IRODALOM ÉS KOGNÍCIÓ MICHEL HOUELLEBECQ, ÉRIC CHEVILLARD ÉS ANNE GARRÉTA MŰVEINEK AUTOPOIÉTIKUS MEGKÖZELÍTÉSE
|
|
- Viktor Lakatos
- 6 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Szegedi Tudományegyetem Paris VIII Tudományegyetem A DOKTORI DISSZERTÁCIÓ TÉZISEI IRODALOM ÉS KOGNÍCIÓ MICHEL HOUELLEBECQ, ÉRIC CHEVILLARD ÉS ANNE GARRÉTA MŰVEINEK AUTOPOIÉTIKUS MEGKÖZELÍTÉSE BANDURA Gabriella Témavezetők: GYIMESI Timea és Pierre BAYARD
2 I. A DOKTORI DISSZERTÁCIÓ PROBLÉMAFELVETÉSE ÉS CÉLKITŰZÉSEI Doktori értekezésünkben az irodalmat egy olyan tudományágon keresztül tanulmányozzuk, mely nagy visszhangot keltett különböző területeken és diszciplinákon belül az utóbbi években. Egy olyan tág kutatási területről van szó, ami kognitív- azaz megismeréstudomány néven ismert, célja pedig az emberi elme és a kognitív folyamatok működésének a tudományos vizsgálata. E terület egyik világszerte elismert kutatója, Francisco Varela szerint a kognitív tudomány a legfontosabb konceptuális és technológiai mérföldkő az atomfizika megjelenése óta, mely hosszú távon kihat a társadalom különböző szintjeire 1. E tudományág kibontakozása az elme tanulmányozását illetően egy töréspontra mutat rá: a megismerés, a kogníció kutatása lehetővé válik tudományos keretek között, túllépvén a filozófia és az episztemológia kereteit, ahová addig beszorult 2. Különböző paradigmák kerülnek kidolgozásra, melyeknek célja a kognitív folyamatok működésének a modellálása. Nézőpontjuk egy fejlődést ír körül: a hagyományos, szimbolikus megközelítést egyre dinamikusabb modellek váltják fel, melyeket a sokszínűség, a heterodox 3 hozzáállás jellemez. A kognitív szemlélet segítségül hívása az irodalom területén azzal indokolható, hogy e szemlélet arra ösztönöz, hogy sokkal inkább az olvasás folyamatát helyezzük előtérbe, nem csupán a szöveget. Értekezésünk célja egy új olvasási perspektívának a kidolgozása, melyhez a kognitív tudomány konceptuális eszköztárát hívjuk segítségül. E perspektíva abban rejlik, hogy új módon figyelünk a szövegekre, a figyelem terét vizsgáljuk, ami az olvasással létrejön. Egy irodalmi mű megtapasztalása általában egy esztétikai viselkedés 4, hangsúlyozza Jean- Marie Schaeffer, így másfajta figyelmet igényel, mint a hétköznapi kommunikáció. Mialatt ez utóbbi a gazdaság elvét 5 követi, azaz a gyors megértést a lehető legkisebb odafigyeléssel, addig az első teljes mértékben növeli a figyelem beruházását 6. Schaeffer és Yves Citton egyet értenek abban, hogy ez a fajta esztétikai viselkedés egy új típusú figyelmet igényel, 1 VARELA, Francisco, Invitation aux sciences cognitives, Paris, Seuil, Cf. ibid., Ibid., SCHAEFFER, Jean-Marie, Petite écologie des études littéraires, Pourquoi et comment étudier la littérature?, Thierry Marchaisse, Ibid., Ibid. 2
3 mely késlelteti a kategorizálást 7, s ezáltal új figyelmi tereket 8 nyit meg. Disszertációnk egy ilyen új figyelmi tér kialakítását tűzi ki célul az irodalom területén a kognitív tudomány segítségével, melynek kiindulópontját különös mozgások és rezgések megfigyelése képezi különböző kortárs francia regényekben. Három ilyen szöveget veszünk górcső alá különböző szerzőktől, éspedig Michel Houellebecq La Possibilité d une île 9, Éric Chevillard Du hérisson 10 és Anne Garréta Ciels liquides 11 című műveit. Feltételezésünk szerint, a szövegek világait átható rezgések és mozgások az élő rendszerek szerveződésére és individuciójára emlékeztető működést produkálnak. A cél viszont nem egy párhuzam felállítása az irodalmi mű és az élő szervezet között, hanem a szövegek individuációs késztetését megalapozó dinamikus mozgás megnyilvánulásait, vonalait és gesztusait szeretnénk feltérképezni. II. MÓDSZERTANI ELVEK E kartográfia megvalósításához a Francisco Varela és Humberto Maturana által kidolgozott autopoiézis-elméletre támaszkodtunk. Egy olyan kognitív kategóriáról van szó, amely az élő rendszereket az egysejtű baktériumtól kezdve az egyénig önszervező rendszerekként értelmezi. Alapvető tulajdonságuk, hogy saját, belső kritériumaik alapján húzzák meg határaikat, és különülnek el a környezetüktől, nem pedig külső feltételrendszereket követve. Tehát belső törvények szerint működő autonóm rendszerek, a parancs alapján működő input-output rendszerekhez képest. Továbbá rendelkeznek egyfajta kettősséggel, és ez az egyik olyan aspektus, ami miatt roppant érdekessé válnak az irodalom kontextusában: folyamatosan újraírják saját rendszerüket a külső változások hatására, de ugyanakkor vátozatlanul fenntartják identitásukat. Ez a belső törvényeket követő önszervező mechanizmus azt eredményezi, hogy a rendszer sohasem ugyanazt a stabil állapotot célozza meg, hanem metastabil módon fejlődik. Tehát az autopoiézis-elmélet, mely az élő rendszerek szerveződését egy az instabil felől építkező dinamikus folyamatként írja le, olyan fogalomrendszert tesz hozzáférhetővé, amely képes megragadni a vizsgált régenyek emergens világait előidéző mozgásokat és gesztusokat. 7 CITTON, Yves, Écologie de l attention et études littéraires, Montréal, április Ibid. 9 HOUELLEBECQ, Michel, La Possibilité d une île, Paris, Fayard, CHEVILLARD, Éric, Du hérisson, Paris, Minuit, GARRÉTA, Anne, Ciels liquides, Paris, Grasset,
4 Megközelítésünk, bár egy dinamikus mozgás feltérképezésére fókuszál, mégsem tekinthető posztmodern olvasatnak, hisz nem egy transzgresszív keretben vizsgáljuk a szövegeket, azaz lezárt rendszerekként, melyek dinamikussá válnak. Autopoiétikus megközelítésünk tétje, hogy ne a stabilitás felől értelmezzük a szövegek dinamikus voltát, hanem emergens rendszerekként, a káosz, az instabil felől gondoljuk el őket. Ugyanakkor vizsgálatunk tárgya nem csupán a szöveg, mint komplex stilisztikai, retorikai, intertextuális stb. dimenzióként vizsgálható korpusz, hanem annak a figyelmi térnek a megragadása, amit az olvasás során hozunk létre. E térnek a megértéséhez, ahol az irodalom tárgya maga is instabillá válik, egy olyan nézőpontra van szükség, amit Cittonra hivatkozva a figyelem ökológiájának 12 is hívhatunk. Az irodalom ökológiai megértése egy sajátos figyelmi stílusnak 13 a kibontakozása, amely felfüggeszti a kategorizálást 14 és egy új közegbe, egy új kontextusba helyezi a szöveget. Értekezésünk ezt az ökológiai perspektívát követi, hisz új kontextusba helyezi a vizsgált szövegeket, s ezáltal új figyelmi teret hoz létre az irodalom területén az autopoiézis elméletére támaszkodva. III. ÉRTEKEZÉSÜNK STRUKTÚRÁJA Ahhoz, hogy egy új figyelmi teret konstruáljunk a szövegek körül a kognitív biológia látószögén keresztül, első lépésben összegeznünk kellett azokat a munkákat, melyek az irodalmat a kognitív szemlélet eszköztárához folyamodva tárgyalják. Az első részben, ezeket az írásokat két kategóriára csoportosítva mutatjuk be (Kognitív poétika és Kognitív olvasatok, más megközelítések), melyek saját nézőpontjuk szerint próbálják hasznosítani a kognitív tudomány három nagy paradigmája (kognitivizmus, konnekcionizmus, enaktivizmus) körül kialakult fogalmakat az irodalmom területén. Az a figyelmi tér, melyet értekezésünkben dolgoztunk ki az autopoiézis elméletére támaszkodva a második kategóriához köthető, éspedig azokhoz a tanulmányokhoz, melyek a szövegeket a kaotikus felől építkező stabil rendszerekként közelítik meg. Így tehát elhatárolódunk a kognitív poétikától, ugyanis ez utóbbi arra fókuszál, hogy mi történik a befogadóban, és az olvasást szterotípiákra és sémákra egyszerűsíti le. Az általunk kidolgozott figyelmi tér jellegzetessége viszont éppen abban 12 Cf. CITTON, Pour une écologie de l attention, Paris, Seuil, 2014 ; Id., Écologie de l attention et études littéraires, op. cit. 13 SCHAEFFER, L expérience esthétique, Paris, Gallimard, ; CITTON, Écologie de l attention et études littéraires, op. cit. 14 Ibid. 4
5 rejlik, képes magát a mozgásban levést megragadni Houellebecq, Chevillard és Garréta szövegeiben. Miután kirajzolódott saját nézőpontunk az irodalom kognitív megközelítéseinek a palettáján, a második részben egyfelől megvizsgáltuk közelebbről azt az extrém kortárs irodalmi teret, amelyben a vizsgált művek elhelyezhetők, másfelől feltérképeztük a róluk szóló kritikai irodalmat. Ez a stratégiai lépés nemcsak azt tette lehetővé számunkra, hogy elhelyezzük szerzőinket a kortárs francia irodalom terében, hanem egyben azt is, hogy rávilágítsunk arra, hogy a francia irodalomelméleti reflexióban használt sematikus, masszív fogalmi rendszer nem elegendő ahhoz, hogy megragadjuk e szerzők szövegeinek komplex világát. A kritikai irodalom mindhárom szerző szövegeit zárt és stabil univerzumként közelíti meg. Figyelmen kívül hagyja azt a dinamikát, amely mindhárom esetben a szöveg lényegi természete. Ez a statikus megközelítésmód késztett arra, hogy másképp figyeljünk ezekre a szövegekre, hogy egy új figyelmi teret konstruáljunk. E figyelmi tér kialakításához a Varela et Maturana által kidolgozott autopoiéziselmélethez folyamodtunk, melyet a harmadik részben mutattunk be. Az autopoiétikus modell a harmadik és egyben a legszéleskörűbb kognitív paradigma, az enaktivizmus biológiai alapját képezi és az élő rendszerek működését individuációként formalizálja, azaz egy olyan folyamatként, melynek lényege, hogy nem egy dinamikus állandóságon alapszik, hanem a mindig eljövő állapotokban teljesedik ki. Fogalomrendszere (perturbáció, dinamikus határvonal, egység, identitás, individualitás, szerveződés, struktúra, emergencia, metastabilitás) elméleti keretet nyújtott a La Possibilité d une île, Du hérisson és Ciels liquides világainak individuációs késztetését megalapozó dinamika feltérkérképezéséhez. E kartográfia képezi értekezésünk utolsó állomását, a negyedik részt. A La Possibilité d une île emergens szövegvilágát előidéző individuációs elrendeződések autopoiétikus szerveződést követnek, ahol is a humán és neo-humán lények által működtetett terek egymásba szövődnek, s ezáltal egy komplex, dinamikus rendszer jön létre, amely folyamatosan átalakul, regenerálódik. Az egymásba szövődés köztes, emergáló terében keletkeznek e komplex rendszert képező individuációs elrendeződések, rések és hasadások, melyek metastabil módon fejlődnek, folyamatosan a káosz, az instabil állapot potenciáiból merítenek, működésük az élő, önszervező rendszerek működésmódjára emlékeztet. A Du hérisson című regény univerzumában szintén autopoiétikus jelenségeket tártunk fel abban ahogy a különböző szövegrészletek a sün körül összekapcsolódnak és a kis állat mozgásait, folyamatos ki-becsukódását követve egy rendszert hoznak létre, egy pokoli sünspirált. E spirálon belül a szövegrészletek a plaszticitás kettős elvét követve (megformáz és 5
6 modulál) konnektálódnak a sün körül, s e szerveződés olyan individuációs elrendeződésekez vezet, melyek úgy képződnek, hogy folyamatosan egy potenciákkal teli, metastabil állapotot súrolnak. E sün-lét felé tartó pokoli spirál mindent magával ránt: így elsőként az író-narrátort, aki bár a parazita sün bosszantó jelenlétéről és önéletrajza megírásának lehetetlenségéről értekezik, mégis megrajzolja saját sün-portréját. E folyamat magával rántja azán az olvasót is, aki lassacskán azonosul a kinyíló, majd begömbölyödő textúrával, és sünként kezd el olvasni. Végül pedig maga a szöveg is érintett lesz, s vele együtt a nyelv (a stílus és a központozás). A Ciels liquides című regény szövegvilágát alkotó elrendeződésekben szintén feltártunk egy autopoiétikus működésmódot. Ezek az elrendeződések a narrátor virtualizálódását hajtogatják ki és egy folyékony, fluktuáló ökoszisztéma keletkezéséhez vezetnek, mely a metastabil, a kaotikus határán jön létre és fejlődik. A történet kettéhasad és egy megkettőződött hang tükörjátékába csöppenünk, amely által beindul e világ autopoiétikus dinamikája, az a szüntelenül újraíródó architektúra, amely egyszerre épül és omlik le, s e mozdulatokban új csírákat, önszervező hajtásokat hordoz. A narrátor által szétmállott térként érzékelt emergáló univerzumot a mélytengeri árkok földrajzi modelljéhez hasonlítottuk, tekintve, hogy itt teljesen megváltoznak a percepciós paraméterek: a fény hiányából adódóan a test érzékel, tapint, lát, nem a szem, a koherens, egymást követő lépteket felváltja a lebegés élménye, a tér és az emlékek pedig folyékonnyá válnak. Összegezésképpen, három különböző emergáló rendszert világítottunk meg e kartográfia során: a La Possibilité d une île humán és neo-humán terek egybefonódásával keletkezett komplex szisztémáját, a Du hérisson feltörekvő sün-spirálját és a Ciels liquides szövegvilágában kibontakozó mélytengeri ökoszisztémát. IV. KONKLÚZIÓ Az ami lehetővé tette, hogy ezeket a szövegeket összekapcsoljuk egy új figyelmi tér keretében az nem más, mint ez a közös aspektus, szövegvilágaik emergens működésmódja, melyet az autopoiézis logikáján keresztül ragadtunk meg. E kognitív biológiai elmélet fogalmainak köszönhetően ezt a specifikus működésmódot nem a stabilitás felől, egy dinamikus állandóságon alapuló folyamatként világítottuk meg, hanem a metastabilt felszívó dinamika megnyilvánulásaként, mely egy stabil rendszer megszületéséhez és folyamatos konfigurációjához vezet. 6
7 Tehát az autopoiézis elméletére támaszkodva ezeket a kortárs irodalmi műveket egy új figyelmi térbe helyeztük egy olyan módszert követve, ami egy ökológiai perspektívába helyezhető. Ez az új figyelmi tér lehetővé tette egyrészt, hogy megszüntessük a kategorizálást 15 és felszabadítsuk az irodalmi szövegeket az univerzum, a korpusz retesze alól, átértékelvén ezáltal magát a módszer fogalmát. Az irodalom területén általánosan elfogadott az a módszertani eljárás, amely alapján a műveket az író univerzumának statikus részeiként csoportosítjuk és elemezzük. Jean-Marie Schaefferre hivatkozva Yves Citton megjegyzi, hogy az, ahogyan az irodalmat oktatták nagyon hosszú ideig magának az esztétikai élménynek a tagadásával egyenlő, hiszen egyöntetűen a stílusalakzatok felismerését célozták meg 16. Ezt a fajta irodalom-tanítást az univerzum szerinti csoportosítás jellemzi, s ez mindmáig meghatározó kritérium maradt. Másfelől az általunk konstruált figyelmi tér által egy új szemszögből értelmeződik a káosz és a rend, a stabilitás és a dinamizmus közti viszony, nem csupán a szövegek szintjén, hanem az olvasás szintjén is: a régi fogalmak mindegyike szöveg, író, befogadó instabillá, autopoiétikussá válik, együttesen emergálnak. Autopoiétikus megközelítésünk eredményeként láthatóvá, érzékelhetővé válik az a metastabil állapot, amelynek megragadása egy doktori értekezés megszabott keretein belül roppant nehéz, mi több, paradox jellegénél fogva lehetetlen feladat. A kognitív tudományok fogalmi rendszerére támaszkodó heurisztikus módszer az irodalmi szöveget nem a maga elkülönült immanenciájában olvassa, nem is egy önmagára (vagy a műfajra, korszakra stb.) zárt dinamikus egészként, hanem egy szakadatlanul performálódó ökológiai tér autopoiétikus elemeként. A figyelemnek e sajátos ökológiája nem csak az irodalmi szöveg folytonos elrendeződését vonja maga után, de annak az irodalmi mezőnek és olvasási módnak is a szükségszerű felfüggesztését, amely csak a stabil rendszerek leírására volt hivatott. V. A DISSZERTÁCIÓ TÉMÁJÁVAL KAPCSOLATOS PUBLIKÁCIÓK 1. «Le cristal de Houellebecq», Acta Romanica, Tomus XXVII, Szeged, JatePress, 2010, «Houellebecq décroche le Goncourt», 2010, 15 Ibid. 16 Ibid., cf. SCHAEFFER, Petite écologie des études littéraires, op. cit. 7
8 3. «La carte dans le territoire, le territoire dans la carte», 2011, 4. «Le trajet volumétrique du futur dans La Possibilité d une île de Michel Houellebecq», Acta Romanica, Tomus XXVIII, Szeged, JatePress, 2012, Fordítás: Frederick Turner Ernst Pöppel: "Metered Poetry, the Brain, and Time", Az időmértékes verselés, az agy és az idő, A művészet eredete, Kultúra, evolúció, kogníció, Horváth Márta (dir.), Bp., Typotex, 2014, Recenzió: Pour Éric Chevillard, Pierre Bayard (dir.), Párizs, Minuit, 2014, 121 o., Helikon, 1/2014, Kognitív kartográfia Éric Chevillard és Anne Garréta műveiben, Szövegek között, 19/2015, , 8. «La littérature et les sciences cognitives : tableau synthétique d une approche possible», Acta Romanica, Tomus XXIX, Szeged, JatePress, 2015, «La Déficience de l écriture chez Éric Chevillard et Anne Garréta, enjeux cognitifs», Caietele Echinox : La Trahison des images, la déficience des langues, vol. 31, Kolozsvár, 2016, «Littérature et sciences cognitives : apports et légitimité d une lecture transversale», Carnets, Revue électronique d études françaises : Reconnaissance et légitimité en français, II e série, n 9, Lisszabon, 2017, Megjelenés alatt: 1. «Chair et cognition : une nouvelle approche de la fiction», Journée des doctorants Les usages de la fiction, enjeux contemporains, Paris VIII Tudományegyetem, június «La force cognitive de la vitesse dans l écriture-hérisson à la Chevillard», Vertiges de la vitesse nemzetközi konferencia kiadványa, Mulhouse, március Konferenciákon való részvétel: 1. «Új perspektívák a kortárs francia irodalomban», TDK-projekt, Szegedi Tudományegyetem, június «Chair et cognition : une nouvelle approche de la fiction», Les usages de la fiction, enjeux contemporains konferencia, Paris VIII Tudományegyetem, június «La Déficience de l écriture chez Éric Chevillard et Anne Garréta, enjeux cognitifs», La Trahison des images, la déficience des langues nemzetközi konferencia, Bordeaux, október «La force cognitive de la vitesse dans l écriture-hérisson à la Chevillard», Vertiges de la vitesse nemzetközi konferencia, Mulhouse, március «Littérature et sciences cognitives : apports et légitimité d une lecture transversale», Reconnaissance et légitimité en français ; Instances, stratégies, enjeux nemzetközi konferencia, Lisszabon, november
Helikon Irodalomtudományi Szemle tematikus számok jegyzéke
Helikon Irodalomtudományi Szemle tematikus számok jegyzéke 1955 1962 Vegyes tartalmú számok 1963 1. sz. A komplex összehasonlító kutatások elvi kérdései 2. sz. Nemzetközi Összehasonlító Konferencia (Budapest,
Fejős Edina SZERZŐ, SZÖVEG ÉS BEFOGADÁS A BIBLIOTERÁPIÁBAN
Fejős Edina SZERZŐ, SZÖVEG ÉS BEFOGADÁS A BIBLIOTERÁPIÁBAN Nemrégiben egy író-olvasó találkozón vettem részt, ahol Kőrösi Zoltán szerintem méltatlanul kevéssé ismert kortárs magyar írónk volt a vendég.
Határmenti iskolai mobilitás Szeged térségében (Doktori értekezés összefoglalója)
Határmenti iskolai mobilitás Szeged térségében (Doktori értekezés összefoglalója) Jóri Johanna, Szegedi Tudományegyetem és Université des Sciences et Technologies de Lille Tartalomjegyzék Bevezetés I.
TÉR IDENTITÁS REKONSTRUKCIÓ Bódiné Kersner Katalin Dla tézisfüzet 2013
TÉR IDENTITÁS REKONSTRUKCIÓ Bódiné Kersner Katalin Dla tézisfüzet 2013 Bevezetés 3 Tér- Identitás-Rekonstrukció Az identitás a célok és az élettapasztalatok forrása az emberek számára. Értekezésem célja
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TátK Közgazdaságtudományi Tanszékén az ELTE Közgazdaságtudományi
2). Az embert mint kulturális konstrukciót az archaikus közösségek társas viszonyaihoz való alkalmazkodottság jellemzi
A csoporthoz tartozás kialakítására (csoport identitás, lojalitás, normakövetés) az ember erősen prediszponált 1). Az embert mint biológiai konstrukciót a többtízezer évvel ezelőtti viszonyokhoz való alkalmazkodottság
Szemle. Kimondható és elbeszélhető tartományok. Z. Varga Zoltán, Önéletrajzi töredék, talált szöveg, Balassi Kiadó, Budapest 2014, 201 p.
Szemle Kimondható és elbeszélhető tartományok Z. Varga Zoltán, Önéletrajzi töredék, talált szöveg, Balassi Kiadó, Budapest 2014, 201 p. Az önéletrajzról szóló elméletek kidolgozása az elmúlt évszázad 70-es
A TÁRSADALOM KULTURÁLIS HATÁSAI A KKV VEZETŐK GONDOLKODÁSI ÉS VISELKEDÉSI MINTÁZATÁRA
A TÁRSADALOM KULTURÁLIS HATÁSAI A KKV VEZETŐK GONDOLKODÁSI ÉS VISELKEDÉSI MINTÁZATÁRA Németh Gergely munka és szervezetpszichológus Corporate Values Vezetési és Szervezetfejlesztési Tanácsadó Kft. Vállalkozó
magyar nyelv és irodalom - francia nyelv és irodalom szakos középiskolai tanár, 1982, Kossuth Lajos Tudományegyetem, Debrecen
Személyes adatok: Tegyey Gabriella Dr. habil. Tegyey Gabriella DSc egyetemi tanár, tanszékvezető Oktatási terület: francia irodalom, művészetek, fordítás Kutatási terület: irodalomtudomány Elérhetőség:
és a Fenntartható Hegyi NóraN 2006.május 3.
A változv ltozás s segítése és a Fenntartható Fejlődés Hegyi NóraN 2006.május 3. Fenntartható Fejlődés Rendszergondolkodás és s FF Tanuló szervezetek és s a FF Alkotó párbeszéd és s dialógus a jövőj alakításának
A Tanév itt kezdődik! EMBER ÉS TERMÉSZET MŰVELTSÉGTERÜLET A NAT-BAN ÉS A KERETTANTERVEKBEN
A Tanév itt kezdődik! EMBER ÉS TERMÉSZET MŰVELTSÉGTERÜLET A NAT-BAN ÉS A KERETTANTERVEKBEN Egy kis ismétlés Nemzeti alaptanterv EMBER ÉS TERMÉSZET MŰVELTSÉGTERÜLET (II.3.5) A, Alapelvek, célok Természettudományos
A TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Pszichológia és Neveléstudományok Kar 1.3 Intézet Alkalmazott Pszichológia Intézet 1.4
A TANTÁRGY ADATLAPJA
1. A képzési program adatai A TANTÁRGY ADATLAPJA 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Pszichológia és Neveléstudományok Kar 1.3 Intézet Alkalmazott Pszichológia Intézet 1.4
Fogalom- és tárgymutató
Fogalom- és tárgymutató A, Á ábra, 78 ábrázolás kép~ 32 verbális~ 66 általános, 309, 310, 315, 316 analógia közvetlen~ 226 személyes~ 226 szimbolikus~ 226 aspektus, 91, 92 ~látás autokinésis, 60 azonosítás,
A személyiségtanuláselméleti megközelítései
Boross Viktor A személyiségtanuláselméleti megközelítései tanulás: viselkedésváltozás a tapasztalatok függvényében (pszichoterápia: viselkedésváltozása pszichoterápiás tapasztalatok függvényében) tanulás
Dr. Halász László az MTA doktora, tudományos tanácsadó
Dr. Halász László az MTA doktora, tudományos tanácsadó Szociálpszichológiai Osztály Tel.: közvetlen: 279 6091 mellék: 6091 VH.1. emelet 119. szoba E-mail cím: mailto:halasz[kukac]mtapi[pont]hu PUBLIKÁCIÓK
Analógiák és eltérések szövevénye
Thomka Beáta Irodalomtörténeti Közlemények (ItK) 117(2013) Analógiák és eltérések szövevénye Sőtér István komparatista módszeréről Az európai önismeret és a közös hagyományát őrző művelődéstörténet megbecsülése
OKTATÁSI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM MAROSVÁSÁRHELYI MŰVÉSZETI EGYETEM DOKTORI ISKOLA DOKTORI DOLGOZAT (REZÜMÉ)
OKTATÁSI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM MAROSVÁSÁRHELYI MŰVÉSZETI EGYETEM DOKTORI ISKOLA DOKTORI DOLGOZAT (REZÜMÉ) A musical műfajának esztétikai és pedagógiai vetületei Témavezető: Kékesi Kun Árpád, dr. habil.,
A pszichológia mint foglalkozás
A pszichológia mint foglalkozás Alkalmazott területek Polonyi Tünde, PhD Klinikai pszichológia Klinikum területe: mentális problémák, mentális egészség hiánya. De mi a mentális egészség? Eltérés a normától?
Hol a szobrászat mostanában?
Magyar Képzőművészeti Egyetem Doktori Iskola Hol a szobrászat mostanában? DLA értekezés tézisei Cseh Lili 2009 Témavezető: Körösényi Tamás egyetemi docens 0 A dolgozat témája Doktori dolgozatom témája
Itt is szeretnénk köszönetet mondani Dr. Finta József DLA és dr. habil Rohoska Csaba DLA témavezetőimnek, akik figyelmükkel megtisztelték építészeti
Itt is szeretnénk köszönetet mondani Dr. Finta József DLA és dr. habil Rohoska Csaba DLA témavezetőimnek, akik figyelmükkel megtisztelték építészeti útkeresésem egyes állomásait, észrevételükkel támogatva
TÚL A TANÓRÁN MŰVÉSZETEK ÉS A FEJLŐDŐ, KIBONTAKOZÓ EMBER. Csépe Valéria
TÚL A TANÓRÁN MŰVÉSZETEK ÉS A FEJLŐDŐ, KIBONTAKOZÓ EMBER Csépe Valéria csepe.valeria@ttk.mta.hu 1 TÉMÁK Szerep Hely Hatás Tanóra és azon túl 2 A MŰVÉSZETEK SZEREPE Világgazdasági Fórum- a tíz legfontosabb
SZAKMAI BESZÁMOLÓ. A DOSz tudományos rendezvényei és a DOSz tudományos osztályainak tehetséggondozó programjai
SZAKMAI BESZÁMOLÓ A DOSz tudományos rendezvényei és a DOSz tudományos osztályainak tehetséggondozó programjai A "DOSz tudományos osztályok tehetséggondozó programjának" fő célkitűzése a magyar anyanyelvű
Nemzeti Család- és Szociálpolitikai Intézet TÁMOP 5.4.1 kiemelt projekt H Í R L E V É L. VIII. szám 2011. október 27. Kedves Olvasó!
Nemzeti Család- és Szociálpolitikai Intézet TÁMOP 5.4.1 kiemelt projekt H Í R L E V É L VIII. szám 2011. október 27. Kedves Olvasó! A TÁMOP 5.4.1 kiemelt projekt hírlevelének VIII. számában a projekt elmúlt
Dr. habil. Simonffy Zsuzsanna Pécsi Tudományegyetem webhelyen lett közzétéve (
Általános információk Dr. habil. Simonffy Zsuzsa egyetemi docens PTE BTK Romanisztika Intézet Francia Tanszék 7624 Pécs, Ifjúság útja 6. Iroda: D épület, 344. szoba Tel.: +36 72 503600 /24952 simonffy.zsuzsanna@pte.hu
3. Mesterséges izom:
3. Mesterséges izom: Erősíts polimer horgászzsinórt egy elektromos fúróra, majd kezdd el feltekerni a megfeszített zsinórt. Egy idő után a zsinóron rugó-szerű elrendezésben feszes spirálok képződnek. Hő
Szinergia EIA/2013/3.7.1. projekt Szociális munka a menekültek, migránsok körében Menedék - Migránsokat Segítő Egyesület. Tereplátogatás támpontok
Szinergia EIA/2013/3.7.1. projekt Szociális munka a menekültek, migránsok körében Menedék - Migránsokat Segítő Egyesület Tereplátogatás támpontok Cél A tereplátogatás célja Budapest tereinek, társadalmi
Interdiszciplináris Doktori Iskola Politikatudomány Doktori Program. Képzési program. A képzés szakaszai
Interdiszciplináris Doktori Iskola Politikatudomány Doktori Program Képzési program A KÉPZÉS ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI A 2016 szeptemberében tanulmányaikat megkezdő doktoranduszoknak a képzés négy évében, 8
ELBÍRÁLÁSI- ÉS PONTRENDSZERE
1. sz. Melléklet Az Emberi Erőforrások Minisztériuma által meghirdetetett Makovecz Hallgatói Ösztöndíjprogram ELBÍRÁLÁSI- ÉS PONTRENDSZERE a Babeş-Bolyai Tudmányegyetem alap-, mester- és doktori képzős,
Eötvös Loránd Tudományegyetem Pedagógiai és Pszichológiai Kar Neveléstudományi Doktori Iskola. Pedagógiatörténeti PhD-Program.
1 Eötvös Loránd Tudományegyetem Pedagógiai és Pszichológiai Kar Neveléstudományi Doktori Iskola (Vezető: Dr. Szabolcs Éva PhD egyetemi tanár) Pedagógiatörténeti PhD-Program (Vezető: Dr. Németh András CSc
Kant és a transzcendentális filozófia. Filozófia ös tanév VI. előadás
Kant és a transzcendentális filozófia Filozófia 2014-2015-ös tanév VI. előadás Kant és a transzcendentális filozófia A 18. század derekára mind az empirista, mind a racionalista hagyomány válságba jutott.
Tuesday, 22 November 11
Hogyan befolyásolta az írás a társadalmakat? Humánetológiai perspektívák Csányi Vilmos MTA A Humán viselkedési komplexum három dimenziója I. Szociális viselkedésformák II. Szinkronizációs viselkedési mechanizmusok
Bevezetés a pszichológia néhány alapfogalmába
Bevezetés a pszichológia néhány alapfogalmába (Készítette: Osváth Katalin tanácsadó szakpszichológus) Országos Betegjogi, Ellátottjogi, Gyermekjogi és Dokumentációs Központ 2015. ÁPRILIS. 01. TÁMOP 5.5.7-08/1-2008-0001
Doktori Értekezés Tézisei
Doktori Értekezés Tézisei Korom Ágoston Az uniós jog végrehajtásával kapcsolatos elméleti, és gyakorlati problémák A bírósági aktusokból eredő tagállami felelősség Budapest, 2012. Károli Gáspár Református
SZFE Doktori Szabályzat 9. sz. melléklet A DOKTORI KÉPZÉSI ÉS KREDITRENDSZER LEÍRÁSA
DOKTORI ISKOLA SZFE Doktori Szabályzat 9. sz. melléklet A DOKTORI KÉPZÉSI ÉS KREDITRENDSZER LEÍRÁSA A doktori képzésben legalább 240 (kettőszáznegyven) kreditet kell szerezni. (Nftv 16 (1)) A képzési idő
SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA BA ÉS HAGYOMÁNYOS (ÖTÉVES) KÉPZÉSBEN RÉSZT VEVŐ HALLGATÓK SZÁMÁRA
1 SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA BA ÉS HAGYOMÁNYOS (ÖTÉVES) KÉPZÉSBEN RÉSZT VEVŐ HALLGATÓK SZÁMÁRA DR. SZABÓ-TÓTH KINGA 1. Családon belüli konfliktusok, válás 2. Családpolitika, családtámogatási
SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA BA ÉS HAGYOMÁNYOS (ÖTÉVES) KÉPZÉSBEN RÉSZT VEVŐ HALLGATÓK SZÁMÁRA
1 SZAKDOLGOZATI TÉMAJAVASLATOK SZOCIOLÓGIA BA ÉS HAGYOMÁNYOS (ÖTÉVES) KÉPZÉSBEN RÉSZT VEVŐ HALLGATÓK SZÁMÁRA DR. SZABÓ-TÓTH KINGA 1. Családon belüli konfliktusok, válás 2. Családpolitika, családtámogatási
Tanulás- és kutatásmódszertan
PSZK Távoktatási Központ / H-1149 Budapest, Buzogány utca 10-12. / 1426 Budapest Pf.:35 I. évfolyam TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Tanulás- és kutatásmódszertan 2010/2011. II. félév Tantárgyi útmutató Tantárgy megnevezése
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszékén, az ELTE Közgazdaságtudományi Tanszék, az
2007. szeptemberétől
Szabad bölcsészet alapszak Esztétika szakirány mintatanterve 2007. szeptemberétől Tantágy neve Filozófiatörténet Bevezetés a művészettörténetbe és a művészettörténet irodalmába Bevezetés az etikába Bevezetés
Kognitív módszerek a vallástudományban és a hebraisztikában
Kognitív módszerek a vallástudományban és a hebraisztikában Biró Tamás 2015. szeptember 16.: A hatvanas évek kognitív forradalma Praktikus dolgok: A kurzus honlapja: http://birot.web.elte.hu/courses/2015-csr/
Fiatal Filozófusok Konferenciája 7.
Pécsi Tudományegyetem Filozófia Doktori Iskola * Magyar Művészeti Akadémia Művészeti és Módszertani Kutatóintézet * Magyar Tudományos Akadémia Morál és Tudomány Lendület Kutatócsoport A szabadság jegyében
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TátK Közgazdaságtudományi Tanszékén az ELTE Közgazdaságtudományi
A Magyar Képesítési Keretrendszer és a tanulási eredmény alapú képzésfejlesztés a felsőoktatásban
12. Nemzeti és nemzetközi lifelong learning konferencia MELLearN Felsőoktatási Hálózat az életen át tartó tanulásért 2016. április 21-22. A Magyar Képesítési Keretrendszer és a tanulási eredmény alapú
Kreatív Európa Program (1.46 milliárd)
Kreatív Európa Program (1.46 milliárd) 2014-2020 Támogatást biztosít: Kulturális és kreatív szakemberek/művészek képzése Műfordítások Határokon átnyúló együttműködések Európai filmek, TV műsorok, videojátékok
GRASSROOTS A GYERMEKEK KOROSZTÁLYOS JELLEMZŐI. 5-7 éves korban
GRASSROOTS A GYERMEKEK KOROSZTÁLYOS JELLEMZŐI 5-7 éves korban ÁLTALÁNOS ÉSZREVÉTELEK: A gyermekek fejlődésük során különböző szinteken mennek át. Különböző szükségletek, attitűdök és növekedési periódusok.
A szaktanácsadó lehetőségei a tantárgyi és iskolafüggetlen szövegértés fejlesztésében. Oktatási Hivatal Kaposvári Pedagógiai Oktatási Központ
A szaktanácsadó lehetőségei a tantárgyi és iskolafüggetlen szövegértés fejlesztésében Dr. Kis Szilvia Zsuzsanna főosztályvezető Kisasszondi Katalin pedagógiai referens Oktatási Hivatal Kaposvári Pedagógiai
KÉPALKOTÁS ALAPKÉPZÉSI SZAK
KÉPALKOTÁS ALAPKÉPZÉSI SZAK 1. Az alapképzési szak megnevezése: képalkotás (Visual Representation) 2. Az alapképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szereplő megjelölése
Végső szakmai beszámoló: Pascal Gondolatok című művének filozófiai rekonstrukciója és fordítása
Végső szakmai beszámoló: Pascal Gondolatok című művének filozófiai rekonstrukciója és fordítása A kutatás legfőbb célja Pascal Gondolatok című művének filozófiai rekonstrukciója és a mű egy új magyar fordításának
MENTOR(H)ÁLÓ 2.0 PROGRAM PROJEKTZÁRÓ KONFERENCIA SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM október 20. A mentorrá válás útja
MENTOR(H)ÁLÓ 2.0 PROGRAM PROJEKTZÁRÓ KONFERENCIA SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM 2015. október 20. A mentorrá válás útja A tanulási eredmény alapú mentorképzés-fejlesztés eredményei www.jgypk.hu Dr. Farkas Éva
A helyi erőforrások mobilizálásának eszközei és intézményei a piacgazdaságokban
A helyi erőforrások mobilizálásának eszközei és intézményei a piacgazdaságokban Mezei Cecília tudományos munkatárs, osztályvezető MTA KRTK RKI DTO Regionális tudomány és területi kohézió c. konferencia
gilles deleuze félix guattari kafka
gilles deleuze félix guattari kafka Gilles Deleuze Félix Guattari KAFKA A kisebbségi irodalomért Qadmon Kiadó Budapest, 2009 A fordítás alapjául szolgáló kiadás Gilles Deleuze Félix Guattari: Kafka. Pour
TARTALOM A KUTYA VISELKEDÉSKUTATÁSÁNAK TÖRTÉNETE ÉS ELMÉLETI ALAPVETÉSEI
TARTALOM Prológus: Comparare necesse est (Az eredeti angol kiadáshoz) 13 Elõszó a magyar kiadáshoz 17 1. fejezet A KUTYA VISELKEDÉSKUTATÁSÁNAK TÖRTÉNETE ÉS ELMÉLETI ALAPVETÉSEI 1.1 Bevezetés 19 1.2 A behaviorizmustól
Kogníció, koncepciók, modellek
Kogníció, koncepciók, modellek A szoftver-technológia koncepcionális alapjai Irodalom Pléh Csaba: Bevezetés a megismeréstudományba, Typotex, 1998 Kognitív tudomány, Szerk.: Pléh Csaba, Osiris, 1996 M.
(Eötvös József Könyvkiadó, Budapest 2012) A könyvet tárgyánál fogva és szerzőjére való tekintettel is ajánlom azoknak az olvasóknak a
1 HAGYOMÁNY ÉS MODERNSÉG BENEDETTO CROCE ESZMEVILÁGÁBAN (Eötvös József Könyvkiadó, Budapest 2012) A könyvet tárgyánál fogva és szerzőjére való tekintettel is ajánlom azoknak az olvasóknak a figyelmébe,
Fenntarthatóság és természetvédelem
Fenntarthatóság és természetvédelem A társadalmi jóllét megőrzése, anélkül, hogy a környezet eltartóképességét veszélyeztetnénk Azt kell vizsgálni, hogy a környezet és természetvédelem képes-e elérni az
Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar Irodalomtudományi Doktori Iskola Magyar Irodalom Doktori Program. Ramshorn-Bircsák Anikó
Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar Irodalomtudományi Doktori Iskola Magyar Irodalom Doktori Program Ramshorn-Bircsák Anikó MÍTOSZ ÉS MŰ Kerényi Károly mitológia- és műhelykoncepciójának,
A helyi gazdaságfejlesztés elméleti megközelítésének lehetőségei
A helyi gazdaságfejlesztés elméleti megközelítésének lehetőségei 2014. október 16. Logikai felépítés Lokalitás Területi fejlődés és lokalizáció Helyi fejlődés helyi fejlesztés: helyi gazdaságfejlesztés
Interdiszciplináris Doktori Iskola Európa és a magyarság a században Doktori Program. Képzési program
Interdiszciplináris Doktori Iskola Európa és a magyarság a 18-20. században Doktori Program Képzési program A KÉPZÉS ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI A 2016 szeptemberében tanulmányaikat megkezdő doktoranduszoknak
Az értekezés tárgya, a kutatás célja
Az értekezés tárgya, a kutatás célja Művészeti gyakorlatomban is évek óta foglalkozom a valóság észlelésének, szemlélésének és leképezésének komplexitásával, bemutathatóságával, a térbeli nézőpont kérdésével.
DOKTORI ÉRTEKEZÉS (PHD) TÉZISEI
DOKTORI ÉRTEKEZÉS (PHD) TÉZISEI Fábián László: Az Édes Anna legendárium Kosztolányi Dezső regényének elő- és utóélete Témavezető: Dr. Thimár Attila PhD, Csc, egyetemi docens Pázmány Péter Katolikus Egyetem,
Pierre B.: Les structures sociales de l économie
Sárközy Zsuzsanna Pierre B.: Les structures sociales de l économie [A gazdaság társadalmi struktúrái] Seuil, 2000. Berzsenyi Dániel Fõiskola, Mûszaki és Informatikai Intézet H-9700 Szombathely, Károlyi
KREATÍVAN HASZNÁLHATÓ IDEGENNYELV-TUDÁS MEGSZERZÉSÉNEK NYELVPEDAGÓGIÁJA NEUROLINGVISZTIKAI MEGKÖZELÍTÉSBEN
Rádi Ildikó* KREATÍVAN HASZNÁLHATÓ IDEGENNYELV-TUDÁS MEGSZERZÉSÉNEK NYELVPEDAGÓGIÁJA NEUROLINGVISZTIKAI MEGKÖZELÍTÉSBEN 1. Problémafelvetés: hol keressük a hibát a mai nyelvoktatásban? Anyelvoktatás gyakorlata,
2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG
1 SZATHMÁRI ISTVÁN A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG 2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG 3 SEGÉDKÖNYVEK A NYELVÉSZET TANULMÁNYOZÁSÁHOZ XXXIX. SZATHMÁRI ISTVÁN
PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A MINTAFELADATOKHOZ
PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A MINTAFELADATOKHOZ 1 / 5 1. Határozza meg a szocializáció fogalmát! 10 pont A szocializáció a társadalomba való beilleszkedés
Egység. Egység. Tartalom. Megjegyzés. Az egység jelentősége, jellemzői és különböző megjelenései. Az egység szerepe ebben a műben.
Tartalom Az egység jelentősége, jellemzői és különböző megjelenései. Az egység szerepe ebben a műben. Megjegyzés Az egység a mű egyik alapelve. Fogalmát, különböző megjelenéseit több téma tárgyalja a műben,
GYAKORLATI FILOZÓFIA FILOZÓFIA TANÉV II. ELŐADÁS SZEPT. 18.
GYAKORLATI FILOZÓFIA FILOZÓFIA 2014-2015. TANÉV II. ELŐADÁS 2014. SZEPT. 18. A GYAKORLATI FILOZÓFIA TÁRGYA ELMÉLETI ÉSZ GYAKORLATI ÉSZ ELMÉLETI ÉSZ: MILYEN VÉLEKEDÉSEKET FOGADJUNK EL IGAZNAK? GYAKORLATI
Férfi 19 26% Nő 53 74%
72 válasz Összes válasz megtekintése Elemzések közzététele vizkult.tanszek.szeged@gmail.com Űrlap szerkesztése Összegzés Mi a nemed? Férfi 19 26% Nő 53 74% Mikor születtél? (évszám elegendő) 1971 1990
REGENERÁCIÓ. A Pécsi Sörfőzde és környékének fejlesztése
REGENERÁCIÓ A Pécsi Sörfőzde és környékének fejlesztése Farkas Petra, Tézisfüzet Breuer Marcell Doktori Iskola, 2016 Témavezető: Veres Gábor DLA 1. Tézis Az épületek nem létezhetnek környezetük nélkül.
A természe*smeret és a természe,udományok (iskolai tantárgy) Makádi Mariann
A természe*smeret és a természe,udományok (iskolai tantárgy) Makádi Mariann Hogyan lesz a természe*smeret- környeze,an tanár? 6. félév: a természetismerettanítás módszertana 1 óra előadás + 3 óra gyak.
SZABAD BÖLCSÉSZET ALAPKÉPZÉSI SZAK
Indított specializációk: Képzési terület, képzési ág: Képzési ciklus: Képzési forma (tagozat): A szakért felelős kar: Képzési idő: SZABAD BÖLCSÉSZET ALAPKÉPZÉSI SZAK Filozófia, Esztétika, Etika, Vallástudomány,
Fizika középszintű szóbeli érettségi vizsga témakörei
Fizika középszintű szóbeli érettségi vizsga témakörei 1. Mechanika Newton törvényei Mozgásformák Munka, energia Folyadékok és gázok mechanikája 2. Hőtan, termodinamika Hőtágulás Állapotjelzők, termodinamikai
A TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Református Tanárképző Kar 1.3 Intézet Református Teológia és Zenepedagógia 1.4 Szakterület
SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ. Személyes adatok: Tudományos fokozat: Végzettség: Munkahely: Vendégoktatás:
SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ Személyes adatok: Név: Hódosy Annamária Szerzői név: Hódosy Annamária Születési idő: 1969. 06. 15. Születési hely: Kecskemét Állampolgárság: magyar Levelezési cím: 6720 Szeged Egyetem
A helyi ellátási rendszerek értékelése nem-növekedési keretben Egy lehetséges szempontrendszer
A helyi ellátási rendszerek értékelése nem-növekedési keretben Egy lehetséges szempontrendszer DOMBI Judit PhD-hallgató Szegedi Tudományegyetem Gazdaságtudományi Kar Közgazdaságtani Doktori Iskola Magyar
Pályázati Felhívás Tudományos ösztöndíj
Pályázati Felhívás Tudományos ösztöndíj A Szegedi Tudományegyetem Gazdaságtudományi Kara az EFOP-3.6.2-16-2017 azonosító számú, Az intelligens fenntartható és inkluzív társadalom fejlesztésének aspektusai:
2013/2014 őszi és tavaszi szemeszter (Budapest, ELTE BTK)
PESTI BÖLCSÉSZ AKADÉMIA KULTÚRÁRA AKADVA 2013/2014 őszi és tavaszi szemeszter (Budapest, ELTE BTK) 2013. november 4., hétfő 18.00 A kétnyelvűségtől a többnyelvűségig I. Kétnyelvűség. Előny vagy hátrány?
Vendégünk Törökország
2014/04/23-2014/05/31 1. oldal (összes: 9) 2. oldal (összes: 9) [1]2014. április 23. és május 31. között tekinthető meg a modern Törökországot és a modern török irodalom egy-egy darabját bemutató kamarakiállítás
SZENT ISTVÁN EGYETEM GAZDASÁG- ÉS TÁRSADALOMTUDOMÁNYI KAR VÁLLALKOZÁSI AKADÉMIA ÉS TOVÁBBKÉPZÉSI INTÉZET
SZENT ISTVÁN EGYETEM GAZDASÁG- ÉS TÁRSADALOMTUDOMÁNYI KAR VÁLLALKOZÁSI AKADÉMIA ÉS TOVÁBBKÉPZÉSI INTÉZET SZERVEZETTERVEZÉS ÉS -FEJLESZTÉS Organization design and development Tantárgyi tájékoztató Érvényes
Fentiek alapján javaslom az értekezés nyilvános vitára bocsátását és a Jelölt számára az MTA doktora fokozat odaítélését.
Opponensi vélemény Szerb László: Vállalkozások, vállalkozási elméletek, vállalkozások mérése és a Globális Vállalkozói és Fejlődési Index című MTA doktori értekezéséről Szerb László doktori értekezésének
Humánetológia Humán viselkedési komplex és kötődés. Miklósi Ádám, Etológia Tanszék
Humánetológia Humán viselkedési komplex és kötődés Miklósi Ádám, Etológia Tanszék Humán viselkedési komplex (Csányi 1999) Nem szekvenciális, hanem párhuzamos folyamatok az evolúcióban, egymástól részben
Károlyi Mihály Magyar Spanyol Tannyelvű Gimnázium SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉTELEK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL C
Károlyi Mihály Magyar Spanyol Tannyelvű Gimnázium SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉTELEK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL 2015 13.C Hári Andrea (HA) Vámosné Polyák Krisztina (VPK) 2015 SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉTELSOR MAGYAR
Modalitások-Tevékenységek- Tehetség-rehabilitáció
Modalitások-Tevékenységek- Tehetség-rehabilitáció. BEMUTATÁS Képességeinek legnagyobb részét az ember sohasem realizálja, s ezek mindaddig ki sem bontakozhatnak, amíg jobban meg nem értjük természetüket.
A LIETO ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA ÉS HELYI TANTERVE ALAPÍTVA
A LIETO ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA ÉS HELYI TANTERVE ALAPÍTVA 2004 Bevezető gondolatok A zenei nevelést mint Kodály is vallotta 9 hónappal a születés előtt kell elkezdeni. Fontos kérdés,
Terület- és térségmarketing. /Elméleti jegyzet/
Terület- és térségmarketing /Elméleti jegyzet/ Terület- és térségmarketing /Elméleti jegyzet/ Szerző: Nagyné Molnár Melinda Szent István Egyetem Szerkesztő: Nagyné Molnár Melinda Lektor: Szakály Zoltán
JOBB KÁNON A BALKÁNON
Figyelő 1033 JOBB KÁNON A BALKÁNON Szegedy-Maszák Mihály: Irodalmi kánonok Csokonai Kiadó, Debrecen, 1998. 196 oldal, 750 Ft (Bev.) A z I r o d a l m i k á n o n o k e g y m e g f o n t o l t i r o d a
A hagyomány integrációja a kisiskolások olvasóvá nevelésében
G. GŐDÉNY ANDREA A hagyomány integrációja a kisiskolások olvasóvá nevelésében [ ] bármennyire önmagában egybehangzó és lekerekített világot alkosson is, a műalkotás mint valóságos, egyedivé vált objektum
Ipari városok megújulása, városfejlesztési stratégia, köztérfejlesztés, átmeneti (alternatív) iparterület használat
IPARI VÁROS - IPARVÁROSOK ÉS VÁROSI IPARTERÜLETEK MEGÚJULÁSÁNAK LEHETŐSÉGEI Borsod-Abaúj-Zemplén megye meghatározó ipari városainak példáján keresztül Ipari városok megújulása, városfejlesztési stratégia,
A KOGNITÍV PSZICHOTERÁPIA ALAPJAI 1. Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem Klinikai Pszichológia Tanszék 2010
A KOGNITÍV PSZICHOTERÁPIA ALAPJAI 1. Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem Klinikai Pszichológia Tanszék 2010 INGER TUDATTALAN KÉSZTETÉS EMÓCIÓ PSZICHOANALITIKUS MODELL Beck, 1974. INGER EMÓCIÓ TANULÁSELMÉLETI
MARKÓ BALÁZS GONDOLATVÁZLATOK EGY LAKÓÉPÜLET MEGSZÜLETÉSÉHEZ TÉZISEK
MARKÓ BALÁZS GONDOLATVÁZLATOK EGY LAKÓÉPÜLET MEGSZÜLETÉSÉHEZ TÉZISEK AZ ÉPÍTÉS RÍTUSÁRÓL AZ ÉPÍTÉS AZ ANYAG HASZNÁLATÁBAN MEGTALÁLT ÉLVEZET. AZ ANYAG ÉS TECHNOLÓGIA SZÉPSÉGE ABBAN REJLIK, HOGY MINDEN ÉPÜLETNÉL
Főszerkesztő: Felelős szerkesztő: Szerkesztők: SZABÓ G. Zoltán. Nyitólap: www.iti.mta.hu/szorenyi60.html
Nem sűlyed az emberiség! Album amicorum Szörényi László LX. születésnapjára Főszerkesztő: Felelős szerkesztő: Szerkesztők: JANKOVICS József CSÁSZTVAY Tünde CSÖRSZ Rumen István SZABÓ G. Zoltán Nyitólap:
Településhálózati kapcsolatrendszerek
Nemzedékek találkozása I. Regionális Tudományi Posztdoktori Konferencia Szeged, 2010. április 15. Településhálózati kapcsolatrendszerek BARÁTH GABRIELLA, PhD tudományos munkatárs MTA RKK NYUTI Közép-dunántúli
2008.01.19. Fővárosi Diákönkormányzati. A Diákakadémia célja. A tanulási folyamat
Fővárosi Diákönkormányzati Akadémia Hotel Római, 2008. január 18. A Diákakadémia célja hogy a hallgatók megszerezzék mindazokat az ismereteket, készségeket és attitűdöt, amelyek szükségesek ahhoz, hogy
SZMSZ VIII. sz. melléklete. A kutatóközpontok szabályzatai
SZMSZ VIII. sz. melléklete A kutatóközpontok szabályzatai A Sárospataki Református Teológiai Akadémia mint egységes kutatóintézet működik. Az egyes tudományterületeknek megfelelő kutatásokat kutatóközpontok
Szakmai zárójelentés
Szakmai zárójelentés A csoporttechnológia (Group Technology = GT) elvi és módszertani alapjaihoz, valamint a kapcsolódó módszerek informatikai alkalmazásaihoz kötődő kutatómunkával a Miskolci Egyetem Alkalmazott
Esszéírás 1X1. Mire kell ügyelni esszéírásnál? Dr. Török Erika oktatási dékánhelyettes január 6.
Esszéírás 1X1 Mire kell ügyelni esszéírásnál? Dr. Török Erika oktatási dékánhelyettes 2016. január 6. Mi az esszé? Az esszé a francia essay (=próba, próbálkozás) szóból ered. Eredetileg rövid terjedelmű
TUDOMÁNYOS MÓDSZERTAN ÉS ÉRVELÉSTECHNIKA
TUDOMÁNYOS MÓDSZERTAN ÉS ÉRVELÉSTECHNIKA Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszékén az ELTE Közgazdaságtudományi
Tolkien: a keresztény író, aki nélkül nincs fantasy
2013 január 12. Flag 0 Értékelés kiválasztása Még nincs értékelve Értéke: 1/5 Értéke: 2/5 Mérték Értéke: 3/5 Értéke: 4/5 Értéke: 5/5 Január 3-án született 121 éve J. R. R. Tolkien angol író, nyelvész,
INTEGRÁCIÓ ÉS SZAKKÉPZÉS A BÖRTÖNBEN
INTEGRÁCIÓ ÉS SZAKKÉPZÉS A BÖRTÖNBEN Somogyvári Mihály, somogyvari.mihaly@gmail.com BVOP A szabadságvesztés büntetésének az elzáráson kívül az a célja hogy elősegítse az elítéltnek a szabadulása utáni
A BRASSÓI EVANGÉLIKUS FŐTEMPLOM (FEKETE TEMPLOM) 18. SZÁZADI ÚJJÁÉPÍTÉSE
EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM, BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KAR ZIEGLER BÁLINT ÁGNES A BRASSÓI EVANGÉLIKUS FŐTEMPLOM (FEKETE TEMPLOM) 18. SZÁZADI ÚJJÁÉPÍTÉSE Felekezeti, politikai, rendi csoportidentitás kifejeződése