Ha a sokféleség közös alapot talál, nagy dolgot szülhet. Mindenki megőrzi másságát de egy irányba húz. Ez a fejlődés útja az élet minden színterén.

Átírás

1

2 Ha a sokféleség közös alapot talál, nagy dolgot szülhet. Mindenki megőrzi másságát de egy irányba húz. Ez a fejlődés útja az élet minden színterén. (Müller Péter)

3 Tartalom AZ INTÉZMÉNY ALAPÍTÓ OKIRATÁNAK ADATAI... 5 TÖRVÉNYI MEGFELELTETÉS... 8 HELYZETELEMZÉS A Teveli Szivárvány Óvodák és Konyha intézmény székhely óvodája A Teveli Szivárvány Óvodák és Konyha Závodi Tagóvodája A Teveli Szivárvány Óvodák és Konyha Lengyeli Tagóvodája PEDAGÓGIAI PROGRAMUNKRÓL GYERMEKKÉPÜNK ÓVODAKÉPÜNK JÖVŐKÉPÜNK ÓVODAI NEVELÉSÜNK ALAPELVEI, FELADATAI Programunk alappillére A PROGRAM CÉLFEJEZETE A PROGRAM RENDSZERÁBRÁJA ÓVODAI NEVELÉS FELADATAI AZ ÓVODAI ÉLET MEGSZERVEZÉSÉNEK ELVEI Személyi feltételek a Teveli Szivárvány Óvodák és Konyha intézményben Tárgyi feltételek a Teveli Szivárvány Óvodák és Konyha intézményben AZ ÓVODAI ÉLET IDŐKERETEI AZ ÓVODA KAPCSOLATAI Az óvoda és a család Az óvoda és az iskola Az óvoda egyéb kapcsolatai AZ ÓVODAI ÉLET TEVÉKENYSÉGFORMÁI ÉS AZ ÓVODAPEDAGÓGUS FELADATAI Hagyományőrzés, népszokások Játék Verselés mesélés Ének, zene, énekes játék, gyermektánc Rajzolás, festés, mintázás, kézi munka A mozgás A külső világ tevékeny megismerése Munka jellegű tevékenységek A FEJLŐDÉS JELLEMZŐI AZ ÓVODÁSKOR VÉGÉRE A TEHETSÉGGONDOZÁS... 82

4 SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ GYEREKEK ÓVODAI NEVELÉSÉNEK IRÁNYELVE GYERMEKVÉDELEM AZ ÓVODÁBAN MIGRÁNS GYERMEKEK ELLENŐRZÉS, MÉRÉS, ÉRTÉKELÉS ÖSSZEGEZVE A FEJLŐDÉS JELLEMZŐI ÓVODÁSKOR VÉGÉRE: Eszközrendszer Felhasznált irodalom A NEMZETISÉG ÓVODAI NEVELÉSÉNEK ÉS A NEMZETISÉG ISKOLAI NEVELÉS-OKTATÁSÁNAK IRÁNYELVE Deutsches Nationalitätenprogramm Óvodavezetői nyilatkozat

5 AZ INTÉZMÉNY ALAPÍTÓ OKIRATÁNAK ADATAI Az intézmény neve: TEVELI SZIVÁRVÁNY ÓVODÁK ÉS KONYHA REGENBOGEN KINDERGäRTEN UND KÜCHE TEVEL OM azonosító: Az intézmény székhelye: 7181 Tevel, Petőfi S. u Az intézmény típusa: köznevelési intézmény, óvoda Az alapító okirat: Kelte: Az okirat száma: T/972-2/2018. A költségvetési szerv törzskönyvi azonosító száma: A költségvetési szerv tevékenysége, közfeladata: Szakágazat száma: Szakágazat megnevezése: Óvodai nevelés A költségvetési szerv alaptevékenysége: óvodai nevelés, ellátás, halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek nevelése, fejlesztő programja, sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelése, ellátása. Sajátos nevelési igényű gyermek, tanuló: az a különleges bánásmódot igénylő gyermek, tanuló, aki a szakértői bizottság szakértői véleménye alapján mozgásszervi, érzékszervi, értelmi vagy beszédfogyatékos, több fogyatékosság együttes előfordulása esetén halmozottan fogyatékos, autizmus spektrum zavarral vagy egyéb pszichés fejlődési zavarral (súlyos tanulási, figyelem-vagy magatartásszabályozási zavarral) küzd. Nemzetiségekhez tartozók óvodai nevelése, fejlesztő nevelés-oktatás, óvodai nevelés intézményeinek, programjának komplex támogatása, gyermek napközbeni ellátása. Gyermekétkeztetés, intézményi gyermekétkeztetés, szünidei gyermekétkeztetés biztosítása, és az ezzel összefüggő konyhai feladatok ellátása. Mucsfa Község Önkormányzat (7185 Mucsfa, Kossuth u. 29.) közigazgatási területén lakóhellyel rendelkező, ennek hiányában tartózkodási hellyel rendelkező óvodás korú gyermekek kötelező felvétele az intézménybe,óvodai feladatok ellátásáról való gondoskodás feladatellátási szerződés tekintetében. A költségvetési szerv alaptevékenységének kormányzati funkció szerinti megjelölése: Funkció szám: Óvodai nevelés, ellátás szakmai feladatai Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének ellátásának szakmai feladatai Nemzetiségi óvodai nevelés, ellátás szakmai feladatai Óvodai nevelés, ellátás működtetési feladati 5

6 Gyermekétkeztetés köznevelési intézményben Munkahelyi étkeztetés köznevelési intézményben Gyermekek napközbeni ellátása családi bölcsőde, munkahelyi bölcsőde, napközbeni gyermekfelügyelet vagy alternatív napközbeni ellátás útján Intézményen kívüli gyermekétkeztetés A költségvetési szerv illetékessége, működési területe: Tevel, Závod és Lengyel községek, valamint feladat-ellátási szerződés alapján Mucsfa község közigazgatási területe. A konyhai feladatellátás Tevelen történik. A költségvetési szerv szervezete és működtetése A költségvetési szerv vezetőjének megbízási rendje: A költségvetési szerv vezetőjének megbízása a közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvény alapján történik. A kinevezés és felmentés a Tevel-Závod-Lengyel Óvodafenntartó Társulás Társulási Tanács át nem ruházható hatáskörébe tartozik. Egyéb munkáltatói jogokat a Társulási Tanács elnöke gyakorolja. A kinevezést pályázati kiírás előzi meg, a költségvetési szerv vezetőjének megbízása határozott időre, öt évre szól.a tagintézmények vezetőinek és közalkalmazottjainak kinevezéséhez, megbízásához az intézményfenntartó társuláshoz tartozó települési önkormányzatok Képviselőtestületeinek egyetértését ki kell kérni. A költségvetési szervnél alkalmazásban álló személyek jogviszonya: foglalkoztatási jogviszony jogviszonyt szabályozó jogszabály 1 közalkalmazotti jogviszony a közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvény 2 munkaviszony a munka törvénykönyvéről szóló évi törvény 3 megbízásos jogviszony a polgári törvénykönyvről szóló évi V. törvény A gazdálkodással összefüggő jogosítványok: az intézmény gazdálkodásával összefüggő pénzügyi-gazdálkodási feladatokat a Teveli Közös Önkormányzati Hivatal (7181 Tevel, Fő u. 288.) látja el. A köznevelési intézményre vonatkozó rendelkezések: A köznevelési intézmény tagintézménye(i): tagintézmény megnevezése tagintézmény címe 1 Teveli Szivárvány Óvodák és Konyha 7182 Závod, Kossuth Lajos utca 67. Závodi Tagóvodája 6

7 2 Teveli Szivárvány Óvodák és Konyha 7184 Lengyel, Szabadság köz 9. Lengyeli Tagóvodája A feladatellátási helyenként felvehető maximális gyermek-, tanulólétszám a köznevelési intézmény feladatellátási hely megnevezése tagozat maximális gyermek-, megjelölése tanulólétszám 1 Teveli Szivárvány Óvodák és Konyha 50 fő székhely 2 Teveli Szivárvány Óvodák és Konyha 25 fő Závodi Tagóvodája 3 Teveli Szivárvány Óvodák és Konyha Lengyeli Tagóvodája 25 fő A feladatellátást szolgáló ingatlanvagyon: ingatlan címe ingatlan helyrajzi vagyon feletti az ingatlan száma rendelkezés joga funkciója vagy a vagyon Tevel, 200 használati jog óvoda, konyha Petőfi utca Závod, 201/6 használati jog óvoda Kossuth Lajos utca Lengyel, ½ használati jog óvoda Szabadság köz 9. Az államháztartásról szóló törvény végrehajtásáról szóló 368/2011. (XII.31.) Korm. rendelet 5. (4) bekezdése alapján a Magyar Államkincstár nevében igazolom, hogy jelen alapító okirat módosításokkal egységes szerkezetbe foglalt szövege megfelel az alapító okiratnak a Teveli Szivárvány Óvodák és Konyha július 24. napján kelt, szeptember 1. napjától alkalmazandó T/972-1/2018. okiratszámú módosító okirattal végrehajtott módosítása szerinti tartalmának. 7

8 TÖRVÉNYI MEGFELELTETÉS Programunk a 363/2012. (XII.17.) számú Korm. rendelet az Óvodai nevelés országos alapprogramjáról a Kormány 137/2018. (VII. 25.) Korm. rendelete az Óvodai nevelés országos alapprogramjáról szóló 363/2012. (XII.17.) Korm. rendelet módosításáról alapján készült, szem előtt tartva a évi CXC. törvényt a nemzeti köznevelésről (Nkt., ágazati törvény) irányelveit. Ezen kívül programunkba az alábbi törvényeket, rendeleteket vettük figyelembe: Magyarország Alaptörvénye (2011. április 25.) 229/2012. (VIII. 28.) kormányrendelet a nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény végrehajtásáról évi CXXIV törvény a nemzeti köznevelési törvényről szóló évi CXC. törvény módosításáról 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról évi CXXV. toörvény az egyenlő bánásmódról és az esélyegyenlőség előmozdításáról 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról 30/2012. (IX. 28.) EMMI rendelet az esélyegyenlőséget szolgáló intézkedések és az integrációs rendszerben részt vevő intézmények és az ezen intézményekben dolgozó pedagógusok évi támogatásáról 32/2012. (X. 8.) EMMI rendelet a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról 326/2013. Korm. rend. 33/B. (5) Ha az óvoda reggel 8.00 óra előtt vagy a délutáni időszakban nem fejlesztő, iskola-előkészítő vagy más, kifejezetten nevelési jellegű foglalkozást szervez, ezen időszakokban a gyermekek felügyeletét nevelő-oktató munkát közvetlenül segítő munkakörben foglalkoztatott személy is elláthatja. 15/2013. (II. 26.) EMMI rendelete a pedagógiai szakszolgálati intézmények működéséről 17/2013. (III. 1.) EMMI rendelet a nemzetiség óvodai nevelésének irányelve és a nemzetiség iskolai oktásának irányelve kiadásáról 8

9 2011. évi CLXXIX. törvény a nemzetiségek jogairól tv. XXXI. törvény A gyermekek védelméről és jogairól évi XXVI. törvény a fogyatékos személyek jogairól és esélyegyenlőségének biztosításáról Egyezmény a gyermekek jogairól Egyesült Nemzetek UNICEF 185/1999. (XII.13.) Korm. rendelet a pedagógus-továbbképzésről, a pedagógusszakvizsgáról, amely a továbbképzésben részt vevők juttatásairól és kedvezményeiről szóló 277/1997. (XII.22.) Korm. rendeletet módosítja 1357/2011. (X. 28.) kormányhatározat az építésügyi szabályozás ésszerűsítéséről és az ehhez kapcsolódó szabványok felülvizsgálatáról 48/ (XII. 12.) EMMI rendelet a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokról, a pedagógiaiszakmai szolgáltatásokat ellátó intézményekről és a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokban való közreműködése feltételeiről Alapító Okirat SZMSZ Az óvoda az Óvodai nevelés országos alapprogramja alapján pedagógiai programot készít vagy az íly módon készített pedagógiai programok közül választ. Az óvoda pedagógiai programja határozza meg: az óvoda helyi nevelési alapelveit, értékeit, célkitűzéseit, azokat a nevelési feladatokat, tevékenységeket, amelyek biztosítják a gyermek személyiségének fejlődését, közösségi életre történő felkészítését, a kiemelt figyelmet igénylő gyermekek egyéni fejlesztését, fejlődésének segítését, melyek által minden gyermek eljut az iskolakezdéshez szükséges értelmi, lelki, szociális és testi fejlesttséghez. (20/2012. EMMI 6. ) 9

10 HELYZETELEMZÉS A Teveli Szivárvány Óvodák és Konyha intézménye áll a Teveli Szivárvány Óvodák és Konyha székhely intézményből, a Teveli Szivárvány Óvodák és Konyha Závodi Tagóvodájából, a Teveli Szivárvány Óvodák és Konyha Lengyeli Tagóvodájából és a konyhából. Fenntartója Tevel Závod Lengyel Óvodafenntartó Társulás. 1. A Teveli Szivárvány Óvodák és Konyha intézmény székhely óvodája Tevel a Dunántúl egyik legkisebb táján a Völgységben helyezkedik el. A település Árpád vezér Tarhos fiának unokájáról, Tevelről kapta a nevét. Közlekedés szempontjából a község hátrányos helyzetben van, mivel a fő közlekedési utak és a vasút is elkerüli Tevelt. A legközelebb fekvő kisváros (Bonyhád) 20 km-re, a megyeszékhely (Szekszárd) 30 km távolságra található. A településen lakók részére az egészségügyi ellátást az orvosi és fogorvosi szolgáltatás, a helyi gyógyszertár, illetve a védőnői szolgálat biztosítja. Oktatás szempontjából fontos kiemelni, hogy az önkormányzati fenntartású óvoda mellett 8 évfolyamos általános iskola is van a településen, ahová a szomszédos falvakból is érkeznek gyerekek, csakúgy, mint az óvodába. Az iskola épületében található a könyvtár, melyet nemcsak az általános iskolás korú gyermekek, hanem nagyon sok helyi nyugdíjas is látogat. A szépirodalmi köteteteken kívül számos regény is megtalálható itt. A kulturális programok lebonyolításának fő helyszíne a helyi Művelődési Ház, melynek felújítása, bővítése az utóbbi években valósult meg. A település kulturális értékei közé tartozik még az 1790 körül épült, műemlék jellegű, késő barokk kori Római Katolikus Templom, valamint a ben teljes körűen felújított Rozália-kápolna. 10

11 Mind a templom (ok), mind pedig a helyi plébános fontos szerepet töltenek be a falu életében, gondolva itt az elsőáldozások, bérmálások megszervezésére, lebonyolítására. A lakónépesség száma a településen ugyan nem drasztikusan, de - folyamatosan csökken. A községben jelenleg közel 1400 fő él. A lakónépesség számának csökkenéséhez hozzájárul az is, hogy a születések száma rendre elmaradt a halálozásokétól, valamint a településről történő elvándorlás mértéke is nőtt. A lakosság összetétele A településen székely és sváb tájház egyaránt megtalálható. Előbbi a falu központjában áll, gyönyörű faragott székely-kapu bejárattal áprilisában került sor a Turul-szobor felszentelésére, mely az összetartozást szimbolizálja és a székely-ház udvarán található. A székely kör szervezésében számos falurendezvény kerül megrendezésre (húsvéti tojásfestés, karácsonyi mézeskalács-sütés, Falukarácsony, stb.). A helyi Német Nemzetiségi Önkormányzat és a Német Nemzetiségi Kórus nevéhez fűződik többek közt a Márton napi ünnepség megszervezése a Martinitag. A falu életében az említett hagyományőrző csoportok nagy szerepet játszanak, hiszen amellett, hogy számos falurendezvény lebonyolításában vállalnak szerepet, közösségformáló szerepük is van. A településen immár hagyománya van az ún. Galuskafőző versenynek, a Falunapnak, melyet minden év augusztusában rendez meg Tevel Község Önkormányzata. Ezt a rendezvényt évről-évre egyre többen látogatják nem csak helyiek, hanem más településről érkező vendégek (testvértelepülés itthon, Nagytevel és a határon túlról, Csíkdánfalva, Csíkmadaras) is. A község aktív lakosainak nagy része helyben vállal munkát, amely azonban idényjellegű. Néhányan a közelebbi és távolabbi településeken, városokban dolgoznak, akik a menetrend szerinti buszjáratok adta lehetőségeket veszik igénybe. Munkába lépésüket a kevés munkalehetőség mellett az is nehezíti, hogy a településről autóbusszal nagyon nehezen lehet eljutni a legközelebbi városba és a megyeszékhelyre. A lakosság megélhetési viszonyait jelentősen meghatározzák a helyi, illetve a környékbeli munkavállalási lehetőségek. Az óvoda jellemzői 11

12 Az intézmény neve: Teveli Szivárvány Óvodák és Konyha 7181 Tevel, Petőfi S. u Az intézmény fenntartója 2013-tól Tevel-Závod-Lengyel Óvodafenntartó Társulás. Társulás székhelye:7181 Tevel, Fő u A köznevelési intézmény alapításával, megszűnésével, irányításával és felügyeletével kapcsolatos feladatokat szintén Tevel-Závod-Lengyel Óvodafenntartó Társulás látja el. Az óvoda gazdálkodásával összefüggő pénzügyi-gazdálkodási feladatokat a Teveli Közös Önkormányzati Hivatal (7181 Tevel, Fő u. 288.) látja el. Az intézmény OM azonosítója: A köznevelési intézmény alapfeladatának jogszabály szerinti megnevezése: óvodai nevelés, nemzetiségekhez tartozók óvodai nevelése, fejlesztő nevelés-oktatás. A köznevelési intézmény tagintézményei: Teveli Szivárvány Óvodák és Konyha 7181 Tevel, Petőfi S. u A köznevelési intézménybe felvehető maximális gyermeklétszám az Alapító Okirat szerint: 50 fő óvodás Teveli Szivárvány Óvodák és Konyha Závodi Tagóvodája 7182 Závod, Kossuth u. 67. A köznevelési intézménybe felvehető maximális gyermeklétszám az Alapító Okirat szerint: 25 fő óvodás Teveli Szivárvány Óvodák és Konyha Lengyeli Tagóvodája 7184 Lengyel, Szabadság köz 9. A köznevelési intézménybe felvehető maximális gyermeklétszám az Alapító Okirat szerint: 25 fő óvodás. Az intézmény saját konyhát is működtet. A konyha szervezeti egységének feladata az óvodai intézményi étkeztetés, az iskolai intézményi étkeztetés, munkahelyi étkeztetés, éttermi, mozgó vendéglátás. Személyi feltételek A személyi feltételek a Teveli Szivárvány Óvodák és Konyha székhely intézményben a törvényi és jogszabályi előírásoknak megfelelőek. Az óvodapedagógusok mindegyike főiskolai végzettségű, egyikőjük pedagógus szakvizsgát tett. A nevelő- és oktatómunkát közvetlenül segítők végzettsége szintén megfelel a törvényi előírásoknak. Az óvodában dolgozók (óvodapedagógusok, dajkák, pedagógiai asszisztens) létszáma szintén megfelelő. Tárgyi feltételek Az óvoda épülete Az óvoda mai állapotát a évi felújítás után érte el. Ekkor pályázati forrásból megújult az óvoda vizesblokkja, az épület szigetelést kapott, kicserélték a nyílászárókat, korszerű fűtésrendszer került kialakításra, teljes egészében új belső vakolatot kapott az intézmény. A teljes körű felújítás során azonban nem tudták teljes mértékben az óvodai követelményeknek megfelelően átalakítani az 12

13 óvodát. Példa erre, hogy az óvoda folyosója egyben a gyerekek öltözője is. Gondot okoz az is, hogy csak egy mosdóhelyiséggel rendelkezünk. Óvodánk épülete három csoportszobából (melyből egyet jelenleg tornaszobaként, fejlesztő teremként, illetve ebédlőként is használunk), egy közlekedő folyosóból (ami egyben a gyermekek öltözője is), egy mosdóhelyiségből, egy nevelői szobából (ami a felnőttek öltözője is) és egy kis irodából áll. Az óvodában van internet, a vezetői iroda IKT eszközök tekintetében viszonylag jól felszerelt, megkönnyíti az óvodában folyó mindennapi munkát. Az óvoda berendezése A berendezési tárgyak mérete megfelel az óvodáskorú gyermekek életkori sajátosságainak, könnyen alakíthatóak. Sok természetes anyaggal vesszük körül a gyerekeket. Az óvoda helyiségei, tárgyi felszereltsége a napi zökkenőmentes működést a gyermekek testi, lelki, értelmi fejlődését biztosítják, de természetesen a tárgyi eszközeink állandó fejlesztése továbbra is folyamatosan szükséges. Az óvodában rendelkezünk elegendő gyermek- és szakkönyvvel köszönhetően annak, hogy könyvállományunkat évről - évre bővítjük, anyagi lehetőségeinkhez mérten. Az óvoda udvara Óvodánk két udvarral rendelkezik, a nagy szintkülönbség miatt alsó- illetve felső udvarról beszélhetünk. A felső udvart sikerült a fenntartó segítségével ütésálló burkolattal lefednünk, amire nagy szükség volt. Az alsó udvart 2019/2020. nevelési évben egy nyertes pályázatnak köszönhetően megközelítőleg 150 négyzetméternyi gumiszőnyeg burkolatot kapott. A babaház mellett egy mosdóhelyiség került kialakításra, gyermek wc-vel. Terveink között szerepel néhány magaságyás építése, kialakítása illetve bízunk benne, hogy idővel lehetőségünk adódik egy műfüves focipálya kialakítására is. Összességében megállapítható, hogy óvodánk rendelkezik a helyi nevelési program megvalósításához szükséges legfontosabb eszközökkel, tárgyi feltételekkel. Az óvoda létszámmutatói Az Alapító Okirat szerint az óvoda két csoportos, 50 férőhelyes. Az óvoda kihasználtsága 90% körül mozog. A bejáró gyermekek száma általában 2-3 fő, akik a közeli kistelepülésről, Mucsiból érkeznek óvodánkba. Az eljáró gyermekek száma a faluban született gyermekek számához viszonyítva elenyésző. Az óvodába járó gyermekek élet és lakáskörülményei A családok jövedelmi helyzete nagyon különböző. Jellemző azonban, hogy mindkét szülő dolgozik, de előfordul az is, hogy mindkét szülő munkanélküli. Néhány család csak egy kereső jövedelméből él. A rendszeres jövedelmek tekintetében is különbség van, a családfenntartók egy része helyi idénymunkát vállal, így ezeknek a családoknak a rendszeres jövedelme nem biztosított. Ezzel szoros összefüggésben van az a tény is, hogy a családok lakáskörülményei nagyon eltérőek. 13

14 Az óvoda eredményei/innováció Nevelőtestületünk az utóbbi időben teljesen kicserélődött. Az idősebb kollégák nyugdíjba vonultak, helyükre fiatal kollégák jöttek. Az újak érkezésével fiatalos lendület is érkezett. A nevelőtestület tagjai az új dolgokra nyitottak, szívesen próbálkoznak az addig ismeretlennel. Szakmai tekintetben büszkék vagyunk a helyi általános iskolával való együttműködésünkre, hiszen évek óta közösen valósítjuk meg az óvoda-iskola átmenetet támogató Kuckó programunkat A Teveli Szivárvány Óvodák és Konyha Závodi Tagóvodája Závod község Tolna megye dél-nyugati részén, a Völgységben fekszik. Ősi település, az első írásos feljegyzés 1231-ből maradt fenn. Német telepesek 1718-ban érkeztek Závodra, ők voltak Tolna megye első svábjai. A tisztán német ajkú település gyorsan, lendületesen fejlődött, lakói jól alkalmazkodtak az adottságokhoz. Virágzó szőlő- és gyümölcstermesztést, állattenyésztést teremtettek, amely jó módúvá, gazdaggá tette a falut. Szinte minden család kiegészítő jövedelmét a kisebb-nagyobb tételű mezőgazdasági termeléssel biztosítja. Ma a község lélekszáma mintegy 330 fő, a lakosság körülbelül egyharmada nyugdíjas, kevés a gyermek és a fiatal családok száma. Jelenleg székelyek, németek, és felvidékiek lakják a települést. Závodon a lakosság összetételét tekintve elmondható, hogy a székely és a német származású emberek nagyon szépen, egymást segítve, kölcsönösen tisztelve élnek egymás mellett. Závodon is mint a környező falvakban egyaránt, megfigyelhető az a tendencia, hogy sok külföldi vásárol a településen ingatlant, és talál otthonra a Völgységi településen. A szomszédos Mucsfán az elmúlt évben megszűnt az óvoda, melynek gyermekei a 2017/2018. nevelési évben már a závodi óvodában találtak otthonra. Beilleszkedésük zökkenőmentes volt. Sajnos kis település lévén Závodon is nagyon kevés a munkalehetőség, a településről a 15 kilométerre levő Bonyhádra járnak be dolgozni. A faluban viszonylag sok a mezőgazdasági vállalkozó. Náluk idénymunkát vállalhatnak a megélhetést keresők. Sajnos azonban, ez csak időszakos, nem biztosít tartós munkavállalást. A családok többsége családi pótlékból, az idénymunka adta fizetésből él. A községben egyetlen oktatási intézményként az óvoda működik. 1 Rónai-Till Henrietta: EFOP Társadalmi felzárkózási és integrációs köznevelési intézkedések támogatása kiemelt projekt az Esélyteremtő Óvoda keretében készített beszámoló 14

15 A férőhelyek száma 25, a tényleges gyermeklétszám a Mucsfai társulás óvodásaival és a körzeten kívüli Kisvejkei óvodásokkal együtt 2017-óta 15 fő körül mozog évente. Az általános iskolás gyermekek az 5 km távolságra lévő Tevel községben illetve Bonyhád városban tanulnak. Intézményünk fenntartója: Tevel Závod Lengyel Óvodafenntartó Társulás Az óvoda működéséhez szükséges feltételek: Závod község Önkormányzata maximálisan biztosítja a működéshez szükséges feltételeket és Mucsfa község Önkormányzata is mindenben támogatja a Fenntartót. Az adminisztrációs feladatok irányításában, valamint a pedagógiai munka során felmerülő kérdésekben székhely intézményünk a Teveli Szivárvány óvoda óvodavezetője az illetékes. Az óvoda épülete: Az óvoda épülete éves épület, amit lakóépületből alakították át óvodává ben adományokból és társadalmi munkának köszönhetően sikerült a gyermekek mosdóját és vizesblokkját teljesen felújítani. Az épület teljes körű felújítására egy sikeres pályázatnak köszönhetően 2019 nyarán került sor, figyelembe véve az épület műemlék jellegét. Ennek eredményeként napkollektorok felszerelése, fűtéskorszerűsítés, energetikai felújítás, külső, és belső aljzatburkolás valósult meg, akadálymentesítéssel. Az óvoda külső szigetelését, a belső felújításokat és átalakításokat valamint a nyílászárók cseréjét június 11-én kezdték el. A felújítási munkálatok 2019 őszéig tartottak. Óvodánk udvara: Az udvar nagyon tágas, fákkal, cserjékkel parkosított. Megfelelő arányú a szilárdburkolatú, füves és fedett rész. A jól kialakított fedett féltető lehetőséget biztosít arra, hogy szinte minden időjárási ciklusban a szabad levegőn tartózkodjunk. Az óvoda udvarának pályázati pénzből történő felújítása, és akadálymentesítése májusban megtörtént. A földmunkálatok elvégzésére, valamint az udvari játékeszközök elhelyezésére, májusában került sor, a szülők és a helyi vállalkozók közös összefogásával, valamint a závodi, és a mucsfai önkormányzat dolgozóinak a segítségével. Az udvar műszaki átadása júniusában megtörtént. Az udvarban található egy nagy homokozó, valamint szép új, és biztonságos játékeszközök, csúszdák, mászókák, hinták segítik a gyermekek mozgásigényének kielégítését. Nagyon sok sporteszközre sikerült pályáznunk az elmúlt évek során, így ezekkel az eszközökkel, és egy adományokból vásárolt nagyméretű trambulinnal bővíthettük nem csak a tornaszobában használatos sporteszköztárunkat, hanem az udvaron használható ügyességi játékeszköz tárunkat is egyaránt. Mivel trambulinunkat a fedett kinti tető alatt sikerült elhelyezni, így rossz idő esetén is lehetőségünk nyílik a szabadtéri mozgásra, és kerékpározásra egyaránt. 15

16 Tornaszoba: A tornaszoba az óvoda épületének hátsó részéből kialakított tágas helyiség. Felújítása az óvoda épületével egy időben történt. Külső, belső falfelújításra, ablakcserére, és fűtéskorszerűsítésre kültéri folyosó burkolására került sor. Heti rendszerességgel tartjuk itt a gyógytestnevelés foglalkozásokat valamint a mozgásos játékos feladatokat egyaránt. Táncos mozgásainknál is igénybe vesszük a nap bármely szakában. A szülőknek szervezett rendezvényeket, nyílt napokat, közös barkács délutánokat, valamint a tevékenységeinkről, élményeinkről, fellépéseinkről, ünnepeinkről készített közös fotókat is itt tekintjük meg. Az elmúlt időszakban a Bozsik programon való részvétel segítségével sok sporteszközt sikerült nyernünk pályázaton keresztül, amelyek segítik a mozgásos tevékenységek élményszerűbbé, változatosabbá, játékosabbá tételét valamint segítik a mozgásos tevékenységek módszertanilag megfelelő megtervezését, felépítését. Tárgyi feltételek: A folyamatos fejlesztések, és korszerűsítések érdekében, a fenntartó kihasználja a pályázat adta lehetőségeket. Így az épületet, és belső tereinket, az elmúlt két év során több lépésben újították fel. A csoportszobák kialakítása segít feladataink teljesítésében, támogatja a tanulási folyamatokat, céljaink megvalósulását, melyeket pedagógiai programunkban megfogalmaztunk. Az óvoda egy nagy csoportszobából, egy öltözőből, egy mosdóból, egy folyosóból, egy tornaszobából és egy ebédlőből áll. Az óvoda épületében található még a főzőkonyha is, ami jelenleg nem üzemel, tálalókonyhaként funkcionál. A gyermekek számára az ebédet a Teveli Szivárvány Óvodák és Konyha főzőkonyhájáról szállítják A csoportszoba otthonos, harmonikus hangulatot áraszt, tükrözi a nevelési program sajátosságait. A nyílászárók cseréjét követően világos, jól szellőztethető, és a délutáni pihenési idő alatt az új sötétítő függönyökkel megfelelően sötétíthető. Feladataink ellátásához rendelkezünk az alapvető eszközökkel, fejlesztőeszközökkel, melyek a gyermekek létszámához és életkori sajátosságaihoz igazodnak. A rendelkezésre álló játékeszközök biztosítják a gyermekek számára a szabad, változatos játék örömét, segítik mozgásigényük kielégítését. Játékállományunkat lehetőségeinkhez mérten igyekszünk állandóan javítani, fejleszteni, bővíteni. A játszósarkokat úgy alakítottuk ki, hogy a gyerekek játék és mozgásigényét egyaránt kielégítse. Az építő és mozgásos, játékoknak nagyobb mozgásteret biztosítottunk a szőnyegen. Az asztalok megfelelő elhelyezésével lehetőség nyílik a társas, összerakó, valamint kézimunka, és ábrázoló tevékenység megvalósításához. A könyvek, a kézimunka eszközök és játékeszközök, minden gyerek számára elérhetőek és hozzáférhetőek. Sikerült vásárolnunk egy nagy könyvespolcot, és játékpolcot, amelynek segítségével még átláthatóbbak a gyermekek számára elhelyezett játékeszközök, a könyvespolcon áttekinthetőek a felnőtt szakirodalmi anyagok, valamint a gyermekeknek szóló képeskönyvek. 16

17 Életkori és egyéni sajátosságaikat, képességeiket figyelembe véve ajánlunk számukra fejlesztő, és társas, valamint konstruáló, és építő játékokat. A szabad játéktevékenység alatt sok fejlesztő játékot kínálunk fel a gyermekeknek életkoruk és egyéni képességeik figyelembevételével, valamint ezek a fejlesztő játékok lehetőséget adnak az egyéni differenciált fejlesztésre egyaránt. A fejlesztő játékok tartalma és témái kapcsolódnak az aktuális óvodai témákhoz, témakörökhöz. Sikerült vásárolnunk egy terepasztalt, melyet maximálisan ki tudunk használni az évszakokhoz kapcsolható különféle tevékenységek során. Élősarokban kialakított akváriumunkat szívesen nézegetik, és etetik a halakat. Itt helyeztünk el egy polcot is, ahová a különféle terméseket, gyümölcsöket, zöldségeket, kavicsokat, magokat, az évszaknak megfelelő aktuális dolgokat gyűjthetik. Otthonról hozott alvós plüssjátékaikat, saját jellel ellátott polcukra, elkészített kézimunkájukat, saját jellel ellátott mappájukba helyezhetik el a kialakított helyen. Összegezve elmondható, hogy óvodánkban eszközállományunk sokat fejlődött az elmúlt évek során. Óvodai programunk megvalósításához a folyamatos feltételek biztosítása és a játékeszközök pótlása továbbra is elengedhetetlen. A hiányzó eszközöket költségvetésből, pályázatok útján sikerül pótolni, és a már meglévő eszközeink állagmegóvását folyamatos javítással, karbantartással szinten tudjuk, tartani. 17

18 3. 3. A Teveli Szivárvány Óvodák és Konyha Lengyeli Tagóvodája Lengyel település elhelyezkedése Lengyel község Tolna megye nyugati szélén, egy Baranya megyébe benyúló könyökben helyezkedik el. Délen Szárász, nyugaton, pedig Mekényes községekkel határos, melyek Baranya megyéhez tartoznak. Lengyelt írásban először 1308-ban említették: a honfoglaló magyarok hamar megtelepedtek termékeny határában. A település területén a török hódoltság végéig éltek magyarok, ekkor azonban teljesen elnéptelenedett. Ma a község lélekszáma mintegy 580 fő, a lakosság körülbelül egyharmada nyugdíjas, kevés a gyermek és a fiatal családok száma is folyamatosan csökken. Lengyelen is, mint a környező falvakban egyaránt, megfigyelhető az a tendencia, hogy sok külföldi vásárol a településen ingatlant, és talál otthonra a településen. Sajnos kis település lévén Lengyelen is nagyon kevés a munkalehetőség, a településről a 20 kilométerre levő Bonyhádra járnak be dolgozni az emberek. A faluban viszonylag sok a mezőgazdasági vállalkozó, akiknél idénymunkát vállalhatnak a megélhetést keresők. Sajnos azonban, ez csak időszakos, nem biztosít tartós munkavállalást. A családok többsége családi pótlékból, az idénymunka adta fizetésből él. Az óvodába viszonylag nagy létszámban járnak olyan gyermekek, akik gyermekvédelmi kedvezményben részesülnek, és hátrányos helyzetűek/halmozottan hátrányos helyzetűek. Az óvoda működéséhez szükséges feltételek: A községben egyetlen oktatási intézményként az óvoda működik. A férőhelyek száma 25, a tényleges gyermeklétszám fő között mozog. Az általános iskolás gyermekek a környező településekre (Tevel, Bikal, Aparhant) járnak iskolába. A fenntartó (Tevel-Závod-Lengyel Óvodafenntartó Társulás) és Lengyel Község Önkormányzata maximálisan biztosítja a működéshez szükséges feltételeket. Az adminisztrációs feladatok irányításában, valamint a pedagógiai munka során felmerülő kérdésekben székhely intézményünk a Teveli Szivárvány Óvodák és Konyha intézményvezetője az illetékes. 18

19 A Teveli Szivárvány Óvodák és Konyha Lengyeli Tagóvodája épülete: Az óvoda épülete 120 éves épület, amit az egykori kastélyból alakították át óvodává ben az óvodában ablakcsere történt, 2020-ban fűtéskorszerűsítésre került sor, napkollektorok kerültek az óvodára valamint ajtócsere is történt. Az óvoda épülete egy nagy csoportszobából, egy mosdóból, egy folyosóból, egy tornaszobából, hálószobából és egy ebédlőből áll. Az óvoda épületében található még a főzőkonyha is, ami jelenleg nem üzemel, tálalókonyhaként funkcionál. A gyermekek számára az ebédet az Apponyi Iskola konyhája biztosítja. A csoportszoba és a tárgyi feltételek: A csoportszoba megfelelő kialakítása segíti feladataink, céljaink megvalósítását, támogatja a tanulási folyamatokat, melyeket pedagógiai programunkban megfogalmaztunk. A csoportszoba otthonos, harmonikus hangulatot áraszt, tükrözi a nevelési program sajátosságait. A nyílászárók cseréjét követően világos, jól szellőztethető Feladataink ellátásához rendelkezünk az alapvető eszközökkel, fejlesztőeszközökkel, melyek a gyermekek létszámához és életkori sajátosságaihoz igazodnak. A rendelkezésre álló játékeszközök biztosítják a gyermekek számára a szabad, változatos játék örömét, segítik mozgásigényük kielégítését. Játékállományunkat lehetőségeinkhez mérten igyekszünk állandóan javítani, fejleszteni, bővíteni. A játszósarkokat úgy alakítottuk ki, hogy a gyerekek játék és mozgásigényét egyaránt kielégítse. Az építő- és mozgásos játékoknak nagyobb mozgásteret biztosítottunk a szőnyegen. Az asztalok megfelelő elhelyezésével lehetőség nyílik a társas, összerakó, valamint kézi munka, és ábrázoló tevékenység megvalósításához. A könyvek, a kézi munka eszközök és játékeszközök minden gyerek számára elérhetőek és hozzáférhetőek. A gyermekek életkori és egyéni sajátosságaikat, képességeiket figyelembe véve ajánlunk számukra fejlesztő, és társas valamint konstruáló, és építő játékokat. A szabad játéktevékenység alatt sok fejlesztő játékot kínálunk fel a gyermekeknek életkoruk és egyéni képességeik figyelembevételével, valamint ezek a fejlesztő játékok lehetőséget adnak az egyéni, differenciált fejlesztésre egyaránt. A fejlesztő játékok tartalma és témái kapcsolódnak az aktuális óvodai témákhoz, témakörökhöz. Tornaszoba: A tornaszoba az óvoda épületének hátsó részéből kialakított tágas helység. Heti rendszerességgel tartjuk itt a gyógytestnevelés foglalkozásokat valamint a mozgásos játékos feladatokat egyaránt. Az elmúlt években a Bozsik-program -ban való részvételnek köszönhetően sok sporteszközt sikerült nyernünk, melyek segítik a mozgásos tevékenységek élményszerűbbé, változatosabbá, játékosabbá tételét valamint a mozgásos tevékenységek módszertanilag megfelelő megtervezését, felépítését. 19

20 Óvodánk udvara: Az óvoda udvara tágas. A Magyar Falu Program keretében kiírt nyertes pályázatnak köszönhetően az óvoda udvarának játékai lettek korszerűsítve, cserélve, továbbá a veszélyessé vált gesztenyefák kivágása is megtörtént. Terveink között szerepel az óvoda udvarának további fejlesztése, tereprendezése. Összegezve elmondható, hogy óvodánkban eszközállományunk sokat fejlődött az elmúlt évek során. Óvodai programunk megvalósításához a feltételek biztosítása és a játékeszközök pótlása továbbra is elengedhetetlen. A hiányzó eszközöket költségvetésből, pályázatok útján sikerül pótolni, és a már meglévő eszközeink állagmegóvását folyamatos javítással, karbantartással szinten tudjuk, tartani. 20

21 PEDAGÓGIAI PROGRAMUNKRÓL Intézményünkben, évekkel ezelőtt úgy döntöttünk, hogy adaptáljuk Nagy Jenőné: Óvodai nevelés a művészetek eszközeivel, (ONME) című programját, melynek nagy részét eddigi munkánk során is alkalmaztuk. Ezt a programot egészítettük ki a helyi sajátosságokkal, melyeket beépítettünk helyi nevelési programunkba. Ennek a programnak a megvalósítása lehetőséget ad a nevelőtestület és a pedagógiai munkánkat közvetlenül segítők számára, hogy folyamatosan megújuljunk, s az óvodában elinduljon az innovatív fejlesztő munka. Nevelőmunkánkban kezdettől fogva jelentős szerepet játszott a hagyományok és a népszokások megismertetése az óvodánkba járó gyermekekkel. Hisszük és valljuk, hogy ami igazán fontos emberi érték volt a múltban, az érték a jelenben és marad a jövőben is, bármennyit változzék is a világ körülöttünk. Az ONME program az Óvodai nevelés országos alapprogramjára épül. Magában foglalja a hazai óvodai gyakorlat legjobb tapasztalatait azért, hogy a tradicionális értékeket megőrizze, ugyanakkor arra készteti az óvodapedagógusokat, hogy az egész napi óvodai életet még differenciáltabban, az egyéni szükségleteket, képességeket figyelembe véve szervezzék meg, különös tekintettel, az óvodánkba járó nagyszámú hátrányos helyzetű és sajátos nevelési igényű gyermekekre. A felgyorsult életritmus, az átalakult értékszemlélet következtében a családoknak egyre kevesebb ideje jut a gyermekek esztétikai, intellektuális érzelmeinek fejlesztésére. Az óvodai nevelés során ennek ellensúlyozására a művészeti nevelés eszközei adják meg számunkra a lehetőséget. A szülők igényét, óvodánk adottságait figyelembe véve programunkban kiemelt szerepet kap a néphagyományok ápolása, a művészeti nevelés. A művészeti nevelés a személyiségfejlesztés egyik speciális eszköze, lényege a kreativitás fejlesztése. Eredetiség és ötletgazdagság, az eltérő gondolkodás, Kíváncsiság és az alkotókedv felkeltése A művészeti nevelés során formálódik a gyermek művészetszemlélete, Nyitottá válik a nemzeti és egyetemes kultúra és annak környezetesztétikai értékeinek elfogadására. Képes lesz a művészeti alkotások megértésére, aktív befogadására, átélésére. 21

22 A művészeti nevelés akkor eredményes, ha a befogadáson és a kognitív ismeretek megszerzésén túl felkelti az alkotás, teremtés, létrehozás iránti érdeklődést és vágyat. Akkor éri el célját, ha a gyermek is érzékennyé, fogékonnyá válik, valamennyi művészeti ág: irodalom (mese, vers), zene, vizuális kultúra, mozgás stb. területén. GYERMEKKÉPÜNK A gyermek fejlődésének általános tendenciáin túl értékként fogadjuk el az egyéni különbségeket (az egyedit, a másságot, az eltérőt), azokat, amelyek összeegyeztethetők mások érdekeivel és méltóságával. Minden gyermek egyedi egyéni fejlődési úttal és ütemmel, tanulási stílussal és sajátos szociokulturális családi háttérrel rendelkezik, ezek ismeretében alakítjuk ki óvodánkban, illetve a gyermekcsoportokban az egyéni fejlesztés lehetőségeit. Törekszünk az iskola-óvoda átmenet megkönnyítésére. Évek óta sikeres és eredményes programot működtetünk a Teveli Általános Iskolával közösen, Kuckó program néven. Óvodai nevelésünk gyermekközpontú, inkluzív pedagógiára épül. Alapvető feladatunknak tekintjük a személyiség harmonikus fejlesztését, nem adunk teret az előítéleteknek. A személyiségértékek, tulajdonságok, képességek közül kiemelten alapozzuk meg az alábbiakat: a gyermekek rendelkezzenek pozitív énképpel, legyen kulturális identitásuk, őrizzék meg kíváncsiságukat, legyenek önállóak, ismerjék meg a saját értékeiket; a hazájukat elhagyni kényszerülő családok (továbbiakban migráns) gyermekeinek óvodai nevelésében biztosítjuk az önazonosság megőrzését, ápolását, erősítését, társadalmi integrálását, az emberi jogok és alapvető szabadságok védelmét; pozitív hozzáállással forduljanak a felfedezés, a megismerés felé; tanulják meg és tapasztalják meg az együttműködésekben az alkalmazkodás és az önérvényesítés lehetőségeit, a kompromisszumok stratégiai elemeit; legyenek képesek társaikkal és a felnőttekkel szívesen kommunikálni, kapcsolatot teremteni és kontaktust fenntartani; legyenek képesek önmagukat szabályozni, rendelkezzenek önkontrollal; szeressék a természetet, védjék az élőlényeket, a környezetet; 22

23 tiszteljék a hagyományokat, ápolják érzelmi kötődéseiket, legyenek érzékenyek mások problémái iránt, és fogadják el társaik másságát; alakuljon ki szükségletük az egészséges életmódra (mozgás, korszerű táplálkozás, egészségügyi szokások); sajátítsák el az önkifejezés módjait (mozgás, művészeti tevékenységek); legyenek pozitív szemléletűek, jó kedvűek, tudjanak örülni a kis sikereknek is; az óvoda nem ad helyet az előítéletek kibontakozásának sem társadalmi, sem nemi sem egyéb értelemben. Programunk gyermekközpontú, amely úgy jelenik meg, hogy gyermeki tartást, önállóságot, s ebből az önállóságból fakadó egészséges öntudatot, kibontakozási és önmegvalósítási lehetőséget ad a gyermeknek. 23

24 ÓVODAKÉPÜNK Óvodánk a köznevelési rendszer szakmailag önálló nevelési intézménye, a családi nevelés kiegészítője, a gyermekek óvodába lépésétől, 3 éves kortól a beiskoláztatásig tart. Óvodánk esztétikus, szép környezet kialakításával, megfelelő tárgyi feltételek biztosításával, biztonságot sugárzó, szeretetteljes légkörével várja a gyerekeket. Az intézményben dolgozók hivatástudata záloga az egymás, a gyermekek és a szülők megbecsülésének. Pedagógiai programunk a szülőkkel való együttműködésre építi az óvodai nevelést. Nevelésfelfogásunk egyik alaptézise, hogy az óvoda pedagógiai gyakorlata csakis a családi nevelésre építve, annak céljait és eredményeit figyelembe véve lehet eredményes. Abból indulunk ki, hogy a gyermek nevelése elsősorban a család joga és kötelessége, s ebben az óvoda kiegészítő szerepet játszik, s a család értéket közvetít a gyermek felé, még akkor is, ha az funkció zavarai következtében nem működik mindig jól. Az óvoda csak a családdal együtt, egymást erősítve tudja nevelő szerepét betölteni. Óvodai pedagógiai programunk igazodik a gyermekek egyéni fejlődési szükségleteihez és segítünk nekik olyan szintre eljutni az óvodai évek alatt, hogy alkalmasak legyenek az iskolai életre. Óvodánk tevékenységrendszerével és tárgyi környezetével, a dolgozók személyes példájukkal segítik a gyermekek környezettudatos magatartásának kialakulását ÉRTÉKEINK, MELYEK KÖZVETÍTÉSÉT VÁLLALJUK Szeretet, elfogadás, tisztelet, segítőkészség Bizalom Művészeti értékek átadása Egészséges életmód Anyanyelvi és viselkedéskultúra Hagyományok Környezetünk épített és természeti értékei Településünk kulturális értékei 24

25 JÖVŐKÉPÜNK Az óvoda dolgozói számára fontos az otthonos, biztonságot nyújtó, érzelemgazdag óvodai légkör megteremtése, melyben széleskörű társadalmi, természeti tapasztalatok megszerzését kívánjuk lehetővé tenni a gyermekek számára életkori sajátosságaik, igényeik, képességeik figyelembe vételével. Olyan programmal dolgozó óvoda szeretnénk lenni, ahol a gyermekeket örömmel töltik el az alkotó tevékenységek, élvezettel hallgatják a mesét, befogadóbakká válnak a zenei élményekre, önfeledt játékkal tölthetik napjaikat. ÓVODAI NEVELÉSÜNK ALAPELVEI, FELADATAI 1. Programunk alappillére A programunk alapelve: szeretetteljes, biztonságérzetet adó, érzelemgazdag óvoda megteremtése, ahol a gyermekközpontúság úgy jelenik meg, hogy gyermeki tartást, önállóságot, s ebből az önállóságból fakadó egészséges öntudatot, kibontakozási és önmegvalósítási lehetőséget ad a gyermeknek. Kiindulási pontjaink: minden gyermek saját képességrendszerének figyelembevételével nevelhető, fejleszthető nevelik, fejlesztik a társkapcsolatok, az óvoda összes dolgozója, ezért a felnőttek tetteikkel sugározzák, a feltétel nélküli szeretetet, s azt, hogy Tisztellek Téged, fontos vagy nekem, csakis Rád figyelek és segítek Neked, ha szükséged van a segítségemre. Ich schätze dich, du bist für mich wichtig, ich achte nur auf dich, ich helfe dir, wenn du mich brauchst. Grundprinzip des Programms: Im Minderheitenkindergarten ist ein liebevolles, Geborgenheit gewährendes, gefühlsvolles Milieu zu schaffen, in dem das Kind im Mittelpunkt steht und ihm Haltung und Selbsttändigkeit, gesundes Selbstbewusstsein und Gelegenheit zur Entfaltung und Selbstverwirklichung sowie zur Festigung seiner Minderheitenidentität geboten werden. 25

26 Ez a program befogad mindent, ami csak tiszta forrásból fakad és nem idegen az életkortól, hogy a gyermekek a művészet sokszínű hatásával éljék át a vissza nem térő óvodás éveiket. 2. A PROGRAM CÉLFEJEZETE Alapvető célok: Az óvodások nyugodt, élménygazdag, harmonikus fejlődésének elősegítése a magasabb rendű érzelmek kibontakoztatásával, az életkori és egyéni sajátosságok figyelembevételével. Sokoldalú képességfejlesztés segítségével a személyiségfejlődésének biztosítása, elősegítése. A gyermekek és a művészetek közötti erős érzelmi kötődés kialakítása. Rész célok: Részképesség zavart mutató gyermekeknél segítségnyújtás a nevelés-oktatás korszerű módszereivel A sajátos nevelési igényű gyermekek szocializációjának, társas kapcsolatainak segítése utazó gyógypedagógus irányítása mellett Az óvodások testi-lelki szükségleteinek kielégítése az erkölcsi-szociális, az esztétikai és intellektuális érzelmek differenciálódásának segítségével. Az erkölcsi-szociális-értékorientált érzelmek alakításának feladatai érzelmi biztonságot nyújtó, bizalmas, szeretetteljes, nyugodt légkör megteremtése; olyan óvodai élet megszervezése, amelyben sok a közös élmény, a közös tevékenység. A közös együttlétek, a közösen végzett munka öröme, a szimbólumok, jelek olyan erkölcsi tulajdonságokat erősítenek meg, mint az együttérzés, figyelmesség, segítőkészség, őszinteség, önfegyelem, pontosság, szorgalom, kitartás, állhatatosság, szabálytartás, önzetlenség, igazságosság, hazafiság, nemzeti identitástudat, keresztény kulturális értékek, igazmondás; a mindennapi testi-lelki edzés lehetősége fejlessze a gyermekek erőnlétét, alkalmazkodó képességének fejlődését, testi harmóniájának kialakulását; a gyermek-gyermek, felnőtt-gyermek viszonyában megmutatkozó pozitív érzelmi töltés segítse a konstruktív együttműködő, társas kapcsolatok kialakulását, az egészséges önérvényesítést és önértékelést. A gyermek 26

27 legyen képes a környezetében lévő emberi kapcsolatokban megkülönböztetni a jót és a rosszat; az érzelmekre épülő kapcsolatteremtő képességek megerősítése segítse a barátkozást, hogy minden gyermek megtalálhassa helyét, szerepét a csoportban;az óvodapedagógus tegyen meg mindent annak érdekében, hogy a gyermekek önmaguk és mások szeretetére, tiszteletére, megbecsülésére igényt érezzenek; a szociális érzékenység kialakulása segítse a másság elfogadását. Az esztétikai érzelmek alakításának feladatai az egyéni igényeket is figyelembe vevő esztétikus, higiénikus gondozás elősegítése, az esztétikus megjelenés igényének fokozatos kialakítása; a harmonikus, összerendezett mozgás indirekt gyakorlása segítse elő az esztétikus, szép mozdulatok kialakulását; az egészséges, esztétikus környezet biztosítása segítse a szépérzék kialakulását; az ízlésformálás jelenjen meg az óvoda mindennapjaiban, a természetben, tárgyi és emberi környezetben egyaránt; a művészeti tevékenységekben biztosítsunk rácsodálkozási élményeket, hogy a gyermekekben erősödjön az élménybefogadó képesség; az esztétikai élmények legyenek alkotói és formálói a gyermekek esztétikai ítéletének; a gyermekek legyenek képesek a tárgyi, emberi, természeti környezetben észrevenni a szépet és a csúnyát. Az intellektuális érzelmek alakításának feladatai az intellektuális érzelmek megjelenése segítse az érdeklődés felkeltését, a gyermekek tanulási vágyának kialakulását, a szűkebb tágabb környezet nyitott, érzékeny befogadását; a gyermekek kíváncsisága, utánzási kedve fejlessze a pszichikus funkciókat: az érzékelést, észlelést, emlékezetet, figyelmet, képzeletet, gondolkodást különös tekintettel a kreativitás képességének megerősítésére, a kíváncsiságot felkeltő tevékenységek során szerzett tapasztalatok folyamatos 27

28 feldolgozása fejlessze az egyszerű gondolkodási műveletek alkalmazását, ismeretek emlékezetben tartását; a meghitt beszélgetések erősítsék a gyermekek kommunikációs aktivitását, beszélőkedvét és a gazdag nonverbális képességek megjelenését; az érzelmi alapigények biztosítása biztonságérzet, szeretetérzet, védettségérzet segítse a gyermekeket abban, hogy érzéseiket, gondolataikat szóval, mozgással vagy képi eszközök segítségével szabadon kifejezhessék. Nemzetiségi nevelési céljaink és feladataink A nemzetiségi óvodai nevelés az óvodás korú gyermekek életkori sajátosságainak és egyéni fejlettségének megfelelően a nemzetiség nyelvének és kultúrájának megismerését és elsajátítását, a kulturális hagyományok átörökítését és fejlesztését szolgálja. A nemzetiségi nevelés célja és feladata: biztosítson anyanyelvi környezetet a gyermekek számára, ápolja és fejlessze a nemzetiségi életmódhoz, kultúrához kötődő hagyományokat és szokásokat; fel a gyermeket a nemzetiségi nyelv iskolai tanulására; o segítse a nemzetiségi identitástudat kialakulását és fejlesztését. Törekedni kell arra, hogy a gyermekek érzelmi biztonságának megteremtése mellett figyelembe véve a gyermek nyelvismeretét minél teljesebbé váljon a nemzetiség nyelvén folyó kommunikáció. Az óvodapedagógus a rendszeresen visszatérő kommunikációs helyzetekkel biztosítja az utánzáson alapuló nyelvelsajátítást. A nemzetiségi kultúrkincsből és az anyanemzet kultúrájából (irodalom, zene, népi játék) tudatosan felépített tematika segítségével változatos módon szervezi meg a nyelvelsajátítást. A kialakult nyelvi szituációk függvényében a természetes nyelvtanulási eljárásnak megfelelően rugalmasan alakítja csoportjának heti és napirendjét. 28

29 3. A PROGRAM RENDSZERÁBRÁJA A nevelés célja A nevelés feladata A nevelés keretei Egészséges életmód alakítása Anyanyelvi, értelmi - Az érzelmi, az erkölcsi és az értékorientált közösségi nevelés. fejlesztés és nevelés megvalósítása A tevékenység kerete, hagyományőrzés, népszokások Tevékenységformák Játék és a tevékenységekben megvalósuló tanulás Verselés, mesélés Ének, zene, énekes játék, gyermektánc Rajzolás, festés, mintázás, kézi munka Külső világ tevékeny megismerése Mozgás Óvoda kapcsolatrendszere Család, külhoni magyar óvodák, iskolák, közművelődési intézmények, mesterek, alkotók Művészeti együttesek Fejlődés jellemzői az óvodáskor végére 29

30 4. ÓVODAI NEVELÉS FELADATAI Óvodakötelezettség: A évi LXX. törvény a közneveléssel összefüggő egyes törvények módosításáról és a nemzeti köznevelés tankönyvellátásáról szóló évi CCXXXII. törvény hatályon kívül helyezéséről 7. (1) Az Nkt. 8. (2) bekezdése helyébe a következő rendelkezés lép: (2) A gyermek abban az évben, amelynek augusztus 31. napjáig a harmadik életévét betölti, a nevelési év kezdő napjától legalább napi négy órában óvodai foglalkozáson vesz részt. A jegyző - az egyházi és magán fenntartású intézmények esetében a fenntartó - a szülő kérelmére és az óvodavezető, valamint a védőnő egyetértésével, a gyermek jogos érdekét szem előtt tartva, annak az évnek az augusztus 31. napjáig, amelyben a gyermek a negyedik életévét betölti, felmentést adhat a kötelező óvodai nevelésben való részvétel alól, ha a gyermek családi körülményei, sajátos helyzete indokolja. (2) Az Nkt. 8. (2) bekezdése helyébe a következő rendelkezés lép és a a következő (2a)-(2e) bekezdéssel egészül ki: (2) A gyermek abban az évben, amelynek augusztus 31. napjáig a harmadik életévét betölti, a nevelési év kezdő napjától legalább napi négy órában óvodai foglalkozáson vesz részt. A szülő - tárgyév május 25. napjáig benyújtott - kérelme alapján a gyermek jogos érdekét szem előtt tartva, annak az évnek az augusztus 31. napjáig, amelyben a gyermek a negyedik életévét betölti, a Kormány rendeletében kijelölt szerv (a továbbiakban: felmentést engedélyező szerv) felmentheti az óvodai foglalkozáson való részvétel alól, ha a gyermek családi körülményei, sajátos helyzete indokolja. Ha az eljárásban szakértőt kell meghallgatni, csak az óvodavezető vagy a védőnő rendelhető ki, és a függő hatályú döntésben nem kell rendelkezni a kérelmezett jog gyakorlásáról Az óvodai nevelés általános feladatai Az óvodai nevelés feladata az óvodáskorú gyermek testi és lelki szükségleteinek kielégítése. Ezen belül: - az egészséges életmód alakítása, - az érzelmi, az erkölcsi és az értékorientált közösségi nevelés, - az anyanyelvi, értelmi fejlesztés és nevelés meghatározása. 30