DOKTORI DISSZERTÁCIÓ TÉZISEI
|
|
- Zalán Fehér
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 DOKTORI DISSZERTÁCIÓ TÉZISEI Dyekiss Virág Vándorol a hang A nganaszan hagyományos világnézet a folklórszövegek tükrében
2 Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar Doktori Disszertáció Dyekiss Virág Vándorol a hang A nganaszan hagyományos világnézet a folklórszövegek tükrében Irodalomtudományi Doktori Iskola A Doktori Iskola vezetője: Dr. Kállay Géza egy. tanár Uráli népek folklórja és irodalma doktori program A program vezetője: Csepregi Márta PhD, habil. docens A bizottság tagjai: A bizottság elnöke: Birtalan Ágnes egyetemi tanár, Belső-ázsiai Tanszék Belső bíráló: Csepregi Márta PhD, habil. docens, ELTE Finnugor Tanszék Külső bíráló: Kerezsi Ágnes CSc Néprajzi Múzeum Témavezető: Voigt Vilmos DSc, professor emeritus Budapest,
3 A dolgozat témája és célkitűzései Disszertációmban a nganaszan (önelnevezésük szerint nya, régebbi tudományos nevükön: tavgi szamojéd) népcsoport folklórszövegekben megjelenő (hagyományos) világképét, hitvilágát vizsgálom. Az uráli nyelvcsalád északi szamojéd ágába tartozó nganaszan nyelvet beszélő, hozzávetőleg 840 fős népcsoport a szibériai Tajmir-félszigeten, a sarkkörön túl nomadizált, életük alapját a vadrén-vadászat jelentette. Az 1970-es években a népcsoportot nganaszan-dolgán-orosz vegyes lakosságú falvakba telepítették, s a letelepítés által a hagyományos életmód lehetősége megszűnt. Mára a nyelvvesztés igen előrehaladt, a hagyományos kultúra szerkezete felbomlott, az azt megteremtő környezeti és életmódbeli feltételek kikoptak a mindennapokból, de egyes elemei megtalálhatók a mai, letelepedett, akár városi környezetben is. A vizsgálatba vont kb oldalnyi epikus folklór olyan mennyiségű anyagot jelent, melynek segítségével nem egy-egy egyéni variánsra kellett támaszkodnom a vizsgálat során:, a szövegek kölcsönhatásba lépnek, párbeszédbe kezdenek, egymást kiegészítik és magyarázzák. A szövegekben bemutatott élethelyzetek részben az átlagosnak tekintett életbe engednek bepillantást, tehát a normák szerint haladó ideális hétköznapokba, másrészt pedig a súlyos kríziseket elevenítik meg. A valódi életben ezzel szemben nincsenek átlagos napok, hanem csak egyéni helyzetek. A folklóranyag tehát sajnos nem igazít el minket az egyén mindennapi élete és a hitvilág kapcsolata tekintetében, nem enged bepillantást bármely egyéni hitvilág mélyebb vagy akár felszíni rétegeibe. Ezek a témakörök sajnos már alighanem elvesztek a tudomány számára, ugyanis a hagyományos hitvilág megszűnésével párhuzamosan a kérdezés lehetősége is elveszett. A folklórszövegek különleges hősök, nagy tettek, jelentős események köré szerveződnek. Ezek érinthetik akár a világ egészét, akár az egyén magánéletét, de semmiképpen nem a hétköznapokról szóló beszámolók. E történetek szoros kölcsönhatásban állnak a világnézettel, gyakori felelevenítésükkel rögzítik is azt. Köztudott, hogy a mítoszok nagyon mélyen áthatják az emberi élet menetét, erkölcsi és társadalmi rendet állítanak fel, normákat szabnak, s ez nem csupán az egész társadalom közös mítoszkincsére igaz, hanem a társadalom kisebb egységeinek, a nemzetségek, családok, egyének perszonális mítoszaira, önmeghatározó szent történeteire is (HUMPHREY 1999.). A disszertáció e történetekből és a nganaszan élet elsődleges közegéből, az embereket körülvevő környezetből kiindulva vizsgálja a hitvilágot. Dolgozatom négy nagy részre tagolódik. Az első részben vázolom a nganaszanokkal 3
4 foglalkozó kutatások történetét és eredményeit, mind nemzetközileg, mind pedig hazánkban. Ezt követően részletesen tárgyalom a dolgozat forrásait képező szövegkorpuszt, a nganaszan hagyományos műfajokat mind émikus, mind pedig étikus megközelítésben, bemutatom a legjellemzőbb történettípusokat. A dolgozat legterjedelmesebb része a számos alfejezetet tartalmazó harmadik rész, melyben a hagyományos nganaszan hitvilágot elemezem. A tájszemléletben megjelenő fontos geomorfológiai elemek (hegy, folyó, út stb.), légköri jelenségek, égitestek (Nap, Hold, csillagok, szél, felhők stb.), a hitvilágban jelentős szereppel bíró növények és állatok (rénszarvas, kutya, farkas, medve, róka, egér, madár, féreg stb.), a mitikus lények (félember, emberevő óriás, betegségszellemek), különböző természeti elemek (tűz, víz, jég) mitológiáját külön alfejezetekben fejtem ki. A nganaszanok emberképének kapcsán részletesen kifejtem a különböző testrészek lélekhez kapcsolódó funkcióit és az emberi ruha szimbolikáját. Tárgyalom az ember és a természetfölötti erők kommunikációs csatornáinak működését, azaz az áldozatok rendszerét, a bálványok szerepét, valamint bemutatom a sámánok tevékenységét és funkcióját a közösségben. Végül beszélek a halál értelmezéséről a vizsgált nép körében, valamint a halottakhoz kapcsolódó hiedelemvilágról. Dolgozatom utolsó részében a tájhoz kapcsolódó etnológia és a perspesktivista megközelítés alkalmazásával foglalom össze a nganaszan hitvilág lényegét. A Bibliográfiában központi témájuk szerint rendezve, fontosabb adatokat megadva közlöm a dolgozatban vizsgálatba vont folklórszövegek listáját. A dolgozat forrásai, a nganaszan folklór műfajai A disszertáció az eddig vizsgált legnagyobb nganaszan szövegkorpuszra épül, melyet különböző múzeumokban és archívumokban kutatva gyűjtöttem. Ez 460 szöveget jelent. Kisebb részben nyomtatott, nagyobb részben pedig kéziratos anyagból áll, mely a Krasznojarszki Regionális Múzeumban, a szentpétervári Kunsztkamera Archívumában, és az Orosz Akadémia Néprajzi és Etnológiai Kutatóintézetének moszkvai Archívumában, valamint magánkézben lelhető fel. 1 Borisz Oszipovics Dolgih gyűjtőútját 1935-ben végezte, s ennek anyagából 1938-ban jelent meg első folklórkötete. Ebben a vékony, alig 130 oldalas kötetben, elsősorban eredetmondákat, epikus szövegeket találunk ben Dolgih újabb, testesebb folklórgyűjteményt adott ki, melyhez részletes jegyzeteket is adott, a nehezebben érthető vagy 1 Utamat az Eötvös Ösztöndíj segítségével tudtam megvalósítani. 4
5 ismeretlen fogalmakat elmagyarázta, és gyakran egész nganaszanul lejegyzett mondatokat, kifejezéseket is közölt. A kutatónak mind Krasznojarszkban, mind Moszkvában őrzött terepnaplóit, kéziratait vizsgálatba vonhattam. (DOLGIH 1938 és 1976) A másik nagy kutató ebben az időszakban Andrej Popov. Őt az akkor leningrádi Kunstkamera, azaz az antropológiai és etnográfiai műhely küldte gyűjtőútra először ben. Popovnak alkalma nyílt találkozni Gyuhagye Ngamtuszuo és Ivan Gornok nagy avami sámánokkal, s részletesen leírta a Tiszta sátor ünnepét (the clean tent rite), melyet tavasszal szoktak tartani ben védte meg disszertációját a Tavgiak életmódjáról írott munkájával (Popov 1936). A fiatal kutató még két évet töltött az akkor még nomadizáló kolhozzal, s így a teljes gazdasági év tevékenységeiről benyomást szerzett. Újabb kutatásainak eredményét két közismert kötetében adta közre. Az anyagi kultúráról írott könyve 1948-ban jelent meg. A tervezett második kötet ideológiai okokból csupán 25 évvel Popov halála után, Galina Gracsova gondozásában látott napvilágot. (POPOV 1948 és 1984.). Popov helyét a Kunstkamerában Galina Gracsova vette át, így az ő hagyatéka is a Kunsztkamerában található. Gracsova először technikai munkatársként kísérte el a Kunsztkamera régészeti expedícióját a Tajmír-félszigetre, és értékes anyagot gyűjtött ott 1969-ben, majd későbbi terepmunkáin is. Első terepnaplóiban a hagyományos hitvilág és a sámánizmus kérdéseire vonatkozó adatokat találunk túlnyomó részben. Eredetmondákat, meséket beavatási történetet, istenségekre vonatkozó adatokat egyaránt közöl ezekben a korai gyűjtőfüzetekben. Emellett részletes naplót is vezet a gyűjtőút apró-cseprő eseményeiről, úti tapasztalatairól is. A szöveges folklór gyűjtése során a teljes lejegyzésekre törekedett. Hangfelvételeket készített, s azokat sorról sorra visszahallgatva fordíttatta le az adatközlőkkel. Füzeteiben az oroszra fordított szöveget találhatjuk csupán, de ez olyannyira törekszik a hiteles fordításra, hogy még a neszeket, nevetéseket, önkéntelen zajokat is közli. Ez némileg kárpótlást jelent azért, hogy a felbecsülhetetlen értékű hangfelvételek elkallódtak. Különösen nagy értéket képvisel egy 1974-ben lejegyzett szitebi, azaz nganaszan hősi epikai ének, melynek terjedelme 92 kézzel írott oldal. Két teljes lejegyzett sámánszeánszot is találtunk az anyagok között, valamint számos hosszabb-rövidebb mesét. Megjelent fő műve a Tajmírfélszigeten élő vadásznépek szellemi kultúrájáról szól. (GRACSOVA 1983) Moszkvában Dolgih munkatársaként kezdte kutatását Jurij Boriszovics Szimcsenko. Dolgihot elkísérve 1961-ben járt először a nganaszanok között. Szimcsenko is a szellemi folklór iránt érdeklődött, de legjobb tudásának megfelelően szójegyzéket is összeállított. A kutató halála után két kötetben, saját jegyzeteivel ellátva megjelentek általa gyűjtött folklórszövegek, és kéziratos kandidátusi disszertációjában további szövegeket is találunk. A hosszabb, epikus 5
6 szövegeket oroszul gyűjtötte, s ezek nem kivonatos jellegűek. A személynevek, mitológiai alakok terminusai nganaszanul szerepelnek. A kötetekben nganaszan nyelvű imákat, fohászokat is találunk. A második kötetben kiadatlanul maradt tanulmányok, és egy nganaszan nyelvű sámánszertartás szöveganyaga kapott helyet (SZIMCSENKO ). Labanauskas Kazys litván kutató és művelődésszervező Dugyinkában élt, s figyelme a Tajmir-félszigeten élő összes népcsoport folklórjára kiterjedt. Nganaszan szövegeket két kötetében találunk (LABANAUSKAS 1992 és 2001.). Az első a Tajmír több népcsoportjától tartalmaz anyagot, a másodikban pedig eredeti nyelven és oroszul közölt nganaszan folklóranyagot a kutató. Oksana Dobzsanszkaja jelenleg is igen aktívan dolgozik a nganaszanok által lakott régió központi városában, Dugyinkában. Fő érdeklődési területe a sámánszertartások zenei szerveződése (DOBZSANSZKAJA 2002, 2008). Archívuma igen gazdag anyagot tartalmaz, de sajnos nyomtatásban még elenyészően kis hányada jelent meg az általa gyűjtött forrásmunkáknak. Az etnológiai kutatások eredményei mellett fontos adalékokat tartalmaznak nyelvészek gyűjtéséből származó szövegek is. Eugen Helimszkij a szamojéd nyelvű népek kutatásának igazi polihisztora volt, nyelvészeti, történeti és a kultúrát érintő kérdésekben egyaránt avatottan nyilatkozott. Moszkvában dolgozó nyelvészkollégájának, Valentyin Guszevnek és kutatócsoportjának tagjai több ízben végeztek nyelvdokumentáló gyűjtéseket a nganaszanok körében. A folklórkutató számára is igen értékes, nagy mennyiségű anyagot részben maga a Gyűjtő adta át nekünk, részben pedig megtalálható angolul és oroszul is elérhető honlapjukon. ( ben Jean-Luc Lambert francia kutató is a Tajmir-félszigeten járt, aki Sortir de la nuit című kötetében foglalta össze összehasonlító mitológiai kutatásának eredményeit. Ebben számos általa gyűjtött folklórszöveget elemez (LAMBERT ). A nganaszanokkal kapcsolatos kutatások sorában feltétlenül meg kell említeni a Ngamtuszuo (oroszul: Kosztyerkin) család tagjait. A számos sámánképességgel rendelkező taggal bíró család négy generációja dolgozott együtt tudományos kutatókkal, számos szöveget, fontos adatot jegyeztek le tőlük. A nganaszan folklór hagyományos epikus műfajai a szitebi és a gyürimi. A szitebi hősepikai alkotás, mitikus hősök, (különösen a kultúrhérosz) küzdelmeiről, a világ teremtéséről és berendezéséről szóló, recitatívan előadott és prózai részeket váltakoztató műfaj. A gyürimi szintén epikus műfaj, melyet prózában adnak elő. Gyakran szól sámánok nagy tetteiről, melyekkel megmentették a rájuk bízott közösséget. További jellemző téma a trickster, az 6
7 isteni csínytevő kalandjainak elbeszélése. Számos folklóralkotás esetében nem jegyezték fel, hogy az adatközlők mely műfajba sorolják. Tematikailag a történetek jelentős része teremtésmítosz vagy a világ valamely jelensége eredetével foglalkozik. E szövegek a mitikus korban játszódnak, az ember megjelenése előtt, amikor mitikus hősök éltek a földön, akik most az égben, a felső világban laknak. Az emberi életre a kultúrhős, Árva istenség tette alkalmassá a földet, ő volt az első sámán, akihez fontos segítőszellemként fordulnak leszármazottai, az emberek. A történeti korba helyezhető szövegek szereplői emberek, akiknek életében nagyobb, említésre, továbbmesélésre méltó esemény történt. Gyakran sámánok nagy tetteiről szólnak e történetek, s a sámáncsaládok önmeghatározásához szolgáltatnak alapot. Számos esetben hétköznapi ember találkozik valamilyen módon a természetfölöttivel, hiedelemlényekkel, istenségekkel, halottakkal. A környező népek tagjaival való konfliktus, háborúskodás, illetve a mindennapi élet eseményei is megjelennek e történetekben. Epikus műfajok Mítosz (teremtés) Mitikus hőstörténet Mitikus trickster-történet Mitikus sámántörténet Történeti hősökről szóló Történeti tricksterről szóló Term. feletti vonatkozás Szereplők Idő Eredetmagyaráz Számuk a ó cél, hatás a vizsgált világra anyagban + istenségek mitikus mitikus hősök mitikus isteni trickster mitikus Sámánok, mitikus + 32 term.feletti lények - emberek régmúlt legalább 1-2 generációval korábbi 66 - emberek Régmúlt legalább 1-2 generációval korábbi
8 Történeti + sámánok, régmúlt +, hatása van a 72 sámánról szóló term.feletti lények legalább 1-2 nemzetségre generációval korábbi Term. feletti + emberek, term. régmúlt +, hatása van az 95 találkozások feletti lények legalább 1-2 egyén életére generációval korábbi Élménytörténet + és - emberek, sámánok közelmúlt +, hatása van az 38 egyén életére Állatokról szóló -? állatok időtlen - 30 Egyéb epikus kejngersa, kiszámoló, játékszöveg, találós kérdés, közmondás, népi kb. 50 műfajok tudás elemei, imák A dolgozat eredményei Egy népcsoport hitvilágának alapvető vonásai megrajzolhatók a folklórtörténetek segítségével, különös tekintettel a környezethez való viszonyra és a tájszemléletre, valamint a történeteket strukturáló normarendszerre. A környezethez való viszony, a tájszemlélet, az ember és a világ dolgai (állatok, növények, más emberi népek, természetfeletti lények, tárgyak, időjárási viszonyok stb.) közötti összefüggést, és az ezekről alkotott képet jelenti. Vizsgálatunk szempontjából meghatározónak tekintjük az embert körülvevő világ és a benne élő ember kapcsolatát, ebből indul ki vizsgálatunk. Megfigyelhető, hogy a környezet geomorfológiai elemei és az élőlények sokasága közül kiemelkedik egy vagy több elem, melyek az adott kultúrában kulcsszerepet töltenek be. Ugyanez figyelhető meg a környezetben való tevékenységeket (taskscape) szemlélve is. (INGOLD 1993) Ezek az elemek központi szervező pontjai a világnak, a mindenség a maga sokszínűségében ekörül a néhány sarokpont körül forog. Ez az életben maradás záloga, a mindennapok legalapvetőbb tapasztalata. A nganaszanok esetében a vándorlás ez a meghatározó, alapvető cselekvés: táplálékuk legfontosabb forrását, a rénszarvast követik. A vándorlás mellett a vadászat a másik tevékenység, amely szervezőelvként jelenik meg. Vadászni azonban a kultúrhőstől tanultak az emberek, míg a vándorlás már a világ berendezése előtt is létezett a mítoszok szerint, ez az 8
9 elsődleges tapasztalat. A folklórszövegekben megjelenő vándorlás irányai háromosztatú világot tárnak elénk, mind vertikális, mind pedig horizontális irányban. A sajátnak tekintett ez a föld, azaz az emberek által benépesített világ, amelytől északra és délre, továbbá felfelé és lefelé természetfeletti lények élnek, akik hatással tudnak lenni az emberi életre. A horizontális és a vertikális tájszervezés hasonló struktúrát rajzol. Északon, a tengeren túl, illetve a jégpáncél alatt, a föld mélyén van a halottak birodalma, s itt élnek a betegségszellemek is. Délre ellenséges mitikus népek laknak, valamint a meleg időt hozó Mennydörgés-istenség. A felső világban élnek a mitikus hősök, és további istenségek, kik az emberek életére ritkán gyakorolnak közvetlen hatást. A hétköznapi emberek számára átjárót jelentenek e világok között egyes kiemelt vízjárta helyek, hegyek, jellegzetes fák, különböző lyukak, üregek, a tűz, és az elhagyatott sírok, sátrak. Ezeken a helyeken különösen vigyázni kell, nehogy megsértse az ember az esetleg ott lakozó mitikus lényt, és e helyeken lehet váratlanul kapcsolatba kerülni velük. A három világszférát a folklórszövegek bizonyos jellegzetesen visszatérő megkülönböztető jegyekkel írják le, melyekből egyértelmű, hogy a hős merre jár. 9
10 Tulajdonság Alsó világ Ez a világ Felső világ Fény Nincs vagy félhomály Napfény vagy felhők Erős fény Föld anyaga Jég vagy föld Föld Vörösréz Geomorfológiai elemek Lapos Hegyek, völgyek tagolják Lapos Utak Jégből Téli-nyári utak Széles, fémből készült A világot emberek, mitikus lények, állatok és növények népesítik be a nganaszan hiedelemvilág szerint. Ezek mindegyike az emberekhez hasonlóan külön népet alkot, melyeknek van saját belső szabályozásuk, szokásrendjük, nyelvük és öltözékük. A világ különböző lényeit a vadászat képzetköre rendezi értelmezhető hálóba. Az emberek zsákmányállatnak tekintik az állatok egy részét, más részét pedig ragadózónak. A mitikus lények az embereket tekintik zsákmánynak. Ugyanis a betegséget a nganaszanok úgy értelmezik, hogy egy betegségszellem rágja az ember belsejét, lelkét. A zsákmányállatok az embert mitikus lénynek tekintik, aki bár vadászik rájuk, olykor segítségre, védelemre szorul. Szemben a ragadozó állatokkal: őket mindig ellenségnek, ragadozónak tekintik. A különböző mitikus népek maguk között az emberek módjára élnek, és egymást gyakran emberi testűnek érzékelik. A világ ily módon sok nézőpontúvá válik a különböző lények saját érzékelésének mentén, melyek mindegyike elfogadott, és a saját igazságát közvetíti. Ugyanezt a szerveződést figyelte meg Viverios de Castro (1992, 2012) az Amazonas környékén való kutatása során, valamint később Rene Willerslev (2004, 2007) a szibériai jukagíroknál végzett terepmunkája során. E megközelítést de Castro nyomán perspektivizmusnak nevezzük. Az érzékelés szoros összefüggésben van a lélekképzettel. A lélek a nganaszan ember számára igen szoros egységet alkot a testtel, teljesen összekapcsolódik vele, minden fontosabb testrész a léleknek valamely tulajdonságát is hordozza. A szem a nganaszan felfogásban a lélek elsődleges megjelenése. Az egyes lények szeme a léleknek, a lény belső lényegének megfelelően érzékeli a világot. Az, amit a szem lát, a másik lénynek a megfigyelő által érzékelt valódi lényege így a külső megjelenés igen alapvető, mély információkat közöl. Az állatok szőre, bőre, testfelépítése egyértelműen mutatja, hogy milyen állatról van szó. Az ember testi jegyei, ruhadarabjai és annak díszítései ehhez hasonló szerepet töltenek be. Szabásuk, mintájuk, színeik, anyaguk, motívumkincsük egyaránt tulajdonosuk élettörténetéről, családi állapotáról és hovatartozásáról, valamint az őt védő 10
11 segítőszellemekről árulkodik. A látás és a szem mellett igen fontos érzékszerv az orr, mely a kibocsátott lélegzetet, a szagokat érzékeli. A ragadozók és az ártó túlvilági lények vadászatukban gyakran orrukra hagyatkoznak inkább. Az emberi szag szintén jellegzetes, s képes átjárni, élővé, emberivé tenni azt, aki sokáig az ember közelében tartózkodik. A füllel érzékelhető hangok szintén meghatározzák az egyént minden embernek egyéni dallammal rendelkező önélet-éneke van (OJAMAA 2002), mely belső lényegéhez tartozik. Ugyanezt figyelhetjük meg a segítőszellemeket szólító sámánének esetében is, amikor a szellem külön dallamát énekli a sámán, s ezzel megjeleníti a hívott szellemet. A különböző világszférákba tartozó, emberszerű lények esetében e megjelenési jegyek igen jellegzetesek, így a szereplők számára rögtön egyértelmű, hogy kivel állnak szemben. A tájérzékelés fontos elemeihez hasonlóan e jellegzetességek is időben állandóak a gyűjtések kezdetétől napjainkig, tehát a kultúra nehezen változó, alapvető szintjéhez tartoznak. E jegyek a következőek: Tulajdonság Alsó világ Evilág Felső világ Testméret Kicsi, vagy fél-test Átlagos Nagy Testalkat Sovány Átlagos Kövér Haj mennyisége Kevés, de hosszú szálú Átlagos Vastag, dús haj Szem mérete Apró és keskeny Átlagos, (ferde, ha Csillogó és nagy vagy nincs ellenséges) Arc Hosszúkás Átlagos Kerek, fényes Testrészek mennyisége Lehet több vagy kevesebb valamely testrészből Átlagos Átlagos Különleges jegyek a Földdel kapcsolatos Nincs Fémmel kapcsolatos testen fű, egérrágás az arcon ezüstből, vasból készült testrészek Gerinc Hajlott Átlagos Hosszú, egyenes Kültakaró Szőr vagy meztelenség Emberi ruha Emberi ruha Kültakaró milyensége Szőr vagy meztelenség Rénszarvasbőr ruha, népcsoportra utaló jegyek vannak rajta Fémből vagy különleges bőrből (medve, fehér farkas, fogoly) 11
12 készült ruha Szag Hullaszag, földszag Emberi szag Nincs adat, emberi szag árt nekik Hang Emberi hang, tűz pattogása a beszédük, Emberi hang Mennydörgésszerű, hangos hang vagy állati hörgés, esetleg nem ad ki hangot Hétköznapi emberi világban való megjelenés Betegség formájában, tűzpattogás, hevesen remegő láng képében Átlagos, itt élő szellemek bálványtárgyak képében Erős sámánok bálványai képében Az állatok közül a rénszarvasnak igen árnyaltan kidolgozott a három világszférában való megjelenése, s ezek szimbolikus összefüggése az emberrel. Az emberi életet meg lehet menteni rénszarvas feláldozásával, ugyanis a betegségszellemek rénszarvasnak tekintik az embert, s az istenségeknek is szükségük van erre az állatra. A rénszarvas mellett a kutyának is előfordul a különböző világszférákban más-más megjelenése, de korántsem olyan hangsúlyos és adatgazdag a szövegekben, mint a rénszarvasé. Tulajdonság Alsó világ Ez a világ Felső világ Rénszarvas fajtája Egér Rénszarvas Mamut Kutya fajtája Vízben: csuka Kutya Holló A világszférákat a cselekvések, a hasonló életmód kapcsolja össze, s lakóik szerepkörét a folklórszövegekből részletesen meg lehet ismerni. A természetfeletti világban megkülönböztethetjük az egyes állatfajok, élőlények anyáit (és apáit); az istenségeket (nguokat), valamint a bálványokat (nganaszanul: kojkákat); és a különböző mitikus népeket, melyek közül legjellemzőbb a baruszi, aki egykarú-egylábú félember, és a szigie, az emberevő. Az anya az élőlény természetfeletti tulajdonosa, gazdája, aki gondoskodik gyermekeiről, ugyanakkor kontrollt is gyakorol felettük. A világban lévő számos élőlény és sok jelenség valamilyen anyának a gyermeke. Ugyanakkor nem minden állatfajnak van gazdája, hanem csak azoknak, amelyek az ember számára fontosak. E természetfeletti anyák szerepe ellentmondásos, a különböző adatközlők világképében alakjuk hol differenciáltabban, hol kevésbé egyénien, az adott állatfaj küldője-gazdájaként jelenik meg. A legegyszerűbb megközelítés szerint, mely a teremtésmítoszokban határozottan megjelenik, világszféránként 12
13 egy (két) anya alakja jelenik meg: Vízanya, illetve Jéganya, kiknek alakja összemosódik a teremtésmítoszokban. Az alsó világban él, s kezdetben ő uralta a világot. Most Vízanya a halak anyja, míg Jéganya a halálért felelős istenség. Földanya a földön élő állatoknak, növényeknek az anyja, az egész világ az ő teste. A felső világban él Napanya, akitől a tüzet és a fémeket kapják az emberek. A teremtésmítoszok említést tesznek továbbá a tüzek gazdájáról, Tűzanyáról, s Holdanyáról, aki az emberek születéséért is felelős. A sámánok számos, más folklórszövegekben nem szereplő anyáról is beszámolnak, megkülönböztetik állatfajok szerint Vadrén-anyát, Sarkiróka-anyát, Kutya-anyát, Nyúlanyát, Egéranyát stb. tehát az emberek számára fontos állatok anyái, gazdái differenciáltan is megjelennek. Az anyák számára nagy rituális alkalmakon vagy az életút bizonyos állomásain áldozatokat mutatnak be, így a vadász-, halászidény kezdetén, szüléskor, stb. A nguo-k (istenségek/szellemek/lelkek) az anyákkal szemben aktívabb szerepet játszanak a mindennapokban. Mindennek lehet nguo-ja, mely az adott tárgyban vagy lényben lakik. A szimpatetikus mágia szabálya szerint egészen apró részecskék is jelképezhetik az egészet (pl. hajszál, ruhadarab az embert), s annál fogva meg is sérthető. Ugyanakkor nem minden tárgyat tekintenek élőlénynek, lélekkel rendelkező személynek; hanem csupán akkor, ha valamilyen jel erre utal. Különleges forma, csillogás, a megtalálás rendkívüli körülményei jelezhetik, hogy egy nguo-val bíró tárgyról van szó. A szél, a hóvihar, a mennydörgés mind nguo-nak tekintett jelenség. Ezek az időjáráshoz kapcsolódó nguo-k hímneműek, ha megjelennek emberi formában, akkor felnőtt férfiak képében láthatók. Árva Istenség, Gyojba nguo az emberiség ősatyja, a kultúrhérosz, akinek a világ berendezése és lakhatóvá tétele köszönhető. A ma élő emberek igen ritkán találkoznak vele, de nagy veszély esetén megjelenik, hogy segítsen. Fontos sámáni segítőszellem, rénszarvast is ajándékoznak neki. A betegségszellemek is mind nguo-k, melyek a világban kóborolnak, és arra várnak, hogy valakinek a lelkét elrághassák. A himlő külön nguo, orosz anyóka vagy fül és szem nélküli öreg képében jelenítik meg a borzalmas járványt. A kojkák, bálványszellemek szintén nguo-k, melyek segítőszellemmé váltak. Segítenek a vadászatban, kisebb betegségek esetén (amelyek nem igénylik a sámán beavatkozását). Egészséget, jó életet biztosítanak, ha megfelelően részesülnek a zsákmányból és megbecsülik őket. Mindazonáltal veszélyesek maradnak: ha feldühítik vagy hálátlanul elhanyagolják őket, bosszút állnak. A különböző mitikus lények emberevők, fej nélküli emberek, félemberek, szőrös emberek stb. egyedi, saját kultúrával rendelkező népek gyanánt jelennek meg, s nem csupán a sámán, a világok közti mediátor tud segíteni az ellenük folytatott harcban, hanem maga az egyszerű 13
14 ember is győzedelmeskedhet. A világban a nganaszan embereken kívül élnek más emberi népek is, melyek lehetnek barátságosak (dolgán, enyec), ellenségesek (nyenyec, evenki) vagy semlegesek, esetleg hatalmat gyakorlók (orosz). Az ellenséges népek a mitikus lényekhez hasonló kinézetűek. Az állatok között hangsúlyos szerepűek a táplálkozás, ruházkodás és vándorlás szempontjából fontos fajok, így mind között leginkább a rénszarvas, azaz a házirén és a vadrén. A világszférák és a különböző élőlények népei között a hétköznapi ember csak olykor-olykor, különleges helyzetben mozdulhat el. A sámán olyan ember, aki tudja annak a módját, hogyan tud a világok között közlekedni., és ezt a képességét használja, amikor a közösség tagjainak érdekében sámán-utazásra indul. Mivel az élőlényt a külső jegyek alapján ismerik fel, a sámánruha színei és a ráerősített tárgyak jelzi, hogy mely világokba és állati- vagy szellemlényekhez juthat el a sámán. A különböző anyagok és szimbólumok a mitikus időkre, a teremtésre is utalnak, valamint a sámánként végrehajtott nagy tettekre. Az egész világrendszer megjelenik a sámán külsején, mind térben, mind időben. Ő, a természetfeletti képességű ember, áll a világmindenség közepén, harcolva és a világot újraalkotva a hagyományok és saját tapasztalatai szerint. 14
15 Bibliográfia DE CASTRO, Eduardo Viverios (1992) From the Enemy's Point of View: Humanity and Divinity in an Amazonian Society. Chicago London: The University of Chicago Press. (2012). Cosmological Perspectivism in Amazonia and Elsewhere. In: HAU Journal, Master Class Series DOBZSANSZKAJA, Okszana ДОБЖАНСКАЯ О.Э. (2002) Песня Хотарэ. Шаманский обряд нганасан: опыт этномузыковедческого исследования. С Пб: Дрофа. (2008) Шаманская музыка самодийских народов Красноярского края. Норильск : AПЕКС. DOLGIH, B.O. ДОЛГИХ Б. О. (1938) Легенды и сказки нганасанов. Красноярск : Гос. (1976) Мифологические сказки и исторические предания нганасан. Москва: Наука СССР. GRACSOVA, Galina Nyikolajevna ГРАЧЕВА, Г. Н. (1983) Традиционное мировоззрение охотников Таймыра. Москва : Наука. HUMPHREY, Caroline (1999) Shamans in the City. In: Anthropology Today Jun99, 13/ INGOLD, Tim (1993) The Temporality of the Landscape. In: World Archaeology 25: The Temporality of the Landscape LABANAUSKAS, KAZYS ЛАБАНАУСКАС, К.И. (1992) Фольклор народов Таймыра Вып. 3. Дудинка: Таймырский окружной центр народного творчества. 15
16 (2001) Нганасанская фольклорная хрестоматия. Ня дүрымы туобтугуйся.the Nganassan (sic!) Folklore Reader. Дудинка: Таймырский окружной центр народного творчества LAMBERT, Jean Luc ( ) Sortir de la nuit. Essai sur le chamanisme nganassane (Arctique sibérien). Études mongoles et Sibiriennes, Paris: ANDA. OJAMAA, Triinu (2002) The Story of Life in Music. Autobiographical Song of the Nganasans. In: Folklore Electronic Journal of Folklore POPOV, A. A. Попов А.А. (1936) Тавгийцы. Материалы по этнографии авамских и ведеевских тавгийцев. М. Л: Наука. (1948) Нганасаны. Вып. 1. Материальная культура. Труды Ин та этнографии АН СССР, M. Л.: Наука (1984) Нганасаны. Социальное устройство и верования.. Г.Н. Грачева (Отв.ред), Ч.М.Таксами. Л.: Наука. Симченко, Юрий Борисович SZIMCSENKO, Jurij Boriszovics (1996) Традиционные верования нганасан. 1 2 ; РАН. Ин т этнологии и антропологии им. Н. Н. Миклухо Маклая. Москва, РАН. WILLERSLEV, Rene (2004) Not Animal, Not Not Animal: Hunting, Imitation and Empathetic Knowledge among the Siberian Yukaghirs. In: The Journal of the Royal Anthropological Institute, Vol. 10, No (2007) Soul Hunters. Hunting, Animism and Personhood among the Siberian Yukaghirs, Berkeley Los Angeles: University of California Press. 16
Dyekiss Virág. Vándorol a hang. A nganaszan hagyományos világkép a folklórszövegek tükrében
Dyekiss Virág Vándorol a hang A nganaszan hagyományos világkép a folklórszövegek tükrében URÁLISZTIKAI TANULMÁNYOK 22. Sorozatszerkesztő: Klima László Dyekiss Virág Vándorol a hang A nganaszan hagyományos
Dyekiss Virág. Vándorol a hang A nganaszan hagyományos világnézet a folklórszövegek tükrében
Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar Doktori Disszertáció Dyekiss Virág Vándorol a hang A nganaszan hagyományos világnézet a folklórszövegek tükrében Irodalomtudományi Doktori Iskola A
Rénháton vagy madárszárnyon?
Dyekiss Virág Rénháton vagy madárszárnyon? Tájszemlélet a nganaszan folklórban és egy nganaszanul mesélő enyec adatözlő, Kurumaku mesekincsében Minden kultúrára jellemző, hogy hogyan szemléli a világot
1 Tanulmányom az Eötvös Ösztöndíj 2010 támogatásával gyűjtött anyag felhasználásával készült.
Dyekiss Virág A környezet értelmezésének hagyományos módja az avami nganaszanoknál 1 Hogyan lesz egy földrajzi terület 2 a benne élők számára táj? A táj az a rendszer, ahogyan az őket körülvevő területet
SOMFAI KARA DÁVID. VI VII. um. VIII. u. 1. D -S b : bu j, 1986, 1996/97, 6 uv 1995/96 7
S m K D v S m mu - vum A MTA N j Ku ó ( N j Ku ó- ) j m y j, ó j u-, m y ü m m ó v ó mu v yv v ( : 1967) m. A m y j u m b v - y b ó j u, ó, m y m u u ó v b vü. A ó m v - ü b, m y m m y j, mv j bb m. A
SZKA_207_02. Nemzetségek nemzete. Táltosok a magyar történelemben
SZKA_207_02 Nemzetségek nemzete Táltosok a magyar történelemben 16 SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK DIÁKMELLÉKLET DIÁKMELLÉKLET A NEMZETSÉGEK NEMZETE 7. ÉVFOLYAM 17 JANKOVICS MARCELL: ÁLMOS
IDEGEN NYELV ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI
IDEGEN NYELV ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI Az idegen nyelv érettségi vizsga célja Az idegen nyelvi érettségi vizsga célja a kommunikatív nyelvtudás mérése, azaz annak megállapítása, hogy a vizsgázó
Ha a Föld csupán egy egynemű anyagból álló síkfelület lenne, ahol nem lennének hegyek és tengerek, akkor az éghajlatot csak a napsugarak beesési
A Forró övezet Ha a Föld csupán egy egynemű anyagból álló síkfelület lenne, ahol nem lennének hegyek és tengerek, akkor az éghajlatot csak a napsugarak beesési szöge, vagyis a felszínnel bezárt szöge határozná
DOKTORI DISSZERTÁCIÓ
Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar DOKTORI DISSZERTÁCIÓ LINTNER ANITA Fejezetek a kétnyelvűségről a két háború közti Csehszlovákiában (különös tekintettel Somorja nyelvi helyzetére)
Egy kis kommunikáció
Egy kis kommunikáció A kommunikáció alapvető fontosságú a szervezeten belül, ezért mindenképp indokolt a szervezeti vonatkozásaival foglalkozni, és föltérképezni az információ belső áramlását. A belső
Olvass. Tanulj. Vidd magaddal.
ELTE Reader Olvass. Tanulj. Vidd magaddal. Az ELTE Eötvös Kiadó a tudományegyetem intézményi könyvkiadója. Könyvkiadóként keressük azokat a lehetőségeket, amelyek a digitális publikálásban rejlenek. Egyetemi
NY/NYKK - Nyelvtudományi Doktori Iskola. Interkulturális nyelvészet doktori oktatási program
NY/NYKK - Nyelvtudományi Doktori Iskola Interkulturális nyelvészet doktori oktatási program Képzési idő: 6 félév Tagozat: nappali képzés munkarendje szerint. Finanszírozás: államilag támogatott, illetve
(Eötvös József Könyvkiadó, Budapest 2012) A könyvet tárgyánál fogva és szerzőjére való tekintettel is ajánlom azoknak az olvasóknak a
1 HAGYOMÁNY ÉS MODERNSÉG BENEDETTO CROCE ESZMEVILÁGÁBAN (Eötvös József Könyvkiadó, Budapest 2012) A könyvet tárgyánál fogva és szerzőjére való tekintettel is ajánlom azoknak az olvasóknak a figyelmébe,
Dusa Ágnes Réka Szociológia MA II. évfolyam DE Szociológia és Szociálpolitika Tanszék
Dusa Ágnes Réka Szociológia MA II. évfolyam DE Szociológia és Szociálpolitika Tanszék Témavezető: Prof. Dr. Szabó Ildikó OTDK 2011. 04. 14. Campus-lét kutatás OTKA (K 81858) Kortársi szocializáció, csoportképződés,
Tisztelettel meghívjuk Tóthné Aszalai Anett: Dadogó gyermek és anyja interakciójának vizsgálata című doktori disszertációjának műhelyvitájára.
Tartalomjegyzék Meghívó Tóthné Aszalai Anett műhelyvitájára... 2 Meghívó Szabó Zoltán András műhelyvitájára... 2 Meghívó Dóczi-Vámos Gabriella műhelyvitájára... 2 Meghívó Semsey Gábor műhelyvitájára...
OLVASÁS SZÖVEGÉRTÉS Feladási határidő: január 14. (hétfő) Forduló: Évfolyam: 2. A versenyző neve:
Tanítók Fekete István Egyesülete OLVASÁS SZÖVEGÉRTÉS Feladási határidő: 2019. január 14. (hétfő) Forduló: Évfolyam: III. 2. A versenyző neve: Postai cím: Harmatcsepp 8500 Pápa, Pf. 57. Az iskola kódja:
Név: Modernkori Oroszország és Szovjetunió Történeti Kutatócsoport MOSZT. Rövidítésének jelentése: Híd
Összeállítás a MOSZT-ról Név: Modernkori Oroszország és Szovjetunió Történeti Kutatócsoport MOSZT. Rövidítésének jelentése: Híd Név angolul: Research for Modern Russia and Soviet History Név oroszul: Центр
BARTHA ELEK. Megnevezés évszám kibocsátó intézmény Okleveles etnográfus 1980 Kossuth Lajos Tudomány Egyetem, Debrecen. DE BTK Néprajz nappali
BARTHA ELEK I. KÉPZETTSÉG, KÉPESÍTÉS Megnevez évszám kibocsátó intézmény Okleveles etnográfus 1980 Kossuth Lajos Tudomány Egyetem, Debrecen II. OKTATÁSI TEVÉKENYSÉG ALAPKÉPZÉSBEN ÉS MESTERKÉPZÉSBEN (MINIMUM
Debreceni Egyetem. Szociológia és Szociálpolitika Tanszék. Hol terem a firka? Esettanulmány 2009.
Debreceni Egyetem Szociológia és Szociálpolitika Tanszék Hol terem a firka? Esettanulmány 2009. Készítette: Illyés Katalin Szociológia, V. évf. 1 Bevezetés A Debreceni Egyetemen is megtalálható a diákok
I. Az értekezés célkitűzése, a téma körülhatárolása
I. Az értekezés célkitűzése, a téma körülhatárolása A dolgozatban az antik szerelmi regény egyik képviselőjének, Kharitónnak Khaireas és Kallirhoé című regényét vesszük vizsgálat alá. A mű Kr. e I. század
A nganaszan morfológiai elemző
Wagner-Nagy Beáta NKFP 5/135/2001, 2001-2006 MTA Nyelvtudományi Intézet Vázlat A nganaszanokról A nganaszan nyelv helye a nyelvcsaládban Szociolingvisztikai adatok Az elemző elkészítése A nganaszan nyelv
http://hu.languagesindanger.eu/book-of-knowledge
http://hu.languagesindanger.eu/book-of-knowledge Mi is az a Tudástár? nyelvi sokszínűségről szóló fejezetek gyűjteménye nyelvek sokfélesége az egyes nyelvi szinteket érintve a nyelvi diverzitás társadalmi
ELTE Habilitációs Szabályzat 2. sz. függelék 131 KÉRELEM
67 ELTE Habilitációs Szabályzat 2. sz. függelék 131 KÉRELEM Alulírott... (születési név is)...... állampolgár, anyja neve:... születési hely:...... év... hó... nap habilitációs eljárás megindítását kérem
Szerzõk: Kovácsné Balázs Tünde gyógypedagógiai tanár Nyakóné Nagy Anikó gyógypedagógiai tanár. Lektorálta: Gyõrffyné Rédei Ágnes középiskolai tanár
Szerzõk: Kovácsné Balázs Tünde gyógypedagógiai tanár Nyakóné Nagy Anikó gyógypedagógiai tanár Lektorálta: Gyõrffyné Rédei Ágnes középiskolai tanár Az ábrákat tervezte: Kovácsné Balázs Tünde Nyakóné Nagy
Hazám tudósi, könyvet nagy nevének!
Hazám tudósi, könyvet nagy nevének! Arany János pályájának művelődéstörténeti olvasatai Szerkesztette: Cieger András MTA Bölcsészettudományi Kutatóközpont Országos Széchényi Könyvtár Universitas Könyvkiadó
A pedagógiai szaksajtó, mint közéleti és tudományos fórum ( )
A pedagógiai szaksajtó, mint közéleti és tudományos fórum (1900-1945) Változó életformák régi és új tanulási környezetek ONK, 2013. nov. 7-9., Eger Biró Zsuzsanna Hanna, PhD ELTE PPK Előadás menete Kutatási
Az erkölcstan tantárgy tananyaga 1. évfolyam
Az erkölcstan tantárgy tananyaga 1. évfolyam Tematikai egység címe Az én világom Társaim Ők és én Közvetlen közösségeim A család és a gyerekek Tágabb közösségeim A lakóhelyi közösség A környező világ A
Gondolkozz szabadon!
Gondolkozz szabadon! 1 rész: az özönvíz előtti világ nem volt eső 900 év feletti kor óriás termet minden faj együtt Az özönvíz története mítosz vagy valóság 2. rész: az özönvíz A Biblia beszámolója az
Javaslat a Fellegi Imre Németh Béla-féle helytörténeti gyűjtemény és a Helytörténeti ÉLET-KÉP-TÁR települési értéktárba történő felvételéhez
1. melléklet a 114/2013. (IV. 16.) Korm. rendelethez Javaslat a Fellegi Imre Németh Béla-féle helytörténeti gyűjtemény és a Helytörténeti ÉLET-KÉP-TÁR települési értéktárba történő felvételéhez Készítette:
Az emberiség bioszféra-átalakításának nagy ugrásai
Az emberiség bioszféra-átalakításának nagy ugrásai A természet hatalmas, az ember parányi Szent-Györgyi Albert Rausch Péter kémia-környezettan tanár Miért épp az ember? Emberi létezés alapjai Elvont fogalmi,
Önéletrajz. Személyi adatok. Szakmai tapasztalat férjezett, 3 gyermek édesanyja népzenei tárgyak tanára, tanszakvezető
Önéletrajz Személyi adatok Név Szabó Ágnes Cím 1022 Budapest, Ruszti út 7. Telefonszám +36304790140 E-mail szaboo.agnes@gmail.com Születési év Családi állapot 1978 férjezett, 3 gyermek édesanyja Szakmai
KÖNYVISMERET HÁZIDOLGOZAT
KÖNYVISMERET HÁZIDOLGOZAT Kós Károly 21. századi tükre Egy illusztrált, magyar kiadású szakkönyv bemutatása Készítette: Dróth Júlia Konzulens: Buda Attila PPKE Kiadói szerkesztő I. évfolyam Budapest, 2007.
Interkulturális kommunikáció. Interkulturális szemlélet a nyelvoktatásban
Interkulturális kommunikáció Interkulturális szemlélet a nyelvoktatásban Kultúra: a szó jelentései az Értelmező szótár+ alapján (Tinta, 2007: 938.) O Mindaz az anyagi, szellemi érték, amelyet az emberi
magyar nyelv és irodalom - francia nyelv és irodalom szakos középiskolai tanár, 1982, Kossuth Lajos Tudományegyetem, Debrecen
Személyes adatok: Tegyey Gabriella Dr. habil. Tegyey Gabriella DSc egyetemi tanár, tanszékvezető Oktatási terület: francia irodalom, művészetek, fordítás Kutatási terület: irodalomtudomány Elérhetőség:
SZKA_209_22. Maszkok tánca
SZKA_209_22 Maszkok tánca diákmelléklet maszkok tánca 9. évfolyam 207 Diákmelléklet 22/1 AUSZTRÁLIA TOTÓ Jelöld X-szel azokat a válaszokat, amiket helyesnek tartasz! Hány millió négyzetkilométer Ausztrália
ELTE BTK doktori oktatási programjainak felvételi időpontjai
ELTE BTK doktori oktatási programjainak felvételi időpontjai 2011-2012 Nyelvtudományi Doktori Iskola Dr. Banczerowski Janusz Felvételi időpontja Felvételi helye Angol nyelvészet Dr. Varga László 2011.
KÖRNYEZETTUDOMÁNY ALAPJAI
KÖRNYEZETTUDOMÁNY ALAPJAI FIZIKA ALAPSZAKOS HALLGATÓKNAK SZÓLÓ ELŐADÁS VÁZLATA I. Bevezetés: a környezettudomány tárgya, a fizikai vonatkozások II. A globális ökológia fő kérdései III.Sugárzások környezetünkben,
tökfaragás MANO
Halloween története A halloween eredete a római időkre nyúlik vissza, amikor a rómaiak elfoglalták a Brit-sziget jelentős részét. A római hódítások során Gallia integrálódott a Római Birodalomba, így a
SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ Farkas Judit
SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ Farkas Judit I. Személyi adatok Név: Farkas Judit Születési hely, idő:, 1979. 04. 01. Anyja neve: Mohai Margit Judit Személyi igazolvány száma: 335364SA Munkahely: MTA Nyelvtudományi
KÖRÖS-MAROS NEMZETI PARK IGAZGATÓSÁG XIV. ŐSZIRÓZSA TERMÉSZETVÉDELMI VETÉLKEDŐ
KÖRÖS-MAROS NEMZETI PARK IGAZGATÓSÁG XIV. ŐSZIRÓZSA TERMÉSZETVÉDELMI VETÉLKEDŐ 2017 Feladatlap Kedves Versenyzők! Szeretettel köszöntünk benneteket az idei - már 14. - Őszirózsa Természetvédelmi Vetélkedő
Miskolci Egyetem GÉPÉSZMÉRNÖKI ÉS INFORMATIKAI KAR. Osztályozási fák, durva halmazok és alkalmazásaik. PhD értekezés
Miskolci Egyetem GÉPÉSZMÉRNÖKI ÉS INFORMATIKAI KAR Osztályozási fák, durva halmazok és alkalmazásaik PhD értekezés Készítette: Veres Laura okleveles matematikus-informatikus Hatvany József Informatikai
Témakörök az idegen nyelvi érettségihez
Témakörök az idegen nyelvi érettségihez TÉMAKÖR 1. Személyes vonatkozások, család 2. Ember és társadalom Középszint A vizsgázó személye, életrajza, életének fontos állomásai (fordulópontjai) Családi élet,
DR. SZATHMÁRI JUDIT SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ
DR. SZATHMÁRI JUDIT SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ Személyi adatok Név: Dr. Szathmári Judit Születési hely, idı: Karcag, 1973. szeptember 15. Munkahely címe: Eszterházy Károly Fıiskola, Amerikanisztika Tanszék, 3300
A család a Magyar értelmező kéziszótár (ÉKsz. 2003) meghatározása szerint a szülők, a gyermek(ek) (és legközelebbi hozzátartozóik) közössége.
Hidasi Judit, Osváth Gábor, Székely Gábor A család a Magyar értelmező kéziszótár (ÉKsz. 2003) meghatározása szerint a szülők, a gyermek(ek) (és legközelebbi hozzátartozóik) közössége. A rokon olyan személy,
Olivier Messiaen kései alkotói korszaka
DLA doktori értekezés tézisei Borbély László Olivier Messiaen kései alkotói korszaka Témavezető: Wilheim András Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem 28. számú művészet-és művelődéstörténeti tudományok besorolású
A kötetben szereplő tanulmányok szerzői
A kötetben szereplő tanulmányok szerzői Dr. Barzó Tímea, egyetemi docens, Miskolci Egyetem, Államés Jogtudományi Kar, Polgári Jogi Tanszék, Miskolc Dr. Barta Judit, egyetemi docens, Miskolci Egyetem, Állam-
2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG
1 SZATHMÁRI ISTVÁN A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG 2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG 3 SEGÉDKÖNYVEK A NYELVÉSZET TANULMÁNYOZÁSÁHOZ XXXIX. SZATHMÁRI ISTVÁN
KÖRNYEZETISMERET-KÖRNYEZETVÉDELEM CSAPATVERSENY. 2018/ évf. II. forduló. Iskola neve: 1. Írjátok a téli madaraink nevét a képek alá!
KÖRNYEZETISMERET-KÖRNYEZETVÉDELEM CSAPATVERSENY 2018/2019. 2. évf. II. forduló Iskola neve: Csapat neve: 1. Írjátok a téli madaraink nevét a képek alá! 9/ 2. Miért fontos a téli madáretetés? 5/ 3. Egészítsétek
A környezetismeret könyvekr l
A környezetismeret könyvekr l Készítette: Demeter László El szó - Helyzetelemzés A mai közoktatás egyik akut problémája a természettudományos oktatás helyzete. Miközben a technikai civilizáció újabb és
Vörösmarty Mihály életműve
Vörösmarty Mihály életműve A ROMANTIKUS TRIÁSZ NAGY ALAKJA Javasolt feldolgozási idő: 80 perc 1. feladat Készítsd el Vörösmarty Mihály életrajzának 10 pontos vázlatát! A következő elemek feltétlenül szerepeljenek
NÉPZENÉSZ ISMERETEK ÁGAZATON KÍVÜLI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK KÖZÉPSZINTEN A) KOMPETENCIÁK
NÉPZENÉSZ ISMERETEK ÁGAZATON KÍVÜLI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK KÖZÉPSZINTEN A népzenész ismeretek ágazaton kívüli szakmai érettségi vizsgatárgy részletes érettségi
Bestiarium Zircense könyvbemutató Veszprémben
2016/11/10 A zirci Bestiarium egy vaskos középkori könyv utolsó tizenhat oldalát alkotja. Kézzel írt és illusztrált lapjait oroszlánok, szirének, galambok, kígyók emlősök, madarak, hüllők valós és képzeletbeli
Emberfajták. Europid nagyrassz: gazdag domborulatú arc, keskeny orr, világosodó bőr-hajszemszínre
Emberfajták Europid nagyrassz: gazdag domborulatú arc, keskeny orr, világosodó bőr-hajszemszínre való hajlam; Erő 20 Penge védelem Nordikus: világos színek, magas termek, karcsú, keskeny orr és ajak, viszonylag
A KING JAMES BIBLIA 1611 APOKRIF IMÁDSÁG és AZARIAH dal három zsidó. A dal, a három zsidók és Azariah ima
www.scriptural-truth.com Az ima Azariah A KING JAMES BIBLIA 1611 APOKRIF IMÁDSÁG és AZARIAH dal három zsidó A dal, a három zsidók és Azariah ima 1:1 és mentek a tűz közepén dicsérő Isten, és az áldás az
Értékelési útmutató az emelt szintű szóbeli vizsgához
Értékelési útmutató az emelt szintű szóbeli vizsgához Az emelt szintű szóbeli feladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott
MMORPG / ONLINE JÁTÉK 2011 KÉRDŐÍV eredmények. 4. rész KOMMUNIKÁCIÓS adatok
Eötvös Lóránd Tudományegyetem, Társadalomtudományi Kar, Szociológia Doktori Iskola Fromann Richárd MMORPG / ONLINE JÁTÉK 2011 KÉRDŐÍV eredmények 4. rész KOMMUNIKÁCIÓS adatok www.jatekkutatas.hu Interdiszciplináris
A SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA. AugustE Comte
A SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA AugustE Comte A szociológia önálló tudománnyá válása a 19.század közepén TUDOMÁNYTÖRTÉNET: a felvilágosodás eszméi: Szabadság, egyenlőség, testvériség. Az elképzelt tökéletes társadalom
csendéletei szintén meghatározóak ben többirányú változás állt be müvészetében. Uj motívumok mellett azonban egyre gyakrabban
t a_ft, I L. n ; I cn I % 1 i falvakban etnológiai gyüjtőmunkát folytatott. Vonalas rajzokban örökítette meg az általa fontosnak vélt motívumokat. A szintézis e módszerét konstruktiv-szürrealista tematika
Lakóhelyi szuburbanizációs folyamatok a Budapesti agglomerációban
Széchenyi István Egyetem Regionális Gazdaságtudományi Doktori Iskola Doktori iskolavezető Prof. Dr. Rechnitzer János Schuchmann Júlia Lakóhelyi szuburbanizációs folyamatok a Budapesti agglomerációban Témavezető:
Kutató, Tudományos munkatárs (MTA TK KI)
Kállai Ernő Kutató, Tudományos munkatárs (MTA TK KI) Osztály: Romakutatások Osztálya Tudományos cím vagy fokozat: PhD E-mail: kallai.erno@tk.mta.hu Telefonszám: +36-1 224-6700 / 5224 Épület: T (Emelet,
Hiszen csak közönséges mutatványosok vagyunk
Kelemen Emese Hiszen csak közönséges mutatványosok vagyunk Berniczky Éva: Várkulcsa, mesterek, kóklerek, mutatványosok, szemfényvesztõk. Magvetõ Kiadó, Budapest, 2010 Berniczky Éva Várkulcsa című novelláskötete
CHRESTOMATHIA q NGANASANICA *
CHRESTOMATHIA q NGANASANICA * Szerkesztette Wagner-Nagy Beáta SZTE Finnugor Tanszék MTA Nyelvtudományi Intézet Szeged Budapest, 2002 írták Szeverényi Sándor Várnai Zsuzsa Wagner-Nagy Beáta A térképeket
a 2011-től fölvett hallgatóknak
Tanegységlista (BA) Ókori és keleti filológia képzési ág Keleti nyelvek és kultúrák alapszak, mongol szakirány a 2011-től fölvett hallgatóknak 1 Jelek, rövidítések: G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz
Hagyjuk vagy fejlesszük? A magyar műszaki nyelv jelenéről és jövőjéről. Dr. Balázs Géza tszv. egyetemi tanár ELTE Mai Magyar Nyelvi Tanszék
Hagyjuk vagy fejlesszük? A magyar műszaki nyelv jelenéről és jövőjéről Dr. Balázs Géza tszv. egyetemi tanár ELTE Mai Magyar Nyelvi Tanszék Sztenderd - szaknyelv A fejlett nyelvek rétegződnek sztenderd
KÖZÉPSZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Általános jellemzok FELADATTÍPUS ÉRTÉKELÉS SZEMPONTJAI PONTSZÁM Bemelegíto beszélgetés 1. Társalgási feladat: három témakör interakció kezdeményezés nélkül 2. Szituációs feladat: interakció a vizsgázó
SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ANGOL NYELVBŐL
SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ANGOL NYELVBŐL Az érettségi vizsga tartalmi részét az alább felsorolt témakörök képezik, azaz a feladatok minden vizsgarészben tematikusan ezekre épülnek. Ez a lista az érettségi
Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar DOKTORI ÉRTEKEZÉS TÉZISEI BARTHA KRISZTINA
Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar DOKTORI ÉRTEKEZÉS TÉZISEI BARTHA KRISZTINA Kétnyelvű kisiskolás gyermekek beszédfeldolgozási folyamatai Nyelvtudományi Doktori Iskola vezetője: Prof.
Eötvös Loránd Tudományegyetem Pedagógiai és Pszichológiai Kar Neveléstudományi Doktori Iskola. Pedagógiatörténeti PhD-Program.
1 Eötvös Loránd Tudományegyetem Pedagógiai és Pszichológiai Kar Neveléstudományi Doktori Iskola (Vezető: Dr. Szabolcs Éva PhD egyetemi tanár) Pedagógiatörténeti PhD-Program (Vezető: Dr. Németh András CSc
Az Ének-zenei Tanszék SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖREI ősz
Az Ének-zenei Tanszék DOLGOZATI TÉMAKÖREI A DOLGOZAT TÉMÁJA Asztalos Bence 1. Koncert-pedagógia, közönségnevelés óvodás kortól 2. Kreativitás és vállalkozókészség fejlesztése az ének-zene oktatásban. 3.
hang Példamondatok: hang hang hang hang Feladatok: hang
hang A hangokat a fülünkkel érzékeljük. Nyelvtanórán a hang szónak a beszédhang jelentését használjuk. Amikor kimondunk egy betűt, az a hang. A beszédhangokat mi hozzuk létre a szánkkal és a nyelvünkkel.
Középszintű szóbeli érettségi vizsga értékelési útmutatója. Olasz nyelv
Középszintű szóbeli érettségi vizsga értékelési útmutatója Olasz nyelv FELADATTÍPUS ÉRTÉKELÉS SZEMPONTJAI PONTSZÁM Bemelegítő beszélgetés 1. Társalgási feladat/interjú: három témakör interakció kezdeményezés
A tabloidizáció megjelenése a megyei napilapokban
Bak Ivett A tabloidizáció megjelenése a megyei napilapokban A Zalai Hírlap vizsgálata Tabloidizáció A tabloidizáció jelensége néhány évtizede jelent meg a média területén, és a médiapiac számos képviselőjének
ANYANYELVI NEVELÉS AZ ÓVODÁBAN, A MONTESSORI PEDAGÓGIA ESZKÖZRENDSZERÉVEL ZÁRÓDOLGOZAT
Kecskeméti Főiskola Tanítóképző Főiskolai Kar Továbbképzési és vizsgaközpont ANYANYELVI NEVELÉS AZ ÓVODÁBAN, A MONTESSORI PEDAGÓGIA ESZKÖZRENDSZERÉVEL ZÁRÓDOLGOZAT KONZULENS TANÁR: Dr. Szinger Veronika
Szalay Gábor 4363 ÉV KULTÚRKINCSE. irodalom, filozófia
Szalay Gábor 4363 ÉV KULTÚRKINCSE irodalom, filozófia PROLÓGUS A tisztelt Olvasó egy név- és címjegyzéket tart a kezében. 4363 év legjelentősebb bölcsészeti és irodalmi alkotásainak jegyzékét, a szerzők
Statisztika az orvoslásban, amikor élőlény és személy is vagyunk egyszerre
Statisztika az orvoslásban, amikor élőlény és személy is vagyunk egyszerre Kellermayer Miklós A Központi Statisztikai Hivatal Konferenciája Budapest 2017. október 18. 1 Miért én? A Klinikai Biokémia diszciplina
Castrum A CAstrum Bene egyesület Hírlevele 1. szám
Castrum A Castrum Bene Egyesület Hírlevele 1. szám Castrum A Castrum Bene Egyesület Hírlevele 1. szám Szerkesztette Feld István, Szatlóczky Gábor, Domokos György Kiadja Castrum Bene Egyesület Historiaantik.hu
tervo.indd 3 2008.10.22 14:27:23
Meglepetés # # tervo.indd 3 2008.10.22 14:27:23 S Z A B Ó M Á R I A CSILLAGJEGYEK ÉS GYÓGYÍTÁSUK «Meglepetés # 2008.10.21 13:38:58 # SZABÓ MARIA, 2008 BORÍTÓTERV CZEIZEL BALÁZS SZERKESZTÉS ERDÉLYI Z. ÁGNES
GÖNCÖL SZELLEMTUDOMÁNYI SZABADEGYETEM 2012/ TAVASZ - ÓRAREND
02.06. 02.07. 02.08. 02.09. 02.11. -II.-III. A hermetikus asztrológia 2. Az energiák funkciójuk szerinti elhelyezkedése - légzőgyakorlatok A test csatornái - légzőgyakorlatok - a 7 világhoz tartozó 02.13.
Hét este, hét reggel. Kiscsoport. Sötét van, semmit sem látok! Teremtek világosságot! És lett este, és lett reggel,
Kiscsoport Hét este, hét reggel 1. Sötét van, semmit sem látok! Teremtek világosságot! az első nap ezzel telt el. 5. Égben madár, vízben halak, röpködjenek, pancsoljanak! ötödik nap ezzel telt el. 2. Hát
Pályázati hírlevél 1. évfolyam - 5. szám 2013. február 11. Hallgatók számára
Pályázati hírlevél 1. évfolyam - 5. szám 2013. február 11. Hallgatók számára Retextil termékfejlesztői pályázat Kreatív termékötlet-pályázat textil újrahasznosítás témában Pályázni olyan termékötletekkel
Tanmenetjavaslat KÖRNYEZETISMERET. 2. osztályosoknak. Heti: 1 óra. Évi: 37 óra KOMP
Tanmenetjavaslat KÖRNYEZETISMERET 2. osztályosoknak Heti: 1 óra Évi: 37 óra KOMP Óraszám Téma Ismeretanyag, 1. Vakáció után Közlekedési eszközök ismerete Város, falu, vízpart, hegyvidék felismerése 2.
Szakmai önéletrajz. Végzettség: 2002 PhD (ELTE Neveléstudományi Doktori Iskola) 1980 ELTE Bölcsészettudományi kar könyvtármagyar
Szakmai önéletrajz Név: Győri János Születési hely: Budapest, Magyarország Születési idő: 1956. 04. 01. Állampolgárság: magyar Jelenlegi munkahely: ELTE Radnóti Miklós Gyakorlóiskolája Jelenlegi beosztása:
4. osztályos feladatsor II. forduló 2016/2017. tanév
Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, AMI és Óvoda OM 201802 e-mail: refiskola.szirma@gmail.com 3521 Miskolc, Miskolci u. 38/a. Telefon: 46/405-124; Fax: 46/525-232 4. osztályos feladatsor II.
Meghívó. Helyszín: Kecskeméti Kulturális és Konferencia Központ (Deák tér 1.) Dr. Zombor Gábor polgármester (Kecskemét MJV Önkormányzata)
Meghívó Kecskemét Megyei Jogú Város támogatásával a Pécsi Tudományegyetem Kecskeméti Regionális Felnőttképzési Központja szervezésében 2014 februárjától indul a Kecskeméti Harmadik Kor Egyeteme elnevezésű
REFORMPEDAGÓGIA ÉS ÉLETREFORM ELMÉLETI MEGKÖZELÍTÉSEK, ÚJ KUTATÁSI EREDMÉNYEK
Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottság Neveléstörténeti Albizottsága Szervezők Elméleti, Történeti, és Összehasonlító Pedagógiai Kutatócsoport Pedagógiai Antropológiai Kutatócsoport Neveléstudományi
Oktatói önéletrajz Dr. Letenyei László
egyetemi docens Társadalomtudományi és Nemzetközi Kapcsolatok Kar Szociológia és Társadalompolitika Intézet Karrier Felsőfokú végzettségek: 1990-1997 ELTE BTK, Kulturális Antropológia 1994-1995 Budapesti
Óraszám Tananyag Fogalmak Tevékenységek Kapcsolódási pontok 1. Bevezetés: a tankönyv
NT-11713/1 IRODALOM 7. TANMENETJAVASLAT Fejezetcím: A romantika: 32 óra Tematikai egység/ Fejlesztési cél Előzetes tudás A tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai Órakeret Egy korstílus a romantika
A Biblia gyermekeknek bemutatja. 60/3. Történet.
A Biblia gyermekeknek bemutatja Noé és az özönvíz Írta : Edward Hughes Illusztrálta : Byron Unger; Lazarus Franciáról fordította : Dr. Máté Éva Átírta : M. Maillot; Tammy S. 60/3. Történet www.m1914.org
Kollár László Péter Személyes honlap: http://www.hsz.bme.hu/hsz/htdocs/dolgozok/dolgozo_reszlet.php?felhasznalonev=lkollar
Kollár László Péter Személyes honlap: http://www.hsz.bme.hu/hsz/htdocs/dolgozok/dolgozo_reszlet.php?felhasznalonev=lkollar Oklevelei: Építőmérnöki Diploma: 160/1982 Mérnöki Matematikai Szakmérnöki Diploma:
9. tétel. A/ Beszédgyakorlat: Vásárlási szokásaink Mire érdemes figyelnünk a vásárlás során? Te hol szeretsz vásárolni?
9. tétel A/ Beszédgyakorlat: Vásárlási szokásaink Mire érdemes figyelnünk a vásárlás során? Te hol szeretsz vásárolni? B/ Tinódi: Budai Ali basa históriája 1. Melyik vár ostromáról szól a mű? Meséld el
Dr. Halász László az MTA doktora, tudományos tanácsadó
Dr. Halász László az MTA doktora, tudományos tanácsadó Szociálpszichológiai Osztály Tel.: közvetlen: 279 6091 mellék: 6091 VH.1. emelet 119. szoba E-mail cím: mailto:halasz[kukac]mtapi[pont]hu PUBLIKÁCIÓK
TANMENETJAVASLAT. Környezetismeret. 2. osztály
TANMENETJAVASLAT Környezetismeret 2. osztály 2 1. Elmúlt a nyár T, a nyári élmények felidézése nyár, nyaralás, idôtöltés Tk. 4. oldal 2. Évszakok ôsz Évszakok öltözködés kapcsolata Öltözködés öltözködés
Amit a kínai sárkányokról feltétlenül tudni kell
Amit a kínai sárkányokról feltétlenül tudni kell Játékos sárkánybarátkoztató ovisok és kisiskolások részére Kedves Barátom! Láttál már kínai sárkányt? Mit jelképez? Hogyan néz ki? Vízben lakik vagy föld
BOROMISZA ZSOMBOR: TÓPARTOK TÁJÉPÍTÉSZETI SZEMPONTÚ VIZSGÁLATI ELVEI ÉS MÓDSZEREI A VELENCEI-TÓ PÉLDÁJÁN DOKTORI ÉRTEKEZÉS TÉZISEI BUDAPEST, 2012
BOROMISZA ZSOMBOR: TÓPARTOK TÁJÉPÍTÉSZETI SZEMPONTÚ VIZSGÁLATI ELVEI ÉS MÓDSZEREI A VELENCEI-TÓ PÉLDÁJÁN DOKTORI ÉRTEKEZÉS TÉZISEI BUDAPEST, 2012 A doktori iskola megnevezése: tudományága: Budapesti Corvinus
A hitviták magyarországi társadalomtörténete, funkcióváltásai, műfaji rendszere és adattára a XVI-XVIII. században
A hitviták magyarországi társadalomtörténete, funkcióváltásai, műfaji rendszere és adattára a XVI-XVIII. században Részletes jelentés a kutatás eredményeiről és folyamatáról A fenti kutatásra 2001. január
Kheirón megtudja hogy testvére beteg. megmerevedett nézte a Nyilas kísérőbolygóit a zümmögés nem szűnt a fejében
Tornai József Kheirón megtudja hogy testvére beteg A kentaur szomorú lett más lények nem tudják mi a kentaur-szomorúság nem tudják hogy négy lábba és két karba mennyivel több szomorúság fér el megmerevedett
Ajánljuk még az állandó kiállításokat: Őserdei ösvényeken; A Kárpátok ásványai; A Herman Ottó Múzeum Képtára
KIÁLLÍTÁSOK Pannon-tenger Múzeum Kiállítási Épület INVERSE EVEREST fotókiállítás MEGHOSSZABÍTVA! A Kaukázus nyugati peremvidékén, a szakadár grúz államban, Abháziában található Földünk jelenleg ismert
IV. Mikszáth Kálmán. 1. Életrajzi adatok. 2. Melyek Mikszáth fõbb műfajai? Említs példákat is! 3. Mely műveivel válik ismert íróvá?
IV. Mikszáth Kálmán 1. Életrajzi adatok a) Hol és mikor született és halt meg Mikszáth Kálmán? b) Hogyan kötõdik az alábbi helyekhez? Balassagyarmat: Horpács: Mohora: Pest: Rimaszombat: Selmecbánya: Szeged:
Szarvák Tibor 1 Bogárdi Tünde 2
Szolnoki Tudományos Közlemények XV. Szolnok, 2011. Szarvák Tibor 1 Bogárdi Tünde 2 VIDÉKI FELSŐOKTATÁS HELYZETE AZ ALFÖLDÖN A Szent István Egyetem hálózatos felépítése, térbelisége, többkarúsága ideális
Eötvös Loránd Tudományegyetem. a "Közalkalmazottak jogállásáról szóló" évi XXXIII. törvény 20/A. alapján pályázatot hirdet
1 / 5 2017.01.09. 8:53 Eötvös Loránd Tudományegyetem a "Közalkalmazottak jogállásáról szóló" 1992. évi XXXIII. törvény 20/A. alapján pályázatot hirdet Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi