1 Kossuth Lajos Általános Iskola Szervezeti és Működési Szabályzata Magyarbánhegyes, 2013.
2 TARTALOMJEGYZÉK TARTALOMJEGYZÉK... 2 A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEI, A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT HATÁLYA... 5 AZ ISKOLA ALAPADATAI... 1 AZ ISKOLA SZERVEZETI RENDSZERE, IRÁNYÍTÁSA... 3 AZ INTÉZMÉNY SZERVEZETI FELÉPÍTÉSE... 3 AZ ISKOLA SZERVEZETI FELÉPÍTÉSÉNEK VÁZLATA... 6 AZ ISKOLA VEZETŐSÉGE... 6 AZ ISKOLA VEZETŐSÉGE (A VEZETŐI TANÁCS)... 8 A DOLGOZÓK MUNKAKÖRI LEÍRÁSAINAK MINTÁJA... 9 AZ INTÉZMÉNY KÖZÖSSÉGEI, EZEK KAPCSOLATAI EGYMÁSSAL ÉS AZ INTÉZMÉNY VEZETÉSÉVEL... 10 AZ ISKOLAKÖZÖSSÉG... 10 AZ ISKOLAI ALKALMAZOTTAK (KÖZALKALMAZOTTAK) KÖZÖSSÉGE... 10 A NEVELŐK KÖZÖSSÉGEI... 10 A nevelőtestület... 10 A nevelők szakmai munkaközösségei... 13 Alkalmi feladatokra alakult nevelői munkacsoportok... 15 A SZÜLŐI KÖZÖSSÉG... 16 A TANULÓK KÖZÖSSÉGEI... 17 Az osztályközösség... 17 Az iskolai diákönkormányzat... 17 AZ ISKOLA KÖZÖSSÉGEINEK KAPCSOLATTARTÁSA... 19 Az igazgatóság és a nevelőtestület kapcsolattartása... 19 A szakmai munkaközösségek kapcsolattartása... 19 A nevelők és a tanulók kapcsolattartása... 20 A nevelők és a szülők kapcsolattartása... 21 AZ ISKOLA VEZETÉSÉNEK ÉS KÖZÖSSÉGEINEK KÜLSŐ KAPCSOLATAI... 23 AZ ISKOLA MŰKÖDÉSI RENDJE... 26 AZ EGYÉB FOGLALKOZÁSOK... 29 A NAPKÖZI OTTHON MŰKÖDÉSÉRE VONATKOZÓ ÁLTALÁNOS SZABÁLYOK... 30 A TÖBBI EGYÉB (TANÓRÁN KÍVÜLI) FOGLALKOZÁSRA VONATKOZÓ ÁLTALÁNOS SZABÁLYOK... 30 AZ INTÉZMÉNYBEN FOLYÓ BELSŐ ELLENŐRZÉSRE VONATKOZÓ SZABÁLYOK... 32
3 A PEDAGÓGIAI (NEVELŐ ÉS OKTATÓ) MUNKA BELSŐ ELLENŐRZÉSÉNEK RENDJE... 36 AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR MŰKÖDÉSI RENDJE... 38 A TANULÓK RENDSZERES EGÉSZSÉGÜGYI FELÜGYELETE ÉS ELLÁTÁSA... 40 AZ INTÉZMÉNY DOLGOZÓINAK FELADATAI A TANULÓI- ÉS GYERMEKBALESETEK MEGELŐZÉSÉBEN, ILLETVE BALESET ESETÉN (INTÉZMÉNYI VÉDŐ, ÓVÓ ELŐÍRÁSOK)... 41 AZ ISKOLA DOLGOZÓINAK FELADATAI A TANULÓ- ÉS GYERMEKBALESETEK MEGELŐZÉSÉVEL KAPCSOLATOSAN... 41 AZ ISKOLA DOLGOZÓINAK FELADATAI A TANULÓBALESETEK ESETÉN... 42 A TANULÓBALESETEKKEL KAPCSOLATOS ISKOLAI FELADATOK A MAGASABB JOGSZABÁLYOK ELŐÍRÁSAI ALAPJÁN... 43 RENDKÍVÜLI ESEMÉNY ESETÉN SZÜKSÉGES TEENDŐK... 46 A FEGYELMI ELJÁRÁS LEFOLYTATÁSÁNAK SZABÁLYAI... 49 AZ ISKOLAI TANKÖNYVELLÁTÁS RENDJE... 52 A TANKÖNYVKÖLCSÖNZÉSSEL KAPCSOLATOS SZABÁLYOK... 53 AZ ELEKTRONIKUS ÚTON ELŐÁLLÍTOTT, HITELESÍTETT ÉS TÁROLT IRATOK KEZELÉSE56 AZ ISKOLAI HAGYOMÁNYOK ÁPOLÁSÁVAL KAPCSOLATOS FELADATOK... 57 A KIEMELT MUNKAVÉGZÉSÉRT JÁRÓ KERESET-KIEGÉSZÍTÉS FELTÉTELEI... 59 A TELJESÍTMÉNYPÓTLÉK ÖSSZEGÉRE VONATKOZÓ BELSŐ SZABÁLYOK... 61 A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT ELFOGADÁSA ÉS JÓVÁHAGYÁSA... 62 1. SZÁMÚ MELLÉKLET ADATKEZELÉSI SZABÁLYZAT... 64 A SZABÁLYZAT JOGSZABÁLYI KÖRNYEZETE... 64 A SZABÁLYOZÁS CÉLJA... 64 FOGALMAK, ÉRTELMEZÉSEK... 65 AZ ADATOK VÉDELMÉNEK ÉS KEZELÉSÉNEK ALAPELVEI... 69 AZ INTÉZMÉNYBEN NYILVÁNTARTOTT, KEZELT SZEMÉLYES ADATOK... 70 ADATOK KEZELÉSÉVEL, VÉDELMÉVEL KAPCSOLATOS JOGOK, KÖTELEZETTSÉGEK... 74 AZ ADATKEZELÉSBEN ÉRINTETT SZEMÉLYEK TÁJÉKOZÓDÁSI JOGA... 76 AZ ADATKEZELÉSBEN ÉRINTETT SZEMÉLYEK TILTAKOZÁSI JOGA... 77 SZEMÉLYES ADATOK KEZELÉSÉVEL KAPCSOLATOS FELELŐSSÉGI VISZONYOK SZABÁLYAI... 79 A gyermekek, tanulók személyes adatai... 79 AZ ADATKEZELÉS INTÉZMÉNYI RENDJE... 82 AZ ADATOK TOVÁBBÍTÁSÁNAK RENDJE... 84 A TANULÓ FEJLŐDÉSÉNEK NYOMON KÖVETÉSE... 87 AZ ADATKEZELÉSBEN RÉSZTVEVŐK KÖRE... 88 AZ INTÉZMÉNYI ADATKEZELÉS VÉGREHAJTÁSÁNAK SZABÁLYAI... 94
4 A személyi adatok forrása... 94 A személyes adatok felvételének formája... 94 A személyi adatokhoz történő hozzáférés... 94 A személyi adatok felhasználása az intézményi nyilvántartásokban... 95 Az iskola által kötelezően használt nyilvántartás... 95 AZ ADATKEZELÉS ÜGYVITELE, DOKUMENTUMAI... 96 A személyi iratok... 96 Az intézményi dolgozók személyi anyagának adattartalma... 96 A személyi iratokba történő betekintés... 99 A személyi iratok kezelésének feladatai... 99 A személyi iratok iktatása, tárolása... 100 Személyi iratok nyilvántartása... 101 Személyi adatokban történő változások kezelése... 102 KÖZÉRDEKŰ ADAT... 103 A KÖZNEVELÉS INFORMÁCIÓS RENDSZERE (KIR)... 107 Pedagógus igazolvány... 109 Diákigazolvány... 110 Tanulói nyilvántartás... 111 ADATKEZELÉSRE VONATKOZÓ BIZTONSÁGI ELŐÍRÁSOK... 111 Az adatbiztonság követelménye... 111 ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK... 113 1. SZÁMÚ MELLÉKLET 1. SZÁMÚ MELLÉKLETE KÖZALKALMAZOTTI ALAPNYILVÁNTARTÁS... 116 1. SZÁMÚ MELLÉKLET 2. SZÁMÚ MELLÉKLETE KÖZZÉTÉTELI LISTA... 118 2. MELLÉKLET - A KOSSUTH LAJOS ÁLTALÁNOS ISKOLA - HELYESTTESÍTÉSI REND... 121
5 A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEI, A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT HATÁLYA A Kossuth Lajos Általános Iskola szervezeti felépítésére és működésére vonatkozó szabályzatot az intézmény vezetőjének előterjesztése alapján a nevelőtestület 2013 év 03 hó 27 napján véleményezte. 1. A Szervezeti és Működési Szabályzatot elfogadása előtt a jogszabályban meghatározottak szerint véleményezte: az iskolai diákönkormányzat, az iskolai szülői közösség, az iskola fenntartója. 2. A Szervezeti és Működési Szabályzat, valamint az egyéb intézményi belső szabályzatok (igazgatói utasítások) előírásai minden, az intézménnyel jogviszonyban álló személyre nézve kötelezőek.
AZ ISKOLA ALAPADATAI 1. Az intézmény neve: Kossuth Lajos Általános Iskola 2. Az intézmény székhelye: 5667, Magyarbánhegyes, Kossuth utca 58. 3. Az intézmény telephelyei: 5667, Magyarbánhegyes, Jókai utca 23. (tornacsarnok) 4. Az intézmény vezetője: az igazgató, akit az oktatásért felelős miniszter nevez ki. 5. Az intézmény alapító okiratát elfogadó határozat száma: 6. Az intézmény alapító okiratának száma: kelte: 7. Az intézmény alapításának időpontja: 8. Az intézmény jogállása: közfeladat ellátásra létrejött önálló jogi személy. 9. Az intézmény fenntartója: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ 036000; Székhelye: 1055 Budapest, Szalay u. 10-14.; Képviseli: Tankerület igazgató, Mezőkovácsházi Tankerülete, 5800 Mezőkovácsháza, Árpád u. 176. 10. Az intézmény alapfeladata: köznevelési alapfeladatok: általános iskolai nevelés-oktatás o alsó tagozat o felső tagozat több tanulóval együtt nevelhető, oktatható sajátos nevelési igényű tanulók iskolai nevelése-oktatása: az a különleges bánásmódot igénylő gyermek, tanuló, aki a szakértői bizottság szakértői véleménye alapján mozgásszervi, érzékszervi, értelmi vagy beszédfogyatékosság együttes előfordulása esetén halmozottan fogyatékos, autizmus spektrum zavarral vagy egyéb pszichés fejlődés zavarral (súlyos tanulási, figyelem- vagy magatartásszabályozási zavarral) küzd.
2 11. Az intézmény alaptevékenységeit meghatározó jogszabályok: A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény A nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 202/2012. (VII.27.) Kormányrendelet a Klebelsberg Intézmény fenntartó Központról A 2011. évi CCIX. törvény a családok védelméről A 2011. évi CXII. törvény az információs önrendelkezési jogról és az információszabadságról. 2011. évi CXCV. törvény az államháztartásról 12. A rendszeresen ellátott vállalkozási tevékenységek: intézményünk nem folytathat. 13. A KLIK számlaszáma: 10026005-00330211-00000000 14. A KLIK adóhatósági azonosító száma: 15799658-2-41 15. A KLIK statisztikai számjele: 16. Az intézmény OM azonosító száma: 028357
3 AZ ISKOLA SZERVEZETI RENDSZERE, IRÁNYÍTÁSA Az intézmény szervezeti felépítése Az intézmény az igazgató közvetlen irányításával működik. Az intézmény szervezeti felépítése és vezetési szerkezete: 1. Klebelsberg Intézményfenntartó Központ 03600; Székhelye: 1055 Budapest, Szalay u. 10-14.; 202/2012. (VII. 27.) Kormányrendelet 3. (1) bekezdése 9) pontja szerint állami köznevelési ellátásában fenntartóként résztvevő szerv.; Képviseli: tankerületi igazgató, Mezőkovácsházai Tankerülete; 5800 Mezőkovácsháza, Árpád u. 176. 2. Kossuth Lajos Általános Iskola; Az intézmény rendelkezésére áll 8 osztályt befogadó osztályterem, tornaterem, sportudvar.; Befogadóképessége: 202 fő.; Az általános iskolai fenntartását a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Mezőkovácsházi Tankerülete látja el. Az iskola irányítását az intézményvezető irányítja. Az igazgató közvetlenül irányítja a hozzá beosztott iskolatitkár munkáját. A pedagógusok jogát és kötelességét, a pedagógusok tanórán kívüli magatartását az SZMSZ tartalmazza. 3. Az intézményben a vezetéssel kapcsolatos feladatokat az igazgató, valamint az igazgatóhelyettes látja el. Az intézmény vezetését a KLIK segíti. Az intézmény fenntartásával kapcsolatos feladatok ellátásáért a tankerületi igazgató a felelős. Az intézmény működtetésével kapcsolatos feladatok ellátásáról a tankerületi igazgató gondoskodik, amelyben az intézmény vezetője a legfőbb operatív segítője. 4. Az igazgató: felel az intézmény szakszerű és törvényes működéséért, gazdálkodásért, önálló költségvetéssel nem rendelkező intézmény esetében a működtetővel kötött szerződésben foglaltak végrehajtásáért, működtető hiányában a fenntartó által rendelkezésére bocsátott eszközök tőle elvárható gondossággal való kezeléséért, dönt az intézmény működésével kapcsolatban minden olyan ügyben,
4 amelyet jogszabály, kollektív szerződés, közalkalmazotti szabályzat nem utal más hatáskörébe, felelős az intézményi szabályzatok elkészítéséért, jóváhagyja az intézmény pedagógiai programját, képviseli az intézményt. A nevelési-oktatási intézmény vezetője felel továbbá o a pedagógiai munkáért, o a nevelőtestület vezetéséért, o a nevelőtestület jogkörébe tartozó döntések előkészítéséért, végrehajtásuk szakszerű megszervezéséért és ellenőrzéséért, o a nemzeti és iskolai ünnepek munkarendhez igazodó, méltó megszervezéséért, o a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok megszervezéséért és ellátásáért, o a nevelő és oktató munka egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtéséért, o a munkavállalói érdek-képviseleti szervekkel és a diákönkormányzatokkal, szülői szervezetekkel való megfelelő együttműködésért, o a tanuló- és gyermekbaleset megelőzéséért, o a gyermekek, tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatának megszervezéséért, o a pedagógus etika normáinak betartásáért és betartatásáért. A köznevelési intézmény vezetője a pedagógiai munkáért való felelőssége körében szakmai ellenőrzést indíthat az intézményben végzett nevelő és oktató munka, egyes alkalmazott munkája színvonalának külső szakértővel történő értékelése céljából. A nevelési-oktatási intézményvezető munkáját a nevelőtestület és a szülők közössége a vezetői megbízásának második és negyedik évében személyazonosításra alkalmatlan kérdőíves felmérés alapján értékeli.
5 Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés az intézményvezető munkájának ellenőrzése és értékelése során a kérdőíves felmérés eredményét is figyelembe veszi. Kezdeményezi a munkavégzés személyi és tárgyi feltételei biztosításához szükséges intézkedések megtételét. Gyakorolja a ráruházott munkáltatói, valamint az utasítási és ellenőrzési jogot a köznevelési intézmény közalkalmazottai felett. Tájékoztatást ad a fenntartónak a köznevelési intézmény tevékenységéről. Teljesíti a KLIK illetékes tankerületi igazgatója által kért adatszolgáltatást. Szakmai értekezletet hív össze a köznevelési intézmény működésével kapcsolatos feladatok megoldásához szükséges szakmai vélemények, javaslatok megismerése, az operatív feladatok irányítása céljából. Gondoskodik az intézmény pedagógia programja megvalósításának személyi, tárgyi, valamint módszertani feltételeiről. Vezeti az igazgatótanácsot, előkészíti az igazgatótanács jogkörébe tartozó döntéseket, megszervezi és ellenőrzi végrehajtásukat. Gyakorolja a kötelezettségvállalási jogkört. Dönt az intézményen belül felmerülő hatásköri és egyéb vitákban, ha azokat jogszabály vagy az SZMSZ nem utalja más szerv hatáskörébe. Gondoskodik a hit- és vallásoktatáshoz szükséges tárgyi feltételek biztosításáról, együttműködik az egyházak képviselőivel. Teljes körben képviseli az intézményt külső szervek előtt, de a képviseletre - meghatározott ügyekben - eseti vagy állandó megbízást adhat. Ellátja a jogszabályok által a vezető hatáskörébe utalt, és át nem ruházott feladatokat. A nevelési-oktatási intézményvezető munkáját a nevelőtestület és a
6 szülői közösség a vezetői megbízás a 2. és 4. évében személyazonosításra alkalmatlan kérdőíves felmérés alapján értékeli. Az iskola szervezeti felépítésének vázlata KLIKK MEZŐKOVÁCSHÁZI TANKERÜLET IGAZGATÓ IGAZGATÓ- HELYETTES NEVELŐTESTÜLET ÜGYINTÉZŐ HIVATALSEGÉD, KARBANTARTÓ Az iskola vezetősége 1. Az iskola vezetőségét az igazgató, valamint közvetlen munkatársai alkotják. Az igazgató közvetlen munkatársai közé az alábbi vezető beosztású dolgozók tartoznak: az igazgatóhelyettes, munkaközösség vezetők a KAT vezető, szakszervezet-vezető, DÖK vezető, 2. Az iskola felelős vezetője az igazgató, aki munkáját a magasabb jogszabályok, a fenntartó (KLIK), valamint az iskola belső szabályzatai által előír-
7 tak szerint végzi. Megbízatása az intézmény alapító okiratában megfogalmazott módon és időtartamra történik. 3. Az intézmény képviseletét az igazgató látja el. Az igazgató ezt a jogkörét alkalmanként átruházhatja az intézmény dolgozóira. Az igazgató - egyszemélyi felelősségének érvényesülése mellett - a következő hatásköröket ruházza át: A képviseleti jogosultság köréből az intézmény szakmai képviseletét az igazgatóhelyettesre. (Beszámolás szóban 3 napon belül.) 4. Az intézményben a kiadmányozási (aláírási) jogkört az igazgató gyakorolja. Távolléte vagy akadályoztatása esetén az azonnali intézkedéseket tartalmazó és rendkívüli eseményre vonatkozó ügyiratokat az igazgató-helyettes (külön engedély alapján) írja alá. 5. Az igazgató munkáját igazgatóhelyettes segíti. 6. Az igazgató-helyettes(ek) megbízatása a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény és a közalkalmazottakról szóló 1992. évi XXXIII. törvénynek a közoktatási intézményekben történő végrehajtásáról szóló 138/1992. (X. 8.) Korm. rendelet előírásai szerint pályázati eljárás keretében történik. 7. Az igazgató-helyettes és a más vezető beosztású dolgozó(k) munkájukat munkaköri leírásuk, valamint az igazgató közvetlen irányítása alapján végzik. 8. Az igazgatót távollétében teljes jogkörrel az igazgató-helyettes helyettesíti. Az igazgatót távollétében az alábbi jogkörök kivételével: kinevezés módosítása megbízási szerződések az igazgató-helyettes helyettesíti. Az igazgatót és igazgatót-helyettes távollétében a napi azonnali intézkedést megkövetelő ügyekben a munkaközösség vezető beosztású dolgozói helyettesítik. Amennyiben a munkaközösség-vezetők is távol vannak, akkor a KAT elnöke, vagy Szakszervezet titkára látják el a feladatot. A megbízást
8 a dolgozók tudomására kell hozni. (Beszámolás szóban 3 napon belül.) 9. A vezetőség rendszeresen havonta egyszer tart megbeszélést az aktuális feladatokról. A vezetőség megbeszéléseit az igazgató vezeti. Az iskola vezetősége (a vezetői tanács) 1. Az iskola vezetőségének (a vezetői tanácsnak) állandó tagjai: az igazgató, az igazgatóhelyettes, a szakmai munkaközösségek vezetői, a közalkalmazotti tanács elnöke és tagjai, a reprezentatív szakszervezet intézményi vezetője a diákönkormányzat munkáját segítő pedagógus, 2. Az iskola vezetőségének (a vezetői tanácsnak) tagjai lehetnek egyes esetekben: a Szülői Közösség elnöke, a diákközgyűlésen megválasztott diákképviselő, 3. Az iskola vezetősége (a vezetői tanács) az iskolai élet egészére kiterjedő konzultatív, véleményező és javaslattevő joggal rendelkező testület. Az iskola vezetősége (a vezetői tanács) rendszeresen havonta egyszer tart megbeszélést az aktuális feladatokról. A megbeszélésről írásban emlékeztető készül. Az iskolavezetőség megbeszéléseit az igazgató vagy igazgató-helyettes készíti elő és vezeti. 4. Az iskola vezetőségének (a vezetői tanácsnak) a tagjai a belső ellenőrzési szabályzatban foglaltak szerint ellenőrzési feladatokat is ellátnak. Az iskola dolgozói Az iskola dolgozóit a magasabb jogszabályok előírásai alapján megállapított munkakörökre, a fenntartó által engedélyezett létszámban az iskola igazgatója alkalmazza. Az iskola dolgozói munkájukat munkaköri leírásaik alapján végzik.
9 A DOLGOZÓK MUNKAKÖRI LEÍRÁSAINAK MINTÁJA 1. Az intézmény dolgozói feladataikat munkaköri leírásuk alapján végzik. 2. A munkaköri leírásoknak a következőket kell tartalmazniuk: A munkakörrel kapcsolatos adatok o a dolgozó neve, o munkaköre, o beosztása, o heti munkaideje, o pedagógusok esetében heti kötelező óraszáma, o a munkáltatói jogkör gyakorlójának megnevezése, o a dolgozó közvetlen felettesének megnevezése, o a dolgozó bérezését meghatározó jogszabályok megnevezése. A főbb felelősségek és feladatok felsorolása, ezen belül o a tanulókkal kapcsolatos felelősségek és feladatok, o az iskolai dolgozókkal kapcsolatos felelősségek és feladatok, o az iskolai élet egyes területeinek tervezésével kapcsolatos felelősségek és feladatok, o a pénzügyi döntésekkel kapcsolatos felelősségek és feladatok, o a bizalmas információkkal, az adatkezeléssel kapcsolatos felelősségek és feladatok, o az ellenőrzés, értékelés feladatai, o a dolgozó iskolán belüli és külső kapcsolatai, o a dolgozó sajátos munkakörülményei. A munkaköri leírás hatályba léptetése o a munkaköri leírás hatályba lépésének dátuma, o az igazgató aláírása, o a dolgozó aláírása a munkaköri leírás tudomásul vételéről.
10 AZ INTÉZMÉNY KÖZÖSSÉGEI, EZEK KAPCSOLATAI EGYMÁSSAL ÉS AZ INTÉZMÉNY VEZETÉSÉVEL Az iskolaközösség 1. Az iskolaközösséget az iskola dolgozói, a szülők és a tanulók alkotják. 2. Az iskolaközösség tagjai érdekeiket, jogosítványaikat az e fejezetben felsorolt közösségek révén és módon érvényesíthetik. Az iskolai alkalmazottak (közalkalmazottak) közössége 1. Az iskolai alkalmazottak közösségét az intézménnyel közalkalmazotti jogviszonyban, valamint munkaviszonyban álló dolgozók alkotják. 2. Az iskolai közalkalmazottak jogait és kötelességeit, juttatásait, valamint az iskolán belüli érdekérvényesítési lehetőségeit a magasabb jogszabályok (a Munka Törvénykönyve, a közalkalmazottak jogállásáról szóló törvény, a köznevelésről szóló törvény, illetve az ezekhez kapcsolódó rendeletek), valamint az intézmény közalkalmazotti szabályzata és kollektív szerződése rögzítik. A nevelők közösségei A nevelőtestület 1. Heti teljes munkaidejének nyolcvan százalékát (kötött munkaidejét) az intézményvezető által meghatározott feladatok ellátásával töltse. Az intézményvezető a kötött munkaidőben ellátandó feladatok elosztásánál biztosítja az arányos és egyenletes feladatelosztást a nevelőtestület tagjai között. 2. Heti teljes munkaidejének ötvenöt hatvanöt százalékában (nevelésseloktatással lekötött munkaidejében) tanórai és tanórán kívüli (egyéb) foglalkozásokat tartson. A kötött munkaidő fennmaradó részében a pedagógus a nevelés-oktatást előkészítő, a nevelés-oktatással összefüggő egyéb feladatokat, tanulói felügyeletet, továbbá eseti helyettesítést lát el.
11 3. A nevelőtestület a nevelési-oktatási intézmény legfontosabb tanácskozó és döntéshozó szerve. 4. A nevelőtestület tagja az iskola valamennyi pedagógus munkakört betöltő alkalmazottja, valamint az oktató-nevelő munkát közvetlenül segítő felsőfokú végzettségű dolgozók. 5. A nevelőtestület a magasabb jogszabályokban megfogalmazott döntési jogkörökkel rendelkezik: az éves munkaterv elfogadása, átfogó elemzések, értékelések, beszámolók elfogadása, a nevelőtestület képviseletében eljáró pedagógus kiválasztása, a tanulók magasabb évfolyamba lépésének megállapítása, a tanulók fegyelmi ügyeiben való döntés, a tanulók osztályozóvizsgára bocsátása, az intézményvezetői pályázathoz készített vezetési programmal összefüggő szakmai vélemény kialakítása, jogszabályban meghatározott más ügyek. 6. A nevelőtestület véleményét ki kell kérni a magasabb jogszabályokban megfogalmazott esetekben: a pedagógiai program és módosításának véleményezése, a szervezeti és működési szabályzat és módosításának véleményezése, a házirend véleményezése és elfogadása, 7. A nevelőtestület véleményt nyilváníthat, vagy javaslatot tehet az iskola működésével kapcsolatos valamennyi kérdésben. 8. A szülői közösségnek és a diákönkormányzatnak a kötelező véleményezési jogköre: a pedagógiai program és módosításának véleményezése a szervezeti és működési szabályzat és módosításának véleményezése a házirend véleményezése
12 9. Az iskola nevelőtestülete feladatkörének részleges ellátására az alábbi állandó munkacsoportokat hozza létre a következő feladat- és hatáskörrel: A bizottság (munkacsoport) Megnevezése IPR munkacsoportok: Óvoda-iskola átmenet csoport Feladata és hatásköre Az óvoda és iskola közötti kapcsolattartás biztosítása, az együttműködés megtervezése, szervezése. Módszertani csoport A differenciált tanulásszervezés, a kooperatív technika és projekt módszer alkalmazásának segítése. A célnak megfelelő jó iskolai gyakorlatok felkutatása, kiválasztása, bemutatása, a tanulás- és tanítás-módszertani eljárások összegyűjtése. A megfelelő pedagógus-továbbképzési kínálat összegyűjtése, tantestületen belüli javaslata. IKCS (iskolai környezet csoport) Kapcsolatépítés az iskola nem szakmai partnereivel. Munkaterv szerinti rendezvényszervezés. Általános iskola középiskola átmenetet segítő csoport A 7. és 8. osztályos tanulók továbbtanulásának segítése, iskolalátogatások, szakmai napok szervezése. Tanácsadás.
13 10. A működő állandó munkacsoportok tagjait ezen tisztségükben a nevelőtestület évente egy alkalommal, a tanévnyitó értekezleten megerősíti. Az állandó munkacsoportok tagjai maguk közül a tevékenység összehangolására, irányítására vezetőt választanak. 11. Egy tanév során a nevelőtestület az alábbi értekezleteket tartja: tanévnyitó értekezlet, tanévzáró értekezlet, félévi és év végi osztályozó értekezlet, két alkalommal nevelési értekezlet, igazgató tanács havi értekezletei. 12. A nevelőtestületi értekezlet akkor határozatképes, ha azon tagjainak több mint ötven százaléka jelen van. A nevelőtestület döntéseit ha erről magasabb jogszabály, illetve a szervezeti és működési szabályzat másként nem rendelkezik nyílt szavazással, egyszerű szótöbbséggel hozza. 13. A nevelőtestület személyi kérdésekben a nevelőtestület többségének kérésére titkos szavazással is dönthet. 14. A nevelőtestületi értekezletről jegyzőkönyvet, emlékeztetőt kell vezetni. 15. A nevelőtestületi értekezletekre vonatkozó szabályokat kell alkalmazni abban az esetben is, ha az aktuális feladatok miatt csak a tantestület egy része, többnyire az azonos beosztásban dolgozók vesznek részt egy-egy értekezleten. (Ilyen értekezlet lehet az egy osztályban tanító nevelők értekezlete, vagy valamelyik tagozat nevelőinek értekezlete.) A nevelők szakmai munkaközösségei 1. Az iskola pedagógusai az iskola pedagógiai tevékenységének egy-egy területéhez kapcsolódva szakmai munkaközösségekben tevékenykednek. A munkaközösség szakmai, módszertani kérdésekben segítséget ad az iskolában folyó nevelő és oktató munka tervezéséhez, szervezéséhez, értékeléséhez és ellenőrzéséhez.
14 2. Az iskolában az alábbi szakmai munkaközösségek működnek: Felsős-osztályfőnöki munkaközösség o tagjai: 5-8. osztályok osztályfőnökei, szaktanárok, napközis nevelő Alsós-osztályfőnöki munkaközösség o tagjai: 1-4. osztályok osztályfőnökei, gyógypedagógus, napközis nevelők A szakmai munkaközösségek vezetőit az igazgató és nevelőtestület az alábbi jogkörrel ruházza fel: szakmai ellenőrzések, (A munkaközösség vezetők óralátogatásokhoz előzetesen és írásban jóváhagyást kapnak az igazgatótól. Beszámolás írásban és szóban, 3 napon belül az intézményvezető felé.) mentorálás. 3. A szakmai munkaközösségek feladatai az adott szakmai-pedagógiai területen belül: az adott szakmai-pedagógiai terület nevelő és oktató munkájának segítése, tervezése, szervezése, értékelése és ellenőrzése, az iskolai nevelő és oktató munka belső fejlesztése, korszerűsítése, egységes követelményrendszer kialakítása: a tanulók ismeretszintjének folyamatos ellenőrzése, mérése, értékelése, pályázatok, tanulmányi versenyek kiírása, szervezése, lebonyolítása, a pedagógusok továbbképzésének, önképzésének szervezése, segítése, a pedagógusok munkájának segítése hospitálásokkal, bemutató órák szervezésével, szakmai-módszertani kiadványok és a tanításhoz használható eszközök beszerzésével, a pályakezdő pedagógusok munkájának segítése patronáló nevelő (mentor) kijelölésével, (Beszámolás írásban és szóban, heti rendszerességgel az intézményvezető felé.) a munkaközösség vezetőjének megválasztása, az iskola igazgatójának javaslata meghallgatása a munkaközösség vezető személyére,
15 a munkaközösség éves munkatervének összeállítása, a munkaközösség tevékenységéről készülő elemzések, értékelések elkészítése, 4. A szakmai munkaközösségek az iskola pedagógiai programja, munkaterve valamint az adott munkaközösség tagjainak javaslatai alapján összeállított, egy tanévre szóló munkaterv szerint tevékenykednek. A szakmai munkaközösség munkaterve tartalmazza a szakmai munka belső ellenőrzésének éves tervezését is. 5. A szakmai munkaközösség munkáját munkaközösség-vezető irányítja. A munkaközösség vezetőjét a munkaközösség tagjainak véleményezése után az igazgató bízza meg. 6. A munkaközösségek vezetői munkájukat munkaköri leírásuk alapján végzik. Alkalmi feladatokra alakult nevelői munkacsoportok 1. Az iskolai munka egyes aktuális feladatainak megoldására a tantestület tagjaiból munkacsoportok alakulhatnak a nevelőtestület vagy az igazgatóság döntése alapján. 2. Amennyiben az alkalmi munkacsoportot az igazgatóság hozza létre, erről tájékoztatnia kell a nevelőtestületet. 3. Az alkalmi munkacsoportok tagjait vagy a nevelőtestület választja, vagy az igazgató bízza meg. 4. IPR munkacsoportok: Óvoda-iskola átmenet csoport, Módszertani csoport, IKCS (iskolai környezet csoport), Általános iskola középiskola átmenetet segítő csoport.
A szülői közösség 16 1. Az iskolában a szülők jogainak érvényesítése, illetve kötelességeik teljesítése érdekében szülői közösség működik. 2. Az osztályok szülői közösségeit az egy osztályba járó tanulók szülei alkotják. 3. Az osztályok szülői közösségei a szülők köréből a következő tisztségviselőket választják: elnök, elnökhelyettes, titkár. 4. Az osztályok szülői közösségei kérdéseiket, véleményeiket, javaslataikat az osztályban választott elnök vagy az osztályfőnök segítségével juttathatják el az iskola vezetőségéhez. 5. Az iskolai szülői közösség legmagasabb szintű döntéshozó szerve az iskola szülői közösség vezetősége (elnök, elnökhelyettes, titkár). Az iskolai szülői közösség vezetőségének munkájában az osztály szülői közösségek elnökei, elnökhelyettesei, titkárai vehetnek részt. 6. Az iskolai szülői közösség elnöke közvetlenül az iskola igazgatójával és diákönkormányzatot segítő pedagógussal tart kapcsolatot. 7. Az iskolai szülői közösség vezetősége vagy az iskolai szülői értekezlet akkor határozatképes, ha azon az érdekelteknek több mint ötven százaléka jelen van. Az iskolai szülői közösség vezetősége döntéseit nyílt szavazással, egyszerű szótöbbséggel hozza. 8. Az iskolai szülői közösség vezetőségét vagy az iskolai szülői értekezletet az iskola igazgatójának tanévenként legalább egy alkalommal össze kell hívnia, és ezen tájékoztatást kell adnia az iskola feladatairól, tevékenységéről.
17 9. Az iskolai szülői közösséget az alábbi döntési, véleményezési, egyetértési jogok illetik meg: megválasztja saját tisztségviselőit, kialakítja saját működési rendjét, az iskolai munkatervhez igazodva elkészíti saját munkatervét, képviseli a szülőket és a tanulókat az oktatási törvényben megfogalmazott jogaik érvényesítésében, véleményezi az iskola pedagógiai programját, házirendjét, munkatervét, valamint a szervezeti és működési szabályzat azon pontjait, amelyek a szülőkkel, illetve a tanulókkal kapcsolatosak, véleményt nyilváníthat, javaslattal élhet a szülőkkel és a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben. A tanulók közösségei Az osztályközösség 1. Az azonos évfolyamra járó, közös tanulócsoportot alkotó tanulók osztályközösséget alkotnak. Az osztályközösség élén mint pedagógusvezető az osztályfőnök áll. Az osztályfőnököt ezzel a feladattal az igazgató bízza meg. Az osztályfőnökök osztályfőnöki tevékenységüket munkaköri leírásuk alapján végzik. 2. Az osztályközösség saját tagjaiból az alábbi tisztségviselőket választja meg: 3 fő képviselő (küldött) az iskolai diákönkormányzat vezetőségébe 4. osztálytól. Az iskolai diákönkormányzat 1. A tanulók és a tanulóközösségek érdekeiknek képviseletére, a tanulók tanórán kívüli, szabadidős tevékenységének segítésére az iskolában diákönkormányzat működik. 2. Az iskolai diákönkormányzat jogosítványait az iskolai diákönkormányzat vezetősége, illetve annak választott tisztségviselői érvényesítik.
18 Az iskolai diákönkormányzat jogosítványait az iskolai diákönkormányzatot segítő nevelő érvényesítheti. A diákönkormányzatot megillető javaslattételi, véleményezési jog gyakorlása előtt azonban ki kell kérnie az iskolai diákönkormányzat vezetőségének véleményét. 3. Az iskolai diákönkormányzat a magasabb jogszabályokban megfogalmazott jogkörökkel rendelkezik. a pedagógiai program és módosításának véleményezése a szervezeti és működési szabályzat és módosításának véleményezése a házirend véleményezése 4. Az iskolai diákönkormányzat szervezetét és tevékenységét saját szervezeti és működési szabályzata szerint alakítja. 5. Az iskolai diákönkormányzat munkáját segítő felsőfokú végzettségű és pedagógus szakképzettségű személyt a diákönkormányzat vezetőségének javaslata alapján a nevelőtestület egyetértésével az igazgató bízza meg öt évre. 6. Az iskolai diákközgyűlést évente legalább egy alkalommal össze kell hívni. A diákközgyűlésen a diákönkormányzatot segítő nevelő, valamint a diákönkormányzat gyermekvezetője beszámol az előző diákközgyűlés óta eltelt időszak munkájáról, valamint az iskola igazgatója tájékoztatást ad az iskolai élet egészéről, az iskolai munkatervről, a tanulói jogok helyzetéről és érvényesüléséről, az iskolai házirendben meghatározottak végrehajtásának tapasztalatairól. A diákközgyűlés összehívását a diákönkormányzat vezetője kezdeményezi. A diákközgyűlés összehívásáért az igazgató felelős.
19 Az iskola közösségeinek kapcsolattartása Az igazgatóság és a nevelőtestület kapcsolattartása 1. A nevelőtestület különböző közösségeinek kapcsolattartása az igazgató segítségével a megbízott pedagógusvezetők, illetve a választott képviselők útján valósul meg. 2. A kapcsolattartás fórumai: az igazgatóság ülései, a vezetői tanács ülései, a különböző értekezletek, megbeszélések, Ezen fórumok időpontját az iskola éves munkaterve határozza meg. 3. Az igazgatóság az aktuális feladatokról a tanári szoba helyiségben elhelyezett hirdetőtáblán, valamint írásbeli tájékoztatókon keresztül értesíti a nevelőket. 4. Az iskolavezetőség (a vezetői tanács) tagjai kötelesek: az iskolavezetőség (a vezetői tanács) ülései után tájékoztatni az irányításuk alá tartozó pedagógusokat az ülés döntéseiről, határozatairól, az irányításuk alá tartozó pedagógusok kérdéseit, véleményét, javaslatait közvetíteni az igazgatóság, az iskolavezetőség (a vezetői tanács) felé. 5. A nevelők kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy munkaköri vezetőjük, illetve választott képviselőik útján közölhetik az igazgatósággal és az iskola vezetőségével (a vezetői tanáccsal). A szakmai munkaközösségek kapcsolattartása 1. Az iskolában tevékenykedő szakmai munkaközösségek folyamatos együttműködéséért és kapcsolattartásáért a szakmai munkaközösségek vezetői felelősek.
20 2. A szakmai munkaközösségek vezetői a munkaközösség éves munkatervének összeállítása előtt közös megbeszélésen egyeztetik az adott tanévre tervezett feladataikat különös tekintettel a szakmai munka alábbi területeire: a munkaközösségen belül tervezett ellenőrzések és értékelések, iskolán belül szervezett bemutató órák, továbbképzések, iskolán kívüli továbbképzések, a tanulók számára szervezett pályázatok tanulmányi, kulturális és sportversenyek. 3. A szakmai munkaközösségek vezetői az iskolavezetőség (a vezetői tanács) ülésein rendszeresen tájékoztatják egymást a munkaközösségek tevékenységéről, aktuális feladatairól, a munkaközösségeken belüli ellenőrzések, értékelések eredményeiről. A nevelők és a tanulók kapcsolattartása 1. A tanulókat az iskola egészének életéről, az iskolai munkatervről, az aktuális feladatokról az igazgató o az iskolai diákönkormányzat vezetőségi ülésén 3 havonta, o a diákközgyűlésen évente legalább 1 alkalommal, o az aulában elhelyezett hirdetőtáblán keresztül folyamatosan, az osztályfőnökök az osztályfőnöki órákon tájékoztatják. 2. A tanulót és a tanuló szüleit a tanuló fejlődéséről, egyéni haladásáról a szaktanároknak folyamatosan szóban és írásban tájékoztatniuk kell. 3. A tanulók a jogszabályokban, valamint az iskola belső szabályzataiban biztosított jogaiknak az érvényesítése érdekében szóban vagy írásban, közvetlenül vagy választott képviselőik, tisztségviselők útján az iskola igazgatóságához, az osztályfőnökükhöz, az iskola nevelőihez, a diákönkormányzathoz vagy a szülői közösséghez fordulhatnak.
21 4. A tanulók kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy választott képviselőik, tisztségviselők útján közölhetik az iskola igazgatóságával, a nevelőkkel, a nevelőtestülettel vagy a szülői közösséggel. A nevelők és a szülők kapcsolattartása 1. A szülőket az iskola egészének életéről, az iskolai munkatervről, az aktuális feladatokról az igazgató: o a szülői közösség vezetőségi ülésén egy tanévben kétszer, o az iskolai szülői értekezleten tanévenként két alkalommal, o az aulában elhelyezett hirdető táblán keresztül, o az időközönként megjelenő írásbeli tájékoztatón keresztül, az osztályfőnökök: az osztály szülői értekezletén tájékoztatják. 2. A szülők számára a tanulók egyéni haladásával kapcsolatos tájékoztatásra az alábbi lehetőségek szolgálnak: a családlátogatások (indokolt esetben, a gyermekjóléti szolgálattal) a szülői értekezletek, a nevelők fogadó órái, a tanuló fejlesztő értékelésére összehívott megbeszélések (három havonta), írásbeli tájékoztatók a tájékoztató füzetben. 3. A szülői értekezletek és a nevelők fogadóóráinak időpontját az iskolai munkaterv tartalmazza. 4. A szülők a tanulók és a saját a jogszabályokban, valamint az iskola belső szabályzataiban biztosított jogaiknak az érvényesítése érdekében szóban vagy írásban, közvetlenül vagy választott képviselőik, tisztségviselők útján az iskola igazgatóságához, az adott ügyben érintett gyermek osztályfőnökéhez, az iskola nevelőihez, a diákönkormányzathoz vagy a szülői közösséghez fordulhatnak.
22 5. A szülők kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy választott képviselőik, tisztségviselőik útján közölhetik az iskola igazgatóságával, vagy a nevelőtestületével. 6. A szülők és más érdeklődők az iskola pedagógiai programjáról, szervezeti és működési szabályzatáról, illetve házirendjéről az iskola igazgatójától, valamint igazgatóhelyettesétől az iskolai munkatervben évenként meghatározott igazgatói, igazgatóhelyettesi fogadóórákon kérhetnek tájékoztatást. 7. Az iskola pedagógiai programjának, szervezeti és működési szabályzatának és házirendjének előírásai nyilvánosak, azt minden érintettnek (tanulónak, szülőnek, valamint az iskola alkalmazottainak) joga van megismernie. 8. A pedagógiai program, a szervezeti és működési szabályzat, illetve a házirend egy-egy példánya a következő személyeknél, illetve intézményeknél tekinthető meg: az iskola honlapján, az iskola fenntartójánál, az iskola irattárában, az iskola nevelői szobájában, az iskola igazgatójánál és igazgatóhelyettesénél. 9. A házirend egy kivonati példányát az iskolába történő beiratkozáskor a szülőnek át kell adni.
23 AZ ISKOLA VEZETÉSÉNEK ÉS KÖZÖSSÉGEINEK KÜLSŐ KAP- CSOLATAI 1. Az iskolai munka megfelelő szintű irányításának érdekében az iskola igazgatóságának állandó munkakapcsolatban kell állnia a következő intézményekkel: Az intézmény fenntartójával: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ 036000, 1055 Budapest, Szalay u. 10-14. Képviseli: Tankerület igazgató, Mezőkovácsházi Tankerülete (5800 Mezőkovácsháza, Árpád u. 176.) Az intézmény működtetőjével: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ 036000, 1055 Budapest, Szalay u. 10-14. Képviseli: Tankerület igazgató, Mezőkovácsházi Tankerülete (5800 Mezőkovácsháza, Árpád u. 176.) A területileg illetékes önkormányzati képviselőtestülettel és polgármesteri hivatallal: Magyarbánhegyes Község Önkormányzata, 5667 Magyarbánhegyes, Jókai u. 38. A megyei pedagógiai intézettel: Békés Megyei Humánfejlesztési és Információs Központ, 5600 Békéscsaba, Luther u. 5/b. A helyi oktatási intézmények vezetőivel és tantestületeivel: Békés Megyei Hunyadi János Közoktatási Intézmény Magyarbánhegyesi Speciális Szakiskola Egységes Módszertani Intézmény és Kollégium, 5667 Magyarbánhegyes, Kossuth u. 81. A környező települések oktatási intézményeinek vezetőivel és tantestületeivel: Mezőkovácsháza, Mezőhegyes, Medgyesegyháza, Kunágota, Almáskamarás, Dombegyház, Nagybánhegyes, Végegyháza és Battonya A területileg illetékes nevelési tanácsadóval: Mezőkovácsházi Nevelési Tanácsadó és Logopédiai Intézet (5800 Mezőkovácsháza, Árpád u. 169.)
24 A munkakapcsolat megszervezéséért, irányításáért az igazgató a felelős. 1. Az eredményes oktató- és nevelőmunka érdekében az iskola rendszeres munkakapcsolatot tart fenn az alábbi intézményekkel, szervezetekkel, gazdálkodókkal: Az iskolát támogató Magyarbánhegyesi Gyermekekért Tassy János Alapítvány kuratóriumával. Az alábbi közművelődési intézményekkel: Művelődési Ház, Községi Könyvtár (E-Pont), 5667 Magyarbánhegyes, Kossuth u. 56. Az alábbi társadalmi egyesületekkel: Esthajnal Nyugdíjas Klub, Magyarbánhegyesi Bűnmegelőző Vagyonvédelmi és Önvédelmi Egyesület, Magyarbánhegyesi FC Az alábbi egyházak helyi gyülekezeteivel: Magyar Katolikus Egyház, Magyarországi Református Egyház, Magyarországi Evangélikus Egyház A munkakapcsolat megszervezéséért, felügyeletéért az igazgatóhelyettes a felelős. Az egyes intézményekkel, szervezetekkel kapcsolatot tartó nevelőket az iskola éves munkaterve rögzíti. 2. A tanulók egészségi állapotának megóvásáért az iskola igazgatósága rendszeres kapcsolatot tart fenn a magyarbánhegyesi Egészségügyi Centrum (5667 Magyarbánhegyes, Kossuth u. 84.) illetékes egészségügyi dolgozóival, és segítségükkel megszervezi a tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatát. 3. A tanulók veszélyeztetettségének megelőzése, valamint a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok eredményesebb ellátása érdekében az iskola gyermekés ifjúságvédelmi felelőse rendszeres kapcsolatot tart fenn a Humán Szolgáltató Központ Családsegítő- és Gyermekjóléti Szolgálataival (5667 Magyarbánhegyes, Kossuth u. 56.) szolgálattal.
25 A munkakapcsolat megszervezéséért, felügyeletéért az igazgatóhelyettes a felelős. Az egyes intézményekkel, szervezetekkel a kapcsolatot tartó nevelőket az iskola éves munkaterve rögzíti. 4. Az iskola helyiségeit, épületét a Magyarbánhegyes Község Önkormányzatának képviselő-testülete által meghatározott egyesületek, szervezetek térítésmentesen használhatják, az vezetői tanács által meghatározott időben. (A használat joga és ideje minden költségvetési év elején felülbírálásra kerül.)
26 AZ ISKOLA MŰKÖDÉSI RENDJE 1. Az iskola épülete(i) szorgalmi időben hétfőtől péntekig reggel 7 órától délután 17:00 óráig tart(anak) nyitva. Az iskola igazgatójával történt előzetes egyeztetés alapján az épület(ek) ettől eltérő időpontban, illetve szombaton és vasárnap is nyitva tartható(k). 2. Szorgalmi időben hétfőtől péntekig a nyitva tartás idején belül reggel 7:30 óra és délután 16:30 óra között az iskola igazgatójának vagy helyettesének az iskolában kell tartózkodnia. 3. A vezetők benntartózkodásának rendjét az éves munkatervben havonta előre kell írásban meghatározni. 4. Az igazgatót és igazgatót-helyettes távollétében a napi azonnali intézkedést megkövetelő ügyekben a munkaközösség vezető beosztású dolgozói helyettesítik. Amennyiben a munkaközösség-vezetők is távol vannak, akkor a KAT elnöke, vagy Szakszervezet titkára látják el a feladatot. A megbízást a dolgozók tudomására kell hozni. 5. Az iskolában a tanítási órák hossza 45 perc, az óraközi szünetek hossza 10 perc, kivéve a második szünetet, amely 20 perces. 6. A napközis csoportok munkarendje a délelőtti tanítási órák végeztével a csoportba járó tanulók órarendjéhez igazodva kezdődik és 16:20 óráig tart. 7. Az iskolában reggel 7:30 órától a tanítás kezdetéig és az óraközi szünetekben tanári ügyelet működik. Az ügyeletes nevelők kötelesek a rábízott épületben vagy épületrészben a házirend alapján a tanulók magatartását, az épületek rendjének, tisztaságának megőrzését, a balesetvédelmi szabályok betartását ellenőrizni. Az iskolában egyidejűleg 2 fő ügyeletes nevelő kerül beosztásra.
27 8. A tanuló a tanítási idő alatt csak a szülő személyes, vagy írásbeli kérésére, az osztályfőnöke (távolléte esetén az igazgató vagy az igazgatóhelyettes), illetve a részére órát tartó szaktanár írásos engedélyével hagyhatja el az iskola épületét. Rendkívüli esetben szülői kérés hiányában az iskola elhagyására csak az igazgató vagy az igazgatóhelyettes adhat engedélyt. 9. Az egyéb (tanórán kívüli) foglalkozásokat a tanítási órákhoz igazodva a délutáni nyitva tartás végéig kell megszervezni. Ettől eltérni csak az igazgató beleegyezésével lehet. (Ebben az esetben a reggeli nyitva tartás kezdetétől a vezető beérkezéséig, illetve a délutáni nyitva tartás utáni időben az esetleges foglalkozást tartó pedagógus a felelős az iskola működésének rendjéért, valamint ő jogosult és köteles a szükségessé váló intézkedések megtételére.) 10. Szorgalmi időben a nevelői és a tanulói hivatalos ügyek intézése az iskolatitkári irodában történik 8 óra és 15:00 óra között. 11. Az iskola a tanítási szünetekben a hivatalos ügyek intézésére külön ügyeleti rend szerint tart nyitva. Az ügyeleti rendet az iskola igazgatója határozza meg, és azt a szünet megkezdése előtt a szülők, a tanulók, a nevelők, illetve a fenntartó tudomására hozza. A nyári szünetben az irodai ügyeletet minden hónap első szerdájára kell megszervezni. 12. Az iskola épületeit, helyiségeit rendeltetésüknek megfelelően kell használni. Az iskola helyiségeinek használói felelősek: az iskola tulajdonának megóvásáért, védelméért, az iskola rendjének, tisztaságának megőrzéséért, a tűz- és balesetvédelmi, valamint a munkavédelmi szabályok betartásáért, az iskola szervezeti és működési szabályzatában, valamint a tanulói házirendben megfogalmazott előírások betartásáért. 13. A tanulók az iskola létesítményeit, helyiségeit csak pedagógus felügyeletével használhatják.
28 14. Az iskola épületében az iskolai dolgozókon és a tanulókon kívül csak a hivatalos ügyet intézők tartózkodhatnak, illetve azok, akik erre az iskola igazgatójától engedélyt kaptak (pl.: helyiségbérlet esetén). Az iskola épületébe érkező szülők, illetve idegenek belépését a portaszolgálat ellenőrzi. Az iskolába érkező külső személyeket a portaszolgálat köteles nyilvántartani. (A portaszolgálatot ellátó dolgozó köteles feljegyezni a belépő nevét, a belépés célját, a belépés és a távozás idejét.) 15. Az iskola berendezéseit, felszereléseit, eszközeit az iskola épületéből elvinni csak az igazgató engedélyével, átvételi elismervény ellenében lehet. 16. Az iskola helyiségeit elsősorban a hivatalos nyitvatartási időn túl külső igénylőknek külön megállapodás alapján át lehet engedni, ha ez az iskolai foglalkozásokat, rendezvényeket nem zavarja. Az iskola helyiségeit használó külső igénybe vevők, az iskola épületén belül csak a megállapodás szerinti időben és helyiségekben tartózkodhatnak.
29 AZ EGYÉB FOGLALKOZÁSOK Az intézményben a tanulók számára az alábbi az iskola által szervezett egyéb (tanórán kívüli) rendszeres foglalkozások működnek: napközi otthon, (11:50 16:20) A napközi otthon célja: az általános iskolai nevelés-oktatás céljának megvalósítása; a családi nevelés részbeni pótlása; szocializáció és a pozitív irányú személyiségformálás; gyermekvédelmi és szociális funkció betöltése tanulószoba, (12:50 16:20) A tanulószoba célja: minden tanuló felkészülten vegyen részt a következő napi tanórákon, iskolai idejét hasznosan töltse, biztonságban legyen. szakkörök, (Az utolsó órához igazodva 16:30-ig) A szakkör célja: a gyerekek kreativitásának, problémafelismerő- és megoldó képességének, képzeletének, képi gondolkodásának fejlesztése, ízlésének formálása. tömegsport foglalkozások, (15:00 15:45) A tömegsport foglalkozások célja: mint ahogyan a nevében is benne van nagy tömegeket megmozgató sporttevékenység, amely önként vállalt, de nem célja minél jobb eredmény elérése és nem cél a győzelem. Kétféleképpen értelmezhetjük: egyrészt, hogy több ember végez egyfajta sportmozgást egy időben, a másrészt, hogy sporttevékenységet végez valaki, de nem versenyszerűen. felzárkóztató foglalkoztatások, (Az utolsó órához igazodva 16:30-ig) A felzárkóztatás célja: A környezeti hátrányok kompenzálása, az osztály, ill. iskolai közösségbe való bekapcsolódás és továbbhaladás lehetőségének megteremtése.
30 egyéni foglalkozások, (Az utolsó órához igazodva 16:30-ig) Az egyéni foglalkozások célja az alapképességek fejlesztése és a tantervi követelményekhez való felzárkóztatás. tehetséggondozó foglalkoztatások, (Az utolsó órához igazodva 16:30- ig) A tehetséggondozás célja, a tehetségek felismerése, gondozása és fejlődésük segítése. továbbtanulásra előkészítő foglalkozások, (Az utolsó órához igazodva 16:30-ig) Továbbtanulásra előkészítő foglalkozások Ez a foglalkozás a 8. osztályosok számára nagyon fontos, hiszen nekik ez egy újabb lehetőség a tanult ismeretek felelevenítésére, gyakorlására és elmélyítésére. A jövőjük függ attól, hogy a felvételikor hogyan teljesítenek a két fő tantárgyból: magyar nyelv és irodalomból és matematika tantárgyból. A napközi otthon működésére vonatkozó általános szabályok 1. A napközi otthonba történő felvétel a szülő kérésére történik a szervezeti és működési szabályzat előírásai alapján. 2. A napközis tanulók házirendje az iskolai tanulói házirend részét képezi. 3. A napközis foglalkozásról való eltávozás csak a szülő személyes, vagy írásbeli kérelme alapján történhet a napközis nevelő engedélyével. Rendkívüli esetben szülői kérés hiányában az eltávozásra az igazgató vagy az igazgatóhelyettes adhat engedélyt. A többi egyéb (tanórán kívüli) foglalkozásra vonatkozó általános szabályok 1. A tanórán kívüli foglalkozásokra való tanulói jelentkezés a felzárkóztató foglalkozások, valamint az egyéni foglalkozások kivételével önkéntes. A tanórán kívüli foglalkozásokra történő jelentkezés tanév elején történik, és egy tanévre szól.
31 2. A felzárkóztató foglalkozásokra, valamint az egyéni foglalkozásokra kötelezett tanulókat képességeik, tanulmányi eredményeik alapján a tanítók, szaktanárok jelölik ki, részvételük a felzárkóztató foglalkozásokon kötelező, ez alól felmentést csak a szülő írásbeli kérelmére az iskola igazgatója adhat. 3. A tanórán kívüli foglalkozások megszervezésénél a tanulói, a szülői, valamint a nevelői igényeket a lehetőségek szerint figyelembe kell venni. 4. A tanórán kívüli foglalkozások vezetőit az iskola igazgatója bízza meg, akik munkájukat munkaköri leírásuk alapján végzik. Tanórán kívüli foglalkozást vezethet az is, aki nem az iskola pedagógusa, de megfelelő szakmai végzettséggel rendelkezik. 5. Az iskola a tehetséges tanulók fejlődésének elősegítése érdekében tanulmányi, sport és kulturális versenyeket, vetélkedőket szervez. A versenyek megszervezéséért, a résztvevő tanulók felkészítéséért a szaktanárok a felelősek. 6. Az Községi Önkormányzat Napközi konyhája az ezt igénylő tanulók számára étkezési lehetőséget biztosít. A napközi otthonba és a tanulószobai foglalkozásra felvett tanulók napi háromszori étkezésben (tízórai, ebéd, uzsonna) részesülnek. 7. A tanulók önképzésének, egyéni tanulásának segítésére településünkön Községi Könyvtár működik. A Községi Könyvtár működésének szabályait a saját szervezeti és működési szabályzata tartalmazza. 8. Az iskolában a területileg illetékes bejegyzett egyházak hit- és vallásoktatást szervezhetnek. A hit- és vallásoktatáson való részvétel a tanulók számára önkéntes. Az iskola a foglalkozásokhoz tantermet biztosít az intézmény órarendjéhez igazodva. A tanulók hit- és vallásoktatását az egyház által kijelölt hitoktató végzi.
32 AZ INTÉZMÉNYBEN FOLYÓ BELSŐ ELLENŐRZÉSRE VONATKOZÓ SZABÁLYOK 1. Az iskolai belső ellenőrzés feladatai: biztosítsa az intézmény törvényes (a jogszabályokban, az iskola pedagógiai programjában és egyéb belső szabályzataiban előírt) működését; segítse elő az intézményben folyó nevelő és oktató munka eredményességét, hatékonyságát; az iskolavezetés számára megfelelő mennyiségű információt szolgáltasson a dolgozók munkavégzéséről; feltárja és jelezze az iskolavezetés és a dolgozók számára a szakmai (pedagógiai) és jogi előírásoktól, követelményektől való eltérést, illetve megelőzze azt, szolgáltasson megfelelő számú adatot és tényt az intézmény működésével kapcsolatos belső és külső értékelések elkészítéséhez. 1. A belső ellenőrzést végző alkalmazott jogai és kötelességei: A belső ellenőrzést végző dolgozó jogosult: o az ellenőrzéshez kapcsolódva az iskola bármely helyiségébe belépni; o az ellenőrzéshez kapcsolódó iratokba, dokumentumokba betekinteni, azokról másolatot készíteni; o az ellenőrzött dolgozó munkavégzését előzetes bejelentés nélkül figyelemmel kísérni; o az ellenőrzött dolgozótól írásban vagy szóban felvilágosítást kérni. A belső ellenőrzést végző dolgozó köteles: o az ellenőrzéssel kapcsolatban a jogszabályokban és az iskola belső szabályzataiban foglalt előírásoknak megfelelően eljárni; o az ellenőrzés során tudomására jutott hivatali titkot megőrizni;
33 o az észlelt hiányosságokat írásban vagy szóban közölni az ellenőrzött dolgozókkal és a saját, illetve az ellenőrzött dolgozók közvetlen felettesével; o hiányosságok feltárása esetén az ellenőrzést a közvetlen felettesétől kapott utasítás szerint időben megismételni. 2. Az ellenőrzött alkalmazott jogai és kötelességei: Az ellenőrzött dolgozó jogosult: o az ellenőrzés megállapításait (kérésére: írásban) megismerni; o az ellenőrzés módjára és megállapítására vonatkozóan írásban észrevételeket tenni, és ezeket eljuttatni az ellenőrzést végző közvetlen feletteséhez. Az ellenőrzött dolgozó köteles: o az ellenőrzést végző dolgozó munkáját segíteni, az ellenőrzéssel összefüggő kéréseit teljesíteni; o a feltárt hiányosságokat, szabálytalanságokat azonnal megszüntetni. 3. A belső ellenőrzést végző dolgozó feladatai: Az ellenőrzést végző dolgozó a belső ellenőrzést köteles a jogszabályokban, az iskola belső szabályzataiban, a munkaköri leírásában, az éves ellenőrzési tervben előírtak szerint a tanév során folyamatosan végezni. Az ellenőrzések teljesítéséről, az ellenőrzés megállapításairól közvetlen felettesét tájékoztatnia kell. Az ellenőrzés tényét és megállapításait írásba kell foglalnia, ha bármelyik érintett fél (az ellenőrzést végző, illetve az ellenőrzött, vagy annak felettese) kéri. Hiányosságok feltárása esetén az ellenőrzést végzőnek: o a hiányosság megszüntetésére fel kell hívnia az ellenőrzött dolgozó figyelmét; o a hiányosságok megszüntetését újra ellenőriznie kell.