a. Felvételi, továbbtanulási jellemzők... 8 b. Az ELTE, a diploma és a szaktudás értékelése... 9 c. Jövőbeni tervek... 9 d. Személyes adatok...

Átírás

1 FELMÉRÉS AZ EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEMRE 2013 ELSŐ FÉLÉVÉBEN ALAP- ÉS OSZTATLAN KÉPZÉSRE IRATKOZÓ ELSŐÉVES HALLGATÓK KÖRÉBEN ELTE Rektori Hivatal Minőségbiztosítási Osztály 2013.

2 TARTALOMJEGYZÉK TÁBLÁZAT- ÉS ÁBRA JEGYZÉK... 2 I. BEVEZETÉS... 4 II. VEZETŐI ÖSSZEFOGLALÓ... 5 III. A FELMÉRÉS MENETE, AZ ADATGYŰJTÉS KÖRÜLMÉNYEI... 8 A FELMÉRÉSBEN HASZNÁLT KÉRDŐÍV... 8 a. Felvételi, továbbtanulási jellemzők... 8 b. Az ELTE, a diploma és a szaktudás értékelése... 9 c. Jövőbeni tervek... 9 d. Személyes adatok... 9 IV. A FELMÉRÉSBEN RÉSZT VEVŐ HALLGATÓK a. Az egyes karok és szakok aránya a mintában b. Nemek és születési év szerinti megoszlás c. Érettségi éve, a középiskola típusa és tagozata szerinti megoszlás d. Állandó lakhely, egyetemi évek alatti lakhatás e. Szülők iskolai végzettsége és foglalkozása f. A képzési forma, tagozat és finanszírozási forma szerinti megoszlás g. Korábbi tanulmányok h. Nyelvtudás, nyelvvizsgák V. EREDMÉNYEK FELVÉTELI, TOVÁBBTANULÁSI JELLEMZŐK a. Felvételi pontok, többletpontok b. A hallgatók megoszlása aszerint, hogy hányadik helyen megjelölt szakra iratkoztak be c. Az első helyen megjelölt intézmény választásának döntő szempontja d. A képzési terület, szak választásának szempontjai e. Az ELTE választásának szempontjai f. Az ELTE-re való bejutás nehézsége g. Intézmény és szakválasztás során használt információforrások h. Továbbtanulást befolyásoló tényezők AZ ELTE, A DIPLOMA ÉS A SZAKTUDÁS ÉRTÉKELÉSE a. ELTE-vel kapcsolatos asszociációk b. ELTE értékelése c. ELTE-hez fűződő viszony, érzések d. A megszerzendő diploma észlelt munkaerő-piaci értéke e. A szaktudás, tudás társadalomban betöltött szerepe JÖVŐRE VONATKOZÓ TERVEK a. Szak elvégzését követő és továbbtanulási tervek b. Elhelyezkedési tervek c. A későbbi munkahelyválasztást befolyásoló tényezők VI. MELLÉKLET: A FELMÉRÉSBEN HASZNÁLT KÉRDŐÍV

3 Táblázat- és ábra jegyzék 1. ábra: A Gólyakérdőívek kitöltési mutatói táblázat: Az ELTE alap- és osztatlan képzésére regisztrált hallgatók karonkénti létszáma és az egyes karok kitöltési százaléka ábra: A kérdőívek kitöltőinek száma és megoszlása egyes karok között táblázat: A Gólyakérdőív kitöltési arányainak alakulása 2005 és 2013 között (az adott évben regisztrált hallgatók számához viszonyítva) táblázat: Az egyes szakok képviselete a felmérés mintájában táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók nemek szerinti megoszlása ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók nemek szerinti megoszlása karonként táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók születési év szerinti megoszlása táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók érettségi év szerinti megoszlása táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók megoszlása a középiskola típusa szerint 2011 és 2013 között táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók megoszlása a középiskolai osztály típusa szerint 2011 és 2013 között ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók megoszlása a középiskolai osztály típusa szerint táblázat: Tagozatos középiskolai osztályból érkező hallgatók megoszlása a tagozat típusa szerint 2011 és 2013 között ábra: Tagozatos középiskolai osztályból érkező hallgatók megoszlása a tagozat típusa szerint csökkenő sorrendben táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók lakhelyének megyék szerinti megoszlása a születésekor és a felvételi benyújtásakor táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók állandó lakóhelye születéskor és a felvételi benyújtásakor ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók állandó lakóhelye születéskor táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók egyetemi tanulmányok alatti lakhatási tervei 2011 és 2013 között - I ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók egyetemi tanulmányok alatti lakhatási tervei I táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók egyetemi tanulmányok alatti lakhatási tervei 2011 és 2013 között - II ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók egyetemi tanulmányok alatti lakhatási tervei II ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók egyetemi tanulmányok alatti lakhatási terveinek alakulása 2011 és 2013 között táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók szüleinek legmagasabb iskolai végzettsége táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók szüleinek foglalkozása táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók képzési formák szerinti megoszlása 2011 és 2013 között táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók tagozatok szerinti megoszlása 2011 és 2013 között táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók tagozatok szerinti megoszlása karonként táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók finanszírozási forma szerinti megoszlása 2011 és 2013 között táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók finanszírozási forma szerinti megoszlása karonként táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók egyéb felsőoktatási tanulmányainak végzés ideje szerinti megoszlása táblázat: A Gólyafelmérésben részt vevő hallgatók egyéb felsőoktatási tanulmányainak képzés helye szerinti megoszlása táblázat: Az ELTE-re felvett hallgatók nyelvtudása táblázat: Az ELTE-re felvett hallgatók nyelvvizsgái ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók felvételi átlagpontszáma karonként (önbevallás alapján) ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók kapott felvételi többletpontjainak megoszlása kategóriák szerint (esetszám) táblázat: A Gólyafelmérésben részt vevő hallgatók ELTE-re beadott jelentkezésének sorszáma 2011 és 2013 között ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók ELTE-re beadott jelentkezésének sorszáma ábra: Felvételi jelentkezéskor elsőként megjelölt intézmény választásának szempontja táblázat: Felvételi jelentkezéskor elsőként megjelölt intézmény választásának szempontja kari bontásban táblázat: A felvételi eljáráskor a felmérésben részt vevő hallgatók első helyen megjelölt felvételi intézménye táblázat: Az első helyen megjelölt intézmény választásának döntő szempontja 2011 és 2013 között ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók hányadik alkalommal jelentkeztek ebben az évben arra a szakra, ahová felvették őket ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók hányadik alkalommal jelentkeztek ebben az évben arra a szakra, ahová felvették őket

4 29. táblázat: A szak választásának szempontjai ábra: A szak választásának szempontjai csökkenő sorrendben táblázat: A szak, képzési terület választásának szempontjai kari bontásban táblázat: Az ELTE választásának szempontjai táblázat: Az ELTE választásának szempontjai kari bontásban táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók véleménye a bekerülés nehézségéről 2011 és 2013 között ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók véleménye a bekerülés nehézségéről táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók véleménye a bekerülés nehézségéről más intézményekhez képest 2011 és 2013 között ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók véleménye a bekerülés nehézségéről más intézményekhez képest 2011 és 2013 között táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók által elérhető információforrások ismertsége, és hasznosságuk megítélése 2011 és 2013 között ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók által elérhető információforrások ismertsége, és hasznosságuk megítélése táblázat: A felvételi során használt információforrások hasznossága karok szerint táblázat: A továbbtanulást befolyásoló tényezők ábra: A továbbtanulást befolyásoló tényezők táblázat: A továbbtanulást befolyásoló tényezők kari bontásban táblázat: A hallgatók ELTE-vel kapcsolatos asszociációinak megoszlása 2011 és 2013 között ábra: A hallgatók ELTE-vel kapcsolatos asszociációinak megoszlása táblázat: A hallgatók ELTE-vel kapcsolatos asszociációi csoportok szerinti bontásban táblázat: Az ELTE egyes területeinek értékelése a felmérésben részt vevő hallgatók által ábra: Az ELTE egyes területeinek értékelése a felmérésben részt vevő hallgatók által csökkenő sorrendben táblázat: Az ELTE egyes területeinek értékelése a Gólyafelmérésben részt vevő hallgatók által 2011 és 2013 között ábra: Egyes területek értékelésének alakulása 2011 és 2013 között táblázat: Az ELTE egyes területeinek értékelése karonkénti bontásban táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók ELTE-hez fűződő viszonya, azzal kapcsolatos érzései táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók ELTE-hez fűződő viszonya kari bontásban táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók véleménye az elhelyezkedés nehézségéről karonként ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók véleménye az elhelyezkedés nehézségéről táblázat: A szaktudás, tudás társadalomban betöltött szerepe a felmérésben részt vevő hallgatók szerint táblázat: A szaktudás, tudás társadalomban betöltött szerepe karok szerint táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók megoszlása a szak elvégzését követő terveik alapján kari bontásban ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók megoszlása a szak elvégzését követő terveik alapján ábra: A felmérésben részt vevő, továbbtanulást tervező hallgatók megoszlása a továbbtanulás képzési szintje alapján táblázat: A felmérésben részt vevő, továbbtanulást tervező hallgatók megoszlása a továbbtanulás képzése alapján kari bontásban ábra: Mesterszakon továbbtanulást tervező hallgató megoszlása a továbbtanulás helye szerint ábra: Alapszakon továbbtanulást tervező hallgatók megoszlása a továbbtanulás helye szerint ábra: A felmérésben részt vevő elsőéves hallgatók elhelyezkedési tervei táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók elhelyezkedési tervei kari bontásban táblázat: Átlagos kezdő havi fizetés, amivel a felmérés résztvevői elégedettek lennének, és az átlagos legkisebb havi fizetés, amivel elhelyezkednének teljes munkaidőben táblázat: Az alap- és osztatlanképzésre felvettek által megjelölt munkakörök, melyeket szívesen betöltenének, karonkénti bontásban táblázat: Tényezők figyelembevételének mértéke a munkaválasztásnál ábra: A munkahelyválasztást befolyásoló szempontok fontossági sorrendben táblázat: A munkahelyválasztást befolyásoló szempontok karok szerint

5 I. BEVEZETÉS 2013 őszén kilencedik alkalommal végzett kérdőíves felmérést a Rektori Hivatal Minőségbiztosítási Osztály az Eötvös Loránd Tudományegyetemre első félévükre beiratkozó hallgatók körében. A kérdőíveket ettől a tanévtől kezdve nem papíralapon, hanem online, a Neptun Tanulmányi Rendszeren keresztül elérhető UniPoll kérdőívező rendszerben töltötték ki a hallgatók. A felmérés során az ELTE Szenátusa által elfogadott kérdőíveket használtuk, kisebb formai változtatásokkal az UniPoll kérdőívező rendszer sajátosságai miatt. Külön kérdőívvel kérdeztük meg az alap- és osztatlan képzésre, valamint a mesterképzésre bekerült hallgatókat. Jelen felmérés az alapképzésre és osztatlan képzésre felvett hallgatók által kitöltött Gólyakérdőív adatait dolgozza fel. Az idei felmérés a korábbi évekhez hasonlóan több területet is érintett. Egyfelől szerettük volna felderíteni az elsőéves hallgatók intézmény- és szakválasztását leginkább befolyásoló tényezőket, illetve megismerni az ELTE-re beiratkozó hallgatók főbb jellemzőit. Emellett szerettünk volna képet kapni arról, hogy az egyetemmel közvetlen kapcsolatba még nem került elsőéves hallgatóknak milyen elképzelése van az egyetemi élet különböző területeiről, hogyan látják magát az ELTE-t. Végső soron pedig szerettük volna megismerni az elsőéves hallgatók jövőképét, a továbbtanulással és a későbbi munkavállalással kapcsolatos elképzeléseit. Az eredmények értelmezéséhez fontos előrebocsátani, hogy a minta nem tekinthető reprezentatívnak: eltérő arányban válaszoltak az egyes karokról, szakokról a hallgatók. Minden válasz egyforma súllyal esik latba az összesítésben. A válaszadás önkéntes volt, ez önmagában is befolyásolhatta a válaszokat. Az alábbiakban főként az Egyetem egészére jellemző átlagokat és megoszlásokat mutatjuk be, természetesen ezek karonként nagymértékben eltérhettek. A kitöltésre jogosult 6457 főből a válaszadást 4487 fő (69,49%) kezdte meg, akik közül csak 2603 fő (40,31%) véglegesítette a kérdőívet (rákattintott a Befejezés gombra). A kitöltést 1884 fő (29,18%) hagyta félbe, ebből 1276 fő (19,76%) már az első oldalnál sem jutott tovább. Mivel a kérdésekre a válaszadást nem tettük kötelezővé, üres vagy értékelhetetlen kérdőív is bekerülhetett a teljesen kitöltöttek közé. Emiatt adattisztítást végeztünk, amelynek során a 60% alatt kitöltött kérdőíveket nem vettük figyelembe. Az adattisztítást követően 2573 (39,85%) értékelhető kérdőív maradt. A további számításoknál ezzel a számmal, illetve az adott kérdésre válaszoló hallgatók számával számoltunk. 4

6 1. oldal után félbehagyta a kitöltést; 1276; 19,76% Nem kezdte el a kitöltést; 1970; 30,51% Folytatta a kitöltést; 3211; 49,73% Félbehagyta; 608; 9,42% Befejezte a kitöltést; 2603; 40,31% 1. ábra: A Gólyakérdőívek kitöltési mutatói II. VEZETŐI ÖSSZEFOGLALÓ Jelen dokumentum a 2013-ban alapképzésre vagy osztatlan képzésre iratkozó elsőéves hallgatók válaszait összegzi. A kérdésekre adott válaszok a legtöbb esetben nem különböznek a korábbi évek eredményeitől. Felvettek jellemzői, felvételi adatok A válaszadók közel 70%-a, 1781 fő 1992 és 1994 között született. Az ország számos pontjáról érkeztek, de minden második hallgató a közép-magyarországi régióban él (29,42% Budapesten, 19,39% Pest megyében). Többségük gimnáziumban érettségizett, szakközépiskolából csak minden 10. hallgató érkezett. Minden második hallgató tagozatos gimnáziumi osztályt végzett, ez leggyakrabban nyelvi (37,61%) tagozat volt. Az egyetemi évek alatt a hallgatók háromnegyede Budapesten fog élni, a többiek más településről járnak majd be. Szüleivel a válaszadók több mint 30%-a, kollégiumban pedig közel a hallgatók ötöde tervez élni a következő években. A válaszadók 48,50%-a folytatott már, vagy folytat párhuzamosan felsőfokú tanulmányokat, közülük legtöbben az ELTE-n tanulnak-tanultak, ezután a BGF következik. Nyelvtudásuk megfelelő, angolul valamilyen szinten 97,43%, németül 63,70% beszél, bár a meglevő nyelvvizsgák aránya ennél természetesen alacsonyabb. A kérdőívet kitöltők között idegen nyelvet valamilyen szinten beszélők 5

7 aránya magasabb az elmúlt évhez viszonyítva. A válaszolók 81,96%-át az első helyen választott szakjára vették fel. Az elmúlt évekhez hasonlóan az ELTE-t előnyben részesítőket leginkább az oktatás általános színvonala, a választott szakos képzés minősége, illetve az intézmény presztízse motiválta. Nem volt döntő szempont az ismerősök választása és a szerényebb középiskolai teljesítmény sem. A szakmai igényességet jelzi, hogy a válaszadók továbbtanulásuk legfontosabb indokaként a szakterületi érdeklődést és a magas presztízsű munkát jelölték meg a jól fizető munka mellett. A felvételi nehézségéről vegyes a válaszadók képe, mert 30,43%-uk tartotta közepesen nehéznek, 26,70%-uk könnyűnek, míg 20,72%-uk nagyon könnyűnek találta az ELTE-re való bejutást. Az ELTE képe, a diploma és a szaktudás értékelése A megkérdezett gólyák képe pozitív az ELTE-ről, túlnyomó többségük (81,50%) pozitív asszociációt ad egy nyitott kérdésben. Leginkább a hírnevet, a tradíciót, az elismertséget, a minőséget és a presztízst kötik az Egyetemhez. A különböző egyetemi tevékenységek közül az oktatás színvonalával elégedettek, valamint úgy ítélik meg, hogy a szakterület elismert képviselői vesznek részt az oktatásban. Kritikusak az adminisztrációs ügyek intézésével, amelyeket szervezetlennek és bonyolultnak ítélnek, többször említik az oktatás költségét valamint személytelennek látják az oktatók és a hallgatók viszonyát. Az ELTE újdonsült hallgatóinak az intézményhez való viszonyát a pozitív érzések (büszkeség, tisztelet, az intézmény elismertsége) jellemzik. Az ELTE egyes területeinek értékelésében az intézményi demokrácia megítélése romlott az elmúlt évhez képest, míg az épületeinek állapotát magasabb pontszámmal értékelték. Legrosszabb értékelést idén is a kollégium színvonala kapta. 6

8 Jövőkép, tervek Összességében megoszlanak a válaszadók a tekintetben, hogy az ELTE-s diplomával majd könnyű vagy nehéz lesz elhelyezkedni, de többen vannak, akik inkább könnyűnek tartják ezt. A diploma szerepét elsősorban abban látják, hogy segít eligazodni a világban, de nagyon fontosnak tartják az összeköttetéseket, kapcsolatokat a boldogulás szempontjából. Elutasítják azt az állítást, hogy tanulni kell megtanulni valamint azt, hogy csak diplomával lehet munkához jutni. Az alap- és osztatlan képzési tanulmányaikat megkezdő elsőévesek többsége tovább akar tanulni, bár a tavalyi évhez képes majd 10%-kal többen valószínűsítik, hogy munka mellett. Több mint negyedük nyilatkozik úgy, hogy a szak elvégzése után csak dolgozni fog. A konkrét továbbtanulási tervvel rendelkezők többsége, mesterképzésben kívánja tanulmányait folytatni. A továbbtanulást a válaszadók több mint fele az ELTE-n képzeli el, közel 8% külföldi intézményt választana, míg csupán alig 3%-uknak van határozott, más magyarországi intézmény felé mutató tervük. A későbbi elhelyezkedés lehetőségeiben alapvetően tájékozatlanok a válaszadó gólyák. Ami a megteremtendő egzisztenciát illeti, átlagosan Ft nettó kezdő fizetéssel volnának elégedettek (TÓK Ft - IK Ft), s a legkisebb számukra még elfogadható nettó fizetés átlaga Ft (TÓK Ft - IK Ft). A korábbi évekhez hasonlóan, elsősorban a munka érdekességét, a szakmai fejlődés lehetőségét és a jó munkahelyi légkört emelik ki a munkahely későbbi megválasztását befolyásoló tényezők közül, és a fenti fizetési igényeknek ellentmondóan úgy érzik, hogy a magas kezdő fizetésnek nincs nagy jelentősége számukra. 7

9 III. A FELMÉRÉS MENETE, AZ ADATGYŰJTÉS KÖRÜLMÉNYEI A felmérésben használt kérdőív A 2013 júliusában felvételt nyert hallgatók a Minőségbiztosítási Osztály által kiküldött személyes üzenetben értesültek arról, hogy a Gólyakérdőívet ettől az évtől kezdve online módon tudják kitölteni. A Gólyafelmérés 2013-ban használt alapképzéses és osztatlan képzéses hallgatóknak szóló kérdőívének kérdései megegyeznek a 2008-tól használt kérdőív kérdéseivel. A Neptun Tanulmányi Rendszerből megnyitható és az UniPoll kérdőívező felületen kitölthető válaszívek adatait az SPSS statisztikai program segítségével rögzítettük és dolgoztuk fel. A kérdések többsége zártvégű, ez alól kivétel az ELTE-vel kapcsolatos asszociációkkal, a jelenlegi szakkal, a korábbi felsőoktatási tanulmányokkal, a tervezett munkakörrel, a középiskolával és az egyes jövőbeli tervekkel kapcsolatos kérdések. A kérdőív kérdései négy fő területet fognak át: a. Felvételi, továbbtanulási jellemzők A felvételivel és továbbtanulással kapcsolatos kérdések egyfelől arra a képzésre vonatkoztak, amit a hallgató 2013-ban kezd az ELTE-n (szak, kar, képzési forma, tagozat, finanszírozási forma, a szak felvételi jelentkezéskor megjelölt sorszáma, a szakra való korábbi jelentkezések száma, felvételi pontszám, többletpontok száma és jellege). Másfelől a kérdések között szerepelt a korábbi már befejezett, vagy jelenleg is folyamatban levő felsőoktatási tanulmányok felsorolása. A kérdések egy része a képzési terület, szak, illetve az intézmény választásának szempontjaira, valamint a továbbtanulási döntés meghozatalát befolyásoló tényezőkre kérdezett rá. A felmérésben részt vevő hallgatók ezeknél a kérdéseknél több szempontot értékeltek 5 fokú skálán. Itt mértük fel a szak, illetve intézményválasztás során felmerülő különböző információforrások és honlapok használatát, ismertségét is. Két kérdés az ELTE-re való bejutás nehézségére vonatkozott (abszolút nehézség, illetve más, hasonló felsőoktatási intézményekbe való bejutáshoz viszonyított nehézség). 8

10 b. Az ELTE, a diploma és a szaktudás értékelése A kérdőív második részében a kérdőívet kitöltők 16 tényező mentén, 5 fokú skálán értékelték az ELTE különböző területeit, előzetes információik alapján. Itt kérdeztünk rá a megszerzendő diploma észlelt munkaerő-piaci értékére, és általánosságban a szaktudás, a tudás, a diploma társadalomban betöltött vélt szerepére. Emellett szerepelt egy az ELTE-hez való viszonyulásra vonatkozó kérdésblokk, valamint a kérdőív elején szereplő, de tartalmilag idetartozó nyíltvégű kérdés, melynél a résztvevők az ELTE-vel kapcsolatban először eszükbe jutó kifejezéseket, asszociációkat írják le. c. Jövőbeni tervek A jövővel kapcsolatos kérdések között a későbbi továbbtanulási tervek (képzési hely, ill. képzési szint), elhelyezkedési tervek (munkáltatói kör és tervezett munkakör), a későbbi munkavállalást befolyásoló tényezők és a későbbi számukra kielégítő, illetve minimálisan elfogadható munkabérrel kapcsolatos elképzelésekre vonatkozó kérdések szerepeltek. d. Személyes adatok A kérdőív végére kerültek a hallgatóval kapcsolatos személyes információkat tudakoló kérdések (nem, születési év, érettségi éve, születéskori és felvételi jelentkezés beadásakor megjelölt lakhely településének típusa és megyéje, az egyetemi évek alatti tervezett lakhatás, illetve a szülők iskolai végzettsége és foglalkozása). Itt szerepeltek továbbá a nyelvtudásra, a középiskola típusára, és a középiskolai osztály tagozatára vonatkozó kérdések. 9

11 IV. A FELMÉRÉSBEN RÉSZT VEVŐ HALLGATÓK Az alapképzéses Gólyafelmérést 2013-ban összesen 2603 hallgató töltötte ki, amely a kitöltésre jogosult 6457 hallgató 40,31%-a. A 2603 kérdőívből az adattisztítást követően 2573 értékelhető kérdőívvel számoltunk. A minta az idei évben sem tekinthető reprezentatívnak, így a felmérésben szereplő megállapítások csak a felmérésben részt vevő hallgatókra vonatkoznak. a. Az egyes karok és szakok aránya a mintában Nem Kar azonosítható Összesen ÁJTK BGGyK BTK IK PPK TÓK TáTK TTK regisztrált hallgatók száma résztvevők száma a kérdőívet kitöltők 28,14 33,93 39,21 46,08 59,30 34,74 37,23 44,24 39,85 aránya % % % % % % % % - % 1. táblázat: Az ELTE alap- és osztatlan képzésére regisztrált hallgatók karonkénti létszáma és az egyes karok kitöltési százaléka nincs adat; 12; 0,47% TTK; 511; 19,86% ÁJTK; 269; 10,45% BGGYK; 152; 5,91% TáTK; 172; 6,68% BTK; 658; 25,57% TóK; 230; 8,94% PPK; 287; 11,15% IK; 282; 10,96% 2. ábra: A kérdőívek kitöltőinek száma és megoszlása egyes karok között

12 Évek ÁJTK BGGyK BTK IK PPK TÓK TáTK TTK Össz ,11% 23,31% 13,45% 14,19% 36,17% 18,36% 21,31% 6,29% 15,14% ,05% 15,22% 40,82% 19,37% 47,59% 25,67% 20,38% 30,78% 28,12% ,15% 19,51% 47,99% 43,64% 51,53% 16,74% 34,26% 57,85% 37,35% ,82% 25,39% 85,35% 46,24% 53,28% 19,06% 30,88% 50,00% 48,15% ,41% 28,09% 82,55% 44,44% 56,50% 52,36% 58,89% 49,96% 54,58% ,05% 33,25% 85,21% 19,21% 55,01% 56,65% 20,71% 26,21% 42,06% ,36% 35,93% 84,26% 28,23% 36,82% 62,82% 41,97% 17,98% 41,07% ,85% 24,08% 86,60% 27,91% 18,96% 66,06% 16,12% 1,55% 39,99% ,14% 33,93% 39,21% 46,08% 59,30% 34,74% 37,23% 44,24% 40,31% 2. táblázat: A Gólyakérdőív kitöltési arányainak alakulása 2005 és 2013 között (az adott évben regisztrált hallgatók számához viszonyítva). Kar Szak Válaszadók száma 11 a Felvettek száma* uk a kitöltők számához viszonyítva igazságügyi igazgatási 25 0,97% 87 28,74% ÁJTK jogász 187 7,27% ,58% munkaügyi és társadalombiztosítási igazgatási 22 0,86% 72 30,56% politológia 35 1,36% 91 38,46% BGGyK gyógypedagógia 152 5,91% ,63% anglisztika 109 4,24% ,98% ének-zene 1 0,04% 10 10,00% germanisztika [néderlandisztika] 7 0,27% 25 28,00% germanisztika [német nemzetiségi] 6 0,23% 6 100,00% germanisztika [német] 35 1,36% 82 42,68% germanisztika [skandinavisztika] 12 0,47% 25 48,00% informatikus könyvtáros 9 0,35% 22 40,91% keleti nyelvek és kultúrák [arab] 3 0,12% 26 11,54% keleti nyelvek és kultúrák [indológia] 4 0,16% 9 44,44% keleti nyelvek és kultúrák [iranisztika] 2 0,08% 3 66,67% keleti nyelvek és kultúrák [japán] 33 1,28% 70 47,14% keleti nyelvek és kultúrák [kínai] 19 0,74% 42 45,24% BTK keleti nyelvek és kultúrák [koreai] 13 0,51% 30 43,33% keleti nyelvek és kultúrák [mongol] 1 0,04% 2 50,00% keleti nyelvek és kultúrák [tibeti] 1 0,04% 4 25,00% keleti nyelvek és kultúrák [török] 5 0,19% 8 62,50% kommunikáció és médiatudomány 35 1,36% 80 43,75% magyar 82 3,19% ,67% néprajz 7 0,27% 21 33,33% ókori nyelvek és kultúrák [assziriológia] 1 0,04% 1 100,00% ókori nyelvek és kultúrák [egyiptológia] 3 0,12% 9 33,33% ókori nyelvek és kultúrák [klasszika-filológia (latin, ógörög)] 2 0,08% 14 14,29% romanisztika [francia] 18 0,70% 40 45,00% romanisztika [olasz] 14 0,54% 30 46,67% romanisztika [portugál] 8 0,31% 20 40,00%

13 Kar Szak Válaszadók száma 12 a Felvettek száma* uk a kitöltők számához viszonyítva romanisztika [román] 1 0,04% 5 20,00% romanisztika [spanyol] 16 0,62% 30 53,33% szabad bölcsészet 44 1,71% ,77% szlavisztika [cseh] 3 0,12% 4 75,00% szlavisztika [horvát] 1 0,04% 1 100,00% szlavisztika [lengyel] 4 0,16% 8 50,00% szlavisztika [orosz] 28 1,09% 60 46,67% szlavisztika [szerb] 1 0,04% 4 25,00% szlavisztika [szlovák] 1 0,04% 5 20,00% szlavisztika [szlovén] 1 0,04% 2 50,00% szlavisztika [ukrán] 1 0,04% 3 33,33% történelem 93 3,61% ,07% történelem [régészet] 10 0,39% 40 25,00% IK programtervező informatikus ,96% ,42% andragógia 15 0,58% 40 37,50% pedagógia 25 0,97% 39 64,10% PPK pszichológia 131 5,09% ,97% rekreációszervezés és egészségfejlesztés 20 0,78% 62 32,26% PPK tanári (10 féléves) sportszervező 33 1,28% 95 34,74% angol nyelv és kultúra tanára; biológiatanár (egészségtan) 1 0,04% 5 20,00% angol nyelv és kultúra tanára; földrajztanár 1 0,04% 7 14,29% angol nyelv és kultúra tanára; informatikatanár 1 0,04% 3 33,33% angol nyelv és kultúra tanára; kémiatanár 1 0,04% 1 100,00% angol nyelv és kultúra tanára; magyartanár 1 0,04% 22 4,55% angol nyelv és kultúra tanára; matematikatanár 3 0,12% 13 23,08% angol nyelv és kultúra tanára; német és nemzetiségi német nyelv és kultúra tanára 1 0,04% 2 50,00% angol nyelv és kultúra tanára; német nyelv és kultúra tanára 3 0,12% 21 14,29% angol nyelv és kultúra tanára; történelemtanár és állampolgári ismeretek tanára 2 0,08% 22 9,09% biológiatanár (egészségtan); matematikatanár 2 0,08% 9 22,22% biológiatanár (egészségtan); történelemtanár és állampolgári ismeretek tanára 1 0,04% 3 33,33% fizikatanár (természettudományos gyakorlatok); matematikatanár 5 0,19% 43 11,63% fizikatanár (természettudományos gyakorlatok); természetismeret-környezettan tanár 1 0,04% 1 100,00% földrajztanár; matematikatanár 1 0,04% 8 12,50% földrajztanár; történelemtanár és állampolgári ismeretek tanára 1 0,04% 23 4,35% informatikatanár; matematikatanár 1 0,04% 24 4,17% kémiatanár; matematikatanár 2 0,08% 13 15,38%

14 Kar Szak Válaszadók száma PPK tanári (11 féléves) TÓK TáTK a Felvettek száma* uk a kitöltők számához viszonyítva magyartanár; matematikatanár 1 0,04% 1 100,00% magyartanár; német és nemzetiségi német nyelv és kultúra tanára 1 0,04% 2 50,00% magyartanár; német nyelv és kultúra tanára 1 0,04% 3 33,33% magyartanár; történelemtanár és állampolgári ismeretek tanára 4 0,16% 43 9,30% matematikatanár; természetismeret-környezettan tanár 1 0,04% 2 50,00% matematikatanár; történelemtanár és állampolgári ismeretek tanára 4 0,16% 7 57,14% német és nemzetiségi német nyelv és kultúra tanára; ének-zene tanár 1 0,04% 1 100,00% angol nyelv és kultúra tanára; francia nyelv és kultúra tanára 4 0,16% 11 36,36% angol nyelv és kultúra tanára; olasz nyelv és kultúra tanára 2 0,08% 8 25,00% angol nyelv és kultúra tanára; orosz nyelv és kultúra tanára 2 0,08% 5 40,00% angol nyelv és kultúra tanára; spanyol nyelv és kultúra tanára 1 0,04% 3 33,33% magyartanár; latin nyelv és kultúra tanára 2 0,08% 2 100,00% magyartanár; olasz nyelv és kultúra tanára 1 0,04% 3 33,33% matematikatanár; lengyel és nemzetiségi lengyel nyelv és kultúra tanára 1 0,04% 1 100,00% történelemtanár és állampolgári ismeretek tanára; francia nyelv és kultúra tanára 1 0,04% 3 33,33% történelemtanár és állampolgári ismeretek tanára; latin nyelv és kultúra tanára 1 0,04% 1 100,00% történelemtanár és állampolgári ismeretek tanára; orosz nyelv és kultúra tanára 1 0,04% 6 16,67% történelemtanár és állampolgári ismeretek tanára; portugál nyelv és kultúra tanára 1 0,04% 1 100,00% csecsemő- és kisgyermeknevelő 47 1,83% ,57% óvodapedagógus 99 3,85% ,56% óvodapedagógus [nemzetiségi óvodapedagógus (német)] 10 0,39% 21 47,62% óvodapedagógus [nemzetiségi óvodapedagógus (szerb)] 1 0,04% 2 50,00% tanító 68 2,64% ,42% tanító [nemzetiségi tanító (német)] 4 0,16% 10 40,00% tanító [nemzetiségi tanító (szerb)] 1 0,04% 1 100,00% alkalmazott közgazdaságtan 12 0,47% 26 46,15% nemzetközi tanulmányok 66 2,57% ,84% szociális munka 17 0,66% 33 51,52% 13

15 Kar Szak Válaszadók száma a Felvettek száma* uk a kitöltők számához viszonyítva szociológia 40 1,55% ,71% társadalmi tanulmányok 36 1,40% 87 41,38% biológia 121 4,70% ,83% fizika 60 2,33% ,72% földrajz 62 2,41% ,21% TTK földtudományi 63 2,45% ,73% kémia 75 2,91% ,82% környezettan 25 0,97% 62 40,32% matematika 92 3,58% ,93% nincs adat 55 2,14% - - ELTE ,00% - - *: A felvettek létszámában itt csak azon szakra felvett hallgatók szerepelnek, akik töltöttek ki kérdőívet. 3. táblázat: Az egyes szakok képviselete a felmérés mintájában b. Nemek és születési év szerinti megoszlás Nem k száma férfi nő nincs adat Összesen táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók nemek szerinti megoszlása

16 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% nincs adat 5 7 ÁJTK BGGyK BTK IK PPK TóK TáTK TTK ELTE nincs adat férfi nő 3. ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók nemek szerinti megoszlása karonként Születési év 1943 és 1960 között és 1970 között és 1980 között és 1990 között k száma nem szeretne válaszolni 53 nincs adat 17 Összesen táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók születési év szerinti megoszlása

17 c. Érettségi éve, a középiskola típusa és tagozata szerinti megoszlás Érettségi éve k száma 1967 és 1980 között és 1990 között és 2000 között és 2010 között nem szeretne válaszolni 54 nincs adat 36 Összesen táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók érettségi év szerinti megoszlása Középiskola típusa gimnázium ,03% ,11% ,32% szakközépiskola ,97% ,50% ,75% dolgozók gimnáziuma 7 0,26% 3 0,13% 9 0,35% technikum 8 0,30% 3 0,13% 2 0,08% külföldi középiskola 25 0,94% 17 0,75% 24 0,93% egyéb középiskola 10 0,38% 18 0,80% 11 0,43% nem szeretne válaszolni ,99% 38 1,48% nincs adat 110 4,12% 36 1,59% 43 1,67% Összesen ,00% ,00% ,00% 7. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók megoszlása a középiskola típusa szerint 2011 és 2013 között. 16

18 Középiskolai osztály típusa tagozatos ,03% ,15% nem tagozatos ,87% ,77% nem szeretne válaszolni ,17% nincs adat ,10% 111 4,90% Összesen ,00% ,00% ,00% 8. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók megoszlása a középiskolai osztály típusa szerint 2011 és 2013 között ,91% ,81% ,43% 22 0,86% nem tagozatos osztály; 1000; 38,87% nincs adat; 22; 0,86% nem szeretnék válaszolni; 397; 15,43% tagozatos; 1154; 44,85% 4. ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók megoszlása a középiskolai osztály típusa szerint

19 Tagozat típusa nyelvi humán kéttannyelvű reál/természettudományos szakmai informatikai egyéb szerkezetváltó művészeti dráma sport tehetséggondozás ,32% ,28% ,39% ,19% ,71% ,32% ,71% 103 8,86% 70 5,36% 58 4,99% 46 3,52% 51 4,39% 89 6,81% 47 4,04% 52 3,98% 42 3,61% 27 2,07% 33 2,84% 19 1,45% 14 1,20% 6 0,46% 9 0,77% 3 0,23% 6 0,52% ,61% ,69% 112 9,71% ,84% 18 1,56% 90 7,80% ,29% 19 1,65% 10 0,87% 10 0,87% 13 1,13% Összesen ,00% ,00% ,00% 9. táblázat: Tagozatos középiskolai osztályból érkező hallgatók megoszlása a tagozat típusa szerint 2011 és 2013 között nyelvi 434 reál/természettudományos 229 humán 158 kéttannyelvű 112 informatikai 90 szerkezetváltó 61 művészeti szakmai tehetséggondozás dráma sport ábra: Tagozatos középiskolaii osztályból érkező hallgatók megoszlása a tagozat típusa szerint csökkenő sorrendben

20 d. Állandó lakhely, egyetemi évek alatti lakhatás születéskori lakhelye felvételkori lakhelye Megye Budapest ,01% ,42% Bács-Kiskun 87 3,38% 77 2,99% Baranya 41 1,59% 39 1,52% Békés 52 2,02% 47 1,83% Borsod-Abaúj-Zemplén 108 4,20% 94 3,65% Csongrád 41 1,59% 37 1,44% Fejér 89 3,46% 115 4,47% Győr-Moson-Sopron 83 3,23% 83 3,23% Hajdú-Bihar 56 2,18% 52 2,02% Heves 69 2,68% 67 2,60% Jász-Nagykun-Szolnok 66 2,57% 60 2,33% Komárom-Esztergom 63 2,45% 71 2,76% Nógrád 67 2,60% 56 2,18% Pest ,49% ,39% Somogy 62 2,41% 58 2,25% Szabolcs-Szatmár-Bereg 83 3,23% 81 3,15% Tolna 36 1,40% 28 1,09% Vas 56 2,18% 56 2,18% Veszprém 86 3,34% 83 3,23% Zala 74 2,88% 65 2,53% nem tudja 18 0,70% 3 0,12% nem szeretne válaszolni 125 4,86% 100 3,89% nincs adat 66 2,57% 45 1,75% Összesen ,00% ,00% 10. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók lakhelyének megyék szerinti megoszlása a születésekor és a felvételi benyújtásakor

21 Lakóhely típusa Budapest vidéki megyeszékhely, megyei jogú város egyéb város község, falu külföld nem tudja nem szeretne válaszolni nincs adat születéskori lakhelye felvételkori lakhelye ,96% ,58% ,86% ,54% ,73% ,48% ,76% ,20% 103 4,00% 48 1,87% 8 0,31% 2 0,08% 57 2,22% 59 2,29% 30 1,17% 25 0,97% Összesen ,00% ,00% 11. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók állandó lakóhelye születéskor és a felvételi benyújtásakor egyéb város; 559; 21,73% falu, község; 457; 17,76% külföld; 103; 4,00% nem szeretnék válaszolni; 57; 2,22% Budapest; 848; 32,96% vidéki megyeszékhely, megyei jogú város; 511; 19,86% nem tudom; 8; 0,31% nincs adat; 30; 1,17% 6. ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók állandó lakóhelye születéskor

22 egyéb város; 707; 27,48% Budapest; 761; 29,58% falu, község; 494; 19,20% vidéki megyeszékhely, megyei jogú város; 477; 18,54% külföld; 48; 1,87% nem szeretnék válaszolni; 59; 2,29% nem tudom; 2; 0,08% nincs adat; 25; 0,97% 7. ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók állandó lakóhelye a felvételi benyújtásakor Lakhatási tervek Budapesten ,62% ,47% bejáró lesz ,17% ,87% nem szeretne válaszolni ,75% nincs adat 139 5,21% 43 1,90% Összesen ,00% ,00% ,00% 12. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók egyetemi tanulmányok alatti lakhatási tervei 2011 és 2013 között - I ,65% ,87% 113 4,39% 28 1,09% 21

23 nem szeretnék válaszolni; 113; 4,39% Budapesten; 1998; 77,65% bejáró leszek vidékről; 434; 16,87% nincs adat; 28; 1,09% 8. ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók egyetemi tanulmányok alatti lakhatási tervei I Lakhatási tervek szülőknél rokonoknál barát, élettárs, házastárs lakásában saját, vagy részben saját tulajdonú lakásban bérelt lakásban más hallgatókkal, élettárssal stb. bérelt lakásban egyedül bérelt szobában kollégiumban nem tudja nem szeretne válaszolni nincs adat ,83% ,15% ,60% 59 2,21% 49 2,16% 133 4,99% 99 4,37% 201 7,54% 160 7,07% ,68% ,99% ,08% 51 1,91% 40 1,77% 35 1,31% 22 0,97% ,46% ,02% ,11% 118 4,43% 138 6,10% ,37% 177 6,64% 46 2,03% Összesen ,00% ,00% ,00% 13. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók egyetemi tanulmányok alatti lakhatási tervei 2011 és 2013 között - II ,06% 165 6,41% 203 7,89% 43 1,67% 16 0,62% 144 5,60% 159 6,18% 20 0,78% 22

24 szülőknél bérelt lakásban, más hallgatókkal, élettárssal, stb. kollégiumban 203 saját, vagy részben saját tulajdonú lakásban barát, élettárs, nem szeretnék házastárs válaszolni lakásában még nem tudom 53 rokonoknál bérelt lakásban, egyedül nincs adat bérelt szobában 9. ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók egyetemi tanulmányok alatti lakhatási tervei II szülőknél rokonoknál barát, élettárs, saját, vagy bérelt lakásban bérelt lakásban házastárs lakásában részben saját tulajdonú más hallgatókkal, egyedül lakásban élettárssal stb bérelt szobában kollégiumban nem tudja nem szeretne válaszolni nincs adat 10. ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók egyetemi tanulmányok alatti lakhatási terveinek alakulása 2011 és 2013 között. 23

25 e. Szülők iskolai végzettsége és foglalkozása Végzettség Édesanya végzettsége Édesapa végzettsége általános iskola 1-7. osztálya 0 0,00% 0 0,00% általános iskola 8. osztálya 60 2,33% 60 2,33% szakmunkásképző iskola, szakiskola ,97% ,97% középiskola ,89% ,89% főiskola ,80% ,80% egyetem ,98% ,98% nem tudom 16 0,62% 16 0,62% nem szeretnék válaszolni ,38% ,38% nincs adat 78 3,03% 78 3,03% Összesen ,00% ,00% 14. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók szüleinek legmagasabb iskolai végzettsége Foglalkozás Édesanya foglalkozása Édesapa foglalkozása vállalkozó 169 6,57% ,68% szellemi munkakörben vezető 247 9,60% ,21% szellemi munkakörben alkalmazott ,84% ,66% fizikai munkakörben vezető 28 1,09% 105 4,08% fizikai munkakörben alkalmazott 220 8,55% ,25% nyugdíjas 104 4,04% 167 6,49% háztartásbeli 110 4,28% 2 0,08% munkanélküli 82 3,19% 39 1,52% egyéb 172 6,68% 146 5,67% nem tudja 21 0,82% 59 2,29% nem szeretne válaszolni ,73% ,75% nincs adat 93 3,61% 111 4,31% Összesen ,00% ,00% 15. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók szüleinek foglalkozása

26 Képzési formák f. A képzési forma, tagozat és finanszírozási forma szerinti megoszlás alap- vagy osztatlanképzés ,65% ,84% ,00% felsőfokú szakképzés 81 3,04% 27 1,19% - - nem beazonosítható 35 1,31% 22 0,97% - - Összesen ,00% ,00% ,00% 16. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók képzési formák szerinti megoszlása 2011 és 2013 között. Tagozat nappali (N) ,97% ,05% ,94% levelező (L) 186 6,98% 101 4,46% 199 7,74% esti (E) 11 0,41% ,70% nem beazonosítható 17 0,64% 11 0,49% 16 0,62% Összesen ,00% ,00% ,00% 17. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók tagozatok szerinti megoszlása 2011 és 2013 között. Tagozat N L E nincs adat nincs adat ÁJTK BGGyK BTK IK PPK TóK TáTK TTK ELTE (8,33%) (65,80%) (63,82%) (98,94%) (93,62%) (95,47%) (84,35%) (99,42%) (100,00%) (90,94%) (0,00%) (33,83%) (36,18%) (0,76%) (0,00%) (4,18%) (15,65%) (0,00%) (0,00%) (7,73%) (0,00%) (0,00%) (0,00%) (0,00%) (6,03%) (0,00%) (0,00%) (0,58%) (0,00%) (0,70%) (91,67%) (0,37%) (0,00%) (0,30%) (0,35%) (0,35%) (0,00%) (0,00%) (0,00%) (0,62%) Össz táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók tagozatok szerinti megoszlása karonként

27 Finanszírozási formák állami ösztöndíjjal támogatott ,85% ,30% ,01% önköltséges ,84% ,72% ,18% állami részösztöndíjjal támogatott ,09% - - nem beazonosítható 35 1,31% 20 0,88% 21 0,81% Összesen ,00% ,00% ,00% 19. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók finanszírozási forma szerinti megoszlása 2011 és 2013 között. Fin. forma állami ösztöndíjjal támogatott önköltséges nincs adat nincs adat ÁJTK BGGyK BTK IK PPK TóK TáTK TTK ELTE 1 (8,33%) 0 (0,00%) 11 (91,67%) 59 (21,93%) 208 (77,32%) 2 (0,74%) 139 (91,45%) 13 (8,55%) 0 (0,00%) 582 (88,45%) 72 (10,94%) 4 (0,61%) 258 (91,49%) 24 (8,51%) 0 (0,00%) 267 (93,03%) 19 (6,62%) 1 (0,35%) 212 (92,17%) 17 (7,39%) 1 (0,43%) 95 (55,23%) 77 (44,77%) 0 (0,00%) 497 (97,26%) 12 (2,35%) 2 (0,39%) 2110 (82,01%) 442 (17,18%) 21 (0,82%) Összesen táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók finanszírozási forma szerinti megoszlása karonként g. Korábbi tanulmányok Végzés (várható) éve 21. táblázat: A felmérésben részt vevő hallgatók egyéb felsőoktatási tanulmányainak végzés ideje szerinti megoszlása Képzések száma (db) 1992 és 1996 között és 2001 között és 2006 között és 2011 között és 2016 között Összesen 450

28 Képzések száma Felsőoktatási intézmények (db) Apor Vilmos Katolikus Főiskola 2 Bhaktivedanta Hittudományi Főiskola 1 Budapesti Corvinus Egyetem 30 Budapesti Gazdasági Főiskola 32 Budapesti Kommunikációs és Üzleti Főiskola 1 Budapesti Kommunikációs Főiskola 6 Budapesti Közgazdaságtudományi- és Államigazgatási Egyetem 1 Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem 29 Budapesti Műszaki Főiskola 1 Debreceni Egyetem 8 Debreceni Református Hittudományi Főiskola 1 Edutus Főiskola 1 Eötvös József Főiskola 1 Eötvös Loránd Tudományegyetem 959 Eszterházy Károly Főiskola 6 Gábor Dénes Főiskola 2 Gödöllői Agrártudományi Egyetem 1 Heller Farkas Gazdálkodási és Turisztikai Szolgáltató Főiskola 1 Janus Pannonius Tudományegyetem 1 Kaposvári Egyetem 2 Károli Gáspár Református Egyetem 11 Károly Róbert Főiskola 4 Kecskeméti Főiskola 4 Kodolányi János Főiskola 6 Kölcsey Ferenc Református Tanárképző Főiskola 2 Miskolci Egyetem 9 Mozgássérültek Pető András Nevelőképző és Nevelőintézete 7 Nemzeti Közszolgálati Egyetem 5 Nemzetközi Üzleti Főiskola 4 Nyíregyházi Főiskola 1 Nyugat-magyarországi Egyetem 8 Óbudai Egyetem 4 Orvostovábbképző Egyetem 1 Pannon Egyetem 4 Pázmány Péter Katolikus Egyetem 18 Pécsi Tudományegyetem 14 Rendőrtiszti Főiskola 1 Semmelweis Egyetem 17 Széchenyi István Egyetem 3 Szegedi Tudományegyetem 13 Szent István Egyetem 11 Szolnoki Főiskola 1 Tessedik Sámuel Főiskola 1 Veszprémi Érseki Hittudományi Főiskola 1 Wesley János Lelkészképző Főiskola 1 Zsigmond Király Főiskola 6 egyéb 5 Összesen táblázat: A Gólyafelmérésben részt vevő hallgatók egyéb felsőoktatási tanulmányainak képzés helye szerinti megoszlása

29 h. Nyelvtudás, nyelvvizsgák Nyelvtudás angol német francia olasz latin orosz spanyol egyéb gyenge (9,73%) (41,85%) (63,88%) (68,93%) (81,40%) (82,94%) (73,15%) (65,10%) közepes (42,96%) (39,54%) (27,44%) (24,27%) (15,58%) (12,34%) (19,24%) (18,63%) erős (47,31%) (18,61%) (8,68%) (6,80%) (3,02%) (4,72%) (7,62%) (16,27%) 2507 (100,00%) 1639 (100,00%) Az adott idegennyelvet beszélők összesen: (100,00%) (100,00%) (100,00%) 381 (100,00%) 499 (100,00%) 467 (100,00%) Az adott idegennyelvet beszélők aránya a kérdőívet kitöltők számához viszonyítva: 97,43% 63,70% 25,07% 20,02% 16,71% 14,81% 19,39% 18,15% 23. táblázat: Az ELTE-re felvett hallgatók nyelvtudása Nyelvvizsga angol német francia olasz latin orosz spanyol egyéb B1 (alapfok) 49 (2,76%) 46 (6,82%) 25 (19,23%) 23 (23,23%) 18 (48,65%) 18 (45,00%) 20 (25,64%) 20 (19,05%) B2 (középfok 1298 (73,13%) 488 (72,40%) 75 (57,69%) 62 (62,63%) 17 (45,95%) 13 (32,50%) 35 (44,87%) 52 (49,52%) C1 (felsőfok) 428 (24,11%) 140 (20,77%) 30 (23,08%) 14 (14,14%) 2 (5,41%) 9 (22,50%) 23 (29,49%) 33 (31,43%) Az adott idegennyelvből nyelvvizsgával rendelkezők összesen: 1775 (100,00%) 674 (100,00%) 130 (100,00%) 99 (100,00%) 37 (100,00%) 40 (100,00%) 78 (100,00%) 105 (100,00%) Az adott idegennyelvből nyelvvizsgával rendelkezők aránya a kérdőívet kitöltők számához viszonyítva: 68,99% 26,20% 5,05% 3,85% 1,44% 1,55% 3,03% 4,08% 24. táblázat: Az ELTE-re felvett hallgatók nyelvvizsgái

30 V. EREDMÉNYEK Felvételi, továbbtanulási jellemzők a. Felvételi pontok, többletpontok 450,00 400,00 350,00 415,83 409,00 410,67 414,21 383,08 425,37 352,99 408,96 408,14 404,19 300,00 250,00 200,00 150,00 100,00 50,00,00 nincs adat ÁJTK BGGyK BTK IK PPK TóK TáTK TTK ELTE 11. ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók felvételi átlagpontszáma karonként (önbevallás alapján) nyelvvizsga emelt szintű érettségi szakképesítés tanulmányi verseny sportteljesítmény 12. ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók kapott felvételi többletpontjainak megoszlása kategóriák szerint (esetszám) előnyben részesítés 29

31 b. A hallgatók megoszlása aszerint, hogy hányadik helyen megjelölt szakra iratkoztak be Beiratkozás alapjául szolgáló jelentkezéskor szak helyezése a első helyen megjelölt második helyen megjelölt harmadik helyen megjelölt negyedik vagy annál többedik helyen megjelölt nem válaszol nincs adat Összesen táblázat: A Gólyafelmérésben részt vevő hallgatók ELTE-re beadott jelentkezésének sorszáma 2011 és 2013 között helyen megjelölt helyen megjelölt helyen megjelölt 4. helyen megjelölt 5. helyen megjelölt 6. helyen megjelölt 10. helyen megjelölt nem válaszol 13. ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók ELTE-re beadott jelentkezésénekk sorszáma nincs adat 30

32 c. Az első helyen megjelölt intézmény választásának döntő szempontja oda voltak a legreálisabbak az esélyeim; 74; 2,88% nincs adat; 17; 0,66% különösebb ok nélkül rangsoroltam az első helyre; 133; 5,17% oda akartam leginkább bekerülni; 2270; 88,22% nem szeretnék válaszolni; 46; 1,79% nem tudom; 33; 1,28% 14. ábra: Felvételi jelentkezéskor elsőként megjelölt intézmény választásának szempontja Szempontot választó hallgató aránya Szempont ÁJTK BGGyK BTK IK PPK TÓK TáTK TTK ELTE oda akart leginkább bekerülni 89,59% 92,76% 88,60% 85,46% 88,85% 89,13% 81,98% 88,45% 88,22% oda volt legreálisabb az esély 1,86% 1,97% 2,89% 2,84% 2,44% 5,22% 4,07% 2,54% 2,88% különösebb ok nélkül 5,20% 3,29% 3,95% 7,45% 5,57% 2,61% 11,05% 5,09% 5,17% nem tudja 0,37% 0,66% 1,52% 1,42% 1,05% 2,17% 1,74% 1,17% 1,28% nem szeretne válaszolni 1,86% 1,32% 1,98% 1,77% 1,39% 0,87% 1,16% 2,54% 1,79% nincs adat 1,12% 0,00% 1,06% 1,06% 0,70% 0,00% 0,00% 0,20% 0,66% Összesen 100,00% 100,,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% % 100,00% 100,00% 100,00% 26. táblázat: Felvételi jelentkezéskor elsőként megjelölt intézmény választásának szempontja kari bontásban

33 Felsőoktatási intézmény k száma k aránya Általános Vállalkozási Főiskola 1 0,04% Budapesti Corvinus Egyetem 41 1,59% Budapesti Gazdasági Főiskola 12 0,47% Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem 43 1,67% Debreceni Egyetem 4 0,16% Eötvös József Főiskola 1 0,04% Eötvös Loránd Tudományegyetem ,49% Eszterházy Károly Főiskola 1 0,04% Gábor Dénes Főiskola 1 0,04% Heilongjiang Kínai Orvostudományi Egyetem 1 0,04% Károli Gáspár Református Egyetem 23 0,89% Kodolányi János Főiskola 1 0,04% Magyar Képzőművészeti Egyetem 9 0,35% Magyar Táncművészeti Főiskola 2 0,08% Moholy-Nagy Művészeti Egyetem 10 0,39% Mozgássérültek Pető András Nevelőképző és Nevelőintézete 6 0,23% Nemzeti Közszolgálati Egyetem 39 1,52% Nyugat-magyarországi Egyetem 1 0,04% Óbudai Egyetem 3 0,12% Pázmány Péter Katolikus Egyetem 13 0,51% Pécsi Tudományegyetem 5 0,19% Semmelweis Egyetem 33 1,28% Széchenyi István Egyetem 1 0,04% Szegedi Tudományegyetem 3 0,12% Szent István Egyetem 6 0,23% Színház- és Filmművészeti Egyetem 25 0,97% nem szeretnék válaszolni 7 0,27% nincs adat 107 4,16% Összesen ,00% 27. táblázat: A felvételi eljáráskor a felmérésben részt vevő hallgatók első helyen megjelölt felvételi intézménye

34 Az intézményválasztás döntő szempontja oda akart leginkább bekerülni ,21% ,64% oda volt a legreálisabb esély 76 2,85% 59 2,61% különösebb ok nélkül 103 3,86% 77 3,40% nem tudja 50 1,88% 34 1,50% nincs adat 91 3,41% 65 2,87% nem szeretne válaszolni 101 3,79% 90 3,98% ,22% 74 2,88% 133 5,17% 33 1,28% 17 0,66% 46 1,79% Összesen ,00% ,00% ,00% 28. táblázat: Az első helyen megjelölt intézmény választásának döntő szempontja 2011 és 2013 között első alkalommal 168 második alkalommal harmadik alkalommal negyedik vagy annál több alkalommal nem szeretnék válaszolni 15. ábra: A felmérésben részt vevő hallgatók hányadik alkalommal jelentkeztek ebben az évben arra a szakra, ahová felvették őket nincs adat 33