A papíripari oktatás jelene és jövőbeni kilátásai Dr. Koltai László Óbudai Egyetem, NYPSZ Oktatási Bizottság
Jelek, jelzések oktatásszervez sszervezési si tapasztalatok szakmai fórumok f jelzései ipari szakemberek jelzései szaksajtó kormányzat
Egyeztetések NYPSZ Elnöks kségi ülés s 2012 szeptember 14-én n foglalkozott az oktatás s helyzetével és s lehetőségeivel 2012. szeptember 20-án n DIGITALEXPO-n szakmai megbeszélés s (NyPSz, PNyME, OE, szakközépiskol piskolák) k) 2013. tavasza első egyeztetések (Hamburger Hungária, Dunapack)
A népessn pesség és s az ágazatban foglalkoztatottak száma Év 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 A népesség száma, (január) 10 116 742 10 097 549 10 076 581 10 066 158 10 045 401 10 030 975 10 014 324 9 985 722 9 957 731 Időszak Feldolgozóipar Élelmiszer, ital, dohánytermék gyártása Textília, ruházat, bőr, és bőrtermék gyártása Fafeldolgozás, papírtermék gyártása, nyomdai tevékenység Vegyi anyag, termék gyártása Gumi-, műanyag és nemfém ásványi termék gyártása Fémalapan yag és fémfeldolg ozási termék gyártása Kokszgyártás, kőolajfeldolgozás Gyógyszergyártás Számítógép, elektronikai, optikai termék gyártása C CA CB CC CD CE CF CG CH CI 2008 853 128,6 67,6 65,3 8,2 21,7 22,7 80,3 101,6 84,1 2009 794,6 132,3 64,3 55,9 6,5 23,8 20,2 69,3 96,6 75,4 2010 786,6 124,9 67,5 55,3 7,4 21,3 22,4 68,9 87,3 83,8 2011 809 123,9 63,7 53,7 6,1 17,6 22,6 72 92,4 94,8 2012 802,1 126,3 60,3 50,5 6,7 16,3 22,6 71,0 96,8 77,2
Munkanélk lküliségi ráta r korcsoportok szerint Együtt Évek Ebből: 15 19 20 24 25 29 30 34 35 39 40 44 45 49 50 54 55 59 Összesen 15 24 évesek évesek 1998 26,5 11,4 8,4 7,4 7,2 6,7 5,9 4,7 4,6 7,8 14 1999 24,7 10,8 7,6 7,4 6,8 6 5,1 4,2 3,1 7 12,9 2000 25,5 10,7 7,3 6,7 5,1 5,5 5,1 4,1 3,3 6,4 12,7 2001 22,4 9,7 6,9 5,8 5 4,6 4,2 4,1 3 5,7 11,3 2002 27,1 11,1 7 5,7 5,4 4,8 4,2 3,7 3,5 5,8 12,6 2003 32,2 11,5 6,9 6 5,5 5,2 4,4 3,7 2,9 5,9 13,4 2004 34,9 13,4 6,5 6,2 5,7 5,2 4,8 4,2 3,4 6,1 15,5 2005 37,8 17,5 8,2 6,7 6,8 5,6 5,8 5,1 4,4 7,2 19,4 2006 37 17,2 8,6 6,9 6,9 6,7 6,2 5,4 4,1 7,5 19,1 2007 35,8 16,4 8,4 7,2 6,6 6,7 6 5,7 4,8 7,4 18 2008 38,2 18,2 9,1 7,2 6,8 6,8 6,5 6,4 5,5 7,8 19,9 2009 49,4 24,5 12,2 9,2 8,6 8,6 8,6 7,7 7 10 26,5 2010 45,7 25,1 14,3 10,4 9,8 9,7 9,5 8,9 8,6 11,2 26,6 2011 43,5 24,8 12,7 9,3 9,9 9,7 9,9 9,2 9,4 10,9 26,1
Tanév Intézmény Oktató Hallgatók száma felsőfokú összesen szakképzés 1990/1991 77 17 302 108 376 1991/1992 77 17 477 114 690 1992/1993 91 17 473 125 874 1993/1994 91 18 687 144 560 1994/1995 91 19 103 169 940 1995/1996 90 18 098 195 586 1996/1997 89 19 329 215 115 1997/1998 90 19 716 254 693 1998/1999 89 21 323 279 397 819 1999/2000 89 21 249 305 702 2 153 2000/2001 62 22 873 327 289 3 464 2001/2002 65 22 863 349 301 4 475 2002/2003 66 23 151 381 560 6 128 2003/2004 68 23 288 409 075 7 219 2004/2005 69 23 787 421 520 9 122 2005/2006 71 23 188 424 161 10 498 2006/2007 71 22 076 416 348 10 842 2007/2008 71 22 376 397 704 12 398 2008/2009 70 22 475 381 033 15 677 2009/2010 69 21 934 370 331 18 511 2010/2011 69 21 495 361 347 20 441 2011/2012 68 21 357 359 824 21 115
Innováci ció Nemzetgazdasági ágazat Innovatív vállalkozások aránya összesen (termék, eljárás, szervezeti, marketing) Csak termékvagy eljárásinnováció t folytató vállalkozások aránya Kizárólag szervezeti- vagy marketinginnováci ós tevékenységet folytató vállalkozások aránya Termék- vagy eljárásinno-vációt és szervezeti- vagy marketinginnovációt folytató innovatív vállalkozások aránya Nem innovatív vállalkozások aránya Papír, papírtermék gyártása 33,7 9,8 12,9 11,0 66,3 Nyomdai és egyéb sokszorosítási tevékenység 43,3 11,1 22,1 10,0 56,7 Fafeldolgozás, fonottáru gyártása, papír, papírtermék gyártása, nyomdai és egyéb sokszorosítási tevékenység 27,7 6,8 12,9 7,9 72,3
Képzési szintek Képzési szinteken kívüli k (tanfolyamok) Alap Közép Fél-felsőfokú (mérn rnökasszisztens) - megszűnt Felsőfok fokú BSc Felsőfok fokú MSc
Alap- és s középfokk pfokú képzések (150/2012. (VII.6) Korm. Rendelet 1. melléklete) Kézi könyvkk nyvkötő (alapfokú részszakképesítés) s) Kiadványszerkeszt nyszerkesztő (emeltszint) Könyvkötő és s nyomtatványfeldolgoz nyfeldolgozó (középfok pfokú) Nyomdaipari gépmesterg Nyomdaipari technikus Papírgy rgyártó és -feldolgozó Papíripari technikus
BSc: (bemeneti felt Felsőfok fokú képzések BSc: (bemeneti feltétel Könnyűipari mérnm rnök Szakirányok: tel érettségi) 7 félévf Csomagoló és s papírgy rgyártó Nyomda és s médiam MSc: (bemeneti feltétel tel BSc diploma) 4 félévf MSc: Könnyűipari mérnm rnök Szakirányok: Csomagoló és s papírgy rgyártó Nyomda és s médiam Papírgy rgyártó
Képzőhelyek Óbudai Egyetem RKK Nyugat-magyarorsz magyarországi gi Egyetem
Szakirány nyú továbbk bbképzés Szakmérn rnöki képzk pzések előkész szítési/akkreditálási folyamatban nyomtatott kommunikáci ció (3 félév) f Csomagolóipari (3 félév) f Papíripari (3 félév) f Bemeneti feltétel: tel: diploma Szaktanfolyamok (nyomda, papír, csomagoló)
Szakmérn rnöki képzk pzés Képzés s helye: Óbudai Egyetem, Rejtő Sándor KönnyK nnyűipari és s KörnyezetmK rnyezetmérnöki Kar, 1034 Budapest, Doberdó út t 6. A képzk pzési idő: 3 félév, f összesen 360 kontakt óra Jelentkezés s feltétele: tele: Egyetemi vagy főiskolai f mérnm rnöki oklevél l a KKK szerint. Finanszíroz rozási forma: Önköltséges Megszerezhető végzettség: g: Szakmérn rnök, papírgy rgyártó- és s feldolgozó szakirány nyú
Gondok, kihívások általában elmondható,, hogy csökkent az érdeklődés s a papíripari szakma iránt, a többi, t ágazat szakmát t tanulók k száma is igen alacsony ki fog dolgozni 10 év v múlva? m számos új j technológia és s gép g a szakképzetts pzettség g nélkn lküli li munkavállal llalók k száma nőn gyakorlati képzk pzések bonyolódnak (jogszabályok) hallgatói i szerződés, s, új j felsőoktat oktatási törvt rvény
Megoldások... Fel kel mérni m a jelenlegi helyzetet /papíripari cégek c száma, foglalkoztatottak száma, munkaerő igény megvizsgálni a Szakmai Vizsgakövetelm vetelmény tartalmát papíros életpálya lya modell kidolgozása OKJ képzk pzési lehetőség g kialakítása szakmérn rnöki képzk pzés Céltanfolyamok (cég+mki) szakmai modulok bővítéseb szakmai reklámok készk szítésének lehetősége, (oktatók, k, pedagógusok gusok fizetési javításának fontossága)