A 2019/2020. tanév munkaterve

Átírás

1 A 2019/2020. tanév munkaterve 1 / 42

2 TARTALOM 1. ALAPADATOK, A MŰKÖDÉST MEGHATÁROZÓ FELTÉTELEK SZEMÉLYI FELTÉTELEK PEDAGÓGUSADATOK Megbízatások, ellátott feladatok A pedagógusok minősítésében és az országos pedagógiai szakmai ellenőrzésben közreműködő pedagógusok névsora, szabadnapja A tanévben minősítésre jelentkezett pedagógusok VEZETŐK HETI ÜGYELETI RENDJE AZ INTÉZMÉNY TANULÓINAK ADATAI TÁRGYI FELTÉTELEK A TANÉV LEGFONTOSABB CÉLJAI ÉS KIEMELT FELADATAI A FENNTARTÓ ÁLTAL MEGFOGALMAZOTT FŐ FELADATOK AZ INTÉZMÉNY PEDAGÓGIAI PROGRAMJA ALAPJÁN KITŰZÖTT CÉLOK, FELADATOK AZ ELŐZŐ TANÉV TAPASZTALATAIBÓL ADÓDÓ NEVELÉSI, OKTATÁSI CÉLOK, FELADATOK A TANÉV HELYI RENDJE A TANÍTÁS NÉLKÜLI MUNKANAPOK IDŐPONTJAI, FELHASZNÁLÁSA A SZÜNETEK IDŐTARTAMA A NEMZETÜNK SZABADSÁGTÖREKVÉSEIT TÜKRÖZŐ, TOVÁBBÁ NEMZETI MÚLTUNK MÁRTÍRJAINAK EMLÉKÉT, PÉLDÁJÁT ŐRZŐ EMLÉKNAPOK, VALAMINT AZ ISKOLAI ÉLETHEZ KAPCSOLÓDÓ ÉS AZ ISKOLA HAGYOMÁNYAINAK ÁPOLÁSA ÉRDEKÉBEN MEGHONOSÍTOTT EGYÉB ÜNNEPNAPOK, MEGEMLÉKEZÉSEK IDŐPONTJA AZ ELŐRE TERVEZHETŐ NEVELŐTESTÜLETI ÉRTEKEZLETEK IDŐPONTJA A SZÜLŐI ÉRTEKEZLETEK, FOGADÓÓRÁK IDŐPONTJAI AZ INTÉZMÉNY BEMUTATKOZÁSÁT SZOLGÁLÓ PEDAGÓGIAI CÉLÚ ISKOLAI NYÍLT NAPOK TERVEZETT IDŐPONTJA TERVEZETT MÉRÉSEK ÉS VIZSGÁK Versenyek, tanulmányok alatti vizsgák ideje A középfokú felvételi eljárás keretében lebonyolított vizsgák időpontjai: Érettségi vizsgaidőszakok, vizsganapok (a tanév rendjében meghatározottak szerint, tantárgyanként): Külső és belső tantárgyi mérések rendje A tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálat időpontja SZAKMAI FELADATOK A TANFELÜGYELETI RENDSZERREL KAPCSOLATOS FELADATOK A MINŐSÉGFEJLESZTÉSI MUNKA TERVEZÉSE A PEDAGÓGUSOK MINŐSÍTÉSI RENDSZERÉVEL KAPCSOLATOS FELADATOK MUNKAKÖRÖK AKTUALIZÁLÁSA, PEDAGÓGUSOK FELADATAI PÁLYAVÁLASZTÁS, FELSŐFOKÚ INTÉZMÉNYEKBE TÖRTÉNŐ TOVÁBBTANULÁS PÁLYÁZATOKBÓL ADÓDÓ SZAKMAI FELADATOK AZ ESÉLYEGYENLŐSÉG BIZTOSÍTÁSA: KULCSKOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE, A TEHETSÉGES TANULÓK TÁMOGATÁSA, KULTÚRA KÖZVETÍTÉSE A NEMZETISÉGRE VONATKOZÓAN, A HELYI SAJÁTOSSÁGOK, HAGYOMÁNYOK, ÉRTÉKEK MEGISMERÉSE, MEGBECSÜLÉSE ÉS SZERETETE A TEHETSÉGGONDOZÁS, FELZÁRKÓZTATÁS ÉS A TANÓRÁKON KÍVÜLI TEVÉKENYSÉGEK AZ ISKOLÁBA LÉPŐ 9. ÉVFOLYAMOS TANULÓK BEISKOLÁZÁSA PEDAGÓGUS-TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM ÉS A BEISKOLÁZÁSI TERVBŐL ADÓDÓ FELADATOK (ÉVES ELFOGADOTT TERV ALAPJÁN) JOGSZABÁLYI HÁTTÉR: A PROGRAM IDŐTARTAMA: A PROGRAM NYILVÁNOSSÁGA: A PROGRAM FELÜLVIZSGÁLATA, MÓDOSÍTÁSA A PROGRAM RÉSZEI: I. ÁLTALÁNOS ELVEK II. A PEDAGÓGUS KÖTELESSÉGE ÉS JOGA III. A TOVÁBBKÉPZÉS IV. TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM RÉSZEI / 42

3 1. SZAKVIZSGÁRA VONATKOZÓ ALPROGRAM TOVÁBBKÉPZÉSRE VONATKOZÓ ALPROGRAM FINANSZÍROZÁSI ALPROGRAM HELYETTESÍTÉSI ALPROGRAM V. EGYÉB RENDELKEZÉSEK JOGSZABÁLYI HÁTTÉR: A PEDAGÓGUS-TOVÁBBKÉPZÉSRŐL, A PEDAGÓGUS-SZAKVIZSGÁRÓL, VALAMINT A TOVÁBBKÉPZÉSBEN RÉSZT VEVŐK JUTTATÁSAIRÓL ÉS KEDVEZMÉNYEIRŐL SZÓLÓ 277/1997. (XII. 22.) KORM. RENDELET INTÉZMÉNYI KAPCSOLATRENDSZER ISKOLA ÉS CSALÁD KAPCSOLATA A FENNTARTÓVAL ÉS MŰKÖDTETŐVEL VALÓ KAPCSOLATTARTÁS SZAKMAI KAPCSOLATOK (HORIZONTÁLIS EGYÜTTMŰKÖDÉS RENDSZERE) A BELSŐ ELLENŐRZÉS ÁLTALÁNOS RENDJE MELLÉKLET AZ AJKP MUNKATERVE LEGITIMÁCIÓS ZÁRADÉK FÜGGELÉK A MUNKATERV JOGSZABÁLYI HÁTTERE / 42

4 1. ALAPADATOK, A MŰKÖDÉST MEGHATÁROZÓ FELTÉTELEK 1.1. Személyi feltételek Nevelőtestület létszáma: 17 fő - NOKS 5 fő - egyéb 6,5 fő 1.2. Pedagógusadatok Megbízatások, ellátott feladatok Sorszám Név Nevelésoktatással lekötött órák száma A kötött munkaidő nevelés-oktatással le nem kötött részében ellátott feladatai Állandó megbízatása Egyéb megbízatásai 1. Albertonné Szuhár Katalin 22 értekezleteken, megbeszéléseken vesz részt; fogadóórát tart 2. Bakó Anita 23 osztályfőnök értekezleteken, megbeszéléseken vesz részt; állandó osztályfőnöki feladatot lát el; fogadóórát tart 3. Barna Zoltán né 30 kollégiumi csoportvezető AJKP programgazda értekezleteken, megbeszéléseken vesz részt; állandó csoportvezetői és programfelelős feladatokat lát el; fogadóórát tart 4. Gégény Tibor igazgató 4 / 42

5 6. Haluska Adrienn Alexandra 25 DÖK segítő értekezleteken, megbeszéléseken vesz részt; állandó DÖK segítői feladatot lát el; fogadóórát tart 7. Kovács 25 értekezleteken, megbeszéléseken vesz részt; fogadóórát tart 8. Katona László 23 osztályfőnök munkaközösség-vezető értekezleteken, megbeszéléseken vesz részt; állandó osztályfőnöki feladatot lát el; állandó munkaközösség-vezetői feladatot lát el; fogadóórát tart 9. Dr. Kató Simonné 8 intézményvezetőhelyettes értekezleteken, megbeszéléseken vesz részt; állandó helyettesi feladatot lát el; fogadóórát tart 10. Kovácsné Fekete Henrietta TGYÁS 11. Kovácsné Fekete Krisztina 22 munkaközösség-vezető értekezleteken, megbeszéléseken vesz részt; munkaközösségvezetői feladatokat lát el; fogadóórát tart 12. Márkusné Bodnár Piroska 22 értekezleteken, megbeszéléseken vesz részt; fogadóórát tart 13. Pataky Dóra 24 értekezleteken, megbeszéléseken vesz részt; fogadóórát tart Szigetiné Tóth Enikő 5 Áttanít az Ibrányi Árpád Fejedelem Általános Iskola Ibrányi Tagintézményéből 5 / 42

6 14. Tóth Andrásné 23 osztályfőnök értekezleteken, megbeszéléseken vesz részt; állandó osztályfőnöki feladatot lát el; fogadóórát tart 15. Tóth Attila 30 kollégiumi csoportvezető értekezleteken, megbeszéléseken vesz részt; állandó csoportvezetői feladatot lát el; fogadóórát tart 16. Török Anett 30 osztályfőnök értekezleteken, megbeszéléseken vesz részt; állandó osztályfőnöki feladatot lát el; fogadóórát tart 17. Trencsényi-Kató Gyöngyi 22 osztályfőnök értekezleteken, megbeszéléseken vesz részt; állandó osztályfőnöki feladatot lát el; fogadóórát tart Vargáné Berencsi Ágnes 6 Áttanít az Ibrányi Árpád Fejedelem Általános Iskola Ibrányi Tagintézményéből A pedagógusok minősítésében és az országos pedagógiai szakmai ellenőrzésben közreműködő pedagógusok névsora, szabadnapja Sorszám Név Szakterület Szabadnap 1. történelem-magyar péntek 2. Dr. Kató Simonné földrajz péntek A tanévben minősítésre jelentkezett pedagógusok Sorszám Név Szakterület Elérendő fokozat 1. Haluska Adrienn Alexandra német nyelv Pedagógus II. 6 / 42

7 1.3. Vezetők heti ügyeleti rendje Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek de. Kovácsné Fekete Krisztina du. Dr. Kató Simonné Dr. Kató Simonné Dr. Kató Simonné Dr. Kató Simonné Kovácsné Fekete Krisztina 1.4. Az intézmény tanulóinak adatai Beillesz- Integrált kedési, halmo- sajátos tanulási és hátrányos zottan Osztály/ csoport Osztály- létszám nevelési igényű tanulók (SNI) magatar-tási zavarokkal küzdő tanulók magántanuló helyzetű tanulók (HH) hátrányos helyzetű tanulók (HHH) (BTM) 9. AJKP előkészítő a a a a Összesen Tanulói jogviszonyt szüneteltető tanulók Intézményünkben nincs tanulói jogviszonyt szüneteltető tanuló. Csoportok száma: - Az angol nyelvi csoportok száma: 11 csoport - A német nyelvi csoportok száma: 6 csoport - Az olasz nyelvi csoportok száma: 5 csoport - Magyar csoportok száma: 8 csoport - Történelmi csoportok száma: 8 csoport - Informatikai csoportok száma: 2 csoport - Fizikai csoportok száma: 4 csoport - Biológia csoportok száma: 4 csoport - Matematikai csoportok száma: 4 csoport Az érettségi felkészítő csoportjai: - Földrajz: 11. évfolyam - Informatika: 11. évfolyam - Informatika: 12. évfolyam - Mozgóképkultúra és médiaismeret 12. évfolyam 7 / 42

8 Kollégiumi csoportok: I. Kollégiumi csoport, csoportvezető: Barna Zoltán né II. Kollégiumi csoport, csoportvezető: Tóth Attila Csoportbontások: Csoportok száma osztályonként 9. AJKP 9. A 10. A 11. A 12. A magyar angol nyelv német nyelv olasz nyelv matematika 2 2 történelem informatika 2 fizika 2 2 biológia 2 2 földrajz érettségi felkészítő informatika érettségi felkészítő mozgóképkultúra és m.ism. érettségi felkészítő Összesen: Ingyenes tankönyvre jogosultak száma és aránya: 85 fő és 66 % SNI tanulók száma és aránya: 7 fő és 18 % 1.5. Tárgyi feltételek Épületek száma: 1 db Tantermek száma: 10 db Természettudományos labor: 2 db 8 / 42

9 2. A TANÉV LEGFONTOSABB CÉLJAI ÉS KIEMELT FELADATAI 2.1. A fenntartó által megfogalmazott fő feladatok A fenntartó összhangban az oktatáspolitikai célkitűzésekkel és az irányadó jogszabályokban a nevelésreoktatatásra vonatkozó, annak szellemiségét megfogalmazó normákkal, valamint az iskola pedagógiai programjában lefektetett elvekkel és más, az intézmény működését meghatározó előírásokkal a 2019/2020. tanév kiemelt feladataként az országos kompetenciamérés eredményeinek javulását jelölte meg. A tanév kiemelt feladata megvalósításának érdekében a tantárgyak és az egyéb foglalkozások tematikájában e terület kiemelt hangsúllyal szerepel idén is, támaszkodva az elmúlt tanévek e téren szerzett tapasztalataira. Célunk, hogy e kiemelt cél jelenjen meg: csoportbontásokban felzárkóztatásban a pedagógusokkal szemben támasztott elvárásokban pedagógiai programban 2.2. Az intézmény pedagógiai programja alapján kitűzött célok, feladatok Cél feladat indikátor metódusát követő kidolgozással történő teendőlista, mely a pedagógiai programból fakad. Az intézmény belső és külső értékeléseire alapozva készülhet el Az előző tanév tapasztalataiból adódó nevelési, oktatási célok, feladatok Tanulókra vonatkozó feladatok: a) Az országos mérésből adódó feladatok b) Kompetenciafeladatok gyakorlása c) Szókincsbővítés, értő olvasás és probléma-megoldó gondolkodás fejlesztése, hatékony tanítási technikák alkalmazása a tanulók cselekvő részvételével. d) Az elért eredmények, elemzések alapján a szaktanárok a tantárgyi szövegeken keresztül fejlesztik a tanulók szövegolvasási, szövegértelmezési képességeit. e) Egyéni fejlesztési tervek készítése a kompetenciamérésben gyengén teljesítő 10. osztályos tanulók számára. Pedagógusokra vonatkozó feladatok a) Mérés-értékelés képzésben való részvétel b) Az előző évek kompetenciamérés tesztlapja alapján a műveleti szinteknek és szövegtípusoknak megfelelő feladatok összeállítása c) Együttműködésre épülő tanítási technikák a tanórákon d) IKT alkalmazása a tanórákon e) Tantárgyba épített szövegértés fejlesztés módszertanának megismerése, beépítése a tanmenetekbe f) Egységes motiváló értékelés alkalmazása 9 / 42

10 g) A témazáró dolgozatok tartalmának és követelményének egységesítése a kompetencia-alapú megközelítés beépítése. h) Pedagógusok együttműködése (Rendszeres belső tapasztalatcsere, bevált jó gyakorlatok átadása, hospitálások, esetmegbeszélések i) Kompetenciafejlesztést segítő feladatok gyűjtése, rendszerezése, a kompetenciafejlesztés beépítése a tanórákba valamennyi tantárgy vonatkozásában j) Kompetenciafejlesztést segítő feladatok gyűjtése, rendszerezése, a kompetenciafejlesztés beépítése a tanórákba valamennyi tantárgy vonatkozásában k) Kompetenciafejlesztést segítő feladatok gyűjtése, rendszerezése, a kompetenciafejlesztés beépítése a tanórákba valamennyi tantárgy vonatkozásában Az iskolavezetésre vonatkozó feladatok a) A fejlesztéshez szükséges erőforrások számbavétele (humán és tárgyi), az egyes részfolyamatok felelőseinek kijelölése. b) Az országos mérések előtt a tanulók, szülők tájékoztatása, felkészítése c) Nyilvánosság, tájékoztatás: szülők, fenntartó d) Bemeneti, diagnosztikus mérések beépítése az iskola értékelési rendszerébe e) Fenntarthatóság: az intézkedési terv elemeinek beépítése az éves munkatervekbe f) A kompetenciafejlesztést támogató tárgyi környezet biztosítása (pályázati lehetőségek kihasználása) g) A fejlesztő munka folyamatos, rendszeres ellenőrzése, beszámoltatás, dokumentum-elemzés (naplók, fejlesztési tervek értékelése) 10 / 42

11 3. A TANÉV HELYI RENDJE 3.1. A tanítás nélküli munkanapok időpontjai, felhasználása október 21. hétfő tanítás nélküli munkanap Pályaválasztási orientációs nap 2019 október 22. kedd tanítás nélküli munkanap december 20. péntek tanítás nélküli munkanap DÖK nap május 2. szombat tanítás nélküli munkanap - Ballagás május tanítás nélküli munkanapok érettségi szünet A tanév szorgalmi időszaka Első nap: szeptember 02. Utolsó nap: június 15. A szorgalmi időszak első féléve: január 24. Az első féléves tanulmányi előrehaladásról a tanulót, illetve gondviselőjét január 31. napjáig tájékoztatjuk a félévi értesítő útján A szünetek időtartama Iskolai tanítási szünetek: Őszi szünet: október november 01. A szünet előtti utolsó tanítási nap: október 25. A szünet utáni első tanítási nap: november 04. Téli szünet: december január 05. A szünet előtti utolsó tanítási nap: december 20. A szünet utáni első tanítási nap: január 06. Tavaszi szünet: április április 14. A szünet előtti utolsó tanítási nap: április 08. a szünet utáni első tanítási nap: április 15. Munkaszüneti napok a szorgalmi időszak nem tanítási szünetre és pihenőnapra eső időszakában október május június 01. pünkösdhétfő 11 / 42

12 3.3. A nemzetünk szabadságtörekvéseit tükröző, továbbá nemzeti múltunk mártírjainak emlékét, példáját őrző emléknapok, valamint az iskolai élethez kapcsolódó és az iskola hagyományainak ápolása érdekében meghonosított egyéb ünnepnapok, megemlékezések időpontja Sorszám Esemény/téma Megemlékezés színtere Felelős Időpont Eredményességi mutató 1. Idősek Napja intézményünk aulája Ibrányi Idősek Otthona Barna Zoltán né tanulóink ismerjék meg ünnepeinket 2. Az aradi vértanúk emléknapja (október 6.) intézményünk aulája Bakó Anita tanulóink ismerjék meg nemzeti ünnepeinket 3. Az 1956-os forradalom és szabadságharc ünnepe (október 23.) intézményünk aulája Barna Zoltán né tanulóink ismerjék meg nemzeti ünnepeinket 4. A magyar kultúra napja intézményünk aulája Kovácsné Fekete Krisztina tanulóink ismerjék meg nemzeti ünnepeinket 5. A kommunista és egyéb diktatúrák áldozatai emléknapja (február 25.) intézményünk aulája Albertonné Szuhár Katalin tanulóink ismerjék meg nemzeti ünnepeinket 6. Az 1848-as forradalom és szabadságharc ünnepe (március 15.) intézményünk aulája Bakó Anita tanulóink ismerjék meg nemzeti ünnepeinket 7. A holokauszt áldozatai emléknapja (április 16.) intézményünk aulája Albertonné Szuhár Katalin tanulóink ismerjék meg nemzeti ünnepeinket 10. A Föld napja intézményünk aulája Dr. Kató Simonné Tóth Attila tanulóink ismerjék meg nemzeti ünnepeinket 11. A nemzeti összetartozás napja (június 4.) intézményünk aulája Márkusné Bodnár Piroska tanulóink ismerjék meg nemzeti ünnepeinket 12 / 42

13 Az iskola hagyományai ápolása érdekében meghonosított, az iskolai élethez kapcsolódó ünnepek és rendezvények Sorszám Esemény/téma Felelős Időpont Eredményességi mutató 1. Móricz-megemlékezés Tóth Andrásné hagyományápolás 2. Verébavató Török Anett közösségépítés 3. Jótékonysági bál hagyományápolás 4. Szalagavató Török Anett Bakó Anita hagyományápolás adventi gyertyagyújtás Török Anett 12. A tanulóink ismerjék meg ünnepeinket 6. Mikulás-est Barna Zoltán né Tóth Attila tanulóink ismerjék meg ünnepeinket 7. Mikulás az iskolában Tóth Andrásné hagyományápolás adventi gyertyagyújtás Katona László 9. A adventi gyertyagyújtás Tóth Andrásné 10. A tanulóink ismerjék meg ünnepeinket tanulóink ismerjék meg ünnepeinket 10. Kollégiumi karácsony Barna Zoltán né Tóth Attila tanulóink ismerjék meg ünnepeinket 11. Iskolai karácsonyi műsor, 4. adventi gyertyagyújtás Bakó Anita 11. A tanulóink ismerjék meg ünnepeinket 12. Farsang Haluska Adrienn Alexandra DÖK közösségépítés 13. Nőnap hagyományápolás, közösségépítés 14. Digitális témahét Katona László közösségépítés Dr. Kató Simonné 15. Fenntarthatósági témahét Tóth Attila Trencsényi-Kató Gyöngyi közösségépítés 13 / 42

14 16. AJKP fesztivál Barna Zoltán né április közösségépítés 17. Ballagás 18. AJKP Tehetség Nap Török Anett Bakó Anita Programfelelős Csoportvezetők közösségépítés május 29. közösségépítés 19. Pedagógusnap hagyományápolás 3.4. Az előre tervezhető nevelőtestületi értekezletek időpontja Időpont Esemény/téma Felelős Eredményességi mutató Alakuló értekezlet jegyzőkönyv Tanévnyitó nevelőtestületi értekezlet jegyzőkönyv Első félév végi osztályozó értekezlet jegyzőkönyv Félévi nevelőtestületi értekezlet jegyzőkönyv, félévi eredmények évfolyam osztályozó értekezlete jegyzőkönyv, tanév végi eredmények Tanév végi osztályozó értekezlet jegyzőkönyv, tanév végi eredmények Tanév végi nevelőtestületi értekezlet jegyzőkönyv, érettségi vizsgaeredmények minden hétfőn nevelőtestületi értekezlet 3.5. A szülői értekezletek, fogadóórák időpontjai Időpont Esemény/téma Felelős Eredményességi mutató szülői értekezlet és fogadóóra, Dr. Kató Simonné, osztályfőnökök jelenléti ív 14 / 42

15 Időpont Esemény/téma Felelős Eredményességi mutató szülői értekezlet és fogadóóra, Dr. Kató Simonné, osztályfőnökök jelenléti ív 3.6. Az intézmény bemutatkozását szolgáló pedagógiai célú iskolai nyílt napok tervezett időpontja Időpont Esemény/téma Felelős Eredményességi mutató Nyílt tanítási napok a gimnáziumban és a kollégiumban, Dr. Kató Simonné az iskolába jelentkező diákok számának növelése Az Ibrányi Járás Természettudományos órák 8. osztályos tanulók számára Katona László, Trencsényi-Kató Gyöngyi, Tóth Attila általános iskolájának mintegy 190 tanulója részt vesz az órákon 3.7. Tervezett mérések és vizsgák Versenyek, tanulmányok alatti vizsgák ideje Az iskolában a szakmai munkaközösségek feladattervében szereplő ütemezés szerint házi versenyeket tartunk. A házi és kerületi versenyek eredményeit a szakmai munkaközösségek értékelik. Az iskola az alábbi tanulmányi és sportversenyekre készíti fel a tanulókat Verseny megnevezése Évfolyam Felkészítő tanár Megjegyzések Iskolacsalogató matematika verseny 8. évfolyam Török Anett Iskolacsalogató történelem verseny Általános iskolások Albertonné Szuhár Katalin Barna Zoltán né Nyelvi szintfelmérő 12. évfolyam idegen nyelvi szaktanárok Helyesírási verseny minden évfolyam magyar nyelv és irodalom szaktanárok Informatika verseny minden évfolyam Katona László 15 / 42

16 Az iskola az alábbi megyei-országos tanulmányi és sportversenyekre készíti fel a tanulókat Verseny megnevezése Évfolyam Felkészítő tanár Megjegyzések Európai Diáksport Napja 2019 méteres futás minden évfolyam Kovács Diákolimpia selejtezők minden évfolyam Kovács Kolimpia minden évfolyam Tóth Attila 3 Tusa Torna minden évfolyam Tóth Attila KÖZ-PONT kupa minden évfolyam Kovács Klasszikusok a filmvásznon-filmismereti vetélkedő minden évfolyam Kovácsné Fekete Krisztina Diákolimpia döntők minden évfolyam Kovács Grafika, festészet minden évfolyam Török Anett Jogszabály keretei között a nevelőtestület véleményének kikérésével, az iskolavezetőség tűzi ki a tanulmányok alatti vizsgák időpontját: javítóvizsga augusztus utolsó hete osztályozóvizsga a félévi és a tanév végi osztályozó konferencia előtti héten pótlóvizsga egyedileg meghatározott ésszerű időpontban különbözeti vizsga egyedileg meghatározott módon, a szülővel folytatott konzultáció alapján egyéb belső vizsgák : - szóbeli vizsga idegen nyelvből évfolyam május év végi írásbeli vizsga matematikából a 9. évfolyamon május év végi szóbeli vizsga magyar nyelv és irodalomból a 10. évfolyamon május év végi szóbeli vizsga történelemből a 11. évfolyamon május A középfokú felvételi eljárás keretében lebonyolított vizsgák időpontjai: Központi írásbeli vizsgák: január 18. Az Arany János Kollégiumi Program felvételi elbeszélgetés időpontja: február Érettségi vizsgaidőszakok, vizsganapok (a tanév rendjében meghatározottak szerint, tantárgyanként): A évi május-júniusi érettségi vizsgaidőszak: május június 19. Intézményünkben a középszintű szóbeli érettségi vizsga időpontja: június / 42

17 Külső és belső tantárgyi mérések rendje Kiemelt mérések: a) Országos kompetenciamérés a 10. évfolyamon Határidő: május 27. Felelős: Dr. Kató Simonné A tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálat időpontja Sorszám Esemény/téma Felelős Időpont Eredményességi mutató 1. Testösszetétel Kovács január 8. és április 24. között folyamatosan tanulók fizikai állapota, kategóriába való besorolása 2. Aerob fittség Kovács január 8. és április 24. között folyamatosan tanulók fizikai állapota, kategóriába való besorolása 3. Vázizomzat fittség Kovács január 8. és április 24. között folyamatosan tanulók fizikai állapota, kategóriába való besorolása 4. Hajlékonysági fittség Kovács január 8. és április 24. között folyamatosan tanulók fizikai állapota, kategóriába való besorolása A NETFIT mérés 5. eredményeinek feltöltése a Kovács május 29-ig NETFIT rendszerbe 17 / 42

18 4. SZAKMAI FELADATOK 4.1. A tanfelügyeleti rendszerrel kapcsolatos feladatok Esemény/téma Felelős Határidő Eredményességi mutató 1. A várható tanfelügyeleti látogatások támogatásának megtervezése. 2019/2020. tanév OH által működtetett támogató felületen sikeres visszajelzés 2. A tanfelügyeleti vizsgálatok irányára és tartalmára, valamint módszereire vonatkozó elvek megismerése 2019/2020. tanév a tanfelügyeletben érintettek sikere 3. A pedagógusok felkészítése a tanfelügyeleti rendszerrel kapcsolatos feladatokra 2019/2020. tanév a tanfelügyeletben érintettek sikere 4.2. A minőségfejlesztési munka tervezése Esemény/téma Felelős Határidő Eredményességi mutató 1. Intézményi önértékelés 2019/2020. tanév a tanfelügyeletben érintettek sikere 2. Pedagógus önértékelés 2019/2020. tanév a tanfelügyeletben érintettek sikere 3. Kérdőívek elkészítése, kitöltése, kiértékelése 2019/2020. tanév a tanfelügyeletben érintettek sikere 4.3. A pedagógusok minősítési rendszerével kapcsolatos feladatok Sorszám Sorszám Sorszám Esemény/téma Felelős Határidő Eredményességi mutató 1. A minősítő vizsgára, a minősítési eljárásra vonatkozó iskolai feladatok tervezése. 2019/2020. tanév sikeres minősítő eljárások, vizsga 2. Az eljárásrend és az eljárásnak, illetve megtagadásának munkajogi következményeinek ismertetése 2019/2020. tanév sikeres minősítő eljárások, vizsga 18 / 42

19 4.4 Munkakörök aktualizálása, pedagógusok feladatai Feladat Felelős Határidő Eredményességi mutató Oszályfőnöki feladatok a 9. évfolyamon Trencsényi-Kató Gyöngyi Katona László 2019/2020. tanév Zökkenőmentes tanévkezdés Természettudományos labor szaktanári feladatai szaktanárok 2019/2020. tanév Laborrend megfelelő betartása Szintfelmérők eredményei alapján a csoportok kialakítása szaktanárok 2019/2020. tanév a tanuló képességeinek megfelelő csoportba sorolása Kollégiumi csoportok kialakítása kollégiumi nevelők 2019/2020. tanév beilleszkedés elősegítése 4.5 Pályaválasztás, felsőfokú intézményekbe történő továbbtanulás A felsőfokú felvételi eljárást a 423/2012. (XII. 29.) felsőoktatási felvételi kormányrendelet szabályozza, valamint a Felsőoktatási felvételi tájékoztató tartalmazza a tudnivalókat. Az ebben foglaltakat a továbbtanulásért felelős kolléga és a végzős osztályfőnökök ismertetik a tanulókkal és szüleikkel, folyamatos konzultációk útján segítik az online jelentkezés ügyintézését, annak adminisztrációs feladatait. Feladat/esemény Felelős Határidő Eredményességi mutató Szülői értekezlet és fogadóóra Dr. Kató Simonné osztályfőnökök kapcsolattartás erősítése Pályaválasztási orientáció Dr. Kató Simonné pályaválasztás segítése Szülői értekezlet és fogadóóra Dr. Kató Simonné osztályfőnökök kapcsolattartás erősítése Osztályfőnöki óra továbbtanulás segítése Tanulók segítése a jelentkezési Török Anett januárfebruár továbbtanuló diákok számának növelése lapok kitöltésében 19 / 42

20 4.6 Pályázatokból adódó szakmai feladatok 4.7 Az esélyegyenlőség biztosítása: kulcskompetenciák fejlesztése, a tehetséges tanulók támogatása, kultúra közvetítése a nemzetiségre vonatkozóan, a helyi sajátosságok, hagyományok, értékek megismerése, megbecsülése és szeretete Az esélyegyenlőség megvalósulását szolgáló legfőbb pedagógiai feladat a tanulók eltérő egyéni képességeinek, adottságainak figyelembevételével annak biztosítása, hogy jelentős hátrányok nélkül, egyenlő lehetőséget biztosító ismeretekkel, kompetenciákkal rendelkezzenek a társadalomba való sikeres beilleszkedéshez. Ennek érdekében közvetlen feladatként határozzuk meg iskolánkban a következőket: Az adottságok felismerése, a hátrányos helyzet feltárása, annak szakszerű kezelése Eszközei: - csoportbontás - differenciálás - IKT eszközök használata - hátránykompenzáció Képességek és kulcskompetenciák fejlesztése Eszközei: - csoportbontás - differenciálás - IKT eszközök használata A tehetséges tanulók támogatása Eszközei: - csoportbontás - angol nyelvi fejlesztő csomag - differenciálás - IKT eszközök használata A versenyek szervezése Eszközei: - versenyekre való felkészítés - sportfoglalkozások A nemzetiségek kultúrájának megismertetésére helyezett kiemelt hangsúllyal a multikulturális tartalmak megismertetése Eszközei: - osztályfőnöki óra - táncoktatás A helyi sajátosságok, hagyományok, értékek megismertetése, a lokálpatriotizmus érzésének kialakítása a tanulókban Eszközei: - osztályfőnöki óra 20 / 42

21 - helyi városi versenyekre való felkészítés Az önismeret, a reális pályaválasztás pedagógiai támogatása érdekében a személyiségfejlesztéssel kapcsolatos tevékenységek valamennyi tanórai és szabadidős foglalkozásba való beépülése Eszközei: - osztályfőnöki óra - pályaválasztási orientációs nap - személyiségfejlesztő továbbképzések továbbadása a tantestület felé 4.8 A tehetséggondozás, felzárkóztatás és a tanórákon kívüli tevékenységek Tevékenység megnevezése Résztvevő Időpont, helyszín Felelős Egyeztetésre került-e az egyetértési jogkör gyakorlóival a felkészítés (iskolaszék/szülői szervezet, diákönkormányzat) Igen/Nem (jkv. szám) felzárkóztató foglalkozás magyar nyelv és irodalomból gyengébb képességű tanulók bármely évfolyamon hetente intézményben az magyar nyelv és irodalom szaktanár igen felzárkóztató foglalkozás matematikából gyengébb képességű tanulók bármely évfolyamon hetente intézményben az matematika szaktanár igen Tehetséggondozás versenyekre való felkészítés motivált tanulók alkalmanként intézményben az szaktanárok igen Tehetséggondozás sportversenyekre való felkészítés motivál tanulók alkalmanként intézményben az testnevelő igen 21 / 42

22 4.9 Az iskolába lépő 9. évfolyamos tanulók beiskolázása Feladat/esemény Felelős Határidő Eredményességi mutató Tehetséggondozó foglalkozások indítása Kovácsné Fekete Krisztina, Török Anett szeptember 23-től általános iskolás tanulók tehetséggondozása Nyílt tanítási nap, Dr. Kató Simonné október legalább 5 iskola nyolcadikosai részt vesznek Iskolacsalogató matematika verseny Török Anett november 27. legalább 2 általános iskola csapata részt vesz Iskolacsalogató történelem verseny, Albertonné Szuhár Katalin, Barna Zoltán né december 12. legalább 3 általános iskola csapata részt vesz Beiratkozás június / 42

23 5 PEDAGÓGUS-TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM ÉS A BEISKOLÁZÁSI TERVBŐL ADÓDÓ FELADATOK (ÉVES ELFOGADOTT TERV ALAPJÁN) Továbbképzési program: Jogszabályi háttér: évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 277/1997. (XII. 22.) Korm. rendelet a pedagógus-továbbképzésről, a pedagógusszakvizsgáról, valamint a továbbképzésben résztvevők juttatásairól és kedvezményeiről 93/2009. (IV.24.) Korm. Rendelet a pedagógus-továbbképzésről, a pedagógusszakvizsgáról, valamint a továbbképzésben részt vevők juttatásairól és kedvezményeiről szóló 277/1997. (XII. 22.) Korm. rendelet módosításáról A program időtartama: szeptember augusztus 31. Az intézmény nevelőtestülete az új továbbképzési program elkészítése előtt (2022. március 15-ig) értékeli a továbbképzési program időarányos végrehajtását. Az értékelést megküldi a fenntartónak. A program nyilvánossága: A Továbbképzési program megtalálható az igazgatói irodában és a nevelői szobában. A program felülvizsgálata, módosítása A Továbbképzési programban szereplő feladatok felülvizsgálata, a végrehajtás ellenőrzése ötévente történik. Módosítására akkor kerül sor: amikor jogszabályi módosítás előírja, amennyiben a Program megvalósulásának értékelésekor nyert eredmény szükségessé teszi, amennyiben a nevelőtestület egyharmada kéri. A program részei: szakvizsgára vonatkozó alprogram továbbképzési alprogram finanszírozási alprogram helyettesítési alprogram A továbbképzési program egységben kezelendő: - A minden év március 15-ig elkészített beiskolázási tervvel - A pedagógusok végzettségének, képzettségének nyilvántartásával 23 / 42

24 I. Általános elvek A pedagógus-továbbképzés célja A pedagógus-továbbképzés azoknak az ismereteknek és készségeknek a megújítására, bővítésére, fejlesztésére szolgál, amelyekre szükség van a nevelő és oktató munka keretében a tanulókkal való közvetlen foglalkozás megtartásához, a közoktatási intézmény tevékenységének megszervezéséhez, a pedagógiai szakszolgálatok és a pedagógiai-szakmai szolgáltatások ellátásához, a vizsgarendszer működtetéséhez, a mérési, értékelési feladatok, a közoktatási intézményirányítási, vezetési feladatainak ellátásához. A továbbképzés felkészíthet a szakvizsga követelményeire is. A továbbképzési kötelezettség keletkezése, teljesítése A továbbképzésben a pedagógus a pedagógus-munkakör betöltésére jogosító oklevél megszerzését követő hetedik év szeptember hónap első munkanapjától addig az évig, amelyben az ötvenedik életévét betölti, hétévenként legalább egy alkalommal - jogszabályban meghatározottak szerint - vesz részt. A hétévenkénti továbbképzés legalább százhúsz tanórai foglalkozáson való részvétellel és az előírt tanulmányi követelmények teljesítésével valósul meg. A továbbképzés egyéb, törvényben meghatározott módon is teljesíthető (pl. pedagógus szakvizsgával, szakirányú továbbképzésben második oklevél megszerzésével, stb.). A közoktatási intézmény vezetője rendeletben meghatározott kedvezményekre, juttatásokra akkor tarthat igényt, ha olyan továbbképzésben vesz részt, amely hozzájárul a vezetői ismeretek megszerzéséhez, a vezetői jártasságok elsajátításához. A továbbképzési kötelezettség csak az oktatási miniszter által évente két alkalommal kiadott továbbképzési jegyzéken szereplő (akkreditált) továbbképzéssel teljesíthető. Megtalálható az Oktatási Hivatal szakirányú továbbképzések résznél illetve nyomtatott formában is beszerezhető. A nemzeti köznevelésről szóló 2011.évi CXC. törvény 62. (4) alapján: A továbbképzési kötelezettség teljesítése szempontjából a külön jogszabályban meghatározottakon kívül csak olyan továbbképzés vehető figyelembe, amelynek programját az oktatásért felelős miniszter jóváhagyta és a program alkalmazására engedélyt adott. A pedagógus-továbbképzések nyilvántartását és ellenőrzését a hivatal az oktatásért felelős miniszter által kijelölt háttérintézménnyel közösen látja el. Megszüntethető - az Mt. 66. (5) bekezdése, illetve a Nkt. 62. (2) bekezdése, illetve a Kjt ára való hivatkozással munkaviszony esetében felmondással, közalkalmazotti jogviszony esetében az alkalmatlanság jogcímén történő felmentéssel - annak a pedagógusnak a munkaviszonya, illetve közalkalmazotti jogviszonya, aki a továbbképzésben önhibájából nem vett részt, illetve tanulmányait nem fejezte be sikeresen. II. A pedagógus kötelessége és joga A pedagógus kötelessége, hogy: a jogszabályban meghatározottak szerint hétévenként legalább egy alkalommal részt vegyen a továbbképzésben, írásban kérje felvételét az iskola továbbképzési programjába, beiskolázási tervébe. 24 / 42

25 Továbbképzésre való írásbeli jelentkezésnek tartalmaznia kell: Továbbképzés megnevezése, Továbbképzést szervező neve, alapítási engedély száma Foglalkozási órák száma A továbbképzés ideje A továbbképzés várható költségei - részvételi díj - helyettesítési igény A pedagógus joga, hogy: akkor is kérheti felvételét a beiskolázási tervbe, ha nem áll fenn a továbbképzési kötelezettsége, a továbbképzési kötelezettsége teljesítéséért hétévenként egyszer várakozási idejét egy évvel csökkentsék, a pedagógus szakvizsga vagy azzal egyenértékű oklevél megszerzését követő év első munkanapjától magasabb osztályba sorolják, egyetemi oklevél, illetve doktori cím megszerzését követő hónap első napjától magasabb osztályba sorolják akkor, ha korábban nem került megelőlegezésre magasabb fizetési osztálya. Nem kell továbbképzésben részt venni annak a pedagógusnak, aki pedagógus-szakvizsgát vagy egyéb jogszabályban meghatározott vizsgát tett, a vizsgák letétele utáni hét évben (Nkt. 62 (2)). A nemzeti köznevelésről szóló 2011.évi CXC. tv. 97. (16) bek. alapján nem kötelezhető a továbbképzésben történő részvételre az a pedagógus, aki a törvény hatályba lépésekor ( ) 52. életévét betöltötte, és a Nkt. 62. (2) alapján...mentesül a továbbképzési kötelezettség alól az a pedagógus, aki betöltötte az 55. életévét. A pedagógus igény szerint, akkor is részt vehet a továbbképzésben, ha életkora alapján már nem kötelezhető, valamint a hétévenkénti továbbképzési kötelezettségét már teljesítette. Az eljárási rend mellőzésével, közvetlenül is jelentkezhet a továbbképzésbe az, aki nem tart igényt a rendeletben meghatározott kedvezményekre, juttatásokra. Amennyiben a pedagógus a továbbképzésben való részvételhez az iskola támogatását kívánja igénybe venni vagy az érinti a munkaidejét köteles felvételét kérni a beiskolázási tervbe. Ezt minden naptári év december 31- ig teheti meg. Az igényelt képzési formáról és annak szükségességéről egyeztet az igazgatóval, a képzési feltételekről tájékoztatást nyújt. Az intézményvezető javaslatára a fenntartó ennek ismeretében dönti el, hogy milyen támogatást tud vállalni az iskola. Az igények ismeretében kialakult beiskolázási tervről a közalkalmazotti tanács (ennek hiányában: szakszervezet) véleményét ki kell kérni. Minden képzés (újabb végzettség, szakvizsga, továbbképzés) esetén az intézmény a fenntartó jóváhagyásával olyan időtartamra vállalja a támogatást, amely időtartamig az adott képzés programja szerint tart. Amennyiben a képzésen résztvevő dolgozó hosszabb idő alatt végez (pl. félévet ismétel) azt neki kell fizetni. 25 / 42

26 A képzés elvégzéséről a dolgozó köteles tanúsítványt (igazolást, oklevelet, stb.) bemutatni. Amennyiben nem végzi el eredményesen a képzést az iskola által nyújtott támogatást vissza kell fizetni az intézménynek. III. A továbbképzés A továbbképzés szakaszai az egyes pedagógusra vonatkozó hétéves továbbképzési szakasz azt határozza meg, hogy az adott személynek mely időszakon belül kell teljesítenie a továbbképzésen való részvételi kötelezettséget a továbbképzés ütemezéséről a munkáltató írásban értesíti a pedagógust, vagy írásban kéri a pedagógus. a hétéves kötelezettség időtartama a pedagógus diplomájának megszerzését követő 7. év szeptember 01.-én kezdődik és addig az évig tart, amelyben az ötvenedik életévét betölti. azoknál, akik december 30. után végeztek, a kezdő időpont meghatározásánál mindig az első olyan oklevél az irányadó, amellyel a pedagógus munkakört be lehet tölteni. Azoknál, akik december 01. előtt végeztek, ott a ciklus június 01. indul. A Közoktatási tv. 19 (8) rendelkezése szerint től ig első pedagógus diplomáját követően szakvizsgát, újabb diplomát vagy más jogszabály által rögzített vizsgát tett 7 évig mentesül a továbbképzési kötelezettség alól. Iskolánk pedagógus állományú dolgozói: Név Albertonné Szuhár Végzettség éve 1983, 1987, Szakvizsga éve Megjegyzés mentesül Képzési ciklus Képzési ciklus Katalin 1996, Nkt.97 (16) (2017/2018 beisk.t. Bakó Anita 2004, 2015 kell még 50 óra (kell 120 óra) 2018-ig) Barna Zoltán né 1988, (teljesítve) (kell 120 óra) Dr. Kató Simonné 1982, 1999, 2001, 2004, 2008 mentesül Nkt.97 (16) 1996, 2000, , 2010 (kell 120 óra) Haluska Adrienn Alexandra 2004, mentesül (kell 120 óra) Katona László 2006, (teljesítve) (kell 120 óra) 26 / 42

27 Kovács (2017/2018 beisk.t. Kovácsné Fekete Henrietta 2009 kell még 60 óra (60 óra telj.) 2023-ig) Kovácsné Fekete Krisztina 1995, 1997, mentesül nkt 62 (2) (mentesül) Márkusné Bodnár Piroska 1994, mentesül nkt 62 (2) (mentesül) Pataky Dóra 2002, 2012 mentesül 277/ (2) (mentesül) (kell 120 óra) (2017/2018 beisk.t. Tóth Andrásné 2002, 2002 kell még 120 óra (kell 120 óra) 2023-ig) Török Anett 2010, (teljesítve) (kell 120 óra) (2017/2018 beisk.t. Trencsényiné Kató 2006, 2009, Gyöngyi 2013 kell még 120 óra (kell 120 óra) 2023-ig) A továbbképzések ütemezését az éves beiskolázási terv tartalmazza A beiskolázási terv elkészítésénél előnybe kell részesíteni azt (a felsorolás sorrendiséget jelöl): akinek a hétévenkénti továbbképzés teljesítéséhez kevesebb ideje van hátra (2013- ban betöltik a 40. életévüket, vagy közelednek a rendszerből való kilépést jelentő 55. életévükhöz.) akiknek a hétévente való továbbképzésen való részvételét a munkáltató elrendelte akik a szakvizsgába beszámítható továbbképzésre jelentkeztek. Túljelentkezés esetén a programba való felvételnél figyelembe vesszük: az iskola pedagógiai programjának pedagógusokkal szemben támasztott igényeit, az iskola pedagógus szükségleteit, az előző továbbképzés dátumát (az élvez elsőbbséget, aki régebben vett részt továbbképzésen). A beiskolázási tervbe az vehető fel, aki írásban kérte felvételét, és megfelel a továbbképzés felvételi (részvételi) követelményének. A feltételek megléte esetén nem tagadható meg a felvétele annak, akinek két évnél kevesebb idő áll rendelkezésre a hétévenkénti továbbképzés teljesítéséhez. A továbbképzési program elfogadása után az igazgató értesíti azokat a pedagógusokat, akik részt vehetnek a továbbképzésben. Az iskola a továbbképzési programról, beiskolázási tervekről nyilvántartást vezet. 27 / 42

28 IV. Továbbképzési program részei 1. Szakvizsgára vonatkozó alprogram Alapfogalom: szakvizsga alatt a szakvizsgára felkészítő felsőoktatási szakirányú továbbképzést kell érteni. Szakvizsgára történő felkészülés: hozzájárul az alapképzésben megszerzett ismeretek és jártasság megújításához, kiegészítéséhez, a pedagógus munkakörrel együtt járó feladatok ellátásához szükséges gyakorlat, képesség, pedagógus pályára való alkalmasság fejlesztéséhez hozzájárulhat a vezetői, szakértői, a vizsgaelnöki, a vezetőtanári (gyakorlatvezető) tevékenységhez, a pedagógiai szakmai szolgáltatások, a pedagógiai szakszolgálatok ellátásához szükséges ismeretek megszerzéséhez az alapkészségben szerzett ismeretekhez szorosan nem kötődő új ismereteket nyújthat Finanszírozás: Előnyt élveznek azok a szakvizsgák, amelyek pedagógiai programunk megvalósítását segítik. A szakvizsgára való felkészítés költségtérítéses. A fenntartó a részvételi díj 80%- át vállalhatja költségvetési keretéből. Utazási költség arányos térítése az intézmény éves költségvetésének ismeretében vállalható fel. A szakvizsgázó köteles az intézménnyel egyeztetni, hogy hol, milyen feltételek mellett kívánja megszerezni a szakvizsgát. Az iskola a fenntartó jóváhagyásával a lehető leggazdaságosabb megoldás esetén vállalja fel a fenti költségek térítését. A szakvizsga letételét követően a következő év január elsején a pedagógus magasabb fizetési osztályba sorolandó, valamint fizetési fokozatok közötti várakozás idejét egy évvel csökkenteni kell. 2. Továbbképzésre vonatkozó alprogram Alapfogalmak: a továbbképzés azoknak az ismereteknek és készségeknek a megújítására, bővítésére, fejlesztésére szolgál, amelyekre szükség van: a nevelő és oktató munka keretében a gyermekekkel, tanulókkal való közvetlen foglalkozás megtartásához, a közoktatási intézmény tevékenységének megszervezéséhez, a vizsgarendszer működtetéséhez, a mérési, értékelési feladatok, a közoktatási intézményirányítási, vezetési feladatainak ellátásához. A továbbképzés felkészíthet a szakvizsga követelményeire is A továbbképzés fajtái: hétévenkénti továbbképzés egyéb- nem a hétévenkénti továbbképzés körébe tartozó-továbbképzés A hétévenkénti továbbképzés jellemzői: pedagógus a pedagógus-munkakör betöltésére jogosító oklevél megszerzését követő hetedik év 28 / 42

29 szeptember hónap első munkanapjától addig az évig, amelyben az ötvenötödik életévét betölti, augusztus hónap utolsó munkanapjáig vesz részt a továbbképzésben. A hétévenkénti továbbképzés az alábbi pontokban felsorolt módon teljesíthető: hétévenkénti továbbképzés - egy vagy több továbbképzés keretében - legalább százhúsz tanórai foglalkozáson való részvétellel az előírt tanulmányi követelmények teljesítésével valósul meg. e rendelkezések alkalmazásában a tanórai foglalkozások időtartama negyvenöt perc A hétévenkénti továbbképzés teljesíthető: a pedagógus-szakvizsga vagy azzal egyenértékű vizsga letételét igazoló oklevél, a munkakör betöltésére jogosító felsőfokú iskolai végzettség és szakképzettség megszerzése után további főiskolai vagy egyetemi szintű alapképzésben, kiegészítő alapképzésben vagy szakirányú továbbképzésben második vagy további oklevél, a szakmai elméleti, szakmai előkészítő tantárgyat oktató, szakmai előkészítő, szakmai alapozó, pályaorientáció, szakmai orientáció, szakmacsoportos alapozó oktatást végző, valamint gyakorlati képzést végző pedagógus esetén a szakirányú végzettség és szakképzettség mellett az első pedagógus oklevél, legalább százhúsz tanórai foglalkozáson való részvétellel és az előírt tanulmányi követelmények teljesítését tanúsítvánnyal záruló továbbképzések ( órás tanfolyamok) teljesítésével, az informatikai írástudást szolgáló Európai Számítógép-használói Jogosítvány: ECDL vagy ECDL Select elvégzését igazoló okirat megszerzésével, a nevelő és oktató munkát segítő, az Országos Képzési Jegyzékben szereplő felsőfokú vagy emelt szintű szakképesítés megszerzésével. A hétévenkénti továbbképzés akkor teljesíthető a következőkben felsorolt felkészítésben: továbbképzésben való részvétellel, ha a munkáltató az elvégzést tanúsító okirat vagy a képzési program és a résztvevő írásbeli beszámolója alapján a továbbképzést elfogadja, feltéve, ha annak ideje legalább öt hét. Ha a továbbképzés ideje nem éri el az öt hetet, a részvételi időt naponként hat tanórai foglalkozásként kell beszámítani a hétévenkénti továbbképzés teljesítésébe. Egyéb továbbképzés: Egyéb továbbképzés- vagyis hétévenkénti továbbképzésen túli képzés - az: melyen olyan pedagógus vesz részt, aki nem esik a hétévenkénti továbbképzés kötelezettség alá melyen olyan pedagógus vesz részt, aki már eleget tett a hétévenkénti továbbképzési kötelezettségének. Szakmai megújító képzésnek minősülnek: a 277/1997. (XII. 22.) Korm. rendelet 5. -ának (2) bekezdésben és a (3) bekezdés a) pontjában felsoroltak. 29 / 42

30 Szakmai megújító képzés lehet a munkakör ellátásához szükséges iskolai végzettséghez és szakképzettséghez kapcsolódó legalább hatvan órás felkészítést biztosító minden olyan képzés, amelyet pedagógusképzést folytató felsőoktatási intézmény szervez, vagy a pedagógusképzést folytató felsőoktatási intézménnyel kötött megállapodás alapján szervezik, és biztosítja a kormányrendelet 4. (3) bekezdésben meghatározottak megvalósítását. A munkáltató az e bekezdésben meghatározottakon kívül más továbbképzést is elfogadhat szakmai megújító képzésnek. 3. Finanszírozási alprogram A továbbképzés költségeinek támogatására rendelkezésre álló összeg felhasználása az alábbi sorrendben történik. a hétéves továbbképzés hatálya alá eső pedagógusok helyettesítésének költsége. a hétéves továbbképzés hatálya alá eső, helyettesítést nem igénylő pedagógusok továbbképzési költségeihez való hozzájárulás (a tandíj max. 80 %-a) a hétéves továbbképzés hatálya alá eső, helyettesítést igénylő pedagógusok továbbképzési költségeihez való hozzájárulás. a hétéves továbbképzés hatálya alá nem eső, helyettesítést nem igénylő pedagógusok továbbképzési költségeihez való hozzájárulás (a tandíj max. 80 %-a). Az a pedagógus, aki nem szerepel az intézmény beiskolázási tervében: nem tarthat igényt a továbbképzés, szakvizsga részvételi díjának megtérítésére, nem számíthat arra, hogy a továbbképzéssel kapcsolatos költségeit az intézmény fedezi, nem számíthat a továbbképzést eredményesen befejezők számára járó anyagi elismerésre. Ha a továbbképzési keret teljes mértékben nem került felhasználásra, valamint a fenntartó és a tantestület is jóváhagyja, akkor a beiskolázási tervben nem szereplő pedagógus is részesülhet anyagi támogatásban, elismerésben. Támogatjuk a pályázatok során elnyerhető képzéseket, melyek anyagilag nem terhelik a fenntartót, továbbá azokat a továbbképzéseket melyek a megyében kerülnek megszervezésre tekintettel az utazási- és szállásköltségek csökkentésére. 4. Helyettesítési alprogram A helyettesítést az iskola saját pedagógusaival oldja meg. A helyettesítésre történő beosztásnál a helyettesítés általános szempontjait vesszük figyelembe (szakos helyettesítés, egyenletes terhelés). A nevelő és oktató munka zavartalan megszervezése azt igényli, hogy lehetőség szerint a pedagógusok minél kevesebbet legyenek távol az iskolai tanítási órákról. Ennek megfelelően elsődleges cél, hogy olyan továbbképzésbe kapcsolódjanak be, amelynek foglalkozási órái nem esnek egybe az iskolai foglalkozások idejével. Amennyiben ez nem lehetséges: olyan órarend kialakítása, hogy a továbbképzési napon az érintett pedagógusnak a lehető legkevesebb órája legyen szakos helyettesítés biztosítása állandó helyettes beállítása 30 / 42

31 V. Egyéb rendelkezések Tanulmányi szerződés köthető azokkal, akik: Szakvizsgára felkészítő továbbképzésen vesznek részt, Diplomával járó továbbképzésen vesznek részt Továbbá: a továbbképzés költségeit számlával kell igazolni a továbbképzés elvégzését a vonatkozó kormányrendeletben előírtaknak megfelelően kell igazolni aki önhibájából nem végzi el a vállalt továbbképzést, vagy annak elvégzéséről nem nyújtja be a rendeletekben előírt igazolást, az a teljes összeget köteles visszafizetni a továbbképzés támogatására rendelkezésre álló összegről analitikus nyilvántartást kell vezetni. 31 / 42

32 A beiskolázási terv: szeptember augusztus 31. Jogszabályi háttér: A pedagógus-továbbképzésről, a pedagógus-szakvizsgáról, valamint a továbbképzésben részt vevők juttatásairól és kedvezményeiről szóló 277/1997. (XII. 22.) Korm. rendelet 1. (3) A nevelési-oktatási intézmény vezetője a továbbképzési program végrehajtására egy nevelési, tanítási évre szóló beiskolázási tervet készít. A beiskolázási tervet a köznevelési intézmény vezetője - a szakmai munkaközösség, szakmai munkaközösség hiányában az azonos munkakörben foglalkoztatottak és a távollévők helyettesítésénél figyelembe vehetők közreműködésével - dolgozza ki. A beiskolázási tervet - a továbbképzési időszakban - minden év március 15-éig kell elkészíteni egy nevelési, tanítási évre. A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény 62. (2) A pedagógus hétévenként legalább egy alkalommal - jogszabályban meghatározottak szerint - továbbképzésben vesz részt. Megszüntethető - munkaviszony esetében felmondással, közalkalmazotti jogviszony esetében az alkalmatlanság jogcímén történő felmentéssel - annak a pedagógusnak a munkaviszonya, közalkalmazotti jogviszonya, aki a továbbképzésben önhibájából nem vett részt, vagy tanulmányait nem fejezte be sikeresen. Az első továbbképzés az első minősítés előtt kötelező. Mentesül a továbbképzési kötelezettség alól az a pedagógus, aki betöltötte az 55. életévét. Nem kell továbbképzésben részt venni annak a pedagógusnak, aki pedagógus-szakvizsgát tett, a vizsgák letétele utáni hét évben. A beiskolázási terv készítésénél előnyben kell részesíteni azokat, - akiknek a hétévenkénti továbbképzés teljesítéséhez kevesebb ideje van hátra - akinek a hétévenkénti továbbképzésben való részvételt a munkáltató rendelte el - aki a szakvizsgába beszámítható továbbképzésre jelentkezik - akinek a továbbképzésben való részvétele a minősítéshez szükséges A továbbképzési kötelezettségét minden kolléga folyamatosan teljesíti. 32 / 42

33 6 INTÉZMÉNYI KAPCSOLATRENDSZER 6.1 Iskola és család kapcsolata Az iskola és a szülők közötti kapcsolattartás fontosabb formáit kell vázolni a tanév ehhez kapcsolódó feladatainak, módszereinek, felelőseinek, résztvevőinek felsorolásával. A tanév ehhez kapcsolódó feladatai, módszerei, felelősei, résztvevői: A kapcsolattartás fontosabb formái a következők: Az iskola egészének életéről, az iskolai munkatervről, az aktuális feladatokról az igazgató tájékoztat: nevelőtestületet közalkalmazotti tanácsot szülői munkaközösséget intézményi tanácsot diákönkormányzatot Az osztályfőnökök: diákokat szülőket A tanulók egyéni haladásával kapcsolatos tájékoztatására az alábbi fórumok szolgálnak: szülői értekezlet fogadóóra A szülőkkel való kapcsolattartás egyéb módjai: szülői értekezlet fogadóóra családlátogatás levelezés formájában 33 / 42

34 6.2 A fenntartóval és működtetővel való kapcsolattartás Az iskolai munka megfelelő szintű irányításának érdekében, az iskola igazgatóságának állandó munkakapcsolatban kell állnia a fenntartóval, a Nyíregyházi Tankerületi Központtal. A kapcsolattartás tartalmi elemei: Intézményi kapcsolattartók Fenntartói kapcsolattartók - szakmai irányítás - - Kertész Sándorné - gazdasági ügyintézés - Hruska Zsófia - Németh Tiborné - Pénzügy, személyügy - koordinálás és segítségnyújtás - - Pántya Imre A kapcsolattartás formái: A kapcsolattartás ütemezése - vezetői munkamegbeszélések - a tankerületi igazgató utasítása alapján - személyes beszélgetések - a tankerület ügyintézési napjain: hétfőn, csütörtökön, illetve szükség esetén - elektronikus és postai levélváltás - naponta - egyéb érintkezési formák - telefon 6.3 Szakmai kapcsolatok (horizontális együttműködés rendszere) Kapcsolatrendszer Oktatásirányítókkal és az irányításban résztvevő intézményekkel való kapcsolat: - Nyíregyházi Tankerületi Központ - Emberi Erőforrások Minisztériuma - Nyíregyházi Pedagógiai Oktatási Központ - Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Kormányhivatal Oktatási Osztálya. Iskolákkal való kapcsolat: - járási iskolák, - AJKP részvevő partner intézmények, - AJKP programban résztvevő iskolák. A kapcsolat elsősorban az oktató-nevelő munka tartalmi kérdéseire és intézményi működésre irányul. 34 / 42