SALGOTARJÁNI BOLYAI JÁNOS GIMNÁZIUM ÉVKÖNYVE

Átírás

1 SALGOTARJÁNI BOLYAI JÁNOS GIMNÁZIUM ÉVKÖNYVE

2 iskolánkeleteböl

3 ... De jelenthet a Bolyai név a salgótarjáni diák számára többet, programot is. Ha például igazán meg akarja érteni, mi is az, amit névadójuk csinált, mi a nem-euklideszi geometria, amellyel mint apjához írt levelében mondta, a semmiből egy új világot húzott elő, akkor már a középiskolában oda kell küzdenie magát az új matematika* s azon át a modern fizika küszöbére, hisz az a semmiből előhúzott világ nemcsak vakmerő kirándulás volt a gondolhatóba, hanem hamarosan új ostromlétra is lett, amit a gondolható támaszt a természetből jelt adó valóság alá. 1 (Részlet Németh Lászlónak a Névadó ünnepre írt üdvözletéből)

4 m - m

5 A B oly a i J á n o s G im názium É v k ö n y v e , F e le lő s kiadó? H e ro ld L á s z ló igazga* A z É v k ö n y v e t szerkesztettem Dr, A n tal B lem érné C zin k e F e r e n c Dr, F a b u ly a L ászjón é K a p á s J ó z s e f A fotókat k észítette: Antal G á b o r n é tanár é s a fotó s z a k k ö r tagjai A z É v k ön y v et nyomtam N óg rá d m egye T a n á c s a VB Rotaprint Ü zem e A borítólapot nyomtam a N óg rá d m egyei N yom daipari Vállalat S algóta rjá n Készült? 700 p é ld á n y

6 G T A M T A I L O M oldal IBIEWIEZ^IEGF ( H erold L á szló) 1 A I301L/lf AH K H U T A T Á S HJJJAMO E M E OMHÉMlflEIÍffiB6 IL A H A L H A T A T L A N S Á G K O S Z O R Ú J A B O LY A I J Á N O S - A T E M E T Ő B E N ( Dr. Sarlósk a Ernő p r o fe s s z o r, a M T u d 0 A k a d é m ia tagja.),...,9,e 3 D S K Ot' Ív Á N K ÍK Ö Z É L E T E É S T Á 1 - S A i A i I I K A P C S O ]L A HF A lí T á rsa d a lm i k a p cso la ta in k ró l (J ó n á s J ó z s e f)...,015 Isk ola é s szü lő i ház (Dr0M olnár Pál),,,,,,,,,,,,22 R é s z le t e k a R óth S zilv ia e lő t e r je s z té s é b e n elh a n g zott K I S Z -v e z e t ő s é g i b e s z á m o ló b ó l MIUJI K Á S HÉ4TSC0^MAP>0 K NEVELŐ M U N K Á N K F O N T O S A B B T E R Ü L E T E I - A Párt h atározatán ak m e g v a ló sítá s a utján - V ilágnézeti n e v e lé s - ( F e g y v e r e s Z sigm on d ),o,0oo 33 - K ulturális r e n d e z v é n y e in k (Dr0Járm ay P áln é) 36 - Iskola* z e n e * ifjú ság ( R o z g o n y i István) 39 - Isk olán k sp ortélete ( S z á s z J á n osn é)., o1o 1o,o,coom41 K O R S Z E R Ű S É G R E VALÓ T Ö R E K V É S E IN K,,.,,.,,,,,,,,,,, 45 - S z a k k ö re in k ( K ő v á r i T ib o rn é ) - A tanulók megfigyelő^ is m e r e ts z e r z ő te v é k e n y s é g é n e k irán yítása a s z a k k ö r ö k m u n k a cso p o rtjaiban/o / A n d r á s s y ' Péter/,,ooöomoo, oooo,o,oiooo0oo0,o,o 49 - A z iskolai sza k m ai m u n k a cso p o rto k ( Dr0F a b u ly a L á s z ló n é - Palik F e re n c) P E D A G Ó G U S T O V Á B B K É P Z É S - B e s z á m o ló a z N D K -b á n tett tanulm ányútról ( Dr0 Antal E lem érné) P e d a g ó g u s kom plex t o v á b b k é p z é s S z e g e d e n, a J ó z s e f Attila T u d o m á n y e g y e te m e n. 62

7 Dr, Jármay Pálné Raffai Sarolta *R u g esero^ c 0 n ovellás kötetének e lem zése /részlet/,, Jakab Margit?,A SzU katonai felk észü ltsége 1941, junius 22-én M o 0 dolgozatának részlete f A N Ü l M Á M Y l f E M S E i l E I C B O 1/ Y A II i A P O K A Z O R S Z Á G O S K Ö ZÉ P ISK O L A I TAN U LM ÁN YI VER SENY..., R észletek az O K T V -n miniszteri dicséretet kapott tanulók pályam unkáiból ( Nádházi E rzséb et ÍVoC? Boródi F eren c III,A),,,, H ÁZI VERSEN YEK A n yan yelvi k é p z é s (B o ró d i F eren cn é) A fordítási pályázatokról (H orváth Ilona),5,,0^; R észletek a magyar irodalmi és nyelvi p ályázatok ból ( Dr0 A ntal Elem érné)... A történelmi pályázatokról ( Pabulya Lászlotié) é v e s a magyar könyvnyom tatás c 0 kiállítás meg nyitója ( Bodnár Béla Ili, bv)... :, - o c 0,-3, Ballagási b e s z é d ( P e s e n y á n sz k y László llí,b) a z A ID) A f O f II I E JEB E A T A N É V E S E M E N Y N A P T A R A A Z ISK O LA DOLGOZÓI!5 0053O>30000, A Z O S Z T Á L Y O K TAN U LM ÁN YI EREDM ÉNYEI... A Z É R E T T S É G I V IZ S G Á K EREDM ÉN YEI... S T A T IS Z T IK A I Ö S S Z E S ÍT É S T A N É V VÉGÉN

8 "Ifjúságunk oktatása, n e v e lé s e m indenekelőtt társadalom politikai ügy*,.*, E z z e l fe le lő s s é g g e l kell állást foglalnunk, é s e z z e l a fe le lő s s é g g e l kell dolgoznunk*," ( A c z é l G y ö rg y, a z M S zm P K B junius 14~i ü lé sé n mondott e lőa d ói b e s z é d é b ő l) a A k özok tatá sü gyü n k k o r s z e r ű s íté s é r ő l s z ó ló 1972, évi júniusi párthatározat a z e g é s z társadalom, de a zo n belül a k is e b b k ö z ö s s é g e k, igy a z e g y e s isk olá k szá m á ra is h o s s z ú é v e k re kijelölte az utat, k örv on a lazta a teendőket*, idei* harm adik év k ön y v ü n k b en a le h e tő s é g e k határain b e lül arról kivánunk beszám oln i, h o g y a n a gy társadalm i feladatokat h ogyan értelm eztük iskolán k életére vonatkoztatottan*, K o ru n k s z é d ü le te s tu d om á n yos-tech n ik a i s zá g u ld á s á b a n a s z o cialista társadalom iskoláján ak leg főb b feladata c s a k a z lehet s ezt hittel valljuk, kívánalmát k ö te le z ő n e k tudjuk h o g y ifjúságunkat korunk ig én y ein ek m egfelelő k o rsze rű, aktív s z o cia lis ta tartalommal m unkás, alkotó, a k ö z ö s s é g é r t d olg ozn i akaró em berré n e veljük, E h h e z p ed ig nekünk m agunknak, p e d a g ó g u s o k n a k, szü lő k nek, tanítványoknak, is k o la k ö z ö s s é g n e k együ ttesen kell kimunkálnunk a legoptim álisabb utakat, a le g k e d v e z ő b b gyakorlatot*, T u la jd on k ép p en az idei ta n évben is a m egkezdett utat folytattuk a z z a l a lé n y e g e s k ü lö n b sé g g e l a korábbi é v e k h e z k épest, h og y a z idei ta n évben már konkrét társadalm i feladat volt e g é s z is k o la k ö z ö s s é g ü n k szá m á ra a n a g y e g é s z ré s z e k é n t a m agas a b b szintre em elés kimunkálása,, E feladatkörön belül leg fon tosa b b teen d őn k n ek tartottuk é s tartjuk azt, h o g y elfog a d ta ssu k e g é s z is k o la k ö z ö s s é g ü n k k e l a to v á b b fejlőd és s z ü k s é g e s s é g é t, s h ogy minden k is e b b k ö z ö s s é g e t, o s z tályt, K IS Z -a la p s z e rv e z e te t, m u n k acsoportot e g z is z te n ciá lis motiváció v a l vigyü n k k ö z e l az ügyhöz*, E n n ek elen gedh etetlen feltétele az. h o g y is k o la k ö z ö s s é g ü n k b e n alk otók ed vű k ö zé rz e te t alakítsunk ki, E n n ek útját a k ö te le s s é g e k é s jo g o k te rm é s z e te s dialektikájának é lé s é b e n é s e te té sé b e n láttuk és látjuk. 1.

9 A k ö z é r z e t a k ö z é le tb e n n yilatk ozik meg. A z ő s z in te, a lk o tó, p r o g r e s s z ív k ö ze le t k ib o n ta k o z a sa t m inőén e rő n k k e l se^itett.liko M á sik fontos te e n d ő n k n e k tartjuk annak a tech n ik a i-tá rg y i báz is n a k a m egterem tését, am ely h a té k o n y s á g d o lg á b a n a k isipariról a k o r s z e r ű szin tre em elheti é s emeli a z o k ta t á s -n e v e lé s munkáját, E h h e z tanár é s tanítvány, g a z d a s á g i é s elm életi v e z e t é s s z o r o s, n a g y o n k oordinált m unkája s z ü k s é g e s. S o rb a n harm adikként említjük, de lé n y e g é b e n átfog mindent a z a feladat, h o g y is k o la v e z e t é s é s n ev előtestü let h a n g y a s z o rg a lo m mai é s m ély hivatástudattal e g y ü tte se n fe lk é szü ljü n k a m a g a sa b b szin tű felad atok te lje s íté s é re, a rra, h o g y k o r s z e r ű e n n e v e lő isk o la, politikus isk o la tudjunk lenni, h o g y a kor szin tjén ism erjük szak tu d om án yu n kat, s h o g y m indezt k o r s z e r ű e n alkotó életté tudjuk formálni n ev eltjein k b en, E felad atok te lje s íté s e sem ma, sem holnap nem ér v é g e t. é v k ö n y v ü n k b e n c s u p á n m ozaikok at sik erü l is m egm utatnunk, talán azt érzékeltetn i tudjuk, h o g y e fela d a tok n a g y s z e r ű s é g é n e k s z e lle m é b e n d o lg o zu n k. Herold ig a z g a tó László 2.

10 S ú l y a i k u t a t á s ú j a b b e r e d m é e y e i b ú l H A K H A f A f i A N S Á C K 0 S Z O R U 1 A 73 CT X Y A I T A ISAO S - A 7B!'KME'T<SBKM "Nem d o b o g -e szivünk a nemzeti büszk e s é g le lk e s e d é s é b e n, amikor a tudbmá- n y o s vilá g már-már fe le d é s b e menő sírja ik b ó l hívja e lő a két Bolyait, hogy homlokukra a halhatatlanság koszorúját he- 7 y... E ö tv ö s I/oránd 1898.május 8~án az akadémiai megnyitó beszédében január 2 9 -rő l a marosvásárhelyi ev. ref. egyház anyak ö n y v ib e n e z van fe lje g y e z v e ; Temettetett Bolyai János, nyugalm. Ingenieur K a p itán y - m, h agy é s tüdőgyuladásban. - H ire s, n a g y elm éjű mathematícus volt, az elsők köztt is e ls ő. K á r, hogy nagy talentuma használatlanul ásatott el. - * Nem k é ts é g e s, a z elparantáló szavakban nem csak az egyéni m eg!lletődöttség kap hangot, hanem a közfelfogás Is rögzítést nyer, g y látták, ily e n n e k ism erték B o ly a i Jánost. É s mások, később talán már nem? C sa k a sírja s o r s á t k e ll egyszer emlékezetünkbe felidéznünk I s i t l ó d r a m a g a d m a r a d s z ' '.; január 2 7 -é n B oly ai János már hosszú órákon át eszméletlenül fe k s z ik, am ikor betegágya mellől levél Íródik öccsének, 3

11 "T: Bójái Bójái G e rg e ly U rnák a lázatos tisztelett-tel Siettve B ó jába". A levél jo b b fe lső sark ában dátum van fe lje g y e z v e : M a r o s V ásárh ely 27 Jan 8 6 0, Alatta Íz lé s e s tá volsá gb a n a m egszólítá s: T ek in tetes Bójái Bójái G e rg e ly Ur", M ajd korrekt társadalm i s z o k á s o k szerint, g o n d o s a n ü g y elv e a m argó betartásá ra k öv etk ezik a le v é ls z ö v e g : A T ek in tetes Urat már rég akartam tudosita ni de mig a bátya e g é s s é g e s s e b b volt nem engedte, most már kéntelen v a g y o k bár akaratya ellen is tudtáraadni h og y a K a pitány Ur 18 dik Januárba ro s z u l lett de mind b eszélt s o k s z o r kertem h og y ir jón az ötse után de ö a k öltségtől félt most már 26 ^ í k. Január eljelén 10 órak or a s z a v a el állott az ólta nem tud sémit m agáról minden minutumba várom a halálát mit tudok tsinálni v e l e Lehet, h o g y itt n éh án y s z ó még következett, de a levélből le s z a kadt, é s c s a k e g y p o n to cs k a sejteti a h ián yzó s z ö v e g r é s z t. k ö v e tk e z ő oldalon a levél igy folytatódik: A "A ra kerem a T e k in té s Urat h ogy s ie s e n a B átyához tudja ki tele ha meg elet be kapja h og y a p én zét is kinél tartót, ta mert it hon nekünk s o h a sem mon dotta, tsak kérem minél eléb s ie s e n jöjön ki a lázatosa n E s e d e z ik S z ö ts Jula s z o lg á ló A levéln ek van utóirata is. A z irás v o n a lv e z e té s é n m eglátszik a lelki izgalom, m elyben fogant, de - a m argóra v a ló tö re k v é s mint társadalm i b e id e g ze ttsé g tová bb ra is megmarad! 4. Mig a leve lett meg Írtam adig meg hóit igy már 'Hints mit tagadni a K apitány Ur riints tö b b é.

12 Valamiféle leltározási szá n d é k b ó l k é s ő b b a levélre ce ru zá v a l e g y m e g je g y z é s került: "Bo Ján os konkubinája S z ö ts Julis levele Ján os halá lá ró l - " A z o k között, akik Írtak erről a levélről, csu p án ketten látták is, Dávid Lajos é s A lex its G y örg y, M á sok az "irói s z a b a d s á g jogán a "re g é n y e s életrajz fogásain ak bűvöletében a 'terem tő fantázia r á s z e d é s é v e l szín ezik ki a tragikus pillanat m egnyilatkozását - m e s s ze a valóságtól. K i i r t a a l e v e l e t? E zen többen is eltanakodtak, akik utóbb megtekintették az irásto Egyáltalán, nő irta a levelet, v a g y férfi - e se tle g diktálásra? K a r d o s P r o fe s s z o r ajánlatára az A kadém ia K ön y v tá ra Dr0 Bánáti Á r p á d főorv ost kérte fel grafológiai analízisre, Dr, Bánáti Á rp á d rendkívül e lő zé k e n y e n tett eleget a vele szem b en m egnyilatkozott óhajnak, é s "irásvizsgálati leletében figyelem re méltó m egállapításokat t e s z 0 A z,firásvizsgálati lelet mindenekelőtt állást foglal abban a k érd ésb en, férfi irta talán a levelet S z ö ts Jula n ev éb en, Dr0 Bánáti Á rp á d szerin t "erre a k érd ésre a leghatározottabban azt a vá laszt kell adni, h ogy a s z ó b a n fo rg ó levelet nő irta. U gyanis: "Erre a megállapításra feljogosít az általános élettapasztalat is, amely ha több e z e r és tízezer egyöntetű é s z le lé s i e g y s é g b ő l táplálkozik, a tö rv é n y s z e rű s é g rangjára em elkedik, A z irás az e g y é n is é g és sze m é ly isé g je lle g ze te s bélyege é s magán viseli az iró szem ély n em iségén ek jeleit is, Dr, Bánáti Á rp á d szak értői vélem én yéb en elveti azt a feltevést is, h og y a levél diktálásra készült. Szerinte "en n ek kom binációnak ellene mond az a körülm ény is, h ogy a grafológiai elem ek m egfelelően és v a ló s á g s z e rü e n tanúskodnak arról közvetlen élményről, annak izgalm áról é s feszü ltség éről, melyet a s z ö v e g tartalmaz, k ü lön ösen annak a d e p r e s s z ió s jellegű változá sn a k k özv e tle n sé g é rő l, amely a levélíróban akkor következett 5, a a

13 H o v a lett eltem etve Leibniz, azt b iz o n y o s a n ma sem lehet m egm ondani. É s B olyai Ján os? H alála idején csa lá d já tó l különváltan élt. A jele k szerin t tem etéséről a katonai h a tósá g ok gon dosk odtak * 3 U gyan is B en k ő Sam u most m egjelent k ö n y v e szerint, "am ikor S z ő ts Júlia, B olyai J á n os gyám ola bejelentette a nyugalm azott kapitány halálát, a m a rosv á sá rh ely i v á rp a ra n cs n o k a zon n a l in tézk e dett, h o g y holttetemét szállítsák át a katonai halottasházba", Lehet, h o g y a továbbiakban ú g y volt, a h o g y e g y e s e k tudni vélik, a z ilyen e s e te k b e n s z o k á s b a n volt katonai tiszteletad áson kivül c s a k három polgári sz e m é ly kisérte utolsó útjára B olyai Jánost. M in d en esetre amikor a figyelem már az e g é s z v ilá g o n B olyai Ján o s s z e m é ly é re terelődik, már c s a k S z ö ts Jul.a em lék szik a sírjára. H u n n i a k ö n n y e i n o v e m b e ré b e n a m a rosv á sá rh ely i "ev. ref. főtanoda E lö ljá r ó s á g a 1 a d a k o z á s r a kéri fel a hazai társadalm at. ^./ Állitsunk em lékkövet B olyai F a rk a sn a k! - hangzik a felh ívá s ban, U gyan is ami a gon dolatot sarkallja: A k eg y elet hiánya e - g y e s em b ern él mindig a z e rk ö lc s i tö r p e s é g jele; testületnél é s nem zetnél: a hanyatlás bizonyítéka." T udnunk kell, érv el a felhívás? Elhunyt je le se in k iránti k e g y e le te s é rz é s ü n k k ü lső kifejezé s e? a hála é s tisztelet ön k én tes a d ó ja. P e r s z e, olvash atju k tová bb : " A halottnak semmi s z ü k s é g e s in c s ugyan hálánk, elism erésü n k jelére; de nekünk élők n ek m ég a sirb ó l is bátorságot, lelk esü lést é s tan ú ságot meríteni mindig szü k s é g ü n k v a n, K ö v e t k e z ő le g : Ig y értjük s m ég inkább é re z z ü k ezek et, midőn a maro s v á s á rh e ly i ref, köztem ető egyik j e l t e l e n sirhantja előtt elhaladva, a mellé ültetett pon yik almafa B olyai F a rk a s emlékét kelti fel lelkűnkben..." É s ha elg on d olk ozu n k, talán n in cs úgy, a h o g y a n em es szá n d é k ú testület állítja: "K ö z tu d o m á s ú dolog, h o g y B olyai F a rk a s e g y ik e b é r e z é s hazánk szellem ileg mag a s a b b a n kiem elk ed ő fiainak. Nem tudjuk elhatározni, h og y v á j jon a m athesis v a g y a k öltészet m ezején hagyott-e m aradandóbb nyom okat? 7.

14 H og y m ekkora szám tudós volt, arról tanúskodik a zo n tén y 9 h og y halála után a s z o m s z é d N ém etorszá gb an terjed elm es B o ly a W ro - dalom k e le tk e ze ti K öltői érdem eit illetőleg pedig, e g y é b ap róbb dolgozatain kívül, é rc z n é l m aradandóbb momentum az "Öt s zo m o rú játék", mely ha drámai tekintetben s k ü lön ösen szin padi hatás dolgában so k k ifogás alá e sik is: a költői gon dolatok és phantasia v a ló s á g o s k in c s e s bányájának tekinthető,," É s - "e jelesü n k sirja máig is jeltelen,, M oh os fejfa sem mutatja a drága hamvak n y u g h e ly é i E g y kipusztulható gyü m ölcsfa az m in d össze, a miről Bolyai F ark a s sirját felismerjük,," Nem lehet tehát kitérni a feladat elől, cs e le k e d n i kell, é s c s a k termés z e te s, ha v é g ü l valaki felemeli a sza v á t é s fennen hangoztatja: "Felhívjuk azért hazánk lelkes ifjúságát, a m egboldogultnak még most is élő s zá m o s tanítványait, tisztelőit s m indazokat, a kik elhunyt je le se in k iránt kegyelettel viseltetnek: adjon kiki teh etség e szerint, h og y a b együ len d ő ö s s z e g b ő l n évszerin t m egjelölh essü k a "Tentam en" é s az "Öt szom orú játék" Írójának sirját, - addig is, mig e g y jo b b körülm ények között élő utókor 9 tiszteletére é r c z - szo b ro t emelhet, a mely em lék éh ez m éltóbban díszíten é m űködés e szín h e ly é n e k valam elyik p ia czterét0" A z Ev. Refo Collegium E löljá rósá g á n a k b u zg o lk o d á sa nem volt sikertelen, a k ö z a d a k o z á s b ó l B olyai F arkas sirján sírem lék lett felállítva, melyet 1884 szep tem ber 26-án lepleztek le a reform átusok köztem etőjében,, A z ü n n ep ség re S zily K álm án akadém iai tag, m űegyetemi tanár is kap m eghívást, aki néh án y héttel k é s ő b b az A k ad ém i án em lékezik meg e g y e lő a d á sb a n Bolyai F ark asról, Ú gy látszik, B olyai Ján os sírjáh oz már nem zarándokolt el, mert 1885 február 6-án K o h c z J ó z s e f m arosvásárhelyi tanár ezt a levelet Írja S zily Kálm ánnak: "Igentisztelt N a g y s á g o s T an ár urí M egtisztelő felszólítá sá ra van s z e r e n c s é d a B o lyai J á n osra v o n a tk o z ó életrajzi adattöredékeket - úgy amint testvére B olyai G e rg e ly le je g y e z te tisztelettel küldeni*, h ogy ha talán még e z e k nem voln án ak N a g y sá g o d n a k birtokában,, A ref0 tem etőben van eltemetve; sirját nem jelöli emlék, Óhajtottam v o l na, h og y bár mily e g y s z e r ű állítassák neki is, illetőleg 8 a

15 sírjáh oz, az atyja em lék k övén ek le le p le z é s e alkalm ával, de a bizottság nem volt hajlandó erre. - A F ark a s em lék k övére gyűlt p é n z b ő l fenn maradott 100 frtot "B olyaialap" czim en ösztön d íju l rendelte s kamatját évenként a 4 fe ls ő b b gymn. o sztá ly n ö v e n d é kei között a m ennyiségtanban legkitűnőbbnek jutalmul kiadatni határozta. M egk ü lön böztetett tisztelettel v a g y o k a N a g y s á g o s tanár ur s z o lg látra mindig k é s z s z o lg á ja 5 / K o n c z J ó z s e f #/ M ilyen matematikus volt B olyai Ján os??,h ires, n a g y elm éjű mathematicus v olt Bolyai Ján os. "E lső k közt is az e ls ő! É s járt e z valam i k öv etk ezm én n y el em lékének á p olásá ra?... A z á ld o za to s lelkű Schmidt F e re n c b u zg o lk o d á sá ra a Mathematikai é s P h ysikai T ársu lat e s zte n d ő k k e l k é s ő b b gyűjtést indít, é s ben em lékkövet állít B olyai J á n os sírjára, m elynek helyét már csak e g y hajdani " s z o lg á ló, S z ö ts Jula tudta megmutatni... Ü d v l e l d e M a r o s v á s á r h e l y t t S z é c h e n y i István e s zm é je volt, h ogy legyen Ü dvlelde a z a z "nem zeti tem ető", ahol "elhunyt jobbjainkért g o n d o s k o d v a, ham va- 6 / ikat e g y tiszte s h elyen eg y esiten ők " ban elhangzott indítványa a zon b a n nem járt a z z a l a felb u zd u lá ssal, am ivel e g y é b tö re k v é se jutalm azva lett. A m agyar "W alhalla"-ból nem lett sem mi. Sem a G e llé rth e g y pázsitján nem létesült "Ü dvlelde", a h o g y S z é c h e n y i szerette v oln a n em es le lk e s e d é s é b e n, sem a budai heg y e k b é r c e s e b b tájékáin nem hirdette a nem zet k ö z m e g b e cs ü lé s é t e gy "diadia, nyugda, em lékde, c s ö n d é ". B olyai J á n os fél é v s z á z a d o n át porladt, e n y é sze tt fé lre e s ő nyughelyen, mig a lelkiism eret m a rd osá sa g o n d o lk o d ó b a ejtette a közvélem ényt, h ogy valam i "ü dvlelde", - "diadia", "em lékde" inkább illene a "n a gy elméjű m athem aticusnak" az eu rópai öntudatban elért ran gjáh oz. Már létezik a m agyar "N obel-dij", már e g y s z e r ki is adták a k oron á s B olyai-dijat P oin ca rén a k, mikor az 9.

16 A k a d é m ia III. o s z tá ly a 190 7, d e ce m b e r 16-án tartott zárt ü lé s é n h atározatba te szi, h og y a z o s z tá ly C sik y L ajos, a m a ro s v á s á r helyi kollégium ig a zg a tó ja k e z é h e z 600, - k oron át u ta lv á n y ozzo n a z o n re n d e lte té sse l, h o g y B olyai J á n o s hamvai uj k o p o r s ó ban atyja sirja k ö z e lé b e n uj méltó e lh e ly e z é s t n y e rje n e k. B olya i J á n o s tetem ének kih an tolására a z o n b a n c s a k e s z ten d ők múltán, junius 7 -én került s o r. A z ex h u m á lásról je g y z ő k ö n y v készült, több p éld á n y b a n is 0 K ü ld te k b előle e g y - e g y okiratot a z A k a d é m ia főtitkári hivatalának, valamint a Nemzeti M uzeum levéltárának, A je g y z ő k ö n y v s z ö v e g é t S ta ck e l telje s terjed elm éb en k özli a B oly a ia k ról irt k ö n y v é b e n, A hivatalo s fe lje g y z é s szerin t a B o ly a i-c s a lá d r é s z é r ő l ketten va n n a k jelen a sirok felbon tásán ál, B olyai J á n o s fia, B olyai D é n e s nyug. tö r v é n y s z é k i irod a ig a zg a tó, é s Hints E lek doktor állami k órh á zi fő o r v o s, De a siro k felb on tásá n á l jelen volt Hints E le k doktor fia is, ifj. Hints E lek, a k é s ő b b i egyetem i orv osm a g á n tan á r,, aki é p p en érettségi v iz s g á já előtt állt0 Hints E le k o r v o s p r o fe s s z o r r a l t ö b b s z ö r is e lb eszélg eth ettü n k a B o ly a i-k é r d é s r ő l, Ismételt kív á n s á g u n k ra le is irta v is s z a e m lé k e z é s é t a két B olya i kih antolásáról. Hints E le k k ö z lé s e szerin t B olyai J á n o s sirja a tem ető dom boldalán ak á r o k s z e r ü m é ly e d é s é b e n feküdt, A z ü n n e p é ly e s aktus idején a sir már m eg volt ro s k a d v a, alig em elkedett ki a föld s z in é b ő l, rajta k e v é s s z á r a z virág, h is ze n - jó n éh á n y e s z ten d ő telt el a zóta, h o g y tra ch ytb ól em lék k ő lett a sir mellé állítva e g y s z e r ű felírattak Bolyai János é s a z alján s z e r é n y e b b m éretben: A Mathematikai é s P h y sik a i T á rsu la t k e g y e le te jeléü l B olya i F a rk a s sirja k ö z e l a tem ető b ejá ra tá h oz volt található, Feltűnt, a s írá s ó k n a k k é ts z e r a k k ora g ö d rö t kellett á sn i- ok az apa k o p o rs ó já ig, mint fia, J á n o s k ih antolásánál. B olyai J á n o s talán e g y m éternyire volt a föld fe lszín e alá e lá sv a. 10.

17 M egható volt látni, mondta el a továbbiakban Hints Elek, h ogy az a gg Bolyai D én es a m eghatottságtól k ö n n y e zv e szem eit törülgette és mondogatta, ő tulajdonképpen most temeti az apját, fél é v s z á z a d d a l halála után, mivel apja halálakor nem volt otthon, s igy c s a k tudom ása volt arról, h og y az apja meghalt, A v is s z a e m lé k e z é s szerint a tem etés a v é g s ő n yu gh elyre délután 5 órak or történt, A tanári kar v e z e t é s é v e l a diákok jó r é s z e m egjelent, a v á ro s polgárai k özü l is többen eljöttek, Öt ó - rakor m egszólaltak a reform átus templom harangjai, a kollégium csengőio M egk ezd őd ött a két B olyai sirba h e ly e z é s e egym ás mellett, ooo A N i l u s K a i ró h o z é r S ch o p e n h a u e r sóhajtott fel igy, mikor az elism erés élete horizontján pirkadni kezdett. T ö b b e n is ú gy vélték, h ogy a méltánytalanság Bolyai J á n o ssa l szem b en végü l is h elyesbítve lett0 S táckel k ön y v e utolsó fejezetéb en mrleget állít fel, " A z 1902, év d ecem b er 15-ikét, Bolyai Ján os s zü le té sé n e k sz á z a d ik évfordulóját fé n y e se n ünnepelték meg hazájában. S zü lő v á ro sá b a n, K o l o z s várt 1903 január 15jik én a F e re n c J ó zse f-e g y e te m rendezett ünnepet, m elyen S ch le s in g e r L ajos tartotta az ünnepi b e s z é d e t é s S zily K álm án, a M agyar T u d om á n y os A k adém ia főtitkára kihirdette a z A kadém ián ak már 1902 január 27-ikén hozott azt a határozatát, h og y B olyai Ján os é s atyja é s tanítója, B olyai F arkas em lékére 10,000 k o ro n á s dijat alapit, Ezt a dijat 1905-től k e z d v e minden ötödik e szte n d ő b e n a decem beri ü lésb en a m e g e lő ző öt év alatt m egjelent legjobb mathematikai munka s z e r z ő jé n e k fogják o d a ítélni, b en a díjban P o in ca ré Henri, b en p ed ig Hilbert D ávid részesü lt. U gyan akkor a k o lo z sv á ri egyetem e g y em lékfüzetet adott ki, am elybe B onola, S ch le sin g e r é s S táck el Írtak k ö z le m ényeket és a T ivoli-, most B olyai-u tcában em léktáblával jelölte meg a S ch le s in g e r által kipuhatolt házat, m elyben Bolyai Ján os született, A továbbiakban h o z z á lesz még fűzve, nem c s a k a M agyar T u d om á n y os A k ad ém ia tartott ünnepi ülést B olyai J á n os s zü le té sé n e k évfordulóján, de a m a rosvá sárh ely i reform átus k o llé

18 gj.um is m egem lékezett k iváló hajdani n ö v e n d é k é rő l. T e r m é s z e t e s tehát S ta ck e l m e g á ll í t á s a : "íg y tehát b őv en teljesült az az óhajtás, m elyet a B oly a ia k ü g y é n e k fáradhatatlan e lő h a r c o s a, Schm ídt F e r e n c, b a n kifejezett, h o g y a B olyai n evet tisztelettel említsék mindenütt, hol a mathematikai tudom ányokat m űvelik.1 É v tize d e k k e l k é s ő b b is felbukkan a z a n ézet, h og y már n in cs úgy, a h o g y ré g e n volt. B olyai J á n o s v ilá g o s, határozott v o n á s o k k a l tündöklik mindenki előtto n o v e m b e ré b e n fé n y e s k ü ls ő s é g e k között k o s z o r ú z z á k m eg a B olya iak sírját. B olyai F a r k a s halálának év ford u lója ad erre alkalmat, de a m e g e m lé k e z é s egyform án érinti a z apát é s fiát. F érfia s e ltö k é ltsé g g e l h a n gza n a k 7 / a s z a v a k a z ünnepi hangulatban: #/ " A B oly a ia k iránti figyelm etlen ség et, é s k ö zö n y t le kell g y őzn ü n k, k ö te le s s é g ü n k k é lett B olyai F a rk a s é s fia, J á n o s iránti k öztiszteletet o d á ig fok ozn u n k, h o g y annyira b e cs ü lje őket a világ, mint a le g n a g y o b b m agyar e lm é in k e t/ A z ilyen s z á n d é k már c s a k azért is indokolt, mert "B oly a i F arkast, aki fo ly to n o s an yagi g o n d o k k özt küzdött tudom án yával n é p e előb brev itelén, a z akkori M a g y a r T u d o m á n y o s A j k a d é mi a c s a k le v e le z ő tagjának vá lasztotta meg. Fia, B olyai Ján o s p e d ig az o r o s z L o b a c s e v s z k ij k ortá rsa m ég c s a k akadém iku s sem lett akkori hálátlan h azájában! E llen b en a k isp olg á ri k ö rn y e zet fo ly to n o s le b e c s ü lé s e mellett é s s z ű k ö s körülm ényei a közt irta m eg "A ppen d ix"~ ét, a z em beri tudom ány e g y ik le g é rté k e s e b b g y ö n g y s z e m é t. B olyai F a rk a sb a n p ed ig G a u ss n a k, a "matematika fejed elm én ek " sza k tá rsá b a n, barátjában, a h a s z n o s lelem ényü n a g y te h e tsé g b e n, aki a B o ly a i-fé le kem en cét é s több mint 30 féle k á ly h a s z e rk e z e te t talált föl, - m eg sem é re z té k a k ic s in y e s k ortá rsa k az alkotó e rő n a g y sá g á t é s a világtudom ány m egújításának e g y ik jelen tős é s a jö v ő r e s z ó ló k é p v is e lő jé t!" oeö A ritka pillanat in spiráló e r e jé b e n m egnyílnak a z ajkak, é s m egtudhatjuk: "Mint mikor fáklyát gyújtanak é g ő fáklya lángjáról, B olyai J á n o s lángelm éje is az apa lán gelm éjéről gyűlt." É s milyen lángelm e volt az apa lángelm éje? Nem titkolják, m egm ondják: "'Fz a z é le s elm éjű matematikus, aki olyan körü lm én yek k ö z é jutv a, mint barátja é s p ályatársa, G a u s s, b izo n y á ra felülmúlta v o l n a a német szellem óriá st" 12.

19 G y ü m ö lcs é rő l ism erszik m eg a fa* A z idők változnak, é s te rm é sz e tsz e rű le g v á ltozn a k az idők a sze n t fo g a d k o z á s o k s z ín helyén iso 1960-ban B olyai J á n os halálának s z á z a d ik évford u lója v a n Q Már c s a k elgyérült h allgatóság előtt töp ren g en ek el a lá n g é sz útjáról* C sa k ép p en annyi k iv á n csi előtt, am ennyi az e g y k ori m a rosv á sá rh ely i kollégium diszterm ében helyet foglalható H ogy is hirdették nem Is olyan rég en a B olyaiak s o r s á r ó l m eg - ilietődött hangon? - ífh a e g y e n e s e n ég re villanhatna lángelm éjü iróf m ű vész v a g y tu d ós gondolatainak fén ye, b izon y á ra a m ennybolton el nem tűnő, vakitó fé n y sá v je le z n é a lá n g é sz pályájato De a lá n g é s z birtokosán ak em beri s o r s a is van, föld h öz kötött, 10o / a m indennapos élet körülm ényeitől m eghatározott * DreSarlóska Ernő J e g y z e t e k 10 Wo S artorius v 0 W a ltersh a u sen : G a u s s em lé k e ze te 0 P o rd s G öld n er N ándor, Sajtó alá rendeztem K in tse s Józsefe B rezn ób á n y a, 1903o 20 Joachim Ottó F leck en stein : Gottfried Wilhelm Leibniz* B a ro ck und U niversalism uso M ünchen, C B en k ő Samu: B olyai J á n os vallom ásaié B ukarest, M T A K ö n y v tá rá n a k kézirattárában* 50 M T A K ön yvtárán ak kézirattárában* 6<, G róf S z é c h e n y i István: Üdvlelde* P esten, E m lékkön yv B olyai F a rk a s halálának 100* évford u lója alkalmából* A M a g y a r A utonóm T artom ány N éptan á c s a Végrehajtó B izottságán ak kiadása* M a ro sv á sá rh e ly, 1957* 13o

20 / 80 Bugyi Pál, a. Magyar Autonóm Tartom ány N éptanácsa Végre hajtó Bizottságának elnöke? Megnyitó Beszedő UoOo v 90 Dr0. P a rczá d y Elek, a P ólyái T udom án yos K ön yvtár főkönyvtárosa? Bolyai Farkas élete és m unkássága, Elhangzott novem ber 18-án a m arosvásárhelyi kultúrpalotában tartott ünnepélyen, UoOo lö Antalffy Endre? E lő szó, Em lékkönyv Bolyai F arkas halálának 100o évfordulója alkalmából, Iskolánk névadójának, Bolyai János kultuszának ápolására felkértük dr. S arlósk a Ernő p ro fe sszo r urat, bocsá^jsa rendelkezésünkre B olyai-k u tatása legújabb eredményeit, S ziv e ssé g é é rt ezúton mondunk köszönetét - a Szerkesztőbizottság - 14,

21 i s k o l á n k k ö z é l e t e és t á r s a d a l m i kapcsolatai Ebben a fejezetben három Írással szeretnénk érzékeltetni, hogy az iskolai élet hármas tényezőjében, a tanár-szülő-dlák munkakapcsolatában hogyan próbáltuk érvényre juttatni azt, hogy ifjúságunk nevelése, oktatása társadalompolitikai ügy. IÁK S AD Alii K APCSOILAIT AINK RÓi A z iskola célját, feladatait mindig az adott kor társadalma határ o z z a meg. A helyi párt és állami vezetés ennek a meghatározó, irányitó szerepnek az a láncszeme, mely az országos feladatokat a vá-. ros, a megye sajátosságainak figyelembevételével juttatja el az iskolához. A z iskola tehát annyira része a társadalomnak, hogy tulajdonképpen nem kapcsolatai vannak a társadalommal, hanem gyökerei vannak a társadalomban". E gyökerekről nem szólok részletesebben, hiszen szerepüket a különböző rendeletek, határozatok általában e- lég egyértelműen Írják, tisztázzák. A jelen tanévben az iskola "gyökerei" tovább erősödtek. A z MSZMP K B. júniusi határozata felhívta az egész társadalom figyelmét az Ifjúság nevelésére, ennek kapcsán az iskolai oktató-nevelő munkára. E határozat megvalósításában a pedagógus pártszervezeteknek nagy szerepük van. A teendőkre igen alaposan, átgondoltan készítették fel a kommunista pedagógusokat. A szeptemberi Országos Közoktatáspolitikai Aktíva, majd a megyei szintű aktíva hozzájárult a határozat egységes értelmezéséhez, konkrét megyei, városi iskolai teendőink megtalálásához. A z M SZM P Nógrád megyei Bizottságának októberi, városi bizottságának januári határozata fogalmazta meg a tennivalókat. A z alapos megértéshez, alkotó továbbgondolkodáshoz nyújtottak segitséget a Városi Pártbizottság differenciált titkári értekez letel Jnajd a megyei bizottságnak a pedagógus pártvezetőségi tagok számára szervezett egyhetes tanfolyama. 15.

22 A M egyei T a n á c s VB, a z iskolai élet dem okratizm usáról k é szített m egyei h e ly z e te le m z é s é v e l fontos teen dők et jelölt meg a k ö v e tk e z ő tanévre-, T ársadalm i k a p cso la to k ró l s z ó lv a, e ls ő s o r b a n azok at a töre k v é s e k e t sorolju k fel, am elyek az iskola, v a g y más s z e r v e k ön álló sa já tos k e zd e m é n y e sé sé n e k eredm én yei, é s am elyek az ifjúságpolitikai é s közoktatáspolitikai párthatározat m eg v a lósitá sa során, annak szellem éb en jöttek létre,, A n e v e lé s folyam atában az e g é s z társadalm i k örn y ezet hat ifju ságu n k ra0 Indokolt tehát, h og y a hatásokat tu datossá, s z e r v e zetté tegyüko A z ifjúság n e v e lé s e - a h o g y ezt a z ifjúságpolitikai, majd a közoktatáspolitikai határozat is rögziti - az e g é s z társadalom feladata,, Mit tehet a z isk ola a n e v e lé s e fentebb m egfogalm azott dem okratizálása érd ek éb en? M indenekelőtt meg kell k e re sn i azok at a lehetőségeket*, am elyek s e g íts é g é v e l minél több területen bekapcso ló d h a t k özvetlen társadalm i k ö rn y e ze té n e k az életébe, illetve minél több sze rv e t, intézm ényt b ev on az isk ola n e v e lé s i célja i nak m egvalósításába,, A z e ls ő lá n cszem e b b e n a folyam atban a sz ü lő k k e l kiépíten dő tartalm asabb, m agasabbszin tü kapcsolat,, intézetünk eb b en az évb en a havonkénti szü lői fo g a d ó n a p o k ra öt e lő a d á s b ó l álló soroza tot tervezett. E z e k k e l eg y részt se g ítsé g e t kívántunk adni a szü lő k n e k n e v e lé s i k é rd é se k b e n, m ásrészt az isk ola e lk é p z e lésein ek a z ism ertetésév el kívántuk a szü lői házat tu datosabb t- v t ó té n y e z ő v é alakítani, A szülők*, n e v e lő k e g y m á s közt e lő a d á ssoroza tok a t a k ö v e tk e z ő tém ákból hirdettük meg" ' S z e x u á lis n e v e lé s a cs a lá d b a n 1 "Pályairányítás a csa lá d b a n é s a z isk olá b an " "J eg y k özp on tu sá g - tu d á sk ö zp o n tú sá g - továbbtan u lás" "S zü lő k fátuma",5ifjuságlélektani k é rd é se k " A z e lő a d á s s o r o z a t iránti é rd e k lő d é s - k ezd eti sik erek után - e r ő s e n csökkentő E n n ek ellen ére úgy é re z zü k, h ogy a jö v ő b e n is tervezn i kell h a son ló jellegű program okat; a jo b b p ro p a g a n d a n a g y o b b n é p s z e r ű s é g e t, e red m én y ezh et a szü lő k k ö ré - 16.

23 ben a z ilyen k e z d e m é n y e z é s e k n e k. L e g k é z e n fe k v ő b b, h o g y a z isk o la a v á r o s oktatási in té z- m én y eiv el építsen k a p cso la to k a t a k ö l c s ö n ö s s é g e lv e a lap ján 0 A z á ltalán os isk olá k k a l igen élő é s k ö zv e tle n a k a p c s o la t a z úttörő cs a p a to k n á l d o lg o z ó ifiv e ze tő k ré v é n, E z e n a m ozgalmi jelleg ű k a p c s o la to n túl a n y o lca d ik o s z t á ly o s o k p á ly a v á la s z tá sáb a n /e ls ő s o r b a n s zü lő i é rte k e zle te k e n / az általán os isk ola i sza k tá rg y i v e r s e n y e k z s ű r iz é s é b e n nyújtunk s e g íts é g e k A z á lta lá n os isk ola i p á ly a v á la s z tá s i munka javítását s z o l gálná, ha e g y k icsit k ö z v e tle n e b b é v á ln a k a p cso la tu k a B olya i Gim názium mal, Iskolán kat belü lről s o k tanuló talán a k k or látja e lő s z ö r, am ikor beiratkozn i, v a g y a felvételi b e s z é lg e t é s r e jön A tanítási id ő b e n is /érák, s z a k k ö r ö k, fo g la lk o z á s o k, látogatása/, de a zo n túl is s z á m o s olyan alkalom adódik, am ely a k ö zv e tle n tapasztalat élm ényét nyújthatná a k ö z é p is k o lá b a p á ly á z ó n a k a D erk ovits is k o la g a lé riá b a n ren d ezett k é p z ő m ű v é s z e ti kiállítások, a B olyai N a p ok g a z d a g r e n d e z v é n y s o r o z a t a, s p o r tv e r s e n y e k, is kolai h a n g v e r s e n y e k, K i kell em elnünk a le h e tő s é g e k s o r á b ó l a B olyai Napokat* Hol kaphatna n a g y o b b k e d v e t e g y tanuló a tu d om á n y os munkához, a to v á b b ta n u lá s h o z, mint e g y olyan e lő a d á s o n, ahol k ö z é p - is k o lá s társát látja a z e lő a d ó i e m elv én y en, amint a z isk o la leg m od ern eb b a u d io v izu á lis e s z k ö z e it, tech n ik a i b e r e n d e z é s é t felh a szn á lv a valam ilyen tu d om á n y os p ro b lé m á ró l tart előa d á st? E zt a le h e tő s é g e t nem szabad, kihagyni é s a jö v ő b e n n e v e lő in k s z e m é ly e s jó k a p cso la ta ira, p ro p a g a n d á já ra jo b b a n k ell építeni e c é l é rd e k é b e n is E b b e n a ta n é v b e n indult v á ro s u n k b a n a Szám viteli F ő is k o la, T a n á ra iv a l k e zd e ttő l jó a s z e m é ly e s kapcsolatunk E g y ik K IS Z -a la p s z e r v e z e tü n k m eglátogatta a F őisk olá t, matematika tag o z a t o s o sztá ly u n k matematika előadást, hallgatott meg Volt b o - lyaista fő is k o lá s o k tájékoztatták tanulóinak a z ottani továbbtan u lási le h e tő s é g e k r ő l, M in d e z m ég c s a k a k ezd etét jelenti, a z e - gyüttm üködés tov á b b i s z é le s ít é s e a jö v ő feladata 17.

24 S ok a t segíthet isk olá n k p á ly a v á la s z tá s i m unkájában a z a m egá lla p o d á s, am elyet a XVI, s z, ó v o d a n e v e lő iv e l kötöttünk, A z ó - v o d a vállalta* h o g y a gim názium ó v ó n ő i v a g y tanítónői p á ly á ra k é s z ü lő n ö v e n d é k e it foglalkoztatja, m egism erteti a p á ly a a lk a lm a s sá g i k ö v e te lm é n y e k k e l s e g íts é g e t nyújt a felvételi v iz s g á r a v a ló fe lk é szü lé sh e z., A k isk orú a k k a l v a ló fo g la lk o z á s, a z isk o la -é re tts é g i v iz s g á la tá n a k le b o n y o lítá sá b a n v a ló r é s z v é t e l jó gyakorlati feladatot jelentett a p s z ic h o ló g ia i m e g fig y e lé se k e t v é g z ő tanulóink szá m á ra is.. E z e k a k ezd eti lé p é s e k u g y a n c s a k folytatásra v á rn a k a k ö v e tk e z ő ta n év b en, K ö z m ü v e lő d é s i in tézm én yein k é s isk olá n k között e g y r e töb b területen alakul ki k ö lc s ö n ö s együ ttm ű k ödés, A M un kásm ozgalm i M úzeum k ezd ettől k é s z s é g e s e n segitett a K I S Z -a la p s z e r v e z e t e k n e k kiállítást ren d ezn i, a n yagot b o cs á to t tak r e n d e lk e z é s ü k r e, v a g y isk olá n k b a n re n d e z te k k iá llítá si P á lyamunkát k é szítő tanulóinknak s o k s e g íts é g e t nyújtottak mind a z a n y a g g y ű jté sb e n, mind p e d ig a z a n y a g fe lh a s z n á lá s m ód szertan i k é r d é s e ib e n A J ó z s e f A ttila M e g y e i M ű v e lő d é s i K ö zpon t is n a g y s z e rep et vállalt ifjú ságu n k esztétik ai n e v e lé s é b e n, R e n d e z v é n y e it - sz ín h á z i e lőa d á sa it, h a n g v e rse n y e it, kiállításait s z á m o s b oly a ista látogatta az é v s o r á n A film-klub é r d e k lő d é s i k örü n k is helyet kapott, a M ű v e lő d é s i K ö z p o n tb a n a v e títé se k utáni an kétok a lk a l mával A filmklub m ű sora mellett n a g y n é p s z e r ű s é g n e k ö r v e n d e nek a z 'A rt K in ő e lő a d á s o k is* Igen jó ötlet a D iák n apok m e g r e n d e z é s e : a tanítás nélküli munkanapokon T a n u lóin k a m egyei é s v á r o s i v e z e t ő k k e l va ló ta lá lk o zá sra, vitafórum ra, aktív p ih e n é s re é s s z ó r a k o z á s r a k ap tak le h e tő s é g e t a M ű v e lő d é s i K ö zp o n tb a n, A z irodalm i szín p a d u n k n a k helyet, ja z z -z e n e k a r u n k n a k p e dig helyet é s fe ls z e r e lé s t biztosítottak, H a s z n o s együ ttm ű k öd és alakult ki a kiállítások r e n d e z é s é ben is, a s o k tárgyi é s sze m é ly i s e g ít s é g k ö z ü l a legfontosabbá a D erk ovits Isk ola g a lériá n k k a l k ö z ö s e n ren d ezett k é p z ő m ű v é s z e - ti kiállítások^ a m ely ek n ek a z an yagá t a M ű v e lő d é s i K ö z p o n t 1 80 a

25 megye több területére is eljuttatta. A m egyei P á ly a v á la s z tá s i T a n á c s a d ó m ódszertani, s e g íts é get adott az o sztá ly fő n ö k ö k n e k a p á ly á é lő k é s z ité s h e z, a tanulók s z e m é ly is é g é n e k m e g ism e ré sé h e z, töb b alkalommal k özv etlen ü l osztályfőnöki órán foglalkoztak n öv en d ék ein k k el. N é g y osztá lyu n k minden tanulóját m egvizsgálták, sőt e g y osztá lyu n k n ál folyam atosan kívánnak résztv en n i a p á ly á é lő k é s z ité s tő l a p á ly a v á la s z tá s b e fe je z ő aktusáig* A z O r s z á g o s P á ly a v á la s z tá s i Intézet is figyeli, segíti munk á n k a t A jö v ő év re e g y é v e s kísérletbe von ta be iskolánkat* /" A p á ly a v á la sztá si e lő k é s z íté s m ó d sze re i a z általános isk olá b a n é s gim názium ban c* két k ötetes m ódszertani s e g é d k ö n y v k é s z ít é s é hez kéri a kísérleti é v s o rá n szerzett tapasztalatainkat*/ K IS Z -a la p s z e r v e z e te in k, a z é rd e k lő d é s i k örök, a s z a k k ö rök is s o k iskolán kivüli k a p csola tot létesítetted így a R u d a s L á s z ló -a la p s z e r v e t a M agyar T u d o m á n y o s A k a démia S z o c io ló g ia i In tézetével tartott k ap csolatot, illetve a Volán T rö s z t Szám ítóközpontját látogatta meg, A B olyai K ö rt már a n é v a d ó ü n n e p sé g ü n k ó ta patronálja Dr, S a r ló s k a E rn ő p r o fe s s z o r, Idén a kör két alkalommal járt B u d a p estem e lő s z ö r a p r o fe s s z o r urnák a z irodalmi alk otá sok b a n kialakult B olyai k ép é s a tu dom án yos kutatások s o rá n m egism ert B o ly a i-ö s s z e v e t é s é r ő l s z ó ló előa d á st hallgatták meg: m á s o d s z o r a ' Bolyai kultusz h a zá n k b a n ' címmel hallgatott m eg a z A k a d ém i án e g y e lő a d á st é rd e k lő d ő tanulóink e g y n a g y o b b cs o p o r tja Q Több a la p s z e rv e z e tü n k - S z a lv a i5 Dimitrov, M arx, Váci - hivott előa d ót politikai fo g la lk o z á s a ira a m egyei pártbizottságról, KISZ bizottságról. Oktatási Iga zg atósá gtól, M u n kásm ozgalm i Múzeum tól, így jártak iskolán k ban G o d ó G y ö rg y n é, K a z in cz i János; Varga G y ö rg y, P rók a i G áb or; D r,h orváth Istvánná, M é s z á r o s Ottó, Á d á m János: Dr* M olnár P á l elvtársak, illetve B e c k e r Judit, B ihary L ajos, S z a b ó Ferenc, é s Berki M ih ály elvtársak* A biológus é s a matematikus k artársak szakm ai m u n k a csoportja a H o Si M inh T a n á r k é p z ő F ő is k o la két ta n s z é k é v e l tart jó kapcsolatot* 19,

26 B a log h J á n o s P r o fe s s z o r viiágk örü li útjáról tartott g a z d a g o n szem léltetett e lő a d á s a ; M ilkovits István főisk ola i adjunktus s z a k köri e lő a d á s a n a g y élm ényt jelentett diákjainknak, tanárainknak e g y a r á n t A matematikus m u n k a k ö z ö s s é g szá m ítástech n ik a i ism e re te inek g y a ra p ításá t s z o lg á lja a Dr, P e r g e Imre főisk ola i d o c e n s által tartott? ' S zá m ítá stech n ik a a tanításban^ c 0 t o v á b b k é p z é s i fo g la lk o z á s o n 0 M u n k a k ö z ö s s é g ü n k e g y tanulm ányi kirán du lás so rá n m eg is tekintette a T a n á rk é p z ő F ő is k o la Szám it ók özp on tjá ü N a g y é rd e k lő d é s t váltott ki a v á r o s ta n u lóifjú sá gán a k k ö ré b e n a B olya i T á rsu la t S algótarján i T a g o z a tá n a k r e n d e z é s é b e n S ch a rn itzk y Viktor főisk olai tanár fe lv é te li-v iz s g a bemutatója? a ré s z t v e v ő k k ö zv e tle n tapasztalatot s z e r e z h e tte k a z egyetem i főisk ola i felvételi v iz s g a m ikéntjéről. A z M H SZ is e g y r e jo b b a n b e k a p cs o ló d ik ifjú ságu n k n e v e - l é s é b e F elsősorban a honvédelm i n e v e lé s b e n kaptunk -=* mint báz is -is k o la - n a g y s e g íts é g e t A lövész,, rádióé, g é p k o c s ív e z e t ő i s z a k k ö r ö k b e n is s o k n ö v e n d é k ü n k gyarapíthatja ism ereteit, A h o n v é d K ie g é s z ít ő P a r a n c s n o k s á g tisztjei a honvédelm i m v e ié s terén elméleti é s gyakorlati k é p z é s s e l k a p c s o ló d n a k be a z is k o la m unkájába. Igen je le n tő s a tanulóink k ö ré b e n kifejtett p ályairán yitó m unkájuk is* A z M T S illetve V T S -s e l s z e m é ly e s k a p cso la tu n k - S z á s z J á n o s n é é s T óth A n d r á s k artársak ré v é n - h a s z n o s a n járul hoz z á a z isk ola i sportm unka szín v o n a lá n a k e m e lé s é h e z L egfon tos a b b területei: s z a k ta n á c s a d á s, s z e r v e z é s, e d z ő, v e r s e n y b ír ó k é p z é s, A v á r o s s p o rte g y e s ü k k e l - S B T C, S K S E, S U M S E is egyr*-* n e v e lé s ce n trik u s a b bán fo g la lk o zn a k a leigazolt bolyaístákkaí? a v e z e t ő s é g r e n d s z e r e s e n érd ek lőd ik a tanulók előm en eteléről, m un k áj á r ó L m aga t a r t á s á r Ó L Intézetünk V ö r ö s k e r e s z t e s.s z e rv e z e te szin te k iz á ró la g ifjú sági v e z e t é s s e l, ö n te v é k e n y e n építette ki sok rétű k a p cso la ta - ütő A k órh á zi V ö rö sk e re sz tte l; a v á r o s k ö z é p is k o lá in a k V ö r ö s

27 k e r e s z te s s z e r v e z e t é v e l együttműködnek,, A k isteren yei S z o c i - á lig. Otthon lakóit is felk eresik n a g y o b b ü n n ep ek alkalmával* műsorral, ajándékkal, j ó munkájuk elism erését jelzi, h o g y a IV0 O r s z á g o s V ö r ö s k e r e s z - tes K o n g re sszu sra. i -k ólá n k.titkárát, Pintér É vát delegálta.0 Ü ze m e k kel v a ló k a p csola ta in k m indezideig a lk a lom szerű ek V'oMvdfcv A. K ohászati Ü zem ek től kaptunk kom olyabb tám ogatást dl szaktanterm ek b é r é n d e z é s é h e z G A ta n év v é g é n szinte e g y id ő b e n alakult ki iskolán k v e ze ~ lé s é n é l és a B R G S algótarjáni G y á r e g y s é g é n e k v e z e tő in é l az e g y m á ssa l k öten d ő s z o c ia lis ta s z e r z ő d é s igénye,, A két intézmény, a k ö lc s ö n ö s é rd e k e k fig y elem b ev ételév el politikai, társadalmi* kulturális és g a z d a s á g i jelleg ű k a p csola tot kivan e g y m á s s a l létrehozni é s fenntartania A k a p csola t k ö lc s ö n ö s, a lap vető érdekeit m e g h a tá ro zza az a tény, h ogy V a s z o cia lis ta isk o la a lap vetően n e v e lé s k ö z p o n tú, s a feln ö v e k v ő n em zed ék et a le h e tő s é g e k e t figyelem be v é v e s o k szín ű é s -értékes, v a ló s á g o s társadalm i k ö z e g b e n kívánja felk észíten i a s z o c ia lis ta alkotó tev ék en y ség re,, 20 A s z o c ia lis ta üzem gazd aságig társadalm i érdekeit a leh e tő s é g e k h e z mérten k o r s z e r ű m ű veltséggel re n d e lk e z ő, szocialista, e r k ö lc s is é g ü a.jé.»tö fiatalokkal valósítja m eg9 akik m agukénak tudják a p erm a n en s tanulás kötelezetts é g ét o E két n ézőp on tú, d e v é g s ő s o rb a n k ö z ö s é rd ek te s z i indokolttá é s s z ü k s é g e s s é - üzem é s i s k o l a, konkrétan a jelölt s z e r z ő d ő felek szocia lista kapcsolatát,,5* E ls ő lép ésk én t a z üzem vállalta tanulóink n yári fog la lk ozta - tásáto A jö v ő ta n évben a fenti a la p e lv e k b ő l kiindulva r é s z le te s e n tisztázzu k e g y üt t m ű ködésü n k k o nkr ét t art a Imát 0 N evelőm unkánkban oly fon tos társadalm i aktivitás ki bontatk oztatásán ak a k e zd e té n é l tartunk. Jelen cik k b en e tö r e k v é s n é - hány jelét kívántam felvillantani, korántsem a m ostani h elyzet 2 lo

28 e le m z é s é n e k ig é n y é v e l hanem inkább a jöv őb en i le h e tő sé g e k re szerettem v o ln a felhívni a figyelmet, Jónás József M S Z M P Alap s z e r v e z e t titkára I S H C O J L / A $ C S S Z i f i f í II K Á Z H o z z á s z ó lá s az szü lői m u n k a k ö zö ssé g vezetője^ 1972 n ovem beri n e v e lé s i értek ezletem a Tisztelt Tantestületi Értekezlet! Á ttanulm ányozva az M S zm P K ö zp o n ti B izottságán ak az állami oktatásról s z ó ló párh határozatát, m eghallgatva az ig a z gató beszámolóját^ e n g e d te s s é k meg, h ogy az S Z M K r é s z é r ő l n éh á n y gondolatot fű z ze k a két tém ához. A z egyik a szü lői ház m egnövekedett feladata é s a határozat v é g reh a jtá sá b a n v a ló s z e r e p é n e k n ö v e lé s e. E n n ek e s z k ö z e it, módjait az iga zga tósá g g a l már a határozatot k övetően, a tanév elején kialakítottuk, T e rv e t készítettünk k ö z ö s e n a szü lő k oktatási és n e v e lé si tájé k o z ó d á s á t e lő se g ítő témák előa d á sá ra, E z e k szellem éb en alakult. újjá az ig a zg a tó s á g k e z d e m é n y e z é s é r e a szü lői munkaköz ö s s é g e az ennek keretében m űködő szü lő k iskolája, A szü lők tájékoztatását szo lg á lja a ren dszeresített foga d óóra, az e g é s z évre kiterjedő szü lői értekezletek rendje, T e rv b e vettük, h ogy a szü lői értekezleten ismertetjük a K ö zp o n ti B izottság h atározatát az állami oktatás h ely zetéről s z ó l ó / é s a szü lő k e z z e l kapc s o la to s feladataik A szü lői m u n k a k ö zö ssé g a z eddiginél n a g y o b b sze re p e t kíván vállalni a p á ly a v á la sztá si munkában, a s z a b a d idő h ely es felh a szn á lá sá n a k iranyitásában3 a s zo cia lis ta ifjúhoz méltó m aga- 22

29 tartás* a kulturált v is e lk e d é s á lta lá n ossá tételében,, A szü lői társadalom nak azon ban az is feladata* h ogy m egfelelő tá jé k o z ó d á s alapján v is s z a je lz é s e k e t adjon arról* hogyan értékeli az Isk ola gyerm ekein k munkáját,, F v o n a tk o z á s b a n máris ren d elk ezü n k olyan információkkal* am elyek te lje se n e g y b e e s n e k a fent említett dokumentumok m egállapításával,, A g yerm ek ek m unkájának é rté k e lé s é ben - az igen e g é s z s é g e s fe jlő d é s ellen ére - n éh á n y n egatív v o n á s is tapasztalható,, A z e g y ik problém a, h og y a legtöbb tantárgy e s e té b e n e ls ő s o r b a n a z ism ereteket é s nem a z a lk a lm a zá sk é p e s tudást értékejiko Nem e lé g g é válik külön a m agatartás é s a s z ó r - galom a tanulok érd em jeg y ein ek kialakításéban S ok bonyodalm at okoz* h o g y a g y erm ek ek az á tlagosztályzat n ö v e lé s é é r t szin te em berfeletti v e rs e n y t folytatnak,. Nem alakulhat ki en n ek k ö v e tk e z tében e g é s z s é g e s * a továbbtan u lás ig é n y é n e k m egfelelő é s a tanuló e g y é n i é rd e k lő d é s é t is felkeltő képzés,, N e h é z s é g e t o k o z a ' tanulóknak az is* h o g y tanáraik szá m o n k é ré si, tanítási m ó d s z e r é ben k ü lö n b sé g v a n 0 U g y a n csa k g on d ot o k o z az a körülm ény is* h og y n a g y on so k tanuló az általános isk olá k ba n nem s z e r e z t e m eg a k ö z é p is k o lá h o z s z ü k s é g e s alapokat* igy nem e g y e s e tb e n az ism ereta n yag fe ld o lg o z á s a mellett az alapokat is pótolni kellő M in d ezek s z ü k s é g e s s é te szik - a z általános iskolai oktatás szín v on a lán a k e m e lé s e mejletl - a n e v e lő k p ed a g ó g ia i, m ódszertani kultúrájának n ö v e lé sé t, ön állóságán ak fokoz ását é s nem U tolsósorban a tan an yag é s s z e r ű cs ö k k e n té s é t is? E z utóbbit a zo n b a n rendkívül a la p o sa n kell elvégezn i* n e h o g y á lta lá n o ssá g o k k a l még fo k o z z á k a túlterhelést,, S z ü k s é g e s a ta n a n y a g csök k en tés* a é v e s k o ro sztá ly e g é s z s é g e s életkörü lm én yein ek b iztosítá sa szem p on tjá b ól is. Nem tartható fenn az a helyzet* h ogy fe jlő d é s ben lé v ő fiatalok napi órát* ha röv id m e g sza k ítá so k k á! is* intenzív tanulásra fordítsanak. Feltétlenül több időt kell biztosítani m ozgási* sp ortolá si igén yü k k ielég ítésére é s arra* hogy e g y é n i é rd e k lő d é sü k e t is követhessék*, A párt-dokum entum okban m egfogalm azott feladatok c s a k ü g y valósulhatnak meg* ha a tantestület é s a z ifjúsági m ozgalom mellett a szü lői társadalom is k iv e sz i r é s z é t a z igen h o s s z ú távra m egszabott feladatok m egvalósításábót, Dr Molnár Pál SZMK eln ök e 23,

30 R É S Z I E T E K M, M Ó 'TH S 2 f l FEKJES^' TÉSÉBEM E3LM.A.M< t:z<ö>'l'/l;' K I S Z - V E Z E f ö S É G l BES^ÁMCDIbÖMÓI* K e d v e s lányok és fiuk, kedves Tanáraink, Vendégeink! N eh éz é s fe le lő s s é g te lje s feladat megállapítani, h ogy melyik az a poht, ahol most állunk é s ahonnan indulnunk kell0 H isz alapv e tő e n e z mutatja, meg nekünk azt az utat, am elyen e lőb b re keli lépnünko - Lezártunk és értékeltünk e g y n a g y je le n tő sé g ű s z a k a s z t, a kétév e s K IS z-k isérletet, am elynek általánosan k e d v e z ő tapasztalatai voltak é s más k ö zé p isk o lá b a n is áttérnek rá0 - E b b en az év b en rendeztük meg az iskolai diákparlamentet, melynek határozatai r é s z b e n m egvalósultak, r é s z b e n a jö v ő év feladat t á l k ép ezi, h ogy m egvalósuljanak,, - Iskolai ü n n ep ség ek et rendeztünk a k ü lö n b ö z ő évfordulókon, am e- [ lyek. ö s s z e s s é g ü k b e n szín v o n a la sa k voitak0 K ü lön értékük, hogy s z e r v e z é s ü k b e n é s m eg ren d ezésü k b en a k ö z ö s s é g i munka érvén yesü lt, hisz minden esetb en e g y -e g y a la p s z e rv e z e t feladata volt a rendezés,, / =» E z év m ájusában került so r a IV0 o r s z á g o s Diáknapokra,, A m egyei fordulón iskolánk s zé p sikerrel vett ré szt é s elnyerte a le g e re d m é n y e se b b e n s z e r e p lő k ö z é p is k o la jutalmát, a P etőfiemlékpiaketteto T ö b b tanuló E g e rb e n képviselte a bolyaistákat0 - A Xo VTT re n d e z v é n y so ro z a tá n belül öt fiatal eljutott a m egyei VIT - vetélkedőre,, A vetélked őn v a ló részv ételt a zon b an a s z e r v e z é s h iá n y ossá g a i akadályozták é s m in d össze e g y tanuló tudott c s a k iskolán k ból m egjelenni, - A z évi ta g k ö n y v é rv é n y e síté s a K IS Z K B 0 utasításának m egfelelően a korábbi é v e k h e z hason lóan a K IS z -ta g o k v é le m én yén ek m e g k é rd e z é s é v e l történi m eg

31 A S za rv a i M ihály a la p s z e r v e z e t é s a z isk ola i K l S z - s z e r v e - zet e z é v b e n a K 'IS z K B d ic s é r ő o k le v é lé b e n részesü lte E z e k a z e r e d m é n y e k m in den k éppen e lism e ré st érdemelnek^ h is z e n s ik e r e s e n vettük a z a k a d á ly ok a t a kiemelt, n a g y r e n d e z v é n y e k le bony olitásában*, D e sem m ik ép p en nem ad n ak okot arra, h o g y e z e k k e l é s c s a k is e z e k k e l a z e re d m é n y e k k e l m e g e lé g e d jünk é s ne v e g y ü k é s z r e a zo k a t a z a p ró é s a m indennapi életben je le n tk e z ő problém ákat, a m e ly e k n e k a m e g o ld á s a n é h a - talán h o s s z a b b tá v o n - s o k k a l fontosabbak^ mint e g y - e g y r e n d e z v é n y a k c ió le bonyolításáé, A n a g y r e n d e z v é n y e k b e n, a k c ió k b a n v a ló r é s z v é t e l n a g y m unkánk r é s z é t k é p e z ik, de m unkánk tartalmát, értékét e ls ő s o r b a n a z a la p s z e r v e z e t e k b e n v é g z e tt m unka adja, m ivel politikai t e v é k e n y s é g ü n k n e k e z a szin tere, s z e r v e z e ti k e re te 0 M á rciu sb a n zajlottak le a z alap s z e r v e z e t i v e z e t ő s é g - v á la s z t ó - é s é rté k e lő taggyűlések*, A z a la p s z e r v e z e t e k m unkájának é r t é k e lé s e k o r két té n y e z ő t vettünk figyelembe*, A p ro g ra m o k k ia la k ítá sán a k é s m e g v a ló sítá s á n a k politikai tartalmát, tehát m enyn yire voltak a z o k politikusak^ é s deín ok fatik u s je lle g é t0 A K í S z - v e z e t ő s é g v é le m é n y e, h o g y a z a la p s z e r v e z e t e k e g y rés z é n e k t e v é k e n y s é g é b e n a politikai é s d em ok ratik u s k ö v etelm é n y ek é rv é n y e s ü lte k, de e g y e s a la p s z e r v e z e t e k b e n e téren s z e m lélteiben p rob lém á k is vannak*, E z a bban is jelen tk ezett é s jelen t- kez.ík ma is 9 h o g y a K ís Z -m u n tó t e ls ő s o r b a n nem politikai munk án ak fo g já k fel A k ísé rle t e lő k é s z ít é s é n e k n a g y h iá n y o s s á g a, h o g y a s p e c iá lis jelleget h a n g s ú ly o z ta é s nem azt, h o g y a K I S z - a la p s z e r v e z e t e k to v á b b ra is politikai je lle g ű s z e r v e z e t e k é s é p p en e n n e k é r d e k é b e n történt a kísérlet, h o g y e zt erősítsük*, A z t keli m egérten ü n k é s m egértetnünk, h o g y m inden alaps z e r v e z e t politikai jelleg ű, é s a z a la p s z e r v e z e t e k é r d e k lő d é s ü k n e k m eg felelően a politikai k é r d é s e k e g y - e g y terü le té v e l foglalkoznak*, Vannak a z o n b a n olyan a la p s z e r v e z e t e k is, a h o l h e ly e s e n értelm ezik a K I S z je lle g é t é s t e v é k e n y s é g ü k r e is e z a jellem ző* E n g e d jé te k m eg, h o g y a M ünn ich a la p s z e r v é r t é k e lé s é b ő l idézzek^ MA la p s z e r v e z e t ü n k e g é s z é v e s c é lk itű z é s e i m egfeleln ek a z M S zm P K B Ifjúságpolitikai h atározatain ak, a K I S Z Vili*, K o n g r e s s z u s a 250

32 határozatainak* E z e k : politikai jelleg, e rő síté se, a k ö z ö s s é g i n e v e lé s, a politikai k érd é se k b e n v a ló já rta ssá g é s a tanulmányi munka fo k o z á s a 0 Vagy pi0 a R u d a s alapszervezetben :;,ífa ta g sá g é rd e k lő d é s é n e k m egfelelően a politikai nevelőm unka szem előtt-tartásával állitottűk ö s s z e é s valósítottuk meg az é v e s programot.*' E cé lk itű zé se k m egvalósítása legyen minden a la p s z e rv e z e i e ls ő rendű feladata0 F igyelem re é s k ö v e té sre méltóak a zo k a ta ggyű lések, am elyeknek a témái érdekelték a K IS z-tagokat, fiatalosak voltak é s u- gyan ak k or á llá sfogla lásra is késztették őket* Ilyen témák voltak például a R u d a s a la p sz e rv e ze tb e n, 2 na nyugatutánzás, A vallás é s szocia lizm u s, a Dimitrov a la p s z e r v e z e t ben. A z olimpia é s a politika k ap csolata, A sakk világbajn u k ság. politikai háttere.1* A M arx alap s z e r v e z e t ben jón ak értékeljük azt a gyakorlatot, h ogy ta ggyű lések en e g y -e g y K IS z-ta g tájékoztatást ad aktuális kük-* é s belpolitikai k érd ések ről. A k ö z ö s s é g i magatartást k e d v e z ő e n alakítja az olyan k ezd em é n y ezés* amejjyel a z Uítz Béla alap s z e r v e z e t ben találkoztunk; a - hol ta ggyű lésen felléptek az iskolai b eren d ezést é s fe lsze re lé st ron gálok ellen é s fe le lő s s é g re vonták őket* a A p s z e r v e z etek m ásodik fé lé v e s munkájának jelen tős ré sz é t k ép ezi a K IS z-je lle m zé se k fe le lő s s é g te lje s e lk é sz íté se. É s itt a fe le lő s s é g te lje s s zó t aláhúznám* H isz társunk munkájáról;, m agatartásáról, em beri v o n á sa iró l vélem ényt mondani fe le lő s s é g - teljes feladat, A z iskoláztatási bizottság n agy jelen tőség et tulajdonít a K IS z-b e n végzett munkának* A z elbírálás so rá n pbs az isk ola egyik diákját azért nem ja v a solta p e d a g ó g u s pályára, mert a k ö z ö s s é g i munkában nem vett részt * A h h oz, h ogy valaki jó p e d a g ó g u s legyen, a k ö z ö s s é g i életben, v a ló aktív r é s z v é te l alapvető követelmény* A z a la p s z e rv e z e tn e k nagy s z e r e p e van abban, h ogy olyan g o n dolkodást és magatartást alakítson ki az iskola tanulóiban, hogy az isk olá b ól a m unkahelyekre, egyetem ek re főisk olák ra kerülő fiatalok igén yeljék továbbra is a m ozgalom ban, a k ö z ö s s é g i munk.áhan va ló r é - z véte!i 1 két. 2 60

33 E n n e k a m unkának, e n n e k a z ig é n y k e lté s n e k a hiányát látjuk* akkor, am ikor a k ö z é p fo k ú isk o lá t v é g z e t t e k e g y je le n tő s r é s z e nem ig a z o lja át m agát a m u n k ah elyi alap s z e r v e z e t b e. P e d ig e z a z e g y é n s z e m p o n tjá b ó l is je le n t ő s len n e, mert m e g k ö n n y ite n é a m un kah elyi b e ille s z k e d é s t. - N ekü n k, fiatalok n ak a k ö z é le ti aktivitásunkat, a jo g a in k k a l v a ló élést, k ö t e le s s é g e in k te lje s íté s é t, a so k a t em legetett ta n á r-d i ák v is z o n y t, e g y s z ó v a l a z is k o la i dem ok ratizm u st je le n t ő s e n b e fo ly á s o lja a z ifjú sági s z e r v e z e t, a K IS z tek in télye, s z e r v e z e t i é le té n e k s z in v o n a la 0 A z elmúlt é v e k b e n s o k h a tároza t szü letett, a m ely v e lü n k, a z ifjú sá g g a l fo g la lk o z ik. A ttól, h o g y e z e k e t a h a tá roza tok a t m ilyen m érték ben értjük é s értetjük m eg, h o g y a n hajtjuk v é g r e a z a la p s z e r v e z e t e k b e n, fü g g s z e r v e z e t ü n k tek in tély e is 0 A K I S z - s z e r v e z e t tekintését ille tő le g m ég c s a k g y e r e k c ip ő b e n járunk é s s o k a t k ell m ég lé p k e d n ü n k a zért, h o g y k in őljü n k e b ből a c ip ő b ő l. - É s, ha v a la k i azt a s z ó t hallja, h o g y K I S z, n e v á g jo n fintorokat, v a g y n e a z le g y e n a z e l s ő k é rd é s ü n k, m eddig fo g tartani, a ta g g y ű lés* h o g y A s z e r v e z e t tekin télyét e ls ő s o r b a n a d e m o k ra tik u s a b b lé g k ö r m e g te re m té s é v e l erősithetio T e h á t, h o g y a z a fiatal, aki b e k e rü l e g y a la p s z e r v e z e t b e r é r e z z e, h o g y a p ro g r a m o k k ia la k ítá sá ban a z ő v é le m é n y é t is kikérik, v a n n a k jo g a i é s k ö t e le s s é g e i, a m e ly e k n e k g y a k o r lá s á r a le h e tő s é g e t a d a K I S z S z e r v e z e t i S z a b á ly z a t a é s a z iskolát re n d ta rtá s0 Jogainkat ism erni é s j o g o s é rd e k e in k e t felism ern i nem e lé g, hanem azt m e g fe le lő e n k é p v is e ln i kell. D e m in dez ön m a g á b a n sem e le g e n d ő, mert k ö t e le s s é g e k te lje s íté s i n élk ü l s e n k i sem élhet jog a iv a l. A jo g o k é s k ö t e le s s é g e k e g y s é g é b e n a fe l e l ő s s é g é r zetet k e lle n e látnunk. A fe jlő d é s ó riá si ütem ben h a la d a z élet m inden terü letén. A k ö v e te lm é n y e k e m e lk e d n e k a tá rsa d a lo m b a n é s s z ü k e b b k ö r n y e z e tünkben, a z is k o lá b a n is. - D g y mai k ö z é p is k o lá s nem élhet anélkül, h o g y e g y érték ren d, e gy m in ő sé g i m é rce, a m e ly n e k a z a lap ja a m u n k áh oz, a ta n u lá s hoz v a ló v is z o n y, n e a lak u ln a ki b en n e. 27,

34 Mozgalmi munkánk m agasabb szintje egyértelm űen kötődik a tanulás m agasabb szin tjéh ez0 A z iskolának é s a m ozgalom nak n in csen ek külön szem pontjai, c s a k egym ástól eltérő m ód szerei vannak a nevelésben*, Itt utalnék az M S Z M P KB közoktatáspolitikai határozatára, amely n a g y szerű en érzékelteti az iskola és a m ozgalom, mint n ev elési tén y ezők kapcsolatát, l!a z iskola ne cs a k a tanulást, hanem a tanulók társas életét is s z e r v e z z e, a fiatalok, m űvelődésének, érték es s zó ra k o zá s á n a k s z e r v e z ő központja legyen! A mi iskolánknak is a tanulni v á g y ó, g on d olk od ó em ber kiművelése a feladata. Ma is id őszerű az ókori g o n d olk od ó b ö lcs m ondása: ' g on d olk od á s nélkül tanulni lehetetlen, tanulás nélkül g o n - * dolkodni v e s z é l y e s,, Úgy érzem, e z az idézet kitünően é rzé k e l teti a tanulás szü k sé g e ssé g é to A tanulás azon ban n e. öncélú, egyén i boldogulást v a g y k én yszert jelentsen. Lehet, hogy ez igy k özh elyn ek tünik^ de társadalmi követelm ény, hisz tudjátok, h ogy a kapitalista é s a s z o cialista vilá g ren d szer harca a sza k em berek k é p z é s é n e k v e r s e nyé ben _is zajlik*, A z iskolai K ÍS z -s z e rv e z e t munkája c s a k akkor kielégítő, ha a k isebb k ö z ö s s é g e k, az a la p sz e rv e ze te k jól v é g zik a munkájukat,, E red m én yes munka pedig c s a k e rő s, jó k ö z ö s s é g b e n folyható Senki sem élhet, dolgozhat a k ö z ö s s é g b ő l kiszakadva, hisz szü letésünk pillanatától k ö z ö s s é g b e n élünko Minden k ö z ö s s é g b e n biz o n y o s normákat be kell tartanunk,. E gy ilyen alapvető norma a fegyelerrio E z is k ötelesség ein k egyik aikotóelemeo M ég e g y köz ö s s é g sem érte el a célját a sze rv e z e tts é g ; fegyelem nélkül É s eb ben bizony van tennivalónk, A sze rv e ze ti fegyelem m egszilárdítása a jö v ő é v egyik alapvető feladatát kell h ogy k é p e z z e 0 N em csak akkor*, é s nem első so rb a n akkor s z ü k s é g e s a fegyelem*, amikor n é p s ze rű é s a magunk szám ára kellem es feladatot hajtunk vég re, hanem akkor is, amikor váratlan és n eh éz feladatot kell megoldanunko Rugalm asságunkat cs a k s z e r v e z e tts é g g e l érhetjük el E h h ez a témakörhóz kapcsolnám az önkornányzat kérdését^ A z önkorm ányzatnak az az alapja, hogy a k ö z ö s s é g k é p e s legyen önm aga életének irányítására, m e g s z e r v e z é s é re, /M en za = sor p ro b lémája, tanárfeiügyeleto/ 280

35 A k ö v e t e lm é n y e k n e k m e g fe le lő d iá k ö n k o rm á n y z a t s z in tjé ig m ég nem jutottunk el^ G y a k o r i a z aktivitás h iá n ya, nem é r v é n y e s ü l m e g fe le lő e n, a z e g y m á s é s a d iá k v e z e t ő k m e g b e c s ü l é s e s o k tanulónál^ E lő fo r d u l a z ö n z é s, a b e fe lé fo r d u lá s, a k ö z o m b ö s s é g 0 E z e k p e d ig ron tják m u n kán k h a t é k o n y s á g o k E g y ifc I S z -v e z e t ő e z e k e t c s a k ú g y tu dja m e g a k a d á ly o z n i, ha v á lla lja a n é p s z e r ű t le n fe la d a to k a t is^ é s túl tudja tenni m agát a k u d a r c o k o a S o k s z o r v o lta to k már b iz to s o ly a n h e ly z e tb e n, h o g y v a la m e ly ik tá rsa to k a t fig y elm eztetn i kellett v o ln a 0 T a lá n e g y s z e r s z ó lta to k is n ek i, de e g y -k é t a r r o g á n s, d u rv a v á l a s z után*' már n é p s z e r ű b b d o lo g volt nem s z ó ln i, v a g y e s e t le g társulni h o z z á, mert a k k o r n em érh et se n k it,9v á d!90 S a jn o s k e v e s e b b a z o k n a k a s z á m a, ak ik a z e l s ő e s e t után k ö v e t k e z e t e s e n s z ó ln a k m á s o d s z o r, h a r m a d s z o r is* N em biztos? h o g y m inden e - s e tb e n e r e d m é n n y e l já rc T ö b b K Í S z ta g n a k k e lle n e vállalnia, a k ism otor szerep ét*, a h h o z, h o g y a n a g y g é p e z e t e r e d m é n y e s e lobén m ü k ö d jö n 0 E z e k n e k a m in d e n n a p o s p r o b lé m á k n a k a m e g o ld á s á b a n é rz i a K I S z - v e z e t ő s é g m unkája h iá n y o s s á g á t G E z e k r e a g o n d o k ra, jo b ban o d a kellett v o ln a fig y eln i é v k ö z b e n a v e z e t ő s é g m inden tagjá n a k $ é s k e r e s n i kellett v o ln a a m egoldásokat^. Ú g y é r e z z ü k, h o g y ha t a g g y ű lé s e k e n tö b b e t b e s z é lg e t ü n k e z e k r ő l a k é r d é s e k ről*, ha a v e z e t ő s é g irá n y ítá s a jo b b a n é r v é n y e s ü lt volna. a terü letb en, a k k o r k ü ld ö tté rte k e z le tü n k ö n talán fel sem v e t ő d n é - n e k e z e k a p ro b lé m á k. M o s t Lenin s z a v a i ju tn a k e s z e m b e * " A n a g y hibákat a k k o r k e ll kijavítani, a m ik or m ég k i c s i k é A z is k o lai K I S z - v e z e t ő s é g irányitó, s z e r v e z ő m u n k á já b ó l s o k s z o r e g y fá z is kim aradt, a z e lle n ő r z é s, a s z á m o n k é r é s fázisa*, P e d ig c s a k ig y tu d n án k v a ló b a n látni, h o g y m en n y ire v a ló s u lta k is m eg c é lk it ű z é s e in k, fe la d a ta in k A S z a lv a i M ih á ly a la.p s z e r v e - zet jo g o s a n fo g a lm a z ta m eg azt a kritikát é s e g y b e n k é r é s t, ö o g y le g y e n k ie lé g ítő b b, - id ő b e n é s tartalm ában K Í S z - v e z e t ő s é g tá jé k o z ta tó é s t á jé k o z ó d ó m unkája, E n n e k a z ö s s z h a n g n a k feltétlen ü l k ell é r v é n y e s ü ln ie a m in d e n n a p o s m unkában- a fe la d a tm e g o ld á so k b a n,, E z a zt ig én y li, v á ljé k s z o r o s a b b á a k a p c s o la t a z is k o la a la p s z e r v e z e t e i, a z a i a p s z e r v e z e t e k é s a z i s kolai. K I S z» v e z e t ő s é g közötto U g y a n a k k o r e r ő s íte n ü n k kell a rc n d s z e r e s e b b együ ttm ű ködést, a v á r o s i K IS z b iz o tts á g g a

36 _ Ha munkánkat értékeljük, nem s z a b a d m egfeled k ezn ü n k arról, h o g y a z ifjúsági m ozgalom az isk olá b a n c s a k. tanáraink seg íts é g é v e l v é g e z h e t e re d m é n y e s munkát0 A z új s z e r v e z e ti form ában forrá sain k job b a n filgyebaek m ozga l mi m unkánkra0 M egem elkedett a zo k n a k a n e v e lő k n e k a szám a, akik k özv etlen ü l segítik az a la p s z e r v e z e t e k munkáját,, S z ó s in c s ma már " b arrik á d h a rcról n abban a z értelemben*, hogf a z e g y ik oldalon a tanár, m ásik oldalon a diák áll0 Lenin fogalm azta m eg n a g y on frap p án san a p e d a g ^ g u a, a v e z e t ő s z e r e p é t a C a p - ri szigeti p á rtisk ola hallgatóinak,, "M inden tanterv é s k ön y v m á s o d la g o s a h h oz a h a tásh oz, am ely a vezetők*, a n e v e lő k s z e m é ly e s p éld á já ból, e rk ö lcs i, politikai, világn ézeti m agatartásából e r e d 0'f K ö z ö s te v é k e n y sé g ^ e z e n kell alapulnia tanáraink é s a mi munkánknak,, C sa k igy valósu lh at m eg a Párt ifjú ságpolitikai/ é s K özok ta tá sp olitik a i határozata é s erre kell épülnie a s z o c ia lis ta tan ár-diák v is z o n y n a k P atron áló tanárainknak, segítőtársain k n a k e z utón m ondunk k ö szö n e té t e g é s z é v e s munkájukért,, A K IS z-ta g ép itő munka feladatait é s követelm én yeit a Városi K IS Z -b izo ttsá g n a k " A tagépitő munka to v á b b fe jle s z t é s é r e hozott h atározata jelölte m eg0 A tagépitő munka szín von a la, m in őség e alapjában v é v e kielégítő, de e z e n a területen is a d ód n a k m ég feladatainké Nem alakult ki még minden a la p s z e r v e z e tb e n reális, e g y s é g e s k ö v e te lm é n y re n d sze r, am ely m entes a form alitástól é s a K I S Z - tagfe Ív ételh ez s z ü k s é g e s a lap vető e lv á rá sok a t tartalmazza,, - A s z e r v e z e ti sz a b á ly z a t ism erbte é s elfogadása,, A tová bb i jo g o k k a l együtt a k ö t e le s s é g e k vállalása,, E g y e s a la p s z e rv e z e t.e k b e n, k ü lö n ö se n a zo k b a n, ahol a K l S z - je l - legét sem értelm ezik h e ly e s e n 0 sem atikus, ad m in isztrá ciós feladatként k e ze lik a ta g ép ités kérdését.,. K ö v e te lm é n y ü k c s a k a form ális tu d a tm egold ások ra szorítkozik,, Vannak a zo n b a n alap s z e r v e z e te k, ah ol a tagépitő munka nem 300

37 red u k álód ott le a ta g felv étel a d m in isz trá ció s teendőire,. Itt em ü- teném m eg a S z a lv a i a la p s z e r v e z e t e téren v é g z e tt pélcáts m un- kájáto M un káju kra a t e r v s z e r ű s é g, a fo ly a m a to s s á g volt a jellem - ZŐ o Nem k ö v eteltek ők lá tv á n y o s fe la d a tm eg old á sok a t, hanem m e g ism erkedtek, b e s z é lg e tte k, inform álódtak a le e n d ő K ls z -t a g r ó l, A s z e r v e z e t t s é g a z elmúlt k ü ld öttértek ezleth ez v is z o n y ítv a 8 kai nőtte b e n 70 % -o s, je le n le g 78 /o=os a s z e r v e z e t t s é g. A z isk olai K I S z -s z e r v e z e t létszá m a 365 fő 0 Ú gy é r e z z ü k h o g y a ta g ép itő m unka e g y s é g e s, h e ly e s értelm e z é s é v e l é s g y a k o rla tá v a l a z a z a rá n y tová bb n övelh ető^ h isz célu n k a z f h o g y e g y r e töb b diákot n y e rje n, h ód ítson m eg a m ozgalom, a K IS Z, A z t k érn én k a z a la p sa erv ezetek től, h o g y ta g é p i tő m unkájuk so rá n k ö v e te lm é n y r e n d s z e r ü k a la p v e tő e lv á r á s o k a t tartalm azzon,^ A z tig é n y te le n s é g _é s a m a g a s k ö v e te lm é n y tá m a s z tás rontja a m unka e r e d m e n y e s s é g é t 0 A z alap s z e r v e z e t i t a g g y ű lé s e k, m inden h ón a p b a n a p ro g ra m o k nak m e g felelően aktuális fela d a tok k a l k ie g é s z ítv e r e n d s z e r e s e n voltak m egtartva, A ta g g y ű lé s e k lá toga tottsá ga á tla g osa n SÜ SS % -o s volt. Feladatoké l / V izsg á lja felül a z iskolai K I S z - v e z e t ő s é g a D iákparlam ent h atározatain ak v é g re h a jtá s á t, A m eg nem v a lósu lt h a tá ro za tok v é g r e h a jtá s a k é p e z z e a jö v ő év e g y ik fő feladatát, - D iákklub m ű k öd tetése - A s z e r v e z e t i - a z isk ola i fe g y e le m ja v itá s a h a ték on y a n m ű k ödő d iákön korm án yzattal, /E b b e n n a g y s z e r e p e t kell kapniuk a jö v ő b e n a d iá k b izo ttsá g o k n a k,/ - A z is k o la é s a z ífj, s z e r v e z e t k a p c s o la tá n a k e r ő s ít é s e a z új ren dtartás m e g is m e r é s é v e l é s fig y e le m b e v é te lé v e l, A z Qkt, pol, h a tároza t felett vállalt K I S z -v é d n ö k s é g v é g re h a jtá s á n a k r é s z é t kell h o g y k é p e z z e a z isk o la i b e r e n d e z é s e k v é d e lm e. K é re m a k ü ldöttértekezletet, h o g y b íz z a m eg a z Uitz B, a la p s z e r v v e z e t ő s é g é t a 31,

38 Q. fe lh ív á s k id o lg o z á s á r a 0 2/ Javítanunk kell az iskolai K IS z-v e ze tő sé g irányitó és ellenőrző tevékenységét,, 32,

39 m t l i lilkizupik M W K JL <8>ÜIU MK Á 1 K FOMfOSAB T ' J B K Ü i r i L l E T ' K l i A PÁRT H A T Á R O Z A T Á N A K M E G V A tó S IT Á S A UTJÁN - VILÁGNÉZETI n e v e l é s - A z M SzM P Központi Bizottsága júniusi ülésén foglalkozott az állami oktatás helyzetével és fejlesztésének feladataival, Napjainkban a szocializmus teljes felépítésének feladata, a társadalmigazdasági fejlődés, a tudományos-technikai forradalom felgyorsulása új igényeket támaszt. A z oktatás, az oktatáspolitika korunkban irésze a társadalmi rendszerék közötti versenynek, a nemzetközi osztályharcnak,, A burzsoázia csak annyi képzettséget nyújt, amennyit érdeke megkíván, illetve amennyire rákényszerül. Csak a szocialista társadalom iskolája valósíthatja meg az oktatás lényeges demokratizmusát. Csak a ml iskolánk tűzheti ki elérhető célként, hogy sokoldalú személyiséget neveljen, hogy a természettudományi és társadalomtudományi ismereteket e g y sé g e s műveltséggé ötvözze. A középiskolák egy részének negyedik osztályában 1973, szeptembertől mindenütt bevezetett - Világnézetünk alapjai c. tantárgy a-i lapvető célja, hogy a tantárgyak világnézeti jellegű következtetéseit általánosítsa, é s segítsen a fiataloknak egy eg ység es marxista világkép kialakításában. Anyagának közelebb kell kerülnie társadalmi éle tünkhöz, mai társadalmi valóságunkhoz, jobban választ kell keresnie és találnia a ma kérdéseire, jobban kell ösztönözni a gyakorlati aktivitásra, a társadalmi elkötelezettségre. Ugyanakkor világosan kell láthl, hogy a világnézeti nevelés nem pusztán ennek a tantárgynak a feladata, hanem minden egyes tantárgyé, az e g é sz iskolai oktató-nevelő munkáé. Ha pl. az osztályfőnök az osztályfőnöki órán ugyanilyen szellemben beszél a marxista-leninista világnézet fontosságáról, vagy a természettudományos tantárgyakban a kartársak levonják a filozófiai következtetéseket, akkor a tanulók látják, hogy a világnézeti nevelés nemcsak a tantárgy oktatójának ügye. É s ez még mindig nem lég, mert

40 v ilá g n é z e t e n n e m c s a k elm életi tu d á sa n y a g o t* hanem g y a k o rla ti t e v é k e n y s é g e t is értünko E z t p e d ig c s a k k ö z ö s s é g b e n, a k ö z ö s S s é g által leh et m egvalósítan ío E b b e n n a g y s z e r e p ü k va n a K IS z t e r v e z e t e k n e k é s a z o s z tá ly -d iá k b iz o tts á g o k n a k * "N a p ja in k b a n m inden terü leten o ly g y o r s a fe jlő d é s* h o g y a z ifjú k o rb a n s z e r z e t t k é p z e t t s é g c s a k a z a la p o t terem ti meg* am eiy I a k é s ő b b ie k b e n m e g k ö v e te li a z is m e re te k s z ü n te le n k ie g é s z ít é s séf." - o lv a s h a tju k a z S z K P XXIVo k o n g r e s s z u s á n a k je g y z o k ö n y J v é b e n 0 E z é r t re n d k ív ü l fo n to s a ta n u lók ö n á lló s á g r a v a ló n e v e - l é s e Q T ek in tv e* h o g y e b b e n a z é v b e n a V ilá g n é ze tü n k a lap ja i c 0 k ö n y v új ta n k ö n y v volt* e lőa lzör m agam n ak is m eg kellett ism ér-- nem, E h h e z m ég M a rx n a k, E n g e ls n e k * L en in n ek a fo n t o s a b b müveit* a m a g y ar é s n e m z e tk ö z i m u n k á s m o z g a lo m ta p a szta la ta it is felhasználtarrio E z utóbbi a zt jelen tette, h o g y a B é k e é s S z o c i a lizm u stól a T á r s a d a lm i S z e m lé ig utána tellett n é z n e m a fo ly ó ir a to k b a n is a z új d olgok n ak o A z e u r ó p a i b iz to n s á g i é r te k e z le t e lő k é szü le te irő l* p ro b lé m á ir ó l m inden o s z t á ly b a n beszéltem T e r m é s z e t e s e n nem fe le d k e z te m m eg a ta n u lók ö n á lló m u n k ára v a ló s z o k t a t á s á r ó l sem, le g a lá b b is a jo b b a k e s e t é b e n, V itatkoztunk a z órá n a k o n v e r g e n c ia -e lm é le tr ő l* G y ila s z új o s z t á ly -e I m é - letéről* m e g b e s z é lt ü k a z afrikai s z o c ia liz m u s, a z o p p o r th e id p o litika* a n e o k o lo n ia liz m u s k é r d é s e ik M urár G y u la 1V0 o 0 tan 0 nemc s a k a v ilá g n é z e t i órán* han em a M a rx ista D iá k a k a d ém iá n is b e s z á m o ló t tartott a z a ra b k é r d é s r ő l, A h á b o rú k é r d é s é n e k tá r g y a lá s a k o r együ ttm ű k ödtem a történ elmet tanító kartársaim m alo Levetítettük a z X0 é s XL v ilá g h á b o r ú c í mű filmeketo H a a T v o ly a n filmet mutatott be* a m ely k a p c s o la t b a n állt a tanított an yagg al* a k k o r a zt m egem lítettem, n é hsa m eg is b e s z é ltü k ezek e to R e n d s z e r e s ú js á g o lv a s ó k e v é s v a n e g y - e g y o s z tá ly b a n, É v k ö z b e n e g y - e g y b e s z á m o ló, a fe le fe l v é g é n e g y - e g y fo n to s pfelitikai e s e m é n y r e v a ló r á k é r d e z é s is e lő s e g íte tte a n n a k tudatosítását* h o g y n a p o n ta le g a lá b b e g y s z e r h a llg a s s a n a k h íre - keto A z t is m e g b e szé ltü k * h o g y nem m inden a p r ó - c s e p r ő ü g y.fontos* hanem c s a k a lé n y e g e s d o lg o k a t kell ten d en ciá ju k b a n, m egfigyeln i, I d ő le g e s átm eneti v i s s z a e s é s t e r m é s z e t e s e n le h e t s é g e s,, 3 4 0

41 Ism é tlé sk o r a lk a lm a zk o d n o m kellett a z o s z t á ly je lle g é h e z,, A IV, A o s z tá ly t a b iológ ia i k é r d é s e k - m ivel ő k fizik á b ó l v i z s g á z ta k nem érdekelték,, A többi o s z tá ly b a n v is z o n t m indenütt volt jó n é h á n y tan u ló * aki é p p e n e b b ő l v iz s g á z o tt, e z é r t s zá m u k ra kü lön ism étlési a n y a g o t jelöltem kiq A z e g y e s tan u lók é r d e k lő d é s i k ö r é h e z is ig y e k e z te m a lk a lm a z - k od n i - ha e z, e ls ő s o r b a n id ő h iá n y miatt nem is volt s z é l e s k ö rű a jo g i p á ly á r a k é s z ü lő n e k a z alkotm án y ta n u lm á n y o zá sá t adtam feladatul, a k ö z g a z d á s z je lö lte k n e k a z érték töb b let v a g y a g a z d a s á g i v á ls á g k é r d é s e it kellett tan u lm án yozn iu k, A m egb íz a tá s o k r e n d s z e r é n e k k is z é le s ít é s é t e r e d m é n y e s e b b é tu dja tenni a M ű v e lő d é s ü g y i M in isztériu m által Ígért s e g é d k ö n y v kib o csá tá sa,, A p a s s z iv it á s é s a k ö z ö n y - am ely c s a k a g y e n g é b b tan u lókra v olt je lle m z ő - le k ü z d é s é t m inden b iz o n n y a l s e g íte n i fo g ja a ta n u lók tú lte rh e lé s é n e k cs ö k k e n té s e,, M e g k ell je g y e z n e m, h o g y k ü lö n ö s e n a te rm é sze ttu d o m á nyi r é s z ta n ítá sa n e h é z felad at elé állított,, H a valam it nem é r - tettein, a te rm é sz e ttu d o m á n y o k a t tanító kartársaks K a p á s J ó z s e f, A n d r á s s y P é t e r 9 Kiss J ó z s e f, B o d ó c s István m indig k é s z s é g g e l álltak re n d e lk e z é s e m re,, J ó n á s J ó z s e f, a K I S z -s e g it ő tan á ra k é r é s é t, h o g y a D iák a k a d ém ián a K IS z -a k tiv is tá k s z á m á r a tartsak e lő a d á s t a z á r e m e lé s o k a iró l9 teljesítettem,, A fe lk é s z ü lé s b e n, a k é r d é s e k m e g b e s z é lé s é v e l, s e g é d a n y a g o k n y ú jtá s á v a l is segített a M a rxi^ tn u s-l en in izm u s E sti E g y e te m ig a z g a tó ja, B a n d ű r K á ro ly elv tá rs, m ás s ze m lé lte tő a n y a g o k n y ú jtá s á v a l p e d ig S z a b ó F e r e n c n é, is k o lá n k p á r t s z e r v e z e t é n e k v e z e t ő s é g i tagja,, Isk o lá n k m u n k ásm ozgalm i h a g y o m á n y o k k a l r e n d e lk e z ő ipari k ö z p o n tb a n működik,, E z t e r m é s z e t e s e n jó h a tá s s a l v a n tanulóinkra,, E b b e n a z é v b e n külön felm érést nem v é g e z te m, E g y tavalyi fe lm é ré s azt műtatta9 h ogy kim ondottan v a llá s o s tanuló alig n é h á n y v a n, in g a d o z ó á llá s p o n to s is k e v é s, A t ö b b s é g m aterialistán ak v a llja magát* de a h a r c o s m aterializm u s á llá s p on tjá n c s a k a tan u lók kb e g y h a rm a d a áll A z idei s z o k á s o s té m a zá ró d o lg o z a to k a rra utalnak* h o g y a tan u lók k is e b b r é s z é n él illú zió k találhatók a p o lg á ri d e m o k rá ciá k a t illetően, e g y m á- 35

42 sík k ise b b r é s z elkerülhetetlennek tartja a háborút, a g y en g e tanulóknál alapvető ténybeli té v e d é s e k is van n ak /gazdasági, é s katonai s z e r v e k ö s s z e c s e r é lé s e, a tő k é s o rs z á g o k b a n n in cs v á lasztójog, stbo / A balassagyarm ati Pintye-banditizm ust e g y s é g e s e n elítélték,. Ö n elégü ltség lenne, ha azt mondanám, hogy a világn ézeti n e v e lés területén minden ren dben van, de a kezdeti lép ések et megtettük, és a fejlőd és jó irányban haladó A Világnézetünk alapjai tantárgy teljesíti azt a feladatát, hogy a tanulók term észettudom ányos é s társadalom tudom ányi ism ereteit szin té zisb e h ozza- m agasabb szinten re n d e z z e é s az ifjúkorba ért tanulóifjúság világn ézeti ig é nyeit kielégitseo E é g y v e re s Z sig m o n d K U L T U R Á L IS REN D EZVÉN YEIN K Am ikor a tan év v é g é n visszatekin tü n k az intézet kulturális munkájára, úgy érezzü k, re n d ezv én y ein k a tanulóknak, érd ek lőd ők nek é s szü lők n ek esztétikai élményt, érzelem g a zd a g od á st jelenthette k0 A z e ls ő o s z tá ly o s o k még c s a k Ízlelgetik az intézet uj, m ásfajta ünnepélyeit, de a felsőb b o s z tá ly o s o k már több érd ek lőd ést é s h ozzáértést tanúsítanak, főleg azért, mert érdekeltek a m űsorok s z e r v e z é s é b e n A z isk ola v e z e t é s é n e k ugyanis e g y re inkább kialakult gyakorlata az, h ogy lelk es é s v á lla lk ozó osztá lyok, o s z tályfőnökök se g íts é g é re ill0 munkájára tám aszkodik e g y -e g y fontos alkalom m e g r e n d e z é s é b e n A z t szeretn én k ugyanis, h ogy a tanulók m agúkénak é r e z z é k az intézet kulturális m egm ozdulásait is, életük igényelt r é s z é v é váljan ak a zok, A Szignál? Bartók K é k s z a k á llú h e rce g é n e k s z é p é s ü n n e p é ly e s motívuma kitűnő alaphangulatot teremt a m űsorok k e z d é s é h ez é s zárásáh ozo Olyan sa já tos légk ör alakul, ki., amely esztétikai élm ények b e fo g a d á sá ra rendkívül alkalmas* T e rm é s z e te s e n évente két-három alkalommal a íe g ü n n e p é ly e se b b re n d e z v é n y e k k o r kerül 3 6 /

43 s o r e rre. Ó v a k o d u n k g y a k o r i a lk a lm az á s át ÓL Ilyen ü n n e p é ly e s alkalom v olt a z e l s ő o s z t á l y o s o k b e ik ta tá sa, IViilUtz Z s u z s a IV, d, o s z t á l y o s tan u ló fog a d ta é s k ö s z ö n tötte a z in té ze t űj n ö v e n d é k e it, Z s i v e r a Z s o lt, a z L a >szt0 ta nulója tett íg é re te t a z e l s ő é v fo ly a m n e v é b e n arra, h o g y b o ly a - is tá h o z m éltó m agatartás k ia la k ítá s á ra tö r e k s z e n e k o B o ró d i P eren /: HL a o s z t á l y o s ta n u ló N ém eth L á s z ló Xskolaava.- tón k ra irt ü d v ö z le t é t o lv a s ta fel, B a b its: B o ly a i <o s z o n e ttjé t p dig B e j c z y C silla 111/ d o s z t á l y o s tan u ló m odta e l A téli s z ü n e t előtti u to ls ó tanítási n a p o n, d ec 2 2 -é n s z í n e s irodalm i-szenei ö s s z e á llít á s b a n v olt r é s z e a z is k o la n ő v é n - dék ein eko A z u r a lk o d ó h a n g n em a já t é k o s s á g, v id á m s á g, fő le g a jó iz ü n é p i s z e lle m ű hum or v,oltö A hatalm as é n e k k a r le n y ű g ö z ő e n hatott a z a ls ó a u lá b a n, a z e g y é n i é n e k s z á m o k, a ííu k ő ru s ren d k ív ü l s z í n e s s é tették a m ü sork A z irodalm i S z ín p a d Studí < e rd é ly i b e tle h e m e s já ték ot adott e lő n a iv n é p i fig u rák k a l, j e l z é s s z e r ű e s z k ö z ö k k e l é s e g y k a c a g ta tó d ia ló g u s t S ir á n k o z ó J á n o s k a ca g ta tó íig u rá já ró L NoVo 7 -é n, márco 1 5 -é n é s a.yir 4 -é n a IILb. XL b, ill. a HL co o s z t á ly v á lla lk o zo tt a m e g e m lé k e z é s e k m e g r e n d e z é s é r e,, A H U b o s z t á ly n a g y o n s z é p m ű s o rra l ü n n e p e lte a N a g y O k tóberi S z o c ia lis t a F o rra d a lo m é v fo rd u ló já t, a IL b o s z t á ly é s o s z tá ly fő n ö k e n a g y l e l k e s e d é s s e l fogott m u n k á h o z, é s a z e r e d m é n y h a tá s o s, s z é p ü n n ep i m ű s o r v olt a N o v,? film szín h ázban,, A v e r s e k k iv á la s z t á s a, e lő a d á sa., a te ch n ik a i m e g o ld á so k, m éltók voltak arra. h o g y P etőfi s z e lle m é t id é z z é k, E z u tá n a F öltárnadóit a te n g e r c Q filmet tekintettük m eg 0 Á p r ilis 3 -á n a ÍL c; o s z t á ly je le n tk e z e tt a z iskola, k ö z ö s s é g e előtte M a g y a rta n á ru k irá n y ítá s á v a l ö tle te s, m o z g a lm a s, v á l to z a to s m ű sort állítottak ö s s z e é s a d tak e lő ; öröm v olt s z á m u n k - h o g y a s z e r e p l ő k k ö z ü l n é h á n y á n e l ő s z ö r, d e ig e n jó l s z e re p e lte k a z iskola, szín p ad án,, Ú g y é r e z z ü k, e z is n e v e lé s i e r e d m én yein k k ö z é sorolh a tóo A ívo o s z t á ly o s o k s z a la g a v a tó já t B o r ó d i F e r e n c n é tan ár v e z e t é s é v e l a IV o s z t á ly o k k é p v is e lő i s z e r v e z t é k meg S z é p g o n d o la to k a z antik filo z ó fu s o k tó l, a. m a g y a r n é p k ö lt é s z e t c s ő - 37,

44 d á la to s d a ra b já ig - C antata p ro fa n a - p é ld á z tá k azt, h o g y a v é g z ő s n ö v e n d é k e k átélik az "old á s é s k ö t é s * n a g y s z e r ű é s m eg= ható érzéséto A B o ly a i N a p o k k e r e té b e n tartottuk b a lla g á si ü n n e p é ly ü n ket D r0 A n ta l E le m é rn é ta n á rn ő állította ö s s z e a s z ín v o n a la s müsotlo R é s z t v e tte k b e n n e a Illő b o s z tá ly o s o k,, A b ú c s ú z ó b e s z é d e t P e s é r t y á n s z k y L á s z ló IIT0 b o s z t á l y o s tanuló m ondta, \ a IVo o s z t á l y o s o k n e v é b e n p e d ig R óth S z ilv ia IV c 9 o s z t á l y o s tanuló, a z in tézet v olt K IS z titkára k ö s z ö n t e l0 A z E g ri D iá k n a p o k ra v a ló k é s z ü l é s lá z a s m unkája fo g lalkoztatta e z id é n mint főfelad at m in d a zok at, akik a s o k s z ín ű p ro g ra m v a la m e ly ik é b e n é r d e k lő d é s i k ö r ü k te h e ts é g ü k m egm u - tatását, fe jle s z t é s é t látták m e g v a ló s íth a tó n a k A z é n e k k a r a já rá s i m e g y e i s e le jt e z ő n túljutva E g e r b e n e z ü s t érm et s z e r z e t t p r o d u k c ió já v a l, e d d ig i s z e r e p lé s ü k h ö z méltóan*, M a g á n s z á m o k k al - s z a v a la t, é n e k - is eljutottunk a D iá k n a p o k ra, de lé n y e g e s e n k e v e s e b b e n,. mint vártuké V e r s m o n d á s b a n a ra n y é rm e t nyert L an tos Ju lianna IÍT0 c G e z ü s tö t C s a b a P é te r IIL d o s z t á l y o s ta nuló, W ilw e rg e r ptőzsa IL b o s z t á ly o s tan u ló p e d ig é n e k s z á m á v a l e z ü s t érm et kapott,. A z Irodalm i S z ín p a d S tú d ió a m e g y é b e n s z o k á s b a n volt k is z e h a jt á s m e g e le v e n it é s é v e l k é s z ü lt a z E g r i D iáknapokra,, E re d e ti - k é tb o d o n y i - g y ű jté s e k a la p já n állt ö s s z e a m ű sor, m ely b en t á n c o s o k is r é s z t v e tte k, h o g y a t e lje s n é p i já ték feladatait m e g o ld h a s s á k o A P á s z t ó n m e g re n d e z e tt já r á s i bem utatón e re d e ti k é tb o d o n y i ö ltö z e te k b e n lép tek fel s z e r e p l ő i n k S z ín e s ta rk a s á g u k a n ép k öltészet^ n é p i fa n tá zia g a z d a g s á g á t kitü n ően fe je z te ki0 S ik e r e s volt e s z e r e p l é s, A m e g y e i fo rd u lón a "H ej ki k is z e, k isfe o ce u c 0 m ű sor már n em jutott to v á b b, de a c s o p o r t m indén ta g já n a k felejth etetlen élm ényt jelentett a z ú js z e r ű p ro g ra m é s átélt m eg v a lósítá sa,, A kulturális r e n d e z v é n y e k fo n to s s z e r e p e t tö lte n e k be a z in tézet é le té b e n, k ü lö n ö s e n a k k or, ha a z o k a t a n ö v e n d é k e k m eg s z e r e tik, igén ylik, m a g u k én a k é r z i k A jö v ő b e n is s o k feladat v á r ránk, m ég n a g y o b b t e r v s z e r ű s é g g e l, a z ifjú sá g m inél s z é le s e b b r é te g e in e k b e v o n á s á v a l, e g é s z s é g e s v e r s e n y s z e lle m m e l b iz o n y á r a s z é p e re d m é n y i fog u n k elérni,, 380 Dr,Jármay P á ln é

45 IS K O L A, Z E N E, IF JÚ S Á G F é l é v s z á z a d a a n n a k 8 h o g y n a g y n é p n e v e lő n k ^ K o d á l y Z o l tán )^sdltából fo k o z o tta b b a n k e z d t e k fig y e ln i a z is k o lá k b a n fo ly ó z e n e i n e v e l é s r e. S o k m inden történt a z ót a 9 o ly a n n y ir a a h o g y m a már a v ilá g is fig y e l ránk* m a g y a r o k r a, d e m e s s z e v a g y u n k m ég attól a z ideáltóig m elyet K o d á ly ta n á r ur m egálm odott,, A z á lta lá - n o s z e n e i m ű v e lts é g, a z é n e k lő M a g y a r o r s z á g e s z m é n y e m ég n é h á n y g e n e r á c i ó m unkáját, s o k a k ü g y s z e r e t e t é t k iv á n ja Q M ik or is k o lá n k e z é v i z e n e i k ró n ik á já t k é s z ítjü k, n y u g o d t t lelk iism erettel m on dh atju k, h o g y K o d á ly s z e lle m é h e z h ív e n m e g -. p ró b á ltu n k tenni n é h á n y d o lg o t azért., h o g y a mi h a n g o c s k á n k is s z ó ljo n a z é n e k lő M a g y a r o r s z á g k óru sá b a n,, A ta n é v e le je óta é n e k - z e n e s z a k ta n te r e m állt r e n d e l k e z é s ü n k re, m ely a z e n e i ok tatást, n e v e lé s t segítette,, K e z d k ia la k u l ni már e n n e k a te re m n e k s a já t o s a t o m o s z fé r á ja 0 A z é v e l s ő k o m o ly a b b z e n e i e s e m é n y e a d e c e m b e r b e n r e n d e z e tt h á zi h a n g v e r s e n y ü n k volto E n n e k je le n t ő s é g e a b b a n áll, h o g y o ly a n tanulók* akik n em z e n e i p á ly á r a k é s z ü l n e k 3 k é p e s e k a z e n é v e l k o m o ly k o n ta k tu s b a k erü ln i, k é p e s e k m ű v é s z i élm én yt a d ó p rod u k c lókra,, K i n e e m lé k e z n é k W ilw e r g e r J ó z s a, G a jz á g ó A d r ie n n é s z é p é n e k lé s é r e * K o v á c s N elli m u zik á lis z o n g o r a k is é r e t e ir e, E r d ő s! Ild ik ó já té k á ra, F e n y v e s i G y ö r g y i, H r u s z D én es* N a g y Á r p á d, D o ln e g ó Pál* H e r o ld G á b o r r e m e k k a m a r a z e n é l é s é r é, a fiúk n é p dalaira* a z Irodalm i S z ín p a d tré fá s, n a g y á t é lé s s e l e lő a d o tt n é p i já té k a ira é s a z is k o la le á n y k a r á n a k p r o d u k c ió já r a? A z is k o la a u - Iája z s ú f o l á s i g megtelt,, N a g y s z e r ű volt látni é s é r e z n i a zt a lé g kört, m elyet a z e lő a d ó k é s a k ö z ö n s é g e g y ü tte s e n terem tettek,. Is k o lá n k k e d v e s e g y ü t t e s e * a lá n y k óru so A k ó r u s m u n k a a gim n áziu m i é n e k - z e n e ta n ítá s l e g n e h e z e b b, d e l e g s z e b b te rü le te iso A z e n e s z e m é ly is é g fo r m á ló e r e je itt é r v é n y e s ü l leg job ba n,, A k ö z ö s é n e k lé s b e n ó riá s i l e h e t ő s é g e k rejlenek,, A z é r z e lm e k n e k é s é lm é n y e k n e k o ly a n g a z d a g s á g á t tárja fel, m e ly re m ás t e v é k e n y s é g i form a n e m ig e n k ép es,, A p r ó b á k, a s o k s z e r e p l é s e g y s é g e s k ö z ö s s é g é t k o v á c s o ln a k a kórusteól V is s z a te k in tv e a z e l múlt é v r e, k ö z ö s é lm é n y e k b e n n in c s hiány,, A F ilh a rm ó n ia h a n g - 390

46 v e r s e n y e in v a ló s z e r e p lé s * a z E gri D iá k n a p ok a t e lő k é s z ít ő h a n g v e r s e n y e k P á s z t ó n 9 S a lg ó ta rjá n b a n é s v é g ü l E g e r b e n, a h o n n a n e z ü s t érem m el tért h a za k óru su n ké A z '"É n ek lő Ifjú sá g n y ilv á n o s s z e r e p lé s e,, k ó r u s ta lá lk o z ó k o n v a ló r é s z v é t e l, m ind-m ind szám talan élm én y fo r r á s a v o lt0 D e m in d e z e k n é l m a ra d a n d ó b b e g y!,e stéli n ó t á z á s % v a g y A 150o gen fi B so ltá r11, a pt u rót e s z ik a c ig á n y e g y - e g y pillanata* bizonyítva^ h o g y a k ö z ö s s é g le g fő b b ö s s z e t a r t ó e r e je a zen e* b izo n y ítv a, h o g y a m ű v é s z e t a re n d le g m a g a s a b b r e n d ü m e g n y ilv á n u lá s a, m ely a z élm ényt m e g s o k s z o r o z z a ^ K ü lö n é r d e k e s s é g, h o g y a m u n k ában s a já to s m ély hu m án u s k a p c s o la t a lak u l ki k o rú s v e z e t ő é s ta g o k k özött, A 60 tagú k ó r u s n a k va n e g y oly a n b á z is a, a k ik re bárm ikor szám íthatunk,. S o k n e v e t s o ro lh a tn é k fel0 E g y e t-k e ttő t p é ld á u l: J u h á s z Z s u z s a, B e lv á ri M arian n a, G é c z y M á r ia II, C, T ó th Judit, T ó th É v a II0 B,? T ő z s é r M ária, D e á k K a talin IL D r K o s z t a M a g d o ln a, Lipták M ária I, B K e r é k g y á r t ó H ajnalka* I, C* P á l Ildikó L D, stbo A k ó ru s a z elmúlt é v b e n 14 m üvet tanult m eg, é s 14 alkalom m al s z e r e p e lt. A 14 k ö z ü l 4 isk o la i, 10 is k o lá n kívüli s z e r e p l é s v o lt0 A z elmúlt é v b e n le h e t ő s é g nyílott m ű h elym u n k ára is 0 Isk o lá n k c s a p a t a b e n e v e z e tt a z O r s z á g o s K o d á ly M ű v e lts é g i V e r s e n y b e 0 F e r e n c z Ildikó HL A, K a p o s í Ida, II, A* R a d n a i Z s u z s a n n a IL B m in d e n n a p o s is k o la i e lfo g la lts á g u k mellett n a g y -n a g y in te n z itá s s a l k é s z ü lte k e rre a v e r s e n y r e é s eljutottak a rá d ió n y ilv á n o s s á g a előtt v a ló s z e r e p lé s ig. S z e r é n y m agatartásukkal* s z í m p a tik u s v e r s e n y z é s ü k k e l, tu d á su k k a l m éltók é p p e n k é p v is e lté k iskolánkat* a 129 b e n e v e z e tt is k o la k ö z ü l az e l s ő 10 k özö tt v é g e z t e k. É r d e k e s volt látni, h o g y a k ö z ö s e n vég-^ zett m unka, a z e n é v e l v a ló in te n zív fo g la lk o z á s m ilyen m érték b en form álja em b eri arcu latu k at is Q H árm ójuk k ö zö tt é le t r e s z ó ló baráts á g s z ö v ő d ö t t, ketten p e d ig v é g l e g e lje g y e z t é k m agukat a z e n é v e l, É s túl le lk i-s z e lle m i g a z d a g o d á s u k o n * k é th e te s s ió ío k i jutalom üdöglést kaptak a M u n k a ü gyi M inisztérium tól, M e g k ell m ég em lítenem a Filharm ónia által r e n d e z e tt k o n c e r te k r e n d s z e r e s látogat á s á tq Ö s s z e fo g la lv a : e r ő n k h ö z, k é p e s s é g e in k h e z m érten i g y e k e z tünk m egtenni a tőlü n k telh etők E red m én y ein k et* s ik e r e in k e t biztató in d u lá sn a k é r e z z ü k, 40 o R v z g o n y l I s t v á n

47 I S K O L Á N K S P O R T É L E T E....R e p ü l a g e r e ly, ugrik a z ifjú, csa tta n a p is z to ly, fut a leá n y G F e s z ü l a z izm unk, tágu l a m ellünk, pirul a z a rcu n k, frissül a k e d v ü n k, D obban t a láb, len dü l a kar, hajlik a d e ré k, k a c a g a lá n y 0 Pattan a labda, u jjon g a tá rsa d, buzdít a n é z ő, g y ő z a csa p a t! G y ő z ü n k é s v e s z tü n k, síru n k s n ev etü n k, e z itt a z élet, e z le s z a z élek H ajrá, e lő re! A ta n év n y itó ü n n e p é ly e n b ü s z k e öröm m el k ö zö lh e ttü k ifjúsá g u n k k a l, h o g y a z M T S nyárvégi é r t é k e lé s e alap ján is k o lá n k m egn yerte a n a g y ]é ts z á m u k ö z é p is k o lá k k özötti m e g y e i p o n tv e r - senyto A fenti v is s z a p illa n tá s e r e d m é n y e jellem zi a z is k o lá n k b a n fo ly ó sp ortm u n k a m in ő s é g é t é s m e n n y is é g é t, é s kiin du lási p on tu l szo lg á it a z e z é v l te lje s itm é n y e in k h e z 0 C s a k n y á ro n fo g k iderülni, h o g y 19lefu totta k -e" ben n ü n k et íd é n 0 A z e g y e s sp o rtá g a k a t is k o lá n k b a n a k ö v e t k e z ő fe lo s z t á s szerin t v e z e t t é k a z itt tanító te s t n e v e lő tanároké S z á s z J á n o s n é : n ő i atlétika é s k o s á r la b d a, M ohai L á s z ló n é : n ői to rn a é s k é z ila b d a 0 K metyi F e r e n c i férfi k osárla b d a., atlétika, torna. T ó th A n d r á s : női é s férfi r ö p la b d a 0 E g y é b s z a k o s tan árain k is b e s e g íte tte k : F e g y v e r e s Zsim gon-;; n s a k k o z ó k n á l, P alik F e r e n c a t e r m é s z e t já r ó k n á l Ő szin te k ö s z ö net érte! E r e d m én yein k : L e á n y é s fiú to rn a cs a p a tu n k m e g y e i I0 h e ly e ze ttk é n t elju tott a d e b r e c e n i területi d ö n tő r e 0 A le á n y c s a p a t ta g ja k R e g ő s Hilda, B a z s a ly a Lívia, S z a m k ó K atalin, M a r c z in k o v ic s G a b rie lla, K o v á c s E rik a é s S z la t in c s á n Edito A fiú csa p a t tagjai: Molná> G y ö r g y, P a z o n y í P é te r, B aráth A n d r á s, A s b ó t h L á s z ló é s B é r e s Zoltário Fiú k o s á r la b d a -c s a p a tu n k már harm adik é v e m e g y e i k ö z é p i s k o lá s bajotokként eljutott a területi döntőigo C s a p a tta g o k : L a c z k ó 41.

48 Sándor, Vaspál Vilmos* Anti T a m á s5 G ásp ár Attila, S elym eczí G u s z táv*, K osztelh y i Lajos, C saba Péter, A lexi J ózsef, Antal G ábor, Lakatos Tamás* T ordai György* S z ő c s G y u la és Z a k e János* U gyancs a k megnyerte a csapat az á p r ilis 4-e tiszteletére kürt Fórrada mi Ifjúsági. N apok c 0 kupát és az 50 é v e s M adách gimnázium jubileumi tornáját Leány kosárlabda-csapatu n k ismét megnyerte a szö v e tsé g i m egyei ifjúsági bajnokságot, Csapattagoké N agy Adrién, B oros A n na* T óth Edit, N agy Erika, Gyarmathy Á g n e % S z a b ó Z su zsa* Vinc ze Edit, E élegyházi Z s u z s a, Voiek Zsu zsa* Érdi Katalin, Szalvai E r zsébet, T a v a szi Jolán és H erczeg Éva., Fiú tanulóink több m egyei k özép isk olá s egyén i bajnokot adtak* é s két váltóbajnokságot is megnyertek, így részt vehettek a n yíregyházi atlétikai területi döntőn, A győzteseké S z a b ó G ábor, K a d le c s ík Kornél* B o c s ó Gyula, Szlívka L ászló S zetei T ibor, N agy Tibor, Oláh István és A n d ó Jen ő0 Leány kézilabda-csapatu n k m egnyerte a m egyei ifjúsági bajnokságot, az évi O rs z á g o s Ifjúsági K u p a m egyei selejtezőjéig é s igy eljutott, a kazincbarcikai területi döntőre, majd megnyerte a Z a g y v a KupáL Csapattagoké Tom ányi Ottilia* R e g ő s Hilda, B oldogh írén, Molnár Ilona, M edve Elza, S e b ó Katalin, Hajek Katalin, G y örg y E rzsébet, H uczka Valéria és Szlatinosán Edit0 Labdarugóink e lső helyezettként továbbjutottak a VIT K u p a helyi döntőjébe0 T á jé k o z ó d á s i futás terén N agy A n n a ért el szám ottevő ered ményeket, az O D O T o r s z á g o s bajnokságán "A " kategóriában IVo lett, mig G é cz i Mária a UD kategóriában L és Jan ovicz Irén V0 h elyezést nyerh S za b ó G áb or eljutott az o r s z á g o s L!bajnokságra, ahol e g y L és e g y HL h elyezést ért ei0 Sífutóink /a leányok túraléccel/ megyei e ls ő s é g e t szereztek, Csapattagok' S z a b ó Gábor, S z e g ő G y örg y Prakfalvi Péter,, E ancsík Mária, Merényi Judit é s Járrnay Magdolna,, A szta liten iszezőin k k ü lön böző p á ros szám okban első helyezést sze re zte k Tóth Olga, Molnár Zsuzsa^ S z a b ó Sándor sze m é ly é b e ^ mig csapatunk m ásodik lett a megyei k ö zé p isk o lá s bajnokságon,, 420

49 Női k é z ila b d á z ó in k, II. k o r c s o p o r t b e li le á n y é s fiú k o s á r la b d a c c s á - patunk? atlétáink c s a p a t é s e g y é n i v e r s e n y z ő i tö b b IT0 h e ly e z é s t n y ertek a m e g y e i k ö z é p is k o lá s b a jn o k sá g o k o n,, E g y é n i é s c s a p a t - s z á m o k b a n D e r e k a s M a g d o ln a 9 T o m á n y i Ottilia, C serk ú t! Edit, Topták M ária e re d m é n y e i tű n n ek ki0 T ö m e g s p o r t -v e r s e n y e in k e t a z e l ő z ő évi s z ín v o n a lo n folytattuk,, A z e g y e s o s z t á ly o k é s ^ é ^ o ly a m o k k özött, valam int m ás is k o lá k kal b a r á t s á g o s v e r s e n y e k e t re n d e z tü n k a s z o k á s o s h á z ib a jn o k s á g o k melletto A le g tö b b tanulót a k é z i- é s k o s á r la b d a, la b d a r ú g á s é s atlétika m ozgatta m eg 0 S zin te m indenkire s o r került v a la m ely ik sportágbario K ie m e lk e d ő s p o rte s e m é n y t jelentett a B oly a i N a p o k k e r e té ben a z idén e l s ő íz b e n m e g re n d e z e tt B o ly a i v á n d o r s e r le g e k é r t foly ó k o s á r la b d a #m é r k ő z é s s o r o z a t, v é d ő i a HL év fo ly a m le á n y a i é s a IV0< é v fo ly a m ^fiútanulói letteko 100 % 7 Os ere d m é n y t értünk el a z immár h a g y o m á n y o s, minden é v b e n ism é tlő d ő B o ly a í-n a p i torn a ü n n ep ély r e v a ló fe lk é s z ü lé s s e l é s s z e r e p l é s s e l Á lta lá n o s v é le m é n y, h o g y ü n n e p é ly e in k é v r ő l- é v re m a g a s a b b s z ín v o n a lú a k, é s v á lto z a to s k ép e t n y ú jta n a k a testn e v e lé s e z e r a r c ú s á g á r ó lo N ö v e li e z e k n e k a g y a k o r la to k n a k értékét, h o g y m ég a r é s z l e g e s e n é s te lje s e n felm entett tan u lók is kikérik r é s z ü k e t belőlü k! N a g y s z e r e p e t kap is k o lá n k b a n a m inden évi h o n v é d e lm i rajv e r s e n y e l ő k é s z ít é s e é s le b o n y o lítá s a. T a n u ló in k m ég a m o s to h a id ő já rá si v i s z o n y o k k özött is vidám vh arci k e d v v e l1' v e tte k r é s z t e z e k e n a napokon A g y ő z t e s ra j/a D0 A osztály szá m ú raja, tagjai: N y e r g e s C s a b a, S z a b ó G á b o r, T o r d a i G y ö r g y, K u k e ly M á r ton,, A n d ó J e n ő, S z ő c s G y u la, G o r d o s J ó z s e f, P á l Vilm os é s R átkai A n d o r IIo h elyezett a HL A o s z t á ly 28 szá m ú raja, Illő " a IIo B 1 18 "?3 A z ö ssze síte tt, v e r s e n y b e n e l s ő a II0 A o s z tá ly, m á so d ik a z L A o s z tá ly, é s harm adik a HL A o s z t á ly Q A h e ly e s é r té k e lé s é r d e k é b e n ön k ritiku san m egállap ítju k,h ogy o d d ig a területi d ön tők ön túl c s a k e lv é tv e sikerü lt e g y - e g y v e r s e n y z ő n k n e k tová bb ju tn ia a z o r s z á g o s b a jn o k s á g o k r a 0 N ém i m a g y a rázatu l s z o lg á lh a t u gya n tan u lóin k n a g y o n so k irá n y ú e lfo g la lts á g a 43,

50 m ind a tanulm ányi m unka, mind e g y é b ku ltu rális e lfo g la lts á g terén*, m é g is e lk é p z e lh e t ő len n e talán t e r v s z e r ű b b irá n y ítá s r é v é n e téren is a z e lő b b r e lé p é s! Is k o lá n k s p o r té le té r e je le n le g a z jellemző*, h o g y ta n u lóin k jó r é s z é n e k e g é s z s é g e s, t ö b b é - k e v é s b é r e n d s z e r e s ^ k ik a p c s o ló d á s i" ig é n y e it ig y e k s z ik k ie lé g íte n i a já té k o k, v e t é lk e d é s e k, a z a z a m o z g á s ad ta ö r ö m ö k által, é s e z z e l a tá rs a d a lo m által kitűzött fela d a t e g y ik r é s z é t teljesítjük,, A k i n em a k a r k ife je z e t ten sp o rto ln i, a z r é s z t v e h e t t e r m é s z e t já r ó túráinkon,. E n n e k e lle n é r e se m n y u g o d h a tu n k m e g 0. V a n n a k m ég "fe h é r foltjaink" iskolán k ban,, V a n n a k s o k a n, akik fé lé n k e n v á rjá k, h o g y ők et is b e v o n ju k e z e k b e a k ö z ö s ö rö m ö k b e, é s v a n n a k s o k a n, a k i ket m eg kell g y ő z n ü n k arról, h o g y lé té rd e k ü k a z aktív p ih e n é s sp ortolá s adta le h e t ő s é g e in e k a kihasználása^, H a e két u tóbbi c s o p o r t p rob lém á it k b 0 80 % -b a n s ik e r ű i m ajd m e g o ld a n u n k, a k k o r k is s é m e g n y u g o d h a t u n k o N a g y o n n a g y r e m é n y e k e t fű zű n k a heti h árom ó r á s testn e v e l é s b e v e z e t é s é h e z o A z ok ta tá sp olitik a i h a tá ro za t felism erte azt, h o g y n em e lé g c s ö k k e n t e n i a tananyagot*, han em in té z m é n y e s e n is b iztosíta n i k ell ifjú sá g u n k fizik ai fejlődését*, e g é s z s é g e s e b i o é letv itelé^ S o k biztató je lé t látfö&tjuk már m ost is a z ifjú s á g s p o r t o lási ig é n y e in e k, é s e z e n ig é n y e k ö n t e v é k e n y k ielégítésén ek *, k ü lö n ö s e n a fiuk részéről*, S o k ta n u lón k k e l fe l r e g g e l 1/2 6 - k o r c s a k a zé rt, h o g y tá r s a iv a l 1-2 órát m ozog h a sson *, já t s z h a s s o n a ta n ítá s m e g k e z d é s e előtt*, mert d élu tá n már n em len n e e rr e id eje! Van fiák a le á n y o k k ö zö tt is s o k a n, akik " k o c o g á s s a l " é s re g g e li g y a k o r la to k k a l p ó to ljá k a h iá n y z ó m o z g á s t, é s re m é l jük, h o g y látunk m ég u d v a ru n k o n önálléin k o s a r a z ó, k é z i z ő le á n y o k a t - a k á r r e g g e l is! S o k a t se g íth e t a s z e m lé le t a la k ítá s á b a n a z is k o la i K IS Z s z e r v e z e t m o z g ó s ít ó é s fe lv ilá g o s ító m u n k á ja! A m e g y e i K I S Z -b iz o t t s á g által kiirt "JÓ T A N U L Ó -J Ó S P O R T O L Ó " v e r s e n y e r e d m é n y e is k o la i s z in t e n I0 S z a b ó G á b o r IIoA osztó tan ponttal, IL B o c s ó G y u la 1LA osztota - n u ló 725 p o n tta l9iil N a g y A n n a IIL A, o s z t, tan. 695 ponttal S z á s z J á n o sn é 44

51 A ECOMS^EMiLijSEOMlE; WAí^Ö T ffi E IC- W & s S Z A K K Ö R E I N K A z /7 3» a s ta n é v b e n a k ö v e t k e z ő s z a k k ö r ö k m ű k öd tek i s k o lánk bán s V Matematika i. D r0 P e á k Istv á n n é ii. J ó n á s J ó z s e f Illő IVo M o In ár G y ö r g y n é A n ta l G á b o r 2J F izika il H e r o ld L á s z ló n é m M oln á r G y ö r g y IVo A n ta l G á b o r n é 3./ B io ló g ia B o lla M a ria n n a A n d r á s s y P é te r % l Irodalom D r0f a b u ly a L á s z ló n é 5,/ Irodalm i S z ín p a d D raj á rm a y P á ln é 6 >/ T örténelem J a k a b M argit 7./ O r o s z n yelv n S z a b ó F e r e n c n é Illő P u s k á s Istv á n n é 8 * 1 A n g o l n yelv H o rv á th Ilon a 9 J R ajz C z in k e F e r e n c 10./ Fotó A n ta l G á b o r n é 11./ B é lyeggyüjt ő R a c s k ó É v a A s z a k k ö r ö k c é lja a z v o lt g h o g y fe lk e lts e a ta n u lók é r d e k lő d é s é t, k ív á n c s is á g á t a z általuk v á la s z to tt tém á k b a n, f o k o z z a am bíció ju k a t é s t e r m é s z e t e s e n s e g ít s é g e t n y ú jts o n a ta n a n y a g m é ly e b b m e g é r t é s é h e z, a to v á b b ta n u lá s m e g a la p o z á s á h o z 0 45

52 A fizika ÍT0 s z a k k ö t tagjai r e n d s z e r e s fe la d a tm e g o ld á s m ellett a t a n a n y a g b ó l h iá n y z ó fizik a -történ eti is m e re te k k e l g a z d a g o d tak, A HL o s z t á ly o s o k c s illa g á s z a t i a la p fo g a lm a k k a l bővítették is^> m ereteiketo Á lla n d ó m e g fig y e lé s e k e t v é g e z t e k, ön á llóa n d o lg o z ta k fel e g y e g y k on k rét témát, s e z e k e t k é s ő b b k ö z ö s e n vitatták: m e g 0 K ie m e lk e d ő e n d o lg o z o tt B ó z v á r i J ó z s e f Il0 a* o s z t á ly o s ta n u ló, a - ki a B o ly a i N a p o k te rm é s z e ttu d o m á n y o s ü lé s s z a k á n tartott e lő a d á s a mellett a z ifjú fizikusi a o r s z á g o s ta lá lk o z ó já n is k é p v is e l te iskolánkat*, A ÍV e s s z a k k ö r i ta g o k is tartottak ö n á lló e lő a d á s o k a t a r á d ió z á s ról, c s illa g á s z a t i k é r d é s e k r ő l, illetve e g y - e g y felad at m e g o ld á s á t e le m e z té k. K ö z ü lü k e l s ő s o r b a n Keill J ó z s e f, B u k o v k s z k y R ó b e r t m unkája em elh ető ki, M oln á r L á s z ló é s A r na te m at ika s z a k k ö r ö k e l s ő két é v f o ly a m án *a Gróffá e 1rn é let alapjaival, fo g la lk o z ta k a tanulókon T e r m é s z e t e s e n a z A r a n y D án iel m atematika.v e r s e n y r e. is s z o r g a lm a s a n, k é s z ü lte k, s á lla n d ó r é s z t v e v ő i v o lta k a z is k o la házi fe la d a tm eg old ó^ v e r s e n y é n e k, E z e n túl is s z í v e s e n v á lla lta k fela d a tok a t p ld 0 m indkét s z a k k ö r k é p v is e lő i - K o v á c s István é s T ím ár J ó z s e f T0a, illetv e N y e r g e s C s a b a lk a * - b e s z á m o ló t tartottak a B o ly a i N a p o k te r m é s z e ttu d o m á n y o s ü lésén * A Illő o s z t á ly o s s z a k k ö r i ta g o k a d eterm in á n s elm életet tanulm á n y o z tá k, am ely túlmutat a z is k o la i ta n a n y a g o n, de n a g y g y a k o r lati h a s z n a v a n a tanítási ó rá k o n is 0 A IV -e s e k főként to v á b b ta n u lá su k a t k é s z íte tté k e lő s z a k k ö r i munkájukkal* A z o r o s z s z a k k ö r ö k tagjai s z í v e s e n o lv a s tá k a z o r o s z é s a s z o v je t irod a lom n o v e llá it. K ö z ö s e n d o lg o z tá k fel a t e le v íz ió S z o v je t u n ió r ó l s z ó l ó h é t r é s z e s film sorozatát* E k ö z ben bővítették s z ó k in c s ü k e t, fej le s z tett ék b e s z é d k é s z s é g ü ket, a tá r s a lg á s i n y e lv b e n is so k a t h aladtak e lő r e 0 U g y a n e z a cé lja a z a n g o l s z a k k ö r n e k is Itt a tan u lók e l s ő s o r ban o ly a n e lb e s z é l é s e k e t d o lg o z ta k fel, a m e ly e k a m indennapi élet szitu á cióit id é zik, s e zá lta l a tá rs a lg á s i b izto n sá g o t erősítik, de s z í v e s e n o lv a s tá k p ld 9 Milne.s M ic i-m a c k ó já t is* Igen aktivan d o lg o. ott a c s o p o r t tagjai k ö z ü k T ó th É v a, L é c z E r z s é b e t é s 4 6

53 Sült Judit, m indhárm an a,ii0 b0 o s z t á ly tanulóié e d d ig fe ls o r o lt s z a k k ö r ö k ö s s z e t é t e lé t s z e m iig y r e v é v e a z o n ban j o g o s a n m erü l fel a k é r d é s : v a jo n e z e k b e n a s z a k k ö r ö k b e n - n é h á n y k iv é te lle l - miért c s a k a t a g o z a t o s o s z t á ly o k ta n u lói já rn a k?! A tö rté n e le m s z a k k ö r i ta g o k a z ő s k o r i é s ó k o ri tö r té n e le m mel k a p c s o l a t o s fo r r á s a n y a g o k a t ta n u lm á n y oztá k, k ü lö n b ö z ő bib= liográ fiá k a t állitottak ö s s z e * f- > r A z irod a lm i s z a k k ö r i fo g la lk o z á s o k té m á ja volt? K ö r k é p a m odern v ilá g ir o d a lo m b ó l, v á lo g a t á s a X X G s z» i irodalm i a lk o t á s o k - ból E b b e n a hallatlanul g a z d a g, n e h e z e n á ttekin th ető a n y a g b a n r e n d e z ő e lv k é n t k ín á lk o zo tt a z, h o g y a m ű rem ek et is fig y e le m b e v é v e o ly a n r e p r e z e n t á n s a lk o tó k m ü v e iv e l fo g la lk o z ta k, a k ik v a g y b iz o n y o s t e n d e n c iá k je l e s k é p v is e lő i /p l0 C a m u s / v a g y p e d ig a z e u ró p a i e m b e r m e g is m e r é s i fo ly a m a tá b a n é r d e k e s m é rfö ld k ö v e t je le n te n e k /p l0 a z afrikai n é p e k k ö lté s z e te /o A s z a k k ö r a z irodalm i n e v e l é s r é s z e s e k é n t c é ljá n a k tek in tette a z i s m e r e t s z e r z é s le h e t ő s é g e in túl a z e s z té tik a i n e v e lé st,, a m ű v é s z i s z é p iránti fo g é k o n y s á g, a z aktív irodalm i Í z lé s kim ű v e l é s é i A s z a k k ö r i m unka m ó d s z e r é h e z tartozott a z is, h o g y a s z a k köri t a g o k e lő ta n u lm á n y o k a t folytattak a tu d om.á n y os je lle g ű munk á b a n, já r t a s s á g o t s z e r e z t e k a k ö n y v tá r h a s z n á la tb a n é s b ib lio g ráfia ö s s z e á llít á s b a n, k ü lö n b ö z ő tém ák fe ld o lg o z á s á b a n, h o g y m in d e z e k b irto k á b a n k é p e s e k le g y e n e k m ajd a p e r m a n e n s ta n u lá s r a Q K ie m e lk e d ő e n d o lg o zta k? D e á k D orottya, F e r e n c z Ildikó, K o ó s G y ö n g y i, K o v á c s M ária, Millitz Z s u z s a, N á d h á z i E r z s é b e t, P óth S z ilv ia é s S in k a Ib o ly a Q A r a jz s z a k k ö r 3 c s o p o r t já b a n - m ű v é s z e ti, p e d a g ó g ia i, m ű sza k i - a lk o tó t e v é k e n y s é g e t folytattak a tanulók* A z ö n k é p z é s m ellett ő k a z is k o la i k iá llítá s o k t e c h n ik a i k iv ite le z ő i is* N a g y a m b íc ió v a l, s o k p á ly a m u n k á v a l k é s z ü lt e k is k o lá n k,fifju alkotói*1 a d iá k ifju s á g n a g y s e r e g s z e m lé jé r e, a z E g ri D iá k n a p o k r a 4 7 0

54 A fotó s z a k k ö r főbb c é lk it ű z é s e a fo tó s lá tá sm ód kifeji* t é s e, a fo tó te ch n ik a i k é s z s é g e k k ia la k ítá sa v o ltg A z is k o la i élei m o z z a n a ta in a k r ip o r t s z e r u f e ld o lg o z á s a mellett v á lla lk o z ta k fotóim v é s z é t! á b r á z o lá s r a i s 0 A ta n é v b e n a s z a k k o r e g y r e p r ó a p p a r á t u s s a l g a z d a g o d o tt, ig y le h e tő v é vált a s z a k k ö r aktív r é s z t v é i!< a tanítási m unka k o r s z e r ű b b é té te lé b e n i s G S za k ta n á ra ik. in s p h A fá s á r a a ta n u lók fő le g történelm i d ok u m en tu m okat m á soln a k, tu dósok^ a lk o tó k a r c k é p e it. re p r o d u k á lja k, d ia k é p e k e t k é sziter.eko E z e k n e k n a g y h a s z n á t v e s z i k a tan ítási ó r á k o n is 0 A fo t ó s z a k k ö r ta gja i s o k s e g ít s é g e t n y ú jta n a k ta n u ló tá rsa ík n a k p a B o ly a i N a p o k r a k é s z ü lt p á ly a m u n k á k a t ő k tették s z e m! b é f é n y k é p e 0kkeL Is k o lá n k le g fia ta la b b s z a k k ö r e, a b é ly e g g y ű jt ő s z a k k ö r, mi n d ö s s z > két. é v e műkődíko. A z é s z a k m a g y a r o r s z á g i területi iro d á v a l tárta n a k k a p c s o la to t,. T ő lü k k a p n a k fo g la lk o z á s a ik r a a n y a g o k a t - diakc káka.t, k a ta ló g u s o k a t, szak irod alm at, - s e fo g la lk o z á s o k o n elsőskor b án a s z a k s z e r ű b é l y e g k e z e lé s s e l, á z ta tá s s a l, k a t a lo g iz á lá s s a l is m erk ed n ek o R e n d s z e r e s e n r e n d e z n e k ism eret t e r je s z t ő kiállítások at E l s ő ö n á lló kiállításuké K é p z ő m ű v é s z e t a. m a g y a r b é l y e g e k e n, E r ö v id te r je d e le m b e n s z a k k ö r e in k é le t é r ő l c s a k m o z a ik s z e r i g-rp e g y r e g a z d a g o d ó, s z í n e s t e v é k e n y s é g ü k e g y e g y tö r e d é k é n e k fej v illa n tá s á v a í adhattunk k é p e t0 H is s z ü k a z o n b a n, h o g y e h e ly e n e n n y i is e lé g. E lé g, mert s z a k k ö re in k élete á t s z ö v i is k o lá n k e g é s z m unkáját, s z e m ü n k elölt d o lg o z n a k, m inden n a p jelt. a d n a k m a g u k r ó l N em u to ls ó s o r b a n o ly a n n a g y s e r e g s z e m lé n m u tatkozn ak be. o n a g y o b b n y ilv á n o s s á g előtt, mint a d iá k n a p i r e n d e z v é n y e k - / t a 3 k ö ztü k a z is k o lá n k h a g y o m á n y á v á v á ló B o ly a i N a p o k r e n d e z vén yei,, K ővá ri T i borné 48,

55 > f á tanulók m eg fig y elő, is m e r e t s z e r z ő t e v é k e n y s é g é n e k irá n y ítá sa a s z a k k ö r ö k m u n k a csop ortja ib a n A z M S Z M P K ö zp o n ti B izo ttsá g á n a k évi h a tá roza ta az állami ok tatás h ely zetét é s a to v á b b fe jle s z t é s feladatait e le - m ezve, a tartalmi munka je lle m ző h iá n y o s s á g a k é n t említi a tanulók a lk a lm azási k é s z s é g e in e k a la c s o n y szintjét, azt, hogy? k e v é s a z is k o lá b a n v é g ze tt aktív tanulói m unka9 en élk ü l p e dig a z ó n álló is m e r e t s z e r z é s r e, a z ö n m ű v e lé s re, an n ak ig é n y é r e fe lk é s z í teni nem leh et, T a n tá rg y u n k je le n le g é r v é n y b e n lé v ő dokum entum ai - a z általános isk ola i é s a k ö z é p is k o la i tan tervek, ta n k ö n y v e k é s k é zik ö n y v e k - é p p e n e b b e n a v o n a tk o z á s b a n jelentettek h a tá ro zo t tan m egfogalm azott új ig é n y e k e t a k o rá b b ia k h o z k é p e s t0 Vitathatatlan, h o g y e tantervi k öv etelin én y ek alapján a b iológia ok ta tá sá ban a m eg fig y eltetés, a k ís é r le t e z é s, a k ö z ö s e le m z é s e g y r e g y a k ra b b á vált9 sőt e g y e s a n y a g r é s z e k munkáltató, órái e g y s é g e sen s z o lg á ltá k a tanulók m egfigyelő, is m e r e t s z e r z ő t e v é k e n y s é g é nek form álásai, A b io ló g ia -o k ta tá s szín v o n a la, a k é s z s é g fe jle s z t é s e ljá rá sa i a múlthoz v is z o n y ítv a k e d v e z ő b b k ép et mutatnak, bár s o k a n b e s z é l nek 2-3 é v e s s t a g n á lá s r ó l A K B 0 h a tá roza ta a zo n b a n n a g y o n k ö v e tk e z e te s e n a tan u lókra v á r ó é s e g y r e n ö v e k v ő, v á lto z ó fe la d a tokra v a ló fe lk é s z íté s r ő l s z ó l 0 Nem v é le tle n ü l em eli ki a h atározat az isk ola i túlterhelést, am ely tanárt é s tanulót e g y a rá n t v i s s z a vezetett a "ré g i", a z e g y s z e r ű b b, a praktikusabb m egoldásokh oz*. S okan fogalm aztak igy a z oktatási m unka é rté k e lé se k o r? " A lén yeg a z, h o g y a tessrtfeládátokat jó l tudják m egoldan i a fe lv é t e l v iz s g á k o n é s a tanulm ányi v e r s e n y e k e n, A z e le m ző, a m e g fig y e lő -k é s z s é g e t se n k i sem kéri s z á m o n. A m ik or e l ő s z ö r á ra sztották el a z isk olá k at a z u ltr á s -e d é - n y ék ben c s í r á z ó m agvak, a k k or m ég örültünk; de a z elfelejtett k ísérletek "b ű z e " már azt je le lt e, h o g y a m e g fig y e lé s e k re, a z silen Ő rzésre nem értek rá a tanulók, mert a s zü n e tb e n a z is k o - tarádiót kellett hallgatniuk, átvonulni a m ásik terem be, A tiz p e r - c kben a tanár is rohant; a n a p lóv a l, a n aplóért, a z e lő re e lk é szített szem lé lte tő a n y a g é rt, k ísé rle te k ö s s z e á llítá s á é r t - ha é p p e n nern a k k or volt b e o s z t v a fo ly o s ó v a g y e g y é b felü g y eletre, A n a g y 4 9 0

56 ro h a n á s b a n a túlzsúfolt o sztá ly te rm e k b e n sik ertelen ü l végreh ajtott k ísérlet után e g y r e g y a k ra b b a n helyettesítette a m e g fig y e lé se k e t a tanári m agyarázat* a k ísérletek et a táblai rajz v a g y jo b b e s e t ben a ta n k ön y v i leírá s "e le m zé s e o " A h h oz* h o g y a z isk ola i oktat á s -n e v e lé s e g é s z t e v é k e n y s é g é b e n a z önálló* a z aktív* a k e zd e m é n y e z ő * a lk otó s z e m é ly is é g k ib o n ta k o z á sá t s z o lg á lja, n a g y o n s o k feltételnek kell a je le n le g i n é l s o k k a l k e d v e z ő b b n e k lennie C sa k n a g y o n k e v é s is k o la k é p e s e g é s z e i s p e c iá lis cé lk i t ű z é s e k r e /pl s zö v e tta n i m etszetek k é szíté se * állatpreparálás* barlangkutatás stbo/ b iológ ia s z a k k ö r t, kiépítenie Isk oláin k tö b b s é g é b e n a b io ló g ia s z a k k ö r ö k is a k ü lö n b ö z ő évfolyamú^ m e g le h e tő se n éltére fe lk é s z ü lts é g ű é s é r d e k lő d é s ű tanulóit foglalkoztatják*, E z a felép ítés már ön m a gáb a n is ren dk ívü l m egn eh ezíti a s z a k k ö r v e z e tő tanár munkáját* é s szin te év en k én t kíván m eg te lje s p ro g r a m v á k to z:a tá st0 M é g a z új p r o g r a m o k e s e té b e n is jellem ző a fo g la lk o z á s o k ra, h o g y a tanulók n a g y r é s z e kivülmarad* a z ö s s z e t é t e l miatt a t ö b b s é g aktív foglalk oztatottságát nem tudják m e g o ld a n i A h e ly ze tk é p rö v id időn belül u g y a n a z le s z, mint a tanítási órákon* n é h á n y á n dolgoznak.,) a t ö b b s é g le g fe lje b b figyelő Lipták J ó z s e f m ódsze rta n i folyóiratunk évi 6 0 szá m á b a n "K ís é r le te k s z a k k ö rö k ö n " ni mii ír á s ib a n a k ö v e tk e z ő k e t em eli kis "P roblém át jelent a s z a k k ö r ö k o l y a n m eg fig y elési szem p on tok a t adni tanulóinknak, am ely h o s s z a b b időt * türelmet* kitartást ig é n y e A k ö v e tk e z ő k b e n arról s z e r e tn é k rö v id áttekintő k ép et a d ni* h o g y gim názium i b o ló g ia sz a k k ö rü n k m u n k a csop ortja ib a n mí4» lyen m ódon biztosítottuk v a la m en n y i tanuló s z á m á ra a folyam atos m egfigyelési* ís m e r e t s z e r z é s í m u n k aieh etőségek et* A /M k or két é v v e l ezelőtt a s z a k k ö r kialakult* k e v é s " s z a bad*1 tanuló jutott a biológiának^ A k ü lö n b ö z ő ta g o za to k - m aiématika* fizika* kém ia - é s a m ű vészeti terü letek a leg töb b kiem elk e d ő k é p e s s é g ű tanulót lekötöttek* e z e k n e k a s z a k k ö r ö k n e k h a - gyo& nányaík voltak, így érthető, h o g y a b iológ ia s z a k k ö r b e 15* zöm m el k ö z e p e s átla g ered m én y ü tanuló jelentkezette E z a helyze tk é p e g y - e g y tantárgy v o n a tk o z á s á b a n igen gyakorié S o k fiatal n e v e lő t kedvetleníteti már el a sz a k k ö ri m unkától a z a tény* h o g y a jelen tk ezettek k özött s o k a felü letes érd e k lő d é sű * a k e v é s is~ 5 0 o

57 m erettel r e n d e l k e z ő tanuló* M in d en k i s z í v e s e b b e n d o lg o z ik a k i- v á lő a k k a lj a h a tározott é r d e k lő d é s ü e k k e l, jo b b is, deh át e z nem p e d a g ó g ia i r e a iitá s 0 Ö n á lló is m e r e t s z e r z é s r e, tü re lm e s kitartó munk á ra n e m c s a k a z o k a t k ell n e v e ln i, akik már r e n d e lk e z n e k ily e n k é p e s s é g e k k e l, a tanulm ányi átlag p e d ig n a g y o n erőltetett "m in ő - B itese1* e g y k ö z é p is k o lá s n a k * A s z a k k ö r n e k a z é r d e k l ő d é s fe l- k e tte s é b e n é s irá n y ítá s á b a n is d ö n tő s z e r e p e t k ell vállalni* is k o lá n k b a n e g y e lő a d ó te r e m b e n é s e g y s z e r t á r b a n s o k tanári é s tan u lói m u n k áva l a z elmúlt ta n é v b e n alakítottunk ki " é l ő 1* b io ló g ia i kabinetet* A z " é l ő - k ö r n y e z e t 1* g o n d o z á s á t ö s s z e k ö t v e a fo ly a m a to s m e g fig y e lé s e k k e l a z e l s ő pillanattól k e z d v e a s z a k k ö r ta g ja ira bíztuk* A h a g y o m á n y o s s z a k k ö r i fo g la lk o z á s o k "ta n ó ra i5- k e re te ig y je le n t ő s e n á ta la k u lt k ibővü lt, a ta n u lók s z in te d e m o n s t rátork én t d o lg o z ta k, cs in á lta k k e d v e t m á s o k n a k i s 0 N a g y akvárium maink k ö rü l e g y r e tö b b lett a z é r d e k lő d ő, m é g is féltünk, h o g y a " m u n k a k é n y s z e r " miatt e lp á rto ln a k a tanulóko M a már tudjuk, h o g y félelm ü n k a lap ta lan volt, h is z e n e b b e n a ta n é v b e n a c s a k n e m ö t v e n 0 lé ts z á m S z a k k ö r ü n k b e n ö n k é n t e s je le n t k e z é s a la p já n két n a g y o b b m u n k a c s o p o rto t alakítottunk kis n ö v é n y ta n it é s a k v a ris z tik a! állattanit* M in dk ét m u n k a c s o p o r t ta g ja in a k t ö b b s é g e n a p o s i s z o l g á l a tot lát el* a z ü g y e l e t e s s é g h e te s v á ltá s b a n n é g y öt tanulót érint é s n a p o n ta k b Q 3/4-1 órai munkát ig é n y e l a ta n ítá s m e g k e z d é s e előtt, e g y - e g y s z ü n e tb e n, illetv e a z ó rá k után* M u n k áju k n e m c s ak e g y s z e r ű g o n d o z á s o s fe lü g y e le t /e te té s, l o c s o l á s / h anem fo ly a m a to s s z e r v e zetta n! é s é lettani m e g fig y e lé s e k b e n c s ú c s o s o d ó ism e rétszer z é pontos fe g y e lm ezett m u n k ára n e v e lő k é s z s é g k é p z é s.:, K e z d e t b e n c s a k s z ó b e li tá jé k o z ta tá s a la p já n k é s z íte tte k f e l je g y z é s e k e t, "jelen téseket**0 R ö v id id ő n belü l v i l á g o s s á vált, h o g y a tanulói m unkát c s a k e g y é rte lm ű irá n y ítá st b izto sitó " e s z k ö z r e n d s z e r r e l" leh et é r t é k e s e b b é tenni* E s z k ö z r e n d s z e r ü n k - m etod ik á n k - fe lé p ítő elem ei a k ö v e t k e z ő k 1* Bt é n e i le z e tt - m e g h a tá ro zo tt ro v a to k a t tartalm azó, a m e g - fig y e lé s e k e t irányitó - m e g fig y e lő la p o k, a m e ly e k e t a z ü g y e le t e s e k n a p on ta kitöltenek* /l* s z 0 m elléklet/ E z e k r e Írja fel a n e v e l ő a z 5 1 0

58 e s e t le g e s új m e g fig y e lé si feladatokat is* k ö n n y e n e lle n ő riz v e a z ü g y e le t e s e k munkájúk A la p ok k itöltése sze m b e tű n ő e n ig a z o lja a K B h atározatban, illetve a v iz s g á la to k b a n jelzett k é p z é s i h iá n y o s s á g o k a t, G y a k ra n m ég a n e g y e d ik e s tan u lókn ak is g o n d o t ok ozott a h ő m é rsé k le te k p o n to s le o lv a s á s a, fe lje g y z é s e, általában a figyelm es munka, A m e g fig y e lő lapok felép ítését fé lév en k én t változtatjuk, illetve k ie g é szítjü k, 2, M u n k a c s o p ő r t naplóg a k ét-h árom ü g y e le t e s tanuló e g y h e te s m u n k ájáról ö s s z e g e z ő je l e n t é s t * k é szít, /2,s z m elléklet/ A z ö s s z e g e z é s a napi fe lje g y z é s e k n é l m a g a s a b b szin tű általán osítá st ö s s z e h a s o n lító * e le m z ő k é s z s é g e t alakit ki a tanulókban A je le n té s mindig tartalm azza a k ö v e t k e z ő h e te s e k feladatait - töb b n y ire feladatok* ja v a s la to k form ájában - é s kitér a z e lő z ő h e t e s e k által m egjelölt v izsg á la ti szem pon tokra. M e g le p ő e n ig é n y e s e k e g y m á s m u n k ájával s z e m b e n é s a le g k is e b b e lis m e r é s e k a s ik e r e s m unka pl, ikráztatás* v irá g o k, h ajtások m eg jelen ése* a b e te g állat m e g g y ó g y ítá s a st b, mindig n a g y öröm et s z e r e z. A z ü g y e lő t! p á ro k k ia la k ítá sa s o rá n a rra is ü gyeltü n k, h o g y a z o k e g y m á st jól k ie g é s z ít s é k. P é ld á u l a p e d a g ó g ia i p á ly á ra k é s z ü lő n e g y e d ik e s tanuló m ellé két e ls ő s t tettünk* akik p e r s z e a k ö - * v e t k e z ő h ón a p b an már ön áll.c -in y d o lg o z ta k 5, A h e te d e k g y a k ra n k aptak k é z b e e g y - e g y s z a k cik k e t, é r d e k e s olvasm án yt, A le g jo b b munkát v é g z ő k e t in g y e n e s tan k mányi k irá n d u lá sra vittük0 3, A kabinet é lő lén y ei h e z k a p c s o ló d ó ^ ön á lló * p á ly á za to k. E b b e n a ta n é v b e n m integy 20 önáeo témát jelöltünk ki. e - g y é n í v a g y k is c s o p o r t o s m e g fig y e lé s re. Pl, A k vá riu m ain k m osza ta i, A k váriu m ain k v íz in ö v é n y e in k s z a p o r o d á s a, V izín öv én y eir k e g y e s s z e r v e i n e k m ik ro szk o p ik u s v iz s g á la ta, A B la ck -N b ili s z a p o r o d á s a akváriu m u n k ban, H árom n e m z e d é k gernotikai ö s s z e v e t é s e kiválasztott guppi s z ü lő k k e l, A P íp a r a e e a e c s a lá d je lle m z é s e, A f o k u s o k l e v é ls z in e z ő d é s e, A három -öt o ld a la s d o lg o za t e lk é s z ít é s é r e ön k én t je le n tk e z hettek a tanulók* m unkájukat je le n tő s e n segítette a z ü g y e le t e s e k fe lje g y z é s e, m e g fig y e lé s e i, A le g jo b b d o lg o za to k a t isk ola i B olyai p á ly á za tk én t is elfogad tu k, 52,

59 4 0 A s z a k k ö r i m u n k a c s o p o r t o k ö n á lló v a g y k ö z ö s fo g la lk o z á s o k M in d e n két ó r á s /k é t h e te n k é n t/ fo g l a l k o z á s fö g e r in c é t a tan u lói b e s z á m o ló k k é p e zik,, A heti m e g fig y e l é s e k, ille tv e a z Önálló p á ly a m u n k á k m ellett le g a lá b b e g y alk a lom m al m in d en k i b e szám ol e g y e g y uj k ö n y v r ő l, a b io ló g ia i fo ly ó ira ta in k ró l, e g y é n i v a g y c s o p o r t o s k ir á n d u lá s á n a k m e g fig y e lé seiről T a lá n m o n d a n u n k s e m k e lle n e, h o g y a ta n u ló k n a p i s z o l g á lata fo ly a m a to s ta n ári u g y e le te t is je le n t, m e ly n e k le g fo n t o s a b b elem e a ta n u ló m u n k á já n a k irá n y ítá sa, e l l e n ö r z é s e 0 E g y e g y alkalom m al e g y ü tt k é s z itjü k e l a fe l je g y z é s t, v e tjü k ö s s z e a v i z s g á ló d á s, a m e g f i g y e l é s a d a ta ik E z e k e n a m e g b e s z é l é s e k e n e l ő k e rü ln e k le g fo n t o s a b b v iz s g á la t i e s z k ö z e i n k /m in d e n s z a k k ö r i ta g n a k jó l k e ll tu dn i bánni a m ik r o s z k ó p p a l/, fe lh ív ju k a z ü g y e le te s e k fig y e lm é t a r e n d e l k e z é s r e á lló k ö n y v e k r e, fo iy ó ira.to k ra 0 A k a b in e t k ö n y v á llo m á n y á r ó l é v f o l y a m - é s s z a k c s o p o r t o s í t á s b a n m inden ta n u ló n a k s t e n o ile z e tt j e g y z é k e v a n 0 Ő s z in t é n e l k ell m on d a n u n k, h o g y e z a. m u n k a foly a m a t n a g y o n s o k e n e r g iá t i g é n y e l é s n em m in d en ta n u ló e s e t é b e n h o z p e d a g ó g ia i Hs ík e r é lm é n y t Ho A k a d n a k h a n y a g, fig y e lm e tle n, k a p k o dó tanulók,, K e z d e t b e n a z is e lő fo rd u lt, h o g y e g y = e g v ü g y e l e t e s e lfe le d k e z e tt m u n k á já ró l, p e r s z e s o k k a l in k á b b je lle m z ő b b a z, h o g y a z ü g y e l e t e s n e k n é g y - ö t s e g ít ő je a k a d, /T a lá n fu r c s á n h a n g z ik, d e s e m m ik é p p e n s e m in d o k o la tla n é s értelm etlen, h o g y a b io ló g ia s z a k o s ta n á ri p á ly á r a k é s z ü l ő k s z á m á r a k ö t e l e z ő v é tettük a s z a k k ö r b e n v a l ó t e v é k e n y k e d ó s t, a z o k n a k p e d ig, a k ik a b io ló g ia t á r g y b ó l fe lv é t e liz n e k a já n lju k a b e k a p c s o ló d á s t o 5 0 É r d e k e s k ie g é s z í t ő je a s z a k k ö r i m u n k á n a k a z in fo r m á c i ós faliú js á g g a l k a p c s o l a t o s te v é k e n y s é g e, M in d e n h é te n m á s ta n u ló k é s z ít á tte k in té st a tv é s a r á d ió b io ló g ia i je lle g ű m ű s o r a ir ó l, n é h á n y ú ja b b s z a k k ö n y v r ő l é s a t e r m é s z e t v é d e le m feladatairól,, ö t h e t e n k é n t bem utat a fa J iu jsá g o n k e r e s z t ü l e g y - e g y n e v e s te r m é s z e ttu d ó s t, ille tv e '^érdekes'* b io ló g ia i je le n s é g e t, élőlén y ig T a lá n - a z e lm o n d o tta k ig a z o ljá k - f h o g y e lfo g a d h a t ó a la p v e t ő e n ta n á ri ta n u lói k e z d e m é n y e z é s t, m unkát ig é n y lő tárgyi fe lté te le k m ellett a b io ló g ia i k a b in e tb e n fajta n ö v é n y, 5 3 0

60 10 nagyobb akvárium és 2 akvaterrérium van, ezekben 25 fél* magasabbrendü vízinövény, 15 féle hal, csigák, kagylók, rákok, szalamandra, vizlrovarok stb. alakítható ki olyan szakköri mun-> t -'» I kacsöpört elsősorban az élő-környezet gondozására, megfigyelés aér, amelyben valamennyi tanulót folyamatosan lehet foglalkoztatni, Ismereteket nyújtani, készségeket kialakítani fejleszteni. Megjelent fiai A biológia tanitása c. folyóirat számában. ; ,-4. NÖVÉNYTANI MUNKACSOPORT FELJEGYZÉSE 197,. h ó :... nap Ügyeletesek: ez. melléklet I. Hőmérsékleti viszonyok N (csak az átlagostól való eltérést kell bejegyezni, olyanokat, amelyek növények szempontjából jelentős különbségek): II. Fényviszonyok:. A,3 C III. öntözés:,» 1. Kabinet: talaj, permetező, kavics. Hajtató: talaj, permetező, homok. 2. Aula: talaj, permetező. 3. Tantermek: talaj, permetező, kavics. Az öntözéssel kapcsolatos megjegyzések: IV. A növények tápanyagpótlása: 1. Vízkultúrákban: Általános megjegyzések 2, Cserepes növényekkel kapcsolatban Időpont: Alkalmazott anyagok: V. Átültetések Eljárások: VI. Hajtató sokkal szaporításokkal kapcsolatos feljegyzések: VII. A növényi életműködésekkel kapcsolatos feljegyzések: (növekedés, új levelek, virágok megjelenése, i melegségek fellépése, további V megfigyelési feladatok kiemelése): 73 ^ 54*

61 AKVÁR IU M I-TB R R jfcr IU M I M UNKACSOPORT F E LJE G YZÉ SE I *# ** < *... Ggy eletesek. a... Térem: 1..., I. H őm érsékleti v iszo n yo k : akváriumok 97 -»*..,»»»' * 2Ö *..»»* <».. 2B, ' * «... «..». '. at I.» v a, b TI. A megvilágítás általános jellem zői: természetes: (1 4.) ( 5-8.) mesterséges: (9- lo. a, b.) III. Szellőztetés: 9 10 a b IV. E te té s : É lő: tubifex a b hal a b egyéb ' a b / Száraz ( daphnia a b m feleségek ) * V. 'A-halak táplálkozásával kapcsolatos feljegyzések: A halakkal kapcsolatos egyéb megfigyelések (mozgás, elhelyezkedés, szaporodás, betegségek, növekedés, fejlődés): : /: Az egyéb Állatokkal kapcsolatos megfigyelések (csigák, kagylók, szalamandra):, ' ' V I. A növényekkel kapcsolatos megfigyelések (növekedés, szapoi udás, betegségek, stb.): V II. Egyéb adatok, megfigyelések: 74.. V v r, A n d r á s s y M M. v e z, P éter s z a k f e l ü g y e l ő

62 A Z ISKOLAI S Z A K M A I M U N K A C SO PO R TO K A szakm ai m u n k acsop ortok a n evelőtestü let k ise b b s z e r vezeti. e g y s é g e ik é n t a korábbi é v ek b en kialakult keretek között folytatták e z évi m unkájukat A k ö v e tk e z ő szakm ai m u n k acsop ortok m űködtek iskolán k ban m agyar n y elv é s i történelem o r o s z nyelvi ÍL id eg en nyelvi matematika fizika biológia kémia te s tn e v e lé s osztályfőnöki dalom*, vezetője;; Dr0Járrnay P áln 黫<, P a b u ly a L ászlón é 19 o os z a b ó P e re n cn é l» S z á s z Ján os u * A n tal Q á b o rn é»t H erold L á szló n é l» o A n d r á s s y P éter II o Dr0D obán y Irén II o T óth A n d r á s 1Í o B oród i P e re n cn é M é g is v á lto z á sr ó l kell b eszéln ü n k két von atkozásban ^ a/ az év eleji te rv e z ő munkában az is k o la v e z e té s h a n gsú lyozta a szakm ai m u n k acsop ortok m egnövekedett fe le lő s s é g é t je le n tőségét;; é s a m unkátérvben p on tosa b b a n körű Ihat ár olt, kiterjesztett feladatkör jelöli m eg a m u n k acsop ortok helyét mind az is k o la v e z e t é s s e l a n evelőtestülettel v a ló kapcsolatában*, mind p ed ig az ok ta tó-n ev elő munka k o r s z e r ű s íté s é r e irányuló e ljá rá so k végh ezvitelében,, b/ A v á lto z á s m ásik té n y e ző jé t a m u n k acsop ortok m unkájában figyelhettük megs a tartalmi feladatok v é g re h a jtá sa e g y s é g e s e b b é s h atékon yabb volt az e lő z ő ta n év h ez v ís z o n y itv a 0 M in d ezek fon tosa b b területei a k ö v e tk e z ő k voltaké 1 /Informatív te v é k e n y s é g A z aktuális közoktatáspolitikaí feladatok m egism erése, m egb e s z é lé s e és iskolai m eg old á sa a m u n k acsop ortok te v é k e n y s é g e 5 6 o

63 s o r á n v a ló s u lt m eg. A z á lta lá n o s p e d a g ó g i a i fe la d a to k a t a z i s k o l a v e z e t é s e l s ő s o r b a n a z o s ztá ly fő n ö k i, m u n k a c s o p o r t t a l v a ló e g y ü t t m ű k ö d é s s e l o ld o tta m eg; a s z a k m a i in fo rm á ció k c s e r é j é r e p e d i g k ü lö n ö s g o n d d a l ü g y e lt e k a b io ló g ia, a m a tem atika, fizik a, m a g y a r é s a z o r o s z m u n k a c s o p o r t o k b a n * I A s z e r v e z ő m unk a A s z a k t a n t e r m e k b e n kialakított*, k ia la k u ló é s k ia la k íta n d ó m u n k a form á k s z e r v e z é s é t é s a m a n u á lis m u n k ák at a z i s k o la v e z e t é s in te g r á ló t e v é k e n y s é g e m ellett a s z a k m a i m u n k a c s o p o rto k v é g e z t é k a ta n u ló k b e v o n á s á v a l / A te rm e k b e r e n d e z é s e, m űködtetése*, s z e r t á r f e jl e s z t é s 0/ A ta n u ló k m u n k a c s o p o r t o s, a s z a k t a n t e r e m l e h e t ő s é g e i h e z é s a k o r s z e r ű k ö v e t e lm é n y e k h e z i g a z o d ó t e v é k e n y k e d t e t é s e e l s ő s o r b a n a b io ló g ia, k ém ia é s fiz ik a k a b in e t b e n folyt. A v e r s e n y e k s z e r v e z é s e m in d en s z a k t á r g y b ó l s z in té n a m unk a c s o p o r t o k fe la d a ta volt; k ö z ü lü k a z o r o s z l á n r é s z a m a g y a r m u n k a c s o p o r t n a k jutott a v e r s e n y e k s z á m a é s s o k f é l e s é g e miatt. A s z a k m a i-m ó d s z e r t a n i munka. A z e g y s é g e s p e d a g ó g ia i e l já r á s o k k ia la k ítá s á t s z o lg á lt á k e b b e n a z é v b e n a k ö z ö s, k o n k r é t fe la d a to k, pl a ta n m e n e te k k é s z í t é s e, a t a n a n y a g - c s ö k k e n t é s m e g v ita tá s a, ja v a s la to k : k é s z íté s é é / A m a te m a tik u so k a z M M -n e k k észítettek, t e r v e z e t e t / A z e g y s é g e s é r t é k e lé s i s z in t k ia la k ítá s á n a k é r d e k é b e n k ö z ö s fe la d a tla p ot k é s z ít e t t e k é s Írattak a z L é v fo ly a m o n m atem atik á b ó l é s b io ló g iá b ó l, a IL é v fo ly a m o n fiz ik á b ó l é s tö r t é n e le m - ből A z O P I által küldött. fe la d a tla p o k a t p e d ig m a g y a r b ó l i- ratták m e g m a jd n em m in den é v fo ly a m o n 0 A z o r o s z n y e lv p r o g r a m o z o t t o k t a t á s á n a k k ís é r le t é b e a kijelölt o s z t á l y m ellett a z L é v fo ly a m o n tan ító tö b b i n e v e l ő b e k a p c s o ló d o t t a m u n k a c s o p o r t s z e r v e z é s é b e n Ó r a lá t o g a t á s o k s z e r v e z é s é r e, a t a p a s z t a la t o k m e g v ita tá sá n ra e l s ő s o r b a n a m atem atik a é s a z o r o s z m u n k a c s o p o r t bán k e - ru lt s o r ; v a l a!mint a fiatal k o llé g á k m u n k á já n a k s z e r v e z e t t S eg i t é s é r e

64 A z érettségire va ló felk észités, a tételek k ö z ö s kialakítása a m agyar, az o r o s z, a matematika tá rg y a k b ól u g y a n cs a k k ö z ö s gyakorlat alapján történte A gimnázium differenciált, a tová bb ta n u lásra felk észítő funkció ja is n a g y r é s z t a m u n k acsop ortok t e v é k e n y s é g r e n d s z e r é b e n valósulhat m eg0 A te h e ts é g g o n d o z á s sok féle m ód szerét a m unkac s o p o r to k d olgozták ki, am elyeket a sza k k örök b en ', a v e r s e n y e k re, a B olyai N ap okra v a ló fe lk é szíté sb e n :! a sza k tan á rok alkalm aznak, am elynek a lé n y e g e e g y : fok ozottabb figyelem, a te h e tsé g e s tanulók k é p z é s é r e, a z eg y én i k é p e s s é g e k fe jle s z té s é re, ön álló tá jé k o z ó d á s k é p e s s é g é n e k a kialakítására, az 4 /T o v á b b k é p z é s A z iskolai szakm ai m u n k acsop ortok a m egyei m u n k a k özöss é g e k r é s z e s e k é n t működtek, s e z utóbbi keretei közt folyt a p e d a g ó g u s o k to v á b b k é p z é s e. N evelőin k k özü l e b b e n a z ' év b en n é g y en fejezték be a z un, k o m p le x -k é p zé st, e g y külföldi tanulmányúton volt; heten p ed ig m egyei m u n k a k ö zö ssé g i v e ze tő k é n t d o lg o z -' tak0 A közoktatáspolitikai párthatározat iskolai feladatainak apró p é n z re v á ltá sá ra a szakm ai m u n k acsop ortok munkájában kerül sor«e zért talán nem túlzás, ha azt állítjuk, h o g y n evelőin k enn ek fon tossá ga tudatában d olgoztak s d o lg o zn a k majd a jö v ő b e n is. F a b u l y a L á s z l ó n é - P a l i k F e r e n c 580

65 IP>B A O Ő O T U S ^ w A eb b hc e p > ^ b s B E S Z Á M O L Ó A Z N D K - B A N T E T T T A N U L M Á N Y U T R Ó L i A M ű v e lő d é s i M in iszté riu m le h e t ő s é g e t n yú jt a rra, h o g y a. n y e l v s z a k o s ta n á r o k n y e lv i is m e r e te ik e t k ü lfö ld ö n, id e g e n n y e lv i k ö r n y e z e t b e n is fe lfr is s ít h e s s é k, f e j l e s z t h e s s é k A z elm últ t a n é v b en én is h á rom h ó n a p o s t o v á b b k é p z é s b e n v e h e tte m r é s z t a z N D K b a n 0 A lip c s e i G la ra Z e tk in P e d a g o g i s c h e H o c h s c h u l e küllőn in tézete* a z A b t e ilu n g D e u ts c h u n te r r ie h t für A u s l a n d e r fo g la lk o z ik a n é p id e m o k r á c iá k n ém et s z a k o s ta n á r a in a k n y e lv i to v á b b k é p z é s é v e l A z in té z e t m u n k a tá rsa i g a z d a g * v á lt o z a t o s p r o g r a m o t állítottak ö s s z e a h á rom h ó n a p ra. N e m c s a k b e s z é d k é s z s é g ü n k * s z ó k in c s ü n k f e jl e s z t é s é r e v o lt alkalm unk* h a n em m e g is m e r k e d h e ttü n k a z N D K g a z d a s á g i é s tá rs a d a lm i f e jl ő d é s é v e l, o k ta tá s i r e n d s z e - r é v e i, a n y e lv t u d o m á n y új k u ta tá si e r e d m é n y e iv e l, a n y e lv o k t a tá s m o d e rn m ó d s z e r e iv e l, a mai n é m e t iro d a lo m m a l is* M e g lá t o gattuk a z o r s z á g s z é p tájait, m ű em lék eit, r é g i v á r o s a it é s uj ip a ri létesítm én yéit* B e s z é d k é s z s é g ü n k f e jl e s z t é s é t s z o lg á lt a a z is, h o g y n em k o llé g iu m b a n laktunk* h a n em c s a l á d o k n á l a lb é rle tb e n * íg y b e p illantást n y e rh e ttü n k e g y ú tta l a z e g y s z e r ű d o l g o z ó e m b e r e k é le t é be, h é t k ö z n a p ja ib a is* am ire k ü lö n b e n, e g y - e g y tu ristaú t a lk a lm á v a l n in c s le h e tő s é g ü n k * A ta n fo ly a m s z e p L d e c ig tartott* A t o v á b b k é p z é s a k ö v e t k e z ő s z a k a s z o k b ó l állott? l.o/ A z e l s ő p á r n a p a z in tézet, a fő is k o la, a k ö n y v t á r a k é s Lipc s e v á r o s á n a k a m e g i s m e r é s é v e l telt e l0 2 0/ A z e l s ő 3 h e t e s in te n z ív k u r z u s o n e lő a d á s o k a t h allgattu n k a z N D K fö ld r a jz i h e ly z e t é r ő l, p olitik a i é s k u ltu rá lis é l e t é r ő l a mai n ém et n y e lv fe jlő d é s i te n d e n c iá ir ó l* A z e l ő a d á s o k a t m inden n a p n y e lv g y a k o r la t o k, fo n e tik a i g y a k o r la t o k k öv ették * 30/ E z u tá n e g y hetet a H e r d e r In té z e tb e n töltöttünk* Itt a n y e l v ta n ítá s le g ú ja b b m ó d s z e r e i v e l is m e rk e d h e ttü n k m eg e lm é le tb e n é s g y a k o r la t b a n is* E b b e n a z in t é z e t b e n ta n u ln a k a z o k a 5 9 0

66 v ilá g m inden r é s z é r ö l é r k e z ő diákok, akik e g y é v után a z N D K v a la m e ly ik e g y e te m é n folytatják tanulm ányaikat* E g y - e g y c s o p o r t b a n 12^14 k ü lö n b ö z ő n e m z e t is é g ű diák tanul, akik e g y m á s k özött is c s a k ném etül tu dn ak b eszéln ie K ö z v e títő n y e lv n élk ü l k ell elsajátítan iu k a ném et n y e lv e t, s le g n a g y o b b r é s z ü k m inden n y e lv i e l ő k é p z é s n élk ü l é r k e z ik ide h a zájábólo E z é rt a tanítás s p e c iá lis m ó d s z e r e k e t követelő K é p e k 9 fílm ek9 ábrák,, m a gn ó s e g ít s é g é v e l folyásuk a z ó rá k 0 A napi 6 ó r á s k ö z ö s fo g la lk o z á s t e g y é n i ta n u lá s követi* A n y e lv e ls a já títá s á b a n t e r m é s z e t e s e n a z id e g e n n y e lv i k ö r n y e ze t is n a g y o n s o k a t segít, ig y a z e r e d m é n y e k ig en jó k 9 a z itt eltöltött e g y é v után a h allgatók k é p e s e k arra, h o g y n é met n y e lv ű eg y etem i e lő a d á s o k a t m e g é r ts e n e k é s je g y z e t e lje n ek, ném et n y e lv e n v iz s g á z z a n a k * N a g y o n h a s z n o s é s é r d e k e s volt szá m u n k ra e z a hét, so k a t tanultunk a z ó ra lá to g a tá s o k b ó l, a m ó d sze rta n i e lő a d á s o k b ó l, g y a k o rla to k a t v é g e z tü n k a k o r s z e r ű, m od ern n y e lv i laborban* 4*/ A k ö v e t k e z ő 2 h etet e g y - e g y k ö z é p is k o lá b a n töltöttük el É n a Dim itrov O b e r s c h u le -b e n hospitáltam, am ely ú j? két é v e létesült m o d e m is k o la 0 A z N D K -b a n a ta n k ö te le z e tts é g e t 10 o s z t á ly r a te rje sz te tté k ki, a 8* o s z tá ly e l v é g z é s e után a tan u lók le g jo b b ja i átm eh etn ek - k orlátozott s z á m b a n - a z Er~ w eiterte O b e r s c h u le -b a, a m ely k ö rü lb e lü l a mi gim názium i o k ta tá su n k n a k felel m eg, s eg y etem i, fő is k o la i to v á b b ta n u lá s ra k é s z ít elő* E n n e k a z is k o la típ u s n a k..négy o s z t á ly a van, o osztály* a A Dim itrov is k o lá b a n s z a k o s íto tt tan tervű n y e lv i ta g oza t miik ö d ík 9 a z o r o s z, a n g o l é s fra n cia n y e lv mellett c s e h é s leng y e l n y e lv e t is tanulhatnak a ta n u lók A z is k o la c s o d á la t o s m od ern n y e lv i la b o rra l é s s o k m ás k o r s z e r ű e s z k ö z z e l re n d e lk e z i k 0 M in den terem b en á lla n d ó h e ly e v a n a z írá s v e títő n e k $ d ia vetítőn ek é s m a g n e to fo n n a k Öt p á r h u z a m o s o s z tá ly b a n ö s s z e s e n 20 t a n u ló c s o p o r tb a n tan u ln ak a diákoko E ls ő s o r b a n a n y e lv i la b o rb a n tartott id e g e n n y elv i /o - 60* r ó s z, a n g ol, fran cia, le n g y e l/ órákat látogattam* A la b orb a n fo ly ó m unka h a té k o n y a n segíti a n y e lv ta n u lá st, jó len n e, ha

67 mj is ily e n b e n d o lg o z h a tn á n k! A n y e lv i ó rá k o n k ív ü l ném et iro d a lo m é s n y e lv ta n, tö rté n e lem, m ű v é sze ttö rté n e t, é n e k - z e n e ó r á k o n is r é s z t vettern0 M inden ó rá n n a g y s z e r e p e t kap a ta n u lo k aktív, ö n á lló munk ája é s a v ilá g n é z e ti n e v e lé s * M iv el a z E O S - b e /E rw ea terte O b e r s c h u le / c s a k an n yi ta n u ló k e rü l be, am ennyi s z á m á r a biztosított a to v á b b ta n u lá s le h e t ő s é g e is, a d iá k ok k o m o ly a n v e s z ik a tanulásto A fe g y e lm ü k jo b b é s ö n tu d a to s a b b, mint a mi g y e r e k e in k é o A te re m b e n e lh e ly e z e tt e s z k ö z ö k a n n a k e lle n é r e, h o g y h e ly h iá n y miatt a ta n u lók a z ó r a k ö z i s z ü n e t e ket is a z o s z t á ly o k b a n töltik, te lje s é p s é g b e n, h a s z n á lh a tó állapotban m a ra d n ak, s a p a d o k o n se m láttam s e h o l r o n g á lás, firk á lá s nyomait* E z e n a té re n s o k a t tan u lh atn án k tőlük! 5*/ A h o sp itá lá st k ö v e t ő 3 hetet a m á s o d ik in te n z ív k u r z u s töltötte k i3 A mai ném et iro d a lo m ró l hallgattunk e lő a d á s o k a t, s r e g é n y e -. ket, n o v e llá k a t, film eket ele m e ztü n k, vitattunk m e g Q 6*/ E zu tán e g y hét e g y é n i fo g la lk o z á s k ö v e tk e z e tt, m elyet fő le g a k ö n y v tá r b a n é s otthon o l v a s á s s a l töltöttünk* A z u to ls ó h é ten s p e c iá lis m ó d s z e r ta n i p ro b lé m á k, k o n z u lt á c ió k k erü ltek s o rr a, s e z z e l zárult a tanfolyam, A h árom h ón a p alatt tö b b k ir á n d u lá s o n is r é s z t vettünk* Voltunk D r e z d á b a n, B e rlin b e n, W e im a r b a n é s T h ü rin g iá b a n a h é tv é g e k e n p e d ig a L ip c s é h e z k ö z e l e s ő v á r o s o k a t látogattuk m eg e g y é n ile g é s c s o p o r t o s a n * L e h e tő s é g ü n k nyílt a rra is, h o g y m egism erjü k a v á r o s k u ltu rális életét* S o k s z o r hallgattam a T m ás-tem plom v ilá g h írű k ó ru sá t, z e n e k a r i h a n g v e r s e n y e k e t, t ö b b s z ö r voltu n k a z o p e r á b a n é s a k ü lö n b ö z ő s z ín h á z a k b a n i s u V a lób a n h a s z n o s é s g a z d a g v o lt e z a t o v á b b k é p z é s, s o kat tanultunk é s tapasztaltu n k* A n y e lv i is m e re te k b ő v ít é s é n túl UJ élm é n y e k e t, fr is s b e n y o m á s o k a t s z e r e z h e t t ü n k a r r ó l a z o r s z á g - r ól é s n é p rő l, a m e ly n e k n y e lv é t tanítjuk, s e z m inden id e g e n n y elv et tanító tanár s z á m á r a e le n g e d h e te tle n s z ü k s é g le te D r0a n t a l E l e m é r n é 61,

68 P E D A G Ó G U S K O M P L E X T O V Á B B K É P Z É S S Z E G E D E N, A J Ó Z S E F A T T I L A T U D O M Á N Y E G Y E T E M E N V ilá g sta tisztik á k ig a z o ljá k, h o g y a t u d o m á n y o k g y o r s fe jlő d é s ü k k ö v e t k e z t é b e n 8 10 é v e s id ő k ö z ö n k é n t m egújítják ön m agu ~ kato E n n e k k ö v e t k e z m é n y e a z 9 h o g y á lla n d ó je lle g ű tanulásra^ a z is m e r e te k á lla n d ó fe lfr is s it é s é r e v a n s z ü k s é g ü n k a h h o z, h o g y a k o r k ö v e t e lm é n y e in e k m e g fe le lő e n tu dju k m u n k án k at v é g e z n ie A p e r m a n e n s ta n u lá s le h e t ő s é g é t terem tették m eg a z e g y e tem ek a k k o r 9 am ik or a g y a k o r l ó ta n á ro k s z á m á r a m egn yitották kapuikat A z e g y é v e s s z a k m a i-m ó d s z e r t a n i ta n fo ly a m o k n a k a z a c é lju k, h o g y k o r s z e r ű s z ín v o n a lo n é s a s z a k tu d o m á n y ma! fejlett s é g é n e k m e g fe le lő s z e m lé le t t e l fe le le v e n ít s é k a r é s z t v e v ő k e g y e tem en tanult s z a k m a i-m ó d s z e r t a n i ism ereteit, valam int tá jé k o z ta tá s i n y ú jts a n a k ú ja b b e r e d m é n y e k r ő l, a s z a k t á r g y ta n ítá s á n a k haték o n y űj m ó d s z e r e ir ő lo M e g y é n k ta n á ra i a J ó z s e f A ttila T u d o m á n y e g y e t e m e n e l ő - a d á s o k * szem in áriu m ok ^ g y a k o r la t o k k e r e t é b e n, n a g y o b b r é s z b e n ö n á lló t a n u lá s s a l fríssith e tté k fe l a s z a k tu d o m á n y le g ú ja b b elm é leti é s g y a k o r la ti e r e d m é n y e iv e l tudásukat ~ A tem atika ö s s z e v á lo g a t á s a biztosíttatta. azt* h o g y a ta n foly a m e l v é g z é s e k ö z v e t len s e g it s é g e t n y ú jts o n a k ö z é p is k o la i o k t a t ó -n e v e lő m unka é rté k e s e b b é tételéh ez,, A ta n foly a m le z á r á s á t, de a fo ly a m a to s ö n k é p z é s k e z detét -ti. a z ír á s b e li v i z s g a d o l g o z a t, illetv e a s z ó b é l! b e s z á m o ló a d ta Q A k ö v e t k e z ő k b e n e z e k b ő l a d o lg o z a t o k b ó l o lv a s h a tu n k n é h á n y r é s z ie t e k D r0 J á r m a y P á l n é s R A F F A Í S A R O L T A R U G Ó S O R O N,f C ; NO VE L L Á S K Ö T E T E N E K E L E M Z É S E /R É S Z L E T / A h u s z o n k é t n o v e llá b ó l hat e g y e s s z á m e l s ő s z e m é ly b e n h a n g z ik el. E z m ajdn em a n o v e llá k eg y h a rm a d a ^ E m ű v é s z i m ó d s z e r intimitást, a lé le k m ély r é t e g e in e k m axim ális fe lté r k é p e z é s é t* 62

69 feltárását Ígéri, a s z e r e p lő k k e l v a ló te lje s a z o n o s u lá s t t e s z i le h e tő v é, V élem én yem sz e rin t e z e k a le g in k á b b re m e k b e sik erü lt d a ra b o k. Ilyen a /m ár elem zett/ " R u g ó s o r o n, a z A liig v é r t b e n / ( a h o l e g y ö r e g hivatali r ó k a já ts z ik mint m a c s k a a z e g é r r e l, nem k e v é s b é " d ö r z s ö lt", fiatal b e o s z to ttjá v a l, é s nem tudjuk 9 h o g y a z ö r e g fö lö tte s m e g a d ja -e a k o r r u p ts á g o n rajt akapott,3 ije d t s é g é b e n t ú ls á g o s a n s z o lg á la t k é s z b e o s z to tt 500 forintját*) A M e d d ig fájhat? J e lin e k M a g d á já n a k k ie m e lk e d ő a b e ls ő m o n o - ló g ja r> e ls ő s z e r e lm é n e k rön tgen k ép -h ítelü * árnyalt á b r á z o lá s a. S z o m o r ú 5 de h iteles a z?ip g y p la fon alatt cim ü írá s falu si italboltv e z e t ő jé n e k m o n o ló g ja, a z id e g g y ó g y ín té z e tb e n. ( M á s v o n a t k o z á s ban mát s z ó esett róla,) A t,k orom k a m a szfiu ja ő s z in té n vall e g y e s s z á m e ls ő s z e m é ly b e n a g y ű lö le trő l é s szeretetrőj E llen állh atatlan s o d r á s ú é s h a tá sfok ú e b b ő l a típ u s b ó l a C s illa g v iz s g á ló * P in tér A n d r á s a n o v e lla h ő s e, akit a z író n ő s z e r e t, m egért, é s akitől c s a k n e m m eg n y u g od v a b ú csú zik * mert érzi, h o g y érték es* e r ő s p a r a s z t i m ű v é s z i lé n y e g y ő z t e s e n k e rül ki a v á ra tla n sze re lm i c s a ló d á s b ó l* M int m ás n o v e llá ib a n, R affai itt is annyit m ond e l tájról^ k ö r n y e z e tr ő l, am en n yi m on d a n iv a lójá t szo lg á lja * A S ze H d tó partján já t s z ó d ik le a történet* de a táj c s a k hátterűi s z o lg á l, A c s e le k m é n y b á rh ol m egtörténhetett v o ln a, a B alaton v a g y a V e le n c e partján is* P in tér A n d r á s, a t e h e t s é g e s, a n ép i s z á r m a z á s ú m ű v é s z, ú g y n e v e z e tt "befutott em ber"* h ú s z é v után v is s z a jö n falujába* A " g y ö n y ö r ű s é g e s e n n eh éz* d íjn y e r te s" é v e k után tér v is s z a * a m e zítlá b a s é s k lottg a ty á s g y e rm e k k o r után, am ely? " r é g leh a g y ott é s m indig v is s z a té r ő * ö r ö k k é é h e s é s m ost már s o h a ki nem e lég íth ető*, m eg nem e n g e s z te lh e tő * " P e d ig b ű b á jo s k is nyaralót, kapott, kitü n ően fe ls z e r e lv e * m inden k é n y e le m m e l b e r e n d e z v e * De "a g y e r m e k k o r s e b e ir e k é s ő b b h a s zta la n irt k eresn i"* A h a z a é r k e z é s, bár a tópart tele v a n id e g e n n y a ra ló k k a l é s m ás mint h ú s z é v e volt, m é g is a h a z a ta lá lá s c s o d á la t o s é r z é s é v e l tölti el* E le rn y e d e tte n ringatjá k a hullám ok u gyan ú gy* mint tizen h a t é v e s lo b b a n é k o n y k a m a s z korában,, e lc s a lo g a t já k a "m é ly k é k h ajlatok s zig e té re * a v a la m i k ori á b r á n d o k szig e té re * " A m ű v é s z k ü lö n ö s, átlagon felüli ér~ 6 3 s

70 z é k s z e r v e i m ohón szív já k m agukba az illatokat^ a g y e rm e k k o r réits ' G yerm ekkorom valam en n yi n ö v é n y e itt párolgóit e g y e t len s z é l e s áram lásba e lv e g y ü lv e 0,0f> B oldogé mert úgy érzi* h o g y a s ik e r é s rév b eju tá s koron ájakén t sze re lm e, Klái a 9 kin ek é r k e z é s é r e k észü lj be fogja tölteni életét, k árp ótolja minden addigi k e s e r v e s e n n élkü lözött ffhintalóért, n a g y sze le t lekv á r o s k e n y é r ért"0 E b b e n e g é s z e n b iz to s 9 h isz K lára épp úgy h ozzáta rtozik "mint e z a t ó 9 a szig et, a z s á ly a r e n g e te g v a g y m u n k á ja /i A n n yi ra rágondol* h o g y hangját hallja* v a r á z s ló módjára felidézve,, T e le van feszült v á r a k o z á s s a l mindent elők észített, r ö v id e s e n indulhat a vonat elé. É s e k k o r m eg érk ezik e g y id eg en n ő m otork erék p á ron 9 aki c s a k k ü lső le g K lára5 K a r e s z n ev ű H tlaverjéva L " H angja is id e g e n ü l c s e n g, A k ö v e tk e z ő k b e n rem ek b e sikerült izga lm as tá rs a lg á s indul m eg0 HK etten e g y ellen" folyik a p u h a to ló d zó társasjátéka A két fiatal ö s s z e ta rto z ik, de m égis hihetetlennek tüniko A z is biztos* h o g y tudják mit akarnak* de milyen s z e r e p m arad a s z e r e lm e s érett férfinak, akinek K lá r a munkájával, e «gyütt é letén ek eg y ed ü li értelm e é s tartalma - ú g y tűnik, c s a k - v ; o lto A fiatalság s o k s z o r mentesít társadalm i k o n v e n ció k, e l avult illem kódex s z a b á ly o k ism erete é s g y a k o r lá s a alól. de a zért a tá rs a s életnek é s é rin tk e zé s n e k va n n a k minimális s z a bályáig ami a zo n b a n itt történik a k ö v e tk e z ő p e r c e k b e n, az nem n e v e z h e tő sem tapintatlanságnak, sem fiatalos hányaveti ségnek* sem ostoba* g y e r e k e s h e c c e J ő d é s n e k /e g y é b k é n t is rö v id e s e n kiderül; h o g y a fiatalok 25- é s 26 é v e s e k /, hanem e lk é p e s z tő ö n z é s n e k, g á tlástalan ságn ak, art ál lanságnak., K lá r a magától értetődő, de még s erőltetett te r m é s z e te s s é g g e l m o z o g a n yaralóban, de milyen jogcím en? E zt te s zi a kölyök ís 9 aki leteg ezi a nála 10 é v v e l id ő s e b b n e v e s műv é s z t, v a c s o r a előtt közli,? h og y fürödni akar menni, é s m ellesleg m e g k é rd e zi a házigazdát* nem tart-e velü k? N eki aztán ig a zá n n in cs erre semmi jo g cím e. 64,

71 P in té r m é g is - b á r e lh ü lv e, e l k é p e d v e n é z ~ udvairia.b g e s z t u s s a l a lk a lm a z k o d ik a s z o k a t la n m a g a t a r t á s h o z a v e n d é g jo g g a l a l a p o s a n v i s s z a é l ő k k e l s z e m b e n,, i d e g e n ü l n é z v e K lá r a s z e m é r m e t le n, k e t t ő j ü k előtti á tö lt ö z é s é t * A z e g é s z t e r m é s z e t m e g v á lto z ik,, P in té r é r te tle n ü l n é z i a v iz e t, a m e ly a fia ta lo k m ü v id á m s á g á t, h a r s á n y, f e l t ü n ő s k ö d ő j ó k e d v é t türis " A z én ta v a m, s a n n y ir a e n y é m, a k á r a n y á m leh etn e* tűri, b e f o g a d ja ő k e t, já t s z ó d i k v e l ü k e lle n e m r e, A jó ö r e g, a z á r i á s b ö l c s ő n y i S zelid.*" R e n d k ív ü l s z e l l e m e s a m in d en t é rte n i k e z d ő férfi ö n i r o n i z á l ó e t y m o io g iz á J á s a, jo b b fo g l a l k o z á s faiján, a tó n e v é v e l, A z é g s z i n e s e m a r é g i s z é p 0 A z é n - n o v e l l a le h e t ő s é g e it m a x im á lisa n k ih a s z n á l ja Raf.fai0 M e g fa k u lt a z é g, a h o g y a n a z e m b e r is m e g fa k u l, tik k a d, fo n n y a d, m e g k e s e r e d i k, é r z i a férfin A S z e l í d tó, a j ó k o r a ú s z á s a s z ig e tig * e g y k is t ö r l e s z t é s, f r i c s k á z á s a m a g a b iz t o s fia ta lok n a k * a k ik ré m ü lte n k e r e s t é k, m ig e lő n em b u k k a n t, a z e lé g t é t e l c s ö n d e s d e r ű j é v e l tölti e l l é n y é g M o st m ár m in d en t tud. R á r a d ta n é s iz g a lo m n é lk ü l fig y e li őke*t9 é s n em k ö n n y iti m e g a z o k h e ly z e t é t té m a k e r e s é s é v e l, É l v a g y v i s s z a é l m o st m ár a " m ű v é s z " á l a r c á v a l é s p ó z á v a l* fe lm e n tv e m agát a "m o s t r e n e s z á n s z á t éln i k e z d ő k is p o lg á r i s z o k á s o k s z a b t a k ö t e l e z e t t s é g e k alól*" A v a c s o r a alatt ú jb ó l k e z d ő d i k a z e rő lte te tt t á r s a lg á s * K lá r a i d e g e s. E lr a g a d t a t ja m agát. A fiú o tr o m b a k é r d é s e i /M ié rt kapta a "k é g lit"? M e n n y it fiz e t é rte? /, d e ta lá n m é g in k á b b a z, b o g y s z e r e t n é k ib ö k n i j ö v e t e l é n e k a v á r t t ó l t e l je s e n e lt é r ő c é l ját, a z e g y r e o s t o b á b b s z i t u á c i ó k o k o z z á k * D u r v á n m egsérti, r é gi barátját, " k ifo g á s t a la n s z á r m a z á s á é v a l g ú n y o l ó d v a, m e n te n i a k a rja uj b a rá tjá t, a k i é p p e n m ert r é g i úri c s a l á d s a r ja, k é s ő n, n e h e z e n jutott b e a fő is k o lá r a * M o s t m ár t e l je s fo r d u la t k ö v e t k e z ik bes "N em A dok, Nem* nem, é n n e m o ld o k * " K o n o k e l l e n k e z é s t v á lt ki a m ű v é s z b ő l a z a'ijasf h o z z á o i y m éltatlan m e s t e r k e d é s * A fia t a ls á g fölén y ét* a z e r e tt férfi b ö l c s e s s é g e k ie g y e n líti, s ő t felülm úlja* H a g y ja ő k e t e r ö lk ö d n i, m ig k ib ök ik s s e g i t s e ő k e t ö s s z e k ö t t e t é s e i r é v é n m e g - 65*

72 / r e n d e l é s e k h e z, ta n íts a a _f űt? m íg m ajd k ö z ö s e n /te r m é s z e t e s e n K I ár a. é s K -fa r e s z / d o l g o z hatnako A n d r á s k e m é n y e n é s j ó z a n u l fo ly ta th a tja e z u t á n a z "ü z le ti t á r g y a l á s t V A fiú le n y e li a z a lig p a lá s to lt, k e lle t le n m a g a ta rtá st, a lá n y is P in té r e p é s m e g j e g y z é s é t : ' A k a d m é g tan u ln i v a ló d, le á n y z ó,' M á r a s z a k m á d b a n, - t e s z e m h o z z á g y o r s a n," K i s s é fe ls z a b a d u lt, sőt. e ls z a b a d u lt k é n y s z e r t á r s a l g á s k ö v e t k e z ik, m e ly b e n a fiú e g y k ö z t is z t e le t b e n á lló, k ö z ö s m e s t e r ü k r ő l l e n é z ő e n n y ila t k o z ik : " H u s z o n ö t é v v e l e z e lő t t e g y k ü l v á r o s i n y o m o r t a n y á r ó l bujt e lő," E z m ár m in d en t b e t e t ő z, d e P in té r m o s o l y o g é s ig y m e g m enti a h e ly z e t e t, m a jd lé le k b e n, g o n d o la t a i b á n t e lje s e n e lt á v o lo d ik tőlü k, h i s z e n a m ú g y s e m e g y n y e lv e t b e s z é l n e k, ő m á s h o n n a n b u j t e l ő * mint a z o k k e tte n G N y a r a, d e e g é s z t o v á b b i é le te a la k u lá s á t t e r v e z g e t i, h á ta m ögött a k ét h a s z o n l e s ő tö r te tő v e l, m é g is - e g y e d ü k "Id e je le n n e v é g r e k o m o ly a n, m in d e n l e h e t s é g e s m o zg á st^ hullást* a b e lá th a tó p á ly á k m ik én tjét is m é r le g r e t é v e o>0 m e g is m e r k e d n e m a k é p z ő m ű v é s z e t k ü l ö n b ö z ő á g a z a t a in k ív ü l m á s s a l is, P é ld á u l a c s i l l a g o k k a l," R a fía í S a r o lt a írói n y e l v e r e n d k ív ü l e r e d e t i, T ö b b v a n b e n n e, mint a h o g y a n írói t ö r e k v é s e i r ő l v a llv a je lle m z i iró i n y e l v é t: "E m b e rt á b r á z o ln i é s h it e le s e n! E h h e z a z a d ott ir o dalm i a la k s a já t o s n y e lv é t k e ll e fo g a d n u n k. M á s k é p p m o n d k e v e s e t a z ö r e g p a r a s z t, m á s k é p p a z e la g g o tt k e g y e l m e s u rq M á s n y e lv e t b e s z é l a k a m a s z, m ást a v é g z ő s e g y e t e m is t a. A z ir ó a k k o r a d é le te t ig a z á n, h a fig u ráit a m a g a n y e l v é n s z ó la lt a t ja m e g. A z e m b e r é r d e k e l* m in d ig é p p e n a z, akit m e g fo r m á l ni p rób á lok?, u g y a n a k k o r é r t h e t ő s é g r e, e g y s z e r ü s é g r e 3 t ö m ö r s é g r e t ö r e k s z e m. A m i n e m is k ö n n y ű, s ő t ta lá n 66, a l e g n e h e z e b b, M

73 fiai: A z em beri s z ó je le n e é s jövője-, Uj ír á s, 1 9? l / ó j R afíai n o v e llá ib a n N a g y L a jo e m indéi, ap r r A á g r - * ^ - szem ét v a llh a tja m s te ré n e k j a k ih e z h a s o n ló a n ö is a z apr V. m indennapi, az e m b e rt k ö r ü lv e v ő é s m e g k ö tő v i s z o n y o k b ó l rak ja Ö s s z e a zt a r u g ó s o r t * a m e ly e n a ztá n oly k é n y e l m etlenné v á lik a z u ta z á s, a z élet e lv is e lé s e,, E z e k a n o v e llá k c s a k je le n e te k, a m e ly e k e lé el kel) kép teln ü n k a k ia la k ító o k o k a t é s a h o n n a n t o v á b b s z ö h e tjü k k é p z e letünkkel a s z e r e p l ő k t o v á b b i utját0 R afíai a t e lje s s o r s u k e le m z é s e helyett, h e ly z e t e k p illa n a tk ép ét a d ja c s a k e z e k b e n a z f á sokban, D e e z e k a p illa n a tk é p e k ig en g y a k r a n m ajd n em m indany nyíunk é le t -m e n e t é b e is b e ille s z th e tő k. A k á r v elü n k is m egtör fenhetne m in d a z a k e lle m e tle n s é g, z a v a r, f e s z é l y e z e l! s e g, a m e lyet fe ls o r a k o z ta t k ö n y v e ib e n a z ir ó n o 0 E l b e s z é l é s e i r u g ó s o r o n ü l v e m utatnak be minketo A mi d o lg u n k, h o g y le v o n ju k a tö rté n e te k k ö v e t k e z tetéseit, k ö v e s s ü k a ki n em m ondott ta n á c s o t : ma már élet le heh" ség ü n k jo b b r a v á lto z o tt, a lk a lm a z k o d ju n k hcr.zá, é s vált /fás.-- r.vv m indennapi életünkön,, Részlet* Jakab Margit "A SZU K A T O N A I F E L K É S Z Ü L T S É G E JUN É N,# C 0 D O L G O Z A T Á B Ó L A h e ly z e t r e m é n y te le n n e k látszotta A n yu gati k a p ita lista Politikusok, k aton a i s z a k e m b e r e k, a m egh ódított te rü le te k é!- e l s ze n v e d e tt v e s z t e s é g e k e t s z á m b a v é v e, k ilá tá sta la n n a k találták a S z o v je t u n ió m in den to v á b b i h a rcá t. U g y a n a k k o r H itler nem elégedett,, A d ia d alitta s h a rcté ri Jelen tések m ögött b i z o n y o s a g g o d a lo m is mutatkozott,, A> el Art er^ d m é n y e k m e s s z e elm a ra d ta k a ' B a r b a r o s s a '* tervtől. Hitler Ppen le g fő b b c é lk it ű z é s é t, a S z o v je t u n ió 6-8 hét alatti m eg sem m isítését nem érte e l0

74 A n ém etek nem.ily en h á b o rú ra. szám ítottak. M e g s z o k tá k, h o g y c s a p á s a ik s ú ly a alatt e lle n s é g e ik n a g y terü letek e lv e s z t é s e, v á r o s a ik s z é t b o m b á z á s a, je le n t ő s e rő ik b e k e r it é s e után m orálisan is m eg törn ek é s fela d já k a k ü zd elm et0 \ Itt a z o n b a n nem e z történt. M inden áttört v é d e lm i vona,i u - tán új, e g y r e s z ilá r d a b b e lle n á llá s b a ütközteko A n é m á tá b o r n o k o k n ap mint nap után uj, e g y r e s z ilá r d a b b e lle n á llá s b a ütközteko C om m a ger, a s z o v je t c s a p a t o k h a rci s z e lle m é t je lle m e z v e ig y ir!*a körülkerített o r o s z o k ahelyett, h o g y m ega d ták v o ln a magukat, t o v á b b harcoltak* s e z z e l felh asitották a n ém etek te rv e ik A n ém etek m éltatlan k od va látták, h o g y a z o r o s z o k e g é s z e n m á s- k é p p e n v is e lk e d n e k * mint a fra n ciá k a nyugati h a d s z in té r e n 00o A z o r o s z o k a z o n b a n nem v olta k h a jla n d ók k övetn i a katonai sza k - k ö n y v e k u tasításaik M ik o r a n ém etek k örü lkerítették őket, a z u to ls ó em b e rig h a rco lta k é s an n yi n ém etet öltek m eg, am ennyit c s a k tu dtak.m /C om m ager- A m á so d ik viiághábo*''ú történ ete/ M e g k e z d ő d ö tt a m e g szá llt terü le te k e n a földalatti s z e r v e z k e d é s, A párt é s a korm ány fe lh ív á s á r a elem i e r ő v e l indult m eg a s z o v je t nép f e g y v e r e s h a rca. A n ém etek a z e lle n á llá s n a k ilyen s z e r v e z e t t s é g é v e l, e ls z á n t s á g á v a l e d d ig m ég nem ta lá lk ozta k, M indez v á ra tla n u l érintette a n á ci birodalom v e z e t ő ik K ö n n y ű g y ő z e lm e t rem éltek* s fe lh á b o ro d o tta n vették tu d om á su l a s z o v jet n ép e n g e s z te lh e te tle n k o n o k s á g á t. a tö rté n e le m b e n p é ld a n élkül álló, h o s s z ú é v e k ig tartó p a rtizá n h á b orú k a p c s á n. E rre utaln ak a külföldi fo r r á s o k is, m elyek k ö z ü l le g h it e le s e b b e k a n é met katonák* tiszte k é s tá b o r n o k o k levelei* fe lje g y z é s e i* ö s s z e f o g laló munkái, íme* n é h á n y id é ze t; K űrt T e p p e ls k ir c h ; " A p a r a n c s n o k s á g g a l é s a c s a p a t o k k a l s z e m b e n a s z o k a t lan* a z e lő z ő k n é l n e h e z e b b h a d szín té r, a z e d d ig i legnagyobb k ö v e te lm é n y e k e t tám asztotta, M e g g y ő z ő volt a z e lle n s é g s z k v ó s s á g a : m e g le p ő a z e ü e n lö k é s e k b e n r é s z t v e v ő h a r c k o c s ik szá m a, : "E z a c é l o s akaratú e lle n s é g volt, am ely kím életlenül, nem a hadm űveleti m ű v é s z e t ism erete n élk ü l vetette h a r c b a csa ^ 68, pataito K o m o ly a g g o d a lo m r a sem m i alap sem volt, e g y azon^

75 joan már v ilá g o sa n, látszott? itt s z ó se m lehetett a r r ó l9 h o g y g y o r s c s a p á s o k k a l nö s s z e d ö n t s ü k a k á r ty a v á ra t *, K z a h ad járat nem fqg lefolyni o ly a n te rv s z e rű e n ^ mint a z előbbiek*,1' Von B utler v e z é r ő r n a g y? A z o r o s z o k szívós e lle n á llá s a k ö v e t k e z t é b e n a n én iét c s a p a t o k már a h a r c o k e l s ő n a p ja ib a n o ly n a g y e m b e r - é s h a d ia n y a g -v e s z t e s é g e k e t s z e n v e d t e k, a m e ly e k jó v a l felülm últák a le n g y e lo r s z á g i é s a n y u g a ti h adjárat v e s z - t&mégeíio T e l je s e n n y ilv á n v a ló v á ü v á lt9 h o g y a z e lle n s é g h a d v is e lé s i m ód ja é s h a rci s z e lle m e, a z adott o r s z á g fö ld ra jz i v i s z o n y a i is e g y á lta lá n n em h ason lítottak a z o k h o z, a m e ly e k k e l a n é m e te k a z e l ő z ő s ik e r e s, a v ilá g o t bám ulatba ejtő 'V illá m lá s u k b a n t a lá lk o z t a k * K iv o n a to k ném et la p ok b ól? " V ö lk is c h e r B e o b a c t e r? H ju n iu s " A z o r o s z k a to n a h a lá lm e g v e t é s é v e l felülm úlja n yu ga ti e l le n s é g ü n k e t o A z á llh a ta to s s á g é s fa ta lizm u s a rra készteti^ h o g y m in d a d d ig ta rtsa m agát, am ig m eg n em ölik a l ö v é s z - árokban,, v a g y am íg holtan nem e s ik ö s s z e k é z it u s á b a n a A F rankfur Z e itu n g ju liu s 60 " A z e l l e n s é g a z e s e t e k t ö b b s é g é b e n n e m c s a k h o g y nem v e s z t i e l c s e l e k v ő k é p e s s é g é t, h an em m e g k ís é rli á tk aroln i a n ém et h a r a p ó fo g ó k Ez b iz o n y o s m érték ig uj v o lt a h á b o r ú h a r c á s z a t á b a n - a n ém etek szám ára p e d ig v á ra tla n m e g le p e t é s ö A s z o v je t h a d s e r e g s z í v ó s Henállása a n ém et k aton a i v e z e t ő k b e n b iz o n y ta la n s á g o t keltett, es* r e v e h e t ő e n i d e g e s e k k é váltaké E z c s e n d ü l ki H a id e r v e z é r - e 2 r e d e s s z o lg á la ti n a p l ó já b ó l B e j e g y z é s é i b izon y ítjá k, h o g y a szo v je t n ép már a z e l s ő n a p o k b a n k e r e s z tü lh ú z ta Hitler szá m ítá sát. É s e z e n a p o n to n v á lik a k é r d é s vitath a tóvá, T é n y 9 h o g y a s z o v je t h a d s e r e g , ju n iu s 2 2 -é n a le m a r a d o tts á g á llap otát Ükrözte, u g y a n a k k o r, h a ó riá s i v e s z t e s é g e k á rá n is, d e kiállta e lle n s é g m indent e l s ö p r ő roham át, s ő t a h a d á s z a ti e g y e n s ú l y 6 9 Q

76 létrejöttév el m egterem tődtek a feltételek e k e z d e m é n y e z é s h e z,, A k é r d é s m a g y a rá z a ta nem e g y s z e r ű, tö r té n é s z e k, katon ai s z a k e m b e re k vitatják, k e r e s ik az o k o k a t0 F e lv e t ő d ik a k é r d é s, miért került h á trá n y o s h e ly z e tb e s z o v je t h a d s e r e g 1941 ju n iu s 2 2 -é n? a A v á la s z k e r e s é s e után feltétlen m eg kell v iz s g á ln i a zo k a t a té n y e z ő k e t, a m e ly e k a katon ai fe lk é s z ü lé s t m e g h a tá r o z tá k A h á ború s v e s z é l y fo k o z ó d á s a s z ü k s é g e s s é -tette a hadi k ia d á s o k n övelését,, A z e l s ő ö t é v e s terv id ő s z a k á b a n a k ö lt s é g - v e t é s 5,4 %-át, b e n már 43,4 /o-át irá n y o ztá k e lő a v é d e le m - re* A z e u ró p a i h á ború megmutatta, h o g y N é m e to r s z á g n a k kitűnő h a rci r e p ü lő g é p e i v a n n a k, u g y a n a k k o r a n yu gati állam ok is óriási 1 m érték b en fe jle sz te tté k a re p ü lő g é p g y á r tá s t- S z ü k s é g e s s é vált tehát a re p ü lő g é p ip a r á t s z e r v e z é s e * T e h e t s é g e s tu d ó so k, k on stru k tőrök* m é rn ö k ö k fá r a d o z á s á n a k e re d m é n y e k é n t szá m ta la n uj típus : te rv e i k é s z ü lte k el, de la s s a n haladt a s o r o z a t-g y á r tá s o U g y a n e z volt a h e ly z e t a h a rck o cs i* a z autom ata fe g y v e r e k, a löv e d é k e k,9 a k n a v e tő k g y á r tá s a te ré n 0 A fiatal s z a k e m b e r e k ö n fe lá ld o z ó m un- k á ja biztosította a véd elm i k é p e s s é g n ö v e k e d é s é t, a hadiipar a z o n ban nem tudta k övetn i a z e s e m é n y e k g y o r s a la k u lá s á t K e v é s id ő volt a fe lk é s z ü lé s r e ffa. H o n v é d ő H á b orú k e z d e te k o r a s z o v je t h a d iip arba n m ég nem fe je z ő d ö tt be a z új te ch n ik a elsajátítá sa- é s a m odern k a ton a i- tech n ik a i e s z k ö z ö k tö m e g te rm e lé s e m ég nem volt m e g s z e r v e z v e,' \ /N.A. Voz n y e s z e n s z k íj/ A s z o v je t h adtu dom án y n a g y je le n tő s é g e t tulajdonított a z e r k ö lc s i té n y e ző k n e k * e n n e k h e l y e s s é g e a h á b o rú s o r á n ig a z o ló dott. vmint e rre fen teb b is utaitam0 H adtu dom án yi elm életü k n ek azon*" bán v o lta k fo g y a t é k o s s á g a i is 0 K a to n a i ta p a szta la ta fő le g a p o lg á r h á b o r ú r a k orlá tozód ott, e z e k a z új történelm i feltételek k özött nem voltak e le g e n d ő k é Hely' telen ü í értelm ezték a spanyol, p o lg á rh á b o r ú tapasztalatait, h ib á s k ö v e tk e z te té s ü k alapján, b e n fe lszá m o ltá k a g é p e síte tt hadtestek et, e z e k e t a h á ború előtt kellett ú jjá szerv ezn i., 7 0 o

77 A s z e m é ly i k u ltu sz s z e r e p é v e l v a la m e n n y i s z e r z ő fo g la lk o zik* t ö b b é - k e v é s b é S ztá lin t t e s z ik f e l e l ő s s é a b e k ö v e t k e z e t t e s e - nién yekérto H o g y e z m e n n y ib e n já ts z o tt s z e r e p e t a k a to n a i k é s z ü lt s é g e t illetően * a zt a k é r d é s s e l k a p c s o l a t o s g a z d a g v it a a n y a g b ó l k ira g a d ott n é h á n y r é s z l e t a la p já n s z e r e t n é m ö s s z e g e z n i B altyín s z o v j e t ^ tö rté n é s z m egá lla p ítá sai: "H a a z á lta lá n o s p olitik a i é s s tr a té g ia s z e m s z ö g é b ő l a n é met in v á z ió n em i s v o lt m e g le p e t é s a S z o v je t u n ió s z á m á r ^ t a k ti kai s ík o n m é g is k é s z ü le t le n ü l találta,,"!-e n n e k m e g fe le lő e n e g y r é s z r ő l e lis m e r jü k a h e l y e s távlat ~ a m e ly b e n S z tá lin m ozgott* m á s r é s z t a z o k a t a z a k a d á ly o k a t* a m e ly e k e t u g y a n a z a S ztá lin g örd ített e g y g y o r s é s id e jé b e n v a ló m o z g ó s ít á s elé* a n é m e t q ffe n z iv a id ő p o n tjá n a k k is z á m ít á s á b a n e lk ö v e te tt t é v e d é s é v é ^, E g y a z o n b a n b i z o n y o s ; b á r h o n n a n is e r e d - je n 0oo a z em lített t é v e d é s * a zt a z o n n a l fe ls z ív t a é s s e m le g e s ít e tt e a s z o c i a l i s t a t á r s a d a lo m - a m e ly a la p v e t ő je lle m v o n á s a i b án é h i tetlen m aradt - á lta lá n o s v is s z a h a t á s a * a K o m m u n is ta P á rt v e z e t ő k é p e s s é g e : va lam in t a S z o v je t u n ió m in d en d o l g o z ó p o lg á r M k á l d o z a t k é s z s é g e é s a s z o v j e t h a z a iránti o d a a d á s a 0 É s e z a le g fo n t o s a b b, a d ö n t i szem p on t* a m e ly e t h a n g s ú ly o z n u n k k e ik B a ttag lía A IL v ilá g h á b o r ú a j A fe ls o r o lt id é z e t e k c s a k t ö r e d é k é t k é p e z i k a k é r d é s s e l k a p c s o l a t o s e ü e n t m o n d á s o s v a g y e g y b e h a n g z ó v é le m é n y e k n e k B g y b iz o n y o s? a s z o v je t n é p a v e s z é l y p illa n a tá b a n e g y e m b e r k én t állt k a h a z a v é d e l m é é r t A K ö z p o n t i B iz o t t s á g f e l s z ó l í t á s á ra h ih e te tle n e n e r g iá v a l s z e r v e z t e m e g a z e lle n á llá s t a h á t o r s z á g ban é s a fro n to n e g y a r á n t O ly a n h aditettek a m e ly n e k niru párja, a t ö r t é n e le m b e n ; k iü rítették a z e lfo g la lt ip a ri terü letek et* h o g y tö b b e z e r k ilo m é te r t á v o ls á g r a ú jb ó l fe lé p!t s é k 0 N é h á n y h ó n a p le f o r g á s a alatt g y á r a t h e ly e z t e k ú jra ü z e m b e ott* a h o v á a z e l l e n s é g nem juthatott e k A z a h ő s i e s h a r c 9 a m e ly e t a s z o v je t n é p a z e l l e n s é g a r c v o n a la m ögött vívott* a tö rté n e le m l e g r a g y o g ó b b fe je z e t e ít k é p e z ik o 71

78 T A M Ü I L M Á M Y Í I B O IL Y A tt W E 1 S E N Y E SS A IP O K O R S Z Á G O S K Ö Z É P I S K O L A I T A N U L M Á N Y I V E R S E N Y M a g y a r n y e lv é s ir o d alom p á ly a m u n k á t készített 4 tanuló, T o v á b b ju t á s r a ja v a so ltu k K o ő s G y ö n g y i XVa<, N á d h á zi E r z s é b e t IV0c. D eák D orottya IV,c tanulók d o l g o z a ta id A z o r s z á g o s fo rd u ló b a jutott N á d h á zi E r z s é b e t m iniszteri dic s é r e t e t kapott. T ö rté n e le m P ályam u n k át készített 3 tanuló Borod* F e r e n c HLAo L an tos Julianna M oln ár D é n e s IILG IIÍYD0 A tanulók d olg oza ta it to v á b b ju tá s ra a v a s é i uo, A z o r s z á g o s fo rd u ló b a jutott B o r ó d í F e r e n c ÜL A oszt, tan u ló m iniszteri d ics é re te t kapott* Biológia P ályam u n k át készített 9 tanuló T o v á b b ju tá s r a ja v a so ltu k a z h ford u lób a n m egírt zárth elyi d d lg o z a to k alapján C s o n k a C s a b a ill a B o ly ó s Ildikó IlL a = M ílíczki A n n a III < tar utókat. A m á sod ik fo rd u ló b a nem jutottak be. 72,

79 Kémia. p á ly a m u n k á t k é s z íte tt 6 ta n u ló T o v á b b ju t á s r a ja v a s o lt u k é s a m á s o d ik fo r d u ló b a jutott B u g a L á s z l ó IV0 B 0 o s z t 0 ta n u ló F ö ld r a jz p á ly a m u n k á t C s a n á d i Ib o ly a IIL a o s z t 0 ta n u ló k é szíte tt, d o lg o z a tá t t o v á b b ju t á s r a ja v a s o lt u k, d e a v e r s e n y m á s o d ik fo r d u ló já b a n e m jutott b e Q O r o s z n y e lv A z e l s ő fo r d u ló b a n 15 ta n u ló indulto A m egirt z á rth e ly i d o l g o za tu k a la p já n t o v á b b ju t á s r a ja v a s o lt u k N á d h á z i E r z s é b e t IV. c G e c s e Z u IIL B C s ü r k e M á r ia IIL B S z o ln o k i Ild ik ó IIL B C s ő k e Á g n e s IIL B H o m o ly a M á ria IIL B tanulókato A v e r s e n y m á s o d ik /m e g y e i / fo r d u ló já b a C s ü r k e Mária* H a - m o ly a M ária, G e c s e Z s u z s a n n a é s N á d h á z i E r z s é b e t jutott, a h o l H o m o ly a M á ria é s N á d h á z i E r z s é b e t e l s ő h e ly e z é s t é rle k e l0- A z o r s z á g o s fo r d u ló b a jutott N á d h á z i E r z s é b e t m in iszte ri d i c s é retet kapotto A n g o l n y e lv A z L fo r d u ló b a n 9 ta n u ló indult T o v á b b ju t á s r a ja v a s o lt u k C s ik Á g n e s IIL B S á n d o r Z s u z s a n n a IILB P e s e n y á n s z l y L á s z ló HL B ta n u ló k a t A v e r s e n y m á s o d ik fo r d u ló já b a n em jutottak b e

80 ÓK Ő R T UDP M Á N Y I T Á R S A S Á G N Y L A T IN T A N U L M Á N Y I VERSE A v e r s e n y e n 5 ta n u ló Indult, T o v á b b ju t á s r a ja v a s o lt u k L o n g a u e r M á rta IV0B, d o lg o z a tá t, A R A N Y D A N1E L M A T E M A T I K A! VE R S E N Y A v e r s e n y e n a k e z d ő c s o p o r t b a n 29 ta n u ló a h a la d ó c s o p o r t b a n 26 ta n u ló in du it0 T o v á b b ju t á s r a ja v a s o lt u k B u tk aí Istvá n II0 A dolgozatát*. K Ü R S C H Á K J Ó Z S E F M Á T É M A T 1K A I V E R S E N Y A v e r s e n y e n B u k o v i n s z k y R ó b e r t D a k u b a jo s M o ln á r L á s z ló T ö z s é r Laj o s V a s p á l V ilm os V á rh e ly i L á s z ló I V A, IVo A ÍV A TVo A TV A IVo A ta n u ló k indultaké K A Z I N C Z Y S Z É P K IE J T É S I V E R S E N Y A z is k o la i v e r s e n y e n indult 24 ta n u ló A m e g y e i d ö n t ő b e jutott J á rm a y M a g d o ln a IV C G y a r m a th y Á g n e s IILB R a d n a i Z s u z s a n n a II0B A z o r s z á g o s d ö n t ő b e jutott J á rm a y M a g d o ln a IV C o s z t, ta n u ló A M A G Y A R R Á D IÓ K O D Á L Y M Ű V E L T É G I V E R S E N Y E Ts.k V án k c s a p a ta a o s o r s z á g o s d ö n tő b e jutott0 A c s a p a t tagjai? F e r e n c z Ild ik ó TTL A K a p ő s i Ida ÍI0 A R a d n a i Z s u z s a n n a ILB A z e l s ő 10 c s a p a t k ö z ö tt v é g e z t e k. 74

81 r é s z l e t e k a z o k t v - n m i n i s z t e r i d i c s é r e t e t k a p o t t T A N U L Ó K P Á L Y A M Ű N K Á IB Ó L R é s z le t " A z én P etőfim c G O K T V - d o lg o z a t b ó l "P etőfi S á n d o r k ö lt é s z e t é v e l c s a k n e m m á sfél s z á z a d alatt milliók é s m illiók ism e rk e d te k m eg, életm űve k ö z k i c e s é vált A k öltő s z ü le t é s é n e k o é v fo r d u ló ja k a p c s á n g y a r a p o dik a s z e lle m é n e k n yom án fogant m ű v é s z i a lk otá sok * tanulm á n y o k sora A g ra fik u s m ű v é s z a s z e r e lm e s v e r s e k illu sztrá ciója k én t fin om vón ásű * m é ly re h a jló p illan tásű leányt v a r á z s o l p a pírra, fe lr u h á z v a őt a P etőfi s z e r e lm i líráját je lle m z ő n ép k öltés z e ti m o tív u m o k k a l A s z o b r á s z k e z e a " z s e n iá lis k am a szt dom borítja a P etőfi-p la k ettre, A z a lak m a g a s h om loka, a s z ik r á z ó s z e m e k, a s z á j v o n a la su g a lljá k a b e n n e la k o z ó é le s lá tást, a s z ík la s z ilá r d e lv e k e t é s s z e n v e d é ly e s s é g e t - A s z ín e.-/ m ély hittel* a v a llo m á s ő s z i n t e s é g é v e l túlzott p á to s z tó l m entesen to lm á c s o lja a z " E g y g o n d o la t bánt engem et." c, v e r s e i. A z iró töm ör, é r v e k b e n g a z d a g stílu sb a n em eli ki tanu lm án yában P etőfi é letm ű v én ek a z o k a t a sark aljatos pontjait, am elyek k e l seg íth eti k o r a id ő s z e r ű k é r d é s e in e k fe lv e té s é t ili, m e g o ld ó - s á t0 M üveik* sza v a ik * g a z d a g k é p e t ra jz o ln a k P etőfiről, Mit jelen t szá m o m ra irodalm u n k le g n a g y o b b k öltője? Ő a XIXo s z á z a d b a n * a z e u ró p a i p o lg á ri forra d alm a k k orá b a n élt* míg én a XX sz* d e re k á n, s zo cia lista, tá rs a d a lo m b a n Q E z igaz* m ég is v a n é lő kapcsolatunk V e r se i a z is k o la i ism eretek* k ü lön féle tan u lm án yok, a g o n d o lk o d á s seg ítettek abban* h o g y m egform á lódjék a z "én Petőfim"* létrejöjjön ben n em e g y á tfo g ó kép a k ö ltő rő l é s müveiről E g y o ly a n kép* me lyben k ü lö n ö s h a n g sú ly t kap id ő s z e r ű s é g e * m a g a ta rtá sá n a k k ö v e te n d ő vonásai T e r m é s z e t e s e n a z a z én P etőfim m ég uj elem ekkel* fe lis m e r é s e k k e l é s ö r ö k s é g e k é n t v a ló r a váltott tettekkel g a zd a g o d h a t ' 0000 ig y n yilatk ozh atott m eg ö n fe lá ld o z ó h a z a s z e r e t e t e isi 75,

82 "N e k e m n in c s sem m im, sem m im e h a z á b a n D e é n e g é s z e n a z ö v é v a g y o k " E z a m ondat h a n g s ú ly o z z a a k öltő tá rsa d a lm i h e ly z e té t, s z e m s z ö g é t a k ü lö n fé le je l e n s é g e k m e g k ö z e ü t é s é b e n. P e tő fi s o h a s e m ta g a d ta m eg p le b e ju s! s z á r m a z á s á t, k ih ív ó m e r é s z s é g g e l v á lla l ta a n é p b ő l é rk e ze tt, a n é p é r d e k é b e n á llá st fo g la ló k öltő s z e r e p é i M in d en lírai m a g a ta rtá s á b a n a z a k ö z ö s, h o g y a n ép s z e m é v e l n é z i, látja é s fe je z i ki ön m a g á t, á b r á z o lja a z o r s z á got, fo g la lja p r o g r a m b a a m a g y a r s á g útját é s tennivalóit^ E z é r t je le n tk e z ik már p á ly á ja e le jé n o ly a n v e r s e k k e l, a m e ly e k m á sfa j ta íz lé s t é s v ilá g s z e m lé le te t su g á rozn a k ^ mint k o r a h iv a ta lo s k ö k t é s z e t e 0 O lyan v e r s e k k e l, a m e ly e k té m á ju k k a l é s form á ju k k a l e g y arán t k ü lö n v é le m é n y t je le n te tte k már a k k o r, am ik or m ég nem a ífp o litik u s P e t ő fi19 írta v e r s e ik A n é p életét bem utató jelenetek*, d a lo k, a z e g y é n é le t s o r s á r ó l d a c o s h e t y k e s é g g e l Írott k ölte m é n y e k, a s z ü le in e k e g y s z e r ű s é g é r ő l s z in te k e s z ty ű t d o b ó nyílts á g g a l m egform ált v e r s e k, a t e r m é s z e t r ő l é s a m a g y a r tá jró l u j- s z e r ű e n d a lo ló ^ u v e k p le b e ju s k öltői m a gata rtá st tü k r ö z n e k a k o r ren d i M a.g y a r o rs z á g 6 b a.n 0 A p le b e ju s elem a k e z d e ti ö s z t ö n ö s - é rze lm i s z ín ir ő l d in a m ik u sa n a t u d a t o s s á g s z in tjé r e lépett, s b e lő le s a rja d t ki n e m e s, é rte lm e s lá z a d á s a. K im ondta, a nem et, de e z a t a g a d á s a z ig e n b ő l fakadt M e t s z ő kritikával, a g ú n y sujjtó fe g y v e r é v e l, h á t b o r z o n g a t ó k o m or k é p e k k e l nyúlt a ren d i M a g y a r o r s z á g h o z, a n n a k t e s p e d t - s é g é h e Z o U g y a n a k k o r a forra d alm i d e m o k ra tiz m u s é s k ö v e t k e z e t e s s é g je g y é b e n é r e z t e át a k o r két n a g y t ö r e k v é s é t, a társa d a lm i á ta la k u lá s é s a n em zeti fü g g e t le n s é g igényét,, A m e g v a ló s ítá s utján a n é p által akart uj n em zetet t e r e m t e n i S m á rciu s l ó - é n P e t ő n n é p v e z é r k é n t állt a forra d a lm i tö m e g e k é í é r e Q E nap e s e m é n y e in e k irá n y ítá sá b a n já tszo tt s z e r e p e b iz o n y íté k a a n n a k *, h o g y P e tő fi é le té b e n e s z m é n y i e g y s é g e t talált a s z á n dék, a s z ó é s a tett0 E h árom t é n y e z ő s z o r o s e g y s é g e k ie m e l k e d ő e n a fo rra d a lo m é s a s z a b a d s á g h a r c id e jé n n yilván u lt m e g 0" O098S87O!íA z e d d ig e lm on d otta k k a l fü g g ö s s z e, h o g y a h a la d ó m a g y a r politikai m o zg a lm a k s o r á b a n g y a k r a n feltűnik a n e v e, s ő t je l s z ó v á válik* A M a g y a r T a n á c s k ö z t á r s a s á g id e jé n b é ly e g e t

83 h o z n a k fo rg a lo m b a a r c k é p é v e l, A két. v ilá g h á b o r ú k ö zö tt nem v életlen, h o g y c s a k a le g b á tr a b b a k m erik id é z n i ig a z i s z e lle m é t,.1942, m árc. 15 én a P e l ő l i - s z o b o r előtt za jlik le a N é p fr o n t -m o z ga lom n a g y s z a b á s ú m e g m o z d u lá s a, a m ely a v ilá g h á b o r ú b ó l v a ló k ilé p é s t é s fü ggetlen d e m o k ra tik u s M a g y a r o r s z á g o t k ö v e te k E z e n a m e g k e zd e tt utón k e ll n ek ü n k is, mai fia ta lok n a k to v á b b h alad n u n k, A 5ren d k iv ü li s z e lle m " a Mren d k iv ü li je lle m H b en n ü n k is tiszteletet é b r e s z t, E z nem azt jelen ti, h o g y életra j zát, m ü v e in e k s o rá t c s u p á n ille n d ő s é g b ő l e ls a já títa n d ó ta n a n y a g n a k tartjuk, A r r a k ell törekednünk^ h o g y h o z z á h a s o n ló e s z m e i ' t u d a t o s s á g g a l é s t á v la t o s s á g g a l, h a tározott á l l á s f o g l a l á s s a l fr is s é le ts ze m lé le tte l, v ilá g k é p p el, s z e lle m i m o h ó s á g g a l, élm én y s z o m jú s á g g a l aktívan k a p c s o ló d ju n k be a tá rs a d a lo m á ra m á b a,1* N á d h á z i TV, c, o, t, E r z s é b et,, D o lg o z a to m b a n a v e r e b é ly i e m b e re k, a m á tra v e re b é ly i tem p lom, a szen tk ú t! tem plom, e z e n tú lm e n ő e n e l s ő s o r b a n a m űem lék ek, illetve ellen tétkén t a v a llá s i k e g y h e ly e k v is z o n y á t s z e r e t ném bem utatni 0 K ís Z - a l a p s z e r v e z e t ü n k b e n, a R u d a s L á s z ló s z o c io ló g ia i a la p s z e r v e z e t b e n m á s o d ik é v e fo g la lk o z u n k a s z o c i o ló g i a i felm é ré s m ó d s z e r e iv e l, A tém a m e g r a g a d á s á h o z a s z o c i o ló g i a i felm érést tartottam a le g m e g b íz h a tó b b m ó d s z e r n e k, u g y a n is a z életé r z é s, tudat, fü g g v é n y e a t e le p ü lé s n e k, m u n k a h ely n ek, k om m u n ik á ció n a k, m ű veltségn ek ^ is k o lá z o t t s á g n a k é s é le tm ó d n a k 0 A z t is v izs g á lta m, h o g y a fia tala b b k o ro s ztá ly t m en n y ire b e fo ly á s o lja e l s ő k is c s o p o r t ju k, a c s a lá d, é s m en n yire a k o rtá rs d iá k o k társ a s á g a /o s z tá ly tá r s a k,, is k o la t á r s a k /0 A d o lg o z a t cím é b e n m egad ott mai e m b e r n e m c s a k a m átrav e r e b é ly i h elyi la k o s o k a t jelenti, hanem a z o k a t a z e m b e re k e t is, akik bárm ilyen form áb a n k a p c s o la to t találtak a m á tra v e re b é ly i temp lommal A m á tra v e re b é ly i e m b e r v a g y e lfo g a d ja azt, h o g y a tem plom műv é s z e t i ö rté n e tile g értékes, v a g y n em fo g a d ja el, ily e n k o r v a n s z ó 77o

84 p a s s z í v Í z lé s b e f o g a d á s - i Jb e lu ta s ítá s ró l. E z e n k ív ü l a v e r e b e Jyl e m b e r e k k özóit van e g y s z ü k e b b < s ö p ö r t, am ely t e s z is valam it a n n a k é rd e k é b e n ^ h o g y a tem plom m űem lék érték eit m á so k is m e g is m e rjé k. Ők a z o k, akik a falu ban a z is m e r e tte r je s z tő m unkát v á lla ljá k, h o g y a z o k is tu d ja n a k a templom értekeiről, akik e d d ig n em s o k a t tö rő d te k v e le A k ö z s é g i v e z e t ő k n a g y feladatot v á l laltak, A já rá s i, m e g y e i v e z e t ő k, a z O r s z á g o s M ű em lék F e l ü g y e l ő s é g d o lg o z ó i é p p ú g y b e le ta rló z n a k a ''mai e m b e r 1* fo g a lo m k ö r é be. mint a z o r s z á g m ás d o lg o z ó i, la k o s a i, Azt. a v is z o n y t v i z s gáltam tehát m eg, a m elly el a z o d a v a ló s i e m b e r e k k a p c s o ló d n a k a m á tra v e re b é ly i tem p lom h oz. V á la szt s z e r e tte m v o ln a kapn i, h o g y mit tartan ak m ű v é s z i é rté k n e k, m ű v é s ze ttö rté n e ti s z e m p o n t b ó l is fo n to s n a k a m á tra v e re b é ly i,sk étia k im v á r o s bajár ó d o lg o z ó k, a z otthon, le g t ö b b s z ö r e g y e d ü l é lő e ls z ig e te lt id ő s e b b e k, a g im n á ziu m ba v a g y s z a k k ö z é p i s k o l á b a járó d iá k o k é s a falu beli á lta lá n o s is k o la i ta n u lók F e lfo g já k e a v e r e b é ly í tem plom történelm i érték ét, m ű v é s z i s z é p s é g é t, g o n d o s k o d n a k - e kar bantai tá s á r ol, v é d ik -e, é s nem u to ls ó s o r b a n b ü s z k é k - e rá? A fiatalok, a ta n u ló k a z is k o lá b a n tanulnak e valam it falujuk em e é k s z e r é r ő l? D e é p p ú g y v á la s z t k e re s te m a rra is, h o g y a z o r s z á g h o g y g o n d o s k o d ik a m á tr a v e r e b é ly í templomról,) A z e g y ik k é r d é s tehát a z, h o g y a tem plom k ö r n y e z e t é b e n lakó. é s a z o r s z á g tá v ola b b i r é s z e i b e n la k ó e m b e r h o g y a n t ö r ő - d ík a tem plom m al, mint a régi k o r o k r a e m lé k e z te tő m ű em lékk el? A m ásik k é r d é s, a m ely le g a lá b b a n n y ira fo n to s, h o g y a n hat a tem p lom a z e m b e r e k r e? A s z o c i o i ó g iai fe lm é r é s A n n a k m e g á lla p ítá sá ra, h o g y a m á tra v e re b é ly! h e iy b e lie k mit tu d n ak saját tem p lom u król, s z o c i o ló g i a i fe lm é ré st v é g e z t e m, e g y interjú s e g ít s é g é v e l, A k é r d é s e k, a m e ly e k e t feltettem, a z o n o s a k v o lta k, A v á la s z o k a t le je g y e z te m, k ö z v e tle n ü l a b e s z é l g e t é s után, A m e g k é r d e z e tte k k ö zö tt a k ö v e t k e z ő r é te g e k e t választottam kh a/ é letk or s z e r in t id ő s e k, k ö z é p k o r ú a k, k ö z é p - é s ált, i s k o lá s o k 780

85 b-/ fo g la lk o z á s é s m u n k ah ely s z e r in t: iparban m e z ő g a z d a s á g b a n, a sajál fa lu já b a n v a g y h á z ta rtá s á b a n d o lg o z ó k, H ip o té z is e m a z volt, h o g y a fiatalok é s a v á r o s b a n d o lg o z ó k m ű v eltebb, h a la d ó b b s ze m lé le tte l r e n d e lk e z n e k, A fe 1m é ré s ér lé k e lé s e ; A v á la s z o k b ó l kiderült, h o g y a m ű v é s z i érték fogalm át a z id ő s e b b fa lu sia k nem ism erték azelőtt, E n n e k a fo g a lo m n a k a m e g is m e ré s é t a n a g y s z a b á s ú r e n o v á lá s i m unkák seg ítették elő, m ajd m e g e rő s íte tté k a c s a lá d b a n lé v ő fiatalok v é le m é n y e i, A tem plom ok h o s s z ú é v tiz e d e k ig c s a k mint v a llá si fu n k c ió s h e ly e k s z e r e p e lt e k tudatuk bein. c s a k a fe ls z a b a d u lá s után vá ltozott e z a n é z e t, é s ig y tudták m eg, h o g y érték es k in c s e a z e g é s z o r s z á g n a k a rn átraverebéiyi tem plom mint m űem lék, Bár a v á la s z o k a rra utalnak, h o g y a z id ő s e b b e k ism erik a m űem lék értékeit, e n n ek e lle n é r e e te m p lo m o k h o z v a ló v is z o n y u k a t m ég m indig in k á b b v a Has o s s á g jelle rnz j, A műem lék h a tá sa a z e m b e r r e ; A történelm i m űem lék é s a rnai e m b e r k a p c s o la tá n a k e g y ik t é n y e z ő je a m űem lék h a tá s a a mai e m b e rre, E z e ls ő s o r b a n műv é s z e ttö r té n e t i lég, m á s o d s o r b a n íz lé s fo r m á ló h a tá sb a n jelentős A mai e m b e rre te r m é s z e te s e n e g é s z m ás hatást t e s z n e k a műem lékek. jelen e s e t b e n a rnátraverebéiyi, tem plom, mint a ré g i k o ro k e m b e r é r e, A rn á tra v ereb éiy i g ó tik u s tem plom, mint a töb b i g ó tik u s stílu sb a n épült, tem plom, m egism erteti a mai k o r e m b e r é vel azl a z e s z m e i világot- e ls ő s o r b a n v a llá s i sz e m lé le te t, a m ely a XI! XIII s z á z a d o t je lle m e z te A g ó tik u s stílu s je g y e i, a c s é c s i v é é p ít k e z é s, a z o s z lo p fő k, a s z e r k e z e t, a tám pillérek, stb* mind ma is jól láthatók a v e r e b é ly i tem plom on is- A je le n jo b b á tételé h e z, a jö v ő k ia la k ítá s á h o z ism ern ü n k k e ll a múltat K é p e s kifejezn i a m űem lék a k ö z é p k o r e m b e r e s z m é n y é t é s v ilá g k é p ét R e n g e t e g ism eretet is át tud adni, A N ó g r á d cim ü m eg y ei n a p ilap a z e s é v b e n n a g y o n so k m ű em lékk el fo g la lk o z ó rík k e t k özölt a z in té z m é n y e s m ű em lék - v é d e le m s z á z é v e s é v fo r d u ló ja alkalm ából- E zt a tém akört a z 79,

86 tette id ő s z e r ű v é, h o g y 1872 á p rilisá b a n alakult m eg a M a g y a r - o r s z á g i M ű e m lé k e k I d e ig le n e s B iz o tts á g a, A ce n te n á riu m r ól o r s z á g s z e r t e is m e g e m lé k e z te k, a t e le v íz ió b a n is láthattunk műem lé k v é d e le m m e l fo g la lk o z ó filmet, M e g y é n k b e n is töb b kiállítás nyiji m eg e n n e k k e r e té b e n, A r e n d e z v é n y e k, k iá llítások, e l ő a d á s s o r o za to k m e g fe le lő p u b lik á lá s a m aga után v o n ta azt, h o g y e g y r e töb b em bert k ezd e tt é rd e k e ln i a m úzeum i h ón a p é s a m űem léki c e n te n á rium ű g y e 0 Boródi F erenc III, A o,t 9 H Á Z I V E R S E N Y E K V ers - é s p r ó z a m o n d ó v e r s e n y A v e r s e n y e n indult 29 tan u ló A le g jo b b e re d m é n y t elért tanulók: III-IV, évf, B e jc z y C silla III, d L an tos Julianna III, c A n ti T a m á s IV, d II - III, évf, T ó th C s a b a II, d N ém eth M argit I, c M a g y a r n y e lv i v e r s e n y : A v e r s e n y e n indult 49 tanuló, A z e re d m é n y e k : 1, G y a rm a th y Á g n e s III, B C sik Á g n e s in, b 2, D eá k D orottya IV, c P a y e r G y ö r g y I, c 3, B o r b á s M ária III, B K e r e s z t é n y i K in g a II. B E a b u ly a K atalin 1, B 80,

87 M á tém a ti k a fe la d atm e g o ldó v e r s e n y : A v e r s e n y a z e l ő z ő év i v e r s e n y h e z h a s o n ló a n 10 fo r d u ló b ó l állt. A z e r e d m é n y e k : L o s z t á ly IL o s z t á ly 1, Z s i v e r a Z s o lt I.A 124 pont. 1, T ó th Z o ltá n II.A p on t 2, P ra k fa lv i P é te r L A 121 pon t 2, M oskát. C s a b a II.A 74 pon t 3, B á ton y i G á b o r I,D 108 p on t 3, Bút.kai István II.A 73 pont 4, F ü lö p Á g n e s I.A 61 pon t 4, K u k e ly M árton II,A 46 p on t IIL o s z t á ly IV, o s z t á ly 1, C s u r d a Z s o lt III, A pont 1, T ő z s é r L a jo s IV.A 2 16 pon t 2, A.lexi J ó z s e f II L A 118 pont 2, V a s p á l V ilm os IV.A 170 pon t 3, G u b á n Á k o s m,a 116 pont 3, M oln á r L á s z ló IV,A 1 68 pont 4, G u b á n M ik ló s IILA 108 pont 4, L a n tos A n n a IV.A 1 22 pon t F izik a fe la d a tm e g o ld ó v e r s e n y ; A v e r s e n y a m atem atikával m e g e g y e z ő m ó d s z e r r e l zajlott, e z is 10 fo r d u ló b ó l állt, A z e r e d m é n y e k : 1, K e ill J ó z s e f IV.A 176 p on t 2, S z a b a d o s L á s z ló IILA pon t 3, D é v é n y i L á s z ló IILÁ 46 p on t 4* K o v á c s István IILA 46 p on t 5, H aláp i J ó z s e f IL A 44 p on t B O L Y A I P Á L Y Á Z A T O K A B o ly a i N a p o k r a 12 ta n tá r g y b ó l irtunk ki p á ly á z a to t, A d íjn y e r te s e k ta n tá rg y a n k én t a k ö v e t k e z ő k : M a g y a r i iro d a lorm 1. díj: Járm ay M a g d o ln a IV,c. ( M o zá rt - S c h ik a n e d e r V a rá z s fu v o la é s V ö rö sm a rty C s o n g o r é s T ü n d e c, m ü v é n e k p á r h u z a m o s e le m z é s e ) 81»

88 2, díj; H u s z á r Judit IV. D ( B a ra n y i F e r e n c k ö te té n e k e le m - z é s e ) 3 V dij: Millitz Z s u z s a n n a IV.D ( P e tő fi V ilá g o s s á g o t í c. v e r s é - n e k e le m z é s e ) ö s s z e s e n 8 p á ly á z a t é rk e ze tt, T ö r t é n e le m A p á ly á z a t r a 13 d o lg o z a t é r k e z e tt 1. dijat nem adtu k ki 2, díj: C s ik Á g n e s III. B. /F a g y e j e v líju d á r d a é s a N a g y H onv é d ő H á b o rú ö s s z e v e t é s e ) S z a b ó S á n d o r II.B /K a k u k J ó z s e f é le te é s m u n k á s s á g a./ 3. dij: S z a b ó Z s u z s a n n a.ii.b ( A k ö n y v é s a k ö n y v n y o m ta tá s Sült Judit II, B tö rté n e té b ő l) ( S h a w S z e p t J o h a n n a é s a s z á z é v e s h á b o r ú ö s s z e v e t é s e ) M ich n a Ilon a II,B ( B a n d u r Á r p á d é le te é s m u n k á s s á g a ) O r o s z n y e lv 5 ta n u ló p á ly á z o tt 1, dij: V in c z e É v a II,B 2, dij : T r e s t y á n s z k y Lídia III,B, 3, dij: W ilw e r g e r J ó z s a II,B I/atin n y e Ív E g y ta n u ló p á ly á z o tt, N yíri F e r e n c II, kapott. D p á ly á z a t á r a II, dijat A n g o l n y e lv B e é r k e z e t t p á ly á z a t ; 8 I, dij: C s ik Á g n e s III,B II, dij: III, dij: B o d n á r B é la III,B P e s e n y á n s z k y L á s z ló IIT,B S á n d o r Z s u z s a n n a m, B 8 2,

89 N é m e t. n y o Ív B e é r k e z e t t 12 p á l y á z a t L dij I g n á c z B e á t a TILB TI, dij T r e s t y á n s z k y kidia, III,B III, dij V i n c z e É v a ILB F r a n c i a n y e l v 5 p á l y á z a t é r k e z e t t b e I, dij: J á r m a y M a g d o l n a IV*c. IL III dijat n e m a d tu k ki dij: N a g y G á b o r Tbc Fizika 7 p á l y á z a t é r k e z e it, I, dij: D é v é n y i L á s z l ó TILA - K o v á c s I s tv á n III.A ( D in a m ik a i' k í s é r l e t e k 'l é g p á r n á s a s z t a lla l) II, Tdij: ' S z a b a d o s ' L á s z l ó IIL A ( K í s é r l e t e k 'U R H r á d ió v a l) T o z s é r L a j o s IV-.A ( K í s é r l e t e k o s z c i l l o s z k ó p p a l ) III* dijat n e m a d tu k ki, K é rn i a B e é r k e z e t t 8 p á l y á z a t L dij: ^ u g a L á s z l ó IV, B / A f o t o s z i n t é z i s ) IT, dij: P in t é r É v a IIL A / A s ó k s z e r k e z e t é n e k k o r s z e r ű é r t e l m e z é s e / ITI, dij: K o c s i s Á r p á d III,C /M ű a n y a g o k / B io i cg ia B e é r k e z e t t 11 p á ly á z a t. Io dijat n e m a d tu k ki IL d ij: B o d n á r B é l a IIT,B /R á k é s v í r u s / U r b á n K a t a lin T* C / C o l e u s b lu m e i/ M e r é n y i Ju dit IL D / S z e n t - G y ö r g y i A l b e r t é s S t r a u b B r ú n ó m u n k á s s á g a / M i l i c z k i A n n a ITI,C / S z a p o r o c I á s, n é p e s s é g, é l e t t a r t a m /

90 Ili, díj C s o n k a C s a b a ITLA /S z a p o r o d á s, n é p e s s é g, élettartam / T ím ár J ó z s e f I, A /L in n é m u n k á s s á g a / / P a v l o v m u n k á s s á g a / P o ídraj z 5 p á ly á z a t é r k e z e it be, I. dij; S z é k y M ik ló s ll A /s a lg ó ia r já n fe jlő d é s e / IL dij: C s a n á d i Ib o ly a III,A /.Lalin A m e r ik a v ilá g g a z d a s á g i j e le n t ő s é g e / III, dijat n em adtuk kl F o t o - p á l y á z a t; A ta n é v s o r á n kiállított k é p e k a la p já n T, dij A n d ó J e n ő TI,A IL dij Tóth Z o ltá n IL A A N Y A N Y E LVf K É P Z É S H at fo r d u ló s, p o n t o z á s o s n y e lv i h á z iv e r s e n y ü n k A z id én a M a g y a r N y e lv H ete S a lg ó ta r já n b a n volt., a felnőtt é s diák n y e lv m ű v e lő k e t e l ő a d á s s o r o z a t o k, v e t é lk e d ő k fog la lk ozta t ták, K it ű n ő a lk a lom, h o g y a m a g y a r n y e lv ta n é s stilu stan itá st isk o lá n k b a n is k iem eljü k v i s z o n y l a g o s e l s z ig e t e lt s é g é b ő l, Á tfo g ó b b, é lé n k e b b é r d e k lő d é s t s z e r e ttü n k v o ln a k elten i, a s z ó k i n c s, m on - dat s z e r k é s z t é s, n y e lv é s z e t i é r d e k e s s é g e k, stilisztik a i k é r d é s e k iránt, n a g y o b b tekintélyt b iztosíta n i a m a g y a r n y e lv tan itá sá n a k, b e b iz o n y íta n i, h o g y a n y e lv tu d o m á n y é r d e k e s, T á v o la b b i c é lu n k : tu d a to s n y e lv m ű v e lő v é n e v e ln i m in él több diáku n k at. E m elni a z a n y a n y e lv i kultúrát, h e ly e s ír á s i, n y e lv b e ly ~' s é g i fe la d a to k o n k e r e s z t ü l a z a n y a n y e lv p a llé r o z á s á t programmá tenni; e r r e s zo k ta tn i M o s ta n á b a n k ü lö n ö s e n a m ű sza k i é s te rm é sz e ttu d o m á n y i é r d e k lő d é s ű g y e r e k e k k özött, m át-fiz, t a g o z a t o s o s z t á ly o k b a n mintha 84-

91 k is s é e lh o m á ly o s o d o tt v o ln a a n n ak a tu d a ta.h og y a m agyar n y e lv tö r v é n y e in e k a la p o s a b b ism eretét a gór)d ola tok p o n t o s m e g fo g a l m a zá sá t e lő s e g ítő, tudatosító n y elv ta n nem e g y tárgy a s o k közötte, 'lí'öbb e n n é k a z ö s s z e s több; sz a k tu d o m á n y e lsa já titá sá n a k j m ű velé s é n e k.feltétele,, De u g y a n a k k o r a társadalm i é re tts é g fok m érője é s feltétele is, S őt, érzelm ein k, értelmi k é s z s é g e in k, á lta lá n os k u ltu ráltságu n k "m é r c é je é s fe jle s z t ő je '5 is* A v e r s e n y v é d n ö k e i a n y e lv i t a g o z a t o s o s z t á ly o k k ö z ü l a IT, é s HL b voltak, mind a k é r d é s e k m e g s z e r k e s z t é s é b e n, m ind a p o n t o z á s b a n érték es ja v a s la to k k a l, Ö tletekkel seg ítették a munkát, A v e r s e n y z ő k k özött a két o s z t á ly mellett a z I, b-t k ell kiem elni, s o k a n é s jó i d o lg o z ta k e b b ő l az o s z tá ly b ó l. D e b e k a p c s o lódott m ég n y o lc o s z tá ly, e g y ik é t v e r s e n y z ő v e l / é s nem m inden fo rd u ló b a n / m ég n a g y o n s o k a n, m ajdnem m in d eg y ik o s z t á ly b ó l volt je le n tk e z ő, A z á lla n d ó m egfejtők létszá m a, akik mind a hat fo rd u ló b a n ki is tartottak, - 8 héten k e r e s z tü l - 49 tanuló* M ir e volt s z ü k s é g a s ik e r e lé r é s é h e z, a fe la d a to k m e g o l d á s á h o z? F orrá sm u n k á k a t kellett b ö n g é s z n i, s z ó tá ra k a t forgatni^ n y e lv é s z e t i foly óira tok a t o lv a s n i, n y e lv m ű v e lő cik k ek k el is m e r k e d ni, eld ö n te n i e g y - e g y vitát, kijavítani, h ib á sa n fogalm azott m on d a tokat, érték eln i rem ek m ű v ek e g y - e g y n y e lv i m egfoga lm azásá t* M e g is m e rk e d te k n y e lv ü n k tö rté n e té n e k e g y -k é t m e g le p ő té n y é v e l, de n e v e k e t is m e g je g y e z te k, n a g y n y e lv é s z e in k e t a m últból é s a je len b ől, S zó ta n i é s m ondattani e le m z é s is előford u lt, já té k o s, izg a lm a s, e l s ő o lv a s á s r a nem is oly a n e g y s z e r ű k é r d é s e k r ő l, M in den héten kitettük a p orta melletti falitáblára a le g ú ja b b fo rd u ló 5 k é r d é s b ő l á lló fela d a tsorá t. J ó é r z é s volt nézn.i9 m ilyen n a g y tö m e g állta k ö rű i g m en n yien m ásolták. M egtörtént, h o g y a vita e g y ~ e g y feladat k a p c s á n már a fo ly o s ó n m eg is indult, S o k len n e, ha m inden k é r d é s t leírnánk, Ízelítőü l c s a k e g y - e g y típ u s b ó l e g y e t-e g y e t, 1, H on n a n k eletk ezett a " k is z ip o ly o z ige? V a n -e ilyen s z a vu n k ; "s z ip o ly "? Mit jelent? M elyik s zó tá ru n k b a n k e r e s t e d m eg? 2, A M a g y a r N y e lv ő r tö b b s z á m a fo g la lk o z ik az iskolai. ^

92 r a g a d v á n y n e v e k k e l, M e ly e k e z e k a s z á m o k 9 K ik a c ik k e k s z e r z ő i? Írj le 5 o ly a n n e v e t, a m e ly e k n e k e d te ts z e tte k 3, V a n -e k ö z e a "m a g y a r á z " ig é n e k a "m a g y a r" s z ó h o írj e r r ő l r ö v id k is é rte k e zé st* H ol n é z té l utána? A k ö v e t k e z ő k é r d é s ü n k a m a te m a tik u so k h o z s z ó lt, a lég jo b b v á la s z t m é g s e m ő k adták D e tö b b e n k id o lg o z t á k, o ly a n o k is, akik nem v e r s e n y e z t e k fo ly a m a to sa n, p u s z tá n é r d e k lő d é s b ő l, 4 0 D u g o n i c s A n d r á s m eg a k a rta mutatni e g y H a b s b u r g u ra lk o d ó n a k, h o g y a le n é ze tt é s tu d om á n y ra alkalm atlan m agyar n y e lv e n a m atem atika elvon t ig a zsá g a it, is ki lehet fe je z n i, E z é rt m atem atika ta n k ö n y v e t írk - Mi a k ö n y v cím e? írj 3 általa alkotott m atem atikai s z a k s z ó k M iről n e v e z e t e s m ég D u g o n ic s A n d r á s? - Ki volt a z említett H cib sb u rg u ra lk o d ó? A m á rciu si ü n n e p é ly e k é s a P e t ő íí- ü n n a p s é g s o r o z a t tette i d ő s z e r ű v é a zt a k érd ésig a m e ly re a l e g s z e b b e n k id o lg o z o tt v á la s z o k k özött a le g tö b b iíéíreértést is ta rta lm a zó v á l a s z o k is é r k e z te k. A fé lre é r té s t a z o k o z ta, h o g y volt, aki p u s z tá n i d e o l ó g ia i m e g k ö z e líté s é t adta a tém án ak, 5, M u ta s s rá a z alábbi Illyés G y u la id é z e t le g s z e m b e t ű n ő b b stilisztik a i s a já t o s s á g a ir a : "N em zeti, aki jo g o t v é d, n a c i on a lista, aki jo g o t s é r t? A fo rrá sm u n k á k, s z ó tá r a k, c ik k e k mellett a fo g a lm a z á s i k é s z s é g fe lm é r é s é r e a k ö v e t k e z ő két feladat s z o lg á lt: 6, B e a t -k o n c e r t e n írj s o r o s leírá st e r r ő l a té m á ró l n é v s z ó i, m ajd m ásik s o r o s le írá st íg é s stílusban* A n y e lv já r á s o k k a l k a p c s o la t b a n elein te g y ű jtő m u n k á ra g o n d o ltu n k, m é g is a t á js z a v a k v a g y tá jn y elv j r a g o z á s o k, told a lé k o k ö s s z e g y ű jt é s é t tú ls á g o s a n m u n k a - é s id ő ig é n y e s n e k talált u k 0 Így elv i k é r d é s e k e n g o n d o lk o z h a tta k : 7, V a n -e o ly a n n y e lv já r á s i je le n s é g, m e ly n e k a m a g y a r á z a ta a fe u d á lis tá rs a d a lo m g a z d a s á g - é s m ű v e lő d é s tö r té n e té v e l m a g y a r á z h a tó? /pl, föld ra jzi e ls z ig e t e lt s é g é s b i z o n y o s g a b o n a - 86

93 fajták n e v e /, írj e g y ilyen példát! K ét m egfejtést s z e r e t n é k ism ertetni: M á s o d ik forduló, ötödik k é r d é s : "N em zeti, a k? j o got v é d nac lon alista, aki jog ot sért** /A stilisztikai s a já to s s á g o t kellett felism ern ie,/ "T öm ör, fra p p á n s, é r z é k le t e s m e g fo g a lm a z á s a h o s s z a n fe jte g e th e tő g o n d o la ts o rn a k. K ét a z o n o s sú lyú, h o s s z ú s á g ú é s s z e r k e z e t ű ö s s z e te tt m ondat alkotja a m ondatot, e z e k m e llé re n d e lő v i s z o n y - bán v a n n a k, A m ondatok ritm usa a z o n o s, k ö ze lit a v e r s s o r o k h oz, az a x ió m á h o z v a g y a k ö z m o n d á s o k h o z, A m o n d a tv é g e k ő s z - s z e c s e n g n e k - v é d. s ó ik M indkét mondat k ö z e p é n s z ó is m é tlé s v a n, ezá ltal a h a n g z á s : " a i o ó é mgho is m é tlő d é s e is, A ^ n a cio n a lista é s "n em z e ti s z ó p á r ellen téte é s a s z a v a k ered eti ro k o n é rte lm ü s é g e s z ó já ték ra em lék eztet, A két s z ó ellen téte a z em ber elíd e g e n ith e te t- r, í'í len sa já tjáv a l: a jo g g a l k a p c s o la tb a n e g y s z e r r e m e g v ilá g o s o d ik, 7D eák D ó ra IV, c,, G a jz á g ó A d r ie n n é l,b/ A harm adik fordu ló e ls ő k é r d é s e : A B e a t -h a n g v e r s e n y le g jo b b a n sikerült 10 p o n to s le írá sa : N jly s z ó i _st i 1u s b a n : ' M eleg. Lüktető ritmus, v a d s z ín e k, ordító, sü vítő z e n e, A s z iv e m u g rá ló k a la p á c s, F o r g á s, ro h a n á s, majd újra. felm erü lés: e z mind, mind a z e n e, D o b o ló p a d o k, v illo g ó s z ín p a d, d ü b ö rb ő lámpák, s e z e k fe lett le b e g ő z e n e. Rikító, sü rü m ázu a z e n e, N in c s m egá llá s. L e hetetlen a b b a h a g y n i, Lüktető töm eg a z a g y a d, M egállni! V ége, L a s san k is o d r ó d ó töm eg, F á ra d tsá g, Jó p u h a a hó, nem é re z n i a hideget, V ö r ö s k ö d a világ. F o r g ó á g y, A z álom m ély é s m eg n y u g tató-. M á s n a p e z a le g fő b b téma, A z L G T jó v o lt /' Igei stílus bán " C s o r o g rólam a v iz. Ordítani s z e r e tn é k, kiabálni, ugrálni v e lü k. Nem m erek, P e r e g a dob, búg a gitár, dudál a b a s s z u s, c s ip az o rg o n a, r e c s e g n e k a z e rő sítő k, F é n y e k, s z ín e k tá n co ln a k előttem., Szédülök-, M e le g van. K örülöttem r u g d o s s á k a p a d ok a t, Elég volt! V ég e, 8 7,

94 Pdintha o lló v a l v á g tá k v o ln a el, A tö m e g fá ra d ta n s o d r ó d ik a z é p ü le tb ő l. K in n h id e g v a n, v á g é s c s ip a s z é l, de nem é r z e ^ P ö r ö g v e l e d a z á g y, A z álom m a g á v a l v i s z, nem h a g y kitisztulni; ringat. M á s n a p e r r ő l b e s z é l a z o s z t á ly, A z L G T já ts z o tt," /G y a r mat h y Á g n e s III, b,/ F e la d a ta in k b a n é l e t s z e r ű s é g r e, v á l t o z a t o s s á g r a tö re k e d tü n k, A s o k s z í n ű s é g, a m e g le p ő, v á ra tla n k u r ió z u m o k g y a k r a n c s a l o g a tjá k b e a tu d o m á n n y a l v a ló i s m e r k e d é s b e a k ö z é p i s k o l á s d iá k ok a t, N em is v olt e z ig a z á n " t u d o m á n y o s " m unka, ig y e k e z tü n k a v e r s e n y já t é k o s s á g á t is m e g ő riz n i e g y - e g y ö s s z e t e t t feladattal, A z o n b a n a z ö n á lló a n v é g z e t t t u d o m á n y o s m unka le h e t ő s é g e i, e le m ei nem v o lta k icfegenek a n y e lv i v e t é lk e d ő m a z é r d e k lő d é s, igény, a z á lla n d ó v i z s g á l ó d á s r a, é s m e g fig y e lé s r e, a fo r r á s o k m e g k e r e s é s e, m e g is m e r é s e, k e z e l é s e, a n y o m d a i je le k, r ö v id ít é s e k fe lis m e r é s e, a p o n t o s s á g, h it e le s s é g, d ö n t é s r e k é s z t e t é s, v é le m é n y fo r m á lá s l e h e t ő s é g e e g y k é s ő b b e r e d e t ib b é v á ló a lk o tó s z e lle m ű m u n k á n a k le h e tn e k ig e n m e g b íz h a tó é s n é lk ü lö z h e te tle n feltételei, A v e r s e n y b e t e t ő z é s e v o lt a z e r e d m é n y e k k ih ir d e té s e, a jutalm ak k io s z t á s a é s e g y n a g y o n k é d v e s h a n g u la tú " s z ó b e l i " n y e lv i v e t é lk e d ő a m eg fejtők, d íja zo tta k é s é r d e k lő d ő k s z á m á r a a B o ly a i N a p o k a lk a lm á v a l, E n n e k v e z e t é s é r e J, S o l t é s z Katalint, a M a g y a r T u d o m á n y o s A k a d é m ia N y e lv tu d o m á n y i In té z e té n e k műn k a tá rs á t hívtuk m e g a A z e lő a d á s é s a v e t é lk e d ő m in d n y á ju n k k e l le m e s e m lé k e m arad, B o r ó d i F e r e n c, n é tanár 88,

95 A FORDÍTÁSI p á l y á z a t o k r ó l isk olán k töí tén etén ek e ls ő n é h á n y é v é b e n a B olya i n é v a d ó ü n n e p sé g é s n é v szin te k ö te le z ő program ot adott a term észettu d o rnányok é s e z e n beiül is főleg a matematika k u ltu szá n ak fe jle s z té sére- E z a p rog ra m e g y m odern is k o la szá m á ra a z o n b a n nem leleteit e le g e n d ő, é s főjeg a n y elv i t a g o z a to s o s z tá ly o k b ein d ítá sa óta a n yelvi kultúra fe jle s z t é s e is e g y r e n a g y o b b teret k öv e te l m agának s ü rg e tő k ö v e t e lé s e g y - e g y m eg n y ilv á n u lá sa az e z évi Bolyai N a p o k ra kiír! m agyar n y elv i p á ly á z a t é s a már k é té v e s hagyom án n yal r e n d e lk e z ő műfordítói pályázató A m ű ford ítá ssa l k a p cs o la tb a n m ég mindig lehet ilyen v é le ményt hallani" s z ó lá r s e g ít s é g é v e l m indenki tud fordítani! - p e d ig ez nem ilyen e g y s z e r ű. E g y m űfordítónak a z o n túl, h o g y hatalm as szótárm u n kával, b iztos nyelvtani tu d á s s a l lefordít e g y e lb e s z é lé s t, meg kell találni a z ered eti mű stílusát, hanguláíát érzelm i s z ín e z e tét le g p o n to s a b b a n átadó k ife je z é s i form ákat. É s e z nem kis feladati A tanulók o r o s z, német. >francia, a n g ol é s latin n y e lv b ő l fordít hal lak e g y - e g y pályam űvet m agyarra. A n g o l n y e lv b ő l tavaly e g y E liza b e th T a y lo r e lb e s z é lé s, az idén p e d ig G rah am G r e e n e Mortmain cim ü e l b e s z é l é s e volt a p á lyázat tém ája A fordítás s o rá n ren d k ív ü l é rd e k e s, de n e h é z feladatokkal kellett m egk ü zd en iü k a tanulóknak-, é s a p á ly á z a to k o lv a - s á s a k o r igen v á lto z a to s m e g o ld á s o k k a l találkozhattam 0 Ilyen volt már a cim is, A 'm ortm ain" s z ó szerin ti ford ítá sa helyett a tanulók tartalmilag próbáltak m eg felelő fogalm at találni, igy a k ö v e tk e z ő cím ek születtek? A,s ze re te tte k J o s e p h in e, K itarülhetetlen em lék,!*a fekete tintával Írott le v e le k, " M in i a z á r n y é k, A Iegkéemel»- k e d ő b b fordítást mindkét é v b e n C sik Á g n e s adta be, é rté k e s munkát v é g e z t e k még? B o d n á r B éla, S á n d o r Z s u z s a, P e s e n y á n s z k y L á szló, N yelvtan ila g é s stijisztlkailag is tö k é le te s e n m egértették őz e lb e s z é lé s t : a m á s o d ik o s o k ford ításában még é re z h e tő volt a nyelvtani b iz to n s á g hiánya., R en d k ív ü l n a g y m unkára v á lla lk o zta k a z o k a tanulók, akik m e g p r ó b á l ztak P a v e l K ata jev : M e n y a s s z o n y a in k cimü e lb e s z é - 890

96 lé s é n e k fo r d ítá s á v a l, I g é n y e s, s z é p ford ítá st k é s z íte tt V in cz e É v a II, B, A tö b b ie k in k á b b r é s z le t e k b e n tudtak m a g y a r o s m on d a t.s z e r k e s z t.é s ü. jó m e g o ld á s t adni. A n ém et fo r d ítá s s z ö v e g e e g y fö ld r a jz i ism ertetés volt S c h w e r in m e g y é r ő l, A s z a k s z ö v e g e k r e je lle m z ő töm ör, bon yolu lt m o n d a t s z e r k e s z t é s miatt re n d k ív ü l n e h é z v o lt g ö r d ü lé k e n y e n, s z a b a t o s a n m a g y a r ra fordítan i. M iv e l n e h e z e b b volt fordítani, mint e g y s z é p ir o d a lm i s z ö v e g e t, te r je d e lm é b e n v o lt r ö v id e b b I g n á c z B e a m unkája' é r d e m e l d ic s é r e t e t, A fr a n c iá u l ta n u ló k a z H um aníté D ím a n ch e-tót R a y m o n d L a - v ig n e? A fia ta ls á g r ó l cim ü c ik k é t fordították. F e la d a tu k tö b b s z e m p o n t b ó l is é r d e k e s volt, h isz e g y r é s z t a cik k tartalm ilag k ö z e l állt a z ifjú s á g h o z, a z ifjú s á g p r o b lé m á iv a l fo g la lk o z o tt, m á s r é s z t p e d ig s tilis z tik a ila g a fo r d ító k n a k a p u b lic is z tik a i stílu s m e g g y ő z ő, m o z g ó s ít ó hatását kellett k ia k n á z n iu k. L e g jo b b a n J á rm a y M a g d o ln a tudta m e g o ld a n i felad atát, a töb bi p á l y á z ó e s e té b e n in k á b b c s a k a k ie m e lk e d ő r é s z m e g o ld á s o k a t lehet é r té k e l ni. L atin ból O v id iu s P h ile m o n et B a y c i s tö rté n e té t kellelt le fo r dítani, A latint ta n u ló k e v e s e k k ö z ü l e g y ta n u ló, Nyíri. F e r e n c Tűd o ld otta m eg s z é p e n a fela d a tot, A h e l y e z é s e k t ő l fü g g e tle n ü l m in den p á l y á z ó h a s z n o s, e l s ő s o r b a n ö n m a g a s z á m á r a é rté k e s m unkát v é g z e t t, A k é s ő b b i e k b e n s o k a t fo g je le n te n i s z á m u k r a a z a g y a k o r la t, amit a s z ó k e r e s é s b e n, s z ö v e g m e g é r t é s b e n s z e r e z t e k, a z a s o k s z ó, amit. k ö z b e n m egtan u ltak, é s a z o k a p r ó b á l k o z á s o k. a m ik k el s tílu su kat finom ították, c s is z o lt á k. H o r v á t h I l o n a 9 0,

97 R É S Z L E T E K A M A G Y A R IR O D A L M I É S NYELVI P Á L Y Á Z A T O K BÓL: J á rm a y M a g d o ln a IV, c o s z t á l y o s ta n u ló d o lg o z a t á n a k ci~ rne: V ö rö sm a rty C s o n g o r é s T ü n d e c, m e s e d rá m á ja é s M o z a r t /S c h ik a n e d e r / V a r á z s fu v o la c, o p e r á já n a k h a s o n ló é s e lté r ő rnotivurnái volt, A két mii ih lető fo r r á s a ir ó l, n e m ze ti é s e u r ó p a i h a tá sá ró l ir, m ajd a c s e le k m é n y r ö v id is m e r te té s e után az a z o n o s é s e lté rő v o n á s o k a t kutatja, M e g á lla p ítja, h o g y : ''V ö rö sm a rty C s o n g o r é s T ü n d é je a v á ls á g á t é lő m a g y a r k ö z é let s ú l y o s p ro b lé m á it a z e g y e t e m e s e m b e r is é g k é r d é s e i v e l együtt, e g y m á s t ó l e lv á la s z th a ta tla n u l fe je z i ki, A m e s e d rá m a a n e m z e t le g jo b b ja in a k k ö z é r z é s é ben fogan t, é s e g y hullám on szü le te tt E u r ó p a le g n a g y o b b s z im b o lik u s -filo z o fik u s d rá m á iv a l é s o p e r á ival, V ö rö sm a rty e g y e t le n ro m a n tik u s lá n g elm én k, aki nem c s u pán m a g y a r, h anem v ilá g iro d a lm i m é rté k k e l is m érh ető. B e le ta r tozik a z e u r ó p a i rom an tika k ö z ö s s é g é b e, d e id e o ló g ia ila g, é r z ü - le lile g mint je l l e g z e t e s e n m a g y a r k öltő ta rtozik b e le, Ö s s z e h a s o n lít ja a két fő h ő s t: " C s o n g o r é s T a m in o a s z é p r e, a n e m e s r e, a fe n n k ö ltre v á g y - n a k, I g a z, C s o n g o r " b e lé p ő je " már e r r ő l s z ó l, /"M in d e n o r s z á g o t b ejártam, M in d en m e s s z e tartom ányt, S aki álm aim ban él, A d ic s ő t, a z é g i s z é p e t Sem m i fö ld ö n nem találtam "/ - T a m in o p e d ig lá t s z ó la g c s a k a három u d v a r h ö lg y é s fő le g a k é p hatás á r a indul a s z é p k e r e s é s r e, A k ö z ö s m indkettőjük v á g y á b a n, h o g y tö b b v a n b e n n e, mint a s z e r e le m, O ly a n v ilá g o t k e r e s n e k m e s e s z im b ó lu m o k k a l teli útjukon, a m e ly b e n le o m la n a k v a g y áttörh etők a z a l a c s o n y re n d ű élet k orlátái, E k ü z d e lm e s utón a n é z ő v a g y o l v a s ó a m e s e feltételei k ö z ö tt k ib o n t a k o z ó e m b e r s é g b e n g y ö n y ö r k ö d h e t, é s nem c s u p á n a szerelm i, b o l d o g s á g r e á lis é r - z e ím é b e n." " A k ét ifjú h ő s értékes t u la jd o n s á g o k k a l r e n d e lk e z ik, N e m e s v á g y a k, c é l o k fütik ő k e t, kitartóak, á llh a ta to sa k. G y ű lölik a r ó s z - sz a t, a z a lan tast. S z e m ü k b e n e l e l k e s e d é s tü z e é g, T a m in o ta - 91,

98 Ián e g y k i s s é n a iv a b b, h i s z é k e n y e b b, mint C s o n g o r, E g y k i s s é in k á b b a fe lle g e k b e n já r, mint m a g y a r r o k o n a. Ig a z, h o g y a d é r h on t k u tató C s o n g o r t e l n é z ő m o s o lly a l m éri v é g i g ex h á rom V á n d o r, mi m é g s e m é r e z z ü k t ö r e k v é s e i t ir r e á lis n a k, h a n em v e le e g y ü tt l e l k e s e d ü n k,1' A k ét mü k o n flik u s a it is v i z s g á l ja ' ''N é z z ü k m e g m ost, ki e lle n, k iv e l s z e m b e n k ü z d e n e k a fiatalok? C s o n g o r é s T ü n d e s z é p s z e r e lm é t M irig y a k a r ja m e g ro n ta n i, t ö n k r e lenni* M iért? m ert ő m a g a a g o n o s z s á g, a r é m s é g e k a n y ja, a l e g s z e b b g o n d o la t o k m ö g ü l e l ő b u k k a n ó is z o n y á t, a tis z t a s á g o n h irtelen m e g je le n ő fertelem, " A s s z o c i á c i ó i s z in te s z á n k á z n a k a p o k o lb a " - Írja H u b a i M iklós,, V e le n em le h e t n e m ta lá lk o z ni, ott le s e lk e d ik mindeniitto A z ö r d ö g f ia k s e g ítik e l ő b b b o s s z ú v á g y t ó l fü tve, d e in k á b b k o m ik u s a k, mint fé le lm e t e s e k e k k o r is, K é s ő b b a z o n b a n s z e m b e fo r d u ln a k M ir ig g y e l, á rta lm a tla n n á teszik, é s e k o m is z s ü v ö l v é n y e k e t T ü n d e m e g is ju t a lm a z z a s z o lg á la t a ikért, V é g ig fu tn a k a z e g é s z d rá m á n, m in den ü tt v a n s z e r e p ü k é s s z a v u k o A V a r á z s fu v o lá b a n n e m ily e n e g y é r t e lm ű a k ü z d e le m é s k o n flik tu s. E l ő b b S a r a tr ó t h i s s z ü k g o n o s z v a r á z s l ó n a k, h is z e n e lr a b o lt a Pam ináto K é s ő b b tu d ju k m eg, h o g y a z É j k ir á ly n ő je a g o n o s z, a k i a s ö t é t s é g é s b a b o n a e r e j é v e l a k a r ja n é p é t e lv a k i- tanio A l e c k e a n n á l n e h e z e b b, m ert c s o d á l a t o s, v o n z ó lé n y, u - g y a n a k k o r s z e n v e d ő a n y a k é n t m é g s z á n a lm a t is é b r e s z t T árn i- n o b a n. V e s z e d e l m e s e b b M ir ig y n é l, h is z e n lé n y e fé lr e v e z e t, é s már e l é g k é s ő v a n, m ikor kim utatja ig a z i a r c á t 0 T ő r t a d P a m i- n á n a k S a r a s t r o e l v e s z t é s é r e, m ajd m a g á v a l a g o n o s z, fe k e te lelk ű s z e r e c s e n n e l s z ö v e t k e z i k a fő p a p e lle n, m é g lá n yát is fe la já n lja s z o lg á la t a i v i s z o n z á s á u l Itt le h u ll a le p e l, d e e g y b e n m e g is s e m m is ü l a b ű n ö s c s o p o r t," A m e llé k a la k o k a t je l l e m e z v e t ö b b e k k ö z ö t t íg y s z ó k " F e lté tle n ü l tö b b le t a m a g y a r p á r - B a lg a, Ilma - e s e t é b e n, h o g y v e lü k V ö r ö s m a r ty b e lo p ja a s z im b o lik u s, id ő tle n c s e l e k m é n y fe n - s é g e s é g b o ltja a lá a k o r s a m a g y a r é le t lo k á lis a b b szín eit? " J o b b s z e r e t n é k m e s s z e len n i, L e g a lá b b is o ly a n m e s s z e ^ 92 o M int P o z s o n y t ó l H o r t o b á g y,"

99 így ( s a k B ö s k e - Ilma, vetítheti r ó Éj o r s z á g á r a a m aga h a za i föld je n e k lép ték ét," A do Ig o z a ( be fo j o z é s e : M A C s o n g o r é s 'Fűnde a XÍX s z e ls ő h arm ad án ak talán le g n a g y o b b re p r e z e n ta tív m agyar a lk o tá s a : n em zeti é s világirod alm i érték, N e m c s a k a rég i nem zeti h a g y o m á n y em e lk e d ik általa, k la s s z i k u s m a g asla tra, n e m c s a k S e hi k a n é dér, M ozart g a z d a g o n ö s s z e te tt, m od ern k ö lté s z e té t terem tette újjá m a gyar földön e lő s z ö r, hanem ö s s z e fo g la lt a s le zá rta a z e g y é v t iz e d e s, hatalm as költői fe jlő d é s m inden e re d m é n y é t. É s n e v e ] ma is a m ű vészi s z é p e r e jé v e l a n é p, a n em zet s a z em b eriség s z e r e le t é r e," Miliitz Z s u z a IV, d. o s z t tanuló d o lg o z a tá b a n P etőfi: V ilá g o s s á got! c v e r s é t e le m e zte A tanulm ány ő s z in te, s z u b je k tív h a n g ja, ö n á lló v é le m é n y a lk o t á s a k ü lö n ö s e n m eg n y erte a biráló bizotts á g te ts z é s é t. E zt írja a b e v e z e t ő b e n : "1973~ at írunk, P etőfi S á n d o r s z ü le t é s é n e k 150 é v fo r d u ló ját ü n n e p e ljü k. N a g y o n n a g y je le n t ő s é g e v a n e n n e k a ce n te n á riu m nak, h is z e n a z a s s z a b a d s á g h a r c 125, é v fo r d u ló ja is e g y ben, A z, h o g y P e tő fiv e l k e z d e m a z e m lé k e z é s t, nem v é le tle n, mert. P etőfi n e v e, s z e lle m e köt le g jo b b a n a a s e s e m é n y e k h e z. Ha. a s z a b a d s á g h a r c r ó l hallok valam it, rög tön P etőfi jut e s z e m b e, M a mór m é ltó k é p p e n e m lé k e z ü n k a z s e n ir e, N y u g od ta n írhatom le ezt a z e lé g v e s z é l y e s s z ó l ha P e tő firő l van s z ó, E g y r e in k á b b a k ö l tő teljes k é p e i ism erjü k m eg, bár e z ma m ég m indig nem a le g p o n - lo r a b b. A z é r t is fo n to s e z a b e v e z e t ő, mert a V ilá g o s s á g o t! c 0 v e r s s e l m ég nem találkoztam e d d ig. E z a té n y p e d ig m e g d ö b b e n tő, M iért nem tanítják e z t a verset, a z is k o lá b a n? H a a ta n a n y a g b ő s é g e o k o z z a ezt, miért nem említik m eg le g a lá b b a gim n áziu m ban 3 mint ajánlott v e r s e t? Én a TV- ben hallottam B e r e k Kati m ű so rá b a n e lő s z ö r, d e ism eretlen v e r s e n e d d ig m ég e n n y ire nem d öb b en tem meg- A z e m b e r b e n le g t ö b b s z ö r m eg fog a lm azatla n u l á lla n d óa n jelen v a n n a k e z e k a v e r s b e n felvetett k é r d é s e k, N a g y o n fon tos p r o b lé m ák, am ikre n a g y o n nehéz v á la s z t adni, 93

100 Kit. n e fo g la lk o z ta tn a a z a k é r d é s, h o g y mi a b o ld o g s á g - v a g y a z, h o g y é r d e m e s -e d o lg o z n i a k ö z é rt? N em jo b b a n b o ld o g u l az, akit c s a k a saját é r d e k e fut, nem érd ek li, h o g y a z rmt jelent m á s n a k? M in dig v o lta k é s v a n n a k o ly a n e m b e re k, akik c s a k m agu kért. éltek-, D e b o ld o g o k -e? A b o ld o g u lá s m ég nem b o ld o g s á g! N a g y o n b on y olu lt k é r d é s e k e z e k, é s a v e r s b e n e r r ő l o lv a s h a tunk, N em a d v á la s z t a k öltő a k é r d é s e k r e, d e n in c s is s z ü k s é g a v á la s z r a, azt m e g a d ja m indenki ö n m a g á n a k -" N é h á n y r é s z le t a v e r s e le m z é s é b ő l: A k ö ltő tis z tá b a s z e r e t n e jön n i ö n m a g á v a l;" C s a k azt m on d d m eg, h o g y mi v a g y o k r/s miért v a g y o k?, S z u b je k tiv e n t e s z i fel a kérdésit, de m in d en k ih ez s z ó l, M in d e n k ib e n á lla n d ó a n ott le b e g e z a k é r d é s ; miért is élek, mi a cé lo m? E ttől le s z n e k jó k a v e r s e k é s általában a z irodalm i a lk o tá s o k, h o g y k ö z é r d e k ű e k * nem e lv o n ta k, nem ö n c é lú a k, A k é rd ő m o n d a t utáni három pon t form a ilag is je lz i ezt a z e lg o n d o lk o z ta tá s t, A m od ern líra, a m od ern e p ik a fela d a ta e z, D r e c h í fo g a lm a zta e zt m eg n a g y o n jól e p ik u s s z ín h á z á n a k lé n y e g e k é n t, de ig a z e z a lírára is Brecht. a z t m on d ta, h o g y fel kell é b r e s z t e n i a n é z ő aktivitását, d ö n t é s e k r e k ell k é n y s z e r íte n i, h is z e n a s z ín p a d n e v e lő in té zm é n y, A P etőfi által felvetett k é r d é s e k is o ly a n o k, h o g y g o n d o lk o d á s r a k é n y s z e r ítik a z o lv a s ó t, a hallgatót, e z á lta l n e v e ln e k, E b b e n fo g a lm a z ó d ik m eg P etőfi m o d e r n s é g e,... P e tő fin e k m ég k é t s é g e k k özött kellett éln ie, nem tudta, h o g y el jő~ e "a z á lta lá n o s b o ld o g s á g k o r a. E g y r e s z é l e s e d i k a vers*: e g y r e jo b b a n e ls z a k a d a saját p ro b lé m á já tó l, é s a z e g é s z e m b e r is é g e t érintő k é r d é s e k k e l fo g la lk o z ik M ikor fe lte s z i a k ö v e t k e z ő k é r d é s t: S tu la jd o n k é p p e n mi a b o ld o g s á g?, a k k o r m ég s z u b je k tív é r z é s e k r e g o n d o lh a tu n k, de k é s ő b b b e b iz o n y o s o d ik, h o g y e z e n a b o ld o g s á g o n már nem a sajátját értette, h anem a z a k k o ri e m b e re k, p e r s z e a h a la d ó e m b e r e k b o ld o g s á g fo g a lm á t, A z á lta lá n o s b o ld o g s á g a miljom é r d e k * e m illiók é rd e k e it k ell m e g v a ló síta n i, a z a z a z e g é s z e m b e r is é g é t, nem p e d ig n é h á n y em b erét, M a d á c h Imre T r a g é d iá já b a n is u g y a n e z fo g a lm a z ó d ik m eg a z athéni s z ín b e n, M iltia d é sz a n é p é rt k ü zd, de a z nem érti m eg őt. A z e s z m é t már a z egy ip tom i s z ín b e n elm o n d ja Á d á m - 94

101 "/a m illióknak kell é r v é n y t s z e r e z n i " P e tő fin é l is a m illiók éi d e k e a c é l " A b e f e j e z é s igy s z ó l "M á r a v e r s e le m z é s é b e n m e g p ró b á lta m b izo n y íta n i P e tő fi m o d e r n s é g é i Ö s s z e h a s o n lít o t t a m P e tő fi g o n d o la ta it M a d á c h é v a l, R a d n óti é v e l, B r e c h t é v e l E z e k is b izo n y itjá k m o d e r n s é g é t, p e r s z e m inden azt m on d já k, ö s s z e h a s o n l í t á s n élk ü l is v i l á g o s e z a tétek A k ik h o g y P etőfi n em m od ern, a z o k a z z a l érveln ek ^ h o g y nem s z ó i a m á h o z, nem a d sem m it a ma e m b e r é n e k. E z a v e r s fé n y e s c á fo la ta e n n e k a z á llítá sn a k, A v e r s b e n fe lv e tett p ro b lé m á k v ilá g o s a n b izo n y itjá k, h o g y P e tő fi a m á h o z is s z ó l P e r s z e a z is lehet, h o g y a m o d e r n s é g k é r d é s e m ég n a g y o n fr is s A h o g y m on dan i s z o k t á k. felk a p ott d o J o g k M a a z a le g fő b b fela d a tu n k, h o g y n e csak. é rtsü k, d e telje s s z iv ü n k k e l s z e r e s s ü k is a m a g y a r iro d a lo m e g y ik le g n a g y o b b alakját- P e tő fi S á n d o r t E n n e k a z útnak p e d ig e g y ik állo m á s a a V ilá g o s s á g o t! cím ű v e r s e l e g y e n, A z irodalm i d o lg o z a t o k o n kívül m a g y a r n y e lv i p á ly a m ű is é r k e z e tt a ESolyuí N a p o k r a K é s z ít ő je F e r e c z íld ik ó III, a o s z tá ly o s tanuló, a cim e : K o d á ly Z o ltá n é s a m a g y a r n y e lv ü g y e Q N a g y ö rö m s z á m u n k ra, h o g y ta n u ló in k k ö z ü l s o k a n é r d e k lő d n e k n y e lv é s z e t i p ro b lé m á k iránt, amint azt a m a g y a r n y e lv i v e r s e n y r é s z t v e v ő i n e k s z á m a js b izon y ította, s fo n to s fe la d a tn a k tartják a n y a n y e lv ű n k á p o lá s á t, t is z t a s á g á n a k m e g ő r z é s é t, P e r e n c z Ildikó K o d á ly Z o ltá n n y e lv m ű v e lő t e v é k e n y s é g é v e l fo g la lk o z ik K o d á ly a 30 a s é v e k b e n k e z d e g y r e a k tív a b b a n fo g la lk o z n i a m a g y a r n y e lv ü g y é v e l, h iszen a m a g y a r n y e lv, e z e n b elü l főle g a k ie jté s r o m lá s a is e k k o r éri el a le g m a g a s a b b fok ot, K o d á ly tö b b irá n y ú t e v é k e n y s é g e t folytat e n n e k g á tlá s á ra, m e g a k a d á ly o z á s á r a, E g y r é s z t c ik k e k b e n, r á d i ó b e s z é d e k b e n mutat rá a h ib á k ra, é s ad p ro g ra m o t a n y e lv m ű v e lő k n e k, m á s r é s z t z e n é jé b e n, v o k á lis m ü v e ib e n mutat jó p é ld á t: h o g y a n lehet m a g y a r n y e lv d a lla m o s s á g á t, z e n e i s é g é t fig y e le m b e v é v e c s o d á la to s v o k á l i s m ü v ek et alkotni A fe ls z a b a d u lá s után is folytatja ezt a m unkát: "195.1 dec 12 én a N y e lv m ű v e lő a n k é to n e l n ö k ö l j M e g n y itó já n 95o a

102 bein újra felh ívja a figyelm et arra, h o g y a n y e l v h e l y e s s é g ü g y e nem n y e lv é s z e t i s z a k k é r d é s, hanem k ö z ü g y, m indnyájunk ü g y e. R e m é n y k e d ik a b b a n, h o g y sik erü ln i fo g a s z a k e m b e r e k k örén túl is é rd e k lő d é s t kelten i a n y e lv ü g y e iráni Z á r s z a v á b a n ta n á c s o t ad : ah elyett, h o g y s z a k b iz o t t s á g o k tö rjé k a fejü ket, h o g y milyen n e v e t a d ja n a k e g y s z e r s z á m n a k, m ódot kell adni, h o g y a n é p e g é s z s é g e s n y e lv i e r e je n yilv á n u ljon m eg. s b iz o n y á r a nem e g y ta lp ra e se tt n e v e t fo g kitalálni, amit s z e k e m b e r e k á tv e h e tn e k é s h a s z n á lh a tn a k. F e lh ív ja a figyelm et arra. h o g y a g e rm a n iz - must m ég nem g y ő z tü k le. v ig y á z n u n k kell, mert m ég m indig s o k m a ra d v á n y a v a n a ném et r a b s á g n a k K o d á ly n e m c s a k cik k e iv e l, hanem z e n é jé b e n is k ü z d a n y e lv r o m lá s a ellen, A m ire G o m b o c z buzdította őt egyetem i, h allgató k o rá b a n, a n y e lv m e ló d ia k u ta tá so k ra nem tudott v á lla lk o z n i: m ás u takra terelt a s o r s, a hajlam - m ondta "Á m b á r, ha v e s s z ü k, a z is e g y n em e a k ísérleti fon etik án a k, ha a z e m b e r v e r s e k alá kottákat irogat, s m e g p ró b á lja a ben n ü k re jlő melódiákat n a p v i lá g ra h o z n i. A n y e lv é s a z e n e k a p c s o la tb a n áll e g y m á s s a l. A b e s z é d z e n e i o ld a la c s a k o l y a n je lle m z ő tu la jd o n s á g a m inden n é p n e k, mint a z e n é je, A n y e lv é n e k e l, a z e n e p e d ig b e s z é l. K o d á ly fe lte s z i a k é rd é st, tu d -e a z a z e n e s z e r z ő ig a zi m a gyar z e n é t Írni, aki nem ism eri a m a g y ar n y elv et. L isztet h o z z a fel p é ld á n a k, a k in e k m ü v e ib e n o ly a n ritm u sk ép ietek, félretolt h a n g s ú ly o k, " z e n e i m a g y a r ta la n s á g o k találhatók, mit c s a k a n y e lv nem tud á s a m a g y a r á z, V iszon t e z ford ítv a is áll, M a g y a r iró, kivált v e r s i r ó nem juthat e l m e s t e r s é g e c s ú c s á i g z e n e is m e r e te k n é l kül, Itt p é ld á n a k A r n y t említi, a k in e k v e r s e l ő fö lé n y e s z e r in te z e n e is m e r e t é b ő l e re d. M e g je g y z i, talán m ég s z ó n o k sem lehet elü k im ü velt z e n e i é r z é k n élkü l, h is z e n a p r ó z á n a k is v a n n a k b i z o n y o s z e n e i t ö r v é n y e i, V ok á lis m ü v eib en p éld á t mutat arra, h o g y lehet a m a gyar n y e lv s a já to s s á g a it fig y e le m b e v é v e is c s o d á l a t o s m ü vek et alkotni O ly an m üveket, a m e ly e k a z id e g e n b ő l fordított, é s e z é r t ham is h a n g s ú ly o k a t é s a m a g y ar n y e lv t e r m é s z e te s d a lla m á val e lle n 96

103 k e z ő m elódiákat ta rta lm a zó o p e r á k k a l íll0 d a lo k k a l s z e m b e n nem rontják* nem tom pítják el a h a llg a tók é s a z e lő a d ó k n y e lv é r z é két, K o d á ly m ü v e ib e n a z e n e ritm usa, m e ló d iá ja m indig h ív en k o veti a m a g y a r b e s z é d ritmusát, Ő a m a g y ar n é p d a ltó l tanult", " K o d á l y d a la ib a n, k ó ru s m ü v e ib e n a b e s z é d m inden Ízü lete é letre kel, a m aga le g m é ly e b b, ritm ikus é s m e lo d ik u s ig é n y e, a m aga t e r m é s z e t e s lé le g z e t v é t e le s z e r in t, Dr, Antal Elemérné A TÖRTÉNELMI P Á L Y Á Z A T O K R Ó L A B o ly a i N a p o k r a kiirt p á ly a té te le k g a z d a g le h e t ő s é g e t ki náltak a ta n u ló k n a k arra* h o g y a la p o s a b b a n m e g is m e r k e d je n e k a h elytörtén ettel, a n ó g rá d i m u n k á s m o z g a lo m m ártírjainak é le t é v e l v a g y e lm é ly e d je n e k e g y történelm i tá rg y ú s z é p ir o d a lm i a lk o tá s é s a z általa m egjelen ített történelm i k o r s z a k p ro b lé m á ib a n i v a g y e g y történ elm i e s z k ö z * s z e r s z á m u jr a k é s z it é s é v e l felgyújtott fa n tá ziá ju k s e g í t s é g é v e l f e lid é z h e s s é k a z adott k o r le v e g ő jé t. N a g y ö rö m ü n k re szolgált* h o g y a b e é r k e z e tt p á ly á z a t o k k özö tt o lv a sh a ttu k B a n d u r Á rp ád * F u rá k T e r é z * K a k u k J ó z s e f, N ó g rá d i S á n d o r é s T ő z s é r K á r ó J á n o s életét* h ő s i h a rcá t fe ld o lg o z ó m o n o g r a fik u s m unkákat, A v e lü k v a ló p u s z t a m e g is m e r k e d é s is n a g y pozitívum * a ta n u lók s z á m á r a * de e n n é l n a g y o b b a z a d o lg o z a to k b ó l k íc s e n d ü lő le lk e s e d é s, a h o g y a n a rró l vallanak* h o g y mit jelen t s z á m u k r a m eg ism ern i a h ősök et* é s miért tartják k ö v e t e n d ő p é ld á n a k e lv h ü sé g ü k e t* m agatartásu k at, A jutalm azott d o lg o z a t o k k ö z ü l id é z v e S z a b ó S á n d o r 1L B o-t íg y ir a a s é v e k r ő l é s K a k u k J ó z s e fr ő l? A N ó g r á d m e g y e i m u n k á so k n e h é z k ö rü lm é n y e k k özött h a r c o l tak o A m u n k á s s á g m eg volt fo s z t v a élcsa p a tá tól* n é lk ü lö z te a z e g y s é g e s irányítást* k e g y e tle n te rro r n e h e z e d e t t rá,,, A K M P b é c s i e m ig r á c ió b a n m ű k öd ő k ö z p o n t ja e k k o r bízta m eg K a k u k J ó z s e fe t a s a lg ó ta rjá n i s z é n m e d e n c e kom m u n ista c s o p o r t ja in a k m eg s z e r v e z é s é v e l * m ajd v e z e t é s é v e l, K a k u k P ál, K,J ó z s e f B a g ly a s a l 97,

104 ján élő fivére, akit s z e m é ly e s e n m egkerestem, m ondta e akkori időkről. A k k o rib a n házunkat "fekete h á zn a k " n e v e zté k, a h ol m ost is lakunk, annál is inkább, mert mind a hat testvér illegális kom m unista volt, E g y ház, hat kommunista! N em c s o d a hát., h og y a c s e n d ő r ö k n apon ta jöttek," M r hna Ilona II, B o-ot, B andur Á r p á d r ó l é s a n ógrá d i partizán m ozgalom ról, a r a g y okú é s a N ógrád i S á n d or v e ze tte p artizán o k találk ozásáról, k ö z ö s a k cióju k ról, m e ré sz vállalkozásaikra>í é s Bandui Á r p á d hős. haláláról ir. B e fe je z é s ü l ezt irjas "Am i k or d o lg o z n o m kész?: é s é h e z kezdtem, a történelm et kutattam. A m ikor elkészítettem, olyan em bert ism erhettem. meg, B andur Á r pádot, a.<! majdnem an yi id ő s k orá ba n adta eleiét a s z a b a d sá gért, mint most én v a g y ok, olyan embert., akit p é ld a k é p ü l té ka íxhe' ur#k:0 A m ásik tém akörben, - a történelmi tárgyú szép irod a lm i alkotást é s a kort e le m ző -, irt d o lg o za to k k ö zü l kiem elkedett Sült Judit TI, B w0to S h aw S zen t Johanna é s a s z á z é v e s h á ború ról s z ó l ó írása, A feldolgozott irodajom alapján felvetődött k é r d é s e ket elem zi, é s kutatja J ean n e d 5 A r c alakjának aktualitását, Vála sz á b a n Joh an n a em beri n a g y s á g á r a mutat rá, am elyben mind en id ők em bere m egtalálhatja a m aga szá m á ra v o n z ó m agatartás e r k ö lc s i értékeit. E b b e n a tém akörben C sík Á g n e s III, B o,t, az P a g y e je v líju G á r d a c 0 re g é n y é t e le m e zv e a mai fiatalok problém alátó ig é n y é v e l veti fel a k é rd é se k e t, s ig y ö s s z e g z i v élem én y ét; MP a g y e - je v líju G á rd a c, re g é n y e értéi ét é s je le n tő s é g é t a la p v etően két d o lo g h a tá ro zza meg, A mii e g y r é s z t krónikaírói g o n d o s s á g gal m eg tudta őrizni a jö v ő n e m z e d é k e k szá m á ra a N a gy H on v é d ő H á b orú eg y ik hires e p izó d já n a k em lékét, m á sré szt az iró a r e g é n y k ö zé p p o n tjá b a állított történelmi esem én y t k a p cso la tb a h ozta korunk a lap vető politikai, társadalmi., m orális é s filozófiai k.erdéselvel A r e g é n y h ő s fiatalokról s z ó l m inden ma élő nem z e d é k n e k, é s e zé rt m arad é rd e k fe sz itő olvasm án y, mert többet m ond a p u szta tén yék n él, e se m é n y e k n é l, A z Ifjú G á rd a h ő se i b é k é b e n é p p ú g y éltek? gon d olk od tak, c s e le k e d te k mint általában a s z o v je t fiatalok, A m egváltozott körü lm én yek között le g é rté k e s e b b v o n á s a ik bon tak oztak ki, N apjainkban s o k fiatal ug-y v é li, h o g y az ifjúságnak nem nyilik alkalma be b izon y itani tettre k é s z 98,

105 k e z ő melódiákat, tartalm azó o p e rá k k a l ül, dalokk al s ze m b e n nem rontják, nem tompítják el a hallgatók é s a z e lő a d ó k n y e lv é r z é - két0 K o d á ly m ü veiben a z e n e ritmusa, m elódiája mindig hiven követi a m agyar b e s z é d ritmusát, Ő a m agyar n ép d a ltól tanúit, " K o d á ly dalaiban, k óru sm ü v eib en a b e s z é d minden ízülete életre kel, a m aga legm élyebb, ritmikus é s m elodikus ig é n y e, a maga te r m é s z e te s lé le g z e tv é te le s z e r in t, Dr, Antal Elemérné A TÖRTÉNELMI P Á L Y Á Z A T O K R Ó L A B olya i N a p ok ra kiirt, p ályatételek g a z d a g le h e tő s é g e t ki náltak a tan u lókn ak arra, h og y a la p o s a b b a n m eg ism erk ed jen ek a helytörténettel, a n óg rá d i m u n k ásm ozgalom m ártírjainak éle té v e l v a g y e lm é ly e d je n e k e g y történelmi tárgyú szép irod alm i a lk otá s é s az általa m egjelenített történelm i k o r s z a k problém áiban? v a g y e g y történelm i e s z k ö z, s z e r s z á m u jr a k é s z ité s é v e l felgyújtott fantáziájuk s e g ít s é g é v e l fe lid é z h e s s é k a z adott k or lev eg őjét. N agy öröm ü n kre szolg á lt, h og y a b eérk ezett p á ly á z a to k között olvash attu k B an du r Á r p á d, Eurák T e r é z, K ak u k J ó z s e f, Nógrádi. S á n d o r é s T ő z s é r K á r ó J á n o s életét., h ő si harcát fe ld o lg o z ó mo= n o g rá fík u s munkákat, A v e lü k v a ló p u s z ta m e g is m e rk e d é s is n a g y pozitívum, a tanulók szá m á ra, de en n é] n a g y o b b az a d o lg o z a tok b ól k íc s e n d ü lő le lk e s e d é s, a h o g y a n arról vaflanak, h o g y mit jelent szá m u k ra m egism erni a h ő s ö k e ts é s miért tartják k ö v e te n d ő p éld á n ak e lv h ü sé g ü k e t, m agatartásukat, A jutalm azott d o lg o z a to k k ö zü l id é z v e S z a b ó S á n d o r 11, B o,t. ig y ir a 2 0 -a s é v e k rő l é s K ak u k J ó z s e fr ő l, A N ó g rá d m egyei m unkások n e h é z k örü lm én yek között h a rco l tak o A m u n k á ssá g meg volt fo s z tv a é lc s a p a tá t ó l n élk ü lözte a z e g y s é g e s irányítást, k eg y etlen terror n e h e z e d e tt rá,,, A K M P b é c s i e m ig rá ció b a n m űködő k ö zp o n tja e k k o r bízta m eg K a k u k J ó zse fe t a sa lg óta rján i s z é n m e d e n c e kom m unista cs o p o rtja in a k m egs z e r v e z é s é v e l, majd v e z e t é s é v e l, K ak u k Pál. K,J ó z s e f B a g ly a s a l

106 ján élő fiv ére, altit s z e m é ly e s e n m e g k e re ste m, m ondta el akkori id ő k rő l; A k k o r ib a n h á zu n k a t ''fek ete h á zn a k " n e v e z té k, a h o l most. is lakunk, an n ál is in kább, mert mind a hat te s tv é r ille g á lis kom m unista volt, E g y ház, hat kom m unista! N em c s j d a hát., h o g y a c s e n d ő r ö k n a p on ta jöttek," M ich n a Ilona II, B o-,t, B a n d u r Á r p á d r ó l é s a n ó g rá d i p a rtizá n - m ozgalom ról,, a r a g y o íc, é s a N ó g rá d i S á n d o r v e z e tte p a r tiz á n o k ta lá lk o zá s á ró l, k ö z ö s a k c ió ju k r ó l, m e r é s z v á lla lk o zá sa ik ra 1 é s B andur Á r p á d h ő s; h a lálá ról ir. B e fe je z é s i- e z t irja.g "A m i k o r d o lg o z a to m k é s z ít é s é h e z k ezd tem, a történelm et kutattam. A m ik o r elk észítettem, o ly a n em bert ism erhettem. meg, B a n d u r Á r p á d ot, a.<i m ajdnem ai.u yl id ő s k o rá b a n adta életét a s z a b a d sá g é rt,?mnt m ost én v a g y o k, o ly a n em bert, akit példaképü l, te- KiíriT-be- íú rtko? A m ásik tém a k örben, - a történelm i tárgyú s z é p ir o d a lm i alkotást é s a kort e le m z ő -, irt d o lg o z a to k k ö zü l kiem elk ed ett Sült Judit II, B o,t, S h a w S z e n t J o h a n n a é s a s z á z é v e s h á b o rú ró l s z ó l ó írá sa, A fe ld o lg o zo tt irod alom a lap já n felvetődött k é r d é s e ket elem zi, é s kutatja J e a n n e d 5 A r c a lak já n ak aktualitását, Vála s z á b a n J o h a n n a em beri n a g y s á g á r a mutat rá, a m e ly b e n mind e n id ő k e m b e re m egtalálhatja a m aga s z á m á ra v o n z ó m agatar- tás e r k ö lc s i érték eit 0 E b b e n a té m a k ö rb e n C sík Á g n e s III, B o,t, P a g y e je v Ifjú O á r d a e r e g é n y é t e le m e z v e a mai fiatalok p ro b lé m a lá tó ig é n y é v e l veti fel a k é r d é s e k e t, s ig y ö s s z e g z i v é le m é n y é t: " P a g y e - je v Ifjú G á r d a c, r e g é n y e értákét á s je le n tő s é g é t a la p v e tő e n két d o lo g h a tá r o z z a m eg, A mü e g y r é s z t k rón ik á iról g o n d o ssá g gaj, m eg tudta őrizn i a jö v ő n e m z e d é k e k s z á m á r a a N a g y H o n v é d ő H á b o rú e g y ik h íres e p iz ó d já n a k em lékét, m á s r é s z t a z író a r e g é n y k ö z é p p o n tjá b a állított történelm i e s e m é n y t k a p c s o la tb a h o zta k oru n k a la p v e tő politikai, társadalm i, m orális é s filozófiai k é r d é s é iv é!, A r e g é n y h ő s fia ta lok ról s z ó i m inden ma é lő n em z e d é k n e k, e s e z é r t m arad é r d e k fe s z itő o lv a sm á n y, mert töb bet m ond a p u s z ta té n y é k n é l, e s e m é n y e k n é l. A z Ifjú G á r d a h ő s e i b é k é b e n é p p ú g y éltek, g o n d o lk o d ta k, c s e le k e d t e k, mint általában a s z o v je t fiatalok, A m eg v á ltozott k ö rü lm é n y e k k özött le g é r t é k e s e b b v o n á s a ik b o n ta k o zta k ki, N a p ja in k b a n s o k fiatal ú g y v é li, h o g y a z ifjú sá g n a k nem nyílik alkalm a b eb izon y íta n i t e ttr e k é s z az

107 s égét, Igaz, nem k ö n n y ű d o lo g forradalm i tettként felfogn i a tanú fást* de a-z ^ tu d o m á su l k e ll v e n n i 3 h o g y mi a z adott k ö rü lm é n y e k fő z ö t t e z z e l fe je z z ü k ki á llá s fo g la lá s u n k a t / <3 v é g ü l a harm adik tém ában S z a b ó Z s u z s a Ti, B o,t, p á ly a m u n k á ját díjaztuk, A G u te n b e r g s a jtó já n a k e lk é s z íte tt m od ellje é s a ftozzáirt, a m a g y ar k ö n y v n y o m ta tá s történ etét ism ertető, d o lg o z a t a s z é p t is z t e lg é s G u t e n b e r g é s a ^ k ö n y v c s in á ló k 1 e m lé k e előtt* Ö s s z e fo g la lv a a p á ly á z a t o k e re d m é n y e it, ú g y é r e z z ü k, h o g y a p á ly á z a to t iró ta n u lók m unka k ö z b e n s z e m é l y e s k a p c s o la t o t találtak a z adott történ elm i kor n a g y s z e r ű e m b e r e iv e l, é s r á é r e z t e k a s z o c ia lis t a h a z a fis á g é r z é s é r e, g o n d o lk o d á s u k, s z e m é ly is é g ü k g a z d a g a b b á vált* F a b u ly a L á s z l ó n é 500 É V B S A M A G Y A R K Ö N Y V N Y O M T A T Á S C ÍM Ű K I Á L L Í T Á S M E G N Y IT Ó J A S z e r e te tte l k ö s z ö n tő m k e d v e s v e n d é g e inket^ tanárainkat^ d i á k társaimat* 500 é v v e l e ze lő tt, p ü n k ö s d e lő e s t é jé n k é s z ü lt el H e s s A n d rá s n y o m d á já b a n a z e l s ő M a g y a r o r s z á g o n nyom tatott k ö n y v, a B u dai K rónika* B f é l e z e r é v e s é v fo r d u ló h iv a ta lo s ü n n e p s é g e i u g y a n c s a k ju n iu s 5 -é n k e z d ő d n e k, mi a mai n a p o n, a B o ly a i N a p o k k e ré té b e n e m lé k e z ü n k a m a g y a r kultúrtörténet e n a g y, talán le g n a g y o b b e s e m é n y é r e, E m lé k e z ü n k n y o m d á s z a tu n k h ő s k o r á r a. H e s s A n d r á s mellett M isztó tfa lu si K is M ik ló sra, H eltai G á sp á rra,, K n e r Im rére s m in d a zo k ra, akik - V örösm a rty s z a v a iv a l seg ítették m e g szü le tn i a k ö n y v e t, m ely é lh o z v e z e t * S z á m u k ra a n y o m d á s z a t e ls ő s o r b a n nem h a s z n o t h o z ó v á lía lk o z á s, nem e g y s z e r ű e n ipar volt, hanem tu d a tos feladat v á lla lá s a m a g y ar kultúra ü g y é b ő l, O ly k o r v a g y u n i : k o c k á z t a t á s á v a l, fe lá ld o z á s á v á ^ á lla n d ó h a rcb a n a fe u d á lis, fe u d á lk a p ita lista v a g y fasiszta e r ő s z a k k a l, p e r b e n a c e n z ú r á v a l g y ő z e le m r e vitték a m agyar k ö n y v k ia d á s, n y o m d á s z a t ü g y ét, er ölő f s a k Ő szin te h a z a é s h a la d á s s z e r e t e tü k adhatott e h h e z 9 0 *

108 Is k o lá n k k ö n y v tá r a 10 kiállítási tá rló b a n m utatja be e k.u z ^ d e lm e s évek K ö s z ö n jü k ta n á ra in k n a k ; d iá k tá rsa in k n a k * h o g y féltv e ő r zött ré g i k ö n y v e ik e t k ö l c s ö n a d ták a k iá llításra, h o g y g y ö n y ö r k ö d h e s s ü n k * ben n ü k^ t a n u lm á n y o z h a s s u k ő k e k M ielőtt a kiállítást m egtekin ten én k^ h a llg a s s á t o k m eg S z a b ó Z s u z s a n n a Tí0 b 0 o r t, b e v e z e t ő k is e lő a d á s á t a m a g y a r k ö n y v - n y o m ta tá s e lő z m é n y e ir ő l G u te n b e r g r ő l, u tán a p e d ig S z o ln o k i Ild ik ó Illa b, o s z t, tan, e lő a d á s á t a m a g y a r k ö n y v n y o m ta tá s 500 é v é r ő l, B o d n á r B é la HL b 0o<>.tanuló 100o

109 b o l y a i n a p o k k ö n y v t ö r t é n e t i k i á l l í t á s i a n y a g á b ó l. u n in iu K ^ e / ^ 101.

110 A Bolyai. N a p o k ü n n e p é ly e s é s m egh a tó m o z z a n a ta a IVo o s z t á l y o s o k b a lla g á s a. A z ü n n e p é ly e n a d iá k tá rsa k n e v é b e n P e s e n y á n s z k y L á s z ló HL b, o s z lá ly o s tan u ló a k ö v e t k e z ő s z a v a k k a l b ú c s ú z o tt a b a lla g ó diákoktól? "'A v is s z a ín t ö k é z b e n m ég a bánat, d e a r c c a l már a t á g a s m e s s z e s é g n e k, - a m a ra d ó n a k c s a k a t á v o z ó -, a t á v o z ó n a k c s a k a v é g t e le n 0H E lin du ltok, M en tek a tito k z a t o s s á g b a, M en tek a z ism e re tle n - b e 0 M e n te k a v é g t e le n b e. M en tek a z id e g e n b e, M e p te k a b étá ib a - a tat tanba, m entek a z e J k é p z e lh e te tle n b e 0 J ö v ő b e indúltok^, " É g b e n o a z elmúlt p e r c e k g y ö k e r e, a s z é l já ts z ik, a s z é l b a b rá l v e le " E líndultoko S z é t s z ó r ó d t o k, megint ö s s z e k a p a s z k o d t o k. Valami be b e ille s z k e d t e k v a la m ih e z h o z z á s z o k t o k, valam it m eg szerettél s a d d ig ra e z a n é h á n y lá n g o ló - s z é p é v íü s ts z in ü n o s z ta lg iá v á, eltúlzott, k is z ín e z e tt e m lé k k é v á lik. De n e h ig g y é te k b ü s z k é n 'é s önelégülten-, h o g y m ost a z é le tb e indultok. Nem, a z *életet nem leh et k o r s z a k o k fojtó korjátaí k ö z é szoríta n i, a z k e z d ő d ik a s z ü le t é s s e l, v é g z ő d ik a s z ü le t é s s e l, v é g z ő d ik a halállal, tekintet n élk ü l e g y é n r e é s Iá rs a d a lo m ra 0 E d d ig i létetek a z é le tn e k ép p ú gy fo n to s, iz g a lm a s, g y ö n y ö r ű s é g e s r é s z e volt, mint a h o g y a n a tová b b i is a z le s z. K é t s é g t e le n, m inden m egváltozik,, B e n n e te k, k ö rü löttetek A rég itől p e d ig b ú cs ú t kell venni., F u r c s a d o lo g e z a b ú c s ú, A l e g e r ő s e b b e k e t is leteriti s z ív s z o r ít ó, b á n a to s h a n gu latá va l, B ú c s ú a g im n á ziu m tó l B ú c s ú a k a m a s z k o rtó l, s ő s z e r e le m tő l. B ú c s ú m in den től B ú c s ú a z e ^ B ú c s ú é s k ö n n y e k, B ú c s ú é s v ir á g o k. B ú c s ú é s s zo m o rú m o s o ly o k B ú c s ú é s n a p s ü té s, B ú c s ú é s k a v a r g á s. 10 2

111 A z isk olá b a n m indenkinek van e g y k e d v e n c zu g a, E g y fa lré sz, a h o v a tá m aszk od n i szo k o tt s z ü n e te k b e n, e g y a b la k m é ly e - dés. e g y radiátor, e g y darab a z emeleti korlátból, e g y s a ro k az osztá ly b a n, e g y tö rz s h e ly a m enzán, S a tanterm ek v é g ig já r á s a után titokban 9 n e h o g y bárki is é s z r e v e g y e, mindenki felk eresi ezt a zugot, utoljára veti a hátát a falnak 9 utoljára bújik a fo ly o s ó a b la k m é ly e d é s é b e, utoljára te le p s z ik a s a ro k b a n a ládára,, e z e k már té n y le g a le g v é g s ő, a le g ig a z ib b b ú csú pillanatai.!ko0a h om á ly os terem re v is s z a n é z e l, u tolsón ak m aradsz- E m lé k s z e l hol ültél? A m in den n apok e g y h a n g ú m o n o to n sá g á b a n a tárgyak, a je le n s é g e k, a tették, a z é r z é s e k m egszokottakká* sem m itm ondókká, jele n té k te le n e k k é válna.k 0 H ú sz é v múlva m égis azl m ondjátok é le g s z e b b éveim voltak, holott e n é g y é v alatt k e v e s e t é rz é k e lte tek a s z é p s é g átfogó rea litásá b ól, nem é re zte te k át minden a p ró d o lo g em lékk é táguló jelentőségét,, A z e g y e s pillanatok v a ló s á g o s tartalma c s a k h o s s z ú - h o s s z ú é v e k után tudatosul majd benn etek, s a k k or értitek m eg ig a zá n, mit is jelentette M ilyen retten etesen n e h é z is elk ép zeln i, elhinni, felfogni, belen y u g od n i, h o g y ma utoljára, s aztán talán s o h a többet. N in cs m e n e k v é s a g o n d o la to k s z é d ítő fo rg a ta g a e lő l 0 E m lé k e ző, befeléforduló a rco k, tű n ődő tekintetek m indenfeléé M ost d öb ben tek rá arra, mi is a z tu lajd on k ép p en, amit itthagytok, s e z a fe lis m e ré s é g ő - é d e s fájdalmat o k o z, S s z e m e te k b e n ott ra g y o g n a k bátortalanul a m eg nem fogalm azott s z a v a k, a ki nem mondott félm ondatoké azért de s z é p is volt, de s z e r e tn é k m ég ittmaradni" De a b ú cs ú minket, ittmaradottakat is érint, S zerettünk, m eg szok tu n k titeket, n e h é z e lk é p ze ln i az iskolát n élkületek, s még n e h e z e b b e lk é p ze ln i azt, h o g y jö v ő r e a h ely etek b e lépünk^ T a n á c s o k helyett hadd id é z z e m J a ck K e r o u a c -o t majd g y e rm e k e in k e g y s z é p n apon azt fogják hinni, szü leik 10 3

112 békésj, re n d e ze tt, n y u g o d t életet éltek, am olyan fé n y k é p szerin tit m inden r e g g e l fölk eltek é s elindultak a z élet já rd á já n - s foga i műk sem le s z róla, milyen k ép telen ü l őrült é s b o ld o g volt v a ló já ban a z életünk, a lá n g o lá su n k é s a z e g é s z c s o d á la t o s ú U 1' S most elin du ltok M en tek a tito k z a to s s á g b a M en tek a z is m eretlen b e M en tek a v é g te le n b e M en tek a z id e g e n b e M en tek a be láthatatlanba: m entek a fe lfoghat atlanba, m entek a z e lk é p z e lh e te k len b e J ö v ő b e indultok Mi. is volt hát a gim názium tu la jd on k ép p en? K é s ő b b jöttök rá? öntudatlan, fu r cs a, re m e g ő te e n a g e r - b o ld o g s á g. 104o

113 az adatok tükrében A -T A MÉ WESEMÉlNfYNAPTAMA A. u g-u s z t u s : ' 1'"T " S za k m a i t o v á b b k é p z é s e k J a v itó v iz s g á k P ó t b e ira tá s 31. T a n é v n y itó é rtek e z let S z e p te m b e r : 1. T an évn yit ó Un n ep é ly 2. E ls ő tanitasi nap 5. Isk o la i K IS Z - v e z e t ő s é g ü lé s e 1 1. T e s tü le ti m u n k a é rte k e zle t K I S Z -t a g g y ű lé s e k /A k c ió p r o g r a m / Isk ola i tanulm ányi k ir á n d u lá s o k A z I. o s z t á ly o k s z ü lő i é r te k e z le te Javitó é re tts é g i v i z s g á k II, III, IV. o s z tá ly o k s z ü lő i é r te k e z le te Isk ola i K I S Z - v e z e t ő s é g ü lé s e F e g y v e r e s E rők N a p já ró l m e g e m lé k e z é s /is k o la r á d ió / O k tó b e r: 2. T e s tü le ti m u n k a é rte k e z le t 3. S z a k m a i é s id e o ló g ia i t o v á b b k é p z é s Ifjú sági n a p -v/ J A M M K -b a n Ó v o d a é p ité s i társadalm i m unka a k c ió k A z I# o s z t á ly o s o k beiktatási ü n n e p é ly e S z a k k ö r v e z e t ő k e lő k é s z ít ő m e g b e s z é l é s e 1 0. K I S Z -t a g g y ű lé s e k 105

114 l l o Pái't a k tív a a. AM M K -ban O s z t á ly d iá k p a rla m e n te k P i z i ka i la boratóriu rn a v a t á -a B o ly a i - p á ly á z a t o k m e g h ir d e t é s e 1 6 o T e s t ü le ti m u n k a é r te k e z le t 1 7, O K T V - f e v a ló je l e n t k e z é s e k l e z á r á s a 19, P ót q - k iá llítá s m e g n y itá s a I s k o la i d iá k p a rla m e n t 2 6, T e s t ü le ti fo g a d ó ó r a 3 0 o T e s t ü le ti m u n k a é r te k e z le t November; 6 0 A N a g y O k tó b e r i S z o c i a l i s t a P o r r a d a lo m e m lé k ü n n e p é ly e 1 0, A m atem atik a é s fizika, s z a k o s ta n á r o k t a p a s z t a l a t c s e r e lá to g a t á s a E g e r b e n l l o T e s t ü le ti m u n k a é r te k e z le t Is k o lá g y ü lé s 2 0 o Grótai ly0 e l ő a d á s a a fo g á s z a t i h ó n a p k e r e t é b e n T e s t ü le t i m u n k a é r te k e z le t 2 1, K I S Z - t a g g y ű l é s e k N e v e l é s i é r t e k e z le t / A z M S Z M P K B ju n iu s 15~i h a tá r o z a t a / 2 4, M e g e m l é k e z é s a K M P m e g a la k u lá s á r ó l / k o la r á d ió / A z i s k o l a t a n á c s m e g b e s z é l é s e 25, T á n c d é lu t á n /F Ó R U M / 27, S z a k m a i m u n k a c s o p o r t o k m e g b e s z é l é s e 2Ö 0 K I S Z - t a g g y ű l é s e k 3 0, T e s t ü le ti f o g a d ó ó r a 106

115 D ecem ber, 4, T e s tü le ti m u n k a é r te k e z le t 5, A z é r e tts é g i je l e n t k e z é s e k b e a d á s a /IV,o sztá ly o k / A k aton a i fő is k o lá k tá jé k o z ta tó ja 6, S z a k m a i é s id e o ló g ia i t o v á b b k é p z é s e k Ifjú sá g i N ap a J A M M K - b a n 7 0 A z is k o lá z t a t á s i b iz o t t s á g ü lé s e /k ü lföld i ö s z t ö n d i - ja k / l l o S z ü lő i é r t e k e z le t e k 11=13, J a y itó é r e t t s é g i v i z s g á k 12, Is k o la i K I S Z - v e z e t ő s é g ü lé s e 14, T e s tü le ti é r t e k e z le t is k o la i fe g y e lm i ü g y b e n 16, S z a la g a v a t ó ü n n e p é ly Isk o la i h a n g v e r s e n y , F é lé v i o s z t á l y o z ó é r t e k e z le t e k 22, K I S Z - v e z e t ő k é p z ő n a p 2 4 -ja n u á r 6, T é li s z ü n e t J a n u á r: *2 6, F é lé v i é r t e k e z le t 8, O K T V k ém ia, b io ló g ia p á ly á z a t a in a k b e n y ú jtá s a 15, T e s tü le ti m u n k a é r te k e z le t O K TV m a g y a r, tö rté n e le m, fö ld r a jz p á ly a m u n k á k b e a d á s a G á l D e z s ő k iá llitá s á n a k m e g n y itá s a S z ü lő i é r t e k e z le t e k 22, S z a k m a i m u n k a c s o p o r t o k m e g b e s z é l é s e K I S Z - t a g g y ű l é s e k 2 5 u A P e tő fi 73, c 0 film m e g te k in té s e 26, A K a z i n c z y s z é p k ie jt é s i v e r s e n y is k o la i fo r d u ló ja 30, A z is k o la i K I S Z - v e z e t ő s é g ü l é s e 31, T e s t ü le ti m u n k a é r te k e z le t 107

116 P e b r u á r ő 1c, S za k m a i é s id e o ló g ia i t o v á b b k é p z é s Ifjúsági nap /M S Z M P 10 h e ly is é g e / 6 0 K I S Z - v e z e t ő k é p z é s A z OKTV To /isk o la i/ ford u lója /zárth eyi d o lg o z a to k / F a r s a n g i bal 19c T e s t ű le ti m un káért ekezjet 2 0, K IS Z -t a g g y ű lé s e k 2 2. T estü le ti fo g a d ó ó r a 2 6, S w ie r k ie w ic z R ó b e rt k iállításán ak m egn yitá sa H orváth G y u la v e r s e in e k bem utatója 27, A z isk o la i K I S Z - v e z e t ő s é g ü lé s e 28, Latin v e r s e n y d o lg o z a to k Írása M á rcíu ss 4, 1 0 x 1 0 a X, VTT-re v e t é lk e d ő isk ola i ford u lója 5, A r a n y D án iel Matematikai V e r s e n y l0 fo rd u ló ja 6, A z isk o la i K I S Z - v e z e t ő s é g ü lé s e 12, T e stü le ti m u n k aértek ezlet A z ö sztö n d íj b izottsá g ü lé s e 13, A l a p s z e r v e z e ti v e z e t ő s é g v á l a s z t ó ta g g y ű lé s e k A m atem atika é s fizik a s z a k o s tan árok ta p a s z ta la tc s e r e 15o lá to g a tá s a J á s z b e r é n y b e n FIN V Á R O S I Ü N N E P S É G A s z ó b e li é rettség i tételek k ö z z é té te le A z 1848~49 es forra d alom é s s z a b a d s á g h a r c em lékű n é p é lye a N o v e m b e r 7 Fi lm s z ín h á z bán A ^Feltám adott a te n g e r 0 c, film m eg tek in tése A c s illa g á s z s z a k k ö r n y ilv á n o s ü lé s e A z is k o lá z ta tá si b izo ttsá g ü lé s e /t a n it ó -ó v ó n ő k é p z ő b e je 16, A b io ló g ia s z a k k ö r ünnep ü lé s e len tk eze tte k min ő s 1t é s e / Dr S u b a J á n o s /a Ho Si M in h T a n á r k é p z ő F ő is k o la tans z é k v e z / A fo to s z in té z is Dr, B a lo g h J á n o s a k a d ém ik u s, E x p e d íc ió v a l a F ö ld k ö rü k, e lő a d á s a i

117 19*, M ű v é s z e i a m agyar b é ly e g e k e n c, kiállítás m eg n y itá sa 20 T a n á e s k ö z t á r s a s á g i e m lé k ü n n e p s é g Uj K'ISZ -tagok a v a tá s a *Ifjusági nagygyűlés a ZIM kultúrterm ében 21, A K a z in c z y s z é p k ie jté s i v e r s e n y m eg y ei ford u lója A z én e k k a r rá d ió fe lv é te le K o s á r l a b d a, k é z ila b d a F IN -k u p a o M e g y e i D iák n a p ok , Vili. K u a lá k felvételi b e s z é l g e t é s e d ta g o z a to s osztá4- íyok ba 29 T estü leti fo g a d ó ó r a 30 S za k m a i é s id e o ló g ia i t o v á b b k é p z é s A -''M agyar U g a ro n - c 0 film m eg tek in tése A d r i 1i s i 2, T estü leti m u n k aértekezlet 2 r3, A z isk o lá zta tá si b izottsá g ü lé s e i 3, F e ls z a b a d u lá s i em lékü n n ep ély 5*14. T a v a s z i s z ü n e t 9. P e d a g ó g u s ré te g ta lá lk o zó Fc^ Ív ételi tá jék ozta tó /p rób a felv ételi/ 9 12, N ógrádi P e d a g ó g ia i N a p ok 13 A te s tn e v e lő ta n árok b a le se tv é d e lm i v iz s g á ja 16, T estü leti m u n k aértek ezlet A m agyar n y e lv hete 18-25* OKTV II /m eg y ei/ ford u ló z á rth e ly i d o lg oza ta i H onvédelm i n a p ok 24, K IS Z ta g g y ű lé s e k 26, Iskolai K IS Z kü ldöttértekezlet T estü leti fo g a d ó ó r a 109

118 M á ju s : V á r o s i ü n n e p é l y e n v a l ó r é s z v é t e l A n y á k N a p j a m e g e m l é k e z é s A I V, o s z t á l y o k o s z t á l y o z ó é r t e k e z l e t e , B o l y a i N a p o k T e s t ü l e t i m u n k a é r t e k e z l e t í r á s b e l i é r e t t s é g i v i z s g á k G á r d o n y i G é z a D i á k n a p o k J u n i u s 4 0 S i m o n f f y A n d r á s i r ó - o l v a s ó t a l á l k o z ó I d e g e n n y e l v i o s z t á l y o z ó v i z s g á k 80 M a d á c h G i m n á z i u m ü n n e p s é g e U t o l s ó t a n i t á s i n a p 9 0 O s z t á l y o z ó é r t e k e z l e t , , , A IV. A é s IV. D o s z t á l y s z ó b e l i é r e t t s é g i v i z s g á j a A z I, o s z t á l y o s o k b e i r a t á s a A I V, B é s I V. C o s z t á l y s z ó b e l i é r e t t s é g i v i z s g á j a T a n é v z á r ó ü n n e p é l y S z e r t á r a k l e l t á r o z á s a T a n é v z á r ó é r t e k e z l e t

119 a z n d HC (D) IL A v ED lu CS Z (0 ) n S* N é v. S zak S zolgá d o itt o s s z, Oszt, _ xi E gyéb fonok,., m egbízatás 1. Merőid László magyarttört, 4 23 igazgató Rudas lj* alapszerv, patronál. 2, Jónás J ózsef mat,-ábr,geom nevoigo h, párttitkár pártösszek ötö 3, K ap ás J ózsef mát,- fiz, 7 8 mbo ig 0 h0 Bolyai kör v ez, 4, K a p á s Józsefn é mát, - fiz. 7 8 ig.ho szül, szabadso 5, A n d rá ssy Péter biok - kém vez, szakfo biok munkakör,v, biokszakkör Vo 6, Dr,Antal Elemérné magyar-német iii/ b Uitz alapszerv, patronál. 7, Antal G ábor mát - fiz, 4 17 mat-fiz szaki, IV,o0mat,szakkörVo 8, Antal G áborné mát ~ fiz ii/b mát, mun kakor, v, IVofkszakkörvez 0 foto szakkörvezo 9, B edó Éva 1973,jan,15-töl szükszabadso 1 0, B o d ó cs István kém - fiz, 7 19 kém, szakfo 1 1. Bolla Marianna b io k - kém. 2 2 I/B M ünich alapszerv, patronál, 1 2. Boródi E erencné m agyar - f r an c. i a iv/a of9munkaköz,vezo 13. Czinke F erenc rajz~müalk, 7 25 iskolagaléria v e z, rajz szakkör vez, Derkovits a lap szerv patronál, H, Csik Pélné magyar 7 19 Isk, könyvi, v e z. Váci M,alapszerv 0 patronál. % Dani Istvánné sza b á s-v a rrá s szakoktató 7 24 Ped, sza k szerv, megyei munk,t, tanműhely vez. 111

120 S, sz N É V S zak S z ó ig idő Osztó E g y é b itt o s s z, fonok m egbízatás 16, Dry D obány Irén bioi -kém, 4 17 l/c ké m, rnun kakö ve z, kém, sza k kör v e z. 170 Dr, Eabulya Lászlóné magyar-törtdatin Il/A tört, m unkakör v ez, magyar szakkör,v, filmklub v e z. 18, F e g y v e re s Z sigm on d m agyar-tört 7 23 Dimitrov alap szerv, patronál, Marxista diákakad v, 190 H erold L ászlóné mát., - fiz, 4 15 n/c fiz,munkaköz v ez, II tiz*szakkör v e z, óraren d k észítő 20 0 Horváth Ilona angol - o ro s z /A angol sza k k ör vez. 21, Jakab Margit tört, - földr, lll/c ta n u lószoba v e z, m enza felelős könyvbiz Janák J ózsefn é tört,' - földr, ii/ d Isk, vörösk ereszt, tanáréin. 23, D rjárm ay Pálné magyar - latin 7 23 i/a magyar munkaköz,v, Irodalmi Szinpad v, 24, K ertai J ózsefn é bioi - kém. 7 7 l/d 25, Kiss J ó z s e f kém - fiz, 3 5 IV/ D tanműhely v e z 0 26, K metyi F eren c testn evelés 7 8 Iskolai Sportkör eln. 27, K ővári T iborn é mát - ábr,geom , Mohai L ászlón é testn evelés Molnár G yörgy mát. - fiz, 1 1 Furák A alapszerv, patronál, fiz szak kör v e z c sillagász szakkörv tankönyv fel, 30, Molnár G yörgyné 31, Palik F eren c mát,- fiz, bioi - földr IV/13 techn k özp v e z, 1 í 1. m át.szakkör vez S za k sz e rv, biz, ODK vez. 32, D r,p eák Istvánná mát- fiz, 1 9 1, mát sza k k or vez- 33, P u sk á s Istvánná magyar - o ro s z 7 8 IV/C Marx alap szerv, patronál o ro s z sza k k ör v\ 34, R ozg on y i István ének - mát, 2 2 énekkar v e z. 35, S z a b ó F eren cn é m a gyar-orosz 7 15 o r o s z m unkaköz,vez- S zalvai a lap szerv patronál, o ro s z szak k or vez> 112,

121 N É V S z a k S z ó ig, idő itt o s s z, O S 5 fő n ö k m e g b íz a tá s (p'ztc.isz J á n o s m agyar'-n é m e t / D Id,nyelvi m u n kaköz g^ász J á n o s n é te s tn e v e lé s 7 30 /fóth A n d r á s t e s tn e v e lé s 7 25 v e z 0 sza k i, tecm u n k a k öz 0v e z 0 p^tuba G á b o r n é kém 0= fiz ÓRAADÓ T A N Á R O K dr, B a lo g h E n d ré n é dr0 B e ls ő L á s z ló n é Erdős ístv á n n é Márton R e z s ő Pállá L á s z ló n é R a csk ó É v a Végh M ik lós ném etet tar üt A 15-tő i ango. fa i-,;l ío 15-tól o r o s z t tai Jt an golt tanít 1 9?3 0l'ü05-tői o r o s z t ta.nit 1973Jo 15-től o r o s / l tanít , 1 5-től 1973oflL5=ig o r o s z t tanított Boros J ó z s e fn é TECHNIKAI g a z d v e / a ,;C0 l-=ig DOLGOZÓK 4,5 1 0 s za k sze rv o isk o v e zo tag. ^ óth L á s z ló n é g a z d iv e z, 1973^11,1-től 0,5 16 ^ c s k ó É v a S om bor P á l adm in isztrátor 5 5 v á ro s i ífjo v ö rö sk e r e s z t v e /, ta g 9 h á z g o n d n o k b é ly e g g y ű jtő s za k k ö r *v Hbolnai L a jo sn é k ise g ítő II. 7 7 ^kete S á n d o rn é k ise g ítő G y ö r g y n é k is e g ítő II, 7 10 ^s 2 ló J ó z s e t n é k ise g ítő II ,

122 So s z N É V b e o s z t á s S z o ig o id ö itt o s s z. Egyéb 9 0 T ó th B* ís tv á n n é k is e g it ő llo o V a s s B é lá n é é le lm e z é s v e Z o 7 16 l l o K ő v á r i J ó z s e f n é s z a k á c s n ő Bárt ha G y u lá n é k o n y h a i d ó ig, B a g i A n d r á s n é k o n y h a i dolgo o C s o m b o r P á ln é k o n y h a i d o lg u' 1 17 s z e r z ő d é s s e l 15o G r e g o r J ó z s e f n é k o n y h a i dolgo o L a n g a B é lá n é k o n y h a i d ó ig, 1 973,1,8 tói ; t VI o2 2 Híg 17o M u rá n y i B é lá n é k o n y h a i d o lgo S t r a u s z J á n o s n é k o n y h a i dolgo n y ű g ig r é s z fo g l, T o ld i T ib o r n é k o n y h a i dolgo' 1 18 s z e r z ő d é s s e l V z s e n y i S á n d o r n é k o n y h a i dolgo 4 15 szülő s z a b a d s o B á b i D e r j o pori á> n y u g ci>r é s z í t jgk T ó th L á s z jó p o r iá s n y u g de részfogu E is e n b a r t Imre - Z ok 2 i, n y u g d, ré s z fo g l C s e h F e r e n c szakin,, k ío g D ű z s M ih á ly s z a k m 3 m e llé k fo g k» =» 114,

123 A ^ - C O ) S Z /1 T 'A - J L f O K 5T A M TL2J J L M A M - 1 T «E l E B H E I l E l 115

124 I. A MATEMATIKA - KÉMIA SZAKOSÍTOTT TANTERVŰ OSZTÁLY O s z t á ly fő n ö k : Dr. Járm ay P á ln é M agyar ir o d a lo m M agyar n y e lv T ö r té n e le m O r o s z n y e lv F r a n c ia n y e lv L a t in n y e lv M atem atik a B i o l ó g i a Kém ia Aq w cd 3 H :0 pq T e s t n e v e lé s (D 3 G y a k o r la t i f o g l. H CD U H cd íd a U ) CD CSJ no cd cl M a g a ta rtá s S zorg a lo m u CD * a rh a -p -p 1 1 '<*! A lm ási I s t v á n > , 6 Benkő L á s z ló , 6 G s e r k u t i'e d i t A, 0 E le k " T ib o r , 9 F a z e k a s E m ilia Z A, A F ü lo p 'Á g n e s A, 0 H a jd a ra A ranka ró , 0 I l k ö G yörgyi A, 0 I s p á n L á s z ló C , 5 J u b á sz L u jz a , 7 K á r p á ti J á n os 5, fii A, 8 Ki. ss I s t v á n 4 A , 9 KI agyi; A,k Jáno s 4 '-b 3 4 L A, 0 K oczk a Már:.a , 0 K ovács I s t 'án , 8 Leránt M ik ló s r A 7 L ó i k T ib o r , 6 M áidon K á r o ly A, p Medve E lz a , 8 M oln ár I l o n a A r?9 Nagy K á r o ly , 3 Nagy T ib o r , 4 N agyfa.í.usi E d it A, ]. P r é d á i ~i P é t e r »b S ándor T ib o r Z J , 4 S ebu K a t a lin A, p Som oskői. J á n os a A, b S za b ó A la d á r , 6 Szappan Kálmán A A, 3 S z a rv a s Im re = A, 0 Szuka s e v V la d im ír «r A i x Tím ár J ó z s e f a 3 V a d k e r ti M á ria A, p V a lu s k a 1.1di.ko ál A. 3, 5 Végh G yu la »9 V o jt e k S z i l v e s z t e r A a A, 0 Z s iv e r a Z s o l t A a, 0 116

125 I.B OROSZ-ANGOL NYELVI SZAKOSÍTOTT TANTERVŰ OSZTÁLY O s z t á ly f ő n ö k ; B o l l a M arian n a M agyar i r o d, M agyar n y e lv T ö r t é n e le m O rosz n y e l v A n g o l n y e l v > 1 0í> fl -p 0a M a tem a tik a F i z i k a B i o l ó g i a Kém ia CN r ccp nc i :o pt T e s t n e v e l é s -a 0tí 1 l 0 <H aj H «-Paj a i l CQ P "0 0 N -P aj TJ aj W M a g a ta r tá s S z o r g a lo m Á l t, ta n ú im. er«a n g y a l Z su zsa n n a , 1 B é r e s M a rg it , 4 C s e r h á t i A l i z , 1 F a t u ly a K a t a lin , 1 G agzágó A d rie n n é , 3 H o l t a i M árta , 5 H o rv á th I r é n , 2 H uczka V a l é r i a , D Im re Anna , 0 J e n e i G a b r i e l l a , 0 J ó z s a K lá r a , 0 K o s z ta M agdolna , 7 K o v á cs Z su zsa n n a , 3 K r á tsch m e r A n ita , 0 K u r is T ü n d e ' , 3 L ip t á k M ária , 3 L ip t á k Z su zsa n n a , 3 M oln á r J u d it , 3 M oln á r L á s z ló , 7 M o ln á r Z su zsa n n a , 5 Nagy E r z s é b e t , Ném eth L á s z ló , P a p a h itz E r ik a , 3 P e ty k ó C saba , D P o k r iv á c s I l d i k ó , 7 S za b ó Á g ota , 2 S z a b ó T e r é z ia , 3 S z i g g y á r t ó J u lia n n a , 1 S c h o lc z E r ik a , 7 S z t r é m i M e lin d a , D V égh M ária , 3 V o le k Z su zsa n n a , 3 U rbán I l d i k ó fm ,

126 Á L T A L Á NOS T A N T E R V Ű O S Z T Á L Y O s z t á l y f ő n ö k : Magyar irodalom Írősz nyelv Dr. D o h á n y I r é n H h O M > <P i 1 H í> 0) ctí 0!>b H Ctí >0 H P m 0 0 i a -ctí t i i 1 H IS) 0 Íö P 0 & Pctí Q > i 1 C0 tictí ti ti Ctí 0 t i '0 0-0 i 1 a Ctí ti O&D ti O P 0 H rd P P N ctí bo ti p a i i V) <D ctí re W ctí :0 ctí N0. :0 0 F-i Yl H FJ. h ctí ctí <ffl H CÜ Ábrahám Irén ' ' 4 4 4,C Balázs Gyula f m Í r Bányik Mihály , ,0 Bárkai Erzsébet * ,6 Bencze Melinda " 4 4 3,9 Brezriai Elvira ' ' 3 4 3,3 Czégény-Ágnes 3 3 ; ' ' 4 3 3,3 Francia nyelv Biológia Szorgalom Á lt. tanúim, er. Deák Kornélia _ 2 4 ' ' 4 4 3,6 Dóra Anikó ,9 Fodor Jolán , Gálfi Éva ' ,7 Gordos Éva ,2 Hruz Dénes ~ ,1 Illés Csaba 3 3 3, ,6 Karácsony Ágnes M A G A. 1r t A N U L Ó Kerékgyártó Hajnal _ ,9 Kiss Simon Róbert ,d Környei Alice ,0 Krajnák Tibor v ; Kupái Ágnes ,5 Németh Margit ,1 Ozsvár Lívia ,C Pajer György ,7 Palaticzky Edit ,2 Pál Erzsébet _ * Pálfalvay Erika d,3 Pelyhe Zsuzsanna d 4 3,5 Péter Anna ' 4 4*C Pongó Erik , Rusznyák yannak ,6 Salamon Éva ! ,6 Somoskői Judit ,6 Szűcs Erika ,6 Szürszabó József fn ,5 Tóth Judit i ,2 Urbán Gabriella ,3 Vágvölgyi Ildikó ,2 118.

127 Á L T A L Á N O S T A N T E R V Ű O S Z T Á L Y O s z t á l y f ő n ö k : K e r t a i J ó z s e f n é M agyar ir o d a lo m M agyar n y e lv T ö r té n e le m O r o s z n y e lv Német n y e lv L a t in n y e lv aj ± 4 H P aj a 0 p aj aj P HN H P B i o l ó g i a Kém ia F ö l d r a jz T e s t n e v e l é s M <D a w G y a k o r la t i f o g l. R a jz é s m ü a lk.e l M a g a ta rtá s S z o r g a lo m / A l t. ta n ú im, e r..b á to n y i G ábor i 3 3,8 B e rta P ir o s k a ,R.B ib ó k M ik ló s ,1.B usch G y ö rg y ik e , 2 C h ik án y J u d it , C zégén y S á n d or R»7 C seh G y ön g y v ér ,5 G yörgy E r z s é b e t R,2 F ark as Z su zsa n n a 'i 3 1, C s a t ló s Z su zsanna ,3 F erk ó A t t i l a R,3 J á s z b e r é n y i Z su zs a , 2 J e d l i c s k a J u d it , 8 K a szá s G ábor t3 4 3,3 K a z in c z i I l o n a !5 4 4,1 K ovács N e l i i ,1 K ren á cs E r z s é b e t ,2 L á s z ló k M ária ,0 M árton Z su zsa n n a _ ,1 M oln ár K a t a lin _ ,8 Nagy Anna ~ fm ír- 2 1, Nagy J á n o s :R- 4 4,2 N oszk y Á gnes :5 5 4, 4 Novák J u d it , 7 Ó c s k á i J á n os » o ,2 O la j E d it ir- 3 3,2 P á l I l d i k ó R»3 P á l l L a jo s v o R 4 3,6 R óth Z su zsa n n a fm ,9 S á n d or I s t v á n ~ , Susán L á s z ló R 2,9 S zők e S z a b o lc s fm ,4 T á j t i B é la ,3 T a r já n! G y ö r g y i ,6 T ó th L á s z ló ,1 U j.laky I s t v á n fh ,5 V arga K a t a lin ,2 V arga M a rg it , 4 119

128 XT. A M A T E M A T I K A - F I Z I K A S Z A K O S Í T O T T T A N T E R V Ű O S Z T Á L Y O s z t á l y f ő n ö k : Dr.' F a b u l y a L á s z I ó n é. "5 " i 1 0 o U H u 0 hd 0 a (Magyar n y e lv T ö r té n e le m p r o s z n y e lv F r a n c ia n y e lv > H 0 & -P 0a M atem atika 0 rm HIS) B i o l ó g i a Kémia -0 H 0 2j r- > j Andó Jen ő , S Balogh. O ttó , 1 B o csó G yu la , 0 B ó z v á r i J ó z s e f , 4 B c z s á r I l d i k ó , 3 B u tk a i I s t v á n , 0 F a b r ic z iu s R ezső , 2 Gonda I s t v á n , 3 G ord os G ábor , 8 G ord os J ó z s e f , H a jc z in g e r G yörgy 4 ' , 5 H a lá p i J ó z s e f 4 ' _ , 3 K a p o si I d a Is , 3 K ovács M agdolna ' :Fm , 3 K u k ely M árton , 9 L a k a to s Tamás , 3 Men.cze l J u d it , 6 M oskát C saba fm , 7 Nagy Á rp á d , 0 N a g y fe je ő I s t v á n , 1 Nóvé Z o lt á n , 1 N y erg es C saba , P á l V ilm o s , Ra'-s E rnő , 6 R á tk a i A ndor , 7 S za b ó G ábor , 1 S z e t e i T ib o r , 0 S zék y M ik ló s , 9 S z ő c s G yula _ , 4 S zú n yog Z o lt á n _ , 3 T ord ai. G yörgy rr j , 3 T ó th Z o lt á n "ön , 9 V arga F e re n c , 7 V in c z e E d i _ , 1 Z im on y i Tünde 1-4 JL _2_ A. 3 4 JL 4 n 4 6 ISI TV) 0 u ro f 1 :o Fa T e s t n e v e lé s Ének G y a k o r la t i f o g l m 0 p U 0 P 0&0 S z o rg a lo m Á l t.t a n ú i m.e r. J

129 II. H RQSZ.HNGQL H T E I p BZAKOSITOTA T A ih W 'n p S Z i O s z t á ly f ő n ö k : A n ta l G á b orrá ö o rh cö: p oti H ti aj í>b ho cd í> H CD í>b ti ti aj & m cd T ö r té n e le m K*. r rh CD í>t t i N CQ O t i o. A n gol n y e lv í> rh CD & p CDÖ 'CD M atem atik a cd M rh N H &H aj H bű O! 1 o pq cd H) w CnI Ti cd H ~r \ ' :ó íp m CD CD v. a> rí -i1 (Q CD Eh bo o P ri P cd r 4 t i o.k[ p (1; CT S ' Ü cd m 'Cö p t i cd P cdbd cd S : á ' pt * S1 j 3 Q. >ií áj cd. P W t i o N m : * B a lo g h K a t a lin 4 i A ,2 B o ld o g h I r é n 5 i ,0 D o ln e g o P á l ,0 F a r c s í k M ária ,2 G ál G a b r i e l l a V-' ,0 G a ra m szegi P ir o s k a ,9 G em b ick i M á r ia ' ,4 Herezeg Mon.i ka ,4 H e r o ld G ábor ,0 K e r e s z t é n y i K in ga « ,0 K is s K lá r a $ A A ,8 K o v á cs E r ik a ,4 L éez E r z s é b e t Ü 4,3 M ankher Z s u z s a ,1 M arosi E r ik a 5 f c; J ,6 M ichna I l o n a 3 p ,3 R adnai Z su z sa ,4 R e in e r I l o n a 3 A ,4 S u sán K a t a lin 5 A ,9 S ü lt J u d it ,6 S z a b ó Anna ,4 S za b ó S á n d o r A 4 4 3,9 S za b ó Z s u z s a ,7 S z e g ő G y örg y ,3 I T ó th Éva ,6 T ó th J u d it 5 A 4 5 ~ f 6 T óth I s t v á n ' ,1 V ih e s e Éva ,9: j J ózíh4~.ü - jy. JL j:v; ti 5 5 I ; 3 ÍSí t i.-i '<d

130 I [.c ÁLTALÁNOS TANTERVŰ OSZTÁLY O s z t á ly f ő n ö k ; H e r o ld L á s z ló n é M agyar ir o d a lo m M agyar n y e lv a '<D -P [O rosz n y e lv F r a n c ia n y e lv Német n y e lv M atem atik a F i z i k a B i o l ó g i a H a -0 bd tű n cóa TÍ T e s t n e v e lé s Ének r 1 1 bű O H -P0 1 i a 0 rw M a g a ta r tá s S z o r g a lo m H 0 :0 Pi h ó A r a n y i Z su zsa n n a i ix 4 4 3,J A s b ó th L á s z ló A '4 4 2,9 B a ra b á s G y örg y A ,1 B e Í v á r i M arianna J ,0 E r d ő s i I l d i k ó ,0 F e n y v e s i G y örg y c > , 4 F ö l d e s i L á s z ló ,9 G é c z y M á ria ,2 G e l l é r t h e g y i P é t e r ,6 G-ordos Éva ,6 G yenge E r z s é b e t ,0 H agék K a t a lin ,0 H avran E r ik a ,9 H o lla n d i I s t v á n ,9 J a n o v ic z I r é n ,6 J u h á sz Z su zsa n n a ,9 L a d o c z k i T ib o r ,0 M agyara Z su zsa n n a fh ,7 M ákos I l d i k ó L\ ,0 M ákos K lá r a ,8 N agy G ábor 4 3 A E J ,0 N á n d o ri F e re n c ,0 O lá h I s t v á n ,8 O r o s z J ú l i a ,9 S z a b ó I l d i k ó ,6 Szamlcó K a t a lin ,3j S z i k l a v á r i Éva o 4_ í ^ 4í ,6 S z i l á g y i S á n d o r Í4 4 3 ^ A, 2! T á r k á n y i Z s u z s a j 'T. V e r e b é l y i E d it > a! , b Z ek e ^ ános I3 4 3,5l Z s i d a i E r z s é b e t i 3 ; 1 1 L Hl 4 4 LÜM Á lt.ta n ú im.e re d m

131 II. D ÁLTALÁNOS TANTERVŰ OSZTÁLY O s z t á l y f ő n ö k ; J a n ók J ó z s e f n é a o f j cd *73 o U H ÍH cd í>b hd cd t> r l CL) í>> tí ÍH cd í>b hd fcrh cd T ö r t é n e le m O r o s z n y e l v L a t i n n y e l v A n g o l n y e l v M a tem a tik a F i z i k a c*v BaLó K a t a l i n , 0 B a l c z a B e a t r i x , 0 B a r tk ó G y örg y ,1 D eák K a t a l i n ,1 D é le g y h á z! Z s u z s a ,2 F o d o r Z o l t á n * : in ,1 G a á l G a b r i e l l a ,o ' G a á l E r z s é b e t ,3 G é czi. E r z s é b e t 4 j i ,0 G i b i c s á r I s t v á n , 0 G o r d o s G i z e l l a ,0 G on d os M á ria , 6 H e r c z e g É va ,1 H iv e s Éva ,1 J a n d a la A t t i l a ,0 K o s á r y K a t a l i n ,2 M a g e r c s ik I r é n > ,0 M e ré n y i J u d it ,3 M o ln á r I l d i k ó ,0 M o ln á r M árta f'm ,4 M o ln á r Z s u z s a 4 k 3 2 v ,9 N agy Z s u z s a 4 4 I3 3 4 _ ,3 N á d a s i L á s z l ó ,2 N y í r i F e r e n c ,3 R u sz J iá sz.ló 4 1< , 3 S á r i J u d i t 4! ~ ,2 S z a la d M á ria ,7 S z e r tp é t e r.i K á ta l i n 3 14 í : m h ,9 To ól< J u lia n n a 4 í , k 3,6 T ó t h C saba 3 i p ,3 Tőzsén M ária r i 4 j i p 4 4 p 3,6 T ű r e l B e á t r í x 13 L J 1 5 B i o l ó g i a Kérni, a *Q cd U nri r \ :o fa T e s t n e v e l é s É nek G y a k o r l a t i f o g l. M a g a ta r tá s i S z o r g a lo m Á l t. ta n u lm. ere i, 5,

132 III.A. M A T E M A T I K A - K É M I A SZAKOSÍTOTT. TANTERVŰ, O S Z T Á L Y O s z t á ly fő n ö k : H o rv á th T Io n a M agyar ir o d a lo m 1 t i W 0 o í> aj <P 0 1 > í> H 03 P CD a i 1 i 1 0 b D '(L> rí 03 CD 0 0 '0 -O H0í> P '03 a 0 & H í> -P cd H cd o Oa 0fi & a t i rí n i O H f r 1 U cd ctí h n aj X í 0 t i oj cd 'Cd cü -0 ti H P M 'O oj N o í-1 0 H O cd rí r i H 'd H P fv{ p t'x r 2 P oj t i cd 0EJ t o Pcd u t N o cd u :o cd EH P! fcrh H rí '0 1N 03 cd aph 0 1. ) K. ti o P (SÍ ri '0 Pn Pl M IP EH CD t n V' «h r h h*. j A l e x i J ó z s e f r j Á V 3 1T 7 f T T T /. A n ta l G ábor L\- 4,C 5 fio d á c s I s t v á n ,6 4 B o ly ó s I l d i k ó ' -J B o ród i Ferenó V B ozó L á s z ló ,2 l C sa n á d i I b o l y a c C sonka Csaba , 3 C su rda Z s o l t ,e D é v é n y i L á s z ló ,3 E l e k M á ria c F e r e n c z I l d i k ó ,6 " Földi A t t i l a c G -éczi A t t i l a ,6 Gubán Á kos ,2 Gubán M ik ló s ,C H a r t l Z o lt á n ,5 H o rv á th M a rg it Ön ,6 J u h á sz L á s z ló i ,2 K o v á cs I s t v á n ~ ,1 ^ -L e fle r G ábor l~ j ~ 4 3 3,6 L ip t á k E r v in ,6 M a rcsó Z o lt á n ,6 Nagy Anna ,3 "" Nyúl A ndrea ,C P é t e r P á l ,C P i n t é r Éva , 6 P i n t é r F r id e r ik a ,6 P r a k f a l v i E ndre ,2 S z a b a d o s L á s z ló Oj 4 3,S i O rosz n y e lv - S z a r v a s G yörgy , 3 > T a v a s z i J o lá n \ ± é L

133 I I I, B. O R O S Z - A N G O L N Y E L V I S Z A K O S Í T O T T T A N T E R V Ű O S Z T Á L Y O s z t á l y f ő n ö k : D r. * A n t a l E lem érn é M agyar ir o d a lo m M agyar n y e lv T ö r té n e le m O r o s z n y e lv A n g o l n y e lv Német n y e lv M atem atik a F i z i k a B i o l ó g i a K ém ia H hoo N 1 *rv> O cti -ej O H 1 1 L\i :o Ú j X T e s t n e v e l é s G y a k o r la t i f o g l. M a g a ta rtá s 1 S z o r g a lo m B e r e c z E r v in ,6 B od n ár B é la fn , 9 B o rd á s M á ria ,0 Ő s ik Á gn es , 5 C sőke Á gn es A , 5 C sű rk e M á ria ,3, G e cse Z su a sa f n ,9 G o rd o s B é la ,1 G r i t z A t t i l a ,6 G yarm athy Á gn es , 8 H a lá o s y S á n d o r , 0 K om olya M á ria c ,4 I g n á c z B e á ta , 2 K o c s i s E r z s é b e t X A, ,7 K o s z t e l n i L a jo s c; , 1 L ip t á k V a l é r i a *=» , 0 M o ln á r K a t a l i n > ,9 Nagy Ultiké ,9 O r o s z i K lá r a V > P á l M e lin d a , 1 P e s e n y á n s z k y L á szlc 5 S , 3 R e z e s O lg a s B , 3 S á n d o r Z s u z s a : , 6 S z a l v a i E r z s é b e t ; V , 2 S z o l n o k i I l d i k ó , 2 S z ta n e k Olga s 4, , 2 T r e s t y á n s z k y L i d i a c. 3 3, 7 V á r a l j a i K a t a l i n ,8 V e r e s E r z s é b e t , 1 Á l t a l á n o s t a n. e r 1 2 5

134 I I I.0. ÁLTALÁNOS TANTERVŰ OSZTÁLY O s z t á ly f ő n ö k : Jakab M a rg it M a g y a r i r o d a l o m M a g y a r n y e l v a 0 H P :o EH O r o s z n y e l v H 0 í? d H 8 41 A n g o l n y e l v M a te m a tik a aj M rí tsj H pq B i o l ó g i a aj H a '>0 w N Q ctí ín nd H :0 Pq P s z i c h o l ó g i a. T e s t n e v e l é s G y a k o r l a t i f o g l. M a g a t a r t á s S z o r g a lo m SH <D t a rh 3 -P p rh s<xj [ N ém et j Ádam Éva 4 3 % ,9 B é r e s Z o l t á n ,5 B o d o r J u d it ,C C s á b i M in á ly ,3 C s e r k u t i G ábor ,5 F a l u s i S a r o l t a * fm ,3 F o d o r M a r g it X ,5 F o d o r V a l é r i a p ,5 G -a lg ó cz Éva ,5 G o t y a r M á ria 3 z ,C H e r c s e g M á ria ,C H id v 'á r i J á n o s ,7 H u n v á ri E r z s é b e t ,9 K a s z á s J ó z s e f ,2 K i s s J u d i t i, c i K o c s i s Á rp ád ,7 Kozma Á g n es ,5 L a n t o s J u lia n n a , C L a n t o s Z su z s a n n a a ,C M ih á ly E r ik a Ls M i l i ő z k i Anna ,5 M o ln á r G y ö rg y ,C i M ráz Éva ,5 P a sk o E r z s é b e t ,9 P a z o n y i P é t e r ,3 P i n t é r G i z e l l a ,5 P o k r iv á c s M á rta ,6 Ruskx Z s u z s a n n a R o z g o n y i Nán io r M S a r k a d! N,E n d re p r i S á n d o r Z s o l i f2 S z l i v k a L á s z l ó ,C Tóth. 01 gn i V id a Z S o.it. y^-dor id f íö lv L p _ _2_ ] 3\ % 4 í?h 5

135 III.D. ÁLTALÁNOS T M T E R V Ü OSZTÁLY Osztályfőnöki Szász János M agyar i r o d a lo m M agyar n y e l v O r o s z n y e l v F r a n c ia n y e l v H 60 o cd p H 'Cl) r I 'O HO CD ü a i 1 Cd CQ CD <D M ' cd H 0 h H cd CD t í H * n -P O > H U H t í iá cd 60 cd P CD U cd cd60 "0 -P 0a) 'O P cd -P CDs U P H rho H U-H c ti o P Csl P cd60 H :o 0 rh B CQ0) cd 0 'CD CD H H 'CD :0 w Po cd IS] P rh EH pq M ÍH ft EH rh ( t i 'HÍ. M á r J u d it 4 V « h. 4 * l i I ^ Be-Jczi C s i l l a r; y G p 'B o k o r Tamás ; i Csaba P é t e r ' ' 4 3 2,9 Dénes K a t a lin 3 # C, 4,0 J D etván Anna ,3,6 É rd i K a t a lin IL JL 5 3! <j) 1 Fodor M ária ~ P y i Q ' Fülöp V a l é r ia !. Ö Hegedűs T ib o r ,6 K is M árta * ,0 K is s B e a trix ^ , K rekács M ik ló s « M olnár Aranka O :8r * ; M olnár Dénes ,6 N ádasdi E rik a Nagy E r ik a *» ,6 Németh I s t v á n => , P r e i s l e r Éva <= , ' S á g i M agdolna *6 Skuta M ik ló s ,7 S o l t é z yákos rs 3 2,4 Szabó Év-a = , 7 S z ő 11ős M árta ,3 Tanner M ik ló s * ,6 T a rn óczk y Ágnes $ \ 4 3, 5 V arga I b o ly a fű , 0 V arga L á s z ló *7 V arga yz o lt á n r ) 4i ,2 Zeke Ágnes ,3 Z s é d e ly P é t e r => ,0 t El <D 0 rh 12?

136 IV.A. MATEMATIKA - FIZIKA SZAKOSÍTOTT TANTERVŰ OSZTÁLY' Osztályfőnök: Boródi Eerencné M agyar ir o d a lo m M agyar n y e lv Történelem r~í 0 í>> Pl CQ O p O Német n y e l v ' í> 0 Cd & M H cd -PCda0 H O t í co P -P Cd a cd M rí H B i o l ó g i a ri cd r z P- cd H cd «P b D nd i! H Testnevelés Gyak o rlati f o g l. M i! cd H r a -0 CnI 0 NCtí -P Pcd -P cd ejo cd cd Ph a B aksa I b o ly a ZL ' , 0 B a iá z s y L á s z ló ,0 B e r k i J u d it ,7 B o r o s Anna ,8 B u k o v in szk y R ó b e r t ' ,9 C ene G yőző ,7 C s in c s ik A n d rás ,3 C s ő r i M ik ló s » , 0 Daku L a jo s ,3 G é czy G yu la '5 4,4 H o rv á th G yörgy ,c K e i l l J ó z s e f : ,7 K elem en J ó z s e f '4 3,3 K e n d e r e s i éza _ ,3 K lon k a K a t a lin ,0 Lakatos J ó z s e f ,5 L a n to s Anna ,3 Li.i.inger L á s z ló ,C M oln á r L á s z I X 5 5 z , C Nagy A d rie n n é => ,3 P á p is t a Z s u z s a? ,C P o n y i M elinda ,C S z o rg a lo m u ( 0 a H p^ -p r i '<*! S c h a b lik L á.szló Z J *4 3, S z iics B o r b á la ,6 T ő z s é r L a jo s ,5 9-, 3 U rbán T ib o r ,1 V á r h e ly i L á s z ló ' ,2 V a s p á l V ilm o s 4 JL i E, l

137 TV.B. KÉMIA SZAK- TANTERVŰ OSZTÁLY Osztályfőnök: Palik Ferenc M agyar ir o d a lo m M agyar n y e l v T ö r té n e le m O r o s z n y e l v L a t i n n y e l v A n g o l n y e l v M a te m a tik a cd M HN B i o l ó g i a Kém ia V i l á g n. a l a p j a i T e s t n e v e l é s <D P 1! cd a m sd> ts] TD 3 M a g a ta r tá s S z o r g a lo m ÍH CD á r 1 r-k a cd P P rh B akos E r i k a ,7 B a k os V a l é r i a ,9 B á l i P é t e r ,7 B ő v iz Z s u z s a n n a , 3 Buga_ L á s z l ó r s , 3 E c s e r i É va , 7 Hom oki B e a t r i x !! , C K orm os Z s u z s a n n a '4 3 p 4 3, 8 K o v á t s S á n d o r , 1 L a d ó c z k i É v a , 0 L a n t o s K a t a l i n ; , 0 L o n g a u e r M á r ta , 8 M á rto n E d i t z v 2, 9 M o ln á r E r z s é b e t , 4 M o ln á r I s t v á n t- 3 3,8 M u rár G y u la ? K 3 3,2 Ormós Z s u z s a n n a , 0 S á n d o r C sa b a I -K 3 3, 0 S e ly m e c z i G u s z t á v K 3 3, 0 S ó t é r E r z s é b e t ' K 4 3, 3 S u s á n T i b o r P , f S z a b ó É va , S z a b ó Z s o l t ,3 T im á r K l á r a ,J T ó th E d i t , Ü rm ö ssy Á k o s 3 í j Jl 4 4.ÉL

138 IV. c. ÁLTALÁNOS TANTERVŰ OSZTÁLY O s z t á ly fő n ö k ; P u sk ás I s tv á n n á H o H aj d o H U aj tű cti a K" H 0!>t tí U aj h tű aj a 3 Cl) H CD d >0 ll :o Eh A cl.) rt IS] r.q O -) Ö H 0í>d d H O tű F r a n c ia n y e l v M a te m a tik a ctí M rí IS] H FP aj H tű 'O H o *H PQ H aj no PL aj rh aj Ö W0 rh H 0 '0 H 0r 0 P CQ 0 EH G y a k o r l a t i f o g i, 0 * P 1 aj d CQ 'd m 0 tsi n> aj U 06 ltj bo ctí a S z o r g a lo m V u 0 a H dp ctf P P H '<3 S p a n y o l n y e l v N ém et n y e l v 1 Ba r á áh And. rá ,!; Bűz sü l; a í r n a 4 4- s á,? BenkŐ Murié,.y O c ' 3 3 i,; Boz Ágnes ,1 D ák D o r o t ty a D- r*-kas M agdoln a » ,9 H n e! G yörg y G.' l A Anna C Hu j s 3,i Annam ári a < ú í 1 H a lá s z Árpád g , Já.rmay M agdoln a ,1 K a d le c s ík K ő rn é l K i r á l y I lo n a ,1 Ko 1 Göngyi ' á,2 K öröskény.i P é t e r ,6 Lac ók ' S á n d o r L ak os G yörgy 3 Z ,6 M árton E r z s é b e t ,3 Nádházi E r e s é d e t ,6 Obrec iány M -1i nd? c J ,C P i l i n y i Á.gne, 5 o c ,3 P r in c z M a ria n n a ,3 R g Hi d> t i , C R ósz.jár E r z s é b e t ,5 R óih S z i Í v i a ,6 S in k a i b o l y a k ,6 S zí a t in c s á n E d it ,6 T a k á cs E rik a , 9 T a k á cs M ária ,6 T a k á cs Z s u z s a n n a ,6 Tományi O t t i l i a s 4 3, a V á rn a i J u d i t V 5 5 s 3 4, 3 4 Zánki J u d it o 2 '2 3 3,

139 IV. D A:,TALÁNOS TANTERVŰ OSZTÁLY O szbá l y f o n o k l K i a's J ó z e -:.1 M agyar iro d a lo m > C l H 0 í> crj 10 a í 1 á rh 0 0 H m r i 0 aj H h aj t i H aj 0S o t i ( V ti H H (0 t i jr-] 3 t i ti aj b o t i aj '0 '0 tó aj p H M ' O & t i O P O H f i 'tó -p P b O aj & ti t i w N o rh ü ) % TD 60 o :o p H 0 aj aj i! a H g pq PQ EH & tá CO A nti Tamás t i c, 4 y 3 z 3 ; B a la v a id g r Á gnes p, O rosz n y e lv Német n y e lv M atem atik a M1 ctí r~3 rh b D O á H aj t i ta n ú im. B a lá z s Z s u z s a n n a r; 4 3 Z 1 r B ék és E r ik a p 3 " i - B u.le.'ka Éva ,C Domonkos R o z á l i a , v E ö tv ö s M ih á ly / 1 F á b iá n Á gn es f n / : G ásp ár A t t i l a / ' Handó A t t i 1a H a ta la G a b r i e l l a H e rce g Anna Z r: f H u szá r J u d it '4, K a z á r i J o lá n n i \. f.a % * K ára F e re n c K o v á cs J u lia n n a s 4 4 3,4 K o v á cs M á ria y 3 5.ó, y Kónya Á gn es ,C L a czk ó E r ik a '4 4 3,3 M agyar Éva ,2 M a r c z in k o v ic s G a b r i e l l a , M ih a.lik T i b o r ,9 M i l l i t z Z su z sa n n a ' 3 j c. P a r d it k a L a jo s ,4 S u ly o k J á n o s ,0 S u sán B o r b á la , S za n d á l M agdoln a fm ,2 1.31

140 A Z É R E T T S É G I V IZ S G Á K ERE D M ÉN YEI ÍA/ A o s z lá jy E ln ök? C süllő g F e r e n c a gyonai K i s s L ajos Gim názium tanára J elesen érett Berki Judit B o r o s A n n a, Lakatos J ó zse f, L a n to s A n n a, T ó z s é r Lajos* Várhelyi L ászló, Vaspál YJK m os, Jól érett: B a lá z s y László, B u k o v in szk y R óbert; Csőri Mik iós, G ée.zy G yula, K e n d e r e s i G é z a, K Ion ka K a - tahn, M olnár L ászló, N agy A d rien n é, S ch a blik L á szló, S z ű c s B orbála js-9.?epesen.^érett: B a k sa ibolya J ó zse f, Urbán T ib o r f e n e b, G y ő z ő, Daku L a jc ^ K e i l i C sin csik A n d r á s Horváth G y ö rg y, K elem en J ó z s e í Lila igei L ászló, P áp ista Z s u z s a n n a, F őnyi M elinda IV, B osztá ly E ln ö k 3 Vitánus J e le se n érett? S án d or a P é ce li Gim názium tanára B uga L ászló. E c s e r i Éva, Homoki Beatrix, L ongauer Márta, B ő víz Z s u z s a n n a, L a d óczk í É v a, Lantos Katalin, M olnár E rzs é b e t S z a b ó Z solt Ü rm ö ssy Á k o s - K o ze ^ ^ s e ii _éjjettcb a k o s Et ika Báli Péter. K orm os Z s u z s a n n a K o- váts S á n d or Molnár István Murár G yula, O rm ós Z s u z s a n n a, S e ly m e czi G u sztá v, S őtér E rzsé b e t, S z a b ó Éva. Tím ár K lára, T óth Edit 132

141 M egfelelt B a k o s Valéria, Márton Edit, S á n d o r C saba- S u sá n T ib o r IVo C o s ztá ly Elnök? K i s s A urél a z M S Z M P N ó g rá d m egyei B izottsá g á n a k munk atársa J e le se n érett? Járm ay M agdolna, K o ó s G y ö n g y i, N ádházi E r z s é bet, Rót.h S zilv ia Jól érett: Baráth A n d r á s, B a z s a ly a IM a, D eák Dorottya, P rin cz M arianna, R e g ő s Hilda, R o s z já r E r z s é b e t, Várnai Judit K ö z e p e s e n érett? B e n k ő M ihály, B o z ó Á g n e s - F is c h e r G y ö r g y G o dó A n n a, H ajósi A nnam ária, K adlecsik K orn él, K ö rö s k é n y í P éter, L a c z k ó S á n d o r, L akos G y ö rg y. Sinka Ibolya, T om án yi öttilia, M egfele lt; * D e re k a s M agdolna, H a lász Á rp á d - Király Ilona, M árton E rzsébet^ Pilinyi Á g n e s - T a k á c s Erika, Z á n k i Judíto Javit? S zla tin cs á n Edit, T a k á c s M ária, T a k á c s Z s u z s a n n a ÍVé D o s z tá ly FInök? K o c s i s J ó z s e f sza k fe lü g y e lő, a salgótarján i M a d á ch Gim - názium é s S z a k k ö z é p is k o la tanára J e le se n érett? H u szá r Judit* M agyar É va. Millitz Z s u z s a n n a, jó i érett; F ábián Á g n e s, G á s p á r Attila, K á r a F e re n c. K a zá ri Jolán 1330

142 C ö x e p e s e n Anti T a m á s, D o m o n k o s R ozá lia - H andó Attila. Hatala G a b riella. H e r c z e g A n n a - K o v á t s Mária. L a c z k ó E rika, Mart ín k o v ic s G a b riella, P arditka L ajos, S u ly ok J á n os, S u s á n B orbá la Meg! eleit: B a la v a id e r Á g n e s, B a lá z s Z s u z s a n n a, B é k é s E rika. B u lejk a É va. K ón y a Á g n e s, K o v á c s Julianna, MihaJik T ib o r J a v i í: E ö tv ö s M ihály. S z a n d a i M a g d oln a 134

143 IV. a. osztály IV. b, osztály

144 IV. c. osztály IV. d. osztály

145 135 STATISZTIK AI Ö SSZESÍTÉS T A N É V VÉGÉN o s z tá ly létszám SP f 1 MÖ bukás CM i H több tárgy 2,0-2, V ,7-3,6 VO 1 N co 4,7-5 mulasztott órák szám a! p-h <d 0 c ü) UJ :o N 0 he S J& JQ0 h iá n y z á s mentes napok \ 1 L A 37 3, ' LB 33 4,o IoC 36 3, LD 38 3, L évfo 144 3, IL A 35 4, ILB 29 4,o ILC 32 3, ricd 32 3, IL évfo 128 3, IILA 32 3, IIToB IÍIoC 29 3, , ITLD 31 3, ÍII. évl 127 3, ÍV, A 28 3, IV0B 26 3, IV, C 33 3, IV.D 27 3, IVo évfo 114 3, Iskola 513 3, I.I50

146 NMDfKGH KIÁLLÍTÁS A B O L Y A I N A P O K O N A Salgótarjáni Bolyai János Gimnázium Derkovics Gyula Iskolagalériája a közelmúltban az országban elsőként mutatta be azt a gazdag és tanulságos képzőművészeti anyagot, amely Madách Imre születésének százötven éves jubileumára készült. Wadách Imre költészete az idők során ihlető forrásává vált képzőművészetünknek. Aligha találhatunk a XIX. század magyar írófc és költői között hozzá fogható alkotót, aki a grafikusoknak, festőknek és a színpadképek mestereinek képzeletét ilyen sokszor és ilyen sokféleképpen foglalkoztatta volna. Zichy Mihály közismert illusztrációitól kezdve napjainkig Az Ember Tragédiája volt művészeink központi témája. Ezúttal az utóbbi években felújított műveihez, a Mózeshez és a Csák végnapjaihoz készítették neves grafikus művészeink lapjaikat. Ágotha Margit, Czinke Ferenc, Csohány Kálmán, Józsa János, Molnár Gabriella, Pető János és Würtz Ádám illusztrációi korunk művészetének szellemében keletkezett alkotások, a mű olvasása közben megfogalmazott gondolataiknak, asszociációiknak kifejezései. A költőről életében egyetlen alkalommal készült néhány fénykép, méltó művészi portréjáról nem tudunk. Arca és alakja sokáig nem foglalkoztatta művészeinket. Annál nagyobb örömmel üdvözöljük a most készült, hiányt pótló érem sorozatot, Borsos Miklós, Csikszentmihályi Róbert, Janzer Frigyes, Kiss Nagy András, Ligeti Erika, Lisztes István, Nagy István János, Péterfy László, Szentirmai Zoltán és Szőllőssy Enikő alkotásait. Ezek az érmek a ma szobrászának Mádách arcát mutatják meg nekünk és az érmek hátlapjai az életmű gondolatgazdag szimbólumai. A Bolyai János Gimnázium kiállítás-sorozata szépen és jól szolgálja ifjúságunk esztétikai kultúráját és vizuális nevelését. Vayerné Zibolen Ágnes