ABSTRACT OF PHD THESIS



Hasonló dokumentumok
KELET-ÁZSIAI DUPLANÁDAS HANGSZEREK ÉS A HICHIRIKI HASZNÁLATA A 20. SZÁZADI ÉS A KORTÁRS ZENÉBEN

ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA I. VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY

Angol Középfokú Nyelvvizsgázók Bibliája: Nyelvtani összefoglalás, 30 kidolgozott szóbeli tétel, esszé és minta levelek + rendhagyó igék jelentéssel

Construction of a cube given with its centre and a sideline

2. Local communities involved in landscape architecture in Óbuda

Lopocsi Istvánné MINTA DOLGOZATOK FELTÉTELES MONDATOK. (1 st, 2 nd, 3 rd CONDITIONAL) + ANSWER KEY PRESENT PERFECT + ANSWER KEY

Correlation & Linear Regression in SPSS

Miskolci Egyetem Gazdaságtudományi Kar Üzleti Információgazdálkodási és Módszertani Intézet Factor Analysis

ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA I. VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY

FAMILY STRUCTURES THROUGH THE LIFE CYCLE

Képleírási segédlet középszintű angol nyelvi vizsgákhoz. Horváth Balázs Zsigmond, Lövey Zoltán. Publio kiadó. Minden jog fenntartva!

Smaller Pleasures. Apróbb örömök. Keleti lakk tárgyak Répás János Sándor mûhelyébõl Lacquerware from the workshop of Répás János Sándor

Miskolci Egyetem Gazdaságtudományi Kar Üzleti Információgazdálkodási és Módszertani Intézet. Correlation & Linear. Petra Petrovics.

ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2013 A CSOPORT. on of for from in by with up to at

Correlation & Linear Regression in SPSS

EXKLUZÍV AJÁNDÉKANYAGOD A Phrasal Verb hadsereg! 2. rész

DF HELYETTESÍTŐ NYELVVIZSGA 1. (Angol nyelv) február 21. Név:. Neptunkód: 1. feladat

3. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT. Az írásbeli vizsga időtartama: 30 perc. III. Hallott szöveg értése

On The Number Of Slim Semimodular Lattices

Tudományos Ismeretterjesztő Társulat


MAGYAR AFRIKA TÁRSASÁG AFRICAN-HUNGARIAN UNION

TestLine - Angol teszt Minta feladatsor

Computer Architecture

Szegedi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar

STUDENT LOGBOOK. 1 week general practice course for the 6 th year medical students SEMMELWEIS EGYETEM. Name of the student:

Sebastián Sáez Senior Trade Economist INTERNATIONAL TRADE DEPARTMENT WORLD BANK

APOCALYPSE POST Apocalyptic tradition in the Hungarian prose poetics of the second part of the twentieth century

ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2012 A CSOPORT. to into after of about on for in at from

Néhány folyóiratkereső rendszer felsorolása és példa segítségével vázlatos bemutatása Sasvári Péter

MAGYAR AFRIKA TÁRSASÁG AFRICAN-HUNGARIAN UNION

DOKTORI ÉRTEKEZÉS (PHD) TÉZISEI

EN United in diversity EN A8-0206/419. Amendment

Skills Development at the National University of Public Service

Szakértők és emberek. German Health Team Prof. Armin Nassehi Dr. Demszky Alma LMU München

MAGYAR AFRIKA TÁRSASÁG AFRICAN-HUNGARIAN UNION

Széchenyi István Egyetem

Using the CW-Net in a user defined IP network

Új fenomén a magyar biztosítási jogban: a biztosítottak közvetlen perlési joga a viszontbiztosítóval szemben a direkt biztosító csődje esetén

Az Open Data jogi háttere. Dr. Telek Eszter

ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2014 A CSOPORT

JAVÍTÓ VIZSGA ANGOL NYELV 2015/2016

(Asking for permission) (-hatok/-hetek?; Szabad ni? Lehet ni?) Az engedélykérés kifejezésére a következő segédigéket használhatjuk: vagy vagy vagy

Utolsó frissítés / Last update: február Szerkesztő / Editor: Csatlós Árpádné

20 éves a Térinformatika Tanszék

EN United in diversity EN A8-0206/445. Amendment

MAGYAR AFRIKA TÁRSASÁG AFRICAN-HUNGARIAN UNION

FIATAL MŰSZAKIAK TUDOMÁNYOS ÜLÉSSZAKA

MAGYAR AFRIKA TÁRSASÁG AFRICAN-HUNGARIAN UNION

Utolsó frissítés / Last update: Szeptember / September Szerkesztő / Editor: Csatlós Árpádné

MAGYAR AFRIKA TÁRSASÁG AFRICAN-HUNGARIAN UNION

Jelentkezés Ajánlólevél / Referencialevél

Dynamic freefly DIVE POOL LINES

Emelt szint SZÓBELI VIZSGA VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY VIZSGÁZTATÓI. (A részfeladat tanulmányozására a vizsgázónak fél perc áll a rendelkezésére.

MAGYAR AFRIKA TÁRSASÁG AFRICAN-HUNGARIAN UNION

THE RELATIONSHIP BETWEEN THE STATE OF EDUCATION AND THE LABOUR MARKET IN HUNGARY CSEHNÉ PAPP, IMOLA

A rosszindulatú daganatos halálozás változása 1975 és 2001 között Magyarországon

Üdv. a 21 napos Hallás utáni szövegértés online tréning 2. napján!

MAGYAR AFRIKA TÁRSASÁG AFRICAN-HUNGARIAN UNION

MAGYAR AFRIKA TÁRSASÁG AFRICAN-HUNGARIAN UNION

A controlling és az értékelemzés összekapcsolása, különös tekintettel a felsőoktatási és a gyakorlati alkalmazhatóságra

Mr. Adam Smith Smith's Plastics 8 Crossfield Road Selly Oak Birmingham West Midlands B29 1WQ

Agri- environment in the Rural Economy in Hungary Agnes Kaloczkai, Hungarian Academy of Sciences

SZÉKEK & FOTELEK CHAIRS & SOFAS

UNIVERSITY OF PUBLIC SERVICE Doctoral School of Military Sciences. AUTHOR S SUMMARY (Thesis) Balázs Laufer

Art&Deco Contemporary is a retail and interior design enterprise in one. As for our interior design department,

OLYMPICS! SUMMER CAMP

Lesson 1 On the train

ANGOL SZINTFELMÉRŐ. Cégnév: Kérem egészítse ki John és Mary beszélgetését a megadott szavakkal! A szavak alakján nem kell változtatnia!

A BÜKKI KARSZTVÍZSZINT ÉSZLELŐ RENDSZER KERETÉBEN GYŰJTÖTT HIDROMETEOROLÓGIAI ADATOK ELEMZÉSE

SAJTÓKÖZLEMÉNY Budapest július 13.

SZEMLE VARGA LÁSZLÓ. Kisgyermeknevelés Thaiföldön KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT ÉVFOLYAM 1-2. SZÁM.

MAGYAR AFRIKA TÁRSASÁG AFRICAN-HUNGARIAN UNION

organisation of conferences leadership (community service / hobby: chess club) experience in research in archives (PhD)

Minta ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA II. Minta VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY

Nemzetközi Kenguru Matematikatábor

Rezgésdiagnosztika. Diagnosztika

USER MANUAL Guest user

T Á J É K O Z T A T Ó. A 1108INT számú nyomtatvány a webcímen a Letöltések Nyomtatványkitöltő programok fülön érhető el.

MAGYAR AFRIKA TÁRSASÁG AFRICAN-HUNGARIAN UNION

This document has been provided by the International Center for Not-for-Profit Law (ICNL).

Cashback 2015 Deposit Promotion teljes szabályzat

EEA, Eionet and Country visits. Bernt Röndell - SES

A nemek közötti foglalkoztatási- és bérkülönbségek az Európai Unióban

1. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT. Az írásbeli vizsga időtartama: 30 perc. III. Hallott szöveg értése

A V Á R B Ű V Ö L E T É B E N

SZÉKEK & FOTELEK CHAIRS & ARMCHAIRS

DR. BOROMISZA ZSOMBOR. A Velencei-tóhoz kapcsolódó tájvédelmi szakértői tevékenység

EGÉSZSÉGTUDOMÁNY, LVII. ÉVFOLYAM, SZÁM 2013/4

ENROLLMENT FORM / BEIRATKOZÁSI ADATLAP

Előszó.2. Starter exercises. 3. Exercises for kids.. 9. Our comic...17

NYOMÁSOS ÖNTÉS KÖZBEN ÉBREDŐ NYOMÁSVISZONYOK MÉRÉTECHNOLÓGIAI TERVEZÉSE DEVELOPMENT OF CAVITY PRESSURE MEASUREMENT FOR HIGH PRESURE DIE CASTING

A modern e-learning lehetőségei a tűzoltók oktatásának fejlesztésében. Dicse Jenő üzletfejlesztési igazgató

Családalapítási tervek változásának hatása az egészségügyi szakemberek munkájára

Daloló Fülelő Halász Judit Szabó T. Anna: Tatoktatok Javasolt nyelvi szint: A2 B1 / Resommended European Language Level: A2 B1

Üzleti élet Nyitás. Nagyon hivatalos, a címzettnek meghatározott rangja van, aminek szerepelnie kell

Üzleti élet Nyitás. Nagyon hivatalos, a címzettnek meghatározott rangja van, aminek szerepelnie kell

Tudományos Ismeretterjesztő Társulat

Gottsegen National Institute of Cardiology. Prof. A. JÁNOSI

Seven Verses. from the Bhagavad Gita. by Swami Shyam. in Hungarian. magyarul

Átírás:

ABSTRACT OF PHD THESIS László Fábián: The legendary of Anna Édes: pre- and afterlife of Dezső Kosztolányi s novel Supervisor: Dr. Attila Thimár PhD, Csc, associate professor Pázmány Péter Catholic University, Faculty of Humanities, PhD School for Literatures 2014

Preliminaries I have chosen to analyize Kosztolanyi Dezso s Edes Anna in my dissertation. At the beginning, I looked at the novel only to examine the relationship between the text and its film adaptation. Later, however, the text became an integral part of my analysis due to its crucial position within the Kosztolanyi canon and its importance in public education. I have decided to analyze the filological context of the writing first. I also looked at the circumstances surrounding the creation of the novel because of the links between the plot and the era in which it was written, and because of Kosztolanyi s clear references to contemporary society. The historic context of the 1920 s and 1930 s offers a particular frame of interpretation, too. This is how the historic and social context of the text became an integral and adequate part of my analysis. We can truly understand Kosztolanyi s thoughts around poverty, servanthood, prostitution and the rural and the urban existance only if we are aware of the other similar wiritings from the same era. I looked at the novel from several aspects offered by the historic narratives, and strongly believe that the methodology and frame of interpretation I applied in my dissertation are valid and concur with Kosztolanyi s assumed intentions. However, my analysis would not be complete if I had missed to look at the work s 2

reception after its publication. In the last years of his life, Kosztolanyi himself started to make considerable alterations to his novel by adapting it to the stage. Besides this, I examined the various film adaptations and their relation to the original text. To be able to do this, it was vital to understand the most important aspects of film and adaptation theory. Research Methodology The goal of my dissertation was to analyze Dezso Kosztolanyi's novel called Edes Anna and its adaptations into film. I looked at the works from the perspective of the so-called 'historic narrative', that is, I tried to examine not only their psychological and egsistential but also their sociological aspects. My filological approach primarily focused on the historic context of the novel's creation and reception, while the interpretations of the motives are linked to the real or imagined perspectives of Anna's position witin society. This way, the analysis of poverty, servanthood, prostitution and the conflict between city and countryside became and integral part of my dissertation, just like the comparison of the most 3

important observations regarding Kosztolanyi's previous writings and Edes Anna itself. In the second part of my dissertation, I focused on the adaptations - mainly the film adaptations - of Edes Anna and their various literary interpretations. Besides looking at areas such as structure, narrative strategies and authenticity, I also compared the characteristics of the main protagonists as shown in the novel and its adaptations. In addition to the above, I gave an brief overview of the novel's position within secondary education as well. New conclusions The historic narrative offers a new opportunity to approach Kosztolanyi Dezso s Edes Anna as this perspective was never dominant in the reception of the novel due to the ideological intepretations dominating the literary scence after the 1950 s. For this, I believe that this new approach to Edes Anna s examination is well-founded. While there are numerous references in the text to Kosztolanyi s own ideals, misbelieves and delusions, it also outlines the historic, social and phsychological ambiance of the period. 4

Also, the novel is a perfect example of the dialogue between text and oeuvre. Many have examined the text and its numerous connotative layers in the past but there has been no comprehensive analysis that would combine so many perspectives in one dissertation such as filology, narratology, semantics or the sudy of reception and motives. Since no text can fully be separated from its writer, I became very interested in Kosztolanyi s figure manifested through his writings. Although the novel is clearly a ficiton, it has numerous elements of self-reflection and it offers reflections to Kosztolanyi s own life, to the age in which he lived as well as to his attitude towards it. I claim therefore that Edes Anna becomes a unique piece of art thanks to its complex and sensible nature, which is primarily driven by the social and phychological decriptions of the author. These descriptions are mostly reflected in the narrations and in the refined portrayals of the characters as well as their social environment. Each film adaptation re-defines Kosztolanyi s original text in their own particular way. For instance, the frame of interpretation outlined by Esztergályos film is much closer to the novel s stage adaptation as it enhances the sentimental side of the writing. 5

Fabri s film, on the other hand, is further away from the original text due to its ideological nature. However, it has an important role within the national canon and applies very unique film techniques. The literary tools that function as self-reflections in Kosztolany s novel cannot be traced in Fabri s or Esztergalyos film adaptations. Both films are fragmented and free in the sense that for most part they use the original writing only as a distant source of inspiration. Also, the films depict Edes Anna s world rather differently from the novel. 6

Publications FÁBIÁN László, Kosztolányi Édes Anná ána sorsa s helyzete a öz pis olai o tatásban, Könyv és Nevelés, OFI, előkészületben FÁBIÁN László, Édes Anna-legendárium Kosztolányi orra za s politi ai reflexiói az Édes Anna című reg nye apcsán, Kortárs, 2014/2, 80-85. BODÓ Márton DOBOZY Nóra FÁBIÁN László SZMOLYAN Gabriella, Magyar nyelv s irodalom tan önyv 10., Nemzedékek Tudása Tankönyvkiadó, 2014. (adaptációs fejezet) BODÓ Márton DOBOZY Nóra FÁBIÁN László SZMOLYAN Gabriella, Magyar nyelv s irodalom tan önyv 9., Nemzedékek Tudása Tankönyvkiadó, 2013. (adaptációs fejezet) FÁBIÁN László, Az adaptáció: Édes Anna (film s irodalom), Bp., Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft., IKT Műhely 2010. FÁBIÁN László, Tudatos m diafogadás?! A mozgó p ultúra s m diaismeret tanításána tapasztalatai, avagy mai gimnazistá Brüsszeli 12 -je, Bp., Kobak könyvsorozat, Nemzetközi Gyermekmentő Szolgálat-ORTT, 2010, 201-209. FÁBIÁN László OSZTROLUCZKY Sarolta, Éretts gi tudástár magyar nyelv s irodalomból, Bp., Bölcselet Egyesület, 2007. 7