Volly István Alapfokú Művészeti Iskola

Átírás

1 Volly István Alapfokú Művészeti Iskola Pedagógiai Programja Kiskunlacháza, március 30. Készítette: Szomoru Judit intézményvezető - 1 -

2 Tartalom A Pedagógiai Program jogszabályi háttere Iskolánkról Feladatellátási helyek: Az intézmény köznevelési és egyéb feladata: Egyéb jogi személyek az intézményben: Iskolánk rövid története Névadónkról Együtteseink Kapcsolataink Küldetésünk Alapelveink, céljaink, feladataink További céljaink, feladataink Zeneművészeti ágon Táncművészeti ágon Képzőművészeti ágon Személyiségfejlesztés, közösségfejlesztés Esélyegyenlőség Tehetséggondozás HELYI TANTERV A képzés évfolyamainak számai, struktúrája Zeneművészeti ág A képzés struktúrája Képző és iparművészeti ág A képzés tanszakai, tantárgyai Táncművészeti ág Beszámolók, vizsgák Művészeti alapvizsga Művészeti záróvizsga Értékelés Szóbeli értékelés Írásbeli értékelés Az érdemjegyek tartalmi meghatározása Előképzős évfolyamok esetén szöveges értékelés Nyilatkozatok

3 I. A Pedagógiai Program jogszabályi háttere Az alapfokú művészetoktatás követelményei és tantervi programjának bevezetéséről és kiadásáról szóló 27/1998 (VI.10.) MKM rendelet A 3/ 2011 (I.26) NEFMI rendelet évi CXC.törvény 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet Iskolánkról Az intézmény neve: Volly István Alapfokú Művészeti Iskola Fenntartó szerv neve: Emberi Erőforrások Minisztériuma Alapítói jogkör gyakorlója: Emberi Erőforrások Minisztere Alapító székhelye: 1054 Budapest, Akadémia utca 3. Fenntartó tankerületi központ megnevezése, címe: Szigetszentmiklósi Tankerületi Központ 2310 Szigetszentmiklós, ÁTI Sziget Ipari park 1/a. Az Intézmény OM azonosítója: Szakmai alapdokumentum kelte: szeptember 1. Az intézmény székhelye: 2340 Kiskunlacháza Kinizsi Pál u. 1. Feladatellátási helyek: Áporka, Petőfi Sándor u Délegyháza, Szabadság tér Majosháza, Kossuth Lajos u Szigetbecse, Makádi út Szigetszentmárton, Duna utca 4/b Szigetújfalu, Vasút utca 20. Az intézmény köznevelési és egyéb feladata: Alapfokú művészetoktatás zeneművészeti ág (klasszikus zene), képzőművészeti ág, táncművészeti ág. Egyéb jogi személyek az intézményben: Művészeti Iskoláért Alapítvány - 3 -

4 Iskolánk rövid története Kiskunlacházán 1983 óta folyik szervezett zeneoktatás. Kezdetben a ráckevei Körzeti állami Zeneiskola Kihelyezett tagozataként, 1987 óta önálló intézményként működik.1996 őszétől a zeneművészeti ág mellett beindult a táncművészeti, képző- és iparművészeti, valamint a színés bábművészeti ágak oktatása is. Az iskola 2007-ben, egy országos minősítő eljárás során elnyerte a Kiválóra Minősített Alapfokú Művészetoktatási Intézmény címet. A helyi születésű Dr. Volly István népzenekutató zeneszerző nevét 2008-ban vette fel az intézmény. Névadónkról Volly István január 27-én született településünkön, Kiskunlacházán, annak peregi területén. Szegeden tanítói képesítést szerzett, majd elvégezte a Zeneakadémia karvezetőzeneszerzés szakát, Kodály Zoltán tanítványként ban népzenéből doktorált. Egészen nyugdíjba vonulásáig éneket tanított. Népzene, népijátékok és hagyományok gyűjtésével fiatalon kezdett foglalkozni. Gyűjtő útjain bejárta Magyarország szinte minden települését és a környező országokat. Legismertebb gyűjtése az Ecseri lakodalmas, amelyet az Állami Népi Együttes is felhasznált a mára már legendássá vált műsorukhoz. Élete folyamán tagja volt a Néprajzi Társaságnak, a Művészeti Alapnak, a Pen Clubnak, valamint örökös tagja volt a Fészek Klubnak is június 13-án hunyt el Budapesten. Együtteseink Zenei ágon együttesünk, a mintegy 20 főből álló növendékzenekarunk, mely heti rendszerességgel próbál. Évente 4-5 alkalommal szerepelnek nagyobb rendezvényeken, koncerteken. Fafúvós, rézfúvós és vonós tanáraink tanévkezdéskor növendékeikből álló kamarazenei csoportokat hoznak létre, amelyekkel hetente 1 órában foglalkoznak. A különböző csoportok szereplési lehetőségét a tanszaki és egyéb koncertek biztosítják. A meghirdetett kamarazenei versenyeken is minél nagyobb számban igyekezünk részt venni. Tanári zenekarunk munkájában az összes hangszeres pedagógusunk részt vesz. Tanévente 2-3 szereplésre tudunk felkészülni. Kiváló közösségfejlesztő erővel bír ezen tevékenységünk, melyet a jövőben is szándékunkban áll folytatni. Kapcsolataink - Növendékeink túlnyomó többségét a székhelyünkön, illetve az egyes telephelyeinken található általános iskolák növendékei alkotják. Közös érdekünk, hogy segítsük egymás munkáját, egyeztessük programjainkat, egy-egy produkcióval színesítsük rendezvényeiket. - Tankerületi központunk zene-és művészeti iskoláival elsősorban szakmai kapcsolatokat ápolunk. kölcsönösen részt veszünk az egymás által meghirdetett versenyeken, fesztiválokon. E mellett, fenntartónk kérésére közösen gondolkodunk, majd javaslatot teszünk az egységes szabályozók kialakítására. Humán erőforrásainkat is több esetben közösen oldjuk meg. - Települési Önkormányzatunk elismeri és támogatja munkákat. Igényli jelenlétünket a nagyközség életében, nemzeti ünnepeken és egyéb programokon számít fellépéseinkre

5 - A székhelyünknek helyet adó Petőfi Művelődési Központtal szoros kapcsolatot ápolunk. A mellett, hogy a közös használatú helyiségek kapcsán állandó időpont egyeztetés szükséges, saját programjaink megszervezéséhez, kivitelezéséhez is sok segítséget kapunk a központ vezetőjétől és dolgozóitól. Természetesen mi is szívesen teljesítjük kéréseiket, örömmel színesítjük rendezvényeiket. Küldetésünk Legfőbb küldetésünknek tekintjük, hogy a művészetoktatás eszközeivel, személyes példamutatással, pozitív élmények átéléséhez való hozzásegítéssel kialakítsuk növendékeinkben az értékeset az értéktelentől való megkülönböztetés képességét. Segítséget és útmutatást kell adnunk az európai- és az egyetemes kultúra megismeréséhez, nemzeti hagyományaink tiszteletben tartásához és ápolásához, a művészetek gyakorlásához. Alapelveink, céljaink, feladataink Az általunk oktatott művészeti ágak (zene, tánc, képző) mindegyikével közös célunk az ismeretek átadása, növendékeink önkifejezési eszköztárának gazdagítása, adottságukra építve készségeik fejlesztése, az általuk választott művészeti területen való jártasságok megszerzése és gyakorlása, az esztétikai érzékenység-, nyitottság-, fogékonyság-, igényesség kialakítása. Zeneművészeti ágon További céljaink, feladataink Hangszeres és énektechnikai készségek fejlesztése. A zenei írás-olvasás készségének megalapozása és fejlesztése. A zene logikájára, formai összefüggéseire való rávezetés. A zenetörténet, a zenei stílusok és műfajok megismertetése. Más művészeti ágak iránti érdeklődés felkeltése. Az értékes zene megszerettetése. A rendszeres zenehallgatásra, koncert látogatásra való ösztönzés. Táncművészeti ágon A tanulók mozgáskultúrájának, fizikai állóképességének, ritmusérzékének, hallásának, tér-és formaérzékének fejlesztése, gazdagítása, egészséges életmódra, érzelmi nyitottságra való nevelés, tánctechnikai és előadói készség gyarapítása táncművészeti értékek, hagyományok megismertetése, táncművészethez értő közönség nevelése az amatőr táncéletbe való bekapcsolódás ösztönzése, a tehetséges növendékek felkészítése szakirányú továbbtanulásra. Képzőművészeti ágon A kézügyesség, technikai érzékenység fejlesztése, a képességek kialakítása a vizuális eszközökkel való megjelenítés gyakorlatára, a vizuális kultúra iránti fogékonyság fejlesztése, a vizuális önkifejezés eszköztárának gyarapítása, - 5 -

6 az esztétikai élményképesség kialakítása, a teremtő képzelet és az improvizációs készség fejlesztése. Személyiségfejlesztés, közösségfejlesztés Az önkifejezés eszköztárának gyarapítását a művészetoktatás eszközeivel, alapvető feladatunknak tekintjük. A növendékek személyes és szociális képességeinek felmérésével, az eredmények nyomon követésével elősegítjük az önálló tanulás (gyakorlás) képességének kialakulását. A növendékek alkalmazkodó képességének, felelősségtudatának, tolerancia-készségének fejlődését nagymértékben elősegítik az együtt végzett tevékenységek. E tevékenységek gyakorlására számos lehetőség nyílik az egyes művészeti ágakon belül és a művészeti ágak összefogásával is. A táncművészeti és a képzőművészeti oktatás eleve csoportos órák keretén belül zajlik, míg zeneművészeti ágon kamarazenéléssel, zenekari játékkal tudjuk biztosítani a közösség fejlesztést iskolánkban. Fontosnak tartjuk, hogy hangszeres növendékeinket tanulmányaik korai szakaszától kezdve bevezessük a kamaramuzsikálás rejtelmeibe. Nagyobb, iskola szintű rendezvényeink alkalmával törekszünk arra, hogy mindhárom általunk oktatott művészeti ág tevékeny résztvevője legyen műsorainknak. Képzőművészeink feladata elkészíteni a témát megjelenítő díszleteket, zenei együtteseink pedig élő zenét szolgáltatnak táncosaink produkciójához. Esélyegyenlőség A halmozottan hátrányos tanulók térítésmentesen vehetnek részt az alapfokú művészetoktatásban. E mellett a térítési- és tandíj szabályzat lehetőséget biztosít a családoknak, hogy az előírt igazolások alapján szociális kedvezményben részesülhessenek. Az intézményvezető felelősségén és szociális érzékenységén is múlhat, hogy a rászorulók élni tudjanak ezen, lehetőséggel. Az iskola a készlet erejéig térítésmentes hangszerhasználatot is biztosít tanulóinak. A nagyobb távolságról járó növendékeknél figyelembe kell venni közlekedési lehetőségeiket, iskolai órarendjüket. A művészeti iskolai elfoglaltságuk kialakításánál ésszerű, az anyaiskolával is összhangban lévő beosztásra kell törekedni. Tehetséggondozás A tehetséggondozás az alapfokú művészetoktatás alapfeladatai között szerepel. Zenei ágon, a növendékek átlagon felüli adottságainak felismerését követően, vizsgabizottsági javaslatra lehetőségük nyílik tanulmányaik, B tagozaton való folytatására, ami a hangszeres órák idejének meghosszabbításával, kétszer 45 percben határozható meg. Ezen túlmenően egyéni fejlesztési tervet kell készíteni számukra, amely lehetőséget biztosít az adottságuknak megfelelő gyorsabb ütemű fejlődésre. Művészeti pályára való felkészítés esetében rendszeres kapcsolatot kell ápolni a tovább tanulásra kiszemelt Művészeti Középiskolával, annak főtárgy tanárával. A vele való konzultációk, meghallgatások hasznos segítségül szolgálhatnak egy sikeres felvételi érdekében. A kiemelkedő tehetségű növendékek esetében fontos szerepet játszik a gyakori megmérettetés lehetősége, akár különböző szintű versenyek, akár koncertek formájában történik

7 II. HELYI TANTERV Tanszakok, tantárgyak Zeneművészeti ág: Fafúvós tanszak Rézfúvós tanszak -furulya -fuvola -klarinét -szaxofon -kürt -trombita -harsona -tuba -tenorkürt Akkordikus tanszak -gitár -ütő -harmonika Billentyűs tanszak Vonós tanszak Vokális tanszak Táncművészeti ág: -zongora -hegedű -brácsa -gordonka -nagybőgő -magánének -néptánc -társastánc -moderntánc -balett Képző- és iparművészeti ág : -képzőművészeti -fém és zománc művészet -grafika és festészet -szobrászat és kerámia -textil- és bőrműves - 7 -

8 Zeneművészeti ág A képzés évfolyamainak számai, struktúrája 1.) A képzés ideje: 12 év Évfolyamok száma: 12 évfolyam Évfolyamok Előképző Alapfok Továbbképző Tantárgy (2) (2) Főtárgy (2) (2) Kötelező tantárgy (2) (2) Kötelezően választható tantárgy Választható tantárgy (0-2) (0-2) Összes óra: (4-6) (4-6) ) (2)+4+4 (előképző + alapfok+ továbbképző) az alábbi tantárgyak esetén: Brácsa, nagybőgő Évfolyamok Előképző Alapfok Továbbképző Tantárgy (1) Főtárgy (2) Kötelező tantárgy (2) Kötelezően választható tantárgy Választható tantárgy (0-2) Összes óra: (4-6) ) (1) +6 (előképző + alapfok) az alábbi tantárgy esetén: magánének Évfolyamok Előképző Alapfok Tantárgy (1) Főtárgy (2) Kötelező tantárgy (2) Kötelezően választható tantárgy 2 2 Választható tantárgy (0-2) Összes óra: (4-6)

9 A képzés struktúrája A képzés ideje a művészeti iskolában maximum tizenkét év. Szakaszai: előképző, alapfokú és továbbképző évfolyamok. A hangszeres tanulmányok megkezdése előtt javasoljuk az előképző évfolyam (ok) elvégzését, a hangszertanulást segítő elméleti ismeretek elsajátítása, alapkészségek fejlesztése, önkifejezési-, alkotói rutin megszerzése, s nem utolsó sorban a hangszerek megismerése céljából. A hangszeres tanulmányokkal párhuzamosan az alapfok első négy évfolyamán kötelező a szolfézs tantárgy. 4. évfolyam után alapvizsga tehető. Az évfolyamig az alábbi tantárgyak választhatók (kötelező jelleggel!): szolfézs, zeneelmélet, zeneismeret, zenetörténet- zeneirodalom, kamarazene, zenekar vagy kórus. Képző és iparművészeti ág A képzés ideje: 12 év Évfolyamok száma: 12 évfolyam Évfolyamok Előképző Alapfok Továbbképző Tantárgy Vizuális alapismeretek Rajz-festés-mintázás Műhelyelőkészítő Műhelygyakorlat Szabadon választható tantárgy Szabad sáv Összesen: 2-4) A rajz- festés mintázás és a műhelygyakorlatok óraszáma 1-3 vagy 3-1arányban átcsoportosítható. Az előképzőt a tanulónak nem kötelező elvégeznie. A képzés tanszakai, tantárgyai Vizuális alapismeretek Az előképzősök komplex művészeti tantárgya Kötelező tantárgyak: Rajz-festés mintázás Műhelyelőkészítő, műhelygyakorlat Kötelező műhelygyakorlat választható tanszakai Képzőművészet: grafika, festészet, szobrászat Média: fotó-videó Iparművészet: bábkészítő, bőrműves, fatárgykészítő, fémműves, kerámia, kézművesség, makett-és - 9 -

10 papírtárgykészítő, textil, tűzzománckészítő Szabadon választható tantárgyak Művészettörténet Népművészet Táncművészeti ág Társastánc szak A KÉPZÉS STRUKTÚRÁJA Tanszakok és tantárgyak Főtárgy: Gyermektánc (1 2. előképző évfolyamon) Társastánc (1 6. alapfokú és a továbbképző évfolyamon) Kötelező tantárgyak: Viselkedéskultúra (3. alapfokú évfolyamon) Társastánctörténet (5 6. alapfokú évfolyamon, továbbképző évfolyamon) Kötelezően választható tantárgy az összevont osztályokban: Viselkedéskultúra, Társastánctörténet Választható tantárgyak: Társastánc gimnasztika (1 2. előképző évfolyamon,1 3. alapfokú évfolyamon) Történelmi társastánc (6. alapfokú évfolyamon, 7 8. továbbképző évfolyamon) Társastánc (1 6. alapfokú és a továbbképző évfolyamon) Óraterv Tantárgy Évfolyamok Előképző Alapfok Alapfok Továbbképzõ Fõtárgy Kötelezõ tantárgy Kötelezõen választható tantárgy Választható tantárgy Összes óra: A fenti táblázat Összes óra rovatában az első számok az ajánlott heti minimális óraszámra, míg a második helyen szereplő számok a szakmai program optimális teljesítéséhez szükséges időre utalnak A képzés évfolyamainak száma: 12 évfolyam (2+6+4 évfolyam) Az első számjegy az előképző, a második számjegy az alapfokú, a harmadik számjegy a továbbképző évfolyamainak számát jelenti. A tanszakok kötelezően előírt tantárgyai és azok óraszámai figyelembevétele mellett a tanuló más tanszak vagy művészeti ág képzésébe is bekapcsolódhat illetve azok tanítási óráin részt vehet

11 A tanítási órák időtartama: 45 perc Néptánc tanszak Kötelezően választható tantárgyak az összevont osztályokban Folklórismeret Tánctörténet Választható tantárgyak Népi játék (1-2. előképző évfolyamon) Néptánc (1-6. alapfokú, továbbképző évfolyamon) Népzenei alapismeretek (1-6. alapfokú, továbbképző évfolyamon) Táncjelírás-olvasás (9-10. továbbképző évfolyamon) Évfolyamok Előképző Alapfok Továbbképző Tantárgy Népi játék Néptánc Folklórism Tánctörténet 1 1 Köt. választható tantárgy 1 1 Szab.választható tantárgy Összesen: Beszámolók, vizsgák A vizsgák, meghallgatások célja az előírásoknak megfelelően a követelmények teljesítésének ellenőrzése. Művészeti iskolánk tanárait őszintén érdekli, hogy a növendékek mit tudnak, elsajátított ismereteiket hogyan tudják alkalmazni. A hangszeres beszámolók félévkor általában meghallgatások, év végén pedig vizsgák keretében zajlanak. A tanszakok határozhatják meg, hogy mely vizsgák zártkörűek, s melyek nyilvánosak. A vizsgák anyagát is a z iskolavezetés és a tanszakok határozzák meg. A vizsgabizottság minimum háromtagú, elnöke az igazgató vagy megbízottja, tagjai pedig a tanuló főtárgy tanára és még legalább egy lehetőleg azonos- vagy rokonszakos tanár. Szolfézs tárgy esetén a tanév utolsó órájának keretében, a megszokott csoportjukban tesznek szóbeli beszámolót a tanulók. Ezt megelőzheti írásbeli számonkérés is. Ugyancsak az utolsó foglalkozáson, vagy koncert keretében mutatják be együtteseink az adott tanévben tanultakat. Képző- és táncművészeti ágon, a félévi és évvégi beszámolók bemutatók illetve kiállítások keretein belül történnek

12 Művészeti alapvizsga A legmagasabb alapfokú (a 6.) évfolyam elvégzésekor művészeti alapvizsga tehető, mely a továbbképző évfolyamokba lépés feltétele. A tanulók főtárgyi és elméleti beszámolót tesznek. Az alapvizsgára szülő által aláírt kérelemmel lehet jelentkezni. Szolfézs alapvizsga a négy kötelező évfolyam elvégzése után is teljesíthető. (Ezt a vizsgát iskolánk az adott tanév vizsgaidőszakán kívül is megszervezheti a szolfézs 4. osztályban.) 6. évfolyam után szolfézs tantárgyból már csak az a tanuló tehet eleget alapvizsga kötelezettségének, aki az 5-6. évfolyamon (kötelezően választható tárgyként) a szolfézsórákat látogatta. Művészeti záróvizsga A továbbképző évfolyamok végén művészeti záróvizsgát tehetnek az iskola tanulói. A záróvizsga is főtárgyi és elméleti beszámolóból áll. A záróvizsgára írásbeli kérelemmel lehet jelentkezni. A megtartott vizsgákról minden esetben jegyzőkönyv készül. Szóbeli értékelés Értékelés A tanári megnyilvánulásokon túl, növendékeinket önérétkelésre is buzdítjuk. Figyelembe vesszük a tanulótársak észrevételeit is. Ezzel segítjük a tanulókat a reális énkép kialakításában, az önismeret-, tolerancia-, kritikai érzék és vita kultúra fejlesztésében, az önbizalom megerősítésében. Írásbeli értékelés Iskolánkban többnyire osztályzás keretében valósul meg. Havonta értékeljük a tanulók főtárgyi és kötelező melléktárgyi teljesítményét, illetve szorgalmát. A félévi eredményről az iskolai tájékoztató füzetből értesülhetnek, a tanév értékeléséről az év végi bizonyítványban kapnak a növendékek és szüleik visszajelzést. A félévi érdemjegyet a növendék tanára állapítja meg, a tanév végi osztályzatot a beszámolón a főtárgy tanár javaslata alapján a bizottság dönti el. Az érdemjegyek tartalmi meghatározása 5 (jeles) A tanuló az év folyamán előírt tananyagot adottságainak megfelelően - maximálisan teljesíti. Fejlődésében kiegyensúlyozott, szerepléseire megbízhatóan felkészül. 4 (jó) A tananyag alapvető részeit a növendék megbízhatóan tudja, apró bizonytalanságai, megoldatlanságai vannak. 3 (közepes) A tanuló a tananyagot pontatlanul, hiányosan, csak részben sajátítja el, de a legalapvetőbb ismereteket még elfogadható eredménnyel alkalmazza. 2 (elégséges)

13 A tantervi követelményeknek a növendék csak súlyos hiányosságokkal tesz eleget, tulajdonképpen a továbbhaladáshoz szükséges jártassággal nem rendelkezik. 1 (elégtelen) A tanuló képtelen az elvárható minimum szint teljesítésére, vagy az nem is áll szándékában. Előképzős évfolyamok esetén szöveges értékelés kiválóan megfelelt (5) jól megfelelt (4) megfelelt (3) nem felelt meg (1) A szorgalom értékelésekor az érdemjegyek az alábbi tartalmi meghatározásokat fedik: 5 (példás) A növendék folyamatosan kiemelkedő munkát végez, szorgalmában példamutató. 4 (jó) A tanuló munkájában képességeinek megfelelően jól teljesít, megbízható, rendszeresen felkészül az órákra. 3 (változó) A növendék tanulmányi eredménye jelentősen elmarad képességeitől, munkájában csak időnként mutat törekvést, kötelességeit csak figyelmeztetésre végzi el. 2 (hanyag) A tanuló rendszeresen nem készül, munkájában megbízhatatlan, figyelmeztetésre sem végzi el a feladatait. A szorgalom jegyek a térítési díj megállapítása szempontjából nem számítanak bele az átlagba. Szaktanári dicséret adható a tanévben több alkalommal rendszeres, eredményes felkészülésért, kiemelkedő haladásért, egy-egy feladat példamutató elvégzéséért. Igazgatói dicséret adható egy-egy, az iskolának dicsőséget hozó, jelentős országos, fővárosi, kerületi versenyen, fesztiválon vagy más fontos megmérettetésben elért kiemelkedő sikerért, eredményért, valamint félévkor és a tanév végén elért kiváló tanulmányi eredményért. A dicséretet a tájékoztató füzetbe, illetve a tanév végén a bizonyítvány és a törzslap megfelelő rovatába be kell jegyezni. Tárgyjutalom is adható versenyek helyezettjeinek, valamint szakirányú szakközépiskolába, felsőfokú intézménybe felvétel nyert növendékeinknek. A 3/2011 (I.26.) NEFMI rendelet mellékletében, illetve a 27/ 1998 (VI.10.) MKM rendelet 2. mellékletében rögzített tanterveket az iskolánkban működő tanszakaink az összes tantárgy esetén módosítás nélkül átvették

14 Záradék A Pedagógiai Programot a művészeti iskola tanárai, a Szülői Munkaközösség, valamint a Közalkalmazotti Tanács véleményezték. A javaslatok figyelembevételével átdolgozott dokumentumot a Volly István AMI nevelőtestülete 2017.március 30-án egyhangúlag elfogadta. A program átdolgozásának i vonzata nincs. Nyilatkozatok 1. Nyilatkozom arról, hogy a Pedagógiai Program elkészítése során véleményezési jogunkat gyakorolhattuk. Gulyásné Gál Katalin szülői munkaközösség képviselője Halasiné Németh Erika a közalkalmazotti tanács elnöke Jelen Pedagógiai Program 2017/2018-as tanévtől lép érvénybe. Módosítása történhet törvényi változás esetén, illetve intézményi vagy fenntartói kezdeményezésre. A módosított dokumentum érvényessé válásához ismét a nevelőtestület, a szülői munkaközösség és i vonzat esetén a fenntartó jóváhagyása szükséges. dr. Pálos Annamária fenntartó Szomoru Judit Intézményvezető A Pedagógiai Program a művészeti iskola titkárságán hozzáférhető, valamint az intézmény honlapján is olvasható. (2340 Kiskunlacháza, Kinizsi Pál u.1./ Kiskunlacháza, március

15 Idő Munkatervi programok, hagyományok, rendezvények Felelős Költségvonzat Ki finanszírozza? től től DECEMBER Karácsonyi tanszaki koncertek a Községházán Tanárok Ünnepi kiállítás megrendezése a képzőművészeti feladatellátási helyeken tanárok intézményi intézményi MÁRCIUS teljes 28. Tavaszváró iskola hangverseny tantestület intézményi ÁPRILIS Dömsödi Fúfósszólisták és vezetőség, Kamaraegyüttesek Baráti Találkozója tanárok Táncok a billentyűkön Zongorás vezetőség, találkozó Rávkeve tanárok utiköltség utiköltség intézményi intézményi 21-től június 13-ig MÁJUS Tanszaki koncertek későbbi beosztás főtárgytanárok szerint Év végi vizsgakiállítások Év végi Táncvizsga bemutatók igazgató, igazgatóhelyettes, tanárok intézményi intézményi 18. tanévzáró ünnepség JÚNIUS intézményi