AZ INFORMATIKA TANÁRI MESTERSZAK FELÉPÍTÉSE AZ ELTE-N. Zsakó László ELTE IK Média- és Oktatásinformatikai Tanszék. Összefoglaló

Átírás

1 AZ INFORMATIKA TANÁRI MESTERSZAK FELÉPÍTÉSE AZ ELTE-N THE TITLE OF PAPER /ANGOL NYELVŰ CÍM/ Zsakó László ELTE IK Média- és Oktatásinformatikai Tanszék Összefoglaló Az előadásban áttekintjük az informatika tanári mesterszakra való bejutás feltételeit, a felvételi követelményeket, a szak felépítését és tantárgyait nappali és levelező tagozaton, a szakdolgozattal, az iskolai gyakorlattal, valamint a záróvizsgával kapcsolatos kérdéseket: A szakra bejutás: a bejutáshoz szükséges alapképzési, egyetemi és főiskolai diplomák; a bejutáshoz szükséges előismeretek. Felvételi: a pontszámítás rendje, szóbeli informatika felvételi, írásbeli pedagógia felvételi. A szak felépítése: belépési utak (diplomák) szerinti tantervi változatok; tagozat szerinti tantervi változatok. A szak tantárgyai: a tantárgyak megfeleltetése a szak KKK-jának, az egyes tantárgyak rövid tartalma. Szakdolgozat: a szakdolgozat lehetséges típusai, a szakdolgozat értékelésének szabályai. Iskolai gyakorlat: szakmai tanítási gyakorlat; összefüggő iskolai tanítási gyakorlat; tanítást kísérő szeminárium. Záróvizsga: a tanári záróvizsga felépítése, tantárgyai. Kulcsszavak Informatika tanár mesterszak, felvételi, tantárgyak, szakdolgozat, iskolai gyakorlat, záróvizsga Abstract In the lecture we review the conditions of getting in the informatics teacher master academic specialisation, the admission requirements, the structure of the academic specialisation and its subjects in undergraduate and graduate training. We also review the thesis, with the school practice, and the questions which are connected to the final exam: Getting in the academic specialisation: necessary basic training, masters and bachelor's degrees, the preliminary knowledge. Admission: the order of getting-in credit calculation, oral informatics admission, written pedagogy admission. The structure of the academic specialisation: curricular variants by entries (degrees); curricular variants by division. The subjects of the academic specialisation: the mapping of the subjects, and the short content of the subjects. Thesis: the possible types of the thesis, the rules of the assessment of the thesis. School practice: vocational teaching practice; coherent school teaching practice; teaching following seminar. Final exam: the structure of the teacher final exam, its subjects. Keywords MSc programme of informatics teacher, admission, subjects, thesis, school practice, final exam 1

2 A bolognai rendszer bevezetésével alapvetően megváltozott a tanárképzés is. A korábbi egységes, és a szakmai képzéstől elkülönült tanárképzés megszűnt. Az alapképzési szinten a tanár- és a szakemberképzés lényegében közössé lett, ami nagyon sokféle problémát vet fel az alapvetően kétszakos tanárképzéssel kapcsolatban. A mesterképzésben drasztikusan megnőtt a pedagógia-pszichológia képzés aránya (a korábbi kétszeresére), ami a szakmai képzés jelentős szűkítésével járt. 1. Tanárképzés a bolognai rendszerben A tanárképzés első hat féléve egy szakmai BSc képzésbe van beágyazva. Esetünkben az Informatika + X tanár a Programtervező informatikus BSc-ben kezd el tanulni. A tanári szak csak az MSc szinten jelenik meg. Már a BSc-ben meg kell jelennie a tanári szakiránynak. A szakirányok, lehetnek bemenetiek (pl. másodévtől) és kimenetiek (pl. kezdettől indulva). A tanárság kétszakos képzés, ami egy fő- és egy mellékszakot jelent (= első, ill. második szak, major ill. minor szak). (Kivétel lehet akkor, ha a hallgató előzőleg már MSc-t végzett.) A tanárságra készülő hallgatónak el kell végeznie megadott, összesen 10 kredit értékű pedagógiai, pszichológiai tárgyakat. Ez a választható közismereti 5% keret terhére megtehető. A minor szak teljesítése a BSc-ben 50 kredit elvégzését jelenti. A szakterületek elkészítették az ennek megfelelő 50 kredites minor moduljaikat. A major szakra marad 180-(50+10)=120 kredit, ami a szakdolgozatot is tartalmazza. Az eddigiekből következik a Bologna folyamat egyik legkritikusabb pontja: 120 kredit alapján ki kell adni egy szakmai BSc diplomát! 2. Tanári szakirány az alapképzésben A programtervező informatikus informatikatanár szakirány egyetemi oklevél kreditkövetelményei: 110 kredit természettudományos alapozó és kötelező szakmai tárgy; 50 kredit a minor szak; 10 kredit pedagógiai, pszichológiai tárgy; 10 kredit szakdolgozat. A fentiek miatt a tanári szakirány lényegében része a többi szakiránynak, de meg kell különböztetni a matematika minor párosítású szakirányt (T1) és a más minor párosítású szakirányt (T2), ez utóbbiak több matematikai alapozást kapnak. ea gy konz kred T1 jegy ea gy konz kred T2 jegy 1. félév Progr. alapism. x Progr. alapism. x Szg. alapismeretek x Szg. alapismeretek x Mat. alapozás hfé Mat. alapozás hfé Diszkrét mat. 1 k+g Diszkrét mat. 1 k+g Funk. programozás x Funk. programozás x Web-fejlesztés 1 k Web-fejlesztés 1 k félév Programozás B x Programozás B x Progr. módsz. 1 k+g Közism. informatika g Közism. informatika g Web-fejlesztés 2 k 2

3 Web-fejlesztés 2 k Matematika II. 1 k+g 5 5 Matematika szak Analízis 1 k+g 8 8 Pedagógia 6 6 Pedagógia félév Progr. módsz. 2 k OE alkalmazás g Progr. nyelvek C++ x Matematika I. 1 k+g Algoritmusok 1 k+g Matematika II. 2 k Szoftvertechnológia k Algoritmusok 1 k+g Szoftvertechnológia k OE alkalmazás g Progr. nyelvek C++ x Matematika szak 8 8 Másik szak félév Algoritmusok 2 k+g Algoritmusok 2 k+g Progr. nyelvek Java x Progr. nyelvek Java x Inf. verseny 1 g Inf. verseny 1 g Adatbázisok 1 k+g Adatbázisok 1 k+g Matematika szak Matematika I. 2 k+g 2 2 Pedagógia Másik szak félév Log+számításelm. k+g Szg. hálózatok k+g Szg. hálózatok k+g Adatbázisok 2 k+g Adatbázisok 2 k+g Inf. verseny 2 g Inf. verseny 2 g Num. módszerek g Matematika szak Másik szak félév szakdolgozat k szakdolgozat k Szg. grafika k+g Mest. int. k Mest. int. k Másik szak Ford. prog. k+g 4 4 Pedagógia 8 8 Matematika szak Ősszesen kredit: kredit: Minor informatika tanári képzés az alapképzésben Informatika tanári minor tantervi háló matematika, fizika szakpárosítással tárgy/félév GY K Kredit Számításelmélet és logika Adatszerkezetek ,4 3,4 8 Programozási alapismeretek M Alkalmazói rendszerek Programozás nyelvi eszközei az oktatásban

4 Számítógépes alapismeretek Adatbázis-kezelés tanároknak Számítógépes grafika Közismereti informatika ,2 8 Web-fejlesztés ,3 6 Kreditszám Informatika tanári minor tantervi háló, részismereti képzéskémia, biológia, földrajz, bölcsész szakpárosítással tárgy/félév GY K Kredit Analízis tanároknak ,2 4 Diszkrét matematika tanároknak ,2 4 Adatszerkezetek ,4 3,4 8 Programozási alapismeretek M Alkalmazói rendszerek Programozás nyelvi eszközei az oktatásban Számítógépes alapismeretek Adatbázis-kezelés tanároknak Közismereti informatika ,2 8 Web-fejlesztés ,3 6 Kreditszám Képesítési követelmények Az informatikai alkalmazások felhasználási módszertana, fő komponensei, fogalomrendszere, informatikai technológiák, az oktatás megalapozását biztosító ismeretkörök az alábbi területeken: Informatika és társadalom: Az informatika fejlődéstörténete. Információs és kommunikációs technológiák a társadalomban. Adatbiztonság, személyes adatok védelme. Jogi, etikai, pszichológiai és szociológiai vonatkozások. (2 4 kredit) Informatikai alkalmazások: Dokumentumkészítés. Prezentációtervezés és kivitelezés. Médiainformatika. Képfeldolgozás. Grafikai alkalmazások. Táblázatkezelés. Adatbázis-kezelés. Alkalmazói versenyfeladatok megoldása. (6 20 kredit) Algoritmizálás és programozási nyelvek: Algoritmikus problémamegoldás módszerei. A közoktatásban használt programozási nyelvek. Programfejlesztői környezetek. Programozási versenyfeladatok megoldása. (4 15 kredit) Információs technológiák: Infokommunikáció, információs technológiák szerepe a kommunikációban. Informatikai közhasználatú felületek, információs hálózati szolgáltatások, információs technológiák alapjainak ismerete, használata. Könyvtár alapismeretek. Oktatóprogramok, e-learning. (4 15 kredit) Számítástudományi ismeretek: Logikai alapok a programozáshoz és az alkalmazásokhoz, számításelmélet, automaták és formális nyelvek, mesterséges intelligencia, egyéb számítástudományi ismeretek. (Legfeljebb 8 kredit) 4

5 Szakmódszertani ismeretek: Informatikai fogalmak, eszközök, módszerek tanításának alapkérdései. A problémamegoldás módszertana. Informatikai alapismeretek (hardver, szoftver), dokumentumkészítés, táblázatkezelés, adatbázis-kezelés, prezentáció és grafika, algoritmizálás és programozási nyelvek, programozási eszközök, információs társadalom, információs hálózati szolgáltatások témakörök tanításának fő kérdései, módszerei, eszközei. Az értékelés módszerei, különös tekintettel az érettségire, illetve a tantárgyi versenyekre (6-9 kredit). 5. Belépési sokféleség Előzményként elfogadott alapszakok, kritérium ismeretkörök és kreditértékek: 5.1. A bemenethez feltétel nélkül elfogadott alapszakok A képzési idő félévekben, a szakképzettség megszerzéséhez az informatika szakterületről összegyűjtendő kreditek száma a szakra való belépés különböző formái szerint: Informatika képzési területen olyan tanári szakirányos BSc szak teljesítését követően, amelynek első tanári szakterülete legalább 110 kreditnyi informatikai ismeretanyag elsajátítását biztosítja: 5 félév, a teljes 150 kreditből kredit az informatika szakterületből (első tanári szakképzettség); Nem informatika képzési területen olyan tanári szakirányos BSc szak teljesítését követően, amelynek második tanári szakterülete informatika és legalább 50 kreditnyi informatikai ismeretanyag elsajátítását biztosítja: 5 félév, a teljes 150 kreditből kredit az informatika szakterületből (második tanári szakképzettség). Informatika képzési területen MSc szak (nem tanári szakképzettség) elvégzését követően vagy azzal párhuzamosan felvett informatikatanári szakképesítést adó tanári szakon: 3 félév, a teljes 90 kreditből 30 kredit az informatika szakterületből, plusz legalább 10 kredit, ami a belépésnél figyelembe vett MSc szakon megszerzett ismeretekből kreditátvitellel elismerhető (egy tanári szakképzettség). Főiskolai szintű számítástechnika-tanári, illetve műszaki informatikatanári szakképesítést követően: 3 félév, a teljes 90 kreditből 60 kredit az informatika szakterületből, amelybe a főiskolai szintű számítástechnika-tanári, illetve műszaki informatikatanári szakon megszerzett ismeretek alapján legfeljebb 30 kredit elismerhető kreditátvitellel (egy tanári szakképzettség) A bemenethez megadott feltételekkel elfogadott alapszakok, illetve kredit-követelmények. A szakra való belépés előtt legalább 50 kreditnyi informatika ismeret megléte és tanári szakon szerzett mesterfokozat birtokában: 2 félév, a teljes 60 kreditből 40 kredit az informatika szakterületből (második tanári szakképzettség); egyetemi szintű tanári szakképzettség birtokában: 2 félév, a teljes 60 kreditből 40 kredit az informatika szakterületből (második tanári szakképzettség); főiskolai szintű tanári szakképzettség birtokában: 3 félév, a teljes 90 kreditből 60 kredit az informatika szakterületből (második tanári szakképzettség). A legalább 50 kredit alábbi szerkezetű ismeret megléte elvárt: 5

6 matematikai és természettudományi alapismeretek (minimum 8 kredit); számítástudományi ismeretek (minimum 4 kredit); informatikai ismeretek (minimum 28 kredit). 6. Képzési sokféleség A belépési feltételek miatt a szakot sok változatban alakítottuk ki, de a gazdaságossági szempontok miatt 30 kredites kötelező blokkra, továbbá három 10 kredites blokkra osztottuk. A kötelező blokkon kívül a belépési ágak szerint írunk elő 1, 2 vagy 3 további 10 kredites blokkot. Mivel a sok belépési lehetőség többféle tanulmányi időt tesz lehetővé, ezért mindegyikhez külön ütemezésű ajánlott tantervi háló készült. A. Informatika major TTK-s minor szak: 30 kredit B. Informatikus mesterszak után vagy vele párhuzamos tanárszak: 30 kredit B = A, csak rövidebb képzési időre C. Informatika major BTK-s minor szak: 40 kredit C = A + 10 kredit szabadon választható D. Informatika minor BTK-s major szak. 40 kredit D = A + 10 kredit előírt tárgyak E. Informatika minor TTK-s major szak. 50 kredit E = A + 10 kredit szabadon választható + 10 kredit előírt tárgyak, azaz E = C D F. Tanári mesterszak vagy egyetemi tanárszak után: 40 kredit F = D, kell még minor informatika BSc, rövidebb képzési idő G. Számítástechnika tanárszak után: 60 kredit G = E + 10 kredit BSc T szakirányos tárgy, rövidebb képzési idő H. Főiskolai tanárszak után: 60 kredit H = E + 10 kredit BSc T szakirányos tárgy, kell még minor informatika BSc, rövidebb képzési idő tárgy/félév GY K Kred Képzés Alkalmazói rendszerek ABCDEFGH Programozási nyelvek a közoktatásban ,3 2,3 6 ABCDEFGH Algoritmizálás, adatmodellezés tanítása ABCDEFGH Oktatási alkalmazások ,2 2 6 ABCDEFGH Programozási nyelvek a közoktatásban ,3 2,3 6 DEFGH Információs társadalom alapismeretek DEFGH Adatbázisok az iskolában DEFGH Operációs rendszerek az iskolában DEFGH Informatika oktatása ,4 5 ABCDEFGH Elemi informatika ,4 4 ABCDEFGH Fakultatív tárgyak 4 4 ABCDEFGH Fakultatív tárgyak CEGH Tanítási gyakorlat 3 3 ABCDEFGH 7. Felvételi az informatika tanárszakra 6

7 A maximális pontérték, a 100 pont megoszlása a következő: két szakterületi modulra történő jelentkezés esetén: pedagógiai-pszichológiai rész 30 pont, 1. szakterületi rész 30 pont, 2. szakterületi rész 30 pont (összesen legfeljebb 90 pont); egy szakterületi modulra történő jelentkezés esetén: a pedagógiai-pszichológiai rész 30 pont, a szakterületi rész 60 pont, ami a 30 pont duplázásával számítandó (összesen legfeljebb 90 pont), többletpontok (bármely kombinációban legfeljebb 10 pont) az előnyben részesítés jogszabályban meghatározott eseteiben (hátrányos helyzet, fogyatékossággal élők, gyermekgondozással összefüggő támogatások) bármely jogcíme esetén 8, második középfokú, C típusú nyelvvizsga esetén 2 (további nyelvvizsgákért többletpont nem adható) Pedagógiai-pszichológiai rész elemei (minden jelentkezőre nézve kötelező): a korábbi tanári tanulmányok tárgyai érdemjeggyel minősített eredményének súlyozott átlaga (20 pont). A számítás módja: az eredmények súlyozott értékének (elégséges = 0, közepes = 1, jó = 3, jeles = 5 pont) összege szorozva 4-gyel és osztva az összes jegy számával (az elégségeseket is beleszámítva). motivációs levél (10 pont): terjedelme legalább 2, legfeljebb 3 gépelt oldal. Tartalmaznia kell a tanári pálya választásának indokait, a saját leendő pályájával kapcsolatos elképzeléseket, terveket és az esetleges múltbeli pedagógiai vagy neveléssel kapcsolatos, személyesen átélt, értelmezett tapasztalatokat. Ez utóbbiak a személyes életúttól függően lehetnek a BA/BSc képzés során vagy a tanári pályán (iskolában, iskolán kívül) szerzett tapasztalatok. Informatikatanári rész elemei: szakdolgozat + záróvizsga jegyének összege (10 pont). szóbeli felvételi vizsga: beszélgetés a NAT informatika tananyagáról (20 pont). 8. Szakdolgozat A 15/2006. (IV.3.) OM rendelet módosításának az MRK által konszenzussal elfogadott módosítási javaslatában a szakdolgozattal kapcsolatban a következő meghatározás szerepel: e tapasztalatoknak [ti. a portfólióban összegzettekének] vagy a szaktárgy egy részterülete tanításának valamely szakpedagógiai, illetve általános neveléstudományi szempont szerinti, tudományos alaposságú bemutatása, elemzése, értékelése, vagy a tanításhoz szükséges segédlet készítése (szakköri anyag kidolgozása, új tudományos eredmény elemi tárgyalása stb.), illetve kiegészítése (kísérleti eszköz tervezése, oktatási program készítése stb.) tanulmány legalább másfél ív terjedelemben, minimálisan 5 kredit értékben. A tanulmánynak tükröznie kell, hogy a hallgató a szakmai témát szakmódszertani, neveléstudományi és pszichológiai ismereteire támaszkodva az alap, illetve középfokú oktatásnak megfelelő szinten képes kidolgozni. 9. Iskolai gyakorlat Szaktárgyi tanítási gyakorlat (szakonként legalább 3 kredit, 60 kontaktóra) A gyakorlat a 40 kredit értékű, szakterületi modul keretében valósul meg. A gyakorlat részei: Vezetőtanár irányításával az adott szakképzettség területén, az egyetem gyakorlóiskolájában végzett gyakorlat, amely magában foglalja a vezetőtanárnál történő hospitálást, a vezetőtanár által tartott órák részfeladataiban való közreműködést, az óramegbeszéléseket és legalább 15 önállóan megtartott órát/foglalkozást. 7

8 A gyakorlótanításhoz kapcsolódó terepismeret megszerzése. Célja, hogy a hallgató a saját tanítási munkájának hatékonysága érdekében minél sokoldalúbban megismerje azt a tanulócsoportot, akikkel a tanítási gyakorlatát végzi (pl.: hospitálás a tanítandó osztály más óráin, konzultáció a tanított csoport osztályfőnökével, hospitálás a tanárjelölt társak óráin, stb.) Összefüggő egyéni szakmai gyakorlat (alapesetben, két tanári szakképzettség megszerzésekor 30 kredit 900 óra): A képzés utolsó félévében, közoktatási intézményben, megbízott mentortanár és felsőoktatási tanárképző szakember folyamatos irányítása mellett végzett szakmai gyakorlat. A gyakorlat volumene a hatályos rendelet alapján az alább felsorolt típusoknak megfelelően különbözik: 30 kredit (900 munkaóra): alapképzési szakra épülő tanári szakon két tanári szakképzettség párhuzamos megszerzésekor; alapképzési szakra épülő tanári szakon a szakmai és művészeti tanári szakképzettségek területén egy szakképzettség megszerzésekor; 20 kredit (600 munkaóra): mesterfokozatot adó szakon nem tanári szakképzettség megszerzését követően vagy valamely mesterszakkal párhuzamosan felvett tanári szakon egy tanári szakképzettség megszerzésekor; főiskolai szintű tanári szakképzettség birtokában a korábbi szakképzettségnek megfeleltethető tanári szakképzettség megszerzésekor; újabb tanári szakképzettség megszerzésére irányuló képzésben, ha az előző képesítést tanári mesterszakon vagy főiskolai szintű képzésben szerezte a hallgató; 10 kredit (300 munkaóra): újabb tanári szakképzettség megszerzésére irányuló képzésben, ha az előző képesítést egyetemi szintű képzésben szerezte a hallgató. 10. Záróvizsga 8