TANTÁRGYLEÍRÁS. Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0. Előfeltétel (tantárgyi kód) -

Átírás

1 Statisztika C CB3038 Meghirdetés féléve Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 kollokvium Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Galó Miklós főiskolai tanár Tantárgyfelelős egység kódja GTI 1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatókat bevezesse a statisztika alapjaiba, általános statisztikai ismeretet biztosítson. Erre építve speciális elemzési készséget nyújtson a társadalmi-gazdasági jelenségek, folyamatok megfigyeléséhez, összehasonlításához, az összefüggések felismeréséhez és feltárásához. Fejlessze a hallgatók elemzési készségét, a statisztika fogalomrendszerébe történő eligazodását, az elemzési eredmények döntés előkészítésre és döntéshez történő felhasználását, segítse a kutatás módszertani ismeretek elmélyítését, a statisztikai adatok interpretálását. 2. Tantárgyi program Statisztikai alapfogalmak, adat, ismérv, modell, mutatószám, paraméter, sokaság, statisztikai minta, statisztikai hiba, valószínűség, viszonyszám. A valóság statisztikai leképezése, az adatszerzés és adathasznosítás módjai. Egyszerű elemzések, viszonyszámok, grafikus ábrázolások. Középértékek, szóródási mutatók, az ismérvek közötti mutatók. Elektronikus médiumok mérőműszeres vizsgálataira készült adatsorok értelmezése, az idősoros elemzések egyszerű eszközei, statisztikai esettanulmányok, amikor a hallgatók, az alapvető statisztikai elemzési eszközök birtokában konkrét témákon, problémákon próbálják ki tudásukat. Megismerteti továbbá a magyar statisztikai szolgálat, ezen belül a KSH gyakorlatát, a nemzetközi statisztikai szervezetek munkáját. 3. Évközi tanulmányi követelmények 2 db zárthelyi dolgozat eredményes megírása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) 2 x 20 pont zh. dolgozat, 60 pont kollokvium. A zh dolgozatok legalább 50%-os teljesítmény szintű megírása, a kollokviumra bocsájtás feltétele. Elégséges érdemjegy 51 ponttól szerezhető. 5. Az értékelés módszere Írásbeli feladatok alapján, a megszerzett pontok függvényében, öt fokozatú érdemjeggyel. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Galó, M. (2005): Statisztika. NYF. Hunyadi, L., Mundruczó, Gy., Vita, L. (2001): Statisztika. Aula Kiadó, Budapest. Hunyadi, L., Vita, L.(2008): Statisztika I-II. Aula Kiadó, Budapest. Szűcs, I. (2002): Alkalmazott statisztika (Szerk.) Agroinform Kiadó, Budapest.

2 Protokoll, etikett C CB3039 Meghirdetés féléve Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Mohácsi Márta főiskolai adjunktus Tantárgyfelelős egység kódja TKI 1. A tantárgy elsajátításának célja Ismerjék meg a hallgatók a magánéleti és munkahelyi protokoll alapszabályait és azok alkalmazhatóságát, valamint a magatartási és viselkedési szabályokat, amely nélkülözhetetlen a mindennapi életben. Az öltözködés szabályai, a megjelenéskultúra szempontjai, a rangsorolás, az ültetési rendek és a gasztronómia jelentőségének bemutatása is a tantárgy céljait képezik. A félév során a hallgatók az EU- tagországok protokoll gyakorlatának főbb jellemzőivel is megismerkedhetnek. 2. Tantárgyi program A viselkedéskultúra alapjai. A legfontosabb alapfogalmak, tegezés, magázás, megszólítás, köszönés, bemutatkozás, kézfogás, öltözködés, telefonálás, névjegykártya, virág, ajándék, nemzeti jelképek használata, dohányzás, biológiai megnyilvánulások, munkahelyi és magánéleti protokoll, étkezéses és ültetéses alkalmak. 3. Évközi tanulmányi követelmények Aktív részvétel a foglalkozásokon. Két zárthelyi dolgozat megírása és egy feladat határidőre történő beadása és prezentálása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy 5. Az értékelés módszere Számonkérés szóban és írásban. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Görög Ibolya: Protokoll az életem. Athenaeum Kiadó, Bp Ottlik Károly: Protokoll. Panoráma Kiadó, Bp Sille István: Illem, etikett, protokoll. Akadémiai Kiadó, Bp. 2008

3 Utak és látnivalók a történelmi Magyarországon C CB3040 Meghirdetés féléve Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 1+1 gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Drabancz Mihály Róbert főiskolai docens Tantárgyfelelős egység kódja TKI 1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy segítségével a hallgatók mélyebb ismereteket szerezhetnek a művelődéstörténeti megközelítés sajátosságaiból. A tárgy alkalmassá teszi őket arra, hogy a történelmi Magyarország történeti földrajzát megismerjék, és történeti érzékük és a holisztikus látásmódjuk fejlődjön. 2. Tantárgyi program A történelmi Magyarország történeti földrajza. A történeti földrajz és a művelődéstörténeti megközelítés tudománytörténete. Etnikumok, felekezetek, kultúrák a történelmi Magyarországon. Erdély és Székelyföld történeti földrajza. Felvidék kultúrája és látnivalói. A Délvidék és a tengerpart története és látnivalói. Lajta vidék sajátosságai. A modern Magyarország jellegzetességei. 3. Évközi tanulmányi követelmények Kijelölt szakirodalom szemináriumi feldolgozása. 4. Megszerzett ismeretek értékelése Gyakorlati jegy. 5. Értékelés módszere A benyújtott házi dolgozattal szemben támasztott formai és tartalmi minimum követelményeinek teljesítése. Gyakorlati jegy a félévközi ellenőrzés alapján a TVSZ szerint. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Beluszky: A Nagyalföld történeti földrajza. Campus Kiadó, Pécs, Erdély története három kötetben. Akadémia Kiadó, Budapest, Frisnyák: Magyarország történeti földrajza. Tankönyvkiadó, Budapest, Györffy: Az Árpád-kori Magyarország történeti földrajza. Akadémiai Kiadó, Bp., Lepetit: Tér és történelem. L Harmattan, Budapest, Orbán Balázs: Székelyföld leírása. Babits, Szekszárd, 2002.

4 Borkultúra C CB3041 Meghirdetés féléve Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Szakál Zoltán Zsolt főiskolai docens Tantárgyfelelős egység kódja TKI 1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy célja, hogy a hallgató ismerje a magyar borvidékeket és a magyar szőlőfajtákat. Cél, hogy a hallgatóban erősödjön a hungaricumtudat és a bor szerepét a magyar társadalomban, a kultúrában, a képzőművészetben, illetve a gasztronómiában el tudja helyezni. 2. Tantárgyi program A 22 magyar borvidék ismerete. A fontosabb magyar szőlőfajták ismertetése. Borkóstolási ismeretek. A világ borpiaci trendjei. Közösségi bormarketing program. Borászok, borturizmus. Dugó, címke és palack, mint a csomagolás részei. A bor alkotóelemei. WSET borbírálat alkalmazása. 3. Évközi tanulmányi követelmények 1 db zárthelyi dolgozat (80 pont) és 1 db beadandó feladat (20 pont) határidőre történő leadása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félévi követelmények 51% fölötti teljesítése. Elérhető max. pontszám: 100 pont. Beadandó feladat: 20 pont I. zárthelyi: 80 pont 100 pont 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy a félévközi ellenőrzés alapján TVSZ szerint. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) André Dominé: Bor. Vince Kiadó, Budapest, Giuseppe Vaccarini: Sommelier. Napraforgó Könyvkiadó, Budapest, Jens Priewe: A bor. Magyar Könyvklub, Budapest, Mosoni Péter: Borkultúra borászati alapokkal. jegyzet, SZIE Gödöllő, 2001.

5 Demográfia C CB3042 Meghirdetés féléve Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Galó Miklós főiskolai tanár Tantárgyfelelős egység kódja GTI 1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatókat megismerteti a demográfia alapfogalmaival, szemléletével. A mai magyar társadalom demográfiai jellemzőit, változóit és problémáit mutatja be. 2. Tantárgyi program A demográfia tudománya és jelzőszámai. A strukturális demográfia, a népesség megoszlása életkor, nem és etnikai hovatartozás szerint. A népmozgalom, a születések alakulását befolyásoló tényezők, az együttélési formák változásai, élettársi kapcsolatok alakulása, házasságkötések számát meghatározó tényezők, a válás, a házasság felbontására ható tényezők. A halálozás, a halálozás jelzőszámai, alakulása és mai magyar tendenciái. A várható élettartam meghosszabbodásában közrejátszó tényezők. A külső és belső vándorlás jellemzői és tendenciái. 3. Évközi tanulmányi követelmények 2 db zh. dolgozat eredményes megírása, az évközi foglalkozások rendszeres látogatása, a foglalkozásokon való aktív közreműködés. 4. Megszerzett ismeretek értékelése: kollokvium 40 pont első zh. dolgozat; 60 pont második zh. dolgozat. Elégséges érdemjegy 51 ponttól szerezhető. 5. Értékelés módszere Írásbeli feladatok alapján, a megszerzett pontok függvényében, öt fokozatú érdemjeggyel. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Statisztikai kiadványok, évkönyvek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Hunyadi, L.-Vita, L. (2008): Statisztika I-II. Aula Kiadó, Budapest. Demográfia. (1996): szerk: Klinger András KSH, Budapest Kerülő J. (2004): Demográfia. Krúdy Könyvkiadó és Nyomda, Nyíregyháza L. Rédei M. (2001): Demográfia. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest Népesedés, népesedéspolitika.(2001): szerk. Cseh-Szombathy László, Tóth Pál Péter Századvég Kiadó, Budapest Valkovics E. (2001): Demográfia. Osiris Kiadó, Budapest

6 Közlekedésgazdasági földrajz C CB3043 Meghirdetés féléve Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Riczu Zoltán főiskolai tanár Tantárgyfelelős egység kódja TKI 1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgató legyen tisztában a közlekedés térbeli jelenségeinek általában az egész Földre érvényes törvényszerűségeivel, jellegzetes vonásaival, belső összefüggéseivel, és külső kapcsolatrendszerével. Ismerje meg a szállítási- közlekedési tevékenységet közlekedés- fajtánként (alágazatonként), vizsgálja azok rendszertulajdonságait, gazdasági, társadalmi vonatkozásait, használatát, előnyeit és hátrányait, kapcsolatát a természeti földrajzi adottságokkal. Vizsgálja a Föld különböző térségeiben a (összehasonlítás céljából) a kapcsolatok térbeli formáit. Feltárja egy bizonyos terület (ország, megye, régió, stb.) közlekedési adottságait, a közlekedési ágak térbeli elhelyezkedését, forgalmát, egymáshoz és a társadalmi- gazdasági- természeti keretekhez való viszonyát és kapcsolatát. 2. Tantárgyi program A közlekedés ágazatainak és a szállítási módoknak (közúti, vízi, vasúti, légi, csővezetékes, elektromos hálózat) a kialakulása, fejlődése, technikai- technológiai jellemzői, elhelyezkedése területek (országok, régiók) szerinti megoszlásban. A legfőbb szállítási- közlekedési útvonalak, azok teljesítménye, a fejlődés-fejlesztés lehetőségei, tendenciái. Az Európai Unió közlekedési rendszere, Magyarország kapcsolódási pontjai, magyar hálózat jellemzői. 3. Évközi tanulmányi követelmények 2 db zárthelyi dolgozat (2x20 pont) és 1 db beadandó feladat (10 pont) határidőre történő leadása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félévi követelmények 51% fölötti teljesítése. Elérhető max. pontszám: 100 pont. Beadandó feladat: 10 pont I. zárthelyi: 20 pont II. zárthelyi: 20 pont Kollokvium: 50 pont 100 pont 5. Az értékelés módszere Félévközi teljesítmény (50 pont) + kollokvium (50 pont). Gyakorlati jegy a félévközi ellenőrzés alapján TVSZ szerint. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Erdősi Ferenc: Európa közlekedése és a regionális fejlődés. Dialóg- Campus Kiadó. Bp.- Pécs Erdősi Ferenc: Kelet- Európa közlekedése. Dialóg- Campus Kiadó. Bp.- Pécs Erdősi Ferenc: Magyarország közlekedési és távközlési földrajza. Dialóg- Campus Kiadó. Budapest- Pécs Bassa Zoltán, Buzás Sándor, Ludvig Zsuzsa, Majoros Pál, Székely- Doby András, Szigetvári Tamás: Világgazdasági régiók. Perfekt Kiadó. Bp., Ázsia regionális földrajza. (Szerk.: Horváth Gergely- Probáld Ferenc- Szabó Pál) ELTE Eötvös Kiadó. Budapest., Heti Világgazdaság

7 Gazdasági döntések számítógépes alkalmazásai C CB3044 Meghirdetés féléve Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 0+2 gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve, beosztása Nyilas József főiskolai adjunktus Tantárgyfelelős egység kódja GTI 1. A tantárgy elsajátításának célja Építve a hallgatók korábbi ismereteire (Gazdasági matematika II.), olyan hallgatók képzése, akik képesek a gazdaságban felmerülő problémák algoritmusát matematikailag alkalmazni, és annak számítógépes alkalmazását elkészíteni, illetve használni. 2. Tantárgyi program Mátrixok: Mátrix fogalma és főbb típusai, Műveletek mátrixokkal, az Excel lehetőségeinek kihasználásával, Mátrix inverze az Excelben, Lineáris egyenletrendszerek megoldása, az Excel lehetőségeinek kihasználásával, Lineáris egyenlőtlenség-rendszerek. Lineáris programozás: A matematikai modell, A szimplex módszer alapelvei, A szimplex módszer algoritmusai. A szállítási feladatok matematikai modellje, oktatóprogram: Indulómegoldás szerkesztése (ÉNY módszer, kvázi optimum), Egy komplex nagy volumenű szállítási feladat. Valószínűségi változók sztochasztikus kapcsolata, regressziós görbe, Számítógépes függvényillesztés, az informatika kihasználásával. 3. Évközi tanulmányi követelmények 2 db zárthelyi dolgozat (50 pont), 1 db beadandó feladat (50 pont). 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy a félévközi ellenőrzés alapján a TVSZ szerint. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Dr. Hadházyné dr. Iszály Katalin: Gazdasági matematika II, Jegyzet, Debrecen, Piremon, Tóth, I.: Lineáris programozás, Külkereskedelmi Főiskolai Jegyzet, Negyedik kiadás, Bp Gazdasági programozás, Pénzügyi és Számviteli Főiskola, Tankönyv Kiadó, 1986.

8 Versenypolitika és versenyszabályozás C CB3045 Meghirdetés féléve Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve és beosztása Vargáné dr. Bosnyák Ildikó főiskolai adjunktus Tantárgyfelelős egység kódja GTI 1. A tantárgy elsajátításának célja A versenypolitika tartalmának és változásának bemutatása. A kurzus során megismerésre kerül a fejlett országok, régiók versenypolitikája. Részletesen kerülnek megtárgyalásra az Európai Unió valamint hazánk versenypolitikájának elméleti keretei és gyakorlati feladatai. A hallgatók áttekintést kapnak a hazai és nemzetközi intézmények versenypolitikájáról. 2. Tantárgyi program A versenypolitika tárgya és keretei. Eszköztára. Az amerikai és japán modell keretei. Az antitröszt. Az Európai Unió versenypolitikája. A hazai versenypolitika harmonizációja az uniós gyakorlathoz. A Gazdasági Versenyhivatal működése, feladatai. 3. Évközi tanulmányi követelmények Egy zárthelyi dolgozat megírása (min. 51%), és egy beadandó dolgozat megfelelő színvonalon történő elkészítése (kb oldal) 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy: a zárthelyi dolgozat (25p) és a beadandó dolgozat (25p) együtteséből adódik össze. 5. Az értékelés módszere 25: elégtelen 26-32: elégséges 33-39: közepes 40-45: jó 46- : jeles 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok - 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Vissi Ferenc: Versenypolitika (Szöveggyűjtemény). Zsigmond Király Főiskola. Budapest Tóth Tihamér: Az Európai Unió versenyjoga. Complex Kiadó Jogi és Üzleti Tartalomszolgáltató Kft. Kiadó Kende Tamás Szűcs Tamás: Az Európai Unió politikái. Osiris Kiadó. Budapest

9 Karriertervezési tréning C CB3046 Meghirdetés féléve Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 1+1 gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Nagy Edit főiskolai docens Tantárgyfelelős egység kódja TKI 1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók ismerjék meg azokat a tényezőket, amelyek meghatározzák szakmai karrierük alakulását. Specifikus cél, a szakmai karrier alakításához szükséges képességek és készségek feltárása, megismerése és fejlesztése. 2. Tantárgyi program A munka szerepe és hatása az ember életében. A munkával való elégedettség feltételei. A munkafolyamat, a társas közeg és a fizikai környezet hatása a munkavégzőre. A pálya, mint a karrier fogalma. A pálya elvárásai és az azt betöltő személy tulajdonságainak összeillése. Az érdeklődés, a képességek jellemzői, az önismeret fontossága a munkakör és a szakmai terület kialakításában. A különféle karrier lehetőségek, a munkaerő-piac igényei és a személy elvárásai. A karrier alakulása és az élethosszig tartó tanulás összefüggései. Tájékozódás forrásai és lehetőségei a munkaerőpiacon. A munkavállalás útja. 3. Évközi tanulmányi követelmények 2 db zárthelyi dolgozat (40 pont) és 1 db beadandó feladat (20 pont) határidőre történő leadása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félévi követelmények 51% fölötti teljesítése. Elérhető max. pontszám: 100 pont. Beadandó feladat: 20 pont I. zárthelyi: 40 pont II. zárthelyi: 40 pont 100 pont 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy a félévközi ellenőrzés alapján TVSZ szerint. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) A 250 leggyakoribb állásinterjú-kérdés. Pécsi Direkt KFT-ALexandra Kiadó, Pécs, Dr. Nagy Edit: Munkapszichológia. NYF, Király Nyomda KFT, Gyál, Pintér Zsolt: Hogyan csináljunk karriert? HVG Kiadó RT, Budapest, Klaus Antons: A csoportdinamika gyakorlata. Z-Press Kiadó, Miskolc, Peter Dürrschmidt és mtsai: Trénerek kézikönyve. Z-Press Kiadó, Miskolc, 2008.

10 Kisebbségszociológia C CB3047 Meghirdetés féléve Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Kerülő Judit főiskolai tanár Tantárgyfelelős egység kódja TKI 1. A tantárgy elsajátításának célja A kommunikáció szakos hallgatók számára fontos, hogy pontos információkkal rendelkezzenek a kisebbségek helyzetéről, történetéről, mai társadalmi szerepéről, problémáiról. Megismerjék az integráció és szegregáció jelenségét, értsék az előítéletek kialakulásának mechanizmusait, fokozatait. 2. Tantárgyi program Az előítéletesség jellemzői és fokozatai, a multikulturalizmus. Kisebbségek Magyarországon. A legnagyobb kisebbség Magyarországon: a cigányság. A zsidó kisebbség. Antiszemitizmus. Nemi kisebbségek. Határon túli magyar kisebbségek. A német, a szlovák és a román kisebbség Magyarországon. Migráció és kisebbségek, az integráció folyamata, tapasztalatai, programok a kisebbségi oktatásra. Szegregáció és kirekesztettség jellemzői. 3. Évközi tanulmányi követelmények Két zárthelyi dolgozat eredményes megírása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy, amelyet a hallgató szemináriumi munkája mellett a szakirodalom és az elhangzott előadás anyagából megírt zárhelyi dolgozatok alapján kaphat meg. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Albert József (2005) Kisebbségszociológia. Szöveggyűjtemény. Veszprém Bibó István (1984): Zsidókérdés, asszimiláció, antiszemitizmus. Gondolat Kiadó, Budapest Forray R. Katalin (2002): A leszakadás regionális dimenziói. Oktatáskutató Intézet, Budapest Ladányi János (2009) A burkolt szelekciótól a nyílt diszkriminációig. MTA Történettudományi Intézet MTA Társadalomkutató Központ, Budapest Liégeois Jaen-Pierre (2009): Romák Európában. Pont Kiadó, Budapest

11 Minőségmenedzsment C CB3048 Meghirdetés féléve Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Filep Gyula főiskolai tanár Tantárgyfelelős egység kódja GTI 1. A tantárgy elsajátításának célja A minőségügy fogalomrendszerének, a minőségügy alapjainak és fejlődésének megismerése, a minőségirányítás és a folyamatos fejlesztés módszereinek áttekintése, azzal a céllal, hogy a hallgatók egy szervezet minőségügyi tevékenységében képesek legyenek aktív szerepvállalásra, kialakítsuk bennük a minőség iránti elkötelezettséget. A TQM, mint átfogó minőségirányítás megismerése napjainkban egy hatékony vezető számára nélkülözhetetlen. 2. Tantárgyi program A minőségügy fogalomrendszere. A minőségügy alapjai. Szabványosítás. Minőségügyi igazgatás. Minőségügy jogi szabályozása. Minőségirányítási rendszerek. Integrál rendszerek. Minőségtechnikák. Módszerek. Minőségbiztosítás a felnőttképzésben. Minőségirányítás (formális, nem formális és informális képzési rendszerek tervezése, szervezése, irányítása és minőségbiztosítása). A minőségügy alapjai és fejlődése. Minőségügyi fogalmak. A minőségügy fejlődése (időrendi áttekintés). Minőség-ellenőrzés módszerei. Mérésügyi ismeretek. Minőségirányítási rendszer. Folyamatos fejlesztés PDCA, folyamat szabályozás. Minőségirányítási szabványok. ISO 9001:2001 minőségirányítási rendszerek követelmények. Auditálás. Teljeskörű minőségirányítás (TQM). Alapelvek. Minőség díjak: EFQM Kiválóság Modell, Európai Kiválóság Díj, Ötszintű Európai Elismerési Rendszer, Nemzeti Minőség Díj. Önértékelési technika. A Nemzeti Minőség Díj évi követelményrendszere. Minőségfejlesztési technikák. Csoportmunka. Minőségfejlesztési technikák. A Pareto-diagram, ok-elemzés (Ishikawa v. halszálka-diagram). Egyéb minőségfejlesztési technikák: ötletroham (brainstorming), SWOT-elemzés, K-J-S vagy KJ-diagram, FA diagram, problémamegoldás 7 lépése. Jogi és egyéb szabályozások. Termékfelelősség, fogyasztóvédelem a fogyasztói jogok a jótállás és szavatosság esetén, a szabályozás szintjei, a szavatossági jogok tartalma, felelősség a címke és a reklám tényállításaiért, felelősség a hibás összeszerelés miatt, a szavatossági jogok érvényesítésének sorrendje. Jogharmonizáció, direktívák és új megközelítés. Szabványismeret. 3. Évközi tanulmányi követelmények 1 db zárthelyi dolgozat (70 pont) és 1 db beadandó feladat (30 pont) határidőre történő leadása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félévi követelmények 51% fölötti teljesítése. Beadandó feladat: 30 pont I. zárthelyi: 70 pont 100 pont

12 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy a félévközi ellenőrzés alapján TVSZ szerint. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Bálint Julianna: Minőség. TERC Kft., Budapest, Minőség-és Megbízhatóság - folyóirat Tenner, A.R. De Toro, I.J.: Teljes körű minőségmenedzsment (TQM), Budapest, MSZ EN ISO 9004:2001 Minőségirányítási rendszerek. Útmutató a minőség fejlesztéséhez. Dr. Koczor Zoltán: Bevezetés a minőségügybe (A minőségügy gyakorlati kérdései)

13 Településtan C CB3049 Meghirdetés féléve Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 2+0 gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Kerülő Judit főiskolai tanár Tantárgyfelelős egység kódja TKI 1. A tantárgy elsajátításának célja Feltárja az egyenlőtlenségek kialakulásának okait, és arra keresi a választ, milyen lehetőségei vannak a településeknek meglévő hátrányaik csökkentésére. Ennek érdekében fejleszti a hallgatók logikus gondolkodását, problémaérzékenységét, gyakorlatias feladatmegoldását. Alakítja helyzetfelismerő és információgyűjtésben megmutatkozó kompetenciáikat. 2. Tantárgyi program A hallgatókat megismerteti a magyar társadalom településszerkezetével, annak sajátosságaival, a településfejlesztés elméleti és gyakorlati kérdéseivel. A településszociológia legfontosabb fogalmai, a városok fejlődésére vonatkozó elméletek, a szegregáció problémája. Az urbanizáció folyamatának társadalmi hatásai, a városok fejlődésének szakaszai. A magyar társadalom településszerkezetének jellemzői és sajátos hazai vonásai. A települések közötti különbségek, térbeli, területi egyenlőtlenség, a településfejlesztés elméleti kérdései 3. Évközi tanulmányi követelmények 1 db zárthelyi dolgozat és 1 db önálló feldolgozás. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy a félévközi ellenőrzés alapján a TVSZ szerint. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.) Kötelező irodalom: Kerekes Gy. (2002): Útmutató a településfejlesztési koncepció készítéséhez. BM. Településfejlesztési Iroda, Magyar Közigazgatási Intézet. BM. Kiadó, Budapest. ISBN Ladányi J. (2008): Lakóhelyi szegregáció Budapesten. Új Mandátum Kiadó, Budapest. ISBN Ajánlott irodalom: Ongjerth R. (2002): Települési tervezés. Út a településfejlesztési program készítéséhez. BM. Településfejlesztési Iroda, Magyar Közigazgatási Intézet. BM. Kiadó, Budapest. ISBN Enyedi Gy. (1996): Regionális folyamatok Magyarországon az átmenet időszakában. Hilscher Rezső Szociálpolitikai Egyesület, Budapest ISBN Farkas P. (1999): Település és környezetszociológia. Pázmány Péter Katolikus Egyetem Jog és Államtudományi Kar, Budapest. ISBN fűzött

14 Gyakorlati újságírás rádió szerkesztőségben C CB3050 Meghirdetés féléve Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 0+2 gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Onder Csaba főiskolai tanár Tantárgyfelelős egység kódja TKI 1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy során a hallgatók megismerik a rádiózás technikai eszközeit, gyakorlati tapasztalatokat szerezhetnek az újságírói munkában, rádióriportokat, interjúkat készíthetnek. Elsajátítják a műsorszerkesztés, műsorvezetés, hírszerkesztés, hírolvasás szakmai fortélyait. Megismerkednek a digitális műsorkészítés elemeivel: hangrögzítés, vágás, szerkesztés. Lehetőség nyílik a rádió műsorpolitikájának megismerésére, az adásmenet összeállítás technikájának elsajátítására és a rádió marketing és PR tevékenységében való részvételre. A rádió értékesítési, reklámszervezési osztályának munkájába is betekintést nyernek. Folyamatos beszédtechnikai képzés. A hallgatók megismerjék és elsajátítsák az elektronikus újságírás gyakorlati teendőit, rendszerét, eszközeit. Cél, hogy a hallgatók gyakorlatban is alkalmazni tudják az elméletben elsajátított újságírói mesterséget. 2. Tantárgyi program A hallgatók heti rendszerességgel dolgoznak a rádió szerkesztőségében, a félév során a rádió valamennyi egységénél, a munkafolyamatok valamennyi részébe betekintést nyernek és egyénre szabott, önálló munkavégzést folytathatnak. Célunk a kreatív, önálló munkavégzés ösztönzése, az elméleti ismeretek önálló alkalmazása gyakorlatának kialakítása. 3. Évközi tanulmányi követelmények 2 db zárthelyi dolgozat (2x20 pont) és 1 db beadandó feladat (10 pont) határidőre történő leadása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy a félévközi ellenőrzés alapján TVSZ szerint. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet.. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Asa Briggs-Peter Burke: Gutenbergtől az internetig. Napvilág Kiadó, Montágh Imre: Tiszta beszéd, Holnap Kiadó, Montágh Imre: Mondd ki szépen, Holnap Kiadó, Kisközösségi rádiósok kézikönyve, Szabad Rádiók Magyaroszági Szervezete, Bp., évi I. tv. a rádiózásról és televíziózásról évi LXXVI. tv. a szerzői jogról

15 Gyakorlati újságírás lapszerkesztőségben C CB3051 Meghirdetés féléve Heti kontakt óraszám (előadás+gyakorlat) 0+2 gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Onder Csaba főiskolai tanár Tantárgyfelelős egység kódja TKI 1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy során a hallgatók megismerik a hagyományos újságírás technikai eszközeit, gyakorlati tapasztalatokat szerezhetnek az újságírói munkában, riportokat, interjúkat stb. készíthetnek. Elsajátítják lapszerkesztés, tipográfia, képszerkesztés szakmai fortélyait. Lehetőség nyílik a lap profiljának megismerésére, az újságkészítés és a lapszerkesztés (szerkesztőségi munka, újságírás, korrektúra, nyomdai munkálatok, terjesztés stb.) technikájának elsajátítására és az újság marketing és PR tevékenységében való részvételre. Az értékesítési, reklámszervezési munkafolyamatba is betekintést nyernek a hallgatók. Folyamatos beszédtechnikai, nyelvhelyességi, helyesírási képzést kapnak A hallgatók megismerjék és elsajátítsák az hagyományos újságírás gyakorlati teendőit, rendszerét, eszközeit. Cél, hogy a hallgatók gyakorlatban is alkalmazni tudják az elméletben elsajátított újságírói mesterséget. 2. Tantárgyi program A hallgatók heti rendszerességgel dolgoznak a szerkesztőségben, a félév során a rádió valamennyi munkafolyamatba betekintést nyernek és egyénre szabott, önálló munkavégzést folytathatnak. Célunk a kreatív, önálló munkavégzés ösztönzése, az elméleti ismeretek önálló alkalmazása gyakorlatának kialakítása. 3. Évközi tanulmányi követelmények 2 db zárthelyi dolgozat (2x20 pont) és 1 db beadandó feladat (10 pont) határidőre történő leadása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy a félévközi ellenőrzés alapján TVSZ szerint. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Asa Briggs-Peter Burke: Gutenbergtől az internetig. Napvilág Kiadó, Buzinkay Géza: Kis magyar sajtótörténet Bp Montágh Imre: Tiszta beszéd, Holnap Kiadó, Montágh Imre: Mondd ki szépen, Holnap Kiadó, Tim O Sulliven-Brian Dutton-Philip Rayner: Médiaismeret. Korona Kiadó, Bp., Sajtóműfajok elmélete, Bálint György Újságíró Akadémia évi I. tv. a rádiózásról és televíziózásról évi LXXVI. tv. a szerzői jogról

16 Politikai rendszer (Magyar politikai rendszertan) C CB3052 Meghirdetés féléve Heti kontakt óraszám (elm+gyak) 2+0 gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve, beosztása Dr. Nádasdi József főiskolai tanár Tantárgyfelelős egység kódja TKI 1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy a modernkori Magyarország politikai berendezkedését tárgyalja 1867-től napjainkig. Röviden áttekinti a dualizmuskori, a két világháború közötti és az 1945 utáni (Rákosi és Kádár korszak) berendezkedését. Részletesen szól a rendszerváltozás után kialakult demokratikus berendezkedés folyamatáról, a konszenzussal létrehozott politikai rendszer működéséről, a hatalmi ágak viszonyáról. 2. Tantárgyi program A Kiegyezés után létrehozott közjogi berendezkedés: a törvényhozó és végrehajtó hatalom viszonya, az igazságszolgáltatás rendszere. A múlt továbbélése a két világháború között. Konzervatív és modernizáló törekvések. A rövid életű demokrácia ( ) intézményrendszere A kommunista diktatúra pártállami rendszere és csődje. A kemény diktatúrától a puha diktatúráig. A pártállami rendszer törvényhozási, kormányzati és igazságszolgáltatási mechanizmusai. A rendszerváltás után létrejött közjogi berendezkedés. Az elitista demokrácia működése, a működés ellentmondásai. A választási rendszer és a túlsúlyos végrehajtói hatalom anomáliái. 3. Évközi tanulmányi követelmények, a tantárgy követelményrendszere Zárthelyi dolgozat eredményes megírása, 1 db. prezentáció bemutatása, megvitatása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere A hallgató félév során nyújtott teljesítménye alapján. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédlet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Galántai József: A Habsburg Monarchia alkonya. Kossuth Könyvkiadó, Magyarország története II. köt. Akadémiai K Gergely András-Szász Zoltán: A Kiegyezés után. Gondolat K Magyarország története Akadémiai K I-II. köt. Izsák Lajos: A koalíció évei Magyarországon. Bp o.

17 Romsics Ignác. Magyarország története. Bp Andorka Rudolf: A magyar társadalom: a múlt öröksége, a rendszerváltozás problémái és a lehetséges jövőbeli fejlődés 2005-ig. I. Valóság, sz. Reiner M. János: Rendszerváltozás és közelmúlt. In: Hatalom és társadalom a XX. század magyar történelmében. Bp., Fritz Tamás: A demokrácia problémái a rendszerváltozás után Magyarországon. In: Hatalom és társadalom. Nyíregyháza, Körösényi András-Tóth Csaba-Török Gábor: A magyar politikai rendszer, Osiris, Gallai Sándor-Török Gábor: Összehasonlító politikatudomány, Aula Kiadó, 2005.

18 Konzuli diplomácia C CB3053 Meghirdetés féléve Heti kontakt óraszám (elm+gyak) 2+0 gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve, beosztása Prof. Dr. N. Szabó József egyetemi tanár Tantárgyfelelős egység kódja TKI A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzése A hallgatók az elsajátított tudományos és gyakorlati ismereteke birtokában válnak alkalmassá a konzuli szolgálat teljesítésére, külkapcsolati tevékenységük során a konzuli ismeretek alkalmazására. 2. Tantárgyi program A konzuli intézmény kialakítása, történelmi fejlődése, magyar vonatkozások. A konzuli diplomácia sajátosságai. A konzuli kapcsolatok nemzetközi és belső jogi szabályozása. A konzuli kapcsolatok joga. A magyar konzuli jog. A diplomáciai és konzuli védelem összefüggései. Magyar Állampolgárok (jogi személyek) konzuli védelme külföldön, segítség, támogatásnyújtás. Konzuli kapcsolatok létesítése, képviselet létrehozása, a konzuli jogállás megszűnése. A konzuli képviselet tagjai, harmadik állambeli polgárok konzuli védelme, a tiszteletbeli konzuli intézmény. A konzuli igazgatás feladatai, szervezete (1963. évi Bécsi Egyezmény). Az alapvető jogok és konzuli igazgatás. Önálló és átruházott közigazgatási feladatok. Rendészeti igazgatás. Fontosabb konzuli egyezmények, azok elemzése. 3. Évközi tanulmányi követelmények Zárthelyi dolgozat íratása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere A hallgató félév során nyújtott teljesítménye alapján. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Főiskolai előadásokhoz általánosan használt oktatástechnikai eszközök, internet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Németh József- Avar György: Bevezetés a diplomáciai és konzuli kapcsolatok jogába. Egyetemi jegyzet Budapest, Ustar Endre: A diplomáciai kapcsolatok joga. Bp Lamm Vanda: A Nemzetközi Bíróság ítéletei és tanácsadó véleményei Bp

19 Az USA külpolitikája C CB3054 Meghirdetés féléve Heti kontakt óraszám (elm+gyak) 2+0 gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve, beosztása Prof. Dr. N. Szabó József egyetemi tanár Tantárgyfelelős egység kódja TKI 1. A tantárgy elsajátításának célja Az USA külpolitikájának ismertetése. A II. világháború utáni nemzetközi viszonyok, elsősorban a bipoláris világrend két szuperhatalma közötti politikai, ideológiai és katonai versengés tárgyalása. Szovjetunió összeomlását követően az új világrend bemutatása, annak érdekében, hogy a hallgatók megérthessék az Egyesült Államok szerepvállalását azokban a nemzetközi eseményekben, amelyek egyben komoly kihívást is jelentettek és jelentenek számára. Továbbá az anyag angol nyelven történő elsajátítása. 2. Tantárgyi program Az Egyesült Államok nagyhatalommá emelkedése. A nagyhatalmi státussal járó amerikai mentalitás. Amerika hidegháború alatti külpolitikája. A 90-es évek nemzetközi eseményei (pl. első öböl háború, az örökös palesztin ügy, második öböl háború), melyek érintették és beavatták az Amerikai Egyesült Államokat. 3. Évközi tanulmányi követelmények Aktív részvétel (az összjegy 10%) + előadás + félévvégi szóbeli felmérő+kollokvium. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere A hallgató félév során nyújtott teljesítménye alapján. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Főiskolai előadásokhoz általánosan használt oktatástechnikai eszközök, internet. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Angol nyelvű szöveggyűjtemény, amelyet a tantárgyfelelős állít össze.

20 Fizikatörténet CB3065 Meghirdetés féléve 2. Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 2+0 K Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Tarján Péter főiskolai adjunktus Tantárgyfelelős intézet kódja MAI 1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy célja a hallgatók általános műveltségének bővítése azáltal, hogy összekapcsolja a fizika tudományát az emberiség egyetemes történetével, a művelődéstörténettel; bemutatja a fizika tudományának kialakulását és fejlődését, a fizikai gondolkodás főbb irányait; megismertet a legjelentősebb fizikusok életével, munkásságával, fő műveikkel; kitekintést ad az alkalmazott fizika, a technika történetére. 2. Tantárgyi program A fizika a tudományok rendszerében. Társadalom- és természettudományok, határtudományok. A természettudományok és a filozófia kapcsolata. A természettudományok kölcsönös kapcsolata. A tudományos magyarázat, hipotézisalkotás, modellalkotás, világképalkotás. Antik örökség. Platon, Arisztotelész, Ptolemaiosz, Arkhimédész. A hellenizmus alkonya, az antik örökség átmentése: arabok, hinduk, kolostorok, egyetemek. A reneszánsz és a fizika. A kísérleti fizika megjelenése: a kinematika és a dinamika. A klasszikus fizika évszázadai XVIII.-XIX. század. Az elektromos áram, az elektromos áram mágneses tere. Az elektromágneses tér. A fény természete. Az elektromágneses fényelmélet. Az elektron. A hő és az energia. Kinetikus gázelmélet, a hőtan főtételei. Entrópia és valószínűség. Carnotciklus. A XX. század, a fizika évszázada. A relativitáselmélet. Kvantumelmélet, kvantummechanika, kvantumelektrodinamika. Atom- és magfizika. Radioaktivitás, maghasadás, láncreakció, fúziós energiatermelés. Törvény és szimmetria. Alapvető kölcsönhatások. Elemi részek. Kozmikus sugárzás. Megmaradási törvények. Szimmetria. Magyar fizikusok szerepe a tudomány fejlődésében. Eötvös Lorand, Hevesy György, Jedlik Ányos, Déry, Bláthy, Zipernovszky. Neumann János, Szilárd Leo, Teller Ede, Wigner Jenő, Bay Zoltán. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Ötfokozatú vizsgajegy. 5. Az értékelés módszere Írásbeli és szóbeli. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Írásos és számítógépes oktatási segédanyagok. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Simonyi Károly: A fizika kultúrtörténete (Gondolat, 1983) Ajánlott irodalom: Ifj. Gazda István, Sain Márton: Fizikai ABC (Tankönyvkiadó, 1978) G. Gamow: A fizika története Zemplén Jolán: A XIX. század úttörői

21 Általános idegen nyelv I. (angol, német, francia, orosz) CI3001 Meghirdetés féléve - Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 0+2 gy. Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Csiky Nándor adjunktus Tantárgyfelelős tanszék/intézet kódja SZIKK TANTÁRGYLEÍRÁS 1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: A KER szerint A1 szintről (újrakezdő) induló kurzus célja a korábban megszerzett ismeretek rendszerezése, automatizálása. Kimenet az A2/1 szintre Hallott szöveg értése: Rövidebb, egyszerű, lassúnak mondható beszédtempójú, a hallgató élethelyzeteihez kapcsolódó témák szövegeinek megértése. Írott szöveg értése: Egyszerű, köznyelvi vagy a hallgatók tanulmányaihoz kapcsolódó szakmai szöveg gondolatmenetének értése. Íráskészség: Magánlevél megfogalmazása, (szándék, egyszerű eseményről beszámoló stb.) Beszédkészség: Spontán módon kész az ismert élethelyzetek, érdeklődési körnek megfelelő témában folytatott társalgásban egyszerű mondatokban reagálni, véleményét megfogalmazni. 2. Az elsajátítandó ismeretanyag: Angol: Szókincs: személyes adatok, család, lakás, napirend Nyelvtan: létige, személyes és birtokos névmások, névelők, mondat szórendje, főnevek többes száma, felszólítások, melléknevek fokozása, egyszerű és folyamatos jelen idő, egyszerű múlt idő Német: Szókincs: személyes adatok, család, lakás, szabadidő Nyelvtan: jelen idő, mondat szórendje, nemek, egyes-többes szám, melléknév egyeztetése, a jövő idő kifejezése, módbeli segédigék Francia: Szókincs: személyes adatok, család, lakás, Nyelvtan: jelen idő, mondat szórendje, nemek, egyes-többes szám, melléknév egyeztetése, a jövő idő kifejezése Orosz: Szókincs: személyes adatok család, családtagok, családi élet, iskola, tanulás. Nyelvtan: nemek, a свой birtokos névmás, a birtokos névmások ragozása, kérdőszók, kérdő névmások, gyűjtőszámnevek, melléknév.

22 3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db): Angol: Oxenden, C., Latham-Koenig, C. & Seligson, P.: New English File Elementary Student's Book. Oxford University Press, Coe, N., Harrison, M., Paterson, K.:Oxford Angol Nyelvtan. Oxford University Press, Némethné Dr. Hock Ildikó: Társalgás, szituációk, képleírások és hallás utáni szövegértés-angolul. Lexika Kiadó Kft, Székesfehérvár, Német: Funk, Hermann/Kuhn, Christina/Demme, Silke: Studio d. A2, B1, B2/1, B2/2. Deutsch als Fremdsprache. Kurs- und Übungsbuch. Cornelsen, Maklári Tamás: Lazán németül I. Nyelvkönyv kezdőknek. Studium Bt., Péntek Bernadett/Gárvány Hajnalka: Szóbeli feladatok a német emelt szintű érettségire és a nemzetközi nyelvvizsgákra. Nordwest 2002 Kiadó, Reimann, Monika: Grundstufen-Grammatik für Deutsch als Fremdsprache. Erklärungen und Übungen. Max Hueber Verlag, Tänzer, Harald/Willing, Madeleine: Német nyelvtan. Lerntraining. Maxim Kiadó, Francia: Vida Enikő: Allons-y I. Lexika Kiadó, Székesfehérvár, Vida Enikő: Allons-y II. Lexika Kiadó, Székesfehérvár, Vida Enikő: Francia szóbeli nyelvvizsga-feladatok, Lexika Kiadó, Székesfehérvár, 2001 Orosz: Székely András-Székely Nyina-Tomori Lajosné: Шаг за шагом I. Budapest, Nemzedékek Tudása Tkk., CD. Székely András-Székely Nyina-Tomori Lajosné: Шаг за шагом I. Munkafüzet. Budapest, Nemzedékek Tudása Tkk., Hartman Lászlóné, Horváth Istvánné, Kun László Orosz nyelvtan gyakorlatokkal. Aula Kiadó, 2004

23 Általános idegen nyelv II. (angol, német, francia, orosz) CI3002 Meghirdetés féléve - Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 0+4 gy. Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Csiky Nándor adjunktus Tantárgyfelelős tanszék/intézet kódja SZIKK 1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: A KER szerint A2/1 és A2/2 szintről induló kurzus célja a korábban megszerzett ismeretek, kompetenciák fejlesztése. Kimenet a B1/1 szintre. Hallott szöveg értése: rövidebb, egyszerű, normál beszédtempójú, a hallgató élethelyzeteihez, életkorához kapcsolódó témák szövegeinek megértése. A média által közvetített szövegek lényegének kiszűrése. Írott szöveg értése: Egyszerű, köznyelvi vagy a hallgatók tanulmányaihoz kapcsolódó szakmai szöveg és sajtócikk gondolatmenetének értése. Íráskészség: Magánlevél, szakmai témához kapcsolódó beszámoló megfogalmazása (benyomások, érzések, információközlés) Beszédkészség: Spontán módon kész az ismert élethelyzetek, érdeklődési körnek megfelelő témában folytatott társalgásban, egyszerű mondatokban, de árnyaltan reagálni, véleményét megfogalmazni. 2. Az elsajátítandó ismeretanyag: Angol: Szókincs: közlekedés, ünnepek, évszakok, időjárás, szabadidő, szórakozás Nyelvtan: egyszerű múlt és folyamatos múlt idők, a jövőidejűség kifejezése, módbeli segédigék, a befejezett jelen idő, a feltételes mondatok 1. és második típusa, szenvedő szerkezet jelen és múlt időben Német: Szókincs: napirend, életmód, szabadidő, utazás, iskola és tanulás Nyelvtan: igeidők rendszere (jelen-múlt jövő kifejezése), melléknévfokozás, felszólító mód, mellékmondatok, prepozíciók Francia: Szókincs: közlekedés, napirend, ünnepek, évszakok, időjárás Nyelvtan: igeidők rendszere (jelen-múlt jövő kifejezése), melléknévfokozás, határozószók használata, névmások rendszere Orosz: Szókincs: napirend, pénz, szabadidő, utazás, belső tulajdonságok, külső személyleírás, házimunka, sport, egészséges életmód, betegségek Nyelvtan: pontos idő kifejezése, igeszemlélet mozgást jelentő igék.

24 3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db): Angol: Oxenden, C., Latham-Koenig, C. & Seligson, P.: New English File Pre-Intermediate Student's Book. Oxford University Press, Coe, N., Harrison, M., Paterson, K.:Oxford Angol Nyelvtan. Oxford University Press, Némethné Dr. Hock Ildikó: Társalgás, szituációk, képleírások és hallás utáni szövegértés-angolul. Lexika Kiadó Kft, Székesfehérvár, Német: Funk, Hermann/Kuhn, Christina/Demme, Silke: Studio d. A2, B1, B2/1, B2/2. Deutsch als Fremdsprache. Kurs- und Übungsbuch. Cornelsen, Maklári Tamás: Lazán németül I. Nyelvkönyv kezdőknek. Studium Bt., Péntek Bernadett/Gárvány Hajnalka: Szóbeli feladatok a német emelt szintű érettségire és a nemzetközi nyelvvizsgákra. Nordwest 2002 Kiadó, Reimann, Monika: Grundstufen-Grammatik für Deutsch als Fremdsprache. Erklärungen und Übungen. Max Hueber Verlag, Tänzer, Harald/Willing, Madeleine: Német nyelvtan. Lerntraining. Maxim Kiadó, Francia: Vida Enikő: Allons-y I. Lexika Kiadó, Székesfehérvár, Vida Enikő: Allons-y II. Lexika Kiadó, Székesfehérvár, Vida Enikő: Francia szóbeli nyelvvizsga-feladatok, Lexika Kiadó, Székesfehérvár, 2001 Orosz: Székely András-Székely Nyina-Tomori Lajosné: Шаг за шагом I. Budapest, Nemzedékek Tudása Tkk., CD. Székely András-Székely Nyina-Tomori Lajosné: Шаг за шагом I. Munkafüzet. Budapest, Nemzedékek Tudása Tkk., Hartman Lászlóné, Horváth Istvánné, Kun László Orosz nyelvtan gyakorlatokkal. Aula Kiadó, 2004.

25 Általános idegen nyelv III. (angol, német, francia, orosz) CI3003 Meghirdetés féléve - Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 0+4 gy. Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Csiky Nándor adjunktus Tantárgyfelelős tanszék/intézet kódja SZIKK 1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: A KER szerint B1/1és B1/2 szintről induló kurzus célja a korábban megszerzett ismeretek, kompetenciák fejlesztése. Kimenet a B2/1 szintre. Hallott szöveg értése: egyszerű köznyelvi vagy a hallgató tanulmányainak megfelelő szakszöveg, normál beszédtempójú, akár rádióban vagy televízióban hallott szöveg lényegének, illetve az ismeretlen szavak jelentésének megértése a szövegkörnyezet segítségével. Írott szöveg értése: Egyszerű köznyelvi vagy a hallgatók tanulmányaihoz kapcsolódó szakmai szöveg sajtócikk értése. Íráskészség: Magánlevél, szakmai témához kapcsolódó beszámoló megfogalmazása (indoklás, magyarázat, benyomások, érzések, információközlés) Beszédkészség: Spontán módon kész az ismert élethelyzetek, érdeklődési körnek megfelelő témában folytatott társalgásban, egyszerű mondatokban, de árnyaltan reagálni, véleményét megfogalmazni. 2. Az elsajátítandó ismeretanyag: Angol: Szókincs: étkezés, vásárlás, iskola, munka, egészség, betegség Nyelvtan: egyszerű múlt és folyamatos múlt idők, a jövőidejűség kifejezése, módbeli segédigék, a befejezett jelen idő, a feltételes mondatok 1. és második típusa, szenvedő szerkezet jelen és múlt időben Német: Szókincs: étkezés, vásárlás, munka, környezetvédelem, női és férfi szerepek Nyelvtan: igeidők rendszere (jelen-múlt jövő kifejezése), melléknévfokozás, határozószók használata, mellékmondatok, prepozíciók Francia: Szókincs: étkezés, vásárlás, iskola, munka Nyelvtan: igeidők rendszere (jelen-múlt jövő kifejezése), melléknévfokozás, határozószók használata, névmások rendszere Orosz: Szókincs: belső tulajdonságok, külső személyleírás, házimunka, sport, egészséges életmód, betegségek

26 Nyelvtan: felszólító mód, határozatlan névmások, általánosító névmások 3. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db): Angol: Oxenden, C., Latham-Koenig, C. & Seligson, P.: New English File Pre- Intermediate Student's Book. Oxford University Press, Coe, N., Harrison, M., Paterson, K.:Oxford Angol Nyelvtan. Oxford University Press, Némethné Dr. Hock Ildikó: Társalgás, szituációk, képleírások és hallás utáni szövegértés-angolul. Lexika Kiadó Kft, Székesfehérvár, Német: Funk, Hermann/Kuhn, Christina/Demme, Silke: Studio d. A2, B1, B2/1, B2/2. Deutsch als Fremdsprache. Kurs- und Übungsbuch. Cornelsen, Maklári Tamás: Lazán németül I. Nyelvkönyv kezdőknek. Studium Bt., Péntek Bernadett/Gárvány Hajnalka: Szóbeli feladatok a német emelt szintű érettségire és a nemzetközi nyelvvizsgákra. Nordwest 2002 Kiadó, Reimann, Monika: Grundstufen-Grammatik für Deutsch als Fremdsprache. Erklärungen und Übungen. Max Hueber Verlag, Tänzer, Harald/Willing, Madeleine: Német nyelvtan. Lerntraining. Maxim Kiadó, Francia Vida Enikő: Allons-y I. Lexika Kiadó, Székesfehérvár, Vida Enikő: Allons-y II. Lexika Kiadó, Székesfehérvár, Vida Enikő: Francia szóbeli nyelvvizsga-feladatok, Lexika Kiadó, Székesfehérvár, 2001 Orosz: Székely András-Székely Nyina-Tomori Lajosné: Шаг за шагом I. Budapest, Nemzedékek Tudása Tkk., CD. Székely András-Székely Nyina-Tomori Lajosné: Шаг за шагом I. Munkafüzet. Budapest, Nemzedékek Tudása Tkk., Hartman Lászlóné, Horváth Istvánné, Kun László Orosz nyelvtan gyakorlatokkal. Aula Kiadó, 2004.

27 Általános idegen nyelv IV. (angol, német, francia, orosz) CI3004 Meghirdetés féléve - Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 0+2 gy. Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Csiky Nándor adjunktus Tantárgyfelelős tanszék/intézet kódja SZIKK 1. A tantárgy elsajátításának célja, a kialakítandó kompetenciák leírása: A KER szerint B2/1 szintről induló kurzus célja a korábban megszerzett ismeretek, kompetenciák fejlesztése. Kimenet a B2/2 szintre. Hallott szöveg értése: a szintnek megfelelő témakörben hosszabb köznyelvi vagy a hallgató tanulmányainak megfelelő szakszöveg, illetve normál beszédtempójú, akár rádióban vagy televízióban hallott szöveg értése, illetve az ismeretlen szavak jelentésének megértése a szövegkörnyezet segítségével. Írott szöveg értése: Képes összefüggő köznyelvi vagy a hallgatók tanulmányaihoz kapcsolódó szakmai szöveg elolvasása után annak tartalmi összefoglalására. Íráskészség: Világos, érthető szöveget tud alkotni az általa ismert témákban. Magánlevél, szakmai témához kapcsolódó beszámoló megfogalmazása (indoklás, magyarázat, benyomások, érzések, információközlés) Beszédkészség: Spontán módon kész az ismert élethelyzetek, érdeklődési körnek megfelelő témában folytatott társalgásban, összetett mondatokban, a szintnek megfelelő árnyaltsággal, véleményét megfogalmazni, reagálni. 2. Az elsajátítandó ismeretanyag: Angol: Szókincs: a társadalmi együttélés formái: család, barátság, munkahelyi kapcsolatok, lakókörnyezet, utazás Nyelvtan: folyamatos befejezett jelen idő, módbeli segédigék, szóképzés, szövegösszekötő elemek, függő beszéd, a felt. mondatok 3. típusa, szenvedő szerkezet a leggyakoribb igeidőkben, a vonatkozói mellékmondatok Német: Szókincs: munka, álláskeresés, állásinterjú, személyes kapcsolatok, generációk Nyelvtan: összetett mondat, elő- és utóidejűség, vonzatos igék, szenvedő és hasonló jelentésű szerkezetek Francia: Szókincs: a társadalmi együttélés formái: család, barátság, munkahelyi kapcsolatok, lakókörnyezet Nyelvtan: összetett mondat, igeidő-egyeztetés, határozószók körének bővítése, névmások rendszere Orosz: