2013/2014-es tanévben felmenő rendszerben működő helyi tanterv
|
|
- Adél Somogyi
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 2013/2014-es tanévben felmenő rendszerben működő helyi tanterv 1. Bevezetés Ének-zene A zene az emberi élet és kultúra alappillére. A műveltség egyik eleme a zenében való tájékozódás képessége. Az ének-zene a szavak fölött hangzó nyelv élményével és az aktív zenei tevékenységekkel hat az érzelmekre, az emberi lélekre. A zenei nevelés lehetővé teszi a zenei műveltség elsajátítását Kerettantervi bevezető A zenei nevelés középpontjában a zenei élmény áll, mely az élet minden mozzanatát tartalmassá, gazdagabbá teszi. A tanulóknak be kell mutatni a zene fejlődését népzenei és műzenei vonalon egyaránt. Meg kell ismertetni a tanulókat a művészileg magas fokú alkotásokkal, be kell mutatni azok szépségeit. Meg kell ismerkedniük a zenetörténeti korok nagy művészeivel. Legfőbb cél a zene megismertetése és megszerettetése, a zenei kifejezőeszközök megismertetése révén olyan motivációk kialakítása, melyek lehetővé teszik a tanulók aktív részvételét a zenei kommunikációban Kerettantervhez való viszony Ének-zene tantárgyból az alábbi kerettanterv kerül választásra: Ének- zene B változat A zenei nevelés sajátos eszközei a zene megértésén, befogadásán és reprodukálásán keresztül lehetőséget teremtenek a harmonikus személyiség kibontakozásához. Kiemelkedően fontos a zenei ízlésformálás, a zenei ítélőképesség fejlesztése, mert ez teszi lehetővé az értékes műalkotások felismerését és elfogadását, a kritikai képesség kialakulását. A zenei jelrendszerek megismerése és alkalmazása a zene megértését, befogadását jelenti. A zeneirodalom alkotásainak megismerésén keresztül más művészeti ágakkal és műveltségi területekkel is kapcsolat teremtődik. A nemzeti kultúránk részét képező magyar népzene és műzene megismerése igen fontos a nemzeti identitás megőrzésében. Zenei hagyományaink, az európai zenekultúra alkotásainak tanulmányozása és a távoli kontinensek zenei nyelvének megismerése együttesen segíti a tanulókat zenei világképük kialakításában. Az általános iskolában megalapozott zenei nevelés, a zenei írás-olvasás készség elsajátítása a középiskolában továbbfejlesztendő. A zenei nevelésben előtérbe kerül a zene önálló értelmezésének segítése. Fontos, hogy a tanulók a zenei műalkotásokat megismerve tájékozódjanak korunk kulturális sokszínűségében, értelmezzék a zene különféle funkcióit, valamint a médiában és a filmművészetben betöltött szerepét. Zenei dokumentumok gyűjtésével fejlődjön rendszerezési és feldolgozási készségük, megtapasztalják az önkifejezés élményét, képesek legyenek önálló véleményalkotásra, értékelés megfogalmazására. Az éneklési készség fejlesztésekor az életkornak megfelelő éneklés technikai képzése, az éneklési kultúra kialakítása mellett előtérbe kell helyezni az értelmi, érzelmi kifejezést. A zenehallgatás értelmi, érzelmi erőket mozgósít és hozzájárul a személyiség belső harmóniájához. A fejlesztés során
2 kialakuló értékrend lehetővé teszi a művészi értékek felismerését, a kritikai gondolkodást és az ízlés formálódását. A zenehallgatás feladata az összefüggések megragadása, a tájékozódás, a morális, erkölcsi tartalmak felismerése, a zenei élmény átélése. A zenei hallásfejlesztés célja, hogy aktivizálja az emlékezetet, a zenei képzeletet és a gondolati tevékenységeket. A zenei hallásképzés eredményeként el lehet jutni az önálló zenei gondolkodás kifejlődéséig, mely magában rejti az összehasonlítás, a viszonyítás lehetőségét, a sorszerkezet és a rövid zenei formák felismerését, a szintetizálást és a fogalomalkotást A tantárgy óraszámai Évfolyam Tantárgy Óra/hét Óra/év 9. Ének-zene Ének-zene Az éves órakeretek felhasználása Az ének- zene tantárgy esetében az éves órakeret 36 óra. A kerettantervben meghatározott órakeretből fennmarad 3,5 óra az adott tanévben. Ezáltal lehetőség nyílik további szóbeli (ének) számonkérésre egyéni-csoportos szinten illetve egy-egy zenemű DVD- n való megtekintésére Tantárgy-pedagógiai alapvetések Tantárgyi cél: tiszta éneklés, egységes hangzás, ritmikai és dallami pontosság, helyes artikuláció ritmusképletek kottaképről felismerése, hangoztatása kottaolvasási készség elmélyítése, a különböző hangnemekben való írás ismertetése, gyakorlása a magyar népdalok elemzésének ismertetése, alkalmazása formailag, szerkezetileg, hangközök felismertetése, alkalmazása zenetörténeti korok, illetve a hozzájuk tartozó zenei formák és műfajok bemutatása, ismertetése a zenei szemelvények alapján Nevelési cél: erkölcsi nevelés (emberi kapcsolatok normáinak és szabályainak elfogadása) nemzeti öntudat, hazafias nevelés (hagyományok, ünnepek, szokások, kultúrák ismerete és tisztelete) állampolgárságra és demokráciára nevelés (közösségben való elhelyezés, szabályok fontosságának megértése) önismeret és társas kultúra fejlesztése (kommunikációs képességek) testi-lelki egészségre nevelés (harmonikus személyiség fejlesztése, érzelmi intelligencia)
3 médiatudatosságra nevelés (választékosság, motiváció az értékes médiatartalmak befogadására) Kulcskompetenciák fejlesztése: esztétikai- művészeti tudatosság és kifejezőkészség anyanyelvi kommunikáció digitális kompetencia szociális és állampolgári kompetencia hatékony, önálló tanulás 2. Az ének-zene tantárgy kerettanterve évenkénti bontásban Ének-zene 9. évfolyam Zenei reprodukció I. Éneklés Éneklési készség fejlesztése, dalkincsbővítés, motivált éneklés kialakítása, kifejező ének. Zenei reprodukció II. Generatív, kreatív zenei tevékenység A korosztály elvárható zenei képességének, érdeklődési körének kibontakoztatása. Zenei reprodukció III. Felismerő kottaolvasás, zeneelméleti ismeretek Az általános iskolában elsajátított zeneelméleti alapismeretek elmélyítése. Zenei befogadás I. A befogadó kompetenciák fejlesztése Fejlett formaérzék, hangszerek, zenei együttesek, énekhangok hangszínének ismerete. Zenei befogadás II. Zenehallgatás Az általános iskolában tanult zeneművek részleteinek felismerése Ének-zene 10. évfolyam Zenei reprodukció I. Éneklés A korábban megismert népzenei és műzenei szemelvények elsajátítása során kialakult éneklési készségek, zenei ismeretek. Hangképzéssel, helyes énektechnikával a motivált éneklés kialakítása. Zenei reprodukció II. Generatív, kreatív zenei tevékenység A zenei mondanivaló verbális kifejezésére való törekvés, ritmikai készség fejlesztése, dallam reprodukálása. Zenei reprodukció III. Felismerő kottaolvasás, zeneelméleti ismeretek A korábban tanult felismerő kottaolvasási és zenei ismeretek elmélyítése, rendszerezése, további
4 gyakorlás kottaolvasással, kottakövetéssel. Zenei befogadás I. A befogadó kompetenciák fejlesztése A zene különböző funkcióinak, a médiában és a filmművészetben betöltött szerepének értelmezése, ismeretszerző tevékenység zenei dokumentumok gyűjtése által. Zenei befogadás II. Zenehallgatás Zenehallgatási ismeretek kronológiai rendszerezése, tájékozottság a zeneművek műfajában és a különböző zenei nyelvhasználatokban 3. Az érettségi vizsga formái és követelményei - 4. A tanulói előmenetel ellenőrzésének és értékelésének formái, gyakorlata 4 Éneklés szóbeli számonkérés emlékezetből, ill. kottából, tankönyvből Ritmus szóbeli számonkérés: ritmikai elemek, ütemek, kottakép ritmikai elemeinek verbális ismerete Zenei írás- olvasás a tanulók hangjegyfüzetének időszakos ellenőrzése, egyéni értékelés, olvasási készség felmérése egyéni ill. csoportos szinten Zenei ismeretek- zenei hallás szóbeli és írásbeli számonkérés Zenehallgatás- zeneirodalom szóban vagy írásban való számonkérés, a zenehallgatási anyagból vett tanult énekelhető témák bemutatása egyénileg vagy csoportosan 5. Az alkalmazható tankönyv és kiválasztásának elvei Lukin László Ugrin Gábor: Ének-zene középiskola évfolyam A helyi tanterv elvárásainak a javasolt tankönyv felel meg tartalmi és formai szempontból egyaránt a követelmények és a tananyagok figyelembe vételével. 6. Emelt szintű képzési program óraterve ének-zenéből -
5 2013/2014-es tanévtől kimenő rendszerben működő helyi tanterv 5 ÉNEK-ZENE
6 ÉNEK-ZENE évfolyam Célok és feladatok A gimnáziumi énekoktatás legfontosabb célja, hogy a zene az életmód szerves részévé váljék. A muzsikának jellemformáló ereje és szerepe van, a közös éneklés, a csoportos zenélés, és az improvizációk mind-mind arra ösztönzik a diákokat, hogy a közösség tevékeny és felelős tagja legyen. A középiskolai énekoktatás a már meglévő ismereteket és készségeket összegzi, és ezekre épít az életkori sajátosságoknak megfelelően. Segít a zenei ízlés kialakításában, tágítja a tanulók zenei világképét. Célja, hogy a kreativitást fejlessze, sokrétű zenei élményeket adjon és fejlessze a diákok zenei írás-olvasási készségeit. Cél a komplex művészeti nevelés, a zenetörténeti korszakok ismertetésénél utalni kell más művészeti ágak jellemzőire, a korok egymásra hatásaira is. 6 Fejlesztési követelmények Éneklés Az éneklés sok tanuló számára az egyetlen aktív zenélési lehetőség, az énekhang még mindig sokaknak az egyetlen bármikor igénybe vehető hangszer. Gimnáziumban megfelelő irányítással és érzelmi háttérrel tényleg a művészi önkifejezés szintjére emelhető, ezáltal közelebb jutnak a magyar és egyetemes muzsika remekműveihez. Fontos a megfelelő irányítás, a tiszta intonáció, a kifejező szövegkiejtés, pontos ritmus és a zenei hallás fejlesztése. Egy magasabb lépcsőfok lehet a többszólamú éneklés, amely a többszólamú hallást fejleszti. Zenei írás-olvasás A zenei írás-olvasás fejlesztése is cél a gimnáziumokban. A szolmizációs és ABC-s hangnevek ismerete, kottaolvasás 3// 3b-ig, a bonyolult ritmusképletek értelmezése és a dallam és ritmus lejegyzése a cél. Ezek gyakoroltatása eljuttatja a tanulót a reprodukálás képességéhez. Zenehallgatás A zenehallgatás és a hangzó zene megfigyeltetése a zenei hallás fejlesztését szolgálja. A közös zenehallgatás lehetővé teszi a már meglévő zeneelméleti ismeretek elmélyítését, segít eligazodni a kottaképben, lehetővé teszi a zenei folyamat befogadását, megfigyelését, és a zenei összetevők tudatosítását évfolyamban tovább fejlődik a diákok zenei ízlésrendszere és véleménynyilvánítási készsége, mivel a zeneirodalmi idézetek hallgatásával közelebb jutnak a különböző korok általános művészeti jellemzőihez, azok elhatárolódásaihoz és összefüggéseihez. Önművelés Fontos feladat az életkori sajátosságoknak megfelelő tanulási módszerek tudatosítása. A diákoknak tudniuk kell bizonyos részfeladatok önálló feldolgozását, kotta,
7 szakkönyv, hangzó anyag, CD felhasználásával és az Internet segítségével. Kísérjék figyelemmel lakóhelyük kulturális programjait, zenei hangversenyeit, operaelőadásait, és ezeken rendszeresen vegyenek részt. Az iskola zenei életének megszervezése és működtetése fontos eszköz ahhoz, hogy az értékes zene a fiatalok életének szerves részévé váljon. Pl.: zenei vetélkedők szervezése a Zenei Világnap alkalmából, iskolai és városi rendezvényeken az énekkar és kisebb zenekarok részvétele, a népzenei hagyományok megőrzése stb. Kollektív művészeti tevékenység A kollektív művészi munka színterei: az énekkar, zenekar, kamaraegyüttesek, néptánc együttesek bővítik az önkifejezés eszköztárát, és fejlesztik az előadói készségeket. 7 Nevelőmunkát segítő eszközök: Ötvonalas tábla Szemléltető eszközök: Táblázatok Hi-fi berendezés Cd Zongora Ritmushangszerek: triangulum Csörgődob Kisdob Furulya Szekrény Tankönyv Hangjegyfüzet 1 db/tanterem 5 db/tanterem 1 db. 30 db. 1 db. 2 db. 1 db. 1 db. 3 db. 1 db. 1 db/fő 1 db/fő
8 9. évfolyam Évi óraszám: 37 Tananyag Fejlesztési követelmények Minimum követelmények (kompetenciák, képességek) Éneklés Népdalok a magyar népdal Önálló népdaltanulás kottakép Néhány magyar népdal és minden műfajából (népbal- alapján. tanult műzenei szemelvény lada, sirató, katonadal, be- Autentikus előadásra való törek- éneklése emlékezetből. tyárnóta, ivónóta, párosító, vés a magyar népdal világában Kotta alapján zenei részlelakodalmi dal, tánc, nóta) Énekes és esetleg hangszeres tek szolmizálása és Abc-s Énekes anyag a magyar közreműködés csoportos zenei hanggal való éneklése. zenetörténetből a XVIII. előadásban Néhány kánon és többszószázad végéig (történeti Többszólamú művek éneklése lamú mű csoportos énekléénekek, virágénekek) Csoportos és egyéni éneklés se Középkori dallamok (gre- hangszerkísérettel a tanult zenegorián ének, trubadúr dal) történeti korokból Reneszánsz énekes művek Zenei karakterek, stílusjegyek (motetta, madrigál) kifejezése vezénylés alapján. Barokk zeneművek, énekes szemelvények, klasszikus dalok, zeneművek. 8 Zeneirodalom- és hallgatás Népzenei felvételek a magyar A zene összetevőinek felismeré- A középkori, reneszánsz, népdal minden műfajából se, önálló értelmezése hangzó barokk és klasszikus zene- Magyar és európai zeneiro- zenei anyagok alapján történeti korszakok stílusjedalmi alkotások a XVIII.szá- Népzenei és műzenei alkotások gyeinek ismerete. Műfajok zad végéig ismertetése, korszak és stílus jel- felismerése hallás alapján. Reneszánsz és barokk énekes lemzése hangzó vagy írott népze- A magyar népzene stílusés hangszeres művek nei forrásanyagok alapján jegyeinek ismerete, kotta- A tanult zenetörténeti korok Zenetörténeti korszakok jellem- kép alapján való értelmejellemzői, műfajai, stílusje- zése hangzó és írott dokumentu- zése. gyei összevetve más művé- mok felhasználásával szeti ágakkal. Öntevékeny tanulói munka: könyvtárhasználat, adatgyűjtés, képanyaggyűjtés, videó, cd, oktatóanyagok használata. Improvizáció Dallammodellként az éne- Szekvencia készítése megadott Kvintváltó dallamok rögkelt és meghallgatott zenei alapmotívumra. Műzenei és nép- tönzése. Ritmus improvianyag tartalmai (dallam- dalperiódus rögtönzése megadott zálása könnyebb ritmusmotívumok, műzenei és dallamsorral, majd önállóan képletek alapján. népzenei periódusdallamok). Ritmusképletek és ütemfajták gyakoroltatása adott dallamhangokkal.
9 Zenei írás- olvasás Az énekes anyag és a zene- Hangnem megállapítása kotta- Dallamok szolmizáláhallgatás anyagának ritmi- kép elemzése alapján. sa 3// 3b-ig. kai és metrikai struktúrája, Dalok, zeneművek témáinak Adott dallamok transzdallamszerkezete, hangne- éneklése szolmizálva violin- ponálása. me, formája, kottaképi és kulcsban kottáról 3// 3b-ig. Violin és basszus kulcsban hangzásbeli sajátosságai Abc-s hangok ismerete basszus való zeneművek hangjainak Hangnemek 3// 3b-ig. kulcsban. Hármashangzatok olvasása abc-s és szolmizáfelismerése kottáról. Elemzési ciós hangokkal. feladatok megadott szempontok szerinti önálló megoldása Ismert dallamok írása emlékezetből a tanult hangnemekben. Eredeti hangnemből más hangnembe való áthelyezés. 9 Zenei ismeretek: Népzene Zeneelmélet Zeneirodalom Népdal, népballada, sirató, katonadal, betyárnóta, ivónóta, párosító, lakodalmas, táncnóta Népdalok szerkezete, formája, hangsora, hangkészlete, előadásmódja, stílusa Népi hangszerek: citera, duda, cimbalom, tekerőlant, népi zenekar Ritmus: kis nyújtott, kis éles, kis szinkópa Ütemfajták: 3/8, 6/8, 2/2-es ütem Kottaismeret: 3// 3b-s előjegyzés, szolmizációs hangok és ABCnevek Hangsorismeret: pentatónia, diatónia, dúr és moll hangsor moduláció Hangzatismeret: dúr és moll hármashangzat elve. A T-S-D Funkciók elve Zenei műszavak, előadási jelek: pp, p, mp, mf, f, ff, crescendo decrescendo, tempo giusto, parlando, rubato, allegro, moderato, andante, staccato, legato, da capo al fine, coda, solo, tutti, opus, numero A magyar történeti zene műfajai: Virágének, históriás ének. Az európai zenetörténet műfajai: Egyházi: Gregorián, orgánum, mise, motetta, korál, kantáta, oratórium, passió, requiem. Világi: kánon, trubadúr dal, madrigál, opera, concerto, concerto grosso, szvit, nyitány, preludium, fúga, rondo, variáció, menüett, szonáta, szimfónia, versenymű, vonósnégyes, trio.
10 Zenetörténet Zenei szerkezetek, formák: Homofón és polifón szerkesztés, szekvencia, periódus, triós forma, szonáta-forma Hangszerek: Hegedű, brácsa, cselló, nagybőgő, fuvola, oboa, klarinét, fagott, trombita, harsona, kürt, tuba, üstdob, nagydob, pergődob, cintányér, triangulum, xilofon, marimba, harangjáték, orgona, csembaló, zongora, lant, hárfa A zenetörténet tanult korszakai: Őskor, ókor, középkor, reneszánsz, barokk, bécsi klasszicizmus Zeneszerzők: Josquin, Lassus, Palestrina, Purcell, Lully, Monteverdi, Corelli, Vivaldi, J.S.Bach, D. Scarlatti, J.Ch.Bach, C.Ph.E.Bach, Haydn, Mozart, Beethoven. 10 A továbbhaladás feltételei Éneklés 15 új dallam népdal, a tanult zenetörténeti korok műdalai, oratórium- és operarészletek éneklése emlékezetből, az osztály énekes előadásában. Valamennyi tanult zenei műből részletek éneklése kottából szolmizálva és ABC-s névvel. Zenehallgatás A középkori, a reneszánsz, barokk és klasszikus zenetörténeti korok stílusjegyeinek ismertetése, továbbá felismerése többször hallott művekben, részletekben. Improvizáció Ritmus improvizálása megadott ritmusképletekkel Kvintváltó dallamok rögtönzése Zenei írás-olvasás Ismert dallamok utószolmizálása 3// 3b ismerete Hangnemek megállapítása előjegyzés alapján Ismert dallamok írása violinkulcsban a tanult hangnemekben Énekes- és zenekari partitúrák értelmezése Dúr és moll karakter felismerése Elemzési feladatok (hangnem, forma, szerkesztésmód)
11 Tervezett zenei anyag 9. és 10. osztályban Népdalok A bolhási kertek alatt A mi házunk fölött A nagy bécsi kaszárnya A Vidróczki híres nyája Aj, sirass édesanyám Annyi bánat a szívemen Béreslegény Beteg asszony Duna parton van egy malom Elindultam szép hazámból Erdő mellett estvéledtem Hej, önkéntesen iratkoztam huszárnak Hej, rozmaring Istenem, istenem áraszd meg Jaj, jaj, jaj, jaj, kedves bátyám Katona vagyok én Kis kertembe szedik a virágot Körösfői kertek alatt Kőműves Kelemen Madárka, madárka Megkötöm lovamat Megrakják a tüzet Röpülj páva Szép a gyöngyvirág Szivárvány havasán Tavaszi szél Tiszán innen, Dunán túl Énekes anyag a magyar zenetörténetből Bocsásd meg Úristen-Balassi ének a Kájoni-kódexből Hej Rákóczi, Bercsényi Áll előttem egy virágszál-virágének a XVIII.századból Szentirmai: Csak egy kislány van a világon Énekes műzenei szemelvények Alleluja dallamok Handel: Csordul a könnyem (a Xerxes c. operából) Haydn: Szerenád Mozart: Oragna figa Mozart: Figaro házassága (válogatva) Beethoven: Örömóda Schubert: A pusztai rózsa, Hová?, A patak bölcsődala Schumann: A két gránátos Liszt: Magyar ünnepi dal Gaudeamus igitur Verdi: Szabadség-kettős (Don Carlos) 11
12 Erkel: Keserű bordal, Hazám, hazám (Bánk bán) Puccini: Zümmögő kórus (Pillangókisasszony) Kodály-Berzsenyi: A magyarokhoz Kodály: Mikoron Dávid (Psalmus Hungaricus) Orff: O, fortuna (Carmina Burana) Gershwin: Porgy dala (Porgy és Bess) Zenehallgatási anyag Ut queant laxis Moniot d Arras: Nyári ének Fornsete: Nyárkánon Josquin: Ave vera virginitas Lassus: Zsoldos szerenád, Visszhang Palestrina: Jesu rex admirabilis Monteverdi: Era l anima mia, Ecco mormorar l onde Vivaldi: A négy évszak Bach: h-moll szvit, II. Brandenburgi verseny, c-moll preludium és fúga Handel: F-dúr szvit (Vízizene), Halleluja (Messiás) Haydn: Simon gazda áriája, Viharkórus (Évszakok) Haydn: C-dúr ( Kaiser ) vonósnégyes II. tétel, D-dúr szimfónia Mozart: A-dúr zongoraszonáta (K. 331.) Mozart: Requiem, Lacrimosa Mozart: Figaro házassága Beethoven: III. V. IX. szimfónia Schubert: h-moll (befejezetlen) szimfónia, Erlkönig Schumann: A két gránátos Chopin: f-moll etűd, polonézek, mazurkák Brahms: Akadémiai ünnepi nyitány, I. szimfónia Mendelssohn: Szentivánéji álom, e-moll hegedűverseny Csajkovszkij: h-moll patetikus szimfónia Liszt: Les Preludes, Esz-dúr zongoraverseny Verdi: Don Carlos, Aida, Nabucco Wagner: Trisztán és Izolda, Lohengrin Erkel: Hunyadi László, Bánk bán Muszorgszkij: Egy kiállítás képei Dvorak: Újvilág szimfónia Puccini: Tosca, Pillangókisasszony Debussy: A tenger, Három nocturne, Trois chansons Ravel: Bolero Sztravinszkij: Tavaszi áldozat, Zsoltárszimfónia Berg: Hegedűverseny Kodály: Székelyfonó, Esti dal, Akik mindig elkésnek Kodály: Psalmus Hungaricus Gershwin: Rhapsody in Blue Bartók: 15 magyar parasztdal (zongorára), Ne menj el, Bartók: Cantata Profana, A kékszakállú herceg vára, Concerto Orff: Carmina Burana Bárdos: Széles a Duna Orbán Gy.: Ave maris stella Szokolay: Cantate Domino Kodály-Tillai: Bánat, Tillai: Dunántúli népdalok 12
13 10. évfolyam Évi óraszám: 37 Tananyag Fejlesztési követelmények Minimum követelmények (kompetenciák, képességek) Éneklés Régi, új, és vegyes stílusú Egyéni éneklés a magyar nép- Néhány népdal ismerete népdalok. Hazai nemzeti- zene hajlításokban gazdag emlékezetből minden stíségi és etnikai kisebbségek anyagából. lusban. 2-3 XIX. és XX. újabb dalai. Más népek Más népek dalainak csoportos századi műzenei szemelújabb dalai. XIX.századi éneklése eredeti nyelven. vény részletének éneklémagyar dalok. XX.századi Többszólamú művek éneklése. se emlékezetből. Bartók és zenei szemelvények Csoportos éneklés hangszerkí- Kodály kórusműveinek Énekelhető szemelvények sérettel. csoportos éneklése. Bartók Béla, Kodály Zenei karakterek kifejezése Dalok éneklése hangszer- Zoltán és tanítványaik önállóan. kísérettel. vokális zenéjéből. Ismertebb zeneművek könnyen megszólaltatható témáinak éneklése. 13 Zeneirodalom- és hallgatás Népzenei felvételek, népdal- A XIX. és XX.század jellegze- A XIX. és XX.századi zene feldolgozások. tes meghatározó stílusjegyeinek megkülönböztetése stílusje- Művek, műrészletek a XIX. megismerése a zeneművek hall- gyek alapján hallás után. és XX.század kiemelkedő gatása során. Zenei jelenségek Az új zenei műfajok és zenei alkotásaiból. önálló elemzéséhez szükséges formák ismerete. A zene szórakoztató funkci- szempontok rögzítése és egyéni Mai zenei irányzatok ismeói a zenetörténetben, a XIX. ismerete. A romantika és a XX. rete. és XX.században. század új zenei műfajainak, A különböző zenei korsza- A szórakoztató zene napjai- formáinak, egyéb jellegzetes- kok összehasonlítása, átfoinkban, különféle zenei ségeinek megállapítása, elem- gó értelmezése. irányzatok. zése és összehasonlítása. Egyes zenei műfajok fejlődéstörténetének leírása példákkal. Összefüggések, kapcsolatok megállapítása és értelmezése a zene és a társművészetek között. Önálló könyvtárhasználat, adatgyűjtés, képanyaggyűjtés, videó cd, egyéb oktatóanyagok használata. Improvizáció Dallammodelként: Aszimmetrikus ütemformákban Aszimmetrikus ütemű rit- A XX.századi zene ritmus ritmus rögtönzése. A 12 fokúság musok rögtönzése megadott és dallammodellei. gyakorlása adott dallamra. dallamra.
14 Zenei írás- olvasás A XIX. és XX.századi zene Aszimmetrikus ütemű ritmus és Dallamok szolmizálása 4// énekelt és meghallgatott dallampéldák megszólaltatása 4b-ig. zenei példáinak anyaga. kottaképről. Könnyebb aszimet- Transzponálás adott hang- Hangnemek 4// 4b-ig. rikus ritmusok és egyszerű dal- nemekbe. Zenei kifejezések. lamok lejegyzése emlékezetből Néhány alapvető zenei ki- 4// 4b-ig. fejezés ismerete. Zenei ismeretek Zeneelmélet Aszimmetrikus ütemek: 3/8, 5/8, 7/8. Poliritmia. Kromatika, egészhangúság, a-, bi- és politonalitás, dodekafónia. Modális hangsorok, szűkített és bővített hármashangzat elve. 14 Hangszer Zeneirodalom Zenetörténet Angol kürt, cseleszta, gitár, gong, kasztanyetta, kisdob, szaxofon, tamburin. Népies műdal, magyar nóta, cigányzene. Dal, mazurka, keringő, polonéz, impromptu. Etűd, fantázia, nocturne, rapszódia. Szimfonikus költemény, romantikus és nemzeti operák. Programzene, operett, musical, chanson. Spirituálé, blues, ragtime, dixiland, swing, rock, jazz. A mai könnyűzene aktualitásai. Romantika, nemzeti romantika. A XX.századi zenei irányzatok: Impresszionizmus, expresszionizmus, neobarokk, neoklasszicizmus, folklorizmus, dodekafónia. Új kifejezési, megjelenési formák: bruitizmus, aleatória, minimal art, szerializmus, elektronikus zene, filmzene, rockopera, folk-pop, új jelenségek. Zeneszerzők XIX.század: Schubert, Schumann, Chopin, Mendelssohn, Brahms, Csajkovszkij, Muszorgszkij, Liszt, Erkel, Verdi, Wagner, Dvorák, Puccini. Zeneszerzők XX.század: Debussy, Ravel, Gershwin, Strauss, Sztravinszkij, Orff, Honegger, Hacsaturján, Britten, Berg, Schönberg, Bartók, Kodály, Bárdos, Szokolay, Kocsár, Tillai. és más ma élő szerzők. Filmzene és könnyűzene: Lehár, Joplin, Bernstein, Beatles, Webber és a mai zene aktualitásai.
15 A továbbhaladás feltételei Éneklés 15 újabb népdal, műdal, műzenei részlet, könnyebb kórusmű-részlet énekes reprodukálása emlékezetből (mutálók más feladatot oldanak meg). Zenehallgatás A XIX. és XX.század zenei stílusainak felismerése a zeneművek hallgatása során. A Zene és a társművészetek kapcsolataira utaló példák felsorolása. Improvizáció Aszimmetrikus ütemű ritmusok rögtönzése megadott ritmus- és dallamkészlettel. Zenei írás- olvasás Egyszerű aszimmetrikus ütemű ritmusok és dallampéldák megszólaltatása kottaképről, és lejegyzése emlékezetből 4// 4b-ig. 15
Az ének-zene tantárgy szakközépiskolai helyi tanterve
Helyi tanterv a szakközépiskola 9-10. é Mohácsi Radnóti Miklós Szakképző Iskola és Kollégium Az ének-zene tantárgy szakközépiskolai helyi tanterve Készült a 2/2008 (II. 08.) OM rendelettel módosított 17/2004.
RészletesebbenOsztályozó vizsga anyaga
Osztályozó vizsga anyaga Ének-zene 9-10. évfolyam Célok és feladatok A gimnáziumi énekoktatás legfontosabb célja, hogy a zene az életmód szerves részévé váljék. Hatása érzelmi és értelmi vonatkozású, jellemformáló
RészletesebbenDebreceni Szakképzési Centrum Baross Gábor Középiskolája, Szakiskolája és Kollégiuma 4030 Debrecen, Budai Ézsaiás u. 8/A. OM azonosító: 203033
Debreceni Szakképzési Centrum Baross Gábor Középiskolája, Szakiskolája és Kollégiuma 4030 Debrecen, Budai Ézsaiás u. 8/A. OM azonosító: 203033 Pedagógiai program Ének - zene A nevelőtestület véleményezte:
Részletesebben2. Zenefelismerés és a részletekkel kapcsolatos kérdések
Ének-zene 2012/13 1. Zenetörténet 1.Népzene: - 20 magyar népdal, valamint két más nemzetiségű népdal előadása emlékezetből - A régi és az új stílusú népdalok jellemzőnek ismerete - A népdalelemzés szempontjai:
RészletesebbenÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK KÖZÉPSZINTEN ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL
ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK KÖZÉPSZINTEN ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL REPRODUKÁLÁS I. ÉNEKLÉS A helyes hangzóformálás - A pontos szövegejtés és ritmus - Az intonációs biztonság - A stílusnak megfelelő, kifejező előadás
RészletesebbenÉNEK-ZENE. A továbbhaladás feltételei évfolyamonként: 7. évf (hat osztályos) Éneklés
ÉNEK-ZENE osztályozó vizsga írásbeli szóbeli időtartam 45 p. 10 p. aránya az értékelésnél 60% 40% A vizsga értékelése jeles (5) 80%-tól jó (4) 60%-tól közepes (3) 45%-tól elégséges(2) javító vizsga írásbeli
RészletesebbenÉnek-zene. Nyelvi előkészítő évfolyammal induló emelt szintű drámai képzés tanterve
Óratervi táblázat: Ének-zene Nyelvi előkészítő évfolyammal induló emelt szintű drámai képzés tanterve Évfolyam 9. 10. 11. 12. 13. Heti óraszám 1 1 1 - - Éves óraszám 37 37 37 - - Célok és feladatok A gimnáziumi
RészletesebbenÉnek-zene. Nyelvi előkészítő évfolyammal induló emelt szintű nyelvi képzés és a magyar-angol két tanítási nyelvű osztályok tanterve
Ének-zene Nyelvi előkészítő évfolyammal induló emelt szintű nyelvi képzés és a magyar-angol két tanítási nyelvű osztályok tanterve Óratervi táblázat: Évfolyam 9. 10. 11. 12. 13. Heti óraszám - 1 1 - -
RészletesebbenÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL
ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL 2014 REPRODUKÁLÁS I. ÉNEKLÉS A helyes hangzóformálás - A pontos szövegejtés és ritmus - Az intonációs biztonság - A stílusnak megfelelő, kifejező előadás Huszonnégy
RészletesebbenÉNEK-ZENE TANTÁRGYI PROGRAM
Bessenyei György Gimnázium és Kollégium OM: 033648 Pedagógiai Program Helyi Tanterv ÉNEK-ZENE TANTÁRGYI PROGRAM Tantárgyi struktúra és óraszámok Heti óraszámok Képzések megnevezése 9/ 9. 10. 11. 12. Minden
RészletesebbenDebreceni Baross Gábor Középiskola, Szakiskola és Kollégium Debrecen, Budai Ézsaiás u. 8/A. OM azonosító: Pedagógiai program
Debreceni Baross Gábor Középiskola, Szakiskola és Kollégium 4030 Debrecen, Budai Ézsaiás u. 8/A. OM azonosító: 031242 Pedagógiai program Ének - zene A nevelőtestület véleményezte: 2014. 08. 29. Érvénybe
RészletesebbenÉNEK-ZENE 9-10. évfolyam. Célok és feladatok
ÉNEK-ZENE 9-10. évfolyam Célok és feladatok A szakközépiskolai énekoktatás legfontosabb célja, hogy a zene az életmód szerves részévé váljék. Hatása érzelmi és értelmi vonatkozású, jellemformáló ereje
RészletesebbenÉNEK-ZENE ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI
ÉNEK-ZENE ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI A vizsga részei Írásbeli vizsga: 120 perc I Zenefelismerés 20 perc II. Zenetörténeti szövegalkotás, Általános zenei alapismeretek, Dallamátírás. 100 perc
RészletesebbenAZ ÉNEK - ZENE ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI
AZ ÉNEK - ZENE ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI A vizsga formája Középszinten: gyakorlat és szóbeli és írásbeli Emelt szinten: gyakorlat és szóbeli és írásbeli Az ének-zene érettségi vizsga célja
RészletesebbenÉNEK-ZENE. Célok és feladatok. Fejlesztési követelmények
ÉNEK-ZENE Célok és feladatok A szakközépiskolai énekoktatás, a kulturális tudatosság és kifejezıkészség kompetenciáit, mint egyik kulcskompetenciát, figyelembe veszi a tanterv kialakításában, s feladatának
Részletesebben8. évfolyam. 8. évfolyam 1 37. Zenei befogadás Befogadói kompetenciák fejlesztése. Zenei befogadás Zenehallgatás. Össz. óraszám:
8. évfolyam A tantárgy heti óraszáma A tantárgy éves óraszáma 8. évfolyam 1 37 Tematikai egység címe Zenei reprodukció Éneklés Zenei reprodukció Generatív (önállóan és/vagy csoportosan alkotó), kreatív
RészletesebbenÉNEK-ZENE évfolyam. Célok és feladatok. Fejlesztési követelmények
ÉNEK-ZENE 9-10. évfolyam Célok és feladatok A gimnáziumi énekoktatás legfontosabb célja, hogy a zene az életmód szerves részévé váljék. Hatása érzelmi és értelmi vonatkozású, jellemformáló ereje és szerepe
RészletesebbenÉNEK-ZENE. 5 8. évfolyam
ÉNEK-ZENE 5 8. évfolyam Célok és feladatok A zenei nevelés célja: muzsikáló közösség és zeneszerető/értő közönségnevelés. Ehhez fontos a zenei műveltség megalapozása, a nemzeti és egyetemes zenekultúra
RészletesebbenÉNEK-ZENE évfolyam
Gimnázium ÉNEK-ZENE 9 11. évfolyam Célok és feladatok A gimnáziumi énekoktatás legfontosabb célja, hogy a zene az életmód szerves részévé váljék. Hatása érzelmi és értelmi vonatkozású, jellemformáló ereje
RészletesebbenOsztályozóvizsga anyaga Ének-zene tantárgyból. 9. évfolyam
Osztályozóvizsga anyaga Ének-zene tantárgyból 9. évfolyam 4-5 mű éneklése tiszta intonációval a következő kategóriák mindegyikéből: gregorián, reneszánsz, barokk, bécsi klasszikus Magyar népzene és történeti
RészletesebbenÁrpád Fejedelem Gimnázium és Általános Iskola Megyervárosi Iskola
Nyolc osztályos gimnázium 5. évfolyam Hulla szilva Népdalok a magyar népdal műfajaiból. Ősi és új stílusú népdalok éneklése alkalmazkodó ritmusban Műzenei szemelvények éneklése az előadási jeleknek megfelelően.
RészletesebbenNyelvi előkészítő évfolyammal induló osztályok (10. és 11. évfolyam), 4 éves képzésű osztályok. (9.és 10. évfolyam) Helyi tanterv.
KÁROLYI MIHÁLY FŐVÁROSI GYAKORLÓ KÉTTANNYELVŰ KÖZGAZDASÁGI SZAKKÖZÉPISKOLA Nyelvi előkészítő évfolyammal induló osztályok (10. és 11. évfolyam), és 4 éves képzésű osztályok (9.és 10. évfolyam) Helyi tanterv
RészletesebbenBajai III. Béla Gimnázium Középszintű érettségi témakörök. Ének-zene
Középszintű érettségi témakörök Ének-zene A szóbeli tételsor tartalmi jellemzői A tételsor jellemzői A tétel három altételből áll ( A", B", C"). A vizsgázónak mindhárom altételből kell húznia egyet. Az
RészletesebbenÉNEK-ZENE. 7 10. évfolyam. 7 8. évfolyam. Célok és feladatok. Fejlesztési követelmények
ÉNEK-ZENE 7 10. évfolyam 7 8. évfolyam Célok és feladatok A zenei nevelés célja: muzsikáló közösség és zeneszerető/értő közönségnevelés. Ehhez a zenei műveltség megalapozása, a nemzeti és egyetemes zenekultúra
RészletesebbenA gimnáziumi énekoktatás legfontosabb célja, hogy a zene az életmód szerves részévé váljék. Hatása érzelmi és értelmi vonatkozású, jellemformáló
ÉNEK-ZENE A zenei nevelés általános és legfőbb célja az érzelmi, értelmi és jellemnevelés, az igényes zene bemutatása és megszerettetése, kulcsot adva a tanulóknak az éneklésen, zenélésen keresztül történő
RészletesebbenSZÓRAKOZTATÓ ZENÉSZ ISMERETEK ÁGAZATON KÍVÜLI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK KÖZÉPSZINTEN
SZÓRAKOZTATÓ ZENÉSZ ISMERETEK ÁGAZATON KÍVÜLI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK KÖZÉPSZINTEN A szórakoztató zenész ágazaton kívüli szakmai érettségi vizsgatárgy részletes
RészletesebbenSZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK. Ének-zene
SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK Ének-zene 1. tétel A bolhási kertek alatt Ut queant laxis Fejtse ki a dallamhoz tartozó zenetörténeti vonatkozásokat! 2. tétel A nagy bécsi kaszárnyára Moniot d Arras: Nyári
Részletesebben5. évfolyam. Mozaik kiadó alapján. 5. évfolyam 1 37. Zenei befogadás Befogadói kompetenciák fejlesztése. Zenei befogadás Zenehallgatás. Össz.
5. évfolyam Mozaik kiadó alapján A tantárgy heti óraszáma A tantárgy éves óraszáma 5. évfolyam 1 37 Tematikai egység címe Zenei reprodukció Éneklés Zenei reprodukció Generatív (önállóan és/vagy csoportosan
RészletesebbenÉnek-zene helyi tanterv
Ének-zene helyi tanterv Évfolyam: 9-10. évfolyam Heti óraszám: 1 óra Tanítási hetek száma: 37 Évi összes óraszám: 37 óra Választhatóan: énekkari foglalkozás 74 óra (heti 2 óra) Évfolyam: 11. évfolyam Heti
RészletesebbenÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Ének-zene középszint 0812 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. november 3. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS
RészletesebbenHELYI TANTERV ÉS TANTÁRGYI PROGRAM ÉNEK-ZENE. Készítette: Horváth Krisztián 2013. Leőwey Klára Gimnázium, Pécs
HELYI TANTERV ÉS TANTÁRGYI PROGRAM ÉNEK-ZENE Készítette: Horváth Krisztián 2013. Leőwey Klára Gimnázium, Pécs Gimnázium Évfolyam: 9-10. évfolyam Heti óraszám: 1 óra Tanítási hetek száma: 37 Évi összes
RészletesebbenÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Ének-zene középszint 0912 É RETTSÉGI VIZSGA 2011. október 27. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS A feladatsor
RészletesebbenÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Ének-zene középszint 1011 É RETTSÉGI VIZSGA 2010. október 28. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS A feladatsor
RészletesebbenÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Ének-zene középszint 1111 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2013. október 25. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS A
Részletesebben6. évfolyam. A Mozaik kiadó alapján. 6. évfolyam 1 37. Zenei befogadás Befogadói kompetenciák fejlesztése. Zenei befogadás Zenehallgatás
6. évfolyam A Mozaik kiadó alapján A tantárgy heti óraszáma A tantárgy éves óraszáma 6. évfolyam 1 37 Tematikai egység címe Zenei reprodukció Éneklés Zenei reprodukció Generatív (önállóan és/vagy csoportosan
RészletesebbenÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Ének-zene középszint 0811 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. május 27. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS A
RészletesebbenÉNEK-ZENE TANTERV 5-8. ÉVFOLYAM Óraterv Évfolyam 5. 6. 7. 8. Heti óraszám 1 1 1 1. Éves óraszám 37 37 37 37
ÉNEK-ZENE TANTERV 5-8. ÉVFOLYAM Óraterv Évfolyam 5. 6. 7. 8. Heti óraszám 1 1 1 1 Éves óraszám 37 37 37 37 óraszám óraszám óraszám óraszám A tartalom részei (témakörök) 5. o. 6. o. 7. o. 8. o. 1. Éneklés
RészletesebbenÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Ének-zene középszint 1012 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2010. május 17. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS A
RészletesebbenRápli Györgyi Szabó Katalin Énekeskönyv 5 6 7. Az ének-zenei nevelés megújulásának lehetősége
Rápli Györgyi Szabó Katalin Énekeskönyv 5 6 7 Az ének-zenei nevelés megújulásának lehetősége Hitvallás "Mit kellene tenni? Az iskolában úgy tanítani az éneket és zenét, hogy ne gyötrelem, hanem gyönyörűség
RészletesebbenBAKTAY ERVIN GIMNÁZIUM ÉNEK-ZENE TANTÁRGY TANTERVE
BAKTAY ERVIN GIMNÁZIUM ÉNEK-ZENE TANTÁRGY TANTERVE Az ének-zene tanterv felépítése Gimnázium 7-8. évfolyamán 1. Tanterv a gimnázium 7. évfolyamára 2. Tanterv a gimnázium 8. évfolyamára Gimnázium 9-10.
RészletesebbenÉNEK-ZENE. Kulcskompetenciák Szükséges ismeretek, képességek, a NAT és a Minisztérium által kiadott szempontok szerint, az Ady Endre Gimnáziumban.
ÉNEK-ZENE Óratervi táblázat a hatévfolyamos osztályok számára: Évfolyam 7. 8. 9. 10. 11. 12. Heti óraszám 1 1 1 1 - - Éves óraszám 37 37 37 37 - - Kulcskompetenciák Szükséges ismeretek, képességek, a NAT
RészletesebbenÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Ének-zene középszint 1312 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2013. május 21. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS A feladatsor
RészletesebbenTANMENETJAVASLAT AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK 7. OSZTÁLYA RÉSZÉRE. Óraszám: 37/év 1/hét
TANMENETJAVASLAT AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK 7. OSZTÁLYA RÉSZÉRE Óraszám: 37/év 1/hét Témakör Óraszám I. II. Generatív (önállóan és/vagy csoportosan alkotó), kreatív zenei tevékenység III. Felismerő kottaolvasás,
RészletesebbenA vizsgafeladat ismertetése: Valamely zenetörténeti kor vagy zeneszerző munkásságának rövid ismertetése, összefoglalása
A vizsgafeladat ismertetése: Valamely zenetörténeti kor vagy zeneszerző munkásságának rövid ismertetése, összefoglalása A feladatsor első részében található 1-20-ig számozott vizsgakérdéseket ki kell nyomtatni,
RészletesebbenÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Ének-zene középszint 0621 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2007. május 15. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM I. ZENEFELISMERÉS A feladatsor
RészletesebbenKÖZÉPSZINTŰ ÉRETTSÉGIRE FELKÉSZÍTŐ ÉNEK-ZENE FAKULTÁCIÓ. Zenei reprodukció Éneklés
KÖZÉPSZINTŰ ÉRETTSÉGIRE FELKÉSZÍTŐ ÉNEK-ZENE FAKULTÁCIÓ 11. évfolyam Tematikai Zenei reprodukció Éneklés 16 Az általános iskolában megismert népzenei és műzenei szemelvények elsajátítása során kialakult
RészletesebbenHELYI TANTERV / GIMNÁZIUM / MŰVÉSZETEK B) MODUL TANTERVI VÁZLAT
TANTERVI VÁZLAT Művészetek - B modul Ének-zenetörténet A gimnázium 9. évfolyama számára o Az egyéni és közös éneklést céltudatosan fejlesztik tovább. Természetes, szép hangzást alakítanak ki. o A zenei
RészletesebbenJAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Ének-zene középszint 0611 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2006. május 16. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM I. ZENEFELISMERÉS (24 pont) A feladatsor megoldására
RészletesebbenÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Ének-zene középszint 0911 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2009. október 30. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS
RészletesebbenKÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2005. október 25. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2005. október 25., 14:00 I. Zenefelismerés Időtartam: 30 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI MINISZTÉRIUM Ének-zene
Részletesebben3. A barokk kor tanítása az iskolában. Johann Sebastian Bach és Georg Friedrich Händel művészetének közvetítése a különböző iskolatípusokban.
Ének-zene tanár MA 2 féléves levelező rövidített képzés záróvizsga tételek (A) A tételekhez lehetőség szerint zenei anyagot is mutassanak be, amit szabadon választhatnak. A vizsgán használhatják a megtanult
RészletesebbenÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Ének-zene középszint 1112 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2011. május 16. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS A feladatsor
RészletesebbenC.) SZABADON VÁLASZTHATÓ TÁRGYAK
C.) SZABADON VÁLASZTHATÓ TÁRGYAK Barokk zeneirodalom Tantárgy kódja EZ 3301 1. A tantárgy általános célja hasznosítani tud. Egyegy mű elemzésével járuljon hozzá a zeneművek esztétikai birtokbavételéhez.
RészletesebbenÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Ének-zene középszint 1412 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2015. május 15. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS A feladatsor
RészletesebbenÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Ének-zene középszint 1811 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2018. május 17. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS A feladatsor megoldására
RészletesebbenÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Ének-zene középszint 1311 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2014. május 16. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS A feladatsor
RészletesebbenMűvészetek Ének-zene. 11. évfolyam
Művészetek Ének-zene A Művészetek - Ének-zene szabadon választható tantárgy belépési követelményei: Hallásvizsgálat: 10 nép- illetve műdal átélt, élményszerű tiszta előadása emlékezetből, a dalokat másmás
RészletesebbenGimnázium 11-12. Művészetek - Ének-zene
11. évfolyam. Az ének-zene tantárgy a 11 12. évfolyamon a NAT alábbi fejlesztési területeit képviseli hatékonyan: erkölcsi nevelés, nemzeti öntudat, hazafias nevelés, felelősségvállalás másokért, önkéntesség,
RészletesebbenSZOLFÉZS-ZENEELMÉLET KATEGÓRIA
SZOLFÉZS-ZENEELMÉLET KATEGÓRIA A versenyzők előre elkészített kártyákat húznak az alábbi feladatokból: LAPRÓLOLVASÁSI KÉSZSÉGET MÉRŐ FELADAT: I. korcsoport Egyszólamú tonális dallam lapról éneklése max.
RészletesebbenÉNEK-ZENE I. RÉSZLETES KÖVETELMÉNYEK. 1. Reprodukálás. Hatályos 2016. december 31-éig. A részletes követelmények használata és felépítése
A részletes követelmények használata és felépítése ÉNEK-ZENE A részletes vizsgakövetelmények az érettségi vizsgán számon kérhető tananyag tartalmi vonatkozásait, továbbá az adott ismeretek elsajátításának
RészletesebbenÉNEK-ZENE I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGIVIZSGA-KÖVETELMÉNY. 1. Reprodukálás. A részletes követelmények használata és felépítése
ÉNEK-ZENE A részletes követelmények használata és felépítése A részletes vizsgakövetelmények az érettségi vizsgán számon kérhető tananyag tartalmi vonatkozásait, továbbá az adott ismeretek elsajátításának
RészletesebbenA) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. A 15. 16. 17. 18. 19. A
A) Népdalok 1. Szól a fügemadár 2. Győri kanász a dombon 3. Béreslegény 4. Megrakják a tüzet 5. Tavaszi szél vizet áraszt 6. Az árgyélus kismadár 7. Hull a szilva a fáról 8. Komáromi kisleány 9. Elesett
RészletesebbenÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Ének-zene középszint 1211 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2012. október 29. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS A
RészletesebbenTANMENET ÉNEK-ZENE 8. osztály Készítette: Lovrek Károly tanár
TANMENET ÉNEK-ZENE 8. osztály Készítette: Lovrek Károly tanár TANMENET HETI 1 ÓRA ÉVI 37 ÓRA Óraszám 1. KATONA: FOHÁSZ SZENT ISTVÁNHO Z SZENDREY: NEM SZÓL A TILINKÓM Múltbéli örökségeink Visszatekintés
RészletesebbenKÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2009. május 25. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2009. május 25. 14:00 I. Zenefelismerés Időtartam: 20 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM
RészletesebbenÉNEK-ZENE 405 ÉNEK ZENE 5 8. ÉVFOLYAM
ÉNEK-ZENE 405 ÉNEK ZENE 5 8. ÉVFOLYAM ÉNEK-ZENE 406 CÉLOK ÉS FELADATOK Az iskolai ének-zenei nevelés célja, hogy megszilárdítsa a zenei alapműveltséget, segítse kialakítani az igényt, a zeneszerető/értő
RészletesebbenKÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA
Név:... osztály:... ÉRETTSÉGI VIZSGA 2006. május 16. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2006. május 16. 14:00 I. ZENEFELISMERÉS Időtartam: 0 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI MINISZTÉRIUM
RészletesebbenAz ének - zene vizsga szerkezete és jellemzői 5-10. osztályig
Az ének - zene vizsga szerkezete és jellemzői 5-10. osztályig A továbbhaladás feltétele: a javító vagy osztályozó vizsga mindkét összetevőjének el kell érnie az elégséges (2) szintet. 5. osztály Király
RészletesebbenÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Ének-zene középszint 1212 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2012. május 21. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS A feladatsor
RészletesebbenA tankönyvben található zenei szemelvények, gyakorlatok alkalmasak a kerettanterv által biztosított 10%-os szabad órakeret kitöltésére is.
Helyi tanterv az EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet. 2. sz. melléklet 2.2.12. A) változatához Ének-zene az általános iskolák 5-8. évfolyama számára Kerettantervi megfelelés Jelen helyi
RészletesebbenFEJLESZTÉSI FELADATOK
Alapelvek, célok Az ének-zene tanítás célja a zenei élmény nyújtása, a közös éneklés öröme, a dalok, zeneművek megismerése által a zene megértésére, a zene szeretetére való nevelés, az értékes zenével
RészletesebbenÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Ének-zene középszint 0801 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2009. május 25. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS A
RészletesebbenÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Ének-zene középszint 1812 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2019. május 16. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS A feladatsor megoldására
RészletesebbenHelyi Tanterv Ének-zene 11.osztály
Helyi Tanterv Ének-zene 11.osztály Tematikai egység/ Fejlesztési cél Előzetes tudás Zenei reprodukció Éneklés Korábbi években megszerzett kompetenciák, ismeretek, zenei élmények, népzenei és műzenei szemelvények
RészletesebbenMŰVELTSÉGTERÜLET TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜLI OKTATÁSA
Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola 6800 Hódmezővásárhely, Szent István tér 2. Telefon/fax: 62 241-381 E-mail: lisztiskola@lisztferenc.hodtav.hu MŰVELTSÉGTERÜLET TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜLI OKTATÁSA
RészletesebbenKÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2010. május 17. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2010. május 17. 14:00 I. Zenefelismerés Időtartam: 20 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM
RészletesebbenTANMENETJAVASLAT 6. ÉVFOLYAM ÉVES ÓRASZÁM:
TANMENETJAVASLAT 6. ÉVFOLYAM ÉVES ÓRASZÁM: 74 Óraszám Óra anyaga Zenehallgatás Készségfejlesztés Tevékenységi formák Kapcsolódások 1. Év eleji ismétlés Szabadon válogatva Éneklési készség fejlesztése Népzenegyűjtés
RészletesebbenTANMENET ÉNEK-ZENE. 8. osztály
TANMENET ÉNEK-ZENE 8. osztály Pécsi Géza: Kulcs a muzsikához című tankönyve alapján Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája, Mathiász János Általános Iskolája Készítette:
RészletesebbenKÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2011. október 27. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2011. október 27. 14:00 I. Zenefelismerés Időtartam: 20 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM
RészletesebbenT a n m e n e t Ének-zene 8. osztály 2016/2017. tanév
Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája T a n m e n e t Ének-zene 8. osztály 2016/2017. tanév Pécsi Géza: Kulcs a muzsikához című tankönyve alapján Kecskeméti Corvin Mátyás
RészletesebbenÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Ének-zene középszint 1713 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2017. május 18. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS A feladatsor megoldására
Részletesebben9. évfolyam. Éves óraszám 36 óra. Zenei reprodukció Éneklés
9. évfolyam Éves óraszám 36 óra Tematikai egység/ Zenei reprodukció Éneklés 14 óra A tematikai egység nevelési-fejlesztési A felső tagozatban megismert népzenei és műzenei szemelvények elsajátítása során
RészletesebbenKÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA
Név:... osztály:... É RETTSÉGI VIZSGA 2006. október 25. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2006. október 25. 14:00 I. ZENEFELISMERÉS Időtartam: 0 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS
RészletesebbenT a n m e n e t Ének-zene 5. osztály 2016/2017. tanév
Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája T a n m e n e t Ének-zene 5. osztály 2016/2017. tanév Mozaik Kiadó Muzsikáló nagyvilág Ének-zene 5. tankönyve alapján Kecskeméti
RészletesebbenÉnek-zene tantárgyból
Közép szintű gyakorlati vizsga tételsora és értékelési útmutató Ének-zene tantárgyból 2008. Összeállította: Tóth Mária szaktanár Lovassy László Gimnázium Veszprém Ének-zene gyakorlati vizsga A tételsor
RészletesebbenÉNEK-ZENE 4 ÉVFOLYAMOS HELYI TANTERVE
Célok és feladatok Az ének-zene tantárgy tanításának legfőbb céljai megismertetni a gyermekeket az éneklés és a zenélés örömével, valamint kulcsokat adni számukra a zene élményt nyújtó megismeréséhez,
RészletesebbenTiszta intonáció. Játék Év eleji ismétlés Játék a ritmussal (Tk. 5. oldal) Metrumérzék. Ritmusértékek. Kodály Zoltán: Mátrai képek vonatkozó egysége
TANMENETJAVASLAT 6. ÉVFOLYAM ÉVES ÓRASZÁM: 37 Óraszám Óra anyaga Zenehallgatás Készségfejlesztés Tevékenységi formák Kapcsolódások 1. Év eleji ismétlés Szabadon válogatva Éneklési készség fejlesztése Népzenegyűjtés
RészletesebbenÉNEK-ZENE HELYI TANTERV. 9-10. évfolyam
ÉNEK-ZENE HELYI TANTERV 9-10. évfolyam A szabályozás szerint a gimnázium 9 10. évfolyamán kötelező tantárgy az ének-zene, míg a 11 12. évfolyamon a művészetek műveltségterület tantárgyai közül (ének-zene,
RészletesebbenÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Ének-zene középszint 1611 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2016. május 12. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS A feladatsor
RészletesebbenFejlesztési feladatok Tájékozódás a zene eredetétől a reneszánsz végéig (korai barokk kezdetéig).
ZENETÖRTÉNET ZENEIRODALOM A zenetörténet zeneirodalom tanításának a célja, hogy a zene iránt érdeklődő, művelt embereket neveljen, akik zenei tanulmányaik során képessé válnak a további önművelésre, valamint
RészletesebbenA MEDGYESSY FERENC GIMNÁZIUM ÉS MŰVÉSZETI SZAKKÖZÉPISKOLA. Ének-zene I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNY II. A VIZSGA LEÍRÁSA
A MEDGYESSY FERENC GIMNÁZIUM ÉS MŰVÉSZETI SZAKKÖZÉPISKOLA Ének-zene I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNY II. A VIZSGA LEÍRÁSA OM azonosító: 031202 A részletes követelmények használata és felépítése
RészletesebbenKÖZÉPISKOLÁSOK II. ZENEI VERSENYE a Nyíregyházi Főiskolán
KÖZÉPISKOLÁSOK II. ZENEI VERSENYE a Nyíregyházi Főiskolán A verseny időpontja: 2015. január 24. Rendező: Nyíregyházi Főiskola e 4400 Nyíregyháza, Sóstói út 31/B Telefon: +36-42-599-441 E-mail: turcsanb@nyf.hu
RészletesebbenÉNEK-ZENE II. A VIZSGA LEÍRÁSA
ÉNEK-ZENE II. A VIZSGA LEÍRÁSA A vizsga részei 120 perc 15 perc 180 perc 20 perc 100 pont 50 pont 100 pont 50 pont A vizsgán használható segédeszközök A vizsgázó biztosítja NINCS NINCS NINCS NINCS A vizsgabizottságot
RészletesebbenÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Ének-zene emelt szint 1012 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2010. október 28. ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM DALLAMDIKTÁLÁS I. ÖSSZETEVŐ 1.
RészletesebbenTANMENETJAVASLAT AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK 6. OSZTÁLYA RÉSZÉRE. Óraszám: 37/év 1/hét
TANMENETJAVASLAT AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK 6. OSZTÁLYA RÉSZÉRE Óraszám: 37/év 1/hét Témakör Óraszám Zenei reprodukció I. 19 óra Zenei reprodukció II. Generatív (önállóan és/vagy csoportosan alkotó), zenei tevékenység
RészletesebbenÉNEK-ZENE évfolyam évfolyam. Célok és feladatok
ÉNEK-ZENE 7 10. évfolyam 7 8. évfolyam Célok és feladatok A zenei nevelés célja: muzsikáló közösség és zeneszerető/értő közönségnevelés. Ehhez a zenei műveltség megalapozása, a nemzeti és egyetemes zenekultúra
RészletesebbenÉNEK-ZENE 5-8. évfolyam
ÉNEK-ZENE 5-8. évfolyam Célok és feladatok Az iskolai ének-zenei nevelés célja, hogy megszilárdítsa a zenei alapműveltséget, segítse kialakítani az igényt, a zeneszerető/értő közönségnevelést. Ehhez fontos
RészletesebbenÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Ének-zene emelt szint 0912 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2010. május 17. ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM DALLAMDIKTÁLÁS I. ÖSSZETEVŐ
RészletesebbenAlapfokú Művészetoktatás - 2011
Pilinszky János Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Alapfokú Művészetoktatás - 2011 Módosítva: 2012 Készítette: Szabó Károlyné 2012. 06. 26. Balatonkenese, 2012-06-26 1. Az intézmény
RészletesebbenVarga Domokos Általános Iskola
Varga Domokos Általános Iskola Helyi tanterv tervezete Ének-zene 5. évfolyam A tantárgy heti óraszáma A tantárgy éves óraszáma 5. évfolyam 1 37 Tematikai egység címe Zenei reprodukció Éneklés Zenei reprodukció
Részletesebben