Beküldési határidő: Postázási cím:

Hasonló dokumentumok
VEZETŐFÜZET. a Kalanderdő tanösvényeihez. általános iskolások részére

VEZETŐFÜZET. a Kalanderdő tanösvényéhez. általános iskolások részére

KÖRNYEZETISMERET. TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 4. osztályos tanulók részére. Élô és élettelen természet. Tompáné Balogh Mária. ...

4. osztályos feladatsor II. forduló 2016/2017. tanév

Természetismereti- és környezetvédelmi vetélkedő

BIOLÓGIAI PRODUKCIÓ. Az ökológiai rendszerekben végbemenő szervesanyag-termelés. A növények >fotoszintézissel történő szervesanyagelőállítása

BIOLÓGIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

4. osztályos feladatsor I. forduló 2015/2016. tanév

Természetismeret 4. osztály - 3. forduló -

1. tudáskártya. Mi az energia? Mindnyájunknak szüksége van energiára! EnergiaOtthon

Természetismereti- és környezetvédelmi vetélkedő

Osztályozóvizsga követelményei

VIII. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY SZÖVEGÉRTÉS 4. OSZTÁLY

VIII. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY KÉMIA-FIZIKA 7-8. OSZTÁLY

A FÖLD VÍZKÉSZLETE. A felszíni vízkészlet jól ismert. Összesen km 3 víztömeget jelent.

MINIMUM KÖVETELMÉNYEK BIOLÓGIÁBÓL Felnőtt oktatás nappali rendszerű képzése 10. ÉVFOLYAM

GÁRDONYI ZOLTÁN REFORMÁTUS ÁLTALÁNOS ISKOLA és AMI Biharkeresztes, Damjanich u. 21. Telephely: Biharkeresztes, Kossuth u. 52.

Rendszertan - Összefoglalás -

2. osztályos feladatsor I. forduló 2012/2013. tanév

Tudós Rektor Természettudományi Csapatverseny 8. évfolyam részére. Csapat neve:... Csapattagok neve:... Iskola: Település:

óra C

Szerzõk: Kovácsné Balázs Tünde gyógypedagógiai tanár Nyakóné Nagy Anikó gyógypedagógiai tanár. Lektorálta: Gyõrffyné Rédei Ágnes középiskolai tanár

Felkészülés: Berger Józsefné Az ember című tankönyvből és Dr. Lénárd Gábor Biologia II tankönyvből.

III. Földi János természettudományi verseny

AZ ÉLETTELEN ÉS AZ ÉLŐ TERMÉSZET

A felszín ábrázolása a térképen

A szilárd halmazállapotú anyag:

ANYANYELVI JÁTÉKOK OSZTÁLY 2. FORDULÓ

Bevezetés az ökológiába Szerkesztette: Vizkievicz András

Levél a döntőbe jutottaknak

Versenyző iskola neve:. Település:... Csapat neve:... Csapattagok nevei:... Természetismereti- és környezetvédelmi vetélkedő

1. tudáskártya. Mi az energia? Mindenkinek szüksége van energiára! EnergiaOtthon

VII. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY FIZIKA 7-8.OSZTÁLY

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Osztályozó, javító vizsga 9. évfolyam gimnázium. Írásbeli vizsgarész ELSŐ RÉSZ

Természetismereti- és környezetvédelmi vetélkedő

MEZŐGAZDASÁGI ALAPISMERETEK

11. évfolyam esti, levelező

Cím: Óriás dinók jönnek Patagóniából Forrás: Népszabadság, Ötvös Zoltán, március 9.

MEZŐGAZDASÁGI ALAPISMERETEK

Ismeretterjesztő előadás a talaj szerepéről a vízzel való gazdálkodásban

G L O B A L W A R M I N

A8-0392/286. Adina-Ioana Vălean a Környezetvédelmi, Közegészségügyi és Élelmiszer-biztonsági Bizottság nevében

Kérdések komposztálásról. 2. Környezetbarát módszer-e az, hogy a zöld hulladékot elégetjük?

Pont ÉRTED, pont VELED, pont NEKED. Érték-tehetség-siker a tehetségesekért, a tehetségfejlesztésért TEHETSÉGGONDOZÁS A KÉMIAÓRÁN

VÍZ-KVÍZ Mire figyelmeztetnek a környezetvédők a víz világnapján?

V. Földi János természettudományi verseny I. FORDULÓ - beküldési határidő: november 7.

FÖLDPRÖGETŐK TERMÉSZETTUDOMÁNYOS HÁZIVERSENY II. FORDULÓ 7 8. évfolyam

I. Nobel-díjasok (kb. 20 perc)

Kosborok az erdőkben Közzétéve itt: magyarmezogazdasag.hu az Agrárhírportál (

TERMÉSZETISMERET LEVELEZŐS TANULMÁNYI VERSENY. 4. évfolyam ORSZÁGOS DÖNTŐ A tanuló neve: Az iskola címe: (helység) A felkészítő tanár neve:

Téma Óraszám Tanári bemutató Tanulói tevékenység Módszertan Óratípus Eszközök

Ötlettár Madarak és Fák napi programhoz

TERMÉSZETTUDOMÁNY JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Hagyományos és modern energiaforrások

Sün Simi. Iskolás Sün lettem Simi. 1. Hol lakhat Sün Simi? Színezd ki, és rajzold oda Simit! 2. Színezd ki Simi táplálékait!

FIZIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

INTERNETES VETÉLKEDŐ 2. forduló Beküldési határidő: május 8. cím: 2. FORDULÓ

Bevezető. Kedves! Írd ide a neved, ha tudod, vagy kérd anyukád, apukád segítségét!

1. Egységben az erő! (5p) A következő két szöveg és eddigi tudásod alapján válaszolj a kérdésekre!

4. osztályos feladatsor I. forduló 2018/2019. tanév

Természetismereti- és környezetvédelmi vetélkedő

III. Igaz vagy hamis? Döntsd el az állításokról, hogy igazak / I / vagy hamisak / H /. Írd a megfelelő betűjelet az állítások utáni négyzetbe!

BIOLÓGIA 7-8. ÉVFOLYAM

BIOLÓGIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

TestLine - Fizika 7. osztály Hőtan Témazáró Minta feladatsor

TestLine - Fizika 7. osztály Hőtan Témazáró Minta feladatsor

JAVÍTÓ- ÉS OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI FÖLDRAJZBÓL HATOSZTÁLYOS GIMNÁZIUM. 7. évfolyam

Mágneses kölcsönhatás

Újpesti Bródy Imre Gimnázium és Ál tal án os Isk ola

I. rész Mi az energia?

KÖRNYEZETGAZDÁLKODÁS Az ember és környezete, ökoszisztémák. Dr. Géczi Gábor egyetemi docens

TESS ALKALMAZOTT TUDOMÁNYOK

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

,,Az energia nem vész el, csak átalakul." Országos komplex természettudományi vetélkedő 2011/ forduló Csapatnév: Zöldikék

Karsztosodás. Az a folyamat, amikor a karsztvíz a mészkövet oldja, és változatos formákat hoz létre a mészkőhegységben.

FÖLDPRÖGETŐK TERMÉSZETTUDOMÁNYOS HÁZIVERSENY III. FORDULÓ - Úszás 5 6. évfolyam

Tanóra / modul címe: ENERGIAFORRÁSAINK

Az élőlény és környezete. TK: 100. oldal

FÖL(D)PÖRGETŐK HÁZI VERSENY 4. FORDULÓ 5-6. évfolyam Téma: Az idő járás a

Megújuló energiák hasznosítása: a napenergia. Készítette: Pribelszky Csenge Környezettan BSc.

Beküldési határidő: Postázási cím:

Bor Pál Fizikaverseny, középdöntő 2016/2017. tanév, 8. osztály

BIOLÓGIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

MENTSÜK MEG! Veszélyben a kék bálnák

TestLine - Fizika 7. osztály Hőtan Témazáró Minta feladatsor

Populációs kölcsönhatások. A populációs kölcsönhatások jelentik az egyedek biológiai környezetének élő (biotikus) tényezőit.

4. évfolyam A feladatsor

1. feladatlap. Energiaforrások. EnergiaOtthon. Széntüzelésű kandalló. Müzli. Elektromos energia. Autó. Virágok. Szén. Televízió. Nap.

1. A. 1. B Az ábrák segítségével magyarázza meg a területi fejlettség különbségeit az Európai Unió országaiban!

KÖRÖS-MAROS NEMZETI PARK IGAZGATÓSÁG XIV. ŐSZIRÓZSA TERMÉSZETVÉDELMI VETÉLKEDŐ

TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY SZÖVEGÉRTÉS 3. OSZTÁLY

Kedves Első Osztályos! Rajzold be az óvodai jeledet!

TestLine - Fizika 7. osztály Hőtan Témazáró Minta feladatsor

Természetismereti- és környezetvédelmi vetélkedő

Rendszertan. biol_7_rendszertan.notebook. April 23, Osztályzat: «grade» Tárgy: Biológia Dátum:«date» ápr :28. ápr :51. ápr.

Kótai Lajos Emlékverseny 2017/2018. Komplex természettudományos csapat verseny 7-8.

Megújuló és tiszta energia

Számos lumineszkáló (világító) élőlény létezik: baktériumok, gombák, egysejtűek, hidrák, férgek, szivacsok, korallok, medúzák, rákok, kagylók,

CSAPATNÉV:... CS1. A közösségi közlekedés és az áruszállítás egyik környezetkímélő megoldása a vasúti közlekedés. Mit gondoltok, miért?

Átírás:

Nyírbátori Református Általános Iskola www.batorirefverseny.esy.es Beküldési határidő: 2017. január 13. Postázási cím: Nyírbátori Református Általános Iskola III. Országos Komplex Természettudományi Verseny 4300 Nyírbátor, Fáy 17. A csapat neve: Az iskola neve:

1. A mesebeli tündér a Föld legmélyebb pontjáról úszik fel a tenger szintjére úgy, hogy a vízben fél másodpercenként 2 métert halad. Hány óra, perc, másodperc alatt ér a felszínre? A felszínre érve onnan olyan magasra repül, mint a Föld legmagasabb pontja, de levegőben ötször olyan gyorsan halad, mint a vízben. Hány óra, perc másodperc alatt ér a célba? 2. Nincs víz, nincs élet. Miért fontos a víz az emberi szervezet számára?

3. Melyik az az anyag, amely mind a három halmazállapotban előfordul a természetben? Az anyag neve:... Képlete: Írd az ábra alatti téglalapokba a három halmazállapot nevét! Nevezd meg a halmazállapot-változásokat! /Írd be a nyilakba!/ 4. A 6.b osztály négy diákja gyűjtőmunkát kapott, ám a nagy igyekezetben a tanulók kiselőadásaiba több hiba is csúszott! Keresd meg a és javítsd ki hibákat! Húzd alá a hjbás részt és írd alá hogyan lenne az helyesen! A rovarok A rovarok nagy része vízi állat. Testükön általában kívülről is megkülönböztethető a kettő testtáj, a fejtor és a potroh. Torukhoz négy pár járóláb kapcsolódik. Többségüknél a potrohon ered még két pár szárny is. A rovarok mozgásában a toron eredő négy pár ízelt láb és a szárnyak játszanak alapvető szerepet. A rovarok légzőszerve a légcsőrendszer, melynek nyílásai a fej két oldalán találhatók.

A rovarok jelentősége rendkívül nagy. Nagy szerepet játszanak a legtöbb nyitvatermő növény szaporodásában a spórák szállítása, a megporzás révén. Sok rovarfajnak egészségügyi jelentősége van. Egyes rovarok emberi megbetegedéseket okoznak, például a bőrön élősködő vérszívó tetvek és bolhák. Némely rovar kórokozókat terjeszthet, legismertebb ezek közül a malária mikroszkopikus kórokozóját közvetítő maláriaszúnyog. Kölcsönhatások Egymással érintkező különböző hőmérsékletű testeket magukra hagyva, azok hőmérséklete nem változik. Ilyenkor termoszos kölcsönhatásról beszélünk. A mechanikai kölcsönhatások egyik jellegzetes típusa a helyzeti kölcsönhatás. A leejtett labda Föld felé történő gyorsulása a Föld és a labda mozgási kölcsönhatásának következménye. A helyzeti kölcsönhatás az oka annak is, hogy a bolygók keringenek a Nap körül és a holdak a bolygók körül. A Föld és a Hold helyzeti kölcsönhatásának fontos következménye a délibáb jelenség. A leesett vasszeget nagyító segítségével akkor is megkereshetjük, ha nem látjuk, hogy hová esett. A vasszeget a nagyító vonzza, a lencse és a vasszeg közötti optikai kölcsönhatásnak

köszönhető. Földünk is rendelkezik optikai tulajdonsággal. Úgy viselkedik, mint egy hatalmas üveglencse. Ezt használjuk ki az iránytűvel való tájékozódáskor. Ekkor a Föld és az iránytű között fellépő optikai kölcsönhatás állítja be az iránytűt észak déli irányba. A talaj A kőzettörmelék kialakulásának feltétele a nagyobb kőzetek belső erők hatására történő mállása és aprózódása. A csapadék lemossa, a folyóvíz, a szél elszállítja, s közben görgeti, csiszolja, tovább aprózza és oldja a kőzeteket. Az elaprózódott kőzettörmeléken idővel baktériumok, gombák, mohák, zuzmók telepszenek meg. Ezek elpusztult maradványai gazdagítják a talajkezdeményt, s fokozatosan növekedésnek indul annak szervetlen anyag tartalma. Először csak füvek, kisebb bokrok telepszenek meg rajta, s kisebb talajlakó állatoknak ad otthont. Az elpusztult élőlények elkorhadt maradványa, a humusz, tovább keveredik a felaprózódott, elmállott kőzettörmelékkel. A folyamat eredménye lesz a terméketlen talajréteg kialakulása. A talaj a földfelszín alsó, termékeny rétege. A talaj szüntelen változásban van, folyamatosan pusztul és keletkezik. A talaj elaprózódott kőzettörmelékből és elhalt növények, állatok maradványaiból áll. A felhalmozódott humusz mennyisége határozza meg a talaj színét és termékenységét.

Megújuló és nem megújuló energiaforrások Az emberi tevékenységek jelentős részéhez energiára van szükség. Az energiaforrásoknak, melyeknek két fő csoportját különböztethetjük meg egymástól: a megújuló energiaforrásokat: ilyen a víz, a szél, a napenergia és a nukleáris energia; valamint a nem megújuló energiaforrásokat: a szén, a kőolaj, a földgáz. A nem megújuló energiaforrás, amely szinte korlátlan mennyiségben áll rendelkezésünkre. A megújuló energiaforrások, melyek több száz év alatt jöttek lére, és a Földön véges tartalékokkal rendelkezünk belőle. A megújuló energiaforrások minél nagyobb mértékű kihasználása fontos az emberiség számára, hiszen a nem megújuló energiaforrások végesek, és fogytán vannak, ilyen pl. a kőolaj, amely a Föld mélyén található, és még nem bányászták ki. Ma még a megújuló energiaforrásokat használjuk elsősorban, de két igen nyomós indok szól amellett, hogy ezen minél hamarabb változtassunk. Egyrészt energiává átalakulásuk közben erősen szennyezik a környezetet, másrész csupán pár évtizedre való tartalékunk van belőlük. Fontos szempont ezért a még meglévő mennyiségekkel való takarékos bánásmód. 5. Minek a rövidítése a CPU? Milyen fő részekből áll? ---------------- ----------------

6. Van-e olyan szám, amely mindhárom nyitott mondatot igazzá teszi? 2*(5+ )< 20 6+ > 8 16-2* = 8 7. Három dobozba színes golyókat tettünk. Az egyikbe 2 pirosat, a másikba két kéket, a harmadikba 1 pirosat és 1 kéket (lásd ábrák), de úgy, hogy egyik dobozban sem az van, mint ami rá van írva. Egy dobozt választhatsz, abból kivehetsz egy golyót és azt megnézheted mást azonban nem. Hogyan tudnád így eldönteni, hogy melyik dobozban milyen golyók vannak? Piros, piros Kék, kék Piros, kék

8. A sülő hús illatát pillanatok alatt a lakás minden részében érezhetjük. Miért? 9. Két osztály kötélhúzó versenyt rendezett. A verseny során a kötél azonban nem mozdult sehova. Miért? -------- -------- -------- -------- -------- 10. Az egyes élőlényeket tájegységenként és koronként másként nevezték. A dőltbetűs felsorolásból válasszátok ki és írjátok a neki megfelelő vastag betűs név melletti vonalra a madárneveket. vakvarjú, aranymálinkó, pipiske, halálmadár, csalogány, eszterág, kecskefejő, babutka, szövőcinege, csuri, pripió lappantyú búbosbanka bakcsó veréb búbospacsirta fehér gólya kuvik fülemüle sárgarigó gyurgyalag

Írd a képek alá a madarak mai neveit! Jó felkészülést, sikeres versenyzést! ÁLDOTT KARÁCSONYT, BOLDOG ÚJ ÉVET KÍVÁNUNK!