E L Ő T E R J E S Z T É S. a Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyűlésének április 22-i ülésére

Átírás

1 Szám: 02/86-13/2010. Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyűlésének Elnöke 8200 Veszprém, Megyeház tér 1. Tel.: (88) , Fax: (88) E L Ő T E R J E S Z T É S a Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyűlésének április 22-i ülésére Tárgy: Döntés a költségvetési koncepcióban meghatározott szervezet-átalakítási kérdésekről a közoktatás területén, valamint egyes megyei fenntartású intézmények alapító okiratának módosítása Előadó: Lasztovicza Jenő, a közgyűlés elnöke Az előterjesztés összeállítását koordinálta: Dr. Zsédenyi Imre főjegyző Az előterjesztést készítette: Veszprém Megyei Önkormányzat Hivatala Jogi és Önkormányzati Iroda Dr. Molnár Ibolya aljegyző Oktatási és Közművelődési Iroda Wieland Erzsébet irodavezető, Szigeti Ilona közoktatási referens, Monostory Zsuzsanna közoktatási referens Egészségügyi, Szociális és Gyermekvédelmi Iroda Sándor Tamás irodavezető, Rybár Judit szociális referens Gazdasági Iroda Horváth Mária irodavezető, Farkas Boglárka költségvetési ügyintéző Az előterjesztést megtárgyalták: Egészségügyi Bizottság Kulturális, Kisebbségi és Vallásügyi Bizottság Oktatási, Ifjúsági és Sport Bizottság Szociális és Gyermekvédelmi Bizottság

2 Tisztelt Közgyűlés! 1.) Döntés a költségvetési koncepcióban meghatározott szervezet-átalakítási kérdésekről a közoktatás területén 1.a.) A Veszprém Megyei Önkormányzat évi költségvetési koncepciójának elfogadásáról szóló 162/2009. (XI.19.) MÖK határozat döntött arról, hogy az átvett közoktatási feladatok ellátása területén megvizsgálja a költséghatékonyabb feladatellátás lehetőségét. A Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyűlése fenntartásában működő közoktatási intézményeknél az alapfokú művészeti oktatás hatékonyabb ellátására telephely-megszüntetéssel a III. Béla Gimnázium, Művészeti Szakközépiskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény esetében nyílik lehetőség. Ugyanis a többi intézmény vagy nem rendelkezik telephellyel, vagy azok az intézmény székhelyén lévő általános iskolákban találhatók. A zirci III. Béla Gimnázium, Művészeti Szakközépiskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 2007 szeptemberétől látja el megyei fenntartásban a zeneiskolai képzést Bakonynána, Bakonyszentkirály, Csetény, Dudar, Nagyesztergár, Olaszfalu telephelyeken is. Mivel az egyes telephelyeken az alacsony tanulólétszám miatt a főtárgy, a korrepetíció és a csoportos foglalkozások (szolfézs, kamarazene) megszervezése csak rendkívüli erőforrás ráfordításával biztosítható, a fenntartó Veszprém Megyei Önkormányzat javaslatot fogalmazott meg telephelyek megszüntetéséről, a feladatellátás átcsoportosításáról. A Közgyűlés Elnöke az év elején személyes találkozón tájékoztatta Zirc Város Polgármesterét a tervezett szervezeti változásról. A két önkormányzat között április 27-én létrejött módosított közoktatási megállapodás II pontja szerint az átadó önkormányzat egyetértési joggal rendelkezik a költségvetési szerv átalakítása, megszüntetése vonatkozásában. Zirc Város Képviselőtestülete 57/2010. (III.29.) Kt. számú határozatával a nagyesztergári és az olaszfalui telephely, valamint a dudari és a bakonynánai telephelyeken a szolfézsoktatás megszüntetéséhez egyetértését megadta. Csetény Községi Önkormányzat Polgármestere levelet juttatott el a Megyei Közgyűlés Elnökéhez, mely szerint községükben a tervezett telephely-megszüntetéssel önkormányzatuk nem ért egyet. A közoktatásról szóló évi LXXIX. törvény 88. (6) bekezdése szerint az átszervezés megalapozásához közoktatási szakértő véleményét (1/a) számú melléklet), valamint a közoktatásról szóló évi LXXIX. törvény 102. (3) bekezdése szerinti kötelező véleményt adó közösségek véleményét beszereztük. A felkért tanügyigazgatási, művészetoktatási szakértő vizsgálata során megállapította, hogy a nagyesztergári, olaszfalui telephelyek megszüntetése indokolt, megfelel a közoktatásról szóló évi LXXIX. törvény 88. (6) bekezdésében foglaltaknak. A szakértő azonban nem javasolja a bakonynánai és csetényi telephelyek megszüntetését, mivel az véleménye szerint nem felel meg a közoktatásról szóló évi LXXIX. törvény 88. (6) bekezdésében foglaltaknak. Azzal, hogy a javaslatunk szerint Csetény, Bakonynána, Dudar telephelyek vonatkozásában a csoportos foglalkozások helyszínéül egy telephelyet jelölünk meg, lehetővé válik a csoportok gazdaságos kialakítása. Ezzel közelebb kerülnek egymáshoz a ténylegesen felhasznált és a FELFIN-ben kiosztott óraszámok. 2

3 Az intézményvezető számításai szerint (1./b melléklet) a telephelyek megszüntetéséből, illetve az átszervezésből következően csökken az utazási és a bérköltség. A jelenlegi létszámot figyelembe véve ezek együttes hatása 480 eft/tanév (szolfézs tanár bérköltsége, utazási költségek). A 2010/2011. tanév beiskolázásánál a gazdaságos működés érdekében az átalakítás következtében kialakuló területi koncentrációt a tantárgyfelosztás, illetve az órarend készítésénél, valamint az egyes tanszakok felvehető létszámainál figyelembe kell venni. Az alapfokú művészetoktatási intézményszerkezet átalakítására a fenntartó Veszprém Megyei Önkormányzat költségvetésének helyzete és a hatékonyabb feladatellátás érdekében tett javaslatot az érintett önkormányzatok megtárgyalták. Nagyesztergár és Olaszfalu képviselőtestületei egyetértenek a településüket érintő telephely-megszüntetéssel, Bakonynána és Dudar telephelyen a szolfézs oktatás megszüntetésével, azonban a többi telephely megmaradásához ragaszkodnak az érintettek. Bakonynána képviselő-testülete vállalja heti egy alkalommal a tanulók iskolabusszal történő átszállítását a csetényi telephelyen történő csoportos oktatásra. 1.b.) A közoktatásról szóló évi LXXIX. törvénynek a évi XLIX. törvénnyel történt módosítása megváltoztatta a szakképzési évfolyamokra lépés korábbi feltételeit. A módosított törvénnyel beiktatott törvény 27. (4) bekezdése értelmében A szakiskolai nevelés és oktatás azoknak, akik alapfokú iskolai végzettséggel rendelkeznek megszervezhető kizárólag szakképzési évfolyamokon, a szakképzés követelményeinek és legalább a teljes képzési idő egyharmadában az általános műveltséget megalapozó pedagógiai szakasz követelményeire épülő -, a szakképzés gyakorlásához szükséges elméleti és gyakorlati tudáselemek átadásával. A kötelező felvételt biztosító szakiskola, ha a tankötelezettség teljesítéséhez indokolt, e bekezdés szerint is köteles megszervezni a szakképzést. A fentiek alapján a szakiskolában folyó szakképzés megszervezésére több lehetőség van: továbbra is megszervezhető az eddigieknek megfelelően, évfolyamon az általános képzéssel, majd erre ráépülő szakképzéssel, de megszervezhető úgy is, hogy a 8. évfolyam sikeres befejezése után a tanuló közvetlenül bekapcsolódjon a szakképzésbe (továbbiakban: előrehozott szakképzés). Azon szakképesítések körét, amelyben előrehozott szakképzés indítható, az Országos Képzési Jegyzéknek a szociális és munkaügyi miniszter 24/2009 (X. 30.) SZMM rendeletével módosított 1/2006 (II.17.) OM rendelet 4. számú melléklete határozza meg (2. melléklet). Az előrehozott szakképzésben a képzési idő 3 év, amelyből egy tanév óraszáma (kb óra) az általános műveltséget megalapozó pedagógiai szakasz követelményeire épülő, a szakképzés gyakorlásához szükséges elméleti és gyakorlati tudáselemek átadására fordítható. A fent leírtak alapján a Faller Jenő Szakképző Iskola és Kollégium; a Medgyaszay István Szakképző Iskola, Gimnázium és Kollégium; az Öveges József Szakképző Iskola, Gimnázium és Kollégium; a Reguly Antal Szakképző Iskola és Kollégium; valamint a Várkerti Általános Iskola, Szakiskola és Tagiskolái igazgatói azzal a kéréssel fordultak a Bakonyi Szakképzés-szervezési Társulás Társulási Tanácsához, hogy engedélyezze számukra az érintett szakmákban (3. melléklet) az előrehozott szakképzés megszervezését a jelentkezések függvényében a 2010/2011. tanévtől kezdődően, tekintettel arra, hogy a közoktatásról szóló évi LXXIX. törvény 89./B (5) bekezdése a) pontja értelmében a szakképzési évfolyamok indítását a szakképzés-szervezési társulások határozzák meg. 3

4 A Bakonyi Szakképzés-szervezési Társulás Társulási Tanácsa 9/2010. (III.16.) BTT határozata értelmében támogatja, hogy megfelelő számú jelentkező esetén a Társulás intézményeiben az érintett szakmákban a 2010/2011. tanévtől felmenő rendszerben bevezetésre kerüljön az előrehozott szakképzés. A Bakonyi Szakképzés-szervezési Társulás intézményeinek vezetői mellett a pápai Acsády Ignác Szakképző Iskola és Kollégium igazgatója fordult a Pápai Szakképzés-szervezési Társuláshoz az előrehozott szakképzés bevezetésének lehetőségéért (4. melléklet). A Pápai Szakképzés-szervezési Társulás Társulási Tanácsa 5/2010.(IV.08.) társulási tanácsi határozatával támogatta a kőműves és a festő, mázoló, tapétázó szakmák előrehozott szakképzés keretében történő oktatását. A fent vázolt képzés bevezetése az iskolák jövője szempontjából meghatározó kérdés. A fenntartó a közoktatásról szóló évi LXXIX törvény 88. (6) bekezdése és a 102. (3) bekezdésében foglaltaknak megfelelően kikérte: az Országos Szakértői Névjegyzékben szereplő független szakértő véleményét, a Veszprém Megyei Kereskedelmi és Iparkamara véleményét, az érintett térségi integrált szakképző központok véleményét, az érintett intézmények közösségeinek hozzájárulását. A középiskolákban az előrehozott szakképzés bevezetése mivel eddig is oktatott szakmákról van szó többlet eszközigényt nem jelent. A munkaerő-igény változása többlet anyagi forrást nem igényel, mivel átszervezéssel megoldható. A kötelező véleményt adó a szervek - az alkalmazotti közösség, az iskolai szülői szervezet és az iskolai diákönkormányzat egyhangúlag támogatták az előrehozott szakképzés bevezetését. A vélemények megtekinthetőek az Oktatási és Közművelődési Irodán. A közoktatási szakértő véleménye az említett intézményekben megvalósuló előrehozott szakképzés bevezetésével kapcsolatban megfogalmazza (5. melléklet), hogy a közoktatásról szóló évi LXXIX. törvény 88. (6) bekezdésében foglaltakra tekintettel megállapítható, az átszervezési eljárás a tanulóknak és szüleiknek nem okoz közoktatási törvény 121. (1) bekezdés 3.) pontjában meghatározottak alapján aránytalan terhet és illeszkedik a Veszprém Megyei Önkormányzat fejlesztési tervéhez december 21-én az Oktatási és Kulturális Minisztérium honlapján megjelent tájékoztató közlemény felhívta a figyelmet arra, ha a fenntartó az előrehozott szakiskolai képzés indítása mellett dönt, akkor is köteles a hagyományos szakiskolai képzést is meghirdetni a felvételi során. Az előrehozott szakiskolai képzés ugyanis csak egy lehetőség, egy alternatíva, amely a szakiskolákat nem mentesíti a hagyományos szakiskolai képzés meghirdetésének a kötelezettsége alól. A szakiskolák számára a konkrét felvételi jelentkezések alapján lesz látható, hogy csak a hagyományos szakiskolai képzésben vagy az előrehozott szakiskolai képzésben is tudnak-e szakiskolai osztályt indítani az adott szakképesítésre történő felkészítés céljából. Ugyanakkor az 1/2010.(II.5.) SZMM rendelet módosította a szociális és munkaügyi miniszter hatáskörébe tartozó szakképesítések szakmai és vizsgakövetelményeiről szóló 15/2008.(VIII.13.) SZMM rendeletet, amely a 2010/2011. tanévtől induló hagyományos szakképző osztályokban (11. évfolyam) a szakmai képzést 3 évről 2 évre csökkentette. A változások együttes hatása és a februári középfokú jelentkezések tapasztalata alapján az előrehozott szakképzés az intézményekben nem jár osztályszám növekedéssel. A munkaerő-igény változása az esetek nagy részében átszervezéssel megoldható. 4

5 Kérem a Tisztelt Közgyűlést, az előterjesztést megvitatni és a határozati javaslatot elfogadni szíveskedjék. /2010. (IV. 22.) MÖK határozat 1. A Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyűlése a helyi önkormányzatokról szóló évi LXV. törvény 10. (1) bekezdése g) pontja és a költségvetési szervek jogállásáról és gazdálkodásáról szóló évi CV. törvény 8. (1) bekezdése a) pontjában biztosított jogkörében a III. Béla Gimnázium, Művészeti Szakközépiskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény alapító okiratának módosítását a megjelölt változtatásokkal jóváhagyja: 1. Telephelye(i), címe(i) pontjából törli a 8415 Nagyesztergár, Radnóti u. 41. és 8414 Olaszfalu, Váci Mihály u. 17. kistérségi társulások elszámolásai megnevezésű szakfeladatot, továbbá az 5. pontjához tartozó 1. számú mellékletből a Dudar és Bakonynána telephelyeken ellátandó feladatok közül az Elméleti: szolfézs szövegrészt, kiegészíti az Iskolai intézményi étkezés, és a Emelt szintű nappali rendszerű szakközépiskolai szakmai oktatás a szakképzési évfolyamokon, illetve a Sajátos nevelési igényű tanulók (a megismerő funkció vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra visszavezethető és vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenességével küzd, dyslexia, dysgraphia, dyscalculia) emelt szintű nappali rendszerű szakközépiskolai szakmai oktatás a szakképzési évfolyamokon, a Iskolarendszeren kívüli ISCED 2 szintű OKJ-s képzés, a Iskolarendszeren kívüli ISCED 3 szintű OKJ-s képzés, a Iskolarendszeren kívüli ISCED 4 szintű OKJ-s képzés, a Iskolarendszeren kívüli ISCED 5 szintű OKJ-s képzés megnevezésű szakfeladatokkal, átsorolja a Iskolarendszeren kívüli szakmai oktatás szakfeladatot a Kiegészítő tevékenységek közé Iskolarendszeren kívüli szakmai oktatás megjelöléssel. Határidő: Felelős: azonnal Dr. Zsédenyi Imre, megyei főjegyző 2. A Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyűlése a helyi önkormányzatokról szóló évi LXV. törvény 10. (1) bekezdése g) pontja és a költségvetési szervek jogállásáról és gazdálkodásáról szóló évi CV. törvény 8. (1) bekezdése a) pontjában biztosított jogkörében a III. Béla Gimnázium, Művészeti Szakközépiskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény egységes szerkezetbe foglalt alapító okiratát az 1. számú melléklet szerint jóváhagyja. 3. A Megyei Közgyűlés felkéri a megyei főjegyzőt, hogy gondoskodjon az egységes szerkezetű alapító okirat érintettek részére történő megküldéséről és közzétételéről. Határidő: azonnal, illetve április 30. Felelős: Lasztovicza Jenő, a megyei közgyűlés elnöke Dr. Zsédenyi Imre, megyei főjegyző 4. A Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyűlése felkéri a III. Béla Gimnázium, Művészeti Szakközépiskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény igazgatóját, hogy a 2010/2011. tanév előkészítése, illetve szervezése során a fenntartói döntésnek a takarékossági szempontok szem előtt tartásával szerezzen érvényt. Határidő: szeptember 1. Felelős: Tárkányi Tibor igazgató 5

6 5. A Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyűlése engedélyezi, hogy az Acsády Ignác Szakképző Iskola és Kollégiumban; a Faller Jenő Szakképző Iskola és Kollégiumban; a Medgyaszay István Szakképző Iskola, Gimnázium és Kollégiumban; az Öveges József Szakképző Iskola, Gimnázium és Kollégiumban; valamint a Reguly Antal Szakképző Iskola és Kollégiumban a 2010/2011. tanévtől felmenő rendszerben bevezetésre kerüljön az előrehozott szakképzés; az intézmények alapító okiratát az előrehozott szakképzéssel kiegészíti. Határidő: augusztus 1. Felelős: Lasztovicza Jenő, a megyei közgyűlés elnöke 6. A Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyűlése felkéri az érintett intézmények vezetőit, hogy az előrehozott szakképzésnek való megfelelés érdekében az átdolgozott intézményi alapdokumentumokat a módosítás után terjesszék az Oktatási, Kulturális és Sport Bizottság elé jóváhagyásra. Határidő: augusztus 1. Felelős: intézményvezetők 2.) Alapító okiratok jóváhagyása A Veszprém Megyei Önkormányzat Hivatala és az Önkormányzat irányítása alá tartozó költségvetési szervek alapító okiratainak felülvizsgálata vált szükségessé, mert kihirdetésre került a 292/2009. (XII.19.) az államháztartás működési rendjéről szóló Kormányrendelet (továbbiakban: Ámr.), valamint a Hivatalos Értesítőben megjelent a Pénzügyminiszter 11/2009. (XII.31.) PM tájékoztatója (továbbiakban: Tájékoztató) az államháztartási szakfeladatok rendjéről szóló 8008/2008. (HÉ 51.) PM tájékozató, valamint az államháztartási szakfeladatok tartalmi meghatározásáról szóló 5/2009. (III.27.) PM tájékoztató módosításáról. A Tájékoztatóban kibővült a korábbiakban kialakított szakfeladatok köre, valamint a költségvetési szervek költségvetésének szakfeladatonkénti tervezésénél, illetve elszámolásánál használt egyes tevékenységtípusok megjelölésén túl meghatározásra kerültek a támogatási típusú és a technikai szakfeladatok is. A Tájékoztató 2. számú melléklete meghatározza a jogi szabályozás kereteit, valamint útmutatást ad a szakfeladatrend gyakorlati használatához. A módosult szabályozás következtében szükségessé vált valamennyi önállóan működő és gazdálkodó, valamint önállóan működő költségvetési szerv alapító okiratának felülvizsgálata. A felülvizsgálat során fő szempont volt a költségvetési szervek által végzett, szakfeladatokkal meghatározott tevékenységek besorolásának áttekintése, amire a Tájékoztatónak a költségvetési szervek jogállásáról és gazdálkodásáról szóló évi CV. törvény (továbbiakban: Kt.) 7. (1) bekezdésében található definíciókról szóló útmutatója alapján került sor. Az Ámr. 12. (4) bekezdése meghatározza, hogy az alapító okiratban nem kell alaptevékenységként megjelölni, de alaptevékenységként kell elszámolni azokat a külön, önálló szakfeladatot képező bevételi és kiadási elemeket, amelyek a szerv alapító okirat szerinti alaptevékenységének ellátásához kapcsolódódnak. (Például: egyes munkáltatói juttatásokat, pályázatkezelés, közbeszerzési eljárás költségeit), a 12. (5) bekezdése alapján a (4) bekezdésében foglaltak szerint kell eljárni az alapfeladat ellátására biztosított ingatlan egyes részeinek bérbeadása, hasznosítása esetén, ha az időszakosan a kapacitás kihasználása, illetve tartósan az 6

7 alapfeladat magasabb színvonalú vagy hatékonyabb ellátása céljából történik. Ezek olyan alaptevékenységnek minősülnek, amit nem kell felvenni külön az alapító okiratba, mivel minden szervnek kötelessége a gazdaságos és célszerű gazdálkodás a rábízott ingatlanokkal és tárgyi eszközökkel. (Például: egy közoktatási intézmény délutáni használatra bérbeadja tantermeit, tornatermeit vagy a büfé üzemeltetése). Az Ámr. 12. (9) bekezdése pontosította a kiegészítő tevékenység besorolásának feltételeit, a 12. (10) bekezdése pedig a kisegítő és vállalkozási tevékenység Kt. szerinti meghatározásának kritériumait egészítette ki. Számos, a közoktatási ágazathoz tartozó költségvetési szerv végez a fent meghatározott kategóriákba tartozó tevékenységeket, melyeket a korábbiakban elfogadott alapító okirataikon indokolt a jogszabállyal való összhang megteremtése érdekében módosítani a határozati javaslat alapján. Lényeges szempont volt a felülvizsgálatkor az Ámr. 12. (12) bekezdésében meghatározottak figyelembevétele, melyek szerint amennyiben a költségvetési szerv vállalkozási tevékenységeinek kiadásai a költségvetési szerv kiadásaiban a tárgyévben várhatóan nem érik el az 5%- ot, azokat a kisegítő tevékenységre vonatkozó szabályok szerint is el lehet számolni. Eszerint egyes, a Megyei Önkormányzat irányítása alá tartozó költségvetési szerv alapító okiratát indokolt módosítani, mivel a korábbi évek adatait vizsgálva ezen költségvetési szervek esetén alkalmazható a hivatkozott szabály. A Tájékoztató alapján alaptevékenységként fel kell tüntetni a szerv alapító okiratában mindazon feladatokat, amiket a jogszabály előír akkor is, ha az adott feladat ellátása tekintetében nem merül fel kiadás vagy bevétel, illetve az irányító szerv a feladat ellátásáról más módon, a szervtől függetlenül gondoskodik. A felülvizsgálat során tapasztalható volt, hogy az ajkai székhelyű Molnár Gábor Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Bánki Donát Szakképző Iskola és Kollégium, Bródy Imre Gimnázium, Szakközépiskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Bercsényi Miklós Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium alapító okiratainak módosítása is indokolt lenne, de mivel a május 21-én, illetve június 18-án elfogadott alapító okiratok Magyar Államkincstár általi törzskönyvi bejegyzése folyamatban van, az eljárás lezárásáig nem lehetséges azok további módosítása. Amennyiben a bejegyzési eljárás lezárul, úgy szükséges ezen okiratokat is módosítani. 2.a) Közoktatási, közművelődési költségvetési szervek alapító okiratainak jóváhagyása A Közép-dunántúli Regionális Fejlesztési és Képzési Bizottság 17/2009. (IX. 16.) számú határozata az ápolási asszisztens szakképesítést a régióban a kiemelten támogatottak közé sorolta. Erre tekintettel az Acsády Ignác Szakképző Iskola és Kollégium, valamint a Szász Márton Általános Iskola, Szakiskola, Speciális Szakiskola és EGYMI is bővíteni szeretné ezzel szakmai kínálatát. Az elméleti oktatás óraadó igénybevételével, a gyakorlati képzés tanulószerződéssel oldható meg. A képzés bevezetését a Szász Márton Általános Iskola, Szakiskola, Speciális Szakiskola és EGYMI intézményben Tapolca Város Önkormányzata támogatja. A Pápai Szakképzés-szervezési Társulás az 5/2010.(IV.8.) sz. társulási tanácsi határozatával szintén támogatja az ápolási asszisztens szakképzés beindításának előkészítését az Acsády Ignác Szakképző Iskola és Kollégiumban. A Bartos Sándor Óvoda, Általános Iskola, Előkészítő Szakiskola és EGYMI, az Acsády Ignác Szakképző Iskola és Kollégium, valamint a Thuri György Gimnázium, Szakközépiskola és 7

8 AMI kezdeményezték az intézmények alapító okiratában lévő szakfeladatokat a Módszertani szakirányítás feladattal történő kiegészítését, ami lehetőséget biztosít többek között az iskolákban alkalmazott jó gyakorlatok gyűjtésére és közreadására, a szakterülethez kapcsolódó módszertani tevékenység koordinálására és fejlesztésére. Ezáltal lehetőség nyílhat intézmények számára a TÁMOP pályázatokon megszerzett és kidolgozott ismeretek jó gyakorlatként való hasznosítására, továbbadására. Az új, korábbiaknál részletesebb államháztartási szakfeladati rend az érettségi vizsgára épülő, de felsőfokú szakképesítést nem biztosító emelt szintű szakközépiskolai szakmai oktatásra külön szakfeladatot határoz meg, ezért a Emelt szintű nappali rendszerű szakközépiskolai szakmai oktatás a szakképzési évfolyamokon, illetve a Sajátos nevelési igényű tanulók (a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra visszavezethető és vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenességével küzd, dyslexia, dysgraphia, dyscalculia) emelt szintű nappali rendszerű szakközépiskolai szakmai oktatás a szakképzési évfolyamokon szakfeladatokkal a következő iskolák alapító okiratát ki kell egészíteni: Reguly Antal Szakképző Iskola és Kollégium III. Béla Gimnázium, Művészeti Szakközépiskola és AMI Thuri György Gimnázium, Szakközépiskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Öveges József Szakképző iskola, Gimnázium és Kollégium Lóczy Lajos Gimnázium, Két Tanítási Nyelvű Idegenforgalmi Szakközépiskola és Kollégium Széchényi Ferenc Kertészeti Szakképző Iskola és Kollégium Kisfaludy Sándor Gimnázium, Szakközépiskola, Kollégium és AMI A Magyar Köztársaság évi költségvetéséről szóló évi CXXX. törvény 3. számú melléklete kiegészítő szabályai tartalmazzák, hogy sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók után akkor vehető igénybe az állami hozzájárulás, ha a költségvetési szerv alapító okirata meghatározza a Közoktatási törvény ának 29. pontja szerinti fogyatékosság típusát is. A korábbiakban elfogadott alapító okiratok ezen megjelöléseket nem tartalmazták a megismerő funkció, vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra visszavezethető és vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenességével küzd szövegezést, ezért jelen módosítást a jogszabálynak való megfelelés, az abban használt kifejezések szó szerinti alkalmazása teszi szükségessé. A sajátos nevelési igényű (a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra visszavezethető és vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenességével küzd, dyslexia, dysgraphia, dyscalculia) tanulók integrált nevelésének-oktatásának lehetőségét a megyei fenntartású közoktatási intézmények alapító okirata a Petőfi Sándor Gimnázium, valamint a Türr István Gimnázium és Kollégium kivételével már tartalmazzák. Mivel a sajátos nevelési igényű tanulók aránya ezen iskolákban is folyamatosan emelkedik és ellátásukat az iskolák meg tudják szervezni, alapító okiratuk kiegészítése a következők szerint indokolt: Petőfi Sándor Gimnázium: Sajátos nevelési igényű (a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra visszavezethető és vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenességével küzd, dyslexia, dysgraphia, dyscalculia) általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (5.-8. évfolyam) Integrált nevelés-oktatás. 8

9 Sajátos nevelési igényű (a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra visszavezethető és vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenességével küzd, dyslexia, dysgraphia, dyscalculia) tanulók nappali rendszerű gimnáziumi oktatása (9.-12./13. évfolyam) Integrált nevelés-oktatás. Türr István Gimnázium és Kollégium: Sajátos nevelési igényű (a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra visszavezethető és vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenességével küzd, dyslexia, dysgraphia, dyscalculia) általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása (5.-8. évfolyam) Integrált nevelés-oktatás Sajátos nevelési igényű (a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra visszavezethető és vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenességével küzd, dyslexia, dysgraphia, dyscalculia) tanulók nappali rendszerű gimnáziumi oktatása (9.-12./13. évfolyam) Integrált nevelés-oktatás. Az államháztartási szakfeladatok rendjében új elemként jelenik meg az ISCED szinteknek egységes nemzetközi osztályozási rendszer megfelelő iskolarendszeren kívüli OKJ-s képzés. A szakképzés-szervezési társulásokhoz tartozó szakképző intézmények mindegyikét érinti a TÁMOP Szak- és felnőttképzés struktúrájának átalakítása TISZK rendszer továbbfejlesztése megnevezésű pályázat, melynek keretében vállalták felnőttképzési tevékenységük erősítését. Ezért a: Iskolarendszeren kívüli ISCED 2 szintű OKJ-s képzés Iskolarendszeren kívüli ISCED 3 szintű OKJ-s képzés Iskolarendszeren kívüli ISCED 4 szintű OKJ-s képzés Iskolarendszeren kívüli ISCED 5 szintű OKJ-s képzés szakfeladatokkal indokolt kiegészíteni az alábbi iskolák alapító okiratát: Acsády Ignác Szakképző Iskola és Kollégium III. Béla Gimnázium, Művészeti Szakközépiskola és AMI Faller Jenő Szakképző Iskola és Kollégium Medgyaszay István Szakképző Iskola, Gimnázium és Kollégium Széchényi Ferenc Kertészeti Szakképző Iskola és Kollégium A Szász Márton Általános Iskola, Szakiskola, Speciális Szakiskola és EGYMI alapító okiratába a Iskolarendszeren kívüli ISCED 2 szintű OKJ-s képzés Iskolarendszeren kívüli ISCED 3 szintű OKJ-s képzés szakfeladatokat szükséges beletenni. A gyógypedagógiai nevelési-oktatási intézmények alapító okiratában a maximális gyermekés tanulólétszámot képzési típusokra bontottan kell szerepeltetni. A tapasztalat azt mutatja, hogy a jövőben a szakiskolai tanulólétszámok folyamatos emelkedése várható, ezért a Balla Róbert Téri Általános Iskola, Előkészítő Szakiskola és EGYMI felvehető maximális tanulólétszámának változatlanul hagyásával, a belső arányokat a következők szerint indokolt módosítani: általános iskola: 155 fő, szakiskola: 60 fő. A Bartos Sándor Óvoda, Általános Iskola, Előkészítő Szakiskola és EGYMI esetében a maximális tanulólétszám tíz fővel, összesen 190 főre (óvoda: 25 fő, általános iskola: 120 fő, szakiskola: 40 fő), a Szász Márton Általános Iskola, Szakiskola, Speciális Szakiskola és EGYMI esetében ötven fővel, összesen 250 főre (általános iskola: 100 fő, szakiskola: 150 fő) történő emelése szükséges. A Kozmutza Flóra, Óvoda, Általános Iskola, Készségfejlesztő Speciális Szakiskola és Kollégium pályázati támogatásból történő épületbővítése folyamatban 9

10 van. A tárgyi feltételek javulása, valamint a szeptembertől induló fejlesztő iskolai felkészítés miatt a felvehető maximális tanulólétszám megemelése szükségszerű a következők szerint: óvoda: 10 fő, általános iskola: 85 fő, készségfejlesztő speciális szakiskola: 66 fő ( évfolyam: 22 fő, évfolyam: 45 fő), fejlesztő iskola: 22 fő, kollégium: 86 fő. A demográfiai változások az Acsády Ignác Szakképző Iskola és Kollégium tanulólétszámának jelentős mértékű csökkenését eredményezik, ezért az alapító okiratban szereplő felvehető maximális tanulólétszámot az iskolában főre, a kollégiumban 120 főre indokolt módosítani. A kollégiumi létszám csökkentését a szobák mérete is indokolja, amely a mai kor igényeinek megfelelően maximálisan 120 tanuló részére nyújt megfelelő elhelyezést. 2.b) Egészségügyi, szociális és gyermekvédelmi költségvetési szervek alapító okiratainak jóváhagyása A Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyűlése 44/2009. (IV. 23.) határozata 5. pontjában döntött arról, hogy a Veszprém Megyei Önkormányzat Batthyány Ilona Fogyatékos Személyek, Pszichiátriai és Szenvedélybetegek Integrált Intézménye kamondi telephelyén 100 pszichiátriai beteg ellátását biztosító férőhely terhére 50 szenvedélybeteg rehabilitációs férőhelyet kíván folyamatosan kialakítani. A Megyei Közgyűlés az 50 férőhelyes szenvedélybetegek rehabilitációs otthona létrehozásának első lépéseként 20 férőhely kialakításának a céljára, irodai, valamint konyha-étkező funkciókat betöltő épületrészek átalakítása érdekében 7,2 millió Ft-ot biztosított a dákai intézmény számára. Ennek terhére az irodaépület átalakításával 9 férőhely kialakítása megtörtént. A szenvedélybeteg férőhelyek működtetése érdekében szükséges az intézmény alapító okiratának a módosítása, mert a kamondi telephelynél külön soron kell szerepeltetni a szenvedélybetegek ápoló-gondozó otthoni részlegét 9 fővel, és ezt a maximális 100 fős létszámból le kell számolni, így a pszichiátriai betegeket ápoló-gondozó soron 91 fő marad. Szükséges az alapító okiratot a Textil, szőrme mosása, tisztítása kisegítő tevékenységgel is kiegészíteni, tekintettel arra, hogy az intézmény végez mosatást külső megrendelők számára. 2.c) Kulturális, közművelődési és közgyűjteményi költségvetési szervek alapító okiratainak jóváhagyása A Veszprémi Petőfi Színház igazgatója, Bujtor István elhunytát követően a színház vezetésével megbízott igazgató január 15. napján kelt levelében, a színház nevében kérte, hogy a színház által működtetett Latinovits Zoltán Játékszín felvehesse a színészkirály testvére, a színház volt igazgatója, Bujtor István nevét is, mely így viselhetné a Latinovits - Bujtor Játékszín nevet. Kérésüket azzal indokolta, hogy Latinovits Zoltán testvére, Bujtor István színházi munkássága is mély nyomokat hagyott a színház történetében. A kérés teljesítését, a Játékszín átnevezését a színház megyei közgyűlés által megválasztott új igazgatója, Oberfrank Pál és az elhunyt Bujtor István családja is támogatta. A költségvetési szervek jogállásáról és gazdálkodásáról szóló évi CV. törvény 5. (1) bekezdése és az államháztartásról szóló évi XXXVIII. törvény (Áht.) 18/K. (1) bekezdése szerint a költségvetési szervekről a kincstár nyilvános és közhiteles nyilvántartást 10

11 vezet. Az Áht. 18/K. (1) bekezdés b) pontja alapján a kincstár által vezetett törzskönyvi nyilvántartás tartalmazza a törzskönyvi szerv telephelyét is. A kérelemben foglaltak teljesítése esetén szükséges a színház alapító okiratának módosítása, mivel az alapító okirat 1. pontjában a játékszín neve, címe, mint a színház telephelye feltüntetésre került. 2.d) Egyéb költségvetési szervek alapító okiratainak jóváhagyása A Veszprém Megyei Önkormányzat Hivatala, valamint a Veszprém Megyei Önkormányzat Tapolca környéki intézményei gazdasági irodája alapító okiratai tartalmazzák a hozzájuk rendelt önállóan működő költségvetési szervek által alkalmazott valamennyi szakfeladatot. A fentiekben részletezett indokok alapján szükségessé vált bizonyos költségvetési szervek alapító okiratainak módosítása, ennek következtében indokolt a határozati javaslatban részletezett változások átvezetése az önállóan működő és gazdálkodó szervek alapító okiratain is. A Tájékoztató alapján az önkormányzatok költségvetési szervei pénzügyi igazgatási tevékenységük kiadásait és bevételeit alaptevékenységtől elkülönülten, önálló pénzügyi igazgatási szakfeladatokon számolják el. (Ámr. 12. (6) bekezdése). A pénzügyi igazgatási tevékenység: a helyi önkormányzatok irányítása alá tartozó költségvetési szervek pénzügyi feladataival, az éves tervezéssel, módosítással, leltározással, könyvvezetéssel, pénzforgalmi számla ügyintézéssel kapcsolatos tevékenységeket jelenti. Ezen tevékenységeket jelölő szakfeladatokat indokolt a tevékenységeket ellátó költségvetési szervek alapító okiratain szerepeltetni. Mindezeket figyelembe véve szükséges elvégezni a költségvetési szervek alapító okiratainak módosítását. Fentiek alapján indítványozom a Tisztelt Közgyűlésnek az alábbi határozat meghozatalát:.. /2010. (IV. 22.) MÖK határozat I. A Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyűlése a helyi önkormányzatokról szóló évi LXV. törvény 10. (1) bekezdése g) pontja és a költségvetési szervek jogállásáról és gazdálkodásáról szóló évi CV. törvény 8. (1) bekezdése a) pontjában biztosított jogkörében az alábbi költségvetési szervek alapító okiratainak módosítását a megjelölt változtatásokkal jóváhagyja: 1.) Veszprém Megyei Önkormányzat Hivatala alapító okiratának kistérségi társulások elszámolásai, az Egyéb máshová nem sorolható szálláshelyszolgáltatás, az Éttermi, mozgó vendéglátás, a Nem lakóingatlan bérbeadása, üzemeltetése, a Saját tulajdonú ingatlan adásvétele, a Sportlétesítmények működtetése és fejlesztése, a Szakképesítés megszerzésére felkészítő nappali rendszerű szakmai gyakorlati oktatás a szakképzési évfolyamokon, a Sajátos nevelési igényű tanulók szakképesítés megszerzésére felkészítő nappali rendszerű szakmai gyakorlati oktatása a szakképzési évfolyamokon a Máshová nem sorolható szervek egyéb kiegészítő tevékenysége, a 85322l-3 Szakképesítés megszerzésére felkészítő nappali 11

12 rendszerű szakmai gyakorlati oktatás a szakképzési évfolyamokon, a Sajátos nevelési igényű tanulók szakképesítés megszerzésére felkészítő nappali rendszerű szakmai gyakorlati oktatása a szakképzési évfolyamokon megnevezésű szakfeladatokat, kiegészíti a Kincstári szolgáltatások államháztartáson belüli szervezeteknek, a Önkormányzat és többcélú kistérségi társulás pénzügyi igazgatása, Máshova nem sorolt pénzügyi igazgatási tevékenység önkormányzati költségvetési szervnél, Közoktatási és kapcsolódó tevékenységek pénzügyi igazgatása önkormányzati költségvetési szervnél, Szociális, gyermekjóléti ellátások pénzügyi igazgatása önkormányzati költségvetési szervnél, Alkotó, művészeti, szórakoztató tevékenység pénzügyi igazgatása önkormányzati költségvetési szervnél, Szenvedélybetegek tartós ellátása, a Fogyatékossággal élők ápoló-gondozó célú lakóotthoni ellátása, a Szociális foglalkoztatás szociális foglalkoztatók önálló intézményeiben, a Iskolarendszeren kívüli ISCED 2 szintű OKJ-s képzés, a Iskolarendszeren kívüli ISCED 3 szintű OKJ-s képzés, a Iskolarendszeren kívüli ISCED 4 szintű OKJ-s képzés, a Iskolarendszeren kívüli ISCED 5 szintű OKJ-s képzés, a Módszertani szakirányítás, a Máshová nem sorolt egyéb felnőtt oktatás, a Előadó-művészeti tevékenységet kiegészítő tevékenység, a Kulturális műsorok, rendezvények, kiállítások szervezése, Mindenféle máshova nem sorolt szabadidős szolgáltatás, a Máshova nem sorolt egyéb közösségi, társadalmi tevékenység, az Üdülői szálláshelyszolgáltatás, az Sportolók részére nyújtott edzőtábori szálláshelyszolgáltatás, Sportolók edzőtábori étkezése, az Üdülői, táborozási étkezés megnevezésű szakfeladatokkal. 9. A költségvetési szervhez rendelt önállóan működő költségvetési szervek pontjában a Veszprém Megyei Területi Gyermekvédelmi Szakszolgálat megnevezést Veszprém Megyei Gyermekvédelmi Központ megnevezésre módosítja, az Eötvös Károly Megyei Könyvtár megnevezést Eötvös Károly Megyei Könyvtár és Közművelődési Intézet megnevezésre módosítja, törli a Veszprém Megyei Lakásotthonok Igazgatósága és a Veszprém Megyei Közművelődési Intézet, valamint a Veszprém Megyei Testnevelési és Sporthivatal, a Bakonyi Szakképzés-szervezési Társulás, a Balaton-felvidék-Somló Szakképzés-szervezési Társulás megnevezésű költségvetési szerveket, kiegészíti a A költségvetési szervhez rendelt jogi személyiséggel rendelkező társulások: Bakonyi Szakképzés-szervezési Társulás, a Balatonfelvidék-Somló Szakképzés-szervezési Társulás meghatározással. 2.) Bartos Sándor Óvoda, Általános Iskola, Előkészítő Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Várpalota kistérségi társulások elszámolásai megnevezésű szakfeladatot, kiegészíti a Módszertani szakirányítás megnevezésű szakfeladattal, 11. Maximális gyermek-, tanulólétszám pontját az Óvoda: Általános iskola: Szakiskola: 25 főre, 120 főre, 40 főre módosítja. 12

13 3.) Kozmutza Flóra Óvoda, Általános Iskola, Készségfejlesztő Speciális Szakiskola és Kollégium, Veszprém kistérségi társulások elszámolásai megnevezésű szakfeladatot, átsorolja a Iskolarendszeren kívüli szakmai oktatás szakfeladatot a Kiegészítő tevékenységek közé Iskolarendszeren kívüli szakmai oktatás szakfeladat megjelöléssel, 11. Maximális gyermek-, tanulólétszám pontját az Óvoda: 10 főre, Általános iskola: 85 főre, Készségfejlesztő speciális szakiskola: 66 főre, Fejlesztő iskola: 22 főre, Kollégium: 86 főre módosítja. 4.) Balla Róbert Téri Általános Iskola, Előkészítő Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Pápa kistérségi társulások elszámolásai megnevezésű szakfeladatot 11. Maximális gyermek-, tanulólétszám pontját a Korai fejlesztés: 5 főre, Általános iskola: 155 főre, Szakiskola: 60 főre módosítja. 5.) Szász Márton Általános Iskola, Szakiskola, Speciális Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Tapolca-Diszel kistérségi társulások elszámolásai megnevezésű szakfeladatot, átsorolja a Iskolarendszeren kívüli szakmai oktatás, valamint Iskolarendszeren kívüli nem szakmai oktatás megnevezésű szakfeladatokat a Kiegészítő tevékenységek közé, Iskolarendszeren kívüli szakmai oktatás, és Iskolarendszeren kívüli nem szakmai oktatás megnevezésű szakfeladat megjelöléssel, kiegészíti az Munkahelyi étkeztetés Iskolarendszeren kívüli ISCED 2 szintű OKJ-s képzés, a Iskolarendszeren kívüli ISCED 3 szintű OKJ-s képzés megnevezésű szakfeladatokkal, továbbá kiegészíti azon sajátos nevelési igényű tanulók nevelési-oktatási tevékenységét jelölő szakfeladatok megnevezését, ahol a sajátos nevelési igényt a dyslexia, dysgraphia, dyscalculia rendellenességek indokolják a következő meghatározással: a megismerő funkció vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra visszavezethető és vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenességével küzd, valamint a ápolási asszisztens szakképzéssel. 11. Maximális gyermek-, tanulólétszám pontját az Általános iskola: Szakiskola: főre, 150 főre módosítja. 6.) Thuri György Gimnázium, Szakközépiskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Várpalota kistérségi társulások elszámolásai és a Nem lakóingatlan bérbeadása,

14 üzemeltetése megnevezésű szakfeladatokat, kiegészíti a Módszertani szakirányítás, és a Emelt szintű nappali rendszerű szakközépiskolai szakmai oktatás a szakképzési évfolyamokon, illetve a Sajátos nevelési igényű tanulók (a megismerő funkció vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra visszavezethető és vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenességével küzd, dyslexia, dysgraphia, dyscalculia) emelt szintű nappali rendszerű szakközépiskolai szakmai oktatás a szakképzési évfolyamokon megnevezésű szakfeladatokkal, továbbá kiegészíti azon sajátos nevelési igényű tanulók nevelési-oktatási tevékenységét jelölő szakfeladatok megnevezését, ahol a sajátos nevelési igényt a dyslexia, dysgraphia, dyscalculia rendellenességek indokolják a következő meghatározással: a megismerő funkció vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra visszavezethető és vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenességével küzd. 7.) Magyar-Angol Tannyelvű Gimnázium és Kollégium, Balatonalmádi kistérségi társulások elszámolásai megnevezésű szakfeladatot, átsorolja az Egyéb máshová nem sorolható szálláshelyszolgáltatás megnevezésű szakfeladatot a Kisegítő tevékenységek közé Egyéb máshová nem sorolható szálláshelyszolgáltatás megjelöléssel. 8.) Reguly Antal Szakképző Iskola és Kollégium, Zirc kistérségi társulások elszámolásai és a Szakképesítés megszerzésére felkészítő nappali rendszerű szakmai gyakorlati oktatás a szakképzési évfolyamokon, valamint a Sajátos nevelési igényű tanulók (dyslexia, dysgraphia, dyscalculia) szakképesítés megszerzésére felkészítő, nappali rendszerű szakmai gyakorlati oktatás a szakképzési évfolyamokon; Integrált nevelés, oktatás, továbbá a Egyéb máshová nem sorolható szálláshelyszolgáltatás megnevezésű szakfeladatokat, kiegészíti a Emelt szintű nappali rendszerű szakközépiskolai szakmai oktatás a szakképzési évfolyamokon, illetve a Sajátos nevelési igényű tanulók (a megismerő funkció vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra visszavezethető és vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenességével küzd, dyslexia, dysgraphia, dyscalculia) emelt szintű nappali rendszerű szakközépiskolai szakmai oktatás a szakképzési évfolyamokon megnevezésű szakfeladatokkal, illetve a Szakképesítés megszerzésére felkészítő nappali rendszerű szakmai elméleti oktatás a szakképzési évfolyamokon és a Szakképesítés megszerzésére felkészítő nappali rendszerű szakmai gyakorlati oktatás a szakképzési évfolyamokon szakfeladatokat az előrehozott szakiskolai szakképzéssel. átsorolja Iskolarendszeren kívüli szakmai oktatás megnevezésű szakfeladatot Kiegészítő tevékenységek közé Iskolarendszeren kívüli szakmai oktatás megjelöléssel, továbbá kiegészíti azon sajátos nevelési igényű tanulók nevelésioktatási tevékenységét jelölő szakfeladatok megnevezését, ahol a sajátos nevelési igényt a dyslexia, dysgraphia, dyscalculia rendellenességek indokolják a következő meghatározással: a megismerő funkció vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra visszavezethető és vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenességével küzd. 9.) Öveges József Szakképző Iskola, Gimnázium és Kollégium, Balatonfüzfő kistérségi társulások elszámolásai és a Szakképesítés megszerzésére 14

15 felkészítő nappali rendszerű szakmai gyakorlati oktatás a szakképzési évfolyamokon, valamint a Sajátos nevelési igényű tanulók (dyslexia, dysgraphia, dyscalculia) szakképesítés megszerzésére felkészítő, nappali rendszerű gyakorlati oktatás a szakképzési évfolyamokon, Integrált nevelés, oktatás megnevezésű szakfeladatokat, átsorolja a Iskolarendszeren kívüli szakmai oktatás megnevezésű szakfeladatot a Kiegészítő tevékenységek közé Iskolarendszeren kívüli szakmai oktatás megjelöléssel, kiegészíti a Egyéb gép, tárgyi eszköz kölcsönzése, Üdülői szálláshelyszolgáltatás, Sportolók részére nyújtott edzőtábori szálláshelyszolgáltatás, Szakképesítés megszerzésére felkészítő szakmai elméleti felnőttoktatás, Szakképesítés megszerzésére felkészítő szakmai gyakorlati felnőttoktatás, és a Emelt szintű nappali rendszerű szakközépiskolai szakmai oktatás a szakképzési évfolyamokon, illetve a Sajátos nevelési igényű tanulók (a megismerő funkció vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra visszavezethető és vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenességével küzd, dyslexia, dysgraphia, dyscalculia) emelt szintű nappali rendszerű szakközépiskolai szakmai oktatás a szakképzési évfolyamokon megnevezésű szakfeladatokkal, továbbá kiegészíti azon sajátos nevelési igényű tanulók nevelésioktatási tevékenységét jelölő szakfeladatok megnevezését, ahol a sajátos nevelési igényt a dyslexia, dysgraphia, dyscalculia rendellenességek indokolják a következő meghatározással: a megismerő funkció vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra visszavezethető és vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenességével küzd, illetve a Szakképesítés megszerzésére felkészítő nappali rendszerű szakmai elméleti oktatás a szakképzési évfolyamokon és a Szakképesítés megszerzésére felkészítő nappali rendszerű szakmai gyakorlati oktatás a szakképzési évfolyamokon szakfeladatokat az előrehozott szakiskolai szakképzéssel. 10.) Faller Jenő Szakképző Iskola és Kollégium, Várpalota kistérségi társulások elszámolásai és a Szakképesítés megszerzésére felkészítő nappali rendszerű szakmai gyakorlati oktatás a szakképzési évfolyamokon továbbá a Sajátos nevelési igényű tanulók (dyslexia, dysgraphia, dyscalculia) szakképesítés megszerzésére felkészítő, nappali rendszerű gyakorlati oktatás a szakképzési évfolyamokon, Integrált nevelés, oktatás megnevezésű szakfeladatokat, átsorolja a Iskolarendszeren kívüli szakmai oktatás megnevezésű szakfeladatot a Kiegészítő tevékenységek közé Iskolarendszeren kívüli szakmai oktatás megjelöléssel, kiegészíti a Iskolarendszeren kívüli ISCED 2 szintű OKJ-s képzés, a Iskolarendszeren kívüli ISCED 3 szintű OKJ-s képzés, a Iskolarendszeren kívüli ISCED 4 szintű OKJ-s képzés, a Iskolarendszeren kívüli ISCED 5 szintű OKJ-s képzés megnevezésű szakfeladatokkal, továbbá kiegészíti azon sajátos nevelési igényű tanulók nevelésioktatási tevékenységét jelölő szakfeladatok megnevezését, ahol a sajátos nevelési igényt a dyslexia, dysgraphia, dyscalculia rendellenességek indokolják a következő meghatározással: a megismerő funkció vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra visszavezethető és vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenességével küzd, illetve a Szakképesítés megszerzésére felkészítő nappali rendszerű szakmai elméleti oktatás a szakképzési évfolyamokon és a Szakképesítés megszerzésére felkészítő nappali rendszerű szakmai gyakorlati oktatás a szakképzési évfolyamokon szakfeladatokat az előrehozott szakiskolai szakképzéssel. 15

16 11.) Medgyaszay István Szakképző Iskola, Gimnázium és Kollégium, Veszprém 5. Tevékenység típusai pontjából törli a Önkormányzatok, valamint többcélú kistérségi társulások elszámolásai és a Szakképesítés megszerzésére felkészítő nappali rendszerű szakmai gyakorlati oktatás a szakképzési évfolyamokon továbbá a Sajátos nevelési igényű tanulók (dyslexia, dysgraphia, dyscalculia) szakképesítés megszerzésére felkészítő, nappali rendszerű gyakorlati oktatás a szakképzési évfolyamokon, Integrált nevelés, oktatás, valamint az Egyéb máshová nem sorolható szálláshelyszolgáltatás és a Nem lakóingatlan bérbeadása, üzemeltetése megnevezésű szakfeladatokat, átsorolja Iskolarendszeren kívüli szakmai oktatás megnevezésű szakfeladatot Kiegészítő tevékenységek közé Iskolarendszeren kívüli szakmai oktatás megjelöléssel, kiegészíti a Iskolarendszeren kívüli ISCED 2 szintű OKJ-s képzés, a Iskolarendszeren kívüli ISCED 3 szintű OKJ-s képzés, a Iskolarendszeren kívüli ISCED 4 szintű OKJ-s képzés, megnevezésű szakfeladatokkal, továbbá kiegészíti azon sajátos nevelési igényű tanulók nevelésioktatási tevékenységét jelölő szakfeladatok megnevezését, ahol a sajátos nevelési igényt a dyslexia, dysgraphia, dyscalculia rendellenességek indokolják a következő meghatározással: a megismerő funkció vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra visszavezethető és vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenességével küzd, illetve a Szakképesítés megszerzésére felkészítő nappali rendszerű szakmai elméleti oktatás a szakképzési évfolyamokon és a Szakképesítés megszerzésére felkészítő nappali rendszerű szakmai gyakorlati oktatás a szakképzési évfolyamokon szakfeladatokat az előrehozott szakiskolai szakképzéssel. 12.) Lóczy Lajos Gimnázium, Két Tanítási Nyelvű Idegenforgalmi Szakközépiskola és Kollégium, Balatonfüred kistérségi társulások elszámolásai és a Nem lakóingatlan bérbeadása, üzemeltetése, továbbá a Nem lakóingatlan bérbeadása, üzemeltetése megnevezésű szakfeladatokat, átsorolja az Iskolarendszeren kívüli szakmai oktatás megnevezésű szakfeladatot a Kiegészítő tevékenységek közé Iskolarendszeren kívüli szakmai oktatás megjelöléssel, kiegészíti a Emelt szintű nappali rendszerű szakközépiskolai szakmai oktatás a szakképzési évfolyamokon, illetve a Sajátos nevelési igényű tanulók (a megismerő funkció vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra visszavezethető és vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenességével küzd, dyslexia, dysgraphia, dyscalculia) emelt szintű nappali rendszerű szakközépiskolai szakmai oktatás a szakképzési évfolyamokon megnevezésű szakfeladatokkal. 13.) Széchényi Ferenc Kertészeti Szakképző Iskola és Kollégium, Balatonfüred kistérségi társulások elszámolásai és a Egyéb máshová nem sorolható szálláshelyszolgáltatás, Éttermi, mozgó vendéglátás, Sportlétesítmények működtetése és fejlesztése, Sportlétesítmények működtetése és fejlesztése, Szakképesítés megszerzésére elkészítő nappali rendszerű szakmai gyakorlati oktatás a szakképzési évfolyamokon (régi OKJ szerinti szakképzés kifutó jelleggel) Alapfokú iskolai végzettséghez kötött: dísznövénykertész, növénytermesztő gépész, borász, hegesztő, virágkötő (kizárólag tanfolyami képzésben) Középiskolai végzettséghez kötött: parképítő- és fenntartó technikus, tájépítő 16