Správa o výsledkoch a podmienkach výchovno vzdelávacej činnosti za školský rok 2015/2016

Átírás

1 Základná škola Alapiskola Bátka Správa o výsledkoch a podmienkach výchovno vzdelávacej činnosti Vypracovala: PaedDr. Csilla Sebőková,riad.školy na základe podkladov od vedúcich MZ, PK, zástupcu RŠ

2

3 Obsah: Východiská a podklady Údaje o škole Základné údaje Vedúci zamestnanci školy Údaje o rade školy a iných poradných orgánoch školy Údaje o rade školy Členovia rady školy Údaje o predmetových komisiách a metodických združeniach Zoznam poradných orgánov riaditeľa školy Stručná charakteristika systému práce poradných orgánov riaditeľa školy Údaje o žiakoch školy Údaje o počte detí základnej školy Umiestnenie našich ţiakov na stredných školách Školská legislatíva v školskom roku 2015/2016 Učebné plány Zamestnanci Personálne obsadenie školy Odbornosť Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov v tomto šk. roku Nepedagogickí zamestnanci Aktivity a prezentácia školy na verejnosti Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti Priestorové a materiálno-technické podmienky školy Výhľadový plán Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere Vo výchovnej oblasti Vo vzdelávacej oblasti V oblasti zdravotnej výchovy V organizačnej oblasti SWOT analýza Výsledky koncoročnej klasifikácie Výsledky externých meraní Príjmy a výdavky na mzdy a prevádzku v roku 2015 Záver

4 Východiská a podklady 1. Vyhláška Ministerstva školstva SR č. 9/2005 zo o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení. 2. Metodické usmernenie MŠ SR č. 10/2006-R k vyhláške MŠ SR č. 9/ Koncepcia školy na roky Plán práce ZŠ na školský rok 2015/ Vyhodnotenia plnenia plánov práce jednotlivých metodických zdruţení a predmetových komisií. 6. Ďalšie podklady: www stránka školy, portfólio školy

5 Údaje o škole Základné údaje Adresa školy: Základná škola Alapiskola Bátka Bátka riaditelka@zsbatka.sk Tel. č./fax: 047/ Vedúci zamestnanci školy Riaditeľka školy: Zástupca riad. šk.: Výchovný poradca: Kariérový poradca: Vedúca ŠJ: Ekonómka : PaedDr. Csilla Sebőková Alţbeta Brindzová, PaedDr. Agnesa Gyuránová PaedDr. Štefan Vámoš Ladislav Kovács Eva Jankulárová Alica Nagy Pálová

6 Údaje o rade školy a iných poradných orgánoch školy Údaje o rade školy Rada školy pri ZŠ-AI Bátka bola ustanovená v zmysle 24 zákona NR SR č.596/2003 Z.z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov po voľbách dňa Funkčné obdobie sa začalo dňom na obdobie 4 rokov. Členovia rady školy: P.č. Meno a priezvisko Zvolený za Funkcia 1. Robert Bak delegovaný za zriaďovateľa člen 2. Csaba Burszky delegovaný za zriaďovateľa člen 3. Peter Hencz delegovaný za zriaďovateľa člen 4. Tomáš Tóth delegovaný za zriaďovateľa člen 5. Ing.Mária Orságová pedagogických zamestnancov ZŠ člen 6. Mgr. Zoltán Varga pedagogických zamestnancov ZŠ predseda 7. Robert Vas nepedagogických zamestnancov ZŠ člen 8. Katarína Breznyáková za rodičov ZŠ člen 9. Darina Bozóová za rodičov ZŠ člen 10. Július Szajkó za rodičov ZŠ člen 11. Tünde Váradiová za rodičov ZŠ člen

7 Údaje o predmetových komisiách a metodických združeniach Zoznam poradných orgánov riaditeľa školy: MZ PK Jazyk a komunikácia PK Zdravie a pohyb PK Človek a spoločnosť PK Človek a príroda PK Umenie a kultúra PK Človek a hodnoty PK Matematika a práca s informáciami Človek a svet práce Stručná charakteristika systému práce poradných orgánov školy: Predmetové komisie a metodické zdruţenia zasadajú minimálne 4x ročne, do svojich plánov zapracúvajú úlohy, vyplývajúce z plánu práce školy a z platných POP na daný školský rok a stanovujú si časovo-tematické plány. Na jednotlivých zasadnutiach vyhodnocujú plnenie úloh, časovo-tematických plánov, úroveň dodrţiavania učebných osnov, vyhodnocujú výsledky v porovnaní so štandardami a úroveň zvládnutia exemplifikačných úloh. Zaoberajú sa rozdelením úloh pri zapájaní ţiakov do jednotlivých predmetových olympiád a súťaţí. Svoju činnosť zaznamenávajú v zošitoch MZ a PK a písomne robia aj vyhodnotenie činnosti a výsledkov práce za školský rok. Jednotliví členovia sa zúčastňujú na ďalšom vzdelávaní v jednotlivých oblastiach a na poradách robia výstupy pre kolegov. O svojej činnosti pravidelne informujú na pracovných poradách.

8 Údaje o žiakoch školy Slovenské oddelenie Ročníky Počet tried Z toho špec. tried. Počet ţiakov Z toho v špec. tried. Z toho začl. Počet odd. ŠKD Počet ţiakov v ŠKD Spolu ,25 4 Maďarské oddelenie Ročníky Počet tried Z toho špec. tried. Počet ţiakov Z toho v špec. tried. Z toho začl. Počet odd. ŠKD Počet ţiakov v ŠKD Spolu ,75 26 Špeciálne oddelenie Ročníky Počet tried Z toho špec. tried. Počet ţiakov Z toho v špec. tried. Z toho integ. Počet odd. ŠKD Počet ţiakov v ŠKD Spolu 4 43

9 Údaje o žiakoch školy Slov. odd. Stupeň 1. 1 trieda 11 ţiakov Stupeň 2. 0 trieda 0 ţiakov Spolu 1 trieda 11 ţiakov Maď. odd. Stupeň 1. 6 tried 114 ţiakov Stupeň tried 318 ţiakov Spolu 19 tried 432 ţiakov Špec. odd. Stupeň 1. 1 trieda 10 ţiakov Stupeň 2. 3 triedy 33 ţiakov Spolu 4 triedy 43 ţiakov Spolu Stupeň 1. 8 tried 135 žiakov Stupeň tried 351 žiakov Spolu 24 tried 486 žiakov ŠKD Spolu: 1 oddel. 26 ţiakov

10 Umiestnenie našich žiakov na stredných školách Stredná odborná škola technická a agropotravinárska Műszaki, Mezőgazdasági és Élelmiszeripari Szakközépiskola, Okruţná 61, Rimavská Sobota =9 Stredná odborná škola obchodu a sluţieb, Športová 1, Rimavská Sobota Súkromná stredná odborná škola, Magán Szakközépiskola, Trhovisko 2294/15, Dunajská Streda Obchodná akadémia, Kereskedelmi akadémia, Rimaszombat... 2 Pedagogická sociálna akadémia, Lučenec... 2 Stredná odborná škola Szakközépiskola, Tornaľa...4+8=12 Stredná zdravotnícka škola Egészségügyi Középiskola, Roţňava... 1 Športové gymnázium s VJM, Dunajská Streda... 1 Tompa Mihály Református Gimnázium, Rimaszombat... 4 Stredná odborná škola, Lučenec...2

11 Školská legislatíva v školskom roku 2015/ Rámcové učebné plány ISCED 1, ISCED 2 schválené Ministerstvom školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky dňa 20. mája Rámcový učebný plán ISCED 1 pre ţiakov s ľahkým stupňom mentálneho postihnutia s vyučovacím jazykom národnostných menšín schválené Ministerstvom školstva, dňa 26. mája 2009 Organizácia výchovno-vzdelávacieho procesu

12 Rámcový učebný plán pre základné školy s vyučovacím jazykom slovenským Základná škola Alapiskola Bátka Školský rok 2015/2016 Spolu povinná časť Štátny vzdelávací program Voliteľné hodiny Školský vzdelávací program Vzdelávacia oblasť Jazyk a komunikácia Príroda a spoločnosť Človek a príroda Človek a spoločnosť 2. roč. 4. roč Predmet/ročník slovenský jazyk a literatúra 6 6 jazyk národnosti a literatúra prvý cudzí jazyk 3 druhý cudzí jazyk tvorivá dramatika 1 1 prírodoveda 1 1 vlastiveda 1 1 fyzika chémia biológia dejepis geografia občianska náuka Človek a hodnoty etická výchova/ náboženská výchova 1 1 Matematika a práca s informáciami Človek a svet práce Umenie a kultúra Zdravie a pohyb 4 3 matematika 1 2 informatika informatická výchova 1 1 pracovné vyučovanie 1 svet práce technika domov a práca 2 2 výtvarná výchova hudobná výchova 1 1 výchova umením detský svet v umení telesná výchova 2 2 pohybová príprava Spolu: povinná časť + voliteľné hodiny 23 26

13 Rámcový učebný plán pre základné školy s vyučovacím jazykom národností Základná škola Alapiskola Bátka Školský rok 2015/ roč. 3. roč. 4. roč. Trieda II.A II.B III.A IV.A Spolu povinná časť Štátny vzdelávací program Voliteľné hodiny Školský vzdelávací program Vzdelávacia oblasť Jazyk a komunikácia Príroda a spoločnosť Človek a príroda Človek a spoločnosť Predmet/ročník slovenský jazyk a slovenská literatúra jazyk národnosti a literatúra prvý cudzí jazyk 3 3 druhý cudzí jazyk tvorivá dramatika prírodoveda vlastiveda poznaj a chráň 1 1 fyzika chémia biológia dejepis geografia občianska náuka Človek a hodnoty etická výchova/ náboženská výchova Matematika a práca s informáciami Človek a svet práce Umenie a kultúra Zdravie a pohyb matematika informatika informatická výchova pracovné vyučovanie 1 svet práce technika výtvarná výchova hudobná výchova výchova umením detský svet v umení telesná výchova pohybová príprava Spolu: povinná časť + voliteľné hodiny

14 Trieda Rámcový učebný plán pre základné školy s vyučovacím jazykom národností Základná škola Alapiskola Bátka Školský rok 2015/2016 Spolu povinná časť Štátny vzdelávací program Voliteľné hodiny Školský vzdelávací program Vzdelávacia oblasť Jazyk a komunikácia Matematika a práca s informáciami Človek a príroda Človek a spoločnosť Človek a hodnoty Človek a svet práce Umenie a kultúra Vyučovací predmet slovenský jazyk a literatúra/slovenský jazyk a slovenská literatúra jazyk národnostnej menšiny a literatúra 1. roč. 5. roč. I.A, I.B V.A, V.B, V.C, V.D anglický jazyk 3 matematika informatika 1 prvouka 1 prírodoveda fyzika chémia biológia 2 vlastiveda dejepis geografia 2 občianska náuka etická výchova/ náboženská výchova/ náboženstvo pracovné vyučovanie technika 1 výtvarná výchova 1 hudobná výchova 1 1 Zdravie a pohyb telesná a športová výchova 2 2 Spolu: povinná časť + voliteľné hodiny

15 Trieda Rámcový učebný plán pre základné školy s vyučovacím jazykom národností Základná škola Alapiskola Bátka Školský rok 2015/ roč. 7. roč. 8. roč. 9. roč. Spolu povinná časť Štátny vzdelávací program Voliteľné hodiny Školský vzdelávací program Vzdelávacia oblasť Jazyk a komunikácia Príroda a spoločnosť Človek a príroda Človek a spoločnosť Človek a hodnoty Matematika a práca s informáciami Človek a svet práce Umenie a kultúra Predmet slovenský jazyk a slovenská literatúra jazyk národnosti a literatúra VI.A, VI.B, VI.C VII.A, VII.B, VII.C VIII.A, VIII.B IX.A prvý cudzí jazyk druhý cudzí jazyk tvorivá dramatika 2 2 prírodoveda vlastiveda fyzika chémia biológia bio-enviro 1 praktiká z geografie 1 1 praktiká z biológie 1 1 dejepis geografia občianska náuka regionálna výchova etická výchova/ náboženská výchova matematika informatika 1 informatická výchova mladý informatik 1 cvičenia z matematiky pracovné vyučovanie svet práce 1 technika 1 základy ošetrovateľstva 1 výtvarná výchova 1 1 hudobná výchova 1 1 výchova umením 1

16 Zdravie a pohyb Spolu: povinná časť + voliteľné hodiny tvary umenia 1 telesná a športová výchova pohybová príprava

17 Rámcový učebný plán pre žiakov s ľahkým stupňom mentálneho postihnutia s vyučovacím jazykom národnostných menšín Základná škola Alapiskola Bátka Školský rok 2015/ roč. 4. roč. Spolu povinná časť Štátny vzdelávací program Voliteľné hodiny Školský vzdelávací program 4 3 Vzdelávacia oblasť Jazyk a komunikácia Predmet/ročník slovenský jazyk a slovenská literatúra jazyk a literatúra národnostnej menšiny rozvíjanie komunikačných schopností rozvíjanie grafomotorických zručností tvorivá dramatika 1 1 Príroda a spoločnosť Človek a príroda Človek a spoločnosť Človek a hodnoty Matematika a práca s informáciami Človek a svet práce Umenie a kultúra vecné učenie 1 vlastiveda 2 poznaj a chráň 1 1 fyzika chémia biológia dejepis geografia občianska náuka dopravná výchova 1 etická výchova/ náboženská výchova matematika 4 4 informatická výchova pracovné vyučovanie 3 4 svet práce domov a práca 2 výtvarná výchova 1 1 hudobná výchova 1 1 Zdravie a pohyb telesná výchova 2 2 Spolu: povinná časť + voliteľné hodiny 24 25

18 Rámcový učebný plán pre žiakov s ľahkým stupňom mentálneho postihnutia s vyučovacím jazykom národnostných menšín Základná škola Alapiskola Bátka Školský rok 2015/ roč. 6. roč. 7. roč. 8. roč. Spolu povinná časť Štátny vzdelávací program Voliteľné hodiny Školský vzdelávací program Vzdelávacia oblasť Predmet/ročník slovenský jazyk a slovenská literatúra 3,5 3,5 4 4 jazyk a literatúra národnostnej menšiny Jazyk a komunikácia rozvíjanie komunikačných schopností rozvíjanie grafomotorických zručností tvorivá dramatika 2 1 Príroda a spoločnosť vecné učenie vlastiveda 2 3 fyzika 1 1 Človek a príroda chémia biológia 1 1 dejepis 1 1 Človek a spoločnosť geografia 1 1 občianska náuka 1 1 Človek a hodnoty etická výchova/ náboženská výchova Matematika a práca s informáciami matematika informatická výchova 0,5 0,5 0,5 0,5 mladý informatik 1 1 pracovné vyučovanie Človek a svet práce svet práce 0,5 0,5 domov a práca 1 1 Umenie a kultúra výtvarná výchova hudobná výchova tvary umenia Zdravie a pohyb telesná výchova Spolu: povinná časť + voliteľné hodiny

19 Personálne obsadenie školy Pedagogickí zamestnanci Riaditeľ školy: Zástupca riad. šk.: Výchovný poradca: Kariérový poradca: PaedDr. Csilla Sebőková Alţbeta Brindzová, PaedDr. Agnesa Gyuránová PaedDr. Štefan Vámoš Ladislav Kovács Učitelia ZŠ: Mgr. Margita Csíziová Ing. Mária Orságová Mgr. Katarína Burszki Bc. Ţofia Duszová Mgr. Zuzana Štangová Mgr. Aneta Demeterová Anna Strieţovská Ing. Eva Ismailová Mgr. Anna Visnyai Mgr. Zuzana Boros Mgr. Éva Derencsényi Mgr. Andrea Balyová Mgr. Viktória Nagyová Mgr. Andrea Takáčová Mgr. Tímea Vámošová Mgr. Zoltán Varga Mgr. Silvia Sauerová Mgr. Katarína Tóthová Mgr. Zlata Laliová PaedDr. Zoltán Nagy Mgr. Jozef Brigan Mgr. Ildikó Nagyová Mgr. Andrea Gregor Mgr. Annamária Hencz Mgr. Renáta Gebe Mgr. Henrieta Valacsayová Bc. Jolana Ivanicsová Mgr. Estera Miková Mgr. Veronika Kecső Csolti Mgr. Csilla Ondrejcsáková Vychovávateľka: Gabriela Vasová Asistenti učiteľa: Veronika Bene Priatka Tímea Herényi Máté Sebők Dávid

20 Odbornosť vyučovania v základnej škole Predmet Týždenný počet odučených hodín spolu odborne neodborne 1. stupeň 1. Slovenský jazyk a literatúra Slovenský jazyk a slovenská literatúra Jazyk národnosti a literatúra- maďarský jazyk Prvý cudzí jazyk- anglický jazyk 9 5. Matematika Informatická výchova 6 7. Prírodoveda 6 8. Vlastiveda 6 9. Etická výchova Náboženská výchova/náboženstvo Pracovné vyučovanie Hudobná výchova Výtvarná výchova Telesná výchova/športová príprava Tvorivá dramatika Poznaj a chráň Detský svet v umení Domov a práca

21 Predmet Týždenný počet odučených hodín spolu odborne neodborne 2. stupeň 1. Slovenský jazyk a literatúra 2. Slovenský jazyk a slovenská literatúra Jazyk národnosti a literatúra- maďarský jazyk Prvý cudzí jazyk- anglický jazyk Druhý cudzí jazyk- nemecký jazyk 9 6. Matematika Informatika 6 8. Fyzika Chémia Biológia Dejepis Geografia Občianska náuka Etická výchova Náboženská výchova/náboženstvo Svet práce Technika Hudobná výchova Výtvarná výchova Výchova umením Telesná a športová výchova Tvorivá dramatika BIO-ENVIRO Praktiká z geografie Praktiká z biológie Mladý informatik Cvičenia z matematiky Základy ošetrovateľstva Tvary umenia 4

22 Odbornosť vyučovania v špeciálnych triedach základnej školy Predmet Týždenný počet odučených hodín spolu odborne neodborne 1. stupeň 1. Slovenský jazyk a literatúra 2. Slovenský jazyk a slovenská literatúra 3 3. Jazyk národnosti a literatúra 5 4. Prvý cudzí jazyk 5. Matematika 4 6. Informatická výchova 7. Prírodoveda 8. Vlastiveda 2 9. Etická výchova 10. Náboženská výchova/náboženstvo 11. Pracovné vyučovanie Hudobná výchova Výtvarná výchova Telesná výchova/rozvíjanie pohybových zručností/telesná a športová výchova/zdravotná telesná výchova Vecné učenie Rozvíjanie komunikačných schopností 17. Rozvíjanie grafomotorických zručností 18. Rozvíjanie sociálnych zručností 19. Špecifický predmet (vypíšte, aký) 20. Špecifický predmet (vypíšte, aký) 21. Tvorivá dramatika Poznaj a chráň Dopravná výchova Domov a práca 2

23 Predmet Týždenný počet odučených hodín spolu odborne neodborne 2. stupeň 1. Slovenský jazyk a literatúra 2. Slovenský jazyk a slovenská literatúra 7, Jazyk národnosti a literatúra Prvý cudzí jazyk 5. Druhý cudzí jazyk 6. Matematika Informatika/Informatická výchova 8. Fyzika Chémia 10. Biológia Dejepis Geografia Občianska náuka Etická výchova Náboženská výchova/náboženstvo 16. Svet práce Technika/Technická výchova 18. Hudobná výchova Výtvarná výchova Výchova umením 21. Telesná a športová výchova/zdravotná telesná výchova Vlastiveda Vecné učenie 24. Rozvíjanie komunikačných schopností 25. Rozvíjanie grafomotorických zručností 26. Rozvíjanie sociálnych zručností 27. Pracovné vyučovanie Špecifický predmet (vypíšte, aký) 29. Špecifický predmet (vypíšte, aký) 30. Mladý informatik Domov a práca Tvary umenia Tvorivá dramatika

24 Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov Špecializačné vzdelávanie Aktualizačné vzdelávanie Inovačné vzdelávanie Kvalifikačné vzdelávanie Funkčné 3 pedagógovia 12 pedagógov 10 pedagógov 5 pedagógov 1 pedagóg Nepedagogickí zamestnanci Školník, kurič: Údržbár: Upratovačky: Ek. referent: Vedúca ŠJ: Kuchárky: Robert Vas Ladislav Simon Erika Plánková Tímea Hornyáková Mária Vasová Marta Lukácsová Zuzana Balogová Alica Nagy Pálová Eva Jankulárová Monika Juhászová Zlatica Maďarová Melinda Molnárová Katarína Vargová Iveta Bődová

25 Aktivity a prezentácia školy na verejnosti Slávnostné otvorenie školského roka 2014/2015 Dátum Miesto ZŠ-AI Bátka Slávnostné otvorenie školského roka nám umoţňuje privítať na škole prvákov, zároveň je súčasťou nášho zápisného programu, cieľom ktorého je vytvorenie dobrej spolupráce s rodičmi našich ţiakov. Celoplošný beh Dátum Miesto CVS Relax Rimavská Sobota Ţiaci našej školy sa vrátili s pekným záţitkom a oceneniami z tohto stretnutia. Zlaté jablčko Dátum Miesto ZŠ AI Bátka Ţiaci našej školy sa vrátili s pekným záţitkom a oceneniami z tohto stretnutia. Pasovanie prvákov Dátum Miesto ZŠ-AI Bátka Pestrý a zaujímavý program pripravila vychovávateľka ŠKD a ţiaci I. stupňa pre našich nových prvákov. Návšteva OK strediska v Budapešti Dátum Miesto Budapešť Cieľom návštevy OK strediska v Budapešti bolo rozšíriť vedomosti a zručnosti spojené s finančnou gramotnosťou. Olympijský deň Dátum Miesto ZŠ-AI Bátka Tejto príleţitosti na športovanie sa zúčastnili ţiaci 4. ročníka. Svetový deň výživy Dátum Miesto ZŠ-AI Bátka Ţiaci pod vedením pani učiteľky Tóthovej pripravili rôzne ovocné a zeleninové šaláty, vkusne pripravili ovocné misy, ktoré ponúkli svojim spoluţiakom.

26 Týždeň ľudových tradícií na dedine Dátum Miesto ZŠ AI Bátka Ţiaci našej školy mali moţnosť: spievať ľudové piesne, rozprávať ľudové rozprávky, kresliť ilustrácie k ľudovým rozprávkam, zapojiť sa do tradičných hier a zhotovovať rôzne tradičné hračky. Sviatky ku zberu úrody Dátum Miesto ZŠ-AI Bátka Kaţdoročne usporiadané Sviatky ku zberu úrody na I. stupni základnej školy má tradíciu. Ţiaci sa zoznámia s rôznymi jesennými plodmi, pripravia zaujímavé tekvicové lampáše. Dobré slovo súťaž v prednese poézie a prózy v slovenskom jazyku Dátum Miesto ZŠ-AI Bátka Dobré slovo je súťaţ v prednese poézie a prózy v slovenskom jazyku pre ţiakov s vyučovacím jazykom maďarským. Základné školy v regióne prejavujú veľký záujem o túto súťaţ, na ktorej naši ţiaci získali pekné umiestnenia. Bábkové predstavenie Dátum Miesto ZŠ-AI Bátka Divadelné predstavenie zanechalo v našich ţiakoch hlboký záţitok, ktoré predviedli ţiaci zúčastnení na rôznych festivaloch. Mikuláš Dátum Miesto ZŠ-AI Bátka Prijali sme návštevu Mikuláša a jeho anjelika na našej škole. Mikuláš rozdával darčeky ţiakom, ktorí mu poďakovali darček spevom, básničkami a tancom. Predvianočné pracovné dielne Dátum Miesto ZŠ-AI Bátka V rámci pracovných dielní ţiaci mali moţnosť si pripraviť rôzne vianočné ozdoby, darčeky a pozdravy. Program zápisov detí do I. ročníka Dátum Od do Miesto ZŠ-AI Bátka V záujme dobrej spolupráce rodiny a školy sme vypracovali program zápisov detí do 1. ročníka, ktorý umoţňuje našim budúcim ţiakom ľahšiu adaptáciu do školy.

27 Mesedélelőtt Rozprávkový deň na I. stup. Dátum Miesto ZŠ-AI Bátka Ţiaci I. stupňa našej školy preţili príjemnú hodinu počúvaním ľudových rozprávok. Prednes poézie a prózy Mihálya Tompu školské kolo Dátum Miesto ZŠ-AI Bátka Ţiaci v troch kategóriách súťaţili v prednese básne a prózy. Najlepší recitátori postúpili do okresného kola. Netradičná hodina hudobnej výchovy Kto čo vie? Dátum Miesto ZŠ-AI Bátka Predstavenie sa uskutočnilo v školskej telocvični, ţiaci boli zapojení do rôznych aktivít, ktoré sa im páčili. Karnevál Dátum Miesto ZŠ-AI Bátka Účasť na karnevale je pekným záţitkom ţiakov našej školy. Pomocou rodičov sa na túto príleţitosť dlho pripravia. Pytagoriáda Dátum Miesto ZŠ-AI Bátka Školské kolo Pytagoriády prebehlo v kniţnici našej školy. Riešitelia súťaţe boli úspešní, traja ţiaci postúpili do okresného kola súťaţe. A Gömöri Református Egyházmegye bibliaismereti versenye Dátum Miesto Gemerská Hôrka Na súťaţ sa naši ţiaci (v 2 skupinách) dobre pripravili a získali pekné umiestnenie. Kvíz, vystúpenie našich žiakov v Putnoku Dátum Miesto Péczeli József Általános Iskola, Putnok Spolupracovali sme na projekte s medzinárodnou účasťou v Putnoku, v rámci ktorého sme sa zaoberali s gastronómiou, krojom jednotlivých oblastí, ľudovou tradíciou, rozprávkami a povesťami Gemera.

28 Venček Dátum Miesto ZŠ-AI Bátka Koncom tanečnej školy sme usporiadali pre ţiakov spolu s ZRPŠ venček, ktorý sa realizoval v Dome kultúry v Rimavskej Sobote. Toto podujatie je dobrou príleţitosťou na bliţšiu spoluprácu s rodičmi. Netradičná hodina literatúry - Literárny maratón Dátum Miesto ZŠ-AI Bátka Ţiaci mali moţnosť ukázať svojim rovesníkom svoje obľúbené knihy, literárne diela, čítať z nich, ktorých základom boli najkrajšie básne maďarskej literatúry. Deň Zeme Dátum Miesto ZŠ-AI Bátka Ţiaci našej školy záţitkovou formou absolvovali OŢAZ podľa predbeţného plánu. Deň matiek Dátum Miesto ZŠ-AI Bátka Ţiaci I. stupňa našej školy pripravili vlastnoručné darčeky pre svoje mamičky, ktoré im podali na slávnosti ku dňu matiek. Školské výlety Dátum Miesto Vígľaš, Lučenec, Poltár, Košice Ţiaci II. stupňa ZŠ sa zúčastnili výletov, ktorých cieľom bolo poznávať rôzne oblasti Slovenska, nadobudnúť pekné záţitky. Regionálny projekt: Én iskolám, köszönöm... Dátum Miesto ZŠ Gemer So zaujímavým projektom sa predstavili ţiaci našej školy v ZŠ Gemer. Vo svojom projekte spracovali povesti nášho okolia. Účastníkom sa vystúpenie páčilo, naši ţiaci mali z vystúpenia príjemný záţitok. Plavecký výcvik Dátum od do Miesto Plaváreň RS Počas plaveckého výcviku naši ţiaci absolvovali zaujímavé pohybové hry vo vode a pravdepodobne sa naučili plávať.. Posledný deň odchádzali domov s mokrým vysvedčením.

29 Zber papiera - vyhodnotenie Dátum Miesto ZŠ AI bátka Do zberu papiera sa zapojilo spolu 39 ţiakov. Hmotnosť papiera: 2478,8 kg. Rozlúčka deviatakov Dátum Miesto ZŠ-AI Bátka Deviataci a piataci sa rozlúčili so školou, učiteľmi a spoluţiakmi v rámci kultúrneho programu.

30 Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti Dátum poslednej inšpekčnej kontroly: do Druh inšpekcie: komplexná Školská inšpekcia hodnotí na: dobrej úrovni: - kvalitu vyučovania z hľadiska činnosti učiteľa - informačný systém - koncepčnosť a zameranie školy priemernej úrovni: - kontrolný systém - plnenie učebných plánov a osnov, vzdelávacích štandardov - preventívne a multidisciplinárne aktivity školy - psychohygienické podmienky málo vyhovujúcej úrovni: - namerané vzdelávacie výsledky školy - personálne, priestorové a materiálno-technické podmienky školy Kľúčové pozitíva školy: koncepcia a zameranie školy, plánovanie, riadenie Kľúčové negatíva školy: záškoláctvo nevyhovujúca spolupráca školy s rodičmi, ktorých ekonomická situácia je zlá Na základe zistení a ich hodnotení uvedených v správe o výsledkoch inšpekčnej činnosti. Štátna školská inšpekcia vedúcemu zamestnancovi kontrolovaného subjektu odporúča: - väčšiu pozornosť venovať ţiakom s výchovno-vzdelávacími potrebami - skvalitniť kontrolný systém - zlepšiť spoluprácu s rodičmi ţiakov s vysokým počtom vymeškaných vyučovacích hodín

31 Priestorové a materiálno-technické podmienky školy ZŠ má 6 pavilónov, v ktorých je: 24 kmeňových tried 2 počítačová učebňa 1 kniţnica 1 telocvičňa Ďalšie priestory: kuchyňa, jedáleň, zborovňa, kabinety, sociálne zariadenie, kotolňa, školský dvor, detské ihrisko, futbalové ihrisko, antukové ihrisko. Výhľadový plán Do koncepčného rozvoja školy patrí aj výhľadový plán a vízia materiálnych a technických potrieb školy s perspektívou na niekoľkoročné obdobie, ktoré sa nedajú realizovať bez finančného zabezpečenia zo strany zriaďovateľa. modernizácia počítačovej učebne generálna oprava ešte neopravených sociálnych zariadení oprava a výmena školských tabúľ, školského nábytku výmena podlahovej krytiny v triedach a na chodbách zriadenie odborných učební

32 Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere V našej škole máme jasne stanovené ciele, výchovno-vzdelávaciu koncepciu, ktorú sa nám darí realizovať vďaka tomu, ţe naši učitelia sú s ňou stotoţnení. Atmosféra v škole vytvára podmienky pre dobré a korektné medziľudské vzťahy. V učiteľskom zbore je vyváţené vekové zloţenie. Starší učitelia obohacujú svojich mladých kolegov ţivotnými skúsenosťami a mladí učitelia obohacujú svojich mladých kolegov ţivotnými skúsenosťami a mladí učitelia prinášajú do kolektívu energiu, moderné inovačné postupy pri vyučovaní a pouţívanie informačných technológií je pre nich samozrejmé. Našim cieľom je absolvent, ktorý: 1. je slušným človekom 2. má v sebe kus empatie, ale aj asertivity 3. dosahuje čo najlepšie vzdelávacie výsledky podľa svojich moţností a schopností 4. má primerané jazykové vybavenie 5. zvládne praktické pouţívanie počítača, internetu 6. má primeraný kultúrny rozhľad 7. vie zmysluplne vyuţívať voľný čas 8. pamätá si celý ţivot, kam chodil na základnú školu, čo najdôleţitejšie mu dala a rád sa do nej aj po rokoch vracia Vo výchovnej oblasti: Všetci sa snaţíme deti viesť k dodržiavaniu pravidiel slušného a kultivovaného správania, ktoré je nevyhnutné aj pre zvládanie náročných úloh, vyplývajúcich z učebných osnov. Prevencia a motivácia sú našimi hlavnými pracovnými metódami. Súčasnosť pred nás kladie poţiadavky racionálne, účelne a prijateľne reagovať na pozitívne aj negatívne vplyvy v spoločnosti. Uvedomujeme si, ţe naši ţiaci sú negatívnym vplyvom v spoločnosti a médiách vystavení vo svojej nezrelosti a ţe sú o to viac zraniteľní, o čo menej času a energie sú im schopní venovať ich rodičia a ţe potrebujú viac, neţ kedykoľvek predtým učiteľov, ktorí ich vnímajú komplexne, učiteľov, ktorí nielen učia, ale aj naučia, sú tvoriví, primerane nároční, majú o ţiakov a ich problémy skutočný záujem a vytvoria pre nich vzor etického správania a prirodzenej ľudskosti. Tam, kde je aj podpora rodiny, sa tieto ciele úspešne darí realizovať.

33 Miesto rodiny vo výchove dieťaťa je však nezastupiteľné a ak rodič a učiteľ nemajú spoločný cieľ, nepomôţe ani najlepšia snaha učiteľa a práca v kolektíve triedy sa môţe váţne narušiť. V rámci Dohovoru o právach dieťaťa sa snaţíme zabezpečovať aktívnu ochranu detí pred sociálno-patologickými javmi, realizovať prevenciu drogovej a akejkoľvek inej závislosti, prevenciu rizikového správania, viesť k zodpovednému postoju k sexuálnemu správaniu, zabezpečovať primerané opatrenia na ochranu pred sexuálnym zneuţívaním a pred ohrozovaním mravného vývoja dieťaťa, prevenciu kriminality, opatrenia na zvýšenie pocitu bezpečnosti voči šikanovaniu v psychickej aj fyzickej podobe, venovať pozornosť absolútnemu zamedzeniu. Kultúrny obzor detí a ich spoločenské správanie pomáhajú kultivovať návštevy divadelných predstavení, ktoré navštevujú ţiaci kaţdého ročníka spolu s učiteľmi za zľavnené vstupenky. Vo vzdelávacej oblasti: Rozšírené vyučovanie cudzích jazykov realizujeme uţ od 1. ročníka. Snaţíme sa o čo najlepšiu jazykovú vybavenosť a komunikatívne zručnosti všetkých našich absolventov na primeranej úrovni podľa ich schopností aj zavedením nepovinných predmetov a vzdelávacích krúţkov s vyuţitím jazykových znalostí našich pedagógov. Snaţíme sa vybaviť absolventov počítačovou gramotnosťou a praktickými zručnosťami pri práci s počítačom a internetom s cieľom naučiť deti osvojiť si metódy individuálneho štúdia a vyuţívania rôznych zdrojov informácií v príprave na vyučovanie. V tomto školskom roku sa nám podarilo vybudovať aj druhú počítačovú učebňu. V súčasnosti máme * ţiackych počítačov v dvoch prepojených učebniach, kaţdý ţiak pracuje pri počítači sám. Vytvárame podmienky pre rozvoj nadaných a talentovaných detí v školskej aj mimoškolskej oblasti. Nadaných ţiakov zapájame do rôznych vedomostných, športových, umeleckých a iných súťaţí. Snaţíme sa, aby naši ţiaci v celoštátnom meraní vedomostí ţiakov tzv. Testovanie 5 a Testovanie 9 dosahovali čo najlepšie výsledky. Vytvárame im preto podmienky aj vyučovaním nepovinných predmetov a ponukou vzdelávacích krúţkov.

34 Náleţitú pozornosť venujeme deťom, vyţadujúcim osobitnú starostlivosť v spolupráci s CŠVP, rodičmi, lekármi (deti so špecifickými vývinovými poruchami učenia a zdravotne oslabené). Spolupracujeme s CPPPaP (Centrum pedagogickopsychologického poradenstva a prevencie). Túto spoluprácu povaţujeme za príkladnú, pracovníci poradne poskytujú deťom individuálnu diagnostiku a rodičom aj nám cenné rady pri práci s deťmi s poruchami učenia. Na začiatku školského roka máme vţdy pracovnú poradu, venovanú deťom s poruchami učenia a inými problémami a na kaţdej hodnotiacej porade triedni učitelia informujú o stave dodrţiavania metodických pokynov pre hodnotenie detí so špeciálno-pedagogickými potrebami. V zmysle primeranosti poţiadaviek dbáme na plynulý prechod detí z materskej školy do 1. ročníka a detí zo 4. do 5. ročníka úzkou spoluprácou jednotlivých stupňov školy spolu s učiteľmi a rodičmi. V oblasti zdravotnej výchovy: Nezabúdame ani na pohybové aktivity v rámci telesnej výchovy a krúţkovej činnosti sa snaţíme dbať o stimuláciu a rozvoj správneho drţania tela, informovať deti o tom, ako pomáha správna výţiva, ţivotospráva a pohyb proti vzniku obezity. Varujeme ich pred nebezpečenstvom rizikových faktorov, ktoré ohrozujú zdravie, napríklad aj fajčenie, pitie alkoholu a iné závislosti. V organizačnej oblasti: Plnili sme úlohy, vyplývajúce z POP. Podľa našich skúseností, dopytu rodičov, potrieb pracovného trhu a poţiadaviek, aké pred nás kladie zaradenie Slovenska medzi štáty EÚ, vyuţívame moţnosti, aké nám poskytujú učebné plány MŠ SR. Vzdelávacie poukazy umoţňujú realizáciu bohatej krúţkovej činnosti na vysokej úrovni. Počet prijatých vzdelávacích poukazov: 482. Ponúkali sme 26 krúţkov: 18 na 2. stupni a 8 krúţkov na 1. stupni. 1. Krúţok anglického jazyka 2. Dejepisný krúţok 3. Krúţok anglického jazyka 4. Výtvarný krúţok 5. Dramatický krúţok 6. Spevácky krúţok 7. Kartografia a topografia 8. Literárny krúţok 9. Fotografický krúţok 10. Spevácky krúţok 11. Hra na hudobnom nástroji 12. Matematický krúţok

35 13. Zdravotnícky krúţok 14. Krúţok moderného tanca 15. Výtvarný krúţok 16. Dejepisný krúţok 17. Dejepisný krúţok 18. Literárny krúţok 19. Krúţok informatiky 20. Tanečno-pohybový krúţok 21. Krúţok ochrany zdravia 22. Krúţok anglického jazyka 23. Krúţok šikovných rúk 24. Futbalový krúţok 25. Dramatický krúţok 26. Krúţok Origami

36 Celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ 2016 Výsledky testovania žiakov 9. ročníka ZŠ Trieda: 9.B Počet ţiakov: 30 Zúčastnili testovania: 30 Základné údaje MAT MJL SJSL Počet žiakov testovaných z daného predmetu: Priemerná percentuálna úspešnosť školy: 34,5 68,3 60,7 Celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ 2016 Výsledky testovania žiakov 5. ročníka ZŠ Základné údaje MAT MJL Počet žiakov testovaných z daného predmetu: Priemerná percentuálna úspešnosť školy: 26,76 30,64 Správanie Zníţené známky : 5 Riaditeľské pokarhania: 5 Triednické pokarhania: 49 Riaditeľské pochvaly: 52 Triednické pochvaly: 54

37 Slovenský jazyk a slovenská literatúra Maďarský jazyk a literatúra Matematika Etická výchova Náboženská výchova Hudobná výchova Výtvarná výchova Telesná výchova Prvouka Informatická výchova Prírodoveda Vlastiveda Vecné učenie Pracovné vyučovanie Slovenský jazyk a literatúra Anglický jazyk Telesná výchova Informatika Biológia Dejepis Geográfia Telesná a športová výchova Technika Občianská náuka Mladý informatik Nemecký jazyk Fyzika Svet práce Chémia Výchova umením Priemer Správa o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti Základnej školy - Alapiskola Bátka Klasifikácia tried za 1.polrok 2015/ A 1,69 1,81 1,63 1,13 1,56 1.B 4,55 4 3,9 2,6 3,76 2.A 2,47 2,32 1,95 1,42 1,21 1,87 2.B 4,35 4, ,47 3, ,86 4.S 3 2,5 2,42 3,42 3,33 2,86 3.A 3,67 3,24 2,76 1,95 2,19 3,1 2,82 4.E 3,4 3,8 2,6 1,1 1,7 1,5 2,75 2 1,8 2,28 4.A 2,6 2,6 2,65 2,35 2,75 2,55 2,58 5.A 2,17 2,71 2, ,46 1,29 2,71 2,46 2,42 1 2, B 3,58 3,54 3,58 1,04 1,04 3,92 2,17 3,42 3,58 4,08 1 2,71 2,81 5.C 4,12 4,08 3,8 1,64 2,28 3,84 2,84 4 3,96 3,48 1,32 3,24 3,22 5.D 4,75 4,58 4,42 2,67 3,21 4,38 3,75 4,54 4,33 4,29 2,17 3,04 3,84 6.A 3,2 3,28 3,32 1,44 1,36 3,56 1,64 2,68 3,2 3,28 1,04 2,2 3,04 3,6 2,63 6.B 3,52 3,65 4,04 1,52 1,26 4,13 1,65 3,52 4,09 4,35 1,23 2,96 4,09 4,13 3,16 6.C 4,59 4,52 4,62 2,24 2,59 4,17 3,48 4,31 4,55 4,45 2,14 3,69 4,41 4,55 3,88 6.E 3,92 3,92 3,83 2,17 1,83 2,17 2,5 3,57 1,58 3 2,8 3,8 2,6 3,6 2,2 2,88 7.A 3,1 2,5 3 1,4 1,35 2,95 2,25 2,6 2,2 1,06 2,05 2,25 2,85 1,2 2,35 2,21 7.B 4,24 3,71 4,1 1,95 2,1 4,05 3,76 3,9 3,9 1,33 3,19 3,71 4,43 2,05 3,9 3,36 7.C 4,52 4,13 4,52 2,83 2,35 4,17 3,91 4,39 4,39 2,17 2,78 4,17 4,43 2,87 4,3 3,73 7.E 3,8 3,4 3,4 2,7 1,5 1, ,8 1,5 3,11 3,78 4,11 3,67 4 3,22 2,91 8.A 3,55 3,5 3,9 3,4 3,85 3,15 3,25 1,88 2,15 2,85 3,65 3,45 1,75 3,12 8.B 4,4 4,6 4,04 3,96 4,2 3,92 3,96 1,65 1,8 3,92 4,32 4,28 2,52 3,67 8.E 4,3 3, ,3 2,7 3 2,4 1,5 3, ,25 2,77 9.A 3,4 3 3,53 3,2 3,13 3,43 3,1 1,07 1,8 1 2,93 3,57 3,4 2,81 Spolu 3,65 3,5 3,43 2,7 1,77 1,8 1,89 1,86 2,73 2,34 2,83 2 1,92 3,42 3,57 1,5 2,4 3,48 3,63 3,69 1,47 2,51 2,79 1 3,49 3,87 2,31 3,61 2,14 2,67

38 Slovenský jazyk a slovenská literatúra Maďarský jazyk a literatúra Matematika Etická výchova Hudobná výchova Výtvarná výchova Telesná výchova Prvouka Informatická výchova Prírodoveda Vlastiveda Vecné učenie Pracovné vyučovanie Slovenský jazyk a literatúra Anglický jazyk Telesná výchova Informatika Biológia Dejepis Geográfia Telesná a športová výchova Technika Občianská náuka Mladý informatik Nemecký jazyk Fyzika Svet práce Chémia Výchova umením Priemer Správa o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti Základnej školy - Alapiskola Bátka Klasifikácia tried za 2.polrok 2015/ A 1,81 2 1,81 1,5 1,78 1.B 4,35 3,95 3,8 2,7 3,7 2.A 2,32 2,21 2,05 1,79 1,53 1,98 2.B 4,65 4,33 4, ,12 3, ,83 4.S 3,33 2,92 3,08 3,5 3,67 3,26 3.A 3,62 3,1 2,86 2,14 2,48 2,9 2,85 4.E 4, ,3 1,7 1,4 3,25 2,33 1,8 2,5 4.A 2,5 2,55 2,7 2,15 2,3 2,3 2,42 5.A 2,21 2,63 2, ,33 1,46 2,63 2,38 2,42 1,08 1,54 1,96 5.B 3,79 3,63 3,63 1,08 1,08 3,71 1,88 3,71 3,58 3,88 1,5 1,83 2,77 5.C 3,88 3,64 4 1,72 1,8 3,64 2,8 3,56 3,64 3,48 1,88 2,84 3,07 5.D 4,46 4,63 4,5 2,5 2,5 4,63 3,96 4,46 4,38 4,17 2,63 3,04 3,82 6.A 3,4 3,4 3,2 1,44 1,2 3,32 1,72 2,28 2,88 2,88 1,16 1,44 2,8 3,48 2,47 6.B 3,61 3,74 4,09 1,61 1,43 4,04 2 3,65 3,61 3,61 1,45 2,74 3,74 4 3,1 6.C 4,44 4,44 4,44 2,22 2,74 4,26 3,56 4,37 4,44 4,37 2 3,33 4,22 4,44 3,81 6.E 4,58 4,42 4,42 2,58 1,83 2 3,57 1,92 3,2 3,6 4,4 3,4 4,2 1,4 3,21 7.A 2,9 2,6 2,9 1,5 1,3 2,3 2,3 2,7 2,1 1,11 2,05 2,25 2,35 1,2 2,35 2,13 7.B 3,9 3,71 3,81 2,29 2,19 3,67 3,76 3,81 3,57 1,57 2,67 3,57 3,86 1,76 3,81 3,2 7.C 4,38 3,76 4,38 2,67 2,38 3,86 4,24 4,71 4,33 2,19 2,48 4,33 4,71 2,86 4,67 3,73 7.E 3,91 3,18 3 1,9 1,2 1,5 1,7 4 1,36 1,5 3,33 3,56 3,44 2,78 4 1,78 2,48 8.A 3,37 3,32 3,58 3,21 3,16 2,47 2,58 1,5 2,21 3,16 3,47 3,26 2 2,89

39 8.B 4,3 4,52 4,22 4,09 4,09 3,96 3,43 1,95 2 4,04 4,52 4,13 2,87 3,71 8.E 4,3 3,7 3,6 3 2,5 3,1 3,5 3,5 2,1 4 3, ,25 3,29 9.A 3,2 2,87 3,47 2,97 3,03 3,23 3,1 1,27 1,63 1,03 3,1 3,37 3,17 2,73 Spolu 3,65 3,49 3,49 1,9 1,87 1,81 1,8 2,1 2,4 2,42 3 2,67 2,12 3,5 3,43 1,8 2,48 3,49 3,53 3,49 1,64 2,24 2,55 1,03 3,47 3,8 1,8 3,56 2,43 2,65

40 Záver Práca školy sa nedá hodnotiť iba z pohľadu štatistiky dosiahnutých výsledkov, mnoţstva činností, aktivít. Výchova a vzdelávanie je proces, teda kvalita práce školy je predovšetkým kvalitou výchovno-vzdelávacieho procesu. V tejto súvislosti chcem poukázať aj na určité problematické rizikové stránky výchovno-vzdelávacieho procesu našej školy. Jednou z priorít našej školy je kvalita výchovy a vzdelávania, ako i rozsah a kvalita poskytovaných sluţieb. Napriek dosiahnutým výsledkom, mnoţstvu činností, aktivít, veľkému nasadeniu, napĺňanie programu a cieľov našej školy prináša veľa problémov. Nie je to dané iba dynamikou výchovno-vzdelávacieho procesu, dispozíciou ţiakov, ich snahou pracovať, dosahovať primerané výsledky, záujmom a snahou rodičov aby ich deti primerane prospievali, je to predovšetkým veľká zodpovednosť školy, nás učiteľov, prispieť ku kvalite výchovno-vzdelávacieho procesu, prispieť k plneniu poslania a cieľov našej školy. Kvalita výchovno-vzdelávacieho procesu nie je len záleţitosťou dobrých podmienok, ale predovšetkým postoja a prístupu učiteľov k výchovno-vzdelávacieho procesu. V ich iniciatíve, dôslednosti, ochote spolupracovať a v neposlednom rade tieţ v ich zručnostiach riadiť proces učenia sa ţiaka. Značné rezervy máme v oblasti spolupráce s rodinou. V tomto smere budeme musieť vynaloţiť ešte veľmi veľa úsilia. Napriek istým výhradám, prezentovaná činnosť školy, ale i dosiahnuté výsledky si zasluhujú pozornosť a ocenenie práce našich učiteľov. Patríme medzi školy v ktorej aj napriek niekoľkoročnému postupnému poklesu populácie je dosť ţiakov. Zloţenie ţiakov je zmiešané. Máme takých ţiakov, ktorí dosahujú veľmi dobré výsledky no u mnohých ţiakoch sa vyskytujú problémy spojené s pravidelnou dochádzkou a neospravedlnenými hodinami. Z roka na rok narastá počet ţiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia. Hlavne z týchto dôvodov sme sa rozhodli od školského roka 2012/2013 zaviesť na škole pedagogický model CVS. Začiatkom a koncom našej didaktiky nech je: hľadať a nachádzať spôsob, podľa ktorého by učitelia menej učili, a žiaci sa viac naučili, aby bolo v školách menej zhonu, nechuti a márnej práce, no viac voľného času, potešenia a zaručeného úspechu... (Diogenes)

41 SWOT analýza Silné stránky školy S Slabé stránky školy W Estetické prostredie Emočná atmosféra Výkony pedagogických zamestnancov Ochota k zmenám v škole Záujem o ďalšie vzdelávanie pedagógov Mimoškolská činnosť Spolupráca s rodičmi Záujem ţiakov o učenie sa Prospech ţiakov Účasť na súťaţiach Možné šance O Možné riziká T Stály počet ţiakov Zapájanie sa do projektov Ďalšie vzdelávanie učiteľov Vysoká profesionalita vyučujúcich Moţnosť získania finančných prostriedkov, grantov z EÚ Zavedenie inovačných metód a foriem vyučovania Rozvojový plán regiónu Vyuţívanie IKT vo vyučovaní Negatívne vplyvy na mladú generáciu Pokles morálky a správania ţiakov Spolupráca s rodičmi Slabé ohodnotenie pedagógov Nízky počet ţiakov v triedach Odchod ţiakov na iné typy škôl

42

43

44

45

46

47

48

49