Keith Haring. Egy zseni a New York-i metróból. 2008. augusztus 15 november 16. érzelmek, konfliktusok, hagyomány. Lumú füzetek / 4.

Hasonló dokumentumok
2017. február 9. Horváth Kinga

Az alkotás öröme. kedves Gyerekek!

Hogyan kell használni a SZÓFOGADÓ füzeteket? SZÓFOGADÓ füzetek

Kedves Első Osztályos! Rajzold be az óvodai jeledet!

2011_ 11, 12. ISSN Ft

Prievara Tibor Nádori Gergely. A 21. századi szülő

Költô vagy mérnök? a világ dolgainak geometrikus letapogatása

Színbe hozunk! Találd meg magadban Te is az önkéntest!

Szia Kedves Elsős! Remélem, jól megtanulsz írni év végéig! Jutalmad ez az érme lesz. Színezd ki, vágd ki, és viseld büszkén! Megérdemled! Jó munkát!

2014. március TÉMA HÉT

Beszámoló a Télen fűt, nyáron hűt - a nemezelés művészete (NTP- MKÖ ) foglalkozásairól

Feldmár András ÉLETUNALOM, ÉLETTÉR, ÉLETKEDV

Színes csoportkép december h-tól h-ig. Nagyméretű alakábrázolás, színes csoportkép elkészítése

A kreativitás az a folyamat, amikor a semmiből valamit teremtünk. (Bencze K.) 3. rész. Két hetente megjelenő ingyenes kiadvány

Megcélozni a legszebb álmot, Komolyan venni a világot, Mindig hinni és remélni, Így érdemes a földön élni.

6. óra TANULÁSI STÍLUS

1. Gedő Ilka: Csendőrök, 1939, ceruza, papír, 229 x 150 mm, jelzés nélkül (leltári szám: F )

SZÖVEGÉRTÉSI FELADATOK: HOSSZÚ HÉTVÉGÉK MAGYARORSZÁGON

A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013.

Szilánkok KOPPÁNY ATTILA. Festőművész kiállítása. Körmendi Galéria 1055 Budapest, Falk Miksa u július 2 26.

A n g ya l o k é s e g e r e k

A versenyre és jamre egyaránt várjuk Küföldi és magyar művészek jelentkezését!

MIATYÁNK (..., HOGY SZÍVÜNKBEN IS ÉLJEN AZ IMÁDSÁG)

ISTEN TENYERÉN Református hit- és erkölcstan munkafüzet egyházi iskolák 1. osztályos tanulói részére

MŰVÉSZETTÖRTÉNET TESZT

könyvet ír, publikál, és még sorolhatnám.

Az Igazi Ajándék. Máté és a sárkány. Táblácska Megismételhetetlen alkalmakra copyright

Hiszen csak közönséges mutatványosok vagyunk

Az én helyem, az én kuckóm III.

Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola

Oldal 1

TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL

TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL

,,Tele vagyunk fiatallal,,

MELL~KLET AZ ARNYJAT~K CIMű DIAFILMIIEZ A 3-4. oldal árnyfigurái a Gratzer László: Sicc (Móra Könyvkiadó Bp ) c. könyve alapján készültek

PSZICHOLÓGIAI ÚJRAHASZNOSÍTÁS AVAGY NEM MINDEN SZEMÉT, AMI HULLADÉK

Akárki volt, Te voltál!

Óravázlat. Az óra menete. 1. Együttműködés az állatvilágban című szöveg egyéni elolvasása, majd közös megbeszélése. Képek megtekintése. (Melléklet 2.

ÉRZELMEK HANGULATOK ÍZEK márciusi kiadás

Busáné Jordán Judit. Okosító. szó-ta-go-ló. Olvasás-írás munkafüzet 5-10 éves gyermekek számára

Óravázlat. Az óra didaktikai feladatai. Idő. szemléltetés, eszközök Ellenőrző kérdések

Magyar Tolkien Társaság Alapítva 2002-ben

Majoros Mirella: Legyetek nők, ha tudtok

A család kedvencei. Receptjeim hétköznapokra és ünnepekre

Ami elmúlt, ami van és ami lesz, bele van szőve az élet szőnyegébe. (Nora Roberts) 4. rész. Két hetente megjelenő ingyenes kiadvány

Az erkölcstan tantárgy tananyaga 1. évfolyam

KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZET ISMERETEK

Digital ART. A rajzolás. alapjai. 2. rész. Ingyenes E-book

Miért tanulod a nyelvtant?

Adam Kałuża játéka Piotr Socha rajzaival J á t é k s z a b á l y

Hogyan jött az üzleti rész? Hogyan csöppentem a DXN üzletbe?

Őskori barlangrajzok

Gyerekekre alkalmazta: Anthony A. Lee Illusztrálta: Rex John Irvine Fordította: Maryam Frazer Imánnak.

Tóth Gábor Ákos. Nézz szembe a koroddal!

LÉLEKZŐK. Doktori értekezéshez kapcsolódó mestermunka. Veszely Beáta 2016

Sün Simi. Iskolás Sün lettem Simi. 1. Hol lakhat Sün Simi? Színezd ki, és rajzold oda Simit! 2. Színezd ki Simi táplálékait!

Módszertani segédlet pedagógusoknak a dohányzással kapcsolatos órák megtartásához. Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések

DEBRECEN LEGÚJABB. Több, mint 200 féle füzet, több ezer termék és a legjobb árak... Jöjjön el, fogja a kezébe, nézze meg, hasonlítsa össze.

2. OSZTÁLY/3 ( )

Én Mária vagyok és el szeretném neked mesélni, hogyan lett a húsvét életemnek egy fontos része

PETŐFI SÁNDOR TANULMÁNYI VERSENY 2018

SET. Például: SET mert: Szín: 3 egyforma. Alak: 3 egyforma. Darab: 3 egyforma. Telítettség: 3 különböző

Gyerekekre alkalmazta: Anthony A. Lee Illusztrálta: Rex John Irvine Fordította: Maryam Frazer Channának.

NYELVHELYESSÉGI GYAKORLATOK

MŰHELY AJÁNDÉKDOBOZOK

SZKA_103_16. A modul szerzôje: Szebeni Lászlóné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 3. ÉVFOLYAM

híres alakjai es példaképei

A GOMBFOCI JÁTÉKSZABÁLYAI

A LOGO MOTION TANÍTÁSA

HartApro.hu. Havonta megjelenő, ingyenes újság. Hartai hírek. 3. oldal. Hát immár elértük a csúcsot. Hartai Hársfavirág Szociális Központ

TÁMOP TEMATIKA 2010/II. félév Múzeumi óra STÍLUSGYAKORLATOK

Nyelvtan. Most lássuk lépésről lépésre, hogy hogyan tanítunk meg valakit olvasni!

EGÉSZség +BOLDOGSÁG teremtő IMA

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 6. évfolyam

Musée d Art Moderne. Joseph Kadar artiste peintre. Paris. Nemzetközi Modern Múzeum. Hajdúszoboszló (Hongrie)

leütési ár: Ft leütési ár: Ft leütési ár: Ft leütési ár: Ft

Kreatív nyár. w w w. m i o v o d a n k. h u

Karneváli forgatag scrapbook oldalakon Scrapbook.hu

TÁMOGATÁS ELSZÁMOLÁSA FELHASZNÁLÁSI BESZÁMOLÓ

Oldal 1

szép, harmónikus, kellemes, monumentális, érzelmekre ható

Haladási utasítások Programozási nyelvek

7.-8. évfolyam fejlesztési feladatok és óraszámok VIZUÁLIS KULTÚRA Heti 1 óra Tematikai egység. Javasolt óraszám 7. osztály

Varga Timea, Fotók: a Lord tagjainak archívumából Koncert fotók: Horváth László

Mit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen?

ERDŐS VERONIKA Ha rád nézek, megy a hasam

1. forduló. Részlet a feladatlapból. A feladatlap 5 feladatból áll.

0663 MODUL SÍKIDOMOK. Háromszögek, nevezetes vonalak. Készítette: Jakucs Erika, Takácsné Tóth Ágnes

Magyar nyelvi gyakorló

Tantárgyi koncentráció: Rajz, magyar, matematika, környezetismeret

Programozásban kezdőknek ajánlom. SZERZŐ: Szilágyi Csilla. Oldal1

IZMUS-retró Feladat a vizuális nyelv kreatív alkalmazásának témaköréből

HELYI TANTERV VIZUÁLIS KULTÚRA

A kooperatív tanulás előnyei

ERKÖLCSTAN 5. Tanmenetjavaslat B változat

Gábor Dénes Számítástechnikai Emlékverseny 2014/2015 Alkalmazói kategória, I. korcsoport 2. forduló

A KATLAN CSOPORT KÖZHASZNÚ KULTURÁLIS EGYESÜLET KÖZHASZNÚSÁGI JELENTÉSE A 2009-ES ÉVRŐL

III. osztály 1 Orchidea Iskola IV. Matematika verseny 2011/2012 II. forduló

Grafomotoros fejlesztés

Egyszerű tábla. Nagy Zsófia: A mi táblánk

Átírás:

10 14 / 15 18 éves korosztálynak 1 Keith Haring Egy zseni a New York-i metróból érzelmek, konfliktusok, hagyomány 2008. augusztus 15 november 16. Lumú füzetek / 4.

1 Jelkulcs használati utasítás a munkafüzethez. Mit jelentenek a színek, színmezők? minden korosztály számára ajánlott ismeretek és feladatok elsősorban a középiskolai iskolások számára ajánlott ismeretek és feladatok F a füzetben is elvégezheted a feladatot ] feladat otthonra, pályázat z vitassátok meg! Zöld keretbe írtuk a Keith Haring-idézeteket, melyeket a kiállításhoz megjelent angol nyelvű katalógusból válogattunk. Rövid bevezetõ Legújabb füzetünk egy zseniális amerikai művész, a fiatalon meghalt Keith Haring* kiállítását segíti feldogozni. Haring művei, s a műveken megjelenő alakok nagyon egyszerűek, azt is mondhatnánk, közérthetőek, ugyanakkor rendkívül szókimondóak, akár a gyerekek. Ezért fordulhat elő, hogy jó szívvel ajánljuk a kicsiknek is Keith Haring művészetét, még akkor is, ha a kiállítás jelentős részét csak felnőttek látogathatják. Azt vizsgáljuk meg veletek, hogy Keith Haring egyszerű formavilága hogyan képes érzelmeket és komoly társadalmi problémákat kifejezni, s milyen kapcsolatban áll a magas és a népszerű (populáris) művészettel, valamint a legkülönbözőbb kultúrák hagyományaival. Ludwig Múzeum Kortárs Művészeti Múzeum Keith Haring 2008. augusztus 15 november 16. A kiállítás kurátora: Szipőcs Krisztina Szöveg, szerkesztés: Erdőháti Orsolya, Farkas Rita, Hemrik László Fordítás: Grafika, nyomdai előkészítés: Eln Ferenc Nyomda: Mester Nyomda, Budapest Felelős kiadó: Bencsik Barnabás, a Ludwig Múzeum Kortárs Művészeti Múzeum igazgatója A Lumú füzetek 4.-ben mutatkozik be Lumi, a Ludwig Múzeum új kabala figurájával, akivel az interneten, a www.lumu.hu oldalon is találkozhattok. * Keith Haring nevét ejtsd: kisz hering (tudod, ahogy a hal nevét) Nyomda: Mester Nyomda, Budapest

2 3 Neve: Lumi Születésének ideje: 2007 Lakhelye: Ludwig Múzeum Kedvenc időtöltése: kíváncsiskodás, játék, s minden, ami a művészettel kapcsolatban van k Wispy Megrajzolsz? Lumi Hahó, ki beszél itt??? Wispy Vegyél a kezedbe egy ceruzát, és kösd össze a pontokat, és meglátod! Lumi Gyerekek, segítsetek! Wispy Köszi! Lumi Helló, Lumi vagyok. Wispy Köszi, Lumi. Én pedig Wispy, Keith Haring figurája vagyok. Lumi Wispy? Wispy Igen, Wispy, ami annyit tesz angolul, hogy vékony, de benne van az emberkét jelentő wisp szó is. Nézd, ott van a túloldalon Keith Haring, az alkotóm. Szívesen bemutatlak neki, ha akarod. Lumi Persze hogy akarom, de mit mondjak, nem valami kedves. Most rajtam röhög? Wispy Ő ilyen, amúgy meg nagyon szereti a gyerekeket. Sétálunk egyet a kiállításban? Lumi Benne vagyok. m A gyerekek olyannyira élvezik a mindennapjaikat, hogy abból a felnőttek is sokat tanulhatnának, ha vennék a fáradságot, hogy megértsék és tiszteljék ezt az értéket. Keith Haring Wispy Támadt egy ötletem. Mi lenne, ha Neked is lenne szemüveged. Talán úgy könnyebben elfogadod Keithet. Lumi Van benne valami! Rajzolnátok nekem egy keithharinges szemüveget! Lumi Köszi. Egészen másnak érzem így magam. Elég egy szemüveg ahhoz, hogy művész legyek? Wispy Ahhoz nem, de a barátságotokat megerősítheti Vajon min nevet Keith Haring ezen az önarcképen? Rajtunk, saját magán, a világon? Vagy egyszerűen csak zavarban van? Mindenesetre rendhagyó módon láttatja magát, hiszen a művészek saját magukról készült portréikon igyekeznek látszani. Lumi Néhány jól ismert személyiséget sorolunk fel, milyen jellemző tárggyal/attribútummal* szoktuk összekapcsolni őket? Frodo:.. Harry Potter:.. Piroska:.. Charlie Chaplin:.. Szent Sebestyén:.. Hamlet:.. l l l l Keith Haring: Hi! Hi! Hi! (önarckép), 1985, tus, papír, 55,9 73,7 cm Amit adhatok a világnak, az a rajztehetségem. Annyit fogok rajzolni, amennyit csak tudok, annyi embernek, amenynyinek csak lehet, olyan sokáig, amíg képes vagyok rá. Keith Haring * ismertetőjegy, egy bizonyos személy jellegzetes viselete, tárgya

4 5 Gyerekek, nézzétek meg jól Haring emberkéjét, és rajzoljátok le Mickeyt úgy, hogy hasonlítson rá. Ide rajzolj: Lumi Itt egy újabb ismerős! Őt nagyon sokan szeretik. Én a képregényekből ismerem. Wispy Haring viszont a rajzfilmekből. Tudtad, hogy Miki egér idén ünnepli a nyolcvanadik születésnapját? Lumi Sokszor tűnődöm azon, miért van akkora sikere ennek az egérnek? Wispy Ne csodálkozz ezen, Miki egérnek nagy kerek füle, nagy barátságos szeme, mosolygós szája, vidám arcocskája van. Lumi Azt értem, hogy miért került Miki egér a túloldali képbe, de mi az, ami ott ragyog mellette? Szerintetek mi lehet? tleteket kérünk kicsiktől és nagyoktól egyaránt! Keith Haring: Cím nélkül, 1981, filctoll, papír, 51 66 cm Andy Warhol, Szóló Elvis, 1964 Fotó: Rosta József Roy Lichtenstein, Vicky, 1964 Fotó: Rosta József Bizony még ma is zavarba jövünk, amikor a múzeumban olyan képekkel találkozunk, amelyeken a médiából jól ismert agyonsztárolt szereplőket látjuk viszont. Pedig az amerikai pop-art már az 1960-as évek elejétől szívesen használta alkotásaiban az amerikai rajzfilmek, képregények és játékfilmek népszerű karaktereit. Így Roy Lichtenstein és Andy Warhol is. (Feltétlenül érdemes felkeresni a Ludwig Múzeum gyűjteményi kiállítását, ahol személyesen is találkozhatsz az említett művészek alkotásaival.) Mit gondoltok, veszít értékéből a művészet, ha a tömegkultúrából meríti témáit és művészi kifejezőeszközeit? Lumi És most hasonlítsatok engem össze Wispyvel. A művészet szerintem nem valaminek a szócsöve. Inkább olyasvalami, ami felszabadító hatást gyakorolhat a lélekre, beindíthatja képzeletünket, és előrehaladásra ösztönözhet minket. A művészet nem manipulálja, hanem ünnepeli az emberiséget. l don t think art is propaganda; it should be something that liberates the soul, provokes the imagination and encourages people to go further. lt celebrates humanity instead of manipulating it. Keith Haring

6 7 Lumi Látom, nézni sem bírod, ami a túloldali képen történik! Valami félelmetes dolgot láttál? Wispy Brrr. Lumi Szerintetek mitől ijedt meg a barátom? Próbáljátok meg hangutánzó szavakkal leírni, ami a képen történik?... Milyen felismerhető jeleket, formákat találtok a képen?...... Melyek azok az alakzatok, amelyek csak díszítésül szolgálnak. Rajzolj le ide egyet közülük! Ü Lumi Mit látok, Wispy? Keithnek szabad a New York-i metró falára rajzolni? Wispy Ó, egyáltalán nem. Bármennyire is szerette az utazóközönség Keith Haring krétarajzait, Keith tiltott dolgot csinált. Lumi Ha ez tiltott és veszélyes dolog, miért nem rajzolt a műtermében, és miért nem állította ki a képeit egy galériában? Wispy Ez igazán jó kérdés, Lumi. Az egyik legfontosabb oka az volt, hogy szerette volna, ha minél többen találkoznak az alkotásaival. Lumi A kiállításban látható képeket már gondolom, nem az utcán készítette, és nem is a házfalakra szánta? Wispy Bizony nem. Keith zseniális tehetségét hamarosan felismerték a leghíresebb galériatulajdonosok is, így hamarosan megnyíltak előtte a nagy kiállítótermek ajtói. Lumi Hogy kicsit beleéljük Keith helyébe magunkat, fejezzük be Keith Haring krétarajzát (fehér ceruzát használj!). Ü Keith Haring: Cím nélkül, 1982, tus, papír, 182,9 293,4 cm Lumi Nahát, mintha láttam volna már ilyen rajzokat a városban az épületek falára festve! Wispy Ezeket hívják graffitinek, általában nem ecsettel festik, hanem spray-vel fújják őket. Lumi Szerinted én is tudnék ilyet? Wispy Csak lassan a testtel, Lumi, meg ne próbáld! Nem szabad sem lakóházak, középületek, sem vonatszerelvények oldalfalait összefirkálni. Keith Haring a metróban, A fényképet Elinor Verhnes készítette

8 9 Figyeld meg a mellékelt fotón látható graffitinek az arányait, és hasonlítsd össze a kiállításon látható képek méreteivel! Keith Haring, amikor már felkérésre készített hatalmas felületeket betöltő kompozíciókat, akkor sem használt soha vázlatokat. Ez a képessége részben a graffitis múltjának volt köszönhető, és részben azoknak a kreatív gyakorlatoknak, amelyeket még gyerekként apja végeztetett el vele. Ha nem is készíthetsz graffitiket, még magadhoz vehetsz egy digitális fényképezőgépet, mielőtt kilépsz az utcára. Küldjétek el a legérdekesebb graffitiket a számunkra (muzeumpedagogusok@lumu.hu). Lumi Keith Haring alighanem a legismertebb grafitti művész. Nem véletlen, hogy megtanulta, minden pillanat és minden tenyérnyi falfelület számít. A művészet régóta ismeri a horror vakui-t, ami annyit tesz, rettegés az ürességtől. Ugye, érthető miért említjük ezt meg Keith Haringgel kapcsolatban? A graffiti kifejezési formáit a képzőművészet hagyományos műfajaiba ültette át. Találunk olyan munkát is a kiállításban, amely az absztakt expresszionizmus (Jackson Pollock) hatását viseli magán. A művész graffitis múltjában a négykézláb mászó csecsemő és a kutya magát a művészt testesítette meg. Nézd csak meg a borítót. Ezek voltak a művész tag-jei, a graffitis aláírásai. Mi lenne a te graffitis aláírásod? Ü Mi a véleményed a graffitiről? Gondolj arra is, hogy ma már előfordul, hogy az utca művészeit hívják bizonyos épületek falainak, kerítéseinek a befestéséhez. A Keith Haring Alapítvány támogatásával rekonstruálták idén (2008) New Yorkban, a Houston Streeten ezt a Keith Haring által 1982-ben festett falat. Fotó: Miron Kiriliv Szinte azonnal, ahogy megérkeztem New Yorkba 1978-ban, rögtön letaglózott, lenyűgözött és magával ragadott a graffiti, amiket a metrókon és utcákon mindenfele láttam. Keth Haring

10 11 Lumi Juhé, megjelentek a színek is a képeken! Sárgák, zöldek pirosak. De jó kedvem kerekedett! Wispy Lumi, nem akarok kötekedni, de ezek a színek nem minden esetben vidámak. Nézd csak meg alaposan a nagy kutyát ábrázoló képet. Lumi Hm hm akár egy félelmetes mese jelenetét látnám egyszer volt, hol nem volt, volt egyszer egy hatalmas piros színű, kutyafejű szörny, és volt két zöld emberke.. k Lumi A mese végét rajzold le ide. Megváltoztathatod a szereplők arányait, méreteit és színeit is, ha akarod. Mi a szerepe a képen az erős komplementer kontrasztnak? Nyilvánvaló a 9. oldalon látható képpel való kapcsolata. De mi a különbség közöttük? A Haring művészetében megjelenő szörnyek, a kígyók, a torz emberek a rútság, a félelem, a veszélyek kifejezésére szolgálnak. Miféle rémképekkel küzd a ma élő ember? Csak néhányat sorolunk azok közül, amelyekkel Keith Haring is szembesült: AIDS, globalizáció, erőszak, tömegkultúra Szerinted, mely problémák megoldása a legsürgetőbb? Srácok, próbáljátok meg úgy folytatni a történetet, hogy a haragos szörny nyerje vissza a nyugalmát, és a zöld emberkék is ússzák meg kisebb zúzódásokkal a kalandot.... Ismert neveket sorolunk fel: Gólem, Godzilla, küklopszok, King Kong, Nessy, stb. Mi a közös bennük? Ki és miért hozta létre őket?... A vita után adj címet a képnek! Vajon miért spórolta meg Haring a címadást?... Keith Haring: Cím nélkül, 1982, zománc, fluoreszkáló festék, fémlap, 229,9 x 3,8 x 182,9 cm Készíts egy erőszakellenes plakátot, és küldd el az e-mail címünkre. A legsikerültebb munkákat feltesszük a honlapunkra!

12 13 Lumi Most sírjak vagy nevessek? Wispy Mire gondolsz? Lumi Arra, hogy nincs kedvem nevetni a túloldalon látható hatalmas, sárga arcon. Wispy Bizony-bizony ez nem a Smiley :-) Lumi Pedig hasonlítanak, csak Ha megpróbálsz rokon értelmű kifejezéseket keresni a nevetésre, segíthet abban, hogy ne érezd bizonytalannak magad a kép előtt. Gondolj arra, hogy az emberek sokszor bánatukban és félelmükben is nevethetnek! Lumi Számomra Haring képe leginkább egy álarchoz hasonlít. Wispy Én is ezt gondolom, Lumi. Szerinted miért szoktunk időnként maszkot tartani az arcunk elé? Lumi Hát, nem is tudom, viszont a te arcodat sem látjuk, vajon miért? Amíg ezen gondolkozunk, készíthettek egy maszkot is Haring vigyorgó fejéből! Vágd ki a képet, készíts egy lyukat a szemednek, erősíts rá egy kalapgumit, s már kész is van. Keith Haring: Cím nélkül, 1981 vinilfesték, műanyag ponyva 182,9 182,9 cm

14 15 Haring arctalan figuráinak több jelentése is lehet. Jelentheti az emberiség közös sorsát, amely valamikor a Paradicsom elvesztésével kezdődött. Mindannyiunknak ugyanazt az utat kell bejárni: közösek a szenvedéseink, a fájdalmaink, és persze az emberi lét örömei is. De Keith Haring arctalan emberkéi a nagyvárosok arctalan tömegére, ugyanakkor a prehistorikus barlangrajzok emberi alakjaira is utalhatnak. Lumi Ezeknek a figuráknak sem látjuk az arcát, a mozdulataik mégis beszélnek az érzéseikről. Wispy Így van. Szerinted mik ezek érzések, Lumi? Lumi Mit szólnál, ha a gyerekeket is megkérdeznénk erről?......... Lumi Wispy, az előző festményt is Keith készítette? Wispy Nem, hanem egy ausztráliai bennszülött törzs egyik tagja. Lumi Keith ismerhette ezeket a sziklaképeket? Wispy Persze, mindig is érdekelték a különböző ősi kultúrák ábrázolásai. Ugye milyen kifejező a barlangrajz-figura mozdulata is? Jelenítsétek meg a Haring képén látható alakok érzéseit ezen az arcon. Ü Keith Haring, Cím nélkül, 1990, akril, zománc, vászon, 182,9 182,9 cm Az emberek megértik az alkotásaimat, olyan egyszerűen lehet őket olvasni, mint egy képes könyvet. Egyszerű figurákat használok, amelyek mégis összetettek, mint az ideogrammák. Keith Haring

16 17 Keith Haring utolsó művei kerültek egymás mellé ezeken az oldalakon. Ekkor már tudta, hogy gyógyíthatatlan beteg. (Keith Haring az AIDS egyik első világhírű áldozata.) Ahelyett, hogy a csüggedés, a depresszió jelenne meg a munkákon, valami egészen másnak vagyunk a tanúi mind a festményen mind pedig a szárnyas oltáron. Keith Haring: Szárnyas oltár, 1989, fehérarany-lemezzel bevont bronz, 205,7 152,4 5,1 cm Különös a műfajválasztás is. Keith Haring és a triptichon? Haring műveit végignézve látható, hogy azok számtalan módon kapcsolódnak a különböző kultúrákhoz, különböző vallásokhoz és a művészettörténeti hagyományhoz is. (Ebből a szárnyas oltárból összesen három darabot öntöttek ki. Egy közölük a Ludwig Múzeum tulajdona, a másik kettőt amerikai templomokban helyezték el.) Az élet annyira törékeny. Nagyon vékony vonal hever élet és halál között. Egyértelmű, hogy én épp ezen a vonalon egyensúlyozom. Keith Haring Kik a szereplői a szárnyas oltárnak? Milyen ismert jelképeket, motívumokat ismersz fel a művön? Miféle hit sugárzik ebből a műből?

18 Lumi Vajon, Keith látta-e a nagy egyiptomi piramisokat? Wispy Azt, hiszem, nem, de az biztos, hogy nagyon szerette őket. Lumi Megpróbálom elképzelni a ma 135 méter magas Kheopsz-piramist Haringgraffitikkel. Wispy Aligha mondott volna nemet, ha felkérték volna egy ilyen munkára. Mit gondolsz, Lumi, Keith Haring utolsó művein miért jelennek meg éppen a piramisok? Lumi Gyerekek, próbáljatok meg segíteni a válaszadásban? Mit is kellene tudni ezekről a fantasztikus építményekről?............ Lumi Befejezésül elkészíthetsz magadnak egy papír Haring-piramist, csak egy olló és ragasztó kell hozzá. Az egyik oldalán ott lesznek a művész rajzai, életművének majd minden jellemző motívumával, míg a piramis többi oldala a Tiéd. Ja, és kedves barátom, köszi a sétát!

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII Keith Haring egyik acélszobrán, Düsseldorf, 1987 fotó: Bernd Jansen, Düsseldorf

Kiállítás-látogatás Lumú busszal a Raiffeisen Bank támogatásával Ezzel az akcióval vidéki diákcsoportok számára igyekszünk lehetővé tenni a Ludwig Múzeum illetve a Kieth Haring kiállítás megtekintését. A Raiffeisen Bank támogatásának köszönhetően a jelentkezők számára mind az utazás, mind pedig a belépő illetve a múzeumpedagógiai foglalkozás ingyenes. Jelentkezés: (1) 555 3466 A Ludwig Múzeum 2008 őszén is várja a szervezett, iskolai csoportokat múzeumpedagógiai foglalkozásokra illetve minden érdeklődő gyermeket és szüleiket a hétvégi programokra. Elérhetőségeink: Hemrik László B hemrik-laszlo@lumu.hu 1 (1) 555 3477 Erdőháti Orsolya B erdohati.orsolya@lumu.hu 1 (1) 555 3478 Farkas Rita B farkas.rita@lumu.hu 1 (1) 555 3479 Központi információ: 1 (1) 555 3444 Részletes információ: www.lumu.hu