FÁY ANDRÁS REFORMÁTUS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY

Fáy András Református Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Gomba OM azonosító: 200482 : 2217 Gomba, Iskola u. 2. /Fax: 29/433-261 E-mail: iskola@gomba.hu FÁY ANDRÁS REFORMÁTUS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 2009. Tasi Kálmán igazgató 2009. 1

A FÁY ANDRÁS REFORMÁTUS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY NEVELŐTESTÜLETE A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATOT 2009. május 15. napján tartott ülésén Nyílt szavazással, egyhangúlag ELFOGADTA nevelőtestület képviselője nevelőtestület képviselője fenntartó igazgató 2009. 2

A Fáy András Református Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Szervezeti és működési szabályzatát, valamint annak mellékleteit az iskolai Diákönkormányzat 2009. május 14. napján tartott ülésén véleményezte, a benne foglaltakkal egyetértett és elfogadásra javasolta. Kelt: Gomba, 2009. május 14. Iskolai Diákönkormányzat vezetője A Fáy András Református Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Szervezeti és működési szabályzatát, valamint annak mellékleteit az iskolai szülői szervezete 2009. május 12. napján tartott ülésén véleményezte, a benne foglaltakkal egyetértett és elfogadásra javasolta. Kelt: Gomba, 2009. május 12. Szülői szervezet vezetője A Fáy András Református Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Szervezeti és Működési Szabályzatát a fenntartó Gombai Református Egyházközség Presbitériuma 2009. május 30. napján tartott ülésén, 15/2009. számú határozatával jóváhagyta. Kelt: Gomba, 2009. május 30. Kiss Imre Gondnok Ács Mihály lelkipásztor 2009. 3

Elfáradnak az ifjak és meglankadnak, megtántorodnak a legkülönbek is. De akik az Úrban bíznak, erejük megújul, szárnyra kelnek, mint saskeselyűk, futnak, és nem lankadnak meg, járnak, és nem fáradnak el. Ézsaiás 40, 30-31 Alapvetés A Fáy András Református Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény szerves része a Magyar Református Egyház Közoktatási Intézményeinek. Ennek megfelelően, a Magyar Köztársaság Alkotmánya és a Magyar Református Egyház Alkotmánya, továbbá a lelkiismereti - és vallásszabadságról, valamint az egyházakról szóló hatályos törvények, a Magyar Református Egyház Közoktatási Törvényének alapján működik Az intézmény célja és feladata, hogy tanulóit művelt, jellemes keresztyén emberekké, az egyetemes emberi értékek tisztelőivé, a magyar haza és nemzet hűséges és áldozatkész, alkotó polgáraivá formálja, akik mindenkor készek az örökölt és a jelenkori kultúra valódi értékeit befogadni, gyarapítani, közvetíteni és továbbadni; református tanulóit egyházunk hitvalló tagjaivá, nem református tanulóit vallásuk szabad gyakorlásának biztosítása mellett saját felekezetük és a református egyház értékeinek megbecsülésére nevelje. Mindezek megvalósítása egyházunk iskoláinak évszázadok során kialakult hitbeli örökségére és pedagógiai kultúrájára épül, és azt fejleszti tovább. A Magyarországi Református Egyház Közoktatási törvénye 2009. 4

Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék... 5 SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEI, A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT HATÁLYA... 7 I. AZ ISKOLA ALAPADATAI... 7 ALAPÍTÓ OKIRAT... 7 II. AZ ISKOLA SZERVEZETI RENDSZERE, IRÁNYÍTÁSA... 14 II.1 Az iskola szervezete... 14 II.1.1 Az iskola igazgatósága... 14 II.1.2 Az iskola vezetősége... 14 II.1.3 Az iskola dolgozói... 14 II.2 Az iskola szervezeti egységei... 15 II.3 Szervezeti felépítés... 15 II.4 AZ INTÉZMÉNY KÖZÖSSÉGEI, EZEK KAPCSOLATAI EGYMÁSSAL ÉS AZ INTÉZMÉNY VEZETÉSÉVEL... 16 II.4.1 Az iskolaközösség... 16 II.4.2 Az iskolai alkalmazottak közössége... 16 II.4.3 A nevelők közösségei... 16 II.4.3.1 A nevelőtestület... 16 II.4.3.2 A nevelők szakmai munkaközösségei... 18 II.4.4 Az Iskola pedagógusai és más alkalmazottai... 18 II.4.4.1 A pedagógusok alkalmazási rendje:... 18 II.4.4.2 A pedagógus jogai és kötelezettségei:... 19 II.4.4.3 Az oktatást segítő és gazdálkodást intéző dolgozók alkalmazása... 21 II.4.5 A szülői szervezet... 21 II.4.6 A tanulók közösségei... 22 II.4.6.1 Az osztályközösség... 22 II.4.6.2 A diákkörök... 22 II.4.7 Az iskolai diákönkormányzat... 23 II.5 Az iskola közösségeinek kapcsolattartása... 23 II.5.1 a.) Az igazgatóság és a nevelőtestület... 23 II.5.2 A nevelők és a tanulók... 24 II.5.3 A nevelők és a szülők... 24 II.5.4 Diákönkormányzat... 25 II.6 AZ ISKOLA VEZETÉSÉNEK ÉS KÖZÖSSÉGEINEK KÜLSŐ KAPCSOLATAI... 26 II.7 AZ ISKOLA MŰKÖDÉSI RENDJE... 27 II.7.1 A tanórán kívüli foglalkozások... 29 II.7.2 A napközi otthon, tanulószoba működésére vonatkozó általános szabályok... 30 II.7.3 Az egyéb tanórán kívüli foglalkozásokra vonatkozó általános szabályok... 30 III. AZ INTÉZMÉNYBEN FOLYÓ BELSŐ ELLENŐRZÉSRE VONATKOZÓ SZABÁLYOK... 32 III.1 Az iskolai belső ellenőrzés feladatai:... 32 III.2 A belső ellenőrzést végző alkalmazott jogai és kötelességei:... 32 III.2.1 A belső ellenőrzést végző dolgozó jogosult:... 32 III.2.2 A belső ellenőrzést végző dolgozó köteles:... 32 III.2.3 Az ellenőrzött alkalmazott jogai és kötelességei:... 33 III.2.3.1 Igazgató:... 33 III.2.3.2 Igazgatóhelyettes:... 33 III.2.3.3 Gazdasági vezető:... 34 III.2.4 A PEDAGÓGIAI (NEVELŐ ÉS OKTATÓ) MUNKA BELSŐ ELLENŐRZÉSÉNEK RENDJE... 34 2009. 5

IV. A TANULÓI JOGVISZONY LÉTESÍTÉSE, MEGSZŰNÉSE ÉS A TANULÓI JOGVISZONNYAL, A TANULÓK JOGAIVAL ÉS KÖTELESSÉGÉVEL KAPCSOLATOS ELJÁRÁSI REND... 35 IV.1 A beiratkozás... 35 IV.2 A TANULÓK TÁVOLMARADÁSÁNAK, MULASZTÁSÁNAK IGAZOLÁSÁRA VONATKOZÓ RENDELKEZÉSEK... 37 V. TÉRÍTÉSI DÍJ ÉS TANDÍJ BEFIZETÉSÉRE, VISSZAFIZETÉSÉRE VONATKOZÓ RENDELKEZÉSEK... 38 VI. A SZOCIÁLIS ÖSZTÖNDÍJ, ILLETVE SZOCIÁLIS TÁMOGATÁS MEGÁLLAPÍTÁSÁNAK ÉS FELOSZTÁSÁNAK ELVEI... 38 VII. A TANULÓK JUTALMAZÁSA... 39 VIII. A TANULÓKKAL SZEMBENI FEGYELMEZŐ INTÉZKEDÉSEK... 40 IX. AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR MŰKÖDÉSI RENDJE... 41 X. A MINDENNAPI TESTEDZÉS FORMÁI... 42 XI. A TANULÓK RENDSZERES EGÉSZSÉGÜGYI FELÜGYELETE ÉS ELLÁTÁSA 43 XII. AZ INTÉZMÉNY DOLGOZÓINAK FELADATAI A TANULÓI- ÉS GYERMEKBALESETEK MEGELŐZÉSÉBEN, ILLETVE BALESET ESETÉN (INTÉZMÉNYI VÉDŐ-ÓVÓ ELŐÍRÁSOK)... 43 XII.1 18.1. Az iskola dolgozóinak feladatai a tanuló- és gyermekbalesetek megelőzésével kapcsolatosan... 43 XII.2 Az iskola dolgozóinak feladatai a tanulóbalesetek esetén... 44 XII.2.1 A tanulóbalesetekkel kapcsolatos iskolai feladatok a magasabb jogszabályok előírásai alapján... 45 XIII. RENDKÍVÜLI ESEMÉNY ESETÉN SZÜKSÉGES TEENDŐK... 45 XIV. AZ ISKOLAI TANKÖNYVELLÁTÁS RENDJE... 47 XV. A KIEMELT MUNKAVÉGZÉSÉRT JÁRÓ KERESET-KIEGÉSZÍTÉS FELTÉTELEI... 48 XV.1 A TELJESÍTMÉNYPÓTLÉK ÖSSZEGÉRE VONATKOZÓ BELSŐ SZABÁLYOK... 49 XVI. AZ ISKOLAI HAGYOMÁNYOK ÁPOLÁSÁVAL KAPCSOLATOS FELADATOK... 50 XVII. ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK... 50 XVII.1 A Szervezeti és Működési Szabályzat elfogadásának és módosításának eljárási szabályai... 51 XVII.2 Összegző záró rendelkezés... 51 XVIII. 1. sz. melléklet a Fáy András Református Általános Iskola és Művészetoktatási Intézmény könyvtárának gyűjtőköri szabályzata... 52 XVIII.1 Az iskolai könyvtár gyűjtőkörét meghatározó tényezők:... 52 XVIII.2 Az állománygyarapítás módjai (a beszerzés forrásai):... 52 XVIII.3 A gyűjtés szintje és mélysége:... 53 XVIII.4 A könyvtár gyűjtőköre dokumentum típusok szerint:... 53 XIX. 2. sz. melléklet Adatkezelési Szabályzat... 54 XX. 3. sz. melléklet Informatikai Szabályzat... 56 XXI. 4.sz. melléklet A bombariadó esetén teendők részletes szabályai... 63 XXI.1 Eshetőségek:... 63 XXI.2 Intézkedések:... 63 2009. 6

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEI, A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT HATÁLYA A Fáy András Református Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény szervezeti felépítésére és működésére vonatkozó szabályzatot az intézmény vezetőjének előterjesztése alapján a nevelőtestület 2007. június 26. napján fogadta el. Az elfogadáskor a jogszabályban meghatározottak szerint egyetértési jogot gyakorolt a diákönkormányzat és az iskolai szülői szervezet. Jelen szervezeti és működési szabályzat az intézmény fenntartójának jóváhagyásával lép hatályba, és ezzel az ezt megelőző szervezeti és működési szabályzat érvénytelenné válik. A Szervezeti és működési szabályzat és az egyéb belső szabályzatok (igazgatói utasítások) előírásainak betartása az intézmény valamennyi dolgozójára nézve kötelező. I. AZ ISKOLA ALAPADATAI ALAPÍTÓ OKIRAT 2008. augusztus 18. módosítása 2009.03.22. 1. Az intézmény neve: Fáy András Református Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 2. Az intézmény székhelye: 2217. Gomba, Iskola u. 2. 3. Az intézmény telephelyei: 1. számú telephely: 2217. Gomba, Kossuth tér 1. 2. számú telephely: 2217. Gomba, Kossuth tér 21. 4. Az intézmény alapítója, fenntartója: Gombai Református Egyházközség Az alapító, fenntartó címe: 2217. Gomba, Kossuth tér 1 5. Az intézmény OM azonosítója: 200482 6. Az intézmény működési területe: Pest megye 2009. 7

7. Az intézmény típusa: Többcélú közös igazgatású közoktatási intézmény: - általános iskola - alapfokú művészetoktatási intézmény 8. Az intézmény jogállása: Jogi személy 9. Az intézmény felügyeleti szerve: A törvényességi és szakmai felügyeletet a Fenntartó, a Fenntartó törvényességi felügyeletét Pest Megye Önkormányzatának főjegyzője látja el. 10. Az évfolyamok száma: a. Általános iskolai oktatásban: 8 évfolyam b. Alapfokú művészetoktatásban: 12 évfolyam előképző 2 évf. alapfok 6 évf. továbbképző 4 évf. 11. Az intézmény munkarendje: Nappali munkarend szerint 12. Az intézmény alaptevékenysége: Székhely 2217. Gomba, Iskola u. 2. 8520 alapfokú oktatás, általános iskolai oktatás, mint az oktatás első szintje, 1 4 évfolyamon, nappali munkarend szerint 8531 általános iskolai oktatás, az alapoktatás befejező része (második szint első foka), az általános iskolai oktatás befejező szakasza, 5 8 évfolyamon, nappali munkarend szerint 8520 alapfokú művészetoktatás Képző és iparművészeti ágban, festészet tanszak, 2+6+4 évfolyamon, az előképző évfolyamokon, nappali munkarend szerint, heti 4 óránál kevesebb órában, csoportos foglalkozás keretén belül, az alapfokú és továbbképző évfolyamokon, nappali munkarend szerint, csoportos foglalkozásban, heti 4, vagy annál több órában Zeneművészeti ágban /népzene/ Tanszakok: népi furulya 2+6+4 évfolyamon, nappali munkarend szerint, heti 4 vagy annál több órában, egyéni foglalkozás keretén belül Sajátos nevelési igényű gyermekek oktatása Az intézmény az általános iskolai oktatás keretén belül ellátja a sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelését és oktatását. 2009. 8

A sajátos nevelési igényű tanulók köréből az alábbiak ellátását biztosítja: Beszédfogyatékos gyermekek integrált nevelése, egészségügyi és pedagógiai célú habilitációs és rehabilitációs ellátása, preventív foglalkoztatása. A megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra visszavezethető tartós és súlyos rendellenességével küzdő gyermekek, integrált nevelése-oktatása és pedagógiai, egészségügyi célú habilitációs, rehabilitációs ellátása (dyslexia- dysgraphiadyscalculia veszélyeztetettség, aktivitás és figyelemzavar, tanulási zavar veszélyeztetettség, mutizmus). A megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenességével küzdő gyermekek integrált nevelése-oktatása és pedagógiai, egészségügyi célú habilitációs, rehabilitációs ellátása, fejlesztő foglalkoztatása (dyslexia- dysgraphia-dyscalculia veszélyeztetettség, aktivitás és figyelemzavar, tanulási zavar veszélyeztetettség, mutizmus). Enyhe fokban sérült értelmi fogyatékos gyermekek integrált nevelése-oktatása, egészségügyi és pedagógiai célú habilitációs és rehabilitációs ellátása. További feladatként látja el a nevelési tanácsadó által diagnosztizált beilleszkedési, magatartási nehézséggel, tanulási nehézség veszélyeztetettséggel küzdő gyermekek preventív ellátását, egyéni vagy kiscsoportos fejlesztését, fejlesztő pedagógus segítségével. Logopédiai ellátás keretében beszédindítás, beszédhiba javítás, nyelvi kommunikációs zavarok javítását látja el. Mozgásfejlesztés konduktív pedagógiai ellátással. Gyógytestnevelés feladatának ellátása A hátrányos helyzetű gyermekek esélyegyenlőségének növelése, intézményi integrációjuk elősegítése 1. számú telephely 2217 Gomba, Kossuth tér 1. 8520 alapfokú művészetoktatás Táncművészet ágban, néptánc tanszak, 2+6+4 évfolyamon, az előképző évfolyamokon, nappali munkarend szerint, heti 4 óránál kevesebb órában, csoportos foglalkozás keretén belül, az alapfokú és továbbképző évfolyamokon, nappali munkarend szerint, csoportos foglalkozásban, heti 4, vagy annál több órában 2009. 9

2. számú telephely 2217. Gomba, Kossuth tér 21. 8520 alapfokú oktatás, általános iskolai oktatás, mint az oktatás első szintje, 1 4 évfolyamon, nappali munkarend szerint Sajátos nevelési igényű gyermekek oktatása Az intézmény az általános iskolai oktatás keretén belül ellátja a sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelését és oktatását. A sajátos nevelési igényű tanulók köréből az alábbiak ellátását biztosítja: Beszédfogyatékos gyermekek integrált nevelése, egészségügyi és pedagógiai célú habilitációs és rehabilitációs ellátása, preventív foglalkoztatása. A megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra visszavezethető tartós és súlyos rendellenességével küzdő gyermekek, integrált nevelése-oktatása és pedagógiai, egészségügyi célú habilitációs, rehabilitációs ellátása (dyslexia- dysgraphiadyscalculia veszélyeztetettség, aktivitás és figyelemzavar, tanulási zavar veszélyeztetettség, mutizmus). A megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenességével küzdő gyermekek integrált nevelése-oktatása és pedagógiai, egészségügyi célú habilitációs, rehabilitációs ellátása, fejlesztő foglalkoztatása (dyslexia- dysgraphia-dyscalculia veszélyeztetettség, aktivitás és figyelemzavar, tanulási zavar veszélyeztetettség, mutizmus). Enyhe fokban sérült értelmi fogyatékos gyermekek integrált nevelése-oktatása, egészségügyi és pedagógiai célú habilitációs és rehabilitációs ellátása. További feladatként látja el a nevelési tanácsadó által diagnosztizált beilleszkedési, magatartási nehézséggel, tanulási nehézség veszélyeztetettséggel küzdő gyermekek preventív ellátását, egyéni vagy kiscsoportos fejlesztését, fejlesztő pedagógus segítségével. Logopédiai ellátás keretében beszédindítás, beszédhiba javítás, nyelvi kommunikációs zavarok javítását látja el. Mozgásfejlesztés konduktív pedagógiai ellátással. Gyógytestnevelés feladatának ellátása A hátrányos helyzetű gyermekek esélyegyenlőségének növelése, intézményi integrációjuk elősegítése 8520 alapfokú művészetoktatás Zeneművészeti ágban /klasszikus zene/ Tanszakok: hegedű, zongora, fuvola, furulya, gitár 2+6+4 évfolyamon, nappali munkarend szerint, heti 4 vagy annál több órában, egyéni foglalkozás keretén belül Szolfézs előképző évfolyamon, nappali munkarend szerint, heti 4 óránál kevesebb órában, csoportos foglalkozás keretén belül 2009. 10

Az alaptevékenységhez kapcsolódó kiegészítő tevékenysége: gyermekek napközi otthonos ellátása és tanulószobai ellátás iskolai intézményi étkeztetés, egyéb vendéglátás vallási neveléshez kapcsolódó feladatok ellátása hátrányos helyzetű tanulók felkészülését segítő foglalkozás, a hátrányos helyzetű gyermekek esélyegyenlőségének növelése, intézményi integrációjuk elősegítése sport, szabadidős képzés, kulturális képzés tehetséggondozás nappali rendszerű iskolában résztvevő bejáró tanulók oktatása ifjúsági és iskola - egészségügyi ellátást végezhet kötelező társadalombiztosítás 13. Az intézmény vállalkozási tevékenységet nem folytathat. 14. Az intézménybe felvehető maximális tanulólétszám: Ált iskolai oktatásban összesen: 370 fő Alapfokú művészetoktatásban összesen: 190 fő Nyolc évfolyamos általános iskola Évfolyamok száma: 8 Maximális tanulócsoport: 16 Napközi otthoni ellátás: 2 Székhelyen: Általános iskolai oktatásban 1 4 évfolyamon: 130 fő 5 8 évfolyamon : 165 fő Sajátos nevelési igényű gyermek 1 4 évfolyamon: 8 fő 5 8 évfolyamon: 10 fő Alapfokú művészeti oktatásban Zeneművészeti ágban /nép zene/ Népi furulya tanszakon: 20 fő Képző és Iparművészeti ágban festészet tanszakon: 50 fő 1. számú telephelyen Alapfokú művészeti oktatásban Táncművészet ágban Néptánc tanszakon: 50 fő 2. számú telephelyen Általános iskolai oktatásban 1 4 évfolyamon: 75 fő 5 8 évfolyamon: 0 fő Sajátos nevelési igényű gyermek 1 4 évfolyamon: 10 fő 2009. 11

Alapfokú művészeti oktatásban Zeneművészeti ágban /klasszikus zene/ zongora tanszakon: fuvola tanszakon furulya tanszakon hegedű tanszakon Szolfézs előképzőben 25 fő 5 fő 15 fő 10 fő 15 fő Kiegészítő tevékenységek napközi otthonos ellátás kulturális, egyéb szabadidős és egészségügyi feladatok ellátása: diáksporttal kapcsolatos feladatok ellátása: intézményben szervezett étkeztetés: hozzájárulás a tanulók tankönyvellátásához: minőségfejlesztési feladatok: pedagógus szakvizsga és továbbképzés: szakmai fejlesztési feladatok: informatikai fejlesztési feladatok: pedagógiai szakmai szolgáltatás igénybevétele: 80 fő 370 fő 370 fő 100 fő 370 fő 37 fő 37 fő 560 fő 560 fő 370 fő 15. A feladatellátást szolgáló vagyon: Ingatlan: A Gombai Református Egyházközség tulajdonában lévő 619/2. és 619/3. helyrajzi számon nyilvántartott, ténylegesen a 2217. Gomba, Iskola u.2. alatti ingatlan (székhely). A 620/1. helyrajzi számon nyilvántartott, ténylegesen a 2217. Gomba, Kossuth tér 1. alatti ingatlan (1.sz telephely). A Gomba Község Önkormányzata tulajdonában lévő, 720/1. helyrajzi számon nyilvántartott, valóságban a 2217. Gomba, Kossuth tér 21. alatti ingatlan (2.sz. telephely). Ingó vagyon: A székhelyen és a telephelyeken a Gombai Református Egyházközség és Gomba Község Önkormányzatának tulajdonában leltár szerint. 16. A vagyon feletti rendelkezés joga: Ingatlan: A Gombai Református Egyházközség, a tulajdonában lévő ingatlanában (székhely, 1. számú telephely), az alapfokú oktatásnak helyet biztosít. A 720/1. Helyrajzi számon nyilvántartott ingatlanban (2.sz. telephely), Gomba Község Önkormányzata az alapfokú oktatásnak, helyet biztosít a megállapodás, illetve bérleti szerződés szerint. Gomba Község Önkormányzata tulajdonában lévő ingatlant a Fenntartó a szerződésben meghatározottak szerint bérli, amit az intézménynek térítésmentesen a közoktatási feladatok ellátására továbbad. Ingó vagyon: A Fenntartó a leltár szerint továbbadja térítésmentesen az intézménynek a feladatai ellátáshoz. Az ingatlant és az ingó vagyont elidegeníteni, megterhelni csak a Fenntartó, illetve a tulajdonosok hozzájárulásával lehet. 2009. 12

17. Gazdálkodással összefüggő jogosítvány: Az intézmény önálló gazdálkodó, a Fenntartó által jóváhagyott költségvetés alapján teljes jogkörrel rendelkezik. 18. Az intézmény vezetője Az intézményvezető kinevezéséről és megbízásáról a nevelőtestület és az Igazgatótanács véleményének kikérésével a Gombai Református Egyházközség Presbitériuma dönt. Az intézményvezető kinevezése és megbízása a közoktatási törvény és a Magyarországi Református Egyház közoktatási törvénye alapján történik. Az intézményvezető felett az egyéb munkáltatói jogkört az Igazgatótanács elnöke gyakorolja. A közös igazgatású közoktatási intézményt az intézményvezető irányítja, aki egyben az Általános Iskola igazgatója is. Az alapfokú művészetoktatási intézmény vezetője (mint intézményvezető helyettes) felett a munkáltatói jogokat az intézményvezető gyakorolja. Gomba, 2009. március 22. Ács Mihály lelkipásztor Kiss Imre gondnok 2009. 13

II. AZ ISKOLA SZERVEZETI RENDSZERE, IRÁNYÍTÁSA II.1 Az iskola szervezete II.1.1 Az iskola igazgatósága Az iskola igazgatóságát az igazgató, valamint közvetlen munkatársai alkotják. Az igazgató közvetlen munkatársai közé az alábbi vezető beosztású dolgozók tartoznak: az igazgatóhelyettesek, a gazdasági vezető Az iskola felelős vezetője az igazgató, aki munkáját a magasabb rendű jogszabályok, a fenntartó, valamint az iskola belső szabályzatai által előírtak szerint végzi. Megbízatása az intézmény alapító okiratában megfogalmazott módon és időtartamra történik. Az igazgató munkáját egy felső és egy alsó tagozatos igazgatóhelyettes segíti. Az igazgatóhelyettesek megbízását a tantestület véleményének kikérésével az igazgató adja. Igazgatóhelyettes csak az iskola határozatlan időre alkalmazott pedagógusa lehet. Az igazgatóhelyettesi megbízás az igazgatói megbízás időtartamával megegyező határozott időre szól. Az igazgatóhelyettesek és a más vezető beosztású dolgozók munkájukat munkaköri leírásuk, valamint az igazgató közvetlen irányítása alapján végzik. Az igazgatót távollétében teljes jogkörrel a felső tagozatos igazgatóhelyettes helyettesíti. Az igazgatóság rendszeresen hetente egyszer tart megbeszélést az aktuális feladatokról. Az igazgatóság megbeszéléseit az igazgató vezeti. II.1.2 Az iskola vezetősége Az iskola vezetőségének a tagjai: az igazgató, az igazgatóhelyettesek, a gazdasági vezető a szülői szervezet vezetője, a diákönkormányzat vezetője, Az iskola vezetősége az iskolai élet egészére kiterjedő konzultatív, véleményező és javaslattevő joggal rendelkező testület. Az iskola vezetősége rendszeresen havonta egyszer tart megbeszélést az aktuális feladatokról. A megbeszélésről írásban emlékeztető készül. Az iskolavezetőség megbeszéléseit az igazgató készíti elő és vezeti. Az iskola vezetőségének a tagjai a belső ellenőrzési szabályzatban foglaltak szerint ellenőrzési feladatokat is ellátnak. II.1.3 Az iskola dolgozói Az iskola dolgozóit a magasabb jogszabályok előírásai alapján megállapított munkakörökre, a fenntartó által engedélyezett létszámban az iskola igazgatója alkalmazza. Az iskola dolgozói munkájukat munkaköri leírásaik alapján végzik. 2009. 14

II.2 Fáy András Református Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Szervezeti és Működési Az iskola szervezeti egységei Az iskola szervezeti egységei: általános iskola, alapfokú művészetoktatási intézmény, gazdálkodási csoport A szervezeti egység élén az alábbi felelős beosztású vezető áll: Általános iskolai igazgatóhelyettes művészetoktatási igazgatóhelyettes gazdasági vezető II.3 Szervezeti felépítés Igazgató Igazgató-helyettes Általános Iskola Igazgató-helyettes Művészeti Iskola Gazdasági vezető Iskolatitkár Titkár Technikai dolgozók Pedagógusok Általános Iskola Pedagógusok Művészeti Iskola 2009. 15

II.4 AZ INTÉZMÉNY KÖZÖSSÉGEI, EZEK KAPCSOLATAI EGYMÁSSAL ÉS AZ INTÉZMÉNY VEZETÉSÉVEL II.4.1 Az iskolaközösség Az iskolaközösséget az iskola dolgozói, a szülők és a tanulók alkotják. Az iskolaközösség tagjai érdekeiket, jogosítványaikat az e fejezetben felsorolt közösségek révén és módon érvényesíthetik. II.4.2 Az iskolai alkalmazottak közössége Az iskolai alkalmazottak közösségét az intézménnyel munkaviszonyban álló dolgozók alkotják. Az iskolai alkalmazottak jogait és kötelességeit, juttatásait, valamint az iskolán belüli érdekérvényesítési lehetőségeit a magasabb jogszabályok (elsősorban a Munka Törvénykönyve, a közoktatásról szóló törvény, illetve az ezekhez kapcsolódó rendeletek), valamint az intézmény alkalmazotti szabályzata rögzítik. II.4.3 A nevelők közösségei II.4.3.1 A nevelőtestület A nevelőtestület tagja az iskola valamennyi pedagógus munkakört betöltő alkalmazottja és az iskola gazdasági vezetője. A nevelőtestület a magasabb jogszabályokban megfogalmazott döntési jogkörökkel rendelkezik. A nevelőtestület véleményét ki kell kérni a magasabb jogszabályokban megfogalmazott esetekben. A nevelőtestület véleményt nyilváníthat, vagy javaslatot tehet az iskola működésével kapcsolatos valamennyi kérdésben. A nevelő testület döntési jogkörébe tartozik a pedagógiai program és módosításának elfogadása; a szervezeti és működési szabályzat és módosításának elfogadása; az intézmény éves munkatervének elkészítése; az intézmény munkáját átfogó elemzések, értékelések, beszámolók elfogadása; a nevelőtestület képviseletében eljáró pedagógus kiválasztása; a házirend elfogadása; a tanulók magasabb évfolyamba lépésének megállapítása a tanulók fegyelmi ügyeiben való döntés, a tanulók osztályozóvizsgára bocsátása; az intézményvezetői, intézményegység- vezetői pályázathoz készített vezetési programmal összefüggő szakmai vélemény kialakítása; A nevelőtestület véleményt nyilváníthat vagy javaslatot, tehet az intézmény működésével kapcsolatos valamennyi kérdésben. Ki kell kérni a nevelőtestület véleményét a tantárgyfelosztás elfogadása előtt, az egyes pedagógusok külön megbízásainak elosztása során, valamint az igazgatóhelyettesek megbízása, illetve a megbízás visszavonása előtt. A nevelőtestület dönt a foglalkozási, illetve a pedagógiai program, valamint a szervezeti és működési szabályzat jóváhagyásának megtagadása esetén a döntés ellen a bírósághoz történő kereset benyújtásáról. 2009. 16

Egy tanév során a nevelőtestület az alábbi értekezleteket tartja: tanévnyitó értekezlet, tanévzáró értekezlet, félévi és év végi osztályozó értekezlet, havonta magaratás, szorgalom értékelésére nevelési értekezlet, Rendkívüli nevelőtestületi értekezletet kell összehívni, ha a nevelőtestület tagjainak több mint 30 százaléka kéri, illetve ha az iskola igazgatója vagy az iskola vezetősége ezt indokoltnak tartja. A magasabb jogszabályokban megfogalmazottak szerint: nevelőtestületi értekezlet akkor határozatképes, ha azon tagjainak több mint ötven százaléka jelen van, a nevelőtestület döntéseit ha erről magasabb jogszabály, illetve a szervezeti és működési szabályzat másként nem rendelkezik nyílt szavazással, egyszerű szótöbbséggel hozza. A nevelőtestület személyi kérdésekben a nevelőtestület többségének kérésére titkos szavazással is dönthet. Nevelőtestületi jogkörök átruházása A nevelőtestület a feladatkörébe tartozó ügyek előkészítésére vagy eldöntésére tagjaiból meghatározott időre vagy alkalmilag bizottságot hozhat létre, illetve egyes jogköreinek gyakorlását átruházhatja a szakmai munkaközösségre, az iskolaszervezetre vagy a diákönkormányzatra. Az átruházott jogkör gyakorlója a nevelőtestületet tájékoztatni köteles a nevelőtestület által meghatározott időközönként és módon azokról az ügyekről, amelyekben a nevelőtestület megbízásából eljár. E rendelkezéseket nem lehet alkalmazni a foglalkozási, illetve a pedagógiai program, továbbá a szervezeti és működési szabályzat elfogadásánál. A nevelőtestületi értekezletről jegyzőkönyvet kell vezetni. A nevelőtestület döntései és határozatai az intézet iktatott iratanyagába kerülnek. A nevelőtestületi értekezletekre vonatkozó szabályokat kell alkalmazni abban az esetben is, ha az aktuális feladatok miatt csak a tantestület egy része, többnyire az azonos beosztásban dolgozók vesznek részt egy-egy értekezleten. (Ilyen értekezlet lehet az egy osztályban tanító nevelők értekezlete, vagy valamelyik tagozat nevelőinek értekezlete stb.) 2009. 17

II.4.3.2 A nevelők szakmai munkaközösségei Az iskolában az alábbi szakmai munkaközösségek működnek: alsó tagozatos munkaközösség o tagjai: az iskola alsó tagozatán tanítók és a napközis nevelők felső tagozatos munkaközösség o tagjai: az iskola felső tagozatán tanító nevelők A szakmai munkaközösségek a magasabb jogszabályokban megfogalmazott jogkörökkel rendelkeznek. A szakmai munkaközösségek feladatai az adott szakmai-pedagógiai területen belül: a pedagógiai, szakmai és módszertani tevékenység irányítása, ellenőrzése, az iskolai nevelő és oktató munka belső fejlesztése, korszerűsítése, egységes követelményrendszer kialakítása: a tanulók ismeretszintjének folyamatos ellenőrzése, mérése, értékelése, pályázatok, tanulmányi versenyek kiírása, szervezése, lebonyolítása, a pedagógusok továbbképzésének, önképzésének szervezése, segítése, az iskolai belső vizsgák tételsorainak összeállítása, értékelése, a költségvetésben rendelkezésre álló szakmai előirányzatok véleményezése, felhasználása, a pályakezdő pedagógusok munkájának segítése, javaslattétel az iskola igazgatójának a munkaközösség-vezető személyére, segítségnyújtás a munkaközösség vezetője részére az éves munkaterv, valamint a munkaközösség tevékenységéről készülő elemzések, értékelések elkészítéséhez, A szakmai munkaközösségek az iskola pedagógiai programja, munkaterve valamint az adott munkaközösség tagjainak javaslatai alapján összeállított, az aktuális tanévre szóló munkaterv szerint tevékenykednek. A szakmai munkaközösség munkáját munkaközösség-vezető irányítja. A munkaközösség vezetőjét a munkaközösség tagjainak javaslata alapján az igazgató bízza meg. A munkaközösségek vezetői munkájukat munkaköri leírásuk alapján végzik. Alkalmi feladatokra alakult munkacsoportok Az iskolai munka egyes aktuális feladatainak megoldására a tantestület tagjaiból munkacsoportok alakulhatnak a nevelőtestület vagy az igazgatóság döntése alapján. Amennyiben az alkalmi munkacsoportot az igazgatóság hozza létre, erről tájékoztatnia kell a nevelőtestületet. Az alkalmi munkacsoportok tagjait vagy a nevelőtestület választja, vagy az igazgató bízza meg. II.4.4 Az Iskola pedagógusai és más alkalmazottai II.4.4.1 A pedagógusok alkalmazási rendje: A pedagógusokat határozott, vagy határozatlan időre az igazgató alkalmazza. Alkalmazási feltételek (új felvétel esetén): - református vagy evangélikus gyülekezeti tagság, vagy ha más vallású, vallásgyakorlás mellett a református nevelési elvek és értékrendek elfogadása - az általa oktatott tantárgynak megfelelő felsőfokú végzettség és szakképzettség - példamutató egyéni és családi élet 2009. 18

II.4.4.2 A pedagógus jogai és kötelezettségei: A pedagógus joga, hogy személyét, mint a pedagógus közösség tagját megbecsüljék, emberi méltóságát és személyi jogait tiszteletben tartsák, nevelői, oktatói tevékenységét értékeljék és elismerjék megválassza a pedagógiai program alapján a tanagyagot, a nevelési tanítási módszerét a szakmai munkaközösség véleményezésével a tankönyveket és tanulmányi segédeszközöket meghatározza nevelői-oktatói munkáját a református nevelési követelményeknek megfelelően végezze irányítsa és értékelje a tanulók munkáját minősítse diákjai teljesítményét hozzájusson a munkájához, szükséges ismeretekhez részt vegyen a pedagógiai program készítésében és értékelésében gyakorolja nevelőtestületi jogait vegyen részt továbbképzésben, kísérletekben és kutatásokban szakmai egyesületekben, kamarákban részt vegyen évenként a jogszabályban meghatározott összegben szakirodalmat vásároljon, az Iskola szervezésében foglalkozás-egészségügyi ellátásban részesüljön. Kötelessége: - a tanulók nevelése, tanítása, testi épségének megóvása, erkölcsi védelme, személyiségének fejlesztése - az ismeretek tárgyilagos, sokoldalú közvetítése - az egészségvédelmi ismeretek átadása - a közreműködés az ifjúságvédelmi feladatok elvégzésében - a tanuló életkora és fejlettségi szintje szerinti együttélési szabályok megismertetése - hátrányos helyzetű tanulók felzárkóztatásának szervezése és segítése - a szülőkkel történő rendszeres kapcsolattartás - a szülők, és a tanulók kérdéseire érdembeli választ adjon - a tanulókkal az etikus viselkedés szabályait elsajátíttassa - rendszeres továbbképzésben vegyen részt II.4.4.2.1 Egyes kiemelt pedagógus munkakörök Az osztályfőnök - Együttműködik az osztály diákbizottságával, segíti a tanulóközösség kialakulását. - Koordinálja és segíti az osztályban tanító pedagógusok munkáját és látogatja óráikat. - Aktív pedagógiai kapcsolatot tart fenn az osztály szülői munkaközösségével, és a tanulók életét, tanulmányait segítő személyekkel (pszicho-pedagógus, iskolaorvos, gyógytestnevelő, gyermekvédelmi felelős, logopédus, védőnő stb.). - Figyelemmel kíséri a tanulók tanulmányi előmenetelét, az osztály fegyelmi helyzetét, különös gondot fordít a hátrányos helyzetű tanulók segítésére és a tehetséggondozásra. 2009. 19

- Minősíti a tanulók magatartását, szorgalmát, minősítési javaslatát az egy osztályban tanító tanárok közössége elé terjeszti. - Szülői értekezletet tart, szükség esetén családot látogat, az ellenőrző könyv útján rendszeresen tájékoztatja a szülőket a tanulók magatartásáról, tanulmányi elő- meneteléről. - Ellátja az osztályával kapcsolatos ügyviteli feladatokat (az osztálynapló precíz vezetését, a félévi és év végi statisztikai adatok szolgáltatását, a továbbtanulással kapcsolatos adminisztrációt). - Saját hatáskörében - indokolt esetben - évi három nap távollétet engedélyezhet osztálya tanulójának, igazolja a gyerekek hiányzását. - Figyelemmel kíséri osztálya kötelező orvosi vizsgálatát. - Tanulóit rendszeresen tájékoztatja az iskola előtt álló feladatokról, azok megoldására mozgósít, közreműködik a tanórán kívüli tevékenységek szervezésében. - Az érdekeltekkel egyetértésben javaslatot tesz a tanulók jutalmazására, segélyezésére, büntetésére. - Részt vesz az osztályfőnöki munkaközösség munkájában, javaslataival és észrevételeivel a kijelölt feladatok elvégzésével elősegíti a közösség tevékenységének eredményességét. - Külön foglalkozik a hátrányos helyzetű tanulók felzárkóztatásával. A diákönkormányzatot segítő tanár A diákönkormányzat tevékenységét az iskolai diákmozgalmat segítő tanár - akit a diákönkormányzat ajánl erre a feladatra az igazgatónak - támogatja és fogja össze. A diákönkormányzat az e pedagógus támogatásával és közreműködésével is érvényesítheti jogait, és fordulhat az iskola igazgatójához. Elősegíti, hogy az SZMSZ, a házirend, a szociális juttatások, a szabadidős programok megvitatása és vélemény alkotási illetve egyetértési jogát a diákönkormányzat gyakorolhassa. Szükséghez képest, legalább havonta egy alkalommal részletes tárgyalást folytat a diákönkormányzat vezetőjével. Megszervezi, az igazgató által a tanulóifjúságnak az iskola helyzetéről szóló éves tájékoztatóját. Feladata az iskolai diákönkormányzat működtetése, A demokratikus iskolai közélet, a gyermeki jogok iskolán belüli érvényesítésének biztosítása, a nevelőtestület és a gyermekközösségek igényeinek összehangolása. Gondoskodik a diákönkormányzat éves munkatervének elkészítéséről. Szervezi, irányítja a diák-önkormányzativálasztásokat. Javaslatot tesz a nevelőtestületnek a diákönkormányzat hatáskörének meghatározására. Szervezi és irányítja a diákparlament összehívását, lebonyolítását. Biztosítja a diákönkormányzat hatáskörébe utalt döntések előkészítését. Személyesen vagy kollégák, szülő bevonásával biztosítja a felnőtt felügyeletet a diákönkormányzat rendezvényein. Szükség szerint képviseli a diákönkormányzat érdekeit. 2009. 20

Az ifjúságvédelmi felelős Feladata Az osztályokat felkeresve, tájékoztatja a tanulókat arról, hogy milyen problémával hol és milyen időpontban fordulhatnak hozzá, továbbá az iskolán kívül milyen gyermek és ifjúságvédelmi feladatot, ellátó intézményt kereshetnek fel. A pedagógusok, szülők vagy tanulók jelzése, a velük folytatott beszélgetés alapján megismert veszélyeztetett tanulóknál - a veszélyeztető okok feltárása érdekében - családlátogatáson megismeri a tanuló családi környezetét. Gyermekbántalmazás vélelme, vagy egyéb pedagógiai eszközökkel meg nem szüntethető, veszélyeztető tényező megléte esetén értesíti a gyermekjóléti szolgálatot. A gyermekjóléti szolgálat felkérésére részt vesz az esetmegbeszélésen. A tanuló anyagi veszélyeztetettség esetén rendszeres, vagy rendkívüli gyermekvédelmi támogatás megállapítását kezdeményezi a tanuló lakó-, illetve ennek hiányában tartózkodási helye szerint illetékes települési önkormányzat polgármesteri hivatalánál vagy az önkormányzat rendeletében meghatározott szervnél, szükség esetén javaslatot tesz a támogatás természetbeni ellátás formájában történő nyújtására. Tájékoztatást nyújt a tanulók részére szervezett szabadidős programokról. II.4.4.3 Az oktatást segítő és gazdálkodást intéző dolgozók alkalmazása A nem pedagógusdolgozókat, az igazgató alkalmazza és határoz a munkaviszonyuk megszüntetéséről. Alkalmazási feltételek: - szakmai végzettség - munkavégzési alkalmasság - fegyelmezett, határidős munkavégzés - vallási meggyőződések tiszteletben tartása Technikai dolgozók A közvetlen vezető javaslatára alkalmazásukról és felmentésükről az igazgató intézkedik. Alkalmazási feltételek: - szakmai végzettség - munkavégzési alkalmasság - fegyelmezett, határidős munkavégzés - vallási meggyőződések tiszteletben tartása. II.4.5 A szülői szervezet Az iskolában a szülők jogainak érvényesítése, illetve kötelességeik teljesítése érdekében szülői szervezet (közösség) működik. Az osztályok szülői szervezeteit (közösségeit) az egy osztályba járó tanulók szülei alkotják. Az osztályok szülői szervezetei (közösségei) a szülők köréből a következő tisztségviselőket választják: elnök, elnökhelyettes Az osztályok szülői szervezetei (közösségei) kérdéseiket, véleményeiket, javaslataikat az osztályban választott elnök vagy az osztályfőnök segítségével juttathatják el az iskola vezetőségéhez. Az iskolai szülői szervezet (közösség) legmagasabb szintű döntéshozó szerve az iskola szülői 2009. 21

szervezet (közösség) választmánya. Az iskolai szülői szervezet (közösség) választmányának munkájában az osztály szülői szervezetek (közösségek) elnökei, elnökhelyettesei vehetnek részt. Az iskolai szülői szervezet (közösség) választmánya a szülők javaslatai alapján megválasztja az iskolai szülői szervezet (közösség) alábbi tisztségviselőit: elnök elnökhelyettes Az iskolai szülői szervezet (közösség) elnöke közvetlenül az iskola igazgatójával tart kapcsolatot. Az iskolai szülői szervezet (közösség) választmánya akkor határozatképes, ha azon az érdekelteknek több mint 50 százaléka jelen van. Döntéseit nyílt szavazással, egyszerű szótöbbséggel hozza. Az iskolai szülői szervezet (közösség) választmányát az iskola igazgatójának tanévenként legalább 2 alkalommal össze kell hívnia, és ekkor tájékoztatást kell adnia az iskola feladatairól, tevékenységéről. Az iskolai szülői szervezetet (közösséget) az alábbi döntési, véleményezési, egyetértési jogok illetik meg: megválasztja saját tisztségviselőit, kialakítja saját működési rendjét, az iskolai munkatervhez igazodva elkészíti saját munkatervét, képviseli a szülőket és a tanulókat az oktatási törvényben megfogalmazott jogaik érvényesítésében, véleményezi az iskola pedagógiai programját, házirendjét, munkatervét, valamint a szervezeti és működési szabályzat azon pontjait, amelyek a szülőkkel, illetve a tanulókkal kapcsolatosak, véleményt nyilváníthat, javaslattal élhet a szülőkkel és a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben. II.4.6 A tanulók közösségei II.4.6.1 Az osztályközösség Az azonos évfolyamra járó, közös tanulócsoportot alkotó tanulók osztályközösséget alkotnak. Az osztályközösség élén mint pedagógusvezető az osztályfőnök áll. Az osztályfőnököt ezzel a feladattal az igazgató bízza meg. Az osztályfőnökök osztályfőnöki tevékenységüket munkaköri leírásuk alapján végzik. Az osztályközösség saját tagjaiból az alábbi tisztségviselőket választja meg: osztálytitkár, 1 fő képviselő (küldött) az iskolai diákönkormányzat vezetőségébe, II.4.6.2 A diákkörök A tanulók közös tevékenységük megszervezésére diákköröket hozhatnak létre. Az iskolában működő diákkörök fajtáit a házirend tartalmazza. A diákkörök saját tagjaik közül egy-egy képviselőt választanak az iskolai diákönkormányzat vezetőségébe. 2009. 22

II.4.7 Az iskolai diákönkormányzat A tanulók és a tanulóközösségek érdekeiknek képviseletére, a tanulók tanórán kívüli, szabadidős tevékenységének segítésére az iskolában diákönkormányzat működik. Az iskolai diákönkormányzat jogosítványait az iskolai diákönkormányzat vezetősége, illetve annak választott tisztségviselői érvényesítik. Az iskolai diákönkormányzat a magasabb jogszabályokban megfogalmazott jogkörökkel rendelkezik. Az iskolai diákönkormányzat szervezetét és tevékenységét saját szervezeti és működési szabályzata szerint alakítja. Az iskolai diákönkormányzat munkáját, segítő nevelőt a diákönkormányzat vezetőségének javaslata alapján a nevelőtestület egyetértésével az igazgató bízza meg. Az iskolai diákközgyűlést évente legalább 1 alkalommal össze kell hívni, melyen az iskola igazgatójának vagy megbízottjának a tanulókat tájékoztatnia kell az iskolai élet egészéről, az iskolai munkatervről a tanulói jogok helyzetéről és érvényesüléséről, az iskolai házirendben meghatározottak végrehajtásának tapasztalatairól. A diákközgyűlés összehívását a diákönkormányzat vezetője kezdeményezi. A diákközgyűlés összehívásáért az igazgató felelős. A diákközgyűlés 1 tanév időtartamra a tanulók javaslatai alapján 3 fő diákképviselőt választ. II.5 Az iskola közösségeinek kapcsolattartása II.5.1 a.) Az igazgatóság és a nevelőtestület A nevelőtestület különböző közösségeinek kapcsolattartása az igazgató segítségével a megbízott pedagógusvezetők, és a választott képviselők útján valósul meg. A kapcsolattartás fórumai: az igazgatóság ülései, az iskolavezetőség ülései, a különböző értekezletek, megbeszélések. A fórumok időpontját az iskolai munkaterv határozza meg. Az igazgatóság az aktuális feladatokról a nevelőtestületi szobában elhelyezett hirdetőtáblán, valamint írásbeli tájékoztatókon keresztül értesíti a nevelőket. Az iskolavezetőség tagjai kötelesek: az iskolavezetőség ülései után tájékoztatni az irányításuk alá tartozó pedagógusokat az ülés döntéseiről, határozatairól, az irányításuk alá tartozó pedagógusok kérdéseit, véleményét, javaslatait közvetíteni az igazgatóság, az iskolavezetőség felé. A nevelők kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy munkaköri vezetőjük, illetve választott képviselőik útján közölhetik az igazgatósággal, az iskola vezetőségével és a szülői szervezettel. 2009. 23

II.5.2 A nevelők és a tanulók A tanulókat az iskola egészének életéről, az iskolai munkatervről, az aktuális feladatokról az igazgató o az iskolai diákönkormányzat vezetőségi ülésén 2 havonta, o a diákközgyűlésen évente legalább egy alkalommal, o A folyosón elhelyezett hirdetőtáblán keresztül folyamatosan, az osztályfőnökök az osztályfőnöki órákon, tájékoztatják. A tanulót és a tanuló szüleit a tanuló fejlődéséről, egyéni haladásáról a szaktanároknak folyamatosan szóban és írásban tájékoztatniuk kell. A tanulók a jogszabályokban, valamint az iskola belső szabályzataiban biztosított jogaiknak az érvényesítése érdekében szóban vagy írásban, közvetlenül vagy választott képviselőik, tisztségviselők útján az iskola igazgatóságához, az osztályfőnökükhöz, az iskola nevelőihez, a diákönkormányzathoz vagy az iskolaszékhez fordulhatnak. A tanulók kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy választott képviselőik, tisztségviselők útján közölhetik az iskola igazgatóságával, a nevelőkkel, a nevelőtestülettel vagy az iskolai szülői szervezettel. II.5.3 A nevelők és a szülők A szülőket az iskola egészének életéről, az iskolai munkatervről, az aktuális feladatokról az igazgató: o a szülői szervezet választmányi ülésén tanévenként 2 alkalommal o a folyosón elhelyezett hirdető táblán keresztül, az osztályfőnökök: o az osztályszülői értekezleten tájékoztatják. A szülők számára a tanulók egyéni haladásával kapcsolatos tájékoztatásra az alábbi lehetőségek szolgálnak: a családlátogatások, a szülői értekezletek, a nevelők fogadó órái, a nyílt tanítási napok, a tanuló értékelésére összehívott megbeszélések, írásbeli tájékoztatók, szöveges értékelés a tájékoztató füzetben. A szülői értekezletek, és a nevelők fogadóóráinak időpontját az iskolai munkaterv tartalmazza. A szülők a tanulók és a saját a jogszabályokban, valamint az iskola belső szabályzataiban biztosított jogaiknak az érvényesítése érdekében szóban vagy írásban, közvetlenül vagy választott képviselőik, tisztségviselők útján az iskola igazgatóságához, az adott ügyben érintett gyermek osztályfőnökéhez, az iskola nevelőihez, a diákönkormányzathoz vagy az iskolai szülői szervezethez fordulhatnak. A szülők kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy választott képviselőik, tisztségviselőik útján közölhetik az iskola igazgatóságával, nevelőtestületével vagy az iskolai szülői szervezettel. A szülők és más érdeklődők az iskola pedagógiai programjáról, szervezeti és működési szabályzatáról, intézményi minőségirányítási programjáról, illetve házirendjéről az iskola 2009. 24

igazgatójától, valamint igazgatóhelyetteseitől az iskolai munkatervben évenként meghatározott igazgatói, igazgatóhelyettesi fogadóórákon kérhetnek tájékoztatást. Az iskola pedagógiai programja nyilvános, minden érdeklődő számára elérhető, megtekinthető. A pedagógiai program egy-egy példánya a következő személyeknél, illetve intézményeknél található meg: az iskola fenntartójánál, az iskola irattárában, az iskola nevelői szobájában, az iskola igazgatójánál és igazgatóhelyettesnél, A házirend előírásai nyilvánosak, azt minden érintettnek (tanulónak, szülőnek, valamint az iskola alkalmazottainak) meg kell ismernie. A házirend egy-egy példánya megtekinthető az iskola minden tantermében; az iskola irattárában; az iskola nevelői szobájában; az iskola igazgatójánál; az iskola igazgatóhelyetteseinél; az osztályfőnököknél; a diákönkormányzatot segítő nevelőnél, az iskolai szülői szervezet (közösség) vezetőjénél. A házirend egy példányát a közoktatási törvény előírásainak megfelelően az iskolába történő beiratkozáskor a szülőnek át kell adni. II.5.4 Diákönkormányzat A diákönkormányzat a tanulók, a tanulóközösségek és a diákkörök érdekképviseleti szerve. Munkáját a szervezeti élettel kapcsolatos kérdésben önállóan, más kérdésekben az igazgatóval, a Nevelőtestülettel és az osztályok önkormányzati szervével együttműködve végzi. A diákönkormányzat szervezeti és működési szabályzatát a választó tanulóközösség fogadja el, a nevelőtestületnek egyetértési joga van. A diákönkormányzatnak egyetértési joga van a következő kérdésekben: - az SZMSZ tanulókat érintő rendelkezéseinek elfogadása és módosítása - a tanulói szociális juttatások elosztási elvei eldöntésekor - iskolai, kollégiumi házirend kialakításakor - minden tanulókat érintő kérdésben A diákönkormányzat célja: bizalmi légkör teremtése és folyamatos kölcsönös információcsere tanár és a diák között, a tanuló aktívan vegyen részt az iskola rendjének és fegyelmének kialakításában és fenntartásában. A választmányban osztályonként egy-egy diák vesz részt. A választmány egyszerű szótöbbséggel választja elnökét, aki a közgyűlés elnöke is. A megbízás egy évre szól. 2009. 25

A közgyűlést év elején kell megtartani, napirendjét a közgyűlés előtt 15 nappal nyilvánosságra kell hozni. Rendkívüli közgyűlés összehívását a Diákönkormányzat vezetője vagy az igazgató rendelhet el. Az iskolai diákönkormányzat véleményét ki kell kérni a) a tanulók nagyobb közösségét érintő kérdések meghozatalánál, b) a tanulók helyzetét elemző, értékelő beszámolók elkészítéséhez, elfogadásához, c) a tanulói pályázatok, versenyek meghirdetéséhez, megszervezéséhez, d) a tanórán kívüli tevékenység formáinak meghatározásához, e) a könyvtár, a sportlétesítmények működési rendjének kialakításához. Azt, hogy a véleményezési jog szempontjából a tanulók milyen közössége minősül a tanuló nagyobb közösségének, az iskola házirendjében kell meghatározni. Az iskola tanulóinak tájékoztató és tájékozódó fóruma a diákközgyűlés, amelyet évenként legalább egy alkalommal össze kell hívni. A diákközgyűlésen a tanulók diákképviselőt választanak. Az évi rendes diákközgyűlés összehívását a diákönkormányzat vezetője kezdeményezi, a tanév helyi rendjében meghatározott időben. A rendkívüli diákközgyűlés összehívását az iskolai diákönkormányzat vezetője vagy az iskola igazgatója kezdeményezheti. Az évi rendes diákközgyűlésen a diákönkormányzat és az iskola képviselője beszámol az előző diákközgyűlés óta eltelt időszak munkájáról, különös tekintettel a gyermeki jogok, a tanulói jogok helyzetéről és érvényesüléséről. A diákközgyűlésen a tanulók az iskola életét érintő ügyekben kérdéseket intézhetnek a diákönkormányzat, illetve az iskola vezetéséhez. A diákközgyűlés napirendi pontjait a megrendezése előtt tizenöt nappal nyilvánosságra kell hozni. II.6 AZ ISKOLA VEZETÉSÉNEK ÉS KÖZÖSSÉGEINEK KÜLSŐ KAPCSOLATAI Az iskolai munka megfelelő szintű irányításának érdekében az iskola igazgatóságának állandó munkakapcsolatban kell állnia a következő intézményekkel: Az intézmény fenntartójával: Gombai Református Egyházközség Presbitériuma 2217 Gomba, Kossuth tér 1. A területileg illetékes önkormányzati képviselőtestülettel és polgármesteri hivatallal: Gomba Község Önkormányzata Polgármesteri Hivatala 23217 Gomba, Bajcsy-Zs. u. 2. Az intézmény egyházi felügyeleti szervével: Dunamelléki Református Egyházkerület Iskolaügyi Szervezete 1092 Budapest, Ráday u. 28. A Református Pedagógiai Intézettel: 1146 Budapest, Abonyi u. 21. A területileg illetékes nevelési tanácsadóval: Nevelési Tanácsadó 2217 Monor, Deák Ferenc utca 12. 2009. 26

A munkakapcsolat megszervezéséért, irányításáért az igazgató a felelős. Az eredményes oktató- és nevelőmunka érdekében az iskola rendszeres munkakapcsolatot tart fenn az alábbi intézményekkel, szervezetekkel, gazdálkodókkal: Az alábbi egyházak helyi gyülekezeteivel: Református Egyházközség Lelkészi Hivatala 2217 Gomba, Kossuth tér 1. Római Katolikus Egyházközség 2244 Úri, Fő út 70. Az iskolát támogató Gombai Nebulókért Alapítvány kuratóriumával. Az alábbi közművelődési intézményekkel: Bessenyei György Művelődési Ház és Könyvtár 2217 Gomba, Petőfi S. u. 11. A munkakapcsolat megszervezéséért, felügyeletéért az igazgató a felelős. Az egyes intézményekkel, szervezetekkel kapcsolatot tartó nevelőket az iskola éves munkaterve rögzíti. A tanulók egészségi állapotának megóvásáért az iskola igazgatósága rendszeres kapcsolatot tart fenn az alábbi orvosokkal, illetve egészségügyi dolgozókkal és segítségükkel megszervezi a tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatát: Dr. Schidt György vállalkozó háziorvos 2217 Gomba, Szemők Balázs tér 1. Surmanné Nagy Krisztina védőnő 2217 Gomba, Szemők Balázs tér 1 Dr. Somogyi Rozália fogorvos, 2217 Gomba, Szemők Balázs tér 1 A tanulók veszélyeztetettségének megelőzése, valamint a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok eredményesebb ellátása érdekében az iskola gyermek- és ifjúságvédelmi felelőse rendszeres kapcsolatot tart fenn Molnár Krisztina Családgondozó és Gyermekvédelmi felelőssel. A Monori Családsegítő és Gyermekjóléti szolgálat munkatársával (2200 Monor, Deák Ferenc út 12.) A munkakapcsolat felügyeletéért az igazgató a felelős. A közoktatási törvény 39 (4) bekezdése alapján az iskolában párt vagy párthoz kötődő szervezet nem működhet. II.7 AZ ISKOLA MŰKÖDÉSI RENDJE Az iskola épülete szorgalmi időben hétfőtől péntekig reggel 6 óra 30 perctől délután 17 óráig tart nyitva. A reggeli ügyelet időpontja 6.30 7.30. Az iskola igazgatójával történt előzetes egyeztetés alapján az épület ettől eltérő időpontban, illetve szombaton és vasárnap is nyitva tartható. Szorgalmi időben hétfőtől péntekig a nyitva tartás idején belül reggel 7 óra és délután 16 óra között az iskola igazgatójának vagy egyik helyettesének az iskolában kell tartózkodnia. A vezetők benntartózkodásának rendjét az éves munkatervben kell meghatározni. A reggeli nyitva tartás kezdetétől a vezető beérkezéséig az ügyeletes nevelő, a délután távozó vezető után az esetleges foglalkozást tartó pedagógus felelős az iskola működésének rendjéért, valamint ő jogosult és köteles a szükségessé váló intézkedések megtételére. Amennyiben az igazgató vagy helyettesei közül rendkívüli és halaszthatatlan ok miatt egyikük sem tud az iskolában tartózkodni, az esetleges szükséges intézkedések megtételére a nevelőtestület egyik tagját kell megbízni. (A helyettesítés rendje funkció megnevezéssel: pl. osztályfőnöki 2009. 27