Pályázat matematika szakterületi koordinátori tisztségre

Átírás

1 Pályázat matematika szakterületi koordinátori tisztségre It Couldn t Be Done BY EDGAR ALBERT GUEST Somebody said that it couldn t be done But he with a chuckle replied That maybe it couldn t, but he would be one Who wouldn t say so till he d tried. So he buckled right in with the trace of a grin On his face. If he worried he hid it. He started to sing as he tackled the thing That couldn t be done, and he did it! Somebody scoffed: Oh, you ll never do that; At least no one ever has done it; But he took off his coat and he took off his hat And the first thing we knew he d begun it. With a lift of his chin and a bit of a grin, Without any doubting or quiddit, He started to sing as he tackled the thing That couldn t be done, and he did it. There are thousands to tell you it cannot be done, There are thousands to prophesy failure, There are thousands to point out to you one by one, The dangers that wait to assail you. But just buckle in with a bit of a grin, Just take off your coat and go to it; Just start in to sing as you tackle the thing That cannot be done, and you ll do it. 1

2 Bemutatkozás Kedves Szakterület / Tisztelt Küldöttgyűlés! Tóth Marcell Dávid vagyok, másodéves hallgató az ELTE TTK matematika szakán, alkalmazott matematikus szakirányon. 21 éve születtem Budapesten, azóta is itt lakom és tanulok. Terveim szerint ben fogom tanulmányaimat befejezni, utána programozó matematikusként szeretnék elhelyezkedni. Motiváció Kezdetek Már gimnáziumi éveim során megmutatkozott, hogy örömmel foglalkozom osztályközösségem ügyes-bajos dolgaival, szívesen segédkeztem versenyek, rendezvények különböző lebonyolításában, néhol kétkezi munkával, máshol adminisztratív tevékenységekkel, illetve volt, hogy osztálykirándulást is szerveztem. Effajta közösségszeretetem és -igényem hamar megmutatkozott az első egyetemi éveim során, leggyakrabban a hallgatók és az oktatók közötti kommunikációt igyekeztem elősegíteni. Tavaszi félévben jelentkeztem mentornak és képviselőnek, ebben Fellner Máté és Horváth Luca közreműködését köszönhetem, de sok más hallgatótársam támogatott akkor és most is. Aktív a közéletben A két szerep rendkívül sok ismeretséget szerzett nekem, nem egy embert megkedveltem az említett közösségekből, nem mellesleg hatalmas mértékű tanítással szolgált számomra mindkettő. Úgy vettem észre, hogy hidat képezek a hallgatók és azok az egyetem által nyújtott dolgok között, melyek mind a hallgatói élet színvonalát emelik, gondolok itt a különféle bulikra, szakos előadásokra, illetve sokkalta könnyebben kommunikáltam oktatókkal. Ugyanígy láttam a képviseletem a matematika szakterület színeiben, szintén híd, csak itt az aktív hallgatói közösség, a SZACS és a TTK HÖK tisztségviselői között. Ezen felsorolt dolgok tömören összefoglalhatók úgy, hogy elősegítettem az információ áramlását az egyetem falain belül. Ezen folyamatok sokkalta jobb eredményeket adnának, ha nem egy lelkes hallgató végezné őket egyedül, hanem koordinált munka keretein belül egy nagyobb csapat. Nagyobb, hozzáértéssel rendelkező és hallgatói közélet színvonalát emelni kívánó csapat, ami a szakterületi koordinátor közreműködésével válna igazán effektívvé. Ez a fajta vízió sarkall most arra, hogy megpályázzam a tisztséget. A fentebb részletezett két szerepen keresztül úgy érzem, hogy rendkívül sokat kaptam barátaimtól, a matematika szakterülettől és az egyetemtől. Merek úgy fogalmazni, hogy elsődleges motivációm a hála érzése, és hogy kötelességemnek tekinteném, hogy az érzéssel, ami engem belülről fűt, minél több TTK-s hallgatót megajándékozzak. Jelenlegi helyzetünk Alapszituáció Jelen felállásban a SZACS-ban a felkészült hallgatói bázis hiányát látom. Programjaink ennek ellenére többségében időt, energiát nem kímélve valósultak meg a fel-felbukkanó lelkes hallgatók segítségével, ám számomra félő, hogy ezen temporális aktivitás nem feltétlen megbízható. Belegondolva, ha egy újonnan érkezett számára elsőként az tűnik fel, hogy a problémák, amivel a 2

3 SZACS szembesül, mindig kikerülnek egy-egy, adott területen szakértő hallgatóhoz, az megbízhatóságot sugároz, ennélfogva imponáló. A kulcs, amit ennek az iránynak megfordításához látok, a bizalom. Bizalom abban, hogy a szakterületi csoportban olyan emberek gyűlnek össze, akik, habár mind külön-külön egyén, mégis egy egységként szeretne tenni a matematika szakterületért, terjedjen ez az egyszerű részvételtől kezdve a közösségért történő kemény döntések meghozataláig és azok megvalósításáig. És bizalom abban, hogy nincs és nem lesz olyan hallgatónk, aki ne tudna valamelyikünkhöz fordulni adott témákban, legyen az tanulmányi vagy szociális probléma vagy csupán vágy némi kikapcsolódásra a ZH- és vizsgaidőszakok között. Kilátások Vallom, hogy ez orvosolható. Megtalálva szakterületemen azokat, akik tenni akarásuk mellett teherbírók és megfontoltak, azokat bevonva a szakterületi csoportba, úgy gondolom, ez lenne pozitív irányunk felé az első lépés. Ebben a bázisban mindenki ellátná a maga szerepét egyedül vagy csoportban, ezt embere és szerepköre válogatja, de így nyernénk bizonyos rövid-hosszú idő elteltével egy olyan aktív közösséget, melyben az egyenértékű szólásjogú hallgatókat összefogja a szakterületi koordinátor, és őket folytonosan támogatja. Fontos hangsúlyoznom, hogy szerintem enélkül a szakterületi csoport és vele együtt a matekos hallgatói közélet várhatóan stagnálni vagy romlani fog. Az inaktivitás nemcsak a sajátunk, hanem egész TTK-t szorongató probléma, mely megfigyelhető a különböző jelentkezésekkor mentor, képviselő, de ott van a Nyúz kisszámú olvasottsága. Mindenképpen szeretném elkerülni, hogy a matematika szakterület erre a sorsra jusson, ennélfogva a következő pályázati részben kifejteném ötleteimet. Tervek Hallgatói bázis megformálása Első lépésem lenne mihamarabbi megkeresése a kompetens hallgatóknak és belőlük a sokat emlegetett bázist kialakítani, és a HÖK szerkezetéhez hasonló csoportot formálni belőlük. Az egyes hallgatók adott kérdéskörökben megbízottak lennének, sorrendben részletezve őket: 1. Tanulmányi ügyekért felelős csoport Látva az idei tanévben végbement tantervmódosítás kapcsán érzett elégedetlenséget, szükségét érzem, hogy újabb felmérések készüljenek hallgatói részről. Fontos, hogy milyen javaslataink vannak egy-egy kurzus minőségének javítása érdekében, legyen ez technikai vagy a tananyagbeli változtatás. Lehetőleg mindegyik szakirányról felkérnék a feladatra egy-két hallgatót, hogy a felmérést végezze, de minden bizonnyal sort kerítenék a közös képzés tüzetesebb vizsgálatára. Mivel ezek a hallgatók kifejezetten tájékozottak lesznek a későbbiekben szakirányuk hallgatóinak érdekeivel, szorgalmaznám delegáltságukat az Intézeti Tanácsba, illetve a segíteném közös munkájukat a tanulmányi ügyekért felelős tisztségviselővel. A csoport feladatának szánnánk a vállalkozó szellemű hallgatók felkészítését a szakmai rendezvényekre Educatio, TTK Nyílt Nap, akiknek hibátlan közreműködése nélkülözhetetlen lenne a hallgatói utánpótlás szempontjából. 2. Kapcsolattartó és közéleti felelős (csoport) 3

4 Különféle tárgyalási-szervezési események során láttam igazán a hatékony kommunikáció nélkülözhetetlenségét. Jelenleg, hogy a gólyatáborunk két testvérszakkal és egy testvérkarral fog megvalósulni, égető szükségét érzem, hogy mind a Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar Hallgatói Önkormányzatával, mind a fizika és kémia szakterületekkel szorosabbra fűzzük a viszonyt. A cél lenne mihamarabb értesülni a többi szakterület BGGYK-t is ideértve eseményeiről, melyeken a matekos hallgatók szívesen részt vennének, ezek matfiz-kém barátságbulik vagy Bárczin Matekos Teadélutánhoz hasonlóan a Tipikus Délutánok. Ebben a részben nem látom kifejezetten szükségét egy állandó csoportnak, ehelyett itt a dinamizmust szorgalmaznám. Idevágó eseményeink Matekos Filmklub, na knik, SZACS Karácsony sokkal inkább épülnek egy-egy kreatív, aktív hallgató ötletére, ennélfogva ide egy olyan személy(ek) szükségét látom, aki(k) az ötletek megvalósítására esetleges pénzügyi kerethez, helyszínhez és infrastruktúrához elérhetőséget tud(nak) biztosítani, mindezért fontos lenne, hogy ennek a szerepnek ellátója vagy ellátói kapcsolati tőkével és jó kommunikációs készséggel rendelkezzen(ek), ápoljon jó viszonyt a szakterületekkel és a Hallgatói Alapítvánnyal. 3. Szakmai felelős Amellett, hogy a fentebbi csoportokkal-személlyekkel a hallgatói közéletnek magas színvonalát biztosítjuk, fontosnak tartom, hogy az esetleges tanulmányi gondokkal küszködők számára felzárkóztatás legyen kínálva. Ebben szakterületünk rendkívül jól működik a TTK többi szakterülete mellett, hisz rögtön két olyan csoporttal rendelkezünk, melyek a fent tálalt problémára adják a megoldást. A MASZAT már évek óta bővelkedik szakértő korrepetítorokban, idén nagy sikere volt, hogy megannyi tanárszakos hallgató számára tudott szervezni egy nagyobb, közös felkészítést. Szeretném, ha ez a későbbiekben sem lanyhulna, és ebben a jó képességű, az anyagot átadni képes egyének akár végzett hallgatók is jelentkezése a kulcs. Ezzel bíznánk meg Szakmai felelősünk, itt elsődleges feladata a toborzás lenne, illetőleg ide érdemes kötni a MASZAT koordinátor feladatkörét. Második, szintén jelentőséggel bíró szakmai eseményünk az őszi félévet átkaroló MaPró. Ahogy oktatóink is hangsúlyozzák, a jelenlegi munkaerőpiacon a programozói képességek, a gépi nyelvek ismerete a kezdeti sikeresség jeleit mutatják, és társítva ezt a különböző programozást oktató kurzusokkal a tantervünkben, arra a következtetésre jutottam, hogy ez a plusz felkészítés, amit a gólyáinknak biztosítunk az első félévben, a későbbiekben rendkívül kifizetődő hallgatói és előadói részről is. A Szakmai felelősnek idevágó feladata lenne a MaPró megszervezésének koordinálása és annak őszi félévben felmerülő esetleges problémáinak orvoslása. 4. Mentorfelelős Ahogy a Tanulmányi csoportnál is már belekezdtem, a folyamatos utánpótlás és a friss, SZACS-csal még ismeretségben nem álló hallgatók bevonása sarokköve lenne tevékenységünknek. Ismereteim szerint, a matekos mentorok mindegyikét egytől egyig a hozzáértés, a türelem, a képzésnek is köszönhető profizmus jellemzi, és legjobb reményeim szerint ez nem fog változni. Hatalmas feladat áll az idei év mentorgárdája előtt, hiszen idén egy mindannyiunk számára új gólyatábor szervezésébe fogtunk bele. 4

5 Ahogy magamnál éltem a híd hasonlatával és ahogy a Mentorkoncepció is fogalmazott régebben, a mentorság átmenet, a hallgatói érdekképviselet előszobája. Ők a SZACS elsődleges kommunikációs csatornája nemcsak a gólyák, hanem a későbbi évfolyamok felé, kézenfekvő tehát, hogy a hallgatókat érintő újdonságok elsőként hozzájuk érjenek el. Munkájuk fontosságát nem tudom eléggé hangsúlyozni, mindenképpen közreműködnék a képzésükben és gólyatáborban egyaránt, a Mentorfelelőst segítve. Az érdekképviseletről és kommunikációnkról Terveim nagy részét az előbb hosszan taglalt szerkezeti módosulásban látom, de hivatalos külső kommunikációnkról szó kell, hogy essen. A matematika szakterület meglátásom szerint bővelkedik következetes és határozott személyekben, legalább azért, mert hivatásunk ezt kívánja. Mindenképpen szükségét látom, hogy a különböző fórumokra legyenek delegáltjaink, hiszen ők teremtik meg a kapcsolatot a SZACS és kari döntéshozó testületek között, amik ügyeibe létkérdés, hogy beleszólásunk legyen. Mindezért törekednék arra, hogy az érdekképviseleti lehetőségek minél több hallgatóhoz érjenek el, és hogy belőlük felkészült képviselőket formáljunk. Záró gondolatok, kitekintés Már a tisztségre való jelentkezésemet megelőző időszakban is igyekeztem szakterületi koordinátorunk, Niki segítségére lenni, több alkalommal is volt, hogy a szakterületet vele együtt képviseltem. Munkája iránt, az ő elmondása szerint, szüntelen érdeklődés jellemzett, örömmel vállalta felkészítésem. Pályázatomban leginkább terveim leírására törekedtem, ennélfogva lehet, hogy a kapcsolativiszonyi finomságok el-elsikkadtak a pontok részletezése során, de félek, hogy még az előbbiben sem feltétlenül sikerült mindent letisztáznom. Szakterületem és Küldöttgyűlés előtti ismertetéskor mindenképpen szeretnék ezekre kitérni. Alapvetően terveimet rugalmasan kezelem. Nyitott vagyok minden alkalommal az építő jelleggel szánt kritikára, mert benne a fejlődés egy fontos lépcsőjét látom. Ha fogalmazhatok így, vízióm egy olyan szakterületi csoport mellett állni, amiben önálló, gondolataikban nyitott és toleráns, nem kevésbé lelkes emberek gyűlnek össze. Egy ilyen csoporttal együtt dolgozni nem munka, hanem megtiszteltetés mindenki számára, és törekednék arra, hogy ennek én megbecsült tagja lehessek. Köszönöm, hogy elolvastad a pályázatom! Elérhetőségeim Mobil: / Mail: marcelldavid96@gmail.com tothmarcdavi@caesar.elte.hu toth.marcelldavid@ttkhok.elte.hu Tóth Marcell Dávid (szombat) 5