TDK kérdőív értékelése a Pázmány Péter Katolikus Egyetem Információs Technológiai Karán

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "TDK kérdőív értékelése a Pázmány Péter Katolikus Egyetem Információs Technológiai Karán"

Zsolt Dobos
8 évvel ezelőtt
Látták:

1 TDK kérdőív értékelése a Pázmány Péter Katolikus Egyetem Információs Technológiai Karán Az Országos Tudományos Diákköri Tanács által elismert TDK-műhelyek támogatása A pályázati kategória kódja:

2 Karunkon egy online kérdőív kitöltését kértük hallgatóinktól, hogy jobban megismerhessük, mennyire ismerik a TDK folyamatot, milyen véleménnyel vannak a TDK hasznosságáról, presztízséről. A teljes kérdőívet 62 Hallgató töltötte ki, melyekből a következő információkat tudtuk leszűrni. 1 A TDK presztízsének, Karunk eredményeinek ismerete Hallgatóink csupán 8,51%-a ismeri pontosan karunk TDK eredményeit, a többiek nagy részben hallottak már a TDK-ról, s tudják, hogy karunk mely szekciókban szokott részt venni, azonban az elért eredményeket nem ismerik pontosan. 8,51% Jól ismerem. 76,59 %Hallottam róla, de nem ismerem részletesen. 14,89%Nem tudok róla semmit. Feltett kérdés: Mennyire ismeri a Kar eddig OTDK eredményeit? Megkértük kitöltőinket, hogy 5 lehetséges válaszlehetőségből próbálják meg kiválasztani, hogy helyezést és különdíjat értünk el az elmúlt 4 OTDK-n, a válaszok az alábbi ábrán látható módon alakultak: 14% 32 beküldött dolgozat, 23helyezés, 2 különdíj 34% 45 beküldött dolgozat, 27 helyezés, 8 különdíj 31% 68 beküldött dolgozat, 39 helyezés, 16 különdíj 12% 84 beküldött dolgozat, 45 helyezés, 23 különdíj 6% 115 beküldött dolgozat, 72 helyezés, 40 különdíj Feltett kérdés: Karunk milyen eredményeket (összesített eredmények) ért el az elmúlt 4 OTDK-n? Látható, hogy a Hallgatók csupán 31%-a találta el pontosan az elért eredményeket (68 beküldött dolgozat, 39 helyezést, 16 különdíj) és jelentős részük (48%) inkább alulbecsülte az elért eredményeket.

1 A TDK presztízsének, Karunk eredményeinek ismerete Hallgatóink csupán 8,51%-a ismeri pontosan karunk TDK eredményeit, a többiek nagy részben hallottak már a TDK-ról, s tudják, hogy karunk mely

3 Tovább megkérdeztük, mennyire érzik fontosnak, tudományosan hasznos egy TDK dolgozat elkészítését, s a válaszadók 7,5% szerint a munkahelyi elhelyezkedésben is segít egy TDK dolgozat, 79% szerint pedig a tudományos életben előnyt jelent a karrier során. Ezen adatokból látszik, hogy a Hallgatók tisztában vannak a TDK hasznosságával, és tudják, hogy egy ilyen folyamat hasznos a számukra, azonban a tényleges eredmények, a kari és országos TDK-n elért sikerek kommunikációjában még fejlődnünk kell, és remélhetőleg ebben nagy segítség lesz a TDK dicsőségfal. 2 A TDK folyamat részleteinek ismerete A Hallgatók a TDK-val kapcsolatos ismereteiket elsősorban diáktársaiktól szerzik, és ez is számít köztük a legmegbízhatóbb információforrásnak. Ez részben jó, mivel ez a csatorna önmagában létezik, és ezért elég az információkat csupán néhány Hallgatóhoz dedikáltan eljutnunk, amiben tovább segíthet minket a Hallgatói Önkormányzattal történő kommunikáció és a TDK-t népszerűsítő események, napok, hiszen az itt részt vevő Hallgatók remélhetőleg maguk is terjesztik az itt hallott információkat s népszerűsítik a TDK-n való részvételt. A második legnépszerűbb információforrásnak a válaszadók az t jelölték meg. Kari szinten mi is ezt tekintettük eddig a legfőbb csatornának, s ezen keresztül próbáltunk meg leginkább kommunikálni a Hallgatókkal. 0,8 0,7 0,6 0,5 0,4 0,3 0,2 0,1 0 Diáktársak Hirdető tábla TDK honlap Nem értesültem Feltett kérdés: Honnan értesült a kari TDK-ról? (Több lehetőség is választható volt) A Hallgatókat arról is megkérdeztük, hogy hányan vettek már részt TDK-n, mivel az értékelésnél fontos számunkra, hogy a potenciálisan érdeklődő, de még TDK szempontból nem aktív Hallgatókat megszólítsuk, és motiválhatóságukat felmérjük, ugyanakkor az aktív (TDK eseményen résztvevőként már szereplő) Hallgatók esetén kíváncsiak vagyunk az észrevételeikre és építő kritikáikra.

Ezen adatokból látszik, hogy a Hallgatók tisztában vannak a TDK hasznosságával, és tudják, hogy egy ilyen folyamat hasznos a számukra, azonban a tényleges eredmények, a kari és országos TDK-n elért

4 12,76% Igen, a hallgatóságban 34,04% Igen, résztvevőként 53,19% Nem vettem részt Feltett kérdés: Részt vett-e már valamelyik kari TDK-n? Ahogy a felső ábrán is látható, a válaszadók több mint 53%-a egyáltalán nem vett részt még TDK-n, ugyanakkor az alsó ábrán látható eredmény szerint abban egyetértettek (80,85%), hogy nagymértékben segít egy TDK a szakdolgozat/dilpomamunka elkészítésében. Ebből levonható az a következtetés, hogy a kommunikációban a TDK hasznossága kevésbé hangsúlyozandó, inkább azt kell megmutatni a Hallgatók számára, hogy milyen a TDK dolgozatot eredményező kutatómunka folyamat, és miként tudnak részt venni benne. 80,85% Nagy mértékben 8,51% Kis mértékben 0% Egyáltalán nem segít 10.63% Nem tudom Feltett kérdés: Ön szerint milyen mértékben segít egy TDK a szakdolgozat/diplomamunka elkészítésében? A szabad válaszokban több Hallgató is kiemelte, hogy olyan szempontból is hasznosnak tekinti a TDK-t, mint előzetes szakdolgozat próbát, ahol az elvégzett kutatómunka szakmai minősége magas kritériumok szerint is büntetlenül lemérhető. A válaszokból kiderült, hogy a Hallgatók több információt, személyesebb megszólítást, buzdítást szeretnének, valamint információra van szükségük arról, hogy mikor kihez kell és lehet fordulni.

segít egy TDK a szakdolgozat/dilpomamunka elkészítésében.

5 23,40% Biztosan 42,55%Valószínű 27,65% Nem valószínű 4,25% Nem 2,12% NemTudom Feltett kérdés: Ha részt szeretne venni TDK-n találna-e elég információt a részvételi folyamatról, jelentkezésről? Ahogy a fenti ábrán látható, a kommunikációs hiányosságok ellenére a Hallgatók 65%-a vélte úgy, hogy találna és önmaga össze tudna szedni elég információt a meglévő anyagokból, hogy a TDK-n való részvétel mikéntjét megtudja, így inkább a motiváció, buzdítás lehet hasznosabb, valamint az aktuális TDK témák és nyertesek ismertetése. A Hallgatók számára a TDK kutatómunkára történő felkészülés során leghasznosabb források sorrendben: i) a kari TDK weblap, ii) a konzulensekkel történő személyes megbeszélés és iii) a csoporttársak voltak. Így szeretnénk az első két lehetőséget tovább erősíteni, friss információkat eljuttatni a Hallgatókhoz a weblapon, illetve, hogy egy fórumon ők is elmondhassák kérdéseiket, problémáikat, valamint szeretnénk hangsúlyozni az oktatóknál, hogy fordítsanak minél nagyobb figyelmet a Hallgatókkal történő konzultációra kari Tdk weblap csoporttársak Konzulensek Kari TDK felelősök TDK Faliújság Feltett kérdés: Mely forrásokat használja, hogy információt szerezzen a TDK-ról? (Több lehetőség is választható volt)

részvétel mikéntjét megtudja, így inkább a motiváció, buzdítás lehet hasznosabb, valamint az aktuális TDK témák és nyertesek ismertetése.

6 3 TDK-t népszerűsítő események A TDK népszerűsítő események közül egy ún. TDK nap szervezését tartjuk legfontosabbnak, ezért megkérdeztük a Hallgatókat, hogy a programelemeket hogyan rangsorolnák, részt vennének-e egy ilyen napon és számukra mely programelemek bizonyulnának a leghasznosabbnak? A TDK népszerűsítő nappal kapcsolatban a javasolt programelemek mindegyikéről pozitív véleménnyel voltak a diákok, az első öt megjelölt programelem sorrendben a következő: 1) aktuális kari TDK témák, 2) állófogadás, 3) laborbemutató, 4) a következő OTDK-n (2014) szereplő diákok előadása, 5) prezentációtechnikai tréning. Ebből az eredményből is látszik, hogy a diákokat elsősorban a technikai részletek érdeklik, illetve a lehetséges témák. A TDK nap programjának ehhez az eredményhez igazodva a TDK témákra kell fókuszálnia.

Hasonló dokumentumok

FELHÍVÁS a XXXII. Országos Tudományos Diákköri Konferencia Állam- és Jogtudományi Szekciójában való részvételre

A rendezvény helyszíne: FELHÍVÁS a XXXII. Országos Tudományos Diákköri Konferencia Állam- és Jogtudományi Szekciójában való részvételre Nemzeti Közszolgálati Egyetem Közigazgatás-tudományi Kar Cím: 1118