MARTIN JÁNOS MISKOLCI SZAKKÉPZÉSI CENTRUM SZAKISKOLÁJA ÉS KÉSZSÉGFEJLESZTŐ ISKOLÁJA SZAKKÖZÉPISKOLÁJA,

Átírás

1 Iktatószám: NSZFH/mszc-martin/ //2019 MISKOLCI SZAKKÉPZÉSI CENTRUM MARTIN JÁNOS SZAKKÖZÉPISKOLÁJA, SZAKISKOLÁJA ÉS KÉSZSÉGFEJLESZTŐ ISKOLÁJA HÁZIREND Miskolci Szakképzési Centrum Martin János Szakközépiskolája, Szakiskolája és Készségfejlesztő Iskolája Székhely: 3529 Miskolc Áfonyás utca 18/A OM azonosító: Az irányító felügyeleti szerv megnevezése, székhelye: Információs és Technológiai Minisztérium 1011 Budapest Fő út Ügyintézés helye, ideje: Miskolci Szakképzési Centrum Martin János Szakközépiskolája, Szakiskolája és Készségfejlesztő Iskolája Titkársága Elfogadta a nevelőtestület: szeptember 30-án Hatálybalépés dátuma:

2 1. A házirend hatálya, nyilvánossága A házirend az iskola belső életének jogi normája, ezért a házirendben foglalt kötelezettségek és jogok az iskola minden tanulójára, pedagógusára és más dolgozójára, valamint az iskolában tartózkodó más személyekre egyaránt vonatkoznak A házirend az iskola tanulói és szüleik számára a beiratkozás napjától a tanulói jogviszony megszűnéséig tartó kötelezettségeket és jogokat határoz meg. Kiterjed a tanév teljes időtartamára, ide értve a tanítási szüneteket is A házirend előírásait az intézmény területén, azon magatartási szabályait, melyek értelmezhetőek intézményen kívül is az intézmény által szervezett programok, foglalkozások esetében az intézmény területén kívül is alkalmazni kell A házirendet az intézmény honlapján nyilvánosságra kell hozni. A házirend egy-egy aláírt példányát el kell helyezni az tagintézmény-vezetői irodában, a tanári szobában, az iskola könyvtárában. A házirend egy-egy példányát át kell adni az intézményi tanács elnökének, iskolaszék elnökének, a diákönkormányzat vezetőjének, valamint beiratkozáskor betekintésre át kell adni a tanulónak, illetve a tanuló szülőjének A Házirend szövegéből a tanulókra vonatkozó előírásokat (kötelességeket és jogokat) az osztályfőnökök minden tanév első hetében kötelesek csoportjuk életkori és fejlettségi szintjének megfelelően, az SNI tanulók, és a más kultúrákból érkezők számára érthetőmódon csoportjukkal megismertetni, feldolgozni. 2. A tanulói jogok és kötelességek gyakorlásának rendje 2.1. A tanuló a jogait kizárólag úgy gyakorolhatja, hogy azzal mások érdekeit ne sértse, valamint mást ne akadályozzon jogai gyakorlásában. A tanuló személyiségi jogainak gyakorlása nem korlátozhat másokat e jogaik érvényesítésében, továbbá nem veszélyeztetheti a saját és társai, a köznevelési intézmény alkalmazottai egészségét, testi épségét, illetve nem korlátozhatja a művelődéshez való jog érvényesítéséhez szükséges feltételek megteremtését, fenntartását. Támogatja a sajátos nevelési igényű társait az egyenlő hozzáférésben, közlekedésben (gyalogos és kerékpáros közlekedés KRESZ szerinti szabályainak, valamint a tömegközlekedés szabályainak biztonságos alkalmazásával) eszközök használatában, (tárgyi környezetben végzett tevékenységek biztonságossá, környezettudatossá, takarékossá és célszerűvé válásának figyelembe vételével), illetve a tanítás tanulás folyamatában. Tiszteletben tartja a más kultúrából érkező társai érdekeit A diáknak joga, hogy folyamatosan értesüljön az osztálynaplóba bekerülő osztályzatairól, érdemjegyeiről. A teljesítmény értékelésekor az érdemjegy nem lehet fegyelmezési eszköz Az elektronikus napló hozzáférési kódját a tanuló az első tanítási napon, a szülők az első szülői értekezleten megkapják Az iskola köteles tiszteletben tartani a tanulók személyiségi jogait, így személyiségének szabad kibontakoztatásához való jogát, önrendelkezési jogát, cselekvési szabadságát, családi élethez és magánélethez való jogát. Különös figyelemmel köteles ezt tenni, a sajátos nevelési igényű, és más kultúrából érkező diákok esetében Az iskolában foglalkoztatott személyek nem hozhatnak olyan döntést, intézkedést, hogy az a tanulók személyiségi jogait sértse. Az iskola alkalmazottainak kötelessége, hogy elkövessenek mindent annak érdekében, hogy a tanulók személyiségi jogai érvényesüljenek Az iskola az oktatás szervezése során olyan személyközpontú módszereket köteles alkalmazni, mely visszavezethető pedagógiai eszközökre, szempontokra, (a többségi, sajátos nevelési igényű és más kultúrából érkező diákok) esetében is. Az iskola a tanuló személyiségének szabad kibontakoztatása érdekében nem állíthat fel olyan korlátozást, mely pedagógiai szempontokon kívüli egyéb indok alapján nem biztosítja valamely, az iskola által nyújtott lehetőség igénybe vételét A magánszférához való jog érvényesülése érdekében a házirendben foglaltakat a tanulónak csak az iskola területén kell betartania. A tanuló az iskolán kívüli tiltott magatartási szabá- 2

3 lyokat akkor köteles betartani, ha az intézmény által szervezett, a pedagógiai programhoz kapcsolódó foglalkozáson, programon vesz részt A tanuló joga, hogy az emberi méltóság tiszteletben tartásával szabadon véleményt nyilvánítson az intézmény működésével és a tanulókkal kapcsolatos bármely kérdésről, így az őt nevelő pedagógus munkájáról is. A tanuló a véleményét önállóan, illetve a tanulók képviselete útján is kifejtheti A véleménynyilvánítás gyakorlása során a tanuló nem sértheti az iskola alkalmazottjainak, és tanulóinak személyiségi jogait, emberi méltóságát A tanuló a véleménynyilvánítási jogával a tanítási órán a pedagógus által meghatározott keretek között élhet. A pedagógus az óra vagy a tanítási órán túli egyéb foglalkozás menetéhez, felépítéséhez igazodva adhat alkalmat a tanulók véleménynyilvánítására A tanuló joga, hogy részt vegyen a tanítási órán kívüli egyéb foglalkozásokon. Ezek lehetnek rendszeres elfoglaltságok: szakkör, sportkör, diákkör, énekkar, stb., vagy eseti foglalkozások, mint színház-, múzeum- vagy mozilátogatás. Kötelessége óvni lakóhelye művészeti értékeit, környezettudatos magatartásra törekedni A tanuló szabadon véleményt nyilváníthat az iskola erre a célra létrehozott, erre alkalmat adó fórumain, az adott fórumon meghatározott, szabályozott módon. Ilyenek a diákönkormányzat, az iskolaszék, valamint az egyéb iskolai közösségek fórumai. Ezek működését saját szervezeti és működési szabályzatuk határozza meg Az iskola a tanuló önrendelkezési jogának érvényre juttatása érdekében nem kötelezheti a tanulót arra, hogy éljen a törvényben biztosított jogával. Ennek érdekében nem kötelezheti arra, hogy részt vegyen olyan foglalkozásokon, rendezvényen, amely nem kötelező tanórai foglalkozás keretében kerül megszervezésre A tanuló családi élethez való joga védelmében tilos a tanuló családi életével, családi körülményeivel kapcsolatos negatív megnyilvánulás, megkülönböztetés A tanuló magánéletéhez való joga érvényesülése érdekében az iskola biztosítja a tanuló levelezési jogát. A tanulók nem élhetnek levelezési jogukkal a tanítási órák, illetve egyéb iskolai foglalkozások időtartama alatt Szociális segítők támogatását kérheti a tanuló és szülő: tanulmányi kötelezettség teljesítéséhez szükséges kompetenciái fejlesztésében tanulmányi előmeneteléhez, későbbi munkavállaláshoz kapcsolódó lehetőségei kibontakozásában tanulmányi kötelezettségeinek teljesítését akadályozó tényezők észlelésében és feltárásában konfliktus feloldásában Az intézményben nyújtott szociális szolgáltatás során eljáró szociális segítő a gyermekekkel, tanulóval közvetlenül foglalkozik az egyéni szociális szolgáltatások megvalósításának ideje alatt a gyermek, tanuló felügyeletéről maga gondoskodik Az iskola a tanulót állapotának, személyes adottságának megfelelő megkülönböztetett ellátásban köteles részesíteni, s biztosítja azt, hogy szükség esetén életkorától függetlenül a pedagógiai szakszolgálat intézményéhez forduljon segítségért. Köteles kiemelt figyelmet fordítani a különleges bánásmódot igénylő tanulók esetében (sajátos nevelési igényű, tehetséges, és felzárkóztatást igénylő diákok) A tanuló joga, hogy részt vegyen diákkörök munkájában, és kezdeményezze azok létrehozását, tagja legyen különböző köröknek, iskolán kívüli társadalmi szervezeteknek A tanuló joga, hogy az iskolai étkezést Minőség, Mennyiség, Változatosság szempontjából véleményezze az ebédlőnél erre a célra kihelyezett értékelő kártyákkal, az értékelő kártyákhoz csatolt utasítás szerint. Majd az értékelő kártyákat helyezze az erre biztosított tárolóba, amely kihelyezésre került az ebédlőbe. Az értékelés öt fokozatú skálán történik. A leadott értékeléseket a diákönkormányzat havi szinten összesíti, ennek eredményét közzé teszi a hirdető táblán A tanulók kötelesek egymás vallási, világnézeti vagy más kultúráját, meggyőződését, nemzeti vagy etnikai önazonosságát tiszteletben tartani. 3

4 2.21. A tanulóknak joguk van, hogy a projektzáró dolgozatok időpontjáról és témájáról tájékoztatást kapjanak. A megírt dolgozatokat két tanítási héten belül ki kell javítani A tanuló ismereteinek a vizsgának nem minősülő évközi számonkérésekor a sajátos nevelési igényű, illetve a beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő tanuló esetében a szakérti bizottság szakértői véleménye alapján az igazgató engedélyezi az írásbeli beszámoló szóbeli beszámolóval vagy a szóbeli beszámoló írásbeli beszámolóval történő felváltását. A sajátos nevelési igényű, illetve a beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő tanuló esetében biztosítani kell az iskolai tanulmányok alatt alkalmazott segédeszköz használatát és a hosszabb felkészülési időt A szülő joga, hogy a fogadóórán gyermeke dolgozatait megtekinthesse, az elektronikus naplóban lévő érdemjegyekről, osztályzatokról, a fejlesztési tervek tartalmáról, és a fejlesztések eredményekről évente kétszer tájékozódjon A tanulónak joga van önkéntes munkát vállalni, és az iskola önkéntes munkarendje szerint eljárni A tanuló kötelezettsége, hogy részt vegyen a kötelező és az általa választott foglalkozásokon és szakmai gyakorlatokon, valamint a témahetek és projekthetek munkájában A tanulókra, valamint a rendszeres elfoglaltságot jelentő tanórán kívüli foglalkozásokra köteles elvinni a tanulmányai folytatásához szükséges taneszközöket, felszereléseket, az ellenőrző könyvét, projekt szervezési naplóját A tanuló az ellenőrző könyvébe köteles haladéktalanul beírni az érdemjegyeit, majd azokat legalább hetente aláíratni a szülőjével. A tanuló az ellenőrző könyvet, projekt szervezési naplóját az utolsó órát tartó tanárral köteles aláíratni, aki ezzel igazolja az elméleti és gyakorlati órán való megjelenését A tanuló köteles a tanítás megkezdése előtt legalább 5 perccel a tanítás helyszínén tartózkodni A tanuló kötelezettsége, hogy életkorához és fejlettségéhez, továbbá iskolai elfoglaltságához igazodva, pedagógus felügyelete, szükség esetén irányítása mellett - közreműködjön saját környezettudatos környezetének kialakításában és az általa alkalmazott eszközöknek a rendben tartásában, a tanítási órák, rendezvények előkészítésében, lezárásában. A tanuló köteles padját, székét, valamint azok környezetét tisztán tartani, a tanítási óra után fel kell tenni a székét a padra, össze kell szedni a szemetet (a táblát le kell törölni, a táblatörlő szivacsot rendbe kell tenni, a tanteremben lévő virágokat tanári irányítással ápolni kell) A hetesek felelnek az osztályfőnök által adott megbízást követően az osztály rendjéért a szünetekben, és a tanórákra való becsengetéstől a tanár megérkezéséig. Ha a tanár 10 perc elteltével sem érkezik meg, a hetes értesíti az iskola tagintézmény-vezetőjét, vagy helyetteseit. A hetes feladatai közé tartozik a tábla letörlése, kréta biztosítása, az osztályterem szellőztetése A tanuló kötelezettsége, hogy megtartsa az iskolai tanórák, projektek, témahetek és tanórán kívüli foglalkozások rendjét, az iskola és a helyiségei és az iskolához tartozó területek használati rendjét, a gyakorlati képzés rendjét, az iskola szabályzatainak előírásait, az alkotótevékenységnek megfelelő, rendeltetésszerű és biztonságos anyag- és eszközhasználat, a környezettudatosság szempontjainak egyre szélesebb körű figyelembevételével A tanuló kötelessége, hogy óvja saját és társai testi épségét, egészségét, elsajátítsa és alkalmazza az egészségét és biztonságát védő ismereteket, rendelkeznie kell, illetve el kell sajátítani azon kompetenciákat, amivel képes mindezt megtenni a speciális szükségletű tanulók esetében is. Továbbá haladéktalanul jelentse a felügyeletét ellátó pedagógusnak vagy más alkalmazottnak, ha saját magát, társait, az iskola alkalmazottait vagy másokat veszélyeztető állapotot, tevékenységet, illetve balesetet észlel, továbbá amennyiben állapota lehetővé teszi ha megsérül A tanuló kötelessége, hogy részt vegyen a tűz- és balesetvédelmi oktatáson. Köteles betartani az iskola tűzvédelmi és munkavédelmi előírásait, a tantermek és szaktantermekben kifüggesztett teremrendeket, műhelyrendeket az ügyeletesek, hetesek utasításait. 4

5 2.34. A tanuló kötelessége, hogy megőrizze, illetőleg az előírásoknak megfelelően kezelje az általa az oktatás során használt eszközöket, azokra vigyázzon, óvja az iskola létesítményeit, felszereléseit, az iskola eszközeit, berendezéseit, létesítményeit rendeltetésszerűen használja. Az SNI tanuló köteles az intézmény vagyontárgyainak és a nevelés, oktatás, habilitáció során rábízott felszerelési tárgyaknak, taneszközöknek, fejlesztő játékeszközöknek, a szakmai gyakorlati oktatás eszközeinek állagát megóvni Az intézmény tulajdonát képező tárgyakat, eszközöket csak tagintézmény-vezetői engedél-- lyel lehet kivinni az épületből Vétlen rongálás, károkozás esetén egyedi elbírálás alapján terhelhető anyagi felelősség a tanulóra, szándékos károkozás esetén viszont az okozott kárt, annak mértékében meg kell térítenie A tanuló kötelessége, hogy megtartsa az iskola szervezeti és működési szabályzatában, továbbá a házirendben foglaltakat. 3. A hiányzás és késés igazolásának, nyilvántartásának rendje 3.1. A beteg gyermek, tanuló az orvos által meghatározott időszakban nem látogathatja a nevelési-oktatási intézményt. Ha a pedagógus megítélése szerint a gyerek, a tanuló beteg, gondoskodik a többi gyermektől, tanulótól való elkülönítéséről, és kiskorú gyermek, tanuló esetén a lehető legrövidebb időn belül értesíti a gyermek, tanuló szüleit. Az orvosi igazolásnak tartalmaznia kell a betegség miatt bekövetkezett távollét pontos időtartamát is. Ha a kollégiumban lakó tanuló hazautazása nem oldható meg, az egészséges tanulóktól el kell különíteni. Ha a távolmaradást a tanuló nem igazolta (ez vonatkozik mind a tanítási órákra, tanításnélküli munkanapokra, tanórán kívüli tevékenységekre, rendezvényekre), akkor a mulasztás igazolatlan. A tanuló az igazolást a hiányzást követő első munkanaptól számított 3 napon belül köteles benyújtani az osztályfőnöknek. Ennek elmulasztása esetén a hiányzás igazolatlannak tekinthető A tanuló számára előzetes távolmaradási engedélyt a szülő (nagykorú tanuló esetében a tanuló) írásban kérhet. Az engedély megadásáról tanévenként 3 napig az osztályfőnök, ezen túl az igazgató dönt az osztályfőnök véleményezése alapján. A döntés során figyelembe kell venni a tanuló tanulmányi előmenetelét, magatartását, addigi mulasztásainak mennyiségét és azok okait. A szülő a tanítási napról való távolmaradást szülői igazolással utólag nem igazolhatja. 1-2 óráról a szaktanár is elengedheti a tanulót Betegség esetén történő mulasztás esetén a tanuló gondviselője 24 órán belül köteles értesíteni az osztályfőnököt. A szülő előzetes írásbeli bejelentést követően legfeljebb három tanítási napot igazolhat gyermeke számára. A hiányzást követő 3 munkanapon belül kell igazolni az ellenőrző könyvbe írt orvosi igazolást, /mely tartalmazza a betegség kezdő és végső időpontját is/ a szülővel/gondviselővel, kollégisták a nevelőtanárral aláíratva. Hosszú időtartamú betegség esetén az orvosi igazolást kéthetes periódusokban el kell juttatni az iskolába Ha a tanuló az első tanítási óra előtt a házirendben meghatározott időben nem jelenik meg, a becsengetést követően nem tartózkodik a tanteremben, illetve a zárva tartott tantermek esetében a tantermek előtt, akkor a tanár köteles ezt késésként a naplóba bejegyezni A tanulónak, illetve a tanuló szülőjének a késések igazolására vonatkozó kérését a késést követő 3 tanítási napon belül kell benyújtani. Az igazolás elfogadásáról a szaktanár, illetve ha ő nem fogadta el az igazolást, akkor az osztályfőnök dönthet Amennyiben a késések összeadott ideje eléri a 45 percet, a késés igazolatlan órának minősül. A késő tanuló nem zárható ki a tanóráról A tanulót három igazolatlan késés után osztályfőnöki figyelmeztetésben kell részesíteni. Ezt meghaladó késések miatt tagintézmény-vezetői intés adható Ha a tanuló igazolt és igazolatlan hiányzása egy tanévben meghaladja az elméleti tárgyak 20%-át egy tantárgy óraszámának 30%-át vagy a 250 órát 5

6 s emiatt a tanuló teljesítménye nem értékelhető érdemjeggyel: 20 órát meghaladó igazolatlan hiányzás esetén évismétlésre, 20 órát meg nem haladó igazolatlan hiányzás esetében osztályozóvizsgára kötelezhető A mulasztást igazoltnak kell tekinteni a következő esetekben: a szülő (nagykorú diák esetén a tanuló) előzetes írásbeli kérelmére, ha a rendelkezésekben meghatározottak szerint engedélyt kapott a távolmaradásra orvosi igazolással /mely tartalmazza a betegség kezdő és végső időpontját/ igazolja távolmaradását, illetve, csak olyan orvosi igazolás fogadható el, amely a betegség miatt bekövetkezett távollét pontos időtartamát is tartalmazza a tanuló hatósági intézkedés alapos indok miatt nem tudott megjelenni Igazoltnak kell tekinteni a kérést ha: bejáró tanuló érkezik később méltányolható közlekedési probléma miatt rendkívüli esetben, ha a tanuló hibáján kívüli ok miatt történik késés (pl. baleset, rendkívüli időjárás, stb) A tanuló hiányzása igazolatlan ha: módja lett volna előzetes engedély kérésére, de nem tette meg 3 naptól többet igazol a szülő, akkor a 3 nap feletti hiányzás szeszes ital vagy drog fogyasztása miatt a szaktanár az óra látogatása miatt eltiltotta az iskolából engedély nélkül távozott hiányzását megjelenése után 3 napon belül nem igazolja, vagy nem tudja igazolni 4. Az iskolai munka rendje 4.1. A tanítás 7.00 órától óráig tarthat. Az ettől eltérő időpontokban megtartott órákhoz mindenkor tagintézmény-vezetői engedély szükséges. Tanítási órán kívüli egyéb foglalkozások csak a kötelező tanítási órák megtartása után szervezhetők tagintézmény-vezetői engedéllyel Az óraközi szünetek időtartama általában 10 perc. A főétkezésre biztosított szünet a Centrum épületben a többi épületben között van A szünetekben minden tanulónak el kell hagyni a tantermet. A szünetekben az udvaron, illetve rossz idő esetén az aulában, a tantermek, tanműhelyek előtt tartózkodhatnak, sorakozás után az órát tartó nevelővel mehetnek be az osztályterembe A projekt, témahét alkalmával a pihenő szüneteket a munka fázisai szablyák meg, mely a pedagógus és a tanuló kölcsönösségén alapul A tanulmányok alatti vizsgák, vizsgának nem minősülő évközi számonkérések (osztályozó, javító, különbözeti, pótló, és beszámoltató vizsgák, projekt, téma beszámolók, produktumok) a vizsgának nem minősülő évközi számonkérések a következők szerint kerülnek megszervezésre. A vizsgának nem minősülő számonkéréseket a pedagógusok /osztályfőnökök, szaktanárok, szakoktatók, gyógypedagógusok/ szeptember hónapban a vizsgának nem minősülő évközi számonkérés rendszerét, szabályait, módszereit a pedagógiai programmal összhangban az éves munkatervben meghatározottaknak /időintervallumok, formák, módszerek, produktumok, projektek, témahetek, témanapok megvalósítási terve/ megfeleltetve megismertetika a tanulókkal, szülőkkel. A vizsgák bármely tanítási napon megszervezhetők. A vizsga napját az tagintézmény-vezető jelöli ki. A vizsgák szervezésének szokásos időszaka: osztályozó vizsgák esetén: a tanítási év (szeptember 1. - június 15) során bármikor szervezhető: az első illetve második félév végét megelőző héten javítóvizsgák, pótló vizsgák esetén: augusztus 15. augusztus 31. közötti időszakban, 6

7 különbözeti vizsgák esetén: A tanév őszi, tavaszi, júniusi és augusztusi vizsgaidőszaka. A csoport vagy iskolaváltás lehetséges időpontját megelőző héten vagy szervezhető annak a tanévnek a végéig, amelyben a tanuló felvétele történt. Ha a különbözeti vizsgát tanév közben teszi le a tanuló azt legkésőbb az utolsó tanítási héten köteles megtenni 4.6. Az tagintézmény-vezető engedélyezheti, hogy a tanuló a fentiektől eltérő időpontban tegyen vizsgát 4.7. Az osztályozó vizsgára való jelentkezés az osztályfőnökkel és a szaktanárral való egyeztetés után a nevelési tagintézmény-vezetőhelyettesnél, írásos kérelem benyújtásával történik. Az osztályozó vizsga tantárgyankénti, évfolyamonkénti követelményeit a Házirend 1. számú melléklete tartalmazza A különbözeti- és javítóvizsgák esetében a vizsgákra külön jelentkezni nem kell. Tanulmányok alatti vizsga szükség szerint az előzőektől különböző időpontban is szervezhető Az iskolában a tanulók és szüleik a hivatalos ügyeiket (beleértve az információ, tájékoztatáskérést, valamint a gazdasági jellegű ügyeiket) a nagyszünetben, a 6. óra után fogadóórákon, vagy ügyfélfogadás ideje alatt, a titkárságon intézhetik A tanévet követően a tanítási szünetekben az ügyfélfogadás rendje kifüggesztésre kerül minden tanév június 30-án az épületek hirdetőtábláin A menzai étkeztetésre vonatkozó szabályokat a tanulókkal az év elején ismerteti az iskola. A menzai étkeztetés ideje az ebédlőben: tól ig tart A tanulószobai foglalkozás naponta ig tart, ettől eltérő időtartamát a projektek és témahetek szervezési rendje határozza meg. Az ügyeletes nevelő ig felügyel az iskolában lévő tanulókra. A tanulószobát annak befejezése előtt a diák csak a szülő írásbeli kérelme alapján, a nevelő engedélyével hagyhatja el A sportköri foglalkozásoknak az iskola helyiséget és tanári felügyeletet biztosít. Az iskolai sportköri foglalkozások megszervezésének sportágak és tevékenységi formák szerint létrehozott iskolai csoportonként-hetente kétszer 45 percet biztosít az intézmény Az iskolában, valamint az iskolán kívül megtartott iskolai ünnepségeken a tanuló az előzetes tájékoztatás alapján köteles ünnepi öltözetben megjelenni. Az ünnepi öltözet lányoknak fehér blúz, sötét alj, sötét cipő, iskolai logóval díszített sál; fiúknak sötét öltöny, fehér ing, iskolai logóval díszített nyakkendő, sötét cipő Látogatásra jogosultak, a látogatók és vendégek fogadásának rendje: Látogatásra jogosultak az intézményi referenciaszolgáltatást megrendelők, illetve azok, akik számára ezt az intézmény SZMSZ-e lehetővé teszi, vagy a fenntartó erre engedélyt adott, illetve akik előzetes bejelentés alapján az tagintézmény-vezetőtől engedélyt kaptak. Vendég érkezésekor a diákügyeletes jelzi az ügyeletes pedagógusnak, aki a látogatót, az erre kijelölt helyre kíséri és értesíti a keresett személyt. A vendégfogadás lehetőségét és a benntartózkodás rendjét, amely figyelembe veszi és alkalmazkodik a speciális elvárásokhoz is, évente kerül meghatározásra az intézményi ügyeleti szabályai között. A vendégekre az iskola szabályai érvényesek, betartásukért a meghívó is felelősséggel tartozik. 5. A válaszható foglalkozások rendje 5.1. A tanuló, illetve kiskorú tanuló esetében a szülő és a tanuló együttes joga, hogy az iskola lehetőségeit figyelembe véve válasszon a választható tantárgyak, illetve egyéb foglalkozások közül Az iskola tagintézményvezető-helyettese minden év március 15-éig elkészíti és közzéteszi a tájékoztatót azokról a tantárgyakról, továbbá a felkészítés szintjéről, amelyekből a tanulók választhatnak. A tájékoztatónak tartalmazza, hogy a tantárgyat előreláthatóan melyik pedagógus fogja oktatni. Az iskola amennyiben a feltételek biztosítottak a tanulók számára lehetővé teszi a pedagógusválasztást is. 7

8 5.3. A választható tantárgyakra, foglalkozásokra való jelentkezést az iskola a tanulók, illetve szüleik részére eljuttatott jelentkezési lapon biztosítja. A jelentkezést az űrlapon megjelölt határidőig be kell nyújtani az osztályfőnöknek A választható tantárgy, illetve foglalkozás megkezdését megelőző tanév, illetve félév előtt május 20-ig előzetes felmérést kell végezni. A tanuló május 20-áig adhatja le a tantárgy és a felkészülési szint megválasztásával kapcsolatos döntését Az iskola köteles a választott tantárgy, illetve foglalkozás adott tanévben történő beindítására, ha a jelentkezők száma eléri a 35 főt A tanuló május 20-ig jelezheti írásban azt, ha a következő tanévtől nem kíván részt venni a választható tantárgy óráin, illetve a foglalkozásokon A rendszeres elfoglaltságot jelentő tanórán kívüli foglalkozásokon való részvétel adott tanévben kötelező, ha arra a tanuló jelentkezett. A tanítási órán kívüli egyéb foglalkozáson való részvételről kijelentkezni csak a következő évi igényfelméréskor lehet A tanuló kezdeményezheti iskolai diákkör, ismeretterjesztő, sport és más köröknek a létrehozását. A kezdeményezést írásban kell benyújtani az iskola tagintézmény-vezetője számára. Az iskola a kezdeményezett diákkörre vonatkozó javaslatot a faliújságon közzé teszi. 6. A tanulói kedvezmények igénybevételi rendje 6.1. A tanulmányokkal kapcsolatos mentesítés iránti kérelmeket az iskola tagintézményvezetőjének címezve írásban kell benyújtani Az iskola biztosítja a tanuló azon jogát, hogy az intézményben családja anyagi helyzetétől függően, kérelmére ingyenes vagy kedvezményes étkezésben, ingyenes tankönyvellátásban részesüljön, továbbá (részben vagy teljes egészében) mentesüljön a tanulókat terhelő költségek megfizetése alól, vagy engedélyt kapjon a fizetési kötelezettség teljesítésének halasztására, illetve részletekben való fizetésére A kedvezményes, ingyenes, illetve térítésmentes iránti igény benyújtására az iskola által kiadott nyomtatványon biztosít lehetőséget, és egyben tájékoztatást ad a benyújtandó igazolásokról, dokumentumokról. Az igények benyújtásának határidejét a nyomtatványon határozza meg A térítésmentes tankönyvellátás érdekében az iskola a tankönyvellátás helyi rendjét meghatározó szabályzatban meghatározott módon és határidőig juttatja el a tanulókhoz. /a Házirend 2. sz. melléklete tartalmazza/ Az Állam által térítésmentesen biztosított tankönyvek igénybevételére jogosultak nappali rendszerű iskolai oktatásában a évfolyamon, az első szakképesítés megszerzése során a szakképzési évfolyamokon tanuló diákok. NKT 46 (5) köznevelés nappali rendszerű iskolai oktatásban a térítésmentes tankönyvellátás kiterjesztése a es tanévtől ( ) A tankönyvrendelést a munkaközösségek véleményének kikérésével az igazgató által megbízott tankönyvfelelős készíti el. Az igazgató tájékoztatja a szülőket a megrendelt tankönyvek köréről, lehetővé teszi, hogy a tankönyvrendelést a szülői munkaközösség véleményezze. Az igazgató által megbízott tankönyvfelelős elektronikus formában megküldi a tankönyvrendelési adatokat a fenntartónak, és beszerzi a fenntartó írásos egyetértő nyilatkozatát. Az évfolyamokon normatív kedvezményt igényelhetnek az arra jogosultak. Az igények benyújtási határidejét a nyomtatvány tartalmazza. A normatív kedvezmény igénybe vehető a nappali rendszerű iskolai oktatásban részt vevő minden olyan tanuló részére, aki: o tartósan beteg, o a szakértői bizottság szakértői véleménye alapján mozgásszervi, érzékszervi, értelmi vagy beszédfogyatékos, több fogyatékosság együttes előfordulása esetén halmozottan fogyatékos, autizmus spektrum zavarral vagy egyéb pszichés fejlődési zavarral (súlyos tanulási, figyelem- vagy magatartásszabályozási zavarral) küzd, o három vagy több kiskorú, vagy eltartott gyermeket nevelő családban él, 8

9 o nagykorú és saját jogán iskoláztatási támogatásra jogosult, o rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesül, vagy o a gyermekvédelmi gondoskodás keretében nevelésbe vett vagy utógondozói ellátásban részesül Az iskola a normatív kedvezményeknek megfelelő igények kielégítését követően benyújtott további igényeket a rendelkezésre álló tárgyévi tankönyv-támogatási keret, valamint a könyvtári tankönyvkészlet figyelembevételével határozza meg A tanuló anyagi veszélyeztetettsége esetén rendszeres vagy rendkívüli gyermekvédelmi kedvezmény megállapítását kezdeményezi a tanuló lakó, illetve ennek hiányában tartózkodási helye szerinti illetékes települési önkormányzat polgármesteri hivatalánál Az iskola biztosítja a tanuló tanulószobai ellátásához való jogának érvényesítését. Az iskola írásbeli felmérést készít, melyben a tanuló (kiskorú tanuló esetén a szülő) kérheti az ellátást. A kérelmeket az igénylőlapon feltüntetett határidőig kell visszajuttatni az iskolába Az iskola köteles a szülő igénye alapján a felügyeletre szoruló tanuló részére tanulószobai foglalkozást szervezni a tizedik évfolyam befejezéséig, valamint a gyógypedagógiai nevelésben, oktatásban részt vevő iskolában valamennyi évfolyamon. A kérelmek elbírálásakor figyelembe kell venni azt, hogy a tanulószobai csoportok a szülők igényeinek megfelelően kerüljenek kialakításra. 7. Az iskola helyiségeinek használati rendje 7.1. Környezettudatos szemlélet: Az iskola minden lakója köteles megtartani az intézmény erőforrásainak takarékossági szabályait. Villany: ha az osztályteremben senkisem tartózkodik, az utolsó távozónak le kell oltania a villanyt, nappal csak indokolt esetben éghet a lámpa. Távozáskor a tanterem ablakait be kell zárni, szellőztetést a falak kihűlése nélkül (rövid, erős szellőztetéssel) kell megoldani. A WC-ben, mosdókban csapokat el kell zárni, feleslegesen a vizet nem szabad folyatni. A tanórákon, a gyakorlati órákon: természetes, környezetbarát és újrahasznosított anyagok alkalmazása, a hulladékok szelektív gyűjtése 7.2. Az osztálytermek, szaktantermek, tanműhelyek, sportlétesítmények, könyvtár a tanév elején elkészített műhely és teremrend szerint működnek. A rendért a teremben órát tartó tanár és az ott tartózkodó osztály, gyakorlati csoport a felelős A könyvtár, nyitvatartási idejében az SzMSz-ben meghatározottak szerint pedagógus jelenlétében használható. A projekt, és a témahét teljes idejében a könyvtár a tanulók rendelkezésére áll A tanulók a fedett sportlétesítményeket (tornaszobát, kondicionáló termet stb.) valamint az öltözőket az azokra vonatkozó, a helyiségeken kifüggesztett szabályok szerint használhatják. A sportlétesítmények nyitvatartási, valamint szabad igénybevételi rendje az iskolai hirdető táblára, valamint a sportlétesítmények ajtajára is kifüggesztésre kerül. A projekt, és a témahét teljes idejében a sportlétesítmények a tanulók rendelkezésére állnak. A tornaszoba tanári felügyelet nélkül is használható. A használat időpontját be kell jegyezni egy az ügyeleten erre a célra rendszeresített füzetbe. A használók felelősek a berendezések, felszerelések épségéért; a felróhatóság mértékétől függetlenül az általuk okozott kárt meg kell téríteniük a kár arányában. A kondicionáló termet csak pedagógus jelenlétében lehet igénybe venni A számítástechnika termet az iskolai hirdetőtáblán, valamint a terem ajtaján kifüggesztett időpontban kizárólag pedagógus jelenlétében lehet igénybe venni. A projekt, és a témahét teljes idejében a számítástechnika terem a tanulók rendelkezésére áll. A számítástechnika terem használatára vonatkozó speciális használati szabályok a tanulókkal év elején ismertetésre, a teremben pedig kifüggesztésre kerülnek A tantermek tanórán kívüli egyéb foglalkozásokra vonatkozó használati rendjét a foglalkozást tartó pedagógus ismerteti az érintettekkel. A foglalkozások időpontját órarendben rögzítik Az egyes helyiségek, létesítmények kötelező tanítási időn kívüli használatára az tagintézmény-vezető adhat engedélyt (klubdélutánok, osztályrendezvények stb.) 9

10 7.8. A tanítási órák, egyéb foglalkozások közötti időszakokban, valamint foglalkozások után a termeket zárva kell tartani. A termek zárásáról a pedagógusok gondoskodnak. A tanulóknak a tanórák, foglalkozások előtt a terem előtt kell várakozniuk Értékes tárgyakat, ékszereket csak saját felelősségre lehet behozni az iskolába. Egyéb eszközök csak akkor vihetők az iskolába, ha azokat az arra kijelölt helyen, pl. értékmegőrzőben, szekrényben helyezik el, illetve a bevitelüket bejelentik. Nem vihetők be olyan eszközök, melyekkel a tanulók saját, egymás, valamint az iskola dolgozóinak testi épségét veszélyeztetik, balesetet okozhatnak, továbbá olyan tárgy, amely alkalmas a tanítás rendjének megzavarására A tanítási órákon (becsöngetés után) tilos a mobiltelefonok használata. Ha a tanuló telefonjával a tanítás rendjét megzavarja, tőle a tanítás idejére elvehető a munkát zavaró eszköz, de azt a pedagógus a tanítás után köteles visszaadni a tanulónak Testnevelés órára nem vihető be semmilyen, a testneveléshez nem szükséges dolog, eszköz, valamint a balesetvédelmi, ill. a védő-óvó intézkedések szempontjából tiltott eszköz: pl.: nyaklánc, óra, gyűrű, mobiltelefon stb A tanuló a testnevelési órák ideje alatt a pedagógus felügyeletére bízhatja azokat az értéktárgyait, melyekre a testnevelés órák alatt felügyelni nem tud. Az iskola csak azokért a tárgyakért vállal felelősséget, melyeket a diákok a tanóra megkezdése előtt az iskola dolgozói részére (pedagógus, gyermekfelügyelő stb.) megőrzésre átadnak Az osztálytermek, szaktantermek, tanműhelyek, sportlétesítmények, könyvtár, számítástechnikai tanterem (stb.) speciális bútorzata, speciális eszközei valamennyi sérültségtípus specifikumaihoz igazodnak, így a fentiekben felsoroltak a különleges bánásmódot igénylők esetén is betartandóak SNI tanulóink iskolaidőben csak felnőtt kíséretében hagyhatják el az intézmény területét, kivéve a tanterv által előírt egyéb feladatvállalás elvégzése. Szükség esetén a szakiskolai tanulók, akik ismerik a gyalogos közlekedés szabályait iskolánk telephelyei között egyénileg is közlekedhetnek. Mindkét esetben a megfelelő tanuló kiválasztása és a balesetveszélyekre való figyelemfelhívás a nevelő felelőssége. 8. A díjfizetés rendje 8.1. A Miskolci Szakképzési Centrum Martin János Szakképző Iskolájában a Miskolci Közintézmény-működtető Központ biztosítja a tanulók étkezését A gyermekétkeztetési térítési díjat havonként a hónap 15 napjáig kell befizetni az ellátást nyújtó intézmény gyermekétkeztetési térítési díjak beszedésével megbízott gazdasági dolgozónak A befizettet térítési díjakról a Menza programmal számla kerül kiállításra az étkezést igénybe vevők részére A gyermekétkeztetési térítési díj meghatározásánál az Gasztvitál gyermekétkeztetési térítési díj szabályzata az irányadó, mely az ellátások igényléséhez, valamint a térítési díjak megállapításához használandó dokumentumokat is tartalmazza. Benyújtandó dokumentumok: Tartósan beteg gyermek esetén a MÁK által kiállított határozat a magasabb összegű családi pótlék folyósításáról 1-8 évfolyamon felüli nappali rendszerű iskolai oktatásban résztvevő tanuló után, ha - nevelésbe vették vagy - utógondozói ellátásban részesül 9. A fegyelmező intézkedések formái és alkalmazásának elvei 9.1. A tanuló enyhébb kötelességszegése esetén szaktanári figyelmeztetés, osztályfőnöki figyelmeztetés, osztályfőnöki intés, osztályfőnöki megrovás, tagintézmény-vezetői figyelmeztetés vagy tagintézmény-vezetői intés fegyelmező intézkedésben részesülhet. 10

11 9.2. A fegyelmező intézkedések alkalmazásánál, annak fokozatai meghatározásánál elsősorban az osztályfőnök dönt, a szaktanárok véleménye kikérését követően A szaktanárok szaktanári figyelmeztetést adhatnak annak a tanulónak, akinek magatartása, fegyelme órájukon huzamosabb ideig nem kielégítő. Szaktanári figyelmeztetésben lehet részesíteni a tanulót akkor is, ha zavarja a tanítási órát, az órai munkában nem vesz részt, felszerelése hiányzik, házi feladatot nem készít, nem pótol, a szaktanárral szemben tiszteletlenül viselkedik. Az ellenőrző könyvbe történő bejegyzés az osztályfőnök, illetve a szaktanár feladata Osztályfőnöki figyelmeztetésben lehet részesíteni a tanulót akkor, ha már kapott második szaktanári figyelmeztetést és ismétlődően tiszteletlen viselkedést mutat, a házirend megsértése miatt, verekedés vagy durvaság miatt, a tanítási órát mobiltelefonnal zavarja, késését harmadik alkalommal nem tudja igazolni, elfogadhatóan indokolni, 1-2 igazolatlan órája van Osztályfőnöki intésben lehet részesíteni a tanulót akkor, ha ismételt osztályfőnöki figyelmeztetés után újabb büntetést kell kiszabni, 3-5 igazolatlan órája van Osztályfőnöki megrovásban lehet részesíteni a tanulót akkor, ha ismételt osztályfőnöki intés után újabb büntetést kell kiszabni Tagintézmény-vezetői figyelmeztetésben lehet részesíteni a tanulót akkor, ha ismételt osztályfőnöki megrovás után újabb büntetést kell kiszabni Tagintézmény-vezetői intésben lehet részesíteni a tanulót akkor, ha ismételt tagintézményvezetői figyelmeztetés után újabb büntetést kell kiszabni Valamennyi fegyelmező intézkedést a szülővel láttamoztatni kell Vétkes és súlyos kötelességszegés esetén a tanulóval szemben fegyelmi eljárást kell indítani. 10. A tanulók jutalmazása A jutalmazás az alábbi fokozatokkal történik: szóbeli dicséret, szaktanári szóbeli dicséret, szaktanári írásbeli dicséret, osztályfőnöki szóbeli dicséret, osztályfőnöki írásbeli dicséret, nevelőtestületi szóbeli dicséret, nevelőtestületi írásbeli dicséret, tagintézmény-vezetői szóbeli dicséret, tagintézmény-vezetői írásbeli dicséret Jutalmazni kell az osztályon, iskolán belül kiemelkedő tanulmányi eredményt, a különböző szintű tanulmányi versenyen elért jó eredményt. Jutalmazni kell az osztályon, iskolán belül felmutatott kiemelkedő szorgalmat, a példamutató közösségi magatartást, az iskolán belül kiemelkedő sportteljesítményt, az iskolához kapcsolódóan felmutatott kiemelkedő kulturális tevékenységet Az írásbeli dicséret oklevél kiállításával vagy az ellenőrzőbe, bizonyítványba történő bejegyzéssel történik. Az írásbeli dicséret mellé tárgyjutalom, könyvjutalom is adható A szóbeli dicséret valamely tanulói közösség előtt nyilvánosan történik A szóbeli és írásbeli dicséret ünnepélyes keretek között is adható, ha arról a jutalmazó úgy dönt. Közösség jutalmazása esetén tárgyjutalom, jutalomkirándulás, egyéb kulturális, sport stb. tevékenységhez kapcsolódó anyagi kedvezmény adható. ZÁRADÉK Jelen házirend elkészítésekor az iskolai munkaközösségek, diákönkormányzat, szülői szervezet véleményezési jogát gyakorolta, erről a szervezetek képviselői aláírásukkal nyilatkoznak. A házirendet a mai napon szeptember 30-án az intézmény nevelőtestülete elfogadta. A házirend a kihirdetést követően október 1-jén lép hatályba. 11

12

13

14

15

16 Ikt: NSZFH6mszc-martin/001905/2-1/2019 A Miskolci SZC Martin János Szakközépiskolája, Szakiskolája és Készségfejlesztő Iskolája Házirendjének 1.sz melléklete Az Osztályozó vizsga tantárgyankénti, évfolyamonkénti követelményei 1

17 Tartalomjegyzék 9. E ELŐKÉSZÍTŐ ÉVFOLYAM... 6 SZAKKÖZÉPISKOLAI ÉVFOLYAM Női szabó Követelménymodul: Ruhaipari anyagvizsgálatok Követelménymodul: Ruhaipari gyártmánytervezés Követelménymodul: Textiltermékek összeállítása Követelménymodul: Lakástextíliák készítése Követelménymodul: Női ruhák készítése és értékesítése Követelménymodul: Munkahelyi egészség és biztonság PÉK Követelménymodul : azonosító számú Foglalkoztatás II Követelménymodul: azonosító számú Foglalkoztatás I Követelménymodul: azonosító számú Sütőipari alapismeretek Követelménymodul: azonosító számú Élelmiszerelőállítási Követelménymodul: azonosító számú Mézeskalács készítés Követelménymodul: azonosító számú Sütőipari ismeretek KÁRPITOS Követelménymodul: Munkahelyi egészség és biztonság Követelménymodul: Járműkárpitos tevékenységek Követelménymodul: Kárpitozás alapjai Követelménymodul: Kárpitozott termékek készítése, felújítása ASZTALOS Követelménymodul: Munkahelyi egészség és biztonság Követelménymodul: Biztonságos munkavégzés Követelménymodul: Alapvető tömörfa megmunkálás Követelménymodul: Asztalosipari szerelés Követelménymodul: Asztalosipari termékek gyártása Követelménymodul: Gépkezelés Követelménymodul: Gyártáselőkészítési feladatok KONYHAI KISEGÍTŐ Tananyagegység /tantárgy/: 1. Munka-, tűz és balesetvédelmi ismeretek Tananyagegység /tantárgy/: 2. Egészségvédelmi és környezetvédelmi ismeretek Tananyagegység /tantárgy/: 3. Áruismeret Tárolás

18 Tananyagegység /tantárgy/: 4. Konyhai előkészítő eljárások Tananyagegység /tantárgy/: 5. Konyha gépei és berendezései Tananyagegység /tantárgy/: 6 Mosogatási tevékenységek Tananyagegység /tantárgy/: 7. Takarítási tevékenységek MÉZESKALÁCS-SÜTŐ Tananyagegység /tantárgy/: 2 Mézeskalács készítés technikája Tananyagegység /tantárgy/: 3. Mézesbábok készítése Tananyagegység /tantárgy/: 4. Ütőfás mézeskalács készítése Tananyagegység /tantárgy/: 5. Mézespuszedlik, mézescsemegék Tananyagegység /tantárgy/: 6. Térbeli mézeskalács tervezése, elkészítése Kert és Parkápoló-Udvaros Habilitáció évfolyam KÉSZSÉGFEJLESZTŐ ISKOLA ÉVFOLYAMÁNAK KÖZISMERETI KERETTANTERVE Fejlesztési területek (tantárgyak): Kommunikáció Etika Környezet és egészségvédelem Egészséges életmód KERT- ÉS PARKÁPOLÓ Témakör /tantárgy/ A kert és parkápoláshoz szükséges általános ismeretek Témakör /tantárgy/: Park és kertfenntartási ismeretek Témakör/tantárgy/: Munka és környezetvédelmi ismeretek Témakör/tantárgy/: Szakmai gyakorlat UDVAROS Témakör /tantárgy/: Munka-, egészség- és balesetvédelem T émakör /tantárgy/: Környezetvédelem Témakör /tantárgy/: Anyag-eszközismeret Témakör /tantárgy/: Éghajlati ismeretek Témakör /tantárgy/: Talajtani ismeretek Témakör /tantárgy/: Munkavállalói ismeretek Háztartástan Tananyagegység: Számolás és mérési gyakorlatok / Tananyagegység: / Társadalmi ismeretek Tananyagegység/: / Életvitel és egészséges életmódra nevelés Tananyagegység /tantárgy/: / Mosás-vasalás- varrás

19 T ananyagegység /tantárgy/: / Takarítás HABILITÁCIÓS CÉLÚ MUNKAVÉGZÉS Témakör/ tantárgy/ Értékelés: A végzett munka értékelése Témakör/tantárgy/: Gyakorlat: Konkrét munkával töltött idő BEVONTELEKTRÓDÁS KÉZI ÍVHEGESZTŐ Követelménymodul: A hegesztés előkészítő és befejező műveletei KOSÁRFONÓ Követelménymodul: Népi kézműves vállalkozás Tananyagegység : Művészettörténet Tananyagegység: Általános néprajz Tananyagegység : Népi kézműves szakmai alapismeretek Tananyagegység Népi kézműves vállalkozásismeret, marketing tantárgy Követelménymodul: azonosító számú Kosárfonás Tananyagegység /tantárgy/: Kosárfonás szakmai ismeretek Tananyagegység /tantárgy/: Kosárfonás szakmai néprajz Kézi könyvkötő Tantárgy Kézi könyvkötés Tantárgy: Munkavédelem Asztalosipari szerelő Tantárgy: Biztonságos munkavégzés alapjai Követelménymodul: Alapvető tömörfa megmunkálás Tantárgy: Faipari szakmai és gépismeret tantárgy Követelménymodul: Asztalosipari szerelés Fazekas Követelménymodul: Népi kézműves vállalkozás működtetése Tananyagegység /tantárgy/: 061/2.0/ Népi kézműves vállalkozási Tananyagegység:061/3.0/ Népi kézműves szakmai elmélet Tananyagegység :061/4.0/ Népi kézműves szakmai gyakorlat Tananyagegység /tantárgy/: 061/5.0/ Népi kézműves szakmai munka Tananyagegység /tantárgy/: 061/1.0/ A fazekasság szakmai elmélete Parkgondozó Tantárgy Termesztési ismeretek tantárgy Tantárgy: Műszaki alapismeretek tantárgy T antárgy: Növényismeret

20 Tananyagegység /tantárgy/: Kertfenntartás műszaki ismeretei Számítógépes adatrögzítő Irat-, dokumentum- és ügyviteltechnikai berendezés kezelése Gépírás, szövegszerkesztés és táblázatkezelés Szövött tárgy készítő Követelmény modul/száma/megnevezése: /2009K Közismeret Tananyagegység: / Életvitel és egészséges életmódra nevelés Követelmény modul/száma/megnevezése: /2009E Szakmai elmélet Tananyagegység /tantárgy/: Szakmai ismeret, eszköz- és munkavédelem Tananyagegység /tantárgy/:tervezés.gazdasági számítások / Tananyagegység /tantárgy/: Népművészeti ismeretek / Tananyagegység /tantárgy/: Esztétika, néprajz / Követelménymodul: Általános anyagvizsgálatok és geometriai mérések Tananyagegység /tantárgy/: Geometriai mérések Követelménymodul: Általános gépészeti technológiai feladatok II Tananyagegység: Általános gépészeti technológiai feladatok II Követelménymodul: Gépi forgácsoló feladatok Tananyagegység /tantárgy/: Esztergálási alapfeladatok II Tananyagegység /tantárgy/: Esztergálási feladatok I Tananyagegység /tantárgy/: Esztergálási feladatok II Tananyagegység /tantárgy/: forgácsolás I Tananyagegység /tantárgy/: CNC forgácsolás II Tananyagegység /tantárgy/: Marás I Tananyagegység /tantárgy/: Marás II Tananyagegység /tantárgy/: Köszörűlés I Tananyagegység /tantárgy/: Köszörűlés II Házi időszakos gyermekgondozó Tantárgy: Gyermekvédelmi ismeretek Tantárgy: Gondozási, ápolási ismeretek Tantárgy: Házi időszakos gyermek-felügyeleti ismeretek

21 9. E ELŐKÉSZÍTŐ ÉVFOLYAM Magyar nyelv és irodalom 9. E évfolyam Témakör Követelmény Értékelés Anyanyelvi ismeretek Írás, szövegalkotás Fogalmazási ismeretek Szövegek értő olvasása Kommunikáció, médiaismeret Hangok, betűk (magánhangzók, mássalhangzók csoportosítása); szavak, szóelemek (ige, főnév, melléknév, számnév, névmás) jellemzői; mondatokkal kapcsolatos ismeretek (egyszerű, összetett, kijelentő, kérdő, óhajtó, felszólító). A mondatok szövegben betöltött szerepe. Mondatfajták, egyszerű és összetett mondatok. Érzelmek kifejezése indulatszavakkal (öröm, bánat, harag, gyengédség). Tájékoztatás, leírás stíluselemei. Helyesírás. A helyesírási szabályok tulajdonnevek írása Elemi szintű műfaji ismeretek (elbeszélés, leírás). Rövid irodalmi szöveg leíró és elbeszélő részleteinek elolvasása, megbeszélése. Egyszerű szöveg megértése, adott szempont szerinti alakítása. Szöveg alkotása kép alapján. Szöveg alkotása adott témára. A jellemző stílusjegyek alapján a hallott vagy olvasott szöveg jellegének felismerése. Mondatok, szöveg értelmezése néma és hangos olvasással. Szövegből adott szempontok alapján részletek kiemelése. Az olvasottakkal kapcsolatban saját vélemény megfogalmazása. Az írásbeli vizsga /45 perc/ legalább 8 feladatból áll, amelyek tananyaga a tanév legfontosabb fejezeteinek legalább 75%-át érinti (általában fejezetenként két feladat) A vizsgatantárgy írásbeli vizsgarész lezárását követően a vizsgáztató tanár haladéktalanul kijavítja a dolgozatot. A dolgozat javítása pontozásos rendszerben történik. Az érdemjegy kiszámítása: % jeles (5) 81 90% Jó (4) 65 80% Közepes (3) 51 64% Elégséges (2) 50%-ig Elégtelen (1) 6

22 A szóbeli vizsgán a követelményeknek megfelelően összeállított tíz tételből húz a tanuló. A vizsgázónak az írásbeli feladatok megválaszolásához rendelkezésre álló idő 45 perc. A sajátos nevelési igényű vizsgázó tanuló írásbeli feladatának megválaszolásához rendelkezésre álló időt meg lehet hosszabbítani, és lehetővé kell tenni, hogy az iskolai tanulmányok során alkalmazott segédeszközt használja, illetve, hogy írásbeli vizsga helyett csak szóbeli vizsgát tegyen, vagy fordítva. SNI-s tanulók: Vizsgák /írásbeli, szóbeli/ hosszabb időintervallum biztosítása. Írásbeli vizsga helyett szóbeli vizsgát tehet. Szóbeli vizsga helyett írásbeli vizsgát tehet. Matematika Témakör Követelmény Gondolkodási műveletek Számtan. Műveletek Mérések A logikai kifejezések alkalmazása. Adatok ábrázolása, azok leolvasása. Függvények jellemzése grafikon alapján. Valószínűségi játékok, kísérletek kapcsán események összegyűjtése, rendszerezése, táblázat készítése, valószínűségi esemény becslése. Törtekkel kapcsolatos felismerések, átalakítások, összehasonlítások, átváltások, egyszerűsítés, bővítés, rendezés, műveletvégzés: közönséges törtek, tizedes törtek. Negatív számok értelmezése, elhelyezésének gyakorlása. Természetes és racionális számok csoportosítása, összehasonlítása, rendezése. Összeg-, különbség-, szorzatalakok felismerése. Műveletek végzése természetes számokkal. Kerek számok összeadása, kivonása, egyjegyű szorzóval szorzás, egyjegyű osztóval osztás szóban. Írásban: a 0-val való számolás eseteinek gyakorlása. Közönséges törtek összeadása, kivonása, szorzása, osztása egész számmal, közönséges törttel. A százalék fogalma. Átlagszámítás több adatból (tanulmányi átlag, átlagéletkor). Egyszerű szövegezésű feladatok a tanult alapműveletek alkalmazásával a mindennapi gyakorlathoz kapcsolódóan Hosszúság, tömeg és űrtartalom mérése. Idő mérése. Gyakorlati mérések, mértékegységek, számítások. Szerkesztési feladatok 7

23 A matematika vizsga egy 45 perces feladatlap írásbeli megoldásából áll. Az írásbeli feladatlap tartalmi jellemzői az alábbiak: legalább hat, de legföljebb nyolc feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév legfontosabb fejezeteinek legalább 75% át érinti. A feladatok közül két feladat az alapműveletek, egyszerű összefüggések ismeretét ellenőrzi, legalább három (egy vagy több kérdésből álló) feladat pedig a vizsga tárgyát képező időszak legfontosabb feladattípusait tartalmazza. Az utóbbi feladatok közül két feladat könnyebb (minimumszintű), legalább két feladat pedig az összetettebb feladatok közül való. Az írásbeli feladatsor összes 44 item. Az érdemjegy kiszámítása: Értékelés % jeles (5) 81 90% Jó (4) 65 80% Közepes (3) 51 64% Elégséges (2) 50%-ig Elégtelen (1) A sajátos nevelési igényű vizsgázó tanuló írásbeli feladatának megválaszolásához rendelkezésre álló időt meg lehet hosszabbítani, és lehetővé kell tenni, hogy az iskolai tanulmányok során alkalmazott segédeszközt használja, illetve, hogy írásbeli vizsga helyett csak szóbeli vizsgát tegyen, vagy fordítva. SNI-s tanulók: Vizsgák /írásbeli, szóbeli/ hosszabb időintervallum biztosítása. Írásbeli vizsga helyett szóbeli vizsgát tehet. Szóbeli vizsga helyett írásbeli vizsgát tehet. Informatika Témakör Számítógép alkalmazása A számítógép használata során felmerülő etikai és technikai kérdések Követelmény Dokumentumkészítés. Számítógéphez kapcsolódó eszközök használata (nyomtató, szkenner, digitális fényképezőgép, modem, CD, DVD-lejátszó). Könyvtárhasználat, dokumentumismeret. A számítógép alkalmazása során felmerülő etikai és egészségügyi fenntartások A használt eszköz értéke és kíméletes alkalmazása. Az alkalmazás során felmerülő etikai kérdések áttekintése. A számítógép használata során szükséges egészségvédelmi feladatok. Káros szokások kialakulásának megelőzése. 8

24 Témakör Állampolgári ismeretek Társadalmi szabályok Állampolgári ismeretek Pénzügyi és gazdasági ismeretek Követelmény Szokás, hagyomány, illem, erkölcs, jog. A jog szerepe az emberek mindennapjaiban. Az emberi alapjogok. A gyermekek jogai, diákjogok. Hivatalos ügyeink (ügyintézés). Ügyintézés a világhálón Demokratikus alapelvek. Állampolgári jogok és kötelességek. Magyarország politikai intézményei. Az állam feladatai (a belső rend, közrend védelme rendőrség, honvédelem, igazságszolgáltatás ügyészség, bíróság, művelődésügy, közoktatás, egészségügyi ellátás). A média és a nyilvánosság szerepe (televízió, rádió, internet). A tömegtájékoztatáshoz kapcsolódó előnyök meghatározása Állami bevételek (adók), állami kiadások (az állami intézmények fenntartása). A jövedelem szerepe a családban (bevételek és kiadások, megtakarítás, hitel, rezsi, zsebpénz). A pénz és formái (érme és bankjegy, virtuális pénz, bankkártya, árfolyam, infláció). Pénzintézetek és tevékenységük (bank, biztosító, hitel, kamat, tőke). Vállalkozói alapismeretek Természetismeret Témakör Környezetvédelem Élő természet, növény, állat Egészségvédelem. Élő természet az ember Egészségtan Környezet-egészségtani és munka-egészségtani ismeretek Kémiai alapismeretek Hétköznapok kémiája kísérletezés Fizikai alapismeretek Mindennapok fizikája 9

25 Követelmény 10 Élőlények és környezetük. Ökológiai alapismeretek. A globalizáció és modernizáció hatásai az élő természetre. Személyes tapasztalatok növényekről, állatokról. Szűkebb- és tágabb környezet bejárása, felmérése. Környezetszennyezés. Környezeti ártalmak feltérképezése. Környezetvédelem környezetmegóvás. Háztartási hulladék, szerves-, szervetlen anyagok, szelektív gyűjtés, komposztálás. Szennyezőanyagok. Szennyezésmegelőzés. Szennyezésmentesítés. Vegyi anyagok: talajszennyezés, vízszennyezés, légszennyezés. Az emberi test felépítése. Szervek, érzékszervek funkciója és működése. Egészség betegség. Általános orvosi vizsgálatok: vérnyomásmérés, vércukorszint-mérés, pulzusvizsgálat. Kórelőzmény ismerete, számon tartása, dokumentálása, ezek szerepe a gyógyulás sikerességében. Egészségvédelem és rehabilitáció. Vitaminok, sport és mozgás szerepe az egészséges életmódban. Felkészülés a családi életre, szex, szerelem, testiség. Családtervezés, fogamzásgátlás. Nemi betegségek. Káros szenvedélyek, függőség. (Dohányzás, alkoholfogyasztás, droghasználat veszélyei) Egészségtan. Az egészség megóvása. Hazánk egészségügyi ellátórendszere, társadalombiztosítás (feltételei). Járóbeteg-ellátás: háziorvosi ellátás, szakrendelések. Szűrővizsgálatok és akut egészségügyi ellátások. Bejelentkezés szakrendelésre, beutaló, időpont kérése telefonon, személyesen. Munkaalkalmassági vizsgálat. Környezet-egészségtani, munka-egészségtani ismeretek. A környezet testi-lelki hatása az egészségre. A lakás, az iskola, a munkahely, a szórakozóhelyek és a közlekedési eszközök higiénéje. Gyógyszerfogyasztás és annak veszélyei (gyógyszerek tájékoztatójának elolvasása, megértése), az utasítás betartásának fontossága. Fertőzések és járványok. Mentálhigiéné. Egészséges életmód fontossága, egészségkárosító hatások. Prevenciós tevékenységek. Baleseti sérülések és azok ellátása otthon és a munkahelyen. Elsősegélynyújtás. A legfontosabb elemek és vegyületek nevének és kémiai jelének megismerése (oxigén, víz, szénvegyületek). Anyagszerkezeti ismeretek (az anyag tulajdonságai érzékenyen reagálnak a szerkezeti változásokra). Halmazállapot-változások. Folyékony, gáz és szilárd elemek és vegyületek. A háztartásban előforduló kémiai anyagok ismerete. Háztartásban alkalmazott oldatok hígítási arányai, háztartásban alkalmazott keverékek komponenseinek aránya. Mérgező anyagok. Szerves vegyületek, anyagok és felhasználásuk: szén, szénvegyületek, kőolaj, alkohol. Fontosabb természetes szénvegyületek: szénhidrát, szőlőcukor, répacukor. Tápanyagok: olajok, zsírok, fehérjék, vitaminok. Természetes anyagok a háztartásban és a munkakörnyezetben. Szerves vegyületek és anyagok fontosságának megértése, életünkben betöltött szerepe, gazdaságos felhasználása. Reakciósebesség, reakcióhő. Környezeti és háztartási anyagok. Építkezésnél használt anyagok: mészkő, égetett mész, oltott mész, gipsz, cement, festékek és oldószereik, üveg. Műanyagok, műanyaghulladék-kezelés, újrahasznosítás. Vízkeménység, vízkő. Levegő, szén-monoxid, kén-monoxid. Savak és lúgok a háztartásban, sav-bázis reakciók. Szóda, szódabikarbóna, szappan, sósav, mosó- és mosogatószerek. Fertőtlenítőszerek. Penész.Rozsdásodás. Alkohol k. A konyhai munkák higiénikus és szakszerű elvégzése, a veszélyforrásokra figyelemmel (romlandó, szavatosság, tápérték elvesztése). Elővigyázatossági szabályok megismerése a kísérlettekkel és a háztartásban előforduló szerekkel kapcsolatosan. Alapvető baleset-megelőzési szabályok ismerete és betartása. Kémiai ismeretekhez kapcsolódó környezeti problémák felismerése. Szelektív hulladékgyűjtés, újrahasznosítás.

26 Pályaorientáció Témak ör Követelmény 1. Munkavállalói ismeretek 2. Pályaorientáció Fejlesztési követelmények: Munkaerőpiacon való érvényesüléséhez szükséges viselkedési formák, technikák, adminisztratív teendők. Munkával kapcsolatos jogok és kötelességek, a munkaerő-piaci szervezetek nyújtotta lehetőségek, támogatási formák, juttatások, szolgáltatások. A munka világának hazai és európai sajátosságai, jellemzői, értékei, a munkaerőpiac lehetőségei. Az egész életen át tartó tanulás és a folyamatos pályakorrekcióra való felkészülés. Életpálya tudatos tervezése, az álláskeresési technikák megismertetése, gyakoroltatása, elsajátítása. Reális önismeret és személyes jellemzők megismerése. Személyes pályaalkalmasság feltárása. Társas képességek megismerése. Egyéni képesség és érdeklődés összehangolása. Szakmák rendszerének, sajátosságainak megismerése. Munkakedv felkeltése a reálisan választható szakmák és a képzési kínálat függvényében. Rajz és vizuális kultúra Vizuális kommunikáció az alkotó és a befogadó tevékenységben Műszaki rajz készítésének alapjai Témakör Követelmény Művészi alkotásokkal kapcsolatos fogalmak (stílusok, megjelenési formák). Hétköznapok vizuális megjelenési területei, esztétikai hatása (öltözködés, tárgyi kultúra, lakberendezés, utcai látvány, reklám, plakát, felirat, graffiti, média felületei). Színek szerepe és hatásának tudatos alkalmazása A szabadkézi rajz és az ábrázoló geometria alapelemeinek megismerése. A szabványos vonalfajták, vonalvastagságok, szabványírás megismerése. Különös formájú tárgyak látványszerű ábrázolása, eltérő célú műszaki rajz készítése. 11

27 Magyar nyelv és irodalom 9. évfolyam SZAKKÖZÉPISKOLAI ÉVFOLYAM Témakör Követelmény Értékelés Személyes kommunikáció Tömegkommunikáció A nyelv és a nyelvtan rendszere Mondat szöveg jelentés Szövegértés, szövegalkotás I. A szövegek szerkezete Szövegértés, szövegalkotás II. A történetalakítás eszközei Irodalom művészetek média I. Művészeti ágak, műnemek, műfajok Irodalom művészetek média II. Az irodalom és a vizuális kultúra formanyelve és eszközei a szóbeli és írásbeli kommunikáció fejlesztése, hátránykompenzálás; a teljes mondatokban való fogalmazás igényének felkeltése; ismerjék fel és alkalmazzák a helyesírási alapelveket; saját vélemény megfogalmazása szóban és írásban; a köznyelvi és irodalmi szöveg különbségeinek felismerése; ismerjenek fel néhány jelentéstani elemet a művészi nyelvben; ismerjenek fel néhány alakzatot és szóképet; legyenek képesek rokon értelmű szavakkal változatosabbá tenni mondanivalójukat; legyenek képesek szóban és írásban logikusan elmesélni egy történetet; ismerjék néhány egynyelvű szótár használatát; legyenek képesek néma olvasással szövegek megértésére és az olvasottak felidézésére; legyenek képesek történetet írni előre meghatározott szempontok segítségével; tudjanak vázlatot készíteni megadott szempontok alapján; legyenek képesek stílusváltásra hivatalos helyzetben; ismerjék fel a manipuláció eszközeit a különböző médiumokban és műfajokban; szerezzenek gyakorlatot a vizuális, a hangzó és a komplex információk megértésében; ismerjék meg az online kommunikáció módjait, írott és íratlan szabályait Az írásbeli vizsga /45 perc/ legalább 8 feladatból áll, amelyek tananyaga a tanév legfontosabb fejezeteinek legalább 75%-át érinti (általában fejezetenként két feladat) A vizsgatantárgy írásbeli vizsgarész lezárását követően a vizsgáztató tanár haladéktalanul kijavítja a dolgozatot. A dolgozat javítása pontozásos rendszerben történik: Az érdemjegy kiszámítása: % jeles (5) 81 90% Jó (4) 65 80% Közepes (3) 51 64% Elégséges (2) 50%-ig Elégtelen (1) 12

28 A szóbeli vizsgán a követelményeknek megfelelően összeállított tíz tételből húz a tanuló. A vizsgázónak az írásbeli feladatok megválaszolásához rendelkezésre álló idő 45 perc. A sajátos nevelési igényű vizsgázó tanuló írásbeli feladatának megválaszolásához rendelkezésre álló időt meg lehet hosszabbítani, és lehetővé kell tenni, hogy az iskolai tanulmányok során alkalmazott segédeszközt használja, illetve, hogy írásbeli vizsga helyett csak szóbeli vizsgát tegyen, vagy fordítva. SNI-s tanulók: Vizsgák /írásbeli, szóbeli/ hosszabb időintervallum biztosítása. Írásbeli vizsga helyett szóbeli vizsgát tehet. Szóbeli vizsga helyett írásbeli vizsgát tehet. Matematika 9. évfolyam Témakör Számtan, algebra Gondolkodási módszerek, halmazok, kombinatorika, valószínűség, statisztika Függvények, sorozatok, egyenletek, algoritmus A geometria alapjai 13

29 övetelmény Értékelés A racionális számok írása, olvasása, összehasonlítása. A tízes számrendszer használata, ábrázolás számegyenesen, alapműveletek, hatványozás (10 hatványai) elvégzése, négyzetgyökvonás (számológéppel). Algebrai kifejezések (összevonás), képletekbe behelyettesítés (képletgyűjtemények használata). Pontosság (hibahatár), nagyságrend, becslés, kerekítés. Halmazokkal kapcsolatos műveletek végzése (elem, válogatás, ábrázolás). Grafikon, diagram, koordinátarendszer értelmezés, tájékozódás, ábrázolás. A nyelv logikai elemeinek felismerése a matematikában (összehasonlítás, viszonyítás, rendezés, relációk, műveletek: és, vagy, ha - akkor, minden, van olyan, nem minden, egyik sem, nem). Feltétel, előzmény, következmény felismerése, alkalmazása egyszerű esetekben. Szövegértelmezés gyakorlati feladatokban (adatok kiválasztása, lejegyzése, becslés, kiszámítás, ellenőrzés). Egyes gyakorlati összefüggések matematikai modelljének megalkotása (egyenes arányosság, táblázat, képlet, függvény, ábra). Elsőfokú egyismeretlenes egyenletre vezető szöveges feladat megoldása. Algoritmusok felismerése, alkalmazása, pl. sorozatok, számtani sorozat, mértani sorozat, kamatszámítás. Arányos mennyiségek, fordított arány, százalék, százalékszámítás alkalmazása játékos, beugratós, gyakorlatias feladványokban Alapvető geometriai fogalmak ismerete (sík és tér, pont, egyenes, félegyenes, szakasz, távolság, szög, párhuzamosság, merőlegesség, síkidomok és térbeli testek). Háromszög, négyszög, sokszög, kör felismerése, tulajdonságai megállapítása (Thalész-tétel). Tulajdonságok, szabályosság, szimmetria felismerése, alkalmazása egyszerű esetekben. Derékszögű háromszög adatai, Pitagorasz-tétel (oldalak és szögek kapcsolata szögfüggvény). Egybevágóság, hasonlóság felismerése, alkalmazása egyszerű következtetésekben. A matematika vizsga egy 45 perces feladatlap írásbeli megoldásából áll. Az írásbeli feladatlap tartalmi jellemzői az alábbiak: legalább hat, de legföljebb nyolc feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév legfontosabb fejezeteinek legalább 75% át érinti. A feladatok közül két feladat az alapműveletek, egyszerű összefüggések ismeretét ellenőrzi, legalább három (egy vagy több kérdésből álló) feladat pedig a vizsga tárgyát képező időszak legfontosabb feladattípusait tartalmazza. Az utóbbi feladatok közül két feladat könnyebb (minimumszintű), legalább két feladat pedig az összetettebb feladatok közül való. Az írásbeli feladatsor összes 44 item. Az érdemjegy kiszámítása: % jeles (5) 81 90% Jó (4) 65 80% Közepes (3) 51 64% Elégséges (2) 50%-ig Elégtelen (1) 14

30 A sajátos nevelési igényű vizsgázó tanuló írásbeli feladatának megválaszolásához rendelkezésre álló időt meg lehet hosszabbítani, és lehetővé kell tenni, hogy az iskolai tanulmányok során alkalmazott segédeszközt használja, illetve, hogy írásbeli vizsga helyett csak szóbeli vizsgát tegyen, vagy fordítva. SNI-s tanulók: Vizsgák /írásbeli, szóbeli/ hosszabb időintervallum biztosítása. Írásbeli vizsga helyett szóbeli vizsgát tehet. Szóbeli vizsga helyett írásbeli vizsgát tehet. Informatika Témakör 1. Az informatikai eszközök használata Írott és audiovizuális dokumentumok elektronikus létrehozása Adatkezelés, adatfeldolgozás, információmegjelenítés A problémamegoldáshoz szükséges módszerek és eszközök kiválasztása Algoritmizálás és adatmodellezés Információkeresés, információközlési rendszerek Az információs technológián alapuló kommunikációs formák Médiainformatika Az információkezelés jogi és etikai vonatkozásai Az e-szolgáltatások szerepe és használata Könyvtári informatika 15

31 A tanuló az informatikai eszközök használat témakör végére tudjon digitális kamerával felvételt készíteni, legyen képes adatokat áttölteni kameráról a számítógép adathordozójára; ismerje az adatvédelem hardveres és szoftveres módjait; ismerje az ergonómia alapjait. A tanuló az alkalmazói ismeretek témakör végére legyen képes táblázatkezelővel tantárgyi feladatokat megoldani, egyszerű számításokat elvégezni; tudjon körlevelet készíteni; tudja kezelni a rendelkezésére álló adatbázis-kezelő programot; tudjon adattáblák között kapcsolatokat felépíteni, adatbázisokból lekérdezéssel információt nyerni. A nyert adatokat tudja esztétikus, használható formába rendezni. A tanuló a problémamegoldás informatikai eszközökkel és módszerekkel témakör végére tudjon algoritmusokat készíteni, legyen képes a probléma megoldásához szükséges eszközöket kiválasztani; legyen képes tantárgyi problémák megoldásának tervezésére és megvalósítására; ismerjen és használjon tantárgyi szimulációs programokat; legyen képes tantárgyi mérések eredményeinek kiértékelésére; legyen képes egy csoportban tevékenykedni. Követelmény A tanuló az infokommunikáció témakör végére legyen képes információkat szerezni, azokat hagyományos, elektronikus vagy internetes eszközökkel publikálni; legyen képes társaival kommunikálni az interneten, közös feladatokon dolgozni; tudja használni az újabb informatikai eszközöket, információszerzési technológiákat. A tanuló az információs társadalom témakör végére ismerje az adatvédelemmel kapcsolatos fogalmakat; legyen képes értékelni az információforrásokat; ismerje az informatikai eszközök etikus használatára vonatkozó szabályokat; ismerje a szerzői joggal kapcsolatos alapfogalmakat; ismerje az infokommunikációs publikálási szabályokat; ismerje fel az informatikai fejlesztések gazdasági, környezeti, kulturális hatásait; ismerje fel az informatikai eszközök használatának személyiséget és az egészséget befolyásoló hatásait; ismerje fel az elektronikus szolgáltatások szerepét, legyen képes néhány elektronikus szolgáltatás kritikus használatára; ismerje fel az elektronikus szolgáltatások jellemzőit, előnyeit, hátrányait; ismerje fel a fogyasztói viselkedést befolyásoló módszereket a médiában; ismerje fel a tudatos vásárló jellemzőit. A tanuló a könyvtári informatika témakör végére legyen képes bármely, a tanulmányaihoz kapcsolódó feladata során az információs problémamegoldás folyamatát önállóan, alkotóan végrehajtani; legyen tisztában saját információkeresési stratégiáival, tudja azokat tudatosan alkalmazni, legyen képes azokat értékelni, tudatosan fejleszteni.. 16

32 Az informatika egy 45 perces feladatlap írásbeli megoldásából áll. Az írásbeli feladatlap tartalmi jellemzői az alábbiak: legalább hat, de legföljebb nyolc feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév legfontosabb fejezeteinek legalább 75% át érinti. A feladatok közül két feladat az alapműveletek, egyszerű összefüggések ismeretét ellenőrzi, legalább három (egy vagy több kérdésből álló) feladat pedig a vizsga tárgyát képező időszak legfontosabb feladattípusait tartalmazza. Az utóbbi feladatok közül két feladat könnyebb (minimumszintű), legalább két feladat pedig az összetettebb feladatok közül való. Az írásbeli feladatsor összes 44 item. Az érdemjegy kiszámítása: Értékelés % jeles (5) 81 90% Jó (4) 65 80% Közepes (3) 51 64% Elégséges (2) 50%-ig Elégtelen (1) A sajátos nevelési igényű vizsgázó tanuló írásbeli feladatának megválaszolásához rendelkezésre álló időt meg lehet hosszabbítani, és lehetővé kell tenni, hogy az iskolai tanulmányok során alkalmazott segédeszközt használja, illetve, hogy írásbeli vizsga helyett csak szóbeli vizsgát tegyen, vagy fordítva. SNI-s tanulók: Vizsgák /írásbeli, szóbeli/ hosszabb időintervallum biztosítása. Írásbeli vizsga helyett szóbeli vizsgát tehet. Szóbeli vizsga helyett írásbeli vizsgát tehet. 17

33 Társadalomismeret 9. évfolyam Európa a világban, Magyarország Európában Múlt és jelen képekben és szövegekben II. A középkor századai Múlt és jelen képekben és szövegekben III. Az újkor hajnala Múlt és jelen képekben és szövegekben IV. A modern világ születésemúlt és jelen képekben és szövegekben V. A szélsőségek évtizedei Múlt és jelen képekben és szövegekben VI. A megosztott világ Múlt és jelen képekben és szövegekben VII. A magyar társadalom a rendszerváltás után. Múlt és jelen képekben és szövegekben VIII. A tanuló társadalom. A tanuló ismerje Magyarország helyét Európában, földrajzi, politikai elhelyezkedését, a magyar államszervezet főbb szereplőit, az önkormányzati intézményeket, a tömegmédia fontosabb csatornáit, a manipuláció eszközeit. Képes legyen értékelni, megbecsülni az egyéni és közösségi értékeket, a tudást, a tanulást, és értse az egész életen át tartó tanulás személyes és társadalmi szükségességét. A tanuló legyen tisztában a társadalom és gazdaság alapvető tulajdonságaival, ismerje fel a történelemben zajló változásokat és azt, hogy ezeknek az ismerete nélkülözhetetlen a napjainkban zajló társadalmi, gazdasági, politikai, művészeti folyamatok (és azok változásainak) a megértéséhez. Témakör Követelmény 18

34 A társadalomismeret vizsga egy 45 perces feladatlap írásbeli megoldásából áll. Az írásbeli feladatlap tartalmi jellemzői az alábbiak: legalább hat, de legföljebb nyolc feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév legfontosabb fejezeteinek legalább 75% át érinti. A feladatok közül két feladat az alapműveletek, egyszerű összefüggések ismeretét ellenőrzi, legalább három (egy vagy több kérdésből álló) feladat pedig a vizsga tárgyát képező időszak legfontosabb feladattípusait tartalmazza. Az utóbbi feladatok közül két feladat könnyebb (minimumszintű), legalább két feladat pedig az összetettebb feladatok közül való. Az írásbeli feladatsor összes 44 item. Az érdemjegy kiszámítása: Értékelés % jeles (5) 81 90% Jó (4) 65 80% Közepes (3) 51 64% Elégséges (2) 50%-ig Elégtelen (1) A sajátos nevelési igényű vizsgázó tanuló írásbeli feladatának megválaszolásához rendelkezésre álló időt meg lehet hosszabbítani, és lehetővé kell tenni, hogy az iskolai tanulmányok során alkalmazott segédeszközt használja, illetve, hogy írásbeli vizsga helyett csak szóbeli vizsgát tegyen, vagy fordítva. SNI-s tanulók: Vizsgák /írásbeli, szóbeli/ hosszabb időintervallum biztosítása. Írásbeli vizsga helyett szóbeli vizsgát tehet. Szóbeli vizsga helyett írásbeli vizsgát tehet. Természetismeret 9. évfolyam Hogyan működik a természettudomány? A tudomány módszerei Tájékozódás térben és időben Lendületbe jövünk, azaz többet ésszel és erővel! Halmazok Gázok, folyadékok, halmazállapot-változások, az időjárás elemei Mechanikai energia Az embergép : mozgás, légzés, keringés. Az emberi mozgás, keringés és légzés élettana és anatómiája Formák és arányok a természetben Elemek és vegyületek. Kristályrácsok. Szerves molekulák a mindennapokban Elektromosság, mágnesesség Energianyerés az élővilágban. Táplálkozás, emésztés, kiválasztás Atomi aktivitás A szervezet egysége idegrendszer és viselkedés Mi a fény? Állandóság és változatok információ, szexualitás, az emberi élet szakaszai Honnan hová? Csillagászati, földrajzi és biológiai evolúció. Az ember társas viselkedése Az evolúció színpada és szereplői Témakör 19

35 Követelmény A tanuló fogalmazza meg és konkrét példán ismerje föl az egyszerű megfigyelés és a kísérlet különbségét, a két vizsgálati mód célját. Értse a számszerűség jelentőségét a mérésekben, tudjon ábrázolni és leolvasni mért adatokat. Tudja jellemezni a mozgásokat sebességükkel, gyorsulásukkal. Értse a térbeli tájékozódás geometriai módszereinek lényegét. Tudjon tájékozódni térképeken. Értse a tehetetlenség fogalmát, a gyorsulás formáit, okát. Találjon kapcsolatot a tömeg és a súly között. Értse az ok és okozat közötti kapcsolatrendszert. Értse az energia, a munka, a hatásfok és a hő összefüggését. Ismerje az emberi szervezet működésének mechanikai hátterét. Magyarázzon mindennapokban tapasztalt jelenségeket anyagi halmaztulajdonságokkal. Értse az éghajlat és az időjárás elemeinek fizikai hátterét, összefüggését hazánk természeti képével, gazdálkodásával. A tanuló értelmezze és ábrázolja a természetben megfigyelhető arányokat, ismerjen példákat vizsgálatuk módjára. Hozza kapcsolatba az anyagok szerkezetét tulajdonságaikkal, felhasználásukkal. Értse az elektromosság és mágnesesség alapjait. Értse az áram mágneses, valamint a mágneses tér változásának elektromos hatását. Értse a szervezetünkön átáramló anyag és energia szerepét, A társadalomismeret vizsga egy 45 perces feladatlap írásbeli megoldásából áll. Az írásbeli feladatlap tartalmi jellemzői az alábbiak: legalább hat, de legföljebb nyolc feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév legfontosabb fejezeteinek legalább 75% át érinti. A feladatok közül két feladat az alapműveletek, egyszerű összefüggések ismeretét ellenőrzi, legalább három (egy vagy több kérdésből álló) feladat pedig a vizsga tárgyát képező időszak legfontosabb feladattípusait tartalmazza. Az utóbbi feladatok közül két feladat könnyebb (minimumszintű), legalább két feladat pedig az összetettebb feladatok közül való. Az írásbeli feladatsor összes 44 item. Az érdemjegy kiszámítása: Értékelés % jeles (5) 81 90% Jó (4) 65 80% Közepes (3) 51 64% Elégséges (2) 50%-ig Elégtelen (1) A sajátos nevelési igényű vizsgázó tanuló írásbeli feladatának megválaszolásához rendelkezésre álló időt meg lehet hosszabbítani, és lehetővé kell tenni, hogy az iskolai tanulmányok során alkalmazott segédeszközt használja, illetve, hogy írásbeli vizsga helyett csak szóbeli vizsgát tegyen, vagy fordítva. SNI-s tanulók: Vizsgák /írásbeli, szóbeli/ hosszabb időintervallum biztosítása. Írásbeli vizsga helyett szóbeli vizsgát tehet. Szóbeli vizsga helyett írásbeli vizsgát tehet. 20

36 Idegen nyelv 9. évfolyam Témakör Követelmény A nyelvtanulás célja Hogyan tanuljam az idegen-nyelveket? Én és a családom Az otthonom Az iskola és barátaim Ruhatáram télen-nyáron, bevásárlás Eszem-iszom, étkezés Válasszunk szakmát Szabadidőmben A tanuló képes megnevezni és rendszerezni az eddigi tapasztalatait a nyelvtanulás során, képes eldönteni, hogy mely területek voltak sikeresek, illetve kudarcosak, képes a nyelvi készségek területein szerzett tudás/hiány mértékét meghatározni, képes megfogalmazni, hogy milyen erőfeszítésekre hajlandó a sikeres nyelvtanulás érdekében, együttműködést mutat a tanárával a célok elérése érdekében. Beilleszkedik az új tanulási környezetbe, megismeri és elfogadja az előtte álló tanulási szakasz legfontosabb célkitűzéseit, tartalmait, látja az általa tanult idegen nyelv szerepét, fontosságát saját maga és környezete életében. Rendelkezik a célnyelvi országokkal kapcsolatos és a célnyelvnek a szűkebb és tágabb környezetében játszott szerepére vonatkozó alapvető ismeretekkel. Érti és érzi a hatékony tanulás érdekében a tanulási stratégiák ismeretének fontosságát, képes a legalapvetőbb tanulási stratégiák alkalmazására. Ismeri és elfogadja a csoportban való nyelvtanulás eredményessége érdekében az általa betartandó szabályokat. Képes a család, az otthon, a barát-osztálytárs az időjárás-öltözködés, az élelmiszerek étkezési szokások, a szabadidő és a szakma világa témakörökhöz kapcsolódó hallott/olvasott szövegekből a legalapvetőbb információk kiszűrésére és felhasználására egy meghatározott kommunikatív feladat elvégzése érdekében 21

37 A idegen nyelv vizsga egy 45 perces feladatlap írásbeli megoldásából áll. Az írásbeli feladatlap tartalmi jellemzői az alábbiak: legalább hat, de legföljebb nyolc feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév legfontosabb fejezeteinek legalább 75% át érinti. A feladatok közül két feladat az alapműveletek, egyszerű összefüggések ismeretét ellenőrzi, legalább három (egy vagy több kérdésből álló) feladat pedig a vizsga tárgyát képező időszak legfontosabb feladattípusait tartalmazza. Az utóbbi feladatok közül két feladat könnyebb (minimumszintű), legalább két feladat pedig az összetettebb feladatok közül való. A szóbeli vizsgához a tanuló tételt húz. Az írásbeli feladatsor összes 44 item. Az érdemjegy kiszámítása: Értékelés % jeles (5) 81 90% Jó (4) 65 80% Közepes (3) 51 64% Elégséges (2) 50%-ig Elégtelen (1) A sajátos nevelési igényű vizsgázó tanuló írásbeli feladatának megválaszolásához rendelkezésre álló időt meg lehet hosszabbítani, és lehetővé kell tenni, hogy az iskolai tanulmányok során alkalmazott segédeszközt használja, illetve, hogy írásbeli vizsga helyett csak szóbeli vizsgát tegyen, vagy fordítva. SNI-s tanulók: Vizsgák /írásbeli, szóbeli/ hosszabb időintervallum biztosítása. Írásbeli vizsga helyett szóbeli vizsgát tehet. Szóbeli vizsga helyett írásbeli vizsgát tehet. Kommunikáció -Magyar nyelv és irodalom 10. évfolyam Témakör A sikeres kommunikáció nyelvi és kommunikációs repertoár a gyakorlatban Nyelv és társadalom nyelvi rétegek, stílusrétegek Szövegértés, szövegalkotás retorikai gyakorlatok Irodalom művészetek média Műalkotások befogadása 22

38 Követelmény Értékelés Ismerik a hétköznapokban használatos dokumentumok típusait, azok kitöltésének módját, eligazodnak a hivatalos ügyekben használatos formanyomtatványok között, kitöltésükben alapszintű jártasságot szereznek. Többségük legalább nem kortársi beszédhelyzetben kerüli a szlenget és a vulgarizmust. A tanulók képesek folyamatosan és meggyőzően felolvasni érvelő szövegeket. Felkészültek a vizsgahelyzetek kommunikációs szempontú kezelésére. Rendelkeznek alapvető nyelvtörténeti ismeretekkel, tudják, hogy egy időben is többféle nyelvváltozat létezik. Képesek önálló, néma, értő olvasásra, meghatározott szempontrendszer alapján különböző műfajú szövegek írására, vázlatírásra. Tudnak rövid, elmondásra vagy felolvasásra szánt és arra alkalmas szövegeket írni. Képesek különböző műfajú szövegek írására, előre megadott szempontrendszer alkalmazásával, ismerik a lényegkiemelés eszközeit. Képesek a retorika alapvető eszközeit alkalmazni érvelő szövegek szóbeli előadásakor. Tisztában vannak a média vélemény- és ízlésformáló szerepével, felismerik a manipuláció eszközeit. Kulturáltabban mondanak véleményt a műalkotásokról nemtetszés esetén is, képesek véleményüket egy-két érvvel alátámasztani Az írásbeli vizsga /45 perc/ legalább 8 feladatból áll, amelyek tananyaga a tanév legfontosabb fejezeteinek legalább 75%-át érinti (általában fejezetenként két feladat) A vizsgatantárgy írásbeli vizsgarész lezárását követően a vizsgáztató tanár haladéktalanul kijavítja a dolgozatot. A dolgozat javítása pontozásos rendszerben történik: Az érdemjegy kiszámítása: % jeles (5) 81 90% Jó (4) 65 80% Közepes (3) 51 64% Elégséges (2) 50%-ig Elégtelen (1) A szóbeli vizsgán a követelményeknek megfelelően összeállított tíz tételből húz a tanuló. A vizsgázónak az írásbeli feladatok megválaszolásához rendelkezésre álló idő 45 perc. A sajátos nevelési igényű vizsgázó tanuló írásbeli feladatának megválaszolásához rendelkezésre álló időt meg lehet hosszabbítani, és lehetővé kell tenni, hogy az iskolai tanulmányok során alkalmazott segédeszközt használja, illetve, hogy írásbeli vizsga helyett csak szóbeli vizsgát tegyen, vagy fordítva. SNI-s tanulók: Vizsgák /írásbeli, szóbeli/ hosszabb időintervallum biztosítása. Írásbeli vizsga helyett szóbeli vizsgát tehet. Szóbeli vizsga helyett írásbeli vizsgát tehet. 23

39 Matematika 10. évfolyam Számtan, algebra Gondolkodási módszerek, halmazok, kombinatorika, valószínűség, statisztika Függvények, sorozatok, egyenletek, algoritmus A geometria alapjai Alapműveletek, hatványozás, négyzetgyökvonás (számológéppel). Algebrai kifejezések (alapműveletek), műveleti szabályok alkalmazása, képletek, behelyettesítés (képletgyűjtemények használata). Halmazokkal kapcsolatos műveletek végzése (részhalmaz, metszet, unió, ábrázolás). Grafikon, diagram, koordinátarendszer használata. A nyelv logikai elemeinek tudatos alkalmazása a matematikában (összehasonlítás, viszonyítás, rendezés, relációk, műveletek: és, vagy, ha - akkor, minden, van olyan, nem minden, egyik sem, nem). Ellentmondás, bizonyítás, általánosítás felismerése, alkalmazása egyszerű esetekben. Gyakorlati összefüggések matematikai modelljének alkalmazása (egyenes/fordított arányosság, táblázat, grafikon, képlet, függvény). Elsőfokú egyismeretlenes egyenletre, egyenletrendszerre vezető szöveges feladat megoldása, ellenőrzés, megoldhatóság vizsgálata. Algoritmusok: pl. sorozatok, számtani sorozat egyszerű számítások gyakorlati problémákban; mértani sorozat elemeinek számolása; kamatszámítás (kamatos kamat számítása). Az alapvető geometriai fogalmak ismerete és használata (sík és tér, pont, egyenes, félegyenes, szakasz, távolság, szög, párhuzamosság, merőlegesség). Síkidomok és térbeli testek felismerése (modell, absztrakció fogalma). Háromszög, négyszög, sokszög, kör felismerése, tulajdonságai megállapítása (Thalész-tétel). Tulajdonságok, szabályosság, szimmetria felismerése, alkalmazása egyszerű esetekben. Derékszögű háromszög adatai, Pitagorasz-tétel (oldalak és szögek kapcsolata szögfüggvény). Egybevágóság, hasonlóság felismerése, alkalmazása. Mérés (módszerek, mértékegységek használata), kerület, terület (gyakorlati pl.) kiszámítása. Egyszerű testek fajtái tulajdonságainak megállapítása (gúla, kúp, hasáb, henger, gömb). Alapadatokból terület, térfogat, felszín becslése, képletgyűjteménnyel kiszámolása. Rajzok értelmezése (műszaki, szakmai példák). Vektorok fogalma, egyszerű alkalmazások. Geometriai problémák vázlatos ábrázolása, modellezése. Témakör Követelmény 24

40 Értékelés A matematika vizsga egy 45 perces feladatlap írásbeli megoldásából áll. Az írásbeli feladatlap tartalmi jellemzői az alábbiak: legalább hat, de legföljebb nyolc feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév legfontosabb fejezeteinek legalább 75% át érinti. A feladatok közül két feladat az alapműveletek, egyszerű összefüggések ismeretét ellenőrzi, legalább három (egy vagy több kérdésből álló) feladat pedig a vizsga tárgyát képező időszak legfontosabb feladattípusait tartalmazza. Az utóbbi feladatok közül két feladat könnyebb (minimumszintű), legalább két feladat pedig az összetettebb feladatok közül való. Az írásbeli feladatsor összes 44 item. Az érdemjegy kiszámítása: % jeles (5) 81 90% Jó (4) 65 80% Közepes (3) 51 64% Elégséges (2) 50%-ig Elégtelen (1) A sajátos nevelési igényű vizsgázó tanuló írásbeli feladatának megválaszolásához rendelkezésre álló időt meg lehet hosszabbítani, és lehetővé kell tenni, hogy az iskolai tanulmányok során alkalmazott segédeszközt használja, illetve, hogy írásbeli vizsga helyett csak szóbeli vizsgát tegyen, vagy fordítva. SNI-s tanulók: Vizsgák /írásbeli, szóbeli/ hosszabb időintervallum biztosítása. Írásbeli vizsga helyett szóbeli vizsgát tehet. Szóbeli vizsga helyett írásbeli vizsgát tehet. Informatika 10. évfolyam Témakör 1. Az informatikai eszközök használata Írott és audiovizuális dokumentumok elektronikus létrehozása Adatkezelés, adatfeldolgozás, információmegjelenítés A problémamegoldáshoz szükséges módszerek és eszközök kiválasztása Algoritmizálás és adatmodellezés Információkeresés, információközlési rendszerek Az információs technológián alapuló kommunikációs formák Médiainformatika Az információkezelés jogi és etikai vonatkozásai Az e-szolgáltatások szerepe és használata Könyvtári informatika 25

41 A tanuló az informatikai eszközök használat témakör végére tudjon digitális kamerával felvételt készíteni, legyen képes adatokat áttölteni kameráról a számítógép adathordozójára; ismerje az adatvédelem hardveres és szoftveres módjait; ismerje az ergonómia alapjait. A tanuló az alkalmazói ismeretek témakör végére legyen képes táblázatkezelővel tantárgyi feladatokat megoldani, egyszerű számításokat elvégezni; tudjon körlevelet készíteni; tudja kezelni a rendelkezésére álló adatbázis-kezelő programot; tudjon adattáblák között kapcsolatokat felépíteni, adatbázisokból lekérdezéssel információt nyerni. A nyert adatokat tudja esztétikus, használható formába rendezni. Követelmény A tanuló a problémamegoldás informatikai eszközökkel és módszerekkel témakör végére tudjon algoritmusokat készíteni, legyen képes a probléma megoldásához szükséges eszközöket kiválasztani; legyen képes tantárgyi problémák megoldásának tervezésére és megvalósítására; ismerjen és használjon tantárgyi szimulációs programokat; legyen képes tantárgyi mérések eredményeinek kiértékelésére; legyen képes egy csoportban tevékenykedni. A tanuló az infokommunikáció témakör végére legyen képes információkat szerezni, azokat hagyományos, elektronikus vagy internetes eszközökkel publikálni; legyen képes társaival kommunikálni az interneten, közös feladatokon dolgozni; tudja használni az újabb informatikai eszközöket, információszerzési technológiákat. A tanuló az információs társadalom témakör végére ismerje az adatvédelemmel kapcsolatos fogalmakat; legyen képes értékelni az információforrásokat; ismerje az informatikai eszközök etikus használatára vonatkozó szabályokat; ismerje a szerzői joggal kapcsolatos alapfogalmakat; ismerje az infokommunikációs publikálási szabályokat; ismerje fel az informatikai fejlesztések gazdasági, környezeti, kulturális hatásait; ismerje fel az informatikai eszközök használatának személyiséget és az egészséget befolyásoló hatásait; ismerje fel az elektronikus szolgáltatások szerepét, legyen képes néhány elektronikus szolgáltatás kritikus használatára; ismerje fel az elektronikus szolgáltatások jellemzőit, előnyeit, hátrányait; ismerje fel a fogyasztói viselkedést befolyásoló módszereket a médiában; ismerje fel a tudatos vásárló jellemzőit. A tanuló a könyvtári informatika témakör végére 26

42 legyen képes bármely, a tanulmányaihoz kapcsolódó feladata során az információs problémamegoldás folyamatát önállóan, alkotóan végrehajtani; legyen tisztában saját információkeresési stratégiáival, tudja azokat tudatosan alkalmazni, legyen képes azokat értékelni, tudatosan fejleszteni.. Az informatika egy 45 perces feladatlap írásbeli megoldásából áll. Az írásbeli feladatlap tartalmi jellemzői az alábbiak: legalább hat, de legföljebb nyolc feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév legfontosabb fejezeteinek legalább 75% át érinti. A feladatok közül két feladat az alapműveletek, egyszerű összefüggések ismeretét ellenőrzi, legalább három (egy vagy több kérdésből álló) feladat pedig a vizsga tárgyát képező időszak legfontosabb feladattípusait tartalmazza. Az utóbbi feladatok közül két feladat könnyebb (minimumszintű), legalább két feladat pedig az összetettebb feladatok közül való. Az írásbeli feladatsor összes 44 item. Az érdemjegy kiszámítása: % jeles (5) 81 90% Jó (4) 65 80% Közepes (3) 51 64% Elégséges (2) 50%-ig Elégtelen (1) Értékelés A sajátos nevelési igényű vizsgázó tanuló írásbeli feladatának megválaszolásához rendelkezésre álló időt meg lehet hosszabbítani, és lehetővé kell tenni, hogy az iskolai tanulmányok során alkalmazott segédeszközt használja, illetve, hogy írásbeli vizsga helyett csak szóbeli vizsgát tegyen, vagy fordítva. SNI-s tanulók: Vizsgák /írásbeli, szóbeli/ hosszabb időintervallum biztosítása. Írásbeli vizsga helyett szóbeli vizsgát tehet. Szóbeli vizsga helyett írásbeli vizsgát tehet. 27

43 Társadalomismeret 10. évfolyam Témakör Követelmény Értékelés A világkép Gazdaság, gazdálkodás, pénzügyek Társadalom és intézményei múltban és jelenben Intézményeink működése A politika világa a demokratikus politikai berendezkedés A tanuló ismerje Magyarország helyét Európában, földrajzi, politikai elhelyezkedését, a magyar államszervezet főbb szereplőit, az önkormányzati intézményeket, a tömegmédia fontosabb csatornáit, a manipuláció eszközeit. Képes legyen értékelni, megbecsülni az egyéni és közösségi értékeket, a tudást, a tanulást, és értse az egész életen át tartó tanulás személyes és társadalmi szükségességét. A tanuló legyen tisztában a társadalom és gazdaság alapvető tulajdonságaival, ismerje fel a történelemben zajló változásokat és azt, hogy ezeknek az ismerete nélkülözhetetlen a napjainkban zajló társadalmi, gazdasági, politikai, művészeti folyamatok (és azok változásainak) a megértéséhez. A társadalomismeret vizsga egy 45 perces feladatlap írásbeli megoldásából áll. Az írásbeli feladatlap tartalmi jellemzői az alábbiak: legalább hat, de legföljebb nyolc feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév legfontosabb fejezeteinek legalább 75% át érinti. A feladatok közül két feladat az alapműveletek, egyszerű összefüggések ismeretét ellenőrzi, legalább három (egy vagy több kérdésből álló) feladat pedig a vizsga tárgyát képező időszak legfontosabb feladattípusait tartalmazza. Az utóbbi feladatok közül két feladat könnyebb (minimumszintű), legalább két feladat pedig az összetettebb feladatok közül való. Az írásbeli feladatsor összes 44 item. Az érdemjegy kiszámítása: % jeles (5) 81 90% Jó (4) 65 80% Közepes (3) 51 64% Elégséges (2) 50%-ig Elégtelen (1) A sajátos nevelési igényű vizsgázó tanuló írásbeli feladatának megválaszolásához rendelkezésre álló időt meg lehet hosszabbítani, és lehetővé kell tenni, hogy az iskolai tanulmányok során alkalmazott segédeszközt használja, illetve, hogy írásbeli vizsga helyett csak szóbeli vizsgát tegyen, vagy fordítva. SNI-s tanulók: Vizsgák /írásbeli, szóbeli/ hosszabb időintervallum biztosítása. Írásbeli vizsga helyett szóbeli vizsgát tehet. Szóbeli vizsga helyett írásbeli vizsgát tehet. Idegen nyelv 10. évfolyam 28

44 Témakör Követelmény A nyelvtanulás célja Hogyan tanuljam az idegen-nyelveket? Én és a családom Az otthonom Az iskola és barátaim Ruhatáram télen-nyáron, bevásárlás Eszem-iszom, étkezés Válasszunk szakmát Szabadidőmben A tanuló képes megnevezni és rendszerezni az eddigi tapasztalatait a nyelvtanulás során, képes eldönteni, hogy mely területek voltak sikeresek, illetve kudarcosak, képes a nyelvi készségek területein szerzett tudás/hiány mértékét meghatározni, képes megfogalmazni, hogy milyen erőfeszítésekre hajlandó a sikeres nyelvtanulás érdekében, együttműködést mutat a tanárával a célok elérése érdekében. Beilleszkedik az új tanulási környezetbe, megismeri és elfogadja az előtte álló tanulási szakasz legfontosabb célkitűzéseit, tartalmait, látja az általa tanult idegen nyelv szerepét, fontosságát saját maga és környezete életében. Rendelkezik a célnyelvi országokkal kapcsolatos és a célnyelvnek a szűkebb és tágabb környezetében játszott szerepére vonatkozó alapvető ismeretekkel. Érti és érzi a hatékony tanulás érdekében a tanulási stratégiák ismeretének fontosságát, képes a legalapvetőbb tanulási stratégiák alkalmazására. Ismeri és elfogadja a csoportban való nyelvtanulás eredményessége érdekében az általa betartandó szabályokat. Képes a család, az otthon, a barát-osztálytárs az időjárás-öltözködés, az élelmiszerek étkezési szokások, a szabadidő és a szakma világa témakörökhöz kapcsolódó hallott/olvasott szövegekből a legalapvetőbb információk kiszűrésére és felhasználására egy meghatározott kommunikatív feladat elvégzése érdekében 29

45 Sajátos nevelési igényű tanulók sérülés specifikus segédeszközei a vizsgák során, az igényt megalapozó fogyatékossági típusonként Magyar Matematika Történelem és társadalomismeret Informatika Természetismeret Idegen nyelvek speciális pad, szék, bliss jelképszótár, állítható eszközök, egyéni szükségletekhez igazodó eszközök (egér, billentyűzet), csúszásgátlók, tapadóalátétek, könyöktámasz, csuklótámasz mozgáskorlátozott tanulók ceruzafogók, csipeszek, 3D-s puzzle nagyméretű, gömb súlymellény, kirakó, felfújható leporellók speciális és fordított egerek, puzzlek, kérdéslabda, vonalzó, körző kis és nagyméretű billentyűzet, egérkiváltó csörgőkészlet, marokfogózsírkréta, speciális ollók mondatépítő hasáb, nyelvi dominó látássérült tanulók aliglátó, gyengénlátó nagyítók, elektronikus nagyítók, speciális pad, megfelelő világítás, asztalra rögzíthető, karos laptartó, olvasótelevízió, Magic nagyítóprogram speciális füzetek, feladatlapok, domború felületű szemléltető betűk, írásvezetők, határozott nyomot hagyó íróeszközök számegyenes, speciális vonalzó, körző, dominó, geometriai gumistábla jól áttekinthető feladatlapok (betűtípusok közül az Arial és a Verdana használata) dombornyomású térkép képernyőbeállításo k, látóegér, számítógép színes, nagyító programmal pontírógép, pontírótábla vagy Braille-tábla, pontozóval, domború ábrák, Braille-kijelző, hőmérő, dombornyomású térkép, anatómiai modellek, fa és kartonpapírmodelle k színezhető makettek 30

46 látássérült tanulók vak hallássérült tanulók enyhe értelmi fogyatékos tanulók középsúlyos értelmi fogyatékos szöveges és kombinált tábla, Braille tábla, hangkártyával működő képernyőolvasó program domborzati és felszíni formák, keresztmetszeti modellek, pontírásos ábragyűjtemén y, Braillekijelző, Braille óra, körző, abakusz földgömb, domborzati és felszíni formák, puzzle-jellegű térkép, Braillekijelző, hangkártyával működő képernyőolvasó program Braille kijelző, Braille nyomtató, Jaws, világító doboz, Braille hőmérő, földgömb hanganyagok Hallókészülék, hangok könyve, egyéni lexikon, Manó oktatóprogramok, Indukciós húr, Logico készlet, speciális füzetek, varázsdoboz képek, ábrák, számkockák, egyszerűsített kommunikáció /szóbeli, írásbeli/, képek, ábrák, atlaszok Manó oktató, gyakorló szoftverek speciális tankönyv, speciális munkafüzet, speciális feladatgyűjtemény, terepasztal vetítővászon, fényceruza, diavetítő, hangtörténetek írásvetítő, vetítővászon, fólia, diavetítő, képek, ábrák időszalag, képek, makettek, Manó oktató, gyakorló szoftverek videofilmek, atlaszok, faliképek, leporellók, lexikonok, állathanglottó, logikai készlet, árnyképkirakó, Arcpuzzle (fiú-lány) Testpuzzle (fiúlány), speciális munkafüzet, speciális feladatgyűjtemény, lap- és füzetrögzítő csipeszek, laprögzítő alátét, terepasztal vetítővászon, fényceruza, diavetítő, hangtörténetek diavetítő, képek, ábrák időszalag, képek, makettek, csúszásgátló fólia Manó oktató, gyakorló szoftverek állathanglottó, logikai készlet, árnyképkirakó, Arcpuzzle (fiú-lány) feliratos videofilmek, felfújható kérdéslabda, mondatépítő hasáb, nyelvi dominó memóriajáték, felfújható kérdéslabda, mondatépítő hasáb, nyelvi dominó memóriajáték, felfújható kérdéslabda, mondatépítő 31

47 Testpuzzle (fiúlány), csörgők, építőkocka hasáb, nyelvi dominó autizmus spektrum zavarral küzdő tanulók folyamatábra, Boardmaker számítógépes program, képes szabadidőtábla, képek, fotók, rajzos tábla, saját szótár, videófelvevő, videólejátszó,, énkönyv, napló,,fényképek, fejlesztőjátékok füzetvezetési segédletek törtek tanítását segítő eszköz, dobozba szervezett játék szövegek leegyszerűsítése, egyedileg kiválasztott és elkészített taneszközök személyi számítógép egydobozos háromrekeszes feladat képkártya beszédfogyatékos tanulók javítóprogram, tárgyképek, eseményképek, mesekönyvek, apró játéktárgyak az élet mindennapjaiból, Író-rajzoló eszközök (színes ceruzák, filctollak, zsírkréta, festék, nyomdák), fonetikai tükör érzékelőjátékok, bábfigurák és bábparaván, magnetofon, üres és műsoros kazetták, videokamera, tárgysorozatok, képek, képsorozatok, betű és szótagkártyák, speciális vonalazású füzet képek, ábrák, háromszög alakú ceruza vagy ceruzára húzható műanyag háromszög a ceruzafogás javításához képes füzetek, képes beszédlottó, kártya Manó oktató, gyakorló szoftverek videofilmek, atlaszok, puzzlek mondatépítő hasáb, nyelvi dominó, szótárak, képes szótár 32

48 pszichés fejlődési zavarral küzdő tanulók dixlexia dixkalkulia diszgráfia és diszpraxia kevert specifikus tanulási zavarok; hiperaktivitás és figyelemzavar Logico sorozat, Montessori eszközök, írásvetítő olvasóablak, szövegfelező eszköz, kép és szókártya gyűjtemény, helyesírás gyakorló szoftver, újbábok számológép, abakusz fényképek, képes füzetek, atlasz, földgömb Manó oktató, gyakorló szoftverek Bobath labda, feladatlapok, fejlesztő játékok, kreativitást fejlesztő feladatok újbábok, készségfejlesztő könyvek számkártya, abakusz atlasz, földgömb, rövid videofilmek készségfejlesztő programok fényképek, képes füzetek, atlasz, földgömb, puzzlek Pötyi, testpuzzle mondatépítő hasáb, nyelvi dominó, szótárak, képes szótár felfújható kérdéslabda, mondatépítő hasáb 33

49 Női szabó évfolyam Követelménymodul: Foglalkoztatás II. A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid kiegészítő típusú feladatok Fontosabb témakörök: Munkajogi alapismeretek Munkaviszony létesítése Álláskeresés Munkanélküliség Követelmények: Munkajogi alapismeretek Munkavállaló jogai (megfelelő körülmények közötti foglalkoztatás, bérfizetés, költségtérítés, munkaszerződés módosítás, szabadság), kötelezettségei (megjelenés, rendelkezésre állás, munkavégzés, magatartási szabályok, együttműködés, tájékoztatás), munkavállaló felelőssége (vétkesen okozott kárért való felelősség, megőrzési felelősség, munkavállalói biztosíték). Munkajogi alapok: felek a munkajogviszonyban, munkaviszony létesítése, munkakör, munkaszerződés módosítása, megszűnése, megszüntetése, felmondás, végkielégítés, pihenőidők, szabadság. Foglalkoztatási formák: munkaviszony, megbízási jogviszony, vállalkozási jogviszony, közalkalmazotti jogviszony, közszolgálati jogviszony. Speciális jogviszonyok: egyszerűsített foglalkoztatás: fajtái: atipikus munkavégzési formák az új munka törvénykönyve szerint (távmunka, bedolgozói munkaviszony, munkaerő-kölcsönzés, rugalmas munkaidőben történő foglalkoztatás, egyszerűsített foglalkoztatás (mezőgazdasági, turisztikai idénymunka és alkalmi munka), önfoglalkoztatás, őstermelői jogviszony, háztartási munka, iskolaszövetkezet keretében végzett diákmunka, önkéntes munka.

50 Munkaviszony létesítése Munkaviszony létrejötte, fajtái: munkaszerződés, teljes- és részmunkaidő, határozott és határozatlan munkaviszony, minimálbér és garantált bérminimum, képviselet szabályai, elállás szabályai, próbaidő. Munkavállaláshoz szükséges iratok, munkaviszony megszűnésekor a munkáltató által kiadandó dokumentumok. Munkaviszony adózási, biztosítási, egészség- és nyugdíjbiztosítási összefüggései: munkaadó járulékfizetési kötelezettségei, munkavállaló adó- és járulékfizetési kötelezettségei, biztosítottként egészségbiztosítási ellátások fajtái (pénzbeli és természetbeli), nyugdíj és munkaviszony. Álláskeresés Karrierlehetőségek feltérképezése: önismeret, reális célkitűzések, helyi munkaerőpiac ismerete, mobilitás szerepe, képzések szerepe, foglalkoztatási támogatások ismerete. Motivációs levél és önéletrajz készítése: fontossága, formai és tartalmi kritériumai, szakmai önéletrajz fajtái: hagyományos, Europass, amerikai típusú, önéletrajzban szereplő cím és fénykép megválasztása, motivációs levél felépítése. Álláskeresési módszerek: újsághirdetés, internetes álláskereső oldalak, személyes kapcsolatok, kapcsolati hálózat fontossága, EURES (Európai Foglalkoztatási Szolgálat az Európai Unióban történő álláskeresésben), munkaügyi szervezet segítségével történő álláskeresés, cégek adatbázisába történő jelentkezés, közösségi portálok szerepe. Munkaerőpiaci technikák alkalmazása: Foglalkozási Információs Tanácsadó (FIT), Foglalkoztatási Információs Pontok (FIP), Nemzeti Pályaorientációs Portál (NPP). Állásinterjú: felkészülés, megjelenés, szereplés az állásinterjún, testbeszéd szerepe. Munkanélküliség A munkanélküli (álláskereső) jogai, kötelezettségei és lehetőségei: álláskeresőként történő nyilvántartásba vétel; a munkaügyi szervezettel történő együttműködési kötelezettség főbb kritériumai; együttműködési kötelezettség megszegésének szankciói; nyilvántartás szünetelése, nyilvántartásból való törlés; munkaügyi szervezet által nyújtott szolgáltatások, kiemelten a munkaközvetítés. Álláskeresési ellátások ( passzív eszközök ): álláskeresési járadék és nyugdíj előtti álláskeresési segély. Utazási költségtérítés. Foglalkoztatást helyettesítő támogatás. Közfoglalkoztatás: közfoglalkoztatás célja, közfoglalkozatás célcsoportja, közfoglalkozatás főbb szabályai Munkaügyi szervezet: Nemzeti Foglalkoztatási Szervezet (NFSZ) felépítése, Nemzeti Munkaügyi Hivatal, munkaügyi központ, kirendeltség feladatai. Az álláskeresők részére nyújtott támogatások ( aktív eszközök ): önfoglalkoztatás támogatása, foglalkoztatást elősegítő támogatások (képzések, béralapú támogatások, mobilitási támogatások).

51 Vállalkozások létrehozása és működtetése: társas vállalkozási formák, egyéni vállalkozás, mezőgazdasági őstermelő, nyilvántartásba vétel, működés, vállalkozás megszűnésének, megszüntetésének szabályai. A munkaerőpiac sajátosságai, NFSZ szolgáltatásai: pályaválasztási tanácsadás, munka- és pályatanácsadás, álláskeresési tanácsadás, álláskereső klub, pszichológiai tanácsadás. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Követelménymodul: Foglalkoztatás I. A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid kiegészítő típusú feladatok Fontosabb témakörök: Nyelvtani rendszerezés 1 Nyelvtani rendszerezés 2 Nyelvi készségfejlesztés Munkavállalói szókincs Követelmények: Nyelvtani rendszerezés 1 A 10 óra alatt a tanulók átismétlik a 3 alapvető idősíkra (jelen, múlt, jövő) vonatkozó igeidőket, illetve begyakorolják azokat, hogy a munkavállaláshoz kapcsolódóan az állásinterjú során ne okozzon gondot sem a múltra, sem a jövőre vonatkozó kérdések megértése, illetve az azokra adandó egyszerű mondatokban történő válaszok megfogalmazása. A témakör elsajátítása révén a diák alkalmassá válik a munkavégzés során az elvégzendő, illetve elvégzett feladathoz kapcsolódó a munkaadó által idegen nyelven feltett egyszerű, az elvégzendő munka elért eredményére, illetve a jövőbeli feladatokra vonatkozó kérdések megértésére, valamint a helyes igeidő használattal ezekre egyszerű mondatokban is képes lesz reagálni. A célként megfogalmazott idegen nyelvi magabiztosság csak az alapvető igeidők helyes és pontos használata révén fog megvalósulni. Nyelvtani rendszerezés 2 A témakör tananyagaként megfogalmazott nyelvtani egységek a tagadás, a jelen idejű feltételes mód, illetve a segédigék (képesség, lehetőség, szükségesség) - használata révén a diák

52 képes lesz egzaktabb módon idegen nyelven bemutatkozni szakmai és személyes vonatkozásban egyaránt. Egyszerű mondatokban meg tudja fogalmazni az állásinterjún idegen nyelven feltett kérdésekre a választ kihasználva a 3 alapvető igeidő, a segédigék által biztosított nyelvi precizitás adta kereteket. A kérdésfeltevés, a szórend alapvető szabályainak elsajátítása révén alkalmassá válik a diák arra, hogy egy munkahelyi állásinterjún megértse a feltett kérdéseket, illetve esetlegesen ő maga is egyszerű tisztázó kérdéseket tudjon feltenni a munkahelyi meghallgatás során. Nyelvi készségfejlesztés (Az induktív nyelvtanulási képesség és az idegen nyelvi asszociatív memória fejlesztése fonetikai készségfejlesztéssel kiegészítve) A 24 órás nyelvi készségfejlesztő blokk célja, hogy rendszerezze a diák idegen nyelvi alapszókincshez kapcsolódó ismereteit. Az induktív nyelvtanulási képességfejlesztés és az idegen nyelvi asszociatív memóriafejlesztés 4 alapvető társalgási témakörön keresztül valósul meg. Az induktív nyelvtanulási képesség által egy adott idegen nyelv struktúráját meghatározó szabályok kikövetkeztetésére lesz alkalmas a tanuló. Ahhoz, hogy a diák koherensen lássa a nyelvet és ennek szellemében tudjon idegen nyelven reagálni, feltétlenül szükséges ennek a képességnek a minél tudatosabb fejlesztése. Ehhez szorosan kapcsolódik az idegen nyelvi asszociatív memóriafejlesztés, ami az idegen nyelvű anyag megtanulásának képessége: képesség arra, hogy létrejöjjön a kapcsolat az ingerek (az anyanyelv szavai, kifejezése) és a válaszok (a célnyelv szavai és kifejezései) között. Mind a két fejlesztés hétköznapi társalgási témakörök elsajátítása során valósul meg. Az elsajátítandó témakörök: személyes bemutatkozás a munka világa napi tevékenységek, aktivitás étkezés, szállás Ezen a témakörön keresztül valósul meg a fonetikai dekódolási képességfejlesztés is, amely során a célnyelv legfontosabb fonetikai szabályaival ismerkedik meg a nyelvtanuló. Munkavállalói szókincs (Munkavállalással kapcsolatos alapvető szakszókincs elsajátítása) A 20 órás szakmai nyelvi készségfejlesztés csak a 44 órás 3 alapozó témakör elsajátítása után lehetséges. Cél, hogy a témakör végére a diák egyszerű mondatokban, megfelelő nyelvi tartalmi koherenciával tudjon bemutatkozni kifejezetten szakmai vonatkozással. A témakör tananyagának elsajátítása révén alkalmas lesz a munkalehetőségeket feltérképezni a célnyelvi országban. Begyakorolja az alapadatokat tartalmazó formanyomtatvány kitöltését. Elsajátítja azt a szakmai jellegű szókincset, ami alkalmassá teszi arra, hogy a munkalehetőségekről, munkakörülményekről tájékozódjon. A témakör tanulása során közvetlenül a szakmájára vonatkozó gyakran használt kifejezéseket sajátítja el. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése

53 Követelménymodul: Ruhaipari anyagvizsgálatok Tantárgyak: Ruhaipari anyag- és áruismeret - Anyagvizsgálatok gyakorlat Tantárgy: Ruhaipari anyag- és áruismeret A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések Fontosabb témakörök: - Textilipari nyersanyagok - Textíliák, kelmék I. - Textíliák, kelmék II. Követelmények: Textilipari nyersanyagok A textilipar nyersanyagai, csoportosításuk. Növényi eredetű szálasanyagok fajtái, általános jellemzői. Növényi eredetű szálasanyagok feldolgozási, viselési tulajdonságai és felhasználásuk. Állati eredetű szálasanyagok fajtái, általános jellemzői. Állati eredetű szálasanyagok feldolgozási, viselési tulajdonságai és felhasználásuk. Vegyi szálak fajtái, általános jellemzői. Vegyi szálak feldolgozási, viselési tulajdonságai, felhasználásuk. Fonalak, cérnák fajtái, jellemzői, felhasználási lehetőségeik. Kevert szálak tulajdonságai. Az alapanyagok alakíthatósági feltételei. A mechanikai hatások és az alakíthatóság. Az alapanyagok fizikai jellemzőinek meghatározása, mértékegységeinek értelmezése, szakszerű használatára vonatkozó ismeretekkel. Textíliák, kelmék I. A szövetek gyártása, a szövés elve és eszközei. A kötéstan alapjai, alap és levezetett kötések. Kötött kelmék csoportosítása, a kötés-hurkolás technológiája és eszközei. Vetülék és láncrendszerű alapkötések jellemzői. Nemszőtt textíliák fátyolkelmék - fajtái, tulajdonságai és felhasználásuk. Nemszőtt textíliák varrva-hurkolt kelmék - fajtái, tulajdonságai és felhasználásuk. Textíliák, kelmék II. A textilkikészítés műveleteinek csoportosítása. Színezési eljárások. Áruismeret: A ruházati textíliák legismertebb fajtái, tulajdonságai, külső képi és műszaki jellemzői, felhasználási területük.

54 Szövetek: Pamutszövetek: karton, zefír, batiszt, puplin, krepp, flanel, barchend, bársony, frottír. yapjúszövetek: fésűs, kártolt, kasha, gabardin, lóden, posztó, shetland, tropikál, velour, boucle, flausch, georgette, tweed, double. Selyemszövetek shantung, imprime, serge, lustrine, taft, georgette, brokát. Vegyiszál és keverékszövetek Kötött, hurkolt kelmék: vetülékrendszerű kelmék, végáruk, darabáruk, félig idomozott, idomozott, láncrendszerű kelmék, végáruk. Nemszőtt textíliák fátyolkelmék, varrvahurkolt textíliák. Ruhaipari kellékek varrófonalak, varrócérnák, szalagok, zsinórok, gombok, csatok, kapcsok, húzózárak. Idegen nyelvű anyagismereti jelképek. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Tantárgy: Anyagvizsgálatok gyakorlat A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid kiegészítő típusú feladatok Fontosabb témakörök: - Textilipari nyersanyagok - Textíliák, kelmék - Áruismeret - Anyagvizsgálatok Követelmények: Textilipari nyersanyagok Nyersanyagok meghatározása mikroszkopikus képük alapján. Nyersanyagok meghatározása égetési próbával. Tapasztalatok ismertetése, táblázatos rendszerezése. Díszítő és varrócérnák jellemzése. Laboratóriumi eszközök ismerete és biztonságos használata Textíliák, kelmék Szövetvizsgálatok kötésmód, szövetszerkezet, felületi jelleg meghatározása. Színezési eljárások meghatározása.

55 Kötött-hurkolt kelmék szerkezeti felismerése. Egyszerű laboratóriumi eszközök ismerete, biztonságos használata. Mintagyűjtemény készítése, rendszerezése. Áruismeret Ruházati textíliák legismertebb fajtái, alapanyag és technológia szerinti csoportosítása. Kereskedelmi megnevezések. Ruházati textíliák feldolgozási tulajdonságai. Ruházati kellékek fajtái, felhasználási területük. Különféle textíliák összedolgozhatóságának feltételei. Mintagyűjtemény alapján a textilméteráruk, kellékek, rövidáruk rendszerezése. Anyagvizsgálatok Szövetek nyersanyag-összetételének meghatározása mikroszkóppal, égetési próbával. Színoldal meghatározása. Anyagminták azonosítása. Laboratóriumi eszközök ismerete és biztonságos használata. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Követelménymodul: Ruhaipari gyártmánytervezés Tantárgyak: - Ruhaipari gyártás-előkészítés - Szakrajz - Szakrajz gyakorlat - Számítógépes ruhaipari gyártás-előkészítés gyakorlat Tantárgy: Ruhaipari gyártás-előkészítés A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések Követelmények: Gyártás-előkészítés Anyagok csoportosítása felhasználás szerint (alap-, kellék-, segédanyagok). Anyagbeszerzés és anyagraktározás. Bevizsgálás.Felfektetési rajz készítése. Terítékrajz készítése. A terítés (terítési

56 módok, eszközök). Terítéken alkalmazott jelölések. Szabás eszközei, módjai. Anyagnormák készítése (anyaghányad, alapanyag és kellékkalkuláció). Műszaki leírás készítése: Gyártmányrajz, modellszám, külalak leírása, alapanyag és kellékek megnevezése, szükséges alkatrészek, varrások alaki és méretjellemzői, mérettáblázatok, fonalirány és toldási lehetőségek, a rendelkezésre álló eszközök alapján gépek, berendezések kiválasztása, a gyártási folyamat leírása. Egyedi gyártásnál az első ruhapróbára állítás vagy molinó igazításai a szabásmintán. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Tantárgy: Szakrajz A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések Fontosabb témakörök: - Szakrajz alapismeretek Követelmények: - Alapszerkesztések, modellezések Szakrajz alapismeretek Méretvétel szabályai. Testméret, testalkat és a szerkesztési rajz összefüggései. Méretkutatás és testméret szabvány. A divatrajzok értelmezése. A szaklapokban és szabásmintákon előforduló szakkifejezések és azok idegen nyelven való értelmezése. Alapszerkesztések értelmezése, rajzolvasási gyakorlat, alapminta másolása, szabásminta készítés (szoknya, nadrág, ruha, blúz). Alapszerkesztések készítése: - szoknya, - nadrág. Alapszerkesztések, modellezések Alapszerkesztés készítése: - ing/blúz, - ruha - zakó/blézer,

57 - kabát. A modellezés módszerei, eszközei. Ruhaipari termékek alkatrészeinek szerkesztése és modellezése: - rátett zsebek, - eleje szélek, - kézelők, - bevarrott ujjak (rövid ujj, hosszú ujj). Formázóvarrások áthelyezése: - mell és derékformázók új varrásvonalba helyezése, - mell és derékformázók szabásvonalakba helyezése, - mell és derékformázók áthelyezése bőséghajtásokba. Ruhaipari termékek alkatrészeinek szerkesztése és modellezése: - nyakkörtől külön szerkesztett gallérok (inggallér, állógallér), - nyakkörre szerkesztett gallérok (kihajtós gallér, sálgallér), - bevarrott ujj, raglán ujj, japán ujj, denevér ujj. Alapminták modellezése az aktuális divatnak, illetve a választott modellnek megfelelően: - szoknya, - nadrág, - ing/blúz. Szabásminták készítése egyedi vagy konfekciós gyártáshoz. Szériázás elvei, szabályai. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Tantárgy: Szakrajz gyakorlat A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések Fontosabb témakörök: - Alapszerkesztések - Szabásminta készítés Követelmények:

58 Alapszerkesztések Méretvétel. A divatrajzok értelmezése. Alapszerkesztések készítése eredeti méretben: egyenes vonalú szoknya, bővülő vonalvezetésű szoknya, egyenes vonalú nadrág. Követelmények: Szabásminta készítés Szabásminták készítése egyedi és sorozatgyártáshoz. Felsőruházati termékek kisalkatrészeinek másolása, szabásmintáinak készítése eredeti méretben (gallérok, kézelők, zsebek, övpántok). Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Tantárgy: Számítógépes ruhaipari gyártás-előkészítés gyakorlat A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések Fontosabb témakörök: - Gyártmányrajz készítés - Programfeladatok Követelmények: Gyártmányrajz készítés Ruházati termékek gyártmányrajzának készítése rajzprogrammal, fotó, modellrajz, leírás alapján (női szoknya, nadrág, blúz, ing, ruha, mellény, női kosztümkabát, férfizakó). Ruházati termékek műszaki leírásának számítógépes programmal való elkészítése. Programfeladatok Alkatrészek beolvasása (digitalizálás). Ruházati termékek alkatrészeinek számítógépes feldolgozása. Felfektetési rajzkészítés. Adott gyártmányok különböző tulajdonságú alapanyagokra való felfektetésének tervezése változó tételek mellett (egy méretnagyság, több méretnagyság, több modell, szekciós felfektetés). Anyagtípusok: egyszínű, kockás, csíkos, irányított mintás, egyirányú mintás. Felfektetési rajz dokumentálása.

59 Felfektetés kirajzoltatása rajzoló berendezéssel vagy nyomtatóval. Méretarányos kicsinyítés és eredeti méretnagyság.

60 Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Követelménymodul: Textiltermékek összeállítása Tantárgyak: - Textiltermékek szabásminta készítése - Ruhaipari gépek üzemeltetése - Textiltermékek gyártástechnológiája - Textiltermékek készítése gyakorlata Tantárgy: Textiltermékek szabásminta készítése A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések Fontosabb témakörök: - Szabásminta készítése Követelmények: Szabásminta készítése - Szabás-szakrajz készítésének eszközei, alkalmazott műszaki ismeretek. - Szabásmintán alkalmazott jelölések. - Rajzkészség- és szemmértékfejlesztő gyakorlatok. - Testalkat és testtartás típusok fajtái, jellemzői. - Középarányos testalkatok. - A szakiránynak megfelelő szoknya, nadrág, ing, blúz, ruha, mellény szabásmintájának kialakítása az alapminták másolásával. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése

61 Tantárgy: Ruhaipari gépek üzemeltetése A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések Fontosabb témakörök: - Ruhaipari gépek - Ruhaipari gépek üzemeltetése Követelmények: Ruhaipari gépek Modell vagy ábra alapján varróeszközök, gépek, berendezések fő részei, általános működési elvük, optimális működésükhöz szükséges állítási lehetőségek, alkalmazási területeik, biztonságtechnikai berendezéseik. Kézi szabás szerszámai. Vasalók, vasaló-berendezések, gőzölő-bábuk. Ragasztó-berendezések, ragasztóprések. Munka-, tűz- és környezetbiztonsági előírások ismerete Ruhaipari gépek üzemeltetése Alap- és módosított öltésű varrógépek öltésképzési folyamata. Gépek karbantartása a munkafolyamatok között. Munka-, tűz- és környezetbiztonsági előírások. Hurok- és láncöltésű varrógépek biztonságtechnikai berendezései. Munka-, tűz- és környezetvédelmi előírások a munkaterületen. Varrodai gépek, berendezések biztonságtechnikája. Védőeszközök fajtái. Tantárgy: Textiltermékek gyártástechnológiája A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések Fontosabb témakörök - Varrás és alkatrész technológia Követelmények:

62 Varrás és alkatrész technológia Varrástechnológiai alapfogalmak, elnevezések. A varrások alaki és méretjellemzői. A kézi- és gépi öltések, gépi varrástípusok csoportosítása, fajtái, a készítés minőségi követelményei. A vasalás technológiája. A ragasztás technológiája. A ragasztóanyagok és ragasztó-bevonatos textíliák fajtái és jellemzőik. Hasítékok készítési módja (nyitott, takart). Hajtások készítési módja (szétvasalt és egy oldalra vasalt). Húzózárak bevarrásának módjai (varrásvonalba helyezett, takart, rejtett, szétnyitható). Elejeszélek készítési módja. Övpántok készítése és felvarrási módjai. Ujja hasítékok készítése (arrow-, francia-, varrásvonalba helyezett). Kézelők készítése és felvarrási módjai. Ujjak készítése és bevarrása (bevarrott, raglán-, japánujj). Nyakkör eldolgozási módok szegéssel (formára szabott szegőpánt, ferdepánt). Gallérok készítése és felvarrása (ing-, álló-, fekvő-, sál-, kihajtósgallér). Zsebek készítésének módjai (foltzsebek, bevágott zsebek, szabásvonalba helyezett zsebek). Műszaki leírás tartalma. Tantárgy: Textiltermékek készítése gyakorlata A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések Fontosabb témakörök - Textiltermékek készítése I - Textiltermékek készítése II Követelmények: Textiltermékek készítése I Előkészítő vasalási műveletek (beavató, simító, formázó). Gyártásközi vasalási műveletek (varrások szét- és egy oldalra vasalása, élvasalás, szárazoló vasalás, hajtások vasalása, formázóvarrás vasalása, paszpolozó vasalás). Befejező vasalási műveletek (készre-vasalás, fénytelenítő vasalás). Ragasztó-bevonatos közbélések kiválasztása, alkalmazása (ragasztás: ragasztóporral, fóliával, ráccsal, fátyollal). Alkalmazott kézi öltések (ideiglenes, végleges, díszítő, gomblyuk kivarró, gomb- és kapocsfelvarró öltések) készítése. Gépi varrástípusok készítése kiválasztása, alkalmazása a textilruházati termék készítése során (összevarrás, széttűzés, fél-francia- és franciavarrás, lapos varrás, széltűzés, szegővarrások,

63 sarokvarrás, formázóvarrás, piékészítés, ráncolással vagy hajtásokkal készülő díszítő elem felvarrási módjai). Kisalkatrészek készítése, alkalmazása (akasztók, övtartók, övek, gomboló pántok). Kézelők formai kialakításai és felvarrási módjai. Ruházati termékek készítése (szoknya, nadrág, blúz, ing). Textiltermékek készítése I Ujjak készítése és bevarrási módjai. Gallérok készítése és felvarrási módjai. Zsebek és zsebfedők készítése és felvarrási módjai. Húzó- és tépőzár bevarrások módjai. Ruházati termékek készítése (szoknya, nadrág, blúz, ing). Dokumentáció és/vagy mintadarab alapján egyszerű kivitelezésű textilruházati termékek összeállítása kiszabott alkatrészekből. Munka-, tűz- és környezetvédelmi előírások a munkaterületen. Varrodai gépek, berendezések biztonságtechnikája. Védőeszközök fajtái és azok használata. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Követelménymodul: Lakástextíliák készítése Tantárgyak: - Lakástextíliák gyártástechnológiája - Lakástextíliák készítése, javítása gyakorlata Tantárgy: Lakástextíliák gyártástechnológiája A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések Fontosabb témakörök - Lakástextíliák gyártástechnológiája Követelmények: Lakástextíliák gyártástechnológiája

64 Szakszerű méretvétel lakberendezési tárgyakról. Lakástextíliák mérettáblázatának beazonosítása a mért méretekhez. Térábrázolás, mértani testek vetületi ábrázolása és síkbeli kiterítése szabásminták készítéséhez. Cikktechnológiák szerinti szabásminták készítése/másolása. Szabásmintákon alkalmazott jelölések készítése, jelentése. Szabástechnikai ismeretek elsajátítása (felfektetés, anyaghányad, terítékrajz, fonalirány, felületi struktúra). Lakberendezési stílusok, befolyásoló tényezők. A szaklapokban és szabásmintákon előforduló idegen nyelvű szakkifejezések értelmezése. Hétköznapok és ünnepek textíliái, szerepük, különbözőségük. Térelválasztás szerepe és fajtái/megoldásai. Falikárpitok szerepe. Ágyneműkészítés műszaki dokumentációinak készítése: Párnahuzat (angolszéllel, franciavarrással, gombolással, kötővel). Paplanhuzat (tükrös elejével, gombolt és más záródással). Ágynemű-garnitúrák (felnőtt, gyermek és franciaágyra). Konyhai textíliakészítés műszaki dokumentációinak készítése: Tantárgy: Lakástextíliák készítése, javítása gyakorlata A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések Fontosabb témakörök - Lakástextíliák készítése - Lakástextil-javítószolgáltatás Követelmények: Lakástextíliák készítése A termékek és alkatrészek minőségi elkészítéséhez szükséges szakmai kidolgozási ismeretek elsajátítása, gyakorlása: Leigazítások, csípések, pontszerű jelölések, varrásszélességek csökkentése, szélek vékonyítása. Szövetminták egyeztetése. Rögzítő-szalagozás, bőségráncolás. Díszítőelemek felhasználása. Folttechnikák. Ágynemű huzatok készítése és gyakorlása: Párnahuzat (angolszéllel, franciavarrással, gombolással, kötővel). Paplanhuzat (tükrös elejével, gombolt és más záródással). Ágynemű-garnitúrák (felnőtt, gyermek és franciaágyra).

65 Konyhai textíliák készítése és gyakorlása: Asztalterítők (szögletes, kerek, ívelt). Tányéralátétek. Edényfogó-kesztyű. Kötények (melles, suszter, cukrász, felszolgáló). Háztartási törlők. Konyhai garnitúrák. Szobai textíliák készítése és gyakorlása: Függönyök (csipkefüggönyök, drapériák, térelválasztók). Ágytakarók (bélelt és béleletlen). Díszpárnák (divatnak megfelelő modern és népművészeti). Felfektetési rajz készítése. Munka-, tűz- és környezetvédelmi előírások a munkaterületen. Varrodai gépek, berendezések biztonságtechnikája. Védőeszközök fajtái és azok használata. Lakástextil - javítószolgáltatás Javíthatóság feltételeinek megállapítása. A javításhoz szükséges technológia kiválasztása. A szükséges anyagok és gépek kiválasztása. A javítás alapanyagainak, kellékeinek összedolgozhatósági ismerete. A javítási műveletek elvégzése. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Követelménymodul: Női ruhák készítése és értékesítése Tantárgyak: - Női ruhák szerkesztése, modellezése - Női ruhakészítés gyártás-technológiája - Női ruhák értékesítése - Női ruhák szerkesztése, modellezése gyakorlat - Női ruhák készítése gyakorlat Tantárgy: Női ruhák szerkesztése, modellezése A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések Fontosabb témakörök - Női ruhák modellezése I. - Női ruhák modellezése II. - Női ruhák modellezése III. - Női ruhák modellezése IV.

66 Követelmények: Női ruhák modellezése I. Női ruhák modell- és gyártmányrajzai (tankönyvek, divatlapok és szaklapok). Modellezés és modellrajz összefüggései. Méretek beazonosítása. Kényelmi bőségek értelmezése. Szoknyaformák szerkesztése különböző testalkatokra (bővülő szoknya szerkesztése: kör-, harang-, hatrészes). Szoknyák szerkesztése, modellezése: - szabásvonalakkal (csípővonal feletti, magasított derekú és csípőszoknya), - rakott és hajtásokkal készülő szoknyák szerkesztése, modellezése, - nadrágszoknya szerkesztése, modellezése, - szoknyabélések szerkesztése. Női nadrágok szerkesztése, modellezése: - él- és bőséghajtásokkal készülő (farmer-, bermuda-, shortnadrág), - különféle szárú női nadrágok (trapéz, bő, halász). Követelmények: Női ruhák modellezése II. Női blúz alapszerkesztése, eleje és háta alapminta kialakítása. Női blúz ujj alapszerkesztése, ujj alapminta kialakítása. Női ingblúz modellezése (gomboláspántok, kézelők, inggallér, zseb). Női ruha szerkesztése, divatruhák modellezése: - szabásvonalakkal tagolt, - húzással hajtással, - különféle gallérral és, - ujj megoldással készülő ruhák (bevarrott ujj, raglán ujj, japán ujj, denevér ujj). Szabásminták készítése egyedi és sorozatgyártáshoz. Követelmények: Női ruhák modellezése III. Női mellény alapszabásminta kialakítása, béleletlen és bélelt mellény modellezése. Kosztümkabát alapszerkesztése, szabásvonallal karcsúsított kosztümkabát modellezése alapgallér megoldásokkal (sálgallér, kihajtós gallér). Kétvarrásos ujj szerkesztése, ujja hasítékok modellezése, szabásminta készítése. Merevítő közbélés és selyembélés szabásminta készítése. Blézer modellezése (egyenes és bővített kosztümkabát modellezése, bélésminták szerkesztése). Női kabátok alapszerkesztése, divatkabátok modellezése: - egyenes vonalú, karcsúsított, bő, bevarrott ujjú, raglán ujjú, - szabásminta készítése egyedi és sorozatgyártáshoz. Követelmények:

67 Női ruhák modellezése IV. Különféle alkalmi és divatblúzok, ruhák szerkesztése, modellezése és szabásminta készítése: - galléros, - aszimmetrikus, - japán, raglán, denevér ujjak. Szabadon választott modellek szerkesztése, modellezése és szabásminta készítése: - egyedi tervezésű szoknyák, ruhák, blúzok, - blézerek, kabátok. Tantárgy: Női ruhakészítés gyártás-technológiája A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések Fontosabb témakörök - Női ruhakészítés gyártástechnológiája I. - Női ruhakészítés gyártástechnológiája II. - Női ruhakészítés gyártástechnológiája III. - Női ruhakészítés gyártástechnológiája IV. Követelmények: Női ruhakészítés gyártástechnológiája I. Különféle női szoknyák műszaki leírásának és technológiai leírásának készítése. Egyedi és nagyüzemi szabászat feladatai. Terítés módjai, teríték készítése egyedi és sorozatgyártáshoz. Felfektetési rajz, terítékrajz készítés egyedi és sorozatgyártáshoz. Szabás munkafolyamata, szabás minőségi követelményei. Szabás kézi és gépi eszközeinek használata. Különféle női szoknyák gyártástechnológiája sorozat és egyedi gyártás esetén: - szabásvonalakkal (csípővonal feletti, magasított derekú és csípőszoknya), - rakott és hajtásokkal készülő szoknyák, Különféle női nadrágok gyártástechnológiája sorozat és egyedi gyártás esetén: - bőséghajtásos, zsebes, hajtókás, - csípőrészes farmer nadrág. Női szoknyák rajzi ábráinak értelmezése (modell-, gyártmány-, részlet- és metszeti rajzok). A gyártásakor alkalmazott gépek, berendezések biztonságos ismerete. Női szoknya, nadrág műszaki dokumentációjának készítése. Alkalmazott varrástípusok és méretjellemzői. Gyártás során felhasználható alap- és kellékanyagok.

68 Követelmények: Női ruhakészítés gyártástechnológiája II. Különféle női blúzok, ruhák műszaki leírásának és technológiai leírásának készítése. Egyedi és nagyüzemi szabászat feladatai. Terítés módjai, teríték készítése egyedi és sorozatgyártáshoz. Felfektetési rajz, terítékrajz készítés egyedi és sorozatgyártáshoz. Szabás munkafolyamata, szabás minőségi követelményei. Szabás kézi és gépi eszközeinek használata. Különféle női blúzok gyártástechnológiája sorozat és egyedi gyártás esetén. Női blúzok rajzi ábráinak értelmezése (modell-, gyártmány-, részlet- és metszeti rajzok). Különféle női ruhák gyártástechnológiája sorozat és egyedi gyártás esetén: - szabásvonalakkal tagolt, - húzással hajtással díszített, - különféle gallérral és ujj megoldással készülő ruhák. Női blúzok, ruhák rajzi ábráinak értelmezése (modell-, gyártmány-, részlet- és metszeti rajzok). A gyártásakor alkalmazott gépek, berendezések biztonságos ismerete. Női blúzok, ruhák műszaki dokumentációjának készítése. Alkalmazott varrástípusok és méretjellemzői. Gyártás során felhasználható alap- és kellékanyagok. Követelmények: Női ruhakészítés gyártástechnológiája III. Különféle mellények, kosztümök, kabátok műszaki leírásának és technológiai leírásának készítése. Egyedi és nagyüzemi szabászat feladatai. Terítés módjai, teríték készítése egyedi és sorozatgyártáshoz. Felfektetési rajz, terítékrajz készítés egyedi és sorozatgyártáshoz. Szabás munkafolyamata, szabás minőségi követelményei. Szabás kézi és gépi eszközeinek használata. Béleletlen és bélelt női mellény gyártástechnológiája. Bélelt és béleletlen kosztümkabát gyártástechnológiája. Női kabátok gyártástechnológiája: - egyenes vonalú, karcsúsított, bő, bevarrott ujjú, raglán ujjú. Női mellény, kosztümkabát, kabát rajzi ábráinak értelmezése (modell-, gyártmány-, részlet- és metszeti rajzok). A mellény, kosztümkabát, kabát gyártásakor alkalmazott gépek, automaták, berendezések biztonságos ismerete. Női mellény, kosztümkabát, kabátműszaki dokumentációjának készítése. Alkalmazott varrástípusok és méretjellemzői. Gyártás során felhasználható alap- és kellékanyagok. Követelmények: Női ruhakészítés gyártástechnológiája IV.

69 Női ruhák díszítési lehetőségei: - varrattal, varrással, kisalkatrésszel, rátéttel, betéttel, applikációval, zsinórokkal, húzózárakkal, gombokkal, stb. Női ruhák készítésének minőségi követelményei. Tantárgy: Női ruhák értékesítése A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések Fontosabb témakörök - Vállalkozási ismeretek - Kereskedelmi ismeretek - Fogyasztóvédelmi ismeretek Követelmények: Vállalkozási ismeretek Vállalkozási formák Vállalkozások létrehozása, működtetése, megszüntetése Ruhaipari vállalkozás működtetéséhez szükséges személyi és tárgyi feltételek Vállalkozások adózása (egyszerű adózási lehetőségek: szja, eva, kata) Járulékfizetési kötelezettség Marketing ismeretek Követelmények: Kereskedelmi ismeretek A kereskedelmi folyamatok: beszerzés, értékesítés Vállalkozások bevételei és kiadásai Ruhaipari termék árkalkulációjának készítése Árajánlat, megrendelő készítése A számlaadás kötelezettsége Számlák fajtái és elkészítése Követelmények: Fogyasztóvédelmi ismeretek A fogyasztók egészségének és biztonságának védelme - tudatos fogyasztó

70 - szabvány, megfelelőségi nyilatkozat, tanúsítvány - gyermek- és fiatalkorúak védelme Fogyasztók vagyoni érdekeinek védelme - árfeltüntetés szabályai, számla, nyugtaadási kötelezettség - tájékoztatás (gyártó, forgalmazó, mennyiség, minőség, címke, kezelési, használati útmutató) - szavatosság - tartós fogyasztási cikkekre vonatkozó jótállás - javító-karbantartó szolgáltatásokra vonatkozó jótállás Panaszkezelés: Vásárlók könyve, Békéltető testületek Tantárgy: Női ruhák szerkesztése, modellezése gyakorlat A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések Fontosabb témakörök - Női ruhák modellezése I. - Női ruhák modellezése II. Követelmények: Női ruhák modellezése I. Szabásminták készítése eredeti méretben egyedi és sorozatgyártáshoz: - női szoknya,(hajtás, húzás, zseb, derékeldolgozás), - női nadrág, (svédzseb, hajtás, hajtóka, hasíték), - női ruha, (ujjatlan, ejtett váll, karcsúsított, egyenes vonalvezetésű, szabásvonalas, galléros, stb.), Követelmények: Női ruhák modellezése II. Szabásminták készítése eredeti méretben egyedi és sorozatgyártáshoz: - női blúz, (rövid ujj, hosszú ujj, bubi gallér, állógallér, gombolás- pánt, rolnigombolás, hajtás, húzás, szabásvonal), - kosztümkabát (kihajtós gallér, sálgallér, szabásvonalas, kétvarrásos ujj, zsebek, stb.). Szabadon választott modellek, egyedi tervezésű szoknyák, nadrágok, ruhák, blézerek, kabátok modellezése, mért méretek alapján. Tantárgy: Női ruhák készítése gyakorlat

71 A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések Fontosabb témakörök - Női ruhák készítése I. - Női ruhák készítése II. - Női ruhák készítése III. - Női ruhák készítése IV. - Női ruhák készítése V. - Női ruhák készítése VII. - Női ruhák készítése VIII. Követelmények: Női ruhák készítése I. A ruházati terméknek megfelelő gépek, berendezések kiválasztása. Szoknyák készítése egyedi- és sorozatgyártás technológiával: - szabásvonalakkal (csípővonal feletti, magasított derekú és csípőszoknya), - rakott és hajtásokkal készülő szoknyák, - nadrágszoknya, - szoknyabélések. Díszítési technológiák alkalmazása. Minőségi előírások, követelmények. Munkavédelemre és munkabiztonságra vonatkozó előírások. Alapöltésű varrógépek és módosított öltésű speciális varrógépek biztonságos alkalmazása. Követelmények: Női ruhák készítése II. Női nadrágok készítése egyedi- és sorozatgyártás technológiával: - él- és bőséghajtásokkal készülő (farmer-, bermuda-, sortnadrág), - különféle szárú női nadrágok (trapéz, bő, halász), - szabásvonalba helyezett zsebek készítése, - aljavonal készítési megoldások (tűzéssel, hajtókával, hasítékkal). Női mellények készítése egyedi- és sorozatgyártás technológiával: - béleletlen mellény, - bélelt mellény, - bélelési technológiák. Díszítési technológiák alkalmazása. Minőségi előírások, követelmények. Munkavédelemre és munkabiztonságra vonatkozó előírások. Alapöltésű varrógépek és módosított öltésű speciál varrógépek biztonságos alkalmazása. Követelmények:

72 Női ruhák készítése III. A ruházati terméknek megfelelő gépek, berendezések kiválasztása. Különféle női divatblúzok készítése egyedi- és sorozatgyártás technológiával: - galléros, (bubi gallér, kihajtós gallér, állógallér,), - vállrészes, bőséghajtásos, zsebes, - bevarrott, japán, raglán, denevér ujj. Női ruha készítése egyedi- és sorozatgyártás technológiával: - szabásvonalakkal tagolt, - húzással, hajtással, - különféle gallérral, - ujj megoldással készülő, - egybeszabott és kétrészes ruhák. Díszítési technológiák alkalmazása. Minőségi előírások, követelmények. Munkavédelemre és munkabiztonságra vonatkozó előírások. Alapöltésű varrógépek és módosított öltésű speciál varrógépek biztonságos alkalmazása. Követelmények: Női ruhák készítése IV. A ruházati terméknek megfelelő gépek, berendezések kiválasztása. Béleletlen kosztümkabát készítése sorozatgyártással: - szabásvonallal tagolt, - fazonos galléros, - rátett zsebes - rövid vagy hosszú ujjú. Díszítési technológiák alkalmazása. Női ruházati termék javíthatóság feltételeinek megállapítása. A javításhoz szükséges technológia kiválasztása. A javításhoz szükséges anyagok és gépek kiválasztása. A javítási műveletek elvégzése. Követelmények: Női ruhák készítése V. A ruházati terméknek megfelelő gépek, berendezések kiválasztása. Bélelt kosztümkabátok készítése egyedi- és sorozatgyártás technológiával: - különféle gallér és szabásvonal megoldásokkal, kidolgozásokkal (egyenes és bővített kosztümkabát), - kosztümkabátok elejének kidolgozása ragasztásos technológiával, - közbélések fajtái, - közbélés rögzítése ragasztással, frontfix, formafix eljárással, - kétvarrásos hasítékos ujj készítése (hamis hasíték, paplansarkos hasíték), - kosztüm kabátbélelése, - speciális vasalási technikák, - kosztümkabátok díszítési megoldásai. Díszítési technológiák alkalmazása.

73 Minőségi előírások, követelmények. Munkavédelemre és munkabiztonságra vonatkozó előírások. Alapöltésű varrógépek és módosított öltésű speciál varrógépek biztonságos alkalmazása. Követelmények: Női ruhák készítése VI. A ruházati terméknek megfelelő gépek, berendezések kiválasztása. Női divatkabátok készítése egyedi- és sorozatgyártás technológiával: - egyenes vonalú, - karcsúsított, bő, - egysoros, kétsoros gombolással, - különféle ujj, gallér és zseb megoldással, stb.). Melegítő bélések készítésének megoldásai. Speciális vasalási technikák. Díszítési technológiák alkalmazása. Minőségi előírások, követelmények. Munkavédelemre és munkabiztonságra vonatkozó előírások. Alapöltésű varrógépek és módosított öltésű speciál varrógépek biztonságos alkalmazása. Követelmények: Női ruhák készítése VII. A ruházati terméknek megfelelő gépek, berendezések kiválasztása. Szabadon választott modellek készítése sorozat gyártástechnológiával: - szoknyák, ruhák, blúzok, blézerek. Díszítési technológiák alkalmazása. Szalagmunka szervezése (előkészítő, összeállító, befejező műveletek). Követelmények: Női ruhák készítése VIII. Szabadon választott modell (vizsgaremek) készítése egyedi gyártástechnológiával: - blézer, kosztüm, komplé, kabát. Modellgyűjteményből választott modellhez szabásminta készítése, alapanyag kiválasztása, alapanyag hőkezelése, felfektetési rajz készítése digitalizált vagy számítógéppel szerkesztett és modellezett alkatrészekből, alkatrészek szabása terítékrajz alapján, a választott termék elkészítése próbák szempontjainak figyelembe vételével. Megrendelő, árkalkuláció és számla készítése a választott termékhez. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése

74 Követelménymodul: Munkahelyi egészség és biztonság A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések Fontosabb témakörök - Munkavédelmi alapismeretek - Munkahelyek kialakítása - Munkavégzés személyi feltételei - Munkaeszközök biztonsága - Munkakörnyezeti hatások - Munkavédelmi jogi ismeretek Követelmények: Munkavédelmi alapismeretek A munkahelyi egészség és biztonság jelentősége Történeti áttekintés. A szervezett munkavégzésre vonatkozó munkabiztonsági és munkaegészségügyi követelmények, továbbá ennek megvalósítására szolgáló törvénykezési, szervezési, intézményi előírások jelentősége. Az egészséget nem veszélyeztető és biztonságos munkavégzés személyi, tárgyi és szervezeti feltételeinek értelmezése. A munkakörnyezet és a munkavégzés hatása a munkát végző ember egészségére és testi épségére A munkavállalók egészségét és biztonságát veszélyeztető kockázatok, a munkakörülmények hatásai, a munkavégzésből eredő megterhelések, munkakörnyezet kóroki tényezők. A megelőzés fontossága és lehetőségei A munkavállalók egészségének, munkavégző képességének megóvása és a munkakörülmények humanizálása érdekében szükséges előírások jelentősége a munkabalesetek és a foglalkozással összefüggő megbetegedések megelőzésének érdekében. A műszaki megelőzés, zárt technológia, a biztonsági berendezések, egyéni védőeszközök és szervezési intézkedések fogalma, fajtái, és rendeltetésük. Munkavédelem, mint komplex fogalom (munkabiztonság-munkaegészségügy) Veszélyes és ártalmas termelési tényezők A munkavédelem fogalomrendszere, források A munkavédelemről szóló évi XCIII törvény fogalom meghatározásai. Követelmények: Munkahelyek kialakítása

75 Munkahelyek kialakításának általános szabályai A létesítés általános követelményei, a hatásos védelem módjai, prioritások. Szociális létesítmények Öltözőhelyiségek, pihenőhelyek, tisztálkodó- és mellékhelyiségek biztosítása, megfelelősége. Közlekedési útvonalak, menekülési utak, jelölések Közlekedési útvonalak, menekülési utak, helyiségek padlózata, ajtók és kapuk, lépcsők, veszélyes területek, akadálymentes közlekedés, jelölések. Alapvető feladatok a tűzmegelőzés érdekében Tűzmegelőzés, tervezés, létesítés, üzemeltetés, karbantartás, javítás és felülvizsgálat. Tűzoltó készülékek, tűzoltó technika, beépített tűzjelző berendezés vagy tűzoltó berendezések. Tűzjelzés adása, fogadása, tűzjelző vagy tűzoltó központok, valamint távfelügyelet. Termékfelelősség, forgalomba hozatal kritériumai. Anyagmozgatás Anyagmozgatás a munkahelyeken. Kézi és gépi anyagmozgatás fajtái. A kézi anyagmozgatás szabályai, hátsérülések megelőzése. Raktározás Áruk fajtái, raktározás típusai. Munkahelyi rend és hulladékkezelés Jelzések, feliratok, biztonsági szín-és alakjelek. Hulladékgazdálkodás, környezetvédelem célja, eszközei. Követelmények: Munkavégzés személyi feltételei A munkavégzés személyi feltételei: jogszerű foglalkoztatás, munkaköri alkalmasság orvosi vizsgálata, foglalkoztatási tilalmak, szakmai ismeretek, munkavédelmi ismeretek. A munkavégzés alapvető szervezési feltételei: egyedül végzett munka tilalma, irányítás szükségessége. Egyéni védőeszközök juttatásának szabályai Követelmények: Munkaeszközök biztonsága Szerszám, készülék, gép, berendezés fogalom meghatározása. Munkaeszközök dokumentációi Munkaeszköz üzembe helyezésének, használatba vételének dokumentációs követelményei és a munkaeszközre (mint termékre) meghatározott EK-megfelelőségi nyilatkozat, valamint a megfelelőséget tanúsító egyéb dokumentumok. Munkaeszközök veszélyessége, eljárások Biztonságtechnika alapelvei, veszélyforrások típusai, megbízhatóság, meghibásodás, biztonság. A biztonságtechnika jellemzői, kialakítás követelményei. Veszélyes munkaeszközök, üzembe helyezési eljárás. Szakterületére jellemző munkaeszközök üzemeltetésének, használatának feltételei Feltétlenül és feltételesen ható biztonságtechnika, konstrukciós, üzemviteli és emberi tényezők szerepe. Általános üzemeltetési követelmények. Kezelőelemek, védőberendezések kialakítása, a biztonságos működés ellenőrzése, ergonómiai követelmények. Követelmények: Munkakörnyezeti hatások

76 Veszélyforrások, veszélyek a munkahelyeken (pl. zaj, rezgés, veszélyes anyagok és keverékek, stressz). Fizikai, biológiai és kémiai hatások a dolgozókra, főbb veszélyforrások, valamint a veszélyforrások felismerésének módszerei és a védekezés a lehetőségei. A stressz, munkahelyi stressz fogalma és az ellene való védekezés jelentősége a munkahelyen. A kockázat fogalma, felmérése és kezelése A kockázatok azonosításának, értékelésének és kezelésének célja az egészséget nem veszélyeztető és biztonságos munkavégzés feltételeinek biztosításában, a munkahelyi balesetek és foglalkozási megbetegedések megelőzésben. A munkavállalók részvételének jelentősége. Követelmények: Munkavédelmi jogi ismeretek A munkavédelem szabályrendszere, jogok és kötelezettségek Az Alaptörvényben biztosított jogok az egészséget, biztonságot és méltóságot tiszteletben tartó munkafeltételekhez, a testi és lelki egészségének megőrzéséhez. A Munkavédelemről szóló évi XCIII. törvényben meghatározottak szerint a munkavédelem alapvető szabályai, a követelmények normarendszere és az érintett szereplők (állam, munkáltatók, munkavállalók) főbb feladatai. A kémiai biztonságról szóló évi XXV. törvény, illetve a Kormány, az ágazati miniszterek rendeleteinek szabályozási területei a további részletes követelményekről. A szabványok, illetve a munkáltatók helyi előírásainak szerepe. Munkavédelmi feladatok a munkahelyeken A munkáltatók alapvető feladatai az egészséget nem veszélyeztető és biztonságos munkakörülmények biztosítása érdekében. Tervezés, létesítés, üzemeltetés. Munkavállalók feladatai a munkavégzés során. Munkavédelmi szakemberek feladatai a munkahelyeken Munkabiztonsági és munkaegészségügyi szaktevékenység keretében ellátandó feladatok. Foglalkozásegészségügyi feladatok. Balesetek és foglalkozási megbetegedések Balesetek és munkabalesetek, valamint a foglalkozási megbetegedések fogalma. Feladatok munkabaleset esetén. A kivizsgálás, mint a megelőzés eszköze. Munkavédelmi érdekképviselet a munkahelyen A munkavállalók munkavédelmi érdekképviseletének jelentősége és lehetőségei. A választott képviselők szerepe, feladatai, jogai. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése A vizsgákon alkalmazható segítségnyújtási lehetőségek:

77 H allássérült tanulók P szichés fejlődési zavarral küzdő tanulók (diszlexia, diszortográfia, diszkalkulkia, diszgráfia, diszpraxia, kevert specifikus tanulási zavarok, hiperaktivitás és figyelemzavar, szocio adaptív folyamatok zavarai) Beszédfogyatékos tanulók E nyhe értelmi fogyatékos tanulók Autizmus spektrum zavarral élő tanulók Mozgáskorlátozott tanulók - a padok, munkaasztalok olyan elrendezése, hogy minden tanuló láthassa a pedagógus száját (szájrólolvasási kép nyújtása), - a feltett kérdéseket, utasításokat egyidejűleg szóban és írásban is közölni kell, - a jelnyelvet ismerő hallássérült hallgatók jelnyelvi tolmácsot igényelhetnek, - Eszközök: projektor, számítógép, hallókészülék, indukciós hurok, - engedélyezni kell az írásban történő vizsgáztatást, - az írásbeli feladatok (főleg számítási feladatmegoldáso k) szóbeli levezetése engedélyezhető, - a vizsga során engedélyezhető mindazon segédeszközök használata, amelyekkel a tanuló a tanulmányai során eddig is dolgozott (táblázatok, számológép, konfiguráció, mechanikus és manipulatív eszközök),a felkészülési idő a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítha tó, - a szóbeli vizsgáztatás helyett a tanuló írásos anyagot készíthet, - a tanuló minősítésekor a vizsgáztató alkalmazza az elfogadó-megértő értékelést, - a felkészülési idő a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítható - az írásbeli beszámolóknál a számítógép használata megengedett, - vizsga esetén a szükséges segédeszközöket biztosítani kell (pl. írógép, helyesírási szótár, értelmező szótár, szinonima szótár) a vizsgatétel kidolgozásához, illetve a szóbeli vizsgához készített vázlat összeállításához a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítható,sajátélményű feladatok készítése, - az Autizmus spektrum zavarral élő tanuló esetében is alkalmazhatóak a szakvélemény és a kérelme alapján az egyéb fogyatékossággal élőknek meghatározott kedvezmények,- protetikus környezet és eszköztár kialakítása (strukturált környezet biztosítása az időbeli és térbeli tájékozódás segítéséhez, vizuális információhordo zó k és augmentatív kommunikációt segítő eszközrendsze r kialakítása, használata, - a tanuló kérésére az írásbeli vizsga szóbelivel is helyettesíthető, - Írásbeli feladatokhoz szükséges a speciális eszközök biztosítása (megfelelő méretű íróeszköz, speciális füzet, írógép, számítógép, diktafon használatához speciális segédeszközök, speciális hardverek, szoftverek, perifériák, billentyűzetrács, könyök- és csuklótámasz, billentyűszűrés, hangjelzések, billentyűkombináci ók, egér), - a felkészülési idő a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítható - Kerekesszékkel és segédeszközökkel is megközelíthető, dönthető, állítható asztallap (csúszásgátló felülettel), magasított támlás, guruló, forgó szék biztosítása, - biztosítani kell az akadálymentes környezetet

78 SPECIÁLIS KERETTANTERV PÉK szakképesítés szakiskolában történő oktatásához tanulásban akadályozottak (stb) számára Követelménymodul : azonosító számú Foglalkoztatás II. Tantárgy: Foglalkoztatás II. Témakörök, követelmények. Munkajogi alapismeretek Munkavállaló jogai (megfelelő körülmények közötti foglalkoztatás, bérfizetés, költségtérítés, munkaszerződés módosítás, szabadság), kötelezettségei (megjelenés, rendelkezésre állás, munkavégzés, magatartási szabályok, együttműködés, tájékoztatás), munkavállaló felelőssége (vétkesen okozott kárért való felelősség, megőrzési felelősség, munkavállalói biztosíték). Munkajogi alapok: felek a munkajogviszonyban, munkaviszony létesítése, munkakör, munkaszerződés módosítása, megszűnése, megszüntetése, felmondás, végkielégítés, pihenőidők, szabadság. Foglalkoztatási formák: munkaviszony, megbízási jogviszony, vállalkozási jogviszony, közalkalmazotti jogviszony, közszolgálati jogviszony. Speciális jogviszonyok: egyszerűsített foglalkoztatás: fajtái: atipikus munkavégzési formák az új munka törvénykönyve szerint (távmunka, bedolgozói munkaviszony, munkaerő-kölcsönzés, rugalmas munkaidőben történő foglalkoztatás, egyszerűsített foglalkoztatás (mezőgazdasági, turisztikai idénymunka és alkalmi munka), önfoglalkoztatás, őstermelői jogviszony, háztartási munka, iskolaszövetkezet keretében végzett diákmunka, önkéntes munka. Munkaviszony létesítése Munkaviszony létrejötte, fajtái: munkaszerződés, teljes- és részmunkaidő, határozott és határozatlan munkaviszony, minimálbér és garantált bérminimum, képviselet szabályai, elállás szabályai, próbaidő. Munkavállaláshoz szükséges iratok, munkaviszony megszűnésekor a munkáltató által kiadandó dokumentumok. Munkaviszony adózási, biztosítási, egészség- és nyugdíjbiztosítási összefüggései: munkaadó járulékfizetési kötelezettségei, munkavállaló adó- és járulékfizetési kötelezettségei, biztosítottként egészségbiztosítási ellátások fajtái (pénzbeli és természetbeli), nyugdíj és munkaviszony. Álláskeresés Karrierlehetőségek feltérképezése: önismeret, reális célkitűzések, helyi munkaerőpiac ismerete, mobilitás szerepe, képzések szerepe, foglalkoztatási támogatások ismerete. Motivációs levél és önéletrajz készítése:

79 fontossága, formai és tartalmi kritériumai, szakmai önéletrajz fajtái: hagyományos, Europass, amerikai típusú, önéletrajzban szereplő cím és fénykép megválasztása, motivációs levél felépítése. Álláskeresési módszerek: újsághirdetés, internetes álláskereső oldalak, személyes kapcsolatok, kapcsolati hálózat fontossága, EURES (Európai Foglalkoztatási Szolgálat az Európai Unióban történő álláskeresésben), munkaügyi szervezet segítségével történő álláskeresés, cégek adatbázisába történő jelentkezés, közösségi portálok szerepe. Munkaerőpiaci technikák alkalmazása: Foglalkozási Információs Tanácsadó (FIT), Foglalkoztatási Információs Pontok (FIP), Nemzeti Pályaorientációs Portál (NPP). Állásinterjú: felkészülés, megjelenés, szereplés az állásinterjún, testbeszéd szerepe. Munkanélküliség A munkanélküli (álláskereső) jogai, kötelezettségei és lehetőségei: álláskeresőként történő nyilvántartásba vétel; a munkaügyi szervezettel történő együttműködési kötelezettség főbb kritériumai; együttműködési kötelezettség megszegésének szankciói; nyilvántartás szünetelése, nyilvántartásból való törlés; munkaügyi szervezet által nyújtott szolgáltatások, kiemelten a munkaközvetítés. Álláskeresési ellátások ( passzív eszközök ): álláskeresési járadék és nyugdíj előtti álláskeresési segély. Utazási költségtérítés. Foglalkoztatást helyettesítő támogatás. Közfoglalkoztatás: közfoglalkoztatás célja, közfoglalkozatás célcsoportja, közfoglalkozatás főbb szabályai Munkaügyi szervezet: Nemzeti Foglalkoztatási Szervezet (NFSZ) felépítése, Nemzeti Munkaügyi Hivatal, munkaügyi központ, kirendeltség feladatai. Az álláskeresők részére nyújtott támogatások ( aktív eszközök ): önfoglalkoztatás támogatása, foglalkoztatást elősegítő támogatások (képzések, béralapú támogatások, mobilitási támogatások). Vállalkozások létrehozása és működtetése: társas vállalkozási formák, egyéni vállalkozás, mezőgazdasági őstermelő, nyilvántartásba vétel, működés, vállalkozás megszűnésének, megszüntetésének szabályai. A munkaerőpiac sajátosságai, NFSZ szolgáltatásai: pályaválasztási tanácsadás, munka- és pályatanácsadás, álláskeresési tanácsadás, álláskereső klub, pszichológiai tanácsadás. Követelménymodul: azonosító számú Foglalkoztatás I. Tantárgy: Foglalkoztatás I. Témakörök, követelmények. Nyelvtani rendszerezés 1 A 3 alapvető idősíkra (jelen, múlt, jövő) vonatkozó igeidők ismerete. Cél:hogy a munkavállaláshoz kapcsolódóan az állásinterjú során ne okozzon gondot sem a múltra, sem a jövőre vonatkozó kérdések megértése, illetve az azokra adandó egyszerű mondatokban történő válaszok megfogalmazása. A témakör elsajátítása révén a diák alkalmassá válik a munkavégzés során az elvégzendő, illetve elvégzett feladathoz kapcsolódó a munkaadó által idegen nyelven feltett egyszerű, az elvégzendő munka elért eredményére, illetve a jövőbeli feladatokra vonatkozó kérdések megértésére, valamint a helyes igeidő használattal ezekre egyszerű mondatokban is képes lesz reagálni. A célként megfogalmazott idegen nyelvi magabiztosság csak az alapvető igeidők helyes és pontos használata révén fog megvalósulni. Nyelvtani rendszerezés 2

80 A témakör tananyagaként megfogalmazott nyelvtani egységek a tagadás, a jelen idejű feltételes mód, illetve a segédigék (képesség, lehetőség, szükségesség) - használata révén a diák képes lesz egzaktabb módon idegen nyelven bemutatkozni szakmai és személyes vonatkozásban egyaránt. Egyszerű mondatokban meg tudja fogalmazni az állásinterjún idegen nyelven feltett kérdésekre a választ kihasználva a 3 alapvető igeidő, a segédigék által biztosított nyelvi precizitás adta kereteket. A kérdésfeltevés, a szórend alapvető szabályainak elsajátítása révén alkalmassá válik a diák arra, hogy egy munkahelyi állásinterjún megértse a feltett kérdéseket, illetve esetlegesen ő maga is egyszerű tisztázó kérdéseket tudjon feltenni a munkahelyi meghallgatás során. Nyelvi készségfejlesztés (Az induktív nyelvtanulási képesség és az idegen nyelvi asszociatív memória fejlesztése fonetikai készségfejlesztéssel kiegészítve) A 24 órás nyelvi készségfejlesztő blokk célja, hogy rendszerezze a diák idegen nyelvi alapszókincshez kapcsolódó ismereteit. Az induktív nyelvtanulási képességfejlesztés és az idegen nyelvi asszociatív memóriafejlesztés 4 alapvető társalgási témakörön keresztül valósul meg. Az induktív nyelvtanulási képesség által egy adott idegen nyelv struktúráját meghatározó szabályok kikövetkeztetésére lesz alkalmas a tanuló. Ahhoz, hogy a diák koherensen lássa a nyelvet és ennek szellemében tudjon idegen nyelven reagálni, feltétlenül szükséges ennek a képességnek a minél tudatosabb fejlesztése. Ehhez szorosan kapcsolódik az idegen nyelvi asszociatív memóriafejlesztés, ami az idegen nyelvű anyag megtanulásának képessége: képesség arra, hogy létrejöjjön a kapcsolat az ingerek (az anyanyelv szavai, kifejezése) és a válaszok (a célnyelv szavai és kifejezései) között. Mind a két fejlesztés hétköznapi társalgási témakörök elsajátítása során valósul meg. Az elsajátítandó témakörök: - személyes bemutatkozás - a munka világa - napi tevékenységek, aktivitás - étkezés, szállás Ezen a témakörön keresztül valósul meg a fonetikai dekódolási képességfejlesztés is, amely során a célnyelv legfontosabb fonetikai szabályaival ismerkedik meg a nyelvtanuló. Munkavállalói szókincs (Munkavállalással kapcsolatos alapvető szakszókincs elsajátítása) A 20 órás szakmai nyelvi készségfejlesztés csak a 44 órás 3 alapozó témakör elsajátítása után lehetséges. Cél, hogy a témakör végére a diák egyszerű mondatokban, megfelelő nyelvi tartalmi koherenciával tudjon bemutatkozni kifejezetten szakmai vonatkozással. A témakör tananyagának elsajátítása révén alkalmas lesz a munkalehetőségeket feltérképezni a célnyelvi országban. Begyakorolja az alapadatokat tartalmazó formanyomtatvány kitöltését. Elsajátítja azt a szakmai jellegű szókincset, ami alkalmassá teszi arra, hogy a munkalehetőségekről, munkakörülményekről tájékozódjon. A témakör tanulása során közvetlenül a szakmájára vonatkozó gyakran használt kifejezéseket sajátítja el. Követelménymodul: azonosító számú Tantárgy: Sütőipari technológia I. Sütőipari alapismeretek

81 Témakörök, követelmények: Sütőipari nyersanyagok Nyersanyagok csoportosítása, lisztek jelölése, elnevezése, tárolása, segédanyagok csoportosítása, tárolása, járulékos anyagok csoportosítása, tárolása. Sütőipari technológia szakaszai Nyersanyagok előkészítésének műveletei, tésztakészítés célja, eljárások, dagasztási módok. Tésztafeldolgozás célja, műveletei. Kelesztés célja, leggyakrabban alkalmazott technológiai paraméterek. Sütés célja, sütés három feltétele. Késztermékek kezelésének műveletei. Csomagolás célja. Kenyérfélék Kenyerek csoportosítása MÉ szerint. Kenyérgyártás eljárásai. Kenyérgyártás műveletei. Fehér kenyér és félbarna kenyér gyártása. Péksütemények Péksüteményekhez tartozó termékcsoportok. Péksütemények jellemzői. Vizes tésztából készült péksütemények csoportjának termékei, vizes zsemle anyagnormája. Tejes tésztából készült péksütemények csoportjának termékei, tejes kifli anyagnormája. Dúsított tésztából készült péksütemények termékei. Finom pékáruk Finom pékáruk csoportjába tartozó termékcsoportok. Finom pékáruk jellemzői. Tojással dúsított tésztából készült finom pékáruk termékei. Omlós tésztából készült finom pékáruk termékei. Omlós tészta kialakítása. Leveles tésztából készült finom pékáruk termékei. Leveles tészta szerkezet kialakítása. Egyéb termékek Sütőipar egyéb termékeihez tartozó termékcsoportok. (Tartós termékek, nyers - fagyasztott termékek, zsiradékban sült termékek, diétás termékek, különleges táplálkozási igényt kielégítő termékek, Tantárgy: Szakmai gépek I. Témakörök, követelmények: Gépészeti alapok Sütőipari gépeknél felhasználható anyagok, erőátviteli gépelemek, hajtások (hajtási elv). Raktározás eszközei, berendezései

82 Raklapok, polcok, kézi szállító eszközök szakszerű használata, munkavédelmi szabályok, higiéniai előírások. Zsákos liszttárolás előírásai, raklapok, kézikocsik használata, munkavédelmi szabályok, higiéniai előírások. Szitálás elve. Lisztcentrifugák kezelése, munkavédelmi szabályok, higiéniai előírások. Tésztakészítés gépei Dagasztógépek működési elve. Spirálkarú dagasztógép és a keverő habverő gép kezelése, munkavédelme, higiéniai előírásai Tésztafeldolgozás gépei, eszközei Osztógépek: kézi, kisüzemi süteménytészta osztó, karos osztó gömbölyítő gép kezelése, munkavédelme, higiéniai előírásai. Szalagos kiflisodrógép kezelése, munkavédelme, higiéniai előírásai. Kelesztő berendezések és eszközök, kemencék, sütők Kelesztés eszközei: szakajtók, kelesztőláda, sütőlemezek, formák. Kelesztőkamrák kiszolgálása, higiéniája, munkavédelme. Kemencék hőközlési módjai: közvetlen, közvetett. Kemencék üzemeltetésének feladatai. Kemencék munkavédelme, higiéniája Szállítás eszközei, járművei, egyéb berendezések, eszközök Rekeszek, ládák, konténerek használata, méretei. Szállítóautók előírásai. Hűtőgépek kezelése, higiéniája. Szeletelő csomagoló gépek kezelése, munkavédelme higiéniája. Tantárgy: Szakmai számítások I. Témakörök,követelmény: Mértékegységek átváltása Tömeg, térfogat és időegységek átváltása kisebb és nagyobb mértékegységre. Nagyságrendek érzékelése. Alapszámítások Aránypár számítások, % számítások, ezrelék számítások, összeadás, kivonás, keverékek számításai. Oldatok számításai, sűrűség számítás. Sütőipari anyagnormák típusai

83 Kenyér anyagnormák %-os és nyersanyag tömeg megadásával. Péksütemény anyagnormák és finom pékárú anyagnormák % és tömeg megadásával. Töltelék normák. Felületi szóróanyagok. Nyersanyagszámítások Adott termékmennyiség alapján szükséges nyersanyagok számítása, kenyerek, péksütemények és finom pékáruk megadott normáival. Tészta tömegének kiszámolása. Kovász technológiai mutatóinak kiszámítása Kovász technológiai mutatóinak definíciói. Kovásznagyság számítása megadott összes liszt alapján. Kovászsűrűség számítása megadott kovászliszt alapján. kovászba adagolt élesztő számítása összes élesztő, illetve kovászliszt alapján. Kovász tömegének kiszámolása a kovász nyersanyagainak alapján. Követelménymodul: azonosító számú Élelmiszerelőállítási alapismeretek Tantárgy: Munka-és környezetvédelem Témakörök, követelmény: Munkavédelem Munkavédelem célja, szabályozása, feladata, területei. Munkavédelmi feladatok a munkaadó és a munkavállaló részéről. Munkavédelmi jogok és kötelességek. Munkavédelmi eszközök, védőruha és munkaruha. Baleset megelőzés feladatai. Munkaegészségügyi előírások az élelmiszeriparban, szakmaspecifikusan. Ergonómia. Hőmunka. Munkavégzés hatása az emberi szervezetre. Munkalélektan. Munkavédelmi kockázatértékelés készítésének kötelezettségei. Érintésvédelem fajtái, ellenőrzése. Villamos berendezések munkavédelme. Tűz elleni védekezés, teendők tűz esetén. Elsősegélynyújtás alapjai. Környezetvédelem Környezetvédelem célja, területei. Szakmaspecifikus környezetvédelmi szabályok. Hulladékkezelés előírásai. Veszélyes hulladékok kezelése. Füstgáz kibocsátásra vonatkozó szabályok. Tantárgy: Mikrobiológia és higiénia

84 Témakörök,követelmény: Mikrobiológia Mikrobiológia tárgya. Mikroorganizmusok csoportosítása. Mikroorganizmusok életfeltételei. Életfeltételek szabályozása. Mikroorganizmusok anyagcseréje, anyagcsere termékei. Mikroorganizmusok szaporodása, szaporodás szabályozása. Mikroorganizmusok élelmiszer-ipari szerepe. Szakma specifikus mikroorganizmusok szerepe az adott élelmiszeripari ág technológiájában. Védekezés a káros mikroorganizmusok ellen. Élelmiszer fertőzés és mérgezés. Élelmiszeripari higiénia Élelmiszeripari általános higiéniai előírásai. Üzemi higiénia: raktározás, feldolgozás, késztermék tárolás és szállítás higiéniája. Gépek higiéniája. Személyi higiénia. Tisztálkodás. Munkaruha higiéniája. Tantárgy: Minőségirányítás Témakörök,követelmény: Minőségirányítás Minőség fogalma. Élelmiszerminőség elemei példákkal. Élelmiszerbiztonsági veszélyek. Veszélyek megelőzése. Veszélyek azonosítása. Minőség irányítás jogi szabályozása. Minőségirányítási rendszerek az élelmiszeriparban (kötelező, választott). Minőségirányítás dokumentumai, dokumentáció vezetése. Tantárgy: Gazdasági és fogyasztóvédelmi ismeretek Témakörök, követelmény: Gazdasági alapok Gazdaság működése, körfolyamata. Gazdasági rendszerek. Piacgazdaság működése. Szükségletek, hierarchiája. Igények és javak. Piac működése, szereplői, elemei. Piac szabályozása. Pénzügyi szervezetek, szerepük, működésük. Hitel fogalma, fajtái. Pénzforgalom szabályai. Adózási alapfogalmak.

85 Kereskedelem fajtái, szereplői, szerepe a gazdaságban. Vállalkozási ismeretek Vállalkozások szerepe a gazdaságban. Vállalkozások típusai. Vállalkozások alapítása, indítása, működtetése, megszüntetése. Marketing Marketing fogalma. Marketing mix elemei. Termékéletpálya. Reklám szerepe. Reklám jellemzői, típusai. Fogyasztóvédelem Alapfogalmak (tudatos fogyasztó, vállalkozás, forgalmazó, termék és szolgáltatás, eladási ár és egységár, online adásvételi és szolgáltatási szerződés) Az ár feltüntetése (feltüntetés módja, több ár feltüntetése) Csomagolás (alapvető előírások) Panaszkezelés, ügyfélszolgálat (panasztételi lehetőségek, szóbeli, írásbeli panasz, jegyzőkönyv felvétele, válaszadás módja és ideje) Fogyasztói érdekek képviseletét ellátó egyesületek A fogyasztókkal szembeni tisztességtelen kereskedelmi gyakorlatok Piacfelügyeleti alapfogalmak A hatósági ellenőrzés Kereskedelmi törvény fogyasztóvédelmi rendelkezései (méret, súly, használhatóság ellenőrzése, vásárlók könyvének vezetése, üzlet nyitvatartásáról szóló tájékoztatás, e- kereskedelemhez kapcsolódó fogyasztóvédelmi előírások) Szavatosságra és jótállásra vonatkozó tudnivalók Követelménymodul: azonosító számú Tantárgy: Mézeskalács készítés Mézeskalács készítés Témakörök,követelmény: Mézes termékek Mézes termékek jellemzése. Méz szerepe a táplálkozásban. Mézeskalács készítés története A témakör részletes kifejtése Mézes kalács nyersanyagai Mézes tésztákhoz felhasznált nyersanyagok. Mézfajták. Méz minőségi követelményei. Mézes tészták készítése, érlelése Mézes tésztafélék, Különböző eljárásokkal készült mézes tészták (hideg, meleg, hagyományos, egyszerű.) Mézes tészta érlelése, érlelés szerepe, tészta puhítása. Cukortészták készítése. Mézes tészták lazítása. Ízesített tészták.

86 Mézes tészta feldolgozása, sütése Mézes tészták osztása, alakítása, nyújtás, formázás, kiszúrás, vágás. Vert (ütött) mézes kalács készítése. Mézes tésztafélék sütése, sütés paraméterei Mézes termékek díszítése Díszítőanyagok. Sütés előtti, utáni díszítés. Díszítő eljárások, műveletek. Hagyományos és újszerű díszítő motívumok. Mézes termékek csomagolása, jelölése Mézes termékek minőségi követelményei vonatkozó szabályok szerint. Mézes termékek változásai tárolás alatt. Mézes termékek csomagoló anyagai. Vonatkozó jelölési előírások. Mézes termékek hibái Mézes termékek készítésének gépei, eszközei Mézes tészta készítés gépei, tészta feldolgozás, alakítás, formázás gépei, eszközei. Kéziszerszámok. Kemencék, sütők kezelése. Díszítés eszközei. Csomagoló eszközök, gépek Követelménymodul: azonosító számú Tantárgy: Sütőipari technológia II. Témakörök, követelmény: Anyagismeret, tárolás, előkészítés Sütőipari ismeretek A sütőiparban használt lisztfajták, liszttípusok jellemzése, a lisztek jelölése. Különleges lisztek. A liszt kémiai összetétele, az alkotórészek változása a gyártástechnológia folyamán. A lisztek minőségi követelményei, átvételük, tárolásuk. A liszt technológiai szempontból fontos tulajdonságai, vizsgálatuk elmélete. A minőségi jellemzők figyelembe vétele a gyártástechnológia során. A liszthibák, lisztromlás okai, feldolgozhatóságuk. A sütőipar nélkülözhetetlen segédanyagai: az élesztő, só jellemzése, technológiai szerepük, tárolásuk, adagolási mértékük, előkészítésük. Adagolásuk mértéke. A liszt, illetve a belőle készült tészta, késztermék tulajdonságait javító anyagok. A technológiai folyamatokat egyszerűsítő anyagok. Felhasználásuk mértéke és az ezt befolyásoló tényezők. A sütőipar járulékos anyagai: dúsító, ízesítő, töltelék, és díszítő anyagok szerepe, felhasználásuk mértéke. A nyersanyagok előkészítésének célja, műveletei. Gyártástechnológia szakaszai A tészta kialakulás folyamatai, a búza és rozstészta szerkezete. A tészta kialakulás folyamatai különböző dagasztógépek esetében, a dagasztási módok jellemzése. A kovász és tésztaérés mikrobiológiai, enzimes és kolloid folyamatai. Közvetett tésztakészítés: a kovász

87 technológiai mutatói, erjedési vesztesége. A szakaszos kovászolás célja, lényege. Kovászfajták. Kovászmag felhasználása. Közvetlen tésztakészítés: a tészta technológiai mutatói, kovászpótló eljárások. A tésztafeldolgozás célja, műveletei. A tészta pihentetésének célja, helye a feldolgozásban, paraméterei. A feldolgozás hatása a tészta szerkezetére. A kelesztés célja, feltételei. Kelesztés közben lejátszódó folyamatok, a megkeltség jelei. Kelesztés közben végzett műveletek. Kelesztési eljárások (késleltetés, megszakítás). A sütés célja, feltételei. A tészta felmelegedése sütés közben, a sülő tésztában lejátszódó folyamatok, az átsültség megállapítása. Sütési eljárások. A késztermék kezelésének műveletei. Kenyérfélék gyártása A kenyerek általános jellemzése, csoportosítása, a kenyérfélék anyagnormája. Búzakenyerek tésztájának készítése közvetett és közvetlen eljárással. Rozstészta készítése, jellemzői, rozskenyerek összetétele. Különböző kovászolási móddal készült kenyerek jellemzői. Fehér kenyér, félbarna kenyér, egy adott rozsos és rozskenyér összetétele. A kenyértészta feldolgozásának műveletei, hatásuk a tészta szerkezetére. Kenyérfélék tésztájának osztása, feladási tömegeik, alakítási műveleteik. A kenyerek kelesztésének feltételei, technikai megoldásai, kelesztés közben végzett műveletek. A kenyerek sütésének feltételei, az átsültség megállapítása, az alkalmazott sütési eljárások. Kenyerek átsültségének megállapítása. Sütési idők meghatározása. A kisült termék kezelése. Hűtés, tárolás, csomagolás, szállítás. A kenyérfélékre vonatkozó minőségi követelmények. Kenyérfélék jelölési előírásai.. Péksütemények és finom pékáruk gyártása A sütőipari fehértermékek általános jellemzése, csoportosítása, anyag felhasználási normái. A péksütemények és finom pékáruk jellemzése, tésztakészítési eljárásai, feldolgozási műveletei. Vizes tésztából készült legjellemzőbb péksütemények ismerete, tésztakészítésük, feldolgozásuk. Tejes tésztából készült legjellemzőbb péksütemények ismerete, tésztakészítésük, feldolgozásuk. Dúsított tésztából készült legjellemzőbb péksütemények ismerete, tésztakészítésük, feldolgozásuk. Tojással dúsított tésztából készült legjellemzőbb finom pékáruk ismerete, tésztakészítésük, feldolgozásuk. Omlós tésztából készült legjellemzőbb finom pékáruk ismerete tésztakészítésük, feldolgozásuk. Leveles tésztából készült legjellemzőbb finom pékáruk ismerete, tésztakészítésük, feldolgozásuk. A péksütemények és finom pékáruk kelesztésének célja, feltételei, technikai megoldásai, kelesztés közben

88 végzett műveletek. A péksütemények és finom pékáruk sütésének célja, feltételei, az alkalmazott sütési eljárások. A kisült termékek kezelése. A késztermékek minőségi követelményei. Egyéb sütőipari termékek Fagyasztott termékek általános jellemzése A gyorsfagyasztott termékek csoportosítása, gyártástechnológiája. Gyorsfagyasztott félkész termékek. Fagyasztás technológiája. A diétát kiegészítő sütőipari termékek általános jellemzése, csoportosítása. A rostban gazdag diétás termékek általános jellemzése, nyersanyagai, termékeinek gyártástechnológiája. Növényi rostok szerepe a táplálkozásban. A szénhidrátszegény diétás termékek általános jellemzése, nyersanyagai, termékeinek gyártástechnológiája. Szénhidráttartalom számítása. A nátriumszegény diétás termékek általános jellemzése, nyersanyagai, termékeinek gyártástechnológiája. Nátriumtartalom számítása. A gluténmentes termékek általános jellemzése, nyersanyagai, termékeinek gyártástechnológiája. A tartós sütőipari termékek élelmezési szerepe, a tartósítás elvei, megoldásai. Zsemlemorzsa előállításának technológiája. Morzsafélék minőségi előírásai. Tantárgy: Szakmai gépek II. Témakörök, követelmény: Szállítás, tárolás, előkészítés berendezései Ömlesztett és zsákos tárolás megoldásai. Pneumatikus lisztszállítás. Sziták, lisztmérlegek, vízkeverők és adagolók Tésztakészítés gépei Dagasztógépek csoportosítása. Jellemzőik. Spirálkarú dagasztógép kezelése, munkavédelme, higiéniája Csigavonalú gyorsdagasztógép kezelése, munkavédelme, higiéniája Keverő habverő gép kezelése, munkavédelme, higiéniája. Tésztafeldolgozás gépei Tésztafeldolgozás gépeinek kezelése, munkavédelme és higiéniája. Kenyértészta feldolgozó gépek: dugattyús és hidraulikus kenyértészta osztógép, külsőpályás gömbölyítő gép, hosszformázó gépek. Egyéb formázógépek. Süteménytészta osztó és alakító gépek: süteménytészta osztó, szakaszos és folytonos működésű osztógömbölyítő, szalagos kiflisodró gépek, tésztanyújtó gép. Süteménytészta feldolgozó gépsor. Tésztapihentető berendezések.

89 Kelesztés berendezései Kelesztő berendezések kezelése, munkavédelme és higiéniája. Kamrák kezelése, késleltető és megszakító berendezések kezelése, vetőszerkezetek, félautomata vetőszerkezetek használata. Kelesztés eszközei, jellemzőik, használatuk és higiéniájuk. Sütés, készárukezelés berendezései Kemencék csoportosítása, működésük. Több sütőteres kiskemencék, forgókocsis kemencék. Át és visszahordó kemencék. Fűtési elvük. Kezelésük. Kiszolgálásuk módjai. Szabályozásuk, biztonságtechnikájuk. Kemencék munkavédelme és higiéniája. Szeletelő, csomagoló berendezések kezelése, munkavédelme, higiéniája. Tantárgy: Szakmai számítások II. Témakörök, követelmény: Anyagnorma számítások Anyagnormák önálló alkalmazása. Kenyérfélék közül a fehér kenyér, félbarna kenyér, burgonyás kenyér, rozsos és rozskenyér anyagnormájának ismerete. Péksütemények közül a vizes zsemle, tejes kifli anyagnormájának, dúsított termékcsoport egy termékének anyagnormájának ismerete. Finom pékáruk közül egy tojással dúsított, egy omlós és egy leveles termék anyagnormájának ismerete. Az anyagnorma bármely üzemi norma lehet, ha az megfelel az MÉ előírásainak. Kovász számítások Kovász technológiai mutatóinak (nagyság, sűrűség, élesztő mennyiség) számolása. Kovász nyersanyagainak meghatározása adott termékmennyiség és norma alapján. Töltelék számítások Töltelékes termékek töltelékének kiszámolása adott norma alapján. Az anyagnorma bármely üzemi norma lehet, ha az megfelel az MÉ előírásainak. Teljesítmény számítások Dagasztógép, feldolgozógép, kemence teljesítményének számításai. A vizsgákon alkalmazható segítségnyújtási lehetőségek:

90 H allássérült tanulók P szichés fejlődési zavarral küzdő tanulók (diszlexia, diszortográfia, diszkalkulkia, diszgráfia, diszpraxia, kevert specifikus tanulási zavarok, hiperaktivitás és figyelemzavar, szocio adaptív folyamatok zavarai) Beszédfogyatékos tanulók E nyhe értelmi fogyatékos tanulók Autizmus spektrum zavarral élő tanulók Mozgáskorlátozott tanulók - a padok, munkaasztalok olyan elrendezése, hogy minden tanuló láthassa a pedagógus száját (szájrólolvasási kép nyújtása), - a feltett kérdéseket, utasításokat egyidejűleg szóban és írásban is közölni kell, - a jelnyelvet ismerő hallássérült hallgatók jelnyelvi tolmácsot igényelhetnek, - Eszközök: projektor, számítógép, hallókészülék, indukciós hurok, - engedélyezni kell az írásban történő vizsgáztatást, - az írásbeli feladatok (főleg számítási feladatmegoldáso k) szóbeli levezetése engedélyezhető, - a vizsga során engedélyezhető mindazon segédeszközök használata, amelyekkel a tanuló a tanulmányai során eddig is dolgozott (táblázatok, számológép, konfiguráció, mechanikus és manipulatív eszközök),a felkészülési idő a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítha tó, - a szóbeli vizsgáztatás helyett a tanuló írásos anyagot készíthet, - a tanuló minősítésekor a vizsgáztató alkalmazza az elfogadó-megértő értékelést, - a felkészülési idő a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítható - az írásbeli beszámolóknál a számítógép használata megengedett, - vizsga esetén a szükséges segédeszközöket biztosítani kell (pl. írógép, helyesírási szótár, értelmező szótár, szinonima szótár) a vizsgatétel kidolgozásához, illetve a szóbeli vizsgához készített vázlat összeállításához a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítható,sajátélményű feladatok készítése, - az Autizmus spektrum zavarral élő tanuló esetében is alkalmazhatóak a szakvélemény és a kérelme alapján az egyéb fogyatékossággal élőknek meghatározott kedvezmények,- protetikus környezet és eszköztár kialakítása (strukturált környezet biztosítása az időbeli és térbeli tájékozódás segítéséhez, vizuális információhordo zó k és augmentatív kommunikációt segítő eszközrendsze r kialakítása, használata, - a tanuló kérésére az írásbeli vizsga szóbelivel is helyettesíthető, - Írásbeli feladatokhoz szükséges a speciális eszközök biztosítása (megfelelő méretű íróeszköz, speciális füzet, írógép, számítógép, diktafon használatához speciális segédeszközök, speciális hardverek, szoftverek, perifériák, billentyűzetrács, könyök- és csuklótámasz, billentyűszűrés, hangjelzések, billentyűkombináci ók, egér), - a felkészülési idő a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítható - Kerekesszékkel és segédeszközökkel is megközelíthető, dönthető, állítható asztallap (csúszásgátló felülettel), magasított támlás, guruló, forgó szék biztosítása, - biztosítani kell az akadálymentes környezetet

91 SPECIÁLIS KERETTANTERV a KÁRPITOS 9 12 ÉVFOLYAM szakképesítés szakiskolában történő oktatásához tanulásban akadályozottak (st) számára Követelménymodul: Munkahelyi egészség és biztonság Tantárgy:Munkahelyi egészség és biztonság A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid kiegészítő típusú feladatok rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. Fontosabb témakörök: - Munkavédelmi alapismeretek - Munkahelyek kialakítása - Munkavégzés személyi feltételei - Munkaeszközök biztonsága - Munkakörnyezeti hatások - Munkavédelmi jogi ismeretek Követelmények: Munkavédelmi alapismeretek: A munkahelyi egészség és biztonság jelentősége Történeti áttekintés. A szervezett munkavégzésre vonatkozó munkabiztonsági és munkaegészségügyi követelmények, továbbá ennek megvalósítására szolgáló törvénykezési, szervezési, intézményi előírások jelentősége. Az egészséget nem veszélyeztető és biztonságos munkavégzés személyi, tárgyi és szervezeti feltételeinek értelmezése. A munkakörnyezet és a munkavégzés hatása a munkát végző ember egészségére és testi épségére A munkavállalók egészségét és biztonságát veszélyeztető kockázatok, a munkakörülmények hatásai, a munkavégzésből eredő megterhelések, munkakörnyezet kóroki tényezők. A megelőzés fontossága és lehetőségei A munkavállalók egészségének, munkavégző képességének megóvása és a munkakörülmények humanizálása érdekében szükséges előírások jelentősége a munkabalesetek és a foglalkozással összefüggő megbetegedések megelőzésének érdekében. A műszaki megelőzés, zárt technológia, a biztonsági berendezések, egyéni védőeszközök és szervezési intézkedések fogalma, fajtái, és rendeltetésük. Munkavédelem, mint komplex fogalom (munkabiztonság-munkaegészségügy) Veszélyes és ártalmas termelési tényezők A munkavédelem fogalomrendszere, források

92 A munkavédelemről szóló évi XCIII törvény fogalom meghatározásai. Munkahelyek kialakítása Munkahelyek kialakításának általános szabályai A létesítés általános követelményei, a hatásos védelem módjai, prioritások. Szociális létesítmények Öltözőhelyiségek, pihenőhelyek, tisztálkodó- és mellékhelyiségek biztosítása, megfelelősége. Közlekedési útvonalak, menekülési utak, jelölések Közlekedési útvonalak, menekülési utak, helyiségek padlózata, ajtók és kapuk, lépcsők, veszélyes területek, akadálymentes közlekedés, jelölések. Alapvető feladatok a tűzmegelőzés érdekében Tűzmegelőzés, tervezés, létesítés, üzemeltetés, karbantartás, javítás és felülvizsgálat. Tűzoltó készülékek, tűzoltó technika, beépített tűzjelző berendezés vagy tűzoltó berendezések. Tűzjelzés adása, fogadása, tűzjelző vagy tűzoltó központok, valamint távfelügyelet. Termékfelelősség, forgalomba hozatal kritériumai. Anyagmozgatás Anyagmozgatás a munkahelyeken. Kézi és gépi anyagmozgatás fajtái. A kézi anyagmozgatás szabályai, hátsérülések megelőzése Raktározás Áruk fajtái, raktározás típusai Munkahelyi rend és hulladékkezelés Jelzések, feliratok, biztonsági szín-és alakjelek. Hulladékgazdálkodás, környezetvédelem célja, eszközei. Munkavégzés személyi feltételei A munkavégzés személyi feltételei: jogszerű foglalkoztatás, munkaköri alkalmasság orvosi vizsgálata, foglalkoztatási tilalmak, szakmai ismeretek, munkavédelmi ismeretek A munkavégzés alapvető szervezési feltételei: egyedül végzett munka tilalma, irányítás szükségessége. Egyéni védőeszközök juttatásának szabályai. Munkaeszközök biztonsága Munkaeszközök halmazai Szerszám, készülék, gép, berendezés fogalom meghatározása. Munkaeszközök dokumentációi Munkaeszköz üzembe helyezésének, használatba vételének dokumentációs követelményei és a munkaeszközre (mint termékre) meghatározott EK-megfelelőségi nyilatkozat, valamint a megfelelőséget tanúsító egyéb dokumentumok. Munkaeszközök veszélyessége, eljárások Biztonságtechnika alapelvei, veszélyforrások típusai, megbízhatóság, meghibásodás, biztonság. A biztonságtechnika jellemzői, kialakítás követelményei. Veszélyes munkaeszközök, üzembehelyezési eljárás. Munkaeszközök üzemeltetésének, használatának feltételei Feltétlenül és feltételesen ható biztonságtechnika, konstrukciós, üzemviteli és emberi tényezők szerepe. Általános üzemeltetési követelmények. Kezelőelemek, védőberendezések kialakítása, a biztonságos működés ellenőrzése, ergonómiai követelmények. Munkakörnyezeti hatások Veszélyforrások, veszélyek a munkahelyeken (pl. zaj, rezgés, veszélyes anyagok és keverékek, stressz)

93 Fizikai, biológiai és kémiai hatások a dolgozókra, főbb veszélyforrások valamint a veszélyforrások felismerésének módszerei és a védekezés a lehetőségei. A stressz, munkahelyi stressz fogalma és az ellene való védekezés jelentősége a munkahelyen. A kockázat fogalma, felmérése és kezelése A kockázatok azonosításának, értékelésének és kezelésének célja az egészséget nem veszélyeztető és biztonságos munkavégzés feltételeinek biztosításában, a munkahelyi balesetek és foglalkozási megbetegedések megelőzésben. A munkavállalók részvételének jelentősége Munkavédelmi jogi ismeretek A munkavédelem szabályrendszere, jogok és kötelezettségek Az Alaptörvényben biztosított jogok az egészséget, biztonságot és méltóságot tiszteletben tartó munkafeltételekhez, a testi és lelki egészségének megőrzéséhez. A Munkavédelemről szóló évi XCIII. törvényben meghatározottak szerint a munkavédelem alapvető szabályai, a követelmények normarendszere és az érintett szereplők (állam, munkáltatók, munkavállalók) főbb feladatai. A kémiai biztonságról szóló évi XXV. törvény, illetve a Kormány, illetve az ágazati miniszterek rendeleteinek szabályozási területei a további részletes követelményekről. A szabványok, illetve a munkáltatók helyi előírásainak szerepe. Munkavédelmi feladatok a munkahelyeken A munkáltatók alapvető feladatai az egészséget nem veszélyeztető és biztonságos munkakörülmények biztosítása érdekében. Tervezés, létesítés, üzemeltetés. Munkavállalók feladatai a munkavégzés során. Munkavédelmi szakemberek feladatai a munkahelyeken Munkabiztonsági és munkaegészségügyi szaktevékenység keretében ellátandó feladatok. Foglalkozásegészségügyi feladatok Balesetek és foglalkozási megbetegedések Balesetek és munkabalesetek valamint a foglalkozási megbetegedések fogalma. Feladatok munkabaleset esetén. A kivizsgálás, mint a megelőzés eszköze. Munkavédelmi érdekképviselet a munkahelyen A munkavállalók munkavédelmi érdekképviseletének jelentősége és lehetőségei. A választott képviselők szerepe, feladatai, jogai. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Követelménymodul: Járműkárpitos tevékenységek Tantárgy:Járműkárpitozási ismeretek A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid kiegészítő típusú feladatok rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. Fontosabb témakörök: - Ergonómiai ismeretek - Járműkárpitozási anyagok

94 - Járműkárpitozási technológiák Követelmények: Ergonómiai ismeretek A járműbútorok és az emberi test méreteinek összefüggései. A járműbútorok formai kialakítása az emberi test arányainak, súlyának statikus- és dinamikus felépítésének figyelembevételével. Az emberi test fiziológiai igényei kárpitozások használatakor, különböző párnázat felépítések esetén. Az emberi test arányai és azok alkalmazása a járműiparban. Átlagos emberi testméretek, méretezés szabályai. Járművek üléseinek, támláinak tervezése, funkciója, kialakítása. Járműkárpitozási anyagok A járműkárpitozáshoz használt alap- és segédanyagok. Speciális tartószerkezetek kialakításának lehetőségei. Rugózatok és különböző tulajdonságú habszivacsok (öntött habok, heterogén habok) tulajdonságai és kialakításuk. Különböző bevonati textíliák tulajdonságai és felhasználási lehetőségeik. Szövet, bőr, műbőr bevonatok speciális változatai. A kárpitozáshoz használt speciális gépek ismertetése. Kiegészítő elemek, csatok, kapcsok, műanyag és fém rögzítőelemek. Külső kárpitozási anyagok, ponyvák típusai, felépítésük, tulajdonságaik és felhasználásuk. Járműkárpitozási technológiák Járművek kárpitozási kialakításának technológiai műveletei. Domború-homorú felületek képzése különböző párnázatokon. Hagyományos kárpitozású járműpárnázatok kialakításának lehetőségei. Modern öntött kárpitozások típusai, habszivacs konfekcionálási lehetőségek, felületkialakítások. Mennyezet és műszerfal kárpitozások bemutatása hagyományos és modern technológiával, kisipari és nagyüzemi módon. Tetőkárpitok változatai és kialakítási lehetőségeik. Autószőnyegek készítése. Ponyvák konfekcionálása, varrása, hegesztésének technológiája. A kárpitozásra váró felületeket kiszerelése. Szerelvények ki- és visszaszerelése. Javítandó felületek előkészítése, letisztítása és zsírtalanítása. Fa-, fém-, műanyagszerkezetekre szerelés, építés. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Követelménymodul: Kárpitozás alapjai Tantárgy: Kárpitos szakmai ismeretek

95 A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid kiegészítő típusú feladatok rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. Fontosabb témakörök: - Kárpitozás anyagai - Kárpitozás fő műveletei - Kárpitosipari szerkezetek - Tervezéstechnológia, szakrajz Követelmények: Kárpitozás anyagai A kárpitosiparban alkalmazott segédanyagok meghatározása, szegek, csavarok, kapcsok, segédanyagok típusai, alkalmazásuk. Természetes alapú növényi, állati szálas anyagok típusai, tulajdonságuk, felhasználásuk. Mesterséges kialakítású műszálak alapanyagai, gépeik, tulajdonságaik, felhasználásuk. Cérnák, zsinegek fajtái, kialakításuk, jellemzői. Cérnáknál, zsinegeknél alkalmazott jelölési módok értelmezése. Természetes és mesterséges alapú ragasztóanyagok, jellemzői, tulajdonságaik. Hagyományos kárpitozott bútorok állványszerkezeti anyagai (fa, fém, műanyag). Korszerű bútorállványok anyagainak ismerete. Hagyományos tartószerkezeti anyagok jellemzői, fajtái, tulajdonságai. Modern bútorokon alkalmazott tartószerkezeti anyagok fajtái, tulajdonságai. Bútorrugók típusai, anyagaik, fő méreteik. Rugótestek (epeda, Bonell) anyagai, gyártásuk, tulajdonságaik, méreteik. Tartószerkezeti-rugózati anyagok ismerete, típusaik. A kárpitozás során alkalmazott vászonszerkezetek anyagai. Hagyományos párnázó anyagok (tömőanyagok) rendszerezése, tulajdonságaik, felhasználásuk. Modern tömőanyagok fajtái, tulajdonságaik, felhasználásuk. Szintetikus úton előállított anyagok, laticel, habgumi, tulajdonságai, alkalmazási módjai. Szálas anyag lapok hagyományos és modern kialakításai. Nem szőtt textíliákból készült termékek. Habszivacs anyagok típusai, gyártásuk, tulajdonságaik. Formahabok anyagai, tulajdonságai, felhasználásuk. Szövési, fonási ismeretek.

96 Kárpitosipari bútorszövetek, csoportosításuk, alkalmazásuk. Szövetek utókezelésénél alkalmazott eljárások. Állati bőrök tulajdonságai, típusaik, a bőrkikészítés módjai, technológiái, alkalmazása. Műbőrök típusai, rétegei, felhasználásuk. Díszítőanyagok, díszítőelemek tulajdonságai, felhasználásuk. Kárpitos anyagok anyagvizsgálatának módjai. Függönyözési anyagok ismerete, típusaik. A kárpitozott bútorok felújításához alkalmazott anyagok típusai, tulajdonságaik, felhasználásuk. Csomagolóanyagok típusai, anyagaik, felhasználásuk. Kárpitozás fő műveletei A kárpitozott bútor fogalma, a kárpitozás története A kárpitozási műveletek célja, kialakulása, alkalmazása a kárpitozás során Kárpitozott bútorok típusai, ülő és fekvőbútorok (ülőke, puff, szék, karosszék, fotel, sezlon, heverő, fotelágy, franciaágy, kanapé, szófa, ülőgarnitúra). Tartószerkezetek célja, fajtái, hagyományos textilhevederezés módjai. Hevederek típusai, kiosztása a felületre, alsó, felső és belső hevederezés. Hevederezés technológiai művelete (rögzítés fűzés, feszítés). Tág és szoros hevederezés alkalmazása. Egyenes és ívelt felületek hevederezése. A hevederezéssel szemben támasztott követelmények, hevederezési hibák. Epeda és Bonell rugótest során alkalmazott tartószerkezeti anyagok és technológiai kialakításuk. A rugózat célja, formai követelmények. A hagyományos bútorrugók csoportosítása (rugótípusok, méreteik, felhasználhatóságuk). Bútorrugók kiválasztása, kampózás, egyengetés, igazítás, szakszerű elhelyezése a felületre. Kampók helyzete, rögzítési technikák fa és heveder alapra. Rögzítés minőségi és esztétikai követelményei. Zsinegleszabás technológiája, rögzítése. Hurkolási, csomózási technikák. Kötözés műveletei alacsony és magas rugózat készítése esetén. Lehúzás, kikötés, visszakötés, felületi kötözés készítésének munkafolyamatai. Él-drót, él-zsineg kialakításának művelete. Ülések, támlák, karok rugózatának kialakítása. Keményebb-lágyabb rugózat kialakítása. Epedával készített rugózat kialakításának technológiája keretezett, keret nélküli epeda. Bonell rugóval kialakított rugózat szerelése. Alappárnázás célja, főbb lépései, formai követelmények. Bútorrugók, epeda, Bonell alap-rugóvásznazási technológiai műveletei. Vászonszabás, rögzítés varrással, szegezéssel.

97 Anyagtartó öltések készítésének célja, az öltések helye, kialakításuk. Párnázó anyagok (tömőanyagok) előkészítése, minősége. Afrikfelrakás technológiai lépései, formai követelmények a felületre felrakás során. Beszegezett, bevarrt, tekercsélű párnázat kialakítása. Formavászon leszabás, rögzítési technológiái a felülethez. Átvarrási műveletek készítése, öltések típusai, nagyságuk, technológiai kialakításuk. Élképzési lehetőségek, betűzött, beszegezett él készítésének menete. Anyagigazítás jelentősége sarok és élvarrás előtt. Sarok és élvarrási műveletek, öltéstípusok és kialakításuk. Párnázat fárasztása, megülése. Alappárnázási hibák felismerése, javítási lehetőségei. Kézi alappárnázást helyettesítő megoldások (gépi alappárnázás, tűzött afriklap) ismertetése. Felsőpárnázási módszerek, a hagyományos felsőpárnázás anyagrétegei. Anyagtartó öltés, párnázó anyagok réteges felrakása, formai követelmények figyelembevétele. Fehérvászon borítás, vászonszabás, kitűzés, kiakasztás, rögzítési lehetőségek. Felsőpárnázás készítése modern technológiával, modern anyagokkal. Bevonás célja, műveletei különböző bevonó anyagok esetén. Bevonó anyag kiválasztás ismérvei, funkció szerinti és bútorstílushoz igazodó bevonatválasztás. Méretvétel, szabás-varrás a bevonat struktúrájának figyelembevételével. Különböző párnázatok bevonatának összhangja egy bútoron belül (mintairányok, simulási irányok). Toldás, szövetpótlás lehetőségének ismeretei, technológiái. Ideiglenes szövetrátűzés, kiakasztás (kiszegelés), végleges rögzítési megoldások falcba, keret, káva aljára, nyitva-visszahajtva rögzítés. Fehérvásznazási molinózási megoldások célja, kialakítása. Bevonási hibák. Díszítőelemek célja, hagyományos díszítőelemek kiválasztása. Stílusoknak megfelelő díszítőelemek. Díszszegezési, bortnizási technológiák (kézi, gépi díszszegezés) díszítési, esztétikai hibák. Szegezett, varrt és ragasztott díszítő elemek alkalmazása (varró és szegező zsinórok, paszományok, rojtok, bojtok) elhelyezkedése a kárpitozott bútoron. Hagyományos élforma kialakítások készítésének műveletei. Szabad és kötött párnázatok hagyományos kialakításának lehetőségei. A modern párnázás felépítési lehetőségei, a technológiát segítő gépek. Tartószerkezetek, rugózatok, párnázatok, bevonatok összhangja, párnázó anyagok, tulajdonságaik, egymásra hatásuk. A modern párnázás szerelési főműveletei. Hagyományos-modern anyagok kombinációi a műveletek során (ún. retró bútorok). Tartószerkezetek keménységi fokozatai, tartószerkezet-rugózat kialakítási technikák. Zörejmentesítés, rugózat szerelés Bonell-, táska- és egyéb magas rugózatból.

98 Párnázat kiválasztás ismeretei, párnázó anyagok mérése, szabása, ragasztása. Párnázó anyagok egymásra építésének lehetőségei, nem megfelelő anyagok, technológiák. Habszivacs konfekcionálás kézi és gépi műveletei, műszálvatta (vlies) célja, kialakítása. Modern bevonás technológiai műveletei, hagyományos és modern bevonás összehasonlítása. Modern díszítőelemek típusai, alkalmazása, készítésének technológiai műveletei. Kisüzemi és nagyüzemi bevonás technológiája, szerszámok, eszközök, gépek. Szövetterítési lehetőségek, sablonok és jelölései, szabási módok, varrodai műveletsorok. Varrógépen alkalmazott öltéstípusok, varrásszerkezetek, varrásmódok. Rögzített és szabad párnázatok bevonási lehetőségei, bontható kárpitos szerkezetek kialakításai. Modern eltisztázási lehetőségek (húzózár, zipzár, csat, fémtüske, tépőzár patent). Modern kárpitozás során alkalmazott kiegészítő elemek (lábak, vasalatok, díszítő pofák, műanyag elemek). Kárpitosipari szerkezetek Állványszerkezetek célja, jellemzőik, alkalmazásuk a kárpitozott bútoroknál. Tömör fából készült állványszerkezetek, jellemző tulajdonságuk, kapcsolódási módjuk, hibái. Állványszerkezetekkel szembeni követelmények (nedvességtartalom, keresztmetszetek). Fényezett, faragott állványszerkezetek. A kárpitléc szerepe a kárpitozás során. Több állványszerkezetből felépülő bútorzat felépítése, összeerősítési módjaik. Korszerű faalapú lapszerkezetekből készült bútorállványok kialakítási lehetőségei, összekapcsolási módjaik, tulajdonságaik. Hajlított faanyagokból készült állványszerkezetek. Fém, kárpitozott szerkezetű bútorállványzatok jellemzői, előfordulásuk. Műanyag szerkezetű bútorállványok (kemény és lágy műanyag szerkezetek). Rostos anyagokból kialakított állványszerkezetek (rattan, nád). Állványszerkezetek fő méretei. Tervezéstechnológia, szakrajz Alapjai, egyszerű formák, faipari kötések vetületi és axonometrikus ábrázolásai. Kárpitos szakrajzokon alkalmazott jelölések, metszet fogalma, bútoripari és kárpitosipari anyagok jelölése, méretarányok. Lapos kárpitozások ábrázolása, metszetekkel, különböző anyagokkal, anyagok jelölésével. Szerkezettan szakrajz ismeretek (alapfogalmak, a műszaki rajz készítésének szabályai, vonalak, vonalvastagságok, méretjelölések, a szakrajzkészítés eszközei). Síkmértani szerkesztések Tartószerkezetek, rugók, rugózatok ábrázolásának lehetőségei.

99 Osztott, gombozott, bordázott felületek, eldolgozások rajzai. Tömött, rugós, lapos hagyományos és modern kárpitozások ábrázolása méret és anyagjelölésekkel. Szimmetrikus kárpitos szerkezetek fél nézet fél metszet rajzának készítései. Támlák, karfák rugózatának kialakítása az emberi test ergonómiai követelményei alapján. Beszegezett, betűzött, tekercs kialakítású él metszeti ábrázolása. Rugós széktípusok metszeti ábráinak készítése. Hagyományos és modern kialakítású fotelszerkezetek szerkezeti rajzai (részben és telekárpitozott rugós-rugó nélküli ülések, támlák karok). Fekvőfelületek metszeti rajzai hagyományos és modern kárpitozással felépülő anyagokkal (fotelágyak, heverők, franciaágyak és kiegészítőinek teljes metszeti jelölései, hagyományos és modern matracszerkezetek metszetei). Nyitható, több részből álló szerkezetek méret és formai követelményeinek betartása. Kárpitozott ülő-fekvő bútorok ábrázolása, részletrajzok készítése. Mélytűzött felületek kialakításának követelményei, ábrázolása. Kiviteli rajzok, készítése a formai és szakmai követelmények figyelembevételével, látványtervek felépítése, kialakítása. A megrendelő igényeinek megfelelő kialakítású és méretű bútor tervezése az ergonómiai szempontokat figyelembe véve. A gyártást, kivitelezést segítő műhely- és kiviteli rajzok elkészítése. Folyamatos és utólagos méret és formai ellenőrzés az ergonómiai követelmények alapján. Az állványszerkezetekkel és kárpitozandó felületekkel szemben támasztott szakmai elvárások (méretezések, méretarányok betartása mérettáblázat figyelembevételével, illesztések, felületkezelések állapotának ellenőrzése). Fa, fém és műanyag szerkezetek, szerelvények szakszerű anyagválasztása (anyag minőségének, összeépítésének, szilárdságának, stabilitásának felismerésével, beépítendő alkatrészek funkciójának teljes körű ismeretével). Kárpitos alapanyagokkal szemben támasztott minőségi követelmények ismerete (hagyományos és korszerű anyagok esetében, termékek minőségének meghatározása, csoportosítása, ellenőrzése, alkalmazásuknak megfelelően). Alap- és segédanyagok leggyakoribb hibaforrásának ismerete (tárolásból, gyártásból, rossz használatból eredő hibák, anyagok feldolgozás előtti minőség ellenőrzése). Kárpitozások méreteinek, méretarányainak szakszerű kialakítása (ergonómiai és kényelmi szempontok, helyes méretezés és formai kialakítás figyelembevételével, az emberi test formájának, súlyelosztásának megfelelően). Szakmai ismeretek helyénvaló alkalmazásának ismerete (technológiai sorrendiség betartásának fontossága). Munkafolyamatok közötti ellenőrzések fontosságának ismerete (felismerése, formai követelmények alkalmazása). Tartószerkezet megfelelő anyagainak kiválasztása és szakszerű alkalmazásának ismerete (típusa, anyaga, kiosztása, rögzítési módja, rugalmassága, szilárdsága). Hagyományos és korszerű rugók, rugótestek szakszerű alkalmazásának felismerése (méretük, rugalmasságuk, erejük, magasságuk, menetszámuk alapján történő ellenőrzésük, rögzítési követelmények betartása (bútorrugó, epeda, stb.), (sík vagy hullám rugó, Bonell-rugó, stb.). Párnázatokkal és párnázási módokkal szemben támasztott formai és minőségi követelmények betartása (szakszerű elkészítésének ismerete, egyenletes anyagfelrakás, szakszerű formaképzés és kialakítás különböző igénybevételű termékeknél). Bevonó anyagokkal szemben támasztott követelmények (anyagok összetétele, minőségi osztályba sorolása, szín és méret tartóssága, szakító szilárdsága).

100 Kézi és gépi varrásmódok alkalmazásának szakszerű ismerete (egyenletes öltésnagyság alap- és díszvarrások esetében az esztétika és tartósság figyelembevételével). Bevonás és az eltisztázás műveleti követelményeinek ismerete (méret, forma ellenőrzés, szegezési, kapcsozási műveletek szakszerű alkalmazása). Díszítési eljárások esztétikus rögzítésének felismerése (varrt, ragasztott, szegezett díszítőelemek szakszerű elhelyezésének ismerete). Termék értékelésének módja (késztermék alakváltozásának, minőségének, méretének, esztétikumának és funkcióteljesítésének ellenőrzése, helyes működésének felismerése). Tárolási követelmények ismerete (állag és minőségromlás elkerülésével a termék csomagolása, szakszerű tárolása). Ajtók, sportszerek, gyógyászati és egyéb egyedi kárpitozandó termékek párnázásánál méretek és ergonómiai szempontok betartása. Bútortörténet, stílusismeret Antik bútor, stílbútor, műbútor, modern bútor fogalma, jellemzőik. A kárpitozott bútorok kialakulása, jellemzői. A történelmi bútorok ismertetőjegyei. Antik stíluselemek. Román stílus. Gótikus stílus. Reneszánsz stílus. Barokk stílus. Rokokó stílus. Klasszicizmus. Empire stílus. Biedermeier stílus. Historizmus, neoklasszicizmus. Szecesszió. A 20. század bútorai. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Követelménymodul: Kárpitozott termékek készítése, felújítása Tantárgy: Kárpitozástechnológia A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll.

101 Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid kiegészítő típusú feladatok rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. Fontosabb témakörök: - A bútorkárpitozás technológiája - Egyéb kárpitozási műveletek - Szakmai számítások - Minőségi követelmények - Csomagolás, raktározás Követelmények: A bútorkárpitozás technológiája Lapos kárpitozású párnázatok hagyományos műveletei (párnázóanyag rétegek, anyagfelrakási technológiák, tekercs éllel kialakított párnázatok, rugó nélküli tömött lapos párnázatok). Lapos, modern párnázattal kialakított kárpitozások technológiai műveletei. Modern tömőanyagokkal (pehely, toll, darálthab, polisztirolgolyó, stb.) készített párnázatok technológiai lépései, alkalmazásának lehetőségei. Hagyományos és modern anyagokkal kombinált, lapos kárpitozások technológiai műveletei. Hagyományos és modern anyagokkal készített ülőkék, puffok kárpitozási lehetőségei. Lapos kárpitozású falcolt 5 rugós székülés készítésének technológiai műveletei. 5 rugós beszegezett élű párnázat készítésének technológiai műveletei. 8-9 rugós falcolt és falc nélküli székülés kárpitozása (hevederezési, tartószerelési lehetőségek, rugók, rugózat szakszerű készítése, alappárnázás, felsőpárnázás bevonás, díszítés falcba). Hagyományos falcolt támlák kialakítása (elől, elől-hátul falcolt széktámlák kárpitozási műveletei hagyományos és modern anyagokkal). Telekárpitozott és osztott széktámlák kárpitozása. Szék- és támlakárpitozási hibák. Habszivaccsal, formahabbal készített modern kárpitozású székek típusai, kárpitozásának menete. Karosszékek fotelok fajtái, csoportosításuk, rugós ülések kárpitozásának technológiai lépései hagyományos kárpitozással. Modern fotelszerkezetek kialakítása, párnázat felépítések. Hagyományos - modern anyagok kombinációi. Habszivacsos, habszivacsos-rugós fotelülés szerkezetek kialakítása. Párnázat konfekcionálás, ragasztás szögletes és íves formák kialakítása. Kivehető és rögzített kárpitozások, típusai, készítésük. Hagyományos foteltámlák típusai, kárpitozásának technológiai fő műveletei. Telekárpitozott, részben kárpitozott foteltámlák technológiája (tömött, hasi részben rugós, beszegezett, betűzött élű, teljesen rugós, támlatetőn rugós), kárpitléc segítségével. Foteltámlák hátsó (spantel) részének kárpitozása. Foteltámlák díszítésének lehetőségei. Modern kialakítású foteltámlák típusai, párnázat kialakításának technológiai lépései.

102 Osztott felületű párnázatok készítése hagyományos és modern technológiával. Fotelkarok kárpitozása hagyományos és korszerű módon. Karmantyús kar, tömött, rugós kar készítésének technológiai műveletei. Fotelkarok bevonása, hagyományos díszítési technológiái. Korszerű anyagokkal készített fotelkarok kárpitozása modern díszítőelemekkel. Fotelkarok külső kárpitozása. Hagyományos és modern tele és részben kárpitozott, elemekre szedhető fotelszerkezetek kialakítása, szét és összeszerelésük, oldható és oldhatatlan kötőelemekkel. Párnázatok egymásra hatása, kárpitozási hibák. Fekvőfelületek (heverő, fotelágy, kanapé, franciaágy) fogalma, fő méretei Fekvőfelületek kárpitozása, hagyományos bútorrugós heverő (sezlon) kárpitozásának technológiája. Hagyományos-korszerű kombinált anyagokkal kialakított fekvőfelületek kárpitozása. Korszerű anyagokkal készült lapos és magas kárpitozású fekvőfelületek típusai, technológiai műveletei. Franciaágy szerkezetek kárpitozása hagyományos és modern módon. Szabadpárna szerkezetek kialakítása hagyományos anyagokkal (tömött, több részből álló forgatható szabadpárnák, bútorrugós, epedabetétes szabadpárnák). Modern matracszerkezetek kialakításai, ún. biomatracok, rugós és habmatracok anyagrétegei, technológiai műveletei, kárpitozást segítő gépek ismertetése. A mélytűzés alkalmazása, tűzésmintái, mintaarányok, sablonozási technológiák. Párnázat felrakás, tűzéspontok kialakítása, szabás-varrás, tűzési, gombozási műveletek, elhajtások technológiái. Mélytűzési műveletek kialakítása tömött párnázott és rugós felületre. Mélytűzés, gombozás összehasonlítása, párnázatosztás egyéb lehetőségei, gombozás modern párnázatokon, mélytűzési műveletek modern anyagok felhasználásával. Műszaki dokumentáció célja, felépítése, készítésének menete adott kárpitozott bútorra. Egyéb kárpitozási művelete Levehető jármű és bútorhuzatok szabásának, készítésének eszközei, formai kialakításuk, rögzítési lehetőségeik. Szabadtéri párnaszerkezetek készítésének speciális anyagai, párnázatok készítésének technológiai műveletei. Szabadtéri árnyékolók, egyszerű sátorszerkezetek készítésének alapismeretei. Ajtó kárpitozás formai kialakításának meghatározása, készítésének műveletei. Lapos, magas kárpitozású ajtók kárpitozása hagyományos és modern anyagokkal. Jármű és bútorkárpitozások technológiájának összefüggései, elméleti és gyakorlati szempontból. Járművek speciális részeinek kárpitozása, eljárásainak ismertetése. Sportszerek kárpitozásának módjai, párnaszerkezetek felépítése. Gyógyászatban alkalmazott speciális kárpitozott bútorok párnázatának kialakítási technikái. Falkárpitozási módszerek, technikák. Rögzített falkárpitozások speciális anyagai.

103 Faliszőnyegek kialakításának technikái. Függönyözési műveletek kialakítása, méretvételezése, fényáteresztő, sötétítő, függönyök, függönyhúzó szerkezetek fajtái, készítésének módjai. Függönyanyagok gépi varrási műveletei. Háztartási textíliák ismertetése (ágytextíliák, takarók, paplanok, dunnák, párnák), szerkezeti felépítésük. Ponyvák elkészítési módja, javítási lehetőségek, felhasznált segédanyagok. Jármű és egyéb ponyvák elkészítési módja, javítási lehetőségeik, felhasznált segédanyagok alapján. Egyéb speciális kárpitozási módok falikárpit, díszpárnák, lakberendezési eszközök készítési módok. Szakmai számítások Alapmértékegységek a hagyományos kárpitozási anyagok alkalmazása során. Korszerű anyagok mennyiségi jelölései. Hevederszükséglet számítás kárpitozott felületeken. Tömött, hagyományos forgatható matracvászon számítás. Ékpárna, hengerpárna, ablakpárna számítás műveletei. Modern párnázó anyag számítás a felhasznált anyagok mennyiségi jelölésének ismerete alapján meghatározott bútorokra. Ráhagyás, visszahajtás, varrásszélesség, nyúlás fogalma. Bevonó anyag szükségletszámítás hagyományos kárpitozású egyszerű bútorokra, félszélesség fogalma, terítékrajz célja, készítése. Modern szabadpárna bevonó anyag szükségletének számítása toldással és toldás nélkül. Egyszerű kárpitos bútorok bevonó anyag szükséglet számítása terítékrajzzal Összetett, több kárpitos elemből felépülő bútorok bevonó anyagának számítása. Hulladékszámítás. Anyagnormák számítása. Rezsi órabérszámítás. Minőségi követelmények A kárpitozás során felhasznált anyagok minőségi követelményei (alapanyagok átvétele, minőségi követelményeik, ellenőrzésük, leggyakoribb vizsgálati módszerek, mintavételezés, bevizsgálás, a vizsgálat berendezései, műszereik). Keret-, káva- állványszerkezetekkel kapcsolatos minőségi tudnivalók és ellenőrzésük technikái. Párnázások kialakításához szükséges megfelelő anyagok kiválasztásának követelményei. Hagyományos párnázatok kialakításakor szem előtt tartott követelmények (rugózat, afrikfelrakás, élvarrás, felsőpárnázás formai és minőségi követelményei). Bútorok szabványos vizsgálati módszerei és eljárásai. Folyamatos gyártásközi ellenőrzés. Késztermékek méretének, esztétikumának, funkcióteljesítésének vizsgálata, selejt, esztétikai hibás kárpitozott bútorok. Késztermékek vizsgálata, minőségi osztályba sorolás.

104 Csomagolás, raktározás Csomagolás célja, csomagolóanyag típusok. Alap- és segédanyagok eredeti csomagolásának szerepe (zsákos, ömlesztett, préselt, vákuumozott, feltekert, dobozolt csomagolások). Késztermékek, késztermék elemek, csomagolásának technológiái és szerkezete. Szállítási módnak, raktározásnak megfelelő csomagolóanyag választás és csomagolás kialakítás. Lapra szerelési lehetőségek kárpitozott bútorok esetében. Csomagolást segítő gépek ismertetése, működési elvük. Különböző anyagok tárolásával szemben támasztott követelmények. Raktárak típusai (alapanyag, készáru), kialakításuk, raktárral szemben támasztott követelmények. Raktározási módok. Kárpitos anyagok raktározásának lehetőségei, raktározási hibák, helytelen anyag és termékraktározás. Készbútorok raktározásának ismeretei, bútorszállítási lehetőségek, bútorok rögzítései szállítás során. Tűzveszélyes anyagok raktározása. Raktározást, szállítást segítő gépek típusai, működésük. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése A vizsgákon alkalmazható segítségnyújtási lehetőségek:

105 H allássérült tanulók P szichés fejlődési zavarral küzdő tanulók (diszlexia, diszortográfia, diszkalkulkia, diszgráfia, diszpraxia, kevert specifikus tanulási zavarok, hiperaktivitás és figyelemzavar, szocio adaptív folyamatok zavarai) Beszédfogyatékos tanulók E nyhe értelmi fogyatékos tanulók Autizmus spektrum zavarral élő tanulók Mozgáskorlátozott tanulók - a padok, munkaasztalok olyan elrendezése, hogy minden tanuló láthassa a pedagógus száját (szájrólolvasási kép nyújtása), - a feltett kérdéseket, utasításokat egyidejűleg szóban és írásban is közölni kell, - a jelnyelvet ismerő hallássérült hallgatók jelnyelvi tolmácsot igényelhetnek, - Eszközök: projektor, számítógép, hallókészülék, indukciós hurok, - engedélyezni kell az írásban történő vizsgáztatást, - az írásbeli feladatok (főleg számítási feladatmegoldáso k) szóbeli levezetése engedélyezhető, - a vizsga során engedélyezhető mindazon segédeszközök használata, amelyekkel a tanuló a tanulmányai során eddig is dolgozott (táblázatok, számológép, konfiguráció, mechanikus és manipulatív eszközök),a felkészülési idő a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítha tó, - a szóbeli vizsgáztatás helyett a tanuló írásos anyagot készíthet, - a tanuló minősítésekor a vizsgáztató alkalmazza az elfogadó-megértő értékelést, - a felkészülési idő a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítható - az írásbeli beszámolóknál a számítógép használata megengedett, - vizsga esetén a szükséges segédeszközöket biztosítani kell (pl. írógép, helyesírási szótár, értelmező szótár, szinonima szótár) a vizsgatétel kidolgozásához, illetve a szóbeli vizsgához készített vázlat összeállításához a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítható,sajátélményű feladatok készítése, - az Autizmus spektrum zavarral élő tanuló esetében is alkalmazhatóak a szakvélemény és a kérelme alapján az egyéb fogyatékossággal élőknek meghatározott kedvezmények,- protetikus környezet és eszköztár kialakítása (strukturált környezet biztosítása az időbeli és térbeli tájékozódás segítéséhez, vizuális információhordo zó k és augmentatív kommunikációt segítő eszközrendsze r kialakítása, használata, - a tanuló kérésére az írásbeli vizsga szóbelivel is helyettesíthető, - Írásbeli feladatokhoz szükséges a speciális eszközök biztosítása (megfelelő méretű íróeszköz, speciális füzet, írógép, számítógép, diktafon használatához speciális segédeszközök, speciális hardverek, szoftverek, perifériák, billentyűzetrács, könyök- és csuklótámasz, billentyűszűrés, hangjelzések, billentyűkombináci ók, egér), - a felkészülési idő a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítható - Kerekesszékkel és segédeszközökkel is megközelíthető, dönthető, állítható asztallap (csúszásgátló felülettel), magasított támlás, guruló, forgó szék biztosítása, - biztosítani kell az akadálymentes környezetet

106 ASZTALOS 9 12 évfolyam szakképesítés szakiskolában történő oktatásához tanulásban akadályozottak (st) számára Követelménymodul: Munkahelyi egészség és biztonság Tantárgy: Munkahelyi egészség és biztonság A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid kiegészítő típusú feladatok rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. Fontosabb témakörök: - Munkavédelmi alapismeretek - Munkahelyek kialakítása - Munkavégzés személyi feltételei - Munkaeszközök biztonsága - Munkakörnyezeti hatások - Munkavédelmi jogi ismeretek Követelmények: Munkavédelmi alapismeretek: A munkahelyi egészség és biztonság jelentősége Történeti áttekintés. A szervezett munkavégzésre vonatkozó munkabiztonsági és munkaegészségügyi követelmények, továbbá ennek megvalósítására szolgáló törvénykezési, szervezési, intézményi előírások jelentősége. Az egészséget nem veszélyeztető és biztonságos munkavégzés személyi, tárgyi és szervezeti feltételeinek értelmezése. A munkakörnyezet és a munkavégzés hatása a munkát végző ember egészségére és testi épségére A munkavállalók egészségét és biztonságát veszélyeztető kockázatok, a munkakörülmények hatásai, a munkavégzésből eredő megterhelések, munkakörnyezet kóroki tényezők. A megelőzés fontossága és lehetőségei A munkavállalók egészségének, munkavégző képességének megóvása és a munkakörülmények humanizálása érdekében szükséges előírások jelentősége a munkabalesetek és a foglalkozással összefüggő megbetegedések megelőzésének érdekében. A műszaki megelőzés, zárt technológia, a biztonsági berendezések, egyéni védőeszközök és szervezési intézkedések fogalma, fajtái, és rendeltetésük. Munkavédelem, mint komplex fogalom (munkabiztonság-munkaegészségügy) Veszélyes és ártalmas termelési tényezők A munkavédelem fogalomrendszere, források A munkavédelemről szóló évi XCIII törvény fogalom meghatározásai.

107 Munkahelyek kialakítása Munkahelyek kialakításának általános szabályai A létesítés általános követelményei, a hatásos védelem módjai, prioritások. Szociális létesítmények Öltözőhelyiségek, pihenőhelyek, tisztálkodó- és mellékhelyiségek biztosítása, megfelelősége. Közlekedési útvonalak, menekülési utak, jelölések Közlekedési útvonalak, menekülési utak, helyiségek padlózata, ajtók és kapuk, lépcsők, veszélyes területek, akadálymentes közlekedés, jelölések. Alapvető feladatok a tűzmegelőzés érdekében Tűzmegelőzés, tervezés, létesítés, üzemeltetés, karbantartás, javítás és felülvizsgálat. Tűzoltó készülékek, tűzoltó technika, beépített tűzjelző berendezés vagy tűzoltó berendezések. Tűzjelzés adása, fogadása, tűzjelző vagy tűzoltó központok, valamint távfelügyelet. Termékfelelősség, forgalomba hozatal kritériumai. Anyagmozgatás Anyagmozgatás a munkahelyeken. Kézi és gépi anyagmozgatás fajtái. A kézi anyagmozgatás szabályai, hátsérülések megelőzése Raktározás Áruk fajtái, raktározás típusai Munkahelyi rend és hulladékkezelés Jelzések, feliratok, biztonsági szín-és alakjelek. Hulladékgazdálkodás, környezetvédelem célja, eszközei. Munkavégzés személyi feltételei A munkavégzés személyi feltételei: jogszerű foglalkoztatás, munkaköri alkalmasság orvosi vizsgálata, foglalkoztatási tilalmak, szakmai ismeretek, munkavédelmi ismeretek A munkavégzés alapvető szervezési feltételei: egyedül végzett munka tilalma, irányítás szükségessége. Egyéni védőeszközök juttatásának szabályai. Munkaeszközök biztonsága Munkaeszközök halmazai Szerszám, készülék, gép, berendezés fogalom meghatározása. Munkaeszközök dokumentációi Munkaeszköz üzembe helyezésének, használatba vételének dokumentációs követelményei és a munkaeszközre (mint termékre) meghatározott EK-megfelelőségi nyilatkozat, valamint a megfelelőséget tanúsító egyéb dokumentumok. Munkaeszközök veszélyessége, eljárások Biztonságtechnika alapelvei, veszélyforrások típusai, megbízhatóság, meghibásodás, biztonság. A biztonságtechnika jellemzői, kialakítás követelményei. Veszélyes munkaeszközök, üzembehelyezési eljárás. Munkaeszközök üzemeltetésének, használatának feltételei Feltétlenül és feltételesen ható biztonságtechnika, konstrukciós, üzemviteli és emberi tényezők szerepe. Általános üzemeltetési követelmények. Kezelőelemek, védőberendezések kialakítása, a biztonságos működés ellenőrzése, ergonómiai követelmények. Munkakörnyezeti hatások Veszélyforrások, veszélyek a munkahelyeken (pl. zaj, rezgés, veszélyes anyagok és keverékek, stressz)

108 Fizikai, biológiai és kémiai hatások a dolgozókra, főbb veszélyforrások valamint a veszélyforrások felismerésének módszerei és a védekezés a lehetőségei. A stressz, munkahelyi stressz fogalma és az ellene való védekezés jelentősége a munkahelyen. A kockázat fogalma, felmérése és kezelése A kockázatok azonosításának, értékelésének és kezelésének célja az egészséget nem veszélyeztető és biztonságos munkavégzés feltételeinek biztosításában, a munkahelyi balesetek és foglalkozási megbetegedések megelőzésben. A munkavállalók részvételének jelentősége Munkavédelmi jogi ismeretek A munkavédelem szabályrendszere, jogok és kötelezettségek Az Alaptörvényben biztosított jogok az egészséget, biztonságot és méltóságot tiszteletben tartó munkafeltételekhez, a testi és lelki egészségének megőrzéséhez. A Munkavédelemről szóló évi XCIII. törvényben meghatározottak szerint a munkavédelem alapvető szabályai, a követelmények normarendszere és az érintett szereplők (állam, munkáltatók, munkavállalók) főbb feladatai. A kémiai biztonságról szóló évi XXV. törvény, illetve a Kormány, illetve az ágazati miniszterek rendeleteinek szabályozási területei a további részletes követelményekről. A szabványok, illetve a munkáltatók helyi előírásainak szerepe. Munkavédelmi feladatok a munkahelyeken A munkáltatók alapvető feladatai az egészséget nem veszélyeztető és biztonságos munkakörülmények biztosítása érdekében. Tervezés, létesítés, üzemeltetés. Munkavállalók feladatai a munkavégzés során. Munkavédelmi szakemberek feladatai a munkahelyeken Munkabiztonsági és munkaegészségügyi szaktevékenység keretében ellátandó feladatok. Foglalkozásegészségügyi feladatok Balesetek és foglalkozási megbetegedések Balesetek és munkabalesetek valamint a foglalkozási megbetegedések fogalma. Feladatok munkabaleset esetén. A kivizsgálás, mint a megelőzés eszköze. Munkavédelmi érdekképviselet a munkahelyen A munkavállalók munkavédelmi érdekképviseletének jelentősége és lehetőségei. A választott képviselők szerepe, feladatai, jogai. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Követelménymodul: Biztonságos munkavégzés Tantárgy: Biztonságos munkavégzés alapjai A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid kiegészítő típusú feladatok rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. Fontosabb témakörök: - Munka- és tűzvédelem - Környezetvédelmi- és technológiai szabályok - Faipari alapgépek, szerszámok, eszközök biztonságtechnikája

109 Követelmények: Munka- és tűzvédelem A munkavédelem célja, feladata, területei, szervezete és fontosabb jogszabályai. A munkáltató és munkavállaló jogai és kötelességei. A biztonságos munkavégzés tárgyi és személyi feltételei. Az anyagmozgatás és anyagtárolás biztonságtechnikája. Balesetfogalma, csoportosítása, megelőzése. Balesetek kivizsgálása, nyilvántartása. Tennivalók baleset esetén. Az elsősegélynyújtás szabályai. Szakhatóságok jogai. Egészséges munkahelyek kialakítása, szervezeti intézkedések. Gépek, berendezések biztonságos üzemeltetése. Kéziszerszámok biztonságos használata. Munkabiztonsági felszerelések, eszközök, védőruhák használata. Egyéni és kollektív védőfelszerelések használata a biztonságos munkavégzéshez. A foglalkozási ártalom fogalma, csoportosítása, okai, következményei, valamint megelőzésének lehetőségei. Foglalkozási betegségek. Foglalkozás-egészségügytárgykörei (munkaélettan, munkalélektan, munkakörülményi tényezők, munkakultúra). Orvosi alkalmassági vizsgálatok. Személyi higiénia. Ergonómia. A tűzvédelem célja és feladatai. Az égésfeltételei, fajtái. Tűzveszélyes anyagok, tűzveszélyességi osztályba sorolás. Tűzoltóanyagok és eszközök, kezelésük. Tennivalók tűz esetén, tűzoltási módok. A villamosság biztonságtechnikája. Érintésvédelem. Környezetvédelmi- és technológiai szabályok Ökológiai alapi ismeretek. A környezet-és természetvédelem fogalma, jelentősége. Környezetvédelem eszközei, módszerei. A víz, a levegő, a talaj, a környezettisztaságának védelme. A fa- és bútoriparban keletkező hulladékok feldolgozása, tárolása, ártalmatlanítása. Beruházások környezetvédelmi előírásai. A faipari beruházás előkészítése, szakhatóságok előírásai és telephely engedélyezési eljárás. Szennyvíz-és hulladékkezelés. Veszélyes hulladékok kezelése, tárolása. Biztonsági adatlapok,r-s mondatok. Zajvédelem. Faipari alapgépek, szerszámok, eszközök biztonságtechnikája Biztonságtechnika a faiparban. Ergonómiai előírások, gépek kezelhetősége. Faipari gépek üzemeltetésének környezeti szempontjai.

110 Faipari alapgépek működtetéséhez, üzemeltetéséhez szükséges ismeretek. Alapvető kéziszerszámok, kézi kisgépek biztonságtechnikája. Elsősegély-nyújtási ismeretek. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Követelménymodul: Alapvető tömörfa megmunkálás Tantárgy: Faipari szakmai és gépismeret A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid kiegészítő típusú feladatok rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. Fontosabb témakörök: - Tömörfa megmunkálás kézi szerszámokkal, kisgépekkel - Fűrészelés és keresztmetszet-megmunkálás gépei és szerszámai - Alkatrészek felületi előkészítése, ellenőrzése - Alapszerkezetek kialakításának jellemző típusai és gyártástechnológiái Követelmények: Tömörfa megmunkálás kézi szerszámokkal, kisgépekkel A forgácsolás elmélete. Faipari szerszámok és kézi kisgépek (fűrész-, maró- és csiszológépek, fúrógépek, oszlopos fúró). Forgácsoló szerszámok jellemzői egyenes és körpályán mozgó szerszámoknál. Jellemző szögek és hatásuk a felületi finomságra. Forgácsoláshoz szükséges mozgások (főmozgás, mellékmozgás). Forgácsoló sebesség, előtoló sebesség. Forgácsolás egyenes vonal mentén. Forgácsolás ív mentén. Forgácsolással összefüggő szakmai számítások (jellemző szögek, áttétel, fűrészszalag hossza, vastagsága, körfűrészek forgácsolási sebessége, előtoló sebessége, gyalugép forgácsolási sebessége, előtoló sebessége). Kézi szerszámok műhelyszintű használata. Kézi szerszámok (fűrészek, gyaluk, vésők, fúrók) fajtái és alkalmazásuk. Kézi csiszolásnál használt anyagok és felhasználásuk. Darabolás, szélezés, szeletelés, hibakiejtés, sík és térgörbék vágása. Szelvény méretre alakítása kézi szerszámokkal, faipari kisgépekkel. Fűrészáru lap és él gyalulása derékszögben, méretre munkálás kézi szerszámokkal, faipari kisgépekkel. Faipari kézi gépek működtetése és biztonságtechnikája. Kézi fűrészgépek: körfűrészek, láncfűrészek, dekopír-fűrészek, rezgőfűrészek, szúrófűrészek működése, alkalmazása.

111 Kézi gyalugépek működése, alkalmazása. Kézi fúrógépek működése, alkalmazása. Kézi marógépek (felsőmaró gép, laposcsap/lamelló marógép) működése, üzemeltetése, alkalmazása. Kézi csiszológépek (szalag, korong, rezgő) működése, üzemeltetése, alkalmazása. Kézi gépeknél használt por- és forgácselszívók. Kézi gépek biztonságtechnikai előírásai, szabályai. Műhelyben betartandó általános biztonságtechnikai szabályok. Fűrészelés és keresztmetszet-megmunkálás gépei és szerszámai Megmunkáló gépek, szerszámok (szalag- és körfűrészgépek, gyalugépek). Szalagfűrészek működése és felhasználása, üzemeltetési szabályai. Körfűrészek működése és felhasználása, üzemeltetési szabályai. Egyengető gyalugépek működése, felhasználása és üzemeltetési szabályai. Vastagsági gyalugépek működése, felhasználása és üzemeltetési szabályai. Fűrész- és gyalugépeknél használt por- és forgácselszívók. Kiegészítő berendezések, sablonok, munkadarabok ellenőrzése. Fűrész- és gyalugépek biztonságtechnikai előírásai. Gépteremben betartandó általános biztonságtechnikai szabályok. Darabolás, szélezés, szeletelés, hibakiejtés. Sík és térgörbék vágása. Szelvény méretre alakítása faipari fűrészgépekkel. Fűrészáru lap és él gyalulása derékszögben. Méretre munkálás faipari gyalugépeken. Alkatrészek felületi előkészítése, ellenőrzése Csiszolási műveletek végzése kézzel és kisgépekkel. Kézi és gépi csiszolóanyagok ismertetése. Kézi csiszológépeken (szalag, tárcsás, rezgő) végezhető technológiák. Sík, mart, profilozott felületek csiszolása. Sarkok, élek letörése. Alapszerkezetek kialakításának jellemző típusai és gyártástechnológiái Faipari alapszerkezetek (lap-, keret-, káva- és állványszerkezetek). Toldások, fakötések. Egyszerű szélesbítő toldások (egyenes élillesztéssel, idegencsappal, gépi toldással) szerkezeti kialakítása, felhasználási területei. Egyszerű hosszabbító toldások (rálapolással, gépi toldással) kialakítása és alkalmazásai. Alap keretkötések (ollós csapozás, vésett csapozás) kialakításai, felhasználási területei. Alap kávakötések (egyenes és fecskefarkú fogazások) kialakítása és alkalmazásai. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Követelménymodul: Asztalosipari szerelés

112 Tantárgy: Asztalosipari szerelési ismeretek A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid kiegészítő típusú feladatok rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. Fontosabb témakörök: - Szerelési dokumentáció használata, alkatrészek előszerelése - Alapszerkezetek és asztalosipari szerkezetek szerelése - Helyszíni szerelési feladatok Követelmények: Szerelési dokumentáció használata, alkatrészek előszerelése Szerelési dokumentációk, rajzok értelmezése, készítése. A minőségbiztosítás alapjai, az ISO rendszer elve, minőségbiztosítás esetei a szereléskor a bútor- és faiparban. Alkatrészek méret- és, minőségellenőrzése, dokumentációja. Szereléshez szükséges megmunkálások pozícionálása, jelölése, beállítások (pl.: fiókcsúszók korpuszban, vasalathely, idegencsap helye, fakötések előkészítése, mosogatótálcák helyének kivágása, stb.). Alapszerkezetek és asztalosipari szerkezetek szerelése Alapszerkezetek idegencsapos szerkezetek kialakításának alapjai, módszerei. Alapszerkezetek szerkezeti ragasztások kialakításának alapjai, módszerei. Alapszerkezetek szerkezeti vasalással kialakított kötések kialakításának alapjai, módszerei. Alapszerkezetek bontható mechanikus szerkezeti kötések kialakításának alapjai, módszerei. Különböző, a termék összeállításához szükséges furatok, fészkek, nútok, stb. kialakításának alapjai, módszerei. Asztalosipari alapszerkezetek (korpusz, káva, keret, állványszerkezet) elkészítése, alkalmazható technológiák. Asztalosipari termék szerkezeti összeállítása, technológiai sorrend és szerelési dokumentáció alapján. Asztalosipari termék vasalatainak szerelése, termék összeállítása, beállítása. Kiegészítők, kellékek, díszítőelemek szerelése, hibajavítási lehetőségek. Helyszíni szerelési feladatok Asztalosipari termék csomagolása, előkészítése szállításra, helyszíni szerelésre. Szerelési dokumentációk, rajzok értelmezése, készítése. Bútoripari termékek helyszíni szerelésének alapjai. Belsőépítészeti termékek helyszíni szerelésének alapjai. Kültéri asztalosipari termékek helyszíni szerelésének alapjai. Épületasztalos-ipari termékek helyszíni szerelésének alapjai. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés

113 Produktumok értékelése Követelménymodul: Asztalosipari termékek gyártása Tantárgy: Szerkezettan-szakrajz és technológia A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid kiegészítő típusú feladatok rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. Fontosabb témakörök: - Bútorasztalos termékek típusai, szerkezete - Épületasztalos termékek típusai, szerkezete - Asztalosipari termékek készítésének technológiája - Lapszerkezetű termékek gyártása - Ragasztás, felületkezelés technológiája Követelmények: Bútorasztalos termékek típusai, szerkezete Bútorasztalos alapismeretek. A bútor fogalma, rendeltetése. A bútorok csoportosítása. A bútorok jellemzői. A történelmi bútorok ismertetőjegyei. Szekrények jellemző típusai és gyártása (állványpolc, könyvszekrény, ruhásszekrény, beépített szekrény, iratszekrény, éjjeliszekrény fiókkal, írószekrény, fiókos szekrény, tálalószekrény). Fiókos éjjeliszekrény (ajtólappal) szerkezeti rajza. Asztalok jellemző típusai és gyártása (fiókos asztal, étkezőasztal, elfordítható lapú asztal, eltolható, kinyitható lapú asztal, kulisszás nagyobbítható asztal, villás kihúzós asztal, íróasztalok). Egy- és kétfiókos asztal szerkezeti rajza. Ülőbútorok jellemző típusai és gyártása (szék, karosszék, fotel állványszerkezete). Támlás szék szerkezeti rajza. Fekvőbútorok jellemző típusai és gyártása (fix, nagyobbítható és átalakítható fekvőbútorok, egyszemélyes, kétszemélyes ágy szerkezete, heverők, kanapék szerkezete, emeletes ágy). Épületasztalos termékek típusai, szerkezete Az építőipar és faipar kapcsolata, szabványok. Falazatok, falnyílások, falkávák. Tokméretek, névleges méret. Beépített bútorok elhelyezése. Ajtótokok fajtái, szerkezete, ácstok, gerébtok, hevedertok, pallótok. Az egyes tokok részei, jellemző méretei. Utólag beépíthető tokszerkezetek. Ajtólapok, válaszfalak, térelválasztók, tolóajtók.

114 Vázkeretes ajtólapok. Üreges ajtólapok. Külső bejárati ajtólapok. Belső bejárati ajtólapok. Ablakok rendeltetése, csoportosítása, méretmegadása. Egyrétegű és kapcsolt gerébtokos ablak. Egyesített szárnyú ablak. Hőszigetelő üvegezésű ablakok. Különleges épületasztalos- ipari termékek (térelválasztók, tolóajtók, árnyékoló szerkezetek). Falburkolatok, álmennyezetek. Falépcsők szerkezete, felépítése. Asztalosipari termékek készítésének technológiája Korpuszbútorok és tároló bútorok gyártása. Asztalok gyártástechnológiája. Ülőbútorok készítése. Fekvőbútorok készítése. Beépített bútorok gyártása. Bútorasztalos-ipari szerelvények, vasalatok, csavarok. Ajtók és ablakok gyártástechnológiája. Fém-műanyag kombinált nyílászárók. Spaletta és zsalugáter készítésének technológiája. Egyéb asztalosipari termékek gyártása. Épületasztalos-ipari szerkezetek elhelyezésének és rögzítésének szabályai. Épületasztalos-ipari szerelvények, vasalatok. Ajtók, ablakok szerkezeti kialakítása. Árnyékolástechnikai berendezések szerkezete és gyártása. Padlók, parketták, falburkolatok szerkezete és gyártása. Faburkolatok készítésének technológiája. Lépcsők szerkesztése, készítése. Kiegészítő anyagok tulajdonságai. Minőségellenőrzés feladatai, kísérő dokumentációk összeállítása. Lapszerkezetű termékek gyártása Szabástérkép készítése darabjegyzék alapján. Optimalizáló program alkalmazása. Lapok, lemezek szabása. Élek zárása felületborítás előtt (élléc, T-léc). Leszabott lapok egalizálása. Borítóanyag (furnér szabása, illesztése, táblásítása). Ragasztóanyag előkészítése, felhordása. Ragasztás technológiája (préselés). Lapok, lemezek furnérozása. Préselés utáni műveletek. Felületborításnál előforduló hibák és javításuk. Íves felületek borítása. Éllezárás. Pontos méretre alakítás felületborítás után. Élek lezárása felületborítás után (furnér, élfólia, élléc, ABS). Élek megmunkálása.

115 Ragasztás, felületkezelés technológiája A ragasztás alapfogalmai. A ragasztóanyagok fajtái, tulajdonságai. A ragasztandó felületek előkészítése. A ragasztóanyagok előkészítése. A ragasztás szerszámai és eszközei. A ragasztás technológiája és a ragasztási hibák. Ragasztással kapcsolatos számítások (műgyanta ragasztóanyag összetétele, felhordandó ragasztóanyag mennyisége). A felületek előkészítése (halványítás, gyantamentesítés, tapaszolás, csiszolás). Pácolás anyagai, előkészítésük, felhordásuk a felületre. Pácolási hibák, javításuk, megelőzésük. Felületkezelési technológiák. A lakkok csoportosítása, NC; PE; PU; SK és diszperziós lakkok. Lazúrok felhordásának technológiái. A viaszolás módszerei. Bio felületkezelő anyagok és használatuk. Politúrozás anyagai, technológiája. Felületkezelési hibák, javítása, megelőzése. Felületbevonások, fóliázás, laminálás műveletei. A felületkezelés egészségvédelmi és biztonságtechnikai előírásai. Felületkezeléssel kapcsolatos számítások (felhordandó anyagmennyiség számítása). Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Követelménymodul: Gépkezelés Tantárgy: Gépkezelési ismeretek A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid kiegészítő típusú feladatok rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. Fontosabb témakörök: - Faipari megmunkálás gépei, szerszámai - Lapanyagok megmunkálása - Felületkezelés gépei, berendezései Követelmények: Faipari megmunkálás gépei, szerszámai

116 Faipari forgácsoló gépek és szerszámok fajtái és alkalmazásuk. Marógépek (asztalos marógép, felsőmarógép, csapozó marógépek) működése, falhasználása és üzemeltetési szabályai. Fúrógépek (hosszlyukfúró, sorozatfúró) működése, felhasználása és üzemeltetési szabályai. Láncmarógépek működése, felhasználása és üzemeltetési szabályai. Tömörfa alkatrészek profilkialakítása, díszlécek, párkányok készítése marógépeken. Szerkezeti megmunkálások marógépeken. Szerkezeti kötések kialakítása asztalos marógépen, csapozó marógépen, láncmarógépen, felsőmarógépen. Fúrógépek, fúrási technológiák, a hosszlyuk- és sorozatfúró gépekkel kialakítható kötések. Faipari esztergagépek alaptípusai, esztergályos szerszámok. Csiszológépek (szalagcsiszólógépek, korongcsiszológépek, széles szalagú csiszológépek, élcsiszológépek) működése, felhasználása és üzemeltetési szabályai. Furnérolló működése, furnérteríték-képzés gépeinek felhasználása és üzemeltetési szabályai. Ragasztóanyag felhordásának gépei (hengeres ragasztófelhordó gép) működése, felhasználása és üzemeltetési szabályai. Prések működése, felhasználása és üzemeltetési szabályai. Éllezáró gépek működése, felhasználása és üzemeltetési szabályai. A felületkezelés gépei és berendezései, működése, felhasználása és üzemeltetési szabályai. A szerelés során használt présgépek (keret- és korpuszprések) működése, felhasználása és üzemeltetési szabályai. Faipari gépek biztonságtechnikai szabályai. Gépműhelyben betartandó általános biztonságtechnikai szabályok. Por- és forgácselszívó berendezések. Karbantartás műveletei, típusai. Szakmai számítások (jellemző szögek, áttétel, körpályán mozgó szerszám forgácsolási sebessége, előtoló sebessége). CNC-gépek vezérlése, kezelésének alapjai. CNC-programok felépítése. Szerelvényhelyek kialakítása felső- és CNC marógépeken. Lapanyagok megmunkálása Lapszabászgépek, táblafelosztók típusai, szerkezeti felépítésük, működésük, üzemeltetésük. Fűrészelési hibák, előfordulásuk, a hibák oka és megelőzősük lehetőségei. Csiszolási műveletek végzése faipari csiszoló gépeken. Sík, mart, profilozott felületek, sarkok, élek gépi csiszolása. Csiszológépek és szerszámaik csoportosítása. Szalag-, henger-, kontakt csiszológépek szerkezeti felépítése, működése. Tárcsás csiszológép, él- és különleges csiszológépek. Élcsiszolás, egyenes és ívelt alkatrészek csiszolása. A csiszolási hibák javítása. Furnérozott laptermékek méretre alakítása körfűrészgéppel, illetve marógéppel. Éllezárás gépei, élek megmunkálása. Felületkezelés gépei, berendezései A felületkezelő anyagok felhordásának gépei, eszközei (mártás, hengeres felhordás, öntés gépei, különböző szóróberendezések). Lakkozott felületek szárító berendezései, működésük. Felületbevonások, fóliázás, laminálás gépi berendezései. A felületkezelés egészségvédelmi és biztonságtechnikai előírásai.

117 Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Követelménymodul: Gyártáselőkészítési feladatok Tantárgy: Faipari szakrajz A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid kiegészítő típusú feladatok rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. Fontosabb témakörök: - Alapfogalmak, síkmértani szerkesztések - Ábrázolási módok, rajzok fajtái - Fakötések ábrázolása Követelmények: Alapfogalmak, síkmértani szerkesztések A faipari szakrajz alapfogalmai. Rajzeszközök használata, rajzok fajtái. A szabvány, szabványos vonalak és betűk. Vonalvastagságok, vonalfajták. Méretarány, a méretmegadás elemei, módjai a faipari szakrajzokon. A faiparban alkalmazott anyagok rajzi jelölései. Síkmértani szerkesztések.

118 Ábrázolás vetületekkel. Ábrázolás axonometrikusan. Metszetek ábrázolása, anyagjelölések. Ábrázolási módok, rajzok fajtái Ábrázolási módok. Vetületi ábrázolás alapfogalmai a faipari szakrajzban. Axonometrikus ábrázolás alapjai, az egyméretű és a frontális axonometria. Perspektivikus ábrázolás. Nézet és metszet fogalma. Metszősíkok típusai a faipari szakrajzban. A faipari szakrajzok fajtái (jellegrajz, csomóponti rajz, összeállítási rajz, alkatrészrajz, műhelyrajz). Fakötések ábrázolása Fakötések ábrázolása. Szélesítő toldások (egyenes és ferde élillesztéssel, rálapolással, saját csappal, idegen csappal, gépi toldással). Szélesítő toldások erősítései (lap- és élheveder, fejelőléc). Hosszabbító toldások (egyenes és ferde élillesztéssel, rálapolással, csapozásokkal, gépi toldással). Vastagító toldások. Keretkötések ábrázolása. Sarokkötések (rálapolással aljazás nélkül, aljazva, ollós csappal, vésett csappal aljazás nélkül, 1/3 és 2/3 anyag-vastagságban aljazva, árkolva). T kötések, kereszt-kötések (rálapolással aljazás nélkül, aljazva, csapozással aljazás nélkül, aljazva, árkolva). Kávakötések ábrázolása. Beeresztések (egyenes és fecskefarkú, 1/2 és teljes anyag vastagságban). Fogazások (egyenes és fecskefarkú, nyílt, félig takart). Kávakötések (idegen csappal, köldökcsappal, lamellóval, kávakötés szakállas vésett csappal, kávakötés ékelve). Tömörfából készített egyszerű bútorok szerkezeti rajzai (ékelt lábú kispad, konyhai ülőke, keretszerkezetű asztal, kávaszerkezetű faliszekrény). Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy.

119 Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése A vizsgákon alkalmazható segítségnyújtási lehetőségek: H allássérült tanulók P szichés fejlődési zavarral küzdő tanulók (diszlexia, diszortográfia, diszkalkulkia, diszgráfia, diszpraxia, kevert specifikus tanulási zavarok, hiperaktivitás és figyelemzavar, szocio adaptív folyamatok zavarai) Beszédfogyatékos tanulók E nyhe értelmi f ogyatékos tanulók Autizmus spektrum zavarral élő tanulók Mozgáskorlá-tozott tanulók - a padok, munkaasztalok olyan elrendezése, hogy minden tanuló láthassa a pedagógus száját (szájrólolvasási kép nyújtása), - a feltett kérdéseket, utasításokat egyidejűleg szóban és írásban is közölni kell, - a jelnyelvet ismerő hallássérült hallgatók jelnyelvi tolmácsot igényelhetnek, - Eszközök: projektor, számítógép, hallókészülék, indukciós hurok, - engedélyezni kell az írásban történő vizsgáztatást, - az írásbeli feladatok (főleg számítási feladatmegoldáso k) szóbeli levezetése engedélyezhető, - a vizsga során engedélyezhető mindazon segédeszközök használata, amelyekkel a tanuló a tanulmányai során eddig is dolgozott (táblázatok, számológép, konfiguráció, mechanikus és manipulatív eszközök),a felkészülési idő a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítha tó, - a szóbeli vizsgáztatás helyett a tanuló írásos anyagot készíthet, - a tanuló minősítésekor a vizsgáztató alkalmazza az elfogadó-megértő értékelést, - a felkészülési idő a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítható - az írásbeli beszámolóknál a számítógép használata megengedett, - vizsga esetén a szükséges segédeszközöket biztosítani kell (pl. írógép, helyesírási szótár, értelmező szótár, szinonima szótár) a vizsgatétel kidolgozásához, illetve a szóbeli vizsgához készített vázlat összeállításához a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítható,sajátélményű feladatok készítése, - az Autizmus spektrum zavarral élő tanuló esetében is alkalmazhatóak a szakvélemény és a kérelme alapján az egyéb fogyatékossággal élőknek meghatározott kedvezmények,- protetikus környezet és eszköztár kialakítása (strukturált környezet biztosítása az időbeli és térbeli tájékozódás segítéséhez, vizuális információhordo zó k és augmentatív kommunikációt segítő eszközrendsze r kialakítása, használata, - a tanuló kérésére az írásbeli vizsga szóbelivel is helyettesíthető, - Írásbeli feladatokhoz szükséges a speciális eszközök biztosítása (megfelelő méretű íróeszköz, speciális füzet, írógép, számítógép, diktafon használatához speciális segédeszközök, speciális hardverek, szoftverek, perifériák, billentyűzetrács, könyök- és csuklótámasz, billentyűszűrés, hangjelzések, billentyűkombináci ók, egér), - a felkészülési idő a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítható - Kerekesszékkel és segédeszközökkel is megközelíthető, dönthető, állítható

120 asztallap (csúszásgátló felülettel), magasított támlás, guruló, forgó szék biztosítása, - biztosítani kell az akadálymentes környezetet

121 KONYHAI KISEGÍTŐ Készségfejlesztő iskola 1. melléklet az 53/2016. (XII. 29.) EMMI rendelethez Tananyagegység /tantárgy/: 1. Munka-, tűz és balesetvédelmi ismeretek Fontosabb témakörök: Munkaruha, munkacipő, védőruházat megismerése, tisztántartása. Lógó, nem megfelelő méretű felszerelés veszélyei. használata. Gépek, berendezések, kéziszerszámok, vegyszerek megismerése, biztonságos Tűzvédelmi szabályok, tűzriadó terv megismerése. Elsősegély nyújtási alapismeretek elsajátítása. Ismerje: Munka- és védőruha tisztántartásának, tárolásának szempontjai. Gépek, berendezések, eszközök működése, célszerűsége, veszélyhelyzetek felismerése, munkavédelmi eljárások. Szúró, vágó, aprító eszközök alkalmazásának szabályai. Tűzveszélyes berendezések, érintésvédelmi szabályok és égési sérülés veszélyét rejtő lehetőségekkel történő óvatos magatartás kialakítása. Vegyszerek alkalmazásának, tárolásának szabályai. Elsősegélynyújtás alapjai, értesítendők köre. Követelmények Konyha veszélyes helyiségeinek, eszközeinek, berendezéseinek megközelítése, kezelése. Ruha- és cipőgondozási feladatok, gumikesztyű, kötény, fejfedő fontossága. Konyhai eszközök használata, tisztítása, előkészítése megfelelő segítséggel. Tisztítási és takarítási feladatok ellátásának és a balesetek megelőzése közötti összefüggés felismertetése. Vegyszerek felismerése, tárolása, biztonságos használata. Elsősegély nyújtási gyakorlatok, elsősegélyláda elhelyezése, eszközei. Segítségkérés lehetőségei. Tananyagegység /tantárgy/: 2. Egészségvédelmi és környezetvédelmi ismeretek Fontosabb témakörök: A konyhai munka során felmerülő egészségkárosító tevékenységek felismerése, megelőzése, elkerülése. Környezeti károk és szennyeződések megelőzése, hulladékkezelési megoldások alkalmazása. Szennyezés mentesítési alapismeretek elsajátítása Ismerje: A fizikai munka során jelentkező fáradtság, megerőltetés jelzése, megfelelő pihenőidő biztosításának fontossága. A konyhai előkészítő munka során keletkező hulladék kezelése, szelektív hulladékgyűjtés fontossága.

122 Konyhai maradék ártalmatlanítása, gyűjtése, szállítása. Hulladék és szemét közötti különbség felismerése. Rendszeres és rendkívüli takarítási eljárások megismerése. Követelmények: Munkatevékenység és pihenő idő ritmusának betartása. Hulladék szelektív csoportosítása (csomagolóanyagok, alapanyagok) szerves, szervetlen válogatás. Komposztálási eljárások megismerése. Konyhai maradék kezelése. Egészséget kímélő, megfelelő védőfelszerelésben, megfelelő anyagokkal, eszközökkel végzett takarítási eljárások. Tananyagegység /tantárgy/: 3. Áruismeret Tárolás Fontosabb témakörök: Előkészített és előkészítés előtt álló élelmiszer alapanyagok szabályos tárolásának alkalmazása. Az egyes árufajták számára kívánatos hőmérséklet és páratartalom biztosítása. Eredeti csomagolásban és átcsomagolt formában történő tárolás különbségei, eltarthatóság idejének meghatározása. Tároló helyiségek, edények célszerűsége, árucsoportok szerint. Konyhai maradék szállítási, tárolási alapelvei. Ismerje: Előkészített és előkészítés előtt álló alapanyagok csoportosítása, tárolási eljárásaik megkülönböztetése. Tárolási módok csoportosítása hőmérséklet, páratartalom, fény stb szerint. Csomagoláson feltüntetett és konyhai szabályzatban rögzített eltarthatóság betartásának fontossága. Tartósítási lehetőségek. Lejárt szavatosságú anyagok megsemmisítésének szabályai. Romlott, rossz minőségű, nem megfelelő állagú áru felismerése. Követelmények: Közreműködés minél önállóbban konyhai nyersanyagok, alapanyagok helyes tárolásában. Tartósítás és alapanyagok tárolása felhasználásig hőkezeléssel, sózással, stb. Nem megfelelő minőségű áru felismerése, megkülönböztetése jó minőségű alapanyagoktól. Konyhai előkészítő munka során az alapanyag és hulladék helyes kezelése. Tananyagegység /tantárgy/: 4. Konyhai előkészítő eljárások Fontosabb témakörök: Konyhai alapanyagok tisztítási eljárásainak megismerése. Sütés-főzési előkészítési módok megismerése, céloknak megfelelő csoportosítása. Ismerje: Konyhai nyersanyagok tisztításának, előkészítésének, darabolásának lehetőségei és kívánalmai a felhasználási célnak megfelelően. Követelmények: Konyhai nyersanyagok tisztítása (például: mosás, hámozás, tojásfeltörés)

123 Előkészítő munkák. (például: szeletelés, reszelés, darálás, klopfolás, sózás, áztatás, panírozás, tojások szétválasztása) Tananyagegység /tantárgy/: 5. Konyha gépei és berendezései Fontosabb témakörök: Gépek, kézi eszközök működésének, alkatrészeinek megismerése. Eszközök csoportosítása felhasználás szerint. Gépek működtetésében használatos piktogramok felismerése, jelentésük megértése. Textilek, papíráru alkalmazásának lehetőségei Ismerje: Konyhai eszközök és alkatrészek megnevezése, csoportosítása funkció, működési elv szerint Eszközök biztonsági előírásai, a balesetmentes használat szempontjai. 3. Konyhai eszközök használatakor alkalmazott piktogramok értelmezése. 4. Textíliák, papíráruk célirányos, takarékos használata Követelmények: Konyhai eszközök minél nagyobb önállósággal történő használata. Biztonsági, védő-óvó rendszabályok betartása a használat és a tisztítási eljárások során. Textilek, papíráru csoportosítása, célszerű használata. Tananyagegység /tantárgy/: 6 Mosogatási tevékenységek Fontosabb témakörök: Mosogató helyiségek funkciójának ismerete. Mosogató és tisztítószerek és eszközök megismerése. Mosogató és mosogatógép tisztántartásának fontossága. Ismerje: Mosogató helyiségek célja, berendezései. Mosogató és tisztító szerek tárolása, biztonságos alkalmazása. Vegyszereken található piktogramok értelmezése. Követelmények: Edények tisztítási feladatainak szakszerű ellátása. Evőeszközök mosogatása. Tároló- és szállítóedények mosogatása. Megfelelő óvatosság a mosogatási tevékenységek közben. Tananyagegység /tantárgy/: 7. Takarítási tevékenységek Fontosabb témakörök: Takarító és tisztítószerek és eszközök megismerése. Takarítóeszközök tisztántartásának fontossága. Takarítószereken található piktogramok értelmezése. Ismerje: Takarítóeszközök és tisztítószerek szakszerű és célszerű használata.

124 Biztonságos anyag és eszközhasználat módjai. Követelmények: Takarítási műveletek szakszerű ellátása. Megfelelő óvatosság takarítás közben. A vizsgákon alkalmazható segítségnyújtási lehetőségek: Középsúlyos értelmi fogyatékos tanulók - sajátélményű feladatok készítése, - a szóbeli kommunikációban súlyosabban akadályozott tanulók számára a szóbeli kommunikációt kiegészítő, illetve helyettesítő módszerek alkalmazása Autizmus spektrum zavarral élő tanulók - protetikus környezet és eszköztár kialakítása (strukturált környezet biztosítása az időbeli és térbeli tájékozódás segítéséhez, vizuális információhordozók és augmentatív kommunikációt segítő eszközrendszer kialakítása, használata,

125 MÉZESKALÁCS-SÜTŐ KÉSZSÉGFEJLESZTŐ ISKOLA Tananyagegység /tantárgy/: 1 Anyag és eszköz ismeret Fontosabb témakörök: Biztosítsa a higiéniát a konyhában, mézes-műhelyben. Csoportosítsa az anyagokat és az eszközöket. Tudjon rendet rakni, mosogatni, takarítani. Megismerni a baleset-megelőzés szabályait, képessé válni a körültekintő, balesetmentes munkavégzésre. Ismerje: Mézeskalács-készítő mesterség története. Méz és mézeskalácsosság. Alapanyagok, eszközök. Balesetvédelmi ismeretek Követelmények: Hagyományokhoz, ünnepekhez illő mézeskalácsformák megismerése. A méhek, méz és termékeinek ismerete. A mézestészta készítéséhez szükséges anyagok és eszközök megismerése, megtanulása, kiválasztása, csoportosítása. Mintagyűjtemény megtekintése. Tananyagegység /tantárgy/: 2 Mézeskalács készítés technikája Fontosabb témakörök: Ismerje az olajos magvakat és a sodrás műveletét. Fokozott elővigyázatosság és felügyelet mellett önállóan süsse meg a mézeskalács tésztát. Ismerje, tudja a sütési időt és tartsa be. Ismerje a próbasütést és a sütő- berendezést. Ismerje és tudja a tojásfehérje és porcukor mennyiségét, ismeretei szerint készítsen írókamázat. Ismerje fel a mézestészta hibáit (túl kemény, túl laza) és tudja a javítási eljárásokat. Sajátítsa el a fóliahegesztő és az olló balesetmentes használatát Ismerje fel a csomagolóanyagokat. A mézeskalácsot ízlésesen, szépen tudja becsomagolni. Ismerje: Mértékegységek, mérés Mézeskalácstészta összeállítása Sodrás művelete Nyújtás, kiszúrás Díszítés magokkal, rátéttel

126 Sütés Írókázás Hibajavítás Csomagolás Követelmények: Az anyagok és eszközök kiválasztása után, mézes-tészta készítése: alapanyagok mérlegen való kimérése, tojás fertőtlenítése, szétválasztása mézes-tészta összeállítása segítséggel, gyúrás. Mézes-tésztából sodrási eljárással mézes-figurák készítése, gyakorlása. A pihentetett mézes-tészta újragyúrása, nyújtása és formával való kiszúrása. A kinyújtott és kigyúrt mézes-tészta díszítése olajos magvakkal és rátéttel kombinálva minta szerint és egyéni ötletek megvalósításával. A már megismert mézeskalács-készítés technikája után (sodrás, kiszúrás, díszítés), a mézes-tészta kisütése önállóan felügyelet mellett. Írókamáz készítése fertőtlenített tojásfehérjéből és többször átszitált porcukorból. Irókazacskó készítése. Írókázás gyakorlása papíron: pötty, vonal. Gyakorlás után a kész mézeskalács díszítése írókamázzal, minta szerint. A nem megfelelő állagú mézestészta hibájának kijavítása önállóan, segítséggel. A kész mézeskalács csomagolása. Tananyagegység /tantárgy/: 3. Mézesbábok készítése Fontosabb témakörök: Minél önállóbban legyen képesek a mézestészta anyagainak és mennyiségének összeállítására. Segítséggel készítsen írómázat és írókazacskót. Gyakorlás után önállóan tudja írókázni a mézesbábot. Használja szakszerűen az ollót és a kést. Legyen elővigyázatos a sütésnél. Cukortésztát készítsen a megadott recept szerint önállóan, felügyelet mellett. Ismerje: Mézeskalács tésztából baba, huszár, szív, tányér készítésének munkafázisai. Cukortésztás munkadarabok (baba, huszár, szív, tányér) készítésének lépései. Festés, díszítés alapanyagai, minták. Követelmények: Sablon készítése, forma lerajzolása kartonra, ollóval kivágása. Mézes-tészta készítése, pihentetése, kinyújtása, sablon tésztára tétele és késsel való kivágása. Mézesbáb díszítése a megismert és megtanult írókázással. Sütés, szárítás, csomagolás gyakorlása. Cukortészta készítése: cukorból, vízből szalakáliból, lisztből főzéssel. Hűtés, összekeverés, nyújtás, sablon körbevágása, sütés.

127 Munkadarabok ételfestékkel való befestése. 8. Szárítás, írókázás, szárítás, csomagolás. Tananyagegység /tantárgy/: 4. Ütőfás mézeskalács készítése Fontosabb témakörök: Tudjon a már megismert és megtanult módon mézestésztát készíteni. Tudja a sima mézestészták közötti különbséget. Legyen képes irányítás mellett önállóan dolgozni. Ismerje: Ütőfás mézeskalács készítésének munkafázisai. Követelmények: Ütőfás mézestészta készítése, pihentetés után kinyújtása. Az ütőfának megfelelő méretre kivágás, mintázás, nyomkodás, sütés. Csomagolás, gyakorlás. Tananyagegység /tantárgy/: 5. Mézespuszedlik, mézescsemegék Fontosabb témakörök: A recept szerint segítséggel - készítse el a puszedlit. Ismerje fel a megmaradt mézeskalács felhasználását és abból új ízletes csemegét készítsen. Ismerje: Mézes-puszedlik készítésének alapanyagai, fázisai. Mézes csemegék alapanyagai, készítésének menete. Makron (macaron) készítésének alapanyagai, lépései. Követelmények: Szakácskönyvek, süteményes weboldalak tanulmányozása, receptek keresése, kiválasztása. A recept szerint a mézestészta-puszedli készítése, formázása, sütése, bevonása. A megmaradt mézeskalácshoz ízesítők hozzákeverésével mézes csemege készítése. Makron recept alapján történő elkészítése. Tananyagegység /tantárgy/: 6. Térbeli mézeskalács tervezése, elkészítése Fontosabb témakörök: Tudja a már megismert és megtanult alaptészta készítésének műveleteit, ügyelve az esetleges hibákra. Tudjon sablont készíteni és használni. Alkalmazza a megismert díszítési technikákat (tetszőlegesen a tanuló ízlésének megfelelően). Ismerje a sütést, tűzhelyet. Ismerje a csomagoló anyagokat. Balesetmentes, önálló munkavégzéshez rendelkezzen megfelelő tudással

128 Ismerje: Térbeli mézeskalács tervezésének, elkészítésének menete. Követelmények: 1. papíron a térbeli mézeskalács megtervezése (forma, minta szerint). Mézes-tészta készítése, kivágása sablonnal (díszítés magokkal) sütés, írókázás, összeállítás szárítás, csomagolás gyakorlás önállóan minta alapján és egyedi ötletek felhasználásával. Követelmények 12. évfolyam végére: A képzés végén a tanuló előre összeállított tételsor alapján gyakorlati tevékenységet kísérően ad számot elméleti tudásáról. A gyakorlati vizsgán be kell mutatni egy készterméket vagy munkafolyamatot (lehet digitálisan rögzített is), amelyet a tanuló a legjobbnak tart saját munkái közül, egy elkezdett munkadarabon pedig folytatja a munkát, bemutatva gyakorlati ismereteit. A vizsgabizottság összetétele a gyakorlati tevékenységet oktató szakemberből, szakirányú végzettségű gyógypedagógusból és a bizottság elnökéből áll. Ismerje a konyhai eszközöket, alapvető feladatokat, mézeskalácskészítés eszközeit képes megnevezni, ismerje a készítés technikáit Értékelés: Feladatonként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható a minősítés. Portfólió (Bemutató, minősítő) A minősítés kiszámítása: % Kiválóan megfelelt 51 75% Jól megfelelt 26 50% Megfelelt 0-25% Képzésben részt vett o kiválóan megfelelt a tanuló az elméleti és gyakorlati vizsgán képes az önálló munkavégzésre, egyéni ötleteit felhasználja, korrigálja hibáit, a pontos és kitartó munkavégzésre törekszik, o jól megfelelt a tanuló irányítás mellett képes a feladatok elvégzésére, munkájában körültekintő, o megfelelt a tanuló segítséggel el tudja végezni az adott tevékenységeket, ha szükséges, képes segítséget kérni, o a képzésben részt vett a tanuló segítséggel, balesetmentesen képes egyszerű munkafázist elvégezni. A vizsgákon alkalmazható segítségnyújtási lehetőségek:

129 Középsúlyos értelmi fogyatékos tanulók - sajátélményű feladatok készítése, - a szóbeli kommunikációban súlyosabban akadályozott tanulók számára a szóbeli kommunikációt kiegészítő, illetve helyettesítő módszerek alkalmazása Autizmus spektrum zavarral élő tanulók - protetikus környezet és eszköztár kialakítása (strukturált környezet biztosítása az időbeli és térbeli tájékozódás segítéséhez, vizuális információhordozók és augmentatív kommunikációt segítő eszközrendszer kialakítása, használata,

130 ÉRTELMILEG AKADÁLYOZOTT TANULÓK SZÁMÁRA Kert és Parkápoló-Udvaros Habilitáció évfolyam 1.melléklet az 53/2016. (XII. 29.) EMMI rendelethez. Az R mellékletében KÖZÉPSÚLYOS ÉRTELMI FOGYATÉKOS TANULÓK NEVELŐ-OKTATÓ MUNKÁJÁT ELLÁTÓ KÉSZSÉGFEJLESZTŐ ISKOLA ÉVFOLYAMÁNAK KÖZISMERETI KERETTANTERVE Fejlesztési területek (tantárgyak): Kommunikáció A vizsga egy 20 perces szóbeli vizsgarészből áll. A szóbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: ábraelemzés rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. Fontosabb témakörök: Anyanyelv. Beszédfejlesztés. Olvasás írás Médiaismeret. Nem verbális információ értelmezése. Tematikai egység: Anyanyelv. Beszédfejlesztés. Követelmények Ismeretek/fejlesztési követelmények Tematikai egység :Anyanyelv. Beszédfejlesztés Feladat Növelje ismereteit és kommunikációs késztetését Képességeinek megfelelő szókinccsel és nyelvi formátumban beszéljen. Ismerje fel a településén meglévő és országosan ismert nevezetes épületeket (saját település, főváros, ország) és tudja azok funkcióit. Bővítse saját lakásával a lakásfenntartással kapcsolatos ismereteit. Ismeretek Nyelvi kifejezésformák használata a beszéd, képolvasás, olvasás, írás során. Szókincsfejlesztés. Meglévő ismeretek bővítése különböző témakörökben az olvasás segítségével (egészségügyi-, háztartási ismeretek, munkaügyek). Szabadidő tervezése (aktív pihenés), családi események, ünnepek. Tapasztalatszerzés a településen (utcán), közlekedési útvonalak. Az iskola (munkahely, általa látogatott intézmények) környékéről térkép készítése. Lakás használatával kapcsolatos praktikus ismeretek (fogyasztásmérő, szemétszállítás időpontjai, postaláda használata). Tevékenység Artikulációs gyakorlatok, a kiejtés javítása. A tanult nyelvtani kifejezések, fordulatok alkalmazása. Szavak gyűjtése (szófajok szerint azonos alakú, többjelentésű szavak, szinonim fogalmak, ellentétpárok). A szövegértés folyamatos ellenőrzése változatos témákban Tematikai egység: Olvasás írás Követelmények Ismeretek/fejlesztési követelmények Fejlesztési feladat

131 Olvasási technikáját fokozatosan javítani. Olvashatóan írjon, az egyszerű hibákat találja meg és javítsa ki. Valós eseményeket néhány mondattal mondjon el. Rövid történet, irodalmi alkotást olvasson el, a szereplőket önállóan jellemezze, történetet képek/kérdések segítségével mondjon el. Adott űrlap kérdéseire megfelelő válaszokat írjon be, törekedjen a feladat önálló megoldására. Tudjon képeslapot, levelet írni (lap vásárlásától a feladásig, borítékot megcímezni önállóan vagy segítséggel). Ismeretek Olvasás gyakorlása, újságolvasás. Rövid novella, vers, hírlapi tudósítás olvasása. Hallott, olvasott szöveg értelmezése. Írás gyakorlása (írás tempójának fokozása). Az írás külalakjának, rendezettségének tudatos javítása. Személyi adatok ismerete, helyes leírása. Kérdőív, tesztlap kitöltése. Önálló fogalmazás (önéletrajz, motivációs levél) írása. Levél, üdvözlőlap önálló megírása, megcímzése. Keltezés értelmezése és helyes leírása. Napirend leírása, jegyzet, emlékeztető, esetleg napló készítése (naptárban). Önellenőrzés. Hibák megtalálása és javítása. Tevékenység Hangos olvasás megfelelő intonációval, kifejezően, néma olvasás, szövegértés. Egymás kézírásának olvasása. Másolás, írás, diktálás után. Űrlap kitöltése személyi adatokkal. Szavak írása másolással, tollbamondással Levél közös megfogalmazása hiányzó osztálytársnak, rövid üdvözlet küldése (papír alapú, , sms). Egy nap eseményeinek önálló leírása néhány mondatban (napló, naptári bejegyzés). Elemi szövegelemzés (élethelyzetek, érzelmek, emberi kapcsolatok felismerése, megértése). Személyére vonatkozó kérdések elolvasása, helyes válasz 1-1 szóban. Általános tájékozottságra, irányuló kérdésekre helyes válasz kiválasztása, jelölése. Megadott időpontokhoz tevékenységek írása, időrendbe állítás keltezés alapján. Rövidebb szöveg áttekintése, saját munka összehasonlítása a társakéval. Hírek gyűjtése az ország különböző tájairól (események, szereplők, helyszínek) Szabadidő kulturált eltöltése, a könyvtár használata (kölcsönzés, könyv, CD, DVD), saját hobby megtalálása, a magányos és társas alkalmak egészséges arányának megkeresése. Tematikai egység: Médiaismeret. Nem verbális információ értelmezése. Követelmények Ismeretek/fejlesztési követelmények Fejlesztési feladat Könyveket és más információ hordozókat rendeltetésszerűen, kíméletesen, célorientáltan használjon.

132 Legyen képes a médiából szerzett ismereteket korának és képességeinek megfelelően, az egészségre, érzékszervekre, környezetre vonatkozóan adekváltan értelmezni és használni. Tudjon érzelmileg művészeti alkotásokra ráhangolódni (irodalom, film, képzőművészet, zene, színház). Képességeinek megfelelően tudjon fényképezni, videózni, hangfelvételeket készíteni és visszajátszani. Törekedjen a változatos, kulturált szabadidő eltöltésre (olvasás, zenehallgatás, rejtvényfejtés, internet használat). Igazodjon el a tv-újságban, a teletext információi és a műsorok között. A mindennapi eligazodásnál használatos piktogramok információit ismerje, használja, a piktogramok utasításait tartsa be. A médiában megjelenő tartalmakkal (hírek, riportok, reklámok) legyen kritikus. Ismeretek Könyv, folyóirat, újság, lexikon különbsége. Újságolvasás. Tv, Videó, DVD műsorának közös megtekintése (ifjúsági filmek, filmsorozatok epizódjai). A valóság és a médiában ábrázolt helyzetek (hihető-hihetetlen) elkülönítése. TV-műsorújság átnézése, állandó műsorok időpontja. Tágabb környezetben használatos piktogramok megtalálása és értelmezése (mosdó, lift közintézményekben, számítógép, mobiltelefon jelzései, kezelési utasítások). Tevékenység Könyv vásárlása, megbecsülése, saját könyv, kölcsönzés. Audiovizuális eszközök szakszerű használata (bekapcsolás, hangerő szabályozása). Film(részlet) megtekintése, megbeszélése. A filmekben látottak és a valóság viszonya, példák gyűjtése, csoportosítása (az utánzás veszélyeinek tudatosítása). Reklámok, egyes televízió műsorok (valóság-show) mögöttes tartalmának kritikus értelmezése. Tv-újság olvasgatása, adott műsorok keresése időpont és cím alapján. (Teletextről műsor kiválasztása, megkeresése). Programfüzet átnézése (kulturális és szabadidő programok, helyi programok). Következtetések, reakciók (képek, mozgóképek értelmezése, saját viselkedés elemzése videofelvétel, fotó alapján), helyes, helytelen differenciálása. Eszközök használata a használati utasítás szerint. Fényképek készítése és visszanézése (arckifejezések értelmezése). Piktogramok gyűjtése, értelmezése (ki talál többet, mit jelent?). Levélben kapott feladat néma elolvasása, elvégzése. Keresztrejtvény közös megfejtése. Versenyek, játékok (kvíz, szójáték, kitalálós, most mutasd meg..). TV-bemondó szerepjáték Számolás-mérés A vizsga egy 20 perces szóbeli vizsgarészből áll.

133 A szóbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: ábraelemzés rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. Fontosabb témakörök: Térbeli és időbeli tájékozódás Követelmények Ismeretek/fejlesztési követelmények Fejlesztési feladat Tudjon otthonosan és felelősségteljesen mozogni az iskola és otthona környékén, ismerni az otthon - iskola útvonalát, eligazodni a környező utcákban. Képességeinek megfelelő formátumú térképen legyen képes eligazodni. Értse meg az időbeliség és az időtartamok közti nagyságrendbeli különbségeket. Időpontot pontosan határozzon meg kétféle óra alapján. Fontos és időpazarló tevékenységek, időbeosztás Ismeretek Tájékozódás az otthon és az iskola környékén. Alapvető földrajzi ismeretek, térképolvasás, jelzések értelmezése. Magyarország térképe. Idő. Az időfogalom szűkebb és tágabb kiterjedése (múlt jelen jövő). Az idő múlása, korosodás. Az óra, napirend, heti beosztás. Időegységek a naptól az évig (év, évszakok, hónapok). Ismerkedés régmúlt korokkal (történelmi időszakok). Tevékenység Tájékozódás szűkebb környezetben: az iskola minden helyiségének, dolgozójának, azok munkamunkahelyeinek megismerése, lehetőség szerint azok felkeresése, az ott kapott megbízatások önálló teljesítése. Járművek, útvonalaik tanulmányozása térképen (BKV térképen), egyes útvonalak bejárása, felidézése a térképen. Távolságok megtételének lehetőségei, módjai, eszközei (gyalog, tömegközlekedéssel, autóval, hajóval, vonattal, repülőgéppel -piktogramok az internetes térképeken.) Saját lakcím leírása, bejelölése a térképen, egymás meglátogatása (útvonal meghatározása), távolságok becslése, lemérése, átszámítása. Magyarország és Budapest térképének tanulmányozása, piktogramok, színjelzések értelmezése, híradások, események helyszínének megkeresése. Időegységek, időtartamok becslése, mérése, időpontok fontossága (nyitva tartások, menetrend, TV-műsor). Időegységek a másodperctől az évszázadig. Digitális és hagyományos óra jelzéseinek egyeztetése. Naptári év, tanév meghatározása évszakok periodikus váltakozása. Születési év és jelen év különbségéből az életkor kiszámítása Az év felosztása egy oldalas naptárban nap, hét, hónap, évszak év váltása minden variációban tevékenységek időtartamának meghatározása (mennyi ideig tart az iskolaév, a tavaszi szünet, az ebéd, egy mondat leírása, egy fogmosás). Napi tevékenységek időtartamai, napirend készítése a tevékenységekre fordított időtartamokkal (összesen 24 óra), eseményekhez megfelelő időegység megválasztása.

134 Jelenlegi időpont helyes megállapítása. Időtartamok kiszámítása a kezdési és befejezési időpontból (egy éves időtartam érzékelése tavaly ilyenkortól mostanáig, a szünidő hosszát kiszámítani utolsó és első tanítási nap alapján). Tematikai egység: Műveletek Követelmények Ismeretek/fejlesztési követelmények Fejlesztési feladat A műveletek eredményét legyen képes megbecsülni, kiszámítani és ellenőrizni. Ismerje fel az ellentétes műveletek összefüggéseit. Ismerje fel a számok nagyságrendjét, alaki és helyi értékek különbségét megérteni. Tudja egyéni képességek szerint elolvasni a számokat és reálisan megkülönböztetni nagyságrendjüket. Legyen képes a feladatot logikusan átgondolni és a megfelelő művelet kiválasztani. Legyen képes helyesen megfogalmazni a választ a szöveges feladatban feltett kérdésre. Megbízhatóan alkalmazza a számológépet, az eredményt becsléssel ellenőrizze. Ismeretek Műveletek 100-as körben (egyéni képességekre fokozott figyelemmel). Számkör bővítése. Számológép használata (ellenőrzés, önellenőrzés). Szöveges feladatok (megoldási terv készítése, az eredmény értelmezése, válasz megfogalmazása). Tevékenység A tanult műveletek végzése egyre nagyobb önállósággal egy és kétjegyű számokkal. Tízesátlépés, helyiérték gyakorlása. Képességekhez mért önálló számolás, közös ellenőrzés, önálló javítás. Összetett, több azonos műveletet tartalmazó feladatok végzése, tagok felcserélése összeadásnál. Összeadás és kivonás az ellentétes műveletek fogalma, ellentétes műveletek összefüggéseinek felismerése. Szorzás, osztás fogalma, előfordulása a mindennapi életben. Szorzás a számológéppel, ellenőrzése összeadásokkal, osztással. Számok, műveleti jelek hibátlan beütése, az eredmény ellenőrzése fordított művelettel. Nagy számok kiolvasása, ezres, 10-és 100 ezres számjegyeinek megszámlálása, nagyságrendjük megállapítása, teljes számok elolvasása. Alaki- és helyi érték differenciálása. Helyiértékek megállapítása. 0-t tartalmazó számok kiolvasása, 1, 2, 3, és 4 jegyű számok elolvasása, írása diktálás után, számjegyek egymás alá írása, nagyságrendek megállapítása. Árak nézegetése árjegyzékekben a Túró Ruditól az Audiig. Számok olvasása, nagyságrendek összehasonlítása. Telefonszám lejegyzése, elolvasása. Szöveges feladatok megbeszélése, szükséges műveletek megállapítása, elvégzése, ellenőrzése, a kapott eredmény értelmezése, eredmény szöveges megfogalmazása. Tematikai egység: Mértékegységek, mérések, a pénz Követelmények Ismeretek/fejlesztési követelmények Fejlesztési feladat Válassza ki és használja a megfelelő mérőeszközt, mérjen pontosan.

135 Ismerje a pénz gondos kezelését, megőrzésének módját (bank). Ismeretek Mérési gyakorlatok, mértékegységek, mérések. A pénz, pénzkezelés, banki ismeretek. Tevékenység Különböző típusú mérésekhez megfelelő eszköz kiválasztása, mértékegység meghatározása, mérőeszközök helyes használata. Hosszúság-, súly- és térfogat-mérések gyakorlása. A napi gyakorlatban használt mennyiségekkel kapcsolatos fogalmak megismerése (csipetnyi só, csepp ecet, borsónyi, diónyi, morzsányi, ujjnyi, hajszálvékony). Hosszúságmérés a gyakorlati tevékenységgel kapcsolatos nagyságrendben. Papírpénzek, érmék felismerése, megnevezése, értékük összehasonlítása. Összegek kiszámolása, váltások. Különböző jövedelemforrások számbavétele. Jövedelmek, megélhetési költségek, rezsi, villany-, gáz-, telefon-, ebéd- befizetés, BKV-bérlet nagyságrendje, összehasonlítása. Számlák befizetésének, pénz feladásának megfigyelése. Vásárlások, üzletekben, termékek árainak becslése, ellenőrzése mennyit tévedtél?. Katalógusokban árak megfigyelése, hasonló áruk keresése több katalógusban. Árak és mennyiségek összefüggése. Becslés, javítás. Akciós árak, az eredeti és a leszállított ár különbségének kiszámítása. Hirdetésekben, plakátokon összegek keresése. Különböző szolgáltatások árai. Pénz beosztása. Szükséges és szükségtelen áruk. Egyszerűbb banki fogalmak megismerése (bankszámla, bankkártya, átutalás, kamat, meghatalmazás, kód). Etika A vizsga egy 20 perces szóbeli vizsgarészből áll. A szóbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: ábraelemzés rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. Tematikai egység: Egyén, közösség, társadalom Követelmények Ismeretek/fejlesztési követelmények Fejlesztési feladat Ismerje fel és alkalmazza tudatosan a társadalomban elismert viselkedésiformákat és szabályokat Épüljenek be a viselkedésébe a meglévő kapcsolatok ápolásának technikái, elvárásai, az új, pozitív kapcsolatok létesítésének igénye. Ismerje a kapcsolatalakítás lehetőségeit, szocializált formáit Ismerje fel és kerülje el a számára hátrányos, negatív hatású viselkedést és közösségeket Legyen képes a konfliktusok kialakulásának megelőzésére, ismerje a kialakult konfliktusok megoldásának lehetőségeit.

136 Tudjon bizalmi kapcsolat kialakítani erre megfelelő személlyel, sajátítsa el segítség kérésének formáit. Legyen képes asszertivitásra. Ismeretek Jó és rossz, kellemes és kellemetlen, durva, erőszakos, illetve kedves és baráti viselkedés. Miért fontos a jót választani? Közösségek erőt adó és negatív hatású közösség körének áttekintése. Alkalmazkodás, választás, segítségkérés, engedelmesség helye az egyén viselkedésében. Hogyan képviseld az érdekeidet? Együttérzés másokkal, saját helyzet reális értékelése. Páros- és közösségi kapcsolatok körének áttekintése hasonlóságok és különbségek számbavétele. Nemi, nemzetiségi, etnikai különbözőségek tartalmának tisztázása. Erőszak, bántalmazások megelőzésének, elkerülésének, szükség esetén segítség kérésének módjai, formái. Tevékenység: A közösségi élet szabályainak (törvények, házirend, napirend, munkarend, részvétel a közlekedésben, szórakozóhelyen) megismerése, cselekvés ezeknek megfelelően. A közösség szabályainak be nem tartása, ennek következményei (rövid történetek elemzése, saját tapasztalat megfogalmazása). Bizalmi kapcsolat kialakításának lehetőségei. Szerepjáték, kapcsolat létesítése, viták rendezése, kapcsolat lezárása (szakítás), abúzus, zaklatás eseteinek felismerése, segítség kérésének lehetőségei. Önálló vélemény megfogalmazása, vállalása az adott csoportban. Lehetőségek és következmények megbeszélése példákon keresztül. A társadalom tagjai sokszínűségének áttekintése, ezek elfogadása (férfi - nő, nemzetiségek saját környezetükben más népek tagjai: bőrszín, nyelv, vallási különbözőségek, saját tapasztalatok ezzel kapcsolatban). Tematikai egység: Önismeret. Testi és lelki egészség Követelmények Ismeretek/fejlesztési követelmények Fejlesztési feladat A jó és a rossz tulajdonságokat felismerésére legyen képes Tudja önmagát és társait jellemezni (reális önismeret). Tudjon felelősséggel viselkedni (a kritika elviselése, kiállás a saját vélemény mellett, sérelmeiről beszélni). Legyen képes hatékonyan és konstruktívan részt venni a szűkebb környezet életében. Fogalmazza mega társas kapcsolatokra vonatkozó igényét. Ismerjen és használjon udvariassági formákat. Az egészséges életmód pozitív hatásaira rámutatni. Ismerje a káros szenvedélyek körét ismerni, legyen képes azokat elkerülni. Szükség esetén ismerje a segítségkérés módját és helyét, ismerje a segélykérő telefonszámokat. Ismeretek Önjellemzés, reális önértékelés (jó- és rossz tulajdonságok), külső megjelenés, ujjlenyomat, hangszín Iskolai, munkahelyi, lakóhelyi kapcsolatok, osztálytársak, barátok.

137 Az emberi természet megnyilvánulásai, a helyes életvezetés kialakítása. Veszélyeztető tényezők, a káros hatások kivédése, kialakulásának megelőzése. Dohányzás (aktív passzív). Káros közösségek hatása (galeri, szekta). Alkoholizmus, fiatalkori bűnözés, kábítószer-használat. Fertőző betegségek (AIDS, hepatitis). Játékszenvedély (nyerőgép, számítógép, kártya, sportfogadás). Viták, érdekek, ellentétek megoldása békés úton, ha szükséges segítség igénybe vételének módja. A különböző, prevencióval foglalkozó szervezetek és technikák megismerése. Beilleszkedés, alkalmazkodás, egymás tisztelete és segítése. Udvariassági formák ismerete és használata. Az ÉN kapcsolódása: szoros és felszínes kapcsolatok közötti különbségek észrevétele (a kapcsolatok kétoldalúak, a partner szándékától is függnek). Lelki bántalmak, sérelmek következményei. Feszültségoldás. Szeretet, szerelem érzése. Helyes viselkedés: érzelmi kapcsolatok férfi és nő között. Párkapcsolatok. Házasság. Családi felelősség, kötöttség, őszinteség. Tevékenység Külső és belső tulajdonságok számbavétele, a tulajdonságok csoportosítása különböző szempontok szerint (megváltoztatható tulajdonság: hajszín, állandó, csak egy emberre jellemző tulajdonság: ujjlenyomat). Saját tulajdonságok számbavétele, feltérképezése, önjellemzés készítése (önkritika). Önbírálat, mások bírálata, a kritika elfogadása, vélemény megvédése szituációs gyakorlatok a témával kapcsolatban, miben kellene változtatni, javaslatok és tervkészítés a hibajavításra. Jellemzés készítése véletlenszerűen kiválasztott társról, a kapott jellemzés elfogadása, vagy elutasítása. Érzelmi kapcsolatok feltérképezése, családi, munkatársi, baráti, szerelmi kapcsolatok (rokonszenv, ellenszenv, őszinteség, hazugság, választás, döntés, helyzetek megoldása, a választott megoldás indoklása). Saját élmények a témával kapcsolatban (szóbeli beszámolók). Filmrészletek irodalmi szemelvények a témával kapcsolatban. Azonosulás a szereplővel, ítéletalkotás, helyes, helytelen felismerése). Saját tapasztalatok az egészségi állapot, jó rossz hangulat hatása a közérzetre. Tudatosság a negatív hatások kivédése érdekében (önmegfigyelés, önfegyelem, önkritika), megtörtént és szimulált esetek közös megbeszélése. Jó rossz, helyes helytelen, hiba bűn, bemutatásuk helyzetgyakorlatokban, állásfoglalás, reakció megbeszélése. Beszélgetés a káros szokásokról, előadás, tájékoztató film a negatív hatásokról. A feszültségoldás önpusztító formáinak kerülése (módszerek a lelki egyensúly visszaállítására). Megelőzés. Feszültségoldásra alkalmazott módszerek megosztása társakkal. Szituációs gyakorlatok a káros hatásokkal való találkozásokról, hogyan lehet ezeket elkerülni (alkohol, cigaretta és drog visszautasítása), a napirend és az egészséges életmód segítségével). Helyes napirend összeállítása (aktivitás, pihenés, egészséges életmód: táplálkozás, sport). Tematikai egység: z ítélőképesség, az erkölcsi- és az esztétikai érzék fejlesztése Követelmények Ismeretek/fejlesztési követelmények Fejlesztési feladat

138 Az irodalmi művekben, filmekben és köznyelvi szövegekben emberi alaptulajdonságokat ismerje fel és nevezze meg. Saját és mások viselkedését helyesen ítélje meg helyesen, ismerje fel az elítélendő magatartást. Tudjon választani követendő példaképeket és megindokolni a választást. Helyzetnek megfelelő kommunikációs formákat és viselkedést gyakoroljon. Kommunikációs és metakommunikációs jeleket legyen képes összehangolni. Tudja a másik személyt meghallgatni, a kérdést megvitatni, ha indokolt, elfogadni az eltérő véleményt. Ismeretek Az ember és az emberi kapcsolatok fejlődése, bővülése az egyéni élet során (életkori sajátosságok). Belső pozitív és negatív emberi tulajdonságok feltérképezése. Alkalmazkodás, választás, segítségkérés formáinak ismerete. Megértés más viselkedésével kapcsolatban. Vigasztalás, együttérzés, nagylelkűség. Verbális és nem verbális jelek (mimika, testtartás, testbeszéd) felismerése és tudatos alkalmazása. Véleménynyilvánítás megfelelő hangnemben és megfelelő összefüggésekben. Tevékenység Érzelmek közlése, megértése képről, gesztusból, mimikából testbeszédből. Irodalmi művekben, filmekben és más médiákban az ember és az emberi kapcsolatok fejlődésének, bővülésének megfigyelése. Egyre kevesebb segítséggel vélemény megfogalmazása,vállalása az adott csoportban. Viselkedésminták, napi helyzetek dramatizálása. Adott alkalomnak megfelelő külső megjelenés (ápoltság, öltözködés) jelentősége, annak pozitív és negatív hatása. Csoportos beszélgetés: párkapcsolatok, barátság, szerelem, milyen az igazi barát, mi engedhető meg az iskolában, mikor van a testi szerelem ideje, partnercserék, betegségek, védekezés, házasság, a hazajárás ideje, munkamegosztás otthon, egyedüllét szükségessége, annak tapintatos közlési módja. Lehetőségek és következmények megbeszélése példákon keresztül. Szerepem a közösségben, törekvés a reális helyzetfelismerésre. Az egyén és a csoport kapcsolata. Környezet és egészségvédelem A vizsga egy 20 perces szóbeli vizsgarészből áll. A szóbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: ábraelemzés rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. Tematikai egység: Az emberi test

139 Követelmények Ismeretek/fejlesztési követelmények Fejlesztési feladat Nevezze meg a testrészeit és azok funkcióit, azok kíméletes használatát, a segédeszközök ( szemüveg, hallókészülék, stb.) megfelelő alkalmazását. Vegye észre a testének működésében megjelenő eltéréseket, megfigyeléseit közölje. Figyelje meg és vegye tudomásul a testen megjelenő állandó változásokat. Küzdje le az orvosi beavatkozással szembeni félelmet. Tudja, hogy a gyógyszereket csak az orvosi és gyógyszerészi utasításnak megfelelően szabad bevenni (mennyiségi és időbeli utasítások). Ismerje a balesetveszélyes helyzeteket, és tudatosan kerülje azokat. Tudja, hogy a szükséges odafordulás, segítségnyújtás természetes és ez kötelességünk. Ismeretek Érzékszerveink és védelmük. Testműködés normál és kóros formái, fellépő zavarok jelzései (rosszullét, vérnyomás eltérése, fájdalom). Betegségek (gyermekkori fertőző betegségek, szervi betegségek szívpanaszok, vérnyomás, gyomorbetegség, cukorbetegség) Az emberi test változásai az idő múlásával (méhen belüli élet a születésig, életkorszakok szerinti változások újszülött, csecsemő, kisgyermek, kamaszkor, fiatal felnőtt, időskor). Orvosi ellátás rendszere, körzeti szakorvosi kórházi betegellátás. Gyógyszerek szerepe. A gyógyszerek haszna és veszélyei. Az öngyógyszerezés elkerülése, gyógyszerek tárolása. Balesetvédelem balesetek elkerülése teendők balesetek esetén, elsősegélynyújtás, sebkötözés. Orvosi ügyelet, mentőkocsi. Veszélyes helyzetek elkerülése. Biztonságos sportolás és munka. Tevékenység Beszélgetés az érzékszervekről és azok védelméről (a segédeszközök funkciója, használata, karbantartása szemüveg, hallókészülék, fogpótlás). Játékos gyakorlatok a fül, illetve a szem kiiktatásával. edzése Képek és makettek a fejlődési folyamatról, a magzati lét megvitatása, az élet fontosságának megértése. Megtörtént esetek (élmények) elmesélése, ezek megoldási módjai. Könyvek, szórólapok beszerzése, tanulmányozása a betegségekről, tünetek megbeszélése, emlékek felidézése saját betegségről. Orvosi rendelőkben tanulmányi séta, eszközök megtekintése, kipróbálása (vérnyomásmérés, vércukor vizsgálat, tüdőszűrés). A gyógyszerek szedéséről pontos ismeretek a használati- és orvosi utasítások megtartásának fontossága. A különböző életkori szakaszok jellemzői, a sebezhetőség, és segítségre szorulás hangsúlyozása: - csecsemő tehetetlen, táplálásra, állandó törődésre szorul, - iskoláskor tanulás, edzett test, fokozódó terhelés, - felnőttkor: munkabírás, gondoskodás a családról és önmagáról, - öregkor ellátást, törődést igényel. A tanult ismeretek rendszerezése.

140 Munkahelyi, játszótéri, háztartási és közlekedési balesetek bemutatása, példák saját tapasztalatból, ill. filmek. Szerepjáték (orvosi vizsgálat, panasz megfogalmazása, baleset, telefonálás, teendők baleset esetén) Egészséges életmód Követelmények Ismeretek/fejlesztési követelmények Fejlesztési feladat Az egészséges életmód komplexitásáról szerezzen tudást. Ismerje és alkalmazza, hogy a jó étrend a mindenből egy keveset elven alapul. Legyen korosztályának megfelelő, tápláló, egészséges heti étrendet (reggeli, ebéd, vacsora). Tudja, hogy vannak szervezetünkre veszélyes anyagok, melyek fogyasztását kerülni kell, hogy a szenvedélybetegség nemcsak saját magukat a betegeket, hanem a környezetét is tönkreteszi. Tudja, hogy a gyógyszereket az előírásnak megfelelően kell tárolni és alkalmazni. Ismeretek A táplálkozás és a mozgáskultúra hatása az egészségre. Táplálkozás zöldség- és gyümölcsfogyasztás, tejtermékek, húsfogyasztás, édességek. Elhízás diéta, testedzés (küzdjünk az elhízás ellen diétával és testmozgással). Káros szenvedélyek (dohányzás, alkohol, bódító hatású szerek, játékfüggőség, testképzavarok) kialakulásának megelőzése. Gyógyszerek kettős hatása, a túlzott gyógyszerfogyasztás hátrányai. A gyógyszerek megfelelő tárolása (szavatosság, zárható tárlóhely). Élelmiszerekben lévő tartósítószer (érzékenység feltárása, tudatosítása liszt-, tejérzékenység). Egészségünkre veszélyes anyagok tudatos kerülése. Tevékenység Összefüggések megtalálása a táplálkozás, a hangulat, a közérzet között, beszélgetés az érzékenységről, sértődékenységről, hirtelen támadt haragról. Az ápolt külső feltétele az ápolt fogazat, a frissen mosott, szépen megfésült haj (bőrünk, hajunk megfigyelése, figyelemfelhívás az ápolásra). Látogatás illatszerboltban, fodrásznál, kozmetikai szalonban. Serdülőkori, kamaszkori tisztálkodási szokások felsorolása. Testápoló szerek felismerése, kiválasztása.

141 Képek válogatása, csoportosítása külső megjelenés szerint (ideális alkat, kövér, beteg, sovány), életmód szerint (kirándul, sportol, heverészik). Látogatás csarnokban, piacon, gyümölcs, zöldség csoportosítása a vitamin, hasznos tápanyagtartalom és felhasználási módok alapján. Tejtermékek felismerése és megnevezése gyakorlatban az árusító helyen, felhasználási módok, a fogyasztás előnyei, a termékekben lévő pozitív tartalom miatt. Húsáruk felsorolása (miből készül, húsfeldolgozás, konyhai elkészítés), a különböző húsféleségekre jellemző tulajdonságok (csirkehús könnyű, nem hizlal, zsíros sertéshús vigyázni kell, mert túlzott fogyasztása káros az egészségre stb.) csoportosítása. Szavatosság, elkészítési módok. Kedvenc ételek hozzávalói, elkészítési módja, ételreceptek (táplálkozási zavarok). Beszélgetés az édességek fajtáiról, előnyeikről, hátrányaikról (hízás, fogszuvasodás). Beszélgetés az elhízásról, gyomorrontásról. Az eddig tanultak átismétlése, étrend készítése. Az elhízás elleni gyógymódok felsorolása. Beszélgetés a dohányzás, alkohol, kábítószer hatásairól, a túlzott gyógyszerfogyasztásról, és azok következményeiről. Beszélgetés a tartósítószerről, mint veszélyforrásról (tartósítószer allergia). Séta gyógyszertárban, gyógynövényüzletben. Plakátok, szórólapok, tájékoztató füzetek gyűjtése adott témával kapcsolatban. Tematikai egység: Élő természet Élőlények és környezetük Követelmények Ismeretek/fejlesztési követelmények Fejlesztési feladat Szerezzen további ismereteket a természet sokszínűségéről. Tájékozódjon a tanult ismeretek alapján kis segítséggel a térképen, könyvekben a növények és állatok élőhelyei, táplálkozása, haszna témákban Segítséggel vonjon le következtetéseket a növények, állatok életmódja alapján. Érezzen felelősséget a gondozására bízott növényekért és állatokért. Lehetőségei szerint óvja környezete élővilágát. Értse meg a változatos táplálkozás szükségességét. Ismeretek

142 Növények, állatok, emberek jellemző tulajdonságai (különböző földrészeken élő emberek csak bőrszín és arcforma alapján különböznek egymástól). A környezet hatása az élőlényekre, összefüggések felfedezése. Szárazföldi-, vízi életmód (édesvízi sósvízi) növények és állatok legfontosabb jellemzői az életmód alapján. A föld tájainak növényei, állatai, sarkvidék, hegyvidék, sivatag, őserdő, stb. Növények és állatok tartásának szabályai (hobby állatok). Az ember szerepe az élő természet megóvásában. Az élő természetről tanult ismeretek rendszerezése. A környezet és az élőlények egymásra gyakorolt hatása. Tápláléklánc. Az ember környezetre gyakorolt hatása. Környezetvédelem. Védett környezet. Nemzeti parkok. Környezetvédő programok. Tevékenység Fotóalbumok, videók, TV műsorok megtekintése megfigyelési szempontok adásával a tapasztalatok megbeszélése, következtetések levonása. Csoportosítás, rendszerezés, következtetés pl. szárazföldi: tüdővel lélegzik, vízi: kopoltyúval lélegzik, a tápláléknak megfelelő fogazat, csőr alakult ki, a táplálékszerzéshez szükséges alkat pl. zsiráfnak hosszú a nyaka, magasról kell a táplálékot legelni, vízi állatok bőre síkos, hogy az úszás könnyebb legyen stb. Tájak és jellegzetes élőlények. (összefüggés az éghajlat és növény- állatvilág között) Képes tápláléklánc összeállítása. Anyaggyűjtés, beszélgetés, csoportosítás, válogatás. Tanulmányi séta és kirándulás a szűkebb lakóhely, és az ország eltérő adottságú tájain (pl. hegyvidék, síkság, ipari, ill. mezőgazdasági területek). A tapasztalatok rendszerezése. Képek készítése, gyűjtése adott témákra, az élmények megjelenítése (rajzok, festmények, tablók). Tanulmányi séták (állatkert, erdő, park, kertészet, botanikus kert, a vadas park, állatkereskedés, tanya, házi kert). Rajzos írásos és egyéb alkotás élménybeszámoló készítése élmények alapján (képes albumok), adott szempontok szerinti csoportosítások, képrendezések, tablók készítése. Feladatlapok megoldása. Személyes beszámolók a házi kedvencek tartásáról. Tematikai egység: Élettelen környezet környezeti ártalmak Követelmények Ismeretek/fejlesztési követelmények Fejlesztési feladat Ismerje az iható és nem iható vízre vonatkozó feliratokat, ábrázolásokat (az ivóvíz és a nem ivóvíz jelző feliratokat) és a kapcsolatos teendőket

143 Ismerje és tudja elmondani, hogy milyen szabályokat kell betartani a háztartásban keletkező tűz megelőzésére. Tudja, hogy vannak elemi csapások, amikkel szemben tehetetlen az ember és vannak balesetek, aminek saját maga az okozója. Tanuljon meg szűkebb- és tágabb környezetében tisztaságot, rendet tartani. Képességeihez mérten sajátítsa el a környezetében lévő fűtőberendezés, háztartási gépek rendeltetésszerű, balesetmentes, környezetkímélő használatát. Vegye észre, ha elhasználódott a levegő, és tanulja meg a szellőztetést. Ismerjen lakóhelyén levegőzésre alkalmas helyeket és közelben lévő kirándulóhelyeket. Ismerje a szelektív hulladékgyűjtés szabályait és annak fontosságát. Ismeretek A természet erői víz szél tűz. Tiszta víz (ivóvíz szennyezett víz, a szennyezett víz fogyasztásának veszélyessége). Tiszta levegő (légszennyezők megelőzés). Tiszta környezetünk. Szelektív hulladékgyűjtés- veszélyes hulladékok. Hulladék újrahasznosítás. Tevékenység 1 Beszélgetés képek alapján a víz szerepéről, veszélyeiről életünkben (körforgás- rajzos feladatlap kitöltése). Beszélgetés a természeti katasztrófákról, a földrengés lényegének alapszintű bemutatása. Beszélgetés a természeti és az ember által okozott katasztrófákról. A tankönyv képeinek értelmezése. Biztonsági intézkedések a természeti katasztrófák elkerülése érdekében. Tankönyvi ábrák segítségével a tiszta víz kritériumainak megállapítása. Tankönyvi ábrák segítségével a tiszta levegő ismérveinek felsorolása. Beszélgetés, tabló készítése a víz, a levegő tisztán tartásáról, a szennyezés káros hatásairól. Beszélgetés a szelektív hulladékgyűjtés fontosságáról. Hulladékok csoportosítása. Néhány példa említése az újra felhasznált hulladék feldolgozására. Beszélgetés a környezetünk tisztábbá tételéről, gyakorlati megfigyelés az iskolában, szemétszedés. Példák ismertetése az újra felhasznált hulladék feldolgozására, képek, termékek gyűjtése A vizsgákon alkalmazható segítségnyújtási lehetőségek:

144 Középsúlyos értelmi fogyatékos tanulók - sajátélményű feladatok készítése, - a szóbeli kommunikációban súlyosabban akadályozott tanulók számára a szóbeli kommunikációt kiegészítő, illetve helyettesítő módszerek alkalmazása Autizmus spektrum zavarral élő tanulók - protetikus környezet és eszköztár kialakítása (strukturált környezet biztosítása az időbeli és térbeli tájékozódás segítéséhez, vizuális információhordozók és augmentatív kommunikációt segítő eszközrendszer kialakítása, használata,

145 KERT- ÉS PARKÁPOLÓ KÉSZSÉGFEJLESZTŐ KERETTANTERV Témakör /tantárgy/ A kert és parkápoláshoz szükséges általános ismeretek A vizsga egy 20 perces szóbeli vizsgarészből áll. A szóbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: ábraelemzés rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. Fontosabb témakörök: Anyag- és eszközismeret Éghajlati ismeretek Talajtani ismeretek Tematikai egység: Anyag- és eszközismeret Követelmények ismeretek/fejlesztési követelmények Fejlesztési feladat Ismerje fel önállóan a kéziszerszámokat. Ismerje meg rendeltetésüket, használatukat. Sajátítsa el a velük történő balesetmentes munkavégzés szabályait. A kéziszerszámok mellett a vető és ültető szerszámok megismerése. A fűnyíró gépek típusai. Ismeretek Kéziszerszámok A kéziszerszámok megismerése. A velük történő balesetmentes munkavégzés szabályai (ásó, gereblye, kapa, ültetőfa, sorkihúzó, metszőolló stb.) Kéziszerszámok használata A kéziszerszámok megismerése, használatuk és karbantartásuk módjai Vető- és ültető kéziszerszámok. Fűnyírók és azok használata Tevékenység Szerszámok előkészítése, bemutatása Szakszerű és biztonságos szerszámhasználat. Egyszerűbb szerszámok ismerete és használata Az összes eszköz előkészítése, bemutatása Tematikai egység: Éghajlati ismeretek Követelmények ismeretek/fejlesztési követelmények Fejlesztési feladat Ismerje meg az éghajlat és az időjárás elemeit. Értse az időjárás hatását a kerti munkára és a növényekre. Ismerje meg a hatásaikat a növényekre és a kinti munkára Ismerje meg az éghajlat összetevőit. Időjárási jelenségek különböző évszakokban.

146 Ismerje meg az időjárás hatását a szabadban élő növényekre és az emberekre Ismeretek Éghajlat és időjárás. Az éghajlat összetevői, az éghajlat és az időjárás befolyása a kerti munkákra. A csapadék, a szél, a napsütés hatásai Az éghajlat összetevői. Időjárási jelenségek megismerése. Az időjárás befolyása a kerti munkára. Tevékenység Hőmérő, talajhőmérő, csapadékmérő előkészítése, mérések bemutatása, gyakorlása. Időjárás megfigyelése, az adott állapot rögzítése Tematikai egység: Talajtani ismeretek Követelmények ismeretek/fejlesztési követelmények Fejlesztési feladat Ismerje meg a termelésre legalkalmasabb talajtípust. Önállóan felismerje a különböző talajtípusokat. Ismerje meg a különböző talajtípusok hatásait a termelésre. Értse meg talajművelésnek az ember életében betöltött szerepét. A talaj termőképességének fenntartása, illetve fokozásának lehetőségei. Szerves trágyázás jelentőségének megismerése. Személyi, tárgyi feltételek biztosítása Ismeretek A talaj szerepe a kertészetben. A talaj legfontosabb típusai. (kötött talaj, szikes talaj, homoktalaj stb.). A termelésre alkalmas talaj. A talaj szerepe a kertészeti termelésben. A talajművelés jelentősége, fontossága, módjai. A talaj termőképességének fenntartása. Környezet-kímélő trágyázás, szerves-és műtrágyázás. A földterület művelésének feltételei. Tevékenység Talajtípusok előkészítése, bemutatása. Kísérletezés. Talaj vízáteresztő képességének tesztelése Témakör /tantárgy/: Park és kertfenntartási ismeretek A vizsga egy 20 perces szóbeli vizsgarészből áll. A szóbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: ábraelemzés rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. Fontosabb témakörök: A parkot, kertet alkotó növények és szaporításuk A parkot, kertet, díszkertet alkotó növények ápolása Tematikai egység: parkot és kertet alkotó növények és szaporításuk

147 Követelmények ismeretek/fejlesztési követelmények Fejlesztési feladat Tudjon különbséget tenni a különböző területek között. Ismerje meg a különböző területek jelentőségét az ember életében. Tudja megkülönböztetni a haszon és dísznövényeket. Tudjon különbséget tenni a különböző növények között. Ismerje meg a különböző szaporítási módokat és az azok közötti különbséget. Szerezze meg a legalapvetőbb ismereteket a növények ápolásáról és védelméről. Ismerje fel a különböző növényeket. Az eltérő tulajdonságok felismerése. Ismerje meg a különböző gyümölcsfákat. Ismerje és alkalmazza a különböző növényszaporítási módokat. Az időjárás, a talajhőmérséklet és az ültetés összefüggéseinek megismerése. A növények eltérő igényeinek megismerése. A biogazdálkodás eltérő feltételeinek bemutatása. Ismeretek Kert, park, zöldterület fogalma. Jelentőségük az ember életében, szerepe környezetünkben. Dísz és haszonnövények Egy és két nyári növények. A virágágyakba kiültethető növények. Zöldségnövények szaporításának módjai. Vetés, ültetés, palántázás. Növényápolás, növényvédelem. Növényismeret. Fás és lágyszárú növények, lombhullatók és örökzöldek. Gyümölcsfák, gyümölcsösök. Konyhakerti növények. Növények szaporítása, kiültetése, ápolása, gondozása. Kiültetés feltételei, időpontja. Növények ápolása, gondozása. növényvédelem. A pázsit, a gyep fogalma, szerepe a kertekben, parkokban. A biogazdálkodás jelentősége Tevékenység Növény bemutatók a valóságban, tablókon, és digitálisan. A szaporítási módok bemutatása. Témakör/tantárgy/: Munka és környezetvédelmi ismeretek A vizsga egy 20 perces szóbeli vizsgarészből áll. A szóbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak:

148 ábraelemzés rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. Fontosabb témakörei: Baleset megelőzés az iskolában Baleset megelőzés a gyakorlatokon Teendők balesetek bekövetkezésekor Környezetünk védelme Tematikai egység: Baleset megelőzés az iskolában Követelmények ismeretek/fejlesztési követelmények Fejlesztési feladat 1. Ismerje meg a legalapvetőbb munkákat. Ismerje meg a gyeptelepítés feltételeit és módját. Ismerje meg a dísznövények ápolásának, gondozásának módjait. Szerezzen ismereteket a díszcserjékről. Szerezzen ismereteket az összetettebb munkák folyamatairól. A fenntartási munkák megismerése. Örökzöldekkel kapcsolatos különleges feladatok. A virágtartók telepítésével kapcsolatos feladatok megismerése. Sziklakertekkel kapcsolatos feladatok megismerése. Kerti tavakkal kapcsolatos feladatok megismerése. Ismeretek Parkok ápolása, gondozása. Gyep telepítése, ápolása, gondozása. Dísznövények ültetése, ápolása, gondozása. Díszcserjék ültetése, ápolása, gondozása. Talajtakarók (évelők, lágyszárúak, cserjék) gondozása. Kerti növények ültetése, ápolása, gondozása. Rózsafelületek ápolása, gondozása. Díszfák, cserjék fenntartása. Örökzöldek gondozása. Virágtartók, edényes növények előkészítése, telepítése, gondozása. Sziklakertek létesítése, gondozása. Kerti tavak létesítése, gondozása. Konyhakerti növények ápolása. Gyümölcsfák, gyümölcsöskertek ápolása, gondozása. Tevékenység: Kerti munkák bemutatása, gyakorlása. Az összes növény bemutatása. Tematikai egység: Baleset megelőzés az iskolában Követelmények ismeretek/fejlesztési követelmények Fejlesztési feladat Értse meg a szabályok szükségességét, és azok betartásának fontosságát. Ismerje meg a tűzvédelmi szabályokat és azok jelentőségét. Értse meg a munkába állás követelményeit. Tudjon különbséget tenni a munkaruha és a védőruha között.

149 A balesetveszélyes helyzetek felismerése, elkerülése. A szabályok betartásának fontossága saját és társaik érdekében. Az előírt feltételek teljesítése munkavégzés előtt. Az előírt öltözet viselése, előnyeinek felismerése. A balesetveszélyes helyzetek felismerése és elkerülése Ismeretek Az osztály-és munkaterem használatának rendje. Munka és balesetvédelmi szabályok. Tűzvédelmi szabályok. Munkába állás feltételei. Munkaruha, védőruha. Balesetek megelőzése. Baleset megelőzés a gyakorlatban. Tevékenység Felszerelések bemutatása. Balesetvédelmi bemutatók megtekintése. Tematikai egység: Baleset megelőzés a gyakorlatokon Követelmények ismeretek/fejlesztési követelmények Fejlesztési feladat Ismerje meg és legyen képes betartani a szabályokat, előírásokat, elvárásokat. Szerezzen ismereteket az időjárás viszontagságairól és azok káros hatásának csökkentéséről. Értse meg a helyes munkaidő beosztás jelentőségét. Értse meg a higiéniás rendszabályok fontosságát. A gyakorlatban törekedjen a betartására. Gyakorlati bemutatón szerezzen ismereteket a tűzvédelemről. A szerszámok vizsgálatának és rendeltetésszerű használatának a kialakítása. Az időjáráshoz való alkalmazkodás módjai, lehetőségei. A célszerű arányok jelentőségének megértetése. A veszélyes anyagok biztonságos kezelésének, tárolásának megértetése. Az egészséges életre való felkészítés. Tűzvédelmi szabályok betartásának a megértetése. Ismeretek: Szabályok betartásának fontossága. Kulturált, fegyelmezett viselkedés a kertben (fólia, üvegház). Időjárás hatásai a munkavégzőkre, (napszúrás, felégés, allergia). A fizikai állóképesség figyelembe vétele. Munka és pihenés beosztása. A leggyakoribb foglalkozási mérgezések megelőzése (személyi higiéné). Higiéniás szabályok. Tűzvédelem a gyakorlatban. A munkavégzéshez a legmegfelelőbb szerszámok kiválogatása, rendeltetésnek megfelelő használata, fegyelmezett munkavégzés az utasítások pontos betartása. Felkészülés az időjárás viszontagságaira, (napszúrás, felégés, allergia stb.).

150 Munka és pihenés helyes aránya. Mérgezések, fertőzések veszélyei. Tevékenység Balesetveszélyes helyzetek bemutatása. Balesetvédelmi feladatok gyakorlása. T ematikai egység: Teendők balesetek bekövetkezésekor Követelmények ismeretek/fejlesztési követelmények Fejlesztési feladat Tudja, hogy baj esetén kihez és hová fordulhat. Legyen képes segítséget nyújtani a balesetet szenvedőnek, illetve tudjon segítséget hívni. Ismerje meg az áramtalanítás fontosságát. Tudja megkezdeni a tűzoltást. Ismerje meg a segítségnyújtás egyszerűbb módjait. Segítségkérés a megfelelő helyről. Ismerje meg az áramtalanítás módjait. Ismerje meg a tűzoltás módjait. Ismeretek Az elsősegélynyújtás egyszerűbb módjai Balesetek jelzése. Azonnali jelzés baleset bekövetkezésekor a munkahelyi vezetőnek. Segítségnyújtás. Teendők áramütés esetén. Teendők tűz esetén. Az elsősegélynyújtás egyszerűbb módjai Tevékenység Segítségnyújtás és segítséghívás gyakorlása Tematikai egység: Környezetünk védelme Követelmények ismeretek/fejlesztési követelmények Fejlesztési feladat Értse meg az ember és a természet kapcsolatát. Ismerje meg a komposztálás lehetőségét. Szerezzen ismeretek a környezet és a természetvédelemről. Értse meg szerepét e tevékenységben. Szerezzen ismereteket a környezetbarát növényvédelemről Értse az ember szerepét a környezetben. Ismerje meg a tiszta környezet szerepét az egészséges életmódban. Alkalmazza a szelektív hulladékgyűjtést. Értse az ember szerepét a természetvédelemben. Értse és alkalmazza a környezettudatos gazdálkodást. Ismeretek Az ember és a környezet kapcsolata, kölcsönhatások. Komposztálás, jelentősége. A környezetvédelem jelentősége. A természetvédelem jelentősége.

151 Vegyszer nélküli növényvédelem lehetőségei a természet egyensúlyának fenntartásában. Környezet-védelem szerepe az egészséges életben. Hulladékok, veszélyes anyagok kezelése. Természet-védelem jelentősége. Vegyszer nélküli növényvédelem jelentősége a természet egyensúlyának fenntartása érdekében. Tevékenység A környezet szépségeinek bemutatása. Szelektív hulladékgyűjtés Környezetvédelmi feladatok gyakorlása Témakör/tantárgy/: Szakmai gyakorlat A vizsga egy 20 perces szóbeli vizsgarészből áll. A szóbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: ábraelemzés rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. Fontosabb témakörök: Gyakorlati anyag- és eszközismeret Park és kertfenntartási gyakorlatok A parkokat, kerteket, díszkerteket alkotó növények ápolása gyakorlat. A parkok, kertek műtárgyainak fenntartása Tematikai egység: Gyakorlati anyag- és eszközismeret Követelmények ismeretek/fejlesztési követelmények Fejlesztési feladat Ismerje meg és gyakorolja be a kéziszerszámok használatát. Ismerje meg a sorkihúzó jelentőségét. Ismerje meg a komposztálás eszközeit és a felhasználható anyagokat. Gyakorolja be a szerszámok és gépek használatát. Gyakorolja be az évszaknak megfelelő munkákat. Gyakorolja be a komposztálással kapcsolatos feladatokat. Az időjárási megfigyelések rögzítése és összehasonlítása. Ismeretek Kéziszerszámok használata. Sorkihúzó használata. Komposztálás eszközei, és azok használata. Szerszámok, gépek használata. Az évszaknak megfelelő munkák tárgyi feltételeinek megteremtése. Komposztálás. (szerves hulladékok).). Időjárás megfigyelése. Tevékenység Munka a kertben. Eszközök és azok használatának bemutatása.

152 Az eszközök rendeltetésszerű használatának bemutatása. Előkészületek az őszi munkákhoz. Kapálás, gyomlálás, ásás, gereblyézés. Tematikai egység. Park és kertfenntartási gyakorlatok Követelmények ismeretek/fejlesztési követelmények Fejlesztési feladat Az elméletben tanultak alkalmazása a gyakorlatban. A kertben és a parkban történő munkákra való felkészítés. Ismerje meg és használja a különböző trágya típusokat. A gyakorlatban alkalmazza az ültetéssel és vetéssel kapcsolatos feladatokat. Ismerje meg a köztéri díszítő műtárgyakat, és gyakorlatban alakítsa ki. Komposztálás hulladék anyagokból. Ismerje meg a talajművelés eltérő feladatait különböző évszakokban. Ismerje meg az ágyások kialakításának célszerű menetrendjét. A szaporítás módjainak bemutatása és azok begyakorlása. A telepítések célszerű idejének és munkafolyamatának megismerése. Az ültető gödrök méreteinek megismerése. Az ültetés célszerű kivitelezésének begyakorlása. A füvesítés feltételeinek megteremtése, a füvesítés gyakorlása Ismeretek Parkok, kertek (konyhai és dísz) anyagai, azok használata. Kertek, parkok, zöldterületek ápolása, gondozása. Őszi talaj előkészítés. Trágyázás. Ágyások kialakítása. Ültetés, palántázás. Köztéri edények előkészítése, telepítése, gondozása. Komposztálás. Talaj előkészítés ősszel és tavasszal. Ágyások kialakítása, őszi és tavaszi vetés, ültetés. Szaporító ládák készítése, használata. Sövények, cserjék, fák telepítése. Ültető gödrök készítése. Ültetés. Gyeptelepítés. Tevékenység

153 Az anyagok előkészítése, bemutatása. Munkavégzés a kertben. A parkok kiegészítő anyagainak használata. Talaj-előkészítés, alaptrágyázás, szerves- és műtrágyák kijuttatása, bedolgozása ásással, motoros kapával. A talaj lezárása hengerezéssel. Ágyások kialakítása, előkészítése őszi és tavaszi vetésre, ültetésre. Virágmagok vetése szaporító ládába és helybe. Sövények, cserjék telepítése szabadgyökerű, földlabdás, konténeres növények ültetésével. Különböző rózsatípusok önállóan, vagy segítséggel történő ültetése, ültetés utáni munkái. Gyümölcsfák és gyümölcsösök ápolása, gondozása. Ültető gödör ásása szabadgyökerű és konténeres díszfák ültetéséhez. Ültetés végrehajtása, ültetés utáni munkák. Gyeptelepítés. Tematikai egység: A parkokat, kerteket, díszkerteket alkotó növények ápolása gyakorlat. Követelmények ismeretek/fejlesztési követelmények Fejlesztési feladat A különböző feladatok begyakorlása. Munkavégzés segítséggel és önállóan. A kéziszerszámok és gépek használatának begyakorlása. Az évelő növényekkel kapcsolatos feladatok begyakorlása. A gondozott területekről a nem kívánatos növények eltávolításának begyakorlása. A sövényekkel, cserjékkel, fákkal kapcsolatos feladatok begyakorlása. A kiszáradt, sérült fák eltávolításának begyakorlása. A pázsitfűvel kapcsolatos feladatok begyakorlása. Ismeretek Pázsit és gyep ápolása, gondozása. Felújításuk. Sövények ápolása, gondozása. Dísznövények ápolása, gondozása. Belsőterek növényeinek ápolása, gondozása. Kert ápolása, gondozása.

154 Termések betakarítása, tárolása. Szerszámok, gépek folyamatos használata. Évelő növények telepítése, gondozása, felújítása. Gyomtalanítás. Sövények, cserjék, fák gondozása, fenntartása, fiatalítása. Kiszáradt fák eltávolítása. Gyep gondozása. Tevékenység A gyakorlati feladatok bemutatása. Kert és parkgondozás Fűnyíró gépek üzemeltetése, karbantartása, beállítása adott tarlómagassághoz Évelőágyak felújítása, áttelepítése. Évelő növények felszedése, tőosztása, talaj- előkészítés, tápanyag-utánpótlás, talajfertőtlenítés, tarackirtás, ültetés, beöntözés. Sövények, díszcserjék fenntartási munkái: metszés, nyírás, öntözés, tápanyag- visszapótlás, talajlazítás, növényvédelem. Konyhakerti növények ápolása, gondozása, terméseik betakarítása, tárolása Fiatal és idős díszfák fenntartási munkái: fenntartó metszés, ifjító metszés, termőre metszés, öntözés, növényvédelem. A kiszáradt fák kivágása döntéssel, darabolással. Gyümölcsfák ültetése, metszése, termésének betakarítása, tárolása. Munka a kertben. A tevékenységek gyakorlása az időjárásnak megfelelően Tematikai egység: Parkok, kertek műtárgyainak fenntartása Követelmények ismeretek/fejlesztési követelmények Fejlesztési feladatok. Tudja, hogy hogyan kell a játszótereket gondozni. A vízi létesítményeket ismerje meg és szerezzen információkat azok ápolásáról. Tudja, hogy hideg idő estén el kell zárni a kinti csapokat és be kell takarni. A játszótér gondozásával, állagmegóvásával kapcsolatos feladatok begyakorlása. Ismerje fel a sérült, balesetveszélyes részeket. Azok elhárításában vegyen részt. Vegyen részt a vízi létesítmények (szökőkutak, mesterséges tavak) létrehozásában, és az azokba történő növénytelepítésben és gondozásukban. A hideg idő beköszöntével a vezetékek, csapok fagymentesítésében vegyen részt. Ismeretek:

155 Játszóterek gondozása, állagmegóvása Vízi létesítmények telepítése, ápolása, gondozása. Fagymentesítés. A sérült részek javítása, eltávolítása. Tevékenységek: Játszóterek gondozása az intézményben és a környéken A környezetünkben lévő játszóterek folyamatos gondozása állagmegóvása felületkezeléssel (festés). Sérült, balesetveszélyes játékok eltávolítása. A vízi létesítmények (mesterséges tavak, szökőkutak) betelepítése növényekkel. A vízi létesítmények fagymentesítése A vizsgákon alkalmazható segítségnyújtási lehetőségek: Középsúlyos értelmi fogyatékos tanulók - sajátélményű feladatok készítése, - a szóbeli kommunikációban súlyosabban akadályozott tanulók számára a szóbeli kommunikációt kiegészítő, illetve helyettesítő módszerek alkalmazása Autizmus spektrum zavarral élő tanulók - protetikus környezet és eszköztár kialakítása (strukturált környezet biztosítása az időbeli és térbeli tájékozódás segítéséhez, vizuális információhordozók és augmentatív kommunikációt segítő eszközrendszer kialakítása, használata,

156 UDVAROS KÉSZSÉGFEJLESZTŐ KERETTANTERV Témakör /tantárgy/: Munka-, egészség- és balesetvédelem A vizsga egy 20 perces szóbeli vizsgarészből áll. A szóbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: ábraelemzés rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. Fontosabb témakörök: Munka-, egészség- és balesetvédelem Tematikai egység: Munka-, egészség- és balesetvédelem Követelmények Ismeretek/fejlesztési követelmények Fejlesztési feladat Tűz- és balesetvédelmi előírások megismerése. Az elvárt viselkedés szabályozása. Tűz és baleset esetén szükséges teendők, mentések, értesítendők körének megismerése. Baleseti sérülés ellátásának szimulálása, elsősegélyláda.tartalmának összeválogatása, alkalmazásának gyakorlása. Tűzvédelmi gyakorlat. Segélyhívások, segítségkérés helye, szimulálása, mentők, tűzoltók, rendőrség, segélyvonal. Tájékozódás, térérzékelés fejlesztése. Ismeretek Munkavégzéshez nélkülözhetetlen balesetvédelmi előírások ismerete. Veszélyes gépek, eszközök, tevékenységek. Veszélyes alapanyagok, energiaforrások. Tisztításhoz, takarításhoz használt vegyi anyagok alapvető. ismerete, hozzájuk kapcsolódó balesetvédelmi tudnivalók. A növényápolás, talajtechnológiai eljárások, komposztálás során szükséges egészségvédelmi gyakorlat elsajátítása. Munkaruha, védőruha, munkacipő, védő és óvó eszközök. Elsősegély-nyújtási alapismeretek, elsősegélyláda helye, tartalma. Egészségvédelem a munkahelyen. Témakör /tantárgy/: Környezetvédelem A vizsga egy 20 perces szóbeli vizsgarészből áll. A szóbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: ábraelemzés rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. Tematikai egység: Környezetvédelem

157 Követelmények Ismeretek/fejlesztési követelmények Fejlesztési feladat A megismert éghajlati, időjárási tényezők, jelenségek ismerete, a következmények tervezése. A tanulmányok során megismert növények és állatok tulajdonságainak és hasznosságának számbavétele. A zöld környezet gondozására, megóvására irányuló felelősség átérzése. A környezettudatos szemléletmód és gondolkozás kialakítása. A természet szépségének, célszerűségének megélése. Szöveges és képi információk értelmezése. Ismeretek Ökológiai alapismeretek. Környezetszennyezés. Környezeti ártalmak feltérképezése, környezetvédelem, környezetmegóvás. Háztartási hulladék. Szerves-, szervetlen anyagok, szelektív gyűjtés, komposztálás. Szennyezőanyagok, szennyezés megelőzés, szennyezés mentesítés Témakör /tantárgy/: Anyag-eszközismeret A vizsga egy 20 perces szóbeli vizsgarészből áll. A szóbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: ábraelemzés rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. Tematikai egység: Anyag-eszközismeret Fejlesztési feladat Munkahelyi műhelyben helyes viselkedési szabályok kialakítása. A szükséges általános elméleti elemekkel való összekapcsolása. Az egyszerűbb kéziszerszámok, eszközök helyes fogási, használati módjának gyakorlása. Szerszámok tisztántartásának, szerszámok, anyagok tárolási szokásainak betartása. Segítsék egymást a munka-végzés közben és fogadják el mások segítségét. Az egyes munkafolyamatokhoz használatos eszközöket jól tudják alkalmazni. Segítséggel legyenek képesek a naponta felmerülő problémáik megoldására. Ismerjék a fertőtlenítő- és tisztítószereket, hatásukat, tárolásuk megfelelő módjait Ismeretek Az udvar, a szabad környezet berendezéseinek, eszközeinek, rendjének, tisztántartásának megismerése. Felhasznált technológiák, anyagok megismerése, megnevezése. Munkafolyamat menetének megismerése. A társadalmi, munkahelyi beilleszkedéshez szükséges viselkedésformák elsajátítása. A komposztálás lehetősége és folyamata. Szelektív hulladékgyűjtés

158 Kéziszerszámok és balesetmentes használatuk. Tisztító- és fertőtlenítő szerek és alkalmazásuk. Témakör /tantárgy/: Éghajlati ismeretek A vizsga egy 20 perces szóbeli vizsgarészből áll. A szóbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: ábraelemzés rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. Tematikai egység: Éghajlati ismeretek Követelmények Ismeretek/fejlesztési követelmények Fejlesztési feladat Az élő és élettelen összetevők csoportosítása. A kölcsönös egymásrautaltság felismerése. Megfigyelések, egyszerű vizsgálatok terepen, kirándulások alkalmával. Filmek megtekintése, olvasmányok elemzése. Érdekességek, példák gyűjtése (egy-egy konkrét példa megbeszélése). A balesetmentesítés során ismerje a környezetvédelmi feltételeknek megfelelő anyagok használatát. Ismeretek Személyes tapasztalat növényekről, állatokról. Fajok egyedei közötti kapcsolatok, kölcsönhatások, ezek típusai. Az éghajlat összetevői, az időjárás befolyása a kerti munkákra. A csapadék, szél, napsütés hatása növényekre, állatokra. Az évszakokra jellemző szabadtéri munkák. Baleset-megelőzés feladatai és technikái, a felhasznált anyagok kritikus időjárás esetén (csúszásmentesítés). Ismerje a növények fagyvédelmének módozatait. Témakör /tantárgy/: Talajtani ismeretek A vizsga egy 20 perces szóbeli vizsgarészből áll. A szóbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: ábraelemzés rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. Tematikai egység: alajtani ismeretek Követelmények Ismeretek/fejlesztési követelmények Fejlesztési feladat Ismerje a tanuló a különböző talajtípusok jellemzőit. Ismerje a tanuló környezetkímélő eljárásokat. Legyen képes összpontosított, módszeres munkavégzésre. Segítséggel legyen képes összeállítani egyszerű munkafolyamatok sorrendjét. Ismeretek

159 A talaj szerepe a zöldfelületek ápolási munkái során A talaj legfontosabb típusai A talajművelés fontossága, módjai A talaj termőképességének fenntartása Környezetkímélő szerves- és műtrágyázás A földterület művelésének feltételei Témakör /tantárgy/: Munkavállalói ismeretek A vizsga egy 20 perces szóbeli vizsgarészből áll. A szóbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: ábraelemzés rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. Tematikai egység: Munkavállalói ismeretek Követelmények Ismeretek/fejlesztési követelmények Fejlesztési feladat A munka, mint feladat. A munka szerepe életünkben. A gyermeki és felnőtt lét másságának végiggondoltatása, tudatosítása. Saját képességek és tevékenységpreferenciák tudatosítása. Saját érdeklődési körök, tevékenységek kedvelésének és elutasításának tudatosítása. A mindennapjainkat meghatározó szabályok feltérképezése, szabályok alkotása kortárs- csoporton belül. Szabályok, feladatok otthon, jogok és kötelezettségek az iskolában, alapvető emberi jogok. A saját érdeklődés egyértelművé tétele, elméleti-gyakorlati irányban. Ismerkedés különböző szakmacsoportokkal. Ismeretek Munkaerő-piaci ismeretek A munka világának alapfogalmai (munka, munkakör, feladatkör, szakma, végzettség). Bevezetés a jogok és kötelezettségek világába Életpálya-építési ismeretek Érdeklődési kör (fejlesztendő képesség felmérése, fejlesztése) Területek és szakmacsoportok A vizsgákon alkalmazható segítségnyújtási lehetőségek: Középsúlyos értelmi fogyatékos tanulók Autizmus spektrum zavarral élő tanulók

160 - sajátélményű feladatok készítése, - a szóbeli kommunikációban súlyosabban akadályozott tanulók számára a szóbeli kommunikációt kiegészítő, illetve helyettesítő módszerek alkalmazása - protetikus környezet és eszköztár kialakítása (strukturált környezet biztosítása az időbeli és térbeli tájékozódás segítéséhez, vizuális információhordozók és augmentatív kommunikációt segítő eszközrendszer kialakítása, használata,

161 Háztartástan évfolyam ÉRTELMILEG AKADÁLYOZOTT TANULÓK SZÁMÁRA Követelmény modul/száma/megnevezése: /2009K Közismeret Tananyagegység /tantárgy/: Anyanyelv és kommunikáció / A vizsga egy 10 perces szóbeli vizsgarészből áll. A beszéd fejlesztése minden tevékenység végzése közben feladat. A szóbeli vizsga feladatai, a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: rövid válaszos feladatok tudjon az adott szóval (segítséggel) mondatot alkotni tudjon kérdésre válaszolni képességeinek megfelelően ismerje fel a betűket képességeinek megfelelően rövid szavak, mondatok olvasása piktogramok felismerése, értelmezése Fontosabb témakörök: - Beszédfejlesztés - Írás gyakorlása - Olvasás - Értő olvasás Követelmények: Beszédfejles ztés: Ismerje: Ismerje: Írás gyakorlása: Ismerje: Olvasás: Ismerje: Értő olvasás:

162 - Szókincsbő vítés a modulban szükséges fogalmakkal. - Kérdésfelelet gyakorlása - Írás gyakorlása, vonalvezeté si gyakorlatok, íráskészség fejlesztése. - Személyes adatok, aláírás, rövid önéletrajz írása kézzel, esetleg számítógépe n. - Szavak, rövid mondatok olvasása, értelmezése. - Tárgykép, szöveg egyeztetése. - Képaláíráso k olvasása. - Rövid mondatok, információk értelmezése.

163 - Piktogramok, egyszerű jelek, táblák (pl. közlekedési táblák) értelmezése. Tananyagegység /tantárgy/: Számolás és mérési gyakorlatok / A vizsga egy 10 perces szóbeli vizsgarészből áll. Az szóbeli vizsga feladatai, a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: több-kevesebb felismerése. pótlások térbeli viszonyok felismerése mennyiségek értelmezése eseménykép helyes sorrendbe rakása Fontosabb témakörök: - Számolási gyakorlatok - Tárgyak formai tulajdonságai, térbeli viszonyok - Pénzkezelési gyakorlatok - Mérések - Időbeli tájékozódás Követelmények: Számolási gyakorlatok: Ismerje: - Tapasztalatok a mennyiségekről és azok egymáshoz való viszonyáról. - Mennyiségek felismerése, összehasonlítása, viszonyítások. Tárgyak formai tulajdonságai, térbeli viszonyok: Ismerje: - Különböző mértani formák felismerése, megnevezése. - Tájékozódás egyre tágabb környezetben (síkban, térben) Pénzkezelési gyakorlatok: Ismerje: - A pénznemek felismerése, megnevezése. - Vásárlóértéke (nagyságrend) értékek viszonyítása. Mér ések : Isme rje: - A mérések gyakorlása, összetartozó mértékegységek, összehasonlítása. - Becslések. Időbeli tájékozódás: Ismerje: - Munkabeosztás. (-tól, -ig használata - Tájékozódás a naptárban. - Évszakok, hónapok, a hét napjai. - Az óra ismerete. Sütési idő. Munkaidő, pihenőidő.

164 Tananyagegység /tantárgy/: / Társadalmi ismeretek A vizsga egy 10 perces szóbeli vizsgarészből áll. Az szóbeli vizsga feladatai, a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: Önéletrajz szóban Fogalmak tisztázása Szabályok értelmezése a közlekedés legfontosabb szabályai Helyes-helytelen viselkedés értelmezése segítségkérés lehetőségei Fontosabb témakörök: - Hivatalos ügyintézés - Munkahelyi ügyintézés - Az adó és a közpénzek - Jogok és kötelességek Követelmények Hivatalos ügyintézés: Ismerje: - Közintézmények, funkciójuk, közhasznú létesítmények és azok használata. Munkahelyi ügyintézés: Ismerje: - Munkaviszonnyal kapcsolatos teendők munkaügyi fogalmak. - Munkafegyelmi kérdések. Az adó és a közpénzek: Ismerje: - A fizetésből mit vonnak le, miért? - Mi a közpénzek szerepe? - Az egészségügyi intézmények igénybevételének feltételei, az eü. intézmények működése Jogok és kötelességek: Ismerje: - A társadalom működésének eszközrendszere, funkciója (rendőrség, bíróság, büntetés-végrehajtás,) - A törvényesség betartása, segítség kérése. - Törvények, szabályok

165 Tananyagegység /tantárgy/: / Életvitel és egészséges életmódra nevelés A vizsga egy 10 perces szóbeli vizsgarészből áll. Az szóbeli vizsga feladatai, a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: Egészséges ételek ismerete Barátság fogalmának tisztázása Családi ünnepek ismeret Vallási ünnepek ismerete Fontosabb témakörök: - Egészséges életmód - Párkapcsolat - Aktuális témák Követelmények Egészséges életmód: Ismerje: - Az egészséges életmód fogalma. - Az egészséges táplálkozás, az étkezés kultúrája. - Az ember és környezete, lakáskultúra, tisztaság, rendezettség. - A személyi higiénia, a serdülő- és felnőttkor higiéniai problémái. - Káros szenvedélyek Párkapcsolat: Ismerje: - A kulturált magatartás szabályai a fiúk és a lányok barátságában. - Barátság szerelem szexualitás. - Kapcsolatteremtés. - Ismerkedés, illemszabályok. - A család, a család funkciója. - Élettársi, házassági viszony, az együttéléssel kapcsolatos fogalmak. Aktuális témák: Ismerje: - Közösségi, közéleti aktivitás. - Ünnepek, a kapcsolódó szokások. - A felmerülő napi problémák, kirívó esetek megbeszélése, - Állásfoglalás, a saját vélemény megfogalmazása.

166 Követelmény modul/száma/megnevezése: /2009E Szakmai elmélet Követelmény modul/száma/megnevezése: /2009Gy Szakmai gyakorlat Tananyagegység /tantárgy/: / Konyhai munkák / Konyhai munkák A vizsga egy 10 perces szóbeli vizsgarészből áll. Az szóbeli vizsga feladatai, a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: Konyhai eszközök ismerete Főzéshez használt eszközök kiválasztása Pékáruk ismerete Terítés eszközeinek kiválasztása Élelmiszerek csoportba sorolása Ételmelegítéshez használt eszközök ismerete Szelektív hulladékgyűjtés ismerete Balesetveszély elkerülése Fontosabb témakörök: - Konyhai eszközök - Konyhai munkák - Egyszerű ételek - Vásárlás - Terítés - Élelmiszerek ismerete - Ételkészítési munkák - Háztartási gépek alkalmazása - Egyszerű hideg étel készítése - Egyszerű meleg étel készítése - Ételmelegítés - Szelektív hulladékgyűjtés - Balesetveszély Követelmények: Konyhai eszközök: Ismerje: - Konyhai eszközök kiválasztása, megnevezése. - Az eszközök csoportosítása. - Tűzhely, hűtőszekrény, fagyasztó, mosogató, mérőeszköz. - Tudja kiválasztani a megfelelő konyhai eszközöket és gépeket.

167 Konyhai munkák: Ismerje: Egyszerű ételek: Ismerje: - Konyhai munkák: főzés, sütés, étkezés, mosogatás, rendrakás. - Aprítás, szeletelés, hámozás, sütés, főzés, párolás. - Tevékenységek gyakorlása. - A megismert tevékenység gyakorlása, alkalmazása, minél nagyobb önállósággal végezze a feladatot. - Egyszerű ételek: szendvics, tea, lágy tojás készítése, szeletelés, kenés. - Szendvicskészítés süteménykészítés, virsli főzés, tejbegrízfőzés. - Aktuális étkezési gyakorlat, a tanuló által kiválasztott egyszerű étel elkészítése. Vásárlás: Ismerje: - Vásárlás. - Választék, bolti kínálat, beszerzés, alapanyagok kiválasztása. - A vásárlásnál az élelmiszerek megnevezése. Étkezés: Ismerje: - Étkezés: reggeli, ebéd, vacsora. - Aktuális étkezési gyakorlat. Terítés: Ismerje: - Terítés: hétköznapi, ünnepi, vendégvárás. - Hétköznapi és alkalmi terítés gyakorlása. - Önállóan terítsen, mosogasson, rakjon rendet. Élelmiszerek ismerete: Ismerje: - Élelmiszerek megnevezése, csoportosítása. - Zöldségfélék, gyümölcsök, hús, tejtermékek, pékáru. Ételkészítési munkák: Ismerje: - Aprítás, szeletelés, hámozás, sütés, főzés, párolás, vásárlás, tisztítás, adagolás, csomagolás, tárolás, mosogatás. - A tanuló által választott egyszerű étel elkészítése. Háztartási gépek alkalmazása:

168 110 Ismerje: - Habverés. - Meleg szendvicskészítés. - Kenyérpirítás. Egyszerű hideg étel készítése: Ismerje: - Önállóan egyszerű hideg, ételek készítése. - Szendvics-készítés, saláták készítése. Egyszerű meleg étel készítése: Ismerje: - Önállóan egyszerű meleg ételek készítése. - Virsli főzés. - Tejbegríz-főzés. Ételmele gítés: Ismerje: - Ételmelegítés, tűzhelyben, sütőben, mikrohullámú sütőben. - Önálló ételkészítés, mosogatás. - Önálló étrend készítése, ételkészítés, sütő, tűzhely, mikrohullámú sütő ismerete. - Levesek melegítése, húsok melegítése, főzelék melegítése Szelektív hulladékgyűjtés: Ismerje: - Zöldséghulladék, üveg, műanyag, papír Balesetveszély : Ismerje: - Konyhai eszközök biztonságos használata. Tananyagegység /tantárgy/: / Mosás-vasalás- varrás / Mosás-vasalás- varrás A vizsga egy 10 perces szóbeli vizsgarészből áll. Az szóbeli vizsga feladatai, a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: Mosás eszközeinek kiválasztása Mosószerek ismerete Ruhák válogatása mosás szerint Teregetés eszközeinek kiválasztása Vasalás eszközeinek ismerete Vasalási hőmérséklet kiválasztása, címkéről leolvasás

169 111 Piktogramok ismerete Ágynemű kiválasztása Anyagok ismerete (pamut, műszál) Varrás eszközeinek kiválasztása Különböző öltéstechnikák ismerte Balesetveszély elkerülése Fontosabb témakörök: - Mosás, mosás eszközei - Mosószerek fajtái alkalmazásának szempontja - Kézi mosás - Gépi mosás - Teregetés, szárítás - Balesetvédelem gépi és kézi mosás esetén - A vasalás eszközei, vasalási technikák - Vasalható ruhák kiválogatása - Vasalási hőmérséklet megválasztása - Ágyneműk, asztalneműk kiválasztása - Vasalás, ruhák, ingek, nadrágok vasalása - Szegés, feslés, javítás varrással - Gombvarrás - Egyszerű öltések készítése - Balesetvédelem - Különleges mosási problémák, gallérok, kötött, és gyapjú áruk - Ruhatisztítás: mosás, vegytisztítás - Saját holmi tisztán tartása - Ágynemű vasalása - Vegytisztítás, vasalás - Ruhajavítás varrással, gombvarrás - Öltésfajták gyakorlása és alkalmazása - Hímzés Követelmények: Mosás, mosás eszközei: Ismerje: - Mosás, mosás eszközei. - Tudja felsorolni a mosás eszközeit. - Mosószer, öblítők, lavór, felültöltős, alultöltős mosógép, centrifuga. Mosószerek fajtái alkalmazásának szempontjai: Ismerje: - Mosószerek fajtái alkalmazásának szempontjai, adagolás.. - Mosószerek választékának áttekintése.

170 112 - Mosó gél, mosópor, folttisztító, finommosószer, gyapjú-mosószer, univerzális mosópor. Kézi mosás: Ismerje : Gépi mosás: Ismerje : Teregetés, szárítás: Ismerje: - Tudja csoportosítani a mosnivalót. - Áztatás, mosás, fehérítés, keményítés, öblítés. - Az ismeretek alapján a mosás, önálló elvégzése felügyelet mellett. - Tudja csoportosítani a mosnivalót - Ismerje a mosószerek adagolását, öblítés fázisait. - Mosószer-öblítő adagolás. - Program-választás. - Előmosás, főmosás, öblítés, centrifuga, szárítás. - Az ismeretek alapján a mosás, teregetés önálló elvégzése felügyelet mellett. - Teregetés, szárítás mosóprogramok beállítása. - Az ismeretek alapján a teregetés önálló elvégzése felügyelet mellett. Balesetvédelem gépi és kézi mosás esetén: Ismerje: - Mosógép működése. - Szárítógép működése. - Centrifuga működése. - Egészségre káros mosószerek. - Védő-felszerelés. A vasalás eszközei, vasalási technikák: Ismerje: - Vasalható ruhák kiválogatása. - Vasalási hőmérséklet megválasztása. - Vasalás, gőzölős vasaló használata. - Vasaló, vasalógép, vasalódeszka, textíliák vasalása, vasalási technikák (gallér, kézelő, ujj). Vasalható ruhák kiválogatása: Ismerje: - Természetes ruhaanyagok selyem, pamut, gyapjú, len. - Műszálas kelmék szintetikus anyagok, kevert anyagok.

171 113 Vasalási hőmérséklet megválasztása: Ismerje: - Vasalási hőmérséklet megválasztása. - Hőmérséklet szabályzó: 110 C kényes ruha, 150 C nem igazán kényes ruha, 200 C nem kényes ruha. Ágyneműk, asztalneműk kiválasztása: Ismerje: - Ágynemű, asztalnemű, lakástextília. - Konyharuha, terítő vasalása felügyelet mellett. Vasalás, ruhák, ingek, nadrágok vasalása: Ismerje: - A begyakorolt vasalás helyes alkalmazása. - Műszálas ruha, pamut, él vasalás, gallér, kézelő, gőzölés. Szegés, feslés, javítás varrással: Ismerje: - Szegés, feslés, javítás varrással. - Zsák varrótű. - Gombostű. - Varrócérna. - Férccérna. - Tűbefűző. - Gyűszű. - Szabóolló. - cikcakkolló. Gombv arrás: Ismerje: - Gombvarrás. - 4 lyukú. - 2 lyukú. - gomb-behúzás. Egyszerű öltések készítése: Ismerje: - Huroköltés. - Láncöltés. - Szálöltés. - Cikk-cakköltés. Balesetvédelem:

172 Ismerje: - Üzemeltetés. - Hőfokszabályzás. - Veszélyforrás. - Jelzőfény. 114 Különleges mosási problémák, gallérok, kötött, és gyapjú áruk: Ismerje: - Mosószerek áttekintése. - használati utasítás és adagolás áttekintése. - Ismerje a kezelési utasítások jeleit. Ruhatisztítás: mosás, vegytisztítás: Ismerje: - Tisztasági szabályok gyakorlása. Saját holmi tisztán tartása: Ismerje: - Váljék szokásává a személyes ruházatának a tisztán tartása. Ágynemű vasalása: Ismerje: Vegytisztítás, vasalás: Ismerje: - A begyakorolt mozdulatokkal önálló sima vasalás. - Vegytisztító látogatása, a vasalógép megismerése. - Ismerje a vasalás fázisait és a műveletek sorrendjét. - a vasalógép megismerése. - Textíliák vasalása. - Vasalási technikák. Ruhajavítás varrással, gombvarrás: Ismerje: - Szegés, feslés, varrókészlet. - varrótű, gombostű, varrócérna, gombvarrás. Öltésfajták gyakorlása és alkalmazása: Ismerje: - Az eddig tanult öltésfajták gyakorlása és alkalmazása. - Szálöltés, láncöltés, pelenkaöltés.

173 115 Hímzés: Ismerje: - Hímzési előkészületek, megtervezése, öltésfajta kiválasztása. - Keresztszemes hímzés, kalocsai hímzés, matyó hímzés. Tananyagegység /tantárgy/: / Takarítás, házkörüli tevékenységek / Takarítás, házkörüli tevékenységek A vizsga egy 10 perces szóbeli vizsgarészből áll. Az szóbeli vizsga feladatai, a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: Takarítás eszközeinek kiválogatása Nagytakarítás folyamatának ismerete Takarítógép használatának ismerete Konyhai gépek takarításának ismerete Cipőtisztítás eszközeinek kiválogatása Szelektív hulladékgyűjtés ismerete Virágültetés eszközeinek kiválogatása Vágott virágok kiválogatása Parkgondozás eszközeinek kiválogatása Örökzöld ápolás eszközeinek kiválogatása Szobanövények, mezei növények kiválogatása Fontosabb témakörök: - A takarítás rendszere, egyszerű takarítási teendők - Nagytakarítás: a konyha, szobák, wc, fürdőszoba, a lakás - Takarítógépek és kölcsönzése - Konyhai gépek és eszközök takarítása - Cipő tisztítás menete, eszközei - Szelektív hulladékgyűjtés - Irányítással cserepes virágok ültetése, gondozása - Vágott virágok gondozása - Udvarseprés, gereblyézés, parkgondozás - A lakás és lakókörnyezet gondozása - Őszi takarítás, ablak, ajtó lemosás, bútortisztítás - Tavaszi nagytakarítás - Gépek kölcsönzésének gazdaságossága és szabályai - Szőnyegtisztító gép - Udvar, kert rendberakása, gyomlálás - Örökzöldek ápolása, öntözés - Virágfajták ismerete, virágvásárlás, alkalmi virágok

174 116 Követelmények: A takarítás rendszere, egyszerű takarítási teendők: Ismerje: - a mindennapi hetenkénti egyszerű takarítási teendők. - A napi takarítási teendők elvégzése a tankonyhában, osztályteremben, illetve az otthoni lakás tisztán tartása. - Takarítószer, takarító eszköz, seprés, portörlés, porszívózás, felmosás. Nagytakarítás: a konyha, szobák, wc, fürdőszoba, a lakás: Ismerje: - A nagytakarítás folyamatának segítséggel való elvégzése. - Tisztítószer, fertőtlenítőszer, vízkőoldó, ablaktisztító, padlóápoló, bútorápoló, kárpittisztító, zsíroldó. Takarítógépek és kölcsönzése: Ismerje: - Takarítógép, vizes porszívó, kárpit-tisztító, háztartási gépkölcsönző, kölcsönzési díj. Konyhai gépek és eszközök takarítása: Ismerje: - Ismerje a háztartási gépek tisztán tartását és balesetvédelmi szabályait. Cipő tisztítás menete, eszközei: Ismerje: - Cipőkefe, szöszeltávolító, színtelen cipőkrémek, színes cipőkrémek, cipőfények, cipőápolók, bőrápolók. Szelektív hulladékgyűjtés: Ismerje: - Tudja elkülöníteni a különböző hulladékokat.. - Szelektív hulladék-gyűjtő, szerves- szervetlen, ételmaradék, veszélyes hulladék. - Újrahasznosítás. Irányítással cserepes virágok ültetése, gondozása: Ismerje: - Legyen igénye a szobanövények tartására, ismerje szakszerű gondozásukat. - Dísznövény, virágföld, öntözés. - Tápanyag-pótlás. - Cserépméret megválasztása. - Átültetés.

175 Vágott virágok gondozása: Ismerje: - Virágszár levágása. - Vízcsere. - Virágtartósító. - Kéz meleg víz. - Asztaldísz. 117 Udvarseprés, gereblyézés, parkgondozás: Ismerje: - Gereblyézés, sepregetés. - Lomb, tűlevél. - Gyomlálás. A lakás és lakókörnyezet gondozása: Ismerje: - felügyelet mellett, vegyen részt a lakókörnyezet és lakásgondozási műveletekben. - Takarítószer, takarító eszköz, seprés, portörlés, porszívózás, felmosás. Őszi takarítás, ablak, ajtó lemosás, bútortisztítás: Ismerje: - A takarítási munkák megszervezése. - Tevékenységek gyakorlása. Tavaszi nagytakarítás: Ismerje: - Tavaszi nagytakarítás. - Porszívózás. - Szőnyegtisztítás. - Ablaktisztítás. - Padló, bútortisztítás. - Kárpittisztítás - Zsíroldás. Gépek kölcsönzésének gazdaságossága és szabályai: Ismerje: - Háztartási gépkölcsönző. - Kölcsönzési díj. Szőnyegtisztító gép: Ismerje:

176 118 - A takarítóeszközöket vegye elő a helyükről, s dolga végeztével tegye is vissza. - Tudja a porszívó és szőnyegtisztító gép balesetmentes használatát. - Takarítógép, szőnyegtisztító, vizes porszívó, kárpit-tisztító Udvar, kert rendberakása, gyomlálás: Ismerje: - Gereblyézés. - Sepregetés. - Lomb, tűlevél - Gyomlálás. Örökzöldek ápolása, öntözés: Ismerje: - Dísznövény. - Virágföld. - Öntözés. - Tápanyag-pótlás. Virágfajták ismerete, virágvásárlás, alkalmi virágok: Ismerje: - Ismerje fel a szobanövényeket, vágott virágokat és mezei virágokat. - Igénye legyen az esztétikus szép virágkompozíció elkészítésére. Értékelés: A szóbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható a minősítés. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógusértékelés Produktumok értékelése A minősítés kiszámítása: % Kiválóan megfelelt 51 75% Jól megfelelt 26 50% Megfelelt 0-25% Képzésben részt vett

177 119 A vizsgákon alkalmazható segítségnyújtási lehetőségek: Középsúlyos értelmi fogyatékos tanulók - sajátélményű feladatok készítése, - a szóbeli kommunikációban súlyosabban akadályozott tanulók számára a szóbeli kommunikációt kiegészítő, illetve helyettesítő módszerek alkalmazása Autizmus spektrum zavarral élő tanulók - protetikus környezet és eszköztár kialakítása (strukturált környezet biztosítása az időbeli és térbeli tájékozódás segítéséhez, vizuális információhordozók és augmentatív kommunikációt segítő eszközrendszer kialakítása, használata,

178 121 HABILITÁCIÓS CÉLÚ MUNKAVÉGZÉS INTEGRÁLT MUNKAVÉGZÉSRE KÉPES TANULÓK RÉSZÉRE KÉSZSÉGFEJLESZTŐ KERETTANTERV Habilitáció Témakör /tantárgy/:elmélet az iskolában: Tanórai keretben a gyakorlat előkészítése A vizsga egy 20 perces szóbeli vizsgarészből áll. A szóbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: ábraelemzés rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. Tematikai egység: Elmélet az iskolában: tanórai keretben a gyakorlat előkészítése Követelmények Ismeretek/fejlesztési követelmények Fejlesztési feladat Szabályokat megérteni, elfogadni és betartani. Balesetvédelmi előírásokat elsajátítani. Ráhangolódni a munkahelyi gyakorlatra és motiválttá válni a munkatevékenységekben. Együttműködő, elfogadó magatartást kialakítani. Aktívan részt venni a felkészülésben. Ismeretek Az adott munkahely (vállalat, cég, üzem) helyi követelményeinek a megismerése. Adott munkafeladatok, munkakörülmények bemutatása. Munkavezető megismertetése, utasítás elfogadás és értékelés személyhez kötése. Balesetvédelmi szabályok ismertetése. A munkahelyi gyakorlat tanórai keretben történő előkészítése. Általános tájékoztatás. A gyakorlati céllal való ismerkedés. Tevékenység Képek, videofelvételek nézése a fogadó munkahelyről, a látottak megbeszélése Megismerkedés az adott helyen folyó munkafolyamatokkal. Munkafolyamatok értelmezése, lehetőség szerinti gyakorlása. Szituációs játékok a munkahelyi viselkedéssel, tevékenységekkel kapcsolatosan.

179 122 Tankör/tantárgy/: Elmélet a négy munkahelyen a munka megkezdésekor A vizsga egy 20 perces szóbeli vizsgarészből áll. A szóbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: ábraelemzés rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. Tematikai egység: Elmélet a négy munkahelyen a munka megkezdésekor Követelmények Ismeretek/fejlesztési követelmények Fejlesztési feladat 1. Kulturáltan viselkedni a közlekedésnél és a munkahelyen. Adott munkafolyamatokat megismerni és megérteni. Motiválttá válni a gyakorlati feladatvégzésre. Ismeretek Biztonságos közlekedés az adott munkahelyre. A gyakorlati céllal való ismerkedés. Az adott vállalat, cég, üzem helyi követelményeinek a megismerése. Adott munkafeladatok bemutatása. Az új munkatársak bemutatása. Munkahelyi hierarchia megismerése. Baleset-megelőzési és balesetvédelmi szabályok. Tevékenység Az aktuális munkahelyről részletes tájékoztatás a helyszínen. Közlekedési lehetőségek, megközelítés, belső tájékozódás. A mindenkori gyakorlati munkahellyel való szemléletes ismerkedés. Közlekedési gyakorlatok. Balesetvédelmi oktatás és gyakorlati alkalmazás. Témakör/ tantárgy/ Értékelés: A végzett munka értékelése A vizsga egy 20 perces szóbeli vizsgarészből áll. A szóbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: ábraelemzés rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. Tematikai egység: Értékelés: A végzett munka értékelése Követelmények Ismeretek/fejlesztési követelmények Fejlesztési feladat Tapasztalatokat megbeszélni, információt cserélni. Reális véleményt alkotni a saját munkáról. Megtanulni a társak munkáját értékelni ítéletalkotás, kritizálás nélkül. Ismeretek

180 123 A mindenkori helyszíneken végzett munka értékelése meghatározott megfigyelési szempontok szerint történik az iskolában. 2. A végzett munka, értékelése személyre szabott. Az értékelésbe bevonjuk a tanulókat is. A Gyakorlati Napló vezetése, ellenőrzése. Az iskola, a munkahelyek, a szülők és a tanulók részéről folyamatos elégedettség mérés. Tevékenység Kerekasztal beszélgetés a munkatevékenységekről, munkakörülményekről. Szóbeli értékelés. A végzett munkatevékenységek bemutatása iskolatársaknak (képekkel, videofelvételekkel illusztrálva). A gyakorlati napló vezetése, ellenőrzése. Témakör/tantárgy/: Gyakorlat: Konkrét munkával töltött idő A vizsga egy 20 perces szóbeli vizsgarészből áll. A szóbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: ábraelemzés rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. Tematikai egység: Gyakorlat: Konkrét munkával töltött idő Követelmények Ismeretek/fejlesztési követelmények Fejlesztési feladat A balesetvédelmi szabályok betartásával kitartó munkavégzés. Hibák felismerése, javítása és segítségkérés Felkészítés a felnőtt életre. Saját képességek és korlátok szélesebb körű megismerése. A személyes megtapasztalás fontosságának elfogadása, ismertetése. Önállóság növelése a munkatevékenységekben. Munkamorál, munkafegyelem fejlesztése. Ismeretek Konkrét munkatevékenységek, részfeladatok a gyakorlati munkahelyeken.

181 124 Munkavédelem, anyag- és eszközismeret a tevékenységekkel kapcsolatban. Munkahelyi hierarchia, munkahelyi körülmények. Balesetvédelmi előírások. Tevékenység Konkrét munkafolyamatokat, részfolyamatok végzése, gyakorlása irányítás mellett. Munkatársi kapcsolatok kialakítása. Esetleges munkahelyi /kapcsolati problémák közös megbeszélése. Az érdemjegy kiszámítása: %-ig Kiválóan megfelelt 51-75%-ig Jól megfelelt 26-50%-ig Megfelelt 0-25%-ig Képzésben részt vett A vizsgákon alkalmazható segítségnyújtási lehetőségek: Középsúlyos értelmi fogyatékos tanulók Autizmus spektrum zavarral élő tanulók - sajátélményű feladatok készítése, - a szóbeli kommunikációban súlyosabban akadályozott tanulók számára a szóbeli kommunikációt kiegészítő, illetve helyettesítő módszerek alkalmazása - protetikus környezet és eszköztár kialakítása (strukturált környezet biztosítása az időbeli és térbeli tájékozódás segítéséhez, vizuális információhordozók és augmentatív kommunikációt segítő eszközrendszer kialakítása, használata,

182 141 BEVONTELEKTRÓDÁS KÉZI ÍVHEGESZTŐ részszakképesítés HÍD II. programban történő 2 éves oktatásához Követelménymodul: A azonosító számú, Gépészeti munkabiztonság és környezetvédelem Tantárgy Munkavédelem A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid kiegészítő típusú feladatok Fontosabb témakörök: Munkabiztonság Tűzvédelem Környezetvédelem Követelmények: Munkabiztonság A baleset és a munkahelyi baleset fogalma A munkahelyi balesetek és a foglalkozási megbetegedések fajtái Veszélyforrások kialakulása Személyi védőfelszerelésekkel szemben támasztott követelmények A munkavédelmi oktatás dokumentálása A munkabalesetek bejelentése, nyilvántartása és kivizsgálása Kockázatelemzés fogalmai, kockázatértékelés A munkahelyen alkalmazott biztonsági jelzések A munkavégzés fizikai ártalmai Zaj- és rezgésvédelem Munkahelyi klíma, a helyiség hőmérséklete, a levegő nedvességtartalma A munkahelyek megvilágítása, a természetes fény A színek kialakítása

183 142 A gázhegesztés és az ívhegesztés biztonsági előírásai Anyagmozgatás, anyagtárolás szabályai Villamos berendezések biztonságtechnikája Egyéni és kollektív védelem Munkaegészségügy Kockázatbecslés Kockázatértékelés Időszakos biztonsági felülvizsgálat Soron kívüli munkavédelmi vizsgálat Jelző és riasztóberendezések Megfelelő mozgástér biztosítása Elkerítés, lefedés Tároló helyek kialakítása Munkahely padlózata Tűzvédelem Általános tűzvédelmi ismeretek. Tűzveszélyességi osztályok, jelölésük. Tűzveszélyes anyagok. Tűzveszélyes anyagok tárolása. Tűzveszélyes anyagok szállítása. Tűzveszélyes anyagok dokumentálása. Az égés feltételei, az anyagok éghetősége. Tűzveszélyes tevékenységek. Tűzvédelmi szabályzat. A tűzjelzés. Teendők tűz esetén. Veszélyességi övezet. Áramtalanítás. Tűzoltás módjai. Tűzoltó eszközök. Tűzoltó eszközök tárolása bel térben. Tűzoltó eszközök tárolása kül tereken. Porral oltó tűzoltó készülékek, alkalmazásának feltételei. Vízzel oltó tűzoltó készülékek, alkalmazásának feltételei. Habbal oltó tűzoltó készülékek, alkalmazásának feltételei. Halonnal oltó tűzoltó készülékek, alkalmazásának feltételei. Szén-dioxiddal oltó tűzoltó készülékek, alkalmazásának feltételei. Oltóhatás Tűzmegelőzés Tűzjelzés Gépek, berendezések tűzvédelmi előírásai. Tüzelő- és fűtőberendezések elhelyezésének tűzvédelmi előírásai. Műszaki mentés. Elektromos kábelek elhelyezése, elvezetése. Hő és füstelvezető berendezések. Jelzőtáblák. Feliratok. Irányfények. Tűz gátló nyílászárók. Tűzvédő festékek. Dokumentációk. Környezetvédelem A környezetvédelem területei. Természetvédelem. Vízszennyezés vízforrások. A levegő jellemzői, a levegőszennyezés. Globális felmelegedés és hatása a földi életre. Hulladékok kezelése, szelektív összegyűjtése tárolása. Hulladékgyűjtő szigetek. Gyűjtőhelyek kialakítása. Veszélyes hulladékok tárolása. Veszélyes hulladékok begyűjtése. Veszélyes hulladékok feldolgozása. Hulladékok feldolgozása.

184 143 Hulladékok újrahasznosítása. Hulladékok végleges elhelyezése. Hulladékok lebomlása. Az ipar hatása környezetre. Megújuló energiaforrások. Levegőszennyezés. Zajszennyezés. Hő szennyezés. Fényszennyezés. Talajszennyezés. Nehézfémek. Vízszennyezés. Szennyvízkezelés Környezetszennyezés egészségi hatásai. Fontosabb környezetvédelmi jogszabályok. Fontosabb Európai Uniós jogszabályok. Fémiparban keletkező szennyezőanyagok. Hűtő-, kenő-, mosófolyadékok felhasználása. Hűtő-, kenő-, mosófolyadékok tárolása. Az elhasználódott hűtő-, kenő-, mosófolyadékok hulladékkezelése. Az épített környezet védelme. Munkahelyi környezet természetbarát kialakítása. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Az érdemjegy kiszámítása: % jeles (5) 81 90% Jó (4) 65 80% Közepes (3) 51 64% Elégséges (2) 50%-ig Elégtelen (1) Tantárgy: Elsősegélynyújtás A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid kiegészítő típusú feladatok Fontosabb témakörök: Az elsősegélynyújtás alapjai Sérülések ellátása Követelmények: Az elsősegélynyújtás alapjai Mentőhívás módja.

185 144 Teendők a baleset helyszínén. Elsősegély nyújtásának korlátai. A baleseti helyszín biztosítása. Vérkeringés, légzés vizsgálata. Heimlich-féle műfogás. Rautek-féle műfogás. Elsősegélynyújtás vérzések esetén. Életveszély elhárítása. Újraélesztés. Mellkas nyomás technikája Légút biztosítás lehetőségei. Légút akadálymentesítése. Lélegeztetés. Fizikális vizsgálat. Stabil oldalfekvő helyzet alkalmazása. Az eszméletlenség veszélyei. A sokk tünetei, veszélyei, ellátása. Idegen test eltávolítása szemből, orrból, fülből. Agyrázkódás tünetei, veszélyei, ellátása. Koponyasérülés tünetei, veszélyei, ellátása. Bordatörés tünetei, veszélyei, ellátása. Végtagtörések. Hasi sérülések. Gerinctörés tünetei, veszélyei, ellátása. Áramütés veszélyei. Áramütött személy megközelítése. Áramtalanítás. Áramütött személy ellátása. Égési sérülés súlyosságának felmérése, ellátása. Fagyás, tünetei, veszélyei és ellátása. Mérgezések tünetei, fajtái, ellátása. Leggyakrabban előforduló mérgezések. Marószerek okozta sérülések veszélyei, ellátása. Rosszullétek. Ájulás tünetei, ellátása. Epilepsziás roham tünetei, ellátása. Szív eredetű mellkasi fájdalom tünetei, ellátása. Alacsony vércukorszint miatti rosszullét tünetei, ellátása. Sérülések ellátása Sebellátás. Hajszáleres vérzés. Visszeres vérzés. Ütőeres vérzés. Belső vérzések és veszélyei. Orrvérzés, ellátása. Mérgezések: gyógyszermérgezés, szénmonoxid (CO) mérgezés, metilalkoholmérgezés. Csontok, ízületek sérülései: rándulás, ficam, törés. Fektetési módok. Idegen test szemben, orrban, fülben. Elsősegélynyújtó feladata veszélyes anyagok okozta sérülések esetén. Elsősegélynyújtó feladatai villamos áram okozta sérülések esetén. Az eszméletlenség fogalmát, tüneteit, leggyakoribb okai, következményei. Az eszméletlenség ellátása. A vérzésekkel kapcsolatos ismeretek. A sokk fogalma és formái. A termikus traumákkal, hő ártalmakkal kapcsolatos ismeretek. Az ízületi sérülések formái, tünetei és ellátásuk módja. A csontsérülések formái, tünetei és ellátásuk (fektetési módok). A hasi sérülés formái, tünetei és ellátásuk módjai. A kimentés fogalma és betegmozgatással kapcsolatos ismeretek. A mérgezések fogalma, tünetei és ellátásuk módja. A belgyógyászati balesetek (áramütés). A leggyakoribb belgyógyászati kórképek, tüneteik és ellátásuk.

186 145 Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Az érdemjegy kiszámítása: % jeles (5) 81 90% Jó (4) 65 80% Közepes (3) 51 64% Elégséges (2) 50%-ig Elégtelen (1) Követelménymodul: A azonosító számú, Gépészeti alapozó feladatok Tantárgy: Gépészeti alapozó feladatok A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid kiegészítő típusú feladatok Fontosabb témakörök: Műszaki dokumentációk Gépészeti alapmérések Anyagismeret, anyagvizsgálat Fémek alakítása Követelmények: Műszaki dokumentációk Technológiai dokumentációk fogalma, tartalma. Gépészeti technológiai dokumentációk, mint információhordozók, azok formai és tartalmi követelményei. Rajztechnikai alapszabványok, előírások, megoldások. Síkmértani szerkesztések, térelemek kölcsönös helyzete, vetületi és axonometrikus ábrázolás.

187 146 Síkmetszés, valódi nagyság meghatározása, kiterítés. Áthatások, áthatások alkatrészrajzokon. Összeállítási és részletrajzok. Alkatrész és összeállítási rajzok fogalma. Metszetábrázolások, szelvény egyszerűsített ábrázolások. Mérethálózat felépítése, különleges méretmegadások. Tűrés, illesztés. Felületi minőség. Jelképes ábrázolások. A munka tárgyára, céljára vonatkozó dokumentumok. A munkafolyamatokra, eszközökre, technológiákra vonatkozó dokumentációk. Egyszerű gépészeti műszaki rajzok. Egyszerű alkatrészek, szerkezeti egységek, művelet-, illetve szerelési terv. Rendszerek rajzai, kapcsolási vázlatok, folyamatábrák és folyamatrendszerek. Technológiai sorrend - Gépészeti alapmérések Mérés, ellenőrzés fogalma és folyamata. Műszaki rajzok olvasása, értelmezése, készítése. Mértékegységek. Műszaki mérés eszközeinek ismerete. Hosszméretek mérése és ellenőrzése. Szögek mérése és ellenőrzése. Alak- és helyzetpontosság mérése és ellenőrzése. Mérési utasítás. Mérési pontosság. Tűréssel, illesztéssel kapcsolatos alapfogalmak, táblázatok kezelése. Mérési alapfogalmak, mérési hibák. Műszerhibák. Mérési jellemzők. Mérés egyszerű és nagypontosságú mérőeszközökkel. Mérőeszközök. Hossz- és szögmérő eszközök. Mechanikai mérőeszközök típusai, működésük, kezelésük. Digitális mérőeszközök típusai, alkalmazásuk. Külső felületek mérésének eszközei. Belső felületek mérésének eszközei. Szögek mérésének, ellenőrzésének eszközei. Felületi minőség jelölése, ellenőrzésének és mérésének eszközei. Munkadarabok alak- és helyzetmérésének eszközei, módjai. Mérési dokumentumok jelentősége, fajtái, tartalma. Anyagismeret, anyagvizsgálat Alapanyagok csoportosítása és tulajdonságai. Anyag-szerkezettani alapismeretek. Vasfémek és ötvözeteik, tulajdonságaik. Ötvözők hatása.

188 147 A legfontosabb acélfajták alkalmazási területei. Kiválasztás szempontjai. Nem vasalapú fémes szerkezeti anyagok. Könnyűfémek. Nehézfémek. Szinterelt szerkezeti anyagok. Műanyagok. Segédanyagok. Hőkezelések, Hőkezelő eljárások. Hőkezelési hibák. Jellegzetes hibák. Anyaghibák. Öntési hibák. Hegesztési hibák. Forgácsolás során képződő hibák. Köszörülési hibák. Képlékeny alakítás okozott hibák. Kifáradás. Korrózió Hibakimutatás lehetőségei. Anyagvizsgálati módok. Roncsolás-mentes anyagvizsgálatok (repedésvizsgálatok). Roncsolásos anyagvizsgálatok, szakítóvizsgálat, keménység vizsgálat. Technológiai próbák. Szakítóvizsgálat Hajlító vizsgálat. Lapító vizsgálat. Törésvizsgálat. Ütővizsgálat. Keménységmérés Metallográfiai vizsgálat. Endoszkópos vizsgálat. Folyadékbehatolásos repedésvizsgálat. Mágnesezhető poros repedésvizsgálat. Ultrahangos repedésvizsgálat. Radiográfiai vizsgálat. Fémek alakítása Kézi forgácsoló műveletek (darabolás, hajlítás, fűrészelés, reszelés, köszörülés, fúrás, süllyesztés, dörzsölés, hántolás, csiszolás, menetvágás, menetfúrás). Forgács nélküli alakítási technológiák alkalmazásának megismerése alkalmazott gépek, eszközök, szerszámok. Lemezhajlítás. Peremezés. Domborítás, ívelés. A megmunkálásokra alkalmas és a gépészeti szakmákban használatos anyagok. Alkatrészek illesztése. Hántoló szerszámok, eszközök. A dörzsárazás szerszámai és művelete. Tűrésezett furatok alak- és méretellenőrzése. Csiszoló és polírozó anyagok, szerszámok és gépek. Komplex illesztési munkák, ellenőrző feladatok. Gépi forgácsolás szerszámai. Gépi forgácsoló alapeljárások gépei. Esztergálás technológiája, a munkafolyamat mozgásviszonyai. Fúrás, furatmegmunkálás technológiája, a munkafolyamat mozgásviszonyai. Marás technológiája, a munkafolyamat mozgásviszonyai. Köszörülés technológiája, a munkafolyamat mozgásviszonyai Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy.

189 Portfólió (Bemutató, minősítő) 148 Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Az érdemjegy kiszámítása: % jeles (5) 81 90% Jó (4) 65 80% Közepes (3) 51 64% Elégséges (2) 50%-ig Elégtelen (1) Követelménymodul: A hegesztés előkészítő és befejező műveletei Tantárgy: Hegesztési alapismeretek A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid kiegészítő típusú feladatok Fontosabb témakörök: Hegesztési alapismeretek Hegesztési műveletek Hegesztési feszültségek, alakváltozások Követelmények: Hegesztési alapismeretek Hegesztés feltételei. Hegesztés fogalma. Hegesztési alapfogalmak. Hegesztési eljárások csoportosítása. Hegesztés eszközei, berendezései és védőfelszerelései. Hegesztési Biztonsági Szabályzat (HBSZ) felépítése tartalma, értelmezése. Fémek hegeszthetősége. Hegesztési helyzetek értelmezése. Varratképzési ismeretek az MSZ EN ISO 6947 szerinti szabvány alapján. Hegesztés rajzi jelölése, alap és kiegészítő jelek. Hegesztés hő és fémtani folyamata.

190 149 Hegesztőt és környezetét érő hatások, terhelések. Munka és környezetvédelmi előírások. Hegesztési műveletek Szerkezeti anyagok főbb típusai és nemzetközi jelölésük. Felületek előkészítése, tisztítása. Daraboló eljárások. Munkavégzés szabályai. Alkatrészek összeállítása, készülékek használata. Munkaterület kialakítása. Hegesztő berendezések üzembe helyezése. Hegesztés hézag- és segédanyagai. Hegesztés berendezéseinek, eszközeinek biztonságos kezelése. Hegesztési él előkészítése. Termikus vágási eljárások. Hegesztési eltérések csoportba sorolása. Hegesztet kötések roncsolásos és roncsolás mentes vizsgálatainak ismerete. A hegesztett kötések minőségi követelményei. Hegesztési feszültségek, alakváltozások A hegesztési feszültségek és alakváltozások kialakulása. Hegesztési hő hatása az alakváltozásra. A hegesztési feszültségek és alakváltozások csökkentésének lehetőségei. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Az érdemjegy kiszámítása: % jeles (5) 81 90% Jó (4) 65 80% Közepes (3) 51 64% Elégséges (2) 50%-ig Elégtelen (1) Követelménymodul: A Bevontelektródás kézi ívhegesztő feladatok Tantárgy: Hegesztési ismeretek A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid kiegészítő típusú feladatok

191 150 Fontosabb témakörök: Termikus vágás, darabolás Bevontelektródás kézi ívhegesztés technológiája Hegesztett kötések vizsgálata Termikus vágás, darabolás Termikus vágás fogalma, elve, feltételei, folyamata. Termikus vágás típusainak csoportosítása. Termikus megmunkálási technológiák. Termikus vágó berendezések (eszközök, szerszámok, gépek) felépítése, működése. Termikus vágáshoz használt ipari gázok ismerete. Termikus vágó berendezések üzembe- és üzemen kívül helyezése. Termikus vágás vágott felületének minőségét meghatározó tényezők ismerete, hibák felismerése, vizsgálata. Fémtani ismeretek. Gépészeti rajz olvasása, értelmezésének alapismeretei. Termikus vágással kapcsolatos tűzvédelmi, munkavédelmi és környezetvédelmi eszközök jellemzői, általános ismeretek. Munkabiztonsági eszközök, felszerelések ismerete. Munkabiztonsághoz kapcsolódó színjelölések értelmezése. Bevontelektródás kézi ívhegesztés technológiája Az elektróda bevonatok megkülönböztetése, felismerése. Munkaterület ellenőrzése a hegesztés elkezdése előtt. Megfelelő hegesztőgép kiválasztása. Bevontelektródás kézi ívhegesztéshez szükséges védőeszközök használata (kesztyű, kötény, lábszárvédő, tüzifogó). Bevontelektródás kézi ívhegesztéshez szükséges szerszámok használata (salakverő kalapács, drótkefe, beverő szerszám, egyéb ellenőrző mérőeszközök). Bevontelektródás kézi ívhegesztés hozaganyagainak alkalmazása. Bevontelektródás kézi ívhegesztés berendezéseinek, eszközeinek beüzemelése és karbantartása, gépkönyvek ismerete, használata. Hegesztési paraméterek meghatározása. Megfelelő elektróda-bevonat kiválasztása az adott feladathoz. Szükség esetén az elektróda szárítása, szárítási napló vezetése. Próbahegesztés készítése, tesztek, vizsgálatok. Hegesztést biztosító segédelemek alkalmazása. Hegesztési sorrendterv készítése. WPS (Gyártói Hegesztési Utasítás) szerinti hegesztési feladatok. A felülettisztaság WPS (Gyártói Hegesztési Utasítás) szerinti ellenőrzése. Tompavarratok, sarokvarratok készítése, csövek hegesztése. Fémes anyagok rendszerezése, megkülönböztetése, használata. Acélok, egyéb fémek

192 hegeszthetősége. 151 Hegesztés során elkövetett hibák felismerése, vizsgálata. Hegesztési eltérések javítása. Hegesztett kötések minősítése (Roncsolásos és roncsolás mentes vizsgálatok elvégzése). Munkavégzés befejezési rendjének betartása. Munka- baleseti és környezetvédelmi előírások betartása a hegesztés előkészítése, elvégzése és minősítése során. Hegesztési Biztonsági Szabályzat (HBSZ) alkalmazása. Zaj és hőhatás elleni védelem. Hegesztett kötések vizsgálata Hegesztési eltérések ismerete. Hegesztési hibák megismerése (repedések, üregek és salakzárványok, összeolvadási- és mérethibák, alak- és méreteltérések, egyéb hibák). Hegesztés során elkövetett hibák felismerése, vizsgálata (előkészítés és munkadarabok összeillesztésének hibái, gyökhiba, a varratkezdés és varratbefejezés hibái, külalaki hibák). Üzemi körülmények hatására kialakult eltérések felismerése (pl. kifáradás). Hegesztett kötések minősítése. Roncsolásos vizsgálatok elve (szakító, nyíró-szakító, hajlító, ütő-hajlító vizsgálat, keménységmérés, mikroszkópi vizsgálat, makroszkópos vizsgálat). Roncsolás mentes vizsgálatok elve (Felületi hibák detektálása szemrevételezés, folyadékbehatolásos, mágnes poros, örvényáramos vizsgálatok -, belső hibák feltárása - radiográfiai, röntgen vizsgálat, ultrahangos vizsgálat). Környezeti feltételek vizsgálata (hegesztő és környezetének védelme). Minőségellenőrzési szempontok. Gyártási utasítások értelmezése. Hegesztési rajzjelek ismerete, varratábrázolások. Műszaki rajzok olvasása, értelmezése, készítése. Szabványok használata. Gyártási utasítások értelmezése. Mérőeszközök használata. Hibajavítások végzésének ismerete. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Az érdemjegy kiszámítása: % jeles (5) 81 90% Jó (4) 65 80% Közepes (3) 51 64% Elégséges (2)

193 152 50%-ig Elégtelen (1) A vizsgákon alkalmazható segítségnyújtási lehetőségek: H allássérült tanulók P szichés fejlődési z avarral küzdő tanulók (diszlexia, diszortográfia, diszkalkulkia, diszgráfia, diszpraxia, kevert specifikus tanulási zavarok, hiperaktivitás és figyelemzavar, szocio adaptív folyamatok zavarai) Beszédfogyatékos tanulók E nyhe értelmi fogyatékos tanulók Autizmus spektrum zavarral élő tanulók Mozgáskorlátozott tanulók - a padok, munkaasztalok olyan elrendezése, hogy minden tanuló láthassa a pedagógus száját (szájrólolvasási kép nyújtása), - a feltett kérdéseket, utasításokat egyidejűleg szóban és írásban is közölni kell, - a jelnyelvet ismerő hallássérült hallgatók jelnyelvi tolmácsot igényelhetnek, - Eszközök: projektor, számítógép, hallókészülék, indukciós hurok, - engedélyezni kell az írásban történő vizsgáztatást, - az írásbeli feladatok (főleg számítási feladatmegoldáso k) szóbeli levezetése engedélyezhető, - a vizsga során engedélyezhető mindazon segédeszközök használata, amelyekkel a tanuló a tanulmányai során eddig is dolgozott (táblázatok, számológép, konfiguráció, mechanikus és manipulatív eszközök),a felkészülési idő a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítha tó, - a szóbeli vizsgáztatás helyett a tanuló írásos anyagot készíthet, - a tanuló minősítésekor a vizsgáztató alkalmazza az elfogadó-megértő értékelést, - a felkészülési idő a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítható - az írásbeli beszámolóknál a számítógép használata megengedett, - vizsga esetén a szükséges segédeszközöket biztosítani kell (pl. írógép, helyesírási szótár, értelmező szótár, szinonima szótár) a vizsgatétel kidolgozásához, illetve a szóbeli vizsgához készített vázlat összeállításához a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítható,sajátélményű feladatok készítése, - az Autizmus spektrum zavarral élő tanuló esetében is alkalmazhatóak a szakvélemény és a kérelme alapján az egyéb fogyatékossággal élőknek meghatározott kedvezmények,- protetikus környezet és eszköztár kialakítása (strukturált környezet biztosítása az időbeli és térbeli tájékozódás segítéséhez, vizuális információhordo zó k és augmentatív kommunikációt segítő eszközrendsze r kialakítása, használata, - a tanuló kérésére az írásbeli vizsga szóbelivel is helyettesíthető, - Írásbeli feladatokhoz szükséges a speciális eszközök biztosítása (megfelelő méretű íróeszköz, speciális füzet, írógép, számítógép, diktafon használatához speciális segédeszközök, speciális hardverek, szoftverek, perifériák, billentyűzetrács, könyök- és csuklótámasz, billentyűszűrés, hangjelzések, billentyűkombináci ók, egér), - a felkészülési idő a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítható - Kerekesszékkel és segédeszközökkel is megközelíthető, dönthető, állítható asztallap (csúszásgátló felülettel), magasított támlás, guruló, forgó szék biztosítása, - biztosítani kell az akadálymentes

194 153 környezetet

195 154 KOSÁRFONÓ részszakképesítés Szakképzési Hídprogramban a Népi kézműves (a szakmairány megjelölésével) szakképesítés kerettanterve alapján Jóváhagyási szám: 150/2012. (VII. 6.) Korm. Rendelet, valamint a 217/2012. (VIII. 9.) Korm. Rendelet Követelménymodul: Népi kézműves vállalkozás Tananyagegység /tantárgy/: Művészettörténet A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések feleletválasztós (teszt) feladatok rövid kiegészítő típusú feladatok Fontosabb témakörök: - Egyetemes művészettörténet - Magyar művészettörténet Követelmények: Egyetemes művészettörténet: Ismerje: A művészet kialakulása, az őskori művészet jellegzetességei A mágia és a művészet kapcsolata a kőkori művészetben és a mai törzsi kultúrákban A kézművesség új-kőkori emlékei Az ókori Egyiptom művészete Az ókori Mezopotámia művészete A szkíták művészete Az ókori görögök művészete Az ókori Róma művészete A hunok művészete A román kor művészete Gótikus művészet Reneszánsz művészet Barokk és rokokó művészet Klasszicista művészet A preraffaelita művészet és a tárgykultúra megújítása Európában Magyar művészettörténet: Ismerje: A kézművesség ókori és koraközépkori emlékei a Kárpát-medencében. Szkíták, hunok és avarok művészete. A nagyszentmiklósi kincs A honfoglalás korának művészete Román kori művészet Magyarországon Gótikus művészet Magyarországon

196 155 Reneszánsz művészet Magyarországon és hatása a népművészetre Barokk művészet Magyarországon. Hatása a népművészetre, a paraszt barokk Festett kazettás templomi mennyezetek a Kárpát-medencében A XX. századi magyar művészet. A szecesszió A népművészet hatása a XX. századi magyar művészetre A XX. századi magyar iparművészet Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Tananyagegység /tantárgy/: Általános néprajz A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. Fontosabb témakörök: Tárgyi néprajz Folklór Ünnepkörök, szokások Tájegységek néprajza Követelmények: Tárgyi néprajz: Ismerje: Település néprajz Népi építészet Népi gazdálkodás Népi táplálkozás Kézművesség, kézműves szakmák Népviselet és hímző kultúra Folklór: Ismerje: Népmesék, mondák, balladák Népi játékok Népszokások és költészetük Népzene Néptánc Népi hit és vallásosság Népi gyógyítás Ünnepkörök, szokások: Ismerje: Tavaszi népszokások Nyári népszokások Őszi népszokások Téli népszokások Az emberi élet fordulóihoz fűződő népszokások Gyermek a családban A játék szerepe a paraszti társadalomban Tájegységek néprajza: Ismerje: A magyarság időbeni és térbeni tagozódása Szomszédjaink és a hazai nemzetiségek Dunántúl néprajzi jellemzői

197 156 Felföld néprajzi jellemzői Alföld néprajzi jellemzői Erdély néprajzi jellemzői Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Tananyagegység /tantárgy/: Népi kézműves szakmai alapismeretek A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. Fontosabb témakörök: Mesterség-bemutató, vásár Szakmai előmenetel Zsűriztetés Szakmai fórumok Követelmények: Mesterség-bemutató, vásár Ismerje: Kiemelkedő bemutatkozási lehetőségeket: Mesterségek Ünnepe (Budapest) - a magyarországi kézművesek legnagyobb országos rendezvénye Országos Táncház-találkozó és Kirakodóvásár (Budapest) - A NESZ és a Táncház Egyesület közös szervezése Pünkösdi Sokadalom (Szentendre) - A Szentendrei Szabadtéri Néprajzi Múzeum és a NESZ közös szervezése Élő Népművészet - A Emberi Erőforrások Minisztériuma, a Hagyományok Háza és a Népművészeti Egyesületek Szövetsége pályázat és kiállítása Országos Népi Mesterségek Művészete - a Hagyományok Háza és a Kecskeméti Népi Iparművészeti Gyűjtemény rendezi meg a pályázatot Országos Textiles Konferencia (Békéscsaba) Hevesi Országos Szőttes pályázat (Heves) Országos Ifjúsági Népi Kézműves Pályázat (Debrecen) AMKA (Magyar Kézművességért Alapítvány) kiállítása, pályázatai Karácsonyi népművészeti vásár (Budapest, Vörösmarty tér) Tavaszi Népművészeti vásár (Budapest, Vörösmarty tér) Népművészeti alkotóházak Néprajzi műhelyek Népművészeti műhelyek Műhelygalériák Tájházak Szakmai előmenetel

198 157 Ismerje: hogy a szakmai életút során, milyen elismerési lehetőségek adódnak, mit érhet el tehetséggel, szorgalommal. Elismerések, kitüntetések: Népi Iparművész cím (folyamatos zsűriztetés esetén az alkotó kérheti) Népművészet Ifjú Mestere (pályázható 35 éves korig) Népművészet Mestere (Életpályát felölelő adható szakmai díj) Király Zsiga díj (kiváló teljesítményt elismerő szakmai díj) Zsűriztetés Ismerje: A szakmai fejlődés és az alkotó munka kiteljesedése, amikor a kézműves eljut a tervezésig, saját tervei alapján készíti alkotásait. A mintadarabokat lehetősége van a népi iparművészeti zsűri előtt lektoráltatni, értékeltetni. Az értékelés után zsűri számot kap, mely lehet HA- HB, MA - MB minősítésű. 3 év folyamatos zsűriztetés és megfelelő mennyiségű zsűri szám esetében az alkotó, kérheti a Népi Iparművész címet. Szakmai fórumok Ismerje:azokat a szakmai fórumokat, melyek segítenek a szakma fennmaradásában, gyakorlásában, valamint megtanulja, hogyan kell pályázatokon részt venni, pályázatot írni. Hagyományok Háza Népművészeti Egyesületek Szövetsége Magyar Kereskedelmi és Ipar Kamara Pályázatok, Konferenciák Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfolió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Tananyagegység /tantárgy/: Népi kézműves vállalkozásismeret, marketing tantárgy A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. Fontosabb témakörök: Népi kézműves marketing alapjai Népi kézműves vállalkozási alapismeretek Követelmények: Népi kézműves marketing alapjai Ismerje: Termék, termékpolitika - piackutatás, vásárok, ajándéktárgyak, termékkatalógus, névjegy, üzlet, nyitott műhely, műhelygaléria kialakítása Árpolitika, árképzés Értékesítési politika, lehetséges értékesítési formák

199 158 Kommunikáció - reklám - logó, cégér, csomagolás, honlap készítés Népi kézműves vállalkozási alapismeretek Ismerje: Vállalkozások lehetséges jogi formái, a vállalkozások létrehozásának, működtetésének gazdasági, jogi szabályai Pénzügyi, finanszírozási terv Stratégiai elemzés, célkitűzés Üzleti tervezés A vállalkozás kockázatai Pénzügyi, finanszírozási terv készítése Költségszámítás A vállalkozások adózása Követelménymodul: azonosító számú Kosárfonás Tananyagegység /tantárgy/: Kosárfonás szakmai ismeretek A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések feleletválasztós (teszt) feladatok rövid kiegészítő típusú feladatok Fontosabb témakörök: A fonatok kialakulása szakmatörténet, a szakma jeles alkotói A szálas anyagok fonásának ökológiai tényezői A kosárfonás alapanyagai A kosárfonás eszközei Fonástípusok, szegések és fülek alkalmazása Kosár típusok A kosarak javítási lehetőségei Követelmények: A fonatok kialakulása szakmatörténet, a szakma jeles alkotói Ismerje: A fonatok kialakulása régészeti, művészettörténeti elemzések figyelembevételével, az összefüggések felismerése. A kultúra elterjedése, a fonatok alkalmazásának, területei. A felhasználható alapanyagok megismerése. Széleskörű szakmatörténet elsajátítása, alkalmazása a kosárfonó, fonott-bútorkészítő szakma során. A szakma jeles alkotói. A szálas anyagok fonásának ökológiai tényezői

200 159 Ismerje: Az ökológiailag jellemző alapanyagok ismerete használata az egyetemes, az európai, és a hazai fonáskultúrában. Alkalmazása a korszerű lakáskultúrában. A kosárfonás alapanyagai Ismerje: A kosárfonáshoz szükséges alapanyagok, segédanyagok ismerete. A termesztésből adódó anyagok, a füzek botanikai ismerete. A füzek helye a növényvilágban. Vadon termő és termesztett füzek (kultúrfüzek) fajtái, sajátosságai. A termesztés és feldolgozás során használt eszközök ismerete. A termesztett füzek minősítse, osztályozása, az osztályozott vessző fajtái, feldolgozása értékesítése, beszerzési lehetőségei. A kosárfonás eszközei Ismerje: A kosárfonásra, feldolgozására szolgáló eszközök, berendezések ismerete, alkalmazásuk. A kéziszerszámok és gépi berendezések karbantartása, előkészítése a használatra. Fonástípusok, szegések és fülek alkalmazása Ismerje: A fonástípusok ismerete, csoportosítása. A tárgynak, a tárgy szerkezetének megfelelő fonástípus alkalmazása. Kosár típusok Ismerje: A kosarak különböző típusú aljak szerinti csoportosítása. A kosarak szerkezet és forma szerinti csoportosítása. A kosarak használat szerinti csoportosítása. A kosarak javítási lehetőségei Ismerje: A hiba felismerése, feltárása, a szakmai ismeretek, elméleti és gyakorlati tudás elsajátításával, alkalmazásával. A javíthatóság megállapítása. Tananyagegység /tantárgy/: Kosárfonás szakmai néprajz A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések feleletválasztós (teszt) feladatok rövid kiegészítő típusú feladatok Fontosabb témakörök:

201 160 A Kárpát-medencei magyarság és a nemzetiségek legjellemzőbb kosár kultúrája, formai gazdagsága A tájegységek motívum és formakincse A tárgyak, szokások, környezetbe illesztése, alkalmazása Követelmények: A Kárpát-medencei magyarság és a nemzetiségek legjellemzőbb kosár kultúrája, formai gazdagsága Ismerje: A Kárpát-medencében élő magyarság és az itt élő nemzetiségek fonáskultúrájának kialakulása és fejlődése a történelem során. A különböző fonható vesszőből, liánokból készült tárgyak, berendezések készítése a magyar paraszti kultúrában. A tájegységek motívum és formakincse Ismerje: A fonáskultúrának tájegységi területi jellemzői a magyar nyelvterület fonáskultúrája. Építmények. Állattartók. Gazdasági kosarak. Kamrai kosarak. A lakásbelső kosarai. A parasztspecialisták munkálkodása, a háziipari szövetkezetek kialakulása és megszűnése. A mesterségből élő egyéni vállalkozók, a kortárs népművészet helyzete. A tárgyak, szokások, környezetbe illesztése, alkalmazása Ismerje: A fonott tárgyak alkalmazása a gazdálkodásban, a gazdaság építményeiben, a lakóház környezetében, a lakóház belsejében. Az érdemjegy kiszámítása: % jeles (5) 81 90% Jó (4) 65 80% Közepes (3) 51 64% Elégséges (2) 50%-ig Elégtelen (1) A vizsgákon alkalmazható segítségnyújtási lehetőségek:

202 161 H allássérült tanulók P szichés fejlődési z avarral küzdő tanulók (diszlexia, diszortográfia, diszkalkulkia, diszgráfia, diszpraxia, kevert specifikus tanulási zavarok, hiperaktivitás és figyelemzavar, szocio adaptív folyamatok zavarai) Beszédfogyatékos tanulók E nyhe értelmi fogyatékos tanulók Autizmus spektrum zavarral élő tanulók Mozgáskorlátozott tanulók - a padok, munkaasztalok olyan elrendezése, hogy minden tanuló láthassa a pedagógus száját (szájrólolvasási kép nyújtása), - a feltett kérdéseket, utasításokat egyidejűleg szóban és írásban is közölni kell, - a jelnyelvet ismerő hallássérült hallgatók jelnyelvi tolmácsot igényelhetnek, - Eszközök: projektor, számítógép, hallókészülék, indukciós hurok, - engedélyezni kell az írásban történő vizsgáztatást, - az írásbeli feladatok (főleg számítási feladatmegoldáso k) szóbeli levezetése engedélyezhető, - a vizsga során engedélyezhető mindazon segédeszközök használata, amelyekkel a tanuló a tanulmányai során eddig is dolgozott (táblázatok, számológép, konfiguráció, mechanikus és manipulatív eszközök),a felkészülési idő a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítha tó, - a szóbeli vizsgáztatás helyett a tanuló írásos anyagot készíthet, - a tanuló minősítésekor a vizsgáztató alkalmazza az elfogadó-megértő értékelést, - a felkészülési idő a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítható - az írásbeli beszámolóknál a számítógép használata megengedett, - vizsga esetén a szükséges segédeszközöket biztosítani kell (pl. írógép, helyesírási szótár, értelmező szótár, szinonima szótár) a vizsgatétel kidolgozásához, illetve a szóbeli vizsgához készített vázlat összeállításához a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítható,sajátélményű feladatok készítése, - az Autizmus spektrum zavarral élő tanuló esetében is alkalmazhatóak a szakvélemény és a kérelme alapján az egyéb fogyatékossággal élőknek meghatározott kedvezmények,- protetikus környezet és eszköztár kialakítása (strukturált környezet biztosítása az időbeli és térbeli tájékozódás segítéséhez, vizuális információhordo zó k és augmentatív kommunikációt segítő eszközrendsze r kialakítása, használata, - a tanuló kérésére az írásbeli vizsga szóbelivel is helyettesíthető, - Írásbeli feladatokhoz szükséges a speciális eszközök biztosítása (megfelelő méretű íróeszköz, speciális füzet, írógép, számítógép, diktafon használatához speciális segédeszközök, speciális hardverek, szoftverek, perifériák, billentyűzetrács, könyök- és csuklótámasz, billentyűszűrés, hangjelzések, billentyűkombináci ók, egér), - a felkészülési idő a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítható - Kerekesszékkel és segédeszközökkel is megközelíthető, dönthető, állítható asztallap (csúszásgátló felülettel), magasított támlás, guruló, forgó szék biztosítása, - biztosítani kell az akadálymentes környezetet

203 171 Kézi könyvkötő 9-10 évfolyam Jóváhagyási szám: snist-2/013/2013 Követelménymodul: , Gyártáselőkészítés, minőségügy Tantárgy Gyártáselőkészítés A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid kiegészítő típusú feladatok Fontosabb témakörök: - nyomdaipari alapismeretek - gyártástervezés - minőségbiztosítás Követelmények: A nyomdaipari termékek, alapfogalmak, mértékegységek és a termeléshez szükséges anyagok megismerése, az egymásra épülő technológiák, műszaki dokumentációk értelmezése. Bemutassa az egész nyomdaipari struktúrát a megrendeléstől, a kész-termék leszállításáig, az árajánlattól az utókalkulációig. Nyomdaipari alapismeretek A nyomdászat története, a nyomdaipar kialakulása és fejlődése napjainkig. Papírok, egyéb nyomathordozók gyártása, fajtái, tulajdonságai. Festékek, ragasztók gyártása, fajtái, tulajdonságai. Nyomdatermékek fajtái, csoportosításuk. Nyomdatermékek jellemzői. Nyomtatvány típusok elemei. Tipográfia, a tipográfia szabályai. Metrikus és tipográfiai mértékrendszerek. Nyomdai eredetik és adathordozók. Szöveg- és képfeldolgozás technológiája. Speciális ágazati szoftverek. Formakészítés technológiai lehetőségei, folyamata. Kiadványszerkesztés szabályai, folyamata.

204 172 Nyomóforma-készítés programjai. Nyomtatási eljárások. Nyomtatási eljárások lehetőségei, folyamata. Kötészet technológiai lehetőségei. Gyártási dokumentációk elemei. Szakmai számítások és szoftverei. Szerzői joggal kapcsolatos nyomdai tevékenység. Gyártástervezés Ügyfél kapcsolatok rendszere. Folyamatos kapcsolatot tart a megrendelővel Rendelésfelvétel a technológiai lehetőségek és a teljesítési határidők betarthatóságának figyelembevételével. Megrendeléshez megfelelő technológia kiválasztása. Alkalmas technológia és kapacitás meghatározása. Gyártási dokumentációk készítése, éves beszámolók, üzleti könyvek. Műhelytáska felépítése. Termelésprogramozás, különös tekintettel a szűk keresztmetszetekre. Szakmai számítások, szakmai számítások és árkalkulációk szoftverei. Nyomdai eredetik és adathordozók. Formakészítési és nyomtatástechnológiai folyamatok. Könyvkötészeti technológiai folyamatok. Expediálás, utókalkuláció és számlázás. Utókalkulációt végző, számlázó szoftverek ismerete. Anyaggazdálkodási tevékenység. Ügyfélkezelés. Minőségbiztosítás Minőségbiztosítás célja és szükségessége. Minőségbiztosítás fajtái. Minőségbiztosítás dokumentálása. Pontos, hiánytalan, folyamatos adatkezelés. Termelési adatok pontos vezetése. Folyamatos minőség-ellenőrzés és dokumentálás. Audit rendszere, módja. Munkába vett alapanyagok minőségének ellenőrzésének lehetőségei. Első, indulópéldány minőségének ellenőrzése. Minta vétel módja a terméktanúsításhoz. Gyártás közi ellenőrzés és dokumentálás lépései. Végtermék minőségi ellenőrzésének módja. Csomagolás mennyiségi és minőségi ellenőrzésének módja. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Követelménymodul: Kézi könyvkötés Tantárgy Kézi könyvkötés A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább

205 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid kiegészítő típusú feladatok Fontosabb témakörök: - nyomdaipari anyagismeret - kézi könyvkötés technológiája - szakrajz Követelmények: A tanuló ismerje meg a könyvkötés és a nyomdászat történetét. A tanuló sajátítsa el a könyvkötő feladatait. Ismerje meg a könyvkötés anyagait, könyvkötési szerkezeteket és stílusokat. Sajátítsa el az ívek hajtogatásától a kész könyv csomagolásáig terjedő munkafázisokat. A kapcsolódó munka-, tűz-, környezetbiztonsági és érintésvédelmi előírások megismerése. Nyomdaipari anyagismeret Az iparban használatos anyagok csoportosítása. Papírok fajtái, csoportosítása, tulajdonságaik. Papírok gyártási folyamata. Szabványos papírméretek. Műanyag, textil, fém és egyéb anyagú nyomathordozók gyártása, tulajdonságaik. Vásznak fajtái, tulajdonságai. Bőrök fajtái, tulajdonságai. Különböző nyomdaipari eljárásoknál használt festékek fajtái, gyártása, tulajdonságaik. Nyomdaiparban használatos ragasztók fajtái. Szerves alapanyagú ragasztók fajtái, tulajdonságuk, gyártási folyamata. Szerves alapanyagú ragasztók felhasználási területei. Szintetikus ragasztók fajtái, tulajdonságuk, gyártási folyamata. Szintetikus ragasztók felhasználási területei. Borítópapírok, lemezek, előzékpapírok fajtái, tulajdonságai. Fűzőanyagok fajtái, tulajdonságai. Cérna, drót felhasználási területeik. A régi könyvekben felhasznált anyagok tulajdonságai. Kézi könyvkötés technológia Könyvkötés típusai, szabványos könyvalakok. A kötött könyv szerkezete. Fedél, előzék, könyvtest, védőborító tulajdonságai. Az anyagszabás, a hajtogatás technológiái. Kiszabandó anyag méretének és szálirányának meghatározása. Vágógépen anyag szabásának, méretre vágásának módja. Ív hajtogatás technikája. Préselés technológiája. Könyvtest ereszre verésének technikája. Könyvtest-kikészítés technológiái, különböző ívegyesítési módok. Gyűjtőkötés technológiája. Kézi ragasztókötés folyamata. Albumok készítésének technológiái. Előzékelés technológiája. Fűzés, préselés, kézi ragasztókötés. Betáblázás technológiája.

206 174 Gerincet gömbölyítésének technológiája. Könyvtáblakészítés anyagai, technológiája. Díszítési módok, magas fényű vagy matt fólia. Kasírozás technológiája. Régi könyvekben alkalmazott technikák, metszésfestés, oromszegő, stb. A kapcsolódó munka-, tűz-, környezetbiztonsági, érintésvédelmi és ergonómiai előírások megismerése. Szakrajz Nyers méret, körülvágott méret margóarányok különböző nyomdai termékeknél. Kötés-, fej-, láb-, vágási margók mérete. Tipográfiai arányok, aranymetszés. Tükörrajzolás, vágási méretek jelölése. Különböző nyomtatványok alakjának, margóinak rajzolása. Esetleges díszítőelemek, emblémák, logók rajzolása. A műszaki rajz alapjai. Lépték fogalma. Méretarány, méretezés, vonalfajták. Síkábrázolás, vetületek, térábrázolás. Ábrázolási rendszerek. Axonometria, perspektíva. Elektronikus 3D ábrázolási rendszerek. Szabadkézi rajzolás. Rajz készség fejlesztése. Gyűjtő- és díszdobozok tervezése. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Követelménymodul: Munkajog, munkabiztonság Tantárgy: Jogi alapismeretek Témakörök: - jogi alapismeretek - szerződéskötés Jogi alapismeretek Ismerje az iskolával, a munkahellyel kapcsolatos aktuális jogi, gazdasági feltételeket. Ismerje jogait és kötelességeit. Ismerje és tartsa be az iskola házirendjét, tanulási, viselkedési szabályait. Ismerje amunkavédelmi előírásokat, a tűz-és balesetvédelem, valaminta környezetvédelmi előírásokat. Vállalkozási alapismeretek, vállalkozási formák. Gazdasági társaságokra vonatkozó szabályok. A különböző vállalkozási formák jellemzői Jogi alapfogalmak, a jog különböző ágai. Jogviszony alanyai. Munka Törvénykönyv vonatkozó előírásai. Munkaviszony létesítése. Munkaviszony megszűnése, megszüntetése. Munkajogi szabályok.

207 175 Kártérítési felelősség, kötelezettség. Munkaügyi jogvita. Munkaruha, védőruha, védőkesztyű egyéb egyéni védőeszközök. Anyagi juttatások, ösztöndíjak mértéke, rendszere. Munkavégzéshez szükséges tisztálkodó szerek, kézkrémek egyéb védőanyagok Alkalmazza a munkavállalói jogait és teljesíti kötelességeit A tanulók jogai, kötelességei. Tanulás, munkavállalás aktuális gazdasági és jogi feltételei. Szerződéskötés A szerződéskötéshez kapcsolódó szabályok, előírások A szerződés létrejötte. A szerződés alakja. A szerződés érvénytelensége. A szerződés módosítása. A munkaszerződés elemei. Szerződéskötés dokumentációja és adminisztrációja. Szerződések törvényessége. Kötelező írásbeliség, szerződés kötése, felbontása. Tanulói szerződést kötés. Tantárgy: Munkavédelem Témakörök: - baleset-, tűz-, és katasztrófavédelem - környezetvédelem Munkavédelem Általános és szakmához kapcsolódó munka- és balesetvédelmi előírások megismerése. Tanulók, dolgozók terhelhetőségének megismerése. A kötészeti gépek, berendezések biztonságos használatának megismertetése. A tevékenységhez kapcsolódó tűzvédelmi szabályok elsajátítása. Baleset-, tűz- és katasztrófavédelem Munkavédelem célja, feladata. Általános és helyi balesetvédelmi előírások. Munkáltató munkavédelmi feladatai. Munkavégzés tárgyi és személyi feltételei. A munkavédelmi képviselő szerepe. Foglalkozási ártalmak a nyomdaiparban. A nyomdaipari munkahelyek kialakításának munkavédelmi követelményei. Anyagmozgatás és tárolás előírásai. A munkahelyi világítás és szellőztetés előírásai. Baleset, munkahelyi baleset. Baleset jelzése, elsősegélynyújtás. Baleseti jegyzőkönyv. Tűz-és katasztrófavédelem. Tűz jelzésére vonatkozó szabályok. Az égés feltételei. Tűzveszélyes anyagok a nyomdaipari üzemekben. Helyiségek tűzveszélyességi osztályba sorolása.

208 176 Tűzoltó készülékek típusai, használatuk. Helyi szabályzatok, tűzriadó-terv. Munkabiztonsággal kapcsolatos előírások. Katasztrófavédelem utasításainak betartása. A baleseti jegyzőkönyv elemei, kitöltésére vonatkozó szabályok. Védőeszközök használatára vonatkozó szabályokat Berendezések és eszközök működőképességének biztosítása. A gépek és technológiák munkavédelmi dokumentumainak pontos vezetése. Érintésvédelmi, villámvédelmi, tűzvédelmi felülvizsgálatok rendszerességének figyelemmel való kísérése. Egészség- és balesetvédelmi előírások. Teendők vészhelyzetben. Elsősegélynyújtás. Vagyonvédelem. Környezetvédelem Környezetvédelem fogalma, helye, jelentősége. A környezetvédelem alapelvei. A környezetet veszélyeztető tényezők. A környezetvédelem eszközei. Környezettudatos szemlélet kialakítása. Szelektív hulladékgyűjtés fontossága. A nyomdaiparban keletkezett melléktermékek, hulladékok tárolására, megsemmisítése, a környezetvédelmi szabályok betartásával. A nyomdaipar környezetét veszélyeztető tényezői: vibráció, zaj, hő. A por, műanyag és szennyvíz ártalmatlanítása. Hulladékok keletkezésének elkerülése. Megtervezi a hulladékkezelés módját. A veszélyes hulladék keletkezésének, tárolásának, megsemmisítésének dokumentálása. Az érdemjegy kiszámítása: % jeles (5) 81 90% Jó (4) 65 80% Közepes (3) 51 64% Elégséges (2) 50%-ig Elégtelen (1) A vizsgákon alkalmazható segítségnyújtási lehetőségek:

209 177 H allássérült tanulók P szichés fejlődési z avarral küzdő tanulók (diszlexia, diszortográfia, diszkalkulkia, diszgráfia, diszpraxia, kevert specifikus tanulási zavarok, hiperaktivitás és figyelemzavar, szocio adaptív folyamatok zavarai) Beszédfogyatékos tanulók E nyhe értelmi fogyatékos tanulók Autizmus spektrum zavarral élő tanulók Mozgáskorlátozott tanulók - a padok, munkaasztalok olyan elrendezése, hogy minden tanuló láthassa a pedagógus száját (szájrólolvasási kép nyújtása), - a feltett kérdéseket, utasításokat egyidejűleg szóban és írásban is közölni kell, - a jelnyelvet ismerő hallássérült hallgatók jelnyelvi tolmácsot igényelhetnek, - Eszközök: projektor, számítógép, hallókészülék, indukciós hurok, - engedélyezni kell az írásban történő vizsgáztatást, - az írásbeli feladatok (főleg számítási feladatmegoldáso k) szóbeli levezetése engedélyezhető, - a vizsga során engedélyezhető mindazon segédeszközök használata, amelyekkel a tanuló a tanulmányai során eddig is dolgozott (táblázatok, számológép, konfiguráció, mechanikus és manipulatív eszközök),a felkészülési idő a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítha tó, - a szóbeli vizsgáztatás helyett a tanuló írásos anyagot készíthet, - a tanuló minősítésekor a vizsgáztató alkalmazza az elfogadó-megértő értékelést, - a felkészülési idő a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítható - az írásbeli beszámolóknál a számítógép használata megengedett, - vizsga esetén a szükséges segédeszközöket biztosítani kell (pl. írógép, helyesírási szótár, értelmező szótár, szinonima szótár) a vizsgatétel kidolgozásához, illetve a szóbeli vizsgához készített vázlat összeállításához a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítható,sajátélményű feladatok készítése, - az Autizmus spektrum zavarral élő tanuló esetében is alkalmazhatóak a szakvélemény és a kérelme alapján az egyéb fogyatékossággal élőknek meghatározott kedvezmények,- protetikus környezet és eszköztár kialakítása (strukturált környezet biztosítása az időbeli és térbeli tájékozódás segítéséhez, vizuális információhordo zó k és augmentatív kommunikációt segítő eszközrendsze r kialakítása, használata, - a tanuló kérésére az írásbeli vizsga szóbelivel is helyettesíthető, - Írásbeli feladatokhoz szükséges a speciális eszközök biztosítása (megfelelő méretű íróeszköz, speciális füzet, írógép, számítógép, diktafon használatához speciális segédeszközök, speciális hardverek, szoftverek, perifériák, billentyűzetrács, könyök- és csuklótámasz, billentyűszűrés, hangjelzések, billentyűkombináci ók, egér), - a felkészülési idő a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítható - Kerekesszékkel és segédeszközökkel is megközelíthető, dönthető, állítható asztallap (csúszásgátló felülettel), magasított támlás, guruló, forgó szék biztosítása, - biztosítani kell az akadálymentes környezetet

210 180 Asztalosipari szerelő 9-10 évfolyam TANULÁSBAN AKADÁLYOZOTT TANULÓK SZÁMÁRA Jóváhagyási szám: snist-2/003/2013 Követelménymodul: Biztonságos munkavégzés Tantárgy: Biztonságos munkavégzés alapjai A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid kiegészítő típusú feladatok rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. Fontosabb témakörök: Munka- és tűzvédelem Faipari alapgépek, szerszámok, eszközök biztonságtechnikája Környezetvédelmi- és technológiai szabályok Követelmények: Munka- és tűzvédelem A munkavédelem célja, feladata, területei, szervezete és fontosabb jogszabályai. A munkáltató és munkavállaló jogai és kötelességei. A biztonságos munkavégzés tárgyi és személyi feltételei. Az anyagmozgatás és anyagtárolás biztonságtechnikája. Baleset fogalma, csoportosítása, megelőzése. Balesetek kivizsgálása, nyilvántartása. Tennivalók baleset esetén. Az elsősegélynyújtás szabályai. Szakhatóságok jogai. Egészséges munkahelyek kialakítása, szervezeti intézkedések. Gépek, berendezések biztonságos üzemeltetése. Kéziszerszámok biztonságos használata. Munkabiztonsági felszerelések, eszközök, védőruhák használata. Egyéni és kollektív védőfelszerelések használata a biztonságos munkavégzéshez.

211 179 A foglalkozási ártalom fogalma, csoportosítása, okai, következményei, valamint megelőzésének lehetőségei. Foglalkozási betegségek. Foglalkozás-egészségügy tárgykörei (munkaélettan, munkalélektan, munkakörülményi tényezők, munkakultúra). Orvosi alkalmassági vizsgálatok. Személyi higiénia. Ergonómia. A tűzvédelem célja és feladatai. Az égés feltételei, fajtái. Tűzveszélyes anyagok, tűzveszélyességi osztályba sorolás. Tűzoltó anyagok és eszközök, kezelésük. Tennivalók tűz esetén, tűzoltási módok. A villamosság biztonságtechnikája. Érintésvédelem. Környezetvédelmi- és technológiai szabályok Ökológiai alapismeretek. A környezet- és természetvédelem fogalma, jelentősége. Környezetvédelem eszközei, módszerei. A víz, a levegő, a talaj, a környezet tisztaságának védelme. A fa- és bútoriparban keletkező hulladékok feldolgozása, tárolása, ártalmatlanítása. Beruházások környezetvédelmi előírásai. A faipari beruházás előkészítése, szakhatóságok előírásai és telephely engedélyezési eljárás. Szennyvíz- és hulladékkezelés. Veszélyes hulladékok kezelése, tárolása. Biztonsági adatlapok, R- S mondatok. Zajvédelem. Faipari alapgépek, szerszámok, eszközök biztonságtechnikája Biztonságtechnika a faiparban. Ergonómiai előírások, gépek kezelhetősége. Faipari gépek üzemeltetésének környezeti szempontjai. Faipari alapgépek működtetéséhez, üzemeltetéséhez szükséges ismeretek. Alapvető kéziszerszámok, kézi kisgépek biztonságtechnikája. Elsősegély-nyújtási ismeretek. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Követelménymodul: Alapvető tömörfa megmunkálás Tantárgy: Faipari szakmai és gépismeret tantárgy

212 180 A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések szerkezeti rajz elemzése, rövid kiegészítő típusú feladatok rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok Fontosabb témakörök: Tömörfa megmunkálás kézi szerszámokkal, kisgépekkel Fűrészelés és keresztmetszet-megmunkálás gépei és szerszámai Alkatrészek felületi előkészítése, ellenőrzése Alapszerkezetek kialakításának jellemző típusai és gyártástechnológiái Követelmények: Tömörfa megmunkálás kézi szerszámokkal, kisgépekkel A forgácsolás elmélete. Faipari szerszámok és kézi kisgépek (fűrész-, maró- és csiszológépek, fúrógépek, oszlopos fúró). Forgácsoló szerszámok jellemzői egyenes és körpályán mozgó szerszámoknál. Jellemző szögek és hatásuk a felületi finomságra. Forgácsoláshoz szükséges mozgások (főmozgás, mellékmozgás). Forgácsoló sebesség, előtoló sebesség. Forgácsolás egyenes vonal mentén. Forgácsolás ív mentén. Forgácsolással összefüggő szakmai számítások (jellemző szögek, áttétel, fűrészszalag hossza, vastagsága, körfűrészek forgácsolási sebessége, előtoló sebessége, gyalugép forgácsolási sebessége, előtoló sebessége). Kézi szerszámok műhelyszintű használata. Kézi szerszámok (fűrészek, gyaluk, vésők, fúrók) fajtái és alkalmazásuk. Kézi csiszolásnál használt anyagok és felhasználásuk. Darabolás, szélezés, szeletelés, hibakiejtés, sík és térgörbék vágása. Szelvény méretre alakítása kézi szerszámokkal, faipari kisgépekkel. Fűrészáru lap és él gyalulása derékszögben, méretre munkálás kézi szerszámokkal, faipari kisgépekkel. Faipari kézi gépek működtetése és biztonságtechnikája Kézi fűrészgépek: körfűrészek, láncfűrészek, dekopír-fűrészek, rezgőfűrészek, szúrófűrészek működése, alkalmazása. Kézi gyalugépek működése, alkalmazása. Kézi fúrógépek működése, alkalmazása. Kézi marógépek (felsőmaró gép, laposcsap/lamelló marógép) működése, üzemeltetése, alkalmazása. Kézi csiszológépek (szalag, korong, rezgő) működése, üzemeltetése, alkalmazása. Kézi gépeknél használt por- és forgácselszívók.

213 181 Kézi gépek biztonságtechnikai előírásai, szabályai. Műhelyben betartandó általános biztonságtechnikai szabályok. Fűrészelés és keresztmetszet-megmunkálás gépei és szerszámai Megmunkáló gépek, szerszámok (szalag- és körfűrészgépek, gyalugépek). Szalagfűrészek működése és felhasználása, üzemeltetési szabályai. Körfűrészek működése és felhasználása, üzemeltetési szabályai. Egyengető gyalugépek működése, felhasználása és üzemeltetési szabályai. Vastagsági gyalugépek működése, felhasználása és üzemeltetési szabályai. Fűrész- és gyalugépeknél használt por- és forgácselszívók. Kiegészítő berendezések, sablonok, munkadarabok ellenőrzése. Fűrész- és gyalugépek biztonságtechnikai előírásai. Gépteremben betartandó általános biztonságtechnikai szabályok. Darabolás, szélezés, szeletelés, hibakiejtés. Sík és térgörbék vágása. Szelvény méretre alakítása faipari fűrészgépekkel. Fűrészáru lap és él gyalulása derékszögben. Méretre munkálás faipari gyalugépeken. Alkatrészek felületi előkészítése, ellenőrzése Csiszolási műveletek végzése kézzel és kisgépekkel. Kézi és gépi csiszolóanyagok ismertetése. Kézi csiszológépeken (szalag, tárcsás, rezgő) végezhető technológiák. Sík, mart, profilozott felületek csiszolása. Sarkok, élek letörése. Alapszerkezetek kialakításának jellemző típusai és gyártástechnológiái Faipari alapszerkezetek (lap-, keret-, káva- és állványszerkezetek). Toldások, fakötések. Egyszerű szélesbítő toldások (egyenes élillesztéssel, idegencsappal, gépi toldással) szerkezeti kialakítása, felhasználási területei. Egyszerű hosszabbító toldások (rálapolással, gépi toldással) kialakítása és alkalmazásai. Alap keretkötések (ollós csapozás, vésett csapozás) kialakításai, felhasználási területei. Alap kávakötések (egyenes és fecskefarkú fogazások) kialakítása és alkalmazásai. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése

214 Követelménymodul: Asztalosipari szerelés Tantárgy Asztalosipari szerelési ismeretek tantárgy A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések műszaki rajz elemzés rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. Fontosabb témakörök: Szerelési dokumentáció használata, alkatrészek előszerelése Alapszerkezetek és asztalosipari szerkezetek szerelése Helyszíni szerelési feladatok Követelmények: Szerelési dokumentáció használata, alkatrészek előszerelése Ismerje a következőket Szerelési dokumentációk, rajzok értelmezése, készítése. A minőségbiztosítás alapjai, az ISO rendszer elve, minőségbiztosítás esetei a szereléskor a bútorés faiparban. Alkatrészek méret- és, minőségellenőrzése, dokumentációja. Szereléshez szükséges megmunkálások pozícionálása, jelölése, beállítások (pl.: fiókcsúszók korpuszban, vasalathely, idegencsap helye, fakötések előkészítése, mosogatótálcák helyének kivágása, stb.). Alapszerkezetek és asztalosipari szerkezetek szerelése Alapszerkezetek idegencsapos szerkezetek kialakításának alapjai, módszerei. Alapszerkezetek szerkezeti ragasztások kialakításának alapjai, módszerei. Alapszerkezetek szerkezeti vasalással kialakított kötések kialakításának alapjai, módszerei. Alapszerkezetek bontható mechanikus szerkezeti kötések kialakításának alapjai, módszerei. Különböző, a termék összeállításához szükséges furatok, fészkek, nútok, stb. kialakításának alapjai, módszerei. Asztalosipari alapszerkezetek (korpusz, káva, keret, állványszerkezet) elkészítése, alkalmazható technológiák. Asztalosipari termék szerkezeti összeállítása, technológiai sorrend és szerelési dokumentáció alapján. Asztalosipari termék vasalatainak szerelése, termék összeállítása, beállítása. Kiegészítők, kellékek, díszítőelemek szerelése, hibajavítási lehetőségek. Helyszíni szerelési feladatok Asztalosipari termék csomagolása, előkészítése szállításra, helyszíni szerelésre. Szerelési dokumentációk, rajzok értelmezése, készítése.

215 183 Bútoripari termékek helyszíni szerelésének alapjai. Belsőépítészeti termékek helyszíni szerelésének alapjai. Kültéri asztalosipari termékek helyszíni szerelésének alapjai. Épületasztalosipari termékek helyszíni szerelésének alapjai. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Az érdemjegy kiszámítása: % jeles (5) 81 90% Jó (4) 65 80% Közepes (3) 51 64% Elégséges (2) 50%-ig Elégtelen (1) A vizsgákon alkalmazható segítségnyújtási lehetőségek:

216 184 H allássérült tanulók P szichés fejlődési z avarral küzdő tanulók (diszlexia, diszortográfia, diszkalkulkia, diszgráfia, diszpraxia, kevert specifikus tanulási zavarok, hiperaktivitás és figyelemzavar, szocio adaptív folyamatok zavarai) Beszédfogyatékos tanulók E nyhe értelmi fogyatékos tanulók Autizmus spektrum zavarral élő tanulók Mozgáskorlátozott tanulók - a padok, munkaasztalok olyan elrendezése, hogy minden tanuló láthassa a pedagógus száját (szájrólolvasási kép nyújtása), - a feltett kérdéseket, utasításokat egyidejűleg szóban és írásban is közölni kell, - a jelnyelvet ismerő hallássérült hallgatók jelnyelvi tolmácsot igényelhetnek, - Eszközök: projektor, számítógép, hallókészülék, indukciós hurok, - engedélyezni kell az írásban történő vizsgáztatást, - az írásbeli feladatok (főleg számítási feladatmegoldáso k) szóbeli levezetése engedélyezhető, - a vizsga során engedélyezhető mindazon segédeszközök használata, amelyekkel a tanuló a tanulmányai során eddig is dolgozott (táblázatok, számológép, konfiguráció, mechanikus és manipulatív eszközök),a felkészülési idő a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítha tó, - a szóbeli vizsgáztatás helyett a tanuló írásos anyagot készíthet, - a tanuló minősítésekor a vizsgáztató alkalmazza az elfogadó-megértő értékelést, - a felkészülési idő a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítható - az írásbeli beszámolóknál a számítógép használata megengedett, - vizsga esetén a szükséges segédeszközöket biztosítani kell (pl. írógép, helyesírási szótár, értelmező szótár, szinonima szótár) a vizsgatétel kidolgozásához, illetve a szóbeli vizsgához készített vázlat összeállításához a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítható,sajátélményű feladatok készítése, - az Autizmus spektrum zavarral élő tanuló esetében is alkalmazhatóak a szakvélemény és a kérelme alapján az egyéb fogyatékossággal élőknek meghatározott kedvezmények,- protetikus környezet és eszköztár kialakítása (strukturált környezet biztosítása az időbeli és térbeli tájékozódás segítéséhez, vizuális információhordo zó k és augmentatív kommunikációt segítő eszközrendsze r kialakítása, használata, - a tanuló kérésére az írásbeli vizsga szóbelivel is helyettesíthető, - Írásbeli feladatokhoz szükséges a speciális eszközök biztosítása (megfelelő méretű íróeszköz, speciális füzet, írógép, számítógép, diktafon használatához speciális segédeszközök, speciális hardverek, szoftverek, perifériák, billentyűzetrács, könyök- és csuklótámasz, billentyűszűrés, hangjelzések, billentyűkombináci ók, egér), - a felkészülési idő a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítható - Kerekesszékkel és segédeszközökkel is megközelíthető, dönthető, állítható asztallap (csúszásgátló felülettel), magasított támlás, guruló, forgó szék biztosítása, - biztosítani kell az akadálymentes környezetet

217 185 Fazekas TANULÁSBAN AKADÁLYOZOTT TANULÓK SZÁMÁRA Jóváhagyási szám: 2/875/2010. NEFMI Követelménymodul: Népi kézműves vállalkozás működtetése Tananyagegység /tantárgy/: 061/1.0/ Általános vizuális művészeti alapismeretek A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga 5 feladatból áll, melynek tananyaga a félév vagy tanév anyagának legalább 75%-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések szakrajz elemzés, rövid kiegészítő típusú feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. Fontosabb témakörök: - Egyetemes művészettörténet, műalkotás-elemzés, - Magyar művészettörténet, műalkotás-elemzés, - Néprajzi alapismeretek, - Szakmai néprajz, - Rajz, szakmai rajz, kivitelezési és műhelyrajz, Követelmények: Egyetemes művészettörténet, műalkotás-elemzés: Ismerje: - Az egyetemes művészettörténet stíluskorszakait és stíluselemeit. Magyar művészettörténet, műalkotás-elemzés: Ismerje: - A magyar művészettörténet stíluskorszakait és stíluselemeit. Néprajzi alapismeretek: Ismerje: - A néprajzi alapismereteket, valamint a népi kézműves szakmák hiteles műveléséhez szükséges szakmai néprajzi ismereteket, motívumkincseket, funkció-díszítményformák összhangjának elsajátítását.

218 186 - Rajzok, motívumgyűjtemények készítését. - Jelentős alkotók, kiemelkedő alkotásait. Szakmai néprajz: Ismerje: - A népi kézműves szakmák hiteles műveléséhez szükséges szakmai néprajzot, motívumkincset, funkció-, díszítmény- forma összhangjának elsajátítását. - Jelentős alkotók kiemelkedő alkotásait. - Speciális ismereteket. Rajz, szakmai rajz, kivitelezési és műhelyrajz: Ismerje: - A látvány-, kivitelezési és műhelyrajz készítésének alapjait. - Rajzok, motívumgyűjtemények, tervdokumentációk készítését. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Tananyagegység /tantárgy/: 061/2.0/ Népi kézműves vállalkozási alapismeretek A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid kiegészítő típusú feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok.. Fontosabb témakörök: - Kézműves marketing, - A zsűriztetés szabályai és lehetőségei, - Vállalkozási alapismeretek, vállalkozási formák, - A munka szervezésének gazdasági és jogi háttere Követelmények: Kézműves marketing: Ismerje:

219 187 - A kézműves vállalkozás működéséhez kapcsolódó bemutatkozási formákat, lehetőségeket, marketing alapismereteket. A zsűriztetés szabályai és lehetőségei: Ismerje: - A népi iparművészeti termékek zsűriztetésére vonatkozó jogszabályokat, a zsűriztetés folyamatát. - A zsűrizés szempontrendszerét szakmák szerint. Vállalkozási alapismeretek, vállalkozási formák: Ismerje: - A vállalkozások formáit, létrehozásának, működtetésükhöz szükséges jogszabályokat. A munka szervezésének gazdasági és jogi háttere: Ismerje: - Állampolgári ismereteket, a vállalkozási környezethez kapcsolódó jogi ismereteket, munkajogot, szerzői jogot, szerződéseket, alapvető államigazgatási szabályokat. - A törvényi szabályozás szerinti nyilvántartási és adatszolgáltatási feladatokat. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Tananyagegység /tantárgy/: 061/3.0/ Népi kézműves szakmai elmélet A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid kiegészítő típusú feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. Fontosabb témakörök: - Műhely kialakítása, - A kézműves tárgykészítés szemléleti, problémamegoldó folyamata, - A kézműves tárgykészítés, a munkafolyamat előkészítésének fázisai, Követelmények: Műhely kialakítása:

220 190 Ismerje: - A kézműves műhelyek kialakításának feltételeit, gépek, eszközök elhelyezését, beszerzési lehetőségeit, karbantartási igényeit.. A kézműves tárgykészítés szemléleti, problémamegoldó folyamata: Ismerje: - A kézműves termék vagy termékek készítését vagy sorozatgyártását megelőző műveleteket, munkafolyamatokat a tervezéstől, műhelyrajz elkészítésétől, tervdokumentáció készítéstől, esetlegesen a megrendelés visszaigazolásán keresztül a mintadarab készítéséig, a szakmai specialitások figyelembevételével. A kézműves tárgykészítés, a munkafolyamat előkészítésének fázisai: Ismerje: - A népi kézműves tevékenységhez kapcsolódó anyagok biztosítását, a technológiai folyamaot, munkaszervezést, szakmánkénti sajátosságok figyelembevételével. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Tananyagegység /tantárgy/: 061/4.0/ Népi kézműves szakmai gyakorlat A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések feleletválasztós (teszt) feladatok rövid kiegészítő típusú feladatok Fontosabb témakörök: - Alapanyag beszerzésének lehetőségei, - Technológiai folyamat meghatározása, - A termék készítése, forgalmazása során felmerülő gazdasági- és jogi ismeretek, - A raktári rend kialakításának szempontjai, Követelmények: Alapanyag beszerzésének lehetőségei: Ismerje:

221 191 - A kézműves termék vagy termékek készítését vagy sorozatgyártását megelőző műveleteket, munkafolyamatokat a tervezéstől, műhelyrajz elkészítésétől, tervdokumentáció készítésétől, esetlegesen a megrendelés visszaigazolásán keresztül a mintadarab készítéséig, a szakmánkénti sajátosságok figyelembevételével. Technológiai folyamat meghatározása: Ismerje: - A népi kézműves tevékenységhez kapcsolódó anyagok biztosítását, a technológiai folyamatot, munkaszervezést, a szakmánkénti sajátosságok figyelembevételével. A termék készítése, forgalmazása során felmerülő gazdasági- és jogi ismeretek: Ismerje: - Az elkészült népi kézműves termékek csomagolásával, információkkal való ellátásával, leszállításával, garanciális kötelezettség vállalásával kapcsolatos tevékenységeket, feladatokat. A raktári rend kialakításának szempontjai: Ismerje: - A raktári rend kialakítását, figyelembe véve a munka-, egészség-, tűz- és környezetvédelmi szabályokat, szakmánként eltérő specifikációkkal. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Tananyagegység /tantárgy/: 061/5.0/ Népi kézműves szakmai munkaés környezetvédelmi ismeretei A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. Fontosabb témakörök: - Munka-, egészség-, tűz- és környezetvédelem,

222 192 Követelmények: Munka-, egészség-, tűz- és környezetvédelem: Ismerje: - A munka-, egészség-, tűz- és környezetvédelmi szabályok általános ismeretét, annak alkalmazását, valamint szakmánkénti specifikációját. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Tananyagegység /tantárgy/: 061/1.0/ A fazekasság szakmai elmélete 061/2.0/ A fazekasság szakmai gyakorlata A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések műhelyrajz elemzés rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. Fontosabb témakörök: - A fazekasság története és technológiájának elméleti alapjai, - A fazekasság anyagismeretének elmélete, - A népi fazekasság az anyagművesség más ágainak rendszerében, - A fazekasság előkészítő folyamata, műhelyrajz készítésének elmélete, - A fazekaskorong használatának, valamint a kiegészítő technológiák elméleti alapjai, - A korongolás fogásainak elméleti alapjai, - Fazekastermékek díszítőtechnikáinak elméleti alapjai, - Fazekas termékek szárítása, retusálása, első égetésének elméleti alapjai, - Fazekas termékek mázzal történő díszítése, a mázazás technológiájának elmélete, - Fazekas termékek mázazás utáni, második égetésének elmélete, - A fazekasáru-készítés befejező munkálatainak elmélete, Követelmények: A fazekasság története és technológiájának elméleti alapjai: Ismerje:

223 193 - A fazekasság kialakulása okait, történetét, technikai változásait. - Az európai és Kárpát-medencei fazekasság technológiai és stílusbeli változásainak áttekintését, megismerését és módosulásainak történetét az idők folyamán. - A Kárpát-medence nagy tájegységeinek technológiai áttekintését, a főbb fazekas központok stílusjegyeinek és formakincsének megismerését. A fazekasság anyagismeretének elmélete: Ismerje: - A népi fazekassághoz használt legfontosabb alapanyagokat, azok szükségszerű módosításainak lehetőségét és módját. A népi fazekasság az anyagművesség más ágainak rendszerében: Ismerje: - A népi fazekasság elhelyezését az agyagművesség egészében, eszközeit a történeti fejlődés tükrében, egy hagyományos és egy modern műhely felszerelését. A fazekasság előkészítő folyamata, műhelyrajz készítésének elmélete: Ismerje: - A kivitelezési és műhelyrajz készítését, annak értelmezését és használatát. A fazekaskorong használatának, valamint a kiegészítő technológiák elméleti alapjai: Ismerje: - A forma és funkció összehangolását a készítendő tárgyak esetében, a megfelelő anyagok kiválasztását és használatát. - A népi fazekasság eszközeinek és technikájának szabályszerű használatát, a szakszerűség alapelveit. - A fazekaskorong szabályszerű használatának alapjait. A korongolás fogásainak elméleti alapjai: Ismerje: - A népi fazekasság alapvető nyersanyagait, azok tulajdonságait, az eszközök történetét és használatának módjait. - A fazekaskorong szabályszerű használatának alapjait. Fazekastermékek díszítőtechnikáinak elméleti alapjai: Ismerje: - A népi fazekasság elméleti alapjait, a technológiai fogások alkalmazását és alapszintű elsajátítását. - Az alapvető díszítő technikák ismeretét és alkalmazásának módjait. - A munkafolyamat műveletekre bontásának képességét. Fazekas termékek szárítása, retusálása, első égetésének elméleti alapjai:

224 194 Ismerje: - A népi fazekasság elméleti alapjait, a technológiai fogások alkalmazát és alapszintű elsajátítását. - A munkafolyamat műveletekre bontásának képességét. - Az egyes munkafázisok sorrendjének meghatározását. - Az első égetés előtti munkafolyamatok (szárítás, díszítés, retusálás) ismerete és az első égetés (zsengélés) elemeit. Fazekas termékek mázzal történő díszítése, a mázazás technológiájának elmélete: Ismerje: - A második (mázas) égetés előtti díszítések áttekintését, azok alkalmazásának lehetőségeit. - A mázazás technológiájának elsajátítását. - A második (mázas) égetés technológiai fontosságának megértését. Fazekas termékek mázazás utáni, második égetésének elmélete: Ismerje: - A második (mázas) égetés előtti díszítések áttekintését, azok alkalmazásának lehetőségeit. - A mázazás technológiájának elsajátítását. - A második (mázas) égetés gyakorlati és elméleti alapjainak elsajátítását. A fazekasáru-készítés befejező munkálatainak elmélete: Ismerje: - A második (mázas) égetés gyakorlati és elméleti alapjainak elsajátítását. - Az égetés hibái javítási lehetőségeinek áttekintését, az alapvető ismeretek elsajátítását. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Az érdemjegy kiszámítása: % jeles (5) 81 90% Jó (4) 65 80% Közepes (3) 51 64% Elégséges (2) 50%-ig Elégtelen (1)

225 195 A vizsgákon alkalmazható segítségnyújtási lehetőségek: H allássérült tanulók P szichés fejlődési z avarral küzdő tanulók (diszlexia, diszortográfia, diszkalkulkia, diszgráfia, diszpraxia, kevert specifikus tanulási zavarok, hiperaktivitás és figyelemzavar, szocio adaptív folyamatok zavarai) Beszédfogyatékos tanulók E nyhe értelmi fogyatékos tanulók Autizmus spektrum zavarral élő tanulók Mozgáskorlátozott tanulók - a padok, munkaasztalok olyan elrendezése, hogy minden tanuló láthassa a pedagógus száját (szájrólolvasási kép nyújtása), - a feltett kérdéseket, utasításokat egyidejűleg szóban és írásban is közölni kell, - a jelnyelvet ismerő hallássérült hallgatók jelnyelvi tolmácsot igényelhetnek, - Eszközök: projektor, számítógép, hallókészülék, indukciós hurok, - engedélyezni kell az írásban történő vizsgáztatást, - az írásbeli feladatok (főleg számítási feladatmegoldáso k) szóbeli levezetése engedélyezhető, - a vizsga során engedélyezhető mindazon segédeszközök használata, amelyekkel a tanuló a tanulmányai során eddig is dolgozott (táblázatok, számológép, konfiguráció, mechanikus és manipulatív eszközök),a felkészülési idő a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítha tó, - a szóbeli vizsgáztatás helyett a tanuló írásos anyagot készíthet, - a tanuló minősítésekor a vizsgáztató alkalmazza az elfogadó-megértő értékelést, - a felkészülési idő a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítható - az írásbeli beszámolóknál a számítógép használata megengedett, - vizsga esetén a szükséges segédeszközöket biztosítani kell (pl. írógép, helyesírási szótár, értelmező szótár, szinonima szótár) a vizsgatétel kidolgozásához, illetve a szóbeli vizsgához készített vázlat összeállításához a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítható,sajátélményű feladatok készítése, - az Autizmus spektrum zavarral élő tanuló esetében is alkalmazhatóak a szakvélemény és a kérelme alapján az egyéb fogyatékossággal élőknek meghatározott kedvezmények,- protetikus környezet és eszköztár kialakítása (strukturált környezet biztosítása az időbeli és térbeli tájékozódás segítéséhez, vizuális információhordo zó k és augmentatív kommunikációt segítő eszközrendsze r kialakítása, használata, - a tanuló kérésére az írásbeli vizsga szóbelivel is helyettesíthető, - Írásbeli feladatokhoz szükséges a speciális eszközök biztosítása (megfelelő méretű íróeszköz, speciális füzet, írógép, számítógép, diktafon használatához speciális segédeszközök, speciális hardverek, szoftverek, perifériák, billentyűzetrács, könyökés csuklótámasz, billentyűszűrés, hangjelzések, billentyűkombináci ók, egér), - a felkészülési idő a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítható - Kerekesszékkel és segédeszközökkel is megközelíthető, dönthető, állítható asztallap (csúszásgátló felülettel), magasított támlás, guruló, forgó szék biztosítása, - biztosítani kell az akadálymentes környezetet

226 Parkgondozó 9-10 évfolyam PARKGONDOZÓ RÉSZSZAKKÉPESÍTÉS SPECIÁLIS SZAKISKOLÁBAN TÖRTÉNŐ OKTATÁSÁHOZ TANULÁSBAN AKADÁLYOZOTTAK (ST) SZÁMÁRA Követelménymodul: Kertészeti alapismeretek Tananyagegység /tantárgy/: Növénytan A Növénytan vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga 5 feladatból áll, melynek tananyaga a félév vagy tanév anyagának legalább 75%-át érinti. Fontosabb témakörök: A növények külső és belső felépítése A növények életjelenségei Környezettan Növényrendszertan Követelmények: A növények külső és belső felépítése A gyökér, a szár, a levél (fogalma, feladata, típusai, módosulásai) A virág, virágzat (fogalma, részei) A termés (fogalma, valódi és áltermés) A sejt élő részei: citoplazma, színtestek, sejtmag A sejt élettelen részei: sejtfal, sejtüreg-sejtnedv, zárványok A növényi szövetek: osztódó szövetek (merisztéma, kambium, sebkambium); állandósult szövetek (bőrszövet, szállítószövet, különböző alapszövetek) A növényi szervek működése (gyökér, szár, levél, virág, termés) A növények életjelenségei Anyagcsere: asszimiláció (fotoszintézis, kemoszintézis), disszimiláció (légzés, erjedés) Növekedés (mennyiségi változás) és fejlődés (minőségi változás) A virágos növények fejlődési fázisai: mag nyugalmi állapota, csírázás,

227 220 vegetatív fejlődés (gyökér, szár, levél), generatív fejlődés (virág, termés) A növények ivaros szaporodása: virágzás, megporzás, kettős megtermékenyítés, termésérés A növények ivartalan szaporodása: természetes szaporító képletek (inda, sarj, fiókhagyma, sarjhagyma, sarjhagymagumó, gumó) Kertészeti szaporítási módok Növényi mozgások: passzív, aktív (helyváltoztató, helyzetváltoztató) Növényrendszertan A rendszerezés alapjai: mesterséges és természetes rendszer, rendszertani kategóriák, faj, fajta fogalma, kettős nevezéktan A kertészetben jelentős törzsek, osztályok, családok ismerete: mohák, harasztok, nyitvatermők, zárvatermők Fontosabb két- és egyszikű növénycsaládok Környezettan A növény és környezete: élő környezeti tényezők (más növények, állatok, ember); élettelen környezeti tényezők (levegő, hőmérséklet, fény, víz, tápanyag, talaj) Környezetvédelem Feladattípusok: - alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó - rövid kiegészítő típusú feladatok - feleletválasztós (teszt) feladatok Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Tantárgy Termesztési ismeretek tantárgy A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid kiegészítő típusú feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok.

228 220 Fontosabb témakörök: A kertészeti termesztés tárgyi feltételei Éghajlattan Talajtan Talajművelés Trágyázás Öntözés Növényvédelem Követelmények: A kertészeti termesztés tárgyi feltételei A kertészeti termesztésben előforduló termesztőberendezések (üvegházak, növényágyak, fóliás berendezések), kiegészítő építmények (tárolók), termesztőedények (cserepek, szaporítóládák, - tálcák), kertészeti szerszámok (ásó, gereblye, kapa, metszőolló stb.) Éghajlattan A növények növekedését befolyásoló éghajlati tényezők Általános meteorológiai fogalmak: idő, időjárás, éghajlat, légkör, légköri elemek, légkör összetétele, légnyomás, szél, csapadék, léghőmérséklet, talajhőmérséklet, páratartalom, napsütés Éghajlattani alapismeretek: az éghajlatot befolyásoló tényezők, éghajlatok osztályozása, makroklíma, mikroklíma, éghajlatot jellemző főbb értékek Magyarország éghajlata, agrometeorológiája Talajtan A talaj képződése és fogalma A talajok összetétele A talajok fontosabb tulajdonságai (kötöttség, kémhatás, szerkezet, víz-, levegő-, hőgazdálkodás, tápanyag-gazdálkodás) A talajok osztályozása A talajtulajdonságok vizsgálata Kertészeti földnemek, közegek Talajművelés A talajművelés célja és alapelvei Talajművelési eljárások, azok eszközei, gépei: szántás, tárcsázás, kultivátorozás, boronálás, simítózás, hengerezés, a talajmaró és a mélylazító használata Talajművelési rendszerek kialakítása Trágyázás

229 220 A trágyázás célja A trágyafélék csoportosítása: szerves trágyák (istállótrágya fogalma, összetétele, kezelése, tárolása, hígtrágya, zöldtrágya, egyéb szerves trágyák), műtrágyák (nitrogén-, foszfor-, káliumtartalmú műtrágyák, mikroelem-trágyák jellemzői, használatuk lehetőségei és tárolásuk) A szervestrágyázás és a műtrágyázás hatásának összefüggései, környezetvédelmi vonatkozásai Öntözés Az öntözés jelentősége Az öntözés célja: vízpótló, kelesztő, frissítő, párásító, nedvességtároló, talajátmosó, trágyázó, beiszapoló, színező és fagy elleni öntözés Az öntözővíz tulajdonságai: ásványisó-tartalma, keménysége, hőfoka és szennyezettsége Öntözési módok: felületi, esőszerű, altalaj és csepegtető öntözés Az öntözés időpontjának és az öntözővíz mennyiségének meghatározása (öntözési norma, idénynorma, öntözési forduló) Növényvédelem A növényvédelem jelentősége, tárgya, rövid története, feladata Legfontosabb, a növényeket károsító élő szervezetek (vírusok, baktériumok, gombák, állati kártevők) életfeltételei, károsításuk megjelenési formái A kertészeti kultúrák legfontosabb gyomnövényei Növényvédő szerek ismerete, felhasználása, tárolása A növényvédelem módjai, előrejelzés, megelőzés, védekezés A környezetvédelem szerepe a növényvédelemben Komplex és integrált növényvédelem Tantárgy: Műszaki alapismeretek tantárgy A vizsga egy 30 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: ábraelemzés rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. Fontosabb témakörök: Anyagismeret A műszaki ábrázolás alapjai

230 220 Gépelemek, szerkezeti egységek Belsőégésű motorok Az erőgépek szerkezeti felépítése Villanymotorok A termesztés, növényápolás gépei Követelmények: Anyagismeret A szerkezeti anyagok tulajdonságai, jellemző felhasználási módjuk Fémek: vas és ötvözetei, alumínium, réz, horgany, ólom, ón, nikkel, forraszanyagok Nem fémes anyagok: fa, gumi, üveg Műanyagok, tömítő- és szigetelőanyagok, a beton Tüzelő- és kenőanyagok, ezek jellemző tulajdonságai, felhasználásuk A műszaki ábrázolás alapjai A műszaki rajzok rendszere, szabványok, vonalvastagságok, szövegmező, méretarányok Alapvető ábrázolási módok, a vetületek, ezek elrendezése Alkatrészrajz, összeállítási rajz, metszet Méretjelölés, méretháló Gépészeti működési vázlat Építészeti rajz Gépelemek, szerkezeti egységek Gépelemek, kötőgépelemek fogalma Kötésmódok: oldhatatlan kötések, oldható kötések Tengelyek, csapágyak, a csapágyak feladata, fajtái, karbantartása Tengelykapcsolók, a tengelykapcsolók típusai, jellemzőik Nyomatékátvitel (szíjhajtás, lánchajtás, fogaskerékhajtás) Az áttétel Mozgást átalakító gépelemek, típusai, jellemzőik Szivattyúk: dugattyús, membrán-, centrifugál-, fogaskerék-szivattyú, centrifugálszivattyú, csavarlapátos szivattyú Hidraulikus munkahengerek Belsőégésű motorok A négyütemű Otto-motor szerkezete, működése A négyütemű Diesel-motor szerkezete, működése A kétütemű motorok Az Otto-motor üzemanyag-ellátó rendszerének működése, karbantartása Az elemi karburátor működése, a hidegindítás A Diesel-motor üzemanyag-ellátó rendszere, ennek karbantartása, a légtelenítés, a hidegindítás

231 220 A motorok hűtése, a vízhűtő rendszer működése, karbantartása Az erőgépek szerkezeti felépítése Az erőgépek fajtái, általános felépítésük, az erőátvitel egységei (motor, tengelykapcsoló, sebességváltó, kiegyenlítőmű, véglehajtás, járókerék) A teljesítményleadó-tengely, a függesztőszerkezet, a vonószerkezet A járószerkezet és a kormányzás A fékszerkezetek feladata, fajtái, működése, karbantartása A járművek elektromos berendezései Az akkumulátor működése, karbantartása Az indítómotor, a generátor, gyújtórendszer, világítóberendezések, ezek üzemeltetése, karbantartása Villanymotorok A villanymotorok működési elve, szerkezete, fajtái A villanymotorok üzemeltetése, biztonságtechnikája A termesztés, növényápolás gépei A talajművelő gépek Az ekék feladata, fajtái, az ágyeke fő részei, működése, beállítása A boronák fajtái, működésük A tárcsák, kultivátorok felépítése, működése, beállítása A lazítók és a hengerek A talajmarók Az ásógép Magágykészítők Az istállótrágya-szórók felépítése, működése, szabályozása A hígtrágya kijuttatása A műtrágyaszórók felépítése, működése, szabályozása (szilárd és folyékony műtrágyák kijuttatása) A növényvédő gépek csoportosítása (permetezők, porozók, nagyüzemi és háti permetezők, légi növényvédelem), cseppképzési módok Hidraulikus porlasztású gépek, légporlasztásos gépek és szállítólevegős gépek fő részei, működése Szórószerkezetek, a ködpermetezés gépei A porozógépek, csávázók Háti permetezők (szivattyús, légszivattyús, légporlasztásos) A permetezőgépek automatikái Permetlé összetétel számítása, növényvédelmi gépek beállítása Az üzemeltetés, karbantartás, környezetvédelem feladatai A szállítás, rakodás gépei Biztonsági előírások a szállítás, rakodás gépeire Az öntözési módok (felületi, esőztető, mikro-, csepegtető öntözés), az öntözőberendezések fő egységei stabil, félstabil öntözőtelep és eszközeik Tápanyag - utánpótlás öntözéssel, mikroöntözés

232 220 Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Követelménymodul: Kertészeti munkavállalói ismeretek Tantárgy: Munkavállalói ismeretek A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid kiegészítő típusú feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. Fontosabb témakörök: Munkavédelmi szabályozás és felügyelet Munkáltatók és munkavállalók munkavédelmi jogai és kötelességei Balesetek, baleset-elhárítás A munkavégzés jellegzetességei Munkaegészségtan Munkalélektan A kertészeti munkavégzés biztonságtechnikája Tűz- és robbanásvédelem Környezetvédelem Természetvédelem Munkajogi alapismeretek Követelmények: Munkavédelmi szabályozás és felügyelet A munkavédelem fogalma és feladatai Munkakörülmények, veszély, veszélyeztetettség, alkalmasság, munkabiztonság, biztonsági eszközrendszer, védőeszközök, biztonságtechnika fogalma, feladata A munkavédelmi törvény, jogszabályok Biztonsági szabályzatok A munkavédelem helyi szabályai Gépkönyv, használati és kezelési utasítás Technológiai dokumentáció, leírás, utasítás Műveleti - munkahelyi utasítás Szabványok a munkavédelemben A szabvány fogalma, fajtái, formai és tartalmi követelményei Szabványok alkalmazása A munkavédelem szervezetei Irányítás, felügyelet (általános és szakfelügyeletek), társadalmi szervezetek, munkahelyi szervek Munkáltatók és munkavállalók munkavédelmi jogai és kötelességei A vezető, munkahelyi vezető, szervezeti egységek vezetőinek munkavédelmi feladatai

233 220 A munkavállalók munkavédelmi feladatai Balesetek, baleset-elhárítás Baleset, munkabaleset, foglalkozási betegség fogalma A balesetek bejelentése, kivizsgálása, dokumentálása A balesetek típusai, jellegzetes okai Megbetegedések bejelentése, kivizsgálása, dokumentálása Baleseti ellátás, rehabilitáció A munkaeszközökre vonatkozó általános követelmények Munkahelyi magatartás Biztonsági berendezések, védőburkolatok Biztonsági szín- és alakjelek Rendszeres ellenőrzés, karbantartás Anyagmozgatás általános szabályai Anyagtárolás általános szabályai Tartályokban, aknákban, magasban végzett munkák általános szabályai Az elsősegélynyújtó alapvető feladatai, az első ellátás nyújtása, a veszélyes behatás megszakítása, a sérült biztonságba helyezése Sérülések csoportosítása, ellátásuk A légzés és vérkeringés fenntartása Gondoskodás az orvosi ellátásról Az elsősegélynyújtás eszközei A munkavégzés jellegzetességei A munkák csoportosítása Az ember energiaszükséglete A fizikai munka energiaszükséglete Alap, munka- és szabadidős tevékenységi energia A dinamikus és statikus munka jellemzése Az idegi és szellemi munka energiaszükséglete A szervezet alkalmazkodása a terheléshez A fáradás fizikai és pszichikai módjai A munka minőségét befolyásoló tényezők (a munkateljesítmény időbeni alakulása, életkor, monotonitás, a munka szervezettsége) Munkaidő-pihenőidő összhangja Munkaegészségtan Fogalmak és feladatok az általános és részletes munkaegészségtannal kapcsolatban, a foglalkozásegészségügyi szolgálat Az üzemek, munkahelyek telepítésének, elrendezésének, berendezésének általános követelményei Telepítés, elrendezés (tájolás), domborzati viszonyok, talajviszonyok, közművesítés, úthálózat, uralkodó szélirány, tömbös és pavilonos rendszer Munkahelyi klíma, hőmérséklet, nedvességtartalom, légsebesség, légszennyezettség Légzésvédők fajtái és használata Munkahelyek világítása, természetes és mesterséges világítás Színdinamikai kérdések, a munkahely színezésének élettani, lélektani hatása a munkateljesítményre Üzemi létesítmények, egészségügyi és szociális létesítmények hatása, következményei

234 220 Zaj- és rezgéshatás Mérgezések, fertőzések A foglalkozási betegségek megelőzésének módszerei Alkalmassági vizsgálat, (előzetes, időszakos) Egészségügyi könyv Nők és fiatalkorúak védelme Védőeszközök, védőital Az ergonómia fogalma és feladata, az ember és a gépkialakítás kapcsolatának jelentősége a hatékony és az egészséges munkavégzés szempontjából Munkalélektan A munkalélektan fogalma és feladata, alapfogalmak Munkabiztonság pszichikai háttere Személyiség, magatartás, intelligencia, rátermettség, tehetség, érdeklődés, alkalmazkodás, képesség (értelmi és manuális), jártasság, készség A pszichikai tényezők befolyásoló szerepe, a balesetek keletkezésének pszichikai okai A munkát végző közösség és a biztonságos munkavégzés Az alkoholos és egyéb befolyásoltság A kertészeti munkavégzés biztonságtechnikája Veszélyes anyagok kezelése, tárolása, munkavégzés általános szabályai A villamos áram élettani hatása, villamos berendezések üzemeltetésének általános szabályai, szabad vezeték közelében végzett munkák Villámvédelem, villámhárító berendezések A kertészeti termesztés, parképítés technológiai munkáinak biztonsági szabályai Szabadföldi kézi és gépi munkák biztonságtechnikája, biztonságos eszközhasználat Munkagépek felszerelése, használata Kézi munkák során használandó védőfelszerelések Erőgépek, munkagépek biztonságos üzemeltetésének szabályai, üzembe helyezési eljárás jelentősége Növényvédő szerek vásárlásának, használatának személyi feltételei Az előkészítés (bekeverés), kijuttatás, és tárolás általános biztonságtechnikai előírásai, környezetvédelmi vonatkozásai A szabadföldi és zárttéri növényvédelem biztonságtechnikai szabályai, környezetvédelmi vonatkozásai A szermaradványok, csomagolóanyagok kezelése Védőfelszerelések használata, azok karbantartása, elsősegélynyújtás növényvédőszermérgezéskor Áru- és vagyonvédelem Tűz- és robbanásvédelem Ismerje a következőket Tűz- és robbanásvédelmi alapfogalmak Tűzveszélyességi osztályok Éghetőség, tűzállóság Tűzvédelmi jogszabályok, irányító szervek, tűzoltóságok

235 220 Az üzemi tűzvédelmi feladatok, tűzvédelmi oktatás, tűzriadó-terv Gépek és létesítmények tűzbiztonsági szabályai Gépszínek, gépek (erő- és munkagépek) üzemeltetése Tűzoltó anyagok: oltóporok, víz, oltóhabok, oltógázok (szén-dioxid) Tűzoltó eszközök és készülékek Gázpalackok, gázkészülékek kezelésének biztonsági szabályai Környezetvédelem A környezetvédelem fogalma és feladatai A környezetvédelem jogi szabályozása, szervezetek A különböző környezet- és természetvédelmi (a veszélyes hulladékokról, az erdőkről, a vadakról stb.) szóló törvények A minisztérium és a hatóságok Környezetvédelmi feladatok A talajvédelem: sík és dombvidéki Talajerózió, defláció A talajok szennyeződése, az öntözés, műtrágyázás, vegyszeres növényvédelem hatása A víz védelme A víz szennyeződésének forrásai, megelőzés lehetőségei, víztisztítási lehetőségek Tisztított szennyvíz elhelyezése A levegő tisztaságának védelme A levegő szennyezettsége, a légszennyezés folyamata, a levegőtisztaság megóvásának lehetőségei Az erdők és a vadak védelme Hulladékok, a hulladék fogalma, csoportosításuk, a hulladékok ártalmatlanításának, újrahasznosításának eljárásai A veszélyes hulladékok és ártalmatlanításuk Környezetvédelmi károk és bírságolás Természetvédelem A természetvédelem feladata, jelentősége, elvárások az Európai Unióban Védett növények fogalma, a legfontosabb védett növényfajok A kertész lehetőségei a környezetvédelem területén Talajvédelem jelentősége a kertészeti termesztés során Talajművelés, talajfertőtlenítés, speciális tápközegek használata Munkajogi alapismeretek Munkajogi fogalmak Munkaviszony megszűnése és megszüntetése, munkaidő, pihenőidő, munka díjazása Az Európai Unió vonatkozó jogszabályai Szakmai követelménymodul: Dísznövény-ismeret Tantárgy: Növényismeret A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll.

236 220 Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések szerkezeti rajz elemzés rövid kiegészítő típusú feladatok Fontosabb témakörök: Bevezetés a növényismeretbe Gyomnövények Ivaros úton szaporítható egynyáriak Ivartalan úton szaporítható egynyáriak Rövid tenyészidejű kétnyáriak Hosszú tenyészidejű kétnyáriak Közepes vízigényű évelők Szárazságtűrő évelők Vízi, vízparti, fagyérzékeny évelők Hagymás, gumós évelők Árnyéki évelők Fűmagkeverékek fajai Lombhullató díszfák Lombhullató díszcserjék Kúszócserjék Lomblevelű örökzöldek Pikkelylevelű örökzöldek Tűlevelű örökzöldek Cserepes levéldísznövények Virágzó cserepes dísznövények Követelmények: Bevezetés a növényismeretbe kettős nevezéktan (binomenális nomenklatúra) faj feletti rendszertani egységek faj alatti és természetes és mesterséges rendszertani egységek a fajták elnevezésének szabályai növények származása a növényföldrajz alapjai dísznövények csoportosítása Gyomnövények gyomnövény fogalma, a fajok csoportosítása gyomnövények jelentősége a legfontosabb fajok és életformájuk Ivaros úton szaporítható egynyáriak a legfontosabb magról szaporítható egynyári dísznövények csoportosítása a legfontosabb magról szaporítható egynyári dísznövények részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felhasználásukra Ivartalan úton szaporítható egynyáriak a legfontosabb ivartalan úton szaporítható egynyári dísznövények csoportosítása a legfontosabb ivartalan úton szaporítható egynyári dísznövények részletes megismerése, jellemzőik, különös

237 tekintettel felhasználásukra 220 Rövid tenyészidejű kétnyáriak a legfontosabb rövid tenyészidejű, kétnyári dísznövények jelentősége a legfontosabb rövid tenyészidejű, kétnyári dísznövények részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felhasználásukra Hosszú tenyészidejű kétnyáriak a legfontosabb hosszú tenyészidejű, kétnyári dísznövények jelentősége a legfontosabb hosszú tenyészidejű, kétnyári dísznövények részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felhasználásukra Közepes vízigényű évelők a legfontosabb közepes vízigényű évelő dísznövények csoportosítása, jelentőségük a legfontosabb közepes vízigényű dísznövények részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felhasználásukra Szárazságtűrő évelők a legfontosabb szárazságtűrő évelő dísznövények csoportosítása, jelentőségük a legfontosabb szárazságtűrő dísznövények részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felhasználásukra Vízi, vízparti, fagyérzékeny évelők a legfontosabb vízi, vízparti és fagyérzékeny évelő dísznövények csoportosítása, jelentőségük a legfontosabb vízi, vízparti és fagyérzékeny dísznövények részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felhasználásukra Hagymás, gumós évelők a legfontosabb hagymás, gumós évelő dísznövények csoportosítása, jelentőségük a legfontosabb hagymás, gumós dísznövények részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felhasználásukra Árnyéki évelők a legfontosabb árnyéki évelő dísznövények csoportosítása, jelentőségük a legfontosabb árnyéki dísznövények részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felhasználásukra Fűmagkeverékek fajai a fűmagkeverékeket alkotó legfontosabb fűfajok csoportosítása a legfontosabb fűfajok és fajták részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felhasználásukra Lombhullató díszfák a legfontosabb lombhullató díszfák csoportosítása, jelentőségük

238 220 a legfontosabb lombhullató díszfák részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felhasználásukra Lombhullató díszcserjék a legfontosabb lombhullató díszcserjék csoportosítása, jelentőségük a legfontosabb lombhullató díszcserjék részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felhasználásukra Kúszócserjék a legfontosabb kúszócserjék csoportosítása, jelentőségük a legfontosabb kúszócserjék részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felhasználásukra Lomblevelű örökzöldek a legfontosabb lomblevelű örökzöldek csoportosítása, jelentőségük a legfontosabb lomblevelű örökzöldek részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felhasználásukra Pikkelylevelű örökzöldek a legfontosabb pikkelylevelű örökzöldek csoportosítása, jelentőségük a legfontosabb pikkelylevelű örökzöldek részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felhasználásukra Tűlevelű örökzöldek a legfontosabb tűlevelű örökzöldek csoportosítása, jelentőségük a legfontosabb tűlevelű örökzöldek részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felhasználásukra Cserepes levéldísznövények a legfontosabb cserepes levéldísznövények csoportosítása, jelentőségük a legfontosabb cserepes levéldísznövények részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felhasználásukra Virágzó cserepes dísznövények a legfontosabb virágzó cserepes dísznövények csoportosítása, jelentőségük a legfontosabb virágzó cserepes dísznövények részletes megismerése, jellemzőik, különös tekintettel felhasználásukra Követelménymodul: Kertfenntartás Tantárgy: A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75

239 220 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések ábraelemzés rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. Fontosabb témakörök: fűborítású sportpályák fenntartása sírkiültetések fenntartása sziklakertek fenntartása rózsafelületek fenntartása talajtakaró növények fenntartása kúszónövények fenntartása edényes növények fenntartása örökzöld dísznövények fenntartása díszcserjék fenntartása lombhullató díszfák fenntartása évelő virágfelületek fenntartása egy- és kétnyári virágfelületek fenntartása fűfelületek fenntartása városi zöldfelületek jelentősége zöldfelületek csoportosítása, zöldfelületi rendszerek a kertfenntartás alapfogalmai A kertfenntartás alapfogalmai A parkfenntartásban használt mértékegységek A zöldfelület, kert, park, zöldövezet fogalma Zöldfelület gazdálkodás fogalma zöldfelületek csoportosítása, zöldfelületi rendszerek Városi zöldfelületek történeti áttekintése Zöldterületek csoportosítása; kerttípusok városi zöldfelületek jelentősége Tervezés, építés, fenntartás kapcsolata; zöldterületek gazdasági jelentősége Zöldfelületek osztályozása Zöldfelületek fenntarthatósága, fenntartás tervezés Zöldfelület védelem fűfelületek fenntartása Fűfelületek jelentősége. Fűfelületek csoportosítása. Gyep. A pázsit. Virágos gyep. Fűmagkeverékek. Tápanyag-utánpótlás, fenntartó trágyázás. Fűfelületek öntözése. Fűfelületek növényvédelme. Fűfelületek talajápolása. Kaszálás. Kaszálék gyűjtése. Gyepszélvágás. Lombgyűjtés. Gyepszellőztetés, gereblyézés. Homokszórás.

240 Hengerezés, tömörítés. Takarítás. 220 Felújítás, felülvetés. egy- és kétnyári virágfelületek fenntartása Virágfelületek csoportosítása. Egynyári virágfelületek fenntartása. Egynyári virágfelületek általános ápolási munkái. Egynyári virágfelületek öntözése. Egynyáriak tápanyag-utánpótlása. Egynyáriak talajápolása. Egynyáriak növényvédelme. Egynyáriak speciális ápolási munkái. Kétnyári virágfelületek jelentősége. Kétnyári virágfelületek fenntartása. évelő virágfelületek fenntartása Évelő virágfelületek jelentősége. Évelő virágfelületek fenntartási munkái. Évelők általános ápolási munkái. Évelőágyak öntözése. Évelőágyak tápanyag-utánpótlása. Évelőágyások talajpótlása. Évelő virágfelületek növényvédelme. Évelő virágfelületek speciális ápolási munkái. lombhullató díszfák fenntartása Díszfák, díszcserjék jelentősége. Díszfák, díszcserjék csoportosítása. Díszfák ápolási munkái. Díszfák öntözése. Díszfák tápanyag-utánpótlása. Díszfák talajápolása. Díszfák növényvédelme. Díszfák metszése. Díszfák koronaformái. Díszfák ifjító metszése. Idős fák speciális ápolási munkái. Faértékelési módszerek. Odúkezelés. Koronabiztosítás. Átültetés. Fakivágás. Kalodázás. Talajszellőztetés. díszcserjék fenntartása Díszcserjék jelentősége. Díszcserjék csoportosítása. Díszcserjék ápolási munkái. Díszcserjék öntözése. Díszcserjék tápanyag-utánpótlása. Díszcserjék talajápolása. Díszcserjék növényvédelme. Díszcserjék metszése. Díszcserjék alakító és fenntartó metszése. Díszcserjék ifjító metszése. Sövények metszése. örökzöld dísznövények fenntartása Örökzöldek jelentősége. Örökzöldek csoportosítása. Örökzöldek öntözése. Örökzöldek tápanyag utánpótlása. Örökzöldek talajápolása. Örökzöldek növényvédelme. Örökzöldek metszése. Örökzöld sövények nyírása. Téliesítés. Örökzöldek karózása. edényes növények fenntartása

241 220 Edényes növények jelentősége. Edényes növények öntözése. Edényes növények tápanyag utánpótlása. Edényes növények talajápolása. Edényes növények növényvédelme. Edényes növények speciális ápolási munkái. kúszónövények fenntartása Kúszónövények jelentősége. Kúszónövények öntözése. Kúszónövények fenntartó trágyázása. Kúszónövények talajápolása. Kúszó növények növényvédelme. Kúszónövények speciális ápolási munkái. talajtakaró növények fenntartása Talajtakaró növények jelentősége. Talajtakaró növények általános fenntartási munkái Talajtakaró növények speciális fenntartási munkái rózsafelületek fenntartása Rózsafelületek jelentősége. Rózsafelületek öntözése. Rózsafelületek tápanyag utánpótlása. Rózsafelületek talajápolása. Rózsafelületek növényvédelme. Takarás. Nyitás. Vadalás. Kötözés. Ifjítás. sziklakertek fenntartása Sziklakertek jelentősége, csoportjai. Szárazon rakott támfalak. Szárazon rakott kerti lépcsők. Kőlapos utak. Sziklakertek öntözése. Sziklakertek tápanyag- utánpótlása. Sziklakertek növényvédelme. Sziklakertek talajápolása. Metszés. Visszaszorítás. Talajtakarás megújítása. Elnyílott virágok, száraz részek eltávolítása. Lombgyűjtés. Kövek igazítása. Pótlás, felújítás. sírkiültetések fenntartása Általános zöldfelület-fenntartási munkák az évszakoknak és a kegyeleti, temetőlátogatási ünnepeknek megfelelően. Pázsit gondozási munkái. Sövényápolás, nyírás. Idős fa ápolása. fűborítású sportpályák fenntartása Fűborítású sportpályák öntözése. Fűborítású sportpályák tápanyag-utánpótlása. Fűborítású sportpályák növényvédelme. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely

242 220 összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Tananyagegység /tantárgy/: Kertfenntartás műszaki ismeretei A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. Fontosabb témakörök: munkavédelem gépek, kézi eszközök karbantartása fűnyírók gépi fűrészek, sövénynyírók takarító, síkosság-mentesítő, lombszívó gépek kerti növényvédő gépek tápanyag-utánpótlás műszaki berendezései a kertfenntartásban anyagszállítás a kertfenntartásban egyéb kertfenntartó gépek, berendezések (idősfa átültető gépek, emelőkosaras gépek, ) Követelmények: munkavédelem A munkavédelem fogalma A munkavédelem területei Általános munkavédelmi ismeretek Tűzvédelmi ismeretek, eszközök Egyéni védelem gépek, kézi eszközök karbantartása Főbb karbantartási tevékenységek Gépek, eszközök tisztítása fűnyírók Rotációs forgókéses fűnyírók Hengerkéses fűnyírók gépi fűrészek, sövénynyírók A motorfűrészek fő szerkezeti részei, rendeltetésük A motorfűrész biztonsági berendezései A motorfűrészek karbantartása Sövénynyírók takarító, síkosság-mentesítő, lombszívó gépek takarító gépek fő szerkezeti részei, rendeltetésük

243 220 síkosság-mentesítő gépek fő szerkezeti részei, rendeltetésük lombszívó gépek fő szerkezeti részei, rendeltetésük takarító, síkosság-mentesítő, lombszívó gépek karbantartása kerti növényvédő gépek A növényvédő gépek csoportosítása (permetezők, porozók, nagyüzemi és háti permetezők, növényvédelem), cseppképzési módok Hidraulikus légi porlasztású gépek, légporlasztásos gépek és szállítólevegős gépek fő részei, működése Szórószerkezetek, a ködpermetezés gépei A porozógépek, csávázók Háti permetezők (szivattyús, légszivattyús, légporlasztásos) A permetezőgépek automatikái Permetlé összetétel számítása, növényvédelmi gépek beállítása Az üzemeltetés, karbantartás, környezetvédelem feladatai tápanyag-utánpótlás műszaki berendezései a kertfenntartásban Az istállótrágya-szórók felépítése, működése, szabályozása A hígtrágya kijuttatása A műtrágyaszórók felépítése, működése, szabályozása (szilárd és folyékony műtrágyák kijuttatása) anyagszállítás a kertfenntartásban Anyagmozgatógépek csoportosítása Szállítójárművek Pótkocsik (egytengelyes, többtengelyes) Tehergépkocsik Folyamatos üzemű szállítószerkezetek és rakodógépek Szakaszos üzemű rakodógépek Targoncák Egyéb rakodók egyéb kertfenntartó gépek, berendezések (idősfa átültető gépek, emelőkosaras gépek, ) idősfa átültető gépek fő szerkezeti részei, rendeltetésük emelőkosaras gépek fő szerkezeti részei, rendeltetésük egyéb kertfenntartó gépek fő szerkezeti részei, rendeltetésük Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Az érdemjegy kiszámítása: % jeles (5) 81 90% Jó (4)

244 65 80% 220 Közepes (3) 51 64% Elégséges (2) 50%-ig Elégtelen (1) A vizsgákon alkalmazható segítségnyújtási lehetőségek: H allássérült tanulók P szichés fejlődési z avarral küzdő tanulók (diszlexia, diszortográfia, diszkalkulkia, diszgráfia, diszpraxia, kevert specifikus tanulási zavarok, hiperaktivitás és figyelemzavar, szocio adaptív folyamatok zavarai) Beszédfogyatékos tanulók E nyhe értelmi fogyatékos tanulók Autizmus spektrum zavarral élő tanulók Mozgáskorlátozott tanulók - a padok, munkaasztalok olyan elrendezése, hogy minden tanuló láthassa a pedagógus száját (szájrólolvasási kép nyújtása), - a feltett kérdéseket, utasításokat egyidejűleg szóban és írásban is közölni kell, - a jelnyelvet ismerő hallássérült hallgatók jelnyelvi tolmácsot igényelhetnek, - Eszközök: projektor, számítógép, hallókészülék, indukciós hurok, - engedélyezni kell az írásban történő vizsgáztatást, - az írásbeli feladatok (főleg számítási feladatmegoldáso k) szóbeli levezetése engedélyezhető, - a vizsga során engedélyezhető mindazon segédeszközök használata, amelyekkel a tanuló a tanulmányai során eddig is dolgozott (táblázatok, számológép, konfiguráció, mechanikus és manipulatív eszközök),a felkészülési idő a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítha tó, - a szóbeli vizsgáztatás helyett a tanuló írásos anyagot készíthet, - a tanuló minősítésekor a vizsgáztató alkalmazza az elfogadó-megértő értékelést, - a felkészülési idő a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítható - az írásbeli beszámolóknál a számítógép használata megengedett, - vizsga esetén a szükséges segédeszközöket biztosítani kell (pl. írógép, helyesírási szótár, értelmező szótár, szinonima szótár) a vizsgatétel kidolgozásához, illetve a szóbeli vizsgához készített vázlat összeállításához a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítható,sajátélményű feladatok készítése, - az Autizmus spektrum zavarral élő tanuló esetében is alkalmazhatóak a szakvélemény és a kérelme alapján az egyéb fogyatékossággal élőknek meghatározott kedvezmények,- protetikus környezet és eszköztár kialakítása (strukturált környezet biztosítása az időbeli és térbeli tájékozódás segítéséhez, vizuális információhordo zó k és augmentatív kommunikációt segítő eszközrendsze r kialakítása, használata, - a tanuló kérésére az írásbeli vizsga szóbelivel is helyettesíthető, - Írásbeli feladatokhoz szükséges a speciális eszközök biztosítása (megfelelő méretű íróeszköz, speciális füzet, írógép, számítógép, diktafon használatához speciális segédeszközök, speciális hardverek, szoftverek, perifériák, billentyűzetrács, könyök- és csuklótámasz, billentyűszűrés, hangjelzések, billentyűkombináci ók, egér), - a felkészülési idő a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítható - Kerekesszékkel és segédeszközökkel is megközelíthető, dönthető, állítható asztallap (csúszásgátló felülettel), magasított támlás, guruló, forgó szék biztosítása,

245 220 - biztosítani kell az akadálymentes környezetet

246 216 Számítógépes adatrögzítő 9. évfolyam TANULÁSBAN AKADÁLYOZOTT TANULÓK SZÁMÁRA Irat-, dokumentum- és ügyviteltechnikai berendezés kezelése A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. Fontosabb témakörök: - Az adminisztrációs munka alapjai - Általánosan használt ügyiratok - Ügyvitel, az ügyiratkezelés feladatrendszere - Az iratkezelés gyakorlata - Az ügyviteltechnikai berendezések és eszközök használata - Számítástechnikai alapismeretek, fájlkezelés, hálózatok Követelmények: Általánosan használt ügyiratok: Ismerje: - Az ügyfélkapcsolati adminisztrációban általánosan előforduló iratok, nyomtatványok azonosítását, készítését, illetve kitöltését Ügyvitel, az ügyiratkezelés feladatrendszere: Ismerje: - Az ügyviteli, ügyirat-kezelési rendszereket, szervezeti megoldásokat, folyamatokat, módszereket, eszközöket, berendezéseket és a szabályozás komplex feldolgozását. Az iratkezelés gyakorlata: Ismerje: - Az iratkezelés munkafázisaiban végzendő feladatokat (pl. nyilvántartásba vétel, érkeztetés, iktatás, tárgymeghatározás, másolás, továbbítás, archiválás, leltározás, selejtezés). Gépírás, szövegszerkesztés és táblázatkezelés A vizsga egy 45 perces gyakorlati vizsgarészből áll. A vizsga egy feladatlapon szereplő feladatok gyakorlati megoldásából áll. A gyakorlati feladatlap tartalmi jellemzői az alábbiak: Legalább öt (egyenként esetleg több részből álló) feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév legfontosabb fejezeteinek legalább 75%- át érinti. A feladatok közül egy feladat egy összetett problémamegoldást ellenőriz. A többi feladat pedig a vizsga tárgyát képező időszak legfontosabb feladattípusaiból könnyebb feladat megoldását várja el

247 (rutinfeladatok). 217 Fontosabb témakörök: - Gépírás, - Szövegszerkesztési alapismeretek, - A levélírás tartalmi, formai és nyelvhelyességi követelményei, - Táblázatkezelési alapismeretek, -Adatbáziskezelés(Access) Követelmények: Gépírás: Ismerje: - Billentyűzet, beállítások, adatbeviteli sebességi és pontossági szinteket. Szövegszerkesztési alapismeretek: Legyen képes: - A szabályoknak megfelelő, esztétikusan tördelt dokumentumok készítésére. A levélírás tartalmi, formai és nyelvhelyességi követelményei: Ismerje: - Az információkezelés alapjait, a levélírás formai, stiláris elemeit. Táblázatkezelési alapismeretek: Ismerje: - Táblázatok készítését, szerkesztését. Adatbázis-kezelési alapismeretek: Legyen képes: - Adatok rögzítésére, karbantartására, rendszerezésére, lekérdezésére, megjelenítésére Az érdemjegy kiszámítása: % jeles (5) 81 90% Jó (4) 65 80% Közepes (3) 51 64% Elégséges (2) 50%-ig Elégtelen (1) A vizsgákon alkalmazható segítségnyújtási lehetőségek:

248 218 H allássérült tanulók P szichés fejlődési z avarral küzdő tanulók (diszlexia, diszortográfia, diszkalkulkia, diszgráfia, diszpraxia, kevert specifikus tanulási zavarok, hiperaktivitás és figyelemzavar, szocio adaptív folyamatok zavarai) Beszédfogyatékos tanulók E nyhe értelmi fogyatékos tanulók Autizmus spektrum zavarral élő tanulók Mozgáskorlátozott tanulók - a padok, munkaasztalok olyan elrendezése, hogy minden tanuló láthassa a pedagógus száját (szájrólolvasási kép nyújtása), - a feltett kérdéseket, utasításokat egyidejűleg szóban és írásban is közölni kell, - a jelnyelvet ismerő hallássérült hallgatók jelnyelvi tolmácsot igényelhetnek, - Eszközök: projektor, számítógép, hallókészülék, indukciós hurok, - engedélyezni kell az írásban történő vizsgáztatást, - az írásbeli feladatok (főleg számítási feladatmegoldáso k) szóbeli levezetése engedélyezhető, - a vizsga során engedélyezhető mindazon segédeszközök használata, amelyekkel a tanuló a tanulmányai során eddig is dolgozott (táblázatok, számológép, konfiguráció, mechanikus és manipulatív eszközök),a felkészülési idő a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítha tó, - a szóbeli vizsgáztatás helyett a tanuló írásos anyagot készíthet, - a tanuló minősítésekor a vizsgáztató alkalmazza az elfogadó-megértő értékelést, - a felkészülési idő a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítható - az írásbeli beszámolóknál a számítógép használata megengedett, - vizsga esetén a szükséges segédeszközöket biztosítani kell (pl. írógép, helyesírási szótár, értelmező szótár, szinonima szótár) a vizsgatétel kidolgozásához, illetve a szóbeli vizsgához készített vázlat összeállításához a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítható,sajátélményű feladatok készítése, - az Autizmus spektrum zavarral élő tanuló esetében is alkalmazhatóak a szakvélemény és a kérelme alapján az egyéb fogyatékossággal élőknek meghatározott kedvezmények,- protetikus környezet és eszköztár kialakítása (strukturált környezet biztosítása az időbeli és térbeli tájékozódás segítéséhez, vizuális információhordo zó k és augmentatív kommunikációt segítő eszközrendsze r kialakítása, használata, - a tanuló kérésére az írásbeli vizsga szóbelivel is helyettesíthető, - Írásbeli feladatokhoz szükséges a speciális eszközök biztosítása (megfelelő méretű íróeszköz, speciális füzet, írógép, számítógép, diktafon használatához speciális segédeszközök, speciális hardverek, szoftverek, perifériák, billentyűzetrács, könyök- és csuklótámasz, billentyűszűrés, hangjelzések, billentyűkombináci ók, egér), - a felkészülési idő a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítható - Kerekesszékkel és segédeszközökkel is megközelíthető, dönthető, állítható asztallap (csúszásgátló felülettel), magasított támlás, guruló, forgó szék biztosítása, - biztosítani kell az akadálymentes környezetet

249 219 Szövött tárgy készítő évfolyam ÉRTELMILEG AKADÁLYOZOTT TANULÓK SZÁMÁRA Jóváhagyási szám: /2009. (10.16.) Követelmény modul/száma/megnevezése: /2009K Közismeret Tananyagegység /tantárgy/: Anyanyelv és kommunikáció / A vizsga egy 10 perces szóbeli vizsgarészből áll. A beszéd fejlesztése minden tevékenység végzése közben feladat. A szóbeli vizsga feladatai, a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: rövid válaszos feladatok tudjon az adott szóval (segítséggel) mondatot alkotni tudjon kérdésre válaszolni képességeinek megfelelően ismerje fel a betűket képességeinek megfelelően rövid szavak, mondatok olvasása piktogramok felismerése, értelmezése Fontosabb témakörök: - Beszédfejlesztés - Írás gyakorlása - Olvasás - Értő olvasás Követelmények: Beszédfejlesztés: Ismerje: - Szókincsbővítés a modulban szükséges fogalmakkal. - Kérdés-felelet gyakorlása Írás gyakorlása: Ismerje: - Írás gyakorlása, vonalvezetési gyakorlatok, íráskészség fejlesztése. - Személyes adatok, aláírás, rövid önéletrajz írása kézzel, esetleg számítógépen. Olvasás: Ismerje: - Szavak, rövid mondatok olvasása, értelmezése. - Tárgykép, szöveg egyeztetése. - Képaláírások olvasása. Értő olvasás: Ismerje: - Rövid mondatok, információk értelmezése. - Piktogramok, egyszerű jelek, táblák (pl. közlekedési táblák) értelmezése.

250 Tananyagegység /tantárgy/: Számolás és mérési gyakorlatok A vizsga egy 10 perces szóbeli vizsgarészből áll. Az szóbeli vizsga feladatai, a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: több-kevesebb felismerése. pótlások térbeli viszonyok felismerése mennyiségek értelmezése eseménykép helyes sorrendbe rakása Fontosabb témakörök: - Számolási gyakorlatok - Tárgyak formai tulajdonságai, térbeli viszonyok - Pénzkezelési gyakorlatok - Mérések - Időbeli tájékozódás Követelmények: Számolási gyakorlatok: Ismerje: - Tapasztalatok a mennyiségekről és azok egymáshoz való viszonyáról. - Mennyiségek felismerése, összehasonlítása, viszonyítások. Tárgyak formai tulajdonságai, térbeli viszonyok: Ismerje: - Különböző mértani formák felismerése, megnevezése. - Tájékozódás egyre tágabb környezetben (síkban, térben) Pénzkezelési gyakorlatok: Ismerje: - A pénznemek felismerése, megnevezése. - Vásárlóértéke (nagyságrend) értékek viszonyítása. Mérések: Időbeli tájékozódás: Ismerje: - Tájékozódás a naptárban. - Évszakok, hónapok, a hét napjai. - Az óra ismerete. Sütési idő. Munkaidő, pihenőidő. - Munkabeosztás. (-tól, -ig használata) Ismerje: - A mérések gyakorlása, összetartozó mértékegységek, összehasonlítása. - Becslések.

251 Tananyagegység /tantárgy/: / Társadalmi ismeretek A vizsga egy 10 perces szóbeli vizsgarészből áll. Az szóbeli vizsga feladatai, a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: Önéletrajz szóban Fogalmak tisztázása Szabályok értelmezése a közlekedés legfontosabb szabályai Helyes-helytelen viselkedés értelmezése segítségkérés lehetőségei Fontosabb témakörök: - Hivatalos ügyintézés - Munkahelyi ügyintézés - Az adó és a közpénzek - Jogok és kötelességek Követelmények Hivatalos ügyintézés: Ismerje: - Közintézmények, funkciójuk, közhasznú létesítmények és azok használata. Munkahelyi ügyintézés: Ismerje: - Munkaviszonnyal kapcsolatos teendők munkaügyi fogalmak. - Munkafegyelmi kérdések. Az adó és a közpénzek: Ismerje: - A fizetésből mit vonnak le, miért? - Mi a közpénzek szerepe? - Az egészségügyi intézmények igénybevételének feltételei, az eü. intézmények működése Jogok és kötelességek: Ismerje: - A társadalom működésének eszközrendszere, funkciója (rendőrség, bíróság, büntetés-végrehajtás,) - A törvényesség betartása, segítség kérése. - Törvények, szabályok

252 231 Tananyagegység /tantárgy/: / Életvitel és egészséges életmódra nevelés A vizsga egy 10 perces szóbeli vizsgarészből áll. Az szóbeli vizsga feladatai, a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: Egészséges ételek ismerete Barátság fogalmának tisztázása Családi ünnepek ismeret Vallási ünnepek ismerete Fontosabb témakörök: - Egészséges életmód - Párkapcsolat - Aktuális témák Követelmények Egészséges életmód: Ismerje: - Az egészséges életmód fogalma. - Az egészséges táplálkozás, az étkezés kultúrája. - Az ember és környezete, lakáskultúra, tisztaság, rendezettség. - A személyi higiénia, a serdülő- és felnőttkor higiéniai problémái. - Káros szenvedélyek Párkapcsolat: Ismerje: - A kulturált magatartás szabályai a fiúk és a lányok barátságában. - Barátság szerelem szexualitás. - Kapcsolatteremtés. - Ismerkedés, illemszabályok. - A család, a család funkciója. - Élettársi, házassági viszony, az együttéléssel kapcsolatos fogalmak. Aktuális témák: Ismerje: - Közösségi, közéleti aktivitás. - Ünnepek, a kapcsolódó szokások. - A felmerülő napi problémák, kirívó esetek megbeszélése, - Állásfoglalás, a saját vélemény megfogalmazása. Követelmény modul/száma/megnevezése: /2009E Szakmai elmélet Tananyagegység /tantárgy/: Anyagismeret, csomagolás, tárolás / A vizsga egy 10 perces szóbeli vizsgarészből áll.

253 232 Az szóbeli vizsga feladatai, a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: anyagok felismerése anyagok csoportosítása folyamatok ismertetése szóban vagy segédeszköz segítségével piktogramok felismerése (megnevezése) értelmezése Fontosabb témakörök: - Szálasanyagok eredete, csoportosítása, feldolgozása, tulajdonságai - Szálasanyagok felhasználási területei (késztermékek típusai) - Szálasanyagok színezése - Csomagolóanyagok fajtái, tulajdonsága, használatuk - Címkézés szabályai, címkén alkalmazott piktogramok - Alapanyagok, késztermékek tárolása szakszerű tárolása - Textilek károsítói Követelmények: - Ismerje a kézi-szövésben leggyakrabban használt szálasanyagokat - Ismerje ezek, eredetét, hagyományos (népi) előállítási módját, színezését - Ismerje a szövött tárgyak csomagolásához használatos csomagolóanyagokat - Ismerje a címkézés szabályait a textilek kezelésére alkalmazott piktogramokat Követelmények 12. évfolyam végére: Ismerje fel a kéziszövésben használt, a két év során megismert szálasanyagokat. Tudja ezek eredetét, felhasználási területeit, tulajdonságait, előállításuk, színezésük hagyományos (népi) módját. Ismerjen textiláru csomagolására alkalmas környezetbarát csomagolóagyagokat. Ismerje fel és legyen képes értelmezni a textiláruk (alapanyagok) csomagolásán lévő piktogramokat. Tudja az ehhez kapcsolódó kezelési, felhasználási tennivalókat. Ismerje az alapanyagok és készáruk szakszerű tárolásának követelményeit. Ismerje a textilek legfőbb károsítóit. Tananyagegység /tantárgy/: Szakmai ismeret, eszköz- és munkavédelem / A vizsga egy 10 perces szóbeli vizsgarészből áll. Az szóbeli vizsga feladatai, a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: alapfogalmak ismerete eszközök felismerése, rendeltetésének megnevezése balesetvédelmi piktogramok felismerése, értelmezése Fontosabb témakörök: - Szövéssel kapcsolatos alapfogalmak - Eszközismeret (rendeltetésszerű használat) - Munka- és balesetvédelmi ismeretek Követelmények:

254 233 - Ismerje a kézi-szövéshez során használt szakkifejezéseket, alapfogalmakat - Ismerje a kézi-szövéshez használatos eszközöket, ezek fajtáit - Ismerje az eszközök balesetmentes használatát, szakszerű tárolását - Ismerje fel a vészhelyzetet és képességeihez mérten legyen képes segítséget kérni. Követelmények 12. évfolyam végére: Ismerje a kéziszövés során alkalmazott alapfogalmakat, szakkifejezéseket. Ismerje fel a kéziszövés eszközeit, szerszámait. Ismerje ezek rendeltetését, szakszerű, balesetmentes használatát, tárolását. Ismerje fel a vészhelyzetet, tudjon segítséget kérni. Tananyagegység /tantárgy/:tervezés.gazdasági számítások / A vizsga egy 10 perces szóbeli vizsgarészből áll. Az szóbeli vizsga feladatai, a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: színkeverési feladatok, színek ismerete tervezés ( tervrajz értelmezése, leolvasása) mérési feladatok Fontosabb témakörök: - Színek csoportosítása, hangulati hatásaik - Színkompozíciók összeállításának szempontjai - Tervezés csíkritmusok, mintaelemek felhasználásával - Gazdasági számítások Követelmények: - Ismerje a színeket, ezek hangulati hatásait - Ismerje a legalapvetőbb kompozíciós sémákat - Legyen képes (képességeihez mérten) a hosszúság és súlymérő eszközök használatára - Tudja értelmezni (képességeihez mérten) a kiviteli terveket - Tudjon csíkritmusok és mintaelemek segítségével tervet készíteni Követelmények 12. évfolyam végére: Ismerje a színek hangulati hatásait, ennek ismeretében tudjon segítséggel, képességeihez mérten szövött tárgy elkészítéséhez kiviteli tervet készíteni. Legyen tisztában az alapvetően mennyiségekkel (súly és hosszúság becslés). Segítséggel legyen képes hosszúság és súlymérő eszközöket rendeltetésszerűen használni. Tananyagegység /tantárgy/: / Népművészeti ismeretek A vizsga egy 10 perces szóbeli vizsgarészből áll. Az szóbeli vizsga feladatai, a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: népszokások ismerete

255 népi kismesterségek ismerete 234 Fontosabb témakörök: - Népszokások, népdalok, népi játékok - Népi kismesterségek Követelmények: - Ismerje a legfontosabb ünnepkörrel kapcsolatos népszokásokat - Ismerjen néhány, faluközösségben élő munkavégzéssel kapcsolatos népszokást - Ismerjen néhány népi kismesterséget, ismerje fel ezek jellemző tárgyait Követelmények 12. évfolyam végére: Ismerjen fel (soroljon fel) néhány ünnepkörrel kapcsolatos népszokást, ezek jellemző külsőségeit. Ismerjen (soroljon fel) néhány munkavégzéssel kapcsolatos népszokást. Mindkét esetben tudja ezeket legalább évszak szinten elhelyezni az évkörben. Ismerjen (nevezzen meg) legalább három tárgyalkotó kismesterséget. Tananyagegység /tantárgy/: Esztétika, néprajz / A vizsga egy 10 perces szóbeli vizsgarészből áll. Az szóbeli vizsga feladatai, a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: Tartalmi összefoglalás Sorbarendezés Fontosabb témakörök: - Fonás és szövés történeti áttekintése - Fonó és szövő eszközök fejlődése - Tájegységeink szőttesei, szövött tárgyak a paraszti háztartásban - Nemezkészítés Követelmények: - Ismerje a szövés rövid, vázlatos történetét, kialakulását - Ismerje a szövőeszközök típusait, fejlődését - Nevezzen meg legalább két, szövéséről nevezetes tájegységet - Legalább elméletben ismerje a nemezkészítés technikáit Követelmények 12. évfolyam végére: Ismerje a szövés és fonás rövid, vázlatos történetét, kialakulását, a szövőeszközök fejlődését, típusait. Tudjon megnevezni legalább két szövőkultúrájáról tájegységet. Ismerje a nemezkészítés technikáit, tudjon különbséget tenni nemezelt, ill. szövött tárgy között. Értékelés: A szóbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható a minősítés. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógusértékelés Produktumok értékelése

256 A minősítés kiszámítása: % Kiválóan megfelelt 51 75% Jól megfelelt 26 50% Megfelelt 0-25% Képzésben részt vett A vizsgákon alkalmazható segítségnyújtási lehetőségek: Középsúlyos értelmi fogyatékos tanulók Autizmus spektrum zavarral élő tanulók - sajátélményű feladatok készítése, - a szóbeli kommunikációban súlyosabban akadályozott tanulók számára a szóbeli kommunikációt kiegészítő, illetve helyettesítő módszerek alkalmazása - protetikus környezet és eszköztár kialakítása (strukturált környezet biztosítása az időbeli és térbeli tájékozódás segítéséhez, vizuális információhordozók és augmentatív kommunikációt segítő eszközrendszer kialakítása, használata,

257 236 Gépi forgácsoló Jóváhagyási szám: a nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény, a szakképzésről szóló évi CLXXXVII. törvény, Követelménymodul: Általános gépészeti munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelmi feladatok Tananyagegység /tantárgy /: Általános gépészeti munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelmi feladatok A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid kiegészítő típusú feladatok Fontosabb témakörök: - Elsősegélynyújtás, munkabiztonság, környezetvédelem, - Elsősegélynyújtás, munkabiztonság, környezetvédelem elméleti ismeretei, Követelmények: Elsősegélynyújtás, munkabiztonság, környezetvédelem: Is me rje: Tennivalókat vészhelyzetben. Tűzvédelmi előírásokat. Teendőket tűz esetén. Tűzoltóberendezések használatát. Elsősegélynyújtást. Az elsősegélynyújtó kötelességeit, különös tekintettel a kockázatok felmérésére. Elsősegélyt igénylő helyzeteket. Újraélesztést. Rendkívüli helyzetek dokumentálását. Elsősegélynyújtás, munkabiztonság, környezetvédelem elméleti ismeretei: Ismerje: Munkavédelemet.

258 237 Munkavédelem célját, alapfogalmait. Munkavédelem szervezeti és jogi kérdéseit. Munkavégzés tárgyi és személyi feltételeit. Munkabiztonsági, ergonómiai követelményeket. Tűzvédelemet. Tűzveszélyes anyagokat. Tűzveszélyességi osztályba sorolást. Foglalkozás-egészségügyet. Természetvédelemet. A természetvédelem és a környezetvédelem fogalmát. A természetvédelmi jogszabályokat. A védelem jelentőségét. Nemzetközi szervezetek és egyezményeket. Védett területeket, nemzeti parkokat, védett természeti területeket. A vízet. A víz fizikai, kémiai és biológiai jellemzőit. Az ivóvíz minőségét. A vízszennyezést. A hőszennyezést. A közműollót. A kommunális és az ipari szennyvizek keletkezését és tisztítását. A vízminőség-védelem szabályozását. A levegőt. A levegőszennyezés forrásait. Emissziót, transzmissziót, immissziót. Légszennyező gázokat és hatásaikat. Por és cseppfolyós szennyező anyagokat. A légszennyezés csökkentésének módszereit. Technológiai lehetőségeket. A leválasztó berendezések típusait. Az ólomszennyezést. A szmogot és a városi levegőt. Gazdasági és egészségügyi károkat. A levegőtisztaság-védelemét. A hulladékokat. A települési és a termelési hulladékot. A kommunális hulladék ártalmatlanítási módszereit, lehetőségeit. Égetést, rendezett lerakást, komposztálást, hulladékhasznosítást. Veszélyes hulladékokat, különleges kezelést igénylő hulladékokat és azok ártalmatlanításának módszereit, technológiáit. Zajt és rezgést. A hangot és a rezgés fogalmát.

259 238 A bel-skálát. A zaj élettani hatásait. A zajszennyezés keletkezését. A környezeti rezgések keletkezését. A környezeti zaj- és rezgésvédelem szabályozását. Az ipari és a városi zajszennyezést. A védekezés lehetséges módjait. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Követelménymodul: Általános anyagvizsgálatok és geometriai mérések Tananyagegység /tantárgy/: Anyagok A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid válaszos feladatok szabásminta elemzés feleletválasztós (teszt) feladatok. Fontosabb témakörök: - Anyagvizsgálati gyakorlatok, - Anyagismeret, Követelmények: Anyagvizsgálati gyakorlatok: Ismerje: Az anyagvizsgálat célját, csoportosítását. Mechanikai anyagvizsgálatokat. Roncsolásmentes (hibakereső) vizsgálatokat. Az anyagok csoportosítását. Anyagismeret: Ismerje:

260 239 A nemfémes anyagok jellemző tulajdonságait, alkalmazásukat. A fát. A papírt. A bőrt. A textíliákat. Kerámiákat (egyatomos, oxidmentes vegyületkerámiák, keményfémek, kerámia-bevonatok). Oxidkerámiákat (üvegek, kristályos oxidkerámiák). Műanyagokat. A kenőanyagokat, hűtőanyagokat, hűtő-kenő anyagokat. A fémes anyagokat. A színfémek tulajdonságait, csoportosítását, tulajdonságainak módosítását. Fémek tisztítását és ötvözését. Nagytisztaságú fémek előállítását. Fémeket és ötvözeteiket. A fémes anyagok hőkezelését. A hőkezelési eljárások célját, csoportosítását, a hőkezelés elméletét. A hőkezeléshez használt berendezéseket. Edzhetőséget, átedződést, edzhetőségi vizsgálatokat, edzési eljárásokat. Lágyító és egyneműsítő hőkezeléseket. Az acélok edzését és megeresztését. A nemesítést. Különleges hőkezelő eljárásokat. Kérgesítő eljárásokat. Elő- és félgyártmányokat. Öntészeti technológiákat. Porkohászatot. Képlékeny (hideg, meleg) alakítást. Fémek hegesztését, vágását és forrasztását. Hidegalakítási technológiákat. Anyagok igénybevételét. Anyagok károsodását: törés, kopás,kifáradás, korrózió. Anyagkiválasztását. Anyaghibákat. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése

261 240 Tananyagegység /tantárgy/: Geometriai mérések A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid válaszos feladatok szabásminta elemzés feleletválasztós (teszt) feladatok. Fontosabb témakörök: - Geometriai mérési gyakorlatok, - Geometriai mérések elmélete, Követelmények: Geometriai mérési gyakorlatok: Ismerje: Külső felületek mérését, ellenőrzését tolómérővel, talpas tolómérővel, mikrométerrel, mérőórával. Belső felületek mérését, ellenőrzését mélységmérő tolómérővel, mikrométerrel, mérőórával. Szögmérést mechanikai szögmérővel, és optikai szögmérővel. Szögméréseket szinuszvonalzóval. Külső kúpok mérését, ellenőrzését. Belső kúpok mérését, ellenőrzését. Mérést mérőhasábokkal. Külső és belső felületek ellenőrzését idomszerekkel. Külső és belső menetek jellemző méreteinek mérését, ellenőrzését. Munkadarabok mérését digitális mérőeszközökkel. Munkadarabok mérését mikroszkóppal. Felületi érdesség ellenőrzését, mérését. Körfutás ellenőrzését, tengely ütésellenőrzését, mérése mérőórával. Munkadarabok alak- és helyzetpontosságának mérését. Egyenesség, síklapúság, derékszögesség, párhuzamosság, egytengelyűség, körkörösség ellenőrzését, mérését. Számítógéppel támogatott (SPC) méréseket. Mérési dokumentumok készítését. Felvételi vázlat készítését. Geometriai mérések elmélete: Ismerje: Mérés, ellenőrzés fogalmát és folyamatát.

262 241 Mérési alapfogalmakat, mérési hibákat. Metrológiai jellemzőket. Műszerhibákat. Tűrés- illesztéssel kapcsolatos alapfogalmakat, táblázatok kezelését. Mérést egyszerű és nagypontosságú mérőeszközökkel. Hossz- és szögmérő eszközöket. Mechanikai mérőeszközök típusait, működésüket, kezelésüket. Külső felületek mérésének eszközeit, folyamatát. Belső felületek mérésének eszközeit, folyamatát. Szögek mérésének, ellenőrzésének eszközeit, folyamatát. Mérőhasábokat és azok alkalmazását. Külső és belső felületek ellenőrzését egyszerű és nagypontosságú ellenőrző eszközökkel, idomszerekkel. Külső és belső menetek mérésének, ellenőrzésének eszközeit, folyamatát. Digitális mérőeszközök típusait, alkalmazásukat. Mikroszkópok típusait, felépítésüket, alkalmazásukat. Felületi minőség jelölését, ellenőrzésének és mérésének eszközeit. Munkadarabok alak- és helyzetmérésének eszközeit, módjait. Sorozatmérés eszközeit, alkalmazásukat. Mérési eredmények elemzését, grafikus ábrázolását. Számítógéppel támogatott (SPC) mérések eszközeit, folyamatát, jelentőségét. Mérési dokumentumok jelentőségét, fajtáit, tartalmát, készítését. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Követelménymodul: (forgácsoló) Általános gépészeti technológiai feladatok II. Tananyagegység /tantárgy/: Általános gépészeti technológiai feladatok II. (forgácsoló) elmélet A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések szabásminta elemzés

263 242 rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. Fontosabb témakörök: - Műszaki dokumentációk, - Anyagjelölések értelmezése, - Munkabiztonság, minőségvédelem, Követelmények: Műszaki dokumentációk: Ismerje: Rajztechnikai alapszabványokat. Síkmértani szerkesztéseket, térelemek kölcsönös helyzetét, vetületi és axonometrikus ábrázolást. Síkmetszést, valódi nagyság meghatározását, kiterítést. Áthatásokat, áthatásokat alkatrészrajzokon. Alkatrész és összeállítási rajzok fogalmát. Metszetábrázolásokat, szelvény egyszerűsített ábrázolásokat. Mérethálózat felépítését, különleges méretmegadásokat. Tűrést, illesztést. Felületi minőséget. Jelképes ábrázolásokat. Alkatrészrajzok szerkesztését felvételi vázlat alapján, rajzolvasást. Alkatrészrajzok szabadkézi rekonstrukcióját. Összeállítási rajzok, rajzdokumentációk elemzését. Alkatrészrajzok elemzési szempontjait. Rendszerek rajzait. Anyagjelölések értelmezése: Ismerje: Anyagok tulajdonságait (mechanikai, technológiai). Gyakorlati jelentőségű szabványos ötvözetek áttekintését. Az ipari vasötvözetek csoportosítását. Az ötvözők és szennyezők hatását az acélok tulajdonságaira. Az acélok osztályozását és jelöléseit a MSZ és EN szerint. A vas- és acélöntvények osztályozását és jelöléseit a MSZ és EN szerint. Az alumínium ötvözőanyagait, ötvözeteinek osztályozását és jelöléseit az MSZ és EN szerint. A réz ötvözőanyagait, ötvözeteinek osztályozását és jelöléseit az MSZ és EN szerint. Az ón, ólom és a horgany ötvözőanyagait, ötvözeteinek osztályozását és jelöléseit az MSZ és EN szerint.

264 243 Anyagkiválasztást. Az anyagkiválasztás műszaki, gazdasági szempontjait. Az anyagok kikeresését táblázatokból és szabványokból. A kohászati félkész termékek méretszabványait és műszaki szállítási előírásokat. Munkabiztonság, minőségvédelem: Ismerje: A műhely rendjét, munka- és tűzvédelmi ismeretek rendszerezését. Az alkalmazott mérő és ellenőrző eszközök kiválasztását és szakszerű használatát. Az egyes megmunkáló gépek helyes működését meghatározó paraméterek megválasztását. A különböző állapotú szerszámokkal és gépekkel elérhető alak- és méretpontosságot. A helyes technológiai sorrend megválasztásának az elkészült munka minőségére és a termelékenységre kifejtett hatását. A gyártás során - a célul kitűzött minőség biztosítása érdekében - a megfelelő számú és a megfelelő jellegű mérések, ellenőrzések elvégzésének fontosságát. A megmunkált anyagok, a felhasznált gépek, szerszámok és készülékek feladatától függő fő jellemző paramétereinek ellenőrzését, a közöttük lévő összefüggések elemzését, a minőségre kifejtett hatását. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Tananyagegység /tantárgy/: Általános gépészeti technológiai feladatok II. (forgácsoló) gyakorlat A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok igaz-hamis állítás Fontosabb témakörök: - Kézi forgácsoló gyakorlatok,

265 244 - Gépi forgácsoló gyakorlatok, Követelmények: Kézi forgácsoló gyakorlatok: Ismerje: Kézi megmunkálási gyakorlatokat, síkbeli és térbeli elõrajzolást. A kézi forgácsoló műhely rendjét, munka- és tűzvédelmi ismeretek rendszerezését. Alkatrészek illesztését. Gépi forgácsoló gyakorlatok: Ismerje: A gépi forgácsoló műhely rendjét, munka- és tűzvédelmi ismeretek rendszerezését. Esztergálást. Belső felületek megmunkálását. Gyalulást, vésést. Marást. Köszörülést. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Követelménymodul: Gépi forgácsoló feladatok Tananyagegység /tantárgy/: Esztergálási alapfeladatok I. A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid kiegészítő típusú feladatok Fontosabb témakörök: - Sík és hosszesztergálási gyakorlatok I. - Sík és hosszesztergálási ismeretek I. Követelmények: Sík és hosszesztergálási gyakorlatok I.:

266 245 Is me rje: Az esztergagép üzemképes állapotba helyezését - a gépkönyv előírásai szerint. Az előgyártmány befogását és beállítását - a megmunkáláshoz szükséges legmegfelelőbb készülékbe, munkadarab befogóeszközbe. Esztergálásra alkalmassá tenni a megmunkáló szerszámokat és befogni azokat. Az alkatrész megmunkálását. A munkadarab kifogását, és az előírásoknak megfelelő tárolását. A gépkönyvben előírt, a szakmunkás feladatát képező karbantartás végrehajtását. Ellenőrző mérések végzését a megmunkált felületen, az alkatrészrajzon szereplő méretek figyelembevételével. Sík és hosszesztergálási ismeretek I.: Ismerje: A forgácsolás fogalmát, fajtáit. A forgácsoláshoz szükséges mozgások és azok vizsgálatát. Fogácsolástechnológiai alapfogalmakat (a forgácsoló szerszámok élgeometriája, a forgácsképződés folyamata, a forgácskeresztmetszet, a forgácsoláskor fellépő erőhatások). A forgácsolóerőt befolyásoló tényezőket, a forgácsolás teljesítményszükségletét, a forgácsoláskor fellépő hőjelenségeket, hűtést, kenést, a forgácsoló szerszámok anyagát, kopását, az éltartamot befolyásoló tényezőket, gazdaságos éltartamat, a technológiai adatokat. Készülékezési alapfogalmakat. Forgácsoló eljárásokat és gépeiket. Általános jellemzést. Szerszámaikat. A forgácsoló erő-, teljesítményszükséglet és gépi idő számítását. Gépeket. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Tananyagegység /tantárgy/: Esztergálási alapfeladatok II. A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok.

267 246 alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid kiegészítő típusú feladatok Fontosabb témakörök: Sík és hosszesztergálási gyakorlatok II. Sík és hosszesztergálási ismeretek II. Követelmények: Sík és hosszesztergálási gyakorlatok II. Ismerje: Az esztergagép üzemképes állapotba helyezését - a gépkönyv előírásai szerint. Az előgyártmány befogását és beállítását - a megmunkáláshoz szükséges legmegfelelőbb készülékbe, munkadarab befogóeszközbe. Esztergálásra alkalmassá tenni a megmunkáló szerszámokat és befogni azokat. Az alkatrész megmunkálását. A munkadarab kifogását, és az előírásoknak megfelelő tárolását. A gépkönyvben előírt, a szakmunkás feladatát képező karbantartás végrehajtását. Ellenőrző mérések végzését a megmunkált felületen, az alkatrészrajzon szereplő méretek figyelembevételével. Sík és hosszesztergálási ismeretek II. Ismerje: A forgácsolás fogalmát, fajtáit. A forgácsoláshoz szükséges mozgásokat és azok vizsgálatát. Fogácsolástechnológiai alapfogalmakat (a forgácsoló szerszámok élgeometriája, a forgácsképződés folyamata, a forgácskeresztmetszet, a forgácsoláskor fellépő erőhatások). A forgácsolóerőt befolyásoló tényezőket, a forgácsolás teljesítményszükségletét, a forgácsoláskor fellépő hőjelenségeket, hűtést, kenést, a forgácsoló szerszámok anyagát, kopását, az éltartamot befolyásoló tényezőket, gazdaságos éltartamát, a technológiai adatokat. Készülékezési alapfogalmakat. Forgácsoló eljárásokat és gépeiket. Általános jellemzést. Szerszámaikat. A forgácsoló erő-, teljesítményszükségletet és gépi idő számítását. Gépeket. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés

268 247 Produktumok értékelése Tananyagegység /tantárgy/: Esztergálási feladatok I. A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid kiegészítő típusú feladatok Fontosabb témakörök: Alak és menet esztergálási gyakorlatok I. Alak és menet esztergálási ismeretek I. Követelmények: Alak és menet esztergálási gyakorlatok I. Ismerje: Az esztergagép üzemképes állapotba helyezését - a gépkönyv előírásai szerint. Az előgyártmány befogását és beállítását - a megmunkáláshoz szükséges legmegfelelőbb készülékbe, munkadarab befogóeszközbe. A szükséges esztergakések kiválasztását, élezését és befogását. Acélból, nem vasfémből és műanyagból készült munkadarabokon külső és belső alakos felületeket készítését Ra = 3,2 12,5 mm közötti felületi érdességig alakkéssel, másolókészülékkel, gömbesztergáló készülékkel. Külső és belső menet esztergálását, méret ellenőrzését, cserekerék szerelését. A munkadarab kifogását, és az előírásoknak megfelelő tárolását. A gépkönyvben előírt, a szakmunkás feladatát képező karbantartás végrehajtását. Ellenőrző mérések végzését a megmunkált felületen, az alkatrészrajzon szereplő méretek figyelembevételével. Alak és menet esztergálási ismeretek I. Ismerje: Alak és menet esztergálás készülékeit és szerszámait. Menet- anyagszabványok és szerszám katalógusok használatát. Kötőgépelemeket. Menetesztergálási módokat, cserekerék számítását. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy.

269 248 Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Tananyagegység /tantárgy/: Esztergálási feladatok II. A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid kiegészítő típusú feladatok Fontosabb témakörök: Alak és menet esztergálási gyakorlatok II. Alak és menet esztergálási ismeretek II. Követelmények: Alak és menet esztergálási gyakorlatok II. Ismerje: Az esztergagép üzemképes állapotba helyezését - a gépkönyv előírásai szerint. Az előgyártmány befogását és beállítását - a megmunkáláshoz szükséges legmegfelelőbb készülékbe, munkadarab befogóeszközbe. A szükséges esztergakések kiválasztását, élezését és befogását. Acélból, nem vasfémből és műanyagból készült munkadarabokon külső és belső alakos felületek készítését Ra = 3,2 12,5 mm közötti felületi érdességig alakkéssel, másolókészülékkel, gömbesztergáló készülékkel. Külső és belső menet esztergálását, méret ellenőrzését, cserekerék szerelését. A munkadarab kifogását, és az előírásoknak megfelelő tárolását. A gépkönyvben előírt, a szakmunkás feladatát képező karbantartás végrehajtását. Ellenőrző mérések végzését a megmunkált felületen, az alkatrészrajzon szereplő méretek figyelembevételével. Alak és menet esztergálási ismeretek II. Ismerje: Alak és menet esztergálás készülékeit és szerszámait. Menet- anyagszabványok és szerszám katalógusok használatát. Kötőgépelemeket. Menetesztergálási módokat, cserekerék számítását.

270 249 Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Tananyagegység /tantárgy/: forgácsolás I. A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid kiegészítő típusú feladatok Fontosabb témakörök: CNC programszerkesztés I. CNC gépkezelés I. CNC gépkezelés III. Követelmények: CNC programszerkesztés I. Ismerje: A CNC vezérléstechnika alapjait. Geometriai információk meghatározását. CNC programozást. Méretmegadási módokat. A CNC gépek koordináta-rendszereit. A DIN utasításkészletét. A mondatfelépítés szabályait. CNC technológiai dokumentációkat (programlap, szerszámlista, munkaterv), kitöltésük módját. Technológiai dokumentációt (felfogási terv, szerszámterv, programlap) készítését. CNC program készítését. Szükséges mértékben használni a számítógépes hálózatot. Adatátvitelt a számítógép és a CNC gép között. Jellegzetes megmunkálási feladatok programozását. Ciklusokat. Alprogramok készítését.

271 250 CNC gépkezelés I. Ismerje: A vezérlőbe bejuttatni a megmunkáló programot és az esetleg szükséges egyéb információkat. A program vezérlés szolgáltatásai szerinti tesztelését. A gép felépítését és a referencia meglétének ellenőrzését. A gép nullponttárolójának értelmezését és módosítását. Aktívvá tenni a megmunkáló programot. A gépkönyvben előírt karbantartás elvégzését. A vezérlés hibaüzeneteinek értelmezését a gépkönyv alapján. CNC gépkezelés III. Ismerje: Felszerszámozni és bemérni a megmunkáló szerszámokat különböző szerszámbemérési módszerekkel. A munkadarab ki/be fogását és tárolását. Legyártani az első munkadarabot és CNC gépet kezelni. A szerszámkorrekciót. A program futtatatását a különböző üzemmódokban. Jellegzetes megmunkálási feladatok programjainak értelmezését és javítását. Beavatkozni a programfutásba, azt megállítani, módosítani és újraindítani. A gépkönyvben előírt, a szakmunkás feladatát képező karbantartás végrehajtását. Ellenőrző mérések végzését a megmunkált felületen, az alkatrészrajzon szereplő méretek figyelembevételével. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Tananyagegység /tantárgy/: CNC forgácsolás II. A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid kiegészítő típusú feladatok

272 251 Fontosabb témakörök: CNC programszerkesztés II. CNC gépkezelés II. CNC gépkezelés IV. Követelmények: CNC programszerkesztés II. Ismerje: A CNC vezérléstechnika alapjait. Geometriai információk meghatározását. CNC programozást. Méretmegadási módokat. A CNC gépek koordináta-rendszereit. A DIN utasításkészletét. A mondatfelépítés szabályait. CNC technológiai dokumentációkat (programlap, szerszámlista, munkaterv), kitöltésük módját. Technológiai dokumentáció (felfogási terv, szerszámterv, programlap) készítését. CNC program készítését. Szükséges mértékben használni a számítógépes hálózatot. Adatátvitelt végezni a számítógép és a CNC gép között. Jellegzetes megmunkálási feladatok programozását - fúrást, furatmegmunkálást - esztergálást, marást. Ciklusokat. Alprogramok készítését. CNC gépkezelés II. Ismerje: A megmunkáló program és az esetleg szükséges egyéb információk vezérlőbe bejuttatását. A programnak a vezérlés szolgáltatásai szerinti tesztelését. Megismerni a gép felépítését és ellenőrzi a referencia meglétét. A gép nullponttárolójának értelmezését és módosítását. Aktívvá tenni a megmunkáló programot. A gépkönyvben előírt, a szakmunkás feladatát képező karbantartás végrehajtását. A vezérlés hibaüzeneteinek értelmezését a gépkönyv alapján. CNC gépkezelés IV. Ismerje:

273 252 Felszerszámozni és bemérni a megmunkáló szerszámokat különböző szerszámbemérési módszerekkel. A munkadarab ki/be fogását és tárolását. Legyártani az első munkadarabot és CNC gépet kezelni. A szerszámkorrekciót. A program futtatatását a különböző üzemmódokban. Jellegzetes megmunkálási feladatok programjainak értelmezését és javítását. Beavatkozni a programfutásba, azt megállítani, módosítani és újraindítani. A gépkönyvben előírt, a szakmunkás feladatát képező karbantartás végrehajtását. Ellenőrző mérések végzését a megmunkált felületen, az alkatrészrajzon szereplő méretek figyelembevételével. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Produktumok értékelése Tananyagegység /tantárgy/: Marás I. A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid kiegészítő típusú feladatok Fontosabb témakörök: Marási gyakorlatok I. Marási ismeretek I. Követelmények: Marási gyakorlatok I. Ismerje: Kiválasztani és befogni a szükséges marószerszámokat valamint meghatározni a gépbeállítási paramétereket. Az előgyártmány befogása és beállítása a megmunkáláshoz szükséges legmegfelelőbb munkadarab befogóeszközbe, készülékbe.

274 253 Síkfelületek, hornyok, valamint többlépcsős felületek homlok- és palástmarását acélból, nem vasfémekből, műanyagokból készült mdb-on IT9- es pontosságig, Ra = 3,6 felületi érdességig, különböző marókkal, hűtő- kenőfolyadék alkalmazásával. Osztófejes munkák elvégzése. A munkadarab kifogása, és az előírásoknak megfelelő tárolása. A gépkönyvben előírt, a szakmunkás feladatát képező karbantartás végrehajtását. Ellenőrző mérések végzését a megmunkált felületen, az alkatrészrajzon szereplő méretek figyelembevételével. Marási ismeretek I. Ismerje: Marási alapfogalmakat (a forgácsoló szerszámok élgeometriája, a forgácsképződés folyamata, a forgácskeresztmetszet, a forgácsoláskor fellépő erőhatások, a fajlagos forgácsolási ellenállás, a forgácsolóerő számítása, a forgácsolóerőt befolyásoló tényezők). A forgácsolás teljesítményszükségletét, a forgácsoláskor fellépő hőjelenségeket, hűtést, kenést, a forgácsoló szerszámok anyagát, kopását, az éltartamot befolyásoló tényezőket, gazdaságos éltartamot, a megmunkált felület minőségét, a technológiai adatok megválasztásának menetét. Marási eljárásokat és gépeiket. Általános jellemzést. Szerszámaikat. Elérhető pontosságot és felületi érdességet. A forgácsoló erő-, teljesítményszükséglet és gépi idő számítását. Gépeket. Készülékezési alapfogalmakat. Készülékeket. Osztások számítását. Lefejtő fogazó eljárásokat: Fellow, Pfauter, Gleson stb. Műveleti sorrendet. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Tananyagegység /tantárgy/: Marás II. A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll.

275 254 Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid kiegészítő típusú feladatok Fontosabb témakörök: Marási gyakorlatok II. Marási ismeretek II. Követelmények: Marási gyakorlatok II. Ismerje: Kiválasztani és befogni a szükséges marószerszámokat valamint meghatározni a gépbeállítási paramétereket. Az előgyártmány befogása és beállítása a megmunkáláshoz szükséges legmegfelelőbb munkadarab befogóeszközbe, készülékbe. Síkfelületek, hornyok, valamint többlépcsős felületek homlok- és palástmarását acélból, nem vasfémekből, műanyagokból készült mdb-on IT9- es pontosságig, Ra = 3,6 felületi érdességig, különböző marókkal, hűtő- kenőfolyadék alkalmazásával. Osztófejes munkák elvégzését: horony, fogazás, sokszög, stb. A munkadarab kifogása, és az előírásoknak megfelelő tárolása. A gépkönyvben előírt, a szakmunkás feladatát képező karbantartás végrehajtását. Ellenőrző mérések végzését a megmunkált felületen, az alkatrészrajzon szereplő méretek figyelembevételével. Marási ismeretek II. Ismerje: Marási alapfogalmakat (a forgácsoló szerszámok élgeometriája, a forgácsképződés folyamata, a forgácskeresztmetszet, a forgácsoláskor fellépő erőhatások, a fajlagos forgácsolási ellenállás, a forgácsolóerő számítása, a forgácsolóerőt befolyásoló tényezők). A forgácsolás teljesítményszükségletét, a forgácsoláskor fellépő hőjelenségeket, hűtést, kenést, a forgácsoló szerszámok anyagát, kopását, az éltartamot befolyásoló tényezőket, gazdaságos éltartamot, a megmunkált felület minőségét, a technológiai adatok megválasztásának menetét. Marási eljárásokat és gépeiket. Általános jellemzést. Szerszámaikat. Elérhető pontosságot és felületi érdességet.

276 255 A forgácsoló erő-, teljesítményszükséglet és gépi idő számítását. Gépeket. Készülékezési alapfogalmakat. Készülékeket. Osztások számítását. Lefejtő fogazó eljárásokat: Fellow, Pfauter, Gleson stb. Műveleti sorrendet. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Tananyagegység /tantárgy/: Köszörűlés I. A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid kiegészítő típusú feladatok Fontosabb témakörök: Köszörűlési gyakorlat I. Köszörűlési ismeretek I. Követelmények: Köszörűlési gyakorlat I. Ismerje: Felfogni az előgyártmányt a megmunkáláshoz szükséges legmegfelelőbb munkadarab- befogóeszközbe, készülékbe. A munkadarab megmunkálási helyzetbe állítását mérőórával. Felfogni a korongagyra a köszörűkorongot, elvégezni a kiegyensúlyozását. Forgácsolásra alkalmassá tenni a köszörűkorongot. Fémből készült munkadarabok köszörülését párhuzamos, merőleges, sík és szög alatti felületeken IT10 méretpontosságig, Ra = 0,8 3,2 m felületi érdességgel, hűtő-kenőanyag alkalmazásával síkköszörű gépeken. Külső és belső hengeres felületek köszörülését egyetemes palástköszörű gépen Ra = 0,8 1,6 mm felületi érdességgel, hűtő-kenőanyag alkalmazásával.

277 256 A munkadarab kifogása, és az előírásoknak megfelelő tárolása. A gépkönyvben előírt, a szakmunkás feladatát képező karbantartás végrehajtását. Ellenőrző mérések végzését a megmunkált felületen, az alkatrészrajzon szereplő méretek figyelembevételével. Köszörűlési ismeretek I. Ismerje: A köszörüléshez szükséges mozgásokat és azok vizsgálatát. Fogácsolástechnológiai alapfogalmakat. A forgácsolóerőt befolyásoló tényezőket. A forgácsolás teljesítményszükségletét. A forgácsoláskor fellépő hőjelenségeket, hűtést, kenést. A forgácsoló szerszámok anyagát, kopását. Az éltartamot befolyásoló tényezőket, gazdaságos éltartamot, a megmunkált felület minőséget. Készülékezési alapfogalmakat. Forgácsoló eljárásokat és gépeiket. Általános jellemzést. Szerszámaikat. Biztonságtechnikai követelményeket. Gépeket. Készülékeket. Műveleti sorrendet. Finomfelületi megmunkálásokat (dörzscsiszolás, tükrősítés, tükörsímitás). Forgácsolószerszámok élezését. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Tananyagegység /tantárgy/: Köszörűlés II. A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid kiegészítő típusú feladatok

278 257 Fontosabb témakörök: Köszörűlési gyakorlat II. Köszörűlési ismeretek II. Követelmények: Köszörűlési gyakorlat II. Ismerje: Felfogni az előgyártmányt a megmunkáláshoz szükséges legmegfelelőbb munkadarab- befogóeszközbe, készülékbe. A munkadarab megmunkálási helyzetbe állítását mérőórával. Felfogni a korongagyra a köszörűkorongot, elvégezni a kiegyensúlyozását. Forgácsolásra alkalmassá tenni a köszörűkorongot. Fémből készült munkadarabok köszörülését párhuzamos, merőleges, sík és szög alatti felületeken IT10 méretpontosságig, Ra = 0,8 3,2 m felületi érdességgel, hűtő-kenőanyag alkalmazásával síkköszörű gépeken. Külső és belső hengeres felületek köszörülése egyetemes palástköszörű gépen Ra = 0,8 1,6 mm felületi érdességgel, hűtő-kenőanyag alkalmazásával. A munkadarab kifogása, és az előírásoknak megfelelő tárolása. A gépkönyvben előírt, a szakmunkás feladatát képező karbantartás végrehajtását. Ellenőrző mérések végzését a megmunkált felületen, az alkatrészrajzon szereplő méretek figyelembevételével. Köszörűlési ismeretek II. Ismerje: A köszörüléshez szükséges mozgásokat és azok vizsgálatát. Fogácsolástechnológiai alapfogalmakat. A forgácsolóerőt befolyásoló tényezőket. A forgácsolás teljesítményszükségletét. A forgácsoláskor fellépő hőjelenségeket, hűtést, kenést. A forgácsoló szerszámok anyagát, kopását. Az éltartamot befolyásoló tényezőket, gazdaságos éltartamot, a megmunkált felület minőségét. Készülékezési alapfogalmakat. Forgácsoló eljárásokat és gépeiket. Általános jellemzést. Szerszámaikat. Biztonságtechnikai követelményeket. Gépeket. Készülékeket. Műveleti sorrendet.

279 258 Finomfelületi megmunkálásokat (dörzscsiszolás, tükrősítés, tükörsímitás). Forgácsolószerszámok élezését. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Az érdemjegy kiszámítása: % jeles (5) 81 90% Jó (4) 65 80% Közepes (3) 51 64% Elégséges (2) 50%-ig Elégtelen (1)

280 A vizsgákon alkalmazható segítségnyújtási lehetőségek: H allássérült tanulók P szichés fejlődési zavarral küzdő tanulók (diszlexia, diszortográfia, diszkalkulkia, diszgráfia, diszpraxia, kevert specifikus tanulási zavarok, hiperaktivitás és figyelemzavar, szocio adaptív folyamatok zavarai) Beszédfogyatékos tanulók E nyhe értelmi f ogyatékos tanulók Autizmus spektrum zavarral élő tanulók Mozgáskorlá-tozott tanulók - a padok, munkaasztalok olyan elrendezése, hogy minden tanuló láthassa a pedagógus száját (szájrólolvasási kép nyújtása), - a feltett kérdéseket, utasításokat egyidejűleg szóban és írásban is közölni kell, - a jelnyelvet ismerő hallássérült hallgatók jelnyelvi tolmácsot igényelhetnek, - Eszközök: projektor, számítógép, hallókészülék, indukciós hurok, - engedélyezni kell az írásban történő vizsgáztatást, - az írásbeli feladatok (főleg számítási feladatmegoldáso k) szóbeli levezetése engedélyezhető, - a vizsga során engedélyezhető mindazon segédeszközök használata, amelyekkel a tanuló a tanulmányai során eddig is dolgozott (táblázatok, számológép, konfiguráció, mechanikus és manipulatív eszközök),a felkészülési idő a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítha tó, - a szóbeli vizsgáztatás helyett a tanuló írásos anyagot készíthet, - a tanuló minősítésekor a vizsgáztató alkalmazza az elfogadó-megértő értékelést, - a felkészülési idő a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítható - az írásbeli beszámolóknál a számítógép használata megengedett, - vizsga esetén a szükséges segédeszközöket biztosítani kell (pl. írógép, helyesírási szótár, értelmező szótár, szinonima szótár) a vizsgatétel kidolgozásához, illetve a szóbeli vizsgához készített vázlat összeállításához a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítható,sajátélményű feladatok készítése, - az Autizmus spektrum zavarral élő tanuló esetében is alkalmazhatóak a szakvélemény és a kérelme alapján az egyéb fogyatékossággal élőknek meghatározott kedvezmények,- protetikus környezet és eszköztár kialakítása (strukturált környezet biztosítása az időbeli és térbeli tájékozódás segítéséhez, vizuális információhordo zó k és augmentatív kommunikációt segítő eszközrendsze r kialakítása, használata, - a tanuló kérésére az írásbeli vizsga szóbelivel is helyettesíthető, - Írásbeli feladatokhoz szükséges a speciális eszközök biztosítása (megfelelő méretű íróeszköz, speciális füzet, írógép, számítógép, diktafon használatához speciális segédeszközök, speciális hardverek, szoftverek, perifériák, billentyűzetrács, könyök- és csuklótámasz, billentyűszűrés, hangjelzések, billentyűkombináci ók, egér), - a felkészülési idő a nem fogyatékossággal élő tanulók esetében megállapítható időtartamhoz képest 30%-kal meghosszabbítható - Kerekesszékkel és segédeszközökkel is megközelíthető, dönthető, állítható asztallap (csúszásgátló felülettel), magasított támlás, guruló, forgó szék biztosítása, - biztosítani kell az akadálymentes környezetet

281 Házi időszakos gyermekgondozó megnevezésű részszakképesítés HÍD II. programban történő 2 éves oktatásához Követelménymodul: A azonosító számú, Gyermekellátási alapfeladatok és alapelvek Jóváhagyási szám: 23/2018. (VII. 18.) EMMI Tantárgy: Gyermekvédelmi ismeretek A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid kiegészítő típusú feladatok Fontosabb témakörök: A gyermekvédelem története A gyermekvédelem jogi szabályozása A gyermekvédelem mai rendszere A gyermekvédelem pszichológiai vonatkozása Szükségletek és erőforrások Követelmények: A gyermekvédelem története o o o o A gyermekvédelem rövid történeti áttekintése: Gyermekkép, a gyermekekről való gondoskodás meghatározó tényezői. A gyermekekről való gondoskodás korszakai: Az állami gondoskodástól a mai gyermekvédelemig Állami gyermekvédelme 1945-ig; A gyermekek védelme 1945-től; évi XXXI. törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról A gyermekvédelem jogi szabályozása A gyermekvédelem jogi szabályozása, alapelvei, rendszere és szereplői. A gyermekek jogainak hazai és nemzetközi értelmezése. Családjog: a szülői jogok és kötelezettségek; a felügyeleti jog, és a gyámság.

282 A fogyatékos személyek jogai és esélyegyenlőségének kérdései. Az adat- és információkezelés jogi és etikai szabályai. A gyermek és fiatalkorúak büntethetősége. A gyermek és fiatalkorúak büntetésének irányelvei, a velük szemben alkalmazható büntetési tétele

283 A gyermekvédelem mai rendszere A gyermekvédelem fogalma. A gyermekvédelmi ellátó rendszer célja. A gyermekvédelmi ellátórendszer intézményei. Pénzbeli és természetbeni ellátások A gyermekjóléti alap- és a gyermekvédelmi szakellátás fogalma, meghatározó tényezői, eszközei. A személyes gondoskodás keretébe tartozó gyermekjóléti alapellátások A személyes gondoskodás keretébe tartozó gyermekvédelmi szakellátások A gyermekvédelmi gondoskodás keretébe tartozó hatósági intézkedések A gyermekvédelem dilemmái. A gyermekek és a gyermekes családok támogatására szolgáló intézmények, ellátások rendszere. A jelzőrendszer működése, résztvevői. Intézkedési hatáskörök, felülvizsgálatok, az intézkedés megszűnésének és megszüntetésének feltételei. A védelembe vételt megelőző családsegítési módszerek, lehetőségek. Családok, ill. gyermekek átmeneti otthonába való bekerülés. A védelembe vétel alkalmazhatósága, jogi szabályozása, a védelembe vétel célja. Az ideiglenes hatályú elhelyezés és a nevelésbe vétel elrendelésének okai, az elhelyezés lehetőségei. A gyámhivatal feladat és jogköre az ideiglenes hatályú elhelyezés és a nevelésbe vétel esetén. Az ideiglenes hatályú elhelyezés és a nevelésbe vétel felülvizsgálata, megszűnésének illetve megszüntetésének okai. A szülői felügyeleti jog érintettsége védelembe vétel, ideiglenes hatályú elhelyezés illetve nevelésbe vétel esetén. A kapcsolattartás lehetőségei, szabályozása, korlátozásának feltételei. A gyermek gyámsága és törvényes képviselete a nevelésbe vételt követően. Az ellátottak helye az intézményi struktúrában, a jogosultságok érvényesítésének lehetőségei és akadályai A gyermekvédelem pszichológiai vonatkozásai Az érett, felnőtt személyiség fogalma és aspektusai. Házasság, házasságon belüli konfliktusok. Döntések, felelősség és érettség a gyermekvállalásnál. Szülővé válás. Szeretet, összetartozás, biztonság, egymás iránti felelősség a családban. Családi kommunikáció, szabályok. A család nélkül nevelkedett szülők családja. Gyermek az összeomló kapcsolatban, a család széthullása. A válás, az új házasság, új gyermekek (testvérek), mozaik család. A veszélyeztetés lehetséges okai, formái, pszichológiai aspektusai, összetevői. Az elhanyagolás fajtái, lehetséges okai, formái, pszichológiai aspektusai. A családon belül elszenvedett traumák elemzése, következményeinek felismerése. A beavatkozást kiváltó jelzések a gyermek családjából történő kiemelését eredményező esetek. A családból való kikerülés traumája, megnyilvánulási formái. A megrázkódtatás enyhítésének lehetőségei. A régi környezet és kapcsolat elvesztése, a segítségnyújtás módjai a veszteség, a gyász feldolgozásában. A megváltozott környezet elfogadása, beilleszkedés. Gyermekbántalmazás, a bántalmazás fajtái és tünetei. A gyermek segítése a traumák feldolgozásában.

284 Szükségletek és erőforrások A vérszerinti család meghatározó szerepe, jelentősége a gyermek életében. A családi kapcsolatok rendszere és hatása a gyermek szocializációjára. A szocializáció szerepe a gyermeki személyiség fejlődésére. A munkavégzés és a döntések felelőssége. Kölcsönös elfogadás, bizalom: a gyermek a vér szerinti család a segítő. A tanácsadás, a beavatkozás mértéke. Új gyermek helye a csoportban, pozitív és negatív hatású csoportdinamikák, beavatási rituálék. Információszerzési lehetőségek a gyermek előéletéről. A megfigyelés szerepe. A gyermek ellátását biztosító házi- és szokásrendjének elfogadása, elfogadtatása, beilleszkedés. Új kapcsolatok, személyes élettér kialakítása. A társkapcsolatok általános jellemzői, befolyásoló tényezői. A kapcsolatok létrejöttének céljai, okai. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Az érdemjegy kiszámítása: % jeles (5) 81 90% Jó (4) 65 80% Közepes (3) 51 64% Elégséges (2) 50%-ig Elégtelen (1) Tantárgy: Gondozási, ápolási ismeretek A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid kiegészítő típusú feladatok Fontosabb témakörök: Ismeretek a gondozásról Gyermekbetegségek

285 Követelmények: Ismeretek a gondozásról A gondozás célja, feladatai, területei. A gondozás és nevelés egysége. A rendszeresség, az állandóság szerepe a gyermek gondozásában. Egyéni napi- és heti-rend fontossága, életritmus a gyermekek életében. A csecsemő és gyermekgondozás területei, feladatai: a csecsemő fogása, tartása, emelése. Fürdetés, a fürdetés eszközei. Öltöztetés: a célszerű és évszaknak megfelelő ruházat, a ruházat kezelése. A gyermek altatása, a pihenés ritmusa, alvásigény az egyes életkori szakaszokban; levegőztetés, napoztatás. A korszerű és egészséges táplálkozás alapelvei, feltételei; az életkornak és egészségi állapotnak megfelelő étrend összeállítása. A csecsemő és gyermek táplálása: az etetés, önállóságra nevelés, a rosszul evő, válogatós gyermek. Az önellátás, önállóság kialakítása. A gyermekkel való egyéni és csoportos foglalkozás lehetőségei, eszközei. A gondozás - mint az esztétikai nevelés egyik színtere, a bizalom és biztonság kialakításának lehetősége, az önértékelés, énkép kialakításának eszköze. Kultúrhigiénés szokások kialakítása és formálása csecsemő és gyermekkorban. A csecsemő és a gyermek környezete, a közvetlen környezet higiénéje, berendezési tárgyai, a gyermek játékai és azok tisztántartása. A fertőtlenítőszerek és eljárások alkalmazása, fertőzések elhárítása. A játék, mint a legfőbb tevékenységi forma a gyermek életében. A játék szerepe a gyermek fejlődésében. Egyéni ízlésformálás, kultúrhigiénés és egyéb szokások kialakításának lehetőségei Gyermekbetegségek A leggyakoribb gyermekbetegségek fajtái, okai, hajlamosító tényezői. A beteg objektív és szubjektív tünetei, a beteg megfigyelésének szempontjai, terápiája, életmódra vonatkozó utasítások, diéta. Gyermekbetegségek: légutak betegségei (felső légúti hurutok, idegen test a légútban, krupp, hörghurut, asztma, tüdőgyulladás). Emésztőrendszeri betegségek (hányással járó kórképek, hasi fájdalommal-, hasmenéssel járó megbetegedések, székrekedés, étvágytalanság, csecsemőkori sorvadás). Anyagcsere betegségek (cukorbetegség, kóros soványság, elhízás). Idegrendszeri betegségek (agyhártya-gyulladás, idegrendszeri görcsbetegségek) gyermekkori fertőző betegségek. Szűrővizsgálatok és védőoltások csecsemő és gyermekkorban. Védőoltások és szűrővizsgálatok fajtái, szükségessége, időpontjai. A védőoltások kísérő tüneteinek enyhítése esetleges szövődményei. A szükséges beavatkozásokra való felkészítés módjai. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése

286 Az érdemjegy kiszámítása: % jeles (5) 81 90% Jó (4) 65 80% Közepes (3) 51 64% Elégséges (2) 50%-ig Elégtelen (1) Követelménymodul: Házi időszakos gyermekfelügyelet Jóváhagyási szám: 23/2018. (VII. 18.) EMMI Tantárgy: Házi időszakos gyermek-felügyeleti ismeretek A vizsga egy 45 perces írásbeli vizsgarészből áll. Az írásbeli vizsga öt feladatból áll, amelyek tananyaga a félév vagy tanév fejezeteinek legalább 75 %-át érinti. A feladatok között szerepelnie kell az alábbi feladattípusoknak: rövid válaszos feladatok feleletválasztós (teszt) feladatok. alapfogalmakra, definíciókra vonatkozó kérdések rövid kiegészítő típusú feladatok Fontosabb témakörök: Nevelési ismeretek A házi gyermekfelügyelet, mint speciális munkaterület Követelmények: Nevelési ismeretek A gyermek megismerésének területei, módjai és lehetőségei. Találkozás a gyermekkel; kapcsolatkialakítás, elfogadás, egymásra hangolódás, közös élettér, kapcsolati szintek. A gyermek testi, egészségi, lelki és intellektuális állapotának, képességeinek megismerése. A sajátos nevelési igény megismerése. A gyermek és a szülők kapcsolatának megfigyelése. A családi nevelés sajátosságai, módjai. Értékek, szokások, hagyományok, különböző kulturális sajátosságok a gyermek családjában. Szocializációs szint felmérése. A gyermek érdeklődési köréhez és képességeihez igazodó napirend alkalmazása, szabadidős programok szervezése a családi szokásokhoz, értékrendhez igazodóan. Kommunikációs lehetőségek a házi gondozó munkájában a gyermekkel való játék, tanulás, nevelés során. Privát nyelv, egymásra hangolódás, támogatás, megerősítés, kapcsolatépítés. Szakmai kommunikáció a család tagjaival; hivatalos nyelv, nyelvi szótár, személyes beszélgetés. Konfliktusok, nehéz helyzetek kezelése.

287 Hasonlóságok és különbözőségek az egyes gyermekek és életkorok között.

288 A házi gyermekfelügyelet, mint speciális munkaterület A gondozónő és a család jogai és kötelességei. Kapcsolat a családi rendszer tagjaival (az ellátásban nem részesülő gyermekek, nagyszülők, szülők). Etikai kérdések és dilemmák, titoktartási felelősségek és az információkezelés, hivatástudat. Megbízhatóság, hitelesség, munkaillemtan, munkaköri jogok és feladatok, viselkedési stílusok. Kompetencia határok, előítélet mentesség, az emberi méltóság tisztelete, eltérő vélemények tiszteletben tartása, érdekérvényesítés. A gyermekfelügyelő/gondozó modellnyújtó szerepe a gyermeknevelésben. Kapcsolat a munkáltatóval, eset-megbeszélési és szakmai segítségkérés lehetőségei. A gondozó ellenőrzése és beszámolási kötelezettsége. A házi gondozó alapvető fiziológiás szükségleteinek kielégítési módja. Munkajogi kérdések (munkaidő, szabadnap, szabadság, utazás). A házi időszakos gyermekfelügyelet megszervezése. Értékelés: Az írásbeli feladatsor megoldásával kérdésenként pontot lehet elérni, amely összesen 50 pont. Az általános százalékos értékeléssel pontosan kiszámítható az érdemjegy. Portfólió (Bemutató, minősítő) Önértékelés, társértékelés, pedagógus értékelés Produktumok értékelése Az érdemjegy kiszámítása: % jeles (5) 81 90% Jó (4) 65 80% Közepes (3) 51 64% Elégséges (2) 50%-ig Elégtelen (1)