Szerencsi Szakkpzsi Centrum * Jakab Dnes 2017.06,14. Tisztelt Megyei Önkormnyzat A megyei szakkpzshelyzete specifikus, helyi! is fiigg elemeket tartalmaz. Ez a rövid terjedelem nem ad lehetsget tel. es egszben feltmi a Szerencsi Szakkpzsi Centrum sajtossgait, de rövid helyzetismertetssel s mlyebbre nyl mellkletekkel megprblom az ltalunk (iskolaigazgatk, vezetk, tanrok, diakok, szülk, technikai dolgozk ltal) szeretett iskolk s a kevsbismert centrumuk bemutatst, A szakkpzs ennl sziesebb trsadalmi, gazdasgi s oktatsi struktrt rint, melyet a hatsai alapjn rintek tjkoztatmban. (Az, elemzs bizonyos rszei a fenntartnak külclött elemzseket is tartalmaznak - rzelmi attitűdökkel, de a teljes kp kedvrt - helyenknt - ezeket is megtartottam.) A kiss szuhjektv szöveges lers utn egy Excel mellkletben tallhatk a konkrt stati sztikai adatok. 1. A sajtcrssgoktl trsgbemutatsa (munkaerpiac jellemzi, helyi sajtossgok) Centrumunk 2015. jlius l-jn jött ltre a KLlK jogutdjaknt a Nemzetgazdasgi Minisztrium jvoltbl, Az azta eltelt id alatt ntzmnyünkht közoktatsi intzmnytvett t, z9c &n Fd.k GiFrrM! s,a&inj.ri uma.,_ *,j* lag! centrum vonzskörzete s iskoli
Szerencsi Szakkpzsi Centrum Tisztelt Megyei Önkormnyzat - Jakab Dnes 2017.06.14.! A megyei szakkpzs helyzete specifikus, helyi sajtossgoktl is iigg elemeket tartalmaz. Ez a rövid terjedelem nem ad lehetsget te es egszbenfeltmi a Szerencsi Szakkpzsi Centrum sajtossgait, de rövid helyzetismertetssel s mlyebbre nyul mellkletekkel megprblom az ltalunk (iskolaigazgatk, vezetko taniirok, dikok, szülk, technikai dolgozk ltal) szeretett iskolk s a kevsbismert centrumuk bemutatst. A szakkpzs enn1 szlesebb tirsadalmi, gazdasgi s oktatasi strukturt rint, melyet a hatsai alapjn rintek tjkoztatmban. (Az elemzs bizonyos rszei a fenrrtartnak küldött elemzseket is tartalmaznak - rzelmi attittidökkel, de a teljes kp kedvrt - helyenknt _ ezeket is megtartottam.) A kiss szubjektv szöveges lers utrn egy Excel mellkletben tallhatk a konkrt statisztikai adatok, 1. A trsgbemutatsa (munkaerpiac jellemzi, belyi sajtossgok) Centrumunk 2015. jlius 1-jn jött ltre a KLlK jogutdjaknt a Nemzetgazdasgi Minisztrium jvoltbl. Az azta eltelt id alatt intzmnyünk ht közoktatsi intzmnytvett t, z.biff É. jlda 9e Á. 56*dri*d]i *rdrtsjh.ryi?r.& Áa6r kt3jhnhfu a & sbéz{r*oéts centrum vonzskörzete s iskoli
Szerencsi Szakkpzsi Centrum -. Jakab Dnes 20l 7.a6.14. Lthat, hogy a Szerencsi SzakkpzsiCentrum (tovbbiakban SzSzC) tagintzmnyeinek (tovbbiakban iskolk) vonzskörzete igen nagy (becslseim szerint mintegy 2000 km2-re tehet). Az iskolk öt l,rosban tall}ratk, a vrosok egyfirstl 50-100 knr-re. Az iskolak közötti közlekeds igen nehzkes, pl" Szerencs s Tiszajvros között nincs közvetlen tömegközlekeds! A mrrnkaerpiaci helyzet itt is vltoz, folyamatos a küzdelem a munkarrlkülisggel s a munkaerhinnyal egyarnt. A gazdassi, trsadalnri, szocilis. etnikai struktra is igen vltozatos. A tiszajvrosi fejlett vegyipar, egy lepült majd jra pül mezgazdasgi övezeten (Szerencs, Encs) keresztül kapcsoldik a vilgöröksg rsztkpez Tokaji-hegyaljai borvidkhez. A Zempln szaki bstyja az egykori megyeszkhely Storal. ajhely s az iskolavros Srospatak is az iparosodsban ltja. övjt. Érdekes a terület trsadalmi strukturltsga is. A tiszajvrosi (egykori leninr,rosi) munkspatrita szemllet, a vegyes rzelmű tokaji loklpatriotizmuson keresztül jut el a büszke zemplni reformtus szemlletig. mely kiteiiesül a pataki s jhelyi törtnelmi hazafisgban" Helyenknt a szocilis helyzet siralmas, az elvndorls magas, A cigany lakossg arnya az orszgos szinthez kpest több, de komoly bzisai lelretnek a szakkpzsnek, amennyiben szocilis problmikat s ebbl fakad motivlatlansgukat kezelni tudjuk. Sajnos igaz ez a szakkpzsbe kerül gyermek s felntt dikok egy tovbbi rszreis, 2. Az intzmny sajtossgainak bemutatsa,,az i,gkolink (tagintzmnyek) a beiskolzs nehz.sgeit eltr(aspektusokbl szemllik. azak okait g,,akran n,tshol, msknt keresik. Ltszik a Szerencsi SzakkpzsiCentrum sclksznű habitusa. vonzskrzete kb, 200a km2, t kisvros tulajdonasa 7 szakkpz iskoljnak. Identitsultra, kaűdstikre, haglomiinyailrra, tapasztalataikra s kapcsolataih,a tmaszkodva szeretnk fennmctradsukat, fejldsiket biztostani, Mindenhol msok ezek az ismeretek, de sok tadhat ms tagiskalknak is. Itt segheta Cenrunt. Tmogats1 ()sszefogs, vdelmet ad, de nem veszi el a soksznűsgben rejl tudst, lehet,sget.,4 Centrumot sapkhoz szokam hasonltani:" Á sapka yja, tdi s segti a.fejet, hogl"fl működjön. Fej nlktil nincs sapka. s br sapka nlktilvan_fej, de az könnyen megbetegedhet s esetleg naglobb baja is lehet". Abban is egyetrtünk, hogl a tagiskolkat kell vonzv tenni a beiskolzs sikerrt,a szakkepzs naglon sznes ohatsi forma, vlemnyemszerin nem versen7,ezhet eg,,b, specializlt kazpjok oktatsiformkkal. "Egl szzas boltban minden lehet kapni, hogl legten vlasztk, szemben alilgy;izval, ahol ugyanannak a termknek tallhat tbbajta vdltozata. AJhgyizban.flsyit akarnak v*?,tli, a szzas baltban valami haszrussat. Az utbbiban sokkgl nehezebb a vsrli ignyeke kitallni s vekig is a polcokan maradhatnak termkek. Á szzas bot a szakkpzs," A soksznűsgldozatokat kvetel, De ha a termkeinket közelebb visszük a vsrlhoz, könnyebls lesz rvennünk ket, llogl hozznk trjenek be, ha valami specilisat, "nycsiklandozt " keresnek." (markeing terv, Jakab Dnes) Intzmnyeink tekintetben einrondlrat, hogy kevs a helyi tanul. A szemlyes tjkoztatsok nehzkesek a bejrs tarrulk esetben. A bejrs nehzkes, a kollgiurrri ellts megoldhat, de a kollgium (Brassai s Tokaji Gimnazium) nem a centrum intzmnye.iskolink többsgben alapvet problma a frhely hiny. A mdiban val megjelens a foldralzi elhel_vezkedsbl addan relatve korltozott. A beiskolzhat tanulk szma csökken, nehz a lemorzsoldst 'kiiktatni'. A tankötelezettsg fels korhattréttelrt tanulk befejezik tanrrimnyaikat s közmunkaprogramokban helyezkednek el, a tanuls tekintetben alulmtitivltak, A korai szüls arnya növekv tendencit mutat. A htrnyos helyzetű tanulk szma viszorrylag magas, Tanulink többsgben az alapkonipetencik hinyosak.
ö ö ö ü ö ü ű ö ü ű ö ö ü ö ö ö ü ű ö ü ö ü ö ö ö ü ü ü Ú ü ü ű ö ö ö ü ü ö ö ö ű ö ö ö ü ö ö ü ö ö ö ű ö
Ú ö ű ö ü ö ű ü ö ö ö ü ü ü ö ű ü ö ü ö ö ö ü ö ö ö ü ö ö ö ö Ö ö ö ö ű ö ö ö ö ö Ö ö ü ö ü ű ö ö ö ü ü ü ö ü
ö ü ü Á ö Ú ü Í ü ü ö Ö ö ü ö ö ö ü ö ö ű ö ü ö ü ü ü ö ü ü ü ü ö ü ü ö ö ü ü ű
ű ö ü Á ö ü ö ü ö ö ö ü ü ö ö ö ö ü ö ü ü ö ö ü ü ü ö ö ö ö ü ü ü ö ö ö ö ü ü É ö ö ü ü ö ö ö ö ö ű ü ü ü ö ö Ö ü ü
Ú ü ü ö ü
ü ü ö ÁÚ Á É É ö É É ö Á É
ü ű ö ű ü Ű ö ű ö ű ö ö
ö ö ö ö ö ö É ö ö ű ű ö
ű ű É ű ű ű ö ö ü ö Á Á Á Á ö ö Ó ö ö ű ö Ó Ó ö ö ö Ó ö ö ö Ó ö Ó Ó Ó ö ö Á ö ö ű Ó Ú É
ö ö ö Ö ü ű ű ö ö ü ü ü É Á Á É Á ű ö ö ö ö
ö ö Ó ö Ó ü Ó ö Ó ö É Ó Ó Ó ö Ú ö ö É ö Ó ö ö Ö Ó Ó ö Ö Ó ü ö ö ö Ó Í ö ö ö ö ü ü
ö Ó ö É ö ö Ö ö Ö Ó Ó ö ö ö Ó ö Ö ü ö Ó ü ö ö ü Ö Á ö Ö ö Ö Ó ö ö ö Ó ö ö ö Ö ö ö Ó Ó ö ö ö Ó ö ö ö Ö Ó ö ö Ö Á ö ü ö ö Ö ö ö Ó ű ö ö ö Ö ö Á Á ö É ö