A lexikális jelentésviszonyok tanítása multimediális szövegekkel

Hasonló dokumentumok
Szombathely, február 5. Dr. VÖRÖS FERENC PhD s.k. főiskolai tanár

SZEMIOTIKAI TÁJÉKOZTATÓ

Nyelvészet. I. Témakör: Leíró nyelvtan

Kompetenciafejlesztés

É Á Á Ö Á

ö ő ü ö ő ő ü ü ő ő ő ü ö ü ü ő ú ő ő ő ü ő ő ő ő ő ú ő ő ü ő ő ő ü ö ü ú ő ő ő ő ü ü ő ő ú

É É Ö

ó Ó ú ó ó ó Á ó ó ó Á ó ó ó ó Á ó ú ó ó ó

ú Ó ú ú ú ú ú ú ú É Á

ü ü Ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü ü É ü ü

ű ő ő ő

Á ó ó ó Ü Ü ó ó Ü ó ó ú ú ó ó Ü ó ó ó Ü ó ó

Ú ű É ű ű Ü Ü ű ű Ú É ű ű Ü ű ű ű ű ű ű ű Ú ű ű

Á Ü É Ü Ú Ü É

ű Ö ű Ú ű ű ű Á ű

Á Ó ű ű Á É ű ű ű ű Ú Ú

ű Ú ű ű É Ú ű ű

Á Á ő ő Ö ő ő ö É ö ő ö ő ő ö ő ő ö ő ő ü ö

ű ű ű Ú Ú Á ű Ö ű ű Ú Ő É

Ó Ó ö ú ö ö ö ö ü ú ú ö ö ö ú ú ö ö ö ú ú ú ű ö ö ú ö ü ö ö ö ö ü ú Á ö ü Á ö ö ö ö ö ö

ü ú ú ü ú ú ú ú

Ó é é Ó Ó ő ű Ó Ö ü Ó é Ó ő Ó Á Ö é Ö Ó Ó é Ó Ó Ó Ó ú Ó Ó Ó Ó ű Ö Ó Ó Ó é Ó Ó ö Ö Ó Ö Ö Ó Ó Ó é ö Ö é é Ü Ó Ö Ó é Ó é ö Ó Ú Ó ő Ö Ó é é Ö ú Ó Ö ö ű ő

Á Ö Ö Ö Ö ú ú Ö Ö Ó Ó ú ú Ü ú Ó Ö Ö Ü Ó Ö Ö Á Ó ú ú ú ű Ö Ö Ö Ö Á Ó Ö Ó ú ú Ö

ó ő ő ó ő ö ő ő ó ó ó ö ő ó ó ó ö ő ó ő ő ö Ö ő ö ó ő ö ő ő ú ö ö ü ö ó ö ö ö ő ö ö Ö ú ü ó ü ő ő ő ő ó ő ü ó ü ö ő ö ó ő ö ő ö ü ö ü ő ö ö ó ö ő ő ö

ö ö Á Á Ó Á ö ö ö ö ö ú ű ö ö Á Á ű ű ö ö ö ö ű

Á ű ó ó

ú ö ö ö ö ö ö Á ö ö ö á á á ű Ü ű ö ö Á á Á

é ü ó ö é Ö é ü é é ó ö é ü ü é é ó ó ó é Á é é ü ó é ó ó é ö ö ö é é ü é ü é é ö ü ü é ó é é é é é é ö é é é é é é ö é ó ö ü é é é ü é é ó é ü ó ö é

Ó Ó ó ö ó

Oktatói önéletrajz dr. Veszelszki Ágnes

PTE BTK Magyar Nyelv- és Irodalomtudományi Intézet Nyelvtudományi Tanszék

LEVÉLTÁR PEDAGÓGIA. Utazás Wittenbergbe Foglalkozás, verseny

ü ű í ú ú ü ü ü ű ü ű ü ű ü ű ü í ü ű í í ü í í í í í ü í ű

-3- -a zavartalan munka biztosítása. - felolvasással, egyéni javítással. 2. Házi feladat ellenőrzése: Tk. 100/12. FOM

A JELENTÉS ÉRTELMEZÉSE

MAGYAR SZAKOS OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS, LEVELEZŐ

Borbás Gabriella Dóra bibliográfiája

Magyar Szemiotikai Társaság évi kiegészítő melléklete és közhasznúsági jelentése

SZÁMÍTÓGÉPES NYELVI ADATBÁZISOK

NYELVI KOMPETENCIA - KOMMUNIKATÍV KOMPETENCIA

2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG

ú ű ú ú ű ú ű ű ú ű ú ű Á ű ű Á ű ű ú ú ú ú ú ú ű ú ú ú ú ú ú ú ú

ő ő Ű ü ú ú Ú ü ű ő ő ő ő Á Á Í ü É ő ő ő ő ő É ő ú ú ú ő Á Ö ő

É Ö Á Í Á Ó Ö ü

É ú É ö ö ű ö ö ö ú ú ú ű ű ú ö ű ö ű ű ü ö ö ü ű ö ü ö ö ö ö ú ü ö ö ö ú ö ö ú ö ö ú ü ú ú ú ű ü ö ö ű ú ű ű ü ö ű ö ö ö ű ú ö ö ü ú ü ö ö ö ü ú ö ű

ő ő ő ő ú É ü ú ú ű ú ű ő ő ő ő Á Á ü ő É É É É É É Á Ú Á Á ő ő ő ő ő É Á Á Á ő ő ő Á ü ő ő ü

ú ú ö ö ü ü ü ü ű ü ü

Ö Ö ű ű ű Ú Ú ű ű ű Ú ű

Ü ű ö Á Ü ü ö ö

ú ú ü ü Á ú ú ü ű ű ú ü ü ü ü

A pedagóguspálya vonzásában A pedagógusképzés támogatása TÁMOP / A kutatás megtervezése, felépítése

É ő ő ű ú Á ő Á ő ű ő ő ő ő ő ő ő ő ű ú ű ű ő ő ő ű

Í Ú É ő ő ú ö Ö ú ú ú ö ö ú ö ö ű ö ő ö ö ú ö ő ő ö ö ö ő ő ú ő ú ö ö ö ú ö ö ú ő ö ú ö ű ö ő Ó ő Á ö ő ö ö

2013/2014 őszi és tavaszi szemeszter (Budapest, ELTE BTK)

Ö Ö ú

ü ö ú ö ú ü ö ü Á Ó ö ö ö ö ú ü ú ü ü ú ú ö ö ü ü ú ü ü ö ö ű ö ü ü ü ü ö ö

Á Á Ö Ö Ü É Ö É É Á Ú É É É É Á Á Ö Ö Ő

ú ű ű É ü ű ü ű ű í ü í ő í Ü ő ő ü ú Í ő ő í ú ü ü ő ü

Ó ű ű Á ú ű ű ú ú ú ű ű É ú É Á Á ú ű Ü Á Ü Á ű Ö Ú É Ó É Á Á Á Ű Á úá Á Ö É Ö É Ü

ű ú Í Ó Á ú Ű ű Ő Ö Á ú Ű Ü ú ú Á ú ű

Ö Ö Ú Ó Ö ű Ő Ő ű ű Ü Ő Ó Ő

Í ö ö ű ú ö ö Í ö ü ö ü

ű Á ü ő ö í ö ö ő ő ő ő ö

é ú é é é é é é é é é é é é ú é ö é é é ö Ő é é é ú é é é é é é é é ö é é é ö é Ö é é ö é ö é é é ű é ö ö é ö é é ö ö é é ö ö é ö é Ö é ú é é é é é é

ő ö ő ú ő ö ö ő ó ő ö ü ú ö ö ó ő ö ü ó ó ó ó ő ő ő ó ó ú ő ü ő ö ö ó ü ö ö ő ű ö ö ő ú ú ó ö ő ű ö ó

ü ő ő ü ü ő ő ű í í ű ő ő ő ü ő ő í í ő ő ő ő ő ő ü ü í ő Ö ő ü í ő ü í í ő ü ő í ő ő í í ő ü ü í ő ü í ő í ő í ő ü í ő í ü í í ő

ő ő ő ő ő ő ú ő ü Á ü ü ő ő ő ő ő ő ő ő ő ő Ö Ó ő ő ő Ö ő ő ő

Syllabus. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Magyar nyelv és irodalom

ö ö ö ö ö ö ö ü ö ü ö ű ö ú ü ű ö ü Í ö ú ü ü ű ö ú ü Á ü


ó ú ú ü ú ő ó ő ő ó ó ó ö ó ü ő ó ő ö ü ü ó ö ő É ó ö ö ö ó ó ö ü ü ö ü ó ó ő ó ü ó ü ü ö ö É ú ó ó ö ú ö ü ü ó ó ó ü Á ö ö ü ó ö ó ö ö ö ö ó ó ö ó ó

É Í ü ú É ü ő ő ő ő ú ő ú ü ü ő ü ú ü ű ú ú ü ü Í ü ű ő ő É ő

ú Ü Í ú ú ú ú ú ú

ü É ö É É ö ö ö ü ö ö Á ű ö ű ű ű Á Í ö ö Ó ö


í Ó ó ó í ó ó ó ő í ó ó ó ó

ű ű ű ű Ü ű ű ű Ó ű Á ű Á Ö É É É Á É É É É Ü Á Á Á ű

Í Ó ü ü í ü ü ü í Í í É í í Í Í ü ü ü í Í ü

ű í ú ü ü ü ü ü Ó í ü í í í É Á

Í Í Ó ű Ü Ó Ó Ü ü Ö Í Ü Í Í ú Ö Ó Í ú ú Ö Ó É Í ű ú

é ö é Ö é é ő í ó í é ő ö ú é ó é ő ü ü é ó ö é é ó é é ö é ő í é é ő é é ö é ű ö é í ó é é í ö í ó í ó é é ö ó í ó ó í ó é é ö ő í ó ó í ó ü é í ü

ö ö ó ú ö ö ú ü ó ö ö Í ö ö ö ü ó ö ö ú ú ö ü ó ü ó ü ö ú ü ó ü ö ó Á Á ö ü ú ó ö ü ü ö ó ü ü Á ü ö ü ö ü ö ö ö ü ö ú ö ö ö ü ú ö ú ö ű ú ú ü ö ó ö ö

Í Í Í Ü Ó Ó Ö Á Ü Ü Ó Ü Ü Ó Ö Í É Ö

É ö Ű ő ű ő ő ű ű

ú ü ü ú Ö ú ü ü ü ü ü ú ü ú ü ű Í ü ü ű ü ű Ó ü Ü ű ú ú Á ü ű ű ü ü Ö ü ű ü Í ü ü

í ó ő í é ö ő é í ó é é ó é í é é í é í íí é é é í é ö é ő é ó ő ő é ö é Ö ü é ó ö ü ö ö é é é ő í ő í ő ö é ő ú é ö é é é í é é í é é ü é é ö é ó í é

í í ü í í í í í Ó ő ő í í í Ú ü Ú í í Ú ő ü Ú ü ő

ö ö Ö ó ó ö ó ó ó ü ö í ü ú ó ó í ö ö ö ó ö ü ú ó ü ö ü ö ö Ö ü ö ö Ö ó

ő ö ő ű ó ö ó ű Í Ö Ö Á Í Ó Ö Ü É Ö Ö Ö Á Á Ö É Á Ö

Ü ü Ü Ö Ó ö ü ö Ó Ú Ó ü Ó ö ö Á ö ö ö ö ü

ű ú ú Ö ó Ö ó ó ó Ö ű ó ű ű ü Á ó ó ó ó ü ó ü Ö ó ó ó Ö ű ű ü Ö ű Á ú ú ú ó ű í í Ő ú Á É Ö í ó ü ű í ó ű ó Ö ú Ő ú ó í ú ó

í ü í ü ő ő ü Í ő ő ő ú í ő ő ö ö ö ű ü í ő ő í ú ö ö ú ő ő ú í ő í ő ö ö í ő ü ü í ő ö ü ü ú í í ü ő í ü Í í í í ö ő ö ü ő í ő ő ü ű ő ő í ő í í ő ő

ö ö ö Ö ö ú Ö í Ö ű ö í Ö í ö ü ö í ú Ö Ö ö í ű ö ö í ö ö Ő ö í ü ö ö í Ö ö ö í ö í Ő í ű ű í Ö Ó í ö ö ö ö Ö Ö ö í ü ö ö Ö í ü Ö ö í ö ö ö ö ö Ö ö í

ö ü ü ú ó í ó ü ú ö ó ű ö ó ö í ó ö í ö ű ö ó Ú ú ö ü É ó í ö Ó Á í ó í í Ú ö ú ö ű ü ó

ö Ó ű ö ó í ó ü ö Ó ó í ö ö ó Ö ó ö í ó í ó Á í ó Á Á Ő ú ü ó Í ü ú ü

2015. január 12 április 16. Terem: E ép. fszt. 1. Csoportkód: 04/2015/M Időpont: hétfő és szerda, 13:00 16:15

Ö ő ü Ö Ö Ő ü ő Ö Ö ü ű Á Í Ö ű ü ő ő ő Ö ü ü ő ő ő Ü ü ő ő ő ü ő ő ü ü

Ü

ű ú ü ü ü Í ü ö ü ö ü ö ü Ó ü ö ü ö ö ü ű ű ú ü ö ö ü Ó ö ű ü ö ú ö ö ü ü ű ü ü ö ö ü ü ú ö ö ü ü ú ü

É Í Á Á É Ü Ó É É É É Í Ó Ó Ő Á Á É Á É É É É Á É É Á Á É É Á É Í

Átírás:

Ú j d o n s á g o k a s z e m a n t i k a i é s p r a g m a t i k a i k u t a t á s o k b a n Szeged, 2017. április 28. A lexikális jelentésviszonyok tanítása multimediális szövegekkel Szerdi Ilona Selye János Egyetem Powerpoint Templates Page 1 Magyar Nyelv és Irodalom Doktori Iskola

Anyag, módszer, célok anyanyelvi ismeretek, motiváció (Z generáció; Prensky 2001; Schirm 2013; Fegyverneki 2014) multimediális szövegek: humor (Raskin és Attardo), félreérthetőség, Grice-i maximák Facebook; internetes oldalak; Csányi János: Az internetnyelv csalafintaságai (2001); Szilágyi Barnabás: Emotikonok és verbális információ (2012, www.veszelszki.hu) megfigyelés, nyelvi elemzés (Domonkosi 2005) Powerpoint Templates Page 2

Hangalak és jelentés JELENTÉS ALAK Egy jelentés (monoszémia) Több összefüggő jelentés (poliszémia) Több összefüggéstelen jelentés (heteroszémia) Egy alak (mononímia) Egyjelentésű szavak Többjelentésű szavak (poliszémák) Azonos alakú szavak (homonimák) Több hasonló alak (polinímia) Alakváltozatok Jelentésmegoszlás Jelentéselkülönülés Több különböző alak (heteronímia) Rokon értelmű szavak (szinonimák) Mezőösszefüggések Összefüggéstelen szavak (Károly Sándor, 1970) Powerpoint Templates Page 3

Hangalak és jelentés JELENTÉS ALAK Egy jelentés (monoszémia) Több összefüggő jelentés (poliszémia) Több összefüggéstelen jelentés (heteroszémia) Egy alak (mononímia) Egyjelentésű szavak Többjelentésű szavak (poliszémák) Azonos alakú szavak (homonimák) Több hasonló alak (polinímia) Alakváltozatok Jelentésmegoszlás Jelentéselkülönülés Több különböző alak (heteronímia) Rokon értelmű szavak (szinonimák) Mezőösszefüggések Összefüggéstelen szavak (Károly Sándor, 1970) Powerpoint Templates Page 4

Hangalak és jelentés JELENTÉS ALAK Egy jelentés (monoszémia) Több összefüggő jelentés (poliszémia) Több összefüggéstelen jelentés (heteroszémia) Egy alak (mononímia) Egyjelentésű szavak Többjelentésű szavak (poliszémák) Azonos alakú szavak (homonimák) Több hasonló alak (polinímia) Alakváltozatok Jelentésmegoszlás Jelentéselkülönülés Több különböző alak (heteronímia) Rokon értelmű szavak (szinonimák) Mezőösszefüggések Összefüggéstelen szavak (Károly Sándor, 1970) Powerpoint Templates Page 5

1. Multimediális szövegek a jelentésviszonyok tükrében Powerpoint Templates Page 6

Lexikális jelentésviszonyok a kép szöveg kapcsolatokban a kép és a szöveg egyenrangú poliszémia, metaforikus viszony (l. erősödik) erősödik (1) = nő az értéke (pénzé) erősödik (2) = izmosodik Powerpoint Templates Page 7

Lexikális jelentésviszonyok a kép szöveg kapcsolatokban a kép és a szöveg egyenrangú homonímia, homofónia (l. szilveszter) szilveszter (1) = ünnep Sylvester (2) = Sylvester Stallone (színész) Különös szilveszter (3) = Cserháti-dal Powerpoint Templates Page 8

Ékezethiányos írásmód eredményezte homonímia homonímia, homográfia (l. aranyérem) aranyérem (1) = díj aranyér + em (2) = betegség Powerpoint Templates Page 9

Ékezethiányos írásmód eredményezte homonímia homonímia, homográfia (l. love) love (1) = ang. szeretet lóvé (2) = pénz Powerpoint Templates Page 10

Ékezethiányos írásmód eredményezte homonímia Szegenyes lakas volt, ezért meglepodtem, amikor lattam, hogy a szobaban ott all egy nagy t e v e. Megnyugodva vezettem, mert az ut s z e l e s volt. A fegyor a fegyenc megszokese utan: Hat ez bizony m e g l e p e t t. Nem azt kerdeztem, hogy milyen szinu az orrod, hanem azt, hogy miert v e r e s. (Csányi János: Az internetnyelv csalafintaságai, 2001) Powerpoint Templates Page 11

Kvázi-poliszémikus szimbólumjáték szieszta S i É sz T A séta Powerpoint Templates Page 12

Kvázi-poliszémikus szimbólumjáték lélekápoló lélekápoló ló Powerpoint Templates Page 13

Homonimitás az akronimákban PHD = Pedro, Hazard, Diego (Costa) BBC = Benzema, Bale, Cristiano (Ronaldo) MSN = Messi, Suárez, Neymar Powerpoint Templates Page 14

2. Szójelentéstan a szlovákiai magyar anyanyelvtankönyvekben Powerpoint Templates Page 15

Hangalak és jelentés a tankönyvekben 5. oszt. egy- és többjelentésű szavak, homonimák, szinonimák, antonimák 9. oszt. ismétlés 3. oszt. (5. oszt.) + hasonló hangzású szavak szókincsbővítés, szótárhasználat, az egyes típusok szövegbeli beazonosítása, vicc keresése / írása Powerpoint Templates Page 16

3. Szójelentéstan Javaslatok Powerpoint Templates Page 17

Javaslatok a tematikus egység kiegészítéséhez illusztációk: mémek, egyéb kép-szöveg együttesek internet, digitális kommunikáció homográfia: ékezethiányos írásmód (pl. teve ~ tévé) többletjelentés a szimbólumoknak és a nagybetűs kiemelésnek köszönhetően (pl. SiÉszTA, 4rsenal) homonímia a mozaikszavakban (pl. BBC, MSN) Powerpoint Templates Page 18

Javaslatok feladatokhoz 1. Milyen jelentéseket párosíthatunk az alábbi ékezethiányos szavakhoz? Variáljatok az ékezetekkel! love, diszno, megorul, aranyerem Powerpoint Templates Page 19

Javaslatok feladatokhoz 2. Hogyan változik a jelentés az alábbi mémekben? Mi a humor forrása? Powerpoint Templates Page 20

Javaslatok feladatokhoz 3. Gyűjtsetek/Írjatok olyan szavakat, melyek ékezethiányos írásmódjuknak köszönhetően több jelentést is hordoznak! A szóalakok közti jelentésváltozás(ok)ra, a humor forrására mutassatok rá mémek készítésével! Powerpoint Templates Page 21

Javaslatok feladatokhoz 4. Szmájlikat (azaz mosolyjeleket vagy emotikonokat) gyakran használunk íméljeinkben, sms-einkben. Keressen az alábbi emotikonokhoz minél több és változatosabb szinonimát! :) :( :S :D :* :P ;) (Szilágyi Barnabás 2012, www.veszelszki.hu) Powerpoint Templates Page 22

Összegzés 4 csoport: jelentésviszonyok a kép szöveg kapcsolatokban ékezethiányos írásmód okozta homonímia kvázi-poliszémikus szimbólumjáték homonimitás az akronimákban az egyes jelentésviszonyokat erősíti a kontextus (vö. Cseresnyési 2009) javaslatok tananyag-kiegészítésre Z generáció motiválása Powerpoint Templates Page 23

Köszönöm a figyelmet! Powerpoint Templates Page 24

Szakirodalom Balázs Géza 1999. A gondolatrejtő nyelvi funkció és a poliszémia. In Gecső Tamás (szerk.): Poliszémia, homonímia. Tinta Könyvkiadó, Budapest. 7 15. Cseresznyési László 2009. Poliszémia és jelentéskiterjesztés. Az elveszett kontextus nyomában. In Magyar nyelvjárások XLVII, Debreceni Egyetem Magyar Nyelvtudományi Tanszék, Debrecen. 5 20. Fegyverneki G. (2014): Digitális alapú motiváció jó gyakorlatok a magyaróráról. In Ollé J. (szerk.): Oktatás Informatika. Digitális Nemzedék Konferencia 2014. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, 70-80. old. Fülöp Lajos 2013. A nyelvi humorról. In Beke Sándor (szerk.): Erdélyi Toll. 5. évf. 4. sz., Erdélyi Gondolat Lap- és Könyvkiadó, Székelyudvarhely. 60 68. Grice, Paul 1975. A társalgás logikája. In Pléh Csaba Síklaki István Terestyéni Tamás (szerk.): Nyelv, kommunikáció, cselekvés. Osiris Kiadó, Budapest. 213 227. Powerpoint Templates Page 25

Szakirodalom Jellinek Sára 2015. Humor és metafora a nyelvfilozófiában. In Bárány Tibor Zvolenszyk Zsófia Tőzsér János (szerk.): Metafora, relevancia, jelentés. Loisir Kiadó, Budapest. 173 190. Károly Sándor 1970. Általános és magyar jelentéstan. Akadémiai Kiadó, Budapest. Koncz-Kovács Anna 2012. A kérdés-felelet alapú szóviccek pragmatikai vonatkozásai. In Váradi Tamás (szerk.): VI. Alknyelvdok Konferencia kötet. MTA Nyelvtudományi Intézet, Budapest. 102 111. Lőrincz Julianna 2015. Jelentéstani alapismeretek. Szakképző és Felnőttképzési Intézet, Komárom. Márku Anita 2015. Az internetes nyelvhasználat kutatásának lehetőségei a kárpátaljai magyarok gyakorlóközösségeiben. In Hires-László Kornélia (szerk.): Nyelvoktatás, kétnyelvűség, nyelvi tájkép. Autdor-Shark, Ungvár. 71 89. Powerpoint Templates Page 26

Szakirodalom Nemesi Attila László 2015. Melyik pragmatikaelméletnek van a legjobb humorérzéke? In Bódog Alexa Csatár Péter Németh T. Enikő Vecsey Zoltán (szerk.): Használat és hatás. Loisir Kiadó, Budapest. 123 156. Schirm Anita 2013. A humor szerepe a nyelvészet oktatásában. In Vargha Katalin T. Litvkina Anna Barta Zsuzsanna (szerk.): Sokszínű humor. Tinta Könyvkiadó, Budapest. 50 58. Veszelszki Ágnes 2012. Új írásjelek digitális és kézzel írt szövegekben. In Anyanyelv-pedagógia, 2012/4. URL: http://www.anyp.hu/cikkek.php?id=418 (letöltve: 2017. 03. 01.) Veszelszki Ágnes 2013. Humor a digitális kommunikációban: az internetes mémek. In Vargha Katalin T. Litovkina Anna Barta Zsuzsanna (szerk.): Sokszínű humor. A III. Magyar Interdiszciplináris Humorkonferencia előadásai. Tinta Könyvkiadó ELTE Bölcsészettudományi Kar Magyar Szemiotikai Társaság, Budapest. 11 25. Powerpoint Templates Page 27

2025 © DocPlayer.hu Adatvédelmi irányelvek | Szolgáltatási feltételek | Visszajelzés