Magyar szaknyelv és a tudomány fejlődése. Csépe Valéria

Hasonló dokumentumok
Hagyjuk vagy fejlesszük? A magyar műszaki nyelv jelenéről és jövőjéről. Dr. Balázs Géza tszv. egyetemi tanár ELTE Mai Magyar Nyelvi Tanszék

Zsűritagok névsora szekciók szerint Terembeosztás

ŐSZI NEMZETISÉGI PEDAGÓGIAI SZAKMAI NAPOK október

VIII. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY KÉMIA-FIZIKA 7-8. OSZTÁLY

HONORIS CAUSA PRO SCIENTIA ARANYÉRMESEK

A magyar nyelv ügye és a Magyar Tudományos Akadémia (külön tekintettel a szaknyelvekre)

Szubkultúrák megjelenése az oktatás világában

szeptemberétől

Dr. Lakotár Katalin. Meteorológia Légkörtan

A kutatás-fejlesztés minősítése a Szellemi Tulajdon Nemzeti Hivatalában

erdejét le kellett volna égetni.

A hatékony, önálló tanulás kompetenciájának fejleszthetősége elektronikus tananyagokban

A rendezvény neve: Tudományos, technológiai, innovációs folyamat bemutatása a fényképész szemével Szervező:

A nyelvstratégia nyelvészeti megalapozásának fontossága

2017. november 9 10-én KÖLCSÖNHATÁSOK

Tankönyvlista1. osztály ( ) Szerző(k)

Természetvédelmi monitorozó. Környezettan tanári. Tantárgyfelelős Heti kontakt. Kredit. ajánlott féléve Tantágy neve Tantárgy kódja Félévi köv.

TATABÁNYA LÉGSZENNYEZETTSÉGE, IDŐJÁRÁSI JELLEMZŐI ÉS A TATABÁNYAI KLÍMAPROGRAM

Ajánlott irodalom a kémia magyarországi történetének tanulmányozásához

MAGYAR ŐSTÖRTÉNET Tudomány és hagyományőrzés

A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák

A leíró éghajlat-osztályozás születése, fejlődése és jelene*

Dr. Paczolay Gyula ÖSSZEFOGLALÓ JELENTÉS. az Alapkutatások a kémia magyarországi története körében c. OTKA-kutatásról

OPERÁCIÓKUTATÁS, AZ ELFELEDETT TUDOMÁNY A LOGISZTIKÁBAN (A LOGISZTIKAI CÉL ELÉRÉSÉNEK ÉRDEKÉBEN)


T I T - M T T. Hevesy György Kémiaverseny. A megyei forduló feladatlapja. 7. osztály. A versenyző jeligéje:... Megye:...

BUDAY-EMLÉKÉV 2017 a Buday Árpád és fia, Buday György tiszteletére rendezendő konferencia programja

A TEHETSÉGGONDOZÓ MŰHELYEK TEVÉKENYSÉGE

Szakkörök 2015/2016.

Dr. prof.öllős Géza munkássága

I. Nobel-díjasok (kb. 20 perc)

Magyar joganyagok évi XCVI. törvény - a gazdasági reklámok és az üzletfelira 2. oldal (2) Az (1) bekezdésben meghatározott követelmény teljesí

Kelemen Gabriella pedagógiai szakértő RPI

általános igazgatóhelyettes történelem történelem szakos bölcsész és tanár egyetem

Gépgyártástechnológiai. Járműgépész. Tantárgyfelelős. tanszék/int. Matematika I. AMB K 4 MI Dr. Blahota István - X

Köő Artúr. Erdélyi adalékok a Lex Apponyihoz

Gépgyártástechnológiai. Járműgépész. Tantárgyfelelős. tanszék/int. Matematika I. AMB K 4 MI Dr. Blahota István - X

ajánlott féléve Tantágy neve Előfeltétel kódja tanszék/i

Vidékiné Reményi Judit PhD A szaknyelvoktatás és a digitális pedagógia kapcsolódási pontjai

Nemzeti Közszolgálati Egyetem Nemzetközi és Európai Tanulmányok Kar. Tudományos Diákköri Konferencia november 24.

Arany János Általános Iskola Pedagógiai programjának melléklete

TARTALOMJEGYZÉK. Kedves Hallgató!... 9

Mészáros Ágnes TANULMÁNYOK

ÁLTALÁNOS METEOROLÓGIA 2.

Dr. Szoboszlai-Kiss Katalin, PhD egyetemi docens. Szenátus által elfogadott adat. Szenátus által elfogadott adat. Tárgy típusa

Pont ÉRTED, pont VELED, pont NEKED. Érték-tehetség-siker a tehetségesekért, a tehetségfejlesztésért TEHETSÉGGONDOZÁS A KÉMIAÓRÁN

Építészeti Tudományos Bizottság

TÁMOP / projekt A HETEDIK. Székesfehérvár, december 21.

Levél a döntőbe jutottaknak

A feladatok megoldásához csak a kiadott periódusos rendszer és számológép használható!

REFERENS ÉS FORDÍTÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAKOK FRANCIA NYELVI REFERENS ÉS FORDÍTÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉS

X. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY FIZIKA - KÉMIA 7-8. OSZTÁLY

Színvonalas előadásokkal lezajlottak az MTA Területi Akadémiai Bizottságok éves közgyűlései

Bevezetés a nyelvtudományba

Kecskeméti Főiskola GAMF Kar. Poliolefinek öregítő vizsgálata Szűcs András. Budapest, X. 18

AZ ANYANYELVI JOGOK SZABÁLYOZÁSA ROMÁNIÁBAN

Informatika verseny Nevezés alapján Varga Csongor Terv szerint megvalósult 27 versenyző

A MAGYAR REGIONÁLIS TUDOMÁNYI TÁRSASÁG VIII. VÁNDORGYŐLÉSE. A tudás szerepe a regionális fejlıdésben. Debrecen, november

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Üzleti idegen nyelv 2 (német) tanulmányokhoz TÁVOKTATÁS. 2014/2015 II. félév

Javaslat a Doktori Tanács, a Könyv- és Folyóirat-kiadó Bizottság és a Tudományetikai Bizottság tagjaira a Jelölőbizottság állásfoglalása alapján, 2017

KÉMIA KÖZÉPISKOLA DEMETER LÁSZLÓ A NEMZETI ALAPTANTERVHEZ ILLESZKEDŐ TANKÖNYV, TANESZKÖZ ÉS NEMZETI KÖZOKTATÁSI PORTÁL FEJLESZTÉSE

MÓDSZERTANI SEGÉDLET PEDAGÓGUSMINŐSÍTÉSI SZAKÉRTŐK SZÁMÁRA

Eötvös József Koszorú

Dr. Kovács Géza a hazai jövőkutatás mestere 90. születésnapjára

VERSENYJEGYZŐKÖNYV. Verseny rendezője: Szerencs Város Sportegyesülete és Szerencs Város Önkormányzata

REFERENS ÉS FORDÍTÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAKOK FRANCIA NYELVI REFERENS ÉS FORDÍTÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉS Indított szakirányok:

A tudomány, mint rendszer

ALKÍMIA MA Az anyagról mai szemmel, a régiek megszállottságával.

Business & Technology Konferencia

(V)egy-nyelvet beszéljünk!

A DE TTK MTA Atomki Kihelyezett Környezetfizikai Tanszék oktatómunkája oktatónként

Dr. Gerőcs László - Orosz Gyula - Paróczay József - Szászné dr. Simon Judit

VAJDASÁGI MAGYAR FELSŐOKTATÁS - JOGSZABÁLYI HÁTTÉR, HELYZETKÉP, TÁVLATOK

ALKÍMIA MA Az anyagról mai szemmel, a régiek megszállottságával.

Emlékeztető. az ELTE Kémiai Doktori Iskola Tanácsának szeptember 21 i üléséről

Az Eötvös Loránd Tudományegyetem Természettudományi Kar Kari Könyvtára Szervezeti és Működési Szabályzata

Dr. Pusztai Gabriella Dr. Pusztai Gabriella. osztatlan képzés (4+1 év; 4,5+1 év; 5+1 év) nappali

TÁMOP-3.1.4/08/ Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Önkormányzat által fenntartott intézményekben

Minta. Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

METEOROLÓGIAI MÉRÉSEK és MEGFIGYELÉSEK

Egyetem tér 1. Kémia Épület 4. Angyal Dávid szakmai szolgáltató

Továbbtanulási statisztikák

Beszédfeldolgozási zavarok és a tanulási nehézségek összefüggései. Gósy Mária MTA Nyelvtudományi Intézete

IDŐTERV. MK-1.1. A pedagóguspálya, a pedagógusképzés követelményeinek ismerete, a mentor szerepe 1 2

a tanári testület 9 A tantestület 1 Bareithné Kecskés Mária (1983) testnevelés: 7. b, 7. c, 9. a, 9. c, 10. b, 12. a, 12. b

1 a tanári testület 2. A tantestület 1. Bareithné Kecskés Mária (1983) testnevelés: 7. b, 7. c, 8. b, 8. c, 10. a, 10. c, 11. b

A Nemzeti alaptanterv. Kaposi József

Tantárgyi követelmény

- tanári szeptemberétől. kódja

TÁMOGATÁS ÉS HASZNOSULÁS. Hatástanulmányok az anyaországi juttatásokról

1. osztály. Az én ábécém munkáltató munkafüzet 1. Apáczai Kiadó és Könyvterjesztő Kft. AP Ft. Apáczai Kiadó és Könyvterjesztő Kft.

ANGOL MAGYAR PARBESZEDEK ES PDF

Taktaharkány civil szervezetek, alapítványok

Továbbtanulási mutatók

2006. szeptemberétől

I. A KÉPZÉS TARTALMA

SZAKFORDÍTÓ szakirányú továbbképzéseket indít Valamennyi képzés akkreditált, oklevele felsıfokú állami nyelvvizsgával is egyenértékő

Mintatanterv Általános tanítóképzés 2014 esti tagozat

A kutatás-fejlesztés minősítése a Szellemi Tulajdon Nemzeti Hivatalában

MEGHÍVÓ a. Nanotechnológia mint az innováció egyik hajtóereje Lépés egy magyarországi nanotechnológiai kormányprogram felé?

Átírás:

Magyar szaknyelv és a tudomány fejlődése Csépe Valéria

"Az egészséges nemzetiségnek... egy főkísérője a nemzeti nyelv, mert míg az fennmarad, a nemzet is él, bármi sínylődve is sokszor..., de ha az egyszer elnémul, akkor csak gyászfűzt terem a hon, mely a voltakért szomorúan eregeti földre... lombjait." (Széchenyi István: Hitel)

A szaknyelv NEM Egyszerű magyarítás Elszigetelt a köznyelvtől Statikus Magától értetődő Diszciplína-független Nélkülözhető a tudásátadásban Független a szakmai identitástól Független a nemzeti identitástól

A szaknyelv jellemvonásai 1. Meghatározott foglalkozási-tevékenységi körök képviselőinek szabatos verbális és írott információcseréjét szolgálja 2. Szűkre határolt használati területű 3. A köznyelvre épül, annak nyelvi logikáját követi. 4. Kitűnik a kérdéses szakterület jellemzőivel tárgykörével összefüggő, a köznyelvétől elkülönülő szókincs használatával. 5. Sajátos, esetenként bonyolult "fogalmazási modoruk" (Fábián, 1999) van. 6. A kívülálló, azonos anyanyelvű számára nehezen vagy alig követhető. 7. Tudatos fejlesztésének szabályai szigorúak, általában nemzetközi szintű egyeztetések eredményei Forrás: Szabó István Mihály, Magyar Tudomány, 2001/6

A szaknyelv jellemvonásai (folyt.) 8. A köznyelvnél gyorsabban fejlődik és differenciálódik, ám rövidebb élettartamú. 9. Az elhaló szaknyelvek szókincse más szaknyelvekébe áramolhat. 10. A szakkifejezések közvetlenül vagy módosulva (pl. magyarítva) beépülhetnek a köznyelvbe. 11. Egyes kifejezések értelmetlenné, ill. divatjamúlttá válhatnak és végérvényesen el is tűnhetnek (lásd még: Zaicz, 1988). 12. A szakkifejezések stabilitása rendkívül heterogén. 13. A struktúrák, ill. szerkezetek, vagy az ilyenekre épülő komplex biológiai, fizikokémiai és technikai rendszerek (pl. az anatómiai képletek, a geológiai formációk, stb.) szakkifejezéseinek élettartama meghaladja a fogalmak, a működési elvek, a folyamatok, és történések nevezéktanáét.

Ha szakmai kérdésekről megfelelő magyar szókincs hiányában csak angolul tudunk majd egymással tárgyalni [ ], akkor félő, hogy nyelvünk elveszíti fejlődőképességét s ennek következtében előbbutóbb elsatnyul, s alkalmatlanná válik a kommunikációra Kiefer Ferenc (1999): Néhány gondolat a nyelvi technológiákról. In: Glatz Ferenc (szerk.) (1999): A magyar nyelv az informatika korában. Magyarország az ezredfordulón. Stratégiai kutatások a Magyar Tudományos Akadémián. VII. Magyar Tudományos Akadémia, Budapest, 130. oldal

A szaknyelvek, az egyes tudományágak szókincsének megmagyarítása az adott szakma, tudományág művelőinek feladata. A szaknyelvi szókincs magyarításának legjobb ösztönzője a magyar nyelvű egyetemi oktatás, a magyar nyelvű tankönyvek, egyetemi jegyzetek készítése. É. Kiss Katalin ((2004): Anyanyelvünk állapotáról. Osiris, Budapest, 171.oldal

Az origo Apáczai Csere János (1655) Magyar Encyclopaedia... kétség kívül igaz, hogy az oly szerencsétlen Nép, melyre a Tudományok csak idegen nyelv által szivárkodnak, avagy későn, avagy inkább soha sem emelkedik a Tudománynak tökéletességére, úgy ellenben bizonyos az is, hogy sokkal könnyebb azoknak Tudósokká lenni, akik a Tudományoknak megtanulása végett idegen nyelvnek tanulgatására nem Szorulnak. A fő indító okom, hogy a Magyar nyelven írt tudományos könyvek nélkül működő Nemzetemen tőlem kitelhetöképen segítenék, s oly könyvet adnék a Magyar Ifjúságnak kezébe, melyben az Anyai nyelven többire minden szép és hasznos tudományokat olvashatna."

A szaknyelv dinamikus

1847 1870 1888 légtüneménytan légtünettan, lebészettan meteorológia égaljtan éghajlattan klimatológia oxigén éleny oxigén azót légeny nitrogén szénsavany szénsav szénsav könlegeg ammóniák ozon hőmérték hőmérséklet hőmérséklet, mérséklet hévmérő hőmérő hőmérő, thermométer elgőzölgés párolgás párolgás viszonylagos nedvállapot viszonylagos páratartalom megsűrűsödés lecsapódás, leverődés lecsapódás viszonylagos nedvesség felleg fölhő felhő tornyos felleg halomfölhő gomolyfelhő gőzgolyócskák párahólyagocskák, vízcsepek csöppek légköri villany légköri villanyosság légköri elektromosság légsúlymérő légsúlymérő barométer égiháború zivatar (égi háború) zivatar A meteorológia szakkifejezéseinek változása a 19. században

A szaknyelvek változása

A kémiai nyelvújítás Történelmi szükségszerűség A magyar szaknyelv sok túlzást mutatott fel Rendteremtés ( 18.-19. század) : szakkifejezések szinte egésze kidobásra került Példa : Nyulas Ferenc, Kováts Mihály

Nyulas elvei "1-ször a könnyű kimondhatóság, mely a nyelvet édesíti, 2-szor a rövidség, amely a dolgoknak előadását könnyebbíti."

Kováts műve, a Magyar Chemia Szakmailag nehezen átlátható Nyelvészetileg jelentős A magyarnak mind a nyelve, mind az esze alkalmatos arra, hogy a tudományokat magyarul tsepegtesse kedves magzatjainak az elméjekbe" "mert ha igaz, hogy magyarul írhatni Chémiát, akkor igaz lészen az is, hogy magyarul minden tudományt írhatni, tudva lévén, hogy a Chémia legújabb, és a legnehezebb tudomány."

Nyelvész kontra szaktudós? Miért kell a meg-visgálás vagy próba helyett kisirtet, a Virtus helyet Himség, a materia helyet Anyag... holott az elsőbbeket minden magyar érti, még a köz emberek is, az hátulsókat senki sem. (Dayka Gábor, 1820) A szaktudóst igazolta az élet & Kováts Mihály a korabeli kémiát élvezetes nyelven, szakmailag is kifogástalanul szólaltatta meg.

A közvetítők Pethe Ferenc A földmívelési Kémia gyökere (H. Davy /1819/ fordítása Kerekes Ferenc (1820-as évek) "fűtől fától, Magyarországi és Erdélyi Magyarországtól" tudakozódott, s kereste a népben még élő kifejezéseket Schuster János (1828) kémiai nemzetközi szakkifejezések helyett magyarokat teremtett Bugát Irinyi Nendtvich-féle megújított műnyelv

A Tudományos Akadémia állásfoglalása a műnyelvről (1847) veszélyes és káros lenne a már lábrakapott magyar vegytani műnyelv rendszerét... újra kérdésbe venni, s ez által romlással fenyegetni: a hibák és hiányok javítását s pótlását az időtől és a tudományok haladásától lehetvén és kellvén várni". A magyar kémiai műnyelv a Habsburgok s az osztrákok elleni tüntetés egyik formájának is tekinthető!

Névváltozások a kémiában Szerző Év Hidrogén Nitrogén Oxigén Őri Fülöp Gábor Kováts Mihály Nyulas Ferenc Wolny András Kováts Mihály Varga Márton Nagy Leopold Pethe Ferenc Lánghy István Schuster János Bugát Pál 1796 1799 1800 1805 1807 1808 1815 1815 1829 1829 1842 Vízi matéria Víz-része Víz-alj Vízanya Víztárgy Vízszer Víz-szesz Vízitô Vízszer Gyúló Köneny Fojtós matéria Megfojtó levegó Azotum Fullasztó Fojtótárgy Fojtó Fójtószer Salétromító Fojtószer Fojtó Légeny Savanyúsági matéria Savanyító Sav-alj Savanyító Savanyító Savanyítószer Savanyússzesz Savanyító Savanyszer Savító Éleny

Szily Kálmán (1838 1924) nyelvész, természettudós MTA tagja (1865) MTA főtitkára (1889 1905) Budapesti Műegyetem egyetemi tanár (1862 1889) Kísérleti természettan tanszék, Mathematikai természettan és analitikai mechanika tanszék

A szaknyelv lép a műnyelv helyébe Természettudományi Közlöny, XLII. kötet, 1910. május 1. (Szily Kálmán) A szaknyelv kialakításának alapelvei: 1. Aminek nincs nemzetközi elnevezése, magyar műszóval jelöljük. 2. Amire jó magyar szó van, ne használjunk helyette idegent. 3. Kivételesen az általánosodott rossz magyar szót is használhatjuk. 4. Ha nincs megfelelôőmagyar szavunk, akkor az esetleg magyarosabbá tett idegen szót használjuk.

A gyógyítás nyelve

1860-ig az orvostanhallgatókra nézve az oktatás nyelve latin volt! Gyógyászat (1861) A gyógyászat főfeladata lesz az orvosi tudományokat mind... Anyanyelvünkön művelni és nemzetünk számára gyümölcsöztetni.... Az orvos-természeti tudományokat mind addig nem vallhatjuk magunkéinak, amíg azokat anyanyelvünkön nem bírjuk.... Tehetségünk teljével oda fogunk törekedni, hogy az orvosi tudomány nemzeti nyelvünkön minél hamarabb virágozzék és gyümölcsözzék."

"Tudósaink kötelessége, hogy tudományos szavainkat fémjelezzék, s abban a harcban, melyet vállaltunk, az élen vezérkedjenek." (Kosztolányi Dezső)