Színházi és filmszínész Színész II.

Átírás

1

2 /2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről Szakképesítés, szakképesítés-elágazás, rész-szakképesítés, szakképesítés-ráépülés azonosító száma és megnevezése, valamint a kapcsolódó szakképesítés megnevezése: Színházi és filmszínész Színész II. 2/70

3 Szakirodalom az tételhez színészmesterség alapismeretei, szerk.: Kovács Gábor Dénes, NSzFI, jánlott szakirodalom az tételhez Drámairodalom, drámaelemzés, esztétika Bécsy Tamás: Mi a dráma? kadémia, Esztétikai kislexikon. Szerkesztette: Szerdahelyi István, Zoltai Dénes, Kossuth, Erika Fischer-Lichte: dráma története. Jelenkor, Hegedűs Géza Kónya Judit: Kecskeének. zaz két és fél évezred drámatörténete. Gondolat, Színháztörténet Magyar színháztörténet, Szerkesztette Kerényi Ferenc. Budapest, kadémiai K., Magyar színháztörténet, Szerkesztette Gajdó Tamás. Budapest, Országos Színháztörténeti Múzeum és Intézet Magyar Könyvklub, Magyar színháztörténet, Szerkesztette Gajdó Tamás. Magyar Könyvklub, Magyar színházművészeti lexikon. Főszerkesztő Székely György. Budapest, kadémiai Kiadó, Peter Simhandl: Színháztörténet, Helikon, színház világtörténete 1-2. Főszerkesztő: Hont Ferenc, szerkesztette: Staud Géza, Hont Ferenc, Gondolat, színjáték művészete 1. Összeállította: Keleti István, N. P. I Szöveggyűjtemények színház ma. Szerkesztette: Lengyel György, Gondolat, Színházi antológia XX. század. Válogatta és szerkesztette: Jákfalvy Magdolna, Balassi, színésznevelés breviáriuma. Szerkesztette: Nánay István, Múzsák Szcenika Díszlet jelmez. Magyar szcenográfia. Budapest, Göncöl Kiadó, Bőgel József Jánosa Lajos: Scenographia Hungarica. Mai magyar díszlet és jelmez. Budapest, Corvina Kiadó, Bőgel József Jánosa Lajos: Scenographia Hungarica: Díszlet- és jelmeztervezés Budapest, Corvina Kiadó, John Peacock: Nagy kosztümös könyv. Budapest, Littoria, /70

4 1. Jelentős színpadi szerep megformálására kap lehetőséget. Elsődleges feladata, hogy a kijelölt elemző, asztali próbákon felkészülten, művelődéstörténeti, dráma- és színháztörténeti, valamint dramaturgiai ismeretei alapján értelmezze és elemezze szerepe szövegét, jeleneteinek kommunikációs helyzeteit. z alábbiak közül választható görög klasszikus kerül bemutatásra. iszkhülosz: Leláncolt Prométheusz Szophoklész: Oedipus király Euridipész: Elektra Információtartalom vázlata z ókori kultúrák jellemzői, a városállamok. görög kultúra szakaszai, klasszikus fénykora színjátszás ősformáinak (mágia, rítus, mimézis) megjelenése. görög dráma kialakulása, forrásai, jellemző műfajai, jelentős alkotói (iszkhülosz, Szophoklész, Euripidész), tematikai, dramaturgiai jellemzői görög színjátszás kulturális, társadalmi beágyazottsága. színjátszás helye, a színház épülete, játékalkalmak, a színjátszók működésének jellemzői a görög színjátszás fénykorában. színjátszás játékstílusa, esztétikai, szcenikai jellemzői z elemzett dráma szerkezetének főbb elemei (expozíció, alaphelyzet, bonyodalom, tetőpont, végkifejlet), a konfliktusok, késleltetések, fordulatok rendszere, tematikai, stiláris jellemzői, az ábrázolt értékek alakzatai z elemzett jelenet alakjainak viszonyhálózata, a dialógusok szerkesztési elve, nyelvi formája. z elemzett drámai alak szándékainak, céljainak, eszközrendszerének sajátosságai, intellektuális, morális tulajdonságai 4/70

5 Értékelő lap 1. Jelentős színpadi szerep megformálására kap lehetőséget. Elsődleges feladata, hogy a kijelölt elemző, asztali próbákon felkészülten, művelődéstörténeti, dráma- és színháztörténeti, valamint dramaturgiai ismeretei alapján értelmezze és elemezze szerepe szövegét, jeleneteinek kommunikációs helyzeteit. z alábbiak közül választható görög klasszikus kerül bemutatásra. iszkhülosz: Leláncolt Prométheusz, Szophoklész: Oedipus király, Euridipész: Elektra Típus B Szakmai ismeretek alkalmazása a szakmai és vizsgakövetelmény szerint művelődéstörténet dráma- és színháztörténet z információtartalom vázlata alapján z ókori kultúrák jellemzői, a városállamok. görög kultúra szakaszai, klasszikus fénykora színjátszás ősformáinak (mágia, rítus, mimézis) megjelenése. görög dráma kialakulása, forrásai, jellemző műfajai, jelentős alkotói (iszkhülosz, Szophoklész, Euripidész), tematikai, dramaturgiai jellemzői görög színjátszás kulturális, társadalmi beágyazottsága. színjátszás helye, a színház épülete, játékalkalmak, a színjátszók működésének jellemzői a görög színjátszás fénykorában. színjátszás játékstílusa, esztétikai, szcenikai jellemzői Pontszámok Max Elért 5/70

6 z elemzett dráma szerkezetének főbb elemei (expozíció, alaphelyzet, bonyodalom, tetőpont, végkifejlet), a konfliktusok, késleltetések, 20 dramaturgia, műelemzés fordulatok rendszere, tematikai, stiláris jellemzői, az ábrázolt értékek alakzatai z elemzett jelenet alakjainak viszonyhálózata, a dialógusok szerkesztési elve, nyelvi formája z elemzett drámai alak szándékainak, céljainak, 20 eszközrendszerének sajátosságai, intellektuális, morális tulajdonságai Összesen 80 Szint Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért 5 Olvasott köznyelvi szöveg megértése 2 4 Köznyelvi beszédkészség 2 4 Szakmai nyelvű beszédkészség 2 4 Olvasott szakmai szöveg megértése 2 Összesen 8 Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért Személyes Önállóság 1 Precizitás 1 Társas dekvát metakommunikáció 1 Interperszonális rugalmasság 1 Gyakorlatias feladatértelmezés 1 Kreativitás, ötletgazdagság 2 Módszer Figyelem-összpontosítás 2 Emlékezőképesség 2 (ismeretmegőrzés) bsztrakt (elméleti) gondolkodás 1 Összesen 12 Mindösszesen 0 6/70

7 2. Jelentős színpadi szerep megformálására kap lehetőséget. Elsődleges feladata, hogy a kijelölt elemző, asztali próbákon felkészülten, művelődéstörténeti, dráma- és színháztörténeti, valamint dramaturgiai ismeretei alapján értelmezze és elemezze szerepe szövegét, jeleneteinek kommunikációs helyzeteit. z alábbiak közül választható klasszikus komédia kerül bemutatásra. risztophanész: Felhők Plautus: hetvenkedő katona Információtartalom vázlata latin kultúra szakaszai, a művelődés jellemzői, fénykora görög és a latin komédia kialakulása, kapcsolata, forrásai, jellemző típusai, jelentős alkotói (risztophanész, Plautus), tematikai, dramaturgiai jellemzői latin színjátszás kulturális, társadalmi beágyazottsága színjátszás helye, a színházépület sajátosságai, játékalkalmak, a színjátszók működésének jellemzői a latinok színházi kultúrájában színjátszás játékstílusa, esztétikai, szcenikai jellemzői z elemzett dráma szerkezetének főbb elemei (expozíció, alaphelyzet, bonyodalom, tetőpont, végkifejlet), a konfliktusok, késleltetések, fordulatok rendszere, tematikai, stiláris jellemzői, az ábrázolt értékek alakzatai z elemzett jelenet alakjainak viszonyhálózata, a dialógusok szerkesztési elve, nyelvi formája. z elemzett drámai alak szándékainak, céljainak, eszközrendszerének sajátosságai, intellektuális, morális tulajdonságai 7/70

8 Értékelő lap 2. Jelentős színpadi szerep megformálására kap lehetőséget. Elsődleges feladata, hogy a kijelölt elemző, asztali próbákon felkészülten, művelődéstörténeti, dráma- és színháztörténeti, valamint dramaturgiai ismeretei alapján értelmezze és elemezze szerepe szövegét, jeleneteinek kommunikációs helyzeteit. z alábbiak közül választható klasszikus komédia kerül bemutatásra. risztophanész: Felhők, Plautus: hetvenkedő katona Típus Szakmai ismeretek alkalmazása a szakmai és vizsgakövetelmény szerint z információtartalom vázlata alapján Pontszámok Max. Elért B művelődéstörténet latin kultúra szakaszai, a művelődés jellemzői, fénykora dráma- és színháztörténet görög és a latin komédia kialakulása, kapcsolata, forrásai, jellemző típusai, jelentős alkotói (risztophanész, Plautus), tematikai, dramaturgiai jellemzői latin színjátszás kulturális, társadalmi beágyazottsága színjátszás helye, a színházépület sajátosságai, játékalkalmak, a színjátszók működésének jellemzői a latinok színházi kultúrájában színjátszás játékstílusa, esztétikai, szcenikai jellemzői /70

9 z elemzett dráma szerkezetének főbb elemei (expozíció, alaphelyzet, bonyodalom, tetőpont, végkifejlet), a konfliktusok, késleltetések, 20 dramaturgia, műelemzés fordulatok rendszere, tematikai, stiláris jellemzői, az ábrázolt értékek alakzatai z elemzett jelenet alakjainak viszonyhálózata, a dialógusok szerkesztési elve, nyelvi formája z elemzett drámai alak szándékainak, céljainak, 20 eszközrendszerének sajátosságai, intellektuális, morális tulajdonságai Összesen 80 Szint Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért 5 Olvasott köznyelvi szöveg megértése 2 4 Köznyelvi beszédkészség 2 4 Szakmai nyelvű beszédkészség 2 4 Olvasott szakmai szöveg megértése 2 Összesen 8 Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért Személyes Önállóság 1 Precizitás 1 Társas dekvát metakommunikáció 1 Interperszonális rugalmasság 1 Gyakorlatias feladatértelmezés 1 Kreativitás, ötletgazdagság 2 Módszer Figyelem-összpontosítás 2 Emlékezőképesség 2 (ismeretmegőrzés) bsztrakt (elméleti) gondolkodás 1 Összesen 12 Mindösszesen 0 9/70

10 3. Jelentős színpadi szerep megformálására kap lehetőséget. Elsődleges feladata, hogy a kijelölt elemző, asztali próbákon felkészülten, művelődéstörténeti, dráma- és színháztörténeti, valamint dramaturgiai ismeretei alapján értelmezze és elemezze szerepe szövegét, jeleneteinek kommunikációs helyzeteit. z alábbiak közül választható középkori klasszikus kerül bemutatásra. Ismeretlen szerző: kárki (kárki c. antológia) Ismeretlen szerző: Pathelin Péter prókátor (Szamártestamentum c. antológia) Információtartalom vázlata középkor kultúrájának szakaszai, típusai (egyházi, világi), centrumai Stíluskorszakok, irányzatok, a művészeti ágak jellemzői, főbb irodalmi műfajok középkor drámairodalmának kialakulása, forrásai, jellemző típusai (misztérium, mirákulum, moralitás, farce), műfajai, tematikai, dramaturgiai jellemzői színjátszás kulturális, társadalmi beágyazottsága színjátszás helye és tere, játékalkalmak, a színjátszók működésének jellemzői a középkorban színjátszás játékstílusa, esztétikai, szcenikai jellemzői z elemzett dráma szerkezetének főbb elemei (expozíció, alaphelyzet, bonyodalom, tetőpont, végkifejlet), a konfliktusok, késleltetések, fordulatok rendszere, tematikai, stiláris jellemzői, az ábrázolt értékek alakzatai z elemzett jelenet alakjainak viszonyhálózata, a dialógusok szerkesztési elve, nyelvi formája. z elemzett drámai alak szándékainak, céljainak, eszközrendszerének sajátosságai, intellektuális, morális tulajdonságai /70

11 Értékelő lap 3. Jelentős színpadi szerep megformálására kap lehetőséget. Elsődleges feladata, hogy a kijelölt elemző, asztali próbákon felkészülten, művelődéstörténeti, dráma- és színháztörténeti, valamint dramaturgiai ismeretei alapján értelmezze és elemezze szerepe szövegét, jeleneteinek kommunikációs helyzeteit. z alábbiak közül választható középkori klasszikus kerül bemutatásra. Ismeretlen szerző: kárki, Ismeretlen szerző: Pathelin Péter prókátor Típus B Szakmai ismeretek alkalmazása a szakmai és vizsgakövetelmény szerint művelődéstörténet dráma- és színháztörténet z információtartalom vázlata alapján középkor kultúrájának szakaszai, típusai (egyházi, világi), centrumai Stíluskorszakok, irányzatok, a művészeti ágak jellemzői, főbb irodalmi műfajok középkor drámairodalmának kialakulása, forrásai, jellemző típusai (misztérium, mirákulum, moralitás, farce), műfajai, tematikai, dramaturgiai jellemzői színjátszás kulturális, társadalmi beágyazottsága színjátszás helye és tere, játékalkalmak, a színjátszók működésének jellemzői a középkorban színjátszás játékstílusa, esztétikai, szcenikai jellemzői Pontszámok Max Elért 11/70

12 z elemzett dráma szerkezetének főbb elemei (expozíció, alaphelyzet, bonyodalom, tetőpont, végkifejlet), a konfliktusok, késleltetések, 20 dramaturgia, műelemzés fordulatok rendszere, tematikai, stiláris jellemzői, az ábrázolt értékek alakzatai z elemzett jelenet alakjainak viszonyhálózata, a dialógusok szerkesztési elve, nyelvi formája z elemzett drámai alak szándékainak, céljainak, 20 eszközrendszerének sajátosságai, intellektuális, morális tulajdonságai Összesen 80 Szint Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért 5 Olvasott köznyelvi szöveg megértése 2 4 Köznyelvi beszédkészség 2 4 Szakmai nyelvű beszédkészség 2 4 Olvasott szakmai szöveg megértése 2 Összesen 8 Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért Személyes Önállóság 1 Precizitás 1 Társas dekvát metakommunikáció 1 Interperszonális rugalmasság 1 Gyakorlatias feladatértelmezés 1 Kreativitás, ötletgazdagság 2 Módszer Figyelem-összpontosítás 2 Emlékezőképesség (ismeretmegőrzés) 2 bsztrakt (elméleti) gondolkodás 1 Összesen 12 Mindösszesen 0 12/70

13 4. Jelentős színpadi szerep megformálására kap lehetőséget. Elsődleges feladata, hogy a kijelölt elemző, asztali próbákon felkészülten, művelődéstörténeti, dráma- és színháztörténeti, valamint dramaturgiai ismeretei alapján értelmezze és elemezze szerepe szövegét, jeleneteinek kommunikációs helyzeteit. z alábbiak közül választható reneszánsz klasszikus kerül bemutatásra. Ruzante: csapodár madárka Machiavelli: Mandragóra Információtartalom vázlata reneszánsz művelődés jellemzői, a fénykor kulturális, művészeti alkotásai, forma- és stílusteremtő alkotói reneszánsz drámairodalmának forrásai, jellemző típusai, műfajai, jelentős alkotói (Machiavelli, Ruzante), tematikai, dramaturgiai jellemzői színjátszás kulturális, társadalmi beágyazottsága a reneszánsz korában színjátszás helye, a játéktér, a színházépület sajátosságai, játékalkalmak, a színjátszók működésének jellemzői az itáliai reneszánsz színjátszás fénykorában színjátszás játékstílusa, a commedia dell arte esztétikai, szcenikai jellemzői z elemzett dráma szerkezetének főbb elemei (expozíció, alaphelyzet, bonyodalom, tetőpont, végkifejlet), a konfliktusok, késleltetések, fordulatok rendszere, tematikai, stiláris jellemzői, az ábrázolt értékek alakzatai z elemzett jelenet alakjainak viszonyhálózata, a dialógusok szerkesztési elve, nyelvi formája. z elemzett drámai alak szándékainak, céljainak, eszközrendszerének sajátosságai, intellektuális, morális tulajdonságai 13/70

14 Értékelő lap 4. Jelentős színpadi szerep megformálására kap lehetőséget. Elsődleges feladata, hogy a kijelölt elemző, asztali próbákon felkészülten, művelődéstörténeti, dráma- és színháztörténeti, valamint dramaturgiai ismeretei alapján értelmezze és elemezze szerepe szövegét, jeleneteinek kommunikációs helyzeteit. z alábbiak közül választható reneszánsz klasszikus kerül bemutatásra. Ruzante: csapodár madárka, Machiavelli: Mandragóra Típus B Szakmai ismeretek alkalmazása a szakmai és vizsgakövetelmény szerint művelődéstörténet dráma- és színháztörténet z információtartalom vázlata alapján reneszánsz művelődés jellemzői, a fénykor kulturális, művészeti alkotásai, forma- és stílusteremtő alkotói reneszánsz drámairodalmának forrásai, jellemző típusai, műfajai, jelentős alkotói (Machiavelli, Ruzante), tematikai, dramaturgiai jellemzői színjátszás kulturális, társadalmi beágyazottsága a reneszánsz korában színjátszás helye, a játéktér, a színházépület sajátosságai, játékalkalmak, a színjátszók működésének jellemzői az itáliai reneszánsz színjátszás fénykorában színjátszás játékstílusa, a commedia dell arte esztétikai, szcenikai jellemzői Pontszámok Max Elért 14/70

15 z elemzett dráma szerkezetének főbb elemei (expozíció, alaphelyzet, bonyodalom, tetőpont, végkifejlet), a konfliktusok, késleltetések, 20 dramaturgia, műelemzés fordulatok rendszere, tematikai, stiláris jellemzői, az ábrázolt értékek alakzatai z elemzett jelenet alakjainak viszonyhálózata, a dialógusok szerkesztési elve, nyelvi formája z elemzett drámai alak szándékainak, céljainak, 20 eszközrendszerének sajátosságai, intellektuális, morális tulajdonságai Összesen 80 Szint Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért 5 Olvasott köznyelvi szöveg megértése 2 4 Köznyelvi beszédkészség 2 4 Szakmai nyelvű beszédkészség 2 4 Olvasott szakmai szöveg megértése 2 Összesen 8 Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért Személyes Önállóság 1 Precizitás 1 Társas dekvát metakommunikáció 1 Interperszonális rugalmasság 1 Gyakorlatias feladatértelmezés 1 Kreativitás, ötletgazdagság 2 Módszer Figyelem-összpontosítás 2 Emlékezőképesség (ismeretmegőrzés) 2 bsztrakt (elméleti) gondolkodás 1 Összesen 12 Mindösszesen 0 15/70

16 5. Jelentős színpadi szerep megformálására kap lehetőséget. Elsődleges feladata, hogy a kijelölt elemző, asztali próbákon felkészülten, művelődéstörténeti, dráma- és színháztörténeti, valamint dramaturgiai ismeretei alapján értelmezze és elemezze szerepe szövegét, jeleneteinek kommunikációs helyzeteit. z alábbiak közül választható Shakespeare-mű kerül bemutatásra. III. Richárd Romeo és Júlia Szentivánéji álom Hamlet Macbeth Információtartalom vázlata z Erzsébet-kor manierista művelődésének jellemzői z Erzsébet-kor drámairodalmának forrásai, jellemző típusai, műfajai, jelentős alkotói, tematikai, dramaturgiai jellemzői. Shakespeare életműve színjátszás kulturális, társadalmi beágyazottsága a korszakban színjátszás helye, a játéktér, a színházépület sajátosságai, játékalkalmak, a színjátszók működésének jellemzői az angol manierista színjátszás fénykorában színjátszás játékstílusa, esztétikai, szcenikai jellemzői z elemzett dráma szerkezetének főbb elemei (expozíció, alaphelyzet, bonyodalom, tetőpont, végkifejlet), a konfliktusok, késleltetések, fordulatok rendszere, tematikai, stiláris jellemzői, az ábrázolt értékek alakzatai z elemzett jelenet alakjainak viszonyhálózata, a dialógusok szerkesztési elve, nyelvi formája. z elemzett drámai alak szándékainak, céljainak, eszközrendszerének sajátosságai, intellektuális, morális tulajdonságai 16/70

17 Értékelő lap 5. Jelentős színpadi szerep megformálására kap lehetőséget. Elsődleges feladata, hogy a kijelölt elemző, asztali próbákon felkészülten, művelődéstörténeti, dráma- és színháztörténeti, valamint dramaturgiai ismeretei alapján értelmezze és elemezze szerepe szövegét, jeleneteinek kommunikációs helyzeteit. z alábbiak közül választható Shakespeare-mű kerül bemutatásra. III. Richárd, Romeo és Júlia, Szentivánéji álom, Hamlet, Macbeth Típus B Szakmai ismeretek alkalmazása a szakmai és vizsgakövetelmény szerint művelődéstörténet dráma- és színháztörténet z információtartalom vázlata alapján z Erzsébet-kor manierista művelődésének jellemzői z Erzsébet-kor drámairodalmának forrásai, jellemző típusai, műfajai, jelentős alkotói, tematikai, dramaturgiai jellemzői. Shakespeare életműve színjátszás kulturális, társadalmi beágyazottsága a korszakban színjátszás helye, a játéktér, a színházépület sajátosságai, játékalkalmak, a színjátszók működésének jellemzői az angol manierista színjátszás fénykorában színjátszás játékstílusa, esztétikai, szcenikai jellemzői Pontszámok Max Elért 17/70

18 z elemzett dráma szerkezetének főbb elemei (expozíció, alaphelyzet, bonyodalom, tetőpont, végkifejlet), a konfliktusok, késleltetések, 20 dramaturgia, műelemzés fordulatok rendszere, tematikai, stiláris jellemzői, az ábrázolt értékek alakzatai z elemzett jelenet alakjainak viszonyhálózata, a dialógusok szerkesztési elve, nyelvi formája z elemzett drámai alak szándékainak, céljainak, 20 eszközrendszerének sajátosságai, intellektuális, morális tulajdonságai Összesen 80 Szint Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért 5 Olvasott köznyelvi szöveg megértése 2 4 Köznyelvi beszédkészség 2 4 Szakmai nyelvű beszédkészség 2 4 Olvasott szakmai szöveg megértése 2 Összesen 8 Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért Személyes Önállóság 1 Precizitás 1 Társas dekvát metakommunikáció 1 Interperszonális rugalmasság 1 Gyakorlatias feladatértelmezés 1 Kreativitás, ötletgazdagság 2 Módszer Figyelem-összpontosítás 2 Emlékezőképesség (ismeretmegőrzés) 2 bsztrakt (elméleti) gondolkodás 1 Összesen 12 Mindösszesen 0 18/70

19 6. Jelentős színpadi szerep megformálására kap lehetőséget. Elsődleges feladata, hogy a kijelölt elemző, asztali próbákon felkészülten, művelődéstörténeti, dráma- és színháztörténeti, valamint dramaturgiai ismeretei alapján értelmezze és elemezze szerepe szövegét, jeleneteinek kommunikációs helyzeteit. z alábbiak közül választható barokk, ill. klasszicista mű kerül bemutatásra. Lope de Vega: kertész kutyája Calderon: z állhatatos herceg Corneille: Cid Racine: Phaedra Információtartalom vázlata barokk és a klasszicista korstílus jellemzői, a spanyol és a francia udvari kultúra fénykora, jelentős művészeti alkotásai, alkotói spanyol barokk dráma forrásai, jellemző típusai, műfajai, jelentős alkotói (Vega, Calderon), tematikai, dramaturgiai jellemzői francia klasszicista dráma forrásai, jellemző típusai, műfajai, jelentős alkotói (Corneille, Racine), tematikai, dramaturgiai jellemzői színjátszás kulturális, társadalmi beágyazottsága a spanyol, valamint a francia udvari reprezentáció évszázadában színjátszás helye, a játéktér, a színházépület sajátosságai, játékalkalmak, a színjátszók működésének jellemzői a spanyol, valamint a francia színjátszás nagy korszakában színjátszás játékstílusa, esztétikai, szcenikai jellemzői z elemzett dráma szerkezetének főbb elemei (expozíció, alaphelyzet, bonyodalom, tetőpont, végkifejlet), a konfliktusok, késleltetések, fordulatok rendszere, tematikai, stiláris jellemzői, az ábrázolt értékek alakzatai z elemzett jelenet alakjainak viszonyhálózata, a dialógusok szerkesztési elve, nyelvi formája. z elemzett drámai alak szándékainak, céljainak, eszközrendszerének sajátosságai, intellektuális, morális tulajdonságai 19/70

20 Értékelő lap 6. Jelentős színpadi szerep megformálására kap lehetőséget. Elsődleges feladata, hogy a kijelölt elemző, asztali próbákon felkészülten, művelődéstörténeti, dráma- és színháztörténeti, valamint dramaturgiai ismeretei alapján értelmezze és elemezze szerepe szövegét, jeleneteinek kommunikációs helyzeteit. z alábbiak közül választható barokk, ill. klasszicista mű kerül bemutatásra. Lope de Vega: kertész kutyája, Calderon: z állhatatos herceg, Corneille: Cid, Racine: Phaedra Típus B Szakmai ismeretek alkalmazása a szakmai és vizsgakövetelmény szerint művelődéstörténet dráma- és színháztörténet z információtartalom vázlata alapján barokk és a klasszicista korstílus jellemzői, a spanyol és a francia udvari kultúra fénykora, jelentős művészeti alkotásai, alkotói spanyol barokk dráma forrásai, jellemző típusai, műfajai, jelentős alkotói (Vega, Calderon), tematikai, dramaturgiai jellemzői francia klasszicista dráma forrásai, jellemző típusai, műfajai, jelentős alkotói (Corneille, Racine), tematikai, dramaturgiai jellemzői Pontszámok Max. 15 Elért 20/70

21 dráma- és színháztörténet színjátszás kulturális, társadalmi beágyazottsága a spanyol, valamint a francia udvari reprezentáció évszázadában színjátszás helye, a játéktér, a színházépület sajátosságai, játékalkalmak, a színjátszók 15 működésének jellemzői a spanyol, valamint a francia színjátszás nagy korszakában színjátszás játékstílusa, esztétikai, szcenikai jellemzői z elemzett dráma szerkezetének főbb elemei (expozíció, alaphelyzet, bonyodalom, tetőpont, végkifejlet), a konfliktusok, késleltetések, 20 dramaturgia, műelemzés fordulatok rendszere, tematikai, stiláris jellemzői, az ábrázolt értékek alakzatai z elemzett jelenet alakjainak viszonyhálózata, a dialógusok szerkesztési elve, nyelvi formája z elemzett drámai alak szándékainak, céljainak, eszközrendszerének sajátosságai, intellektuális, morális tulajdonságai 20 Összesen 80 21/70

22 Szint Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért 5 Olvasott köznyelvi szöveg megértése 2 4 Köznyelvi beszédkészség 2 4 Szakmai nyelvű beszédkészség 2 4 Olvasott szakmai szöveg megértése 2 Összesen 8 Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért Személyes Társas Önállóság 1 Precizitás 1 dekvát metakommunikáció 1 Interperszonális rugalmasság 1 Gyakorlatias feladatértelmezés 1 Kreativitás, ötletgazdagság 2 Módszer Figyelem-összpontosítás 2 Emlékezőképesség (ismeretmegőrzés) 2 bsztrakt (elméleti) gondolkodás 1 Összesen 12 Mindösszesen 0 22/70

23 7. Jelentős színpadi szerep megformálására kap lehetőséget. Elsődleges feladata, hogy a kijelölt elemző, asztali próbákon felkészülten, művelődéstörténeti, dráma- és színháztörténeti, valamint dramaturgiai ismeretei alapján értelmezze és elemezze szerepe szövegét, jeleneteinek kommunikációs helyzeteit. z alábbiak közül választható klasszikus vígjáték kerül bemutatásra. Molière: Tartuffe Molière: Don Juan Molière: mizantróp Goldoni: Két úr szolgája Goldoni: fogadósnő/mirandolina Információtartalom vázlata racionalizmus és a felvilágosodás művelődéstörténeti korszaka, kulturális, művészeti alkotásai, alkotói századi jellemvígjáték forrásai, jellemző típusai, műfajai, jelentős alkotói (Molière, Goldoni), tematikai, dramaturgiai jellemzői színjátszás kulturális, társadalmi beágyazottságának különbségei a francia udvar és az itáliai polgárság színházi életében színjátszás helye, a játéktér, a színházépület sajátosságai, játékalkalmak, a színjátszók működésének jellemzői a felvilágosodás századában színjátszás játékstílusa, esztétikai, szcenikai jellemzői z elemzett dráma szerkezetének főbb elemei (expozíció, alaphelyzet, bonyodalom, tetőpont, végkifejlet), a konfliktusok, késleltetések, fordulatok rendszere, tematikai, stiláris jellemzői, az ábrázolt értékek alakzatai z elemzett jelenet alakjainak viszonyhálózata, a dialógusok szerkesztési elve, nyelvi formája. z elemzett drámai alak szándékainak, céljainak, eszközrendszerének sajátosságai, intellektuális, morális tulajdonságai 23/70

24 Értékelő lap 7. Jelentős színpadi szerep megformálására kap lehetőséget. Elsődleges feladata, hogy a kijelölt elemző, asztali próbákon felkészülten, művelődéstörténeti, dráma- és színháztörténeti, valamint dramaturgiai ismeretei alapján értelmezze és elemezze szerepe szövegét, jeleneteinek kommunikációs helyzeteit. z alábbiak közül választható klasszikus vígjáték kerül bemutatásra. Molière: Tartuffe, Don Juan, mizantróp, Goldoni: Két úr szolgája, fogadósnő/mirandolina Típus B Szakmai ismeretek alkalmazása a szakmai és vizsgakövetelmény szerint művelődéstörténet dráma- és színháztörténet z információtartalom vázlata alapján racionalizmus és a felvilágosodás művelődéstörténeti korszaka, kulturális, művészeti alkotásai, alkotói századi jellemvígjáték forrásai, jellemző típusai, műfajai, jelentős alkotói (Molière, Goldoni), tematikai, dramaturgiai jellemzői színjátszás kulturális, társadalmi beágyazottságának különbségei a francia udvar és az itáliai polgárság színházi életében színjátszás helye, a játéktér, a színházépület sajátosságai, játékalkalmak, a színjátszók működésének jellemzői a felvilágosodás századában színjátszás játékstílusa, esztétikai, szcenikai jellemzői Pontszámok Max Elért 24/70

25 z elemzett dráma szerkezetének főbb elemei (expozíció, alaphelyzet, bonyodalom, tetőpont, végkifejlet), a konfliktusok, késleltetések, 20 dramaturgia, műelemzés fordulatok rendszere, tematikai, stiláris jellemzői, az ábrázolt értékek alakzatai z elemzett jelenet alakjainak viszonyhálózata, a dialógusok szerkesztési elve, nyelvi formája z elemzett drámai alak szándékainak, céljainak, 20 eszközrendszerének sajátosságai, intellektuális, morális tulajdonságai Összesen 80 Szint Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért 5 Olvasott köznyelvi szöveg megértése 2 4 Köznyelvi beszédkészség 2 4 Szakmai nyelvű beszédkészség 2 4 Olvasott szakmai szöveg megértése 2 Összesen 8 Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért Személyes Önállóság 1 Precizitás 1 Társas dekvát metakommunikáció 1 Interperszonális rugalmasság 1 Gyakorlatias feladatértelmezés 1 Kreativitás, ötletgazdagság 2 Módszer Figyelem-összpontosítás 2 Emlékezőképesség (ismeretmegőrzés) 2 bsztrakt (elméleti) gondolkodás 1 Összesen 12 Mindösszesen 0 25/70

26 8. Jelentős színpadi szerep megformálására kap lehetőséget. Elsődleges feladata, hogy a kijelölt elemző, asztali próbákon felkészülten, művelődéstörténeti, dráma- és színháztörténeti, valamint dramaturgiai ismeretei alapján értelmezze és elemezze szerepe szövegét, jeleneteinek kommunikációs helyzeteit. z alábbiak közül választható romantikus dráma kerül bemutatásra. J. W. Goethe: Egmont F. Schiller: Ármány és szerelem F. Schiller: Don Carlos G. Büchner: Woyzeck Információtartalom vázlata szentimentalizmus stílusirányzata, a romantika korstílusa romantikus dráma forrásai, jellemző típusai, műfajai, jelentős alkotói (Goethe, Schiller, Büchner), tematikai, dramaturgiai jellemzői színjátszás kulturális, társadalmi beágyazottsága a romantika korában játéktér, a színházépület sajátosságai, játékalkalmak, a színjátszók működésének jellemzői a német romantika időszakában színjátszás játékstílusa, esztétikai, szcenikai jellemzői z elemzett dráma szerkezetének főbb elemei (expozíció, alaphelyzet, bonyodalom, tetőpont, végkifejlet), a konfliktusok, késleltetések, fordulatok rendszere, tematikai, stiláris jellemzői, az ábrázolt értékek alakzatai z elemzett jelenet alakjainak viszonyhálózata, a dialógusok szerkesztési elve, nyelvi formája. z elemzett drámai alak szándékainak, céljainak, eszközrendszerének sajátosságai, intellektuális, morális tulajdonságai 26/70

27 Értékelő lap 8. Jelentős színpadi szerep megformálására kap lehetőséget. Elsődleges feladata, hogy a kijelölt elemző, asztali próbákon felkészülten, művelődéstörténeti, dráma- és színháztörténeti, valamint dramaturgiai ismeretei alapján értelmezze és elemezze szerepe szövegét, jeleneteinek kommunikációs helyzeteit. z alábbiak közül választható romantikus dráma kerül bemutatásra. J. W. Goethe: Egmont, F. Schiller: Ármány és szerelem, Don Carlos, G. Büchner: Woyzeck Típus B Szakmai ismeretek alkalmazása a szakmai és vizsgakövetelmény szerint művelődéstörténet dráma- és színháztörténet z információtartalom vázlata alapján szentimentalizmus stílusirányzata, a romantika korstílusa romantikus dráma forrásai, jellemző típusai, műfajai, jelentős alkotói (Goethe, Schiller, Büchner), tematikai, dramaturgiai jellemzői színjátszás kulturális, társadalmi beágyazottsága a romantika korában játéktér, a színházépület sajátosságai, játékalkalmak, a színjátszók működésének jellemzői a német romantika időszakában színjátszás játékstílusa, esztétikai, szcenikai jellemzői Pontszámok Max Elért 27/70

28 z elemzett dráma szerkezetének főbb elemei (expozíció, alaphelyzet, bonyodalom, tetőpont, végkifejlet), a konfliktusok, késleltetések, 20 fordulatok rendszere, tematikai, stiláris jellemzői, az ábrázolt dramaturgia, műelemzés értékek alakzatai z elemzett jelenet alakjainak viszonyhálózata, a dialógusok szerkesztési elve, nyelvi formája z elemzett drámai alak szándékainak, céljainak, 20 eszközrendszerének sajátosságai, intellektuális, morális tulajdonságai Összesen 80 Szint Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért 5 Olvasott köznyelvi szöveg megértése 2 4 Köznyelvi beszédkészség 2 4 Szakmai nyelvű beszédkészség 2 4 Olvasott szakmai szöveg megértése 2 Összesen 8 Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért Személyes Önállóság 1 Precizitás 1 Társas dekvát metakommunikáció 1 Interperszonális rugalmasság 1 Gyakorlatias feladatértelmezés 1 Kreativitás, ötletgazdagság 2 Módszer Figyelem-összpontosítás 2 Emlékezőképesség (ismeretmegőrzés) 2 bsztrakt (elméleti) gondolkodás 1 Összesen 12 Mindösszesen 0 28/70

29 9. Jelentős színpadi szerep megformálására kap lehetőséget. Elsődleges feladata, hogy a kijelölt elemző, asztali próbákon felkészülten, művelődéstörténeti, dráma- és színháztörténeti, valamint dramaturgiai ismeretei alapján értelmezze és elemezze szerepe szövegét, jeleneteinek kommunikációs helyzeteit. z alábbiak közül választható modern klasszikus kerül bemutatásra. H. Ibsen: Nóra. Strindberg: z apa F. Wedekind: Lulu G. B. Shaw: Warrenné mestersége. P. Csehov: Három nővér. P. Csehov: Cseresznyéskert M. Gorkij: Éjjeli menedékhely Információtartalom vázlata 19. század második felének művelődéstörténeti jellemzői, a naturalizmus és a szimbolizmus stílusirányzatai századvég és a századforduló polgári drámairodalmának forrásai, jellemző típusai, műfajai, jelentős alkotói (Ibsen, Strindberg, Shaw, Wedekind, Csehov, Gorkij), tematikai, dramaturgiai jellemzői színjátszás kulturális, társadalmi beágyazottsága a századforduló idején Európában játéktér, a színházépület sajátosságai, játékalkalmak, a színjátszók működésének jellemzői a naturalista játékhagyomány kialakulásának időszakában naturalista színjátszás játékstílusa, esztétikai, szcenikai jellemzői z elemzett dráma szerkezetének főbb elemei (expozíció, alaphelyzet, bonyodalom, tetőpont, végkifejlet), a konfliktusok, késleltetések, fordulatok rendszere, tematikai, stiláris jellemzői, az ábrázolt értékek alakzatai z elemzett jelenet alakjainak viszonyhálózata, a dialógusok szerkesztési elve, nyelvi formája. z elemzett drámai alak szándékainak, céljainak, eszközrendszerének sajátosságai, intellektuális, morális tulajdonságai 29/70

30 Értékelő lap 9. Jelentős színpadi szerep megformálására kap lehetőséget. Elsődleges feladata, hogy a kijelölt elemző, asztali próbákon felkészülten, művelődéstörténeti, dráma- és színháztörténeti, valamint dramaturgiai ismeretei alapján értelmezze és elemezze szerepe szövegét, jeleneteinek kommunikációs helyzeteit. z alábbiak közül választható modern klasszikus kerül bemutatásra. H. Ibsen: Nóra,. Strindberg: z apa, F. Wedekind: Lulu, G. B. Shaw: Warrenné mestersége,. P. Csehov: Három nővér, Cseresznyéskert, M. Gorkij: Éjjeli menedékhely Típus B Szakmai ismeretek alkalmazása a szakmai és vizsgakövetelmény szerint művelődéstörténet dráma- és színháztörténet z információtartalom vázlata alapján 19. század második felének művelődéstörténeti jellemzői, a naturalizmus és a szimbolizmus stílusirányzatai századvég és a századforduló polgári drámairodalmának forrásai, jellemző típusai, műfajai, jelentős alkotói (Ibsen, Strindberg, Shaw, Wedekind, Csehov, Gorkij), tematikai, dramaturgiai jellemzői színjátszás kulturális, társadalmi beágyazottsága a századforduló idején Európában játéktér, a színházépület sajátosságai, játékalkalmak, a színjátszók működésének jellemzői a naturalista játékhagyomány kialakulásának időszakában naturalista színjátszás játékstílusa, esztétikai, szcenikai jellemzői Pontszámok Max Elért 30/70

31 z elemzett dráma szerkezetének főbb elemei (expozíció, alaphelyzet, bonyodalom, tetőpont, végkifejlet), a konfliktusok, késleltetések, 20 dramaturgia, műelemzés fordulatok rendszere, tematikai, stiláris jellemzői, az ábrázolt értékek alakzatai z elemzett jelenet alakjainak viszonyhálózata, a dialógusok szerkesztési elve, nyelvi formája z elemzett drámai alak szándékainak, céljainak, 20 eszközrendszerének sajátosságai, intellektuális, morális tulajdonságai Összesen 80 Szint Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért 5 Olvasott köznyelvi szöveg megértése 2 4 Köznyelvi beszédkészség 2 4 Szakmai nyelvű beszédkészség 2 4 Olvasott szakmai szöveg megértése 2 Összesen 8 Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért Személyes Önállóság 1 Precizitás 1 Társas dekvát metakommunikáció 1 Interperszonális rugalmasság 1 Gyakorlatias feladatértelmezés 1 Kreativitás, ötletgazdagság 2 Módszer Figyelem-összpontosítás 2 Emlékezőképesség (ismeretmegőrzés) 2 bsztrakt (elméleti) gondolkodás 1 Összesen 12 Mindösszesen 0 31/70

32 . Jelentős színpadi szerep megformálására kap lehetőséget. Elsődleges feladata, hogy a kijelölt elemző, asztali próbákon felkészülten, művelődéstörténeti, dráma- és színháztörténeti, valamint dramaturgiai ismeretei alapján értelmezze és elemezze szerepe szövegét, jeleneteinek kommunikációs helyzeteit. z alábbiak közül választható modern klasszikus kerül bemutatásra.. Jarry: Übü király B. Brecht: Koldusopera L. Pirandello: IV. Henrik F. G. Lorca: Vérnász Információtartalom vázlata 20. század első felének művelődéstörténeti jellemzői, az avantgárd stílusirányzatai z antinaturalizmus drámairodalmának forrásai, jellemző típusai, műfajai, jelentős alkotói (Jarry, Brecht, Pirandello, Lorca), tematikai, dramaturgiai jellemzői színjátszás kulturális, társadalmi beágyazottsága a 20. század első felének Európájában játéktér, a színházépület sajátosságai, játékalkalmak, a színjátszók működésének jellemzői az antinaturalista játékhagyomány kialakulásának időszakában, a keleti színjátszás hatása z avantgárd irányzatok néhány kiemelkedő színházi alkotója (ppia, Craig, Mejerhold, Reinhardt), jellemző játékstílusok, esztétikai, szcenikai jellemzők z elemzett dráma szerkezetének főbb elemei (expozíció, alaphelyzet, bonyodalom, tetőpont, végkifejlet), a konfliktusok, késleltetések, fordulatok rendszere, tematikai, stiláris jellemzői, az ábrázolt értékek alakzatai z elemzett jelenet alakjainak viszonyhálózata, a dialógusok szerkesztési elve, nyelvi formája. z elemzett drámai alak szándékainak, céljainak, eszközrendszerének sajátosságai, intellektuális, morális tulajdonságai 32/70

33 Értékelő lap. Jelentős színpadi szerep megformálására kap lehetőséget. Elsődleges feladata, hogy a kijelölt elemző, asztali próbákon felkészülten, művelődéstörténeti, dráma- és színháztörténeti, valamint dramaturgiai ismeretei alapján értelmezze és elemezze szerepe szövegét, jeleneteinek kommunikációs helyzeteit. z alábbiak közül választható modern klasszikus kerül bemutatásra.. Jarry: Übü király, B. Brecht: Koldusopera, L. Pirandello: IV. Henrik, F. G. Lorca: Vérnász Típus Szakmai ismeretek alkalmazása a szakmai és vizsgakövetelmény szerint z információtartalom vázlata alapján Pontszámok Max. Elért B művelődéstörténet 20. század első felének művelődéstörténeti jellemzői, az avantgárd stílusirányzatai dráma- és színháztörténet z antinaturalizmus drámairodalmának forrásai, jellemző típusai, műfajai, jelentős alkotói (Jarry, Brecht, Pirandello, Lorca), tematikai, dramaturgiai jellemzői színjátszás kulturális, társadalmi beágyazottsága a 20. század első felének Európájában játéktér, a színházépület sajátosságai, játékalkalmak, a színjátszók működésének jellemzői az antinaturalista játékhagyomány kialakulásának időszakában, a keleti színjátszás hatása z avantgárd irányzatok néhány kiemelkedő színházi alkotója (ppia, Craig, Mejerhold, Reinhardt), jellemző játékstílusok, esztétikai, szcenikai jellemzők /70

34 z elemzett dráma szerkezetének főbb elemei (expozíció, alaphelyzet, bonyodalom, tetőpont, végkifejlet), a konfliktusok, késleltetések, 20 dramaturgia, műelemzés fordulatok rendszere, tematikai, stiláris jellemzői, az ábrázolt értékek alakzatai z elemzett jelenet alakjainak viszonyhálózata, a dialógusok szerkesztési elve, nyelvi formája z elemzett drámai alak szándékainak, céljainak, 20 eszközrendszerének sajátosságai, intellektuális, morális tulajdonságai Összesen 80 Szint Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért 5 Olvasott köznyelvi szöveg megértése 2 4 Köznyelvi beszédkészség 2 4 Szakmai nyelvű beszédkészség 2 4 Olvasott szakmai szöveg megértése 2 Összesen 8 Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért Személyes Önállóság 1 Precizitás 1 Társas dekvát metakommunikáció 1 Interperszonális rugalmasság 1 Gyakorlatias feladatértelmezés 1 Kreativitás, ötletgazdagság 2 Módszer Figyelem-összpontosítás 2 Emlékezőképesség (ismeretmegőrzés) 2 bsztrakt (elméleti) gondolkodás 1 Összesen 12 Mindösszesen 0 34/70

35 11. Jelentős színpadi szerepek megformálására kap lehetőséget. Elsődleges feladata, hogy a kijelölt elemző, asztali próbákon felkészülten, művelődéstörténeti, dráma- és színháztörténeti, valamint dramaturgiai ismeretei alapján értelmezze és elemezze szerepei szövegét, jeleneteinek kommunikációs helyzeteit. z alábbiak közül választható klasszikus amerikai dráma, valamint egy zenés mű kerül bemutatásra. E. O Neill: Hosszú út az éjszakába. Miller: z ügynök halála T. Williams: Macska a forró tetőn E. lbee: Nem félünk a farkastól valamint F. Loewe: My Fair Lady L. Bernstein S. Sondheim: West Side Story M. Leigh: La Mancha lovagja Információtartalom vázlata 20. század művelődéstörténeti mozzanatai az US-ban z amerikai drámairodalom, valamint a zenés színház forrásai, jellemző típusai, műfajai, jelentős alkotói (O Neill, Miller, Williams, lbee), tematikai, dramaturgiai jellemzői színjátszás kulturális, társadalmi beágyazottsága a Broadway történetének tükrében játéktér, a színházépület sajátosságai, játékalkalmak, a műsorrend, a színjátszók működésének jellemzői Jellemző prózai és zenés színházi játékstílusok, esztétikai, szcenikai jellemzők z elemzett dráma, musical szerkezetének főbb elemei (expozíció, alaphelyzet, bonyodalom, tetőpont, végkifejlet), a konfliktusok, késleltetések, fordulatok rendszere, tematikai, stiláris jellemzői, az ábrázolt értékek alakzatai z elemzett jelenet alakjainak viszonyhálózata, a dialógusok szerkesztési elve, nyelvi formája, zenei elemei 35/70

36 Értékelő lap 11. Jelentős színpadi szerepek megformálására kap lehetőséget. Elsődleges feladata, hogy a kijelölt elemző, asztali próbákon felkészülten, művelődéstörténeti, dráma- és színháztörténeti, valamint dramaturgiai ismeretei alapján értelmezze és elemezze szerepei szövegét, jeleneteinek kommunikációs helyzeteit. z alábbiak közül választható klasszikus amerikai dráma, valamint egy zenés mű kerül bemutatásra. E. O Neill: Hosszú út az éjszakába,. Miller: z ügynök halála, T. Williams: Macska a forró tetőn, E. lbee: Nem félünk a farkastól valamint F. Loewe: My Fair Lady, L. Bernstein S. Sondheim: West Side Story, M. Leigh: La Mancha lovagja Típus B Szakmai ismeretek alkalmazása a szakmai és vizsgakövetelmény szerint művelődéstörténet dráma- és színháztörténet z információtartalom vázlata alapján 20. század művelődéstörténeti mozzanatai az US-ban z amerikai drámairodalom, valamint a zenés színház forrásai, jellemző típusai, műfajai, jelentős alkotói (O Neill, Miller, Williams, lbee), tematikai, dramaturgiai jellemzői színjátszás kulturális, társadalmi beágyazottsága a Broadway történetének tükrében játéktér, a színházépület sajátosságai, játékalkalmak, a műsorrend, a színjátszók működésének jellemzői Jellemző prózai és zenés színházi játékstílusok, esztétikai, szcenikai jellemzők Pontszámok Max Elért 36/70

37 z elemzett dráma, musical szerkezetének főbb elemei (expozíció, alaphelyzet, bonyodalom, tetőpont, végkifejlet), a konfliktusok, 20 késleltetések, fordulatok dramaturgia, műelemzés rendszere, tematikai, stiláris jellemzői, az ábrázolt értékek alakzatai z elemzett jelenet alakjainak viszonyhálózata, a dialógusok 20 szerkesztési elve, nyelvi formája, zenei elemei Összesen 80 Szint Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért 5 Olvasott köznyelvi szöveg megértése 2 4 Köznyelvi beszédkészség 2 4 Szakmai nyelvű beszédkészség 2 4 Olvasott szakmai szöveg megértése 2 Összesen 8 Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért Személyes Társas Módszer Önállóság 1 Precizitás 1 dekvát metakommunikáció 1 Interperszonális rugalmasság 1 Gyakorlatias feladatértelmezés 1 Kreativitás, ötletgazdagság 2 Figyelem-összpontosítás 2 Emlékezőképesség (ismeretmegőrzés) 2 bsztrakt (elméleti) gondolkodás 1 Összesen 12 Mindösszesen 0 37/70

38 12. Jelentős színpadi szerep megformálására kap lehetőséget. Elsődleges feladata, hogy a kijelölt elemző, asztali próbákon felkészülten, művelődéstörténeti, dráma- és színháztörténeti, valamint dramaturgiai ismeretei alapján értelmezze és elemezze szerepe szövegét, jeleneteinek kommunikációs helyzeteit. z alábbiak közül választható modern klasszikus kerül bemutatásra.. Camus: Caligula J. Genet: Cselédek S. Beckett: Godot-ra várva E. Ionesco: z orrszarvú S. Mrozek: Tangó H. Pinter: gondnok T. Stoppard: Rosencrantz és Guildenstern halott J. Osborne: Dühöngő ifjúság Információtartalom vázlata 20. század második felének főbb, a művelődésben bekövetkezett változásai, mozzanatai, a média új elemei, az abszurd világnézete, filozófiája z abszurd és a groteszk dráma jellemző típusai, műfajai, jelentős alkotói (Camus, Beckett, Ionesco, Genet, Mrožek, Pinter, Stoppard, Osborne), tematikai, dramaturgiai jellemzői Kortárs tendenciák a drámairodalomban z ellenszínházi mozgalom, a színjátszás kulturális, társadalmi beágyazottságának átalakulása a század végére színjátszás jelenlegi struktúrái, a játékterek, a színházépület-típusok sajátosságai, a színjátszók működésének jellemzői a századvégi Európában színháztípusok játékstílusának változatai, esztétikai, szcenikai jellemzői. Kortárs színházi törekvések z elemzett dráma szerkezetének főbb elemei (expozíció, alaphelyzet, bonyodalom, tetőpont, végkifejlet), a konfliktusok, késleltetések, fordulatok rendszere, tematikai, stiláris jellemzői, az ábrázolt értékek alakzatai z elemzett jelenet alakjainak viszonyhálózata, a dialógusok szerkesztési elve, nyelvi formája. z elemzett drámai alak szándékainak, céljainak, eszközrendszerének sajátosságai, intellektuális, morális tulajdonságai 38/70

39 Értékelő lap 12. Jelentős színpadi szerep megformálására kap lehetőséget. Elsődleges feladata, hogy a kijelölt elemző, asztali próbákon felkészülten, művelődéstörténeti, dráma- és színháztörténeti, valamint dramaturgiai ismeretei alapján értelmezze és elemezze szerepe szövegét, jeleneteinek kommunikációs helyzeteit. z alábbiak közül választható modern klasszikus kerül bemutatásra.. Camus: Caligula, J. Genet: Cselédek, S. Beckett: Godot-ra várva, E. Ionesco: z orrszarvú, S. Mrozek: Tangó, H. Pinter: gondnok, T. Stoppard: Rosencrantz és Guildenstern halott, J. Osborne: Dühöngő ifjúság Típus B Szakmai ismeretek alkalmazása a szakmai és vizsgakövetelmény szerint művelődéstörténet dráma- és színháztörténet z információtartalom vázlata alapján 20. század második felének főbb, a művelődésben bekövetkezett változásai, mozzanatai, a média új elemei, az abszurd világnézete, filozófiája z abszurd és a groteszk dráma jellemző típusai, műfajai, jelentős alkotói (Camus, Beckett, Ionesco, Genet, Mrožek, Pinter, Stoppard, Osborne), tematikai, dramaturgiai jellemzői Kortárs tendenciák a drámairodalomban z ellenszínházi mozgalom, a színjátszás kulturális, társadalmi beágyazottságának átalakulása a század végére színjátszás jelenlegi struktúrái, a játékterek, a színházépülettípusok sajátosságai, a színjátszók működésének jellemzői a századvégi Európában. színháztípusok játékstílusának változatai, esztétikai, szcenikai jellemzői. Kortárs színházi törekvések Pontszámok Max. Elért /70

40 z elemzett dráma szerkezetének főbb elemei (expozíció, alaphelyzet, bonyodalom, tetőpont, végkifejlet), a konfliktusok, késleltetések, 20 dramaturgia, műelemzés fordulatok rendszere, tematikai, stiláris jellemzői, az ábrázolt értékek alakzatai z elemzett jelenet alakjainak viszonyhálózata, a dialógusok szerkesztési elve, nyelvi formája z elemzett drámai alak szándékainak, céljainak, 20 eszközrendszerének sajátosságai, intellektuális, morális tulajdonságai Összesen 80 Szint Szakmai készségek a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért 5 Olvasott köznyelvi szöveg megértése 2 4 Köznyelvi beszédkészség 2 4 Szakmai nyelvű beszédkészség 2 4 Olvasott szakmai szöveg megértése 2 Összesen 8 Egyéb kompetenciák a szakmai és vizsgakövetelmény szerint Max. Elért Személyes Önállóság 1 Precizitás 1 Társas dekvát metakommunikáció 1 Interperszonális rugalmasság 1 Gyakorlatias feladatértelmezés 1 Kreativitás, ötletgazdagság 2 Módszer Figyelem-összpontosítás 2 Emlékezőképesség (ismeretmegőrzés) 2 bsztrakt (elméleti) gondolkodás 1 Összesen 12 Mindösszesen 0 40/70

41 13. Jelentős színpadi szerep megformálására kap lehetőséget. Feladata, hogy a kijelölt olvasópróbán alkalmazza színházelméleti, szcenikai, művészet- és viselettörténeti ismereteit, majd az elemző, asztali próbákon művelődéstörténeti, dráma- és színháztörténeti, valamint dramaturgiai ismeretei alapján értelmezze és elemezze szerepe szövegét, jeleneteinek kommunikációs helyzeteit. z alábbiak közül választható magyar klasszikus kerül bemutatásra. Katona József: Bánk bán Vörösmarty Mihály: Csongor és Tünde Szigligeti Ede: Liliomfi Madách Imre: z ember tragédiája Információtartalom vázlata magyar felvilágosodás, a reformkor, a szabadságharc utáni évtizedek művelődéstörténeti jellemzői. romantika stíluskorszaka a magyar művészetben magyar színjátszás struktúrái, játékstílusa, esztétikai cél- és eszközrendszerének sajátosságai a 19. század során korszak magyar képző- és iparművészetének tendenciái. divat és a színpadi viselet, jelmez jellegzetességei játéktér, a színházépület sajátosságai, szcenikai jellemzői. Pesti Magyar Színház építésének története, az épület szcenikai jellemzői korszak jellemző színpadtechnikai apparátusa, technikai vívmányai, megoldásai, a kulisszaszínpad (grafikus illusztráció, fotó, mozgókép elemzése) magyar romantikus dráma forrásai, jellemző típusai, műfajai, jelentős alkotói (Kisfaludy Károly, Katona József, Vörösmarty Mihály, Szigligeti Ede, Madách Imre), tematikai, dramaturgiai jellemzői színjátszás kulturális, társadalmi beágyazottsága a romantika korában. Játékalkalmak, a színjátszók működésének jellemzői. hívatásos színjátszás kezdetei, a vándorszínészet kora, a Pesti Magyar, később Nemzeti Színház története a Paulay-féle első aranykorig z elemzett dráma szerkezetének főbb elemei (expozíció, alaphelyzet, bonyodalom, tetőpont, végkifejlet), a konfliktusok, késleltetések, fordulatok rendszere, tematikai, stiláris jellemzői, az ábrázolt értékek alakzatai z elemzett jelenet alakjainak viszonyhálózata, a dialógusok szerkesztési elve, nyelvi formája. z elemzett drámai alak szándékainak, céljainak, eszközrendszerének sajátosságai, intellektuális, morális tulajdonságai 41/70

42 vizsgázó neve: Értékelő lap 13. Jelentős színpadi szerep megformálására kap lehetőséget. Feladata, hogy a kijelölt olvasópróbán alkalmazza színházelméleti, szcenikai, művészet- és viselettörténeti ismereteit, majd az elemző, asztali próbákon művelődéstörténeti, dráma- és színháztörténeti, valamint dramaturgiai ismeretei alapján értelmezze és elemezze szerepe szövegét, jeleneteinek kommunikációs helyzeteit. z alábbiak közül választható magyar klasszikus kerül bemutatásra. Katona József: Bánk bán, Vörösmarty Mihály: Csongor és Tünde, Szigligeti Ede: Liliomfi, Madách Imre: z ember tragédiája Típus B B Szakmai ismeretek alkalmazása a szakmai és vizsgakövetelmény szerint művelődéstörténet színház- és filmelméleti alapismeretek művészet-, jelmez- és viselettörténet szcenikai ismeretek színpadtechnikai alapismeretek z információtartalom vázlata alapján magyar felvilágosodás, a reformkor, a szabadságharc utáni évtizedek művelődéstörténeti jellemzői. romantika stíluskorszaka a magyar művészetben magyar színjátszás struktúrái, játékstílusa, esztétikai cél- és eszközrendszerének sajátosságai a 19. század során korszak magyar képző- és iparművészetének tendenciái. divat és a színpadi viselet, jelmez jellegzetességei játéktér, a színházépület sajátosságai, szcenikai jellemzői Pesti Magyar Színház építésének története, az épület szcenikai jellemzői korszak jellemző színpadtechnikai apparátusa, technikai vívmányai, megoldásai, a kulisszaszínpad (grafikus illusztráció, fotó, mozgókép elemzése) Pontszámok Max. 5 5 Elért 42/70