EMBERISMERET ÉS ETIKA

Átírás

1 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 17. EMBERISMERET ÉS ETIKA EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május :00 Az írásbeli vizsga időtartama: 240 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Emberismeret és etika emelt szint írásbeli vizsga 0611

2 Fontos tudnivalók 1.A feladatokat figyelmesen olvassa el, és pontosan értelmezze! 2. A feladatok megoldási sorrendje tetszőleges. 3.A feladatok megoldásához kizárólag a feladatlapon megadott szövegek használhatók. 4. Esetleges javításaihoz áthúzást alkalmazzon (kifestő, korrektor helyett)! Csak egyértelmű javítás fogadható el. írásbeli vizsga / május 17.

3 Esszék 1. Írjon esszét sor terjedelemben a következő címmel: A nemzeti identitás erkölcsi kérdései a globalizálódó világban Értelmezze a nemzeti identitás és az ún. világpolgárság összefüggéseit etikai szempontból! Milyen erkölcsi problémákat vet fel a vendégmunkás lét, az ideiglenes munkavállalás, a bevándorlás? Írja le saját meglátásait is! (20 pont) írásbeli vizsga / május 17.

4 2. Írjon esszét sor terjedelemben a következő címmel: Az önismeret és az önnevelés jelentősége a személyiség erkölcsi fejlődésében Ismertesse a reális önismeret kialakulásának feltételeit! Tárja fel az önismeret és az erkölcsiség összefüggéseit! Mutasson rá a társadalmi környezet személyiségformáló szerepére! Mutassa be az önnevelés fontosságát, megvalósításának lehetőségeit! Fogalmazza meg saját megállapításait is! (20 pont) írásbeli vizsga / május 17.

5 Érvelés 3. Fogalmazza meg összefüggő szövegben, kb sor terjedelemben, milyen érvek hozhatók fel a veszélyes hulladékok lerakóhelyének telepítése mellett és ellen! Legalább három-három érvet sorakoztasson fel mindkét oldalon! Indokolja állításait! (10 pont) Esetelemzés 4. Olvassa el az alábbi szöveget! Elemezze kb sor terjedelemben etikai szempontok alapján a király és a két nő szemszögéből a szituációt! Írja le a saját véleményét is! Egy alkalommal két züllött nőszemély kereste fel a bölcs és igazságos királyt, ítéletért álltak elébe. Mondta az egyik asszony:- Uram, mi ketten egy házban laktunk, és a gyermekem ott született abban a házban. Három nappal azután, hogy gyermekem világra jött, ez az asszony is szült. A házban rajtunk kívül senki sem tartózkodott. Éjjel ez a nő álmában véletlenül ráfeküdt a gyerekére, és megölte. Éjfélkor felkelt, ágyamhoz osont, elemelte tőlem a fiamat, s az ő halott gyerekét fektette mellém. Hajnaltájt, amikor szoptatni szoktam, felébredtem a rendes időben: de láttam, hogy a fiam nem él. Ahogy jobban megnézem, észreveszem, hogy a halott csecsemő nem az én gyermekem. Odakiáltott a másik nő: - Nem igaz, az én fiam az élő, és övé a halott! írásbeli vizsga / május 17.

6 Nagy civakodás támadt, a király előtt feleselgettek egymással. Közbevágott Salamon: - Egyikőtök azt mondja, hogy az ő fia él, és a másiké a halott, másikótok ugyanezt mondja, csak saját fiát tartja élőnek: hozzatok hát ide egy kardot. -A szolgák a király elé helyezték a villanó élű fegyvert. - Szeljétek ketté az élő gyermeket: legyen egyik fele az egyik, a másik fele a másik asszonyé! Sokan mosolyogtak az együgyűnek tűnő ítéleten, pedig kitetszett belőle, hogy elvezet az igazsághoz. Felsikoltott az egyik nő: - Jaj uram, ne! Ne vágjátok ketté! Legyen inkább az övé, ítéld ennek a gyermeket! Nekem elég az is, ha látom! A másik nő közönyös hangon beleegyezett: - Helyes a király szava, valóban vágjuk ketté a gyereket. Ne legyen se az enyém, sem a tied! Így döntött ezt hallván a király: - Adjátok amannak az élő fiút, nehogy megöljétek: bizony ő az anyja! A gonosz nőt pedig büntetéssel sújtotta. Az ítélet híre hamar elterjedt az országban, s ettől kezdve a nép még jobban tisztelte Salamont. (Héber mítoszok és mondák. Feldolgozta: Komoróczy Géza) (15 pont) írásbeli vizsga / május 17.

7 Döntési dilemmák, helyzetek elemzése 5. Olvassa el az alábbi szöveget! Mutassa be a történetben szereplő Timi döntési lehetőségeinek etikai vonatkozásait kb sor terjedelemben! Fogalmazza meg személyes álláspontját is! Kati mindig is furcsán viselkedett az osztályban. Nem találta az arányokat, mindent túlbonyolított, túljátszott. Igazában nagyon egyedül volt. A tanulás sem ment úgy, ahogy kellett volna. Egyre többet hiányzott. Csak egy-egy óráról tűnt el, nem ment messze, az iskola körül mászkált, főleg, ha dolgozatírás következett. Az osztályfőnökének is szemet szúrt a sok hiányzás, figyelmeztette Katit, hogy előbbutóbb bajba fog kerülni. A naplóban a tanárok szorgalmasan jelölték az egy-egy órai hiányzást. Kati azzal érvelt, hogy a pedagógusok rosszul emlékeznek, ő ott volt az órán, igaz, késett egy kicsit, azért írták be a nevét, aztán elfelejtették kijavítani. Az osztályfőnök nem hitt neki, s újra figyelmeztette a házirend szabályaira. Kati, mikor ott volt az iskolában, nagyon készségesen viselkedett, szívesen segített a tanároknak, krétáért szaladt, táblát törölt. Naplóért is lelkesen futott, ha a pedagógus elfelejtette behozni. Timi igazában nem szerette Katit. Azonban a dolgozatírást még kevésbé szerette. Aztán egyszer csak az osztály is, s az osztályfőnök is azt látta, hogy most már ketten hiányoznak az órákról. Timi is azt állította, hogy a beírt igazolatlan órák csak pár perces hiányzások, valójában késések. Egyik nap, amikor a magyartanár szokás szerint elfelejtette a naplót behozni az órára, Kati kedvesen felajánlotta, hogy szívesen elmegy érte. A tanárnő örült, hogy valaki hajlandó az iskola másik végébe elvándorolni a naplóért. Kati elindult. Elég sokára ért vissza. Az arcán volt valami titokzatos mosoly. Az óra után odament Timihez. Megmentettelek téged is - mondta. Timi csodálkozva nézett rá. Kati folytatta: -A te igazolatlan hiányzásaidat is átírtam késésre. Az osztályfőnök már úgysem emlékszik, melyik volt eredetileg igazolatlannak beírva. Ezután pedig mindig ezt fogom csinálni. Neked is megteszem! - s azzal boldogan elfutott a büfébe. Timi a csodálkozástól szinte megbénult. Csak állt, és nézett maga elé. - A késés mégiscsak jobb, mint az igazolatlan! - gondolta. - De hát ez hamisítás! Mi lesz, ha kiderül? Meg hát ő nem is kérte Katitól, hogy segítsen rajta! Legjobb lenne szólni az osztályfőnöknek, de akkor mi lesz Katival Mit tegyen? Összes elérhető pontszám: 75 pont (10 pont) írásbeli vizsga / május 17.

8 maximális pontszám esszé esszé érvelés 10 esetelemzés 15 döntési dilemmák, helyzetek elemzése 10 ÖSSZESEN 75 elért pontszám javító tanár Dátum:... elért pontszám programba bevitt pontszám Feladatsor javító tanár jegyző Dátum:... Dátum:... írásbeli vizsga / május 17.