Kapuvár Térségi Általános Iskola és Pedagógiai Szakszolgálat Osli Tagiskola

Átírás

1 Az napközis csoportjának OTTHONRENDJE 2011/ 2012 tanév Készítette: Osli, Ellenőrizte: 1

2 Tartalomjegyzék 1. A csoportátvétel 2. Az ebédlői rend 3. Az udvari rend 4. A szabadidő 5. A tanóra 6. Az uzsonna 7. A rendrakás 8. Az eltávozás 9. Egyebek 10. Kiemelt feladatok 11. Tervezett programok 2

3 1. Csoportátvétel Az utolsó óra után a napközis csoportvezető a tanulókat a napközis tanteremben veszi át, majd együtt indulnak az udvarra, vagy az ebédeznek. 2. Ebédlői rend A kézmosás az ebédlői mosdónál történik megterített az asztaloknál a tanulók helyet, foglalnak. Helyfoglalás után a pedagógus vezetésével kerül sor az ebéd kikérésére, amit csendben, fegyelmezetten fogyasztanak el. Udvari rend Az udvaron nevelői felügyelet nélkül nem tartózkodhat gyerek. A balesetvédelem szempontjából tiltott területek az udvaron: - a kapuk környéke - a kerékpártároló - a szomszéd kertbe átmenni Az udvar területét csak engedéllyel lehet elhagyni, mind az utca, mind az épület irányába. Az udvarra kihozott eszközökkel (labda, ugráló kötél) csak egymás testi épségére vigyázva, és az épület állagának megóvását figyelembe véve lehet játszani. 3

4 3. Szabadidő Étkezés után ig biztosítjuk a szabadidő hasznos eltöltését változatos tevékenységi formák keretében. (technikai tevékenység stb munkaterv tartalmazza ) 4. A tanóra A tanóra ideje tól ig tart. A tanulók munkavégzése általában önálló, ám új tananyag, vagy nehezebb feladatok esetében a segítségadás a célravezető. Differenciálást gyakorló feladatok megoldásakor alkalmazhatunk. A lecke elkészülte után, a fennmaradó időt gyakorlásra, készségfejlesztésre fordítjuk. 4

5 5. Uzsonna A tanulók 15 oo -kor előkészülnek az uzsonnázáshoz (kézmosás, szalvéta ) Az uzsonna kiosztását a napközis nevelő végzi. A tanulók a helyükön ülve fogyasztják el az uzsonnájukat. Az étkezésre kijelölt idő előtt távozók ennivalójukat becsomagolva vihetik haza. 6. Rendrakás A napközis foglalkozás befejezése után a tanulók rendet tesznek a tanteremben: - szemetet felszedik a földről, padokból. 7. Az eltávozás A tanulók a folyosón sorakoznak 16 órakor, majd köszönés után hazamennek. A korábbi időpontban távozókat csak előzetes szülői írásbeli kérés alapján engedjük el, ami lehet rendszeres, évelejétől, vagy alkalmakként is. 8. Az egyebek Indokolt esetben, a tagintézmény vezetőnek benyújtott írásos szülői kérésre a tanulók a napközis foglalkozás alól mentesülnek. A szokásostól eltérő tanítási napokon (pl.: farsangi bál, rendezvények) a szülők 3 nappal korábban írásban értesülnek a változásokról az üzenő füzeten keresztül. A szülők az üzenő füzet útján értesülnek az étkezési térítési díjak befizetésének időpontjáról. Az adott napon reggel 7 30 tól ig és délután 16 órától óráig. Ebéd lejelentést mindig a következő tanítási napra kell leadni, óráig. A hiányzó tanulók első napi ebédjét a szülők elvihetik, miután egyeztettek az élelmezésvezetővel. 5

6 Heti terv: A havi lebontásnak megfelelően: foglalkozási terv célkitűzéseit érvényesítve mindig az adott témának megfelelően hétfő játék, sport kedd, iskolaújság készítésének segítése: rajz-beszámoló szerda a sport, mozgás, játék napja csütörtök a rajzolás, festés, ragasztás, színezés, dekorációk, készítése péntek sport, mozgásjáték, beszélgetések kötetlenül, a hét zárása, teadélutánok Szakkörök: angol, sport kör, barkács, ügyes kezek informatika, ujságszerkesztő a napközis órán belül tarjuk meg Napi terv ebédidő szabadidő tanulóidő uzsonna hangos olvasás, szabadidő 6

7 Kiemelt feladatok a napközi otthonban : Ebédidőben: helyes, kulturált ebédlőhasználat; helyes táplálkozás, kulturált étkezés Tanulási időben: tanulási idő rendje, fegyelme, ellenőrzés- értékelés-differenciálás, felzárkóztatás.: Az egyik legfontosabb szempont a zavartalan tanulási légkör megteremtése. Előtérbe helyezem a gyermekközpontúságot, azaz kicsit oldottabb légkörre törekszem. Természetesen mindig az adott csoport összetétele határozza meg, hogy mennyire lehetünk oldottak. Feltétlenül beiktatom a mozgást a leckeírás alatt is (szünet, tanulás közben megengedjük, ami helyváltoztatást igényel stb.) Zavartalan tanulási légkör: fontos és elsődleges a csend, de ne érezze a tanuló kényszerűségnek, értse meg, hogy a hatékony tanulás a cél; szükségleteit tudja nyugodtan kielégíteni, ha van rá mód, kérés nélkül. Elsősorban döntő jelentőségű az első osztály, ahol most alakul ki a gyermekben a tanulás szeretete, fontossága. A fokozatosság elvét követve kell rávezetni a tanulókat az önálló feladat megoldásra. :Első lépés mindenképpen az legyen, hogy egyedül kezd hozzá a feladatokhoz, és csak abban az esetben kér tanári (felsőbb harmadik, negyedik osztályokban már tanulói) segítséget, ha egyáltalán nem boldogul- Egyes esetekben szükség lehet azonban a feladat közös megoldására, de nem ez lesz a jellemző! Fontos, hogy a hibákat a tanuló javítsa szintén egyedül, és itt is csak akkor lépek közbe, ha már egyáltalán nem boldogul a gyermek. El kell sajátítaniuk a helyes időbeosztás elvét is: gondolkodtató feladatok először, a rajzos színezős, másolandó feladatok maradhatnak a végére Első és szent a házi feladat. Ezt követhetik a pótfeladatok, melyek már lehetnek személyre szabottak-, ki miben szorul erősítésre, fejlesztésre stb. Ezeket a gyerekek megoldhatják: önálló, páros és csoportmunka keretein belül mindhárom egyformán szolgálja a hatékony tanulást. Önálló munkánál: legalkalmasabb a feladatlap, másolás, szövegértő feladatok stb.-a saját tudására kell támaszkodnia; teljesen egyedül próbálja meg elkészíteni a feladatot a feladatkiírást is beleértve. Páros munka: hasonló formai keretei lehetnek, mint az önálló munkának, de dolgozhat együtt Egy gyengébb és egy ügyesebb tanuló együtt munkálkodása a gyengébb tanuló felzárkóztatására is szolgálhat. Csoportmunka a tananyaghoz kapcsolódó ismeretek feldolgozására is alkalmas,. Olvasni minden nap kell, ha esetleg hamarabb végzett a házi feladatokkal a fennmaradó időt olvasással töltse. Olyan feladatok megoldására kell ösztönöznünk a gyermekeket, ahol önállóan kell dolgoznia, mert az-az ismeret bizonyul tartósnak, melyet önállóan sajátít el. 7

8 Foglalkozások A :tanévre elkészített- foglalkozási terv alapján (adott hónap adott téma) kulturális, technikai és testnevelés (játék, sport, séta) foglalkozásokat tartunk melyek általában a tanulási idő után, kerülnek sorra. Foglalkozásokon: -kulturális, játékos/sportos és technikai tevékenységek, közös programokon az együttes játék örömének megismertetése valamint a kisebbek segítése, tanulás az idősebbektől. Szabadidő, játék: A tanítási órák szellemi munkáját fontos levezetni mozgással, játékkal; melyhez nagy segítséget jelent az iskolaudvaron található játszótér (hinta, mászóka, labdák stb,). Fontosnak tartom, hogy a gyermek sokat és tartalmasan mozogjanak; mind szabadon választott, mind szervezett játékokra van lehetőségük a tanítási órák vége illetve a tanulási idő kezdete közötti időszakban. Törekvésem, hogy az irányított játékokat a tanulók ne kötelező jellegűnek érjék meg! Cél, hogy a tanulók játszva tanulják meg hasznosan eltölteni szabadidejüket. Két havonta a napközis csoport közös programot szervez klubdélután, teadélután formájában. 8

9 TERVEZETT PROGRAMOK Téma: az ősz Klubdélután:: palacsinta sütés Szeptember Ebédlői és udvari fegyelem, valamint a tanulási és foglalkozási idő rendjének kialakítása Október: Téma: a hónap jeles napjai, a változó természet Faliújság dekoráció Téma Egészségügyi hónap Egészségügyi vetélkedő Klubdélután: egészséges ételek készítése November: December: Téma: Ünnepeink Mikulás: vers- és daltanulás, teremdekoráció Karácsony: ajándékok és fenyődíszek készítése, Január: Téma: a tél A kultúra napjához kapcsolódó foglalkozások Sakk malomjátékok Korcsolyázás 9

10 Klubdélután: palacsintasütés Téma: Farsang Február: Jelmezkészítés Terem dekoráció Téma :a tavasz Március: Március 15. (kapcsolódó foglalkozások) Terem dekoráció: Klubdélután:Waffelsütés Április: Húsvét (kapcsolódó foglalkozások) Téma: tavasz (ünnepek, természet stb.) Teremdekoráció Klubdélután: húsvéti formák sütése Május: Téma: tavasz (ünnepek, természet stb.) Anyák napja (meghívók, ajándékok készítése) Klubdélután: szendvicsek, falatkák készítése Június: Téma a nyár (ünnepek, természet stb.) Pedagógusnap (osztályfőnökök köszöntése) Fordított napközis délután A klubdélutánon készített ételek a gyerekek igényeinek megfelelően változhatnak 10