EGÉSZSÉGÜGYI SZOCIÁLIS MUNKA MESTERSZAK

DEBRECENI EGYETEM EGÉSZSÉGÜGYI KAR EGÉSZSÉGÜGYI SZOCIÁLIS MUNKA MESTERSZAK TÁJÉKOZTATÓ 2008

Szerkesztette: Dr. Fábián Gergely A kézirat lezárva: 2008. május 30. Felelős kiadó: Dr. Kalapos István dékán Nyomdai előkészítés: VTP Bt., Nyíregyháza Készült: GPrint Iroda, Nyíregyháza DE-EK, 2008 Minden jog fenntartva, beleértve a sokszorosítás, a nyilvános előadás, a rádió- és televízióadás, valamint a fordítás jogát, az egyes fejezeteket illetően is. 2

TARTALOMJEGYZÉK Köszöntő 5 Általános információk 7 Amit a Bolognai folyamatról tudni érdemes 8 Amit a kreditrendszerről tudni érdemes 10 Egyetemi vezetés és a kar központi egységei 11 Általános információk a mesterszakról 18 Az Egészségügyi Szociális Munka mesterképzési szak képzési és kimeneti követelményei 19 Mintatanterv nappali tagozat 23 Mintatanterv levelező tagozat 30 Egészségügyi Szociális Munka mesterszak 37 A mesterszak tantervének sajátosságai, azaz hogyan tervezzem meg saját tanrendemet 40 Nemzetközi kapcsolatok Erasmus Program 41 Tudományos élet a szakon 46 Az Egészségügyi Szociális Munka mesterszak tantárgyi programjai Kötelező tárgyak 49 Társadalom- és egészségpolitika 50 Egészségtudományi ismeretek 53 Egészségügyi és szociális jog I-II. 57 Egészségszociológia 61 Egészségpszichológia és mentálhigiéné I-II. 64 Szociális munka kliensei és módszerei 67 Egészségügyi és nyugdíjbiztosítási rendszerek 70 Szociális környezet és epidemiológia 73 Egészségügyi szociális munka területei és módszerei I-II. 77 Deviancia és magatartászavarok 81 Alkalmazott kutatásmódszertan I-II. 84 Menedzsment és gazdálkodási ismeretek I-II. 87 Minőségbiztosítás szociális és egészségügyi rendszerekben 90 Speciális csoportok rehabilitációja I-II. 93 Szociális munka gyakorlat I-IV. 97 3

Az Egészségügyi Szociális Munka mesterszak tantárgyi programjai Kötelezően választható tárgyak 111 Esélyegyenlőség és társadalmi integráció 112 Közösségi gondozás és team munka I-II. 116 Gerontológia és klinikai geriátria I-II. 120 Fogyatékos személyek életminősége I-II. 123 Az Egészségügyi Szociális Munka mesterszak tantárgyi programjai Szabályozottan választható tárgyak 127 Pszichiátria-pszichoterápia I-II. 128 Szociális munka idősekkel I-II. 131 Szociális munka tartós és krónikus betegekkel I-II. 134 Szociális munka mentális és szenvedélybetegekkel I-II. 137 Szociális munka fogyatékos személyekkel I-II. 141 Segítő kapcsolat és tanácsadás pszichológiája I-II. 147 Az Egészségügyi Szociális Munka mesterszak tantárgyi programjai Kiegyenlítő modulok 151 Szociálpolitikai ismeretek I-II. 152 Szociális munka ismeretek I-II. 156 Egészségügyi ismeretek I-II. 163 A szakdolgozatok elkészítésének általános rendje 167 Szakdolgozatok tartalmi-formai követelményei az Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszéken 172 Záróvizsga szabályozása az Egészségügyi Szociális Munka mesterszakon 177 4

Tisztelt Első Éves Hallgatónk! Megkülönböztetett tisztelettel és szeretettel köszöntöm Önt karunk elsőként akkreditált és engedélyezett mesterképzésén. Az Egészségügyi szociális munka mesterszak országosan is egyedülálló kezdeményezés, hiszen ilyen tartalmú képzés eddig nem létezett hazánk felsőoktatási kínálatában. Ha valaki ilyen végzettséget akart korábban szerezni, igen távoli országokba kellett utaznia. Mesterszakunk tantervét is külföldi minták alapján dolgoztuk ki, hiszen vannak olyan országok többek között az Egyesült Államok amelyek több évtizedes tapasztalattal rendelkeznek ezen a területen. Annak érdekében, hogy képzésünk tartalma és színvonala megfeleljen a nemzetközi elvárásoknak, a szakterület ismert és elismert professzoraiból létrehoztunk egy nemzetközi tanácsadó testületet (International Council Board), akik folyamatosan figyelemmel kísérik oktatásunk minőségét. A testület tagjai: Prof. Dr. Thomas R. Lawson Dr. Steve Drewry Prof. Dr. Rainer Greca Prof. Dr. Valeria Tothova Kent School of Social Work University of Louisville, Kentucky Capital University, Columbus, Ohio Katholische Universität, Eichstätt South Bohemian University, Ceske Budejovice Egyesült Államok Egyesült Államok Németország Csehország Prof. Hannu Pietiläinen University of Oulu Finnország A Nemzetközi Tanácsadó Testület segíti a szak curriculum-fejlesztési, tananyag fejlesztési programját, közreműködik összehasonlító kutatási programok lebonyolításában, illetve a képzést segítő szakkönyvsorozat egyes köteteinek szerkesztésében és kiadásában. A nemzetközi minták és tapasztalatok adaptálása természetesen nem jelenti azt, hogy egy új szakma születésekor szakunk oktatói gárdája ne közösen alakítsa ki a hazai egészségügy területén végzett szociális munka szakmai jellemzőit a szak hallgatóival. Mindez különös felelősséget ró oktatóra és hallgatóra egyaránt, ugyanakkor azt a lehetőséget is felkínálja számunkra, hogy közösen írhassunk történelmet. Ehhez az alkotó jellegű szellemi kalandhoz hívom partnerül első éves hallgatóinkat, akik sikeresen teljesítették a felvételi követelményeket. 5

Legyen büszke arra, hogy az új rendszerű felvételi eljárásban sikerült bekerülnie Egészségügyi Karunk mesterképzésére, amely az ország egyik leghíresebb, legelismertebb felsőoktatási intézményének a kara, az Orvos- és Egészségtudományi Centrumon belül. Ez azért is elismerésre méltó teljesítmény, mert országszerte számosan megértették, mit is jelenthet ez a közös szellemi kaland, amit jól tükröznek az igen magas jelentkezési létszámok. A Debreceni Egyetem ez évben induló mesterszakjait figyelembe véve az Egészségügyi szociális munka szakra adták be legtöbben jelentkezésüket. Országosan is elsők vagyunk, ha a szociális mesterképzések jelentkezési adatait vizsgáljuk, sőt az összes induló hazai mesterszak sikerlistáján is előkelő helyen állunk, hiszen az első helyes jelentkezések tekintetében a harmadik legnépszerűbb szak a mi mesterképzésünk. Ennek a megtisztelő érdeklődésnek természetesen minden szempontból igyekszünk majd megfelelni, egy olyan hallgatóbarát környezet megteremtésével, amely biztosítani fogja a nyugodt tanulást, felkészülést. Kívánom, hogy érezze magát jól karunkon, töltse minél tartalmasabban újabb tanulóéveit, gazdagodjon minél több hasznos tapasztalattal, élménynyel, tudással, használja ki mindazokat a lehetőségeket, amelyeket intézményünk kínál a hallgatók számára. Azt kérem hallgatóinktól, hogy a szaki tájékoztatót és egyéb kiadványainkat gondosan tanulmányozzák át, ismerkedjenek meg velük, így tanulmányaikat egy ismert világban kezdhetik el. Kívánom Önnek kedves Hallgató, hogy kitűzött céljait amiért az Egészségügyi Kart választotta maradéktalanul és sikeresen valósítsa meg. Sok sikert, eredményes tanulmányokat, jó erőt, egészséget kívánok. Dr. Fábián Gergely Tanszékvezető főiskolai tanár Dr. Kalapos István Tanszékvezető főiskolai tanár, dékán 6

ÁLTALÁNOS INFORMÁCIÓK 7

AMIT A BOLOGNAI FOLYAMATRÓL TUDNI ÉRDEMES A Bologna-folyamat a felsőoktatási rendszer nagyszabású európai átalakítása. Az eddigi duális szerkezet (a főiskolai és egyetemi, egymás mellett párhuzamosan létező képzési szisztéma) helyett teljes körűen bevezetésre került 2006. szeptemberétől a többciklusú, lineáris, egymásra épülő szerkezet, minden ciklus végén lezárt végzettséget és szakképzettséget adó kimeneti lehetőséggel. Ez az új képzési rendszer az angolszász képzési modell megvalósítása, amely az egységes Európai Felsőoktatási Térséghez történő csatlakozást szolgálja. A lineáris, többciklusú képzés fő ciklusai a következők: Felsőfokú alapképzés: BSc./BA. képzés (bachelor) Felsőfokú mesterképzés: MSc./MA. képzés (master) Doktori képzés: PhD. képzés (tudományos minősítést, doktori fokozatot ad) (BSc., MSc. az egészségtudományi képzések, BA. MA. a társadalomtudományi képzések felsőfokú alap- illetve mesterképzéseit jelentik.) A Bologna-folyamat jellemzői, céljai: könnyen áttekinthető végzettségek és jól összehasonlítható oklevelek bevezetése hallgatói, oktatói mobilitás, átjárhatóság elősegítése 8

összehasonlítható kritériumok, módszerek kifejlesztése az európai együttműködés támogatása és a minőségbiztosítás területén. Alapképzés Az első képzési szint az alapképzés (baccalaureus, bachelor; rövidítve: BA, BSc), mely (alapképzési szaktól függően) 6-8 féléves. Az alapképzés csak egyszakos, az alapfokozat megszerzésével egy szakképzettség szerezhető. Az alapfokozatot nyújtó első képzési ciklus a munkaerőpiacon hasznosítható szakmai ismereteket ad, az elhelyezkedéshez jogszabályban meghatározottak szerinti munkakör betöltésére jogosít, egyúttal megfelelő elméleti alapozást is nyújt az adott szakterületen a tanulmányok folytatásához, a mesterfokozat megszerzéséhez. Képzési és kimeneti követelményei határozzák meg, hogy milyen szakképzettséget lehet szerezni az adott alapképzésben. Ahol jogszabály főiskolai szintű végzettségről és szakképzettségről rendelkezik, azon alapfokozatot és szakképzettséget is érteni kell. Ahol jogszabály alapfokozatról és szakképzettségről rendelkezik, azon főiskolai szintű végzettséget és szakképzettséget is érteni kell, vagyis a többciklusú képzési rendszert megelőző hagyományos képzésben szerzett főiskolai oklevél egyenértékű az alapfokozatot nyújtó oklevéllel. Az alapfokozat az első felsőfokú végzettségi szint, amely feljogosít a mesterképzés megkezdésére. Mesterképzés A mesterképzésben (magister, master; rövidítve: MA, MSc) mesterfokozat és szakképzettség szerezhető. A mesterfokozat a második felsőfokú végzettségi szint. Mesterképzésre az vehető fel, aki legalább alapfokozatot és szakképzettséget, vagy ezzel egyenértékű főiskolai szintű végzettséget és szakképzettséget tanúsító oklevelet, illetve egyetemi szintű végzettséget vagy mesterfokozatot szerzett. E képzés 2-4 féléves (kivéve a tanárképzést, amely 5 féléves). Az elvégzését követően ki lehet lépni a munkaerőpiacra, illetve jelentkezni lehet doktori képzésre, amely a tudományos fokozat megszerzésére készít fel. Ahol jogszabály egyetemi szintű végzettségről és szakképzettségről rendelkezik, azon mesterfokozatot és szakképzettséget is érteni kell. Ahol jogszabály mesterfokozatról és szakképzettségről rendelkezik, azon egyetemi szintű végzettséget és szakképzettséget is érteni kell, vagyis a többciklusú képzési rendszert megelőző hagyományos képzésben szerzett egyetemi oklevél egyenértékű a mesterfokozatú oklevéllel. Doktori képzés A tudományos ismeretek bővítésére a mesterszak elvégzése után, a tudományos fokozat megszerzésére felkészítő doktori képzésben (PhD) való részvételre van lehetőség. Doktori képzésre az vehető fel, aki a mesterképzésben vagy azzal egyenértékű képzésben szerzett fokozattal és szakképzettséggel rendelkezik. 9

AMIT A KREDITRENDSZERRŐL TUDNI ÉRDEMES A felsőoktatási tanulmányi pontrendszer (kreditrendszer) bevezetéséről és az intézményi kreditrendszerek egységes nyilvántartásáról a Kormány 200/2000. (XI.29.) Korm. rendelete intézkedik. A fenti rendelet szerint 2002. szeptember 1-jével a képzéseket kreditrendszerben kell meghirdetni. A kreditrendszer alapja a kredit, amely a tanulmányi kötelezettségek teljesítésére irányuló hallgatói tanulmányi munka mértékegysége; 1 kredithez 30 munkaórát rendelnek, amely magában foglalja a tanórákat (kontaktóra oktatóval) és az átlagos egyéni tanulmányi munkaidőt (felkészülési idő). Egy adott tantárgyhoz, gyakorlathoz rendelt kreditponton (mennyiségi mutató) túlmenően a hallgató a tárgy eredményes teljesítésekor érdemjegyet (minőségi mutató) kap. A kreditpont megszerzésének feltétele az eredményes vizsga. Egy tanulmányi időszakban átlagosan 30 kreditpontnyi teljesítményt kell nyújtani a kötelező, a kötelezően választható, a szabályozottan választható, illetve a szabadon választható tantárgyakból. A kreditrendszerben való eligazodást segíti a mintatanterv, amely a tantárgyaknak olyan elosztása félévekre, amelyet az átlagos ütemben előrehaladni akaró hallgató úgy követhet, hogy eleget tesz minden tantárgy felvételénél az előtanulmányi követelményeknek, minden félévben 30-at megközelítő, illetve túlhaladó kreditet teljesít és tanulmányait a képesítési követelményekben leírt képzési idő alatt befejezi. A kreditrendszerű képzés rugalmasabb, mint a mintatanterv teljesítése, ugyanis a hallgató számára választási lehetőséget is kínál. Megvalósítható az egyéni ütemben történő előrehaladás, egyes tantárgyaknak más felsőoktatási intézményben, vagy külföldön való teljesítése. A kreditrendszerű képzés elősegíti az intézményen belüli szakváltoztatást (pályamódosítás), azonos szakon az intézményváltoztatást. A kreditgyűjtésre vonatkozó szabályok miatt a félév, illetve évismétlés fogalma értelmetlenné válik. (Bizonyos teljesítmény elérése esetén nincs elveszett félév vagy tanév a hallgató számára). A kreditrendszer lehetőséget ad a hallgató egyéni felelősségének hangsúlyozása mellett egyéni tanulmányi rend kialakítására. Egy-egy szak mintatantervében meghatározásra kerül a kötelező, kötelezően választható, a szabályozottan választható tárgyak halmaza és a hozzárendelt kreditpontok mennyisége. Ugyanez meghatározásra kerül a teljesen szabadon választható tantárgyaknál is. A választható tárgyak megválasztása lehetővé teszi célirányos szakmai ismeretek megszerzését. A kreditrendszer rugalmassága nem idézheti elő a képzési idő meghosszabbítását, hanem az a cél, hogy a hallgató ésszerű ütemezéssel, minél jobb eredmények elérésével használja ki a kreditrendszer adta lehetőségeket. 10

A kreditrendszer bevezetésével együtt működésbe lép a hallgatói informatikai rendszer; itt lehet válogatni a tantárgy kínálatból, ha egyéni tanulmányi rendet akar valaki kialakítani. Elektronikus úton kell megadni a regisztrációs héten a választott tanrendet, itt jelenik meg a visszajelzés a jelentkezés elfogadásáról, majd a tanulmányi időszak végén így történik a vizsgára való jelentkezés is, így valamennyi hallgató elemi érdeke, hogy elsajátítsa az információs rendszer működését és felhasználásának lehetőségeit. AZ EGYETEMI VEZETÉS ÉS A KAR KÖZPONTI EGYSÉGEI A Debreceni Egyetem vezetése PROF. DR. FÉSÜS LÁSZLÓ PROF. DR. DEBRECZENI ATTILA PROF. DR. JÁVOR ANDRÁS PROF. DR. SZILVÁSSY ZOLTÁN PROF. DR. NAGY JÁNOS PROF. DR. PARAGH GYÖRGY PROF. DR. PÁLINKÁS JÓZSEF - REKTOR - TUDOMÁNYOS REKTORHELYETTES - OKTATÁSI REKTORHELYETTES - STRATÉGIAI REKTORHELYETTES - AGRÁRTUDOMÁNYI CENTRUM ELNÖKE - ORVOS- ÉS EGÉSZSÉGTUDOMÁNYI CENTRUM ELNÖKE - TUDOMÁNYEGYETEMI KAROK ELNÖKE A Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar vezetői DR. KALAPOS ISTVÁN DR. FÁBIÁN GERGELY DR. SÁRVÁRY ATTILA DR. SZEGEDI JÁNOS HUNYADI KÁROLYNÉ DR. HORVÁTH LÁSZLÓ DR. ZAGYI BERTALAN NAGY MIKLÓS BODNÁR-TÓTH BEÁTA - DÉKÁN - TUDOMÁNYOS DÉKÁNHELYETTES - OKTATÁSI DÉKÁNHELYETTES - KLINIKAI GYAKORLATOK IGAZGATÓJA - GAZDASÁGI EGYSÉG VEZETŐ - SZOCIÁLIS SZAKVIZSGA, SZAK- ÉS TOVÁBBKÉPZÉSI KÖZPONT VEZETŐ - MICS VEZETŐ - TANULMÁNYI OSZTÁLY VEZETŐJE - IGAZGATÁSI ÉS SZERVEZÉSI KÖZPONT VEZETŐ 11

Igazgatási és Szervezési Központ CÍM: NYÍREGYHÁZA, SÓSTÓI ÚT 2-4, 'A' ÉPÜLET 103. SZ. IRODA Tel:42/404-403, Fax: 42/408-656 IGAZGATÁSI ÉS SZERVEZÉSI KÖZPONT VEZETŐ: BODNÁR-TÓTH BEÁTA MUNKATÁRSAK: DÉRI MIHÁLYNÉ, MIKÓNÉ MÁRTON JULIANNA, MÓRICZ JÁNOSNÉ Az Igazgatási és Szervezési Központ a Debreceni Egyetem Egészségügyi Karának adminisztrációs és végrehajtó szervezeti egysége. Az Igazgatási és Szervezési Központot a dékán irányítja. Az Igazgatási és Szervezési Központ előkészítő tevékenységével segíti a Kari Tanács, a dékáni és vezetői testületek és a dékánhelyettesek munkáját. Koordinálja a szervezeti egységek hatáskörébe tartozó adminisztratív, szervezési feladatokat. Az oktatói és hallgatói beadványokat a Kar Iratkezelési Szabályzata alapján továbbítja a beadvány tartalmának megfelelő vezetőhöz. A beadványok általános elintézési és válaszadási határideje 30 nap, melynek lejártára a hivatal figyelmeztet. Igazgatási és Szervezési Központ része a Könyvtár, a Kollégium, a Hallgatói Információs Szolgáltató és Diáktanácsadó Iroda és az Oktatásfejlesztési Csoport. Hivatali fogadóórák: Dr. Kalapos István dékán: kedd 10.00-12.00 Dr. Fábián Gergely tudományos dékánhelyettes: hétfő 10.00-12.00 Dr. Sárváry Attila oktatási dékánhelyettes: csütörtök 10.00-12.00 A Tanulmányi Osztály munkájáról A felsőoktatási intézmények szervezeti egységei között jelentős helyet foglalnak el a tanulmányi osztályok. Ellátják az oktatással kapcsolatos szervezési feladatok egy részét, kapcsolatot tartanak a hallgatókkal és az oktatókkal. A DE Egészségügyi Kar Tanulmányi Osztálya önálló szervezeti egységként működik, feladatait közvetlenül az oktatási dékánhelyettes irányításával végzi. Az évközi feladatok mellett legfontosabb folyamat a Tanulmányi Osztály munkájában a felvételi eljárás előkészítése, lebonyolítása, az ezzel kapcsolatos tárgyi feltételek biztosítása. A tanulmányi osztály már a középiskolában felkeresi a leendő hallgatókat. Először minden évben levélben tájékoztatja a vonzáskörzet középiskoláit a karon működő szakokról, ezek felvételi követelményeiről és felajánlja a személyes találkozás lehetőségét. Az előbbi forma mellett évente két alkalommal (november, január) vissza- 12

térő rendezvényünk a Nyílt Nap. Ekkor az érdeklődők közvetlen ismereteket szerezhetnek a karon folyó mindennapi munkáról, személyes kapcsolatokat alakíthatnak ki az oktatókkal, a hallgatókkal, betekinthetnek az órarend szerint folyó oktatásba. Évente előkészíti a Felsőoktatási Felvételi Tájékoztató számára a karról szóló anyagot, melyből az érdeklődő részletes információt kap a karon oktatott alapszakokról, szakirányokról, a felvételi eljárással kapcsolatos tudnivalókról. Az elsőéves hallgatók beilleszkedését segítik a Tanulmányi Osztály munkatársai is, akik elsősorban a tanulmányi munkával kapcsolatos problémáik megoldásához adnak tanácsot, de segítő tevékenységük kiterjed személyes problémáik megoldására is. Részt vesz a különböző diákszervezetek, így a Diákjóléti Bizottság és a Hallgatói Önkormányzat munkájában, együttműködik a kollégium vezetésével, a Tanulmányi és Kreditátviteli Bizottsággal. A hallgatók kiemelkedő tanulmányi munkájának elismerésére minden évben lehetőség nyílik a Köztársasági Ösztöndíj elnyerésére. Ehhez a tanulmányi osztály összegyűjti és a szükséges javaslatokkal felterjesztésre előkészíti a hallgatók által benyújtott pályázatokat. A félévek indításához elengedhetetlen az érvényes tanrend, a féléves órarend és terembeosztás elkészítése. Ennek feladata minden évben a Tanulmányi Osztályra hárul. A hallgatókkal kapcsolatos adatok feldolgozását 1990-től folyamatosan számítógéppel végezzük. A tanulmányi osztály a személyes ügyintézésre naponta 8.00 11.30 között, csütörtökön 12.30 -. 15.00-ig fogadja a kar hallgatóit. Hallgatói Információs Szolgáltató és Diáktanácsadó Iroda CÍM: NYÍREGYHÁZA, SÓSTÓI ÚT 2-4, 'A' ÉPÜLET 202. SZ. IRODA Tel:42/404-411/198-as mellék, Fax: 42/408-656 Munkatársak: Pancsira László, Papp Ferenc A hallgatók igényei hívták életre a Hallgatói Információs Szolgáltató és Diáktanácsadó Irodát, mely 2004-ben kezdte meg működését. Az iroda egy új információs csatorna szerepét tölt be a hallgatók és a kar különböző egységei között, és széles skálán igyekszik kielégíteni a hallgatói igényeket. Több száz hallgató fordul meg naponta az irodában, keresve a szolgáltatásokat, (fénymásolás, nyomtatás, laminálás, spirálozás) információt szociális támogatásokról, kollégiumi ügyekről és lakhatási támogatásról, pályázatokról, diákmunkáról, albérleti lehetőségekről, kulturális programokról és szórakozási lehetőségekről. Az iroda2006. februárjától két dolgozóval működik, így jól elkülöníthetővé és párhuzamossá téve a szellemi és fizikai szolgáltatásokat. 13

Hallgatói Információs és Szolgáltató Iroda feladatköre: Albérletcímek, szálláshelyek adatbázisának kezelése Fénymásolás, nyomtatás, scannelés, faxolás, laminálás, spirálozás a hallgatók részére térítésért Információ szolgáltatás a város és az intézmény kulturális rendezvényeiről Hobbi- és szabadidős tevékenységek elősegítése Segítségnyújtás pályázatírásban öntevékeny csoportok részére Pályaorientációs tanácsadás, állásbörze szervezése Hallgatói munkavállalás segítése Könyvtár CÍM: NYÍREGYHÁZA, SÓSTÓI ÚT 2-4, 'B' ÉPÜLET FÖLDSZINT Tel:42/598-264, Fax: 42/408-656 VEZETŐ KÖNYVTÁROS: KOVÁCS ÉVA MUNKATÁRSAK: MENYHÁRT MÓNIKA, POKARECZKI ILONA, UJFALUDI ZSUZSANNA A Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar Könyvtára 1990-ben kezdte működését. A kezdetben egy főállású könyvtárossal működő könyvtár számos hiányossággal küzdött, melyek közül az évek során jó párat sikerült megoldani. Így került sor speciális, a könyvtár igényeinek megfelelő raktári rend kialakítására, kiépült a szerző és cím szerinti, valamint a raktári katalógus. A hallgatói létszám jelentős növekedése és a feladatok szaporodása szükségessé tette a könyvtárosok számának emelését, melyre 1997-ben került sor. 1999. október 12-én a könyvtár korábbi 80 négyzetméteres helyéről új épületbe költözött, ahol az állományt 250 négyzetméteren helyezték el. A könyvtár 2 szintből áll és funkcionálisan több egységre tagolt: szabadpolcos kölcsönzői tér, raktár, ruhatár, könyvtárosi munkaszoba, 24 fős olvasóterem. 2001. január 1-től létrejött az integrált Debreceni Egyetem Egyetemi és Nemzeti Könyvtár, melynek részét képezi a Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar Könyvtára is. A DE-EK Könyvtárának gyűjtőköre a szakok szakirodalmi igényének megfelelően van meghatározva. Téma szerint a következő tudományterületek irodalmát gyűjti a könyvtár: orvos- és egészségtudomány, pszichológia, informatika, számítástechnika, szociológia, szociális ellátás, jog, szépirodalom, nyelvkönyvek. Dokumentumtípus szerint könyvekre, folyóiratokra, szakdolgozatokra, elektronikus adathordozókra (CD, CD-ROM), videokazettákra terjed ki a gyűjtőkör. Nyelvi megoszlás szerint az állomány magyar, angol, német, latin nyelvű dokumentumokból áll. 14

Használók köre: - a kar nappali és levelezős hallgatói - a kar oktatói - a kar valamennyi dolgozója - külső olvasók Beiratkozás A beiratkozáshoz szükséges dokumentum: személyi igazolvány (külföldi olvasó esetén útlevél). Az olvasónak a beiratkozáskor a következő adatait kell közölnie: név, anyja neve, születési helye és ideje, lakcíme, személyi igazolványának vagy útlevelének száma, szak, évfolyam, tagozat, munkahely. Az adatok megváltozását az olvasó köteles bejelenteni. Az olvasó az olvasójegy aláírásával elfogadja a könyvtárhasználat szabályait. A beiratkozás érvényessége: - hallgatóknak a tanév elejétől a tanév végéig - dolgozóknál a munkaviszony kezdetétől a munkaviszony végéig - külső olvasóknál 1 naptári évig Beiratkozási díj: jelenleg nincs A könyvtár nyitva tartása: Nyári nyitva tartás: Hétfő-csütörtök: 8-18 Péntek: 8-16 Hétfő-péntek: 8-16 A könyvtár szolgáltatásai 1. helyben olvasás: a be nem iratkozott olvasók számára is biztosított 2. kölcsönzés könyvek: 1 alkalommal 4 kötet 4 hétre kölcsönözhető. Az olvasóteremben található könyvek nem kölcsönözhetők. A kölcsönzési határidő egyszer hosszabbítható, újabb 4 hétre. A leggyakrabban keresett könyvek esetén a hosszabbítás nem lehetséges. folyóiratok: csak a kar oktatói, dolgozók számára kölcsönözhetők. egyéb könyvtári dokumentumok (pl. szakdolgozatok): nem kölcsönözhetők A fentiek alól kivételt képeznek az oktatók, akik a tartósan náluk lévő dokumentumokat minden tanév első hetében ellenőrzésre bemutatják. A kölcsönzés tényét az olvasó a könyvkártya aláírásával ismeri el, melyet a dokumentum visszahozásakor a könyvtáros áthúzással érvénytelenít. Könyvtárközi kölcsönzés: A felmerülő költségeket az olvasó, oktatók esetében az alapszak viseli, melynek várható összegéről a könyvtáros tájékoztatást ad. 15

3. Tájékoztatás: faktográfiai, bibliográfiai és közhasznú információk adása. 4. Irodalomkutatás: egy adott téma magyar és külföldi irodalmának megkeresése 5. Fénymásolás: A nem kölcsönözhető dokumentumok fénymásolásra elvihetők. 6. Számítógép használat: szövegszerkesztő, táblázatkezelő, CDleolvasó, Internet, 7. Könyvtár és irodalomhasználati bemutatók, órák tartása 8. Katalógus használat: Az állomány számítógépes feldolgozásához a kar 2001 októberében megvásárolta a Corvina integrált könyvtári szoftvert. szakkönyvek, szépirodalom: szerző- és cím szerinti katalógus szakdolgozatok: szerzői és tárgyszó katalógus Felhívjuk kedves hallgatóink figyelmét, hogy a kar életét meghatározó legfontosabb szabályzatok teljes szövege megtalálható az Egyetem (www.unideb.hu) és az Egészségügyi Kar honlapján (www.de-efk.hu). 16

Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar 2008/2009. tanév időbeosztása A Debreceni Egyetem központi tanévnyitó ünnepsége: I. félévi szorgalmi időszak: 2008. szeptember 7. (vasárnap) 2008. szeptember 8. december 19. (15 hét) Őszi szünet: 2008. október 20 22. I. félévi vizsgaidőszak: 2008. december 20. 2009. január 30. (6 hét) Regisztrációs hét: 2009. február 2 6. II. félévi szorgalmi időszak: Évközi számonkérések időszaka: II. félévi vizsgaidőszak a lineáris képzésben résztvevőknek (BSc, BA, MSc) II. félévi vizsgaidőszak a hagyományos főiskolai képzésben résztvevőknek: Tanévzáró, diplomaosztó ünnepségek: Őszi vizsgaidőszak a hagyományos főiskolai képzésben résztvevőknek: 2009. február 9.- május 22. (15 hét) 2009. április 14 17. 2009. május 25. július 10. (7 hét) 2009. május 25. július 3. (6 hét) 2009. június 19.- július 5. 2009. augusztus 24. szeptember 4. (2 hét) 17

ÁLTALÁNOS INFORMÁCIÓK A MESTERSZAKRÓL 18

EGÉSZSÉGÜGYI SZOCIÁLIS MUNKA MESTERKÉPZÉSI SZAK KÉPZÉSI ÉS KIMENETI KÖVETELMÉNYEI 1. A mesterképzési szak megnevezése: egészségügyi szociális munka 2. A mesterképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szereplő megjelölése: -végzettségi szint: mesterfokozat (magister, master; rövidítve: MSc) -szakképzettség: okleveles egészségügyi szociális munkás -a szakképzettség angol nyelvű megjelölése: Social Health Worker 3. Képzési terület: orvos- és egészségtudomány 4. A mesterképzésbe történő belépésnél előzményként elfogadott szakok: 4.1. Teljes kreditérték beszámításával vehetők figyelembe: a szociális munka és a szociálpedagógia alapképzési szakok. 4.2. A bemenethez a 11. pontban meghatározott kreditek teljesítésével elsősorban számításba vehető alapképzési szakok: ápolás és betegellátás, egészségügyi gondozás és prevenció, egészségügyi szervező, társadalmi tanulmányok, szociológia, politológia, pszichológia, pedagógia. 4.3. A 11. pontban meghatározott kreditek teljesítésével vehetők figyelembe: továbbá azok az alap- vagy mesterfokozatot adó szakok, illetve a felsőoktatásról szóló 1993. évi LXXX. törvény szerinti főiskolai vagy egyetemi szintű alapképzési szakok, amelyeket a kredit megállapításának alapjául szolgáló ismeretek összevetése alapján a felsőoktatási intézmény kreditátviteli bizottsága elfogad. 5. A képzési idő félévekben: 4 félév 6. A mesterfokozat megszerzéséhez összegyűjtendő kreditek száma: 120 kredit 6.1. Az alapozó ismeretekhez rendelhető kreditek száma: 15-20 kredit; 6.2. A szakmai törzsanyaghoz rendelhető kreditek száma: 50-60 kredit; 6.3. A differenciált szakmai anyaghoz rendelhető kreditek száma a diplomamunkával együtt: 35-50 kredit; 6.4. A szabadon választható tantárgyakhoz rendelhető kreditek minimális értéke: 5 kredit; 19

6.5. A diplomamunkához rendelt kreditérték: 20 kredit; 6.6. A gyakorlati ismeretek aránya: az intézményi tanterv szerint legalább 40 %. 7. A mesterképzési szak képzési célja, az elsajátítandó szakmai kompetenciák: A képzés célja olyan szakemberek képzése, akik az egészség- és társadalomtudományok területén megszerzett elméleti és módszertani ismereteik birtokában képesek az egészségügyi és szociális problémák kezelésére a szakmai, a társadalmi és az ágazatközi együttműködés során. A végzettek aktív résztvevőivé válnak a preventív tevékenységeknek és az akut problémák megoldására irányuló tevékenységi formáknak, illetve az utógondozásnak. Felkészültségük alapján kellő mélységű elméleti ismerettel és gyakorlati készséggel rendelkeznek tanulmányaik doktori képzésben történő folytatásához. a) A mesterképzési szakon szerezhető ismeretek: az egészségi állapotot meghatározó egyéni, társadalmi, epidemiológiai és jogi feltételrendszerek összefüggéseinek, kutatásának és elemzésének komplex ismerete, szolgáltatástervezési és evaluációs ismeretek, egészségtudományi ismeretek, alkalmazott magatartástudományi, mentálhigiénés és lélektani ismeretek, rehabilitációs ismeretek, a szociális munka ismeretei, az egészségügyi menedzsment ismeretei; b) a mesterképzési szakon végzettek alkalmasak: az integrált szakmai ismeretek felhasználására és gyakorlati alkalmazására, az egészségügyi és szociális problémák egyéni és társadalmi összefüggéseinek feltárására és elemzésére, fejlesztési programok kidolgozására, önálló segítő folyamatok kidolgozására és kivitelezésére, az egészségügyi és szociális problémák komplex kezelésére, szociális diagnosztika és terápia kidolgozására és alkalmazására, az egészségügyi és a szociális szolgáltatók, valamint a mikrokörnyezet között a hatékony problémamegoldás érdekében egyéni és környezeti erőforrások feltárására, mozgósítására és együttműködés kialakítására, szociális segítő feladatok ellátására speciális egészségügyi és mentális problémákkal küzdő csoportok esetében, a rehabilitáció részeként szociális fejlesztő programok kidolgozására és alkalmazására a speciális rehabilitációt igénylő betegségek és csoportok esetében, team munkában való részvételre. c) szakképzettség gyakorlásához szükséges személyes adottságok és készségek: jó kommunikációs készség, 20

kreativitás, rugalmasság, probléma felismerő, elemző és megoldó készség, információ feldolgozási képesség, intuíció és módszeresség, tanulási készség, környezettel szembeni érzékenység, elkötelezettség és igény a minőségi munkára, igény a szakmai továbbképzésben való részvételre, kezdeményezőkészség, személyes felelősségvállalás, döntéshozatali képesség, rendszerszemléletű gondolkodásmód, alkalmasság az együttműködésre, a csoportmunkában való részvételre, kellő gyakorlat után vezetői feladatok ellátására. 8. A mesterfokozat és a szakképzettség szempontjából meghatározó ismeretkörök: 8.1. Az alapképzésben megszerzett ismereteket tovább bővítő, mesterfokozathoz szükséges alapozó ismeretkörök: 15-20 kredit az egészségi állapot társadalmi összetevői és a jóléti ellátások: a társadalmi státus, az egészségi állapot és az életmód összefüggései, epidemiológiai, demográfiai alapismeretek, egészségpolitika és gazdaságtan, az egészségügy jogi szabályozása, betegjogok, egészségszociológiai, egészségpszichológiai ismeretek, jóléti politikák, biztosítási és finanszírozási rendszerek; szociális munka ismeretei: az egészségügyi szociális munka alkalmazott módszerei és beavatkozási technikái, a szociális munka gyakorlata; egészségtudományi ismeretek: környezet-egészségügyi ismeretek, valamint munka- és élelmezésügyi ismeretek, humán ökológia, egészségfejlesztés, egészségpedagógia, egészségmegőrzés; 8.2. A szakmai törzsanyag ismeretkörei: 50-60 kredit szociális munka ismeretei: szociális munka idősekkel, szociális munka egészségkárosodottakkal, krízisintervenció, szociális és egészségügyi prevenció, egészségügyi szociális munka, a szociális segítés etikája és gazdaságtana; alkalmazott magatartástudományi, mentálhigiénés és lélektani ismeretek: szociálpszichológia és szociálpszichiátria, a deviancia lélektana, a családlélektan alapjai, a betegség lélektana, ápoláslélektan, veszteségpszichológia, pszichiátria, mentálhigiénés, pszichiátriai és pszichoterápiás ismeretek; rehabilitáció és társadalmi integráció: rehabilitációs ismeretek, speciális csoportok rehabilitációja; menedzsment ismeretek: egészségügyi menedzsment, projektmenedzsment, kutatás- 21

módszertani ismeretek, szolgáltatások tervezése és evaluációja; egészségtudományi ismeretek: speciális csoportok egészségügyi és szociális jellemzői, egészségügyi és szociális szolgáltatások; 8.3. A szakmai törzsanyag kötelezően választható ismeretkörei: 35-50 kredit differenciált szakmai ismeretek ismeretkörei: öregedéstudomány: az öregedés biológiai és élettani jellemzői, az idősödő társadalom társadalompolitikai vonatkozásai, az öregedés lélektana, az egészséges öregedés esélyei, ökológiai gerontológia, pszichiátriai betegségek időskorban, a környezet, a munka a táplálkozás és a társadalom szerepe az öregedés folyamatában, időskori egészségmegőrzés, a szociális munka speciális feladatai az idősgondozásban; fogyatékosságtan: fogyatékkal élők helyzete és életminősége, esélyegyenlőség és társadalmi befogadás, befogadást segítő programok, fogyatékosok rehabilitációja; mentális és szenvedélybetegségek: mentális és szenvedélybetegségek egészségügyi és társadalmi jellemzői, egyéni, családi, közösségi hatásai, kulturális összetevői, megelőzés és kezelés, terápiás és mentálhigiénés módszerek, rehabilitáció; szociális munka tartós, illetve krónikus betegekkel: krónikus fertőző, illetve nem fertőző betegségekkel küzdők helyzete, veszélyeztetett csoportok, a megelőzés, a célzott hatékony segítségnyújtás és a rehabilitáció eszközrendszere, haldoklás és gyászfeldolgozás. diplomamunka: 20 kredit. 9. A képzéshez kapcsolódó szakmai gyakorlat követelményei: A képzéshez intenzív terepgyakorlat kapcsolódik, legalább 15 kredit értékben, 400-450 óra időtartamban. Az intenzív terepgyakorlat megosztható a szakmai törzsanyag és a differenciált szakmai anyag ismeretkörei között. 10. Idegennyelv-ismeret követelményei: A mesterfokozat megszerzéséhez államilag elismert legalább középfokú C típusú nyelvvizsga letétele vagy azzal egyenértékű érettségi bizonyítvány, illetve oklevél szükséges bármely olyan élő idegen nyelvből, amelyen az adott szakmának tudományos szakirodalma van. 22

MINTATANTERV NAPPALI TAGOZAT I. félév: Kötelező tárgyak: Tantárgy Óraszám Kredit Követelmény Előkövetelmény A tárgy státusza Társadalom- és egészségpolitika 2+0 3 Kollokvium Nincs Alapozó modul Egészségtudományi ismeretek 2+1 4 Kollokvium Nincs Alapozó modul Egészségügyi és szociális jog I. 1+0 2 Kollokvium Nincs Alapozó modul Egészségszociológia 1+1 3 Gyakorlati jegy Nincs Alapozó modul Egészségpszichológia és mentálhigiéné 2+0 3 Kollokvium Nincs Alapozó modul I. Szociális munka kli- 1+1 3 Gyakorlati Nincs Alapozó ensei és módszerei Egészségügyi és nyugdíjbiztosítási rendszerek Alkalmazott kutatásmódszertan I. Menedzsment és gazdálkodási ismeretek I. Minőségbiztosítás szociális és egészségügyi rendszerekben jegy modul 1+0 2 Kollokvium Nincs Szakmai törzsmodul 1+0 2 Kollokvium Nincs Szakmai törzsmodul 1+0 2 Kollokvium Nincs Szakmai törzsmodul 1+0 2 Gyakorlati jegy Szociális munka gyakorlat I. 0+2 2 Gyakorlati jegy Testnevelés Kritérium követelmény Szabadon választható 2 tárgyak Összes kredit: 30 Nincs Nincs Szakmai törzsmodul Szakmai törzsmodul 23

II. félév: Kötelező tárgyak: Tantárgy Egészségügyi- és szociális jog II. Egészségpszichológia és mentálhigiéné II. Alkalmazott kutatásmódszertan II. Menedzsment és gazdálkodási ismeretek II. Szociális környezet és epidemiológia Egészségügyi szociális munka területei és módszerei I. Speciális csoportok rehabilitációja I. Szociális munka gyakorlat II. Összes kredit: 18 Óraszám Kredit Követelmény Előkövetelmény 0+1 1 Gyakorlati Egészségügyi- jegy és szociális jog I. 1+1 3 Gyakorlati Egészség- jegy pszicholó- gia és mentálhigiéné I. 0+1 1 Gyakorlati Alkalmazott jegy kuta- tásmód- szertan I. 0+1 1 Gyakorlati Menedzsment jegy és gazdálkodási ismeretek I. 1+1 3 Gyakorlati Egészségtudományi jegy ismeretek 2+0 3 Kollokvium Szociális munka kliensei és módszerei 1+1 3 Kollokvium Egészségtudományi 0+3 3 Gyakorlati jegy ismeretek Szociális munka gyakorlat I. A tárgy státusza Szakmai törzsmodul Szakmai törzsmodul Szakmai törzsmodul Szakmai törzsmodul Szakmai törzsmodul Szakmai törzsmodul Szakmai törzsmodul Szakmai törzsmodul 24

Kötelezően választható tárgyak: Tantárgy Fogyatékos személyek életminősége I. Közösségi gondozás és team-munka I. Gerontológia és klinikai geriátria I. Összes kredit: 9 Óraszám Kredit Követelmény Előkövetelmény 2+0 3 Kollokvium Egészségszociológia 2+0 3 Gyakorlati jegy Szociális munka kliensei és módszerei A tárgy státusza Differenciált szakmai anyag Differenciált szakmai anyag 2+0 3 Kollokvium Egészségtudományi ismeretek Differenciált szakmai anyag Szabadon választható tárgyak: 3 kredit III. félév: Kötelező tárgyak: Tantárgy Egészségügyi szociális munka területei és módszerei II. Speciális csoportok rehabilitációja II. Deviancia és magatartászavarok Szociális munka gyakorlat III. Összes kredit: 14 Óraszám Kredit Követelmény Előkövetelmény 0+2 2 Gyakorlati Egészségügyi jegy szociá- lis munka területei és módszerei I. 1+1 3 Gyakorlati Speciális jegy csoportok rehabilitációja I. 2+1 4 Kollokvium Egészségpszichológia és mentálhigiéné II. 0+8 5 Gyakorlati jegy Szociális munka gyakorlat II. A tárgy státusza Szakmai törzsmodul Szakmai törzsmodul Szakmai törzsmodul Szakmai törzsmodul 25

Kötelezően választható tárgyak: Tantárgy Fogyatékos személyek életminősége II. Közösségi gondozás és team-munka II. Gerontológia és klinikai geriátria II. Összes kredit: 11 2+2 5 Gyakorlati jegy A tárgy státusza Differenciált szakmai anyag Differenciált szakmai anyag Óraszám Kredit Követelmény Előkövetelmény 0+2 2 Gyakorlati Fogyatékos jegy személyek életminősége I. 0+2 2 Gyakorlati Közösségi jegy gondozás és teammunka I. 1+0 2 Kollokvium Gerontológia és klinikai geriátria I. Differenciált szakmai anyag Esélyegyenlőség és társadalmi integráció Társadalom- és egészségpolitika Differenciált szakmai anyag Szabályozottan választható tárgyak: Tantárgy Segítő kapcsolat és tanácsadás pszichológiája I. Pszichiátriapszichoterápia I. Szociális munka idősekkel I. Óraszám Kredit Követelmény Előkövetelmény 2+0 3 Kollokvium Egészségpszichológia és mentálhigiéné II. 2+0 3 Kollokvium Egészségtudományi ismeretek 2+0 3 Kollokvium Gerontológia és klinikai geriátria I. Szociális munka kliensei és módszerei A tárgy státusza Differenciált szakmai anyag Differenciált szakmai anyag Differenciált szakmai anyag 26

Szabályozottan választható tárgyak (folytatás): Tantárgy Óraszám Kredit Követelmény Előkövetelmény Szociális munka tartós, 2+0 3 Kollokvium Egészség- illetve krónikus tudományi betegekkel I. ismeretek Szociális munka kliensei és módszerei Szociális munka 2+0 3 Kollokvium Egészségtudományi mentális és szenvedélybetegekkel I. ismeretek Szociális munka kliensei és módszerei Szociális munka fogyatékos 2+0 3 Kollokvium Egészséglyekkel szemétudományi I. ismeretek Szociális munka kliensei és módszerei Összes kredit: 18 A tárgy státusza Differenciált szakmai anyag Differenciált szakmai anyag Differenciált szakmai anyag Szabadon választható tárgyak: 3 kredit IV. félév: Kötelező tárgyak: Tantárgy Szociális munka gyakorlat IV. Összes kredit: 8 Óraszám Kredit Követelmény 0+240 8 Gyakorlati jegy Előkövetelmény Szociális munka gyakorlat III. A tárgy státusza Szakmai törzsmodul 27

Szabályozottan választható tárgyak: Tantárgy Előkövetelmény Pszichiátriapszichoterápia I. Szociális munka idősekkel I. Pszichiátriapszichoterápia II. Szociális munka idősekkel II. Szociális munka tartós, illetve krónikus betegekkel II. Szociális munka mentális és szenvedélybetegekkel II. Szociális munka fogyatékos személyekkel II. Segítő kapcsolat és tanácsadás pszichológiája II. Összes kredit: 24 Óraszám Kredit Követelmény 1+2 4 Gyakorlati jegy 1+2 4 Gyakorlati jegy 1+2 4 Gyakorlati jegy 1+2 4 Gyakorlati jegy 1+2 4 Gyakorlati jegy 1+2 4 Gyakorlati jegy Szociális munka tartós, illetve krónikus betegekkel I. Szociális munka mentális és szenvedélybetegekkel I. Szociális munka fogyatékos személyekkel I. Segítő kapcsolat és tanácsadás pszichológiája I. A tárgy státusza Differenciált szakmai anyag Differenciált szakmai anyag Differenciált szakmai anyag Differenciált szakmai anyag Differenciált szakmai anyag Differenciált szakmai anyag Szakdolgozat: Kötelező tárgyak kreditértéke: Szakdolgozat: Szabadon választható tárgyak kreditértéke: Összesen: 20 kredit 68 kredit 20 kredit 8 kredit 96 kredit Differenciált szakmai ismeretekből teljesítendő: 24 kredit Megosztása: A/Kötelezően választható tárgyak kreditértéke: 20 kredit, teljesítendő: 10 kredit. B/Szabályozottan választható tárgyak kreditértéke: 42 kredit, teljesítendő: 14 kredit. Mintatantervben kínált összóraszám: 1528 óra Szociális munka gyakorlat összóraszáma: 422 óra 28

Kiegyenlítő modulok: I. félév: Tantárgy neve Szociálpolitikai ismeretek I. Szociális munka ismeretek I. Egészségügyi ismeretek I. Óraszám Kredit Követelmény Előkövetelmény 1+0 5 Gyakorlati Nincs jegy 1+0 5 Gyakorlati Nincs jegy 1+0 5 Gyakorlati Nincs jegy II. félév: Tantárgy neve Óraszám Kredit Követelmény Előkövetelmény Szociálpolitikai ismeretek II. 1+0 5 Gyakorlati jegy Szociálpolitikai ismeretek I. Szociális munka ismeretek II. 1+0 5 Gyakorlati jegy Szociális munka ismeretek I. Egészségügyi ismeretek II. 1+0 5 Gyakorlati jegy Egészségügyi ismeretek I. A kiegyenlítő modulok kötelező tárgyak azon hallgatóinknak, akiknek az alapdiplomája nem teljes kreditértékkel elfogadott. 29

MINTATANTERV LEVELEZŐ TAGOZAT I. félév: Kötelező tárgyak: Tantárgy Óraszám Kredit Követelmény Előkövetelmény A tárgy státusza Társadalom- és egészségpolitika 12+0 3 Kollokvium Nincs Alapozó modul Egészségtudományi ismeretek 15+0 4 Kollokvium Nincs Alapozó modul Egészségügyi és szociális jog I. 10+0 2 Kollokvium Nincs Alapozó modul Egészségszociológia 12+0 3 Gyakorlati jegy Nincs Alapozó modul Egészségpszichológia 12+0 3 Kollokvium Nincs Alapozó és mentálhigiéné I. modul Szociális munka kliensei és módszerei 12+0 3 Gyakorlati jegy Nincs Alapozó modul Egészségügyi és nyugdíjbiztosítási rendszerek 10+0 2 Kollokvium Nincs Szakmai törzsmodul Alkalmazott kutatásmódszertan I. Menedzsment és gazdálkodási ismeretek I. Minőségbiztosítás szociális és egészségügyi rendszerekben Szociális munka gyakorlat I. Összes kredit: 28 10+0 2 Kollokvium Nincs Szakmai törzsmodul 10+0 2 Kollokvium Nincs Szakmai törzsmodul 10+0 2 Gyakorlati jegy 0+16 2 Gyakorlati jegy Nincs Nincs Szabadon választható tárgyak: 2 kredit Szakmai törzsmodul Szakmai törzsmodul 30

II. félév: Kötelező tárgyak: Tantárgy Egészségügyi- és szociális jog II. Egészségpszichológia és mentálhigiéné II. Alkalmazott kutatásmódszertan II. Menedzsment és gazdálkodási ismeretek II. Szociális környezet és epidemiológia Egészségügyi szociális munka területei és módszerei I. Speciális csoportok rehabilitációja I. Szociális munka gyakorlat II. Összes kredit: 18 Óraszám Kredit Követelmény Előkövetelmény 0+8 1 Gyakorlati Egészségügyi- jegy és szociális jog I. 0+12 3 Gyakorlati Egészség- jegy pszicholó- gia és mentálhigiéné I. 0+8 1 Gyakorlati Alkalmazott jegy kuta- tásmód- szertan I. 8+0 1 Gyakorlati Menedzsment jegy és gazdálkodási ismeretek I. 12+0 3 Gyakorlati Egészségtudományi jegy ismeretek 12+0 3 Kollokvium Szociális munka kliensei és módszerei 12+0 3 Kollokvium Egészségtudományi ismeretek 0+24 3 Gyakorlati jegy Szociális munka gyakorlat I. A tárgy státusza Szakmai törzsmodul Szakmai törzsmodul Szakmai törzsmodul Szakmai törzsmodul Szakmai törzsmodul Szakmai törzsmodul Szakmai törzsmodul Szakmai törzsmodul 31

Kötelezően választható tárgyak: Tantárgy Fogyatékos személyek életminősége I. Közösségi gondozás és team-munka I. Gerontológia és klinikai geriátria I. Összes kredit: 9 Óraszám Kredit Követelmény Előkövetelmény 12+0 3 Kollokvium Egészségszociológia 12+0 3 Gyakorlati jegy Szociális munka kliensei és módszerei A tárgy státusza Differenciált szakmai anyag Differenciált szakmai anyag 12+0 3 Kollokvium Egészségtudományi ismeretek Differenciált szakmai anyag Szabadon választható tárgyak: 3 kredit III. félév: Kötelező tárgyak: Tantárgy Egészségügyi szociális munka területei és módszerei II. Speciális csoportok rehabilitációja II. Deviancia és magatartászavarok Szociális munka gyakorlat III. Összes kredit: 14 Óraszám Kredit Követelmény Előkövetelmény 0+10 2 Gyakorlati Egészségügyi jegy szociá- lis munka területei és módszerei I. 12+0 3 Gyakorlati Speciális jegy csoportok rehabilitációja I. 15+0 4 Kollokvium Egészségpszichológia és mentálhigiéné II. 0+48 5 Gyakorlati jegy Szociális munka gyakorlat II. A tárgy státusza Szakmai törzsmodul Szakmai törzsmodul Szakmai törzsmodul Szakmai törzsmodul 32

Kötelezően választható tárgyak: Tantárgy Fogyatékos személyek életminősége II. Közösségi gondozás és team-munka II. Gerontológia és klinikai geriátria II. Esélyegyenlőség és társadalmi integráció Összes kredit: 11 10+10 5 Gyakorlati jegy A tárgy státusza Differenciált szakmai anyag Differenciált szakmai anyag Óraszám Kredit Követelmény Előkövetelmény 0+10 2 Gyakorlati Fogyatékos jegy személyek életminősége I. 0+10 2 Gyakorlati Közösségi jegy gondozás és teammunka I. 10+0 2 Kollokvium Gerontológia és klinikai geriátria I. Differenciált szakmai anyag Társadalom- és egészségpolitika Differenciált szakmai anyag Szabályozottan választható tárgyak: Tantárgy Segítő kapcsolat és tanácsadás pszichológiája I. Pszichiátriapszichoterápia I. Szociális munka idősekkel I. Szociális munka tartós, illetve krónikus betegekkel I. Óraszám Kredit Követelmény Előkövetelmény 12+0 3 Kollokvium Egészségpszichológia és mentálhigiéné II. 12+0 3 Kollokvium Egészségtudományi ismeretek 12+0 3 Kollokvium Gerontológia és klinikai geriátria I. 12+0 3 Kollokvium Egészségtudományi ismeretek Szociális munka kliensei és módszerei A tárgy státusza Differenciált szakmai anyag Differenciált szakmai anyag Differenciált szakmai anyag Differenciált szakmai anyag 33

Tantárgy Szabályozottan választható tárgyak (folytatás): Szociális munka mentális és szenvedélybetegekkel I. Szociális munka fogyatékos személyekkel I. Összes kredit: 18 Óraszám Kredit Követelmény Előkövetelmény A tárgy státusza 12+0 3 Kollokvium Egészségtudományált Differenci- szakmai ismeretek anyag Szociális munka kliensei és módszerei 12+0 3 Kollokvium Differenciált szakmai anyag Szabadon választható tárgyak: 3 kredit IV. félév: Kötelező tárgyak: Tantárgy Szociális munka gyakorlat IV. Összes kredit: Félévi Kredit Követelmény Előkövetelmény óraszám 0+96 8 Gyakorlati Szociális munka jegy gyakorlat III. 8 Szabályozottan választható tárgyak: A tárgy státusza Szakmai törzsmodul Tantárgy Előkövetelmény Pszichiátriapszichoterápia I. Szociális munka idősekkel I. Pszichiátriapszichoterápia II. Szociális munka idősekkel II. Óraszám Kredit Követelmény 15+0 4 Gyakorlati jegy 15+0 4 Gyakorlati jegy A tárgy státusza Differenciált szakmai anyag Differenciált szakmai anyag 34

Szabályozottan választható tárgyak (folytatás): Tantárgy Szociális munka tartós, illetve krónikus betegekkel II. Szociális munka mentális és szenvedélybetegekkel II. Szociális munka fogyatékos személyekkel II. Segítő kapcsolat és tanácsadás pszichológiája II. Összes kredit: 24 Óraszám Kredit Követelmény 15+0 4 Gyakorlati jegy 15+0 4 Gyakorlati jegy 15+0 4 Gyakorlati jegy 15+0 4 Gyakorlati jegy Előkövetelmény Szociális munka tartós, illetve krónikus betegekkel I. Szociális munka mentális és szenvedélybetegek kel I. Szociális munka fogyatékos személyekkel I. Segítő kapcsolat és tanácsadás pszichológiája II. A tárgy státusza Differenciált szakmai anyag Differenciált szakmai anyag Differenciált szakmai anyag Differenciált szakmai anyag Szakdolgozat: 20 kredit Kötelező tárgyak kreditértéke: 68 kredit Szakdolgozat: 20 kredit Szabadon választható tárgyak kreditértéke: 8 kredit Összesen: 96 kredit Differenciált szakmai ismeretekből teljesítendő: 24 kredit Megosztása: A/Kötelezően választható tárgyak kreditértéke: 20 kredit, teljesítendő: 10 kredit. B/Szabályozottan választható tárgyak kreditértéke: 42 kredit, teljesítendő: 14 kredit. Mintatantervben kínált összóraszám: 654 óra Szociális munka gyakorlat összóraszáma: 184 óra 35

Kiegyenlítő modulok: I. félév: Tantárgy neve Szociálpolitikai ismeretek I. Szociális munka ismeretek I. Egészségügyi ismeretek I. Féléves Kredit Követelmény Előkövetelmény óraszám 14 5 Gyakorlati Nincs jegy 14 5 Gyakorlati Nincs jegy 14 5 Gyakorlati Nincs jegy Tantárgy neve Szociálpolitikai ismeretek II. Szociális munka ismeretek II. Egészségügyi ismeretek II. II. félév: Féléves Kredit Követelmény óraszám 14 5 Gyakorlati jegy 14 5 Gyakorlati jegy 14 5 Gyakorlati jegy Előkövetelmény Szociálpolitikai ismeretek I. Szociális munka ismeretek I. Egészségügyi ismeretek I. A kiegyenlítő modulok kötelező tárgyak azon hallgatóinknak, akiknek az alapdiplomája nem teljes kreditértékkel elfogadott. 36

EGÉSZSÉGÜGGYI SZOCIÁLIS MUNKA MESTERSZAK Prof. Dr. Bakó Gyula tanszékvezető egyetemi tanár, szakfelelős Dr. Fábián Gergely tanszékvezető főiskolai tanár, szakfelelős helyettes Dr. Horváth László főiskolai docens, évfolyamfelelős oktató A SZAK TITKÁRSÁGA A szak titkársága a kar A épületében a II. emelet 310-es szobában található. Az alábbi ügyfélfogadási időben áll a hallgatók rendelkezésére: Hétfő-kedd-szerda-péntek: 8-11.30 Csütörtök: 12.30-16.00 A hivatal munkatársai: Név Beosztás Elérhetőség Kótisné Plajner Mónika Oktatásszervező 06-42-598-234 Vámosi Katalin Szaki ügyintéző 06-42-598-234 Kósa Szilvia Informatikus 06-42-598-234 37

A mesterszak képzésében résztvevő kari tanszékek: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tanszékvezető: Dr. Fábián Gergely főiskolai tanár, Ph.D. Tanszéki oktatók: Dr. Lukácskó Zsolt főiskolai tanár, Ph.D. Dr. Molnár Péter egyetemi tanár, CSc. Dr. Hajnal Béla főiskolai tanár, habil., CSc. Dr. Semsei Imre tudományos főmunkatárs DSc. Dr. Bánki M. Csaba c. egyetemi tanár, DSc. Dr. Sipos László főiskolai docens, PhD. Dr. Horváth László főiskolai docens Pattyán László főiskolai docens Dr. Marsi Edit főiskolai docens Szoboszlai Katalin főiskolai docens Dr. Mádi Sarolta főiskolai adjunktus Dr. Fazekas János főiskolai adjunktus Ferenczi Gábor főiskolai adjunktus Lőw Gábor főiskolai adjunktus Dr. Nagy Péter főiskolai adjunktus Jóna György főiskolai adjunktus Huszti Éva főiskolai tanársegéd Balogh Erzsébet főiskolai tanársegéd Rusinné Fedor Anita főiskolai tanársegéd Elméleti Egészségtudományi és Alkalmazott Pszichológiai Tanszék Tanszékvezető: Dr. Kalapos István főiskolai tanár, Ph.D. Tanszéki oktatók: Dr. Sárváry Andrea főiskolai docens, Ph.D. Dr. Lipóczki Imre főiskolai docens Kulja András főiskolai adjunktus Molnár Mónika főiskolai adjunktus Dr. Kiss János főiskolai docens Zolnai Erika főiskolai adjunktus Dr. Kovács János főiskolai adjunktus Dr. Harsányi Gergő főiskolai tanársegéd Fodorné Zagyi Orsolya főiskolai tanársegéd Oroszné Pál Zsuzsanna főiskolai tanársegéd Fizioterápiás Tanszék Tanszékvezető: Dr. Cseri Julianna főiskolai tanár, Ph.D. Tanszéki oktatók: Dr. Rapcsák Marianna főiskolai docens, Ph.D. Dr. Gomez Roberto főiskolai docens András Anita főiskolai tanársegéd Farkas Dóra főiskolai tanársegéd 38

Mitruczki Katalin főiskolai tanársegéd Dr. Némethné Gyurcsik Zsuzsanna főiskolai tanársegéd Veresné Balajti Ilona főiskolai adjunktus Pálinkás Judit főiskolai tanársegéd Védőnői Módszertani és Népegészségtani Tanszék Tanszékvezető: Dr. Kósa Zsigmond főiskolai docens, Ph.D. Tanszéki oktatók: Dr. Ádány Róza egyetemi tanár, DSc. Dr. Sárváry Attila főiskolai docens, Ph.D. Rákóczi Ildikó főiskolai adjunktus Jávorné Erdei Renáta főiskolai tanársegéd Gyulai Anikó főiskolai tanársegéd Nagy Józsefné főiskolai tanársegéd Szaknyelvi és PROFEX Nyelvvizsgahely Vezető nyelvtanár: Tilki Ágnes Nyelvtanárok: Biszkuné Orosz-Tóth Ildikó Deák Lászlóné Gerő Ildikó Balóné Jóna Annamária Kovács Ilona Sivadó Márta Toldiné Bélteki Andrea 39

A MESTERSZAK TANTERVÉNEK SAJÁTOSSÁGAI, AZAZ HOGYAN TERVEZZEM MEG SAJÁT TANRENDEMET Tantervünk számos választási lehetőséget kínál hallgatóinknak. A kötelező tárgyakat (illetve azon kedves hallgatóinknak, akik nem szociális munkás, vagy szociálpedagógus diplomával rendelkeznek, az ún. kiegyenlítő modulokat) természetesen mindenkinek teljesítenie kell, azokat követően azonban alaposan át kell tanulmányozni a kínált étlapot, hiszen azon kötelezően választható, szabályozottan választható és szabadon választható tárgyak szerepelnek. A kötelezően választható tárgyak listája szűkebb, míg a szabályozottan választható tárgyak kínálata szélesebb, lényegük azonban, hogy a kínálatból a hallgatóknak kell kiválasztaniuk, mely kurzusok érdekesek, hasznosak a számukra. Hogyan érdemes válogatni? Ha valaki például az idősgondozás területén dolgozik, vagy ezen a területen szeretne a későbbiekben elhelyezkedni, a felkínált tárgyak közül felveszi a Gerontológia és klinikai geriátria I-II. (kötelezően választható) című tárgyat, valamint a Szociális munka idősekkel I-II. a Pszichiátria-pszichoterápia I-II. és/vagy a Segítő kapcsolat és tanácsadás pszichológiája I-II. (szabályozottan választható) tárgyakat. Hallgatóinknak természetesen lehetősége van arra is, hogy intézményen kívüli gyakorlatukat olyan terepen töltsék, ahol megismerkedhetnek az adott terület sajátosságaival, illetve szakdolgozatukat is a választott szakterület problematikájából készítsék el. Így a hallgató egyrészt teljesíti azokat a formai jellegű követelményeket, melyek szerint minden tantárgytípusból meghatározott számú kreditpontot kell teljesítenie, illetve megismeri egy egy szakterület sajátosságait, speciális ismeretekre szert téve. A tanterv több szakmai területen kínál hasonló választási lehetőséget, ilyen többek között a fogyatékos ellátás, a kórházi szociális munka, a szenvedélybetegségek, stb. Ha valaki bizonytalan abban, mely szakterületen szeretne a későbbiekben elhelyezkedni, természetesen a modulárisan felépített tanterv arra is lehetőséget ad, hogy minden szimpatikusnak tűnő szakterülethez tartozó tárgyból felvegyen néhányat a hallgató. Ebben az esetben nincs szó specializációról, ugyanakkor az egyes szakterületek jellegzetességeinek megismerése biztosított, így a hallgató könnyebben ki tudja választani azt a szolgáltatást, ellátási formát, ahol a későbbiekben szívesen dolgozna. A kötelezően és szabályozottan választható tárgyakhoz társulnak az ún. szabadon választható tárgyak. A tantervben kizárólag az ebből a körből teljesítendő kreditpontok szerepelnek, hiszen ebben az esetben a hallgató abszolút szabad választásán alapul, milyen tárgyakat vesz fel. Elméletileg 40

a Debreceni Egyetem és a kar által ilyen módon meghirdetett tárgyak közül bármelyik kiválasztható. Ugyanakkor szakunk minden félévben hirdet meg szabadon választható tárgyakat, oly módon, hogy azok tematikusan illeszkedjenek a mesterképzés tartalmi felépítéséhez. Ehhez a körhöz kapcsolódva indítjuk el a Félév vendégprofesszora című előadássorozatunkat, amelynek keretében neves hazai előadók tartanak majd kurzusokat azokból a témakörökből, amelyek a mesterképzés tartalmi súlypontjai. A vendégprofesszori kurzusok teljesítésével szabadon választható kreditpontok megszerzésére is lehetőség nyílik. Hasonló módon szerezhető kreditpont a tavaszi félévben a Nemzetközi Oktatói Hét keretén belül is, amikor hallgatóink külföldi vendégoktatók kurzusain vehetnek részt. A mesterképzés egy másik specialitása a doktori tanulmányokra való felkészítés. Azok a tantárgyak, amelyek alapvetően ezt a célt szolgálják (pl. Alkalmazott kutatásmódszertan) a kötelező tárgyak csoportjában szerepelnek, biztosítva ezzel azt, hogy bárki részt vehessen később doktori programban. Ugyanakkor, ha valaki tudja, milyen kutatási téma érdekli, mely doktori iskolában szeretne a későbbiekben továbbtanulni, a választható tárgyak listáiból ezt a szempontot követve is válogathat, előkészítve ezzel PhD tanulmányait. NEMZETKÖZI KAPCSOLATOK - ERASMUS PROGRAM Szociális munkás képzésünk évek óta kiterjedt nemzetközi kapcsolatrendszerrel rendelkezik. Ezek a kapcsolatok lehetővé teszik, hogy a hallgatók külföldi partnerintézményekben is folytathassanak tanulmányokat. Kétoldalú együttműködési szerződések teszik lehetővé, hogy a szak Európa több országában lévő partnerintézményekkel folytasson elmélyült csereprogramokat: Gesamthochschule, Kassel Németország Katholische Stiftungsfachhochschule, München Németország Fachhochschule Braunschweig-Wolfenbuettel Németország University of Oulu, Oulu Finnország Kajaani Polytechnic - Finnország University of Ostrava Csehország Jihoceska Univerzita V Ceskych Budejovicich Csehország University of Applied Sciences FH Campus Wien Ausztria University of Trnava Szlovákia Lucerne University of Applied Sciences and Arts Svájc Instituto Superior Politécnico De Viseu Portugália Universitatea "Babes-Bolyai" Din Cluj-Napoca - Románia Kent School of Social Work, University of Louisville, Kentucky- USA 41

Bár kétoldalú megállapodás nem szabályozza, főleg a tudományos kutatás területén igen intenzív kapcsolatok alakultak ki, többek között az Erasmus program keretén belül, az alábbi intézményekkel: Universitá degli Studi di Trento, Trento Olaszország Aston Business School, Aston University, Birmingham Anglia Katholische Universität Eichstätt Németország University of Applied Sciences, Nürnberg Németország Fachhochschule München Németország Kaunas University of Technology Litvánia Hecettepe University Ankara Törökország L Institut Régional du Travail Social Poitou-Charentes Franciaország University of Silesia Lengyelország Partiumi Keresztény Egyetem Románia University of Alabama USA Capital University USA A felsorolt intézményekből rendszeresen fogadunk vendégoktatókat is, akik nemcsak az elméleti képzést segítik, hanem speciális kurzusok formájában a szakma gyakorlati oktatásában is aktív szerepet vállalnak. Intézményünk egyik kiemelt nemzetközi eseménye a minden évben megrendezett Nemzetközi Oktatói Hét, amelynek keretében meghívott külföldi vendégelőadók tartanak kurzusokat hallgatóinknak, akik szabadon választható tantárgy formájában vehetnek részt a nemzetközi előadásokon és szemináriumokon. Ebben a tanévben már az V. Nemzetközi Hét kerül majd megrendezésre, a tervek szerint 2009. április végén. A széleskörű nemzetközi kapcsolatokból adódóan hallgatóink számára rendszeresen lehetőség nyílik arra is, hogy gyakorlatukat külföldi intézményekben teljesíthessék. Azok a hallgatók pályázhatnak külföldi tanulmányútra Erasmus ösztöndíjjal, akik a DE OEC valamely karára az adott tanévre beiratkozott nappali tagozatos hallgatók. A hallgató külföldi tanulmányútja alatt is a DE teljes jogú hallgatója, mindennemű hallgatói kötelme és joga (tandíjfizetés, ösztöndíj) érvényes. Pályázható szakmai programok Az ERASMUS program a 2007/08-as tanévtől kezdve kétféle külföldi részképzést támogat, mindkettőben teljes tanulmányi ideje alatt 1-1 alkalommal vehet részt minden hallgató. Ezek (1) a szemeszter tárgyainak vizsgával zárt hallgatását célzó periódusok, melyeknek minimális hossza 1, maximális hossza 2 szemeszter, valamint (2) szakmai gyakorlatok, melyeknek minimális hossza 3 hónap. A kétféle képzést a program eltérő financiális és adminisztratív feltételekkel támogatja. A két ösztöndíjas le- 42

hetőség maximális kihasználását a hazai egyetem TVSZ-ében megszabott feltételek korlátozhatják. A. Nappali tagozatos tanulmányok folytatása EK: III. és IV. év: egy-egy félév tárgyainak hallgatása - a fogadó egyetemmel való egyeztetés alapján A programok szakmai tartalmát, annak teljesítését, igazolását és kölcsönös elfogadását az ECTS (European Credit Transfer System) szabályozza minden tekintetben, akkor is, ha a pályázó hallgató képzésében még nem került bevezetésre az ECTS. B. Szakmai gyakorlat - a fogadó egyetemmel való egyeztetés alapján EK: III. és IV. éves szakmai gyakorlat A programok szakmai tartalmát, annak teljesítését, igazolását és kölcsönös elfogadását a Leonardo programban elfogadott szerződés és igazolásformák szabályozzák. Pályázatot nyújthat be az a hallgató, aki a Debreceni Egyetem OEC ÁOK, FOK, GYTK, EK valamelyikén alapképzésben, nappali tagozaton vesz részt, négy lezárt félévvel rendelkezik, a négy félév átlagolt átlaga minimum 3.5, a megpályázott időszakban hallgatói jogviszonyban lesz az egyetemmel, magyar állampolgár, vagy állandó tartózkodási engedéllyel él hazánkban, a célország nyelvén legalább középfokú ismeretekkel rendelkezik, vagy megfelel az Idegennyelvi Lektorátus által szervezett nyelvi felmérése, a tervezett külföldi szakmai (képzési) program illeszkedjék a hallgató tantervébe, nem volt még ERASMUS ösztöndíjjal külföldön. Az ERASMUS hallgatók számára biztosítottak a következők: A tanulmányi szerződésben foglaltak teljesítésén túl az adott tanulmányi időszakban semmilyen egyéb tanulmányi kötelezettséget nem kötelező teljesítenie. (Amennyiben a kiutazó nem tudja a fogadó egyetemen a félévre vonatkozó valamennyi szokásos hazai tanulmányi kötelezettségét teljesíteni, ezeket előre, vagy utólag itthon pótolhatja.) A fogadó intézményben nem kell tandíjat fizetnie (amennyiben a küldő intézményben tandíj fizetésére kötelezett, úgy azt be kell fizetnie a küldő intézményben). A küldő intézmény a külföldön való tartózkodás idejére is folyósítja számára a megállapított ösztöndíjat. 43

Az ERASMUS program keretében a kiutazó hallgató ERASMUS támogatásban részesül, amely a felmerülő többletköltségek részleges fedezésére szolgál. Az ösztöndíj mértéke Az ERASMUS program keretében a kiutazó hallgató ERASMUS támogatásban részesül, amely a felmerülő többletköltségek részleges fedezésére szolgál, tehát a ténylegesen felmerülő költségeket nem feltétlenül fedezi teljes egészében! A támogatás biztosítására, ill. összegének pontos megállapítására csak az intézményi szerződés megkötését követően, az abban támasztott feltételek és az abban biztosított keretösszegek ismeretében van lehetőség. Tájékoztatásul: a támogatás összege legalább 200, a 2007/2008-as tanévben tanulmányok esetén havi 300 volt. Szakmai gyakorlatok esetén a Debreceni Egyetem a képzés időszakára várhatóan havi 400 összegű támogatást nyújt. Az ösztöndíjszerződés értelmében a kiutazás előtt a hallgató a megítélt támogatás 80%-át kapja meg, a fennmaradó 20 %-ot a beszámolási kötelezettség (ld. 11. Hazaérkezés után) teljesítése után utalja az Egyetem. Pályázati feltételek Azok a hallgatók pályázhatnak külföldi tanulmányútra Erasmus ösztöndíjjal, akik a DE OEC valamely karára a kiírás tanévében beiratkozott nappali tagozatos hallgatók. A kiutazás feltétele a megpályázott tanévre történő beiratkozás. A hallgató külföldi tanulmányútja alatt is a DE teljes jogú hallgatója, mindennemű hallgatói kötelme és joga (tandíjfizetés, ösztöndíj) érvényes. Pályázatot nyújthat be az a hallgató, aki a Debreceni Egyetem OEC EK valamelyikén alapképzésben, nappali tagozaton vesz részt, Legalább 3 lezárt félévvel rendelkezik Az elmúlt négy (másodévesek esetén 3) félév átlagolt átlaga minimum 3.5 a megpályázott időszakban hallgatói jogviszonyban lesz az egyetemmel, magyar állampolgár, vagy állandó tartózkodási engedéllyel él hazánkban, a célország nyelvén legalább középfokú ismeretekkel rendelkezik, vagy megfelel az Idegennyelvi Lektorátus által szervezett nyelvi felmérésen o Szakmai gyakorlatok teljesítése esetén egyes fogadóintézményeknél (pl. Finnország) az igazolt angol középfokú nyelvtudás és mellette a fogadó ország nyelvének alapfokú ismerete is elfogadható. 44

o Az ERASMUS program "kis" nyelvek esetén (olasz, portugál, spanyol, holland stb.) minden félév előtt (július-szeptember illetve januármárcius) kb. 3-4 hetes Erasmus Intenzív Nyelvi Kurzust (EILC) hirdet az adott országban, amelyre külön ösztöndíj pályázható. A mindenkori kiírást a Nemzeti Iroda / Tempus Közalapítvány honlapján (http://www.tpf.hu/) kell keresni. A tervezett külföldi szakmai (képzési) program illeszkedjék a hallgató tantervébe (tehát pl. kredites évfolyamokon el kell érni a minimális kreditet a félév érvényességéhez, ill. ugyanazon tárgy kétszeres - itthoni és külföldi - hallgatása sem engedélyezett, de a kötelező gyakorlati idő megosztása lehetséges. További feltétel, melynek teljesülnie kell, hogy minden hallgató csak egyszer részesülhet tanulmányi támogatásban felsőoktatási tanulmányai alatt; minden hallgató csak egyszer kaphat támogatást külföldi szakmai gyakorlatra, és a különböző célra és időben megítélt támogatások összesített időtartama egy hallgató esetében sem lépheti túl a 24 hónapot. Ezeken kívül minden egyéb, a fogadó egyetem által szabott feltételnek is teljesülnie kell. Az ERASMUS programmal és a pályázati rendszerrel kapcsolatban bővebb információt lehet kérni a szakon Huszti Éva főiskolai tanársegédnél személyesen az A épület 305-ös szobában a megadott fogadóórák idején, illetve e-mailben a következő címen: husztieva@de-efk.hu 45

A Street Life elnevezésű Erasmus-Socrates Intenzívprogramban résztvevő szociális munkás szakos hallgatóink Bécsben, a Schönbrunni kastély előtt, 2008 kora tavaszán TUDOMÁNYOS ÉLET A SZAKON Tudományos Diákkör A Tudományos Diákkör (TDK) a hallgatók önkéntes szerveződése, tevékenysége a képzés kötelező elfoglaltságon túli részét képezi. A TDK célja a hallgatók bekapcsolása a kutatómunkába, valamint az elért eredmények számára szakmai nyilvánosság és megítélés biztosítása. Szakunkon országos, valamint regionális kutatásokban való részvételre is lehetőség nyílik, amelyek eredményeit a hallgatók minden évben általában a tavaszi szemeszterben - TDK konferenciákon mutatják be. A hallgatók megfelelő értékelésekkel, pályamunkájukkal Országos Tudományos Diákköri Konferenciákon is szerepelhetnek. A TDK dolgozat elkészítése a szakdolgozatéhoz hasonlóan történik: a hallgató kiválasztja azt a témát, amelyben elmélyült kutatómunkát kíván folytatni, majd felkeresi a témavezető oktatót, aki segíti a színvonalas pályamunka elkészítésében. A témát ki lehet választani a szakdolgozati témajavaslatok sorából, ahol a témavezető oktató neve is szerepel, de emellett lehetőség van egyéb, saját témák feldolgozására is a tudományágon belül. A sikeres pályamunkát külön eljárással el lehet fogadtatni szakdolgozatként is. A szakdolgozattól eltérően TDK pályamunkát több hallgató is ké- 46

szíthet közösen, viszont szakdolgozatként való elfogadtatása a közös munkán dolgozó hallgatók közül csak egyikük esetében történhet. A TDK Szabályzat szerint a pályamunkák beadási határideje minden évben január 15. Az elkészített pályamunkát a beadási határidőtől függetlenül folyamatosan be lehet nyújtani bírálatra. A szak támogató javaslata mellett a helyi TDK konferencián való részvétel feltétele egy 1 oldalas abstract elkészítése a tervezett előadásról. A kivonatot minden évben február 28-ig kell leadni. Az anonim pályamunkák opponálásra kerülnek, ami azt jelenti, hogy két, az adott területen jártas oktató, illetve szakember bírálja a dolgozatokat. Az opponensi értékelések a pályamunka végső bírálatát alapozzák meg. Az eredményben ezen kívül nagy szerepet játszik a TDK konferencián elhangzó előadás, prezentáció minősége, a hallgató szakmai felkészültsége, a felmerülő kérdésekre adott válaszok színvonala. A TDK konferenciára bárki jelentkezhet előadással, anélkül, hogy pályamunkát készítene. Természetesen ezek az előadások nem fogadtathatók el szakdolgozatként, de abban felhasználhatók. TDK pályamunkára jelentkezni a szakon Dr. Nagy Péter főiskolai adjunktusnál lehet. Kutatási programok Karunk szociális munkás képzésének történetében számos kutatási programot bonyolítottunk le az eddig eltelt közel 20 év során. Ezek között megtalálhatóak a nemzetközi együttműködésben megvalósult empirikus kutatások, hazai adatfelvételekben való közreműködés, illetve a helyi - regionális felmérések. Ezekben a programokban számos jelenlegi, illetve volt hallgatónk működött közre. Több kutatási programunkat tudtuk lebonyolítani sikeres pályázatok támogatásával (ezek között eddig 4 OTKA, 2 OKTK támogatás is szerepelt), de saját bevételeink terhére igyekeztünk megteremteni azokat a finanszírozási feltételeket is, amelyek lehetővé tették a szak fejlesztési prioritásaihoz igazodó kutatások belső támogatását. A már említettek mellett több, egyéb pályázatokon elnyert kutatási program témavezetői voltak a szak oktatói, többek között az Egészségügyi Tudományos Tanács, a Soros Alapítvány, az MTA Bolyai János ösztöndíjprogramja, az MTA Szabolcs Szatmár Bereg Megyei Tudományos Testülete, valamint a Szabolcs Szatmár Bereg Megyei Tudományos Közalapítvány támogatásával. 1993 óta, alapító tagként vesz részt a szak a LOSS Project (Local Organisation of Social Security) elnevezésű nemzetközi kutatócsoport munkájában, melyben német, angol, olasz, finn, lengyel és amerikai felsőoktatási intézmények és kutatóintézetek működnek együtt, az utóbbi években tematikus kutatási részprojektek formájában is. A szak eddig három alkalommal volt szervezője és házigazdája a kutatási program eredményeit bemutató nemzetközi konferenciáknak. A kutatás legfontosabb eredményeiből a szak oktatói és külföldi partnereik több alkalommal közöltek publikációkat magyar, angol és német nyelven, többek között a kar által alapított Tudományos Közlemények című könyvsorozatban is, 47

1999-ben pedig önálló kötettel jelentkeztek Peremvidék Szociális kutatások Szabolcs Szatmár Bereg megyében címmel, melyben a lokális és regionális kutatási eredményeket tették közzé. A kutatási programhoz kapcsolódóan a szak oktatói számos alkalommal publikálhatták kutatási eredményeiket külföldön és hazánkban. A Tudományos Közlemények című könyvsorozat második kötetében a kutatási programban résztvevő külföldi partnerek közölték írásaikat, angol és magyar nyelven. A tematikus kutatási programok során a szak oktatói folyamatosan törekedtek arra, hogy interdiszciplináris témák vizsgálatára is sor kerüljön az egészségügyi és a szociális szféra együttműködésében. Ilyen kutatási program volt az Öngyilkossági trendek Szabolcs Szatmár Bereg megyében című projekt, mely a szak, a kar egészségtudományi képzési szakjai, valamint több egészségügyi intézmény együttműködésében valósult meg, illetve a Szociális munka az egészségügyben elnevezésű program, melynek eredményeképpen a szak valamint a Jósa András Oktató Kórház együttműködésében került megrendezésre - Magyarországon először - egy olyan tudományos konferencia, amely az egészségügyi szociális munka témaköreit dolgozta fel. A 2000 és 2005 közötti időszakban a szak oktatói még tudatosabban és célorientáltabban végeztek regionális, megyei és helyi kutatásokat, hiszen több szervezettel együttműködve olyan programok lebonyolításában vettek részt, mint pl. A Szabolcs Szatmár Bereg megyei lakosok szociális helyzete és egészségi állapota, illetve ezen kutatási program folytatásaként A megye roma lakosságának egészségügyi helyzete és a Hajléktalanság és egészségi állapot című kutatási programok.. Az egészség- és szociálpolitikai kutatási programok fejlesztése érdekében a kar 2004-ben együttműködési megállapodást írt alá a Magyar Tudományos Akadémia Politikai Tudományok Intézetével. A kutatási programokból számos publikáció született, illetve kiinduló pontját adta annak, hogy a szak elindítsa új könyvsorozatát Az egészségügyi szociális munka könyvtára címmel. Új és hosszabb távra tervezett kutatási programunk a nyíregyházi lakosok életminőségét feltáró panelvizsgálat, amely ebben a tanévben indul, s amelyet közösen végzünk Nyíregyháza Megyei Jogú Város Polgármesteri Hivatalának Szociális Irodájával. A vizsgálatot a tervek szerint meghatározott időközönként megismételjük, így lehetőség nyílik arra is, hogy tendenciákat mutathassunk ki az életminőség változásának területein. Kutatási programjaink nyitottak hallgatóink számára, bárki részt vehet bennük érdeklődésének, választott szakterületének megfelelően. Természetesen a szak arra is lehetőséget ad, hogy az egyes vizsgálatokban résztvevő hallgatók, a kutatási eredményeket felhasználva készítsék el tudományos diákköri pályamunkájukat, vagy szakdolgozatukat. 48

AZ EGÉSZSÉGÜGYI SZOCIÁLIS MUNKA MESTERSZAK TANTÁRGYI PROGRAMJAI KÖTELEZŐ TÁRGYAK 49

A tantárgy neve: Társadalomés egészségpolitika Tanszék neve: Védőnői Módszertani és Népegészségtani Tanszék Tantárgyfelelős neve: Dr. Kósa Zsigmond Ajánlott félév I. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti 2+0 óraszáma Levelező tagozat félévi 12+0 óraszáma Kredit 3 Vizsgakövetelmény Kötelező előtanulmányi rend A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelező tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelező Ajánlott tanterv: Egészségügyi Szociális Munka Mesterszak tanterve A tárgy oktatója: Dr. Kósa Zsigmond A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A tárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókkal a magyarországi lakosság egészségi állapotát bemutató demográfiai mutatókat, betekintést nyerjenek az egészségügyi ellátórendszer működésébe, ismereteket szerezzenek a szereplőiről, a finanszírozás kérdéséről, az Európai Unió tagállamainak egészségügyi reformtörekvéseiről, illetve a szociális jogok megjelenéséről és fejlődéséről az Európai Unióban. Oktatás típusa: előadás Kollokvium Nincs Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kom-petenciák leírása: A tananyag elsajátítása után a hallgatók egészség-gazdaságtan megközelítés szempontjából képesek legyenek bemutatni, hogy egyes országok egészségügyi rendszere mennyire hatékony, mik a döntő regionális, illetve országok közötti különbségek. A rendelkezésre álló és alkalmazható gyógyító-megelőző eljárások hatásosságát, illetve költséghatékonyságát tudják vizsgálni. 50

Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 80 20% Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: szakirodalom feldolgozás. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: LOSS-Project nemzetközi összehasonlító kutatás A tantárgy részletes leírása: 1. A hazai demográfiai és egészségügyi helyzet I.: a hazai demográfiai és egészségügyi helyzet; gazdasági és szociális tényezők; a kockázati tényezők kezelése, megelőzése. 2. A hazai demográfiai és egészségügyi helyzet II.: a hazai egészségügyi rendszer, egészségügyi képzése. 3. Egészségpolitikai alapfogalmak. Az egészségpolitika tárgya. 4. Az egészségpolitika elemzésének összetevői. Az állam és a piac szerepe az egészségügyben. 5. Az egészségügyi finanszírozás gazdaságtana. Egészségügyi szolgáltatások a vegyes gazdaságban. 6. Az egészségpolitika reformjának főbb kérdései a 90-es évek elején. A forrásteremtés és az erőforrások elosztásának alapelvei, típusai. 7. Az egészségügy szereplői és az egészségpolitikai folyamat jellege. 8. Az egészségügyi kiadások alakulása, kiadás-korlátozások. A fenntartható finanszírozás kérdései. 9. Az egészségügy hatékonysági problémái. A szolgáltatások finanszírozási módszerei. A fejlesztések finanszírozása. 10. Decentralizáció és privatizáció a magyar egészségügyben. 11. A magyar egészségügyi rendszer egyenlőtlenségeinek összetevői. 12. Az egészségpolitika reformjának alternatívái (finanszírozási és felhasználási alternatívák). 13. Szociális biztonsági rendszerek az Európai Unióban I. 14. Szociális biztonsági rendszerek az Európai Unióban II. Kötelező irodalom: - A nemzetközi szociális jog alapkérdései. In.: Czúcz Ottó: Szociális jog I. UNIÓ Lap- és Könyvkiadó Kereskedelmi Kft. Budapest, 2003. (243-294.o) - Az Európai Unió szociális joga. In.: Czúcz Ottó: Szociális jog I. UNIÓ Lap- és Könyvkiadó Kereskedelmi Kft. Budapest, 2003. (295-349.o) - Gyulavári Tamás - Könczei György: Európai Szociális Jog. Osiris kiadó, 2000. - Orosz Éva: Félúton vagy tévúton? (Egészségügyünk félmúltja és az egészségpolitika alternatívái) Egészséges Magyarországért Egyesület, Budapest. 2001. - Szántó Zs.-Susánszky É.: Orvosi szociológia. Semmelweis kiadó, 2006. - Gulácsi L.: Klinikai kiválóság. Technológiaelemzés az egészségügyben. Springer Orvosi Kiadó, 1999. 51

- Gulácsi L.: Egészség-gazdaságtan. Medicina, 2001. Ajánlott irodalom: - Anthony J. Culyer: Egészségbiztosítás és egészségügyi szolgáltatások. In.: A jóléti állam politikai gazdaságtana. (szerk.: Csaba Iván Tóth István György) Osiris Kiadó, Budapest, 1999. - Az Európai Szociális Karta - Juhász Gábor: A szociális védelem megújítása az Európai Unió szociálpolitikai programjában. In.: Esély 200462.sz. (62-83.o.) - Orosz Éva (szerk.): Egészség-gazdaságtan. Szöveggyűjtemény, Budapest, 2000. - Losonczi Ágnes: Utak és korlátok az egészségügyben. MTA. Budapest, 1998. Jogszabály: - Az egészségügyről szóló 1997. évi CLIV. törvény - A kötelező egészségbiztosítás ellátásairól szóló 1997. évi LXXXIII. törvény Ajánlott honlapok: www.eu2004.hu; www.szmm.gov.hu; www.eum.hu; www.eski.hu; www.hecon.uni-corvinus.hu Évközi ellenőrzés: zárthelyi dolgozat Az aláírás megszerzésének feltételei: Az aláírás feltétele az órák rendszeres látogatása. Az aláírás megtagadása esetén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szabályai az irányadóak. A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásai szerint. Vizsgáztatási módszer: írásban, szóban 52

A tantárgy neve: Egészségtudományi ismeretek Tanszék neve: Fizioterápiás Tanszék Tantárgyfelelős neve: Dr. Cseri Julianna Ajánlott félév I Tantárgyi kód Nappali tagozat heti 2+1 óraszáma Levelező tagozat félévi 10+5 óraszáma Kredit 4 Vizsgakövetelmény Kötelező előtanulmányi rend Kollokvium Nincs A tantárgy meghirdetési gyakorisága: páratlan félévekben Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: heti 4 óra Levelező tagozat: 3x5 óra, aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelező, alapozó törzstantárgy Ajánlott tanterv: Egészségügyi szociális munka mesterszak tanterve A tárgy oktatói: Dr. Cseri Julianna, Dr. Kalapos István, Dr. Szegedi János A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A tantárgy általános célja az, hogy betekintést nyújtson azokba az élettani, kórélettani mechanizmusokba és klinikai vonatkozásokba, melyeknek ismerete megalapozza az egészségügy területén végzett szociális munkát, alkalmassá teszi a hallgatót az ápolási team munkájában való részvételre. Specifikus cél az ismeretek önálló megszerzésére és interaktív feldolgozására nevelés. A tantárgy hozzájárul a PhD képzésre való felkészítéshez is. Oktatás típusa: előadás, szeminárium Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: A tantárgy ismeretanyagának elsajátításával a hallgató képessé válik integrált szakmai ismeretek felhasználására, team munkában folytatott tevékenységre az egészségügyi-szociális ellátásban, az egészségügyi és szociális problémák összefüggéseinek feltárására és elemzésére, fejlesztési programok kidolgozására, ismereteinek doktori képzésben való bővítésére. 53

Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: Nappali tagozaton 35 : 65 % Levelező tagozaton 13 : 87 % Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: az oktatók által összeállított oktatási segédanyagok segítik a tananyag elsajátítását. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: A tantárgyfelelős izomélettani kutatásokat folytat. A tantárgy részletes leírása: Előadások tematikája 1. hét Egészség és betegség fogalma. Az egészségi állapotot meghatározó biológiai és környezeti tényezők. Élettani és kórélettani alapfogalmak, bevezetés az orvosi terminológiába. Az ápolási team felépítése és feladatai. 2. hét Az emberi szervezet felépítése: sejtek, szövetek, szervek, szervrendszerek. Az egészséges szervezet működése, szabályozó mechanizmusok. A kóros működések kialakulása. Betegségek etiológiája, lefolyása. Mikrobiológiai alapismeretek. Megelőzés, gyógyítás és rehabilitáció. Fogyatékosság fogalma. 3. hét A mozgási szervrendszer felépítése és működése. A csontok felépítése, a kalciumháztartás egészséges és kóros körülmények között. Az ízületek funkciói. A vázizomzat működése. Kórélettani és klinikai vonatkozások (ízületi megbetegedések, a vázizomzat működészavarai). 4. hét A keringési szervrendszer felépítése. A vér mint keringő testfolyadék. Vérszegénység. A szív működése: ingerképzés, ingerületvezetés, pumpaműködés. Vizsgálati lehetőségek. Ingerképzési, ingerületvezetési zavarok, szívelégtelenség. A szív vérellátása. Szívinfarktus. 5. hét Az érrendszer felépítése és működése. Az artériás vérnyomás jelentősége, az artériás vérnyomást befolyásoló tényezők. Magas vérnyomás (hipertónia) kialakulása, szövődmények. Alacsony vérnyomás, ájulás, perifériás keringési elégtelenség (vérkeringési sokk). Artériás és vénás keringési zavarok. 6. hét A légzési szervrendszer felépítése. A légzés mechanikája, a légzési gázok cseréje és szállítása. A légzési szervrendszer kóros működése, leggyakoribb megbetegedései. 7. hét A gyomor-bélrendszer felépítése. A tápcsatorna emésztő működése. A tápanyagok és ásványi sók, vitaminok felszívódása. A tápcsatorna kóros működése, leggyakoribb kórképek. A máj élettani szerepe. Májgyulladás, cirrhosis. 54

8. hét Táplálékfelvétel szabályozása. Az egészséges táplálkozás jellemzői. Vitaminok és nyomelemek. Mennyiségi és minőségi éhezés. Túltápláltság és következményei. 9. hét A kiválasztó szervrendszer felépítése és működése. A veseműködés zavarai, veseelégtelenség. Só- és vízháztartás élettani és kórélettani vonatkozásai. 10. hét Hormonális szabályozás. A belső elválasztású mirigyek rendszere, a hormonális szabályozás jellemzői. A szénhidrát háztartás hormonális szabályozása. A cukor-betegség kialakulásának okai és szövődményei. 11. hét Az idegrendszer mozgató működése. A mozgás akaratlagos és reflexes szabályozása, mozgáskoordináció. Bénulások. 12. hét Vegetatív szabályozás. A szervek vegetatív beidegzése, a vegetatív szabályozás sajátságai. Az idegi és a hormonális szabályozás kapcsolata. Vészreakció, adaptációs szindróma. A táplálékés folyadékfelvétel vegetatív szabályozása. Hőszabályozás. 13. hét Az idegrendszer érző működése. A fájdalomérzés élettani jelentősége, jellemzői. Érzékszervek működése. A látás élettana, a szem fénytörési hibái, csökkent látás, vakság, a színlátás zavarai. A hallás élettana, nagyothallás, süketség. 14. hét Alvás, ébrenlét, figyelem. Érzelmi reakciók élettani alapjai. Motivált magatartási reakciók. Magasabb rendű idegi tevékenység. A tudat működése. Tanulás és emlékezés. Gyakorlatok tematikája 1. hét: Követelmények ismertetése. Referátumok témáinak kiosztása. 2. hét: Az ápolási team felépítése és feladatai. Konzultáció egy ápolási team tagjaival. 3. hét: Mikrobiológiai alapismeretek. Kapcsolódó referátumok. Konzultáció. 4. hét: Immunológiai alapismeretek (a szervezet védekező mechanizmusai, védőoltások, immunhiányos állapotok, AIDS). Kapcsolódó referátumok. Konzultáció. 5. hét: A szív vérellátásának zavarai. Rizikófaktorok. Kapcsolódó referátumok. 6. hét: A keringési szervrendszer életkorfüggő sajátosságai. Kapcsolódó referátumok. 7. hét: Légúti allergiás megbetegedések. Tüdőrák rizikófaktorai. Kapcsolódó referátumok. Konzultáció. 8. hét: Dietetikai alapismeretek. Étrendszerkesztés (dietetikus közreműködésével). 55

9. hét: Az alkoholizmus testi következményei. Kapcsolódó referátumok. Konzultáció. 10. hét: A belső környezet állandósága. Kapcsolódó referátumok. Konzultáció. 11. hét: A hormonrendszer egyensúlyának megbomlása, a hormonok túltermelésének és hiányának következményei. Kapcsolódó referátumok. 12. hét: A táplálék- és folyadékfelvétel vegetatív szabályozása. Hőszabályozás. Kapcsolódó referátumok. Konzultáció. 13. hét: Az agyi keringés zavarai. Stroke és következményei. Kapcsolódó referátumok. Konzultáció. 14. hét: Az idegrendszer működése (konzultáció). A referátumok értékelése. Kötelező irodalom: Egészségtudományi ismeretek egészségügyi szociális munkás hallgatók számára (Jegyzet). Szerk.: Dr. Cseri Julianna (megjelenés alatt) Ajánlott irodalom: Fonyó Attila: Élettan gyógyszerészhallgatók részére. 2. átdolgozott kiadás, Medicina, Budapest, 2005. (kijelölt fejezetek) Dr. Ormai Sándor (szerk.): Élettan-kórélettan. Semmelweis Kiadó, Budapest, 2004. (kijelölt fejezetek) Szollár Lajos: Kórélettan. 5. kiadás. Semmelweis Kiadó, Budapest, 2006. (kijelölt fejezetek) Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszere: szemináriumi referátum készítése és prezentálása; értékelés megfelelt/nem felelt meg minősítéssel Az aláírás megszerzésének feltételei: Az előadások látogatása ajánlott, a szemináriumok látogatása kötelező. A szemináriumok több mint egyharmadáról való hiányzás az aláírás megtagadását vonja maga után. Pótlásra lehetőség nincs. Referátum elfogadása. A vizsgára bocsátás feltétele: az aláírás megszerzése A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásai szerint. Vizsgáztatási módszer: írásbeli vizsga 56

A tantárgy neve: Egészségügyi és szociális jog I- II. Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelős neve: Dr. Gyekiczky Tamás Ajánlott félév I. II. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti 1+0 0+1 óraszáma Levelező tagozat félévi 10+0 0+8 óraszáma Kredit 2 1 Vizsgakövetelmény Kollokvium Gyakorlati jegy Kötelező előtanulmányi rend Nincs A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelező tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelező alapozó és szakmai törzs Ajánlott tanterv: Egészségügyi Szociális Munkás Mesterszak mintatanterve A tárgy oktatói: Dr. Gyekiczky Tamás, Dr. Marsi Edit Egészségügyi és szociális jog I. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: Általános célkitűzés a tantárgy oktatása során, hogy a hallgató megszerezze azokat az ismereteket, amelyek az egészségügy jogi szabályozását meghatározzák. Megismerhetik a hallgatók a képzés keretében az egészségügy törvényi szintű szabályozásának kialakulását, azt a társadalmi és jogi környezetet, amely a hatályos szabályozás megalkotásához vezetett, kitekintve az európai szabályozás területére is. A képzés részét képezi a törvényi szintű szabályok alapjainak megismerése. A második félév célkitűzése, hogy a hallgató az előtanulmányi rend szerint megszerzett ismeretek gyakorlati alkalmazásának készségét sajátítsa el. Speciális célkitűzés, hogy különösen a betegjogok és kötelezettségek köréből - a konkrét jogok tartalmát megismerjék a hallgatók, s ezen tudás birtokában elsajátítsák azokat az ismereteket, amelyek útján maguk is eligazodhatnak abban, hogy a jogérvényesítés mely lehetőségét alkalmazhatja a beteg, ha jogait megsértik. A betegjogok körében külön ismerkednek a hallgatók az általános betegjogokkal (Eü. tv. II. fejezet), illetve a törvény későbbi fejezeteiben található speciális betegjogokkal. Ugyancsak 57

célként tűzi ki a képzés, hogy a hallgatók átlássák az egészségügyi vállalkozás szabályozását, továbbá megismerjék az egyes szociális szolgáltatást nyújtó intézmények működését (Idősek Otthona, integrált intézmények). A második félév speciális célkitűzése, hogy gyakorlati példákkal, konkrét jogesetekkel ismerkedve eljusson a hallgató arra a szintre, hogy maga is képes legyen felvázolni egy eset megoldásának lehetséges módozatát. Ismerje, ezen túlmenően értelmezni és végrehajtani tudja a szakmai területére vonatkozó bírósági határozatokat. Oktatás típusa: nappali tagozaton előadás. Az oktatás az első félévben alapvetően elméleti, de az elméleti ismeretekkel a gyakorlat-centrikus alkalmazási lehetőséget indokolt megalapozni. Az oktatás a második félévben gyakorlat centrikus. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: Kontaktóra: heti 1 óra, órán kívüli terhelés: heti 2 óra Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: előadás, tankönyv, jogszabályok, iratminták lehetőség szerint elektronikus úton történő - alkalmazása. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: TDK, szakdolgozat A tantárgy részletes leírása: I. 1-2. Az egészségügy törvényi szabályozása, a változásokat előidéző társadalmi, jogi környezet bemutatása 3. Az egészségügyi szolgáltatók működése 4. Az egészségügyi vállalkozások szabályai 5. Ellátási rendszer az egészségügyben 6. A szociális ellátások intézményei és működésük szabályai 7. Polgári nem peres eljárások az egészségügyben 8. A betegek jogai és kötelezettségei a hatályos szabályozásban, a betegjogi képviselő 9. A pszichiátriai betegek gyógykezelése és gondozása 10. Szerv, szövetkivétellel, -átültetéssel kapcsolatos szabályok 11. Az emberi reprodukcióval kapcsolatos eljárások szabályai 12-13. Az egészségügyi dolgozók jogai és kötelezettségei 14. Adatvédelem az egészségügyben II. 1. Jogviszonyok, amelyekben egészségügyi dolgozó foglalkoztatható 2. Az egészségügyi szolgáltató kártérítési felelőssége 3. A felelősségi szabályok polgári jogi vonatkozásai 4. Az egészségügyi szolgáltató alkalmazottai felelősségének munkajogi vonatkozásai 58

5. Az egészségügyi szolgáltató alkalmazottainak felelősségére vonatkozó büntetőjogi szabályok 6. Bírósági rendszer, a bírósági peres és nem-peres eljárások rendszere 7. Bírói közreműködés az egészségügyi és szociális intézmények működésében 8. A szociális és egészségügyi területre vonatkozó bírói határozatok típusai és jellemzői 9. Jogesetek és bírósági döntések a szociális intézmények működésének területéről 10. Joggyakorlati esetek az egészségügyi szolgáltatók polgári jogi felelősségéről 11-14. Bírósági tárgyaláson való részvétel, a bírósági tárgyalás tapasztalatainak megbeszélése Jogszabályok: 1993. évi III. tv. A szociális igazgatásról és a szociális ellátásról 1997. évi CLIV. tv. az egészségügyről Eü.tv. 1992. évi LXIII. tv. a személyes adatok védelméről és a közérdekű adatok nyilvánosságáról 1997. évi XLVII. tv. az egészségügyi és a hozzájuk kapcsolódó személyes adatok kezeléséről és védelméről 96/2003.(VII.15.) Korm. sz. rendelet az egészségügyi szolgáltatás gyakorlásának feltételeiről, valamint a működési engedélyezési eljárásról 1992. évi XXII. tv. a munka törvénykönyvéről 1992. évi XXXIII. tv. a közalkalmazottak jogállásáról 1952. évi III. tv. a polgári perrendtartásról Kötelező és ajánlott irodalom, jegyzetek, tankönyvek: Marsi Edit: - Egészségügyi jog; betegjogok- és kötelezettségek, a betegjogok érvényesítésének szabályai az egészségügyben (egyetemi jegyzet, kiadás alatt) - Gondolatok az orvostudományi kutatások rendje az egészségügyi önrendelkezési jog megsértése elleni bűncselekményekről (Tudományos Ülés MTA Sz-Sz-B megyei szervezetén belül 2000. november 17-én a Tudomány Napja alkalmából) - Szociálpolitika és egészségügy a vidéki Magyarországon c. tanulmánykötetben Jogi alapok; nemzeti, helyi szabályozás Magyarországon és néhány EU államban (AGROINFO Kiadó 2001.) - Az egészségügyi jogi szabályozás nemzeti, helyi szinten, illetve néhány EU államban (a DEOEC Egészségügyi Főiskolai Kar 10. éves fennállása alkalmából rendezett Tudományos Emlékülésen, 2000. december 11-én elhangzott előadás) - Az egészségügyi szolgáltatók és alkalmazottaik polgári-, munka- és büntetőjogi felelőssége (A Tudomány Napja alkalmából 2005. decemberben tartott előadás) 59

- Kőszegfalvi Edit: Egészségügyi jogi kézikönyv (Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Budapest 1999.) - Iratok a polgári peres és nem peres eljárások köréből (szerk.: Dr. Gyekiczky Tamás) Debreceni Egyetem, Kossuth Kiadó, Debrecen, 2003, Évközi ellenőrzés: TVSZ rendelkezései szerint Az aláírás megszerzésének feltételei: Az aláírás feltétele a tantárgy felvétele Az aláírás megtagadása esetén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szabályai az irányadóak. A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásai szerint. Vizsgáztatási módszer az I. félévben: szóbeli vizsga II. Az aláírás megszerzésének feltételei: Az aláírás feltétele a szemináriumokon való részvétel. Az aláírás megtagadása esetén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szabályai az irányadóak. A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei a II. félévben: a hallgatónak a számára kiadott jogesetet kell megoldania. A SOWOSEC (Social Work and Social Economy) elnevezésű Erasmus- Socrates nemzetközi tantervfejlesztő csoport ülése karunkon, 2007 tavaszán. 60

A tantárgy neve: Egészségszociológia Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelős neve: Dr. Fábián Gergely Ajánlott félév I. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti 1+1 óraszáma Levelező tagozat félévi 12+0 óraszáma Kredit 3 Követelmény Kötelező előtanulmányi rend Gyakorlati jegy Nincs A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelező tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelező Ajánlott tanterv: Egészségügyi szociális munka mesterszak tanterve A tárgy oktatója: Dr. Fábián Gergely A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A kurzus az egészségszociológia legjelesebb alkotóinak munkásságát vázolja fel, elemzi a társadalmi egyenlőtlenségek, a szociális stressz, a társas kapcsolatok egészségi állapotra gyakorolt hatásait. Külön figyelmet szentel az egészségfejlesztés szociológiai jellemzőinek. Oktatás típusa: előadás, szeminárium Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: Ismeretek szerzése az egészségszociológiai elméletekről és alkalmazási területiről. Rendszerszemlélet erősítése. Szakirodalom kutatás, másodelemzés. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 70 30% Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: Előadásokhoz fénymásolt segédanyag, internetes oldalak ajánlása, tömbösített időrend, oktatói és hallgatói prezentációk. 61

Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: A Szabolcs Szatmár Bereg megyei népesség szociális helyzete és egészségi állapota Hajléktalanok egészségi állapota egészségügyi ellátáshoz való hozzáférése A tantárgy részletes leírása: 1. Szociológiaelmélet és egészségszociológia. 2. Az egészségszociológia előzményei. 3. Globális tendenciák, globalizációs hatások. 4. Szociális epidemiológia. Társadalmi egyenlőtlenségek és egészségi állapot. 5. Az egyes demográfiai csoportok egészségi állapotának különbségei. 6. A stressz szociológiája. 7. Munkahely, munkahelyi stressz. 8. Társas kapcsolatok, társas támogatás. 9. A társas támogatás egészségszociológiai megközelítése. 10. A vallás, vallásosság egészségszociológiai jellemzői. 11. Az egészségfejlesztés társadalmi problémái. 12. Egészségrizikók. 13. Az egészséggel kapcsolatos életmód szociológiai vizsgálatai. 14. Egészségfejlesztés közösségfejlesztés. Kötelező irodalom: Pikó Bettina: Egészségszociológia. Budapest, Új Mandátum, 2002. Szántó Zsuzsa, Susánszky Éva (szerk.): Orvosi szociológia. Semmelweis Kiadó, Budapest, 2006. Kopp Mária, Kovács Mónika Erika (szerk.): A magyar népesség életminősége az ezredfordulón. Semmelweis Kiadó, Budapest, 2006. Ajánlott irodalom: Pikó Bettina: Szociális problémák és az egészségügy. In: Csató Zs. (szerk): Szociális munka és az egészségügy. Tanulmányok. Szociális Munkások Magyarországi Egyesülete, Budapest, 1994. 91-95. Pikó Bettina: Egyenlőtlenségek az egészségi állapotban. Századvég, 1998; Új folyam(11): 94-108. Pikó Bettina: Fiatalok pszichoszociális egészsége és rizikómagatartása a társas támogatás tükrében. Osiris, Budapest, 2002. Pikó Bettina: A deviáns magatartás szociológiai alapjai és megjelenési formái a modern társadalomban. JATEPress, Szeged, 2002. Bódi Ferenc Mokos Béla: Az egészségügy, a nevelés és a szociális ellátás helyi intézményei vidéken. In.: Területi Statisztika. 2003/1. 76-86. Filepné Nagy Éva Fónai Mihály Fábián Gergely: A Szabolcs Szatmár Bereg megyei népesség szociális helyzete és egészségi állapota. In: Szabolcs szatmár beregi Szemle. 2004/1. 78-93. Fónai Mihály Pénzes Mariann: A roma lakosság szociális helyzetének és egészségi állapotának néhány mutatója. In: Szabolcs-Szatmár-Beregi Szemle, 2006/2. 123-147. 62

Fónai Mihály Pénzes Mariann Vitál Attila: Etnikai szegénység, etnikai egészségi állapot? Krúdy Könyvkiadó-Szocio East Egyesület, Nyíregyháza, 2006. Fónai M. Fábián G. Filepné Nagy É. Pénzes M.: Szegénység, egészség és etnicitás: északkelet magyarországi kutatások empirikus tapasztalatai. In: Szociológiai Szemle, 2007/3-4. 38-53. Ajánlott film: SICKO (Rendezte: Michael Moore, 2007) Ajánlott honlap: http://szociologia.lap.hu/ Évközi ellenőrzés: szemináriumi elemző dolgozat és prezentáció készítése Az aláírás megszerzésének feltételei: szemináriumlátogatás, szemináriumi dolgozat elfogadása. A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei: 15-20 oldalas elemző dolgozat készítése az aktuális egészségügyi statisztikai adatok elemzésére alapozva, hallgatói témaválasztás alapján. 63

A tantárgy neve: Egészségpszichológia és mentálhigiéné I-II. Tanszék neve: Elméleti Egészségtudományi és Alkalmazott Pszichológiai Tanszék Tantárgyfelelős neve: Dr. Molnár Péter Ajánlott félév I. II. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti 2+0 1+1 óraszáma Levelező tagozat félévi 12+0 0+12 óraszáma Kredit 3 3 Követelmény Kollokvium Gyakorlati jegy Kötelező előtanulmányi Egészségpszichológia rend és mentálhigiéné I. A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelező tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelező, alapozó és törzstárgy Ajánlott tanterv: Egészségügyi szociális munka mesterszak tanterve A tárgy oktatója: Dr. Molnár Péter A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: Általános cél: Általában az egészséggel és különösen a lelki egészséggel, mentálhigiénével kapcsolatos szociális reprezentációk alakulásának oki megértését biztosító, ezzel hallgatóinkat egészségfejlesztési és prevenciós programok kialakítására és implementálására alkalmassá tévő tudásanyag hozzáférhetővé tétele, az ehhez elengedhetetlen készségrendszer elsajátítására való igény felkeltése. Specifikus cél: 1. Az önismeret fontosságának felismertetésével, a saját mentális egészség fenntartásának hangsúlyozásával a kiégés, mint segítő-foglalkozási betegség elkerülési módjaiban való jártasság igényének felkeltése. 2. A klinikai pszichológusi munka alternatívájaként az egyértelműen egészséghangsúlyú szociális team-munkában való tevékeny részvétel szükségességének felismertetése és módszertanának elsajátíttatása. Oktatás típusa: előadás, szeminárium Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: Az egészségügyi szociális munka gyakorlata közvetlen emberi kommunikációt érintő, a team munkát segítő, az ellátottak elégedettségét fokozó 64

vetületének komplex megjelenítése és szemináriumokon való, saját élmény alapú megbeszélése. Mindezzel a társas áthatoló képesség, és részkompetenciáinak mérésekkel követhető növelése. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 70 30% Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: Releváns szakirodalmi szöveggyűjtemény, egészpszichológiai kézikönyvtár. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: Az empátia genezisének több szempontú elemzése, a veleszületett szocialitás és szocializált individualitás vizsgálata, a közvetlen emberi kommunikáció finomszemcsés elemzése különös tekintettel a társas áthatoló képesség alakulására. A tantárgy részletes leírása: I. félév: 1. Egészség és lelki egészség: az egészségpszichológia, mint diszciplína alakulástörténete. 2. Az egészségpszichológia alapkérdése és főbb területei 3. Magatartási rizikó faktorok: viselkedéses pathogének, A tanult tehetetlenség jelensége, kialakulási mechanizmusa. 4. Magatartási immunogének : a rizikóviselkedés feladása, pozitív pszichológia, áramlás, humor. 5. Az egészséggel-betegséggel kapcsolatos nézetek áttekintő, kritikai elemzése. 6. Kommunikáció - döntéshozatal együttműködés. 7. A mentális egészség általános modelljei. 8. Egészségfejlesztési modellek. 9. Az egészségpszichológia egészségmagatartási modelljei. 10. Az egészségpszichológia további modelljei. Kognitív-, viselkedési-, észlelt kontrollt érintő, magatartási-szándékot, normákat érintő elképzelések. 11. Igények metszéspontján: az egészségpszichológia megfelelése a társadalmi igényeknek vs. az egészségügyi szociális munka igénye az egészségpszichológiával szemben v.s. belső törvényszerűségekmenti fejlődés. 12. Egészségpszichológia és self-management. 13. Az egészségügyi szociális munka tárgyi és emberi környezete. Az ABX modell érvényessége. 14. Krónikusan beteg, rokkant, haldokló emberek szociális ellátásának egészségpszichológiai és mentálhigiénés aspektusai. II. félév: 1. Pszicho-vegetatív kölcsönhatások egészségpszichológiai szempontból. 65

2. Humán etológia: kultúrák közti magatartási invarianciák a közvetlen emberi kapcsolatokban, az alapemóciók. 3. Agresszió és altruizmus: egészségpszichológiai vetületük. 4. Az ún. evo-devo megközelítés foglalata. 5. Kölcsönös niche-konstrukció és empátiafejlődés: a kötődéstörténet meghatározó volta. 6. Empátia: gyökerei, alakulása, szintjei, pszichofiziológiája. 7. Az empátia megjelenési formái a segítő kapcsolatban. 8. A kiégés: segítő személyek foglalkozási betegsége. Mechanizmusa és prevenciójának lehetőségei. 9. A veleszületett szocialitás jelensége, frusztrációjának oki szerepe szociopátiás folyamatok, mentálhigiénés problémák kialakulásában. 10. Evolúciós pszichológiai megfontolások egészségügyi szociális programok szervezésében. 11. Prevenciós és egészségfejlesztési aspektusok. 12. Magatartás-epidemiológiai jelenségek az egészségügyi szociális munkában. 13. Az egészségpszichológia hazai megjelenése/fejlődése/körké-pe: Kulcsár Zsuzsa és Oláh Attila professzorok munkássága. 14. Egészségpszichológiai és mentálhigiénés szempontok egészségügyi szociális munkások hivatás személyiségének alakulásában. Kötelező irodalom: Kulcsár Zsuzsa: Egészségpszichológia. EL TE, Eötvös Kiadó, 1998. Molnár Péter: Egészségpszichológia. Egészségügyi szociális hallgatók számára. DEOEC EK kiadása. (megjelenés alatt) Ajánlott irodalom: Csabai Márta: Az egészségpszichológia, mint diszciplína. In: Buda Béla, Kopp Mária, Nagy Emese (szerk.): Magatartástudományok. Medicina, Budapest, 2001. Évközi ellenőrzés: Szemináriumokon való aktív részvétel Az aláírás megszerzésének feltételei: Az előadások követése, szemináriumokon való aktív részvétel. A vizsgára bocsátás feltétele: az aláírás megszerzése A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásai szerint. Vizsgáztatási módszer az I. félévben: szóbeli vizsga A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei: szemináriumi részvétel alapján 66

A tantárgy neve: Szociális munka kliensei és módszerei Tanszék neve: Elméleti Egészségtudományi és Alkalmazott Pszichológiai Tanszék Tantárgyfelelős neve: Dr. Sárváry Andrea Ajánlott félév I. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti 1+1 óraszáma Levelező tagozat félévi 12+0 óraszáma Kredit 3 Vizsgakövetelmény Kötelező előtanulmányi rend Gyakorlati jegy Nincs A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelező tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelező, alapozó Ajánlott tanterv: Egészségügyi Szociális Munka mesterszak tanterve A tárgy oktatója: Dr. Sárváry Andrea A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A tantárgy célja a rendszerszemléleti gondolkodás kialakítása, vagyis, hogy a hallgató a vele szakmai kapcsolatba kerülő egyén problémáján keresztül az egész család működésére betekintést nyerjen. Az elméleti és gyakorlati órák során a hallgató egyrészt ismereteket kap bizonyos betegségek és pszichés problémák következtében megjelenő családi zavarokról, és a családi működés patológiás dinamikájáról, másrészt módszerspecifikus technikákat ezek feltárására és kezelésére. Oktatás típusa: előadás, szeminárium Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: A hallgató az elméleti és gyakorlati ismeretek révén képessé válik az egyénen túlmutató, az egész család működésének, dinamikájának átlátására, melynek következtében képessé válik az egész családra kiterjedő gondozás megtervezésére és megvalósítására. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 70 30% 67

Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: Előadás modern prezentációs technikákkal, gyakorlatok kiscsoportos formában, tömbösítve Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: Kétszemélyes és társadalmi dilemmák alakulása a hétköznapokban c. OTKA kutatás A tantárgy részletes leírása: Elméleti órák: 1. Családi rendszerszemlélet (a család, mint rendszer, alrendszerek, határok) 2. Családi életciklusok, a normatív krízisek pszichológiai feladatai I. (gyermektelen fiatal pár ciklusától a kisiskolás család ciklusáig) 3. Családi életciklusok, a normatív krízisek pszichológiai feladatai II. (kamasz gyermek családjától a magára maradt pár ciklusáig) 4. A testi egészségkárosodott személy családja, és működése 5. A mentálisan egészségkárosodott személy családja és működése 6. Tartós beteg családja és működése 7. Haldoklás, halál, gyász családi szinten 8. Öngyilkosság a családban 9. Szenvedélybetegek családja és működése 10. Pszichiátriai beteg a családban 11. Pszichoszomatikus beteg családja és működése 12. Egyéni és családi konzultáció, családterápia 13. Strukturális és kérdezési technikák a családban 14. Mediációs és szupervíziós alapfogalmak, alkalmazási területek Gyakorlati órák: A gyakorlati órák során az elméleti ismeretek gyakorlati elmélyítése, feldolgozása történik különböző technikákkal, pl. esetfeldolgozás, filmelemzés, szituációs játékok, helyzetgyakorlatok. Kötelező irodalom: Komlósi, P., 1997, A család támogató és károsító hatásai a családtagok lelki egészségére. In: Gerevich J. (szerk.): Közösségi mentálhigiéné. Animula Egyesület, Budapest. 13-34. Telkes J., 1984, A családterápia irányzatai I. A pszichodinamikus és élménycentrikus családterápia. Magyar Pszichológiai Szemle, 1., 21-39.Telkes J., 1984, A családterápia irányzatai II. Magyar pszichológiai Szemle, 2., 93-108. Ajánlott irodalom: Balogh, K., 2003, A gyermekkori pszichés zavarok és a trianguláció. In: Koltai Mária (szerk.): Család pszichiátria terápia. Medicina Könyvkiadó Rt., Budapest. ( A pszichiátria aktuális kérdései sorozat) Bakó T., 1992a, Öngyilkosság-öngyilkossági kísérlet. Adatok és tények. Animula Kiadó, Budapest. 68

Bakó T., 1992b, Titkok nélkül. Lélektani vizsgálódások az öngyilkosságról. Cserépfalvi Kiadó, Budapest. Bakó T., 1996, Verem mélyén. Könyv a krízisről. Cserépfalvi Kiadó, Budapest. Blága, G., 2003, Elmebaj a családban. In: Koltai Mária (szerk.): Család pszichiátria terápia. Medicina Könyvkiadó Rt., Budapest. ( A pszichiátria aktuális kérdései sorozat) R. Fischer és W. Ury, 1997, A sikeres tárgyalás alapjai. Bagolyvár Kiadó. Tóth Miklós, 1989, Házasságterápia.11-80. Gondolat Kiadó, Budapest. Kast, V. 2002, A gyász. Egy lelki folyamat stádiumai és esélyei. Park Könyvkiadó, Budapest. Hardy, J., Baráth, K., Horti, M., 2003, A női szerepek és a pszichiátriai zavarok. In: Koltai Mária (szerk.): Család pszichiátria terápia. Medicina Könyvkiadó Rt., Budapest. ( A pszichiátria aktuális kérdései sorozat) Kübler-Ross, E., 1988, A halál és a hozzávezető út. Gondolat Kiadó, Budapest. Van Kessel, L., és Sárvári, Gy., (szerk), 1996 A szupervízió koncepcionális kérdései., Supervisio Hungarica Füzetek: Tanulmányok a szupervízió Köréből II. Onnis, L., 1993, A pszichoszomatikus zavarok rendszerszemlélete. Családterápiás Olvasókönyv Sorozat. III. Budapest. Családterápiás olvasókönyv sorozat I. kötet. 1990, Mérei Ferenc Mentálhigiénés Szolgálat, Budapest.Tomm, K., 1990, Az interaktív (beavatkozó) interjúzás. In: Családterápiás olvasókönyv sorozat I. kötet. Mérei Ferenc Mentálhigiénés Szolgálat, Budapest. 74-117. Évközi ellenőrzés: nincs Az aláírás megszerzésének feltételei: Az előadásokon és a gyakorlaton való aktív részvétel A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei: 1 írásbeli esettanulmány készítése. 69

A tantárgy neve: Egészségügyi és nyugdíjbiztosítási rendszerek Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelős neve: Dr. Hajnal Béla Ajánlott félév I. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti 1+0 óraszáma Levelező tagozat félévi 10+0 óraszáma Kredit 2 Vizsgakövetelmény Kötelező előtanulmányi rend A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelező tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelező, szakmai törzsanyag Ajánlott tanterv: Egészségügyi Szociális Munka Mesterszak tanterve A tárgy oktatója: Dr. Mádi Sarolta A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A tárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókkal a magyarországi szociális ellátórendszer és társadalombiztosítási rendszer kialakulását, fejlődését. A hallgató megismerje a szociális ellátó rendszer társadalombiztosítási területének szabályait, illetve segítséget nyújtson a legfontosabb jogszabályok és ezek alkalmazási elveinek elsajátításában. Oktatás típusa: előadás Kollokvium Nincs Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: Speciális célkitűzése a tárgynak, hogy oly módon szerezzék meg az ismeretanyagot a hallgatók, hogy alkalmasak legyenek az egészségügyi szociális munka gyakorlati részében a megismert jogszabályi rendelkezések alkalmazására, különösen az egyén -kliens- védelme érdekében. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 80 20% 70

Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: szakirodalom feldolgozás. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: TDK, szakdolgozat A tantárgy részletes leírása: 1. A szociális ellátási rendszer fogalmának meghatározása, jellegzetességének néhány vonása. 2. Az állam fellépése a szociális ellátási rendszerek megszervezése színterén. A társadalombiztosítás és az egyéb szociális ellátások fogalmának meghatározása. 3. A magyar társadalombiztosítási rendszer kialakulása, fejlődésének főbb állomásai. 4. A magyar nyugdíjrendszer az 1998-as reform előtt és után. 5. A társadalombiztosítási jog alapelvei és elhatárolása más jogágaktól. 6. A védett személyek köre és a társadalombiztosítás irányítását, felügyeletét és igazgatását végző szervek. 7. A társadalombiztosítás és egyéb szociális ellátások finanszírozása. 8. Magán- és társadalombiztosítás, valamint a hozzájárulási elv. 9. Az 1997. évi LXXX. törvény a társadalombiztosítás ellátásaira és a magánnyugdíjra jogosultakról. 10. Az 1998. évi LXVI. törvény az egészségügyi hozzájárulásról. 11. Az 1997. évi LXXIV. törvény az alkalmi munkavállalói könyvvel történő foglalkoztatásról és az ahhoz kapcsolódó közterhek egyszerűsített befizetéséről. 12. Az 1997. évi LXXXIII. törvény a kötelező egészségbiztosítás ellátásairól. 13. Az 1997. évi LXXXI. törvény a társadalombiztosítási nyugellátásról. 14. Az 1998. évi LXXXIV. törvény a családok támogatásáról. Kötelező irodalom: - A. B. Atkinson: Magán- és társadalombiztosítás, valamint a hozzájárulási elv. In.: A jóléti állam politikai gazdaságtana. (szerk.: Csaba Iván Tóth István György) Osiris Kiadó, Budapest, 1999. (254-273.o.) - Augusztinovics Mária - Gál Róbert Iván Matits Ágnes Máté Levente Simonovits András Stahl János: A magyar nyugdíjrendszer az 1998-as reform előtt és után. In.: Közgazdasági szemle, XLIX. éévf. 2002. június (473-517.o.) - Czúcz Ottó: Szociális jog I. UNIÓ Lap- és Könyvkiadó Kereskedelmi Kft. Budapest, 2003. - Mádi Sarolta: Társadalombiztosítási jogi ismeretek. Debreceni Egyetem Egészségügyi Főiskolai Kar, Nyíregyháza, 2003. Ajánlott irodalom: Augusztinovics Mária: Miről szól a nyugdíjvita. INFO- Társadalomtudomány, 37. szám (1996. augusztus) 71

Balogh Gábor Szűcs László: Alkalmazott társadalombiztosítás-tan. Budapest, Osiris 1998., 127-222. o. Ferge Zsuzsa: A magyar nyugdíjreform édesbús története. In: Ferge Zsuzsa: Elszabaduló egyenlőtlenségek. A Szociális Szakképzés Könyvtára. 2000. Ferge Zsuzsa: Tiszta és homályos társadalmi szerződések. In: Körkép reform után. Tanulmányok a nyugdíjrendszerről. Közgazdasági Szemle Alapítvány, 2000. Gál Róbert Iván: Jelentés a magyar nyugdíjrendszerről. In.: Kormányzás, Közpénzügyek, Szabályozás. I. évf. 2005/1.sz. (94-108.o.) Stiglitz, J.E.: A kormányzati szektor gazdaságtana, KJK, 2000. Szabó Sándorné: Nyugdíjrendszerünk1929-től 1997-ig. In: Körkép reform után. Tanulmányok a nyugdíjrendszerről. Közgazdasági Szemle Alapítvány, 2000. Jogszabály: - Az 1997. évi LXXX. törvény a társadalombiztosítás ellátásaira és a magánnyugdíjra jogosultakról. - Az 1997. évi LXXXI. törvény a társadalombiztosítási nyugellátásról. - Az 1997. évi LXXXIII. törvény a kötelező egészségbiztosítás ellátásairól. - Az 1997. évi LXXIV. törvény az alkalmi munkavállalói könyvvel történő foglalkoztatásról és az ahhoz kapcsolódó közterhek egyszerűsített befizetéséről. - Az 1998. évi LXVI. törvény az egészségügyi hozzájárulásról. - Az 1998. évi LXXXIV. törvény a családok támogatásáról. Ajánlott honlapok: www.eum.hu; www.oep.hu; www.szmm.gov.hu Évközi ellenőrzés: zárthelyi dolgozat Az aláírás megszerzésének feltételei: Az aláírás feltétele az órák rendszeres látogatása. Az aláírás megtagadása esetén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szabályai az irányadóak. A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásai szerint. Vizsgáztatási módszer: írásbeli vizsga 72

A tantárgy neve: Szociális környezet és epidemiológia Tanszék neve: Védőnői Módszertani és Népegészségtani Tanszék Tantárgyfelelős neve: Dr. Sárváry Attila Ajánlott félév II. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti 1+1 óraszáma Levelező tagozat félévi 12 óraszáma Kredit 3 Vizsgakövetelmény Kötelező előtanulmányi rend Gyakorlati jegy Egészségtudományi ismeretek A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelező tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelező Ajánlott tanterv: Szociális munka mesterszak tanterve A tárgy oktatója: Dr. Sárváry Attila A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A hallgatók a kurzus során értsék meg a szociális környezet és az egészség közötti kapcsolat koncepcióit, ismerjék a szociális környezet egészségre gyakorolt hatásait egyéni és populációs szinten. A kurzus során a hallgatók megismerkednek a szociális környezet és a legfontosabb nem fertőző és fertőző betegségek közötti kapcsolat tanulmányozásának lehetőségeivel, ezen betegségek előfordulási gyakoriságának populációs szintű csökkentési lehetőségeivel. A hallgatók képessé válnak az epidemiológiai adatok gyűjtésére, feldolgozására és a szociális környezet illetve a populáció egészségi állapota közti összefüggés komplex értelmezésére. Oktatás típusa: előadás, gyakorlat Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: Ismeretek szerzése az egészségügyi szociális munka elméletéről és alkalmazási területiről. Rendszerszemlélet erősítése. Szakirodalom kutatás, másodelemzés. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 40 60% 73

A tantárgy részletes leírása: 1. hét: A szociális epidemiológia kialakulása. 2. hét: A társadalmi egyenlőtlenségek kialakulása. Szociális indikátorok. 3. hét: A magyar lakosság halálozási viszonyai, területi egyenlőtlenségei. 4. hét: Az életszínvonal/gazdaság hatása az egészégi állapotra. 5. hét: Kistérségek halandósági különbségei a szociális tényezők függvényében. 6. hét: Az iskolázottság hatása az egészégi állapotra I. A magyarországi cigány lakosság iskolázottsága. 7. hét: A magyarországi cigány lakosság foglalkoztatottsága, jövedelmi viszonyai. 8. hét: A magyarországi cigány lakosság életkörülményei. 9. hét: A magyarországi cigány lakosság egészségi állapota a szociális tényezők függvényében I. 10. hét: A magyarországi cigány lakosság egészségi állapota a szociális tényezők függvényében II. 11. hét: A magyarországi cigány lakosság egészségügyi ellátáshoz való hozzáférése. 12. hét: A szociális környezet és a nem fertőző betegségek kapcsolata I. (szív- és érrendszeri betegségek, daganatos betegségek). 13. hét: A szociális környezet és a nem fertőző betegségek kapcsolata II. (szív- és érrendszeri betegségek, daganatos betegségek). 14. hét: A szociális környezet és a fertőző betegségek kapcsolata. (TBC, hepatitis, nemi úton terjedő betegségek, HIV/AIDS) Gyakorlat 1. hét: Az egészség társadalmi-gazdasági hátterű egyenlőtlenségeinek mérése I. Epidemiológiai adatok forrásai. 2. hét: Az egészség társadalmi-gazdasági hátterű egyenlőtlenségeinek mérése II. Szociális-gazdasági adatok forrásai. 3. hét: A megbetegedés és halálozás mérése. Többlethalálozás, relatív többlethalálozás. Elveszített potenciális életévek, rokkantsággal korrigált elveszített életévek meghatározása. 4. hét: A társadalmi-gazdasági helyzet mérése. 5. hét: Keresés a Medline-on. A hatékony keresés módszerei. 6. hét: Budapest lakosságának egészségi állapota és a szociális helyzet vizsgálata (tanulmány). 7. hét: Kistérségek halandósági különbségeinek vizsgálata a szociális tényezők függvényében I. (tanulmány). 8. hét: Kistérségek halandósági különbségeinek vizsgálata a szociális tényezők függvényében II. (tanulmány). 9. hét: Az iskolázottság, mint az egészségi állapot meghatározója. 10. hét: A családi állapot, mint az egészségi állapot meghatározója. 74

11. hét: A Népegészségügyi Program szociális vonatkozásai. 12. hét: Hallgatói beszámolók. 13. hét: Hallgatói beszámolók. 14. hét: A kurzus értékelése. Levelező tagozat 1. óra: A szociális epidemiológia kialakulása. 2. óra: A társadalmi egyenlőtlenségek kialakulása. Szociális indikátorok. 3. óra: A magyar lakosság halálozási viszonyai, területi egyenlőtlenségei 4. óra: Az életszínvonal/gazdaság hatása az egészégi állapotra. 5. óra: Kistérségek halandósági különbségei a szociális tényezők függvényében. 6. óra: Az iskolázottság hatása az egészégi állapotra I. A magyarországi cigány lakosság iskolázottsága. 7. óra: A magyarországi cigány lakosság foglalkoztatottsága, jövedelmi viszonyai. 8. A magyarországi cigány lakosság életkörülményei. 9. óra: A magyarországi cigány lakosság egészségi állapota a szociális tényezők függvényében I. 10. óra: A magyarországi cigány lakosság egészségi állapota a szociális tényezők függvényében II. 11. óra: A szociális környezet és a nem fertőző betegségek kapcsolata. (szívés érrendszeri betegségek, daganatos betegségek). 12. óra: A szociális környezet és a fertőző betegségek kapcsolata. (TBC, hepatitis, HIV/AIDS) Kötelező irodalom: Babusik F.: Az esélyegyenlőség korlátai Magyarországon. L Harmattan Kiadó, Budapest, 2005. Babusik F.: Magyarországi cigányság strukturális csapda és kirekesztés. Esély 1: 3-23, 2007. Kopp M., Skrabski Á.: Pszichoszociális tényezők és egészségi állapot. Demográfia, 43: 252-278, 2000. Skrabski Á.: A társadalmi tőke és a középkorú halálozás összefüggései. Demográfia, 46: 95-103, 2003. Klinger A.: Halandósági különbségek Magyarországon iskolai végzettség szerint. Demográfia, 44: 227-258, 2001. Klinger A.: A kistérségek halandósági különbségei. Demográfia, 46: 9-44 (2003). Klinger A.: Újabb adatok a vidéki kistérségi és a budapesti kerületek halandósági különbségeiről (I.). Demográfia, 49: 197-231, 2006. Klinger A.: Újabb adatok a vidéki kistérségi és a budapesti kerületek halandósági különbségeiről (II.). Demográfia, 49: 342-365, 2006. Ajánlott irodalom: 75

Ádány R. (szerk.): Megelőző orvostan és népegészségtan. Medicina Kiadó, Budapest, 2006. V. Hajdú P., Boján F.: Demográfiai és epidemiológiai módszerek a népegészségügyben. Literatura Medica, Budapest, 1996. Babusik F. (szerk.): A romák esélyei Magyarországon. Kávé Kiadó Delphoi Consulting, Budapest, 2002. Kovács K.: Az özvegyek, az elváltak és az egyedülállók egészségi állapota. Arányos vagy koncentrálódó terhek? Demográfia, 49: 7-45, 2006. Juhász A, Nagy Cs, Páldy A.: Az egészségi állapotot befolyásoló társadalmi és gazdasági tényezők által meghatározható területi egyenlőtlenségek Budapesten, a 2001. évi népszámlálás adatai alapján. Budapesti Népegészségügy, 3: 217-229, 2005. Berkman LF, Kawachi I (Eds). Social Epidemiology. Oxford University Press, New York, 2000. Oakes JM, Kaufman JS (Eds). Methods in Social Epidemiology. Jossey-Bass, 2006. MacLachlan M: Culture and Health: A Critical Perspective Towards Global Health, 2nd Edition, Jossey-Bass, 2006. Tóth I Gy. Jövedelemegyenlőtlenségek: tényleg növekszenek, vagy csak úgy látjuk. Közgazdasági Szemle L. évf: 209-234 (2003). Tóth I Gy. Jövedelemeloszlás. In: Szívós P. Tóth I Gy (szerk.): Stabilizálódó társadalomszerkezet. TÁRKI Monitor Jelentések 2003. Budapest, TÁRKI, 33-54 (2004). Krieger N: A glossary for social epidemiology. J Epidemiol Community Health, 55: 693-700 (2001). Anderson LM, Scrimshaw SC, Fullilove MT, Fielding JE. The Community guide s model for linking the social environment to health. Am J Prev Med, 24: 12-20 (2003). Geyer S, Hemström Ö, Peter R, Vå gerö D: Education, income, and occupational class cannot be used interchangeably in social epidemiology. Empirical evidence against a common practice. Journal of Epidemiology and Community Health, 60: 804-810 (2006). Kopp M, Skrabski Á, Szántó Zs, Siegrist J: Psychosocial determinants of premature cardiovascular mortality differences within Hungary. J. Epidemiol. Community Health, 2006 60: 782-788. Ajánlott honlapok: www.oszmk.hu; www.medinfo.hu; www.euro.who.int; www.ksh.hu; www.delphoi.hu Az aláírás megszerzésének feltételei: a gyakorlatokon való részvétel kötelező. A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei: előre megadott szempontok szerint 2-3 fős csoportokban elkészített beszámoló elfogadása. 76

A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásai szerint. Vizsgáztatási módszer: az évközi zárthelyi dolgozat és a gyakorlati beszámoló jegyének átlaga. Bármelyik rész elégtelen az összjegy is elégtelen. Ebben az esetben csak az elégtelen eredménnyel zárult részt kell javítani. 77

A tantárgy neve: Egészségügyi szociális munka területei és módszerei I II. Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelős neve: Dr. Lukácskó Zsolt Ajánlott félév II. III. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti 2+0 0+2 óraszáma Levelező tagozat félévi 12+0 0+10 óraszáma Kredit 3 2 Vizsgakövetelmény Kollokvium Gyakorlati jegy Kötelező előtanulmányi rend Szociális munka kliensei és módszerei Egészségügyi szociális munka területei és módszerei I. A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelező tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelező, szakmai törzsanyag Ajánlott tanterv: Egészségügyi Szociális Munka Mesterszak tanterve A tárgy oktatói: Dr. Lukácskó Zsolt, Pattyán László A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A tárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókkal az egészségügyi szociális munka nemzetközi hátterét és hazai gyakorlatát. A kurzus során a hallgató megismeri az egészségügyi szociális munka fő alkalmazási területeit, a szakmai beavatkozás módszereit és a szakmai gyakorlat főbb dilemmáit. A kurzus gyakorlati foglalkozásai során a hallgatók a területen végzett kutatások eredményeit dolgozzák fel, valamint önálló kutató munkát végeznek az érintett területeken. A kurzus célja továbbá, hogy orientálja a hallgatót az egészségügyi szociális munka alkalmazási területei felé, melyeket a későbbi félévekben kötelezően választható kurzusok formájában választhat. Oktatás típusa: előadás, szeminárium Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: Ismeretek szerzése az egészségügyi szociális munka fő területeiről. Az alkalmazott ismeretek elsajátítása, cselekvési programokban, szolgáltatásokban felhasználható módszereinek megismerése. Az alkalmazási 78

területeken végzett programok elemzésének készsége, új kutatások végzése, illetve az ehhez szükségek készségek fejlődése. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 70 30% Módszerek az oktatás segítése: szakirodalom feldolgozás, kutatás másodelemzés, TEAM munka (szeminárium), csoportos elemzés, feldolgozás Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: - Fábián Gergely Imre Sándor (szerk.) (2006): Őszülő Társadalmak. Az Egészségügyi szociális munka könyvtára I. szám. Kiadja: Debreceni Egyetem Egészségügyi Főiskolai Kar Szociális Munka Alapszak. - LOSS Project nemzetközi összehasonlító kutatás - Szociális munkások pályaképe és professzionalizációja c. OTKA kutatás A tantárgy részletes leírása: I. félév: 1/. A szociális munka professzionalizálódása, a segítő szakmák történeti egymásba ágyazottsága. 2/. Egészségügyi és szociális rendszerek kapcsolódási pontjai, hazai és nemzetközi modellek. 3/. Az egészségügyi szociális munka hazai kialakulása és gyakorlata. Interdiszciplináris segítő munka modellje. 4/. Kórházi szociális munka gyakorlati modelljei (feladatok, elvárások, kompetenciák, eljárási gyakorlatok, dilemmák) 5-7/. Speciális betegségcsoportok elemzése az egészségügyi szociális munka szemszögéből (pszichiátriai betegséggel küzdők, szenvedélybetegek, tartós betegségekkel küzdők), az intézményes támogatórendszer és a szociális munkás kompetenciái 8/. Fogyatékkal élők helyzete és intézményes támogatórendszere a szociális munkás kompetenciái 9-11/. Prevenció, elérési programok, kezelés, gondozás, utógondozó és rehabilitációs modellek az egészségügyi szociális munkában 12/. Önsegítő szerveződések szerepe speciális betegséggel küzdők körében, a szociális munkás feladatai 13/. Az egészségtől, egészségügytől való megfosztottság, mint a társadalmi kirekesztődés formája és a szociális munka feladatai. 14/. Az egészségügyi szociális munkás szerepe és feladatai a kirekesztődő társadalmi csoportok komplex segítésében. Egészségügyi ellátáshoz való hozzáférés dimenziói (területi hátrányok csökkentése, roma népességet megcélzó programok) II. félév A célcsoport számára működtetett intézményes szolgáltatások, valamint pályázati projektek elemzése (feldolgozás csoportokban, kutató munka, az 79

eredmények bemutatása szemináriumi gyakorlat) az alkalmazott módszerek megismerésével. 1/. Kórházi szociális munka területei, modelljei hazai és nemzetközi kutatási eredményeket bemutató szakirodalmak elemzése 2 4/. Interdiszciplinaritás, és kliens centrikusság a speciális betegséggel küzdők számára szervezett ellátásokban. 5 7/. Szükségletek felmérésének módszerei, kliensek elérésének gyakorlata. 8 10/. Esetvezetés, gondozás elvei és szakmai módszerei 11/. Utógondozás módszerei és gyakorlata 12/. Kliens elégedettség mérésének gyakorlata, hatékonyság mérésének szakmai faktorai 13 14/. Kliensek részvétele a szolgáltatások szervezésében Kötelező irodalom: 1. Magyar Zsófia: A magyarországi kórházi szociális munka helyzete egy országos kutatás tükrében. Esély 2004/4. 44 71.o. 2. Bakos Anita: Az egészségügyi ellátással kapcsolatos panaszok kivizsgálása az Egyesült Királyságban. Esély, 2001/1. 3. Habusik Ferenc: Hozzáférési különbségek az egészségügyi alapellátásban. Esély 2004/4. (71-99) 5. (40-46) 4. Gyukits György Keresztes Cecília: Szociális munka a hospiceszellemű ellátásban. Esély, 2000/6. 5. Mester Szilvia: Szociális munka a szülészeti osztályokon. In: Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához. Szerkesztette: Somorjai Ildikó. Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, 2001. 223-239. 6. Simon Ildikó: Szociális munka a pszichiátrián. In: Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához. Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, 1996. 7. Török Judit: A szociális munka néhány alapkérdése az egészségügyben. In: Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához. Szerkesztette: Somorjai Ildikó. Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, 2001. 140-156. o. 8. Szociális munka és egészségügy. Szerkesztette: Csató Zsuzsa. Szociális Munkások Magyarországi Egyesülete, Budapest, 1994. 9. Urbanekné László Judit: Szociális munka a kórházakban. Esély, 1992/1. 10. Szász Anna: SM-klub a külvárosban. Esély 2004/1. 95 102. o. 11. Neményi Mária: Terhesség, szülés, gyermekgondozás (Cigány anyák az egészségügy kapcsolatrendszerében) Esély 1998/2. 12. Márkus E: Team - munka a rehabilitációban In: Huszár Ilona- Kullman Lajos-Tringer László (szerk):rehabilitáció az orvosi gyakorlatban SOTE Bp. 1999. 13. Gyukits György: Betegjogi képviselet a kórházban Esély 2001/6. (58-81) 14. Hoffman István Krémer Balázs: Amit a SZOLID Projekt mutat. Esély, 2005/3. (29-63) 80

Ajánlott irodalom: 1. Gyukits György: A palliatív ellátás társadalmi és kulturális háttere. Esély 2002/5. (30-35) 2. Dunkel, Joan Hatfield, Shellie: Viszontindulat-áttétel kérdései az AIDS betegekkel foglalkozó személyek esetében. Esély 1992/6 (25-33) 3. Bakos Anita: Egészségügyi ellátással kapcsolatos panaszok kivizsgálása az Egyesült Királyságban. Esély 2001/1 (77-90) 4. Szakmai beszámoló a Modellkísérlet indítása és bonyolítása a hajléktalan beteg emberek kórházi ágyon történő elhelyezésére és kórházi kezelést igénylő betegség után a lábadozó hajléktalan személyek ellátása érdekében megnevezésű szakmai programról http://www.hajlektalanokert.hu/szakmaibeszam.htm Jogszabályok: - Többször módosított 1993. évi III. törvény A szociális igazgatásról és a szociális ellátásokról - 1998. évi XXVI. törvény a fogyatékos személyek jogairól - 10/2006. (II. 16.) OGY határozat az új Országos Fogyatékosügyi Programról - 60/2003 (X.20) ESzCsM rendelet. Ajánlott honlapok: http://www.hajlekatalan.lap.hu/ http://fogyatekos.lap.hu/ http://www.fgyk.hu/ www.feantsa.org http://www.hajlektalanokert.hu/szakmaibeszam.htm http://www.3sz.hu/jm/szakmai+anyagok/8)t%c3%b6r%c3%b6kjudit.ht m Évközi ellenőrzés: I. félév: nincs II. félév: szemináriumi dolgozat készítése, kiselőadás tartása, megvédése Az aláírás megszerzésének feltételei: szeminárium látogatása, évközi követelmény teljesítése. Vizsgakövetelmény az I. félévben: szóbeli vizsga A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei a II. félévben: érvényes aláírás, a szemináriumi dolgozat, kiselőadás elfogadása, sikeres megvédése. 81

A tantárgy neve: Deviancia és magatartászavarok Tanszék neve: Elméleti Egészségtudományi és Alkalmazott Pszichológiai Tanszék Tantárgyfelelős neve: Dr. Sárváry Andrea Ajánlott félév III. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti 2+1 óraszáma Levelező tagozat félévi óraszáma 15+0 Kredit 4 Vizsgakövetelmény Kötelező előtanulmányi rend A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelező tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelező, szakmai törzsanyag Ajánlott tanterv: Egészségügyi Szociális Munka mesterszak tanterve A tárgy oktatója: Dr. Sárváry Andrea A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A tantárgy célja az egészségügyi és bentlakásos szociális ellátásban megjelenő deviáns magatartásformák kialakulásának, és folyamatának ismertetése, a beavatkozási lehetőségek áttekintése. A tantárgy tartalmának meghatározása során a BSc. képzésben ismertetett alapfogalmakra építünk, a gyakorlati, módszer-specifikus vonatkozásokat hangsúlyozzuk az intézményi kompetenciák tisztázásával. Oktatás típusa: előadás Kollokvium Egészségpszichológia és mentálhigiéné I. Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: A képzésben a hallgató átfogó ismereteket szerez a deviáns viselkedésformák működéséről, melynek eredményeként a gyakorlati munkája során képessé válik a devianciákkal kapcsolatos megfelelő magatartás kialakítására, továbbá aktív cselekvő részvételre a megelőzés elsődleges, másodlakos és harmadlagos szintjein. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 70 30% 82

Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: Előadások a ehhez szükséges oktatástechnikai eszközök segítségével. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: Szakdolgozati és TDK munkák A tantárgy részletes leírása: 1. A deviánsviselkedés mikro-, és makroszociális tényezői I. (Családi zavarok, családon belüli szocializáció szerepe a megelőzés, kezelés és rehabilitáció összefüggésében.) 2. A deviánsviselkedés mikro-, és makroszociális tényezői II. (Iskolai ártalmak, kortársi szocializációs hatások szerepe a megelőzés, kezelés és rehabilitáció) 3. Társadalmi hatások és következmények, szociális krízishelyzetek és devianciák összefüggése (mentális betegségek, devianciák és a munkanélküliség, válás, egészségügyi állapotváltozás, rokkantság, egyéb szociálpolitikai kérdések) 4. Az alkoholfüggőség kialakulása, az alkoholbetegség szakaszai, tünetei, szövődményei. 5. Életkori csoportok és az alkoholizmus (fiatalkori, időskori alkoholizmus) 6. Női alkoholizmus, az alkohol hatása a terhességre és a magzatra. 7. Az elsődleges megelőzés speciális szempontjai, a kezelés folyamata, módszerei, rehabilitáció eszközei az alkohol probléma kezelésében 8. A drogfüggőség kialakulásának folyamata, tünetei, a szerhasználat fiziológiai következményei. 9. A drogfüggőség elsődleges megelőzése, a kezelés lehetőségei, rehabilitáció eszközei 10. Szenvedélybeteg a családban és az intézményi ellátásban, szerepek, játszmák. 11. Személyiségfejlődési zavarok és fiatalkori bűnelkövetés, antiszociális személyiségjegyek, és azok kialakulása 12. Pszichopáthia és antiszociális magatartás megjelenése az intézményi ellátásban. 13. Peremhelyzetű csoportok megjelenése az intézményi ellátásban. (Hajléktalanság, prostitúció, homoszexualitás személyiség- és szociálpszichológiai háttere, ítélkezés-mentesség) 14. A devianciák kezelésének intézményi struktúrája, rendszerszemléleti megközelítése. (egészségügyi és szociális ellátás, egyházi, állami és non-profit szféra, primer, secunder és tercier prevenció) Kötelező irodalom: Münnich Iván, 1988. Tanulmányok a társadalmi beilleszkedési zavarokról (szerk.), Kossuth Könyvkiadó Andorka Rudolf, 1974, A deviáns viselkedés szociológiája (Szerk) Gondolat Dr. Rácz József, 1988, A drogfogyasztó magatartás. Medicina, Dr.Rácz József, 1999.: Addiktológia. HIETE 83

Levendel L, 1987, Alkoholbetegek gyógykezelése és gondozása. Akadémia Kiadó. Bennett és Münnich, 1985, Bűnöző fiatalok. (szöveggyűjtemény, szerk.:) Tankönyvkiadó, Budapest Popper P., 1989, A kriminális személyiségzavar kialakulása (Beilleszkedési zavarok szgy.) Valkai Zs., 1986, Miért isznak a nők? Magvető Ajánlott irodalom: Hardy Júlia, Baráth Katalin, Horti Mária, 2003, A női szerepek és a pszichiátriai zavarok. In: Koltai Mária (szerk.): Család pszichiátria terápia. Medicina Könyvkiadó Rt., Budapest. ( A pszichiátria aktuális kérdései sorozat) Bagdy E 1986, Családi szocializáció és személyiségfejlődés. Tankönyvkiadó, Budapest Szenvedélybetegségek c. folyóirat Bakó T., 1992: Titkok nélkül. Animula Évközi ellenőrzés: nincs Az aláírás megszerzésének feltételei: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírása szerinti óralátogatás. A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásai szerint. Vizsgáztatási módszer: szóbeli + írásbeli vizsga 84

A tantárgy neve: Alkalmazott kutatásmódszertan I- II. Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelős neve: Dr. Fábián Gergely Ajánlott félév I II. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti 1+0 0+1 óraszáma Levelező tagozat félévi 10+0 0+8 óraszáma Kredit 2 1 Vizsgakövetelmény Kollokvium Gyakorlati jegy Kötelező előtanulmányi rend nincs Alkalmazott kutatásmódszertan I. A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelező tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelező, szakmai törzstantárgy Ajánlott tanterv: Egészségügyi szociális munka mesterszak tanterve A tárgy oktatója: Dr. Fábián Gergely A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A kurzus célja, hogy megismertesse a hallgatókat a kvantitatív és kvalitatív társadalomtudományi és egészségtudományi kutatások logikájával, speciális módszereivel és elemzési technikáival. Specifikus cél az ismeretek önálló megszerzésére és az aktív, önállóan történő, illetve csoportos alkalmazására való nevelés. A tantárgy hozzájárul a PhD képzésre való felkészítéshez is. Oktatás típusa: előadás, szeminárium Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: A tantárgy ismeretanyagának elsajátításával a hallgató képessé válik arra, hogy önállóan, illetve team munkában bonyolítson le társadalom-és egészségtudományi kutatásokat, felméréseket. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: Nappali tagozaton 35 : 65 %; Levelező tagozaton 13 : 87 % 85

Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: az oktatók által öszszeállított oktatási segédanyagok segítik a tananyag elsajátítását Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: A tanszéken folyó nemzetközi és hazai kutatások módszertani elemeinek feldolgozása. A tantárgy részletes leírása: Alkalmazott kutatásmódszertan I. 1. Adatfeldolgozás, az adatok előkészítése. Mérési szintek, adatrögzítés és adattisztítás. 2. A változók belső szerkezete, gyakoriságok. 3. Mérőszámok, középérték, szórás. 4. Változók közötti kapcsolat, a hipotézisvizsgálat. 5. Kereszttábla elemzés és korrelációszámítás. 6. Adatredukciós módszerek. (főkomponens és faktorelemzés, klaszterelemzés) 7. Magyarázó modellek. Regresszió és varianciaanalízis. 8. Skálák reliabilitás és megbízhatóság. 9. A kvalitatív kutatások fő elvei és területei. 10. Adatfelvételi módszerek a kvalitatív kutatásokban. 11. Az interjúk típusai és jellemzőik. 12. A tartalomelemzés jellemzői és módszerei. 13. A megfigyelés jellemzői és területei. 14. A strukturált és a résztvevő megfigyelés. Kötelező irodalom: Héra Gábor - Ligeti György: Módszertan. A társadalmi jelenségek kutatása. Osiris Tankönyvek, Budapest, 2005. Székelyi Mária Barna Ildikó: Túlélőkészlet az SPSS-hez. Typotex Kiadó, Budapest, 2002. Jennifer Mason: Kvalitatív kutatás. Jószöveg Műhely Könyvkiadó, Budapest, 2005. National Health Insurance Fund: Egészségügyi szükséglet- és szolgáltatásfelmérés megyénként. Budapest, 1997. Ajánlott irodalom: Fónai Mihály - Kerülő Judit - Takács Péter: Bevezetés az alkalmazott kutatásmódszertanba. Pro Educatione Alapítvány, Nyíregyháza, 2001. Earl Babbie: A társadalomtudományi kutatás gyakorlata. Balassi Kiadó, Budapest, 1995. Moksony Ferenc: Gondolatok és adatok. Társadalomtudományi elméletek empirikus ellenőrzése. Osiris Kiadó, Budapest, 1999. Kolosi Tamás - Rudas Tamás: Empirikus problémamegoldás a szociológiában TÁRKI, Budapest, 1988. 86

Ádány Róza: A magyar lakosság egészségi állapota az ezredfordulón. Medicina Könyvkiadó Rt., Budapest, 2003. Alkalmazott kutatásmódszertan II. 1. Egészségügyi kérdőív összeállítása. 2. Általános és középiskolás fiatalok egészségkultúrája. 3. Kardiovaszkuláris rizikó tényezők felmérése különböző korcsoportokban. 4. Aktív keresők szabadidős sporttevékenysége. 5. Kognitív funkciók összehasonlító vizsgálata. 6. Depresszió vizsgálatok lebonyolításának módszertani buktatói. 7. Öngyilkossági magatartásra vonatkozó kérdések. 8. Mozgásszervi betegségek komplex kezelésének befolyása a munkavégző képességre. 9. Gyógyszerek és gyógyhatású termékek fogyasztásának felmérése. 10. A társadalmi környezet befolyásának vizsgálata a személyiségre. 11. Kutatási pályázatok készítésének általános alapelvei. 12. Krónikus nem fertőző betegségek okozta morbiditás alakulása Magyarországon. 13. A magyar lakosság egészség -magatartása (OLEF 2000). 14. Kutatási eredmények interpretációja, megjelenítése a médiában. Évközi ellenőrzés: szemináriumi referátum készítése és prezentálása Az aláírás megszerzésének feltételei: Az előadások látogatása ajánlott, a szemináriumok látogatása kötelező. A szemináriumok több mint egyharmadáról való hiányzás az aláírás megtagadását vonja maga után. Referátum készítése és bemutatása. A vizsgára bocsátás feltétele: az aláírás megszerzése A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásai szerint. Vizsgáztatási módszer: írásbeli vizsga A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei a II. félévben: önálló kismintás adatfelvétel lebonyolítása szabadon választott kutatási módszer alkalmazásával, elemző dolgozat készítése az eredményekből. 87

A A tantárgy neve: Menedzsment és gazdálkodási ismeretek I-II. Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelős neve: Dr. Hajnal Béla Ajánlott félév I. II. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti óraszáma 1+0 0+1 Levelező tagozat félévi óraszáma 10+0 8+0 Kredit 2 1 Vizsgakövetelmény Kollokvium Gyakorlati A tárgy oktatója: Dr. Hajnal Béla A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A tantárgy alapvető célja a hallgatók gazdasági ismereteinek megalapozása, közgazdasági gondolkodásuk elmélyítése. A menedzsment elméleti és gyakorlati kérdéseinek összekapcsolása. A tárgy keretében tisztázzuk a menedzsment alapfogalmak és a stratégiai menedzsment feladatai. A tematika a szervezet és környezete közötti összefüggések feltárásán keresztül a kapcsolat-rendszerek bemutatását célozza. Fontos szemléleti megközelítést ad az egészségügyi intézmények szervezeti felépítéséhez (szervezetelemzés, szervezetfejlesztés). Részletesen tárgyaljuk: a vezetői funkciókat, a szervezést, mint a célelérés eszközét, a szervezeti struktúrákat és formákat. A strukturális jellemzők. Munkamegosztás. Hatáskör megosztás. Koordinációs eszközök. A szervezet konfigurációja. A szervezet mélységi tagoltsága. A szervezet szélességi tagoltsága. Oktatás típusa: előadás jegy Menedzsment Kötelező előtanulmányi és gazdálkodási ismere- Nincs rend tek I. tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelező tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tárgy státusza: kötelező, szakmai törzsanyag Ajánlott tanterv: Egészségügyi Szociális Munka Mesterszak tanterve 88

Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: Az alapfokozattal rendelkező szakemberek ismerik: - saját szakterületükön a menedzsment feladatokat, - az egészségügyi és szociális ellátás finanszírozási rendszerét közép és hosszútávú célkitűzéseit. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 80-20% Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: Előadás modern prezentációs technikákkal. A tantárgy részletes leírása: I. félév: 1. Egyén a szervezetben 2. Csoportok a szervezetben 3. Motiváció 4. Hatalom, szervezeti politika 5. Személyes vezetés - leadership 6. A szervezeti kultúra 7. Konfliktusok a szervezetben 8. Szervezeti változás, szervezeti tanulás 9. Új irányzatok a szervezeti magatartás gyakorlatában és elméletében 10. Bevezetés a projektmenedzsmentbe 11. A projekt meghatározása, a projektmenedzser, munkalebontás kódolás 12. Becslés, dokumentáció, költségfelosztás 13. Tervezés, ütemezés, megvalósítás 14. Beszerzés, megrendelés, költségmenedzsment, változtatások II. félév: 1. A munkafolyamatok menedzselése, marketing, kockázatkezelés 2. Pénzügyi és költségvetési politika 3. Az államháztartás működési mechanizmusa 4. A monetáris politika eszköztára 5. Költségvetési és pénzügyi rendszerünk nemzetközi kapcsolódásai 6. A költségvetési és pénzügyi folyamatok ellenőrzése és szabályozása 7. Az állam gazdaságigazgatási feladatai ellátását biztosító intézmények rendszere 8. A gazdaságirányítás legfontosabb feladatai és eszközei 9. Az áru, szolgáltatás és munkaerőpiac szabályozása 10. A fogyasztóvédelem és a versenyszabályozás 11. A koncesszió és a közbeszerzés 12. Államháztartási ellenőrzés 13. Az európai integrációval összefüggő feladataink 14. Egészségügy és közgazdaságtan 89

Kötelező irodalom: Bakaczi Gyula: Szervezeti magatartás és vezetés. KJK-Kerszöv Jogi és Üzleti Kiadó Kft, Budapest. 2001. Bod Péter Ákos: Pénzügyi és költségvetési igazgatás. Magyar Közigazgatási Intézet. Budapest. 2002. Gilyán György - Mikó Zoltán: Gazdasági igazgatás. Magyar Közigazgatási Intézet, Budapest. 2002. Denis Lock: Projektmenedzsment. Panem Könyvkiadó, Budapest. 1998. Mihályi Péter: Bevezetés az egészségügy gazdaságtanába. Veszprémi Egyetemi Kiadó, Veszprém. 2003. Ajánlott irodalom: Kornai János: Az egészségügy reformjáról. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Bp. 1998. Bodor Szabolcs ifj. Bodor Szabolcs Bordás István Méreg Gábor Porkoláb Lajos Vízvári László Weiner József: Egészségügyi intézmények controllingjának alapjai. ECOM KVALITY BT. Bp. 2002. Dr. Sugár Katalin: Egészségügyi gazdasági ismeretek. HIETE jegyzet, Budapest, 1994. Dr. Zagyi Bertalan: Gazdálkodás. In.:Egészségügyi menedzserképzés távoktatási programja. (Szerk.: Vízvári László, Komoróczy Tamás, Dr. Zagyi Bertalan). ETI, 2002. 459-616. old. Évközi ellenőrzés: nincs Az aláírás megszerzésének feltételei: Az aláírás feltétele az órák rendszeres látogatása. Az aláírás megtagadása esetén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szabályai az irányadóak. A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei: A gyakorlati jegy megtagadása esetén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szabályai az irányadóak. A vizsgára bocsátás feltételei: az aláírás megszerzése A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásai szerint. Vizsgáztatási módszer az I. félévben: szóbeli A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei a II. félévben: elemző dolgozat 90

A tantárgy neve: Minőségbiztosítás szociális és egészségügyi rendszerekben Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelős neve: Dr. Bakó Gyula Ajánlott félév I. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti óraszáma 1+0 Levelező tagozat félévi óraszáma 10+0 Kredit 2 Vizsgakövetelmény Gyakorlati jegy Kötelező előtanulmányi rend Nincs A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelező tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelező, szakmai törzsanyag Ajánlott tanterv: Egészségügyi Szociális Munka Mesterszak tanterve A tárgy oktatója: Dr. Balatoni Ildikó A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: E kurzus keretében a hallgató megismerkedik az alapvető minőségbiztosítási rendszerekkel, az ehhez kapcsolódó alapfogalmakkal. Cél, hogy a megfelelő szakmai szemlélet kialakulása mellett a hallgatók képesek legyenek a minőségbiztosítási elvek gyakorlati alkalmazására is. Oktatás típusa: előadás Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: Ismeretek szerzése a minőségbiztosítás nemzetközi és hazai elveiről, gyakorlatáról, valamint a szociális munka cselekvési programokban, szolgáltatásokban felhasználható módszereiről. Konkrét szakmai minőségbiztosítási rendszerek elemzése, a minőségfejlesztés lépéseinek elsajátítása. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 70-30% Alkalmazott oktatási módszerek, az oktatás segítése: előadás, fénymásolt segédanyag, tömbösített időrend, gyakorlati feladatok végzése. 91

Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: TDK, szakdolgozat. A tantárgy részletes leírása: 1. A minőség, minőségbiztosítás, minőségirányítási rendszer, minőségfejlesztés alapfogalmai. A minőségügy története. 2. A különböző szemléletű minőségirányítási rendszerek áttekintése. 3. Minőségirányítás és minőségfejlesztés a szociális és egészségügyi szférában. Előzmények, jelenlegi helyzet. 4. Minőségirányítási rendszerek. ISO (International Organization for Standardization). ISO 9001:2000. 5. A teljes körű minőségirányítás (TQM-Total Quality Management). Fogalma, alapelvei. 6. Magyar Egészségügyi Ellátási Standardok. 7. A minőségirányítási rendszer működtetésének jogi, szakmai, gazdasági háttere és társadalmi környezete. 8. Minőségirányítási rendszer működtetése egészségügyi intézményben (feladatok, lehetőségek). A minőségügyi dokumentációs rendszer. Minőségirányítási Kézikönyv. Eljárás utasítások, előírások. Külső és belső dokumentumok. 9. Folyamatszabályozás, a folyamatos fejlődés módszerei. A belső és külső audit. 10. Partnerazonosítás: ki lehet a vevő? Külső és belső partnerek meghatározása. Partnerelégedettség vizsgálat, közösségi, társadalmi szerepvállalás. 11. A betegellátás színvonalának megítélése, mérése napjainkban. 12. Indikátorok kialakítása és alkalmazása. 13. Értékelési rendszerek: vezetőségi átvizsgálás, stratégiai és operatív tervezés. A minőségügyi rendszer, mint döntés előkészítést támogató eszköz. 14. Minőségfejlesztés az Európai Unióban. Nemzeti Minőségfejlesztési Program. Kötelező és ajánlott irodalom: A.R.Tenner-I.J.DeToro: Teljes körű minőség-menedzsment. TQM. Műszaki Könyvkiadó 1997 Dézsán Imre: Minőségbiztosítás. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest, 2000. Feigenbaum A.V. : Teljes körű minőségszabályozás. Ex Qualitas Libri Kft. Bp., 1991. Gergely Tamás, Szőts Miklós: Minőség az egészségügyben. Medicina Könyvkiadó Rt., Budapest, 2001. Dr. Gődény Sándor: A klinikai hatékonyság fejlesztése az egészségügyben. Pro Die Kiadó, Budapest, 2007. Gulácsi László: Minőségfejlesztés az egészségügyben. Medicina Könyvkiadó Rt., Budapest, 2000. 92

ISO 9000:2000 minőségügyi rendszer. Aktuális gyakorlati tanácsadó minőségirányítási szakembereknek. Verlag Dashöfer Szakkiadó Kft. és T. Bt. Budapest Koczor Zoltán: Minőségirányítási rendszerek fejlesztése. TÜV Rheinland InterCert, Budapest, 2005. MSZ EN ISO 9000:2005 Minőségirányítási rendszerek. Alapok és szótár. MSZ EN ISO 9001:2001 Minőségirányítási rendszerek. Követelmények. MSZ EN ISO 9004:2001 Minőségirányítási rendszerek. Útmutató a minőség fejlesztéséhez. Szabó Judit-L. A.Olesen-Huber Béla: Harc a minőségért a szociális szektorban (in: Kézikönyv szociális munkásoknak. Szerk.: Kozma Judit) Dr. Varga Emilné Dr. Szűcs Edit: Minőségmenedzsment. Campus Kiadó, Debrecen, 2005. Évközi ellenőrzés: nincs Az aláírás megszerzésének feltételei: Az aláírás feltétele Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szerint. Az aláírás megtagadása esetén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szabályai az irányadóak. A gyakorlati jegy megszerzésének feltételei: A hallgatók a gyakorlati jegy megszerzéséhez elemző dolgozatot készítenek a következő témák közül választva: Az egészségügyi ellátás területén a minőségirányítási rendszer működtetésének gyakorlati előnyei, hátrányai intézményi szinten és országos viszonylatban, annak lehetséges hatásai a betegellátás színvonalára. A vezetés mely döntéseihez használhatók fel a minőségirányítási rendszer adatai? Ezek az adatok milyen módszerekkel állíthatók elő? Dolgozói SWOT készítése, vezetői döntések meghozatalára alkalmas dolgozó elégedettségi mutatók kidolgozása, az értékek alakulásából levonható következtetések. Az egészségügyi intézmények által követett gyakorlat különbözőségének elemzése az Egészségbiztosítási Felügyelet nyilvános minőségértékelési rendszere alapján. 93

A Szolidaritás éjszakája című rendezvény a szakon, 2006 végén 94

A tantárgy neve: Speciális csoportok rehabilitációja I II. Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelős neve: Dr. Imre Sándor Ajánlott félév II. III. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti 1+1 1+1 óraszáma Levelező tagozat félévi 12+0 12+0 óraszáma Kredit 3 3 Vizsgakövetelmény Kollokvium Gyakorlati jegy Kötelező előtanulmányi rend Egészségtudományi ismeretek Speciális csoportok rehabilitációja I. A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelező tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelező, szakmai törzsanyag Ajánlott tanterv: Egészségügyi Szociális Munka Mesterszak tanterve A tárgy oktatója: Dr. Imre Sándor A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A tantárgy célja, hogy a hallgatók megismerkedjenek a rehabilitáció értelmezési kereteivel, fogalomrendszerével. A kurzus során sor kerül a speciális problémákkal küzdő csoportok komplex rehabilitációjának elméleti, módszertani és gyakorlati megközelítésére. A tárgy hozzájárul a hallgatók gondolkodásának és a szociális munka cselekvési eszközeinek, módszereinek kiszélesítéséhez a rehabilitációs programok megismerésén keresztül a társadalmi befogadás megvalósítása érdekében. A tantárgy segíti a hallgatókat esélyegyenlőség és társadalmi integráció témákban saját kutatás lehetőségének megfogalmazásához, doktori tanulmányok előkészítéséhez. Oktatás típusa: előadás, szeminárium 95

Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: A rehabilitáció értelmezési és fogalmi kereteinek elsajátítása. Rehabilitációt, integrációt célzó programok elemzése, új program tervek készítése. Speciális csoportok rehabilitációjával kapcsolatos ismeretek szerzése. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 70 30% Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: szakirodalom feldolgozás, szolgáltatástervezésről és fejlesztésről készült szakanyagok feldolgozása. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: - Pattyán L Szoboszlai K Huszti É: Hajléktalanság és egészséghez való jog összefüggései (2006) - Szoboszlai K Pattyán L: Hajléktalanok a keleti régióban (hajléktalanok élethelyzetének és ellátáshoz való hozzájutásának kutatása) (2004) - TDK, szakdolgozat A tantárgy részletes leírása: I. félév: 1/. A rehabilitáció fogalmi kérdései, fajtái, a komplex rehabilitációs szemlélet értelmezése. A habilitáció és rehabilitáció fogalmi keretei 2/. A szociális környezet szerepe a rehabilitáció folyamatában 3/. TEAM építés a rehabilitációban. A rehabilitációs TEAM jellemzői 4/. A rehabilitáció területei: az orvosi - egészségügyi rehabilitáció 5/. A rehabilitáció területei: oktatás, képzés szerepe a rehabilitációban 6/. A rehabilitáció területei: foglalkoztatási rehabilitáció, a terápiás és fejlesztő felkészítő foglalkoztatás, a foglalkoztatás elősegítése 7/. Rehabilitáció és jogvédelem. Diszkrimináció mentesség, speciális csoportok jogvédelme. A rehabilitáció feltételei a hazai joggyakorlatban 8/. Szociális rehabilitáció és társadalmi befogadás 9/. Közösségi integrációt és esélyegyenlőséget elősegítő szolgáltatások és programok (szeminárium kiselőadások) 10/. Önsegítő és érdekvédelmi szervezetek szerepe a rehabilitációban (szemináriumi gyakorlat szolgáltatások bemutatása) 11-14/. Szemináriumi gyakorlatok esettanulmány, elemzés, laborgyakorlatok. II. félév: Speciális csoportok rehabilitációja Hajléktalanok rehabilitációja 1/. A hajléktalanság probléma analízise 1.2/. A hajléktalansággal járó megfosztottságok jellemzői - Egészségtől és egészségügyi ellátástól való megfosztottság 96

- Megfelelő színvonalú lakhatástól való megfosztottság - Hajléktalanság kapcsolathálózati megközelítése - A hajléktalanok esélyei a foglalkoztatásban - A FEANTSA nyilatkozatai a hajléktalanok egészségügyi ellátásáról, lakhatásának támogatásáról, ETHOS 1.3/. Hajléktalanok intézményes ellátása - A hajléktalanok ellátásának szociális rendszere, a hajléktalanok rehabilitációs intézménye szabályai, gyakorlata 2/. Hajléktalanok rehabilitációjának dimenziói: 2.1/Lakhatás kérdései és rehabilitáció, hazai és nemzetközi tapasztalatok - (lakhatási támogatás országos modellkísérleti program, befogadó falu program, külső intézményi férőhely) 2.2/. Hajléktalanok foglalkoztatási rehabilitációjának elmélete, gyakorlati modelljei, dilemmái, lépései (foglalkoztatási modellkísérleti program tapasztalatai, foglalkoztatási programok) 2.3/. A szociális izoláció kezelése a rehabilitáció során (befogadó falu program, szociális lakóközösségek) 2.4/. Egészséghez való hozzáférés biztosítása (speciális egészségügyi programok hajléktalanok segítésére, komplex rehabilitációs programok szenvedélybeteg hajléktalanok ellátására) 2.5/. Hajléktalanok jog és érdekvédelmével foglalkozó szervezetek és projektek (Állampolgári jogok biztosa, jogvédő irodák programjai, Esélyegyenlőségi Kormányhivatal, Menhely Alapítvány, UtcaEmbere) 3/. Hajléktalanok speciális csoportjai a rehabilitáció szempontjából Tartós betegséggel küzdők rehabilitációja 4/. Szív és érrendszeri megbetegedésekben szenvedők rehabilitációja 5/. Neuroendokrin megbetegedésekkel élők rehabilitációja 6/. Kiválasztó rendszer megbetegedéseivel élők rehabilitációja 7/. Daganatos betegségekkel küzdők rehabilitációja 8/. Krónikus fertőző betegséggel küzdők rehabilitációja 9/. Haematológiai betegek rehabilitációja 10/. Megváltozott munkaképességűek foglalkoztatása, integrációja Szemináriumi gyakorlatok 11/. Speciális csoportok segítését célzó rehabilitációs programok elemzése 12-13/. Esettanulmányok (a rehabilitációs folyamat jellemzői, buktatói egy kliens esetjellemzésén keresztül) 14/. Tartós betegséggel küzdők önszerveződései, önsegítés jelentősége a rehabilitácós folyamatban Kötelező irodalom: - Juhász Gábor Taller Ágnes: A társadalmi kirekesztődés elleni küzdelem az EU új tagállamaiban Esély, 2005/6 pp 23-65. - A társadalmi kirekesztés elleni közösségi akcióprogram (EU dokumentum) Esély, 2002/2 pp 90-98. 97

- Márkus E: Teammunka a rehabilitációban In: Huszár Ilona- Kullman Lajos-Tringer László (szerk): Rehabilitáció az orvosi gyakorlatban SOTE Bp. 1999. - Huszár Ilona- Kullman Lajos - Tringer László (szerk): A rehabilitáció gyakorlata Medicina, Bp. 2000. - Dr. Tauszigné Czakó Zsuzsanna (szerk) (2002): Rehabilitációs modellek 2. Magyar Távoktatási Alapítvány, Bp. http://www.nonprofit.hu/files/4/0/2/402_rehabbook.pdf - Komáromi Róbert: Megváltozott munkaképességű és fogyatékos munkavállalók munkaerő-piaci integrációjáról. Esély 2003/5. (27 59) - Ágostonné Alpár Vera: Törési és kitörési pontok keresése hajléktalanoknál. Esély 1998/4. (75 85) - Oross Jolán: "A szabadság rád fagy" Hajléktalan emberek egészsége, hajléktalan emberek halála. Esély 1995/5. (81-98) - Hajléktalan emberek foglalkoztatását elősegítő komplex modellkísérleti program In. Periféria Füzetek X. 1 sz. Kiadja: Egészségügyi - Szociális és Családügyi Minisztérium 2002. - Az Egészségügyi Minisztérium szakmai protokollja Isaemiás szívbetegek rehabilitációja. Készítette: A Kardiológiai Szakmai Kollégium www.euagazat.hu/portal/server.pt/gateway/ - Pulmonológiai rehabilitáció (Összeállította: Somfay Attila Dr.) Jóváhagyta: Tüdőgyógyászati szakmai kollégium és Rehabilitációs Szakmai Kollégium (2002) www.tudogyogyasz.hu/docread.aspx?web_id=&r_id=37363133&mode =2 Ajánlott irodalom: FEANTSA POLICY STATEMENTS: - FEANTSA Contribution to the Consultation on the Commission Green Paper for Mental Health - Tuberculosis and Homelessness: The growing problem of tuberculosis among homeless people and other vulnerable groups: the need for concerted action at European level to tackle this public health problem http://www.feantsa.org/code/en/theme.asp?id=2 - Az egészséghez való jog emberi jog. Egészség biztosítása a hajléktalan emberek számára http://www.feantsa.org/files/health_annual_theme/annual_theme_docu ments/national_reports/hungary_health_%20report.doc Ajánlott honlapok: www.feantsa.org www.rehabilitacio.lap.hu www.smtarsasag.hu http://www.c3.hu/~lanc/index.html http://www.strokeline.hu/public/bet_aszelutes.shtml www.euagazat.hu/portal/server.pt/gateway/ 98

Évközi ellenőrzés: szemináriumi dolgozat készítése Az aláírás megszerzésének feltételei: szeminárium látogatása Vizsgáztatási módszer az I. félévben: szóbeli A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei a II. félévben: érvényes aláírás, a szemináriumi dolgozat elfogadása. 99

A tantárgy neve: Szociális munka gyakorlat I.-IV. Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelős neve: Dr. Fábián Gergely Ajánlott félév I. II. III. IV. Tantárgyi kód nappali tagozat Tantárgyi kód levelező tagozat Nappali tagozat 0+2 0+3 0+8 0+240 heti óra- száma Levelező tagozat 0+16 0+24 0+48 0+96 félévi óraszáma Kredit 2 3 5 8 Vizsgaköve- Gyakorlati Gyakorlati Gyakorlati jegy Gyakorlati jegy telmény Kötelező előtanulmányi rend jegy Nincs jegy Szociális munka gyakorlat I. Szociális munka gyakorlat II. Szociális munka gyakorlat III. A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelező tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelező, szakmai törzsanyag Ajánlott tanterv: Egészségügyi Szociális Munka Mesterszak tanterve A tantárgy oktatói: A félévre szóló tantárgyfelosztás alapján főállású és óraadói státuszban lévő oktatók, Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar, Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék A tantárgy általános és speciális céljai: A hallgató ismerje meg az egészségügyi szociális munka intézményeit, szolgáltatásait a szociális és egészségügyi rendszerekben. A tantárgy felkészíti a hallgatókat az egészségügyi szociális munka területén dolgozó szakemberek kompetenciáira, a szolgáltatásokban dolgozó szakemberekkel való együttműködésre, a problémakezelésben és a prevencióban alkalmazott módszerekre, felmérések kezdeményezésére, project munkák készítésére, elemzésére. 100

Oktatás típusa: Terepgyakorlat, feldolgozó szeminárium és esetmegbeszélés. Alapozó terepgyakorlat az első félévben, kiscsoportos bontásban működik, ahol a hallgatók terepmegismerő, külső szakmai gyakorlaton vesznek részt, és megismerik az egészségügyi szociális munka területén működő intézmény szakmai programját, egészségügyi szociális munka klienskörének jellemzőit, a szociális munkában alkalmazott módszereket, munkaformákat. A szeminárium csoportbontásban kerül megtartásra, melynek célja a terepgyakorlaton megismert intézmény működésének, a klienskör problémáinak, a beavatkozás módszereinek és a szolgáltatások működésének feldolgozása, az egészségügyi szociális munka kompetenciák megfogalmazása. Második félévben a hallgatók elmélyítő típusú terepgyakorlaton vesznek részt. A terepgyakorlat kiscsoportos bontásban működik, ahol az egészségügyi szociális munka egy-egy intézményében mélyrehatóbban foglalkoznak a szakmai munka megismerésével tereptanár irányítása mellett, egyénre szabott feladatok önálló elvégzésével. A félév során a hallgatók bekapcsolódnak a klienseknek nyújtott szolgáltatásokba, felméréseket készítenek (pl. interjú, környezettanulmány) a szolgáltatásokat igénybevevők szociális státuszáról. A szeminárium csoportbontásban kerül megtartásra, melynek célja a klienskör problémáinak, a beavatkozás módszereinek és a szolgáltatások működésének feldolgozása, az egészségügyi szociális munka kompetenciák megfogalmazása. Harmadik félévben folytatódik az elmélyítő szintű gyakorlat, amikor a hallgatók egyéni terepgyakorlaton vesznek részt, ahol az egészségügyi szociális munka módszereivel dolgoznak különösen a közösségi gondozás, rehabilitáció, életminőséget javító és esélyegyenlőséget megvalósító szakmai programokban, szolgáltatásokban. A szeminárium csoportbontásban kerül megtartásra, melynek célja a klienskör problémáinak, a beavatkozás módszereinek és a szolgáltatások működésének feldolgozása, az egészségügyi szociális munka kompetenciák megfogalmazása. A negyedik félévben a hallgatók intenzív típusú terepgyakorlaton vesznek részt, ahol a hallgató tanulását közvetlenül tereptanár segíti. Az intenzív terepgyakorlat célja az egészségügyi szociális munka ismeretetek, szakmai készségek és kompetenciák integrálása. A hallgatók az egészségügyi szociális munka klienseivel közvetlenül foglalkoznak a szolgáltatásokban, és alkalmazzák a szociális munka módszereit a kliensek életminőségének javítására, a problémák kezelésében. Az intenzív terepgyakorlat mellett a hallgatók esetmegbeszélő csoportban dolgozzák fel a terepgyakorlat szakmai tapasztalatait. A feldolgozást segítő módszerek: terepnapló írása, szóbeli beszámoló, írásbeli dolgozatok készítése, szakirodalom feldolgozás és prezentáció, a terepgyakorlat tapasztalatainak megfogalmazása, esetmegbeszélés. Az írásbeli munkák elkészítése, a feladat teljesítése órán kívüli terhelést is magában foglal. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 70+30 % 101

Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: szemináriumhoz fénymásolt segédanyag, internetes oldalak ajánlása, tömbösített időrend, szakirodalom-feldolgozás, terepmunka előkészítése, terepnapló készítése. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: Hajléktalanok egészségügyi jellemzőinek regionális kutatása Hajléktalan nők élethelyzetének kutatása Időskorúak szociális problémáinak kutatása TDK, szakdolgozat A tantárgy részletes leírása I. félév: A terepgyakorlat célja: Az alapozó terepgyakorlat célja, az egészségügyi szociális munka intézményei közül egészségügyi szakellátási (kórház, klinika) és szociális alapszolgáltatást-, szakellátást nyújtó intézmények megismerése, különös tekintettel, az idősekkel, fogyatékkal élőkkel, szenvedélybetegekkel, pszichiátriai betegekkel, hajléktalanokkal foglalkozó intézményekre, szolgáltatásokra. A terepgyakorlati helyek kiválasztásánál szükséges figyelembe venni az intézmények többszektorúságát (önkormányzati, nonprofit, egyházi fenntartású intézmények). A terepintézményeket és az időpontokat tartalmazó gyakorlati táblázat a félév első óráján kerül a hallgatókhoz. A hallgató feladatai a terepgyakorlaton: Résztvevő megfigyelő pozícióból információgyűjtés az intézmény működéséről, szolgáltatásairól, kliensköréről: egyénekre, közösségekre jellemző szociális és egészségügyi problémákról, az egészségügyi szociális munka eszközeiről, módszereiről, a team-ek működéséről, a szociális munkások feladatairól, a munka adminisztrációjáról, a minőségbiztosítás formáiról, lehetőségeiről. Aktív részvétel: kérdések megfogalmazásával tájékozódik a hallgató szakmai módszerekről, kérdésekről. Lehetőség szerint kapcsolatfelvétel és interjúkészítés a bekapcsolódásra hajlandó kliensekkel, szakemberekkel. A terepgyakorlatot vezeti: A terepintézményben dolgozó szakember, aki tereptanárként (külső óraadóként) kapcsolódik be az oktatásba. Szeminárium: Aktív részvétel: a tereplátogatás tapasztalatainak többszempontú megbeszélése, az egészségügyi szociális munka kompetenciák megfogalmazása, kérdések feltevése a hallgatót érdeklő szakmai területekről, alkalmazott módszerek megbeszélése, etikai kérdések megvitatása. A terepintézmény szakmai munkájához kapcsolódó szakirodalmi anyagok feldolgozása, hallgatói prezentáció. 102

A szemináriumot vezeti: A képzés által felkért szociális munka elméletben és gyakorlati módszerekben jártas oktató. Terepgyakorlaton kívüli feladat: A terepintézményben és a szemináriumon megismert információk dokumentálása terepnaplóban. A gyakorlathoz kapcsolódó témában dolgozat elkészítése. Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: A hallgató megismeri az alapozó terepgyakorlaton és a hozzákapcsolódó szemináriumon az egészségügyi szociális munka területeit, képes lesz a team-munka és a minőségi munkavégzés szakmai megfogalmazására, gyakorlati tapasztalatok feldolgozására. Kötelező irodalom Magyar Zsófia: A magyarországi kórházi szociális munka helyzete egy országos kutatás tükrében. Esély 2004/4. 44 71.o. Habusik Ferenc: Hozzáférési különbségek az egészségügyi alapellátásban. Esély 2004/4-5. Gyukits György Keresztes Cecília: Szociális munka a hospice-szellemű ellátásban. Esély, 2000/6. Mester Szilvia: Szociális munka a szülészeti osztályokon. In: Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához. Szerkesztette: Somorjai Ildikó. Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, 2001. p. 223-239. Simon Ildikó: Szociális munka a pszichiátrián. In: Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához. Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, 1996. p. 215-234 Török Judit: A szociális munka néhány alapkérdése az egészségügyben. In: Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához. Szerkesztette: Somorjai Ildikó. Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, 2001. p. 140-156. Szociális munka és egészségügy. Szerkesztette: Csató Zsuzsa. Szociális Munkások Magyarországi Egyesülete, Budapest, 1994. Urbanekné László Judit: Szociális munka a kórházakban. Esély, 1992/1. p. 76-83 Szász Anna: SM-klub a külvárosban. Esély 2004/1. 95 102. o. Az egészségügy peremén. HAJSZOLT Hírlap 1998. 4-6. Prof. Dr. Iván László: Öregedés: örök ifjúság in. Szociális Menedzser 2004/3. p. 2-5. Dr. Szabó Lajos (szerk): Szempontok a mentálisan hanyatló idősek vizsgálatához és készségfejlesztéséhez Kiadja: Fővárosi Módszertani Osztály Bp. 2002. Dr. Szabó Lajos: Szociális készségszint felmérés mentálisan hanyatló idősek vizsgálatában Kiadja: Fővárosi Módszertani Osztály Bp. 2003. Dr. Szabó Lajos: Mentálisan hanyatló idősek pszichoszociális segítése a szociális ellátórendszerben in. Szociális Menedzser 2004/3. p. 24-27. 103

Bakos Anita: Az egészségügyi ellátással kapcsolatos panaszok kivizsgálása az Egyesült Királyságban. Esély, 2001/1. p. 77-90 Oross Jolán: A szabadság rád fagy Hajléktalan emberek egészsége, hajléktalan emberek halála. In: Esély 1995/5. p. 81-98 Neményi Mária: Terhesség, szülés, gyermekgondozás (Cigány anyák az egészségügy kapcsolatrendszerében) Esély 1998/2. p. 20-56 Ajánlott irodalom: Új terápiás programok in. Periféria Füzetek IX. évfolyam 2 3.szám Kiadja: ESzCsM, NCsSzI, Bp. 2002. Bódy Éva: Pszichiátriai közösségi ellátás az alapellátások struktúrájában in. Szociális Menedzser 2002/3. p. 2-3. Kelemen Gábor Csákiné Király Lívia: Pszichiátriai és szenvedélybetegek szociális ellátása (Hallgatói segédanyag) NCsSzI Bp. 2005. Fegyveres Emőke: Demens betegek foglalkoztatásának egyfajta lehetősége in. Szociális Menedzser 2002/6. p. 7-8. Hídvégi Katalin: Demens betegek intézeti gondozása in. Szociális Menedzser 2002/6. p. 9-10. Csoó Lászlóné Kovacsics Zsuzsanna Endrődy Zsuzsanna: Demens betegek jogai in. Szociális Menedzser 2002/6. p. 14-17. Bajzáthné Kómár Mária: A gyakorlati szociális munka és az idősgondozás kompetenciái in. Szociális Menedzser 2002/6. p. 43-48. Lakóotthonok Magyarországon in. Periféria Seria Könyvek, ESzCsM, NCsSzI. Bp. 2002. p. 11 36. Ombudsmani jelentés a hajléktalanok egészségügyi ellátásáról Esély 2001/2. p. 91-97 Hegyesi Gábor - Talyigás Katalin (szerk.): A szociális munka elmélete és gyakorlata I. kötet. 5-15., 32-180. és a II. kötet egésze. Semmelweis, Aktuálisan a félévre előkészített gyakorlati táblázatban szereplő terepintézmények működéséhez, szolgáltatásaihoz, kliensköréhez, a szociális munka eszközeihez és módszereihez kapcsolódó szakkönyvben, szakfolyóiratban közölt írások, cikkek. Jogszabályok: Többször módosított 1993. évi III. tv. A szociális igazgatásról és szociális ellátásokról 188/1999. (XII. 16.) Korm. rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális intézmény és a falugondnoki szolgálat működésének engedélyezéséről, továbbá a szociális vállalkozás engedélyezéséről 1/2000. (I. 7.) SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális intézmények szakmai feladatairól és működésük feltételeiről 9/1999. (XI. 24.) SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális ellátások igénybevételéről 11/2000. (X.18.) SZCSM rendelet a fogyatékos személyek otthonában élő és a rehabilitációs intézményben elhelyezett személyek állapotának felülvizsgálatáról 1997. évi CLIV. tv. Az egészségügyről 104

77/1999. (XII. 29.) EÜM rendelet A betegjogi képviselő jogállásáról és az eljárásra vonatkozó szabályokról Továbbá, azok a működési szabályzatok, eljárások, amelyek az adott intézmény működését és az intézményhez rendelt szociális munkát szabályozzák. Ajánlott honlapok: www.3sz.hu; www.szochalo.hu; www.eum.hu; www.szmm.gov.hu Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszere: A hallgatók terepnaplót készítenek, egyéni munkában a terepgyakorlatokon megismert témákból választva dolgozatot készítenek a szorgalmi időszakban. Az aláírás megszerzésének feltételei: Az aláírás feltétele a terepgyakorlaton és a szemináriumon való aktív részvétel, a terepnapló elkészítése. A gyakorlati jegy megszerzésének feltételei: A dolgozatra és a dolgozat megvédésre kapott jegy átlagából alakul ki a gyakorlati jegy. Amennyiben nem sikerül az első alkalommal teljesíteni, B, illetve C számonkérésre (szóbeli számonkérés két oktató jelenlétében) van lehetőség. A tantárgy részletes leírása II. félév: A terepgyakorlat célja: Elmélyítő terepgyakorlaton az egészségügyi szociális munka intézményei közül egészségügyi szakellátást (kórház, klinika) és szociális alapszolgáltatást-, szakellátást nyújtó intézmények - különös tekintettel, az idősekkel, fogyatékkal élőkkel, szenvedélybetegekkel, pszichiátriai betegekkel, hajléktalanokkal foglalkozó intézmények - közül két intézményben szakmai feladatok végzése tereptanár közvetlen irányítása, oktatása mellett. A terepgyakorlati helyek kiválasztásánál szükséges figyelembe venni az intézmények többszektorúságát (önkormányzati, non-profit, egyházi fenntartású intézmények). A terepintézményeket és az időpontokat tartalmazó gyakorlati táblázat a félév első óráján kerül a hallgatókhoz. A hallgató feladatai a terepgyakorlaton: Elmélyítő szintű terepgyakorlaton szakmai feladatok részletes megismerésével, önálló feladatok elvégzésével bekapcsolódik a hallgató az intézmény munkájába. A hallgató alábbi feladatokat végzi: - A szociális munka eszközeinek, módszereinek, eljárásainak, protokolljainak megismerése az intézmény működési szabályzataiból, szakmai programokból, a minőségbiztosítás érdekében kialakított eljárásokból, protokollokból. 105

- Kapcsolatfelvétel és szociális anamnézis elkészítése legalább három kliensnél. - A szociális anamnézis készítéséhez felmérési módszerek alkalmazása (interjú, adatgyűjtés, dokumentumelemzés), az anamnézis dokumentálásához szükséges adminisztráció elkészítése. - A szociális anamnézis elkészítéséhez együttműködés kezdeményezése és megvalósítása szükség szerint más szakemberekkel, a kliens környezetében élő személyekkel. - A terepmunka dokumentálása a terepintézményben szokásos módon, és a terepgyakorlat követelményeinek megfelelően terepnaplóban. A terepgyakorlatot vezeti: A terepintézményben dolgozó szakember, aki tereptanárként (külső óraadóként) kapcsolódik be az oktatásba. Szemináriumon: Aktív részvétel: a tereplátogatás tapasztalatainak feldolgozása, az alkalmazott szakmai módszerek megbeszélése, etikai kérdések megvitatása. Szakmai készségfejlesztés: a segítő kapcsolat működéséhez szükséges módszerek, technikák labor gyakorlata, a terepgyakorlat feladatainak sikeres elvégzése érdekében. A terepintézmény szakmai munkájához kapcsolódó szakmai anyagok feldolgozása, hallgatói prezentáció. A szemináriumot vezeti: A képzés által felkért szociális munka elméletben és gyakorlati módszerekben jártas oktató. Terepgyakorlaton kívüli feladat: A terepintézményben és a szemináriumon megismert információk, felmérések dokumentálása terepnaplóban. Szociális anamnézis dokumentálása legalább három kliensről. A gyakorlathoz kapcsolódó dolgozat(ok) elkészítése. Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: A hallgató megismeri a terepgyakorlaton és a hozzákapcsolódó szemináriumon az egészségügyi szociális munka módszerei közül a szociális anamnézis elkészítésének alkalmazását, képes lesz felmérési módszerek alkalmazására, szociális anamnézis készítése érdekében együttműködésre a kliens környezetébe tartozó személyekkel és a problémakezeléshez kapcsolódó szakemberekkel (team munka erősítése), gyakorlati tapasztalatok feldolgozására. Kötelező irodalom: Kézikönyv a szociális munkásoknak szerk. Kozma Judit, Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, 2002. 106

Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához szerk. Somorjai Ildikó, Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, 2001. Ajánlott irodalom: Aktuálisan a félévre előkészített gyakorlati táblázatban szereplő terepintézmények működéséhez, szolgáltatásaihoz, kliensköréhez, a szociális munka eszközeihez és módszereihez kapcsolódó szakkönyvben, szakfolyóiratban közölt írások, cikkek. Jogszabályok: Többször módosított 1993. évi III. tv. A szociális igazgatásról és szociális ellátásokról 188/1999. (XII. 16.) Korm. rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális intézmény és a falugondnoki szolgálat működésének engedélyezéséről, továbbá a szociális vállalkozás engedélyezéséről 1/2000. (I. 7.) SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális intézmények szakmai feladatairól és működésük feltételeiről 9/1999. (XI. 24.) SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális ellátások igénybevételéről 11/2000. (X.18.) SZCSM rendelet a fogyatékos személyek otthonában élő és a rehabilitációs intézményben elhelyezett személyek állapotának felülvizsgálatáról 60/2003. (X.20) ESzCsM rendelet. 1997. évi CLIV. tv. Az egészségügyről 77/1999. (XII. 29.) EÜM rendelet A betegjogi képviselő jogállásáról és az eljárásra vonatkozó szabályokról Továbbá, azok a működési szabályzatok, eljárások, amelyek az adott intézmény működését és az intézményhez rendelt szociális munkát szabályozzák. Ajánlott honlapok: www.3sz.hu; www.szochalo.hu; www.eum.hu; www.szmm.gov.hu Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszere: A hallgatók terepnaplót készítenek, és dolgozat formában elkészítik legalább három kliensről felvett szociális anamnézist a szorgalmi időszakban. Az aláírás megszerzésének feltételei: Az aláírás feltétele a terepgyakorlaton és a szemináriumon való aktív részvétel, a terepnapló elkészítése. A gyakorlati jegy megszerzésének feltételei: A dolgozatra és a dolgozat megvédésre kapott jegy átlagából alakul ki a gyakorlati jegy. Amenynyiben nem sikerül az első alkalommal teljesíteni, B, illetve C számonkérésre (szóbeli számonkérés két oktató jelenlétében) van lehetőség. A tantárgy részletes leírása III. félév: 107

A terepgyakorlat célja: Elmélyítő szintű terepgyakorlaton az egészségügyi szociális munka intézményei közül egészségügyi szakellátást (kórház, klinika) és szociális alapszolgáltatást-, szakellátást nyújtó intézmények - különös tekintettel az idősekkel, fogyatékkal élőkkel, szenvedélybetegekkel, pszichiátriai betegekkel, hajléktalanokkal foglalkozó intézmények - közül két intézményben szakmai feladatok végzése tereptanár közvetlen irányítása, oktatása mellett. A terepgyakorlati helyek kiválasztásánál szükséges figyelembe venni az intézmények többszektorúságát (önkormányzati, non-profit, egyházi fenntartású intézmények). A terepintézményeket és az időpontokat tartalmazó gyakorlati táblázat a félév első óráján kerül a hallgatókhoz. A hallgató feladatai a terepgyakorlaton: Szakmai feladatok részletes megismerésével, önálló feladatok elvégzésével bekapcsolódik a hallgató az intézmény munkájába. A hallgató a külső gyakorlati helyen az alábbi feladatokat végzi: - A szociális munka eszközeinek, módszereinek, eljárásainak, protokolljainak megismerése az intézmények működési szabályzataiból, szakmai programokból, a minőségbiztosítás érdekében kialakított eljárásokból, protokollokból. - Kapcsolatfelvétel, szociális anamnézis készítése, probléma többszempontú megfogalmazása és cselekvési terv (gondozási terv) kidolgozása egy kliensnél. - Az anamnézis készítéséhez felmérési módszerek alkalmazása (interjú, adatgyűjtés, dokumentumelemzés), az anamnézis dokumentálásához szükséges adminisztráció elkészítése. - A cselekvési terv elkészítéséhez team munka kezdeményezése, a team működés dokumentálása. - Legalább egy esélyegyenlőséghez, társadalmi integrációhoz kapcsolódó intézményi program megismerése dokumentációk feldolgozásával, és lehetőség szerint saját élményű tapasztalatszerzéssel. - A terepmunka dokumentálása a terepintézményben szokásos módon, és a terepgyakorlat követelményeinek megfelelően terepnaplóban. A terepgyakorlatot vezeti: A terepintézményben dolgozó szakember, aki tereptanárként (külső óraadóként) kapcsolódik be az oktatásba. Szemináriumon: Aktív részvétel: a tereplátogatás tapasztalatainak feldolgozása, az alkalmazott szakmai módszerek megbeszélése, etikai kérdések megvitatása. Szakmai készségfejlesztés: a segítő kapcsolat működéséhez szükséges módszerek, technikák labor gyakorlata a terepgyakorlat feladatainak sikeres elvégzése érdekében. A terepintézmény szakmai munkájához kapcsolódó szakmai anyagok feldolgozása, hallgatói prezentáció. 108

A szemináriumot vezeti: A képzés által felkért szociális munka elméletben és gyakorlati módszerekben jártas oktató. Terepgyakorlaton kívüli feladat: A terepintézményben és a szemináriumon megismert információk, felmérések és a team-munka dokumentálása terepnaplóban. Szociális anamnézis és a cselekvési terv leírása legalább egy kliensről. Esélyegyenlőséghez, társadalmi integrációhoz kapcsolódó intézményi program dokumentálása terepnaplóban. A gyakorlathoz kapcsolódó dolgozatok elkészítése. Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: A hallgató alkalmazza a terepgyakorlaton és a hozzákapcsolódó szemináriumon az egészségügyi szociális munka módszerei közül a kapcsolatfevételt, a szociális anamnézist és megismeri a cselekvési terv elkészítését. Képes lesz felmérési módszerek alkalmazására, szociális anamnézis és cselekvési terv készítésére együttműködve a kliens környezetébe tartozó személyekkel és a problémakezeléshez kapcsolódó szakemberekkel, gyakorlati tapasztalatok feldolgozására. A terepgyakorlaton a hallgatók a segítő kapcsolatra épülő munka mellett megismerik az esélyegyenlőség, társadalmi integráció érdekében készített pályázatokat, megvalósuló programokat. Kötelező irodalom: Kézikönyv a szociális munkásoknak szerk. Kozma Judit, Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, 2002. Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához szerk. Somorjai Ildikó, Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, 2001. Szabó Lajos: Szociális esetmunka. Wesley János Lelkészképző Főiskola, Budapest 2000. Ajánlott irodalom: Aktuálisan a félévre előkészített gyakorlati táblázatban szereplő terepintézmények működéséhez, szolgáltatásaihoz, kliensköréhez, a szociális munka eszközeihez és módszereihez kapcsolódó szakkönyvben, szakfolyóiratban közölt írások, cikkek. Jogszabályok: Többször módosított 1993. évi III. tv. A szociális igazgatásról és szociális ellátásokról 188/1999. (XII. 16.) Korm. rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális intézmény és a falugondnoki szolgálat működésének engedélyezéséről, továbbá a szociális vállalkozás engedélyezéséről 1/2000. (I. 7.) SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális intézmények szakmai feladatairól és működésük feltételeiről 109

9/1999. (XI. 24.) SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális ellátások igénybevételéről 11/2000. (X.18.) SZCSM rendelet a fogyatékos személyek otthonában élő és a rehabilitációs intézményben elhelyezett személyek állapotának felülvizsgálatáról 60/2003. (X.20) ESzCsM rendelet. 1997. évi CLIV. tv. Az egészségügyről 77/1999. (XII. 29.) EÜM rendelet A betegjogi képviselő jogállásáról és az eljárásra vonatkozó szabályokról Továbbá, azok a működési szabályzatok, eljárások, amelyek az adott intézmény működését és az intézményhez rendelt szociális munkát szabályozzák. Ajánlott honlapok: www.3sz.hu; www.szochalo.hu; www.eum.hu; www.szmm.gov.hu; http://www.eu2004.hu/ Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszere: A hallgatók terepnaplót készítenek, ahol dokumentálják a segítő kapcsolatban alkalmazott módszereket, a team munka működését, valamint az intézményben megismert esélyegyenlőséget, integrációt szolgáló programot. Dolgozat formában a hallgató elkészít egy kliensről felvett szociális anamnézist és cselekvési tervet a szorgalmi időszakban. Az aláírás megszerzésének feltételei: Az aláírás feltétele a terepgyakorlaton és a szemináriumon való aktív részvétel, a terepnapló elkészítése. A gyakorlati jegy megszerzésének feltételei: A dolgozatra és a dolgozat megvédésre kapott jegy átlagából alakul ki a gyakorlati jegy. Amenynyiben nem sikerül az első alkalommal teljesíteni, B, illetve C számonkérésre (szóbeli számonkérés két oktató jelenlétében) van lehetőség. A tantárgy részletes leírása IV. félév: A terepgyakorlat célja: Intenzív terepgyakorlaton az egészségügyi szociális munka intézményei közül egészségügyi szakellátást (kórház, klinika) és szociális alapszolgáltatást-, szakellátást nyújtó intézmények - különös tekintettel, az idősekkel, fogyatékkal élőkkel, szenvedélybetegekkel, pszichiátriai betegekkel, hajléktalanokkal foglalkozó intézmények - közül egy intézményben szakmai feladatok végzése tereptanár közvetlen irányítása, oktatása mellett. A hallgatók terepgyakorlatát kísérő szakmai segítés az esetmegbeszélés, amelynek célja, hogy a hallgatók képesek legyenek a kliens problémák rendszerszerű megfogalmazására, adekvát problémakezelési módszerek kiválasztására, reflexióra a kliensek működésével kapcsolatban, önreflexióra a szakmai munkáról, a felmerülő etikai kérdések megbeszélésére. A terepgyakorlati hely kiválasztása egy a képzés által összeállított kínálati tereplistából történik. A kínálat összeállításánál 110

szükséges figyelembe venni az intézmények többszektorúságát (önkormányzati, non-profit, egyházi fenntartású intézmények). A terepintézményeket tartalmazó kínálati tereplista a III. félév végén kerül a hallgatókhoz. A hallgatók a kiválasztott intézményben előzetesen tájékozódnak, a tereptanár és az intézmény-vezető által aláírt fogadónyilatkozattal igazolják a terepgyakorlati hely kiválasztását a képzés felé. A hallgató feladatai a terepgyakorlaton: A hallgató önálló feladatok elvégzésével bekapcsolódik az intézmény munkájába. A hallgató a külső gyakorlati helyen egészségügyi szociális munkához kapcsolódva az alábbi feladatokat végzi: - A szociális munka eszközeinek, módszereinek, eljárásainak, protokolljainak megismerése az intézmények működési szabályzataiból, szakmai programokból, a minőségbiztosítás érdekében kialakított eljárásokból, protokollokból. - Kapcsolatfelvétel, szociális anamnézis készítése, probléma többszempontú megfogalmazása, cselekvési terv (gondozási terv) kidolgozása és a problémakezelés megvalósítása segítő kapcsolatban, szociális esetmunka módszereinek alkalmazásával. A szociális esetmunkához szükséges felmérési módszerek alkalmazása (interjú, kliens kapcsolati rendszerek és környezet felmérése, adatgyűjtés, dokumentumelemzés), az esetmunka dokumentálásához szükséges adminisztráció elkészítése. Szükség szerint team munka kezdeményezése, a team működés dokumentálása. - Szociális csoport munka alkalmazása problémakezelésben vagy prevenciót megcélzó szolgáltatásban, szakmai programban: pl. teammunka, terápiás csoport munka vezetése, feladatcsoportban való részvétel. - Közösségi szociális munka alkalmazása problémakezelésben vagy prevenciót megcélzó szolgáltatásban, szakmai programban: pl. szolgáltatástervezés, szolgáltatásfejlesztés, szükséglet felmérés, lakossági/ellátotti csoportok bekapcsolása egészségügyi prevenciós programba. - A terepmunka dokumentálása a terepintézményben szokásos módon, és a terepgyakorlat követelményeinek megfelelően terepnaplóban. - Az intenzív terepgyakorlat zárásához 2 dolgozat elkészítése. 1. Klienssel kialakított segítő kapcsolatban alkalmazott szociális munka módszerek alkalmazásának és a segítő kapcsolat működésének elemző ismertetése esettanulmányban. 2. Prevenciót, rehabilitációt vagy esélyegyenlőséget szolgáló szakmai programterv elkészítése a terepintézmény egy szolgáltatásához, kliensköréhez kapcsolva. A terepgyakorlatot vezeti: A terepintézményben dolgozó szakember, akit tereptanárként (külső óraadóként) kapcsolódik be az oktatásba. 111

Esetmegbeszélés: Kiscsoportban, 8-10 fő részvételével, szociális munka oktató vezetésével. Aktív részvétel: a tereplátogatás tapasztalatainak feldolgozása, az alkalmazott szakmai módszerek megbeszélése, etikai kérdések megvitatása. Szakmai készségfejlesztés: a segítő kapcsolat működéséhez szükséges módszerek, technikák közös átgondolása. A hallgatók alkalmazzák a reflexiót a kliensek működésének minél jobb megismeréséhez, és az önreflexiót a saját a szakmai munka és hatékonyság megismeréséhez. Esetmegbeszélést vezeti: A képzés által felkért szociális munka elméletben, gyakorlati módszerekben és esetmegbeszélő csoport vezetésében jártas oktató. Terepgyakorlaton kívüli feladat: Kliensekhez és szolgáltatási programokhoz kapcsolódó szakmai munka dokumentálása terepnaplóban. Dolgozatok elkészítése. A gyakorlathoz kapcsolódó dolgozatok elkészítése. Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: A hallgató alkalmazza az egészségügyi szociális munka végzéséhez szükséges szociális esetmunka, szociális csoport munka és közösségi szociális munka módszereit. Képes lesz rendszerszemléletű és interdiszciplináris gondolkodásban a kliensek szociális problémáira adekvát módon problémakezelést végezni, és egészségügyi prevenciós programban szociális munkásként közreműködni. A terepgyakorlatot kísérő esetmegbeszélés során a hallgatók jártasságot szereznek a munkaforma működésében, reflexiók kifejezésére, az önreflexió alkalmazására, a prevencióban vagy a korrekcióban alkalmazható újabb alternatívák keresésében. Kötelező irodalom: Kézikönyv a szociális munkásoknak szerk. Kozma Judit, Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, 2002. Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához szerk. Somorjai Ildikó, Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, 2001. Szabó Lajos: Szociális esetmunka. Wesley János Lelkészképző Főiskola, Budapest 2000. Szociális munka elmélete és gyakorlata 1-4. Bárczy Gyógypedagógiai Főiskola Pataki Éva: Reflexiók a terepen folyó szociális esetmunkához, az esetmegbeszélések tapasztalatai alapján Esély 2002/5 p 45-56 112

Ajánlott irodalom: Aktuálisan a félévre előkészített gyakorlati táblázatban szereplő terepintézmények működéséhez, szolgáltatásaihoz, kliensköréhez, a szociális munka eszközeihez és módszereihez kapcsolódó szakkönyvben, szakfolyóiratban közölt írások, cikkek. Jogszabályok: Többször módosított 1993. évi III. tv. A szociális igazgatásról és szociális ellátásokról 188/1999. (XII. 16.) Korm. rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális intézmény és a falugondnoki szolgálat működésének engedélyezéséről, továbbá a szociális vállalkozás engedélyezéséről 1/2000. (I. 7.) SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális intézmények szakmai feladatairól és működésük feltételeiről 9/1999. (XI. 24.) SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális ellátások igénybevételéről 11/2000. (X.18.) SZCSM rendelet a fogyatékos személyek otthonában élő és a rehabilitációs intézményben elhelyezett személyek állapotának felülvizsgálatáról 60/2003. (X.20) ESzCsM rendelet. 1997. évi CLIV. tv. Az egészségügyről 77/1999. (XII. 29.) EÜM rendelet A betegjogi képviselő jogállásáról és az eljárásra vonatkozó szabályokról Továbbá, azok a működési szabályzatok, eljárások, amelyek az adott intézmény működését és az intézményhez rendelt szociális munkát szabályozzák. Ajánlott honlapok: www.3sz.hu; www.szochalo.hu; www.eum.hu; www.szmm.gov.hu; http://www.eu2004.hu/ Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszere: A hallgatók terepnaplót készítenek, ahol dokumentálják a segítő kapcsolatban alkalmazott módszereket. Az intenzív terepgyakorlat zárásához 2 dolgozat elkészítése. 1. Klienssel kialakított segítő kapcsolatban alkalmazott szociális munka módszerek és a segítő kapcsolat működésének elemző ismertetése esettanulmányban. 2. Prevenciót, rehabilitációt vagy esélyegyenlőséget szolgáló szakmai programterv elkészítése a terepintézmény egy szolgáltatásához, kliensköréhez kapcsolva. Tereptanári értékelés, a hallgatók szóban megvédik a dolgozatokat. Az aláírás megszerzésének feltételei: Az aláírás feltétele a terepgyakorlaton és az esetmegbeszélésen való részvétel, a terepnapló elkészítése. 113

A gyakorlati jegy megszerzésének feltételei: A dolgozatokra és a dolgozatok megvédésre kapott jegy átlagából alakul ki a gyakorlati jegy. Amennyiben nem sikerül az első alkalommal teljesíteni, B, illetve C számonkérésre (szóbeli számonkérés két oktató jelenlétében) van lehetőség. 114

AZ EGÉSZSÉGÜGYI SZOCIÁLIS MUNKA MESTERSZAK TANTÁRGYI PROGRAMJAI KÖTELEZŐEN VÁLASZTHATÓ TÁRGYAK 115

A tantárgy neve: Esélyegyenlőség és társadalmi integráció Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelős neve: Szoboszlai Katalin Ajánlott félév III. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti 2+2 óraszáma Levelező tagozat félévi 10+10 óraszáma Kredit 5 Vizsgakövetelmény Kötelező előtanulmányi rend A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelező tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelezően választható Ajánlott tanterv: Egészségügyi Szociális Munka Mesterszak tanterve A tárgy oktatója: Szoboszlai Katalin A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A tárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókkal az esélyegyenlőség és a társadalmi integráció Európai Uniós és hazai eszközeit, az érintett társadalmi csoportok szociális jellemzőit és foglalkoztatási lehetőségeit, különös tekintettel, a fogyatékkal élők számára megfogalmazott direktívákra és integrációs programokra. A tantárgy épít a hallgatók szociálpolitikai alapismereteiből a társadalmi kirekesztődés kapcsán megtanult alapfogalmakra, folyamatokra és a kirekesztődés megállítása érdekében felhasználható szociálpolitikai eszközök ismeretére. A tantárgy hozzájárul a hallgatók gondolkodásának és a szociális munka cselekvési eszközeinek, módszereinek kiszélesítéséhez rehabilitációs és integrációs programok megismerésén keresztül a társadalmi befogadás megvalósítása érdekében. A tantárgy segíti a hallgatókat esélyegyenlőség és társadalmi integráció témákban saját kutatás lehetőségének megfogalmazásához, doktori tanulmányok előkészítéséhez. Oktatás típusa: előadás, szeminárium Gyakorlati jegy Társadalom- és egészségpolitika 116

Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: Ismeretek szerzése az esélyegyenlőség és a társadalmi integráció Európai Uniós és hazai eszközeiről, valamint a szociális munka cselekvési programokban, szolgáltatásokban felhasználható módszeriről. Rehabilitációt, integrációt célzó programok elemzése, új program tervek készítése. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 70 30% Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: szakirodalom feldolgozás, szolgáltatástervezésről és fejlesztésről készült szakanyagok feldolgozása. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: LOSS Project nemzetközi összehasonlító kutatás eredményei. A helyi szociális szolgáltatások c. OTKA kutatás A tantárgy részletes leírása: 1. Társadalmi kirekesztés elleni küzdelem az Európai Unióban 2. Szociális védelemi rendszerek az Európai Unióban, az esélyegyenlőség biztosítása. 3. Sérülékeny társadalmi csoportok integrációja az Európai Unióban 4. Fejlesztési tervek és források a sérülékeny társadalmi csoportok integrációja érdekében Magyarországon. 5. Esélyegyenlőség és szolidaritás értelmezése a társadalomban, különösen a fogyatékkal élőkre vonatkozóan. 6. Esélyegyenlőség és szolidaritás értelmezése a társadalomban, különösen a hajléktalanokra vonatkozóan. 7. A fogyatékkal élőket érő környezeti hátrányok csökkentését szolgáló állami/önkormányzati intézkedések az oktatás, a foglalkoztatás, szociális ellátások tekintetében. 8. A fogyatékkal élőket érő környezeti hátrányok csökkentését szolgáló állami/önkormányzati intézkedések a lakhatás és az élhető környezet tekintetében. 9. A hajléktalanság kezelését szolgáló állami/önkormányzati intézkedések a lakhatás, a foglalkoztatás, szociális ellátások tekintetében. 10. Operatív programok az esélyegyenlőség és az integráció jegyében: Európai Uniós források és hazai programok. 11. Fogyatékkal élők és hajléktalanok rehabilitációjához és integrációjához sikeresen hozzájáruló hazai szervezetek, intézmények project munkáiból néhány megismerése. 12. Fogyatékkal élők és hajléktalanok rehabilitációjához, integrációjához hozzájáruló új project tervezésének elindítása. 13. Fogyatékkal élők és hajléktalanok rehabilitációjához, integrációjához hozzájáruló új project tervezése. 14. Az elkészült project tervek bemutatása. 117

Kötelező irodalom: Juhász Gábor Taller Ágnes: A társadalmi kirekesztődés elleni küzdelem az EU új tagállamaiban Esély, 2005/6 pp 23-65. A társadalmi kirekesztés elleni közösségi akcióprogram (EU dokumentum) Esély, 2002/2 pp 90-98. Babusik Ferenc: Az esélyegyenlőség korlátai Magyarországon. Státusz, etnicitás, kirekesztődés az egészségügyben és a szociális szférában. Budapest, L Harmattan, 2005. Juhász Gábor: A szociális védelem megújítása az Európai Unió szociálpolitikai programjában Esély, 2004/2 pp 62-83. Kardos Gábor: A szociális jogok az EU-ban, különös tekintettel a magyar csatlakozásra Esély, 2004/2 pp 84-106 Sziklai István Szikra Dorottya: A Strukturális Alapok forrásainak felhasználási lehetőségei a társadalmi befogadási stratégia végrehajtásában Esély, 2004/2 pp 107-132. Fónai Mihály Pásztor Enikő Zolnai Erika: A fogyatékos emberek helyzete, életmódja és életkörülményei Hajdú Bihar megyében. Esély 2007/6. pp. 87-119. Goldmann Tamás Varga Veronika: Rendhagyó esettanulmány a támogatott foglalkoztatás tárgyköréből. Esély 2006/1. pp. 74-81. Rövid helyzetkép a súlyosan-halmozottan sérült emberek magyarországi életlehetőségeiről (Kézenfogva Alapítvány) Esély, 2003/6 pp 103-109 Dr. Győri Péter Maróthy Márta: Merre tovább? Egy nemzeti hajléktalanügyi stratégia lehetséges keretei. A tanulmány letöltési helye: http://bmszki.hu/file/tanulmanyok Bakos Péter: hajléktalan emberek társadalmi integrációját célzó gyakorlatok az Európai Unióban. A tanulmány letöltési helye: http://www.hajlektalanokert.hu/ Oross Jolán: A hajléktalanság kezelése Magyarországon. A tanulmány letöltési helye: http://www.refomix.hu/cikkek A madridi nyilatkozat A befogadó társadalom alapja a diszkriminációmentességgel párosuló pozitív cselekvés. http://www.fogyatekos.hu/main/news-116.html Ajánlott irodalom: Írások az egyenlőtlenségről, az egyenlősdiről és az új egyenlőségről. Szerkesztette: A. Giddens&P. Diamond. DEMOS Magyarország, Napvilág Kiadó, Budapest, 2006. Sik Endre Simonovits Bori: A diszkrimináció-tesztelés módszeréről. Esély 2006/4. pp.72 85. Tausz Katalin: Integrált szociális és munkaügyi szolgáltatások. Esély, 2007/6. pp. 130-134. Foglalkoztatáspolitikai és Munkaügyi Minisztérium Humánerőforrásfejlesztés Operatív Program Irányító Hatósága (HEFOP IH) ESÉLYEGYENLŐSÉGI ÚTMUTATÓ, 2004. http://www.omai.hu/download.php?ctag=download&docid=520 118

Soros Alapítvány Évkönyv 1998 Fogyatékossággal élő emberek életminőségének javítását elősegítő programok http://adata.hu/_soros/soros_evkonyvek.nsf/11fcbf9d3d07fd42c1256d36 00346085/a3f283c5e08243bbc1256d98003aeb58? Fogyatékos emberekre vonatkozó fontosabb nemzetközi dokumentumok http://www.valasztas.hu/nepszav03/hu/06/vf2/81_doku.htm Jogszabályok: 1998. évi XXVI. törvény a fogyatékos személyek jogairól 10/2006. (II. 16.) OGY határozat az új Országos Fogyatékosügyi Programról http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=a06h0010.ogy Ajánlott honlapok: Európai Uniós források témákban: http://www.operativprogram.hu/ http://www.eu2004.hu/ Fogyatékosság témákban: http://fogyatekos.lap.hu/ http://www.fgyk.hu/ WHO Blindness: www.who.int/topics/blindness/en/ ENSZ Disability: unstats.un.org/unsd/demographic/sconcerns/disability/ Disability World: www.disabilityworld.org Fogyatékosok helyzete Magyarországon, Népszámlálás (2001): http://www.nepszamlalas.hu/hun/kotetek/12/tablak01.html Sérültek.hu: http://www.serultek.hu Látó-Tér Alapítvány: http://www.latoter.hu Motiváció Alapítvány: http://www.motivacio.hu Vakinfo honlap: http://www.vakinfo.hu Autisták: http://www.esoember.hu/ Hajléktalanság témákban: http://www.feantsa.org.com http://www.hajlektalan.lap.hu http://www.bmszki.hu http://www.menhely.hu http://www.refomix.hu Évközi ellenőrzés: Szemináriumi dolgozatban projekt terv készítése 3-4 fős kiscsoportban. A csoport kiválasztja a project terv témáját, szemináriumi órán és otthoni munkában együttdolgoznak a hallgatók. A project terv bemutatására az utolsó órán kerül sor. Az aláírás megszerzésének feltételei: szeminárium órákon való részvétel A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei: Érvényes aláírás, a szemináriumi dolgozat elfogadása. 119

120

A tantárgy neve: Közösségi gondozás és team munka I II. Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelős neve: Pattyán László Ajánlott félév II. III. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti 2+0 0+2 óraszáma Levelező tagozat félévi 12+0 0+10 óraszáma Kredit 3 2 Vizsgakövetelmény Gyakorlati Gyakorlati Kötelező előtanulmányi rend jegy Szociális munka kliensei és módszerei jegy Közösségi gondozás és team munka I. A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelező tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelezően választható Ajánlott tanterv: Egészségügyi Szociális Munka Mesterszak tanterve A tárgy oktatója: Pattyán László A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A tantárgy célja, hogy a hallgatók megismerjék a szociális problémák közösségbe ágyazottságát, képesek legyenek a helyi közösség erőforrásait bevonni a szociális programok tervezése során. A szakmai programok tervezése, szervezése és megvalósítása során megismerjék a program potenciális együttműködőit, és azokkal hatékonyan tudjanak csapatmunkát végezni. A kurzus segíti a hallgatókat a fenti témákban saját kutatási lehetőségek megfogalmazásában. Oktatás típusa: előadás, szeminárium Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: Helyi közösség megismerése, szükségletek és erőforrások feltárása, helyi partnerekkel való együttműködés készségének fejlődése. Projekttervezés, feladatok megosztásának, valamint a team szervezés készségének fejlődése. 121

Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 70 30% Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: szakirodalom feldolgozás, szolgáltatástervezésről és fejlesztésről készült szakanyagok feldolgozása. Helyi közösségfejlesztési programok elemzése, szociális projektek beszámolóinak elemzése megadott szempontrendszer szerint, team helyzetek modellálása valós projektleírások alapján. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: Greca Rainer Hannu Pietiläinen Fábián Gergely Tomas Lawson Giczey Péter: LOSS (Local Organisations of the Social Security) Fábián Gergely: Globalizáció modernizáció és a helyi szociális szolgáltatások esélyei (1999) Fábián Gergely Nyírcsák János: Természetes támogatórendszerek Nyíregyházán (1999) Yossi Korazim Kőrössi Pattyán László: Közösségi munka árvíz sújtotta településeken (2001) László Pattyán: State responsibility during the floot and rehabilitation (2001) TDK, szakdolgozat A tantárgy részletes leírása: I. félév: 1/. Helyi közösségek, a közösségfejlesztés módszerei 2/. A természetes támogatórendszer működése, helyi támogatórendszerek 3/. A közösségi szolgáltatások szervezési színterei és a helyi közösség feladatai (szomszédsági, települési szintű, kistérségi, térségi és regionális programok) 4/. Közösségi ellátás szervezésének elvei, 5/. A helyi közösség szükségleteinek megismerése, helyi közösség által szervezett jóléti programok 6/. Szomszédsági segítségnyújtás, támogató programok 7/. Önkéntes segítségnyújtás szerepe és jelentősége 8/. Közösségi ellátás gyakorlata (időskorúak, fogyatékkal élők, szenvedélybetegek, pszichiátriai betegek, leszakadó csoportok közösségi ellátásának elvei, módszerei) 9-10/. Helyi közösség támogató funkciójának elemzése (szemináriumi gyakorlat) 11-12/. Helyi közösség részvételén alapuló társadalmi integrációt segítő projektek elemzése (szemináriumi gyakorlat) 13/. Befogadó közösségek (közösség tagjaival készített interjúk elemzése) 14/. Gyakorlati dolgozatok bemutatása, megvédése II. félév: Team munka gyakorlat 1/. A team munka alapjai 122

2/. Interdiszciplináris team jellegzetességei, szerepek, kompetenciák a teamben 3/. Az intézményi és a projekt teamek 4-5/. Team tervezés gyakorlata (program elemzés - szemináriumi gyakorlat) 6-9/. A team működése (felelősség, szerepek, kompetenciák, módszerek) 10-12/. Problémák a teamben, problémamegoldás jellemzői, rugalmasság, alkalmazkodás, stratégia változtatás (program elemzés szemináriumi gyakorlat) 13-14/. Esettanulmány (egy komplex projekt bemutatása és elemzése a team munka jellegzetességeire fókuszálva, elemzés) Kötelező irodalom: - Varga A. Tamás - Vercseg Ilona: Közösségfejlesztés, Közösségfejlesztők Egyesülete Bp. 2001. (www.adata.hu) - Vercseg Ilona dr.: Gyakorlati útmutató közösségi munkásoknak (www.adata.hu) - Vercseg Ilona dr.: Közösségfejlesztő leckék kezdőknek és haladóknak. (módszertani Füzet) Közösségfejlesztők Egyesülete (www.adata.hu) - R. Perlman - A. Gurin Közösségszervezés és társadalmi tervezés - Közösségfejlesztők Egyesülete Bp. 1993. - Talyigás Katalin: Változásmenedzselés a szociális munkában in. Kézikönyv szociális munkásoknak szerk: Kozma Judit, Szociális Szakmai Szövetség Bp. 2002. p. 68 88. - Segédlet a települési önkormányzatok számára a szolgáltatástervezési koncepció elkészítéséhez Kiadja: ESzCsM Veszprém Megyei Önkormányzat Idősek Otthona Külsővat Bp. 2004. - Fábián Gergely: Globalizáció, modernizáció és a szociális szolgáltatások esélyei in. Peremvidék, Szociális kutatások Szabolcs Szatmár Bereg megyében, DOTE Egészségügyi Főiskolai Kar NKK Salgótarján 1999. - Huszár Tibor (2002): Közösségi ellátáson alapuló reszocializációs gondozási projekt in. Periféria Füzetek IX. p. 21 41. Ajánlott irodalom: - Szalai József: A szociális intézményi menedzsment működésének aspektusai, Szociális menedzser 2003/5.11-14. - Ajánlás a településfejlesztési koncepciók elkészítéséhez. Szerk: Beke Pál dr. Kováts Flórián, BM kiadó, 1995. in. Településfejlesztési füzetek 14. 59. p. - Marketti Judit (2002): Terápiás közösség: Lakóönkormányzat in. Periféria Füzetek IX./2-3. p. 5-21. - Baharevné Nádudvari Katalin: Team munka lehetősége a kórházi logopédiai munkában aphásiás betegek kezelésénél http://nadudvari.freeweb.hu/baja.html - Büki Péter: A befogadó falu program In. Embertárs 2006/1. - Szakmai iránymutatás Alacsony küszöbű szolgáltatások a szenvedélybetegek szociális alapellátásában ISzCsM Bp. 2006. 123

www.ncsszi.hu - Szakmai iránymutatás Szenvedélybetegek nappali intézménye a szociális alapellátások körében ISzCsM Bp. 2006. www.ncsszi.hu - Szakmai iránymutatás Közösségi ellátás a szenvedélybetegek számára ISzCsM Bp. 2006. www.ncsszi.hu Ajánlott honlapok: www.adata.hu www.ncsszi.hu http://www.onkentes.hu/alap.php Évközi ellenőrzés: szemináriumi dolgozat készítése, megvédése Az aláírás megszerzésének feltételei: szemináriumok látogatása A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei: érvényes aláírás, a szemináriumi dolgozat elfogadása. A Szociális munka arcképcsarnoka című országos vándorkiállítás megnyitója a karon, 2008 tavaszán 124

A tantárgy neve: Gerontológia és klinikai geriátria I-II. Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelős neve: Dr. Bakó Gyula Ajánlott félév II. III. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti 2+0 1+0 óraszáma Levelező tagozat félévi 12+0 10+0 óraszáma Kredit 3 2 Követelmény Kollokvium Kollokvium Kötelező előtanulmányi Egészségtudományi rend ismeretek A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelező tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelezően választható Ajánlott tanterv: Egészségügyi szociális munka mesterszak tanterve A tárgy oktatói: Dr. Semsei Imre, Dr. Bakó Gyula A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A születéskor várható átlagos élettartam, az idősek számának és arányának növekedése nagy kihívást jelent az egész emberiség, s ezen belül a magyar társadalom számára is. Az idősek ápolása, gondozása és betegségeik korai felismerése mellett az egészségügyi szociális munka speciális célkitűzése az egészséges időskor feltételeinek megismerése és lehetőség szerinti biztosítása. Oktatás típusa: előadás Gerontológia és klinikai geriátria I. Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: A tantárgy ismeretanyagának elsajátításával a hallgató képessé válik integrált szakmai ismeretek felhasználására, team munkában folytatott tevékenységre az egészségügyi-szociális ellátásban, azon belül az idősgondozásra specializálódott intézményekben, az egészségügyi és szociális problémák összefüggéseinek feltárására és elemzésére, fejlesztési programok kidolgozására, ismereteinek doktori képzésben való bővítésére. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 70 30% 125

Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: Előadásokhoz fénymásolt segédanyag, internetes oldalak ajánlása, tömbösített időrend, oktatói és hallgatói prezentációk. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: A tantárgyfelelős gerontológiai és geriátriai kutatásokat folytat. A tantárgy részletes leírása: I. 1. Gerontológiai definíciók 2. Elméletek az öregedés magyarázatára 3. Sejtöregedés, szervek és szervrendszerek öregedése 4. A szervezet teljesítőképességének időskori megváltozása 5. Szabályozási folyamatok az öregedő szervezetben 6. A hosszúéletűség és az egészséges öregedés biológiai rejtélye 7. Ökológiai gerontológia: a környezet, életmód és táplálkozás befolyása az öregedés folyamatára 8. A tanulás és lelki beállítottság szerepe időskorban az aktivitás és egészség megőrzésében 9. A munka és a munkavégzés szerepe és jelentősége az öregedés folyamatában. 10. A gyógyszeres kezelések sajátosságai időskorban 11. Az időskori vérkeringés és betegségei 12. A légzőrendszer öregedése és betegségei 13. Vese- húgyúti működések és időskori betegségei 14. A gyomor-bél és emésztés időskori jellegzetességei és betegségei 15. Az időskor endokrinológiája II. 1. Csont- izületi- kötőszöveti rendszer időskori elváltozásai és betegségei 2. Az időskor neurológiai betegségei 3. Az időskori pszichológiai és pszichiátriai zavarai. Időskori depresszió 4. Időskori infekciós betegségek 5. Az öregedő bőr és betegségei 6. Fogászati és szájüregi betegségek időskorban.az időskor fül- orrgégészeti betegségei 7. Időskori szemészeti problémák 8. Aneszteziológia és intenzív ellátás időskorban. Az idősek sebészete és traumatológiája 9. Időskori nőgyógyászat 10. Az idős betegek ápolása és gondozása Kötelező irodalom: Imre Sándor: Klinikai Gerontológia Alapjai. Medicina Könyvkiadó Rt. Budapest, 2006. 126

Székács B. Geriátria. Semmelweis Kiadó, Budapest. 2005. Iván L. Geriátriai Vademecum. Melinda Kiadó, Budapest, 2006. Ajánlott irodalom: Iván L. Ne féljünk az öregedéstől, SubRosa Kiadó, Bp. 1997. Gerontológiai ápolás (szerk. Joan F. Needham) Medicina Könyvkiadó Rt., Bp.,1998 Időskori egészségmegőrzés, Nonparel Kiadó, Debrecen, 2000. A vizsgára bocsátás feltétele: az aláírás megszerzése A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásai szerint. Vizsgáztatási módszer: szóbeli vizsga 127

A tantárgy neve: Fogyatékos személyek életminősége I-II. Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelős neve: Dr. Horváth László Ajánlott félév II. III. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti 2+0 0+2 óraszáma Levelező tagozat félévi 12+0 0+10 óraszáma Kredit 3 2 Vizsgakövetelmény Kollokvium Gyakorlati jegy Kötelező előtanulmányi Egészségszociológia rend A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint két hetenként tömbösítve Levelező tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kötelezően választható Ajánlott tanterv: Egészségügyi szociális munka mesterszak tanterve A tárgy oktatója: Dr. Horváth László A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: Az egészség- és társadalomtudományi elméleti alapokra építve az egészségügyi szociális munkás felkészítése a fogyatékos személyek társadalmi, családi körülményeinek megértésére, szükséglethiányainak felmérésére és a számukra biztosítható segítő folyamatok megtervezésére, megvalósítására és az ehhez kapcsolódó team munkában és a fejlesztő folyamatban való alkotó részvételre. A hallgatók ismerjék meg a fogyatékos személyek egészségügyi és szociális ellátásához való hozzáférésének, illetve kirekesztődésének társadalmi, szervezeti, jogi hátterét. A tantárgy megismerteti a fogyatékosságtan korszerű elméleti és gyakorlati ismereteit, azok felhasználását az egészségügyi és szociális ellátások keretében. A tantárgy előkészít további speciális ismeretek megszerzésére, szabályozottan és szabadon választott tantárgyak keretében való szakmai elmélyítésére. Oktatás típusa: előadás, szeminárium Fogyatékos személyek életminősége I. 128

Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: Ismeretek szerzése a fogyatékosságtanból, segítő folyamat önálló irányítása és végzése családokban, a fogyatékos személyeket ellátó intézményekben és szolgáltatásoknál. Képes az egészségügyi és a szociális szolgáltatók, valamint a mikrokörnyezet között a hatékony problémamegoldás érdekében egyéni és környezeti erőforrások feltárására és mozgósítására, koordinációra, együttműködés kialakítására. Önállóan képes komplex szakirodalom kutatás, másodelemzés készítésére. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 50 50% Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: szöveggyűjtemény és elektronikus segédanyag a tantárgy előadásai alapján. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: A fogyatékos gyermekek családból való kikerülésének okai. A tantárgy részletes leírása: 1-3. A fogyatékos személyek életminősége, helyzete a társadalomban. 4-5. Szükségletfeltárás, a fogyatékos személyek megismerése, csoportosítása, a fogyatékosság minősítése. 6. A Tajgetosztól az esélyegyenlőségig. 7-8. A normalizációs elv. 9. Az integráció elve. 10. Oktatási, képzési kötelezettség megvalósulása a fogyatékos gyermekek esetében. 11-14. Országos fogyatékosügyi program, jogszabályok felhasználása. 15. Funkcióképesség és az egészség nemzetközi osztályozása. 16-17. A fogyatékos személy családban való segítése, támogató szolgálatok, nappali intézmények. 18. A fogyatékos személyek családból való kikerülésének okai. 19. A fogyatékos személyek szakosított ellátása, fogyatékos személyek otthona, rehabilitációs intézménye és gondozóháza. 20. Lakóotthonok. 21. Szinten tartó, fejlesztő és terápiás foglalkoztatás 22-24. Civil szervezetek és gondozást végző vállalkozások a fogyatékos személyek ellátásában. 25. Társadalmi befogadás és az azt segítő programok. 26-28. A fogyatékkal élők rehabilitációja. Kötelező irodalom: - Kövér Ágnes-Gazsi Adrienn: A fogyatékossággal élő személyek esélyegyenlősége Magyarországon. Jogok és realitások 2005-ben. Kapocs, IV. évf. 2005/2.sz. 18-33.o. 129

- Dr. Lovászy László: Szemelvények a fogyatékosság megítélésének történetéből a 17. századtól napjainkig. Kapocs, V. évf. 2006/3.sz. 40-43.o. - A funkcióképesség, fogyatékosság és egészség nemzetközi osztályozása. Egészségügyi Világszervezet. 2004. Budapest. - Dr. Hatos Gyula Kisgyörgyné Cziráki Andrea Dr. Stollár János: Fogyatékosok szociális ellátása, rehabilitációja. NCSSZI Budapest 2005. - Huszár Ilona Kullmann Lajos Tringer László (szerk.): A rehabilitáció gyakorlata (Medicina Kiadó, Budapest 2000) - Illyés Sándor (szerk.): Gyógypedagógiai alapismeretek ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Főiskolai Kar, Budapest, 2000. 15 38. 81 116, 151 210, 357 573, 629 654. o. - Kálmán Zsófia Könczei György: A Tajgetosztól az esélyegyenlőségig. Osiris Kiadó, Budapest, 2000. Könyvkiadó, Budapest, 2000. 2 18., 22 46., 78 91., 197 200. o. - Nirje. B. Perrin, B.: A normalizációs elv és félreértelmezései. ÉFOÉSZ Budapest, 1998. - Lakóotthonok Magyarországon in. Periféria Seria Könyvek Kiadja: ESzCsM, NCsSzI. Bp. 2002. p. 11 36. - Seidel Michael: A funkcióképesség és egészség nemzetközi osztályozása (FNO). In Szociális Munka, XVI.évf. (2004) 2.sz 70 78.o - Szinten tartó, fejlesztő és terápiás foglalkoztatás. Szerk. Dr. Göllesz Viktor. Budapest, 1993. SZMA 65. sz. kiadványa. 70 83. o. - A fogyatékossággal élő emberek esélyegyenlőségének alapvető szabályai 1994. In: A mozgásfogyatékos emberek rehabilitációjának sokoldalú megközelítése. MEOSZ, Budapest, 1997. 343 372. o. - Lányiné Engelmayer Ágnes (szerk.): Kiscsoportos lakóotthonok. Hol is tartunk? Két munkakonferencia tapasztalatai. Soros Alapítvány, Budapest, 2002. - Madridi Nyilatkozat. ÉFOÉSZ kiadványa. Jegyzet. Scwarte, Norbert Oberste, Ralf - Ufer: LEWO Életminőség a felnőttkorú értelmi fogyatékosok lakóformáiban. Segédeszköz a minőségfejlesztéshez. - Réthy Endréné: Integrációs törekvések Európában. Az ép és sérült (fogyatékos) gyermek együttnevelésének elmélete és gyakorlata. Szociális Munka, XII. évfolyam, l. sz. 9 22 o. Ajánlott irodalom: - Bass László: Szüljön másikat?! Súlyosan-halmozottan fogyatékos gyermeket nevelő családok életkörülményei Magyarországon. Kapocs, III. évf. 2004/5.sz. 26-44.o. - Dr. Lovászy László: A fogyatékos emberek helyzetéről a filozófiától a demográfiáig. Kapocs, V. évf. 2006/1.sz. 2-13.o. Jogszabályok: - Többször módosított 1993. évi III. tv. A szociális igazgatásról és szociális ellátásokról. A fogyatékos személyekkel kapcsolatos részei. - 188/1999. (XII. 16.) Korm. rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális intézmény és a falugondnoki szolgálat működésének engedé- 130

lyezéséről, továbbá a szociális vállalkozás engedélyezéséről. A fogyatékos személyekkel kapcsolatos részei. - A képzési kötelezettségről és a pedagógiai szakszolgálatokról szóló 14/1994. (VI. 24.) MKM rendelet különösen a 8. 14.. - A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX törvény. A fogyatékos személyekkel kapcsolatos részei. - A megváltozott munkaképességű dolgozók foglalkoztatásáról és szociális ellátásáról szóló 8/1983. (VI. 29.) EüM rendelet. - A súlyos fogyatékosság minősítéséről és igazolásáról szóló 15/1990 (IV. 23.) SZEM rendelet. - A súlyos mozgáskorlátozott személyek közlekedési kedvezményeiről szóló 164/1995 (XII. 27) Korm. rendelet. - A szakképzésről szóló 1993. évi LXXVI. törvény. A fogyatékos személyekkel kapcsolatos részei. - Országos Fogyatékosügyi Program (100/1999. OGY határozat) Magyar Közlöny, 1999. 111. szám, 7357-7368 - Fogyatékos személyek jogairól és esélyegyenlőségük biztosításáról szóló 1998. évi XXVI. törvény. - 1/2000. (I. 7.) SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális intézmények szakmai feladatairól és működésük feltételeiről. A fogyatékos személyekkel kapcsolatos részei. - 9/1999. (XI. 24.) SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális ellátások igénybevételéről. A fogyatékos személyekkel kapcsolatos részei. - 11/2000. (X.18.) SZCSM rendelet a fogyatékos személyek otthonában élő és a rehabilitációs intézményben elhelyezett személyek állapotának felülvizsgálatáról Évközi ellenőrzés: zárthelyi dolgozat írása, szemináriumi dolgozat készítése Az aláírás megszerzésének feltételei: eredményes zárthelyi dolgozat és szemináriumi dolgozat elfogadása. Vizsgáztatási módszer az I. félévben: írásbeli vizsga A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei a II. félévben: szemináriumi dolgozat elfogadása A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásai szerint. 131

AZ EGÉSZSÉGÜGYI SZOCIÁLIS MUNKA MESTERSZAK TANTÁRGYI PROGRAMJAI SZABÁLYOZOTTAN VÁLASZTHATÓ TÁRGYAK 132

A tantárgy neve: Pszichiátria-pszichoterápia I-II. Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelős neve: Dr. Bánki M. Csaba Ajánlott félév III. IV. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti 2+0 1+2 óraszáma Levelező tagozat félévi 12+0 15+0 óraszáma Kredit 3 4 Követelmény Kollokvium Gyakorlati jegy Kötelező előtanulmányi rend Egészségtudományi ismeretek Pszichiátriapszichoterápia I. A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelező tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: szabályozottan választható Ajánlott tanterv: Egészségügyi szociális munka mesterszak tanterve A tárgy oktatója: Dr. Bánki M. Csaba A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: Pszichiátriai alapismeretek megszerzése, a gondolkodásmód (ezen belül az orvosi modell) ismerete. A vizsgálóeljárások, a diagnosztika és a terápia fő formáinak megismerése. A legfontosabb klinikai tünetcsoportok ismerete. A pszichiátriai betegek helyzete a társadalomban, a stigma, a jogi összefüggések világos megértése. A pszichiátriai betegekről a közvéleményben és a médiában kialakult kép megértése és a tudatos formálás képességének megszerzése. Oktatás típusa: előadás, szeminárium Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: A tantárgy ismeretanyagának elsajátításával a hallgató képessé válik integrált szakmai ismeretek felhasználására, team munkában folytatott tevékenységre az egészségügyi-szociális ellátásban, azon belül a pszichiátriai intézményekben, az egészségügyi és szociális problémák összefüggéseinek feltárására és elemzésére, fejlesztési programok kidolgozására, ismereteinek doktori képzésben való bővítésére. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 70 30% 133

Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: Előadásokhoz fénymásolt segédanyag, internetes oldalak ajánlása, tömbösített időrend, oktatói és hallgatói prezentációk. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: A tantárgyfelelős pszichiátriai kutatásokat folytat. A tantárgy részletes leírása: Pszichiátria-pszichoterápia I. 1. A pszichiátria hazai és nemzetközi története, fejődése, előzményei, viszonya a medicina egészéhez. 2. A pszichiátria alaptudományai (neurobiológia, genetika, pszichológia, szociológia, epidemiológia, farmakológia, stb.) és kapcsolatrendszere. 3. A pszichiátriai betegség fogalma és szemléletmódjai: biológiai, pszichodimanikai, szociálpszichológiai és filozófiai megközelítések (pszichiátria és anti-pszichiátria ). 4. Neurobiológiai alapfogalmak: neuronok, receptorok, kémiai hírvivő molekulák, gének, idegfejlődés, plaszticitás, stb. 5. Pszichiátriai diagnosztika (BNO, DSM). Diagnosztikus rendszerek és módszerek, operacionális eljárások. 6. Pszichopatológia, skálák és vizsgáló módszerek (klinikum, képalkotó eljárások, pszichológiai tesztek, stb.) 7. A pszichotikus betegségek (szkizofrénia, paranoid és egyéb specifikus zavarok) 8. A kedélybetegségek (különféle depressziók, a bipoláris betegség és spektruma) 9. A szorongásos zavarok (pánik, fóbiák, generalizált szorongás, poszttraumás betegség, kényszerbetegség) 10. Személyiség, személyiségmodellek és személyiségzavarok 11. Az organikus pszichiátriai zavarok (demenciák, delirium, kognitív zavarok, más betegséghez társult egyéb tünetcsoportok) 12. A kémiai szerfüggőségek (alkohol és különféle drogok okozta pszichiátriai zavarok) 13. Szomatizáció és egyéb pszichiátriai zavarok (anorexia, bulimia, disszociatív zavarok, stb.) 14. A pszichiátria intézményrendszere: kórházak, szakambulanciák, gondozók, sürgősségi ellátás, nappali és éjszakai kórház, közösségi központok, telefonsegély, stb. Kötelező irodalom: A pszichiátria magyar kézikönyve (rövidített paperback kiadás). Ajánlott irodalom: Füredi-Németh-Tariska (szerk): A pszichiátria magyar kézikönyve. Medicina, 2003. Pszichiátria az ezredfordulón sorozat: Szkizofrénia, Pánik és fóbiák, Hangulatzavarok, Neuropszichiátria, stb. Medicina 134

Bánki M. Csaba: Agyunk Fogságában ProDie Kiadó, Budapest, 2006. Évközi ellenőrzés: Két alkalommal írásos számonkérés (teszt) Az aláírás megszerzésének feltételei: Mindkét tesztben legalább 75 75% teljesítmény. Aki ezt nem éri el, szóbeli vizsgán javíthat. A vizsgára bocsátás feltétele: az aláírás megszerzése A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásai szerint. Vizsgáztatási módszer: szóbeli vizsga Pszichiátria-pszichoterápia II. 1. A pszichiátriai terápiák áttekintése: történetük, formáik, fejlődésük. 2. Pszichofarmakológiai alapismeretek: a pszichiátriában alkalmazott gyógyszerek fő fajtái és hatásuk mechanizmusa 3. Nem-gyógyszeres biológiai kezelésformák: konvulzív terápiák, fényterápia, alvásmegvonás, elektromos és mágneses stimuláció, stb. 4. A pszichoterápia alapfogalmai: a mentális zavarok pszichoterápiás értelmezése, a terápiás folyamat elemei, terápiás szerződés, stb. 5. A pszichoterápia hatásmechanizmusa (az orvosgyógyszer -től a modern képalkotó eljárásokig). A pszichológiai beavatkozások agyi, neurobiológiai hatásai. 6. A dinamikus-analitikus pszichoterápia (analízis, rövid terápiák, stb.) 7. A személyiségközpontú pszichoterápiák elmélete és gyakorlata 8. A kognitív modell és a kognitív pszichoterápiák alapjai 9. Viselkedésterápiák 10. A csoporthelyzet, a csoportelmélet és a csoportterápiák. 11. Szocioterápiák (szociális készségfejlesztés, verbális ás asszertív kommunikációs tréning, 12. Kreatív terápiák (művészet, könyv, zene, pszichodráma, stb.) 13. A pszichiátria és más segítő szolgáltatások (laikus csoportok, egyházak, alternatív gyógyítók, internet, stb.) kapcsolatának kérdései 14. A pszichiátria társadalmi, jogi és tömegkommunikációs vonatkozásai (betegjogok, szervezetek, stigma, gondnokság, stb.) Kötelező irodalom: Szőnyi Füredi: A pszichoterápia tankönyve. Medicina, 2000. Ajánlott irodalom: Füredi-Németh-Tariska (szerk): A pszichiátria magyar kézikönyve. Medicina, 2003. Pszichiátria az ezredfordulón sorozat: Szkizofrénia, Pánik és fóbiák, Hangulatzavarok, Neuropszichiátria, stb. Medicina Évközi ellenőrzés: Két alkalommal írásos számonkérés (teszt) 135

Az aláírás megszerzésének feltételei: Mindkét tesztben legalább 75 75% teljesítmény. Aki ezt nem éri el, szóbeli vizsgán javíthat. A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei: Az írásos számonkérés sikeres teljesítése, eredményeinek összesített értékelése. 136

A tantárgy neve: Szociális munka idősekkel I II. Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelős neve: Dr. Lukácskó Zsolt Ajánlott félév III. IV. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti 2+0 1+2 óraszáma Levelező tagozat félévi 12+0 15+0 óraszáma Kredit 3 4 Vizsgakövetelmény Kollokvium Gyakorlati jegy Kötelező előtanulmányi rend Gerontológia és klinikai geriátria I. Szociális munka kliensei és módszerei Szociális munka idősekkel I. A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelező tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: szabályozottan választható Ajánlott tanterv: Egészségügyi Szociális Munka Mesterszak tanterve A tárgy oktatói: Dr. Lukácskó Zsolt, Pattyán László A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A tárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókkal az időskor társadalmi jellemzőit, az időseket megcélzó jóléti programokat, valamint az időskorúak életminőségét segítő szociális munka beavatkozási formákat. A kurzus során a hallgatók megismerik az időskorúak számára szervezett szociális programokat, valamint azok települési specifikumait. A kurzus kitér a speciális problémákkal küzdő időskorúak segítésének módszereire is. A kurzus hozzájárul a témákban saját kutatás lehetőségének megfogalmazásához, doktori tanulmányok előkészítéséhez. Oktatás típusa: előadás, szeminárium 137

Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: Ismeretek szerzése az idősgondozás Európai Uniós és hazai elveiről, gyakorlatáról, valamint a szociális munka cselekvési programokban, szolgáltatásokban felhasználható módszeriről. Konkrét szakmai programok elemzése, szolgáltatásfejlesztés lépéseinek elsajátítása. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 70 30% Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: szakirodalom feldolgozás, szolgáltatástervezésről és fejlesztésről készült szakanyagok feldolgozása. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: - Szilvási H. Tárczi B. Szikszai Z. Fábián G. Imre S.: 90 évnél idősebb debreceni lakosok kognitív státusának és egészségi állapotának szociológiai felmérése (2006) - Pattyán L: Idősek szociális problémái és a jóléti ellátások rendszere (2005) - TDK, szakdolgozat A tantárgy részletes leírása I. félév: 1/. A sikeres öregedés rendszerszemlélete 2/. Az idősödés társadalompolitikai kihívásai 3/. Időskorúak elszegényedése, szegénysége 4/. Időspolitika az Európai Unióban 5/. Krízishelyzetek időskorban 6/. Időskor és magány 7/. Idősek áldozattá válásának jellemzői és a segítségnyújtás lehetőségei, családon belüli erőszak időskorú áldozatai 8/. Az időskorúak jóléti ellátásának rendszere 9/. Szolgáltatás tervezés és helyi szükségletek az időskorúak ellátásában 10/. Ellátáshoz való hozzáférés problémái az időskorúak számára szervezett személyes szociális szolgáltatásokban 11/. Demens időskorúak gondozása 12/. Időskorúak foglalkoztatása 13-14/. Időskorúak számára szervezett ellátások szakmai módszereinek elemzése (szeminárium) Esettanulmány (időskorúak szociális problémái szociális munka beavatkozási lehetőségei esetek komplex elemzésén keresztül) A tantárgy részletes leírása II. félév: 1/. Időskorúak szociális helyzetét elemző kutatási programok vizsgálata (csoportos elemzés) 2-5/. Szakmai programok vizsgálata, elemzése 6-9/. Esettanulmány (időskorúak szociális problémái szociális munka beavatkozási lehetőségei esetek komplex elemzésén keresztül) 138

10 13/ Időskorúak ellátására szervezett módszertani programok, kísérleti projektek elemzése 14/. Csoportmunka programok bemutatása (előadás, vita) Kötelező irodalom: - Imre Sándor Fábián Gergely (szerk), (2006): Őszülő társadalmak. Az egészségügyi szociális munka könyvtára I. Kiadja: DE-EFK Nyíregyháza. - Hablicsek László Pákozdi Ildikó: Az öregedő társadalom szociális kihívásai. Esély 2004/3. (87 119) - Villányi Piroska: Szociálgerontológia Szociális Munka Alapítvány Kiadványai 11. Bp. 1994. - Ferge Zsuzsa: Reálisan a nyugdíjasok helyzetéről Esély 1999/6 (34-50) - Központi Statisztikai Hivatal: Ezüstkor. Időskorúak Magyarországon. 2004. Budapest - Guillemard, A.M.: Megöregedés és kirekesztetté válás. www.c3.hu - Bukodi E: Az idősek társadalmának rétegződése. In. Időskorúak Magyarországon, KSH Bp. 2004. - Állami Számvevőszék 0015 és 0317-es sz. jelentése www.asz.hu - Jeszenszki Z Somorjai I.: Idősügyi módszertani fejlesztési javaslat. Nemzeti Család és Szociálpolitikai Intézet www.ncsszi.hu - Hoffmann I Krémer B.: Amit a SZOLID Projekt mutat. Dilemmák és nehézségek a szociális ellátások és az igazgatási reformelképzelések terén. Esély 2005/3 (19-59) - Széman Zs.: Az idősek szegényedése. Infó Társadalomtudomány 2001. 54.sz. MTA Bp. Ajánlott irodalom: - Idősellátás Magyarországon. Brit magyar kutatási modellek. Szociális Innováció Alapítvány 1999. Szerk: Lévai Katalin Ajánlott honlapok: http://www.nyugdijaslap.hu/ http://www.szmm.gov.hu/main.php?folderid=1401 http://www.ncsszi.hu/idosugyi/fejlesztes.html http://www.euro.centre.org/procare/ http://www.age-platform.org/ http://www.cpa.org.uk/ageinfo www.ncsszi.hu Évközi ellenőrzés: szemináriumi dolgozat készítése Az aláírás megszerzésének feltételei: szeminárium látogatása A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásai szerint. 139

Vizsgáztatási módszer az I. félévben: szóbeli vizsga A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei a II. félévben: érvényes aláírás, a szemináriumi dolgozat elfogadása. 140

A tantárgy neve: Szociális munka tartós és krónikus betegekkel I II. Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelős neve: Dr. Molnár Péter Ajánlott félév III. IV. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti 2+0 1+2 óraszáma Levelező tagozat félévi 12+0 15+0 óraszáma Kredit 3 4 Vizsgakövetelmény Kollokvium Gyakorlati jegy Kötelező előtanulmányi rend Egészségtudományi ismeretek Szociális munka kliensei és módszerei Szociális munka tartós és krónikus betegekkel I. A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelező tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: szabályozottan választható Ajánlott tanterv: Egészségügyi Szociális Munka Mesterszak tanterve A tárgy oktatója: Dr. Molnár Péter A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A tárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókkal a tartós betegséggel küzdők élethelyzetét, a betegség okozta életminőség változás társadalmi vonatkozásait. A hallgatók a kurzus során megismerik a tartós és krónikus betegségekkel küzdők szociális támogatásának lehetőségeit, valamint az integrációt elősegítő programokat. A kurzus hozzájárul a témákban saját kutatás lehetőségének megfogalmazásához, doktori tanulmányok előkészítéséhez. Oktatás típusa: előadás, szeminárium Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kom-petenciák leírása: Ismeretek szerzése a tartós betegségek társadalmi hatásairól, vala- 141

mint a szociális munka cselekvési programokban, szolgáltatásokban felhasználható módszereiről. Konkrét szakmai programok elemzése, szolgáltatásfejlesztés lépéseinek elsajátítása. A célcsoporttal való együttműködés készségének fejlődése. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 70 30% Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: szakirodalom feldolgozás, kutatási beszámolók, a célcsoportok problémáit bemutató tanulmányok, tájékoztatók elemzése Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: - TDK, szakdolgozat A tantárgy részletes leírása I. félév: 1/. Krónikus betegséggel való együttélés mentálhigiénéje 2/. A betegséggel való együttélés szociális jellemzői 3/. Elszegényedés, kirekesztődés, szociális izoláció 4/. Krízishelyzet, krízisintervenció speciális jellemzői 5/. Szociális munka krónikus fertőző betegekkel I. - Kórokozó hordozó betegek segítése 6/. Szociális munka krónikus fertőző betegekkel II. - TBC fertőzöttek segítése 7/. Szociális munka krónikus fertőző betegekkel III. - Nemi úton terjedő betegséggel fertőzöttek szociális támogatása (HIV, Syhpilis) 8 11/. Szociális munka daganatos betegekkel. Szociális programok rákbetegek számára. Betegségélmény, életmód, szociális kísérés. 12-14/. Palliatív ellátás emberi, szakmai jellemzői, haldokló betegek kísérésének módszerei, a HOSPICE ellátás szabályai. Segítő munka feladatai a gyászfeldolgozásban. A tantárgy részletes leírása II. félév: 1/. Krónikus vesebetegséggel együtt élők szociális segítése. 2-3/. Cardiovascularis betegséggel együtt élők segítése. 4 5/ Kölcsönös segítségnyújtást biztosító szervezetek szerepe a betegek támogatásában, érdekvédelmi szervezetek tevékenységének támogatása 6/. Krónikus betegek szociális helyzetét elemző kutatási programok vizsgálata (csoportos elemzés) 7/. Szakmai programok vizsgálata, elemzése 8-9/. Esettanulmány (szociális munka beavatkozási lehetőségei esetek komplex elemzésén keresztül) 10 13/ Tartós betegek integrációját célzó hazai és külföldi módszertani programok, kísérleti projektek elemzése 14/. Projektmunka bemutatása (egy kiválasztott célcsoport társadalmi helyzetének, a betegségből fakadó megfosztottságainak, a szociális támogatás, segítségnyújtás módszereinek komplex rendszerben történő bemutatása, prezentáció megvédése 142

Kötelező irodalom: - Dunkel, Joan-Hatfield, Shellie: A viszontindulat-áttétel kérdései az AIDS betegekkel foglalkozó személyek esetében Esély, 1992/6. p. 25-33. - Gyukits György: A palliatív ellátás társadalmi és kulturális háttere, Esély 2002/5 p.30-35. - Gyukits György: Nem félünk a TBC-től, Esély 2002/3 p. 55-74. - Gyukits György Keresztes Cecília: Szociális munka a Hospice szellemű ellátásban, Esély 2000/6. 64-86. - Gyukits György Millet Ilona Afchaim, Sandrine Lemasson, Céline: Az APRAE egy franciaországi civil szervezet, amely elősegíti az AIDS betegek társadalmi integrációját, Esély 2000/4 p. 82-106. - Hegedűs Katalin: Az emberhez méltó halál. Osiris Kiadó, Budapest, 2000. - Hegedűs Katalin (szerk.): Halálközelben. Magyar Hospice Alapítvány, Budapest 1994. - Hegedűs Katalin (szerk.): Halálközelben II. Magyar Hospice Alapítvány, Budapest 1995. - Kübler-Ross, Elisabeth: A halál és a hozzá vezető út. Gondolat Könyvkiadó, Budapest 1988. - Olajos Józsefné (2005): Szociális helyzet és tuberculosis Szabolcs Szatmár Bereg megyében, In. A Debreceni Egyetem Egészségügyi Főiskolai Kar Tudományos Közleményei III. szerk: Fábián Gergely, Kiadja: DE EFK Nyíregyháza p. 163 171. - Polcz Alaine: Kit siratok? Mit siratok? (vallomások) Jelenkor, 2003. - Polcz Alaine: Gyászban lenni Pont Kiadó, 2000. - Tatelbaum, Judy: Bátorság a gyászhoz. Pont Kiadó, Bp. 1998. Ajánlott irodalom: - Steve Drewry(2005): A modern dance macabre: Science, Ethics and the Protection of Human Being in Research, In. A Debreceni Egyetem Egészségügyi Főiskolai Kar Tudományos Közleményei III. szerk: Fábián Gergely, Kiadja: DE EFK Nyíregyháza p. 277 291. Ajánlott honlapok: - http://rakbetegseg.lap.hu/ - http://ilcoklub.uw.hu/ - www.vital.hu - http://www.leukemias.hu/ - http://www.hospicehaz.hu/rolunk-hir.html - www.hospice.hu - http://www.anonimaids.hu/ Évközi ellenőrzés: szemináriumi dolgozat készítése Az aláírás megszerzésének feltételei: szeminárium látogatása 143

A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásai szerint. Vizsgáztatási módszer az I. félévben: szóbeli vizsga A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei a II. félévben: érvényes aláírás, a szemináriumi dolgozat elfogadása. 144

A tantárgy neve: Szociális munka mentális és szenvedélybetegekkel I II. Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelős neve: Dr. Móré E. Csaba Ajánlott félév III. IV. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti 2+0 1+2 óraszáma Levelező tagozat félévi 12+0 15+0 óraszáma Kredit 3 4 Vizsgakövetelmény Kollokvium Gyakorlati jegy Kötelező előtanulmányi rend Egészségtudományi ismeretek Szociális munka kliensei és módszerei Szociális munka mentális és szenvedélybetegekkel I. A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelező tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: szabályozottan választható Ajánlott tanterv: Egészségügyi Szociális Munka Mesterszak tanterve A tárgy oktatója: Dr. Móré E. Csaba A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A tárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókkal a mentális és szenvedélybetegségben szenvedők társadalmi jellemzőit, az őket célzó programokat, valamint az adott célcsoportokkal való szociális munka beavatkozási formáit, lehetőségeit. A kurzus során a hallgatók megismerik a mentális és szenvedélybetegek számára szervezett szociális programokat, valamint azok települési specifikumait. A kurzus hozzájárul a témákban saját kutatás lehetőségének megfogalmazásához, doktori tanulmányok előkészítéséhez. Oktatás típusa: előadás, szeminárium Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: Ismeretek szerzése a mentális és szenvedélybetegségben szen- 145

vedőkkel való munka nemzetközi és hazai elveiről, gyakorlatáról, valamint a szociális munka cselekvési programokban, szolgáltatásokban felhasználható módszeriről. Konkrét szakmai programok elemzése, szolgáltatásfejlesztés lépéseinek elsajátítása. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 70 30% Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: szakirodalom feldolgozás, szolgáltatástervezésről és fejlesztésről készült szakanyagok feldolgozása. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: - TDK, szakdolgozat A tantárgy részletes leírása I. félév: 1. Urbanizációs betegségek. Urbanizáció és egészségügyi következményei (magány, közöny, szeparáltság, stressz, dep-resszió). Lakóhely és egészségi állapot. 2. A társadalom és a pszichiátriai betegek kapcsolatai. 3. Az ellátandó csoportok jellemzői, a mentális és szenvedélybetegség típusai. Az alkohol- és drogfogyasztás nemzetközi tendenciái. 4. Az alkoholfogyasztáshoz vezető tényezők, a függőség kialakulás 5. A család és az alkoholbeteg. A család szerepe a mentális és szenvedélybetegségek kialakulásában, kezelésében. 6. A drogfogyasztás felismerése, kezelése. A drogfogyasztó magatartása a társas kapcsolatok rendszerében. 7. Az alkoholizmus és drogfogyasztás kockázata serdülőknél, fiataloknál. 8. Preventív beavatkozások, ártalomcsökkentés. 9. Alacsonyküszöbű szolgáltatások a szenvedélybetegek szociális alapellátásában. 10. Közösségi ellátás a mentális és szenvedélybetegek számára. 11. Mentális és szenvedélybetegek, demens betegek intézményi ellátása - szakosított ellátási formák keretei között. 12. Terápiás modellek, kezelési alternatívák. Önsegítő szervezetek szerepe. 13. A rehabilitáció területei: az orvosi - egészségügyi rehabilitáció, oktatás, képzés szerepe a rehabilitációban, foglalkoztatási rehabilitáció, a terápiás és fejlesztő felkészítő foglalkoztatás, a foglalkoztatás elősegítése 14. Közösségi integrációt és esélyegyenlőséget elősegítő szolgáltatások és programok. A tantárgy részletes leírása II. félév: 1. Nemzeti Drogstratégia. A Nemzeti Stratégia 4 alappillére és céljai. 146

2-3. A Nemzeti Stratégia megjelenése helyi szinten. Kábítószerügyi Egyeztető Fórum (KEF), térségi, regionális stratégiák. (kiscsoportos feldolgozó munka, elemzés) 4. Drogmegelőzési programok (kiscsoportos feldolgozó munka, elemzés) 5-6. A szociális munkás lehetséges eszközei, interdiszciplináris team munka lehetőségei a mentális és szenvedélybetegségben szenvedőkkel való munka során. 7-8. A szociális munkás szerepe és lehetséges feladatai, eszközei a mentális és szenvedélybetegségben szenvedők hozzátartozóival kapcsolatban. 9-10. Esettanulmány (mentális és szenvedélybetegek szociális problémái szociális munka beavatkozási lehetőségei esetek komplex elemzésén keresztül) 11-12. Közösségi integráció lehetőségei, gyakorlata (kiscsoportos feldolgozó munka, elemzés) 13-14. Helyi szükségletfelmérés. Szociális térkép, mint a szociális szolgáltatás tervezés egyik eszköze. (gyakorlat) Kötelező irodalom: A pszichoterápia alapkérdései. Országos Addiktológiai Intézet. Budapest 2001. Buda Béla: Szenvedélyeink SubRosa Bp., 1995 Rácz J.: Addiktológia. Tünettan és intervenciók. HIETE. 1999. Gordos E.: Oktatási segédlet a pszichiátriai betegek közösségi ellátásában dolgozó szociális szakembereknek. Periféria Füzetek 2004/2. NCSSZI Németh Attila: Pszichiátria másképp. Medicina, Budapest, 2003. Bugarszki Zsolt: Pszichiátriai betegekkel végzett szociális munka új lehetőségei. Esély 2003/1. Ajánlott irodalom: Benkő Zs: A családok életmódját meghatározó társadalmi tényezők. Szenvedélybetegségek. 2000. 8. Buda Béla (szerk.): Drogok, drogprevenció, ifjúsági problémák, intézményi szerepzavarok. Nemzeti Drogmegelőzési Intézet, Budapest. 2002. Gerevich J., Bácskai E.: Protektív és rizikó-prediktorok a drogfogyasztás kialakulásában. Psychiatria Hungarica. 1994. 3. Gerevich József: Terápiák társadalma, társadalmak terápiája Magvető Bp. 1987. Gerevich József: Közösségi mentálhigiéné. Animula, Bp., 1998. Glatz F. (szerk.): Magyarország az ezredfordulón. MTA Stratégiai Kutatások, Népesség, orvos, társadalom, Budapest. 1998. Fallon, I.R.H., Coverdale, J.H., Roncone, R., : A mentális zavarok integrált biológiai és pszichoszociális terápiája: az optimális gondozási modell alapjai. Pszichoterápia, Supplementum, 1998. VII. Kopp Mária: A szorongás. Lege Artis Medicinae. 1991. 1. 147

Kopp Mária-Skrabski Árpád: Magyar lelkiállapot Végeken Kiadó Bp. 1995 Kopp M., Skrabski Á., Lőke J., Szedmák S.: A magyar lelkiállapot az átalakuló magyar társadalomban. Századvég. Új folyam 1996. 2.sz. Levendel László: Alkoholbetegek gyógykezelése és gondozása Akadémia Bp. 1987 Losonczi Ágnes: Ártó-védő társadalom. KJK. Bp. 1989. Nemzeti stratégia a kábítószer-probléma visszaszorítása érdekében. 2000 Patai Klára: Szenvedélybetegségek. Glaxo Kft. 1994. Pikó B.: A rizikómagatartás és a társas támogatás egyes összefüggéseinek vizsgálata. Egészségnevelés. 1997. 38. Rácz J. (szerk): A drogkérdésről őszintén. B+V Lap és Könyvkiadó Kft., Képzett Beteg könyvek sorozat. 2000. Rácz J., : Drogfogyasztó magatartás. Medicina, Bp., 1988. Dr. Rácz József-Hoyer Mária: Pörgés és punnyadás I-III. Szenvedélybetegségek 1995/4-5-6. Ritter I. (szerk.): Jelentés a magyarországi kábítószerhelyzetről. 2002. Gyermek-, Ifjúsági-és Sportminisztérium Spéder Zsolt- Tóth Pál Péter: Emberi viszonyok Andorka Rudolf Társadalomtudományi Társaság Századvég Kiadó Bp. 2000 Szádóczky E., Rihmer Z. (szerk.): Hangulatzavarok. Medicina, Bp., 2001. Ajánlott honlapok: www.ndi-szip.hu; www.szmm.gov.hu; www.drogfokuszpont.hu www.nyirkef.hu; www.ncsszi.hu Évközi ellenőrzés: szemináriumi dolgozat készítése Az aláírás megszerzésének feltételei: szeminárium látogatása A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásai szerint. Vizsgáztatási módszer az I. félévben: szóbeli vizsga A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei a II. félévben: érvényes aláírás, a szemináriumi dolgozat elfogadása. 148

A tantárgy neve: Szociális munka fogyatékos személyekkel I II. Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelős neve: Dr. Horváth László Ajánlott félév III. IV. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti 2+0 1+2 óraszáma Levelező tagozat félévi 12 15 óraszáma Kredit 3 4 Vizsgakövetelmény Kollokvium Gyakorlati jegy Kötelező előtanulmányi rend Fogyatékkal élők életminősége I. Szociális munka fogyatékos személyekkel I. A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelező tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: szabályozottan választható Ajánlott tanterv: Egészségügyi Szociális Munka Mesterszak tanterve A tárgy oktatója: Dr. Horváth László A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A fogyatékos személyek életminősége c. tantárgyra építve az egészségügyi szociális munkás felkészítése a fogyatékos személyek különböző csoportjainak adekvát segítésére családban, helyi környezetében és szakosított intézményekben egyaránt. Felkészít a speciális csoportok között végzett szükséglethiányok felmérésére és a számukra biztosítható segítő folyamatok megtervezésére, megvalósítására és az ehhez kapcsolódó team munkában és a fejlesztő folyamatban való alkotó részvételre. A hallgatók ismerjék meg az ezen csoportokhoz kapcsolódó más egészségügyi és szociális ellátáshoz való hozzáférés, illetve kirekesztődés társadalmi, szervezeti, jogi hátterét. A tantárgy segíti a témájába vágó szakdolgozat elméleti alapvetését. A gyakorlat legyen alkalmas irodalomkutatásra, azok elméleti rendszerrel való integrált feldolgozására. A kurzus hozzájárul a témákban saját kutatás lehetőségének megfogalmazásához, doktori tanulmányok előkészítéséhez. 149

Oktatás típusa: előadás, szeminárium Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: Ismeretek és jártasságok szerzése, elmélyítése a fogyatékosságtan egyegy konkrét csoportjából, azok számára segítő folyamat önálló irányítása és végzése a fogyatékos személyek családjaiban, az őket ellátó intézményekben és szolgáltatásoknál. Képes az adott fogyatékossági csoport érdekében egészségügyi és a szociális szolgáltatók, valamint a mikrokörnyezet között a hatékony problémamegoldás eszközével az egyéni és környezeti erőforrások feltárására és mozgósítására, koordinációra, együttműködés kialakítására. Önállóan képes komplex szakirodalom kutatás, másodelemzés készítésére. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 50 50% Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: szöveggyűjtemény és elektronikus segédanyag a tantárgy előadásai alapján. Módszerek: szakirodalom feldolgozás, kutatási beszámolók, a célcsoportok problémáit bemutató tanulmányok, tájékoztatók elemzése Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: A fogyatékos gyermekek családból való kikerülésének okai. A tantárgy részletes leírása I. félév: 1. A fogyatékos személyek különböző csoportosítása, funkcióképesség és az egészség nemzetközi osztályozása. Hazai módszerek a fogyatékos személyek megismerésére, csoportosítására. Funkcióképesség és fogyatékosság. 2. Kontextuális tényezők a fogyatékos személyekkel kapcsolatban. 3. Tevékenység és részvétel, a tevékenység akadályozottsága és a részvételi korlátozottság. 4. Mozgásában akadályozottak segítése családban, helyi környezetben és intézményekben. 5. Hallássérültek segítése családban, helyi környezetben és intézményekben. 6. Látássérültek segítése családban, helyi környezetben és intézményekben. 7. Értelmileg akadályozottak segítése családban, helyi környezetben és intézményekben. 8. Oktatási, képzési kötelezettség megvalósulása a fogyatékos gyermekek esetében. 9. Autista személyek segítése családban, helyi környezetben és intézményekben. 150

10. Civil szervezetek és gondozást végző vállalkozások a fogyatékos személyek ellátásában. 11. Biztonságos társadalom. Szociális biztonság és fogyatékosság. Befogadást elősegítő programok. 12. Biztonságos környezet kialakítása a szociális munka módszerei, feladatai. Befogadó, támogató közösség szerepe a fogyatékos személyek életében 13. Családtámogató mechanizmusok fogyatékos személyek és családjuk segítése. Krízishelyzet, krízisintervenció speciális jellemzői 14. A fogyatékossági csoportok társadalmi befogadása és az azt segítő programok. A fogyatékkal élők különböző csoportjainak rehabilitációja. A tantárgy részletes leírása II. félév: 1. Fogyatékkal élők foglalkoztatásának elősegítésére szervezett programok, a foglalkoztatás formái, a foglalkoztatás szervezés gyakorlata 2. Sérült, akadályozott emberek életvitelét segítő ellátások és szolgáltatások jellemzői, a szolgáltatásszervezés feladatai (szükségletfelmérés gyakorlata) 3. Sérült, akadályozott emberek életvitelét segítő ellátások és szolgáltatások jellemzői, a szolgáltatásszervezés feladatai (szolgáltatás tervezés gyakorlata) csoportos munka 4. Sérült, akadályozott emberek életvitelét segítő ellátások és szolgáltatások jellemzői, a szolgáltatásszervezés feladatai (szolgáltatás elemzés) csoportos munka 5. Kölcsönös segítségnyújtást biztosító szervezetek szerepe a fogyatékkal élők támogatásában, érdekvédelmi szervezetek tevékenységének támogatása (csoportos programelemzés) 6. Fogyatékos személyek szociális segítését elemző kutatási programok vizsgálata (csoportos elemzés) 7. Szakmai programok vizsgálata, elemzése (csoportos elemzés) 8. Esettanulmány (szociális munka beavatkozási lehetőségei esetek komplex elemzésén keresztül) I. 9. Esettanulmány (szociális munka beavatkozási lehetőségei esetek komplex elemzésén keresztül) II. 10. Fogyatékkal élők integrációját célzó hazai és külföldi módszertani programok, kísérleti projektek elemzése I. 11. Fogyatékkal élők integrációját célzó hazai és külföldi módszertani programok, kísérleti projektek elemzése II. 12. Projektmunka bemutatása (egy kiválasztott célcsoport társadalmi helyzetének komplex rendszerben történő bemutatása) I. 13. Projektmunka bemutatása (egy kiválasztott célcsoport társadalmi helyzetének komplex rendszerben történő bemutatása) II. 14. Projektmunka elemzése, megvédése 151

Kötelező irodalom: - Bass László: Szüljön másikat?! Súlyosan-halmozottan fogyatékos gyermeket nevelő családok életkörülményei Magyarországon. Kapocs, III. évf. 2004/5.sz. 26-44.o. - Dr. Hatos Gyula: Értelmileg akadályozott felnőttek pedagógiai kísérése. ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Főiskolai Kar, Budapest, 2000. - Hatos Gyula: Vizsgálati lehetőségek az értelmileg akadályozott felnőttek életkörülményeinek feltárására. Rehabilitáció, 1995. 4. szám. 510 518 o. - Dr. Hatos Gyula Kisgyörgyné Cziráki Andrea Dr. Stollár János: Fogyatékosok szociális ellátása, rehabilitációja. NCSSZI Budapest 2005. - Gordosné Szabó Anna /szerk./: Nevelés és terápia. Medicina Kiadó, Budapest, 2004. - Günzburg, H.: Pedagógiai analízis és curriculum a szociális személyiség fejlődésének mérése értelmi fogyatékosoknál. ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Főiskolai Kar, Budapest 2002. - Huszár Ilona Kullmann Lajos Tringer László (szerk.): A rehabilitáció gyakorlata (Medicina Kiadó, Budapest 2000) - Illyés Sándor (szerk.): Gyógypedagógiai alapismeretek. /Az adott csoportra vonatkoztatható és az általános részek./ ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Főiskolai Kar, Budapest, 2000. - Kullman Lajos: A fogyatékos emberek és rehabilitációjuk In:Katona F,- Siegler J Orvosi rehabilitáció Medicina, Bp. 1999 - Lakóotthonok Magyarországon in. Periféria Seria Könyvek Kiadja: ESzCsM, NCsSzI. Bp. 2002. 11 36.o. - Szinten tartó, fejlesztő és terápiás foglalkoztatás. Szerk. Dr. Göllesz Viktor. Budapest, 1993. SZMA 65. sz. kiadványa. 70 83. o. - A fogyatékossággal élő emberek esélyegyenlőségének alapvető szabályai 1994. In: A mozgásfogyatékos emberek rehabilitációjának sokoldalú megközelítése. MEOSZ, Budapest, 1997. 343 372. o. - Lányiné Engelmayer Ágnes (szerk.): Kiscsoportos lakóotthonok. Hol is tartunk? Két munkakonferencia tapasztalatai. Soros Alapítvány, Budapest, 2002. - Lányiné Engelmayer Á: Gyógypedagógia és rehabilitáció In: Katona F,- Siegler J Orvosi rehabilitáció Medicina, Bp. 1999 - Madridi Nyilatkozat. ÉFOÉSZ kiadványa. Jegyzet. Scwarte, Norbert Oberste, Ralf - Ufer: LEWO Életminőség a felnőttkorú értelmi fogyatékosok lakóformáiban. Segédeszköz a minőségfejlesztéshez. - Márkus E: Teammunka a rehabilitációban In: Huszár Ilona- Kullman Lajos-Tringer László (szerk): Rehabilitáció az orvosi gyakorlatban SOTE Bp. 1999. - Méhn Ágnes: Mozgássérültek kapcsolatai intézetben és lakóotthonban. Kapocs, V. évf. 2006/3.sz. 44-57.o. - Réthy Endréné: Integrációs törekvések Európában. Az ép és sérült (fogyatékos) gyermek együttnevelésének elmélete és gyakorlata. Szociális Munka, XII. évfolyam, l. sz. 9 22 o. 152

Jogszabályok: - A képzési kötelezettségről és a pedagógiai szakszolgálatokról szóló 14/1994. (VI. 24.) MKM rendelet, különösen a 8. 14.. - A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX törvény. A fogyatékos személyekkel kapcsolatos részei. - A megváltozott munkaképességű dolgozók foglalkoztatásáról és szociális ellátásáról szóló 8/1983. (VI. 29.) EüM rendelet. - A súlyos fogyatékosság minősítéséről és igazolásáról szóló 15/1990 (IV. 23.) SZEM rendelet. - A súlyos mozgáskorlátozott személyek közlekedési kedvezményeiről szóló 164/1995 (XII. 27) Korm. rendelet. - A szakképzésről szóló 1993. évi LXXVI. törvény. A fogyatékos személyekkel kapcsolatos részei. - 11/2000. (X.18.) SZCSM rendelet a fogyatékos személyek otthonában élő és a rehabilitációs intézményben elhelyezett személyek állapotának felülvizsgálatáról Ajánlott irodalom: - Bánfalvy Csaba: A felnőtt értelmi fogyatékosok életminősége Bp. 1996 - Csató Zsuzsa: Fogyatékkal élő emberek csoportjai. Tanulmányok. - Szociális Munkások Magyarországi Egyesülete Bp. 1994 - Gyorsjelentés a fogyatékos emberek helyzetéről. Szociális Szakmai Szövetség Sorozat, Bp. 1997 - Illyés Sándor(szerk): Gyógypedagógiai alapismeretek ELTE Bárczi Gusztáv FK. Bp. 2000 - Információs Füzet súlyos, halmozott sérülteket nevelő családoknak, Kézenfogva Alapítvány, Bp. 2004 - Kálmán Zsófia: Bánatkő. Sérült gyermek a családban Bliss Alapítvány Keraban K. Bp. 1994 - Kullman Lajos: Feladat és felelősség megosztás a fogyatékos emberek integrációjában Rehabilitáció 1992/4 - Könczei György: Fogyatékosok a társadalomban. Gondolat K. Bp. 1992 Ajánlott honlapok: www.szmm.gov.hu eselyegyenloseg.lap.hu fogyatekos.lap.hu www.fgyk.hu www.fogyatekos.hu fogyatekos.linkcenter.hu www.szochalo.hu www.serultek.hu 153

Évközi ellenőrzés: I. félév: zárthelyi dolgozat írása, szemináriumi dolgozat készítése a fent megadott szakirodalmak egyikéből, a választott csoportra vonatkoztatva. Az elmélet és gyakorlat integrációja szükséges. II. félév: szemináriumi dolgozat (projektmunka) készítése, megvédése A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásai szerint. Vizsgáztatási módszer az I. félévben: írásbeli vizsga Az aláírás megszerzésének feltételei: eredményes zárthelyi dolgozat és szemináriumi dolgozat elfogadása. A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei a II. félévben: érvényes aláírás, a szemináriumi dolgozat elfogadása. A Kent School of Social Work (University of Louisville Kentucky, USA) mesterszakos hallgatóinak látogatása karunkon, 2007 kora tavaszán 154

A tantárgy neve: Segítő kapcsolat és tanácsadás pszichológiája I-II. Tanszék neve: Elméleti Egészségtudományi és Alkalmazott Pszichológiai Tanszék Tantárgyfelelős neve: Dr. Bugán Antal Ajánlott félév III. IV. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti 2+0 1+2 óraszáma Levelező tagozat félévi 12+0 15+0 óraszáma Kredit 3 4 Követelmény Kollokvium Gyakorlati jegy Kötelező előtanulmányi rend Egészségpszichológia és mentálhigiéné II. Segítő kapcsolat és tanácsadás I. A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelező tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: szabályozottan választható Ajánlott tanterv: Egészségügyi szociális munka mesterszak tanterve A tárgy oktatója: Dr. Bugán Antal A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A kurzus BA "Segítő kapcsolatok pszichológiája" tantárgy alapvető ismereteire épül. A pszichológiai tanácsadás szakmai készségalapú kompetenciáinak megfelelő elméleti ismeretek mentén rendezett rendszereit ismerteti meg. A segítő kapcsolatok és a pszichoterápia a tanácsadásban közös intervenciós technikáinak a változás elméleteinek a részletes megismertetésére törekszik. Ezen belül külön hangsúlyt ad a tanácsadás speciális célcsoportokra és intézményes megoldásokra épülő rendszereinek bemutatására. Elméletben és gyakorlatban hangsúlyt ad a segítő kapcsolat kereteinek és etikai alapjainak ismertetésére. Oktatás típusa: előadás, szeminárium Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: A hallgatóknak jártasságot kell szerezniük az egyéni és csoportos tanácsadás gyakorlatában, annak szakmai és intézményes 155

keretek közötti alkalmazásában. Alapvető önismereten alapuló tudatos kommunikációs keretben, az elméleti alapok tudatos kezelésével kell eljutni a professzionális magatartás, a hivatásszemélyiség kezdeti kimunkálásához. Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 70 30% Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: Alapvető szakirodalom biztosítása, valamint a diádikus és a csoporthelyzetek megfigyelésére alkalmas egyszerű laboratóriumi feltételek. A tantárgy részletes leírása: I. félév: 1. Segítő kapcsolati modellek: Bion, Casement. 2. Segítő kapcsolati modellek: Bálint, Rogers. 3. A tanácsadás pszichodinamikai alapjai: empátia, identifikáció, konténerfunkció, ellenállás. 4. A humanisztikus megközelítés, empátia és kongruencia a segítő kapcsolatban. 5. Elméleti modellek és módszerspecifikus közelítésmódok I. 6. Elméleti modellek és módszerspecifikus közelítésmódok II. 7. Az egyéni konzultáció és interjú. 8. A csoportos konzultáció módszerei, készségei. 9. A csoportos tanácsadás és tréning programok. 10. Az egyéni készségfejlesztő módszerek elemei, az önismeret szerepe a segítő kapcsolatokban. 11. A klasszikus empátia labor és a visszajelző csoport elméleti alapjai. 12. A szupervízió elméleti alapjai I. 13. A szupervízió elméleti alapjai II. 14. A peer csoport és szupervízió. II. félév: A második félév az elméleti ismereteket gyakorlati készségek irányába igyekszik fordítani, segítő "learning by experience" alapú tanulókörnyezetben. 1. A csoportos tanácsadás tréningprogramja. 2. Csoportdinamikai folyamatok demonstrációja. 3. A segítő kapcsolati munka intézményes adaptációjának lehetőségei. 4. A pályakrízis és azok intervenciós elméletei. 5. Normatív krízisek pszichológiai alapjai, szociális krízisek. 6. A speciális hátrányos helyzetű társadalmi csoportok körében alkalmazott módszerek. 7. A fogyatékkal élők speciális segítő kapcsolati ellátása. 8. A drogfüggők és krónikus betegségben szenvedők segítő kapcsolati munkája. 9. Az idősek és bevándorlók körében végezhető segítő kapcsolati munka. 156

10. A hátrányos helyzetűek és szegények ellátása. 11. A tanácsadás és általában az intervenciós rendszerek hatékonyságának mérése. 12. A hatékonyság mérésének módszertani alapjai. 13. A szakmai visszajelzés, szupervízió integrálása (pl.: videotréning módszerek). 14. A társadalmi programok mérésének, értékelésének kutatásmódszertani lehetőségei. Kötelező irodalom: Koczán, Gy. (1999) Az első interjú dinamikája és tartalma. In. Kállai J, Gál B. (szerk.) (1999) Az első találkozás jelenségvilága a segítő kapcsolatban. Budapest, Osiris Kiadó. Gladding, S., T. (1998) Fejezetek a konzultáció pszichológiájának témaköréből. Budapest, Bárczy Gusztáv Gyógypedagógiai Főiskola, Budapest. Yalom, I., D. (1999) A csoportpszichoterápia elmélete és gyakorlata. Budapest, Animula. Bácskai E,. Gerevics J. (1997) Ifjúság és drogfogyasztás. Budapest, Animula. Egan, G.,: The skilled helper. (A probléma - managment approach to helping.) Brooks-Cole Publishing Co., California, 1994. Ajánlott irodalom: Egan, G.: Excercises in Helping Skills. (A manual accompany the Skilled helper) Brooks-Cole, California, 1994. Earl Babbie (2003): A társadalomtudományi kutatás gyakorlata. Balassi Kiadó. Krippendorf, Klaus (1995): A tartalomelemzés módszertanának alapjai. Balassi Kiadó, Budapest, 1995. Tringer, L.: A gyógyító beszélgetés. Medicina, Budapest 1992. Évközi ellenőrzés: Saját munkán alapuló dolgozat. Az aláírás megszerzésének feltételei: Dolgozatok elkészítése, gyakorlati foglalkozásokon való aktív részvétel. A vizsgára bocsátás feltétele: az aláírás megszerzése, a második félévben önálló egyéni vagy csoportos tanácsadásról készített esetelemzés benyújtása. A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásai szerint. Vizsgáztatási módszer az I. félévben: szóbeli A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei a II. félévben: saját munkán alapuló dolgozat megvédése. 157

158

AZ EGÉSZSÉGÜGYI SZOCIÁLIS MUNKA MESTERSZAK TANTÁRGYI PROGRAMJAI KIEGYENLÍTŐ MODULOK 159

A tantárgy neve: Szociálpolitikai ismeretek I-II. Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelős neve: Dr. Fábián Gergely Ajánlott félév I II Tantárgyi kód Nappali tagozat heti óraszáma 14+0 14+0 Levelező tagozat félévi 12+0 12+0 óraszáma Kredit 5 5 Vizsgakövetelmény Gyakorlati Gyakorlati jegy Kötelező előtanulmányi rend Jegy Nincs Szociálpolitikai ismeretek I. A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelező tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kiegyenlítő modul Ajánlott tanterv: Egészségügyi szociális munka mesterszak tanterve A tantárgy oktatója: Jóna György A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A kurzus során a korábban társadalompolitikai, szociálpolitikai képzésben nem részesült hallgatók megismerik a szociálpolitika definiálásának különböző megközelítéseit, a szociálpolitika intézményeit és aktoraitl, illetve a más szakpolitikákkal való kapcsolatáról sajátítanak el ismereteket. Adekvát információkat szereznek továbbá a szociálpolitika értékeiről (egyenlőség, szabadság, szolidaritás, autonómia, igazságosság, tolerancia), ideológiáiról (liberalizmus, szociáldemokrácia, konzervativizmus), alapelveiről és technikáiról (prevenció, korrekció, integráció, szegregáció, univerzalitás, szelektivitás, hatásosság, hatékonyság, szubszidiaritás). Oktatás típusa: előadás és szeminárium Kontaktórák és az órán kívüli hallgatói terhelés aránya: 30-70 % Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: Segédanyagok, internetes oldalak ajánlása, tömbösített időrend, tutorálás 160

Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: LOSS Project A tantárgy részletes leírása: Szociálpolitikai ismeretek I. 1. A társadalompolitika fogalma. A társadalmi újratermelési modell. 2. A szegénypolitika jellemzői. A keresztény szociális gondoskodás sajátosságai Magyarországon. 3. Rerum Novarum. 4. A produktív szociálpolitika Magyarországon. 5. A magyarországi társadalompolitika 1945-1990 között. 6. A magyarországi társadalompolitika 1990-2000 között. 7. A magyarországi társadalompolitika 2000-2008 között. 8. A jóléti állam fogalma, típusai, funkciói, működési mechanizmusai. 9. Az angol jóléti politika. 10. Az amerikai jóléti program. 11. A német jóléti állam. 12. A svéd jóléti politika. 13. A jóléti állam kritikái. 14. A jóléti államok jövőjére vonatkozó szcenáriók. Szociálpolitikai ismeretek II. 1. A szociálpolitika fogalmi meghatározási lehetőségei, megközelítési szintjei, szereplői, ellátási szintjére ható tényezők. 2. A szociálpolitikára ható értékek szabadság, egyenlőség, szolidaritás, tolerancia, igazságosság. 3. A szociálpolitikára ható ideológiák liberalizmus, konzervativizmus, szocializmus. 4. Alapelvek és technikák a szociálpolitikában I. abszolút relatív biztonság, integráció szegregáció, prevenció korrekció, támogatások odaítélésének a kérdése. 5. Alapelvek és technikák a szociálpolitikában II. univerzalitás szelektivitás, hatásosság és hatékonyság kérdése, finanszírozás, szubszidiaritás. 6. A jövedelmek elosztása és újraelosztása, szociálpolitika és gazdasági haladás 7. A szociálpolitika színterei az állam és a TB szerepe, önkormányzat és szociálpolitika. 8. A civil társadalom újjászületése - non-profit szerveződések a szociálpolitikában. 9. Non-profit humán szolgáltatások a jóléti átalakulás körülményei között. 10. Minőségbiztosítás a szociálpolitikában. 11. A helyi szükségletek és erőforrások megismerésének módszertani alapjai. 12. a ) Családok és a szociálpolitika, a szociálpolitika lehetőségei a gyermeki jólét biztosítása területén b) A szociálpolitika alapelvei a Szociális Törvényben 161

13. Ágazati szociálpolitikák egészség-, foglalkoztatás- és lakáspolitika. 14. Szociálpolitika az Európai Unióban Kötelező irodalom: Szociálpolitikai ismeretek I: Ferge Zsuzsa (1982): Társadalmi újratermelés és társadalompolitika. Budapest: KJK. 13-91., 191-240. Ferge Zsuzsa (1986): Fejezetek a magyar szegénypolitika történetéből. Budapest: Magvető Kiadó. Ferge Zsuzsa (1991): Szociálpolitika és társadalom. Budapest: ELTE. 21-27., 79-87., 113-118., 152-167., 219-233. Jóna György (2007): Jóléti politikák. Nyíregyháza: Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar. Szociálpolitikai ismeretek II: Zombori Gyula: A szociálpolitika alapfogalmai. TWINS, Bp. 1994. Ferge Zsuzsa: Elszabaduló egyenlőtlenségek. Hilscher Rezső Szociálpolitikai Egyesület, Budapest, 2000. 19 70. oldal, 411 441. oldal Ferge Zsuzsa: Szabadság és biztonság. Esély, 1994/5. Amartya Sen: Az egyéni szabadság, mint társadalmi elkötelezettség. Esély 1992/1. Bourdieu, Pierre: A neoliberalizmus lényege. Esély, 1998/6. Castel, Robert: A társadalmi biztonság elvesztése I III. Esély, 2005/4., 2005/5., 2005/6. Ferge Zsuzsa: Az átmenet társadalma. Esély, 1995/4. Ferge Zsuzsa: Az EU és a kirekesztés. Esély, 2002/6. Lévai Katalin: Az önkormányzatok és a nonprofit szektor közötti együttműködésről. Esély, 1996/1. Nárai Márta: Civil szervezetek szerepvállalása a szociális ellátás, szolgáltatás területén. Esély, 2005/1. Somlai Péter: Bizonytalanul (A családok helyzete Kelet-Közép-Európában). Esély 1995/2. Darvas Ágnes Mózer Péter: Kit támogassunk? Esély, 2004/6. Albert Levente Gyulavári Tamás: Mit tesz az EU a nők és a férfiak közötti esélyegyenlőségért? Esély, 2001/2. Egyed Mária Gyulavári Tamás: Szociális biztonság az Európai Unióban. Esély, 1998/4. Gyulavári Tamás Krémer Balázs: Európai szociális modell? Esély, 2004/3. Juhász Gábor Taller Ágnes: A társadalmi kirekesztődés elleni küzdelem az EU új tagállamaiban. Esély, 2005/6. Ajánlott irodalom: Ferge Zsuzsa (1980): Társadalompolitikai tanulmányok. Budapest: Gondolat Kiadó. 40-97., 285-312. 162

Mányik Marianna 2002. A magyar szociálpolitika története. Távoktatási jegyzet, NCSSZI. Molnár Margit: Töredékek az ókori szociális gondoskodás történetéből. Esély. 1992. 3.sz. Dahrendorf, Ralph (1994): A modern társadalmi konfliktus. Budapest: Gondolat Kiadó. 237-244. p. Ferge Zsuzsa (1999): Mennyire fontos az egyesült Európa társadalmainak minősége? Esély, különszám. 3-13. p. Ferge Zsuzsa (2000): Elszabaduló egyenlőtlenségek. Budapest: Hilscher Rezső Szociálpolitikai Egyesület. 19-49. és 363-441. Flora, Peter: Növekedés a határokig. In: Andorka-Hraldi-Peschar (szerk.): Társadalmi rétegződés. 503-528. p. Freeman, R. B. (1997): Miért követ el sok amerikai férfi bűncselekményt, és mit lehetne tenni ellene? Esély, 6: 28-41. p. Gallai Sándor (1998): A skandináv modell. Budapest: Aula Kiadó. 151-202. Gans (1992): Mire szolgálnak az érdemtelen szegények? Esély, 3: 3-18. p. Kovács Ilona (1994): Jövedelemelosztás és jövedelemegyenlőtlenség az Egyesült Államokban. Esély, 3: 19-38. p. Lévai Kiss (1999): Merre tart a szociálpolitika? Esély, 5. Lévai Katalin Ferge Zsuzsa szerk. (1991): A jóléti állam. Budapest: ELTE Szociológiai Intézet. Nyilas Mihály Koncz János szerk (2003): Ausztria szociálpolitikája. Budapest: ELTE TáTK. 7-145. Tóth István György (1999): Félfordulat a jóléti rendszerekben. Népszabadság, Okt. 1. 12. Bujalos István: Igazságosság Amerikában. Esély, 2005/3. Sipos Balázs: A bürokratikus modernizáció és a szabadság. Esély, 2002/5. Csanády Dániel: Helyi önkormányzatok és civil szervezetek együttműködése Skóciában. Esély, 2002/4. Ferge Zsuzsa: Új tagságunk az Európai Unióban reményeink, kételyeink. Esély, 2004/2. Siebel, Wolfgang: A kormány és a nonprofit szektor közötti kapcsolat nemzetközi szintű összehasonlításban: Franciaország és az NSZK. Esély, 1991/1. Ajánlott honlapok: www.3sz.hu; www.szocialpolitika.lap.hu Évközi ellenőrzés: konzultációkon való részvétel. Az aláírás megszerzésének feltételei: Az aláírás feltétele a konzultációkon való részvétel, valamint egy választott tématerületet feltáró előadás elkészítése, és megtartása. Az aláírás megtagadása esetén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szabályai az irányadóak. 163

Gyakorlati jegy megszerzése Elemző dolgozat készítése egy előre egyeztetett témában a félév tematikájához igazítva. A téma a szociális munka módszereinek alkalmazása az adott területen. A dolgozat haladja meg a 15000 karakter terjedelmet. A sikertelen gyakorlati jegy javítására a TVSZ szabályai az irányadók. 164

A tantárgy neve: Szociális munka ismeretek I II. Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék Tantárgyfelelős neve: Dr. Horváth László Ajánlott félév I. II. Tantárgyi kód Nappali tagozat heti óraszáma Levelező tagozat félévi óraszáma 14+0 14+0 12 12 Kredit 5 5 Vizsgakövetelmény Gyakorlati jegy Gyakorlati jegy Kötelező előtanulmányi rend Nincs Szociális munka ismeretek I. A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelező tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kiegyenlítő modul Ajánlott tanterv: Egészségügyi szociális munka mesterszak tanterve A tantárgy oktatói: Dr. Horváth László, Patyán László A tantárgy általános és speciális céljai: Célja a hallgatók bevezetése a szociális munka professzionális végzéséhez szükséges elméletekbe, segítse a gyakorlat-elmélet egységének megvalósítását. A tantárgy feldolgozza a szociális munkás pályaképét, rendszerbe szedi a szükséges alapismereteket, az esetkezelés, a problémamegoldás, a krízisintervenció, a rendszerszemlélet lépéseit, a szociális munka történetét, etikai dilemmáit, kódexét, kitekintést ad az európai szociális modell alapelveire, összefüggéseire. A hallgatók megismerik a szociális munka módszereit, a szociális csoportmunka és közösségi szociális munka elméletét, módszertanát, technikáit, valamint információkat szereznek az egyes speciális célcsoportokkal végzett segítő munka jellemzőiről. Oktatás típusa: előadás, konzultáció, egyéni felkészülés A tárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája A tárgy minőségbiztosítási módszere az oktatói felkészülést, a tárggyal kapcsolatos ismeretanyagok azonnali feldolgozását, a törvényi, ágazati 165

szabályzók változásának követését, valamint a végzett hallgatók elhelyezkedése utáni, vevőelégedettség vizsgálatát, a visszajelzések alapján a tantárgy aktualizálását jelenti. Folyamatos visszajelzés a végzett hallgatók elhelyezkedési körülményeiről, a tanultaknak a gyakorlatban történő alkalmazhatóságnak mikéntjéről. A szakon a kétpólusú minőségbiztosítás (oktatók és hallgatók vonatkozásában) módszerei, eszközei folyamatos korszerűsítés mellett célirányosan kerülnek alkalmazásra. Kontaktórák és az órán kívüli hallgatói terhelés aránya 20-80 % Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése Fénymásolt segédanyag, internetes információhordozók. Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás Fogyatékos személyek szociális ellátása Hajléktalanok egészségügyi helyzete Időskorúak szociális helyzete és a jóléti ellátások rendszere Szociális munkások pályaképe és pályaorientációja Végzett hallgatók után követésének vizsgálata A tantárgy részletes leírása: Szociális munka I. 1. A szociális munka alapelvei, értelmezési keretei, céljai, értékrendszere, 2. A szociális Munka Etikai Kódexe, a szociális munka dilemmái 3. A szociális munka egyetemes története 4. A szociális munka hazai története 5. A szociális képzések kialakulása, rendszere 6. Új értelmezések a szociális munka szakmában 7. A szociális szolgáltatások és a szociális munka 8. Szükségletértelmezések és a szociális munka 9. A szociális munka módszerei, egyéni esetkezelés, krízisintervenció, rendszerszemlélet a szociális munkában, a strukturált gyakorlat modellje 10. Esettanulmány, környezettanulmány 11. A szociális csoportmunka I. 12. A szociális csoportmunka II. 13. Közösségi szociális munka alapjai 14. Közösségi munka hazai gyakorlata Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: alapozó szociális ismeretek összefüggéseinek meglátása és gyakorlatban való megszemlélése Kötelező irodalom 166

- Hegyesi Gábor - Talyigás Katalin (szerk.): A szociális munka elmélete és gyakorlata I - III. kötet Semmelweis, Bp. 1994. - A szociális munka elmélete és gyakorlata. 4. kötet. Szociális munka csoportokkal szerkesztette: Kozma Judit Szilvási Léna, Bárczy Gusztáv Gyógypedagógiai Főiskola, Szöveggyűjtemény, Budapest, 1997. - Mérei Ferenc: Közösségek rejtett hálózata Osiris Kiadó, Budapest 1996. 44-132. oldal - Peter Lüssi: A rendszerszemléletű szociális munka gyakorlati kézikönyve. Párbeszéd Alapítvány, Bp. 1997.. - Szabó Lajos: Szociális esetmunka. Wesley János Lelkészképző Főiskola, Budapest 2000. - Kozma Judit (szerk.): Kézikönyv a szociális munkásoknak, Szociális Szakmai Szövetség, Budapest 2002. - Pik Katalin: A szociális munka története Magyarországon (1817-1990.) Hilscher Rezső Szociálpolitikai Egyesület, Budapest - A Szociális Munka Etikai Kódexe. Szociális Szakmai Szövetség, 2005. - Gyulavári Tamás Krémer Balázs: Európai szociális modell? Esély, 2004/3.sz. 3-25. - Hegyesi Gábor-Talyigás Katalin: Alapkő-letétel.= Esély, 1990/4.sz. 59-79.o. - Az Európai Szociális Charta.= Esély, 1991/2.sz. 74-91.o. - Horváth László: Fejlődési tendenciák a szociális képzésekben. DOTE EFK Tudományos Közleményei, Nyíregyháza, 1998/1.sz. 329-342.o. - Varga A. Tamás - Vercseg Ilona: Közösségfejlesztés, Közösségfejlesztők Egyesülete Bp. 2001. (www.adata.hu) - Vercseg Ilona dr.: Gyakorlati útmutató közösségi munkásoknak (www.adata.hu) - Vercseg Ilona dr.: Közösségfejlesztő leckék kezdőknek és haladóknak. (módszertani Füzet) Közösségfejlesztők Egyesülete (www.adata.hu) Az aláírás megszerzésének feltételei Az aláírás feltétele a konzultáción való aktív részvétel. A gyakorlati jegy megszerzésének feltételei Az elemző dolgozat elkészítése legalább elégséges szinten a szorgalmi időszakon belül. Ajánlott honlapok: www.periferiaegyesulet.hu; www.3sz.hu; www.szochalo.hu; www.3sz.hu; www.adata.hu Ajánlott jogszabályok: A szociális igazgatásról és szociális ellátásokról szóló 1993. évi III. tv. A gyermekvédelemről és gyámügyi igazgatásról szóló 1997. évi XXXI. tv. Hatályos 1/2000. (I. 7.) ESzCsM rendelet Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszere: A hallgatók önálló irodalom feldolgozást végeznek az otthoni terhelés részeként. 167

A konzultációkon a tapasztalataikat, észrevételeiket osztják meg, és a témaköröket feldolgozzák az oktatókkal. Az évközi értékelés zárthelyi dolgozat formájában történik. Érvényes aláírás Szociális munka II. Szociális munka speciális célcsoportokkal. 1 3. Szociális munka családokkal 1. A család rendszerszemléletű értelmezése. 2. A családi kapcsolatok rendszere és működése. 3. A családokra irányuló szociális munka fogalmi értelmezése hazai és nemzetközi viszonylatban. 4. A problémakezelés folyamata és működése a család, mint kliens esetében. 5. A családokra irányuló szociális munka intézményei és szociális munka beavatkozást igénylő csoportok. 6. A szociális munka beavatkozási módszerei a családokkal végzett munka során. 7. A családokra irányuló szociális munka folyamatának dokumentálása. 4 6. Szociális munka gyermekekkel 8. A gyermek- és ifjúságvédelem fogalma, értelmezései, szükségessége. 9. A gyermekvédelem jogi szabályozása. 10. A veszélyeztetettség okai és következményei. A megelőzésben érdekeltek köre és feladataik. 11. A gyermekvédelmi alapellátás intézményei és gyermekvédelmi tevékenysége. 12. A gyermekvédelmi szakellátás formái és intézményei. 13. Krízishelyzetek és káros szenvedélyek: az alkoholizmus, narkománia problémakörei, öngyilkossági kísérletek. 14. A fiatalkorú bűnelkövetés kérdései, kriminalitás, gyermekbűnözés. 7. Hajléktalanság, hajléktalanok segítése - Hajléktalansággal kapcsolatos fogalmak, megközelítések, nemzetközi és hazai háttér - A hajléktalanság okai - A hajléktalanság kezelésére hivatott intézményrendszer jellemzői, új szakmai irányvonalai, hazai jogszabályi háttere - Hajléktalanpolitika - szociálpolitika - szegénypolitika - Hajléktalan családok, a hajléktalanság nemenkénti specifikumai - Szociális munka hajléktalanokkal, a munkához szükséges speciális ismeretek, készségek 8. Cigányság - A cigányság - eredete és története, a társadalom szerkezetében elfoglalt helyük - Többség - kisebbség társadalma: a cigányságról alkotott kép, előítélet, identitás, integrációs törekvések 168

- Foglalkoztatási politika a cigányság körében, a rendszerváltás előzményei, negatív - pozitív diszkrimináció a foglalkoztatásban - Oktatáspolitika a cigányság körében: iskolázottság, szakképzettség, mint az esélytermelés eszközei, integráció, az oktatási, felsőoktatási lehetőségek a cigányság számára - A kulturális különbségek mérlegelése a szociális munka során - Társadalmi integráció és előítéletek. Integrációs programok, gyakorlati példák elemzése. 9. Szociális munka fogyatékkal élőkkel - A fogyatékosság társadalmi megítélése, történelme - Egészségügyi habilitáció és rehabilitáció - A fogyatékossággal kapcsolatos törvények, rendeletek, intézmények - A rehabilitáció - habilitáció fogalma, részei, a szociális munkás szerepe a folyamatban - A fogyatékossággal kapcsolatos fogalmak (egészség, betegség, károsodás, fogyatékosság, rokkantság) - Fogyatékkal élők társadalmi befogadását segítő programok, szolgáltatások 10. Szociális munka idősekkel - A szociálgerontológia feladata, tárgya, vizsgálati köre - Az idősek a társadalomban - Az időskorúak ellátásának szociális kihívásai hazánkban - Az idősgondozás jelentősége, fogalma, feladata, feltételei - A szociális gondozás törvényi háttere, az ellátás területei - A demens időskorúak foglalkoztatása, mentálhigiénés segítése 11. Szociális munka munkanélküliek körében - Munkanélküliség szempontjából hátrányos helyzetű csoportok jellemzői a foglalkoztatásban, lehetőségek a munkaerőpiacra történő bejutásra: romák, pályakezdő fiatalok, gyermeküket egyedül nevelő szülők, kisgyermeket nevelő anyák, fogyatékkal élők, alacsonyan kvalifikált munkavállalók. - Foglalkoztatási esélyek és lehetőségek a hátrányos helyzetű csoportoknál. - A szociális munka eszközei, módszerei és intézményei a munkanélküliek munkaerőpiacra történő visszaillesztésére. - Civil szervezetek szerepe a munkanélküliség kezelésében - Tartós munkanélküliek segítésére létrejött programok elemzése - Munkaerőpiaci szolgáltatások, beilleszkedést segítő programok 12 14. Előadások megtartása Kötelező irodalmak: - Dr. Biró Sándor és Dr. Komlósi Piroska (szerk.) Családterápiás olvasókönyv 1. ANIMULA Kiadó, Budapest, 2001. - Bárdos Kata: Alapvető eszközök a szociális munkában. In: Kézikönyv szociális munkásoknak. Szerkesztette: Kozma Judit. Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, 2002. 128-156. o. 169

- Stang Tünde: Szociális munka családokkal. In: Kézikönyv a szociális munkásoknak. Kozma Judit szerk. Szociális Szakmai Szövetség, 2002. 157 185. oldal - Gill Gorell Barnes: Családterápia és gondozás. Családterápiás olvasókönyv sorozat II. Budapest, 1991. - Insoo Kim Berg: Konzultáció sokproblémás családokkal Családterápiás sorozat 5. ANIMULA Kiadó Budapest, 2000. - Szilvási Léna (szerk.) Gyermek család társadalom. Szociális munka gyermekes családokkal. Kézikönyv, Hilscher Rezső Szociálpolitikai Egyesület, Budapest, 1996. - Gyuris Tamás Hováth Olga Oross Jolán: Hajléktalanellátás, Segédanyag a szociális szakvizsgához, Kiadja: NcsSzI Bp. 2004. - Albert Fruzsina - Dávid Beáta: Ha elszakad a háló. Hajléktalanság kapcsolathálózati megközelítésben. Kiadó: Új mandátum Bp. 2001. - Oross Jolán: A hajléktalanság kezelése Magyarországon. In. Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához. Második átdolgozott kiadás, Bp. 2001. Szociális Szakmai Szövetség (p. 104-139) (megjelent az Esélyben is.) - Szoboszlai Katalin Patyán László: Hajléktalanok a Keleti régióban, Egy regionális hajléktalankutatás eredményeiről, Szabolcs Szatmár Beregi Szemle 2004/1. - Cigánynak születni (szerk: Horváth Ágota, Landau Edit, Szalai Júlia) Aktív társadalom Alapítvány, ÚJ MANDÁTUM Kiadó, Bp. 2000. (p. 177 491.) - Kertesi Gábor: Oktatási reformterv a tanulási problémákkal küzdő, hátrányos helyzetű gyermekek megsegítésére az alapfokú oktatásban Esély 2002/1. (p. 89-103) - Benedek László: Tanácsadás munkanélkülieknek In. Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához Szociális - Szakmai - Szövetség Bp. 1996. - Bill Jordan: Kemény szeretet Szociális munka, társadalmi kirekesztés és a harmadik út Esély 2003/4 p. 3 22. - Székely Vince: A munkanélküliek segítése In: Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához Szociális Szakmai Szövetség, 2001. p. 69 94. - Komáromi Róbert: A megváltozott munkaképességű és fogyatékos munkavállalók munkaerő-piaci integrációjáról Esély, 2003/5 p.27 59. - Tony Atkinson: Társadalmi kirekesztődés, szegénység, munkanélküliség Esély 1998/4. (p. 3-19) - Kullman Lajos: A fogyatékos emberek és rehabilitációjuk In: Katona F,-Siegler J Orvosi rehabilitáció Medicina, Bp. 1999 - Gyorsjelentés a fogyatékos emberek helyzetéről Szociális Szakmai Szövetség Bp. 1997. - Imre Sándor Fábián Gergely (szerk) (2006): Őszülő társadalmak Az egészségügyi szociális munka könyvtára I. Kiadja: DE EFK. Nyíregyháza - Ombudsmani jelentés a hajléktalanok egészségügyi ellátásáról Esély 2001/2. (p. 91-97) 170

- Ombusmani jelentések az időskorúakat ápoló-gondozó otthonokról Esély: 1999/6. Ajánlott jogszabályok: - 1993. évi III. tv. A szociális igazgatásról és szociális ellátásokról - 1998. évi XXVI. tv. A fogyatékos személyek jogairól és esélyegyenlőségük biztosításáról - 1997. évi XXXI. törvény A gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása: A hallgató megismeri a tematikában jelzett célcsoportok speciális szükségleteit, a hozzá kapcsolódó szociális ellátásokat, valamint a szociális munka eszközeit, beavatkozási módszereit a célcsoportok ellátásában. Az önálló gyakorlatok során fejleszti adatgyűjtő, elemző és előadó készségét. Évközi ellenőrzés: konzultációkon való részvétel. Az aláírás megszerzésének feltételei: Az aláírás feltétele a konzultációkon való részvétel, valamint egy választott tématerületet feltáró előadás elkészítése, és megtartása. Az aláírás megtagadása esetén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szabályai az irányadóak. Gyakorlati jegy megszerzése Elemző dolgozat készítése egy előre egyeztetett témában a félév tematikájához igazítva. A téma a szociális munka módszereinek alkalmazása az adott területen. A dolgozat haladja meg a 15000 karakter terjedelmet. A sikertelen gyakorlati jegy javítására a TVSZ szabályai az irányadók. 171

A tantárgy neve: Egészségügyi ismeretek I-II. Tanszék neve: Védőnői Módszertani és Népegészségtani Tanszék Tantárgyfelelős neve: Dr. Kósa Zsigmond Ajánlott félév I II Tantárgyi kód Nappali tagozat heti óraszáma 1+0 1+0 Levelező tagozat félévi 12 12 óraszáma Kredit 5 5 Vizsgakövetelmény Gyakorlati Gyakorlati jegy Kötelező előtanulmányi rend jegy Nincs Egészségügyi ismeretek I. A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisan Az oktatás nyelve: magyar A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozat: aktuális órarend szerint Levelező tagozat: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítve A tantárgy státusza: kiegyenlítő modul Ajánlott tanterv: Egészségügyi szociális munka mesterszak tanterve A tantárgy oktatója: Dr. Kósa Zsigmond A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A kurzus során a korábban egészségügyi, népegészségügyi képzésben nem részesült hallgatók megismerkednek a magyar lakosság egészségi állapotával, az egészségi állapotot meghatározó környezeti és életmódbeli tényezőkkel. Részletesen hallanak a leggyakoribb nem fertőző betegségek epidemiológiájáról, ezen betegségek megelőzéséről. Megismerik a Magyar Népegészségügyi Programot, ezen belül kiemelten foglalkoznak a szűrővizsgálati programokkal. Az egészségesebb életmód kialakításában, az egészségre káros szokások megváltoztatásában a szociális munkásnak jelentős szerepe van. A kurzus során a hallgatók megismerkednek a járványtani alapfogalmakkal és a legfontosabb fertőző betegségek járványtanával, illetve a modern egészségfejlesztés alapjaival, koncepciójával és alkalmazott módszereivel. Oktatás típusa: előadás és szeminárium Kontaktórák és az órán kívüli hallgatói terhelés aránya: 30-70 % 172

Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: Segédanyagok, internetes oldalak ajánlása, tömbösített időrend, tutorálás Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: A telepszerű körülmények között élők egészségi állapota A tantárgy részletes leírása: Egészségügyi ismeretek I 1. Bevezetés a népegészségtanba - A népegészségtan/közegészségtan múltja, jelene, jövője. - A megelőzés szintjei. 2. A magyar lakosság egészségi állapota. A népegészségügyi helyzet Magyarországon. 3. Bevezetés a környezet-egészségtanba. A levegőszennyeződés hatása az emberi egészségre. 4. A víz- és talajszennyeződés hatása az emberi egészségre. 5. Bevezetés a táplálkozás egészségtanba: tápanyagszükséglet. Az éhezés és a túltápláltság népegészségügyi jelentősége. 6. Táplálkozástól függő megbetegedések. A táplálkozás szerepe a daganatok és a kardiovaszkuláris betegségek patogene-zisében. 7. A demográfia és az epidemiológia fogalma, tárgyköre. A halandósági elemzések módszerei és főbb tárgykörei. 8. A morbiditás jellemzésére szolgáló módszerek és eljárások. A Háziorvosi Morbiditási Adatgyűjtési Program. 9. A deskriptív és az analitikus epidemiológia módszertana. 10. Bevezetés a nem-fertőző betegségek epidemiológiájába. A magyar lakosság egészségmagatartása (OLEF). A dohányzás hatása az egészségi állapotra. Az alkohol és drogfogyasztás hatása az egészségi állapotra. 11. A kardiovaszkuláris betegségek epidemiológiája. A daganatos betegségek epidemiológiája. 12. A légzőszervi betegségek (bronchitis chronica, emphysema, asthma) epidemiológiája. Az anyagcsere betegségek (diabetes, osteoporosis, obesitas) epidemiológiája. 13. Másodlagos megelőzés: szűrővizsgálatok. A szűrővizsgálatok bevezetésének kritériumai, ajánlott szűrővizsgálatok. Hazánkban és más országokban alkalmazott szűrések. 14. Az Egészség Évtizedének Nemzeti Programja Magyar Népegészségügyi Program Egészségügyi ismeretek II. 1. A fertőző betegségek általános járványtana, járványtani alapfogalmak. A járványfolyamatok elsődleges (fertőző forrás, terjedés lehe- 173

tősége, fogékony szervezet) és másodlagos mozgatóerői. Fertőző betegségek elleni védőoltások típusai, oltási naptár. 2. A légúti betegségek (influenza, tuberculosis) járványtana. A gastrointestinális fertőzések (salmonellosis, dysenteria, campylobacteriosis, vírusos gastrointestinális fertőzések) és a hepatitis A, B és C járványtana. 3. A szexuális úton terjedő betegségek (syphilis, gonorrhoea, nem gonorrhoeás urethritisek) járványtana. A HIV/AIDS járványtana, klinikuma, a megelőzés lehetőségei. 4. A korszerű egészségszemlélet kialakulása, az egészségfejlesztés fejlődése, fogalmi rendszere, alapdokumentumai (Lalonde riport, Alma-Ata Nyilatkozat, Ottawa Karta, Egészséget Mindenkinek). 5. Az egészség értelmezése, az egészség koncepciói, egyéni tényezői. Az egészségi állapot megítélése. Egyéni és társadalmi-gazdasági tényezők hatása az egészségi állapotra. 6. Az Ottawai Karta: Az egészség előfeltételei, az egészségfejlesztés tevékenységi területei. Az egészségfejlesztés hatásköre. Az egészségfejlesztés öt fő tevékenységi területe az Ottawai Karta alapján. 7. Egészséget szolgáló állami politika. Kedvező környezet kialakulásáért tett lépések. Környezettel kapcsolatos kérdések, problémák. 8. A közösség tevékenységének erősítése. Közösségi egészségfejlesztési programlehetőségek. 9. Egyéni készségek fejlesztése: Egészségkultúráltság, teherbíró személyiség. 10. Egészségkárosító magatartásformák. A rizikószemélyiség kérdései Dohányzás problémaköre 11. Egészségkárosító magatartásformák. Az alkoholfogyasztás Drogfogyasztás Segítségnyújtás az egészséget érintő döntések meghozatalában A Prochaska és Di Clemente modell 12. Az egészségnevelés általános módszertana. Színterek, szervezeti formák, célcsoportok. A személyiség működési területeire ható eszközök és eljárások. A tömegtájékoztatás szerepe, eszközök felhasználása 13. Egyéni képességek fejlesztése: Az egészségnevelés gyakorlata. Élőszavas eljárások, Írásos anyagok, Szemléltető eszközök 14. Egészségpolitika. Az egészségügyi rendszerek szerkezete és működése. A magyar egészségügyi rendszer felépítése és működése. 174

Kötelező irodalom: Ádány R. (szerk.): Megelőző orvostan és népegészségtan. Medicina, Budapest, 2006. V. Hajdú P., Boján F.: Demográfiai és epidemiológiai módszerek a népegészségügyben. Literatura Medica, Budapest, 1996 V. Hajdú P., Ádány R. (szerk.): Epidemiológiai Szótár. Medicina, Budapest, 2003. Ádány R. (szerk.): A magyar lakosság egészségi állapota az ezredfordulón, Medicina, Budapest, 2003. Linda Ewels Ina Simnett: Egészségfejlesztés, gyakorlati útmutató, Medicina, Budapest. 1999. Jennie Naidoo Jane Wills: Egészségmegőrzés, gyakorlati alapok, Medicina, Budapest, 1999. M. Whitehead: Egyenlőség és egészség. Elvek és fogalmak. Egészségügyi Világszervezet Európai Regionális Irodája, Koppenhága. 1990. Ajánlott irodalom: Kertai P. Megelőző orvostan A népegészségügy elméleti alapjai. Medicina, Budapest, 1999. Ajánlott honlapok: www.eski.hu www.ksh.hu www.oefi.hu Évközi ellenőrzés: konzultációkon való részvétel. Az aláírás megszerzésének feltételei: Az aláírás feltétele a konzultációkon való részvétel, valamint egy választott tématerületet feltáró előadás elkészítése, és megtartása. Az aláírás megtagadása esetén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szabályai az irányadóak. Gyakorlati jegy megszerzése Elemző dolgozat készítése egy előre egyeztetett témában a félév tematikájához igazítva. A téma a szociális munka módszereinek alkalmazása az adott területen. A dolgozat haladja meg a 15000 karakter terjedelmet. A sikertelen gyakorlati jegy javítására a TVSZ szabályai az irányadók. 175

Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar Kari Tanács 9/2003. (02. 18.) sz. Határozata a szakdolgozat elkészítésének általános rendjéről A Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar Kari Tanácsa 21 igen szavazattal, 1 tartózkodás mellett A szakdolgozat elkészítésének általános rendje a Debreceni Egyetem Egészségügyi Karán 2003. szeptember 1-et követő témaválasztásnál c. szabályzatot a következő módon elfogadta: A szakdolgozat elkészítésének általános rendje a Debreceni Egyetem Egészségügyi Karán 2003. szeptember 1-et követő témaválasztásnál Az egészségügyi felsőoktatás alapképzési szakjainak képesítési követelményeiről szóló 36/1996 (III. 5.) Korm. rendelet 1. sz. melléklete az egészségügyi főiskolai képzésben a szakdolgozatot az alábbiak szerint írja le. 5. 1. A szakdolgozat A szakdolgozat a szakképzettségnek megfelelő, a szakmai tárgyakhoz kapcsolódó dolgozat, amely a hallgató alapos tárgyi ismereteit bizonyítja, elkészítésével a hallgatónak tanúsítani kell, hogy tanulmányai során elsajátította a könyvtárhasználat és az irodalomkutatás alapjait, valamint egy szakmai kérdés feldolgozása kapcsán képes saját önálló véleményét szabatosan és tömören megfogalmazni, és azt megfelelő írásos formában dokumentálni, továbbá bírálóbizottság előtt szóbeli vitában sikeresen megvédeni. A Debreceni Egyetem Tanulmányi és Vizsgaszabályzata 25. -a írja le a diplomamunkával (szakdolgozat) kapcsolatos általános tudnivalókat utalva arra, hogy a részletes szabályokat a Kari szakdolgozat szabályzatban kell meghatározni. A Kari Tanulmányi és Vizsgaszabályzat Sz32-Sz37 pontokban foglalkozik a kari specialitásokkal. A fenti dokumentumokban foglaltakra figyelemmel a DE Egészségügyi Karán a szakdolgozat készítés általános rendje az alábbi: I. A szakdolgozat készítés célja Az adott szak képesítési, vagy az adott szak szakirányának megfelelő képesítési követelmények általános része tartalmazza a szakdolgozat készítés célját. 176

Fő cél: a könyvtárhasználat, a modern irodalmazás módszereinek elsajátítása, a megszerzett ismeretek alapján szintetizálás az adott kérdéskörben önálló, konstruktív véleményalkotás, s ezek alapján szakirodalmi szintű szakdolgozat készítése az adott témakörből. II. Követelmények II.1. A szakdolgozat témája valamely a szakon oktatott diszciplína aktuális problémakörét ölelje át. II.2. A szakdolgozati téma kimunkálása során fel kell használni a témával kapcsolatos legújabb hazai irodalmat és legalább egy összefoglaló külföldi közleményt, amennyiben a témának nemzetközi irodalma van. II.3. A szakdolgozat terjedelme 20-40 normál (A4) gépelt oldal. Margók: baloldali 4,5 cm, jobboldali 3 cm, felső 3 cm, alsó 3 cm. Betűtípus: szövegtörzs: Times New Roman, a többi: Times New Roman vagy Arial Betűméret: 13 pont. Sortávolság: 1,5. Bekezdés: sorkizárt, 1 cm behúzással, utána 6 pont térközzel. Oldalszámozás: Arab számokkal, alul, középen. Fejezet- és alfejezetcímek: Félkövér és dőlt 18, 16, 14 pontos betűvel, balra igazítva, numerikus alábontott számozással. Lábjegyzetek: 10 pontos dőlt betűvel, mindig az adott oldalon. A maximált terjedelembe beletartoznak a táblázatok és az irodalomjegyzék. Az ábrákat, amennyiben a terjedelem velük együtt meghaladná a 40 gépelt oldalt, a szakdolgozat mellékleteként kell feltüntetni megfelelő számozással és ábrafeliratokkal, így nem számítandók be a szakdolgozat terjedelmébe. II.4. A szakdolgozat általános formai követelményei: külső borítólap közepén: Szakdolgozat külső borítólap alsó harmadában: a hallgató neve, alatta a beadás éve belső borítólap felső részén: Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar belső borítólap közepén: a szakdolgozat címe, belső borítólap jobb alsó harmadában: a hallgató neve, alatta: a szak neve, alatta: a beadás éve. belső borítólap hátoldalának közepén: A szakdolgozat a Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar.Tanszékén készült. (Tanszékvezető: ) Konzulens: (és munkahelye, ha nem a Kar oktatója) feliratok szerepelnek. 177

II.5. A szakdolgozatot 2 példányban bekötve, és elektronikus adathordozón kell beadni. II.6. A hallgató a tanszékvezető külön engedélye alapján angol, vagy német nyelven is írhatja a szakdolgozatot. II.7. A szakdolgozat tartalmi, szerkezeti, bibliográfiai, empirikus módszertani követelményeit, az értékelés általános szempont rendszerét a témát meghirdető tanszékek határozzák meg és teszik közzé a témák meghirdetésével egy időben a tanszék hirdetőtábláján és a Kar (tanszék) honlapján. III. A Debreceni Egyetem Egészségügyi Kara által biztosított feltételek III.1. A választott téma kidolgozását a tanszékvezető, vagy a tárgy előadója által kijelölt konzulens segíti, aki egyben ellenőrzi is a II.7. pontban írt tanszéki követelmények teljesülését. III.2. A tanszékek a hallgató témaválasztásának megkönnyítésére szakdolgozati témajegyzéket készítenek a konzulens nevének feltüntetésével. A témajegyzéket kifüggesztik a tanszék hirdetőtábláján és közzéteszik a Kar (tanszék) honlapján. III.3. A témalista nyilvánosságra hozatalának végső határideje minden év november 30. a III. évfolyam számára. III.4. A szakdolgozatot készítő hallgató használhatja az Egyetem és a Kar könyvtárát és annak szolgáltatásait. A hallgató igénybe veheti külön beosztás alapján a Kar informatikai lehetőségeit. III.5. A szakdolgozat 2 példányban történő előállításához, az ábrák és táblázatok elkészítéséhez nem nyújt külön segítséget, ezek költsége a hallgatót terheli. III.6. Rendkívül méltányolandó esetben a szakfelelős a szak rendelkezésére álló osztott költségvetési keretből a szakdolgozat készítéshez külön kérelem és elszámolás alapján támogatást adhat. IV. IV.1. IV.2. IV.3. IV.4. A szakdolgozat elkészítésének rendje A szakdolgozat témájaként választható bármely kiírt téma. A hallgató az V. félév vizsgaidőszakának végéig köteles a témaválasztást igazoló a tanszékvezető és a konzulens aláírásával ellátott szakdolgozati témalapot leadni a Tanulmányi Osztályra. A témaválasztásban a hallgató a konzulenssel egyetértésben tervet készít megfelelő ütemezéssel a téma kidolgozására. Ennek alapján fogadja el a tanszékvezető a témaválasztást. A szakdolgozatot készítőkről a téma és a konzulens megnevezésével tanszéki nyilvántartást kell vezetni. Szakdolgozati téma módosítására ill. megváltoztatására a VI. félév végéig van lehetőség. A hallgató az illetékes tanszék vezetőjénél kezdeményezheti nem kiírt szakdolgozati téma választását. A tanszékvezető egyetértése 178

esetén a IV. 1. pontban leírtak szerint kell eljárni. A konzulens kijelöléséről a tanszékvezető gondoskodik. IV.5. A hallgató a szakdolgozat készítés ideje alatt legalább három alkalommal köteles a konzulensnél jelentkezni. Első alkalommal a témaválasztást követő március 15-ig. Ekkor a konzulens ismerteti a szakdolgozat elkészítésével kapcsolatos követelményrendszert és segítséget nyújt az irodalmazáshoz. Második alkalommal a témaválasztást követő 10 hónapon belül (november 30-ig) beszámol a hallgató az addig végzett munkájáról, s bemutatja az irodalmazás dokumentációját. Harmadik alkalommal a záróvizsga oktatási időszakában február 15-ig a hallgató bemutatja a szakdolgozat nyers változatát, ismerteti eredményeit és következtetéseit. A konzulens értékeli a hallgató munkáját és eligazítást ad a szakdolgozat végső formájának elkészítéséhez. IV.6. A szakdolgozat benyújtásának végső határideje a záróvizsga oktatási időszakában április 15. A szakdolgozatot 2 példányban átvételi elismervény ellenében az illetékes tanszéken kell leadni. IV.7. A IV.6.-ban írt határidő jogvesztő határidő. Különösen indokolt esetben külön eljárási díj fizetése mellett további 5 munkanap haladék adható. Elmulasztása esetén a hallgató záróvizsgára nem bocsátható. Amennyiben szeptember 1-ig a szakdolgozat beadásra kerül, akkor a hallgató az októberi pót-záróvizsga időszakban tehet záróvizsgát. IV.8. A tanszék a szakdolgozatot bírálatra kiadja. Bíráló az adott szakterületen jártas (lehetőleg egyetemi, főiskolai végzettséggel rendelkező, kivételes esetben az adott szakterület elismert szaktekintélye) szakember. A bíráló 1 oldalas szöveges értékelést ad utalva az 1-5. fokozatú érdemjegyre. A konzulens és a bíráló nem lehet ugyanaz a személy. IV.9. Az értékelésben utalni kell: - a szakdolgozat tartalmi (elméleti ill. irodalmi megalapozottság, ismeretanyag, interdiszciplináris megközelítés, logikai elemek, önálló gondolkodás, hipotézisek helyessége, adatfeldolgozás korszerűsége, stb.) elemeire, - a szakdolgozat következtetéseinek és javaslatainak gyakorlati alkalmazhatóságára, ill. kutatási értékeire. - a szakdolgozat formai (szerkezet, arányok, kivitel, stílus, nomenklatúra, helyesírás, szemléletesség, stb.) elemeire, IV.10. Az értékelést az erre a célra szolgáló Szakdolgozat értékelő lapon kell elvégezni, melyet a tanszékeknek a Tanulmányi Osztály juttat el. Az értékelő lapot 2 eredeti példányban kell kitölteni. IV.11. IV.12. A szakdolgozatok értékelését az illetékes tanszék szervezi. A szakdolgozatok megvédését azokon a szakokon, ahol a szakdolgozat elkészítése és eredményes megvédése a záróvizsgára bocsátás feltétele az illetékes tanszék szervezi. 179

IV.13. IV.14. IV.15. IV.16. IV.17. IV.18. IV.19. IV.20. A szakdolgozat megvédése 2-3 tagú bizottság előtt történik. Ennek tagjai lehetnek: a tanszékvezető ill. helyettese, a tárgy előadói, a konzulens, a tanszék oktatói, az érintett szak felelőse, ill. helyettese, vagy a DE felkért oktatója, a DE címzetes és Emeritus professzora ill. docense. A szakdolgozat megvédése nyilvános, a tanszékvezetőnek a tanszék hirdetőtábláján nyilvánosságra kell hoznia a szakdolgozatok megvédésének időpontját. Erről tájékoztatni kell a tanszék, a szak oktatóit a konzulenseket, az adott hallgatókat. A szakdolgozat védést figyelemmel az írásbeli értékelésben foglaltakra is 1-5 osztályozási rendszerben kell értékelni. A szakdolgozat védéséről rövid jegyzőkönyvet kell készíteni, s a bizottság tagjainak aláírásával kell ellátni. A szakdolgozat megvédése után a tanszék a szakdolgozat 2 példányát és az elektronikus adathordozót eljuttatja az illetékes szakra (az értékelő lappal, valamint a jegyzőkönyvvel). A záróvizsgákat szervező szak gondoskodik arról, hogy a záróvizsga bizottság tagjai a szakdolgozatot és a hozzá csatlakozó dokumentumokat a záróvizsgán kézhez kapják. A záróvizsga bizottság tagjai a záróvizsgán kérdéseket tehetnek fel a szakdolgozatával kapcsolatban, de ez nem változtathat a szakdolgozat értékelésén. Sikeres záróvizsga után a szakdolgozat egy példányát a hallgató visszakapja, a második példányt és az elektronikus adathordozót a szak eljuttatja a Kari Könyvtárba, a szakdolgozat értékelésére és megvédésére vonatkozó dokumentációt a záróvizsga jegyzőkönyvével együtt el kell juttatni a Tanulmányi Osztályra. A könyvtár tárgyév augusztus 31-ig köteles az elkészült és megvédett szakdolgozatokról a Kar honlapján hozzáférhető listát készíteni, amely tartalmazza a készítő nevét, a szakdolgozat címét, a tanszék nevét, ahol a szakdolgozat készült. Az általános szociális munkás szakos hallgatók szakdolgozatait és értékelő lapjait mivel a szakdolgozat megvédése a záróvizsga részét képezi a záróvizsga időszak első napját megelőző második munkanap 12 óráig meg kell küldeni az általános szociális munkás szak szakfelelősének. Az általános szociális munkás szak záróvizsgái után a IV.15.-ben leírtak értelemszerű alkalmazásával kell eljárni. A TDK munka keretében is készülhet szakdolgozat, vagy egyéni TDK pályamunka a hallgató kérésére szakdolgozatnak minősíthető. A TDK dolgozat diplomamunkaként történő elfogadásának folyamatát az EK TDK szabályzata tartalmazza. A hallgató kérelmére az oktatási dékánhelyettes felmentést adhat a szakdolgozat megírásának kötelezettsége alól, amennyiben a hallgatónak valamely lektorált tudományos folyóiratban közleménye jelent meg, s annak fénymásolatát kérelméhez csatolja. 180

A tudományos dolgozattal kapcsolatos eljárás megegyezik a IV.19-ben leírtakkal. A felmentés iránti kérelmet az adott évfolyam számára történő szakdolgozat témák kiírásának időpontjáig lehet beadni. Nyíregyháza, 2003. február Dr. Lukácskó Zsolt a Kari Tanács elnöke 181

SZAKDOLGOZATOK TARTALMI-FORMAI KÖVETELMÉNYEI AZ ALKALMAZOTT TÁRSADALOMTUDOMÁNYI TANSZÉKEN Kiegészítés, a szakdolgozat elkészítésének általános rendjéről szóló, a Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar Kari Tanács 9/2003. (02. 18.) számú határozatához, összhangban a határozat II.7. pontjával. Alapvető tartalmi követelmények 1. A szakdolgozat célja, hogy a hallgató az adott témakörben bizonyítsa a hazai és külföldi szakirodalmi tájékozottságát, valamint elemző, értékelő készségét. További cél, hogy a hallgató bizonyítsa elméleti és módszertani felkészültségét a mesterképzésben felvett tárgyakból. 2. A szakdolgozatok témáit az Egészségügyi Szociális Munka mesterszak képzésében résztvevő tanszékek hirdetik meg oly módon, hogy azok a képzési céllal összhangban legyenek és kielégítsék a gyakorlati igényeket. A meghirdetett témákon kívül, oktatói jóváhagyással, más témák is választhatók. Kívánatos, hogy a szakdolgozati témák az egészségügyi szociális munka elméletéhez és gyakorlatához kapcsolódjanak oly módon, hogy a választott témák a képzésben oktatott főbb tudományágak témaköreiből kerüljenek ki. A szakdolgozat ajánlott szerkezeti felépítése 1. Cím (Legyen rövid, érthető és a tartalmat jól kifejező) 2. Tartalomjegyzék (A fejezetek és alfejezetek felsorolása, oldalszámokkal) 3. Bevezetés (A téma elméleti és gyakorlati jelentőségének bemutatása, a témaválasztás indoklása) 4. Témafelvetés (A saját vizsgálatok és célkitűzések indoklása) 5. Szakirodalmi áttekintés (A témával szorosan összefüggő irodalom feldolgozása, elemzése és értékelése) 6. Kutatási módszerek (Amennyiben a szakdolgozat önálló, empirikus adatfelvételre, kutatásra épül, ebben a fejezetben kell bemutatni és indokolni a kiválasztott módszereket és a vizsgálat körülményeit. Amennyiben az önálló felmérés lebonyolításában problémák, nem várt akadályok merültek fel, ezeket is ebben a részben kell ismertetni) 7. Eredmények és azok értékelése (A fejezet a vizsgálatok és az elemzések részletes eredményeit tartalmazza. Fontos, hogy a szakdolgozó a kapott eredményeket pontosan és áttekinthetően rögzítse, magyarázza és lehetőség szerint más vizsgálati eredményekkel is vesse össze. Az eredményeket célszerű táblázatokban összefoglalni, és ábrákkal szemléltetni.) 182

8. Következtetések és javaslatok (Ebben a fejezetben kell ismertetni az eredményekből levont legfontosabb következtetéseket, és javaslatot tenni azok gyakorlati alkalmazására, továbbfejlesztésére) 9. Összefoglalás (Itt kell röviden ismertetni, milyen körülmények között folytak a vizsgálatok, melyek a legfontosabb eredmények, megállapítások, következtetések) 10. Irodalomjegyzék (A felhasznált szakirodalmak, jogszabályok, dokumentumok részletes bibliográfiai adatokkal történő felsorolása, a szerzők neve szerinti abc sorrendben) 11. Mellékletek (Ide kerülnek azok a nagyobb méretű ábrák, táblázatok, fotók, dokumentumok, stb., amelyek szövegközi elhelyezése gondot okozott volna) A fenti szerkezeti felépítéstől, a témától függően, a témavezető engedélyével a szakdolgozó eltérhet. Fontos kiemelni, hogy a szerkezeti tagolásban megadott elnevezések nem kötelező fejezetcímek egyben. A Bevezetés és Összefoglalás fejezetek kivételével az egyes fejezeteket célszerű (de nem kötelező) decimális rendszerű számozással ellátni: - a főfejezeteket egy számjeggyel (1., 2., 3., stb.), oly módon, hogy a szám után egy pont kerül. - Az alfejezeteket két-három számjeggyel (1.1., 1.2., vagy 1.1.1., 1.1.2., stb.), oly módon, hogy minden egyes szám után pont van. A számok után kezdődő fejezetcímeket a magyar helyesírás szabályai szerint nagy kezdőbetűvel kell elkezdeni, a cím, alcím végén azonban nincs pont. Az irodalmi hivatkozás módjai 1. Tartalmi jellegű utalás, hivatkozás, idézet esetében a felhasznált gondolat végén a szerző vezetékneve szerepel nagy betűkkel, majd a közlemény megjelenésének évszáma, pl.: (FERGE, 2002). Két szerző esetében mindkettő vezetéknevét ki kell írni, pl.: (FERGE és GAZSÓ, 1998). Három vagy több szerző esetében az első szerző pontos neve, és munkatársai szerepel, pl.: (FERGE és munkatársai, 2002). Mindegyik esetben nem a hivatkozást tartalmazó mondat végén szerepel a pont, hanem a zárójelbe tett hivatkozás után. 2. Szó szerinti idézet esetében az idézett szöveget idézőjelbe kell tenni és az oldalszámot is meg kell adni, az évszám után álló kettőspont után, pl.: (FERGE, 2002:25). 3. Több azonos tényt megállapító közlemény esetében a zárójelben a szerzőket pontosvesszővel választjuk el, pl.: (FERGE, 2002; GAZSÓ, 2003). 4. Egy szerzőnek ugyanazon évben megjelent több munkájára hivatkozás esetében: a szerző neve, az évszámok a, b, c stb. megjelöléssel. 183

A táblázatok és ábrák kezelése 1. Függetlenül attól, hogy a dolgozat mely részében szerepelnek, mind a táblázatokat, mind az ábrákat sorszámmal és címmel kell ellátni. 2. A táblázatokat és az ábrákat külön kell sorszámozni. 3. Más irodalomból, adatbázisból vett táblázatok, ábrák közlése esetében a táblázat alján zárójelben meg kell adni a pontos forrást, oldalszámmal együtt, pl.: (KSH, 2005:12) Irodalomjegyzék Az irodalomjegyzék összeállítása legyen pontos és gondos, feleljen meg a hazai és a nemzetközileg elfogadott formáknak. Az irodalomjegyzékben az egyes szerzők nevének megfelelően A-B-C sorrendet kell alkalmazni sorszámozás nélkül. Csak olyan irodalom vehető fel a jegyzékbe, amelyet a szakdolgozó felhasznált, és amelyre a szövegben is hivatkozik. A szerzők tudományos és egyéb címét (Dr. Prof. Habil., stb.) nem kell feltüntetni. Amennyiben egy műnek, kiadványnak nincs pontosan megadott szerzője, csak intézménynév áll rendelkezésre, az alapján kell besorolni az irodalmat, azaz pl.: a Központi Statisztikai Hivatal kiadványai a K betűnél szerepelnek. Jogszabályok esetében is hasonló módon járunk el, a hivatkozott jogszabály kezdőbetűje számít. A felhasznált irodalom összeállításakor a címek leírásánál alapvető követelmény, hogy a bibliográfiai tételek pontosan és ellenőrizhetően tartalmazzák az adatokat, amelyek alapján a visszakereshetőség biztosítható, az alábbi módokon: 1. Könyvek esetében: a szerző/k neve csupa nagy betűvel, a keresztnév első betűje, pont, zárójelben a megjelenés éve, kettőspont, a könyv címe, pont, a kiadó neve, vessző, a megjelenés helye. Pl.: ANDORKA R. (1997): Bevezetés a szociológiába. Osiris Kiadó, Budapest. 2. Könyvfejezet esetében: a szerző/k neve csupa nagybetűvel, a keresztnév első betűje, pont, zárójelben a megjelenés éve, kettőspont, a fejezet címe, pont, In: felirat, a szerkesztő neve csupa nagybetűvel, a szerk. szó zárójelben, kettőspont, a kötet címe, pont, kiadó, vessző, a megjelenés helye, pont, oldalszámok, pont. Pl.: SCHMERTZ I. (2001): Statisztikai eljárások alkalmazása a társadalomtudományi kutatásokban. In: FÓNAI M.,KERÜLŐ J.,TAKÁCS P. (szerk.): Bevezetés az alkalmazott kutatásmódszertanba. Pro Educatione Alapítvány, Nyíregyháza. 151-187. 184

3. Folyóiratokban megjelent közlemény esetében a szerző/k neve csupa nagybetűvel, a keresztnév első betűje, pont, zárójelben a megjelenés éve, kettőspont, a cikk címe, pont, folyóirat neve, vessző, kötetszám vagy füzetszám, pont, oldalszám, pont. Pl.: LAKI L. (2006): A generációs reprodukció néhány jellegzetessége a lemaradó térségekben. Esély, 2. 4-29. Ha egy szerzőnek, vagy szerzőknek azonos évben megjelent több cikkére hivatkozunk, a megjelenés évszáma után a megfelelő abc betűket írjuk. Amennyiben külföldi szerzőről van szó, a fenti eljárásmódot kell alkalmazni, azaz elsőként a családi név következik, azaz nem DAVID R(iesmand)., hanem RIESMAN D. Egyéb időszaki kiadványban megjelent közlemény esetében is a fenti eljárást kell követni, azaz a folyóiratokban, illetve könyvfejezetként megjelent írásművek esetében megadott formát kell követni. Internetes forrás esetében is a fentiekhez hasonló módon kell eljárni, azzal a különbséggel, hogy esetükben a www-vel kezdődő, pontos címet is meg kell adni. Amennyiben a szakdolgozat nem felel meg a tanszék által kiadott fenti követelményeknek, pl.: a szakdolgozó nem alkalmaz hivatkozásokat a szövegben, olyan részek is találhatók a dolgozatban, melyeket idéz a szakdolgozó, de nem hivatkozik azokra, hiányos az irodalomjegyzéke, stb., a dolgozat nem kerül elbírálásra az adott záróvizsga időszakban. Ebben az esetben a tanszék visszajuttatja a dolgozatot a szakdolgozónak, akinek javított példányt kell benyújtania a soron következő záróvizsga időszakig. 185

M I N T A Ik.sz.: /Szoc. M. Egészségügyi Szociális Munka Mesterszak SZAKDOLGOZATI TÉMALAP A tanulmányi és Vizsgaszabályzat szakdolgozattal kapcsolatos pontjait megértettem, az előírásokat betartom. A szakdolgozat témáját a) A szak témajavaslata alapján b) Egyéni megbeszélés alapján választottam. (A megfelelőt kérjük bekarikázni.) Név: évf. nappali / levelező Tagozat (A megfelelőt kérjük aláhúzni.) A szakdolgozatom témája: Nyíregyháza, 200 év hó nap. témafelelős oktató neve hallgató neve tanszékvezető neve aláírás aláírás aláírás A témalap beadási határideje: 2009. május A szakdolgozat beadási határideje: 2010. április II. félév: Követelmény: konkretizált téma, problémafelvetés kutatási és/vagy munkaterv vonatkozott szakirodalom egyéb: III. félév: Követelmény: kész szakirodalmi összefoglalás befejezett és kiértékelt elővizsgálat befejezett fővizsgálat egyéb: IV. félév: Követelmény: befejezett és kiértékelt fővizsgálat prezentált eredmények, megfogalmazott következtetések összeállított tartalomjegyzék egyéb: A szakdolgozat leadásához hozzájárulok: 20 év hó nap. témafelelős oktató aláírása 186

ZÁRÓVIZSGA SZABÁLYOZÁSA AZ EGÉSZSÉGÜGYI SZOCIÁLIS MUNKA MESTERSZAKON A záróvizsga célja: A hallgató az egészségügyi szociális munka mesterszakon végzett tanulmányait a végbizonyítvány (abszolutórium) megszerzését követően záróvizsgával fejezi be. A záróvizsga a felsőfokú iskolai végzettség megszerzéséhez szükséges tudás (szakmai készségek) ellenőrzése és értékelése, melynek során a jelöltnek arról is tanúságot kell tennie, hogy a tanult ismereteket alkalmazni tudja. Záróvizsgára bocsátás feltételei: A hallgató záróvizsgára bocsátható, ha teljesítette a mesterszak képzési és kimeneteli követelményiben meghatározott követelményeket és abszolutóriumot (végbizonyítványt) szerzett. A záróvizsgára bocsátás feltétele, hogy a hallgató eredményesen megvédje szakdolgozatát. A szakdolgozatvédést a szak a záróvizsga időszakot megelőzően külön eljárásként szervezi meg. Védésre az elfogadott szakdolgozat bocsátható. Szakdolgozatvédést a dékán által megbízott személyekből felállított minimum háromfős bizottság előtt kell tenni. A dolgozat védésén részt vehet a témafelelős oktató. Szakdolgozatvédésre csak elfogadott szakdolgozat birtokában lehet jelentkezni. Elfogadott szakdolgozatnak a dolgozat akkor tekinthető, ha a témavezető és a bíráló is egybehangzóan elfogadta és legalább elégségesre értékelte a dolgozatot. A szakdolgozat védését a bíráló bizottság ötfokozatú érdemjeggyel értékeli. Záróvizsgára a hallgató akkor bocsátható, ha a szakdolgozat védés eredménye legalább elégséges eredményű. A záróvizsga formája: Az egészségügyi szociális munka mesterszakon a hallgatók komplex szóbeli záróvizsgát tesznek. Az elméleti vizsga a képzés során elsajátított egészségtudományi, az alkalmazott társadalomtudományi, valamint a szociális munka ismeretekből áll. 187

A záróvizsga tematikáját, tételsorát a szak a hivatalosan megjelenő szaki tájékoztatóban, valamint a záróvizsga évében a szorgalmi időszak első napjáig teszi közzé a hallgatók számára. A záróvizsga során számonkérésre kerülő ismeretek köre: - az egészségi állapotot meghatározó egyéni, társadalmi, epidemiológiai és jogi feltételrendszerek összefüggéseinek, kutatásának és elemzésének komplex ismerete; - szolgáltatástervezési és evaluációs ismeretek; - egészségtudományi ismeretek; - alkalmazott magatartástudományi, mentálhigiénés és lélektani ismeretek; - rehabilitációs ismeretek; - a szociális munka ismeretei; - az egészségügyi menedzsment ismeretei; - az integrált szakmai ismeretek felhasználása és gyakorlati alkalmazása módszereinek ismerete; - az egészségügyi és szociális problémák egyéni és társadalmi összefüggéseinek feltárásához és elemzéséhez, fejlesztési programok kidolgozásához szükséges módszerek ismerete; - az egészségügyi és szociális problémák komplex kezeléséhez szükséges módszerek ismerete; - szociális diagnosztika és terápia kidolgozásához és alkalmazásához szükséges ismeretek; - az egészségügyi és a szociális szolgáltatók, valamint a mikrokörnyezet között a hatékony problémamegoldás érdekében egyéni és környezeti erőforrások feltárására, mozgósítására és együttműködés kialakítására szolgáló módszerek és technikák ismerete; - szociális segítő feladatok eljárások ismerete speciális egészségügyi és mentális problémákkal küzdő csoportok esetében. A záróvizsga értékelése: A komplex szóbeli záróvizsga eredményét ötfokozatú értékelési rend szerint minősítik. A záróvizsga egyéb szabályaira a DE EK TVSZ szabályozását tekintjük irányadónak. Diplomajegy: A diplomajegy része a szakdolgozat opponensi bírálatának értékelése, a szakdolgozat védésének értékelése, a záróvizsga eredménye, valamint a szociális munka gyakorlata IV. tantárgy érdemjegye. A diplomajegy kiszámítása során az értékelések számtani átlagát kell alkalmazni. (diplomajegy= szakdolgozat opponensi értékelés + szakdolgozatvédés + záróvizsga értékelés + szociális munka gyakorlata IV. értékelés : 4) A diploma minősítésére a DE EK TVSZ szabályai az irányadók. 188

189