Nyelvészeti módszerek és irányzatok, bibliai és rabbinikus héber

Hasonló dokumentumok
Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

Nyelvészeti módszerek és irányzatok, bibliai és rabbinikus héber

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

Sémi összehasonlító nyelvészet

A zsidóság nyelvei. Biró Tamás március 24.

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

A zsidóság nyelvei. Biró Tamás március 10.

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

9. Az igetörzsek szemantikája Derivációs morfológia és akcióminőség

Sémi összehasonlító nyelvészet

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

Sém és Hám fiai? A héber nyelv helye az afroázsiai és a sémi nyelvcsaládban. Biró Tamás.

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

A zsidóság nyelvei. Biró Tamás május 19.

A héber nyelv története

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

Sémi összehasonlító nyelvészet

Sémi összehasonlító nyelvészet

Diszlexiások/diszgráfiások anyanyelvi és idegen nyelvi szókincsszerkezete

Angol-Amerikai Intézet (SEAS): ANN/AKN/AMN/AFN BBN BMA TANM-ANG ekvivalenciák

Sémi összehasonlító nyelvészet

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

2

A nyelvészet története okt. 15. Communicatio PhD, A nyelv rendszere

0. előadás Motiváció

Osztályozóvizsga 1/13. K ANGOL NYELV

Magyar nyelvtan tanmenet 4. osztály

OSZTATLAN ANGOL NYELV ÉS KULTÚRA TANÁRA KÉPZÉS TANTERVE (5+1) ÉS (4+1)

NYELVISMERET, NYELVTANULÁSI

A szóképzés. A szóalkotásnak az a módja, amikor a szótőhöz egy képző hozzájárulásával új szó jön létre.

Morfológia, szófaji egyértelműsítés. Nyelvészet az informatikában informatika a nyelvészetben október 9.

Osztatlan angol nyelv és kultúra tanára képzés tanterve (5+1) és (4+1) A képzési és kimeneti követelményeknek való megfelelés bemutatása

SZEMLE. Szemle 89. Cambridge University Press, Cambridge, lap

Angol igék. Az angol igék világával kapcsolatban szeretnék ezúttal egy átfogó képet felvázolni.

Tartalomjegyzék. Tartalomjegyzék

Osztatlan angoltanár képzés tanterve (5+1) és (4+1) A képzési és kimeneti követelményeknek való megfelelés bemutatása

Angol Nyelvészeti Tanszék DELITE március 12. A Lexikai-Funkcionális Grammatikai Kutatócsoport: ParGram > HunGram > Treebank

TANÁRI MESTERKÉPZÉSI SZAK. Bölcsészettudományi Kar

Az angol progresszív aspektus elsajátítása

Lexikon és nyelvtechnológia Földesi András /

MORFOLÓGIAI FELÉPÍTÉS

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

A magyar létige problémái a számítógépes nyelvi elemzésben

Teljesítendő kreditek a tárgycsoportban. Tárgyfelvétel típusa. Tárgy kredit

A héber nyelv története

TARTALOM. Tartalom. 1. (Bevezető) fejezet A MAGYAR NYELV oldal. A határozott névelő: a gitár, az autó

PÁZMÁNY PÉTER KATOLIKUS EGYETEM BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KAR

0. előadás Motiváció. Dr. Kallós Gábor

Nem tanári mesterképzést követően ugyanazon szakmából a középiskolai tanári szakképzettség megszerzése 2 félév, 60 kredit

Az elefántcsonttorony átépítése *

ALAKTAN ELŐADÁS 1-2. Alaktan, morfológia tárgya. Morfológia és mondattan viszonya. Morfológia univerzalitása. A szó fogalma I. Alaktan belső ügyei

A nyelvi kompetencia és a nyelvi performancia határán

A 2017 szeptemberétől érvényes kurzuslisták BA major szakosok nyelvészeti tárgyai

TANEGYSÉGLISTA (MA) ANGLISZTIKA MESTERKÉPZÉSI SZAK (MA) 2015-t l felvett őallőatóknak

2001-ben végze Eötvös-kollégistaként. angol nyelv és irodalom szakán, majd 2006 júliusában

Magyar nyelv 6. osztály. Főbb témakörök

Szerkezetek és kategóriák. Szerkezetek és kategóriák. Szerkezetek és kategóriák. Szerkezetek és kategóriák

Kódszám egyenlőségjellel: a megadott kurzus párhuzamos felvétele. * : Az alapozó képzés tárgyainak elvégzése után vehető fel a tárgy.

Neológ zsidóság: hagyomány, tudomány

A nyelvtechnológia alapjai

SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ Farkas Judit

NT MAGYAR NYELV ÉS KOMMUNIKÁCIÓ 6. TANMENETJAVASLAT. (heti 2 óra, azaz évi 74 óra)

MAGYAR NYELVÉSZETI TÁRGYAK ISMERTETÉSE BA NYELVTECHNOLÓGIAI SZAKIRÁNY

Középkori és modern zsidó irodalom

Dr. Laczkó Tibor egyetemi docens Angol Nyelvészeti Tanszék, Angol-Amerikai Intézet. SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ (2014. október 31-ig)

SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar magyar nyelv és irodalom

Sémi összehasonlító nyelvészet

Zsemlyei János A MAI MAGYAR NYELV SZÓKÉSZLETE ÉS SZÓTÁRAI

KREATÍVAN HASZNÁLHATÓ IDEGENNYELV-TUDÁS MEGSZERZÉSÉNEK NYELVPEDAGÓGIÁJA NEUROLINGVISZTIKAI MEGKÖZELÍTÉSBEN

Az angol nyelv logikája 6 MONDATSZERKEZET 1. A kijelentés

Hiátustöltő stratégiák tipológiája és grammatikai szerepe angol dialektusokban

A nyelvtani szabályok bemutatási módjai három magyar nyelvkönyvben

2013/14. tanév. 3.osztály

Reklám CL & LT Modell Mazsola Alkalmazás Példák Befejezés. Sass Bálint

Nyelvtudományi irányzatok és módszerek a 20. században

Igekötős szerkezetek a magyarban

Szabályalapú szintaktikai elemző szintaktikai szabályok nélkül

A vonzatosság alternatív felfogása

Szerkesztési útmutató MANYE 25

Káldi Tamás MTA Nyelvtudományi Intézet Pszicho-Neuro- és Szociolingvisztikai Osztály Neurolingvisztikai Kutatócsoportja.

SZÁMÍTÓGÉPES NYELVI ADATBÁZISOK

Angol Fejlesztési terv

E. KISS KATALIN - KIEFER FERENC - SIPTAR PETER ÚJ MAGYAR NYELVTAN

Sémi összehasonlító nyelvészet

E. KISS KATALIN - KIEFER FERENC - SIPTAR PÉTER ÚJ MAGYAR NYELVTAN

A héber nyelv története

1. A dolgozat témájának bemutatása:

PTE BTK Magyar Nyelv- és Irodalomtudományi Intézet Nyelvtudományi Tanszék

Átírás:

Nyelvészeti módszerek és irányzatok, bibliai és rabbinikus héber BMA-HEBD-111, P/TÖ/HB-1, BBV-101.51, BMVD-101.78 Biró Tamás 2015. március 10.: Morfológia, kísérletes nyelvészet

Egy kutatási projekt (és egy [jó] cikk) szerkezete 1. Háttér, általános motiváció a kutatás tárgya 2. A kutatási kérdés megfogalmazása: a lehetséges válaszok halmaza jól meghatározható (mi? hány? mikor? igen/nem? és nem: miért, hogyan?) 3. A kérdés megválaszolásához szükséges módszertan kiválasztása. 4. A primer eredmények bemutatása. 5. A kutatási kérdés megválaszolása. Diszkusszió, a válasz árnyalása, stb. 6. Összefoglalás: hozzájárulás a kutatás tárgyának a megismeréséhez. Nyitva hagyott kérdések, future work.

Kutatási projektek Biró Tamás: Téma: TMA (tense, mood, aspect) a héberben. Kérdés: A héber igealakok az egyes korokban időt vagy aspektust fejeztek-e ki? Lehetséges válaszok: { (BH, idő), (BH, aspektus), (IH, idő), (IH, aspektus) } Koltai Kornélia és Biró Tamás: mi volt Jézus anyanyelve? Téma: Többnyelvűség a római korban. Kérdés: Mi lehetett Jézus anyanyelve? Lehetséges válaszok: { héber, arámi, görög, latin } Tolnai Ágnes? Ónody Péter? Hagymássy Melinda? Galla Kristóf?

Coursera? Marc van Oostendorp (Universiteit Leiden): Miracles of Human Language: An Introduction to Linguistics https://www.coursera.org/course/humanlanguage XX. Bolyai Konferencia: 2015. május 2-3. http://www.bolyai.elte.hu/dyn/eloadas/bokonf/aktualis/.

Mai napra feladott irodalom Kísérletes morfológia

A sémi kauzatív Š törzs története *Afroázsiai > egyiptomi és akkád kauzatív igetörzs š- prefixummal. Nyugati sémi š > h / # (= szó elején), kivéve ha gyökmássalhangzó. Például proto-héber *hapˁil > héber hiphˁil. Később h > ˀ ( > Ø) / #, (v.ö. még Sg3 névmás, stb.) (v.ö. a hitpael megfelelőinek a prefixumával is) Arab IV. törzs: ˀafˁala, például: ˁalima to know, ˀaˁalama to inform Közép, és főleg kései arámi: ˀapˁēl Izraeli héber ifil De kései akkád > arámi (v.ö. BA) > héber (bibliai? misnai!) šaphēl. Önálló igetörzs? BT: új gyök képzése (+ piel, pual, hitpael). Izraeli héberben félig-meddig produktív šif el (de v.ö. Nurit Dekel)

Az ige: cselekvést, történést, létezést kifejező szófaj Szemantika: Szintaxis: cselekvést, történést, létezést fejez ki. a mondatban az igei állítmányi szerepet töltheti be. Morfológia: Derivációs (képzési) morfológia és szóösszetétel: igeként viselkedik. Inflekciós (ragozási) morfológia: igeragozási paradigma (conjugation) szerint: Idő/aspektus, mód, szám, személy, nem + főnévi és melléknévi igenevek

Az ige: cselekvést, történést, létezést kifejező szófaj Morfológia: Derivációs (képzési) morfológia: a világ nyelveiben képzők és szóösszetétel. De a sémi nyelvekben nincsenek képzők, és nincs szóösszetétel (kivéve constructus-os szerkezetet: főnévből [mn-ből] főnevet [mn-et] hoz létre), de vannak igetörzsek: igéből igét képez. Főnévből igeképzés (denominális igék = denominative verbs) Inflekciós (ragozási) morfológia

Az ige: cselekvést, történést, létezést kifejező szófaj Morfológia: Derivációs (képzési) morfológia Inflekciós (ragozási) morfológia: igeragozási paradigma (conjugation): Idő/aspektus, mód, szám, személy (és nem, stb.) szerinti paradigma Non-finit alakok: igenevek (participium, infinitivus ), stb. (Ld. a következő diát!)

Morfológiai folyamatok Produktivitás: (majdnem) bármely szóra, pl. új szavakra alkalmazható Produktív: magyar denominatív igeképzés -l és -z képzőkkel Nem produktív: magyar -mány, -oda/-öde képzők Inflexiós morfológia (szinte) teljesen produktív, derivációs morfológia széles spektrumon mozoghat. V.ö. héber igetörzsekkel: produktívan tehető-e át egy gyök egy másik törzsbe? Szemantikai transzparencia: jelentés megjósolható az összetevőkből franciakulcs vs. francia kulcs Inflexiós morfológia transzparens, derivációs morfológia széles spektrumon. Héber igetörzsek: attól függ, hogy határozzuk meg egy-egy törzs jelentését. Ami (egyáltalán) nem transzparens, az önálló lexikális elem.

Mi az, hogy igetörzs? Avagy: a különböző szótárak eltérő logikája mögött mi húzódik meg? Bibliai héber nyelvtanírási hagyomány Kiindulás: gyök => alapjelentés Gyök+törzs => gyök jelentése + igetörzs jelentése Adott gyök különböző törzsekbe helyezve: mintha igéből igét képeznénk Probléma: az egyes törzsek jelentését nehéz szisztematikusan leírni. Modern héber nyelvtanírási hagyomány Kiindulás: tő => alapjelentés Tő = gyök + törzs Törzsek, mint igeragozási paradigmák (v.ö. latin, francia, orosz ) Adott gyök különböző törzsekben: vagy van szemantikai kapcsolat, vagy nincs. Probléma: általában több kapcsolat, mintha alternatív paradigmák lennének.

Múlt órára: kísérletes morfológia Nurit Dekel (2009). The šif el binyan in Israeli Hebrew: fiction or reality? Leeds Working Papers in Linguistics and Phonetics 14:1 15. http://dare.uva.nl/record/1/312936, http://dare.uva.nl/document/2/73477 Olvassuk el a cikket: Hogyan épül fel a cikk? Figyeljük meg a hatos szerkezetet: 1. Háttér, téma-meghatározás. 2. Kérdés-meghatározás. 3. Módszertan 4. Eredmények. 5. A kutatási kérdésre adott válasz, diszkusszió. 6. Összefoglalás. Általános háttér: micsoda? Konkrét kutatási probléma: micsoda? Módszertan: micsoda?

Jövő hétre (Strukturalizmus és) generatív nyelvészet

Következő órára nem: kemény strukturalizmus Zellig S. Harris (1941). Linguistic Structure of Hebrew. Journal of the American Oriental Society, 61(3): 143-167. Fussuk át a cikket: Bevezetés, konklúzió, ábrák, közepe Hogyan épül fel? Általános háttér: micsoda? Konkrét kutatási probléma: micsoda? Módszertan: micsoda?

Következő órára: kompetencia és performancia Noam Chomsky (1965). Aspects of the Theory of Syntax. Cambridge MA: MIT Press, pp. 3-4. Monica Macaulay (2006). Surviving Linguistics: A Guide for Graduate Students. Somerville, MA: Cascadilla Press, pp. 35-38 (on plagiarism). Ray Jackendoff (2007). Language, Consciousness, Culture: Essays on Mental Structure. (Jean Nicod Lectures) Camdridge, MA London, UK: MIT Press, pp. 25-38.

Viszlát jövő kedden!