Füzesabonyi Középiskola, Általános Iskola és. Alapfokú Művészeti Iskola. Dormándi Általános Iskolája

Átírás

1 Általános Iskolai Beszámoló 2012/2013. Intézmény neve: Füzesabonyi Középiskola, Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Dormándi Általános Iskolája Az intézmény székhelye: Dormánd, Dózsa György út 78 Készítette: Mazuláné Tari Éva igazgató Dormánd, június 14. 1

2 A Füzesabonyi Középiskola, Általános Iskola és Alapfokú Művészeti iskola Dormándi Általános Iskolája a következő jogszabályok és dokumentumok alapján működött az elmúlt tanévben: évi LXXIX. tv. A közoktatásról, az 1996.évi LXII., a az évi LXVIII. Törvényi módosítások 20/1977.(II.3.) Kormányrendelet a Közoktatásról szóló évi LXXIX. tv. végrehajtásáról 11/1994.(VI.8.) MKM- rendelet A nevelési-oktatási intézmények működéséről 23/1997.(VI.4) MKM- rendelet A Fogyatékos tanulók oktatásának tantervi irányelve 277/1997. (Xii.22) Kormányrendelet A pedagógus továbbképzésről, a pedagógus szakvizsgáról, valamint a továbbképzésben résztvevők juttatásairól és kedvezményeiről 1/1998. (VII.24.) OM- rendelet A nevelési intézményekben kötelező eszköz és felszerelés biztosításáról évi XXXI. Törvény a gyermekek védelméről és gyámügyi igazgatásáról Alapító Okirat SzMSz, mellékletei: Házirend, Iratkezelési Szabályzat, Adatkezelési Szabályzat, Tűzvédelmi-és Munkavédelmi Szabályzat 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről 1. Személyi feltételek A es tanév nagyobb problémák nélkül zajlott. Továbbra is Füzesabonyi VIKF tagintézményeként dolgoztunk december 31-ig január 1-tól a KLIK vette át az iskola fenntartását. Az átvétel sok munkával járt, de a tanév végére sikerült kialakítani a zökkenőmentes működést. Alapdokumentumokat felülvizsgáltuk és a jelenleg hatályos jogszabályok szerint módosítottuk. A fenntartó elfogadta. A második félévben az Egri Érseki Hivatal jelezte szándékát, hogy a Széchenyi István Általános Iskolát átvenné. S ezzel együtt a dormándi iskolát is. Megtörténtek a szükséges lépések, jelenleg is várjuk, hogy a minisztérium milyen döntést hozott ebben az ügyben. Az intézmény élén Valyon István áll. A dormándi tagiskola tantestületének összetétele nem változott, Az 1. és 3. osztály osztályfőnöke Nagyné Orosz Anita, a 2. o. Sulya Anikó. és 4. osztály osztályfőnöke Bircsár Jánosné, a napközis csoport vezetője pedig Tóthné Veres Noémi. Az eltérő tanterv szerint tanuló tanulókat csak gyógypedagógus oktathatja, ezért szeptembertől továbbra is Gyuráki Katalin. Ő hetente 8 órában látta el a tanulók oktatását, nevelését. A pedagógiai munkát nem közvetlenül segítő munkatársaink száma 1 fő. Nagyné Tóth Judit helyett Horváthné Kalo Rozália aki Judit szabadsága alatt helyettesíti től a KLIK alkalmazásában. A községi könyvtár vezetője továbbra is Sulya Anikó volt, aki ebben a tanévben az órakeretében látta el a könyvtárosi teendőit. A kistérségi társulás kapcsán logopédus foglalkozott a beszédzavarral küszködő tanulókkal. Ezen tanulók száma 4 tanuló volt. Kevésbé hatékonynak tartottuk, hiszen 4-5 perc 2

3 jutott egy-egy tanulóra, és a logopédus elmondása szerint ezeknek a tanulóknak sokkal több foglalkozásra lenne szüksége. 2. Az iskola tanulói létszámának alakulása Szeptember 1-én 33 tanulónk volt. Év közben voltak változások, év végén 34 tanulóval zártunk. A Heves Megyei Gyógypedagóiai Módszertani Központ és Nevelési Tanácsadó Tanulási Képességeket Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottság szakértői véleménye alapján 4 tanuló sajátos nevelési igényű, s e szerint a K.T.121. pontja alapján magasabb finanszírozást igényelhet. Ebből 2 tanuló az eltérő tanterv szerint tanul. E törvény szerint ezek a gyerekek csoportszervezésnél 2 főnek számítanak. Egy tanuló magántanuló lett szülők kérése alapján. Előre láthatóan a következőképpen alakulnak az osztálylétszámok a következő tanévben: 1. oszt: 13 fő 2. oszt: 9 fő 3. oszt: 9 fő 4. oszt: 5 fó 3. Tárgyi feltételek A feladatok ellátásához az intézményünk rendelkezik a megfelelő tárgyi eszközökkel. A számítógépeket a Gimnázium segítségével ismét korszerűsítettük és bővítettük. Így már két gyerekre jut egy gép az informatika órákon. A gépek állandó szervizelés mellett is hagynak azonban kifogásolni valót. Továbbra is működtek az interaktív táblák, aminek nagyon örültünk. Kollégáim gyakran használják, remek eszköz a korszerű tanításhoz. A tanév során kisebb javítási munkák voltak, de mindent időben sikerült megoldani. A fűtést kivéve. Tudom, ez nem egyszerű probléma. 4. Tartalmi munka 1. A tantestület tevékenységének értékelése Tantestületünk az idei tanévet rendben, szeptember 1-én kezdte. Felkészülten, kipihenten kezdődött a tanév. A tankönyvek rendben megérkeztek. A már ismerős tankönyvcsaládot választottunk az olvasás- és írás jelrendszerének elsajátításához, valamint a 2. és évfolyam is szintén e tankönyveket használtuk a magyar órákon. Bár a pedagógus részéről több szervezési munkát igényelt, tapasztalataink pozitívak, az eredményekben is megmutatkozik a módszer előnye. A váltást a sok gyenge képességű, vagy diszlexia veszélyeztetett tanulók száma hívta életre. 3

4 Az órarend elkészítése nem okozott különösebb gondot. Ebben a tanévben az 1-3 osztály összevonva tanult, osztályfőnökük Nagyné Orosz Anita volt.. A tanórák közül a készségtárgyak voltak összevonva. Kiemelten kezeljük az alapkompetenciák megerősítését, fejlesztését. Olyan együttműködési formákat gyakoroltatunk, azokat az értékeket közvetítjük, a közösségi létből adódó élményeket biztosítunk diákjainknak, amelyek személyiségüket gazdagítják, megalapozzák az életben való eligazodásukat. A minőségelvűség és partnerközpontúság áll szemléletünk középpontjában. Tanulói összetételünkből adódóan az esélyegyenlőség biztosítása hangsúlyozott terület munkánkban. Mindkét terület központi helyet foglal el a következő évi feladataink között. Célul tűztük, hogy intézményi nevelő-oktató munkánk során minőségi szolgáltatást nyújtunk. Feladataink meghatározásakor a személyközpontúságot, gyermekközpontúságot, a neveltségi szint növelését, a hagyományok ápolását, a közösségépítést hangsúlyozzuk. Az oktatásnevelés eredményeinek megtartását, lehetőség szerinti fokozását fogalmaztuk meg. A tanulási kompetenciák fejlesztését, hatékonyságának növelését terveztük a tanulás-tanítási módszereinek bevezetésével. A partnerek közötti együttműködés, kommunikáció javítását irányoztuk elő.. Ebben a tanévben is gazdag és színes kulturális programokat tudtunk tanulóinknak rendezni. Minden kolléga igyekezett az ünnepi műsorok kapcsán az életkori sajátosságokat figyelembe véve színvonalas produkciókat betanítani. A tantestület együttműködése, problémamegoldó készsége, együttgondolkodása továbbra is nagyon jó. Az idén is szép, aktualizált dekorációkat készítettek az osztályfőnökök a tantermek gyermekbaráttá tétele érdekében. A nevelés területén minden percben, állandó jelleggel jelen kellett lennünk. Érezhető a változás a korábbi évekhez képest, de ez csak a kollégák folyamatos, következetes munkájának köszönhető. A fejlődés igen lassú, hiszen a gyerekek a helyes magaviseleti formákkal csak az iskolán belül találkoznak. A szülői attitűd változása nagyban segítené munkánkat. Két szülői értekezletet tartottunk valamint egy rendkívülit az átszervezéssel kapcsolatban. Áprilisban volt a beiratkozás ahol 6 elsőst írattak be a jövő tanévre. Júniusban 1 szülő meggondolta magát, és Besenyőtelekről visszahozta a gyermekeit. Valamint 1 gyermeket a nagyszülei gyámságuk alá vettek, és őt is beíratták. Így 8 beírt elsősünk van. 3. A tantestület továbbképzése Ebben a tanévben Tóthné Veres Noémi szakvizsgázott. 4. Tevékenységeink Az idei tanévben is sikerült változatos programot kínálni tanulóinknak. Hagyományos ősz köszöntő vetélkedőnket sor-és váltóverseny formájában rendeztük. Napközis tanulók szavaltak a községi ünnepségen, melyen az Aradi vértanukról emlékeztünk meg. Október 13-án őszi családi túrát szerveztünk. Ellátogattunk a felújított Siroki várba és megtekintettük a verpeléti Vár-hegyet. Az október 23. tiszteletére tartott ünnepségünkre korabeli jelenettel készültek a másodikos tanulók, majd koszorúzásra került sor. 4

5 A tökfaragó versenyre idén is különleges alkotásokat készítettek a gyerekek. November között mesehetet tartottunk. A tanító nénik szép mesékkel várták reggelente a nebulókat. Megrendeztük a vers-és mesemondó versenyt, ahol Antal Liliána első helyezést, Sipos Dávid második helyezést és Mester Dorina harmadik helyezést ért el. A tanulók mesevetélkedőn is összemérhették tudásukat. Antal Liliána első osztályos tanuló gyors és jó feladatmegoldásaival nyerte el az első helyezést. A színjátszó szakkörösök mókás színdarabot tanultak és adtak elő. A Mikulást, énekkel, verssel, jelenettel és tánccal köszöntöttük. Az óvodásoknak Mikulás alkalmából jelenetet adtak elő a színjátszó szakkörösök és a 3. osztály December 15-én Egerben voltunk moziban. December 18. bábszínház- Betlehemi csillag Decembert a téli ünnepkörre való készüléssel töltöttük. Idén is jártuk Betlehemes játékunkkal Dormánd utcáit, felelevenítve e szép népi hagyományt. Idősek klubjában és az óvodában karácsonyi köszöntés Februárban farsangi bált tartottunk március 15. megemlékezés falu szinten zajlott, az 1. és 3. osztályosok közreműködésével. Bábszínház- Húsvét ünnep feldolgozása Az Édesanyákat iskolai ünnepély keretében köszöntöttük. Gyereknapra több állomásból álló komplex készségfejlesztő feladatokkal és fagylaltozással leptük meg a tanulókat. A tanulmányi kiránduláson szilvásváradi túrán és Egerben játszóházban voltunk. A tanév utolsó napján Évzáró bulit szerveztünk egy előadó meghívásával. A napközis foglalkozásokon a tanulók megemlékeztek a Költészet napjáról, a Víz világnapjáról, a Föld napjáról, Madarak és fák napjáról 5

6 6. Tanulói tevékenységek 1. oszt 2.o 3.o 4.o Összesen Létszám Lány Napközis Menzás Hátrányos Halm.h veszélyeztett SNI/BTMN Év végi eredmények 4,4-2,7 Magatartás 3,5 4,4 3,6 2,8 Szorgalom 3,3 4,1 3,5 2,8 Dicséret 1 - Bukás Kiváló 1 Jó 2 megfelelt 6 Matematika 4 3,4 2,5 Magyar nyelv 4 3,4 2,5 Irodalom 4,1 3,8 2,5 Angol - 3,4 2,8 Környezet 4 3,6 3,1 Hiányzásnap Átlag Igazolatlan hiányzás óra

7 A tanulók magatartása javult az elmúlt évekhez képest. Az igazolatlan hiányzások száma csökkent. A tanulók tanulmányi eredménye megfelelő a képességeikhez mérvén. Kitűnő tanulók: 1. osztály 1 tanuló 2. osztály 3 tanuló 3. osztály 0 tanuló 4. osztály 0 tanuló 7. Oktatás-nevelés A napközi otthon jelentős tanórán kívüli szervezeti forma, ahová főleg, a kifejezetten nehéz szociális körülmények között élők járnak, átlag 18 tanulóval működött. Tóthné Veres Noémi vezetésével remekül dolgoztak a napközisek. Sok új tevékenységgel megismerkedtek. Voltak érdekes programjaik. Készültek az iskolai rendezvényekre. Október: Községi ünnepség az aradi vértanuk emlékére, műsor November: a versmondó versenyre készültek December: Nyugdíjas Klubban karácsonyi műsor Február: táncos fellépések a farsangon Március: Víz világnapja Április: húsvéti vetélkedő, Föld napja vetélkedő, költészet napi megemlékezés Május: Madarak és fák napja, akadályverseny Anita tanító néni születésnapjára készültek Pünkösdi népszokások felelevenítése Kirándulni csak a dormándi Kastélykertig jutottak. Az angol nyelv oktatása: 4. osztályban 3 óra. 3. osztályban 1 óra. Úriné Újvári Éva tanította. Informatika 4. oszt. Szabó Tamás. Az iskolai kirándulás június 12-én volt. Szilvásváradon és Egerben voltunk, ahol a gyerekek felejthetetlen élményekhez jutottal. A tanévet 183 tanítási, 185 munkanappal, június 14-én zártuk. 5. Partner kapcsolataink Az Általános Iskola minden partnerével jó kapcsolatban áll. Az óvoda és intézményünk továbbra is folytatja a korábbi években megkezdett jól bevált, kölcsönös együttműködési viszonyt. Az iskolai munkatervben kitűzött feladatokat sikerült a tervezett időpontban megvalósítani, és a kitűzött célokat elérni. Mindezek alapján kijelenthetem, hogy a törvényben előírtaknak megfelelt az iskola működése. Dormánd, Mazuláné Tari Éva igazgató 7