HÓDMEZŐVÁSÁRHELYI SZAKKÉPZÉSI CENTRUM CORVIN MÁTYÁS SZAKGIMNÁZIUMA ÉS SZAKKÖZÉPISKOLÁJA MUNKATERV. 2018/2019. tanév

Átírás

1 HÓDMEZŐVÁSÁRHELYI SZAKKÉPZÉSI CENTRUM CORVIN MÁTYÁS SZAKGIMNÁZIUMA ÉS SZAKKÖZÉPISKOLÁJA MUNKATERV 2018/2019. tanév Hódmezővásárhely, szeptember 14. Készítette: Oláh Attila tagintézmény-vezető 1

2 Tartalomjegyzék I. A tanév helyi rendje 3. oldal II. Helyzetelemzés 12. oldal III. Kimutatás a nevelőtestület tagjairól 15. oldal IV. Célok, feladatok a tanévben 20. oldal V. Pályaorientációs és beiskolázási stratégia 25. oldal VI. Tanév feladatai VII. Tanulmányi versenyek VIII. Tanórán kívüli foglalkozások megnevezése 28. oldal 35. oldal 35. oldal IX. A vezetők intézményben való tartózkodásának rendje 35. oldal X. Az intézmény külső kapcsolatai 38. oldal XI. Mellékletek 39. oldal 2

3 1. A tanév helyi rendje 13/2018. (VI. 14.) EMMI rendelet a 2018/2019. tanév rendjéről A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény 94. (1) bekezdés a), b), p) és r) pontjában kapott felhatalmazás alapján, a Kormány tagjainak feladat- és hatásköréről szóló 94/2018. (V. 22.) Korm. rendelet 92. (1) bekezdés 8. pontjában meghatározott feladatkörömben eljárva - a szakképzés tekintetében a Kormány tagjainak feladat- és hatásköréről szóló 94/2018. (V. 22.) Korm. rendelet pontjában meghatározott feladatkörében eljáró innovációért és technológiáért felelős miniszterrel egyetértésben - a következőket rendelem el: 179 tanítási nap/szakgimnáziumban, 180 nap/szakközépiskolában A tanév rendje első tanítási nap: szeptember 3. az utolsó tanítási nap: június 14. végzősök: május 2. Tanítási hetek száma: végzősök 31 hét Tanítási hetek száma: nem végzősök 36 hét I. félév vége: január 25. Értesítés a tanulmányi eredményekről: február 1-ig Félévzáró nevelőtestületi értekezlet időpontja: február 8. (péntek) Tanítási szünetek Őszi szünet: október 27-től november 4-ig A szünet előtti utolsó tanítási nap október 26. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap november 5. (hétfő). Téli szünet: december 22-től január 2-ig A szünet előtti utolsó tanítási nap december 21. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap január 3. (csütörtök). Tavaszi szünet: április 18-től, április 23-ig. A szünet előtti utolsó tanítási nap április 17. a szünet utáni első tanítási nap április 24. Nyári szünet: június 15-től, augusztus 31-ig 3

4 MUNKANAP-ÁTHELYEZÉSEK A ES TANÉVBEN A évi munkaszüneti napok körüli munkarendről szóló 9/2017. (V. 19.) NGM rendelet alapján az alábbi hat munkanap kerül áthelyezésre a jövő évben: október 13. szombat munkanap október 22. hétfő pihenőnap november 10. szombat munkanap november 2. péntek pihenőnap december 1. szombat munkanap december 24. hétfő pihenőnap december 15. szombat munkanap december 31. hétfő pihenőnap Ünnepek és munkaszüneti napok, amikor nincs tanítás: október 23. (kedd) november 1. (csütörtök) Az 1956-os forradalom évfordulója, 4 napos hosszú hétvége Mindenszentek, 4 napos hoszszú hétvége december 25. (kedd) Karácsony december 26. (szerda) Karácsony január március 15. (péntek) Újév, 4 napos hosszú hétvége Nemzeti ünnep, 3 napos hosszú hétvége április 19. (péntek) Nagypéntek április 21. (hétfő) Húsvét, május 1. Munka ünnepe 4

5 2019. június 10. (hétfő) Pünkösd, 3 napos hosszú hétvége A témahetek megszervezése 10. (1) A nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet (a továbbiakban: miniszteri rendelet) 7. (4) bekezdése szerinti projektoktatást lehetővé tevő témaheteket a tanítási évben az oktatásért felelős miniszter az alábbi időpontok szerint hirdeti meg: a) Pénzügyi és vállalkozói témahét február 25. és március 1. között. Felelős: Kemény Adrienn b) A digitális témahét április 8. és április 12. között. Felelős: Sovány Mihály c) Fenntarthatóság-környezettudatosság témahete március 18. és március 22. között. Felelős: Mihály Orsolya Országos mérés, értékelés, szakmai ellenőrzés elrendelése Kompetencia-mérés 11. (1) Az Nkt. 80. (1) bekezdése alapján, az R. 79. (6) bekezdésében meghatározott méréseket, értékeléseket a 2018/2019. tanévben a Hivatal szervezi meg május 29. napjára. A mérés napja tanítási napnak minősül, amelyet az érintett tanulók a mérésben való részvétellel teljesítenek, további kötelező tanórai foglalkozás a művészeti és a testnevelés órák kivételével számukra nem szervezhető. A méréshez szükséges adatokat az érintett nevelési-oktatási intézmények a Hivatal részére november 23-ig küldik meg, a Hivatal által meghatározott módon. Felelős: Bense Pál Edzettség mérése: Netfit A 2018/2019. tanévben az Nkt. 80. (9) bekezdése alapján, országos mérés, értékelés keretében a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatát az iskoláknak - az 1-4. évfolyamon, valamint a felnőttoktatásban tanulók kivételével - a nappali rendszerű iskolai oktatásban részt vevő tanulók esetében január 9. és április 26. között kell megszervezniük. A mérés eredményeit az érintett nevelési-oktatási intézmények május 31-ig töltik fel a NETFIT rendszerbe. 5

6 Koordinátor: Berta Adrien Tanítási szünet a tanítási évben, a tanítás nélküli munkanapok: - a nappali oktatás munkarendje szerint működő gimnáziumban, szakközépiskolában és szakiskolában hét, a szakgimnáziumban nyolc munkanapot tanítás nélküli munkanapként használhat fel, amelyből egy tanítás nélküli munkanap programjáról a nevelőtestület véleményének kikérésével az iskolai diákönkormányzat jogosult dönteni. Javasolt felhasználás: - 1 nap továbbképzés - 1 nap szakmai vizsga - 2 nap érettségi vizsga - 1 nap szakmai érettségi vizsgatárgy vizsganap. Csak a szakgimnáziumi tanulók számára szünet. - 1 nap DÖK nap. Mártélyra nap iskolanap + Matyi nap együtt - 1 nap Pályaorientációs nap (tanításmentes nap kell, hogy legyen) Szakmai vizsgaidőszakok, vizsganapok: A szakgimnáziumokban, a szakközépiskolákban, a szakiskolákban a szakmai vizsgák írásbeli, szóbeli és gyakorlati vizsgarészét, valamint írásbeli, interaktív, szóbeli és gyakorlati vizsgatevékenységét az alábbi időpontban kell megszervezni: a) írásbeli vizsgarész, írásbeli és interaktív vizsgatevékenység: október 1-5., 8.00-tól szóbeli és gyakorlati vizsgarész, valamint szóbeli és gyakorlati vizsgatevékenység: október b) írásbeli vizsgarész, írásbeli és interaktív vizsgatevékenység: február 4-8., 8.00-tól szóbeli és gyakorlati vizsgarész, valamint szóbeli és gyakorlati vizsgatevékenység: február-március c) írásbeli vizsgarész, írásbeli és interaktív vizsgatevékenység: május , május , május 22., 8.00-tól szóbeli és gyakorlati vizsgarész: május-június Októberi érettségi : A Németh László Gimnázium szervezi. A tanulókat oda kell irányítani. 6

7 A 2019-es május júniusi írásbeli érettségi vizsgák május 3-án kezdődnek nemzetiségi nyelv és irodalommal, a magyar nyelv és irodalom érettségi május 6-án, reggel 8-kor kezdődik majd. A májusi érettségi írásbeli vizsgái május 24-én zárulnak. Forrás: Magyar Közlöny Szóbeli érettségi vizsgák: Az emelt szintű szóbeli vizsgákat június 5. és 13. között A középszintű szóbeliket június 17. és 28. között lesznek. 7

8 10. Értekezletek rendje: amikor lehetséges, csütörtöki napokon lesznek az értekezletek Nevelőtestületi értekezletek ütemezése: Nevelőtestületi értekezlet Időpont Alakuló értekezlet augusztus 22. Tanévnyitó értekezlet augusztus 30. Félévzáró értekezlet február 07. csütörtök Tanévzáró értekezlet június 28. péntek Nevelési értekezlet november 8. csütörtök Nevelési értekezlet március 21. csütörtök Vezetői értekezletek rendje: minden hétfőn 8:10-től Munkaközösség-vezetői értekezletek: minden kedden 11:40-12: Munkaközösségi értekezletek rendje: a munkaközösségek éves programja szerint (melléklet) Nevelőtestületi információs értekezletek: csütörtökönként (szükség esetén, más napokon is) 11. Szülői értekezletek, fogadóórák időpontjai: Honlapra is felkerül! Szülői értekezletek Szülői értekezletek Időpontok 9. évfolyamosok szülői értekezlete szeptember 13. csütörtök 16:00 Végzősök szülői értekezlet és fogadóóra szeptember 27. csütörtök Szülői értekezlet és fogadóóra október 11. csütörtök Szülői értekezlet és fogadóóra március 7. csütörtök Fogadóórák rendje Fogadó órák Időpontok fogadóóra október 11. csütörtök 8

9 fogadóóra március 7. csütörtök A heti egyéni fogadóórák a honlapra is kikerülnek! 12. Munkaidő beosztással kapcsolatos kérdések A középszintű és az emelt szintű érettségi vizsga, vizsgáztató bizottságainak munkájában részt vevő pedagógusok várható munkaidő beosztása. Tantárgyfelosztás és órarend szerint A szakmai vizsgák vizsgáztató bizottságainak munkájában részt vevő pedagógusok várható munkaidő beosztása. Tantárgyfelosztás és órarend szerint A pedagógusok minősítésében az országos-pedagógiai szakmai ellenőrzésben közreműködő pedagógusok várható munkaidő beosztása: - Suti Zoltán mesterpedagógusnak csütörtökönként pedagógusok minősítésében az országospedagógiai szakmai ellenőrzésben működik közre, ezért csütörtökönként nincs tanítási órája A szaktanácsadói feladatokban közreműködő pedagógusok várható munkaidő beosztása: - Suti Zoltán mesterpedagógusnak csütörtökönként szaktanácsadói feladatokban közreműködik, ezért csütörtökönként nincs tanítási órája. 9

10 II. Helyzetelemzés 1. - A Hódmezővásárhelyi Szakképző Iskola Corvin Mátyás Tagintézménye a tanévet 479 beírt, 513 számított tanulóval kezdte. Ebből az esti szakmai képzést 112 fővel tudtuk beindítani. /ez 2 évfolyam!/ - Szakgimnáziumi oktatás 8 osztályunk indult, melyből a - 9. évfolyamon 2 osztály: 1 a vendéglátóipar ágazaton és 1 a turisztika kereskedelem ágazaton. - A 10. évfolyamon 1 osztály a vendéglátóipar és turisztika ágazaton. - A 11. évfolyamon 2 osztály: 1 a vendéglátóipar és kereskedelem ágazatban és 1 osztály a vendéglátóipar és turisztika ágazaton. - A 12. évfolyamon 2 osztály: 1 a vendéglátóipar és kereskedelem ágazatban és 1 osztály a vendéglátóipar ágazaton. - A 13. évfolyamon az ágazati érettségire épülő oktatásban 1 osztályban vendéglátás-szervező és kereskedő tanulókat tanítunk. - Szakközépiskolai képzésben 16 osztállyal kezdtük meg a tanévet, - A 1/9. évfolyamon 3 osztályban szakács, cukrász, pincér szakmákat tanítunk. - A 2/10. évfolyamon 3 osztályban eladó, szakács, cukrász, pincér szakmai képzés folyik. - A 3/11. évfolyamon 2 osztályban eladó, szakács, cukrász, pincér szakmai képzés folyik. - Az esti szakmai oktatásban 4 osztályunk van. - Az E/12. évfolyamon 2 osztály indult eladó, szakács, cukrász, pincér szakmákban. - Az E/13. évfolyamon 2 osztályban folyik az oktatás eladó, szakács, cukrász, pincér. - A 2 éves nappali érettségire felkészítés 2 osztály a évfolyamon a szakmai vizsgabizonyítvánnyal rendelkezőknek érettségire történő felkészítő képzésben évfolyamonként 1-1 osztály. 10

11 - A 2 éves esti érettségire felkészítés 2 osztály a évfolyamon a szakmai vizsgabizonyítvánnyal rendelkezőknek érettségire történő felkészítő képzésben évfolyamonként 1-1 osztály Helyzetelemzés 2. Álláshelyek, létszámok: pedagógus álláshely 43,47 pedagógus létszám 48 fő iskolatitkár álláshely 1,00 iskolatitkár 1 fő technikai dolgozók álláshely 14,75 technikai dolgozók álláshely 16 fő összes álláshely: 59,22 összes dolgozó: 65 fő Mónus-Sztancsik Ildikó GYES-en van. Bokor Katalin szintén GYES-en van. Vakulya Bernadett GYES-en van Az új tanévben a következő kollégák dolgoznak nálunk áttanítóként a Hódmezővásárhelyi SZC Eötvös József Szakgimnáziumból: - Dr. PATARICZÁNÉ KELECSÉNYI MAGDOLNA - IHÁSZ ILDIKÓ testnevelés szakos Idén kezdenek nálunk dolgozni: Óraadó tanár lesz: - MIKLÓS PÉTERNÉ, francia nyelvszakos kolléga - HALASINÉ CZÉKMÁN ANDREA szakmai tanár - SZŰCS IMRE szakács szakoktató - ELEK RÓBERT pincér szakoktató - TÓTHNÉ KOVÁCS ANNAMÁRIA cukrász szakoktató 11

12 2. A tantestület tagjainak megbízásai a 2018/2019-es tanévben Osztályfőnökök: Osztályfőnöki munkaközösség tagjai: (24 osztály, esti szakmai oktatás is benne van) osztályfőnök nappali tagozat Osztály Szakképesítés Létszám osztálysorszám: Ágazat/szakmacsoport Osztályfőnök Gojdárné Száraz-Nagy 9.A vendéglátóipar Mária 2. 9.B turisztika 15 Kovács Anett 9.B kereskedelem 9 Kovács Anett Törökgyörgy-Szilágyi Mária 1/9/ vendéglátás pincér Bereczkiné Palócz Gyöngyi 1/9/ vendéglátás cukrász 5. 1/9/3 vendéglátás szakács 25 Szalai Tünde A vendéglátóipar 15 Mocsári Ernő 10.A turisztika 16 Mocsári Ernő 7. 10/1 vendéglátás pincér 10 Földesi Gábor 10/1 kereskedelem eladó 9 Földesi Gábor 8. 10/2 vendéglátás cukrász 15 Szilfai Katalin 9. 10/3 vendéglátás szakács 12 Farkas Miklós A vendéglátóipar 10 Oláh Attiláné 11.A turisztika 13 Oláh Attiláné B vendéglátóipar 13 Bense Pál 11.B kereskedelem 9 Bense Pál 12. 3/11/1 vendéglátás cukrász 10 Kemény Adrienn 3/11/1 kereskedelem eladó 7 Kemény Adrienn 13. 3/11/2 vendéglátás pincér 8 Nagy Erzsébet 3/11/2 vendéglátás szakács 9 Nagy Erzsébet A vendéglátóipar 18 Ambrusné Kun Violetta B vendéglátóipar 9 Dr Vékonyné Oláh Andrea 12.B kereskedelem 5 Dr Vékonyné Oláh Andrea D 13.D Szakmunkások nappali érettségire felkészítő osztálya Szakmunkások nappali érettségire felkészítő osztálya Berta Adrien Tóth Tímea A vendéglátóipar Vendéglátásszervező 20 Bádonyi Mihály 12

13 Kereskedelem kereskedő 5 Bádonyi Mihály összesen: 367 Osztályfőnökök esti tagozat osztálysorszám Osztály Ágazat/szakmacsoport Szakképesítés Létszám Osztályfőnök E Szakmunkások középiskolája /esti/ 22 Sovány Mihály 20. E/11/3 vendéglátóipar pincér 10 Törökgyörgy-Szilágyi Mária E/11/3 kereskedelem eladó 12 Törökgyörgy-Szilágyi Mária 21. E/11/4 vendéglátóipar szakács 12 Földesi Gábor E/11/4 vendéglátóipar cukrász 12 Földesi Gábor 22. E/12/3 vendéglátóipar pincér 9 Törökgyörgy-Szilágyi Mária E/12/3 kereskedelem eladó 6 Törökgyörgy-Szilágyi Mária 23. E/12/4 vendéglátóipar cukrász 4 Földesi Gábor E/12/4 vendéglátóipar szakács 6 Földesi Gábor E Tanulók száma összesen: 479 fő Osztályok száma: 24 Szakmunkások középiskolája /esti/ 19 Banga Beáta összesen: 112 Munkaközösség-vezetők Osztályfőnöki munkaközösség vezetője: Szalai Tünde Szakmai munkaközösség vezetője: Mocsári Ernő Marketing munkaközösség vezetője: Kovács Anett Természettudományi munkaközösség vezetője: Dr Vékonyné Oláh Andrea Társadalomtudományi munkaközösség vezetője: Gojdárné Száraz-Nagy Mária - Önértékelési munkaközösség vezetője: Pótáriné dr HojcsiZsuzsana Munkacsoportok vezetői Öko iskolai munkacsoport: Mihály Orsolya IPR munkacsoport: Szalai Tünde Önkéntes munka: Tóth Tímea - Idegen nyelvi munkacsoport: Árvai Anna 13

14 Egyéb megbízások a honlap gondozása esti tagozat vezetője felnőtt szakképzés vezetője PR felelős pályaválasztási felelős külföldi kapcsolatok koordinátora Közalkalmazotti Tanács Tagja munkavédelmi felelős diákmozgalmat segítő tanárok Albert Ferenc Sovány Mihály Farkas Miklós Kovács Anett Mihály Orsolya Pótáriné Dr. Hojcsi Zsuzsanna Törökgyörgy Szilágyi Mária Farkas Miklós Bodzsár Mihály Törökgyörgy Szilágyi Mária Bódainé Szilasi Edit Márta Szalai Tünde Balogh János, Bodzsár Mihály Rákosné Horváth Erzsébet Bereczkiné Palócz Gyöngyi, So- SZMK koordinátor menzafelelős iskolai rendezvényeken a hangosítás biztosítása könyvtáros útravaló koordinátora vány Mihály ingyenes tankönyvigénylés felelősei : tankönyvfelelős tankönyvfelelőst segítő fegyelmi bizottság elnöke Idegen nyelvi munkacsoport vezető Szakszervezeti titkár Városi testnevelés munkaközösség vezető Órarend készítése Kréta rendszer iskolai koordinátora Kompetencia mérés szervező Rákosné Horváth Erzsébet Nagyné Száraz - Nagy Edit Kovács Imre, Pap Norbert Rákosné Horváth Erzsébet Rózsa Sándor Rózsa Sándor Árvai Anna Sovány Mihály Berta Adrien Albert Ferenc Bense Pál Bense Pál 14

15 III. Kimutatás a nevelőtestület tagjairól Albert Ferenc Név Végzettség Szakképesítés Ambrusné Kun Violetta Árvai Annamária Bádonyi Mihály Balogh János Banga Beáta Bányai Béla Bense Pál Bereczkiné Palócz Gyöngyi Főiskola Egyetem Egyetem Főiskola Főiskola Egyetem Főiskola Egyetem Főiskola Főiskola Egyetem Főiskola Vendéglátó technikus Általános iskolai tanár Középiskolai tanár Középiskolai tanár Vendéglátó szakoktató Marketing szakközgazdász Középiskolai tanár Számítástechnikai programozó Közoktatási vezető, szakvizsgázott pedagógus Középiskolai tanár Általános iskolai tanár Általános iskolai tanár Középiskolai tanár Élelmiszertechnológus mérnök Berta Adrien Egyetem Középiskolai tanár 15 Képesítését hol szerezte Corvin Mátyás Szakközépiskola SZTE JGYPK pedagógia számtechnika szak Nappali JGYTF népművelés JATE magyar szak Nappali JATE angol-magyar szak Nappali KVF Levelező SZGF Levelező JATE matematika-fizika szak Nappali SZEFI SZTE JGYTF JATE történelem szak Posztgraduális JGYTF magyar-történelem szak Nappali JGYTF matematika-rajz szak Nappali JATE BTK Matematik- informatika szak Nappali SZTE ÉFK élelmiszertechnológus Nappali PTE Levelező Beosztása Szakoktató Tanár Tanár Tanár Szakoktató Osztályfőnök Tanár Tanár Tanár Osztályfőnök Tanár, jelenleg félállásban Tanár, E-kréta iskolai koordinátor Szakoktató Osztályfőnök Tanár Tanár Osztályfőnök

16 Főiskola Általános iskolai tanár Bocsor Magdolna Egyetem Középiskolai tanár Bódainé Szilasi Edit Márta Főiskola Főiskola Főiskola Vendéglátó-ipari üzemgazdász Gazdasági szaktanár Vendéglátó szakoktató Főiskola Pedagógiai értékelési szakértő Bodzsár Mihály Egyetem Középiskolai tanár Dr Vékonyné Oláh Andrea Főiskola Egyetem Általános iskolai tanár Középiskolai tanár JGYTF testnevelés-földrajz szak Nappali SZTE német nyelvtanár Levelező KVF Nappali KVF Levelező BGF szakoktató Levelező BKF Levelező SZTE informatika tanár szak Levelező JGYTF matematika-fizika szak Nappali JATE BTK Matematik-fizikainformatika szak Nappali Farkas Miklós Főiskola Szakoktató KVIF vendéglátóipari szakoktató Levelező Egyetem Középiskolai tanár Földesi Gábor Főiskola Vendéglátóközgazdász Gojdárné Száraz Nagy Mária Egyetem Középiskolai tanár VTE etika, ember-és társadalomismeret szak Levelező SZGF vendéglátó és szálloda szak JATE BTK magyar-történelem szak Nappali Munkaközösségvezető Tanár Szakoktató Tanár Tanár, Tanár, munkaközösség-vezető Szakmai igazgatóhelyettes Osztályfőnök Szaktanár Tanár Halasiné Czékmán Andrea Főiskola Szaktanár, Elek Róbert Mesterpincér Szakoktató Karácsony Csilla Egyetem Középiskolai tanár JATE TTK német-kémia Tanár Nappali Kemény Adrienn Egyetem Közgazdász SZTE Levelező Szaktanár, Osztályfőnök 16

17 Kis Angéla Egyetem Középiskolai tanár JATE angol nyelvtanári szak Kovács Imre Egyetem Középiskolai JGYTF tanár testnevelés-rekreáció szak Nappali Kovács Anett Főiskola Közgazdász BGF KVIFK vendéglátó és szálloda szak Levelező Főiskola Angol nyelvtanár Lengyel Tünde Főiskola Kereskedelmi szakoktató Főiskola Közgazdász alapszak Mihály Orsolya Egyetem Középiskolai tanár Miklós Péterné Egyetem Középiskolai tanár Mocsári Ernő Főiskola Vendéglátó szakoktató Mónus - Sztancsik Ildikó Mucsiné Csorba Gyöngyi Főiskola Egyetem Általános iskolai tanár Középiskolai tanár JGYTF angol nyelvtanári szak Nappali BGF kereskedelmi szakoktató Levelező SZTE GTK közgazdász Levelező JATE földrajz-környezettan környezettudományhulladékgazdálkodás Nappali Francia nyelv KVF szakoktató szak levelező JGYTF testnevelés-rekreáció szak Nappali SZTE-JGYPK testnevelés szak Levelező Főiskola Szakoktató KVF szakoktató szak Levelező Nagy Erzsébet Egyetem Középiskolai tanár Nagyné Száraz Nagy Edit Főiskola Általános iskolai tanár JATE TTK biológia-kémia Nappali JGYTF történelem-könyvtár szak Nappali Főiskola Gyógypedagó- SZTE JGYPK Tanár Tanár Tanár Osztályfőnök Gyakorlati oktatás vezető Tanár, Óraadó Szaktanár Munkaközösség vezető, Osztályfőnök Tanár Jelenleg gyesen Szakmai igazgatóhelyettes Tanár Osztályfőnök Fejlesztő pedagógus 17

18 gus Oláh Attila Főiskola Általános iskolai tanár Egyetem Középiskolai tanár Főiskola Közoktatási vezető Oláh Attiláné Főiskola Általános iskolai tanár Főiskola Német nyelvtanár Gyógypedagógus tanulásban akadályozott szakirány Levelező JGYTF biológia-testnevelés szak Nappali PTE testnevelés szak Levelező SZTE JGYTF JGYTF magyar-orosz szak Nappali JGYTF német nyelvtanár Tagintézmény-vezető Tanár Tanár Osztályfőnök Patariczáné Kelecsényi Magdolna Egyetem Középiskolai tanár JATE földrajz Tanár Pap Norbert Főiskola Testnevelés szakos tanár Pótáriné dr. Hojcsi Egyetem Középiskolai tanár Zsuzsanna Rákosné Horváth Erzsébet Egyetem Egyetem Egyetem Egyetem Pedagógiai szakértői végzettség Egyetemi doktori fokozat Angol nyelvtanár Középiskolai tanár Könyvtárpedagógus Rózsa Sándor Egyetem Középiskolai tanár Szilfai Katalin Főiskola Angol nyelvtanár JGYTF JATE TTK vegyészmérnök Nappali SZTE BTK Levelező BTK SZTE JPTK angol nyelvtanár JATE magyar-orosz szak Nappali SZTE Újvidéki Egyetem Bölcsészkar német nyelvtanár Nappali JGYTF angol nyelvtanár Levelező Tanár Igazgató-helyettes Könyvtáros tanár Tankönyv-felelős Tanár Osztályfőnök Tankönyv-felelős Tanár Osztályfőnök Munkacsoport vezető 18

19 Siposné Bokor Katalin Egyetem Főiskola Középiskolai tanár Általános iskolai tanár Sovány Mihály Egyetem Középiskolai tanár Egyetem Középiskolai tanár Suti Zoltán Egyetem Középiskolai tanár, Szabóné Kőszegfalvi Mónika Egyetem Középiskolai tanár Szalai Tünde Főiskola Általános iskolai tanár, középiskolai tanár JPTE testnevelés szak Levelező JGYTF testnevelő-francia szak Nappali JATE matematika-fizika szak Nappali DE TK informatika szak Levelező JATE BTK biológia-földrajz turisztika szak Nappali JATE magyar-latin szak Nappali BGYTF magyar-gépírásgyorsírás szak Nappali Tanár Jelenleg GYES-en Tanár Osztályfőnök Jelenleg félállásban. Tanár Tanár 0,5 álláshelyen Tanár Osztályfőnök Munkaközösségvezető Szűcs Imre Mesterszakács Szakoktató Tóth Tímea Egyetem Középiskolai tanár SZTE angol-történelem Tanár, Osztályfőnök szak Tóthné Kovács Annamárivizsga Cukrász mester- Cukrász szakoktató Török Ferenc Főiskola Nevelőtanár JGYTF pedagógia szak Levelező Szakoktató Szaktanár Főiskola Közgazdász BGF vendéglátó szálloda szak Levelező Törökgyörgy- Szilágyi Mária Egyetem Középiskolai tanár SZTE TTK biológia-kémia szak Nappali Tanár Osztályfőnök DÖK patronáló Vakulya Bernadett Főiskola Gépírás szakos középiskolai tanár Általános iskolai tanár BGYTF magyar-gépírásgyorsírás szak Nappali Tanár Jelenleg GYESEN van. 19

20 Áttanítók másik intézményből: Ihász Ildikó Patariczáné Kelecsényi Magdolna Óraadók: Miklós Péterné Halasiné Czékmán Andrea Szűcs Imre Imre Róbert Tóthné Kovács Annamária IV. Célok, feladatok a tanévben 1. Célok a tanévben 1.1 A pedagógiai programból adódó tanévi célok - A tanulmányi eredmények javítása, a hiányzások, bukások csökkentése. - A GINOP program megvalósítása a korai iskolaelhagyás, lemorzsolódás csökkentésére. - Általános iskola-középiskolai átmenet segítése, a 9. évfolyamosok támogatása. - Az SNI-s, BTMN-es, HH-HHH-s tanulók tanulmányi munkájának segítése, előrehaladásuk követése. - Bemeneti mérések elvégzése a 9. évfolyamon, majd a felmérések kiértékelése után a korrepetálási lehetőségek megszervezése. - Az országos kompetenciamérésre, az érettségi vizsgákra, valamint a szakmai vizsgákra való eredményes felkészítés - a szakgimnáziumi oktatás felmenő rendszerben történő alkalmazásának fokozott figyelemmel kisérése, mellék-szakképesítésre történő felkészítés - Tehetséggondozás fejlesztése - Tanulás-módszertani projekt megvalósítása - Diákok felkészítése a Szakma Kiváló Tanulója versenyre - Az országos és megyei közismereti és szakmai versenyeken történő részvétel - Közösségépítő, kulturális és szakmai programok szervezése. - Az iskolai rend, fegyelem javítása, a biztonságos környezet megteremtése. - A tanulóknak biztonságos, tudatos és értékteremtő internethasználat biztosítása. - A digitális térrel összefüggő sérelmes helyzetek megismerése és kezelése. - Az információs eszközök értő módon való kritikus, biztonságos, etikus alkalmazása. - Szorosabb kapcsolat kialakítása és tartása a szülőkkel. - Együttműködés az iskolaorvossal, védőnővel, rendőrséggel prevenció. - Környezettudatos nevelés, fenntarthatóság biztosítása. - Az öko-iskolai programok folytatása. - A mindennapos testnevelés hatékony megvalósítása. - Az ünnepek méltóságának emelése, s ezzel az identitástudat erősítése - Az ÖKO - témák kijelölése a tanmenetekben minden tantárgy esetében. - Az iskolai ünnepségek megszervezése - A Corvin arculatának pozitív irányú előmozdítsa, erősítse 20

21 - Az általános iskolások elérése, az iskolánkban tanított szakmák megismertetése, megkedveltetése. - Szeretnénk gimnáziumi végzős tanulóknak is bemutatni az érettségire épülő képzéseinket, hogy azok a tanulók, akik nem nyernek felvételt valamely felsőoktatási intézménybe, válaszszák a nekik szóló képzéseinket. - pályakövetés megvalósítása - gyakorlati képzőhelyekkel szoros kapcsolatkialakítás és kapcsolattartás - beiskolázási tevékenység fejlesztése /1. számú melléklet/ - pályaválasztási szülői értekezleteken való részvétel 2. A tanév feladatai 2.1. A pedagógiai program céljaiból adódó tanévi feladatok - A gyermekvédelemmel, esélyegyenlőséggel, drogprevencióval, nemdohányzó munkahellyel és a tanulói baleset-megelőzéssel kapcsolatos feladatok megvalósítása - Kompetenciafejlesztés - Közösségi szolgálat megszervezése - Pályázataink fenntartása - Új pályázati lehetőségek keresése - IPR program: az SNI-s és a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók felzárkóztatása, integrálása, a BTMN-s tanulók segítése, a Tanoda programban való részvétel - Külföldi kapcsolatok fenntartása, bővítése, új lehetőségek keresése. - IKT eszközök használatának szélesítése tanórákon és tanórán kívüli tevékenységekben, az IKT eszközök műszaki állapotának javítása. - Pályakövetés az általános iskolákkal és végzős tanítványainkkal kapcsolatosan - ÖKO - programok megvalósítása - EVP programban való részvétel - Az iskolai fegyelem javítása A nevelési program céljaiból adódó feladatok - értelmi nevelés - erkölcsi nevelés - esztétikai nevelés - munkára nevelés - családi életre nevelés - testi nevelés - állampolgári nevelés - a kommunikációs kultúra kialakítása - önálló ismeretszerzés képességének fejlesztése - esélyegyenlőség biztosítása 21

22 A tanév állandó feladatai - Esélyegyenlőség biztosítása - A gyakorlati képzőhelyekkel való szoros kapcsolatkialakítás és kapcsolattartás - A mindennapos testnevelés lehetőségeinek maximális kihasználása - Beiskolázás elősegítése - Közösségi szolgálat megszervezése - A gyermekvédelem biztosítása - Tehetséggondozás - Felzárkóztatás megszervezése Kiemelt célkitűzések: I. A tanév kiemelt feladatai (és a III. melléklet szerint) - GINOP pályázat megvalósítása - Szakmai versenyeken jelentős eredmények elérése - Fegyelmi helyzet javítása - Tehetséggondozás - Felnőttoktatás folytatása - Érettségi eredmények javítása - Szakmai vizsgák eredményességének javítása - A szakgimnáziumi oktatás felmenő rendszerben történő alkalmazásának fokozott figyelemmel kisérése 13. évfolyamra történő tanulói jelentkezések elősegítése. Az érettségire épülő 2 éves képzések tervezése ezt a képzésünket ebben a tanévben nem sikerült beindítani- ezért a következő évben fokozottan kell rá figyelni Az intézmény saját maga által kitűzött feladata - igazolatlan hiányzások csökkentése - bukások számának csökkentése - érettségi eredmények javítása 22

23 - szakmai vizsgák eredményességének javítása - tehetséggondozás fejlesztése - felzárkóztatás biztosítása, hatékonyságának javítása - pályakövetés megvalósítása - gyakorlati képzőhelyekkel szoros kapcsolatkialakítás és kapcsolattartás - a tagintézmény presztizsének, imázsának növelése - lemorzsolódás csökkentése GINOP pályázatban történő részvétel - beiskolázási tevékenység fejlesztése /1. számú melléklet/ 23

24 V. Pályaorientációs és beiskolázási terv 1. BEVEZETÉS A Hódmezővásárhelyi Szakképzési Centrum Corvin Mátyás Szakgimnáziuma és Szakközépiskolájának intézményi iskolamarketing szerepe nőtt a fiatal beiskolázottak számát tekintve is, hiszen csökkenő piacon kell fennmaradni az intézménynek. Emellett a szolgáltatások kommunikációja a legnehezebb feladat, hiszen az oktatás emberre ható szolgáltatás, amelybe a tárgyi elemek sokszor nem is jelennek meg, így a kommunikáció még inkább nehéz. Elérendő cél: - iskolaválasztás során minél több általános iskolás tanuló jelölje meg iskolánkat, mint ahová szeretne felvételt nyerni - a szülők és a diákok számára kedvező kép kialakítása az iskoláról - a tanulói létszámcsökkenés megállítása - a tanulói létszám növelése - a lemorzsolódás csökkentése - a végzett tanulók szakmájukban eredményesen tudjanak elhelyezkedni, továbbtanulás esetén iskolánkban maradjanak 2. Helyzetelemzés: Hódmezővásárhelyi Szakképzési Centrum Corvin Mátyás Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája Tanulói létszám: 479 fő Ebből: a 9. évfolyamot kezdi: 114 fő Esti tagozat 112 fő Az iskolaválasztást és egyben annak fennmaradását elsősorban a róla kialakult kép határozza meg. A fentiek alapján a hangsúly áthelyeződik a képzés fajtájáról az intézmény képére, a róla kialakítandó véleményre, amely a teljes profiljának kölcsönözheti egyszerre a jó image biztosította előnyöket, segíti a pályaválasztók döntését. 24

25 MARKETING STRATÉGIA Bayer szerint a piacgazdasági viszonyok között működő országokban már régen beérett az oktatásmarketing gondolata. Az es változások hasonlóképpen hatottak az oktatáspolitikára és az oktatási intézményekre. Gyakorlati példák bizonyítják, hogy milyen legyen a piacorientált iskola, milyen változtatásokra van szükség az iskolákban, hogy versenyképességüket a változó környezetei hatások között is megőrizhessék. PR stratégia - megnőtt az oktatási intézmények száma, az alapítványi és egyházi iskolák megjelenése, sok hasonló profilú iskola, képzőközpont jött létre, melyek konkurenciát jelentenek a számunkra. - a gyors és hozzáférhető információs rendszerre lenne szükség (iskolai honlapok, interneten elérhető statisztikai versenyeredmények, felvételi eredmények és adatok. - a munkapiac keresleti oldalának dinamikus fejlődése, megváltozott szerkezete, elvárása (széleskörű általános képzés, - gyors, rugalmas, piaci igényekhez kapcsolódó szakképzés, - a munkaerő mobilizálhatósága), - a demográfiai helyzet átalakulása (alacsony születési szám, iskolák bezárása, - összevonása) - közérthetően és egyértelműen meg kell fogalmazni az intézményi célkitűzéseket, - ki kell alakítani egy új, világos szervezeti struktúrát - szemléletváltás szükséges, a környezet a vezetés alkalmazkodását várja el - olyan légkör kialakítása, amelyben több idő és figyelem jut a tanulók egyéniségére - az oktatás minőségének javítása, mely jelentősen erősíti a piaci pozíciót - célirányos marketingtervezés alkalmazása Eddig alkalmazott pályaorientációs bevált módszerek az iskolánkban tanulható szakmák népszerűsítésére: - Rádió7 adásaiban népszerűsítjük az induló szakmákat - Hirdető újságokban ismertetjük az induló képzéseket - Iskolai honlapon ismertetjük az induló képzéseket - Iskolai honlapon folyamatosan ismertetjük a tanév legfontosabb iskolai eseményeit - Iskolai facebook oldalon ismertetjük az induló képzéseket - Minden hódmezővásárhelyi általános iskola pályaválasztási szülői értekezletén részt veszünk - Az iskolai élet rendezvényeire meghívjuk a sajtót, a városi televíziót 25

26 - Hódmezővásárhely és a szomszédos városok közötti kis települések, falvak, községek általános iskola pályaválasztási szülői értekezletén részt veszünk - Az általános iskolák osztályfőnöki óráira elmegyünk, és ott bemutatókat tartunk iskolánk diákjaival. - Nyílt napokat, nyílt órákat tartunk. - Részt veszünk a Szegedi Pályaválasztási Börzén - Iskolánkban megszervezzük az Európa Szakképzési Hete programot - Részt veszünk a Szakmák Éjszakája országos programban - Iskolánk diákjai és oktatói segítik a helyi rendezvények lebonyolítását Az eddigi gyakorlattól eltérő módszerek a beiskolázási stratégiánkban: - Keressük fel a 6-7. osztályosakat, ők még nem döntötték el, hol tanulnak majd tovább. - Ne csak azt várjuk, hogy a tanulók jöjjenek el az iskolánkba, mi is menjünk el az osztályfőnöki óráikra. - Hasznos lehetne a szülőknek is bemutatni az iskolát. - Az általános iskolai tanárokkal meg kellene ismertetni az iskolai képzéseinket. - A szakmai versenyeken elért iskolai sikerekről értesüljenek az általános iskolás tanulók és szüleik is (Marketing mk.) - Új, bemutatkozást segítő eszközök beszerzése (roll-up, molinó) - Bemutatkozó anyagok készítése (videófilmek, szóróanyagok) a Szakmai Munkaközösséggel együttműködésben - Olyan oktatóvideók megjelentetése, mely az iskola jelenlegi diákjai számára segítséget nyújtanak a szakmai ismeretek elsajátításában, és képesek bemutatni az iskola által oktatott szakmai tárgyakat leendő diákok számára - A diákélet élénkítését szolgáló rendezvények szervezése a Diákönkormányzattal együttműködésben - Az iskola honlapjának fejlesztése 26

27 Pályaorientáció gyakorlati megvalósítása az általános iskolás diákok számára: - Részvétel az általános iskolák pályaorientációs napjain - Az általános iskolák 7-8. osztályainak szakmáink bemutatása az általános iskolák osztályfőnöki óráin. - Sikeres nyílt napok megtartása. - Részvétel az általános iskolák pályaválasztási szülői értekezletein. - Szakmák éjszakája program sikeres megvalósítása április Részvétel az Európai Szakképzési Hét programjain november Részvétel a Találd ki magad! - pályaválasztási napokon Szeged, IH Pályaorientáció gyakorlati megvalósítása a gimnáziumi, a szakgimnáziumi és a szakközépiskolai diákok számára: - A gimnáziumok végzős osztályainak, szakmáink bemutatása a gimnáziumok osztályfőnöki óráin. Sikertelen felsőfokú felvételi esetén milyen szakmákat tanulhatnak nálunk. Erre 2020-tól várható nagyobb kereslet, mivel a felvételt ekkortól középfokú nyelvvizsgához kötik. - Tanulóinkat igény szerint elengedjük felsőoktatási nyílt napokra. - Tanulóinkat tájékoztatjuk, és igény szerint felkészítjük a turisztika ágazatban a ráépülésnél szükséges középfokú nyelvvizsgára. - Iskolanapunkra sikeres vállalkozókat hívunk meg, akikkel tanulóink személyesen beszélhetnek. - Iskolanapunkra meghívjuk sikeres volt diákjainkat, akikkel diákjaink beszélgethetnek. - A felsőoktatásba jelentkezőket segítjük a jelentkezés sikeressége érdekében 27

28 VI. A tanév feladatai I. félév Tevékenység Határidő Felelős Ellenőrzi A tanév kezdésével kapcsolatos feladatok Pótbeíratkozás nappali tagozat Augusztus 23. Igh. igazgató Órarend elkészítése Albert Ferenc Igh. Diák közgyűlés szeptember 20 A tanév első negyedévében esedékes feladatok Tanmenetek elkészítése igh., munkaközösségvezető igazgató Testnevelés besorolások, felmentések Testnevelők igazgató EÜ könyvek érvényesítése. Szülői értekezletek és fogadóórák Táblázat szerint igh. igazgató Nyomon követés szeptember osztályfőnökök igh. ÖKO-Projekt nap Kemény Adrienn Igh. Iskolai nyílt napok november 15, Tantestület Vezetőség Nevelési értekezlet november november 22. Szalagtűző ünnepség december 20. A tanév második negyedévében esedékes feladatok SZKTV elődöntő (Kamara) január Szakmai igh. igazgató Implom helyesírási verseny január Magyar tanárok Igh. Félévzáráskor esedékes feladatok Szülők kiértesítése a bukásveszélyről Osztályfőnökök Igh. Az első félév vége, jegyek lezárása osztályozó tantestület igazgató értekezlet, Félévi eredményekről kiértesítjük a Szülőket Osztályfőnökök Osztályfőnökök Végzős esti szakmai oktatás zárása Szakmai vizsgára jelentkezés a végzős esti szakmai oktatásban résztvevők számára Igh. II. félév Tevékenység Határidő Felelős Ellenőrzi A tanév harmadik negyedévében esedékes feladatok Érettségi vizsgák lejelentése február Igazgató helyettes Igazgató Szakmai vizsgák lejelentése február Igazgató helyettes Igazgató Nevelőtestületi értekezlet félévzáró Igazgató 28

29 Törökgyörgy-Szilgyi Mária, Albert Ferenc, Igazgató Diák bál Földesi Gábor Nevelőtestületi értekezlet Igazgató Próba érettségik március Szaktanárok Igazgató A tanév negyedik negyedévében esedékes feladatok Érettségi vizsgák lebonyolítása május-június Igazgató helyettes igazgató május-június Szakmai igazgatóhelyettes igazgató Szakmai vizsgák lebonyolítása Kompetencia mérés lebonyolítása Osztályfőnökök igazgató, Bense Pál Ballagás Törökgyörgy- Szilágyi Mária igazgató A tanév végén esedékes feladatok Tanévzáró értekezlet június 29. igazgató Érettségi vizsgák elszámolásainak elkészí június Igazgató helyettes igazgató tése Szakmai vizsgák elszámolásainak elkészítése igazgató of: Események, rendezvények (of) június Szakmai igazgatóhelyettes Feladatok, események Időpontokhatáridők Felelősök Évnyitó, tankönyvosztás Tanévkezdő teendők: első osztályfőnöki órák, Első szeptember 3-4. minden osztályfőnök hetek feladatai (a mellékelt feladatlista szerint) szeptember első he- tei Tanulásmódszertan szeptember Osztályfőnökök Mártélyi gyalogtúra Öko-projekt szeptember 6. Mihály Orsolya, Kemény Adrienn Szülői értekezlet a 9. osztályokban GINOP pályázati program ismertetése a szülők számára 29 szeptember kor 9. A-B, osztályfőnökei, igazgató, gyakorlati oktatásvezető Szülői értekezlet a végzős osztályokban szeptember. végzős osztályfőnökök 27. Osztályfőnök-helyettesek felkérése szeptember 14-ig minden osztályfőnök Testnevelés besorolások, felmentések Egészségügyi könyvek érvényesítése Egészségügyi szűrések, állapotfelmérés szeptember 14-ig folyamatosan Dr. Prikidánovits Anita 30/ Vincze Fanni, védőnő Tanmenetek szeptember 28. osztályfőnökök, Segédanyagok, módszertani kosár bővítése folyamatosan Nagy Sportágválasztó szeptember 21. Berta Adrien Pályakövetés nyomon követés a végzős osztá-

30 lyokról, es osztályok év végi eredményeinek visszajelzése az általános iskoláknak 30 szeptember 30-ig előző év végi osztályfőnökök HHH-s tanulók mappáinak vezetése folyamatosan minden osztályfőnök Általános iskola középiskola átmenet, beilleszkedés segítése folyamatosan 9.-es osztályfőnökök és az ott tanító tanárok Egészséges életmód, önismeret, drogprevenció, elsősegélynyújtás, életvezetési ismeretek 5-5 osztályfőnöki órán október végétől folyamatosan Vincze Fanni, védőnő Osztályértekezletek (főleg) a 9. osztályokban október eleje osztályfőnökök az ott tanító kollégákkal a szülői értekezlet előtt Családi nap október Minden osztály Végzősök szakgimnáziumi osztályok erdélyi kirándulása szeptember 4-8. és november Banga Beáta, Szabóné Kőszegfalvi Mónika, Tóth Tímea, Oláh Attiláné, Ambrusné Kun Violetta, Gojdárné Száraz Nagy Mária, Dr. Vékonyné Oláh Andrea, Farkas Miklós Szülői munkaközösségi értekezlet, Szülői értekezlet és fogadóóra október kor, 16-tól és 17-től minden osztályfőnök és szaktanár Bólé buli - 9. osztályosok bemutatkozó délutánja, vetélkedője október diákönkormányzat 9.-es osztályfőnökök Kompetenciafejlesztés folyamatosan 10.-es osztályfőnökök Szülők értesítése az esetleges bukásveszélyről, tanulmányi november végén, minden osztályfőnök előmenetelről december elején Szalagrendelés Szalagtűző ünnepély szeptember vége december 20. I. félév vége: Esti tagozat végzősöknél Félévi értesítők kiosztása január január február 1-ig szalagrendelés: Törökgyörgy-Szilágyi Mária Műsor: 11.-es osztályok Banga Beáta minden osztályfőnök Fizikai állapotmérés január 9-április 26. Testnevelő tanárok Corvin-bál február 23. szervező: Törökgyörgy- Szilágyi Mária, DÖK, Marketing munkaközösség Pénz7 február 25-márc es osztályok Osztályértekezletek tartása március 1. hete 9.-es osztályfőnökök Szülői munkaközösségi értekezlet, Szülői értekezlet és fogadóóra. március kor 16-kor és 17-kor minden osztályfőnök és szaktanár Fenntarthatósági témahét március Minden osztály Digitális témahét április es osztályok Jelentkezés a mellék-szakképesítésre április 30-ig Iskolavezetés, Mocsári Ernő Iskolanapi programok április minden osztályfőnök Szerenád április Törökgyörgy-Szilágyi Má-

31 Ballagás Ünnepség fő szervező Tarisznya, meghívók május 2. (csüt.) 17- kor ria Meghívók: Mocsári Ernő és Szalai Tünde Tarisznya: Tóth Tímea Opera-kaland május Kovács Anett Országos kompetenciamérés május es osztályfőnökök Jegyzői feladatok az érettségi és szakmai vizsgákon május-június Végzős osztályfőnökök 3. A mérés-értékelés a tanévben 3.1. A tanulók munkájának értékelése Félévi és év végi osztályzatok a tanulók tantárgyankénti összteljesítményét tükrözik. Az osztályzatok kialakításában a témazáróknak kiemelt szerepe van. Tanév végén az egész éves teljesítményt kell figyelembe venni. Az egyes osztályzatokat gondos pedagógiai mérlegelés, nem gépies műveletek útján kell megállapítani. A tanulót értékelni csak a tanórai teljesítménye alapján lehet. A témazáró dolgozatok érdemjegyeit értékeléskor kétszeres súllyal vesszük figyelembe. A tanulói tevékenység értékelésének főbb jellemzői: a munkaközösségek által elfogadott, egységes értékelési rendszer kialakítására és következetes alkalmazására törekszünk; előzetesen nyilvánosságra hozott, lefektetett elvű, kiszámítható, indoklással ellátott és igazságos értékelést valósítunk meg; az osztályozásnál a hagyományos 5 fokú skálát használjuk; értékelésünk a rendszeresség és a módszertani sokszínűség elvén alapul. A szakmai alapozó tantárgyak mérésére és értékelésére vonatkozó elveket-a munkaközösségek által meghatározottak szerint- az iskolai SZMSZ tartalmazza. Az osztályzat (érdemjegy) akkor a tanuló a helyi tanterv követelményeit megbízhatóan elsajátította, tudását alkalmazni is képes. bizonytalanságokkal tudja alkalmazni tudását. uló a helyi tanterv követelményeit pontatlanul, esetenként felszínes és több hibával teljesíti. Csak nevelői segítséggel tudja alkalmazni tudását. szükséges ismereteit sajátította el. Kizárólag nevelői segítséggel képes önálló feladatvégzésre. sajátította el, nem rendelkezik a továbbhaladáshoz feltétlenül szükséges ismeretekkel, nevelői segítséggel sem képes önálló feladatvégzésre. 31

32 Az értékelés konkrét formái: folyamatos megfigyelés, szóbeli számonkérés, írásbeli számonkérés, kiselőadások értékelése, csoportmunka, órai munka értékelése, egyéb, tanórán kívüli munkák értékelése (pl. versenyfeladatok, szorgalmi feladatok megoldása, versenyeken való eredményes részvétel). projektmunkában való részvétel, vitaszituációkban való részvétel. Tevékenység Határidő Felelős Ellenőrzi Félévi jegyek zárása szaktanárok igazgató-helyettes Év végi jegyek zárása szaktanárok igazgató-helyettes 3.2 Az országos kompetenciamérés eredményeinek feldolgozásával kapcsolatos, illetve elemzéséből következő feladatok Tevékenység Határidő Felelős Ellenőrzi Gyengeségek felismerése, és javítása folyamatos tantestület igh. Erősségek megtartása folyamatos tantestület igh 3.3 Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, az önértékelés és a pedagógus minősítés tanévi feladatai Minősítő vizsga és minősítési eljárások 2018-as minősítési terv Pedagógus neve Elérendő fokozat megnevezése - Bádonyi Mihály Pedagógus II Árvai Annamária Pedagógus II Lengyel Tünde Pedagógus II Kemény Adrienn Pedagógus II Mihály Orsolya Pedagógus II Nagy Erzsébet Pedagógus II Minősítési vizsga / eljárás dátuma 32

33 Tanfelügyelet 2018/2019-es tanév Pedagógus neve Oláh Attila 3.4 A pedagógiai munka ellenőrzése I. A pedagógiai munka éves ellenőrzési terve Az ellenőrzés területei IX. X. XI. XII. I. II. III. IV. V. VI. óralátogatás X X X X X X X X X X dokumentumok ellenőrzése X X X X X X (tanme- net) ügyeleti rendszer X X X X X X X X X X II. Tanügyigazgatás éves ellenőrzési terve Az ellenőrzés IX. X. XI. XII. I. II. III. IV. V. VI. területei e-napló X X X X X X X X X X törzskönyv X X X X bizonyítvány X X X X beírási napló X X X X X X X X X X statisztika X X X munkaidőnyilvántartás X X X X X X X X X X 33

34 III. Munkáltatói feladatok éves ellenőrzési terve Az ellenőrzés területei munkaidő pontos betartása technikai dolgozók munkavégzése IX. X. XI. XII. I. II. III. IV. V. VI. X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X PR tevékenység éves ellenőrzési terve Az ellenőrzés területei kapcsolattartás más intézményekkel, szervezetekkel, alapítványokkal iskola népszerűsítésének módjai szakmai képzés népszerűsítése: felnőttoktatás, felnőttképzés pályázatokon való részvétel, ennek eredményessége (félévi, év végi értekezlet, folyamatos) honlap (naprakész információk ) IX. X. XI. XII. I. II. III. IV. V. VI. X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 34

35 VII. Tanulmányi versenyek (részletezve a mellékletben lévő táblázatban) Tanulmányi versenyek, melyre az iskola felkészíti a tanulókat: (részletezve a mellékletben lévő táblázatban) 1. Jegyzék alapján: 2. Diákolimpiára történő felkészítés területei: atlétika, úszás, labdajátékok 3. Jegyzékben nem szereplő versenyek: Minden tanévben vannak újonnan induló versenyek, amelyekre nem lehet előzetes tervet készítni. VIII. Tanórán kívüli foglalkozások megnevezése - Szakkörök - Korrepetálások, felzárkóztató foglalkozások - Tömegsport foglalkozások - Érettségi felkészítések - Szakmai vizsga felkészítés - Szakmai versenyekre történő felkészítés - Közismereti versenyekre történő felkészítés IX. A vezetők intézményben való tartózkodásának rendje Vezetők ügyelete Állandó ügyelet tartása: tanítási időben 7:15-16:00-ig folyamatosan van vezető az iskolában. Tagintézményvezethelyettehelyettevezető Általános igazgató- Szakmai igazgató- Gyakorlati oktatás- Hétfő 8:00 16:00 7:15 15:45 8:00 16:00 8:00 16:00 Kedd 7:00 15:00 7:30:00 16:00 8:00 16:00 10:00 18:00 Szerda 8:00 16:00 7:30:00 16:00 7:15 15:00 10:00 18:00 Csütörtök 7:00 15:00 7:30:00 16:00 8:00 16:00 8:00 16:00 Péntek 7:00 15:00 7:30:00 13:30 8:00 16:00 8:00 16:00 35

36 A vezetők órarendje Igazgató Hétfő X Kedd X Szerda Csütörtök X Péntek X X Igazgató-helyettes (Pótáriné dr Hojcsi Zsuzsanna) Hétfő X Kedd X X Szerda X Csütörtök X X Péntek Szakmai igazgató-helyettes (Farkas Miklós) Hétfő Kedd X X Szerda X X X X Csütörtök X X Péntek X X Gyakorlati oktatás-vezető (Lengyel Tünde) Hétfő Kedd Szerda X X Csütörtök X X X Péntek 36

37 A délelőtti és délutáni tanítás miatt a vezetők törzsmunkaideje egymás közötti megállapodás alapján, rugalmasan változik. Az első és utolsó tanítási órák figyelembevételével, külön időbeosztás szerint vezetői ügyeletet, (amíg nappali tagozatos tanuló tartózkodik az épületben) tartanak. Óralátogatási terv a HSZC Corvin Mátyás Szakképző Iskolája es tanév Név 9.hó 10.hó 11.hó 12.hó 1.hó 2.hó 3.hó 4.hó 5.hó 1. Albert Ferenc x x 2. Ambrusné Kun Violetta x x 3. Árvai Anna x x 4. Bádonyi Mihály x x 5. Balogh János x x 6. Banga Beáta x x 7. Bányai Béla x x 8. Bereczkiné Palócz Gyöngyi x x 9. Bense Pál 10. Berta Adrien x x 11. Bocsor Magdolna x x 12. Bódainé Szilasi Edit Márta x x 13. Bodzsár Mihály x x 14. Dr Vékonyné Oláh Andrea x x 15. Farkas Miklós x x 16. Földesi Gábor x x 17. Gojdárné Száraz Nagy Mária x x 18. Kemény Adrienn x x 19. Kis Angéla x x 20. Kovács Anett x x 21. Kovács Imre x x 22. Lengyel Tünde 23. Miklós Péterné x x 24. Mihály Orsolya x x x 25. Mocsári Ernő x x 26. Nagy Erzsébet x x 27. Nagyné Száraz Nagy Edit x x 28. Oláh Attila x x 29. Oláh Attiláné x x 30. Patariczáné Kelecsényi Magdolna 31. Pap Norbert x x 32. Pótáriné dr. Hojcsi Zsuzsanna 33. Rózsa Sándor x x 34. Szilfai Katalin x x 35. Suti Zoltán x x 36. Sovány Mihály x x 37. Szabóné Kőszegfalvi Mónika x x 37

38 38. Szalai Tünde x x 39. Szűcs Imre x x x x x x x x 40. Tóth Tímea x x 41. Tóthné Kovács Annamária x x x x x x x x 42. Török Ferenc x x 43. Törökgyörgy-Szilágyi Mária x x 44. Elek Róbert x x x x x x x x X. Az intézmény külső kapcsolatai: - Vállalkozók - Nemzetközi partnerek - HSZC-ba tartozó társintézmények - Általános iskolák - SZSZC Krúdy Gyula Szakképző Iskolája (azonos képzés) - Fenntartó - CSMKIK - Hódmezővásárhelyi Tankerületi Központ - Hódmezővásárhely MJV Polgármesteri Hivatala - Pest Megyei Kormányhivatal-NSZFH Záró rész A munkatervben figyelembe vettük az intézmény működését, tevékenységét meghatározó fontosabb belső szabályozásokat is, így különösen: - az intézmény Pedagógiai programját, - az intézmény Szervezeti és Működési Szabályzatát, - az intézmény Házirendjét. A munkatervvel kapcsolatban a szükséges véleményeztetés megtörtént. Hódmezővásárhely, szeptember 14. igazgató 38

39 XI. Mellékletek 1. számú melléklet: Beiskolázási akcióterv 2. számú melléklet: Programnaptár 3. számú melléklet: Kiemelt célok 3. számú melléklet: Munkaközösségi egyéb - munkatervek 4. számú melléklet: Továbbképzési terv 5. számú melléklet: Versenynaptár a tervezett költségekkel 6. számú melléklet: Marketing terv 7. számú melléklet: Véleményeztetés 1. számú melléklet Beiskolázási akcióterv Hódmezővásárhelyi Szakképzési Centrum Corvin Mátyás Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája BEVEZETÉS A Hódmezővásárhelyi Szakképzési Centrum Corvin Mátyás Szakgimnáziuma és Szakközépiskolájának intézményi iskolamarketing szerepe nőtt a fiatal beiskolázottak számát tekintve is, hiszen csökkenő piacon kell fennmaradni az intézménynek. Emellett a szolgáltatások kommunikációja a legnehezebb feladat, hiszen az oktatás emberre ható szolgáltatás, amelybe a tárgyi elemek sokszor nem is jelennek meg, így a kommunikáció még inkább nehéz. Elérendő cél: - iskolaválasztás során minél több általános iskolás tanuló jelölje meg iskolánkat, mint ahová szeretne felvételt nyerni - a szülők és a diákok számára kedvező kép kialakítása az iskoláról - a tanulói létszámcsökkenés megállítása - a tanulói létszám növelése 39

40 - a lemorzsolódás csökkentése - a végzett tanulók szakmájukban eredményesen tudjanak elhelyezkedni, továbbtanulás esetén iskolánkban maradjanak Helyzetelemzés: Hódmezővásárhelyi Szakképzési Centrum Corvin Mátyás Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája Tanulói létszám: 479 fő Esti tagozat 112 fő Az iskolaválasztást és egyben annak fennmaradását elsősorban a róla kialakult kép határozza meg. A fentiek alapján a hangsúly áthelyeződik a képzés fajtájáról az intézmény képére, a róla kialakítandó véleményre, amely a teljes profiljának kölcsönözheti egyszerre a jó image biztosította előnyöket, segíti a pályaválasztók döntését. MARKETING STRATÉGIA Bayer szerint a piacgazdasági viszonyok között működő országokban már régen beérett az oktatásmarketing gondolata. Az es változások hasonlóképpen hatottak az oktatáspolitikára és az oktatási intézményekre. Gyakorlati példák bizonyítják, hogy milyen legyen a piacorientált iskola, milyen változtatásokra van szükség az iskolákban, hogy versenyképességüket a változó környezetei hatások között is megőrizhessék. PR stratégia - megnőtt az oktatási intézmények száma, az alapítványi és egyházi iskolák megjelenése, sok hasonló profilú iskola, képzőközpont jött létre, melyek konkurenciát jelentenek a számunkra. - a gyors és hozzáférhető információs rendszerre lenne szükség (iskolai honlapok, interneten elérhető statisztikai versenyeredmények, felvételi eredmények és adatok. - a munkapiac keresleti oldalának dinamikus fejlődése, megváltozott szerkezete, elvárása (széleskörű általános képzés, - gyors, rugalmas, piaci igényekhez kapcsolódó szakképzés, - a munkaerő mobilizálhatósága), - a demográfiai helyzet átalakulása (alacsony születési szám, iskolák bezárása, - összevonása) 40