5. TEMATIKUS EGYSÉG: A családrajz 8 típusa

Átírás

1 5. TEMATIKUS EGYSÉG: A családrajz 8 típusa Előadásanyagok Oktatási segédanyag belső használatra

2 Áttekintés sokféle változat, de három típus: 1. a saját család rajza, 2. egy (másik) család rajza, 3. egy megváltoztatott család rajza 1937 Trude Traube, Minkowska Hulse (1951) Draw-A-Family (DAF) Porot (1965) a saját családot rajzoltatta le Brem-Gräser, L. (1957). Familie in Tieren Corman (1964) dessin une famille, une famille de ton invention 1972 Burns és Kaufman Kinetikus családrajz KFD Kos és Bierman (1973) Die verzauberte Familie Gillespie (1989): anya-gyermek rajzok Kaiser (1996) madárfészek (Bird s Nest Drawing, BND)

3 Ajánlott magyar nyelvű irodalmak A 10 legfontosabb rajzelemzési FEUER M. (1992) terület A gyermekrajzok 12 hét alatt pszichológiai vonatkozásai (Oktatási segédkönyv). Budapest: Géniusz Kft. FEUER M. (1992) "Elrontott" családrajzok szerepe a gyermek-pszichodiagnosztikában. In: FEUER M., POPPER P. (szerk.) Gyerekek, szülők, pszichológusok. (Pszichológiai Műhely 9.) Budapest: Akadémiai Kiadó, old. FEUER M. (1995) A gyermekrajzok lélektanáról. Miskolc: Miskolci Bölcsész Egyesület. HARSÁNYI I. (1968) Iskolások családrajza mint a családi relációk és az önértékelés feltárásának eszköze. Pszichológiai Tanulmányok VIII. Budapest: Akadémiai Kiadó, old HARSÁNYI I. és G. DONÁTH B. (1962) Pszichodiagnosztikai módszerek együttes alkalmazásának tanulságai serdülő fiúk és lányok vizsgálata alapján. Magyar Pszichológiai Szemle, 19: old. TÉNYI T., CSÁBI GY., TRIXLER M., MÁRTON K., MOLNÁR D. (2000) Az anya-gyermek kapcsolat ábrázolásának sajátosságai felnőtt pszichiátriai betegek és pszichoszomatikus betegségben szenvedő gyermekek rajzaiban. Psychiatria Hungarica, 15 (4): old. VASS Z. (2001) A kinetikus családrajz alkalmazása a pszichodiagnosztikában. Magyar Pszichológiai Szemle, 2001, LVI old.

4 A családrajz típusai mit ábrázol: a gyermek olvasatát a családról Porot (1965) a saját családot rajzoltatta le Borelli-Vincent (1965), Crocq és Suziot (1968) először egy család, majd a saját család rajzát kérte, és a kettőt összehasonlította egymással Corman (1964, 1965): rajzold le a családodat instrukció helyett a rajzolj egy családot, olyat, amilyet elképzelsz a gyermek ezzel az instrukcióval is a saját, aktuális családját ábrázolja Corman a rajz befejezése után mindig megkéri a gyermeket, hogy meséljen arról a családról, amelyet rajzolt, megkérdezi, hol vannak a családtagok, és mit csinálnak ott megneveztet a gyermekkel a rajzon mindenkit, kikérdezi a figurák szerepét a családban, kéri a nemüket és az életkorukat

5 A családrajz típusai Corman szerint a beszélgetésben szerepelnie kell négy kérdésnek ki a legkedvesebb ebben a családban ki a legkevésbé kedves ki a legboldogabb ki a legkevésbé boldog minden válasznál meg kell kérdezni az okot is végül: ki lenne a gyermek legszívesebben a lerajzolt családban Shearn és Russell (1969): nemcsak a gyermektől, hanem a szülőktől is érdemes családrajzot kérni a rajzok összehasonlításakor a családi dinamika új elemei is előbukkannak, melyek az egyedi rajzokban nem jelennek meg Biermann (1962): a családrajz a családi neurózis feltárásának eszköze ( = a szülők gyermekkorából karakterneurózisként áthozott, az egész családot, így a gyermeket is bevonó neurózis)

6 A neurotikus családrajz Schetty, 1974 járulékos részletek hiányoznak (nap, ég, virágok, stb.) a család laza csoportba rendeződik a képen kevesebb teret használ a papírlapon gyakori a papír szélére szoruló figura az emberalakok kevés specifikus részletet tartalmaznak

7 Állatcsalád: Brem-Gräser, 1957 Indirekt családrajzok a gyermek saját családját rajzolja meg állatok képében ( zeichne deine Familie in Tieren ) Elvarázsolt család: Kos és Biermann, 1973 célja a tudattalan megszólítása, indirekt módon a cenzúra megkerülése az eredeti instrukció: Most egy kicsit álmodozunk. Biztosan ismersz meséket! Most csinálunk együtt egy saját mesét képzeld el, hogy jön egy varázsló, és elvarázsol mindenkit egy családban, minden embert, kicsiket és nagyokat itt egy papír és egy ceruza, rajzold le, mi történik!

8 Indirekt családrajzok anya-gyermek rajzok (Mother-and-Child Drawing, Gillespie, 1989) a reprezentációs ábrázolási szintet már elért gyermekeknél Instrukció: rajzolj egy anyát és egy gyermeket az anya és a gyermek grafikus hasonlósága vs. a figurák differenciálódása = az én és a tárgy különválásának mutatója az anya-gyermek rajz célja az internalizált tárgyhoz fűződő viszony tudattalan projekciója, a hasítás, a tagadás, a projektív identifikáció szerepének feltárása

9 Indirekt családrajzok Kaiser (1996): madárfészek (Bird s Nest Drawing, BND) cél: a családi relációk, a korai kötődés vizsgálata a szimbólum felszólító jellege a korai anya-gyerek kapcsolat, pontosabban a biztos és a bizonytalan kötődés tudattalan projekciója értelmezés: a fészek üressége vs. tojások vagy fiókák jelenléte; a levegőben lebegő vagy a fán biztonságosan ülő fészek; az anyamadár jelenléte; van-e alja a fészeknek; hézagos-e a fészek, ki tud-e esni belőle a tojás

10 Burns és Kaufman, 1970 Kinetikus családrajz a családtagok éppen valamilyen cselekvést végezzenek Eredmény: a család dinamikájának meglepően sokatmondó ábrázolása, tiszta képet rajzolva a családtagok interakcióiról és érzelmi kapcsolatairól (Handler és Habenicht, 1994) kb. 5 éves kortól kezdve használható nemcsak gyermekek, hanem serdülők és felnőttek projektív tesztvizsgálatára is alkalmas felnőttnél 5 éves korba regrediált kinetikus családrajz (Regressed Kinetic Family Drawing, RKFD): Furth, 1991

11 Tesztfelvétel a gyakorlatban Instrukció: Rajzold le a családodat! Ellenállás esetén általános családot rajzoltatunk, instrukció: Rajzolj egy családot! A4-es méretű, jó minőségű papírra rajzoltatunk, fektetett formátumban. Ceruzát, színes ceruzákat, filctollakat adunk Ha kész: felírjuk a rajzolási sorrendet, a figurák nevét, szerepét a családban, valamint életkorukat. Lehetőleg a gyermek maga írja rá

12 Ajánlott sorrend (több alkalomra elosztva) Hagyományos családrajz Elvarázsolt család Állatcsaládrajz Anya gyermekével Kinetikus családrajz Kinetikus állatcsaládrajz Kinetikus iskolarajz vagy óvodarajz Madárfészek Felnőttnél: regrediált kinetikus családrajz

13

14 Globálisan negatív családrajz nem ismerhető fel határozott családszerkezet az alakok a lapon össze-vissza jelennek meg áthúzás, átfirkálás felbomlik az életkor és szerep alapján elvárható sorrend negatív érzelmi-hangulati tónus fenyegető, negatív felnőtt alakok összezsugorított saját alak túlméretezett saját alak állatszerű (elrontott, formátlan) saját figura

15 racionális szenzoros

16 A családrajz értékelési szempontjai a rajz általános színvonala (fejlettségi szint) a rajzlap felületének felhasználása kompozíció, térhasználat figurák közötti távolságok kivel kezdi és kivel fejezi be a rajzot rajzolási sorrend a családon belül kik kerülnek a lapon egymás mellé

17 A családrajz értékelési szempontjai kik kerülnek egymás alá vagy fölé kit felejt le a rajzról méretbeli viszonyok a figurák között ki kivel érintkezik irányok: ki ki felé fordul vagy kinek fordít hátat a vonalvezetés közötti különbségek az egyes figurák ruházata, arckifejezése

18 Elrontott családrajzok Feuer (1992): kit rontott el a gyermek a rajzban az elrontott alakot hányszor rontotta el mit tesz az elrontott figurával: újrarajzolja vagy elhagyja? az elrontás következtében honnan hová kerül az alak a jól sikerült és az "elrontott" családtagok között milyen különbségek vannak az elrontott családtag a rajzoló számára kulcsfigura, a gyermek emocionális életében a családtag központi szerepet tölt be és súlyos indulati-érzelmi konfliktusban áll vele

19 A KFD technikája instrukció: Rajzold le a családodat úgy, hogy mindenki csináljon valamit. ha a gyermek magát kihagyja a rajzból, feljegyezzük, és megkérjük, hogy rajzolja le saját magát is Megkérdezzük: kit rajzolt le, hány évesek az ábrázolt alakok és mit csinálnak mit csinált az ábrázolt személy a lerajzolt cselekvés előtt, mit fog csinálni később, mi a jó benne, mi a rossz benne, mit érez, mire vágyik, mire van a leginkább szüksége ha valamit megváltoztathatsz a családrajzon, mi lenne az?

20 Globálisan pozitív KFD fizikailag közel vannak egymáshoz a családtagok interakcióban állnak közel azonos nívóval, a gyermek életkorának megfelelő színvonalon megjelenik valamilyen fényforrás az anya gondoskodó jellegű tevékenységet végez (például főz) a családi atmoszféra a békét, a bensőségességet sugározza

21 A teljes kinetikus elemzési rendszer

22 Kinetikus iskolarajz (KSD) Rajzold le magadat az iskolában, a tanároddal és egy-két barátoddal úgy, hogy mindenki csináljon valamit! (1) Számozd meg az emberalakokat a rajzolás sorrendjében! (2) Írd rá a rajzra a képen lévő emberek nevét és életkorát! (3) Saját nevedhez tegyél egy csillagot! (4) Írd rá a képre, hogy ki mit csinál éppen! (5) Nevedet és életkorodat írd rá a lap hátuljára!

23

24

25

26 Kinetikus óvodarajz Rajzold le magadat az óvodában, az óvó nénivel és egy-két barátoddal úgy, hogy mindenki csináljon valamit! Cseresznye Edit (2010) Jeszenky Helga (2010) Mag Anna (2010) Mohai Magdolna (2010)

27 Kinetikus kórházrajz Kérem, ábrázoljon egy helyzetet, amelyben Ön és a kezelője éppen csinál valamit, végez valamilyen cselekvést! Lehet ez egy olyan helyzet, amikor ketten vannak: Ön és a kezelője; de lehet olyan is, amikor többen vannak: például a betegtársakkal együtt. Dóra Judit (2010)

28 Projektív anya-gyerek rajzok Rajzolj egy anyát gyermekével! Jacquelyn Gillespie (1994) Utóteszt (Vass, 2009): Írd a rajzon az emberek fölé: 1. kik vannak a rajzon? (melyik az anya, melyik a gyerek) 2. hány évesek? 3. mit csinálnak éppen? (mindkettő) 4. ki fordul a másik felé? 5. ki akar jobban kapcsolódni a másikhoz? 6. számozd be őket a rajzolás sorrendjében!