GÉPÉSZMÉRNÖKI MESTERKÉPZÉS TANTERVE

Átírás

1 PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM MŰSZAKI ÉS INFORMATIKAI KAR GÉPÉSZMÉRNÖKI MESTERKÉPZÉS TANTERVE SZAKFELELŐS: Eördöghné Dr. Miklós Mária egyetemi docens, PhD 2019 Dr. Medvegy Gabriella s.k. dékán 1

2 Tartalom: oldal ÁLTALÁNOS TUDNIVALÓK ADATLAP 1 I. A KÉPZÉS TARTALMA 10 I.1. A képzés programja, a szak tanterve I.2. Tantárgyi programok, tantárgy-leírások 15 I.3. A képzési folyamat jellemzői 65 II. A KÉPZÉS SZEMÉLYI FELTÉTELEI 70 II. 1. A szakfelelős és a szakirány/specializáció felelősök II.2. Az oktatói kör: Tantárgylista tantárgyak felelősei, oktatói II.3. Összesítés az oktatói körről 74 II.4. Az oktató személyi szakmai adatai 75 II.6. Nyilatkozatok 118 III. A SZAKTERÜLETI TUDOMÁNYOS HÁTTÉR 122 IV. A SZAKTERÜLETI INFRASTRUKTURÁLIS FELTÉTELEK 124 V. A KÉPZÉSI LÉTSZÁM ÉS KAPACITÁS 127 Tartalom ADATLAP... 3 I. A KÉPZÉS TARTALMA I.1. A képzés programja; a szak tanterve (az óra és vizsgaterv táblázatos összegzése) I.2. Ismeretkörök/tantárgyi programok, tantárgyleírások I.3. A képzési folyamat jellemzői II. A KÉPZÉS SZEMÉLYI FELTÉTELEI II.1. A szakfelelős és a szakirány / specializáció felelősök II.2. Az oktatói kör: Tantárgylista tantárgyak felelősei, oktatói II.3. Összesítés az oktatói körről II.4. Az oktató személyi-szakmai adatai III. A SZAKTERÜLETI TUDOMÁNYOS HÁTTÉR IV. A SZAKTERÜLETI INFRASTRUKTURÁLIS FELTÉTELEK V. A KÉPZÉSI LÉTSZÁM ÉS KAPACITÁS II.6. Nyilatkozatok

3 ADATLAP 1. A véleményezést kérő felsőoktatási intézmény neve, címe: Pécsi Tudományegyetem 7622 Pécs, Vasvári Pál u. 4. A felsőoktatási intézményben a tervezett képzésért közvetlenül felelős szervezeti egység: Műszaki és Informatikai Kar 2. A tervezett képzés helye (székhely, telephely, külföld) és címe: PTE MIK 7624 Pécs, Boszorkány u Az indítandó mesterképzési szak megnevezése (a vonatkozó KKK szerint): gépészmérnöki mesterképzési szak 4. Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése (a vonatkozó KKK szerint) okleveles gépészmérnök 5. Az indítani tervezett specializációk. épületgépészet specializáció géptervező és szimulációs mérnök specializáció 6. Az indítani tervezett képzési formák (a megfelelők aláhúzandók!) teljes idejű (nappali), részidejű (levelező, esti), távoktatásos (t), székhelyen kívüli (szhk) 7. A tervezett hallgatói létszám képzési formánként (n, l, e, t, szhk): teljes idejű államilag finanszírozott (n): 15 fő teljes idejű költségtérítéses: 5 fő 8. A képzési idő: 4 félév a mesterfokozat megszerzéséhez összegyűjtendő: a képzésben felveendő tanórák száma: a szakmai gyakorlat időtartama és jellege: 120 kredit (a vonatkozó KKK szerint) 1260 (az összes hallgatói tanulmányi munkaidőn belül) 4 hét szakmai gyakorlóhelyen szervezett gyakorlat 9. A szak indításának tervezett időpontja: szeptember, 2020/2021 (év/tanév) 10. A szakfelelős oktató megnevezése (beosztása, tudományos fokozata) és aláírása Eördöghné Dr. Miklós Mária PhD egyetemi docens 11. Dátum, és az intézmény rektorának megnevezése és cégszerű aláírása Pécs, Dr. Miseta Attila egyetemi tanár a Pécsi Tudományegyetem rektora 3

4 Csatolandó dokumentumok: a mesterszaknak a miniszter által meghatározott, közétett képzési és kimeneti követelményei (KKK) a képzés indítására vonatkozó szenátusi döntés Speciális esetekben: szakmai gyakorlóhely szándéknyilatkozata 4

5 1. sz. csatolmány: a mesterszaknak a miniszter által meghatározott, közétett képzési és kimeneti követelményei (KKK) GÉPÉSZMÉRNÖKI MESTERKÉPZÉSI SZAK 1. A mesterképzési szak megnevezése: gépészmérnöki (Mechanical Engineering) 2. A mesterképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szereplő megjelölése - végzettségi szint: mester- (magister, master; rövidítve: MSc-) fokozat - szakképzettség: okleveles gépészmérnök - a szakképzettség angol nyelvű megjelölése: Mechanical Engineer 3. Képzési terület: műszaki 4. A mesterképzésbe történő belépésnél előzményként elfogadott szakok 4.1. Teljes kreditérték beszámításával vehető figyelembe: a gépészmérnöki alapképzési szak A 9.4. pontban meghatározott kreditek teljesítésével elsősorban számításba vehető: a műszaki képzési területről az anyagmérnöki, a biztonságtechnikai mérnöki, a had- és biztonságtechnikai mérnöki, a könnyűipari mérnöki, az építőmérnöki, a műszaki földtudományi, a műszaki menedzser, a vegyészmérnöki, a környezetmérnöki, az energetikai mérnöki, az ipari termék- és formatervező mérnöki, a közlekedésmérnöki, a járműmérnöki, a mechatronikai mérnöki és a villamosmérnöki, az agrár képzési területről a mezőgazdasági és élelmiszer-ipari gépészmérnöki alapképzési szak. 5. A képzési idő félévekben: 4 félév 6. A mesterfokozat megszerzéséhez összegyűjtendő kreditek száma: 120 kredit - a szak orientációja: kiegyensúlyozott (40-60 százalék) - a diplomamunka készítéséhez rendelt kreditérték: 30 kredit - a szabadon választható tantárgyakhoz rendelhető minimális kreditérték: 6 kredit 7. A szakképzettség képzési területek egységes osztályozási rendszere szerinti tanulmányi területi besorolása: A mesterképzési szak képzési célja és a szakmai kompetenciák A képzés célja gépészmérnökök képzése, akik képesek a gépészeti rendszerek és folyamatok koncepciójának kidolgozására, modellezésére, majd tervezésére, üzemeltetésére, irányítására és karbantartására; a gépipari technológiák és eljárások, új anyagok és gyártástechnológiák kifejlesztésére, energiahatékony és környezettudatos alkalmazására; vezetési, irányítási és szervezési feladatok ellátására; a műszaki fejlesztés, kutatás, tervezés és innováció feladatainak ellátására; hazai, illetve nemzetközi szintű mérnöki projektekhez való kapcsolódásra, azok irányítására. Felkészültek tanulmányaik doktori képzésben történő folytatására Az elsajátítandó szakmai kompetenciák A gépészmérnök a) tudása - Ismeri a műszaki szakterület műveléséhez szükséges általános és specifikus matematikai, természet- és társadalomtudományi elveket, szabályokat, összefüggéseket, eljárásokat. - Átfogó ismeretekkel rendelkezik a globális társadalmi és gazdasági folyamatokról. - Ismeri a műszaki szakterület alapvető jelentőségű elméleteit, összefüggéseit és az ezeket felépítő terminológiát. - Ismeri és érti a műszaki szakterület ismeret- és tevékenységrendszerének alapvető tényeit, határait és a fejlődés, fejlesztés várható irányait. - Ismeri és érti a műszaki szakterülethez kapcsolódó és a szakmagyakorlás szempontjából kiemelt fontosságú más területek (elsősorban logisztikai, menedzsment, környezetvédelmi, minőségbiztosítási, információtechnológiai, jogi, közgazdasági, munka- és tűzvédelmi, biztonságtechnikai területek) terminológiáját, főbb előírásait és szempontjait. - Részletekbe menően ismeri és érti a műszaki szakterület ismeretszerzési, adatgyűjtési módszereit, azok etikai korlátait és problémamegoldó technikáit. - Átfogóan ismeri a gépészeti területen alkalmazott szerkezeti anyagok fontosabb tulajdonságait, alkalmazási területeit. - Részletesen ismeri a műszaki dokumentáció készítésének szabályait. 5

6 - Ismeri a vezetéshez kapcsolódó szervezési eszközöket és módszereket, a szakmagyakorláshoz szükséges szakterületi jogszabályokat. - Rendelkezik a gépészeti területhez kapcsolódó méréstechnikai és méréselméleti ismeretekkel. - Ismeri a gépészeti területhez kapcsolódó információs és kommunikációs technológiákat. - Ismeri és érti a számítógépes modellezés és szimuláció gépészeti szakterülethez kapcsolódó eszközeit és módszereit. - Széles körű elméleti és gyakorlati felkészültséggel, módszertani és gyakorlati ismeretekkel rendelkezik az összetett gépészeti rendszerek és folyamatok tervezéséhez, gyártásához, modellezéséhez, üzemeltetéséhez és irányításához. - Átfogó ismeretekkel rendelkezik a gépészeti terület gép-, rendszer- és folyamattervezési módszereiről. b) képességei - Műszaki szakterületen felmerülő problémák megoldásában képes alkalmazni a megszerzett általános és specifikus matematikai, természet- és társadalomtudományi elveket, szabályokat, összefüggéseket, eljárásokat. - Képes az adott műszaki szakterület elméleteit és az azokkal összefüggő terminológiát a problémák megoldásakor innovatív módon alkalmazni. - Képes a szakterületén belül felmerülő speciális problémák sokoldalú interdiszciplináris megközelítésére és megoldására. - Probléma megoldása során képes megszervezni az együttműködést a kapcsolódó szakterületek szakértőivel. - Korszerű ismeretszerzési és adatgyűjtési módszerek felhasználásával innovatív módon képes megoldani a szakterületén felmerülő speciális műszaki problémákat. - Képes információs és kommunikációs technológiákat és módszereket alkalmazni műszaki problémák megoldására. - Felkészült, hogy szakterületén, anyanyelvén és legalább egy idegen nyelven publikációs, prezentációs tevékenységet és tárgyalásokat folytasson. - Kellő gyakorlat után képes vezetői feladatok ellátására. - Képes a gépészeti területen alkalmazott anyagok laboratóriumi vizsgálatára és elemzésére, a vizsgálati eredmények értékelésére és dokumentálására. - Felkészült a gépészeti rendszerek és folyamatok üzemeltetése során gyűjtött információk feldolgozására és rendszerezésére, elemzésére, következtetések levonására. - Képes eredeti ötletekkel gazdagítani a gépészeti szakterület tudásbázisát. - Képes integrált ismeretek alkalmazására a gépek, a gépészeti berendezések, rendszerek és folyamatok, a gépipari anyagok és technológiák, valamint a kapcsolódó elektronika és informatika szakterületeiről. - Képes a rendszerszemléletű, folyamatorientált gondolkodásmód alapján a komplex rendszerek globális tervezésének elsajátítására. - Képes a műszaki, gazdasági, környezeti és humánerőforrások felhasználásának komplex tervezésére és menedzselésére. - Képes a gépészeti rendszerek és folyamatok tervezésében, szervezésében és működtetésében használatos eljárások, modellek, információs technológiák alkalmazására és azok továbbfejlesztésére. - Felkészült a gépészeti rendszerek, technológiák és folyamatok minőségbiztosítására, méréstechnikai és folyamatszabályozási feladatatok megoldására. - Képes a kreatív problémakezelésre, az összetett feladatok rugalmas megoldására, továbbá az élethosszig tartó tanulásra és elkötelezettségre a sokszínűség és az értékalapúság mellett. c) attitűdje - Nyitott és fogékony a műszaki szakterületen zajló szakmai, technológiai fejlesztés és innováció megismerésére és elfogadására, hiteles közvetítésére. - Felvállalja a műszaki szakterülethez kapcsolódó szakmai és etikai értékrendet. - Törekszik a műszaki szakterülettel összefüggő új módszerek és eszközök fejlesztésében való közreműködésre. Hivatástudata elmélyült. - Törekszik arra, hogy mind saját, mind munkatársai tudását folyamatos ön- és továbbképzéssel fejlessze. - Törekszik a munka- és szervezeti kultúra etikai elveinek betartására és betartatására. - Törekszik a minőségi követelmények betartására és betartatására. - Törekszik a környezettudatosság, az egészségtudatosság és fenntarthatóság elvárásainak megfelelően megszervezni és elvégezni feladatait. - Törekszik a széles körű, átfogó műveltség elsajátítására. - Törekszik a fenntarthatóság és energiahatékonyság követelményeinek érvényesítésére. 6

7 - Törekszik szakmailag magas szinten önállóan vagy munkacsoportban megtervezni és végrehajtani a feladatait. - Törekszik arra, hogy a munkáját rendszerszemléletű és folyamatorientált gondolkodásmód alapján komplex megközelítésben végezze. - Munkája során vizsgálja a kutatási, fejlesztési és innovációs célok kitűzésének lehetőségét és törekszik azok megvalósítására. - Megszerzett műszaki ismeretei alkalmazásával törekszik a megfigyelhető jelenségek minél alaposabb megismerésére, törvényszerűségeinek leírására, megmagyarázására. - Elkötelezett a magas színvonalú, minőségi munkavégzés iránt, példát mutat munkatársainak e szemlélet alkalmazásában. - Elkötelezett a gépészmérnöki terület új ismeretekkel, tudományos eredményekkel való gyarapítására. - Bekapcsolódik gépészeti témájú kutatási és fejlesztési projektekbe, a cél elérése érdekében, a fejlesztői csoport tagjaival együttműködve mozgósítja elméleti és gyakorlati tudását, képességeit. - Elkötelezett az egészség- és biztonságkultúra, az egészségfejlesztés iránt. d) autonómiája és felelőssége - Megszerzett tudását és tapasztalatait formális, nem formális és informális információátadási formákban megosztja szakterülete művelőivel. - Értékeli beosztottjai munkáját, kritikai észrevételeinek megosztásával elősegíti szakmai fejlődésüket. - Önállóan képes mérnöki feladatok megoldására. - Kezdeményező szerepet vállal műszaki problémák megoldásában. - Vállalja a felelősséget az irányítása alatt zajló részfolyamatokért. - Működési területén önállóan hoz szakmai döntéseket. - Munkatársait és beosztottjait felelős és etikus szakmagyakorlásra ösztönzi. - Szakmai problémák megoldása során önállóan és kezdeményezően lép fel. - Felelősséggel viseltetik a fenntarthatóság, a munkahelyi egészség- és biztonságkultúra, valamint a környezettudatosság iránt. - Döntéseit körültekintően, más szakterületek (elsősorban jogi, közgazdasági, energetikai és környezetvédelmi) képviselőivel konzultálva, önállóan hozza, melyért felelősséget vállal. - Döntései során figyelemmel van a környezetvédelem, a minőségügy, a fogyasztóvédelem, a termékfelelősség, az egyenlő esélyű hozzáférés elvére és alkalmazására, a munkahelyi egészség és biztonság, a műszaki, gazdasági és jogi szabályozás, valamint a mérnöketika alapvető előírásaira. 9. A mesterképzés jellemzői 9.1. Szakmai jellemzők A szakképzettséghez vezető tudományágak, szakterületek, amelyekből a szak felépül: - természettudományi ismeretek (matematika, mechanika, anyagtudomány, hő- és áramlástan) kredit; - gazdasági és humán ismeretek (projektmenedzsment, vezetési és szervezési ismeretek, minőségbiztosítás, környezetvédelem, hulladékgazdálkodás, energiagazdálkodás, kommunikáció, marketing, jogi és pénzügyi ismeretek) kredit; - gépészmérnöki szakmai ismeretek (gépészeti rendszerek és folyamatok analízise, tervezéselmélet és módszertan, folyamatirányítás és modellezés, anyag- és gyártástechnológia, méréselmélet- és technika) kredit A választható specializációkat is figyelembe véve az alkalmazott mechanika, az anyag- és hegesztéstechnológia, az áramlástechnika, az épületgépészet, a folyamat- és eljárástechnika, a gyártástechnológia és gyártórendszerek, a géptervezés és szerkezetanalízis, a hőerőgépek és berendezések, a mezőgazdasági gépészeti rendszerek, a minőségbiztosítás, a megbízhatóság- és karbantartáselmélet, az anyagés szerkezetvizsgálat, a diagnosztikai ismeretek, a finommechanika és optika, a polimertechnika szakterületekről szerezhető speciális ismeret. A választható ismeretek kreditértéke a diplomamunka készítésével együtt kredit. A gépészmérnökök - a várható specializációkat is figyelembe véve - az alábbi szakterületekről kapnak speciális ismereteket: - korszerű anyagszerkezettan és technológiák, - géptervezés és szerkezetanalízis módszerei, - gyártechnológia, a gyártásautomatizálás és a robotizálás módszerei, - alkalmazott mechanikai elemző és tervező eljárások, - eljárás- és folyamattechnikai tervezési elveket és üzemeltetési módszerek, - hőerőgépek és berendezések folyamatai, ezek tervezési elvei és módszerei, - áramlás- és hőtechnikai rendszerek és folyamatok tervezésének és üzemeltetésének elvei, illetve módszerei. 7

8 - gépészeti rendszerek tervezése, gyártása, üzemeltetése és karbantartása minőségbiztosításának, a rendszerek és berendezések diagnosztikájának és a karbantartás tervezésének elvei és módszerei Idegennyelvi követelmény A mesterfokozat megszerzéséhez egy élő idegen nyelvből államilag elismert, középfokú (B2), komplex típusú nyelvvizsga vagy ezzel egyenértékű érettségi bizonyítvány vagy oklevél megszerzése szükséges A szakmai gyakorlat követelményei A szakmai gyakorlat legalább négy hét időtartamot elérő egybefüggő, szakmai gyakorlóhelyen szervezett gyakorlat, melynek további követelményeit a tanterv határozza meg. A szakmai gyakorlat kritériumkövetelmény, szorosan kapcsolódik a diplomamunkához A 4.2. pontban megadott oklevéllel rendelkezők esetén a mesterképzési képzési ciklusba való belépés minimális feltételei A mesterképzésbe való felvétel feltétele, hogy az alapképzési tanulmányai alapján - a 4.2. pontban meghatározott alapképzési szakon oklevéllel jelentkező legalább 40 kredittel (ezen belül matematikából legalább 12, fizikából legalább 5, szakmai ismeretekből legalább 20 kredittel), - a 4.3. pontban meghatározott oklevéllel jelentkező legalább 50 kredittel rendelkezzen az alábbiak szerinti 70 kreditből: - természettudományos alapismeretek (matematika, fizika, mechanika, anyagismeret, hő- és áramlástan) területéről 20 kredit; - gazdasági és humán ismeretek (közgazdaságtani és menedzsmentismeretek, környezetvédelem, minőségbiztosítás, munkavédelem, társadalomtudomány) területéről 10 kredit; - szakmai ismeretek (általános műszaki ismeretek, gép- és terméktervezés, szerkezettan, anyagtudomány és -technológia, információtechnológia, méréstechnika és jelfeldolgozás, irányítástechnika, biztonságtechnika, energotechnológiai gépek és folyamatok, gyártástechnológia, gyártásautomatizálás, minőségbiztosítás, logisztika, járművek és mobil gépek, vegy- és környezetipari folyamatok, elektrotechnika és villamosságtan) területéről 40 kredit. A mesterképzésben a felsorolt területekről a hiányzó krediteket a felsőoktatási intézmény tanulmányi és vizsgaszabályzatában meghatározottak szerint kell megszerezni. 8

9 2. sz. csatolmány: a képzés indítására vonatkozó szenátusi döntés A Pécsi Tudományegyetem támogató határozata (eredetit ld: a nyomtatott kötetben). 9

10 I. A KÉPZÉS TARTALMA A szakra való belépés feltételei - a képzési és kimeneti követelményekkel összhangban a) a bemenethez feltétel nélkül elfogadott (alap)szakok (KKK 4.1. pont): teljes kreditérték beszámításával vehető figyelembe: a gépészmérnöki alapképzési szak. b) a bemenethez feltételekkel elfogadott (alap)szakok, ill. kreditkövetelmények, a vonatkozó konkrét előírások (KKK 4. ill pont), az egyes alapszakok programjából hiányzó ismeretek pótlási módja, terve az intézményben A KKK 9.4. pontjában meghatározott kreditek teljesítésével elsősorban számításba vehető alapszakok: a műszaki képzési területről az anyagmérnöki, a biztonságtechnikai mérnöki, a had- és biztonságtechnikai mérnöki, a könnyűipari mérnöki, az építőmérnöki, a műszaki földtudományi, a műszaki menedzser, a vegyészmérnöki, a környezetmérnöki, az energetikai mérnöki, az ipari termék- és formatervező mérnöki, a közlekedésmérnöki, a járműmérnöki, a mechatronikai mérnöki és a villamosmérnöki, - az agrár képzési területről a mezőgazdasági és élelmiszer-ipari gépészmérnöki alapképzési szak. A mesterképzésbe való felvétel feltétele, hogy az alapképzési tanulmányai alapján - a KKK 4.2. pontjában meghatározott alapképzési szakon oklevéllel jelentkező legalább 40 kredittel (ezen belül matematikából legalább 12, fizikából legalább 5, szakmai ismeretekből legalább 20 kredittel), - természettudományos alapismeretek (matematika, fizika, mechanika, anyagismeret, hő- és áramlástan) területéről 20 kredit; - gazdasági és humán ismeretek (közgazdaságtani és menedzsmentismeretek, környezetvédelem, minőségbiztosítás, munkavédelem, társadalomtudomány) területéről 10 kredit; - szakmai ismeretek (általános műszaki ismeretek, gép- és terméktervezés, szerkezettan, anyagtudomány és - technológia, információtechnológia, méréstechnika és jelfeldolgozás, irányítástechnika, biztonságtechnika, energotechnológiai gépek és folyamatok, gyártástechnológia, gyártásautomatizálás, minőségbiztosítás, logisztika, járművek és mobil gépek, vegy- és környezetipari folyamatok, elektrotechnika és villamosságtan) területéről 40 kredit. A mesterképzésben a felsorolt területekről a hiányzó krediteket a felsőoktatási intézmény tanulmányi és vizsgaszabályzatában meghatározottak szerint kell megszerezni. A hiányzó kreditek megszerzésének biztosítására a jelen tantervtől függetlenül kidolgozott részismereti képzést kínálunk fel a képzésre jelentkezőknek. 10

11 I.1. A képzés programja; a szak tanterve (az óra és vizsgaterv táblázatos összegzése) ismeretkörök félévek tantárgy számon és tantárgyaik kredit-száma -kérés (koll / gyj felelősök tantárgy féléves tanóraszáma, tanóratípusa /egyéb (ea / sz / gy / konz) / kreditértéke törzsanyag ismeretkörei Matematikai modellezés mérnököknek 1. ismeretkör felelőse: Dr. Klincsik Mihály elméleti vagy gyakorlati jellegének mértéke, képzési karaktere : (kredit%) 1. Mechanikai feladatok matematikai megoldási módszerei Dr. Klincsik Mihály 28ea, 56gy / 8kr 8 gyj., projektprezentáció Matematikai modellezés mérnököknek 2. ismeretkör felelőse: Dr. Perjésiné Dr. Hámori Ildikó elméleti vagy gyakorlati jellegének mértéke, képzési karaktere : (kredit%) 8 gyj., projektprezentáció 2. Hő- és áramlástani 28ea, 56gy / feladatok 8kr matematikai megoldási módszerei Dr. Perjésiné Dr. Hámori Ildikó Gépészeti anyagtudományok ismeretkör felelőse: Dr. Cseh Dávid elméleti vagy gyakorlati jellegének mértéke, képzési karaktere : (kredit%) 5 koll. 1. Gépészeti 28ea, 28gy / anyagtudományok 5kr válogatott fejezetei Dr. Cseh Dávid Mérnöki létesítmények kivitelezése ismeretkör felelőse: Dr. Mészáros Bernadett elméleti vagy gyakorlati jellegének mértéke, képzési karaktere : (kredit%) 5 koll. 1. Mérnöki 28ea, 28gy / létesítmények 5kr megvalósításának szervezése Dr. Mészáros Bernadett Környezeti fenntarthatóság ismeretkör felelőse: Dr. Kiss Tibor elméleti vagy gyakorlati jellegének mértéke, képzési karaktere : (kredit%) 1. Életciklus-elemzés Dr. Leitol Csaba 28ea, 14gy / 4kr 4 gyj. 2. Környezetszabályozás és energiagazdálkodás Dr. Kiss Tibor 28ea, 28gy / 5kr 5 koll. Géptervezés ismeretkör felelőse: Dr. Cs. Nagy Géza elméleti vagy gyakorlati jellegének mértéke, képzési karaktere : (kredit%) 1. Méréstechnika, jelfeldolgozás 28ea, 28gy / 6kr 6 gyj. Dr. Háber István 2. Gyártóeszközök 14ea, 28gy / tervezése és 4kr karbantartása KV Dr. Cs. Nagy Géza Tervezésmódszertani ismeretek ismeretkör felelőse: Dr. Orbán Ferenc 1. Smart rendszerek a gépészmérnöki gyakorlatban Dr. Nyers Árpád 4 koll. elméleti vagy gyakorlati jellegének mértéke, képzési karaktere : (kredit%) 28ea, 42gy / 6 gyj. 6kr 11

12 Termelésszervezés ismeretkör felelőse: Dr. Szabó István elméleti vagy gyakorlati jellegének mértéke, képzési karaktere : (kredit%) 1. Korszerű termelésmenedzsment eszközök - KV Dr. Szabó István 14ea, 28gy / 4kr 4 gyj. Szerelőipari anyag- és kivitelezési ismeretek ismeretkör felelőse: Eördöghné Dr. Miklós Mária elméleti vagy gyakorlati jellegének mértéke, képzési karaktere : (kredit%) 4 gyj.. 1. Megújuló energiát 14ea, 28gy / hasznosító épület- 4kr gépészeti rendszerek - KV Dr. Vajda József Épületenergetika és audit ismeretkör felelőse: Dr. Nyers Árpád 1. Épületfizikai, épületenergetikai számítógépes modellezés - KV Dr. Nyers Árpád a törzsanyagban összesen elméleti vagy gyakorlati jellegének mértéke, képzési karaktere : (kredit%) 14ea, 28gy / 4 koll. 4kr 112 ea 98 ea 42 ea 0 ea 168 gy 112 gy 56 gy 0 gy 54 kr 26 kr 20 kr 9 kr 0 kr 4 koll. 2 besz. 6 gyj. 12

13 Épületgépészet specializáció ismeretkörei/tantárgyai felelőse: Eördöghné Dr. Miklós Mária Épületgépészeti rendszerek ismeretkör felelőse: Dr. Nyers Árpád elméleti vagy gyakorlati jellegének mértéke, képzési karaktere : (kredit%) 1. Épületgépészeti rendszerek I. KV Dr. Vajda József 2. Épületgépészeti rendszerek II. KV Dr. Nyers Árpád 28ea, 28gy / 6kr 28ea, 28gy / 6kr 6 koll. 6 koll. Vízellátás-csatornázás ismeretkör felelőse: Eördöghné Dr. Miklós Mária elméleti vagy gyakorlati jellegének mértéke, képzési karaktere : (kredit%) 1. Épületgépészeti rendszerek III. KV Eördöghné Dr. Miklós Mária 14ea, 28gy / 4kr 4 koll. Épületenergetika és audit ismeretkör felelőse: Dr. Nyers Árpád elméleti vagy gyakorlati jellegének mértéke, képzési karaktere : (kredit%) 2. Épületdiagnosztika és audit KV Dr. Nyers Árpád 14ea, 28gy / 4kr 4 koll. Villamos energetika ismeretkör felelőse: Dr. Elmer György elméleti vagy gyakorlati jellegének mértéke, képzési karaktere : (kredit%) 1. Épületfelügyeleti rendszerek, épületinformatika KV Dr. Elmer György 28ea, 14gy / 4kr 4 koll. Szabályozástechnika ismeretkör felelőse: Eördöghné Dr. Miklós Mária elméleti vagy gyakorlati jellegének mértéke, képzési karaktere : (kredit%) 2. Komplex projekt- ÉG KV Eördöghné Dr. Miklós Mária 14ea, 56gy / 5kr 5 gyj. szakdolgozat 112 ea a szakon eddig 168 gy összesen 140 ea 168 gy 26 kr 30 kr 30 kr 28 kr 7 konz/10kr 15 konz./20kr össz. 30 kr beszámoló záróvizsga 84 ea 42 ea 9 koll. 140 gy 42 gy 114 kr 3 besz. 7 konz. 15 konz 7 gyj. szabadon választhatók: az össz-kredit 5 %-a mértékben, a Karon meghirdetett tantárgyak köréből szabadon; az elsősorban javasolt tárgyak: BIM, Ipari energetika Szab. vál. tárgy I. 14ea, 14gy / 3kr 3 kr gyj. Szab. vál. tárgy II. 14ea, 14gy / 3 kr gyj. 3kr szakmai gyakorlat: A szakmai gyakorlat legalább négy hét időtartamot elérő egybefüggő, szakmai gyakorlóhelyen szervezett gyakorlat, melynek további követelményeit a tanterv határozza meg. A szakmai gyakorlat kritériumkövetelmény, szorosan kapcsolódik a diplomamunkához. Javasolt időpontja a 2. vagy a 3. szemeszter után. Szakmai gyakorlat 0 kr. 4 hét, 160 óra a szakon összesen 126 ea 182 gy 140 ea 168 gy 84 ea 140 gy 7 konz. 56 ea 56 gy 15 konz 120 kr 9 koll. 3 besz. 9 gyj. 13

14 Géptervező és szimulációs mérnök specializáció ismeretkörei/tantárgyai - felelőse: Dr. Cs. Nagy Géza Gépészeti szimulációs tervezés ismeretkör felelőse: Dr. Háber István elméleti vagy gyakorlati jellegének mértéke, képzési karaktere : (kredit%) 1. Végeselem módszer alkalmazásai KV Dr. Háber István 2. Komplex projekt- GTSZM KV Dr. Háber István 14ea, 42gy / 6kr 14ea, 56gy / 5kr 6 koll. 5 gyj. Gépészeti anyagtudományok ismeretkör felelőse: Dr. Cseh Dávid elméleti vagy gyakorlati jellegének mértéke, képzési karaktere : (kredit%) 2. Hegesztett szerkezetek és lemeztechnológiák KV Dr. Cseh Dávid 14ea, 42gy / 6kr 6 koll. Korszerű gépipari technológiák ismeretkör felelőse: Dr. Reith János elméleti vagy gyakorlati jellegének mértéke, képzési karaktere : (kredit%) 2. CAD/CAM alkalmazások KV Dr. Háber István 14ea, 28gy / 4kr 4 koll. 2. Additív gyártástechnológiák KV Dr. Háber István 2. Gépészeti esettanulmányok KV Dr. Reith János szakdolgozat 112 ea a szakon eddig 168 gy összesen 126 ea 182 gy 28ea, 14gy / 4kr 28ea, 14gy / 4kr 26 kr 30 kr 30 kr 28 kr 4 koll. 4 koll. 7 konz/10kr 15 konz./20kr össz. 30 kr beszámoló záróvizsga 70 ea 56 ea 9 koll. 154 gy 28 gy 114 kr 3 besz. 7 konz. 15 konz 7 gyj. szabadon választhatók: az össz-kredit 5 %-a mértékben, a Karon meghirdetett tantárgyak köréből szabadon; az elsősorban javasolt tárgyak: BIM, Ipari energetika Szab. vál. tárgy I. 14ea, 14gy / 3kr 3 kr gyj. Szab. vál. tárgy II. 14ea, 14gy / 3 kr gyj. 3kr szakmai gyakorlat: A szakmai gyakorlat legalább négy hét időtartamot elérő egybefüggő, szakmai gyakorlóhelyen szervezett gyakorlat, melynek további követelményeit a tanterv határozza meg. A szakmai gyakorlat kritériumkövetelmény, szorosan kapcsolódik a diplomamunkához. Javasolt időpontja a 2. vagy a 3. szemeszter után. Szakmai gyakorlat 0 kr. 4 hét, 160 óra 126 ea 70 ea 70 ea 9 koll. 126 ea a szakon összesen 182 gy 154 gy 42 gy 120 kr 3 besz. 182 gy 7 konz. 15 konz 9 gyj. 14

15 I.2. Ismeretkörök/tantárgyi programok, tantárgyleírások (a tantervi táblázatban szereplő minden tanegységről) Az ismeretkör: Matematikai modellezés mérnököknek 1. Kredittartománya (max. 12 kr.): 8 Tantárgyai: 1) Mechanikai feladatok matematikai megoldási módszerei (1.) Tantárgy neve: Mechanikai feladatok matematikai megoldási módszerei Kreditértéke: 8 A tantárgy besorolása: kötelező A tantárgy elméleti vagy gyakorlati jellegének mértéke, képzési karaktere : (kredit%) A tanóra típusa: 2ea. / 4gyak. / 0 konz. és óraszáma: 84 az adott félévben Az adott ismeret átadásában alkalmazandó további (sajátos) módok, jellemzők: - modellezés, elemzés, eredmények kiértékelése, - önálló feladat megoldás. A számonkérés módja: gyj. Az ismeretellenőrzésben alkalmazandó további (sajátos) módok: - folyamatos számonkérés, - önálló projektfeladat készítése, - projektprezentáció. A tantárgy tantervi helye (hányadik félév): 1. Előtanulmányi feltételek: - Tantárgy-leírás: az elsajátítandó ismeretanyag tömör, ugyanakkor informáló leírása Statikailag határozatlan szerkezetek. Alakváltoztatható munka számítása. Belső erők munkája. Castiglianó-tétel. Statikailag határozatlan rúdszerkezetek reakcióinak számítása a legkisebb munka tételével. Matematika: Numerikus integrálás, Simpson-tétel Rudak, lemezek alakváltozásának számítása véges differenciák módszerével. Matematika: Differenciál egyenletek megoldása véges differenciák módszerével. Végeselem módszer alkalmazása néhány egyszerűbb szerkezetnél.(pl.: rúd, gerenda) Matematika: Mátrix számítás, Inverz mátrix. Csillapított és gerjesztett lengések. Lagrange-féle differenciálegyenlet. Matematika: Differenciál egyenletek megoldása különböző peremfeltételekre. Többtömegű lengőrendszerek: Tömegmátrix, csillapítási mátrix. Matematika: Saját érték probléma, Tömegmátrix, merevségi mátrix, csillapítási mátrix felépítése. A 2-5 legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom (jegyzet, tankönyv) felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN) 1./ Brindeu Liviu - Gelencsér E. - Hegedűs A. - M. Csizmadia B. - Páczelt I. - Szeidl Gy.: Többnyelvű fogalomtár I. Műszaki mechanika (második kiadás), Szent István Egyetemi Kiadó, Gödöllő, / Dr. Hanka László: Fejezetek a matematikából, OE egyetemi jegyzet, Budapest, / M. Csizmadia Béla: Mechanika mérnököknek: Statika (2009), Szilárdságtan (2002), Mozgástan (2001), Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. Azoknak az előírt szakmai kompetenciáknak, kompetencia-elemeknek (tudás, képesség stb., KKK 8. pont) a felsorolása, amelyek kialakításához a tantárgy jellemzően, érdemben hozzájárul a) Tudása 15

16 - Átfogóan ismeri a gépészeti területen alkalmazott szerkezeti anyagok fontosabb tulajdonságait, alkalmazási területeit. - Ismeri a műszaki szakterület műveléséhez szükséges általános és specifikus matematikai, természet- és társadalomtudományi elveket, szabályokat, összefüggéseket, eljárásokat. b) Képességei - Műszaki szakterületen felmerülő problémák megoldásában képes alkalmazni a megszerzett általános és specifikus matematikai, természet- és társadalomtudományi elveket, szabályokat, összefüggéseket, eljárásokat. - Képes az adott műszaki szakterület elméleteit és az azokkal összefüggő terminológiát a problémák megoldásakor innovatív módon alkalmazni. c) Attitűdje - Nyitott és fogékony a műszaki szakterületen zajló szakmai, technológiai fejlesztés és innováció megismerésére és elfogadására, hiteles közvetítésére. - Felvállalja a műszaki szakterülethez kapcsolódó szakmai és etikai értékrendet. - Munkája során vizsgálja a kutatási, fejlesztési és innovációs célok kitűzésének lehetőségét és törekszik azok megvalósítására. - Megszerzett műszaki ismeretei alkalmazásával törekszik a megfigyelhető jelenségek minél alaposabb megismerésére, törvényszerűségeinek leírására, megmagyarázására. - Bekapcsolódik gépészeti témájú kutatási és fejlesztési projektekbe, a cél elérése érdekében, a fejlesztői csoport tagjaival együttműködve mozgósítja elméleti és gyakorlati tudását, képességeit. d) Autonómiája és felelőssége - Önállóan képes mérnöki feladatok megoldására. - Kezdeményező szerepet vállal műszaki problémák megoldásában. - Szakmai problémák megoldása során önállóan és kezdeményezően lép fel. Tantárgy felelőse: Dr. Klincsik Mihály, főiskolai tanár, PhD Tantárgy oktatásába bevont oktatók: Dr. Orbán Ferenc, PhD Zsebe Tamás, tanársegéd 16

17 Az ismeretkör: Matematikai modellezés mérnököknek 2. Kredittartománya (max. 12 kr.): 8 Tantárgyai: 1) Hő- ás áramlástani feladatok matematikai megoldási módszerei (1.) Tantárgy neve: Hő- ás áramlástani feladatok matematikai megoldási módszerei Kreditértéke: 8 A tantárgy besorolása: kötelező A tantárgy elméleti vagy gyakorlati jellegének mértéke, képzési karaktere : (kredit%) A tanóra típusa: 2ea. / 4gyak. / 0 konz. és óraszáma: 84 az adott félévben, Az adott ismeret átadásában alkalmazandó további (sajátos) módok, jellemzők: - prezentáció, - mintafeladatok megoldása csoportban és egyénileg, - szoftverekkel segített feladatmegoldás. A számonkérés módja: gyj. Az ismeretellenőrzésben alkalmazandó további (sajátos) módok: - zárthelyi dolgozat, - projektfeladat, - projektprezentáció. A tantárgy tantervi helye (hányadik félév): 1. Előtanulmányi feltételek (ha vannak): - Tantárgy-leírás: az elsajátítandó ismeretanyag tömör, ugyanakkor informáló leírása Kétváltozós függvények parciális deriváltjának, gradiensének, iránymenti deriváltjának, szélsőértékének értelmezése és számítása. Többváltozós függvények tartományon vett integrálja és kiszámítása. Polárkoordinátás helyettesítés. Skalár- és vektormezők fogalma. Gradiens, divergencia és rotáció. Integrálás görbén és felületen. Gaussés Stokes-tétel. Konzervatív vektormezők, potenciál. Fentiek gyakorlati példákon történő alkalmazása matematikai és szakterületi szoftverek segítségével. Gyakorlati példák megoldása, függvényillesztés adatsorokra, hőhidak speciális számításai, hurkolt hálózatok számítása, áramlási veszteségek számítása. A 2-5 legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom (jegyzet, tankönyv) felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN) 1./ Kovács-Takács-Takács: Analízis, Tankönyvkiadó, / Környey Tamás: Termodinamika, Műegyetemi kiadó, / Klincsik Mihály - Perjésiné Hámori Ildikó: Vektoranalízis, Műszaki, fizikai és Maple alkalmazásokkal, University Press Pécs, / Benkő Imre: Műszaki hőtan példatár, Műegyetemi kiadó, / Szlivka Ferenc: Áramlástan példatár, Műegyetemi kiadó, Azoknak az előírt szakmai kompetenciáknak, kompetencia-elemeknek (tudás, képesség stb., KKK 8. pont) a felsorolása, amelyek kialakításához a tantárgy jellemzően, érdemben hozzájárul a) Tudása - Ismeri a műszaki szakterület műveléséhez szükséges általános és specifikus matematikai, természet- és társadalomtudományi elveket, szabályokat, összefüggéseket, eljárásokat. 17

18 - Ismeri a műszaki szakterület alapvető jelentőségű elméleteit, összefüggéseit és az ezeket felépítő terminológiát. b) Képességei - Műszaki szakterületen felmerülő problémák megoldásában képes alkalmazni a megszerzett általános és specifikus matematikai, természet- és társadalomtudományi elveket, szabályokat, összefüggéseket, eljárásokat. - Képes az adott műszaki szakterület elméleteit és az azokkal összefüggő terminológiát a problémák megoldásakor innovatív módon alkalmazni. - Képes a szakterületén belül felmerülő speciális problémák sokoldalú interdiszciplináris megközelítésére és megoldására. c) Attitűdje - Törekszik a műszaki szakterülettel összefüggő új módszerek és eszközök fejlesztésében való közreműködésre. Hivatástudata elmélyült. - Törekszik arra, hogy a munkáját rendszerszemléletű és folyamatorientált gondolkodásmód alapján komplex megközelítésben végezze. - Elkötelezett a gépészmérnöki terület új ismeretekkel, tudományos eredményekkel való gyarapítására. - d) Autonómiája és felelőssége - Önállóan képes mérnöki feladatok megoldására. - Kezdeményező szerepet vállal műszaki problémák megoldásában. - Szakmai problémák megoldása során önállóan és kezdeményezően lép fel. Tantárgy felelőse: Dr. Perjésiné Dr. Hámori Ildikó, egyetemi docens, PhD Tantárgy oktatásába bevont oktatók: Dr. Nyers Árpád, egyetemi adjunktus, PhD Pilgermajer Ákos, mesteroktató Polics György, tanársegéd 18

19 Az ismeretkör: Gépészeti anyagtudományok Kredittartománya (max. 12 kr.): 11 Tantárgyai: 1) Gépészeti anyagtudományok válogatott fejezetei, 2) Hegesztett szerkezetek és lemeztechnológiák (1.) Tantárgy neve: Gépészeti anyagtudományok válogatott fejezetei Kreditértéke: 5 A tantárgy besorolása: kötelező A tantárgy elméleti vagy gyakorlati jellegének mértéke, képzési karaktere : (kredit%) A tanóra típusa: 2ea. / 2gyak. / 0 konz. és óraszáma az adott félévben: 56 Az adott ismeret átadásában alkalmazandó további (sajátos) módok: - prezentáció, - önálló és csoportos feladatmegoldások, - anyagvizsgálat korszerű laboratóriumi berendezéseken. A számonkérés módja: koll. Az ismeretellenőrzésben alkalmazandó további (sajátos) módok: - projektfeladat csoportos/egyéni kidolgozása A tantárgy tantervi helye (hányadik félév): 1. Előtanulmányi feltételek (ha vannak): - Tantárgy-leírás: az elsajátítandó ismeretanyag tömör, ugyanakkor informáló leírása A gépészetben használt műszaki anyagok csoportosítása, jellemzése, tulajdonságai. Különleges ötvözetek csoportosítása, tulajdonságai, felhasználása. Polimerek csoportosítása, tulajdonságai, felhasználása. Kerámiák csoportosítása, tulajdonságai, felhasználása. Kompozitok csoportosítása, tulajdonságai, felhasználása. Korrózió hatása, fajtái, korrózióvédelem. A 2-5 legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom (jegyzet, tankönyv) felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN) 1./ Dr. Tisza Miklós: Anyagvizsgálat, Miskolci Egyetemi Kiadó, 2001, ISBN / Tisza Miklós: Metallográfia, Miskolci Egyetemi Kiadó, / Baranyi Péter Dr. Kóczy László - Vas László Dr. Geleji Frigyes Dr. Fehér János: 4./ Nemfémes szerkezeti anyagok, Tankönyvkiadó, Budapest, Azoknak az előírt szakmai kompetenciáknak, kompetencia-elemeknek (tudás, képesség stb., KKK 8. pont) a felsorolása, amelyek kialakításához a tantárgy jellemzően, érdemben hozzájárul a) Tudása - Ismeri a műszaki szakterület műveléséhez szükséges általános és specifikus matematikai, természet- és társadalomtudományi elveket, szabályokat, összefüggéseket, eljárásokat. - Átfogóan ismeri a gépészeti területen alkalmazott szerkezeti anyagok fontosabb tulajdonságait, alkalmazási területeit. b) Képességei - Műszaki szakterületen felmerülő problémák megoldásában képes alkalmazni a megszerzett általános és specifikus matematikai, természet- és társadalomtudományi elveket, szabályokat, összefüggéseket, eljárásokat. - Képes a szakterületén belül felmerülő speciális problémák sokoldalú interdiszciplináris megközelítésére és megoldására. 19

20 c) Attitűdje - Nyitott és fogékony a műszaki szakterületen zajló szakmai, technológiai fejlesztés és innováció megismerésére és elfogadására, hiteles közvetítésére. - Törekszik arra, hogy a munkáját rendszerszemléletű és folyamatorientált gondolkodásmód alapján komplex megközelítésben végezze. - Elkötelezett a magas színvonalú, minőségi munkavégzés iránt, példát mutat munkatársainak e szemlélet alkalmazásában. d) Autonómiája és felelőssége - Megszerzett tudását és tapasztalatait formális, nem formális és informális információátadási formákban megosztja szakterülete művelőivel. - Önállóan képes mérnöki feladatok megoldására. - Működési területén önállóan hoz szakmai döntéseket. - Döntéseit körültekintően, más szakterületek (elsősorban jogi, közgazdasági, energetikai és környezetvédelmi) képviselőivel konzultálva, önállóan hozza, melyért felelősséget vállal. Tantárgy felelőse: Dr. Cseh Dávid, PhD Tantárgy oktatásába bevont oktatók: Dr. Stampfer Mihály, egyetemi docens, PhD Meiszterics Zoltán, mesteroktató Zsebe Tamás, tanársegéd 20

21 Az ismeretkör: Mérnöki létesítmények kivitelezése Kredittartománya (max. 12 kr.): 5 Tantárgyai: 1.) Mérnöki létesítmények megvalósításának szervezése (1.) Tantárgy neve: Mérnöki létesítmények megvalósításának szervezése Kreditértéke: 5 A tantárgy besorolása: kötelező A tantárgy elméleti vagy gyakorlati jellegének mértéke, képzési karaktere : (kredit%) A tanóra típusa: 2ea. / 2gyak. / 0konz. és óraszáma: 56 az adott félévben, Az adott ismeret átadásában alkalmazandó további (sajátos) módok, jellemzők: - gyakorlati szemléletmódú oktatás, - az elméleti metódusok ismertetése gyakorlati példák, esetek feldolgozásának bázisán. A számonkérés módja: koll. Az ismeretellenőrzésben alkalmazandó további (sajátos) módok: - üzleti terv elkészítése saját vállalkozásra, helyzetelemzés, célok, stratégia, beruházási terv, pénzügyi terv, működési terv, piaci terv A tantárgy tantervi helye (hányadik félév): 1. Előtanulmányi feltételek (ha vannak): - Tantárgy-leírás: az elsajátítandó ismeretanyag tömör, ugyanakkor informáló leírása A kurzus során a hallgatók megismerik az üzleti vállalkozások sajátosságait, a gazdálkodási környezet fontosabb elemeit, a gazdálkodási logikát. A vállalkozások létrehozásának és működtetésének elvi gazdasági modelljén túl megismertetésre kerül az üzleti terv készítésének metódusa. A kurzus a beruházás megvalósítási ciklus bázisán ismerteti a megvalósíthatósági tanulmány struktúráját, legfontosabb tartalmi elemeit. A kurzus különös figyelmet szentel a mérnöki vállalkozás sajátosságainak, gépészmérnöki projekt megvalósításához szükséges speciális folyamatszervezési ismereteknek a megbízástól a megvalósításig: - megbízást szerezni a piacon: marketing, ajánlatkészítés - a megbízást teljesíteni: termelés, szervezés - gazdálkodni: gazdasági tervezés, pénzügyek, könyvelés - kiszolgálni, támogatni ezeket a folyamatokat: műszaki, jogi, személyzeti, ellenőrzési, stb. kérdések. A 2-5 legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom (jegyzet, tankönyv) felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN) 1./ Dr. Papp Péter Dr. habil. Szűcs Edit, 2013: Beruházási alapismeretek. Terc Kft. Budapest, ISBN / Sodics Judit Dr. Jarjabka Ákos, 2007: Pénzügyi alapismeretek A vállalkozások beruházásai és finanszírozásuk, Baranya Megyei Vállalkozói Központ 3./ Dr. Marcsa Attila, 2016: Üzleti környezet, oktatási segédanyag, BME Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar Üzleti Tudományok Intézet 4./ Klein Sándor - Dr. Szirmai Péter, 2009: Üzleti tervezés - Üzleti gondolkodás - Induló vállalkozások tervezése 5./ Barakonyi Károly Peter Lorange, 1994: Stratégiai management, Közgazdasági és Jogi Kiadó, Budapest, ISBN: (frissítve: Barakonyi Károly, 2000: Stratégiai management, Nemzeti Tankönyvkiadó) Azoknak az előírt szakmai kompetenciáknak, kompetencia-elemeknek (tudás, képesség stb., KKK 8. pont) a felsorolása, amelyek kialakításához a tantárgy jellemzően, érdemben hozzájárul 21

22 a) Tudása - Átfogó ismeretekkel rendelkezik a globális társadalmi és gazdasági folyamatokról. - Ismeri és érti a műszaki szakterülethez kapcsolódó és a szakmagyakorlás szempontjából kiemelt fontosságú más területek (elsősorban logisztikai, menedzsment, környezetvédelmi, minőségbiztosítási, információtechnológiai, jogi, közgazdasági, munka- és tűzvédelmi, biztonságtechnikai területek) terminológiáját, főbb előírásait és szempontjait. - Ismeri a vezetéshez kapcsolódó szervezési eszközöket és módszereket, a szakmagyakorláshoz szükséges szakterületi jogszabályokat. b) Képességei - Probléma megoldása során képes megszervezni az együttműködést a kapcsolódó szakterületek szakértőivel. - Kellő gyakorlat után képes vezetői feladatok ellátására. - Képes a műszaki, gazdasági, környezeti és humánerőforrások felhasználásának komplex tervezésére és menedzselésére. - Képes a kreatív problémakezelésre, az összetett feladatok rugalmas megoldására, továbbá az élethosszig tartó tanulásra és elkötelezettségre a sokszínűség és az értékalapúság mellett. c) Attitűdje - Törekszik arra, hogy mind saját, mind munkatársai tudását folyamatos ön- és továbbképzéssel fejlessze. - Törekszik a munka- és szervezeti kultúra etikai elveinek betartására és betartatására. - Törekszik a minőségi követelmények betartására és betartatására. - Elkötelezett a gépészmérnöki terület új ismeretekkel, tudományos eredményekkel való gyarapítására. d) Autonómiája és felelőssége - Megszerzett tudását és tapasztalatait formális, nem formális és informális információátadási formákban megosztja szakterülete művelőivel. - Vállalja a felelősséget az irányítása alatt zajló részfolyamatokért. - Döntéseit körültekintően, más szakterületek (elsősorban jogi, közgazdasági, energetikai és környezetvédelmi) képviselőivel konzultálva, önállóan hozza, melyért felelősséget vállal. - Döntései során figyelemmel van a környezetvédelem, a minőségügy, a fogyasztóvédelem, a termékfelelősség, az egyenlő esélyű hozzáférés elvére és alkalmazására, a munkahelyi egészség és biztonság, a műszaki, gazdasági és jogi szabályozás, valamint a mérnöketika alapvető előírásaira. Tantárgy felelőse: Dr. Mészáros Bernadett, adjunktus, PhD Tantárgy oktatásába bevont oktatók: Dr. Kovács Éva, adjunktus, PhD Szűcs Krisztián, tanársegéd 22

23 Az ismeretkör: Környezeti fenntarthatóság Kredittartománya (max. 12 kr.): 12 Tantárgyai: 1) Életciklus-elemzés 2) Környezetszabályozás és energiagazdálkodás (1.) Tantárgy neve: Életciklus-elemzés Kreditértéke: 4 A tantárgy besorolása: kötelező A tantárgy elméleti vagy gyakorlati jellegének mértéke, képzési karaktere : (kredit%) A tanóra típusa: 2ea. / 1gyak. / 0konz. és óraszáma: 42 az adott félévben, (ha nem (csak) magyarul oktatják a tárgyat, akkor a nyelve: ) Az adott ismeret átadásában alkalmazandó további (sajátos) módok, jellemzők: - prezentáció, - modellezés, elemzés, eredmények kiértékelése, - szoftver bemutatása, alkalmazása, - önálló feladat megoldás. A számonkérés módja: gyj. Az ismeretellenőrzésben alkalmazandó további (sajátos) módok: - önálló projektfeladat készítése A tantárgy tantervi helye (hányadik félév): 2. Előtanulmányi feltételek (ha vannak): - Tantárgy-leírás: az elsajátítandó ismeretanyag tömör, ugyanakkor informáló leírása A tantárgya célja, hogy bemutassa az életciklus-értékelés elméleti kérdéseit, a környezeti hatásértékelő módszereket és szoftvereket. Az előadások során ismertetésre kerül az életciklus-elemzés kialakulása és fejlődése, módszertana és fogalmai. Részletes tárgyalásra kerül az életciklus-elemzés az elemzés menete, keretrendszere, a célmeghatározás, a funkció egység és rendszerhatár azonosítása, az adatgyűjtés és az adatokkal szembeni elvárások. Leltár készítés, a vizsgált rendszer inputjainak és outputjainak összeállítása, hatásértékelés, a hatáskategóriák hozzárendelése. Eredmények értelmezése, a potenciális környezeti tényezők megállapítása. Az életciklus elemzés megvalósításának lehetséges módjai és alkalmazásai. A gyakorlati órák a GaBi LCA szoftver bemutatására és használatára fókuszálnak. A hallgatók megismerik a program felépítését és az alapvető használatát, majd projektmunka keretében életciklus modelleket állítanak fel és elemzéseket készítenek. A 2-5 legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom (jegyzet, tankönyv) felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN) 1./ Dr. Tóthné Dr. Szita Klára: Életciklus-elemzés életciklus értékelés ME. Jegyzet 2008 ISBN: , 2./ Dr. Szűcs Edit, Dr. Budai István, Matkó Andrea Környezetmenedzsment Digitális Tankönyvtár / Dr. Tamaska László Dr. Rédey Ákos Vizi Szilárd Életciklus elemzés készítése Tisztább Termelés Kiskönyvtár II. kötet 2001 ISBN X, 4./ Szlávik János (szerk.) Környezetgazdaságtan Typotex Kiadó, 2012 ISBN: GaBi Learning Center Azoknak az előírt szakmai kompetenciáknak, kompetencia-elemeknek (tudás, képesség stb., KKK 8. pont) a felsorolása, amelyek kialakításához a tantárgy jellemzően, érdemben hozzájárul 23

24 a) Tudása - Ismeri és érti a számítógépes modellezés és szimuláció gépészeti szakterülethez kapcsolódó eszközeit és módszereit. - Ismeri a gépészeti területhez kapcsolódó információs és kommunikációs technológiákat. - Átfogó ismeretekkel rendelkezik a gépészeti terület gép-, rendszer- és folyamattervezés módszereiről. - Részletekbe menően ismeri és érti a műszaki szakterület ismeretszerzési, adatgyűjtési módszereit, azok etikai korlátait és problémamegoldó technikáit. b) Képességei - Képes a szakterületén belül felmerülő speciális problémák sokoldalú interdiszciplináris megközelítésére és megoldására. - Korszerű ismeretszerzési és adatgyűjtési módszerek felhasználásával innovatív módon képes megoldani a szakterületén felmerülő speciális műszaki problémákat. - Képes információs és kommunikációs technológiákat és módszereket alkalmazni műszaki problémák megoldására. - Képes integrált ismeretek alkalmazására a gépek, a gépészeti berendezések, rendszerek és folyamatok, a gépipari anyagok és technológiák, valamint a kapcsolódó elektronika és informatika szakterületeiről - Képes a gépészeti rendszerek és folyamatok tervezésében, szervezésében és működtetésében használatos eljárások, modellek, információs technológiák alkalmazására és azok továbbfejlesztésére. c) Attitűdje - Felvállalja a műszaki szakterülethez kapcsolódó szakmai és etikai értékrendet. - Törekszik a környezettudatosság, az egészségtudatosság és fenntarthatóság elvárásainak megfelelően megszervezni és elvégezni feladatait. - Törekszik arra, hogy a munkáját rendszerszemléletű és folyamatorientált gondolkodásmód alapján komplex megközelítésben végezze. - Megszerzett műszaki ismeretei alkalmazásával törekszik a megfigyelhető jelenségek minél alaposabb megismerésére, törvényszerűségeinek leírására, megmagyarázására. d) Autonómiája és felelőssége - Vállalja a felelősséget az irányítása alatt zajló részfolyamatokért. - Munkatársait és beosztottjait felelős és etikus szakmagyakorlásra ösztönzi. - Döntései során figyelemmel van a környezetvédelem, a minőségügy, a fogyasztóvédelem, a termékfelelősség, az egyenlő esélyű hozzáférés elvére és alkalmazására, a munkahelyi egészség és biztonság, a műszaki, gazdasági és jogi szabályozás, valamint a mérnöketika alapvető előírásaira. Tantárgy felelőse: Dr. Leitol Csaba, tudományos főmunkatárs, PhD Tantárgy oktatásába bevont oktató(k): - 24