az ELTE Tanárképző Központ 2013/2014. tanévének eredményeiről ÖSSZEÁLLÍTOTTA: Dr. Károly Krisztina főigazgató Dr. Perjés István főigazgató-helyettes
|
|
- Brigitta Székelyné
- 7 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 ELTE/11170/1(2014) BESZÁMOLÓ az ELTE Tanárképző Központ 2013/2014. tanévének eredményeiről * ÖSSZEÁLLÍTOTTA: Dr. Károly Krisztina főigazgató Dr. Perjés István főigazgató-helyettes Budapest, 2014.
2 VEZETŐI ÖSSZEFOGLALÓ Az ELTE Tanárképző Központ létrehozásáról a CCXLIV/2013. (VII. 1.) Szen. sz. határozat rendelkezett, amelyhez kapcsolódóan a vonatkozó Szen. sz. határozat előírta az ELTE Szervezeti és Működési Szabályzat módosítását a Tanárképző Központ létrehozására figyelemmel. E döntéseknek megfelelően a Tanárképző Központ (TKK) szervezetét és működését annak SZMSZ-e szabályozza. A Központ infrastruktúráját és személyi állományát az ELTE a 2013/2014-es tanévben kialakította. A Központ székhelye az ELTE PPK Kazinczy utcai épülete. A minőségi tanárképzés szakmai, tartalmi, tudományos és szervezeti feladatainak összehangolására az Egyetem Szenátusa augusztus 1-jével hozta létre az ELTE Tanárképző Központját. Az új, osztatlan tanári mesterképzés a 2013/14-es tanévben indult először az ELTE-n 26 tanári szakon. Akkor 444 hallgató kezdte meg tanulmányait. Az ELTE TKK elsődleges célja, hogy a tanárképzésben érintett karokkal és a gyakorlóiskolákkal együttműködésben elősegítse az ELTE példaértékű, regionális vezető szerepét és kiválóságát a pedagógusképzésben, megteremtse a minőségi tanárképzés szakmai, tartalmi, tudományos és szervezeti koordinációját, valamint, hogy hatékonyan hozzájáruljon mind több és több kiváló és motivált hallgató idevonzásához. Fontos feladatunk az osztatlan tanári szakok szervezett, versenyképes, minőségi és a hallgatók igényeit figyelembe vevő működésének kialakítása és biztosítása; a szakmai/diszciplináris és a pedagógiai képzés kapcsolatának megteremtése; az elmélet és a gyakorlat közötti kapcsolódási pontok erősítése; a gyakorlóiskolákkal való szakmai együttműködés kereteinek bővítése, munkájuk segítése; az Egyetem nemzetköziesítési törekvéseinek támogatása a tanárképzés területén; valamint egységes minőségbiztosítási rendszer kialakítása. A beszámoló keretében a Tanárképző Központ első évének azokat a legfontosabb mutatóit foglaljuk össze, amelyeket a Központ szakmai, tartalmi, tudományos és szervezeti területeken elvégzett munkája eredményezett.
3 SZAKMAI TEVÉKENYÉG Az Nftv (2) bekezdése szerint a Tanárképző Központ koordinálja különösen a hallgatói meghallgatást, kiválasztást, felvételt, átvételt, a kreditelismerés, a pedagógiai szakképzés, a záróvizsga letételének folyamatát, és szervezi, ellenőrzi, valamint értékeli az iskolai gyakorlatot. Nyomon követi a hallgatói előremenetelt, pályakövetést végez. Legfontosabb feladata a tanárképzésben érintettek segítése, támogatása. Az ELTE 24/2013 (II.5) Kormányrendelet alapján elnyert kiemelt egyetem címmel járó állami támogatáshoz készített Intézkedési tervében a tanárképzés példaértékű modelljének kialakítását is vállalta. Az ELTE Tanárképző Központját és modelljét 2014 tavaszán a Központ főigazgatója mutatta be az EMMI által, a tanárképző központok vezetői számára szervezett szakmai napon. A modell szakmai rendszere: A közismereti tanárképzésben tanári szakképzettség osztatlan, kétszakos képzésben szerezhető, amelynek három formája van: 4+1 éves, 4,5+1 éves, valamint 5+1 éves képzés. A plusz egy év a szakmai gyakorlatot jelenti. A 10 féléves képzésben általános iskolai, a 11 féléves képzésben vegyes (általános és középiskolai), a 12 féléves képzésben középiskolai tanár szakképzettséget lehet szerezni. Az osztatlan tanárképzés (mindhárom képzési formában) egy 6 féléves közös képzési szakasszal kezdődik. A tanári diploma megszerzését követően a tudományos pályát választókat több doktori iskola várja, a gyakorlat felé fordulók pedig a tanártovábbképzések rendkívül gazdag kínálatából választhatnak. A tanárképzés szakmai és tartalmi kérdéseivel kapcsolatosan a Központ fontos célja az intézményen belüli és annak keretein túlmutató együttműködések elősegítése is, többek között a kapcsolattartás és a közös munka ösztönzése a karokkal, a hallgatói önkormányzatokkal, más társegyetemekkel, a szakmai szervezetekkel való együttműködés, valamint szükség esetén szakmai javaslattétel és véleményezés kezdeményezése és koordinációja a törvényalkotók és a döntéshozók számára novemberében a tanárképzésben érintett karok, valamint a gyakorlóiskolák képviselőinek bevonásával öt munkabizottságunk kezdte meg működését, melyek a tanári felkészítés, az alkalmassági vizsga, a szakindítás, az Educatio és összegyetemi nyílt nap, valamint a továbbképzések területén kezdtek el dolgozni (a munkabizottságok tagjainak listáját az 1. sz. melléklet tartalmazza.) A Tanári felkészítés munkabizottság elkészítette az osztatlan tanárképzésben résztvevő hallgatókra vonatkozó belső (karközi) kreditelismerési eljárásrendet, a hallgatói tájékoztatót, valamint összeállította a kreditfelelősök listáját. A szakváltással és átjelentkezéssel kapcsolatos eljárásrend, valamint a határozatsablonok és a kérelmek véglegesítése is hamarosan befejeződik. A munkabizottság elkészített egy ütemtervet a tanári felkészítés (100 kredit) felelősségi köreinek, a minőségbiztosításnak, a rövid és hosszú gyakorlatok tartalmi/szakmai és szervezési kérdéseinek tisztázására. A rövid/szaktárgyi tanítási gyakorlat koncepciója kialakult, az Országos koordinációval
4 a pedagógusképzés megújításáért című TÁMOP (4.1.2.B.2-13/1) pályázathoz kapcsolható tevékenységek integrálódtak a bizottság munkájába. Az Alkalmassági vizsga munkabizottság munkája során összegyűjtötte és összegezte a évi felvételi eljárás tapasztalatait, majd fejlesztőmunkát kezdeményezett a tanárképzésben érintett karok és az ELTE gyakorlóiskolák szakértőinek bevonásával. Ennek nyomán elkészült a felvételizők számára a pályaalkalmassági vizsgálatra javasolt pedagógiai jellegű olvasmánylista, egy útmutató a motivációs levél megírásához, a pedagógiai esetleírások, valamint egy átfogó tájékoztató a pályaalkalmassági vizsgálatról. A Szakindítási munkabizottság egy olyan egységes formai és szakmai kritériumrendszert (útmutatót) alakított ki az oktatók számára, amely összhangban van a MAB akkreditációs elvárásaival, és amely segíti a karokon az új szakok indításához szükséges szakindítási dokumentáció elkészítését. Emellett kidolgozta az új diploma megszerzésére irányuló négy féléves osztatlan mesterképzési szak tervezetének tanári felkészítésre vonatkozó 20 kreditjének megoszlását is, mely mintául szolgálhat a további hasonló képzések kialakításakor, valamint kialakította az osztatlan tanári tantervek honlapon való egységes formai megjelenítését. A munkabizottság szakmai felügyeletével, az Informatikai Kar a hallgatók bevonásával fejleszti az osztatlan tanárképzés tanterveit tartalmazó oldalt (tkk.tanterv.elte.hu), mely a tanulmányok tervezéséhez és az órarendkészítéshez kíván segítséget nyújtani a hallgatóknak. Az oldal megnyitását 2014 őszére tervezzük. Az Educatio és ELTEfeszt szervezésével foglalkozó munkabizottság együttműködve az egyetemi munkabizottsággal összeállította és megszervezte a TKK programsorozatát. A 2014 januárjában megrendezett Educatio Nemzetközi Oktatási Szakkiállításon a TKK önálló standdal, saját szóróanyaggal jelent meg, a folyamatosan érkező érdeklődők informálásában a kari HÖK-ök tanárképzési referensei nyújtottak segítséget. (Az itt összegyűjtött tapasztalatok és a gyakran ismételt kérdések rögzítésre kerültek, a későbbi eredményes felhasználás érdekében.) február 1-jén a Lágymányosi Kampuszon került megrendezésre az első ELTEfeszt, ahol a Tanárképző Központ is színes programkínálattal és állandó standdal várta a tanárképzés iránt érdeklődő fiatalokat. A szemináriumok és előadások mellett az osztatlan tanárképzéssel kapcsolatban felmerülő kérdésekre válaszoltunk egész nap a Hallgatói Önkormányzat önkénteseivel együtt a TKK standjánál. A TÁMOP pályázat és a diszciplináris karok továbbképzésekkel/mentorképzésekkel kapcsolatban megfogalmazott igényei miatt, valamint a diszciplináris karok erre irányuló kifejezett kérésére, szükségessé vált a Tanárképző Központ keretein belül egy kifejezetten a továbbképzések kialakításával és összehangolásával foglalkozó szakmai munkabizottság létrehozása. A Továbbképzési munkabizottságban, amely 2014 júliusában alakult meg, minden, az osztatlan tanárképzésben illetékes kar képviselve van. A TKK főigazgatója a munkabizottság támogatását és közreműködését kérte a karok közötti együttműködések lehetőségeinek és kereteinek kialakításában a továbbképzések, különösen a mentorképzések területén. Alakuló ülésén a bizottság tagjai megállapodtak a karok közötti együttműködés lehetséges irányaiban a mentorképzés területén.
5 Mivel a TKK egyik kiemelt célja a gyakorlóiskolákkal való szakmai együttműködés kereteinek bővítése és a munkájuk segítése, a főigazgató a gyakorlóiskolák képviselőit is bevonta a fenti munkabizottságokba, a képzés tartalmi fejlesztésébe, a Központ tudományos tevékenységébe (pl. a 4. részben kifejtésre kerülő konferencia-sorozat programbizottságába), és az aktuális kérdések/problémák kezelése érdekében rendszeres konzultációkat (egyeztető megbeszéléseket) kezdeményezett a felügyelete alá tartozó három gyakorlóiskola (Apáczai Csere János Gyakorlógimnázium és Kollégium, Radnóti Miklós Gyakorló Általános Iskola és Gyakorló Gimnázium, Trefort Ágoston Gyakorlóiskola) vezetőivel márciusában a Központ főigazgatójának vezetésével megalakult az új Tanárképzési és Tanár-továbbképzési Tanács (TTT), mely azóta folyamatosan ülésezik az újonnan elfogadott ügyrendnek megfelelően. A Tanács 15 új határozatot hozott, melynek jelentős része akkreditációs anyagok bírálatát, vezetőtanári megbízások támogatását, tantervi módosítások elfogadását érintette. Az ezekről szóló jegyzőkönyvek megtekinthetők a TTK ( honlapján. A Központ munkáját segítette a TKK Egyeztető Testülete, amely a főigazgató helyettesének személyéről, valamint a TKK SzMSz-ének módosításáról szavazott. Szakmai munkánk keretében a tanév folyamán a következő kormányzati előterjesztéseket véleményeztük: A Nemzeti Erőforrás Minisztérium által kidolgozott, a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló EMMI rendelet módosításáról című rendelet-tervezet; az Arany János Tehetséggondozó Program, az Arany János Kollégiumi Program, és az Arany János Kollégiumi-Szakiskolai Program támogatásának szabályairól szóló EMMI rendelet módosításáról című rendelet-tervezet; a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló EMMI rendelet módosításáról című rendelet-tervezet; a tankönyvvé, pedagógus-kézikönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről című rendelet-tervezet; a köznevelési szakértői tevékenység, valamint az érettségi vizsgaelnöki megbízás feltételeiről szóló rendelet-tervezet. TARTALMI-KÉPZÉSI FEJLESZTÉSEK, TEVÉKENYSÉGEK A 2013/2014-es tanévben meghirdetett osztatlan tanárképzési szakok a következő szakpárokban indultak el: Bölcsészettudományi Kar: 51 szakpár; Informatikai Kar: 4 szakpár; Természettudományi Kar: 24 szakpár végén meghirdetésre került 219 osztatlan tanári szakpár mindkét finanszírozási formában, azaz összesen 438 szakpár közül választhattak a jelentkezők. Ebből 168 szakpárra jelentkezett 1245 felvételiző és 1748 jelentkezést adtak be, melyből 548 első helyes volt. A pályaalkalmassági vizsgálatra 1109 felvételiző számára küldtünk behívó levelet. A felvételizők folyamatos, több csatornán ( , honlap, telefon) történő tájékoztatása mellett, a hallgatók tanulmányi kérdéseiben is tájékoztatást adtunk. Az osztatlan tanárképzés tanegységlistái a Központ honlapjáról is elérhetők.
6 Elkészült a pályaalkalmassági vizsgálat menetéről szóló tájékoztató a pályaalkalmassági vizsgálatban résztvevő bizottsági elnökök, tagok számára február elején négy alapképzésről osztatlan tanárképzésre átjelentkező hallgató számára került lebonyolításra az első pályaalkalmassági vizsgálat. Emellett ideiglenes ügyrenddel és kérelmekkel segítettük a kari tanárképzési referensek munkáját május 26 és június 27 közötti időszakra, 11 napra 69 bizottság munkáját és összesen 1139 (az átjelentkezőkkel együtt) jelentkező pályaalkalmassági vizsgálatát kellett megszervezni és lebonyolítani. A felkért oktatókból a vizsgálatokon 121 bizottsági tag és 44 elnök vett részt, akik 899 jelentkező vizsgálatát végezték el. A vizsgálatok során támogattuk és előkészítettük a bizottsági tagok munkáját, rögzítettük az osztatlan tanárképzésre jelentkezett hallgatók eredményeit a valamint több csatornán (levél, , honlap) folyamatosan tájékoztattuk az osztatlan tanárképzésre jelentkező hallgatókat. A évi általános felvételi eljárás eredményei alapján az osztatlan tanárképzésre 487 hallgatót vettünk fel, 88 szakpárra. A legmagasabb pontszám 478 volt a matematikatanár; spanyol nyelv és kultúra tanára szakpáron, míg az átlag ponthatár az osztatlan tanárképzésen 397 lett. A Központ szoros együttműködésben dolgozik a tanárképzésben érintett karokkal, azok tanárképzési referenseivel (a tanulmányi és adminisztrációs ügyekben) és szakmódszertani központjaival (a szakmai, tartalmi és tudományos területeken). Ennek jegyében elkészült a gólyáknak szóló tájékoztató és köszöntő, melyet több fórumon is közzétettünk. A Természettudományi Kar kezdeményezésével 2014 őszére a gólyáknak szervezett Tanári Napok Tata rendezvény szervezéséhez a Központ irodaszerekkel és a program intézményi koordinációjával, népszerűsítésével, valamint a táborban való személyes részvétellel járult hozzá. Az ELTE Hallgatói Követelményrendszerének 34/A. -át a kari tanulmányi hivatalvezetők és az oktatási igazgató közreműködésével módosítottuk. Az osztatlan tanárképzés keretein belül az ELTE két hittudományi egyetemmel is közös képzést alakított ki. A Sapientia Hittudományi Egyetemmel 7 bölcsész szak esetében (angol nyelv és kultúra tanára, ének-zene tanár, francia nyelv és kultúra tanára, latin nyelv és kultúra tanára, magyartanár, német nyelv és kultúratanára, történelemtanár és állampolgári ismeretek tanára), míg az Evangélikus Hittudományi Egyetemmel 15 szaknál (angol nyelv és kultúra tanára, informatikatanár, magyartanár, német és nemzetiségi németnyelv és kultúratanára, német nyelv és kultúratanára, természetismeret-környezetismeret tanár, történelemtanár és állampolgári ismeretek tanára, ének-zene tanár, földrajztanár, matematikatanár, biológiatanár, fizikatanár, kémiatanár, latin nyelv és kultúra tanára, francia nyelv és kultúra tanára) biztosítjuk a szakpár másik felét. A közismereti tanárszakjainkkal párosított hittanár-nevelőtanár szakokon a 2014/2015 tanévben összesen 5 hallgató (3 hallgató a Sapientia oldaláról és 2 hallgató az EHE oldaláról) kezdi meg tanulmányait. Az együttműködés kereteinek kialakításában a Tanárképző Központ is részt vesz.
7 A tananyag- és szakfejlesztést a Központ főigazgatója által vezetett Tanárképzési és Tanár-továbbképző Tanács koordinálja. TUDOMÁNYOS TEVÉKENYSÉG A napi működés aktuális feladatai mellett a Központ kiemelt figyelmet szentel az egyetem küldetésének tudományművelő eszméje képviseletének. Ennek jegyében, a tanárképzés és a szakmódszertanok tudományos hátterének erősítése céljából hagyományteremtő szándékkal tudományos konferencia-sorozatot indít útjára. A 2014-es első tudományos szimpózium a Tudós tanárok tanár tudósok: konferencia a minőségi tanárképzésről címet viseli. A tanácskozás a Magyar Tudományos Akadémia által szervezett Magyar Tudomány Ünnepének évi rendezvényeinek alkotja részét, megrendezésére 2014 novemberében kerül sor. A konferenciát abból az alkalomból szervezzük, hogy a tanárképzés át-/visszaállt az osztatlan formába, amely számos szakmai, tartalmi, tudományos és szervezési kérdés megoldását, újragondolását teszi szükségessé. A tanárképzés új rendszerének bevezetése és kapcsolódó szakmai kihívásai elengedhetetlenné teszik a munkánk kutatási hátterének ösztönzését és segítését. Az Országos koordinációval a pedagógusképzés megújításáért című TÁMOP (4.1.2.B.2-13/1) pályázat keretében, a Tanárképző Központ főigazgatójának szakmai vezetésével 2014 tavaszától folyik az a kutatási, fejlesztési munka, melynek célja a felsőoktatási pedagógusképzések, továbbképzések minőségének fejlesztése, a tartalmi és szakmódszertani korszerűség és versenyképesség biztosítása, továbbá a pedagógusképzést segítő szakmai tartalomfejlesztés, a hálózatok továbbfejlesztése, kiteljesítése és térségi felsőoktatási pedagógiai központok szakirányos működtetése. A projekt megvalósítását a következő tematikailag specifikált operatív célok segítik elő: (1) A pedagógusképzés módszertani támogatása, képzés- és tartalomfejlesztés; (2) A szakmai gyakorlat elindításához szükséges fejlesztések kialakítása; (3) Pedagógusképző kutató- és szolgáltató központok hálózatának fejlesztése; (4) A közoktatási és felsőoktatási intézmények együttműködésének bővítése, összehangolása. A projektben olyan országos hatáskörű módszertani és képzésfejlesztések folynak, melyek révén megerősödhet és országos lefedettségűvé válhat a pedagógusképző intézmények közötti hálózat. A hálózatépítés keretében működő munkacsoportok az ELTE-s szakemberek szakmai műhelyek megalapításával, országos együttműködés létrehozásával, konferenciák szervezésével, a képzések összehangolásával, kutatások menedzselésével és a pedagóguspálya népszerűsítésével is foglalkoznak. A Központ saját kutatási tevékenységének keretében a 2014-ben lezajlott Pályaalkalmassági vizsgálathoz kapcsolódóan folyamatban van egy, a pályaalkalmassági vizsgálatról szóló kérdőíves kutatás, amelynek eredményeit szeptember folyamán tesszük közzé. A 2014 áprilisában lezajlott III. Digitális Pedagógus Konferencián a Központ munkatársai A digitális implementáció
8 intézményesülése, a digitális pedagógiai kultúra támogatása címmel tartottak előadást. SZERVEZETI-INFRASTRUKTURÁLIS FEJLESZTÉSEK 2013 októberének végére az ELTE központi keretéből felújított, a Pedagógiai és Pszichológiai Kar által felajánlott irodákkal, az Informatikai Kar és a Pedagogikum Központ által felajánlott informatikai eszközökkel a Központ infrastrukturális háttere is rendeződött decemberében elkészült a TKK Szervezeti és Működési Szabályzata, majd június végére egy új bővített, részletesebb változat is. Az SZMSZ szerint a Tanárképző Központ önálló szervezeti egység (költséggazda). A Központ részére a gazdálkodási és a humánpolitikai tevékenység megszervezését és részben felügyeletét (különösen az ellenjegyzés tekintetében) a Pedagogikum Központ Gazdasági, ill. Humánpolitikai Főosztálya látja el. A Központot főigazgató vezeti, munkáját főigazgató-helyettes támogatja, szakmaiadminisztrációs feladatait a felvételi- és tanulmányi ügyek koordinátora, az oktatás- és gyakorlatszervezési ügyek koordinátora, a tudományszervezési és pályázati ügyek koordinátora, valamint a titkársági referens látja el márciusában létrejött a Pedagogikum Központ és a TKK közötti megállapodás az ELTE közoktatási intézményekkel történő kapcsolattartásához kötődő feladatokról. A Központ az ELTE három gyakorlóiskolája felett gyakorol szakmai felügyelet (tankönyvrendelések jóváhagyása, adatszolgáltatás stb.) júliusában először hagyományteremtő céllal, ünnepélyes keretek között vehette át 9 pedagógus a vezetőtanári megbízását. A Központ működésének első évében kidolgozta arculati elemeit és honlapját ( A Központ menüpont a küldetésnyilatkozat, a kapcsolattartási címek, valamint a szervezeti felépítés mellett legutóbb kiegészült A magyar tanárképzés történeti áttekintésével. A Felvételizőknek pont információi között fő helyen szerepel a képzés bemutatása és a pályaalkalmassági vizsgálat részletes leírása; emellett kialakításra került az egyetemközi együttműködések alpontja. Az Oktatás/képzés az aktualizált jogszabályokkal, a gyakorlóiskolák bemutatkozásával és a tantervek, tanegységlisták elérésén túl a kreditelismerés eljárásrendjével foglalkozik. Az Oktatóknak/Hivataloknak jelszóval védett menüpontba folyamatosan kerülnek feltöltésre a kidolgozott eljárásrendek és tájékoztatók. A Tudományos élet menüpont folyamatosan bővül folyóiratokkal, konferencia felhívásokkal, valamint itt helyeztük el a Központ által szervezett Tudós tanárok tanár tudósok konferencia külön menüpontját. A honlapon lévő regisztrációs rendszer lehetővé teszi az absztraktok online bírálatát is, így megkönnyítve a konferencia programbizottságának munkáját. Elindult a Központ Facebook oldalának népszerűsítése, karbantartása: jelenleg 225 hallgatónkhoz juttathatunk el itt információkat, de ez a szám dinamikusan növekszik.
9 A Tanárképző Központot bemutató kiadványok közül 2014 januárjára elkészült egy rövid tájékoztató (1000 példányban), mellyel a TKK megjelenhetett az Educatio és ELTEfeszt kiállításokon. Nyomdai előkészítés alatt áll az osztatlan tanárképzést, a képzésben részt vevő karokat, valamint a TKK-t bemutató (kb. 50 oldalas) kiadványa. * Ezúton szeretnénk köszönetet mondani az osztatlan tanárképzésben érintett karok vezetőinek, oktatóinak és hivatali munkatársainak, valamint a hallgatói önkormányzatok tanárképzési referenseinek a Tanárképző Központ szervezeti és infrastrukturális kialakításához nyújtott támogatásáért és működésünk első éve során tanúsított segítő együttműködéséért és áldozatos munkájáért. Hálásak vagyunk az Egyetem vezetésének is a Központot mindvégig segítő hozzáállásáért. Budapest, 2014 szeptembere
10 A Tanárképző Központ által létrehozott karközi munkabizottságok 1. sz. melléklet Tanári felkészítés munkabizottság Dr. Károly Krisztina (TKK) elnök Dr. Major Éva (BTK) koordinátor Dr. Szivák Judit (PPK) koordinátor Dr. Cseszregi Tamás (ELTE Oktatási Igazgatóság) Dr. Homonnay Zoltán (TTK) Dr. Papp Gabriella (BGGyK) Dr. Schróth Ágnes (Trefort Ágoston Gyakorlóiskola) Dr. Zsakó László (IK) Horváth Balázs (BTK HÖK) Kolláth Enikő (TKK) Szakindítási munkabizottság Dr. Károly Krisztina (TKK) elnök Dr. Michaletzky György (TTK) koordinátor Antalné dr. Szabó Ágnes (BTK) Dr. Cseszregi Tamás (ELTE Oktatási Igazgatóság) Dr. N. Kollár Katalin (PPK) Dr. Gergó Lajos (IK) Dr. Papp Gabriella (BGGyK) Dukán András Ferenc (TTK HÖK) Bot Krisztina (TKK) Alkalmassági vizsgálat munkabizottság Dr. Károly Krisztina (TKK) elnök Dr. Rapos Nóra (PPK) koordinátor Dr. Billédi Katalin (BGGyK) Dr. Feldné dr. Knapp Ilona (BTK) Dr. Garam Ágnes (Apáczai Csere János Gyakorló Iskola) Dr. Horváth Erzsébet (TTK) Dr. Zsakó László (IK) Zágonyi Beáta (PPK HÖK) Bot Krisztina (TKK) Educatio és összegyetemi nyílt nap munkabizottság Dr. Károly Krisztina (TKK) elnök Kolláth Enikő (TKK) koordinátor Csizmadia Anna (BTK HÖK) Lénárt Anikó (IK) Dr. Regényi Enikő (BGGyK) Dr. Szivák Judit (PPK) Végh Tamás (TTK Felvételi Iroda) Nemes Balázs (IK HÖK) Továbbképzési-mentorképzési munkabizottság Dr. Károly Krisztina (TKK) elnök Dr. H. Nagy Anna (PPK) koordinátor Antalné dr. Szabó Ágnes (BTK) Karkus Zsolt (TTK) Dr. Zsakó László (IK) Balogh Andrea (TKK)
AZ EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM. Szervezeti és Működési Szabályzat. I. kötet. Szervezeti és Működési Rend. 4.s. sz. melléklete
AZ EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM Szervezeti és Működési Szabályzat I. kötet Szervezeti és Működési Rend 4.s. sz. melléklete AZ ELTE TANÁRKÉPZŐ KÖZPONT SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA BUDAPEST, 2014.
RészletesebbenAZ ESZTERHÁZY KÁROLY EGYETEM PEDAGÓGUSKÉPZŐ KÖZPONT SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI RENDJE
AZ ESZTERHÁZY KÁROLY EGYETEM PEDAGÓGUSKÉPZŐ KÖZPONT SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI RENDJE 2017. Preambulum Jelen szabályzat célja, hogy a nemzeti felsőoktatásról szóló 2011. évi CCIV. törvény 103. előírásának,
RészletesebbenKedves tanári szakos Hallgató!
Kedves tanári szakos Hallgató! Gratulálunk sikeres felvételijéhez, és köszöntjük egyetemünk új polgáraként. Kívánjuk, hogy tanárképzési tanulmányai során örömteli élményekkel és a hivatásához nélkülözhetetlen
RészletesebbenAZ OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS
AZ OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS SZAKDOLGOZATÁNAK KÖVETELMÉNYEI Készítette: Antalné Szabó Ágnes (Bölcsészettudományi Kar), Csapodi Zoltán (ELTE Trefort Ágoston Gyakorló Gimnázium), Cseszregi Tamás (Oktatási Igazgatóság),
RészletesebbenNYÍREGYHÁZI EGYETEM A BESSENYEI GYÖRGY PEDAGÓGUSKÉPZŐ KÖZPONT ÜGYRENDJE
NYÍREGYHÁZI EGYETEM A BESSENYEI GYÖRGY PEDAGÓGUSKÉPZŐ KÖZPONT ÜGYRENDJE Elfogadva: 2013. november 19., hatályba lép: 2013. november 21-én Utolsó módosítás: 2018. október 30., hatályba lép: 2018. augusztus
RészletesebbenAZ ELTE TANÁRKÉPZŐ KÖZPONT LÉTREHOZÁSÁRA IRÁNYULÓ ELŐTERJESZTÉS MELLÉKLETE
AZ ELTE TANÁRKÉPZŐ KÖZPONT LÉTREHOZÁSÁRA IRÁNYULÓ ELŐTERJESZTÉS MELLÉKLETE Előterjesztés az ELTE Szervezeti és Működési Szabályzatának módosításáról az ELTE Tanárképző Központ létrehozására tekintettel
RészletesebbenII. RÖVIDCIKLUSÚ TANÁRI MESTERKÉPZÉSI SZAK
II. RÖVIDCIKLUSÚ TANÁRI MESTERKÉPZÉSI SZAK Indított szakképzettségek: Képzési terület, képzési ág: Képzési ciklus: Képzési forma (tagozat): Szakért felelős kar: Képzési idő angol nyelv és kultúra tanára,
RészletesebbenII. RÖVIDCIKLUSÚ TANÁRI MESTERKÉPZÉSI SZAK
II. RÖVIDCIKLUSÚ TANÁRI MESTERKÉPZÉSI SZAK Indított szakképzettségek: Képzési terület, képzési ág: Képzési ciklus: Képzési forma (tagozat): Szakért felelős kar: Képzési idő angol nyelv és kultúra tanára,
RészletesebbenA Tanárképző Központ tevékenységei és szolgáltatásainak ismertetése és az 1. téma bemutatása
Pedagógusképzés, pedagógus-továbbképzés megújítása a Közép-dunántúli régióban A Tanárképző Központ tevékenységei és szolgáltatásainak ismertetése és az 1. téma bemutatása Dr. Bacsa-Bán Anetta 2014. 02.
RészletesebbenEötvös Loránd Tudományegyetem Tanárképző Központ és TÁMOP Országos koordinációval a pedagógusképzés megújításáért című projekt. Konferencia-program
Eötvös Loránd Tudományegyetem Tanárképző Központ és TÁMOP Országos koordinációval a pedagógusképzés megújításáért című projekt Tudós tanárok tanár tudósok Konferencia a minőségi tanárképzésről és Ember
Részletesebbenv (2) A Szenátus a jelen Szabályzat elfogadásával létrehozza [...] c) a Tanárképzési és Tanártovábbképzési
Az Eötvös Loránd Tudományegyetem Tanárképzési és Tanártovábbképzési Tanácsának ügyrendje * v.6.0. ELTE SZMR 88. (2) A Szenátus a jelen Szabályzat elfogadásával létrehozza [...] c) a Tanárképzési és Tanártovábbképzési
RészletesebbenTehetséggondozás a felsőoktatásban
Tehetséggondozás a felsőoktatásban 2010. március 29. Dr. Hudecz Ferenc, az ELTE rektora A felsőoktatás hosszútávú céljai Magas színvonalú és versenyképes tudás elérhetővé tétele az egyén számára. A kiművelt
RészletesebbenA minőségértékelés a hazai felsőoktatásban és az alapelvek alkalmazása a tanárképző központok akkreditációjában
A minőségértékelés a hazai felsőoktatásban és az alapelvek alkalmazása a tanárképző központok akkreditációjában Bodorkós László minőségügyi szakértő OFI, TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0010 Budapest 2015. június
RészletesebbenTÁMOP B.2-13/
Pedagógusképzést segítő hálózatok továbbfejlesztése a Dél-Dunántúl régióban A projekt támogatási összege: 493 405 276 Ft Megvalósítás időszaka: 2014. február 01. 2015. június 30. Kedvezményezett: Pécsi
RészletesebbenTÁMOP B.2-13/
A műszaki és humán szakterület szakmai pedagógusképzésének és képzők hálózatának fejlesztése A projekt tervezett szakmai tevékenységei 1 Fejlesztési igények felmérése Országos módszertani és képzésfejlesztési
RészletesebbenA MISKOLCI EGYETEM SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT III. KÖTET HALLGATÓI KÖVETELMÉNYRENDSZER A MISKOLCI EGYETEM FELVÉTELI SZABÁLYZATA
A MISKOLCI EGYETEM SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT III. KÖTET HALLGATÓI KÖVETELMÉNYRENDSZER A MISKOLCI EGYETEM FELVÉTELI SZABÁLYZATA Miskolc, 2013. 1.3.12. sz. Egyetemi Szabályzat A MISKOLCI EGYETEM
RészletesebbenAZ ESZTERHÁZY KÁROLY EGYETEM PEDAGÓGUSKÉPZŐ KÖZPONT SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI RENDJE
AZ ESZTERHÁZY KÁROLY EGYETEM PEDAGÓGUSKÉPZŐ KÖZPONT SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI RENDJE 2018. Preambulum Jelen szabályzat célja, hogy a nemzeti felsőoktatásról szóló 2011. évi CCIV. törvény 103. előírásának,
RészletesebbenAZ OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS
AZ OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS SZAKTÁRGYI TANÍTÁSI GYAKORLATÁNAK KONCEPCIÓJA Készítette: Antalné Szabó Ágnes (Bölcsészettudományi Kar), Csapodi Zoltán (ELTE Trefort Ágoston Gyakorló Gimnázium), Cseszregi Tamás
RészletesebbenA BUDAPESTI GAZDASÁGI FŐISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA. BUDAPESTI GAZDASÁGI FŐISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI RENDJÉNEK.
A BUDAPESTI GAZDASÁGI FŐISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA BUDAPESTI GAZDASÁGI FŐISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI RENDJÉNEK. számú melléklete AZ OKTATÁS-MÓDSZERTANI KÖZPONT ÜGYRENDJE BUDAPEST 2015
RészletesebbenA TANÁRKÉPZÉS MEGÚJULÁSA TERVEK ÉS LEHETŐSÉGEK TÁMOP 4.1.2-B PROJEKT. 2014. augusztus 26. Dr. Bodnár Éva
A TANÁRKÉPZÉS MEGÚJULÁSA TERVEK ÉS LEHETŐSÉGEK TÁMOP 4.1.2-B PROJEKT 2014. augusztus 26. Dr. Bodnár Éva A TÁMOP 4.1.2-B projekt hátterében álló tényezők Szakmai és szervezeti keretek kiépülése a pedagógusok
RészletesebbenÁtfogó minőségfejlesztés a közoktatásban
Átfogó minőségfejlesztés a közoktatásban A PEDAGÓGIAI-SZAKMAI ELLENŐRZÉSRE ÉS INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSRE ÉPÜLŐ INTÉZMÉNYI MINŐSÉGFEJLESZTÉS Salgótarján, 2014, szeptember 29. 1 Köznevelés - fejlesztési projektek
RészletesebbenAz Oktatási Hivatal feladatai
Az Oktatási Hivatal feladatai Kerpen Gábor elnök Oktatási Hivatal Az Oktatási Hivatal feladatai közoktatási hatósági ügyintézés (köz- és felső)oktatási hatósági ellenőrzés érettségi, közoktatási felvételi
RészletesebbenII. RÖVIDCIKLUSÚ TANÁRI MESTERKÉPZÉSI SZAK
II. RÖVIDCIKUSÚ TANÁRI MESTERKÉPZÉSI SZAK Indított szakképzettségek: Képzési terület, képzési ág: Képzési ciklus: Képzési forma (tagozat): Szakért felelős kar: Képzési idő angol nyelv és kultúra tanára,
RészletesebbenPannon Egyetem Műszaki Informatikai Kar Fasori Tehetséggondozó Program Eljárásrend
Pannon Egyetem Műszaki Informatikai Kar Fasori Tehetséggondozó Program Eljárásrend Tartalom Tartalom...1 1. A program célja...1 2. Az FTP vezetése...1 3. A szakmai vezetők, az FTP koordinátor feladatköre...2
RészletesebbenSZEGED ÉS TÉRSÉGE EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI PROGRAM
SZEGED ÉS TÉRSÉGE EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI PROGRAM a 2015/2016. tanévtől a 2019/2020. tanévig tartó önértékelési időszakra A módosításokkal egységes szerkezetben
RészletesebbenVII. SZÁMÚ MELLÉKLET A FŐISKOLA KÉPZÉSI KÍNÁLATA
VII. SZÁMÚ MELLÉKLET SAPIENTIA SZERZETESI HITTUDOMÁNYI FŐISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT A FŐISKOLA KÉPZÉSI KÍNÁLATA Teológia mesterszak Egységes, osztatlan képzés 1. (1) Teológia mesterszak kizárólag
RészletesebbenBeosztás a június között tartandó záróvizsgára. Bizottság száma: 1. sz. Terem szám: A 354.
Bizottság száma: 1. sz. Terem szám: A 354. Záróvizsga időpontja: 2019. június 12. 8 00 óra tanári mesterszak, közgazdásztanár, 2 félév Bizottság száma: 2. sz. Terem szám: B 323. Záróvizsga időpontja: 2019.
RészletesebbenBuda András szakmai életrajza
Buda András szakmai életrajza Tudományos fokozat 2001 PhD nevelés és sporttudomány; száma:100/2001 Szakterület didaktika, e-learning, tanárképzés Munkahely Bölcsészettudományi Kar Neveléstudományok Intézete
RészletesebbenSZEGED ÉS TÉRSÉGE EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI PROGRAM
SZEGED ÉS TÉRSÉGE EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI PROGRAM a 2015/2016. tanévtől a 2019/2020. tanévig tartó önértékelési időszakra A módosításokkal egységes szerkezetben
RészletesebbenKARI TANÁCSÁNAK HATÁROZATA. A határozat száma: 4/2012. (V.29.)
Ikt.sz.: TKTK/91-5/2012 Határozat Főiskolai docensi pályázatok véleményezése című előterjesztésről A határozat száma: 4/2012. (V.29.) a TKTK Tanács elnöke Ikt.sz.: TKTK/91-6/2012 Határozat Tanársegédi
RészletesebbenJEGYZŐKÖNYVI KIVONAT
2319-R/2007-1. JEGYZŐKÖNYVI KIVONAT KÉSZÜLT: a Miskolci Egyetem Szenátusának 2007. augusztus 27-én megtartott ülésén. JELEN VANNAK: a mellékelt jelenléti ív szerint. AZ ELŐTERJESZTÉSEK (MELLÉKLETEK) MEGTEKINTHETŐEK:
RészletesebbenFELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ
FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ a 2013/2014. tanévre Osztatlan tanárszak közgazdásztanár szakképzettség (nappali munkarend) 2 Budapesti Gazdasági Főiskola Budapesti Gazdasági Főiskola FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ a 2013/2014.
RészletesebbenFenntartás és/vagy fejlesztés
TÁMOP 4.1.2-08/1/B-2009-0003 A kompetencia-alapú pedagógusképzés regionális szervezeti, tartalmi és módszertani fejlesztése Fenntartás és/vagy fejlesztés Eger, 2011. október 18. TÖRTÉNETI ÁTTEKINTÉS Kiírás
RészletesebbenSzolnoki Főiskola Audit Trail
Oktatási szervezeti egységek / Tanszékek feladatellátása / Szakok, szakirányok indítása 1.1.1.1. - Szakindítást megelőző tevékenységek Akkreditációs és képzésfejlesztési Szenátus Rektor [K] Intézményfejlesztési
RészletesebbenA Pécsi Tudományegyetem. minőségbiztosítási. szabályzata
A Pécsi Tudományegyetem minőségbiztosítási szabályzata Pécs 2011. 2011. november 10. 1 A Pécsi Tudományegyetem (továbbiakban: Egyetem) Szenátusa a felsőoktatásról szóló 2005. évi CXXXIX. törvény 21. (2)
RészletesebbenCzinki-Vietorisz Gabriella: A minőségirányítás koordinátorai a minőségügyi felelősök szerepe az EKSZ minőségirányítási rendszerében
Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Könyvtári Szolgálat Czinki-Vietorisz Gabriella: A minőségirányítás koordinátorai a minőségügyi felelősök szerepe az EKSZ minőségirányítási rendszerében HAGYOMÁNYOK
RészletesebbenA földrajztanárképzés rövid története az ELTE-n
A földrajztanárképzés rövid története az ELTE-n A budapesti földrajztanárképzés az Eötvös Loránd Tudományegyetemen jelenleg a Földrajzés Földtudományi Intézet Földrajztudományi Központjához kapcsolódik.
RészletesebbenGáspár Mihály: Nézetek és koncepciók ütközése az új tanárképzés kidolgozásában PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/
Gáspár Mihály: Nézetek és koncepciók ütközése az új tanárképzés kidolgozásában A következőkben döntően a közismereti tanárképzés vitáját ismertetjük, de a szakmai, valamint a művészeti tanárképzésben is
RészletesebbenA rendszerépítés változó jogszabályi környezetben. Papp Lajos ELTE Pedagogikum Központ Oktatásszervezési és Tanulmányi Főosztály
A rendszerépítés változó jogszabályi környezetben Papp Lajos ELTE Pedagogikum Központ Oktatásszervezési és Tanulmányi Főosztály Miről lesz szó? kronológia változó jogszabályi környezet új képzési modell
RészletesebbenTÁMOP B.2-13/ projekt fejlesztési célkitűzések és időközi eredmények
TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0002 projekt fejlesztési célkitűzések és időközi eredmények Dr. Benedek András BME Tanárképző Központ 2014.12.29. TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0002 1 Fejlesztési fókusz a szakmai
RészletesebbenA BUDAPESTI GAZDASÁGI EGYETEM SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI RENDJÉNEK.. számú melléklete A NEMZETKÖZI KAPCSOLATOK KÖZPONTJÁNAK ÜGYRENDJE
A BUDAPESTI GAZDASÁGI EGYETEM SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI RENDJÉNEK. számú melléklete A NEMZETKÖZI KAPCSOLATOK KÖZPONTJÁNAK ÜGYRENDJE BUDAPEST 2017 (2018. december 8. napjától hatályos változat) TARTALOMJEGYZÉK
Részletesebben5/2014. (IX. 25.) határozat: A Debreceni Egyetem Szenátusa támogatta az előterjesztést a Tehetségtanács új tagjának megválasztására.
A Debreceni Egyetem Szenátusának 2014. szeptember 25-én (csütörtökön) du. 15 órakor a Debreceni Egyetem főépületének Aulájában megtartott 2014/2015. tanévi 1. rendes ülésén hozott határozatok 1/2014. (IX.
RészletesebbenBUDAPESTI MŰSZAKI FŐISKOLA REJTŐ SÁNDOR KÖNNYŰIPARI MÉRNÖKI FŐISKOLAI KAR SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA
3. verzió BUDAPESTI MŰSZAKI FŐISKOLA REJTŐ SÁNDOR KÖNNYŰIPARI MÉRNÖKI FŐISKOLAI KAR SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA A BMF Szervezeti és Működési Szabályzata Kari kiegészítése Budapest, 2004. december
RészletesebbenA Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal szakképzési és felnőttképzési feladatai. Markhard József
A Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal szakképzési és felnőttképzési feladatai Markhard József Ágazati irányítás Irányító szerv Nemzetgazdasági Minisztérium Közigazgatási Államtitkárság Szakképzés
Részletesebbenmunkarend név ELTE Kar képzési szint képzés név nyelv
képzési szint képzés név nyelv munkarend név ELTE Kar Az Eötvös Loránd Tudományegyetem (ELTE), a Nyugat-magyarországi Egyetem és az Emberi Erőforrások Minisztériuma által aláírt szerződés szerint az alábbi
RészletesebbenA. Osztott (kétciklusú) tanárképzés
A tanárképzésre vonatkozó külön rendelkezések 15. (1) A tanárképzés szakterületi és szakmódszertani moduljait a szakmailag illetékes kar oktatja, annak tanulmányi adminisztrációja is ott történik. A közös
RészletesebbenA pedagógusképzés fejlesztési projekt felsőoktatási környezete. Előadó: dr. Rádli Katalin Emberi Erőforrások Minisztériuma
A pedagógusképzés fejlesztési projekt felsőoktatási környezete Előadó: dr. Rádli Katalin Emberi Erőforrások Minisztériuma 2015. évi CXXXI. törvény (Nftv. Módosítás) Az Nftv. módosításának főbb irányai
RészletesebbenAZ ESZTERHÁZY KÁROLY EGYETEM PEDAGÓGUSKÉPZŐ KÖZPONT KOMPLEX ALAPPROGRAM ORSZÁGOS PEDAGÓGUSKÉPZŐ ÉS - TOVÁBBKÉPZŐ KÖZPONT ÜGYRENDJE
AZ ESZTERHÁZY KÁROLY EGYETEM PEDAGÓGUSKÉPZŐ KÖZPONT KOMPLEX ALAPPROGRAM ORSZÁGOS PEDAGÓGUSKÉPZŐ ÉS - TOVÁBBKÉPZŐ KÖZPONT ÜGYRENDJE 2017 Preambulum A 2011. évi CCIV. törvény a nemzeti felsőoktatásról (a
RészletesebbenPTE Művészeti Kar Kari Tanácsának 2009-es határozatai. 1/2009 ( ) sz. KT határozat: A PTE Művészeti Kar Kari Tanácsa nyílt
PTE Művészeti Kar Kari Tanácsának 2009-es határozatai 1/2009 (2009.01.06.) sz. KT határozat: A PTE Művészeti Kar Kari Tanácsa nyílt szavazással 11 IGEN, 0 NEM szavazattal, 0 TARTÓZKODÁS mellett támogatja
RészletesebbenME-BTK 1. NAPPALI KÉPZÉSEK 1.1. ALAPKÉPZÉSBEN, OSZTATLAN KÉPZÉSBEN MEGHIRDETETT SZAKOK. Finanszír ozási forma. Pontsz. fels. okl.
ME-BTK Intézmény elérhetősége: Postacím: 3515 Miskolc-Egyetemváros Telefon: (46) 565-111/2015 Fax: (46) 563-459 E-mail: boldek@uni-miskolc.hu Honlap: http://www.bolcsesz.uni-miskolc.hu 1. NAPPALI KÉPZÉSEK
RészletesebbenÁLTALÁNOS TUDNIVALÓK AZ OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉSRŐL
ÁLTALÁNOS TUDNIVALÓK AZ OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉSRŐL Az osztatlan tanárképzés első évfolyama a 2013/2014. tanévben indul. A tanévnyitó köszöntő és tájékoztató 2013. szeptember 4-én 10.00 órakor, a Trefort-kertben,
RészletesebbenOsztatlan tanárképzésben, nappali munkarendben meghirdetett szakok. Önköltség (félév) Képz. Idő (félév) 10 1< <20
Osztatlan tanárképzésben, nappali munkarendben meghirdetett szakok Képz. szint Munkarend Fin. forma Meghirdetett képzések Önköltség (félév) Képz. Idő (félév) Kapacitás min < max Érettségi vizsgakövetelmények
RészletesebbenJOGSZABÁLYOK AZ OKTATÁSRÓL MAGYARORSZÁGON 2005 Betlehem József
JOGSZABÁLYOK AZ OKTATÁSRÓL MAGYARORSZÁGON 2005 Betlehem József Jogszabályok a képzésben 1993. évi LXXIX. tv. a közoktatásról 1993. évi LXXX. tv. a felsőoktatásról 1993. évi LXXVI. tv. a szakképzésről 2001.
RészletesebbenA PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM KRISZBACHER ILDIKÓ TEHETSÉGGONDOZÓ ÖSZTÖNDÍJÁNAK ALAPSZABÁLYA
A PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM KRISZBACHER ILDIKÓ TEHETSÉGGONDOZÓ ÖSZTÖNDÍJÁNAK ALAPSZABÁLYA 2015. június 26. 1 A Pécsi Tudományegyetem Kriszbacher Ildikó Tehetséggondozó Ösztöndíjának alapszabálya I. Alapelvek
RészletesebbenMűhelymunka az iskolai könyvtárak aktuális feladataihoz
Műhelymunka az iskolai könyvtárak aktuális feladataihoz 1., Az iskolai könyvtári SZMSZ módosításának tapasztalatai, a problémák, különös tekintettel a tankönyvtári szabályzat elkészítésére és a tankönyvrendelésre
RészletesebbenÜ Z L E T I T U D O M Á N Y O K I N T É Z E T E
Szervezeti és Működési Rend 11. melléklete: Üzleti Tudományok Intézete működési rendje 2012. Beosztás Ü Z L E T I T U D O M Á N Y O K S z a b á l y z a t Oldal: 2/8. Készítette Ellenőrizte Jóváhagyta oktatási
Részletesebbencímű kiemelt uniós projekt eredményei
A TÁMOP 3.1.5/12 PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA című kiemelt uniós projekt eredményei 2015. október 27. TÁMOP 3.1.5/12-2012-0001 PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA Ahhoz, hogy nagy dolgokat vigyünk végbe, nem csupán
RészletesebbenA FELSŐOKTATÁSI FELVÉTELI JELENTKEZÉSI LAPOT ÉS A RENDELKEZÉSRE ÁLLÓ DOKUMENTUMMÁSOLATOKAT
ELTE PPK Intézmény elérhetősége: 1075 Budapest, Kazinczy u. 23-27. Telefon: (1) 461-4500 Fax: (1) 461-4586 E-mail: felvinfo@ppk.elte.hu Honlap: http://www.ppk.elte.hu Felvételivel kapcsolatos egyéb elérhetőség:
RészletesebbenDebreceni Egyetem Bölcsészettudományi Kar
Debreceni Egyetem Bölcsészettudományi Kar NTÉZMÉNY ELÉRHETŐSÉGE: Cím: 4032 Debrecen, Egyetem tér 1. Postacím: 4002 Debrecen, Pf. 400. Telefon: (52) 512-900/62239 Fax: (52) 412-336 E-mail: kustar.katalin@arts.unideb.hu
RészletesebbenDebreceni Egyetem Bölcsészettudományi Kar
Debreceni Egyetem Bölcsészettudományi Kar NTÉZMÉNY ELÉRHETŐSÉGE: Cím: 4032 Debrecen, Egyetem tér 1. Postacím: 4010 Debrecen, Pf. 38. Telefon: (52) 512-900/62239 Fax: (52) 412-336 E-mail: kustar.katalin@arts.unideb.hu
RészletesebbenFELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ HITTANÁR-NEVELŐ TANÁR ERKÖLCSTAN- ÉS ETIKATANÁR osztatlan mesterképzés. KÖZISMERETI TANÁR (ELTE) osztatlan mesterképzés
FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ HITTANÁR-NEVELŐ TANÁR ERKÖLCSTAN- ÉS ETIKATANÁR osztatlan mesterképzés SZAK: HITTANÁR-NEVELŐ TANÁR párban az alábbi tanárszakokkal KÖZISMERETI TANÁR (ELTE) osztatlan mesterképzés
RészletesebbenDebreceni Egyetem Bölcsészettudományi Kar
Debreceni Egyetem Bölcsészettudományi Kar Intézmény elérhetősége: Cím: 4032 Debrecen, Egyetem tér 1. Postacím: 4010 Debrecen, Pf. 38. Telefonszám:(52) 512-900/62239 Fax: (52) 412-336 E-mail: kustar.katalin@arts.unideb.hu
RészletesebbenKépzési lehetőségek oktatók és felsőoktatási munkatársak számára a Campus Mundi programban
Képzési lehetőségek oktatók és felsőoktatási munkatársak számára a Campus Mundi programban Campus Mundi program - felsőoktatási intézmények nemzetköziesítésének támogatása Cél: a hazai felsőoktatási intézményekben
RészletesebbenA Vizuális Kultúra Intézet minőségfejlesztési terve a 2015/16-as tanévre Dr. Szepessy Béla intézetigazgató
A Vizuális Kultúra Intézet minőségfejlesztési terve a 2015/16-as tanévre Dr. Szepessy Béla intézetigazgató Feladat Felelős Határidő Megjegyzés A Vizuális Kultúra Intézet minőségfejlesztési terv a korábbi
RészletesebbenKÁROLY RÓBERT FŐISKOLA TUDOMÁNYOS DIÁKKÖRI TANÁCS
KÁROLY RÓBERT FŐISKOLA TUDOMÁNYOS DIÁKKÖRI TANÁCS SZAKMAI BESZÁMOLÓ TDK felkészítő kurzus, kutatás és intézményi TDK konferencia szervezése a Károly Róbert Főiskolán NTP-HHTDK-15-0069 azonosítószámú projekt
RészletesebbenA Szenátus 20/2013. (VI.19.) sz. határozata egyetemi tanári pályázatról
20/2013. (VI.19.) sz. határozata egyetemi tanári pályázatról 21/2013. (VI.19.) sz. határozata egyetemi docensi pályázatokról 22/2013. (VI.19.) sz. határozata főiskolai docensi pályázatokról 23/2013. (VI.19.)
RészletesebbenII. RÖVIDCIKLUSÚ TANÁRI MESTERKÉPZÉSI SZAK
II. RÖVIDCIKLUSÚ TANÁRI MESTERKÉPZÉSI SZAK Indított szakképzettségek: Képzési terület, képzési ág: Képzési ciklus: Képzési forma (tagozat): Szakért felelős kar: Képzési idő angol nyelv és kultúra tanára,
RészletesebbenA Társadalmi Felzárkózási Stratégia oktatási intézkedéseinek bemutatása. 2013. november 27.
A Társadalmi Felzárkózási Stratégia oktatási intézkedéseinek bemutatása 2013. november 27. 1. Keretek - ORÖ megállapodás, Nemzeti Társadalmi Felzárkózási stratégia 2. Keretek - EU 2007-2013 - EU 2020,
RészletesebbenMagyar joganyagok évi XLVIII. törvény - a Nemzeti Közszolgálati Egyetem fenn 2. oldal k) az éves központi költségvetés tervezésekor benyújtja
Magyar joganyagok - 2018. évi XLVIII. törvény - a Nemzeti Közszolgálati Egyetem fenn 1. oldal 2018. évi XLVIII. törvény a Nemzeti Közszolgálati Egyetem fenntartói jogait érintő egyes törvények módosításáról
RészletesebbenA MINŐSÉGFEJLESZTÉSI KÖZPONTI PROGRAM
A MINŐSÉGFEJLESZTÉSI KÖZPONTI PROGRAM Dr. Farkas Katalin Budapest, 2008. szeptember 30. Minőség és partnerség Új Magyarország Fejlesztési Terv Átfogó minőségfejlesztés a közoktatásban Új Magyarország Fejlesztési
RészletesebbenFelsőoktatási felvételi eljárások 2010
Felsőoktatási felvételi eljárások 2010 Dr. Manherz Károly, szakállamtitkár Bakonyi László, elnök (Oktatási Hivatal) Kerekes Gábor, ügyvezető általános helyettese (Educatio Társ. Szolg. Nonprofit Kft.)
RészletesebbenPedagógiai-szakmai Szolgáltatások Koordinációs Főosztályának tájékoztatója
Pedagógiai-szakmai Szolgáltatások Koordinációs Főosztályának tájékoztatója Pap Judit Oktatási Hivatal Szakmai Szolgáltatások Osztálya osztályvezető Vázlat Gyorsjelentés a szaktanácsadásról - elégedettségmérés,
RészletesebbenA felsőoktatás és a megfelelősség-értékelés kapcsolata
A felsőoktatás és a megfelelősség-értékelés kapcsolata Dr. Gáti József Intézményfejlesztési főigazgató Akkreditálási Világnap 2016. június 9. A megfelelőség-értékelés elemei Az értékelés tárgya Követelmények
RészletesebbenBUDAPESTI MŰSZAKI és GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM Természettudományi Kar KOGNITÍV TUDOMÁNYI TANSZÉK. SZERVEZETI és MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA
BUDAPESTI MŰSZAKI és GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM Természettudományi Kar KOGNITÍV TUDOMÁNYI TANSZÉK SZERVEZETI és MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA BUDAPEST 2010 T A R T A L O M 1. A Tanszék neve 3. o. 2. A Tanszék címe
RészletesebbenDE-BTK PÓTFELVÉTELI augusztus
DE-BTK PÓTFELVÉTELI 2016. augusztus A pótfelvételire vonatkozó általános szabályok: A pótfelvételi eljárás során csak egy intézménybe és csak egy szakra lehet jelentkezni. Csak azok jelentkezhetnek, akik
RészletesebbenOsztatlan tanárképzés. Tájékoztató október 25.
Osztatlan tanárképzés Tájékoztató 2017. október 25. Gyakorlatok az osztatlan tanárképzésben Közösségi Közösségszervezési feladatok 7-8.félév vagy nyári szünet Iskolai Szaktárgyi tanítási gyakorlat ELTE
RészletesebbenAZ OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS
AZ OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS ÖSSZEFÜGGŐ EGYÉNI GYAKORLATÁNAK KONCEPCIÓJA Készítette: Antalné Szabó Ágnes (Bölcsészettudományi Kar), Csapodi Zoltán (ELTE Trefort Ágoston Gyakorló Gimnázium), Cseszregi Tamás
RészletesebbenA 2012/13-as tanévben meghirdetett tanulmányi versenyekről és a pedagógiaiszakmai szolgáltatásokra vonatkozó jogszabályi változásokról
A 2012/13-as tanévben meghirdetett tanulmányi versenyekről és a pedagógiaiszakmai szolgáltatásokra vonatkozó jogszabályi változásokról A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 17. A pedagógiai-szakmai
RészletesebbenOSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS KREDITELOSZTÁS
OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS KREDITELOSZTÁS PEDAGÓGIA- PSZICHOLÓGIA.. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 0. 4 4 6 4 4 ( kredit ( gyakorlat. gyakorlat. 0 0 TANÍTÁSI * 0 0 0 PORTFOLIÓ 0 SZABADON VÁLASZTHATÓ SZAKMAI KREDITEK
RészletesebbenÖnköltség (félév) Képz. idő (félév) magyar nyelv és irodalom v. keleti nyelvek és kultúrák [arab] (Budapest) (1) Ft 6 1 < 5
Hitéleti AF Mester Saját vizsgák Vizsgaidőpontok PPKE F79633 PPKE-BTK TÉZMÉY ELÉRHETŐSÉGE: 2087 Piliscsaba, Egyetem u. 1. Questura Telefon: (26) 577-000/2047 E-mail: felveteli@btk.ppke.hu Honlap: http://btk.ppke.hu,
RészletesebbenKAPCSOLATTEREMTÉS A FEJLESZTŐK ÉS A PEDAGÓGUSOK KÖZÖTT
A köznevelés tartalmi szabályozóinak megfelelő tankönyvek, taneszközök fejlesztése és digitális tartalomfejlesztés EFOP-3.2.2-VEKOP-15-2016-00001 KAPCSOLATTEREMTÉS A FEJLESZTŐK ÉS A PEDAGÓGUSOK KÖZÖTT
RészletesebbenT U R I Z M U S, T E R Ü L E T F E J L E S Z T É S I É S I D E G E N N Y E L V I I N T É Z E T
Szervezeti és Működési Rend 10. melléklete: Turizmus, Területfejlesztési és Idegen Nyelvi Intézet működési rendje 2012. Beosztás T U R I Z M U S, S z a b á l y z a t Oldal: 2/7. Készítette Ellenőrizte
RészletesebbenVas megyei pályaorientációs együttműködés bemutatása Általános iskolai igazgatók értekezlete szeptember 27. Aréna Savaria
Vas megyei pályaorientációs együttműködés bemutatása Általános iskolai igazgatók értekezlete 2017. szeptember 27. Aréna Savaria KISS-BAUER SZILVIA, KÉPZÉSI CSOPORTVEZETŐ VAS MEGYEI KERESKEDELMI ÉS IPARKAMARA
RészletesebbenKÉPZÉSFEJLESZTÉS ALPROJEKT
TÁMOP-4.1.1.C-12/1/KONV-2012-0004 Szeged. 2015. június 23 KÉPZÉSFEJLESZTÉS ALPROJEKT Homoki-Nagy Mária Varga Zsuzsanna PROJEKT ELEMEK 1. Oktatási együttműködés a mérnökiinformatika, a pedagógusképzés és
RészletesebbenAz Oktatási Hivatal Nyíregyházi Pedagógiai Oktatási Központ elvégzett és tervezett szakmai feladatai. Kindruszné Munkácsi Ágnes főosztályvezető
Az Oktatási Hivatal Nyíregyházi Pedagógiai Oktatási Központ elvégzett és tervezett szakmai feladatai Kindruszné Munkácsi Ágnes főosztályvezető Oktatási Hivatal Nyíregyházi Pedagógiai Oktatási Központ 4400
RészletesebbenJ E G Y Z Ő K Ö N Y. az ELTE PPK Kari Tanácsának április 5-i üléséről
J E G Y Z Ő K Ö N Y az ELTE PPK Kari Tanácsának 2016. április 5-i üléséről Az ülés helyszíne: Kazinczy u. 23-27. Kari Tanácsterem Az ülés időpontja: 2016. április 5. (kedd), 14:00 óra Jelen vannak: az
RészletesebbenSzervezeti és Működési Szabályzat HARMADIK RÉSZ HALLGATÓI KÖVETELMÉNYRENDSZER I. FEJEZET FELVÉTELI SZABÁLYZAT 3. SZ. VERZIÓ
Szervezeti és Működési Szabályzat HARMADIK RÉSZ HALLGATÓI KÖVETELMÉNYRENDSZER I. FEJEZET FELVÉTELI SZABÁLYZAT 3. SZ. VERZIÓ HATÁLYBALÉPÉS NAPJA: 2013. november 8. JÓVÁHAGYTA: DR. AILER PIROSKA REKTOR 2
RészletesebbenA műszaki és humán szakterület szakmai pedagógusképzésének és képzők hálózatának fejlesztése TÁMOP B.2-13/
A műszaki és humán szakterület szakmai pedagógusképzésének és képzők hálózatának fejlesztése TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0002 PROJEKT ZÁRÓKONFERENCIA 2015.10.13. 1 Kiindulási feltételek és menet közbeni
RészletesebbenAz ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar Felnőttképzés-kutatási és Tudásmenedzsment Intézetének ügyrendje
Eötvös Loránd Tudományegyetem Pedagógiai és Pszichológiai Kar Felnőttképzés-kutatási és Tudásmenedzsment Intézet 1075 Budapest, Kazinczy utca 23 27. +36-1-461-4500/3854 fti@ppk.elte.hu http://www.ppk.elte.hu
RészletesebbenESZTERHÁZY KÁROLY EGYETEM PEDAGÓGUSKÉPZŐ KÖZPONT SZAKMAI TANÁCSADÓ TESTÜLETÉNEK ÜGYRENDJE
ESZTERHÁZY KÁROLY EGYETEM PEDAGÓGUSKÉPZŐ KÖZPONT SZAKMAI TANÁCSADÓ TESTÜLETÉNEK ÜGYRENDJE 2017 Az Eszterházy Károly Egyetem vezetése a nemzeti felsőoktatásról szóló 2011. évi CCIV. törvény 103. -ban foglaltak
RészletesebbenNyíregyházi Főiskola Pedagógusképző Kar 2010.
PEDAGÓGUSKÉPZŐ KAR BA ALAPSZAK KÉPZÉSI SZINTEK FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉS MESTERKÉPZÉS PEDAGÓGUSKÉPZŐ KAR PEDAGÓGIA BA ALAPSZAK (6 félév) SZOCIÁLPEDAGÓGIA TANÍTÓ PEDAGÓGUSKÉPZŐ KAR IFJÚSÁGSEGÍTŐ FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉS
RészletesebbenOSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS Tájékoztató az összefüggő egyéni iskolai gyakorlatról. ELTE Tanárképző Központ 2019
OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS Tájékoztató az összefüggő egyéni iskolai gyakorlatról ELTE Tanárképző Központ 2019 A tájékoztató forrása http://tkk.elte.hu/gyakorlatokrol-altalaban/ OTAK http://tkk.elte.hu/wp- content/uploads/2017/03/%c3%b6sszef%c3%bcgg%c5%91-
RészletesebbenA pedagógusképzés és -továbbképzés rendszerének összhangja, a felsőoktatási intézmények szerepe a pedagógustovábbképzésben
A pedagógusképzés és -továbbképzés rendszerének összhangja, a felsőoktatási intézmények szerepe a pedagógustovábbképzésben dr. Rádli Katalin szakmai főtanácsadó Oktatásügy és pedagógus-továbbképzés Pedagógusképzés
RészletesebbenI. A közoktatás-fejlesztési szolgáltatást nyújtó referencia-intézmény definíciója
I. A közoktatás-fejlesztési szolgáltatást nyújtó referencia-intézmény definíciója Egyedi, más intézmények számára is példaértékű, működésében koherens, befogadó, gyermekközpontú pedagógiai gyakorlattal,
RészletesebbenINTÉZKEDÉSI TERV A nemzeti felsőoktatásról szóló évi CCIV. törvény végrehajtásából adódó intézményi feladatokról
INTÉZKEDÉSI TERV A nemzeti felsőoktatásról szóló 2011. évi CCIV. törvény végrehajtásából adódó intézményi feladatokról ÓE-RH-290/2012. Az Országgyűlés 2011. december 23-án elfogadta a nemzeti felsőoktatásról
RészletesebbenNemzetközi Kapcsolatok Bizottságának ügyrendje
A Szervezeti és működési szabályzat 15. számú, 2017-ben módosított melléklete Ikt. sz.: Nemzetközi Kapcsolatok Bizottságának ügyrendje 2017. december 11. Az Apor Vilmos Katolikus Főiskola (továbbiakban:
RészletesebbenSzervezeti és Működési Szabályzat
Kedves Kollégák! Az iskolai dokumentumok (SzMSz, házirend, pedagógiai program, továbbképzési program, továbbképzési program, éves munkaterv, tantárgyfelosztás stb.) ellenőrzése során előfordult, hogy a
RészletesebbenA Veszprémi Érseki Hittudományi Főiskolára jelentkezettek és felvettek számának alakulása
A Veszprémi Érseki Hittudományi Főiskolára jelentkezettek és felvettek számának alakulása 1-19. 1. A főiskolára felvettek számának alakulása 1-16. A felvételre jelentkezők számának alakulását minden évben
RészletesebbenPPKE-BTK PPKE FI79633 INTÉZMÉNY ELÉRHETŐSÉGE: NAPPALI KÉPZÉSEK ALAPKÉPZÉSBEN, OSZTATLAN KÉPZÉSBEN MEGHIRDETETT SZAKOK
Hitéleti AF Mester Saját vizsgák Vizsgaidőpontok PPKE F79633 PPKE-BTK TÉZMÉY ELÉRHETŐSÉGE: 2087 Piliscsaba, Egyetem u. 1. Questura 013 Telefon: (26) 577-000/2047 E-mail: felveteli@btk.ppke.hu Honlap: http://btk.ppke.hu
RészletesebbenDE-BTK PÓTFELVÉTELI augusztus
DE-BTK PÓTFELVÉTELI 2018. augusztus A pótfelvételire vonatkozó általános szabályok: A pótfelvételi eljárás során csak egy intézménybe és csak egy szakra lehet jelentkezni. Csak azok jelentkezhetnek, akik
Részletesebben