Ideje: 2006. október 26-28., helyszíne: MTA Székház, Budapest V. Roosevelt tér 9. RÉSZLETES PROGRAM MTA Pedagógiai Bizottsága (Prof. Dr. Kozma Tamás) 2006. OKTÓBER 26. CSÜTÖRTÖK 8.00-9.30 Regisztráció 9.30-10.30 10.30-11.00 11.00-12.30 Megnyitó (Dísz) (A konferencia fővédnöke; Hauser Zoltán; Pléh Csaba - A tanulás tanulása és az életen át való tanulás a pszichológus szemével) Bojár Gábor (a Graphisoft elnöke): Az oktatás és az üzleti világ Plenáris előadás (Dísz) Jarkko Hautamäki (Centre of Educational Assessment, University of Helsinki) A tanulás tanulásának értékelése Finnországban - eszközök az oktatási folyamat hatékonyságának és méltányosságának értékelésére és javítására 12.30- Ebéd 13.30 OKTÓBER 26. CSÜTÖRTÖK 13.30-15.00 SZIMPÓZIUMOK Tanárjelöltek gondolkodása a Dísz differenciálásról Rapos Nóra A környezettudatos magatartás helyzete Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében Venter György A debreceni iskola egyetemi környezete és a pedagógia tanács Fő a fegyelem?! (Rapos Nóra) Tanárképzés és differenciálás, avagy miként készítjük fel hallgatóinkat a differenciálásra? (Hegedűs Judit) Az együttnevelés szemlélete (Lénárd Sándor) A tanárjelöltek pedagógiai nézeteinek tartalma a differenciálásról (dr. Szivák Judit) Módszerértelmezés és osztálytermi munkaszervezés a tanárjelöltek differenciálással kapcsolatos gondolkodásában (Ollé János) A környezeti nevelohatás és fogadtatása (Dr. Schmercz István) A környezeti nevelés lokális társadalmi feltételei (Dr. Lenkovics Ildikó) A környezeti nevelés települési és iskolai sajátosságai az igazgatói és tanulói vélemények tükrében (Baracsi Ágnes) A környezeti nevelés minőségbiztosítási feltételei (Dr. Márton Sára) Képes Mitrovics Gyula egyetemi környezete (Vincze Tamás) 1
professzorok intézményi szerepvállalása Brezsnyánszky László Az SDT-monitor kutatás bemutatása Hunya Márta "Bolognai folyamat" a Kárpátmedencében Kozma Tamás Különböző fenntartású középiskolák tanulói egy határmenti régióban Pusztai Gabriella Nagy Felolvasó Jausz Béla rektorsága és egyeteme (Dr. Orosz Gábor) Karácsony Sándor egyetemi szerepvállalása (Fenyő Imre) Kelemen László szerepvállalásai a Kossuth Lajos Tudományegyetemen (Dr. Balogh László) Informatikai eszközök a tanítási órán - SDT a gyakorlatban (Hunya Márta) Keretrendszerek használata az SDT monitoring során (Dancsó Tünde) Az SDT-monitor kutatás pedagógiai-módszertani tanulságai (Csibi Erzsébet) Az óravázlat és a tanulásirányító feladatlap szerepe a számítógéppel segített tanítási órán (Diószegi Endre) A "bolognai folyamat" Romániában (Bura László) A "bolognai folyamat" Romániában (Szűcs István) A "bolognai folyamat Szerbiában" az Újvidéki Egyetem példáján (Gábrity Molnár Irén) A "bolognai folyamat Szerbiában" az Újvidéki Egyetem példáján (László Béla) A "bolognai folyamat" Ukrajnában (Orosz Ildikó) Nem kormányzati szereplők az oktatásban (Pusztai Gabriella) Egyházi szerepvállalás a rendszerváltó országok gyermekvédelmi rendszerében (Barta Ágnes) Egyházi felsőoktatási intézmények sajtóvisszhangja (Dr. Révay Edit) Iskolák és tanárok. Szektorközi összehasonlítás diákok elbeszélései alapján (Bacskai Katinka) A kárpátaljai felekezeti és állami fenntartású középfokú oktatási intézmények pedagógusai egy kérdőíves felmérés tükrében (Molnár Eleonóra) OKTÓBER 26. CSÜTÖRTÖK 13.30-16.00 POSZTERBEMUTATÓ Aula A társadalmi dialógus mint pedagógiai viszony (dr. Szőke-Milinte Enikő) Küzdés-pedagógia (Dr. Czakó Kálmán) A sakk és az iskolai nevelés (Duró Zsuzsa) 2
A művészetpszichológia szerepe a művészeti nevelés-oktatásban (Dr. Hatvani Andrea - Dr. Héjja-Nagy Katalin) Tanítani tanulás (Dr. Kántor Sándorné Dr. Varga Tünde) A hálózat, mint a tanulás egyik legfontosabb színtere a hálózati társadalomban (Dr. Balogh Imre) Középiskolás leányok énképe (dr. Pápai Júlia - Reiter Vivien - Tróznai Zsófia) Képlettel vagy következtetéssel? (Sebestyén Annamária - Dr. Tóth Zoltán) A sajátos nevelési igényű gyermekek mozgásfejlettségének vizsgálata, idegrendszer-fejlesztő mozgásterápiás fejlesztésük nyomonkövetése, eredményeik a motoros és kognitív funkciókra (Csaplár Péterné) Az iskola mint tanuló szervezet (Erdei Ildikó) Az ideális cserkészvezető (Vargáné Balogh Orsolya) OKTÓBER 26. CSÜTÖRTÖK 15.00-17.00 SZIMPÓZIUMOK Az iskolai tantárgyak kompetenciaalapú tanítása Radnóti Katalin A forrás alapú tanítás és tanulás (eredmények, lehetőségek, esélyek) Balogh Mihály Nehéz helyzetű diákok kognitív és szociális készségének fejlettsége Molnár Gyöngyvér Az iskola világa - kvalitatív megközelítésben tanács Képes A tevékenységközpontú tanítási módszerek alkalmazási gyakorisága a közoktatásban (Dr. Radnóti Katalin) A projektmódszer, mint az élethosszig tartó tanulás eszköze - földrajz (Makádi Mariann) Képességfejlesztő fizikatanítás (Dr. Papp Katalin) A természettudományos ismeretek tanulását befolyásoló kognitív, affektív és osztálytermi tényezők (Korom Erzsébet) Hazai könyvtár-pedagógiai kutatások a tanulás-tanítás szolgálatában (Dömsödy Andrea) Tanterv, többkönyvűség, könyvtár (Nagy Attila) Az iskolai könyvtárhasználat hazai innovatív példái (Bondor Erika) Projekt módszer (iskolai) könyvtári bázison (Dán Krisztina) Az globalizmus hatása az információs műveltség fejlesztésére a hazai és a francia könyvtárpedagógia gyakorlatában (Hock Zsuzsanna) Nehéz helyzetű diákok olvasási képességének fejlettsége (Molnár Gyöngyvér) Nehéz helyzetű diákok jövo-orientációját meghatározó szocializációs háttértényezok feltárása (Jámbori Szilvia) Nehéz helyzetű tanulók szociális készségeinek fejlettsége (Zsolnai Anikó) Dél-alföldi kisiskolások olvasási képességének fejlettsége (Kisné Bor Emília) Nagy Ahol az eredményesség kódolva van: Nagyvárosi Gimnázium (Imre Anna) 3
Lannert Judit Pedagógusok informatikai kompetenciájának fejlesztése Kárpáti Andrea Felolvasó Tanárok - gondolkodásmód és osztálytermi viselkedés (Nagy Mária) Küzdelem az eredménytelenség ellen (Vágó Irén) A tanulási környezet kvalitatív vizsgálatában rejlő lehetőségek (Békési Kálmán) Pedagógiai képességek fejlesztése az oktatási informatika eszközeivel (Radnóti Katalin - Ollé János) Pedagógusok informatikai komptenciájának fejlesztése (Tartsayné Németh Nóra) Kollaboratív e-learning eszközök használatának elemzése a pedagógus továbbképzésben (Petho Balázs) Pedagógusok, IKT-kompetencia és az SDT (Fehér Péter) Pedagógusok interkulturális kompetenciája egy nemzetközi partnerségben (Dorner Helga-Lakatosné Török Erika) OKTÓBER 26. CSÜTÖRTÖK 17.00-19.00 TEMATIKUS ELŐADÁSOK Pedagógusok, felkészítés, gyakorlat Kozma Tamás Kompetenciák, képességek Szabó László Tamás Felsőoktatás Lukács Péter tanács Képes Narratívák egy komprehenzív kísérletről (Mogyorósi Zsolt) A gyermekbántalmazás pedagógiai és pszichológiai kérdései (Dr. Estefánné dr. Varga Magdolna - Dr.Ludányi Ágnes - Dr. Héjja-Nagy Katalin) A pedagógusok felkészítése az alsó tagozatos informatikaoktatásra (Dr. Koreczné Kazinczi Ilona) Az IKT és a pedagógusok (Dr. Buda András) Földrajztanítás az információs társadalomban - A földrajztanár új, elektronikus eszközkészlete: netszközkészlet bemutatása (Dr. Pajtókné dr. Tari Ilona) Főiskolai hallgatók kognitív és szociális készségeinek, képességeinek, motívumainak vizsgálata (Pap-Szigeti Róbert - Gurka Dezsoné Csizmás Edit) A szövegesfeladat-megoldás és a gondolkodási képességek összefüggései (Vidákovich Tibor) Az olvasási képesség fejlődése 9-17 éves kor között (Molnár Gyöngyvér - Józsa Krisztián) A szociális kompetencia fejlődése 12, 15 és 16 éves tanulók körében (Zsolnai Anikó - Kasik László) Idegtudomány és pedagógia (Tóth Renáta) Oktatási stratégia tervezése a felsőoktatásban többváltozós statisztikai módszerek alkalmazásával (dr. Sramó András) A magyar tanítóképzésben résztvevők véleménye az eltérő kultúrák kezeléséről (Dr.Szécsi Tünde) 4
Felnőttoktatás, történeti perspektíva Németh András Tanulásfejlesztés, tantárgypedagógia Csapó Benpo Nagy Felolvasó Versenyelőny-e az árnyékoktatásban való részvétel? Magyar és japán egyetemisták nézetei (Fülöp Márta) Tanul a nyelvtanár (Soproni Zsuzsanna) A demokrácia tanulása (Farkas Olga - Czédliné Bárkány Éva) A felnőttek oktatása - történeti aspektusból (Nagy Péter Tibor) Felnőttoktatási törekvések a XIX. században (dr. Dombi Alice) A túlkorosok és a felnőttek oktatásának ikonográfiai megjelenítése az 1956 utáni magyar pedagógiai sajtóban (Géczi János) Királyi és nem királyi út a bölcsész diplomáig. "Túlkoros" és "nem túlkoros" hallgatók a magyar egyetemeken (1920-1945)(Bíró Zsuzsanna Hanna) Mesterek és főrangú tanítványok a 19. század kezdetén - betekintés a magyar arisztokrácia neveltetési hagyományaiba (Virág Irén) Tanórai akciókutatás (Lesson study). Egy egyre elterjedtebbé váló oktatásfejlesztési módszer magyarországi adaptációjának kérdései (Gordon Győri János) Általános iskolás tanulóknak az anyaggal és változásaival kapcsolatos tudásszerkezete (Dobóné Tarai Éva) A tanulás, mint tartalmi kategória a 10 és 14 éves korosztály felnőttkori ambícióinak fogalmi rendszerében (Huszár Zsuzsanna) Kémiai Bábel (Ludányi Lajos) Általános és középiskolás tanulók fizikai és kémiai változások megkülönböztetésével kapcsolatos tudásszerkezete (Dr. Tóth Zoltán - Kiss Edina) OKTÓBER 26. CSÜTÖRTÖK 17.00-19.00 POSZTERBEMUTATÓ Az iskolai élet komponensei (Herczegh Judit) A táplálkozást újra és újra tanulni kell (Lelovics Zsuzsanna) Meg kell tanulnunk egészségtudatosan élni (Konczos Csaba - Dr. Ihász Ferenc) A mesék lehetséges szerepe, alkalmazása az összefüggés-kezelés fejlődésének segítésében 4-8 éves gyermekek körében (Szombathelyiné dr. Nyitrai Ágnes) Nagyszülők és unokák testedzése (Herpainé Lakó Judit) A két tanítási nyelvű gimnáziumok "Földünk és környezetünk" tantárgy 9. osztályos tantervének elemzése (Gálné Mészáros Beáta) A motiváció szerepe a tornasportban magyar és külföldi edzők véleménye alapján (Munkácsi István-Kalmár Zsuzsa-Hamar Pál) Gyermekkép Erdődi János Nevelés-történelem című tankönyvében (Nóbik Attila) Gondolatok nevelési módszereinkről - egy vizsgálat tükrében (Prisztóka Gyöngyvér - Tóvári Ferenc) 5
Alapozó Terápia: módszertani megfontolások és óvodások körében mért státuszvizsgálatok eredményei (Rácz Katalin - Barthel Betty) Multiszenzoros tanítási módszerek hatása a szorongásmentes és kreatív nyelvtanulásra (Tihanyi Lilla Barbara) OKTÓBER 26. CSÜTÖRTÖK 19.30 Fogadás OKTÓBER 27. PÉNTEK OKTÓBER 27. PÉNTEK 8.00-9.30 SZIMPÓZIUMOK Bepillantás szaktárgyi tanulásmódszertani kutatásokba Katona András Intézményi kutatások Juhász Erika Iskola az aktív, a problémaközpontú és a kooperatív tanulás metszéspontján Perjés István Az önszabályozó tanulás fejlesztése Molnár Éva Kistere m tanács Nagy Felolvas ó Technikai nevelés és önképzés az óvodától egy életen át (Kesztyusné dr. Dobos Katalin - Sándorné dr. Tóth Zsuzsanna) A vizuális nevelés alternatív modellje (Strohner József) A tanulási képességek - kiemelten a szövegértés és szövegalkotás - fejlesztése az RWCT módszereivel (Dr. Erdélyi Erzsébet) Aktív tanulás a tanárképzésben és az iskolákban( Az RWCT módszerei az anyanyelv szolgálatában) (Suhajda Edit) Regionális különbségek a felnőttoktatás intézményrendszerében - (Tátrai Orsolya) A felnőttképzési szolgáltatások minoségi kérdései (Juhász Erika - Miklósi Márta) Kisebbségi felsőoktatás - oktatói perspektívában (Szabó Péter Csaba) Civil szervezetek, mint a társadalmi tanulás színterei (Márkus Edina) A tanuló kismamák társadalma a Debreceni Egyetemen és a Nyíregyházi Főiskolán (Engler Ágnes) Tanítás és tanulás együttműködő csoportokban (Pfister Éva) A problémaalapú oktatás hatása a tanári és a hallgatói attitűdökre/problem-based Learning/ (Müllerné Szögedi Ildikó) A JobArt elnevezésű Európai Uniós oktatási program hazai adaptációjának tanulságai (Dr. Forgács Attila) Napjaink aktuális kérdései a középiskolai tananyagban (Szalai Krisztina) Kommunikációs készségek oktatása az orvosképzésben (Pilling János Dr.) Az önszabályozó tanulás fejlesztésének eredményei 5. és 9. évfolyamosok körében (Molnár Éva) Az önhatékonyság szerepe az önszabályozó tanulás 6
fejlesztésében a szakiskola 9. évf. magyar nyelv és irodalom tantárgyból (Kunkliné Balogh Edit) Az önszabályozó tanulás fejlesztésének hatása az értő olvasásra (Lehoczky Pál) Az önszabályozó tanulás fejlesztésének informatikai megvalósítása (Németh György) A célok szerepe az önszabályozó tanulás fejlesztésében (Újné Petho Andrea) OKTÓBER 27. PÉNTEK 8.00-12.00 POSZTERBEMUTATÓ A szakképzés néhány jellemzője Heves megyében (Balázs Sándor) Tanuljunk piacgazdaságul! - avagy az iskola előtt álló új oktatási és nevelési kihívások (Biróné Udvari Katalin) Honnan tudjuk, mit érdemes tanulnunk és tanítanunk? - A szükségletelemzések fontossága a korszeru oktatásban (Dévény Ágnes - Szoke Andrea) Kompetencia fejlesztés a szakképzésben (Farkas Éva) Szaknyelvi elokészítés az ötéves magyar-német kéttannyelvű gimnáziumokban (Gálné Mészáros Beáta) A szlovák nyelv oktatása a magyar tanítási nyelvű általános iskolák alsó tagozatában (Halász Anita) A gazdasági oktatás és a gyakorlatorientáltság történeti áttekintése Magyarországon (M. Vas István) Motiváló tanítási gyakorlat az angolórán (Mezei Gabriella) Az olvasáson keresztüli idegen nyelv tanítás lehetőségei: a tanár szerepe (Sápi Mónika) A tanári beszéd jellemzőinek kutatása szaknyelvi környezetben (Káldosné Szendroi Ildikó) OKTÓBER 27. PÉNTEK 10.00-12.00 PLENÁRIS ELŐADÁS (Nagy) Peter Jarvis (University of Surrey, School of Arts and Humanities) Globalizáció és az oktatási változásokat előidéző társadalmi erők OKTÓBER 27. PÉNTEK 13.00-15.00 TEMATIKUS ELŐADÁSOK Ifjúságkutatás Halász Gábor tanács Pályakezdők- és munkaadóik véleményalkotása a munkahelyi beilleszkedésről és a szaktudás hasznosíthatóságáról (Bánhidyné Dr. Szlovák Éva - Makó Ferenc) A fiatalok ízlése 2 (Gaul Emil) A családtörténeti módszer alkalmazásának lehetőségei az iskolában (Boreczky Ágnes) Különbségek és hasonlóságok középiskolás, egyetemista és felnőtt nyelvtanulók között: attitűdök, én-képek és a motivált tanulási viselkedés (Csizér Kata - Kormos Judit) Tanulás és elköteleződés 23-33 éves korosztály 7
Tanulás, tudás, történeti perspektívában Brezsnyánszky László Pedagógusképzés, kompetenciák Falus Iván Oktatáspolitika Báthory Zoltán Nagy Felolvasó (Holecz Anita - Rumi Melinda - Szommer Nikoletta) A neveléstörténet "mostohagyermeke": a tantárgytörténet (Dr. Katona András) Az oktatás hatása az ipari technikák fejlődésére, egy ipartörténeti példán keresztül (Nemes József) Modernizáció a "közjó" érdekében. Az állami felsőoktatás-politika megjelenése a Habsburg Birodalomban (Ugrai János) Bárczy István közoktatás-politikája és a századforduló életreform mozgalmai, pedagógiai reformjai (Németh András - Pirka Veronika) Viták a leánygimnázium létrehozásáról (Rébay Magdolna) Csecsemő-és kisgyermekgondozás-nevelés a reformkori Magyarországon az 1777 és 1848 között megjelent orvosi tanácsadó könyvek alapján (Kállay Orsolya) Pedagógusok szakmai céljai és a tanítástanulás (Hunyady Györgyné - Nádasi Mária) A reflektív tanári gyakorlat elemei hátrányos helyzetű települések kisiskoláiban dolgozó matematikatanárok munkájában (Munkácsy Katalin) A tanári kompetenciák az iskolai gyakorlat szemszögéből (Kotschy Beáta) Az angolszász országok kompetencia alapú tanárképzési tapasztalatai (Kelemen Gyula) Pedagógus, andragógus szerepek az ezredfordulón (Kraiciné dr. Szokoly Mária) Gondolatok az általános iskoláról - 60. évforduló után (Dr. Kelemen Elemér) Tankönyvek beválásvizsgálata (Karlovitz János Tibor- Torgyik Judit) A "kredencializmus"-paradigma és a magyar felsooktatás expanziója (Lukács Péter) A jövő oktatása - a határon túli magyar oktatás jövője (Mandel Kinga) Alternativitás és pedagógiai innováció (Bodosi Béla) OKTÓBER 27. PÉNTEK 13.00-15.00 POSZTERBEMUTATÓ Aula Társadalmi igények a felnőttek felsőfokú továbbtanulásában - 2005 (Nagy Éva) Kulturális tőke és könnyűzenei ízlés az egyetemi hallgatók körében (Kolozsi Ádám) A főiskolai hallgatók tanulási motívumai (Dr. Kerülő Judit) 8
Pedagógusképzés a kamera tükrében (Bán Éva) Felnőttoktatási lehetőségek a partiumi magyar pedagógusok körében (Baranyai Tünde - Debrenti Edith - Tempfli Gabriella) Testnevelés szakos hallgatók pályaválasztási motivációja (Csátaljai Gábor) Szükségletelemzés a kertészeti szaknyelv oktatásának megtervezése céljából a Sapientia Erdélyi Magyar Tudományegyetemen (Kovács Gabriella) A virtuális tanulási környezet alkalmazása a tanárképzésben (Pentelényi Pál - Tóth Béláné - Tóth Péter) Kompetencia alapú pedagógusképzés Romániában (Szabó-Thalmeiner Noémi) A testnevelő tanárképzés gyakorlati követelményeinek hallgatói megítélése (Tóvári Ferenc- Pisztróka Gyöngyvér) OKTÓBER 27. PÉNTEK 15.00-17.00 SZIMPÓZIUMOK Tanári és tanulói élettörténetek Golnhofer Erzsébet Az iskolai longitudinális felmérések első eredményei Csapó Benő Nagy Eltérő tanulási utak, változatos tanulói önképek (Golnhofer Erzsébet) Tanárképek - tanári pályaképek - tanári élettörténetek (Vámos Ágnes) Hallgatók tanulástörténete (Kálmán Orsolya) Tanulást diagnosztizáló és fejlesztő rendszer (Gaskó Krisztina) A longitudinális iskolai felmérések elméleti és módszertani keretei (Csapó Benő) A matematikai készségek fejlődése 1-3. osztály között (Józsa Krisztián) Természettudományos ismeretek alkalmazása valós helyzetekben (B. Németh Mária) A magyar tanulók tanulási szokásai (Habók Anita) OKTÓBER 27. PÉNTEK 15.00-18.00 POSZTERBEMUTATÓ Aula Beszélgetés-módszertan a nevelés szolgálatában (Sárköziné Kollárits Edit) A kényszertől a bizonyítási vágyig (A továbbtanulás melletti döntés indítékai és következményei levelező tagozatos szociálpedagógusok körében) (Benkő M. Brigitta) Tanulásfejlesztés serdülő- és felnőttkorban (Dr. Dávid Mária - Estefánné dr. Varga Magdolna - Taskó Tünde) Oktatásügyi decentralizáció romániai magyar pedagógusok véleményének tükrében (Péter Lilla) Tanulás külföldön különbözo programokon keresztül (Simándi Szilvia) Romák felnőttképzésével kapcsolatos törekvések - Pedellusok Ózdon (Dr. Mészáros Ilona) A közoktatásban sajátos nevelési igényű tanulók továbbhaladásának feltételei a felnőttoktatásban és képzésben az életen át tartó tanulás jegyében (dr. Köpf Lászlóné) 9
Vizsgálat az ELTE BTK hallgatóinak idegennyelv-tudásáról, nyelvtanulási attitűdjeiről, a nyelvtudáshoz kötődő céljairól (Csatári Piroska) Multiszenzoros tanítási módszerek hatása a szorongásmentes és kreatív nyelvtanulásra (Tihanyi Lilla Barbara) Az egészségállapot, a kockázati és egészségmagatartást meghatározó tényezők rendszere erdélyi IX-XII. osztályos tanulók körében (Fodor László - Kovács Tímea - Brassai László) Szülői és tanári üzenetek a versengéssel, a győzelemmel és a vesztéssel kapcsolatban - ahogy ezt a 8-9 éves gyerekek látják. Egy kvalitatív vizsgálat eredményei (Sándor Mónika) OKTÓBER 27. PÉNTEK 17.00-19.00 Az MTA Pedagógiai Bizottságának nyilvános ülése (Nagy) OKTÓBER 27. PÉNTEK 17.30-19.30 SZIMPÓZIUM A tanuló központú tanítás eszközrendszere Köpeczi - Bócz Tamás Személyre szabott e-tanulási tananyagok és módszerek (Dr. Köpeczi-Bócz Tamás) Kognitív stílusjegyek elektronikus tananyagokban (Csillik Olga) Gyakorlatorientált szakképzési modellek (Mészáros Krisztina) Együttműködés távoktatásban. Kooperatív pedagógiai módszerek tanulása távoktatásban (Pfister Éva) A hagyományos és a távoktatással kapcsolatos attitűd vizsgálata (Bodnár Éva -Sass Judit) OKTÓBER 28. SZOMBAT OKTÓBER 28. SZOMBAT 8.00-10.00 TEMATIKUS ELŐADÁSOK Sajátos nevelési igények, iskolai kudarc Nahalka István Pedagógiai értékelés Mátrai Zsuzsa Kisgyermekkor, pedagógia Hunyady Györgyné tanács Képes Tanárok a multikulturális nevelésről (Torgyik Judit - Karlovitz János Tibor) Fejlesztő pedagógusok a pályán (Jászi Éva) Az iskolai kudarcok hátterében meghúzódó tanulási jellemzők mérése kérdőíves módszerrel (Taskó Tünde Anna) Diszlexiások idegennyelv-oktatása tanári szemszögből (Dr. Kormos Judit - Dr. Kontráné Dr. Hegybíró Edit) Lateralitás és kezesség kérdései központi idegrendszeri sérült gyermekeknél (Horváth Dezsoné) Közvetlen visszajelzések az oktatási folyamatban szavazóegységek használatával (Bedo Andrea) A szöveges feladatmegoldó képesség vizsgálata aritmetikai és geometriai tartalmakon (Cseh Ágnes Gabriella - Csíkos Csaba) Tesztelméletek a gyakorlatban (Soproni Zsuzsanna) Kvalitatív esszéértékelés (Horváth Zsuzsanna) A kisgyermekkori tanulás alapvető tevékenységének, a játéknak az óvodai jellemzői (Pálfi Sándor) A személyre szabott tanulás jó gyakorlatai a kezdőszakaszban (Szabó Mária) 10
A zenei fejlesztés transzferhatásainak vizsgálata a 6-7 éves korosztálynál (Hegedűsné Tóth Zsuzsanna) Első osztályos tanulók alapkészségeinek diagnosztizálása - városi felmérés az iskolai tanulás segítése érdekében (Zentai Gabriella) Se vége, se hossza... (Tarcsi Margit) Új tartalmak, új módszerek Kárpáti Andrea Regionális kutatások, hátrányos helyzet Forray R. Katalin Nagy Felolvasó Hidak a tantárgyak között. Kereszttantervi kompetenciák és tantárgyközi kapcsolatok (Kerber Zoltán) A fenntarthatóság pedagógiájának hazai lehetőségei (Varga Attila) Társadalmi tudás a mozgókép- és médiaórákon (Szíjártó Imre) Európaiság az oktatásban tanár- és diákszemmel (Hercz Mária) Az alapfokú úszásoktatás tanár - tanuló interakcióinak felmérése és oktatási módszereinek meghatározása Cheffers interakciós kategóriarendszerének (CAFIAS) adaptálásával (Bíró Melinda - Kristonné Dr. Bakos Magdolna) A Megelőzés - Alkalmazkodás - Gondoskodás (MAG) program, mint iskolafejlesztés (Bognár Mária) A decentralizációtól a térségi "recentralizációig"? A szakképző iskolák fenntartói rendszerének változásai (Dr. Gönczi Ibolya - Dr Fónai Mihály) Tanulás a hátrányos térségekben (Dr. Benke Magdolna) Pedagógusok egy hátrányos helyzetű régióban (Dr. Hanák Zsuzsanna) Magániskolák az észak-magyarországi régióban (Ádám Anetta) OKTÓBER 28. SZOMBAT 10.30-12.00 SZIMPÓZIUMOK A tanárképzés helyzete és korszerűsítése Kadocsa László Informatika érkezett Hanczár Gergely tanács Képes Szakképzésben, szaktárgyat oktató pedagógusok kompetenciái (Dr. Pais Ella Regina) Esély vagy kényszer: kompetencia (Balogh Andrásné dr.) Quo vadis szakképzés? (Bán Anetta) Tanári kompetenciák a kereskedelem, marketing és üzleti adminisztráció szakmacsoport moduljainak oktatásához (Sz. dr. Berki Éva) Informatikatanulás kompetencia alapon (Dr. Hanczár Gergely - Scholosser Judit) A távtanulás - A távoktatás lélektana (Blénessy Gabriella) Nem formális tanulási formák az IKT terén (Fejér Péter) A programozás ipar vagy taneszköz? (Golda Bence) 11
Szubkultúrák és vallásos mozgalmak hatása a szocializációra és a nevelésre Mikonya György Pedagógia alulnézetből. Az iskola tanulói reprezentációja Knausz Imre Hallgatók egy hátrányos helyzetű régióban Fényes Hajnalka Nagy Felolvasó Gyermeknevelés és tanulás néhány vallásos mozgalomban (Mikonya György) Nevelés és megújulási mozgalmak a történeti egyházakban (Nagy Beáta) Vallási reformmozgalmak a 20. században (Németh András) A tanulási folyamat és a szcientológia egyház (Belényesi Emese) Mi történik a tanórán? (Knausz Imre) Középiskolás tanulók tanárképe (Kovácsné dr. Duró Andrea) Az iskolai konfliktusok (Nagy Ágnes) Kvalitatív kutatás alulnézetből - Egy kutatási stratégia mögött álló metodológiai szemléletváltás (Juhász Orchidea) Férfi és női hallgatók három regionális mintában (Fényes Hajnalka) Szerencse vagy kemény munka? Egyetemi és főiskolai hallgatók véleménye a sikerességről (Kóródi Márta) A Debreceni Egyetem hallgatóinak értékvizsgálata (Pacsuta István) Számítógép és Internet - a végzős hallgatók eszközhasználatának tükrében (Herczegh Judit) Határon túli magyar hallgatók otthon és itthon (Keller Magdolna) 12