AZ IMPROVIZÁCIÓKTÓL A CSONGOR ÉS TÜNDÉIG *
|
|
- Sára Kiss
- 6 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 453 Dalos Anna AZ IMPROVIZÁCIÓKTÓL A CSONGOR ÉS TÜNDÉIG * Bozay Attila experimentális korszaka ( ) Bozay Attila operájának, a Csongor és Tündének január 20- i bemutatóját követôen Fodor Géza részletes, analitikus kritikát közölt a mûrôl a Muzsikában. 1 Ebben igen mélyreható elemzést nyújtott szöveg és zene viszonyáról, a darabnak a kortárs magyar opera történetében elfoglalt helyérôl és az egyes szereplôk zenei megszólalásának hangvételeirôl. A kritika amely elsôsorban a recenzes belsô vívódásának drámai dokumentuma látványosan érzékelteti, bár ki nem fejti a zeneszerzô váratlan stílusváltása fölötti megütközést. Mi több, az analízis mintha mentegetni próbálná az operában minden kétséget kizáróan jelen lévô antimodernista attitûdöt. A Harmincasoknak a magyar zenei megújulásban betöltött kiemelkedô szerepét valló diskurzusban ugyanis Bozay mint experimentális, az Új Zenei Stúdió irányában is nyitott zeneszerzô jelent meg. 2 Mi több, korabeli nyilatkozatai is feltûnô elfogulatlanságról árulkodtak: Feuer Máriának ben adott interjújában Boulez, Ligeti, Lutos awski, Stockhausen, Berio vagy éppen Cage mûvészetének jelentôségét abban láttatta, hogy e zeneszerzôk mernek folyvást megújulni és kockáztatni, s a konzervatív magatartásformákat azzal utasította vissza, hogy így fogalmazott: Nem lehet valaki elhatározottan klasszikus, leszûrt legfeljebb akadémikus. 3 Fodor Géza csak óvatosan feszegette a kérdést, hogy a Csongor és Tünde elhatározottan klasszikus, leszûrt, netán akadémikus opera- e. Inkább arra próbált választ keresni, meseoperaként értékelhetô- e a színpadi mû, azaz olyan naiv mese- * Jelen tanulmány az MTA Lendület programjának anyagi támogatásával született meg. Köszönettel tartozom Bozay Attila özvegyének, Varga Erzsébetnek, aki a zeneszerzô kéziratban maradt kompozícióit, illetve nehezen hozzáférhetô nyomtatott mûveit rendelkezésemre bocsátotta. 1 Fodor Géza: Csongor és Tünde. Muzsika, 28/4. (1985. április), Újraközlése: Fodor Géza: Operai napló. Budapest: Magvetô, 1986, Kroó a zeneszerzô párizsi tanulmányútjához köti Bozaynak az experimentális irányzathoz való kapcsolódódását. Kroó György: A magyar zeneszerzés 30 éve. Budapest: Zenemûkiadó, 1975, 192. Bozay gyakorta lépett fel az Új Zenei Stúdió hangversenyein, s vállalkozott arra is, hogy közös improvizációikban is részt vegyen. Lásd ehhez: Jeney Zoltán Szitha Tünde: Az Új Zenei Stúdió hangverseny- repertoárja között. Magyar Zene, 50/3. (2012. augusztus), Bozay és az Új Zenei Stúdió kapcsolatáról lásd még Szitha Tünde tanulmányát: Experimentum és népzene az Új Zenei Stúdió mûhelyében között és utána. Magyar Zene, 48/4. (2010. november), , ide: Feuer Mária: Az önállósodás útján. Bozay Attilánál. In: uô: 88 muzsikus mûhelyében. Budapest: Zenemûkiadó, 1972, , ide:
2 454 LII. évfolyam, 4. szám, november Magyar Zene játék - ként, amelyben számos történeti stílus, illetve a teljes mûfajhagyomány feltûnôen reflektálatlan módon kerül átvételre egyfajta formatípus- antológia vagy éppen enciklopédikus összefoglalás szellemében, vagy inkább egy sokirányú operaparódiáról van szó, amelyben Bozay nagyon is áttételes játékot játszik. 4 Mégis: miért ne lehetne kérdi Fodor Géza a Csongor és Tündébôl tiszta meseoperát írni, mégpedig minél kevésbé áll ez a forma legitim viszonyban világunk bizonytalanságával, rendezetlenségével, diszharmonikus és problematikus voltával, annál inkább freudi terminussal élve: vágyteljesítô álomként? 5 Bár a kérdés mint azt a Csongor és Tünde hátterében megbúvó alkotói és talán magánéleti válság bemutatásakor látni fogjuk a lényegre tapint rá, Fodor Géza mégsem törekszik a válasz kifejtésére. Mindazonáltal jellemzô, hogy elemzésében a két címszereplô, Csongor és Tünde operai hangvételét emeli ki a mû legjelentôsebb zenei alakzataként, s ezt a stílust az opera lemezkiadásának kísérôfüzetében a bel canto hagyományhoz köti, s az idealizmus zenébe foglalásaként jellemzi. 6 Technikai értelemben melizmák, elôkék, különféle ékesítések roppant mûgonddal kidolgozott vegetációja - ként 7 írja le e stílust, amelynek forrása azonban valójában nem a bel canto, hanem a magyar zeneszerzésben s így Bozay életmûvében is a hatvanas évek közepétôl elsôsorban Pierre Boulez Pli selon Pli címû kompozíciója, azon belül is a három Improvisation sur Mallarmé nyomán kialakult énekstílus. Ez a hangvétel Bozay oeuvre- jében az os Trapéz és korlát 1. tételében jelent meg elôször. 8 Fodor Géza tehát ösztönösen a mû modern zenei rétegére mutatott rá, mint a legértékesebb zenei anyagra az operában megjelenô számos stílus közül. Mert kétségtelen, nagyfokú stiláris pluralitás uralkodik a Csongor és Tünde textúrájában: megszólal benne neoklasszikus menüett, gyermekdal- intonáció, induló, siciliano és népies mûdal is, a klasszikus opera buffa sok- sok hangvétele, és akkor még a Wagner Siegfriedjére történô egyértelmû hivatkozásokról, illetve a BACH- motívum felvonást záró gesztusfunkciójáról nem is esett szó. Ebben a közegben Csongor és Tünde hangja képviseli a modernitást s ezzel egyidejûleg az opera tartalmi síkjaihoz, a Bozay által használt három- négy párhuzamosan megszólaltatott zenei réteghez társuló tartalmi konnotációknak megfelelôen a tiszta szerelmet is. Mégsem ez a legmodernebb zenei stílusréteg az operában. A mûben ugyanis nagy számban jelennek meg aleatorikus szakaszok, amelyek rendre az irracionális világhoz, a nem evilági jelenségekhez, manókhoz, tündérekhez, de a gyönyörhöz, a nirvánához is kapcsolódnak, mint például a III. felvonás végén a szerelmespár egymásra találásakor. A két legmodernebb zenei gesztus és harmadikként talán 4 Fodor: i. m., Uott 6 Fodor Géza: Bozay Attila: Csongor és Tünde (lemezkísérôfüzet- ismertetô). Budapest: Hungaroton, 1986, SLPX Uott, 4. 8 Lásd ehhez tanulmányomat: A Harmincasok és az új zenei fordulat ( ). Magyar Zene, 49/3. (2011. augusztus), , ide: 345.
3 DALOS ANNA: Az Improvizációktól a Csongor és Tündéig 455 ide kapcsolható az Éj monológja is, amelyben a beszédhangon elmondott szöveget melodrámaszerûen kíséri egy sûrû dallami ellenpont társítása a szépséggel az opera értelmezésének s ezzel egyidejûleg Bozay Attila modernitáshoz fûzôdô viszonyának újfajta megvilágításához vezethet el. E szépséghez fûzôdô ambivalens viszony megértéséhez azonban Bozay 1971/1972 és 1984 közötti pályájának értelmezése is szükséges. 3 kérdés 82 zeneszerzô címû kötetéhez Varga Bálint András ben, azaz a zeneszerzô pályája szempontjából kulcsfontosságú pillanatban, a Csongor és Tünde befejezésének táján készített interjút Bozay Attilával. 9 Az interjú nagy része a mûhelymunka küzdelmes éveit, a zeneszerzô vívódásait dokumentálja, mégpedig azért, mert a komponista önmaga egykori és jelenlegi énjének jellemzéséhez állandó hivatkozási pontként használja az operát. Bozay ekkor is, mint korábbi interjúiban, 10 nyomatékkal hangsúlyozza, mennyire fontos számára, hogy egyszerre érezhesse a kötöttséget és a szabadságot, ami elsôsorban az aleatória és a determináció párhuzamos alkalmazásának kontextusában kap értelmet. Mégis maga Bozay is érzékelte a komponálás folyamatában a korábbi zenei stílusokkal történô szembenézés aktualitását, s felismerte, hogy a szembenézés kiváltotta stílusváltás jelentôs eltolódást mutatott a korábbi idôszak kötöttség- szabadság dichotómiájától a stiláris pluralitás felé. Az opera komponálása során, mint fogalmazott, ismét elôtérbe kerülhettek olyan fordulatok, amelyeket korábban éppen a túlzott közelség és az önállóság hiánya folytán csak sablonosan, helyenként talán epigon módjára tudtam csak alkalmazni. 11 A megfogalmazás azt érzékelteti, hogy Bozay ben már úgy érezte, a régi- régebbi zenei nyelvekkel most már a csak rá jellemzô módon, azaz végre hitelesen tud élni. Pályájának konzervatív fordulatát tehát úgy kívánta láttatni, hogy hangsúlyozta: a korábbi kísérletezô magatartásformával való szakítást a nagy nehezen megszerzett önállóság, az erôs zeneszerzôi autonómia birtoklása teszi lehetôvé. Kétségtelen azonban, hogy az életpálya fordulópontján keletkezett nyilatkozat a zeneszerzôi kimerültség és fásultság tapasztalatát is leírja, amikor arra utal, hogy a Csongor és Tünde hangszerelése közben a komponista a saját régebbi fordulatait ismételgette. Míg korábban a mindig újat csinálni imperatívuszát szem elôtt tartva experimentális hozzáállást követett, 12 most, az ihlet érezhetô kimerülésével, a biztonság keresésére indult: Látszólag könnyebb mindig új területeket becserkészni, és felületesnek is tûnik, mert horizontális és nem vertikális tevékenység. Ugyanakkor hihetetlenül fárasztó, mert az ember soha nincs harmóniában önmagával. Újra meg újra meg kell találnom azt az újat, amiben egy pillanatra biztonságban érzem magam Varga Bálint András: 3 kérdés 82 zeneszerzô. Budapest: Zenemûkiadó, 1986, Feuer: i. m., Varga: i. m., Uott, Uott
4 456 LII. évfolyam, 4. szám, november Magyar Zene A keresés idôszakának (lásd az 1. táblázatot) elsô reprezentatív kompozíciója kétségtelenül az Improvizációk no. 1 címû mû, amely ben új, experimentális korszakot nyitott a zeneszerzô pályáján. Több szempontból is nóvumnak tekinthetô e darab: egyrészt ezzel a mûvel kerül Bozay érdeklôdésének elôterébe a citera. Citerát ugyan már használt a Két tájképben is ( ), de szólóhangszerként mégiscsak itt jelenik meg elôször, s hasonló pozícióra tesz szert olyan, valamivel késôbb komponált darabokban, mint a Pezzo concertato (Op. 24, ), amely valójában citeraverseny, illetve a Tükör (Op. 28, 1977), amelyben a citera a cimbalom párjaként szerepel. E hangszer kísérleti eszközként nyilvánul meg Bozay kezében, s nem pedig a népi citerahagyomány folytatásának lehetôségeként. Rá támaszkodva a zeneszerzô új elemeket vont be a hagyományos zenei hangzásba, s ezek az elemek a Bozay által egyébként a saját experimentumai körébôl tudatosan kirekesztett elektronikus zene tapasztalataival rokoníthatók. A citera a lebegô tonalitás és a negyedhangok kiaknázásának is alanya. Op. 22 Improvizációk, No Op. 23 Malom Op. 24 Pezzo concertato Öt kis zongoradarab 1975 Op. 25 Pezzo sinfonico, No Op. 26 Gyermekdalok 1976 Op. 27 Improvizációk, No Op. 28 Tükör 1977 Op. 29 Variációk 1977 Op. 30/a Solo 1981 Op. 30/b/1 VII. zongoradarab 1978 Op. 30/b/2 VIII. zongoradarab 1978 Op. 30/c Improvizációk, No Op. 31 Csongor és Tünde táblázat. Bozay Attila kompozíciói 1971 és 1984 között Bozay rendkívül izgalmas hangzáskísérleteket folytat: a Pezzo sinfonico no. 2- ben például akusztikus hangzásokat teremt, amelyek olyanok, mintha elektronikus eszközökkel jönnének létre. A zeneszerzô primer kompozíciós kérdése ez: milyen egyedi hangzásokat lehet hangszerekkel létrehozni? E kérdésfelvetés meglepô módon hasonló kutatási irányba mozdította el a zeneszerzôt, mint az ugyanakkor született kompozícióiban Eötvös Pétert, akinek Bozay minden bizonnyal a hasonló jellegû tájékozódásra reflektálva a Pezzo sinfonico no. 2-t ajánlotta. Bozay, akárcsak Eötvös, ebben az idôszakban különbözô zenei rétegek, például kötött és kötetlen zenei struktúrák egymásra montírozásának módszereivel kísérletezett. Bozay például éppen a Pezzo sinfonico no. 2- ben, ahol az 1. zenekar ostinatojellegû folyamatos és rögzített felületéhez a két pianínó, illetve a 2. zenekar szabad zenei elemei társulnak.
5 DALOS ANNA: Az Improvizációktól a Csongor és Tündéig 457 Mindazonáltal egyértelmû és különösképpen a furulyára komponált Op. 30a számú Solo (1981) bizonyítja ezt, amelynek négy tételét a furulyajátékos többféle hangszeren is elôadhatja, mi több, a tételek sorrendje is kötetlen, a tételeken belül az elôadó a megadott tematikus- motivikus egységekbôl is szabadon választhat, s ezen egységek maguk is hol kötöttebb, hol szabadabb- vázlatosabb formát öltenek, hogy az experimentumot, az alapanyagok szabad választhatósága ellenére is, alapvetôen a hallási tapasztalat irányítja. Bozayt fokozottan magával ragadja a gondolat, hogy a furulyát nemcsak hagyományos módon lehet megszólaltatni, hanem igen sokféleképpen, és ezt a sokféleséget is érdemes bevonni az improvizáció folyamatába. Az idôszak mûveiben tehát elsôsorban az új hangzási lehetôségek kiaknázása, valamint a hallási élmény, a részletek kihallgatásának experimentuma áll a zeneszerzô érdeklôdésének homlokterében. Bozay rendkívül kifinomult hallással keresi az eddig sohasem tapasztalt, új zenei széphangzást. Nyilvánvaló azonban, hogy az improvizáció, mégpedig elsôsorban az irányított aleatória is meghatározó szerepet játszik a komponista gondolkodásában ezért tekinthetô jelképértékûnek, hogy az idôszakot épp az Improvizációk no. 1 indítja. Bozaynál az irányított aleatória olyanfajta zenei kötetlenséget jelent, amely szabályok elôzetes rögzítésébôl indul ki. E zeneszerzôi magatartásformát a kiadott partitúrák, kották elôszavai érzékeltetik a leginkább: a Pezzo sinfonico no. 2- höz például külön kísérôfüzetet írt a zeneszerzô, hogy világossá tegye, miként is kell játszani a mûvet. Az Op. 26- os Gyermekdalok (1976), az Op. 27- es Improvizációk no. 2 (1976), illetve a Tükör esetében sincs a mûveknek partitúrája, csupán szólamkottákkal dolgozhatnak az elôadók, mivel partitúra nem hozható létre. A mû aleatorikus felépítése folyományaként minden elôadáskor más formában szólal meg, nincsen végleges mûalak. A kötöttség mindegyik darabban más fokozatú: míg a Gyermekdalokban az egyes zenei elemek vagy a leírás sorrendjében vagy visszafelé, esetleg a kettô kombinációjával játszhatók el, ám a dallamtöredékek hangjainak sorrendjét nem szabad felcserélni, addig az Improvizációk no. 2- ben a három vonós hangszer ugyanabból a szólamkottából válogat játszandó elemeket. A furulya önálló szólamkottából dolgozik, és ebbôl választhatja ki szabadon a motívumokat, az effektusokat vagy éppen a különféle megszólaltatási módozatokat. 14 A Tükörben ugyanakkor három zenei alapanyag- gyûjtemény található: az elsô 120, a második 24 elembôl áll, s ezt a 144 elemet kell összekeverés után megszólaltatni oly módon, hogy minden 20. elem után a Bozay által hívójelek - nek nevezett harmadik gyûjteménybôl kell megjelennie egy- egy elemnek. 15 A hívójel funkciója az, hogy amikor az egyik hangszer elkezdi játszani, a másik hangszernek abba kell hagynia saját szólamának megszólaltatását. Ezek a kompozíciók valóban rendkívül modernnek tekinthetôk, és szinte minden szempontból eltávolodnak a tradicionális zenei gondolkodásmódtól. Bozay mûveiben azonban, ha gyakran rejtetten is, de mégis mindig megjelennek a hagyo- 14 Bozay Attila: Improvisations No. 2. Budapest: Editio Musica, Uô: Tükör. Editio Musica Budapest, 1978.
6 458 LII. évfolyam, 4. szám, november Magyar Zene mány emlékei, melyeket a komponista, hol tudatosan, hol pedig öntudatlanul alkalmaz. Feltûnô például, hogy szabad, rögtönzésszerû formája ellenére már az Improvizációk no. 1 is három tételre oszlik a tételcímként megadott karakterek alapján (1. Quasi intrada, 2. Nenia, 3. Capriccioso), s ezeket a tételeket a zeneszerzô koronás szünetekkel választja el egymástól. A Pezzo sinfonico no. 2- ben pedig egy háromtagú forma körvonalai bontakoznak ki, amelynek középrészében az 1. zenekar ostinatója darabjaira hullik szét. Ráadásul itt is, akárcsak a késôbbi mûvekben, feltûnôen sok elôadói utasítással találkozunk, s ezek az utasítások Bozay zenéjét rendkívül gesztikussá teszik, miközben egy- egy mû megszólaltatási módozatainak végiggondolására ösztönzik az elôadót. E gesztikusság ugyanakkor idônként beszûkíti az egyes mûvek improvizatív játékterét. Nemcsak a darabokra hullás gesztusa miatt, de az 1. zenekar kötött rézfúvós szólamai és a hozzájuk kapcsolódó folyamatos dobütések következtében is a Pezzo sinfonico no. 2- ben az aleatorikus felépítés dacára egy rendkívül karakteres, gyászindulókat idézô hangvétel válik dominánssá, amely azt sejteti, hogy a kompozíció hátterében valamiféle narratív szándék, talán egy megsemmisüléstörténet rejtôzik. A Pezzo concertato esetében még inkább érzékelhetô, hogy a zene amely a szólisztikus citera mellett hol tömbszerûen, hol pedig a szintén szólisztikusan megszólaló zenekar megmozdulásaira épít rendkívül dramatikus- cselekményes. Az aleatorikus zenekari szakaszok valamiképpen a külvilág, a rideg tömeg kifejezetten fenyegetô káoszát festik meg, amelybôl rövid idôre kiemelkednek egyes individuumok (a harsona, a klarinét vagy éppen a fuvola és oboa kettôse). A megtervezett citeraszólam ugyanakkor drámai akkordjaival, filozofáló- elmélkedô hangvételével, kommunikációra vágyó heves gesztusaival a tevékeny hôs, az alkotó magányát, a külvilágtól való elzártságát jeleníti meg. A Cadenza, amely nyugalmas felületei ellenére is a mû csúcspontjaként értelmezhetô, a Csongor és Tünde- beli Éj monológjának elôképe. E formarészt követôen a citera többé nem tud visszatalálni önmagához, rendezettségét- komplexitását elveszíti, s mechanikus glissandóival, szaggatott gesztusaival, dadogó hangvételével az élet széttöredezettségének érzetét kelti. Az aleatória tehát nem affirmatív módon jelenik meg Bozay mûvészetében, hanem a megközelíthetetlen, vágyott, ám gyakran mégis rémisztô külvilág szimbólumaként, amelyben az individuum magára hagyottan kénytelen megnyilatkozni. Hasonló idegenséget él át Csongor is a manók és tündérek aleatorikus világában, hogy végül, miután egyesül Tündével, a megváltó szerelem révén ô maga is képes legyen beleolvadni ebbe a vonzó, ám mégis irracionális világba, amely, a beolvadást követôen, a maga hatnyolcados sicilianójával immár az ismerôsség, családiasság légkörét nyújtja. Az aleatória formájában megjelenô idegenség ily módon csak a szerelemben való teljes feloldódás révén tûnhet el, mint Fodor Géza írja: vágyteljesítô álom - ként. Az utalás Freudra annál is inkább jogos, mivel a Csongor és Tünde efféle értelmezése közvetlen kapcsolatban kell álljon Bozay magánéletének épp erre az idôszakra re tehetô változásaival. 16 A magánéleti és alkotói válság egyidejûsége az élet mindkét síkján a változtatás igényét hozta magával. 16 Olsvay Endre: Bozay Attila. Budapest: Mágus, 2002, 22.
7 DALOS ANNA: Az Improvizációktól a Csongor és Tündéig 459 Zenei szempontból már az Op. 30/b/1 jelzetû 7. zongoradarab (1978) szakít az idegenként és elérhetetlenként értelmezett aleatóriával, s bár az egytételes kompozíció szabad improvizációként hat, A B A szerkezete, amelyen belül a B rész kettôs variációként épül fel, már az experimentumtól való látványos elfordulást dokumentálja, miközben a mû párdarabja, az Op. 30/b/2- es 8. zongoradarab még az irányított aleatória keretei között mozog. Szintén az experimentumtól való eltávolodás része a népdal, különösképpen a gyermekdal újrafelfedezése. Ugyan Bozay már a Pezzo sinfonico no. 1- ben (1967) is felhasznált montázselemként gyermekdalokat, a Gyermekdalok címû kompozíció a dallamfordulatok minimalmusic- szerû felhasználására törekvô megoldásaival vagy az Op. 29- es Variációk egy népdalra, a Virágok vetélkedésére épülô, ám mindig aleatorikus szerkezetével egyrészt a régi- új tonalitás keresésének és megtalálásának, másrészt a magyar hagyomány újrafeldolgozásának elsô lépéseiként értelmezhetôk. A Csongor és Tünde egyértelmûen A- dúrban végzôdik. A gyermekkar operabeli hangsúlyos jelenléte a magyar hagyományban való tudatos feloldódást jelzi. Az operát követô kisebb és nagyobb kompozíciók mint a gyermek- és leánykarok négy ciklusa, vagy az ban induló szonáták sorozata határozottan állnak ki a hagyományos tonalitás érvényessége mellett, s a 20. századi magyar, illetve a klasszikus tradíció újragondolásának és a hozzájuk való hangsúlyos kapcsolódásnak látványos gesztusaiként értékelhetôk. A Csongor és Tünde után Bozay Attila többé nem tért vissza experimentális korszakának eszményeihez a fordulópontként értékelhetô operát követôen nem volt elképzelhetô számára visszaút. Bozay új tradicionalizmusa azonban nem keveredik a provokáció szándékával: a hagyomány melletti kiállása abból a felismerésbôl fakad, hogy zeneszerzôi mûhelyében az experimentális zeneszerzôi magatartásforma személyes és alkotói válságát követôen örökre elveszítette érvényességét.
8 460 LII. évfolyam, 4. szám, november Magyar Zene ABSTRACT ANNA DALOS FROM IMPROVISATIONS TO CSONGOR AND TÜNDE Attila Bozay s Experimental Phase ( ) Attila Bozay s ( ) opera, Csongor and Tünde (1984) marks a turning point in the composer s career. His constant references to musical tradition, the reflections on the history of the operatic genre as well as the abandoning of his experimental attitude must be sought for in the characteristics of his creative phase beginning in My study aims at examining the most significant compositions of Bozay s afore- mentioned period Pezzo concertato no. 2 (Op. 24, ), Pezzo sinfonico no. 2 (op. 25, ), and Solo (Op. 30/a, 1978) and at finding signs that point towards stylistic changes in these pieces taking place in the composer s workshop. I concentrate mainly on signs which prove that Bozay couldn t entirely identify himself with the experimental mode of thinking. My investigation reveals that Csongor and Tünde consciously takes sides against Bozay s former stylistic approaches and experimental modernism. Anna Dalos (PhD) studied musicology at the Franz Liszt Academy of Music, Budapest, from 1993 to Between 1998 and 2002 she attended the Doctoral Programme in Musicology at the same institution. She spent a year on a German exchange (DAAD) scholarship at the Humboldt University, Berlin ( ). She is currently working at the Musicological Institute of the Research Centre for Humanities of the Hungarian Academy of Sciences. She has been a lecturer at the DMA Programme of the Franz Liszt Academy of Music since 2007 and visiting lecturer at the International Zoltán Kodály Pedagogical Institute of Music, Kecskemét since Her research focuses on 20 th - century Hungarian music, and the history of composition and musicology in Hungary. She has published articles on these subjects as well as short monographs on several Hungarian composers (Pál, Kadosa, György Kósa, Rudolf Maros). Her book on Zoltán Kodály s poetics was published in 2007 in Budapest. In 2012 she won the Lendület grant of the Hungarian Academy of Sciences, which made possible the foundation of the Archives and Research Group for 20 th -21 st - Century Hungarian Music.
SÁRI JÓZSEF ÉS A POSZTMODERN ZENE SZÜLETÉSE MAGYARORSZÁGON (1967 1990) *
176 Dalos Anna SÁRI JÓZSEF ÉS A POSZTMODERN ZENE SZÜLETÉSE MAGYARORSZÁGON (1967 1990) * 1999- ben, Láncolatok (Convergences) címû szerzôi CD- jének kísérôfüzetében a neostílusok térnyerését diagnosztizálva
ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL
ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL 2014 REPRODUKÁLÁS I. ÉNEKLÉS A helyes hangzóformálás - A pontos szövegejtés és ritmus - Az intonációs biztonság - A stílusnak megfelelő, kifejező előadás Huszonnégy
VENDÉGSÉGBEN A FUGA-BAN
DITTRICHNÉ VAJTAI ZSUZSÁNNA VENDÉGSÉGBEN A FUGA-BAN Puskás Levente szaxofon és Váradi Judit zongora hangversenye magyar zeneszerzők műveiből A két művész több mint egy évtizede játszik együtt. 2015-ben
ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK KÖZÉPSZINTEN ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL
ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK KÖZÉPSZINTEN ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL REPRODUKÁLÁS I. ÉNEKLÉS A helyes hangzóformálás - A pontos szövegejtés és ritmus - Az intonációs biztonság - A stílusnak megfelelő, kifejező előadás
KELET-ÁZSIAI DUPLANÁDAS HANGSZEREK ÉS A HICHIRIKI HASZNÁLATA A 20. SZÁZADI ÉS A KORTÁRS ZENÉBEN
Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem 28. számú művészet- és művelődéstörténeti tudományok besorolású doktori iskola KELET-ÁZSIAI DUPLANÁDAS HANGSZEREK ÉS A HICHIRIKI HASZNÁLATA A 20. SZÁZADI ÉS A KORTÁRS
A HARMINCASOK ÉS AZ ÚJ ZENEI FORDULAT (1957 1967)
339 Dalos Anna A HARMINCASOK ÉS AZ ÚJ ZENEI FORDULAT (1957 1967) Egy 1966- os elôadásában Ligeti György úgy fogalmazott, hogy a szigorú szerialista módszerek felszabadították a zeneszerzôket. E szabadság
Osztályozóvizsga anyaga Ének-zene tantárgyból. 9. évfolyam
Osztályozóvizsga anyaga Ének-zene tantárgyból 9. évfolyam 4-5 mű éneklése tiszta intonációval a következő kategóriák mindegyikéből: gregorián, reneszánsz, barokk, bécsi klasszikus Magyar népzene és történeti
NÉPZENÉSZ ISMERETEK ÁGAZATON KÍVÜLI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK KÖZÉPSZINTEN A) KOMPETENCIÁK
NÉPZENÉSZ ISMERETEK ÁGAZATON KÍVÜLI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK KÖZÉPSZINTEN A népzenész ismeretek ágazaton kívüli szakmai érettségi vizsgatárgy részletes érettségi
Készítette: Dr. Knorrné Csányi Zsuzsanna könyvtárvezető. Budapest, 2010. december 15.
A Színház- és Filmművészeti Egyetem Könyvtárának Gyűjtőköri Szabályzata Készítette: Dr. Knorrné Csányi Zsuzsanna könyvtárvezető Budapest, 2010. december 15. A Színház- és Filmművészeti Egyetem Könyvtárának
SZOLFÉZS-ZENEELMÉLET KATEGÓRIA
SZOLFÉZS-ZENEELMÉLET KATEGÓRIA A versenyzők előre elkészített kártyákat húznak az alábbi feladatokból: LAPRÓLOLVASÁSI KÉSZSÉGET MÉRŐ FELADAT: I. korcsoport Egyszólamú tonális dallam lapról éneklése max.
A többszólamú zenei érzék fejlesztése. Improvizáció, manipuláció, a reproduktív képzelet fejlesztése.
A többszólamú zenei érzék fejlesztése. Improvizáció, manipuláció, a reproduktív képzelet fejlesztése. Nem tud tisztán énekelni, aki mindig csak egy szólamban énekel. Az egyszólamú tiszta éneket is csak
Gyõr-Moson-Sopron Megye
Közmûvelõdési Programok Tájoltatásának Programfüzete Gyõr-Moson-Sopron Megye Bartók Béla Megyei Mûvelõdési Központ Közhasznú Társaság 9022 Gyõr, Czuczor Gergely utca 17. Tisztelt Polgármester! Kedves Közönség!
Márványos Tamburazenekar
Márványos Tamburazenekar MŰSORAINK "Húzzad édes muzsikásom" - Magyar népi hangszerek, hangadó játékszerek bemutatója: Az interaktív előadás során a magyar népzene hangszereit mutatjuk be. Egy műsoron belül
ÉNEK-ZENE. A továbbhaladás feltételei évfolyamonként: 7. évf (hat osztályos) Éneklés
ÉNEK-ZENE osztályozó vizsga írásbeli szóbeli időtartam 45 p. 10 p. aránya az értékelésnél 60% 40% A vizsga értékelése jeles (5) 80%-tól jó (4) 60%-tól közepes (3) 45%-tól elégséges(2) javító vizsga írásbeli
AZ ÓVÓNŐ ZENEI FELKÉSZÜLTSÉGE. Az óvónőnek, tanulmányai befejeztével a következő zenei ismeretekkel
AZ ÓVÓNŐ ZENEI FELKÉSZÜLTSÉGE Az óvónőnek, tanulmányai befejeztével a következő zenei ismeretekkel kell rendelkeznie: o biztos kottaolvasási készség hat hangterjedelemben; o abszolút hangok ismerete kis
Kaposvári Liszt Ferenc Zeneiskola - Alapfokú Művészeti Iskola
V E R S E N Y F E L H Í V Á S a C s u p o r L á s z l ó V I. D é l - D u n á n t ú l i R e g i o n á l i s F a f ú v ó s V e r s e n y re A Kaposvári Liszt Ferenc Zeneiskola - Alapfokú Művészeti Iskola
KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2005. október 25. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2005. október 25., 14:00 I. Zenefelismerés Időtartam: 30 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI MINISZTÉRIUM Ének-zene
Azonosító jel: ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA november 3. 14:00. I. Dallamdiktálás Zenefelismerés. Időtartam: 60 perc
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. november 3. ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2008. november 3. 14:00 I. Dallamdiktálás Zenefelismerés Időtartam: 60 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS
BOJTÁR LÁSZLÓ SZERZEMÉNYEINEK JEGYZÉKE: 1: 1943. Ave Maria/szólóénekre és harmóniumra/ 2. 1945.09. g-moll prelúdium /harmóniumra/ 3. 10.
BOJTÁR LÁSZLÓ SZERZEMÉNYEINEK JEGYZÉKE: 1: 1943. Ave Maria/szólóénekre és harmóniumra/ 2. 1945.09. g-moll prelúdium /harmóniumra/ 3. 10. G-dúr postlúdium/harmóniumra/ 4. 11. d-moll postlúdium/harmóniumra/
Tömbösített tanmenet 5.o
Tömbösített tanmenet 5.o Ciklus I. (Vizuális) nyelvi kompetencia Alkotó és kifejező képesség. Szociális és állampolgári kompetencia Ismétlés, dalok az alsó tagozatban. Himnusz, Szózat megtanulása Vizuális
Statisztikai összesítés. az alapfokú művészetoktatási intézmények 2007. évi minősítő eljárásának statisztikai feldolgozása alapján
Statisztikai összesítés az alapfokú művészetoktatási intézmények 2007. évi minősítő eljárásának statisztikai feldolgozása alapján 2008 Statisztikai összesítés az alapfokú művészetoktatási intézmények
LIGETI KOMPOZÍCIÓS TECHNIKÁI A VONÓS MŰVEK TÜKRÉBEN, A KORAI MŰVEKTŐL A HEGEDŰVERSENYIG
DLA doktori értekezés tézisei KRULIK ESZTER LIGETI KOMPOZÍCIÓS TECHNIKÁI A VONÓS MŰVEK TÜKRÉBEN, A KORAI MŰVEKTŐL A HEGEDŰVERSENYIG TÉMAVEZETŐ: WILHEIM ANDRÁS Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem 28-as számú
A vizsgafeladat ismertetése: A szórakoztató zenei műfaj történetének meghatározó alkotói, előadói legfontosabb ismérveinek bemutatása.
A vizsgafeladat ismertetése: A szórakoztató zenei műfaj történetének meghatározó alkotói, előadói legfontosabb ismérveinek bemutatása. A feladatsor első részében található 1-20-ig számozott vizsgakérdéseket
KÉPALKOTÁS ALAPKÉPZÉSI SZAK
KÉPALKOTÁS ALAPKÉPZÉSI SZAK 1. Az alapképzési szak megnevezése: képalkotás (Visual Representation) 2. Az alapképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szereplő megjelölése
OKTATÁSI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM MAROSVÁSÁRHELYI MŰVÉSZETI EGYETEM DOKTORI ISKOLA DOKTORI DOLGOZAT (REZÜMÉ)
OKTATÁSI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM MAROSVÁSÁRHELYI MŰVÉSZETI EGYETEM DOKTORI ISKOLA DOKTORI DOLGOZAT (REZÜMÉ) A musical műfajának esztétikai és pedagógiai vetületei Témavezető: Kékesi Kun Árpád, dr. habil.,
Azonosító jel: ÉRETTSÉGI VIZSGA május 18. ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA. I. Dallamdiktálás. Időtartam: 40 perc OKTATÁSI MINISZTÉRIUM
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2005. május 18. ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA I. Dallamdiktálás Időtartam: 40 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI MINISZTÉRIUM Ének-zene emelt szint írásbeli vizsga
A bebop stílusjegyei
DLA doktori értekezés tézisei Bacsó Kristóf A bebop stílusjegyei Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem 28. számú művészet- és művelődés- történeti tudományok besorolású doktori iskola Budapest 2018 I. A kutatás
ÉS SZIGETI MÁSKÉPP JÁTSZIK *
210 KÖZLEMÉNY Szabó Balázs ÉS SZIGETI MÁSKÉPP JÁTSZIK * Bartók 2. hegedû zongoraszonátájának 1940- es lemezfelvételérôl Létezik egy mestermûnek tökéletes elôadása? Úgy gondolom, egyetértünk abban, hogy
Lajtha László egyházzenei művei
DLA doktori értekezés tézisei Ménesi Gergely Lajtha László egyházzenei művei Témavezető: Mohay Miklós Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem 28. számú művészet- és művelődés- történeti tudományok besorolású
AZ EMELT SZINTŰ ÉRETTSÉGI VÁLTOZÁSAI 2017-TŐL
AZ EMELT SZINTŰ ÉRETTSÉGI VÁLTOZÁSAI 2017-TŐL Kötelezők emelt szinten Medgyes Sándor 2017. Március 25. Károly Gáspár Református Egyetem Kossuth Lajos Gimnázium A VÁLTOZÁS CÉLJAI Minőségi produktum elérésének
A Harlekin mesés bábjai beköltöztek a Bóbitába. Írta: Major Zoltán január 17. csütörtök, 20:04
Új kiállításban gyönyörködhetnek a Bóbita Bábmúzeum látogatói: az egri Harlekin Bábszínház néhány előadásának míves és nagyméretű bábjai és díszletei köszöntik az ide betérőt. A Harlekin Bábszínház - ahol
Van új a nap alatt TÁMOP / Foglalkozási napló. Illéssy Sándor Szakközép- és Szakiskola nevelési-oktatási intézmény neve
Foglalkozási napló Illéssy Sándor Szakközép- és Szakiskola nevelési-oktatási intézmény neve (OM azonosító száma: 036051) Foglalkozás megnevezése: Van új a nap alatt IV/3 Hangszerek ismerete havi szakkör
1. Bevezetés. 2. Anyag és módszer
DR. FODOR MÓNIKA * Értékrend, élelmiszerfogyasztói preferencia és a szolgáltatás-választás indítékai közötti összefüggések a hazai munkahelyi étkezés piacán 1. Bevezetés Correlations between the individual
DRÁMA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Dráma emelt szint 0512 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2007. május 22. DRÁMA EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Feladatok 1. Elemezze egy szabadon
ZENÉBE FOGLALT SZAVAK NÉHÁNY REPREZENTATÍV HUSZADIK SZÁZADI IRODALMI SZÖVEG ZENEI MEGKÖZELÍTÉSE
ZENÉBE FOGLALT SZAVAK NÉHÁNY REPREZENTATÍV HUSZADIK SZÁZADI IRODALMI SZÖVEG ZENEI MEGKÖZELÍTÉSE TÉZISEK WIESENMAYER ANITA TEODÓRA Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar Irodalomtudományi
9. évfolyam. Éves óraszám 36 óra. Zenei reprodukció Éneklés
9. évfolyam Éves óraszám 36 óra Tematikai egység/ Zenei reprodukció Éneklés 14 óra A tematikai egység nevelési-fejlesztési A felső tagozatban megismert népzenei és műzenei szemelvények elsajátítása során
#zeneóra. Ifjúsági bérlet Veszprém megye
#zeneóra Ifjúsági bérlet 2019-2020 Veszprém megye Elérhetővé tesszük az élményt! A Filharmónia Magyarország ifjúsági koncertsorozata 6 éves kortól egészen 18 éves korig szólítja meg az iskolásokat azzal
Zenepedagógiai munkásságának állomásai: és között a Győri Zeneművészeti Szakiskola és Főiskola tanára, 1972-től 2006-ig volt a
A JANOTA-MŰHELY 80 ÉVES RÖVID KRÓNIKÁJA ( Torda, 1936. január 27.) Iskolai tanulmányait Győrben végezte, kitűnő rendű érettségi és az ottani zenekonzervatóriumi tanulmányai (zongora és fagott főtanszak)
NOVA VILLA 2010 Nonprofit Kft. 4100 Berettyóújfalu, Bajcsy Zs. u. 27. Tel./Fax.: 54/500-022, Tel.:54/500-023 E-mail:novavilla2010@gmail.
NOVA VILLA 2010 Nonprofit Kft. 4100 Berettyóújfalu, Bajcsy Zs. u. 27. Tel./Fax.: 54/500-022, Tel.:54/500-023 E-mail:novavilla2010@gmail.com Szakmai beszámoló Hang-Játék-Zene Ismeretterjesztő élménykoncertek
Pedagógiai Program kiegészítése
Az Illyés Gyula Általános és Alapfokú Művészetoktatási Iskola, Egységes Pedagógiai Szakszolgálatot Ellátó Intézmény Pedagógiai Program kiegészítése 2011 2011. 08. (módosításokkal egységes szerkezet) Tartalomjegyzék
Studia Mundi - Economica Vol. 2. No. 3.(2015) A KREATÍV MUNKAERŐPIACI MAGATARTÁSFORMÁK FEJLESZTÉSÉNEK SZÜKSÉGESSÉGE
A KREATÍV MUNKAERŐPIACI MAGATARTÁSFORMÁK FEJLESZTÉSÉNEK SZÜKSÉGESSÉGE Összefoglalás THE NEED TO DEVELOP CREATIVE LABOR MARKET BEHAVIOR Csehné Papp Imola PhD egyetemi docens Gazdaság- és Társadalomtudományi
Színházi táncos Táncos
A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,
Az Ének-zenei Tanszék SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖREI ősz
Az Ének-zenei Tanszék DOLGOZATI TÉMAKÖREI A DOLGOZAT TÉMÁJA Asztalos Bence 1. Koncert-pedagógia, közönségnevelés óvodás kortól 2. Kreativitás és vállalkozókészség fejlesztése az ének-zene oktatásban. 3.
SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ. Dr. Kovács Gábor, PhD
SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ Dr. Kovács Gábor, PhD Személyes adatok Tanulmányok Születési hely, idő: Pécs, 1966. szeptember. 10. Lakcím: 6791, Cseresznye u. 10. Tel +3662 449486; +3620 9592658 email: kovacsg@jgypk.u-szeged.hu
DLA doktori értekezés tézisei. Wolf Péter Endre. Jazz-hangszerelés. Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem. történeti tudományok besorolású
DLA doktori értekezés tézisei Wolf Péter Endre Jazz-hangszerelés Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem 28. számú művészet- és művelődés- történeti tudományok besorolású doktori iskola Budapest 2014 2 I. A
AZ ÚJ ZENEI STÚDIÓ HANGVERSENY- REPERTOÁRJA 1970 1990 KÖZÖTT
303 DOCUMENTA Jeney Zoltán Szitha Tünde AZ ÚJ ZENEI STÚDIÓ HANGVERSENY- REPERTOÁRJA 1970 1990 KÖZÖTT Bár az Új Zenei Stúdió a hivatalos zenei élet peremvidékén mûködött, a magyar és külföldi kortárs zene
ZENEKULTÚRA ALAPKÉPZÉSI SZAK
ZENEKULTÚRA ALAPKÉPZÉSI SZAK 1. Az alapképzési szak megnevezése: zenekultúra (Music Culture) 2. Az alapképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szereplő megjelölése -
Zeneművek. Zeneművek
[1] Jóllehet az Országos Széchényi Könyvtár állománya az intézmény megalapításától fogva tartalmazott zenei dokumentumokat is, egy önálló Zeneműtár felállításának gondolata csupán a 20. század elején vetődött
Azonosító jel: ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA október :00. I. Dallamdiktálás Zenefelismerés. Időtartam: 60 perc
ÉRETTSÉGI VIZSGA 010. október 8. ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 010. október 8. 14:00 I. Dallamdiktálás Zenefelismerés Időtartam: 60 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati NEMZETI ERŐFORRÁS
Azonosító jel: ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május :00. I. Dallamdiktálás Zenefelismerés. Időtartam: 60 perc
ÉRETTSÉGI VIZSGA 009. május 5. ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 009. május 5. 14:00 I. Dallamdiktálás Zenefelismerés Időtartam: 60 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS
EXPERIMENTUM ÉS NÉPZENE AZ ÚJ ZENEI STÚDIÓ MÛHELYÉBEN 1970 90 KÖZÖTT ÉS UTÁNA *
439 Szitha Tünde EXPERIMENTUM ÉS NÉPZENE AZ ÚJ ZENEI STÚDIÓ MÛHELYÉBEN 1970 90 KÖZÖTT ÉS UTÁNA * Az 1950- es évek közepétôl Amerikából induló experimentális mûvészeti áramlat hatása Magyarországon az 1970
JÁNOSI EGYÜTTES. Rondo all Ongarese HAYDN ÉS A MAGYAR ZENEI HAGYOMÁNY. Közreműködnek. Bíró Ágnes hegedű Mali Emese zongora
JÁNOSI EGYÜTTES HAYDN ÉS A MAGYAR ZENEI HAGYOMÁNY Jánosi András hegedű Danhauser Zoltán hegedű Túri András brácsa, kontra Kiss Csaba cselló, bőgő Közreműködnek Bíró Ágnes hegedű Mali Emese zongora Szerkesztette:
16 Nem jelent meg Szolfézs szakra felvételt nyert ("alapítvány").nem nyert felvételt zongora, gitár és ütő
1 Helyhiány miatt nem nyert felvételt szaxofon szakra 2 Szolfézs tárgyra felvételt nyert ("alapítvány") 3 Felvételt nyert népi ének szakra 4 Felvételt nyert furulya szakra és szolfézs szakra 5 Felvételt
MŰVELTSÉGTERÜLET TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜLI OKTATÁSA
Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola 6800 Hódmezővásárhely, Szent István tér 2. Telefon/fax: 62 241-381 E-mail: lisztiskola@lisztferenc.hodtav.hu MŰVELTSÉGTERÜLET TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜLI OKTATÁSA
zene szenvedéllyel BÉRLETEK 2O16/17
zene szenvedéllyel BÉRLETEK 2O16/17 A ZENÉNEK KI KELL FEJEZNIE MINDAZT, AMELYRE NINCS SZÓ, DE AMI MÉGIS KIKÍVÁNKOZIK A LÉLEKBŐL, AMIT MÉGIS EL KELL MONDANUNK, ÉS AMI ELŐTT AZTÁN MINT HANGZÓ, EMOCIONÁLIS
Vikár Sándor Zenei Alapfokú Művészeti Iskola
Vikár Sándor Zenei Alapfokú Művészeti Iskola FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 A zenei nevelés nem csak zenei célokat szolgál, hanem más, kognitív folyamatokra is kedvező hatással van. A ritmus, a ritmusos
A Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem Doktori Iskolájának KÉPZÉSI TERVE 1. A doktori képzés szerkezete
A Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem Doktori Iskolájának KÉPZÉSI TERVE 1. A doktori képzés szerkezete A képzési terv az EDT által elfogadott kredithálók szerinti tantervi programra épül. A képzés a DLA
I. tétel: INTRODUZIONE BEVEZETÉS szonátaforma (fokozatos tisztulás az ősködből a zene sajátos eszközeivel)
I. tétel: INTRODUZIONE BEVEZETÉS szonátaforma (fokozatos tisztulás az ősködből a zene sajátos eszközeivel) Lassú bevezetés (bevezető t.): mély vonósok I. fuvola mély vonósok 3 trombitán a teljes téma zk:
Beszámoló Dalos Anna Az útkeresés évei a magyar zeneszerzésben ( ) (PF 63996)
Beszámoló Dalos Anna Az útkeresés évei a magyar zeneszerzésben (1959 1972) (PF 63996) OTKA posztdoktori ösztöndíjasként a 20. századi magyar zenetörténet egyik jelentős fordulatát, a hatvanas évekbeli
Reziliencia-fejlesztéssel és érzelmi neveléssel a korai iskolaelhagyás ellen
Reziliencia-fejlesztéssel és érzelmi neveléssel a korai iskolaelhagyás ellen Alma a fán Fókuszban a korai iskolaelhagyás - műhelysorozat Dr. Suhajda Virág, Vastag Zsuzsa Rogers Személyközpontú Oktatásért
A vágyálom: megismerni egy idegen (idegenszerű) nyelvet, de közben nem érteni Roland Barthes 1
A vágyálom: megismerni egy idegen (idegenszerű) nyelvet, de közben nem érteni Roland Barthes 1 1 Az ismeretlen nyelv (1970), ford. Miklós Pál, in uő, Válogatott írások, Budapest, Európa, 1976, 241. Bevezetés
A vizsgafeladat ismertetése: Valamely zenetörténeti kor vagy zeneszerző munkásságának rövid ismertetése, összefoglalása
A vizsgafeladat ismertetése: Valamely zenetörténeti kor vagy zeneszerző munkásságának rövid ismertetése, összefoglalása A feladatsor első részében található 1-20-ig számozott vizsgakérdéseket ki kell nyomtatni,
DECEMBERBEN MEGJELENIK MEZŐ IMRE KISKARÁCSONY, NAGYKARÁCSONY C. ZONGORÁRA ÍRT SOROZATÁNAK NÉGYKEZES VÁLTOZATA*
DECEMBERBEN MEGJELENIK MEZŐ IMRE KISKARÁCSONY, NAGYKARÁCSONY C. ZONGORÁRA ÍRT SOROZATÁNAK NÉGYKEZES VÁLTOZATA* 1 A KISKARÁCSONY, NAGYKARÁCSONY szóló zongorára írott ismert változata után, a sikerre való
DEBRECZENI PRODUKCIÓS KFT. EXKLÚZÍV MŰSORAJÁNLATA
DEBRECZENI PRODUKCIÓS KFT. EXKLÚZÍV MŰSORAJÁNLATA 2015 EXKLUZÍV ÉS EGYEDI AJÁNLAT MEGHITT HANGULAT MAGAS SZÍNVONAL KIVÁLÓ HANGZÁS ELEGANCIA TEHETSÉG LÁTVÁNY SHOW HOVA AJÁNLJUK? NÍVÓS ÜNNEPI ESEMÉNYEKRE
A hazai és határon túli magyar tehetségígéretek óvodai tehetségkibontakoztató NTP-OTKP
A hazai és határon túli magyar tehetségígéretek óvodai tehetségkibontakoztató programjának támogatása NTP-OTKP-17-0114 Megvalósult témáink A pályázat megvalósításának folytatása 3. Egy kiállítás képei
Kalman-féle rendszer definíció 2006.09.09. 1
Kalman-féle rendszer definíció 2006.09.09. 1 Kálmán Rudolf Rudolf Emil Kalman was born in Budapest, Hungary, on May 19, 1930. He received the bachelor's degree (S.B.) and the master's degree (S.M.) in
zeneszerzőversenyt hirdet.
Új Magyar Zenei Fórum 2011 zeneszerzőverseny A Budapest Music Center és a Művészetek Palotája a Concerto Budapest és az UMZE Kamaraegyüttes közreműködésével a Hungarofest Klassz Zenei Iroda támogatásával
IV. korcsoport: 1997. június 1-je és 2001. május 31. között, V. korcsoport: 1993. június 1-je és 1997. május 31. között született tanulók.
III. ORSZÁGOS ELEKTROAKUSZTIKUS-ZENEI VERSENY A verseny időpontja: 2015. április 24-26. Rendező: Farkas Ferenc Zene- és Aranymetszés Alapfokú Művészeti Iskola 8800 Nagykanizsa, Sugár u. 18. Telefon: 06-30-400-45-57
A következő táblázat az értékelési szempontokat és az egyes szempontok szerint adható maximális pontszámot mutatja.
A szóbeli feladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák alapján történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott értékelési szempontokon, valamint az egyes szempontokhoz tartozó szintleírásokon
ÉNEK-ZENE 1 4. évfolyam
ÉNEK-ZENE 1 4. évfolyam Célok és feladatok Az iskolai zenei nevelés fontos szerepet vállal a gyermekek érzelmi, értelmi, közösségi és jellemnevelésében. A zene örömet ad, lelkesít és megnyugtat. A gazdag
A Magyar Honvédség hírrendszerének továbbfejlesztése
A Magyar Honvédség hírrendszerének továbbfejlesztése Pándi Balázs 1 A zártcélú távközlõ hálózatokról szóló hatályos jogszabályban megfogalmazottak alapján a Magyar Honvédség Hálózata 2 mentesített az Elektronikus
Farkas István Péter: Rézfúvós hangszerek története Magyarországon
PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM MŰVÉSZETI KAR DOKTORI ISKOLA Farkas István Péter: Rézfúvós hangszerek története Magyarországon DLA értekezés tézisei 2014 A kutatás előzményei, motiváció Közép- és felső szintű zenei
II. Budapesti Nemzetközi Kórusünnep
II. Budapesti Nemzetközi Kórusünnep & Laurea Mundi Nemzetközi Kórusverseny Laurea Mundi Grand Prix Verseny 2016. július 9-13. a Müpa és az Interkultur Hungaria közös rendezvénye Művészeti vezető Gabor
AZ ELŐADÓMŰVÉSZET ALAPKÉPZÉSI SZAK KÉPZÉSI ÉS KIMENETI KÖVETELMÉNYEI
AZ ELŐADÓMŰVÉSZET ALAPKÉPZÉSI SZAK KÉPZÉSI ÉS KIMENETI KÖVETELMÉNYEI 1. Az alapképzési szak megnevezése: előadóművészet (Performance) 2. Az alapképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség
A Mosonyi Mihály Zenei Alapfokú Művészeti Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAMJA
A Mosonyi Mihály Zenei Alapfokú Művészeti Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2015. 1 Az intézmény hivatalos neve: Mosonyi Mihály Zenei Alapfokú Művészeti Iskola Az intézmény székhelye: 9200 Mosonmagyaróvár, Erkel
Kosza Ágnes és Lászlóffy Réka
Kosza Ágnes és Lászlóffy Réka Communitas Alkotói Ösztöndíj 2010-2011 Leckehangverseny-körút Időutazás a zene világában 2011 Bartók-év Ismerjük meg értékeinket Beszámoló A 2010-es év a nyertes pályázatunk
MEGNYITÓ, ART VIENNA-BUDAPEST. 2012. május 8., 18 óra, Bécs. nyelvét hívjuk segítségül. Különösen így van ez akkor, ha a történelmi
MEGNYITÓ, ART VIENNA-BUDAPEST 2012. május 8., 18 óra, Bécs Tisztelt (az eseményen jelenlévők függvénye). Különleges és talán minden másnál alkalmasabb két egymáshoz ezernyi szállal kötődő nemzet kapcsolatainak
A színházi előadás elemzési szempontjai
A színházi előadás elemzési szempontjai I/a) Az előadásról, a színházi jelrendszerről globálisan Miről szól számodra az előadás? Mi a rendezői elképzelés, koncepció lényege szerinted? Milyen címet adnál
VIII. ORSZÁGOS RÁCZ ALADÁR CIMBALOMVERSENY ÉS V. ORSZÁGOS CSEMBALÓVERSENY
VIII. ORSZÁGOS RÁCZ ALADÁR CIMBALOMVERSENY ÉS V. ORSZÁGOS CSEMBALÓVERSENY A verseny időpontja: 2015. március 12. Rendező: Budapest XVI. Kerületi Rácz Aladár Zene-, Tánc-, Képző- és Iparművészeti Alapfokú
Határtalanul! HAT
Határtalanul! HAT-15-06-0017 2. előkészítő óra Kodály Zoltán és Galánta Kápolnásnyék, 2016. február 25. Határtalanul! HAT-15-06-0017 1. utazás: 2016. március 7-11. Galánta, Szlovákia életútja Kodály Zoltán
SYLLABUS. I. Intézmény neve Kar Szak
SYLLABUS I. Intézmény neve Kar Szak Tantárgy megnevezése Zenetörténet Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi és Művészeti Kar Zene A tantárgy típusa DF DD DS DC x II. Tantárgy felépítése
Mesterkurzusok. ének - hegedű furulya/fuvola csembaló - kamarazene historikus táncok
30. RÉGI ZENEI NAPOK ESZTERHÁZA/Fertőd 2014. június 21-28. Mesterkurzusok ének - hegedű furulya/fuvola csembaló - kamarazene historikus táncok A 30. Régi Zenei Napok rendezvénysorozatára a Filharmónia
1. A NAT 2012 képességterületei; a szaktárgyi pedagógiai folyamat tervezése. 2. Zenei nevelési irányzatok.
1. A NAT 2012 képességterületei; a szaktárgyi pedagógiai folyamat tervezése. 2. Zenei nevelési irányzatok. Turmezeyné Heller Erika HOSSZÚ TÁVÚ CÉLOK (NAT, MŰVÉSZETEK, 2012.) az ízlés, a képzelőerő, az
Reméljük, sikerült közös játékra csábítani az olvasót: játsszunk két szólamban!
Kiadásra került Beischer-Matyó Tamás bicíniumkötete, melynek címe: Játék két szólamban. A darabok kalandos utat jártak be, míg végül a Kontrapunkt kiadó gondozásában a nyilvánosság számára is hozzáférhetővé
reactable interaktív zeneasztal
reactable interaktív zeneasztal 2(6) - reactable Interaktív zeneasztal reactable Interaktív zeneasztal A reactable interakív asztal egy modern, többfelhasználós elektroakusztikus hangszer. A hangszer kezeléséhez
A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója. Orosz nyelv. Általános útmutató
A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója Orosz nyelv Általános útmutató A következő táblázat az értékelési szempontokat és az egyes szempontoknál adható maximális pontszámot mutatja. A Beszédtempó,
Pedagógiai Program 2018
Pedagógiai Program 2018 Zeneművészeti ág A) KLASSZIKUS ZENE I. Fejezet AZ ALAPFOKÚ ZENEOKTATÁS CÉLRENDSZERE ÉS FUNKCIÓI Az alapfokú művészetoktatás követelménye és tantervi programja keretében folyó zenei
#zeneóra. Ifjúsági bérlet Zala megye
#zeneóra Ifjúsági bérlet 2019-2020 Zala megye Elérhetővé tesszük az élményt! A Filharmónia Magyarország ifjúsági koncertsorozata 6 éves kortól egészen 18 éves korig szólítja meg az iskolásokat azzal a
Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója
Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója Francia nyelv A szóbeli feladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott
SZERVÁNSZKY ENDRE ELMARADT FORRADALMA ( ) *
17 Dalos Anna SZERVÁNSZKY ENDRE ELMARADT FORRADALMA (1959 1977) * Szervánszky Endre 1959- ben komponált Hat zenekari darabjának elsô tétele az elsô olyan kompozíció Magyarországon, amely kizárólag ütôhangszereket
Kovách Ádám főszerkesztő-h. Angi János Kerepeszki Róbert Pallai László
Tudomány és kultúra Szerkesztik: ifj. Barta János főszerkesztő Kovách Ádám főszerkesztő-h. Angi János Kerepeszki Róbert Pallai László A szerkesztőség címe: Debreceni Szemle, Szerkesztőségi titkárság Debrecen,
ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA SZOCIÁLIS ISMERETEK EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGA MINTAFELADATOK ÉS ÉRTÉKELÉSÜK
SZOCIÁLIS ISMERETEK EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGA MINTAFELADATOK ÉS ÉRTÉKELÉSÜK 1. tétel A feladat Mutassa be a társadalmi mobilitást és annak hatását a társadalom jellegére és működésére! Információtartalom
BARTÓK 1. HEGEDÛ- ZONGORASZONÁTÁJÁNAK FINÁLÉJÁRÓL *
316 KÖZLEMÉNY Szabó Balázs BARTÓK 1. HEGEDÛ- ZONGORASZONÁTÁJÁNAK FINÁLÉJÁRÓL * In memoriam Dobszay László Két évtizeddel a zeneakadémiai tanulóéveket lezáró 1903- as szonáta után a hegedûszonáta- mûfaj
Új Magyar Zenei Fórum 2015 zeneszerzőverseny
Új Magyar Zenei Fórum 2015 zeneszerzőverseny A Budapest Music Center és a Művészetek Palotája az MR Szimfonikusok közreműködésével a Szellemi Tulajdon Nemzeti Hivatala támogatásával zeneszerzőversenyt
Bál XIV. Lajos udvarában (Táncok, menüett) ZONGORA
Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőkészség kompetencia Modul az Alapfokú Művészetoktatási Intézmények számára Zeneművészet tanszak (8-13. életév) Bál XIV. Lajos udvarában (Táncok, menüett) ZONGORA
KÖZÉPISKOLÁSOK II. ZENEI VERSENYE a Nyíregyházi Főiskolán
KÖZÉPISKOLÁSOK II. ZENEI VERSENYE a Nyíregyházi Főiskolán A verseny időpontja: 2015. január 24. Rendező: Nyíregyházi Főiskola e 4400 Nyíregyháza, Sóstói út 31/B Telefon: +36-42-599-441 E-mail: turcsanb@nyf.hu
A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI
A magyar népzene alapjai emelt szint 0811 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2010. május 17. A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM
Azonosító jel: ÉRETTSÉGI VIZSGA május 18. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA. I. Zenefelismerés. Időtartam: 30 perc OKTATÁSI MINISZTÉRIUM
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2005. május 18. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA I. Zenefelismerés Időtartam: 0 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI MINISZTÉRIUM Ének-zene középszint írásbeli vizsga
Minta. Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója
Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója A szóbeli feladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott értékelési szempontokon,
Kiállítás Goldmark Károly hagyatékából
2015/12/08-2016/03/05 Emlékek életemből címmel Goldmark Károly (1830 1915) pályáját felidéző kiállítás látható a zeneszerző halálának 100. évfordulója alkalmából a Zeneműtárban 1. oldal (összes: 8) 2.