BEVEZETÉS A METAFIZIKÁBA

Hasonló dokumentumok
FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ö á á ö á ü á í á ö ü í ö ö ő ö á á ó ö á á á í ó á á á ő ő ú ú á á ó ó ó ő ö ü ö ö ü ö Ö á ő á á Ö á Í á ó á ő ü á ö á á ü ö ö á ö á á ö ó ü ú ő á í

A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP

ű ö ú ű őí ő ő ú ű ű ő ű ő ű ő ü ő ű ő ü ő í ú ű ű ü ő ú ű ü ű ö ű í ú ű ö ü ű ú ő ö ö ű ö ú í Í ű ú ű ű ű ő í ú ü ő ő ő ő ő

ó Ó ó Ó Ő ó Ő Ó Í

íő ö Ú ö ö ő í ű í ű í í ű ö í ö Ü ö

É ö É ó Á É ó ü Á Ő Ö ü ö Ö ő ü ö ő Ü ű ő ó ő ó ő ő ő í ö ö ö í ő ü ü ő ü ü ő ö ó ő ő ú ő ő ö ö ő ő ő ú ő ő ü ú

ó ú ó ó ó ó ó ó ó ó ó ó ü ó ü ö ü ó Á Á Ő ű ü ó ó ó Í ó ü ú ü Á Á ű ö ó ó ó ó ö ü

ö ő ö ő ó ó ö ó ü í ő í í í ő ü ó ü ö ő ó ü ő í ő ő ő ú ú ó ú ú ő ü ő ü ö ő ó ü ö ü ő í ó í ő í ő ő ö ö ú í ü ó ű ö ü ú ő ö ő ö í í ó ő ö ű ő ö ö ö ó

Á ú ú ű ű ú ú Í ú ú Ö ű Ö ű Ö Ö ű ű ú ÍÍ Í ú Í Í Í Í Í ú ú

ú ü ú ö ú í ü í ű ö ü ü ú ú ö ú ö íö í ú ü

ö ö Í ő ú ü Í ú ő ö ü ő ő ú ö ü ő ö ú ő ö ő ő

É Ü ő ú ú ó ö ő ö ő ő Í ú ó ö ö ő ó ő ó í ü ö ö ö ő ő ő ö ö ú ő ó í ö ó ó ó ó ü ő ó í ú ó í ő ö ü ö ö ö ó í ő ó ő ü ö ö

í ű í í í ű ö ü ü ö ú ű ú ö ö í í í ű ö ü ü ö ö ö ö í í í ű ö ü ü ö ü ö í í í ű í ö í ö ö ű í ü ü ö í ö ö ö ü í í ű í ú ö ö ö ü ö ö ú ö ö ö ü ö ö ö ö

Ú ú ö é ö é Ú ú ö ű ö ö ű ö é ö ö é í í Ö ö í í Á Á Ó é ű ü é é ü ú é ü é ű ü é

á ö á Ö á á ő ü á á ö á ó ő ő ö á ö á á á ö á ö á ő í á ű ő ü á ö á ő á á á á ó ó Ó ö ö á ő á ő ö á á ö á ő á ő ö á á á á á á ű ő ö á áá ü ő á Ó á í ü

ú ő í ö ő ő í ő ö ö í í ő ó ó í ó ó ő ő ü ü ü ó ű ő ö ő ő ö ő ő ő ó ő í ő ő í ó ó ú ű ö ö ő ő ő ó ö ő ő í ó ó ú ű ó í ó ő ő ó ő ű ő ö ö ó ő ö ö ó í í

í í ü ő ű í í íí ü ü Á ü ő í ő ő ő ú ő í ü ü í í ú Á ü ú ú í É í ü


Arról, ami nincs A nemlétezés elméletei. 11. A semmi semmít december 2.

FILOZÓFIA I. FÉLÉV 1. ELŐADÁS SZEPT. 11. MI A FILOZÓFIA?

ő ö ö ő ó ö ü Ö ö ő í í ő ő ű ö ö ú ö ö ö ő ő ö ö ö ö ő ő ö ő ű í Á ó ó ö ő ö ü ö ö í ű ő ö ö í ö í ü ö ü ü ö ö ö ö ő ö ü í í ő ö ö ű ö ö ó ő ö ö ü ó

ő ő ü ö ö ü ő ő ö ő ö ő ö ö ó ö ő ő ö í Ö ö í őí ö ö ó ö ö ő ö í Ö ő ő ö ö í í ő í ö ó ő ö ó í ó í Ö Í ó ö í ó ó ö Í Ö ő Í ő ő ó ö ő í ó ö í í í ü ö í

ó Í Ó ó ö ö ó ö ó ó ó ö ó ü ö ó ó Í ó ó ó í Í ó ö í í ó Í ó ö ó í í í ó ö ó ó í ó Í Í ö ö Í ö ó ó ó ö ö ó í ü í ó Í ó ö ó ó í ó ö Í Í

ú ő ú Ö ú ú ő ő Ó ő ő ő ő

í ó ó ő ő ő Íő í ó í ó ó ő ő ó ő Íő í ó ú ő í í ó ö ő ő í ő ő í ó ü ö í ő ő ó ú ő ő ő ó ő í ő Í ő í ó í ü ő í í ü í í ó ö í ő í í ö í í őí ö í ü í ó ö

ö ő ó í ő ü ő ö ő ő ö í ő ó ő ü ú ő ö í ő ő ö ő ü ó ő ó ű ü ó ő ó ó ü ü ő ő ó ó Á í Ő ó ő ő ó í ő ó ó ő Ó ó ö ö Ö ó ő ó ő ö Ö ő ü ő ó ő ö ő ó í

á ő ü á á ó ó ő ü ő ó ő á í á ó á í ü á á ó á á ö í á ó á ó í á á á á ó á ú ö ó ö ö á ü á á ő á á á ó á á á ó ö ö ö íö í á á ú ö ö á á ó á á á ó ű á ó

É í ű ö ő ü ú ö ü ö ó ö ü í ő ó ú ő ű ú í ő ö ú ő ű ü í ő ó ü ö í ő í ö í ó ó í ó í ó ű ö ö ú í ő ú í í ó í ő í ő ó í ó ó í ó ó í í í í ó ö ö ü ó í ó

é é ó ó ó é ö é é é ó é é é é é é é é é é é é é ú ó é ó ö é é ó é ö é ó é éú é ú ó é é é é é é é é ö é é é ö é Ö é é ö ó é ö é é é é ű é ö ö ü é ö é Í

ő ő Á Á ó ü ő ó Í ő ö í ö ö óú óú ő ú í ő ú ó ó ó ü ö ö ü ö í ő ö ő ó ü ö ö ü ő í ő ő ó í ó ó ő ő ő ő ü Í ó É ü Ö í ö ő Í Í ő Í ő

Í Í í ú Í ü í ő í ö ö ö ü í Í Í Í ü í í ü í ő ő

ö ő őö ő ö ö ő í ő í í í ú ő ő ű ö ű ö ö í ú ő Í ú ő

ü ö ű ö ű ö Ö ö ú ü Á ü ü ö

í ű ű ö í ö í ű í ú ű ű ű í Í í ö í Í ÍÍ ö ü ö í ű í ö ö ö ű í í ö í ö í ü ö í í í ű í ű ö ö ö í ű ö ö ű ü ö ö ö í ú ü ű ö ú í ö ö í ü ö ö í í í í í í

í ö ü ö í ó ü ó ó ö í ó ó ó ó ó ó í ü ó ó ö ü ó ó ü ó ó É í ó ö í í ó ó í ö ó ö í ö ö ó í í ó ö í ó ú í ó í ó ü ö ó í ö í ű í ű ó ö í ú í ó ú ö ü í ó

í ő ő Ü Ü Ü Ó í őí Ü ő ű í í ú í ő Ú ő Ü í ő í Ó ő ü í í ú ü Ü ü


ú í ü ö ú ö ö ő í ö ü ö ő ö ü ö í í ü ö í ü ő ö ú ú ő ő ő ő ő ő ö ö ő ő ü ö ü ő ő ö í ő ő ü ü ö í ü Á ő í í ő

É Í ó Í Í ó Íó ó ó Á ó ú ö ű ü ú Á Í ó ó

Ő Ü í ű ö ü Ú í ü í ú ö ű ö ö ű Ő ü í ö ü í ü ü í ö ü í ö ü ű ö ö ö Ű Ö ö ű ö ö ü ü Ó í Ő ü í ö ü í Ó Ü ö ü Í í Ö ö ü ö í ö ö ö

ő ő ú Ú Í Í Ó Ú

ú ü ü ú

Ú ű ű ű ű ű Ő ű Í ű ű

Ö ü Ö Ó ő Ö


ú í ü ü ö ű í í í í ü ö ö ö ö í í í ű í ö Á ö ö í í ü ö ü ü ű

Á í ó ó ö Á ö ü É Á É ü É ó ó É ü Á í Á Á ö É ó Á Á Á ó ú É ö ö É Á Á Á í ó Á É É Á ó Á Á É Á ó ü Ű Ö Á Á Á ó ö É Á Á ü É Á É ó É Á Á Á Á Á Á ö ö É Á

ö ö í őí ö ö í ő ö ő ú ú ö ő ú ö ő ú ö ü ö ö ö ö ö ő ö í ő ü ü ő ö ü ű ő ö ú í ö ő ö í í ű ű í ő ö í ú ű ő

á ő á ó á á ö á ö ő á á ő á á á á ő ő ö ö ö á ú á á ű ö á á á ü ó á á á ö ű á á á á á á ü ö Á í á á á ó á ö ű á í ü á É í á ó ü á á á á ó á ó ö ő ó á

ű ő ű ő ő í ü ő ü í ű ű ó ó ü í ü ó ű ő í ó ő ő ő ű ó ü ó ő ő í ó ó í ű ű ű í ó ü ő ű í ó ó ó ő Á Ö ő ó ő ő ó ü ő ó ő ő ő ő í ó í ü ő ő í ű ő ü ü ő ő

Á É Ő Ö É Á Á É í í ő ő ő ó ú ő ü ű ő ü ő í ü ó ú ó ű ő ó ő ő ú ő ő ó ó ó ő í ú ó í ú ó í í É ü ő ó ó

Í ö ű ü ű ö ö ö ö Í ö ö ű ü ű ö ű ű ö ö ű ű ö Í ö ö ű ü ö ű ö ö ű ű ö

Í Á Á á á ó Ú ó á á á á é é Í á á

ő ő ö ó ö ú ő ő ó ó ö ö ó ö ó ó ó ó ö ö í í ö í ő ő ó ó ó ö Á É ó Á ű ú ó ö ő ú ó ó ó ó ű ö ó ó ó ó í ő ú ö ő ő ö í ó ö ő ú ó ó ó ó ű ö í ó ö ú ú ó ó

í í ü

ű ö

É Á ű ő ó ű ő ő ű ő ó ő ü ő ő ó ó ő ő ő ő ó ó ő Ö ő ő í ó ó ó ó ű ő í ó ő ó ó ű ő ó ó ó í ű í ű ő ü ő ő ó ő ő ű ű ó í ó ű ő ő ó ó ó ó ő ő ó ő ó

ó á á ö ő á ű í ü á ö ű ö ú íű ő á ő á á ő á á í ú ú í ö ö á ű á ö ő ő ü ü í á á ő á á öü á á ü ó ó ü ú á í ű ő ű ó á á ó ó á ö ö ő á ü á ó í ű ó ő ü

ő í ü ű ó ó ö ö ű ó ő ő ő ö ö ő ó ő í ő ó ö ö ő ó ő ó ö ő ő ő ö ö ü ó ö ő ő ő ú Í ö ö í ő ú ö ő ő ő ő ő ö ö ö ő Á ó ő ő í í ő ő í ö ő ő ő ö ő í ö ü ő

ő ü ö ő ü ö ö ő ő ó ó ö ő ö ő ő ő ö ö ö ö ó ö ő ö ő Ö ü ö ó ö ú ó ő Ö ö í ö ü ö ö ó ő ő ö ő ü ő ő í ó ü ö í ö ü ö ö ő ö ő ő ő ö ő ő í ő ü ó ó ő í í ü

é ü ö ü é í ó

Ü É É É É ő ő ő í ó ő í í ó ó ó í ó ó ő ó í í ó ó ó í ő ó í ó í í ó ó ő í íí ő ó ó ő ó í í ó ú ő ő í í ó í í ó ű Í í ó í í ó ó ó ű Í ó ó í í í ó ó ő í

á ü ö ó á ö ó üí á á ö ó á ó á ó Í ö í á ű ö ő á ű á á ó á á á á ű ő á á ó ő á á ű ö í őí ö üí á á ű á öí ó ó í á ö ö ö ö í ő í á Í ü ö ö ő á í ú ö üí

ú ö ó ű ö ö ö í ó ó ö ö ü í ü ü ö ö ü ó ü ü ü ü ö ü ö ö ü ó ó ű ö ó ü ü ü ó ó í í ü ó í í ú í ö ü ü ö ö ö í ó

ó ó ó ö ü ő ö ó ú ő ó ö ó ó ő ü ő ó ő ü ö ő ő ó ó ő ó ö ö ú ó ő ö ó ő ő ó É ó ő ü ö ú ű ü ő ő ú ó ö ú ó ó ó ó ő ó ö ú Á ő ő ő Á ó ó ü É ö ú

ó í ó ú ó ú ú ó ő Ó ő í ú ő ó ó ú ó ő ő í ő ő ő ő í ő ó ó ö ő ő ő ő ő ő ó ó ő ú ő ő ó ő ó ú ó ő ő ó ó ő ő ó ó ú ü ö ö ó ú ő ü ö ő í ó ő ü ö ő ő ő ő ö

í ű ő ü ó í ó í Ö ü í ő ó ő í ű ű ú ű ű ű ú úí ő í ü íő í ü ő í í ű ű ő í ü ű ó ő í ű ú ű ő ó ő í

é ö é ő á á ő é ö é ö é é í ü ő á é á ó ó á é á ő á á é ő í é í ő ő é é á á ő á á ő á á á ó ö ö ö ő é ó é á á ő é á á ö ő é ö á á ö é á á ő ő é á í ü

ő ő ö ő ó ö í ő ő ó Ó Ó ö ó ó ű ö ö ó ő ő ö ö Ó ó Ó Ó ó Ó ö Ó ü Ó ó Á ő

í Á ü ű ö ü ü ü ű ö ú ó ő ó ü ő ő ö ö ö ö ü ö ó ö ó ó ó ó ö ú í ü ú ő í üí ő ó ű ö ő ö í í ó ő í ő ö í ö ő ő ő ő ő

á á ő ö á ő á ő ő őí á á á ő ö í í á ó ő í ó ó ö á á á á ó ö ö í á ő ö á ó í ő á á ű í á á ó á á í ó ó ö ü ö í ő ű í á ő á á á á á ó ö ö á á á ő ö ő ő

ó ó ó Ú í ó ó ó ü Í ü Í Í ű Ö Ö ü í ű Í íí ú ü Í Í í ü ü Í Í Ö Ö Í Ö Í ű Í ó ó ó Ö Í ü ó í ü ü í ó Í ü í ú ó ü

ő ü ó í ó í Ö í Ö ű ű ű ű ú ű ú ú ó í ü ő í í ű ű ő í Ö ó Ö ü í ű ó ó ő ű ú ű ú í ú í

ü ö ő íő ő ó í ó ö ú ö ü ö ú ó ó ő ü ö ű ő ü í ö ó ü ü ő í ő ő ú ö ö ü í ó ő ő ó ó ö í í ó í ö ü ö ö ő í ő ó ö ó í ő í ö í ö ő ü ö í í ö í ö ó ó ü ö ö

ö É í ü í Ú ö ó ó ó ü ó í Ö í Ú í ö í í ó ű ö ű ö ű í ö Ö ű ü ö ü ö ű ü ó ü ó í ö ű ó í ó í ó ű í í ó í ü ű ü í ó í ü ú ó í í ó ü ü í í ó í ó í í ö í

Oktatási Hivatal. A 2007/2008. tanévi. Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny. első (iskolai) fordulójának. javítási-értékelési útmutatója

í Á Í Á Ü Á É É é ö é ő é é é á ó é á á é é é á ő é ő ő á ő á é ő é é á ő é ő Í é ó ő ú é í é é á ő á á é é ó á ó ü í é é ö á ó é ö ö í é ó á é ő é í

é ő é ó á é ő ó í á á é ö é á é í é á á é é ű á é ö ö ö ó é ü ö ö ő é ó é ő á í á é í é é á á é í ű ö é Í é ü ö é ó é ü á ű é á ö á Í é ő é á á ó ő é

É ő ő ő ú ö ü ő ű ö ö ö ó í ü ó ü í ü ó ö ö ü ö ö ó ó ő ü ü ö ö ő ö ö ö í í ő í ő ó ú ó í ő ü ö ö ő í ö ő ü ö ő ó ő ő ö ő í ö ű ó ü ü ö ö ü í ö ó ó ö

Á í ő í ő ő ú í ú í í í ö ő í ű ö ő ö ő ő ő ö Ú ö í ü ö ű ö ő í ü í ő ő ő ő ő í ü í ö ő í í ü ö ü ö Á ü íö ű ő ü í ő ö ő ő ú ő ö ű ö ő ö ü ő ő ö ú í ö

Í Á ü ú Ú ő ú ú ú ö Í ő ú ú őú ő Í Á Á ü Í ü Í Ú Á Á Ö ö É ü ű ö Ú ő ő Í ő ü ő ö ú ö Í Í Í ő ö ö ö ö ő ü ü ő

ü ó í í ő ő ő ő í ő Í í ű ő ő í ő ő ó ó ű ü ő ó ü ő ó í ó ő ű í ó í ő ú ű í ó í ú ó ő ó

A 2014/2015. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA. Javítási-értékelési útmutató

ü ó ó ó ó ó ó ü ó í ü ü ó ó ü ó ó ü ó ü ü í í ü ü í í ó ü ü Ö ü Ö ü ü ó
















Átírás:

Sorozatszerkesztő: Steiger Kornél MARTIN HEIDEGGER BEVEZETÉS A METAFIZIKÁBA Fordította VAJDA MIHÁLY A fordítást az eredetivel egybevetette Boros Gábor I. A metafizika alapkérdése 3 II. A lét" { lenni"} szó grammatikája és etimológiája 27 III. A kérdés, hogy miképpen létezik a lét: {mi a lét lényege}? 39 IV. A lét korlátozása 49 1. Lét és létesülés 50 2. Lét és látszat 51 3. Lét és gondolkodás 60 4. Lét és kellés 97 Részletes tartalomjegyzék 203

Tartalomjegyzék I. A metafizika alapkérdése 3 1. A rangja szerint első, mert a legátfogóbb, a legmélyebb és legeredendőbb kérdés: Miért van egyáltalán létező, nem pedig inkább a semmi?" 3 2. A rangja szerint első kérdés kérdezése mint filozófia. A filozófia lényegének két félreértelmezése 6 3. Az egészében vett létezőre történő kérdezés kezdete a görögöknél a (pűoig alapszó jegyében 8 4. A rangja szerint első kérdés mint metafizikai alapkérdés. Bevezetés a metafizikába mint bevezetés az alapkérdés kérdezésébe. Az előadások címének tudatos kétértelműsége 10 5. A Miért van egyáltalán létező, nem pedig inkább a semmi?" kérdés kibontása 11 a) A kérdező magatartás mint tudni akarás 11 b) A kérdőmondat nyelvi megfogalmazása. A vágás a kérdésben és a gyanú a nem pedig inkább a semmi"-vel szemben 12 c) A kérdés nyelvi megfogalmazása mint a hagyomány tisztelete 23 6. A létkérdés és a logika". A semmiről való igaz beszéd a gondolkodásban és a költésben 13 7. A lerövidített kérdés tárgyalása szembeállítva a teljes kérdéssel. A nem pedig inkább a semmi" lebegésbe hozza a létezőt 15 8. A kérdezés mint annak a területnek a megnyitása, ahol a létező saját kérdésre méltó volta feltárul: a létező ingadozása nemlét és lét között 15 9. A létező" szó kettős jelentése. Lét és létező megkülönböztetésének látszólagos feleslegessége és az alapkérdésnek" mint a lét alapjára vonatkozó kérdésnek a kétértelműsége 16 10. Az előkérdés" kibontása: Mi a helyzet a léttel és létmegértésünkkel?" 17 11. A kérdés közelebbi meghatározása: Mi a helyzet a léttel? Vajon a lét puszta szó vagy a Nyugat sorsa?" 19 12. Tisztázzuk a tényt: a lét csak gőzös szó! A létre irányuló kérdés és az ontológia" 20 13. A metafizika alapkérdése és az előkérdés közötti viszony megvilágítása: Az előkérdés új fogalma - az elő-zetes és mint ilyen teljes egészében történelmi kérdés 21 14. Filozófia és történettudomány" 22 103

TARTALOMJEGYZÉK 15. A létkérdés önmagában történelmi kérdezésének a Föld világtörténelméhez való belső hozzátartozása. A szellem fogalma és félreértelmezései 23 16. A létfeledés tényének tényszerűsége mint a nyelvhez való hibás viszonyunk tulajdonképpeni alapja 25 II. A lét" { lenni"} szó grammatikája és etimológiája 27 17. A lét lényegének megvilágítása a nyelv lényegével való lényegszerű összefonódottsága szempontjából 27 18. A lét" { lenni"} szóalakja: verbalsubstantivum és infinitivus 28 19. Az infinitivus 29 a) A nyugati grammatika eredete a görög nyelvre vonatkozó görög megfontolásokból: ővo ia és p%ia 29 b) A Ttxóxng (casus) és eytckmig (declinatio) görög értelme 30 20. A görög létértelmezés: A lét mint állandóság (píxnq és oúaia kettős értelmében 30 21. A görög nyelvértelmezés 32 a) Az infinitivus mint a már-előtérbe-nem-hozása annak, amit a verbum különben nyilvánvalóan megtesz 33 b) Az etvai görög szó infinitivusa 34 c) A legáltalánosabb üresség megszilárdulása és tárgyiasulása 34 22. A lenni" verbum három töve és az egységre irányuló kérdés 35 23. A lét" szó kettős megtárgyalásának eredménye: A szó üressége mint egybemosódás és összekeveredés 37 III. A kérdés, hogy miképpen létezik a lét: {mi a lét lényege}? 39 24. Az elháríthatatlan tényszerűség: A lét megértése és mégsem-megértése 39 25. A lét" a legrendkívülibb, csak a semmivel hasonlítható össze 39 26. A lét általánossága" és a létező" mint különös". A létmegértés szükségképpeni folyamatjellege 41 27. Az alapkísérlet: A létmegértés nélkülözhetetlensége: Létmegértés nélkül nincsen mondás, mondás nélkül nincsen emberlét 42 28. A létmegértés mint az emberi jelenvalólét alapja" 42 29. A lét megértése és maga a lét mint minden kérdezés legkérdésesebbje. A lét értelmére irányuló kérdés 43 30. Visszatekintés az eddigi megfontolásokra: A közömbös ténytől a legkérdésesebb esemény felé történő döntő lépés 43 104

TARTALOMJEGYZÉK 31. A lét" szónak valamennyi a létezőt" illető szóval szembeni kitüntetése: lét és szó lényegi értelemben egymásra utalt 44 32. Létmegértésünk sajátos meghatározottsága és a lét felől jövő hozzáillesztett útmutatása. A van" - különféle példákon ábrázolva 45 33. A van" jelentéssokfélesége. A létnek az állandó jelenlét (oi>oia) értelmében vett megértése a van"-ból... 46 IV. A lét korlátozása 49 34. A lét mondásának megkülönböztetésekben (lét és...) formulává vált módjai 49 35. A létnek mással szembeni megkülönböztetését illető hét irányadó pont 49 1. Lét és létesülés 50 36. Lét a létesüléssel szembeállítva. Parmenidész és Hérakleitosz: Lét - az állandó belső önmagába gyűjtött megbízhatósága 50 2. Lét és látszat 51 37. E megkülönböztetés magától értetődősége és szokványossága - eredendő elválásuk és összetartozásuk meg nem értése. A látszat módjai. 51 38. Lét és látszat belső összefüggése. A görögül értett»lét«mint (púoiq, a felnyíló-időzítő működés és látszó megjelenés 52 39. OÚGIC; és cdt 0eia egyedülálló lényegi összefüggése - az igazság hozzátartozik a lét lényegéhez ; 53 40. A 8óqa többértelműsége - harc a létért a látszat ellen 54 41. Lét és látszat harcának költői megformálása a görögöknél 55 42. A látszat hozzátartozása a léthez mint megjelenéshez. Atévesség mint lét, el-nem-rejtettség és látszat összeszövődöttsége 56 43. A gondolkodás a filozófia kezdetén (Parmenidész) mint a három - a léthez és az el-nemrejtettséghez, a nemléthez, valamint a látszathoz vezető - út megnyitása 57 44. Lét és látszat" - lét és létesülés" elválásának belső összetartozása 59 3. Lét és gondolkodás 60 45. E megkülönböztetés kitüntetése és történelmi jelentősége 60 46. A gondolkodás" körülhatárolása. Gondolkodás mint elé-állítás 61 47. A logika" és eredete 62 48. Aóyoq és Xéyevv eredeti jelentése 63 49. Annak bizonyítása, hogy Xóyoq és (pwiq a nyugati filozófia kezdetén belsőleg összefügg. A Xóyoq fogalma Hérekleitosznál 65 IÖ5

TARTALKOMJEGYZÉK 50. Az eredendő egységben lévő (púaiq és Xóyoq elválásának belső szükségszerűsége és lehetősége. A Xóyoq Parmenidésznél és az ősmondát" gg 51. Az emberlét meghatározása magának a létnek a lényegéből Parmenidész mondásában: Lét és felvétel lényegi összetartozásának történése 71 52. A gondolkodói költés mint az emberlét lényegi megnyitása. Szophoklész Antigonéja első kardalának értelmezése három menetben 74 a) Az első menet: Aleghátborzongatóbban otthontalan lényegének belső körvonalai, működésének és küldetéses sorsának területei és kiterjedése 76 b) A második menet: Az ember mint a leghátborzongatóbban otthontalan létének kibontása 78 c) Aharmadik menet: A tulajdonképpeni értelmezés mint a kimondatlan mondása. A történelmi ember jelenvaló-léte mint rés, amely megnyitja a létet a létezőben - a köz-játék (közbeesés) 82 53. Parmenidész mondásának újabb értelmezése Szophoklész kardalának fényében: voeív és etvai összetartozása mint TÉXVRI és S Í K T I kölcsönös vonatkozása. Az el-nem-rejtettség mint hátborzongató otthontalanság. A felvétel mint döntés. A Xóyoq mint szükség és mint a nyelv alapja 83 54. Az ember lényegének kezdeti értelmezése (p\)oiq=^óyoq avgpojcov excov-ként, ellentétben a későbbi formulával: av6pcoflo<;=t$ov Xóyov e%ov 88 55. Aóyoq és (püoiq szétválása és a Xóyoq léttel szembeni elsőbbsége. A Xóyoq a lét ítélőszékévé, a (ptoig oboía -vá lesz 90 a) A (ptoig i8éa-vá lesz: i8áa mint lényegi következmény magává a lényeggé lesz. Az igazság helyességgé lesz. A Xóyoq áitó<pavaiq-szá és a kategóriák eredetévé lesz 90 b) A<píxju; és Xóyoq eszmévé és kijelentéssé alakulásának oka: az el-nem-rejtettség beomlása - az cdt]0eia nem alapozható meg a lét szükségletében 94 56. Utalás az el-nem-rejtettség beomlásának történésére annak történelmi lefolyásában: az igazság átigazítása helyességgé" az ovaía igazságának berendezkedése következtében... 95 4. Lét és kellés 97 57. A kellés a lét ellentétévé lesz, mihelyt a lét eszmeként határozódik meg. Az ellentét kialakulása és kiteljesedése. Az értékfilozófia 97 58. A négy megkülönböztetés összefoglalása a megadott hét iránypont szempontjából 99 a) A létnek a négy elváláson végigvonuló alapkaraktere: állandó jelenlét, őv mint oüoía 100 b) A létre irányuló kérdés a semmivel való szembenállásból elindulva mint a nihilizmus leküzdése felé tett első lépés 100 c) Annak szükségszerűsége, hogy a létet lehetséges lényegének egész szélességében újonnan tapasztaljuk. A négy elválás által bekerített lét átalakulása minden létező körülhatároló körévé és alapjává: lét és létező megkülönböztetése mint az eredendő elválás 101 59. Az ember lényege (a jelenvaló-lét) mint a lét helye. Lét és idő": az idő mint a lét értelmezésének pályája 102 1Ö6