A TANTÁRGY ADATLAPJA

Átírás

1 A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1. Felsőoktatási intézmény Babes-Bolyai Tudományegyetem 1.2. Kar Környezettudomány és Környezetmérnöki kar 1.3. Intézet Környezetanalízis és Mérnöki tanszék 1.4. Szakirány Ökölógiai és biotechnikai rendszerek mérnöki tudománya 1.5. Képzési szint Alapszint 1.6. Szak / Képesítés Nappali Környezetmérnök 2. A tantárgy adatai 2.1. A tantárgy neve KÖRNYEZETMÉRNÖKI TUDOMÁNYOK ALAPJAI 2.2. Az előadásért felelős tanár neve Dr. Luppinger Thymea 2.3. A szemináriumért felelős tanár neve Dr. Luppinger Thymea 2.4. Tanulmányi év II 2.5.Félév Értékelés módja Vizsga 2.7 A tantárgy típusa kötelező 3. Teljes becsült idő (az oktatási tevékenység féléves óraszáma) 3.1. Heti óraszám 4 melyből: 3.2 előadás szeminárium/laboratórium Tantervben szereplő össz- 56 melyből: 3.5 előadás szeminárium/laboratórium 28 óraszám A tanulmányi idő elosztása: óra A tankönyv, a jegyzet,a szakirodalom és a saját jegyzetek tanulmányozása 30 Könyvtárban, elektronikus adatbázisokban vagy terepen való további tájékozódás 30 Szemináriumok/laborok, házi feladatok, portfóliók, referátumok, esszék kidolgozása 28 Egyéni készségfejlesztés (tutorálás) Vizsgák 6 Más tevékenységek Egyéni munka össz-óraszáma A félév össz-óraszáma Kreditszám 5 4. Előfeltételek (ahol szükséges) 4.1. Tantervi Kötelező: Környezettudomány alapjai, Ajánlott: Környezeti fizika alpajai; Környezeti kémia alpajai 4.2. Kompetenciabeli Információszerzési és dokumentálódási készség, csoportos tevékenységek és érvelési készségek, adatok számítógépes feldolgozása és az ismeretek alkalmazása. 5. Feltételek (ahol szükséges) 5.1. Az előadások lebonyolításának feltételei Előadóterem 5.2. A szeminárium/labor lebonyolításának feltételei 6. Elsajátítandó jellemző kompetenciák Laboratórium, víz, munkavédelmi eszközök, üvegedények, stb.

2 Szakmai kompetenciák Traverzális kompetenciák Általános nézet kialakitása a mérnöki tudomány szerepéről a környezetvédelemben. Mérnöki tudatbázis kialakitása és fejlesztése. Tehnikai képességek kifejlesztése a környezeti hatások mennyiségi értékelésére és a legjobb tehnológiák kiválasztása. A különböző alkalmazott technológiák megismerése a környezetvédelem területén. Képesség egyes matematikai modellek kiválasztására és használására. Képesség, hogy javasoljon reális megoldásokat építési és anyagi vonatkozásban. Csoportos munka és érvelési készségek Problémamegoldás és a döntéshozatal, Adatok számítógépes feldolgozása és a komunikációs ismeretek alkalmazása. Szerepek és feladatok azonosítása egy multidiszciplináris csapatban. Információforrások és kommunikációs erőforrások, különböző adatbázisok hatékony felhasználása. Hatékony stratégiák és a felelősségteljes munka, a pontosság, a megbízhatóság és a személyes felelősségérzet alkalmazása. 7. tantárgy célkitűzései (az elsajátítandó jellemző kompetenciák alapján) 7.1. A tantárgy általános célkitűzései A környezetre gyakorolt hatások elsajátitása a gazdasági tevékenységek miatt, az olyan mérnöki munka területein mint, a levegő minősége, a vízminőség, a hulladékgazdálkodás, a zaj és rezgés, a közlekedés, ipar, A hallgatók képesek lesznek elemezni és építeni prediktív modelleket a környezeti hatások szintjének és mértékének az ellenőrzésére. A környezetre gyakorolt hatások felmérésének megértése és az eljárások értékelése. A hallgatóknak képesnek kell lennie alkalmazni tudásukat egyénileg vagy a multidiszciplináris csapatokban az esettanulmányok alkalmazásával mérnöki szempontból A tantárgy jellegzetes célkitűzései Fogalmak azonosítása, kapcsolatok, folyamatok és kapcsolatok észlelése a Környezetmérnöki területen; Szakkifejezések helyes használata a Környezetmérnöki területen; Az információk szintetizálási és értelmezési képességek kialakitása Általánosítás, testreszabás, a legjobb elérhető technológia kiválasztása; Az alap és alkalmazott tudományok közötti kapcsolat megvalósitása;

3 Elemzési és szintézis képesség a döntéshozatali folyamatban a szerzett ismeretek alkalmazásával. A hallgató aktív részvétele a kutatási munkában a kezdő dokumentáció fázistól a gyakorlatig, valamint a beszámolók, tudományos cikkek összeállításáig. Együttműködési készség szakértőkkel más területeken. 8. A tantárgy tartalma 8.1. Előadás Didaktikai Megjegyzések 1. Globális hatások, föld, az emberi beavatkozás által megváltoztatva. 2. Alapfogalmak a környezetmérnöki tudományban 3. A globális felmelegedés 4. A levegő menedzsmentje. Légszennyezés. Kármentesítési technológiák a légkörbe kibocsátott szennyezőanyagok semlegesitésére. Teljes gáztisztító rendszerek. 5. Vízszennyezés. A víz szennyezés csökkentését célzó technológiák. 6. A talaj menedzsmentje. Talaj szennyezés. Talaj erőforrások kármentesítési technikájai. kombinált A jelenlét előadáson nem kötelező, de ajánlott lagalább öt jelenlét az előadásokon.

4 7. Szennyezett talajok és talajvizek kármentesítése szerves vegyületekkel. 8. Vízvédelem, vízgazdálkodás kombinált 9. A zaj és a rezgések ellen használható modern alkalmazása kombinált 10. Hulladékkezelés, hulladékgazdálkodás kombinált 11. A környezet auditálása kombinált 12. A környezetvédelmi törvény (137/1995 sz. Környezetvédelmi törvény) kombinált

5 13. A minőségi környezet, Hogyan járul hozzá az EU kombinált 14. Ismétlés, felkészülés a vizsgára kombinált Könyvészet: Mac, I., (2003), Ştiinţa mediului, Ed. Europontic, Cluj-Napoca. Mihăiescu, R. (2012), Bazele ingineriei mediului Muntean, O.L., (2004), Impactul antropic asupra mediului înconjurător în Culoarul Târnavei Mari (sectorul Vânători-Micăsasa). Studiu de evaluare şi planificare a mediului înconjurător, Ed. Casa Cărţii de Ştiinţă, Cluj- Napoca. Muntean, O.L., (2005), Evaluarea impactului antropic asupra mediului, Ed. Casa Cărţii de Ştiinţă, Cluj- Napoca. Porteous, A., (2000), Dictionary of Environmental Science and Technology, J. Wiley and Sons Ltd, Chicester. Rojanschi, VL., Bran, Florina., (1997, 2003), Protecţia şi ingineria mediului, Ed. Economică, Bucureşti. Rojanschi, VL., Bran, Florina., (2002), Politici şi strategii de mediu, Ed. Economică, Bucureşti. Vădineanu, A., (1998), Dezvoltarea durabilă. Vol. I. Teorie şi practică, Ed. Univ. din Bucureşti. Michaela Dorobanţu, Ernő Domokos Reciclarea deşeurilor Presa Universitară Clujeană, 2001 Fazakas Enikő Bazele ingineriei mediului Curs universitar, Sf. Gheorghe, 2008 Siminiceanu Ilie Procese fotochimice aplicate la tratarea apei Editura Tehnopres, Iaşi, 2003 Carmen Teodosiu Tehnologia apei potabile şi industriale Editura MATRIX ROM, Bucureşti, 2001 Bartalis Ildiko Îndrumător laborator de chimie, Editura F&F International SRL, Gheorgheni, 2010 Fazakas József Redey Akos: Notiunile de bază şi legislaţia managementului mediului (lb. maghiară) Rédey Ákos Módi Mihály: Schemă structurală pentru Evaluarea stării mediului (lb. maghiară) Veszpremi Egyetemi Kiado, 2002 Rédey Ákos Módi Mihály Tamáska László: Evaluarea stării mediului (limba maghiară) Veszprémi

6 Egyetemi Kiadó, 2002 Rédey Ákos Modi Mihaly: Studiu de caz (lb. maghiară) Veszpremi Egyetemi Kiado, 2002 Domokos Ernő: Posibilităţile de reciclare a deşeurilor în Secuime (lb. maghiară) Editura Pallas Akademia Miercurea Ciuc, 2002 Auditul mediului (lb. maghiară), Veszpremi Egyetemi Kiado, 2002 * * Manual al autorităţilor locale pentru protecţia mediului (lb. maghiară), Kozgazdasagi es Jogi Konyvkiado Budapest, 1999 Fogarassy Csaba, Az EU környezetvédelmi akcióprogramok egydimenziós Benchmarking elemzése, SZIE GTK kiadó, Gödöllő, (Az előadás/szeminárium, szak- vagy laborgyakorlat címzetes oktatótól kölcsönözhető) Szeminárium / Labor Didaktikai Megjegyzések 1. Ökológiai lábnyom Minden szemináriumon/ laborgyakorlaton a jelenlét kötelező,megengedett, gyakorlatok, 2o% igazolt hiányzás 2. Ökotérkép, gyakorlatok, 3. Víz mintavétel Gyakorlat 4. Számítások,vízigény,szennyezőanyag terhelések, gyakorlatok,

7 5. A Wenerbloom model, gyakorlatok, 6. Az USLE model, gyakorlatok, 7. Módszerek a légszennyezés értékelésére, gyakorlatok, 8. A matematikai modellek használata a légszennyező anyagok diszperziónak kiszámításához 9. Módszertan az üvegházhatást okozó gázok kibocsátásának meghatározására, gyakorlatok,, gyakorlatok,

8 10. CORINAIR - módszertan a levegőszennyező anyagok kibocsátásának megállapitására 11. Kibocsátások kiszámítása egy foliát ragasztóval bevonó létesitménynél 12. Kibocsátási határértékek megállapitása egy kerámia gyár esetében 13. Terepgyakorlat Könyvészet:, gyakorlatok,, gyakorlatok, - Corinair - Rapoarte de mediu - BAT-uri pe sectoare de activitate - Directiva IPPC 9. Az episztemikus közösségek képviselői, a szakmai egyesületek és a szakterület reprezentatív munkáltatói elvárásainak összhangban hozása a tantárgy tartalmával. A témák célja, hogy a diákok elsajátitsák a különböző technológiák aspektusait az ember-környezet interakciójában, biztosítva számukra azt a tudás alapot és a készségekek amelyek hasznosak a problémák azonosításában és megoldásában a környezetvédelmi kérdésekben, készségek amelyeket a munkaadók értékelnek. Az elméleti szakoktatás, a szemináriumi illetve laboratóriumi gyakorlatok, összességében a tantárgy elsajátítása során felhalmozódott ismeretanyag igen fontos a szakismeretek alapjának megteremtésében. Ezáltal a hallgatók a jelenlegi munkaerő piacra megalapozott felkészültséggel tudnak jelentkezni olyan esetben is, amikor ez állandó dinamikában van.

9 10. Értékelés Tevékenység típus Értékelési kritériumok Értékelési Előadás Az ismeretek elsajátítása írásbeli vizsga Aránya a végső jegyben 70 % Szeminárium / Labor A téma tanulmányozására, számítások elvégzésére A teljesítmény minimumkövetelményei Az egyéni vagy szemináriumon végzett tervezés különböző szakaszainak szóbeli értékelése 30 % Laboratóriumi gyakorlatok 80%-án kötelező részt venni és feladatok eredményeit időben le kell adni. 5 jegy elérése a kollokviumon, 5 jegy a vizsgán Kitöltés dátuma Előadás felelőse Szeminárium felelőse 2o13.o3.22 dr. Luppinger Thymea dr. Luppinger Thymea Az intézet jóváhagyás dátuma.. Intézetigazgató..