Készítették a Pető Intézetben számítástechnikát tanuló diákok 21. kiadás Főszerkesztő: Oláh Karolina Főszerkesztő-helyettes: Püspöki Xavér Lapmenedzser: Rafael Laura Tartalmas szórakozást kívánunk! 2015. június
Központi felvételi A központi felvételi előtt nagyon sokat gyakoroltam, hetente minimum kétszer külön matekoztam egy Viktor nevezetű emberrel. Ő nagyon sokat segített, nélküle nem sikerült volna ilyen jól a felvételim. Az utolsó hetekben voltak olyan napok is, mikor egy nap két külön matekórám is volt. A 8. osztály első féléve ezért számomra egy kicsit megterhelő volt, de minden belefektetett idő megérte. Én azt ajánlom a jövőbeli felvételizőknek, hogy rengeteget gyakoroljanak, ne stresszeljenek. A legfontosabb, hogy találjátok meg azt az iskolát, ahol normális körülmények között tudjátok megírni a központit, olyan helyet, ahol biztosan kaptok plusz időt. Ajánlom a Tamási Áron Gimnáziumot, én is ott írtam, és csak csupa pozitívumokat tudok róla mondani. Sok időt kaptam a feladatlap kitöltésére, így bőven volt időm átgondolni a dolgokat. Három osztálytársammal írtunk ott egy külön teremben, így legalább nem kellett idegen közegben felvételiznünk. Akik nem tudtak írni, vagy nagyon lassúak voltak, azoknak engedélyeztek segítőt. A tanárok nagyon gyorsan kijavították a dolgozatokat, egy hét alatt megvoltak a felvételi eredmények. Jó tanácsok: 1. A felvételi előtt sokat gyakoroljatok. 2. Előtte egy nappal nagyon fontos időben lefeküdnötök, hogy nyugodtan és kipihenten tudjatok gondolkozni. 3. A felvételire vigyetek minimum 3 db jól fogó tollat, ceruzát és körzőt a matekhoz. Vigyetek valamilyen innivalót és egy kis csokit, hogy jobban tudjatok gondolkozni. 4. A legfontosabb, hogy ne izguljatok, és próbáljátok a legjobbat kihozni magatokból, ne keseredjetek el, ha egy kicsit nehezebb lesz, mint amire számítottatok, és esetleg rosszabbul sikerül. Arra gondoljatok, hogy ez mindenkinek nehéz volt, nem csak nektek. 5. Olvassátok el többször a feladatot, ha valami nem megy, menjetek tovább. Magyarból a fogalmazásra nagyon figyeljetek oda a választékos kifejezésre, elválasztásra és a helyesírásra, mert a fogalmazás 10 pontot ér. Arra minimum hagyjatok 10-15 percet. A matek az általában nehezebb, ott nagyon figyeljetek oda, mert minden pont számít. Felvételi és iskolaválasztás Írta: Dawas Rafael 8/A Felvételi: Központi írásbeli: A felvételit 2015. január 17-én délelőtt 10 órától a Tamási Áron Általános Iskola és Német Két Tannyelvű Nemzetiségi Gimnáziumban írtam. Mivel SNI-s gyerekeknek plusz időt és ha kell, segítőt is adnak, 1 óra 15 percet kaptam a feladatlap kitöltésére, de az idő lejárata után sem vették el a lapot. A matek feladatlapot 43, a magyart 41 pontosra írtam meg. Szóbeli: A Mozgásjavító Általános Iskola, Szakközépiskola, Gimnázium, Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény és Kollégiumban szóbeliztem, ahol fogalmazásírás, szövegértés és matematika feladatok voltak. Iskolaválasztás:
A Tamási Áron Gimnázium német tagozatára szerettem volna jelentkezni, viszont ez az iskola a lakóhelyemtől nagyon messze van, ezért a Mozgásjavító Gimnáziumba adtam be a jelentkezésemet. 2015 szeptemberétől a Mozgásjavító Gimnázium bejáró tanulója leszek. Do Emese Linh 8. osztály Az én életem a Pető András Főiskola Gyakorló Általános Iskolájának befejezése után a Dr.Török Béla Speciális Szakiskolában folytatódik Az általános iskola befejezése után a Dr. Török Béla Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola, EGYMI és Kollégiumban szeretném elkezdeni a szőnyegszövést és az adatrögzítést. A magyartanárom, Lunkné Simon Ági néni talált nekem tavalyelőtt egy iskolát, ahol tovább tudok majd tanulni. Amikor nyílt napon ellátogattunk oda, éppen földrajz órát tartottak. Amikor szünet lett, akkor egy kicsit megijedtem, mert nem tudtam, hogy merre kell menni a termekbe. Találkoztam a kerékpárszerelést tanító bácsival és a szőnyegszövést tanító nénivel. A tanárok nagyon kedvesek voltak, és alig várom, hogy odamenjek Kollégiumi élet a Petőben Írta:Tarjányi Krisztina 8.osztály A kollégiumvezető: Naszályné Lábas Adél. Délután fél ötkor szoktunk felmenni a második emeleten található kollégiumi szobákba. Amikor felérünk, kezdődik a tanulószoba, amely hatig tart. Azután vacsorázni szoktunk. A vacsora jó, de többnyire kevés. Utána irány a fürdőszoba. Barátian osztozunk az egy zuhanyozón. Fürdés után marad egy kis szabadidő, van, aki internetezik, van, aki telefonál, van, aki filmet néz vagy beszélget. Fél nyolckor kötelező a Híradó megnézése a televízióban. Én nem nagyon szeretem ezt a műsort. Háromnegyed kilenckor alvás. Reggel hatkor szól az ébresztőóra. Beágyazás, mosakodás, öltözködés, fésülködés, teakészítés, terítés, reggeli. Fél nyolckor irány az iskola. Kollégiumi kritikák: A tea csak azért jó, mert mi főzzük saját magunknak. Este nem szeretem megnézni a Híradót. Az se jó, hogy reggel, ha mindennel kész vagy, akkor nem lehet telefonozni, tabletezni. Abból a szempontból viszont jó a kollégium, hogy nincs nagy zaj, mint lent a csoportban. írta:pintyi Tímea 8.a osztály
MEGEMLÉLKEZÉS 1848. március 15. Ezt a megemlékezést megszervezték: Simon Ágnes, Kucsák István. A műsorban néhányan szerepeltek a felső tagozatosok közül. Szerintem jó volt, a zenei aláfestés tetszett nekem a legjobban, meg mikor Oláh Karolina elszavalta a Szózatot. A műsor végén egy-egy szál virággal a hősökre emlékeztünk. Utána 48-as dalokat énekeltünk. Szerintem mindenkinek tetszett a műsor. Írta: Matina Erik Imre 5. osztály A Millenáris A Pető Intézetben eljött az a nap, hogy elmentünk a Millenárisra. Nagyon sok játék volt és nagyon sokan is voltak ott. Nagyon élveztük. Ettünk, ittunk, jót mulattunk.. Így telt a napja a petős gyerekeknek, sok örömmel. Sok játék volt, amint említettem már: ugrálóvár, arcfestés. Kaptunk ebédet is, de az nekem nem annyira ízlett, de mindegy, az a lényeg, hogy jól mulattunk azon a napon. Írta: Háberszdolfer Adolf, Feleki Csongor, Suha Máté 5.a osztály Jelbeszéd A siketek nem rendelkeznek hasznosítható hallásmaradvánnyal, általában nem viselnek hallókészüléket, állapotunk hallókészülékkel sem korrigálható és többségünk a jelnyelvet használja. De vannak olyan siketek, akik hallókészüléket használnak, ezért könnyebb nekik valamennyivel a tájékozódás (a testvérem például a hallókészülékével csak a rezgéseket hallja, amiből a különböző gépeknek a hangerejét meg tudja állapítani, és a kéz tapintásával ezt az ingert meg tudja erősíteni). Aki siketen született, vagy aki nagyon kiskorában kapott betegséget, ami a fülére terjedt ki, annak az anyanyelve a jelbeszéd. A magyar nyelv kétféle ujjábécével is kódolható: daktillal és fonomimikai jelekkel. A siketek körében a fonomimikai rendszer az elterjedtebb. Én azt a jelnyelvet tanulom, amit a testvérem iskolájában tanítanak. Ha egy siket gyerek halló családba születik, és nem találkozik jelnyelvvel, akkor kialakul egy jelrendszer, amivel a gyerek kommunikálni tud a család többi tagjával. Habár ezek a házi
jelek nem tekinthetők teljes értékű nyelvnek, mégis van szerepük a jelnyelvek kialakulásában. Hétféle jelbeszéd van Magyarországon. A képen látható jelekkel, próbáljatok meg Ti is jelelni. Péteri Nelli 8.oszt. HONNAN SZÁRMAZNAK A MAGYAR SZAVAINK!!! A legelfogadottabb elmélet szerint szókincsünk jó része a finnugor nyelvből származik. A mai magyar szövegekben előforduló szavaknak jó része finnugor szavakra vezethető vissza. A magyar nyelv emellett már az ősmagyar korban magába olvasztott iráni, perzsa meg török szavakat is. A magyar legközelebbi rokonai a manysi és a hanti nyelv, majd utánuk az udmurt, a komi, a mari és a mordvin nyelvek. A türk-magyar nyelvrokonság-elmélet szerint a magyar a török nyelvekkel áll közelebbi rokonságban. Az ómagyar korban (896-1526) a magyar nyelv latin és új-latin elemekkel is bővült, különösen Mátyás idején. Francia és olasz szavak is megjelentek nyelvünkben, ekkor a déli és északi szláv nyelvekben eltérő szavak a magyar közvetítésével jutottak el egymáshoz. Majd a közép-magyar nyelv (1526-1772) korszakában a német behatás nyomait lehet felfedezni. A török hódoltság alatt jelentős volt az oszmán- török hatás, ez azonban a hódoltsági területek fokozatos elnéptelenedése miatt kevésbé érvényesült (pl.: Bácska 1552-1550 között a magyarok teljesen eltűntek, a lakosságot kicserélték más nyelvűre). A18. századtól kezdve megerősödött a német nyelv hatása, a 20. században pedig számos nemzetközi vándorszó került a magyar nyelvbe, főleg az angolból, illetve kisebb részben a franciából, olaszból és más nyelvekből. Iráni eredetű szavak: ezer, kard, nemez, száz, tej, tíz Perzsa: vám, vásár, vár, Albán: asszony, híd stb. Ótörök (bolgár-török és köztörök) eredetű szavak (kb. 300): kicsi, alma, sárga, iker, betű, bika, borjú, disznó, búza, árpa stb. Honfoglalás előtti jövevényszavak: Török eredetű szavak: kun-besenyő: balta, csősz, kalauz, komondor; oszmán-török: zseb, papucs, bogrács, kávé, pite, stb. Szláv eredetű szavak: kapál, kaszál, puszta, munka, barát, megye, paraszt, ebédasztal, vacsora, stb. Német eredetű szavak: herceg, mozsár, páncél, zsinór, kastély, sógor, bejgli, cél stb. Latin eredetű szavak: angyal, kápolna, ceruza, iskola, kréta, kollégium, porta, tégla, rózsa a hónapok nevei, stb. Lengyel eredetű szavak: galamb, cseresznye, stb. Francia eredetű szavak: címer, furmint, kilincs, mécs, paraj, butik, garzon, plafon, fotel, kaspó, stb. Olasz eredetű szavak: lándzsa, pajzs, pálya, piac, egres, füge, mazsola, narancs, remete, banda, szalámi, stb. Román eredetű szavak: áfonya, brindza, ficsúr, furulya, hodály, mokány, palacsinta, pohár, tokány, stb. Angol eredetű szavak: futball, taccs, dzsip, busz, dzsentri, menedzser, klub, hobbi, keksz, notesz, stb. Cigány eredetű szavak:, ács, csaj, csávó, csór, csóró, dilinós, duma, gádzsó, góré (főnök), hóhányó, kajál, lóvé, manusz(férfi), séró, kéri, térd, szusz, bula, kuka, zorall, stb. Jiddis eredetű szavak: handlé, jampec, jatt, kóser, sóher, stuka, balhé, haver, srác, szajré, stb. Nemzetközi műveltségszavak:
Vándorszavak: kömény, majom, maszlag, papagáj, tárkony, selyem, szablya, alabárd, borbély, stb. Nemzetközi szavak: agronómus, akrobata, akusztika, automata, garázs, csekk, tröszt, algebra, szamovár, dzsungel, stb. Mándó Marcella 8. osztály Az autók Az autók nagyon sokat fejlődtek. Már ebben a világban vannak elektromos autók is. A nem elektromos autók szennyezik a környezetet. Az autókat versenyzésre is használják. A Forma 1 - es autók veszélyesek egy picit, de jók is. Én szoktam autós videó játékokkal játszani. Szerintem jók az autók. Írta: Kránitz Csabi 5.osztály 2015. március 19-én nagyon izgatott volt a 3-as csoport. Az utolsó óra után leültünk uzsonnázni, majd a bentlakók elmentek fürdeni, és mindenki ünnepi ruhába öltözött. Kis idő múlva megérkeztek a buszok, és elindultunk a Centrál Színházba. A színdarab, amit megnéztünk, egy képzeletbeli színházi próbát mutatott be. Arról szólt, hogy a színészek egy színdarabot próbáltak, kisebb- nagyobb sikerrel, mert senki nem tudta, hogy mit kell tennie, pedig már csak pár órájuk volt a fellépésig. Nagyon humoros volt. Mindenkinek nagyon tetszett. Az előadás után beszélgethettünk a színészekkel. Az én kedvenc színészem az előadásban Pokorny Lia volt, vele is személyesen találkozhattam. SZEREPLŐK: Dotty - Mrs. Clackett: Lloyd - Rendező: Garry - Roger Lillicap: Brooke - Vicki: Poppy - Rendezőasszisztens: Frederick - Philip Brent Sejk : Belinda - Flavia Brent: Tim - Ügyelő: Selsdon - Betörő: Rendező: Pokorny Lia Schmied Zoltán Bereczki Zoltán Rada Bálint Szemenyei János Ágoston Katalin Szilágyi Csenge Cserna Antal Botos Éva Vári-Kovács Péter Papp János Puskás Tamás Írta: Oláh Karolina 7. a osztály A foci A focit sokan nem tartják jónak. Pedig egy izgalmas sportág, annak ellenére, hogy csak gurul a labda. Gurul a labda, de lehetsz olyan jó, mint Ronaldo és Messi. Ha nagyon jó vagy, akkor aranylabdát is kaphatsz, mint Iniesta. A nagyon, de nagyon jó focisták a vb-re kerülhetnek a spanyol vagy a német válogatottban.
Ma a Puskás Akadémián tanítják a jövő magyar focistáit. Jó lenne, ha nem csak videojátékkal játszanának focit a gyerekek. 30 éve ezért nem jutunk ki soha semmire, mert szerintem nincs jó kapusunk. Úszás Írta: ORBÁN LÁSZLÓ NOEL 5.a osztály Szeretem az úszást, ezen belül különösen a mellúszást. Azt szeretem benne a legjobban, hogy nem fulladok meg a vízben. Én már a mély vízben is úszom. Egerben is úszom, és a suliban is. Nagyon jó úszni, mert kikapcsolódom és pihenek. Cseri Janka Kitti 5.o. Az úszás Kedden és csütörtökön járunk úszni. Az oktatóink: Budavári Győző és Csongrádi Magdolna. Én nagyon szeretek úszni járni, nagyon felfrissít. Korán reggel a hideg vízbe csobbanni, annál jobb nincs. A másik jó dolog benne, hogy fontos izmainkat mozgatjuk meg általa. Én mindenkinek ajánlom, mert remek erősítő a víz, de ezen kívül még kiváló gyógyhatásai is vannak. Ezért is használják a gyógytornában, de ott inkább a termálvizet. Én a hátúszást és a mellúszást szeretem a legjobban. Aux Mátyás 5. a oszt Sport a Pető SE-ben Első sportág, amit itt kipróbáltam, az evezés volt. 2011-2013-ig jártam az evező edzésre. A szárazföldi evező edzést nemigen szerettem. A vízi edzés viszont nagyon jó volt. 2013-ban elkezdtem az SE konditermébe járni, ahol hamar megmutatkozott a fekvenyomó tehetségem. Apukámmal már 12 évesen elkezdtünk hobbiból erőemelni. Csak úgy, kíváncsiságból megnéztük, mekkora súlyt bírok el. Akkor apukám meglepődött azon, hogy milyen erős vagyok. Aztán elkezdtünk otthon is edzeni apukámmal. A Pető SE-ben Budavári Győző lett az edzőm. 2014 ben kezdtem el versenyszerűen űzni az erőemelést és a szkandert az egyik parafekvenyomó barátomnak köszönhető. Mostanában a Pető Sportegyesület is indul ezeken, a versenyeken. A Pető SE képviseletében Farkas István, Fülöp Szabolcs, Pintyi Tímea és én indulunk a megmérettetéseken. Azóta mindegyikünk hozott haza érmet vagy szkanderból vagy erőemelésből. Az erőemelés már a paraolimpiai programban is szerepel. Én szeretnék majd olimpiai bajnok lenni. írta : Simon Dániel 8.a Szabályok: Van háromszínű labda: 1db fehér, ez a céllabda, 6 db kék és 6 db piros. A lényege az, hogy 6 gyerek játszik két-két szettet. A 6 gyerek két csapatot alkot, egy csapatban 3 gyerek játszik. Van kétféle színű csapat: a kék és a piros. Mindkét csapatnak van egy csapatkapitánya, ő mondja meg, hogy melyik játékos következik.
A bíró egy pingpongütő segítségével mutatja, hogy melyik csapat következik. A piros csapat egyik tagja kezdi a játékot, ő dobja el először a fehér labdát. A legfontosabb az, hogy a fehér labda a célpont, amihez a legközelebb kell dobni vagy gurítani a labdákat Az a csapat győz, amelyiknek a labdái a fehér labdához vannak a legközelebb. A csapat pontján kívül lehet egyéni pontot is szerezni. A bírónak van egy körülbelül 25 cm átmérőjű karikája, amivel megnézi, hogy az eldobott labda egyéni pontot ér-e. Az egyéni pont az, amikor a fehér labdához képest a színes labda benne van a karikában. Még egy érdekesség: vannak olyan súlyosan sérült gyerekek, akik nem tudnak dobni. Ők egy speciális csővel játszanak egy nevelő segítségével, akit irányítanak, hogy merre fordítsák a csövet. Aki segít a játékosnak, az a segítő nem nézheti a játékot. Pécsi boccia verseny írta: Püspöki Xavér 7.a osztályos tanuló 2015. április 24-én délután már nagyon izgatottak voltunk. Miután mindent összepakoltunk, és beültünk a kocsiba, Rafi, Emese és én elindultunk Pécsre. Útközben felvettük Dettit és az apukáját, Józsit. Az út hosszú volt, de odaértünk! Elfoglaltuk a szállást, és vacsi után elmentünk fagyizni. A következő nap elkezdődtek a mérkőzések. Egy nagy aulában versenyeztünk. Mindenki kapott egy lapot arról, hogy mikor, kivel és hol játszik. Móni, Kati Seri és Józsi segítettek nekünk időben a helyünkön lenni. Nagyon izgalmasak voltak a mérkőzések. A nap végére mindenki nagyon elfáradt.a következő nap ugyanúgy zajlott, mint az azelőtti. A harmadik napon reggel összepakoltunk és elmentünk az utolsó mérkőzésekre. Most egyikünk sem nyert érmet. De nagyon sok tapasztalatot szereztünk mindannyian, és sok tanácsot is kaptunk. Szóval én nagyon jól éreztem magam. Írta: OLÁH KAROLINA 7. osztály Összegyűltünk az első emeleten az aulában ahol az igazgató köszöntött minket. A gyermek rajzpályázat nyertesei díjat kaptak, melyet Bánki Ákos adott át. Ezután a csapatkapitányok összeszedték a csapat tagjait. A mi csapatkapitányunk Rafi volt. A mi csapatunk volt a legjobb formában, így a győzelem nem is volt meglepetés (235 ponttal nyertünk). Az ebéd is nagyon jó volt, mert mint minden gyereknapon, pizza volt az ebéd. A délutáni programok közé tartozott a lufidobálás, és 16-órától kezdődött a buli. Ez volt a legjobb, koktélbár és még vattacukor is volt. Az elején nem volt olyan izgalmas, de a közepén már belelendültünk, és a végén már igazi buli volt. Az egész 16-órától 18:15-ig tartott, de a DJ beleegyezett, hogy lehet még egy utolsó szám. írta Püspöki Xavér
Mi lesz a macska és a tehén keresztezéséből? Múmia. Miért kell a szőke nőnek hétvégén is dolgoznia? Hogy hétfőn ne kelljen ismét betanítani a munkába. Hogy hívják a zöld ruhás papot? Környezet barát. Melyek a legtanácstalanabb állatok? A mitévő legyek. Mit eszik a vegetáriánus kannibál? Zöldségest. Mit mond a vízvezeték-szerelő, ha kidobja a feleségét az ablakon? Zuhanj, Rózsa! Kémiai ismeretek: Ha beleteszed a kezed egy pohár kénsavba, észlelni fogod, hogy a pohárnak nincs alja. Az apa sas vadászni tanítja a fiát. Elejtenek egy héját. A fiú sas nem akarja megenni. Az apa sas mondja neki: Egyed, fiam, a héjában van a vitamin! Az orvosi rendelő előtt ül a tyúk meg a tojás. Kijön az asszisztens, és kérdi, hogy ki volt itt előbb. - Ez nem kérdés! - válaszol a tyúk. Írta: Csaholyi Attila 7. osztály Miért nem fut a csiga? Mi az? Amit látok nem eszem, de amit nem látok, megeszem. Egy cowboy a városba lovagol pénteken. Ott marad 3 napig, aztán elmegy pénteken Hogy csinálta? Ki az a félénk kutya, aki mindentől fél? Mi az? Olyan piros, mint egy alma, ha leesik, szétfolyik, hogyha összepréseled, ketchup ízét érezed. Megoldások: (Lobogna a szeme)! (A ló neve Péntek volt) (Paradicsom) (Hát a bátor) (Krumpli) Írta: Szolnoki Milán 7.a osztály
Versenyeredmények: ÖSSZETETT TANULMÁNYI VERSENY: 1. helyezett: Fülöp Szabolcs 6.a 2. helyezett: Négyesi Renáta 6. a 3. helyezett: Dawas Rafael 8. a A PETŐ ÉNEKVERSENY 2015 DÍJAZOTTJAI: csoport név osztály I. Fehér Vivien 6b I. Párizs Bence 6b IV. Bíró Tünde 2a V. Címer Dorottya 3b V. Csendes Noémi 2a V. Gubis Dániel 3e V. Oláh Vilmos 1e VI. Haufe Luca 1a VI. Soós Bence 3b VII. Plenter Mónika 4a VII. Riskó Gyula 5b VII. Szalkai Nóra 4a SZAVALÓVERSENY