Romantikus szerzők - órai segédlet. Sági Lajos
|
|
- Adél Vassné
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Romantikus szerzők - órai segédlet Sági Lajos 2016
2 Tartalomjegyzék Előszó A klasszicizmusból a romantikába Franz Schubert Robert Schumann Johannes Brahms Felix Mendelssohn Bartholdy Antonin Dvořak Liszt Ferenc Frederic Chopin Richard Wagner Bedřich Smetana Erkel Ferenc Giuseppe Verdi Mogyeszt Petrovics Muszorgszkíj Pjotr Iljics Csajkovszkíj
3 Előszó Ez a füzet az énekórák szervezéséhez ad közvetlen segítséget a 7. osztály anyagának a romantikának a megtanításához. Tartalmazza az összes romantikus szerző óráját, ellenőrző kérdésekkel, és füzetvázlattal, valamint zenehallgatás ajánlásokkal. Néhány mondatos életrajzokról van szó, talán elnézhető, ha inkább praktikus szempontokat tartottam szem előtt, mintsem zenetudományi vitákat. Ezen szempontok egyike a tanagyag felosztása volt. Igyekeztem úgy csoportosítani a zeneszerzőket Dobák Pál könyve alapján, hogy minden csoportba nagyjából ugyanannyi zeneszerző kerüljön, hogy a felkészülés a dolgozatokra egyenletes terhelést jelentsen. Természetesen a zeneszerzők különböző csoportokba nehezen szoríthatók, hiszen mindannyian otthonosan mozogtak valamennyi műfajban. Az általános iskolai tananyag azonban kiemeli egy-egy művüket, illetve mindannyiuknak volt valami jellemző vonása, ami alapján be lehet illeszteni valamelyik társaságba. Ne tulajdonítsunk ezeknek a címkéknek semmiféle zenetörténeti jelentőséget, egyszerűen eszközök a személyek megragadására, a csoportok kezelésére. Az itt leírtakhoz kiegészítő anyagok (életrajzok, tesztek, zenehallgatási anyagok) találhatók a sagiweb.hu weboldalon. Haszonnal forgassátok! 3
4 A klasszicizmusból a romantikába Az első tanult szerző rögtön megosztja a zenetörténészeket, vannak akik az első romantikusként, és vannak akik az utolsó klasszikusként tartják számon. Utóbbiak a negyedik bécsi klasszikusként emlegetik. Ő volt Franz Schubert. Konzervatív romantika Négy zeneszerzőt soroltam ebbe a csoportba, azon közös jellemzőjük alapján, hogy a bécsi klasszikusok műfajait megtartották, és azt igyekeztek a korszellemnek megfelelő új tartalommal, újfajta zenével megtölteni. Számukra a legnagyobb problémát a klasszikus formák fegyelmének egyeztetése jelentette a romantika szenvedélyes, felfokozott érzelmeivel. Forradalmi romantika A forradalmi romantikus szerzők elsősorban a tartalomra koncentráltak, ezért nem erőltették klasszikus műfajok keretei közé mondanivalójukat. Ha úgy érezték, hogy nem illik bele, nem a tartalmon változtattak, hanem inkább kerestek, vagy kitaláltak egy új műfajt, ami megfelelő volt a tartalomhoz. Számukra a problémát az jelentette, hogy az új műfajoknak még nem volt kialakult gyakorlata, mindenki kicsit járatlan volt a használatukban. Színpadi romantika Ezt a csoportot már én találtam ki és önkényes a besorolás is. Alapvetően minden ide sorolt zeneszerző beleillik az előző két kategória valamelyikébe. Közös jellemzőjük azonban, hogy életművük legmaradandóbb része a színpadhoz köthető. Wagner azonban még így is magyarázatra szorul. Elvileg ő is ide tartozna, de akkor nem lett volna arányos a tananyag elosztása. Így mivel Wagner nagyon sok dologban volt újító, hosszas gondolkodás után a forradalmiak közé került. Így a csoportok száma kiegyenlítődött és talán nem csaltam nagyot ezzel a lépéssel. 4
5 Franz Schubert Kik voltak a bécsi klasszikus szerzők? Mi jellemző a bécsi klasszicizmus zenéjére? Melyik szerző mutatott tovább műveiben a romantika felé? Franz Schubert élete Osztrák, visszahúzódó, beteges gyermek volt. Barátai támogatták - schubertiádák. Az Eszterházyaknál házitanítóskodott. Zeneszerzőként független, de szegény volt. Fiatalon halt meg. Jelentősek kamaraművei, néha saját dalaira. Jelentősége: a dal megteremtésével új korszakot nyitott, bár ő még a régihez tartozott. Dal: strófikus (versszakos) szerkezetű műfaj. Általában hangszerrel kísérték. Schubert dalaiban a vers és a zene együtt, egymást segítve fejezi ki a mű mondanivalóját. Egyenrangú társak, a vers mondanivalója gyakran új jelentéssel gazdagodik a zene által. (Pl.: a Pisztráng zongorakíséretében a patakcsobogás) Schubert 600 nál is több dalt írt, ő a műfaj kialakítója. Nézz utána milyen volt Schubert és Beethoven viszonya! Milyen származású volt? Ki volt a példaképe? Milyen műfaj a dal? (fogalom) Sorod fel néhány híres művét! A pisztráng (dal) Pusztai rózsa (dal) A-dúr zongoraötös (Pisztráng ötös) 5
6 Robert Schumann Mi jellemző a romantika konzervatív irányzatára? Milyen hangszer a zongora? Milyen műfaj az opera? Robert Schumann élete Német, apja halála után hamar önálló. Zongoraművész, bénulása miatt zeneszerző. Újságot indít, a haladást támogatja. Hosszas harcok után boldog házasság. 30 éves korától betegség, saját kérésére intézet. Zongorista, bár hangszeres műveket is írt. Jelentősége: a komoly művészetet akarta megmenteni az olcsó utánzattól. 1 opera, 6 szimfónia, 4 dalciklus, 3 versenymű, 6 nyitány, kamaraművek, sok zongoramű Nyitány - nem tananyag: Eredetileg zenés színpadi művek (opera, balett, stb.) bevezető zenéje volt. Később önálló szimfonikus művek lettek, eleve hangversenyelőadásra készültek, és valamilyen programhoz igazodtak. (Volt valamilyen irodalmi, vagy képzőművészeti alkotás, ami ihlette őket.) Nézz utána hogyan segítette Clara Schumann férje karrierjét! Milyen nemzetiségű volt? Miért lett csak zeneszerző? Mi köze az újságnak a házasságához? Sorod fel néhány híres művét! Álmodozás Ijesztgetés Vidám földműves 6
7 Johannes Brahms Milyen műfaj volt a dal? Mi jellemző a romantika konzervatív irányzatára? Milyen hangszerekből áll a szimfonikus zenekar? Johannes Brahms élete Német, magyar művészek segítik pályáján. Schumann utolsó felfedezettje volt, Bécsben élt. Egyszerűen élt, a gorombaságig őszinte volt. Műveiben: becsület, komolyság, méltóság. Ellentét Wagnerrel - de tisztelték egymást. Jelentősége: a romantika érzelmeit egyeztette a klasszicizmus kiegyensúlyozottságával. A magyar táncokban városi zenénk. (19.szd) Munkásságát csak öregkorában ismerték el. 4 szimfónia, 200 dal, Németh requiem, Magyar táncok Magyar táncok: Eredetileg négykezes zongoradarabok voltak, a nagy siker adta az ötletet, hogy szimfonikus zenekarra is átírja őket. Végül a munka olyan hatalmasnak bizonyult, hogy egy részét más szerzők végezték el. Ezek a művek tulajdonképpen városi ízléssel megírt néptáncok, csárdások. Valószínűleg a dallamvilággal a magyar hegedűművészek zongorakísérőjeként ismerkedett meg. Hiányzik azonban belőlük Liszt Ferenc szenvedélyessége. Nézz utána melyikek a legismertebb Magyar táncok a sorozatból! Milyen magyar kapcsolatai voltak? Milyen magyaros művét tanultuk? Miért volt a baj a kitüntetésekkel? Sorod fel néhány híres művét! Magyar táncok (I. és V.) Magyar táncok (négykezes) Akadémiai ünnepi nyitány 7
8 Felix Mendelssohn Bartholdy Milyen műfaj volt a versenymű? Mi jellemző a romantika konzervatív irányzatára? Felix Mendelssohn Bartholdy élete Gazdag, német család gyermeke. Zenei zsenialitása Mozarthoz hasonló. Elismerések híres szerzőktől, gyors karrier. 30 éves kora után elveszíti fontos szeretteit. Zenéje derűs, elegáns, érzelmes, ízléses. Jelentősége: újra felfedeztette a világgal Bach zenéjét, és sokat tett a német zenei életért. Operák, oratóriumok, szimfóniák, versenyművek, nyitányok, kísérőzenék, kamarazene Keress bizonyítékokat a következő mondatra: Minden együtt volt benne, ami a sikerhez kell: műveltség, család, vagyon. Milyen családból származott? Mi volt jellemző pályafutására? Mi törte meg karrierjét? Sorod fel néhány híres művét! Szentivánéji álom E-moll hegedűverseny 8
9 Antonin Dvořak Milyen műfaj volt a szimfónia? Mi jellemző a romantika konzervatív irányzatára? Antonin Dvořak élete Cseh zeneszerző, főiskolai zenetanár. Brahms barátja, 11 évesen még hentestanuló. Smetana munkásságának folytatója. Megbecsülték: díszdoktor, akadémiai tag. Amerikában művészeti vezető. Jelentősége: elsősorban hangszeres művei fontosak, zenéjét átszövi a cseh népzene hangja. Nagyon sok művet írt, a leghíresebbek: Szláv táncok, meseoperája, és az Újvilág-szimfónia. Nézz utána, milyen érdekes módon kötött házasságot! Milyen nemzetiségű volt? Milyen kitüntetéseket kapott? Melyik földrészen járt? Mit dolgozott fel a szimfóniában?! IX. (Újvilág) szimfónia II. és IV. tétel 9
10 Liszt Ferenc Milyen műfaj volt a szimfónia? Mi jellemző a romantika forradalmi irányzatára? Liszt Ferenc élete Zongoraművész, karmester, zeneszerző, író. Egyszerű család, tehetségét felismerték. Beethoven tanítványa tanította. Sikereit itthon egy idő után elfeledik. Apja halála után felhagy a koncertekkel. Sok pályatársával köt barátságot ban hazatér, segít a zenei élet indításában. Később Weimarban írja legnagyobb műveit. Magyarnak vallotta magát. Jelentősége: a nemzeti romantika támogatója, művei előremutatnak a 20. szd-ra. Magyar rapszódiák, Mazeppa, Koronázási mise. Szimfonikus költemény: Liszt a bécsi klasszikusok szimfóniáját egyetlen szünet nélküli alkotássá vonta össze. A műnek általában valamilyen irodalmi vagy képzőművészeti programja (=közölnivaló tartalma) volt. Rapszódia: A 19. szd-i hangszeres zene jellemző műfaja, nemzeti népi dallamokra épül. (Magyar rapszódiák Liszt (19-et írt), Spanyol rapszódia, stb.) Nagy hangszertudást igényel az előadótól, jellemzőek rá a gyakori tempó és hangerőváltások, hangulat ingadozások. Nézz utána, miért tért haza, és mit tett! Milyen nemzetiségű volt? A szimfonikus költemény fogalma! A rapszódia fogalma? Milyen állása volt Magyarországon? XV. Magyar rapszódia Mazeppa Magyar fantázia 10
11 Frederic Chopin Milyen hangszer a zongora? Milyen tánc a keringő? Mi jellemző a romantika forradalmi irányzatára? Frederic Chopin élete Lengyel zeneszerző, zongoraművész. Párizsban élt, de hű hazájához.. Zenéjében hazája szellemi kincseit mutatja be. Emigránsok javára adta utolsó koncertjét. Kiadott műveiből és tanításból élt. Betegségét reménytelen szerelme súlyosbította. Jelentősége: a zongora történetének óriása. Művei: mazurkák, polonézek (néptáncok), etűdök, keringők. Etűd: Zongoramű, ami egyfajta technikai gyakorlat. Arra szolgál, hogy sokszor egymás után, egyre gyorsabban eljátszva ügyesedjen a zongorajátékos keze, ujjai. Chopin korában nagy divatja volt az úgynevezett szalonvirtuózoknak, akik azzal nyűgözték le a közönséget, hogy technikai bravúrokat mutattak be a zongorán. (Nehéz darabokat mindenkinél gyorsabban játszottak, stb.) Ez azért volt kártékony, mert a művészi tudás helyett az üres technika került előtérbe. Chopin ezzel szállt szembe, amikor etűdjeiben mély költői tartalmat egyesített rendkivül nehéz technikával. Nézz utána, hogyan temették két helyre Chopint! Milyen nemzetiségű volt? Az etűd fogalma! Mi volt célkitűzése, hivatása? Kik voltak a szalonvirtuózok? g-moll mazurka Forradalmi etűd 11
12 Richard Wagner Milyen műfaj volt a opera? Mi jellemző a romantika forradalmi irányzatára? Richard Wagner élete Német származású későn kezdett zenét tanulni. 30 évesen kezd zenei tervei megvalósításához. Szinte mindenütt járt Európában, pénzügyi gondjai, és összeférhetetlensége miatt. Operáiban örök igazságokat mond ki. Szereplői személyiségét tükrözik. Jelentősége: teljesen megreformálta az opera műfaját, és új szabályokat hozott a zenében. Művei: az operáiról összefoglaló készült, a többi műve kevéssé ismert. Összművészet: Wagner számos újítást vezetett be művészetében, ezért volt szüksége saját színházra, ugyanis egy hagyományos színházban nem lehet művészi elképzeléseit megvalósítani. Ez a fogalom azt jelenti, hogy az addig külön-külön mesterekre, művészekre bízott részfeladatokat egyetlen embernek, a szerzőnek kell ellátnia. (zeneszerző, szövegíró, díszlettervező, stb.) Nézz utána, hogyan került rokonságba Wagner Liszttel, és milyen volt viszonyuk! Milyen nemzetiségű volt? Az összművészet fogalma! Miért költözködött sokat? Miért kellett neki saját színház? Bolygó hollandi A nürnbergi mesterdalnokok Lohengrin 12
13 Bedřich Smetana Milyen műfaj volt a opera? Mi jellemző a romantika forradalmi irányzatára? Bedřich Smetana élete Apja ellenére lett zenész, cseh származású. Zongoraművésznek készül, zeneszerző lesz. Példaképe és barátja Liszt Ferenc. Zeneiskolát alapít, vezényel, szervez. Nem vesz át népzenét, a dallamvilága nemzeti. Betegségek gyötrik, de befejezi, ami fontos. Jelentősége: megteremtette a cseh nemzeti operát, sokat tett a cseh kultúráért, művészetért. Művei: Hazám, kamarazenék, operák, kórusművek. Nézz utána, a Moldva útjának, sorolj fel partmenti városokat! Milyen nemzetiségű volt? A szimfonikus költemény fogalma? Melyik művét hallgattuk meg? Milyen viszonyban volt a népzenével? Hazám ciklus Moldva 13
14 Erkel Ferenc Milyen műfaj volt a opera? Erkel Ferenc élete Zenészcsalád, 18 évesen művész. Kolozsváron ismeri meg a magyar zenét. 28 évesen a Nemzeti Színház karnagya. A politika mindig hatott szerzői munkájára. Intézmények vezetője, a kórusmozgalom vezére. Budapesten és Gyulán élt. Jelentősége: megteremtette a magyar nemzeti operát, fellendítette a zenei életet. Művei: Himnusz, Hunyadi László, Bánk bán, Ünnepi nyitány. Verbunkos zene: a 18. szd-ban keletkezett katonai toborzótánc. (werbung = hirdetés, reklám) Táncos ritmusú műzene, a kuruc dalok világát idézi. Jellemzője a sűrű díszítések, éles és nyújtott ritmusok, triolák, szinkópák, bokázó ritmus a sorvégeken, lassú és friss részek egymásutánja. Népies műdal a népdalok sajátosságait utánozza (kvintváltás, hosszú sorok stb.), de szerzőjét ismerjük. Nem szájhagyomány útján terjedt, hanem nyilvános előadásokon. Ezeket gondolták akkoriban magyar népdaloknak. (Kodály és Bartók csak jóval később fedezte fel az igazi magyar népdalok világát.) Sok született nagy költőink (Petőfi, Arany, Tompa Mihály) verseire is. Nézz utána, mit neveztek Erkel műhely -nek! Honnan indult pályafutása? A verbunkos zene fogalma? Egyik operájának tartalma? Fontosabb tisztségek? Hunyadi László: Bánk bán: Himnusz 14
15 Giuseppe Verdi Milyen műfaj volt a opera? Mi jellemző a romantika konzervatív irányzatára? Giuseppe Verdi élete Korán felfedezték, oktatása gyenge volt. Az 1. opera siker a 2. bukás, a 3. ismertség. Szerény és természetesen viselkedő volt. Magánélete siker és bukások sorozata. A forradalom idején neve politikai jelszó volt. A Szuezi-csatorna megnyitására írja az Aidát. Jelentősége: az opera műfaját tökéletesre csiszolta. A dúr-moll zene utolsó képviselője. Művei: az operáiról összefoglaló készült, a többi műve kevésbé jelentős. Verdi egyetlen vígoperát írt. Ismerkedj meg a tartalmával! Hogyan indult pályafutása? Milyen alkalomra írta az Aidát? Milyen részleteket hallgattunk műveiből? MI volt jellemző magánéletére? Aida: Radames románca Győzelmi induló Nabucco: Szabadság kórus 15
16 Mogyeszt Petrovics Muszorgszkíj Milyen eddig tanult szerzőket sorolnál a romantika nemzeti irányzatába? Mogyeszt Petrovics Muszorgszkíj élete Apja kívánságára katonatisztnek tanul. Sokat olvasott, művelt ember volt, neurotikus. Zongoristaként tisztelik, szerzőként nem értik. Műveit nem játsszák, vagy belejavítanak. Szembenállt a nyugati zenét követőkkel (Csajkovszkíj). Barátja halála után írta az Egy kiállítás képeit. Jelentősége: az orosz zenedráma megteremtője, egymaga oldotta meg az orosz nyelv megzenésítésének problémáját. Művei: operák, Egy kiállítás képei, dalok, zongoraművek. Nézz utána, kik voltak az Orosz ötök, és mi volt a céljuk! Hogyan indult pályafutása? Kikel állt szemben művészileg? Milyen képek szerepelnek a kiállításon? Hogyan viszonyultak műveihez? Egy kiállítás képei: Csibék tánca Baba-Jaga kunyhója A kijevi nagykapu Borisz Godunov: Mozdul már a nép... 16
17 Pjotr Iljics Csajkovszkíj Milyen eddig tanult szerzőket sorolnál a romantika nemzeti irányzatába? Pjotr Iljics Csajkovszkíj élete Átlagos család, 21 évesen foglalkozik zenével. A Ötökkel méltányolták egymás nemzetiességét, de másképpen vélekedtek a művészetről. Megosztja a közvéleményt, de népszerű. Operái visszafogottak. A legnépszerűbb orosz szerző, mégis kételkedik. Amerikában is ünneplik, de hazatér. Jelentősége: a balett zenéjét a tánccal egyenrangúvá tette, műveiben hidat épített klasszicizmus és romantika közé. Művei: balettek, operák, nyitányok, versenyművek, szimfóniák. Nézz utána, melyik balettjét szokták karácsonykor bemutatni! Miről szól? Hogyan indult pályafutása? Kikkel állt ellentétben? A nyitány fogalma? Sorold fel híresebb műveit! Vonósszerenád B-moll zongoraverseny 17
SYLLABUS. I. Intézmény neve Kar Szak
SYLLABUS I. Intézmény neve Kar Szak Tantárgy megnevezése Zenetörténet Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi és Művészeti Kar Zene A tantárgy típusa DF DD DS DC x II. Tantárgy felépítése
TANMENET ÉNEK-ZENE 7. osztály Készítette: Lovrek Károly tanár
TANMENET ÉNEK-ZENE 7. osztály Készítette: Lovrek Károly tanár TANMENET HETI 2 ÓRA ÉVES 72 ÓRA Óraszám I. JELES NAPOK, ÜNNEPEK 1-2. ERKEL KÖLCSEY: HIMNUSZ ROUGET DE L'ISLE: LA MARSEIL- LAISE Ism. A himnuszok
Művészetek Ének-zene. 11. évfolyam
Művészetek Ének-zene A Művészetek - Ének-zene szabadon választható tantárgy belépési követelményei: Hallásvizsgálat: 10 nép- illetve műdal átélt, élményszerű tiszta előadása emlékezetből, a dalokat másmás
SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Művészeti Kar Zenepedagógia
SYLLABUS I. Intézmény neve Kar Szak Tantárgy megnevezése Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Művészeti Kar Zenepedagógia Zenetörténet A tantárgy típusa DF DD DS DC x II. Tantárgy felépítése (heti óraszám)
ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK KÖZÉPSZINTEN ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL
ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK KÖZÉPSZINTEN ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL REPRODUKÁLÁS I. ÉNEKLÉS A helyes hangzóformálás - A pontos szövegejtés és ritmus - Az intonációs biztonság - A stílusnak megfelelő, kifejező előadás
TANMENETJAVASLAT AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK 7. OSZTÁLYA RÉSZÉRE. Óraszám: 37/év 1/hét
TANMENETJAVASLAT AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK 7. OSZTÁLYA RÉSZÉRE Óraszám: 37/év 1/hét Témakör Óraszám I. II. Generatív (önállóan és/vagy csoportosan alkotó), kreatív zenei tevékenység III. Felismerő kottaolvasás,
C.) SZABADON VÁLASZTHATÓ TÁRGYAK
C.) SZABADON VÁLASZTHATÓ TÁRGYAK Barokk zeneirodalom Tantárgy kódja EZ 3301 1. A tantárgy általános célja hasznosítani tud. Egyegy mű elemzésével járuljon hozzá a zeneművek esztétikai birtokbavételéhez.
ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL
ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL 2014 REPRODUKÁLÁS I. ÉNEKLÉS A helyes hangzóformálás - A pontos szövegejtés és ritmus - Az intonációs biztonság - A stílusnak megfelelő, kifejező előadás Huszonnégy
3. A barokk kor tanítása az iskolában. Johann Sebastian Bach és Georg Friedrich Händel művészetének közvetítése a különböző iskolatípusokban.
Ének-zene tanár MA 2 féléves levelező rövidített képzés záróvizsga tételek (A) A tételekhez lehetőség szerint zenei anyagot is mutassanak be, amit szabadon választhatnak. A vizsgán használhatják a megtanult
Osztályozóvizsga anyaga Ének-zene tantárgyból. 9. évfolyam
Osztályozóvizsga anyaga Ének-zene tantárgyból 9. évfolyam 4-5 mű éneklése tiszta intonációval a következő kategóriák mindegyikéből: gregorián, reneszánsz, barokk, bécsi klasszikus Magyar népzene és történeti
ÉNEK-ZENE ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI
ÉNEK-ZENE ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI A vizsga részei Írásbeli vizsga: 120 perc I Zenefelismerés 20 perc II. Zenetörténeti szövegalkotás, Általános zenei alapismeretek, Dallamátírás. 100 perc
ÉNEK-ZENE. 5 8. évfolyam
ÉNEK-ZENE 5 8. évfolyam Célok és feladatok A zenei nevelés célja: muzsikáló közösség és zeneszerető/értő közönségnevelés. Ehhez fontos a zenei műveltség megalapozása, a nemzeti és egyetemes zenekultúra
Óravázlat Összeállította: MILBIK LÁSZLÓ
Óravázlat Összeállította: MILBIK LÁSZLÓ Tantárgy: Ének-zene (7. osztály) Témakör: A romantikus zene korszaka Tananyag: Liszt Ferenc: Hajnalozó c. műve 1.Énekes köszönés tábláról; tanár: Jó napot kívánok!
Helyi Tanterv Ének-zene 11.osztály
Helyi Tanterv Ének-zene 11.osztály Tematikai egység/ Fejlesztési cél Előzetes tudás Zenei reprodukció Éneklés Korábbi években megszerzett kompetenciák, ismeretek, zenei élmények, népzenei és műzenei szemelvények
Ének-zene. 7. osztály. Budavári Általános Iskola 2016.
Ének-zene 7. osztály Budavári Általános Iskola 2016. 1 Himnusz Szózat 2 La Marseillaise La Marseillaise Allons enfants de la Patrie, le jour de gloire est arrivé Contre nous de la tyrannie L'étendard sanglant
SZÓRAKOZTATÓ ZENÉSZ ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Szórakoztató zenész ismeretek középszint 1712 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2018. május 16. SZÓRAKOZTATÓ ZENÉSZ ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Útmutató
Tehetséggondozás a könyvtárban
Tehetséggondozás a könyvtárban A foglalkozás anyaga: Liszt Ferenc élete és magyar vonatkozású művei Célja: A könyvtárhasználati ismeretek felhasználásával új ismeretek szerzése. Szövegértés, lényegkiemelés
KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2005. október 25. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2005. október 25., 14:00 I. Zenefelismerés Időtartam: 30 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI MINISZTÉRIUM Ének-zene
AZ ÉNEK - ZENE ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI
AZ ÉNEK - ZENE ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI A vizsga formája Középszinten: gyakorlat és szóbeli és írásbeli Emelt szinten: gyakorlat és szóbeli és írásbeli Az ének-zene érettségi vizsga célja
Ének-zene 7. osztály
Ének-zene 7. osztály A népdalgyűjtés Hazánkban használtak először hangfelvevőt a népdalgyűjtéshez. A lemezjátszó és a magnetofon őse a FONOGRÁF, felvevő és lejátszó egyben. A készülék a XX. század első
SZÓRAKOZTATÓ ZENÉSZ ISMERETEK ÁGAZATON KÍVÜLI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK KÖZÉPSZINTEN
SZÓRAKOZTATÓ ZENÉSZ ISMERETEK ÁGAZATON KÍVÜLI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK KÖZÉPSZINTEN A szórakoztató zenész ágazaton kívüli szakmai érettségi vizsgatárgy részletes
A vizsgafeladat ismertetése: Valamely zenetörténeti kor vagy zeneszerző munkásságának rövid ismertetése, összefoglalása
A vizsgafeladat ismertetése: Valamely zenetörténeti kor vagy zeneszerző munkásságának rövid ismertetése, összefoglalása A feladatsor első részében található 1-20-ig számozott vizsgakérdéseket ki kell nyomtatni,
Kosza Ágnes és Lászlóffy Réka
Kosza Ágnes és Lászlóffy Réka Communitas Alkotói Ösztöndíj 2010-2011 Leckehangverseny-körút Időutazás a zene világában 2011 Bartók-év Ismerjük meg értékeinket Beszámoló A 2010-es év a nyertes pályázatunk
Új Szöveges dokumentum NÉPSZERŰ ZENEI ESTÉK BÉRLET
NÉPSZERŰ ZENEI ESTÉK BÉRLET 2007. október 15. 19.00 Mozart: Varázsfuvola-nyitány Mozart: A-dúr zongoraverseny K.488 Schumann: III. (Esz-dúr) Rajnai szimfónia Szegedi Szimfonikus Zenekar Zongora: Kassai
A ROMANTIKA Társadalmi és történelmi háttér roman = regény Párizsba Victor Hugo Delacroix Goya Madarász Viktor -, Munkácsy Mihály
A ROMANTIKA Társadalmi és történelmi háttér A XIX. sz. a forradalmak, a polgárosodás, majd a kapitalizmus kialakulásának időszaka Európában. Az ipari forradalom hatalmas társadalmi változásokkal jár: megsokszorozódik
SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK. Ének-zene
SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK Ének-zene 1. tétel A bolhási kertek alatt Ut queant laxis Fejtse ki a dallamhoz tartozó zenetörténeti vonatkozásokat! 2. tétel A nagy bécsi kaszárnyára Moniot d Arras: Nyári
KLASSZIKUS ZENÉSZ ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Klasszikus zenész ismeretek emelt szint 1713 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2017. május 17. KLASSZIKUS ZENÉSZ ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Útmutató
2017. OKTÓBER DECEMBER MAGYARORSZÁG. Solti International Conducting Competition. Solti Nemzetközi Karmesterverseny
2017. OKTÓBER DECEMBER MAGYARORSZÁG SICC International Conducting Competition Nemzetközi Karmesterverseny SICC International Conducting Competition Nemzetközi Karmesterverseny Első és második forduló:
ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Ének-zene középszint 0621 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2007. május 15. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM I. ZENEFELISMERÉS A feladatsor
Fejlesztési feladatok Tájékozódás a zene eredetétől a reneszánsz végéig (korai barokk kezdetéig).
ZENETÖRTÉNET ZENEIRODALOM A zenetörténet zeneirodalom tanításának a célja, hogy a zene iránt érdeklődő, művelt embereket neveljen, akik zenei tanulmányaik során képessé válnak a további önművelésre, valamint
Rápli Györgyi Szabó Katalin Énekeskönyv 5 6 7. Az ének-zenei nevelés megújulásának lehetősége
Rápli Györgyi Szabó Katalin Énekeskönyv 5 6 7 Az ének-zenei nevelés megújulásának lehetősége Hitvallás "Mit kellene tenni? Az iskolában úgy tanítani az éneket és zenét, hogy ne gyötrelem, hanem gyönyörűség
KLASSZIKUS ZENÉSZ ISMERETEK
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2017. május 17. KLASSZIKUS ZENÉSZ ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2017. május 17. 8:00 I. Időtartam: 90 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA
Alapfokú Művészetoktatás - 2011
Pilinszky János Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Alapfokú Művészetoktatás - 2011 Módosítva: 2012 Készítette: Szabó Károlyné 2012. 06. 26. Balatonkenese, 2012-06-26 1. Az intézmény
EGYHÁZZENÉSZ ISMERETEK
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2019. május 15. EGYHÁZZENÉSZ ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2019. május 15. 8:00 I. Időtartam: 80 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA írásbeli
ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Ének-zene középszint 0811 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. május 27. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS A
Pastorale új sorozat a Pesti Vigadó dísztermében
Pastorale új sorozat a Pesti Vigadó dísztermében 2016 1 Pastorale új sorozat a Pesti Vigadó dísztermében Zene, tánc, kép élmény, ismeret, öröm! Életre szóló élmények, értékes művészeti ismeretek, közös
2. Zenefelismerés és a részletekkel kapcsolatos kérdések
Ének-zene 2012/13 1. Zenetörténet 1.Népzene: - 20 magyar népdal, valamint két más nemzetiségű népdal előadása emlékezetből - A régi és az új stílusú népdalok jellemzőnek ismerete - A népdalelemzés szempontjai:
EGYHÁZZENÉSZ ISMERETEK
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2017. május 17. EGYHÁZZENÉSZ ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2017. május 17. 8:00 I. Időtartam: 80 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Egyházzenész
VENDÉGSÉGBEN A FUGA-BAN
DITTRICHNÉ VAJTAI ZSUZSÁNNA VENDÉGSÉGBEN A FUGA-BAN Puskás Levente szaxofon és Váradi Judit zongora hangversenye magyar zeneszerzők műveiből A két művész több mint egy évtizede játszik együtt. 2015-ben
Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem. Tóth Péter
Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem Doktori iskola (7.6 Zeneművészet) Tóth Péter A magyar kóruszene stiláris változásai Kodálytól napjainkig című doktori értekezés tézisei Témavezető: Párkai István 2007.
MELLÉKLET. 2008/2009-es évad. Legközelebbi hangversenyei. eink. nk: érletein. Új bérlete. ink, és a hozzájuk tartozó hangverseny-id.
MELLÉKLET 2008/2009-es évad Legközelebbi hangversenyei eink nk: Vendégszereplés Bécsben Wien, Musikvereinssaal 2008. október 26.,, 19:00 Franz Schmidt: Das Buch mit sieben Siegeln Vezényel: Günter Knotzinger
MUNKAANYAG. Homoky Viktor. Zenetörténet VII. - Bécsi klasszicizmus I. A követelménymodul megnevezése: Zenész alapmodul
Homoky Viktor Zenetörténet VII. - Bécsi klasszicizmus I. A követelménymodul megnevezése: Zenész alapmodul A követelménymodul száma: 1436-06 A tartalomelem azonosító száma és célcsoportja: SzT-015-50 ZENETÖRTÉNET
ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Ének-zene középszint 1111 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2013. október 25. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS A
2017. OKTÓBER DECEMBER MAGYARORSZÁG. Solti International Conducting Competition. Solti Nemzetközi Karmesterverseny
2017. OKTÓBER DECEMBER MAGYARORSZÁG SICC International Conducting Competition Nemzetközi Karmesterverseny SICC International Conducting Competition Nemzetközi Karmesterverseny Első és második forduló:
CLARA SCHUMANN MŰVÉSZETE
DLA DOKTORI ÉRTEKEZÉS TÉZISEI BONNYAI APOLKA CLARA SCHUMANN MŰVÉSZETE Témavezető: DR. KOMLÓS KATALIN Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem 28. számú, művészet- és művelődéstörténeti tudományok besorolású
A romantika. Kialakulása, társadalmi háttere, általános jellemzői
A romantika Kialakulása, társadalmi háttere, általános jellemzői A romantika A romantika: egyetemes művészettörténeti korszak és korstílus a XIX. sz. első felében Választóvonal a klasszikus és a modern
Az ének-zene tantárgy szakközépiskolai helyi tanterve
Helyi tanterv a szakközépiskola 9-10. é Mohácsi Radnóti Miklós Szakképző Iskola és Kollégium Az ének-zene tantárgy szakközépiskolai helyi tanterve Készült a 2/2008 (II. 08.) OM rendelettel módosított 17/2004.
ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Ének-zene középszint 0911 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2009. október 30. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS
2018. szeptember 28. péntek szeptember 29. szombat szeptember 29. szombat 22.00
[18 19 műsornaptár] O9. Ránki Dezső Csibi Szilvia 2018. szeptember 28. péntek 19.30 BACH - BERIO Contrapunctus XIX (Die Kunst der Fuge) (2001) BACH g-moll zongoraverseny, BWV 1058 BACH A-dúr zongoraverseny,
JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Ének-zene középszint 0611 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2006. május 16. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM I. ZENEFELISMERÉS (24 pont) A feladatsor megoldására
TANMENET KIRÁLY KATALIN ÉNEK - ZENE
TANMENET KIRÁLY KATALIN ÉNEK - ZENE 10. osztály MOZAIK KIADÓ BEVEZETŐ A 10. osztályos TANMENET olyan javaslat, amely az osztály szintjének, igényének és lehetőségeinek megfelelően módosítható és kiegészíthető.
A verseny április 5-én pénteken délelőtt 10 órakor kezdődik és a délutáni órákban fejeződik be.
2019. április 5-én Esztergomban megrendezésre kerül az VIII. Országos Hangjegykártya Verseny az Esztergomi Zsolt Nándor Alapfokú Művészeti Iskola szervezésében. A verseny helyszíne a Zeneiskola épülete:
A) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. A 15. 16. 17. 18. 19. A
A) Népdalok 1. Szól a fügemadár 2. Győri kanász a dombon 3. Béreslegény 4. Megrakják a tüzet 5. Tavaszi szél vizet áraszt 6. Az árgyélus kismadár 7. Hull a szilva a fáról 8. Komáromi kisleány 9. Elesett
NTP-AMI-14 AMI PÁLYÁZAT TATABÁNYAI ERKEL FERENC AMI. TEMATIKA és ÖSSZEFOGLALÓ SZAKMAI BESZÁMOLÓ. 2015. márc. 16-21.
NTP-AMI-14 AMI PÁLYÁZAT TATABÁNYAI ERKEL FERENC AMI TEMATIKA és ÖSSZEFOGLALÓ SZAKMAI BESZÁMOLÓ 2015. márc. 16-21. A pályázat célja a kiváló programú alapfokú művészetoktatási intézmények tehetségsegítő
9. évfolyam. Éves óraszám 36 óra. Zenei reprodukció Éneklés
9. évfolyam Éves óraszám 36 óra Tematikai egység/ Zenei reprodukció Éneklés 14 óra A tematikai egység nevelési-fejlesztési A felső tagozatban megismert népzenei és műzenei szemelvények elsajátítása során
A 10/2007 (II. 27.) 1/2006 (II. 17.) OM
A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,
Kodály Filharmónia Debrecen Évadterv 2014/2015
Kodály Filharmónia Debrecen Évadterv 2014/2015 2014. augusztus 3. Debrecen, Szabadtéri Színpad Bartók Béla Nemzetközi Kórusverseny zárókoncert 2014. augusztus 20. Nyírbátor, Református templom Vajda: Karácsonyi
Kaposvári Szimfonikus Zenekar Alapítvány Fordulónap: 2011.12..31.
Kaposvári Szimfonikus Zenekar Alapítvány Fordulónap: 2011.12..31. EGYSZERŰSÍTETT MÉRLEG Adatok eftban Sorsz. Tétel megnevezése Előző évi Előző év Tárgyév helyesbítése a b c A. Befektetett eszközök 64 49
TANTÁRGY: 16 KÖTELEZŐ ZONGORA ALAPSZAK MEGNEVEZÉSE: ELŐADÓMŐVÉSZET, ÉNEK ZENE VÉGZETTSÉGI SZINT: ALAPFOKOZAT (baccalaureus, bachelor; rövidítve: BA)
TANTÁRGY: 16 KÖTELEZŐ ZONGORA ALAPSZAK MEGNEVEZÉSE: ELŐADÓMŐVÉSZET, ÉNEK ZENE VÉGZETTSÉGI SZINT: ALAPFOKOZAT (baccalaureus, bachelor; rövidítve: BA) Felelős szervezeti egység: Szólóhangszerek Tanszék TANTÁRGYFELELŐS:
Cigány népismeret. (Minden oktatási forma számára) Részletes követelmények a 4. évfolyam végén. (A példákat dőlt betűvel szedtük)
Cigány népismeret (Minden oktatási forma számára) Részletes követelmények a 4. évfolyam végén (A példákat dőlt betűvel szedtük) Tananyag Fejlesztési követelmények Minimális teljesítmény Ajánlott műveltségi
Operák. A titkos házasság. Don Pasquale részletek Szerelmi bájital részletek Lammermoori Lucia részletek. Hunyadi László.
Operák Bizet Cimarosa Donizetti Erkel Ferenc Gershwin Gounod Leoncavallo Mascagni Mozart Pergolesi Puccini Rossini Verdi Carmen A karmester A titkos házasság A csengő Don Pasquale részletek Szerelmi bájital
zene szenvedéllyel BÉRLETEK 2O16/17
zene szenvedéllyel BÉRLETEK 2O16/17 A ZENÉNEK KI KELL FEJEZNIE MINDAZT, AMELYRE NINCS SZÓ, DE AMI MÉGIS KIKÍVÁNKOZIK A LÉLEKBŐL, AMIT MÉGIS EL KELL MONDANUNK, ÉS AMI ELŐTT AZTÁN MINT HANGZÓ, EMOCIONÁLIS
ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Ének-zene középszint 1611 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2016. május 12. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS A feladatsor
ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Ének-zene középszint 0912 É RETTSÉGI VIZSGA 2011. október 27. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS A feladatsor
ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Ének-zene középszint 1311 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2014. május 16. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS A feladatsor
Klasszikus balett-táncos Táncos
A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,
IX. NEMZETKÖZI LISZT-BARTÓK-KODÁLY ZONGORAVERSENY Szófia, november
IX. NEMZETKÖZI LISZT-BARTÓK-KODÁLY ZONGORAVERSENY Szófia, 2017. november 17-20. A IX. Liszt-Bartók-Kodály Zongoraverseny Kodály Zoltán magyar zeneszerző, karmester és zenepedagógus születése 135. és halála
SZOCIÁLIS ÉS ÉLETVITELI KOMPETENCIA ROMANTIKA ÉS AZ ÉN HAZÁM
TÁMOP 3.1.4 08/2 2008-0085 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben HAMMIDO Alapfokú Művészetoktatási Intézmény (6722 Szeged, Kossuth L. sgt. 23.) SZOCIÁLIS ÉS ÉLETVITELI
ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Ének-zene középszint 1512 É RETTSÉGI VIZSGA 2015. október 22. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS A
Daniel Defoe: Robinson Crusoe 4. fejezet
A kis képek alapján mondd el a mesét saját szavaiddal! Te milyen csodatarisznyát szeretnél? Írd le! Az olvasófüzetedben dolgozz! Daniel Defoe: Robinson Crusoe 4. fejezet Írd le a fejezet címét! Hány méterre
KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2016. május 12. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2016. május 12. 14:00 I. Zenefelismerés Időtartam: 20 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Ének-zene
FILHARMÓNIAI KONCERTEK DEBRECENBEN
FILHARMÓNIAI KONCERTEK DEBRECENBEN Bartók Terem Református Nagytemplom 2010/2011 ÖSSZESÍTETT PROGRAM 2010/2011 2010. október 5., 19.30 BARTÓK TEREM EGRI SZIMFONIKUS ZENEKAR NEMZETI ÉNEKKAR Mendelssohn:
ALMA MATER KONCERTEK A ZENEAKADÉMIÁN 2009 MÁJUSIG
ALMA MATER KONCERTEK A ZENEAKADÉMIÁN 2009 MÁJUSIG Április 8. 19:30 ~ Nagyterem Alma Mater Zenekar és a Zeneakadémia szólistái vezényel: Vashegyi György Prémium -Hérosz J. S. Bach: János-passió Április
Bartók Béla életrajz zongora
TÁMOP 3.1.4 08/2 2008-0085 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben HAMMIDO Alapfokú Művészetoktatási Intézmény (6722 Szeged, Kossuth L. sgt. 23.) SZOCIÁLIS ÉS ÉLETVITELI
ÉNEK-ZENE. A továbbhaladás feltételei évfolyamonként: 7. évf (hat osztályos) Éneklés
ÉNEK-ZENE osztályozó vizsga írásbeli szóbeli időtartam 45 p. 10 p. aránya az értékelésnél 60% 40% A vizsga értékelése jeles (5) 80%-tól jó (4) 60%-tól közepes (3) 45%-tól elégséges(2) javító vizsga írásbeli
ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Ének-zene középszint 1412 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2015. május 15. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS A feladatsor
ÉNEK-ZENE 4 ÉVFOLYAMOS HELYI TANTERVE
Célok és feladatok Az ének-zene tantárgy tanításának legfőbb céljai megismertetni a gyermekeket az éneklés és a zenélés örömével, valamint kulcsokat adni számukra a zene élményt nyújtó megismeréséhez,
Vezényel: HANS RICHTER (NDK)
A"SOROZAT A BARTÓK TEREMBEN ESTE FÉL 8 ÓRAKOR 1984. október 16-án, kedden A LENINGRÁDI FILHARMÓNIA SZIMFONIKUS ZENEKARA Vezényel: ALEXANDR DMITRIEV. ANDREJ GAVRILOV - zongora JURIJFALIK: Szimfonikus etűdök
#zeneóra. Ifjúsági bérlet Veszprém megye
#zeneóra Ifjúsági bérlet 2019-2020 Veszprém megye Elérhetővé tesszük az élményt! A Filharmónia Magyarország ifjúsági koncertsorozata 6 éves kortól egészen 18 éves korig szólítja meg az iskolásokat azzal
A Fúvószenekarok és Együttesek Magyarországi és Közép-Kelet-Európai Szövetsége
A WASBE-Tagszervezet által kidolgozott minősítő rendszer, egy általánosan elfogadott világszintű minősítés megszerzéséhez ajánlott műlista Az egyes kategóriákban megjelölt darabok irányadóak. Hasonló nehézségű,
ÉNEK-ZENE HELYI TANTERV. 9-10. évfolyam
ÉNEK-ZENE HELYI TANTERV 9-10. évfolyam A szabályozás szerint a gimnázium 9 10. évfolyamán kötelező tantárgy az ének-zene, míg a 11 12. évfolyamon a művészetek műveltségterület tantárgyai közül (ének-zene,
A megőrizve változtatás jegyében A történelem kerettantervek (2012)
A megőrizve változtatás jegyében A történelem kerettantervek (2012) Katolikus Pedagógiai Szervezési és Továbbképzési Intézet 2012. november 20. Készítette: Dr. Katona András ny. főiskolai docens, a történelem
ÉNEK-ZENE. Kulcskompetenciák Szükséges ismeretek, képességek, a NAT és a Minisztérium által kiadott szempontok szerint, az Ady Endre Gimnáziumban.
ÉNEK-ZENE Óratervi táblázat a hatévfolyamos osztályok számára: Évfolyam 7. 8. 9. 10. 11. 12. Heti óraszám 1 1 1 1 - - Éves óraszám 37 37 37 37 - - Kulcskompetenciák Szükséges ismeretek, képességek, a NAT
Azonosító jel: ÉRETTSÉGI VIZSGA május 18. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA. I. Zenefelismerés. Időtartam: 30 perc OKTATÁSI MINISZTÉRIUM
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2005. május 18. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA I. Zenefelismerés Időtartam: 0 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI MINISZTÉRIUM Ének-zene középszint írásbeli vizsga
ZENEISMERET /Szolfézs, Zeneelmélet, Zenetörténet/
TANMENET ZENEISMERET /Szolfézs, Zeneelmélet, Zenetörténet/ ALAPFOK A TAGOZAT 6. osztály ÉVES ÓRASZÁM: 74 HETI ÓRASZÁM: 2 Dátum: Halásztelek, 2017. szept. 01.. SZAKTANÁR MUNKAKÖZÖSSÉG VEZETŐ INTÉZMÉNY IGAZGATÓ
A kánon művészete. (2011. június 19., 19 óra, Erzsébetvárosi Közösségi Ház) Műsor:
A kánon művészete a hangversenye (2011. június 19., 19 óra, Erzsébetvárosi Közösségi Ház) Műsor: Mozart: Ave Maria Ismeretlen szerző: Benedicta sit sancta trinitas Ockeghem: Prenez sur moi Bach: Goldberg-variációk
Azsenikről az ember általában alkotásaikra asszociál,
29 A halhatatlanok is meghaltak egyszer Zeneszerzők betegségei (5. rész) Azsenikről az ember általában alkotásaikra asszociál, és nem a mindennapjaik, különösen nem az egészségi állapotuk jut eszébe. Pedig
NAGYZENEKARI A" ÉS B" BÉRLETI HANGVERSENYEK DEBRECEN
NAGYI A" ÉS B" BÉRLETI HANGVERSENYEK 1982-83 DEBRECEN A" sorozat A BARTÓK TEREMBEN ÉS A NAGYTEMPLOMBAN ESTE FÉL 8 ÓRAKOR 1982. október 1-én, pénteken ZENEI VILÁGNAP" DEBRECENI MÁV FILHARMONIKUS Vezényel:
Pesti Vigadó. Műsorfüzet 1865
Pesti Vigadó Műsorfüzet 1865 MEGNYÍLT A VIGARDA! N agy örömmel tesszük közzé, hogy majd tizenhat évnyi várakozás után Pest városa ismét rendelkezik olyan fényes, európai színvonalú épülettel, ahol reményeink
Megyei Jogú Városok Országos Kodály Zoltán Műveltségi Vetélkedő. Érd, I. forduló Tudod-e sűrítmény
Megyei Jogú Városok Országos Kodály Zoltán Műveltségi Vetélkedő Érd, 2016-2017 I. forduló Tudod-e sűrítmény Kodály Zoltán főbb tevékenységi körei: zeneszerző zenetudós népzenekutató népzenegyűjtő a Magyar
Játsszanak velünk és nyerjenek 2x2 belépőjegyet a Dumaszínház népszerű humoristáinak, Kőhalmi Zoltán és Kormos Anett, előadására!
Játsszanak velünk és nyerjenek 2x2 belépőjegyet a Dumaszínház népszerű humoristáinak, Kőhalmi Zoltán és Kormos Anett, előadására! http://www.muveszetekhazamiskolc.hu/jatek Szeptember 14-23 9. JAMESON CINEFEST
JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Ének-zene emelt szint 0511 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2005. május 18. ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÉRETTSÉGI VIZSGA Az írásbeli vizsga időtartama: 240 perc JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM I. DALLAMDIKTÁLÁS
KLASSZIKUS ZENÉSZ ISMERETEK
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2017. október 20. KLASSZIKUS ZENÉSZ ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2017. október 20. 8:00 I. Időtartam: 80 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA
Árpád Fejedelem Gimnázium és Általános Iskola Megyervárosi Iskola
Nyolc osztályos gimnázium 5. évfolyam Hulla szilva Népdalok a magyar népdal műfajaiból. Ősi és új stílusú népdalok éneklése alkalmazkodó ritmusban Műzenei szemelvények éneklése az előadási jeleknek megfelelően.
KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. május 27. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2008. május 27. 14:00 I. Zenefelismerés Időtartam: 20 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM
NÉPZENÉSZ ISMERETEK ÁGAZATON KÍVÜLI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK KÖZÉPSZINTEN A) KOMPETENCIÁK
NÉPZENÉSZ ISMERETEK ÁGAZATON KÍVÜLI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK KÖZÉPSZINTEN A népzenész ismeretek ágazaton kívüli szakmai érettségi vizsgatárgy részletes érettségi
SZENT GELLÉRT FESZTIVÁL SZEGED
SZENT GELLÉRT FESZTIVÁL SZEGED 2015. szeptember 21 27. NEMZETKÖZI KOMOLYZENEI FESZTIVÁL www.szentgellertfesztival.hu 2015. SZEPTEMBER 21. (HÉTFŐ) ZENE ÉS TUDOMÁNY ELŐADÁSOK 17 00 Gál Ferenc Főiskola Klebelsberg
Bérletajánló.
Bérletajánló 2019 2020 www.zugloifilharmonia.hu www.facebook.com/zugloifilharmonia STEPHANUS BÉRLET 2019 I 2020 2019. november 17. vasárnap 18.00 Verdi: Quattro pezzi sacri Wagner: A Walkür III. felvonás
BESZÁMOLÓ NTP-AMI-13-0100 - ZENEISKOLAI WEINER KAMARAZENEI FESZTIVÁL 2014.
BESZÁMOLÓ NTP-AMI-13-0100 - ZENEISKOLAI WEINER KAMARAZENEI FESZTIVÁL 2014. Iskolánkban növendékeink és tanáraik számára már ismeretes, hogy minden tanévben megrendezzük a tanulmányi versenyt, egyik évben
TANMENET ÉNEK. 10. osztály. Nat 2012 MOZAIK KIADÓ SZEGED, 2014
TANMENET ÉNEK 10. osztály Nat 2012 MOZAIK KIADÓ SZEGED, 2014 BEVEZETŐ A 10. osztályos TANMENET olyan javaslat, amely az osztály szintjének, igényének és lehetőségeinek megfelelően módosítható és kiegészíthető.