STUDIA LITTERARIA 2014/1 2. SZÍNHÁZ ÉS DRAMATURGIA

Hasonló dokumentumok
DRÁMA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Bolyai János Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény

Drámaoktatás a hazai oktatási rendszerben. Kaposi József 2014

Doktori témahirdetések 2012.

KULTURA - ERTEK - VALTOZAS ES A TANCKUTATASBAN

A színházi előadás elemzési szempontjai

Az aradi magyar színjátszás 130 éve könyvbemutató

MŰVÉSZETEK DRÁMA ÉS TÁNC

Az osztályozó vizsga követelményei. Szakközépiskola IRODALOM

Készítette: Dr. Knorrné Csányi Zsuzsanna könyvtárvezető. Budapest, december 15.

A MŰVÉSZETI TELJESÍTMÉNYEK MÉRÉSE JÚNIUS 29. M. TÓTH GÉZA

A 7 Oscar-díjat elnyert film színpadi változatát 2014 nyarán mutatta be a Disney Theatrical Production Londonban.


DRÁMA II. A VIZSGA LEÍRÁSA

Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból

DRÁMA ÉS TÁNC a évfolyamon

MŰVÉSZETI ISMERETEK DRÁMA ÉS TÁNC évfolyam (Esti és levelező tagozat)

Színház- és Filmművészeti Egyetem Doktori Iskola

AKI BUDAPESTET MULATTATJA, DE KOLOZSVÁRRÓL ÁLMODIK

Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból

Károlyi Mihály Magyar Spanyol Tannyelvű Gimnázium SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉTELEK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL C

Érettségi témakörök és tételek irodalomból 12. A

Színház az egész világ

A MAGYAR FILM OLVASÓKÖNYVE ( )

Tanmenet/követelmények

ÁRPÁS KÁROLY Katona József Bánk Bánja

DRÁMA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Szakközépiskolai Párhuzamos Szakképzés Helyi tanterve

2017. február 9. Horváth Kinga

Castrum A CAstrum Bene egyesület Hírlevele 8. szám

OSZTÁLYOZÓ- ÉS JAVÍTÓVIZSGA LEÍRÁSA IRODALOM TANTÁRGYBÓL ÉVFOLYAM

GYAKORLATOS SZÍNÉSZ ISMERETEK

A Harlekin mesés bábjai beköltöztek a Bóbitába. Írta: Major Zoltán január 17. csütörtök, 20:04

Néptáncos Táncos

11. évfolyam MŰVÉSZETEK DRÁMA ÉS TÁNC

MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET

TÉRALKOTÓ NORMÁK ÉS A TERÜLETI SZABÁLYOZÁS

Javaslat a évi költségvetési előirányzatok módosítására (Millió forintban, egy tizedessel) Fejezet Cím Alctm Jogcsop. szam Jo g- szara Elov. cso

Olvasásra ajánljuk a% évi választások alkalmával

TÉR IDENTITÁS REKONSTRUKCIÓ Bódiné Kersner Katalin Dla tézisfüzet 2013

Szakmai beszámoló a Nemzeti Kulturális Alap terhére biztosított Ft vissza nem térítendő támogatás felhasználásáról

MEGHÍVÓ. a Szín-Tér Egyesület alapításának 25. évfordulója alkalmából rendezett Generációváltás című szakmai napra.

Budapesttől Tel-Avivig: Irsai István modernista designer

Szakmai beszámoló. a /02159 azonosítószámú NKA támogatáshoz

Tanítóképzők, tanítók a 20. századi Magyarországon. A budai képző 100 éve. TBN08M15

A Garabonciás Művészeti Iskola Pedagógiai Programja Pedagógiai Programja Helyi Tantervek II. Táncművészet néptánc tánctörténet

BSS1111A dráma és a színház kapcsolata szem. Kredit: 2

PREVENT ART ÁPRILIS 7.

Szakdolgozati szeminárium

A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN. Középszint

Érettségi témakörök és tételek magyar irodalom 12. C

A TANTÁRGY ADATLAPJA

Színházi kultúra Erdélyben LLM3162 A TANTÁRGY ADATLAPJA

P. Müller Péter Székely György pályaképe

Eldorádó a Bárkában. mhtml:file://d:\oszmi\ \mht\ mht. név: jelszó: Bejelentkezés

GYAKORLATOS SZÍNÉSZ ISMERETEK

5. Feltételek (ha vannak) 5.1 Az előadás lebonyolításának feltételei 5.2 A szeminárium / labor lebonyolításának feltételei

Magyar Lovasterápia Szövetség Alapítvány SZAKDOLGOZATI TÁJÉKOZTATÓ

KVPL III. forduló. Képzeljétek el, hogy vándorszínészek látogatnak Kecskemétre! Készítsetek fellépésüket hirdető színházi plakátot!

0Jelentés a K azonosító számú, Arany János kritikai kiadása című kutatás munkájáról és eredményeiről

Raktári szám. Cím. FI Matematika 1/2. FI Matematika munkafüzet 1/1. FI Matematika munkafüzet 1/2.

A formai és tartalmi követelmények összefoglaló táblázata műfajonként

AZ EMELT SZINTŰ ÉRETTSÉGI VÁLTOZÁSAI 2017-TŐL

Szerepei: Levente - Árpád népe (Budapest Sportaréna 2006)

Hazám tudósi, könyvet nagy nevének!

MŰVÉSZETI ISMERETEK DRÁMA ÉS TÁNC évfolyam (Esti tagozat)

Téma- és paradigmaválasztási dilemmák a 21. századi filozófiában

Függelék A Gottsegen György Országos Kardiológiai Intézet orvosi gárdája*

DRÁMA ÉS TÁNC TANTERV A GIMNÁZIUM ÉVFOLYAMAI SZÁMÁRA ÁLTALÁNOS TANTERVŰ OSZTÁLYOK RÉSZÉRE

DRÁMA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÁLLAMOK, NYELVEK, ÁLLAMNYELVEK. Nyelvpolitika a mai Kárpátalja területén ( )

Analógiák és eltérések szövevénye

V. ESÉLY A MŰVÉSZETRE TÁNCFESZTIVÁL Pécs, május 4.

GYAKORLATOS SZÍNÉSZ ISMERETEK ÁGAZATON KÍVÜLI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN. Középszint.

Radnóti-nap Rajz pályázatot Meseíró pályázatot.

MAGYAR ŐSTÖRTÉNET Tudomány és hagyományőrzés

Helyi önkormányzatok által fenntartott, illetve támogatott előadó-művészeti szervezetek támogatása

Források, forrástípusok Bevezetés a forrásismeretbe, forráskritikába és forráselemzésbe

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

GYAKORLATOSSZÍNÉSZ-ISMERETEK ÁGAZATON BELÜLI SPECIALIZÁCIÓ SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA

2015. MÁRCIUS HAVI MŰSORA

Ipari városok megújulása, városfejlesztési stratégia, köztérfejlesztés, átmeneti (alternatív) iparterület használat

SZÍNEK, EVEK, ÁLLOMÁSOK

a debreceni Csokonai Színház előadása jegyár: 1300 Ft február óra nagyszínpad - színpadi nézőtér 2 óra 20 perc, szünet nélkül

Opponensi vélemény Ferkai András Molnár Farkas. Molnár életművének nagymonográfiája című akadémiai doktori értekezéséről

ANYANYELVI NEVELÉS AZ ÓVODÁBAN, A MONTESSORI PEDAGÓGIA ESZKÖZRENDSZERÉVEL ZÁRÓDOLGOZAT

Tanmenet és tantárgyi követelmények. Közbeszerzés Illetve a Közbeszerzések joga tantárgyhoz. 2015/2016. tanév II. (tavaszi) félév

Területi egyenlőtlenség és társadalmi jól-lét

DRÁMA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

MAGYAR TÉTELEK. Témakör: MŰVEK A MAGYAR IRODALOMBÓL I. KÖTELEZŐ SZERZŐK Tétel: Petőfi Sándor tájlírája

Megjelent a pécsi pálos konferencia előadásait tartalmazó kötet

TUDOMÁNYOS MÓDSZERTAN ÉS ÉRVELÉSTECHNIKA

Audio és video rendszerek a megújuló történelmi épületben

2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG

Önéletrajz SZAKMAI TAPASZTALAT

MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET

FARAGÓ LÁSZLÓ: A REÁLIS TÉR ELVESZTÉSE ÉS A GYAKORLATI KONSTRUKCIÓKRA VALÓ RÁTALÁLÁS

DRÁMA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÓRATERV. Az óra menete Nevelési-oktatási stratégia Megjegyzések percben. Eszközök munkaformák 1 RÁHANGOLÓDÁS. Módszerek Tanulói

Készítette: Badik Dóra Kovács Jázmin Orosz Blanka

Átírás:

Veisz Bettina Előadás-rekonstrukció, vagy amit akartok A 20. századi magyar színháztörténeti kánon alakulása, szerk. Jákfalvi Magdolna, Budapest, Balassi Kiadó, 2011. Mi történhetett a múlt század magyar színpadain? Hogyan zajlottak azok a szóbeli emlékezet szerint legendás előadások, melyek a mai napig hatással vannak a színházi kommunikációra? Rekonstruálhatjuk-e őket, azaz emlékezeti, írásbeli vagy képi adatok alapján megidézhetjük-e a színpadon történteket? Illetve, ha a kellő mennyiségű dokumentumok ezt lehetővé teszik, milyen mértékben lenne véghez vihető a folyamat? Öszszeállítható-e a fellelt mozaikokból a teljes kép? A 20. századi magyar színháztörténeti kánon alakulása című kötet önmeghatározása szerint a színházi múlt megírásának lehetőségeivel, dilemmáival foglalkozik, az elmúlt évtizedek emblematikussá vált előadásait veszi górcső alá. Elsősorban az 1970 80-as évek színpadi történéseit vizsgálja kiemelt figyelemmel, miközben próbát tesz a színi események és hatásmechanizmusaik rekonstruálására. A rekonstrukciók megkísérlői olyan húszas, harmincas éveikben járó szakavatott dramaturgok, színháztörténészek, akik a legendás előadásokról szóló szóbeli emlékezet tapasztalói, ám személyes élménnyel az adott színpadi eseményekről nem rendelkeznek. Ezáltal teremtenek meg egy sajátos vizsgálódási szerepvállalást, megpróbálnak objektív pozícióba helyezkedni a produkciók tanulmányozása során. A kötet a múltat idézi, ám szól a jelen színházának is, mivel felhívja a figyelmet a múlttá íródás mikéntjére, az archiválódás metódusára. Igaz, így némileg ellentmondásba kerül a színház alapvető természetével, jelenlétélményen alapuló pillanatnyiságával, ám a történeti perspektíva megköveteli ezt a metódust. A kötet olyan lényeges kérdések válaszlehetőségeivel foglalkozik, mint például hogyan lehet színháztörténetet írni, továbbá hogyan és milyen mértékben lehet egy színházi előadást rekonstruálni. Jákfalvi Magdolna, a kötet szerkesztője kiemeli, hogy a rekonstrukciót elvégző szerzők elsődleges forrásnak az előadásokról készült mozgó- és állóképeket, továbbá a hanganyagokat tekintették, ám figyelembe vették a szóbeli történeteket, memoárokat, a színházi ügynökök jelentéseit, valamint a kritikai beszámolókat is. A gyűjteményes munka a vizsgálódások során magát az előadást tekinti alapegységnek, s célja, hogy ne az alkotók, hanem maguk a színrevitelek lépjenek párbeszédbe. Ezt az elgondolást már maga a kötet szerkezete is remekül érvényesíti, hiszen az elemzések címadása egyértelművé teszi: az adott fejezet például nem Shakespeare, hanem Paál István Hamletjét, nem Csehov, hanem Ascher Tamás Három nővérét taglalja így értelemszerűen a rendezői koncepciók kerülnek előtérbe. A kötetben elsőként a programadó előszót olvashatjuk, amelyben Jákfalvi összegzi a főbb felvetéseket, célkitűzéseket, majd ezt három színházelméleti tanulmány követi, legvégül, a harmadik egységben pedig tizennégy előadás-rekonstrukció kap helyet. 136

VEISZ BETTINA ELŐADÁS-REKONSTRUKCIÓ, VAGY AMIT AKARTOK A második szegmens tanulmányainak sorát Jákfalvi A dráma- és színháztörténetírás, a kánon című írása nyitja. Véleménye szerint a színházelméleti kutatások során történelem és fikció elemei összemosódnak, hiszen amennyiben egy előadásról nincs felvétel, megfelelő mértékű dokumentáció (amely önmagában sem volna elég, hiszen maga az előadás legfőbb kelléke a személyes tapasztalat), akkor sokkal inkább működik a képzelet révén megalkotott konstrukció. Gondolatmenetében a magyar drámatörténeti munkákkal történő számvetés során említést tesz többek között Solt Andor, Hegedüs Géza, Galamb Sándor, Szigligeti Ede és Paulay Ede drámatörténeti elgondolásairól. Jákfalvi hosszasan elemzi Galamb drámatörténeti munkáját (Galamb Sándor, A magyar dráma története 1867 1896, I-II, Bp., MTA, 1973), hangsúlyozza a kötet legfőbb erényét, miszerint a drámák vizsgálata során a szerző figyelembe vette a teátrum közvetítő funkcióját, elsődleges kontextusba emelte azt, így teremtett kapcsolatot a színrevitelek között. Jákfalvi véleménye szerint a drámatörténeti munkáknak nem csupán elsődlegesen és helyenként kizárólagosan a szövegkiadást kellene vázolniuk mint ahogy ez a metódus működött általánosan az 1980-as évekig, hanem vizsgálódásuk során kiemelt figyelmet kellene fordítani a színrevitelekre is. Tanulmányának következő egységében Jákfalvi az európai drámatörténet-írásra ható négy kánonalkotó műről ad összefoglalást (Peter Szondi: A modern dráma elmélete; Manfred Pfister: Das Drama; Eric Bentley: A dráma élete; Erika Fischer-Lichte: A dráma története). Olyan drámatörténet-írási módszert tart követendőnek, mely tudatában van annak, hogy archiválási tevékenysége már választást generál, a jelen szempontjából vizsgálja a múltat, továbbá történelemalkotásában fikcióképző. Végezetül pedig a dráma definíciói, drámaszöveg és színház kapcsolatai kerülnek összefoglalásra. A kötet tanulmányainak sorát folytatja Kovács Krisztina A színész mint megfigyelő (A cenzúra működése és a hatalomgyakorlás szintjei a magyarországi kőszínházakban 1956 és 1962 között) című dolgozata. Kovács egy 1971-es, ismeretlen szerzőjű, az Országos Színháztörténeti Múzeum és Intézetben (OSZMI) található dokumentumot választ gondolatmenete vezérfonalául. Az említett mű az 1956 utáni, a hatalom által megfigyelt magyar színházi állapotokat taglalja. Kovács többek között bemutatja a színházi élet résztvevőinek 56-os tevékenységeit, azok következményeit, a kategorizálás rendszerét a színészek alkalmazhatóságát illetően, valamint a hatalom által kontrollált műsorpolitika mechanizmusát. A korszak színészügynökeinek jelentéseit elemezve arra a következtetésre jut, hogy a vizsgált időszakban a hatalom tekintete nem a színpad eseményeire, az előadások kettős beszédére szegeződött, sokkal inkább a színészek teátrumokon kívüli aktivitását, nyílt véleményformálását figyelte. Így a színpadon történtek nem kerültek dokumentálásra, az előadások rekonstruálására a jelentések nem hasznosíthatók. Kovács különös hangsúlyt fektet három színészügynök tevékenységére. Kiemeli a Cyránó fedőnévvel azonosított Szakáts Miklósnak a színházi kollégáiról és a nyugati országok követségeinek dolgozóiról, továbbá Bihari Éva álnévvel dolgozó Romhányi Gertrúdnak a disszidens színészekről, végezetül Egri Dénesnek a kecskeméti Katona József Színház alkalmazottairól készített jelentéseit. 137

Boronkay Soma az 1930-as évek ünnepelt, ám a szocialista kultúrpolitika által feledtetett drámaírójáról, Meller Rózsiról szóló esettanulmányának kezdő sorai szerint Meller Rózsi halott szerző. Nemcsak fizikai értelemben véve, hanem irodalomtörténetileg is. (41.) A tanulmány e tétel okait vizsgálja, és kísérletet tesz azok felszámolására, ahogyan portrét alkot a drámaíró személyéről, munkásságáról, illetve taglalja szövegeinek színreviteleit, azok nemzetközi és hazai kritikai fogadtatását. Boronkay elsődleges feladatának tekinti, hogy rekonstruálja Meller életművét, részletesen taglalja az Írja hadnagy, A zoinsdorfi asszonyok, A vallomás, a Dr. Barabás Irén és az Egy bála rizs című drámáit, továbbá előadásaikat. A kötet harmadik szegmense tartalmazza az elmúlt század színpadi eseményeit idéző tizennégy előadás-rekonstrukciót. A vizsgált teátrumi produkciók időtávlati skálája 1930-tól 2004-ig terjed, kiemelve az 1970 80-as évek legendás produkcióit. Az elemzett előadásokra többnyire jellemző a szokványostól eltérő, újításra törekvő koncepció, Grotowski szegény színházának hatása, távolodás a hagyományos kőszínházak Brechtet és Sztanyiszlavszkijt idéző módszerétől. Kiemelt figyelemben részesülnek a kaposvári Csiky Gergely Színház és a kecskeméti Katona József Színház alkotásai, továbbá a meghatározó amatőr színházi csoportok, műhelyek. Az elemzések a fellelhető dokumentumok lehetőségeihez mérten különböző fokú rekonstrukciót hajtanak végre, valamint egy-egy hangsúlyozott vizsgálati szempont alapján idézik a színpadi történéseket az olvasó elé. Az alábbi bekezdések megpróbálják nagy vonalakban taglalni az elemzések főbb irányvonalait. Első rekonstrukciós kísérletében Vincze Gabriella Madzsar Alice Bilincsek című mozdulatművészeti előadását vizsgálja, amely 1930-ban került bemutatásra. Vincze Madzsar alkotói stílusát, a személye köré szerveződő mozdulatművészeti csoportot jellemzi, majd a produkciót a létrehozás, nem pedig a befogadás szempontjából taglalja. Mozgóképes dokumentáció a Bilincsekről nem készült, így elemzésében az alkotók visszaemlékezéseit, a létrehozás folyamatának dokumentumait használja fel, többek között a tornajegyzeteket, a koreográfia leírását, illetve Kozma Józsefnek a táncra vonatkozó jegyzeteket is tartalmazó kottáját. A rekonstruálási folyamatban részletesen vizsgálja a mozgásdráma jeleneteit, a táncmozdulatokat, a szimbólumokat, a jelmezeket, a zene, a fény és a színek jelenlétét, továbbá a térhasználatot. Szabó-Székely Ármin Paál István Kőműves Kelemenjének 1973-as előadását tanulmányozza. Gondolatmenetében a rendezőnek és a Szegedi Egyetemi Színpad tagjának, Duró Győzőnek az alkotási folyamatot rögzítő visszaemlékezésére alapoz. Taglalja Grotowski szegényszínházának hatását Paál műveiben, és ennek megnyilvánulását a Kőműves Kelemenben. Elemzi többek között a színrevitel fény- és térhasználatát, a jelmezeket, a kellékeket, a hangok a zajok és a zene alkalmazását, a nézők helyzetét és számát, a színészi szereposztásokat. Lehetséges értelmezési távlatokat hoz létre a domináns jelenetek kiemelésével. Vizsgálja továbbá az általa lehetségesnek vélt politikai olvasatot, a kiváltott pszichikai hatást és a kritikai visszhangot. Boronkay Soma Ruszt József 1974-ben a kecskeméti Katona József Színházban 138

VEISZ BETTINA ELŐADÁS-REKONSTRUKCIÓ, VAGY AMIT AKARTOK évadnyitóként bemutatott előadását, a Don Carlost a rendező munkásságának mesterműveként kezeli. Rekonstrukciójában hosszasan vizsgálja Ruszt szertartásos színházának elemeit, a vallás, a kereszténység auditív és vizuális megjelenítésének módszereit az adott darab példáján keresztül. Elemzi többek között a Grotowski-módszer hatásait, a nyitójelenet felépítettségét, a szerepértelmezéseket, a főbb szimbólumokat, a szereplőket, a térhasználatot. Boross Martin a Szőke István rendezésében 1976-ban Kaposváron bemutatott Erdő című előadás fekete-fehér videofelvételét követi végig szakavatott figyelemmel. Kiemeli a szcenika lényegi elemeit, továbbá a színház a színházban technikát, ezáltal az önreflexió mechanizmusát. Zsámbéki Gábor 1977-es Ivanov előadásáról két gondolatmenetet követhetünk nyomon, Kálmán Mária és Marsalkó Eszter rekonstrukcióját. Kálmán kiemelt figyelemmel kezeli a szuicid motívumot, a karakterek vizsgálatát, a drámaszövegtől való eltéréseket, Zsámbéki realista formanyelvét, továbbá az előadásban megjelenő rendszerkritikát. Marsalkó az előadás kritikai reflexióinak szempontjait követi, elemzését pedig a Magyar Televízió felvételére alapozza. Említi többek között a térhasználat újszerűségét, kiemeli a díszletet, a lélektani realista játékmódot és a színen felsejlő abszurditást. Schandl Veronika Paál István 1981-es szolnoki Hamletjét elemzi: tanulmányában elsőként rövid körképet kaphatunk a Kádár-korszak színházi cenzúrájáról, majd az amatőr színjátszó körök előadói szabadságát, Ruszt József és Paál István újító törekvéseit vizsgálja. Schandl gondolatmenetét a színház által kiadott rendezőpéldányra alapozza. A drámaszövegtől való eltéréseket a politikai rendszerre irányuló reflexiókként kezeli. Schuller Gabriella tanulmányában górcső alá kerül az 1981-es Marat/ Sade című darab színrevitele Ács János rendezésében. Schuller bevezetésként a korabeli színházi műsorterv hatalom általi elfogadtatásának procedúráját tárja az olvasó elé, majd hosszasan elmélkedik az előadás politikai olvasatáról, továbbá arról a mechanizmusról, amely által az 56-os eseményeket idéző produkció politikai misévé (128.) vált. Kristóf Borbála rekonstrukciója Gothár Péter 1984-es kaposvári Diótörő-előadását választja témájául, mely a rendező szavait idézve: tökéletesen infantilis színházi téboly. (135.) A tanulmány a színrevitel politikai kettős beszédének lehetőségeit elemzi, s a lezárásból visszatekintve jól kirajzolódik az 1980-as évek előadásainak rekonstrukcióiból a rendezések politikai értelmezésének lehetősége. A múlt évtized előadásai közül Zsótér Sándor Csongor és Tündéjének (2004) színpadi világát idézi Timár András a kötet utolsó tanulmányában. Fókuszba emeli azt a lényegi kérdést, miszerint hogyan lehetséges Vörösmarty szövegének kiszabadítása a kanonizált könyvdrámai fogságból, mi módon alkotható újra a dráma a színpadon. A 20. századi magyar színháztörténeti kánon alakulása című kötet hiánypótló mű, amely egy átfogó színháztörténeti kutatás kezdeti lépéseinek eredményeit rögzíti. Az elmúlt század kánonalkotó előadásaiból válogatva próbálja a felelhető információrészletek összeillesztésével megidézni a korszak újító színpadi történéseit. Lehető- 139

ségeihez mérten a mű a fókuszba állított előadások minél teljesebb történetét követi nyomon a próbafolyamatoktól kezdve egészen a kritikai fogadtatásokig. Az alkotók személyes beszámolóit használva teszi élővé a múlt színpadi történéseit. A kötet úttörő jelleggel vázol fel és működtet elemzéseiben egy lehetséges színháztörténet-írási metódust: re/konstruálja a múlt színházát. 140