ATC. Debreceni Egyetem Agrártudományi Centrum Mezőgazdaságtudományi Kar

Átírás

1 ATC Debreceni Egyetem Agrártudományi Centrum Mezőgazdaságtudományi Kar FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2005

2 Ez a kiadvány a Debreceni Egyetem Agrártudományi Centrum Mezőgazdaságtudományi Karán (DE ATC MTK) folyó képzést mutatja be. FELVÉTELIVEL KAPCSOLATOS TÁJÉKOZTATÁS Felvételi Tájékoztató és Tanácsadó Iroda: (52) Tanulmányi Osztály: (52) , (52) Központi telefonszám: (52) , FAX: (52) Internet: mtkfelvi@agr.unideb.hu DE ATC Mezőgazdaságtudományi Kar székhely: 4032 Debrecen, Böszörményi út 138. postacím: 4015 Debrecen, Postafiók: 36.

3 Kedves végzős középiskolás diákok, leendő hallgatóink! Középiskolai tanulmányaik végéhez közeledve, eljutnak életük egyik legfontosabb szakaszához: a pályaválasztáshoz. Ez nehéz és felelősségteljes döntést jelent, de jelentős mértékben meghatározza személyes és szakmai életüket egyaránt. A felsőoktatási intézménybe történő jelentkezés előtt számos szempontot kell mérlegelniük: az adott munka változatosságát, sokszínűségét, a kreativitás lehetőségét, a munkaerő piaci trendeket, a választandó pálya anyagi és erkölcsi megbecsülését. Többek között lényeges, hogy olyan hivatást válasszanak, amellyel azonosulni tudnak, amelyben jól érzik magukat. Kiadványunkkal szeretnénk segítséget nyújtani a felelősségteljes döntés meghozatala előtt álló fiataloknak. Az elmúlt évek során Debreceni Egyetem Agrártudományi Centrum Mezőgazdaságtudományi Karán jelentős mértékű változás következett be képzésünkben: az új szakok (postsecundary, főiskolai és egyetemi) indításával egyre nagyobb oktatási kínálatot biztosítunk a folyamatosan bővülő létszámú hallgatóink részére. A mennyiségi növekedés mellett nagy gondot fordítunk a minőségi oktatásra is. Képzéseink minden tekintetben megfelelnek az Európai Unió elvárásainak. Kialakítottuk az egységes kreditrendszert, amely a hallgatói mobilitás széles körű lehetőségeit tárta fel hallgatóink előtt, hazai és nemzetközi viszonylatban egyaránt. A következő tanévtől a folyamatosan változó és fejlődő magyar felsőoktatási rendszerben bevezetésre kerül az Európai Unió normáinak megfelelő, többciklusú képzési struktúra. A 2005/2006-os tanévben az ún. hagyományos képzés mellett, meghirdetjük a már említett többciklusú képzési rendszerbe tartozó, három éves (BSc) szakokat is. A Mezőgazdaságtudományi Kar képzési palettája így még színesebbé válik: a két éves postsecundary képzésben egy; a három éves, hagyományos főiskolai képzésben három; a három éves új típusú főiskolai képzésben három; az öt éves egyetemi képzésben öt szak közül választhatnak az intézményünkbe jelentkező diákok. A Mezőgazdaságtudományi Karon az agrártudomány számos területére képzünk szakembereket: a klasszikus agrártudományok mellett, a környezetgazdálkodás, az élelmiszer-feldolgozás, a kertészet, a vadgazdálkodás, a természetvédelem, a hulladékgazdálkodás, valamint egyéb területre. A meghirdetett szakokhoz szakirányok is társulnak, amelyek elvégzése után az oklevél mellékleteként, a szakképesítés megszerzését igazoló betétlapot állítunk ki. A nagyobb létszámú agrármérnöki egyetemi szakon közel húsz szakirány közül választhatnak hallgatóink az akvakultúrától, a biogazdálkodáson, a biotechnológián át a marketing, vállalatgazdaság, pénzügy és vidékfejlesztés szakterületekig. Oktatási tevékenységünkben nagy gondot fordítunk az idegen nyelvi képzésre, valamint az informatikai képzésre. Hallgatóinknak lehetőségük van akár több hónapos külföldi tanulmányúton is részt venni, Európa és a világ más országaiban. Különösen nagy hangsúlyt kap a gyakorlati oktatás és képzés, amelyet részben tangazdaságunkban, részben gyakorló bázisgazdaságokban valósítunk meg. A Mezőgazdaságtudományi Kar vezetése törekszik arra, hogy az értelmiségi képzést a szakmai ismeretek elsajátításán kívül is segítse. A több éve működik a TDK mozgalom, a tehetséggondozó rendszer, a Tormay Béla Szakkollégium, illetve egyéb kultúrális öntevékeny körök. Hallgatóink részére megfelelő színvonalú kollégiumi elhelyezést, kultúrális, sportolási és szabadidős lehetőségeket is biztosítunk. Reméljük, hogy leendő hallgatóink hasznos információkat találnak kiadványunkban a pályaválasztásukhoz, döntésükhöz. Meggyőződésünk, hogy képzési szintjeink és szakjaink sokfélesége, a végzés utáni széleskörű és biztos elhelyezkedési lehetőségek miatt sokan választják a Debreceni Egyetem Agrártudományi Centrum Mezőgazdaságtudományi Karát tanulmányaik továbbfolytatásához. Debrecen, november 15. Dr. Kátai János tanszékvezető egyetemi tanár az MTK dékánja

4 AZ INTÉZMÉNY RÖVID TÖRTÉNETI HÁTTERE Debreceni Egyetem Debreceni Agrárfelsőoktatás 1538 Debreceni Református Kollégium alapítása 1868 Debreceni Országos Felsőbb Gazdasági Tanintézet 1912 Magyar Királyi Tudomány Egyetem létrejötte 1876 Debreceni Magyar Gazdasági Tanintézet 1991 Debreceni Universitas Egyesülés létrehozása Debreceni Agrártudományi Egyetemi Debreceni Orvostudományi Egyetem Kossuth Lajos Tudományegyetem 1906 Debreceni Magyar Királyi Gazdasági Akadémia 1953 Debreceni Mezőgazdasági Akadémia 1962 Debreceni Agrártudományi Főiskola 1970 Debreceni Agrártudományi Egyetem Debreceni Egyetemi Szövetség megalakulása Debreceni Agrártudományi Egyetem Debreceni Orvostudományi Egyetem Debreceni Református Hittudományi Egyetem Kossuth Lajos Tudományegyetem 2000 Debreceni Egyetem megalakulása AZ AGRÁR JELLEGZETESSÉGEI Aki gazdász akar lenni Aki gazdász akar lenni, nem kell annak megijedni sohasem. Én is az akarok lenni, nem is fogok megijedni sohasem. Gazdász élet szép élet, akármilyen szeszélyes, erdő mező a hazája, szőke kislány a babája csuhajja!

5 A MEZŐGAZDASÁGTUDOMÁNYI KAR FELVÉTELI SAJÁTOSSÁGAI Képz. forma Tag. Fin. forma Választható szak, szakpár Képz. idő (félév) A N Á agrárkémikus agrármérnöki A N Á agrármérnöki A N Á állattenyésztő mérnöki (BSc) 6* 10 A N K állattenyésztő mérnöki (BSc) 6* 10 A N Á élelmiszer-minőségbiztosító agrármérnöki A N K élelmiszer-minőségbiztosító agrármérnöki A N Á kertészmérnöki (főiskolai) 6* 27 A N K kertészmérnöki (főiskolai) 6* 20 A N Á környezetgazdálkodási agrármérnöki A N K környezetgazdálkodási agrármérnöki A N Á mérnöktanári (agrár) A N Á mezőgazdasági mérnöki (BSc) 6* 29 A N K mezőgazdasági mérnöki (BSc) 6* 10 A N Á növénytermesztő mérnöki (BSc) 6* 10 A N K növénytermesztő mérnöki (BSc) 6* 10 A N Á természetvédelmi mérnöki (főiskolai) 6 24 A L K természetvédelmi mérnöki (főiskolai) 6 50 A L K vadgazda mérnöki (főiskolai) 8 70 Irányszám F N Á hulladékgazdálkodási technológus Érettségi követelmények biológia v. fizika v. kémia v. matematika v. szakmai tárgy közül két tárgy biológia v. fizika v. kémia v. matematika v. szakmai tárgy közül egy tárgy Szakmai tárgyak: élelmiszer-ipari alapismeretek, informatikai alapismeretek, környezetvédelmi-vízgazdálkodási alapismeretek, közgazdasági - marketing alapismeretek, közgazdasági alapismeretek, mezőgazdasági alapismeretek, vegyipari alapismeretek A választható szakirányok a szakok részletes leírásánál találhatók. Jelmagyarázat: Képzési forma: Tagozat: Finanszírozási forma: A alapképzés, F felsőfokú szakképzés N nappali, L levelező Á állami finanszírozott, K költségtérítéses BSc (alapszak): Olyan képzési szint, amelynek teljesítése után lehetőség van MSc (mester szintű) kurzusra jelentkezni. * Az intézmény további 30 kreditpont értékű gyakorlati képzést szervezhet az alapképzés részeként. A felvételi jelentkezési laphoz ( B lap) önéletrajzot kell csatolni. A levelező és nappali költségtérítéses képzés fizetendő összege Ft/félév. Felvételi pontok számítása Pontszámítási módszerek A jelentkező pontszámának meghatározása: 1. Hozott pont (maximum 60 pont) + szerzett pont (maximum 60 pont) = maximum 120 pont. 2. Szerzett pont szorozva kettővel = maximum 120 pont. -Amíg számítható hozott pont, automatikusan a kedvezőbbet kell figyelembe venni a két számítási mód közül. -Ha nem számítható hozott pont, a 2. számítási módot kell alkalmazni. Hozott pont Öt tantárgy utolsó tanult év végi osztályzataiból számítva maximum 50 pont. 1. Kötelező számítani: magyar nyelv és irodalom, matematika, történelem, idegen nyelv (nemzetiségi nyelv és irodalom), 2. Egy választott tárgy, ami bármi lehet amit a jelentkező két évig tanult. Az érettségi bizonyítványban szereplő osztályzatok átlagának kétszerese alapján maximum 10 pont. Hozott pontot kell és lehet számítani: a.) az államilag finanszírozott képzésben az érettségi évében és az azt követő három évben; b.) költségtérítéses képzésben és felsőfokú szakképzésben az érettségi évében és az azt követő öt évben. Nem lehet hozott pontot számítani:

6 a) az államilag finanszírozott képzésben az érettségi évét követő három éven túl, b) a költségtérítéses képzésben az érettségi évét követő öt éven túl. Szerzett pont Nappali tagozaton a felsoroltak közül két érettségi vizsgatárgy választása kötelező. Levelező tagozaton a felsorolt érettségi vizsgatárgyakból egyet kell választani. A szerezhető pontszám maximum 60 pont lehet. Többletpontok A többletpontok összege maximum 24 pont lehet. Kötelező többletpontot adni: - a jelentkezési feltételként illetve választható módon meghatározott tantárgyakból az emelt szinten teljesített legalább közepes érettségi vizsgáért 7 pont; - legfeljebb két államilag elismert vagy azzal egyenértékű nyelvvizsgáért nyelvvizsgánként: középfokú C típusú nyelvvizsga esetén 7 pont, felsőfokú C típusú nyelvvizsga esetén 10 pont; - meghatározott tanulmányi versenyen elért helyezésért 24 pont. - Olimpiai sportágban az országos, illetve olimpiai, Európa- és világbajnokságon elért legalább 3. helyezésért 3 pont - Az Országos Képzési Jegyzékben (OKJ) szereplő, a szakiránynak megfelelő, emelt szintű vagy felsőfokú szakképzettségért vagy technikusi képesítő bizonyítványért, a legalább jó (4) minősítéssel átlagolt bizonyítvány alapján 3 pont - Az Országos Képzési Jegyzékben (OKJ) szereplő, a szakiránynak megfelelő, emelt szintű vagy felsőfokú szakképzettségért vagy technikusi képesítő bizonyítványért, gyengébb eredmény esetén 2 pont A szakirányú szakképesítésért, technikusi bizonyítványért a fentiek szerint legfeljebb 7 pont adható. Összpontszám A középiskolából hozott pontok és egy vagy két érettségi vizsgatárgy százalékos eredménye alapján számított szerzett pontok összegzésével vagy a szerzett pontok kétszerezésével kell a jelentkezők pontszámát megállapítani. A két számítási mód közül a jelentkezők bizonyos időhatárok között a számukra legkedvezőbb eredménnyel kerülnek be a felvételi rangsorba. A felsőfokú szakképzésre az összpontszámot a hozott pontok duplázásával kell kiszámolni (amennyiben 2000-ben vagy azt követően érettségizett a jelentkező). A hulladékgazdálkodási technológus (felsőfokú szakképzés) befejezését követően az agrármérnöki és a környezetgazdálkodási agrármérnöki szakra jelentkezők felvételi pontszáma a képzés négy félévének tanulmányi átlagából számított átlageredmény 24-szereseként is számítható, ahogy az a jelentkező számára a kedvezőbb. Az informatikai statisztikus és gazdasági tervező (felsőfokú szakképzés) befejezését követően az agrármérnöki szakra jelentkezők felvételi pontszáma a képzés négy félévének tanulmányi átlagából számított átlageredmény 24-szereseként is számítható, ahogy az a jelentkező számára a kedvezőbb. Ehhez adjuk hozzá a többletpontokat. FOGADALOM "Én, fogadom, hogy egyetemi éveim alatt a Magyar Köztársaság törvényeit és az egyetem szabályait mindenkor megtartom. Minden erőmmel arra törekszem, hogy gazdagítsam a Debreceni Egyetem elődeinktől reánk hagyott értékeit, tanulmányaimat becsülettel és jó eredménnyel végezzem, a tudomány legújabb eredményeit elsajátítva tudásomat és munkámat hazám és az emberiség felemelkedésének szolgálatába állítsam."

7 SZAKOK Egyetemi szakok Agrármérnöki szak Főbb tárgyak az agrármérnöki szakon: - Természettudományos és mérnöki alapismeretek (matematika, fizika, állattudományok, növénytudományok, genetika, ökológia, kémia, informatika) - Mezőgazdasági és technológiai alapozó ismeretek (mikrobiológia, szaporodásbiológia, biotechnológia, agrokémia, talajtan, környezettechnika és gazdálkodás, meteorológia, állategészségtan) - Gazdasági és humán ismeretek (filozófia, szociológia, agrártörténet, jog, ökonómia, számvitel, vállalatgazdaságtan, marketing, munkaszervezés) - Szakmai törzsanyag (állattenyésztés és nemesítés, takarmányozás, növénytermesztés és nemesítés, gyepgazdálkodás, vad- és erdőgazdálkodás, növényvédelem, kertészet, földművelés, haltenyésztés, mezőgazdasági vízhasználat) - Differenciált szakmai ismeretek (fűszer- és gyógynövénytermesztés, környezetgazdálkodás, mezőgazdasági termékfeldolgozás és minőségvizsgálat, növényvédelem, növénynemesítés, növény- és állatgenetika, takarmányozás, tápanyag- és vízgazdálkodás, tej- és húsgazdálkodás, trópusi és szubtrópusi mezőgazdaság, vad- és erdőgazdálkodás, kertészet, szaktanácsadás, mezőgazdasági szaküzletkötés, vállalkozásszervezés, vidéki erőforrás gazdálkodás) A hallgatók az ötödik félévtől szakirányt választanak, érdeklődési körüknek megfelelően. A választható szakirányok a következők: agrárinformatika, akvakultúra, agrár szakfordító, állattenyésztés, biotechnika és biotechnológia, erdészet, gazdasági szaknyelvi kommunikáció, kereskedelemmarketing, kertészet, környezetgazdálkodás, mezőgazdasági termékfeldolgozás és minőségvizsgálat, növényvédelem, tájökológia és integrált növénytermesztés, tápanyag- és vízgazdálkodás, területfejlesztés, tervezés és modellezés, vállalkozásszervezés, vidékfejlesztés és tájhasznosítás. Agrár mérnöktanári szak A szakra felvételt nyert hallgató 10 félév alatt teljesíti az agrármérnöki szak követelményeit, és agrármérnöki diplomát szerez. Tanulmányai során az ötödik félévtől veszi fel a tanárképzési blokkot, és az agrármérnöki diploma megszerzése után mérnöktanári diplomát is kap.

8 Főbb tárgyak a tanárképzési blokkban: pedagógia pszichológia - neveléstudomány (pszichológiai elméleti alapok, didaktika, tantervelmélet, pedagógiai értékelés, a tanulásitanítási folyamat, a nevelő tevékenység elmélete és gyakorlata, pedagógiai programfejlesztés, stb.) általános és szakmódszertan, nevelésszociológia, iskola-szervezettan, etika, pedagógiai logika, nyelvi művelés és kommunikáció, tanítási gyakorlat, amelyet olyan középiskolákban teljesítenek a hallgatók, ahol alkalmuk van a szakmai tárgyak tanítására. Agrárkémikus agrármérnöki szak Az agrármérnöki szak szaktárgyain kívül speciális kémiai jellegű tárgyakat is hallgatnak. Ilyenek például: műszeres analitika, analitikai kémia, preparatív szerves kémia, elméleti szervetlen kémia, biokémia, toxikológia, kolloid kémia, talajkémia. Élelmiszer minőségbiztosító agrármérnöki szak Az agrármérnöki szak tárgyain kívül az alábbi speciális tantárgyakat hallgathatják a szakra jelentkezők: növényi és állati eredetű termékek feldolgozása, élelmiszer analitika, élelmiszer kémia-fizika, élelmiszer mikrobiológia, toxikológia, élelmiszer jog, műszeres analitika, táplálkozástudományi ismeretek, minőségbiztosítás, minősítés és minőségszabályozás.

9 Környezetgazdálkodási agrármérnöki szak Az agrármérnöki szak tárgyain kívül a környezetgazdálkodási agrármérnöki szakon az alábbi tárgyak alkotják a képzés szakmai törzsanyagát: tájökológia, természeti erőforrások és rendszerek, globális környezeti problémák, vízkészlet-gazdálkodás, globális, regionális és magyarországi talaj- és biogeográfia, természetés tájvédelem, agrártermelés és környezet, gyepgazdálkodás, erdőgazdálkodás, vadbiológia, vadgazdálkodás, halgazdálkodás, mezőgazdálkodási stratégiák, növénytermesztés és környezet, állattenyésztés és környezet, környezetterhelési vizsgálatok, környezettervezés és alakítás, térinformatika, területi tervezés, az épített környezet tervezése, melioráció, rekultiváció, környezettechnika, biztonságtechnika valamint a matematikai statisztika és adatfeldolgozás módszerei. Az ötödik félévtől az alábbi szakirányok közül választhatnak a hallgatók: környezetinformatika, környezetmenedzsment, környezettechnológia, mezőgazdasági földhasználat. Főiskolai szakok Kertészmérnöki szak Főbb tárgyak a kertészmérnöki szakon: Szakmai törzsanyag: borászat, dísznövénytermesztés, gyógynövénytermesztés, gyümölcstermesztés, kertészeti gépek és berendezések, kertészeti termékek feldolgozása, kertészeti termesztés speciális gépei, növényvédelem, szőlőtermesztés, zöldségtermesztés. Differenciált szakmai ismeretek: általános kertészet, dísznövényés zöldségtermesztés, szőlő- és gyümölcstermesztés. A hallgatók a harmadik félévtől szakirányt választhatnak, érdeklődési területüknek megfelelően. A választható szakirányok a következők: általános kertészmérnöki, dísznövény- és zöldségtermesztési, gyümölcs- és szőlőtermesztési szakirány. A főiskolai tanulmányok befejezése után egyetemi szakon folytathatják tanulmányaikat a végzett mérnökök.

10 Természetvédelmi mérnöki szak A hallgatók körében népszerű természetvédelmi mérnök szak nappali és levelező tagozaton is indul. A természetvédelmi szakemberek mellett különösen a levelező képzésben olyan hallgatók is választják a szakot, akik nemcsak élethivatásuknak, hanem életszemléletüknek megfelelően tanulhatnak őket érdeklő szakmai tárgyakat. Főbb szakmai tárgyak a természetvédelmi mérnöki szakon: Állattan, erdészeti alapismeretek, természetes vizek halgazdálkodása, állategészségügyi ismeretek, növényegészségügyi ismeretek, vadászat, vadgazdálkodás, hazai és nemzetközi természetvédelmi jog, állatvédelem. Vadgazda mérnöki szak Főbb tárgyak a vadgazda mérnöki szakon: - Természettudományos és mérnöki alapismeretek (biometria, számítástechnika, kémia, növénytan, állattan, műszaki ismeretek) - Mezőgazdasági és rokon területi alapozó ismeretek (termőhely-ismerettan, erdészeti ismeretek, mezőgazdasági ismeretek) - Gazdasági és humán ismeretek (jogi és igazgatási ismeretek, ágazati és piacgazdaságtan) - Szakmai törzsanyag (vadgazdálkodástan, állományhasznosítás, élőhely-fejlesztés, természetvédelem, állategészségügy, vadállomány szabályozása, zárttéri vadtenyésztés, vadbetegségek, erdőművelés, -használat, -rendezés, vadállomány hasznosításának gyakorlata, vadfajok takarmányozása) Új típusú BSc alapszakok Állattenyésztő mérnöki BSc Főbb tárgyak az állattenyésztő mérnöki szakon: - Természettudományos és mérnöki alapismeretek (matematikai, kémiai, növénytudományi, állattudományi, genetikai és biotechnológiai alapismeretek)

11 - Mezőgazdasági, műszaki és technológiai alapismeretek (műszaki, mikrobiológiai, földművelési és földhasználati alapismeretek) - Gazdasági és társadalomtudományi alapismeretek (közgazdaságtan, EU.agrárpolitika, jogi és társadalomtudományi alapismeretek) - Szakmai törzsanyag (növénytudományi (takarmánynövény termesztéstan, gyepgazdálkodás), állattudományi (takarmányozástan, állattenyésztéstan), állategészségügyi (állategészségtan, állathigiénia, szaporodásbiológia), gazdasági. és szervezéstudományi (állattenyésztési ágazatok ökonómiája, vezetési ismeretek és munkaszervezés, számvitel és pénzügyi ismeretek, környezetgazdálkodás), élelmiszertudományi (állati termékek feldolgozása, állattenyésztési termékmarketing), műszaki tudományi (állattenyésztés gépei) ismeretek, differenciált szakmai ismeretek). Mezőgazdasági mérnöki BSc Főbb tárgyak a mezőgazdasági mérnöki szakon: - Természettudományos és mérnöki alapismeretek (matematikai, informatikai, műszaki, fizikai-kémiai, növénytudományi, állattudományi, genetikai és biotechnológiai alapismeretek) - Mezőgazdasági és technológiai alapismeretek (talajtani, agrokémiai, mikrobiológiai, vízgazdálkodási, agrometeorológiai, mezőgazdasági alapismeretek) - Gazdasági és humán alapismeretek (közgazdaságtan, jogi és társadalomtudományi, nemzetközi mezőgazdaságtani alapismeretek, EU agrárpolitika) - Szakmai törzsanyag (növénytudományi (földművelés és földhasználat, növénytermesztés, gyepgazdálkodás, növényvédelem, vetőmagtermesztés, kertészet), állattudományi (állattenyésztés, takarmányozás, állategészségtan és higiénia), gazdasági és humán (humán menedzsment, agrárgazdaságtan, marketing, számviteli és pénzügyi ismeretek, vállalati gazdaságtan, üzemszervezés) ismeretek, környezeti és minőségbiztosítási (környezetgazdálkodás, erdő- és vadgazdálkodás, minőségbiztosítás) ismeretek, differenciált szakmai ismeretek.) Növénytermesztő mérnöki BSc Főbb tárgyak a növénytermesztő mérnöki szakon: - Természettudományos és mérnöki alapismeretek (matematikai, informatikai, műszaki, kémiai, állattudományi, növénytudományi, mikrobiológiai, ökológiai, genetikai és biotechnológiai ismeretek) - Mezőgazdasági és technológiai alapismeretek (talajtan, agrokémia, környezetvédelem, technika, meteorológia)

12 - Gazdasági és humán ismeretek (közgazdaságtudományi, jogi, társadalomtudományi ismeretek (számvitel és pénzgazdálkodás, vállalati gazdaságtan, humán menedzsment, mezőgazdasági termékek marketingje, EU agrárpolitika) - Szakmai törzsanyag (termesztéstechnológiai (földműveléstan, földhasználat és tájgazdálkodás, vízgazdálkodás és melioráció, mezőgazdasági géptan), növénytudományi (növényélettan, növénynemesítés és növényi biotechnológia, növénytermesztéstan, növényvédelem, vetőmagtermesztés és forgalmazás, gyepgazdálkodás, fenntartható és ökológiai gazdálkodás, kertészet), állattudományi (állattenyésztés, takarmányozás), minőségbiztosítási (minőségbiztosítás a növénytermesztésben, termékfeldolgozás és élelmiszerbiztonság), gazdasági és szervezéstudományi modulok (növénytermesztés ökonómiája), differenciált szakmai ismeretek). Felsőfokú szakképzés Hulladékgazdálkodási technológus A képzés keretében valós, munkaerő-piaci igényeket kielégítő EU konform ismeretek megszerzésére nyílik lehetőség. Megfelelő eredmény elérése esetén továbbtanulásra nyílik lehetőség a Mezőgazdaságtudományi Karon. A hulladékgazdálkodási technológus felsőfokú szakképzési program keretében választható szakirányok a következők: Kommunális hulladékhasznosító szakirány Mezőgazdasági hulladékhasznosító szakirány Élelmiszeripari hulladékhasznosító szakirány A hulladékgazdálkodási technológus képzés alapvető célja olyan szakemberek képzése, akik a hulladékgazdálkodás hivatásszerű gyakorlásához megfelelő szakképzettséget szereznek. A szakirányokban a szükséges elméleti és gyakorlati ismeretekkel rendelkező szakember képes a települési önkormányzatok működési területén, mezőgazdasági nagy- és kisüzemekben, magánvállalkozásokban a környezetgazdálkodási, és ezen belül kiemelten a hulladékgazdálkodással kapcsolatos feladatok ellátására. A szakképesítés korszerű középszintű irányítói, vezetői tevékenység végzésére, továbbá önálló vállalkozás létrehozására is jogosít. ESKÜ Én.. esküszöm, hogy a Magyar Köztársaság Alkotmányához, és a magyar nemzethez hű leszek. Mérnöki hivatásomhoz mindenkor méltó magatartást tanúsítok. Minden erőmmel arra törekszem, hogy a tudomány, a fejlett technika alkalmazásával, a magyar mezőgazdaság és ezen keresztül hazám felvirágzását előmozdítsam.

13 A KREDITRENDSZER FŐ VONÁSAI Az egyes szakok, karok és felsőoktatási intézmények közötti átjárhatóság és áthallgatás feltételeinek megteremtése és többek között, a rugalmas tantárgyválasztás szükségessé tette a kreditrendszer bevezetését. A kreditrendszer alkalmas az eredményesnek elismert tanulmányi munka mennyiségének mérésére, minősítésére, az egyéni tanulmányi rend kialakításának megkönnyítésére, a hallgatók előmenetelének mérésére. A tanulmányi munka részletes szabályozását, illetve a kreditrendszerű képzéssel kapcsolatos további előírásokat a kari Tanulmányi és Vizsgaszabályzat tartalmazza. IDEGEN NYELVEK OKTATÁSI PROGRAMJA Az Agrárszaknyelv Oktatási Központ minden - az Agrártudományi Centrumban tanuló - egyetemi hallgató számára angol, német, orosz, francia nyelvekből négy féléves, térítésmentes nyelvi képzést biztosít. A térítésmenetes nyelvoktatás négy féléves és a Zöld Út szaknyelvi vizsgára való felkészítést szolgálja. Angol és német nyelvből mind a négy félévben szaknyelvi képzés történik, francia és orosz nyelvből pedig két félév általános nyelv előzi meg a két féléves szaknyelv oktatást. A kötelező nyelvi képzésen túl lehetőséget biztosítunk arra, hogy azok a hallgatók, akiknek a térítésmentes négy féléves nyelvoktatásnál többre van szükségük, tandíj befizetése ellenében látogathassák a szervezett képzés órarendi óráit (heti 4 óra). Ez a lehetőség mind az általános, mind a szaknyelvi képzésre érvényes. Szakfordító szakirány (angol és német nyelv) Az Agrárszaknyelv Oktatási Központ több éves múltra visszatekintő szakfordítói képzést kínál angol és német nyelven, amely emelt szintű általános nyelvi felkészítést követően többirányú szakmai nyelvi képzést foglal magába. Az oktatás alapvetően gyakorlati irányultságú, de tartalmaz elméleti elemeket is. Célja a végzett hallgatók elhelyezkedési esélyeinek növelése. Eddigi tapasztalataink azt mutatják, hogy a szakfordítói szakirányon végzett hallgatók többsége a banki szférában, külföldi érdekeltségű magyar cégeknél, minisztériumi szakbizottságokban, a külkereskedelemben helyezkedik el, illetve külföldön kezd el dolgozni. Növekszik ugyanakkor azon végzettek száma, akik PhD (doktorjelölt) hallgatóként az egyetemen maradnak, így kamatoztatva megszerzett magas szintű szakmai és nyelvi tudásukat. Gazdasági szaknyelvi kommunikáció szakirány (angol, német, francia nyelv) A 4 féléves gazdasági szaknyelvi kommunikáció szakirány minden év szeptemberében angol, német és francia nyelven indul. A kifejezetten gyakorlati orientáltságú program kommunikációs nyelvi készségek fejlesztését nyújtja a Debreceni Egyetem különböző karain tanuló hallgatók számára. A képzés során alapvető szerepet kapnak a komplex professzionális nyelvi kommunikációs készségek, az üzleti nyelv különböző szegmensei, a környezetvédelem nyelvi és a hivatali illetve jogi nyelvi ismeretek fejlesztése, különös tekintettel az EU rendszerrel való nyelvi megfeleltetésre. Helyet kapnak benne a tender és project írás, az elektronikus forráskezelés nyelvi vonatkozásai is.

14 KÜLFÖLDI CSEREPROGRAMOK, FARMGYAKORLATOK A Mezőgazdaságtudományi Kar hallgatóinak a Kar csereprogramjai (Socrates/Erasmus, Ceepus) illetve különböző farmgyakorlati programok és nemzetközi ösztöndíjpályázatok révén lehetőségük nyílik, hogy részképzésen vagy szakmai gyakorlaton vegyenek részt elsősorban európai országokban illetve az Amerikai Egyesült Államokban. A Socrates/Erasmus program keretében az Európai Unió tagállamaiban összesen 29 felsőoktatási intézménnyel van csereszerződése az Agrártudományi Centrumnak. Tanévenként körülbelül hallgató vesz részt ezekben a programokban, melyek révén szakmai és nyelvi ismereteik nagymértékben bővülnek, valamint közelebbről megismerhetik az egyes országok kultúráját. Mindezek mellett külföldi kinntartózkodásuk alatt a hallgatóknak lehetőségük nyílik arra, hogy számos más nemzet hallgatóival kössenek ismeretséget.

15 A VERES PÉTER KOLLÉGIUM Kollégiumunk közel 35 éves múltra tekint vissza. Befogadó képessége 552 fő (138 szoba). Hallgatóinkat négy ágyas, tanuló és háló részre osztott szobákban tudjuk elhelyezni. Az épület hét szintjének mindegyikén közös helyiségek biztosítják a főzési, társalgási lehetőséget. Emeletenként két darab közös használatú zuhanyzó és WC, illetve az alagsorban egy mosókonyha található. A Veres Péter Kollégium mellett a 2003-as tanévtől Diákhotel működik, 4 hallgató elhelyezésére apartman (2 szoba, konyha, fürdőszoba) szolgál. A kollégium természetesen nemcsak szállást nyújt az itt lakó hallgatóknak, hanem az évek folyamán az agráros hallgatói élet központjává is vált. Számos öntevékeny kör, csoport alakítása, működtetése kapcsolódik ide. A festőkör és fotókör már hagyományosan szép eredményeket ért és ér el működése során. A kollégium rendelkezik egy stúdió helyiséggel is, amely lehetőséget ad a kollégiumi rádió ("Rádió Dolbi") működtetésére. Exkluzív környezetben, szervezett és spontán programokkal TEAHÁZ fogadja a gondolatcserére vágyó hallgatókat. A nagyobb rendezvényeket (Kollégiumi nap, Disznótor, Szintvetélkedő, stb.) a kollégium melletti ebédlőben, pinceklubban és a Kazánházban tartjuk. Próbatermek adnak helyet a zenei érdeklődésű hallgatók hangszeres próbáinak. Kollégiumunkban szobánként két számítógép teszi lehetővé hallgatóinknak az Internetes csatlakozást. Az épületben hat nyilvános és folyosónként két belsővonalas telefon található. Az épületben a szintenkénti közlekedést két lift biztosítja. A kollégium földszintjén betegszobák és orvosi rendelők találhatók, amelyekben napi rendelési idővel belgyógyászati ellátás áll a hallgatók rendelkezésére. A férőhelyek 70 %-át szociális alapon lehet megpályázni, a maradék 30 %-át pedig a tanulmányi eredmény alapján. A kollégium közösségi életét önkormányzati elven működő Kollégiumi Bizottság irányítja és szervezi a kollégium vezetőségével, illetve a Hallgatói Önkormányzattal együttműködve.

16 HALLGATÓI KULTÚRÁLIS ÉLET ÉS SPORT Bizonyára minden leendő hallgatónk számára nyilvánvaló, hogy az egyetemi évek valami egészen újat, merőben más világot teremtenek a tanulásba feledkezett hétköznapokba, mint azt a középiskolában megszokhatták. Noha egyetemünk falai között a jövő szakembereit kívánjuk a legmagasabb szinten felkészíteni leendő pályájukra; - egy percre sem kívánjuk elfeledni, hogy e törekvésünk csakis akkor vezethet eredményre, ha a középiskolai osztályközösségekhez szokott diákjaink nálunk is megtalálják a számukra legkedvesebb szabadidő eltöltés minden módját. Debrecen Egyetemváros ezt nem túlzás állítani, mint ahogy azt sem, hogy ebben külön városrész, ha úgy tetszik kerület, az Agrár. Márpedig ha egy külön egységről beszélünk, saját önkormányzattal, akkor kötelességünk, hogy megpróbáluk minden igényt kielégíteni. A kor és természetesen hallgatóink minden igényét kielégíti az a füves futballpálya, több aszfalt játéktér, teniszpályák, illetve sportcsarnok, amelyek az Agrár sportéletének központját alkotják. Lehetőséget és helyet biztosítanak, a testnevelés órákon túl, a nagy hagyományokra visszatekintő házi futballbajnokságnak, a legkülönfélébb csapatjátékoknak. Azoknak, akiknek mozgásigényét mindezek nem elégítik ki lehetőségük van továbbá az úszásra, a lovaglásra, aerobik edzéseken mozgathatják át magukat, de akár fallabdázhatnak is. Mindezeket kiegészíti konditerem, szauna és szolárium. Persze a sportolási lehetőségek nem szoríthatók az egyetem falai közé, - rendszeresen megszervezzük hallgatóink részére a téli sítáborokat, illetve a nyári vízi táborokat. A sportágak mellett színes a kar szakköreinek palettája is. Fotó, illetve rajzkörben bontakoztathatják ki tehetségüket a képzőművészetek iránt fogékony hallgatóink. A néphagyományok tisztelői és féltői a félszázados Hortobágy Néptáncegyüttesben tanulhatják a magyar nyelvterület legszínesebb táncait, amelyeket egyetemi, városi, országos és gyakran külföldi fesztiválokon is rendszeresen bemutatnak. Rendszeres keretek között működik továbbá az a madarászkör, amely az elméleti ismereteken túl gyakran természetes élőhelyükön, terepen vizsgálja a honi madárvilágot. Hallgatóink körében nagy érdeklődés mellett minden évben megrendezzük az Országjárás nevű programunkat szeptember elején, amely ahogyan nevében is foglaltatik, Magyarország legeldugottabb tájaira is elkalauzolja a végzős éves hallgatókat. Törekszünk arra is, hogy otthonosan és minden igényt kielégítő hétköznapokat tölthessenek nálunk a hallgatóink. Még csak a városba sem kell kimenni az egyetemistáknak, hogy kedvükre kikapcsolódhassanak. Ebben segít az Agrár külön mozija, szabadtéri szalonnasütési valamint főzési lehetőségei. Ha egyetemi életről beszélünk, természetesen nem mehetünk el szó nélkül a hallgatói bulik mellett sem, - és mi nem is kívánunk elmenni. Egész napos nyitva tartással, elegáns és igényes légkörben, darts-sal, biliárd és csocsó asztallal, és természetesen finom kávékkal, kellemes italokkal várja a szemináriumokon, előadásokon megfáradt hallgatókat a Kazánház. Az agráros hallgatók kedvelt és felkapott szórakozó helye vasárnap és szerda esténként aztán jól befűt minden szórakozni vágyónak. Itt rendezzük meg a pizsama partykat, a 60-as 70-es évek bulijait is. Az egyetemisták világában oly kedvelt gólyatábor és gólyabál is nagy eseménye a soros szemeszternek. Mindezek mellett az Agrár sajátja a felezés amely az egyetemi tanulmányok félidejéről hivatott megemlékezni, valamint a végzősök sárgulása. Ezek programjai között szerepel a Diákest, majd pedig a Tanárest és az elmaradhatatlan árverés, továbbá a sárgulási bál napján megrendezésre kerülő lovas kocsis felvonulás ill. a korsó avatás, melyek mindenki számára megtekinthetők, és tartalmas szórakozást biztosítanak a nézőközönség számára. Mindez a felsorolás persze csak töredéke az egyetemi életnek csak úgy a teljesség igénye nélkül. Ezt meg kell, át kell élni évről évre.

17 JUTTATÁSOK A tanulmányok anyagi támogatása Pályázat útján kollégiumi elhelyezést biztosítunk azon hallgatók részére, akik az egyetem székhelyétől távol laknak. A kollégium havi térítési díja 6.400,-Ft/hó. Hallgatóink a tanulmányi eredménytől függően ösztöndíjban részesülnek, amelynek összege havonta ,-Ft. A kiemelkedő szakmai és tudományos tevékenységet végző hallgatók ,- Ft-ot kapnak havonta. Kiváló tanulmányi eredményért és szakmai, közéleti valamit egyéb tevénykenységért köztársasági ösztöndíjban részesülhetnek, amelynek összege ,- Ft/hó. A nehéz anyagi helyzetben lévők szociális segélyt kaphatnak, amelynek legalacsonyabb összege 3.000,-Ft/hó. A hallgatókat segítik a különböző kari alapítványokból pályázat útján elnyerhető támogatások. - Csapó házaspár alapítvány - Brhlik András alapítvány - Dr. Hajdú Gusztávné alapítvány - Dr. Dezső György alapítvány Országos pályázati lehetőségek A nehéz anyagi körülmények között élő hallgatóknak hirdet pályázatot az ESÉLYT A TANULÁSRA KÖZALAPÍTVÁNY kuratóriuma. A támogatást tanévenként meghirdetett pályázat alapján lehet elnyerni. Pályázhatnak az állami finanszírozott képzésben részt vevő nappali tagozatos magyar állampolgárságú hallgatók. A hátrányos szociális helyzetű hallgatókat támogatja az Oktatási Minisztérium által a települési és megyei önkormányzatok együttműködésével meghirdetett BURSA HUNGARICA felsőoktatási önkormányzati ösztöndíjpályázat. Pályázhatnak az állami finanszírozott képzésben részt vevő nappali tagozatos magyar állampolgárságú hallgatók. Diákhitel Minden első alapképzésben részt vevő hallgató igényelheti a Diákhitelt. A felvételénél nincs hitelbírálat, nem kell sem kezes, sem fedezet. A Diákhitel központ félévenként hirdetményben teszi közzé az igényelhető összeget. Jelenleg Ft havi összeg igényelhető, amit egy összegben előre is fel lehet venni a félév első öt hónapjára.

18 SIKERTÖRTÉNETEK Makai Szabolcs áruház igazgató, Tesco Global Rt., Debrecen 1998-ban végeztem az egykori Debreceni Agrártudományi Egyetem Mezőgazdaságtudományi Kar agrármérnök szakán ban a DATE-t jelentkezésemkor nem első helyen jelöltem meg, de ma ez már nem így lenne. Akkor egy ponttal lemaradtam az Állatorvostudományi Egyetemről és kicsit csalódottan kezdtem el a tanulmányaimat itt szülővárosomban ra teljesen világos lett számomra, hogy a képzés az akkori struktúra utolsó három évében olyan lehetőségeket biztosít, amit széleskörűen lehet használni és jól irányítva messzire vezető karriert segíthet elő. A képzés szerkezete természetesen leginkább a mezőgazdasági irányultságú terveket támogatta, de a jól megalapozott vállalati gazdaságtani, számviteli, kereskedelmi és vezetéstudományi ismeretek az arra fogékonyakat könnyen elcsábították az új szektorok irányába. Első munkahelyemet a Vezetéstudományi Tanszéken írt nyertes TDK dolgozatomnak köszönhettem, ami a minőségbiztosítás területére vezetett. Tapasztalataimat jól tudtam ötvözni azon tanulmányaimmal, melyek a közgazdaságtanhoz kapcsolódtak és vezettek a multinacionális kereskedelmi vállalatok előbb a Metro Holding Hungary Kereskedelmi Kft., majd a Tesco Global Áruházak Rt. felsővezetői körébe. Mint minden tudás valódi értékét azok használhatósága jelenti, ami legalább annyira függ az egyén céljaitól és akaratától, mint a tudást átadóktól. Azt gondolom, hogy az Agrár erejét a mai világban a jól használható, ugyanakkor megfelelően mély és gyakorlatias képzése, valamint tanárainak, oktatóinak egyénisége adja. Büszke vagyok arra, hogy ott végeztem. Sal László vezérigazgató, Közgép Gép- és Fémszerkezetgyártó Rt ben végeztem az intézményben agrármérnökként. Debreceni születésű révén először a város egyetemei közül szerettem volna választani. A mezőgazdaság, az életforma utáni érdeklődés is ebbe az irányba motiválta döntésemet, de az egyetem hírneve is megkönnyítette a választást. Az egyetem elvégzését követően egy év németországi tanulás következett, ahol a számviteli szakirány miatt közgazdaságtant hallgattam. Itthon egy lízing cégnél az Axon Rt-nél helyezkedtem el, ahol az egyetemen megszerzett tudást a gazdaság minden területéről érkező ügyfelek kiszolgálásánál nagyon jól tudtam használni óta egy merőben új területen próbálhatom ki az egyetemen, illetve az azt követően szerzett tudást. A Közgép Gép- és Fémszerkezetgyártó Rt. vezérigazgatója vagyok. Itt belföldi területen acélszerkezetű hidakat gyártunk, külföldre darukat, nagy rakodó berendezéseket szállítunk. Itt is az egyetemen megszerzett alapok és az azt kiegészítő gazdasági, külkereskedelmi, vezetési ismeretek nap mint nap visszaköszönnek. Minden jelentkezőnek javasolni tudom az Egyetem választását, aki szerteágazó alap és szakismeretek megszerzésére törekszik egy gyakorlatias oktatás keretén belül. Dr. Molnár Balázs igazgató, Lohmann Animal Health, Budapest 1993-ban végzetem az Agráron, agrármérnökként, majd itt szereztem PhD fokozatot. A Mezőgazdaságtudományi Karon folyó sokoldalú képzés miatt jelentkeztem ide. Jelenleg a takarmányiparban dolgozom, így az egyetemi illetve doktoranduszi éveim alatt szerzett elméleti és gyakorlati tapasztalatokat nap mint nap hasznosítom. A most pályaválasztás előtt álló fiataloknak azért javaslom, hogy a Mezőgazdaságtudományi Karra jelentkezzenek, mert a már említett sokoldalú képzésnek köszönhetően a diploma megszerzése után könnyű az elhelyezkedés, ugyanis Magyarországon mindig is jelentős volt a mezőgazdaság, és a jövőre nézve is biztosított.

19 Nagy Krisztina FOLK BANK 1990-ben végeztem az intézményben. Biológiával rokon tudományokat szerettem volna tanulni, ugyanakkor érdekelt és előképzettségem volt számítástechnikából és jól beszéltem két nyelvet. Természetesen minden irányú ismeretemet szerettem volna továbbfejleszteni, később pedig kamatoztatni. A felvételi tájékoztatóban megjelent, hogy a DATE-n indul számítástechnika és szakfordító szakirány is. Úgy gondoltam, így együtt több sikerrel hasznosíthatom majd az ismereteimet, mintha csak biológus szakra mennék, ami egyébként évek óta az elképzelésem volt. Így valójában elmondhatom, hogy az utolsó pillanatban döntöttem az agrárfelsőoktatás mellett. Széleskörű ismereteket kaptunk, rengeteg szakterületbe nyertünk betekintést, ami a mérnökképzés határozott előnye számomra az egy tudományágra koncentráló képzésekhez képest. A dolog érdekessége egyébként az, hogy éppen azokat a tantárgyi ismereteimet tudtam közvetlenül is hasznosítani pályám elején, amelyekről egyetemi éveim alatt meg voltam győződve, hogy soha az életben nem lesz rá szükségem, csak tölteléktárgyai az agrármérnök képzésnek. A pályaválasztók nagy múltú, jó hírű egyetemen szerezhetnek egy jól hasznosítható diplomát. A diploma megszerzése után pedig jó lehetőségek vannak a posztgraduális továbbtanulásra is. Babicz Szabolcs mezőgazdasági vállalkozó 1997-ben végeztem, nappali tagozaton agrármérnökként. Két évig az Egyetem Kertészeti Tanszékén dolgoztam, majd önálló vállalkozásba kezdtem, ahol intenzív szamóca, málna, alma termesztéssel és szaktanácsadással foglalkozom. A pályaválasztásomban reál érdeklődési köröm és családi indíttatás motivált. Az Agrárra pedig a lakhelyemhez való közelség és az intézmény tradíciói miatt esett a választás. Az egyetemtől kapott útravalót naponta kamatoztatom munkám során. Elsősorban nem tárgyi tudásra gondolok, hiszen ezt a szakmát egyetlen iskolában nem lehet megtanulni. Az itteni képzés erős alapokat adott, amelyre jól lehet építeni a gyakorlati tapasztalatokat. A szakmai tudáson kívül azonban fontosabbnak tartom, hogy az itt eltöltött évek megtanítottak arra is, hogyan lehet ezen a pályán érvényesülni. Eddigi gyakorlati tapasztalataimat a Minőségi szamócatermesztés gazdaságosan című könyvben összegeztem. A Debreceni Egyetemen szerzett agrárdiploma véleményem szerint jól konvertálható az élet minden területén. A velem egy évfolyamban végzettek nagyobb része szorosan a szakmában dolgozik, de az ún. pályaelhagyók sem kerültek messzire az agrárium sodorvonalától. A debreceni diákélet valamikor legendás volt, s remélem még ma is az. Egy jó, összetartó agráros évfolyam részének lenni szintén jó érv a Debreceni Egyetem Mezőgazdaságtudományi Kara mellett. A pályaválasztóknak a következőt tudnám tanácsolni: Általánosan képzett szakemberekre sehol nincs szükség! Ezért már az első évben döntsék el, mely szakterületre kívánnak specializálódni, s kövessenek el mindent, hogy azon a területen a legjobbak között tartsák őket számon. Ismerjenek meg mindent és mindenkit választott szakterületükön és ne menjenek el a kínálkozó lehetőségek mellett. Ne felejtsék el, nem csak tudni, hanem érvényesülnitudni is csak így lehet. Miskucza Péter termelési igazgató, Mezőhegyesi Állami Ménesbirtok 1990-ben végeztem az intézményben. Édesapám is itt végzett, és az általa elért szakmai sikerek jó referenciát jelentettek. Végzés után azonnal gyakorlatba kerültem, könnyen és rövid idő alatt be tudtam illeszkedni az itt tanultak alapján. A növénytermesztéssel és a vízgazdálkodással foglalkozva részt vehettem a mezőhegyesi öntözéses gazdálkodás kialakításában. Az intézmény a gyakorlatba könnyen átültethető tudást ad. Előnyös, hogy a végzés után is kiváló szakmai kapcsolatot lehet fenntartani az egyetem oktatóival és támaszkodni lehet a kutatási eredményeikre.

20