TALÁLKOZÓ TÉMÁJA Leonardo da Vinci Project «Üzleti folyamatok modellezése a középiskolában» 4. találkozó Villafranca, Olaszország 2013. szeptember 25 27 Szakmai idegen nyelv oktatása a szakképzésbeng Helyszín: ISISS C.Anti, Villafranca Verona OLASZORSZÁG Résztvevők: Radnóti Miklós Közgazdasági Szakközépiskola Pécs Schmalczné Marék Györgyi Alexovics Ingrid Katarina Zrinski Magán Gimnázium és Közgazdasági Iskola (Horvátország) Zvjezdana Posavec Marina Nikolic Alen Ištvanić Rudan vállalat Ivana Orbanic Vendéglátó iskola: ISISS C.Anti School Claudio Pardini (igazgató) Lauretta Zoccatelli Patrizia Montagni Christian Marchesini Tiziana Tinebra Agnese Cordioli Antonella Martini
1. nap: szeptember 25., szerda A koordinátor a bemutatkozása és néhány új résztvevő, pl. Tinebra T., a C. Anti Iskolából, Alexovics Ingrid, a Radnótiból, Istvanic A. a Katarina Zrinski Iskolából, valamint Paolo Zovic, a Rudan cég képviseletében, aki Orbanic kisasszonyt helyettesítette, bemutatása után megnyitotta a találkozót és ismertette a programot. Mindegyik iskola képviselője beszélt e vonatkozásban a saját iskolájáról. A magyar oktatási rendszer ez évtől megváltozott. A Radnóti képviselője bemutatta a múltat, a jelent és a jövőre vonatkozó várakozásokat. A magyar tanárok elemzéséből kitűnt, hogy a reformmal új koncepció valósult meg a szakképzésben, amely előnybe helyezi természettudományokat és a mindennapos testnevelést. Most a szaknyelvet a 13. évfolyamon oktatják. Az oktatás, mint korábban, a négy alap képességre fókuszál: olvasás, beszédértés, beszéd és írás, a tanárok a szakmai tartalmakat az alsóbb évfolyamokon. Kétszintű az érettségi, az egyik a diákok általános tudását méri, míg az egyetemre készülők többlet pontokat kaphatnak angol vagy német nyelvből pozitív eredmények esetében. A tanórai keretükből a tanárok heti 2 tanórát szánnak szaknyelvi oktatásra a 11. évfolyamon a kereskedelem-marketing szakirányú diákoknak. Az igazi szaknyelvi idegen nyelvet a 13. évfolyamon tanítják, ahol a diákok a szakirányuknak megfelelő szaknyelvi modult tanulják. Iskolájuk rövid bemutatatása, valamint az angol nyelvi képességek fejlesztését célzó, tanterven kívüli tevékenységek ismertetése után a Zrinski iskola képviselője aláhúzta, hogy iskolájuk célja az, hogy a diákjaik elérjék (a Közös Európai Referenciakeret szerinti) B2 szintet a középiskolai képzésük végére. A közgazdasági szakra járók diákok üzleti angol nyelvet tanulnak a 3. é a 4. évfolyamon. Éves szinten 35 órájuk van (a tantervben szereplő általános angol nyelv tantárgy 30%-a a szakmai nyelvet az angol nyelv részeként tanulják ezen a programon). A közgazdasági gimnázium diákjai is
tanulnak szakmai idegen nyelvet, heti 1 órában az első és a második évfolyamon. Olaszországban a reform a negyedik évében jár. Az idegen nyelv oktatását nem érintette a változás. Speciális üzleti idegen nyelvi képzés folyik angol és német nyelveken heti 3 tanórában, a gimnázium harmadik évfolyamától kezdődően Olaszországban. A tanterv szerint az idegen nyelv oktatás célja, hogy a diákok kompetenciát szerezzenek az idegen nyelvi kommunikáció terén, képesek legyenek használni a megfelelő szókincset, szerkezeteket és tartalmakat, ami képessé teszi őket az interakcióra a közgazdaság területén, a leendő szakmájukban tudjanak olvasni, megérteni és értelmezni az írott szöveg fő információját; a megfelelő eszközökkel interakcióba kerüljenek, szakmai írásbeli és szóbeli kommunikációt tudjanak folytatni anyanyelvi beszélőkkel és különböző szöveg tipológiákat használjanak. A különböző iskolákban használt tartalmak és eszközök nagyon hasonlóak. A javasolt változtatások között gyakori, hogy növekedjen az idegen nyelvre szánt időkeret és a digitális eszközök használata. A találkozó résztvevői egyetértettek abban, hogy az idegen nyelvet valódi kontextusban kell használni ahhoz, hogy autentikus és hatékony legyen; ezért az iskola olyan lehetőségeket kell, hogy teremtsen, amely interakciót igényel közös idegen nyelv használata révén. Délután a kulturális program részeként sétát tettünk a Valeggio kastélyban és Borghetto falucskában, amit az olasz függetlenségi háborúhoz kötődő történelmi emlékhely (Ossario di Custoza) meglátogatása követett, a napot pedig az Il tamburino sardo borászat meglátogatásával fejeztük be. 2. nap: szeptember 26., csütörtök A második nap az idegen nyelv tanításának módszertana jegyében telt el. Az olvasást, a beszédértést, a beszédet és írást célzó interakción alapuló módszer gyakori használatban van az összes intézményben. A digitális tananyag használata gyaktóran kötődik kutatáshoz és extra tartalmat kíván. Alexovics Ingrid, a magyar iskola angoltanára, a Facebook kiterjedt használatát nagyon hasznos eszköznek
tartja, szerinte nagyon hatékony tud lenni abban, hogy a diákok gyakorolják a nyelvet extra házi feladaton keresztül. Az összes résztvevő egyetértett abban, hogy alacsony motivációs szintet mutattak a diákok. A diákcsere gyakori a három intézményben és Horvátország, kötelező oktatási rendszere részeként, előírja, hogy a diákok 3 időszakot külföldön töltsenek nyelvgyakorlással és felkészüljenek az angol nyelvvizsgára. Kb. 11.30-kor sajtótájékoztató zajlott a városháza Sala Consiliare termében. Cordioli úr, Villafranca tartomány oktatási felelőse üdvözölte a résztvevőket és Pardini igazgató úrral egyrészt felidézték ezen projekt célját, valamint a hosszútávú partnerséget, ami összeköti az olasz intézményt a magyar és a horvát iskolákkal, másrészt pedig a mostani találkozó témáját. A vendéglátó partnerek kifejezték megelégedettségüket az eddig elért eredmények miatt. Ebéd után a találkozó résztvevői, a tervek szerinti látogatást tettek a Garda-tó mellett fekvő Malcesinebe, hogy ne csak a tavat, de a hegyeket is élvezhessék. The host partners expressed satisfaction for the results reached so far. A Monte Baldo csúcsot felvonóval közelítették meg, utána meglátogatták a festői kisvárost, Malcesinet. 3. nap: szeptember 27., péntek A harmadik napon röviden megbeszéltük az értékelést és két csoportban a műhelymunkára fordítottuk a kijelölt időkeretet, amelynek címe: Az idegen nyelvek használata rendezvény szervezése során: a gyakorlócégek nemzetközi vására. A vita után úgy határoztunk, hogy a vásárt az interakció valódi alkalmává tesszük annak érdekében, hogy a diákjaink gyakorolni tudják az idegen nyelveket. A közeljövőben a nemzetközi vásárokon a diákok biztosítják az összes anyagot a stand felállításhoz és reklámozzák a termékeiket angol nyelven. A három intézmény, az iskolai levelezőrendszert használva, ajánlatokat küld majd a többi gyakorlócégnek és a diákok önértékeléséhez szükséges dokumentumot állítanak majd elő.
Az összes tevékenységet a terv szerint végrehajtottuk és megvitattuk. A találkozó a koordinátor zárszavával illetve a részvételi igazolások kiosztásával ért véget, amit Pardini Claudio úr, a C.Anti igazgató tett meg.