Szerzõ, szerkesztõ: HÍDVÉGI MÁRTA Lektorálták: KÕPATAKINÉ MÉSZÁROS MÁRIA TÓTH EGON Olvasószerkesztõ: HIDALMÁSI ANNA Tipográfia: BORGISZ BT. Borítóterv: KOVÁCS DÁVID ISBN 963 86308 0 9 Kereskedelmi forgalomba nem hozható Fogyatékos Gyermekek, Tanulók Felzárkóztatásáért Országos Közalapítvány 1054 Budapest, Báthori u. 10. Tel./Fax: 302-3007
GYÓGYPEDAGÓGIAI SZOLGÁLTATÓ CENTRUMOK HEVES MEGYEI GYÓGYPEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLATI KÖZPONT Budapest, 2002
ELÕSZÓ A SOROZATHOZ A közoktatásról szóló törvény, gyógypedagógiai szolgáltató centrumról mint külön intézménytípusról nem rendelkezik. A célterület igénye és a napi gyakorlat azonban fokozatosan és igen határozottan életre hív(ott) olyan intézményeket, amelyek a törvény által meghatározott szolgáltatásokon kívül más, a törvényben nem jelzett szolgáltatásokat is nyújtanak. A Közalapítvány kuratóriuma, felismerve e folyamat fontosságát, olyan pályázati programcsomagot indított útjára, amely a gyógypedagógiai szolgáltatások területén innovációs jelleggel bír. A már mûködõ gyógypedagógiai szolgáltató centrumok, környezetük igényeire reagálva, rendszerük tudatos fejlesztésével, olyan egyedi intézményi modelleket alakítottak ki, melyek a pályázati program keretében, mûködési formájuk leírására, bemutatására vállalkoztak. A szakma elismert szakembereinek értékelése nyomán Gyógypedagógiai szolgáltató centrumok könyvsorozatunkban 8 sikeres modell-intézmény mutatkozik be. A nyolc kötet mindegyikét, külön-külön vagy együttesen ajánlom a téma iránt érdeklõdõ gyakorlati szakembereknek, akik hasonló gyógypedagógiai szolgáltató centrum kialakításán gondolkodnak, esetleg elkezdték már annak megvalósítását. Ajánlom továbbá érdeklõdõ elméleti szakembereknek, akik a közoktatásban megjelenõ új intézménytípus rendszerszemléletû megközelítésében érdekeltek, valamint mindazoknak, akik a fogyatékos gyermekek, szüleik és a velük foglalkozók részére nyújtott szolgáltatások iránt érdeklõdnek. Tóth Egon a kuratórium elnöke
A tanulmány egy évek óta folyó, tudatos, a környezeti változások ismeretére és az igények összetételére válaszolni szándékozó fejlesztési folyamat leírása. A bemutatott szolgáltató központ tevékenységrendszere egyre szélesebb körben és egyenletesen magas színvonalon próbálja kielégíteni az igényeket. Az elmúlt húsz év gyógypedagógiai történelmét is olvashatjuk a sorok között. A törvényi változások, a helyi sajátosságok, a szûkebb és a tágabb környezeti elvárások messzemenõ figyelembe vétele, rugalmasság, a szervezeti kultúra fejlesztésének tudatos tervezése és tudatos megvalósítására való törekvés jellemzi. A központ dolgozói között folyamatos interaktív munka folyik, tudatos szakmai fejlesztést, az egyéni kompetenciák szélesedõ körét célzó képzési rendszerrel. Egyértelmûen és világosan látható, hogy a megfogalmazott tervezés helyzetelemzésen, annak adatain alapul. A fejlesztési elképzelések merészek. Nemcsak a jelenlegi kihívások számára keresnek megoldást, hanem több megye összefogását is célozzák. Kõpatakiné Mészáros Mária
TARTALOMJEGYZÉK Elõszó......................................................................... 11 I. Fejezet: Bemutatkozás.......................................................... 13 A központ fõbb mutatói a tervezett teljeskörû ellátás esetén................................ 13 Az ellátás megvalósulásának helyszínei............................................ 13 Szervezeti változások tervezése................................................... 13 II. Fejezet: A régmúlt és a múlt..................................................... 31 Gödrök a futópályán............................................................... 31 Gátak a futópályán................................................................ 34 III. Fejezet: Egyes szolgáltatások alakulása........................................... 39 A múlt és a jelen közti átmenet illusztrálása adatokkal.................................... 41 IV. Fejezet: Jelen................................................................ 47 Az intézmény bemutatása a minõségbiztosítás szempontjából.............................. 54 Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértõi és Rehabilitációs Bizottság......................... 57 A vizsgálati körülmények megteremtése............................................... 58 Korai fejlesztés................................................................... 62 Képzési kötelezettek fejlesztõ felkészítése.............................................. 63 Logopédiai ellátás................................................................ 64 Utazótanári szolgáltatás............................................................ 66 Az utazótanári ellátási rendszer alakulása.............................................. 67 Nevelési tanácsadás............................................................... 69 Konduktív pedagógiai szakszolgálat.................................................. 70 Továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás............................................. 70 Pedagógiai szakmai szolgáltatások................................................... 71 Kapcsolatrendszerünk............................................................. 73 V. Fejezet: A jövõ terveink....................................................... 75 Összefoglalás.................................................................... 77 Források, irodalom............................................................... 78 Mellékletek..................................................................... 79
ELÕSZÓ Az út 1974-tõl huszonhat éven át különbözõ futásnemekben megtett hosszútávfutásról szól. Az út kétharmadánál tartunk. Kezdetben váltófutás volt: új pályán, jó képességû futó adta át a stafétabotot utódjának 1979-ben. Ekkor a pályán már segítõ edzõk, felügyelõk, szurkolók ellendrukkerek is felsorakoztak. Akadályfutássá alakult a futásnem. Hol egy mély gödröt ástak, hol egy magas gátat tettek be váratlanul, nem figyelmeztetve a szegény futót. Bizonyos esetekben a hosszútávfutó magányosnak érezhette magát. Két esetben olyan futót tettek mellé a pályára, aki teljesen alkalmatlan volt a futásra, akadályozta a versenyzõt. Végre jó futók is megjelentek. Ekkor már a táv felénél tartó futó másodállásban edzõje lett az új futóknak, akik közül az egyik a táv kétharmadánál utolérte õt. Újból váltófutássá alakult a futásnem, a veterán futó átadta a stafétabotot a friss, jó erõben lévõ futónak. A pályán jó csapat fut. Több a drukker is, mint az ellendrukker. A salakot egyengetik, a sportcsarnok megtelt jó sportolókkal, hozzáértõ edzõkkel és tanácsadókkal.
I. FEJEZET BEMUTATKOZÁS A KÖZPONT FÕBB MUTATÓI A TERVEZETT TELJES- KÖRÛ ELLÁTÁS ESETÉN Körzet: Heves megye Ellátandók köre: értelmi, beszéd-, mozgás- és más fogyatékosok, családjaik, segítõik, intézményeik, az intézmények fenntartói, oktatásukban-fejlesztésükben részt vevõ szakemberek A fogyatékosok életkora: 0 20 év Fenntartó: Heves Megye Önkormányzata Eger Az intézmény típusa: többcélú közoktatási intézmény önálló gazdálkodással, mely pedagógiai szakszolgálati és szakmai szakszolgáltatási feladatokat lát el. Intézményegységei: tanulási képességet vizsgáló szakértõi és rehabilitációs bizottság egységes pedagógiai szakszolgálat gyógypedagógiai szakmai szolgáltató központ AZ ELLÁTÁS MEGVALÓSULÁSÁNAK HELYSZÍNEI Bázisintézmény: Heves Megyei Gyógypedagógiai Szakszolgáltató Központ, Eger Decentrumok: Hatvan, Heves, Gyöngyös speciális általános iskoláiban mûködõ szakemberek A bázisintézménybõl és a decentrumokból utazótanárok viszik ki a szolgáltatást a helyszínekre. SZERVEZETI VÁLTOZÁSOK TERVEZÉSE Egységes szolgáltatói filozófiával egységes szervezetet alkotunk, közvetlen és információs szolgáltatásokat nyújtunk. Stratégiánk alapján a segítõ szolgáltatások (egészségügyi, gyermek- és ifjúságvédelmi, civil szervezeti) megkeresésével minõségközpontú, rendszerelvû, partnerközpontú szervezetként a megye gyógypedagógiai szakszolgálati és szakmai szolgáltató bázisintézményévé szándékozunk alakulni.
14 A MÚLTRA ÉPÍTKEZÕ JELEN A központi igényekre rugalmasan reagáló alternatív rövid és hosszú távú tervezéssel a jogszabályi lehetõségek kereteit kívánjuk kihasználni. Egyes szolgáltatások bevezetésével esetleg hatni tudunk a jogszabály-rendezésekre is. Módszertani tapasztalatainkat és tudásunkat más megyék, régiók érdeklõdõ szakembereivel megosztjuk. MEGYEI JELLEMZÕK Pétervásárai kistérség Gyöngyösi kistérség Pétervására Egri kistérség Eger Lõrinci Gyöngyös Füzesabony Füzesabonyi kistérség Hatvan Hatvani kistérség Heves Hevesi kistérség
A MÚLTRA ÉPÍTKEZÕ JELEN 15 Területe: 3637 négyzetkilométer, lakóinak száma: 324 096 fõ. Az ország egyik legkisebb megyéje. Területének közel 13%-a országos és helyi jelentõségû, védett természeti terület és érték. A települések száma egyenletes eloszlással 118. Ebbõl 7 város. Heves Megyei Közgyûlés Eger Gyöngyös Hatvan Heves Füzesabony Lõrinci Pétervására Eger megyei jogú város. A megye lakosságának száma fokozatosan csökken. Az utóbbi évtizedben országos mértéket meghaladóan csökkent a gyermekkorú, és nõtt a hatvan évnél idõsebb korúak száma. A megye száznyolc településén 155 óvoda, 139 általános iskola mûködik. Nappali tagozaton 29 687 diák tanul, 2741 pedagógus foglalkozik velük. A jobb tájékozódáshoz a következõ statisztikai táblázatok és grafikonok áttekintését javasoljuk: 1. A települések fontosabb adatai a) településjegyzék, b) óvoda, általános iskola. 2. Az oktatás országos helyzetének áttekintése, l960 l999 3/a Az óvodai ellátás adatai területi egységenként, 1999 3/b Az általános iskolai ellátás adatai területi egységenként, 1999 3/c Az általános iskolák fõbb adatai Heves megyében 3/d Az óvodák fõbb adatai Heves megyében 4/a A gyógypedagógiai oktatás összefoglaló adatai Heves megyében 4/b A gyógypedagógiai oktatás fõbb adatai Heves megyében, 1999 4/c Az önálló gyógypedagógiai intézmények fõbb adatai Heves megyében, 1999 4/d Gyógypedagógiai oktatás a fogyatékos osztályokkal (is) mûködõ intézményekben, 1999 4/e Gyógypedagógiai oktatásban részesülõk (fõ) grafikus ábrázolása 5/a Megyei településtérkép a logopédiai hálózatról 5/b Megyei településtérkép az integráltan nevelt értelmi fogyatékosokról, az összevont osztályokról és a speciális általános iskolákról Az adatok tájékoztatóak intézményünk státusának megértéséhez és tájékozódóak saját munkánk értékeléséhez, a helyzetelemzéshez, a további feladatok tervezéséhez.
16 BEMUTATKOZÁS 1. A) TELEPÜLÉSJEGYZÉK HEVES MEGYE STATISZTIKAI KISTÉRSÉGEINEK TELEPÜLÉSJEGYZÉKE 1997. AUGUSZTUS 1-JÉTÕL ÉRVÉNYES EGRI KISTÉRSÉG Andornaktálya Bélapátfalva Bodony Demjén Eger Egerbakta Egerszalók Egerszólát Felsõtárkány Kerecsend Maklár Nagytálya Nagyvisnyó Noszvaj Ostoros Parád Parádsasvár Recsk Sirok Szilvásvárad FÜZESABONYI KISTÉRSÉG Aldebrõ Besenyõtelek Dormánd Egerfarmos Feldebrõ Füzesabony Kál Kápolna Kompolt Mezõszemere Mezõtárkány Nagyút Poroszló Sarud Szihalom Tarnaszentmária Tófalu Újlõrincfalva Verpelét GYÖNGYÖSI KISTÉRSÉG Abasár Adács Atkár Detk Domoszló Gyöngyös Gyöngyöshalász Gyöngyösoroszi Gyöngyöspata Gyöngyössolymos Gyöngyöstarján Halmajugra Karácsond Kisnána Ludas Markaz Mátraszentimre Nagyfüged Nagyréde Vámosgyörk Vécs Visonta Visznek HATVANI KISTÉRSÉG Apc Boldog Csány Ecséd Hatvan Heréd Hort Lõrinci Nagykökényes Petõfibánya Rózsaszentmárton Szücsi Zagyvaszántó HEVESI KISTÉRSÉG Átány Boconád Erdõtelek Erk Heves Hevesvezekény Kisköre Kömlõ Pély Tarnabod Tarnaméra Tarnaörs Tarnaszentmiklós Tarnazsadány Tenk Tiszanána Zaránk
BEMUTATKOZÁS 17 PÉTERVÁSÁRAI KISTÉRSÉG Balaton Bátor Bekölce Bükkszenterzsébet Bükkszentmárton Bükkszék Egerbocs Egercsehi Erdõkövesd Fedémes Hevesaranyos Istenmezeje Ivád Kisfüzes Mátraballa Mátraderecske Mikófalva Mónosbél Pétervására Szajla Szentdomonkos Szúcs Tarnalelesz Terpes Váraszó 1. B) ÓVODA, ÁLTALÁNOS ISKOLA KSH STATISZTIKAI ÉVKÖNYV HEVES MEGYE, 1998. Óvoda Általános iskola óvoda- óvodás osztály- peda- tanuló ebbõl Ssz. Település férõhely pedagó- gyer- terem gógus 8. napközi gus mek osztályos ellátásban részesülõ 1. Eger megyei jogú város2128 203 2185 253 553 6007 774 3101 2. Füzesabony 302 30 307 46 69 813 98 146 3. Gyöngyös 1256 109 1185 127 262 3124 397 1292 4. Hatvan 810 72 853 103 185 2338 313 902 5. Heves 406 38 474 63 112 1357 210 740 6. Lõrinci 198 17 223 24 39 497 66 68 7. Pétervására 75 6 75 16 23 331 50 45 8. Abasár 120 11 105 16 22 210 27 93 9. Adács 100 9 106 12 19 245 24 25 10. Aldebrõ 47 4 61 8 16 116 11 50 11. Andornaktálya 75 6 62 8 12 111 23 14 12. Apc 75 4 79 13 13 196 13 19 13. Atkár 50 4 57 11 17 119 16 31 14. Átány 75 6 77 11 16 153 18 87 15. Balaton 44 4 43 8 13 92 10 16. Bátor 25 1 13 17. Bekölce 25 2 14 2 3 34 17 18. Besenyõtelek 150 11 167 18 26 343 39 48 19. Bélapátfalva 157 13 157 21 28 345 41 30 20. Boconád 50 4 45 9 15 127 12 39 21. Bodony 25 2 21 2 3 31 17 22. Boldog 85 9 100 16 25 300 44 21
18 BEMUTATKOZÁS Óvoda Általános iskola óvoda- óvodás osztály- peda- tanuló ebbõl Ssz. Település férõhely pedagó- gyer- terem gógus 8. napközi gus mek osztályos ellátásban részesülõ 23. Bükkszenterzsébet 50 4 55 3 5 47 24. Bükkszentmárton 25. Bükkszék 23 2 13 7 9 83 10 26. Csány 75 6 82 9 15 173 23 47 27. Demjén 25 2 29 5 10 53 7 24 28. Detk 50 4 48 10 14 135 20 26 29. Domoszló 90 8 75 9 21 191 22 160 30. Dormánd 50 3 25 4 6 48 23 31. Ecséd 120 12 122 16 20 273 33 46 32. Egerbakta 50 4 50 11 16 93 9 33. Egerbocs 15 2 22 3 3 13 12 34. Egercsehi 50 3 39 12 19 209 22 27 35. Egerfarmos 20 2 23 2 2 18 13 36. Egerszalók 60 6 61 13 17 141 17 63 37. Egerszólát 50 3 29 8 13 94 10 24 38. Erdõkövesd 25 2 13 1 1 19 39. Erdõtelek 125 11 130 20 26 387 36 40. Erk 25 2 29 5 10 67 11 19 41. Fedémes 1 1 9 42. Feldebrõ 40 4 36 8 14 100 12 21 43. Felsõtárkány 100 7 111 15 24 277 29 23 44. Gyöngyöshalász 85 8 93 10 16 208 19 47 45. Gyöngyösoroszi 45 5 68 9 14 114 12 46. Gyöngyöspata 90 10 125 15 23 217 13 28 47. Gyöngyössolymos 100 8 91 15 22 261 34 48. Gyöngyöstarján 115 10 105 10 16 202 22 24 49. Halmajugra 30 3 43 10 13 110 10 50 50. Heréd 50 4 56 8 14 188 15 33 51. Hevesaranyos 30 2 31 6 10 72 4 35 52. Hevesvezekény 25 2 27 2 4 47 46 53. Hort 125 11 154 16 27 344 31 50 54. Istenmezeje 50 4 48 9 12 129 15 12 55. Ivád 25 2 19 1 1 17 56. Karácsond 100 11 123 15 22 267 28 22 57. Kál 125 11 129 17 25 264 19 49 58. Kápolna 63 5 57 10 14 138 17 31 59. Kerecsend 100 9 107 13 21 150 16 45 60. Kisfüzes 61. Kisköre 80 9 108 20 29 315 37 82
BEMUTATKOZÁS 19 Óvoda Általános iskola óvoda- óvodás osztály- peda- tanuló ebbõl Ssz. Település férõhely pedagó- gyer- terem gógus 8. napközi gus mek osztályos ellátásban részesülõ 62. Kisnána 40 4 41 9 13 126 11 20 63. Kompolt 95 9 115 16 30 299 23 80 64. Kömlõ 75 7 83 11 16 175 16 20 65. Ludas 25 2 36 4 5 47 28 66. Maklár 50 4 54 11 20 174 25 41 67. Markaz 75 6 67 10 13 166 24 36 68. Mátraballa 25 1 25 2 4 21 21 69. Mátraderecske 100 9 78 14 17 218 24 24 70. Mátraszentimre 25 1 24 6 7 35 7 16 71. Mezõszemere 50 3 32 11 15 115 12 30 72. Mezõtárkány 55 6 66 8 18 142 17 64 73. Mikófalva 25 2 39 9 12 105 7 74. Mónosbél 20 4 15 75. Nagyfüged 79 5 79 13 13 149 18 25 76. Nagykökényes 25 2 23 4 4 35 77. Nagyréde 112 10 104 12 27 276 34 74 78. Nagytálya 52 4 42 4 6 44 13 79. Nagyút 25 2 19 8 9 57 6 8 80. Nagyvisnyó 25 2 34 9 13 80 8 17 81. Noszvaj 59 6 68 8 13 145 15 25 82. Novaj 55 4 46 10 14 93 12 19 83. Ostoros 60 7 69 8 16 166 20 61 84. Parád 100 6 60 14 27 247 43 105 85. Parádsasvár 25 1 13 2 1 10 86. Petõfibánya 150 12 119 15 22 255 19 39 87. Pély 65 5 66 11 15 130 13 44 88. Poroszló 125 9 115 18 31 318 37 157 89. Recsk 100 9 107 16 25 283 41 112 90. Rózsaszentmárton 50 4 35 10 13 165 27 17 91. Sarud 65 6 77 10 17 110 11 82 92. Sirok 75 6 56 10 19 182 24 149 93. Szajla 40 2 24 94. Szentdomonkos 2 2 24 95. Szihalom 72 6 75 10 18 223 31 155 96. Szilvásvárad 75 7 68 14 16 197 20 74 97. Szúcs 25 2 24 98. Szücsi 75 5 55 8 11 114 10 99. Tarnabod 37 2 34 5 7 80 9 32 100. Tarnalelesz 50 4 51 15 22 310 37
20 BEMUTATKOZÁS Óvoda Általános iskola óvoda- óvodás osztály- peda- tanuló ebbõl Ssz. Település férõhely pedagó- gyer- terem gógus 8. napközi gus mek osztályos ellátásban részesülõ 101. Tarnaméra 60 7 95 13 24 263 30 179 102. Tarnaörs 75 6 80 13 22 182 14 163 103. Tarnaszentmária 104. Tarnaszentmiklós 50 4 39 4 6 53 43 105. Tarnazsadány 60 6 67 10 18 122 8 85 106. Tenk 55 4 57 9 12 139 16 21 107. Terpes 108. Tiszanána 75 6 95 12 18 211 18 20 109. Tófalu 110. Újlõrincfalva 111. Vámosgyörk 70 5 57 11 15 148 15 24 112. Váraszó 25 2 19 1 1 15 113. Verpelét 100 11 154 20 38 389 34 170 114. Vécs 25 2 17 4 9 56 1 14 115. Visonta 50 4 44 9 17 93 10 21 116. Visznek 50 4 41 8 11 92 11 117. Zagyvaszántó 75 6 57 9 18 233 28 68 118. Zaránk Városok összesen 5175 475 5302 632 1243 14467 1908 6294 Községek összesen 6435 544 6440 974 1498 15220 1617 3969 Megye összesen 11610 1019 11742 1606 2741 29687 3525 10263
BEMUTATKOZÁS 21 2. AZ OKTATÁS ORSZÁGOS HELYZETÉNEK ÁTTEKINTÉSE 1960 1999 KSH STATISZTIKAI ÉVKÖNYV, 2000. Középiskolában tanuló Felsõfokú oktatásban részesülõ Év Óvodás Alapfokú Általános Szakmun- Szakis- Össze- ebbõl Össze- ebbõl oktatásban iskolai kás tanuló kolai sen nappali sen nappali részesülõ nappali tanuló tagozaton tagozaton tagozatos tanuló 1960 184 1509 1433 125 241 156 45 29 1961 172 1555 1494 135 284 171 53 35 1962 178 1605 1521 144 334 187 67 40 1963 184 1607 1512 151 385 211 82 45 1964 187 1561 1486 164 417 231 92 49 1965 189 1498 1457 172 407 237 94 51 1966 192 1449 1424 184 376 230 90 52 1967 197 1392 1375 195 351 228 84 52 1968 204 1310 1298 212 335 228 79 52 1969 213 1229 1219 224 337 231 79 53 1970 227 1166 1154 223 347 233 81 54 1971 247 1122 1106 211 352 229 86 56 1972 270 1105 1079 197 347 219 91 58 1973 296 1125 1068 186 349 213 98 62 1974 316 1141 1074 175 375 210 103 63 1975 329 1144 1087 165 2 382 207 108 64 1976 349 1164 1108 158 7 373 202 111 64 1977 384 1171 1126 154 8 364 199 109 65 1978 422 1180 1144 153 8 352 198 106 65 1979 457 1192 1165 153 8 342 199 103 64 1980 478 1221 1200 154 9 334 203 101 64 1981 477 1272 1252 157 9 327 209 103 63 1982 466 1301 1284 169 9 319 218 101 63 1983 455 1326 1310 175 9 317 225 100 63 1984 441 1343 1327 178 10 319 232 100 63 1985 425 1355 1340 176 10 321 236 99 64 1986 407 1353 1342 175 10 319 237 99 65 1987 399 1332 1318 177 12 322 240 99 67 1988 395 1297 1282 187 13 329 248 99 72 1989 393 1235 1221 202 15 349 274 101 72 1990 392 1179 1167 209 15 360 292 102 77 1991 395 1129 1117 205 20 376 309 107 83 1992 395 1090 1079 189 25 393 323 117 92 1993 398 1053 1044 174 30 407 331 134 104 1994 397 1027 1020 163 28 419 337 155 116 1995 401 1016 1011 154 24 425 349 180 130 1996 396 1007 1003 144 20 436 361 199 142 1997 385 1004 1001 133 17 447 369 234 153 1998 376 1006 1003 120 13 461 377 258 163 1999 367 1000 961 110 8 475 387 279 172
22 BEMUTATKOZÁS 3. A) AZ ÓVODAI ELLÁTÁS ADATAI TERÜLETI EGYSÉGENKÉNT 1999 KSH STATISZTIKAI ÉVKÖNYV, 2000. Megye, régió Férõhely Óvodás Pedagógus Egy peda- Száz gyermek gógusra férõhelyre jutó óvodás Budapest 53770 53906 5211 10 100 Pest 36840 40138 3276 12 109 Közép-Magyarország 90610 94044 8487 11 104 Fejér 15962 16261 1364 12 102 Komárom-Esztergom 11907 11922 1004 12 100 Veszprém 14380 1352 1209 11 94 Közép-Dunántúl 42249 41705 3577 12 99 Gyõr-Moson-Sopron 16563 15301 1384 11 92 Vas 9997 9538 827 12 95 Zala 10535 9659 865 11 92 Nyugat-Dunántúl 37095 34498 3076 11 93 Baranya 14212 14206 1213 12 100 Somogy 13206 12433 1084 11 94 Tolna 10448 9318 851 11 89 Dél-Dunántúl 37866 35957 3148 11 95 Borsod-Abaúj-Zemplén 27538 27905 2275 12 101 Heves 11491 11449 999 11 100 Nógrád 8582 7898 705 11 92 Észak-Magyarország 47611 47252 3979 12 99 Hajdú-Bihar 21879 22781 1873 12 104 Jász-Nagykun-Szolnok 15275 15724 1295 12 103 Szabolcs-Szatmár-Bereg 22384 23896 1809 13 107 Észak-Alföld 59538 62401 4977 13 105 Bács-Kiskun 20613 19621 1630 12 95 Békés 14662 14513 1192 12 99 Csongrád 16001 15713 1343 12 98 Dél-Alföld 51276 49847 4165 12 97 ÖSSZESEN 366245 365704 31409 12 100
BEMUTATKOZÁS 23 3. B) AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI OKTATÁS ADATAI TERÜLETI EGYSÉGENKÉNT, 1999 Megye, régió Tanuló Ebbõl Osztály- Pedagógus Osztály Egy elsõ terem osztályra évfolyamos jutó tanuló Budapest 141655 17330 7156 13155 6302 22 Pest 98878 13344 4773 7879 4442 22 Közép-Magyarország 240533 30674 11929 21034 10745 22 Fejér 42472 5561 2071 3285 1938 22 Komárom-Esztergom 30615 3824 1574 2542 1437 21 Veszprém 36238 4386 1948 3133 1796 20 Közép-Dunántúl 109325 13771 5593 8960 5171 21 Gyõr-Moson-Sopron 40096 4871 2365 3701 2041 20 Vas 24427 3003 1359 2334 1328 20 Zala 27318 3299 1547 2644 1402 19 Nyugat-Dunántúl 91841 11173 5271 8679 4681 20 Baranya 37576 4732 1956 3376 1817 21 Somogy 30973 3980 1693 2848 1528 20 Tolna 24522 3129 1363 2233 1207 20 Dél-Dunántúl 93071 11841 5012 8457 4552 20 Borsod-Abaúj-Zemplén 78762 10241 3978 6462 3800 21 Heves 29600 3832 1631 2717 1461 20 Nógrád 20640 2636 1182 1827 1055 20 Észak-Magyarország 129002 16709 6791 11006 6316 20 Hajdú-Bihar 58182 7430 2627 4843 2538 23 Jász-Nagykun-Szolnok 42107 5214 2011 2395 1859 23 Szabolcs-Szatmár-Bereg 65031 8435 3259 5481 3109 21 Észak-Alföld 165320 21079 7897 16319 7506 22 Bács-Kiskun 54275 6802 2724 4429 2494 22 Békés 37549 4563 1797 3187 1735 22 Csongrád 39685 4812 1916 3458 1768 22 Dél-Alföld 131509 16177 6437 11074 5997 22 ÖSSZESEN 960601 121424 48930 82829 44968 21
24 BEMUTATKOZÁS 3. C) AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK FÕBB ADATAI HEVES MEGYÉBEN Megnevezés 1970 1980 1990 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 Iskola 163 146 146 149 149 148 145 141 141 139 138 Osztályterem 939 1164 1534 1599 1611 1620 1613 1592 1593 1606 1631 Tornaterem - 73 113 124 133 134 141 144 137 139 140 Tanári képesítésû pedagógus 1150 1436 2412 2295 2295 2302 2228 2175 2173 2224 2207 Tanítói képesítésû 818 969 626 704 705 689 671 590 534 494 491 pedagógus Nem pedagógus 94 74 36 33 25 28 23 25 25 23 19 végzettségû oktató Pedagógus összesen 2062 2479 3074 3032 3025 3019 2922 2790 2732 2741 2717 Ebbõl: nõ 1448 1988 2573 2546 2515 2520 2458 2361 2322 2328 2316 Tanuló összesen 36360 36809 35921 32972 31781 30979 30431 30028 29792 29687 29600 Ebbõl: 1-4. osztályos 17237 19236 16088 15454 15303 15223 15063 14923 14885 14854 14825 5-10. osztályos 19126 17573 19833 17518 16478 15756 15368 15105 14896 14833 14775 6 osztályos - - - 52 108 103 180 158 122 125 133 gimnáziumban 8 osztályos - - - 253 422 667 801 901 838 705 617 gimnáziumban 1. évfolyamos 4422 5446 3990 3986 3946 39550 3820 3824 3887 3979 3832 8. évfolyamos 5034 3956 5132 4689 4367 3934 3877 3697 3638 3525 3683 napközis - 13308 13647 12222 11187 11045 10126 9967 10268 10263 10451 Osztály 1348 1410 1587 1606 1578 1571 1524 1492 1483 1484 1461 Ebbõl: összevont 132 73 51 55 53 53 53 56 56 52 52 Napközis csoport - 423 622 548 512 512 447 417 503 442 450 Egy osztály- 39 32 23 21 20 19 19 19 19 19 18 teremre jutó tanuló Egy pedagógusra 18 15 12 11 11 10 10 11 11 11 11 jutó tanuló Egy osztályra 27 26 23 21 20 20 20 20 20 20 20 jutó tanuló Egy osztáyteremre 1,44 1,21 1,03 1,00 0,98 0,97 0,94 0,94 0,93 0,92 0,90 jutó osztáy Egy napközis - 31 22 22 22 22 23 24 20 23 23 csoportra jutó tanuló Napközis tanulók - 36,2 38,0 37,1 35,2 35,7 33,3 33,2 34,5 34,6 35,3 aránya %
BEMUTATKOZÁS 25 3. D) AZ ÓVODÁK FÕBB ADATAI HEVES MEGYÉBEN Megnevezés 1970 1980 1990 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 Összesen Óvoda 111 163 158 159 159 159 156 155 154 155 154 Férõhely 6038 12205 11933 11878 11732 11734 11507 11505 11490 11590 11491 Óvodás gyermek 6576 15585 12315 12454 12322 12300 12441 12335 12041 11727 11449 Gyermekcsoport 225 478 512 511 507 502 490 490 486 489 479 Óvodapedagógus 333 922 1100 1078 1059 1052 1028 1020 1013 1015 999 Ebbõl: óvodapedagógusi képesítéssel nem rendelkezõ - 60 27 21 16 16 13 15 10 14 11 Fõfoglalkozású dajka - - 594 586 580 586 566 553 526 525 504 100 férõhelyre jutó óvodás gyermek 109 128 103 105 105 105 108 107 105 101 100 Egy óvodapedagógusra jutó óvodás gyermek 20 17 11 12 12 12 12 12 12 12 11 Ebbõl önkormányzati Óvoda 98 151 151 154 154 154 152 151 149 149 148 Férõhely 5421 11539 11455 11548 11332 11324 11147 11145 11108 11183 11084 Óvodás gyermek 5956 14775 11838 12126 11927 11923 12090 11974 11663 11350 11093 Gyermekcsoport 202 451 492 497 489 485 475 475 470 472 462 Óvodapedagógus 301 865 1059 1050 1022 1017 998 990 982 982 965 Ebbõl: óvodapedagógusi képesítéssel nem rendelkezõ - 54 27 20 11 14 13 15 9 12 10 Fõfoglalkozású dajka - - 566 567 554 561 545 533 506 505 484 100 férõhelyre jutó óvodás gyermek 110 128 103 105 105 105 108 107 105 102 100 Egy óvodapedagógusra jutó óvodás gyermek 20 17 11 12 12 12 12 12 12 12 12 Ebbõl alapítvány, természetes személy Óvoda 1 1 1 2 3 3 Férõhely 100 100 100 122 147 147 Óvodás gyermek 98 101 100 114 129 130 Gyermekcsoport 4 4 4 5 6 6 Óvodapedagógus 9 9 9 11 13 14 Ebbõl: óvodapedagógusi képesítéssel nem rendelkezõ 2 1 2 1 Fõfoglalkozású dajka 6 6 6 6 6 6 100 férõhelyre jutó óvodás gyermek 98 101 100 93 88 88 Egy óvodapedagógusra jutó óvodás gyermek 11 11 11 10 10 9
26 BEMUTATKOZÁS 4. A) A GYÓGYPEDAGÓGIAI OKTATÁS ÖSSZEFOGLALÓ ADATAI HEVES MEGYÉBEN Megnevezés 1980 1990 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 Intézmény 13 22 29 30 36 33 35 34 34 Osztályterem 55 100 107 108 111 118 126 127 129 Pedagógus 125 208 200 205 215 220 228 232 235 Ebbõl: gyógypedagógus 66 96 99 104 112 115 115 121 125 Tanuló 690 1184 1300 1215 1340 1402 1500 1619 1650 Osztály 62 111 122 123 130 134 141 143 145 Ebbõl összevont 14 34 34 34 41 49 58 57 59 4. B) A GYÓGYPEDAGÓGIAI OKTATÁS FÕBB ADATAI, 1999 A intézmény Intéz- Óvodás Nap- Osztály- Pedagó- Ebbõl: típusa mény korú Általános Szak- Tanuló közis terem gus gyógypegyermek iskolai tanuló csoport dagógus Önálló intézmény 8 30 912 80 35 90 170 107 Intézményen belül mûködõ fogyatékos osztály 26 738 66 8 39 65 18 Összesen 34 30 1650 146 43 129 235 125 4. C) AZ ÖNÁLLÓ GYÓGYPEDAGÓGIAI INTÉZMÉNYEK FÕBB ADATAI, 1999 Iskola Óvodáskorú Általános Szak- Tanuló Osztály Peda- Ebbõl: gyermek Iskolai tanuló csoport terem gógus gy.ped. 1. Móra Ferenc Általános Iskola, Eger 113 10 11 30 17 2. Szalapart u. Óvoda és Általános Iskola, Eger 256 21 26 33 30 3. Mlinkó István Óvoda és Általános Iskola, Eger 16 83 13 13 30 29 4. Egri Autisták Speciális Iskolája és Óvodája 1 4 2 1 5. Általános Iskola és Óvoda, Gyöngyös 8 155 12 10 27 11 6. Lesznai Anna Óvoda és Általános Iskola, Hatvan 5 135 11 15 27 12 7. Benedek Elek Általános Iskola, Heves 158 10 14 21 8 8. Kisegítõ Általános Iskola, Szajla 8 1 1 1 Összesen 30 912 80 90 170 107
BEMUTATKOZÁS 27 4. D) GYÓGYPEDAGÓGIAI OKTATÁS A FOGYATÉKOS OSZTÁLYOKKAL (IS) MÛKÖDÕ INTÉZMÉNYEKBEN, 1999 Iskola Általános Szak- Tanuló Osztály- Peda- Ebbõl: iskolai tanuló csoport terem gógus gy.ped. 1. Kálváriaparti Általános Iskola, Gyöngyös 51 4 6 1 2. Általános Iskola, Pétervására 36 3 3 3 1 Községi általános iskolák 3. Átány 14 2 2 4. Besenyõtelek 28 2 2 2 5. Bélapátfalva 33 3 3 4 1 6. Egerbakta 12 1 1 1 7. Egerszalók 13 1 1 1 1 8. Erdõtelek 28 3 2 2 9. Erk 17 1 1 1 10. Gyöngyösoroszi 47 3 3 2 11. Gyöngyöspata 35 3 3 1 12. Kál 29 2 2 2 13. Kerecsend 27 3 2 2 1 14. Kisköre 20 3 3 15. Kömlõ 17 2 1 1 16. Mátraderecske 24 2 2 2 2 17. Nagyfüged 36 3 3 3 2 18. Pély 28 3 3 4 19. Poroszló 16 2 2 20. Sarud 27 2 2 2 21. Sirok 8 1 1 1 1 22. Tarnalelesz 46 4 4 4 23. Tarnaörs 26 2 2 24. Tarnazsadány 26 3 3 3 25. Tiszanána 74 6 5 5 2 26. Verpelét 20 2 2 Összesen 738 0 66 39 65 18
28 BEMUTATKOZÁS 4. E) GYÓGYPEDAGÓGIAI OKTATÁSBAN RÉSZESÜLÕK /FÕ/ GRAFIKUS ÁBRÁZOLÁSA 1800 1600 1400 Tanuló 1200 1000 800 600 400 200 0 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999
BEMUTATKOZÁS 29 5. A) MEGYEI TELEPÜLÉSTÉRKÉP A LOGOPÉDIAI HÁLÓZATRÓL Logopédiai ellátás: teljesen X részben (utazó logopédusok) Megjegyzés: A hevesi térségben az ellátást bejárással biztosítják, de a szülõk ezt nem tudják igénybe venni az utazási nehézségek miatt 5. B) MEGYEI TELEPÜLÉSTÉRKÉP AZ INTEGRÁLTAN NEVELT ÉRTELMI FOGY- ATÉKO-SOKRÓL, AZ ÖSSZEVONT OSZTÁLYOKRÓL ÉS A SPECIÁLIS ÁLTALÁNOS ISKOLÁKRÓL (SAJÁT ADATOK) speciális általános iskolák X kihelyezett osztályok integrált értelmi és más fogyatékosok 47 településen: 190 e.fé.f. 20 településen: 32 kps.é.f.? településen: 3277 más f. 27 településen: 56 kihelyezett osztály (saját adatok)
30 BEMUTATKOZÁS
II. FEJEZET A RÉGMÚLT ÉS A MÚLT Biztos alap nélkül tartóslag semmi sem állhat. (gróf Széchenyi István) Az elmúlt huszonhat évet mutatom be, kiemelve azokat a szubjektív szakmai tényezõket, melyek meghatározták a fejlõdés irányát, tempóját, szakszerûségét. Egy 12 négyzetméteres szobában, melyet a közepén függönnyel kettéválasztottak, kezdte meg mûködését az állandó áthelyezõ bizottság. A két gyógypedagógus és a fél állású adminisztrátor munkája: évente 180 200 gyermek vizsgálata. Rendezetlen közoktatási ellátásban, a hõskorban éltünk. Új feladat volt, új kihívás, frissen végzett diplomások új szemlélettel vakon hittek a gyors sikerben. A humán erõforrás volt a nagy erõsségünk. Már a kezdetekben szoros együttmûködés alakult ki a gyógypedagógiai intézmények igazgatói, a gyógypedagógiai szakfelügyelõ és a megyei tanács gyógypedagógiai fõelõadója között. Tudatos, harcos, szakszerû, elhivatott szakmai teamet alkottunk. Ma úgy mondhatnánk, hogy szakmai szolgáltatásokat nyújtottunk az általános iskolák pedagógusainak, valamint a településeken mûködõ tanácsok elõadóinak. El kellett fogadtatni, hogy a fogyatékos gyermekeket is magas színvonalon kell ellátni. Osztályok, iskolák, új diákotthon nyitását, szolgáltatások beindítását szorgalmaztuk. Erõs, befolyásos áthelyezõ bizottságot alakítottunk ki. A mûvelõdési/oktatási minisztérium szakreferense, valamint a Gyógypedagógiai Tanárképzõ Fõiskoláról Lányiné dr. Engelmayer Ágnes pszichológus szinte havonta hívott össze bennünket ( áthelyezõsöket ) országos értekezletre, ahol a frissen kialakult intézményrendszer szakmai, törvényi jobbításán dolgoztunk. GÖDRÖK A FUTÓPÁLYÁN A kisegítõ iskola létérõl, tanulói összetételérõl, feladatáról, hasznáról-káráról állandó viták folytak. A 70-es évek közepétõl az alsó fokú oktatás fejlesztési lehetõségein belül az akkori iskolarendszer diszfunkcióit világosan látták a szakemberek. Az értelmi fogyatékos gyermekek iskoláztatásának elsõ, nagy feltáró erejû elemzését az ún. Budapest-vizsgálat végezte el. A vizsgálat eredményeibõl a köztudatban a nem értelmi fogyatékosok magas (?) kisegítõ iskolai arányának ténye csapódott le. Ezután a Zala megyei vizsgálat kutatási eredményei is azt mutatták, hogy az alacsony