A századforduló zenéje A XIX. XX. század fordulója. A zenei impresszionizmus
|
|
- Pál Papp
- 4 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Nagy korok -Nagy mesterek - Nagy műfajok - Nagy művek Zenei térképkészítés Vetélkedő sorozat zenét művelő és zenét szerető fiatalok számára ig IV. forduló - A századfordulótól napjainkig. Olvasmányos felkészülési anyag a csapatoknak, egyúttal az ismeretek forrása is. A századforduló zenéje A XIX. XX. század fordulója A századforduló zenei irányzata kezdetben még a romantika volt, ám alkotói sok olyan vonást hoztak létre, amelyekkel egy új stílus megszületését készítették elő. Az új művészet bölcsője Franciaország volt, a zene is színeket és benyomásokat tükröz A zenében a tonalitás lazul, az akkordok mint hangulatok, színhatások szerepelnek. A zenei impresszionizmus A századforduló jellegzetes irányzata. Művelői festői hatást kívánnak elérni a hangok, hangzatok színfoltszerű keverésével., a dallamvonalak eltűntetésével, az elmosódott ritmikával. Tárgyát zenén kívüli forrásokból merítik, de a programzene konkrét megfogalmazása helyett pillanatnyi benyomásokat rögzítenek (Impresszio = benyomás, hatás). Az egészhangúság a századforduló zenéjének és vele a tonalitás (hangnemiség) felbomlásának dallamban is, harmóniában is megnyilvánuló stílusjegye. A századforduló két jelentős zeneszerzője a kor jeles komponistái közül. Claude Ashille Debussy (Klód Asill Döbüsszi) A 20. század és mindmáig a francia zene legnagyobb zeneköltője. az impresszionizmus egyik legfontosabb úttörője. Zenéjében különös jelentőséget kapott a pillanat futó benyomása, egy napszak, egy illat megannyi gondolattársítása. Debussy hatása egyetemleges volt az egész világon. Nagy hatással volt Bartók Bélára és Kodály Zoltánra is.
2 - 2 - A tenger című szimfonikus költemény igazi impreszszionista alkotás. Festői eszközökkel jeleníti meg a szél és a hullámok mozgását, miközben a zene a természet szépsége és nagysága által kiváltott emberi érzéseket fejezi ki. I. tételének címe Hajnaltól délig a tengeren. A vonósok lágy, játékos mozgása a tenger hullámzásának fodrozódását festi. A fafúvó hangszereken megszólaló dallam az álmodozó szemlélő gondolatait fejezi ki, a rézfúvósok halk, sejtelmes hangja a távoli láthatáron megjelenő első napsugarak játékát idézi fel. Majd egyre erősödő fény világítja meg a tájat, a zene káprázatos színekkel jeleníti meg a napsu- garak kék tengeren tükröződő táncát. A II. tételben - A hullámok játéka - lényegében az I. tételt fejleszti tovább a zeneszerző. A III tétel A szél és a tenger párbeszéde. R i c h a r d S t r a u s s ( ). Életműve hídként ível át a német romantika világából a 20. század zenéjéhez. Zenei nyelve Schönberg atonális (hangnemnélküli), dodekafon (12 hangú) stílusának közvetlen előkészítője lett. 25 éves kora körül szimfonikus költeményei álltak alkotásainak középpontjában. Gyakran megszólalnak zenéjében bitonális (kéthangnemű) harmóniák is, anélkül, hogy a romantikus alapokról lemondott volna. A századforduló éveiben a szimfonikus költemények helyét az opera foglalta el. Bátran fordított hátat az addig követett iránynak, amikor egy derűs bécsi komédiát zenésített meg. (Rózsalovag) Hősi élet. Richard Strauss egyik széles körökben ismertté lett szimfonikus kolteményének címe. Egy hős nagyszabású harca magával és a külvilággal. Önmagát ábrázolta ebben a művében, amelyet a 19. század fordulójának egyik monumentális zenei üzeneteként említenek. A XX. század zenéje A 100 esztendő alatt történt események megosztották a század kulturális arculatát. Nagyon sok művészeti irányzat jött létre a zenében is. Ezért, hogy jobban megismerhessük, megérthessük műveiket foglalkoznunk kell törekvéseikkel, irányzataikkal.
3 - 3 - A XX. század zenei törekvései 1.Folklorizmus. Az a zenei törekvés, amely a népzene alapján bontakozik ki. Több neves európai zeneszerző is csatlakozott ehhez az irányzathoz. Így például az orosz Igor Stravinsky (Sztravinszki), Mihail Ivanovics Glinka, Mogyeszt Petrovics Muszorgszkij, (Mogyeszt Muszorgstkíj) - a cseh Bedrich Smetana (Szmetána), Antonin Dvorzsák - a lengyel Stanislav Moniuszko (Sztaniszlav Monjuskó) Eehhez az irányzathoz csatlakozott a XX. század két nagy magyar zeneszerzője is, Bartók Béla és Kodály Zoltán, akiknek zenéjében az ősi magyar népdal a legmaibb dallam- és harmóniavilággal találkozott. 2. Expressionizmus (Ekszpresszionizmus). A 19. és 20. század egyik legjelentősebb művészi törekvése. a zenében is a magányos ember szorongó érzéseit fejezi ki. 3. Neoklasszicizmus (új klasszicizmus) táján született új irányzat, célja a régebbi korok zenei stílusainak felelevenítése, modern értelmezése. Terjesztői a francia hatok, valamint Szergej Szergejevics Prokofjev orosz zeneszerzők és más európai nemzetek ismert komponistái. A XX. század néhány főbb zenei irányzata Aleatória. (Alea latin szó = kocka,). A zeneszerző nem határozza meg pontosan a darab minden részletét csak nagyjából írja elő, hogy mit kell játszania a muzsikusnak, a többit az előadó döntésére bízza. Atonalitás (Hangnemnélküliség).A dúr/moll hangrendszer törvényszerűségeinek mellőzése. Az atonális zenében nincsenek meg a tonalitás alappillérei: a harmóniák vonzástörvényei. pl. az alaphang és a ráépülő Tonikahármashangzat Dodekafónia (tizenkéthangúság, tizenkétfokúság. A XX. század első felének vége felé a dúr/moll hangrendszer helyett bevezetett hangrendszer. Arnold Schönberg osztrák zeneszerző dolgozta ki. Lényege, hogy az oktávnak (pl C - C -ig) 12 egyenrangú hangja van, nincs benne vezető h
4 - 4 - ang, nincsenek funkciók: Tonica. Dominans - Subdominans. A 12 félhangból álló sort (németül Reihe) a zeneszerző alakítja és ettől nem térhet el mindaddig, míg minden hangja meg nem szólal. Egészhangú skála. Hatfokú hangrendszer, amelynek hangsorában az alaphangot hat egymástól egészhang távolságra álló hang követi Punktuális zene - Punktualizms. A dodekafon kompozíciós technika továbbfejlesztése oly módon, hogy a sor (Reihe) nemcsak a mű hangjainak rendjét szabja meg, hanem ritmikai értékeit, dinamikáját, felépítését is meghatározza. A punktuális szerzők ritmus és dinamikai sorokat készítenek, majd a sorok alapján a hangokat a megszabott helyekre teszik. Az így szerkesztett - komponált - műben a hangok pontokként helyezkednek el. A punktualista stílusirányzat képvviselői Anton Webern-t tekintik szellemi elődjüknek Néhány zeneszerző a XX. századi zenei klasszikusai közül Arnold Schönberg (I ). Neve a köztudatban egyet jelent a dodekafonia és az ennek megfelelő zenetechnika kialakításával, valamint az atonalitással, hangnemnélküliséggel. Egy varsói menekült. Műfaja kantáta. Szövegélt egy gettóból menekült túlélő elbeszélése alapján maga a zeneszerző állította össze. Ebben a művében a II. világháború ártatlanul szenvedett és elpusztult áldozatainak állít emléket. Szereplői -elúadói - a narrátor, a férfikar és a zenekar. A kompozíció szigorú dodekafon technikával íródott. Csúcspontja az ősi héber imaszövegre írródott Halljad Izrael. (Mózes V. könyve, 11) Paul Hindemith ( ) A 19. század egyik legjelentősebb német zeneszerzője. Szinte minden műfajban komponált. Pályafutása elején úgy tűnt, hogy az expresszionizmus lesz kompozíciós tevé- kenységének fő irányzata. Harmincéves éveinek közepétől a neoklasszicista törekvések jegyében komponált. ( Vissza Bachhoz!) Az ellenpont virtuóz alkalmazása mellett jól megfért műveiben a disszonancia, sőt olykor az atonalitás is.
5 - 5 - Mathis a festő (Mathis der Mahler) Hindemith egyik legnagyob alkotása. Az opera, amelynek szövegét is a zeneszerző írta, a XVI. században élt Mathias Günewald festőművész alakját mintázza meg. a viharos történelmi kor harcait, kétségeit, a festő pályájának válságait, végül diadalmas időpontját, az isenheimi szárnyas oltár megalkotását. Mathis a festő - szimfónia. A zeneszerző az operából háromtételes szimfóniát írt, amelyet ma már a műfaj modern klasszikusai között tartanak számon. A szimfoniában az opera képeiből hármat jelenít meg a modális hangzásvilágtól az atonálisig ívelő zeneszerzői technikával. B e n j a m i n B r i t t e n (Bendzsamin ) A 20. század legjelentősebb angol zeneszerzője Figyelmét, alkotóerejét a dallam kialakítására összpontosította. Kortársaitól csak annyit vett át, amennyi műveiben a korszerűséget, a 20. századot jelzi. Az általa művelt műfajok közül kiemelkedik az opera. Műveinek nagy része az operákon kívül is vokális, énekes kompozíciók: dalművek, kórusművek, kantáták sokasága.. Variációk egy Purcell témára ben a brit Nevelésügyi Minisztérium megbízta Brittent, hogy írjon egy olyan darabot, amely alkalmas arra, hogy bemutassa a fiataloknak a zenekari hangszereket. A bevezetésben a Purclltémát halljuk, majd sorra bemutatkoznak a hangszercsoportok és a különböző hangszerek. A hangszerek sorozatos belépése következtében egyre tömörebb a hangzás, végül a Purcell-téma korál dallamként hangzik fel és a darab hatalmas zenei képpel zárul. Keljünk át képzeletben az atlanti óceánon, hogy felidézhessük a Kék rapszódia, az Egy amerikai Párizsban, a költői szépségekben gazdag F-dúr zongoraverseny, a szimfonikus jazz fiatalon elhunyt, de nagy hírnevet szerzett amerikai komponistáját, George Gershwin-t (Dzsordzs Görsvin ) Gershwin már 20-as éveinek kezdetén ismert zeneszerző volt. Tánc- és filmzenéi hamarosan az egész világot meghódították A 20. századi modern zene számos kiváló alkotójára hatással volt. Gershwin a legelvontabb muzsikus, Schönberg stílusából is sokat tanult, hosszú éveken át őszinte barátság fűzte őket össze,
6 - 6 - Porgy és Bess Geershwin egyetlen drámai operája a délkarolinai négerek életéből ellesett pillanatokat sorakoztatja egymás mellé. Gershwin megfigyelte életmódjukat, szokásaikat, lejegyezte népdalaikat. A néger dal azonban csak egyik forrása volt a Porgy muzsikájának, A másik a századeleji európai műzene irányzataiban, az impresszionizmusban és expresszionizmusban keresendő. A Porgy zenéje a néger spirituálék és impresszionista ízű harmóniák - merész disszonanciák újszerű akkordfűzések keveréke. A néger népopera egyik legnépszerűbb részlete a címszereplő Porgy dala, Képzeletben repüljünk most vissza keletre, át az Atlanti Óceánon, át Európa nagy része fölött, hogy megidézhessük a 20. század szellemi életének egyik legnagyobb hatású egyéniségét I g o r F j o d o r o v i c s S t r a v i n s k y-t (Sztravinszkij) Zenéi - Bartókhoz hasonlóan - barbár ősi energiákat szabadítottak fel. Úgynevezett orosz korszakában írt, népzenében gyökerező művei korszakot nyitottak a 20. század zenéjében. Fiatalkori kompozícióiban az orosz népi dallamok és táncok voltak ihletői. Első orosz korszaka után a neoklasszicizmus felé fordult.. Hetven éves korában ismét új utakat keresett, ezt a tizenkétfokúságban találta meg 1934-ben francia állampolgárságot kapott, 1939-ben az Egyesült Államokban telepedett le. Tavaszi áldozat (Le sacre du Printemps - Lö szakr dü Prentam) című táncjátéka - a zene robusztus ritmusa - a zenekar hangjaiban megszólaló 36 fúvóshangszer - a dúr és moll hangnemek összekeverése - a dinamikai feszültségek és fokozások egymásutánja - a műben alkalmazott politonális fordulatok felhangzása - a kisszekundok gyakori súrlódása, a titmus fékezhetetlen sor, a ritmus és a dinamika állandó és döntő uralkodása - a Sacre különleges témaválasztása és egyéb új utakat nyitó különlegessége - óriási hatást gyakorolt a Debussy utáni muzsikusokra. A táncjáték alapgondolata egy ifjú emberi lény feláldozása a tavasz ébredésének köszöntésére. A művet bevezető, fagotton megszólaló hangulatkeltő litván népi dallam az elemek hatalmától való ősi félelemet érzékelteti.
7 - 7 - Végül felidézzük a 20. század világhírűvé lett két nagy magyar klasszikusát. Bartók Béla ( ) A 20. század nagy magyar géniusza. Zeneszerző - zongoraművész - a Zeneakadémia tanára - népdalgyűjtő - a Magyar Tsdományos Akadémia tagja március 25-én született Nagyszentmiklóson Erdélyben, Torontál vármegyében. New-Yorkban hunyt el szeptember 25-én. Zeneszerzőként egész életét. alkotói munkásságát végigkísérte a számára tiszta forrást jelentő népzene. Felhasználva, stílusába olvasztva az atonalitás - a Schönbergi iskola - majd a neoklasszicizmus jónéhány eredményét is, végig művészete alapjának, anyanyelvének tekintette a népzenét, a legmerészebb újító műveiben sem tért el tőle. Allegro barbaro Ez a zongoradarab, amelyet Bartók 1911-ben írt, nemcsak életművében hanem az egész magyar zene történetben korszakos jelentőségű alkotás. A címben előre jelzett barbár elem őserővel tört be az európai műzenébe. A teltfogású hangzatok szinte a zongoraszerűség határát súrolják. Ezen túl már csak az ütőhangszerek effektusát idézheti a zongora, a pörölycsapásként lezuhanó akkordok azonban nem motorikus egyenletességgel szólalnak meg, hanem a népzenéből ismert rubátószerű tagolással. Kodály Zoltán ( ) Zeneszerző, zenetudós, népzenekutó, népdalgyűjtő, a Magyar Tudományos Akadémia tagja, a Zeneakadémia tanára, a zenepedagógia világhírű mestere. Egyre többet foglalkoztatta egy új magyar zenekultúra megteremtése, amelynek forrását a magyar népzenében találta meg. Dalköltészetének két fő ága: népdalfeldolgozások, műdalok. Daljátékaiban - Háry János, Székelyfonó - először szólalt meg az opera színpadán a magyar népdal. Kórusműveinben a század magasrendű énekkari kultúrája kelt életre. Hangszeres műveiben az egyes hangszereknek ugyanolyan megszemélyesítését találjuk, mint dalaiban és kórusműveiben az énekhangnak.
8 - 8 - Pünkösdölő című kórusművében a sok százada őrzött magyar népszokás cselekményének adja meg magasrendű művészi foglalatát. Fölszálott a páva változatok egy magyar népdalra című alkotása nagyszabású zenekari mű. A bevezetésből, tizenhat variációból és fináléból álló kompozíció alapgondolata - a négysoros ereszkedő jellegű kvintváltó pentaton dallam a magyar népzene legősibb rétegéből való. Eljutottunk a 20. század közepéig, térképkészítésünk záró részéig. Mielőtt tovább lépnénk, röviden a kortárszenéről. A Kortárszene nem azonos a modern zenével. A legalapvetőbb, hogy a kortárs művek nyelvezetükben és hangzásvilágukban jelentősen eltérnek például Bartók, Sosztakovics, Sztravinszkij és az ő kortársaik zenei fogalmazásmódjától. A 20. század második felének kezdetétől és azt követően Kurtág, Ligeti, Pendereczki és kortársaik munkásságában testesülnek meg korunk egyéni és társadalmi problémái. Ilyen értelmezésben kell felidéznünk néhány külországi és hazai zeneszerző munkásságát, hogy térképünkön pontosan meghatározhassuk a kortárs zene helyét. S mert sokféle irányzatot, zeneszerzői technikát mondhatnak magukénak, bevezetésként idézzünk fel néhányat ezek közül is. A v a n t g a r d. A XX. század elején Nyugat-Európában kialakult újító, formabontó, kisérletező irányzatok gyüjtőneve. Művelői elvetik a hagyományos formákat, és megdöbbentő újításokat tartalmaznak. (Experimental). A zeneművészetben a free jazz (frí dzsessz), a klasszikus zene, az elektronikus zene a kísérleti zenés színház, vagy pl a minimalizmus területén nyilvánult meg. Kiemelkedő, alakjai többek közötttt John Cage és Karlheinz Stockhausen. M i n i m a l i z m u s. Több művészeti irányzat összefoglaló neve. Mindegyik művészeti ágban közös jellemzője, hogy az alkotók a lehető legkevesebb eszköz és anyag használatával igyekeznek műalkotásokat létrehozni A formák és a színek Repetitív zene. A lassú fejlesztésű, ismétlésekből (repeticio = ismétlés) és rüvid formaegységekből építkező komponálási módot nevezik re-
9 - 9 - petitív zenének. Magyarországon a 180-as csoport honosította meg ezt az irányzatot. Legismetebb művelői küzé tartoznak:filipp Glass (Filip Glasz), Steve Reich (Sztív Rejkh) és Terry Riley (Terrí Rejlí) Szeriális zene. A modern zene egyik komponálási módszere. (Komponálási technikája). A dodekafónia továbbfejlesztett változata. Szakít a tonalitás (hangnemrend) törvényszerűségével. Eszménye a - sorelv (széria) megtartásával - teljesen megtervezett, meghatározott, szabályozott zene. A Reihe technikát kiterjeszti a zene minden alkotóelemére a dallamon túl a ritmusra, hangszínre, hangerőre. A dodekafónia 12 hangjából tetszés szerint használhat kevesebbet is így tehát a szeriális zene nem azonos a dodekafon technikával komponált zenével. E l e k t r o n i k u s z e n e. 1.A tágabb értelemben vett elektronikus zene: a zenei hangok keletkezéséhez szükséges rezgéseket e célra készített elektronikus hangszereken állítják elő. A XX. század közepén egy új hangkeltő szerkezet, a sinusgenerator (színuszgenerátor) segítségével lehetővé vált olyan hangok megteremtése, amelyek a természetben nem léteznek. Belőlük állítja össze a zeneszerző a darabját. 2. Aszűkebb értelemben vett elektronikus zene a szerializmus elektronikus kiterjesztése. A szeriális zene szigorú követelményeit beállított gépek segítségével lehet legpontosabban megvalósítani. 3. A konkrét zene abban különbözik az előbbiektől, hogy hangzó anyagát nem gépi úton, hanem a természet bizonyos jelenségeiből állítják elő. Magnetofon segítségével hangszalagra rögzítenek valamilyen hangjelenséget a hagyományos zenétől a lónyerítésig, a cintányérütéstől a gyereksírásig és azt ugyancsak magnetofon segítségével - gyorsítással, lassítással, vágással, egymásrajátszással, keveréssel stb különböző módon átalakítják. Az így nyert hangjelenségekből állítják össze a kompozíciót. Az elektronikus hangok előállítására szerkesztették később a szintetizátort. Rajta előállítható a határozott és határozatlan hangok minden összetevője
10 Cluster (klaszter - hangfürt, hanghalmaz). Több szomszédos egész, fél, negyed hangtávolságra fekvő hang egyidejű megszólaltatása. A billentyűs hangszereknél tenyérrel, alkarral, vagy megfelelő léccel szólaltatják meg. Bruitizmus (Zajzene). Zeneszerszám nélküli zene. Az 1910-es években Schönbergel szemben ellenkező megoldást keresve jött létre ez az újabb irányzat. Művelői lemondtak a zenei hangról. Úgy vélekedtek, hogy a kor emberét a nagyváros lármája, a gépek zaja veszi körül, így a zenéjét is ezekből kell létrehozni. Grafikus zene. A XX. század 50-es éveiben feltűnt új irányzat. A kottát rajzzal pótolja a zeneszerző. Az előadó - szabad képzelettársítás alapján - abból rögtönzi a zenét A következőkben a lgújabb irányzatok követői közül idézünk meg néhány külföldi és magyar kortársat. John Cage (Dzson Kedzs). Az 1912-ben Los Angelesben született és 1992-ben New Yorkban elhunyt amerikai zeneszerző egyike volt a legszélsőségesebb avantgarde zenei irányzatok legnagyobb kísérletezőinek. A zörejeket, zajokat egyenrangúsította a zenei hangokkal, újraértelmezte a műalkotás hagyományos fogalmát. Műveinek hatása nagyobb volt, mint bármely más amerikai zeneszerzőé. Műveivel kitágította a zene hagyományos értelemben vett fogalmát. S z o n á t á k é s k ö z j á t é k o k (Sonatas and Interludes) John Cagenek ezek a darabjai 1946 februárja és 1948 márciusa között készültek New Yorkban. A preparált zongorára írt daraboknak a kottaképe rendkívül egyszerűnek látszik. Hiányoznak a bonyolult ritmikai képletek, harmóniái is egyszerűek, ám hangzásuk mégis különlegesen érdekes. A kotta elején preparációs táblázat található amelyben pontosan rögzítve van a preparátum anyaga: gumi, fémcsavar, műanyag stb. és az is, hogy hol
11 kell a húrok között ezeket az anyagokat elhelyezni. (Mivel a zongora hangjait a legmélyebb kivételével három húr megütésével szólaltatjuk meg, nem mindegy az sem, hogy a preparátumokat két, vagy három húr közé kerül-e? Ezek a darabok a preparálás által válnak semmilyen más hangzásélményhez nem hasonlítható művekké. K a r l h e i n z S t o c k h a u s e n (Karlhejnc Stokkhausen ) Német zeneszerző. Pályája kezdetén írt műveiben még a hagyományos hangszerek játszották a főszerepet, nem sokkal később azonban már az új utakat jelentő elektronikus hangkeltés új effektusait ízlelgette. A francia fővárosban, Párizsban, fiatalon ismerkedett meg az elektronikus zenével és Németországba történt visszaérkezése után a kölni rádió elektronikus stúdiójának vezetője lett. Az általunk idézett. Gesang der Jünglinge (Az ifjúág éneke) című kompozíciójában az emberi hangot bontotta elemeire elektronikus úton. Kiadójának közleménye szerint összesen 362 mű fűződik nevéhez, amelyekből 139 CD lemez készült. Gesang der Jünglinge (Az ifjak éneke) című művében az emberi hangot bontotta elemeire elektronikus úton. Az elektronikus zene első remekműve. Totálisan szeriális módon komponálva, sorként kezelve hangmagasságot, időtartamot, hangerőt, hangszínt, fiúhangot használ; szövegét a Bibliából, Dániel könyvéből veszi ( Három ifjú éneke) S t e v e R e i c h (Sztív Rejch 1936) amerikai zeneszerző a minimál zene első mestere. Minimalista technikáit a zene, majd később a társművészetek (színház, videó) eszközeinek minden részletére kiterjesztette A 20.század második felének kezdetén New-Yorkban jött létre a repetitív zene. Reich Elsősorban repetitív zenéjével aratott sikereket. Állandó vendége volt egy kitűnő jazz klubnak, amelyre így emlékezett később: Számomra akkor ez volt a legérdekesebb zene. A jazz megszállottja lettem. Beleszerettem ismétlődő, repetitív motívumaiba - Reich világszerte ismertté lett, járt Magyarországon is.
12 Zene fadarabokra című darabja a repetitív zene kitűnő példája. Philippe Glass (1937) amerikai zeneszerző, a XX. század végének egyik legnagyobb hatású zeneszerzőjeként tartják számon. Olyan zeneszerzőként, aki közel vitte közönségéhez a művészi zenét. Diplomája megszerzése után New Yorkba költözött, a Julliard (Zsüjjard) iskolában tanult tovább. Ezalatt az idő alatt felhagyott a dodekafon (12 hangos) technikával Glass rendkívül termékeny zeneszerző volt. Az operák, szimfóniák, versenyművek, kórusművek mellett a filmzene világa is megihlette. Filnzenéi főleg elektronikus alapon épülnek és annyira magukkal ragadóak, hogy Glasst manapság már állandó filmkomponistaként tartják számon. Rubric (Glassworks 1981). A beszédes Glassworks cím Glass hattételes kamarazenéjét takarja. Úgy érdemes tekinteni rá, mint jellegzetes Glass féle kompozícióra. A szerző legsikeresebb kisérletére abban az irányban, hogy a popzenére áhítozó lemezstúdiókat és a walkman -es (vókmen - hordozható fejhallgató CD játszó) hallgatóságot rövid, befogadható darabokkal meghódítsa. Kurtág György (Lugos febr. 19.) A zenei élet az egyik legjelentősebb kortárs zeneszerzőként tartja számon. Művészete Bartók zenéjéből indult ki, de nagy hatással volt rá az osztrák Anton Webern impresszionista hangzásvilága is. Temesváron kezdte el zeneszerzés tanulmányait, 1946-ban Budapestre költözött és beíratkozott a Liszt Ferenc Zeneművészeti Főiskolára, ahol Veress Sándor majd Farkas Ferenc növendéke lett. Zongorát Kadosa Pálnál tanult, kamarazene tanára Weiner Leó volt. 1957/58-ban Párizsban folytatta tanulmányait Marianne Steinnél. Résztvett Messiaen (Masszian) és Milhod (Mijó) mesterkurzusain. Az itteni tanulmányok hatására annyira megváltozott zeneszerzői felfogása, hogy azt a vonósnégyesét látta el op. 1. számmal, amelyet Párizsból való visszatérése után írt. Pedagógiai munkásságát a Liszt Ferenc Zeneművészeti Főiskolán kezdte Kadosa Pál tanársegédjeként. Korrepetitor volt a Bartók Béla Zeneművészeti Szakközépiskolában. Kossuth díjjal, majd érdemes és kiváló művész címmel és Bartók-Pásztory díjjal tüntették ki ban megkapta a magyar kormány aranykoszorús rendjét. A francia kormány Officier des Arts et des
13 Lettres (Offiszié déz Árt é dé lettr) címmel jutalmazta munkásságát. Megválasztották a Bayerische Akademie der Schönen Künste (Bájerise Akademí der sőnen Kűnszte) levelező tagjának, ugyanekkor a berlini Akademie der Künste tagja lett ban megkapta a zenei Nobel-díjként számon tartott Ernst von Siemens díjat és az osztrák kormány másodszor is odaitélte neki az európai komponistáknak adományozott nagydíjat S á r y L á s z l ó (1940 Győr) Erkel-díjas zeneszerző ben Vidovszky Lászlóval, Jeney Zoltánnal, Eötvös Péterrel, Kocsis Zoltánnal és Simon Alberttel megalapította az Új Zenei Studiót. Nyilatkozata a Lokomotív Symphony (Lokomotív szimfónia) című művéről: Régi tervem írni egy olyan zeneművet, amelynek ritmusa és hangzása a gőzmozdonyok hangjaiból tevődik össze. A lenyűgöző látványt nyújtó hatalmas gépezetek hangjai gyermekkorom óta meghatározó hangélményeim közé tartoznak Szerettem a különböző mozdonyok aszimmetrikus ritmusokat előidéző vonulását. A vonat kerekei és a sínek egymásnak feszülő súrlódásai gyönyörű dallamokat és harmóniákat játszottak. Szeretném felidézni gyermekkorom világát és tájait és emléket állítani egy letűnt kor óriásainak, a gőzmozdonyoknak. H o l l ó s M á t é a Magyar Zeneszerzők Egyesületének elnöke, a Hungarotonv ezérigazgatója, írók, költők családjában született. Műveinek nagyobb részét a kamarazene műfajában alkotta, de írt szimfonikus és vonószenekari darabokat és kórusműveket is. Az Egyesült Államokból, Kanadából és Franciaországból kapott megrendelései közül is kiemelkedik egy angol zenekar felkérése, hogy az ENSZ megalakulásának 50. évfordulója alkalmából írjon számukra zongoraversenyt címe) Oxfordor). Műveit Európa és Észak- Amerika koncerttermeiben játsszák. Munkásságát számos kitüntetéssel jutalmazták. Tündérálom. Duett szopránra és mezzoszopránra zongorakísérettel. A zeneszerző Petőfi versének hatása alatt varázslatos jelenetet formált írta a kritikus, amikor a mű Szegeden elhangzott. Talán helyesebb lenne zenei képsorról beszélni, hiszen a szöveg képi világát fordította egy zenei elemekből összeálló pillanatfelvétellé.
14
ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL
ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL 2014 REPRODUKÁLÁS I. ÉNEKLÉS A helyes hangzóformálás - A pontos szövegejtés és ritmus - Az intonációs biztonság - A stílusnak megfelelő, kifejező előadás Huszonnégy
ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK KÖZÉPSZINTEN ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL
ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK KÖZÉPSZINTEN ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL REPRODUKÁLÁS I. ÉNEKLÉS A helyes hangzóformálás - A pontos szövegejtés és ritmus - Az intonációs biztonság - A stílusnak megfelelő, kifejező előadás
A vizsgafeladat ismertetése: Valamely zenetörténeti kor vagy zeneszerző munkásságának rövid ismertetése, összefoglalása
A vizsgafeladat ismertetése: Valamely zenetörténeti kor vagy zeneszerző munkásságának rövid ismertetése, összefoglalása A feladatsor első részében található 1-20-ig számozott vizsgakérdéseket ki kell nyomtatni,
Osztályozóvizsga anyaga Ének-zene tantárgyból. 9. évfolyam
Osztályozóvizsga anyaga Ének-zene tantárgyból 9. évfolyam 4-5 mű éneklése tiszta intonációval a következő kategóriák mindegyikéből: gregorián, reneszánsz, barokk, bécsi klasszikus Magyar népzene és történeti
ÉNEK-ZENE. A továbbhaladás feltételei évfolyamonként: 7. évf (hat osztályos) Éneklés
ÉNEK-ZENE osztályozó vizsga írásbeli szóbeli időtartam 45 p. 10 p. aránya az értékelésnél 60% 40% A vizsga értékelése jeles (5) 80%-tól jó (4) 60%-tól közepes (3) 45%-tól elégséges(2) javító vizsga írásbeli
KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2005. október 25. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2005. október 25., 14:00 I. Zenefelismerés Időtartam: 30 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI MINISZTÉRIUM Ének-zene
AZ ÉNEK - ZENE ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI
AZ ÉNEK - ZENE ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI A vizsga formája Középszinten: gyakorlat és szóbeli és írásbeli Emelt szinten: gyakorlat és szóbeli és írásbeli Az ének-zene érettségi vizsga célja
VENDÉGSÉGBEN A FUGA-BAN
DITTRICHNÉ VAJTAI ZSUZSÁNNA VENDÉGSÉGBEN A FUGA-BAN Puskás Levente szaxofon és Váradi Judit zongora hangversenye magyar zeneszerzők műveiből A két művész több mint egy évtizede játszik együtt. 2015-ben
3. A barokk kor tanítása az iskolában. Johann Sebastian Bach és Georg Friedrich Händel művészetének közvetítése a különböző iskolatípusokban.
Ének-zene tanár MA 2 féléves levelező rövidített képzés záróvizsga tételek (A) A tételekhez lehetőség szerint zenei anyagot is mutassanak be, amit szabadon választhatnak. A vizsgán használhatják a megtanult
KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2011. május 16. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2011. május 16. 14:00 I. Zenefelismerés Időtartam: 20 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM Ének-zene
Azonosító jel: ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május :00. I. Dallamdiktálás. Időtartam: 40 perc
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2007. május 15. ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2007. május 15. 14:00 I. Dallamdiktálás Időtartam: 40 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM
Megyei Jogú Városok Országos Kodály Zoltán Műveltségi Vetélkedő. Érd, I. forduló Tudod-e sűrítmény
Megyei Jogú Városok Országos Kodály Zoltán Műveltségi Vetélkedő Érd, 2016-2017 I. forduló Tudod-e sűrítmény Kodály Zoltán főbb tevékenységi körei: zeneszerző zenetudós népzenekutató népzenegyűjtő a Magyar
Fejlesztési feladatok Tájékozódás a zene eredetétől a reneszánsz végéig (korai barokk kezdetéig).
ZENETÖRTÉNET ZENEIRODALOM A zenetörténet zeneirodalom tanításának a célja, hogy a zene iránt érdeklődő, művelt embereket neveljen, akik zenei tanulmányaik során képessé válnak a további önművelésre, valamint
IMPROVIZÁCIÓ. Előkészítő évfolyamok. 1. évfolyam
IMPROVIZÁCIÓ Az improvizáció spontán szerkesztés, gyors reagálás egy zenei problémára, amelynek az azonnaliság ad különös izgalmat; a kompozíció hosszabb ideig tartó szerkesztés eredménye, melyben a gondolat
Árpád Fejedelem Gimnázium és Általános Iskola Megyervárosi Iskola
Nyolc osztályos gimnázium 5. évfolyam Hulla szilva Népdalok a magyar népdal műfajaiból. Ősi és új stílusú népdalok éneklése alkalmazkodó ritmusban Műzenei szemelvények éneklése az előadási jeleknek megfelelően.
9. évfolyam. Éves óraszám 36 óra. Zenei reprodukció Éneklés
9. évfolyam Éves óraszám 36 óra Tematikai egység/ Zenei reprodukció Éneklés 14 óra A tematikai egység nevelési-fejlesztési A felső tagozatban megismert népzenei és műzenei szemelvények elsajátítása során
8. évfolyam. 8. évfolyam 1 37. Zenei befogadás Befogadói kompetenciák fejlesztése. Zenei befogadás Zenehallgatás. Össz. óraszám:
8. évfolyam A tantárgy heti óraszáma A tantárgy éves óraszáma 8. évfolyam 1 37 Tematikai egység címe Zenei reprodukció Éneklés Zenei reprodukció Generatív (önállóan és/vagy csoportosan alkotó), kreatív
ÉNEK-ZENE. 5 8. évfolyam
ÉNEK-ZENE 5 8. évfolyam Célok és feladatok A zenei nevelés célja: muzsikáló közösség és zeneszerető/értő közönségnevelés. Ehhez fontos a zenei műveltség megalapozása, a nemzeti és egyetemes zenekultúra
ÉNEK-ZENE ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI
ÉNEK-ZENE ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI A vizsga részei Írásbeli vizsga: 120 perc I Zenefelismerés 20 perc II. Zenetörténeti szövegalkotás, Általános zenei alapismeretek, Dallamátírás. 100 perc
Zenepedagógiai munkásságának állomásai: és között a Győri Zeneművészeti Szakiskola és Főiskola tanára, 1972-től 2006-ig volt a
A JANOTA-MŰHELY 80 ÉVES RÖVID KRÓNIKÁJA ( Torda, 1936. január 27.) Iskolai tanulmányait Győrben végezte, kitűnő rendű érettségi és az ottani zenekonzervatóriumi tanulmányai (zongora és fagott főtanszak)
Azonosító jel: ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA november 3. 14:00. I. Dallamdiktálás Zenefelismerés. Időtartam: 60 perc
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. november 3. ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2008. november 3. 14:00 I. Dallamdiktálás Zenefelismerés Időtartam: 60 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS
ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Ének-zene középszint 1112 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2011. május 16. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS A feladatsor
ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA október :00. I. Zenefelismerés. Időtartam: 20 perc OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2009. október 0. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2009. október 0. 14:00 I. Zenefelismerés Időtartam: 20 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM
Kosza Ágnes és Lászlóffy Réka
Kosza Ágnes és Lászlóffy Réka Communitas Alkotói Ösztöndíj 2010-2011 Leckehangverseny-körút Időutazás a zene világában 2011 Bartók-év Ismerjük meg értékeinket Beszámoló A 2010-es év a nyertes pályázatunk
NÉPZENÉSZ ISMERETEK ÁGAZATON KÍVÜLI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK KÖZÉPSZINTEN A) KOMPETENCIÁK
NÉPZENÉSZ ISMERETEK ÁGAZATON KÍVÜLI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK KÖZÉPSZINTEN A népzenész ismeretek ágazaton kívüli szakmai érettségi vizsgatárgy részletes érettségi
ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Ének-zene középszint 1011 É RETTSÉGI VIZSGA 2010. október 28. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS A feladatsor
SZOLFÉZS-ZENEELMÉLET KATEGÓRIA
SZOLFÉZS-ZENEELMÉLET KATEGÓRIA A versenyzők előre elkészített kártyákat húznak az alábbi feladatokból: LAPRÓLOLVASÁSI KÉSZSÉGET MÉRŐ FELADAT: I. korcsoport Egyszólamú tonális dallam lapról éneklése max.
KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2011. október 27. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2011. október 27. 14:00 I. Zenefelismerés Időtartam: 20 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM
Azonosító jel: ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA november 7. 14:00. I. Dallamdiktálás. Időtartam: 40 perc
ÉRETTSÉGI VIZSGA 007. november 7. ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 007. november 7. 14:00 I. Dallamdiktálás Időtartam: 40 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM
Azonosító jel: ÉRETTSÉGI VIZSGA május 18. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA. I. Zenefelismerés. Időtartam: 30 perc OKTATÁSI MINISZTÉRIUM
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2005. május 18. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA I. Zenefelismerés Időtartam: 0 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI MINISZTÉRIUM Ének-zene középszint írásbeli vizsga
Információtartalom vázlata. Az egyiptomi művészet korszakai és általános jellemzői; feladata, célja
1. Ön a szakterületén belül felkérést kap egy mű elkészítésére az ókori egyiptomi művészet Mutassa be az egyiptomi művészet korszakait, az építészet, szobrászat és festészet stílusjegyeit, jellegzetességeit!
SZÓRAKOZTATÓ ZENÉSZ ISMERETEK ÁGAZATON KÍVÜLI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK KÖZÉPSZINTEN
SZÓRAKOZTATÓ ZENÉSZ ISMERETEK ÁGAZATON KÍVÜLI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK KÖZÉPSZINTEN A szórakoztató zenész ágazaton kívüli szakmai érettségi vizsgatárgy részletes
Azonosító jel: ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA október :00. I. Dallamdiktálás Zenefelismerés. Időtartam: 60 perc
ÉRETTSÉGI VIZSGA 010. október 8. ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 010. október 8. 14:00 I. Dallamdiktálás Zenefelismerés Időtartam: 60 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati NEMZETI ERŐFORRÁS
2. Zenefelismerés és a részletekkel kapcsolatos kérdések
Ének-zene 2012/13 1. Zenetörténet 1.Népzene: - 20 magyar népdal, valamint két más nemzetiségű népdal előadása emlékezetből - A régi és az új stílusú népdalok jellemzőnek ismerete - A népdalelemzés szempontjai:
AZ ÓVÓNŐ ZENEI FELKÉSZÜLTSÉGE. Az óvónőnek, tanulmányai befejeztével a következő zenei ismeretekkel
AZ ÓVÓNŐ ZENEI FELKÉSZÜLTSÉGE Az óvónőnek, tanulmányai befejeztével a következő zenei ismeretekkel kell rendelkeznie: o biztos kottaolvasási készség hat hangterjedelemben; o abszolút hangok ismerete kis
Azonosító jel: ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május :00. I. Dallamdiktálás Zenefelismerés. Időtartam: 60 perc
ÉRETTSÉGI VIZSGA 009. május 5. ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 009. május 5. 14:00 I. Dallamdiktálás Zenefelismerés Időtartam: 60 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS
KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2016. május 12. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2016. május 12. 14:00 I. Zenefelismerés Időtartam: 20 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Ének-zene
KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA
ÉRETTSÉGI VIZSGA 201. október 25. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 201. október 25. 14:00 I. Zenefelismerés Időtartam: 20 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA
2014. évi 4. szám. MÚZEUMOK ÉJSZAKÁJA június 21.
2014. évi 4. szám MÚZEUMOK ÉJSZAKÁJA 2014. június 21. Múzeumok éjszakája a Bartók Zeneházban 2014. június 21-én este tartották a Rákosmentén is a Múzeumok éjszakája rendezvénysorozatot. Rájöttünk, hogy
Művészetek Ének-zene. 11. évfolyam
Művészetek Ének-zene A Művészetek - Ének-zene szabadon választható tantárgy belépési követelményei: Hallásvizsgálat: 10 nép- illetve műdal átélt, élményszerű tiszta előadása emlékezetből, a dalokat másmás
SZÓRAKOZTATÓ ZENÉSZ ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Szórakoztató zenész ismeretek középszint 1711 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2017. május 17. SZÓRAKOZTATÓ ZENÉSZ ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Útmutató
Az ének-zene tantárgy szakközépiskolai helyi tanterve
Helyi tanterv a szakközépiskola 9-10. é Mohácsi Radnóti Miklós Szakképző Iskola és Kollégium Az ének-zene tantárgy szakközépiskolai helyi tanterve Készült a 2/2008 (II. 08.) OM rendelettel módosított 17/2004.
Megyei Jogú Városok Országos Kodály Zoltán Műveltségi Vetélkedő. I. forduló - szöveges felkészülési anyag
Megyei Jogú Városok Országos Kodály Zoltán Műveltségi Vetélkedő Érd, 2016-2017 I. forduló - szöveges felkészülési anyag Kodály Zoltán főbb tevékenységi körei: zeneszerző zenetudós népzenekutató népzenegyűjtő
HALLÁS ZENEI NEVELÉS
HALLÁS ZENEI NEVELÉS Általános célok és feladatok Az esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőkészség magába foglalja az esztétikai megismerés, illetve elképzelések, élmények és érzések kreatív kifejezését,
MEGZENÉSÍTETT JÓZSEF ATTILA-VERSEK. Hartig Tibor. Szerb Nemzeti Színház, Újvidék Közlésre elfogadva:
HUNG. KÖZL. 13. EVF. 3. (4E.) SZ. 169 196. L. NOVI 1981. SZEPTEMBER ETO: 894.511:784 SAD ÚJVIDÉK 169 KOTTA MEGZENÉSÍTETT JÓZSEF ATTILA-VERSEK Hartig Tibor Szerb Nemzeti Színház, Újvidék Közlésre elfogadva:
KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA
Név:... osztály:... ÉRETTSÉGI VIZSGA 2006. május 16. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2006. május 16. 14:00 I. ZENEFELISMERÉS Időtartam: 0 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI MINISZTÉRIUM
Bajai III. Béla Gimnázium Középszintű érettségi témakörök. Ének-zene
Középszintű érettségi témakörök Ének-zene A szóbeli tételsor tartalmi jellemzői A tételsor jellemzői A tétel három altételből áll ( A", B", C"). A vizsgázónak mindhárom altételből kell húznia egyet. Az
#zeneóra. Ifjúsági bérlet Veszprém megye
#zeneóra Ifjúsági bérlet 2019-2020 Veszprém megye Elérhetővé tesszük az élményt! A Filharmónia Magyarország ifjúsági koncertsorozata 6 éves kortól egészen 18 éves korig szólítja meg az iskolásokat azzal
C.) SZABADON VÁLASZTHATÓ TÁRGYAK
C.) SZABADON VÁLASZTHATÓ TÁRGYAK Barokk zeneirodalom Tantárgy kódja EZ 3301 1. A tantárgy általános célja hasznosítani tud. Egyegy mű elemzésével járuljon hozzá a zeneművek esztétikai birtokbavételéhez.
Határtalanul! HAT
Határtalanul! HAT-15-06-0017 2. előkészítő óra Kodály Zoltán és Galánta Kápolnásnyék, 2016. február 25. Határtalanul! HAT-15-06-0017 1. utazás: 2016. március 7-11. Galánta, Szlovákia életútja Kodály Zoltán
Értékválasztás a Kárpát-medence kortárs művészetében c. szimpózium Pesti Vigadó, Budapest 2014. október 18.
Értékválasztás a Kárpát-medence kortárs művészetében c. szimpózium Pesti Vigadó, Budapest 2014. október 18. Dr. Sipos János etnomuzikológus, a Magyar Művészeti Akadémia levelező tagja A magyar népzene
FEJLESZTÉSI FELADATOK
Alapelvek, célok Az ének-zene tanítás célja a zenei élmény nyújtása, a közös éneklés öröme, a dalok, zeneművek megismerése által a zene megértésére, a zene szeretetére való nevelés, az értékes zenével
JAZZ-ZENÉSZ ISMERETEK
Jazz-zenész ismeretek középszint 1713 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2017. október 20. JAZZ-ZENÉSZ ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Útmutató a vizsgázók
ÉNEK-ZENE II. A VIZSGA LEÍRÁSA
ÉNEK-ZENE II. A VIZSGA LEÍRÁSA A vizsga részei 120 perc 15 perc 180 perc 20 perc 100 pont 50 pont 100 pont 50 pont A vizsgán használható segédeszközök A vizsgázó biztosítja NINCS NINCS NINCS NINCS A vizsgabizottságot
A Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem Doktori Iskolájának KÉPZÉSI TERVE 1. A doktori képzés szerkezete
A Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem Doktori Iskolájának KÉPZÉSI TERVE 1. A doktori képzés szerkezete A képzési terv az EDT által elfogadott kredithálók szerinti tantervi programra épül. A képzés a DLA
SZÓRAKOZTATÓ ZENÉSZ ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Szórakoztató zenész ismeretek középszint 1811 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2019. május 15. SZÓRAKOZTATÓ ZENÉSZ ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Útmutató
Azonosító jel: ÉRETTSÉGI VIZSGA május 18. ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA. I. Dallamdiktálás. Időtartam: 40 perc OKTATÁSI MINISZTÉRIUM
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2005. május 18. ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA I. Dallamdiktálás Időtartam: 40 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI MINISZTÉRIUM Ének-zene emelt szint írásbeli vizsga
ÉNEK-ZENE 1-4. BEVEZETŐ
BEVEZETŐ Az ének-zene tantárgy tanításának legfőbb megismertetni a gyermekeket az éneklés és a zenélés örömével, valamint kulcsokat adni számukra a zene élményt nyújtó megismeréséhez, megértéséhez és élvezetéhez.
KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA
Név:... osztály:... É RETTSÉGI VIZSGA 2006. október 25. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2006. október 25. 14:00 I. ZENEFELISMERÉS Időtartam: 0 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS
Gyõr-Moson-Sopron Megye
Közmûvelõdési Programok Tájoltatásának Programfüzete Gyõr-Moson-Sopron Megye Bartók Béla Megyei Mûvelõdési Központ Közhasznú Társaság 9022 Gyõr, Czuczor Gergely utca 17. Tisztelt Polgármester! Kedves Közönség!
SZÓRAKOZTATÓ ZENÉSZ ISMERETEK
Név:... osztály:... É R E T T S É G I V I Z S G A 2 0 1 7. m á j u s 1 7. SZÓRAKOZTATÓ ZENÉSZ ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2017. május 17. 8:00 I. Időtartam: 30 perc Pótlapok száma Tisztázati
ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Ének-zene középszint 1111 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2013. október 25. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS A
Készítette: Dr. Knorrné Csányi Zsuzsanna könyvtárvezető. Budapest, 2010. december 15.
A Színház- és Filmművészeti Egyetem Könyvtárának Gyűjtőköri Szabályzata Készítette: Dr. Knorrné Csányi Zsuzsanna könyvtárvezető Budapest, 2010. december 15. A Színház- és Filmművészeti Egyetem Könyvtárának
ÉNEK-ZENE II. A VIZSGA LEÍRÁSA
ÉNEK-ZENE II. A VIZSGA LEÍRÁSA A vizsga részei Emelt szint 120 perc 15 perc 180 perc 20 perc 100 pont 50 pont 100 pont 50 pont A vizsgán használható segédeszközök Emelt szint A vizsgázó biztosítja NINCS
Óravázlat Összeállította: MILBIK LÁSZLÓ
Óravázlat Összeállította: MILBIK LÁSZLÓ Tantárgy: Ének-zene (7. osztály) Témakör: A romantikus zene korszaka Tananyag: Liszt Ferenc: Hajnalozó c. műve 1.Énekes köszönés tábláról; tanár: Jó napot kívánok!
JAZZ-ZENÉSZ ISMERETEK
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2018. október 19. JAZZ-ZENÉSZ ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2018. október 19. 8:00 I. Időtartam: 60 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA írásbeli
ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Ének-zene középszint 1412 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2015. május 15. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS A feladatsor
ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Ének-zene középszint 0812 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. november 3. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS
KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. május 27. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2008. május 27. 14:00 I. Zenefelismerés Időtartam: 20 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM
1 2. évfolyam. 1. Zenei reprodukció
ÉNEK-ZENE A művészi tevékenység, a művészetek hatása semmivel nem pótolható szerepet játszik személyiségünk fejlődésében, az ízlés, a kreativitás, az érzések árnyalt kifejezésének fejlesztésében. A műalkotások
ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Ének-zene középszint 0912 É RETTSÉGI VIZSGA 2011. október 27. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS A feladatsor
Bartók Béla életrajz zongora
TÁMOP 3.1.4 08/2 2008-0085 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben HAMMIDO Alapfokú Művészetoktatási Intézmény (6722 Szeged, Kossuth L. sgt. 23.) SZOCIÁLIS ÉS ÉLETVITELI
EGYHÁZZENÉSZ ISMERETEK
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2017. május 17. EGYHÁZZENÉSZ ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2017. május 17. 8:00 I. Időtartam: 80 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Egyházzenész
Herpay Ágnes. Liszt F. Zenemûvészeti Fõiskola Gyõri tagozata - szolfézs szak, zeneiskolai fagott tanár szak (208/81)
Herpay Ágnes Dr. Herpay ÁgnesSzületett: 1959 Végzettség: Liszt Ferenc Zenemûvészeti Fõiskola, Budapest, egyetemi tagozat - fagott kamaramûvészés szakközépiskolai fagott tanár szak -1984 (25/1984) Liszt
ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Ének-zene középszint 1611 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2016. május 12. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS A feladatsor
Klasszikus balett-táncos Táncos
A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,
ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Ének-zene középszint 0811 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. május 27. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS A
zene szenvedéllyel BÉRLETEK 2O16/17
zene szenvedéllyel BÉRLETEK 2O16/17 A ZENÉNEK KI KELL FEJEZNIE MINDAZT, AMELYRE NINCS SZÓ, DE AMI MÉGIS KIKÍVÁNKOZIK A LÉLEKBŐL, AMIT MÉGIS EL KELL MONDANUNK, ÉS AMI ELŐTT AZTÁN MINT HANGZÓ, EMOCIONÁLIS
A gimnáziumi énekoktatás legfontosabb célja, hogy a zene az életmód szerves részévé váljék. Hatása érzelmi és értelmi vonatkozású, jellemformáló
ÉNEK-ZENE A zenei nevelés általános és legfőbb célja az érzelmi, értelmi és jellemnevelés, az igényes zene bemutatása és megszerettetése, kulcsot adva a tanulóknak az éneklésen, zenélésen keresztül történő
KLASSZIKUS ZENÉSZ ISMERETEK
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2017. május 17. KLASSZIKUS ZENÉSZ ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2017. május 17. 8:00 I. Időtartam: 90 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA
ÉNEK-ZENE. 7 10. évfolyam. 7 8. évfolyam. Célok és feladatok. Fejlesztési követelmények
ÉNEK-ZENE 7 10. évfolyam 7 8. évfolyam Célok és feladatok A zenei nevelés célja: muzsikáló közösség és zeneszerető/értő közönségnevelés. Ehhez a zenei műveltség megalapozása, a nemzeti és egyetemes zenekultúra
MŰVÉSZETEK: ÉNEK-ZENE. BEVEZETŐ ÉS KEZDŐ SZAKASZ (1 4. évfolyam)
MŰVÉSZETEK: ÉNEK-ZENE BEVEZETŐ ÉS KEZDŐ SZAKASZ (1 4. évfolyam) CÉLOK ÉS FELADATOK Az iskolai ének-zenei nevelés célja 1 4. évfolyamon, hogy megalapozza a zenei nevelést, segítse kialakítani zene megszerettetéséhez
JAZZ-ZENÉSZ ISMERETEK
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2018. május 16. JAZZ-ZENÉSZ ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2018. május 16. 8:00 I. Időtartam: 60 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Jazz-zenész
Losonczy Ágnes: A zene életének szociológiája, Zeneműkiadó, Budapest, 1969 A ZENEI MEGÉRTÉS FOKOZATAI, A FEJLŐDÉS. TARSADALMI INDÍTÉKAI
Losonczy Ágnes: A zene életének szociológiája, Zeneműkiadó, Budapest, 1969 A ZENEI MEGÉRTÉS FOKOZATAI, A FEJLŐDÉS. TARSADALMI INDÍTÉKAI Amikor a zenei választás kiindulópontját keressük, tudnunk kell,
A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN. Középszint
JAZZ-ZENÉSZ ISMERETEK ÁGAZATON KÍVÜLI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN A vizsga részei Középszint 120 perc 100 pont 15 perc A vizsgán használható segédeszközök Középszint CD lejátszó
Ének-zene tanmenet (általános iskolai)
Európai Iskolák A Legfelsőbb Tanács Főtitkárának Hivatala Hivatkozási szám: 2002-D-7410-hu-3 Eredeti Végleges változat Ének-zene tanmenet (általános iskolai) Elfogadta a Legfelsőbb Tanács 2003. május 6.,
KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2009. május 25. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2009. május 25. 14:00 I. Zenefelismerés Időtartam: 20 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM
ÉNEK-ZENE 1 4. évfolyam
ÉNEK-ZENE 1 4. évfolyam Célok és feladatok Az iskolai zenei nevelés fontos szerepet vállal a gyermekek érzelmi, értelmi, közösségi és jellemnevelésében. A zene örömet ad, lelkesít és megnyugtat. A gazdag
TANMENETJAVASLAT AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK 7. OSZTÁLYA RÉSZÉRE. Óraszám: 37/év 1/hét
TANMENETJAVASLAT AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK 7. OSZTÁLYA RÉSZÉRE Óraszám: 37/év 1/hét Témakör Óraszám I. II. Generatív (önállóan és/vagy csoportosan alkotó), kreatív zenei tevékenység III. Felismerő kottaolvasás,
2018. szeptember 28. péntek szeptember 29. szombat szeptember 29. szombat 22.00
[18 19 műsornaptár] O9. Ránki Dezső Csibi Szilvia 2018. szeptember 28. péntek 19.30 BACH - BERIO Contrapunctus XIX (Die Kunst der Fuge) (2001) BACH g-moll zongoraverseny, BWV 1058 BACH A-dúr zongoraverseny,
SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Művészeti Kar Zenepedagógia
SYLLABUS I. Intézmény neve Kar Szak Tantárgy megnevezése Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Művészeti Kar Zenepedagógia Zenetörténet A tantárgy típusa DF DD DS DC x II. Tantárgy felépítése (heti óraszám)
ÉRETTSÉGI VIZSGA május 16. NÉPZENÉSZ ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május 16. 8:00. Időtartam: 50 perc
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2018. május 16. NÉPZENÉSZ ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2018. május 16. 8:00 I. Időtartam: 50 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA írásbeli
ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Ének-zene középszint 1212 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2012. május 21. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS A feladatsor
Művészet A ZENE MEGÚJULÁSA A SZÁZADFORDULÓN
62 Gálikné Nagy Erzsébet A ZENE MEGÚJULÁSA A SZÁZADFORDULÓN Jelen tanulmány a teljesség igénye nélkül mutatja be a századforduló szerzőinek alkotásain keresztül azokat a próbálkozásokat, amelyek új zenei
Két tanítási nyelvű 1-4. évf. Ének-zene. 1. évfolyam. 1. évfolyam 2 72. 1. A tematikai egységek áttekintő táblázata
1. évfolyam A tantárgy heti óraszáma A tantárgy éves óraszáma 1. évfolyam 2 72 1. ek áttekintő táblázata címe Zenei reprodukció Éneklés Zenei reprodukció Generatív (önállóan és/vagy csoportosan alkotó),
MUNKAANYAG. Homoky Viktor. Zenetörténet VII. - Bécsi klasszicizmus I. A követelménymodul megnevezése: Zenész alapmodul
Homoky Viktor Zenetörténet VII. - Bécsi klasszicizmus I. A követelménymodul megnevezése: Zenész alapmodul A követelménymodul száma: 1436-06 A tartalomelem azonosító száma és célcsoportja: SzT-015-50 ZENETÖRTÉNET
KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2010. május 17. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2010. május 17. 14:00 I. Zenefelismerés Időtartam: 20 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM
Osztályozó vizsga anyaga
Osztályozó vizsga anyaga Ének-zene 9-10. évfolyam Célok és feladatok A gimnáziumi énekoktatás legfontosabb célja, hogy a zene az életmód szerves részévé váljék. Hatása érzelmi és értelmi vonatkozású, jellemformáló
JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Ének-zene középszint 0611 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2006. május 16. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM I. ZENEFELISMERÉS (24 pont) A feladatsor megoldására
ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Ének-zene középszint 0911 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2009. október 30. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS