Debreceni Szakképzési Centrum Péchy Mihály Építőipari Szakgimnáziuma. Helyi Tanterv

Átírás

1 Debreceni Szakképzési Centrum Péchy Mihály Építőipari Szakgimnáziuma Helyi Tanterv Faipari technikus szakképesítéshez VIII. Építőipari ágazat (az Bútoripari gyártás-előkészítő, szervező, Építő- és anyagmozgató gép-kezelője [Emelőgépkezelő (kivéve targonca);targoncavezető szakirányok] mellék-szakképesítésekkel) Építész munkaközösség

2 Tartalom Bevezetés... 3 A képzés háttere... 3 I. A szakképzés jogi háttere... 3 II. A szakképesítés alapadatai... 3 III. A szakképzésbe történő belépés feltételei... 3 IV. A szakképzés szervezésének feltételei... 4 V. A szakképesítés óraterve nappali rendszerű oktatásra számú táblázat számú táblázat számú táblázat Foglalkoztatás II. tantárgy Foglalkoztatás I. tantárgy Biztonságos munkavégzés alapjai tantárgy Biztonságos munkavégzés gyakorlata tantárgy Anyagismeret tantárgy Faipari alapanyag gyakorlat tantárgy Bútoripari szakrajz tantárgy Bútorgyártástan tantárgy Bútoripari gyakorlat tantárgy Épületasztalos-ipari ismeret tantárgy Épületasztalos-ipari szakrajz tantárgy Épületasztalos-ipari gyakorlat tantárgy Gépkezelő általános ismeretei tantárgy Emelőgépkezelő speciális feladatai tantárgy Bútoripari anyagok tantárgy Targoncavezető speciális feladatai tantárgy Biztonságos munkavégzés alapjai tantárgy Biztonságos munkavégzés gyakorlata tantárgy Gyártáselőkészítés elmélet tantárgy Gyártáselőkészítés gyakorlat tantárgy Ágazati szakmai kompetenciák erősítése Digitális rajzi környezet gyakorlat tantárgy Digitális műszaki rajzolás gyakorlat tantárgy Faipari ismeretek

3 Bevezetés A képzés háttere A szakképzési kerettanterv ágazatra vonatkozó része (4+1 évfolyamos képzésben az első négy évfolyamra, azaz a középiskolai évfolyamokra, két évfolyamos szakképzésben az első évfolyamra, előírt tartalom) a VI. Építőipar ágazat alábbi szakképesítéseire egységesen vonatkozik: Magasépítő technikus Mélyépítő technikus A mellékszakképesítést nem választó diákok számára a pontban leírt képzéseket ajánljuk. I. A szakképzés jogi háttere A szakképzési kerettanterv a nemzeti köznevelésről szóló évi CC. törvény, a szakképzésről szóló évi CLVII. törvény, valamint az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzék módosításának eljárásrendjéről szóló 150/2012. (VII. 6.) Korm. rendelet, az állam által elismert szakképesítések szakmai követelménymoduljairól szóló 217/2012. (VIII. 9.) Korm. rendelet és a nemzetgazdasági miniszter hatáskörébe tartozó szakképesítések szakmai és vizsgakövetelményeiről szóló 27/2012. (VIII. 27.) NGM rendelet alapján készült. II. A szakképesítés alapadatai A szakképesítés azonosító száma: Szakképesítés megnevezése: Faipari technikus A szakmacsoport száma és megnevezése: 11. Faipar Ágazati besorolás száma és megnevezése: VIII. Faipar Iskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 2 év Elméleti képzési idő aránya: 60% Gyakorlati képzési idő aránya: 40% Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama: 5 évfolyamos képzés esetén: a 10. évfolyamot követően 140 óra, a 11. évfolyamot követően 140 óra; 2 évfolyamos képzés esetén: az első szakképzési évfolyamot követően 160 óra. III. A szakképzésbe történő belépés feltételei Iskolai előképzettség: érettségi végzettség Bemeneti kompetenciák: 3

4 Szakmai előképzettség: Előírt gyakorlat: Egészségügyi alkalmassági követelmények: szükségesek Pályaalkalmassági követelmények: nem szükségesek IV. A szakképzés szervezésének feltételei Személyi feltételek A szakmai elméleti és gyakorlati képzésben a nemzeti köznevelésről szóló évi CC. törvény és a szakképzésről szóló évi CLVII. törvény előírásainak megfelelő végzettséggel rendelkező pedagógus és egyéb szakember vehet részt. Ezen túl az alábbi tantárgyak oktatására az alábbi végzettséggel rendelkező szakember alkalmazható: Tantárgy Szakképesítés/Szakképzettség Tárgyi feltételek A szakmai képzés lebonyolításához szükséges eszközök és felszerelések felsorolását a szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye (szvk) tartalmazza, melynek további részletei az alábbiak: Nincs. Ajánlás a szakmai képzés lebonyolításához szükséges további eszközökre és felszerelésekre: Nincs. V. A szakképesítés óraterve nappali rendszerű oktatásra A szakgimnáziumi képzésben a két évfolyamos képzés második évfolyamának (2/14.) szakmai tartalma, tantárgyi rendszere, órakerete megegyezik a 4+1 évfolyamos képzés érettségi utáni évfolyamának szakmai tartalmával, tantárgyi rendszerével, órakeretével. A két évfolyamos képzés első szakképzési évfolyamának (1/13.) ágazati szakgimnáziumi szakmai tartalma, tantárgyi rendszere, összes órakerete megegyezik a 4+1 évfolyamos képzés középiskolai évfolyamokra jutó ágazati szakgimnáziumi szakmai tantárgyainak tartalmával, összes óraszámával. 4

5 Szakgimnáziumi képzés esetén a heti és éves szakmai óraszámok: évfolyam kerettantervben meghatározott órák száma szabadon tervezhető órakeret Előírt óraszámok Ágazathoz kapcsolódó term.tud. tt. Heti szakmai óraszámok Éves óraszám 9. évfolyam 8 óra/hét óra/hét Ögy óra/hét Ögy óra/hét / óra/hét Összesen: 2920 Amennyiben a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről szóló rendeletben a szakgimnáziumok évfolyama számára kiadott kerettanterv óraterve alapján a kötelezően választható tantárgyak közül a szakmai tantárgyat választja a szakképző iskola akkor a 11. évfolyamon 72 óra és a 12. évfolyamon 62 óra időkeret szakmai tartalmáról a szakképző iskola szakmai programjában kell rendelkezni. évfolyam kerettantervben meghatározott órák száma szabadon tervezhető órakeret Heti szakmai óraszámok Éves óraszám (óra/év) 1/13. évfolyam Ögy /14. évfolyam Összesen: 2505 (A kizárólag évfolyamon megszervezett képzésben, illetve a szakgimnázium 9-12., és ezt követő 13. évfolyamán megszervezett képzésben az azonos tantárgyakra meghatározott óraszámok közötti csekély eltérés a szorgalmi időszak heteinek eltérő száma, és az óraszámok oszthatósága miatt keletkezik!) 5

6 1. számú táblázat A szakmai követelménymodulokhoz rendelt tantárgyak heti óraszáma 5 éves képzés esetén től 9. (36 hét) 10. (36 hét) 11. (36 hét) 12. (31 hét) Összes 5/13 (31 hét) Összes tantárgyi tantárgyi e gy e gy ögy e gy ögy e gy óraszám e gy óraszám Képzés során mindösszesen A fő szakképesítésre vonatkozó: Foglalkoztatás II. Összesen A tantárgy kapcsolódása Összesen , , ( ) Foglalkoztatás II. fő szakképesítés 0,5 15,5 15, Foglalkoztatás I. (érettségire épülő képzések esetén) Foglalkoztatás I. fő szakképesítés Biztonságos munkavégzés Biztonságos munkavégzés alapjai Biztonságos munkavégzés gyakorlata Biztonságos munkavégzés alapjai fő szakképesítés fő szakképesítés Bútoripari gyártáselőkészítő, szervező 0 Biztonságos munkavégzés gyakorlata Bútoripari gyártáselőkészítő, szervező Faipari alapanyagok Bútorgyártás-előkészítés,szervezés Bútoripari termékek Épületasztalos-ipari termékek Anyagismeret fő szakképesítés 1, Faipari alapanyag gyakorlat fő szakképesítés 1,5 46,5 46,5 Gyártáselőkészítés elmélet Gyártáselőkészítés gyakorlat Bútoripari gyártáselőkészítő, szervező Bútoripari gyártáselőkészítő, szervező ,5 283,5 283,5 Bútoripari szakrajz fő szakképesítés 1, Bútorgyártástan fő szakképesítés ,5 226, ,5 Bútoripari gyakorlat fő szakképesítés (5+1) Épületasztalos-ipari ismeret Épületasztalos-ipari szakrajz Épületasztalos-ipari gyakorlat fő szakképesítés 4 (3,5+0,5) fő szakképesítés fő szakképesítés 4 (2,5+1,5)

7 Gépkezelő általános ismeretei Emelőgépkezelő speciális feladatai Targoncavezető speciális feladatai Bútoripari anyagok Magas- és mélyépítési ismeretek Gépkezelő általános ismeretei Emelőgépkezelő speciális feladatai Targoncavezető speciális feladatai Bútoripari anyagok érettségi előkészítés Építő- és anyagmozgató gép-kezelője [Emelőgépkezelő (kivéve targonca); Targoncavezető szakirányok] Építő- és anyagmozgató gép-kezelője [Emelőgépkezelő (kivéve targonca); Targoncavezető szakirányok] Építő- és anyagmozgató gép-kezelője [Emelőgépkezelő (kivéve targonca); Targoncavezető szakirányok] Bútoripari gyártáselőkészítő, szervező Ágazati szakmai kompetenciák erősítése gépkezelő képzés helyett Digitális rajzi kötnyezet Digitális műszaki rajz gyakorlat helyi tanterv szerint A kerettanterv szakmai tartalma a szakképzésről szóló évi CLVII. törvény 8. (5) bekezdésének megfelelően a nappali rendszerű oktatásra meghatározott tanulói éves kötelező szakmai elméleti és gyakorlati óraszám legalább 90%-át lefedi. Az időkeret fennmaradó részének (szabadsáv) szakmai tartalmáról a szakképző iskola szakmai programjában kell rendelkezni. A szakmai és vizsgakövetelményben a szakképesítésre meghatározott elmélet/gyakorlat arányának a teljes képzési idő során kell teljesülnie. 7

8 2. számú táblázat A szakmai követelménymodulokhoz rendelt tantárgyak és témakörök óraszáma 2 éves képzés esetén től 1/13 (36 hét) 2/14 (31 hét) Képzés során mindösszesen e gy ögy e gy A fő szakképesítésre vonatkozó: Összesen 18, A tantárgy 160 kapcsolódása Összesen 29, ( ) Foglalkoztatás II Foglalkoztatás I. (érettségire épülő képzések esetén) Biztonságos munkavégzés Faipari alapanyagok Bútoripari termékek Épületasztalos-ipari termékek Foglalkoztatás II. fő szakképesítés 0,5 15,5 Foglalkoztatás I. fő szakképesítés 2 62 Biztonságos munkavégzés alapjai Biztonságos munkavégzés gyakorlata fő szakképesítés 1 36 fő szakképesítés 1 36 Anyagismeret fő szakképesítés 5 (4,5+0,5) 4 (3+1) 304 Faipari alapanyag gyakorlat fő szakképesítés 1,5 46,5 Bútoripari szakrajz fő szakképesítés 7 (6,5+0,5) Bútorgyártástan fő szakképesítés 7 (6,5+0,5) Bútoripari gyakorlat fő szakképesítés (5+1) 690 Épületasztalos-ipari ismeret fő szakképesítés 4 (3,5+0,5) Épületasztalos-ipari szakrajz fő szakképesítés Épületasztalos-ipari gyakorlat fő szakképesítés 4 (2,5+1,5)

9 3. számú táblázat A nem a főszakképesítéshez kapcsolódó óraszámok megoszlása: Bútoripari gyártáselőkészítő, szervező Építő- és anyagmozgató gép-kezelője [Emelőgépkezelő (kivéve targonca); Targoncavezető szakirányok] 350 óra 108 óra Jelmagyarázat: e/elmélet; gy/gyakorlat; ögy/összefüggő szakmai gyakorlat A szakképzésről szóló évi CLVII. törvény 8. (5) bekezdésének megfelelően a táblázatban a nappali rendszerű oktatásra meghatározott tanulói éves kötelező szakmai elméleti és gyakorlati óraszám legalább 90%-a felosztásra került. A szakmai és vizsgakövetelményben a szakképesítésre meghatározott elmélet/gyakorlat arányának a teljes képzési idő során kell teljesülnie. A tantárgyakra meghatározott időkeret kötelező érvényű, a témakörökre kialakított óraszám pedig ajánlás. 9

10 A azonosító számú Foglalkoztata s II. megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei

11 Foglalkoztatás II. A azonosító számú Foglalkoztatás II. megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák: FELADATOK Munkaviszonyt létesít Alkalmazza a munkaerőpiaci technikákat Feltérképezi a karrierlehetőségeket Vállalkozást hoz létre és működtet Motivációs levelet és önéletrajzot készít Diákmunkát végez SZAKMAI ISMERETEK Munkavállaló jogai, munkavállaló kötelezettségei, munkavállaló felelőssége Munkajogi alapok, foglalkoztatási formák Speciális jogviszonyok (önkéntes munka, diákmunka) Álláskeresési módszerek Vállalkozások létrehozása és működtetése Munkaügyi szervezetek Munkavállaláshoz szükséges iratok Munkaviszony létrejötte A munkaviszony adózási, biztosítási, egészségés nyugdíjbiztosítási összefüggései A munkanélküli (álláskereső) jogai, kötelezettségei és lehetőségei A munkaerőpiac sajátosságai (állásbörzék és pályaválasztási tanácsadás) SZAKMAI KÉSZSÉGEK Köznyelvi olvasott szöveg megértése Köznyelvi szöveg fogalmazása írásban Elemi szintű számítógép használat Információforrások kezelése Köznyelvi beszédkészség SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Önfejlesztés Szervezőkészség TÁRSAS KOMPETENCIÁK Kapcsolatteremtő készség Határozottság MÓDSZERKOMPETENCIÁK Logikus gondolkodás Információgyűjtés 11

12 1. Foglalkoztatás II. tantárgy A tantárgy a fő szakképesítéshez kapcsolódik. 5 éves képzés esetén Évfolyam kerettantervben meghatározott órák száma szabadon tervezhető órakeret Heti Helyi tanterv Éves 5/13. 0,5-0,5 15,5 Összesen 0,5-15,5 2 éves képzés esetén Évfolyam kerettantervben meghatározott órák száma szabadon tervezhető órakeret Heti Helyi tanterv Éves 2/14. 0,5-0,5 15,5 Összesen 0,5-15,5 Esti képzés esetén Lásd a csatolt mellékletben 1.1. A tantárgy tanításának célja A tanuló általános felkészítése az álláskeresés módszereire, technikáira, valamint a munkavállaláshoz, munkaviszony létesítéséhez szükséges alapismeretek elsajátítására Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 1.3. Témakörök Munkajogi alapismeretek Munkavállaló jogai (megfelelő körülmények közötti foglalkoztatás, bérfizetés, költségtérítés, munkaszerződés-módosítás, szabadság), kötelezettségei (megjelenés, rendelkezésre állás, munkavégzés, magatartási szabályok, együttműködés, tájékoztatás), munkavállaló felelőssége (vétkesen okozott kárért való felelősség, megőrzési felelősség, munkavállalói biztosíték) Munkajogi alapok: felek a munkajogviszonyban, munkaviszony létesítése, munkakör, munkaszerződés módosítása, megszűnése, megszüntetése, felmondás, végkielégítés, munkaidő, pihenőidők, szabadság Foglalkoztatási formák: munkaviszony, megbízási jogviszony, vállalkozási jogviszony, közalkalmazotti jogviszony, közszolgálati jogviszony Atipikus munkavégzési formák a munka törvénykönyve szerint: távmunka, bedolgozói munkaviszony, munkaerő-kölcsönzés, egyszerűsített foglalkoztatás (mezőgazdasági, turisztikai idénymunka és alkalmi munka) 12

13 Speciális jogviszonyok: önfoglalkoztatás, őstermelői jogviszony, háztartási munka, iskolaszövetkezet keretében végzett diákmunka, önkéntes munka Munkaviszony létesítése Munkaviszony létrejötte, fajtái: munkaszerződés, teljes- és részmunkaidő, határozott és határozatlan munkaviszony, minimálbér és garantált bérminimum, képviselet szabályai, elállás szabályai, próbaidő. Munkavállaláshoz szükséges iratok, munkaviszony megszűnésekor a munkáltató által kiadandó dokumentumok. Munkaviszony adózási, biztosítási, egészség- és nyugdíjbiztosítási összefüggései: munkaadó járulékfizetési kötelezettségei, munkavállaló adó- és járulékfizetési kötelezettségei, biztosítottként egészségbiztosítási ellátások fajtái (pénzbeli és természetbeli), nyugdíj és munkaviszony Álláskeresés Karrierlehetőségek feltérképezése: önismeret, reális célkitűzések, helyi munkaerőpiac ismerete, mobilitás szerepe, képzések szerepe, foglalkoztatási támogatások ismerete. Motivációs levél és önéletrajz készítése: fontossága, formai és tartalmi kritériumai, szakmai önéletrajz fajtái: hagyományos, Europass, amerikai típusú, önéletrajzban szereplő cím és fénykép megválasztása, motivációs levél felépítése. Álláskeresési módszerek: újsághirdetés, internetes álláskereső oldalak, személyes kapcsolatok, kapcsolati hálózat fontossága, EURES (Európai Foglalkoztatási Szolgálat az Európai Unióban történő álláskeresésben), munkaügyi szervezet segítségével történő álláskeresés, cégek adatbázisába történő jelentkezés, közösségi portálok szerepe. Munkaerőpiaci technikák alkalmazása: Foglalkozási Információs Tanácsadó (FIT), Foglalkoztatási Információs Pontok (FIP), Nemzeti Pályaorientációs Portál (NPP). Állásinterjú: felkészülés, megjelenés, szereplés az állásinterjún, testbeszéd szerepe Munkanélküliség A munkanélküli (álláskereső) jogai, kötelezettségei és lehetőségei: álláskeresőként történő nyilvántartásba vétel; a munkaügyi szervezettel történő együttműködési kötelezettség főbb kritériumai; együttműködési kötelezettség megszegésének szankciói; nyilvántartás szünetelése, nyilvántartásból való törlés; munkaügyi szervezet által nyújtott szolgáltatások, kiemelten a munkaközvetítés. Álláskeresési ellátások ( passzív eszközök ): álláskeresési járadék és nyugdíj előtti álláskeresési segély. Utazási költségtérítés. Foglalkoztatást helyettesítő támogatás. Közfoglalkoztatás: közfoglalkoztatás célja, közfoglalkozatás célcsoportja, közfoglalkozatás főbb szabályai Munkaügyi szervezet: Nemzeti Foglalkoztatási Szolgálat (NFSZ) szervezetrendszerének felépítése (a foglalkoztatáspolitikáért felelős miniszter, a kormányhivatal, a járási hivatal feladatai). Az álláskeresők részére nyújtott támogatások ( aktív eszközök ): önfoglalkoztatás támogatása, foglalkoztatást elősegítő támogatások (képzések, béralapú támogatások, mobilitási támogatások). Vállalkozások létrehozása és működtetése: társas vállalkozási formák, egyéni vállalkozás, mezőgazdasági őstermelő, nyilvántartásba vétel, működés, vállalkozás megszűnésének, megszüntetésének szabályai. 13

14 A munkaerőpiac sajátosságai, NFSZ szolgáltatásai: pályaválasztási tanácsadás, munka- és pályatanácsadás, álláskeresési tanácsadás, álláskereső klub, pszichológiai tanácsadás A képzés javasolt helyszíne (ajánlás) Tanterem 1.5. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CC. törvény 54. (2) bekezdés a) pontja szerinti értékeléssel. 14

15 A azonosító számú Foglalkoztata s I. (érettségire épülő képzések esetén) megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei 15

16 Foglalkoztatás I. A azonosító számú Foglalkoztatás I. (érettségire épülő képzések esetén) megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák: FELADATOK Idegen nyelven: bemutatkozik (személyes és szakmai vonatkozással) alapadatokat tartalmazó formanyomtatványt kitölt szakmai önéletrajzot és motivációs levelet ír állásinterjún részt vesz munkakörülményekről, karrier lehetőségekről tájékozódik idegen nyelvű szakmai irányítás, együttműködés melletti munkát végez munkával, szabadidővel kapcsolatos kifejezések megértése, használata SZAKMAI ISMERETEK Idegen nyelven: szakmai önéletrajz és motivációs levél tartalma, felépítése egy szakmai állásinterjú lehetséges kérdései, illetve válaszai közvetlen szakmájára vonatkozó gyakran használt egyszerű szavak, szókapcsolatok a munkakör alapkifejezései SZAKMAI KÉSZSÉGEK Egyszerű formanyomtatványok kitöltése idegen nyelven Szakmai állásinterjún elhangzó idegen nyelven feltett kérdések megértése, illetve azokra való reagálás értelmező, összetett mondatokban SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Fejlődőképesség, önfejlesztés TÁRSAS KOMPETENCIÁK Nyelvi magabiztosság Kapcsolatteremtő készség MÓDSZERKOMPETENCIÁK Információgyűjtés Analitikus gondolkodás Deduktív gondolkodás 16

17 2. Foglalkoztatás I. tantárgy A tantárgy a főszakképesítéshez kapcsolódik. A részletes tantervet lásd az angol és német helyitantervben! 5 éves képzés esetén Évfolyam kerettantervben meghatározott órák száma szabadon tervezhető órakeret Heti Helyi tanterv Éves 5/ Összesen éves képzés esetén Évfolyam kerettantervben meghatározott órák száma szabadon tervezhető órakeret Heti Helyi tanterv Éves 2/ Összesen 2-62 Esti képzés esetén Lásd a csatolt mellékletben 2.1. A tantárgy tanításának célja A tantárgy tanításának célja, hogy a diákok alkalmasak legyenek egy idegen nyelvű állásinterjún eredményesen és hatékonyan részt venni. Ehhez kapcsolódóan tudjanak idegen nyelven személyes és szakmai vonatkozást is beleértve bemutatkozni, a munkavállaláshoz kapcsolódóan pedig egy egyszerű formanyomtatványt kitölteni. Cél, hogy a rendelkezésre álló 62 tanóra egység keretén belül egyrészt egy nyelvtani rendszerezés történjen meg a legalapvetőbb igeidők, segédigék, illetve az állásinterjúhoz kapcsolódóan a legalapvetőbb mondatszerkesztési eljárások elsajátítása révén. Majd erre építve történjen meg az idegen nyelvi asszociatív memóriafejlesztés és az induktív nyelvtanulási készségfejlesztés 6 alapvető, a mindennapi élethez kapcsolódó társalgási témakörön keresztül. Végül ezekre az ismertekre alapozva valósuljon meg a szakmájához kapcsolódó idegen nyelvi kompetenciafejlesztés Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Idegen nyelvek 2.3. Témakörök Nyelvtani rendszerezés 1 A 8 órás nyelvtani rendszerezés alatt a tanulók a legalapvetőbb igeidőket átismétlik, illetve begyakorolják azokat, hogy munkavállaláshoz kapcsolódóan, hogy az állásinterjú során ne okozzon gondot a múltra, illetve a jövőre vonatkozó kérdések 17

18 megértése, illetve az azokra adandó válaszok megfogalmazása. Továbbá alkalmas lesz a tanuló arra, hogy egy szakmai állásinterjún elhangzott kérdésekre összetett mondatokban legyen képes reagálni, helyesen használva az igeidő egyeztetést. Az igeidők helyes begyakorlása lehetővé teszi számára, hogy mint leendő munkavállaló képes legyen arra, hogy a munkaszerződésben megfogalmazott tartalmakat helyesen értelmezze, illetve a jövőbeli karrierlehetőségeket feltérképezze. A célként megfogalmazott idegen nyelvi magbiztosság csak az igeidők helyes használata révén fog megvalósulni Nyelvtani rendszerezés 2 A 8 órás témakör során a diák a kérdésszerkesztés, a jelen, jövő és múlt idejű feltételes mód, illetve a módbeli segédigék (lehetőséget, kötelességet, szükségességet, tiltást kifejező) használatát eleveníti fel, amely révén idegen nyelven sokkal egzaktabb módon tud bemutatkozni szakmai és személyes vonatkozásban egyaránt. A segédigék jelentéstartalmának precíz és pontos ismerete alapján alkalmas lesz arra, hogy tudjon tájékozódni a munkahelyi és szabadidő lehetőségekről. Precízen meg tudja majd fogalmazni az állásinterjún idegen nyelven feltett kérdésekre a választ kihasználva a segédigék által biztosított nyelvi precizitás adta kereteket. A kérdésfeltevés alapvető szabályainak elsajátítása révén alkalmassá válik a diák arra, hogy egy munkahelyi állásinterjún megértse a feltett kérdéseket, illetve esetlegesen ő maga is tisztázó kérdéseket tudjon feltenni a munkahelyi meghallgatás során. A szórend, a prepozíciók és a kötőszavak pontos használatának elsajátításával olyan egyszerű mondatszerkesztési eljárások birtokába jut, amely által alkalmassá válik arra, hogy az állásinterjún elhangozott kérdésekre relevánsan tudjon felelni, illetve képes legyen tájékozódni a munkakörülményekről és lehetőségekről Nyelvi készségfejlesztés (Az induktív nyelvtanulási képesség és az idegen nyelvi asszociatív memória fejlesztése fonetikai készségfejlesztéssel kiegészítve) A 23 órás nyelvi készségfejlesztő blokk során a diák rendszerezi az idegen nyelvi alapszókincshez kapcsolódó ismereteit. E szókincset alapul véve valósul meg az induktív nyelvtanulási képességfejlesztés és az idegen nyelvi asszociatív memóriafejlesztés 6 alapvető társalgási témakör szavai, kifejezésein keresztül. Az induktív nyelvtanulási képesség által egy adott idegen nyelv struktúráját meghatározó szabályok kikövetkeztetésére lesz alkalmas a tanuló. Ahhoz, hogy a diák koherensen lássa a nyelvet, és ennek szellemében tudjon idegen nyelven reagálni, feltétlenül szükséges ennek a képességnek a minél tudatosabb fejlesztése. Ehhez szorosan kapcsolódik az idegen nyelvi asszociatív memóriafejlesztés, ami az idegen nyelvű anyag megtanulásának képessége: képesség arra, hogy létrejöjjön a kapcsolat az ingerek (az anyanyelv szavai, kifejezése) és a válaszok (a célnyelv szavai és kifejezései) között. Mind a két fejlesztés hétköznapi társalgási témakörök elsajátítása során valósul meg. Az elsajátítandó témakörök: - személyes bemutatkozás - a munka világa - napi tevékenységek, aktivitás - lakás, ház - utazás, - étkezés 18

19 Ezen a témakörön keresztül valósul meg a fonetikai dekódolási képességfejlesztés is, amely során a célnyelv legfontosabb fonetikai szabályaival ismerkedik meg a nyelvtanuló Munkavállalói szókincs A 23 órás szakmai nyelvi készségfejlesztés csak a 39 órás 3 alapozó témakör elsajátítása után lehetséges. Cél, hogy a témakör végére a diák folyékonyan tudjon bemutatkozni kifejezetten szakmai vonatkozással. Képes lesz a munkalehetőségeket feltérképezni a célnyelvi országban. Begyakorolja az alapadatokat tartalmazó formanyomtatvány kitöltését, illetve a szakmai önéletrajz és a motivációs levél megírásához szükséges rutint megszerzi. Elsajátítja azt a szakmai jellegű szókincset, ami alkalmassá teszi arra, hogy a munkalehetőségekről, munkakörülményekről tájékozódjon. A témakör tanulása során közvetlenül a szakmájára vonatkozó gyakran használt kifejezéseket sajátítja el. A munkaszerződések kulcskifejezéseinek elsajátítása és fordítása révén alkalmas lesz arra, hogy a leendő saját munkaszerződését, illetve munkaköri leírását lefordítsa és értelmezze A képzés javasolt helyszíne (ajánlás) Az órák kb. 50%-a egyszerű tanteremben történjen, egy másik fele pedig számítógépes tanterem, hiszen az oktatás egy jelentős részben digitális tananyag által támogatott formában zajlik A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CC. törvény 54. (2) bekezdés a) pontja szerinti értékeléssel. 19

20 A azonosító számú Biztonsa gos munkave gze s megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei 20

21 Biztonságos munkavégzés alapjai Biztonságos munkavégzés gyakorlata A azonosító számú Biztonságos munkavégzés megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák: FELADATOK Betartja a munka- és balesetvédelmi előírásokat Betartja a biztonságtechnikai előírásokat Betartja a tűzvédelmi előírásokat Betartja a környezetvédelmi előírásokat Betartja a karbantartásra vonatkozó előírásokat Betartja a gépek biztonságos használatára vonatkozó előírásokat Kéziszerszámokat, kézi kisgépeket, munkaterületet előkészít Gépeket, szerszámokat ellenőriz, beállít Biztonságtechnikai eszközöket beállít, ellenőriz SZAKMAI ISMERETEK Munkabiztonsági szabályok, rendeletek Munkavégzési környezeti és technológiai szabályok Munkáltatók és munkavállalók jogai és kötelességei Elsősegélynyújtás Tűzvédelem Tűzoltó berendezések és eszközök feladatai Tűzkárbejelentés Érintésvédelmi szabályok, előírások Környezetvédelem Faipari hulladék kezelésének előírásai Faipari termékek készítésének általános követelményei A faipari munkavégzés feltételei Géptani alapfogalmak Kéziszerszámok, kézi kisgépek Faipari alapgépek felépítése, szerszámai és beállításai Faipari alapgépek kezelésének szabályai és biztonságtechnikai előírásai Gépkönyv, kezelési, szerelési, karbantartási útmutatók SZAKMAI KÉSZSÉGEK Munkabiztonsági eszközök, felszerelések használata Gépek, szerszámok biztonságos használata Köznyelvi és szakmai szöveg hallás utáni megértése Olvasott köznyelvi és szakmai szöveg megértése SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Precizitás 21

22 Döntésképesség Kézügyesség TÁRSAS KOMPETENCIÁK Kapcsolatteremtő készség Közérthetőség Kompromisszumkészség MÓDSZERKOMPETENCIÁK Gyakorlatias feladatértelmezés Problémaelemzés,-feltárás Rendszerező képesség 3. Biztonságos munkavégzés alapjai tantárgy A tantárgy a főszakképesítéshez kapcsolódik. 5 éves képzés esetén Évfolyam kerettantervben meghatározott órák száma szabadon tervezhető órakeret Heti Helyi tanterv Éves Összesen éves képzés esetén Évfolyam kerettantervben meghatározott órák száma szabadon tervezhető órakeret Heti Helyi tanterv Éves 1/ Összesen 1-36 Esti képzés esetén Lásd a csatolt mellékletben 3.1. A tantárgy tanításának célja A Biztonságos munkavégzés alapjai elméleti oktatás célja, hogy a tanulókat felkészítse a munkaterületen jelentkező munkavédelmi, tűzvédelmi és környezetvédelmi feladatok ellátására, sajátítsák el a faipari alapgépek, szerszámok, eszközökkel történő körültekintő és elővigyázatos munkavégzés szabályait. A tantárgy oktatása során felelős, környezettudatos magatartás alakuljon ki a tanulókban 22

23 3.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 3.3. Témakörök Munka- és tűzvédelem A munkavédelem célja, feladata, területei, szervezete és fontosabb jogszabályai. A munkáltató és munkavállaló jogai és kötelességei. A biztonságos munkavégzés tárgyi és személyi feltételei. Az anyagmozgatás és anyagtárolás biztonságtechnikája. Baleset fogalma, csoportosítása, megelőzése. Balesetek kivizsgálása, nyilvántartása. Tennivalók baleset esetén. Az elsősegélynyújtás szabályai. Szakhatóságok jogai. Egészséges munkahelyek kialakítása, szervezeti intézkedések. Gépek, berendezések biztonságos üzemeltetése Kéziszerszámok biztonságos használata. Munkabiztonsági felszerelések, eszközök, védőruhák használata. Egyéni és kollektív védőfelszerelések használata a biztonságos munkavégzéshez. A foglalkozási ártalom fogalma, csoportosítása, okai, következményei valamint megelőzésének lehetőségei. Foglalkozási betegségek. Foglalkozás-egészségügy tárgykörei (munkaélettan, munkalélektan, munkakörülményi tényezők, munkakultúra). Orvosi alkalmassági vizsgálatok. Személyi higiénia. Ergonómia. A tűzvédelem célja és feladatai. Az égés feltételei, fajtái. Tűzveszélyes anyagok, tűzveszélyességi osztályba sorolás. Tűzoltó anyagok és eszközök, kezelésük. Tennivalók tűzesetén, tűzoltási módok. A villamosság biztonságtechnikája. Érintésvédelem.A témakör részletes kifejtése Környezetvédelmi- és technológiai szabályok Ökológiai alapismeretek. A környezet és természetvédelem fogalma, jelentősége. Környezetvédelem eszközei, módszerei. A víz, a levegő, a talaj, a környezet tisztaságának védelme. A fa-és bútoriparban keletkező hulladékok, feldolgozás, tárolás, ártalmatlanítás. Beruházások környezetvédelmi előírásai. A faipari beruházás előkészítése, szakhatóságok előírásai és telephely engedélyezési eljárás. Szennyvíz és hulladékkezelés. Veszélyes hulladékok kezelése, tárolása. Biztonsági adatlapok, R-S mondatok. Zajvédelem.A témakör részletes kifejtése 23

24 Faipari alapgépek, szerszámok, eszközök biztonságtechnikája Biztonságtechnika a faiparban. Ergonómiai előírások, gépek kezelhetősége. Faipari gépek üzemeltetésének környezeti szempontjai. Faipari alapgépek működtetéséhez, üzemeltetéséhez szükséges ismeretek. Alapvető kéziszerszámok, kézi kisgépek biztonságtechnikája. Elsősegélynyújtási ismeretek A képzés javasolt helyszíne (ajánlás) 3.5. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CC. törvény 54. (2) bekezdés a) pontja szerinti értékeléssel. 4. Biztonságos munkavégzés gyakorlata tantárgy A tantárgy a főszakképesítéshez kapcsolódik. 5 éves képzés esetén Évfolyam kerettantervben meghatározott órák száma szabadon tervezhető órakeret Heti Helyi tanterv Éves Összesen éves képzés esetén Évfolyam kerettantervben meghatározott órák száma szabadon tervezhető órakeret Heti Helyi tanterv Éves 1/ Összesen 1-36 Esti képzés esetén Lásd a csatolt mellékletben 4.1. A tantárgy tanításának célja A Biztonságos munkavégzés gyakorlata oktatás célja, hogy felkészítse a tanulókat a faipari alapgépek, szerszámok, eszközök biztonságos használatára. A tantárgy oktatása során elsajátított kompetenciák birtokában a tanulók képesek legyenek a faipari termelésben a kézi és gépi munkavégzés szabályainak maradéktalan betartására, a munkabiztonsági eszközök, felszerelések használatára, a gépek, szerszámok biztonságos használatára. 24

25 25

26 4.2. Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 4.3. Témakörök Faipari szerszámok, eszközök biztonságtechnikája Faipari gépek rendeltetése, biztonságos beállítása, védőberendezések, védőeszközök használata. Faipari gépek biztonságos üzemeltetése, karbantartása, a gépek üzemi körülményei, gépápolás. Gépi szerszámok kezelése, tárolása: biztonságos szállítás és tárolás, szerszámok ellenőrzése. Gépi munkavégzés szabályai Faipari alapgépek biztonságtechnikája Faipari gépek rendeltetése, biztonságos beállítása, védőberendezések, védőeszközök használata. Faipari gépek biztonságos üzemeltetése, karbantartása, a gépek üzemi körülményei, gépápolás. Gépi szerszámok kezelése, tárolása: biztonságos szállítás és tárolás, szerszámok ellenőrzése. Gépi munkavégzés szabályai Munkabiztonság A munkahely rendje, anyagok rakatolása megmunkálás közben. Magatartási szabályok a műhelyben, testtartás megmunkálás közben. Környezeti és technológiai szabályok munkavégzés közben. Veszélyes anyagok kezelése, tárolása. Elsősegélynyújtás. Tűzoltó berendezések és eszközök használata. Tűzkárbejelentés. Érintésvédelmi szabályok, előírások a műhelyben. Faipari por-forgács elszívása, faipari hulladék kezelése A képzés javasolt helyszíne (ajánlás) Tanterem A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CC. törvény 54. (2) bekezdés a) pontja szerinti értékeléssel. 26

27 A azonosító számú Faipari alapanyagok megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei 27

28 Anyagismeret Faipari alapanyag gyakorlat A azonosító számú Faipari alapanyagok megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák: FELADATOK Rönktéri technológiai feladatokat végez Fűrészüzemi technológiai feladatokat végez Készárutéri technológiai feladatokat végez Fahulladékot feldolgoz, kezel, értékesít Faanyag minőség ellenőrzését, technológiába illesztését végzi Szárítás, gőzölés technológiai előírásait meghatározza Furnér gyártási technológiai feladatokat végez, furnért választ Laptermékek kiválasztását, minőség ellenőrzését, technológiába illesztését végzi SZAKMAI ISMERETEK Rönkök tárolása, osztályozása, mennyiségi, minőségi felvételezése Rönktéri anyagtárolás, mozgatás és előkészítés gépei, berendezései Fűrészáru termelés módjai, technológiája Fűrészáru választékok Fűrészáru osztályozása, minőségi osztályba sorolása jelölése Máglyázási módok, az anyagmozgatás gépei, eszközei Fa- és faalapú melléktermékek hulladékhasznosítása Az iparban használt legfontosabb fafajok felismerési jegyei, tulajdonságai, felhasználási területe A fa hibái és betegségei, károsítói A faanyag alakváltozása, a faanyag nedvességtartalmának meghatározása Fűrészáru természetes és mesterséges szárítása Gőzölés technológiája Furnér gyártási technológiák, furnérok fajtái és felhasználási területe Furnérok szárítása, tárolása Rétegelt lemezek, bútorlapok tulajdonságai, technológiába illeszthetősége Agglomerált termékek és a farostlemezek tulajdonságai, technológiába illeszthetősége Ragasztóanyagok fajtái Felület-előkészítés, felületkezelés és pácolás anyagai 28

29 Anyaggazdálkodási feladatok (anyagmennyiség számítás, kihozatal számítás) SZAKMAI KÉSZSÉGEK A faiparban leggyakrabban használt faanyagok felismerése Anyaggazdálkodási feladatok kiszámítása Mérőeszközök használata SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Döntésképesség Felelősségtudat Önállóság TÁRSAS KOMPETENCIÁK Kapcsolatteremtő készség MÓDSZERKOMPETENCIÁK Kreativitás, ötletgazdagság Kontroll (ellenőrzőképesség) Tervezés 5. Anyagismeret tantárgy A tantárgy a főszakképesítéshez kapcsolódik. 5 éves képzés esetén Évfolyam kerettantervben meghatározott órák száma szabadon tervezhető órakeret Heti Helyi tanterv Éves 9. 1,5-1,5 54 Összesen 1, éves képzés esetén Évfolyam kerettantervben meghatározott órák száma szabadon tervezhető órakeret Heti Helyi tanterv Éves 1/13 1,5 0, Összesen 1,5 0, Esti képzés esetén Lásd a csatolt mellékletben 5.1. A tantárgy tanításának célja A Faipari alapanyag ismeret elméleti oktatás célja, hogy a tanulókkal megismertesse az alapanyag gyártási folyamatokat, a fűrészipari termékeket, a faiparban leggyakrabban használt hazai fafajok jellemzőit, a faanyagok tulajdonságát javító technológiákat, 29

30 valamint a faipari alapanyagból készült laptermékeket. A tantárgyi témakörök elsajátításával a tanulók képesek lesznek a másodlagos faiparban gyártott termékekhez szükséges alapanyagok kiválasztására, a gazdaságos alapanyag felhasználásra, az elsődleges faiparban alkalmazott szoftverek használatára Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 5.3. Témakörök Faanyagismeret I. A fa szerkezete, bél, évgyűrű, kambium, háncs, kéreg, geszt-szíjács. A faanyag makroszkopikus szerkezete (bütü-, sugár- és húrmetszeten). Tűlevelű fafajok makroszkopikus jegyei, felhasználása. Lucfenyő, jegenyefenyő, erdeifenyő, vörösfenyő makroszkopikus jegyei (szöveti jellemzők), felhasználása. Lombos fák makroszkopikus jegyei, csoportosítása, felhasználása. Kocsányos tölgy, kocsánytalan tölgy, csertölgy, szelídgesztenye, fehér akác, magas kőris makroszkopikus jegyei (szöveti jellemzők), felhasználása. Madárcseresznye makroszkopikus jegyei (szöveti jellemzők), felhasználása. Dió, bükk, gyertyán, mézgás éger, hegyi juhar, fehér nyár makroszkopikus jegyei (szöveti jellemzők), felhasználása. Egzóta fafajok koto, okumé, sapelli mahagóni makroszkopikus jegyei (szöveti jellemzők), felhasználása Faanyagismeret II. A törzs alaki hibái. A faanyag szövetszerkezeti rendellenességei. Egyéb károsodások. Faanyag károsodását okozó tényezők (abiotikus-, biotikus tényezők). A faanyag kékülése és más, színbeli elváltozások. A faanyag fülledése. A faanyag álgesztesedése. A faanyag korhadása. A leggyakoribb hazai farontó gombák (könnyező házigomba, pincegomba). A leggyakoribb hazai farontó rovarrendek, családok (farontó bogarak, cincérek, szúk és törzsszúk, hártyásszárnyúak). Fűrészáru fogalma. Fűrészipari termékek fajtái, jellemzői, felhasználása. Fűrészáru minőségi osztályba sorolása. Fűrészáru tárolási szabályai. Furnér fogalma. Furnérok fajtái, jellemzői, felhasználása (színfurnér, műszaki furnér). Furnérok tárolási előírásai. A víz jelentősége a fában. Zsugorodás-dagadás. Különböző felhasználási területek (bútor- és épületasztalos-ipar) előírt faanyag nedvességtartalma. Elektromos fanedvesség mérőberendezések. Természetes szárítást befolyásoló tényezők. Természetes szárítás előnyei, hátrányai. Mesterséges szárítás jellemzői, a szárítás szakaszai. 30

31 Mesterséges szárítási eljárások, alkalmazott berendezések. Szárítási hibák. Nedvességtartalom meghatározásával kapcsolatos számítások. Gőzölés célja, jelentősége. Gőzölési eljárások. Gőzölő berendezések Laptermékek Furnéralapú rétegelt termékek fajtái, jellemzői. Rétegelt lemez tulajdonságai, felhasználási területe. Bútorlapok tulajdonságai, felhasználási területe. Farostlemez fogalma. MDF lemez jellemzői, felhasználási területe. HDF lemez jellemzői, felhasználási területe. Forgácslap fogalma. Forgácslapok csoportosítása, jellemzői. Forgácslapok felhasználási területe. OSB lapok jellemzői, felhasználási területe Segédanyagok Bútoripari összehúzó vasalatok, zárvasalatok. Különleges bútoripari vasalatok. Egyéb bútoripari szerelvények. Ragasztóanyagok fogalma, általános jellemzői, tulajdonságai. Ragasztórendszerek osztályozása. Természetes eredetű ragasztóanyagok tulajdonsága, felhasználási területe. Mesterséges eredetű ragasztóanyagok tulajdonsága, felhasználási területe. Felület-előkészítés anyagai. Pácolás anyagai. Felületkezelés anyagai Fűrészipari ismeretek Rönktér fogalma. Fűrészipari alapanyagok átvétele. Fűrészipari alapanyagok méretének és mennyiségének meghatározása. Rönkök lerakása a szállító járműről. Rönkök tárolása, minőségi megóvása. Fűrészrönk osztályozási módok. Elektronikus darabszám és térfogat meghatározás. Fűrészipari alapanyagok kérgezési módjai. Fűrészipari választékok. Fűrészcsarnok fogalma. Fűrészipari gépek, alapgépek, leszabó fűrészgépek, szélező-, páros szélező körfűrészgép, sorozatvágó körfűrészgép. Fűrészipari termelési módok, élesvágás, prizmavágás, forgatóvágás. Szélezetlen fűrészipari termékek gyártásának műveletei és műveleti helyei élesvágással, egy alapgéppel, fenyő és lombos alapanyagokból. Szélezett fűrészipari termékek gyártásának műveletei és műveleti helyei prizmázással, egy alapgéppel, fenyő és lombos alapanyagokból. Készárutér fogalma. 31

32 Fűrészipari termékek osztályozásának fogalma. Fűrészáru osztályozási módok. Egységrakat képzés. Máglyák kialakítása a készárutéren. Faanyagvédelem a készárutéren Anyaggazdálkodási feladatok Rönk középátmérő meghatározása. Rönk térfogat számítása. Rönkmáglya térfogat. Rönk vágási vesztesség százalékos számítása. Fűrészáru térfogatának meghatározása. Rönk térfogati kihozatalának számítása. Rönk területi kihozatalának számítása. Maimális keresztmetszet számítása Feldmann- Sapiro elv alapján. Rönkből kifűrészelhető termékek mennyiségének meghatározása Pythagorasz- tétel alkalmazásával. Vágásoptimalizálás számítógépes programmal. A kéreg felhasználása. Apríték és fűrészpor hasznosítás A képzés javasolt helyszíne (ajánlás) 5.5. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CC. törvény 54. (2) bekezdés a) pontja szerinti értékeléssel. 6. Faipari alapanyag gyakorlat tantárgy A tantárgy a főszakképesítéshez kapcsolódik. 5 éves képzés esetén Évfolyam kerettantervben meghatározott órák száma szabadon tervezhető órakeret Heti Helyi tanterv Éves 5/13. 1,5-1,5 46,5 Összesen 1,5-46,5 2 éves képzés esetén Évfolyam kerettantervben meghatározott órák száma szabadon tervezhető órakeret Heti Helyi tanterv Éves 2/14 1,5 1,5 46,5 Összesen 1,5 46,5 32

33 Esti képzés esetén Lásd a csatolt mellékletben 6.1. A tantárgy tanításának célja A faipari alapanyag gyakorlat során a tanulók termelési környezetben ismerkednek meg a fűrészipari tevékenységekkel, a gyártási alapanyagokkal. Az elméletben megtanultak gyakorlati alkalmazásának megtapasztalása képessé teszi őket, hogy önálló döntéseket tudjanak hozni a gyártási folyamatokban Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 6.3. Témakörök Anyagismeret gyakorlat A fa szerkezetének felismerése (bél, évgyűrű, kambium, háncs, kéreg, geszt-szíjács). A faanyag makroszkopikus szerkezetének felismerése (bütü-, sugár- és húrmetszeten). Tűlevelű fafajok felismerése. Lombos fák felismerése Faanyag nedvességtartalmának mérése. Fűrészipari termékek felismerése. Furnérok felismerése. Rétegelt lemezek felismerése. Bútorlapok felismerése. Farostlemez, MDF lemezek, HDF lemezek felismerése. Forgácslapok felismerése. OSB lapok felismerése Fűrészipari gyakorlat Rönk mérése, osztályozása. Rönk mennyiségi felvétele, tárolása. Fűrészüzemi termelés gépei. Fűrészelési módok. Fűrészáru mérése, osztályozása. Fűrészáru máglyázása. Készárutéri anyagmozgatás gépei, eszközei. Fenyő és lombos fűrészáru fafaj felismerése. Fenyő és lombos fűrészáru választékok meghatározása. Fenyő és lombos fűrészáru mérése. Fenyő és lombos fűrészáru osztályozása. Nedvesség mérés. Fűrészáru választékok anyagmennyiségének felvételezése. Fűrészipari hulladékok hasznosítása. Rönk optimális kihozatalának meghatározása. Az elsődleges faiparban alkalmazott szoftverek. Hulladékhasznosítás. Faanyagvédelem a fűrésziparban. 33

34 6.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás) 6.5. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CC. törvény 54. (2) bekezdés a) pontja szerinti értékeléssel. 34

35 A azonosító számú Bu toripari terme kek megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei 35

36 Bútoripari szakrajz Bútorgyártástan Bútoripari gyakorlat I. A azonosító számú Bútoripari termékek megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák: FELADATOK Korpuszbútorok, tároló bútorok gyártás tervezését, szervezését végzi Asztalok gyártási folyamatának tervezését, szervezését végzi Ülőbútorok gyártási folyamatának tervezését, szervezését végzi Fekvőbútorok gyártási folyamatának tervezését, szervezését végzi Kiegészítő bútorok folyamatának tervezését, szervezését végzi Irodai bútorok gyártási folyamatának tervezését, szervezését végzi Hajlított bútorok gyártási folyamatának tervezését, szervezését végzi Kárpitos bútorok alapvető gyártási feladatait végzi Tömörfa megmunkálás gyártási, technológiai folyamatának feladatait végzi Lapok-lemezek megmunkálási folyamatának feladatait végzi Furnérozás technológiai folyamatának feladatait végzi Faipari ragasztóanyagok kiválasztását végzi Felületkezelési technológiai folyamatok feladatait végzi Bútoripari szerelési folyamat feladatait végzi Marketing tevékenységet végez Helyszíni felmérést végez, műszaki dokumentációt készít, gyártás előkészítést végez Bútoripari technológiai folyamatot tervez, gyártási folyamatot szervez Faipari CNC-gépek működtetetését végzi, felügyeli Számítástechnikai eszközöket, faipari célszoftvereket használ Minőségellenőrzést végez SZAKMAI ISMERETEK Bútoripari tervezés (fakötések, vázlatrajz, látványterv) Bútortípusok rendeltetése, formai, szerkezeti kialakításának lehetőségei, alapvető bútorstílusok 36

37 jellemzői Kárpitos alapok Kéziszerszámok, kézi kisgépek Tömörfa megmunkálás alapgépei és technológiája Faesztergagépek A hajlítás technológiája Porelszívó rendszerek CNC gépek a bútorgyártásban Bútoripari alapszerkezetek (keretszerkezet, kávaszerkezet, állványszerkezet, vegyes szerkezet) Lapok- lemezek gépei és megmunkálási technológiája (szabás, egalizáló csiszolás) Lapok- lemezek és íves felületek furnérozási technológiája Éllezárási technológiák Felület-előkészítés, pácolás, felületkezelés technológiái Bútoripari vasalatok, szerelvények alaptípusai Előszerelési, összeszerelési, végszerelési technológiák Bútoripari gépsorok Szakmai számítások (forgácsoló szerszámok jellemzői, forgácsolással-, ragasztással-, nedvességtartalom meghatározással-, furnérozással kapcsolatos számítások) Marketing tevékenységek (vásárokon, kiállításokon való részvétel) Helyszíni felmérés, kapcsolat a megrendelővel Műszaki dokumentáció Számítástechnikai eszközök, bútoripari célszoftverek használata Gyártásszervezés Gyártási, értékesítési adminisztráció (szállítólevél, számla, garancia) Minőségellenőrzés Szakmai idegen nyelvű kommunikáció (szakszavak, szakkifejezések) SZAKMAI KÉSZSÉGEK Bútoripari rajz olvasása, értelmezése Szabadkézi vázlatkészítés Műszaki dokumentáció készítése, értelmezése Bútoripari gyártástechnológiák alkalmazása A faiparban alkalmazott szoftverek használata SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Elhivatottság, elkötelezettség Döntésképesség Szervezőkészség TÁRSAS KOMPETENCIÁK Kapcsolatteremtő készség Határozottság Irányítási készség 37

38 MÓDSZERKOMPETENCIÁK Kontroll (ellenőrzőképesség) Tervezés Gyakorlatias feladatértelmezés 7. Bútoripari szakrajz tantárgy A tantárgy a főszakképesítéshez kapcsolódik. 5 éves képzés esetén Évfolyam kerettantervben meghatározott órák száma szabadon tervezhető órakeret Heti Helyi tanterv Éves 9. 1,5-1, / Összesen 10, éves képzés esetén Évfolyam kerettantervben meghatározott órák száma szabadon tervezhető órakeret Heti Helyi tanterv Éves 1/13 6,5 0, / Összesen 10,5 0,5 376 Esti képzés esetén Lásd a csatolt mellékletben 7.1. A tantárgy tanításának célja A Bútoripari szakrajz elméleti tantárgy célja, hogy a tanulók megismerjék a különböző rajzfajtákat, a rajzkészítési technikákat, a minőségi és a szabvány által előírt rajzi követelményeket. Ismerjék és értsék a rajzi ábrázolás szabályait, alakuljon ki térszemléletük, fejlődjön esztétikai érzékük, képesek legyenek a szakmai elmélet és gyakorlat során tanult faipari alapszerkezetek, bútorszerkezetek műszaki és szabadkézi vázlat rajzának elkészítésére Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak 38

39 7.3. Témakörök Ábrázoló geometria-szakrajz Rajzeszközök és kezelésük. Rajzlapok mérete, szövegmező. Szabványos vonalak, méretmegadás, mérethálózat, méretarányok. Síkmértani szerkesztések (párhuzamos, merőleges egyenesek, szögek, lekerekítések, ellipszis). Távlati kép. Horizontvonal. Képsíkrendszer, vetületi képzés, nézetrend. Fedőpontok. Egyszerű mértani testek vetületei (síklapú testek, forgástestek vetületei). Aonometrikus ábrázolási módok. Egyszerű mértani testek aonometrikus ábrázolása. Csonkított és összetett testek vetületei és aonometrikus ábrázolása. Aonometrikus ábráknak vetületi képekkel való egyeztetése. Rajzolvasás, rajzolvasási feladatok. Síkmetszés, a metszősík fogalma és jelölése, a sík nyomvonalai. Metszet fogalma, metszet képzése, metszetfelületek jelölése. Metszetek csoportosítása (teljes metszet, félmetszet-félnézet, lépcsős metszet, befordított metszet). Ábrázolás metszetekkel, anyagjelölésekkel (függőleges-, vízszintes-, homlokmetszet) készítése. Csomóponti vagy részletrajz fogalma. Darabjegyzék és műhelyrajz Fakötések, alapszerkezetek Fakötések, alapszerkezetek alapfogalmai. Hosszabbító toldások vetületi ábrázolása (rálapolással, csapozásokkal, gépi toldással). Szélesbítő toldások vetületi ábrázolása (egyenes élillesztéssel, rálapolással, saját csappal, idegen csappal, gépi toldással). Lapmerevítő segédszerkezetek és éllezárások vetületi ábrázolása (lap- és élheveder, fejelőléc, élfurnér, élléc, T-léc). Vastagító toldások ábrázolása. Keretkötések szabadkézi vázlatrajza és vetületi ábrázolása (sarokkötések, T kötések, kereszt-kötések ). Kávakötések szabadkézi vázlatrajza és vetületi ábrázolása (sarokkötések, T kötések, kereszt-kötések ). Állványkötési megoldások. Tömörfából készített egyszerű bútorok szerkezete, szabadkézi vázlatrajza, csomóponti rajzai (ékelt lábú kispad, konyhai ülőke, kávaszerkezetű faliszekrény). A fiók szerkezete. Fiók szabadkézi vázlatrajza és szerkezeti rajza. 39

40 Bútor szerkezettan-szakrajz I A bútorok jellemzői, a történelmi bútorok ismertetőjegyei. Bútorstílusok. A bútor fogalma, rendeltetése, bútorok csoportosítása. Tömörfából készített egyszerű bútorok szerkezete, szabadkézi vázlatrajza, csomóponti rajzai (keretszerkezetű asztal). Szekrények jellemző típusai, fő méretei, elemei. Akasztós-, rakodós ruhás szekrény szerkezete, szabadkézi vázlatrajza, csomóponti rajzai. Könyvszekrény szerkezete, szabadkézi vázlatrajza, csomóponti rajzai. Komód (fiókos szekrény) szerkezete, szabadkézi vázlatrajza, csomóponti rajzai. Fiókos éjjeliszekrény (ajtólappal) szerkezete, szabadkézi vázlatrajza, csomóponti rajzai. Írószekrény szerkezete, szabadkézi vázlatrajza, csomóponti rajzai Bútor szerkezettan-szakrajz II. Ülőbútorok jellemző típusai, fő méretei, elemei (székek, karosszékek, fotelek). Támlás szék szerkezete, szabadkézi vázlatrajza, csomóponti rajzai. Asztalok jellemző típusai, fő méretei, elemei. Egyfiókos asztal szerkezete, szabadkézi vázlatrajza, csomóponti rajzai. Elfordítható lapú asztal szerkezete, szabadkézi vázlatrajza, csomóponti rajzai. Villás kihúzós asztal, szerkezete, szabadkézi vázlatrajza, csomóponti rajzai Bútor szerkezettan-szakrajz III. Íróasztal szabadkézi vázlatrajza és szerkezeti rajza. Fekvőbútorok jellemző típusai fő méretei, elemei (fi, nagyobbítható és átalakítható fekvőbútorok, egyszemélyes, kétszemélyes ágy szerkezete, heverők, kanapék szerkezete, emeletes ágy). Egyszemélyes ágy szerkezete, szabadkézi vázlatrajza, csomóponti rajzai Rajzolvasás adott termékek, alkatrészek műszaki rajzáról A képzés javasolt helyszíne (ajánlás) 7.5. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CC. törvény 54. (2) bekezdés a) pontja szerinti értékeléssel. 40