Hadd mutassam be mindenkinek az új barátomat, PÁLCIKAKUTYÁT!



Hasonló dokumentumok
5 perc frontális Csomagolópapír, 1.sz. mell.

MESEBÁL 3.A hõs kisegér Huszti Zoltán

FELVÉTELI FELADATOK 6. osztályosok számára A-3 változat

Érettségi eredmények 2005-től (Békéscsabai Andrássy Gyula Gimnázium és Kollégium)

Óravázlat. A szakmai karrierépítés feltételei és lehetőségei. Öt motívumos teszt Milyen a jó vállalkozó? Vállalkozás-jövedelemszerzés

ÉG A GYERTYA, ÉG. 1. Bontsuk betűkre a szót! SZERETET = _ Miből indul ki? Abból, hogy valaki _

TEMATIKAI EGYSÉG: A VILÁGUNK ISTENÉ. 1. ISMERJÜK MEG EGYMÁST! Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1.

Baróthy Borbála. Kártyák kiterítve. Cards on the table

A MAGYAR KÖZTÁRSASÁG HIVATALOS LAPJA. Budapest, jú ni us 25., szerda. 93. szám. Ára: 2400, Ft

Kedves Első Osztályos! Rajzold be az óvodai jeledet!

(a) Számolja ki a vásárolt benzin átlagos mennyiségét! (b) Számítsa ki az átlagos abszolút eltérést! (a) Mekkora a napi átlagos csökkenés?

Írd le, a megoldások gondolatmenetét, indoklását is!

4. Lecke. Körök és szabályos sokszögek rajzolása. 4.Lecke / 1.

A feladatok közötti eligazodásban segítenek a következő jelek: A feladat megoldása több gondolkodást kíván. Törd egy kicsit a fejed

0663 MODUL SÍKIDOMOK. Háromszögek, nevezetes vonalak. Készítette: Jakucs Erika, Takácsné Tóth Ágnes

TankaManka. azaz lehet-e Erdőtündérből Házi Tündérke? Vibók Ildi. Publio kiadó. Minden jog fenntartva!

Andrea Gabi Jutka Eszti Fredi Ates Peti

KOCSÁR MIKLÓS. Dalok magyar költ k verseire

Kati mesét olvas. A tanító néni mosolyog. A dió csonthéjas gyümölcs. A fecske költözı madár. A szemetet a szemétgyőjtıbe rakjuk

ISTEN TENYERÉN Református hit- és erkölcstan munkafüzet egyházi iskolák 1. osztályos tanulói részére

JÁTÉKTAN. főiskolai jegyzet egy ma még nem létező tantárgyhoz

Csábítás Akadémia Online Tanfolyam 5. rész

Kösd össze a szót a hozzá tartozó képpel! bab. ba-ba. ba-nán. bál-na. lá-da. vi-rág. ka-kas

JAJ DE JÓ A VAKÁCIÓ!!!

Egy éve a BÁNKIn. Közvélemény kutatás v Ötletgazda: Shadow. Készült a BÁNKI HÖK weblapján keresztül.

Ajánlat. Gyertyaláng III. Érvényes: január 1-től

45. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY NEGYEDIK OSZTÁLY

LVII. ÉVFOLYAM 2. SZÁM ÁRA: 874 Ft ja nu ár 27.

75. szám A MAGYAR KÖZTÁRSASÁG HIVATALOS LAPJA. Budapest, jú ni us 15., péntek TARTALOMJEGYZÉK. Ára: 2478, Ft. Oldal

A MAGYAR TÖRTÉNELMI TÁRSULAT KIADVÁNYAI

AZ ÉTELTÔL A TÁPANYAGIG: A TÁPLÁLKOZÁS

TERMÉSZETISMERET. Témazáró feladatlapok 6. osztályos tanulók részére

(Margitszigeti sétány, 1940 körül; MNM) Copyright Márai Sándor jogutódai L. C. Gaal (Toronto)

TÖRTÉNETEK, ESETEK, MESÉK SZÖVEGFELDOLGOZÁSA

Szita Szilvia II. Biztatás, bátorítás

Digital ART. A rajzolás. alapjai. 2. rész. Ingyenes E-book

Főnixmadár. A hazugság polipkarjai

ALEA, az eszkimó lány. Regény

Deborah Hedstrom: Gábriel vagyok Fedezzük fel újra a karácsonyi történetet! Uram, kérlek, tedd újra elevenné történetedet!" Amikor először tanítottam

AZ EGÉSZSÉGÜGYI MINISZTÉRIUM HIVATALOS LAPJA FELHÍVÁS!

MagyarOK 1.: munkalapok 3

Montreal Kognitív Felmérés (MoCA) Alkalmazási és pontozási instrukciók

Hogyan néz ki az iskola társadalma 2013-ban?

folyton felesel Furfangos Fruzsi Bé Megszeretteti az olvasást a gyerekekkel. Publishers Weekly

Feladatok a MATEMATIKA. standardleírás 2. szintjéhez

Barni har ma dik szü le tés nap já ra ka pott

ugyanazt a legyet 15-ször a könyvben! De vigyázz, akad köztük szélhámos is!

Mi az, hogy reméled? Nem t om, nincs túl nagy praxisom, még sohasem fogyasztottak el erdei manók. Pedig anyám sokszor mondta, hogy vigyen el a manó,

Az alkotás öröme. kedves Gyerekek!

Divat vagy kulturális szimbólum?

1. Hány király él a mesében? egy... Hány lánya van neki? három... Hány országa van? három...

Én Mária vagyok és el szeretném neked mesélni, hogyan lett a húsvét életemnek egy fontos része

SZKC_105_05. Egy kis jó cselekedet

Alkotások síkban mozaiklapokkal, szívószállal

Fiatal lány vagy öregasszony?

A MAGYAR KÖZTÁRSASÁG HIVATALOS LAPJA

TANMENETJAVASLAT AZ ÚJ KERETTANTERVHEZ MATEMATIKA 1. ÉVFOLYAM KÉSZÍTETTÉK: KURUCZNÉ BORBÉLY MÁRTA ÉS VARGA LÍVIA TANKÖNYVSZERZŐK 2013

Kiss Ottó. Csillagszedő Márió. Versek gyerekhangra Paulovkin Boglárka rajzaival

TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY SZÖVEGÉRTÉS 4. OSZTÁLY

Jusztin a szobába lép, sürgősen és kíváncsian, körülnéz, három lépést tesz előre, aztán megáll és csodálkozik.

Kedves Kollégák! Kedves Szülõk!

SZKB_104_01 É N É S A M Á S I K BARÁTSÁG SZÜLETIK. A modul szerzője: Iván Márta SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK B 4.

Tájékozódás egyenesen; a negatív szám fogalmának előkészítése irányított mennyiségekhez kapcsolva (út, hőmérséklet, idő)

2. OSZTÁLY/3 ( )

97. szám A MAGYAR KÖZTÁRSASÁG HIVATALOS LAPJA. Budapest, jú li us 12., kedd TARTALOMJEGYZÉK. Ára: 506, Ft. Oldal

IV. Matematikai tehetségnap szeptember 28. IV. osztály

MIATYÁNK (..., HOGY SZÍVÜNKBEN IS ÉLJEN AZ IMÁDSÁG)

Dom-rule-new_HUN:Puerto rule us :04 Page 2. Donald X. Vaccarino

FEDERATION CYNOLOGIQUE INTERNATIONALE (AISBL) SECRETARIAT GENERAL: 13, Place Albert 1 er B 6530 Thuin (Belgique) PEKINGESE (Pekingi palotakutya)

Színbe hozunk! Találd meg magadban Te is az önkéntest!

JAVÍTÓKULCS 6. osztályosok számára B-2 feladatlap

HOLLY WEBB MASZAT, AZ ELRABOLT. Sophy Williams rajzaival

Hányféleképpen. 6. modul. Készítette: Köves Gabriella

33. szám A MAGYAR KÖZTÁRSASÁG HIVATALOS LAPJA. Budapest, már ci us 27., hétfõ TARTALOMJEGYZÉK. Ára: 3887, Ft

E D V I N Írta Korcsmáros András

Fıvárosi Önkormányzat Benedek Elek Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai és Módszertani Intézmény

ELSŐ FELADATLAP (A kitöltött feladatlapok beküldési határideje: február 28.)

Én is tudok számolni 2.

A hát diskurzusjelölőről az óvodások diskurzusaiban

Legyen, BELÉPŐ ??? !!! JULIE FISON

56 Biológia laboratóriumi vizsgálatok a évfolyamos tehetséggondozó program számára

Tomkó Márk Zoltán. Érzéketlen: Halálos szerelem. avagy egy nem Átlagos love sztori

Kedves Második Osztályos Tanuló!

Tájékozódás térben, síkon

Az együttjátszás öröme

Eltévedés egymásrautaltság hazatalálás

Bemutató tanítás Vázlat. Tanít: Nagy Györgyné Osztály: korrekció 8/a. Tantárgy: magyar nyelv Az óra típusa: készségfejlesztő óra

Síkba rajzolható gráfok

ESZTERHÁZY KÁROLY FŐISKOLA COMENIUS KAR GIMNASZTIKA OKTATÁSI SEGÉDANYAG. Gimnasztika I. tantárgyhoz. (tanító és óvodapedagógus szak) KŐSZEGI FERENC

Nyugat Magyarországi Egyetem Savaria Egyetemi Központ Berzsenyi Dániel Pedagógusképző Kar Sporttudományi Intézet. Kölyökatlétika

A piros kiskocsi. Levelező Klub. Tomi és Évi 1. sorozat 1. lecke

2. FEJEZET CSAPATOK, JÁTÉKOSOK ÉS FELSZERELÉS

A 5-ös szorzó- és bennfoglalótábla

6060 Ti sza kécs ke, Er kel fa sor 10. Te le fon: 76/ , 76/ Fax: 76/ , 76/ OM azo no sí tó:

Informatika óravázlat 4. osztály oldal 15

A Cseppnyi Önbizalom kútja

Olvasás 1. tanmenet, A típus. Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója. Témák órákra bontása. Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag

VII.4. RAJZOLGATUNK II. A feladatsor jellemzői

38. szám A MAGYAR KÖZTÁRSASÁG HIVATALOS LAPJA. Budapest, áp ri lis 5., szerda TARTALOMJEGYZÉK. Ára: 1311, Ft. Oldal

Átírás:

ténet r ö t Ó J n a b ó l a v Egy kal k o jz a r A S C R U F n valóba

Hadd mutassam be mindenkinek az új barátomat, PÁLCIKAKUTYÁT!

részlet

1. fejezet fj NEM TUDOK RAJZOLNI, OKÉ? Ez itt Pálcikakutya. Nem azért hívják Pálcikakutyának, mert szereti a pálcikákat. Bár most, hogy ezen elgondolkozom, tényleg szereti a pálcikákat és a botokat. Minden kutya szereti a pálcikákat és a botokat, nem igaz? 7

Úgy értem, milyen fajta kutya nem szereti a pálcikákat és a botokat? Ha rábukkannék egy olyan állatra, amely kutyának látszik, és odanyúj- tanék neki egy pálcikát vagy botot, és az nem lenne hajlandó elvenni, akkor arra a következ- tetésre jutnék, hogy az egyáltalán nem kutya. Ti nem így gondolnátok? Azt hinném, hogy bolyhos fotel vagy valami ilyesmi. Akárhogy is, Pálcikakutyát nem azért hívják Pálcikakutyának, mert szereti a pálcikákat és 8

a botokat. Azért hívják Pálcikakutyának, mert én nem tudok rajzolni. Úgy értem, hogy valójában tudom, hogy kell rajzolni csak azt nem tudom, hogyan kell na- gyon jól. Ti tudjátok, hogy kell pálcikaembert rajzolni, igaz? Egy kört a fejnek, aztán hozzáte- szünk néhány vonalat a karnak és a lábnak, és CSIRIBÍ-CSIRIBÁ! CSIRIBÁ! kész is a pálcikaember. Ugyanígy rajzolom a kutyákat is. És így kapta a 9

Szóval ez Pálcikakutya. Amikor megmutattam ezt a kutyaképet a rajz- tanáromnak, összerándult az arca. Nem tudom, milyen a ti rajztanárotok, de ha az én rajzta- náromnak összerándul az arca, az nem sok jót jelent. Azután visszanyerte a lelki nyugalmát, kisimul- tak az arcvonásai, és azt mondta: Tom, a ku- tyáknak nincsenek egyenes szögeik. Mire azt feleltem: vannak. De a pálcikakutyáknak 10

- kat rajzolsz, minden kutyás rajzod egyforma lesz. Miután továbbment a padomtól, és odalépett Jack Krulewitchhez, hogy gratuláljon neki, - elhatároztam, hogy bebizonyítom, nincs igaza. Szeretem bebizonyítani az embereknek, hogy nincs igazuk. Nekem ez könnyen megy. Íme néhány más kutyákat ábrázoló rajzom. Amint kétségtelenül látjátok, NEM látszanak ACSKÓ 11

PINCSI BLÖKI mind egyformának. Kissé hasonlítanak egymás- hoz, de bizonyos jellegzetes vonások megkülön- egy pincsi és egy tacskó. Van egy blöki is. Nem tudtam most kitalálni, hogyan kell blökit rajzolni, mivel több külön- az a hullámvonalas pofa. Mert egy blöki való- jában végül is akármi lehet, igaz? Nagy, kicsi, 12

- nalak blökit jelentenek. Világos? Örülök, hogy felfogtátok. A rajztanárom nem. Amikor újra odajött, hogy megnézze a rajzaimat, másodszor is összerándult az arca. - hány dologban meg kell egyeznünk. - tyát nem tudok nagyon jól rajzolni. Ugyanígy semmi mást sem tudok nagyon jól rajzol- ni. Nem tudok sem virágot, sem házat, sem csokiszeleteket, sem spárganövényt, szamarat, - burgonyát nagyon jól rajzolni. 13

Valójában a spárgaszáraim nagyon hasonlíta- - semmit sem tudok nagyon jól rajzolni, oké? 14

Másodszor pedig abban, hogy a rajzkészsé- gemmel kapcsolatban nem fogtok nekem szemrehányást tenni. Például nem szabad olyasmit mondanotok, hogy: Öregem, azon a rajzon a fa olyan, mint egy nagy, fürtös brokkoli. Valójában, ha jól meggondoljuk, a fa és a brok- koli nagyon hasonlít egymásra. De különben is, rájöttök a lényegre: én be- vallom, hogy nem tudok olyan jól rajzolni. Ti pedig megígéritek, hogy emiatt nem fogtok cikizni. 15

kapcsolatban a magyartanárommal nem ér- tünk egyet. Most hirtelen rájöttem, hogy több tanárommal nem egyezik a vélemé- nyem. Azt hiszem, én már csak ilyen vagyok. így beszélni: A jó írók jó szabályokat követnek. Rengeteg szabályt tud felsorolni, amikor az írás kerül szóba. Például mindenhez kell bevezetés, és befejezés. A mondatoknak kell, 16

hogy legyen rendes szerkezetük. Szerinte vi- nem pedig a tanterembe való. Azt mondja, hogy elfogadhatatlan és-sel sel kezdeni egy mon- datot. - náljunk hangokat szavak helyett. Meg azt tanítja, hogy ühüm-öt és ja-t és egy csomó mást se. Amikor a magyartanárom írásra vonatkozó szabályairól van szó, eszembe jut egy szó, amit a kishúgom talált ki, amikor egy gilisztát talált a kertben: kukucka. 17

Bár úgy érzem, nem fogok nagyon jó jegyeket kapni a Pálcikakutyáról szóló történeteimre, ez azonban nem számít, ha rólatok, rólam és a megállapodásunkról van szó. Így utoljára arról kell megegyeznünk, hogy ezt a Pálcikakutyáról szóló történetet (a rossz képekkel, amelyek nem tetszenek a rajztaná- romnak) úgy fogom elmesélni, ahogy nekem tetszik (de a magyartanáromnak nem). Áll az alku? Jó mulatság lesz! 18