Ady Endre Gimnázium, Szakképző Iskola és Kollégium. Jubileumi Évkönyv

Átírás

1 Ady Endre Gimnázium, Szakképző Iskola és Kollégium Jubileumi Évkönyv

2 Tisztelt Olvasó! Szeretettel köszöntöm Önöket az Ady Endre Gimnázium és Szakképző Iskola és Kollégium 50 éves fennállása alkalmából. Az 5o évről azt tartják, hogy a meglett ember életének az eleje. Mennyi munka, öröm, harc, türelem, remény, szenvedés, siker, csalódás, élmény, kitartás, álom van az elmúlt 50 év mögött. Tudjuk, hogy életünk milyen fontos része a év közötti időszak. A felnőtté érés meghatározó időszaka ez, melyben a még gyermek, de már felnőtt jogokat követelő fiatal mindent elsöprő lendülete vív "harcot" az egyetemes értékeket közvetítő pedagógussal, iskolai követelményekkel. Ebben a gyönyörű, ellentmondásoktól sem mentes "csatában" bontakoznak ki a szebbnél szebb, nehézségektől sem mentes életpályák. Bizonyára nem a véletlen műve, hogy idősebb korunkban legszívesebben a diákéveinkre gondolunk vissza. Az elkövetkező oldalakon az olvasó meggyőződhet arról, hogy milyen tartalmas élete volt az elmúlt 50 esztendőben ennek az iskolának, a diákok, szülők és pedagógusok együttes munkájának köszönhetően. A társadalom, a szülő és a pedagógus közös célja, hogy a tanulókat felkészítsék az érettségire, a felvételire, valamint az, hogy neves szakma birtokába kerülve, művelt, jól képzett, az életben boldogulni, és helytállni tudó embereket bocsássanak ki az iskola falai közül. Egyértelmű ma már, hogy az Ady Endre Gimnázium mögött álló tapasztalatok komoly igazságot hordoznak, mert ma már unokák járnak a nagyszülők egykori iskolájába. Az iskola iránt diákgenerációkon keresztül megnyilvánuló töretlen bizalom azt bizonyítja, hogy gyökereink mélyre nyúlnak, s erre a mindenkori iskolavezetés, tantestület jól építette fel az oktatási formákat. Megfeleltek a kor új kihívásainak, még akkor is, amikor az 1985/86-os tanévben a tanulói létszám jelentősen csökkent. Ez az igen alacsony tanulói létszám már-már a gimnázium létét kérdőjelezte meg, ezért a profilváltás elkerülhetetlenné vált és óvónői, pedagógiai, gazdasági szakközépiskola, cipőfelsőrészkészítő szakmunkásképzés indult meg a gimnázium falai között. Sikerült 1997-ben a gazdasági szakközépiskolai oktatás bevezetésével, valamint az érettségihez kötött középiskolai képzésekkel a tanulói létszámot nappali tagozaton 400 fő fölé emelni és esti tagozaton történő képzésekkel az érettségi megszerzését biztosítani. Iskoláink pedagógusai minden tanévben arra törekszenek, hogy diákjaik képesek legyenek a kihívásokat érzékelni, s a jövő útját a megfelelő módon kiválasztani. Ezúton is megköszönöm a tantestület kitartó munkáját és hiszem, hogy az évek során elért eredményeik diákjaik sikertörténetein keresztül, az évfordulós osztálytalálkozók alkalmával személyesen visszaköszönnek. 2

3 Kívánom, hogy ezen évkönyv segítsen minden érintettnek a legszebb emlékek felidézésében, ugyanakkor nyújtson minél részletesebb képet a kívülállók számára is az iskola múltjáról. Vallom és hirdetem, hogy nincs értékesebb, hatalmasabb és szebb, mint az élet. Az iskola névadójának, Ady Endre - az élet teljességét hirdető - gondolatával köszöntök mindenkit, aki részese volt az Ady Endre Gimnázium és Szakképző Iskola és Kollégium 50 évének, és meghajtom fejemet azok előtt, akik mindig többet akartak annál, amit az adottságokból megvalósítani lehetett. Seszták Oszkár Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Közgyűlés elnöke Ady Endre emlékezete ( az első évkönyvből) Ady Endre nevét viseli immár 30 esztendős iskolánk, mellszobra gondolkodóan tekint a naponta belépőre,az arra járókra, nemzetiszín szalagos koszorúval díszítik évről évre az alma mater búcsúzó diákjai,versei a tanítási órák,az érettségi vizsgák tananyagai. Ki volt ő, a Szilágyság szülötte; az érmindszenti elemi iskola, a nagykárolyi piarista gimnázium, majd a zilahi református kollégium diákja; a debreceni, nagyváradi, végül budapesti újságíró; a Párizst járt költő, akit betegágyánál az 1918-as őszirózsás forradalom vezetői köszöntöttek, mint a demokrácia viharmadarát; aki alig élt 42 évet, s akinek ravatalánál a Nemzeti Múzeum legendás kertjében a tiszacsécsei vert falú parasztházból elindult íróbarát, Móricz Zsigmond búcsúzott egy egész nemzet nevében; - ki ő számunkra akik az ország peremén élünk nem messze onnan ahol Góg és Magóg fia, Dózsa György unokája, az Életből, a Mindenekből állandóan kiféle menő, de az Élettel a Mindenekkel folyton-folyvást dacosan szembeszálló, mégis helytálló költő, a Hortobágy poétája megszületett? Magyar volt, és erre fájdalmasan büszke: Tudta, hogy kis Magyarországa, a magyar Ugar, az elmaradottság földje:s mennyire annak tetszett a hétszer meglátogatott Párizsból! De magát a föl földobott kőhöz hasonlítva is vallotta: Tied vagyok én nagy haragomba.. Százszor földobnál én visszaszállnék, Százszor is, végül is. Magyar volt, és éppen ezért lett internacionalista. Az elmúlt évtizedek mocskot és szennyet szórtak a szóra, s ma ezerszer időszerűbb, mint valaha hogy a nemzetköziség szava az Ady értelmezte tiszta fényben ragyogjon: magyar, oláh, szláv bánat/ Mindigre egy bánat marad. / Hiszen gyalázatunk, keservünk/ Már ezer év óta rokon./ Miért nem találkozunk süvöltve/ Az eszme barikádokon?/ Mikor fogunk már összefogni?... Mi magyarok és nem magyarok? S nekünk, szatmári magyaroknak határon innen és túl, örök tanulságul szolgálhatnak Ady intő szavai: Dunának, Oltanak egy a hangja S bárcsak erősen zengenének Emil 3

4 Isac, Horia Argeseanu, Minhai Beniuc vagy Octavian Goga mondatai ma is: Meghalt egy barátom - mondta zokogva Octavian Goga a költő. -Több is volt ennél: a románok barátja, ahogy egy nemzeti előítéletektől mentes és széles humanista látókörű ember lehet az ember, az emberek, az elnyomottak barátja. Ady a lángelme őszinteségével akarta a magyarokat a románokkal. Töprengő volt, vívódó lelkű, gondolkodó, kételkedő és bizonyságot kutató. Költészetében és terjedelemre ennél is hatalmasabb publicisztikájában meg novelláiban a Ma emberének szinte valamennyi gondját fölvette. Harcolt ő is a disznófejű Nagyúr - ral, kozmikus méretűvé tágítva a XX. századnak, sajnos napjainkban is élő valóságát: Mi urunk: a Pénz, ez: a Minden Minden egyéb hasztalan: Vér és arany, vér és arany. Mint mindannyian, titkolva vagy bevallottan, lelki támaszra, hitre vágyott. Neved sem értem, Istenem, De Nagy ijedelmemben, Uram, Hozzád kiáltok jajdult fel nemegyszer; Hiszek hitetlenül Istenben vallotta meg őszintén, az ész kételyét és a szív kereső hitét párosítva magában és mibennünk tagadó igenléssel. Férfi volt: szerelmet, családot, meghitt boldogságot remélő, akinek az élet viharai, a nagyváros kávéházas, italos forgataga, tilalmas órák és a részegítő, barátot, tanítót, hitvest és szeretőt egyszerre nyújtó és mégis mindig távolító Léda-szerelem után csak utolsó négy évében adott meg, már halálos betegen, a Csinszka - szerelem őrző, megóvó melege. Szeretném, ha szeretnének, S lennék valakié jajgatta a világba valamennyiünk veleszületett vágyát. Örök fiatal volt: dacos, de minden akadállyal mégis megbirkózó,- mindig újat akaró, mindig magabiztos, tudásra, erejére szinte kiválóan büszke; - bátor: Csak akkor születtek nagy dolgok, Ha bátrak voltak, akik mertek. Verje meg, verje meg, ha van verő Isten, Aki csak egy kicsit ósdit akar itten átkozódik március idusán Ady, Góg és Magóg fia, a lázadó új Vazul, Dózsa György unokája, aki úgy érzi, vére a magyar proletárok vére is, őt is hajtja éhe a Szónak, éhe a Szépnek, a megmarad nemes, küzdő, szabadlelkű diák -nak, aki az új magyar csodákat éppúgy vágyja és várja, mint a szabadító magyar tanítót. És ifjú karok kikötőjében így kérlel: De Tűz és Tűz én ifjú testvéreim, Jaj, a Tüzet ne hagyjátok kihalni, Az Élet szent okokból élni akar. S ha Magyarországon dob ki valakit, Annak százszorta inkább kell akarni. S vannak-e a közeledő második évezred fiatal magyarjai számára az Ady intelmeinél, kérelmeinél és óhajainál szebbek, igazabbak, modernebbek és magyarabbak? Amikor újra akarunk, és újra hihetünk? Ady egy Petőfi, egy Vörösmarty parancsoló választásával hirdeti: Vagy bolondok vagyunk s elveszünk egy szálig, Vagy ez a mi hitünk valóságra válik. A XX. század utolsó évtizedében élünk, eszmékben és múltakban csalódva, új válaszutakon. Mi ebben a kis iskolában harminc éve tanulunk és tanítunk, Ady Endre nevével. Napjainkban, amikor régi bálványok sora dől, amikor érdemtelenül példaképpé emelt neveket temet az idő, mi úgy érezhetjük, hogy az ő nevével jól választottunk. 4

5 De ezt megjósolta, megérezte és jogos öntudattal hirdette maga is: Ifjú szívekben élek s mindig s tovább, Hiába törnek életemre Vén huncutok és gonosz ostobák, Mert életem millió gyökerű. Szent lázadások, vágyak s ifjú hitek Örökös urának maradni: Nem adatik meg ez mindenkinek, Csak aki véres igaz életű. Igen, én élni s hódítani fogok Egy fájdalmas, nagy élet jussán, Nem ér föl már szitkozódás, piszok: Lányok s ifjak szívei védenek. Örök virágzás sorsa már az enyém, Hiába törnek életemre, Szent, mint szent sír s mint koporsó, kemény, De virágzás, de Élet és örök. Muraközi Emil (2000) magyar szakos 5

6 6

7 Kezdetek Mérföldkövek a gimnázium 50 éves történetében (Bokor László igazgató) Csenger iskolatörténetének első írásos emléke az évből való, de a középfok ezt követően csak négy évszázad múlva jelent meg ezen a tájon magyar oktatáspolitikája egyre erősebben hajlott arra a társadalmi, szülői igényre, miszerint a járási székhelyeken is szerveződjék meg a szakmunkásképzők mellett a gimnáziumi középfokú oktatás. Horváth Miklós a Megyei Művelődési osztály vezetője ezekben az években több alkalommal megbeszéléseket folytatott a csengeri járás vezetőivel a gimnázium létesítéséről. Gulácsi Sándor és Kocsány Gyula hathatós támogatásával már megkezdődött a szervezés. Csengerben a Tiszántúli Református Egyházkerület Partikuláris iskoláinak épületei, a Zsidóiskola és a Görögiskola szűkös tantermi ellátottsága, az általános iskolának is alig volt kielégítő. Ez tette szükségessé, hogy legalább egy 8 tantermes, tornateremmel, konyhával ellátott épülettel megteremtődjön annak lehetősége, hogy beinduljon szeptember 1-jén a gimnáziumi oktatás. A beruházás elkezdéséhez meg kellett teremteni az anyagi erőforrásokat is. A járás területén az éppen megalakult termelőszövetkezetekhez fordulhattak csak a szükséges anyagi forrás megteremtéséért. 11 még szegény tsz forintnyi összeggel járult hozzá az építéshez, majd a befejezéshez a járási tanács biztosított kisebb összeget. A szervezés is még úgy indult, hogy IX. osztályként az általános iskolával közös igazgatású lett. Így aztán az általános iskola akkori igazgatója Halász László irányításával indult meg az osztályok beiskolázása, majd lassan a tantestület kialakítása is. Szervezetileg akkor az általános iskola keretében lehetett megszervezni a gimnázium működését. Az első osztály elhelyezése is az általános iskola épületében történt, ahol dr. Hortobágyi László középiskolai tanár mint osztályfőnök- vezetésével Kocsár Éva (Balogh Györgyné), Fábián József, Lipcsei Bálint, Pesti János, Zolnay Katalin és Eördögh Zoltán általános iskolai tanárok közreműködésével megkezdte működését az első osztály. Első gimnáziumi honfoglalás 1963-ban elkészült az új épület és így szeptember 1-jén a korszerű tornatermes intézményben hat tanulócsoportból álló első, második, harmadik osztályok kezdték meg működésüket. A tantestület a már említett általános iskolai nevelők áthelyezése után Horváth István, Kiss János, Tóth László középiskolai tanárokkal egészült ki. A gimnázium igazgatója szeptember 1-től Fábián László lett, aki nyugalomba vonulásáig, 1979-ig 16 éven keresztül irányította az iskolát, ekkor igazgatóhelyettesnek Pesti Jánost választotta a közösség. Az oktatás az akkor lehetséges 7

8 5+1-es keretben folyt. Az egy nap gyakorlati munkát a tanulók a 2 katasztrális holdas gyakorlókertben Lipcsei Bálint és Nyéki Bálint tanárok szakszerű irányításával végezték. Az első gimnáziumi osztály 1964/65 tanév produkálta a tanulói létszám akkori csúcslétszámát: ekkor 387 tanulója volt a gimnáziumnak. Kollégium létesítése 1963-ban a gimnázium új épületben kezdte meg tevékenységét, ettől az időtől számítható a kollégium, illetve akkor még diákotthon, létrejötte is. Kiss János igazgatása alatt kezdi meg önálló életét ben a járás megszűnése után a volt pártbizottság épületét a Művelődési Osztály megvette és itt 100 fő részére jó elhelyezési lehetőséget alakítottak ki. A kollégium vezetője Kiss János, majd Kiss Jánosné volt, elköltözésük után, 1973-tól Balogh Györgyné lett a kollégium igazgatója, melyet húsz éven át irányított. Éva néni ig vezette a kollégiumot, utána Somlyai Rozália 1994-ig től Csernyiné Matolcsi Julianna napjainkig szervezte és szervezi a kollégium működését. Névadóválasztás, második gimnáziumi honfoglalás Jelentős esemény volt az iskola életében Ekkor ünnepeltük az iskola 10 éves fennállását, s vette fel az intézmény az Ady Endre nevet. Ettől az évtől számítva hagyományosan megrendezésre került az Ady versmondó körzeti és később nemzetközivé bővülő verseny. A középiskolai diákság létszáma ekkorra kinövi az általános iskola épülettípust ben megkezdték, és 1973-ban befejezték az új 8+2 szaktanteremmel rendelkező gimnáziumi épület építését. Az es tanévre a gimnáziumi oktatás a Kossuth utcáról átkerül a Honvéd utca 5. szám alá, a mai helyére, az új középiskolai rendeltetésű épületbe. Mindmáig itt oktatunk. A kollégium szervezetileg önálló volt, majd 1978-ban a gimnáziummal közös igazgatás alá került. Ettől kezdve Ady Endre Gimnázium Kollégiuma, majd a későbbi névváltozásokkal, Ady Endre Gimnázium, Szakképző Iskola és Kollégiumra változott ban iskolánkban szerveztük meg először az Ady Intézmények Országos Találkozóját, amelyen 10 iskola vett részt (AIOT) november 10-től Fábián László úr nyugdíjba vonulása után Oláh József lett a gimnáziumi igazgatója, aki július 31-ig vezette az iskolát. Nem az oktatás színvonalán múlott, hogy két évtized elteltével az 1985/86-as tanévben a tanulói létszám jelentősen, mondhatjuk úgy is, hogy a megszűnés határáig csökkent és 134 főre esett vissza. Ez az igen alacsony tanulói létszám már-már a gimnázium létét kérdőjelezte meg, ezért a profilváltás elkerülhetetlenné vált. 8

9 1961-től-1987 szeptemberéig, 26 éven keresztül, iskolánk tiszta profilú gimnáziumi képzéssel foglalkozott. Profilváltások (óvónői, pedagógiai, gazdasági szakközépiskola, cipőfelsőrész-készítő szakmunkás) A profil megválasztásakor figyelembe kellett venni a meglévő tárgyi és személyi feltételeket, a helyi adottságokat. Mivel megfelelő ipari, mezőgazdasági háttér, amely a gyakorlati képzés követelményeinek megfelelő lett volna, nem volt, így csak olyan szakban lehetett gondolkodni, amely gyorsan és minimális anyagi befektetéssel megoldható. Így a meglévő helyi, s a gimnáziumi feltételek determinálták az óvónői szak választását. A gimnáziumban a tantermek száma, a kollégiumban pedig elegendő férőhely fogadhatta az ide jelentkező tanulókat. A gyakorlati oktatás sikeres megvalósításához pedig a helyi három óvoda kilenc csoportja állt rendelkezésre. A közismereti és szakmai tárgyak oktatásához szükséges pedagógus létszám megfelelő volt. Az iskolában a pedagógiai és pszichológiai tárgyak oktatásához két pedagógiai szakos tanár, valamint megfelelő létszámú és végzettségű óvónő biztosított volt. A döntés megszületéséhez ha kismértékben is - hozzájárult, hogy az iskoláknak vannak bizonyos hagyományai a pedagógia oktatásában, hiszen 1976-tól heti 6 órában nevelési alapismereteket tanítottak, melynek oktatása az előző évben szűnt meg. Mindezeket figyelembe véve 1986-ban, a Művelődési Minisztérium és a Megyei Művelődési Osztály engedélyezte egy óvónői szakközépiskolai osztály beindítását. Így 1987 tavaszán megtarthattuk az első alkalmassági vizsgát, s az év őszén 38 tanulóval elkezdődhetett a középfokú óvónőképzés ben az első végzett óvónői osztály 37 tanulója elhagyja az intézmény falait. 1992/93 Kárpátaljai református osztály Több mint száz lány és fiú várt felvételi vizsgára1992. június 24-én, Beregszászon, hogy a felvételi után megkezdhesse tanulmányait a csengeri Ady Endre Gimnáziumban. Az osztály egy állami iskolában egyházi osztályként kezdte meg munkáját. Az intézmény képzései iránynak megfelelően két csoportra- egy gimnáziumi egy szakközepesre bontva. Az indulás tanárnak, diáknak komoly erőpróba volt. Az érettségi után 32 fő örülhetett annak, hogy eredményes érettségi vizsgát tett. Az elért eredmények azt igazolták, hogy bármilyen sokat is kellett ezekkel a gyerekekkel dolgozni, érdemes volt, megérte. A velük foglalkozók rajtuk keresztül a kárpátaljai magyarságnak is szolgálatot tettek. Köszönet illeti Balogh Györgyné (Éva néni) osztályfőnök anyai gondoskodását, a négy éven keresztüli, mindennapi 24 órás, istentől kapott, áldott szolgálatát. Sajnos az osztály újbóli megszervezésére nem volt lehetőség, mivel a magyar oktatáspolitika egyszerinek és megismételhetetlennek nyilvánította az esetet. A határainkon túl élő magyar szervezetek hevesen tiltakoztak a gyerekek áthozatala ellen, ezért volt lehetetlen a felmenő rendszerű református osztályok újraszervezése cipőfelsőrész - készítő képzés 1991 szeptemberétől a szakmunkásképzés otthonra talált a gimnáziumban. Az alapozó gyakorlati oktatás az iskolai tanműhelyében történik. A megfelelő alapképzéssel 9

10 rendelkező harmad- és negyedéves tanulók a Szamos Cipőgyárban dolgoznak szalagmunkán, ahol teljesítményük alapján ösztöndíjban részesülnek. Oláh József címzetes igazgató úr 16 éves iskolavezetése alatt iskolánk stabilan tartotta a térségben a vezető oktatási szerepkörét, elhivatottságát a szatmári térség felnövekvő generációjának, értelmiségének kialakításában, nevelésében és oktatásában. Egy fejezet az iskola 50 éves történetéből Oláh József címzetes igazgató visszaemlékezése. Zilahi testvérkapcsolat Kialakult a zilahi Ady Endre Elméleti Líceummal a testvériskolai kapcsolat iskolánk 30. évfordulója től április 14- ig Bokor László volt az igazgató kollégiumbővítés és felújítása pedagógiai osztály beindítás, az óvónői képzés központi megszüntetése emelt nyelvi és informatikai gimnáziumi osztály beindítása gazdasági szakközépiskolai osztály beindítása. A PHARE CBC projekt évi története Az óvónőképzés évi megszüntetésével áttértünk a pedagógiai szakközépiskolai oktatásra. Az oktatási piacon történő fennmaradásunk érdekében, valamint a térség munkaerő igényeinek kielégítésére 1997-ben gazdasági szakközépiskolai oktatás bevezetésével, valamint az érettségihez kötött szakközépesítések megszerzését célzó képzésekkel (pedagógiai asszisztens, gyermekfelügyelői, vámügyintézői, külkereskedelmi ügyintéző) sikerült tanulói létszámunkat nappali tagozaton 400 fő fölé emelni, esti tagozaton történő képzésekkel szakmunkások szakközépiskolájával az érettségi megszerzését biztosítottuk a felnőttek számára. Mindezen szakmai elvárások követelményei kötelezték a mindenkori iskolavezetést arra, hogy a személyi és tárgyi feltételeket megfelelőképpen tudja biztosítani a növekvő tanulói létszámhoz igazítva. Ennek következtében az iskolavezetés a fenntartóval közösen június 27-én az iskola bővítésére és felújítására Határmenti Együttműködés és Középfokú Szakmai Oktatásban Magyarország-Románia PHARE CBC Projekt pályázatot nyújtott be, melynek célja a határmeneti régiók gazdasági problémájának megszüntetéséhez, a térség munkanélküliségének csökkentéséhez, valamint a határátkelőhelyekhez (Csengersima - Petea) szükséges szakképzett munkaerő képzése volt. A pályázat elkészítésében nagy segítséget kaptunk a Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Önkormányzat szakembereitől, valamint az intézmény tanári karától. Ebben a pályázatban szerepelt a határon átnyúló képzés megszervezése, beindítása, valamint az iskolaépület tantermekkel történő bővítése és rekonstrukciója. Ennek megfelelően megállapodások megkötésére került sor a Határ menti Települések Szövetségével, a Szatmárnémeti Kölcsey Ferenc Líceummal a határátkelőkhöz 10

11 kapcsolódó szakmai képzéseket illetően. Ebben a profilban intézményünk vállalta, hogy külkereskedelmi ügyintézői, vámügyintézői, idegenforgalmi szakembereket képez a határ túloldaláról érkező diákokból is. A Projekt költségvetése is erre irányul, amely kivitelezése ECU forrás volt előirányozva, eszközbeszerzésre és a szakmai program beindítására ECU pénzeszköz volt tervezve. Mindannyian tudtuk, hogy az Uniós pályázatok elnyerése nem egyszerű feladat, és időben sem történik meg gyorsan. Az 1997-ben benyújtott pályázatunk elfogadására és a szerződés aláírására, az utolsó pillanatban december 31-én került sor. A teljes beruházás értéke 150 millió forint, melyből 64 millió forintot a Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Önkormányzat biztosított, a fennmaradó összeget pedig az Unió folyósította. Az elháruló problémák után a kivitelezési munkálatok 2000 tavaszán kezdődtek el, amellyel természetesen bizonyos mértékig zavarták az iskolai oktatást. A célt látva a tanári kar és a diákság is elfogadta és megértette a mindennapi munkálatok során a háttérzajból eredő gondokat. Az időközi választáson polgármesterré választottak, és mint polgármester szerveztem meg az iskola ünnepélyes átadását. A megszépült és küllemében, tartalmában megújult iskola ünnepélyes átadása szeptember én a Csengerben megrendezésre kerülő Európa Napon, magas rangú vendégek jelenlétében történt. Az ünnepségen részt vettek bonyolító részéről KÖZINVEST Kft. képviselői, KELET-SPEECK Kft. kivitelező képviselői, Michael Lake nagykövet az Európai Bizottság magyarországi delegációjának vezetője, Eckhard Jaedtke az Európai Bizottság Magyarországi delegációjának tanácsosa és a környező települések polgármesterei. Ezzel a bővítéssel és felújítással megtörtént intézményünkben a harmadik honfoglalás. A 8-tantermes iskolai épület 6 tanteremmel, 3 szaktanteremmel, 3 számítástechnikai teremmel, valamint 4 pedagógusi szolgálati lakással bővült. Ezáltal elmondhatjuk, hogy a régióban élő lakosság felnövekvő generációja megfelelő körülményeket kapott tudása gyarapítására. Köszönöm mindazok segítségét, akik a pályázat elkészítésében, bonyolításában, kivitelezésében segítségünkre voltak. Külön köszönöm Szamosszegi Gyula igazgató úrnak, aki az 1997-ben megkezdett közös munkánkat 2000 tavaszától az iskolavezetéssel közösen, magas színvonalon és eredményesen befejezte április közepétől szeptember 1-ig Szamosszegi Gyula igazgató úr irányította az iskola oktató-nevelő munkáját (munkássága és visszaemlékezése az Ötvenből harminc fejezetben) szeptember december 31. Vincze József megbízott igazgató alternatív- képzés kőműves, szociális gondozó, cipész, cipőkészítő, cipőjavító január 01. ismét igazgató lettem. A 4 év adys tanulói jogviszonyom után, 26 év tanári munkakörrel és 6 évi igazgatói munkaviszonyommal az intézmény összes dolgozóját figyelembe véve jelenleg a leghosszabb időt eltöltött közalkalmazottja vagyok az iskolának. A fél évszázadból 36 évet töltöttem el az intézmény falai között. 11

12 Készül a negyedik honfoglalás melynek keretében 400 milliós iskolabővítés, kollégiumi rekonstrukció, parkosítás, külső sportudvar és tornaterem építés, gyakorlati szaktantermek (kőműves gyakorlati terem, szociális gondozóknak demonstrációs terem) épülnek. Köszönhető mindez egy német érdekeltségű alapítvány alapítójának, aki még nem kívánja a nevét nyilvánosságra hozni. Csenger, Bokor László igazgató A múlt idézése az első gimnáziumi évkönyvből (Fábián László igazgató ) Iskolánk homokórájában gyorsan peregtek alá a homokszemek. 30 év telt el azóta, hogy városunkban akkor még közösségünkben - vidám diákok zsivajától lett hangos a beindult gimnázium egyetlen terme et írunk, 49, zömében leánytanulóval indult az egyetlen osztály. S 30 év múltával a gimnázium ma már kettős jelleggel gimnázium és óvónői szakközépiskola, városunk szerves része. Az évforduló kapcsán tekintsük vissza azokra az eseményekre, amelyek meghatározzák az Ady Endre Gimnázium megalakulását. Az első lépés volt az alapvető. Már az as években országszerte a pedagógusok és a szülők körében kialakult az igény, hogy kisebb körzetekben is legyen lehetőség a tanulók középfokú oktatására. Így szerte az országban beindult a szakmunkásképző iskolák mellett a kis gimnáziumok szervezése. Horváth Miklós, a Megyei Művelődési osztály vezetője ebben az évben több alkalommal megbeszéléseket folytatott a csengeri járás vezetőivel a gimnázium létesítéséről. Gulácsi Sándor és Kocsány Gyula hathatós támogatásával már megkezdődött a szervezés. Csengerben nagyon szűkös volt a tantermi ellátottság, ezért szükségessé vált legalább három tanterem építése. A gimnázium jövője szempontjából szükséges volt egy új épület emelése, amelyet ebben az évben elkezdtek építeni a gimnázium céljára 8 tantermes általános iskolai típusként 12

13 1963-ban elkészült az új épület, és így szeptember 1-jén a korszerű tornatermes intézményben hat tanulócsoportból álló első, második, harmadik osztályok kezdték meg működésüket. A tantestület a már említett általános iskolai nevelők áthelyezése után Horváth István, Kiss János, Tóth László középiskolai tanárokkal egészült ki. Az igazgatói teendők ellátásával engem bíztak meg, míg igazgatóhelyettesnek Pesti Jánost választotta a közösség. Az indulási évek sikeresebbé tétele érdekében Misley Győző szakfelügyelő segítette nagy lelkesedéssel, szakszerűséggel, és korrekt munkával a szakmai munka beindulását, fejlődését. Miután a tanulók falusi környezetből jöttek, a tantestület fontosnak tartotta a későbbiek folyamán, hogy heti 2 órában a tanulók olyan gyakorlati ismereteket sajátítsanak el, amelyeknek további életükben hasznát veszik. Így a lányok részére az első időkben szabás-varrás, háztartási ismeretek, csecsemőápolás, gépírás és könyvkötés választása volt lehetséges. A fiúk részére fa- és fémmunkák elemi ismeretei, valamint a könyvkötés megismerése volt lehetséges től a tanterv fakultációs lehetőségei alapján terveztük meg a gépjárművezetést, amely jogosítványt is adott a vizsga után, valamint a műszaki rajz oktatását ugyancsak vizsgával egybekötve, valamint hasonlóan a nevelési alapismeretek oktatását. Így ezen tanulók részére az elhelyezkedésükhöz adtunk jó lehetőséget ben már az iskola 10 éves évfordulóját ünnepelhettük, ahol Dalanics György a Megyei Művelődési Osztály középiskolai vezetője tartotta az ünnepi beszédet a már nagyszámú diáksereg előtt. Az iskola szekere már nem döcögött, hanem kijárt utakon haladt. Ezen idő alatt kinőttük az épületet, az 1970-ben kezdődött építkezést a május 14.-ei nagy árvíz megakadályozta, és csak 1971-ben kezdődött meg a gimnáziumi típusú, 8 tantermes komplett építmény kivitelezése. Így az 1973-ban történt második honfoglalás során a tanulók részére jó elhelyezést tudtunk biztosítani az elméleti és gyakorlati munkák végzéséhez. Már az első iskolaépület (1963) átadása után, valamint a mostani épület átadása után is, a tantestület és a tanulók közös fizikai munkával alakították ki Lipcsei 13

14 Bálint vezetésével az iskola körüli parkokat, majd a testnevelő tanárok segítségével a sportpályát. Már az első években problémaként vetődött fel a vidéki tanulók kollégiumi elhelyezése. Eleinte az iskolai tantermekben volt csak lehetséges elhelyezésük, pár év elteltével külön leány,- s külön fiútanulók részére sikerült önálló épületet biztosítani ben a járás megszűnése után a volt pártbizottság épületét a Művelődési Osztály megvette és itt 100 fő részére jó elhelyezési lehetőségek alakultak ki. A kollégium vezetője Kiss János, majd Kiss Jánosné volt, elköltözésük után pedig Balogh Györgyné vette át a kollégium vezetését. A kollégium időközben felvette a Münnich Ferenc Kollégium nevet. A kollégium szervezetileg önálló volt, majd 1978-ban a gimnáziummal közös igazgatás alá került. Ettől kezdve Ady Endre Gimnázium Kollégiuma. A tanulók nevelése-oktatása, az intézmény fenntartása és gondozása nem lehetett volna eredményes a megfelelő háttér biztosítása nélkül. Ennek kialakulásában elismeréssel kell szólni Fekete Józsefné gazdasági vezető széles látókörű munkájáról, valamint az élelmezési feltétel biztosításában a konyhai dolgozók és az iskola technikai személyzetének gondos munkájáról. Az iskolai életben nagy szerepet töltenek be a hagyományok. Az első évektől szorgalmaztuk az iskolai élet különböző területein ezek kialakulását. Elsősorban az iskolai ünnepségek, a tanévnyitó és záró, a szalagavatások, a ballagások, a nemzeti ünnepek adtak keretet e hagyományok kialakításának, ahol a tanulók iskolai munkát kifejező jelvényekkel, iskolai zászlóval tették szorosabbá kapcsolatukat az iskolával. Az évenkénti iskolai kirándulások,a kötetlen és baráti együttélés fontos állomásai voltak,egyúttal jól szolgálta az ország szűkebb és tágabb körű megismerését. Az esztétikai érzelmek kialakításában kapott szerepet a tanulók által öntevékenyen végzett hetenkénti tanterem takarítása, amelyet a vöröskeresztes szervezett,a tisztasági mozgalom keretében. Ennek eredményeként az iskola külső rendje mindig szép volt, amelynek értékeléseként többször nyerte el a,,tiszta iskola címet. A kulturális hagyományok terén az Ady Vers- és Prózamondó Versenyt emelném ki, amely kibővült a környező középiskolák tanulóinak részvételére. Ezzel kapcsolatos, hogy iskolánk kezdeményezésére az ország Ady intézményeinek évenkénti találkozóját már több mint 15 éve szervezzük. Jelentőségét bizonyítja, hogy tanulóinak az ország különböző területeire jutnak el, megismerve az ottani intézmények életét, munkáját, és ottani vidéket. A kis gimnáziumok kialakulásakor úgy éreztük, hogy a jelentkező problémák megoldásában nagy segítséget jelent, ha valamelyik szomszédos kis gimnáziummal szoros kapcsolatot létesítünk. Így alakítottuk ki a nagyecsedi József Attila Gimnáziummal szoros kapcsolatunkat, melynek keretében évenkénti váltakozással látogattuk meg egymást, sport, kulturális és baráti vetélkedéssel fűszerezve látogatásainkat. Sajnos ez a kapcsolat az ecsedi gimnázium megszűnésével megszakadt. Az elmúlt 30 évben így érdeklődött a napok és évek munkája alapján a mai iskolai élet, így nőttek ki iskolánkból környező vidékünk fiataljai,a ma immár középkorú 14

15 felnőttek.ezt a munkát tudtam szervezni és segíteni 17 év alatt. A segítséget, a lelkes munkát ezúttal is kell megköszönnöm. Külön meg kell emlékeznem dr. Kelen József igazgatóhelyettesről, valamint Kapta Károly kartársunkról, akik tragikus halálukkal nem tudták befejezni megkezdett munkájukat Emlékük itt él közöttünk ben munkámat Oláh József akkori igazgatóhelyettes kartársunk vette át,aki fiatalos lendülettel,nagy lelkesedéssel vezeti azóta az Ady Endre Gimnázium és már Óvónői Szakközépiskola munkáját. Csenger, Egy fejezet az iskola 50 éves történetéből (Oláh József nyugalmazott címzetes igazgató) Fábián László igazgató Meghalt október ben frissen végzett diplomásként kerültem a Csengeri Gimnáziumba. Az első benyomásom- amikor bejelentkeztem- nagyon jó volt, mert rendezett, otthonos helynek találtam. Az oktató-nevelő munkába a szaktárgyaim mellett mint osztályfőnök is bekapcsolódtam. Nagyon magas volt az óraszám, mert a tanári létszám nem volt teljes az iskolában. A munkám végzéséhez nagy segítséget kaptam Fábián László igazgató úrtól, Kiss János történelem szakos kollegától, de a testület már korábban itt dolgozó tanáraitól is. Mindig szívesen gondolok vissza az 1968-ban végzett első osztályomra, mert igyekezetük még töretlen volt. A tanulás terén elért eredmény mellett sokan továbbtanultak, s később kollégák is lettünk közülük többel. 28 fő érettségizett tanulóból 11 fő nyert felvételt. Ekkor még nagy volt a beiskolázottak száma, de a beiskolázási körzet csak a volt járási községekre szorítkozhatott. E tanulók magatartása jó volt, sőt tanulni is igyekeztek. Akik nem tanultak tovább, azok is megtalálhatták a lehetőségeiket. Számomra az gondot jelentett ekkor, s ezután is, hogy a jó eredményt elérő, jó képességű tanulók miért nem akartak főiskolára, egyetemre menni? A továbbtanulás iránt érdeklődők közül jelentkezettek %-át vették fel. Valamennyi pályára sikerült bejutniuk a tanulóknak, de a többség pedagógus pályára készült. Az iskolavezetés úgy próbálta javítani a lehetőségeket, hogy a beiskolázáskor az egyik osztály jobb legyen. Az un. felzárkóztató foglalkozások kezdettől fontosak voltak a gyenge tanulók számára nemcsak első, hanem második osztályban is. A hetvenes évek második felére visszaesett a tanulási kedv, lazult a munkához való hozzáállás, s ez a nyolcvanas évek elejére is átnyúlt. Természetesen ennek társadalmi okai is voltak, de mellette az oktatásügy meggondolatlan lépései is ott voltak. Ezek közül említhetem, hogy volt olyan érettségiző osztály, ahol nem osztályzatot kaptak, hanem 15

16 megfelelt, jól megfelelt vagy nem felelt meg minősítést. Vagy: továbbtanulásnál csak a felvételi tantárgyak eredményeit számolták a pontszámokba ben vettük fel az Ady Endre nevet, majd új honfoglalásra került sor, mert 1973-ban új épületet kaptunk. Ennek az új intézménynek barátságos, otthonos kialakítása a tantestület és a tanulók együttes munkájának volt köszönhető. A park kialakításában nagy szerepe volt Lipcsei Bálint kolléga munkájának. Az új épület 8 tantermet, 2 előadói termet szertárakkal és 1 rajztermet jelentett. Előrelátó módon az iskolavezetés és a gazdasági vezetés nem engedte az ún. felvonulási épület lebontását később nagy hasznát vettük. A hetvenes évek közepétől már említettem csökkent a beiskolázott létszám, az osztálylétszámok kisebbek lettek. Nagyon sok tanuló a beiskolázási körzetünkből az akkor induló közeli szakközépiskolába jelentkezett, mert elhelyezkedés szempontjából jobb lehetőséget biztosítottak. Ennek ellensúlyozására 1975-től Fábián László igazgató és dr. Kelen József igazgatóhelyettes gyakorlati fakultációkat indítottak. Ez gépjárművezetői képzéssel indult, majd gépipari műszaki rajz, aztán építőipari műszaki rajzzal folytatódott. Cél az volt, hogy a továbbtanulni nem kívánó tanulók szakmai vizsgát szerezhessenek. Később még a gyors- és gépírással is próbálkoztunk, de ez csak vizsga nélküli képzéssé vált rövid ideig. A pedagógiai pályára jelentkezőket segíteni kívánta a vezetés, így a pedagógiai alapismeretek oktatása is folyt ban Dr. Kelen József igazgatóhelyettes meghalt, s ezután kért fel Fábián László igazgató úr a helyettesi feladatok ellátására. Ebben az évben vonták össze az iskola és a kollégium irányítását, amelyek addig önálló gazdálkodással működtek. Fábián László igazgató úr lassan a nyugdíj korhatárhoz közeledett, és úgy gondolta, hogy 60 évesen nyugdíjba megy. Ezért a tapasztalatát, ismereteit igyekezett megosztani velem. Így az 1979/80-as tanévet már, mint iskolavezető szerveztem meg. Nehéz volt a helyzetem, mert Fábián László nagy tapasztalattal rendelkező, a tanulók iránt elkötelezett személyiség volt. Ő és kortársai a legjobb alapokat szerezték a pedagógiai munkára a tanítóképzőkben. Ezután végzett főiskolán, majd egyetemen. Érdeklődése sokirányú volt. Szenvedélyes vonzódása a történelmi és a néprajzi értékek, emlékek felé teremtette meg a csengeri múzeum alapjait. E munkát fiai folytatták később. (Azt hiszem, hogy Csenger vezetése nem értékelte kellően ez irányú munkáját.) Az oktató-nevelő munka irányításában Kapta Károly igazgatóhelyettes úr két évig, utána Lipcsei Bálint igazgatóhelyettes úr 1993 őszéig (betegségéig), majd Vincze József igazgatóhelyettes úr segített hathatósan. Ugyancsak nagy segítség volt, hogy a kollégium élén már nagy tapasztalattal rendelkező Balogh Györgyné kollégiumvezető, igazgatóhelyettes állt. Munkáját 1993-ig, nyugdíjazásáig végezte, majd Somlyai Rozália került a kollégium élére. Természetesen a tantestület tagjainak elkötelezett munkája volt szükséges ahhoz, hogy az eredményes tanítás mellett hagyományainkat is továbbvigyük. Csak így lehetett, hogy kisebb létszám mellett is az OKTV, a vers- és prózamondó versenyek, a Kazinczy versenyek, a szaktárgyi versenyek, valamint az ifjúsági mozgalmak eredményesek lehessenek, illetve működjenek. A teljesség igénye nélkül sorolom fel a kollegákat. Fábián József kollegánk sokoldalúsága sport, kultúra területén kamatozott. De Balogh György, dr. Erdélyi Ivánné, Fábián Anna mint tapasztalt pedagógusok segítették ezt a munkát. Hozzájuk csatlakoztak, akik később kerültek iskolánkhoz Bokor László, Baracsi Károly, 16

17 Pálúr Lászlóné, Pálúr László, Vinczéné Szilágyi Melinda, Szamosszegi Gyula, majd Muraközi Emil, Magos Margit, Bájluk-Bráz Emese. Munkájuk az eredményességhez nélkülözhetetlen volt. Az igazgatás fontos részét jelentette a pénzügyi feltételek biztosítása és értelmes felhasználása, mert mindig szűkösek voltak a lehetőségek. Nagy segítség volt, hogy Fekete Józsefné gazdasági vezető már Fábián László igazgatósága idején tapasztalatot szerzett, vagy a kollégiumban Czenki Péterné a gondnoki feladatokban tapasztalt volt, illetve- nagyon lényeges - saját konyhánk volt, melyet Szilágyi Kálmánné élelmezésvezető irányított. Ugyancsak fontos volt, hogy a fizikai dolgozók száma állandósult, akik közül Bélteki Sándort (Sanyi bácsit) említeném, mint hivatalsegéd szinte összenőtt az iskolával. Keze munkája mindenütt ott volt, de a diákok és a tanárok is szerették önzetlenségéért, emberségéért től új oktatási elképzeléseket kellett megvalósítani központi rendelkezés alapján. E- szerint bevezetésre kerültek fakultációban a közismereti tárgyak a még továbbfolytatott gyakorlati fakultációk mellett. Hogy a tanuló helyesen tudjon választani közülük, ezért második évfolyamon 1 órán orientációs foglalkozásra is sor került. Így harmadikosként két közismereti tárgyat választott, melyek az esetleges továbbtanulás irányába mutattak. Az indulás 1982-ben kezdődött, amikor újabb kihívással kellett szembenézni. Bevezették az ötnapos munkahetet. Ennek pedagógus, diák egyaránt örült, de a korábbi hat nap helyett öt napra kellett az órarendet készíteni. Bár megszűntették az un. orientációs órát ezt az osztályfőnöki órán kellett megoldani, de több szaktárgy óraszámát is csökkentették. Így is egy napra állandó hat vagy hét óra jutott, ami fokozta a megterhelést. A következő napra történő felkészülés mellett a hétvége kihasználását olvasás, sport vagy egyéni tudatos munkára kívánták hasznosítani, de kevés sikerrel. A kollégiumi tanulók is inkább igyekeztek hazautazni. A tanulói létszám csökkenését a beiskolázási munkánk fokozása ellenére nem sikerült megállítani. (Az általános iskolákba bejártunk tájékoztatásra és nyílt napokat szerveztünk.) Felvetődött: az iskola sorsa hasonló lesz a korábban bezárt vidéki gimnáziumokéhoz. A létszám 134 főre esett vissza ban egy osztályt tudtunk beiskolázni. Szerencsére még levelező tagozatunk is volt, mert szinte a kezdetektől volt beiskolázás ban még esti tagozatként, majd levelező oktatást folytattunk. Ebben az első időben a felnőttek hozzáállása igen jó volt, sokan főiskolai végzettséget is szereztek. Most a 80-as évek közepére hiába volt sok jelentkező a levelező tagozatra sokan abbahagyták, lemorzsolódtak. Így 1989-ben érettségizett az utolsó levelező osztályunk. Visszatérve a csökkenő létszám kérdésére nagy előnyünk volt, hogy saját kollégiumunk állt rendelkezésre, ami távolabbi települések tanulóinak ellátását is tudta biztosítani. Amikor a 70-es évek demográfiai hullámának gyerekei elérték a középiskolás kort, azokat a városi iskolák nem tudták felvenni, s ez nekünk kedvezett. Így a Művelődésügyi Minisztérium és a Megyei Művelődési Osztály engedélyezte, hogy 1987-től egy óvónői szakközépiskolai osztályt indíthassunk. Az intézmény neve: Ady Endre Gimnázium és Óvónői Szakközépiskola lett. Ezt a lehetőséget segítette, hogy két tapasztalt pedagógiai szaktanárunk is volt Fábián Anna és Balogh Györgyné személyében. A felvételivel ide került tanulók jó képességű, tanulni akaró és tudó gyerekek voltak. A tagozat vezetője Fábián Anna tanárnő lett. 17

18 Pedagógiai segítséget a nagykállói Budai Nagy Antal Óvónőképző Szakközépiskola testületétől kaptunk. A második osztálytól beinduló gyakorlati foglalkozásokat segítette, hogy három óvoda is volt Csengerben. Az óvodák vezetői Fábiánné Margitai Valéria és Volkán Sándorné segítettek, de fontos volt a mentor óvónők tapasztalata is az eredményességben. A növekvő óraszámok miatt óraadó kollegákra is szükség lett a helyi általános iskolától. Asztalos József igazgató úr, majd Vincze Zoltán igazgató úr is segítette e lehetőséget. Ekkortól válik megoldottá az orosz nyelv mellett, hogy a tanulók német nyelvet már szaktanárral tanuljanak. Bájluk Bráz Emesére hárult a nehéz feladat, de ettől kezdve indul meg a középfokú nyelvvizsgák iránti igény. Egy speciális nyelv indítására is sor került. Súlyos gondjaink közül tehát a legfontosabbak kezdtek megoldódni ban a Megyei Tanács átadta az intézmény irányítását a helyi Nagyközségi Tanácsnak, később Városi Tanácsnak. Eddig is voltak pénzügyi gondjaink, de most még erősödött is. Ennek lett a következménye, hogy két év után újra megyei intézmény lettünk ben újabb változást hozott, hogy a nyírbátori Szakmunkásképző Iskola csengeri tanulóit is átvettük. A csengeri cipőgyárra épülő cipőfelsőrész készítő szakmunkások irányítása Szilágyi Józsefné szakoktató vezetésével folyt. Nevünk újra változott: Ady Endre Gimnázium, Szakközép- és Szakmunkásképző Iskola lettünk. A már korábban is növekvő létszám miatt csak a felvonulási épületben és a korábbi műhelyben tudtuk az elméleti képzést folytatni. A gyakorlati foglalkozásokat a cipőgyárban végezték gyakorlatvezetőkkel ben sor került egy kárpátaljai református osztály beiskolázására. A megye vezetésével, a debreceni Református Kollégium segítségével Beregszászon tartott felvételi vizsgával 35 fő felvételére került sor. Az osztály a református egyház segítségével szeptember közepén kezdte a munkáját. Egyik fele gimnáziumi, a másik pedig óvónői csoportban tanult. Az indulásukhoz a város vezetése nagy segítséget adott. A tanulók hittanóráinak szervezését a csengeri gyülekezet lelkipásztorai Bartha Gyula és felesége Bartha Gyuláné végezték. A tanulók magatartása, szorgalma, tanulása mellett az elhivatottságuk érzése volt kitapintható. Nem véletlen, hogy az iskola legjobbjaivá váltak. Osztályfőnökük Balogh Györgyné lett, aki nagy tapasztalatával a kollégiumban is segítette őket. A megnőtt létszámhoz (323 fő) a növekvő óraszámhoz szerencsére már a tanári létszám is nőtt, sőt az orosz nyelv háttérbe szorult, és már angol és francia nyelvet is választhattak a tanulók. A kollégiumi zsúfoltság (75 fő helyett 155 fő) miatt a Megyei Önkormányzathoz fordultam (1992. október 28.), hogy a kollégium tetőterének beépítése, tehát egy újabb szint megépítése segítene rajtunk. Megvalósítása 1994 őszére sikerült. Az iskolai tantermek is zsúfoltabbá váltak, 13 osztályt (14 csoportot) kellett egy időben tanítani. Ez a kérdés csak később oldódik meg. A gazdasági feltételek is szűkösek maradtak, pedig nagy szükség lett volna minden feltétel javítására. Közben a koksz- és a széntüzelésről áttértünk a gázfűtésre. Az évi új oktatási törvény újra érzékenyen érintett bennünket, mert megszűntette a középfokú óvónői képzést, ami miatt 1993-ban már nem indíthatott senki az országban ilyen képzést. Közben tanulóink általános tanulmányi eredményessége és továbbtanulása is emelkedett. Az iskolai versenyek mellett óvónői tagozaton az Országos Tanulmányi Versenyen lettek eredményesek, de hasonlóan jól kezdtek szerepelni a szakmunkásaink is a Szakma Kiváló Tanulója versenyen. 18

19 Kapcsolatainkban új szint jelentett, hogy 1989-ben felvettük a kapcsolatot a zilahi elméleti líceum magyar tagozatának tanáraival Szilágyi Gyula aligazgató úr vezetésével és természetesen a tanulókkal. Közös rendezvényeink erősítették kapcsolatainkat. A 10 év vezetői munka a leírtaknál is sokkal összetettebb volt. Csak a tantestület, a gazdasági vezetés, a fizikai dolgozók odaadó segítségével volt lehetséges. Köszönöm a lelkes munkát, a segítséget! 1994-től Bokor László vezetésével folyt tovább a munka eredményesen. Jómagam is 2003-ig nyugdíjazásomig tovább dolgoztam. Munkámat 1985-ben a Művelődési Miniszter Kiváló tanár kitüntetéssel, 1994-ben a megye címzetes igazgató címmel ismerte el vezetői munkámat. Számomra mégis a legszebb a nyugdíjba vonulásom alkalmával kapott emlékgyűrű, amelyet 39 évi munkám elismeréseként kaptam! Ötvenből harminc (Szamosszegi Gyula volt igazgató) Egy iskola életében ötven év, jelentős időszak, bár ezzel az ötven évvel az iskolák között intézményünk a fiatal intézmények közé tartozik. Mindenesetre ez a félszáz év megállásra, számvetésre ad lehetőséget. Felmérhetjük jelenlegi helyzetünket, visszatekinthetünk a múltra, igazolhatjuk azt, hogy van jövőnk, szüksége van megyénknek, városunknak e szép kort megért intézményre. Az adys ötven évből én az utóbbi harminc évet dolgoztam szeretett iskolánkban. Minden lépcsőfokot megjártam: voltam tanár, kollégiumvezető, igazgatóhelyettes, majd 10 évig igazgató, a betegségem után pedig - jelenleg is - kollégiumi nevelőtanár. Elgondolkodtam, hogy mi az, amire emlékszem, mi az, ami meghatározó élmény volt ebben a harminc éves időszakban. Talán nem meglepő az, hogy szinte csak a velem történt szépre, jóra emlékszem vissza. A múlt megszépül, a rossz emlékeket az ember legszívesebben el is felejtené. Az sem meglepő, hogy nem egy-egy tanítási órát, egy-egy értekezletet tud így utólag felidézni az ember, hanem az iskola fejlődésének mérföldköveit, az iskolai rendezvényeket, kirándulásokat, testvériskolai kapcsolatokat, sportversenyeket. Szeretettel emlékszem vissza tanár korom három osztályára, akiknek osztályfőnöke voltam. Büszke vagyok arra, hogy közülük sokan választották a tanári pályát, ketten jelenleg is tantestületünk tagjai. A jó képességű osztályokból sokan végeztek el egyetemet, főiskolát, vagy tanultak később olyan szakmát, mellyel sikeresek lehetnek az életben. Felejthetetlenek az osztálykirándulások - Erdély, Velence, Balaton, Miskolctapolca -,melyek segítségével más, új oldalukról ismerhettem meg diákjaimat, javulhatott az osztályközösség. A legszebb emlékeim közé tartoznak a kilencvenes évek nyári gyalogtúrái, melyet Bokor László igazgató úrral 10 évig minden évben megszerveztünk diákkal jártuk a hegyeket az Országos Kéktúra útvonalán, Sátoraljaújhelytől Kőszegig. Az általában egy 19

20 hetes vándortábor ideje alatt napi kilométert gyalogoltunk a következő táborhely eléréséig. Megismertettük a diákokkal országunk legszebb, ritkán látogatott helyeit. Megismerkedtek a sátorozás, táborozás élményével. Akik megszerették a túrázást, visszajáró vendégeink voltak, még egyetemista, főiskolás korukban is jöttek velünk a gyalogtúrákra. Szívesen emlékszem vissza az 1994-es kollégiumi felújítás utáni időszakra, amikor az építkezés miatti zsúfoltságból kiszabadulva elfoglalhatták új, két-három ágyas szobáikat a kollégista lányok. Nem csak az elhelyezés körülményei javultak, hanem a kollégium vezetőjeként a kollégiumi élet szabályait is igyekeztem megreformálni. Új házirendet készítettünk, megújítottuk a kollégiumi szabályzatokat. Testvér kollégiumi kapcsolatokat építettünk ki a fehérgyarmati, vásárosnaményi, nyírbátori kollégiumokkal. Nagyon szép emlékeim fűződnek az évről évre megrendezett kollégiumok közötti vetélkedősorozathoz, mely a Végvári játékok nevet kapta. Itt a diákok és tanárok megismerkedhettek egymás kollégiumi életével, megmérettették magukat kulturális és sportvetélkedőkön. Kellemes, szórakoztató három napot tölthettek el mindig más helyszínen. Szintén a szép emlékek közé tartozik az 2000/2001-es év, mely nagyon mozgalmas volt számomra és az intézmény számára is. Bokor László igazgató úr polgármesterré választása után megbízott igazgatóként én kerültem az intézmény élére. Rögtön belekerültem a dolgok sűrűjébe, hiszen egy PHARE-CBC eredményes pályázatnak köszönhetően gimnáziumunk teljes felújításon esett át, megújultunk, bővültünk. Már tavasszal elkezdődött és egész nyáron folyt a munka, hogy a tanév kezdetére minden készen álljon. Az épület felújítása kis csúszással bele is fért a határidőbe, de a visszarendezés, berendezés szeptemberre maradt. A tanév első két hete megfeszített munkával, addig soha nem látott tanár-diák-szülő összefogással telt. Pakolt, cipelt, rendezett, dekorált mindenki erőn felül. Tanárok, diákok kitartása, lelkesedése eredményeképpen tarthattuk meg októberben az avató ünnepséget. Kollégáim segítsége, odaadása, lelkesedése arról biztosított, hogy a tantestület a közös célokért össze tud fogni, egy emberként tud húzni. Ekkor éreztem meg igazán, hogy egy ilyen tantestület vezetése megtisztelő érzés, és nekem is maximálisan helyt kell állni új pozíciómban. A tantestületi összefogás a későbbi időszakban is egyértelműen jellemezte tanári közösségünket. Több sikeres rendezvényt szerveztünk, és bonyolítottunk le együtt. Emlékezetesek az alma napi főzőversenyek, a tanári disznóölések, a hangulatos karácsonyi vacsorák, az Ady-napok, a pedagógus napi bográcsozások, a testvériskolai találkozók. Az intézményünkben 2000-ben történt jelentős mértékű beruházás után - ami együtt járt emelet-ráépítéssel, tanterembővítéssel, fűtés-korszerűsítéssel, szolgálati lakások számának növelésével már csak kisebb értékű fejlesztésekre, beruházásokra volt lehetőségünk, ezt is főleg a sikeres pályázatoknak köszönhettük. A kollégiumi vizes helyiségeket felújítottuk, az iskola udvarán parkírozót alakítottunk ki, egy jótékonysági bál bevételéből 4 tanterem falát lambériáztuk. A taneszköz fejlesztési pályázatok lehetőséget nyújtottak az oktatás tárgyi feltételeinek javítására. Média termet alakítottunk ki, az informatikai eszközparkot tudtuk modernizálni, az internet elérést lehetővé tettük az informatikai termekben, a nevelői szobákban, az irodákban és a kollégiumban is. Az épületek, tantermek állagát saját költségvetési forrásból igyekeztünk megőrizni. 20

21 A romló gazdasági körülmények hatására rosszabb lett iskolánk anyagi helyzete. Nagy csalódásként értük meg az iskolai konyha megszüntetését, a konyhai dolgozók elbocsátását. Reménykedtünk, hogy majd a következő év jobb lesz, de mindig szűkösebb, rosszabb lett a költségvetésünk. Fokozatosan csökkent a dologi kiadások reálértéke, egyre kevesebb juttatást tudtunk adni a dolgozóknak, megszűnt a jutalom, a ruhapénz, az étkezési támogatás. Egy iskola létét az oda járó tanulók száma, összetétele határozza meg. Az eltelt ötven év legfontosabb feladata mindig is az volt, hogy intézményünk, az Ady Gimnázium képzési irányait a város és a környező településeken élők igényeinek megfelelően alakítsuk. A korábban csak gimnáziumként működő intézményben megszerveztük az óvónői szakközépiskolai képzést is. Ezt az időszakot iskolánk hőskorának tartom, hiszen annyi jó osztály, annyi tehetséges diák talán soha sem volt intézményünkben, mint akkor. A később rendeletileg megszüntetett középiskolai óvónői képzés helyett a pedagógiai szakközépiskolai képzésre tértünk át. Újabb profilbővítéssel gazdasági szakközépiskolai képzésre is sorkerült. Nyitottunk a szakiskolai képzés felé is, hogy a cipőgyár szakmunkásigényét kielégítsük. Több éven át sikeres volt a beiskolázás a gimnáziumi nyelvi informatikai, a pedagógiai, gazdasági szakközépiskolai és a cipőfelsőrész-készítő szakiskolai képzést nyújtó osztályainkba től csökkent a tanulói létszámunk, új képzési irányok felé kellett fordulnunk. Igény mutatkozott a testnevelés tagozatos képzésre, és nagyon népszerű lett a belügyi rendészeti szakközépiskolai osztályunk is. A létszámnövelés érdekében a fenntartónk kötelező feladatként adta a felzárkóztató szakiskolai képzés megszervezését. Szintén a tanulói létszám növelése miatt bővítettük szakiskolai képzési profiljainkat, nyitottunk az építőipari és a szociális gondozó szakmák felé. Az érettségi utáni évfolyamos képzéseink változatosak voltak, mindig az érdeklődést, igényt és a lehetőségeket vettük figyelembe. Képeztünk már pedagógiai asszisztenseket, vámkezelőket, vámügyintézőket, jelenleg pedig az agrár-közgazdasági és áruforgalmazó technikusok állnak a szakmai vizsga előtt. Iskolánk különböző képzési formáira igen eltérő általános iskolai eredményű tanulók jelentkeznek. A gimnáziumi informatika- nyelvi képzésünket a jobb képességű gyerekek választják. Gimnáziumi átlaguk és felvételi eredményességük is ezt az adatot támasztják alá. Szakközépiskolai osztályainkba jelenleg szerényebb képességű gyerekek járnak. Szakiskolai osztályunkba nagyon alacsony szintű tudással érkeznek a tanulók, a kötelező beiskolázásnak köszönhetően, a más helyekre fel nem vett gyerekek kerülnek zömében ebbe az osztályba. Az iskolai adottságokat, lehetőségeket, tanulói összetételt figyelembe véve eredményes tevékenységet folytatunk. Nyelvvizsgásaink aránya a felvételire jelentkezettek számához viszonyítva 23%-os. (5 év átlaga). A hozzáadott értéket vizsgáló különböző kimutatások alapján a ránk jellemző vegyes típusú iskolák kategóriájában 157 iskola-közül a 11, 18, 22, 15, 41. helyezéseket értünk el. A végzettek számát és a felvételt nyertek számát figyelembe véve 45-50%-os a mutatónk. A szakiskolai cipőfelsőrész-készítő tanulóink minden évben bejutottak a Szakma Kiváló Tanulója országos döntőbe, ahol igen eredményesen szerepeltek. Két alkalommal is értek el első helyezést, illetve minden évben egy, vagy több tanulónk az első tíz helyezett között végzett. 21

22 Sporteredményeinkre is büszkék lehetünk. Kispályás labdarúgásban a tanévben országos 7. helyezést szereztünk. Atlétikai versenyszámokban megyei illetve országos döntőbe jutottak tanulóink. Mezei futásban, duatlonban is értékes megyei és országos eredményeket értek el diákjaink. Szintén sikereket értünk el erőemelőfekvenyomó fiainkkal. Több tanítványunk súlycsoportjában diákolimpiai első helyezést ért el. Az ötven év alatt nagyon sok kiváló tanuló járt iskolánkba. Az eredményes érettségi után jelentős számban végeztek tanárképző főiskolákon, egyetemeken, lettek orvosok, ügyvédek, mérnökök, óvónők, közgazdászok. Aki tanulni akart, azt megfelelő módon felkészítettük az érettségire, felvételire, az életre. Nem véletlen az, hogy a város vezetőinek többsége nálunk, a csengeri Ady Endre Gimnáziumban végzett. Az elért szép eredmények természetesen a jól felkészült tanári karunkat is dicsérik. Büszke vagyok arra, hogy olyan meghatározó tanáregyéniségekkel dolgozhattam, mint Pesti János tanár úr, Fábián József tanár úr, Lipcsei Bálint tanár úr, Oláh József igazgató úr, Balogh György tanár úr, Baloghné Éva néni tanárnő vagy a közelmúltból Baracsi Károly tanár úr. Büszke vagyok arra, hogy a jelenlegi tantestület jelentős részének igazgatója lehettem, velük együtt dolgozhattam. Örülök annak, hogy a mostani tantestület tagjai között is vannak meghatározó, a régiek példáját követő tanáregyéniségek. A fiatal kollégákban is látom a csíráját annak, hogy jó tanárok, jó pedagógusok lehetnek. Bízom abban, hogy iskolánknak nem csak múltja, de jövője is van. Az adottságok megvannak, a tárgyi feltételeink jók, van egy jól felkészült, összetartó tantestületünk. Remélem, hogy egyre több, és egyre jobb képességű tanulók érkeznek hozzánk az általános iskolákból! Jó lenne megmutatni, hogy van élet a végeken, Csengerből is indulhatnak sikeres élet- és pályautak. Csenger, február 28. Szamosszegi Gyula volt igazgató Változó időkben A csengeri Ady Endre Középiskola és a zilahi Silvania Főgimnázium több évtizedes kapcsolata, (immár a harmadikban járunk és reméljük lesz több is) a rendszerváltás és az ezt követő zavaros s folyton változó időszakban egy stabil, időtálló barátság. A folyamatos változásra mi sem jobb példa, mint az a tény, hogy iskolánk immár a harmadik nevét viseli 1989 óta: Matematika-Fizika Líceum, Elméleti Líceum, Silvania Főgimnázium. Kezdetben, még a kommunista időszak utolsó évében, a csengeriek látogatását iskolánk nem fogadhatta, hiszen az akkori törvények megtiltották, hogy külföldiek bemenjenek egy állami oktatási intézménybe. Ezért a beszélgetések és a megbeszélések csak az iskolán kívül folyhattak Szilágyi Gyula aligazgató úr vezetésével. De még ezek a nehézségek sem akadályozhatták meg a kapcsolat kezdetét a két iskola között. Egy év elteltével - a rendszerváltás után - már alakultak a dolgok, végre fogadhattuk barátaink látogatását, és viszonozhattuk is azt. Személy szerint nagy élmény volt számomra az első csengeri látogatás, mert ez volt az első alkalom, hogy Magyarországra látogathattam. Szakmailag sok érdekességgel és újdonsággal találkoztunk, és nagy hasznunkra váltak a szakkönyvek, melyeket csengeri barátainktól kaptunk. 22

23 Az évek multán a rendszeresen megszervezett versmondó versenyek és kirándulások alatt, egyre jobban megismertük egymást, barátságok alakultak ki és mélyültek el tanárok és diákok között egyaránt. Sajnos a kilencvenes évekre még nem volt jellemző a nyitás Európa felé, ezért a hivatalos álláspont szerint az iskolában sem volt divatos ez a kapcsolat. Ennek ellenére, a mindenkori főigazgató besegített a vendégeink fogadásában, a lehetőségekhez mérten. Ha a feltételek nem is voltak mindig tökéletesek, de gondolom, hogy a szeretet, amivel fogadtuk a vendégeinket azt minden alkalommal érezhette mindenki, aki részese volt ezeknek a találkozásoknak, hasonlóan ahhoz, ahogy mi is éreztük ezt a csengeri látogatásaink alkalmával. Véleményem szerint ez a titka ennek az időtálló kapcsolatnak. Az új évezred, új hozzáállást hozott hivatalos szempontból is, a romániai iskolákban is jó szemmel nézik a külföldi kapcsolatokat, sőt díjazni is kezdik ezeket. Ami kezdetben tilos majd később megtűrt dolog volt, már szükségszerűvé vált, sőt támogatottá. Így történhetett meg, hogy iskoláink kapcsolata hivatalos formát ölthetett, egy együttműködési szerződés aláírásával április 29-én. (a kezdeményezés az akkori főigazgatónk részéről jött) A gyakorlatban ugyanúgy folytatódott a kapcsolat, de most már hivatalos keretek közt. Ez a hivatalos megnevezés zavart minket, mert úgy éreztük, hogy a két intézmény testvéri kapcsolatát lefokozza. Ezért fogadtuk vegyes érzelmekkel kezdetben ezt a megállapodási formát. Örültünk ugyan, hogy most már hivatalosan beszélhetünk a kapcsolatról, szerepelhet az iskola hivatalos dokumentumaiban de, hogy csak együttműködésnek nevezhetünk egy ennél sokkal mélyebb kapcsolatot, ez némileg zavaró volt. Az újabb fordulópontra négy évvel később kerülhetett sor május 4-én, amikor végül helyére tehettük a dolgokat és aláírhattuk a Testvériskolai Szerződést. Hosszú volt az út, sokszor rázós máskor poros, de szerintünk megérte. Az idők folyamán cserélődtek a diákok és a tanárok is. Annak ellenére, hogy a diákok viszonylag rövid ideig (maximum 4 évig) vettek részt ezeken a rendezvényeken, mégis sok esetben tartós barátságokat alakítottak ki és szeretettel gondolnak vissza még a tíz éves érettségi találkozókon is ezekre a versenyekre. Azok a kollegák közül, akik beindították ezt a kapcsolatot, jó néhányan már nyugdíjba vonultak, de szívesen vesznek részt mai napig is az Ady Napok rendezvénysorozatán. Ez a tény is a találkozók baráti hangulatát igazolja. Változtak a körülmények, cserélődnek a diákok és tanárok, de a testvéri kapcsolat az szilárd alapokon állt és áll, s reméljük, hogy még sok nemzedéken keresztül fog tovább élni. Összeköt bennünket Ady Endre neve és szellemisége, a szomszédság, a közös nyelv és a közös kultúra, történelem és irodalom és az immár a hagyományossá vált versenyek, látogatások és tapasztalatcserék. 23

24 Zilah, március 28. Faluvégi Ervin Zoltán a zilahi Silvania Főgimnázium aligazgatója ADY ENDRE GIMNÁZIUM, SZAKKÉPZŐ ISKOLA ÉS KOLLÉGIUMA CSENGER "Nem kívánom senkitől, Hogy csodás dolgot tegyen, De joggal elvárom mindenkitől, Hogy mindig ember legyen." Ady Endre Az idézet intézményünk nevelő-oktató munkájának célját, pedagógusaink értékrendjét, elhivatottságát is közvetíti. Az emlékek arra valók, hogy az emberek osztozzanak rajta, hiszen van az emberi szívnak egy halk szavú és előkelő vendége, az emlékezés. Az emlékek egy része elhomályosodik, más emlékek élők, és életünk sarokköveivé válnak Az elmúlt ötven évre visszaemlékezve elővehetjük az évkönyveket, melyekben felidéződnek az intézmény fennállásának történetei, eredményei, a fenntartók, az igazgatók, az intézményben tanító pedagógusok, diákok, a jók, a rosszak, az okosak, a kevésbé okosak szóval mindaz, ami ezt az iskolát iskolává tette. 24

25 Voltak sikerek, voltak kudarcok. Voltak jó időszakok és kevésbé jók. Ami a lényeg, mindegyikből megerősödve, megacélosodva kerültünk ki, s még nagyobb tettrekészséggel, elhivatottsággal vágtunk neki a következő kihívásnak. Legyen ez útravaló a ma nemzedéknek is, tartsák meg ezt a szellemiséget, vállalják a kihívásokat, küzdjék le a nehézségeket, tudjanak együtt örülni a még oly aprónak tűnő sikernek is. Ez fogja tovább éltetni az iskolát. Kollégiumunk története: Intézményünk alapítója és fenntartója a Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Önkormányzat. Az intézmény működése ötven éves múltra tekint vissza, mely egybeesik a gimnázium 1961-ben történő indításával. A növendékek egy része nem vállalhatta a bejárás mostoha körülményeit, vagy nem is volt bejárási lehetősége, ez tette szükségessé a kollégium létrehozását. Az első kollégium egy üresen álló szolgálati lakás volt, itt lakott az a 11 elsős leány, akik az első kollégistáknak tekinthetők ban a gimnázium új épületben kezdte meg tevékenységét, ettől az időtől számítható a kollégium, illetve akkor még diákotthon, létrejötte is. Kiss János igazgatása alatt kezdi meg önálló életét, de nem önálló épülettel, hanem a lányok két emeleti tanteremben, az első 15 fős fiúcsoport pedig magánházaknál nyert elhelyezést ben a diákotthon lakói külön épületet kaptak a Hősök tere 6. szám alatt. Az iskolával együttműködve itt adódott először igazi lehetőség arra, hogy a 72 leány számára kialakuljon a kollégiumi élet, amelyben a tanulók hajlamaiknak, képességeiknek megfelelően tevékenykedtek ben a diákotthont kollégiummá avatták, s még ez év augusztusában a volt járási tanács épületét adták a kollégium céljaira. Így mód nyílt 65 leány és 22 fiú elhelyezésére. Az önálló intézményt augusztus 1-ig Kiss János igazgató, majd között Kiss Jánosné megbízott igazgató irányította ban Balogh Györgyné lett a kollégium igazgatója, melyet húsz éven át irányított. Fontos feladatuknak tartották, hogy a kollégisták minden időben bekapcsolódjanak az iskola kulturális és sporttevékenységébe, az ifjúsági szervezet munkájába. A legnehezebb időkben is törekedtek arra, hogy a már kezdettől kialakult szokásokat, hagyományokat megőrizzék és továbbvigyék. Ezekben az években sikeres színjátszó csoportja volt a kollégiumnak. A kétévenként megrendezésre kerülő Megyei Kollégiumi Kulturális Szemlén szép sikereket értek el a növendékek. A kezdetben önálló intézmény szeptember 1-től az Ady Endre Gimnáziummal közös irányítás alá került, igazgatója Oláh József lett ben új színfolttal gazdagodott a kollégium, a gimnáziumi diákokon kívül még 32 óvónői szakközépiskolás tanulóval. Ekkor megszűnt a koedukáció, az intézmény leánykollégium lett között a szakközép-iskolások jelenléte meghatározó volt a kollégiumi létszámot illetően, ezekben az években a kollégisták száma elérte a főt is ben egy 35 fős kárpátaljai csoport is megkezdte tanulmányait az iskolában. Ők valamennyien kollégisták voltak. Így ismét koedukált lett az intézmény, bár az első két évben a fiúk más épületben nyertek elhelyezést ban Balogh Györgyné nyugdíjba ment és a kollégium vezetését Somlyai Rozália vette át. Az 1994-es év több változást is hozott a kollégium életében. A gimnázium irányításában változás következett be, Bokor Lászlót választották az összevont intézmény igazgatójának, a kollégium vezetője Szamosszegi Gyula lett, 1994-től 1999-ig. Ebben az évben a kollégiumi épületet felújították, tetőterét beépítették, 25

26 külső megjelenését a városközpont többi épületének stílusához igazították. A tetőtérben kialakított új szint lehetővé tette a megnövekedett létszámigények kielégítését, és a korábbiaktól eltérően, nemcsak lány, hanem fiú tanulók elhelyezését is. Mai állapotában a kollégium 90 lány és 25 fiú számára biztosít kényelmes, otthonos életteret. Diákjainkat három szinten helyezzük el, három, négy és öt ágyas jól felszerelt szobákban. Mindhárom szinten televízió, videó, hűtőszekrény és a kollégiumi élethez szükséges korszerű helyiségek állnak a tanulók rendelkezésére. A földszint a fiúk szintje, az első és második emeletet pedig a lányok lakják. A kollégium nevelőtestülete a gimnázium tantestületével szakmai együttműködésben arra törekszik, hogy a tanulási feltételek a korrepetálás, tehetséggondozás területén is segítsék tanulóinkat a minél eredményesebb iskolai munka végzésében. A hatékonyabb tanulás ösztönzése érdekében a Diáktanáccsal egyetértésben - létrehozott egy minősítési rendszert, amelyben a kollégisták tanulmányi eredményeit negyedévenként értékeli. A tanulók - önmagukhoz mért legjobb tanulmányi eredményét figyelembe véve - tanulmányi és közösségi munkájuk alapján különböző kedvezményekben részesülnek. Tapasztalat igazolta, hogy a rendszer elérte célját, nagymértékű ösztönző hatása van ben Szamosszegi Gyula igazgatóhelyettes lett az iskolában. A kollégium vezetőjévé Csernyiné Matolcsi Juliannát nevezték ki. Kollégiumvezetőként - folytatva elődeim munkáját - arra törekedtem, hogy minél otthonosabb, összkomfortosabb körülmények között éljenek kollégistáink. Nevelőtanáraink azon munkálkodnak, hogy a tanulni akaró gyerekeknek jó közösséget, biztonságot és megértést nyújtsanak. Évről- évre pályázatokat adtunk be helyi és országos szervekhez eszközfelújítás és bővítés céljából. Így egyre több sport- és konditermi eszköz állt tanulóink rendelkezésére. Nagy gondot fordítottunk az informatikai eszközök bővítésére, hiszen kollégistáink igénye is egyre fokozódott irántuk, így érhettük el, hogy 2008-ban jelentősen bővült és megújult az informatikai gépparkunk. Eredményes pályázataink lehetőséget biztosítottak tantestületi képzések, kirándulások megvalósítására, tanulók térítésmentes, több napos kirándulására is. 26

27 A kor igényeihez alkalmazkodva melegítőkonyhát, tánctermet, tudtunk kialakítani. A szabadidő hasznos eltöltésére változatos lehetőségeket kínálunk. Az intézmény keretein belül tanulóinknak többféle sporttevékenységre is módjuk van. Sportköri foglalkozásaink heti rendszerességgel zajlanak, ahol többek között futballozhatnak, asztaliteniszezhetnek, kosárlabdázhatnak vagy konditeremben erősíthetnek a sportolni vágyók. Rendszeresen alkalmaztunk hivatásos tánctanárt, hogy irányításával a néptáncot kedvelők elsajátíthassák a szatmári táncokat. Kollégiumunkban színjátszó csoport ma is működik, előadásaikkal színesítik intézményünk rendezvényeit. Szabadidős program keretében lehetőség nyílik számítógépes internetes foglalkozáson való részvételre, ahol a világháló rejtelmeivel is megismerkedhetnek az iránta érdeklődők. A kialakult hagyományok, szokások ápolása, az összetartozás láncszemei. Maradandó élmény az évenként megrendezett verébavató, amikor a IX. évfolyamos diákok bemutatkozása és avatása történik. Tanulócsoportonként kirándulásokat, sport és szellemi vetélkedőket szervezünk. Családias hangulatban ünnepeljük a Mikulást és a karácsonyestét. Minden év májusában ünnepélyes keretek közt búcsúztatjuk el a végzős tanulókat, és megjutalmazzuk azokat, akik kiváló tanulmányi és közösségi munkát végeztek kollégiumunkban. A hatékonyan működő diákönkormányzat tevékenyen részt vesz rendezvényeink szervezésében és lebonyolításában, beleszólnak a kollégiumi élet alakításába. 15 éven át élő kapcsolat volt a Végvári Játékok nevű kollégiumi találkozó, melyet Fehérgyarmat és Vásárosnamény kollégiumaival felváltva, más-más helyszínen, évenként szerveztünk. Ezeket a találkozókat szellemi és sportvetélkedők, diszkók tették a résztvevők számára élménygazdaggá. Jelentős az is, amit az emberi kapcsolatteremtésben kaptak, az összetartozás szép érzésével gazdagodtak. Intézményünkben, mi adtunk otthont az utolsó rendezvénynek. Sajnos a megváltozott körülmények miatt ez a rendezvénysorozat megszakadt. A Szabolcs-Szatmár megyei kollégiumokkal ma is igyekszünk ápolni kapcsolatainkat. Résztvevői vagyunk a kollégiumi versenyeknek. Sakk és asztalitenisz bajnokságon, Babus- kupán, kulturális gálán évente megmérettetjük kollégistáinkat ben a kulturális gálán II. helyezést értünk el. 27

28 Abban bízunk, hogy végzett diákjaink a munkamegosztásban elfoglalt helyünkön közösségi építőként lépnek fel. Itt mindent együtt teszünk, hiszen nélkülük nem dolgozhatunk értük. Hosszú az út, amit a kollégium fejlődésében megtett. A nevelők áldozatkészsége, a diákönkormányzat igyekezete, a kollégisták lelkesedése számos akadályt legyőzött. Minden bizonnyal az elkövetkező években is lesz kellő lelkesedés, kitartás a kollégium vezetésében, nevelőiben és tanulóiban a feladatok eredményesebb megvalósításához. Iskolánk nevében elmondhatom, hogy büszkék vagyunk az összes itt végzett diákra, ismertekre és munkájukat csöndes tisztességben végzőkre egyaránt. Eredményeinket a nevelőtestület folyamatos együttműködésének köszönhetjük. Ezúton is köszönöm minden munkatársamnak mindazt a segítséget, támogatást, melyet a pályám során nyújtottak, nyújtanak. Kívánom, hogy a mostaniak is így érezzenek. Töltődjenek fel az 50 év hagyományaiból, az elődök példájából. Formálják, alakítsák a mai kor szellemében ezt az iskolát, kollégiumot, s ami a legfontosabb szeressék! Ehhez kívánok sok sikert, kitartást és professzionális pedagógiai munkát. EMLÉKEIM Csernyiné Matolcsi Julianna kollégiumvezető Olyan könnyedén szálltak az évek, mint a gyors röptű sólyommadár jut eszembe egy régi ballagási dal, de hihetetlen gyorsasággal szálltak el az évtizedek is. Hinni sem akarom, hogy már 50 éve, őszén 49 fővel beindult Csengerben a gimnáziumi oktatás. Hálás vagyok a sorsnak, hogy ennek az osztálynak osztályfőnöke lehettem, szinte pályakezdőként. Ma is úgy gondolok rájuk, mint az első szerelemre, felejthetetlenül, hisz közösen raktuk le a középiskola alapjait. A tanórákon kartársaimmal együtt igyekeztünk az ismeretek legjavát nyújtani, de máig emlékezetesek maradnak a hagyományteremtő kulturális és sportrendezvények, a kirándulások, a nyári gyakorlatok 28

29 együttlétei ben már a 45 éves érettségi találkozón eleveníthettük fel az egyre szebbeknek tűnő közös élményeket. Akik tanították őket örömmel hallhatták Dr. Mózesné Bócsi Anna szavait: Tanár lettem, magyar-orosz szakos. Ez nem véletlen, mert itt tanultam élő modellektől, hogy milyenné lehetek. Az elmúlt évtizedek során hisz 1992-ig az intézmény tagja voltam hat osztály osztályfőnöke lehettem. Minden osztály más volt, ennek ellenére hiszem, hogy jól tudtunk együtt dolgozni. Az érettségi találkozók igazolták, hogy az ember nem azért születik, hogy észrevétlen porszemként tűnjön el, hanem azért, hogy nyomot hagyjon maga után a nagyvilágban, a gondolatokban, más emberek szívében. Elmondhatom, hogy bennem nyomot hagytak a tanítványaim, ma is büszkén, szeretettel gondolok azokra, akik folytatva az én pályámat orosz szakos tanárok lettek, vagy a más diplomát szerzőkre, akik később kartársaim lettek sőt Bokor László igazgatóm -, de a többiekre is, hiszen a legcsekélyebb ember is teljes lehet, amennyiben eljut lehetőségeinek csúcsára. Sok-sok nevet felsorolhatnék, de nem teszem, hiszen kimaradhatna olyan, aki azt nem érdemelné. Utolsó osztályom különleges helyet foglalt el életemben. Különleges volt az osztály is, hiszen mind a 32 fő Kárpátaljáról érkezett és egyházi osztály volt egy állami iskolában. Az indulás komoly erőpróbát jelentett nekik, de nekem és kartársaimnak egyaránt. Nekik volt nehezebb, hisz távol a szülői háztól az iskolaváltás nehézségeivel és az egymás ismeretlenségének problémájával is meg kellett birkózniuk. Eltérő képességekkel, szorgalommal, elkötelezettséggel érkeztek, de a többség bizonyítani akarta, hogy megérdemelten lett kiválasztva a több mint 100 jelentkező közül. Nekem is sok, addig nem tapasztalt új feladatot adtak, de elért eredményeik igazolták, hogy érdemes volt velük, értük dolgozni. Örülök, hogy tanári pályámat velük zárhattam le ben már harmadik érettségi találkozójukat tartották, jó volt hallani, hogy többségük sikeres, eredményes felnőtté vált. 22 fő szerzett diplomát, részben Magyarországon maradtak, mások Kárpátalján találták meg helyüket a nagybetűs életben. Iskolai munkám mellett 20 éven át kollégiumi igazgatóként, majd vezetőként is szoros kapcsolatba kerültem a hozzám érkezett növendékekkel. Ezek is nehéz, de tartalmas évek voltak. Kartársaimmal arra törekedtünk, hogy neveltjeink otthonra találjanak távol a szülői háztól, illetve formálódjon személyiségük, kibontakozhasson személyiségük. Közös izgalommal készültünk az iskolai megmérettetésekre, a különböző hely, megyei rendezvényekre, színházlátogatásokra. A tanári pálya szeretetét pedagógus szüleimtől örököltem, tudva azt is, hogy a siker és a kudarc egyaránt benne rejlik, de mai is vallom, hogy a nemzet napszámosának lenni, a legszebb hivatások egyike. 29

30 Évekkel ezelőtt olvastam valahol az alábbiakat: Úgy gyönyörködj a fiatalokban, mint akik téged folytatnak majd. Ne a magad vágyait, emlékeit álmodd újra bennük, ne kényeztesd, ne ünnepeld, ne szidd, inkább szeresd és érdemük szerint becsüld meg őket. Légy okos ellenállás, jó gát, tiszta meder, hogy növekedjenek, mint súly alatt a pálma, hogy önerejükkel törhessenek utat maguknak. Szeretném hinni, hogy valamelyest meg tudtam ezt valósítani a pályám során. Csenger, március 11. Balogh Györgyné Kocsár Éva egykori tanár és kollégium vezető Volt egyszer egy kárpátaljai osztály 1992-ben egy különleges osztály indult útnak intézményünkben. Egy kárpátaljai egyházi osztály kezdte meg tanulmányait, és az ő lelki nevelésükre kerültem a kollégiumba nevelőként. Csodálatos négy évet töltöttünk együtt, nem csak hét közben, hanem hétvégenként is, hiszen ők csak havonta egyszer utazhattak haza távoli otthonukba. Minden területen érezhető volt a lelki töltet az életükben. Szilenciumokon fegyelmezetten tanultak, nem szégyellték elmondani étkezések előtt az asztali áldást, nem okozott gondot, hogy rendszeresen istentiszteletre kellett járniuk. Nem csak én tanítottam meg őket sok mindenre, többek között az orosz nyelvre, én is tanultam tőlük. A fiúk például megtanítottak focizni, szerepeltem is ellenük a tanár-diák focimeccsen. Ma is emlékszem a közös palacsintasütésekre, hogy milyen örömmel adták kézről kézre a biciklimet, a tollas ütőt, társasjátékokat, amiket a rendelkezésükre bocsátottam. Vagy arra, ahogy rám dőlt a fiúk által az ajtómba állított májusfa. Életemben nem kaptam még olyan szép szeretet-ajándékot. Három kislánnyal eljutottunk az orosz OKTV budapesti országos döntőjére is, ahol ketten is bekerültek az első tízbe, így felvételi nélkül mehettek volna tovább orosz szakra. Igaz, később nem ezt a szakmát választották, de nagy élmény volt az életükben, ahogy megálltunk Debrecenben, és megnéztük az állatkertet, vagy hogy Budapesten sétálgathattak. Sajnos, ma már kevesen keresik velem a kapcsolatot, de én folyamatosan követem a kis sorsukat. Kár, hogy ez csak egy egyszeri, és megismételhetetlen osztály volt! Szívesen tanítanék ma is ilyen lelkületű gyermekek között. Kerezsi Henriette kollégiumi nevelő Az idegen nyelv oktatása iskolánkban Orosz nyelv 1961-ben, a gimnázium indulásakor Balogh Györgyné Kocsár Éva tanárnő kezdett orosz nyelvet tanítani egy 49 fős osztállyal. Az azt követő években sokáig egyedüli orosz szakosként, majd átkerülve a kollégiumba csökkenő óraszámban nyugdíjazásáig tanította 30

31 a nyelvet. A régi nyelvkönyvek sok irodalmi szöveget tartalmaztak, kevésbé készítettek fel a nyelv mindennapi életben való hasznosítására. A tanulók bizonyos szinten idegenkedtek a kötelező orosz tanulástól. Természetesen, akiknek célja volt, azok becsülettel, lelkiismeretesen készültek az órákra, az érettségire. Ebből az időszakból fő orosz szakos tanár lett. Közülük hárman is későbbi kartársnők lettek- Magyar Mária, Tóth Magdolna, Magos Margit- akik az intézmény elismert, lelkiismeretes tagjaivá váltak. A kárpátaljai osztály egyik növendéke - Lautner Izolda- országos versenyen elért helyezése alapján felvételi nélkül lett egyetemi hallgató, s már második évben egy izraeli-magyar cég tolmácsa volt. Bár nem az élő idegen nyelvet kellett tanítani, mégis év távlataiból is érettségi találkozón- idézték Puskin költeményeit. Orosz nyelvet 1982-től Magos Margit, 1992-től Kerezsi Henriette kolléganőink is tanítottak, több tanítványuk is tett sikeres nyelvvizsgát, köztük Lautner Izolda, Literáty Zoltán, Mándrik Erzsébet, Barkász Ildikó, Bájluk-Bráz Lehel, Apáti Ferenc és Bokor László ban indítottuk az utolsó orosz nyelvet tanuló osztályt. Orosz nyelvet tanítottak még: Fábián László igazgató úr, Tóth Irén, Szilágyi Sándor, Fábián Anna, Somlyai Rozália Német nyelv 1963-tól Tóth László volt az első német szakosunk, aki 6 évig vitte teljes szakértelemmel a nyelvet. Így a paletta kibővült, természetesen az orosz nyelv is maradt. Ezután nem szakos, de jó nyelvérzékkel megáldott kollégák Szilágyi Sándor, Pesti János, Györfi Attila, Somogyi Tibor vállalták fel a német nyelv tanítását ban került iskolánkhoz Pálúr Lászlóné, szakos kolléga, aki több évig oktatta sikeresen a nyelvet. Távoztával ismét nem szakosok tanítottak, így Pesti János, Tóth Magdolna, Fábián Anna ben került a gimnáziumba Bájluk-Bráz Emese, aki a német nyelv tanítását egyedül nem tudta csoportbontásban végezni, ám így is tudott sikereket elérni, alapfokú nyelvvizsgát szerzett több tanulója is. Az ő érkezésével a német nyelv oktatásának problémája megoldódott, hisz még jelenleg is iskolánk tanára ben új korszak kezdődött a nyelvtanítás terén, két új nyelvszakos tanárnő, Simon Éva és Tóth Enikő érkezett iskolánkba, így kínálatunk bővült a franciával, és a németet is lehetett csoportbontásban tanítani től indítottuk az első 14 gyerekből álló német speciális csoportot, akik magas óraszámban tanulták a németet (heti 8, 6, 6, 7 órában a négy tanév folyamán). Ők a magas óraszámnak megfelelő emeltszintű érettségi vizsgát tettek től több alkalommal is szerveztünk osztrák kirándulást, illetve 2 hetes nyelvtanfolyamot. Az Osztrák Művészeti és Ifjúsági Minisztérium, illetve a bécsi Kinderfreude által kiírt pályázatok jóvoltából ezek az utazások évekre szóló élményt nyújtottak diákjainknak. Utoljára 2003-ban töltöttünk 30 diákkal 6 éjszakát Bécsben ben egy diákunk, Virágh István a Kinderfreude által kiírt pályázaton nyert, így 10 napot töltött Bécsben, ahol a nyelvtanfolyam mellett a város nevezetességeivel is megismerkedhetett. Németországban is sikerült diákjainknak német nyelvtanfolyamon részt venniük. A 90-es évek elején a Goethe Intézet által szervezett 3 hetes nyelvtanfolyamon 3 tanuló vett részt 31

32 (Barkász Ildikó, Komlódy Miklós és Vincze Zoltán), majd később Zolcsák Krisztina. Miután ezt a fajta pályázatot az intézet megszüntette, egy ludwigshafeni intézet pályázata adott lehetőséget kéthetes ifjúsági tanfolyamon való részvételre (Apáti Ferenc, Váradi Szabolcs, Bokor László, Fábián Olivér), így tagjai lettek a Magyarországi Ifjú Németek Szervezetének, akik minden évben szerveztek tagjaik számára egyhetes frankfurti utakat. Ezeken az utakon a következő tanulóink vettek részt: Barkász Ágnes, Juhász Katalin, Mohácsi Eleonóra, Volkán Vivien, Forján Zsolt, Balla Adrienn, Bájluk-Bráz Lehet, Fábián Olivér, Horváth Emese, Rádi Zsuzsa, Szabó Éva, Schrádi Szabolcs, Tassonyi Anita, Tomsics Tímea, Bájluk-Bráz Réka, Juhos Ágnes, Simon Mária. Ennek a szervezetnek a segítségével utazhatott Tóth Krisztina egy hétre Svájcba. OKTV-n többször is indítottunk tanulókat, de csak 2 tanuló jutott be az országos döntőbe: Apáti Ferenc és Nagy Renáta. Megyei versenyeken is értünk el szép helyezéseket. Kisvárdán, az ottani gimnázium által szervezett megyei versenyen 29 csapatból 4., illetve 5. helyezést ért el két csapatunk. (Barkász Nóra, Kondor Katalin, Illés Roland és Volkán Roland) Nyíregyházán németországi ismereti vetélkedőn Nagy Renáta és Szatmári Beáta megyei 2. helyezést értek el tól bővült a német tanárok köre Magyar Mariannával, majd 1999-ben Veréb Adriennel, 2005-ben Halász Hajnalkával és Jakab Henriettával, 2008-ban Vass Zoltánnal és 2009-ben Papp Mariannal. Jakab Henrietta, Veréb Adrienn és Vass Zoltán időközben munkahelyet váltott. Nyelvtanár utánpótlással sincs gondunk. Némettanári diplomát szerzett Medgyesi Gyöngyi, Szeles Annamária, Schrádi Lóránt, Vincze Zoltán, Zolcsák Krisztina, Zsenyuk Rita, Barkász Ágnes, Rádi Zsuzsa, Balogh Mária, Erdei Ágnes. Angol-némettanári diplomát szerzett Halász Hajnalka, aki jelenleg is az intézményünk tanára, illetve Horváth Emese. Angoltanári diplomát szerzett Papp Andrea, aki intézményünk óraadó tanára volt 2 évig, illetve Kádas Erzsébet. Felsőfokú nyelvvizsgát 4 tanulónk tett le a gimnáziumi évek alatt: Apáti Ferenc, Bájluk- Bráz Lehel, Nagy Renáta és Szabó Ferenc. Bájluk-Bráz Lehel angol, német, francia nyelvből felsőfokú, orosz, olasz, román és spanyol nyelvből középfokú nyelvvizsgát szerzett. Nagy Renáta a német felsőfokú nyelvvizsga mellett angol és francia nyelvből is tett középfokú nyelvvizsgát. Angol nyelv A rendszerváltás után az angol nyelvet is elkezdtük tanítani. Spenik Gyula, Papp Miklósné, Kovács Magdolna, Balázs Márta Anna és Tóth Enikő kolléganőink vezetésével. A gimnáziumi osztályokban heti 3-4, a szakközepes osztályokban heti 5 órában tanulták a diákok az idegen nyelvet től Magyar Jánosné is csatlakozott a munkaközösséghez, amelynek később vezetője is lett től Kerezsi Henriette és Halász Hajnalka tanárnők tanítják jelenleg is a nyelvet. 32

33 Napjainkig a következő tanulók tettek nyelvvizsgát angol nyelvből: Literáty Zoltán, Bájluk-Bráz Lehel, Bokor László, Fábián Olivér, Horváth Emese, Kazamér Balázs, Nagy István, Habarics Éva, Apáti Szilvia, Bájluk-Bráz Réka, Magyar Judit, Méder Anita, Papp Antal, Csernyi Gábor, Fehér József, Juhász Georgina, Fábián Bokor András, Kovács Adrienn, Mester Balázs, Szilágyi Mónika, Kiss Anita, Apáti Mónika Tünde, Mester Balázs, Papp Andrea, Jónás Dávid, Boros Renáta Zsanett, Ruff Engelbert Csaba,Mihók Mónika, Kiss Csaba, Mezei Anita, Magyar Márton, Gyarmati Orsolya, Kádas Erzsébet, Szilágyi Szabolcs, Barcsay Szilárd, Katona Petra. Német nyelvből nyelvvizsgát tett tanulóink: Suta Mariann, Barkász Ildikó, Komlódy Miklós, Kiss Hajnalka, Tóth Péter, Tatár Ferenc, Domokos Erzsébet, Juhász Katalin, Mohácsi Eleonóra, Tóth Krisztina, Szénás Krisztián, Balla Adrienn, Bokor László, Fábián Olivér, Mándi Erzsébet, Tomsics Tímea, Kazamér Edit, Papp Éva, Székely Mónika, Varga Marianna, Barkász Erika, Barna Melinda, Forján Zsolt, Gaál Andrea, Kapitány Zoltán, Papp Krisztina, Tóth Eszter, Váradi Szabolcs, Oláh Szilvia, Szeles Tibor, Bartha Zsuzsa, Tősér Viktória, Nagy Tímea, Samu Miklós, Apáti Szilvia, Bájluk-Bráz Réka, Farkas Judit, Kaczur Krisztina, Kiss Teréz, Mihók Beáta, Magyar Judit, Márián Nikoletta, Vadász Ágnes, Fekszi Krisztina, Juhos Ágnes, Katona Adrienn, Simon Mária, Szabó Zsuzsa, Szabó Attila, Kákos Dávid, Hajdú Beáta, Nagy Andrea, Csató Erika, Farkas Margit, Barkász Nóra, Illés Roland, Mező Orsolya, Móré Ágnes, Bodnár Nóra, Dobos Erika, Nagy Tímea, Kiss Annamária, Nagy Andrea, Beregi Viktória, Bélteki Dóra, Barkász Heléna, Józsa Gabriella, Tősér Tímea, Szabó János, Szatmári Beáta, Boros Renáta Zsanett, Riczu Csaba, Papp Gyula, Deák Éva, Nagy Szabolcs, Ruff Engelbert Csaba, Földvári Balázs, Lakatos Ibolya, Turánszki Erika, Pásztor Réka, Pásztor Renáta, Metcner Zsolt, Gaál Diána, Horváth Judit, Fábián Ákos, Simon László, Gyarmati Orsolya, Mezei Anita, Fegyver Ildikó, Kádas Erzsébet, Nagy Attila, Papp Éva, Papp Rita, Magos Zsuzsa, Katona Miklós Francia nyelvből nyelvvizsgát tett tanulók: Fülöp Adrienn, Bájluk-Bráz Lehel, Nagy Renáta. Továbbképzések Pedagógusaink folyamatosan vettek részt tanfolyamokon. Magyar Jánosné angol szakos kolléganőnk 2000-ben a Közoktatási Közalapítvány által szervezett és finanszírozott kéthetes továbbképzésen vett rész Angliában, Wolverhamptonban. Német nyelvszakos tanáraink több pályázatot is nyertek Németországba és Ausztriába, melyek keretén belül szakmai, illetve kulturális ismereteiket is bővíthették: Kerezsi Henriette a németországi Kulturális Minisztérium pályázatán nyert, így németországi iskolatípusokkal ismerkedhetett meg, majd Simon Éva kolléganővel egy hetet töltött Bécsben szakmai továbbképzésen. Bájluk-Bráz Emese többször is vett részt tanfolyamokon: Düsseldorfban három, Ludwigshafenben kettő, Kasselben szintén két hetet töltött szakmai továbbképzésen. 33

34 Magyar Marianna a Megyei Pedagógiai Intézet által kiírt pályázattal 10 napot töltött Bécsben szakmai továbbképzésen. Tóth Enikő három alkalommal ( 1991,1992,2004) vett részt szakmai továbbképzésen: Vichy-ben, Lausanne-ban, illetve Nizzaban töltött egy-egy hónapot. A lausanne-i továbbképzés keretén belül Nyelvészeti Világkonferencián is részt vett. Comenius pályázat 2006-ban a Comenius idegen nyelvi pályázatán nyert az intézményünk Ennek keretén belül diák vehetett részt cserediákprogramban. A pályázat kitétele az volt, hogy a két ország diákjainak közös projektmunkát kellett csinálniuk Hauenstein és a csengeri cipőgyár története címmel. A tanulók en keresztül tartották a kapcsolatot egymással, mely a nyelvi fejlődésüket nagyban elősegítette. Miután a megfelelő előkészületeket megtették a pedagógusok és a diákok, a hauensteini iskola 2 kísérő tanára 20 diákkal 2006 márciusában 10 napot töltött itt, hogy a közös projektmunkán dolgozzanak együtt a mi diákjainkkal, a projektvezető tanárok segítségével. A tíz napból három napa hauensteini polgármestere is tiszteletét tette városunkban. A német diákok magyar családoknál voltak elszállásolva, de napközben a kötelező kutatómunka után közös programokat szerveztünk. Többek között elutaztak Vállajra, ahol megnézték a sváb temetőt, a templomot, Túristvándiban a vízimalmot, jártak a megyeszékhelyen, de Csenger város nevezetességeivel is megismerkedtek. Részt vettek egy disznóvágáson, megkóstolták az ebből készült specialitásokat. Szerveztünk német-magyar délutánt, ahol a diákok szerepeltek, kultúrájukra jellemző előadásokat adtak elő. Májusban gimnáziumunk 4 kísérő tanára ( Bájluk-Bráz Emese, Szilágyi Józsefné, Baracsi Károly és Barcsay István) 20- ebből 7 általános iskolás- diákkal 14 napra utazott Hauensteinba, hogy a mi diákjaink is elvégezzék a projektmunka ránk eső részét az ottani cipőgyárban. A kutatómunka mellett más országokban is jártak. Többek között ellátogattak Strassbourgba, ahol megnézték az Európai Parlamentet, Svájcba, Luxemburgba, hajóztak a Rajnán, elhaladtak a Loreley szikla előtt, ezenkívül több németországi várost is megnéztek: Freiburg, Speyer, Worms, Stuttgart, Heidelberg és Hambach. A diákok életre szóló élményt szereztek. Két diákunk, Nagy Renáta és Szabó Ferenc, nem sokkal a diákcsereprogram után német nyelvből felsőfokú nyelvvizsgát tett. Idegen nyelvi hónap 2008 óta bevezettük, és most már hagyománnyá tettük, hogy a februári hónapot idegen nyelvi hónappá neveztük ki. Ennek keretén belül meghívjuk az általános iskola 7-8. osztályos tanulóit is. Szerveztünk már német nyelvből internetes, angolból országismereti vetélkedőt, mindkét nyelvből kulturális, játékos vetélkedőt, szavaltak diákjaink idegen nyelven, készítettek plakátokat különböző témával kapcsolatban, ebből kiállítást is tartottunk. Eddig csapatokban versenyeztek egymással a diákok, az idei tanévben egyéni, fordítási feladatot kaptak. Célunk, hogy a tanulókhoz még közelebb hozzuk az idegen nyelvet, megszerettessük, és felismerjék az idegen nyelv tanulásának szépségét. Iskolánk történetének egyik legtehetségesebb nyelvész diákja volt Bájluk Bráz Lehel, aki 1998-ban végzett két felsőfokú és két középfokú C típusú nyelvvizsgát szerezve. Az azóta 34

35 eltelt időben a közgazdász diploma mellett további négy idegen nyelvből szerzett C típusú nyelvvizsgát. A következőkben olvassuk az ő adys élményeit. Magyar Marianna munkaközösség vezető Emlékek az adys évekről Szerettem az Ady Endre Gimnáziumba járni. Már amikor el is mentem az iskolába Ezt persze nem azért írom, mert iskolába menet gyakran eltévedtem Csenger zegzugos utcáin, vagy mert olykor-olykor összetévesztettem az iskola kapuját a moziéval, hanem mert gyakran előfordult, hogy ahelyett, hogy iskolába mentem volna, otthon készültem valamilyen nyelvvizsgára vagy tanulmányi versenyre. Ha jól emlékszem, a gimnázium házirendje úgy rendelkezett, hogy a diákok félévente öt napot kérhettek arra, hogy otthon, intenzíven készülhessenek egy-egy nyelvvizsga előtt. Ugyanígy, akik valamilyen tanulmányi versenyen vettek részt, kérhették, hogy előtte néhány napig otthon tanulhassanak. Mivel én több nyelvvizsgát is tettem és számos tárgyból vettem részt tanulmányi versenyeken, ezért néha előfordult, hogy egy-két hétig bizony nem jártam be a suliba. Természetesen, nekünk, nyelvvizsgázóknak, versenyzőknek ugyanúgy felelnünk kellett és ugyanúgy meg kellett írnunk minden dolgozatot minden tantárgyból, mint a többieknek ez alól nem adott felmentést az otthoni tanulás, de az az egy-két nap mindig sokat segített a koncentrálásban, az utolsó fontos részletek átnézésében és az előttünk álló megmérettetésre való ráhangolódásban. De nem csak ezért szerettem idejárni. Tanáraink az ilyen különleges alkalmakon kívül is mindig odafigyeltek ránk és tudták azt, hogy mikor lehet gyorsabban haladni, mint ahogy azt is érezték, ha elővett minket a tavaszi vagy a nyári, esetleg az őszi, ne adj isten a téli fáradtság és emiatt lassítani kellett kicsit. Ilyen persze nagyon ritkán fordult elő Annál gyakrabban esett meg viszont, hogy az osztályt különösen érdekelte egy-egy téma, ilyenkor tanáraink az érdeklődést felismerve, bíztattak minket az újabb és újabb kérdések megfogalmazására és részletesebben tárgyalták velünk az adott kérdéskört. Fontos szerepet játszottak az iskola életében a minden évben rendszeresen megrendezett események. Ezeket is nagyon élveztem. Mindig izgalommal töltött el a rájuk való készülődés. Verébavató, Mikulás-ünnepség, karácsonyi ünnepség, farsang, diáknap, Adyhét, szalagavató, ballagás stb. Ezek mind-mind hozzájárultak ahhoz, hogy az osztályok jobban összekovácsolódhassanak, megismerkedhessünk más osztályokba járó társainkkal, illetve hogy közvetlenebb kapcsolatot alakíthassunk ki tanárainkkal. Én mindig is érdeklődtem a nyelvek és a matematika iránt és ezeken a területeken adys tanáraimnak is sokat köszönhetek. A gimnáziumi évek alatt angolból és németből felsőfokú nyelvvizsgát tettem, magyar helyesírásból országos 11. helyezést értem el, 35

36 matematikából pedig országos hatodik lettem a Repeta Matematika tanulmányi versenyen. A nyelvtanulásban sokat segített, hogy a gimnázium négy éve alatt többször is sikerült egy-két hetet német nyelvterületen töltenem, és így módom nyílt tudásomat anyanyelvi környezetben is kipróbálni és elmélyíteni. Az Ady Endre Gimnázium elvégzése után a Miskolci Egyetemen folytattam tanulmányaimat, ahol közgazdász diplomát szereztem. Ekkor úgy tűnt, hogy a nyelvek és a matematika versenyében a matematika nyert nálam, de aztán mégis sikerült a nyelvek szeretetének felülkerekednie: jelenleg szakfordítóként dolgozom Luxembourgban, az Európai Számvevőszék magyar nyelvi osztályán angolról és franciáról magyarra fordítok. Szerettem az Ady Endre Gimnáziumba járni. Köszönöm mindazt a tudást és azt az életszemléletet, amit itt sajátítottam el. Több munkahelyen is dolgoztam már és mindenütt az volt a tapasztalatom, hogy a gimnáziumban megélt értékek mindenhol alapvető jelentőségűek: fontos a kitartás, az alapos tudás, ugyanúgy, ahogy fontos a munkatársakkal való jó személyes kapcsolat és a hagyományok tisztelete. A csengeri Ady Endre Gimnázium és tanáraim sokat segítettek abban, hogy középiskolás koromban, majd későbbi pályám során is ilyen szép sikereket értem el. Büszke vagyok arra, hogy idejárhattam középiskolába, és köszönök mindent, amit az iskola és tanáraim megtanítottak nekem! Kívánom minden adys diáknak, hogy ők is olyan kellemes éveket töltsenek el a gimnázium falai között, amilyenekben nekem volt részem, és hogy majd ők is ugyanilyen hálás szívvel emlékezzenek vissza tanáraikra és iskolájukra! Iskolánkra. Baráti üdvözlettel: Bájluk-Bráz Lehel az Európai Számvevőszék szakfordítója, volt adys diák Kulturális élet Kultúrmunkánk 30 év tükrében ( ) Az 1961-ben induló IX. osztály osztályfőnöke, s egyben irodalomtanára. Hortobágyi László tanár úr lett, aki messziről, Zalaegerszegről jött Csengerbe. (Itt kapott először 1956-os tevékenységéért való elbocsátás után állást.) Esztétika szakos lévén nagy hozzáértéssel foglalkozott a verselő gyerekekkel. A népművelői munka vérében volt. E sorok írója több általa összeállított műsorral bejárta vele a környéket, sok hívet szerezve az igazi zenei, költészeti értékeknek. Összeállításai között az egyik legnevezetesebb a,,cinkosok közt vétkes, aki néma című volt. Ebben az elsősorban békeóhajtó, a háború 36

37 szörnyűségeit illusztráló műsorban az iskola fiatal nevelői, tanárok, más felnőttek vettek részt, és nagy sikerrel mutatták be a csengeri közönségének. A műsorok gerincét Ady Endre, Babits Mihály, Gyóni Géza és Radnóti Miklós költeményei adták ben a csengeri iskola fennállásának 400 éves nagy ünnepsége kiemelkedett a korabeli rendezvények sorából. A határőrség Központi Fúvószenekara, egy budapesti általános iskolai kórus szereplése, több Liszt mű megszólaltatása fémjelezte a rendezvényt. Jól illeszkedett ebbe a sorba Oláh Margit IX. osztályos tanuló szavalata, Vörösmarty híres verse: Liszt Ferenchez tól Tóth László tanár úr ugyancsak 56-os magatartása miatt elbocsátott s végre rehabilitált! vette át az irodalmi színpadi irányítását. Vezetése alatt több sikeres rendezvényben vettek részt tanulóink. Kiemelkedett közülünk Jókat Mór: A bolondok grófja című, egész estét betöltő vígjátéka. A gyerekek nagy lelkesedéssel vettek részt a próbákon, amelyek után nagy sikerrel mutatták be Csengerben a darabot. Tóth László tanár úr volt az első, aki hangsúlyozta az élő színház látogatásának jelentőségét. Vezetésével eljutottak a gyerekek fővárosi színházakba is. Az iskolai ének-zene nevelés, a kórusmunka irányítása az első két évben Vári Imre tanár úr feladata volt, aki az általános iskolai kórust is vezette. Segítségével készültünk fel a 400 éves jubileumi ünnepségére, amelyen ő és dr. Osváth Ferencné vette át ezt a szerepet. A mindenki által szeretett Manci néni 3 évig vezette a kórust. Majd átadta a vezénylő pálcát e sorok írójának. Az énektanítás azonban nyugdíjba vonulásáig az ő irányítása mellett folyt 1970-től átvettem az irodalmi színpad, illetve színjátszó csoport munkáját is. Működési keret szerint nem tudom érdemes-e két külön együttest emlegetni, hiszen egyidőben mindig ugyanazok a gyerekek színpadoztak, akik színjátszók is voltak. A szükség, az igény döntötte el, hogy milyen műsort vegyünk fel programunkra. A helybeli szerep szereplések inkább a verssel, kórussal való közreműködést jelentették, míg a diáknapi szemléken inkább színjátszóként szerepeltünk. Kiemelkedő volt ebből a szempontból Póti Hajnalka szereplése, aki már általános iskolásként is játszott velünk gyermekszerepet. (Ő alakította emlékezetesen Robert Anderson: Én Herbert vagyok című egyfelvonásosában a női szerepet.) Az iskolai kultúrmunka ebben az időben a KISZ munka egyik része volt. Nagyjából hármas feladatnak kellett megfelelni. Kiszolgálni az iskolai ünnepségeket, segíteni és emelni a közösségi rendezvények színvonalát, elküldeni iskolánk legjobbjait, a verselőket, a népművészeti szólóénekeseket, hangszereseket, a kórust, a megyei- illetve továbbjutás esetén-, az Országos Diáknapokra. Ezeken meggyőződhettünk arról nem járunk rossz úton; láthattuk a megye illetve az ország legjobbjait. Legszebb eredményeink voltak ebből az időből: 1967-ben az iskola Madrigál kvartettje eljutott a megyei versenyről Sárospatakra. Igaz, csak ezüstminősítést hoztak, de szerepeltek a TV nyilvánossága előtt is. Tagjai voltak: Szelei Anna, Szabó Mária, Buzgó Ferenc, Szabó Gyula. 37

38 1971-ben irodalmi színpadunk a megyei selejtező után eljutott Sárospatakra a Mindenhol van gimnázium című összeállítással. A nagy közönségsiker mellett is, csak bronz oklevelet szerzett ban Nagy Ágnes arany diplomát kapott Sárospatakon a népművészeti pályázaton, keresztszemes terítőjéért ban a nálunk rendezett első Ady-intézmények Országos Találkozóján Ady életművét, szülőföldjét jól reprezentált összeállítással szerepeltünk. Szólni kell korábbi és későbbi diákújság próbálkozásainkról. Időnként felmerült az ifjúság és a tanárok részéről az óhaj, hogy jó lenne fórumot teremteni iskolán belül a költői, írói vénával rendelkező tanulók házi megjelentetésének. Az első megjelent újság a,, Diáktükör,, volt. 38

39 39

40 Az ifjúság szerkesztőbizottság mellett dr. Kelen József igazgatóhelyettes volt a tanárszerkesztő, Később a divatosabb, Diákmagazin címmel adtuk ki a lapot, míg az utolsó, Szatmári Diák címmel jelent meg, 1987 decemberében. Körülbelül öt újságunk látott napvilágot, évkihagyásokkal. Két újságra egy évben sohasem futotta. A későbbi időben a kulturális területek bővülése jellemző. Rendszerint november végén, december elején mi rendezzük minden évben a szatmári középiskolák számára az Ady Endre Vers- és Prózamondó versenyt. Azóta rendszeressé váltak az Ady intézmények évente megrendezett találkozói. Az óvónői szakközépiskola beindulásával lehetővé vált a magasabb szintű kórusmunka és szeretnénk rendszeressé tenni a házi népdalversenyt. Rendszeresen képviseltetjük magunkat a kollégiumi seregszemléken is. Mindig bekapcsolódunk nagy költőink jubileumi évfordulóinak tiszteletére rendezett vetélkedőkben. Idén pl. a Kálnoky László versenybe. Új kórusvezetőnk, Vinczéné Szilágyi Melinda nagy hozzáértéssel irányítja iskolánk ének zenei nevelését. Az AIOT-okra való készülés komoly programot jelent felkészülés szempontjából. Rendszerint kiírt pályázatok, Ady-versek, prózák, aktuális évfordulók, -ahol minden iskola azzal jelentkezik, amiben erős-, képzőművészeti feladatok jelentik a programot Nem lehet leírni ezeknek a találkozóknak fiatalos, testvéries hangulatát. Ma tíz, Ady nevét viselő intézmény van, s ezek mind vállalják Ady szellemi örökségét. Ezeken a vetélkedőkön kiemelkedő eredményt értek el tanulóink 1983-ban Ózdon, ahol megnyerték a Kodály vetélkedőt. A három tanulónk neve: Odrobéna Magdolna, Oláh Ágnes, Vályi Angéla. Másik ilyen szép eredményünk 1990 áprilisában született Ráckevén, ahol Juhász Mónika megnyerte az országos találkozó versés prózamondó versenyét. Kulturális működésünk színtere a Művelődési Otthon volt elsősorban (lebontásáig!). Vezetőivel igen jó volt mindig a kapcsolatunk. Helyet adtak ünnepségeinknek, hangversenyeinknek, a próbáknak később az ORI és az Országos Filharmónia által számunkra biztosított zenei bérletsorozatnak óta van rendszeres színházlátogatási lehetőség tanulóink számára. A nyíregyházi Móricz Zsigmond Színházzal vagy a mátészalkai Művelődési Otthonnal kötünk bérleti 40

41 szerződést minden évben s autóbusszal tudunk bejutni. Nem olcsó mulatság ez de a diákok és tanárok szerint megéri. A színházlátogatások fáradhatatlan szervezője Magos Margit tanárnő. Annak ellenére, hogy soha nem válogattunk a hozzánk jelentkező gimnazisták között mindig voltak jó verselőink, énekeseink. Az óvónői szakra jelentkezőket természetesen meg kell szűrni. Úgy érzem, néhány verselőnk, énekesünk nevét ide kell írnom. Verselők: Oláh Margit, Szabó Gyula, Turbucz Piroska, Juhász Gyöngyi, Krakkó Julianna, Szabó Vilma, Farkas Borbála. Énekesek: az említett kvartetten és a Kodály-vetélkedőt nyerteken kívül, Barkász Éva, Kócsi Tünde, Csehi Edit, Kiss Enikő, Kazamér Gabriella. Mostani legjobbjaink versmondásban: Juhász Mónika, Czibere Erika, Nick Andrea. Énekeseink: Szabó Ildikó, Balku Erika és még igen sok kitűnő hangú, hallású tanuló. Végül meg kell említeni az utóbbi évek gyönyörű, most alakuló hagyományát, a karácsonyi hangversenyt, melyet a béke és szeretet ünnepe előtt néhány nappal a református műemléktemplomban az általános iskolával közösen rendezünk. Tanulóink és az érdekelt kollégák nagy lelkesedéssel készülnek erre a bensőséges, nagy közönséget vonzó ünnepségre, reméljük még hosszú évekig. Kultúrmunkánk főbb iránynyelvei nem változtak az utóbbi évtized alatt. Az iskola két legnagyobb önszervezői kultúrcsoportja az énekkar és az irodalmi színpad (ugyanez a színjátszó csoport is!). Főbb feladataink voltak: - kiszolgálni az iskolai ünnepségeket, lehetőleg emelni azok színvonalát, - segíteni a hasonló jellegű városi rendezvényeket, - az Ady Vers- és Prózamondó versenyek során tovább ápolni kapcsolatainkat testvériskoláinkkal, főleg Zilahhal, - tehetséges tanulóinkat felkészíteni a magasabb szintű megmérettetésre (pl: Ki mit tud?) Jó fejezetet jelentett kulturális életünkben az óvónői időszak. A tanulók felvételi után kerülhettek csak ezekbe az osztályokba. Különösen az első időkben volt miből válogatni. Az énekkar gerincét ők alkották, úgy, mint most a pedagógiai szakközépesek. Könnyű volt műsort szerkeszteni a kitűnő hanganyagú énekkarral, szólistákkal. Hangszeres játékuk is figyelemre méltó volt, sokan zongoráztak, és mindenki tudott furulyázni! Tudták, hogy zenei tudásukat a szereplések szolgálatába kell állítani. Szívesen léptek fel ünnepségeken, karácsonykor, nőnapon, bármikor. Öröm volt velük dolgozni. A klasszikus és a mai szerzők műveinek egész sora hangzott el Vinczéné Szilágyi Melinda és Fábián József vezetésével legnagyobb iskolai ünnepségeinken, a szalagavatókon, a ballagásokon és a karácsonyi hangversenyeken. Az irodalmi színpad irányítója ebben az időben Muraközi Emil tanár úr volt. Mint volt pesti lakos és történész, különösen ismerte a 1956-os forradalom eseményeit s több emlékezetes műsort rendezett október 23-án. Ebben az időben egyik legjobb verselőnk volt Nick Andrea, aki bejutott az országos Ady Szavalóverseny döntőjébe. Kitűntek még verselésben vagy jó szervezőkészségükkel Szeles Annamária, Gaál Enikő, Papp Ildikó (Szatmárnémetiből), Vincze Zoltán. 41

42 Nem hagytuk ki a diák színjátszás fórumait sem. Egy szatirikus jelenettel szerepeltünk a megyei diákszínjátszás fórumait sem. Egy szatirikus jelenettel szerepeltünk a megyei diákszínjátszás bemutatóján ben jól szerepeltünk a fehérgyarmati területi " Ki mit tud?"-on versmondásban és a "Hannibál a Közért"-ben című vidám bohózattal, amelynek kiemelkedő szereplői voltak: Szója István (Hannibál), Somogyi Gergely, (bolti eladó) és Juhász Anita (Kleopátra). Eltelt pár év, és örömteli híreket kaptunk a demecseri megyei óvodás "Ki mit tud? " - ról: Éles Tímea és Orosz Helga- volt tanítványaink- csoportjai aranyérmesek lettek. Kultúrmunkáknak szép lendületet adott a református egyház szervezésében '92-ben indult kárpátaljai osztály. Kitűnő szavalók és zenészek kerültek ki közülük: Hánka Levente, Literáty Zoltán verseire többen emlékeznek meg. Gecse Irén, Fazekas Terézia éneklőkészségükkel,zongorajátékokkal tüntek ki. Az utóbbi évek legeredményesebb versmondója Kiss Bernadett volt. Igényes előadásmód, szép kiejtés és hangképzés jellemezte. A verseket mindig egyedül kereste, egyéniségének megfelelően. A versenyeken ahol indult, mindig a győztesek között végzett. Nyert Zilahon, Balassagyarmaton, Nyírbátorban és természetesen itthon is. A prózai előadás kitűnősége Fülöp Adrien. Bár szavalt verseket is, a próza állt hozzá közelebb. Ő is hetekig kereste a hozzá közel álló történetet, amit át akart adni a közönségnek. Pontos szövegtudás és a hang sokszínű megszólítása jellemezte. Vegera György amolyan dzsóker volt a gimnáziumban. Szavalt, prózát mondott, ha kellett színvonalasan énekelt és táncolt, vagy műsort vezetett. Sokoldalú egyénisége több sikeres produkció záloga volt. Az irodalmi kör munkáján belül sok lehetőség nyílt a bemutatkozásra, megmérettetésre. Bátran állíthatjuk, hogy szavalóink mindig helytálltak a színpadon. Fő szempont a szép magyar beszéd és a mondanivaló közvetítése volt. Rendszeresen fellépők: Mihók Beáta, Samu Miklós, Bokor Andrea, Méder Anita, Balogh Mónika, Szilágyi Mónika, Katona Gábor, Juhász Georgina, Csernyi Gábor, Fehér József és mások. Zenei intelligenciájával, előadáskészségével kitűnő társai közül a mindig szívesen szereplő, 2001-ben érettségizett Veres Anita. Lehetőség szerint részt veszünk a különböző irodalmi pályázatokon ben Nagyatádon értünk el jelentősebb sikert, az Ady Endre nevét viselő gimnáziumok országos találkozóján. Gyügyi Anett pályázata Ilyenek vagyunk mi címmel az első helyen végzett. A díjat Pomogáts Béla, a Magyar Írók Szövetségének elnöke adta át a színvonalas rendezvényen. Rendszeresen indultak tanulóink a különböző plakát-és karikatúra-pályázatokon. A legfigyelemreméltóbb eredményt 1897-ben értük el a dohányzásellenes világnapra beküldött kollekcióval. Itt Hadadi Gabriella megnyerte a fődíjat, iskolánk pedig különdíjat kapott. A többi pályázó Fülöp Adrienn, Kakukk Melitta és Rácz Andrea voltak. Iskolánkban mindig voltak verselő diákok. Verseik elsősorban iskolánk időszakos megjelenő újságában, vagy a Csengeri Hírmondóban jelentek meg. Két nevet érdemes megemlíteni közülük. A kárpátaljai Demeter Gézát és a csengeri Fábián Bokor Andrást. 42 Fábián József ( ) irodalmi színpad és kórusvezető

43 és a folytatás A kulturális élet színvonala nagymértekben függ a rendezvényeken résztvevő tanulók színészi képességeitől. Vannak évek, amikor öröm egy egy műsor elkészítése, mivel tanár és tanuló egyaránt színpadi alázattal készül az előadásra. A jó hanganyag és kiállás mellé nélkülözhetetlen a szereplésre való kedv, kreativitás. Mint az irodalmi kör vezetője 1998 óta nagyon sok kedves, emlékezetes élménnyel gazdagodtam a felkészülések során. Az iskola legnagyobb kultúrcsoportja az irodalmi színpad és az énekkar. Közös produkcióink során éves feladatunk: - az 1956-os forradalom és szabadságharc emlékműsora iskolai és városi bemutatásra, - karácsonyi iskolai rendezvény, - iskolai emlékműsor az 1848-as forradalom és szabadságharc tiszteletére. Az 1956-os forradalom emlékműsora minden évben nagy kihívást jelent a fellépők számára. Éveken át kerestük, kutattuk az ide vonatkozó verseket, archív filmanyagot, helyi vonatkozásokat. Minden évben sikerült megújulnunk ebben a témában. Sikerként könyvelhettük el, amikor 2004-ben sikerült kapcsolatba kerülnünk Jeney Szilveszter zeneszerzővel, az 56 című ismert rockopera szerzőjével. A tőle kapott zenei anyag sok sikeres produkciónk alapja lett. A műsorainkban fellépő tanuló vonzotta a város lakóit a műsor megtekintésére. Büszkén mondhatjuk, hogy az 56-os emlékműsort évek óta teltházas közönség előtt adjuk elő. A karácsonyi iskolai rendezvény családias légkörű óta a 9.A osztály egy tanév folyamán tánc-és dráma tantárgy oktatásában vesz részt. Ez az osztály már hagyományosan a karácsonyi műsor előkészítője, előadója. Az évfolyam kreativitásától függ a nagyterem díszítése, a hangulat megteremtése. Általában karácsonyi szokások, érdekességek kerülnek előadásra, gyakori a betlehemes játék valamint a magyar irodalom legszebb karácsonyi gondolatainak tolmácsolása. Ebben a produkcióban az osztály minden tanulója részt vesz, hogy átélhesse a szereplés felelősségét, a taps örömét. A március 15-ei műsor talán a leginkább ismert tanulóink körében. Az előadások az évek folyamán igyekeznek megújulni: volt már toborzótánc, jelenet a Pilvax kávéházban, láthattuk az aggódó Petrovics családot vagy éppen a csatába készülő névtelen katonát. A téma sok lehetőséget ad a megemlékezésre, legyen az történelmi jellegű vagy irodalmi ihletettségű. A műsorokra emlékezve sok tehetséges tanulót sorolhatok fel: Magyar Márton, Gaál Ferenc, Gyarmati Orsolya, Riczu Péter, Oláh Péter, Riczu Csaba, Szabó János, Marozsán Zoltán, Hegedűs Réka, Boross Zsanett, Virágh István, Katona Petra. Az utóbbi években sok eredményes versmondóval büszkélkedhettünk. Külön ki kell emelni Riczu Csaba és Szabó János teljesítményét. Egy évfolyamon tanultak, más-más osztályban, de barátságuk, 43

44 egészséges versengésük példaértékű volt a többi diák számára is. Minden alkalommal versenyben voltak a többiekkel és egymással is, és minden alkalommal-szinte felváltvahelyezést is elértek a versenyeken. Az évek során megtalálták saját stílusukat, a nekik tetsző költőket és műveket. A negyedik évfolyamon a két tanuló már kedvtelésből közös produkciókat is előadott. Mindkét tanuló az igényes hangképzés, szép kiejtés, tökéletes verstudás birtokosa. Nem hiányzott repertoárjukból a vidámság és a humor sem. Minden tanévben megrendezésre kerül az Ady Napok keretén belül a szavalóverseny. Ez a rendezvény már jól ismert a környék középiskoláiban is, hiszen meghívásunkra beneveznek a mátészalkai, fehérgyarmati, nyíregyházi, nyírbátori középiskolások is. Több évtizedes kapcsolatban állunk a zilahi Silvánia Főgimnáziummal valamint a balassagyarmati Mikszáth Kálmán Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskolával is. Ezen a rendezvényen általában 20 diák vesz részt egy Ady verssel és egy szabadon választott produkcióval. A zsűri elnökei az évek során olyan ismert szakemberek, mint Tomanek Gábor színművész, Tóth Pál Miklós és Méhes Kati, a Szatmárnémeti Északi Színház művészei vagy Dr. Cservenyák László a mátészalkai Szatmári Múzeum igazgatója. A helyezéseken kívül kiosztásra kerül A legjobb csengeri szavaló díj, amit a helyi Polgármesteri Hivatal ajánl fel, a Közönségdíj, a nézők szavazatai alapján és a Szép magyar szó- díj, amit a legszebben beszélő, legjobb hangképzésű szavaló érdemel ki. Az utóbbi évek helyi győztesei között volt: Gyarmati Orsolya, Gaál Ferenc, Hegedűs Réka, Riczu Csaba, Szabó János, Virágh István és Papp Katalin Lilla. Sportélet az iskolában Juhász Gabriella az irodalmi kör vezetője ( ) Az szeptember 1-jén megnyílt gimnázium testnevelés óráinak és sportéletének kibontakozását, valamint fejlődését nagymértékben hátráltatta a tornaterem és más tárgyi feltételek hiánya. A mostoha körülmények ellenére Zolnay Katalin és Eördögh Zoltán testnevelők irányításával, lelkiismeretes munkájával sikerült megvalósítani a középiskolai testnevelés legfontosabb követelményeit. Az 1963-ban átadásra kerülő új iskolának a tornaterme nagymértékben javította a tárgyi feltételeket. A külső sportlétesítmények megépítését (salakos kézilabdapálya, távolugró és magasugró helyek és röplabdapálya) a tanárok és diákok társadalmi munkában 1964-ben végezték el. Az új iskolában Balázsi Béla személyében új testnevelő vette át a testnevelés és az iskolai sport irányítását. Tanítványai közül Magyar László, Kapitor Zoltán, Horváth László, Tóth György, Tóth Sándor, Tóth János, Budaházi László és Kincs József a csengeri labdarúgócsapat ifjúsági és felnőtt csapatának tagjai voltak ben a gimnázium tanulóinak segítségével Eszenyi Lajos létrehozta a csengeri kézilabdacsapatot. Alapító tagjai voltak: Gönczi József, Medgyesi Zoltán, Volkán Sándor, Szabó Gyula, Sopronyi Kázmér és Miklósi László. Az iskola keretein belül nagyobb tömeget megmozgató sportolási lehetőségek a tornabemutatók voltak, melyeket a település labdarúgópályáján rendeztek meg. 44

45 1968-tól Vályi Csaba testnevelő érkezett a távozó Balázsi Béla helyett. A gimnázium tanulói létszáma még mindig magas volt, viszonylag sok fiúval. A szakosztályi tevékenység megélénkülését az országos és megyei versenyeken elért eredmények tükrözték ben a gimnázium gúlacsapata III. osztályú országos versenyen Páncél Márta, Csehi Gyöngyi Galvácsi Erzsébet Nagy Irén és Barkász Éva I. helyezést értek el. Ebben az évben Barkász Gedeon saját edzéstervének köszönhetően serdülő országos középsúlyú bajnok lett súlyemelésben: Gyarmati Lajos, félnehézsúlyban megyei és országos vidékbajnokságokon több helyezést ért el ban Trencsényi József ólomsúlyú középiskolai országos bajnok. Az atlétikai szakosztály munkáját Gyarmati Lajos és Estók Éva súlylökésben elért megyei I. helyezése fémjelezte ben a már II.osztályú osztályú gúlacsapat Galvácsi Erzsébet, Rancz Ildikó, Nagy Irén, Szabó Gizella, Geszterédi Magdolna és Farkas Anna szintén országos bajnokságot nyert. Rancz Lajos váltósúlyú súlyemelőnk országos II. helyen végzett. Olcsvári Ferenc 100 méteres síkfutásban megyei első. Szeibel Mária, Kiss Viola, Katona Ilona, Turi Mária, Repelik Magdolna és Széles Ella megyei helyezése is iskolánk élénk sportéletét mutatta ben III. osztályú gúlacsapatunk ismét bajnok lett. Rácz Lajos könnyűsúlyú, súlyemelőnk országos I: helyezést ért el ben Csorvási Pál III. és Volkán István országos II. helyen végzett a Középiskolai Súlyemelő Bajnokságon. Ebben az évben atlétáink és kiváló eredményeket értek el. Az iskolai atlétika csapat megyei első. Jasák András súlylökésben, Halász Ildikó rövid távon, Vajda Ilona és Farkas Vilma 400 méteren lett megyei első. Ezeknek az eredményeknek az elérését a testnevelő tanár mellett Fábián József tanár úr is segítette szeptemberében dr. Erdélyi Iván vette át a gimnázium testnevelését és a DSK szakosztályai csökkentek, mivel a tanulói létszám és a fiúk létszáma is jóval kevesebb lett, mint a korábbi időben. Megszűnt a súlyemelés és a gúlabajnokságok megszűnésével a gúlacsapat is.a kézilabda szakosztály leány és fiúcsapatai a középiskolai bajnokságban és a kupán indultak ben a Megyei Diáksport Tanács által meghirdetett tömegsportversenyen iskolánk az első helyen végzett. Ebben az évben a fiú mezei futócsapatunk körzeti versenyen I. helyezést ért el. Női futócsapatunk megyei III. helyen végzett, 1978-ban mezei futóink a körzeti versenyen II.-ok lettek től Bokor László testnevelő is bekapcsolódott az iskolai sport szervezésébe. A testnevelési órákat és a DSK szakosztályi tevékenységeket megosztva a két testnevelő végezte ban Vincze Ferenc 3000 méteres síkfutásban, Virágh János 800 méteres síkfutásban lett megyei első. 4x400 méteres fiúváltónk II. helyen végzett. Mezei futóink 400 méteres távon körzeti II.-ok lettek 1982-ben ban fiú II. kcs. Mezei futócsapatunk megyei III. helyezett lett ben mezei futócsapatunk ismét jó eredménnyel II. lett ben dr. Erdélyi Iván Mátészalkára távozott, s ismét egy testnevelő maradt a gimnáziumban. A fiúk létszáma annyira lecsökkent, hogy a fiú kézilabdát meg kell szüntetni. Női csapatunk a középiskolai bajnokságban és a kupákban indult, közepes eredményekkel ban Plébán Gyöngyi és Tóth József került be a megyei atlétikai versenyek döntőjébe. 45

46 1987-ben az Óvónői Szakközépiskola beindulásával megnőtt a tanulói létszám, és ezzel a női atlétikai csapat eredményessége. Körzeti versenyeken futócsapatunk II. helyen végzett ben Takács János súlylökésben megyei I., súlylökő fiúcsapatunk III. helyezést ért el ben iskolánk megyei tömegsportversenyen ismét első lett. Női futócsapatunk megyei III., Ványi Tünde 200 méteres síkfutásban, Dienes Tünde 800 méteres síkfutásban lett megyei III. helyezett. Iskolánk eddigi sporttörténetéből kiolvasható, hogy minden időben a testnevelés és sport jelentőségét szem előtt tartva, a mindenkori iskolavezetés és tanári kar nem a perifériára szorítva foglalkozott a testi nevelés feladatainak megvalósításával. Fontosnak vélve a felnövekvő generációk testi képességének fejlesztését, egészséges életmódra történő nevelését. Ezen célok elérése érdekében a mindennapos testnevelés bevezetése és megvalósítása a legfőbb feladat. Iskolánk versenysportjának és tömegsportjának eredményei nemcsak az iskola hírnevét öregbítették, hanem Csenger sportját támogatva szórakozást és kikapcsolódást nyújtott az itt élő lakosságnak. A most épülő sportcsarnok még több lehetőséget fog biztosítani a gimnázium és a város sportéletének fellendüléséhez. Reméljük, hogy a város és környékének sportszerető lakossága aktív részvételével járul hozzá e nemes cél eléréséhez. Bokor László 46

47 1991-ben első önálló évkönyvünk iskolánk közötti 30 évét, annak gazdag és változatos sportéletét ölelte fel. Idén- immár második saját évkönyvünkkelnegyven éves fennállásunkat ünnepeljük. Az alábbiakban az 1991 és 2002 közötti időszak iskolai sportéletét és sporteredményeit szeretném összefoglalni. Az eredményes iskolai sportélet és versenyeztetés alapvetően a megfelelő szinten biztosított személyi és tárgyi feltételektől függ. Az elmúlt 10 évben a személyi feltételek, tehát a szakos ellátottság folyamatos volt. Tehetséges diákjaink minden évben vannak, akikkel érdemes komolyabban foglalkozni, hiszen rajtuk keresztül az iskola hírnevét öregbítjük a megyei,sőt egyre gyakrabban az országos döntőkön is. A versenysport mellett nem elhanyagolható, sőt talán még fontosabb is bár nem annyira kézzelfogható és mutogatható,a nagyobb tömegeket megmozgatható helyi rendezvények, programok, valamint az egészséges életmódra való nevelést megcélzó tevékenységek szerepe. Ezen feladatok a délutáni tömegsport órák, az esti órákban tartott kondicionáló és aerobic edzések keretein belül, valamint az otthoni használatra kiadott kondicionáló és tartásjavító gyakorlatokat tartalmazó edzéstervek segítségével próbáljuk megoldani. A közeljövőben nagyon fontos lenne az egyre nagyobb számban jelentkező rossz, hanyag tartással vagy Isten ne adj! gerinc deformációval rendelkező tanulók megsegítésére különórákat biztosítani. A fenti felsorolt tevékenységekhez az iskola eszközellátottsága pillanatnyilag megfelelő, de természetesen soha nem mondhatunk le a további fejlesztésekről. Minden évben részesedünk, és a jövőben is részesedni kívánunk az iskolai eszközfejlesztési pályázatok segítségével megnyert összegekből. Az elmúlt néhány év során pályázati pénzek, valamint az iskola vezetése segítségével a korábban igen csak mostoha körülmények között télen fűtés nélküli teremben működő konditermünk nemcsak fűtött helyiségbe költözött, hanem felszereltségben is jelentősen fejlődött. Jelenleg több professzionálisnak mondható géppel és egyéb kiegészítő felszereléssel rendelkezünk. A konditermi öltöző- és mosdóhelyiségek kérdése fontos és megoldandó feladatunknak számít. Szintén nyertes pályázat segítségével sikerült kialakítani és felszerelni idén a kollégiumi aerobic termet. Minden pozitívum mellett sajnos meg kell 47

48 említenünk az évek során egyre nagyobb számban jelentkező rongálásokat, mind az öltözőkben, mind pedig a tornateremben, valamint a szabadtéri sportlétesítményeinken. Az otthoni és az iskolai nevelési eszközök segítségével elérhető lenne a közeljövőben, hogy a diákság a saját egészséges életmódjának zálogaként tekintsen ezekre a létesítményekre, s a bennük lévő sporteszközökre. Sporteredményeink Atlétika: 91/92-es, 92/93-as tanévben Szűcs Tímea 400 és 800m-en jutott megyei döntőbe. 93/94-es tanév Ványi Mónika 100 és 200 m-en jutott megyei döntőbe. Az iskola 4x400 m-es, valamint 4x100 m-es váltója jutott döntőbe. A csapat tagjai: Gulya Zalán, Fodor József, Udvarhelyi Zsolt, Apáti Ferenc, Forján Zsolt, Váradi Szabolcs. A 4x100 m-es váltó a 94/95-ös és a 95/96-os tanévben is megyei döntőbe jutott A mezei futás megyei döntőjén Veres Anita 4. hely. Atlétikai pályabajnokság 3000m 2. hely A mezei futás megyei döntőjén Veres Anita 4., az atlétikai pályabajnoksá- gon 3000m 2.hely. Labdajátékok: Kézilabda: 91/92-es tanév 4. korcsoport megyei döntő (leány) ezüstérmes csapat tagjai: Ganyu Csilla, Gudász Enikő, Koska Beáta, Mezei Mariann, Orbán Emese, Szűcs Tímea, Varga Judit 91/92-es tanév 5. korcsoport megyei döntő ( leány) ezüstérmes csapat tagjai: 4. korcsoportban résztvevők, valamint Bulyáki Lívia, Nagy Gabriella, Tóth Erika, Kiss Ildikó, Oroszi Katalin, Balogh Viktória 93/94-es tanév 4-5. korcsoport megyei döntő (leány)- mindkettő ezüstérmes - csapat tagjai: Szűcs Tímea, Gudász Enikő, Mezei Mariann, Varga Judit, Bulyáki Lívia, Nagy Gabriella, Kovács Katalin, Szatmári Anett, Berecki Ildikó, Barna Nikoletta, Biczku Rita, Oroszi Katalin,Tóth Erika, Oláh Szilvia 95/96-os tanév 5. korcsoport megyei döntő 4. hely. Csapat tagjai:balogh Viktória, Barna Nikolett, Buckó Rita, Kiss Ildikó, Oroszi Katalin, Tóth Erika, Székely Mónika, Papp Krisztina, Kovács Katalin 99/2000-es tanév 5. korcsoport megyei döntő 4. hely. A csapat tagjai: 48

49 Labdarúgás: Veres Anita, Mezei Anikó, Kovács Kinga, Szentesi Kinga, Gulyás Csilla, Kondor Izabella, Oláh Mariann, Barna Csilla 98/99-es tanév Balassagyarmaton nemzetközi torna II. helyezés. 99/2000-es tanév. Balassagyarmaton nemzetközi torna II. helyezés. Szatmárnémetiben a Kölcsey Kupán II. helyezés. Nyíregyházán megyei diáknapon I. helyezés. 2000/2001-es tanév Balassagyarmaton eredményesen helytálltak, Szatmárnémetiben a Kölcsey Kupán I. helyezés. Fehérgyarmaton a Móricz Kupán V. hely, Petőfi Kupa IV. hely. Mátészalka a Karácsonyi Kupa I. helyezés. Kosárlabda: Sakk: 96/97-es és a 97/98-as tanévben 4. korcsoportos lány Megyei Diákolimpia selejtezőn helyt állt az iskolánk csapata. A Sakk Diákolimpián is részt vettünk, amelyet a megméretés és továbbfejlődés fő fórumának tekintettünk. Egy-egy tanuló elindult különböző, egyéni bajnoki vagy pontszerző tornákon is. Eredményeinket tekintve a lányok voltak sikeresebbek. A fiúk mezőnye mindig erősebb volt a lányokénál. Általában sereghajtók voltunk. Kivételt képezett a Berky Attila, Hánka Levente, Bájluk-Bráz Lehel, Literáty Zoltán, Kazamér György összeállítású csapat, amely 1994-ben a középmezőnyben végzett. Újabban a kollégiumok által rendezett Végvári Játékokon tűnt fel a sakk, amelyen tanulóink jól szerepelnek Megyei Diákolimpia döntő 2. helyezés: Szatmári Anett, Bulyáki Lívia, Dancs Karola, Tóth Eszter Szatmári Anett korosztályos 2. helyezést ért el Megyei Diákolimpia döntő 3. helyezés: Varjasi Veronika, Vadász Ágnes, Bájluk-Bráz Réka, Farkas Judit Megyei Diákolimpia döntő 2. helyezés: Vadász Ágnes, Bájluk-Bráz Réka, Farkas Judit. (Fél ponttal maradtak le az országos döntőről) Megyei Diákolimpia döntő 4. helyezés. Sport eredményeink a es tanévben Atlétika: o Mezei futás megyei döntő Veres Anita 2. helyezés, Országos döntő Gödöllő 31. helyezés o Mezei Anikó mezei futás megyei döntő 8. hely. 49

50 o Veres Anita atlétikai pályabajnokság megyei döntő 1500m első hely, 3000m szintén első helyezés. Országos döntő Népstadionban 3000m, 8. helyezés. Felkészítő tanár: Takács János Labdarúgás: o Megyei Diák Sportnap I. hely o o Szatmárnémeti Kölcsey Kupa I. hely Ady Napok, Csenger III. hely Felkészítő tanár: Bíró Ferenc Sporteredményeink a es tanévben Atlétika: o Mezei futás megyei döntő Veres Anita 3. hely, Köllő Jenő 4., Mezei Anikó 7. Országos döntő: Gödöllő, Veres Anita 36. (130 indulóból). o Atlétikai pályabajnokság megyei döntő Veres Anita 1500m első hely, 3000m első hely, Köllő Jenő 1500m 2. hely, 3000m első hely, Mezei Anikó 3000m 2. hely. o o Labdarúgás: o Országos döntő Debrecenben Veres Anita 300 m-en 9. hely. Mezei futás megyei döntő Köllő Jenő 1. helyezés, Bélteki Gábor 4. helyezés, Farkas Attila 13. helyezés, Boros László 11. helyezés,összetételű csapat 2. helyezés. Köllő Jenő egyéniben és a csapat országos döntőbe jutottak. Felkészítő tanár: Takács János A gimnázium focicsapata Mátészalkáról elhozta a Karácsony Kupát és számtalan más megmérettetésen is jól szerepeltek fiaink. Felkészítő tanár: Bíró Ferenc Sporteredményeink a as tanévben Atlétika: -A megyei mezei futóbajnokság döntőjében eredményesen szerepelt: Márkus István, Oláh Péter - Fekvenyomó Diákolimpia kelet- magyarországi döntő Tiszaújváros: Zsiga Mihály II. helyezés, Veres István II. helyezés, Girászin Gábor IV. helyezés, Kócsi Attila IV. helyezés, Demeter Norbert IV. helyezés - Országos döntőbe jutottak, melyet Barcson rendeztek meg: Zsiga Mihály IV. helyezés, Girászin Gábor V. helyezés, Veres István VIII. helyezés, Labdajáték: Kézilabda: - Fiú Kézilabda Diákolimpia megyei selejtező III. helyezés. - Fiú Kézilabda Petőfi Torna Fehérgyarmat III.. helyezés. Felkészítő tanár: Takács János Labdarúgás: - A mátészalkai Esze Tamás Gimnázium által szervezett Mikulás Kupán I. helyezés 50

51 - Fehérgyarmaton, Móricz Kupán IV. helyezés - Petőfi Kupán II. helyezés - A csengeri Ady Napokon I. helyezést ért el csapatunk. Felkészítő tanár: Bíró Ferenc Sporteredményeink a es tanévben Atlétika: Fekvenyomó Diákolimpia kelet- magyarországi döntő: 1.helyezett. Szeehoffner Richárd, 3. helyezett: Hosszú Attila, 4. helyezett: Gajdics Tamás Az országos döntőt Barcson rendeztek meg:3. helyezett: Hosszú Attila, 4. helyezett: Szeehoffner Richárd, csapatban 7. hely Felkészítő tanár: Takács János Labdajáték: Kézilabda: - Női kézilabda megyei döntő 6. korcsoport 4. helyezés, 5. korcsoport 3. helyezés. Labdarúgás: Zilah: II. helyezett. Mátészalka: Diákolimpia selejtező I. helyezés Mátészalka: Karácsony Kupa I. helyezés Fehérgyarmat: Móricz Kupa V. helyezés Csenger: Diákolimpia Megyei Döntő I. helyezés Zalaegerszeg: Diákolimpia Országos Döntő VII. helyezés Fehérgyarmat: Petőfi Kupa I. helyezés Csenger: Ady Napok V. helyezés Felkészítő tanár: Bíró Ferenc Sakk megyei utánpótlásdöntő: 2. helyezés Gaál Ferenc Sporteredményeink a 2004/2005 tanévben Az intézményünkben tapasztalataink szerint javult a pedagógiai és szakmai munka. Ezt bizonyítják a kiemelkedő sporteredményeink. Atlétika: Dicséretet érdemelnek a felkészítő testnevelés szakos tanárok: Takács János, Bíró Ferenc 51

52 Duatlon: o Megyei forduló: Somi Anita 1. helyezés, Somi Zsuzsanna 2. helyezés, Haga Ágnes 3. helyezés. o országos forduló: Somi Anita, Somi Zsuzsanna, Haga Ágnes csapatban 3. helyezést értek el. Futás: o o o o o o Somi Anita: Megyei fordulóban elért eredményei: Mezei futás 1. helyezés, 4x800m 3. helyezés, 1500m 1. helyezés, 3000m 1. helyezés, országos fordulóban elért eredményei: Mezei futás csapatban 11. helyezés, serdülő 800m, 1500m 5. helyezés; Fedett pályás országos döntő: 1000m 13. helyezés, 1500m 9. helyezés, 3000m 5. helyezés Somi Zsuzsanna: Megyei fordulóban elért eredményei: Mezei futás 3. helyezés, 4x800m 3. helyezés, 1500m 2. helyezés, 3000m 2. helyezés, országos fordulóban elért eredményei: Mezei futás csapatban 11. helyezés, serdülő 800m 7. helyezés, serdülő 1500m 6. helyezés Haga Ágnes: Megyei fordulóban elért eredményei: Mezei futás csapatban 2. helyezés, 4x800m 3. helyezés, országos fordulóban elért eredményei: csapatban 11. helyezés Szabó Annamária: Megyei fordulóban elért eredményei: Mezei futás csapatban 2. helyezés, 4x800m 3. helyezés, országos fordulóban elért eredményei: csapatban 11. helyezés Lőrincz Marietta: Megyei fordulóban elért eredményei: Mezei futás csapatban 2. helyezés, országos fordulóban elért eredményei: csapatban 11. helyezés Erőemelés-fekvenyomás: Diákolimpia Országos Döntőben sikeresen szerepeltek tanulóink: o Somi Zsuzsanna 6., Sándor Andrea Melinda 5., Haga Ágnes 3., Somi Anita 2. helyezést értek el, a leánycsapat pedig 8. lett. o Fiú: egyéni helyezést ért el Szeehoffner Richárd 1., Hosszú Attila 6., Gajdics Tamás 16., fiúcsapat 5. lett. Felkészítő tanár: Papp Szilárd, Takács János Diákolimpián országos dobogós helyezést legutóbb 1972-ben, országos 1. helyezést pedig 1968-ban szerzett iskolánk tanulója! Labdarúgás: o Baktalórántháza,Diákolimpia selejtező II. helyezés o Mátészalka, Karácsony Kupa II. helyezés o Mátészalka, Szatmár Kupa I. helyezés o Csenger, Ady Kupa III. helyezés o Fehérgyarmat, Petőfi Kupa II. helyezés 52

53 Felkészítő tanár: Bíró Ferenc Sporteredményeink a 2005/2006 tanévben Iskolánk a 2003/2004 és a 2004/2005 évben eredményes sportmunkájáért a Megyei Diáksport Tanács kitüntetésében részesült. Atlétika: Duatlon V. korcsoport Megyei döntő: fiúcsapat 1. helyezést ért el: Szabó János, Boldizsár István, Juhos Gábor, Mihók Tamás, Osváth József. Boros Renáta Zsanett 1. helyezést ért el. Országos döntő: fiúcsapat 5. helyezés, Boros Renáta Zsanett 22. helyezés Futás: Megyei döntő: 1500 m: Boros Renáta Zsanett 5. helyezés, Szabó János 10. helyezés, Juhos Gábor11. helyezés, Mihók Tamás 12. helyezés, Osváth József 15. helyezés m: Boros Renáta Zsanett 3. helyezés, Juhos Gábor 6. helyezés, Szabó János 9. helyezés, Mihók Tamás 10. helyezés. Mezei futás Megyei döntő: Boros Renáta Zsanett 16. helyezés, Osváth József 2. helyezés, fiúcsapat (Osváth, Szabó, Mihók, Juhos) 4. helyezés Mezei futás Országos döntő: Osváth József 56. helyezés Felkészítő tanár: Takács János Fekvenyomó: Diákolimpia Országos Döntő: Szeehoffner Richárd 1. helyezés, Kosztik István 2. helyezés, Hosszú Attila 4. helyezés, Sándor Andrea Melinda 6. helyezés, Orgován Viktória 6. helyezés, Farkas Norbert 7. helyezés. Felkészítő tanár: Takács János Labdajátékok: Kézilabda: Leány VI. korcsoport Megyei Döntő 3. helyezés, Amatőr Megyei Döntő 4. helyezés, Végvári Játékok Kollégium 1. helyezés. Labdarúgás: 53

54 Sakk: Diákolimpiai selejtező Mátészalka II. helyezés Móricz Kupa Fehérgyarmat IV. helyezés Karácsony Kupa Mátészalka III. helyezés Szatmár Kupa Mátészalka III. helyezés Petőfi Kupa Fehérgyarmat IV. helyezés Vay Kupa Baktalórántháza III. helyezés Phoenix Kupa Nagykároly IV. helyezés Ady Kupa Csenger I. helyezés Felkészítő tanár: Bíró Ferenc Megyei Döntő: Mihók Mónika 3. helyezést ért el. Sporteredményeink a 2006/2007 tanévben Iskolánk történetében először Jó tanuló - Jó sportoló kitüntető címet nyerte el Boros Renáta Zsanett 10.A és Szabó János 10.B osztályos tanulók. Atlétika: Duatlon V. korcsoport: Megyei döntő: fiúcsapat (Szabó János, Boldizsár István, Juhos Gábor, Mihók Tamás) 1. helyezés Boros Renáta Zsanett 1. helyezés Országos döntő: fiúcsapat 4. helyezés, Boros Renáta Zsanett 18. helyezés Felkészítő tanár: Takács János Fekvenyomó: Diákolimpia Országos Döntő: Kosztik István 5. helyezés, Farkas Norbert 7. helyezés Futás: Megyei döntő: 4x1500m megyei döntő fiú csapat 4. helyezést ért el: Szabó János, Boldizsár István, Mihók Tamás, Juhos Gábor, 1500m egyéni döntő: Szabó János 5. helyezés, Mihók Tamás 8. helyezés Mezei futás Megyei döntő: fiúcsapat 4. helyezés (Szabó János, Boldizsár István, Mihók Tamás, Juhos Gábor), Boros Renáta Zsanett 10. A 8. helyezés Felkészítő tanár: Takács János Ökölvívás: Tanintézmények Országos Versenye: 54 kg - Osváth József 2. helyezés, 67 kg - Herczeg István 3. helyezés Labdajátékok: Kézilabda: 54

55 Végvári Játékok Kollégium 1. helyezés Labdarúgás: Diákolimpiai selejtező - Mátészalka II. helyezés Karácsony Kupa Mátészalka IV. helyezés Szatmár Kupa Mátészalka V. helyezés Petőfi Kupa Fehérgyarmat I. helyezés Ady Kupa Csenger III. helyezés Felkészítő tanár: Bíró Ferenc Sakk: Megyei döntő: leánycsapat 3. helyezés (Mihók Mónika, Nagy Renáta, Földvári Tímea). Leány egyéni: Mihók Mónika 3. helyezés Sporteredményeink a 2007/2008. tanévben Atlétika: o Mezei futás - Megyei döntő: Boros Renáta Zsanett 2. helyezés o Mezei futás - Országos döntő: Boros Renáta Zsanett 39. helyezés Felkészítő tanár: Takács János Erőemelés- fekvenyomás: o Diákolimpia Országos Döntő: Márián Viktória 1. helyezés, Kosztik István 2. helyezés, Farkas Norbert 3. helyezés, Juhos Árpád 9. helyezés, Tóth József 10. helyezés, Varga Péter 11. helyezés Felkészítő tanár: Takács János Labdarúgás: 55

56 o o o o o o Sakk: o o Diákolimpiai selejtező II. helyezés Karácsony Kupa Mátészalka IV. helyezés Szatmár Kupa Mátészalka III. helyezés Petőfi Kupa Fehérgyarmat I. helyezés Ady Kupa Csenger III. helyezés Nagykároly V. helyezés Felkészítő tanár: Bíró Ferenc Megyei döntő: leánycsapat 2. helyezés: Simon Kitti, Nagy Renáta, Földvári Tímea Leány egyéni: Mihók Mónika 1. helyezés, Földvári Tímea 3. helyezés Országos döntő: Mihók Mónika 8. helyezés Sporteredményeink a 2008/2009- es tanévben Atlétika: Duatlon: Diákolimpia Országos Döntő Lakitelek: fiúcsapat 4. helyezés: Szabó János, Székely László Dávid, Barcsay Balázs, Gaál Viktor. Fiú egyéni: Szabó János 12. helyezés, Boros Renáta Zsanett 1. helyezést ért el. Futás: Mezei futás országos döntő Gödöllő: Boros Renáta Zsanett 56. hely Erőemelés- Fekvenyomás: Országos döntő Budapest: Macsuka László 2. helyezés, Mester László 12. helyezés, Varga Péter 9. helyezés Felkészítő tanár: Takács János Labdarúgás: Teremfoci diákolimpiai selejtező Baktalórántháza III. hely Karácsony Kupa Mátészalka III. hely Felkészítő testnevelő: Bíró Ferenc Sporteredményeink: es tanévben Atlétika: Duatlon: Országos döntő: Gaál Viktor 11. helyezés, Székely László 19. helyezés Erőemelés-fekvenyomás: Országos döntő: Mester László 7. helyezés Felkészítő tanár: Takács János Labdarúgás: 56

57 Megyei Futsal-selejtező - Baktalórántháza V. helyezés Karácsony Kupa - Mátészalka IV. helyezés Petőfi Kupa - Fehérgyarmat III. helyezés Ady Kupa - Csenger III. helyezés Líceum Kupa - Nagykároly II. helyezés Felkészítő tanár: Barcsay István Magyar Vöröskereszt Elsősegélynyújtó verseny: Megyei döntő 4. hely: Balogh Nóra, Kerezsi Klaudia, Jakab István, Váradi Terézia, Varga Barna Felkészítő tanár: Nagyné Bégány Veronika Sporteredményeink: es tanévben Labdarúgás: Régiós TISZK rendezvény - Debrecen a gimnázium csapata I. helyezést ért el. Megyei Futsal- selejtező - Vásárosnamény I. helyezés Futsal megyei döntő - Tiszaújváros IV. helyezés Karácsony Kupa - Mátészalka II. helyezés I. Nebuló Kupa U16-os korosztálynak- Nyíregyháza I. helyezés Nemzetközi Ifjúsági Focitorna - Kaplony II. helyezés Városi kispályás bajnokság - Csenger II. helyezés Felkészítő tanár: Barcsay István Az I. Nebuló Kupán elért I. helyezett csapat tagjai: guggolnak balról jobbra: Juhász Norbert, Bélteki László, Balogh Krisztián, állnak: Barcsay István tanár, Jónás Raffael, Ilbán Mihály, Pankotai István, Bunya Zoltán, Jakab István. Barcsay István 57

58 Visszaemlékezések testnevelő Juhász János vagyok, Csengerújfaluban születtem án. Általános iskolába szülőfalumban jártam, majd 1970-ben Csengerben az Ady Endre Gimnáziumban folytattam középfokú tanulmányaimat. Én még a gimnázium régi helyén, a Kossuth utcában voltam elsős, de az érettségire 1974-ben már az új helyen került sor. A gimnáziumi évek után szerves-vegyészszakmunkásként dolgoztam Kazincbarcikán, majd ban felvételt nyertem a Budapesti Könnyűipari Műszaki Főiskolára. Bőrfeldolgozó szakon diplomáztam ben. Még a főiskolás évek alatt, 1978-ban házasodtam, feleségem Dudás Klára, aki szintén adys volt, és 1976-ban végzett. Született három gyermekünk, két leány és egy fiú. Lányaim közül az idősebb Anita, aki szintén az Ady Endre Gimnáziumból indult, jogász diplomát, Andrea közgazdász diplomát szerzett. Gábor fiam jelenleg középiskolai tanuló. Családommal Csengerben élünk. A főiskola után 1979-ben a Minőségi Cipőgyár csengeri gyáregységénél kezdtem el dolgozni, ahol a cég felszámolásáig, 1990-ig dolgoztam.1990-ben több kollégámmal együtt megalapítottuk a Szamos Kft-t, melynek azóta is az ügyvezető igazgatója vagyok. A Szamos KFT induló létszáma 45 fő volt, ehhez képest 2010-ben 570 fő dolgozói létszámmal közel l pár cipőt gyártottunk. A cipőgyártással párhuzamosan, 1998-ban feleségemmel Csengerben egy műemlék épületben kialakítottuk, és elindítottuk a Hotel Schustert, amely feleségem irányításával azóta is színvonalasan működik. A gimnázium a tanuláson, a tudás megszerzésén kívül sok mást is adott számomra. Itt ismertem meg a feleségemet, akivel azóta is boldog házasságban élünk. Osztályfőnököm Horváth István tanár úr, aki megtanított a számok szeretetére, a pontosságra, a precizitásra és a nyugalomra. Oláh József tanár úr kemény, következetes számonkéréssel érte el, hogy tudásban, felelős gondolkodásban, kötelességtudatban gyarapodtam. A csapatmunka és a kitartás fontosságának a felismerését, annak elsajátítását Vályi Csaba tanár úrnak köszönhetem. A megszerzett tudás szeretetére és örömére a tanulókkal, az emberekkel szemben való türelemre Balogh György tanár úr és Éva néni példája volt az iránymutató. Böröcz Józsefné tanárnő nélkül szegényebb lennék, hiszen ő tanított meg a magyar nyelv szépségére, megnyitotta számomra a csodálatos magyar irodalom tárházának kapuit. Mindennapunk eredményeinek kutatását, megismerését, az anyagok kristályszerkezetének csodálatos világát Fábián József tanár úr ismertette meg velem. A volt tanáraim felsorolása nem teljes, de mindenkire tisztelettel és nagy szeretettel emlékezek. Ők voltak azok, akik nemcsak úgy foglalkoztak velünk, mint tanár a tanulókkal, hanem mint szülő a gyermekével. Ők nem csak tanítottak, de Ők neveltek is, embereket faragtak belőlünk, és ezt mindannyiunk nevében köszönöm. Tisztelettel: Juhász János 58

59 Sportélet az Ady Endre Gimnáziumban Vályi András tanár úr működése alatt Azokról az évekről szeretnék pár gondolatot megosztani az olvasóval a teljesség igénye nélkül, - amely évek gimnáziumunk életében igen mozgalmas, szerteágazó sportéletet hoztak Vályi András tanár úr irányításával. Ha emlékezetem nem csal, Vályi tanár úr, Csaba 1968-ban érkezett a gimibe, akkor még a régi almamáterbe. Én 1970-ben ismertem meg mint 7. osztályos tanuló a délutánonként zajló, óriási küzdelmeket hozó kosárlabda és kispályás futball házibajnokságokon. Egy év múlva azon kaptam magam, hogy olyan nevekkel járok versenyekre, mint Trencsényi József év súlyemelés ólomsúly országos bajnoka, Gyarmati Lajos súlylökés megyei I. helyezett, aztán Rácz Lajos súlyemelés könnyűsúlyú országos I. helyezett és Rancz Lajos súlyemelés váltósúlyú országos II. helyezettje, Csorvási Pál és még tovább sorolhatnám az eredményes versenyzőket. Ez azért történhetett így, mert Csaba jó szemmel észrevette, hogy úgymond lehet belőle valami, majd tett is érte, hiszen mindig rajtunk tartotta a szemét. Sok tanítványát bevonta a napi ügyek, versenyek szervezésébe. A tornaszertárban láttam még, ha jól emlékszem az 1969-es II. osztályú gúlacsapat fényképeit, akik akkor országos bajnokságot nyertek. Ezt az eredményt 1970-ben is megismételték. Kétszer egymás után lettek országos bajnokok! 1970-ben a nagy árvíz okozott nem kevés gondot és nem kevés személyes tragédiát, de túléltük. 1971/72-es tanévtől aztán végre gimisként egyre több időt töltöttem a tornateremben, ahol 3. és 4. évfolyamosok készültek felvételi vizsgáikra testnevelésből. Itt aztán Csaba noszogatására bekapcsolódtam a nagyok Pótor Feri, Bokor Laci, Pesti Laci és még sokan mások edzéseibe. Keményen követelt, hajtott mindannyiunkat. Egy cél volt előttünk, hogy felvételt nyerjünk a főiskolára. Ez sikerült, hiszen mindegyikünkből testnevelő lett. Csaba atyai szigora nélkül nem lettünk volna soha főiskolások. Az igazi derbik a már előbb említett házibajnokságokon voltak. Óriási küzdelmek, drámák, sikerek és felhőtlen öröm, amit átélhettünk mindannyian. Csaba szervezte, felügyelte az egész sportéletet. Ugyanakkor felelősöket jelölt ki, hagyta őket kibontakozni, de számon kért, ellenőrzött mindent. Itt kell megemlítenem a TANTESTÜLETET, igen, csupa nagybetűvel, mert mindig teljes mellszélességgel támogatták a sportmunkát. Így tanultunk tőlük következetességet, állhatatosságot és kitartást akkor anélkül, hogy tudtuk volna, pontosan mit is jelentenek ezek a szavak. Vályi Csaba egy olyan tanára volt ennek a giminek, akitől emberi tartást, szívós küzdeni tudást, fegyelmet, munka iránti elkötelezettséget tanultunk. Köszönjük CSABA! Vass József volt adys diák 59

60 Kézilabdás emlékeim, avagy miért szerettem a csengeri gimnáziumba járni 1982-ben kezdtem a Csengeri Ady Endre Gimnázium I.A osztályát, ami akkor a könnyedebb általános iskolai éveket követően nagy kihívásnak tűnt. A teljesen más követelményrendszer, illetve a nagyobb terjedelmű és nehezebb tananyag eleinte teljesen elszipkázta minden erőmet, ezért a szellemi leterheltség elleni kiváló védekezésnek tűnt az aktív sportolás. Abban az időben még nem mételyezte a gyerekeket a számítógép és egyéb interaktív időtöltés, ezért szívesen jártunk a tornaterembe focizni, kosarazni, kézilabdázni. Én az aktív sportolással közelebbről az általános iskola 7. osztályában ismerkedtem meg, ahol a szigorú, de mégis szép emlékeket ébresztő Vályi András Csaba tanár úr, illetve Rostás Jancsi, akkori NB III-as csengeri focikapus pallérozta kosárlabdatudásunkat. Tanár úr jó orral szagolta ki, hogy mivel érdemes foglalkozni, hiszen az első évben a megyei döntő 2. helyét megszerezve területi döntőbe kerültünk Miskolcon, és ott is szépen helyt álltunk. Innen már csak egy lépés volt, hogy a gimnáziumban aktív kézilabdássá válhassak. Mi kellett ehhez akkor? Egy frissen diplomázott és agilis testnevelő tanár, és természetesen a kézilabdára fogékony és lelkes diákcsapat. Nos, esetünkben mindkettő adott volt, mivel a jelenlegi gimnáziumigazgató, Bokor László, akkor még kezdő tanárként tele ambícióval vetette bele magát a csengeri kézilabdás életbe, hiszen 3 fronton is tartotta a vasat a tűzben, mert akkor bizony felnőtt-, ifjúsági- és serdülőcsapata is volt Csengernek. A kitartó munkának meg is lett az eredménye, mivel a megyei I. osztályból sikerült az NB II-be felkerülni, és ott két szezont is lehúzni. De most térjünk vissza gimnáziumi kézilabdás élethez, hiszen a másik tényező a gyermekanyag volt, akik nem átallottak tanítás előtt reggel 6, illetve délután 4 órakor heti 3 alkalommal edzésre járni, és emellett még- mivel minden sportnak alapja a futás és az atlétika- mezei futó- és atlétikai edzéseken, illetve versenyeken is részt venni. Gyorsan hozzáteszem, hogy mi nem voltunk sporttagozatos iskola vagy osztály, de felismertük azt a nagyon fontos tényt, hogy nincs jobb időtöltés a sportnál, mert ép testben ép lelket biztosít. A gimnáziumnak serdülő és ifjúsági csapata volt, akik a mátészalkai Gépészeti és a Baross László Szakközépiskola csapataival játszottak körmérkőzést, ami nagyon kimerítő, mert egy nap két meccset kellett játszani, és csak a hazai csapat pihenhetett a két mérkőzés között. A jobb játékosok szinte önkívületben hajtották végig a meccseket, gyakran a mérkőzés végére begörcsölve, segítséggel hagyták el a pályát. Általában a Barosst sikerült legyőznünk, de sajnos a Gépészben játszott egy Bacsi nevű srác még most is emlékszem a nevére -, akit csak akkor lehetett semlegesítenünk, ha valamelyik vagányabb játékostársunk meccs előtt megkínálta egy kis célzóvízzel, mert azt nem vetette meg a mi Bacsi barátunk. Ilyen esetben zúgó kapufákat lőtt a balkezes átlövő, akinek tehetségét az országos kézilabdázás is felismerte, ugyanis a Veszprémbe igazolva olyan nagyságokkal játszhatott együtt, mint Gyurka, Éles vagy Sótonyi. Korábban említett hozzáállása miatt azonban nagy karriert nem tudott befutni. Néha a kupában szembekerültünk a többszörös országos bajnok nyíregyházi Zrínyi Gimnázium csapatával, akinek edzője, Bartha Dénes évfolyamtársa és jó barátja volt a mienknek. Barátság ide, barátság oda általában jól elnáspángoltak bennünket, tőlük csak tanulni lehetett a kézilabdát. 60

61 Az ifjúsági korcsoportból az ügyesebb játékosok már felkerültek a felnőtt csapatba is, ahol nagy segítséget nyújtottak a megyei 1. osztályban vitézkedő gárdának. Ez azzal járt, hogy egy aktív kézilabdás csengeri gimnazista heti 3 edzésre járt, pénteken 2 bajnoki meccsen vett részt a serdülőben vagy az ifiben, aztán hétvégen az ifi vagy a felnőtt csapatban játszott a város színeiben. Egy mai tizenéves talán el sem tudja képzelni, mennyi lemondás vagy akaraterő szükséges ahhoz, hogy a tanulás mellett ilyen mennyiségben és minőségben sportoljon. Mégis amikor meghallotta az ember a közönség ovációját, lelkesedését, - különösen a városi sportcsarnok megépítését követően - mindent elfelejtett,és teljes erőbedobással csak a mérkőzésre koncentrált. Végül álljon itt néhány név azok közül, akiknek a gimnáziumi kézilabdasport sokat köszönhet: a kapuban Oláh József (Dodi) és Mihályi Bandi állt, mezőnyjátékosok a teljesség igénye nélkül: Koroknai Árpád, Vaszusz János, Kiss László, Ványi István, Kazamér Tibor, Osváth Ferenc, Tordai Attila, Vass Zsolt, Szabó József (Joci), Gajdics Zsolt, Osváth József (Jose), Erdős Tamás, Mester Zsolt, Puskás Tibor, Péter Ferenc. Véleményem szerint a gimnáziumi éveket a közösségek minősége határozza meg, lehet az egy átlagosnál jobb és összetartóbb osztály vagy akár egy sportoló társaság is. Bennem az utóbbi hagyott mélyebb nyomot, hiszen a sportolás révén olyan hosszú távon is fontos tulajdonságok, mint akaraterő és kitartás- nem is beszélve a jó erőnléti állapotrólbirtokába kerültem, melyeket későbbi életem során is kiválóan kamatoztathattam. Szerencsés embernek érezhetem magam, mert jókor voltam jó helyen. Volt egy olyan edzőnk, aki szívét-lelkét kitette a játékosaiért, és volt egy olyan csapatunk, akik az egy mindenkiért, mindenki egyért elvet vallva lelkesen küzdöttek a pályán. Egy dolog azonban szomorúsággal tölt el. A városban napjainkban csak egyetlen sportág létezik, és annak a mozogni vágyó gyermeknek, aki azt nem szereti, nincs más lehetősége a csapatjátékra. Bízom abban, hogy néhány év múlva, mire a fiam odaér, lesz egy olyan edző és egy olyan kézilabdás közösség, amelyik ismét öregbítheti a gimnázium hírnevét. Csenger, február 27. Dr. Balogh Attila volt adys diák Csengeri Ady Endre Gimnázium évkönyvébe 2011 Tizenkilenc évvel ezelőtt, 1992 tavaszán egy kárpátaljai kis falucska református templomában a lelkész kihirdette, hogy kárpátaljai református diákok számára felvételit tartanak Beregszászon, ahonnan egy magyarországi gimnáziumba lehet bekerülni. Én ugyan nem voltam akkor templomban, de édesanyám igen, aki hozta a hírt, nekem pedig azonnal felcsillant a remény, hogy talán én is kikerülhetek az anyaországba. Azt az azért nem állítom, hogy a tanulás vonzott volna annyira, sokkal inkább a lehetőség egy jó kalandra, ugyanis korabeli iskolámból többen saját tapasztalataik alapján akkor úgy beszéltek a Magyarországon való tanulmányokról, mint egy jó buliról. Nos, így utólag sem kalandnak, sem bulinak nem nevezném azt a négy évet, amit Isten megadott nekem Csengeren. Egy képpel megfogalmazva, sokkal inkább fazekaskorongnak, ahol az Isten formálódó személyiségem kezdeti vonásait csiszolgatta, kialakította. Ez a korong az Ady Gimnázium és a Csengeri Református Egyházközség által fogadott úgynevezett 61

62 kárpátaljai osztályban forgott négy éven át. Itt éltünk és formáltuk egymást, itt gyakoroltak ránk hatást a tanárok, itt tanultuk meg kezelni a sikert és a kudarcot, itt történtek az első szerelmek, itt szembesültünk hitünk erejével és erőtlenségével is. Nekem jól eső érzés visszaemlékezni Csengerre, az Ady Gimnáziumra. Azért jó, mert tudom, hogy helye volt az életemben ennek a négy évnek, és mert tudom, hogy a rendelt időben érkező dolgok Isten kezéből jönnek. Azaz Isten csodálatos munkájáról beszél nekem életemnek ez az időszaka. Azért is jó emlékezni Csengerre, mert még mindig vannak emberek, akikhez szeretettel kötődöm, akikre ha gondolok, jó és örömteli pillanatok jutnak eszembe. Minden diák elégedett lehet, ha vannak emberileg és szakmailag hiteles és szeretni tudó tanárai. Nekem, nekünk voltak. Először is hadd említsem itt Éva Nénit, azaz Balogh Györgynét, akinek az élete szinte egybefonódott a gimnázium életével, s aki nem csak az én, de sokak életén hagyta ott személyiségének pozitív és jellemformáló lenyomatát. Éva Néni nekünk, otthonunktól távol is anyánk volt, s ahogy ő mondta, mi neki korona voltunk pedagógusi pályája végén. Érettségi környékén azt mondta egyszer, hogy a szeretet mennyire valós, azt a jövőben megmaradó kapcsolatok bizonyítják majd a legjobban. Sokaknak hihetetlen, de tizenöt évvel később is írunk, telefonálunk, tudunk egymásról, s ez többekre igaz még a volt kárpátaljai osztályból. Alig van valaki, akiről Éva néni nem tudna így másfél évtized távlatából is. Ami rám nagy hatást gyakorolt akkor, az a békesség és türelem, bölcsesség és józanság, ahogy nevelgetett minket, s az a szeretet, amivel elfogadta az igencsak sokszínű osztályt. Szintén Éva Néni mondta: a szépség belülről (a szívből) jön. Nos Éva néni ma is szép. Ha létezne olyan, hogy az ország pedagógusa díj, akkor én neki ítélném oda. Említeném még Gyula bácsit és Ági nénit (lelkészházaspárt), akik a hittanórákat tartották nekünk. A hittanórák mellett ugyanakkor volt idejük arra is, hogy négyszemközt, vagy kisebb körben beszélgessenek velünk. Sok mondat visszacseng ezekből a beszélgetésekből a fülemben. Pedig egyszer sem mondták, hogyha majd éretté válsz, akkor majd igazat adsz nekünk, s jól tették, mert akkor ellenkeztem volna. De így most könnyű szívvel mondom azt, hogy bölcsességük és hitük, valamint minden akadályt elgörgető akaratuk elengedhetetlen volt ahhoz, hogy haladjunk hitbeli fejlődésünk útján. Sok tanárt kellene még megemlítenem, de egyrészt a hely, másrészt a teljesség hiánya miatt ezt most nem tehetem meg. Itt azokra a tanárokra gondolok szintén, akik nem csak szaktudásukkal, de személyiségükkel neveltek minket. Akiktől talán már elfelejtettük pl. a pitagorasz tétel bizonyításának lépéseit, de személyiségük és önzetlen szeretetük még ma is hatással van ránk. Úgy gondolom, az az iskola, ahol ilyen tanárok vannak, büszke lehet a létére. Lelkészként és egyetemi oktatóként én is sokat merítek ezekből az élményekből, ahogy emberekkel vagy diákokkal kapcsolatba lépek, ahogy ápolom ezeket a kapcsolatokat, ahogy átélem ezeknek ajándékait. Pál apostol azt írja: legfontosabb a szeretet. Egy formálódó életre kiváltképp igaz ez a megállapítás. Úgy gondolom egy tinédzser igazán érzékeny a hitelességre, szeretetre, igazságra. Ha az iskola csak erősíteni tudja a tinédzsert 62

63 abban a bizalomban, hogy ez létezik, azaz van hiteles ember, van valós szeretet, és az igazság nem csak utópia, az az iskola nem csak oktat, de nevel és valóságosan is felkészít az életre. Köszönöm Istennek, hogy a Csengeri Ady Endre Gimnázium diákja lehettem. Örömteli emlékezéssel és testvéri szeretettel: Dr. Literáty Zoltán református lelkész, egyetemi adjunktus Középiskola német középfokon ( ) Örömmel teszek eleget Bokor László Igazgató Úr azon felkérésének, hogy a csengeri Ady Endre Gimnázium fennállásának 50. évfordulója alkalmából írjam meg visszaemlékezéseimet. Már tíz évvel ezelőtt is lehetőségem nyílt arra, hogy a 40. éves évfordulón gondolataimat papírra vessem, de míg akkor ezt még éppen csak munkába álló, frissen végzett egyetemistaként, addig most a munka tapasztalatával felvértezett, az élet minden területén felelősséget viselő emberként tehetem meg. Természetes dolog, hogy a gimnázium falai között eltöltött négy év teljesen más színben tűnt fel akkor, mint most. Ma már tudom, hogy a középiskola nem pusztán ismereteket adott, támaszt a majdani továbbtanuláshoz, hanem sok más egyebet is, olyan értékeket, amelyek a mai napig meghatározzák az életemet, világlátásomat. Az egyetemi évek ezt már csak finomították, de alapjaiban nem változtatták meg. Bátran ki merem jelenteni, hogy középiskolás koromban lettem az, aki ma vagyok. Milyen értékeket, ismereteket adott nekem a gimnázium? Ha a legfontosabbakat kellene felsorolnom, akkor a lokálpatriotizmust, a sport szeretetét és a német nyelv elsajátítását emelném ki. Olyan tanáraink voltak, akik mindig azt sulykolták belénk, hogy igenis büszkének kell lennünk szülővárosunkra, szülőfalunkra. Sokszor hallhattuk, hogy oktatóink milyen szeretettel beszélnek arról a közegről ahonnan származnak. Számomra ez egy olyan életre szóló élmény volt, hogy megfogadtam, ha csak tehetem soha nem fogom elhagyni Csengert. Ő is mindig hűséges volt hozzám, én miért ne legyek az! Tisztába voltam azzal, hogy nem az ország legszerencsésebb részére születtem, de minden ideköt. Már akkor munkált bennem a tettvágy, hogy szeretett városom felemelkedéséért én is tegyek valamit. Most, második ciklusomat kezdő alpolgármesterként hiszem, hogy közös akarattal előre tudjuk lendíteni városunk szekerét. Milyen furcsa az élet: ma együtt képviselem a város érdekeit volt osztályfőnökömmel, Bokor Lászlóval, és volt osztálytársammal Vincze Zoltánnal, valamint több, egykor szintén adys diák képviselőtársaimmal. Beszédes, hogy a jelenlegi nyolcfős képviselőtestületből öten, valamint Forján Zsolt polgármester is itt végzett. Úgy gondolom, hogy ez nem lehet 63

64 véletlen, és biztos vagyok abban, hogy valamennyien a gimnáziumi évek alatt jegyezték el magukat egy életre Csengerrel. Meghatározó élmény volt az iskolán belül zajló sportélet is. Az osztályba tíz fiú járt így hamar kialakult a két focicsapat. Volt olyan eset, amikor a Rómeó és Júlia című film megtekintése helyett inkább a vörös salakos pályát választottuk, erről talán Magos Margit tanárnő tudna többet mesélni. Gimnáziumi éveink kezdetén készült el a Városi Sportcsarnok, így heti egy-két alkalommal a tömegsport órákon már reggel hét órakor futballoztunk, vagy kézilabdáztunk. Üde színfolt volt a tavasz végén, nyár elején megtartott testnevelésórák, amikor is az akkor még működő csengeri uszodát kerestük fel. Remélhetőleg hamarosan megint lesz lehetőség arra Csengerben, hogy az úszás szerelemesei helyben hódolhassanak szenvedélyüknek. Vérre menő csatákat vívtunk az osztálybajnokságban a kis tornateremben a kárpátaljai osztállyal, és óriási presztízskérdést csináltunk a diáknapi tanár-diák meccsekből. Ebben az időben a gimnáziumnak erős női kézilabdacsapata volt, akiknek rendszeresen voltunk edzőpartnerei. Kitűnő kerékpártúrákat tettünk például Tivadarra. A sport amellett, hogy az egészséges életmódra nevel, jelentős közösségformáló tényező is. Mi ennek minden előnyét kihasználtuk. Abban a szerencsés időben voltunk a gimnázium diákjai, amikor még nem a számítógép és az internet határozta meg a mindennapokat, hanem az élő emberi kapcsolatok. A mi osztályunkon belül működött az első olyan csoport, akik emelt szinten tanulhattuk a német nyelvet, így több alkalommal lehetőségünk nyílt német nyelvterületre kirándulni, világot látni és nyelvet tanulni. A kilencvenes évek elején Ausztriában és Németországban olyan dolgokkal találkozhattunk, amelyek akkor nálunk még nem voltak, ugyanakkor a mai gyermekek számára már természetesek. Ausztriában jártunk először hipermarketben, ott ettünk először pl. Bounty csokit, vagy ittunk dobozos üdítőt. Természetes dolog volt, hogy az ott tapasztaltak, a városok rendezettsége, a jólét, a mi szemléletünkre is nagy befolyással voltak, na meg szegény Bájluk-Bráz Emese tanárnőre és Baracsi Károly tanár úrra, amikor az első Bécsben töltött napunkon négyen eltűntünk egy fél napra Nagyon jó osztályunk volt, sokakkal már bölcsődébe óvodába és általános iskolába is együtt jártunk, így a beilleszkedéssel nem voltak problémák, mindig egy összetartozó közösséget alkottunk, és ez a lehetőségekhez mérten ma is megvan. Tavaly nyáron volt a tizenöt éves érettségi találkozónk, és büszkeséggel tölt el, hogy eddig minden találkozót meg tudtunk tartani viszonylag jó részvételi arány mellett. Remélem, hogy szeretett középiskolánk fennállásnak 50. évfordulója alkalmából lehetőség nyílik olyan egykori iskolatársakkal való találkozásra is, akikkel már régen nem láttuk egymást. Gimi, Isten Éltessen Sokáig! Dr. Komlódy Miklós 64

65 Felnőtté válás küszöbén Immár nyolcadik éve ballagtam el egykori iskolámból. Akkor léptem át a felnőtt élet kezdetét jelentő küszöböt. Azóta elcsitult a gyerekkor, a gondtalan ifjúság, de az iskola előtt elhaladva még kísértenek a szép emlékek. Négy évig vártak a padok, diáktársaim, tanáraim. Törekedtünk a tudás megszerzésére azért bevallom, olykor olykor nem kis trükköket és praktikákat bevetve. Sokszor nem könnyítettük meg tanáraink munkáit, ők mégis türelmesen, kitartóan és sosem lankadó türelemmel voltak felénk. Akkor még nem tudtuk, hogy minden intéssel és figyelmeztetéssel a jó szándék vezérelte őket. Akkor még nem tudtuk, hogy milyen sok útravalót is kaptunk tőlük, és számunka észrevétlenül próbáltak embert faragni a diákokból. Úgy gondolom, hogy nem kaphattam volna ennél több odafigyelést, és támaszt, mint amit ebben az iskolában kaptam. Nem hátrány, hogy nem vettem nyakamba az általános iskola után a világot, és ezt a gimnáziumot választottam, nem egy neves, nagyvárosi iskolába töltöttem életem meghatározó négy évét. Gyerekként izgultuk végig a felvételit, majd minden nap lestük a postát, hogy szeptemberben adys tanulók lehessünk. A bizonytalan kis diákokból vagány nagyobbakká váltunk, majd a szalagtűző után mindenki láthatta, hogy mi lettünk ebben az iskolában az öreg végzősök. Felnőttünk. Nemzedék lettünk, akikre lehet építeni, mert jó alapot kaptunk mindannyian. Akiket megismertem az iskolában, mindenki elérte az életben azt, amit szeretett volna. Legyen az karrier, család, gyerek vagy anyagiak. Belefért a négy évbe sok minden: volt bőven nevetés, és nem kevés sírás. Feleletek, izzasztó témazárók, osztálykirándulások, farsangok, ünnepek, iskolai rendezvények. Életre szóló barátságok alakultak és pár hetes szerelmek. Emlékszem a bíztató szavakra, a tanácsokra, amiket kaptam, melyeket a mai napig elő tudom venni tarsolyomból, ha szükségem van rájuk az élet nehezebb helyzeteiben. És Ti, kedves diákok, akik most a gimnáziumban tanultok, becsüljétek meg tanáraitokat és egymást! Mert most Ti is azon mentek keresztül, amin mi egykor: az Életre való nevelésen. És ne feledjétek:,, Bár zord a harc, megéri a világ, Ha az ember az marad, ami volt: Nemes, küzdő, szabadlelkű diák. Ady Endre Zsenyuk Éva 2003-ban végzős 12.G osztályos diák Mit jelentett nekem a csengeri gimi? Eleinte nem tudtam, hogy jó döntés volt-e az Ady Endre Gimnáziumot választani. Néha elvágyott a szívem a nagyobb városok felé, de mégis Csengert választottam. Sok volt osztálytársammal kerültem egy osztályba, így szinte mindenkit ismertem. Hamar beilleszkedtem és tetszett ez a kis családias légkör. Nem mondanám, hogy könnyű volt jó 65

66 jegyeket kapni, napról napra készülni kellett. Főleg az elején kellett beleadnunk mindent, hogy tanáraink is lássák, mire vagyunk képesek. Már általános iskolában is sportoltam, amit itt tovább folytathattam. Duatlanoztam és futottam. Nagyon szép eredményeket értem el, melyek közül az országos első helyezésem volt a legemlékezetesebb. A sport nemcsak kitartásra, hanem megtanított arra is, hogy a kis sikereknek is örülni kell. Remek edzőnk volt, aki nemcsak a sportszeretetet adta át, hanem nevelt is minket az élet nagy dolgaira. A gimiben szereplések sokaságára is sor került. A színpadon megtanultam mi az a tartás, mit jelent az, hogy mindenki előtt megszólalj. Bátorságra és összpontosításra nevelt. Legszebb élményem az volt, amikor Petrovicsnét játszottam. Abban a pillanatban igazi színésznőnek éreztem magam. A nyelvtanulás sem maradhatott ki középiskolás éveimből. Remek nyelvtanáraim voltak, akiknek köszönhetően két középfokú nyelvvizsgát szereztem: angolból és németből. Egy újabb lehetőséget kaptam a csengeri gimitől. Iskolákban részt vehettem a Kelet- Magyarország Séta című programjában, melynek célja a diákújságírók cikkeinek bemutatása. Ennek köszönhetően sokan olvasták írásaimat, s az egyetemen is sikerült tovább folytatnom ezt a tevékenységet. Természetesen a nyelvtanulás, sport, újságírás mellett itt ismertem meg azokat az embereket, akiket igaz barátnak tartok. A sok rendezvény (Mikulás, Farsang, Ady-napok) összekovácsolt bennünket. A mai napig tartjuk a kapcsolatot. Tanáraim remek munkát végeztek, még ma is emlékszem egy jellegzetes töri vagy irodalom órára. Itt szerettem meg a kémiát és biológiát, melyet korábban nem szívleltem túlságosan. Hála kiváló tanárnőmnek, ezek a tárgyak lettek a kedvenceim, s a mai napig ezzel foglakozom. Itt találtam meg hivatásomat. Mit jelentett nekem a csengeri gimi? Nyugodt szívvel mondhatom, hogy a múltat, a jelent és a jövőt. Rengeteg emlék fűz ide, sok élményben volt részem. Még a mai napig visszajárok ide, s néha beszélgetek volt tanáraimmal, osztálytársaimmal. Minden, amit itt szereztem elkísér egész életemben, mindaz, amit kaptam hatással lesz jövőmre. Ennek tárgyi formája az Ady-gyűrű, melyre nap, mint nap rápillantva, eszembe jut mindaz, ami itt velem történt a gimnáziumban. Nemcsak megtanultam tanulni, hanem megtanultam kiteljesedni és igaz emberként viselkedni. Boros Zsanett volt adys diák 66

67 Hozd vissza hát eltűnt időmet, midőn szívem ily zsenge volt, s bennem folyvást vers-újszülöttek bő csermelye buzgott-dalolt, világom még ködben kerengett, minden bimbó csodát ígért, s téptem virágok tengerét, hol völgyeinkben árja lengett. Semmim se volt - s volt mindenem, csalódás-vágy, s igazság-szerelem (Goethe: Faust) 1991-et írunk. Magyarország túl van a rendszerváltáson, minden változik, mindenki újítani akar, hatalmas tér nyílik előttünk, a szabadság tere. Csengerben is nagy változások zajlanak, innovatív, szokatlan városarculat alakul, átformálódik a falusias lét, és mi benne vagyunk, látjuk, érezzük. Jó itt élni, hiszen itt is megvan, meglesz minden. Szüleink tanakodnak, merre, hogyan tovább? Jó ez a kis társaság, együttvannak már óvodás koruktól, barátok. Nagyon jó közösség, kár lenne értük. Miért aprózódnának szét nagyvárosi középiskolákban? Hiszen itt is minden adott, speciális, emeltszintű nyelvi tagozat indul! Az orosz után lehet végre németet is tanulni, új lehetőségek nyílnak, majd mennek nyelvi táborba! Végre nyugatra, cél a középfokú nyelvvizsga! Már csak a gyerekeket kell meggyőzni, maradjanak, tanuljanak Csengerben! Nem fogják megbánni! ( Nem bántuk meg!) Elsőként részese lenni valami újnak, úgy gondolom, olyan előnyökkel jár, amelyeknek pozitív hatásai évek, ha úgy tetszik, évtizedek múlva teljesednek ki. Számomra a csengeri Ady Endre Gimnáziumban eltöltött iskolaévek nagyon meghatározóak. Nagyon sok olyan alapvetés született meg bennem a gimnáziumi évek alatt, amelyek döntően befolyásolták későbbi, fontos döntésemet, melyek révén meghatározó szakaszok nyíltak és zárultak le életemben. Német nyelvi tagozatosként mindig megkülönböztetett figyelem övezett minket, amelyre jómagam nagyon büszke voltam. A kitüntetett figyelem kötelezettségekkel is járt, és számos elvárásnak kellet megfelelnünk, miközben igyekeztünk élni az ifjú szívünk által diktált, szabadságra termett életünket. Úgy gondolom, hogy mindig tudtuk teljesíteni, azt, amit elvártak tőlünk, és mi is nagyon sokat köszönhetünk a gimnáziumunknak. Nagyon kevés hozzánk hasonló gimnazista volt, megkockáztatom megyei szinten is, aki minden nyáron heteket tölthetett idegen nyelvi környezetben. Ausztriában, Németországban közvetlenül érezhette, élhette meg azt a nyugat-európai szellemiséget, amelyet mások csak tankönyvekből ismerhettek. Felejthetetlen élmény volt számomra az első ausztriai kirándulásunk, amely bár kalandoktól sem volt mentes, mégis olyan kulturális töltetet adott nekem, amely nagymértékben befolyásolta egész, későbbi világlátásomat. Senki sem gondolta volna, hogy alig telik el egy év, és újra Bécsben találjuk magunkat, és a Wienerwald nyelvi táborában gyarapíthatjuk tudásunkat, több megyei diákkal egyetemben. Amikor a harmadik év végén megadatott számomra, hogy csengeri gimnazistaként, az országot is képviselve, a németországi Frankfurtba repülhettem, a Goethe Intézet nemzetközi nyelvi táborában tanulhattam, egyik óriási álmom vált valóra. Ekkor vált világossá számomra, 67

68 hogy mint jelent egy idegen nyelv ismerete, miért elengedhetetlen ismerni és megismerni más kultúrák értékeit. Véleményem szerint, a gimnáziumi éveim egybecsengnek az iskola egyik legszebb, legsikeresebb, legeredményesebb időszakával. Mi még egy évfolyamon tanulhattunk az óvónői szakközépesekkel, akik nagymértékben emelték az intézmény tanulmányi színvonalát, szépséget hoztak a mindennapjainkba. Ebben az időszakban jött létre az egyházi osztály is, amelynek határon túli magyar diákjai értékes tagjaivá váltak a gimnáziumi közösségünknek. Nagy örömmel gondolok vissza az iskolai rendezvényekre, a romantikus ismerkedési estekre, a küzdelmes sportnapokra, a vidám farsangokra, diáknapokra, a meghitt, békés karácsonyi koncertekre, a gimnázium mindig családias hangulatára. Emlékszem, hogy mindig örömteli érzéssel léptem be a gimnázium épületébe. Péntek délutánonként úgy kellett hazaküldeni minket, késő délutánig fociztunk, kosaraztunk, vagy éppen ültünk a tornateremhez vezető folyosón, és beszélgettünk. Felejthetetlen, soha vissza nem térő évek ezek, amelyekre csak nagy szeretettel lehet visszagondolni. Hála és köszönet szeretve tisztelt tanáraimnak, osztályfőnökömnek, az áldozatos munkájukért, és az önzetlen szeretetükért. Tiszta szívből kívánom, hogy olyan új ötven év kezdődjön az Ady Endre Gimnázium életében, amely telve van örömökkel, eredményekkel és sikerekkel. Csenger, ifj. Vincze Zoltán Kárpátaljáról Csengerbe Nyűgösek voltunk. Aki szeretett, nem élt mellettünk könnyű életet. Kövünkre is ez az írás való: Idege rossz volt, de a lelke jó Az emberi elme egyik fogyatékossága az, hogy gondolataiban olyan messze tud szárnyalni, olyan csodálatosan tud megfogalmazni érzéseket, hogy önmaga számára is meglepő, mikor azonban leül, hogy papírra vesse ezeket a fennkölt gondolatokat, mintha egyszerűen azok köddé válnának, és marad a dadogó beszéd. Nemrég került kezembe tablóképünk, és mosolyogva olvastam a mottót, ami annyira jellemző volt ránk. Az emlékek zugából feljöttek képek, helyzetek, beszélgetések, melyek annyira élnek, mintha tíz éve történt dolgok tegnap játszódtak volna le. Harminckét ember, akik annyira különböztek egymástól, hogy ha a Mindenható egyik vicces pillanatában azt gondolta volna, hogy összeválogatok egy olyan osztályt, amelyben minden ember más, nem is dolgozhatott volna jobban. Ez a harminckét ember különös mód mégis egy egységet képezett valami megmagyarázhatatlan oknál fogva. Furcsa, hogy az ember életét az adott pillanatban jelentéktelennek vagy nagyon is jelentősnek tűnő dolgok mennyire meghatározzák 1992 ősze. Egy diákokkal zsúfolt busz kanyarodott be Csenger főterére. Harminckét ijedt kis ember félve szállt ki belőle, és csodálkozva nézett szét. Hát itt vagyunk, 68

69 megérkeztünk egy számunkra más világba, amelyet otthonunktól nem több száz kilométer választ el, annál sokkal jelentősebb távolság egy államhatár. Vegyes érzések kavarogtak bennük: öröm, mert lehetőséget kaptunk egy nagyszerű, dologra, mégis félelem, hogy ezzel a lehetőséggel tudunk-e majd helyesen élni. Aztán ott volt mindnyájunkban a bizonyítás kényszere, elsősorban önmagunk felé, szüleink felé, és természetesen tanáraink felé is. Az új akkor sötétnek tűnő fellege is ott lebegett felettünk. Új volt az, hogy első kárpátaljai osztály voltunk egy magyarországi gimnáziumban, és újak voltunk abban is, hogy egy állami gimnázium adott otthont nekünk, akik egyházi osztály voltunk. A kezdeti félelmeink hamar elmúlnak, és mi ezt szinte észre sem vettük, egy év múlva már vidámabb csapat szállt le ugyanarról a buszról. Azt hiszem, soha nem fogom elfelejteni első óráimat, amelyek olyanok voltak, mint tanórák, mégis annyira más. Aztán rettegett matek, biosz, földrajz, és tanulságos osztályfőnöki, és élvezett magyar-, orosz, meg németórák következtek, melyek sok mindenre megtanítottak. Azt hittük soha nem érnek véget, most visszatekintve mégis az egész egy pillanatnak tűnik. A szombat esti áhítatok vidámsága, a templomkert csöndje olyan sokszor otthont adott, ha elbújni támadt kedvünk. Mikor ballagásunkkor azt énekeltük, hogy szétszór a sors, mint szél a port, talán nem is gondoltunk bele, hogy mennyire igazak a dal szavai. Tényleg szétszóródtunk Tanárok, tanító nénik, óvó nénik, lelkészek lettek az egykori ijedt szemű diákokból. Mégis olyan jó érzés, hogy ha találkozunk, egyszer-egyszer rögtön előjönnek az emlékek, és órákig képesek vagyunk nosztalgiázni a múlton. Felnőtt fejjel sok mindent másképp lát az ember, most látom csak igazán, hogy diákként, ami nekünk jó szórakozás volt, az nagyon sokszor okozott fejfájást tanárainknak, és Éva néninek, és Gyula bácsinak. Szeretném megköszönni mindannyiunk nevében a türelmet, az életre nevelést, a szép emlékeket, amit a csengeri gimnázium tanárai adtak egy idege rossz volt, de a lelke jó osztálynak. Fazekas Terézia az Ady Endre Gimnázium volt tanulója Egykori Iskolánkról A nyolcadik osztályból kikerülve szerencsés helyzetbe kerültünk, mivel olyan osztályba jutottunk, ahol szinte mindenki ismert mindenkit, ha máshonnan nem, hát látásból, vagy a közös általános iskolai kirándulásokból. Eleinte mégis minden más volt és idegen, egészen addig, amíg meg nem szoktuk az új környezetet, beleértve a tanárok szigorú követelményrendszerét. 69

70 Szerettünk gimnáziumba járni, még akkor is, ha napról-napra készülnünk kellett, ez a teher pedig csak egyre erősödött az érettségi és a felvételi időpontja felé közeledve. De mégis, minden nap vártak a barátok, ha beértünk az iskolába. Az ember, ahogy már a nótában is megénekelték, csak a szépre emlékszik. Mi is így vagyunk ezzel. Azon, ami az akkor iskolaévek alatt történt, még ha akkor nagyon bonyolultnak, esetleg világrengető nagy problémának látszott is ma már csak nevetünk. Visszagondolva a négy évre, nem telt el úgy nap, hogy ne történt volna velünk valami. Az egészet egy nagy kalandként fogtuk fel, megpróbáltunk mindenben részt venni, amibe csak lehetett. Persze a kötelező dolgok nálunk is ellenkező hatást váltottak ki, az ember sohasem szereti azt tenni, amit muszáj. Még ma is rengeteget beszélünk egykori osztálytársakkal a gimnáziumi élményeinkről, így nem merülnek feledésbe az emlékek. Az osztályban kevesen voltunk, és mindenki más típusú, beállítottságú volt, az összetartás mégis fontos volt számunkra. Ha valakinek gondja, baja volt, mindig került valaki, aki segített neki megoldani. A közös kalandokra pedig a gimnáziumi események mindig remek lehetőséget adtak, a rendezvényeket, diáknapokat, verébavatókat, sportnapokat ma is öröm felidézni. Ha egykori iskolánkba betérünk, ami azóta külsőleg rengeteg változáson ment keresztül, gondolatban ugyanazt éljük át, mint évekkel ezelőtt. Érezzük a menza jellegzetes kaja-illatát, aztán pedig a tantermekből kiszűrődő zajok, folyosói zsivaj üti meg a fülünket. Legtöbbet mégis az arcok változtak. Nemcsak a diákok, egykori barátok, barátnők öregedtek ki velünk együtt az iskolapadból, hanem szeretett tanáraink egy része is visszavonult már az újabb nemzedék okításától, reményeik szerint a nyugdíjas korral járó, jól megérdemelt pihenés örömeit élvezve. Helyüket újjak vették át, mint ahogy a mi helyünket is az iskolapadban. Ez az élet rendje. Az iskola állandóan változik. Változik a külseje, a belső bútorzata. De velük együtt a benne tanuló, dolgozó emberek, a gimnázium lelke is alakulgat lassacskán. Egyvalami azonban sohasem változott, és soha nem is fog változni. Az itt szerzett emlékek. Ezeket mindenki a szívében csomagolva viszi el innen, amikor ballag és búcsúzik. Egy egész élet folyamán elkísér ez az ajándék minket. A mai diákoknak sem kívánhatunk jobbat, minthogy szeressék ezt a mi közös iskolánkat, hiszen már az ő szívükben is folyamatosan készül ez a csomag, amit az iskola ad, mikor elhagyjuk őt. Vagyok, mint minden ember: fenség Észak-fok, titok, idegenség, Lidérces, messze fény, Lidérces messze fény! (Ady Endre: Szeretném, ha szeretnének ) Ilyenek vagyunk?! Kapitány Zoltán volt adys diák 70

71 De milyenek is? Ezt nehéz meghatározni, hiszen ahány tizenéves, annyi egyéniség és stílus. Minden fiatalhoz más karakter tartozik. Lehet, hogy néhány ponton találkozik az ízlésük ilyen pl.: zene, szórakozás, de valójában, ahogy bölcsen mondják az ősök: egy kezemen öt ujjam, s egy sem egyforma. A mai fiatalság bemutatása nem könnyű dolog. Ahhoz, hogy reális képest fessünk magunkról, több oldalról kell megközelítenünk ifjúságunkat. Hiszen eltérő gondolkodásunk, beszédstílusunk, mindennapi megjelenésünk, értékrendünk. Különbözőek egymástól, mégis van bennünk valami, ami közös, az hogy fiatalok vagyunk. Vegyük csak azt a közösséget, ahová nap mint nap járok: az osztály. Bármilyen más közösséget lehet egységesnek nevezni, csak egy gimnáziumi osztályt nem. Mert lássuk, hogyan épül fel egy átlagos gimis osztály! Először ott vannak a jó tanulók, őket mindenki strébernek tartja, pedig nekik céljuk van. A következdő alkotóelem a fiúk, akik nem tudnak mit kezdeni a hormonokkal, ezért ilyenkor követik el a legtöbb a diákcsínyt! Ennek az az oka, hogy találják helyüket, így sokszor nem felelnek meg az elvárásoknak. Az általuk kimondott szavak és mondatok gyakran nem eléggé megfontoltak, olykor meggondolatlanul és elhamarkodottan alkotnak véleményt. De azért itt is akad egy-kettő, aki kitűnik a többiek közül. Ők már törzsvendégek az igazgatóiban, és a szókincstáruk is igen szűkre szabott. Leggyakrabban használt szavaik: marha, barom, nem érdekel, és még sok olyan, amelyek nem publikusak. Elmaradhatatlanok a tökéletes lányok, akiket tükör, rúzs és mobiltelefon nélkül nem is lehet elképzelni. Vannak semlegesek, akik igyekeznek a legjobbat kihozni magukból több-kevesebb sikerrel. De nemcsak viselkedésben nyilvánulnak meg a különbségek, hanem érdeklődési körben is! Zenei téren is igen változatos a paletta. Kezdjük azokkal, akik a legtöbben vannak. A disco királynőjével és a parketta ördögével. Azt hiszem nem túlzok, ha azt mondom, hogy ez napjaink legelterjedtebb és legnépszerűbb zenei stílusa a fiatalok körében. De ha más ennél a stílusnál és a disconál járunk, meg kell említenünk egy ezzel kapcsolatos problémát is. Sajnos egy ilyen szórakozóhely sok baj forrása lehet, hiszen a legtöbben itt kerülnek először kapcsolatba az alkohollal, vagy ami még ennél súlyosabb, a droggal. Sokan azért próbálják ki, mert ettől lesznek menő tagok, mások mert ez sem ritka így keresnek megoldást problémáikra, ami lehet magánéleti vagy iskolával is egyaránt kapcsolatos. Nem tudják, hogy a problémák nem szűnnek meg azzal, ha kikerüljük őket. Persze a disco-stílus mellett még léteznek úgynevezett rétegzenék, melyek kevésbé elterjedtek a fiatalok körében. Sajnos ezekkel szemben jelen vannak az előítéletek is. A fiatalság legnagyobb baja, hogy nem tudja elviselni a másságot. Mindent elítél és lehurrog, ami számára szokatlan és idegen. Éppen ezért nem alakulnak ki baráti közösségek. Legtöbb esetben 2-3 főre korlátozódik egy-egy ilyen baráti kör. A gimnáziumban már nem is ismerik a fiú-lány barátságot, minden ehhez hasonló kapcsolatot megmérgez a bizalmatlanság és a szerelem. Mert létezik-e barátság fiú és lány között? A válasz itt is igen összetett és bonyolult. 71

72 Azoknak a diákoknak, akik valamilyen eredményt akarnak felmutatni, jóformán semmi idejük sincs szerelemre, barátságra, szórakozásra. Felszínes barátságok peresze alakulnak, de ezek kivételével érdekből kötődnek. A szerelmet is lealacsonyították. A lányok önzőek, a fiúk felszínesek. Ha odamegy egy lányhoz az iskola legmenőbb pasija, már teljesen odavan. Mit számít neki a szerelem, ha a srác mellett menő csaj lehet. Aztán egy vagy két hét múlva vörösre sírt szemekkel meséli barátnőinek, hogy ez a srác is csak azt akarta. Persze az, hogy a mi generációnk ilyen irányba halad, nagyban függ a szülőktől, neveltetéstől, családi környezettől. Az otthon látott viselkedési formák nagymértékben hatnak a gyerek viselkedésére és embertársaihoz fűződő viszonyára. A mai fiatalságot felszínesség, kicsinyesség és anyagiasság jellemzi. De mit is várhatunk, hiszen a világot melyben élniük kell, ugyanezek jellemzik. Szüleink éjt nappallá téve dolgoznak, s a nagy pénzhajhászásban elfeledkeznek a legfőbb szülői feladatról a gondoskodó, odaadó szeretetről. De ha pontosan akarok fogalmazni, akkor az előbbi mondatból a gondoskodás és az odaadás jellemzi a szülőket, hisz éppen azért dolgoznak annyit, hogy a drága kicsi fiúk vagy lányuk megkapja a legmenőbb cuccokat, a legújabb mobilelfont vagy a legmodernebb számítógépet. A legtöbb család életéből hiányzik a kontaktus és a szülői tekintély. Egy 17 éves kamasz fegyelmezése persze már nehéz dolog, pedig a legtöbb szülő ilyenkor jön rá, hogy elrontott valamit a neveltetésben. Megesik, hogy már későn! Természetesen nem minden esetben a szülő a hibás. Gyakran azért tér le a helyes útról a gyermekük, hogy egy társaság befogadja. Egyszerűen csak tartozni szeretne valahova. És ha ez életvitelének megváltozásával jár, miért ne? Alkalmazkodik öltözködésével, zenei stílusával, modorával, viselkedésével az őt körülvevő társasághoz, barátaihoz. Valaki egyszer nagyon bölcsen azt mondta: Az ember az, amivé önmagát teszi. Ez a mondat nekünk pályaválasztás előtt álló 17 éves gimnazistáknak fontos lehet, de persze bármelyik korosztály levonhatja belőle a tanulságot. Csak TE magad döntheted el, mihez kezdesz a jövőddel. Fontos, hogy nem szabad úgy pályát választani, hogy az anyagiasság vezéreljen vagy a szülők akarata, befolyásoljon. Sokan teszik ezt így napjainkban. S így tehetségük kárba vész. Nekik a tanulás kész gyötrelem és az eredmény melyet felmutatnak, az nem ragyogó. Minden fiatalban ott a lehetőség. Legtöbbjük azonban még maga sem ismeri saját korlátait, így képességeit sem. Arra, hogy a figyelmet magunkra tereljük, általában a legrosszabb módszert választjuk. Nem feltűnően jóval hívjuk fel magunkra a figyelmet, hanem a lehető legrosszabb oldalunkat mutatjuk a külvilág felé, mert ez a menő. Minél többen tartanak tőled annál tutibb vagy! Iskolai viszonylatban ez úgy néz ki, hogy minél durvábban szólsz be egy pályakezdő tanárnak, minél több szaktanárid van, annál királyabb vagy. És ha még porig is tudsz alázni másokat, kiskirály lehetsz! Sajnos ez így megy. De jó lenne, ha mindenki tudná, hogy ezek a feltűnősködők, azért tűnnek ki az ilyen viselkedéssel, mert teljesen átlagosak! Semmiben sem különböznek az átlagtól. Csupán így próbálják magukra irányítani az összes reflektort. És nap mint nap a figyelem középpontjába kerülnek. 72

73 Mindent egybevetve én szeretek fiatal lenni. Szerintem ezzel minden korombeli így van. Ilyenkor szerzi meg mindenki a legtöbb tapasztalatot. Egyszer jókat, máskor rosszakat, de ezek nélkül nem vághatnánk neki a nagybetűs ÉLET -nek. Befejezésül egy olyan idézetet írok, amely szerintem a legjobban fejezi ki a fiatalságot, s hogy mégse alakuljon ki olyan lehangoló kép a fiatalságról. Hisz mindenki tudja, hogy fiatalság bolondság! Még fiatal e gárda, ó de nékünk A fiatalság ritka, drága kincs, Mely beragyogja minden küszködésünk, S a rögös útra rózsát áldva hint. Lehet, hogy gyönge még a hangunk, Lehet, hogy léptünk még bizonytalan, De indulunk, szépet jót akarunk, S érezzük, hogy hitünknek szárnya van! Gyügyi Anett Ötven éve történt Ragyogó, napsütéses idő volt, amikor kicsit megszeppenve léptünk be az általános iskola összenyitható tantermébe 50 évvel ezelőtt mi, elsős gimnazisták, 49-en. Telve reményekkel, ifjonti hévvel és nagy várakozással: vajon milyen is lesz a gimnazista élet? A gimnáziumnak még nem volt önálló épülete, így az általános iskola éppen szabad tantermeiben tartottuk az órákat. Vándoroltunk, de nem éreztük tehernek, inkább kihívásnak tekintettük, sok-sok vidám percet éltünk át. Alig kezdődött meg a tanítás, két hétig az állami gazdaságban dolgoztunk: almát szedtünk, kukoricát törtünk. Nekünk még volt mezőgazdaságtan óránk, így sokszor végeztünk fizikai munkát pl. almoztuk a teheneket, asztagoltuk a búzát. A munka nem volt idegen számunkra, hisz többségében parasztgyerekek voltunk és otthon is segítettünk szüleinknek. A munka összekovácsolt bennünket, jó közösség lettünk. Osztályfőnökünk, Dr. Hortobágyi László, egy igen széles látókörű tanár volt. Az irodalom ismeretére és szeretetére tanított, de felvillantotta előttünk a komolyzene világát is. Ma is mosolyra fakaszt az a biológia óra, amelyiken békát kellett volna boncolni, de a tenyérnyi varangyos békák ezt nem kívánva, önálló életet kezdtek élni, ugrándoztak a padok között, nagy riadalmat okozva, mi kimenekültünk a teremből, a békák pedig kiugráltak az ablakon. Életünkben először színházba is eljutottunk. Miskolcon láttuk az Aranyembert, itthon azután Sztankai István és Piros Ildikó autogramjával dicsekedtünk. Később a Nemzetibe is eljutottunk. Emlékezetes az építőtábor Balatonújhelyen. Szedtük, ettük és csomagoltuk a barackot. Egész nap dolgoztunk, de fáradtak nem voltunk. Izgalmas volt sátorban lakni, főleg akkor, amikor egy éjszakai vihar alatt sírva, fázva bújtunk össze, de másnap már csak viccelődtünk ezen. Ott üdült akkor Sinkovits Imre és családja. Ma is emlékszem, hogy milyen mély benyomást gyakorolt ránk, ahogyan elbeszélgetett velünk ez a művész. Közvetlensége, egyszerűsége lenyűgöző volt. 73

74 1963-ban megépült a gimnázium, jó volt oda beköltözni. Ebből a munkából mi is alaposan kivettük a részünket. Otthonunk lett az iskola. Ebben az évben Kocsár Éva (Balogh Györgyné) lett az osztályfőnökünk. Magyar-orosz szakos tanár volt, igazi pedagógus, aki nemcsak a tárgyát akarta megtanítani, megszerettetni, hanem tyúkanyóként gondoskodott rólunk. Tudott gondjainkról, csínytevéseinkről. Nagyon sokat köszönhetünk neki, köszönve a sok fáradozását, gondoskodását, amit értünk tett. Mi már megtartottuk a 45 éves érettségi találkozót. Jó volt feleleveníteni diákéveink emlékeit, megállapítottuk, hogy jó volt csengeri diáknak lenni, s hogy többségünk jól megállta helyét a nagybetűs életben. Köszönjük azoknak, akik elvezettek odáig. Volt egyszer egy iskolám Miskolcziné Katona Mária az első érettségiző osztályból Nem véletlenül utalok e cikk címében arra a filmre, melyet minden idők legjobbjának és személyes kedvencemnek tartok. Egyrészt, mert mindenki tudja rólam, hogy a filmek nagyon szerves részét képezik életemnek olyannyira szerves részét, hogy remélem későbbi szakmámban is foglalkozhatom majd velük -, másrészt e film, a Volt egyszer egy vadnyugat főhősének filmbeli útja nagymértékben hasonlít ahhoz, amilyen érzésekkel viszonyulok szeretett gimnáziumomhoz. Én is teljesen ismeretlenül és idegenként léptem be először az Ady Endre Gimnázium Szakképző Iskola és Kollégium falai közé, akárcsak a titokzatos vadnyugati sztori hőse. Tele reményekkel, vágyakkal, félelmekkel, előítéletekkel. Aztán ahogy haladt az idő, egyre inkább azt éreztem, hogy itt vagyok igazán otthon, ez az a hely, ahol jól érzem magam, körülöttem kedves emberekkel, barátokkal. Emlékszem mennyire izgultam első nyilvános szavalásom előtt (megjegyzem az izgulás a mai napig nem múlt el, de azért már jobban kezeli ennyi idő után az ember). Nem gondoltam volna még akkor, hogy a körülöttem formálódó társaság később életem szerves része és alkotója lesz. Ugyanezen időben, 2006 őszén, kezdtem el edzeni az iskolai atlétikai csapatban, ahol szintén egy olyan közösség része lettem, amelynek egyes tagjaival a mai napig baráti, mondhatni testvéri viszony fűz össze. Ez a két közeg volt a táptalaja azoknak a sikereknek, melyeknek részese lehettem e gimnázium falai között. Szokták mondani, hogy az egyetemista évek a legszebbek egy ember életében, nekem valahogy mégis az a 4 év a legszebb, amit ezekkel az emberekkel együtt tölthettem el. De nem pusztán az életre szóló barátságokat köszönhetem a gimnáziumnak, hanem azt a plusz töltetet, ami ahhoz kellett, hogy elinduljak 4 év után egy úton, és ezen az úton helyes értékeket képviseljek. Hála Istennek, rengeteg dologban tudtam részt vállalni, s így rengeteg tanárral, rengeteg tanár- s egyben embertípussal ismerkedtem meg, akiktől egytől-egyig fontos morzsákat, fontos adalékokat kaptam az útra. A szavalás, a sport, a történelem szeretete, a diákönkormányzati munka, a Séta-program révén az újságírásba való belekóstolás mind-mind nagy lehetőségeket jelentettek számomra, melyekkel megpróbáltam élni és megpróbáltam egy közösség hasznára lenni. De ami a leginkább motivált ezekben a dolgokban, azok a barátok voltak, akikkel ezeket megoszthattam, akikkel egy közösséget alkothattam és alkothatok mind a mai napig, a családom, akik 74

75 ezáltal büszkék lehettek rám, akiknek örömet szereztem. A család, mely talán a legfőbb motivációt adta, azt a hátteret, melyre leginkább szükségem volt és szükségem is van mind a mai napig. Most tapasztalom meg az elszakadás nagyon nehéz érzését, szokták mondani, hogy nehéz-nehéz, de ez az élet rendje és ezt el kell fogadni, bele kell törődni. Ez igaz is, de ha szerető családban nő fel az ember, akkor ennél nincs is nehezebb dolog a világon. Nekem pedig ez a szerető család megadatott, így ha fájó szívvel is, de mégis boldogan fogok a jövő kihívásai elé állni. Soha nem fogom tudni eléggé meghálálni szüleimnek és testvéremnek azt a sok segítséget, támogatást, biztatást és lemondást, amit értem tettek, de egy biztos: örökké hálás leszek nekik ezért, és megpróbálok örökké jó fiuk és jó testvér lenni. Nagyon szerencsésnek érzem magam, hogy ilyen termékeny közeg vett körül e 4 év során. Amikor 2006-ban készültünk az első október 23-i fellépésemre, velem egy időben egy másik fiatal tehetség, Riczu Csaba is első ilyen fellépésére készült. Akkor sokan azt gondolták, hogy nagy rivalizálás és ellenségeskedés lesz köztünk, néhányan, a kárörvendők talán még örültek volna is ennek. Azóta Riczu Csaba az egyik legjobb barátom, ahogy szoktuk mondani egymás között, testvérem lett, rácáfolva minden ellenkező várakozásra. Számomra ebben áll ennek az iskolának, ennek a közegnek a varázsa: ha valaki ráérez az ízére, akkor olyan életre szóló barátságok szövődhetnek amilyen köztem és Csabi között kialakult. De mind a szavalás, mind a sport által olyan kapcsolatokra tettem szert, melyek úgy gondolom egy egész életre szólnak. Az előbbi példát csak azért tartottam fontosnak kiemelni, mert jól szimbolizálja egy közeg esetünkben a gimnázium összetartó erejét. Az osztályomra is szívesen gondolok vissza. Különleges helyzetbe kerültem e téren, hiszen mindössze ketten voltunk fiúk az osztályban, ami, bevallom nem egyszer kemény helyzet elé állított minket. Gondoljanak csak bele, ennyi kamaszodó lány között bizony akadtak konfliktusok, amit nem mindig lehetett súrlódásmentesen elviselni, de azért összetartó közösség lettünk a végére. A legszebb évem a negyedik volt, az érettségi éve. Be kell vallanom, ebben a szerelem is közrejátszott, mely ekkor köszöntött be életembe, és mind a mai napig fogva tart. A szerelmet egy jó 70 km-rel messzebb lakó leányzó hozta el életembe, s ezzel együtt olyan pluszenergiákat is, melyek elengedhetetlenek voltak ahhoz, hogy az érettségi évében a sokasodó feladatok ellenére olyan színvonalon teljesítsek, mely később egyetemet és új távlatokat jelentett számomra. Az addig csak költők tollai által tolmácsolt érzést végre én is értékelni tudtam a maga helyén, és bebizonyosodott, hogy lehetek akármilyen sikeres a már említett dolgokban, az iskolában, a barátok körében, egyik sem okoz egy feltörekvő fiatalembernek akkora örömet, mint szerelme első csókja. Hiába na, valamiért így vagyunk kódolva! Mikor felkértek, hogy írjak egy cikket a gimnázium 50 éves fennállásának alkalmából kiadott évkönyvbe, arra gondoltam, hogy sorra veszem a 4 évet és leírom mi történt velem pontosan. De később rájöttem, sokkal jobban megragadom az iskolával szembeni szeretetemet, ha azokról az érzésekről, benyomásokról írok, melyek e falak között értek engem. És mi más is mozgathatná meg igazán egy kamasz fiú fantáziáját, mint a barátok, akikkel nagyokat lehet filmezni, lehet egy jót sörözni, ki lehet beszélni a csajokat, a család, mely először még a lázadások, az ellentmondások, az örök kamaszi egyet nem értés jegyében értelmeződik, de aztán, közeledve a felnőttkorhoz, átértékelődik és akkor 75

76 ismeri fel az ember igazán az erejét. A harmadik tényező pedig természetesen a szerelem, amit úgy gondolom, nem kell részleteznem! Remélem sikerült megragadnom ezt az érzést, és valamennyit átadni a kedves olvasónak, aki olvasva ezt, újra tinédzser lehet egy kicsit. Bevallom őszintén, kicsit irigykedem most a testvéremre, Barbira, aki idén kezdte az első osztályt a gimiben. Még előtte állnak mindazok az élmények, hatások, melyek később oly fontosak lesznek az életben. Habár teljesen eltérő karakterek, eltérő mentalitásúak vagyunk, én mégis remélem, hogy az Ady Endre Gimnáziumban ő is megtalálja a számítását, és később örömmel és hálával fog visszaemlékezni korábbi iskolájára. Itt térek vissza kedvenc filmem főhőséhez, akinek életében a film cselekménye látszólag csak egy állomás volt, de a végén mégis az jelzi fontosságát, hogy milyen nehezen tudja elengedni ezt az időszakot. Ugyanezt éreztem én is a ballagáson, és be kell látnom, elszakadni nem lehet, csak lazítani a kötelékeken. Egy kőkemény westernben nincs helye az ömlengős érzelmeknek, éppen ezért pont a szűkszavúság az, ami a legvégén megadja az igazi választ arra a kérdésre, hogy visszatér-e a vén diák egykori boldog évei színhelyére: valamikor. Egy gimnázium ötven éve Szabó János Ötven év nagyon-nagyon hosszú idő. Fél évszázad. Én még csak elképzelni sem tudom. Ez alatt annyi minden történik, történhet. Volt egy rendszerváltás, kormányváltás, politikusok jöttek-mentek, emberek születtek, haltak meg, felsorolni is lehetetlenség. Egy gimnázium történetében is nehéz lenne felsorolni, mi minden esett meg ennyi idő alatt. Az első diákok már idős emberek, sok-sok tapasztalattal, a mostaniak még csak reménykedhetnek, hogy ők is okosak lesznek. Négy éve én is alig vártam, hogy a gimnázium kapuján kilépve, zsebemben az érettségivel, belevágjak a nagybetűs életbe. Akkor még csak az foglalkoztatja az emberpalántát, hogy minél előbb felnőjön, és maga mögött tudja az iskolát, tanárokat, kötöttségeket. Később aztán rájövünk, hogy az egész élet erről szól. A tanulásról, a kötöttségekről és persze sok minden másról is. Mindenképpen szükség van a gimnáziumban eltöltött időre, hogy okosodjunk, művelődjünk, csiszolódjunk. Ötven éve ezt a célt szolgálja a csengeri Ady Endre Gimnázium, Szakképző Iskola és Kollégium is. A tanári kara, mely bizony időről időre szintén átalakul, pedagógusok jönnek-mennek, cserélődnek, de mindannyian azért vállalták ezt a hivatást, hogy tudásukat átadják a jövő generációjának. Az oktatás mellett különböző programokkal is igyekeznek színesíteni a diákéletet: sporttevékenység, irodalmi színpad, énekkar. Amikor én koptattam a gimnázium padjait jött egy számomra nagyon érdekes lehetőség. A Kelet- Magyarország című napilap szerkesztősége diák újságírókat keresett, így lehetőségünk adódott különböző témakörökben színes kis cikkeket írni. Pont úgy, mint a nagyok. Voltunk szerkesztőségi látogatáson is, ami nagyon izgalmas volt. Nem hiszem, hogy enélkül valaha is belülről láthattam volna az újságírás, az újságszerkesztés kulisszatitkait. Érdekes, izgalmas munka, sok-sok ember napi, heti szintű tájékoztatása. Nekem abban a 76

77 szerencsében lehetett részem, hogy nyomtatásban is viszontláthattam a cikkeimet. Mindezt a csengeri Ady Endre Gimnáziumnak köszönhetem! Én még további sikeres ötven évet és még többet is kívánok a gimnáziumnak. Sok erőt a tanároknak, hogy folytatni tudják munkájukat! A jelen tanulóinak pedig kellemesen tanulással és kikapcsolódással eltöltött gimnáziumi diákéveket!,,bezzeg az én időmben 77 Fehér Emese Budapest, Nehéz feladat elé állítanák e sorok íróját, ha azt kérnék tőle, hogy sűrítse bele ebbe a rövid kis írásba mindazon tapasztalatok, események, élmények összességét, melyeknek az Ady Endre Gimnázium diákjaként volt részese. Nem is törekszem erre, hiszen egyrészt a hely hiánya, másrészt a felidézhető emlékek igen magas száma miatt lehetetlen küldetésnek tűnne. Sok mindenről írhatnék a felvételiről, a tanulással (is) töltött mindennapokról, a jó hangulatú farsangi bulikról, a szalagavatóról és az érettségiről, a feledhetetlen és legendássá vált gyalogtúrákról, a reggeli focikról. Mivel ez jelen esetben nem megoldható, ezért leírom azt, hogy mit is adott nekem ez a gimnázium, s hogy miként látja egy mai tanuló helyzetét egy olyan egykori diák, aki közel egy évtizeddel ezelőtt fejezte be tanulmányait az Ady Endre Gimnáziumban. Nos ha arról szeretne írni az ember, hogy mit is adott neki ez a gimnázium, akkor elsőként talán nem szentségtörés- a barátságokat, a jó közösséget kell említenem. A társaság nagyobbik része már általános iskolában is egy osztályba járt, de akik nem voltak osztálytársaink általános iskolában, azokkal is pillanatok alatt úgy éreztük, hogy évek óta egy osztályba járunk. Összetartó kis közösség volt a miénk. Különösen igaz ez az osztály fiú részére. Ahogy teltek az évek, az összetartás, és az összetartozás érzése egyre erősebb lett. Ahogy annak lennie kell! Az 5 éves érettségi találkozónk is olyan jó hangulatban telt, mint a gimnáziumi éveink, de észre se vettük, s közben eltelt négy év és mindjárt itt a következő A baráti kapcsolatok mellett természetesen a tudás és a tapasztalat az, amivel felvérteződik a diák egy gimnázium falai között. Hogy ki hogyan sáfárkodik a megszerzett tudással, illetve mennyire áll készen befogadni azt, az már egy egészen más kérdés. Annyi azonban bizonyos: a csengeri Ady Endre Gimnáziumban végzett diák semmivel sem indul rosszabb esélyekkel az egyetemi vagy főiskolai felvételiken, mint az ország bármely más pontjáról érkező társa. A tudást itt is meg lehet szerezni, s a tanárok részéről ehhez minden segítséget meg is kap a diák. Kérdés, hogy igénybe veszi-e?... A tapasztalatok egyértelműen azt mutatják, hogy innen is be lehet kerülni bármely egyetemre vagy főiskolára. Nem kell messzire mennem, hogy ezt a kijelentést alátámasztó példával szolgálhassak, pusztán a saját osztályomat kell egy percre górcső alá vennem. A mi osztályunkból mindenkit felvettek arra az egyetemre vagy főiskolára ahol tovább szeretett volna tanulni. Persze a tanári kar azóta jócskán kicserélődött és jól megérdemelt nyugdíjas éveiket töltik olyan, hatalmas szakmai tudással és tapasztalattal bíró tanárok, mint osztályfőnökünk, Balogh György tanár úr, vagy Oláh József tanár úr. De a mai diákok is ugyanúgy megkapják tanáraiktól azt a támogatást, melynek segítségével

78 bejuthatnak az ország bármelyik felsőoktatási intézményébe, illetve sikeres nyelvvizsgát tehetnek. Érkezzen az egy tapasztaltabb, vagy egy a pályája elején járó fiatal, de annál lelkesebb tanártól Ez a segítség ingyen van! Csak igénybe kell venni! Mert hiába szeretne a tanár minél több tudást átadni, ha nincs aki befogadja azt. Az egyoldalú dolgok ritkán vezetnek pozitív eredményre. Mikor az ember még az iskolapadban ül, akkor nehezen érti meg, hogy a tanár barát és nem ellenség. De a korral megérkezik a felismerés és tisztá(bba)n látás is. Benő a diák feje lágya Azt a címet adtam ennek az írásnak, hogy, Bezzeg az én időmben. Elérkezett az idő, hogy elmondjam miért. Érdekes, hogy már 10 év távlatából is mennyire másnak tűnik minden, ha összehasonlítjuk azt napjainkkal. Könnyen elhangzik az ember szájából a mondat: Bezzeg az én időmben Akik ma az Ady Endre Gimnázium falai között tanulnak, azoknak elképzelhetetlen, hogy pl. a mi időnkben nem volt olyan természetes, hogy mindenkinek van otthon internet és onnan könnyen le tud szedni bármit egy-egy házi dolgozathoz, vagy csak suli utáni lazításként,,lóg a neten. Akkoriban a kollégium alagsorában sorban kellett állni délutánonként, hogy odaférjen valaki egy géphez, aminél sokszor többen is ültek. Azt is nehéz lenne ma már elképzelni, hogy nincs harmadik emelet, vagy nagyterem pedig az sem volt. Amikor ezeket építették sokszor előfordult, hogy a második emeleti termekben tartott óráink közben elsétált egy-egy munkás az ablakok előtt felállított állványzaton. A fejünk fölött pedig fúrtak-faragtak. Akkoriban mi, diákok segítettünk megteríteni a konyhás néniknek a régi ebédlőben mikor ránk került a sor, s mi voltunk az ügyeletesek. Merthogy ilyen is volt... Akkor még üzemelt a gimnázium saját konyhája, s a diákság tömött sorokban kígyózva várta, hogy felszabaduljon néhány hely, és be lehessen jutni a kis ebédlőbe, hogy meg tudjon ebédelni. Sőt, a büfé sem volt mindig az első emeleten. Mikor elkezdtük tanulmányainkat, akkor még a mai portásfülke helyén üzemelt, s ha jól sejtem, legalább olyan népszerű volt a diákok között akárcsak napjainkban. Az sem volt divat a tanulók körében, hogy autóval járjunk iskolába. Sokszor futnunk kellett, hogy ne késsünk el az első óráról. Erőfeszítéseinket nem mindig koronázta siker Számtalan dolgot említhetnék még, pedig mindössze 9 éve annak, hogy leérettségiztem. Mire gondolhatnak azok az egykori diákok, akik 20, 30 vagy 40 évvel ezelőtt tettek ugyanígy. Azt nem tudhatom, de lehet, hogy így kezdődik: Bezzeg az én időmben! 50 éves az Ady Endre Gimnázium, mely méltán lehet büszke az eltelt 50 évére. Megannyi tanulmányi- és sportsiker mellett, számtalan nagyszerű ember végezte el itt a középiskolát, akik jó szívvel gondolnak vissza egykori gimnáziumukra. Szép jubileumhoz érkezett az iskola, melyre nem csupán egykori és jelenlegi tanulói, s dolgozói lehetnek büszkék, hanem Csenger városa is! Remélem, hogy a nehéz időket átvészelve, régi fényét visszanyerve, sok szép jubileum áll még a gimnázium előtt, melynek az elmúlt 50 éve nélkül Csenger elmúlt félévszázada sem lenne ugyanaz, ahogy jövője sem képzelhető el az Ady Endre Gimnázium nélkül. Büszke vagyok rá, hogy ide járhattam. Kákos Dávid az Ady Endre Gimnázium egykori diákja 78

79 Az érettségizettek névsora IV. osztály Osztályfőnök: KOCSÁR ÉVA Bakó Magdolna, Balla Irén, Bartha Balogh Irén, Barna Zoltán, Bartha Magdolna, Bélteky Gyula, Bélteki Margit, Bihary Aladár Emánuel, Boros József Zoltán, Bócsi Anna, Czire Erzsébet, Csontos Erzsébet, Farkas Erzsébet, Farkas Julianna, Farkas Margit, Forján Mária, Garda Irén, Gajdos Erzsébet Piroska, Gorgyán Klára, Gönczy József, Gyene Ilona, Huszti József, Illyés Sándor, Jeles Antal, Katona Mária, Kecskés Margit Piroska, Koskócsák Irén, Kovács Judit Mónika, Magyar Károly, Mezei Elemér, Méder Borbála Irma, Nagy Ilona, Németh Margit, Oláh Margit, Papp Gyula, Pósa Janka, Puskás Tibor János, Rápolti Elvira, Rácz Viola, Sopronyi Erzsébet Judit, Suta Péter, Szabó Ferenc, Szabó Mária, Szalai Eszter, Székely Lajos, Szénás Sándor, Sziklási Magdolna, Urbán Julianna Mária, Váradi Lajos IV./A osztály Osztályfőnök: TÓTH LÁSZLÓ Apáti György, Bélteki Ilona, Bónis Ferenc, Budaházi Gábor Károly, Czikle József, Csernyi Gyula Pál, Deák Ilona Mária, Deél Katalin, Dobos Mária, Dorogi Ilona Emma, Ecsedi Margit, Elek Magdolna, Endrédi Erzsébet Mária, Fehér Ibolya, Fehér Sára, Gábor László, Gocs Katalin, Gocs Margit, Halász Gábor Pál, Illés Erzsébet, Kapitor Zoltán, Kiss József, Komlódy Mihály, Kovács Sára, Magyar Ilona, Magyar Mária, Molnár Zsuzsanna, Osváth Ágnes, Rózsa Julianna, Szabó Gusztáv István, Szabó Julianna, Szakács Ibolya Zsuzsanna, Szelei Mária Magdolna Terézia, Szeles Ilona, Szomju Ida, Tóth János, Tóth Katalin Krisztina, Vass László, Ványi Emma, Apjok Mihály. IV./B osztály Osztályfőnök: KISS JÁNOS Acsai Piroska, Badak Anna, Barna Ilona Anna, Boros Irén, Both Rózsa Eszter, Bócsi Katalin, Bócsi Katalin, Czibere Mária, Csaholyi Etelke, Cséky Gáspár János, Darabos Éva Ilona, Donka Lukrécia, Donka Magdolna, Farkas Magdolna, Gyarmati Piroska, Jakab Gizella, Kengyel Katalin, Magdolna, Kamádi Sándor, Koroknai Valéria, Letanóczky Kornélia, Májer József, Miklós Eszter, Nagy Vilma, Nagy Zoltán, Őry József, Pető Katalin, Suta Ilona, Szabó József, Szücs Margit, Tóth Katalin, Tóth Mária Magsolna, Varjassy Éva, Zunn Valéria IV./A osztály Osztályfőnök: HORVÁTH ISTVÁN Bokor Béla Antal, Gaál Gedeon, Gönczy Ilona, Hamar Julianna, Haraszti Veronika, Ilyés Irma Mária, Karász Ferenc, Márkus Valéria Ida, Máté Magdolna, Méder Katalin, Molnár Julianna, Murvai Katalin, Papp Eszter, Papp Veronika, Pasku Klára, Puskás Erzsébet, Szabó Mária, Szeley Anna, Tóth Miklós, Tóth Sándor, Vadon Sándor, Veszprémi Jolán, Virág Mária. 79

80 IV,/B osztály Osztályfönök: LIPCSEI BÁLINT Apáti Éva, Balázs Margit, Barna Margit Mária, Bencze Éva, Bereczki Zsuzsanna, Csorvási Éva, Erdős Irén, Gergely Gáspár, Gyarmati Julianna, Gyene Máris, Kapitány Irén, Kasu Erzsébet, Kerezsi Irén, Kiss Erzsébet, Kiss Ferenc, Komáromi Béla, Koroknai Lívia, Osváth Piroska, Őri Gyöngyi Erzsébet, Papp András Szabolcs, Papp Ilona, Rácz Mária, Ster Pál, Szabó Magdolna, Szilágyi Margit, Tasonyi Katalin, Tatár Mária, Tóth Ibolya, Tóth Margit Éve, Virág Julianna. IV./C osztály Osztályfőnök: FÁBIÁN JÓZSEF Árkossy Éva, Bacsó Jolán, Baumgartner András, Bódi Gizella. Buzgó Ferenc, Dajnics Irén, Gaál Miklós, Gere Miklós, Gere Ilona. Grózinger Erzsébet. Hegedüs Katalin, Horváth Katalin. Jejecznik Anna, Jeney Erzsébet, Kincs József. Kövesdi Attila, Mándi József, Medgyessy Zoltán, Molnár Katalin, Molnár Lívia, Sopronyi Kázmér, Sturovics Erzsébet, Szabó Gyula, Szegedi Rozália, Szilágyi Vilma, Sztojka Irén, Tarr Julianna, Turterebesi József, Vajda Sándor, Volkán Sándor, Orosz Éva, LEVELEZŐ TAGOZAT Czenki Péterné, Gere Miklósné, Dobos Endréné. Fehér József, Halászi Józsefné, Halmi Károly, Halmi Károlyné, Ivanpetkov Jotovné. Karikás Gyula, komlodi Katalin, Kiss Elemér, Kovács András, Nagy Adél, Papp Árpád, Paragh Lászlóné, Rakács Zoltán, Soós Sándorné, Szabó János, Szász Pálné, Szomju Árpádné, Tóth Sándor, Varga Erzsébet, Végh Ferenc IV./ A osztály Osztályfőnök: OLÁH JÓZSEF Balogh Julianna, Barkász Éva, Czine Zsuzsanna, Dobos Erika, Fábián Béla, Fágián László, Fási Gizella, Fodor Margit, Gyarmati Gyula, Gyene Katalin, Gyulai Margit, Jeney Zsuzsanna, Kádár Éva, Katona Erzsébet, Katona Julianna, Kirilla Elvira, Kovács Erzsébet, Miklós Erzsébet, Mikola Éva, Pálinkás Valéria, Papp István, Somlyai Margit, Szabó Attila, Székely Hilda, Székely Ilona, Székely Mária, Tóth Magdolna, Vass Julianna. IV./B osztály Osztályfőnök: BALOGH GYÖRGY Apáti Klára. Bodó Margit, Both Éva, Dányádi Gizella, Donka Irén, Donka Mária, Gombos Zsuzsanna, Guthy István, Gyarmati Lajos, Huszti Ferenc, Katona Magdolna, Kazamér Magdolna, Kazamér Lajos, Kiss Sándor, Koroknai Rózsa, Kun Judit, Murvai László, Nagy Jolán, Nyéki Etelka, Ossó Piroska, Selyem Máris Katalin, Simon Gabriella, Soltész Valéria, Rakács Zoltán, Német Tibor. 80

81 IV./ C osztály Osztályfőnök: KÁZMÉR ERNŐ Bajnai Sára, Balogh Gizella, Czire Lídia, Drótos Sarolta, Erdei Izabella, Gaál Dániel, Huncsik Margit, Karácsonyi Klára, Kiss Mária, Kiss Viola, Kosztya Erzsébet, Nagy Amália. Major Mária, Olcsvári Ferenc, Petruska Mária, Porkoláv Julianna, Póti Gizelle, Potor Sára, Rinyó László, Szeles Judit, Szilágyi István, Usztics Sándor, Váradi Györgyi, Veszprémi Magdolna IV./ A osztály Osztályfőnök: DR. KELEN JÓZSEF Bakk Magdolna, Barkász Gedeon, Czikle Ferenc, Czikle Mária, Csorvási Gábor, Endrédi Judit, Farkas Erzsébet Gizela, Fedics Mária. Gaál Erzsébet, Gaál Éva, Hamar Lilla, Jeney Ildikó, Kárász Mariann Ilona, Kereskényi László, Komlódi Anna, Molnár Antal, Osváth Erzsébet, Pák Edit, Papp Erzsébet, Papp István, Réti Gábor, Schsin Anna Szabó Eszter, Szabó Gyöngyvér Éva, Szabó Magdolna, Tarcza Gabriella, Tóth Éva, Tóth Ilona, Tóth László, Virág Mária Terézia, Zivi Rózsa. IV./B osztály Osztályfőnök: ZOMBOR ERZSÉBET Balogh Miklós, Baráth József, Barcsai Katalin, Bartha Magda, Bodó Klára, Bogdány Elvíra, Buzgó Ilona, Czibere Katalin, Czuprák Ottó, Csáki Irén, Csernyi Gizella, Donka Mária, Fekszi Borbála, Grózinger Lajos, Gyárfás Ilona, Gyarmati Irma, Gyene Bálint, Héger Erzsébet, Horváth Ilona, Horváth Katalin, Horváth István László, Juhász Anna, Lőrincz Erzsébet, Magyar László, Major Aranka Viola, Márián Anna, Máté Ibolya, Molnár Gábor, Sajó Katalin, Szabó Ilona, Szalay Gáspár, Tar Zoltán, Tóth Anikó Irén, Tóth József, Váradi Róza, Vincze Katalin Etelka IV./A osztály Osztályfőnök: PESTI JÁNOS Baghi Pál, Bakó Mária, Ecsedy Katalin, Erdős Pál, Gaál Zsigmond, Gulán Katalin, Hanusi István, Hajbug Etelka, Katona Katalin, Kenezsi Blanka, Komlódy Miklós, Koroknai András, Márián Katalin, Nagy Ferenc, Orgován Anna, Papp Árpád, Székely Gizella, Tasony Anna, Terebesi Irén, Tóth Erzsébet, Tóth György, Tóth Irén, Vincze Ida. IV./B osztály Osztályfőnök: BALOGH GYÖRGYNÉ Bakk Tibor, Balla Lajos, Bodnár Sándor, Bócsi Margit, Csüri Erzsébet, Dancs Irén, Estók Éva, Gaál Eleonóra, Gyene Julianna, Horváth Erzsébet, Horváth Katalin, Huszti Zsófia, Juhász Erzsébet, Juhász Gyöngy, Karácsony Zsigmond, Koós Mária, Magos Margit, Nyiri Irén, Papp Ágota Lívia, Rancz Ildikó, Séra Ilona, Szabó Olga, Tircsi Sándor, Veszprémi Katalin, Visky Ilona. 81

82 LELVELEZŐ TAGOZAT Osztályfőnök: DR. KELEN JÓZSEF Baráth Zsigmond, Bereczki Miklós, Bereczki István, Béres Ferenc, Béleteki Györgyné, Demján Erzséber, Erdős Jenőné, Gaál Katalin, Geszterédi Ferenc, Hadi Gáborné, Horváth Istvánné, Kállai András, Kállai Józsefné, Katona Károly, Kirilla Béláné, Kondor Lászlóné Giriti Anna, Nagy István, Nagy Miklós, Osváth Róza, Papp Katalin, Papp Mária, Papp Miklós, Papp Sándor, Simai Zsigmondné, Szabó Endre, Szilágyi József, Tóth Lajos, Tóth Mária, Viszlai Sándor IV./A osztály Osztályfőnök: KAPTA KÁROLY Balogh Enikő, Barcsai Éva, Belényesi András, Bócsi József, Czibere Julianna, Csorvási Gyula, Gaál Éva, Galvácsi Erzsébet, Geszterédi Magdolna, Horváth Anna, Husztu Róza, Katona Ilona, Kovács István, Medgyessy Mária, Medgyesi Erzsébet, Mester Jolán, Mezei Rozália, Mezei Rózsa, Nagy Irén, Puskás Áron, Seres Ilona, Papp Márta, Soós Éva, Szász Erzsébet, Tóth Irén, Turánszki Klára, Varga Gyula. IV./B osztály Osztályfőnök: FÁBIÁN JÓZSEF Adorján Éva, Balogh Mária, Batár Ildikó, Béletki Viola, Csobai Etelka, Csohán Margit, Fehér Éva, Gaál Éva, Gyügyei Ilona, Hadadi Erzsébet, Jenei Etelka, Kiss Irén, Németh Kiss Lujza, Nagy Mária, Nagy Márta, Oláh József, Siket István, Székely Mária, Széles Ella, Silivestrú Gábor, Tokodi Lajos, Tordai Terézia, Tóth Anna, Tóth Elvira, Tóth István, Ujhelyi Magdolna, Vaja Ilona, Vicsotka Éva IV./A osztály Osztályfőnök: BÖRÖCZ JÓZSEFNÉ Baghy Zoltán, Balogh Éva, Balogh Lajos, Becsei Magdolna, Bócz János István, Domján Barna, Fábián Anna, Gaál Jolán, Gaál Katalin. Gulyás Erzsébet, Gyulai Márta, Katona Ilona, Kereskényi Miklós, Nagy Ildikó, Nagy Ilona, Osváth Ildikó, Őri Mária, Papp Ilona, Papp Mária, Papp Mária Magdolna, Porkoláb Sarolta, Sándor Katalin, Simon Ilona, Szatmár Gabriella, Tősér Irén, Zivi József. IV./B osztály Osztályfőnök: BERECZKI JÓZSEF Apjok Zsuzsanna, Bakk Elvira, Balogh Árpád, Begyes Erzsébet, Csáky Ilona, Czubor Ilona, Czubor Viola Amália, Deák Dénes, Eötvös Zsuzsanna, Farkas Vilma, Fráter Viola, Győri Mária, Héder Julianna, Horváth Izabella, Iski László, Kovács László, Majos Gabriella, Marozsán Edit, Molnár Gyöngyi, Nagy Erzsébet. Papp Ágnes, Szabó Margit, Szabó Teréz, Szabó Vilma, Tóth Teréz, Varjasi András, Ványi Julianna, Szabó Béla. 82

83 IV./C osztály Osztályfőnök: VÁLYI ANDRÁS Baghy Jánós, Bajnai Veronika, Bakk Erzsébet, Balogh Vilma, Bikás Anna, Borbély Barnabás, Both Ilona, Both Katalin, Csehi Ilona, Erdődi Sára, Erdős Erika, Farkas Irma, Farkas Klára, Gyene Mária, Horváth Margit, Juhász Anna, Juhász Ferenc, Juhász Klára, Katona Ilona, Képes Anna, Kiss Kálmán, Kiss Viola, Lukucz Katalin, Nagy Julianna, Németh Katalin, Ossó Katalin, Pótor Ferenc, Rancz Lajos, Szeibel Mária, Tótfalusi Mária, Trencsényi József, Kovács Istvánné Nadolai Rozália IV./A osztály Osztályfőnök: SZILÁGYI SÁNDOR Asztalos Éva, Barna Katalin, Bélteki Erzsébet, Boros Etelka, Boros Irén, Császár Terézia, Csoma Julianna, Farkas Mária, Felföldi Sándor, Gottfried Sándor, Hadai Ibolya, Halász Klára, Juhos Miklós, Kapitor Judit, Katona Ilona, Kazamér Erzsébet, Kiss József, Móré Gyöngyi, Nagy Gyula, Papp Magdolna, Sziky Judit, Szkokán Pál, Turburcz Matild, Varga Edit, Varga Ilona, Varga Julianna, Vira Ilona. IV./B osztály Osztályfőnök: BALOGH GYÖRGY Demendi András, Gerzsenyi Emília, Horváth Jenő, Ignácz Katalin, Juhos Erzsébet, Kondor Ilona, Molnár Mária, Nagy Elvira, Nagy Anna, Nagy Klára, Páskuly István, Péter Mária, Pintye Éva, Sajóvölgyi Mónika, Schwarckopf Ilona, Szabad Katalin, Szabó Erzsébet, Szabó Éva Ibolya, Szilágyi Magdolna, Tircsi Ibolya, Tisza Katalin, Tóth Irén, Vékony Katalin, Visky Mária, Kiss Gusztávné Tóth Irma.. IV./C osztály Osztályfőnök: FÁBIÁN JÓZSEF Antal Anna, Balogh Klára, Balogh Mária, Dancs Anna, Bélteki Irma, Donka András, Donka Irén, Farkas Ilona, Farkas Magdolna, Fási Ilona, Ferenczi Magdolna, Halász Ildikó, Harsányi Magdolna, Kerezsi Éva, Liszkay Zoltán, Keller György, Márián Ilona, Molnár Erzsébet, Nagy Ágnes, Orosz Etelka, Rácz Lajos, Szabó Viola, Takács Teréz, Tamás Mária, Tóth Irén, Tóth Katalin, Tóth László, Török József, Veres Mária IV./A osztály Osztályfőnök: BALOGH GYÖRGYNÉ Bajka Erzsébet, Bakk Ilona, Barcsai Sándor, Bokor László, Belényesi Judit, Czenki Ildikó, Csorvási Pál, Drótos György, Ecsedy Éva, Farkas Ildikó, Fási Erzsébet, Fekete Zsuzsanna, Gaál Márta, Halász András, Halász Ilona, Horváth Berta, Karikás Irén, Keller Valéria, Komlódy Blanka, Koskócsák Mária, Krakkó Valéria, Kin Anikó, Lábass Zoltán, 83

84 Nagy Sándor, Olvasztó Anna, Pesti Mária, Szabó Mária, Szabó Pál, Tóth Erzsébet, Tóth Julianna, Tóth Katalin, Vasas Ildikó. IV./B osztály Osztályfőnök: HORVÁTH ISTÁN Bogáti Judit, Csáky Katalin, Fássy Jenő, Gyarmati Anikó, Habarics Sándor, Ignáth Júlia, Ignát Mária, Juhász János, Kiss Zoltán, Kiss Viola, Koncz Erzsébet, Margitai Ibolya, Molnár Klára, Nagy Éva, Németh Mária, Osztrovics Mária, Póti Klára, Szabó Gizella, Szabó Katalin, Szabó Olga, Székely Ilona, Tarcza Gyöngyi, Tóth Magdolna, Tóth Mária. IV./C osztály Osztályfőnök: PESTI JÁNOS Balogh Éva, Erni Mária, Gaál Ferenc, Gaál Judit, Harsányi Viola, Kazamér Anikó, Kiss Katalin, Magyar János, Papp Mária, Rácz Magdolna, Rádi Viola, Soltész Mária, Sustyák Mária, Szabó Ilona, Végh Margit, Hrubóczki Erzsébet, Kondor Ilona. LEVELEZŐ TAGOZAT Osztályfőnök: DR. KELEN JÓZSEF Apáti Gáspár, Balogh Zoltán, Barkász Anna, Begyes Béla, Bereczki Gábor, Apáti Sándorné, Dajka Istvánné, Erdős Mária, Manajlovics Lászlóné, Gaál Pál, Gyarmati Imréné, Haklik István, Holler Zoltánné, Horváth Károlyné, Juhos Lajosné, Kaczur Júlia, Kiss Viola, Kócsi Pál, Kovács János, Lázár Gézáné, Mihók Sándorné, Móré András, Móré János, Nagy András, Nagy Ferencné, Nagy Gizella, Nagy József, Piószeghy Sándorné, Rápolti Béla, Simon Margit, Török Mária, Turáni Csanád, Vajda Olga IV./A osztály Osztályfőnök: OLÁH JÓZSEF Almási Judit, Ary Irén, Bélbász András, Csáki Ilona, Csontos Mária, Ecsedi Annamária, Erdei Klára, Erdős Erzsébet, Estók Gábor, Horváth Sándor, Ignáth Ilona, Jóbi Erzsébet, Kiss Katalin, Kollár Csaba, Lukács Valéria, Makár Erzsébet, Márián Magdolna, Mester Anikó, Molnár Mária, Nagy Erzsébet, Nagy Gergely, Nagy Magdolna, Olvasztó Lajos, Orosz Antal, Papp Ilona, Pesti Béla László, Péter Ibolya, Pongó Ottó, Remsei Ilona, Szabó Éva, Tősér Ilona, Virágh Irén, Virágh Klára. 84

85 IV./B OSZTÁLY Osztályfőnök: ERDÉLYI IVÁN Barakovics Erzsébet, Bócsi Sándor, Borgyos Valéria, Both Pál Ambrus, Csehy Éva,Gaál Róza,Habarics Károly, Horváth Ildikó Sarolta, Huszti Sándor, Jasák András, Juhos Rozália, Mester Ferenc, Nagy Erzsébet, Ópris József, Petra András, Rádi Piroska, Simon Julianna, Soós Borbála, Ster Éva, Szabó József,Szabó Margit, Tóth Ferenc, Túri Mária, Tősér Eszter, Zivi Julianna IV. A osztály Osztályfőnök: JAKAB JÓZSEFNÉ Adorján Imre, Bakk Etelka, Baráth Erika, Daróczi Mária, Donka Ágnes, Donka János, Dudás Klára Julianna, Halász Lajos, Halász Sándor Csaba, Iván Ildikó, Kelemen Gyöngyi, Kiss Edit, Kiss Erzsébet, Kucser Magdolna, Molnár Éva, Nagy Katalin, Osváth Csaba, Osváth Melinda Heléna, Pálinkás Katalin, Repelik Madolna, Soós Zoltán Attila, Szabó Tibor, Szabó Zsuzsa, Széles Anna, Szép Erzsébet, Szigeti Magdolna, Szucsik László, Tasi Éva, Tasnádi Valéria, Tóth Anna, Tóth Gyöngyi, Tóth Ilona (Csengersima), Tóth Ilona (Csengerújfalu), Török Erzsébet Pálma, Urbin Mária, Varga Teréz, Vass József,. IV. B osztály Osztályfőnök: LIPCSEI BÁLINT Badar Gábor, Badar Lívia, Bányai Irén Teréz, Bégány Mária, Bélteki Mária, Bereczki Miklós, Bogáti Eleonóra, Borbély Zita, Boros Ilona, Dorogi Erzsébet, Elek Mária, Gajdics Mária, Gál Ildikó, Jenei Ilona, Józsa István, Katona Éva Katalin, Kazamér Miklós, Kiss Ilona, Móré Pálma, Nagy Sándor, Osváth Zoltán, Simon László, Suta József, Szabó Ibolya Erzsébet, Szabó Mária Berta, Szénás Erzsébet Hajnalka, Turbucz Piroska Aranka, Vincze Lajos, Zsenyuk Anna IV/A osztály Osztályfőnök: FÁBIÁN JÓZSEF Asztalos Éva, Boros Dániel, Csobai László, Fekszi Gábor, Gál Éva, Gellért Sándor, Gönczöl Mihály, Kádas András, Katona László, Kicska Irén, Kiss István, Kovács Judit, Kovács Ottó, Kucser Béla, Lakatos Csaba, Molnár Erzsébet, Nagy Anna, Ópris Gábor, Papp Anna, Pára Enikő, Pára Mária, Póti Enikő, Pótor Gyula, Sarkadi Csaba, Soós Katalin, Szabó Ida, Tamás Ilona, Végh Anna, Méder Miklós. IV./B osztály Osztályfőnök: KAPTA KÁROLY Badar Sándor, Bakk Gyöngyi, Balogh Katalin, Bodzay Éva, Boros József, Dobos Zsuzsanna, Erdős Klára, Farkas Anikó, Héder Mária, Horváth Mária, Kacur Ferenc, Kanyó Tibor, Krakkó Julianna, Lengyel Lívia,Lőrincz Judit, Marozsán Katalin, Mursa 85

86 Katalin, Nagy Edit, Nagy Jolán, Orosz Izabella, Papp Judit, Surányi András, Szabó Béla, Szilágyi Miklós, Orbán Klára, Varga Gyöngyi, Vass Irén, Veller Ibolya, Virág Ágnes IV./A osztály Osztályfőnök:BALOGH GYÖRGY Almási Erzsébet, Apjok Andrea Éva, Cséke Ibolya,Ecsedy Ferenc Pál, Farkas István, Gaál Vilma, Gladics Irén, Gyene Erzsébet, Juhász Márta Gyöngyvér. Juhos Rozália, Katona Mária, Kerekes Márta, Király Erzsébet, Kiss Mária, Lázár Ibolya, Márkus Julianna, Mezei Gábor,Mursa László, Nagy Gyöngyvér, Osváth Imre, Pap János, Pető Erzséber, Rápolti Tünde, Steinbinder Erika, Szabó Pál, Tóth István, Tóth Magdolna, Tóth Margit. IV./B osztály Osztályfőnök: OLÁH JÓZSEF Antal Katalint, Bakk Mária, Barna Mária, Barna Mária, Borgyos György, Erdődi Irén, Éva Edit, Farkas Erzsébet, Fehér József, Habarics Imre, Huszka Edit, Kiss Béla, Kiss Zoltán, Kun Erika, Márián Gábor, Nagy Piroska Éva, Orbán Irén, Papp Anna, Pesti János, Szakács Istvárn, Szilágyi Barna, Szilágyi Erzsébet, Szórádi Éva, Vargha Kálmán, Végh Mária, Végh Terézia, Viszlai Sándor. LEVELEZŐ TAGOZAT Osztályfőnök: KAPTA KÁROLY Antal Andrásné, Bajnai Miklós, Barcsai Sándor, Csáki Istvánné, Demján Józsefné, Kanyó Lajos, Karikás András, Kazamér Ferenc, Kósa Miklós, Kovács Imre, Kun Árpádné, Németh Tiborné, Osváth Gyöngyi,Pallay Józsefné, Papp Judit, Perei Barnabásné,Sajó László, Szabó István, Takács Istvánné, Tóth Bálintné, Varga Árpádné, Borbély Józsefné IV./A osztály Osztályfőnök: PESTI JÁNOS Baán Éva, Bajnak Angyalka, Biró Erzsébet, Cserepes Edit, Deák judit, Gajdics Miklós, Gergely Hilda, Katona Attila, Katona Tibor, Kelemen Béla, Lakatos Mária, Lánczi Éva, Maros Elizabet, Máté Ibolya, Molnár Katalin, Nagy Csaba, Orosz Éva, Rácz Éva, Szabó Ildikó, Szénás Mária, Tóth Éva, Varga Barnabás, Varjasi Sándor, Vass István Tamás, Vincze József, Vira Katalin 86

87 LEVELEZŐ TAGOZAT Osztályfőnök : FÁBIÁN JÓZSEF Andorkó Sándorné, Barcsay Lajosné, Belényesi Lászlóné, Varga Gáborné, Czibere Sándor, Domokos Sándor, Feketéné Balogh Irma, Gulyás Sándorné, Gyarmati Lajosné, Gyügyei Gizella, Holler Zoltán, Jáger Sándorné, Katona Lajosné, Kiss Lajos, Nagy Gyula, Nagy József, Pincés László, Pincés Lászlóné, Takács Sándorné, Tordai István IV./A osztály Osztályfőnök: FÁBIÁN JÓZSEF Almási János, Apáti Sándor, Bereczki Éva, Bodó Kornélia, Bodó Tünde, Csobay Erzsébet, Farkas Borbála, Farkas Irén, Fábián Judit, Gaál Mária, Gyarmati András, Hernáczki Ilona, Holler Tibor, Kiss Zoltán, Máté Irén, Porkoláb Klára, Pótor Mária, Sajó Jenő, Szeles Edit, Suta András, Szabó Lajos, Tősér Mária, Udicska Erzsébet, Varga Lívia, Virágh János. IV./B osztály Osztályfőnök: LIPCSEI BÁLINT Bakk János, Bodó Angéla, Ernyi Erzsébet, Kócsi László, Kormos Sándor, Korpás Ildiko, Kósa Mária, Mankovics Anikó, Nagy Éva, Nagy Zsigmond, Szabó Dániel, Tordai Sándor, Vinczei Ferenc, Veszprémi Jolán, Végh Zsuzsanna. LEVELEZŐ TAGOZAT Osztályfőnök: DR. ERDÉLYI IVÁN Bakk Antalné, Barcsay Istvánné, Barna Mihályné, Bujáki Barnabás, Czire Károly, Dorogi Béla, Endrédi Antal, Forján Tibor, Forján Tiborné, Gyarmati Imre, Halászi Gábor, Katona József, Képes Irén, Kiss Sándorné, Kozma Imréné, Nagy Károlyné, Papp Istvánné IV./A osztály Osztályfőnök: DR. ERDÉLYI IVÁN Almási Mária, Boros Ildikó, Csernyi Julianna, Demján Erzsébet, Gaál Mária, Gaál Sándor, Héder Erzsébet, Juhász Valéria, Katona Ágnes, Koncz Antal, Kovás Margit, Lukács Erzsébet, Molnár Miklós, Nagy Anna, Nagy Sándor, Póti Erzsébet, Póti Ildikó, Rózsa Erzsébet, Tokodi Károly, Zeke József. IV./B osztály Osztályfőnök: DR. ERDÉLYI IVÁN Czibere Anna, Csernyi Béla, Huszti Gábor, Kiss Ibolya, Lengyel Gizella, Martinák László, Nagy Erzsébet, Pásztor Gyöngyvér, Pongó Csaba, Szabó Éva, Szabó Sándor, 87

88 Török Julianna, Turbucz Emma, Zivi Ágnes, Lőrincz Katalin, Nagy László, Orosz Erzsébet. LEVELEZŐ TAGOZAT Osztályfőnök: LIPCSEI BÁLINT Béletki Erzsébet, Boros Endre, Darabánt József, Endrédi Antalné, Farkas Miklósné, Filep István, Hernáczki Katalin, Képes Lászlóné, Papp Lajosné, Tóth Józsefné, Tyahor Sándorné, Varga János, Vénig Sándorné, Virágh Lászlóné IV./A osztály Osztályfőnök: BALOGH GYÖRGYNÉ Apáti Erzsébet, Barcsai Anikó, Bihari Lajos, Czibere Béla, Czirják Erzsébet, Daróczi Ildikó, Ernyi Ágnes, Fazekas Sándor, Gaál Valéria Erzsébet, Gurbán Judit, Gyarmati Ibolya, Kiss Irén, Molnár Éva, Nagy Ildikó, Puskás Zita, Simai Zoltán, Somogyi Erzsébet, Sólyom Ilona, Tóth Éva, Tóth Ilona Mária, Tóth József, Tuba Zsuzsa, Tyahor Vaja Ildikó, Varga Ildikó, Végh Gyula, Veréb Edit, Győrfi Sándor. IV./B osztály Osztályfőnök: PÁLINKÁS MIHÁLY Adorján László, Árkosi Erzsébet, Badar István, Csapó Marianna, Csehy Gizella, Csorvási Ilona, Ficze Anikó, Gál Mária, Holler Tünde, Juhász Éva, Katona Erika, Kin Edit, Kovács Ilona, Kovács Sára, Mulik Katalin,Kormós Mária, Ópris András, Paragh Irén, Páka Anikó, Pável Erzsébet,Simai Zsolt, Suba Erika, Szabó István, Szilágyi István, Tarczali Mária, Terdik Mihály, Tomkó József, Varga Árpád. LEVELEZŐ TAGOZAT Osztályfőnök: PESTI JÁNOS Bakó László, Balogh Zoltánné, Birtha Sándor, Bulyáki Károly, Csehi Ferenc, Csohán Illés, Kanyó Béláné, Katona Mihály, Kállai Mihályné, Osváth Ignác, Szénás Gyula, Tóth Jánosné, Végh Gáborné, Király Károlyné IV./A osztály Osztályfőnök: FARKAS SÁNDORNÉ, BALOGH GYÖRGYNÉ Antal Andrea, Boros Anikó, Erdős Magdolna, Erdős Tamás, Garda Erzsébet, Gyulás Judit, Hadi Angéla, Jenei Anikó, Katona Piroska, Katona Zsuzsanna, Kiss Enikő, Kollár Edit, Kócsi Tünde, Losonczi Noémi, Molnár Edit, Nagy Judit, Németh Erika, Papp Veronika, Ráthonyi Ildikó, Szerenyi Erzsébet, Vadász Julianna, Váradi József, Veszprémi Erika. 88

89 IV./B osztály Osztályfőnök: BALOGH GYÖRGY Bohács Zsigmond, Csubák Mária, Deák Zsuzsanna, Farkas Zoltán, Gaál Ilona, Gyene Sándor, Huszti Enikő, Jóbi Erzsébet, Juhász Ferenc, Katona Árpád, Kiss Pálma, Kovács Gabriella, Nagy Edit, Nagy Erzsébet, Nagy Ildikó, Mondics Anna, Papp Judit, Pesti Mariann, Soós Tibor Zoltán, Szilágyi Éva, Szücs Dóra, Zimán Irén. LEVELEZŐ TAGOZAT Osztályfőnök: FÁBIÁN JÓZSEF Csontos Géza, Dancs Béláné, Erdős Éva, Fekete Gyuláné, Gyarmati Béla, Macsuka Istvánné, Papp Istváné, Szatmári Ferencné, Tősér Györgyné IV./A osztály Osztályfőnök: BOKOR LÁSZLÓ Balázsi Rozália, Bátori Magdolna, Botos Tünde, Csáki Edit, Fekete Béla, Gulyás Erzsébet Éva, Harsányi Miklós, Kazamér Tibor, Kiss Gyöngyvér, Kocsány Melinda, Kocsis Zsolt, Koroknay Zsolt, Magyar Beáta, Szalai Tímea, Tóth Irén, Vályi Angéla, Odrobéna Magdolna, Németh Valéria, Oláh Ágnes, Osváth Ferenc. IV./B osztály Osztályfőnök: DR. ERDÉLYI IVÁN Bogdány Anikó, Boldi Judit, Daróczi Györgyi, Dravecz Margit, Fazekas Zsuzsanna, Kardos Erzsébet, Király Emese, Lakatos Andrea, Mezei Pálma, Nagy Erika, Nagy Ferenc, Nagy Mária, Páka Otília, Pecséri Emese, Szabó Ágota Ildikó, Szabó Dániel, Szász Zoltán, Ványi Erzsébet, Veszprémi Melinda, Bernáth Éva, Máté Gyöngyvér IV./A osztály Osztályfőnök: KAPTA KÁROLY Bódi Ildikó, Csontos Erzsébet, Gaál Ilona, Halász Anna, Heinrich Ágota, Holler Béla, Kelemen Lívia, Koncz Erika, Koroknay Árpád, Magos Pál, Medgyesi Béla, Medgyesi Erika, Móré Katalin, Murvai Viola, Németh Angéla, Orosz Csilla, Osán Erzsébet, Pintye György, Puskás Jolán Ildikó, Suták Dóra, Szabó Gizella, Szakács Ildikó, Szécsi Ferenc, Tubákos Ildikó, Úr Csaba, Vékony Anna, Katona Éva IV./B osztály Osztályfőnök: BALOGH GYÖRGY Árkosi Judit, Bakk Ilona, Balla Veronika, Bereczki Andrea, Bihari Ida, Csehy Edit, Deák Ágnes Zsuzsa, Éva Gyöngyvér, Farkas Éva, Gulyás Éva, Juhos Csaba, Karasi Zoltán, Kiss Anikó, Korpás József, Mihályi József, Molnár Ilona, Nagy Lilla, Nagy Tibor, 89

90 Nyirán Marianna, Osváth Erzsébet, Palicz Zsolt, Papp Erzsébet, Pap Mónika, Porkoláb Pál, Seres Katalin, Simon Ildikó, Tuza Julianna, Vajda Zsuzsanna, Koós Éva. LEVELEZŐ TAGOZAT Osztályfőnök: DR. ERDÉLYI IVÁN Balogh Ildikó, Csürök Andrásné, Darabánt Ferencné, Gaál Pálné, Habarics Éva, Kanyó Miklósné, Király András, Lakatos Anna, Tóth Tiborné, Török Magdolna, Varga László, Szalai Sándorné IV./A osztály Osztályfőnök: BARACSI KÁROLY Adorján Klára, Apáti Anna, Bwalogh Attila György, Bartus Sándor, Bencze Edit Edina, Bódi Tibor, Farkas Andrea, Gellért Ildikó, Keresztesi Tibor, Kiss László, Lengyel Györgyi, Lengyel Katalin, Orosz Mária, Osváth Judit, Szabó Éva, Tordai Attila András, Töviskes Edit, Vass Zsolt, Ványi István, Zajti Tünde. IV./B osztály Osztályfőnök: MAGOS MARGIT Bajnay Szilvia, Bélteki Erika, Bélteki Mária, Csáki Klára, Darabánt Tibor, Fábián Valéria, Farkas Gizella, Frecska Julianna, Galvácsi Irma, Gyarmati Attila, Hajdu Katalin, Kálnoki Elizabet, Kerezsi Judit, Mezőhegyesi Mária, Mihályi András, Mohácsi Noémi, Nagy Ildikó, Papp Edit, Péter Ferenc, Szabó Ilona, Szilágyi Ildikó, Kanyó Erika. LEVELEZŐ TAGOZAT Osztályfőnök: MAGOS MARGIT Balogh János, Bereczki Gáborné, Demján Miklósné, Kárászné Dienes Erzsébet, Katona Miklósné, Osváth Béla, Péter László, Tóth Lászlóné IV./A osztály Osztályfőnök: BALOGH GYÖRGYNÉ Csáki Anikó, Dobos Tünde, Fodor Ibolya, Karasi Éva, Kiss Sándor, Kondor Irén, Máté Zsuzsanna, Mezőhegyesi Csilla, Németh Kiss Pálma, Oláh József, Osváth József, Osváth Mária, Papp Irén Anikó, Papp Enikő Gyöngyi, Papp Lajos, Papp Tamás, Póti Hajnalka, Szabó József, Szabó Ella, Szabó Sylvana, Tóth Márta, Zolcsák Ágnes Rozália. IV./B osztály Osztályfőnök: MURAKÖZI EMIL Almási Éva, Bede Lívia, Bélteki Ilona, Czibere Ildikó, Domokos Zsuzsanna, Gajdics Erika, Juhos László, Kanyó Klára, Kenderesi Valéria, Kocsár Árpád, Lakatos Ildikó, 90

91 Ördög Pál, Szabó József, Szabó Mária, Tircsi Katalin, Tóth József, Turbucz Ildikó, Vágner Gyöngyi, Virágh Marianna, Hegedüs János, Szomju Ivett IV./A osztály Osztályfőnök: SZAMOSSZEGI GYULA Gulyás Edit, Kapta Károly, Kazamér Ágnes, Kazamér Gabriella, Matusek Angéla, Matusek Ildikó, Nagy Ildikó Orosz Éva, Soltész Csilla, Szilágyi Mária, Váradi Ildikó, Veller Anikó, Vida Erika, Vincze Erzsébet, Volvár Tünde, Farkas Tünde. IV./B osztály Osztályfőnök: BOKOR LÉSZLÓ Darabánt Zsolt, Daróczi István, Fazekas Ágnes, Fehér Tímea, Gaál Judit, Laczovics István, Lakatos Ferenc, Magos Gizella, Marozsán Csaba, Móré Andrea, Nagy Ervin, Papp Irén, Porkoláb Erzsébet, Puskás Tibor, Rácz Edit, Simon Anikó, Szegedi István, Varga Irén IV./A osztály Osztályfőnök: BALOGH GYÖRGY Antal Tünde, Balogh Ilona, Bohács Judit, Csaholyi Zsuzsanna, Danku Erika, Dolgos Marianna, Éger Enikő, Fenyák Marianna, Gaál Enikő, Kecskeméti Judit, Kerezsi Beáta, Költő Mária, Magyar Gabriella, Mester Zsolt, Nagy Enikő, Pintye Beáta, Plébán Gyöngyi, Simon Lajos, Somlyai Béla, Szilágyi László, Takács Attila, Vályi Emese. LEVELEZŐ TAGOZAT Osztályfőnök: VINCZE JÓZSEF Beáth Éva, Csathó Zoltánné, Danku Sándorné, Ecsedi Menyhértné, Kanyó Árpádné, Nagy Zoltán IV./A osztály Osztályfőnök: +KAPTA KÁROLY, BOKOR LÁSZLÓ Béres Judit, Bíró László, Kardos Edit, Karikás Ágnes, Király Anikó, Komádi Anett, Magyar Judit, Mészáros Andrea Valéria, Nagy Magdolna Krisztina, Oláh Szilvia, Papp Enikő, Papp Ildikó, Simon Barbara Erzsébet, Szabó Barna, Szabó Károly, Várnagy Ágnes, Vincze Katalin IV.A osztály osztályfőnök: BARACS KÁROLY Almási Ildikó, Andrási Zoltán, Bede Tünde, Birtalan Attila, Bud Mónika Anikó, Czibere Erika, Csohán Éva, Fehér Judit, Fehér Melinda, Gyarmati Éva Ildikó, Ignácz Tünde, Jencsik Edit, Katona Csaba Mihály, Korponai Lajos, Kovács Judit, Mán Zsuzsanna, 91

92 Molnár Mária, Molnár Mária, Molnár Miklós, Mona Aranka, Nagy Mária, Oroszi Ágnes, Osváth Éva, Papp Katalin, Pinczés Mónika, Puskás Lívia, Szabó Beatrix, Szabó Miklós, Szeles Tibor Zsolt, Takács János, Tarr Angéla, Tóth László. IV.b osztály Osztályfőnök: MAGOS MARGIT Báki Enikő Eszter, Balku Erika Zsuzsanna, Balla Krisztina, Borbás Gabriella, Czibula Eliza, Éles Tímea, Fekete Ágnes, Figus Erika, Gáspár Csilla Ágnes, Helmeczi Katalin, Horváth Ágnes, Illés Renáta, Jakab Elza, Jakab Zsuzsa, Juhász Mónika, Kósa Mónika, Kovács Ildikó, Kőszegi Andrea, Lakatos Henriette, Maros Mária, Máté Beáta, Medgyessy Mónika Ágnes, Miklovicz Mónika, Mikulai Mónika, Morvai Katalin, Nagy Ágnes Angéla, Palkó Mónika, Pankotai Sára, Papp Andrea, Ráti Angéla, Surányi Enikő, Széles Edit Szilvia, Tarcza Katalin, Udud Anikó, Ványi Tünde Katalin, Virágh Mónika, Vitéz Katalin IV.aosztály Osztályfőnök: MURAKÖZI EMIL Adorján Enikő, Bartha Zsuzsanna, Bokor Zsuzsanna Éva, Czibere Marianna, Erdős Kornélia, Fábián Zsuzsa, Gajdics Éva, Horváth István, Horváth Lajos, Koatona Enikő, Kócsi Edit Rozália, Méder Judit, Nagy Ildikó, Szabó Katalin, Timán Éva. IV.b osztály Osztályfőnök: FÁBIÁN ANNA Balla Anita, Barna Erika Erzsébet, Botos Ágnes, Czine Zsuzsanna Ágnes, Deák Anita, Drizskó Adrienn, Fazekas Olívia, File Enikő, Halász Marianna, Iván Melinda. Juhász Mónika, Karacs Ágnes, Komán Beáta, Korcsmáros Éva Ágnes, Kovács Katalin, Kőhalmi Judit Ágnes, Lung Dorina, Mackelyi Katalin, Molnár Erika, Móré Abigél, Oláh Gabriella, Ősz Ildikó, Papp Angéla Elvira, Papp Ágnes, Papp Erzsébet Erika, Radnai Tünde, Szabó Ildikó, Szabó Judit, Szalai Csilla, Szalkai Krisztina, Tarsoly Andrea Anna, Török Judit, Varga Éva, Váradi Brigitta, Zséder Tünde. III.c osztály osztályfőnök: SZILÁGYI JÓZSEFNÉ Balogh István, Balos Erzsébet, Csorvási Julianna, Csürök Tímea, Horváth Erzsébet, Juhász Tünde, Kiss Róbert, Osváth Andrea, Papp Erzsébet, Páka József, Porkoláb Enikő, Tóth Veronika, Tuba Éva, Varga Judit IV.a osztály osztályfőnök: VINCZE JÓZSEF Bakos Klára, Berki Mónika, Czibere János, Csehi Andrea, Dorogi Krisztián, Erdei Brigitta, Farkas Ibolya, Jónás István, Kapitor Csaba, Király Zsuzsanna, Kiss Andrea, Kiss 92

93 Nóra, Kovács Edit, Molnár Gyöngyi, Nagy Marianna, Ossó Zsuzsanna, Papp Szilárd, Szabó Anikó, Szénás Krisztián Erzsébet, Szűcs Tímea, Tölcsér Mónika, Veréb Tibor. IV.b osztály osztályfőnök: Balogh György Alföldi Csilla, Beregszászi Anita, Bezzeg Andrea, Bubriák Éva, Csürke Csilla, Dienes Tünde Katalin, Diószegi Zsuzsanna, Dobos Tünde, Farkas Andrea, Fejes Enikő, Hanusi Zsuzsanna Marianna, Kiss Lívia, Kondor Bernadett, Kovács Andrea, Kozma Ildikó, Lakatos Diána, Lovász Renáta, Malyer Zsuzsanna, Nagy Judit, Nick Andrea, Oszlányi Ildikó, Oszlár Ildikó, Pankotai Tímea, Papp Gyöngyi, Pásztor Andrea, Rákóczi Edit, Sárai Márta, Simák Henrietta, Szabó Andrea, Szigeti Bernadett, Szondi Szilvia Andrea, Tircsi Erika, Turóczi Emese, Váradi Andrea, Végh Erika, Veréb Adrienn, Vida Terézia. III.c osztály osztályfőnök: Szilágyi Józsefné Csákány Vilmos, Eszenyi Melinda, Katona Éva, Kákos Mónika, Krechnyák Krisztina, Marozsán Irén, Méder Andrea, Sáfár Magdolna, Simon Zoltán, Sustyák Erzsébet, Székely Anikó, Varga László IV.a osztály osztályfőnök: Szamosszegi Gyula Adorján György, Apáti Gábor, Bélteki Katalin, Czibere Enikő, Donka Mónika Hajnalka, Fazekas Anita, Gulya Zalán, Hadadi Barnabás, Harsányi Irén, Kapta Krisztián Csaba, Katona Zoltán, Kecskeméti Béla Zoltán, Király Melinda, Molnár Ildikó, Nagy Tünde Irén, Orosz Melinda, Őry László Zsolt, Popovics Andrea, Pótor Karolina Éva, Suta Mariann, Szigeti Natália, Szigeti Judit, Tóth Szilvia, Turterebesi Erzsébet, Ványi Mónika, Volkán Norbert Sándor. IV. b osztály osztályfőnök: Vinczéné Szilágyi Melinda Ámit Gabriella, Borzován Beáta, Demján Emese, Fekete Andrea, Ganyu Csilla, Gál Ivett, Gudász Enikő, Janovszki Szilvia, Jóni Andrea, Kálmándi Éva, Katona Melinda Borbála, Koska Beáta, Kosztya Henrietta, Kovács Eleonóra, Kun Andrea, Major Fatima Anita, Mezei Mariann, Morvai Edit, Nagy Anikó, Németh Katalin, Orbán Emese, Orosz Helga Lívia, Papp Brigitta, Plesu Anita, Samu Ágnes, Szabó Csilla, Szabó Edit, Szabó Márta, Szilágyi Anikó, Szűcs Tímea, Török Andrea, Váczi Mónika, Varga Judit, Varga Noémi. III. c osztály osztályfőnök: Szilágyi Józsefné 93

94 Czirják Ildikó, Csorvási Zsuzsa, Horváth Katalin, Huszti Enikő, Kiss Róbert, Kupecz Tibor, Lakatos Krisztina, Lingura Mária, Molnár Erzsébet, Nagy Etelka, Nejzer Anita, Pál Zsuzsa, Pecsméri Irma, Szabó Mária, Varga Ilona, Varga Mónika. Iskolarendszeren Kívüli szakképzés, pedagógiai asszisztens Deák Anasztázia, Enyedi Istvánné, Gaál Tamásné, Kovács Barnáné, Kovács Edit, Krisztián Zoltánné, Magosné Gaál Enikő, Pesti Sándorné, Pótiné Kovács Judit, Póti Rita, Szilágyi Józsefné, Szőkéné Koczán Matild, Szűcs Andrea, Takácsné Papp Ildikó, Tóth Sándor Józsefné IV.a osztály Osztályfőnök: Bokor László Barkász Ildikó, Bíró Edit, Bokor Ágota Edit, Deák Henrietta, Farkas Katalin, Figus Sándor Dániel, Huszti Andrea, Kicska Henriette Gizella, Kiss Hajnalka, Kiss Viktória, Komlódy Miklós, Medgyesi Gyöngyi, Mézinger Enikő, Miskolczi Gábor, Osztolykán Krisztina, Pap Krisztina, Papp Tibor, Papp Éva Zsuzsanna, Póti Gabriella, Schrádi Lóránt Mihály, Sinkó Erika, Szabó Norbert Zoltán, Szász Andrea, Szeles Annamária, Tatár Ferenc Zsolt, Torday Ildikó, Tóth Péter, Varga Gábor, Vincze Zoltán. IV.b osztály Osztályfőnök: Magos Margit Bulyáki Lívia, Dobos Andrea Lívia, Fábián Andrea, Horváth Katalin, Juhász Anita, Kabos Ildikó, Kakuk Henrietta, Komár Éva, Kondor Emese, Kópis Katalin, Korpás Erika, Marozsán Tünde, Nagy Gabriella, Ország Krisztina, Pápai Szilvia, Papp Edina, Picsák Anikó, Rádi Mónika, Szűrös Viktória, Tóth Anikó, Tóth Judit, Varga Ildikó, Vass Éva. IV.c osztály Osztályfőnök: Szilágyi Józsefné Barcsai László, Béres Tamás, Bócsi László, Czerán Ildikó, Czubor Renáta, Danku András, Ferenczi Anikó, Géczi Helga, Gereben Emese, Hadi Róbert, Jenei Zoltán, Kalucza Melinda, Kiss Karolina, Majoros Zsolt, Póti Zoltán, Samu Anita, Szabó Andrea, Szabó István a osztály Osztályfőnök: Baracsi Károly Adorján Katalin, Apáti István, Bakk Anikó, Barkász Ágnes, Becző Erzsébet Ágnes, Darabont Anikó, Darvai István, Domokos Erzsébet Júlia, Enyedi Szilvia, Fazekas Éva, Gavallér Gábor, Gyarmati Katalin, Juhász Katalin, Király Barbara, Kovács Anita, Mohácsi Eleonóra, Nagy Eduárd, Osváth Elek, Pál-Katona Péter, Póti Szilvia, Tóth Ildikó, Tóth Krisztina, Zolcsák Krisztina. 12.b osztály Osztályfőnök: Fábián Anna 94

95 Balogh Viktória, Barna Nikoletta, Baráth Bernadett, Bogányi Réka, Buczkó Rita, Bulyáki Cecília Krisztina, Csatáry Éva, Fecske Emőke, Gellért Beáta, Habarics Andrea, Herczeg Melinda, Horváth Mónika, Király Györgyi, Kissgyörgy Mónika, Kiss Ildikó, Kiss Judit, László Ildikó, Orosi Katalin Zsófia, Papp Andrea, Pop Ildikó, Póti Noémi, Tóth Erika, Varga Szilvia. 12.g osztály Osztályfőnök: Balogh Györgyné Balla Erika, Bányai Zsolt, Dancs Karolina, Demeter Géza, Fazekas Terézia, Gecse Irén, Gélus Edit, Hánka Levente, Horkay István, Jakab Irén, Kovács László, Literáty Zoltán, Pocsai Marianna, Samók János, Sin Angelika, Udvarhelyi Zsolt, Balogh Anikó, Bara Anikó, Biki Pálma, Dancs Júlia, Deák Krisztina, György Diána, Hevesi Judit, Józan Júlia, Kovács Ágota, Kutasi Katalin Lautner Izolda, Mándrik Erzsébet, Nagy Erzsébet, Szabó Éva, Szamay Gabriella, Varga Csilla. 12.c osztály Osztályfőnök: Szabóné Széles Ildikó Béres Sándor, Csehi Zsuzsa, Erdős Margit, Gaál József, Gorgyán Csaba, Hortváth Éva, Jóni Zita, Karácsony Andrea, Rápolti Erzsébet, Samu Katalin, Szabó Csilla, Tóth Andrea, Tóth Miklós, Tuba János, Váczi Edina a osztály Osztályfőnök: Magyar Jánosné Apáti Ferenc, Barkász Erika, Barna Melinda, Darida Karolina, Felföldi Csilla, Forján Zsolt, Gaál Andrea, Juhász Anita, Kapitány Zoltán, Papp Krisztina, Székely Mónika, Tóth Eszter, Váradi Szabolcs, Volkán Éva Vivien, Zsenyuk Rita. 12.b osztály Osztályfőnök: Vinczéné Szilágyi Melinda Bakk Szabolcs, Bereczki Ildikó, Berki Attila, Budai Adrien, Csontos Ildikó, Farkas Zoltán, Fodor Andrea, Fodor József, Freund Beáta, Hajbuk Erika, Kiss Emőke, Kovács Katalin Anikó, Mezei Ferenc, Mohácsi Péter, Nagy Júlianna, Papp Krisztina, Pásztor Krisztina, Pável Melinda, Póti Mariann, Simon Marianna, Szatmári Anett, Tóth Andrea, Tősér Viktória Gyöngyi, Vincze László. 11.c osztály osztályfőnök: Dr Baloghné Tóth Natália Apáti Katalin, Farkas Gábor, Gyarmati Éva, Jencsik Zsolt, Kiss Erika, Margita Mónika, Petrohai Judit, Péter Tibor, Rápolti Mária, Szabó Renáta, Szabó Zoltán, Székács János, Szilágyi Tímea, Tóth Erzsébet, A. Varga Gábor, B. Varga Gábor, Zámbó Éva 13. P osztály 95

96 osztályfőnök: Fábián Anna Adorján Katalin, Becző Ágnes Erzsébet, Boros Nikoletta, Burkos Tímea, Czine Brigitta, Csatárí Éva, Deák Erika, Fekete Erzsébett, Freund Tímea, Gaál György,Gavallér Gábor, Gellért Beáta, Gyarmati Katalin, Habarics Andrea, Haraszi Mónika,Király Melinda, Kósa Edina, Kovács László, Kozm Lívia, László Ildikó, Mikola Réka,Molnár Ágnes, Porkoláb Tünde, Rápolti Adrienn, Samók János, Somogyi Ildikó, StabóEnikő, Szalai Melinda, Szilágyi Judit, Vass Éva, a osztály osztályfőnök: Balogh György Bájluk-Bráz Lehet, Bakk Melinda, Bakk Mónika, Balla Adrienn, Bokor László, Fábián Olivér, Farkas Anita, Horváth Emese, Jeles Anita, Kovács Judit, Lakachew Hajnalka, Mándi Erzsébet, Móré Boglárka, Papp Marianna, Rádi Zsuzsanna, Schrádi Szabolcs, Szabó Éva, Tasonyi Anita, Tomsics Tímea. 12.b osztály osztályfőnök: Vincze József Ács Erika, Csokai Krisztián, Fábián Emese, Fejes Margit, Felföldi Zoltán Tibor, Gaál Tünde, Harsányi Marianna, Hegedüs Orsolya, Kazamér György, Kin Erika, Kiss Péter, Kócsi Ferenc, Krakkó Tímea, Magyar Beáta, Magyar Zsuzsanna, Marozsán Eszter Anita, Mándrik Katalin, Mona Liza, Nagy Ildikó, Pallai Erzsébet, Papp Attila, Pásku Tímea, Szabó Szilvia, Szakács Judit, Tóth Csaba, Tősér Klára Anett, Turterebesi Béla, Végh Tamás Sándor. 11.c osztály osztályfőnök: Takács János Adorján András, Ámik Béla, Bakk József, Boros Krisztina, Buday Zoltán, Halász Éva, Horváth Zoltán, Nagy Antal, Nagy Mónika, Oláh Krisztián, Orlik Katalin, Papp Tamás, Peterman Krisztián, Pindzsu Anita, Tóth Henrietta, Veréb Imre. 13. P osztály osztályfőnök: Fábián Anna Balla Andrea Ilona, Budai Adrienn, Gacsányi Zsanett, Gergel Anita, Hajbuk Erika, Huszti Andrea, Juhász Mária, Kanyó Katalin Anikó, Kovács Zsuszanna, Miskolci Gábor, Orgován Zsuzsa, Orosz Nikoletta, Póti Éva, Tóth Andrea, Tősér Viktória Gyöngyi a osztály osztályfőnök: Oláh József Badak Krisztina, Balogh Zoltán, Bulyáki Ildikó, Czibere Erzsébet, Deák Andrea, Ecsedi Emese, Fodor László, Habarics Tamás, Habarics Zsuzsanna, Katona Anita, Kazamér Edit, Kiss Bernadett, Kiss Gábor, Nagy Mónika, Ossó Judit, Osváth Attila, Papp Éva, Porkoláb Sándor, Póti Gábor, Rácz Róbert, Simon Zoltán, Tóth Judit, Varga Mariann, Váradi Gábor. 12.b osztály 96

97 osztályfőnök: Magos Margit Erdős Zoltán Balázs, Ésik Tímea, Jakab Erika, Kicska Emese, Kiss Annamária, Kiss Zsuzsanna, Kovács Nóra, Lázár Géza, Majláth Krisztina, Márián Gábor, Méder Tímea, Molnár Henrietta, Morvai Kriszztina, Nagy Linda, Nagy Tímea Margit, Papp Judit, Péter Gabriella, Sinka Ágnes, Somogyi Gergely Árpád, Szántó Zsuzsanna, Szilágyi Zoltán József, Szólya István, Totma Tímea, Váradi Ágnes, Varga Marianna, Volkán Emese, Zámbó Róbert, Zámbó István. 11.c osztály osztályfőnők: Takács János Bozsányi Tünde, Jankovics Melinda, Kapitány Erzsébet, Király László, Mezei Karolina, Nagy Gréta, Osztolyka Gabriella, Papp Andrea, Samu Éva, Szeremi Edina, Sziráki Róbert, Tóth Tímea, Török László. 13. P osztály osztályfőnök: Vincze József Bakk Melinda, Bakk Mónika, Baumgartner Miklós, Darvai István, Bálintné Délceg Dorina, Gulyás Anikó, Harsányi Marianna, Hegedüs Orsolya, Juhász Mária, Kiss Péter, Kocsán Ildikó, Kondor Éva, Kovács Judit, Kovács Katalin Anikó, Miskolci Gábor, Mohácsi Péter, Nagy Jenő, Papp Attila, Papp Marianna, Pável Melinda, Szabó Szilvia, Száraz Marianna, Tasonyi Anita, Tóth Csilla, Végh Tamás Sándor a osztály osztályfőnök: Szamosszegi Gyula Apáti Szilvia Boglárka, Balogh Mária, Boros Bernadett, Csúcs Krisztina, Farkas Judit, Gaál Pál, Gorgyán Aliz, Habarics Éva, Halász Hajnalka, Horváth Gábor, Kaczur Krisztina, Kazamér Balázs, Kislőrincz Anita, Kovács Bertalan Tamás, Magyar Judit, Márián Nikoletta, Mezei Tamás, Molnár Andrea, Nagy Irén, Nagy István, Papp Nóra, Papp Szabolcs, Samu Miklós, Szakács Andrea, Vadász Ágnes Judit, Varjasi Veronika, Várnagy János, Viszlai Viktória Anikó, Zsiga Ágnes. 12.b osztály osztályfőnök: Gaál Károly Bájluk-Bráz Réka, Csúcs Bettina, Erdős Norbert, Forján Gergely, Hajdu László, Jóbi Sándor, Juhász Gábor, Katona Pál György, Kósa Miklós, Osváth Zoltán, Póti Béla, Sólyom Szabolcs, Szépvölgyi Anasztázia, Takács Ildikó, Tóth Arnold, Bakó Judit, Béres Szabolcs, Csorba Zoltán, Deme Henrietta, Földi Marianna, Gyügyi Gyöngyvér, Kádas Viktória, Kiss Beáta, Kocsis Andrea, Krajnik Renáta, Rácz Krisztina, Tóth Edit, Tősér Tamás, Udvarhelyi Csilla. 12.L osztály osztályfőnök: Fábián Anna 97

98 Baranyi Jánosné, Barna László, Bartha András, Birtalan Tibor Pál, Bozsvainé Balos Erzsébet, Bulyáki Kálmánné, Czibere Ildikó, Czibere Roland, Csúcs Sándor, Dancs Béla, Dancs László, Dancsné Juhos Beáta, Horváth János, Illyés Tibor Csaba, Kaczur István, Kiss Csaba, Kovács Lászlóné, Medgyesi Sándor Zsolt, Mihók István, Molnár Ferenc, Oláh Lászlóné, Paládi Gábor, Papp Árpád, Sajó Lászlóné, Szabó Attila, Tarczali Pálné, Tóth Zoltán, Tuba Mária, Varga János, Végh Ferenc, Virágh Tamás Iván, Zolcsák Mihály. 11.c osztály osztályfőnök: Takács János Bartha Bábor, Breg Szilvia, Budai József, Csürök Tibor, Eötvös Borbála, Farkas Fndrás, Papp László, Peterman Anita, Szabó Angéla, Varga Anita, Váradi Tamás. 12.P osztály osztályfőnök: Fábián Anna Ésik Tímea, Jakab Erika, Kovács Nóra, Lázár Géza, Majláth Krisztina, Nagy Mária, Papp Hajnalka, Papp Judit, Papp Katalin, Szaniszló Anett, Szántó Zsuzsa, Szilágyi Zoltán József, Szólya István, Tapiska Gyöngyi, Vajas Renáta. 13.V osztály osztályfőnök: Szombat Bodor Aranka Apáti József, Badak Krisztina, Deák Andrea, Fási József, Habarics Tamás, Horváth Babett, Horváth Gyula, Katona Anita, Kazamér Antal, Király Judit, Kósa Barnabás, Lakatos Kinga, Luka Zoltán, Márián Gábor, Osváth Attila, Pallai Erzsébet, Porkoláb Sándor, Póti Gábor, Simon Zoltán, Sinka Ágnes, Szekunda Lajos, Váradi Gábor, Zámbó István a osztály osztályfőnök: Magyar Jánosné Balla Anett, Fekszi Krisztina, Jóbi Tamás, Juhos Ágnes, Juhos Krisztina, Katona Adrienn, Kiss Terézia Katalin, Majorics Tamás, Makai László, Mándi József, Mihók Beáta, Oláh Marianna, Práda Anita, Sipos Barbara Erzsébet, Szabó Katalin, Szabó Zsuzsa, Szilágyi Gábor, Tokár Andrea, Varga László, Varjasi Irén, Szilágyi Szabolcs, Csontos Zsolt. 12.b osztály osztályfőnök: Bájluk-Bráz Emese Berényi Renáta, Demján Zsolt, Ecsedi Edina, Erdős Tímea, Fülep Adrienn, Gálfi Tímea, Hadadi Gabriella, Jánosi Kinga, Kakuk Melitta Katalin, Kasu Xénia Cecília, Katona Mariann, Kiss Tünde, Kocsán Edina, Körtvélyessy Éva Nikoletta, Nagy Szilvia, Nyerges Zoltán Hunor, Ópris Ildikó, Péter Anetta, Sándor Adrea, Sima Enikő, Simon Mária, Ster Aliz, Tatár Anikó, Tóth Nikoletta, Tuba István, Váradi Éva, Varró Éva, Vegera György, Veréb Beatrix, Veres Anita. 12.L osztály 98

99 osztályfőnök: Bájluk-Bráz Emese Bernáth József, Doroginé Borbély Edit, Gajdics Zsoltné, Geszterédi János, Gönczy Tamás, Hadi Ottó, Hadi Ottóné, Halász József, Halászi Éva, Jakab László, Kind Gyula, Papp Zoltán, Pintye Miklós, Volvár Miklós. 13.v osztály osztály osztályfőnök: Gocs János Barna Anita Éva, Csányi Beáta, Csúcs Bettina, Deme Henrietta, Dobai Andrea, Farkas Zoltán, Forján Gergely, Hajdu László, Ignáth Zoltán, Karácsony Gabriella, Katona Pál György, Katona Rózsa, Kósa Miklós, Kun Norbert, Lizák Diána Erzsébet, Nagy Irén, Póti Béla, Samu Miklós, Stiránszki Tünde, Szépvölgyi Anasztázia, Szója Beáta, Takács Ildikó, Takács Krisztina, Tősér Tamás, Varga Viktória, Viszlai Viktória Anikó A osztály osztályfőnök: Balogh György Apáti Tímea, Bakk László Gyula, Balogh Mónika, Bokor Andrea, Boros László, Farkas Kinga, Gaál Edina, Gyügyi Anett, Ignácz Bálint, Kákos Dávid, Kondor Erika, Méder Anita, Nagy Brigitta, Németh Renáta, Osváth Gábor, Papp Antal, Papp Tibor, Simon Ivett, Somi Hajnalka, Szabó Attila, Szamosszegi Péter, Szépvölgyi Piroska, Szerényi Anita, Tóth Bernadett. 12. B osztály osztályfőnök: Bokor Zsuzsanna Bakk József, Barna Csilla, Barna Hajnalka, Blanár Éva, Czibere Ildikó, Erdős Kornél, Erdős Réka Ildikó, Farkas Tímea, Fazekas Mária, Habarics Ágnes, Horváth Enikő, Juhász Enikő, Kiss József, Koroknay Zoltán, Maródi Evelin, Mezei Anikó, Miklós Erzsébet, Nagy Hajnalka, Nyíri Edina, Papp Mária, Szénás Marianna, Tóth Marianna, Váradi László, Zsatku Rita. 12. G osztály osztályfőnök: Bíró Erzsébet Demeter Zsuzsa, Éles László, Fodor Ágnes, Gaál Attila, Géczi Mihály, Halász Sándor, Horváth Tamás, Kapitor István, Kerekes Zsolt, Kiss Csaba, Kiss Tamás, Kiss Zoltán, Lakatos Norbert, Lelkes Tamás, Mándi Lajos, Molnár Zoltán, Nagy Nikoletta, Nagy Tibor Gergő, Papp Andrea, Rózsa Pál Zoltán, Simai Norbert, Simon Sándor, Szabó Natália, Szilágyi Tamás, Szűcs Zoltán, Tarcsa Róbert, Tóth József, Tóth Zsuzsanna, Török Lajos, Varga Norbert, Virág Csilla. 12. L osztály osztályfőnök: Magos Margit 99

100 Badar Gyuláné, Bakk Tamás, Bakk Tamásné, Dancs Zoltán, Feksziné Gyarmati Andrea, Gaál Károloyné, Dancs Zoltán, Juhász Szabolcs, Juhászné Pótor Marianna, Kapitány Bálint, Kapitány Bálint Jánosné, Kiss József Zsolt, Kovács Imre, Kutus Sándor, Lakatos Zoltán, Molnár Miklósné, Nagy Gréta, Nyisztor Attila, nyisztor Attiláné, Osztolyka Gabriella, Papp Ildikó, Póti Tibor, Sályi Tamás, Sustyák József, Szenyita Attila, Tarr Antal, Tóth János, Varga István. 12. C osztály osztályfőnök: Szilágyi Józsefné Bélteki Gábor, Csontos Szabolcs, Csüri Marianna, Czire Ferenc, Farkas Attila, Ferenczi Tünde, Hernáczki Angéla, Horváth Amanda, Jánosi Petra, Karasi Nóra, Köllő Jenő, Lebujos Tamás, Nagy Andrea, Papp Éva, Prágai László, Szabó Árpád, Szilágyi Mónika, Tóth Sándor, Végh Norbert, Zámba László. 13. V osztály osztályfőnök: Gocs János Cellár Anita, Dorogi Dorina, Figeczki Tamás, Fodor László, Földi Henrietta, Jakab Tamás, Jánosi Kinga, Katona Mariann, Majorics Tamás, Mohácsi Tímea, Nagy Péter, Mandeni Renáta Izabella, Práda Anita, Szabó Katalin, Szilágyi Gábor A osztály osztályfőnök: Barcsayné Magyar Marianna Apáti Mónika Tünde, Balogh Attila, Barkász Nóra, Csernyi Gábor, Erdős Hajnalka, Fábián-Bokor András, Farkas Renáta, Fehér József Zoltán, Ferenczi Sándor, Gulya Tímea Melitta, Illés Roland, Jónás Kinga, Juhász Anikó, Juhász Georgina, Katona Gábor, Kondor Katalin, Kovács Adrienn, Mester Balázs, Mező Orsolya, Móré Ágnes Zsuzsanna, Szabad Eszter, Szilágyi Mónika. 12. B osztály osztályfőnök: Magos Margit Bakó Judit, Balogh Renáta, Bereczki Károly Csaba, Ecsedi Marina, Farkas Margit, Fekete Melinda Eszter, Gál Attila, Gulyás Marianna, Horváth Ágnes, Horváth Noémi, Juhász Ivett, Juhász Tünde, Kiss Irén, Kiss Mónika, Kovács Tünde, Krányik Mónika, Marozsán Gabriella, Méder Miklós Richárd, Micskei Katalin, Móricz Katalin, Rózsa Edit, Szabó Katalin Szilvia, Szakál Orsolya, Szalai Zsuzsanna, Szántó Csilla, Szedlacsek Ildikó, Szedlacsek Lea, Vincze Irma, Volkán Roland. 12. G osztály osztályfőnök: Juhász Gabriella Barcsay Erzsébet, Bíró Marianna, Demeter Norbert, Derzsy Otilia, Dobos Gyula Gábor, Erdei Ágnes, Fekete Emese, Gajdics Norbert, Gellért Tímea, Girászin Gábor, Gulyás Csilla, Habarics Attila, Hajdú Anikó, Jakab Zoltán, Kazamér Erika, Kiss Róbert, Kócsi Alexandra, Kondor Izabella, Kovács Kinga, Nagy Judit, Sinkó Bernadett Virág, Síra Valéria, Szabó Krisztina, Szentesi Kinga, Szűcs József, Tokodi Gizella, Tóth Zsuzsanna, Tősér Zoltán, Végh Annamária, Zelizi Gábor Sándor, Zsenyuk Éva, Zsiga Mihály. 12. L osztály 100

101 osztályfőnök: Juhász Gabriella Almási Attila, Apáti Zoltánné, Barna László, Beregi Gyula, Budai József, Csürök Tibor, Demján Miklós Péter, Farkas Béla, Farkas József, Farkas István, Fekete Edina, Ferenczi Ferenc, Ferenczi Katalin, Gulyás Tamás, Gulyás Tamásné, Gyarmati Norbert, Kádár István, Kimák Mihály, Kovács Andrea, Krányik Norbert, Lipták Zoltán, Mezei Erika, Nagy Brigitta, Orosz Béla, Patáj Antal, Szabó Jenő, Szabó Jenőné Kiss Katalin, Török Tamás, Varga László, Vincze Gábor, Vincze József, Zsenyuk Róbert. 12. C osztály osztályfőnök: Bíró Ferenc Farkas József, Fekszi Miklós, Gereben Erzsébet, Kovács István, Macsuka Ildikó, Molnár Ferenc, Molnár Tamás, Prágai Andrea, Tóth Gábor, Varga Zsigmond József, Veréb Marianna. 13. V osztály osztályfőnök: Gocs János Bakó Sándor, Balogh Andrea, Barta Szebasztián, Bodnár Nóra, Bunna Renáta, Demeter István, Demeter Zsuzsa, Dobos Erika, Halász Sándor, Horváth Tamás, Juhász Enikő, Kapitor István, Kincs Nikoletta, Kiss József, Kiss Zoltán, Koroknay Zoltán, Lakatos Norbert, Ling Zsuzsanna, Mahucs Tünde, Nagy Éva, Nagy Tibor Gergő, Nyíri Anita, Sebestyén József, Simon Sándor, Simon Veronika, Szénás Mariann, Szűcs Ilona Judit, Tarcsa Hajnalka, Tóth Borbála, Törő Gábor, Virág Csilla A osztályfőnök: Veréb Adrienn Baranyi Anikó, Barkász Erika, Bíró Annamária, Deák Tünde, Farkas Márta, Fekszi Éva, Giriti Renáta, Hajdú Beáta, Köllő Csilla, Les Laura Krisztina, Nagy Andrea, Nagy Tünde, Németh Csilla, Petruska Anita, Sipos András János, Szamosszegi Zsuzsa, Tatár Andrea, Tomsics Anita. 12. B osztályfőnök: Kerezsi Henriette Babella Beáta, Blanár Anett, Boros Brigitta, Bulyáki Adrienn, Erdős Tamás, Juhász Beáta, Kanyó Lívia, Kiss Annamária,Kiss Gyöngyi Beatrix, Kun Zita Orsolya, Makai Balázs, Mandeli Melinda, Márkus Ivett, Molnár Ildikó, Murguly Zsuzsanna, Nyíri Krisztina, Orgován Brigitta, Ötvös Zsanett, Semperger Mónika, Tóth Zsolt, Tyahor Dóra, Varga Irén, Zámbó Nikoletta. 12. G osztály osztályfőnök: Gaál Károly Almási Balázs, Barna Róbert, Botos Renáta, Dehendi Tünde, Gál Hajnalka, Gyene Gáspár, Huszti László, Huszti Szabolcs, Ignácz Tamás, Juhász László, Katona Ádám, Katona Erik Ákos, Lakatos Adrienn, Lakatos Anita, Magos Erzsébet, Mohácsi Attila, Nyéki Ferenc, Pápai Szabolcs, Péter István Tamás, Sipos Veronika, Szabó Gyula, Szabó László, Szerényi Zsolt, Takács István, Varga Aranka. 12. C osztály 101

102 osztályfőnök: Szilágyi Józsefné Bérczi Erzsébet, Erdős Ildikó, Farkas Magdolna, Horváth János, Kócsi Attila, Kürti Róbert László, Márkus Csaba, Márkus István, Molnár Miklós, Pongó Zsolt, Szórádi Lajos. 13. V osztály osztályfőnök: Gocs János Apáti Mónika Tünde, Bakó Judit, Barcsay Erzsébet, Bereczki Károly Csaba, Bíró Marianna, Csató Erika, Demeter Norbert, Dobos Gyula Gábor, Farkas Margit, Fábián Katalin, Fejes István, Girászin Gábor, Gulyás Csilla, Halászi Brigitta, Jakab Zoltán, Kerezsi József, Kiss Mónika, Kiss Sándor, Kovács Erzsébet, Makkai Péter, Mester Csaba, Sinkó Bernadett Virág, Szabad Eszter, Tóth Zsuzsa, Turánszki László, Végh Annamária, Zelizi Gábor Sándor, Nagy József, Karikás Csaba A osztály osztályfőnök: Bájluk-Bráz Emese Barna István, Dancs József, Erdős Péter, Fábián Ákos, Fegyver Ildikó, Fekete Nikoletta, Gaál Diána, Gaál Ferenc, Gajdics Tamás, Gereben Magdolna, Gyarmati Orsolya, Horváth Judit, Juhász István, Kádas Erzsébet, Kovács Ágnes, Lelkes Gábor, Magyar Márton, Mezei Anita, Nagy Attila, Németh Norbert, Papp Éva, Riczu Péter, Sarkadi Gergő, Simon László, Surányi Dávid, Varga Bernadett, Veréb Márta. 12. B osztály osztályfőnök: Reiter Zsuzsanna Acháb Anita, Bakk Viktória Eszter, Balla Anita, Erdős Brigitta, Erdős Edina, Fodor Marianna, Gaál Tünde, Garda Ágnes, Kiss Tünde, Koza Mariann, Les Codruta Ioana, Molnár Erzsébet, Nagy László, Nyerges Olivér, Nyíri Tünde, Orosz Melinda, Papp Andrea, Póti Kinga, Sajó László, Soltész Anita, Szabó Adrienn Katalin, Tóth György. 12. G osztály osztályfőnök: Magyar Jánosné Almási Edina, Balogh Aranka, Bégány Szabolcs, Budaházy Ágnes, Fedics Attila, Jakab Enikő, Jármi András, Kondor Adolf, Krakkó Melinda, Marozsán Szilvia, Méhész Gergő, Pásztor Noémi, Práda Ivett, Szabó Edina, Szakács Nikoletta, Szedlacsek Anikó, Szücs Katalin, Tóth Tibor, Veres István. 12. C osztály osztályfőnök: Takács János Budai István, Erdős Zsolt, Farkas Hajnalka, Géczi Sándor, Hiripi Judit, Nagy Gábor, Nagy Tünde, Tóth András, Varga Melinda. 13. V osztály osztályfőnök: Gocs János Almási Balázs, Bajnai Gergely, Barna Róbert, Csuka Zoltán, Erdős Tamás, Fehér József Zoltán, Fekszi Éva, Gyene Gáspár, Hergelt Bernadett, Huszti László, Ignácz Tamás, Juhász Beáta, Juhász László, Kanyó Lívia, Katona Ádám, Katona Erik Ákos, Magyar 102

103 Attila, Makai Balázs, Márkus Ivett, Meggyesi Enikő, Mohácsi Attila, Molnár Ildikó, Nyéki Ferenc, Nyíri Krisztina, Osváth Csaba, Soós László, Szabó Gyula, Szabó László, Szarka Edina, Szász Melinda, Szedlacsek Ildikó, Szedlacsek Lea, Varga Irén Katalin A osztály osztályfőnök: Bíró Erzsébet Bálint Gábor, Barkász Heléna, Barna Barna Róbert, Bilkai Péter, Csontos Rita, Fehér Sándor, Fekete Krisztián, Fráter Éva Gabriella, Gaál Ágnes, Gaál András, Józsa Gabriella, Kemény Róbert, Kovács Attila, Ligeti Gábor, Mike Nikoletta, Molnár Anita, Papp Rita, Papp Zoltán Tamás, Székács Zsuzsanna, Tősér Tímea, Varga László Lajos. 12. B osztály osztályfőnök: Fehér Katalin Mónika Balogh Viktória, Csorvási Ábel, Czakó András, Danó Dorottya Kinga, Demeter László, Farkas István, Felföldi Levente, Gajdics Edina, Jónás Marietta, Kónya Tímea, Kőszegi Éva, Lakatos Réka, Mezei Melinda, Nagy Beáta, Nyíri Edina Mónika, Oláh Péter, Pákai Anita, Rézműves Miklós, Soltész Renáta, Szatmári Mónika, Szeehoffner Richárd, Szűcs Emese, Tóth Beáta, Veres Katalin, Zsenyuk Norbert. 12. G osztály osztályfőnök: Gulya Zalán Bakk Veronika Fanni, Bíró Sándor, Bócsi Csilla, Cseh Anett, Dancs Andrea, Deák Boglárka, Farkas Róbert, Hadi Edina, Hosszú Attila, Jónás Tímea, Juhász Dénes, Juhász Péter, Király Attila, Kiss Anita, Kócsi Andrea Éva, Kovács Bernadett, Kőszegi Ferenc, Kun Mónika, Metcner Zsolt, Mitró Ivett, Nádasdi Ildikó, Nagy Éva, Orgován Viktória, Papp Nikoletta, Pásztor Réka, Pásztor Renáta, Rózsa Ádám, Sáfár Gábor, Sándor Andrea, Simon Anita, Tóth Attila Krisztián, Turánszki Erika. 12. E osztály osztályfőnök: Magos Margit Béltekiné Soltész Ágnes, Debreceni Józsefné, Debreczeni Judit, Éger Zoltán, Erdős János, Figus Menyhért Zoltán, Gaál Lajosné, Gyarmati Noémi, Juhászné Szabó Andrea, Macsuka Ildikó, Medgyessy László, Nagy Ferencné, Oláh Károly Zsolt, Osváth Andrea, Papp Ilona, Póti Anita, Soltész Hortenzia, Szabó Zoltánné, Szőcsi Ferenc, Tóth Tibor, Váradi Tamás Mihály. 12. C osztály osztályfőnök: Horváth Attila Ferenc Bélteki Miklós, Csürök Barnabás, Farkas Miklós Zsolt, Gyarmati Krisztián, Halászi Csaba, Jeney Gábor, Osváth Melinda, Peterman Edina, Pintye István Róbert, Soltész Barnabás, Szabó Árpád, Szabó Gyöngyi Andrea, Szabó Klementina, Szilágyi Béla, Varga Tibor. 13. V osztály osztályfőnök: Gocs János 103

104 Balla Anita, Boldi Tímea, Bökényi Ottó, Domán László, Fedics Attila, Fekete Nikoletta, Fodor Marianna, Gajdics Tamás, Hajdu Gizella, Jakab Enikő, Kanyó Szilvia, Kiss Andrea, Kiss Csaba. Lelkes Gábor, Les Codruta Ioana, Marozsán Szilvia, Méhész Gergő, Nagy László, Németh Norbert, Orosz Melinda, Pásztor Noémi, Póti Kinga, Szabó Edina, Szedlácsek Anikó, Szedlácsek Melinda, Tóth Tibor, Turi Tünde A osztály osztályfőnök: Magos Margit Apáti Sándor, Barcsai Kinga, Bulyáki Anita, Fehér Emese, Gaál Melinda, Giriti Marianna, Jónás Dávid, Kelemen Anita, Kiss Anita, Kiss Boglárka, Költő László, Kőszegi Nikoletta, Lakatos Ibolya, Simon Viktória, Somogyi Klaudia, Surányi Emese, Székely Csilla, Szénás Zsuzsanna, Tóth Annabella, Újlaki Tünde Ildikó. 12. B osztály osztályfőnök: Fogarasiné Szilágyi Hajnalka Bálint Judit, Balla Éva, Bozsó Beáta, Csürök Gergely, Debreceni Éva, Farkas Anita, Farkas Krisztina, Farkas Tamás, Gindeli Beáta, Habarics Kitti, Hergelt Nikoletta, Kiss László András, Kiss Zoltán, Kovács Anita, Kőszegi Anett, Nagy Miklós, Nagy Noémi, Papp László, Paragh Tünde, Szabó Tünde, Tordai Zsanett, Tuba Edina, Selyem Melinda. 12. G osztály osztályfőnök: Juhász Gabriella Badar György, Barancsik Tamás Gábor, Bodó Béla, Botos Klaudia, Bulyáki Nikoletta, Darabánt Tamás, Fehér András, Ferenczi Zsolt, Gaál László Sándor, Gorgyán Edit, Horváth Levente, Juhász Mariann, Kanyó Klára Ilona, Krank Levente Zsolt, Macsuka Gábor, Magos Árpád, Márián Tamás, Nagy Csaba, Nyiri Zoltán, Osváth Anita, Pesti Károly, Szórádi Erika, Tóth Nikoletta, Végső Viktória, Végső Zsuzsánna. 13. V osztály osztályfőnök: Gocs János Barna Róbert, Bégány Szabolcs, Bulyáki Edit, Ceglédi Ferenc, Csontos Rita, Farkas István, Horváth Anita, Horváth Erika, Hosszú Attila, Juhász Dénes, Juhász Péter, Kónya Tímea, Ligeti Gábor, Mursa Renáta, Orosz Ferenc, Sallai Katalin Ivett, Sáfár Gábor, Simon Anita, Soltész Renáta, Szeehoffner Richárd, Székács Zsuzsanna, Tóth Attila Krisztián, Tóth Beáta, Varga Renáta Heléna A osztály osztályfőnök: Horváth Attila Ferenc Apáti Valéria, Barna Balázs, Bócsi Kitti, Boldizsár István, Brics László, Bulyáki Ádám, Csorba Béla, Deák Éva, Dézsi Nóra, Farkas Norbert, Gaál Roland, Gál Roland, Gyarmati Anett, Herczeg István, Juhos Gábor, Katona Károly, Mándi Dóra, Mihók Tamás, Molnár Anna, Nagy Gábor, Ruff Engelbert Csaba, Simai Péter László, Somi Anita, Somi Zsuzsanna, Szórádi Zoltán, Turavics Gábor. 104

105 12. B osztály osztályfőnök: Fehér Katalin Mónika Balogh Attila, Balogh Erzsébet, Császár Judit, Eiben Éva Nikoletta, Ferenczi Richárd, Gyarmati Andrea, Karmacsi Lilla, Kelemen Irén Csilla, Kovács Bernadett, Nyerges Dorottya, Pálinkás Szabolcs László, Szabó Annamária, Szabó Beáta, Szabó Renáta, Tejfel Bernadett, Ujlaki Mónika. 12. G osztály osztályfőnök: Gaál Károly Apáti Péter, Bánóczi Ildikó, Csehi Anett, Csonka Zsolt, Deák Norbert, Fekete István Dávid, Fekete Krisztián, Gaál György, Horváth Csilla, Hunyady László, Iocsac Lenard György, Juhász Árpád, Lőrincz Marietta, Nádasdi Adrienn, Nagy Gyula, One Lóránd, Orosz Adrienn, Pótor Csaba, Roó László, Szabó László, Szabó Richárd, Szedlacsek Barbara Borbála, Váczi János Tamás, Zséder-Bajnai Miklósné. 12. C osztály osztályfőnök: Szilágyi Józsefné Balogh Zsolt, Kiss László, Papp Enikő, Péter Zsigmond, Osztolykán Erzsébet, Osztolykán Miklós, Szedlácsek István, Tótik György. 13. V osztály osztályfőnök: Gocs János Darabánt Tamás, Demku Viktor, Farkas Tamás, Gere Szabolcs, Gindeli Beáta, Giriti Marianna, Hergelt Nikoletta, Horváth Levente, Király Attila, Kiss László András, Kőszegi Nikoletta, Lakatos Ibolya, Lévai Zoltán, Magos Árpád, Nagy Csaba, Nyiri Zoltán, Rézműves Ferenc, Szórádi Erika, Varga János, Végső Zsuzsánna, Költő László, Kanyó Klára Ilona A osztály osztályfőnök: Dr. Baloghné Tóth Natália Balogh Melinda Anett, Barcsay Ákos, Boros Renáta Zsanett, Erdős Dávid, Farkas Lajos, Fehér Bernadett, Földvári Balázs, Gavallér László, Hajdú Tamás, Halászi Gábor, Hegedüs Réka, Józsa Tamás, Marozsán Zoltán, Mihók Mónika, Mihók Nikoletta, Nagy Renáta, Nagy Szabolcs, Orosz Lívia Diána, Osváth Ágota, Papp Gyula László, Riczu Csaba, Rózsa Nikoletta, Somogyi Kleopátra, Tyahor Roland, Ványi László. 12. B osztály osztályfőnök: Reiter Zsuzsanna Balogh György, Bíró Lívia, Csokai Alexandra, Deák Nikolett, Farkas Angelika, Földvári Tímea, Horváth Klaudia, Horváth Szabina, Jakab Edina, Kiss Andrea, Kóczé Edina, Lovász Adél, Molnár Henrietta, Nagy Annamária, Papp Vivien, Péter Éva, Rácz Alexandra, Rákóczi Evelyn, Szabó Gyöngyi Andrea, Szabó János, Szakács Klára, Szatmári Beáta, Szőcsi Alexandra, Szűcs Katalin, Takács Dóra, Tóth Cintia, Zsigó Beáta. 12. G osztály 105

106 osztályfőnök: Varga Gyula Antal Brigitta, Apáti Roland, Asztalos Gergő, Bélteki Mónika, Cseh Tímea, Darabán Anita, Farkas Csaba Tamás, Fegyver Péter Pál, Haga Ágnes, Harkai Ivett, Jónás Márk Sándor, Kormos Krisztián, Kósa Levente, Kosztik István, Macsuka Renáta, Marozsán Alexandra, Metcner Csaba, Nádasdi Judit, Nádasdi Renáta, Pável Melinda, Rózsa Gábor, Szabó Gábor László, Török Péter, Turánszki Zsolt, Végh Enikő Zsuzsanna. 12. C osztály osztályfőnök: Takács János Babarik Sándor, Bíró Tamás, Csercsák László, Horváth Marietta, Macsuka Ildikó, Szuromi Magdolna. 13. V osztály osztályfőnök: Gocs János Balogh György, Balogh Orsolya, Boldizsár István, Csonka Zsolt, Fekete Noémi, Gergely Mária, Herczeg István, Horváth Csilla, Hunyady László, Iocsac Lénárd György, Jakab László, Józsa Beáta, Nagy Gyula, Nádasdi Adrienn, Pótor Csaba, Szarka Richárd, Turavics Gábor, Ujlaki Mónika, Ferenczi Richárd, Nagy Krisztina Tímea A osztály osztályfőnök: Bájluk-Bráz Emese Bélteki Dóra, Beregi Viktória, Bulyáki Adrienn, Csernyi Richárd, Erdélyi Péter, Farkas Enikő, Haklik Andrea, Jónás Gergő, Katona Zoltán, Krisztián Kinga, Méder Márk Ervin, Mursa Tibor, Rostás Antal, Soltész György, Szilágyi Alexandra Réka, Tóth József, Tuba Ádám, Tuba Hajnalka, Varga Péter, Veréb László, Veszprémi Csilla, Virág Gergő, Zámbó Attila, Zámbó Vivien. 12. B osztály osztályfőnök: Bíró Erzsébet Balla Tamara, Belényesi Pálma, Bélteki Réka, Hercegh Mária, Kapitány Evelin, Kelemen Zsanett, Kiss Erika Boglárka, Komádi Henrietta, Lakatos Magdolna, Lakatos Nikolett, Nagy Andrea, Nyiri Erika, Orosz Réka, Szabó Adrienn, Tarcsa Alexandra, Tóth Mária. 12. G osztályfőnök: Gulya Zalán Apáti Zsolt, Balla Tímea, Balogh Richárd, Debreceni József, Donka Annamária, Farkas Richárd, Jónás Roland, Katona István, Kovács Zsanett, Macsuka Brigitta, Osváth József, Paku Ákos Károly, Papp Adrienn, Szilágyi Hajnalka, Tóth Vanda. 13. C osztályfőnök: Takács János Biró Tamás, Csercsák László, Horváth Marietta, Macsuka Ildikó, Szuromi Magdolna 106

107 tanév osztályai 9. A osztály osztályfőnök: Dr. Baloghné Tóth Natália Beregi Gyula Szilveszter, Borbély Dominika Ildikó, Csordás Dávid Béla, Csürök Csilla, Erdős Kinga, Fábián Anikó, Farkas Odett, Gaál Beáta, Gaál Vivien, Jánosi István, Jónás Helga, Juhos Erik Sándor, Katona Anita, Kósa Dóra, Kovács Tamás, Márián Vivien, Mihálka Renáta, Mihályi Alexandra, Molnár Andrea, Nagy Evelin Eszter, Nagy József, Pintye Gábor Zoltán, Rácz Krisztina, Szabó Balázs, Szabó Barbara, Tóth Péter, Tóth Zsanett, Tukacs Bettina Alexandra 9. B osztály osztályfőnök: Gulya Zalán Balogh Sándor, Bartha Gábor, Bleiner Vanda, Bóné Csaba, Bóné Tamás, Csokai Szabina, Dobos István, Fekszi Miklós, Fodor Viktória, Gellért Márk, Gorondi Zoltán, Jónás Károly, Kalucza Anita, Karsai Zsuzsanna, Lőrincz Krisztina, Nagy Brigitta Enikő, Nagy 107

108 Klaudia, Papp Alexandra, Póti András Dávid, Szabó Tamás, Szarvas Balázs, Szilágyi Gergő, Tóbiás Richárd, Tuba Tamara Réka, Udicska Miklós, Vincze Vanda Vivienn 9. D osztály osztályfőnök: Nagyné Bégány Veronika Bákai Szabolcs, Botos Ádám, Csernyi Attila, Csollák Ramóna, Deák József, Ecsedi Alexandra, Faggyas Máté, Farkas Zsigmond, Göcs Gabriella, Horváth Alexandra, Kiss Gábor, Lakatos Kitti, Lakatos Zsolt, László Barnabás, Mosdóczi Bence, Patály Gyula, Petric Fruzsina, Purzsa Ádám, Sarkadi Zita Andrea, Sütő Ferenc, Szilágyi Ilona, Tóth Gergő, Ötvös Richárd 1/9. C osztály osztályfőnök: Szilágyi Józsefné 108

109 Bognár Mariann, Horváth Sándor, Jónás Gyula, Kalucza Barbara, Kalucza Katalin, Lakatos Sándor, Lázár András, Milák Ignác, Milák Zoltán, Mursa Richárd, Ötvös János, Ötvös Sándor, Pályi Gábor, Rézműves Anasztázia, Tóth Hermina Ida, Tóth Ida, Tóth Ivett, Tóth Norbert Andor, Tóth Sándor, Tóth Zoltán, Varga Judit, Varga Zsolt (Cs), Varga Zsolt (P), Lakatos Edina, Danó Szabolcs, Erdős Ferenc, Kiss Dezső, Jónás Hortenzia Terézia, Lakatos Attila, Tejfel Krisztián, Wukovics János 1/9. K osztály osztályfőnök Adorján Zoltán, Bakk András, Balogh Sándor László, Balogh Tamás, Czakó Krisztián, Csata Balázs, Csata Tibor, Csatári Ferenc, Kiss Henrik, Lakatos Roland, Morzsa Béla Dávid, Papp László, Somi Miklós, Szabó Árpád, Szakács István, Szilágyi Attila, Szűcs Tamás, Tóth Sándor, Tóth Zoltán, Tyahor Gergő, Tyahor Szilárd Attila, Varga Gergő, Varga József, Virág Sándor, Lakatos Krisztián, Jónás István, Jónás Zoltán, Wukovics Richárd, Selyem Norbert 9.Sz osztály osztályfőnök: Gocs Roland 109

110 Albók Vilma, Balla Zsigmond Attila, Balogh Magdolna, Bandula Rita, Csatári Nikoletta, Gál Erika, Horváth Angéla, Kisgyörgy Anett, Kőszegi Gábor, Lackovics Ibolya, Lakatos Andrea, Lakatos Angelika, Lakatos Viktória, Méder Melánia Xénia, Nagy Beatrix, Nagy Szimonetta, Nonó Ilona, Nonó Katalin, Pál Ramóna Veronika, Szakál Arnold, Szeles Ivett, Szeremi Szimonetta, Szűcs Júlia, Tejfel Viktória, Tukacs János, Zámbó Csilla, Zámbó László 9.e.f osztály osztályfőnök: Horváth Attila Farkas Alfréd, Finta Brigitta, Jónás Veronika Erzsébet, Kalucza András, Kóczé Károly, Lakatos György, Lakatos Miklós Sándor, Máté László Márk, Szabó Tibor, Szunyogh Erzsébet, Tóth Róbert Ferenc, Varga János, Varga Jenő, Varga Sándor, Kozák Krisztián, Kozák Szabolcs, Rézműves Gusztáv Andrási Károly, Balogh Nikolett, Balogh Tünde, Budai Ida, Jónás György, Jóni Zoltán, Kóczé Sándor, Szabó Mária, Varga Ferenc, Villmányi Beatrix, Fehér Tímea, Jónás Bertalan, Bognár Márk, Farkas Alex, Kerekes József, Horváth Norbert 10. A osztály osztályfőnök: Kerezsi Henriette 110

111 Ajtai Angéla, Baráth Barbara, Barna Nándor, Bilkai Roland, Ecsedi András, Földvári Réka, Gaál Krisztián, Gavallér Róbert, Gere Klaudia, Horváth Evelin, Kapitány Ádám, Katona Brigitta, Karasi Szabina, Kelemen Patrik, Kósa Réka, Kovács Georgina, Macsuka Csaba, Nádasdi Ildikó, Papp Katalin Lilla, Póti Dorina, Póti Martin Attila, Simai Ferenc Norbert, Simon Szabolcs, Soltész Ádám, Szabó Bernadett, Szabó Ferenc, Szabó Kitti, Szenes Kitti, Szűcs Andrea Alexandra, Tóth Zoltán, Zsiga Zsanett, Zsiga Zsolt 10. B osztály osztályfőnök: Halász Hajnalka Balogh Nóra, Bartha Róbert, Bíró Gábor, Csapó Richard, Csatári Gábor, Eszenyi Brigitta, Herczeg Eszter, Jakab István, Járóka József, Juhász Alexandra, Juhász Szabolcs, Karasi Zsolt, Kárász Anett, Keresztesi Gábor, Kerezsi Klaudia, Lingura Melitta, Nádasdi Tímea, Oláh Jennifer, Petrohai György, Sikesdi Csaba, Simon Zoltán, Szalai Márk, Szénás Klaudia, Takács Dávid, Tejfel Bettina, Tóth Edina, Tóth Vivien Erika, Tősér István János, Váradi Terézia, Varga Barna, Varga Nikoletta, Veres Attila, Zsenyuk Roland 10. D osztály osztályfőnök: Barcsay István 111

112 Balogh Krisztián, Bélteki László Zsolt, Bunya Zoltán, Farkas Zoltán, Ilbán Mihály, Jánosi Ferenc, Jónás Raffael, Juhász Norbert, Kristin Krisztián, Lázár Zoltán, Mester Attila, Mursa István, Nagy Barbara Natália, Pankotai István Ádám, Székely István, Tejfel Dániel, Turovics Tamás, Turovics Zoltán, Varga Zsuzsanna 11. A g osztály osztályfőnök: Bíró Erzsébet Barcsay Balázs, Barcsay Zsolt Sándor, Ecsedi Dorina, Ferenczi Ciprián, Juhos Richard, Katona Fanni, Nagy Nikolett, Póti Klaudia Evelin, Tősér Edina, Varga Lilla Katalin, Veréb József 11. A p osztály osztályfőnök: Bíró Erzsébet Balogh Szimonetta, Ferenczi Nóra, Horváth Csaba, Jónás Beáta, Jónás Eszter, Károly Renáta, Kósa Mária, Lukács Renáta Kitti, Mursa Zsanett Gitta, Oláh Tímea Bianka, Páka Nikoletta, Szabó Julianna, Székely Döniz, Tóth Krisztina Margit, Urbán Richárd 11. B osztály Apáti Dávid, Babella Róbert, Farkas Jenő, Fehér Ádám, Gaál Viktor, Gereben Sándor, Imre Gergő, Kelemen Dávid Dániel, Konyecski Bálint, Kristin György, Mester László, 112

113 Molnár István Róbert, Molnár Tamás, Mosolygó György, Nádasdi Gyula, Ópris Melinda, Roó Zsolt, Sőrés Renáta, Székely László Dávid, Szőllősi Éva, Tóth Gábor, Tóth Sándor, Váczi Melinda Vivien, Varga Erika 12. A osztály osztályfőnök: Juhász Gabriella Barcsay Szilárd, Barna Bence, Ferenczi Annamária, Ferenczi Csaba, Gaál Attila, Gaál Gergő, Juhos Árpád, Katona Miklós, Katona Petra, Kelemen Imre, Kiss Róbert, Költő Szilvia, Magos Zsuzsanna, Márián Annamária, Márián Viktória, Osváth Edina, Simai Dániel, Simon Evelin, Simon Kitti, Szabó Róbert, Szabó Viktória, Szeremi Norbert Sándor, Szilágyi Beáta, Szilágyi Szabolcs, Virágh István 12. B osztály osztályfőnök: Magos Margit 113

114 Bíró Ivett, Csontos Erika, Feka Éva, Gaál Alexandra, Kincses Izabella, Langó Andrea Kitti, Márián Tímea, Mursa Barbara, Papp Judit, Szakál Krisztina, Szőcsi Izabella Valentina, Takács Annamária, Tóth Enikő, Váradi Vivien, Varga Alexandra 2/12. CK osztály osztályfőnök: Guti Károly Balogh Alexandra, Farkas Melinda, Horváth Beáta, Ignácz Anikó Rozália, Nagy Beáta, Varga Mónika Antal József, Horváth József, Jónás Richárd, Nádasdi József Richárd, Tóth Sándor, Szász Imre 12. G osztály osztályfőnök: Magyar Marianna Bandula Sándor, Barta Alexandra Fruzsina, Both István Ferenc, Csehi István, Donka Annamária, Ferenczi Anna, Horváth Tamás, Jónás Orsolya, Juhász Sándor, Karasi Dávid, Kertész József, Kiss Péter, Kondor Alexandra, Kőszegi Dávid Sándor, Lőrincz Gabriella, 114

115 Macsuka Tünde, Margitai Dóra, Nagy Alexandra, Nagy Dávid, Nagy Zoltán, Pál Márk Gábor, Papp Sándor, Simai Anett, Simai Tamás, Tősér Ákos, Zámbó Orsolya 14. A osztály (OKJ agrár- közgazdasági és áruforgalmazó technikus ) osztályfőnök: Gocs János Balogh György, Barcsay Ákos, Barna Attila, Bélteki Mónika, Donka Ágnes, Gavallér László, Halászi Gábor, Horváth Szabina, Kormos Krisztián, Marozsán Alexandra, Molnár Henrietta, Rózsa Gábor, Szabó Andrea Gyöngyi, Szűcs Katalin, Turánszki Zsolt, Tyahor Roland Az iskola tanárai voltak között Balázsi Béla Barkász Gedeon Berecki József Bokor Lászlóné Böröcz Józsefné Dr. Erdélyi Iván Dr. Erdélyi Ivánné Fábián László Farkas Sándorné Gál Ferenc Gesztei Györgyné Győrffy Attila és Hortobágyi László Horváth István Kapta Károly igh

116 Kázmér Ernő Dr. Kelen József igh Kiss János koll. igazgató Kiss Jánosné koll. ig Könnyü János Kovách Árpád Kovách Árpádné Nagy József Nyéki Bálint Oláh Józsefné Pálinkás Béla Pesti János igh Pucser Gizella Somogyi Tibor Szamosszegi Gyuláné Szilágyi Sándor Tallódi Istvánné Tóth Irén Tóth László Tóth Magdolna Váczné Magyar Mária Vajda Sándorné Vályi András Zombor Erzsébet Özv. Balogh Sándorné Bélteki Albertné Büténé Horvát Katalin Dibáczi Olivér Eördögh Zoltán Fábián Lászlómé Fekete Józsefné Gulácsi Mihály Holler Zoltánné Keller Sándorné Medgyesi Rózsa Mondok Benedek Nagy Katalin Ópris Zsuzsanna Dr. Osváth Ferencné Pató Pál Pesti Jánosné Szarvas Sarolta Óraadók voltak ig 116

117 Vári Imre Zolnai Katalin tanév pedagógusai Név Szak Megbízatás Bájluk Bráz Emese magyar-német Balogh György magyar-történelem szaksz. bizalmi, -filozófia oszályf. mk. vez. Balogh Györgyné pedagógia-orosz kollégium vez., igazgatóhelyettes Baracsi Károly matematika-fizika matem. mk. vezető Barna Ágota történelem-ének kollégiumi nevelő Bokor László testnev.-földrajz DSK elnök Fábián Anna pedagógia-orosz gyak. okt. vez. Fábián Béla magyar-rajz Fábián József kémia kultúrfelelős, ifj. véd. felelős Kovács Magdolna angol kollégiumi nevelő Lipcsei Bálint biológia igazgatóhelyettes Magos Margit magyar-orosz Muraközi Emil magyar-orosz magyar-történelem - történelem mk. v., könyvtáros Oláh József történelem-földrajz igazgató Papp Miklósné fizika-kémia Simon Éva Márta magyar-német Somlyai Rozália magyar - orosz kollégiumi nevelő Szamosszegi Gyula matematika - tech. DMS tanár, ODK vezető Tóth Enikő magyar-francia Vincze József matematika - tech. pályavál. felelős Vinczéné Szilágyi Melinda matematika-ének énekkarvezető Óraadók Fábiánné Margitai Valéria Volkán Sándorné vezető óvónő vezető óvón Az iskola ügyviteli és technikai dolgozói 117

118 Ügyviteli dolgozók Czenki Péterné gondnok Fekete Józsefné gazdasági vezető Holler Zoltánné adminisztrátor Sopronyi Tímea ped. asszisztens Szilágyi Kálmánné élelmezésvezető Fizikai dolgozók Adorján Andrásné Árkosi Sándorné Bélteki Sándor Bóka Miklósné Csernyi Sándorné Demján Pálné Fazekas Ferencné Gyarmati Sándorné Karalyos Csaba Katona Gedeonné Medgyesi Gyula Méder Imréné Simon Sándorné Szász Józsefné Varga Imréné Veller Bálint Vida Árpádné Intézményünk pedagógusai ig Bájluk Bráz Emese, Balogh Mária, Balogh György, Barcsay István, Baracsi Károly, Bégány Veronika, Bíró Erzsébet, Bokor László, Bokor Zsuzsanna, Bugir Zsolt, Csernyiné Matolcsi Julianna, Dr. Baloghné Tóth Natália, Deákné Donka Mónika, Fehér Katalin Mónika, Ferenczi Tibor, Fogarasiné Szilágyi Hajnalka, Gocs Jánosné, Gocs János, Gocs Roland, Gulya Zalán, Guti Károly, Halász Hajnalka, Horváth Attila Ferenc, Iván Szilárdné, Jakab Henrietta, Juhász Gabriella, Kerezsi Henriette, Kész Béla, Kiss Melinda, Kiss Tímea, Magos Margit, Magyar Jánosné, Magyar Marianna, Mihovics István, Ráckevi János, Oláh József, Osváth Gábor, Papp Mariann, Papp Miklósné, Reiter Zsuzsanna, Sajó László, Szabóné Széles Ildikó, Szamosszegi Gyuláné, Szamosszegi Gyula, Szenjutovics Judit, Szombat-Bodor Aranka, Szilágyi Józsefné, Takács János, Tóth Enikő, Török Ágnes, Varga Gyula, Vass Zoltán, Veréb Adrienn, Vincze József. Óraadók: Ardai Attila, Bódi Tibor, Ecsedi Jutka, Farkas Miklós, Fábián József, Illés Györgyné, Juhász Gábor, Papp Andrea, Rápoltiné Bélteki Ilona, Tánczosné Fásy Gyöngyvér, Vinczéné Szilágyi Melinda. 118

119 Intézményünk pedagógusai 2010/2011-ben. NÉV Bokor László Vincze József Csernyiné Matolcsi Julianna Orosz Tiborné Bájluk Bráz Emese Dr.Baloghné Tóth Natália Barcsay István Bégány Veronika Bíró Erzsébet Fehér Katalin Mónika Fogarasiné Szilágyi Hajnalka Gaál Károly SZAK, MEGBÍZATÁS igazgató, földrajz- testnevelés igazgatóhelyettes, matematika-informatika kollégiumvezető, pedagógia-mentálhigiénia gazdasági vezető magyar-német magyar matematika-testnevelés-informatika DSK.vezető biológia-fizika biológia-kémia természettudományi, munkaköz.vezető pedagógia-történelem magyar-történelem matematika-informatika, pályavál. felelős 119

120 Gocs János Gocs Jánosné Gocs Roland Gulya Zalán Guti Károly Halász Hajnalka Juhász Gabriella Kerezsi Henriette Kiss Tímea Kész Béla Magos Margit Magyar Marianna Papp Mariann Ráczkevi János Reiter Zsuzsanna Sajó László Szabóné Széles Ildikó Szamosszegi Gyuláné Szamosszegi Gyula Szilágyi Józsefné Tóth Enikő Török Ágnes Osváth Gábor mérnök- tanár biológia, kollégiumi nevelő matematika-fizika,dite vezető történelem mérnök- tanár angol-német magyar, magyar munkaköz.vezető angol-német angol matematika-informatika magyar-orosz, osztályfőnöki, mk.vezető német, nyelvi munkaköz. vezető német szociálpedagógia biológia-földrajz matematika testnevelés történelem-magyar, DÖK vezető magyar-orosz, kollégiumi nevelő matematika-technika, volt igazgató, kollégiumi nevelő szakoktató magyar-francia, kollégiumi nevelő magyar-pedagógia, gyermekvédelmi felelős földrajz-történelem Óraadók: Ardai Attila (rendészeti alapismeretek), Rápoltiné Bélteki Ilona (fejlesztőpedagógus), Gulácsiné Bacsó Lídia, Pappné Cserepes Gyöngyi (mentorpedagógusok). Az iskola ügyviteli és technikai dolgozói 120

121 Ügyviteli dolgozók Fegyver Pálné gondnok Kákosné Erdős Mária iskolatitkár Székely Ildikó könyvelő Varró Attiláné könyvelő Technikai dolgozók Balogh Istvánné, Bélteki Julianna, Debreceni József, Kelemen Sándorné, Kovács Lászlóné, Kovács Sándorné, Lakatos Gyuláné, Molnár Bálintné, Sajó Lászlóné, Szabó Jenő 121

122 122

123 123

124 124

125 125

126 126

127 127

128 DÖK énekkar

129 Fábián László az első igazgató 129

130 Ramses együttes ( Tóth Éva, Tóth László, Fábián László,Fábián Béla,Gaál Zsiga) 130

131 131

132 132