ovis 365-óratervek parakletos könyvesház Mag, mag, búzamag Foglalkozásvázlatok Újszövetség ovis

Átírás

1 365-óratervek ovis parakletos könyvesház Mag, mag, búzamag Foglalkozásvázlatok Újszövetség ovis

2 Mag, mag, búzamag Foglalkozásvázlatok Újszövetség ovis

3 .

4 365-óratervek Készítette: Miklya Zsolt Mag, mag, búzamag Foglalkozásvázlatok Újszövetség ovis parakletos könyvesház Kiskunfélegyháza, 2014

5 Miklya Zsolt, 2014 Grafika Vajda Melinda, 2014 A bibliai idézeteket a Magyar Bibliatársulat által kiadott évi új fordítású Biblia 1990-es javított kiadásából vettük. A kötetben szereplő foglalkozásvázlatok az alábbi kiadványra épülnek: 365 bibliai történet gyermekeknek és tanítóknak CD (Parakletos Könyvesház, Kiskunfélegyháza, 2009.) ISBN Parakletos Könyvesház 6100 Kiskunfélegyháza, Pacsirta u. 10. Telefon: 76/ parakletoskonyveshaz@gmail.com Felelős kiadó: Damásdi Dénesné Felelős szerkesztő: Miklya Zsolt Szedés, tördelés: Raster Stúdió, Kecskemét

6 Tartalom 48. Születik majd egy gyermek Kisbabákat várunk Születés és névadás Jézus megszületett Jézus az Isten Fia Köszöntünk, Jézus Hazautazunk A kedvencem Jó barátok Csodás menyegző A halász dolga Miért féltek? Élet és halál Terített asztal Köszönöm Mire elég a pénzem? Isten hozott! Kenyér és pohár Jézus meghalt Húsvéti öröm Beszélgetős séta Kétarcú Tamás Halfogás, újra Felhőbúcsú Pünkösdi ajándék Sánta és egészséges lábak Szabadulás a börtönből De jó, hogy elmondtad! Isten nem válogat Az Úr védelmez Miért üldözöl? Jézus vándorai Két kezünket összetéve Nyitott füllel és szívvel Együtt Krisztusban Négy örömüzenet Ajándékos Isten Gyertek hozzám Jót választani Te jó Pásztor vagy Boldog-napok Jó tett helyébe jót várj Kérj tőlem nyugodtan Az okos ember Mag, mag, búzamag Segíts, ha meg tudod tenni! Ha valami elvész Jobb adni, mint kapni Ki a nagyobb? A gazda szőlője Vendégváró falatok Jól van, megdicsérlek Ég a gyertya Egy korsó víz Köszönjük, hogy láthatunk Fény és árnyék Isten ajándéka Tanmenet

7 Bevezető gondolatok folyamán heti rendszerességgel jelent meg 365-óratervek című sorozatunk a Katetéka.hu honlapon, a 365 bibliai történet gyermekeknek és tanítóknak című bibliai feladattár alapján. A hitoktatókat, lelkészeket segítő módszertani segédanyag ovisok, alsósok és felsősök számára készült, minden héten ugyanazt a történetmagot feldolgozva a három korosztállyal. Átdolgozva és bővítve adjuk most közre nyomtatásban is az anyagot, korosztályonként külön füzetben. Az ovisoknak szánt foglalkozásvázlatok alkalmasak lehetnek az első osztályosok számára is, akiknek az első év még átmenet az óvodából az iskolai életbe. Ezt a gyülekezetekben is érdemes figyelembe venni kötetlenebb, játékosabb légkörű foglalkozásokkal, amihez sorozatunk jó segítséget nyújt. A sorozat első része, a Kicsi vagyok, mégse félek című füzet az ószövetségi történeteket gyűjtötte össze (december kivételével az első év anyaga). Az újszövetségi történeteket tartalmazó második rész most Mag, mag, búzamag címmel jelenik meg (az első év decemberének és a második évnek az anyaga). A történet- és témabeosztás a füzetek végén lévő táblázatban található, a megjelenési év naptári rendje szerint, ami szükség esetén átalakítható. Sorozatunk rendhagyó, mert nem a hittanév, óvodai év kezdetét tekinti kiindulópontnak, hanem a valódi évkezdetet. Alternatívát kínál a gyülekezeti hitoktatás számára, a vasárnapi (vagy egyéb napon tartott) gyermekfoglalkozásokhoz, ahol a hittanórai témákat más szempont szerint, más feldolgozásban is elővehetjük. Az, hogy hétről hétre ugyanaz a történet kerül elő mindhárom korosztály számára, lehetővé teszi a vasárnapi alkalmak differenciáló, akár külön csoportokban való szervezését is. S nem utolsósorban egy-egy témasora alkalmas lehet tábori feldolgozásra is. A foglalkozássorozatot hónapról hónapra a gyerekeket is érintő élettémákba rendeztük, úgy, hogy közben két év alatt találkozzanak az Ószövetség, ill. az Újszövetség legfontosabb történeteivel. A foglalkozástervek exegetikai alapját, háttérinformációit a 365 bibliai történet tanári lapjain találod meg, így annak a történethez illeszkedő leckéjét minden esetben érdemes megkeresni. Megtalálható a Katetéka.hu honlapon, illetve a Parakletos Könyvesház által kiadott CD-n. Az ovisok számára gyakran előfordulnak rendhagyó foglalkozások, elsősorban olyan témáknál, ahol a történetnek nincs az adott korosztály számára a 365 bibliai történet anyagában feldolgozás. A javasolt foglalkozások felépítése többnyire hasonló, illetve általában tartalmazzák az alábbi elemeket: Motiváció: Bevezető, ráhangoló feladatok játékosan, a gyerekek figyelmét felkeltve. Néhol a foglalkozás végén, Motivációs keret címmel folytatódik és fejeződik be. Történetmondás: Indító, irányadó szempontok a történet kidolgozása rád vár a 365 bibliai történet tanári anyaga alapján. Elmélyítés alkalmazás munkáltatás: Beszélgetés, játék, sokféle tevékenység próbálja a gyerekeket bevonni a történetbe, élményszerűen közvetíteni az üzenetet. A Munkáltatás feladatai hangsúlyosan tevékenykedtető jellegűek, gyakran időigényesebbek. Ének: Énekajánlások ismert énekeskönyvekből, néha átdolgozott, a történethez alkalmazott dalszövegekkel. Plusz egy ötlet: játékok, érdekes, izgalmas feladatok tovább bővítik a lehetőségeket. Egy komplex foglalkozás, csendesnap vagy tábori nap keretébe is jól beilleszthetők, de a gyerekek otthoni alkotómunkájához, búvárkodásához vagy játékához is jó ötleteket kínál.

8 Foglalkozásterveinkben gyakran találsz internetes utalásokat, amiket érdemes megke resni, mert tovább bővítik a lehetőségeket. Az ajánlott énekeskönyvek egy része szintén megtalálható az interneten. RÉ rövidítéssel a református énekeskönyvet jelöljük. A dalszövegek közül főleg azokat közöljük, amelyeket nehezebb megtalálni, vagy amelyben változtatást javaslunk, tehát szövegváltozatnak tekinthető. (A szövegváltozatok minden esetben a szerző, Miklya Zsolt munkái.) Figyelemfelhívásként szürkével kiemeltük a 365 bibliai történet lapjaira és azokra az énekeskönyvekre vonatkozó hivatkozást, melyek teljes terjedelemben megtalálhatók az interneten, lásd az alábbi elérhetőségeket: 365 bibliai történet gyermekeknek és tanítóknak: Jézust áldja énekünk. Gyermekénekek óvodásoknak. (Ref. Ped. Int., Bp., 2003): Harangszó. Énekek gyermekeknek. (ReZeM, Bp., 1994): Dicsérjétek az Urat! Ifjúsági énekek. (ReZeM, Bp., 1996): Piktogramok A feladatok jellegének felismerését segítik a piktogramok, melyek az alábbi pedagógiai-pszichológiai tartalmakat jelölik: Beszélgetés Rajz, festés, kollázs Történetmondás, magyarázat, bibliaolvasás, ismeretszerzés Nyelvi, irodalmi játék, feladat Kézi munka, kézművesség, építő-, kirakó- és egyéb kézi játék Téralakítás, térrendezés Mozgásos játék, séta, kirándulás Érzékelő játék, megfigyelés Tájékozódás a térképen, térképhasználat, földrajz Fotó, film, internet, média Körjáték, körtánc Ének, zene Drámajáték, mímes és bábjáték Képzőművészet, művészettörténet 365 bibliai történet: munkalap vagy feldolgozáslap feladat

9 48. Születik majd egy gyermek Élettéma: Adventi várakozás A Messiás ígérete és születése Bibliai téma: A Messiás várása Zakariás és Erzsébet Igeszakasz: Ézsaiás 9; Lukács 1 Üzenet/téma: Gyermeket ígért Isten. Nincs ennél nagyobb öröm. Bármilyen hihetetlen. És bármilyen sokat kell rá várni. Aranymondás/kulcsige: Egy gyermek születik nekünk, fiú adatik nekünk. (Ézsaiás 9,5) Feleséged, Erzsébet fiút szül neked. (Lukács 1,13) 365 bibliai történet: 171; 205* Motiváció Várni, várni Énekeljétek el újra a Templomunk az Isten háza kezdetű éneket (Jézust áldja énekünk 50): Templomunk az Isten háza, Gyermekeit hívja, várja. Öröm nekünk együtt lenni, Imádkozni, énekelni. Kérdezd meg a gyerekeket: Kiket vár Isten a templomban? És mit vár nagyon? Ti mit vártok nagyon? Lássuk csak: Mi az, ami nagyon közeledik? Folytassátok a következő versszakkal: Minden gyerek várja, várja: Jöjjön el a Mikulása, Hozzon sok-sok finomságot, Hagyja otthon a virgácsot. Hány nap múlva jön a Mikulás? Ki tudjátok számolni? Mire vártok még? Mi az, ami nemsokára megérkezik? Minden gyerek várja, várja: Hulljon a hó kertre, házra, Öltözzenek ünneplőbe, Karácsony van készülőbe. Bizony, már mindjárt tél van, várjuk a havat. És várjuk, hogy legyen végre karácsony. Miért várjuk? Tudjátok-e, hány napot kell még addig várni? Várni, várni. Mindig várunk valamire vagy valakire. Van, aki szeret várni. Van, aki nem. De legtöbbször muszáj. Pl. a Mikulásnak nem mondhatod, miért nem jön gyorsabban. A hónak sem mondhatod, hogy hulljon már. Akkor hullik, amikor akar. És a karácsony is, eljön majd időben, nem kell aggódni miatta. De van, amikor sokkal többet kell várni. Olyan sokat, hogy nem is lehet kiszámolni a napokat, az éveket. Majd ha eljön az ideje szokták mondani. De mikor? Történetmondás Sok mindent hallottatok már Isten népéről, Izráelről. Sokat vándoroltak, sokszor kerültek bajba. Egyszer Egyiptomban voltak rabszolgák, máskor Babilonban voltak foglyok. Sokáig vártak rá, hogy kiszabaduljanak onnan. De otthon, a hazájukban is sokszor megtámadták őket. És nagyon várták, hogy legyen már ennek egyszer vége. Prófétáiktól kaptak is egy csodálatos ígéretet: Születni fog egy gyermek, aki nem más, mint Isten Fia. Ő fog majd igazságosan uralkodni, ő fog igazán békét hozni. Olyan csodálatos békét, amikor nem bántják egymást többé az emberek. Nem fognak haragudni többé egymásra. De ha mégis megtörténik, akkor ő majd igazságot tesz. Ő lesz Izráel igazi királya. Ézsaiás próféta ezt olyan régen mondta, hogy azóta a nagyapák elmondták az unokáiknak, aztán az unokák megöregedtek, és ők is elmondták az unokáiknak. Így adták tovább, hogy egyszer majd 8

10 megszületik a gyermek, Isten Fia. A Messiás. Sok száz év eltelt, és az emberek nem felejtették el ezt a hírt. Sőt, egyre jobban várták, hogy jöjjön már el a Messiás. Élt Jeruzsálem közelében egy idős pap, Zakariás, és a felesége, Erzsébet. Ők is nagyon várták, hogy majd megszületik az a gyermek. De nem beszéltek róla az unokájuknak. Mert nem volt unokájuk. Nem volt még gyermekük sem. Lukács 1,5 25: Meséld el, hogy Zakariás és Erzsébet, mióta összeházasodtak, várták, hogy gyermekük szülessen. És nem született. Teltek az évek, ők már megöregedtek, és még mindig nem volt gyermekük. Csak a szomszédból hallatszott gyerekzsivaj Hasonló módon mesélj tovább, közelítve a gyerekekhez a történetet, az angyali jelenés csodáját. Nem csak az a csoda, hogy gyermekük fog születni. Még nagyobb csoda, hogy Isten küldötte lesz ő is, mint régen Illés volt, vagy Ézsaiás. Zakariás először nem hitte el a hírt, hiába látta az angyalt. De Erzsébet, a felesége nemsokára megérezte, hogy a szíve alatt ott növekszik a gyermek. Akit az angyal ígért. Elmélyítés alkalmazás Zakariás megnémult. Mozgott az ajka, de nem jött ki hang a szájából. Miért történt ez? Miért nem hitt az angyalnak első szóra Zakariás? Mit tett, amikor kijött a templomból? Vajon mit inthetett az embereknek? Meg tudnátok mutatni? Mi lenne, ha csak integetve tudnánk beszélni? Találjátok ki, hogy most mit üzenek? Próbálj a gyerekeknek szó nélkül, mutogatással átadni valami üzenetet vagy feladatot. Ők is megpróbálhatnak így válaszolni, vagy végrehajtani a feladatot. A játékot többször, többféle mozgásos feladattal is megismételhetitek. Ha sikerül, nem is kell szavakkal megbeszélni. Csak ha félreértés történt, akkor beszéljétek meg. Tévé-játékkal folytassátok, hiszen az üzenetek, hírek ma gyakran tévén keresztül érkeznek. Egy olyan tévét játszol el, amin csak kép van, hang nincs. Hangtalanul énekelj valamit a jól ismert énekek közül, úgy, hogy csak az ajkad mozogjon. A gyerekek találják ki, mit énekelsz. Ha sikerült, máris folytathatják a dalt. A játékot többször is megismételhetitek. Folytassátok a játékot közös énekléssel: Most az ovis kórus szerepel a tévében. Közben tegyél úgy, mintha levennéd a hangot. A gyerekek folytassák hangtalanul az éneket! Majd hangosítsd fel újra, és a gyerekek hangosan énekeljenek tovább. A hangerőn is lehet változtatni. Erzsébet nem némult meg, csak visszahúzódott csendben a házba. A férjével jelek segítségével beszélgetett. Istennek pedig megköszönte a kisbabát. Ének Énekeljétek el újra a foglalkozás elején énekelt dalt a következő versszakkal. Üzenete mindkét gyermekre, az ígért Messiásra és Jánosra is érvényes. Mintha Erzsébet énekelné: Születik majd egy kisgyermek, Szemefénye az Istennek. Amíg eljön, egyre várjuk, Hírét a szívünkbe zárjuk. Plusz egy ötlet Integetésnyelv Vajon kinek integetnek ezek a gyerekek? És mit mondanak, mit üzennek az integetésükkel? Ti mennyire értitek az integetésnyelvet? Beszélgessetek a gyerekekkel gesztusnyelven, úgy, hogy ők is lehessenek kezdeményezők. Sok helyzetben érdemes használni, mert kifejezőbb, mint a puszta beszéd. Pl.: Búcsú az ovi kapujában A pályaudvaron vendég érkezik Kedvenc állatunk előtt a vadasparkban Jelek játék közben a csapattársnak Apa üdítőt hoz a strandon, stb. 9

11 49. Kisbabákat várunk Élettéma: Adventi várakozás A Messiás ígérete és születése Bibliai téma: Angyali üdvözlet; Mária Erzsébetnél Igeszakasz: Lukács 1 Üzenet/téma: Két kismama kisbabát vár. Nagyon örülnek, mert különleges dolog ez. Csoda, hogy gyermekük születhet. De a legnagyobb csoda, hogy Isten fia meg fog születni. Aranymondás/kulcsige: Fiút szülsz, akit nevezz Jézusnak. (Lukács 1,31) Amikor Erzsébet meghallotta Mária köszöntését, megmozdult a magzat a méhében. (Lukács 1,41) 365 bibliai történet: 206* Motiváció Hangfelismerő Az elmúlt foglalkozáson elég sokat voltunk csendben. Hiszen Zakariás megnémult, és a felesége, Erzsébet is elcsendesedett egy időre. A csendben mindenféle hangokat lehet hallani. Szinte felerősödnek a hangok. Játsszunk most hangfelismerőt. Ehhez be kell hunynotok a szemeteket, csak a fületeket nyissátok ki. Minek a hangját halljátok? Pl.: üvegpohár koccanása textilanyag suhanása csengőhang papírzörgés kulcscsörgés lépések hangja kopogás az ajtón ajtónyikorgás stb. Melyik hang jelzi, hogy be akar jönni valaki a szobába/terembe? Melyik hangból gondolhatod, hogy be is jött valaki? Mit gondoltok, Zakariás pap milyen hangot hallhatott, amikor megjelent neki Gábriel angyal? Milyen hangon szólalhatott meg az angyal? Tudnátok őt utánozni? A mai történetben is Gábriel angyallal találkoztok majd. Történetmondás Zakariásnak megjelent Gábriel angyal a templomban, és azt mondta, fia fog születni. Nem is akármilyen fiú. Isten embere lesz ő is, mint Illés volt egykor. Isten útjára fogja vezetni az embereket. János lesz a neve. Jánoska még nagyon pici volt, és Erzsébet pocakjában növekedett, aki csendben, visszavonultan élt Zakariással, a férjével. Mikor Jánoska mozogni kezdett a pocakjában, csak akkor ment ki Erzsébet a házból. Csak akkor mondta el a szomszédainak, rokonainak a városban, milyen csodát tett vele az Úr. Erzsébetnek voltak rokonai a távoli Názáret városában is. Volt köztük egy lány, Mária, akit már fiatal korában eljegyzett József, az ácsmester. Akkoriban nem volt még jegygyűrű, mégis mindenki tudta, hogy Mária József felesége lesz. Hogy Józseftől születnek majd kisbabái. Talán épp erre gondolt Mária, elképzelte a kisfiát, ahogy betotyog a házba, amikor zajt hallott. Ki az? Ki jár itt? kapta fel a fejét. Lukács 1,26 38: Az angyali üdvözlet történetét hozd egészen közel a gyerekekhez, hogy szinte érzékelhető legyen. Gábriel mindent elmondhat Máriának, amiről szó van a történetben, csak egyszerűbb nyelven. Lukács 1,39 45: Mária és Erzsébet találkozását se hagyd ki, ez hozza igazán közel a gyerekekhez a történetet. Ahogy a két kismama, leendő anyuka találkozik, magáért beszél. A pocakjukban növekvő két kisfiú éppen olyan csoda a számukra, mint Isten üzenete és cselekvése. Elmélyítés alkalmazás munkáltatás Gábriel angyal különleges megbízást kapott az Úr Istentől, amikor elküldte őt a földre. Ki volt az a lány, akinek újra megjelent? Mit mondott neki? Hogy fogják hívni Mária fiát? Miért lesz különleges ez a fiú? 10

12 Mária már akkor tudta, hogy különleges dolog történik vele, amikor az angyal megjelent. A munkalap (365/206*) rajzán nem látszik az angyal. Csak az, ahogy Mária csodálkozik. Színezzétek ki a rajzot a maria betűjelei segítségével (m = zöld, a = világosbarna, r = piros, i = sárga). A jelöletlen részeket saját elképzelés szerint színezhetitek. A rajzot körvonalai mentén kivágva érdemes odaadni a gyerekeknek. Fel is nagyíthatod. Játsszátok el azt a különleges eseményt, amikor az angyal belép Máriához. Jelzésszerű öltözet: egyegy fehér vagy színes kendő, fátyolszerű függönydarab segít a beleélésben. József is megjelenhet a színen, akinek Mária elmondhatja az angyal üzenetét. Munkáltatás A gyerekek csoportmunkában dolgozhatnak tovább: Angyal-csoport: Rajzoljátok le a Mária mellől hiányzó angyalt. Mindenki a saját elképzelése alapján. Babaváró-csoport: Készülődjetek a kisbaba születésére. A lányok babaruhát készíthetnek, kis takarókat szabhatnak ruhaanyagból. Ahogy Mária és Erzsébet is készülődött, egészen biztos. A fiúk papírdobozból készíthetnek két bölcsőt, ahogyan József is készülődhetett, amikor megtudta, hogy Máriának gyermeke fog születni. És lehet, hogy Zakariás is bölcsőt fabrikált, vagy elment a város ácsmesteréhez, hogy megrendelje nála a babaágyat. A két bölcsőt kibélelhetitek textíliával, letakarhatjátok takaróval, és berendezhetitek a babaszoba környezetét is. Közben mondd el a gyerekeknek, hogy Jézusnak nem olyan édesapja volt, mint nekünk. Az ő édesapja a mennyben lakó Úr Isten. Amikor ezt József megtudta, hittel elfogadta, és úgy készült a kisfiú születésére, mintha a sajátja lenne. Sőt, még annál is jobban. Hiszen Isten fiát tarthatja majd a karjaiban. Ének Énekeljétek a Ha szól az Úr kezdetű ének (Harangszó 43) első versszakát, kiegészítve a történethez alkalmazott alábbi szakasszal. Leegyszerűsítve, a következő dallammal könnyebben elénekelhetitek: l, d r m m m r m l, d r m s m r m s s s m s m r d m r d r d l, s, l, Gyermeket szülsz, ó, Mária, Jézus lesz ő, Isten Fia. Király lesz majd, csodálatos. Fogadd el, légy alázatos! Ha inkább az óra elején megszólaló hangokhoz kapcsolódtok, énekeljétek a Szólnak a harangok kezdetű éneket (Jertek, énekeljünk 125), ahol lehet a hangokkal játszani: Szólnak a harangok a toronyban: Bim-bam-bim, bim-bam-bim, bim-bam, bim-bam. Jöjjetek, Jézusnál békesség van: Bim-bam-bim, bim-bam-bim, bim-bam, bim-bam. Plusz egy ötlet Isten hozott! Készítsetek ajtóra függeszthető angyali üdvözletet az advent idejére. Otthon a bejárati ajtón, a gyerekszoba vagy a csoportszoba ajtaján is áldást közvetít egy ilyen köszöntés. Gyerekekkel is elkészíthető az ajtóüdvözlet színes papírok, textildarabok kivágásával és ragasztásával. A betűk szintén lehetnek kivágottak, de rajzoltak is. Az itt látható kép csak ötletadó, tervezhettek más stílusú angyali üdvözletet is. Ahogy a gyerekek elképzelik. 11

13 50. Születés és névadás Élettéma: Adventi várakozás A Messiás ígérete és születése Bibliai téma: Keresztelő János születése; Zakariás áldása Igeszakasz: Lukács 1 Üzenet/téma: A gyermek áldás, köszönet jár érte Istennek. János is áldást hozott a szüleinek és népének. Neve is azt jelenti: jó hozzátok az Isten. Aranymondás/kulcsige: Erzsébet fiút szült. János a neve. (Lukács 1,57.63) 365 bibliai történet: 208* Motiváció Névkitaláló Múlt héten is hangfelismerő játékkal kezdtük a foglalkozást. Akkor tárgyak hangját kellett felismerni. Most egymást próbáljuk hang alapján felismerni. Válassz ki a gyerekek közül egy hallgatózót, aki üljön le egy székre vagy guggoljon le. Kösd be a szemét egy kendővel, és álljátok körbe. Jelre sétáljátok körül, majd álljatok meg újra. Valaki lépjen oda hozzá, és mondja: Nyisd ki jól a füledet, találd ki a nevemet! A hallgatózónak a hang alapján kell kitalálnia, hogy ki szólalt meg. Ha sikerül, helyet cserélnek. Ha nem sikerül, a régi hallgatózóval folytatódik a játék. Három sikertelen próba után mindenképpen váltsatok hallgatózót. Próbáld úgy irányítani a játékot, hogy minél több gyerekre sor kerüljön, és minél több név elhangozzék. Ha túl könnyűnek bizonyul a hangfelismerés, a megszólaló gyerekek kicsit megváltoztathatják a hangjukat. Hang alapján mi már elég könnyen felismerjük egymást. Jól ismerjük egymás nevét is. Ha azt mondom, Julcsi, mindenki tudja, kire gondolok. Ha azt mondom, Bandi, akkor is. De Gabiból kettő is van, őket a vezetéknevükön is meg kell szólítanom, hogy tudjuk, kiről van szó. (A neveket értelemszerűen a csoporthoz igazítsd.) Kitől kaptátok az első neveteket? (Vezetéknévnek hívjuk.) Kitől kaptátok a második (esetleg harmadik) neveteket? (Keresztnévnek szoktuk mondani.) Ki döntötte el, hogy Julcsi, Bandi vagy Gabi leszel? Van-e köztetek, aki második névként az apukája vagy anyukája keresztnevét kapta? Emlékeztek-e még rá, mit mondott Zakariás papnak az angyal? Hogyan nevezze el a fiát? Jánosnak fogod őt nevezni mondta Gábriel angyal. A János név azt jelenti: Jó hozzád Isten ( az Úr kegyelmes ). Történetmondás Zakariás csendben várta kisfia születését, hiszen amióta Gábriel angyallal találkozott, nem tudott megszólalni. Magában annál többet imádkozott, áldotta Istent a gyermekért, aki Erzsébet pocakjában növekedett. És áldotta Istent azért a gyermekért is, aki Mária pocakjában növekedett. Akiről próféták szóltak, hogy egyszer meg fog születni, és békességet hoz népének és a világnak. Akinek épp az ő családjában kell világra jönnie. Zakariás nem tudott megszólalni, de a szíve és gondolatai tele voltak hálával. És amiben csak tudott, segített. Mindent megtett, hogy Erzsébet szülése könnyű legyen. Lukács 1,57 66: János születésének és névadásának története következik. Egyszerű híradás, egyszerű szavakkal. A rendkívülit így lehet igazán kifejezni. A körülmetélés szokását az ovisoknak nem feltétlenül kell ismerni. Elég nekik névadóról beszélni. Lukács 1,67 80: Az ének szövege még nehéz a kicsiknek. De hogy Zakariás első dolga az volt, hogy énekelt, azt nagyon is megértik. Mi hányszor fakadunk dalra örömünkben és jókedvünkben? És hányszor énekelünk, ha hálásak vagyunk Istennek valamiért? 12

14 Elmélyítés alkalmazás ének A történet meghallgatása után ti is énekeljetek. Közismert köszöntő a Már megjöttünk kezdetű népdal (Jézust áldja énekünk 43), amit most János névvel énekelhettek. Már megjöttünk ez helyre, János köszöntésére. János légy reménységbe, Köszöntünk egészségbe. Játsszatok névadó/néváldó játékot, amihez szükség van egy bepólyált játékbabára. Pólya helyett egy takaróba is bebugyolálhatjátok a babát, mint a munkalap (365/208*) ábrája mutatja. Vegyétek körbe a babát, és adjátok karból karba, miközben énekeltek. Adhattok a babának más két szótagú nevet is, pl. Kata, Sándor, Julcsi, Bandi stb. Ugyanerre a dallamra énekelhetitek a következő szöveget is, ami Istent áldja, köszönti: Áldunk téged Úr Isten, Köszöntsön a föld és menny, Te adod az életet, Anyát, apát, gyermeket. Mindannyian köszönettel tartozunk Istennek, hogy életet adott. Megköszönheted neki anyát és apát. Ahogy anya és apa is megköszönhet téged. Minden gyermekért köszönet jár Istennek. De Zakariás gyermekéért különösen is köszönet jár. Miért? Hogyan kapta Zakariás és Erzsébet a kis Jánost? Mire emlékeztette őket már a neve is? (Jó hozzátok Isten az Úr kegyelmes.) Miért kellett Jánosnak megszületnie? (Hogy segítsen az embereknek Istenhez jutni.) Miért volt furcsa a vendégek számára, hogy szülei a János nevet adják neki? munkáltatás Válasszatok a következő feladatlehetőségek közül: Készítsétek el egy kisbaba születési értesítőjét a következőképpen: Egy összehajtott lap külső oldalára rajzoljanak a gyerekek kisbabát (vagy ragasszák rá egy kisbaba képét). A belső oldalra pedig írjátok rá a gyermek keresztnevét, csupa nagybetűvel. Lehet a keresztnév JÁNOS (amit előírt mintáról másolhatnak), vagy lehet az értesítőt készítő gyerek saját neve (talán már többen le tudják írni). A munkalapon írjátok át a betűket, és színezzetek a jeleknek megfelelően (365/208*). Készíthetsz hozzá színes jelmagyarázatot. Plusz egy ötlet Marokbaba, textilpólyás Könnyen készíthetsz marokbabát a gyerekeknek, amit a kicsi a markában szorongathat, arcához szoríthat. Gyerekekkel együtt is készíthettek textil pólyásbabákat. A fejhez egy kis fehér vászondarabra van szükség, aminek a közepén vattacsomót helyezel el. Majd a csomóra ráhajtod a vásznat, és alatta elkötözöd. A gömbszerű fej alatti vászonanyag a test, ezt kell színes textíliával bebugyolálni és zsineggel körbekötni. Előbb a fejre is hajtsd rá az anyagot, mintha kendővel kötnéd körül, utána jöhet a test. Arcot is lehet rajzolni a babának. 13

15 51. Jézus megszületett Élettéma: Adventi várakozás A Messiás ígérete és születése Bibliai téma: Jézus születése Igeszakasz: Lukács 2 Üzenet/téma: Az ígért fiúgyermek megszületett. Egészen másként, mint ahogy az emberek elképzelték. De angyal hozta a hírt, és pásztorok ismerték fel benne a Messiást. Aranymondás/kulcsige: (A pásztorok) Elmentek tehát sietve, és megtalálták Máriát, Józsefet, és a jászolban fekvő kisgyermeket. (Lukács 2,16) 365 bibliai történet: * Előkészítés A mai foglalkozáshoz sokféle tárgyat kell előre beszerezned. De érdemes, mert ezek a tárgyak fogják a gyerekeket igazán bevonni a játékba. Nagyon fontos a faláda, amit ha máshol nem, piacon vagy zöldségesnél próbálhatsz szerezni. De egy ügyes apuka is összeácsolhat egy jászolszerű alkotmányt. Szalmát vagy szénát szerezni sem ördöngösség, még városban sem. (Ha megnézed pl. a Szuperinfó hirdetéseit, biztosan találsz egykét állattenyésztőt.) Motiváció Baba születik Ha kisbabát vár valaki, nagyon készül. Már előre összekészíti a ruháit, a tisztálkodó szereit. Vesz neki kiságyat és játékokat, berendezi a babaszobát vagy babasarkot. Az asztalon lévő tárgyak közül válasszátok ki, amit egy mai anyuka/apuka készítene elő a kisbabájának. Az asztalon lehetnek különböző kisbabaruhák, rugdalózók, textil- és papírpelenka, puha takaró, csörgők, plüssjátékok, cumisüveg stb. Mindez vegyesen, összekeverve felnőtt ruhadarabokkal és tárgyakkal, amelyek között legyenek ott a későbbi kellékek: kendők, kucsmák, sapkák, botok, tarisznyák stb. Beszélgessetek róla, hogy a kiválasztott tárgyak közül melyik mire való, és helyezzétek el ti is a tárgyakat egy babasarokban, ahol állhat egy kiságy vagy babakocsi. Menj vissza az asztalhoz, és válassz ki néhány kendőt, vásznat és egy takarót, amihez hasonlót Mária készíthetett elő a gyermekének. Beszélj róla, hogy akkoriban egyszerűbben éltek az emberek, nem a boltban vásároltak, hanem amit csak tudtak, maguk készítettek. Még a ruhákat és takarókat is. Történetmondás Mária is így várta a gyermekét, Jézust. Fonalat font és ruhaanyagot szőtt, amíg bírta, és kisruhát varrogatott. József, a jegyese pedig bölcsőt faragott, hiszen ács volt. Nagy gonddal készítette a kis deszkaágyat, talán nem volt még olyan büszke egyetlen munkájára sem. Mégse a faragott bölcsőbe fektette Isten fiát. Egy napon ugyanis császári hírnök jelent meg Názáretben Lukács 2,1 20: Hasonló közvetlenséggel folytasd a karácsonyi történetet, amit most nyugodtan kibélelhetsz, életszerűbbé tehetsz. Nem szükséges három részre osztani, a 365 bibliai történet leckefelosztása szerint. A történet számunkra már a pásztorok imádásával kerek egész. Elmélyítés alkalmazás ének Ahogy befejezted a történetet, mondd el a gyereknek, hogy szereztél valamit, ami hasonlít egy jászolhoz. Vedd elő a deszkaládát/faalkotmányt, és töltsétek meg szalmával/szénával. Mondd el a gyerekeknek, hogy most ez a jászol. Így nézett ki régen az állatok etetője. Körülállták az állatok, és rágcsáltak belőle. Ti is álljátok körül. Eljátszhatjátok, hogy csacsik, bocik és barik vagytok. 14

16 De most bölcső lesz a jászolból, mert megszületett egy kisfiú. Béleljétek ki alaposan, és takarjátok le egy kis takaróval. Pólyáljatok be egy játék babát kendővel, és helyezzétek a jászolba. Aztán mindenki válasszon az asztalról egy-egy kendőt, takarót, sapkát, kucsmát, tarisznyát, botot. Legyen valaki József és Mária, ők telepedjenek a jászol köré. Legyenek többen pásztorok, ők feküdjenek le a földre/ szőnyegre. Legyenek betlehemi lakosok is, akik szintén pihenjenek valahol a székeken, asztalok körül. Akinek nem jutott semmilyen tárgy, odakucorodhat az istállóba, a jászol mellé, mint egy kis állat. Mindenki bóbiskoljon, hiszen éjszaka van. Mindenki csendesedjen el. Csak Mária és József igazgatja néha a kisbaba takaróját. Mikor már hallani lehet a csendet, állj meg a pásztorok előtt, és szólítsd meg őket. Te vagy az angyal. Te mondod el nekik az örömhírt. Aztán mutasd az utat, mintha te lennél a súgó/vezető. Menjetek el az istállóig. Lépjetek be. Csodáljátok meg a kisgyermeket. Aztán szaladjatok oda a többiekhez, akik még alszanak: Gyertek, gyertek, megszületett az Úr Jézus. Megszületett a Messiás, akit úgy vártunk. Mindezt spontán játékkal, minden mesterkéltség nélkül. Gyűljön mindenki a jászol köré, és énekeljétek el a Karácsonynak éjszakáján kezdetű éneket (Jézust áldja énekünk 78), aminek a dallama már jól ismert. Karácsonynak éjszakáján, Jézus születése napján Örüljetek, örvendjetek, A kis Jézus megszületett! Munkáltatás A játék után készítsétek el a 212. munkalap papírbetlehemét (365/212*). Szerencsés, ha eleve vastagabb papírra tudod kinyomtatni. A makettkészítést segíti, ha előre elkészíted a papírbetlehemet, és bele is helyezed egy kivágott oldalú dobozba (pl. cipősdoboz). A színezéshez mindenki önállóan hozzáfoghat. Az alakok kivágásához és a háttér felhajtásához már szükség lesz a segítségedre. A papírbetlehemet el lehet helyezni egy nyitott oldalú papírdobozban, és folytatni az istálló színezését, berendezését, pl. egy kis szalma/szénatörmelékkel. Ének Végül elénekelhetitek újra az iménti karácsonyi éneket, kibővítve új versszakokkal is. A fellelhető ismert szakaszokon kívül álljon még itt egy kevésbé ismert szakasz: Jézus ágyán nincsen paplan, Jaj de fázik az ártatlan. Hogy is lehetne dunyhája: Elveszett a báránykája. Plusz egy ötlet Spatulabetlehem Készítsétek el a betlehemi istálló, s benne a szent család képét fa spatulákból. Egyszerű, mégis beszédes szerkezet készíthető belőlük, viszonylag gyorsan és könnyen. A falapocskákat be lehet festeni, és/vagy lehet rájuk rajzolni. A vágáshoz (késsel, szikével) felnőtt segítségre van szükség. Az előkészített elemeket színes kartonra vagy textíliára ragaszthatják a gyerekek. Ötlet forrása: 15

17 52. Jézus az Isten Fia Élettéma: Adventi várakozás A Messiás ígérete és születése Bibliai téma: Jézus bemutatása a templomban Igeszakasz: Lukács 2 Üzenet/téma: Simeon és Anna már öregek voltak nagyon. De amikor karjukba vették a kis Jézust, úgy örültek, mint a gyerekek. Aranymondás/kulcsige: amikor a gyermek Jézust bevitték a szülei, [ Simeon] karjába vette, áldotta az Istent... (Lukács 2,27 28) 365 bibliai történet: 213* Előkészítés Gyűjts képeket újságokból, fotóalbumból különböző korú emberekről, a csecsemőktől kezdve az idősekig. A gyűjtésbe bevonhatod a gyerekeket, szülőket, családokat is. Motiváció Életkorok Terítsd szét az asztalon összekeverve a képeket. Válogassátok szét őket életkorok szerint: kisbaba, gyerek, ifjú, apa-anya korú felnőtt, idős/öreg ember. Beszélgessetek: Miről ismertétek fel a kisbabákat? a gyerekeket? az ifjakat? a felnőtteket? az időseket? Ki lehet a legfiatalabb? Ki lehet a legidősebb? Milyen nevet adnátok a kisbabáknak? Melyik lehet fiú, és melyik lány? Mi lehet a neve az időseknek? Hány éves lehet Marika néni, Béla bácsi, stb.? Ugye könnyű volt felismerni a kisbabákat és az időseket? De azt már nem olyan könnyű felismerni, hogy melyik kisbaba a fiú és melyik a lány. Azt is nehéz lenne megmondani, hogy Marika néni vagy Béla bácsi pontosan hány éves. Mégis, látjuk rajtuk, hogy idősek, hogy sok-sok évet éltek már. Le lehet olvasni az arcukról. Történetmondás Amikor Jézus megszületett, mindenki látta rajta, hogy egy kisbaba. Azt is észrevették sokan, hogy fiú. Főleg, amikor kieresztette a hangját, és sírni kezdett. Mert a kisbabák még nem tudnak beszélni, csak sírni. Így ha éhesek vagy fáj valamijük, sírva jelzik. Mintha csak beszélgetnének. Jézus pont olyan kisbaba volt, mint a többi. Pont úgy sírt, ha éhes volt, és pont úgy böfizett, ha jóllakott. Ő volt az első fiú a családban, ezért el kellett vinni a templomba, és meg kellett mutatni Istennek: Nézd meg, Uram, milyen szép kisfiút kaptunk tőled! A templom hatalmas volt, rengeteg ember tolongott benne. Volt köztük egy öreg bácsi is, Simeon, aki már nem nagyon járt az emberek közé. A templomba azért, ha tehette, elment imádkozni. Egyszer nyugtalanul ébredt, és mintha azt súgta volna neki Isten: Ma a templomba kell menned. Simeon felkapta a fejét, és hallgatózni kezdett. Ma a templomba kell menned, mert találkozni fogsz vele. Simeon máris indult. Olyan fürgén szedte a lábát, mintha még fiatal lenne. Találkozni fogok VELE? Hála neked, Uram! Lukács 2,25 38: Vajon kivel fog találkozni Simeon? Hát Isten Fiával, a Messiással. És miről lehet őt felismerni a tömegben, ahol több kisbaba is lehet egyszerre? Isten súgja meg Simeonnak: Nézd, ott a fiam. Ugye, milyen gyönyörű? Hasonló stílusban folytathatod a történetet, közelítve azt a gyermekekhez. Simeon hálaadását nyugodtan leegyszerűsítheted, és Anna szájába is adhatsz hálaadó szavakat. 16

18 Elmélyítés alkalmazás Kapjon minden gyermek egy munkalapot (365/213*), aminek az alsó részén dolgoztok előszőr. Nézzétek csak, mit tesz Simeon és Anna? Mit lehet leolvasni az arcukról? Minek örül Simeon? Minek örül Anna? És a kisbaba minek örül? Színezzétek ki a képet vidám színekkel: Anna ruháját pirosra, fejkendőjét sárgára! Simeon ruháját kékre, a fejkendője maradjon fehér. És milyen legyen a kisbaba pólyája? (Azt mindenki színezze saját elképzelése szerint.) Beszélgessetek: Tudjátok, milyen sokat kellett Simeonnak és Annának várnia, hogy Jézust a karjába vehesse? Egész életükben arra vártak, hogy találkozzanak a Messiással. Hogy megszülessen Isten fia. És amikor a kezükbe vehették, megköszönték Istennek. Ti is nagyon várjátok/vártátok már a karácsonyt. Hogy milyen ajándékot kaptok. Ki minek örülne/ örült a legjobban? Ugye nem felejtitek/felejtettétek el megköszönni az ajándékot Istennek is? Nemcsak az ajándékra várhatunk, hanem még sok mindenre. Nemsokára itt az újév. Egy évvel idősebbek lesztek. Mit vártok nagyon a következő évben? Ki szeretne róla beszélni? Most a munkalap felső részén dolgozzanak a gyerekek: Rajzoljátok le Simeon, Anna és a kis Jézus fölé, hogy mire vártok a következő évben. Mit szeretnétek nagyon, hogy megtörténjen? Ének Az idő, a napok múlására emlékeztet bennünket a Jézust áldja kezdetű ének (Jézust áldja énekünk 1), ami reggeli és újévi énekké, imádsággá is válhat. Énekeljétek el az első két versszakával. Plusz egy ötlet Köszönöm, Istenem Az idős Simeon és Anna megköszönte Istennek, hogy saját szemükkel láthatják Jézust. Mennyit imádkozhattak ezért életük során! Az alábbi imádság egy ismert gyermekimádság átköltése pedig megköszöni Istennek egy nagymama gondoskodó hitét. Mennyit imádkozhatott ő is az unokájáért: Köszönöm, Istenem, hívő nagymamámat, akit úgy szeretek, mint az anyukámat. Imára kulcsolta egyszer a kezemet, azóta érzem, ha veled beszélgetek, olyan jó, olyankor elkerül a bánat. Köszönöm, Istenem, az én nagymamámat. Ámen. Mondjatok köszönetet a nagymamáért, nagypapáért, anyáért, apáért, testvérekért, barátokért. Köszönjétek meg Istennek, hogy mennyi minden történt ebben az évben, aminek örülhettünk. Köszönjétek meg a gyerekek egyszerű szavaival. 17

19 53. Köszöntünk, Jézus Élettéma: A növekedés útjai Jézus gyermekkorától nyilvános szolgálatáig Bibliai téma: A napkeleti bölcsek Igeszakasz: Máté 2 Üzenet/téma: Az új évben köszönteni szokták egymást az emberek. Jókat kívánnak egymásnak. A bölcsek Jézust jöttek köszönteni. Mi is köszöntjük őt az új évben. Aranymondás/kulcsige: (A bölcsek) meglátták a gyermeket anyjával, Máriával, és leborulva imádták őt. (Máté 2,11) 365 bibliai történet: 214* Motiváció Csillagdíszek Készítsetek csillagformákat papírkivágással. Négyzet alakú fehér vagy színes lapot hajtsatok öszsze háromszor egymás után, ahogy a magyarázórajz mutatja. Majd oldalról vágjatok ki belőle kisebb-nagyobb formákat. (Az összehajtott éleket nem szabad teljesen levágni, különben szétesik a papír.) Ezzel a megoldással nyolcágú csillagok készíthetők. Szalvétát vagy selyempapírt könnyű ollóval vágni. Más papírfajta is megfelel, ha nem túl vastag. Mintákat találtok az alsós feldolgozás-lapon is (365/214**). Terítsétek ki az elkészült formákat. Melyik hasonlít a leginkább csillagra? Melyik hasonlít inkább terítőre? A terítőket hagyjátok az asztalokon, szépen kiterítve. A csillagokat ragasszátok, tűzzétek a falakra, függönyökre, bútorokra. Egy-két gombostű, cellux, gyurmaragasztó elég most a rögzítéshez. Miután feldíszítettétek a termet, beszélj róla, hogy miért is ez az ünnepi készülődés. Hiszen a karácsony és a szilveszter is elmúlt már. Mégis, az ünnep folytatódik a mai történettel. 18

20 Történetmondás Amikor Jézus megszületett, éjszaka csillagok ragyogtak mindenfelé az égen. Olyan tiszta és gyönyörű volt az égbolt, mintha feldíszítette volna Isten a kisfia fogadására. Egy különleges csillagot is elhelyezett a többi között, amit máskor nem is lehetett látni. Persze csak az vette észre, aki ismerte jól a csillagokat. Akkoriban is voltak csillagászok, akiket bölcseknek, csillagtudósoknak neveztek. Meszsze, napkeleten élt több ilyen csillagtudós, akik észrevették, milyen különösen szép az égbolt. Mintha szebben fel lenne díszítve, mint máskor. Felfedezték a csillagot is, amit még sohasem láttak. Attól volt olyan különösen szép az égbolt. Izgatottan kérdezgették egymástól, mi lehet ez? Akkor még nem járt az égen repülő, és nem volt fönt egyetlen műhold sem. Csak Isten helyezhette oda azt a csillagot. Izgatottan kerestek tovább, és a bölcs könyveikben megtalálták a magyarázatot: A csillag azt jelenti, hogy a zsidók királya megszületett. Akkor ők nem maradhatnak otthon, ha Isten ilyen csodálatosan adja tudtul a születését. Azonnal eldöntötték, hogy útnak indulnak, és köszöntik a kis királyt. Máté 2,1 12: Hasonlóan folytathatod a történetmesélést, ami valóban gazdag mesei elemekben. Nem baj, ha építesz erre. Sőt, éppen a mesei/mítoszi erő rögzíti mélyen a csillagot, a bölcseket, a gonosz királyt, az álruhás királyfit, a kincseket és az álombeli segítőt. Máté 2,13 14: Elmondhatod azt is, hogy az angyal ezután Józsefnek is megjelent álmában, és így el tudtak menekülni. Nem érte őket utol a gonosz király haragja. Elmélyítés alkalmazás Kapjanak a gyerekek egy-egy munkalapot (365/214*). Először beszélgessetek a rajz alapján: Látod a csillagot? Tedd rá az ujjad. Látod a bölcseket? Számold meg, hányan vannak. Milyen járművel jönnek? Mennyire gyorsak ezek a járművek? Bizony sok napig eltartott, mire a távoli, napkeleti országból Júdeába értek a bölcsek. Hova mentek először? Keresd meg a rajzon. Miért Jeruzsálemben keresték a zsidók újszülött királyát? Ki élt ott a várfalak mögött? Hol volt akkor a kis királyfi? Tedd oda az ujjad a rajzon. Most pedig vezesd el hozzá a bölcseket a helyes úton. Ceruzával mutasd nekik az utat. Kiszínezhetik a gyerekek a rajzot, feldíszítve a legszebb színekkel. Közben beszélgethettek róla, hogy Jézus nem díszes palotában, hanem istállóban született. Azután beköltöztek egy házba, amikor találtak végre kiadó szobát. De az is egyszerű ház volt, hiszen szegények voltak, nem tellett nekik úri lakosztályra. Ide érkezik meg majd a három bölcs, a királyi ajándékokkal. Választható feladat a színezés mellé: Rajzolják le a gyerekek a bölcsek megérkezését. Végül az elkészült (színezett és önálló) rajzokat is feltűzhetitek a csillagok mellé. Így még szebben fel lesz díszítve a terem. Ének Mi gyakran összevonjuk karácsony napjával a napkeleti bölcsek történetét. A keresztény hagyomány vízkeresztkor, január 6-án ünnepelte a háromkirályok napját. De talán még ennél is több idő telt el, mire a bölcsek megérkeztek. Ezért most nem karácsonyi, hanem újévi énekkel köszöntjük az Úr Jézust. Ahogy a bölcseknek is új időszámítást jelenthetett a vele való találkozás. Énekeljétek az Új esztendő virradott kezdetű népdal első két versszakát (Jézust áldja énekünk 88): Új esztendő virradott, Fényes hajnal támadott. Jöttünk Jézust áldani, Új köszöntőt mondani. Napokat és éveket Boldoggá csak ő tehet, Nincsen élet kívüle, Nincsen öröm nélküle. Plusz egy ötlet Csodapalota Betlehemben Én beengedtem volna a csodapalotámba címmel szerepelt egy alkotás a XVIII. betlehemi jászol kiállításon. Megtalálod itt: Ti is készíthettek a gyerekekkel ilyen csodapalotát. Ahol Jézusnak és az őt köszöntőknek is jut elég hely. 19

21 54. Hazautazunk Élettéma: A növekedés útjai Jézus gyermekkorától nyilvános szolgálatáig Bibliai téma: A tizenkét éves Jézus a templomban Igeszakasz: Lukács 2 Üzenet/téma: Ahol otthon érezzük magunkat, oda hazamegyünk. Jézus otthon érezte magát a templomban, Atyja házában. De otthon volt szülei házában is. Aranymondás/kulcsige: Az én Atyám házában kell lennem. (Lukács 2,49) 365 bibliai történet: 216* Előkészítés Gyermekhátizsákba pakolj be jó néhány dolgot, amit egy kisgyerek magával vinne, ha egy hétre elutazna otthonról. Lehetnek benne ruhafélék, játékok, könyvek, kissé aránytalanul, ahogy egy gyerek pakolna be. Minél több a kedvencekből. Kevés a szükségesekből. Motiváció Mi van a hátizsákban? Vedd elő a hátizsákot, és mondd el hozzá a következő kis történetet (fiú vagy lány szereplővel): Anya azt mondta Robinak/Borinak: Elutazunk nagyiékhoz, pakold be a hátizsákodba, amit szeretnél magaddal hozni! Ott maradunk egy hétig. Robi/Bori mindent bepakolt, ami csak eszébe jutott. Lehet, hogy néhány fölösleges dolog is bekerült a hátizsákjába. Lehet, hogy néhány fontos dolog viszont nem jutott az eszébe. De nem baj, mert anya és apa is pakolt. S ők arra is gondoltak, amire Robi/Bori nem. Vegyétek elő sorra a hátizsákból, mi mindent pakolt be Robi/Bori. Beszéljétek meg, ki mit vitt volna még magával, illetve mit hagyott volna otthon. Mit kellett még apának és anyának pakolnia Robi/Bori számára az útra? Mi az, amit nem kellett bepakolni, mert nagyapa és nagymama gondoskodik róla? Ha valaki a nagyszüleihez utazik, az olyan, mintha hazautazna. Hiszen apának/anyának az volt gyerekkorában az otthona. És ez nem változott, ma is bármikor hazamehet. Így aztán évente néhányszor hazautazik a család nagyiékhoz. Jézus korában nehezebb volt utazni, mint ma. Nem volt vonat és autóbusz, autója sem volt a családoknak, legfeljebb tevéje vagy szamara. Jól meggondolták, ha hosszabb útra indultak. Azt is jól meggondolták, hogy mit visznek magukkal. Történetmondás Ugye emlékeztek még, hová menekült József és Mária a kis Jézussal a gonosz Heródes király haragja elől? Egyiptomba. Évekig ott éltek, és csak akkor költöztek vissza Názáretbe, amikor Heródes meghalt. József folytatta az ácsmesterségét, és így el tudta tartani a családját. Jézus növekedett és erősödött, nagyon okos és kedves kisfiú volt. Mindenki szerette. A szülei hálásak voltak érte nagyon. Nagy ünnepeken ők is útra keltek, hogy hálát adjanak Istennek. Akkoriban sok ember ment húsvétkor, pünkösdkor Jeruzsálembe, zarándokoknak nevezték őket. Napokon át tartott az út Jeruzsálemig, jól fel kellett készülni rá. De megérte. Jézus a templomban úgy érezte magát mindig, mintha hazamentek volna. 20

22 Lukács 2,41 52: Jézus szülei minden húsvétkor elmentek Jeruzsálembe. Amikor Jézus már nagyobb lett, József és Mária őt is magukkal vitték. Jézus tizenkét éves nagyfiú volt már, amikor különös dolog történt A folytatás nem az ünnepnapokról szól, hanem az ünnep utániakról. Az ünnep Jézus számára nem ért véget. Ahogy jó lenne az ünnepi (vagy vakációs) hét után is nagyiéknál maradni, akár örökre, úgy szeretett volna Jézus is ott maradni a templomban. Otthon érezte magát az Atyja házában. Elmélyítés alkalmazás munkáltatás Csoportmunkában dolgozzatok tovább, ami otthonos hangulatot teremthet. Jeruzsálem városa Egy csoport építse meg a várost és a templomot. Használható fa építőkocka vagy más építőjáték. Építhettek hegyre is, a következőképpen: zsámolyt vagy más alacsony, lapos tárgyat takarjatok le egyszínű (pl. világosbarna) lepellel, drapériával. A tetejére lehet a várost építeni, a leomló lepelből pedig lejtős hegyoldal alakítható. A leplet kisebb-nagyobb kövekkel, kavicsokkal rögzíthetitek, ami így szintén a makett részévé válik. Zarándokút A zarándokút átszelheti az egész termet, több út is kapcsolódhat egymáshoz, illetve vezethet a városhoz. Maga az út papír- vagy textilcsíkokból készül, amit kis kavicsok, zúzott kődarabkák rögzítenek. Így jól kirajzolódik az útvonal. Az út mellé fákat, bokrokat is készíthettek papírból vagy zöld (pl. tujafa) levelekből. Zarándokok Rajzoljatok és vágjatok ki papírból emberalakokat, ők lesznek a zarándokok. Gyurmából lehet kis talpakat készíteni, hogy könnyebben megálljanak. A Jeruzsálembe vivő utakat benépesíthetitek a zarándokokkal. Végül, ha elkészültetek a csoportmunkával, el is játszhatjátok a történetet, amihez a szereplőket válasszátok ki a zarándokok közül. A kis papírfigurákat mozgatva terep-bábjátékot lehet rögtönözni. Ének: Énekeljétek el a már jól ismert Én Istenem, jó Atyám című éneket (Harangszó 39). Plusz egy ötlet Felfedezőúton a házban Fedezzétek fel a teret, ahol éltek, csukott, illetve bekötött szemmel. Tapogatózva keressetek utakat a lakásban, a teremben, a folyosón. Cipőből, papucsból kilépve, zokniban a talpatokkal érzékelhetitek a padlót, követ, küszöböt, szőnyeget a talpatok alatt. Csak arra vigyázzatok, ne legyetek a felfedezőúton túl sokan egyszerre, nehogy összeütközzetek. A felfedezett belső térben rakjatok ki egy útvonalat Lego-darabkákkal. A játékosok most is bekötött szemmel, a talpukkal keressék meg a darabkákat, így menjenek végig az útvonalon. 21

23 55. A kedvencem Élettéma: A növekedés útjai Jézus gyermekkorától nyilvános szolgálatáig Bibliai téma: Keresztelő János; Jézus megkeresztelése Igeszakasz: Máté 3; Márk 1; Lukács 3 Üzenet/téma: A kedvencünket nagyon szeretjük. Becézgetjük. Gyönyörködünk benne. Nagyon kedves nekünk. Jézus is kedves volt az emberek előtt, és az Atya előtt is. Aranymondás/kulcsige: Te vagy az én szeretett Fiam, benned gyönyörködöm. (Márk 1,11) 365 bibliai történet: (217) 218* Előkészítés Előzetes feladatként add ki a gyerekeknek, hogy hozzák magukkal a kedvenc babájukat, plüss állatukat. Ha valaki ezt elfelejti, a csoport játékai közül válasszon magának kedvencet. (Ha nincsenek játékaitok, gondoskodj néhány babáról, játékállatról, hogy legyen miből választani.) Készítsd el előre a munkalapon látható papírgalambot (365/218*), hogy be tudd majd mutatni a gyerekeknek. Motiváció Kedvencek Üljetek le a gyerekekkel egy nagyobb körben, mindenkinek az ölében legyen ott a kedvence. Sorban egymás után mutassátok be őket néhány mondattal: Ki ő? Hogy hívják? (Van-e beceneve?) Miért szereted? Mit lehet vele játszani? Stb. Most azt fogjuk játszani, hogy elmegyünk a folyópartra. Helyezz el a földön egy hosszú alufólia csíkot (átszelheti a gyerekek alkotta kört). A széleit rögzítheted nagyobb kavicsokkal, kövekkel, így már egészen olyan, mintha folyópart lenne. (Emlékeztet az előző foglalkozás zarándokútjaira is.) Lépjenek oda sorban a gyerekek a partra, és játsszák el, hogy a baba/állat belenéz a víztükörbe. Aztán iszik belőle. Megmossa benne az arcát. Végül, ha van elég hely, letelepedhettek mindannyian a folyóparton, leülhettek mellette a földre/ szőnyegre. Vagy közelebb húzhatjátok a székeket, és leülhettek azokra. Mondd el a gyerekeknek, hogy az állatok ma is a folyókhoz, tavakhoz járnak inni. Régen olyan tiszta volt a folyók vize, hogy az emberek is nyugodtan ihattak belőle. Nyugodtan megmosakodhattak, megfürödhettek benne. És a ruháikat is tisztára moshatták a folyó vizében. Jézus hazájában volt egy hosszú folyó, ami kettészelte az országot. Aki Názáretből Jeruzsálembe ment, kétszer is átkelt a Jordán folyón. Voltak sekélyebb részek, ahol nyugodtan át lehetett lábalni. Jézus is sokszor átkelt a folyón, mire felnőtt. Szerette tiszta, hűvös vizét nagyon. Útközben alig várta, hogy odaérjenek a partjára, és belemerítse a lábát. Történetmondás Már felnőtt volt Jézus, amikor elterjedt egyszer a hír, hogy sokan mennek a folyópartra Jeruzsálemből és a környékéről. Még a távolabbi vidékekről is. De nem strandolni járnak oda, hanem azért, hogy igazán megtisztuljanak. Mert van ott egy ember, egy János nevű próféta, aki azt mondja, hogy közel van Isten országa. És hogy oda nem lehet belépni, csak tiszta embereknek. Meg kell hát fürödniük tetőtől talpig. Meg kell tisztulniuk minden piszoktól és rosszaságtól. Ezért ő szívesen bemeríti őket a Jordán vizébe. Jézus azonnal tudta, hogy kiről van szó. A rokona, János lesz az. Zakariás és Erzsébet fia. János felkészíti az embereket, hogy találkozzanak vele, Jézussal. Itt van hát az ideje, hogy ő is útra keljen. Megkeresi Jánost ott a folyóparton. 22

24 Máté 3,13 17; Márk 1,9 11; Lukács 3,21 22: Az elbeszélés rövid, de annál súlyosabb. A gyermekek nyelvéhez kell közelítened. János és Jézus beszélgetése pl. történhet így: Te jössz hozzám, Jézus? De hiszen neked kéne engem tisztára mosnod. Te egy kicsit se vagy rossz. Meríts be a vízbe nyugodtan, János. Az Atya akarja így. Úgy kell tennem, mint a többi ember. Közéjük tartozom. Elmélyítés alkalmazás munkáltatás A kedvencek még mindig ott vannak a gyerekeknél. Helyezzétek el őket a folyóparton, álljátok őket körbe. Aztán vedd elő a papírgalamb előre elkészített makettjét, és egy cérnaszálon ereszd le a folyó fölé. Kérdezd meg a gyerekeket: Mi hallatszott a mennyből, amikor Jézus kijött a vízből? Te vagy az én szeretett Fiam. Benned gyönyörködöm. Ismételjétek el együtt is. A babák/játékállatok nevében is. Mindenki benne gyönyörködik. Helyezkedjetek el az asztaloknál, és készítsétek el a papírgalambot, aminek alapsablonja és leírása megtalálható a munkalapon (365/218*). A lapot fehér műszaki kartonra érdemes kinyomtatni, így a galamb teste elég erős lesz. Aki elkészült, az erősítsen cérnaszálat a galamb felső részéhez, aztán röptesse meg kicsit a folyó fölött. Ének Jézus megkeresztelése is ünnepi pillanat, amihez illik egy köszöntő ének. Kisgyerekek számára ez lehet a Serkenj fel, kegyes nép kezdetű népdal, ami anyák napi köszöntőként ismert, de a név cseréjével most is elénekelhető (Jézust áldja énekünk 44): Serkenj fel, kegyes nép, mosolyog az hajnal. Aranyszál tollakkal repdes, mint egy angyal. Ingó-bingó zöld fűszál szépen felöltözik, Liliom rózsával meg is törölközik. Amennyi fűszál van a tarka mezőben, Annyi áldás szálljon Úr Jézus fejére. Plusz egy ötlet Tortapapír-galambok Néhány egyszerű művelettel szemet gyönyörködtető galambokat készíthettek: Egy kerek tortapapírt félbehajtasz, majd félbevágsz. Az egyik félből készül egy galamb. A fél tortapapírt ismét félbehajtod, majd kisimítod. Két oldalról behajtod középre, a felezővonalhoz. Az így kapott negyedet a középvonal mentén összehajtod, és nyolcad kört kapsz. Ezt középen ollóval bevágod, kb. a mintás rész széléig. A nyitott oldal két részét szárnyszerűen két oldalra kihajtod. A zárt álló rész marad a farok. A felső csúcsot a két lap közé behajtod, kialakítva vele a fejet. Filctollal rajzolhatsz szemet a galambnak. Ötlet forrása: 23

25 56. Jó barátok Élettéma: A növekedés útjai Jézus gyermekkorától nyilvános szolgálatáig Bibliai téma: Jézus első tanítványai Igeszakasz: János 1 Üzenet/téma: A barátok segítenek egymásnak. Jóban-rosszban együtt vannak, összetartanak. Jézus leendő tanítványai is így adták át egymásnak az örömhírt. Aranymondás/kulcsige: Megtaláltuk (János 1,41.45) 365 bibliai történet: 220* Motiváció Mély kútba tekintek Játsszátok el a Mély kútba tekintek című énekes népi gyermekjátékot: A gyerekek körbeállnak, egyikük a kör közepén guggol. A körben állók egymás kezét fogva járnak körbe, és énekelnek: Mély kútba tekintek, aranyszálat szakítok. Benne látom testvérkémet, Bíborba, bársonyba, gyöngyös koszorúba. Az ének végén párbeszéd következik: Guggoló: Kútba estem. Többiek: Ki húzzon ki? Guggoló: Egy jó gyerek. Többiek: Ki legyen az? Guggoló: (Tetszés szerint mond egy nevet, pl.:) Bandi. Többiek: Hány méterre estél? Guggoló: (Tetszés szerint mond egy számot, pl.:) Ötre. A két gyerek összefogott kézzel annyit ugrik (vagy lép), ahány métert a guggoló mondott. Új szereplővel ismétlődik a játék. Ha sokan vagytok a körben, több guggoló szereplővel is kipróbálhatjátok egyszerre. Itt egy többszereplős változatot láthatsz, és a dalt is meghallgathatod: Ha valaki kútba esik, ki kell húzni. Ha elesik, föl kell segíteni. Ha sír, meg kell vigasztalni. Ha örül, együtt lehet vele örülni. És ha játszik, olyan jó vele együtt játszani. A testvérek és a barátok jól tudják ezt. Ők annyi mindent együtt csinálnak. Ugye, így van? Így volt ez Jézus korában is. A testvérek és a barátok segítettek egymásnak, amiben csak tudtak. Együtt voltak jóban és rosszban. Történetmondás Biztosan emlékeztek, hogy Jézus egyszer megkereste a rokonát, Jánost a Jordán folyó partján. János a folyóban keresztelt. Aki meg akart tisztulni a rosszaságtól, azt bemerítette a vízbe. Jézus is megkeresztelkedett, pedig ő soha nem tett semmi rosszat. De meg akarta mutatni, hogy János a barátja, és hogy ő, Jézus is úgy tesz, mint a többi ember. Az Atya Isten akkor elmondta Jánosnak, hogy Jézus a Fia. János egy galambot látott leereszkedni Jézusra, és együtt örült az Atyával. Jaj, de jó, Isten elküldte a Fiát, akinek én a segítője vagyok. Nem is tudta az örömét megtartani magának, elmondta két barátjának is, akik a tanítványai voltak: Itt van Isten Fia. Nézzétek csak, ő az! 24

26 János 1,35 51: Mint egy láncmesét, mondhatod el a történetet. Ahogy egymásnak adják a barátok és a testvérek a hírt, hogy találkoztak Isten Fiával, a Messiással. A tanítványt is nyugodtan nevezheted barátnak. Így a későbbiekben is egymás szinonimája lehet a Jézus barátai/tanítványai kifejezés. Elmélyítés alkalmazás munkáltatás Ha bajban vagy, ki szokott segíteni? Ha örülsz valaminek, kivel tudod megosztani? Miért jó, ha vannak barátaink? Beszéljenek a gyerekek a barátaikról. A történet megmutatja, hogy Jézus is barátokat választott magának. Olyanokat, akik aztán követték őt mindenhova. Emlékeztek-e rá, hogy a történetben hány barátjáról volt szó? Számoljuk össze: János két barátja: András és János. András testvére: Simon Péter (aki még csak ezután lesz a barátja). Aztán Fülöp, akivel útközben találkoztak. És Fülöp barátja: Nátánaél (Bertalan). Ha jól számoltatok, Péterrel együtt öten. És még többen lesznek. Jézus tizenkét barátjával járja majd az országot. De ennél sokkal többen fogják követni őt. Jézus nekünk is a barátunk szeretne lenni. Fogjuk meg egymás kezét. Fessünk a tenyerünkkel egy közös barátság-jelet: Festékezze be mindenki a tenyerét egy neki tetsző színnel. Nagy ív csomagolópapíron tenyereljenek a gyerekek körbe, amihez előre kirajzolhatsz egy körívet, vagy kör formájúra vághatod a csomagolópapírt. Végül a színes tenyerekből kifestődik egy sokszínű körív, amit majd fel lehet tenni a falra. Festés után egy nagy lavór vízben mossatok kezet. Ének Tanuljátok meg a Jézusunknak életében című éneket (Jézust áldja énekünk 38; Harangszó 34), és játsszatok vele körjátékot. A gyerekek körben állnak, és énekelnek, együtt veled: Jézusunknak életében tizenkettő tanítványa volt. És ő ma is itt jár köztünk, figyeljünk rá, minket szólít most: Elindulsz körülöttük kívül, és a következő sortól csak te énekelsz: Akit én elhívok, az lesz az én tanítványom, gyere velem (Panka)! A dal végén annak a nevét énekled, akihez odaértél a belső körből, megfogod a kezét, és ketten mentek tovább. Újrakezditek az éneket, és a dal végén újabb gyerek csatlakozik a külső körhöz. Addig folytatjátok, míg el nem fogy minden gyermek. Ha sokan vagytok, és szeretnéd gyorsítani a játékot, a záró hangon több nevet is énekelhetsz, és többen is csatlakozhatnak egyszerre. (Pl. gyere velem Fanni, Pista.) Plusz egy ötlet A barátom keze A gyerekek rajzolják körbe széttárt ujjú tenyerüket, és vágják ki a formát. Adják oda egymásnak, ki-ki a barátjának, vagy akit elég jól ismer. Fessék ki egymás tenyérformáját olyan színekkel, amiket a másik szeret, amilyen színek megmutatják, milyen is ő. A kifestett tenyérformákból kirakhattok különböző alakzatokat is (pl. virág, fa, lepke, páva, vonat stb.). 25

27 57. Csodás menyegző Élettéma: Csodák csodája Jézus csodái és hatalma Bibliai téma: A kánai menyegző Igeszakasz: János 2 Üzenet/téma: Jézus szerette az ünnepeket. Elment egy menyegzőre is. És hogy ne romoljon el az ünnep, csodát tett. Aranymondás/kulcsige: a násznagy megízlelte a vizet, amely borrá lett... (János 2,9) 365 bibliai történet: 221* A téma jellege miatt a foglalkozás szerkezete eltér a szokásostól. Előkészítés Készítsd elő a teremdíszítéshez, asztalterítéshez szükséges anyagokat, kellékeket. A lakomához készíts szendvicses és süteményes tálakat (érdemes megkérni néhány szülőt is segítőnek). Kancsókba töltsél piros színű szörpöt vagy szőlőlevet. A játékokhoz szükség lesz egy fehér lányruhára és fátyolra, és egy fiúnak való zakóra és csokornyakkendőre. A menyasszony kezébe adhatsz majd egy virágcsokrot, pl. fehér rózsákból, amihez nem kell más, csak egy kis idő, kézügyesség és drót, krepp-papír. Papírvirágokhoz pontos útmutatást, sok jó ötletet találsz Molnár Réka: Papírvirágok készítése c. könyvében, ami elektronikus formában is megtalálható: Motiváció alkalmazás Kis kece lányom Énekeljétek a Kis kece lányom című népdal alábbi változatát, és játsszátok el hozzá táncmozgásait: A dal első felére a gyerekek kézen fogva körbejárnak. A Mondom, mondom -tól mindenki a szomszédjával táncol, forog. Ismételjétek meg többször is. Kis kece lányom, fehérben vagyon. Fehér a rózsa, kezébe adom. Mondom, mondom, fordulj ide mátkám asszony, Mondom, mondom, fordulj ide, mátkám asszony. Beszélgessetek: Ki az a mátkám asszony? A menyasszony. Régen mátkának is hívták a menyasszonyt. És ki az a kis kece lány? Akit így becézünk, becézgetünk. (Lásd: kece-bece Mintha azt mondanánk: csinoska. Csinoska lányom, fehérben vagyon fehér ruhába öltözött, hiszen menyasszony. Ahol a menyasszony fehér ruhában táncol, azt az alkalmat minek nevezzük? lagzi, lakodalom, menyegző, esküvő Ki volt már lakodalomban? Mi történik ott? Milyen a menyasszony és a vőlegény? Hogy néz ki a terem, ahol vacsoráznak? Egyszerű megoldásokkal készítsétek elő a termet egy menyegzői lakomára: Az asztalokat toljátok össze, és terítsétek meg szépen, fehér abroszokkal, tányérokkal, poharakkal, szalvétákkal. Készítsetek lakodalmi díszeket: papírvirágokat, virágfüzéreket, és papírszalagokkal, lufikkal, egyéb kellékekkel együtt díszítsétek fel velük a termet. 26

28 Öltöztessetek fel két gyermeket menyasszonynak és vőlegénynek. A menyasszonyt fehér ruhába, fátyollal (elkészítését megtalálod Ráhel és Lea történeténél, a 26. lecke feldolgozás-lapján: 365/26*). A vőlegényt csinos zakóba (ha nagyobb a kelleténél, feltűrt zakóujjal), csokornyakkendővel. Vezessétek a menyasszonyt és a vőlegényt az asztalfőre, ahol üljenek le. A többiek is foglaljanak helyet. Maradhatnak néhányan felszolgálók az asztal körül. Ők hozzák be az előkészített szendvicses és sütemény tálakat, és kancsókban a szörpöt, ivólevet. Töltsenek belőle mindenkinek. Köszöntsétek az ifjú párt, koccintsatok a poharakkal. Falatozzatok jóízűen. Egy ponton, amikor a lakoma motivációja csitulni kezd, kocogtasd meg a poharad, és kérj csendet. Mintha pohárköszöntőre készülnél. Aztán mondd el a mai történetet. Történetmondás Jézus korában is nagy ünnep volt a lakodalom, a menyegző. Ha egy fiatal pár házasságot kötött, akkor Isten áldását kérték erre, és napokig ünnepeltek. Előtte sokáig készülődtek, díszítették a lakodalmas házat, sütöttek-főztek, beszerezték az innivalót. Segítettek a rokonok, szomszédok, jó barátok. Jézust is meghívták a rokonai egy menyegzőre. Nem tudjuk pontosan, ki volt a menyasszony, ki volt a vőlegény. Csak azt tudjuk, hogy Jézus szívesen elment, és mentek vele a tanítványai is. János 2,1 11: Úgy meséld el a történetet, hogy érthetőek legyenek belőle olyan részletek, mint a bor, a kővedrek, a szolgák, a násznagy szerepe. De nem kell túlszínezni, ez a történet is magáért beszél: az élethez hozzátartozik az öröm. Jézus nem utasítja azt vissza, hanem Isten csodájával pecsételi meg. Elmélyítés ének Maradjatok az asztal körül, és töltsétek tele újra a poharakat piros szörppel, ivólével. A gyerekeknek az édes ital jelent örömöt. Pohárköszöntőként énekeljétek az alábbi éneket, amely az Istenben ujjongjon kezdetű ének (Jézust áldja énekünk 31) dallamára készült: Menyasszony, vőlegény, Piros az orcájuk, Mindenki vigadjon, Mondjon áldást rájuk. Finom a báránysült, Csúszik rá a jó bor, Menyasszony, vőlegény Nem fogy ki a jóból. Legnagyobb ajándék, Amit Isten/Jézus adhat, Szívetek örvendjen Ennek a szép napnak. Plusz egy ötlet Menyasszony-vőlegény kifestő Jézus első csodája, hogy a vizet borrá változtatja. Az egyszerűt teszi nagyszerűvé, öröm forrásává. A gyerekek is átélhetik, hogy az egyszerű tiszta vízből valami sokkal jobb lesz. Színes és gazdag, boldogan sugárzó. A menyasszony és vőlegény vonalrajzát fénymásold rajzlap minőségű papírra, amit fessenek ki a gyerekek vízfestékkel. Nem baj, ha nem elég pontos, fontosabb, hogy boldog legyen. 27

29

30 58. A halász dolga Élettéma: Csodák csodája Jézus csodái és hatalma Bibliai téma: A csodálatos halfogás Igeszakasz: Lukács 5; Máté 4; Márk 1 Üzenet/téma: A halász érti a dolgát. De a halak fölött neki sincs hatalma. A halak Isten teremtményei, csak ő parancsolhat nekik. Jézus megmutatta, hogy Istentől kapta a hatalmát. Aranymondás/kulcsige: A te szavadra mégis kivetem a hálókat. (Lukács 5,5) 365 bibliai történet: 227* Motiváció Horgászok és halászok Horgász apukától, ismerőstől szerezz egy merítőhálót és egy tartóhálót (szákot). Nagyobb hálódarabot is szerezhetsz, pl. horgászboltból. Legrosszabb esetben egy hálószatyor, hálós krumpliszsák is megteszi szemléltetésnek. Kérdezd meg a gyerekeket: Volt-e már valaki közületek horgászni? Látott-e valaki horgászokat? Mivel horgásznak? Meg is tudjátok mutatni, hogyan? A terem közepén egy üres térséget üljetek körbe. Játsszátok el mozgásokkal, hogy horgászok vagytok. Pecabot van a kezetekben. A horog végére tűztök egy kukacot. Meglendítitek a botot, és bedobjátok a horgot. Figyelitek az úszót, megmozdul-e. Ha mozog az úszó, akkor kapás van. De a kapásra sokáig kell várni. Sokszor órákig nem történik semmi. Ti is várjatok egy darabig, maradjatok csendben. Most mozog az úszó, kapás van. Tekerni kell az orsót, és tartani a botot. Aztán kiemelni a halat egy merítőhálóval. És beletenni egy tartóhálóba (a szákba). Mutass meg a gyerekeknek egy merítőhálót és/vagy szákot. Megmutathatsz egy darab halászhálódarabot is. Vagy egy hálószatyrot, műanyag hálóból készült zsákot. Lényeg az, hogy nézzék meg, tapintsák meg, mi is az a háló. Belemeríthetjük a vízbe, és a víz átfolyik rajta. De a nagyobb dolgok beleakadnak, és azokat kifogja a háló. Be is mutathatod a háló működését: Egy lavór vízből kifoghatsz vele néhány kis gumilabdát, műanyag állatot. Vagy belenyúlhatsz a merítőhálóval a játékok közé, és kiemelhetsz néhány játékot, plüssállatot, labdát stb. Játsszátok el újra mozgásokkal, hogy ti vagytok a halászok. Üljetek vissza a körbe. A halászok nem pecabottal, hanem hálóval halásznak. Egy óriási nagy hálóval, amit bedobnak a vízbe. Súlyok vannak a hálóra kötve, amik lehúzzák a hálót a víz mélyére. A halászok várnak, hogy arra ússzanak a halak. Egyszerre megfogják a háló szélét, és húzni kezdik, húzzák-húzzák, míg teljesen ki nem jön a vízből. A háló mélyén pedig ott ficánkolnak a halacskák. Ha van fogás. De olyan is előfordul, hogy a hálóban nincs semmi. Ilyenkor csóválják a fejüket a halászok. Aztán újra bedobják a vízbe a hálót, és várnak, hogy ússzanak arra a halak. Történetmondás Annak a vidéknek, ahol Jézus felnőtt, Galilea volt a neve. Galileában volt egy nagy tó, majdnem akkora, mint a mi Balatonunk. Genezáret-tó volt a neve, de úgy is hívták, hogy Galileai-tenger. Mert az ott élők tengernek látták azt a hatalmas vizet. Sok halász élt a tóparti falvakban, városokban. Jézus első tanítványai között is volt néhány halász, akik nagyon jól értettek a hálókhoz és a hajókhoz. Péter, és a testvére, András, erős és kitartó halászok voltak. Ha kellett, egész éjszaka figyelték a hálót, megmozdul-e, lesz-e fogás. És bizony, előfordult, hogy nem fogtak semmit. Mert hiába erős a halász, ha nem úsznak felé a halak. A halak mozgása nem a halászok erején és ügyességén múlik. Tudta ezt Jézus is. Amikor a tó partján álldogált egy reggel, észrevette, hogy halászok vannak a parton. Éppen a hajóból kászálódnak ki. Kiveszik a hálót, és mossák belőle a hínárt, moszatot. Nem valami vidámak, jól elfáradhattak az éjjel. De hiszen az egyikük Simon, a másik meg András, az ő tanítványa. Ej, Simon, Simon, hát te miért lógatod az orrod? 29

31 Lukács 5,1 11: Meséld tovább a történetet, hasonló közvetlenséggel. A sokaságról, akiket Jézus tanított a hajóból, a kicsiknek nem fontos beszélni. (Máté és Márk evangéliuma is egyszerűsít.) Ám a halászélményről annál inkább. Amikor kiderül, hogy Jézus még a halaknak is parancsol. Jézus előtt az erős és kitartó Péter is térdre borul, és remegni kezd. Jézus pedig úgy hívja maga után tanítványait, mint a halakat. Elmélyítés alkalmazás Ismételjétek el a történetet a munkalap verse segítségével (365/227*). A gyermek kérdését érdemes rímkeresés nélkül felolvasni/elmondani: Péter, te a tóban halásztál, ugye sok-sok halat hoztál? Péter válaszversében a rímkeresés szóban történjen, úgy, hogy olvasod/mondod a verset, és a kipontozott helyeknél megállsz. A gyerekek itt közbeszólhatnak, és mondhatják a hiányzó rímeket. Ha nem sikerül, játékosan a sort vagy a szót megismételheted, és mímes mozgással is segíthetsz a kitalálásban: Egész éjszaka halásztam, pedig semmit sem talál _, (találtam) csak az üres hálót hoztam, egyetlen halat sem f _. (fogtam) Hallgattam az Úr szavára, sok halam lett nemso. (nemsokára) Két hajót is megtöltöttek, A hajók majd elsü. (elsüllyedtek) Akkor Jézus lépett hozzám, szólt és szelíden nézett _: (rám) Vigyed beljebb a hajódat, vesd ki újra a há _! (hálókat) Alkalmazás munkáltatás A munkalap jobb oldalán lévő hálóban hány halat találnak a gyerekek? Először színezzék ki, azután számolják meg őket. Ki mennyit tudott megszámolni? Az eredményeket nem kell beírni, elég szóban megbeszélni. A halak pontos száma: 36. Függesszetek fel egy halászhálót a teremben. Lehet igazi hálódarabból, de lehet hálószerű, ritka szemű függönydarabból vagy egyszerű krumpliszsákból is. Készítsetek papírhalakat, és tegyétek a hálóba. Vajon megtelik-e a háló? Ének A papírhalak különbözőképpen készülhetnek: A gyerekek maguktól is rajzolhatnak különböző halformákat, amiket kivágnak majd. Kiszínezhetik a következő oldalon lévő halformákat. A pikkelyek készülhetnek színespapír-tépéssel és ragasztással vagy nyomdázással is. Hajtogatással is készíthettek halakat. Lásd pl. az alábbi két egyszerű formát: Énekeljétek el a fenti, Egész éjszaka halásztam kezdetű verset az Én Istenem, minek élek kezdetű népdal dallamára. A népdalt megtalálod a következő gyermekdal-gyűjteményben, a 79. szám alatt: Plusz egy ötlet Halfogó türelem Készítsetek horgászjátékot közösen, játékosan. A gyerekek színezzék ki a halformákat különböző színekkel és mintákkal. Majd vágjátok ki a halakat, és a szem helyére tűzzetek miltonkapcsot. Pálcika-horgászbotra zsineget, a zsineg végére pedig egy mágnest erősítsetek. A halakat helyezzétek el a földön vagy alacsony asztalon, kék papíron vagy textilanyagon. És máris kezdődhet a horgászat. Lehet hozzá kapcsolni a színek és formák megnevezését, tanulását. Pl. Fogd ki a kék csíkos / sárga pöttyes, stb. halat! Végül elmondhatod, hogy Péter nem egyenként fogta ki a halakat, hanem egyszerre, mindet. Mintha egy óriás mágnes vonzotta volna őket a hálóba. Játék végeztével az összes halat egy hálóra erősíthetitek a miltonkapcsok segítségével. Játékötlet: 30

32

33 59. Miért féltek? Élettéma: Csodák csodája Jézus csodái és hatalma Bibliai téma: Jézus gyógyít; lecsendesíti a tengert Igeszakasz: Máté 8; Márk 4; Lukács 8 Üzenet/téma: A vihar szárazföldön is félelmetes. Hát még a nyílt vízen. Ott a legbátrabb hajósoknak is elfogy a bátorsága. A tanítványokat is csak Jézus tudta megnyugtatni Isteni hatalmával. Aranymondás/kulcsige: Miért féltek ennyire? (Márk 4,40) 365 bibliai történet: 245* Motiváció Vihar a nyílt vízen Kérdezd meg a gyerekeket: Emlékeztek még, hogy Jézus első tanítványainak mi volt a foglalkozása? halász Ha nem jut eszükbe, a karoddal utánozd a víz hullámzását, hátha az segít. Ha kitalálják a gyerekek, ha nem, mindenki utánozza karjával a víz mozgását. Kérdezd meg azt is: Milyen eszközök kellenek a halászathoz? háló és hajó Most a hajó mozgását fogjátok utánozni, ti lesztek a hajó: Üljetek le szorosan egymás mögé a földre/szőnyegre, és kapaszkodjatok egymásba. Ha többen vagytok, lehet két sorban, hajóformát alakítva. Először szélcsend van mindenki nyugodtan, egyenesen ül. Szél kerekedik, aminek a hangját is lehet utánozni. A hajó ringani kezd, jobbra-balra, először lassan, aztán egyre jobban. Közben erősödik a szél, és a ringatózás is erősödik: dőlés jobbra dőlés balra. A szélzúgás viharossá fokozódik, és juj, már a hajóba is becsapnak a hullámok. A ringatózás egyre nagyobb, és jaj, majdnem felborultok. Mielőtt a borulás bekövetkezne, nyújtsd ki a hajó felé a kezed, és csitt, lecsendesül a szél. Elcsitulnak a hullámok, megnyugszik a hajó. A történetmondás alatt maradhatnak a gyerekek a szőnyegen, de felülhetnek a székekre is. Történetmondás A Galileai-tengeren, ami igazából egy nagy tó, hegyekkel körülvéve, könnyen támadt vihar. Hirtelen csapott le az erős szél a vízre, és gyorsan felkorbácsolta a hullámokat. Ismerték ezt jól a halászok, és vigyáztak, hogy elkerüljék a vihart. De akkoriban nem volt viharjelzés, nem tudták előre pontosan, hogy milyen időjárás várható. Így könnyebben előfordult, hogy elkapta őket a vihar. Jézus tanítványai egy ideje már a mesterükkel jártak, követték őt mindenhová. Az emberek mindenütt Jézust keresték, mert meghallgatta a panaszaikat és meggyógyította őket. Egy-egy gyógyítós nap végére nagyon elfáradt. Szüksége volt egy nyugodt helyre, ahol megpihenhet. Márk 4,35 41: Márk mondja el legrészletesebben a történetet, őt érdemes a kicsik számára követni. Tőle tudjuk meg, hogy Jézust egy fárasztó nap után vitték magukkal a tanítványai. Hogy a hajó hátsó részében egy vánkoson aludt. Aztán azt mondta a tengernek: Hallgass el, némulj meg! Mintha beszélne a szél, a tenger nyelvén. 32

34 Elmélyítés alkalmazás ének A szél, a tenger nyelvén fogtok egy éneket megtanulni. Előbb csak dúdoljátok együtt a Vihar zúg a tó felett kezdetű ének dallamát (Jézust áldja énekünk 23). Figyeljétek, hogy hullámzik, ringatózik a dallam. Mikor már jobban megy, fütyülhetitek is. Aztán énekeljétek el a viharos versszakot: Vihar zúg a tó felett, Hullámokból rak hegyet; Rettegve a haláltól Költik Jézust álmából. Kérdezd meg a gyerekektől: Hogy lehet az, hogy Jézus a vihar közepén nyugodtan aludt? Miért nem ébredt fel a zajra, a hullámzásra? Miért kellett őt felébreszteni? Énekeljétek el a következő versszakot is: Ébredj, Mester, állj elő, Karjainkban nincs erő! Még egynéhány pillanat, Ember itt meg nem marad. Mitől féltek Jézus tanítványai? Miért nem félt Jézus? Énekeljétek el a harmadik versszakot is: Ne féljetek, itt vagyok! Veszni senkit nem hagyok, Szavamra a szél megáll, Elcsitul a zúgó ár. Ennyi a kicsiknek elég. A negyedik versszakot csak akkor tanítsd meg, ha jól láthatóan még szívesen énekelnek. Különben szóban tedd fel inkább a kérdést: Ki ez, hogy a szélnek és víznek is parancsol? Ki ez a Jézus? Alkalmazás munkáltatás Ti is rakjatok hullámokból hegyet: Vízfestékkel fessetek nagyobb méretű lapon hullámzó vizet. Egy lapon 2-3 gyermek is dolgozhat. A hullámok legyenek jó magasak, igazi hullámhegyek. A festéket keverjétek fel erősen (érdemes előre bevizezni), hogy a kék jó sötét legyen, hiszen vihar van. Végül az ecseteket mossátok ki egy lavór vízben. Csinálhattok benne egy kisebbfajta vihart. A víz megkékül kicsit, és a tó vizére emlékeztet. Most tiszta ecsettel fessetek alig hullámzó vizet. A víz színe is legyen világosabb kék, amihez több vízre, kevesebb festékre van szükség. Ez után is mossátok ki az ecseteket a lavórban. Festés után hajtogassatok kis papírhajókat (segít az ábra), és úsztassátok a kék vízen. Ha megszáradtak a képek, papírhajókat ra gasz thattok a hullámokra, hullámok közé. Plusz egy ötlet Hajók a gyűrt vízen Asztallapra teríts nagyobb felületű kék vagy fekete nejlont (szemeteszsákból lehet kivágni), s ezen helyezzétek el a papírhajókat. (A vitorlarészt alulról ujjal kitágítva stabilabban megáll.) A nejlont a szélek felől két tenyérrel megmozdítva kisebb nagyobb gyűrődéseket, hullámokat idézhetsz elő. Bukdácsolhatnak a hajók. Majd szintén két tenyérrel, erőteljes mozdulattokkal húzd szét, s ezáltal simítsd ki újra a vízfelület. Segítsetek az oldalukra fordult hajókon, hogy újra ússzanak. 33

35 60. Élet és halál Élettéma: Csodák csodája Jézus csodái és hatalma Bibliai téma: Jairus leánya Igeszakasz: Máté 9; Márk 5; Lukács 8 Üzenet/téma: Jézus élet és halál ura. A életet öröm jellemzi, a halált bánat, szomorúság kíséri. A két érzelmi állapot idézheti fel a kicsiknek is élet és halál ellentétét. Aranymondás/kulcsige: Leányka, neked mondom, ébredj fel! (Márk 5,41) 365 bibliai történet: 247* Motiváció Körben áll egy kislányka Játsszátok el néhányszor a jól ismert énekes körjátékot: Kört alkottok a gyerekekkel, egymás kezét fogva énekeltek. Néhány gyermek (fiú is lehet) a kör közepére áll. Ők az első versszak alatt a körben sétálva kiválasztják, hogy kivel fognak forogni. A második versszakra megfogják a választott pár kezét keresztfogással, és a kör belsejében forognak. A dal végén azok, akik választottak, beállnak kézfogással a körbe. Akiket választottak, a körön belül maradnak, most ők lesznek az új párválasztók. Folytatódhat a játék tovább. Körben áll egy kislányka, lássuk, ki lesz a párja? Lássuk, kit szeret a legjobban, azzal forduljon gyorsan! Ezt szereti legjobban, ezzel forduljon gyorsan! Vége, vége, vége mindennek, vége a jókedvünknek. Sokat játszottuk gyerekkorunkban ezt a játékot. Mindig vidáman. Pedig a vége szomorú. Arról szól, hogy mindennek vége van egyszer az ember életében. Vége van az örömnek, ha szomorú leszel utána. Vége van egy játéknak, ha elromlik, és apa nem tudja megjavítani. Vége van az egészségnek, ha jön egy betegség. Az életnek is vége van egyszer, mikor az ember már nagyon öreg. De mi van, ha valaki fiatalon vagy gyerekként lesz súlyos beteg? És nem tudják meggyógyítani. Történetmondás Jézus idejében nem voltak olyan gyógyszerek, mint ma. Nem voltak védőoltások. Sok betegséget nem tudtak meggyógyítani. Mi elmegyünk az orvoshoz, bead egy szurit, és pár nap alatt elmúlik a baj. De akkoriban egy ilyen betegségbe bele is lehetett halni. Legutóbb arról volt szó, hogy Jézus áthajózott tanítványaival a tavon, és egy nagy viharba kerültek. De nem történt nagy baj, mert Jézus lecsendesítette a szelet és a hullámokat. Amikor visszatértek a hajóval Kapernaumba, sok ember vette körül Jézust megint. Voltak köztük betegek is, akik gyógyulásra vártak. Voltak, akik csak Jézus közelében szerettek volna lenni. A sok ember tolongott, lökdösődött. Egyszer csak szétnyílt a tömeg, és utat engedett valakinek. Jairus állt ott, akit mindenki ismert és tisztelt. A város egyik legfontosabb embere volt ő, a zsinagóga, a gyülekezeti ház vezetője. Mit akarhat itt? Miért jött Jézushoz ez a fontos ember? Márk 5, : Most is Márk elbeszélését érdemes követni, az a legrészletesebb. (A vérfolyásos asszonyról az ovisoknak nem szükséges beszélni.) A párbeszédes részek élénkítik a történetet, könnyebben bevonhatóak így a gyerekek. Hangszínváltásokkal, mímes mozgással, gesztusokkal is kísérheted a történetmondást. Még a Talitha kúmi! is elhangozhat, ami varázsigeként hat ugyan, de ne félj tőle, a gyerekek nyitottak a csodára. A leányka szó pedig, ahogy Jézus megszólítja a gyermeket, összecseng a kezdő játék kislányka szavával. 34

36 Elmélyítés alkalmazás Mi történt Jairus lányával? Miért nem hívtak mentőt? Miért nem vitték orvoshoz? Mit tett Jairus, amikor látta, hogy nagy baj van? Mit tett Jézus? A végén mi lett a leánykával? Mi lett volna, ha nem megy el hozzájuk Jézus? Mutassátok meg, milyen arca lehetett Jairusnak és a feleségének, amikor a kislányuk megbetegedett, amikor már a halálán volt, amikor meghalt, és amikor meggyógyult. Alkalmazás ének Az Istenben ujjongjon kezdetű ének (Jézust áldja énekünk 31) már jól ismert, legutóbb egy menyegzői dalt énekeltetek erre a dallamra (kánai menyegző). A dallam igen alkalmas az intenzív érzelmek kifejezésére. Éppúgy lehet fájdalmas, jajgató, mint serkentő vagy ujjongó. Az alábbi dalszöveg is erre épül, a történethez alkalmazva. Énekeljétek el versszakról versszakra a megfelelő érzelmekkel. Énekelhetitek felelgetősen (kétsoronként), az segít a memorizálásban is. Jairus, miért sírsz? Szívedet mi nyomja? Beteg a kislányom! Nincs, ki meggyógyítsa. Keresd meg, Jairus, Jézust, a jó doktort! Siess a tópartra, az előbb még ott volt. Beteg a kislányom, Jézus, segíts rajta! Induljunk azonnal, mielőtt meghalna! Ébresztő, leányka, neked mondom, kelj fel! Örülj a napfénynek, úgy, mint minden reggel. Felkel a leányka, ide-oda járkál. Hálát ad Jairus, s mindenki a háznál. Alkalmazás munkáltatás Intenzív érzelmi torna után kell a levezetés. Lerajzolhatja mindenki a történetnek azt a részét, ami legjobban megragadta. Ki tudja, melyik gyermek melyik érzelmi állapottal azonosult inkább? Engedd, hogy szabadon válasszanak. Így a saját feszültségeiket is jobban levezethetik. Plusz egy ötlet Neked mondom, ébredj fel Jézus úgy szólt a leánykához, mintha csak aludna. S úgy gyógyította meg, mintha álomból ébresztette volna fel. Játsszatok álomból ébresztőset. Feküdjenek le a gyerekek a szőnyegre vagy plédekre. Hunyják be a szemüket, és maradjanak csöndben. Figyeljenek a csönd re, ami sohasem teljes. Ilyenkor mindig hall valamit az ember. Füleljenek hát, mikor szólítod meg őket. Neked mondom, Klári, ébredj fel! mondod halkan. Ekkor Klári felébred, felkel, és kilépdel a többiek közül. Leül oldalt, és csendben marad. Majd újra szólítasz valakit, és így tovább, míg mindenki fel nem ébred. 35

37 61. Terített asztal Élettéma: Találkozások Jézus közelében Bibliai téma: Ötezer ember megvendégelése Igeszakasz: Máté 14; Márk 6; Lukács 9; János 6 Üzenet/téma: Ami az asztalunkra kerül, azt Istentől kapjuk. Ő teheti áldottá is. Aranymondás/kulcsige: Jézus pedig vette a kenyereket, hálát adott, és kiosztotta (János 6,11) 365 bibliai történet: 251* Előkészítés Szerezz be egy szép nagy zsemlét vagy cipót, esetleg lepénykenyeret, amit szét tudsz osztani anynyifelé, ahány gyermek van a csoportban. Ha sok gyerek van, lehet több darab is. Hasonlóan egy pikáns ízesítésű kockasajtot vagy lapkasajtot is, ami tipikusan kirándulós vagy uzsonnaétel. Gondoskodj a foglalkozás végén elővehető uzsonnaételről is, ha van erre lehetőség. Szerezz be a csoportmunkához papírtányérokat, vagy készíts fehér rajzlapból korongokat. Kosárkákra is szükség lesz az anyagok, eszközök történethez illő szétosztásához. Motiváció Egy sajt és egy zsemle Ülj le a gyerekek közé, és miközben beszélsz hozzájuk, keresgélj a táskádban. Mondd el, hogy utazni készülsz, és vettél az útra pár dolgot. Nagyon szép zsemlét/cipót találtál, meg egy finom ízesítésű sajtot. Arra gondoltál, mi lenne, ha hoznál a gyerekeknek is egy kis kóstolót. Ide tetted a táskádba, hol is lehet? Amíg ezt elmeséled, keresgélsz. Akkor előveszed a zsemlét/cipót, a sajtot meg egy szalvétát, és odateszed eléjük az asztalra. Megkérded: Hogy tudnánk megkóstolni? A gyerekek javasolnak majd ezt-azt, biztos lesz, aki azt mondja: Osszuk szét! Jó, osszuk szét, de hogyan? Újabb javaslatok után törd/vágd szét a zsemlét/cipót annyi részre, hogy mindenkinek jusson. Bontsd ki a sajtot is, és mindenkinek vágj belőle egy darabkát a kenyérfalathoz. Mielőtt szétosztanád, adj hálát az ételért a saját szavaiddal. Pl. Köszönöm, Istenem, hogy megkóstolhatjuk ezt a finom zsemlét és sajtot. Aztán oszd szét a falatkákat. Na, milyen? Kinek ízlett? Kinek nem, vagy nem annyira? Ha ti mentetek volna vásárolni, mit vettetek volna inkább? Ha elutaztok vagy kirándulni mentek, anya mit szokott csomagolni? Mi a kedvenc úti elemózsiátok? Mi könnyen vagyunk ezzel, ha van elég pénzünk. Csak bemegyünk a boltba, vagy megállunk a pékségnél, és máris vehetünk egy kis uzsonnát. Minden utcában van egy hely, ahol lehet valami ennivalót venni. Régen nem így volt. Ha valaki hosszabb útra indult, mindig vitt magával útravalót. Mert nem tudta, mikor fog megéhezni. S amikor eljön az evés ideje, talál-e egy árust, akitől vehet valamit. Régen bolt sem volt annyi, mint ma. Inkább a piacon lehetett ennivalót venni. Vagy bekopogtatni egy házba, és megkérdezni, van-e eladó kenyerük, kolbászuk. Vagy haluk. Történetmondás Galilea nagy tava mellett azonban kolbászt sem lehetett venni. Különböző szalámikat sem. De halat azt igen. Élő, friss halat, és sózott, szárított halat is. Ha a halat besózták, megszárították, nem romlott meg a húsa, és sokáig el lehetett tenni. Hosszabb útra is el tudták vinni útravalónak. De útravalót azért nem mindig vitt magával az ember. Főleg, ha nem is készült hosszabb útra. Jézus körül mindig nagyon sok ember volt. Ha megtudták, hol van, már futottak is, nehogy lemaradjanak valamiről. Ez elég fárasztó volt néha. Jézusnak és a tanítványainak is szüksége volt pihenésre. Egyszer megint hajóra szálltak, hogy keressenek maguknak egy csendes helyet meg egy kis nyugalmat. De az emberek figyelték a hajót, hogy hol köt ki. És már futottak is oda a parton. 36

38 Márk 6,30 44; János 6,1 15: Márk és János elbeszélése elég részletes, és jól kiegészítik egymást. Az előzményekkel kapcsolatban elég a fáradtságot említeni, és hogy nyugalomra volt szükségük. Nem kell a kicsiknek részletezni, hogy a tanítványok előtte miben vettek részt, miben fáradtak el. Inkább azon van a hangsúly, hogy a lakatlan hely tele volt emberrel. Jézus látta rajtuk, mennyire fontos nekik, hogy leüljön velük beszélgetni. Már nem is volt olyan fáradt. A tanítványainak is felcsillant a szeme. Beszédes körülmény, hogy sem a tanítványoknál, sem az embereknél nem volt ennivaló. Nem készültek hosszú útra. Csak eltelt az idő. Jó volt Jézus közelében lenni. Jézus ezért akarja megkínálni őket. Ha már miatta jöttek. De miből? Abból, amijük van. Öt kenyérből és két halból. Amit egy kisfiú ad oda. Neki pakolt az anyukája uzsonnát, hogy meg ne éhezzen. Elmélyítés Ti odaadtátok volna az uzsonnátokat? Amikor nektek van, de másoknak nincs mit enni? Vajon a kisfiú miért adta oda? Vagy csak úgy elvették tőle? Jézus miért kérte a tanítványaitól, hogy ők adjanak enni az embereknek? Hiszen tudta, hogy nincs náluk semmi. A pénzük sem elég. Mire volt kíváncsi Jézus? Hogyan történt meg a csoda? Mi volt benne a legkülönösebb? Alkalmazás munkáltatás Jézus és a tanítványai csoportonként ültették le az embereket. Ti is üljetek le csoportonként. Minden csoportban annyian legyenek, ahány kenyere volt a kisfiúnak. Mennyi is volt? Üljetek hát le az asztalokhoz ötösével. (Lehet egy maradék csoport, ahova nem jut öt gyermek.) Minden asztalra tegyél öt papírtányért. (Papírboltokban lehet kapni, és motiváló a formája miatt. De helyettesítheti egyszerű fehér papírkorong is.) Tegyél egy kosárkát is minden asztalra, színes papírokkal tele. S egy másik kosárkát, amiben olló, ragasztó található. A gyerekeknek most az a feladata, hogy a színes papírokból vágják ki, és ragasszák rá a papírtányérra a kedvenc ételüket. Az is jó megoldás, ha maga a papírtányér egy pizza, amire már csak paradicsommártás (piros szín) és feltétek kellenek. Ahogy a tálak készülnek, járkálj a csoportok között, és beszélgess a gyerekekkel a finomságokról. Végül megnézhetik egymás tányérjait a csoportok. Játékból meg is kínálhatják egymást a gyerekek. Alkalmazás ének Az ennivalóhoz a finomságokhoz és a legegyszerűbb uzsonnához is hozzátartozik a hálaadás, az áldás. Istentől kapjuk az ételt, neki kell megköszönni. Ő tudja megáldani. Tanuljatok meg egy kevésbé ismert, de nagyon szép és egyszerű asztali áldást. Ez is úgy kezdődik, hogy Jövel, Jézus (Jézust áldja énekünk 40): Jövel, Jézus, áldj meg minket, Mindennapi kenyerünket! Ámen! Motivációs keret Miután sokat dolgoztatok és megéheztetek, terítsetek meg, és jöhet az uzsonna. Vagy egy kis vendéglátás. Most biztosan jól fog esni. Plusz egy ötlet Kenyérhalak Kenyér és hal szerepel a történetben. Most próbáljatok készíteni kenyérből halat, vagyis hal alakú szendvicseket. Használjátok ki ehhez a kenyérszelet alapformáját, amit egy másik szeletből kivágott uszonynyal, farokkal ki lehet egészíteni. Pikkelyként uborka-, répa- és gyümölcskarikák, szalámidarabkák is felhasználhatók. Mustárral, majonézzel, piros arannyal pedig rajzolni lehet. 37

39 62. Köszönöm Élettéma: Találkozások Jézus közelében Bibliai téma: A tíz leprás Igeszakasz: Lukács 17 Üzenet/téma: Köszönöm, Uram, hogy annyi jót tettél velem. Nem felejtem el soha. Aranymondás/kulcsige: Áldjad, lelkem, az Urat, és ne feledd el, mennyi jót tett veled! (Zsoltárok 103,2) 365 bibliai történet: 264* Előkészítés Készítsd el előre a munkalap ujjbábjait (365/264*). Az egyiket színezd is ki, a többi maradjon fekete-fehér. Szomorú arcukkal felfelé helyezd el a bábokat egy tálcán. Készítsd elő a foglalkozás egyéb kellékeit: ollót, ragasztót, színes ceruzákat, filctollakat. Mindegyikből válassz ki tízet-tízet, úgy, hogy az egyik a többitől elütő színű legyen. Motiváció Tíz közül egy Borítsd ki az asztalra a tíz-tíz ollót, ragasztót, ceruzát, filctollat. Mondd el a gyerekeknek, hogy ezekkel fogtok ma dolgozni, de jól összekeveredtek, szét kéne válogatni. A gyerekek csoportosítsák a tárgyakat, és számolják meg, hogy melyik csoportban hány darab van. Mit vesztek észre? Mindegyik csoportból kilóg egy. Melyik az? Miért más, mint a többi? Vedd elő a tálcát az ujjbábokkal. Nézzétek, ilyeneket fogtok majd ti is készíteni. De mik ezek? Hány darab ujjbáb van? Miben különbözik az egyik a többitől? Kik lehetnek a bábfigurák? Milyen az arcuk? Mit árul el róluk? Mutassátok meg ti is az arcotokon. Most felveszem az ujjaimra mind a tízet. Húzd fel sorra az ujjaidra a bábokat, úgy, hogy a nyitott tenyered ujjain a szomorú arcuk látszódjon. Mozgasd meg az ujjaidat: Látjátok, remegnek. Szomorúak, mert betegek. Félnek az emberektől, mert a közelükbe sem szabad menni. Mind a tíz leprás beteg. Az emberek undorodnak tőlük. Pfuj! mondják, és messzire elkerülik őket. Mind a tízet. Minden leprás beteget. Történetmondás A bibliai időkben a lepra volt az egyik legsúlyosabb betegség. Biztosan emlékeztek rá, már meséltem róla, egyszer egy nagy hadvezér, Naamán lett leprás beteg. Ő meggyógyult, amikor megmerült hétszer a Jordán folyó vizében. Jézus is sok leprással találkozott. A leprás betegek csoportokban jártak, de csak a városokon, falvakon kívül. Lakott helyekre nem mehettek be, nehogy másnak is átadják a betegséget. Csak a falu, a város határáig mehettek el, ahova az emberek időnként enni- és innivalót tettek ki nekik. De csak jó messziről. Azért félt mindenki a leprásoktól, mert ez a betegség fertőző volt. Aki megérintette a beteget, könnyen meg is kaphatta tőle a leprát. De a betegek is féltek. Hogy megint elzavarják őket. Kicsúfolják őket. És szégyellték a csúnya, hólyagos bőrüket. 38

40 Mozgasd meg újra a bábokat az ujjaidon. Panaszos hangon beszélj, minden ujjra jut egy panasz: Jaj, mi lesz velünk? Kapunk-e valakitől enni? Kapunk-e valakitől inni? Ad-e valaki hűsítő kenőcsöt a sebeinkre? Megölelhetjük-e még egyszer az anyánkat? Az apánkat? A feleségünket? A testvéreinket? A gyermekeinket? A barátainkat? Lukács 17,11 19: Lukács elbeszélése tömör, hírszerű. Mégis vannak benne párbeszédek. Az elbeszélésedet továbbra is kapcsold a bábok mozgásához, a párbeszédet is kiegészítheted, például a visszatérő gyógyult beteg köszönetével és dicséretével. A gyógyulást két nyitott tenyered megfordításával mutathatod be, amikor is a bábok a mosolygó arcukat mutatják. A kilenc boldog meggyógyult eltűnését úgy mutathatod be, hogy kilenc ujjadat becsukod. Felemelve csak egyetlen ujjad marad, egyetlen hálás meggyógyulttal. Ővele beszélgethetsz, Jézus szavait neki mondhatod. Elmélyítés alkalmazás Még mindig becsukott ujjaidon a kilenc, kinyújtott ujjadon az egyetlen bábbal, kérdezd meg a gyerekeket: Hány férfit gyógyított meg Jézus? És hol van a többi kilenc? Miután saját szavaikkal válaszoltak, felidézve a történetet, játsszatok még egy kicsit a számokkal. Erre alkalmas az alábbi számolós mondóka. Amit mondogathattok közösen, felelgetősen is, vagy a versszakokat szétosztva a gyerekek között. Egy. Kettő. Három. Beteg vagyok, az utakat járom. Négy. Öt. Hat. Senki sincs, ki ápolhat. Hét. Nyolc. Kilenc. Jézus, ugye segítesz, rám figyelsz? Tíz. Köszönöm, hogy tiszta vagyok, mint a forrásvíz. Alkalmazás munkáltatás Az ujjbábok elkészítése következik, kis csoportokban érdemes dolgozni tovább. A gyerekeket úgy oszd be, hogy legalább 2-3 alakot el tudjon készíteni egy személy. Egy csoport tíz alakot készít el, a munkalapot előtte szétvagdoshatod, hogy könnyebb legyen szétosztani. A bábkészítés műveleteinek sorrendje: nyírás ollóval a vastag vonalak mellett, színezés filctollal vagy színes ceruzával, hajtogatás és ragasztás. Amikor egy csoport elkészült a bábjaival, eljátszhatják velük egymásnak a történetet! Ének Hálaadással énekeljétek az Istenem, megköszönöm kezdetű ének dallamára (Jézust áldja énekünk 4) ezt az átiratot, ami a történethez kapcsolódik: Megköszönöm, Jézusom, hogy te vagy az orvosom. Hirdesse a föld és ég: Jézusé a dicsőség! Plusz egy ötlet Leprás és gyógyult ujjak Egy fehér kesztyűpár és egy kis ragtapasz is alkalmas a történet szemléltetésére. Balról a gyógyult, jobbról a beteg ujjak láthatók. 39

41 63. Mire elég a pénzem? Élettéma: Találkozások Jézus közelében Bibliai téma: Zákeus, a vámszedő Igeszakasz: Lukács 19 Üzenet/téma: Ha Jézussal találkozol, és befogadod, ő megtanít adni. Abból, amid van. Zákeusnak pénze volt, ő abból adott. Aranymondás/kulcsige: Uram, íme, vagyonom felét a szegényeknek adom (Lukács 19,8) 365 bibliai történet: 288* Motiváció Pénzszámlálók Előzetesen gyűjts össze egy pénztárcányi fém váltópénzt, mindenféle címletekből. Borítsd a gyerekek elé az asztalra a pénztárca tartalmát. Van köztük mindenféle értékű fémpénz: 5, 10, 20, 50, 100 és 200 Ft-os is. Melyik pénzérme ér a legkevesebbet? Melyik a legtöbbet? A gyerekek válogassák szét a pénzérméket érték szerint külön csoportokba. Az azonos értékű pénzeket egymásra rakosgathatják ötösével. Majd állítsák érték szerint növekvő sorrendbe a pénzcsomókat. Melyik pénzérméből, hány ötös csomó gyűlt össze? Ki tudja megszámolni, hogy egy-egy ötös csomóban hány Ft van? Melyik csomó ér a legtöbbet? Tudja-e valaki, hogy mennyit? (5 db 200 Ft-os = 1000 Ft) A legapróbb pénzünk az 5 Ft-os. De a 10, 20, 50 Ft-os is aprópénznek számít. És van, akinek a 100 és a 200 Ft-os is. Egy kisgyereknek nincs könnyű dolga, mert ilyen nagy számokkal nehéz számolni. Mégis, már az ovisoknak is van pénze, és biztosan ti is vásároltatok már egyedül a boltban valamit. Ki az, aki vásárolt már? Mit vettél? Emlékszel-e, hogy mennyit fizettél? Segített-e valaki a fizetésnél? Pl. a pénztáros néni. Aki a pénztárnál ül, annak nagyon jól kell tudni számolni. Pontosan és gyorsan. De főleg pontosan. Mert ha kevesebbet ad vissza, megkárosítja a vásárlót. Ha többet ad vissza, akkor meg ő jár rosszul. Akinek pénzzel van dolga, annak mindig is jól kellett tudni számolni. Nemcsak ma, hanem régen is. Hiszen az emberek már régóta piacra viszik, ha valamit el tudnak adni. Történetmondás Jézus idejében is piacon árulták a halat, a gyümölcsöt, a bárányokat. Ha valaki ruhaanyagot akart venni, akkor is a piacra ment. Ha gabonát akart vásárolni, akkor is a piacon kötötték meg az üzletet. Minden városban volt piac, és elég nagy volt ott a sürgés-forgás. Rengeteg árut bevittek a városba és kivittek a városból. A városkapuban pedig ott ültek a vámszedők, és azt mondták: Ennyi áruért ennyit meg ennyit kell fizetni. Minden áruért fizetni kellett, amit átvittek a városkapun. A befizetett pénz egy része a római császár pénztárába került. Egy része pedig a vámszedők pénztárcájába. Úgyhogy elég jól meggazdagodtak. Jerikó gazdag város volt, sok áru megfordult a piacán. Jól éltek hát a jerikói vámszedők, könnyen meggazdagodtak. Hát még a fővámszedő, a vámosok főnöke. Ő volt aztán a gazdag. Gyönyörű nagy háza volt a város legszebb részén. Drága ruhákban járt, már messziről látták rajta, hogy nem akárki jön ott az utcán. Pedig Zákeus elég alacsony emberke volt, egy kis töpszli (ahogy mondani szokás). Lukács 19,1 10: Hasonló stílusban, a kort és a helyzetet a gyerekek elé festve folytathatod a történetet. A történet műfajilag a tanító célzatú reális mesékre emlékeztet, amire érdemes építeni. A hatást a reálisan elképzelhető fordulat jelenti (és nem a tanítandó tétel). Ha egy gazdag ember egyszer csak visszaadja és szétosztja a pénze nagy részét, ott bizony történt valami. Ez az esemény magáért beszél. 40

42 Elmélyítés alkalmazás Beszélgessetek: Mi történt ezzel a gazdag emberrel, hogy osztani kezdte a pénzét? Engedd, hogy a gyerekek újra elmeséljék a történetet. Csak akkor segíts kérdésekkel, ha nincs elég mesélőkedv, vagy valamire nem (jól) emlékeznek. Pl.: Miért mászott fel Zákeus a fára? Hová vezetett Jézus útja? Miért volt nagy dolog, hogy Zákeustól kért szállást? Hogyan szerezte Zákeus a sok pénzét? Mit tett a pénzzel, miután Jézus betért a házába? Miért tett ilyet? Zákeusnak akkor is jól kellett tudni számolni, amikor elvette a pénzt az emberektől. És akkor is, amikor visszaadta. Nem a számolás volt a baja. Nem is az, hogy értett a pénzhez. Hanem hogy magának akarta megszerezni. Egyre csak az járt a fejében: Enyém. Enyém. Ez is az enyém. Miután találkozott Jézussal, megértette, hogy nem csak ő van a világon. És megtanult adni: A tiéd. A tiéd. Ez is a tiéd. Munkáltatás alkalmazás Oszd kisebb csoportokba a gyerekeket, és minden csoportba adj a pénzérmékből. Minden gyermeknek adj egy-egy vékonyabb fehér papírlapot. Tegyék a pénzérméket a lap alá, és satírozzák be a pénz fölött grafit ceruzával, míg az érmék ki nem rajzolódnak rajta. Ha már elég pénzérmét gyűjtöttek a lapra, vágják ki azokat. A kivágott pénzeket mindenki számolja össze: lehet csoportosítva és darabszámra (pl. 3 db 5 Ft-os, 2 db 10-es, stb.), de az ügyes számolók összeszámolhatják a teljes értéket is. Végül beszélgessetek: Kinek mennyi pénze gyűlt most játékból össze? Mire tudná elkölteni? Ha pénzünk van, azt azonnal el kell költeni? Mit tehetünk még vele? Mire lehet gyűjteni? Mire lehet odaadni? Tegyél a gyerekek elé egy takarékperselyt. Magad is készíthetsz, pl. öblös befőttesüvegből, amelynek rést vágsz a kupakján. A pénzérméket, amelyekkel dolgoztatok, gyűjtsétek össze, és dobjátok bele sorban a perselybe. Beszéljétek meg, hogy mire fogtok gyűjteni. Lehet olyan célra, amiből majd mindenki részesül. Pl. a tavaszi kirándulásra, mozilátogatásra, anyák napi ajándékra, stb. De lehet jótékonysági célra is. (A gyűjtés önkéntes kell hogy legyen.) Időnként meg lehet majd számolni, hogy mennyi pénzt gyűjtöttek már össze a gyerekek. Ének Énekeljétek el az Azt akarja Jézus kezdetű éneket (Jézust áldja énekünk 32) az alábbi versszakkal, mely a történethez kapcsolódó átirat: Azt akarja Jézus, mindig jót tegyek, szeretetet adni mindig kész legyek. Mások örömére én is adhatok, Jézus jóságából én is kaphatok. Plusz egy ötlet Mitugrász gyakorlatok Tornázzatok egyet Zákeussal, aki kicsi ugyan, de szeretne nagy lenni és erős. Pl.: ugrógyakorlatok, karlendítés magasba, indiánszökdelés, helyben szökdelés, ugrókötelezés stb. Ugorjatok Zákeussal a zsámolyra és vissza, a tornaszekrényre és vissza. Hány rekeszig megy? Másszatok fel Zákeussal a legmagasabb tornaszekrényre, a bordásfalra, a mászókára, egy biztonságos fára vagy kétágú létrára. Stb. (Miklya Luzsányi Mónika Miklya Zsolt: Játéktár a Mesélő Bibliához. Harmat, 2008, 61. történet) 41

43 64. Isten hozott! Élettéma: Találkozások Jézus közelében Bibliai téma: Jézus bevonul Jeruzsálembe Igeszakasz: Máté 21; Márk 11; Lukács 19; János 12 Üzenet/téma: Jézust fogadhatjuk úgy, mint a királyunkat. Isten hozott, szívünknek királya! Aranymondás/kulcsige: Áldott a király, aki az Úr nevében jön! (Lukács 19,38) 365 bibliai történet: 291* Motiváció Bújj, bújj, zöld ág Virágvasárnap ünnepköréhez is kapcsolódó tavaszköszöntő a közismert gyermekdal és játék. Egy kevésbé ismert változata szövegével és játékával jól kapcsolható az evangéliumi történet üzenetéhez is. A gyermekek maguk is átbújnak/átkelnek az aranykapun, utána pedig kaputartóvá válnak. Ugyanígy a tanítványok, Jézust követve átléptek az Aranykapun, s később kaputartókká, oszlopokká, vagyis apostolokká váltak az egyházban. Persze mindezt nem kell a gyerekeknek elmondanod, elég, ha te tudod: a játék kellően evangéliumi jelentéssel bír ahhoz, hogy eljátsszátok: Bújj, bújj, zöldell, Zöld levelecske, Nyitva van az aranykapu, Bújjatok át rajta. sz l sz m sz sz l sz m sz sz sz l sz sz sz m sz f m r d d Forrás: Magyar népi gyermekjátékok. Tankönyvkiadó, Bp, 1980, 47.o. Legjobb lenne rögtön játékkal bevonulni a terembe/csoportszobába: Két gyermek összefogott és felemelt kézzel kaput tart. A kaputartó párral szemben feláll a bújó sor. Ahogy egy pár átbújt a kapun, csatlakozik a kaputartókhoz, hasonlóan kaput tartva beáll mögéjük. Így a kapu egyre szélesedik, a bújók sora pedig fogy. Ha az utolsó bújó egyedül van, állj be hozzá kaputartó párnak. Miután az egész csoport aranykapuvá lett, leülhettek. Történetmondás Képzeljétek el, Jeruzsálemben is van egy Aranykapu. Jézus idejében még nem így nevezték, egyszerűbb neve volt. De ezen a kapun át lehetett bejutni az Olajfák-hegye felől a városba. És a zsidók azt várták, hogy a Messiás-király ezen a kapun keresztül fog majd megérkezni. Jézus tudta ezt, és azt is tudta, hogy ő a Messiás-király. Jerikóból, ahol Zákeus a barátja lett, Jeruzsálembe tartott. Tudta, hogy ez az utolsó útja. És Jézus mindent úgy tett, ahogy az egy Messiás-királyhoz illik. Márk 11,1 11; Lukács 19,38; János 12,12 13: A kicsik számára Márk elbeszélését érdemes követned, kiegészítve Lukács evangéliuma üdvözlésével (lásd az aranymondást) és János evangéliuma részleteivel (ünnepre érkezők, pálmaágak). Így a lombos ág és a pálmaág is szerepelhet, ami mint az ünnep jelképe, az ünnepi öröm kifejezője, most nagyon fontos. Márk és János híradása abban is kapcsolódik egymáshoz, hogy az ünnepi örömre helyezik a hangsúlyt, nem a tragikus előjelekre. Elmélyítés alkalmazás Beszélgessetek : Hogyan vonult be Jézus Jeruzsálembe? Mit gondoltok, miért pont egy szamárra ült? Miért terítettek az emberek ruhákat és lombos ágakat az útra? Kinek járt ilyen fogadtatás? Emlékeztek-e, mit kiáltoztak az emberek? ( Hozsánna! Áldott a király, aki az Úr nevében jön! ) Mit jelenthet az, hogy Hozsánna? 42

44 Egyszerűbben így is üdvözölhetjük őt: Isten hozott, Jézus király! De mondhatjuk így is: Isten hozott, szívünk királya! Mondjátok ti is együtt, akár kiáltva is. Alkalmazás munkáltatás ének Jeruzsálem környékén sokféle fa van, hasonló lombos fák is, mint mifelénk. De pálmafa is van mindenütt, hiszen a pálma a meleg vidékeket kedveli. Ezért vagdoshattak le az emberek pálmaágakat. Készítsétek el most egy kis pálmafa modelljét. (Nagy csoportlétszám esetén lehet többet is.) Vonjatok be egy papírhengert sárga/barna papírral. Vagdald be szikével kb. 1-1 cm távolságra egymástól. Vágjatok ki zöld papírból pálmaágakat, melyeket vagdossatok be két oldalt. A kész leveleket bújtassátok a papírhenger réseibe! Így kialakíthatjátok egy pálmafa formáját. Lásd az ovis feldolgozás-lapon lévő rajzokat (365/291*). Tenyérformákból is készíthettek pálmaleveleket. A gyerekek rajzolják körül a tenyerüket zöld csomagolópapíron, és vágják ki. Fehér lapon is dolgozhattok, amit ki kell színezni. A tenyérlevelek a pálmatörzs tetején helyezhetők el, akár több rétegben is. Törzsnek alkalmas a papírtörlő gurigája. Forrás: Tanuljátok meg a Jeruzsálem lakói... kezdetű éneket a munkalapról (365/291*). Éneklés alatt mindegyik gyermek levehet egy pálmaágat az előbb készített fáról. Amikor azt éneklik: Hozsánna Néki, akkor lengessék a pálmaágakat. Jeruzsálem lakói dicsérik az Urat. Hozsánna néki. A király elé leterítik ruhájukat. Hozsánna néki. A munkalap további jó munkáltató feladatokat tartalmaz: vershallgatás, színezés, rajzolás. Ezeket is elő lehet venni, ha marad még idő. Plusz egy ötlet Ruha - és levélszőnyeg A foglalkozás végén, ha elég tiszta a terem, készíthettek ruhaszőnyeget. Mindenki vegyen le magáról egy ruhadarabot, és helyezzétek egymás mellé. Elér-e az ajtóig? A ruhaszőnyegre szórhattok nagyobb méretű (legalább A4-es) zöld papírból, gyűrt csomagolópapírból kivágott pálmaleveleket. Ezeket félbehajtva, fél levélformát kivágva, és oldalról bevagdosva lehet elkészíteni. 43

45 65. Kenyér és pohár Élettéma: Találkozások Jézus közelében Bibliai téma: Utolsó vacsora Igeszakasz: Máté 26; Márk 14; Lukács 22; János 13 Üzenet/téma: A tanítványok kérdésére Jézus így válaszol: köztetek akarom megenni a páskavacsorát. Veletek akarom megosztani, ami az enyém. Aranymondás/kulcsige: Hol akarod megenni a húsvéti vacsorát? (Márk 14,12) 365 bibliai történet: * Rendhagyó ünnepi alkalomról van szó, ezért a foglalkozás szerkezete is eltér a megszokottól. Előkészítés Szerezd be előre az ünnepi asztalra való pászkakenyeret. (Boltban lehet kapni, de süthetsz magad is kovásztalan kenyeret az alkalomra. Az interneten találsz recepteket, többek között itt: Továbbá: juhsajtot, fehér kenyeret (vagy templomi ostyát), szőlő- vagy gyümölcslevet. Ha nem akarod a gyerekeket túl édes üdítővel itatni, italként készíthetsz gyümölcsteát, enyhe mézes ízesítéssel. Készítsd elő a terítéshez szükséges terítőket, tálakat, tányérokat és poharakat is. Motiváció alkalmazás történetmondás ének Ünnepi asztal Fogadd úgy a gyerekeket, mintha vendégségbe jöttek volna. Nem szerepjáték ez most, hanem életjáték. Minden, amit tesztek, valóságos. Mégis játék, az utolsó vacsora mintáját követi. Spontán liturgiának is lehet nevezni. Segítsd le a gyerekekről a kabátjaikat. Vezesd őket körbe a teremben/csoportszobában. Mutasd meg, hogy itt fog állni az ünnepi asztal. Mert nemsokára ünnepelni fogunk mi is. Készítsétek elő a termet/szobát az ünnephez. Az asztalokat toljátok össze úgy, hogy mindenki elférjen körülötte, és egy asztal köré ülhessetek le. Terítsétek le az asztalt terítővel. Terítsetek meg tányérokkal és poharakkal, úgy, hogy mindenkinek jusson teríték. Aztán menjetek ki a mosdóba, és segíts megmosni a gyerekeknek a kezeiket. Menjetek vissza a terembe, és foglaljatok helyet. Helyezz el az asztalon egy kosárban pászkakenyeret. Helyezz el mellé egy tálban juhtúrót vagy juhsajtot. Helyezz el egy másik kosárban szeletelt fehér kenyeret. És helyezz el egy kancsó ivólevet. Foglalj helyet az asztalfőn te is, és mondd el, hogy ünnepi hét van, amikor emlékezünk: Emlékeztek még, hogy Jézus hogyan vonult be Jeruzsálembe? Mint egy király. De nem mindenkinek tetszett ez a dolog. A végén még tényleg király lesz Jézus! Mindenki őt követi. Tenni kell valamit. A papok összebeszéltek, és elhatározták, hogy megölik őt. Jézus jól tudta ezt. Szomorú volt nagyon. És el akart búcsúzni a barátaitól. Páska ünnepe közeledett. Emlékeztek még, mi az a páska? Azóta ünnepelték meg a zsidók, hogy Isten kivezette őket Egyiptomból. Akkor sietve kellett menekülniük, ezért csak gyorsan tudtak kenyeret készíteni. Ez a kovász nélküli kenyér. És bárányt kellett vágniuk, aminek a vérével bekenték az ajtófélfákat. Így nem bántotta őket az Egyiptomban pusztító angyal. Emlékeztek, mit szoktunk énekelni étkezés előtt (Jézust áldja énekünk 41)? Most az ünnepnapi kenyérért fogunk hálát adni, így: Áldd meg, édes Istenünk, Ünnepnapi kenyerünk! Ámen! 44

46 Kóstoljátok meg a kovásztalan kenyeret, csak úgy magában. Mindenki vegyen egyet a tálból, és törjön belőle. Aztán mondd el, hogy a következő falat nem bárányhús lesz, hanem a bárány anyukája, a juh tejéből készült túró/sajt kerül a kenyérre. Késsel vagy kiskanállal oszd ki a falatkákat, és kóstolják meg a gyerekek, milyen a juhtej íze. Szájukban ezzel a juh-ízzel hallgassák tovább a történetet: Jézus nem Jeruzsálemben lakott, egy előkelő palotában. A városon kívül, az Olajfák-hegyén aludtak a tanítványaival. A Gecsemáné-kertben. Onnan jártak be naponta a városba. Mikor az ünnep napja eljött, megkérdezték Jézustól a tanítványai: Hol akarod megenni a húsvéti vacsorát? Hol készítsük el? Jézus elküldte két tanítványát a városba, ahol már elő volt készítve a hely. Ők elkészítették a kenyeret, megsütötték a bárányt. Szépen megterítettek, került az asztalra egy kancsó bor is. Megérkezett Jézus a többi tanítványával. Asztalhoz ültek, énekeltek. Aztán ettek. Jézus egyszer csak szomorú lett. Közületek valaki rosszat gondol rólam mondta. Pedig én mindenemet nektek adtam. Akkor kezébe vette a kenyeret, és megáldotta. Tört belőle, és szétosztotta a barátainak. Emlékezzetek majd erre a falatra, mert az én testem ez a kenyér. Aztán töltött a poharakba, hálát adott, és odaadta nekik. Emlékezzetek majd erre a kortyra, mert az én vérem ez, amit oda kell adnom értetek. Mondd a gyerekeknek: Mi most Jézusra emlékezünk, amikor megeszünk egy falat kenyeret, és megiszunk egy korty szőlő/gyümölcslevet. Törd meg a fehér kenyeret, és osszál belőle a gyerekeknek. Aztán tölts a poharukba, és kortyoljatok. (Egyházad szokása szerint, kenyér helyett használhattok templomi ostyát is. Mégis jobb most a kenyér, mert a kicsik számára érzékletesebb, testszerűbb.) Énekeljétek el az Isten úgy szeret kezdetű éneket (Jézust áldja énekünk 35): Isten úgy szeret, védi életed. Fiát adta érted, hogy nyerj üdvösséget. Beszélhetsz róla, hogy Jézus és barátai még sokáig énekeltek együtt ezen a búcsúvacsorán. Ti is énekelhettek még az év kedves dalai közül, ha a gyerekek nem fáradtak el. Munkáltatás Vágj ki előre a gyerekek számára rajzlapból nagyobb méretű papírformákat: kehely vagy talpas pohár, illetve kenyér alakban. Fessék ki a gyerekek a formákat: a poharat/kelyhet a vörös, bordó, lila árnyalataival; a kenyeret a sárga, narancs, narancsvörös, barna árnyalataival. A feladat alkalmas a színek keverésére, játékos összefuttatására is. Plusz egy ötlet Ünnepi abrosz Krumplinyomdával készítsétek el az ünnepi abrosz mintázatát íves fehér csomagolópapírra. Faragjatok ki egyszerű kehely/pohár, kenyér/ostya formákat a félbevágott krumpli sík felületére. Sűrű festékkel kenjétek be a formát, és nyomjátok rá a papírra. Többször is lehet vele nyomot hagyni, egyre halványodó nyomokkal. A formákkal szabályos sorminták alakíthatók ki a papír felületén. Több papírabrosszal egy hosszú asztal is megteríthető. 45

47 66. Jézus meghalt Élettéma: Riadt és ámuló tanítványok keresztút és feltámadás Bibliai téma: Jézus elítélése és kereszthalála Igeszakasz: Máté 26 27; Márk 14 15; Lukács 22 23; János Üzenet/téma: Egy közelálló személy (vagy szeretett állat) halálát sokszor már a kicsik is megtapasztalják. A pótolhatatlan veszteség bánattal jár, amiről velük is beszélni kell. Jézus halála is bánattal járt. Mégis örömet hozott. Aranymondás/kulcsige: Jézus Krisztus... meghalt értünk, hogy... vele együtt éljünk. (1Thesszalonika 5,9 10) 365 bibliai történet: 311* és 313* Motiváció Találkozás a halállal Kezdd a foglalkozást ezekkel a szavakkal, és olvasd fel Ans de Boer versét (megtalálod az ovis feldolgozás-lapon is 365/311*): Képzeljétek el, történt valami nagyon szomorú. Annyira szomorú, hogy nem is tudok róla csak úgy beszélni. Ez a vers pontosabban elmondja, helyettem is: Szobánk eldugott zugában fekszik cirmos kis cicám. Ó... milyen beteg szegényke, még csak fel se néz reám. Anyu mindig megitatja, én meg fülébe súgom: Szeretnék játszani veled, gyógyulj meg kis Cirmosom! Szobánk eldugott zugában nagyon csöndes kis cicám. Nem mozdítja fejét, lábát, többet nem néz fel reám. Apu sírt ás most a kertben, azt mondja, Cirmos halott. Testét szépen beleteszi, nyugodtan pihenhet ott. Szobánk eldugott zugában sírok, s ölembe veszem macikámat, pedig anyu új cicát ígér nekem. De én nem kérek másikat, csak Cirmosra gondolok, s nem értem, hogy nincsen többé. Cirmos ezentúl halott. Ki mesél a versben a cicájáról? Hogy hívták a cicát? Mi történt vele? Miért nem tud a kisgyerek igazán megvigasztalódni? Mit jelent az, ha valaki meghal? Mit tesznek vele? Ki az, akinek meghalt már valakije, aki nagyon kedves volt? Melyik szín jut róla az eszedbe? Miért? Teríts szét a gyerekek előtt szép színes lapokat, sokféle színben (azonos méretben). Legyenek köztük a történetmondásnál használt színek is. Beszélgetés után válaszd ki a hét lapot, mondván, hogy most ezekről a színekről fogsz elmondani egy történetet. Történetmondás Összegzően beszélj, a színek segítenek benne, hogy rámutathass a fő pontokra. Ne fejezd be az elbeszélést Jézus halálával, hanem fűzd hozzá a föltámadás örömét is. Miközben mondod a történetet, mindig az adott színt tartsd a gyerekek elé. Segít az alábbi vázlat: Barna Isten elküldte hozzánk Fiát a földre. Megszületett Jézus, mint bármelyik más ember. Kisbaba volt, aztán kisfiú, nagyfiú, felnőtt férfi. A két kezével dolgozott, mint ácsmester. És mindent megtanult az Atyjáról, Istenről, amit csak tudott. Zöld Isten egyszer azt mondta neki, most már menj, és tanítsd az embereket. Gyógyítsad őket, tegyél velük jót, mert én jó vagyok. Hogy tudjanak bennem bízni, tudjanak jót remélni. 46

48 Lila A papok és vezetők közt nem mindenki nézte ezt jó szemmel. Elfogták Jézust, és ráfogták, hogy ő gonosz. Fekete Nemcsak a vezetők fordultak el Jézustól, hanem a nép is. Akik nemrég még örömmel ünnepelték, mint királyt, most halált kértek rá. Haragjukban az ő szívük lett sötét és gonosz. Piros Megölték Jézust, kivégezték, mint egy bűnözőt. Ő pedig vérét hullatta a kereszten. Fehér Eltemették, de nem maradt a sírban. Harmadnapon csak az üres sírt találták a szerettei, és a fehér lepleket. Jézus feltámadt, és megtisztítja mindenki szívét, aki hisz benne. Arany A tiszta szívűek együtt élhetnek majd vele a mennyben. Elmélyítés alkalmazás Ha valaki meghal, mi történik vele? Sírba teszik a testét. Ki volt már temetőben? Milyen sírokat láttatok? Tudjátok-e, Jézust milyen sírba tették? Nézzétek meg a munkalapot (365/313*). Legjobb lenne, ha kinagyítva tudnád a gyerekek elé tenni a munkalapot, és fekete filccel te magad rajzolnád meg előttük a sírkő vonalát. Közben mondd el, hogy ezt a sírt sziklába vájták, és egy kerek, nehéz követ gördítettek elé. Látjátok, két ember gördíti oda nagy nehezen. Három nap múlva majd újra elgördítve találják a követ. Mert egy angyalnak egy ilyen követ elgördíteni nem olyan nehéz. Munkáltatás alkalmazás Készítsék el a gyerekek a sziklasír makettjét gyurmából, sólisztgyurmából vagy agyagból. Egy kerek kaviccsal zárják le a sír száját. Dolgozhatnak egyénileg, párban vagy kiscsoportban is. Az agyag, sólisztgyurma a következő foglalkozásig megszárad, és akkor majd el lehet hengeríteni a sír bejárata elől a követ. Ének Énekeljétek tovább az Isten úgy szeret kezdetű éneket (Jézust áldja énekünk 35), amit az elmúlt héten ismertetek meg. Kézen fogva, körben járva is énekelhetitek, utánozva a sír szájához gördített kő mozgását és formáját. Isten úgy szeret, védi életed, Fiát adta érted, hogy nyerj üdvösséget. Jézus úgy szeret, meghalt, hogy neked életed lehessen földön és a mennyben. Plusz egy ötlet Útravaló Egy kislány találkozása a halállal: Nem mozog. Miért nem mozog? Mert már nem tud. Alszik? Nem alszik. Elment. Elment? De hiszen itt van a ketrecben. Ez már csak a teste. A lelke elszállt. Mint a nagymamáé ősszel? Igen, pont ugyanúgy. Akkor meghalt. Miért nem ezt mondtad? Nem tudom. Talán mert így szebben hangzik. Lehet. De nekem nem tetszik. Miért? Mert ha valaki elmegy, akkor az vissza is jöhet. De ha valaki meghal, az már soha többet nem jön hozzánk vissza. Ez igaz. De mi akkor is emlékszünk rá, és sokat van velünk. Olyan, mintha csak elment volna valahova, és ezért nincs velünk. Részlet Tasnádi Emese: Útravaló Dzsundzsinak, a Hörcsögnek, a Nagy Útra című írásából. Forrás, ahol a folytatást is elolvashatod: 47

49 67. Húsvéti öröm Élettéma: Riadt és ámuló tanítványok keresztút és feltámadás Bibliai téma: Jézus feltámadása Igeszakasz: Máté 28; Márk 16; Lukács 24; János 20 Üzenet/téma: Jézus meghalt, így tudták az asszonyok. Mikor nem látták a sírban, megijedtek. Mikor megtudták, hogy feltámadt, még mindig féltek. De a félelmet legyőzte bennük az öröm. Aranymondás/kulcsige: Nincsen itt, mert feltámadt Jöjjetek, nézzétek meg (Máté 28,6) 365 bibliai történet: * Motiváció Az elhengerített kő Vegyétek elő az előző foglalkozáson készített sziklasírmaketteket. Ha sólisztgyurmából, agyagból készültek, akkor már minden bizonnyal megszáradtak. Vegyétek el a sír száját lezáró kavicsokat. (Lehet, hogy némelyik odaragadt, ezért nehezebb elvenni. Esetleg meg is kell kapargatni egy kicsit.) Ugye nem volt túl nehéz? Hiszen ez a kavics kicsi. De a valóságban ember nagyságú volt egy ilyen kő. Képzelhetitek, hogy milyen nehéz lehetett. Nem tudta senki csak úgy elvenni. El kellett gurítani. És ahhoz is több ember erejére volt szükség. Két-három férfi nekifeszült, és akkor arrébb tudták gördíteni a követ. Azért is faragták kerekre, hogy könnyebben el lehessen gördíteni. Tegyél az asztalra egy tányért vagy egy nagyobb kerek követ, és mutasd meg a gördítő mozgást. A gyerekek is visszatehetik a sír szája elé a kavicsokat, és arrébb gördíthetik, mintha nagyon nehéz volna. Végül a terem közepén pantomimes mozgásokkal eljátszhatjátok, hogy egy hatalmas követ gördítetek arrébb, jól nekiveselkedve, minden erőt beleadva. Miután sikerült, üljetek le körben, és hallgassátok meg a történetet. Történetmondás Amikor Jézust elfogták és kivégezték, mint egy bűnözőt, mindenki megdöbbent. Hiszen nem ezt várták. Jézus úgy érkezett Jeruzsálembe, mint egy király. Sokan már el is képzelték, hogyan foglalja el a trónt. Ehelyett keresztre feszítették, és eltemették egy sziklasírba. Még arra sem volt idő, hogy a barátai illatos kenetekkel kenjék meg a testét, ahogy a halottakkal tették akkoriban. Sietve, gyorsan kellett sírba helyezni, mert közel volt az ünnep szombatja, amikor nem volt szabad dolgozni semmit. Voltak Jézusnak asszony barátai is, akik vele tartottak, mint a többi tanítvány. Ők egész szombaton arra készültek, hogy amint lehet, elmennek a sírhoz, és megkenik Jézus testét, ahogy azt illik. Igen ám! De ki fogja elgördíteni a követ a sír bejáratáról? ez volt a legnagyobb gondjuk. Márk 16,1 8; Máté 28,1 8: Márk elbeszélését érdemes követned, kiegészítve Máté információival. Legfőképpen azzal, hogy az Úr angyala volt a fehér ruhás ifjú, és hogy ő hengerítette el a követ. Hogyan? Úgy, hogy az angyal emberfeletti erővel rendelkezik. Ám amikor az asszonyok bementek a sírba, már nem a kő érdekelte őket. Hanem, hogy nem volt ott Jézus teste. Feltámadt, nincsen itt mondta az angyal. Ettől nagyon megijedtek az asszonyok. Nem is tudták, örüljenek inkább, vagy féljenek. De már futottak is, hogy vigyék a hírt a tanítványoknak. Jézus feltámadt, nincs a sírban! Elmélyítés alkalmazás munkáltatás Beszélgessetek: Miért mentek az asszonyok a sírhoz az ünnep utáni napon korán reggel? Hogyan érezhették magukat? Szerintetek aludtak-e az éjszaka? Miközben mentek a sírhoz, miről beszélgettek? Mit tettek, amikor látták, hogy a kő el van gördítve? Kit találtak a sírban? Mit mondott nekik az angyal? Mit tettek az asszonyok? Hogyan érezték magukat ekkor? 48

50 Lássatok ti is valamelyik asszony szemével. Rajzoljátok le, amit a sírnál látott. Lerajzolhatják a gyerekek a sziklasírt kívülről vagy belülről. Lerajzolhatják az angyalt és a többi asszonyt is. Az sem baj, ha az angyalt a síron kívül ábrázolják. Hiszen Máté és Márk elbeszélésében is van ennyi különbség. Fontosabb az érzelmi azonosulás. A félelemből születő öröm. Ének Tanuljátok meg az Örvendezz, örvendezz, minden nép! kezdetű éneket (Jézust áldja énekünk 94), és ha sikerült, énekeljétek el két versszakával. Ezt a dalt már az öröm hatja át, dallama is a madarak trilláihoz hasonlít. Ha a gyerekek ezt megértik, könnyebben tudnak azonosulni a hullámzó, csapongó dallammal. Ha már jól megy, elénekelhetitek kézen fogva, körben járva, a terem közepén. Mintha a foglalkozás elején elgördített kő helyét járnátok, táncolnátok körül. Örvendezz, örvendezz, minden nép! Vidd a hírt, vidd a hírt szerteszét: Jézus legyőzte a sírok éjjelét! Sziklakő, sziklakő nincsen ott, szólanak, szólanak angyalok: Húsvét hajnalán Jézus feltámadott! Motivációs keret Foglalkozás végén a nyitott, de kopár sziklasírmaketteket körülrakhatjátok zöld levelekkel, mohával, fűszálakkal, virágokkal. Egy-egy jobban sikerült makettet körülültethettek zöld növényekkel. Lásd pl. itt: Elhelyezhetitek virággal beültetett virágcserép földjén is, így zöld környezetbe kerül a sziklasír. Kavicsokkal, mohával is körülrakosgathatjátok. Plusz egy ötlet Üres sír süti Ez a süti az üres sírt mintázza, ugyanis sütés közben eltűnik belőle a töltelék. Ráadásul, ha a kisült tésztát megtörik a gyerekek, pont olyan formát kapnak, mint a sziklasír. A legkisebbekkel is elkészíthető, nem kell hozzá más, mint egy jó adag pillecukor, amit előbb olvasztott vajban, majd cukrozott fahéjban forgatunk meg. Ez jelképezi Jézus testének megkenését és a balzsamozást. A süti tésztája bármilyen egyszerű linzer- vagy kelt tészta lehet, amit vékonyra nyújtunk. Ebből csippentünk le egy darabot a gyerekeknek, amit a tenyerükkel kinyújtanak, majd a tészta közepére teszik a pillecukrot, és a tésztával jól körbecsomagolják. Tojással megkenve azonnal süthető. Forrás, ahol a készítés menete képeken is követhető: 49

51 68. Beszélgetős séta Élettéma: Riadt és ámuló tanítványok keresztút és feltámadás Bibliai téma: Az emmausi tanítványok Igeszakasz: Lukács 24 Üzenet/téma: Séta közben jól esik a beszélgetés, beszélgetéshez illik a séta. Így lehet jól tanulni és tanítani. Jézus is ezt a módszert választotta a tanításra, hogy közösségbe kerüljön a tanítványaival. Fontosabb volt ez, minthogy felismertesse magát, és éljen a tekintélyével. Aranymondás/kulcsige: Miről beszélgettek egymással útközben? (Lukács 24,17) 365 bibliai történet: (315) 316* Motiváció Hová tették az Urat? A kicsiknek szóló 315/A munkalapból minden gyermek kapjon egyet (365/315*). Emlékeztető kérdések: Mit ábrázol a kép? Hol vagyunk? Nevezzétek meg, mi mindent láttok a rajzon! Miért van nyitva a sír? Emlékeztek, mi történt? Ki lehet a kép alján álló három alak? Vajon mit csinálnak? A történet folytatása: Látjátok, Mária éppen sírdogál, mert nem tudja, mi történt. Nem tudja, hová lett Jézus a sírból. Szól a tanítványoknak, és ketten el is futnak, hogy megnézzék a sírt. János és Péter ér oda előbb. Aztán Mária. Milyen útvonalon futhatott János, Péter és Mária? Rajzoljátok be az útjukat a sírig. Mária ezután megnyugodott, mert a kertben találkozott Jézussal. El is mondta a tanítványoknak, hogy láttam az Urat. Beszél itt összevissza gondolta némelyik tanítvány. Megzavarodott bánatában gondolták mások. Hiszem, ha látom gondolták a legtöbben. Történetmondás Bizony, az az igazság, hogy Jézus tanítványai nem nagyon hitték el, hogy Mária és a többi asszony találkozott az Úrral. Beszélnek az asszonyok összevissza! gondolták a tanítványok. Jézus körül voltak mások is, nemcsak a tizenkét tanítvány. Voltak asszonyok, férfiak, ifjak, akik mind nagyon szerették Jézust. Egy közeli faluból, Emmausból is eljött két tanítvány Jeruzsálembe, az ünnepre. De nem is sejtették, hogy gyászra fordul a húsvét. Az ünnep utáni napon szomorúan indultak vissza Emmausba. Lukács 24,13 35: Folytasd a szövegtranszformációt: annyit és úgy mondj el a történetből a kicsiknek, amennyit be tudnak fogadni. Közéjük ülve, teljes közvetlenséggel beszélj, mintha csak most történt eseményt mondanál el. Látni fogod az arcukon, mennyire tudod fenntartani a figyelmet. Elmélyítés alkalmazás kirándulás Tegyetek Emmaus-sétát egy közeli helyre. Ha csak rövidebb sétára van idő, akkor egy parkba. Ha rá tudtok szánni néhány órát, akkor a település melletti erdőbe, tópartra, kirándulóhelyre. Bízhatóan jó kirándulóidő lesz. De ha nem, akkor is érdemes elindulni. Útközben beszélgessetek, bármiről, ami a gyerekeket érdekli. Legfontosabb a közösségérzés kialakítása, hogy úgy érezzék, egymáshoz tartoznak kicsik és nagyok, jó így együtt lenni. 50

52 A parkban, kirándulóhelyen rendezzetek Emmaus-váltót. Nem versenyszerűen, hanem élményszerűen. Ami arról szól, hogy mozgással is kifejezhetjük az örömhírt. Párosával álljanak sorba a gyerekek. Velük szemben, hatvan gyereklépés távolságra helyezz el egy EMMAUS táblát/feliratot. Idáig kell a pároknak elmenniük (lehet sétálva vagy sietve is), majd futva, ugrándozva térni vissza, egy-egy nagy Juhééééval. A Juhéééra indulhat a következő pár. Amikor az utolsó pár megérkezik, lelkendezve számoljanak be arról, mi történt Emmausban. A többiek együtt kiálthatják: Juhééé, Jézus ééél! Ének Az előző foglalkozáson megismert Örvendezz, örvendezz, minden nép! kezdetű ének harmadik versszaka pont ide illik (Jézust áldja énekünk 94). Elénekelhetitek a séta/kirándulás helyszínén: Él az Úr, él az Úr, mit se félj, Benne higgy, benne higgy, jót remélj! Jézust meglátja mind, aki hitben él. Uzsonna Érdemes úgy szervezni, hogy a kirándulóhelyen meg tudd kínálni uzsonnával a gyerekeket. Lehet zsemle vagy kenyér, amit elővehetsz a hátizsákból. Hozzá a már jól ismert finom kockasajt vagy lapkasajt. (Lásd az ötezer ember megvendégelése című történet foglalkozását.) Plusz egy ötlet Emmaus-fogók A Bólyon élő német nemzetiség körében húsvét hétfői népszokás volt az Emmausz-járás. A családok kimentek a határban álló kápolnához, és vidámsággal, játékokkal ünnepeltek. A gyerekek pl. fogócskáztak. Az alábbi fogójátékokat jól használhatod az Emmaus-túra során: Páros fogó A játéktéren szétszórtan párosával és kézfogással helyezkednek el a gyerekek. A fogó egyedül van, pár nélkül. Így üldözi a párokat, akik futás közben nem engedhetik el egymás kezét. Akit a fogó elkap, azzal új párt alkot. A pár nélkül maradt gyermek lesz az új fogó. Fészekfogó A gyerekek párosan egymással szemben kezet fognak, kis fészkeket alkotnak. A fogó a fészkek között kergeti a futót, és igyekszik őt megfogni. A futó bemenekülhet egy fészekbe, úgy, hogy akivel szemben megáll, azzal új fészket alkot. Akinek a helyét átveszi, az lesz a futó, és azonnal futni kezd a fogó elől. Mókusok, ki a házból! A játékosok a mókusok párosan vagy hármasával (a létszámtól függően) összeállnak, és szétszórtan elhelyezkednek a játéktéren. Egy valaki kimarad, ő lesz a kikiáltó. A mókuspárok/hármasok egy-egy bokrot (kört) rajzolnak maguk köré, ez lesz a ház. (Megfelelő terepen egy-egy fatörzs is lehet a ház, amihez hozzá kell érni.) A kikiáltó ott áll a bokrok/házak között, és elkiáltja magát: Mókusok, ki a házból! Erre minden mókusnak egy másik házba kell átszaladnia. Közben a kikiáltó is igyekszik beugrani egy bokorba/házba, és helyet foglalni magának. Aki nem talál magának helyet, az lesz az új kikiáltó. Egy bokorban/házban nem állhat több mókus, mint amennyi a játék elején (két vagy három személy). Hátulsó pár, előrefuss! A játékosok párosával, kezüket fogva beállnak egymás mögé. Előttük áll, a pároknak háttal a fogó, és elkiáltja magát: Hátulsó pár, előrefuss! Ekkor az utolsó pár az oszlop két oldalán előreszalad, és ott megpróbálnak ismét kezet fogni. A fogó közben igyekszik valamelyiküket elkapni. Ha valakit megfog, az lesz az új fogó, a másik pedig a párja. Ha nem fog meg senkit, ő marad a fogó. 51

53 69. Kétarcú Tamás Élettéma: Riadt és ámuló tanítványok keresztút és feltámadás Bibliai téma: Jézus megjelenik a tanítványoknak Tamás Igeszakasz: Lukács 24; János 20 Üzenet/téma: Hányszor vagyunk mi is szomorúak, kisebb baj miatt is, mint Tamás. Hányszor nem lehet minket megvigasztalni. Annál nagyobb az öröm, ha tényleg megszűnik a baj. Aranymondás/kulcsige: Én Uram, és én Istenem! (János 20,28) 365 bibliai történet: 317* Motiváció Hol van most anya, apa? Az alábbi kérdések alapján beszélgess a gyerekekkel. (Légy tapintatos!) Tudod-e, hogy anyukád most hol van, és mit csinál? És apukád? Ő hol van most éppen? Mit dolgozik? Honnan tudod, hogy így van? Biztos vagy benne? És abban biztos vagy, hogy anya vagy apa érted jön az oviba? Ha biztos vagy benne, hogy most édesanyád otthon van, és édesapád dolgozik, ahhoz nem kell látnod őket. Nem kell kamerát felszerelni a lakásban vagy a munkahelyen, hogy követni tudd a mozdulataikat. Legbelül érzed, hogy így van. Azt is legbelül érzed, amikor itt van az ideje, hogy érted jöjjenek. Várni kell egy kicsit, és már be is lépnek az ajtón. Ma én is egy ajtóról szeretnék nektek mesélni, ami egyszer csak kinyílt, és belépett rajta Jézus. Történetmondás Elmúlt alkalommal arról beszéltem nektek, hogy két szomorú tanítvány elindult Jeruzsálemből egy faluba. Emlékeztek, hova? EMMAUSBA. Mentek, mentek, és útközben találkoztak valakivel. Emlékeztek, kivel? JÉZUSSAL. Először nem ismerték fel, de amikor meghívták vacsorára, Jézus megtörte a kenyeret. Azonnal ráismertek. Sietve mentek vissza Jeruzsálembe, hogy elújságolják a többi tanítványnak: találkoztak Jézussal. Amikor megérkeztek, az a hír fogadta őket, hogy Péter is találkozott Jézussal. Mindenki boldog volt, de még mindig féltek. Mi lesz, ha értük is eljönnek a katonák. Be is zárták az ajtót, nehogy valaki az éjszaka közepén meglepje őket. Az egyik tanítvány, Tamás nem volt velük. Ő is szomorúan ment el, mint az Emmausba igyekvők, és még nem tért vissza. De azért bezárták az ajtót. Majd kopogtat. Tamást a hangjáról is megismerik. Lukács 24,36 49; János 20,19 29: A két evangélium elbeszélését nyugodtan egybeépítheted. Főleg a konkrét dolgokról beszélj. Fontos, hogy Jézus kopogtatás nélkül, egyszer csak belépett, pedig az ajtó be volt zárva. Fontos jól ismert köszönése, a Békesség nektek! Hogy megmutatta a kezét, lábát és oldalát, ahol sebeket kapott. Hogy enni kért, méghozzá halat. Feladatot is kaptak a tanítványok: ők lesznek a tanúi annak, hogy Jézus meghalt, de feltámadt. Ők fogják elmondani az embereknek, hogy Jézus ad békességet nekik. Először Tamásnak újságolják el, hogy mi történt. De lám, nem is olyan egyszerű a tanúskodás. Tamás nem hiszi el. Csak ha ő is látja. Ha megérintheti a sebeket. Egy hét múlva újra kinyílik a zárt ajtó. Jézus ugyanúgy belép és köszön. De most rögtön Tamáshoz fordul. Hozzá jött. És Tamás a legboldogabb a világon. Felismeri, hogy él az Úr! Elmélyítés alkalmazás munkáltatás A munkalapról készítse el minden gyerek a kétarcú Tamás ujjbábját (365/317*). Ki is színezhetik. (Foglalkozás végén vagy egy kapcsolódó foglalkozáson a többi bábot is elkészíthetitek.) Játsszatok az ujjbábbal igaz, vagy nem igaz? játékot: Mondasz egy eseményt, amiről a gyerekeknek el kell dönteni, hogy igaz vagy nem igaz. Ha igaz, akkor felemelik az ujjukat Tamással úgy, hogy a mosolygós arcát mutatja. Ha nem igaz, akkor a szomorú arcát látjuk. Pl.: 52

54 Az Úr Jézus sok mindenre tanította a tanítványait. (I) A barátainak nevezte őket. (I) Elfogták, és börtönbe csukták Jézust. (N) Harmadik napon megkínozva szabadon engedték. (N) Két tanítvány találkozott Jézussal az Emmaus felé vezető úton. (I) Vacsora után a tanítványok visszatértek Jeruzsálembe. (I) A többi tanítvány nem hitt nekik. (N) Félelmükben bezárkóztak a házba. (I) Jézus megállt közöttük, de elfelejtett köszönni. (N) Innen ki tudná folytatni úgy a történetet, hogy igaz legyen? A gyerekek felváltva beszélhetnek, akár többen is. Mikor valamit eltévesztenek, javítsd ki. Hasonlóan mondták el a tanítványok is Tamásnak, hogy mi történt. De ő nem hitt nekik. Vajon miért? Kiben volt a hiba? Nézzétek csak meg Tamás szomorú arcát! Miért volt szomorú? Te mikor vagy ilyen szomorú? Mivel lehet megvigasztalni? És mivel nem lehet? Tamást sem lehetett olyan egyszerűen megvigasztalni. Ő nagyon szerette Jézust, nagyon ragaszkodott hozzá. Talán ezért is ment el, egyedül akart lenni a fájdalmával. És Jézus egyedül miatta jött vissza, hogy megvigasztalja őt. Ének alkalmazás Énekeljétek el a Tamás, Tamás kezdetű éneket, megtalálod az ovis feldolgozás-lapon (365/317*). Énekelhetitek felelgetősen, gesztusokkal, mozgásokkal kísérve, az alábbi szövegváltozattal: Tamás, Tamás merre jár? Nincs, ki vigasztalja már, Jézust eltemették. Tamás, Tamás nincs sehol, mikor így köszön az Úr: Békességet néktek. Tamás, Tamás örüljél! Jézus itt járt, újra él, megjelent ma nékünk. Tamás, Tamás nem hiszi, fejét rázza, társai hiába beszélnek. Tamás, Tamás így beszél: Akkor hiszem el, hogy él, sebeit ha látom. Tamás, Tamás! szól az Úr, amikor váratlanul újra ott áll köztük. Én Istenem, én Uram! válaszolja boldogan, Tamás is megbékül. Munkáltatás alkalmazás Végül lerajzolhatják a gyerekek a boldog Tamást, aki már biztos benne, hogy él az Úr. Lerajzolhatják úgy is, amikor már ő beszél másoknak Jézusról. Vagy elkészíthetik a tanítványok ujjbábjait, és eljátszhatják a tanítványok és Tamás beszélgetését. Plusz egy ötlet Kétarcúak Kétarcú macsek. Jól leolvasható a figura két oldaláról a szomorú és a boldog állapot. Egy ilyen kedves állatfigura segítségével máris közelebb hozhatod a gyerekekhez ezt a kettősséget. Játékként elkészítheted textilből a gyerekeknek. De papíralapon ők maguk is elkészíthetik a kétarcú macsek, kutyus, maci, bari stb. figuráját. Neked csak sablont kell hozzá készítened. (Vagy még azt se.) Fehér papíralapra rajzolhatnak, színes kartonalapra papírt vagy textilt is ragaszthatnak a gyerekek. Ötlet forrása: 53

55 70. Halfogás, újra Élettéma: Jézus nevében az apostolok feladata és az első gyülekezet Bibliai téma: Jézus megjelenik a tanítványoknak Galileában Igeszakasz: Máté 28; Márk 16; János 21 Üzenet/téma: Galileában megismétlődik az eredménytelen, majd a csodálatos halászat. Mintha a küldetésük parancsa ismétlődne meg ezzel, Jézus áldással küldi útjára tanítványait. Aranymondás/kulcsige: Vessétek ki a hálót a hajó jobb oldalán! (János 21,6) 365 bibliai történet: 318* Előkészítés Papírból készíts különböző formájú (kicsi, nagy, kövér, sovány stb.) és különböző színű, mintájú (csíkos, pöttyös, sárga, piros stb.) halakat. Szerezz hozzá alapnak egy nagyobb kék papírlapot (színes karton, csomagolópapír). A halakat olyan méretben és számban készítsd, hogy megteljen velük az alap. Szerezz olyan újságokat, régi tankönyveket stb., amiben halak képe van, és ki lehet vágni. Horgászó szülőknek talán van régi horgászújságja, amit el lehet kérni. Motiváció Halszámoló Terítsd az asztalra a nagy kék papírlapot, és a kék alapra rakd ki a halfajtákat: kicsit és nagyot, kövéret és soványat, pöttyöset és csíkosat, sárgát és pirosat, stb. A gyerekek válogassák szét a halakat különböző szempontok szerint. Számolják meg, hogy melyik csoportba mennyi hal került. Beszélgettünk már a halászok munkájáról. Emlékeztek, hogy mivel halásznak? Amikor kivonják a hálót, ott ficánkolnak benne a halak. Kiválogatják őket, a szépeket kosarakba, edényekbe rakják, és viszik a konyhába vagy a piacra. A kicsiket visszadobják a vízbe. Minden halásznak az a vágya, hogy tele legyen a háló, és legyen mit válogatni. Ha üres marad a háló, szomorkodnak a halászok. Ha gyakran üres marad, azt gondolják, hogy nekik nem sikerül semmi. Biztosan emlékeztek, hogy Jézus tanítványai közül többen is halászok voltak. Aztán Jézus hívta őket, mire ők otthagyták a halászeszközöket, és követték Jézust. Három éven át nap mint nap Jézussal voltak. Vele tartottak, bárhova ment. Megtették, bárhova küldte őket. De amikor Jézus meghalt, a tanítványok magukra maradtak. Üresen teltek a napjaik. Néha úgy érezték, már nem sikerül nekik semmi. Történetmondás A tanítványok mindannyian tudták már, hogy Jézus feltámadt. Mindannyian találkoztak vele. Jézus azt üzente nekik, hogy menjenek Galileába, mert ott is beszélni akar velük. A tanítványok haza is mentek a Genezáret-tó, vagyis a Galileai-tenger partjára, és ott várakoztak. De mit csináljanak addig, amíg Jézus megjelenik? Péter nehezen tudott várni. Támadt egy ötlete. Mi lenne, ha addig is elmenne halászni? Legalább hasznosan töltené az időt. János 21,1 14: Meséld el a gyerekeknek az újabb éjszakai halászat történetét. Nagyon hasonlít az elsőhöz. Az ismétlődésekre külön figyelj, hogy a gyerekek ráismerjenek, mennyire hasonlít az elő- 54

56 zőre. Azért van különbség is bőven. Péter ruhástól ugrik a vízbe, és siet a partra, amennyire csak tud. Aztán ő vonja ki a hálót a rengeteg hallal, parázson sül a hal és a kenyér, és Jézus úgy adja azt oda, mint amikor megszaporította az ötezer embernek. De a legnagyobb különbség: a feltámadott Úr várja őket a parton. Elmélyítés alkalmazás munkáltatás Minden gyermek kapjon egy munkalapot (365/318*), ez alapján beszélgessetek és dolgozzatok: Mit csinálnak most éppen a tanítványok? Hogyan sikerült ennyi halat fogniuk? Az egyforma halakat színezzétek azonos színűre. Az összes halat látjuk? Rajzoljatok még annyi halat a hálóba, hogy valóban tele legyen. Mit csinálnak ilyen sok hallal? Be tudják húzni a hajóba? Számoljátok meg fajtánként, hogy hány hal van a hálóban. (Amit ti rajzoltatok, azt számoljátok meg külön.) A hálót nemsokára kivontatják a partra. Addig is kiszínezhetitek a vizet, és átrajzolhatjátok sötétkékkel a hullámokat. Számoljátok meg azt is, hány halász van most a hajóban. Ott van-e köztük Péter? Hol van most ő? Mit csinál? Akinek kedve van, lerajzolhatja Pétert, ahogy Jézushoz siet; Pétert, ahogy partra húzza a hálót; Jézust, ahogy kenyérrel és hallal kínálja a tanítványait. Akinek kedve van, újságokban kereshet halképeket, és kivághatja. A kivágott képeket ragasszátok fel a kék papírra, és fel lehet tenni a falra/faliújságra. A képek alapján beszélgethettek arról, ki milyen halfajtát ismer, melyiket miről lehet felismerni, milyen a hal testfelépítése, stb. Ének Énekeljétek el a következő verset az Én Istenem, minek élek kezdetű népdal dallamára (megtalálod itt: A vers az első csodálatos halfogás leckéjének Egész éjszaka halásztam kezdetű versét idézi (58. A halász dolga 365/227*). Ismétlés, ugyanakkor továbbírás ez is, mint maga a történet. Egész éjszaka halásztunk, pedig semmit sem találtunk, csak az üres hálót hoztuk, egyetlen halat sem fogtunk. Jézus jelent meg a parton, kiáltott ismerős hangon: Vessétek ki most a hálót, s nézzétek meg, mit találtok! Hallgattunk az Úr szavára, sok halunk lett nemsokára. Jézus várt minket a parton, megkínált baráti hangon: Jöjjetek hozzám, s egyetek, itt maradok még veletek. Kaptok kenyeret és halat, legyen áldott minden falat. Plusz egy ötlet Haluzsonna Jól illeszkedik a foglalkozáshoz egy halas, halkrémes uzsonna. Vagy valamilyen hal alakú sütemény. Késsel is könnyen ki lehet vágni hal formájú mézeskalácsokat. A díszítést tojáshabbal és porcukorral kevert masszával tudod megoldani. A hagyományos kifliforma helyett kelt tésztából halformákat is készíthetsz, amit meg lehet tölteni sós-húsos töltelékkel. Lásd bővebben:

57 71. Felhőbúcsú Élettéma: Jézus nevében az apostolok feladata és az első gyülekezet Bibliai téma: Jézus mennybemenetele Igeszakasz: Márk 16; Lukács 24; ApCsel 1 Üzenet/téma: Jézus elbúcsúzott a tanítványaitól. De nem sírtak és szomorkodtak. Jézus feladatot adott nekik. Megígérte, hogy az Atya Lelkével velük marad. A tanítványok pedig együtt imádkoztak és áldották Istent. Aranymondás/kulcsige: Áldjátok az Urat mindnyájan! (Zsoltárok 134,1) 365 bibliai történet: 319* Előkészítés séta Ha az időjárás megengedi, és van a közelben jó lelőhely, keressetek egy virágzó bodzabokrot, és szedjetek egy tálnyi bodzavirágot. Ha a séta nem oldható meg, te magad szedj bodzavirágot a gyerekeknek. Motiváció Bodza és felhő Tegyél a gyerekek elé egy tál bodzavirágot. Kézbe vehetik, megszagolhatják a virágokat. Kérdezd meg: Tudjátok-e, mi ez? Mihez hasonlít? Próbáljátok ki, lehet játszani is vele (pl. esernyő, ejtőernyő). Hátha felhő is lesz a felsoroltak között. Utána olvasd fel Nemes Nagy Ágnes: Tavaszi felhők című versét, cím nélkül. Figyeljétek meg, ő mihez hasonlítja a bodzavirágot. Bodzavirágból, bodzavirágból hullik a, hullik a sárga virágpor A folytatását megtalálod többek között itt: Mihez hasonlítanak a bodzavirágok a versben? Miért hasonlítanak a felhőkre? Mi a közös bennük? A vers címe: Tavaszi felhők. Most fehér tavaszi felhők leszünk. Mindenki kap egy nagy fehér lapot. Rajzoljatok rá egy-egy nagy felhőformát. Azután vágjátok körbe a vonalak mentén. Ha elkészültetek, fogjátok meg a felhőket két kézzel, és emeljétek magasra. Aztán eresszétek mélyebbre, takarjátok el vele az arcotokat. Bújjatok el a felhők mögött. Ha mindenki elkészült, álljatok fel. Mindenki emelje magasra a felhőt, és ússzanak a felhők az égen. Lassan haladjanak végig a csoportszobán. Most takarják el a felhők az eget. Álljatok az ablak elé, és gyűljenek össze a felhők egymás mellé-alá-fölé. Mekkora égdarabot sikerül eltakarni? Most takarják el a felhők a hegyet. Menjetek a szekrény elé, és próbáljátok meg hasonlóan eltakarni a felhőkkel. Most takarjanak el a felhők téged. Menjenek oda hozzád a gyerekek, felhőket tartva eléd. Ezután ültesd le a gyerekeket körben, felhőikkel az ölükben. Egy felhős történet következik. 56

58 Történetmondás Jézus tanítványaival legutóbb a Galileai-tenger partján találkoztunk. Megjelent nekik Jézus ismét, és segített halat fogni. Aztán megvendégelte őket a parton frissen sült hallal és kenyérrel. A tanítványok nem győztek csodálkozni. Jézus akkor visszaküldte őket Jeruzsálembe, és a lelkükre kötötte, hogy várjanak rá ott, nemsokára eljön újra. ApCsel 1,4 14: A történet eseményvázát meséld el, egyszerű szavakkal. A tanítványoknak adott feladat szólhat így (Jézus mondja): Ti lesztek a tanúim. Elmondjátok majd az embereknek, mit tettem értük. De nem hagylak ám benneteket egyedül. Atyám Lelke, a Szentlélek Isten eljön majd hozzátok. Csak még várnotok kell rá egy kicsit. Elmélyítés alkalmazás munkáltatás Jézus elbúcsúzott a tanítványaitól, aztán felhő takarta el a szemük elől. Vegyétek elő újra a felhőket. Mindenki helyezkedjen el egy asztalhoz, és rajzolja rá a felhője közepére Jézust. Képzeljétek el, hogy ti is a tanítványai vagytok, és most látjátok utoljára. Milyennek látjátok őt? Aki lerajzolta, vegyen tőle búcsút. És fordítsa meg a lapot. Most eltakarja Jézust a felhő. Már nem jelenik meg többet, nem mutatja meg a kezét és az oldalát. Nem töri meg többet a kenyeret. De a tanítványai emlékezni fognak rá egész életükben. És elmondják mindenkinek, mit tett értük Jézus. Ének A tanítványok visszamentek Jeruzsálembe. Együtt voltak, egy szívvel imádkoztak, egy lélekkel adtak hálát. Együtt énekeltek minden nap. Ti is így énekeljétek el a Jézust áldja kezdetű ének (Jézust áldja énekünk 1) mindhárom versszakát. A harmadik szakaszt az alábbi szövegváltozattal: Jézust áldja énekünk, Új reggelre ébredtünk! Értünk jött a földre le, Induljunk ma ővele! Ha nevében indulunk, Velünk lesz a mi Urunk. Kezét fogva járhatunk, Tőle áldást várhatunk. Ma is vele járhatunk, Ő áldja meg új napunk. Őt dicséri énekünk, tiszta szívvel élhetünk. Az énekszóra kézen fogva járjátok körbe a termet, kimehettek a folyosóra, az udvarra is. Plusz egy ötlet motivációs keret Hűsítő bodzaital A bodzavirágokból készítsetek bodzaitalt, ami néhány nap múlva fogyasztható. A bodzafelhők juthatnak majd róla eszetekbe, a felhőkről pedig Jézus. Jól megmosol 3 citromot és 7-8 bodzavirágot. Egy nagy fazékba öntesz 10 liter vizet, és elkeversz benne 80 dkg cukrot. Szeletelve beleteszed a citromot, és ráteszed a bodzavirágot. Két nap múlva a citromszeletek levét belenyomkodod, majd üvegekbe szűröd, és hűtőbe teszed. Néhány napig fogyasztható a hűsítő bodzaital. Forrás: 57

59 72. Pünkösdi ajándék Élettéma: Jézus nevében az apostolok feladata és az első gyülekezet Bibliai téma: A Szentlélek kitöltetése Igeszakasz: ApCsel 2 Üzenet/téma: A pünkösdi csoda elég érzékletesen mutatja a Szentlélek jelenlétét. Mi is csodaként élhetjük át, ha lelkesedni tudunk Istenért. Hiszen mienk az ígéret és gyermekeinké. Aranymondás/kulcsige: Tiétek ez az ígéret és gyermekeiteké (ApCsel 2,39) 365 bibliai történet: 321* Motiváció Tavaszi szél Tavaszi szél vizet áraszt szoktuk énekelni. De most nem énekelni fogunk. Hanem a szél hangját és a fák mozgását utánozni. Álljatok fel a csoportszobában szétszóródva. Mintha egy kert fái lennétek. Emeljétek fel a karjaitokat, ezek a fák ágai. Mi történik a kertben? Hangadással és mozgással kövessétek: Leheletnyi szellőcske érkezik hhhhhhhhhh megmozgatja a fák leveleit (az ujjakat). Szellő támad szzzzzzzzzzzzz jól megmozgatja a leveleket. Szél fújdogál fffffffffffffffffff mozognak már az ágak és levelek is. Erősödik a szél sssssssssssssss hajladoznak az ágak. Viharos lesz a szél SSSSSSSSSSS már a fa törzse is hajladozik, az ágakkal együtt. Most különös dolog történik: Szélfúvás, szélzúgás hangjait lehet hallani ffffffffff-ssssssssss, de nem mozdul semmi. Nem mozdulnak a fák, az ágak. Nem mozdulnak a levelek sem. Vajon mi lehet ez a hang? Üljetek a gyerekekkel körbe, és folytasd a történettel. Történetmondás Ugye emlékeztek: Jézus kiment tanítványaival az Olajfák hegyére, és ott elbúcsúzott tőlük. Megígérte, hogy nem hagyja őket egyedül. Eljön hozzájuk a Szentlélek Isten. Addig is maradjanak Jeruzsálemben, és várjanak türelmesen. Aztán felment a mennybe, és egy felhő takarta el a tanítványai szeme elől. A tanítványok hazamentek. Behúzódtak a házba, és együtt voltak. Sokat imádkoztak. És vártak. Várakoztak. Nem tudták, mennyit kell várni. Egy napot? Kettőt? Hármat? Vagy egy egész hetet? Tíz nap múlva elérkezett pünkösd ünnepe. Ez volt a zsidó nép másik nagy ünnepe, amikor rengeteg ember ment Jeruzsálembe. Ugyanúgy, mint a páska/húsvét ünnepére. A tanítványok együtt voltak a házban pünkösd reggelén, amikor szélviharhoz hasonló zúgás támadt. De nem szélvihar volt, mert nem mozdult odakint semmi. Nem törtek le a fák ágai, nem csapkodta a szél az ajtót. Csak hallani lehetett a zúgását. ApCsel 2,1 13: A pünkösdi csoda történetét a bevezetőben már jól előkészítetted. Próbáld hasonlóan érzékletesen folytatni a történetet. (A népek közül elég csak néhányat felsorolni.) ApCsel 2,14 36: Péter pünkösdi beszédéből csak a legfontosabbat mondd el: Isten a Lelkét küldte el, hogy Jézusról tegyen bizonyságot. Itt élt köztetek Jézus, csodákat tett és gyógyított. Mégis meg kellett halnia, mert nem hittétek el, hogy Isten Fia. De Isten feltámasztotta őt, és most Lelke által is üzeni: Tudjátok meg, hogy Jézus az Isten Fia, a Messiás. Jézus a Krisztus. ApCsel 2,37 47: Döntő párbeszéd következik: Most akkor mit tegyünk? Gyertek Istenhez, és higygyetek az ő Fiában. Ő megbocsát nektek, bármi rosszat is tettetek. És nektek ajándékozza a Szentlelket. Ami tietek lesz és a gyermekeiteké. És mindazoké, akiknek ezt elmondjátok, és hisznek Jézusban. Meg az ő gyermekeiké. Végül beszélj az első keresztény gyülekezet születéséről. Számunkra pünkösd ünnepe már erről beszél. 58

60 Elmélyítés alkalmazás Jézus azt a feladatot adta a tanítványainak, hogy legyenek a tanúi. Mi kellett hozzá, hogy bátran tudjanak Jézusról beszélni? Miután a tanítványok megkapták a Szentlelket, bátran beszéltek az Úr Jézusról. Először csak Jeruzsálemben, aztán máshol is, az egész világon. Az első tanítványokat újabb tanítványok követték. És ez így van azóta is. Ma is lesznek új tanítványok. A világ minden részén hallhatnak, tanulhatnak ma Jézusról. Gyerekek is, felnőttek is. Jézus első tanítványait apostoloknak is nevezzük. Így különböztetjük meg őket a többi tanítványtól. Mutasd meg az első munkalapot a gyerekeknek, ahol három apostol teljes alakja látható, és gyerekek a világ minden részéből (365/321/A*). (Fénymásolóval fel is nagyíthatod.) Hol van a három apostol? Miről ismertétek fel őket? Vajon honnan valók ezek a gyerekek? Alkalmazás munkáltatás Készítsétek el a második munkalap kirakójátékát (365/321/B*), amihez alakítsatok kis játékcsoportokat. Minden csoport kapjon egy munkalapot, lehetőleg vastagabb papírra nyomtatva. Gördülékenyebb lesz a munka, ha előre kivágod az alakokat (egy-egy alak maradjon egészben). A csoport tagjai válasszanak az alakok közül (2-3 jut személyenként), és máris kezdődhet a színezés. A kiszínezett alakokat vágják a gyerekek három részre a szaggatott vonalak mentén. Végül az összekevert színes képdarabokkal kirakójátékot játszhatnak csoportonként: Először próbálják meg kirakni újra az eredeti alakokat. Ha nehezen megy, az A munkalapot lehet használni mintalapként. Aztán a szétvágott darabkákat tetszőlegesen összerakva rakjanak ki új alakokat. Ez nagyon mulatságos, és a gyerekek szívesen játszanak így. Kereshettek képeket könyvekben, újságokban a világ minden táján élő emberekről és lakhelyükről. Régi újságokból ki is lehet vágni a képeket, és készíthettek belőlük montázst, pl. egy kör alakú nagy lapra (földgolyóra) ragasztva. Ének Énekeljétek el az Elhozta az Isten kezdetű ének (Jézust áldja énekünk 96) 2-3. versszakát: Piros pünkösd napján Mindenek újulnak: A kertek, a mezők Virágba borulnak. Én kicsike vagyok, Nagyot nem szólhatok, Mégis az Istennek Dicséretet mondok. Plusz egy ötlet Piros pünkösd A pünkösdhöz úgy hozzá tartozik a piros szín, mint a halálhoz, gyászhoz a fekete. És ha gyász idején mindenki feketébe öltözik vagy gyászszalagot visel, miért ne viselhetnénk pünkösdkor a pirosat, az élet, a tűz jelét. (A népszokásaink is tele vannak pirossal.) Tartsatok piros-napot: Mindenki vegyen fel reggel egy piros ruhadarabot. Tűzzetek egymás hajába, ruhájára piros szalagot. Hozzatok egy-egy szál piros virágot. Uzsonnára egyetek piros zöldség- és gyümölcsféléket. Igyatok málna- vagy ribizkeszörpöt. Fessetek pirosakat: virágot, lángot, háztetőt... Piros papírból vágjatok ki lángot, szívet... Stb. 59

61 73. Sánta és egészséges lábak Élettéma: Jézus nevében az apostolok feladata és az első gyülekezet Bibliai téma: A sánta meggyógyítása az Ékes-kapuban Igeszakasz: ApCsel 3 Üzenet/téma: Ha a lábunk egészséges, tudunk járni, futni, ugrálni. Észre sem vesszük igazán, míg baj nem éri. De elég lesántulni egy kicsit, és máris érezzük, milyen jó, ha a lábunk egészséges. Adjunk érte hálát. És segítsük azt, figyeljünk arra, akinek a lába beteg. Aranymondás/kulcsige: Jézus Krisztus nevében, kelj fel, és járj! (ApCsel 3,6) 365 bibliai történet: 323* Motiváció ének Bújj, bújj, zöld ág A virágvasárnapi történetnél már előkerült a kapus játék, most megint érdemes ezzel kezdeni a foglalkozást. Kottával együtt megtalálod a feldolgozás-lapon is (365/323*). Bújj, bújj, zöld ág, zöld levelecske, Nyitva van az aranykapu, bújjatok át rajta. Két gyermek összefogott és felemelt kézzel kaput tart. A kaputartó párral szemben feláll a bújó sor. Ahogy egy pár átbújt a kapun, csatlakozik a kaputartókhoz, kaput tartva beáll mögéjük. Páratlan számú csoporttal játsszátok most a játékot (ha a gyerekek párosan vannak, állj be közéjük). Az utolsó bújó egyedül marad. Ő lesz a következő játékban a beteg, aki leül a földre, és csak nézi a többieket. Játsszátok el újra a játékot. A végén az első kaputartó pár menjen oda a beteghez, nyújtsák oda a kezüket, és segítsék fel, vonják be újra maguk közé. Ezután foglaljatok helyet, és beszélgessetek róla, milyen rossz érzés, ha valaki beteg, és kimarad a játékból. Vagy más jó dologból. De aztán csak meggyógyul, és játszhat újra, együtt lehet a többiekkel. Csakhogy vannak olyan betegségek, amelyek nem gyógyíthatóak, amellyel együtt kell élnie a betegnek. Van, aki kerekesszékben tölti el a fél életét. Vagy az egészet. Nem futkározhat, nem bújócskázhat a többiekkel. Csak figyeli őket, hogy mit csinálnak. És szeretné, hogyha rá is odafigyelnének a többiek. Történetmondás A Biblia korában nem voltak még kerekesszékek. Nem kapott a beteg a biztosítótól pénzt, hogy legyen miből élnie. A családjának kellett gondoskodni róla, ha tudott. De nem mindig tudott. Volt, hogy csak annyit tudtak érte tenni, hogy mindennap elvitték egy forgalmas helyre, hogy legalább kolduljon a szerencsétlen. Kolduljon, vagyis adományt, pénzt kérjen az arra járóktól, hátha segítenek. Ma is találkozunk koldusokkal a forgalmas helyeken. Aluljárókban vagy állomások előtt. Régen a kapuk mellé húzódtak a koldusok. Hiszen egy városkapun sokan haladnak át. A templomba is sokan lépnek be a templomkapun keresztül. A jeruzsálemi templom főbejárata volt az Ékes-kapu. Ékes, vagyis gyönyörű kapu, mert réz és arany borította, ami csak úgy ragyogott a napfényben. Itt, a kapu mellett ültek a koldusok. Itt ült az a születése óta sánta férfi is, akiről a mai történet szól ApCsel 3,1 10: A történetet a bibliai szöveg alapján könnyen elmondhatod. Csak a hosszú mondatokat kell rövidebb mondatokra tagolni. Pl.: Ezüstöm és aranyam nincsen. De amim van, azt neked adom. Jézus Krisztus nevében kelj fel, és járj! Elmélyítés alkalmazás ének Mit tettek minden nap a koldussal a rokonai? Miért kellett őt odavinni? Mit csinált a kapuban? Mit kért az arra járóktól? Mit mondott neki Péter és János apostol először? Mit mondtak neki másodszor? Mi történt erre? 60

62 Játsszátok el újra a Bújj, bújj, zöld ág -at, de most aranykapu helyett Ékes-kaput énekeljetek: Bújj, bújj, zöld ág, zöld levelecske, Nyitva van az Ékes-kapu, bújjatok át rajta. A játék kezdetétől üljön ott egy gyermek a kapu mellett, ő lesz a sánta koldus. Az első pár pedig Péter és János. Mikor véget ért az énekes játékrész, tehát mindenki kaputartó a kolduson kívül, lépjen elő a két apostol, és játsszák el a koldussal való találkozás történetét. Miután a koldus fölkel és járkál és ugrál, menjenek be együtt a kapun át a templomba. A sánta járkált, ugrándozott, és dicsérte Istent. Ti is hasonlóan tehettek: Énekeljétek a Jertek, gyerekek kezdetű dicséretet (Jézust áldja énekünk 11) kézen fogva, körben járva, a következő szövegváltozattal. Az első versszaknál az egyik, a másodiknál a másik irányban haladjon a kör. A végén szökdécseléssel is lehet próbálkozni. Többször is megismételhetitek tempófokozással a dalt és a mozgást: Jertek, gyerekek, énekeljetek, Krisztusunknak, Jézusunknak szép dicséretet! Köszönjük, Urunk, hogy járkálhatunk, táncolva és ugrándozva hálát adhatunk. Alkalmazás torna Ugye, milyen jó, hogy mi járkálhatunk és ugrálhatunk? De mi lenne, ha nem tudnánk használni a lábunkat? Próbáljuk ki, csak egy kicsit: Üljetek le csillag alakzatban: a gyerekek lába széles terpeszben egymásnak támaszkodik, mindenki befelé, az alakzat közepe felé néz. Egyszerű gyakorlatok következnek, ami alatt a lábakat nem szabad elvenni egymástól: karhúzogatás, karlengetés törzsfordítás oldalra törzshajlítás előre kifordulás a törzzsel oldalra Az utolsó már nagyon nehéz, itt valószínűleg a legtöbb gyermeknek elmozdul a lába. Ekkor mondhatod el újra: Ugye, milyen nehéz, amikor nem használhatja a lábát az ember? Ha viszont használhatja, akkor mindent bele. Lábgyötrők következnek: apró szökdelések, tapsra nagy ugrás sarok felkapásával szökdécselés jobb lábon, majd bal lábon, tapsra váltás guggolójárás körben sánta róka járás (négykézláb, egyik láb felemelve) Plusz egy ötlet Sánta fogók Házas fogó: amikor valaki fél lábra áll, és elkiáltja magát: Sánta!, akkor nem lehet őt megfogni. Házban van. Igen ám, de attól kezdve nem teheti le a másik lábát, míg valaki ki nem váltja, úgy, hogy megérinti a felhúzott lábat. Mivel nem könnyű sántának lenni, a játékosok igyekezzenek segíteni egymásnak. Aki mégis leteszi a lábát, sánta marad, és leül egy padra. Sánta róka fogó: A játéktér közepére rajzoltok egy kört, ebbe áll be a sánta róka. A többi játékos a körön kívül mondogatja: Sánta róka, gyere ki, jobb dolgod lesz ideki! Erre a róka egy lábon ugrálva kergeti a többieket. Akit megfog, vagy aki véletlenül beszalad a körbe, a következő játékban az lesz a sánta róka. Ha a sánta róka leteszi a másik lábát is, visszamegy a körbe, és újra ő a sánta róka. 61

63 74. Szabadulás a börtönből Élettéma: Jézus nevében az apostolok feladata és az első gyülekezet Bibliai téma: Az apostolok fogsága Igeszakasz: ApCsel 4 5 Üzenet/téma: Az apostolok Istenre hallgatnak. Teljesen rábízzák magukat. Így tudnak Jézusról beszélni és az ő nevében gyógyítani. Így mennek a börtönbe, és így szabadulnak ki. Aranymondás/kulcsige: Megőriz az Úr jártodban-keltedben... (Zsoltárok 121,8) 365 bibliai történet: 325* Motiváció Kezem-lábam Előző alkalommal a sánta meggyógyításáról szólt a történet, akinek a teste felszabadult a beteg, béna állapotból, és szabadon járkálhatott, ugrálhatott. Most is ilyen felszabadult mozgással kezdjétek a foglalkozást, ami segíti a testséma kialakítását, a testrészek felismerését, a saját testen való tájékozódást. Kísérjétek mozgással az alábbi mondókákat. Az első mondókát kezdhetitek ülve, majd fel lehet vele állni, és ugrálni egy kicsit: Ez a szemem, ez a szám, ez meg itt az arcocskám. Jobbra-balra két karom, forgatom, ha akarom. Két lábamon megállok, ha akarok, ugrálok. Miután elhelyezkedtetek, úgy, hogy mindenkinek van elég helye, kövessétek mozgással az alábbi mondókát is, sorra megérintve a felsorolt testrészeket. Először lassan, aztán gyorsabban, végül egészen gyorsan. A gyerekek közben könnyen meg is tanulják a mondókát, és mondogathatják veled. A kezem, a lábam, a térdem, a bokám, a hasam, a vállam, a térdem, a bokám. A kezem, a lábam, a térdem, a bokám, a szemem, az orrom, a fülem, a szám. Kérdezd meg a gyerekeket, emlékeznek-e még a múlt heti történetben a beteg koldusra. Milyen betegsége volt? Mit jelent sántának lenni? A sánta ember mozgása akadályozva van. Nem tudja rendesen mozgatni a lábait. Most mindenki zárja össze a lábát. Kösd át a gyerekek lábait egy-egy szál puha fonallal, ami könnyen elszakad. (Sok gyerek esetén kérj meg ehhez néhány felnőtt segítőt.) Lassan ismételjétek meg a második mondókát mozgással együtt. Kinek sikerül úgy végigcsinálni, hogy nem szakad el a fonal, tehát nem esik el, nem lép el a gyermek a helyéről? Akiknek a lábösszekötős gyakorlat sikerült, tegyék össze a kezüket, és kösd át a kezeiket is puha fonallal. Most a kezeteket sem tudjátok rendesen mozgatni, olyan, mintha rabok lennétek. Lássuk, így kinek sikerül végigcsinálni a gyakorlatot? Újra ismételjétek meg lassan a második mondókát a mozgásaival. A kezem szónál elég a vállat megérinteni. (Te szorosan összetett lábbal és kezekkel mutathatod a mozgásokat.) Akinek ez is sikerül, abból kiváló rab lenne egy börtönben. De ugye, nem lenne jó kipróbálni? Bizony, ilyen rövid időre is rossz érzés volt, hogy nem tudtad rendesen mozgatni a lábadat, kezedet. Régen a raboknak sokszor a lábait és a kezeit is bilincsbe tették, hogy nehogy elszökjenek. De hogy kerülnek ide a rabok? (Közben vágd le a fonalbilincseket) 62

64 Történetmondás elmélyítés Előző foglalkozáson arról volt szó, hogy Péter és János a templomba menet találkozott egy sánta koldussal. Nagyon megsajnálták, mert látták, hogy nem pénzre van igazán szüksége. Hanem arra, hogy ő is be tudjon menni a templomba. Hogy olyan egészséges legyen, mint a többi ember. Jézus nevét hívták segítségül. És az Úr meggyógyította a sántát. Akik ezt látták, nagyon elcsodálkoztak. Az apostolok pedig szépen elmondták, hogy nem ők a csodadoktorok. Isten tett csodát, aki feltámasztotta a Fiát, Jézust a halálból. És látjátok, ilyen ereje van. Aki hisz benne, azt képes meggyógyítani. Higgyetek ti is Jézus Krisztusban, és meggyógyít a rosszaságaitokból. Sokan hittek akkor Jézusban. De a papoknak ez nem tetszett. Küldték a katonákat, hogy fogják el Pétert és Jánost. Vezessék őket a főpap elé. Ott megfenyegették őket, és megtiltották nekik, hogy ilyet csináljanak. Ne beszéljetek többé Jézusról! mondták nekik. Mit gondoltok? Hallgattak az apostolok a papokra? Vajon kire hallgattak inkább? ApCsel 5,12 42: A történetet a munkalap rajzos feladatához kötve folytathatod (365/325*): 1. Keressétek meg a lapon az apostolokat. Meg tudjátok mutatni őket? Most is az Úr Jézusról beszélnek. Körülöttük Jeruzsálem házai. Az emberek nincsenek lerajzolva, az igaz. De nagyon sokan hisznek az apostolok beszédének. És odaviszik a betegeiket, hogy ha csak lehet, gyógyítsák meg őket. 2. Két ember viszi most is a beteg barátját az apostolokhoz. Melyik a legrövidebb út, amin eljuthatnak hozzájuk? Kék ceruzával jelöljétek meg az utat. Az Úr Jézus most is segít, és meggyógyul a beteg. 3. De a főpapok haragszanak az apostolokra, mert nem fogadtak szót. Hiszen ők megtiltották nekik, hogy Jézusról beszéljenek. Hogy tehettek ilyet! Mit képzelnek magukról!? Újra elfogatják, és börtönbe csukatják az apostolokat. Húzzatok egy vörös vonalat a papoktól az apostolokig vezető úton. Majd húzzátok tovább a vonalat az apostoloktól a börtönig. 4. Éjjel egy angyal a börtön ajtóit kinyitja. Az apostolok pedig korán reggel a templomba mennek. Zöld vonallal rajzoljátok meg az utat, amelyik a fogságból a templomba vezet. Másnap az őrök nagyot néznek, amikor üresen találják a börtönt. A papok is nagyot néznek. Először csodálkoznak, azután mérgesek lesznek. Megint katonákat küldenek az apostolokért. Hát nem megmondtuk nektek, hogy ne tanítsatok Jézus nevében?! kérdezik tőlük. Mi pedig megmondtuk, hogy Istenre hallgatunk. Neki fogadunk szót felelik az apostolok. Tűrik a fájdalmat, amikor megverik őket. Utána boldogan mennek haza. Alkalmazás munkáltatás Készítsétek el a megnyíló börtön modelljét kiscsoportos munkában. Egy kettéhajtott rajzlap a börtöncella. Behajtott állapotban a külső lap is börtönfal egy ablakkal, amin vágjatok ablaknyílást (ezt előre is ki lehet vágni). A belső lap a börtön belső fala. A börtönfalat szürkére lehet színezni, vagy szürke papírt ragasztani rá. Köveket is lehet rá rajzolni. Az ablaknyílás alsó és felső szélére pedig ragasszanak a vastag fonalból rácsokat a gyerekek. Külön lapon rajzolják meg az apostolok alakjait. Rajz helyett ez is készülhet papírragasztással. Majd vágják ki az alakokat, hogy mozgathatók legyenek. Ha minden elkészült, helyezzék el az alakokat a börtönben, és csukják rá a külső falat. Úgy, hogy az alakokból látszódjon valamennyi a rácsokon keresztül. Majd szabadítsák ki az apostolokat: Nyissák ki a börtönt, és sétáljanak ki az apostolok. Menjenek el a templomba. (Ez lehet egy templomkép, de lehet az asztal közepére tett Biblia is.) Ének Már nem félnek a tanítványok, hanem örülnek. Hiszen az Úr velük van. Erről szól a Kicsi vagyok én, mégse félek én kezdetű ének is (Jertek, énekeljünk 158), aminek énekeljétek el az 1. és 4. szakaszát. Plusz egy ötlet Fogolyszabadítás Az udvaron/teremben keressetek egy vastag törzsű fát, vagy egy nagyobb tárgyat (pl. mászóka, asztal), az lesz a börtön. Válasszatok két szabadítót és egy-két őrt. A többiek a rabok, akik hozzá vannak bilincselve a börtön falához (egyik kezükkel megérintik a kijelölt fát, tárgyat). Csak akkor szabadulhatnak, ha kinyújtott tenyerükbe valamelyik szabadító belecsap. Ezt az őr próbálja megakadályozni. Ha elkapja valamelyik szabadítót, abból rab lesz, ám ha egy rabot kiszabadítottak, az szabadítóvá válik. Az őr nem hagyhatja el a börtön környékét, amit érdemes a rabok köré húzott vonallal jelölni (kb. 4-5 lépés távolság a rabok körül). A szabadítók beléphetnek a vonalon belülre, azzal a kockázattal, hogy elkapja őket az őr. Forrás: Miklya Luzsányi Mónika Miklya Zsolt: Játéktár a Mesélő Bibliához (Harmat, 73. történet) 63

65 75. De jó, hogy elmondtad! Élettéma: Terjed az örömhír hírkapó/hírvivő apostolok Bibliai téma: Fülöp és az etióp kincstárnok Igeszakasz: ApCsel 8 Üzenet/téma: Tudunk olvasni jelekből, képekről és betűkről. De nem mindig értjük. Kell, hogy valaki megmagyarázza. Hogy elvezessen az igazságra. Aranymondás/kulcsige: Úgy örülök beszédednek... (Zsoltárok 119,162) 365 bibliai történet: 328* Motiváció Színes papírtekercs Vigyél be a csoportnak egy színes csomagolópapír-tekercset, amin gyerekeknek való figurák, ábrák vannak. Mielőtt kibontanátok, kérdezd meg tőlük, tudják-e, mi ez? Mire szokták használni? Aztán mondd el, hogy most egy kicsit másra fogjátok használni. Képzeljétek, ez egy mesekönyv. Egy mese van rajta, amit most el fogunk olvasni. Bontsátok ki a tekercset, tekerjétek ki a csomagolópapírt, és fektessétek le a földre, a mintás felével fölfelé. A gyerekek guggoljanak le hozzá, kezüket tegyék a papír szélére, így nem pöndörödik fel. (A csomagolópapír tekercsek általában 2 m hosszú, 70 cm széles papírt tartalmaznak, amit körbe tud guggolni gyermek. Ha jóval nagyobb a létszám, két csoportban, két papír köré is letelepedhettek. Vagy a két lapot egymáshoz illesztve és ragasztva növelhetitek a tekercset.) A papír mintái alapján beszélgessetek: Nézzétek csak, kik és mik szerepelnek ebben a mesében? Milyen színek szerepelnek? Milyen figurák? Hová képzelitek el a mesét, vajon hol játszódik? El tudná valaki kezdeni? Hol volt, hol nem volt, volt egyszer egy A mesét minél több gyermek bevonásával próbáld meg belőlük kicsalogatni. Ha nehezen indul, te kezdd el. Ha könnyen beindul, csak terelgetni kell a gyerekeket, hogy túl dagályos ne legyen, és jó irányba haladjon. A mese befejezése mindig a legnehezebb. Amikor már érzed, hogy megérett a befejezés, kerekítsd le a történetet. Majd tekerjétek fel a mesekönyvet, és foglaljatok körben helyet. Folytasd az elbeszélést: Képzeljétek el, valamikor régen, amikor a Biblia szereplői még éltek, tekercsekből voltak a könyvek. Papirusznádból készült a tekercs, amire ugyanúgy lehetett írni, mint a papírra. Viszont könnyebb volt föltekerni, és tekercsként eltenni. Két pálcára volt föltekerve a könyv, és a pálcákat tekergetve lehetett benne lapozni. Mutasd meg a gyerekeknek a munkalap könyvtekercsének nagyított, előre elkészített modelljét (365/328*). Mutasd meg, hogy működik, hogyan lehet tekerni előre-hátra a képeket. Történetmondás szemléltetéssel Sok szó esett már az apostolokról és az egyre gyarapodó jeruzsálemi gyülekezetről. Ők naponta összegyűltek a templomban, ahol imádkoztak, hallgatták az apostolokat. És hallgatták Isten igéjét, amikor felolvasták a papok vagy az írástudók. Hogy mit írt Mózes, mit írtak a próféták. Sokan jöttek a templomba, hogy hallgassák Isten igéjét. És nemcsak Jeruzsálemből, hanem messze földről, távoli országokból is. ApCsel 8,26 40: A történetet a rajzos könyvtekercs képeit felmutatva, a képekhez kapcsolódva folytathatod. A képeken olvasható mondatokat nem kell felolvasnod, azok csak támpontul, vázlatként szolgálnak az elbeszéléshez. Ha saját szavaiddal, élőben olvasol a képekről, az hitelesebben hat majd. 64

66 Elmélyítés alkalmazás munkáltatás Minden gyereknek adj egy munkalapot. Most mindenki elkészítheti magának a tekercset. Vágjátok ki a két csíkot, hosszabban, mint ahogy a vastag vonal tart (egészen a papír széléig). Csak a 4. kép bal oldali szélénél kell a vastag vonal mellett levágni a papírszélt, a többi helyen nem. Ragasszátok össze előbb a két csíkot (a 4. kép bal oldali széle érjen a szaggatott vonalra). Majd a csík két szélére ragasszatok egy-egy szívószál- vagy hurkapálcadarabot (ragasztós felületre fel lehet tekerni kicsit). Várjátok meg, amíg a ragasztó megszárad. Utána fel lehet tekerni a tekercset a két pálcára, és ki lehet próbálni a lapozgatást. Olvassatok a könyvtekercsről: Először keressetek ismerős betűket. Szavakat. Biztosan van, aki már egy-két szót is el tud olvasni. Dicsérd meg a gyerekeket, és mondd el nekik, hogy az iskolában nemsokára megtanulnak olvasni. Akkor majd megértik a leírt szavakat. De a képekről már most is tudnak olvasni. Próbáljuk meg elolvasni képről képre haladva az egész történetet. Ki-ki a saját tekercséről olvas. Jelentkezés alapján válaszd ki, ki kezdi, ki folytatja a képolvasást. Szükség esetén tereld helyes irányba a történetet. A gyerekek aktivitása, ügyessége dönti el, menynyire kell beleszólnod. Végül a gyerekek kiszínezhetik a képeket. Vagy elkezdhetik színezni, a befejezés maradhat otthonra is. Aki már unja a tekerccsel való foglalatoskodást, azoknak megmutathatod, hogyan lehet becsomagolni csomagolópapírral egy könyvet. Az iskolai tankönyveket be szokták csomagolni, hogy ne szakadjanak el olyan könnyen, ne legyenek piszkosak. A foglalkozás elején elővett csomagolópapírt használhatod. Így most a közös mesébe lesz becsomagolva néhány könyv a csoportszobában. (A csomagolást később is folytathatjátok.) Ének Énekeljétek el a Ha te Jézust követed kezdetű éneket (Jertek, énekeljünk 169). Eredeti változatát megtalálod az evangélikus énekeskönyvben (539). Az alábbi szövegváltozat jobban kapcsolódik a történethez: Ha te Jézust követed, akkor leszel boldog. Akármerre visz utad, bármi lesz a dolgod, Segíteni fog neked. Rábízhatod életed, Ő visel rád gondot. Plusz egy ötlet Színes betűtekercs Ha nem is tudunk még olvasni, a betűkkel játékosan már ismerkedhetünk. Faragjátok ki félbevágott krumpli sík felületén az ismert nagybetűket. Sűrű festékkel fessétek be a formát, és nyomjátok rá csomagolópapírra. Nyomdázzatok egymás mellé többféle betűt, és próbáljátok meg összeolvasni. Nyomdázhattok néhány betűből álló rövid szavakat is. Végül a csomagolópapír tele lesz betűkkel és szavakkal. Fel lehet tekerni, mint egy írástekercset. Vagy el lehet helyezni a falon, faliújságon. 65

67 76. Isten nem válogat Élettéma: Terjed az örömhír hírkapó/hírvivő apostolok Bibliai téma: Kornéliusz keresztény lesz Igeszakasz: ApCsel 10 Üzenet/téma: Istennek minden teremtménye egyaránt kedves. Az állatok és az emberek is. Azért küldte el Jézust, hogy az emberek is kedvesek legyenek egymáshoz. És az állatokhoz is. Aranymondás/kulcsige: Nem személyválogató az Isten. (ApCsel 10,34) 365 bibliai történet: 330 A történetnek nincs ovis feldolgozása, ezért foglalkozásunk most is rendhagyó. A gyerekek könynyen azonosulnak az állatokkal, ezért a foglalkozás hangsúlyosan állat-témára épül, az üzenethez állatbőrben közelít. Motiváció alkalmazás Állatok a lepedőben Egy lepedő két-két sarkát kösd össze, és akaszd fel úgy a teremben, mint egy függőágyat. Felerősítheted pl. játékpolcra vagy két szekrény közé. A lepedőágyat pakold tele különféle plüssállatokkal, kukucskáljanak ki a lepedőből, mint akik jól érzik magukat nagyon. Nézzétek meg a lepedőágyat, milyen állatok vannak benne. Meg is lehet simogatni, kivenni, aztán visszatenni őket a helyükre. Állatok a körben Most ti lesztek az állatok. Üljetek le körben, s egy valaki álljon be a kör közepébe. A kör közepén álló rámutat valakire a körben ülők közül. Ő mond egy állatnevet, pl. zsiráf. Erre a körben álló megpróbálja utánozni a zsiráf mozgását. Ha sikerült, odamegy hozzá, aki az állatnevet mondta, és megsimogatja. Az állatot játszó leül a helyére, s a kör közepén álló újra rámutat valakire, aki mond neki egy állatnevet. Játszhatjátok több körön keresztül. Amikor már nem olyan érdekes, váltsatok a következő játékra. 66

68 Állatok több részből Alakítsatok 2-3 fős kis csoportokat. A kis csoportoknak az a feladata, hogy jelenítsenek meg egy-egy állatot közösen. Úgy, hogy az állatalak 2-3 részből álljon, és mindegyik része mozogjon. Pl.: zsiráf törzse és hátsó lába az egyik gyerek, nyaka, feje és mellső lába a másik óriáskígyó három gyerek alakíthatja a tekergő kígyó testét elefánt két gyerek az elefánt teste, a harmadik a feje a hosszú ormányával krokodil egy gyerek a farok, egy a törzs, harmadik a fej, két karja a nagyra tátott száj A kis csoportok mutassák be egymásnak az állatokat, és próbáljátok meg kitalálni a mozgások alapján, melyik micsoda. Játék forrása: Miután jól kijátszottátok magatokat, üljetek le ismét körben. Beszélj a gyerekeknek arról, hogy minden állatot Isten teremtett. És minden fajtát különbözőnek teremtett. De nem ezért tett különbséget köztük, mert az egyiket jobban szereti, a másikat meg nem. Nem azért csúnya vagy félelmetes némelyik, mert azokat Isten rossz kedvében teremtette. És nem azért szép vagy kedves a másik, mert azt meg jó kedvében teremtette. Isten egyformán szeret minden állatot. Egyformán fontos neki mind. Történetmondás Meg is mutatta ezt egyszer Isten Péter apostolnak. Egy ház tetőteraszán imádkozott éppen, amikor egy nagy lepedőfélét látott az égből leereszkedni, és mindenféle állat nyüzsgött benne. Olyan volt, mintha Noé bárkája helyett egy léghajó ereszkedett volna le a földre. És benne ott volt mindenféle állat. A nagy és a kicsi, a csúnya és a szép, az erős és a gyenge, a szelíd és a félelmetes, a tiszta és a piszkos is. Még olyan is volt köztük, amit biztosan a kezetekbe se vennétek, mert undorodnátok tőle. És Isten azt súgta Péternek, hogy ne undorodjon egyiktől se. Neki mármint Istennek ez a sok-sok állat mind egyformán kedves. Ő nem válogat. Péter először nem nagyon értette a dolgot, de aztán nemsokára kopogtattak a ház kapuján. Római katonák keresték őt, és kérték, hogy jöjjön el az urukhoz, Kornéliusz századoshoz. Hogyhogy? kérdezte magában Péter. Hiszen zsidó ember nem mehet be a pogány rómaiak házába! És undorral gondolt a rómaiakra. De akkor Isten újra a fülébe súgta: Ej, Péter! Hát nem megmondtam neked az előbb, hogy ne undorodj? A római is ember. Őt is én teremtettem. Menj csak el nyugodtan a katonákkal. Hasonló stílusban folytasd a történetet az ApCsel 10 alapján, annyit és úgy mondj el, hogy a kicsiknek is emészthető legyen. Elmélyítés alkalmazás Ének Továbbra is arra épül a feladatsor, hogy a gyerekek könnyen azonosulnak az állatkarakterekkel, az állatokba belevetítik az emberi tulajdonságokat. Eresszétek le ti is a lepedőt a földre. Nyissátok szét, és minden gyerek válasszon magának egy-egy állatot. Adjatok az állatoknak nevet. Alkossatok kis állatcsoportokat, és játsszátok el, hogy ők egy állatoviba járnak. Mi mindent csinálnak együtt? Készíthettek rajzokat is az állatoviról. A sánta meggyógyításánál már előkerült a Jertek, gyerekek kezdetű dicséret (Jézust áldja énekünk 11). Most a szöveget az alábbi két változatban énekeljétek. Kört alkotva előbb az egyik, majd a másik irányban sétálhattok: Jertek, gyerekek, énekeljetek, Teremtőnknek, Istenünknek szép dicséretet! Jertek, gyerekek, énekeljetek, Krisztusunknak, Jézusunknak új dicséretet! Plusz egy ötlet Körvonalmemória Állatokat és az állatok körvonalait láthatod a következő oldal memóriakártyáin, amit másolj keményebb papírra. Vágjátok ki, és párosítsátok a formákat. Majd egy fehér abroszra terítve játsszatok vele memóriajátékot, a klasszikus memóriaszabályok szerint. 67

69

70 77. Az Úr védelmez Élettéma: Terjed az örömhír hírkapó/hírvivő apostolok Bibliai téma: Péter kiszabadul a börtönből Igeszakasz: ApCsel 12 Üzenet/téma: Aki Istennek átadta az életét, nehéz helyzetben is rábízhatja. Még a börtönben, őrök között is. Aranymondás/kulcsige:...az Úr elküldte az ő angyalát, és kimentett engem Heródes kezéből... (ApCsel 12,11) 365 bibliai történet: 331* Motiváció Bilincs papírból Karácsonyról ismerős a papírlánc készítése, amikor színes papírcsíkokból tarka láncot ragasztunk össze, és feldíszítjük vele a karácsonyfát. Most szürke vagy fekete (esetleg barna) papírcsíkokból ragasszatok össze papírláncokat. Nem dísz lesz belőle, hanem rablánc. A lánc két végére kerüljön egy-egy szélesebb papírszalag, ez lesz a bilincs. (A bilincsszalagot behasítva át lehet fűzni rajta egy láncszemet.) Ne ragasszátok még öszsze a bilincset, csak mutasd meg a gyerekeknek, ahogy ráhajlítható csukló felett a kézre. A csoport létszámától (és a későbbi szerepjátéktól függően) készüljön kettő vagy négy darab, kb. fél-fél méteres rablánc. Munka közben már beszélgethettek róla, hogy mi készül, mi az a rablánc, régen hogyan őrizték a rabokat, stb. Nemrég szó volt már róla, hogy az apostolokat elfogták, és börtönbe zárták Jeruzsálemben. Egy angyal szabadította ki őket. Történetmondás Bizony, az apostoloknak egyre nehezebb volt a dolga. Nemcsak a papok, a nép vezetői haragudtak rájuk, hanem támadt egy új ellenségük is: Heródes király. Ő nem ugyanaz a Heródes, akivel már Jézus születésekor találkoztunk, hanem az unokája. De ő is ugyanolyan kegyetlen és ravasz uralkodó volt, mint a nagyapja. Kedvében akart járni a papoknak és a vezetőknek, ezért bántani kezdte a gyülekezet tagjait. Volt, akit börtönbe is záratott az apostolok közül. Pedig nem tettek mást, csak Jézusról beszéltek az embereknek. ApCsel 12,6 19: Péter fogságával folytatódik a történet. Péter a börtönben alszik, két őr között. Tud aludni, mert Istenre bízta magát. Az őrök is alszanak. Ők biztosak a dolgukban, ilyen szigorú őrizetből senki emberfia ki nem szabadulhat. Ember, saját magától, nem is. De Isten egy angyalt küld a börtönbe, az éjszaka kellős közepén. Lehullnak a bilincsek, kitárul az ajtó, a kapu, és nem ébrednek fel az őrök. Csoda történt ébred a csodára Péter, mikor már az utcán áll, egyedül. A csodálatos szabadulás története a mese elemi erejével hat a gyerekekre. Ám a háttérben is történik valami, ami csodálatos: Péter barátai együtt imádkoznak egész éjjel. Most nem alszanak el, megtesznek mindent, amit csak tudnak. És Isten segít. Elmélyítés alkalmazás munkáltatás A szerepjáték izgalmasabbá, átélhetőbbé teszi a történetet: Péter leül a földre egy szőnyegre, az lesz a börtön. Mellette két oldalról szorosan elhelyezkedik két őr. Kezüket bilincseld össze Péter kezével két oldalról egy-egy papírbilinccsel. (A bilincsszalagot 69

71 most ragaszd össze. Tűzőgéppel is tűzheted, úgy gyorsabb és biztosabb. Csak vigyázz, a kapocs szárai kifelé álljanak, hogy ne karcolja meg a gyerekek kezét.) A szőnyeg előtt álljon két őr, egymástól kartávolságra. Ők az ajtóőrök. Kissé távolabb megint álljon két őr, ők a börtönkaput őrzik. Az álló őrök kezébe adhatsz egy-egy lándzsát jelképező botot. A többiek a terem másik végében helyezkedjenek el, székeken ülve, körben, ők imádkoznak Péterért (nem kell ténylegesen imádkozniuk, elég csak figyelni). Péter és az őrök alszanak. Az ajtó- és kapuőrök állva, lehajtott fejjel. Megérkezik az angyal, megérinti Pétert. Kelj fel gyorsan, és gyere velem! mondja neki. Elszakítja a papírbilincset, és Péter felkel az ülő őrök közül. Követi az angyalt, átsurrannak az álló őrök között, úgy, hogy egyikhez sem érnek hozzá. Ezután Péter megkeresi az imádkozókat. Őrségváltással, vagyis szerepcserével megismételhetitek a játékot. Most az eddigi imacsoport tagjai kapják a főbb szerepeket, és a többiek ülnek le imádkozni. Beszélgessetek: A játékban könnyű dolgunk volt, könnyen lehullottak a papírbilincsek. Hogyan történhetett meg ez a valóságban? Kin múlott, hogy kiszabadulhatott Péter? A barátai is megtették, amit tehettek. Ők mit tudtak tenni Péterért? Vegyetek elő rajzeszközöket, és rajzolja le minden gyermek azt, ami legjobban megragadta őt a történetből. Ének Énekeljétek el az Istenem, megköszönöm kezdetű ének mindkét versszakát (Jézust áldja énekünk 4). Mindennapi hálaadó és kérő imádsága lehet ez a gyerekeknek. Plusz egy ötlet Lánc, lánc, eszterlánc Jól ismert gyermekjáték, eredetileg lányok játszották, de ti megpróbálhatjátok vegyes csoporttal is: A gyerekek egymás kezét fogva körben járnak, és a kiénekelt gyermek a neve hallatán ki- vagy befordul. Lánc, lánc, eszterlánc, eszterlánci cérna, cérna volna, selyem volna, mégis kifordulna. Pénz volna karika, forduljon ki Marika/Palika, Marikának/Palikának lánca. Készítsétek el a csoport névláncát színes papírból, amit nyugodtan lehet eszterláncnak nevezni. Hasonlóan, mint a foglalkozás elején, csak most ne szürke/fekete, hanem színes, tarka papírcsíkokkal dolgozzatok (pl. maradék, félretett csomagolópapírokkal). Mindenki olyan papírt válasszon hozzá, aminek a színei, mintái legjobban illenek hozzá. S minden gyermek, mielőtt a csíkot összeragasztaná, a papírcsík belső felére írja oda csupa nagybetűvel a nevét (elég a keresztnév). Ezután ragasszátok össze egymásba kapcsolva a láncszemeket, s máris elkészült a kívül színes, belül neves csoportlánc. 70

72 78. Miért üldözöl? Élettéma: Terjed az örömhír hírkapó/hírvivő apostolok Bibliai téma: Pál megtérése Igeszakasz: ApCsel 9 Üzenet/téma: Saul nagyon szerette Istent. Ezért üldözte Jézus követőit. Mert azt hitte, Jézus csak egy ember volt. Aztán találkozott vele. És már elhitte, hogy Jézus Isten Fia. Aranymondás/kulcsige: Kelj fel, és állj a lábadra... (ApCsel 26,16) 365 bibliai történet: 332* Motiváció Fordulj, farkas! Szabadtéren játsszátok a jól ismert Benn a bárány, kinn a farkas című fogójátékot: Kijelölsz egy bárányt és egy farkast a gyerekek közül, a többiek körbe állnak, és megfogják egymás kezét. A kezüket magasra emelve kapukat tartanak. A bárány a kör közepére áll, a farkas pedig kívülről próbál a körbe hatolni, hogy megfogja a bárányt. A kört alkotó játékosok a bárányt engedik ki-be futni, a farkas előtt viszont igyekeznek lezárni az utat, leeresztik előtte a karjukat. Ha a farkas gyorsabb és ügyesebb, mielőtt leeresztenék a karokat, átbújhat a kapun. (Leeresztett kar alatt átbújni nem szabad.) Ha sikerül megfognia a bárányt, akkor az eddigi bárány lesz az új farkas. A régi beáll a körbe, és új bárányt jelölsz ki, aki a kör közepére áll. Miután játszottátok már egy kicsit a játékot a megszokott rendben, bővítsd egy új játékelemmel: Amikor elkiáltod magad: Fordulj, farkas! akkor a játékosok hirtelen szerepet cserélnek. A bárány kezdi üldözni a farkast. A körben állók továbbra is a bárányt segítik. Az elkapott farkas lesz a következő bárány, és választasz egy új farkast. Ismét a farkas kezdi üldözni a bárányt. A gyerekek így átélhetik, hogy farkasból lesz a bárány, üldözőből az üldözött. Mondd el nekik, hogy az életben is előfordul, hogy valakinek a helyzete ilyen hirtelen megváltozik. Hogy farkasból bárány lesz. De ahhoz valami nagy dolognak kell történnie. Történetmondás A jeruzsálemi gyülekezetnek egyre nehezebbé vált a dolga. Sokaknak nem tetszett a papok és vezetők közül, hogy Jézusról beszélnek az embereknek, és csodálatos dolgokat tesznek mindenki szeme láttára. Bántani és üldözni kezdték a gyülekezet tagjait. Sokan el is menekültek Jeruzsálemből más városokba, ahol befogadták őket, védelmet találtak. Volt egy Saul nevű fiatalember, aki nagyon belejött az üldözésbe. Akit csak tudott, elkapott, és börtönbe vetett. Elhatározta, hogy utánamegy azoknak is, akik más városokba menekültek el. Például Damaszkuszba. Majd ő visszahozza őket! gondolta. ApCsel 9,1 25: Saul megtérésének a történetét nyugodtan hasonlíthatod a fogójátékhoz. Amíg Saul a fogó, lihegve tör előre. De aztán rákiált valaki, és az üldözőből lesz az üldözött. Megvakul. Most Jézus a fogó. Ő küldi el hozzá egyik tanítványát, hogy nyissa meg Saul szemét. És Saul megvan : már Jézusé. Ezentúl az ő nevét dicséri, az ő nevét hirdeti, mert felismerte, hogy Isten Fia. Elmélyítés A munkalap bal oldalán látható testrészek, érzékszervek rajzát felnagyítva mutasd meg a gyerekeknek (365/332*). Kérdezd meg tőlük, és beszélgessetek róla, hogy ezek közül melyiknek jutott fontos szerep a történetben? Láb Saul útnak indult Damaszkuszba. Sokat ment, sokat használta a lábát. Aztán elesett, és újra lábra kellett állnia. Fül Útközben egy hangot hallott: Saul, Saul, miért üldözöl engem? Szem Saul kinyitotta a szemét, de három napig nem látott senkit és semmit. 71

73 Kéz Kézen fogva vezették be Damaszkuszba. Ott sokat imádkozott, sokszor tette össze a két kezét. Végül eljött hozzá egy Anániás nevű férfi, aki rátette kezét a szemére és meggyógyította. Száj Anániás elmondta, hogy Jézus küldte őt hozzá. Saul attól kezdve csak Jézusról beszélt. Ujj Olyan ez az eset, mintha Isten felemelte volna az ujját. Először figyelmeztette Sault (rázd meg az ujjad figyelmeztetően): Ejnye Saul, miért bántod a bárányaimat?! Azután hívta Sault (tégy hívogató mozdulatot az ujjaddal): Inkább gyere te is közénk! Légy te is a bárányom! A fenti testrészekre épülnek a következő játékok is. Alkalmazás játék Alkossatok hármas csoportokat. Csoportonként egy valakinek kössétek be a szemét. A társai jobbról és balról fogják meg a kezét (vagy karoljanak bele), és vezessék végig a termen, udvaron, akadályok között. Lehet a folyosón, lépcsőkön is. Ha jó idő van, tehettek így egy nagyobb sétát is a városban. Pl. elmehettek egy játszótérre vagy parkba. Közben lehet szerepet váltani, és a segítők közül bekötni valakinek a szemét. Az udvaron vagy a játszótéren/parkban folytathatjátok a játékot: Valakinek kössétek be a szemét. A többiek körbeveszik, és egyenként csendben odalépnek hozzá. Kopognak a vállán, és megkérdik: Kipi-kop, ki kopog? vagy Kipi-kop, találd ki, hogy ki vagyok? A bekötött szemű gyereknek fülelnie kell, hogy felismerje a hangjáról, ki volt az. Ha eltalálta, szerepet cserélnek. Ha nem sikerült eltalálni, más valaki közelíti meg a bekötött szeműt. A játékot lehet nehezíteni azzal, hogy aki kérdez, megváltoztatja a hangját. Most megfordul a helyzet: Mindenki becsukja a szemét, vagy mindenkinek bekötöd, ha van elég kendő. Csak egy gyerek marad nyitott szemmel. Szétszórtan helyezkednek el a bezárt szeműek, és fülelnek. A nyitott szemű járkál közöttük. A többieknek mutatniuk kell, milyen irányban jár éppen. Hol ejt el egy tárgyat (pl. egy kulcscsomót, egy labdát, egy kavicsot, stb.)? Alkalmazás ének A Kezem, lábam, térdem, talpam kezdetű énekkel (lásd a feldolgozás-lapon: 365/332*) jól megmozgathatjátok a tagjaitokat. Miközben éneklitek, a kezetekkel érintsétek meg azt a testrészt, amiről énekeltek. A második szakasznál elég csak rámutatni. Plusz egy ötlet Tapintható anyagok, formák, képek Saul három napig nem látott. Ha megfogott, megtapintott valamit, mégis tudta, hogy mi az. Legalábbis sok mindent megtudott róla. Próbáljátok ki ti is: Tegyél a gyerekek elé letakarva különféle anyagokat, illetve különböző anyagból készült tárgyakat. A gyerekeknek becsukott vagy bekötött szemmel kell egy-egy anyagot megtapogatni és megnevezni. Pl. ruha (textil), papír, fa, üveg, műanyag, vas, kő stb. Majd különböző anyagok kivágásával és ragasztásával készítsetek tapintható képeket. Most nem a színek számítanak, hanem az anyagminőség és a jól tapintható forma. Használható hozzá vastag textil (pl. filc, plüss, frottír anyag), karton, hullámpapír, dekorgumi, szőrme, fonalak, magok, termések, homok, apró kavics, stb. A képek kapcsolódhatnak Saul történetéhez. Ábrázolni lehet az utat, a várost, a házat, ahol lakott. De kapcsolódhatnak a gyerekek életéhez is. Ábrázolhatják az utat, ami az oviba vezet, a települést, ahol élnek, a házat, szobát, ahol laknak. Végül behunyt szemmel, ujjakkal tapintva is nézzék meg a képet, és meséljenek róla. 72

74 79. Jézus vándorai Élettéma: Missziói kalandtúra Pál útjai Bibliai téma: Pál első missziói útja Igeszakasz: ApCsel Üzenet/téma: Jézus azt mondta Pálnak, el kell vinnie messzire az ő hírét. Hadd ismerje meg mindenki Jézus nevét. Aranymondás/kulcsige: lementek Szeleukiába, elhajóztak Ciprusba. bejárták az egész szigetet továbbmentek megérkeztek (ApCsel 13,4.6.14) 365 bibliai történet: Előkészítő megjegyzés Pál missziói útjaihoz nincs a 365 bibliai történet c. feladattárban óvodások számára szóló feldolgozás, ezért rendhagyó lesz ez a hónap. A Pál megtérésekor bemutatott testrészek, érzékszervek kerülnek elő sorra, amit a végén egy szintézismese zár le. A foglalkozássorozat alkalmazkodik a nyár oldottabb körülményeihez, és lehetőséget kínál tábor szervezésére is Pál történeteiből (5 történet, 5 napra elosztva). Motiváció alkalmazás ének Kezem, lábam, térdem, talpam Kezdjétek a foglalkozást a múlt alkalommal megismert ének első versszakával. Megtalálod a 332. lecke ovis feldolgozás-lapján (365/332*). Éneklés közben érintsétek meg azt a testrészt, amiről énekeltek. Ismételjétek meg az éneket és a mozgássort többször, egyre gyorsabban. Kezem, lábam, térdem, talpam, :// (3x) mind az Urat dicséri. Nagyon fontos testrész a lábunk, ma ez lesz a főszereplő. Mit mindent tudunk vele csinálni? Próbáljuk ki: járás, futás, ugrálás, mászás. Ha hiszitek, ha nem, még fogni is tudunk vele, pedig azt a kezünkkel szoktunk. Vegyétek le a cipőt/szandit és zoknit, s mezítláb, a lábujjaitokkal próbáljatok meg felvenni a földről apró tárgyakat: pl. követ, kavicsot, legót stb. A talpunkkal tapintani is tudunk. Ha mezítláb ráléptek valamire, érzitek, hogy milyen anyagra léptetek. Próbáljátok ki, melyik milyen, pl.: szőnyeg puha padló sima, kemény betonjárda érdes, kemény fű selymes, puha kavics vagy göröngyös talaj szúrós, durva homok puha, süppedős Most figyeljük meg, milyen nyomot hagy a talpunk. Menjetek végig mezítláb elsimított homokban, ahol szépen kirajzolódnak a talpnyomok. Vagy menjetek végig vizes lábbal a járdán, ahol rövid időre kirajzolódnak, majd nemsokára el is tűnnek a talpnyomok. Felszárítja a nap. Vizes lábbal megpróbálhattok egymás nyomába lépegetni a járdán. Ehhez úgy kell elindulnia a következő gyermeknek, hogy még látszódjon az előző gyermek lábnyoma. Meddig tudjátok így megőrizni a nyomokat? Végig tud-e haladni azonos nyomban az egész csoport? Felvehetitek újra a cipőt/szandit, de maradhattok mezítláb is. Telepedjetek le körbe, és hallgassátok meg a történetet. 73

75 Történetmondás A múlt alkalommal Saulról volt szó, aki elindult egy távoli városba, Damaszkuszba, hogy elfogja Jézus követőit. De útközben Jézussal találkozott, és Jézus fogta el őt: Saul, te kellesz nekem! Látom, erős lábad és szíved van, te messze földre el tudod vinni a híremet. Menj el, és beszélj rólam mindenkinek. Saul elindult, és már Damaszkuszban Jézusról beszélt. Aztán visszament Jeruzsálembe, onnan pedig haza, a szülőföldjére, ami elég messzire esett. Autóval is beletelne egy napba, hogy eljussunk oda. De Saul gyalog ment, vagy szamárháton, esetleg hajóra szállt. Sok napba beletelt, mire hazaért. És bármerre járt, elmondta az embereknek, hogy kivel találkozott: Jézussal, aki megváltoztatta az életét. Már otthon lakott egy ideje, Tarzusz városában, amikor meglátogatta valaki. Barnabás volt az, akivel még Jeruzsálemben ismerkedett meg Saul. Azért jött hozzá Barnabás, hogy egy fontos feladatra hívja őt: Gyere velem Antiókhiába, Saul. Nagy gyülekezet van ott, szükségünk lenne rád. Tanítani kell az embereket. És Saul ment, nem kellett neki kétszer mondani. Jézusról, Isten Fiáról beszélt az embereknek. Hogy aki hisz őbenne, annak megváltoztatja az életét. Saul is teljesen megváltozott. Már nem is Saulnak hívták őt a gyülekezet tagjai. Pál lett a neve, mi is így hívjuk: Pál apostol. ApCsel 13,1 14,28: Az első missziói útról hasonló módon, összefoglalóan mesélj. Isten Lelke indította útnak Pált és Barnabást. Városról városra járva beszéltek az embereknek Jézusról, aki a Messiás, Isten Fia. Aki megbocsátja a bűnöket. Új életet ad mindenkinek, aki hisz benne. És hittek Jézusban sokan. De támadtak ellenségek is. Voltak, akiknek nem tetszett a Jézusról szóló beszéd. Ők meg akarták akadályozni, amit Pál és Barnabás végzett. De amit Isten elkezdett, azt nem tudták megakadályozni. Keresztény gyülekezetek alakultak azokban a városokban, ahol Pál és Barnabás járt. Elmélyítés alkalmazás játék A missziói út sok gyaloglással és akadályokkal járt. Tegyetek sétát a környéken, ahol egy-egy megfelelő helyen akadályokat kell leküzdeni. Az akadálypályát az udvaron, templomkertben is ki lehet alakítani: Járás egy útvonalon Menjetek végig egy keskeny útvonalon, egymás után haladva, úgy, hogy ne lépjen le senki az útról. Az útvonal lehet egyenes, de bonyolultabb, cikcakkosabb is. Karcolhatod egy ággal a földre, rajzolhatod krétával a járdára, vagy kijelölheted egy vastag fonallal. Teremben, pormentes járdán, térkövön készülhet az útvonal ragasztós papírcsíkkal is (szobafestésnél használnak ilyet). Lényeg, hogy a vékony csíkon kell végighaladni a gyerekeknek A különböző vonalakon való járások, vonalak közt való ugrálások fejlesztik a gyerekek mozgáskoordinációját, de kihatnak az egész személyiség fejlődésére is. Minden csoportban találkozunk gyerekekkel, akik mozgékonyak ugyan, mozgásuk mégis rendezetlen, figyelmetlen, nehezen követik az utasításokat, könnyen elvesztik a fonalat. Az ő kedvükért is érdemes, amikor csak lehet, építeni a fejlesztő játékokra. Ha elég ügyesek a gyerekek, kereshettek keskeny járdaperemet is, amin egyensúlyozva kell végigmenni. Átkelés a vízen Ha vízpartra ér az utas, hajóra száll. Egy medence partján ami lehet a városi szökőkút medencéje vagy egy felfújható lubickolós medence is hajtogassatok papírhajókat, és eresszétek vízre azokat. Fújja a csoport át a hajókat a medence túlsó partjára. Ha nagy a vízfelület, akkor csak part menti széllel kísérletezzetek. 74

76 Átbújás akadály alatt A helytől, tereptől függően válassz ki vagy készíts elő egy akadálypályát, ahol kúszva, mászva lehet átjutni. Pl.: pad alatt a parkban; székekre helyezett lécek alatt az udvaron; lábak közé kifeszített gumiszalag alatt, útközben bárhol. Százlábú gyülekezet A százlábú lábai összehangoltan mozognak. A gyülekezetben is együttműködésre van szükség, ha nem is ilyen szorosan. Játékból most ki lehet próbálni ezt is: A gyerekek beállnak egymás mögé, kis terpeszben, az előttük lévő vállát megfogva. Az első gyermek megemeli a jobb lábát, és előbbre teszi egy kicsit. Ha befejezte a mozgást, a második indul el ugyanígy. Majd folytatva végigmegy a mozgás az egész soron. Amikor mindenki előrelépett egy kicsit a jobb lábával, ugyanez a mozgássor megismétlődik a bal oldalon. Te irányítod, hogy mikor melyik oldalon induljon el a lábak mozgása. Így halad előre a sor, amíg elérik a kijelölt célt. A mozgást előbb csak néhány gyermek mutassa be, amíg jól meg nem értik. Utána lehet bővíteni a sort. Forrás: Kavicsos /kövecses jelek Keressetek kavicsos ösvényt, utat, vagy apró kövekkel felszórt útszakaszt. A kavicsokból/kövecskékből rakjátok ki Jézus nevének kezdőbetűjét. Kirakhatjátok a teljes nevét is. És kirakhatjátok a jelét is, egy halformát. A jeleket ott lehet hagyni a parkban, az úton. Ének A Ha szól az Úr kezdetű ének első versszakát énekelhetitek most is (Harangszó 43), a már javasolt egyszerűbb dallammal: l, d r m m m r m l, d r m s m r m s s s m s m r d m r d r d l, s, l, Ha szól az Úr, légy csendesen! Ha dolgot ad, mondd: megteszem. Ha messze küld, gyorsan szaladj! Ha csendre int, nyugton maradj! Plusz egy ötlet Színes és formás talpak Izgalmas fejlesztő játék a talpfestés is. (Papírboltban kapható ujjfestékkel, de temperával is ki lehet próbálni.) Először csak ismerkedjetek vele: Fesse be mindenki a talpát, aztán gyalogoljatok végig egyenként egy hosszú papírcsíkon. A színes talpnyomok egymásba rajzolódnak majd, tarka útvonalat hagyva maguk után. Ha tetszik a játék, fehér csomagolópapíron talpnyomképeket készíthettek. A színes talpnyomok valami nagyobb, bonyolultabb formává állhatnak össze. Egyetlen színes talpnyomot is tovább lehet festeni. Vajon milyen forma rejtőzik benne? Mit fedez fel a gyerekek fantáziája? 75

77 80. Két kezünket összetéve Élettéma: Missziói kalandtúra Pál útjai Bibliai téma: Pál második missziói útja Filippi Igeszakasz: ApCsel Üzenet/téma: Mennyi mindenre jó a kezünk: tudunk vele dolgozni, integetni, megfogni a másik ember kezét. Tudunk vele imádkozni is, de ahhoz a szánk és a szívünk is kell. Aranymondás/kulcsige: A börtönben Pál és Szilász imádkozott, és énekkel magasztalta az Istent. (ApCsel 16,25) 365 bibliai történet: Folytatódik a Pál missziói útjaihoz kapcsolódó, testrészeket és érzékszerveket előtérbe helyező foglalkozássorozat. Motiváció alkalmazás ének Láncfogó és Mit visz a hajó? Kezdjétek a foglalkozást most is a már ismert énekkel: Kezem, lábam, térdem, talpam (365/332*). Éneklés közben érintsétek meg azt a testrészt, érzékszervet, amiről énekeltek. Ismételjétek meg az éneket és a mozgássort többször, egyre gyorsabban. Ma a kezünk lesz az egyik főszereplő, de fontos marad a lábunk is. Mit tudunk a kezünkkel csinálni? Soroljatok fel különböző tevékenységeket. Játsszatok láncfogót, ahol a szoros kézfogás tartja össze a fogócsapatot. Akit a fogó megfog, az is fogó lesz, és kézen fogva szaladnak együtt tovább. Minden új megfogott kézen fogva kapcsolódik a fogólánchoz. Érdemes előbb a jó futókat elfogni, hogy minél erősebb legyen a lánc. A játék addig tart, amíg csak egy szabad ember marad. Ő lehet a következő fogó. Ha már jól kifáradtatok, jöhet a másik főszereplő: a száj. Üljetek le, jól fog esni egy kis pihenés. A következő játék neve: Mit visz a hajó? Kiválasztasz valakit kérdezőnek, aki szembeáll a többiekkel. Rámutat egyikükre, és megkérdezi: Mit visz a hajó sz-szel (vagy mással)? Utána háromig számol. Akire rámutatott, annak ezalatt mondania kell valamit, ami sz-szel kezdődik: pl. szirmot, szobrot, széket stb. Ha nem tud mondani, zálogot ad. Ha tud, akkor a kérdező másra mutat, és őt kérdezi: Mit visz a hajó p-vel (vagy mással)? Egy idő után cserélj kérdezőt, aki most azt kérdezi: Kit visz a hajó b-vel (vagy mással)? A többieknek nevekkel kell válaszolni. Pl. Bélát, Borit, Barnabást stb. Lehetnek ma használt, de a bibliai történetekből ismert nevek is. A zálogkiváltás történhet majd a foglalkozás végén, amikor fellazul a figyelem, és szükség van még levezető játékra. Történetmondás Pál és Barnabás nagy területet bejártak, utaztak hajóval is. Amelyik városban hosszabb időt töltöttek, ott beszéltek az embereknek Jézusról, Isten Fiáról. Sokan hittek a beszédüknek, és gyülekezetek alakultak a városokban. Nem mindenki szerette őket, szükségük volt a bátorításra. Ezért Pál egy idő múlva elhatározta, hogy meglátogatja a gyülekezeteket, és megtudja, hogy megy a soruk. Így is tett. Most nem Barnabás, hanem egy Szilász nevű férfi volt az útitársa. Sorra járták a gyülekezeteket, és elbeszélgettek a testvérekkel. Imádkoztak és énekeltek együtt, így erősítették egymást. Aztán tovább indultak, új városok felé. De merre menjenek, melyik irányba? Nem tudták eldönteni. Egy éjjel Pál valami különöset látott: Egy férfi jelent meg előtte, és kérte őt, hogy utazzon az ő országukba, Macedóniába. Nekik is szükségük van a segítségre. Pál nem sokat tétovázott, útitársával együtt hajóra szállt. ApCsel 16,11 40: Részletezve mondd el a Filippibe érkezés eseményeit. Mesélj a folyóparton tartott istentiszteletről. Mesélj Lídiáról, a bíborárus asszonyról. Aki átadta szívét Jézusnak, és megnyitotta 76

78 a házát a vendégek előtt. Az ő vendégszeretete, gondoskodó keze tartotta össze később is a Filippiben alakult gyülekezetet. De ahogy az lenni szokott, ellenségeik is támadtak. Pált és Szilászt börtönbe csukták. És mit gondoltok, mit csináltak a börtönben? Imádkoztak és énekeltek. Isten pedig hatalmasan cselekedett. A börtönbe zárás és szabadulás eseményeiről csak a lényeget kiemelve beszélj. A kiváltó okot és a szabadulás jogi procedúráját nem kell említeni. Elmélyítés alkalmazás játék ének Fogoly-ének Próbáljátok ki, milyen dolog kalodába fogva énekelni és imádkozni. A Két kezünket összetéve kezdetű imádság első versszakát már ismeritek (Jézust áldja énekünk 2; Jertek, énekeljünk 57). Most énekeljétek el mindkét versszakával, ám előbb tegyétek kalodába a lábatokat és a kezeteket. A kalodafogság így néz ki: Minden gyermek elé odateszel egy széket, támlával feléjük. A gyerekek a lábaikat a szék lábaihoz szorítják, kezüket pedig a szék ülőkéjére teszik. Máris kész a kaloda. Egy-egy sállal, kendővel odakötöd a kezeket, lábakat a támlához, széklábhoz (nem túl szorosan, hogy ne keltsen félelmet). Jó, ha ebben van segítséged. Amikor már minden gyermek fogoly, akkor énekelhettek. Bíbor-kendők Éneklés után oldozd fel a gyerekeket a kötelékek alól. A sálakat, kendőket tedd egy kupacba. Gondoskodj róla előre, hogy legyen közöttük néhány bíbor színű (bordó, skarlátvörös, vöröseslila) is. Közben mondd el, hogy amíg Pál és Szilász a börtönben volt, biztosan Lídia is imádkozott. Összetette a kezét, és könyörgött Istenhez. Lídia keze egyébként sem maradt tétlen. Emlékeztek-e, mi volt a foglalkozása? Bíborárus. Tudjátok-e, milyen szín a bíbor? Találtok-e bíbor színű sálat vagy kendőt a kupacban? Válogassátok ki. Most ti is bíbor színű kendőket fogtok festeni. Készíts elő bíbor (bordó) színű ruhafestéket, több árnyalat is lehet. Készíts elő festhető fehér textilanyagokat is, amit pl. egy rossz lepedőből lehet tépve kiszabni, és a széleiről a szálakat kiszedve kirojtozni egy kicsit. A gyerekek a kiválasztott anyagot középen öszszefogva madzaggal kötözzék jól körül. Ahol a kötözés miatt az anyag összeszorul, nem éri majd a festék. Az anyag közepére lehet tenni egy-egy kavicsot, kövecskét is. Ebben az esetben középen is keletkezik egy színes kör, mert a kavics körüli részt éri a festék. A kötözéssel előkészített anyagokat tegyétek a festőlébe, és áztassátok egy darabig. Jobb, ha hosszabb ideig ázhat az anyag. A festőlébe tehettek sót, vagy festés után ecetes vízben öblítsétek ki, így rögzítve a festéket az anyagon. Öblítés után meg kell szárítani, és ki kell vasalni a kendőket. Ez már inkább felnőtt munka, amit elvégezhetsz a gyerekek nélkül is. A következő foglalkozáson majd találkozhatnak a kendőikkel. Vajon rá fognak-e ismerni, melyik kié? Záróénekként énekeljétek el még egyszer, most már szabad kézzel az előbbi imádságot. A csoport összetartozását erősítve lehet kézfogással. Plusz egy ötlet motivációs keret Zálogosdi A foglalkozás után kötetlenebb formában játszhattok még zálogkiváltóst, különböző ügyességi feladatokkal, mozgásokkal. Hátradugott kezedbe egy zálogot fogsz, és megkérdezed: Mit érdemel az a bűnös, akinek a záloga a kezemben van? Válaszd ki a legjobb ötletet, amit a zálog tulajdonosának végre kell hajtania. Ha nincs elég ötlet, te is segíthetsz. Pl.: Nyusziugrás. Békaugrás. Sánta róka. Fókamászás. Mackójárás. Pókmászás. Lábujjhegyen járás. Bukfenc előre, hátra. Vigyen valakit a hátán. Szék alatt kúszás. Székpakolás. Cipőfűzőcsere. Csomókötés zsebkendőre. Kézzel zongorázás a levegőben. Levegőbokszolás. Kézfogás valakivel behunyt szemmel. Táncolás valakivel kézen fogva. Kakaskukorékolás. Szamárordítás. Kutyaugatás. Macskanyávogás. Énekeljen egy dalt. Énekeljen állathangon. Számoljon állathangon (pl. morduljon tízet). Stb. 77

79 81. Nyitott füllel és szívvel Élettéma: Missziói kalandtúra Pál útjai Bibliai téma: Pál útja Rómába hajótörés Igeszakasz: ApCsel 27 Üzenet/téma: Pál nyitott füllel és szívvel érti meg, mit kell tennie. Ezért marad bátor a viharban is. Ezért szól, amikor a többiek butaságot tesznek félelmükben. Aranymondás/kulcsige: Ne félj, Pál, neked a császár elé kell állnod. (ApCsel 27,24) 365 bibliai történet: Folytatódik a Pál missziói útjaihoz kapcsolódó, testrészeket és érzékszerveket előtérbe helyező foglalkozássorozat. Előkészítés Készíts egy kis vitorlásmodellt. Ez lehet egy fa/parafa/ hungarocell alap, beleszúrva egy pálcika-árboc, rajta egy kis vászonvitorla (lehet a batikolt anyagokból vágott darab). Készíts elő egy felfújható gyerekmedencét, és töltsd meg vízzel. Az előző foglalkozáson készített batikolt kendőket csipeszeld fel sorban egy zsinegre. A zsineget kösd fel az udvaron pl. két fa közé, nem túl magasra, hogy a kendők szabadon mozoghassanak. Motiváció alkalmazás ének Vitorlás hajó Nézzék meg a gyerekek a batikolt munkáikat. Felismerik-e, hogy melyik kié? Beszéljetek róla: Mire tudjátok majd használni ezeket a kendőket? Mire lehet még használni a kendőket, vásznakat? Mi lehetne még belőlük? Vajon fújja-e a kendőket a szél? Ha nem, csináljatok ti szelet, fújjátok a kendőket. Mi történik velük? A vásznakba belekap a szél, és mozgatja azokat. Ha nagyon nagy vásznat feszítenénk ki, és erős lenne a szél, még le is téphetné a zsineget. Így működnek a vitorlák is. Biztosan láttatok már vitorlás hajót. Tedd rá a kis vitorlás hajót a gyermekmedence vizére. Guggoljátok körül, és próbáljátok meg egy irányból fújva mozgatni. A szélirány változtatásával lehet a hajó mozgását irányítani is. Ha ügyesek vagytok, körbe lehet hajózni a medence partja mentén. Vagy keresztül lehet hajózni a nyílt vízen. Próbáljátok ki azt is, mennyire stabil a hajó. Ha erős a szél, vajon felborul-e? Tudtok-e olyan erős szelet csinálni, hogy felboruljon? (A vízbe csapni nem szabad.) Mivel csináltuk most a szelet? És hogyan? Mutassátok az útját: A szánkon és az orrunkon keresztül beszívtuk a levegőt. Megtelt levegővel a tüdőnk. Aztán a szánkon keresztül kifújtuk a levegőt. Az ajkunkkal még csücsörítettünk is, hogy a szél erősebb legyen. Elénekelhetitek a már ismert ének második versszakát: Szemem, szájam, fülem, orrom (365/332*). Ma a száj lesz az egyik főszereplő. A másik a fül. A harmadik a szív. Történetmondás A mai történetünk is Pál apostolról szól, aki hol gyalog, hol hajón utazva városról városra járt. Ha megérkezett valahova, Jézusról beszélt. Elmondta, hogy ő Isten Fia, a megígért Messiás. Aki megszabadítja az embereket a rosszaságaiktól. Persze ez nem tetszett mindenkinek. Sokan befogták a fülüket inkább. Vagy mérgesen kiabálni kezdtek. Nem hittek neki. Azt mondták, csaló. Gazember. Istenkáromló. Szóval, Pál beszéde mindenütt vihart kavart. De sokan hittek neki, hittek Isten Fiában. Így egyre több városba eljutott Jézus híre, egyre több helyen éltek már keresztények. Pált éppen ezért utálták sokan. Mi lesz ebből? Mi lesz, ha mindenütt megismerik Jézus Krisztust? Akkor a régi hitünknek vége! gondolták népe vezetői közül is sokan. Így amikor Pál újra Jeruzsálembe 78

80 ment, elfogták, és kis híján megölték. A római katonák mentették meg az életét. Pál megint börtönbe került, ahonnan Rómába küldték, egyenesen a császár elé. Majd ő eldönti, bűnös-e Pál. Félteni kell-e tőle a birodalmat. Igen ám, de akkoriban nem volt olyan egyszerű eljutni Rómába. Nem néhány óráig tartott a repülőút, hanem több hétig, esetleg több hónapig a hajóút. Vitorlás hajókkal közlekedtek, és a széltől függött, milyen gyorsan halad a hajó. Hogy elindulhat-e egyáltalán. Mert vannak ám veszélyes szelek is a tengeren. ApCsel 27,1 44: Összefoglalóan meséld el Pálék tengeri kalandját. Fontos szerepet kap a fül: Pál a bajban is Isten szavára, üzenetére hallgat. A száj: Pál figyelmezteti a hajósokat, amikor hibáznak, és bátorítja őket, amikor pánikba esnek. De legfontosabb a szív: Pál teljes szívével bízik Istenben. Csak így élhetik túl az életveszélyt. Biztos benne, hogy Rómába kell jutnia. Elmélyítés alkalmazás Miért szállt megint hajóra Pál? Miért kellett Rómába mennie? Mi történt velük út közben? Mit tettek a hajósok és a katonák? Kinek köszönhették a megmenekülésüket? Hogyan menekültek ki a partra? Mit gondoltok: Pál eljutott végül Rómába? Nagyon fontos, hogy Pál meghallotta Isten üzenetét. És hallgatott Istenre. Nektek mennyire jó a fületek? Próbáljuk ki. Fülbesúgással adjátok körbe a következő mondatot. Az utolsó gyermek mondja ki hangosan is. Vajon megérkezik-e helyesen a mondat a kör végére? Több körben, egyre bővülő mondatokkal ismételhetitek meg a játékot: Ne félj, Pál! Ne félj Pál, neked Rómába kell menned! Ne félj Pál, neked Rómába kell menned! A hajóról mindenki megmenekül. Alkalmazás munkáltatás A hajótöröttek vagy úszva, vagy deszkákon és a hajó egyéb darabjain sodródva menekültek ki a partra. Ki tud már közületek úszni? Ki az, aki át tud úszni egy nagy medencét? És mi tud úszni? Mi minden marad fenn a víz színén? Tegyetek úszópróbát a gyermekmedencénél különböző tárgyakkal, anyagokkal. Ének Készítsetek tutajt, kezdetleges úszóalkalmatosságot botok, lécek, nádszálak stb. összekötözésével. Remek tutaj készíthető parafa dugókból is, fogpiszkálódarabokkal lehet összetűzni, a fogpiszkáló árbocnak is alkalmas. Pici vitorla készülhet levélből, papírból, vászondarabból. Végül a tutajok, kis hajók úsztatása következik. Érdemes kipróbálni, hogy bírják a vihart. A Felvirradt az Isten napja kezdetű ének (Jézust áldja énekünk 3) dallamára készült az alábbi szövegváltozat, belefoglalva a történet fő gondolatait. Tanuljátok meg az éneket, majd énekelhetitek felelgetve: 1. szakasz: kórus (hajósok), 2. szakasz: szóló (Pál), 3. szakasz: kórus. Nagy a vihar, zúg a tenger, szívünk tele félelemmel. Elsüllyed a hajó! Végünk! Jaj, Istenem, nagyon félünk! Ne féljetek, meglátjátok, Isten őrzi a világot. Jézus miatt küldött engem, császárunk elé kell mennem. Jézus neve legyen áldott, megváltotta a világot. Vigyáz is ránk minden bajban, viharban és zivatarban. Plusz egy ötlet Szárazföldi úszás Tegyetek úszáspróbát a földön, lehasalva a szőnyegre, gyepre: Mellúszás: karral melltempó, lábak szétnyitnak-összezárnak Gyorsúszás: karral gyorstempó, lábak kalimpálnak Pillangóúszás (delfinezés): két karral pilletempó, testtel delfinmozgás (hintázás) Hátúszás: háton lábemelés váltva, fej mögé kinyújtott karok emelgetése 79

81 82. Együtt Krisztusban Élettéma: Missziói kalandtúra Pál útjai Bibliai téma: Pál levelei Igeszakasz: 1Korinthus 12 Üzenet/téma: A testrészek különbözőek, mégis egy testhez tartoznak. És mind fontos valamiért. Mi is különbözőek vagyunk, de egymáshoz tartozunk. Jézus Krisztus gyülekezetének a tagjai vagyunk. Aranymondás/kulcsige: A test valamennyi tagja egy test. Ugyanúgy a Krisztus is. (1Kor 12,12) 365 bibliai történet: 332* Egy összefoglaló jellegű foglalkozással fejeződik be a Pál missziói útjaihoz kapcsolódó, testrészeket és érzékszerveket előtérbe helyező sorozat. Előkészítés A 332. lecke munkalapján lévő testrészek képét nagyítsd ki, vágd ki, és fűzd fel egy-egy fonalra, annyi példányban, hogy minden gyereknek jusson (365/332*). Nagyobb létszámú csoportban egy testrészből 2-3 gyermek is kaphat. Motiváció alkalmazás ének Testrész-bemutató Kezdjétek a foglalkozást megint a jól ismert énekkel: Kezem, lábam, térdem, talpam (365/332*). A kapcsolódó mozgásokat most már ügyesen és gyorsan végezhetitek. Mondd ezt a gyerekeknek: Ma minden testrészünk fontos szerepet fog kapni. Ezért a nyakatokba akasztom egy-egy testrész képét. Te kéz leszel. Te láb leszel. Te fül orr szem száj ujj leszel. Üljetek le körben, és mindenki mutatkozzon be. Mutathatja is (akár csak imitálva) a mozgást. Pl.: Én láb vagyok, tudok ugrálni. Én kéz vagyok, tudok integetni. Én orr vagyok, érzem a szagokat. Én szem vagyok, látlak téged. Én fül vagyok, hallom, amit mondasz. Én száj vagyok, tudok beszélni. Én ujj vagyok, mutatok vele valamit. Most te szólítsd meg sorban a testrészeket, és adj nekik valami feladatot. Pl.: Láb, gyere ide hozzám. Kéz, fogd meg a szomszédod kezét. Orr, szagold meg a virágot, érzed-e az illatát. (Ehhez kell egy szál illatos virág.) Szem, nézz ki az ablakon, felhős-e az ég. Fül, gyere ide, súgok neked valamit. Száj, mosolyogj szépen. Ujj, mutass a homlokomra. A kéz, a láb, a fül, az orr, a szem, a száj és az ujj mihez tartozik? A testünkhöz. Most elmondok egy mesét, ami arról szól, amikor ezt még nem tudta egyikük sem. Történetmondás A test, a sok testrész meg a kisujj meséje megtalálható a 332. lecke ovis feldolgozás-lapján (365/332*). Felolvashatod, de még jobb, ha a saját szavaiddal tudod elmesélni. A mese alapjául szolgáló igeszakasz Pál apostol korinthusiakhoz írt első levelében található: 1Kor 80

82 12, Említsd meg a gyerekeknek, hogy a történet felnőtteknek szóló változatát Pál apostol írta le egyik levelében, ami egy kedves gyülekezetének szól. Elmélyítés alkalmazás séta játék Miért örült a száj? Miért örült a láb? Mindenki örült? Ki szomorkodott, és miért? Ki büszkélkedett? Mi oka volt a büszkeségre? Mi történt vele? Ki mentette meg? Van-e olyan része a testünknek, bármilyen pici, ami fölösleges? Ki az, aki közületek picinek érzi magát? És kicsinek? És nagynak? Akár kicsik vagyunk, akár nagyok, egyikünk sem dicsekedhet meg csúfolódhat. Mi is egymáshoz tartozunk, mint a testrészek. Vagy a testvérek. Most páronként fogjuk meg egymás kezét, mert séta következik. Lábak, indulás. Szemek, jól nézzetek körül, milyen szép a világ. Fülek, nyíljatok nagyra, milyen hangokat hallotok út közben. Orrok, ti is figyeljetek, milyen illatokat hoz a szél. Szájak, maradjatok kicsit csukva, hogy majd el tudjátok mondani, amit útközben megfigyeltetek. És kisujjak, legyetek készenlétben, mert szükség van rátok is. Mozgassátok csak meg a kisujjatokat! Megvan mindenkinek? Akkor indulás. A séta célja egy közeli park, játszótér, esetleg vízpart lehet. Ahol le lehet ülni beszélgetni, és ahol egy jót lehet játszani. Ha megérkeztetek, beszélgessetek kicsit arról, mit láttatok útközben, milyen hangokat, illatokat észleltetek. Ne maradjon el a játék sem. Játszhattok házas fogót, amikor egy-egy fatörzs, pad vagy játéktárgy a ház. Aki ezt kézzel megérinti, azt nem foghatja meg a fogó. Kiváltani most úgy lehet valakit a házból, hogy a szabadon futók megérintik a házban állók egy testrészét. Pl. a lábát, kezét, fülét. Hogy melyiket, azt a játék előtt megbeszélitek. Váltani úgy lehet, hogy hangosan pl. azt kiáltod: FEJ és attól kezdve a fejet kell megérinteni. Most előkerülhetnek az eddig meg nem nevezett, de könnyebben (vagy éppen nehezebben) megérinthető testrészek is, mint a váll, hát, térd, boka stb. Ének Kézfogással, körbejárva énekeljétek a Kicsi vagyok én kezdetű ének már ismert 1. és 4. versszakát (Jertek, énekeljünk 158). A refrénnél álljatok meg, és tapsoljatok. Megtanulhatjátok a 3. versszakot is. Plusz egy ötlet Testszobrászat A testséma fejlesztését segíti a következő játék is, ahol a jobb és bal oldal felismerése fontos szerepet játszik. Kiállítasz középre egy gyermeket, ő lesz a szoborminta. Beállítod egy jellemző pózba, aztán háttal fordítod a többieknek, hogy a jobb-bal oldal mindenkinél ugyanaz legyen. Mikor a szoborminta elkészült, hasonló szobrok készülnek. A többi gyermek is feláll, és felveszi a mintaadó testtartását. Majd odalépsz a szoborhoz, és megváltoztatod a testtartását. Pl. hajoljon le, emelje fel a bal kezét, stb. A többiek is vegyék fel ugyanazt a testtartást. Később csak szavakkal formálod a szobrot, megnevezve a testrészt, és hogy mit csináljon vele. Pl. Húzd fel a jobb térded. Ha sikerült a minta, a többiek is utánozzák. Közben lehet szobormintát cserélni (másik gyermek lép a helyére). Az ügyes szoborminta magától is válthat pózokat. 81

83 83. Négy örömüzenet Élettéma: Evangéliumi portrék a négy evangélista elbeszélésében Bibliai téma: A négy evangélista: Máté, Márk, Lukács, János Igeszakasz: A négy evangélium Üzenet/téma: Isten örömüzenete, hogy elküldte Fiát a mi megváltásunkra. Ennek történeteit gyűjtötték össze és adták tovább az evangéliumok írói. Aranymondás/kulcsige: elközelített a mennyek országa. (Máté 4,17) térjetek meg, és higygyetek az evangéliumban. (Márk 1,15) csak szólj, és meggyógyul a szolgám. (Lukács 7,7) úgy szerette Isten a világot, hogy egyszülött Fiát adta (János 3,16) 365 bibliai történet: Nincs különálló bibliai lecke az evangéliumok szerzőiről. Motiváció alkalmazás Tárgyak, mesterségek Vigyél be a gyerekeknek tárgyakat, amelyek különböző mesterségekhez, foglalkozásokhoz kapcsolhatók. Pl. fűrész, kalapács, fakanál, metszőolló, fésű, kosár, pénztárca, háló, íróeszköz, számítógép klaviatúra, orvosi táska, postás táska, stb. Helyezd el előttük az asztalon. A gyerekek feladata, hogy válasszanak ki egy-egy tárgyat, és mutassanak meg vele egy mozgást, ami egy felnőtt mesterséghez tartozik. Pl. a fodrász a fésűvel fésüli valakinek a haját. A többieknek a tárgy és a mozgás segítségével ki kell találni a mesterség nevét. Minden név elhangzásakor mondhattok még néhány jellemző dolgot a mesterségről. Mikor már mindenki választott és játszott, te következel. Kiválasztod a négy evangélista eredeti mesterségéhez kapcsolódó tárgyakat (anélkül, hogy megneveznéd őket), és elhelyezed négy asztalon. (Márk mesterségéről nem tudunk semmit, de mint íráshoz, olvasáshoz értő fiatalembert képzeljük el, aki fiatalkorában és később is sokat tanult.) Az asztalok köré négy csoportba osztod a gyerekeket. Minden csoport egy-egy mesterséget, foglalkozást fog eljátszani. Egy darabig engedd szabadon játszani a gyerekeket. Pénzbeszedő-csoport tárca Boríts ki a tárcából egy csomó aprópénzt. Válogassák szét a gyerekek címletek szerint, és számolják meg, melyikből hány darab van. Készíthetnek táblázatot, és kis vonalkákkal jelölhetik a darabszámot. Megmutathatod nekik az ötösével csoportosítás szabályát is: négy vonalka áthúzva egy ötödikkel. Iskola-csoport íróeszközök A csoport tagjai közül lesznek tanítók és tanulók. Akik már ismerik a betűket, vagy le tudnak írni néhány nyomtatott betűt, azok tanítsák erre a többieket. Gyakorolják a betűírást, egy-két szót is leírhatnak. Orvos-csoport orvosi táska A csoport tagjai közül legyen egy orvos, egy asszisztens és néhány beteg. Ők spontán szerepjátékkal orvosi rendelést, vizsgálatot, gyógyítást játszanak. Halász-csoport háló (lehet haltartó háló, vagy egy hálódarab) A csoport eljátszik egy halászatot, amihez székekből építhetnek hajót maguk köré. Történetmondás Nem véletlenül játszottunk ezzel a négy mesterséggel, foglalkozással. A Bibliában van négy könyv, aminek az a neve, hogy örömhír, jó hír. Görög nyelven: evangélium. A négy evangéliumban a Jézusról szóló történeteket gyűjtötték össze és írták le. Hogy kik? Azt szeretném most elmondani: Máté vámszedő volt, mint Zákeus, akiről már hallottatok. A vámszedő pénzt szedett be az emberektől a városkapuban. Jól tudott számolni, jól ismerte a pénzeket. A saját zsebébe is jutott belőle bőven. Jézus a vámszedő asztal mellől hívta el Mátét: Gyere, és kövess engem! Mától Istent fogod szolgálni. És Máté ment. Ettől fogva Jézussal töltötte minden idejét. 82

84 Márk fiatal volt még, amikor Jézus tanítani és gyógyítani kezdett. Márk édesanyja is Jézus követője lett, és megnyitotta házát a keresztények előtt. Az ő házában gyűltek össze Jézus tanítványai, miután meghalt. Márk okos fiú volt, megtanult írni, olvasni. Nyelveket is tanult, így később Péter apostol mellett szolgált. Olyan volt, mint ma egy tolmács, aki lefordítja egy másik nyelvre valakinek a beszédét. Vagy egy titkár, aki lejegyzi a főnöke beszédeit. Lukács orvos volt. Ő Pált kísérte el az útjaira, Pál munkatársa volt a gyülekezetekben. Filippiben is ott volt vele, és mellette volt a római börtönben is. Lukács elhatározta, hogy összegyűjti azt a sok történetet, amit Jézusról tudtak az apostolok. Alapos munkát végzett, mint egy orvos. Írt egy könyvet az apostolok történeteiről is. János halász volt, és szívében mindig is halász maradt. Róla már sokat meséltem, Jézus nagyon szerette őt, magával vitte mindenhova. János a legfontosabbat tanulta meg tőle: hogyan kell az embereket szeretni. Úgy, ahogy Jézus szerette őket: teljes szívvel. Mind a négyen elhatározták, hogy leírják Jézus történeteit. Mert a szó elszáll, az írás megmarad. Azt el lehet olvasni később is. Akkor is, amikor már nem fognak élni azok, akik találkoztak Jézussal. Nem tudnak róla mesélni. És a távoli országokba is el kell vinni az örömhírt. Mint egy levelet. Mintha egy postásra bízná az ember az üzenetet. Úgyhogy Máté, Márk, Lukács és János ilyen postások lettek. Jézus postásai. Elmélyítés alkalmazás Vedd elő a postástáskát, amibe előre készíts be annyi levelet, ahány gyermek van. A levelek színes papírból készüljenek, minden evangélistát egy szín jelöl. Szív alakú papírból összehajtva készíthetsz nagyon szép leveleket. Forrás: Minden levélbe írd bele az evangélista üzenetét nyomtatott nagy betűkkel. Ezt már lehet, hogy el tudja olvasni néhány gyermek. Az üzenetek rövidek, egyszerűek, a gyerekek is megérthetik. Máté (halványsárga levél): KÖZEL VAN ISTEN ORSZÁGA. Márk (halványzöld levél): GYERE TE IS JÉZUSHOZ. Lukács (halványkék levél): JÉZUS A LEGJOBB ORVOS. János (rózsaszín levél): SZERET TÉGED AZ ISTEN. Ének Oszd ki a leveleket, és a gyerekek újra üljenek körül egy-egy asztalt. Lázas levélbontás, betűböngészés és olvasás kezdődhet. Figyelj oda a csoportokra, hogy van-e mindenütt, aki el tudja olvasni a levelet. Ha nincs, akkor segíts. Mit üzen nektek ez a levél? Mi jut eszetekbe az üzenetről? Rajzoljátok le. A Tapsolj kicsi szív! kezdetű gyermekének (Jézust áldja énekünk 17) első versszakát énekeljétek az alábbi szövegváltozattal. Álljatok körbe, és tapsoljatok is a dalhoz. Tapsolj kicsi szív, töltsön be a béke! Életedet, otthonodat őrzi az Úr. Plusz egy ötlet Szív-ugróiskola A szív-levél hajtásmintája ugróiskolára is emlékeztet. Rajzoljatok a földre, krétával a járdára egy ilyen szív alakú ugróiskolát, számozzátok be a mezőit, és már indulhat is a játék. Az első játékos az ábra elé áll, és egy dobókővel az 1. mezőbe dob. Majd végigugrálja az ábrát, úgy, hogy a dobott mezőt átugorja. Amikor visszafelé ugrál, a dobókövet az előző mezőben megállva felveszi, és ugrál tovább. Ha hibátlanul végigért, dob a következő mezőbe, és hasonlóan ugrál végig. Addig ismételheti, ameddig nem ront. Az ugrásmódok ezek lehetnek: 1. szívcsúcs: ugrás egy lábbal 2. középső téglalap: ugrás két lábbal 3. mellette két szélső ív: ugrás terpeszbe 4. középen a felső dupla íves rész: ugrás egy lábbal 5. mellette két szélső ív: ugrás terpeszbe, majd fordulattal vissza középre 83

85 84. Ajándékos Isten Élettéma: Evangéliumi portrék a négy evangélista elbeszélésében Bibliai téma: A szőlőmunkások Igeszakasz: Máté 20 Üzenet/téma: Isten napja egyformán süt mindenkire. Mindenkinek ad Isten napfényt, esőt, vizet, levegőt. Ő gondoskodik az életfeltételekről, és szeretné, ha jutna is mindenkinek. Aranymondás/kulcsige: én jó vagyok. (Máté 20,15) Adjatok hálát az Úrnak, mert jó, mert örökké tart szeretete! (Zsoltárok 136,1) 365 bibliai történet: 283 A példázat Máté evangéliumának önálló anyaga. Nincs óvodás feldolgozása, ezért foglalkozásunk is rendhagyó. Motiváció ének Énekeljétek el a Felvirradt az Isten napja kezdetű dalt az első versszakával (Jézust áldja énekünk 3): Felvirradt az Isten napja, Arany égen úszó labda, Készülj, lelkem, az új napra, Ajándékos Isten adta. A Nap tényleg olyan, mint egy óriási labda. Vegyetek elő egy nagyobbacska labdát, és játsszatok vele adogatójátékot. Hiszen az égen ragyogó napot és a mai napot is Isten adta. Tőle kaptuk ajándékba. Körbeáll a csoport, te beállsz középre, kezedben a labda. Megkérdezed: Mit kaptunk Istentől ajándékba? Akinek dobod a labdát, az válaszol. (Csak egy dolgot mondhat.) Lehet, hogy valaki magától kimondja: állatokat. Ha nem, néhány próbálkozás után te mondd ki, és kérd azt a gyerekektől, hogy akinek dobod a labdát, mondjon egy állatnevet. Csak olyan állatot mondhat, amely még nem szerepelt, tehát nagyon kell egymásra figyelni. Ha elfogytak az állatok, váltsatok. Mondjanak a gyerekek növényeket. Ismét egy váltás után csak gyümölcsöket. Végül mondjanak személyneveket. Hiszen a társainkat, a barátainkat is Istentől kaptuk ajándékba. Történetmondás elmélyítés Jézus, amíg a barátai között volt, sok mindenre tanította őket. Hogy később majd emlékezzenek rá, mit mondott. Mert tudta, hogy nemcsak a pocakunkat kell megtölteni, hanem a fejünket és a szívünket is. Elmondott egyszer egy érdekes történetet. Egy gazdáról, akinek nagy szőlője volt, és munkásokat kellett fogadnia, hogy minden munkát elvégezzenek. Tudjátok-e, milyen munkákat kell a szőlőben végezni? Beszélgessetek egy kicsit. Szóba jöhet a kapálás, metszés, kötözés. Nem baj, ha a szüretet is említik, de magyarázd meg nekik, hogy a szüretig sok-sok gondozó munkára van szükség. Szóba jöhet a locsolás vagy a permetezés is. Itt pedig beszélhetsz a mai kertművelés és a régi kertművelés különbségeiről. Jézus korában nem permeteztek. Öntözni nem volt mivel, nem voltak fúrott kutak, nagy kincs volt akkoriban a víz. Inkább várták az esőt meg a harmatot. És hogy ne repedezzen meg a föld, ne szikkadjon ki olyan gyorsan, megkapálták a szőlő tövét. Így a nedvesség tovább megmaradt. De ehhez sok munkáskézre volt szükség. Máté 20,1 16: Meséld el a példázatot, a gazda cselekedetére helyezve a hangsúlyt. A vitáról is mesélj, csak a gazda válaszát egyszerűsítsd le a gyerekek számára, hogy ők is megértsék. A gazda mindenkinek ugyanannyi pénz adott. Miért? Mert ő olyan volt, mint Isten: ajándékos kedvű. Minden munkását ugyanúgy meg akarta ajándékozni. Alkalmazás munkáltatás Nemcsak ajándékos kedvű, hanem ajándékos kezű is volt a gazda. Mindenkit felfogadott, aki munkára várt. És mindenkivel megegyezett. 84

86 Álljanak körbe a gyerekek. A kör belsejében járj körbe, állj meg előttük sorra, és fogj mindenkivel kezet. A munkások megnyugodtak, hogy van munkájuk. Kimentek a szőlőbe, és dolgoztak. A gyerekek utánozzák a kapáló mozdulatokat. A körön kívül megelégedéssel figyelheted, körbe is járhatod őket. Mikor vége lett a napnak, a napszámosok abbahagyták a munkát. Megállnak, törölgetik a homlokukat. Aztán nyújtják a tenyerüket, várják a pénzt. Most úgy lépsz a körbe, mint a vincellér, aki a munkát irányítja. Eljátszod, hogy minden kézbe teszel egy pénzdarabot. A gyerekek ránéznek a tenyerükre, és a markuk ökölbe szorul. Veszekedve hadonásznak vele. A vincellér kilép a körből. Újra belépsz a körbe, most már te vagy a gazda. Megszólalsz: Miért haragudtok? Mindenkinek anynyit adok, amennyiben megegyeztünk. Nézzétek a szőlőt. Ugye, milyen gyönyörű? Minden szőlőtövet gondosan megkapáltatok. Minden szőlőtő ugyanannyi napsütést kapott. Én is így teszek veletek. Emeljétek fel a kezeteket, mintha szőlővesszők lennének. Nyissátok ki a tenyereteket, mintha szőlőfürtök lennének. És érjetek örüljetek. Alakíts a gyerekekből munkacsoportokat (lehetőleg ötöt, ahogy a gazda is öt időpontban fogadta fel a munkásait). Csoportonként egy-egy képet fogtok festeni a kezetekkel. A képek a szőlőskertet, illetve annak egy részét fogják ábrázolni. (Alapként csomagolópapírt vagy fél íves fehér kartont használjatok.) Festékezze be mindenki a tenyerét (zöld, zöldessárga, sárga színekkel), és tenyérnyomokkal alakítsátok ki a szőlősorokat. Egy tenyérnyom = egy szőlőtő. Miután megvannak a szőlőtövek, mossátok meg a kezeteket, és az ujjaitokkal fessetek tovább. Meg lehet festeni a talajt, a szőlőtövekre lehet festeni szőlőfürtöket, ujjheggyel pontozva a szemeket, a szőlősorok közé munkásokat. A munkacsoportokra van bízva, hogyan alakítják a képet. Te, mint vincellér irányítod és szervezed a munkát. Ha jól megy, fölösleges beleszólni. Ahol elakad, ott kell segíteni. Végül tegyétek egymás mellé a képeket, és egy nagy szőlőskertté illesszétek össze. Ha van is különbség, összetartoznak. Egy kert az egész, amire büszke lehet a gazda. Ti pedig hálát adhattok érte. Ének motivációs keret Énekeljétek el újra a foglalkozás elején megismert éneket, most a harmadik versszakával is: Csillagoknak Teremtője Vigyázz minden kicsi kőre, Fűre, fára, szőlőtőre, S minden téged éneklőre. A hálaadó ének után vegyél elő egy tál gyümölcsöt, és kínáld meg belőle a gyerekeket. Talán már szőlőt is lehet kapni elérhető áron, de másféle gyümölcsök is lehetnek alma, körte, barack vegyesen. Fontos, hogy mindenki egyforma arányban kapjon. Tehát mindenki egyformán egy, két, három vagy több darabot választhat. Plusz egy ötlet Szőlőfürttechnikák Az ujjfestés mellett parafadugóval is festhettek fürtöket, hiszen a szőlőfürt apró kerek formákból áll. A dugót úgy használhatjátok, mint egy nyomdát. S közben elmondhatod, hogy a szőlőből bor készült, amit tömlőkben tároltak. Ma palackozva, dugóval lezárva kerül a boltokba a bor. Tépett és összegyűrt krepp papírból is alakíthatjátok a formát, a papírgalacsinok egymás mellé ragasztásával. Ez dombormű-hatást kelt, és hasonlóan izgalmas technika. A legkisebbekkel is ki lehet próbálni. 85

87 85. Gyertek hozzám Élettéma: Evangéliumi portrék a négy evangélista elbeszélésében Bibliai téma: Jézus és a gyermekek Igeszakasz: Márk 10,13 16 Üzenet/téma: Gyertek nyugodtan, jöjjetek hozzám, gyerekek! Jézus mondja ezt, ő üzeni a mai gyerekeknek is. Üzeni a szavával és a mozdulataival egyaránt. Aranymondás/kulcsige: Engedjétek hozzám jönni a kisgyermekeket! (Márk 10,14) 365 bibliai történet: 281* Motiváció ének Jézus erre jár Tanuljátok meg a Jézus erre jár kezdetű ének első versszakát (Jertek, énekeljünk 110): Jézus erre jár, Ő a nagy király. Isten küldte le a földre Őt ide mihozzánk. Hív ma is titeket, jöjjetek, gyerekek! Adok néktek tiszta szívet, drága kincseket. Rakjátok körbe a székeket a történetmondáshoz. A gyerekek álljanak csoportba a terem másik részén, ott énekeljenek tovább. Énekmondás közben a Hív ma is titeket résznél lépj oda két gyerekhez, fogd őket kézen, és vezesd őket a székekhez, ahol üljenek le. Közben folytassátok az éneket. A következő Hív ma is titeket résznél megint fogd meg két gyermek kezét, és vezesd a székekhez. És így tovább, amíg mindenki el nem helyezkedett. Miután te is leültél, beszélgessetek arról, hogy kiket vonnának még be egy ilyen játékba szívesen a gyerekek? A testvérüket? Valakit a másik csoportból? Vagy egy távol élő unokatesót? Ki az, akit az említett gyerekek közül legjobban szeretnek? Történetmondás Jézus is nagyon szerette a gyerekeket, akik az ő idejében nem jártak óvodába. Egész nap ott voltak a szüleik körül. Ott ugráltak, játszottak. Figyelték a felnőtteket. Utánozták, amit csinálnak. És persze odamentek, ahova a szüleik. Ha kútra ment az édesanyjuk, elkísérték. Ha a mezőre, oda is vele mentek. A piacra is. A zsinagógába is elkísérték a szüleiket. És ha Jézus tanítását mentek meghallgatni, akkor is velük mentek. De Jézus tanítványai, az apostolok úgy gondolták, gyerek nem való a mester közelébe. Távol tartották hát a gyerekeket. Mert hangoskodnak. Mocorognak. Játszadoznak. Márk 10,13 16: Márk evangéliuma alapján folytasd a történetet. Egyedül ő említi meg, hogy Jézus át is ölelte a gyermekeket. Jézus értett a testbeszédhez, jól alkalmazta a mozdulatok nyelvét. Nyugodtan hozzáteheted, hogy miután megáldotta és megsimogatta őket, mesélt nekik Isten országáról. Elmélyítés alkalmazás Kérdezd meg a gyerekeket: Ha ma élne Jézus, ti is szívesen odamennétek hozzá? Nem félnétek tőle? Biztosítsd a gyerekeket arról, hogy őket is örömmel fogadná Jézus. Nincs benne semmi félelmetes. Játsszatok az udvaron Gyertek énhozzám! játékot. A gyerekeket oszd egy kisebb és egy nagyobb csoportra. A nagyobb csoportban lesznek a gyerekek, a kisebb csoportban a tanítványok. A gyerekek álljanak egy vonal mögé. Te állj meg távolabb tőlük, te leszel Jézus. A tanítványok közted és a gyerekek között elszórtan helyezkedjenek el. Amikor elkiáltod magad: Gyertek énhozzám!, akkor a vonal mögött álló gyerekek megpróbálnak hozzád futni. A tanítványok megpróbálják elkapni őket, és visszaküldeni a vonal mögé. Aki a karjaidba kerül, az már biztonságban van. Ismételd meg többször a hívást. Egy idő után a tanítványok kerekednek felül, és maradnak néhányan, akik nem tudnak átfutni. Akkor rászólsz a tanítványokra : Engedjétek hozzám jönni a kisgyermekeket! Erre a tanítványok félreállnak, és a többi gyerek is hozzád fut. 86

88 Alkalmazás munkáltatás Készítsd el előre Jézus alakját rajzzal vagy papírkollázzsal. Ragaszd fel a Jézus alakot egy nagy ív papír közepére. A gyerekek készítsenek gyerekalakokat, szintén rajzolással vagy papírkollázzsal. Ábrázolhatnak egy gyermeket a bibliai történetből, egy ma élő gyermeket vagy saját magukat. A gyerekalakokat vágják ki, és ragasszák Jézus köré. Ének motivációs keret Énekeljétek el újra a Jézus erre jár kezdetű éneket, és játsszatok most vele egy körjátékot. Előtte elmondhatod, hogy Jézussal ma testileg ugyan nem találkozhatunk, mégis erre jár, itt van köztünk. Szentlelke velünk van. A játék kezdetekor a gyerekek álljanak egy jó nagy körbe. Énekmondás közben te járj a körön belül körbe, lépj oda egy-egy gyerekhez, és hívd, hogy kapcsolódjon hozzátok. Fogd meg a kezét, ő lesz a sorban az első mindaddig, amíg új gyereket nem hívsz. A játék és az ének addig folytatódik, míg lassan el nem fogy a külső kör, és ki nem alakul egy új kör, ami kézen fogva jár körbe. Plusz egy ötlet Őrlabirintus Jézust egy útvesztő veszi körül, most ez őrzi. Segítsetek a gyerekeknek Jézushoz eljutni.

89 86. Jót választani Élettéma: Evangéliumi portrék a négy evangélista elbeszélésében Bibliai téma: Márta és Mária Igeszakasz: Lukács 10,38 42 Üzenet/téma: Hogy morcos vagy, vagy vidám, az rajtad is múlik. Ha Jézusra figyelsz, kevesebbet fogsz morgolódni. Aranymondás/kulcsige: Mária a jó részt választotta (Lukács 10,42) 365 bibliai történet: 269 A történetnek nincs ovis feldolgozása, ezért foglalkozásunk rendhagyó. Előkészítés Sétáljatok ki a piacra, és válasszatok a gyümölcsök, zöldségek közül gyümölcs- és zöldségsalátához valót. Szánd rá az időt, hogy alaposan megfigyeljétek az árut, és tényleg a legszebbet, legjobbat tudjátok választani. Ha az eladó megengedi, a gyerekek is válogathatnak. Közben megbeszélhetitek, hogy melyiket miért érdemes választani. Az eladótól is kérhettek tanácsot: Melyik az érettebb körte? Melyik az édes, melyik a savanyú alma? Ugye nem csípős ez a paprika? Stb. Ha nincs erre idő, a séta elhagyható, és neked kell beszerezni a gyümölcsöket és zöldségeket. Motiváció munkáltatás Márta -sarok Rendezd át úgy a csoportszobát, termet, hogy legyen benne egy Márta-sarok és egy Mária-sarok. A foglalkozás a Márta-sarokban, vagyis a konyhában kezdődik. Mindenki azon munkálkodik, hogy a gyümölcs és zöldség meg legyen mosva, tisztítva, meg legyen pucolva, föl legyen darabolva. Közben figyeljetek a hibás, beteg részekre, amit ki kell vágni. Csak a szépen megtisztított, hibátlan gyümölcs, zöldség kerülhet a salátába. Tehát most a mindennapi gyakorlatban, egy háziasszony szemével próbáljátok a jót választani. Figyelj rá, hogy legyen több túlérett, hibás gyümölcs/zöldség is. Hadd tanulják meg a gyerekek, hogy nem mindent szabad/érdemes megenni. Készítsetek a csoporttal egy tál édes gyümölcssalátát és egy tál sós zöldségsalátát. Ha elkészült, tegyétek hűtőszekrénybe a foglalkozás végéig. Helyezkedjetek el a Mária-sarokban, ahol kis székeken vagy szőnyegen, párnákon ülve hallgathatják meg a gyerekek a történetet. Történetmondás Jézus idejében még nem volt óvoda, a gyerekek ott ugráltak, játszottak a szüleik körül. Iskola viszont volt minden nagyobb városban, de oda csak fiúk járhattak. A lányoknak más volt a dolga. Ők megtanulták édesanyjuktól a ház körüli munkát, mert bizony volt dolguk elég. Nem boltban vették meg a lisztet, hanem ők maguk őrölték kézimalommal. Nem boltban vették a ruhát, hanem ők maguk fonták a fonalat, szőtték a vásznat, amiből a ruha készült. A húst sem a hentesnél vásárolták, hanem levágtak egy tyúkot vagy egy gidát, bár ehhez már lehet, hogy kérték a férfiak segítségét. Gondolhatjátok, mennyi munka volt a ház körül. Kellett hát a dolgos kéz, a segítség. Jézus idejében a férfiak nem nagyon barátkoztak a nőkkel, Jézusnak mégis voltak nő barátai, akikkel szeretett beszélgetni, akik szívesen hallgatták a beszédét. Élt Jeruzsálem mellett egy kis faluban három testvér: két lány és egy fiú. Pontosabban két fiatal nő és egy fiatalember, hiszen felnőttek voltak már. Jézus ha tehette, meglátogatta őket. Egyszer úgy toppant be hozzájuk, hogy Lázár, a fiatalember nem volt otthon. A két nővér, Márta és Mária fogadta Jézust. Lukács 10,38 42: Folytasd a történetet, amelyben Márta sürgölődését és morgolódását színezheted kicsit. Jézus válaszát is érdemes konkrétabbá tenni. Pl. így: Márta sóhajtott fel Jézus, Márta, állj már meg egy kicsit. Úgy örülök, hogy meghívtatok magatokhoz. Hogy szívesen láttok. Ragyog a ház. Finom a vacsora. Rendben megy minden. De mondd, 88

90 miért haragszol Máriára? Hidd el, ő jól választott. Mert fontos a főzés, a mosogatás. Helyénvaló a rend. De érdemes néha félretenni a kefét és a törlőrongyot. Megállni egy kicsit. Leülni közénk. Hallgatni, amit mondok, és beszélgetni velem. (Mesélő Biblia Harmat Kiadó, 2008, 106. old.) Elmélyítés alkalmazás Melyik a jobb, morgolódni vagy hallgatózni? (Játéktár a Mesélő Bibliához. Harmat, 2008, 49.) Ének Morgolódó Morgolódjatok ti is a sok munka miatt, amit el kell végezni. Folytassátok a Már megint kezdetű mondatokat morgolódva. Mindenki valami más munka megnevezésével, ami épp eszébe jut (többnyire mai tevékenységek kerülnek majd sorra). Pl.: Már megint takarítok! Már megint mosogatok! Már megint törölgetek! Már megint porszívózok! Már megint vásárolok! Már megint Hallgatózó Mesélj a gyerekeknek egy történetet az életedből, ami nagyon érdekes. Pl. kicsi korodból egy jó sztorit, az első palacsintasütést vagy egy konyhamalackodást. Aztán átadhatod a szót, hogy ők is meséljenek el egy-egy kicsikori történetet. Figyelmesen hallgassátok meg egymást. Beszélgető Ugye jobb volt egymást hallgatni, mint morgolódni? Ti miért morgolódtatok az előbb? Csupa mai házimunkát soroltatok fel. De miért morgolódhatott Márta? Neki mi mindent kellett a konyhában, a ház körül elvégeznie? Miért nem segített neki Mária? Talán lusta volt, vagy kényes? Jézus szerint melyik nővér választott jobban? Miért? Miért jó nekünk is Jézust hallgatni, őrá figyelni? Mikor van annak az ideje, hogy letegyük a kezünkből a munkát, a játékot, és csak őrá figyeljünk? Az éneklés is segít abban, hogy jobban figyeljünk Jézusra. Énekeljétek el az alábbi változatot a Jézust áldja kezdetű ének alapján (Jézust áldja énekünk 1), amely egy Márta és egy Mária versszakkal kezdődik: Éhes lehetsz Jézusom, mit ennél, nem is tudom. Márta keze meg nem áll, elkészül a vendégtál. Jézust áldja énekünk, egész nap vele leszünk. Kezét fogva járhatunk, tőle áldást várhatunk. Téged hallgatlak, Uram, hozzád jövök boldogan. Odafigyel Mária, mit mond neki Jézusa. Motivációs keret Mária a jó részt választotta, de ez nem azt jelenti, hogy Jézust nem kínálhatták meg uzsonnával vagy vacsorával. Most ti is kínáljátok meg egymást a foglalkozás elején készített gyümölcs- és zöldségsalátával. Ki melyiket szereti inkább? Lehet választani. Plusz egy ötlet Mártaságok Olyan tárgyakat helyezz el a teremben, amelyek nem szoktak ott lenni, és egy mai Márta otthoni szorgos munkájához elengedhetetlenek (pl. partvis, porszívó, felmosó, vödör, konyharuha, kötény, gyúródeszka, súrolókefe, szivacs, tál, fazék, poharak stb.). Legalább annyi tárgy legyen, hogy minden gyereknek jusson. Miután elhelyezkedtek, mondd azt a gyerekeknek, hogy nézzenek jól körül. Ha látnak valami szokatlant, jól jegyezzék meg a helyét. Majd egyenként szólítsd őket. Aki a nevét hallja, menjen oda egy tárgyhoz, vegye kézbe, és mutassa meg, mire való. Játssza el a cselekvést, amit azzal a tárggyal szoktak végezni. Csak a mozdulatok beszéljenek. Ha valamit ki kell egészíteni, javítani, akkor azt te is mozdulatokkal tedd meg. 89

91 87. Te jó Pásztor vagy Élettéma: Evangéliumi portrék a négy evangélista elbeszélésében Bibliai téma: A jó pásztor Igeszakasz: János 10 Üzenet/téma: A Pásztor védelmében lenni jó. Biztonságos. Mindannyian átélhetitek. Aranymondás/kulcsige: (Jézus mondja:) Én vagyok a jó pásztor, én ismerem a juhaimat. A juhaim is ismernek engem. (János 10,14 alapján) 365 bibliai történet: 267* Előkészítés motiváció Báránykeresés Jézus a jó pásztorról beszélt egyszer a tanítványainak. A jó pásztorról, aki mindig vigyáz a juhaira. De most szétszéledt a nyáj, nem vigyázott eléggé a pásztor. Össze kell gyűjteni a juhokat. Rejts el a teremben a foglalkozás megkezdése előtt játékjuhocskákat, lehetőleg annyit, ahány gyermek van a csoportban. Magad is készíthetsz juhokat papírból, filcből, vattából vagy gyapjúból. Segítenek a 365-óratervek ószövetségi részében (Kicsi vagyok, mégse félek: 23. o.) található báránysablonok, vagy a 27. lecke ovis feldolgozáslapján található papírhajtogatás (365/27*). A gyerekeknek kell megkeresniük az eldugott juhokat. Mennyit gyűjtenek össze? Vajon megtalálják mindet? Mekkora a nyáj, mikor már minden juh megvan? Jut mindenkinek? (Fogjanak kézbe a gyerekek egyet-egyet.) Történetmondás elmélyítés munkáltatás Ahhoz, hogy ne széledjen szét a nyáj, a pásztornak állandóan figyelni kell. Régen több veszély leselkedett az állatokra, mint manapság. Sok volt a farkas, a medve, Dávid még oroszlánnal is találkozott. Ezért kövekből akolt építettek, egy kőfallal körülvett pihenőhelyet. Ide terelték be a nyájat éjszakára, vagy viharos időben. Olyan volt ez az állatoknak, mint egy kis vár: megvédte őket. Néha még őrtornyot is építettek mellé, ahonnan messzire ellátott az őrködő pásztor. Építsetek a gyerekekkel dobozokból, zsámolyokból, székekből juhaklot. Akkorát, hogy beférjen az egész csoport. Egy ajtaja legyen az akolnak. Őrtornyot is állíthattok mellé: egy biztonságos kinyitható vagy kétágú létrát. Gyűljetek össze az akolban (a székeket el lehet helyezni úgy is, hogy le tudjanak ülni a gyerekek, de ez nem feltétlenül fontos). Beszélj arról, hogy mire szolgált az akol. Beszélj a pásztor munkájáról is a János 10,1 10 alapján. Majd játsszatok: Te vagy a pásztor, a gyermekek alkotják a nyájat. Választhatsz magad mellé egy kisbojtárt, aki fölmegy az őrtoronyba, és körülnéz: Tiszta-e a terep? Van-e valahol rejtőző vadállat? Ha minden rendben, szólítod a bárányaidat, és az ajtóban állva meg is nevezed mindet. Pl.: Szervusz, Bori bárány. Jó reggelt, Laci bárány. Pisti bárány, de friss vagy ma! Dani bárány, hát sikerült felkelni? Rita bárány, de csinos vagy! Stb. Majd füves rétre, forrásvízhez vezeted őket. Akár ki is mehettek a teremből az udvarra. A bárányok legelésznek, isznak (persze csak játékból), bóklászolnak, le is pihenhetnek, végül visszavezeted őket az akolba. Az akolban ismét beszélj a pásztor munkájáról, annak nehézségeiről. Hogy sokszor nagy területet kellett bejárni a jó legelőért vagy a vízért. Közben állandóan résen kellett lenni, hogy baj ne érje a nyájat. De az akolban sem voltak teljesen biztonságban. A ragadozó vadállatok oda is behatolhattak, ha a pásztor nem vigyázott, vagy nem volt elég erős és bátor. (János 10,11 15) 90

92 Játsszatok újra: Továbbra is a gyerekek a juhok, és elhelyezkednek ülve vagy fekve az akolban. Kiválasztasz közülük egy-két gyermeket, akik kijönnek, ők most vadállatok lesznek. A vadak lopakodva megközelítik az aklot, de nem jönnek túl közel, mert ott áll a pásztor az ajtóban, bottal a kezében. (Ott állhat mellette a kisbojtár is, szintén bottal.) Ekkor a vadak üvölteni kezdenek. A juhok összebújnak, és ijedten bégetnek. Nyugtatja őket a pásztor. Aztán kilép az ajtóból, és elkergeti a vadakat. Nagyokat üt botjával a földre/padlóra. A vadak vinnyogva menekülnek. A juhok megkönnyebbülve bégetnek. Elmélyítés alkalmazás ének Az elveszett juhról szóló példázat alapján (Lukács 15,1 7) beszélj arról, hogy nem csak a vadállatok jelentettek veszélyt a nyájra. Az is baj volt, ha a bari elkóborolt. Ha egyedül maradt a pusztaságban. Üljetek most le az asztalokhoz. Szükség esetén el lehet bontani az aklot, vagy kivenni belőle a székeket. Adj mindenkinek egy munkalapot, és figyeljétek meg, milyen veszélyeket ábrázol (365/267*). Oldjátok meg a munkalap feladatait: Vágjátok le az alsó részt, és vágjátok ki a barit. Vágjátok be a vastag vonalaknál a lapot mind az öt helyen (szikével vagy hegyes ollóval). Ha elkészültetek, énekelve mondd el a verset az Árkot ugrott a szúnyog kezdetű népdal dallamára. Kottáját megtalálod a Feldolgozás-lapon is (365/267*). Közben helyezd a bárányalakot a megfelelő nyílásba. Egy önfejű juhocska otthagyja a nyájat. Összevissza kóborol, bejár messze tájat. Vihar tör ki, esni kezd, eltart még sokáig. Hová bújjon a bari? Fél és nagyon fázik. Nem lát semmit, mert az ég éjjeli sötét lett. Hová hajtsa a fejét? Hol lel békességet? Megszomjazott, inni kér, vizet hol találhat? Pusztától ivóvizet s élelmet sem várhat. Jaj, egy farkas jön amott, szíve nagyot dobban. Ijedtében a bari elmenekül onnan. A pásztora megleli. S tudod, mit tesz véle? Karjaira fölveszi, így lesz békessége. Elénekelheted újra, miközben a gyerekek dúdolják veled, és rakosgassák ők is a saját barikájukat a megfelelő helyre. Végül minden bari kössön ki a pásztor karjában. Mondd el, hogy Jézus nem véletlenül beszélt a jó pásztorról a tanítványainak. Jézus a jó pásztor, aki gondoskodik a juhairól. Mindenkiről, aki hozzá tartozik. Az életét adta értük, hogy megvédje őket a gonosztól. Lelkével ma is vigyáz ránk. Énekeljétek el az Atya Úristen kezdetű ének (Jézust áldja énekünk 10) dallamára készült, a jó pásztort dicsérő éneket: Te jó Pásztor vagy, aki el nem hagy, barikáid őrzöd ma és minden nap. Plusz egy ötlet Ujjnyombárányok Fessetek bárányalakot ujjnyomokkal. Ceruzával rajzold meg a bárány testét (készíthetsz hozzá sablont), amit a gyerekek töltsenek ki festékes ujjnyomokkal. Ez lesz a bárány gyapja (lehet fehér, szürke vagy barna is). Majd fekete festékes ujjnyommal fessék meg a bárány fejét és lábait. Végül ecsettel szemet és szájat is fessenek a barinak. Forrás: legkisebbekkel 91

93 88. Boldog-napok Élettéma: Tanítványovi és -iskola 1. Hegyi beszéd, Isten országa alapjai Bibliai téma: Kik a boldogok Boldogmondások Igeszakasz: Máté 5 Üzenet/téma: A gyerekek is lélekben szegények. Rászorulnak másokra lelkileg. Nyitott szívvel közelednek Isten felé is. Elfogadják Isten ajándékát, és boldogok. Boldog napokra számíthatnak ebben a hittanévben is. Aranymondás/kulcsige: Boldogok a lelki szegények, mert övék a mennyek országa. (Máté 5,3) ilyeneké a mennyek országa. (Máté 19,14) 365 bibliai történet: 234 A boldogmondásoknak nincs ovis feldolgozása, ezért foglalkozásunk most is rendhagyó. Előkészítés Szerezz egy nagy hullámpapírdobozt. Olyan nagyot, amiből majd házat készíthettek a gyerekekkel. Pl. hűtőszekrény, gáztűzhely, mosógép dobozát. Jó, ha be tudod csomagolni csomagolópapírral, hogy ajándékra emlékeztessen. De ha csak leragasztod, és szalaggal átkötöd, az is elérheti a célját. Motiváció ének Boldog szülinapot! Biztosan sokan ismerik a gyerekek közül is a Happy birthday to you köszöntődalát. A dal kottáját hanganyaggal együtt megtalálod itt: Az angol nyelvű dalt magyar szöveggel is énekelhetitek, a következőképpen: Boldog szülinapot, boldog szülinapot, boldog születésnapot, boldog szülinapot! Kérdezd meg a gyerekektől, kinek volt utoljára születésnapja. Az ő nevével és éveinek számával behelyettesítve folytassátok a köszöntődalt. Pl.: Kata hat éves lett, Kata hat éves lett, Kata hat esztendős lett, Kata hat éves lett. Beszélgessetek arról, hogy kinek volt a nyáron szülinapja. Ki mit kapott ajándékba? Milyenek lehetnek a nyári ajándékok? Találjatok ki még párat: Mit lehetne még ajándékozni nyáron? Ki az, akinek télen van a szülinapja? Mit lehet ajándékozni télen? Kinek van tavasszal, kinek van ősszel a szülinapja? Mit lehet ajándékozni tavasszal és ősszel? Ki milyen ajándékot szeretne kapni a következő szülinapjára? Alkalmazás játék Mondd el a gyerekeknek, hogy ajándékuk érkezett. Nem egy valaki kapott ajándékot, hanem az egész csoport. Vedd elő vagy cipeld be az előkészített nagy dobozt. Mi lehet benne? Bontsátok ki együtt. Már bontogatás közben gyanús lehet, hogy túl könnyű a doboz. Végül kiderül, hogy nincs benne semmi. Tényleg nincs benne semmi? Nem úgy van ám az! Tele van játékkal és örömmel ez a doboz. Csak bele kell bújni, és ki kell csalogatni belőle. Ki bújik bele először? A bátor vállalkozónak segíts belépni a dobozba. (Pár lépcsős kislétra vagy egy szék tetejéről beemelheted a gyerekeket.) A dobozlakó helyezkedjen el kényelmesen a dobozban. Mondd el a gyerekek- 92

94 nek, hogy most kopogtató/hallgatózó játék következik. A dobozlakó fülel, a kívül állók közül pedig kopogtat valaki a doboz falán. Aztán megkérdi: Kop-kop-kop, ki vagyok? A dobozlakó válaszol. Ha eltalálta, helyet cserélnek. Ha nem, akkor más valaki kopogtat. Ha túl könnyen felismerik a gyerekek a kopogtató hangját, néhány helycsere után lehet a játékon nehezíteni: a kopogtató változtassa el a hangját, amikor kérdez. Alkalmazás munkáltatás A játék után beszéljétek meg, mit is kaptatok most ajándékba. Pedig a dobozban nem volt semmi. Mi volt akkor az ajándék? És még mi lehet vele az ajándék? Mondd el a gyerekeknek, hogy most ajándék-házikót fogtok készíteni. Kérdezd meg: Mi kell egy házra? Majd rajzolj krétával a doboz falára egy ajtót: akkorát, hogy egy gyerek be tudjon majd bújni rajta. Rajzolj a doboz többi falára ablakot: akkorát, hogy egy gyerekfej kiférjen majd rajta. Mutasd meg nekik, hogy a ház melyik fala lesz a nyár, az ősz, a tél, a tavasz oldala. Ide fognak felkerülni a jeleik, mindenkinek arra az oldalra, amelyik évszakban született. A gyerekeknek add ki feladatul, hogy készítsék el az óvodás jeleiket rajzolással vagy színespapír tépéssel/nyírással, ragasztással. Amíg dolgoznak, egy éles szikével vagy késsel vágd ki az ajtó- és ablaknyílásokat a dobozon. Ha a gyerekek elkészültek, ragasszátok fel a házfalakra a jeleket. Majd fessétek tovább a házfalakat, úgy, hogy az adott évszakra emlékeztessen. Ez időigényesebb feladat, de megéri a szervezést. Nagyobb csoportlétszám esetén beoszthatod, ki az, aki fest, ki az, aki további kiegészítőket készít a házra, amit majd fel lehet tűzni vagy ragasztani. A háztetőt külön is elkészítheti egy csoport, amit majd utólag erősítetek a helyére, szintén tűzéssel vagy ragasztással. A tűzéshez lehet használni drótdarabokat is. Lásd az alábbi weboldalakat: Elmélyítés alkalmazás Végül beszélj róla, hogy milyen örömet szerzett nekünk egy üres doboz. Amit mások csak kidobnak a szemétbe. Nem attól értékes az ajándék, hogy mennyit fizetnek érte a boltban. Hanem attól, hogy milyen örömöt okoz. Jézus is azt mondja: Boldogok a lelki szegények, mert övék a mennyek országa. Akinek nincs semmije, de Isten országát örömmel fogadja, az boldog lehet. Annak Isten betölti a szívét. És nemcsak a szülinapján, hanem az év minden napján. Most új év kezdődik az oviban, az iskolában, és ez a dobozházikó majd emlékeztet minket, hogy egész évben örülhetünk és boldogok lehetünk. Ének Énekeljétek el a Tapsolj kicsi szív! kezdetű éneket (Jézust áldja énekünk 17) az alábbi szövegváltozattal: Tapsolj kicsi szív, boldog lehetsz végre. Ajándékát minden napon adja az Úr. Plusz egy ötlet Doboz-lakosztály Nagyobb dobozház belsejében egész lakosztályt lehet berendezni, szintén doboztárgyakkal. Ehhez itt találsz jó ötleteket: Itt pedig sokféle dobozjátékot találsz, amitől a gyerekszoba válhat doboz-lakosztállyá: 93

95 89. Jó tett helyébe jót várj Élettéma: Tanítványovi és -iskola 1. Hegyi beszéd, Isten országa alapjai Bibliai téma: Törvény és aranyszabály Igeszakasz: Máté 5,38 48; 7,12 Üzenet/téma: A mesék üzenete a kisgyermekek szintjén párhuzamba állítható az evangélium üzenetével. A jó szív áldott lesz aranyos, így nyeri el jutalmát. Aranymondás/kulcsige: Amit magatoknak szeretnétek, azt tegyétek másokkal is. (Máté 7,12 alapján) 365 bibliai történet: 234 A Hegyi beszéd törvénymagyarázatának nincs ovis feldolgozása, ezért foglalkozásunk a párhuzamként értelmezhető Holle anyó meséjére épül. Motiváció Fonalstaféta Mozgásos ügyességi játékkal kezdjétek a foglalkozást, amely során két csapat verseng egymással. Szükség van két gombolyag vastagabb fonalra, ami elég erős, nehezen szakad el. A váltóversenyhez a két csapat helyezkedjen el egy-egy vonalban úgy, hogy a csapattagok egymástól két-három lépésre álljanak. A két csapat egyenlő létszámú, a két csapatvonal egyenlő hosszú legyen. A játék kezdetén az első játékosok kezébe teszel egy-egy gombolyagot. Egyik kezükkel megfogják a fonal végét, másik kezükkel a következő játékosnak dobják a gombolyagot. Ő szintén megfogja egyik kezével a fonalat, a másik kezével pedig továbbdobja a gombolyagot. Így halad a gombolyag a sor végéig. Ha közben leesik vagy elgurul, annak a játékosnak kell felvennie, akinél ez megtörtént. Ha a gombolyag a sor végére ér, az utolsó játékos tekerni kezdi a fonalat a gombolyagra, és elindul visszafelé. A következő játékostársának átadja a gombolyagot, aki folytatja a gombolyítást. Így halad a gombolyag vissza a kezdő játékoshoz. Először érdemes a játékot lassan, nem versenyszerűen végigpróbálni, hogy megértsék a gyerekek, mit kell tenniük. Ha már tisztában vannak a játék lényegével, indulhat élesben is a sorverseny. Előtte ellenőrizd a két gombolyagot, nehogy túl gubancos vagy laza legyen. (Jó, ha van két tartalék gombolyagod is, szükség esetén kicserélheted.) Ha sikerült a játék, ültesd le körben a gyerekeket. Járj körbe előttük a gombolyaggal, közben tekerd le róla a fonalat, és sorban add a gyerekek kezébe. Ők fogják meg, és ne engedjék el. A fonal lehetőleg feszes legyen, a végén kialakul egy fonalkör, amit a gyerekek tartanak. Vegyék a fonalat két ujjuk közé, de nehogy elengedjék. Sodorgassák kicsit. Milyen érzés? Nézzék meg az ujjaik közt, hogy csavarodik egymásra több szál. Sodorgassák egy kicsit. Majd gombolyítsd fel a fonalat, és közben meséld el, hogy régen a lányok, asszonyok kézzel fonták a fonalat, egy pálca segítségével, aminek orsó a neve. Sokat járt az orsó a kezükben, amíg egy gombolyag fonalat megfontak. De a régi világban nem voltak gépek, és az emberek sokkal többet dolgoztak, mint manapság. Már aki elég szorgos volt. Mesemondás Ülj le a gyerekek közé, és meséld el nekik Grimm Holle anyó című meséjét. Jobb, ha a saját szavaiddal tudod elmondani, így élőbb lesz a mese. Persze olvashatod is nyugodtan. A mese az interneten is megtalálható: Elmélyítés alkalmazás Miért szerette jobban az özvegyasszony a lusta lányát? Mi volt a szorgos lány dolga? Mi történt egyszer? 94

96 Mit kértek a lánytól a kenyerek? Mit kért tőle az almafa? Mit tett a lány? Holle anyónál mi volt a dolga? Mi lett a szorgos lány jutalma? Hogy járt a lusta lány? Mit tett a kenyerekkel és az almákkal? Holle anyónál mi történt? Mi lett a lusta lány jutalma? Játsszátok el a mesét. A szorgos lány kezébe adj egy vastag kötőtűt, az lesz az orsó. Rászúrhatod a gombolyagot is, úgy egészen élethű. A főszereplőkön kívül egy-egy kis csoport játszhatja a kemencében piruló kenyereket és az almafát. A piruló kenyerek összekucorodva helyezkedhetnek el egy szőnyegen. Az almafa törzséhez több gyermek szorosan álljon össze, karjaikkal ágakat formázhatnak. Egy kis szobalétra segítségével jó magas lehet a fa. A kakasról se feledkezzetek meg, aki az aranymondást kukorékolja. A játék végén együtt kukorékolhatjátok vele újra: Kukurikú! Mi történt? Aranyos lányunk hazatért! Ének Miért lett a szorgos lány aranyos? Csak azért, mert szorgalmas volt? Mert sokat dolgozott? Nem. Azért, mert jószívű volt. Segített, akinek tudott. Akkor is, ha bántották. Akkor is, ha kérték. Jót akart tenni mindenkinek. És a mese aranyszabálya ez: Jó tett helyébe jót várj. Rajzoljátok le az aranyos, jószívű lányt. Vagy rajzoljatok le más valakit, akinek hasonlóan jó szíve van. Aki segít, akinek csak tud. Aki jót tesz mindenkivel. Jézus is erre tanít: Tegyetek jót másokkal. Ha kérnek tőled valamit, tedd meg. Ha bánt valaki, ne haragudj rá. És ne bántsd. Tégy jót vele is. Te jársz jobban, ha aranyos, jószívű leszel. Énekeljétek el újra a Tapsolj kicsi szív! kezdetű éneket (Jézust áldja énekünk 17) az előző foglalkozáson megismert versszakkal. Majd tanuljatok meg hozzá egy új versszakot is, ami az aranymondáshoz kapcsolódik. Tapssal is kísérhetitek a dalt. Tapsolj kicsi szív, boldog lehetsz végre. Ajándékát minden napon adja az Úr. Tapsolj kicsi szív, jó tettek helyébe jót várhatsz, aranysugarát küldi az Úr. Plusz egy ötlet Aranyos lány színező Az aranyos lány, aki a mese és az élet aranyszabályát betartotta. Színezzétek ki szépen, ragaszthattok a képre, a kép köré csillogó aranyos flittereket is. Sőt, színes fonalakkal is színezhettek és rajzolhattok.

97 90. Kérj tőlem nyugodtan Élettéma: Tanítványovi és -iskola 1. Hegyi beszéd, Isten országa alapjai Bibliai téma: Taníts imádkozni Mi Atyánk Igeszakasz: Máté 6,8 13; 7,7 11 Üzenet/téma: A bizalomra épülő kapcsolat bátorságot adhat a gyerekeknek arra, hogy kérjenek. És arra is, hogy megköszönjék, amit kaptak. Mindez Isten felé is működik, ha olyan kapcsolatban vagyunk vele, mint a szüleinkkel. Aranymondás/kulcsige: Ad nektek jókat a ti mennyei Atyátok. (Máté 7,11 alapján) 365 bibliai történet: 235 A Mi Atyánk imádságnak és a Hegyi beszéd imádságról való tanításának nincs ovis feldolgozása, foglalkozásunk az ima élettémájára épül. Motiváció munkáltatás Mit kérsz tőlem? Az alábbi mondókára építve játsszatok együtt. Először alakítsatok egy kört, majd a gyerekek kíváncsiságát felkeltve mondd el a mondóka első részét: Játékot kérsz tőlem? Adok egy szép labdát. Gurítsd a társadnak, vagy kapd fel, és dobd át. A labdagurítós/dobós játék gyors adogatásokból álljon, ahol a gyerekek dönthetik el, hogy gurítanak vagy dobnak. Labdajáték után érdemes egy gyors kézmosást beiktatni, majd elmondhatod a mondóka második részét: Gyümölcsöt kérsz tőlem? Adok egy szép körtét. Gerezdekre vágjuk, mindenkinek oszd szét. Egy körtét vágj fel gerezdekre, és tedd egy tányérra. A tányért nyújtsd oda valakinek, hogy kínáljon meg belőle mindenkit. Nagyobb csoport esetében több körte és tányér is előkerülhet. Miután megkóstoltátok a finom körtét, folytasd a mondóka harmadik részével: Ajándékot is kérsz? Kapsz papírt és ollót. Kivágunk belőle egy szép napraforgót. Adj a gyerekeknek ollót és sárga papírt, amiből vágjon ki mindenki egy-két szirmot. Tegyél az asztal közepére egy tányért, és helyezzétek el körülötte a sárga szirmokat. A napraforgómagokat sötét színű papírból készíthetitek. Kis darabkákat vágjatok vagy tépjetek belőle, és apró golyókká gyűrjétek össze. Töltsétek meg velük a tányért, és már kész is a napraforgó. Történetmondás imádság Beszélj a gyerekeknek arról, hogy te csak egy labdát, körtét, papírt és ollót adtál nekik, mégis menynyi örömet okozott: A labdával jól esett játszani. A körte finom volt, édes. A napraforgó pedig nagyon szép lett. Majdnem olyan, mint az igazi. Az igazi napraforgót Istentől kapjuk, ahogy még nagyon sok mindent. Sokféle virágot, amikből nyárra és őszre sokféle gyümölcs lesz. Vagy borsó, bab, lencse, amit meg lehet főzni. Paprika, paradicsom, uborka, amit nyersen is meg lehet enni. Búza, rozs, árpa, amiből liszt lesz és kenyér. Istentől kapjuk az állatokat is, a szarvast, a bocit, az elefántot, vagy a kis házi kedvencünket. Istentől kapjuk a levegőt, vizet és napfényt. Úgy gondoskodik rólunk, mint egy jó atya a gyermekeiről. 96

98 Máté 7,7 11 alapján: Ha te enni kérsz az apukádtól vagy anyukádtól, ugye, ad neked valami finomat? Ha szeretnél vele lenni, megfogja a kezed vagy játszik veled. De az is lehet, hogy csak megengedi, hogy ott sertepertélj körülötte. És ha ajándékot kérsz tőle, ugye, mindent megtesz érte, hogy megadja neked? Lehet, hogy nem rögtön. Lehet, hogy nem pont azt, amit kértél. De valamit biztosan ad. Mert nagyon szeret. Hát akkor mennyivel inkább ad Isten, a mennyei Atyánk, ha valami jót kérünk tőle. Köszönjük meg neki azt a sok mindent, amit kaptunk, egy imádsággal (Gyermekek imádságai. Szent István Társulat, Bp, 1991, 8. o.): Szerető Atyánk, dicsérünk téged, és köszönjük a csodákat, melyeket nékünk adtál: A szépséges Napot, A vetést sarjasztó esőt, A mezőket, az erdőket, A tengert és az eget, A virágokat, a madarakat És minden ajándékodat. Köröttünk minden örvendezik, Tedd, hogy mi is örvendezzünk, És adj nekünk hálás szívet! Elmélyítés alkalmazás Ismételjétek meg az imádságot soronként, kétsoronként felelgetve. Majd ossz ki a gyerekeknek egy-egy fehér kör alakú lapot, akkorát, amekkora a napraforgó közepére tett tányér. Mindenki rajzolja le rá, hogy ő miért ad hálát a mennyei Atyának. Nem csak az imádságban felsorolt dolgokat lehet lerajzolni. Hanem mindent, amiért még hálásak lehetnek a gyerekek. Ha elkészültek a rajzok, gyűljetek újra a napraforgótányér köré. Mindenki hozza a rajzát is (nem baj, ha egy-kettő még nincs befejezve teljesen). Egyenként helyezzétek a napraforgó tányérjára a rajzokat, és mindenki mondja el egy-két mondattal, mit rajzolt, ő minek örül, miért hálás. A rajzok egymásra kerülnek, és mindig az beszél, akinek a rajza legfelül van. Végül mindenki rajza ott van a tányéron, mint egy kitárt nagy tenyéren. Kezeteket megfogva imádkozhattok újra. (A már megismert imádsággal, vagy azt szabadon folytatva néhány új hála-mondattal.) Ének alkalmazás Mondd el a gyerekeknek, hogy egyedül, otthon is imádkozhatnak. Akkor is, ha senki se látja, senki se hallja. A mennyei Atya minden imádságot meghall. Énekeljétek el a Két kezünket összetéve kezdetű imádság első versszakát (Jézust áldja énekünk 2; Jertek, énekeljünk 57) az alábbi szövegváltozattal: Két kezünket összetéve, imádkozzunk reggel, este, mert van, aki meghallgat, a mi Atyánk választ ad, fenn az égbe! Motivációs keret plusz egy ötlet Imatányérok Végül kínáld meg a gyerekeket egy tányér igazi napraforgómaggal is. Aztán készítsetek a rajzok segítségével imatényérokat, amik sokáig arra fognak emlékeztetni, amiért hálát adhattok. Vágjon ki minden gyerek sok sárga szirmot, és ragassza a rajza köré. Az elkészült imatányérokat helyezzétek el úgy a falon, mintha a fény felé forduló napraforgók lennének. 97

99 91. Az okos ember Élettéma: Tanítványovi és -iskola 1. Hegyi beszéd, Isten országa alapjai Bibliai téma: A kősziklára és a homokra épített ház Igeszakasz: Máté 7,24 27; Lukács 6,47 49 Üzenet/téma: Aki okos, az hallgat az okosabbra. Gyerekek a szüleikre, tanítóikra, általában a felnőttekre. Az okos felnőttek is hallgatnak a náluk okosabbakra. De akár gyerek, akár felnőtt, legokosabb, ha Istenre hallgat. Aranymondás/kulcsige: Az okos ember kősziklára építette a házát. (Máté 7,24 alapján) 365 bibliai történet: 236* Motiváció Tasakház Foglalkozás elején vegyél elő egy papírzacskót. Kérdezd meg a gyerekektől, hogy mi ez, és mire való? Mire lehetne még használni? Mit lehetne belőle készíteni? Mondd el, hogy most egy házikót fogsz belőle készíteni. Közben csináld is, amit mondasz. A zacskó elejére rajzolsz ajtót és ablakokat. A hátuljára is rajzolsz ablakokat. Belsejét kitömöd összegyűrt újságpapírral. Így a papír belülről megtartja a zacskó formáját, ami hasonlít egy házikóhoz: van neki négy oldala, alja, csak még a teteje hiányzik. Készítesz egy tetőformát színes papírból, amit középen kettéhajtasz, és ráragasztod a zacskó tetejére. (A zacsó felső része nincs kitömve, a papírtető fogja össze.) Már el is készült, csak be kell költözni. De mi van, ha jön a vihar? Próbáljátok ki: Felállítod a házat az asztal közepére (alsó részét meg kell igazítani, szükség esetén meghajtani az alsó éleket, hogy megálljon). A gyerekek vegyenek nagy levegőt, és egyszerre, egy irányból fújják a házat. Vajon felborul? Hát persze! Még el is viszi a vihar! Tedd fel a kérdést a gyerekeknek, és beszéljétek meg az ötleteiket: Mi kéne ahhoz, hogy erős legyen a zacskóházunk, és meg tudjon állni a szélviharban is? Biztosan kimondja valaki, hogy oda kellene ragasztani. Cellux vagy kétoldalú ragasztószalag segítségével ragaszd oda ideiglenesen a zacskóházat az asztalhoz, majd ismételjétek meg a kísérletet. Vajon most el tudjátok fújni a házat? Ugye nem? Miért nem? Mert az asztalhoz ragasztottuk. Erős alapja van. Az asztalt nem fogjuk tudni elfújni, akárhogy erőlködünk. (Azért meg lehet próbálni még egyszer.) Minden háznak, amit csak építenek az emberek, igyekszenek erős alapot csinálni. A földhöz a téglát vagy a követ nem lehet odaragasztani. Ezért alapot ásnak a földbe, a falak helyén egy mély árkot, és az árkot kiöntik betonnal, ami olyan erős, mint a kő. Régebben, amikor még nem volt beton, az árok aljától kezdték el építeni a falat, amit aztán körül is döngöltek földdel. Ez volt az alap, ami olyan erősen tartotta a házat, mintha tényleg oda lenne ragasztva a földhöz. Jöhetett a szélvihar, nem tudta feldönteni. Történetmondás Jézus korában is voltak nagy viharok, és igyekeztek az emberek jó erős házakat építeni. A téglavagy kőfalaknak jó mély alapot ástak. Ha tehették, addig ástak, amíg sziklához nem koccant az ásó. Hegyes, sziklás vidéken éltek, és érdemes volt leásni a szikláig. Mert a szikla az igazán erős alap, az tartja meg csak igazán a házat. Olyan, mint a papírzacskónak az asztal, ha hozzá van erősítve. Máté 7,24 27; Lukács 6,47 49: Tudta ám ezt az okos ember is folytasd a történetet a példázat alapján. Az okos és buta (és talán lusta) építő eredményét a vihar próbálja ki. Ezt a gyerekek egészen biztosan megértik. 98

100 A példázat jelentését nem érdemes egy az egyben elmondani, mert az csak elvont igazság marad. Érdemes inkább az okos-buta ellentétpárra építve beszélgetést kezdeményezni: Elmélyítés alkalmazás Miért volt okos az első építő? Miért volt buta a másik? Mi is csinálhatunk okos és buta dolgokat. Mikor vagyunk okosak? Mikor vagyunk buták? Mondjatok egy-két okos és buta dolgot. Kire érdemes hallgatni, ha okos dolgot akarunk tenni? Ki tud okos és bölcs tanácsot adni? (Itt természetesen fogadd el az emberi bölcsességet is, hiszen a szülőkre, nevelőkre, általában a felnőttekre érdemes hallgatni.) De ki az, akire mindig, biztosan hallgathatunk? Aki soha nem téved? Aki a viharban is veled van? Akkor is, ha nagy a baj? Jézus azért mondta el a két építő történetét, hogy megértsék a tanítványai: Aki okos, az őrá hallgat. Az okos ember Isten tanácsai szerint él. Akkor jöhet bármilyen baj, az nem sodorja el. Isten megtartja őt. Alkalmazás munkáltatás Minden gyermeknek adj egy papírzacskót, amiből készítsenek ők is tasakházat. A lépések ugyanazok, mint amit a foglalkozás elején bemutattál. De most több idő van rá, hogy a rajzot szépen kidolgozzák a gyerekek. Rajz mellett vagy helyett színes papírból is kivághatják a formákat, amiket majd felragasztanak a zacskóra. A tasakház készítéséhez leírást és jó képanyagot találsz itt: Ének Énekeljétek el a Ha te Jézust követed kezdetű éneket (Jertek, énekeljünk 169) az alábbi, a példázathoz igazított szövegváltozattal: Ha Jézust meghallgatod, okos leszel s boldog. Ha szavát megfogadod, sikerül a dolgod. Esik eső, fúj a szél, vihar tombol, mit se félj, Ő visel rád gondot. Motivációs keret plusz egy ötlet Tasakváros Az elkészült házakból végül illesszetek össze egy kis utcát, városrészt, úgy, hogy a házak alját jó erősen ragasszátok oda egy hullámkarton alaphoz. Az alapra ragaszthattok még kerítést, fákat, padokat, rajzolhattok rá utat, stb. A kartonalappal együtt a sok házból készült makett áthelyezhető egy olyan helyre, ahol még sokáig lehet gyönyörködni benne. 99

101 92. Mag, mag, búzamag Élettéma: Tanítványovi és -iskola 2. példák és életmodellek Bibliai téma: A magvető Igeszakasz: Máté 13; Márk 4; Lukács 8 Üzenet/téma: Ma már távolabb élünk a mezőgazdaságtól, mint Jézus idejében. De a mag akkor is az élet alapja. (Ezért hasonlítja hozzá Jézus az igét.) Ismeretét és szeretetét érdemes ma is a gyerekek szívébe lopni. Aranymondás/kulcsige: A többi mag jó földbe esett, és termést hozott. (Máté 13,8 alapján) 365 bibliai történet: 240* Motiváció ének Búza- és rizsszemek Bevezetőül énekeljétek el Szilágyi Domokos Aratási mondókáját két versszakával (Szilágyi Domokos Vermesy Péter: Pimpimpáré. Koinónia, Kolozsvár, 2002, 105. o.). Ruth történeténél már találkoztatok vele. Kottával együtt megtalálod a 85. lecke ovis Feldolgozás-lapján (365/85*). Mag, mag, búzamag, benne aluszik a nap. Szem, szem, búzaszem, holnap lesz új kenyerem. Kis csoportokban helyezkedjenek el a gyerekek egy-egy asztal körül. Minden asztal közepére szórj búzából és hántolt fehér rizsből álló gabonakeveréket. A kétféle magot már a színük alapján is jól meg lehet különböztetni egymástól. Felismeritek-e, hogy milyen magok ezek? Válogassátok szét, külön csomóba a búzaszemeket, külön csomóba a rizsszemeket. Melyik csoport lesz a legügyesebb? Mit gondoltok, melyik magot lehetne elvetni a földbe? A búzát vagy a rizst? Melyikből kelne ki új növény? Ha jól megnézitek, a rizs azért olyan fehér, mert már le van róla szedve (hántolva) a héja. Így lehet jól megfőzni, így fogyasztható. Elvetni csak azt a magot lehet, amin még rajta van a héja. Ami nincs eltörve. Ami még teljesen egész. A búzaszemek ilyenek. (Legfeljebb egy-két töröttet találsz közöttük.) Biztosan jók ezek a magok? Próbáljuk ki. Minden csoport áztasson be egy tálkában egy kis marék búzát. Most félretesszük, de később még előkerül. Néhány óra múlva öntsétek majd le a maradék vizet, és tegyétek a magokat a tálka alján elhelyezett nedves vattára. Ügyeljetek rá, hogy a vatta mindig nedves legyen, de a víz a magokat ne lepje el. Ha elég meleg van, a csírázás néhány nap múlva elindul. Próbaképpen tehettek a csíráztatni való magok közé rizsszemeket is, hogy kipróbáljátok: Tényleg nem csírázik ki a hántolt mag? Történetmondás Jézus korában mindenki tudta jól, mi kell ahhoz, hogy kihajtsanak a növények. Legelőször is: jó vetőmag. Azután jó föld, amiben a mag kihajt, és gyökeret is tud ereszteni. És miután a magot elvetették, kell sok eső és jó meleg, hogy tudjon fejlődni a mag. A vetőmagokat is ismerte mindenki. Felismerték, melyik a búza, az árpa, a köles. Rizst azon a vidéken nem termesztettek, mert sok vízre van szüksége, nem bírja a szárazságot. Máté 13,3 9; Márk 4,3 9; Lukács 8,5 8: A példázat képanyagát a munkalap modelljével szemléltetheted (365/240*). Jobb, ha előbb kinagyítod a munkalapot, úgy készíted el a modellt. Elkészítése le van írva a Feldolgozás-lapon. 100

102 A történetet a képeket felnyitva-lecsukva mondhatod vagy olvashatod. A ritmikus, mondókaszerű szöveg segít a memorizálásban. Természetesen nem szükséges hozzá ragaszkodni. Saját szavaiddal is elmondhatod nyugodtan a történetet. Máté 13,18 23; Márk 4,14 20; Lukács 8,11 15: A példázat értelmét is el kell magyarázni a kicsiknek? Nem elég ennyi? Isten szavai jó vetőmagok. Ha befogadja a szíved, amit Jézus mond, az ott teremni fog. Boldog és vidám leszel, mint azok a magocskák a földben, amelyekből szép kalászok nőttek. Elmélyítés alkalmazás munkáltatás Minden gyermeknek adj egy munkalapot, és keressétek meg a boldog magokat rajta. Először majdnem mind örül. De aztán van, amelyiknek elmegy a kedve. Miért? Melyek azok a magok, amelyek tényleg boldogok lehetnek? Színezzétek ki a rajzokat, majd készítsétek el a modellt: Vágjátok ki a vastag vonalak mentén külön a két képsort. A B képsor képei között vágjatok be az aranymondás sávjáig. (Az A képsor egyben marad.) A B képsor képeit hajtsátok fel a szaggatott vonal mentén. A B képsor fölső részét ragasszátok az A képsor fölső (szürke) részére. Végül nyitogassátok ki a képeket, és meséljétek el az elvetett magok történetét. Ki az, aki egyedül is ügyesen el tudja mesélni? A foglalkozás elején magokat áztattunk be, hogy kicsírázzanak. De nem tettük őket földbe. Így csírázás után nem fognak sokáig örülni, mert nem ereszthetnek gyökeret. Most a többi búzaszemet ültessétek virágföldbe, hogy sokáig örülhessenek a magok. Az ültetést egyegy virágcserépbe végezhetik a kis csoportok, mint a foglalkozás elején. Ne feledkezzetek meg róla, hogy a virágföld kapjon elég nedvességet, de ne legyen túllocsolva. Ének motivációs keret Énekeljétek ezt a magvető-éneket, amely Szilágyi Domokos Aratási mondókája nyomán készült, ugyanarra a dallamra: Úton búzamag, megeszik a madarak. Kő, kő, kő között hiába is öntözöd. Gyom, gyom, gyom alatt, sok kalász kicsi marad. Jó földben terem, köszönöm, jó Istenem. Plusz egy ötlet Magfogók Egyszerű házas fogójáték. A menekülő akkor kerül házba, ha leguggol, és összekucorodik, mint egy magocska. Ha valaki megérinti, növekedni kezd, nyújtózik egyet, aztán kiléphet a házból. Több fogóval is lehet játszani. Másik változat: Jelölj ki a játéktéren különböző földterületeket. A fogók, mint magra éhes madarak röpködnek körbe-körbe, s próbálnak valakit elkapni. Ahhoz, hogy a magocska megmeneküljön, nem elég összekucorodnia, hanem jó földbe is kell hullania, el kell jutnia a jó földként kijelölt területre. Aki rossz földre kucorodik, az elhal, kiesik a játékból. Akit a madarak a jó földbe jutás előtt elkapnak, az kiáll, és a következő játékban madár lesz. Forrás: Miklya Luzsányi Mónika: Akinek van füle, hallja (Parakletos Könyvesház, 2009, o.) 101

103 93. Segíts, ha meg tudod tenni! Élettéma: Tanítványovi és -iskola 2. példák és életmodellek Bibliai téma: Az irgalmas samaritánus Igeszakasz: Lukács 10,25 37 Üzenet/téma: Ha bajba jutsz, segítségre van szükséged. Ha más jut bajba, lehet, hogy te tudsz rajta segíteni. Isten szeretné, ha figyelnél erre. Aranymondás/kulcsige: Boldogok, akik segítenek... (Máté 5,7 alapján) 365 bibliai történet: 268* Motiváció Jaj, segítsetek! Vigyél be a gyerekeknek egy kosár almát, és játszd el, hogy megbotlasz, elesel, kiesik a kezedből a kosár, és szétgurul az alma. Közben jajgatva kérj segítséget: Jaj, a lábam, ki hoz rá borogatást? Kérek egy pohár vizet és törülközőt! Jaj, az alma, ki szedi össze? Ki mossa meg újra? Jaj, ki megy ki a konyhába tálcáért és krumplihámozókért? Ki segít megpucolni az almát? A segítségre jelentkezőket a szavaiddal irányítsd, de ne mozdulj el a földről. Ha megérkezik a víz és a törülköző, a gyerekek segítségével tegyél a lábadra borogatást. Mutasd meg, hogy milyen jól esik. Mennyire könnyebb így a lábadnak. Sántikálva fel is állhatsz. Ha megérkezik a megmosott alma, a tálca és a krumplipucoló, állítsd be a gyerekeket az almahámozásba. Mikor sikerült meghámozni néhány almát, vágd fel annyi gerezdre, hogy mindenkinek jusson. Kérdezd meg a gyerekeket: Jaj, hogy fogom én ezt mind megenni? Ki az, aki segít nekem? Amíg a gyerekek falatoznak, tedd félre a tálcát és a kosarat, mondván, hogy még előkerül. Köszönd meg a sok segítséget, majd kérdezd meg a gyerekeket: Ki szokott otthon is segíteni a konyhában? Még miben szoktatok segíteni? És akkor mit tennétek, ha látnátok, hogy elesik valaki az utcán? Vagy mondjuk elüti egy autó? Történetmondás elmélyítés Az utcán, az utakon nagyon kell figyelni, mert sokan közlekednek. Ha nem figyelünk, az veszélyes lehet. Régen nem volt ilyen nagy forgalom az utakon, de veszélyes volt akkor is a közlekedés. Előfordult, hogy rablók támadták meg az embert, és elvették tőle mindenét. Jézus is elmesélt egyszer egy ilyen történetet. Nem azért, hogy ijesztgesse vele a barátait. Hanem azért, hogy figyelmeztesse őket: ha valaki bajba kerül, annak segíteni kell. Oszd ki a gyerekeknek a munkalapot (365/268*). Lukács 10,25 37: A munkalap rajzához kapcsolódva mondd el a példázatot, miközben rajzoljanak is a gyerekek, amikor szükséges. Mesélhetsz így: Látod, milyen elhagyatott vidéken halad az út? Egy ember útra kelt rajta, de rablók támadták meg, akik a nagy sziklák mögött rejtőztek. Elvették a pénzét és a ruháját. Kékre-zöldre verték, míg össze nem rogyott. Aztán elrohantak. Látod az utast, ahogy ott fekszik a napon? Először egy pap jön arra. Ő Isten szolgája, és éppen a templomba siet. Segít vajon a sebesült utasnak? Húzz egy vonalat arra, amerre a pap halad, és majd meglátod. Nézd csak, elmegy a sebesült mellett. Másodszor egy templomszolga jön. Aki segít a papoknak a templomban. Vajon segíteni fog a sebesült utasnak is? Húzz egy vonalat arra, amerre a templomszolga halad. Látod, ő is elmegy a sebesült mellett. Harmadikként egy másik utas közeledik a szamarával. Talán ő fog segíteni? Á, biztosan nem! Hiszen látszik rajta, hogy ő Samáriából, idegen földről való. Mi köze neki egy zsidóhoz? Húzz egy 102

104 vonalat arra, amerre a samáriai ember halad. Nahát... ő megszánja az utast, és megáll mellette. Inni ad neki, és olajat önt a fájó sebekre. Aztán a sebesültet felteszi a szamarára, és elviszi egy fogadóba. Ott majd ápolni fogja, ad neki enni és inni. Jézus elmondta ezt a történetet, aztán megkérdezte a hallgatóit: Ki volt a sebesült barátja? Ti hogyan válaszoltatok volna? Beszélgessetek a három úton járó viselkedéséről. Melyikük cselekedett Isten akarata szerint? Ti mit tettetek volna ebben a helyzetben? Alkalmazás Játsszátok el a példatörténetet: Az utasnak adj egy tarisznyát, és boríts a vállára egy lepedőt vagy egy széles sálat/kendőt. A rablók elbújnak, és egy adott jelre előugranak. Elveszik a tarisznyát és a köpenyt az utastól. Az utas összeroskad. A pap és a lévita, akik arra jönnek, hangosan gondolkodnak, miért nincs idejük és kedvük, hogy segítsenek rajta. Valaki szamárként jön, két műanyag poharat a kezével a földhöz koppantva. Így utánozza a paták koppanását. A samáriai ember a szamarat vezeti, s amint észreveszi a sebesültet, rögtön a segítségére siet. A szamár hátáról előveszi az olajos- és borostömlőt. Egy vicces megoldás: a szamárral betámogatják a sebesültet a fogadóba. A fogadós egy takarót terít a földre, az lesz az ágy, amire fektetik. Előkerülhet még mosdótál, kötszer, ennivaló stb. Amire szüksége lehet egy betegnek. Ének A játék végeztével ki lehet színezni a munkalap rajzát, vagy lerajzolhatják a gyerekek önállóan, mi történt a fogadóban a sebesülttel. Közben elmondhatod, hogy ha kisgyerekként találtok egy sérült embert az utcán, azonnal szólni kell egy felnőttnek. Ő tudni fogja, mit kell tenni ilyenkor. Ha valaki játék közben megsérül, akkor is szaladni kell, és felnőtt segítségét kell kérni. Ha nincs senki a közelben, persze megpróbálhattok segíteni. De az Úr Jézus segítségét mindig lehet kérni. Imádkozni akkor is tudtok a bajba jutottért, ha nincs más, aki segítsen. Beszélgethettek még arról, hogyan tudnak a gyerekek segíteni a társaiknak, ha megbetegszenek. Milyen jól esik a betegnek az apró figyelmesség és gondoskodás. De nem csak akkor szorulhat valaki segítségre, ha beteg. Mikor tudtok még a társaitoknak segíteni? Meséljetek el egy-két esetet. Énekeljétek el az Isten úgy szeret kezdetű éneket (Jézust áldja énekünk 35) a következő szövegváltozattal: Isten úgy szeret, védi életed, Fiát adta érted, hogy segítsen néked. Motivációs keret Készítsetek a maradék almából egy kis mézzel, dióval ízesített reszelt almát. Az ilyen finomság milyen jól eshet egy betegnek! Elég egy-két kanállal megkóstolni belőle, máris erőre kap. Úgy hat, mint az orvosság. Kóstoljátok csak meg! Plusz egy ötlet Segítőkész-rajzok Rajzoljatok le egy mai esetet, amikor valaki segít a társának. A segítőkész lehet gyerek vagy felnőtt, valós vagy kitalált személy. A feladat lényege, hogy a gyerekek azonosuljanak a segítő szereppel a képzelet, fantázia révén is. Éljék át, hogy a segítő is lehet hős, nemcsak a bajnok, vagy aki rakásra öli az ellenséget. Az elkészült rajzokból készíthettek egy segítőkész-falat a teremben. 103

105 94. Ha valami elvész Élettéma: Tanítványovi és -iskola 2. példák és életmodellek Bibliai téma: Az elveszettek Igeszakasz: Lukács 15,4 7 (8 10) Üzenet/téma: Ha valami elvész, ami fontos neked, azt sokáig keresed. Lehetőleg addig, amíg meg nem találod. Istennek fontos minden ember. Jézust küldte, hogy mindenkit hívjon őhozzá. És ha valakit nem talál, azt keresse meg. Aranymondás/kulcsige: Az elveszettet megkeresem... (Ezékiel 34,16) 365 bibliai történet: * Motiváció Az elvesztett baba Készíts el előre egy kis ujjbábot, aminek Hüvelyk Kata a neve. Mutasd be a gyerekeknek, aztán mondd el róla az alábbi történetet: Van egy ismerősöm, Ildi (mondhatsz más nevet is), aki már épp olyan nagy óvodás, mint ti. Kölcsönadta nekem a babáját erre a napra. Nézzétek csak, ő az, Hüvelyk Kata a neve. Ildi azért nevezte el Hüvelyk Katának, mert akkora csak, mint a hüvelykujja. A kabátja zsebében mindenhova magával viszi. Éjjel Hüvelyk Kata Ildi párnáján alszik. Egyszer elvitte az oviba is. Mikor a homokozóban játszottak, Hüvelyk Kata a homokozó szélén ült. Hirtelen esni kezdett az eső. Minden gyerek gyorsan összeszedte a holmiját, és beszaladt az épületbe. Hüvelyk Kata kint maradt az esőben. Ildi csak otthon vette észre, hogy elveszett a baba. Most mit csináljon? Hol hagyhatta el? Mi lesz majd este? A baba nélkül nem tud elaludni! Anya azonnal elindult, hogy megkeresse a babát. Szerencsére az óvoda még nyitva volt, a takarító nénik még dolgoztak. De ők nem találkoztak a babával. A termekben, a folyosókon már mindent feltakarítottak. És Hüvelyk Kata nem volt sehol. Hát persze, hogy nem. Hüvelyk Kata még mindig ott ült a homokozó szélén. Ázottan-csapzottan, de ugyanolyan széles mosollyal, mint máskor. Hogy örült Ildi is, amikor a babáját visszakapta! Már rohant is a fürdőszobába a hajszárítóért, hogy ápolgassa és dédelgesse egy kicsit. Most Hüvelyk Kata el fog bújni, nektek pedig meg kell őt keresni a teremben. Gyertek ide egy csomóba, és hunyjátok be a szemeteket. Én közben sétálok a teremben, és valahová eldugom a babát. Mikor hangosan azt mondom: Hol vagy, Hüvelyk Kata? ti elindultok, hogy megkeressétek. Aki megtalálja, annak az a jutalma, hogy a következő játékban ő rejtheti el Katát. A játékot ismételjétek meg többször is. Majd Katástul együtt helyezkedjetek el a történetmondáshoz. Történetmondás Bizony, mindenkivel előfordul, hogy elveszít valami fontosat. Nálunk a kulcs tűnik el rendszeresen. Máshol az igazolványtárca vagy a pénztárca. Jézus is elmondott több olyan történetet, amikor elveszett valami. Valami nagyon fontos. Ami nélkül, úgy érzi az ember, élni sem lehet. Amiért aztán mindent megtesz, hogy valahogy előkerüljön. Felforgatja a házat. Vagy elmegy a világ végére is. Lukács 15,4 7: Mondd el újra az elveszett bárány történetét, kicsit tömörebben, mint legutóbb, amikor a jó pásztorról meséltél. Az ismétlés nem árt. De az is lehet, hogy sokaknak új most a történet, mert a jó pásztor történeténél nem voltak jelen. Elmélyítés alkalmazás Beszélgessetek: Mit veszített el a gazda/pásztor? Hány juha volt összesen? Tudjátok-e, milyen sok az a száz? Kb. annyian járunk az oviba összesen. (Vagy kétszer annyian, háromszor annyian, stb.) Miért volt neki fontos pont az az egy juh? Hisz volt még rajta kívül elég. 104

106 Mit gondoltok, mi történne, ha valaki véletlenül elveszne az oviból? Ildi anyukája mit tett, amikor megtudta, hogy elveszett Hüvelyk Kata? Miért volt olyan fontos az a kis baba? Ti vesztettetek-e már el valami nagyon fontosat? Mit tettetek, hogy megtaláljátok? Sikerült megtalálni? És amikor meglett, mit tettetek? Isten is így keresi az embereket. Szeretne mindenkit megtalálni. Szeretne mindenkivel együtt lenni. Alkalmazás munkáltatás Két irányban haladhattok tovább. Választhatod csak az egyik vagy a másik lehetőséget. De párhuzamosan, több csoportban is dolgozhatsz a gyerekekkel mindkét feladaton: Oszd ki az elveszett bárány példázatához tartozó munkalapot (365/276*). A munkalap első felén keressék meg a gyerekek az elveszett bárányt és a hozzá vezető útvonalat. Majd színezzék ki a rajzot, egyedül a bárány marad fehér. A munkalap másik felén rajzolják le, hogyan örül a pásztor a barátaival és szomszédaival. Készítsetek papírból ujjbábokat, Hüvelyk Katához hasonlót. Minden gyermek maga alakítsa a figura karakterét. Az ujjbáb alapja színes papírból készül, amire lehet rajzolni, színes papírformákat ragasztani. Itt bővebb leírást és ötleteket találsz a papír-ujjbáb készítéséhez: gyermeksziget.hu/otletbazar_ujjbab_szinhaz.php A kész báboknak adjanak nevet a gyerekek. Ha mindenki elkészült, az ujjbáb-gyerekekből alakuljon egy kis ovis/hittanos csoport. A csoportnak is adjatok nevet. Játsszátok el, hogy valaki elvész a csoportból, és mindenki őt keresi. A felnőttek is őt keresik, akiket maguk a gyerekek játszhatnak el (a bábokhoz képest ők már nagyok.) Jaj, hova tűnt? Hol keressük? Ki találja meg? Ének Az elveszett bárány példázatához készült a Jaj, Istenem, mit csináljak? kezdetű dal. Énekeljétek el az Én Istenem, minek élek kezdetű népdal dallamára. Az eredeti népdalt megtalálod a következő gyermekdal-gyűjteményben, a 79. szám alatt: Jaj, Istenem, mit csináljak? Hol lelem a báránykámat? Elkóborolt valamerre, nem figyelt a pásztor-jelre. Jézus minden embert keres: akár felnőtt, akár gyerek. Figyeljetek a hangjára, Ő senkit sem hagy magára. Plusz egy ötlet Ujjbábpéldázat Készítsétek el az elveszett juh példázatának ujjbáb-figuráit, aztán játsszátok el a példázatot. Egy kéz ujjaira öt bárány is felfér, így akár az egész nyáj összeállhat. 105

107 95. Jobb adni, mint kapni Élettéma: Tanítványovi és -iskola 2. példák és életmodellek Bibliai téma: Az özvegyasszony két fillérje Igeszakasz: Márk 12,41 44; Lukács 21,1 4 Üzenet/téma: Ha van valamid, az csak a tiéd. Ahhoz ne is nyúljon más gondolják ma is sokan. Pedig ha oda tudod adni másnak, az neked is öröm. És ha Istennek tudod odaadni, az még nagyobb öröm. Hiszen tőle kapsz mindent, az örömöt is. Aranymondás/kulcsige: Nagyobb boldogság adni, mint kapni. (ApCsel 20,35) 365 bibliai történet: (277*) 297 Motiváció Érmesor Vigyél be a foglalkozásra egy perselyt vagy pénztárcát különféle ma forgalomban lévő forintérmékkel. Adj minden gyermeknek egyet az érmékből. Felismerik-e, milyen értékű pénzt kaptak? Tudják-e, melyik ér többet, melyik kevesebbet? (A feladathoz lásd még a 277. lecke Feldolgozás-lapját: 365/277*.) Álljatok érmesorba pénzérték szerint: Előre az ötforintosok, aztán a tízesek, húszasok, ötvenesek, százasok, kétszázasok. Akik azonos értékű pénzérmét kaptak, azok kezüket fogva egymás mellé álljanak. Ki tudná összeszámolni, hogy melyik sor mennyit ér? Hány forint van az ötös, tízes, húszas és a többi sorban összesen? Egy-egy sor összes pénzéből mit lehetne vásárolni? Ki mit tenne vele, ha annyi pénze lenne, mint most egy-egy sornak? Ha pénzt kapsz, azonnal elköltöd? A pénzt csak elkölteni lehet? Mit lehet még vele tenni? Mutass meg a gyerekeknek egy perselyt? Tudják-e, hogy mi ez? Mire való? Van-e valakinek otthon is perselye? Mire gyűjtitek (vagy mire lehet gyűjteni) a pénzt? A felnőttek mire szoktak gyűjteni? Találkoztatok-e már persellyel valahol máshol is? Ki látott már a templomban perselyt? Ott vajon mire szoktak gyűjteni? Amikor pénzt dobunk a templomi perselybe, az olyan, mintha Isten kezébe tennénk le, és azt mondanánk neki: Istenem, te jól tudod, kinek van szüksége erre a pénzre. Vagy mihez kell ez a pénz. Tégy vele úgy, ahogy jónak látod. Történetmondás A jeruzsálemi templomban is volt persely, nem is egy. Aki elment a perselyek mellett, mind dobott bele valamennyi pénzt. Ki többet, ki kevesebbet. Ha jött egy gazdag kereskedő, ő többet dobott, csak úgy csörrentek az ezüstjei vagy aranyai. Kihúzta magát büszkén, volt miből adnia. Egy pap vagy egy mesterember is többet dobott, egészen biztos. De a szegényebbek kevesebbet tudtak adni, kellett, hogy a családnak is maradjon. Jézus egyszer a templomban volt a tanítványaival, és látta, hogyan mennek oda sorra az emberek a perselyhez. Leült a persellyel szemben, és figyelte őket. Márk 12,41 44; Lukács 21,1 4: Márk elbeszélése konkrétabb, jobban elképzelhetik ez alapján a gyerekek a helyzetet. A fillér szót ők már nem ismerik. Mondd el, hogy ez volt a legkisebb értékű pénz. Mint ma nálunk egy ötforintos. A felesleg szót még felesleges használnod. A kicsikkel könnyebben megértetheted úgy a helyzetet, ha elmondod, hogy mindenkinek maradt még pénz a zsebében vagy az erszényében, nem dobták be az összes pénzüket. Csak a szegény özvegyasszonynak nem maradt semmi. Ő azt sem tudta, miből fog egy kis lisztet vagy olajat venni. Mégis boldog volt, mert jó helyre került a pénzecskéje. Istennek adta oda. 106

108 Elmélyítés alkalmazás Miért voltak perselyek a jeruzsálemi templomban? Kik dobták bele a legnagyobb értékű pénzt? Aki gazdag volt, annak még maradt bőven. Vajon mire költötte a többi pénzét? Aki szegény volt, kevesebbet adott. De még neki is maradt pénze. Ő vajon mire költötte? Csak egy valaki volt, aki minden pénzét odaadta. Ki volt ő? Miért tette ezt? Mit tudott volna venni azon a pénzen? Miért pont őt dicsérte meg Jézus? Hiszen nem ő adta a legtöbbet. Jézus tudta, hogy ez az asszony volt a legjobb szívű az adakozók között. Ő adta oda igazán jó szívvel a pénzecskéjét. Isten minket is figyel, és látja, hogy mennyire vagyunk jószívűek. Emlékeztek még a jószívű, aranyos lányra Holle anyó meséjéből? Ő mindenkinek segített, akinek csak tudott. Ilyen volt ez az özvegyasszony is. Azért adta oda a két fillérjét, hogy másoknak segíteni tudjon. Megtanulta Istentől, hogy jobb adni, mint kapni. (Vö. ApCsel 20,35; Péld 11,24) Ti mit tudnátok odaadni a másiknak? Mit tudnátok odaadni Istennek? Alkalmazás munkáltatás Játsszátok el, hogyan lépne oda a perselyhez egy kereskedő, írástudó, a főpap, egy fazekasmester, földműves, egy napszámos munkás, végül az özvegyasszony. Ének Képzeletben kísérjétek haza az özvegyasszonyt: Mit tesz, amikor hazaér? Kik várják otthon? Várja-e valaki? (Férje már nincs, hiszen özvegy.) Játsszatok el az életéből egy jelenetet. Rajzoljátok le a jószívű özvegyasszonyt. Aki tudja, hogy jobb adni, mint kapni. Készítsetek perselyt egy papírdobozból. Beboríthatjátok színes papírral, csomagolópapírral vagy fehér papírral, amire festeni lehet. A doboz tetején vágjatok nyílást. Gyűjtsetek a dobozperselyben aprópénzt valamilyen nemes célra, megsegíteni valakit, valakiket. A perselyt elhelyezhetitek a csoportszobában, ahol a gyerekek bármikor bedobhatják fillérjeiket. Énekeljétek el a Felvirradt az Isten napja kezdetű dalt az első versszakával (Jézust áldja énekünk 3), amihez kapcsolható második szakaszként az alábbi szövegváltozat: Felvirradt az Isten napja, Arany égen úszó labda, Készülj, lelkem, az új napra, Ajándékos Isten adta. Uram, tőled kaptunk mindent, Gondot viselsz rólunk itt lent, Tudom, jobb adni, mint kapni, Legjobb mindent visszaadni. Plusz egy ötlet Krajcár, krajcár A Csön-csön gyűrű című gyermekjáték mintájára játsszatok a következőképpen: A gyerekek körben állnak, tenyerüket összetéve előre tartják. A hunyó egy persellyel a kezében arrébb megy és elfordul. Az osztó a kör belsejében körbejár, kezében egy krajcárral, ami egy ötforintos. Minden gyerek összetett tenyerét megérinti, és úgy tesz, mintha beleejtené a pénzt. Egy valakinek tényleg beleejti. Közben a többiek mondogatják: Krajcár, krajcár, rézkrajcár, perdül-fordul, táncot jár, csirren-csörren, hol van már, itt lapul a zsebemben. Erre mindenki zsebre teszi a kezét, az is, akinél ott van a krajcár. A zsebemben szóra a hunyó viszszafordul, és így szól valakihez, elé tartva a perselyt: Hopp ide, nálad van! Ha eltalálta, hopp, a krajcár belehull a perselybe. A hunyóból lesz az osztó, az osztó beáll a körbe, és új hunyót választ. Az új osztó egy új krajcárral folytatja a játékot. Ha nem sikerül eltalálni, a régi szereposztással folytatódik a játék. Vajon hány krajcár csörög a végén a perselyben? 107

109 96. Ki a nagyobb? Élettéma: Tanítványovi és -iskola 3. szolgák és szolgálat Bibliai téma: Ki a nagyobb Igeszakasz: Márk 9,33 37; Lukács 9,46 48 Üzenet/téma: Ha vetélkedünk, versenyezünk egymással, nem azért tesszük, hogy aztán dicsekedjünk. Hanem mert játszani jó. Gyereknek, kicsinek lenni jó. És a kicsiket NAGYon szereti Isten. Aranymondás/kulcsige: Aki a legkisebb az a nagy. (Lukács 9,48) 365 bibliai történet: 262 A történetnek nincs ovis feldolgozása, ezért foglalkozásunk rendhagyó. Hangsúlyosan a kicsik játéknyelvére épül. Előkészítés Jó, ha a gyerekekkel előzetesen gesztenyét gyűjtötök az udvaron, séta közben. A foglalkozás előtt álljon készenlétben egy kosár gesztenye. Motiváció alkalmazás Ki a nagyobb? Hogyan is dönthetjük el ezt a kérdést? Egész foglalkozáson erre tesztek majd kísérletet. Először is: Ki a magasabb? Álljatok tornasorba magasság szerint. Akiknél nehéz eldönteni, ki a magasabb, azokat mérjétek össze. Miután felállt a tornasor, alakítsatok ki belőle egy kört. A legmagasabb és legalacsonyabb gyermek így egymás mellé kerül. Pipiskedve, nyújtózkodva is mutassátok meg, ki a magasabb. Ki tud magasabbra nyúlni? Ezt persze nem tudod megmérni, csak szemmértékkel. De nem is ez a lényeg. Dicsérd meg őket, hogy milyen óriások lettek. Járjatok körbe, mint óriások, jó magasra nyújtózva. Majd járjatok körbe jó nagyokat lépve, óriáslépéssel. Ez már átvezet a következő feladathoz: Ki a gyorsabb? Biztos, hogy az, aki nagyobbat tud lépni? Próbáljátok ki. Álljatok nagyság szerint két egyforma eloszlású tornasorba. Így lesz igazságos, hiszen sorverseny következik. A két csapat előtt egyforma távolságban elhelyezett egy-egy széket kell a gyerekeknek óriáslépéssel lépkedve megkerülni. Klasszikus sorverseny, egymásnak adják át a stafétát kézráütéssel a gyerekek. Verseny közben kiderül majd, hogy nem feltétlenül az a gyorsabb, aki a legnagyobbat lépi. Sőt, az óriáslépés lehet, hogy akadályoz is a gyors mozgásban. Próbáljátok meg akkor aprózva: gyors, apró lépésekkel de nem futva! ismételjétek meg a sorversenyt. Végül legyetek termetben is aprók: ismételjétek meg a sorversenyt törpejárással. Ez guggolva járást jelent, amit lehet nehezíteni fej fölé emelt karokkal, fej fölött összetett kezekkel. A harmadik feladatnál már nemcsak a gyorsaság számított, hanem inkább az, hogy: Ki az ügyesebb? Ügyességi csapatjáték a Babzsákkergető : A két csapat közül az egyiket megjelölöd szalaggal vagy csuklópánttal, hogy jól látható legyen, de ne akadályozza őket a mozgásban. Újra körbe álltok, úgy, hogy minden második gyerek legyen megjelölve. Tehát a csapatok tagjai felváltva helyezkednek el a körben. A játék úgy kezdődik, hogy a kör két szemben lévő pontján kiválasztasz egy-egy kezdőjátékost a két csapatból. Kezükbe adsz egy-egy különböző színű babzsákot, amit jelre indítva körbe kell adogatni, azonos forgásirányban. A játékosok mindig a körben következő csapattagnak dobják a zsákot. Az a csapat győz, amelyik babzsákja utoléri, majd megelőzi a másik csapatét. Első próbálkozásra biztosan történnek hibák: leejtik a babzsákot a gyerekek, vagy kihagynak valakit, nem a körben következőnek dobják. Ezeket a hibákat megbeszélve és kijavítva megismételhetitek párszor a körversenyt. Már itt is kiderült, mennyire fontos egymásra figyelni. A következő helyzetben is az derül ki, hogy: 108

110 Ki a figyelmesebb? A körjáték végén, mielőtt még leültetnéd a gyerekeket, hozz be egy kosár gesztenyét. Véletlenül botolj meg, és ejtsd ki a kosarat a kezedből. Úgy, hogy ne üssön meg senkit, a gesztenye viszont guruljon szét. (Mint az irgalmas samaritánus történeténél az almával.) Vajon hogy reagálnak a gyerekek? Ki az, aki azonnal ugrik, hogy segítsen? Ki az, aki tétovázik, nem tudja hirtelen, mit tegyen? De aztán mégis segít. Van-e, aki kimarad a segítésből, nem erőlteti meg magát. Dicsérd meg a figyelmes és segítőkész gyerekeket. De arra vigyázz, hogy ne szégyenítsd meg a kevésbé figyelmeseket. Inkább hívj oda magadhoz mindenkit, és ültesd le az asztalokhoz őket négyesével. Most az fog kiderülni, hogy: Ki az okosabb? Marokkal mérd ki az asztalokra a gesztenyét. Minden asztalra jusson legalább 3-4 marokkal. Persze ez nem olyan pontos mérés. Számolják meg a csoportok, hogy hány gesztenyét kaptak. Csoportosítsák a gesztenyéket ötösével, úgy könnyebb megszámolni. Melyik csoport kapott több gesztenyét? Melyik csoport kapta a legtöbbet? Hány gesztenye különbség van a csoportok között? Mit gondoltok, aki a legtöbbet kapta, az a csoport a legkülönb? Őket kell a legjobban megdicsérni? Érdemes lenne ezen összeveszni? Történetmondás elmélyítés Képzeljétek el, hogy Jézus tanítványai, akik tizenketten voltak, egyszer azon vitatkoztak, hogy ki a legnagyobb közülük. Nem úgy értették, hogy ki a legmagasabb, ők nem álltak tornasorba. Nem is azt értették ezen, hogy ki a legügyesebb, a legokosabb. Vagy ki a legerősebb, aki le tudná birkózni a többieket. Ők arra gondoltak, hogy Jézus kit szeret a legjobban. Kinek adná a legnagyobb dicséretet. Márk 9,33 37 alapján meséld el, hogy Jézus akkor egy kisgyermeket állított a nagy és erős tanítványai közé. Aki őt kézen fogja, tud vele beszélgetni és játszani, az a nagyobb. Aki olyan kicsi tud lenni, mint egy gyerek, az a legnagyobb. Mert Isten a kicsiket szereti a legjobban. Alkalmazás munkáltatás Mondd el a gyerekeknek, hogy a kicsik is szoktak veszekedni, de aztán könnyen el is felejtik. Akik tegnap összevesztek, azok lehet, hogy másnap már együtt játszanak. Készítsetek együtt, egymásnak is segítve gesztenyefigurákat. Kell hozzá hegyes fogpiszkáló vagy húspálcika, amit el lehet törni. Ezt megpróbálhatják a gyerekek beleszúrni a gesztenye puhább részébe. Szükség esetén sniccerrel segíthetsz. Jó, ha van felnőtt segítséged is. Állatalakok készítése az egyszerűbb. Pl. a süni, kukac vagy a négylábúak. Az ügyesebbek megpróbálhatják az emberalakokat is. Végül összerakhatjátok a figurákat egy asztalra: Íme, a kicsik világa, Gesztenyeország, Aprajafalva, de lehet más nevet is keresni neki. Ének Énekeljétek el a Kicsi vagyok én kezdetű gyermek ének első két szakaszát (Jertek, énekeljünk 158), ami a kicsik indulója is lehet. (Próbáljatok menetelni rá.) Plusz egy ötlet Óriásformák Ha sok-sok gesztenye gyűlik össze (pl. udvartakarítás közben), óriásformákat is ki lehet rakni belőle az udvaron (csak az alak, a forma vonalait). Az óriásforma ábrázolhat kicsi állatot (pl. lepkét, sünit) éppúgy, mint nagyobb állatot (macit, elefántot) vagy tárgyat, épületet (autót, palotát). 109

111 97. A gazda szőlője Élettéma: Tanítványovi és -iskola 3. szolgák és szolgálat Bibliai téma: A szőlősgazda és a gonosz szőlőművesek Igeszakasz: Máté 21,33 46; Márk 12,1 12; Ézsaiás 5,1 2 Üzenet/téma: A gazda azért telepít szőlőt, azért gondozza, fáradozik, hogy jó legyen a termés. A munkásaitól is azt várja, hogy gondosan bánjanak a szőlővel. Legyenek hálásak a munkáért, a jó termésért, és elégedjenek meg a maguk részével. Aranymondás/kulcsige: Volt egy gazda, aki szőlőt ültetett (Máté 21,33) Várta, hogy jó szőlőt teremjen (Ézsaiás 5,2) 365 bibliai történet: 295** Motiváció alkalmazás Séta egy szőlőskertbe Ha sikerül megszervezni, tegyetek sétát egy szőlőskertbe. Nem fontos, hogy nagy kert legyen, elég, ha van néhány szőlősor, ahol meg tudjátok figyelni a szőlőművelés néhány jellemzőjét. Legjobb, ha a gazda fogadja a gyerekeket, és mesél a munkájáról, mesél a szüretről. Figyeljétek meg a szőlőtőkéből kinövő vesszőket, amiket huzalhoz kötözve vezet a gazda. A fölösleges vesszőket lemetszi. Talán lemetszett vesszőket is találtok. Böngésszetek kicsit a sorok között: Figyeljétek meg a szőlő levelét, és keresgéljetek otthagyott fürtök után. Ha találtok, kóstoljátok meg. A sokáig tőkén hagyott fürtök a legfinomabbak, legédesebbek. Kicsit össze is aszalódnak, de az édességüket megőrzik. Sőt, úgy még édesebbek. A szőlősgazda nem hanyagságból hagyja ám ott a fürtöket. Ő is tudja, hogy az a néhány kint hagyott fürt lesz a legédesebb. Aszúszőlő - vagy mazsolakóstoló Ha nem sikerült megszervezni a sétát, akkor szerezz egy-két aszúfürtöt (sokáig tőkén hagyott, túlérett, kicsit megaszalódott szemű szőlő), vagy végy egy csomag mazsolát. Kóstoljátok meg a szőlő- vagy mazsolaszemeket. Mazsola esetében felteheted a kérdést, hogy: Mi ez? Mazsola mondják majd a gyerekek. De: Mi az a mazsola? Erre már nem olyan egyértelmű a válasz. Valószínűleg nem sokan tudják még a kicsik közül, hogy a mazsola is szőlő. Túlérett, megaszalódott szőlőszem. Azért olyan édes. Meleg vidékeken termesztik, ahol még ősszel is sokáig, ilyen édesre érhet. Egészen későn szokott lenni a mazsolaszüret. És nem azért, mert lusta vagy hanyag a gazda. Kérdezd meg a gyerekektől, ki volt már szőlőszüreten? Mi történik ott? Mi lesz a szőlőterméssel? Ki látott már szőlőprést? Ki kóstolt mustot? Mi lesz a mustból? Történetmondás Az ember már nagyon rég felfedezte, milyen édes a szőlő, milyen finom. Azt is felfedezte, hogy ha az édes szőlőszemekből kipréseli a mustot, és sokáig állni hagyja, akkor forrni kezd, és bor lesz belőle. A bor nem romlik meg, sokáig el lehet tenni, sőt, minél tovább áll, annál érettebb, finomabb. Sokat kell dolgozni a szőlővel, de megéri tudták ezt már régóta az emberek. Azt is tudták jól, mi kell a szőlőműveléshez. Jézus is elmesélt erről egyszer egy történetet a tanítványainak. Máté 21,33 46; Márk 12,1 12 és Ézsaiás 5,1 2 alapján mesélj előbb a szőlősgazdáról, aki szőlőt telepített, és várta a jó termést. A szőlő telepítése és megmunkálása is nagy munka volt, több évig tartott, mire egyáltalán szüretelni lehetett. Gondos előkészítést, őrzést és vigyázást igényelt, a szüret pedig felért egy ünneppel. Tudta ezt jól a szőlősgazda, ott volt, amíg a szőlő szárba nem szökött, termőre nem fordult. Akkor el kellett utaznia, és munkásokra bízta a szőlőjét. De a munkások összebeszéltek: nem adják oda a gazdának, ami jár neki. Maguknak tartják meg az egész termést. Hiába küldte el a gazda a szolgáit, hiába küldte el végül a fiát, elzavarták őket, és még meg is verték. Mikor a gazda 110

112 fiát is megverték, a gazda feldühödött: Hát nem elég nektek a szőlőm édessége? Nem elég a mustom zamata? Az egész szőlőre fáj a fogatok? És még a fiamat sem becsülitek semmire? Na megálljatok csak! Majd megtudjátok, milyen a szőlőn kívül! Azzal kidobatta a gonosz munkásokat a szőlőből, és más munkásoknak adta azt bérbe. Olyanoknak, akik szerették a gazdát, és megbecsülték a szőlő édességét. Alkalmazás munkáltatás Telepítsetek ti is szőlőskertet. A makettépítéshez szerezz be előzetesen lemetszett szőlővesszőt, amit metszőollóval feldarabolhatsz kitűnő építőanyag. A szőlőlevél nyele is alkalmas az építésre. És néhány szőlőlevél sem árt, ha kéznél van. Jó időben az udvaron, a homokozóban, rossz időben a csoportszobában is lehet építeni. A szabadban persze könnyebb, hiszen csak bele kell szurkálni a homokba, felásott, puha talajba a vesszőt, levélnyelet. A szobában lehet csinálni agyagalapot, kis gyurmatalpakat nekik. Megoldható a szőlőskert telepítése belső térben úgy is, ha egy lapos ládát kibélelsz és megtöltöd földdel. Ebbe beleszurkálhatják a gyerekek a veszszőket, levélnyeleket, sorokat kialakítva belőle. Kavicsokkal, kövecskékkel körberakhatják, hogy legyen kerítése a kertnek. Vesszőkből, kövecskékből kis őrtornyot is építhetnek. Körberakhatnak, kialakíthatnak egy kádszerű részt, ahol majd a szőlőt tapossák a szüretelők. Egy-egy gyümölcsfát, vagyis levélnyélen hagyott szőlőlevelet is elhelyezhetnek a kertben, a kerítés mentén. Ha elkészült a kert, kis játékfigurákkal eljátszhatjátok a szőlő gondozását és a szüretet is. Makettépítés mellett vagy helyett lerajzolhatják vagy lefesthetik a gyerekek, hogy milyen a szüret. Ha voltak már szüreten, könnyebb dolguk van. Ha még nem, rajzolják le úgy, ahogy a történet alapján elképzelik. Ének Már ismerős a Felvirradt az Isten napja kezdetű dal (Jézust áldja énekünk 3). Most a gazda és a szőlőművesek munkájáról szóló hálaadó szöveggel énekelhetitek: Szőlőt ültetett a gazda, kerítéssel körberakta, kapálgatta, gondozgatta, s munkásoknak bérbe adta. Szőlője gazdagon termett, vigadozva szüreteltek, kicsi, nagy, öreg és gyermek hálát adhatott Istennek. Istenem, adj hálás szívet, hadd köszönjük most is néked a sok finomat és szépet, amit kap tőled a néped. Motivációs keret Végül kínáld meg (újra) mazsolaszőlővel és/vagy musttal, szőlőlével a gyerekeket. Ha van még elég szőlő, készíthettek saját kezűleg is mustot. Plusz egy ötlet Venyigelegó Szőlőmetszéskor az erős és ép vesszőket, a venyigét érdemes cm-es darabokra feldarabolni, és egy kosárnyit összegyűjteni belőle télire. Hamar kiszárad, és jó szobai építőjáték lehet belőle. Már csak egy kis fantázia és kreativitás kell hozzá. 111

113 98. Vendégváró falatok Élettéma: Tanítványovi és -iskola 3. szolgák és szolgálat Bibliai téma: A nagy vacsora Igeszakasz: Lukács 14,15 24 Üzenet/téma: Aki vendégeket hív, finom falatokkal várja őket. Fontos neki, hogy a vendégei jól érezzék magukat. Hogy eljöjjenek, és együtt legyenek. Isten is hív minket, hogy legyünk a vendégei. Aranymondás/kulcsige: Jöjjetek, mert már minden készen van. (Lukács 14,17) 365 bibliai történet: 275* Előkészítés Szervezd meg, hogy a foglalkozás elején elkészített melegszendvicseket valahol ki lehessen sütni. Kérj meg valakit, hogy legyen ebben a segítőtársad. Úgy időzítsétek, hogy a foglalkozás végén fel lehessen tálalni a falatkákat. Egy tepsi-adag kisütéséhez gázsütőben 6-8 percre van szükség. Bővebben lásd itt: Motiváció munkáltatás Vendégváró falatok Kérdezd meg a gyerekektől, szoktak-e szülinapi ünnepséget tartani? Kit hívnak meg ilyenkor vendégségbe? Kinek volt mostanában szülinapi bulija? Meséljetek róla egy kicsit. Egy szülinapi ünnepséget sok apró ötlettel lehet barátságossá, vidámmá tenni. Fontos, hogy legyenek finom falatok, amivel meg lehet kínálni a vendégeket. Most egy egyszerű, mégis nagyon finom falatka készítését fogjuk megtanulni. Kis melegszendvicseket készítünk, amihez nem kell más, mint kifli, vaj, szalámi/kolbász, sajt. A kifli inkább másnapos, kicsit szikkadt legyen. Vágd fel karikákra a gyerekek előtt, akik kis csoportokban az asztalok körül ülve kenjék meg vajjal a karikákat. Majd vágj fel szalámit, sajtot is vékony szeletekre, és a szeleteket is kisebb darabokra. A gyerekek minden bevajazott kiflikarikára tegyenek szalámit, sajtot, majd az egészet szúrják át felülről fogvájóval. Közben biztosan megjött az étvágy, kóstoljátok meg, milyen így hidegen, mindenki bekaphat egy-egy falatkát. A többit sorakoztassátok szépen tepsibe, ahol úgy állnak, mint a katonák. Most elvisszük a tepsit, mert sütőbe kell tenni. Úgy időzítjük, hogy a foglalkozás végére elkészüljön a melegszendvics. Történetmondás A vendéglátás mindig is azzal járt, hogy a vendéglátó finom falatokat készített, talpon volt a családjával együtt. Ha szolgái voltak, akkor a szolgái is a vendégséget készítették elő. Ki a konyhában, ki az ebédlőben sürgött-fogott, ki takarított, ki sütött-főzött, ki pedig terített vagy a vendégeket hívta meg. Jézus korában is nagy vendégségek voltak, ahova szerettek elmenni az emberek. Jézus is épp egy vendégségben volt, amikor valaki felsóhajtott: De boldog lehet, aki Isten országának a vendége! Jézus akkor elmondott nekik egy történetet. Lukács 14,16 24: Egy gazdag ember azt gondolta, hogyha vacsorát készít, és meghívja a barátait, ismerőseit a városban, biztosan örömmel eljönnek, és egy vidám estét töltenek együtt. Előkészített mindent, és nem fukarkodott: csak úgy roskadoztak az asztalok a sok finom falattól. Meghívta a fél várost, mindenkit jó előre értesített. Amikor közeledett a vacsora ideje, elküldte a szolgáit, hogy szóljanak a meghívottaknak És így tovább, a történet mesélteti magát 112

114 Elmélyítés alkalmazás munkáltatás Kiket hívott meg a gazdag ember vendégségbe? Miért nem mentek el a meghívottak? Ki mire hivatkozott? Végül kiket hívott meg a ház ura? Kiknek jutottak a finom falatok? Ti jártatok-e már így? Hogy hívtatok valakit, de nem jött el. Vagy ti nem tudtatok elmenni valakihez. Miért, mi volt a fontosabb? Jézus azért mondta el ezt a történetet, mert Isten is ilyen gazdag úr, aki lakomát készített nekünk. És hív, mindenkit hív magához vendégségbe. Szeretne minket is vendégül látni az országában. Azért küldte Jézust, és azért küldi a tanítványait, hogy mindenkit hívjon: Jöjjetek, mert minden készen van. Isten szeretne titeket vendégül látni. Ha valakit meg akarunk hívni egy ünnepségre, meghívót szoktunk küldeni. A meghívó barátságos és hívogató kell legyen, hogy aki megkapja, annak kedve kerekedjen elmenni. Készítsetek ilyen kedvcsináló meghívókat egy alkalomra, ami lehet a gyerekek szülinapi zsúrja, vagy egy közelgő csoport-ünnep. A meghívókészítéshez adj a gyerekeknek képeslapméretű fehér és/vagy színes kartonalapot, valamint rajzeszközt, ollót, ragasztót és színes papírokat. A meghívó egyik oldalára kerüljön a hívogató kép, ami készülhet rajzolással, papírkivágással vagy vegyes technikával is. Most ez a fő feladat. A meghívó másik oldalát a szüleikkel otthon, vagy majd veled együtt szövegezhetik meg a gyerekek. (Akkor, amikor a konkrét alkalomnak eljön az ideje.) A munka vége felé kérdezd meg: Mit gondoltok, a mi melegszendvicseink elkészültek-e már? Ki lehet nyitni az ajtót, hátha az illat is segít válaszolni. Akik már elkészültek, segítsenek elpakolni, és megteríteni az asztalokat. Egyszerű teríték, akár csak szalvéta is elég. De fontos, hogy legyen rendje és méltósága a kóstolónak is. Hiszen nem egy nagy vacsora vagy lakoma következik, csupán néhány finom falat. Kóstoló egy igazi vendégségről, amit kipróbálhattok majd otthon. És aminél sokkal, de sokkal jobb lesz Isten országa vendégének lenni. Ének motivációs keret Segítőddel szolgáljátok fel a melegszendvics falatkákat. Mielőtt megkóstolnátok, énekeljétek el az ismert asztali áldást (Jézust áldja énekünk 39; Jertek, énekeljünk 257): Jövel, Jézus, légy itt vélünk, Áldd meg, amit adtál nékünk! Adjad, Urunk, hogy jólessék, A te neved dicsértessék! Plusz egy ötlet Mondóka -parti Mozdulatutánzással együtt mondogathatók a következő, vendéglátáshoz kapcsolódó mondókák: Sütögetők: Hívogatók: Kínálgatók: Keverem a kását, sütöm a pogácsát. Harangoznak délre, libapecsenyére, elaludt a gyertya, gyere haza, Terka! Egyetek, vegyetek, hadd nőjön a begyetek. Töltött pulyka, vadliba, lakjál jól a lagziba. Darálom a mákot, Sütöm a kalácsot. Gyertek hozzánk vacsorára, pecsenyére, kocsonyára, itt a helyed, Marci, Terka, gyertek, ég a parti-gyertya. Gyerekek, gyerekek, Szeretik a perecet, Sósat, sósat, jó ropogósat. Aki vesz, annak lesz, aki nem vesz, éhes lesz. 113

115 99. Jól van, megdicsérlek Élettéma: Tanítványovi és -iskola 3. szolgák és szolgálat Bibliai téma: A talentumok példázata Igeszakasz: Máté 25 Üzenet/téma: Jó munkáért jár a dicséret. Akkor is, ha valaki látszólag kevesebbet végez. Dorgálás azért jár, ha valaki lusta és gyáva. Ha munka helyett elbújik inkább. A kisgyerek munkája még a játék, azért sokat fogtok most játszani. Aranymondás/kulcsige: Jól van, jó és hű szolgám! (Máté 25,21) 365 bibliai történet: 289 A történetnek nincs ovis feldolgozása, ezért foglalkozásunk szokás szerint :) rendhagyó. Ének motiváció Én elmentem a vásárba Játsszátok el az ismert gyarapodó énekes körjátékot. Kottával és hanganyaggal együtt megtalálod itt: Választasz egy gazdát vagy gazdasszonyt, a többiek körbeállnak. A gazda/gazdasszony a körben állóknak (a segítségeddel) ad egy-egy állatnevet: te csirke leszel, te kakas, te tyúk, te malac stb. Aki megkapta a nevét, próbálja meg utánozni az állat hangját. Ahányan játszotok, annyi nevet és szerepet lehet kiosztani. Maguk a körben állók is mondhatnak egy-egy állatnevet, és megszólalhatnak a hangján. Nyugodtan kezelhetitek kreatívan a játék dalszövegét. Név- és szereposztás után az állatok egymás kezét fogva körbejárnak, a gazda/gazdasszony pedig a körön kívül, velük ellenkező irányban jár körbe, és énekel. Mikor a tyúkot szót kimondja, odalép a tyúkhoz, megfogja a kezét, és viszi magával. Most már ketten járnak körbe. A gazda/gazdaszszony sorra magához énekli az állatokat ( súghatod az állathangok hangutánzó szavait), végül mindenki vele jár körben, mire így fejezi be a dalt: elfogyott a félpénzem. Ha túl sokan vagytok, nehéz megjegyezni minden állat nevét. Ezen úgy lehet segíteni, hogy a gazda/ gazdasszony az ének első sora után mindig odalép valakihez, aki hangadással segít. Pl. azt mondja: gigágá, s akkor az énekes már tudja, mi következik. A dal klasszikus sorrendjén nyugodtan lehet változtatni, a kezdő tyúk kivételével. Itt a klasszikus szövegsor következik, és néhány további variáció: 1. Én elmentem a vásárba félpénzzel, Tyúkot vettem a vásárban félpénzzel. Tyúkom mondja: kitrákotty, 1-9. Kári-kittyom, édes tyúkom, mégis van egy félpénzem. 10. Kári-kittyom, édes tyúkom, elfogyott a félpénzem. 2. Csirkét vettem... Csirkém mondja: csip-csip-csip, 3. Kakast vettem... Kakas mondja: bokréta (vagy: kikeri), 4. Récét vettem... Récém mondja: rip hajnal (vagy háp-háp-háp), 5. Pulykát vettem... Pulykám mondja: dandaru (vagy: rut-rut-rut), 6. Ludat vettem... Ludam mondja: gigágá, 7. Disznót vettem... Disznóm mondja: röf-röf-röf, 8. Juhot vettem... Juhom mondja: be-he-he, 9. Kecskét vettem... Kecském mondja: mek-mek-mek, 10. Csikót vettem... Csikóm mondja: nyihaha. +1. Csacsit vettem Csacsim mondja: i-á-á +2. Kutyát vettem Kutyám mondja: vau-va-u (vagy: va-va-va) +3. Cicát vettem Cicám mondja: mi-a-u +4. Nyuszit vettem Nyuszim mondja: nyusz-nyusz-nyusz (vagy: nyuszogi) +5. Sünit vettem Sünim mondja: Szu-szu-szu (vagy: szuszogi) +6. Halat vettem Halam mondja: tátogi (vagy: ütemre tátog) 114

116 Végül számoljátok meg, hány állatot vett a gazda/gazdasszony a félpénzen. Ugye, milyen jól járt? Mi is jól jártunk vele. Sikerült egy jót játszani. Történetmondás Hallottatok már két hete egy történetet egy gazdáról, aki szőlőt ültetett, nagy gonddal ápolgatta, de aztán el kellett utaznia. Távollétében munkásokra bízta a szőlőt, akik gonoszul bántak vele. No nem a szőlővel, hanem a gazda szolgáival és a fiával. Megkívánták a szőlőt, túl jó volt a termés. Azt gondolták, miénk az egész, nem adunk a gazdának semmit. Aztán hazajött a gazda, és kidobta őket a szőlőjéből. Mert övé a szőlő, és nem a munkásoké. Máté 25,14 30: Jézus egy másik gazdáról is elmondott egyszer egy történetet, aki szintén külföldre ment hosszabb időre. Mit csináljon a vagyonával? Hagyja csak úgy ott? Volt neki néhány hűséges szolgája, akikkel meg volt elégedve. Az egyik egészen ügyes volt, és jól vágott az esze. A másik szorgalmas volt és dolgos. A harmadik lassabb felfogású és kicsit félénk. De eddig mindhárman elvégezték a dolgukat, bármivel bízta meg őket. Elhatározta hát, hogy rájuk bízza a vagyonát. Amíg távol van, gazdálkodjon csak a három szolga... Elmélyítés alkalmazás Most rátok is bízok egy kis pénzt, amivel gazdálkodni fogtok. Persze csak játékból: Készíts előre egy színes játéktáblát, amivel vidám és mozgalmas társasjátékot tudtok majd játszani. A játéktábla lehet egészen nagyméretű is, hogy mindenki körbe tudja ülni. Ha sokan vagytok a csoportban, két-három fő is mozgathat egy játékbábut. A játéktábla lehet egyszerű körpálya vagy kacskaringósabb útvonal, ami visszatér a kiindulópontra. A lépésmezőket négyzet vagy körformák mutatják, melyek között legyenek színesek is. A színes mezőkön bizonyos feladatokat kell megoldani, amiért lehet pénzt/talentumot kapni, illetve veszteni. Legjobb (és legigazságosabb), ha a feladatokat előre kis kártyákra írod, és ezekből húznak sorban a gyerekek. A feladatok között lehet találós kérdés, számfeladat, mozgásos feladat vagy mímes játék, mint egy zálogkiváltó játék végén szokott lenni. Ezeket te találd ki a csoport lehetőségeihez és képességeihez igazodva (lásd a 77. oldal zálogkiváltó feladatait). A jól teljesített feladatért 1 pénzt/ talentumot kapnak. A nem teljesített feladatért 1 pénzt/talentumot vissza kell adniuk. Legyen a kártyalapok közt több szerencsekártya és veszteségkártya is, amely eleve 1 plusz vagy 1 mínusz pénzt/talentumot jelent. Pl. Ma jól indult a napod, és minden sikerül. Kapsz egy talentumot. Vagy: Elvesztetted a kedvenc játékmacidat. Adj vissza egy talentumot. Stb. A játék menete: 5-6 játékbábu vár a sorára a start-mező előtt. A bábut mozgató játékos/játékosok kapnak 5-5 pénzt/talentumot (zseton vagy papírkorong). Bábunként sorban dobnak a dobókockával, és lépnek a táblán a bábujukkal a dobás száma szerint. Ha színes mezőre lépnek, feladat következik, amiért kapnak vagy veszítenek a pénzükből. Ha egy bábu végigért egy teljes körön, a bábut mozgató játékosok pénze megduplázódik, tehát annyit kapnak még tőled, amennyijük van. Érdemes addig játszani, amíg az utolsó bábu is beért. Így mindenkit nyugodtan megdicsérhetsz, azt is, aki a legtöbb pénzt/talentumot gyűjtötte, s azt is, aki a legkevesebbet. Ének alkalmazás Hálaadásként énekeljétek a Jertek, gyerekek kezdetű dicséretet (Jézust áldja énekünk 11) az alábbi szövegváltozattal: Jertek, gyerekek, énekeljetek, Jó Gazdánknak, Istenünknek szép dicséretet! Plusz egy ötlet Teremtársas Építsetek játékpályát a teremben különböző tereptárgyként használható tárgyakkal, bútorokkal. Pl. lépésmezőket jelenthet egy-egy ülőpárna, lábtörlő, doboztető, tálca, stb. vagy sámli, szék, aminek az ülőkéje a lépésmező (a játékbábuval fel kell rá ugrani). Szék vagy asztal alatt alagúton is átvezethet az útvonal. A játékbábuk lehetnek plüssállatok, kerek műanyagszékek, vagy palackok, vázák, virágcserepek. Minden kis játszócsoport kiválaszthatja vagy megalkothatja a saját bábuját. A társasjáték menete egyébként hasonló a fentebb leírtakhoz. A teremnyi méret nagymozgásokkal fejleszti a tájékozódást, és mozgalmasabbá teszi a társasjátékot. 115

117 100. Ég a gyertya Élettéma: Tanítványovi és -iskola 3. szolgák és szolgálat Bibliai téma: Jézus visszajövetele a tíz szűz Igeszakasz: Máté 25 Üzenet/téma: Nemsokára sok gyertya fog égni a karácsonyfákon, mert eljön a karácsony, nem kell már sokat várni. Addig is gyertyákat gyújtunk az adventi koszorúkon, hogy jelezzük, menynyire várjuk. A szívünk is tud világítani, ha szeretet lakik benne. Aranymondás/kulcsige: Legyen lámpásotok meggyújtva! (Lukács 12,35) 365 bibliai történet: 299* Előkészítés Helyezz el a teremben annyi plusz világítóeszközt pl. zseblámpa, kerékpárvillogó, olvasólámpa, petróleumlámpa, viharlámpa, csillagszóró, udvari fáklya, stb. hogy mindenkinek jusson. Ének motiváció alkalmazás Ég a gyertya, ég Foglalkozás kezdetén helyezz el a terem közepén a földön egy égő gyertyát vagy teamécsest, gyertyatartóban vagy más alátéten. Fontos, hogy stabilan álljon, nehogy felborítsátok játék közben. Egymás kezét fogva járjátok körbe, és közben énekeljétek az ismert dalt. Kottával együtt megtalálod itt: Az ének végén guggoljatok le mindnyájan, és nézzétek meg közelebbről a gyertya lángját. A második változatot is érdemes megtanulni (Megy a gyűrű vándorútra. Gondolat, 1982, 348.o.): Ég a gyertya, ég, el ne aludjék! Aki lángot látni akar, mind leguggoljék! Ég a gyertya, ég, el ne aludjék, míg a gyertya egyet lobban, mind a földön légy! Többszöri játék után vedd a gyertyát/mécsest a kezedbe, hívd magad köré a gyerekeket, és kérdezd meg tőlük: Mi az, aminek lángja van? Mi az, ami lánggal ég? Mi az, aminek fénye van, de mégsem lánggal ég? A mai lámpák, lámpások mivel világítanak? Keressetek a teremben minél több világítóeszközt. Minden szóba jöhet, ami fényt tud adni, világítani tud. Aki talált egyet, vegye a kezébe, vagy csak fogja meg, tegye rá a kezét. Aki nem talál, annak segíts a keresésben. Mikor mindenki talált valamit, kérdezd meg a gyerekeket: Tudod-e, mit találtál? Mondd meg a világítóeszköz nevét. Tudod-e, mivel működik? Mi az, ami világít benne? Ma mindenütt villamos árammal világítunk. Csak ünnepi alkalmakon veszünk elő gyertyát, mécsest vagy csillagszórót. Az is különleges alkalom, ha begyújthatunk a kandallóba, és figyelhetjük a lángokat. De régen ez nem volt olyan különleges. Amikor nem volt villany, vagyis villamos áram, a tűzhely fényével, vagy gyertyával, mécsessel, fáklyával világítottak az emberek. A gyertya fagygyúból, viaszból készült, a mécsesben olaj volt, a fáklyát szurokba, viaszba mártották, ezek jól és sokáig égő anyagok. Ha valaki éjszaka indult útnak, nem zseblámpát, hanem mécsest vagy fáklyát vitt magával. De mivel ezek nem tartós elemmel működnek, tartalék olajat vagy tartalék fáklyát is kellett vinni magukkal. Erre mindig oda kellett figyelni. Történetmondás Jézus is tudta, mennyi odafigyeléssel jár a szolgák, szolgálók dolga. Ha valakit megbíznak egy feladattal, nem lehet lustálkodni. Nem szabad halogatni. Hogy majd megcsinálom később. Meg jó lesz az úgy, nem zavar senkit. Bizony, ha valakinek adnak egy feladatot, akármilyen picit, azt gondosan el kell végezni. Jézus erről is mesélt a tanítványainak. Akkoriban is hozzátartozott a fény az ünnephez. A templomban mécsesek világítottak. Nagy ünnepeken is mécseseket gyújtottak. Nemcsak azért, hogy jobban lássanak, hanem hogy megvidámítsa őket. Így a lakodalomhoz, a menyegzőhöz 116

118 is hozzátartozott a fény. Amikor este megérkezett a vőlegény a menyasszonyhoz, hogy új otthonába vezesse, fiatal lányok világítottak nekik mécsesekkel. Díszkivilágítással érkeztek a lakoma helyére, az új otthonukhoz. Máté 25,1 13: A lányokról szóló történetet egészen konkrétan és érzékletesen mesélheted, beleszőve mindazt, amit még a korabeli szokásokról tudni kell. Hogy miért is mondta el ezt Jézus, az már nehezebb. Nem feltétlenül kell egy ovisnak Jézus visszajövetelét megértenie. Elég, ha a példázat megmutatja nekik, hogy a várakozás is feladat, amit körültekintően kell végezni. Aki okos, az tud jól várni. Aki lusta vagy türelmetlen, az könnyen elmulaszthat valamit. Mi most Jézust várjuk újra, mert közeledik a karácsony. Ilyenkor mindenki jobban figyel egy kicsit, hogy a lámpása a szíve ki ne aludjon. Elmélyítés alkalmazás Miért van szükség lámpára? Mi lenne nélküle? Miért kellett a vőlegényt lámpásokkal várni? Miért szoktunk egy ünnepen többet világítani? Ti mit tettetek volna, ha ott lehettetek volna a lámpáshordozók között? Tudjátok-e, milyen lámpások voltak akkor? Láttatok-e már mécsest? Most láthattok többet is. Számoljátok meg, hány lámpás/mécses van a rajzon. Oszd ki ehhez a munkalapokat (365/299*). Emlékeztek, hány lánynak égett a lámpása, amikor megérkezett a vőlegény? Annyi lámpásnak rajzoljatok kis lángot a csőrére. A másik rajzon hol van a mécses? Arra is rajzoljatok lángot. És a többi világítóeszköz? Tudod-e, melyiknek mi a neve? Melyik mivel és hogyan világít? Színezzétek ki mindet úgy, hogy világítsanak. Ti melyiket vinnétek magatokkal, ha a vőlegényt kellene várni? És ha belépne ide a terembe, ha itt lenne a menyegző? Akkor milyen díszkivilágítást tudnánk neki rendezni? A díszkivilágításhoz húzzátok el a függönyöket, sötétítsetek be minél jobban, mintha este lenne. Aztán helyezzetek megfelelő helyre, és kapcsoljatok fel, illetve gyújts meg minden világítóeszközt. A mécseseket, gyertyákat helyezzétek el az asztalokon. Ez egy mai díszkivilágítás. De Jézus idejében nem volt villany. Nem volt villamos áram, ami így világítson. Kapcsoljatok le mindent, ami árammal működik. Mi marad égve: a gyertyák és a mécsesek. Most ezek a lámpáitok. Egy adventi koszorút is odatehetsz közéjük. Ha már itt az ideje, meggyújthattok rajta is egy gyertyát. Ha még várni kell pár napot, az sem baj, így jobban felkészülhettek rá. Telepedjetek le az asztalok köré, és mondd el a gyerekeknek: A ti szívetek is egy-egy kis lámpás. Ha szeretitek az Urat, világíthattok vele másoknak is. Ének motivációs keret Advent idején Jézusra várunk. Énekeljétek el az Ég a gyertya adventi változatának első versszakát. A többit megtalálod a Feldolgozás-lapon (365/299*). Ég a gyertya, ég, El ne aludjék, Szíveinkből a szeretet Ki ne aludjék! Plusz egy ötlet Levéllámpás Szebbnél szebb ősz végi lámpásokat készíthettek falevelekből, amit a mécses fénye átvilágít. Címkéjétől megtisztított alacsonyabb, széles szájú befőttesüvegre, falevélre, ragasztóra és teamécsesre, esetleg sütőpapírra van hozzá szükség. A levelek ragaszthatóak közvetlenül az üvegre, de ragaszthatóak az üveg köré szabott sütőpapírra is. A sütőpapíron rajzok és egyéb formák, pl. papírkivágás is könnyebben elhelyezhetők. Források:

119 101. Egy korsó víz Élettéma: Tanítványovi és -iskola 4. várakozás, reménység, új látás Bibliai téma: A samáriai asszony Igeszakasz: János 4 Üzenet/téma: Egy kancsó vagy egy korsó víz csak egy ideig elég. Ha elfogy, és szomjasak leszünk, újra kell tölteni. Van olyan szomjúság is, amire nem elég inni egy pohár vizet. Aki szomorú, és Isten békességére szomjas, az tőle kaphat nyugalmat és örömet a szívébe. Aranymondás/kulcsige: Adj innom! (János 4,7) 365 bibliai történet: 224 A történetnek nincs óvodás feldolgozása. Motiváció ének Mély kútba tekintek Január végén, a Jézus első tanítványairól szóló lecke elején ajánlottuk már ezt a játékot. Most újra eljött az ideje, és nemcsak a kút, hanem a segítségnyújtás miatt is. A gyerekek körbeállnak, egyikük a kör közepén guggol, fejét a térde közé hajtja. A többiek egymás kezét fogva járnak körbe, és énekelnek, majd párbeszéd következik. Az ének hangfelvételét megtalálod itt: Mély kútba tekintek, aranyszálat szakítok. Benne látom testvérkémet, Bíborba, bársonyba, gyöngyös koszorúba. Guggoló: Kútba estem. Többiek: Hány méterre? Guggoló: (A válasz tetszés szerinti, pl.) Ötre. Többiek: Ki húzzon ki? Guggoló: (Tetszés szerint megnevez valakit, pl.:) Sári. A megnevezett játékos a guggolót kihúzza a körből, közben annyit lépnek (jó nagyokat), ahány métert a guggoló mondott. Majd a megnevezett játékos, a korábbi segítő guggol le a kör közepén, és ismétlődik a játék tovább. Játék után beszélgessetek a kutakról, amit képekkel is szemléltethetsz: Ki látott már gémeskutat? Kerekes kutat? Ki nézett már bele egy ilyen mély kútba? Ki látott már forrást? Ki ivott a vizéből? Régen ilyenek vagy ezekhez hasonlóak voltak a kutak. Az emberek naponta edényekkel jártak a kútra vízért, mert nem volt vízvezeték, ami a házukba vezette volna. Mi csak kinyitjuk a csapot a konyhában, fürdőszobában, és folyik belőle a víz. Minden városban, faluban áll egy magas víztorony, aminek a tetején van egy óriási víztartály. A föld mélyébe fúrt csövön keresztül szivattyúkkal emelik fel a vizet olyan magasra. A víz pedig csöveken keresztül jut el a házakba, ahol csak ki kell nyitni a csapot. Történetmondás Azon a vidéken, ahol Jézus élt, forróak és szárazak a nyarak, ezért nagyon fontosak voltak a kutak. Volt köztük forrás, mélyre ásott kút, és olyan gödör is, ahol az esővizet gyűjtötték össze. Az emberek naponta jártak korsóikkal a kútra, hogy legyen friss vizük ivásra, főzésre és mosakodásra. Az aszszonyok, szolgák dolga volt a vízhordás. A vándorok is a források, kutak mellett álltak meg pihenni. Egy-egy forrás, kút környéke pihenőhely és találkozóhely is volt egyben, ahol megálltak beszélgetni egy kicsit. Jézus egyszer azon az úton vándorolt a tanítványaival, ami mellett Jákób ősrégi forrása volt. Hosszú út áll mögöttük, Jézus nagyon elfáradt már, és leült a forrásnál pihenni. A tanítványai elmentek a közeli városba, hogy valami élelmet vegyenek. Dél felé járt az idő, nyár volt, nem ilyen téli hideg, tikkasztó volt a hőség. S akkor az úton Jézus észrevett egy asszonyt, aki szintén fáradtan, fejét lehajtva ballagott korsójával a kút felé. Milyen szomorú! gondolta magában Jézus. Vajon mi bánthatja? Mire szomjazik a szíve? 118

120 János 4,7 14 alapján meséld tovább a történetet, leegyszerűsítve a helyzetet és a problémát a fizikai és lelki szomjúságra. Nem szükséges beszélni a samáriaiak és a zsidók közötti ellentétről, az asszony öt férjéről, elég azt elmondani, hogy szomorú volt, mert rosszul mentek otthon a dolgok. Nem volt békesség a családjában és az életében. Nem lehetett így boldog. Lehet, hogy akkor is éppen veszekedtek a férjével, amikor elindult a kútra. Jézus látta az asszonyon, hogy mennyire vágyik a békességre. Akár a szomjas ember a vízre. Ezzel a békességgel akarta őt megkínálni. János 4,25 30 és alapján meséld tovább a történetet. Itt derül ki, hogy akivel az asszony beszél, az nem más, mint a Messiás. Isten Fia. Aki békességet ad az emberek szívébe. Az asszony azonnal elrohan. Már nem fáradt. Nem szomorú. Most lett igazán boldog. Annyira, hogy ujjongására az egész város odacsődül, mert mindenki inni akar. Mindenki az Úr békességére vágyik. Elmélyítés alkalmazás Miért ült le Jézus a forrásnál? Kivel találkozott? Miért állt vele szóba? Miről ismerte fel Jézus, hogy segítségre van szüksége? Miért volt az asszony szomorú? Hogyan segített rajta Jézus? Hogyan segített a városka lakóin? Ha a szíved megtelik békességgel, az olyan, mintha a korsót teletöltenéd tiszta vízzel. Csak az Úr tudja ezt megtenni. Csak ő tudja a szíved megtölteni. Alkalmazás munkáltatás Láttatok már korsót? Ha tudsz, szerezz egy cserépkorsót, és mutasd meg a gyerekeknek. Meg is tölthetitek vízzel. Csupor, cserépkancsó is jó, amit használhattok a vízfestéshez, ami következik. Legjobb, ha minden asztalra, ahol dolgoznak a gyerekek, tudsz tenni egy kis csupor vizet, amiben az ecseteket tudják majd kimosni. És tudsz tenni egy kancsó tiszta vizet, amiből a tálkáikba tölthetnek. Adj minden gyermeknek egy rajzlapból előre kivágott nagy korsóformát. Mindkét oldalát befesthetitek vízfestékkel: Előbb a korsó külsejét díszítsétek vonalakkal, hullámvonallal, pöttyökkel. Nem kell az egész felületet befesteni, mert akkor átázik és lassan szárad a papír. Az ecsettel való írás : vonalvezetés, pontozás a lényeg. Kicsit várni kell, amíg megszárad. Fordítsátok meg a papírt, és a korsó belsejét töltsétek meg vízzel : fessék be a gyerekek a lapot kék színnel, töltsék be vele a formát teljesen. Száradás után rendezhettek korsókiállítást a teremben: kifeszített zsinegre fel lehet csipeszelni egymás mellé a formákat. Így a korsók külseje és belseje is megtekinthető. Ének A festés utáni rendrakás, tisztogatás munkáit is végezzétek együtt a gyerekekkel. Szemléletes lehet, amikor az ecsetes edényből kiöntitek a piszkos vizet, és kimossátok belül is rendesen. Utána meg lehet tölteni ismét tiszta vízzel. Végül egy ivókancsóból töltve kínáld meg a gyerekeket egy-egy pohár friss vízzel. Énekeljétek el a Bércet, rónaságot kezdetű ének (Jézust áldja énekünk 16; Harangszó 21) 1., 4. és 7. szakaszait az alábbi szövegváltozattal: Bércet, rónaságot, Az egész világot Te adod nekünk, Édes Istenünk. Tiszta, friss vizünket, Napi kenyerünket Te adod nekünk, Édes Istenünk. Szent igédnek fényét, Lelkünk békességét Te adod nekünk, Édes Istenünk. Plusz egy ötlet Mozaikkorsó Rakjanak ki a gyerekek egy korsóformát tépett színespapír-darabokból. Akinek szüksége van sablonra, annak adhatsz az előre kivágott korsóformákból. Aki ügyesebb kezű, az előbb önállóan megrajzolhatja, vagy rajz nélkül is kirakhatja a formát. 119

121 102. Köszönjük, hogy láthatunk Élettéma: Tanítványovi és -iskola 4. várakozás, reménység, új látás Bibliai téma: A vakon született meggyógyítása Igeszakasz: János 9 Üzenet/téma: Aki lát, bele sem gondol, milyen sokat jelent a számára. Csak akkor vesszük ezt észre, ha valami akadályozza a látásunkat. Érdemes megtapasztalni belőle valamit. És nyitott szemmel rácsodálkozni újra a világra, amit Istentől kaptunk. Rácsodálkozni Jézusra, aki szintén Isten ajándéka. Akinél nincs fényesebb és ragyogóbb szín a világban. Aranymondás/kulcsige: Vak voltam, most látok. (János 9,25) 365 bibliai történet: 266* Motiváció Tapogató -doboz Mi lenne, ha a karácsonyi ajándékodat nem láthatnád? Ha beteg lenne a szemed, és nem látnád, csak a kezeiddel tapinthatnád meg az ajándékot. Tudnál-e játszani vele? Felismernéd-e egyáltalán? Próbáljátok ki: Különös ajándékdoboz érkezett. Bontsátok csak ki a csomagot. Ajándéknak becsomagolva adj át a gyerekeknek egy dobozt, aminek a két oldalán előzetesen vágj két akkora lyukat, hogy kézzel be tudjanak nyúlni. Helyezz el a dobozban kisebb tárgyakat, játékokat. Legalább annyit, ahány gyermek van a csoportban. Ha sokan vagytok, két dobozt is előkészíthetsz, és az alábbi feladatot két csoportban végezhetitek egymás mellett. Miután kibontották a gyerekek a dobozt, a nyíláson két kézzel benyúlva tapogassák ki a doboz tartalmát, és nevezzen meg mindenki egy-egy tárgyat. Minden tapogató olyan tárgyat keressen, aminek még nem hangzott el a neve. Vajon minden tárgyat felismernek-e? Mindnek elhangzik-e a neve? Végül bontsátok ki együtt a dobozt, és nézzétek meg, mi van benne. Felismeri-e mindenki, amit megtapogatott? Vegyék ki sorra a gyerekek az előbb megérintett és megnevezett tárgyakat. Ki-ki nevezze meg a kivett tárgyat, és mondja el röviden, mire való. Mit lehet vele tenni, játszani. Számunkra természetes, hogy ha kézbe veszünk valamit, azt látjuk is. Tudjuk, hogy mit lehet vele csinálni. Örülünk a játékainknak, a ruháinknak, mert látjuk, milyen szép színesek és formásak. És már előre elképzeljük, milyen csinosak és szépek leszünk benne, vagy milyen jót fogunk játszani. De azt igazán el sem tudjuk képzelni, mi lenne, ha nem látnánk semmit. Mi lenne, ha örökké be lenne csukva a szemünk, vagy örökké sötét lenne. Ma is élnek köztünk olyan emberek, akik nem látnak semmit, mert vakok. Betegség támadta meg a szemüket, vagy már eleve úgy születtek. Van, akin tudnak az orvosok segíteni egy műtéttel. Van, akin nem, és egész életében vak marad. Ő megtanul vakon élni. A kezével tapintva tudja, hogy hol van. Fehér bottal a kezében indul sétálni, azzal tapogatja az utat. Némelyik vak embernek kutyája is van, az vezeti őt az utcán. Történetmondás Jézus idejében is voltak vakok, elég sokan. Akkor még nem tudtak az orvosok olyan sok betegséget gyógyítani, mint ma, a vakokon nem tudtak segíteni. A vak embereket a családja tartotta el, és ha szegények voltak, nem volt mit tenni, kimentek koldulni az utcára. Ma is láthatunk vak koldusokat az utcán. Jézus is látott vak koldusokat, és mindig megsajnálta őket. Egyszer észrevett egy kolduló embert Jeruzsálem városában. Ő már születése óta vak volt, még sohasem látott semmit. János 9,1 12 alapján meséld el a gyógyítás történetét, egyszerűen, a maga konkrét szintjén. Nem kell a kicsiknek megismerni a tanítványok és Jézus közötti teológiai mélységű párbeszédet, ahogy majd a farizeusok előtti kihallgatást és a kiközösítést sem. Isten csodájára rácsodálkozni, megnyílt szemekkel, mint a koldus, ez most a történetmondás célja. A korábban vak ember szomszédai is ezen csodálkoztak. 120

122 János 9,35 38 alapján fejezd be a történetet. Meséld el, hogy a meggyógyított ember újra találkozott Jézussal, aki megszólította őt, és elmondta neki, hogy ő az Emberfia, a rég várt Messiás. Aki gyógyulást hoz az embereknek. A vakon születettnek nem kellett elmagyarázni, hogy ez mit jelent. Leborult Jézus lábaihoz. Így mutatta meg a háláját, és hogy mennyire szereti őt. Elmélyítés alkalmazás Mit jelent vaknak lenni? Már kipróbáltátok, hogy mit jelent tapogatva felismerni egy tárgyat. Most próbáljátok ki, hogy lehet hang alapján és tapintva felismerni egymást. Játsszátok a jól ismert szembekötősdi játékot: Valakinek bekötitek a szemét, aztán körbeforgatjátok. A többiek körülötte futkároznak és incselkednek az Erre csörög a dió, arra meg a mogyoró mondókával/énekkel. Ha a bekötött szemű vak valakit megfog, meg is kell őt neveznie. Ebben az illető hangja segít, vagy az, hogy a vak megtapogatja kicsit. Ha meg tudja nevezni, szerepet cserélnek. Ha nem, akkor elengedi. És folytatódik a játék. Beszéljétek meg, mit tapasztaltak a bekötött szemű gyerekek. Milyen érzés volt vak -nak lenni? Adj minden gyermeknek egy munkalapot (365/266*). Gyógyítsátok meg a vak embert: rajzoljatok szemet neki. Ugye nektek jó a szemetek, felismeritek, mi van a képen? És a színes ceruzák színeit is felismeritek már ugye? Akkor jól figyeljetek a következő versre, és mindig mutassátok meg az ujjatokkal a képen, amiről szó van: Zöld a növény, s mint a fű, a táskám is zöld színű. Sárga a Nap és a Hold, s a sok csillag sárga folt. Zoknim, pulcsim meg piros, és a szalag így csinos. Könyvem, tollam tintakék, mint a farmerem, s az ég. Szürke: kosárban cicánk, s az egér, s az elefánt. Barna a majom, kutya, földön fekvő macika. Ének Akár kétszer is végigvehetitek így játékosan, minek milyen lesz a színe, majd színezzenek a gyerekek. A színeik is meséljenek és daloljanak, mint a vers. Elénekelhetitek a fenti színező verset a Jézusról szól énekem kezdetű ének dallamára (Jézust áldja énekünk 19). Folytassátok vagy kezdjétek az éneklést az alábbi versszakokkal. (Az eredeti szöveggel is énekelhetitek a dalt, különösen a 2-3. versszak illik a történethez.) Köszönjük a színeket drága Istenünk, neked. Köszönjük, hogy láthatunk, s érte most is áldhatunk. Köszönjük, hogy a Fiad ragyog nekünk, mint a Nap. Jézusról zeng énekünk, sokszínű dicséretünk. Motivációs keret Vajon milyen ügyes a kezetek vakon? Nyitott elejű doboz belsejében formáljatok ember- és állatalakokat gyurmából. Kezeteket a doboz két oldalán vágott nyíláson dugjátok be, úgy dolgozzatok. Aki éppen dolgozik, az a vak, a többiek figyelik, mit csinál. Majd helyet cserélve a többiek is kipróbálhatják, mit tudnak vakon. Plusz egy ötlet Incselkedők A szembekötősdi incselkedői valójában hanggal segítő vakvezetők. Néhány változat: Erre csörög a dió, arra meg a mogyoró. Erre gyere, erre... Erre törik a diót, erre meg a mogyorót. Erre csörög a dió, arra meg a mogyoró. Így csörög a dió: kopp-kopp, így meg a mogyoró: ropp-ropp. Itt csörög, itt pattog három véka mogyoró, itt csörög, itt pattog három szekér friss dió. 121

123 103. Fény és árnyék Élettéma: Tanítványovi és -iskola 4. várakozás, reménység, új látás Bibliai téma: A világ világossága Igeszakasz: János 9,5; Ézsaiás 60,1; Lukács 2,1 20 Üzenet/téma: Az árnyék, a sötét hozzátartozik az életünkhöz. Gyakran félünk a sötétben, nem véletlenül. Ha nem lenne fény, nem lenne élet. Isten világossága nélkül sincs élet. Jézus hozhatja el szívünkbe ezt a világosságot. Aranymondás/kulcsige: Kelj, fel, tündökölj, mert eljött világosságod... (Ézsaiás 60,1) 365 bibliai történet: * Előkészítés Készíts a gyerekeknek árnyszínházat. Az előkészítő munkában és majd az árnyjátékban is segíthetnek a szülők. Pauszpapírt vagy fehér lepedőt erősíts fakeretre (szögekkel vagy rajzszögekkel). Egyszerűen egy rúdra is felerősítheted a lepedőt, de keretre feszítve szebb árnyképet ad, megéri a fáradságot. Fényforrás egy íróasztallámpa, esetleg reflektor, diavetítő is lehet. Ezzel hátulról kell megvilágítani a pauszt/lepedőt, és a fény elé tartani, ott mozgatni a figurákat. Készítsd el a karácsonyi történet néhány alapfiguráját: Mária, József, szamár, pásztor, bárány, angyal, illetve ház, jászol, csillag. Jó segítséget, mintát ad ehhez a 211. lecke ovis munkalapja (365/211*) és az alsós óratervek rajzmelléklete ugyanehhez a témához (Kire bízod magad?: o.). Segítségül lásd még: B. Tóth Klára Borda Mátyás: Kavicsszínháztól a bibliai terepasztalig c. kiadványában az árnyszínház leírását (Parakletos Könyvesház, 2010, o.). A kivágott alakok hátoldalára ragassz hurkapálcikát, ezzel lehet a formákat fényforrás elé tartani. Motiváció történetmondás Karácsonyi árnyszínház Mutasd be a gyerekeknek a karácsonyi történet alakjait árnyjátékkal. Ha van felnőtt segítséged, az alakok mozgatását rábízhatod, amíg te meséled a történetet. Ha egyedül vagy, megkérhetsz egy-egy gyermeket, hogy amíg mesélsz, tartson egy-egy figurát a fény elé. Ha csak néhány figurád van, akkor is beállíthatsz egy állóképet, ami kellő hangulatot teremt a meséléshez. Lukács 2,1 20 alapján meséld el a karácsonyi történetet, az árnyjáték lehetőségeihez alkalmazva. Árny-és fényjátékról van itt szó egyszerre, hiszen a fény az árnyszínház lelke, a fény rajzolja ki az árnyalakokat. A fény Isten ajándéka, a fény ad világosságot a világnak. Jézus is világosságul jött a világba. Érkezését angyal hirdette, aki nagy fényesség közepette jelent meg. Az angyalokhoz egyébként is hozzátartozik a fény. S a betlehemi éjszakában világítottak a csillagok is. Elmélyítés alkalmazás munkáltatás: Mondd el a gyerekeknek, hogy Jézus világosságot hozott az embereknek. Mintha bekapcsoltak volna egy égi lámpát. A pásztorok is ezt a csodát élték át a pusztában, amikor nagy fényesség vette őket körül. Most ti is elkészítitek egy pásztor árnyképét a betlehemi mezőn, a 211. munkalap segítségével (365/211*). A munkalapot érdemes kicsit vastagabb (120 grammos) papírra kinyomtatni, aminek jobb tartása van. Vágjátok ki a munkalapról a fekete képet, majd vágjátok ki ollóval a kép belső fehér részeit is. Ragasszatok sárga selyempapírt a nyílt rész mögé. Készítsetek két támasztószegélyt, és ragasszátok a kép oldalaihoz, ahogy a Feldolgozás-lap magyarázórajza mutatja. Helyezzetek égő gyertyát vagy teamécsest a keret mögé. Így olyan, mintha a mennyből sugározna a fény. Ének Énekeljétek el az Éjszaka árnya kezdetű éneket az első két szakaszával (Jézust áldja énekünk 75). 122

124 Plusz egy ötlet Árnyképváltozatok Az árnykép egyszerűbb formával is megoldható, ahol nem kell az ollóval olyan aprólékosan vagdosni. Itt egy (nagyítva) sablonként is használható árnyképváltozat. Hasonlóan készíthetitek el, mint ahogy fentebb leírtuk. Ötlet forrása: A kivágásra kerülő formát a gyerekek is megrajzolhatják, illetve a gyerekrajzok alapján tervezheted meg. 123

125 104. Isten ajándéka Élettéma: Tanítványovi és -iskola 4. várakozás, reménység, új látás Bibliai téma: Új év új élet; Napkeleti bölcsek és Nikodémus Igeszakasz: Máté 2,1 12; János 3, Üzenet/téma: Akit nagyon szeretünk, annak értékes ajándékot veszünk. Akit a legjobban szeretünk, annak a legértékesebbet. Isten annyira szeret minket, embereket, hogy a Fiát adta ajándékul. Hogy Jézus által hinni tudjunk, és boldog életünk legyen. Aranymondás/kulcsige: Úgy szerette Isten a világot, hogy egyszülött Fiát adta (János 3,16) 365 bibliai történet: 214 és 223 Előkészítés Kis dobozokba pl. gyufásdoboz, gyógyszeres doboz vagy tégely tegyél vattát, amit itass át különböző illatanyagokkal, vagy tegyél rá különböző illatos anyagokat. Pl.: ecet, fokhagyma, citromhéj, narancshéj, fahéj, szegfűszeg, kömény, kamilla, sampon, szappan, kölni, arcszesz, testápoló krém, fogkrém stb. Lehetőleg minden gyermeknek jusson egy-egy doboz. Ha sokan vannak a csoportban, vagy kevesebb illatot szeretnél felismertetni, többen is kaphatnak ugyanabból az illatból. Motiváció Illatajándékok Nemrég azt játszottátok, hogy bekötött szemmel, csak a kezetekkel ki tudjátok-e tapintani, milyen ajándékot találtok a dobozban. Nagyon ügyesen tapogattatok, (majdnem) mindenki felismerte, amit a kezébe vett. Ha nem látunk jól, nem csak a kezünket használhatjuk. Hangok és szagok alapján is megtudhatjuk, mi van körülöttünk. Hangokkal is játszottunk már sokat. De szagokkal, illatokkal csak keveset. Most mindenki kap egy kis dobozt, a dobozban pedig egy illatot. Becsukott szemmel ki kell találni: Milyen illatot kaptál a dobozban? Minek az illatát ismered fel? Aki ügyesen eltalálta, meg is nézheti a dobozt. Akinek nem sikerült eltalálni, nézze meg, mi van a dobozban. Vagy mutasd meg neki a tárgyat (pl. ecetesüveget), ahonnan az illat származik. Így ki tudja-e találni, mi az? Sok mindennek lehet szaga, amiről fel lehet ismerni. Minek van még erős szaga/illata? Soroljatok fel néhány dolgot. Emlékeztek még, hogy karácsony éjszakáján a pásztoroknak hová kellett menni a mezőről? Kit és mit kellett keresniük? Egy újszülött kisbaba fekszik a jászolban mondta az angyal. Az csak egy istállóban lehet. A pásztorok tudták, merre keressék az istállókat. De nem a jászolt látták meg először, nem is a bárányokat vagy a gyermeket. Hanem már messziről érezték az istállók szagát. Mert a birkáknak is erős szaga, erős illata van. Hiszen aki szereti a birkákat, annak ez illat. Történetmondás Az első karácsonykor, amikor a kis Jézus megszületett, nemcsak a közeli mezőről indult el néhány pásztor, hogy megkeressék a gyermeket. Hanem egy messzi, távoli országból is elindult néhány ember, mert hírt kaptak a kisbabáról. Nekik nem angyal jelentette a különleges hírt, hanem a csillagos ég. Ezek az emberek ugyanis tudósok voltak, akik jól ismerték a csillagok járását, és olvasni tudtak a csillagok jeleiből. Év elején már hallottatok a napkeleten élő csillagtudósokról, akik az égi jelekből tudták, hogy megszületett Jézus, a zsidók királya. Most megint róluk fogok mesélni, és arról, hogy mit vittek neki ajándékba. Máté 2,1 12 alapján meséld el a napkeleti bölcsek történetét. A végén kapjon fontos hangsúlyt a három ajándék, amelyek közül kettő illatszer. (Az arany pedig úgy ragyog, mint a Nap.) A bölcsek fontosnak tartották, hogy a legértékesebb illatokat vigyék el Jézusnak ajándékba. Hiszen ő Isten Fia, Isten legértékesebb ajándéka. 124

126 János 3, alapján meséld el, hogy sok-sok évvel később egy Nikodémus nevű tudós ember is felkereste Jézust. Jézus akkor már felnőtt volt, csodákat tett, és tanított Isten országáról. Nikodémus tudott olvasni a jelekből, hiszen tudós volt. De nem mert hinni a szemének, nem mert hinni a fülének. Egy éjszaka, hogy senki se lássa, felkereste Jézust, és megkérdezte: Ugye, Isten küldött téged? Hosszan elbeszélgettek. És Nikodémus megértette, hogy Isten Fiával beszél. Szívét olyan jó érzés járta át, amilyet még soha nem érzett. Mintha a legpompásabb illatot érezte volna meg, amit csak érezhet az ember. Isten országának illatát. Elmélyítés alkalmazás munkáltatás Milyen jó együtt lenni. És beszélgetni. Csak úgy. Talán ez lehet a legjobb Isten közelében. Most beszélgessetek. Csak úgy. Ki mit kapott (vagy mit vár, ha még előtte vagytok) karácsonyra? Melyik ajándéknak örültök a legjobban? A napkeleti bölcsek milyen ajándékot vittek a kis Jézusnak? És milyen ajándékot vihettek haza a szívükben? A tudós Nikodémus miért kereste meg Jézust? Milyen ajándékkal a szívében tért haza? Év vége közeledik. Nemsokára új év kezdődik. Mi is Isten ajándékával a szívünkben kezdhetjük az új évet. A ti életetekben ez hányadik év lesz? Ötödik? Hatodik? Vagy hetedik? Készítsünk annyi illatos lámpást, ahányadik évbe a legtöbben lépnek a csoportból. IllatláMPások Vegyél elő öt, hat vagy hét puha és vastag héjú narancsot, amit könnyen ki lehet bontani. Késsel vágd be a héját öt, hat vagy hét íves vágással. Alul ne vágd végig, maradjon egy alsó rész, ami összetartja az íveket. Óvatosan fejtsd ki a narancs héjából a belsejét. Bontsd gerezdekre, máris szétoszthatod a gyerekeknek. Közben a héj gerezdjei közé tegyél egy alacsony gyertyát vagy teamécsest. Az egészet üvegtálkába is helyezheted. A többi naranccsal is végezd el ugyanezt. Jó, ha van felnőtt segítséged, úgy gyorsabban halad a lámpáskészítés. De az ügyesebb gyermekekre is rábízhatod a héjak kibontását, és ők helyezhetik el a lámpásokat is. Végül gyújtsd meg az összes illatos lámpást: megmutatják, hányadik évetek közeledik. Isten közelében, Isten szeretetével a szívetekben jó év lesz nagyon, majd meglátjátok. Ének Énekeljétek az Új esztendő virradott kezdetű népdalt (Jézust áldja énekünk 88) a következő szövegváltozattal: Új esztendő közeleg, illatosabb, fényesebb lehet, mint az idei, hogyha Isten engedi. Napokat és éveket boldoggá csak ő tehet, nincsen élet kívüle, nincsen öröm nélküle. Isten minket úgy szeret, Fiát adta, gyerekek! Vele úgy növekedünk, boldog felnőttek leszünk. Plusz egy ötlet Illatgömbök Tűzködjetek egy-egy narancsba darab szegfűszeget, különböző mintákat formálva vele. Mindkettő erős illatú, együtt pedig csodás, ünnepi hatású. A narancs gömbformája felidézi az égitesteket is. És magát a Földet. 125

127 Élettéma Bibliai egység Adventi várakozás A Messiás ígérete és születése A növekedés útjai Jézus gyermekkorától nyilvános szolgálatáig Csodák csodája Jézus csodái és hatalma Hónap Hét ( ) December advent 1. hét 2. hét 3. hét 4. hét 5. hét Január 1. hét 2. hét 3. hét 4. hét Február 1. hét 2. hét 3. hét 4. hét Bibliai téma 365 Bibliai történet A Messiás várása Zakariás és Erzsébet Ézsaiás 9; Lukács 1 365/171; 205 Angyali üdvözlet, Mária Erzsébetnél Lukács 1 365/206 Keresztelő János születése; Zakariás áldása Lukács 1 365/208 Jézus születése Lukács 2 365/ Jézus bemutatása a templomban Lukács 2 365/213 A napkeleti bölcsek Máté 2 365/214 A tizenkét éves Jézus a templomban Lukács 2 365/216 Keresztelő János; Jézus megkeresztelése Máté 3; Márk 1; Lukács 3 365/(217) 218 Jézus első tanítványai János 1 365/220 A kánai menyegző János 2 365/221 A csodálatos halfogás Lukács 5; Máté 4; Márk 1 365/227 Jézus gyógyít; lecsendesíti a tengert Máté 8; Márk 4; Lukács 8 365/245 Jairus leánya Máté 9; Márk 5; Lukács 8 365/247 Óra címe és sorszáma 48. Születik majd egy gyermek 49. Kisbabákat várunk 50. Születés és névadás 51. Jézus megszületett 52. Jézus az Isten Fia 53. Köszöntünk, Jézus 54. Hazautazunk 55. A kedvencem 56. Jó barátok 57. Csodás menyegző 58. A halász dolga 59. Miért féltek? 60. Élet és halál 126

128 Találkozások Jézus közelében Riadt és ámuló tanítványok keresztút és feltámadás Jézus nevében az apostolok feladata és az első gyülekezet Március 1. hét 2. hét 3. hét 4. hét virágvasárnap 5. hét Április 1. hét húsvét 2. hét 3. hét 4. hét Május 1. hét 2. hét 3. hét pünkösd 4. hét 5. hét Ötezer ember megvendégelése Máté 14; Márk 6; Lukács 9; János 6 365/251 A tíz leprás Lukács /264 Zákeus, a vámszedő Lukács /288 Jézus bevonul Jeruzsálembe Máté 21; Márk 11; Lukács 19; János /291 Utolsó vacsora Máté 26; Márk 14; Lukács 22; János / Jézus elítélése és kereszthalála Máté 26 27; Márk 14 15; Lukács 22 23; János /311 és 313 Jézus feltámadása Máté 28; Márk 16; Lukács 24; János / Az emmausi tanítványok Lukács /(315) 316 Jézus megjelenik a tanítványoknak Tamás Lukács 24; János /317 Jézus megjelenik a tanítványoknak Galileában Máté 28; Márk 16; János /318 Jézus mennybemenetele Márk 16; Lukács 24; ApCsel 1 365/319 A Szentlélek kitöltetése ApCsel 2 365/321 A sánta meggyógyítása az Ékes-kapuban ApCsel 3 365/323 Az apostolok fogsága ApCsel / Terített asztal 62. Köszönöm 63. Mire elég a pénzem? 64. Isten hozott! 65. Kenyér és pohár 66. Jézus meghalt 67. Húsvéti öröm 68. Beszélgetős séta 69. Kétarcú Tamás 70. Halfogás, újra 71. Felhőbúcsú 72. Pünkösdi ajándék 73. Sánta és egészséges lábak 74. Szabadulás a börtönből 127

129 Terjed az örömhír hírkapó/hírvivő apostolok Missziói kalandtúra Pál útjai Evangéliumi portrék a négy evangélista elbeszélésében Tanítványovi és -iskola 1. Hegyi beszéd, Isten országa alapjai Június 1. hét 2. hét 3. hét 4. hét Július 1. hét 2. hét 3. hét 4. hét Augusztus 1. hét 2. hét 3. hét 4. hét 5. hét Szeptember 1. hét 2. hét 3. hét 4. hét Fülöp és az etióp kincstárnok ApCsel 8 365/328 Kornéliusz keresztyén lesz ApCsel /330 Péter kiszabadul a börtönből ApCsel /331 Pál megtérése ApCsel 9 365/332 Pál első missziói útja ApCsel / Pál második missziói útja Filippi ApCsel / Pál útja Rómába, hajótörés ApCsel / Pál levelei 1Korinthus /332 A négy evangélista: Máté, Márk, Lukács, János A négy evangélium 365/ A szőlőmunkások Máté /283 Jézus és a gyermekek Márk 10, /281 Mária és Márta Lukács 10, /269 A jó pásztor János /267 Kik a boldogok Boldogmondások Máté 5 365/234 Törvény és aranyszabály Máté 5,38 48; 7,12 365/234 Taníts imádkozni Mi Atyánk Máté 6,8 13; 7, /235 A kősziklára és a homokra épített ház Máté 7,24 27; Lukács 6, / De jó, hogy elmondtad! 76. Isten nem válogat 77. Az Úr védelmez 78. Miért üldözöl? 79. Jézus vándorai 80. Két kezünket összetéve 81. Nyitott füllel és szívvel 82. Együtt Krisztusban 83. Négy örömüzenet 84. Ajándékos Isten 85. Gyertek hozzám 86. Jót választani 87. Te jó Pásztor vagy 88. Boldog-napok 89. Jó tett helyébe jót várj 90. Kérj tőlem nyugodtan 91. Az okos ember 128

130 Tanítványovi és -iskola 2. példák és életmodellek Tanítványovi és -iskola 3. szolgák és szolgálat Tanítványovi és -iskola 4. várakozás, reménység, új látás Október 1. hét 2. hét 3. hét 4. hét November 1. hét 2. hét 3. hét 4. hét 5. hét advent első hete December 1. hét 2. hét 3. hét 4. hét A magvető Máté 13; Márk 4; Lukács 8 365/240 Az irgalmas samaritánus Lukács 10, /268 Az elveszettek Lukács 15,4 7 (8 10) 365/ Az özvegyasszony két fillérje Márk 12,41 44; Lukács 21, /(277) 297 Ki a nagyobb Márk 9,33 37; Lukács 9,46 48; 365/262 A szőlősgazda és a gonosz szőlőművesek Máté 21,33 46; Márk 12,1 12; Ézsaiás 5, /295 A nagy vacsora Lukács 14, /275 A talentumok példázata Máté /289 Jézus visszajövetele a tíz szűz Máté /299 A samáriai asszony János 4 365/224 A vakon született meggyógyítása János 9 365/266 A világ világossága János 9,5; Ézsaiás 60,1; Lukács 2, / Új év új élet; Napkeleti bölcsek és Nikodémus Máté 2,1 12; János 3, /214; Mag, mag, búzamag 93. Segíts, ha meg tudod tenni! 94. Ha valami elvész 95. Jobb adni, mint kapni 96. Ki a nagyobb? 97. A gazda szőlője 98. Vendégváró falatok 99. Jól van, megdicsérlek 100. Ég a gyertya 101. Egy korsó víz 102. Köszönjük, hogy láthatunk 103. Fény és árnyék 104. Isten ajándéka 129

131 Katetéka 365-óratervek Újszövetség ovis 365-óratervek című sorozatunk három korosztály óvodások, alsósok és felsősök hitoktatói, pedagógusai számára közöl hittanóra- és foglalkozásterveket a 365 bibliai történet című feladattár alapján. Az anyagot hónapról hónapra élettémákba rendeztük, a gyerekek találkozhatnak az Ó- és Újszövetség legfontosabb történeteivel. A füzetek második részében újszövetségi történetek kerülnek sorra, az egyházi év ünnepeihez és az új iskolaév kezdetéhez alkalmazkodva. Az óra/foglalkozásterv-sorozat alternatívát kínál a gyülekezeti hitoktatás számára a gyermekfoglalkozásokhoz, hittanórákhoz. A sokrétű feladatrendszer alapján csendesnap, tábori program is tervezhető. A foglalkozások visszatérő elemei: Motiváció: bevezető, ráhangoló feladatok játékosan, a gyerekek figyelmét felkeltve. Történetmondás: indító, irányadó szempontok a 365 bibliai történet alapján. Elmélyítés alkalmazás munkáltatás: játék, kreativitás, beszélgetés, felfedező tanulás, sokféle tevékenység a gyerekeket bevonja a történetbe, közvetíti az üzenetet. Ének: énekajánlások a történethez alkalmazott énekszövegek. Plusz egy ötlet: játékok, érdekes, izgalmas, alkotó jellegű feladatok bővítik a lehetőségeket. A sorozat füzetei: Kicsi vagyok, mégse félek Ószövetség Ovis foglalkozásvázlatok Ki az úr a házban? Ószövetség Alsós óravázlatok Királypróba Ószövetség Felsős óravázlatok Mag, mag, búzamag Újszövetség Ovis foglalkozásvázlatok Kire bízod magad? Újszövetség Alsós óravázlatok Tanúim lesztek Újszövetség Felsős óravázlatok A kateteka.hu parakletos könyvesház parakletos.hu