JÁSZ-NAGYKUN- SZOLNOK MEGYEI PEDAGÓGIAI INTÉZET PEDAGÓGIAI SZAKMAI ÉS SZAKSZOLGÁLAT, SZOLNOK PEDAGÓGIAI SZAKMAI SZOLGÁLTATÁS OM azonosító szám: 102312 OKÉV nyilvántartási szám: 16-0058-04 5000 Szolnok, Mária út 19. Pf.: 176. Telefon: 56-510-710; Fax: 56-510-711 Intézmény-akkreditációs lajstromszám: AL-1100 E-mail: info@szolnok-ped.sulinet.hu URL: http://www.szolnok-ped.sulinet.hu Igazgató: Szabó Győzőné TOVÁBBKÉPZÉS MINŐSÉGÉRTÉKELÉSE A HALLGATÓI VISSZAJELZŐ LAPOK ALAPJÁN A TANFOLYAM SZERVEZŐJE: JÁSZ-NAGYKUN-SZOLNOK MEGYEI PEDAGÓGIAI INTÉZET, PEDAGÓGIAI SZAKMAI ÉS SZAKSZOLGÁLAT 5000 SZOLNOK, MÁRIA U. 19. A KÉPZÉS CÍME: A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓK INTEGRÁCIÓS ÉS KÉPESSÉG- KIBONTAKOZTATÓ FELKÉSZÜLÉSÉNEK PEDAGÓGIAI RENDSZERE A MINDENNAPOK GYAKORLATÁBAN PEDAGÓGUS TOVÁBBKÉPZÉS HELYSZÍN: LIGET ÚTI ÁLTALÁNOS ISKOLA, ELŐKÉSZÍTŐ, KÉSZSÉGFEJLESZTŐ SPECIÁLIS SZAKISKOLA ÉS EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY 5000 SZOLNOK, LIGET U. 10. IDŐPONT: 2009. 11. 05 2009. 11. 07. A KÉPZŐK NEVE: JUHÁSZ LÁSZLÓNÉ CSOMNÉ BOZÓKI EDIT CZAGÁNY BERNADETT A RÉSZTVEVŐK SZÁMA: 17 FŐ SZOLNOK, 2009. 12.
1. A hallgató elvárásainak való megfelelés: Esszészerűen megfogalmazott vélemény, megjegyzés: A szituációs játékok tetszettek. Színvonalas előadások voltak Nem indultam elvárásokkal, de jól éreztem magam Nem az szerepelt a három napban, amit vártam a cím alapján, de jó hangulatú, hasznos ismereteket adó foglalkozások voltak Nem ilyen elvárással érkezetem, de jól éreztem magam, tanultam belőle. A skálán jelzett értékek átlaga 3,4. A hallgatók 53%-a jónak ítélte, 29%-a közepes értékkel jellemezte és a résztvevők 18%-ának többé-kevésbé felelt meg a továbbképzés. 2. A képzés gyakorlatai közül leghatékonyabbnak tartott 1. nap 2. nap 3. nap Kommunikáció készségfejlesztő gyakorlat A tanárnő rendszerezte és megfogalmazta a gyermeki közösségben hogyan alkalmazható és milyen eredményt érhetünk el az elvégzett gyakorlatokkal. Sok gyakorlat, játék volt Hasznos szituációs játékok Mind a 3 nap nagyon gyakorlatias volt, de a 3. nap tetszett a legjobban Oldott hangulatú volt Mindhárom napot hatékonynak tartom, mert mindhárom nap hallottam és tanultam új dolgokat Pozitív én üzenet küldése Csoportépítés szempontjából volt hatékony ez a nap. Sok gyakorlat, játék volt Délután csoport összefogást, együttműködést segítő Délután pszichológus - konfliktuskezelés tréning A családlátogatás Ez volt a leghatékonyabb, mert sok számomra használható információt tudtam meg. Több összetevőt tartalmazott, másról is szólt, mint az előzőek. Készítette a Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Intézet Pedagógiai Szakmai és Szakszolgálat, Szolnok 2
Gyakorlati példák Módszerbeli kultúra Kaptunk elméleti és gyakorlati ismereteket is. Kapcsolódott az adott témához Szituációs játék Szerepjáték 3. A képzés gyakorlatai közül kevésbé hatékonyabbnak tartott 1. nap Volt jó néhány ismétlés Ismert anyagot kaptam, nem az előre megjelölt anyagot, témát kaptam. Személyiségfejlesztő és önismereti tréning Voltak átfedések a gyakorlatok között a 2. napon 2. nap Volt jó néhány ismétlés Tesztek Tesztkitöltés Papírtöltögetés, tapasztalatlanság Színezés 3. nap Sok "hallgatnivaló" volt, ami kevésbé motiváló. Előadás 4. A tanfolyam vezető(i)vel kapcsolatos vélemények A képző neve: JUHÁSZ LÁSZLÓNÉ 4.1. Elégedettség a továbbképzést tartó oktató(k) munkájával Esszészerűen megfogalmazott vélemény, megjegyzés nem volt. : A skálán jelzett értékek átlaga 3,6. A hallgatók 23%-a a maximális értékkel jellemezte, 18%-a jónak ítélte és 59%-a közepesnek találta az előadó munkáját. Készítette a Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Intézet Pedagógiai Szakmai és Szakszolgálat, Szolnok 3
4.2. A továbbképzést tartó oktató(k) problémamegoldó képessége Esszészerűen megfogalmazott vélemény, megjegyzés: A skálán jelzett értékek átlaga 3,8. A hallgatók 24%-a a maximális értékkel jellemezte, 35% jónak ítélte, 35%-a többé-kevésbé volt elégedett és 6%-uk elfogadhatónak tartotta. 4.3. A továbbképzést tartó oktató(k) szaktudása Esszészerűen megfogalmazott vélemény nem volt, megjegyzések: A skálán jelzett értékek átlaga 4,2. A hallgatók 53%-a a maximális értékkel jellemezte, 29% jónak ítélte és 29%-a többé-kevésbé volt elégedett. 4.4. Az oktató(k) módszertani kultúrája Esszészerűen megfogalmazott vélemény nem volt, megjegyzések: A skálán jelzett értékek átlaga 4,1. A hallgatók 29%-a a maximális értékkel jellemezte, 47% jónak ítélte és 24%-a többé-kevésbé volt elégedett. Készítette a Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Intézet Pedagógiai Szakmai és Szakszolgálat, Szolnok 4
4.5. A képző(k) résztvevőkkel való együttműködése Esszészerűen megfogalmazott vélemény, megjegyzés nem volt. A skálán jelzett értékek átlaga 4,4. A hallgatók 53%-a a maximális értékkel jellemezte, 29% jónak ítélte és 18%-a többé-kevésbé találta jónak. A képző neve: CSOMNÉ BOZÓKI EDIT 4.1. Elégedettség a továbbképzést tartó oktató(k) munkájával Esszészerűen megfogalmazott vélemény, megjegyzés nem volt. : A skálán jelzett értékek átlaga 3,9. A hallgatók 23%-a a maximális értékkel jellemezte, 53%-a jónak ítélte, 18%-a többé-kevésbé volt elégedett és 6%-a elfogadhatónak találta az előadó munkáját. Készítette a Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Intézet Pedagógiai Szakmai és Szakszolgálat, Szolnok 5
4.2. A továbbképzést tartó oktató(k) problémamegoldó képessége Esszészerűen megfogalmazott vélemény, megjegyzés: A skálán jelzett értékek átlaga 4,1. A hallgatók 29%-a a maximális értékkel jellemezte, 47% jónak ítélte és 24%-a többé-kevésbé volt elégedett. 4.3. A továbbképzést tartó oktató(k) szaktudása Esszészerűen megfogalmazott vélemény nem volt, megjegyzések: A skálán jelzett értékek átlaga 4,3. A hallgatók 47%-a a maximális értékkel jellemezte, 35% jónak ítélte és 18%-a többé-kevésbé volt elégedett. Készítette a Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Intézet Pedagógiai Szakmai és Szakszolgálat, Szolnok 6
4.4. Az oktató(k) módszertani kultúrája Esszészerűen megfogalmazott vélemény nem volt, megjegyzések: A skálán jelzett értékek átlaga 4,2. A hallgatók 41%-a a maximális értékkel jellemezte, 41% jónak ítélte és 18%-a többé-kevésbé találta jónak a módszertani kultúrát. 4.5. A képző(k) résztvevőkkel való együttműködése Esszészerűen megfogalmazott vélemény, megjegyzés nem volt. A skálán jelzett értékek átlaga 4,5. A hallgatók 65%-a a maximális értékkel jellemezte, 23% jónak ítélte és 12%-a többé-kevésbé találta jónak. Készítette a Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Intézet Pedagógiai Szakmai és Szakszolgálat, Szolnok 7
A képző neve: CZAGÁNY BERNADETT 4.1. Elégedettség a továbbképzést tartó oktató(k) munkájával Esszészerűen megfogalmazott vélemény, megjegyzés nem volt. : A skálán jelzett értékek átlaga 4,1. A hallgatók 47%-a a maximális értékkel jellemezte, 18%-a jónak ítélte, 29%-a többé-kevésbé volt elégedett és 6%-a elfogadhatónak találta az előadó munkáját. 4.2. A továbbképzést tartó oktató(k) problémamegoldó képessége Esszészerűen megfogalmazott vélemény, megjegyzés: A skálán jelzett értékek átlaga 4,0. A hallgatók 35%-a a maximális értékkel jellemezte, 41% jónak ítélte, 18%-a többé-kevésbé tartotta jónak és 6%-a egyáltalán nem volt elégedett a mentor problémamegoldó képességével. Készítette a Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Intézet Pedagógiai Szakmai és Szakszolgálat, Szolnok 8
4.3. A továbbképzést tartó oktató(k) szaktudása Esszészerűen megfogalmazott vélemény nem volt, megjegyzések: A skálán jelzett értékek átlaga 4,4. A hallgatók 53%-a a maximális értékkel jellemezte, 29% jónak ítélte és 18%-a többé-kevésbé volt elégedett. 4.4. Az oktató(k) módszertani kultúrája Esszészerűen megfogalmazott vélemény nem volt, megjegyzések: A skálán jelzett értékek átlaga 4,1. A hallgatók 41%-a a maximális értékkel jellemezte, 35% jónak ítélte, 18%-a többé-kevésbé volt elégedett és 6%-a elfogadhatónak ítélte az oktató módszertani kultúráját. Készítette a Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Intézet Pedagógiai Szakmai és Szakszolgálat, Szolnok 9
4.5. A képző(k) résztvevőkkel való együttműködése Esszészerűen megfogalmazott vélemény, megjegyzés nem volt. A skálán jelzett értékek átlaga 4,6. A hallgatók 65%-a a maximális értékkel jellemezte, 29% jónak ítélte és 6%-a többé-kevésbé találta jónak. 6.1. A képzés erőssége A sok csoportos gyakorlat kiszakított a hétköznapokból és közelebb hozta egymáshoz a csoporttagokat Gyakorlatiasság Gyakorlati példák Csapatépítés Hasznos szituációs játékok Gyakorlatiasság, változatosság A gyakorlati részek Figyeltek a szellemi fáradtságra ---> játékok voltak Jó hangulat, oldott légkör Oldott, jó hangulatú, gyakorlatias Játékok A gyakorlati feladatok, a mindennapi élethez kötöttsége Tréningek 6.1. A képzés gyengesége A tematikáról nem kaptunk előzetes tájékoztatást. Kevés segítséget kaptunk a dolgozat megírásához Készítette a Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Intézet Pedagógiai Szakmai és Szakszolgálat, Szolnok 10
A várt témáktól való eltérés Ezeket a módszereket a mi iskolánkban csak minimális szinten lehet felhasználni Csak a felszín Sok már eddig ismert információt hallottunk Átfedés az oktatók témakörei között Hosszú Sok az ismétlődő momentum Sokadjára halljuk ugyanazt Nem erre készültünk 7.1. Ami zavarta a képzéssel kapcsolatban A szárazabb "előadások". Ne értettem, miért vettünk rajta részt Nem önkéntes részvétel Sok már eddig ismert információt hallottunk Szombaton volt, nem szeretem a szituációs játékokat Nem mindig szólt a témáról. Az ellátás hiányossága Értékelés témakört túl nagynak tartom. Sokadjára halljuk ugyanazt. Több gyakorlati példa, feladat elemzés Nem volt tisztázva a tematika 7.2. A legkellemesebb élmény Az oldott légkörben végzett játékok Közös tapasztalatszerzés élménye A gyakorlatra épített, jó hangulatú, légkörű volt a továbbképzés A közös játákok, csoportmunkák a kollégákkal. Jól éreztem magam kollégáim körében Együttes csoport tevékenység A kollégáim Az elsüllyedő hajó játék A közös munka élménye! Jó kedv! A sok közös munka Csinos volt a pszichológusnő A kollégáim A szituációs, csoport gyakorlatok Közös játékok, jó hangulat Számszerű összegzés: Vizsgált elemek Pontértékek átlaga ötfokú skálán Szórás A hallgatói elvárásoknak való megfelelés 3,4 0,8 JUHÁSZ LÁSZLÓNÉ Az oktató munkája 3,6 0,9 Az oktató problémamegoldó képessége 3,8 0,9 Az oktató szaktudása 4,2 0,9 Az oktató(k) módszertani kultúrája 4,1 0,7 A résztvevőkkel való együttműködés 4,4 0,8 Készítette a Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Intézet Pedagógiai Szakmai és Szakszolgálat, Szolnok 11
CSOMNÉ BOZÓKI EDIT Az oktató munkája Az oktató problémamegoldó képessége Az oktató szaktudása Az oktató(k) módszertani kultúrája A résztvevőkkel való együttműködés CZAGÁNY BERNADETT Az oktató munkája Az oktató problémamegoldó képessége Az oktató szaktudása Az oktató(k) módszertani kultúrája A résztvevőkkel való együttműködés 3,9 0,8 4,1 0,7 4,3 0,8 4,2 0,8 4,5 0,7 4,1 1,0 4,0 1,1 4,4 0,8 4,1 0,9 4,6 0,6 Készítette a Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Intézet Pedagógiai Szakmai és Szakszolgálat, Szolnok 12